通過總結，我們可以更清晰地認識到自己的成長和進步。寫總結要站在一個客觀的角度，準確而嚴謹?shù)乜偨Y自己的表現(xiàn)?？纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯懽靼咐蛟S能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?BR> 小學語文知識點微課篇一
3、早開的紅梅-------一枝獨秀
4、車到山前--------必有路
5、打破砂鍋--------問到底
6、門縫里看人--------把人看扁了
7、虎落平陽--------被犬欺
8、畫蛇添足--------多此一舉
9、箭在弦上--------不得不發(fā)
10、井底青蛙--------目光短淺
11、大海撈針--------沒處尋
12、竹籃打水--------一場空
13、打開天窗--------說亮話
14、船到橋頭--------自會直
15、飛蛾撲火--------自取滅亡
16、百米賽跑--------分秒必爭
17、拔苗助長--------急于求成
18、仇人相見--------分外眼紅
19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高
20、新官上任--------三把火
21、瞎子點燈--------白費蠟
22、兔子尾巴--------長不了
23、偷雞不成--------蝕把米
24、王婆賣瓜--------自賣自夸
25、老虎屁股--------摸不得
26、老虎拉車--------誰敢
27、老鼠過街--------人人喊打
28、麻雀雖小--------五臟俱全
29、墻上茅草--------隨風兩邊倒
30、三十六計--------走為上計
31、塞翁失馬--------焉知禍福
32、壺中無酒--------難留客
33、丈二和尚--------摸不著頭腦
34、有借有還--------再借不難
35、貓哭耗子--------假慈悲
36、三九天吃冰棍-----寒了心
37、泥菩薩過河-------自身難保
38、對牛彈琴--------白費勁
39、寺里的木魚--------任人敲打
40、霸王敬酒--------不干也得干
41、板上訂釘--------跑不了
42、竹筒倒豆子--------直來直去
43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心
44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高
45、茶壺里煮餃子-------倒不出來
46、釘頭碰釘子--------硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)
48、狗咬呂洞賓--------不識好人心
49、啞巴吃餃子-------心里有數(shù)
50、鐵打的公雞--------一毛不拔
51、雞蛋碰石頭--------不自量力
52、姜太公釣魚--------愿者上鉤
53、啞巴吃黃蓮--------有苦說不出
54、孔夫子搬家--------凈是書
55、木偶流眼淚--------假人假義
56、留得青山在--------不怕沒柴燒
57、門縫里看人--------把人看扁了
58、泥菩薩過河--------自身難保
59、潑出去的水--------收不回
60、騎驢看唱本--------走著瞧
小學語文知識點微課篇二
2、承接關系：一……就首先……然后……又…………就…………接著……
3、遞進關系：不僅……而且不是……甚至不但……而且不但(不僅、不只、不光)……還(又、也)
6、轉(zhuǎn)折關系：雖然……但是盡管……還盡管……卻但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)
7、假設關系：如果(假設、倘若、要是)……就(那么、那就)即使(就是、就算、縱然)……也(還)
8、條件關系：只要……就只有……才除非……才任憑……也
關聯(lián)詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當你添上了關聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。
小學語文必會基礎知識--修辭
修辭是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有：
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
修辭方法不只是小學語文非常重要的基礎知識，而且這一知識點的掌握好與壞直接關系到作文這一重要的知識，所以絕不能忽視，以上粉色的修辭方法是小學生必須要掌握的，接下來我做了如下小結，僅供參考!
1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2、擬人：是把人的.特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。
4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。
5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。
6、設問：可以直白的說就是自問自答。
7、雙關：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
8、引用：引用別人的話或成語、典故等。
9、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
10、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。
11、對偶：用字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。
12、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。
13、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。
小學語文知識點微課篇三
（）來（）去：游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去
不（）不（）：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
八字成語：千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。
耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。尺有所短，寸有所長。
一葉障目，不見泰山。
歷史故事的成語：聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）
神話故事的成語：盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海
小學語文知識點微課篇四
詞語解釋：
天際：天邊更：再唯見:只看見。唯：只。碧空：晴朗的天空。
元二：姓元，排行第二，作者的朋友。協(xié)調(diào)：配合得適當。暴發(fā)：突然發(fā)生。
安西：指唐代安西都護府，在今x疆庫車附近。饒有興趣：興趣很濃。
渭城：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。
陽關：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。譴責：責備，嚴正申斥。
汛期：指江河水位定時性上漲的時期。懶惰：不愛勞動和工作，不勤快。
理所當然：從道理上說應該這樣。聯(lián)結：結合(在一起)
間隔：指兩個事物之間的.空間(或時間)距離。凋零：(草木)凋謝零落。
輾轉(zhuǎn)：指經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。襲擊：比喻突然打擊。
炫耀：夸耀，顯示。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。
突如其來:突然發(fā)生。突如：突然?？缭剑涸竭^地區(qū)或時期的界限。
談何容易：指凡事辦起來不如想象的那樣簡單?？諘纾阂曇伴_闊，無任何阻擋物。莊重：舉止和談吐不隨便。寬裕：寬綽富裕。屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。叮嚀：叮囑，告誡。號啕大哭：放聲大哭。驚嘆：驚奇贊嘆。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。端詳：仔細地看。
恍然大悟：一下子完全明白了。悟：醒悟，明白。給予：給，使別人得到。
突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。
不假思索:用不著思考。形容說話辦事敏捷、果斷。
形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關系密切，經(jīng)常在一起。
小學語文知識點微課篇五
今天下午有語文課，老師說今天的這節(jié)課要寫作文，同學們都無精打采的趴在桌子上，因為每次寫作文，同學們都因為找不到題材，所以作文也都寫得枯槁無味了，這不都又在尋思這次要寫什么作文啦。
不知誰大叫一聲：“老師回來了!”同學們迅速會到自己的座位上拿起了課本裝樣子，還不時瞟一瞟窗外，老師進來時，同學們把頭低的更低了，等著老師的批評，誰知道老師竟然說：“你們玩的開心嗎?這次我就是讓你們玩的。”老師剛說完，同學們便嘰嘰喳喳的在下面討論開了，都不知道老師要干什么，然后又迅速停止了討論，都像犯了錯的小孩子，等著老師的批評，老師見我們這樣便笑了起來，說道："呵呵，我這次的目的就是：請你們以“老師不在的時候”寫一篇作文，怎么樣?”哦，同學們頓時都明白了過來，原來老師是在為我們找題材啊!
教室里寫作文的沙沙聲立刻像交響樂似的響了起來，下課時同學們都把作文教到了老師那里，老師滿意的笑了。
這真是一節(jié)與眾不同的語文課啊!
