心得體會不僅能夠記錄我們的成長和收獲，還能夠為他人提供參考和啟示。如何寫一篇較為完美的心得體會是很多人關心的問題。閱讀他人的心得體會不僅能夠拓寬自己的思路，還可以幫助我們更深入地思考自己的經歷。
小學美術研究心得體會篇一
第一段：引言（200字左右）
美術對于幼兒的發(fā)展非常重要。在我進行幼兒美術研究的過程中，我深深體會到了幼兒美術教育的益處。通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過美術活動可以提高他們的觀察力、想象力、表達能力以及創(chuàng)造力。本文將介紹我在幼兒美術研究中的心得與體會。
第二段：觀察與發(fā)現(xiàn)（200字左右）
在幼兒美術研究中，觀察是我最重要的工具之一。我經常觀察幼兒在美術活動中的表現(xiàn)和反應。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫過程中往往能夠細致地觀察事物的細節(jié)，盡力去還原他們眼中的世界。他們能夠發(fā)現(xiàn)不同顏色的變化、形狀的變化以及物體之間的比例關系。此外，幼兒在美術活動中也表現(xiàn)出了豐富的想象力，他們會創(chuàng)造出屬于自己的獨特形象和故事。通過觀察幼兒的這些表現(xiàn)，我深刻認識到美術活動對于幼兒的發(fā)展有著積極的影響。
第三段：表達與溝通（200字左右）
幼兒美術活動是幼兒表達自己想法和感受的良好途徑。在我觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過繪畫可以更好地表達自己的內心世界。有些幼兒在畫中表達了他們的喜怒哀樂，有些幼兒通過繪畫向大家分享自己的經歷和感受。美術活動為幼兒提供了一個溝通的橋梁，使他們可以更好地與他人交流和分享自己的想法。通過美術活動，幼兒們能夠學會如何用圖畫來傳達信息，要通過什么方式讓別人理解他們的意思。這不僅提升了幼兒的表達能力，還幫助他們更好地與他人建立聯(lián)系。
第四段：創(chuàng)造與想象（200字左右）
美術活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的有效手段。通過觀察幼兒在美術活動中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠創(chuàng)造出豐富多樣的作品。在繪畫過程中，幼兒們會運用自己的想象力，創(chuàng)造出想象中的形象和場景。他們也會嘗試使用不同的顏色和材料，以表達自己的創(chuàng)意和想法。通過美術活動，幼兒們學會了如何將自己的想法變成現(xiàn)實，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這對于幼兒的發(fā)展有著重要的意義。
第五段：總結（200字左右）
通過幼兒美術研究，我對幼兒美術教育有了更深刻的認識。幼兒美術活動可以提高幼兒的觀察力、想象力、表達能力以及創(chuàng)造力，幫助幼兒更好地理解和表達自己的想法與感受。因此，幼兒美術活動應該是幼兒教育中不可或缺的一部分。作為教育者，我們應該為幼兒提供良好的美術學習環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，我們才能使幼兒在美術活動中得到更好的發(fā)展，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
小學美術研究心得體會篇二
小學美術課是孩子們在藝術領域探索和發(fā)展自我的重要途徑，在提高孩子們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力上起著至關重要的作用。而小學美術課例研究的目的是為了探索如何更好地開展小學美術教育，提高小學美術教師的教學水平，使課堂教學更加生動、有效。本文將結合自身實踐經驗，分享小學美術課例研究心得體會。
第二段：學習小學美術課例研究的過程及體會
在學習小學美術課例研究中，我通過閱讀教材和相關論文，分析了各種小學美術課例，并進行了反思和總結，不斷完善自身的課堂教學方式。在實踐中，我十分注重創(chuàng)意與實用相結合，將生活與藝術相融合，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。此外，我還注重與家長、同事溝通交流，及時改進課堂教學方式，不斷完善課程內容和教學方法。
第三段：案例分析