小學語文知識點微課篇六
不怕學不成，就怕心不誠。
好吃甜的，找賣糖的;好吃酸的，找賣醋的。
禍從口出，病由心生。
門前有馬非為富，家中有人不算窮。
大處著眼，小處著手。
人惡人怕天不怕，人善人欺天不欺。
一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。
出門看天色，炒菜看火色。
兼聽則明，偏聽則暗。
謀官如鼠，得官如虎。
吃酒不吃菜，必定醉得快。
日長事多，夜長夢多。
家常飯好吃，常調(diào)官難做。
賭錢眾人罵，讀書眾人夸。
雙手是活寶，一世用不了。
小學語文知識點微課篇七
反義詞：
饑寒---(溫飽)索取---(奉獻)寒冷---(溫暖)虛假---(真誠)冷漠---(熱忱)。
破壞---(保護)危險---(安全)復雜---(簡單)安靜---(熱鬧)普通---(特殊)。
熟悉---(陌生)容易---(困難)開始---(結束)快活---(悲傷)仔細---(馬虎)。
好看---(難看)買---(賣)退---(進)快---(慢)長---(短)。
正---(反)美---(丑)貧---(富)冷---(暖)恨---(愛)。
細---(粗)遠---(近)真---(假)哭---(笑)朝---(夕)。
輕---(重)好---(壞)單---(雙)高---(矮)生---(死)迎---(送)。
詞語：
aa的詞型：胖胖的甜甜的香香的綠綠的紅紅的。
abb的詞：靜悄悄綠油油金燦燦白花花亮晶晶興沖沖胖乎乎慢吞吞。
aabb的詞：來來往往明明白白開開心心許許多多干干凈凈高高興興。
abac的疊詞：又說又笑又大又紅又香又甜又高又大又細又長又白又胖。
游來游去飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去說來說去。
例：()極了神氣極了可怕極了漂亮極了傷心極了。
開心極了可愛極了害怕極了認真極了。
例：立刻()立刻喊起來立刻歡呼起來立刻唱起來。
立刻跳起來立刻叫起來立刻跑起來。
例：聞了聞聽了聽看了看瞧了瞧望了望。
例：一個比一個好一棵比一棵壯一塊比一塊甜一只比一只大。
例：一片片(葉子)一把把(扇子)一塊塊(石頭)一條條(金魚)。
一棵棵(小樹)一只只(小雞)一座座(大山)一本本(書)一雙雙(小手)。
小學語文知識點微課篇八
2、砌墻的磚頭――后來居上
3、早開的紅梅――一枝獨秀
4、車到山前――必有路
5、打破砂鍋――問到底
6、門縫里看人――把人看扁了
7、虎落平陽――被犬欺
8、畫蛇添足――多此一舉
9、箭在弦上――不得不發(fā)
10、井底青蛙――目光短淺
11、大海撈針――沒處尋
12、竹籃打水――一場空
13、打開天窗――說亮話
14、船到橋頭――自會直
15、飛蛾撲火――自取滅亡
16、百米賽跑――分秒必爭
17、拔苗助長――急于求成
18、仇人相見――分外眼紅
19、芝麻開花――節(jié)節(jié)高
20、新官上任――三把火
21、瞎子點燈――白費蠟
22、兔子尾巴――長不了
23、偷雞不成――蝕把米
24、王婆賣瓜――自賣自夸
25、老虎屁股――摸不得
26、老虎拉車――誰敢
27、老鼠過街――人人喊打
28、麻雀雖小――五臟俱全
29、墻上茅草――隨風兩邊倒
30、三十六計――走為上計
31、塞翁失馬――焉知禍福
32、壺中無酒――難留客
33、丈二和尚――摸不著頭腦
34、有借有還――再借不難
35、貓哭耗子――假慈悲
36、三九天吃冰棍――寒了心
37、泥菩薩過河――自身難保
38、對牛彈琴――白費勁
39、寺里的木魚――任人敲打
40、霸王敬酒――不干也得干
41、板上訂釘――跑不了
42、竹筒倒豆子――直來直去
43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心
44、竹筍出土――節(jié)節(jié)高
45、茶壺里煮餃子-------倒不出來
46、釘頭碰釘子――硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)
48、狗咬呂洞賓――不識好人心
49、啞巴吃餃子-------心里有數(shù)
50、鐵打的公雞――一毛不拔
51、雞蛋碰石頭――不自量力
52、姜太公釣魚――愿者上鉤
53、啞巴吃黃蓮――有苦說不出
54、孔夫子搬家――凈是書
55、木偶流眼淚――假人假義
56、留得青山在――不怕沒柴燒
57、門縫里看人――把人看扁了
58、泥菩薩過河――自身難保
59、潑出去的水――收不回
60、騎驢看唱本――走著瞧
小學語文知識點微課篇九
說書的嘴快，演戲的腿快。
人前若愛爭長短，人后必然說是非。
話多了不甜，膠多了不粘。
到什么山上砍什么柴，到什么火候使什么錘。
逢惡不怕，逢善不欺。
病來如山倒，病去如抽絲。
寧添一斗，莫添一口。
飯來張口，衣來伸手。
當面是個人，轉(zhuǎn)臉是個鬼。
經(jīng)一番挫折，長一番見識。
人中有呂布，馬中有赤兔。
量大福大，心寬屋寬。
病好不謝醫(yī)，下次無人醫(yī)。
先釘樁子后系驢，先撒窩子后釣魚。
八月十五云遮月，正月十五雪打燈。
小學語文知識點微課篇十
今天，老師為我們上了一堂特別的“語文課”，使我從中感受很深。
老師在課堂上提出了兩個話題：一是有的同學常常借別人的作業(yè)來抄;二是有些同學小小的年紀卻經(jīng)?？匆恍┖翢o意義的書。
對上述的兩個話題，我有自己的一些見解。說到同學們常常抄別人的作業(yè)，我認為這是絕對不對的!做好作業(yè)，可以幫助我們復習一天中所學到的知識，可以讓老師了解班上每一個同學的學習情況，還可以加深我們對所學知識的理解，并檢驗我們的學習成果。
如果我們自己不做而去抄襲別人的作業(yè)，那么老師會以為大家都掌握了一天中所學到的知識，從而進入新單元的學習，那些抄別人作業(yè)的同學就會跟不上學習進度而掉隊，該不會的還是不會。這難道不是害了自己嗎?所以，我們要牢牢記住這樣一句話：“學習，不是為父母學的，不是為老師學的，不是為哪一個人學的，而是為自己學的。”
關于讀什么書的話題，我的見解是這樣的：我愛讀書，也會讀書。我從讀書的實踐中體會到讀書的無窮樂趣。
假如，在你面前有一個大書柜，里邊有各種各樣的書，你會去看哪種書?是看那些古今中外、天文地理、科學知識的書呢?還是去看那些毫無意義的所謂“好看”的書?我的回答只有一個：當然是要看有意義的書!
看有意義的書，可以增長見識，可以解除疑惑，可以從中得到滿足和快樂?？墒菚性S多種，分門別類，五花八門，有好有壞，讀好書，有益;讀壞書，有害。在當今社會，一些不法之人唯利是圖，專門印制、販賣壞書甚至黃色書刊，我們青少年千萬不要去閱讀這類壞書!所以說，“讀好書，讀有意義的書”這句話更有其現(xiàn)實意義。
總而言之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，就看你讀得是好書還是壞書。為了不斷獲取新的知識，為了我們的健康成長，我們應該養(yǎng)成愛讀書的好習慣。讓我們大家都來讀書，讀好書吧!
小學語文知識點微課篇十一
常能聽見某某小朋友有意或者無意的說：那里有“一頭馬”等等，聽著其實挺可笑的，但是這恰恰說明了小學語文中一個不可忽略的問題------量詞。顧名思義，量詞就是表示數(shù)量的詞語，也是小學語文的一個必考必會問題，下面我簡單的做了小結，如有不全，僅供參考!
一、量詞：
表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。
量詞的細致分類很多，例如名量詞、動量詞等，在這里我只對小學生必須掌握的基本量詞做以歸類和小結，如果有不全，僅供參考。
“一個人、兩只梨頭 、三口鐘 、一把茶壺”中的“個、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的數(shù)量單位，叫做名量詞。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一場”中的“趟、遍、次、場”，表示動作的數(shù)量單位，叫做動量詞。
把名量詞“駕”“人”和動量詞合在一次，共同用來作為一種特殊的計量單位，就是復合量詞。
剛一看這一簡單的知識點量詞就分成這么多細致的概念似乎很難掌握，但我個人覺得概念只作為了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正確的填寫、運用量詞，而不至于出現(xiàn)“一頭馬，一匹狗”這一類的笑話，經(jīng)過多年的教學，我將小學常用、常考的量詞做了一個歸納如下：
(注：常用的量詞多數(shù)都在日常生活的口語中出現(xiàn)，所以要注意在日常生活中的積累和正確的運用)。
另外除了單個量詞的運用之外，量詞的重疊也是一個必會的知識點，但是在掌握了單個量詞的運用基礎上，重疊就已經(jīng)很簡單了。
量詞的重疊：除了計量名量詞外，不少量詞可以重疊使用。例如：個個/件件/張張。次次/趟趟/回回等等。
講解：
量詞，尤其是名量詞，特別豐富，是外國語不能比擬的，這也是我們漢語引以為豪的特點之一。 有的量詞只同兩三個詞有交往 ，例如“尊”，只能說“一尊佛像”、“一尊菩薩”等;有的量詞卻應用很廣，例如“個”，可以說“一個人、一個問題、一個蘋果、一個家、一個座位、一個單位、一個口信”等等。有的名詞又可以同幾個量詞相搭配，例如: 一只 一頂 一個 一打 帽子 一條 一尾 一串 一斤 魚 一顆 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄 什么量詞同什么名詞相搭配，有一定的規(guī)律，如凡是小而圓的東西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量詞“顆”;凡是細而長的東西，如竹竿、長槍、香煙等，可用量詞“支”、“根”。使用這些量詞，不僅表示單位，而且表示出事物的形狀來，顯得具體形象。文學作品中經(jīng)常利用量詞這個特點，例如“一輪明月、一鉤殘月、一彎新月、一葉扁舟、一縷笛聲”等。
有的量詞還具有褒貶色彩。如：“兩位青年工人協(xié)助民警抓住了一伙歹徒。”量詞“位”具有尊敬的感情色彩;而量詞“伙”，卻具有鄙視的感情色彩。大多量詞沒有什么感情色彩，它們跟哪個名詞相搭配，完全是根據(jù)說話的習慣，例如“把”，可以說“一把刀、一把米、一把扇子、一把鎖、一把年紀”等等。
小學語文必會基礎知識---關聯(lián)詞
我教過的很多學生都對關聯(lián)詞掌握良好，但多數(shù)同學有一個誤區(qū)，那就是總認為關聯(lián)詞是種固定搭配，比如說因為就一定和所以，雖然就一定要和但是一起用，往往在出現(xiàn)隨即應用，或者某些關聯(lián)詞混合運用的時候就會出現(xiàn)差錯，所以在這里我要提醒孩子們，關聯(lián)詞其實就是能夠讓兩句或者更多句話有機的、合理的聯(lián)系起來的詞語，運用時要靈活多變、通順合理就可以，不要死教條!以下我對小學常用的，也是必須要掌握的關聯(lián)詞語做了小結，僅供參考!
1、并列關系： ...一邊...一邊... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有時...有時... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...
2、承接關系：一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接著 ...
3、遞進關系：不僅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)
4、因果關系：因為...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因為 既然...就 ...因此...
5、選擇關系：是...還是 不是...就是 要么...要么 與其...不如 寧可...也不 寧愿...不愿...
6、轉(zhuǎn)折關系：雖然...但是 盡管...還 盡管...卻 但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)
7、假設關系：如果(假設、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、縱然)...也(還)
8、條件關系：只要...就 只有...才 除非...才 任憑...也
關聯(lián)詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當你添上了關聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。
小學語文知識點微課篇十二
在小學相比其他科目語文的知識點比較雜且多，下面是由本站小編為大家整理的小學語文的知識點，希望大家可以幫助到大家!
)
理解詞語。
1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
2、運用。
近義詞。
或
反義詞。
來解釋。如：(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復”的意思。
詞的感情色彩。
褒義詞：形容好的，如“頑強”;貶義詞：形容不好的，如“頑固”;。
中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。
五、選詞填空：
先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選。
填。如：正確準確。
1)勘測地形必須十分(準確)，不能有半點馬虎。
2)這個意見提得非常(正確)，我應該接受。
地理部分。
1、陰：山北水南陽：山南水北。
2、左：東為左右：西為右。
3、河：黃河。江：長江。
4、五岳：泰山(東)、衡山(南)、華山(西)、恒山(北)、嵩山(中)。
5、佛教四大名山：五臺山、九華山、峨眉山、普陀山。
6、六合：天、地、東、南、西、北六個方位。
7、八荒：東、東南、南、西南、西、西北、北、東北八個方向。
8、中國的古稱：九州、神州、赤縣、華夏、九土、中華、華夏。
9、重要城鎮(zhèn)名，古今對照。
蘇州：姑蘇。
成都：錦官城。
南京：金陵、建業(yè)、建康、丹陽、江寧、白下、石頭城。
揚州：維揚、揚城、淮上、江都、廣陵。
北京：大都、燕京、神京。
開封：大梁、汴梁、東京。
鎮(zhèn)江：京口。
杭州：臨安、武林、錢塘。
10、我國部分城市別稱：
昆明——春城蘇州——中國的威尼斯。
重慶——山城、霧城拉薩——日光城。
廣州——花城、羊城、五羊城徐州——彭城。
11、長江上的“三個火爐”：重慶、武漢、南京。
(三)。
20、“弱冠”指的是男子多少歲?(b)。
a、十五歲b、二十歲。
21“入木三分”這個。
成語。
原本是用來形容什么的?(b)。
a、文章b、書法。
22、河姆渡遺址位于：(b)。
a、黃河流域b、長江流域。
23、《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《詩經(jīng)》里面包括多少首詩?(b)。
a、三百首b、三百零五首。
24、《孫子兵法》的作者是：(a)。
a、孫武b、孫臏。
25、算盤是中國傳統(tǒng)計算工具，利用算盤能進行開平方的運算嗎?(a)。
a、能b、不能。
26、下面哪個成語與秦始皇有關?(c)。
a、指鹿為馬b、奇貨可居c、圖窮匕見。
27、唱念做打是中國戲曲表演的四種藝術手段，也是戲曲表演的四項基本功，其中“做”指的是：(c)。
a、面部表情b、舞蹈動作c、器械表演。
28、“海上升明白，天涯共此時”是誰的名句?(b)。
a、王勃b、張九齡。
29、李清照詞中的“綠肥紅瘦”描寫的是什么季節(jié)的景色?(b)。
a、晚春b、仲夏。
30、成語“機不可失”出自張九齡之筆，它的下句是：(a)。
a、時不再來b、失不再來。
31、“熄火連三月，家書抵萬金”古代書信通過郵驛傳遞。唐代管理這類工作的中央管理機構是：(a)。
a、尚書省b、中書省c、門下省。
32、陜西省一塊著名的“無字碑”，它與哪位皇帝有關?(b)。
a、秦始皇b、武則天(此題有爭議)。
33、西湖的白堤的得名與哪位詩人有關?(b)。
a、白居易b、李白。
34、孟子說：“不以規(guī)矩，不成方圓”，這里“規(guī)矩”的意思是：(a)。
a、法律條文b、美德善行、圓規(guī)曲尺。
35、“一琴一鶴”所形容的是：(c)。
a、為政清簡b、平安長春c、淡泊名利。