以一堂小學美術課為例，我通過學生的實際需求和興趣愛好，設計了一節(jié)關于動物畫的課程。在課程過程中，我注重通過圖片和實物的展示，讓學生們更好地理解動物的生活習性和特點，并通過引導學生自由創(chuàng)作，在實踐中發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能和對美的敏感度。最終，課程效果良好，學生們的動物畫不僅繪制得非常精細，而且栩栩如生，充分展現(xiàn)了學生們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：總結小學美術課例研究心得
在學習和實踐小學美術課例研究中，我體會到了很多。首先，要注重學生的個性化需求和創(chuàng)造潛能，通過教學手段來激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。其次，要與家長和同事多溝通交流，及時反思與改進教學方法和內容，使教學更加生動實用。最后，要注重創(chuàng)意與實用相結合，將生活與藝術相融合，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
第五段：未來發(fā)展方向展望
未來，在小學美術課例研究方面，我們應該注重讓學生更好地了解和體驗多元化的藝術表現(xiàn)形式，啟發(fā)學生的藝術靈感，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，我們還應該積極探索新的小學美術教學模式和技術手段，利用先進的教學設備和技術手段，更好地幫助學生開拓視野，豐富學生的藝術素養(yǎng)，從而促進小學美術教育的全面發(fā)展。
小學美術研究心得體會篇三
小學美術是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的重要課程之一，也是中小學教育中不可或缺的一部分。作為一名小學美術教師，我一直致力于提升自己的教學水平，不斷探索新的教學方法和實踐經驗。近期，我對小學美術課例進行了一番研究，通過實踐和總結，收獲了一些心得和體會，希望與大家分享。
第二段：學生角度。
在小學美術教育中，學生是最重要的主體。在教學中，需要考慮到學生的年齡特點和認知水平，逐步引導學生形成自己的美術語言和風格。對于小學生來說，教師需要充分發(fā)揮他們天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，通過一些趣味性的美術作品讓其愉悅地投入到課堂中來，提升學生對美術的興趣和熱愛之情。
第三段：教學內容。
小學美術課例要注重教學內容的創(chuàng)意、新穎性和易懂性。在設計小學美術課例的時候，需要充分考慮學生的生活背景和環(huán)境，體現(xiàn)實用性和可操作性，讓學生在制作中不斷探索、實踐和體驗美術語言的魅力。同時，在傳授基本技能的同時還要注重培養(yǎng)學生的審美意識和文化素養(yǎng)，讓學生從小開始了解中國傳統(tǒng)文化和民族藝術的精髓，提升其綜合素質。
第四段：教學方法。
教學方法決定教學成果。在小學美術教育中，教師需要不斷探索多元化的教學方法，針對不同的教學目標和環(huán)節(jié)選擇適合的教學方式。例如，在教學過程中可以采用情景教學、講評、示范等多種方式，幫助學生理解知識點、掌握方法和技巧。同時，還可以引入多媒體技術，通過圖片、音視頻等形式，讓學生感受到美術語言的無窮魅力。
第五段：結語。
小學美術教育是為觀眾設計的，一旦教師想要傳達什么樣的信息，就必須考慮展示作品的途徑和方式。從紙張、繪畫材料、乃至展示方式和模板都應該有所考慮。總之，小學美術課例研究是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的事業(yè)，教師需要不斷努力和實踐，本著以學生為本、注重實踐的原則，為學生提供更加豐富多彩的美術教育課程。
小學美術研究心得體會篇四
近年來，越來越多的人開始意識到幼兒美術研究的重要性，它不僅能夠促進幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。在我進行幼兒美術研究的過程中，我深深體會到了這些優(yōu)勢。下面，我將分五段，詳細列舉并闡述我的心得體會和經歷。
首段：介紹
我是一位幼兒教育專業(yè)的學生，對于幼兒美術研究我一直帶有濃厚的興趣。在課余時間，我積極參加各種美術研究講座和活動，努力提高自己的美術水平。這些年來，我深深感受到幼兒美術在幼兒教育中的重要性，因此我選擇了這個作為我的研究項目。