36、“夕陽無限好，只是近黃昏”是誰的詩句?(a)。
a、李商隱b、駱賓王。
37、《紅樓夢》是我國古代著名的長篇小說之一，它的別名是：(b)。
a、《金陵記》b、《石頭記》。
38、成語“一衣帶水”中的“水”原指：(b)。
a、黃河b、長江c、淮河。
39、“問世間情為何物，直教生死相許”這句詩是誰寫的?(a)。
a、元好問b、柳永c、晏殊。
40、孟子說：“君子有三樂”，下列哪項不在其“三樂”之列?(a)。
a、父母俱存，兄弟無故。
b、仰不愧于天，俯不作于人。
c、鄉(xiāng)人無不稱其善也。
d、得天下英才而教育之。
小學語文知識點微課篇十三
30.佛教三寶是：佛(大知大覺的)法(佛所說的教義)僧(繼承或宣揚教義的人)
42.三體石經(jīng)：尚書春秋左傳古文小篆漢隸三種字體書寫
44.初伏，中伏，末伏統(tǒng)稱三伏。夏至節(jié)的第三個庚日為初伏的第一天，第四個庚日為中伏的第一天，立秋節(jié)后的第一個庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。
45.三綱五常：三綱：父為子綱群為臣綱夫為妻綱五常：仁義禮智信
46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆師婆(巫婆)牙婆虔婆藥婆接生婆
47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神農(nóng)五帝：黃帝顓瑣帝嚳堯舜 48.三教九流：三教：儒道釋九流：儒家道家陰陽法名墨縱橫雜農(nóng) 49.三山五岳：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈 五岳：東岳泰山南岳衡山西岳華山北岳恒山中岳嵩山 50.三性：祭祀用的牛羊豬(太牢)(無牛為少牢)
51.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創(chuàng)作原則，就是地點一致，時間一致，情節(jié)一致。
52.佛教三昧：止息雜慮，心專注于一境。(修行方法之一)
53.佛教三藏：總說根本教義為經(jīng)，述說戒律為律，闡發(fā)教義為論(通曉三藏的叫三藏法師)
(三)
城市別稱：
福州(榕城) 泉城(濟南) 春城(昆明) 成都(蓉城、錦城) 廣州(羊城、花城) 日光城(拉薩) 水城(蘇州) 冰城(哈爾濱) 長城著名三關：山海關、居庸關、嘉峪關。
江南三大名樓：湖南岳陽樓、武昌黃鶴樓、南昌滕王閣。與山西鸛雀樓并稱中國四大名樓。
文學四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。 五行：金木水土火。 古代四藝：琴、棋、書、畫。
小學語文知識點微課篇十四
5、描寫山的成語：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立
6、描寫水的成語：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷
8、含有云的成語：騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風卷殘云、彤云密布
13、描寫雨大的成語：瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨
17、描寫太陽的成語：夕陽如丹、夕陽西下、 艷陽高照、 驕陽似火、烈日炎炎
22、描寫人物慌張的成語：心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇路、落荒而逃
25、描寫態(tài)度和藹的：平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面
43、有恒心、有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸木斷、堅持不懈
54、描寫發(fā)怒的成語：大發(fā)雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天
55、描寫害怕的成語：膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散、驚心動魄 、心驚肉跳、心驚膽寒
56、描寫傷心的成語：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、 失聲痛哭
小學語文知識點微課篇十五
文學常識：
《秋天的圖畫》體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
《黃山奇石》作者于永正。
《植物媽媽有辦法》課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。
《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾于元祐五年(1090)在杭州任知州時送給好友劉景文(名季孫)的一首勉勵詩。
《山行》是詩人杜牧所作七言絕句。
《一株紫丁香》是滕毓旭作品改編而成的。
《我選我》作者是李大同。
《一分鐘》作者魯兵，浙江金華人。首屆韜奮獎獲得者。
《難忘的一天》是一篇關于鄧小平的文章。
《歡慶》作者郭榮安，中國音樂文學學會會員，天津市作家協(xié)會會員。
《北京》介紹了我國首都北京的美景。
《我們成功了》是講訴北京成功申辦2008年奧運會的文章。
《看雪》蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。
《坐井觀天》是一篇寓言故事，坐井觀天比喻和諷刺眼界狹窄或?qū)W識膚淺之人。
《我要的是葫蘆》作者劉仲元，1923年生于天津，1949年考入青藝，幾十年來，塑造了百余個古今中外三教九流的角色。
《小棗樹和小柳樹》是一篇寓言故事說明任何人都會有長處和短處，只有它們放在一起才能正確合理的評價自己和別人。
《風娃娃》作者郭榮安，中國音樂文學學會會員，天津市作家協(xié)會會員。著有《小歌謠》《童話兒歌》等。
《酸的和甜的》是一篇寓言故事，作者李學中。
小學語文知識點微課篇十六
【清】高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
作者：
高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期詩人。
注釋：
(1)村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。
(2)拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
(3)春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。
(4)醉：迷醉，陶醉。
(5)散學：放學。
(6)紙鳶：風箏。
題解：
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
譯文：
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
賞析：
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
此詩通過細致地觀察生活，以清雅自然的語言，勾勒出新穎的形象，表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心情，構成了渾成和諧的意境，給人以優(yōu)美的藝術享受。
小學語文知識點微課篇十七
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。
四、詳略得當，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。
除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。
1、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們?nèi)N審題方法：
(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
(3)設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當?shù)幕卮稹Ｈ纭端兞恕?，可提問：變之前她是怎樣?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現(xiàn)互相幫助或得到關懷愛護的感受。2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點。
材料的組織包括兩項內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。(2)按時間的推移安排材料。
3、早開的紅梅-------一枝獨秀
4、車到山前--------必有路
5、打破砂鍋--------問到底
6、門縫里看人--------把人看扁了
7、虎落平陽--------被犬欺
8、畫蛇添足--------多此一舉
9、箭在弦上--------不得不發(fā)
10、井底青蛙--------目光短淺
11、大海撈針--------沒處尋
12、竹籃打水--------一場空
13、打開天窗--------說亮話
14、船到橋頭--------自會直
15、飛蛾撲火--------自取滅亡
16、百米賽跑--------分秒必爭
17、拔苗助長--------急于求成
18、仇人相見--------分外眼紅
19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高
20、新官上任--------三把火
21、瞎子點燈--------白費蠟
22、兔子尾巴--------長不了
23、偷雞不成--------蝕把米
24、王婆賣瓜--------自賣自夸
25、老虎屁股--------摸不得
26、老虎拉車--------誰敢
27、老鼠過街--------人人喊打
28、麻雀雖小--------五臟俱全
29、墻上茅草--------隨風兩邊倒
30、三十六計--------走為上計
31、塞翁失馬--------焉知禍福
32、壺中無酒--------難留客
33、丈二和尚--------摸不著頭腦
34、有借有還--------再借不難
35、貓哭耗子--------假慈悲
36、三九天吃冰棍-----寒了心
37、泥菩薩過河-------自身難保
38、對牛彈琴--------白費勁
39、寺里的木魚--------任人敲打
40、霸王敬酒--------不干也得干
41、板上訂釘--------跑不了
42、竹筒倒豆子--------直來直去
43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心
44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高
45、茶壺里煮餃子-------倒不出來
46、釘頭碰釘子--------硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)
48、狗咬呂洞賓--------不識好人心
49、啞巴吃餃子-------心里有數(shù)
50、鐵打的公雞--------一毛不拔
51、雞蛋碰石頭--------不自量力
52、姜太公釣魚--------愿者上鉤
53、啞巴吃黃蓮--------有苦說不出
54、孔夫子搬家--------凈是書
55、木偶流眼淚--------假人假義
56、留得青山在--------不怕沒柴燒
57、門縫里看人--------把人看扁了
58、泥菩薩過河--------自身難保
59、潑出去的水--------收不回
60、騎驢看唱本--------走著瞧
小學語文知識點微課篇二
2、承接關系：一……就首先……然后……又…………就…………接著……
3、遞進關系：不僅……而且不是……甚至不但……而且不但(不僅、不只、不光)……還(又、也)
6、轉(zhuǎn)折關系：雖然……但是盡管……還盡管……卻但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)
7、假設關系：如果(假設、倘若、要是)……就(那么、那就)即使(就是、就算、縱然)……也(還)
8、條件關系：只要……就只有……才除非……才任憑……也
關聯(lián)詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當你添上了關聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。
小學語文必會基礎知識--修辭
修辭是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有：
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
修辭方法不只是小學語文非常重要的基礎知識，而且這一知識點的掌握好與壞直接關系到作文這一重要的知識，所以絕不能忽視，以上粉色的修辭方法是小學生必須要掌握的，接下來我做了如下小結，僅供參考!
1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2、擬人：是把人的.特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。
4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。
5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。
6、設問：可以直白的說就是自問自答。
7、雙關：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
8、引用：引用別人的話或成語、典故等。
9、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
10、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。
11、對偶：用字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。
12、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。
13、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。
小學語文知識點微課篇三
（）來（）去：游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去
不（）不（）：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
八字成語：千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。
耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。尺有所短，寸有所長。
一葉障目，不見泰山。
歷史故事的成語：聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）
神話故事的成語：盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海
小學語文知識點微課篇四
詞語解釋：
天際：天邊更：再唯見:只看見。唯：只。碧空：晴朗的天空。
元二：姓元，排行第二，作者的朋友。協(xié)調(diào)：配合得適當。暴發(fā)：突然發(fā)生。
安西：指唐代安西都護府，在今x疆庫車附近。饒有興趣：興趣很濃。
渭城：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。
陽關：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。譴責：責備，嚴正申斥。
汛期：指江河水位定時性上漲的時期。懶惰：不愛勞動和工作，不勤快。
理所當然：從道理上說應該這樣。聯(lián)結：結合(在一起)
間隔：指兩個事物之間的.空間(或時間)距離。凋零：(草木)凋謝零落。
輾轉(zhuǎn)：指經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。襲擊：比喻突然打擊。
炫耀：夸耀，顯示。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。
突如其來:突然發(fā)生。突如：突然?？缭剑涸竭^地區(qū)或時期的界限。
談何容易：指凡事辦起來不如想象的那樣簡單?？諘纾阂曇伴_闊，無任何阻擋物。莊重：舉止和談吐不隨便。寬裕：寬綽富裕。屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。叮嚀：叮囑，告誡。號啕大哭：放聲大哭。驚嘆：驚奇贊嘆。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。端詳：仔細地看。
恍然大悟：一下子完全明白了。悟：醒悟，明白。給予：給，使別人得到。
突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。
不假思索:用不著思考。形容說話辦事敏捷、果斷。
形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關系密切，經(jīng)常在一起。
小學語文知識點微課篇五
今天下午有語文課，老師說今天的這節(jié)課要寫作文，同學們都無精打采的趴在桌子上，因為每次寫作文，同學們都因為找不到題材，所以作文也都寫得枯槁無味了，這不都又在尋思這次要寫什么作文啦。
不知誰大叫一聲：“老師回來了!”同學們迅速會到自己的座位上拿起了課本裝樣子，還不時瞟一瞟窗外，老師進來時，同學們把頭低的更低了，等著老師的批評，誰知道老師竟然說：“你們玩的開心嗎?這次我就是讓你們玩的。”老師剛說完，同學們便嘰嘰喳喳的在下面討論開了，都不知道老師要干什么，然后又迅速停止了討論，都像犯了錯的小孩子，等著老師的批評，老師見我們這樣便笑了起來，說道："呵呵，我這次的目的就是：請你們以“老師不在的時候”寫一篇作文，怎么樣?”哦，同學們頓時都明白了過來，原來老師是在為我們找題材啊!
教室里寫作文的沙沙聲立刻像交響樂似的響了起來，下課時同學們都把作文教到了老師那里，老師滿意的笑了。
這真是一節(jié)與眾不同的語文課啊!