段落二：發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造力
在我研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒創(chuàng)造力的重要性。幼兒的創(chuàng)造力是他們成長和發(fā)展的關鍵。通過美術活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠表達自己的情感和思想，通過畫畫的方式展現(xiàn)他們的內心世界。他們可以自由地選擇顏色、形狀和線條，來創(chuàng)造屬于他們自己的藝術品。這不僅有助于他們思維的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
段落三：培養(yǎng)觀察力
通過幼兒美術研究，我深刻體會到了美術活動對幼兒觀察力的培養(yǎng)作用。在繪畫過程中，幼兒需要觀察自然界和周圍的事物，才能準確地表現(xiàn)出來。在觀察的過程中，幼兒會注意到細節(jié)，比如顏色的變化、形狀的變異等等。他們會從觀察中學到更多的知識，認識到世界的多樣性和美麗之處。這樣，他們的觀察力會得到極大的提高。
段落四：耐心和毅力的培養(yǎng)
幼兒美術研究還有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。在繪畫的過程中，幼兒需要有足夠的耐心去完成一幅作品。有時候，他們可能會遇到困難，比如顏色不好掌握，線條畫不直等等。但是只有通過持續(xù)的努力和堅持不懈，他們才能夠克服這些困難，最終獲得成功。這個過程會培養(yǎng)幼兒的毅力和耐心，使他們成為有堅強意志和毅力的個體。
結尾段：總結
總而言之，通過我的幼兒美術研究，我深深體會到了它對幼兒的重要性和優(yōu)勢。幼兒美術研究不僅可以促進幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。作為幼兒教育工作者，我們應該給予幼兒更多的機會和支持，讓他們通過美術活動來發(fā)展自己的才能和潛力。相信通過我們的共同努力，幼兒美術研究會在未來的教育領域中發(fā)揮更大的作用！
小學美術研究心得體會篇五
美術是一門非常重要的課程，作為小學美術老師，我們要將藝術的知識傳授給學生，讓他們在成長過程中受到藝術的熏陶和啟迪。在教學中，我們需要不斷地研究和探索，尋找更好的教學方法和課例。本文旨在分享我在小學美術課例研究中的心得體會。
第二段：油畫創(chuàng)作
在小學美術課程中，油畫是非常受歡迎的內容。但由于油畫技法比較難，許多老師可能會覺得難以操控。但通過我的實踐和研究，我發(fā)現(xiàn)只要我們采用正確的方法，就能讓學生輕松地掌握油畫的技法。在課堂上，我會先介紹油畫的基本知識，然后通過簡單的練習，逐漸引導學生進行油畫創(chuàng)作。我還會通過展示一些優(yōu)秀作品來激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠非常愉快地參與到油畫創(chuàng)作中來，同時也獲得了非常不錯的藝術成果。
第三段：水墨畫創(chuàng)作
水墨畫也是很有特色的創(chuàng)作形式，既可以展示出傳統(tǒng)美學的魅力，也可以展示出學生獨特的審美和創(chuàng)造力。我在教學中，嘗試了許多不同的水墨畫創(chuàng)作方法，最終發(fā)現(xiàn)“寫意”是非常適合小學生的水墨畫風格。在課程中，我會先介紹一些基本的水墨畫技法，如“點、線、面”等。然后通過展示一些名師的水墨畫作品，來激發(fā)學生的藝術興趣。
第四段：毛筆字創(chuàng)作
中國書法文化是非常深厚的，毛筆字是書法藝術中非常經典的表現(xiàn)形式之一。我在小學美術課程中也嘗試了許多毛筆字創(chuàng)作的方法。我發(fā)現(xiàn)，對于初學者，創(chuàng)作簡單的毛筆字風格非常重要。在教學中，我會通過教授一些基本筆畫的方法，引導學生進行毛筆字創(chuàng)作。為了讓學生更好地掌握毛筆字技巧，我還會為他們提供一些練習材料和工具。通過這樣的教學方法，許多學生在毛筆字創(chuàng)作中取得了非常令人驚嘆的成就。
第五段：結束語
通過對小學美術課例的研究和探索，我深刻地認識到，藝術實際上是一種語言，它能夠表達出人類內心深處的感受和思考。作為一名小學美術老師，我們要盡自己所能去激發(fā)學生的藝術熱情和想象力，為他們打開藝術的大門。相信通過不斷地研究和實踐，我們能夠更好地教授小學美術，并讓更多的學生在藝術中快樂地成長。