小學語文知識點微課篇六
不怕學不成，就怕心不誠。
好吃甜的，找賣糖的;好吃酸的，找賣醋的。
禍從口出，病由心生。
門前有馬非為富，家中有人不算窮。
大處著眼，小處著手。
人惡人怕天不怕，人善人欺天不欺。
一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。
出門看天色，炒菜看火色。
兼聽則明，偏聽則暗。
謀官如鼠，得官如虎。
吃酒不吃菜，必定醉得快。
日長事多，夜長夢多。
家常飯好吃，常調(diào)官難做。
賭錢眾人罵，讀書眾人夸。
雙手是活寶，一世用不了。
小學語文知識點微課篇七
反義詞：
饑寒---(溫飽)索取---(奉獻)寒冷---(溫暖)虛假---(真誠)冷漠---(熱忱)。
破壞---(保護)危險---(安全)復雜---(簡單)安靜---(熱鬧)普通---(特殊)。
熟悉---(陌生)容易---(困難)開始---(結束)快活---(悲傷)仔細---(馬虎)。
好看---(難看)買---(賣)退---(進)快---(慢)長---(短)。
正---(反)美---(丑)貧---(富)冷---(暖)恨---(愛)。
細---(粗)遠---(近)真---(假)哭---(笑)朝---(夕)。
輕---(重)好---(壞)單---(雙)高---(矮)生---(死)迎---(送)。
詞語：
aa的詞型：胖胖的甜甜的香香的綠綠的紅紅的。
abb的詞：靜悄悄綠油油金燦燦白花花亮晶晶興沖沖胖乎乎慢吞吞。
aabb的詞：來來往往明明白白開開心心許許多多干干凈凈高高興興。
abac的疊詞：又說又笑又大又紅又香又甜又高又大又細又長又白又胖。
游來游去飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去說來說去。
例：()極了神氣極了可怕極了漂亮極了傷心極了。
開心極了可愛極了害怕極了認真極了。
例：立刻()立刻喊起來立刻歡呼起來立刻唱起來。
立刻跳起來立刻叫起來立刻跑起來。
例：聞了聞聽了聽看了看瞧了瞧望了望。
例：一個比一個好一棵比一棵壯一塊比一塊甜一只比一只大。
例：一片片(葉子)一把把(扇子)一塊塊(石頭)一條條(金魚)。
一棵棵(小樹)一只只(小雞)一座座(大山)一本本(書)一雙雙(小手)。
小學語文知識點微課篇八
2、砌墻的磚頭――后來居上
3、早開的紅梅――一枝獨秀
4、車到山前――必有路
5、打破砂鍋――問到底
6、門縫里看人――把人看扁了
7、虎落平陽――被犬欺
8、畫蛇添足――多此一舉
9、箭在弦上――不得不發(fā)
10、井底青蛙――目光短淺
11、大海撈針――沒處尋
12、竹籃打水――一場空
13、打開天窗――說亮話
14、船到橋頭――自會直
15、飛蛾撲火――自取滅亡
16、百米賽跑――分秒必爭
17、拔苗助長――急于求成
18、仇人相見――分外眼紅
19、芝麻開花――節(jié)節(jié)高
20、新官上任――三把火
21、瞎子點燈――白費蠟
22、兔子尾巴――長不了
23、偷雞不成――蝕把米
24、王婆賣瓜――自賣自夸
25、老虎屁股――摸不得
26、老虎拉車――誰敢
27、老鼠過街――人人喊打
28、麻雀雖小――五臟俱全
29、墻上茅草――隨風兩邊倒
30、三十六計――走為上計
31、塞翁失馬――焉知禍福
32、壺中無酒――難留客
33、丈二和尚――摸不著頭腦
34、有借有還――再借不難
35、貓哭耗子――假慈悲
36、三九天吃冰棍――寒了心
37、泥菩薩過河――自身難保
38、對牛彈琴――白費勁
39、寺里的木魚――任人敲打
40、霸王敬酒――不干也得干
41、板上訂釘――跑不了
42、竹筒倒豆子――直來直去
43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心
44、竹筍出土――節(jié)節(jié)高
45、茶壺里煮餃子-------倒不出來
46、釘頭碰釘子――硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)
48、狗咬呂洞賓――不識好人心
49、啞巴吃餃子-------心里有數(shù)
50、鐵打的公雞――一毛不拔
51、雞蛋碰石頭――不自量力
52、姜太公釣魚――愿者上鉤
53、啞巴吃黃蓮――有苦說不出
54、孔夫子搬家――凈是書
55、木偶流眼淚――假人假義
56、留得青山在――不怕沒柴燒
57、門縫里看人――把人看扁了
58、泥菩薩過河――自身難保
59、潑出去的水――收不回
60、騎驢看唱本――走著瞧
小學語文知識點微課篇九
說書的嘴快，演戲的腿快。
人前若愛爭長短，人后必然說是非。
話多了不甜，膠多了不粘。
到什么山上砍什么柴，到什么火候使什么錘。
逢惡不怕，逢善不欺。
病來如山倒，病去如抽絲。
寧添一斗，莫添一口。
飯來張口，衣來伸手。
當面是個人，轉(zhuǎn)臉是個鬼。
經(jīng)一番挫折，長一番見識。
人中有呂布，馬中有赤兔。
量大福大，心寬屋寬。
病好不謝醫(yī)，下次無人醫(yī)。
先釘樁子后系驢，先撒窩子后釣魚。
八月十五云遮月，正月十五雪打燈。
小學語文知識點微課篇十
今天，老師為我們上了一堂特別的“語文課”，使我從中感受很深。
老師在課堂上提出了兩個話題：一是有的同學常常借別人的作業(yè)來抄;二是有些同學小小的年紀卻經(jīng)?？匆恍┖翢o意義的書。
對上述的兩個話題，我有自己的一些見解。說到同學們常常抄別人的作業(yè)，我認為這是絕對不對的!做好作業(yè)，可以幫助我們復習一天中所學到的知識，可以讓老師了解班上每一個同學的學習情況，還可以加深我們對所學知識的理解，并檢驗我們的學習成果。
如果我們自己不做而去抄襲別人的作業(yè)，那么老師會以為大家都掌握了一天中所學到的知識，從而進入新單元的學習，那些抄別人作業(yè)的同學就會跟不上學習進度而掉隊，該不會的還是不會。這難道不是害了自己嗎?所以，我們要牢牢記住這樣一句話：“學習，不是為父母學的，不是為老師學的，不是為哪一個人學的，而是為自己學的。”
關于讀什么書的話題，我的見解是這樣的：我愛讀書，也會讀書。我從讀書的實踐中體會到讀書的無窮樂趣。
假如，在你面前有一個大書柜，里邊有各種各樣的書，你會去看哪種書?是看那些古今中外、天文地理、科學知識的書呢?還是去看那些毫無意義的所謂“好看”的書?我的回答只有一個：當然是要看有意義的書!
看有意義的書，可以增長見識，可以解除疑惑，可以從中得到滿足和快樂?？墒菚性S多種，分門別類，五花八門，有好有壞，讀好書，有益;讀壞書，有害。在當今社會，一些不法之人唯利是圖，專門印制、販賣壞書甚至黃色書刊，我們青少年千萬不要去閱讀這類壞書!所以說，“讀好書，讀有意義的書”這句話更有其現(xiàn)實意義。
總而言之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，就看你讀得是好書還是壞書。為了不斷獲取新的知識，為了我們的健康成長，我們應該養(yǎng)成愛讀書的好習慣。讓我們大家都來讀書，讀好書吧!
小學語文知識點微課篇十一
常能聽見某某小朋友有意或者無意的說：那里有“一頭馬”等等，聽著其實挺可笑的，但是這恰恰說明了小學語文中一個不可忽略的問題------量詞。顧名思義，量詞就是表示數(shù)量的詞語，也是小學語文的一個必考必會問題，下面我簡單的做了小結，如有不全，僅供參考!
一、量詞：
表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。
量詞的細致分類很多，例如名量詞、動量詞等，在這里我只對小學生必須掌握的基本量詞做以歸類和小結，如果有不全，僅供參考。
“一個人、兩只梨頭 、三口鐘 、一把茶壺”中的“個、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的數(shù)量單位，叫做名量詞。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一場”中的“趟、遍、次、場”，表示動作的數(shù)量單位，叫做動量詞。
把名量詞“駕”“人”和動量詞合在一次，共同用來作為一種特殊的計量單位，就是復合量詞。
剛一看這一簡單的知識點量詞就分成這么多細致的概念似乎很難掌握，但我個人覺得概念只作為了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正確的填寫、運用量詞，而不至于出現(xiàn)“一頭馬，一匹狗”這一類的笑話，經(jīng)過多年的教學，我將小學常用、常考的量詞做了一個歸納如下：
(注：常用的量詞多數(shù)都在日常生活的口語中出現(xiàn)，所以要注意在日常生活中的積累和正確的運用)。
另外除了單個量詞的運用之外，量詞的重疊也是一個必會的知識點，但是在掌握了單個量詞的運用基礎上，重疊就已經(jīng)很簡單了。
量詞的重疊：除了計量名量詞外，不少量詞可以重疊使用。例如：個個/件件/張張。次次/趟趟/回回等等。
講解：
量詞，尤其是名量詞，特別豐富，是外國語不能比擬的，這也是我們漢語引以為豪的特點之一。 有的量詞只同兩三個詞有交往 ，例如“尊”，只能說“一尊佛像”、“一尊菩薩”等;有的量詞卻應用很廣，例如“個”，可以說“一個人、一個問題、一個蘋果、一個家、一個座位、一個單位、一個口信”等等。有的名詞又可以同幾個量詞相搭配，例如: 一只 一頂 一個 一打 帽子 一條 一尾 一串 一斤 魚 一顆 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄 什么量詞同什么名詞相搭配，有一定的規(guī)律，如凡是小而圓的東西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量詞“顆”;凡是細而長的東西，如竹竿、長槍、香煙等，可用量詞“支”、“根”。使用這些量詞，不僅表示單位，而且表示出事物的形狀來，顯得具體形象。文學作品中經(jīng)常利用量詞這個特點，例如“一輪明月、一鉤殘月、一彎新月、一葉扁舟、一縷笛聲”等。
有的量詞還具有褒貶色彩。如：“兩位青年工人協(xié)助民警抓住了一伙歹徒。”量詞“位”具有尊敬的感情色彩;而量詞“伙”，卻具有鄙視的感情色彩。大多量詞沒有什么感情色彩，它們跟哪個名詞相搭配，完全是根據(jù)說話的習慣，例如“把”，可以說“一把刀、一把米、一把扇子、一把鎖、一把年紀”等等。
小學語文必會基礎知識---關聯(lián)詞
我教過的很多學生都對關聯(lián)詞掌握良好，但多數(shù)同學有一個誤區(qū)，那就是總認為關聯(lián)詞是種固定搭配，比如說因為就一定和所以，雖然就一定要和但是一起用，往往在出現(xiàn)隨即應用，或者某些關聯(lián)詞混合運用的時候就會出現(xiàn)差錯，所以在這里我要提醒孩子們，關聯(lián)詞其實就是能夠讓兩句或者更多句話有機的、合理的聯(lián)系起來的詞語，運用時要靈活多變、通順合理就可以，不要死教條!以下我對小學常用的，也是必須要掌握的關聯(lián)詞語做了小結，僅供參考!
1、并列關系： ...一邊...一邊... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有時...有時... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...
2、承接關系：一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接著 ...
3、遞進關系：不僅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)
4、因果關系：因為...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因為 既然...就 ...因此...
5、選擇關系：是...還是 不是...就是 要么...要么 與其...不如 寧可...也不 寧愿...不愿...
6、轉(zhuǎn)折關系：雖然...但是 盡管...還 盡管...卻 但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)
7、假設關系：如果(假設、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、縱然)...也(還)
8、條件關系：只要...就 只有...才 除非...才 任憑...也
關聯(lián)詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當你添上了關聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。
小學語文知識點微課篇十二
在小學相比其他科目語文的知識點比較雜且多，下面是由本站小編為大家整理的小學語文的知識點，希望大家可以幫助到大家!
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理解詞語。
1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
2、運用。
近義詞。
或
反義詞。
來解釋。如：(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復”的意思。
詞的感情色彩。
褒義詞：形容好的，如“頑強”;貶義詞：形容不好的，如“頑固”;。
中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。
五、選詞填空：
先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選。
填。如：正確準確。
1)勘測地形必須十分(準確)，不能有半點馬虎。
2)這個意見提得非常(正確)，我應該接受。
地理部分。
1、陰：山北水南陽：山南水北。
2、左：東為左右：西為右。
3、河：黃河。江：長江。
4、五岳：泰山(東)、衡山(南)、華山(西)、恒山(北)、嵩山(中)。
5、佛教四大名山：五臺山、九華山、峨眉山、普陀山。
6、六合：天、地、東、南、西、北六個方位。
7、八荒：東、東南、南、西南、西、西北、北、東北八個方向。
8、中國的古稱：九州、神州、赤縣、華夏、九土、中華、華夏。
9、重要城鎮(zhèn)名，古今對照。
蘇州：姑蘇。
成都：錦官城。
南京：金陵、建業(yè)、建康、丹陽、江寧、白下、石頭城。
揚州：維揚、揚城、淮上、江都、廣陵。
北京：大都、燕京、神京。
開封：大梁、汴梁、東京。
鎮(zhèn)江：京口。
杭州：臨安、武林、錢塘。
10、我國部分城市別稱：
昆明——春城蘇州——中國的威尼斯。
重慶——山城、霧城拉薩——日光城。
廣州——花城、羊城、五羊城徐州——彭城。
11、長江上的“三個火爐”：重慶、武漢、南京。
(三)。
20、“弱冠”指的是男子多少歲?(b)。
a、十五歲b、二十歲。
21“入木三分”這個。
成語。
原本是用來形容什么的?(b)。
a、文章b、書法。
22、河姆渡遺址位于：(b)。
a、黃河流域b、長江流域。
23、《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《詩經(jīng)》里面包括多少首詩?(b)。
a、三百首b、三百零五首。
24、《孫子兵法》的作者是：(a)。
a、孫武b、孫臏。
25、算盤是中國傳統(tǒng)計算工具，利用算盤能進行開平方的運算嗎?(a)。
a、能b、不能。
26、下面哪個成語與秦始皇有關?(c)。
a、指鹿為馬b、奇貨可居c、圖窮匕見。
27、唱念做打是中國戲曲表演的四種藝術手段，也是戲曲表演的四項基本功，其中“做”指的是：(c)。
a、面部表情b、舞蹈動作c、器械表演。
28、“海上升明白，天涯共此時”是誰的名句?(b)。
a、王勃b、張九齡。
29、李清照詞中的“綠肥紅瘦”描寫的是什么季節(jié)的景色?(b)。
a、晚春b、仲夏。
30、成語“機不可失”出自張九齡之筆，它的下句是：(a)。
a、時不再來b、失不再來。
31、“熄火連三月，家書抵萬金”古代書信通過郵驛傳遞。唐代管理這類工作的中央管理機構是：(a)。
a、尚書省b、中書省c、門下省。
32、陜西省一塊著名的“無字碑”，它與哪位皇帝有關?(b)。
a、秦始皇b、武則天(此題有爭議)。
33、西湖的白堤的得名與哪位詩人有關?(b)。