小學美術研究心得體會篇六
隨著小學教育的不斷深化和發(fā)展，研究已經成為小學教師提高教育教學質量的重要途徑。作為一名小學教師，我也深刻感受到，通過研究，能夠有效提升自己的教育教學能力，因此我不斷參加各種研究活動，取得了一定的成果。下面，我將分享我在小學研究中的心得體會，希望對其他小學教師有所啟發(fā)。
一、研究要持之以恒
研究是一個需要長期堅持的過程，只有持之以恒，才能夠取得有效成果。在我自身的研究實踐中，我發(fā)現(xiàn)，有時候一項研究可能會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，總是能夠找到突破口。比如，我在研究如何提高學生閱讀能力的過程中，遇到了學生學習興趣不高的問題。我不灰心，繼續(xù)探索，最終找到了一套適合學生的激發(fā)學習興趣的方法。因此，我深刻理解到，只有堅持下去，才能夠取得研究的成果。
二、研究要與實際結合
研究不是空中樓閣，而是要與實際結合起來。在小學教學中，研究必須要與教學實際結合，才能夠實際解決教學過程中的問題。在我的研究實踐中，我一直堅持將研究與實際相結合，通過觀察學生實際情況，調研家庭教育背景和學生社會情況等信息，來制定教學方案。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)，只有將研究所得應用于實際，才能夠真正提高教學效果。
三、研究要注重方法
研究方法對于研究的質量至關重要。在我的研究實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過運用不同的研究方法，能夠獲得不同的研究結果。比如，我在研究學生寫作能力提升的過程中，既采用了問卷調查的方法，又運用了觀察、訪談等方法。通過綜合運用這些方法，我獲取了全面、準確的數據，從而深入分析了學生寫作能力提升的原因。因此，我認為，在研究中，不能固守一種方法，要多角度、多層次地考察問題。
四、研究要與團隊合作
研究不僅可以個人進行，也可以與他人共同合作。在我參與小學研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人合作能夠取得更好的研究效果。合作研究不僅可以發(fā)揮每個人的突出優(yōu)勢，還能夠通過互相討論、交流和合作解決問題。在團隊合作中，我也學到了很多新的研究方法和思路，這些對我的個人研究有著重要的啟發(fā)。因此，我鼓勵小學教師要積極參與研究團隊，與他人共同合作，取得更好的研究成果。
五、研究要分享經驗
研究的過程不僅是為了獲得自身的成果，還應該為他人所用。我始終堅持將我的研究成果與其他教師分享，希望能夠對他們的教育教學工作有所幫助。我積極參加學術研討會，發(fā)表研究成果，與其他教師進行交流和探討。這樣不僅能夠促進教師之間的成長，也能夠為小學教育的發(fā)展做出貢獻。因此，我深知研究不僅僅是個人的事情，更是整個教育行業(yè)的事情。
通過參與小學研究，我提高了自己的教育教學水平，也更加深入理解了教育教學的內涵。我將繼續(xù)堅持研究，不斷改進自己的教學方法，不斷創(chuàng)新教學理念，為小學教育事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，隨著研究的不斷深入，我們的小學教育將會迎來更加美好的未來。
小學美術研究心得體會篇七
本次通過參加蘭州市美術課題的研究，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關內容。
課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養(yǎng)學生學習美術的興趣?，F(xiàn)將本次研究體會、感悟總結如下：
作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經驗和科學理論，使研究有效和有質。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。
通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、改變學生學習美術的方式，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