a、白居易b、李白。
34、孟子說：“不以規(guī)矩，不成方圓”，這里“規(guī)矩”的意思是：(a)。
a、法律條文b、美德善行、圓規(guī)曲尺。
35、“一琴一鶴”所形容的是：(c)。
a、為政清簡b、平安長春c、淡泊名利。
36、“夕陽無限好，只是近黃昏”是誰的詩句?(a)。
a、李商隱b、駱賓王。
37、《紅樓夢》是我國古代著名的長篇小說之一，它的別名是：(b)。
a、《金陵記》b、《石頭記》。
38、成語“一衣帶水”中的“水”原指：(b)。
a、黃河b、長江c、淮河。
39、“問世間情為何物，直教生死相許”這句詩是誰寫的?(a)。
a、元好問b、柳永c、晏殊。
40、孟子說：“君子有三樂”，下列哪項不在其“三樂”之列?(a)。
a、父母俱存，兄弟無故。
b、仰不愧于天，俯不作于人。
c、鄉(xiāng)人無不稱其善也。
d、得天下英才而教育之。
小學語文知識點微課篇十三
30.佛教三寶是：佛(大知大覺的)法(佛所說的教義)僧(繼承或宣揚教義的人)
42.三體石經(jīng)：尚書春秋左傳古文小篆漢隸三種字體書寫
44.初伏，中伏，末伏統(tǒng)稱三伏。夏至節(jié)的第三個庚日為初伏的第一天，第四個庚日為中伏的第一天，立秋節(jié)后的第一個庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。
45.三綱五常：三綱：父為子綱群為臣綱夫為妻綱五常：仁義禮智信
46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆師婆(巫婆)牙婆虔婆藥婆接生婆
47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神農(nóng)五帝：黃帝顓瑣帝嚳堯舜 48.三教九流：三教：儒道釋九流：儒家道家陰陽法名墨縱橫雜農(nóng) 49.三山五岳：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈 五岳：東岳泰山南岳衡山西岳華山北岳恒山中岳嵩山 50.三性：祭祀用的牛羊豬(太牢)(無牛為少牢)
51.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創(chuàng)作原則，就是地點一致，時間一致，情節(jié)一致。
52.佛教三昧：止息雜慮，心專注于一境。(修行方法之一)
53.佛教三藏：總說根本教義為經(jīng)，述說戒律為律，闡發(fā)教義為論(通曉三藏的叫三藏法師)
(三)
城市別稱：
福州(榕城) 泉城(濟南) 春城(昆明) 成都(蓉城、錦城) 廣州(羊城、花城) 日光城(拉薩) 水城(蘇州) 冰城(哈爾濱) 長城著名三關：山海關、居庸關、嘉峪關。
江南三大名樓：湖南岳陽樓、武昌黃鶴樓、南昌滕王閣。與山西鸛雀樓并稱中國四大名樓。
文學四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。 五行：金木水土火。 古代四藝：琴、棋、書、畫。
小學語文知識點微課篇十四
5、描寫山的成語：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立
6、描寫水的成語：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷
8、含有云的成語：騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風卷殘云、彤云密布
13、描寫雨大的成語：瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨
17、描寫太陽的成語：夕陽如丹、夕陽西下、 艷陽高照、 驕陽似火、烈日炎炎
22、描寫人物慌張的成語：心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇路、落荒而逃
25、描寫態(tài)度和藹的：平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面
43、有恒心、有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸木斷、堅持不懈
54、描寫發(fā)怒的成語：大發(fā)雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天
55、描寫害怕的成語：膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散、驚心動魄 、心驚肉跳、心驚膽寒
56、描寫傷心的成語：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、 失聲痛哭
小學語文知識點微課篇十五
文學常識：
《秋天的圖畫》體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
《黃山奇石》作者于永正。
《植物媽媽有辦法》課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。
《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾于元祐五年(1090)在杭州任知州時送給好友劉景文(名季孫)的一首勉勵詩。
《山行》是詩人杜牧所作七言絕句。
《一株紫丁香》是滕毓旭作品改編而成的。
《我選我》作者是李大同。
《一分鐘》作者魯兵，浙江金華人。首屆韜奮獎獲得者。
《難忘的一天》是一篇關于鄧小平的文章。
《歡慶》作者郭榮安，中國音樂文學學會會員，天津市作家協(xié)會會員。
《北京》介紹了我國首都北京的美景。
《我們成功了》是講訴北京成功申辦2008年奧運會的文章。
《看雪》蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。
《坐井觀天》是一篇寓言故事，坐井觀天比喻和諷刺眼界狹窄或?qū)W識膚淺之人。
《我要的是葫蘆》作者劉仲元，1923年生于天津，1949年考入青藝，幾十年來，塑造了百余個古今中外三教九流的角色。
《小棗樹和小柳樹》是一篇寓言故事說明任何人都會有長處和短處，只有它們放在一起才能正確合理的評價自己和別人。
《風娃娃》作者郭榮安，中國音樂文學學會會員，天津市作家協(xié)會會員。著有《小歌謠》《童話兒歌》等。
《酸的和甜的》是一篇寓言故事，作者李學中。
小學語文知識點微課篇十六
【清】高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
作者：
高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期詩人。
注釋：
(1)村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。
(2)拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
(3)春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。
(4)醉：迷醉，陶醉。
(5)散學：放學。
(6)紙鳶：風箏。
題解：
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
譯文：
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
賞析：
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
此詩通過細致地觀察生活，以清雅自然的語言，勾勒出新穎的形象，表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心情，構成了渾成和諧的意境，給人以優(yōu)美的藝術享受。
小學語文知識點微課篇十七
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。
四、詳略得當，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。
除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。
1、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們?nèi)N審題方法：
(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
(3)設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當?shù)幕卮稹Ｈ纭端兞恕?，可提問：變之前她是怎樣?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現(xiàn)互相幫助或得到關懷愛護的感受。2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點。
材料的組織包括兩項內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。(2)按時間的推移安排材料。