2、通過各種美術學習方式的.實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長。
小學美術研究心得體會篇八
幼兒美術研究是一門研究幼兒藝術活動和創(chuàng)作的學科。幼兒美術研究的目的是深入了解幼兒的藝術發(fā)展，探討幼兒的藝術表達和創(chuàng)造力。通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我深刻體會到了幼兒美術的重要性，并獲得了一些有價值的心得體會。
第二段：認識幼兒美術的重要性
在幼兒美術研究的過程中，我了解到幼兒美術對幼兒發(fā)展的重要作用。通過美術活動，幼兒可以培養(yǎng)自己的藝術欣賞能力，提高想象力和創(chuàng)造力。美術活動還可以幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調和細致動作技能。此外，美術活動還可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美情趣，增強幼兒的自尊心和自信心。幼兒美術研究的重要性在幼兒的全面發(fā)展中是不可忽視的。
第三段：幼兒美術創(chuàng)作的探索
在幼兒美術研究的學習和實踐中，我探索了幼兒的美術創(chuàng)作過程。我發(fā)現(xiàn)幼兒的美術創(chuàng)作是一種主動的藝術活動，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，幼兒可以通過觀察、感知和表達來進行藝術實踐。同時，幼兒的創(chuàng)作還受到各種因素的影響，如環(huán)境、教育和文化等。通過對幼兒美術創(chuàng)作過程的探索，我明白了幼兒的藝術表達也是一種獨特的語言。
第四段：幼兒美術研究的方法和技巧
在幼兒美術研究中，我學習了一些研究方法和技巧，以便更好地理解和分析幼兒的藝術表達。首先，觀察是非常重要的。通過觀察幼兒的美術作品和創(chuàng)作過程，可以獲取更多細節(jié)和信息。其次，采訪也是了解幼兒美術的重要手段。通過與幼兒交流和訪問，可以了解他們的創(chuàng)作意圖和想法。此外，記錄和分析是必不可少的步驟，可以幫助我們整理和總結觀察和采訪的內容。通過運用這些方法和技巧，我能夠更全面地了解幼兒的藝術表達和創(chuàng)造力。
第五段：總結和展望
通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我對幼兒美術的重要性有了更深入的認識。我認為提高幼兒美術教育的質量和水平是至關重要的，因為它對幼兒的全面發(fā)展具有積極促進作用。同時，我也明白幼兒藝術能力的培養(yǎng)需要我們不斷探索和實踐，以提供更多有益的藝術活動和機會。未來，我將繼續(xù)深入研究幼兒美術，為幼兒的藝術發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我對幼兒美術的重要性和幼兒的藝術表達有了更深刻的了解。我將繼續(xù)深入研究幼兒美術，為幼兒的藝術發(fā)展盡力而為。
小學美術研究心得體會篇九
美術研究是一個非常廣泛而又深奧的領域，它涉及到繪畫、雕塑、版畫、書法、手工藝、室內設計等多個方面。在對這個領域進行深入研究的過程中，我收獲頗豐，以下是我對美術研究的一些心得體會。
第一段，把握基本功是成功的關鍵
在美術研究中，基本功是非常關鍵的。所謂基本功，是指繪畫基本功和造型基本功，即對結構、形態(tài)、比例等方面的掌握程度。沒有扎實的基本功，即使再具創(chuàng)造力、想象力，也難以成功。為了在美術研究中取得好的成績，我們應該注重提高自己的基本功，在此基礎上才能創(chuàng)造出更具個性的作品。
第二段，懂得靈活運用創(chuàng)作方法
創(chuàng)作方法的好壞，直接影響到藝術品的質量。因此，在進行美術研究時，必須學會掌握不同的創(chuàng)作方法。創(chuàng)作方法的學習通常包括理論分析和實際操作兩個方面。我們應該有意識地了解各種創(chuàng)作方法的優(yōu)點和缺點，以便在實際操作中能夠通過靈活運用不同的方法來突出作品的特色。
第三段，培養(yǎng)藝術品鑒能力
藝術的審美標準是隨著時間和風格而改變的，在美術研究中要想做出好的成果，就需要具備良好的藝術品鑒能力。藝術品鑒能力是指對藝術品的品質、風格和藝術意義等方面進行深入分析，加深理解，進而在美術研究中得到啟示。通過一定的實踐和理論學習，我們可以不斷提高自己的藝術品鑒能力，從而在美術研究中獲得更好的成果。
第四段，注重與現(xiàn)實的關聯(lián)
在美術研究中，我們不能僅僅停留在純粹的藝術領域里，還要注重與現(xiàn)實生活的關聯(lián)。藝術作品需要反映社會問題、人文環(huán)境和文化傳承等方面，因此在美術研究中，我們應該把握社會文化的發(fā)展，關注時代的變遷，讓藝術作品更加貼近現(xiàn)實，反應生活。只有這樣，才能讓作品具有更高的藝術價值，滿足觀眾的審美需求。
第五段，創(chuàng)新和實踐是成功的關鍵
美術研究是一個不斷創(chuàng)新的過程。我們不能局限于已有的經驗和常規(guī)的方法，必須時刻保持創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的創(chuàng)作手法和理論思考，才能在美術研究中追求更高的藝術層次。創(chuàng)新和實踐是汲取靈感、拓展思路、發(fā)現(xiàn)美的最重要的途徑，通過積極的美術研究實踐，不斷改善自己的個人能力，才能取得成功。
總之，在美術研究的長途旅程中，我們需要保持專心致志和追求卓越的決心，始終注重藝術的基本功和技能的提高，切實加強理論學習和實踐探索，同時注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作品的創(chuàng)新思維，使自己成為一名真正的美術研究家。
小學美術研究心得體會篇十
今年月中旬，我有幸閱讀了《給教師一生的.建議》，當我捧起這本書時，我才懂得“愛不釋手”的真正含義。這本書為我們學習新程掌握新程感悟新程提供了一定的便利和可能。特別是著名特級教師錢夢龍老師的《堂提問，要問到點子上》深深觸動了我的心。錢老師說：“在教學中，我們的教師應該鍛煉和掌握“善問巧問妙問”的技巧，讓自己的提問給學生的思維指明前進的方向，為學生的成長樹一座風雨航程中的燈塔。
是??！“發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！边@是教育家陶行知先生對善問的贊揚。其中“智者問得巧，愚者問得笨”精辟的指出提問是一門藝術，所以，堂提問更是一種教學藝術，有效的提問是促進學生思維評價學習效果增進師生情感活躍堂氣氛以及激活學生自主學習潛能的基本控制手段。
作為一線的教師，“認真上好每一節(jié)”猶如響鐘重重叩擊我的心靈，“堂提問要問到點子上”猶如一盞明燈照亮了我迷茫的前程。下面結合培訓會上的兩節(jié)數學談談我的粗淺認識。
例如，觀摩了張xx老師執(zhí)教《平均數》的教學，感受最深的是張老師不斷的追問巧妙地把學生的思維引向深入。一開始張老師設計了“投籃比賽”的情景引入，引出數據72，學生憑直覺發(fā)現(xiàn)4可以表示小剛一分鐘的投籃成績，有孩子就說4是72這三個數的平均數，老師追問：“這里的平均數4能代表小剛第一次投中的成績嗎？”生答：不能?！澳艽硇偟诙蔚谌瓮吨械膫€數嗎？”“也不能?！崩蠋熡謫枺骸捌婀?，這里的平均數4既不能代表小剛第一次投中的個數，也不能代表他第二次，第三次投中的個數，那他究竟代表的是哪一次的個數呢？”生答：“這里的4代表的是小剛三次投籃的平均水平?！蓖ㄟ^不斷的追問，學生對平均數的意義有了較深入的思考和認識。像這樣的追問貫穿整節(jié)，而且問得巧妙，引導得當，有效的促進了學生思維的發(fā)展。
又如一位老師教學《三角形的認識》時，講完三角形按角分，可以分為直角三角形鈍角三角形銳角三角形后，出示三個紙袋，里面裝著三角形紙片，并且露出一個角問一“紙袋里面裝著各是什么三角形”？同學們順利地判斷出直角三角形鈍角三角形（分別露出的是直角鈍角），適時發(fā)問：什么樣的三角形是鈍角三角形？什么樣的三角形是直角三角形？再露出第三個紙袋的一個銳角，有的同答銳角三角形，有的同學猶豫不決。教師適時再問：能根據一個角是銳角，這一個條判斷這個三角形嗎？這樣在學生的疑問點上提出針對性的問題，使學生茅塞頓開。
“善者問，如攻堅木”在堂教學中，巧妙的設問是師生交流的最主要的手段，是發(fā)展學生思維促進學生學習的重要方式。只有問得巧，問得妙，才能讓堂提問更有效，這是我們每一位教師理應重視的問題。我們要在堂教學實踐中不斷探索，不斷地總結反思，形成獨特的提問藝術，在師生之間一個一個的互問中探究，揭開一個個數學知識的面紗。
小學美術研究心得體會篇十一
我們認為課堂練習是學生學習，教師學習，教學相長的過程。通過課堂練習,學生將所學到的知識用于具體實踐，舉一反三。教師通過與學生互動，可以掌握學生對所學知識的理解程度，有效的反思自己的教學。下面我就本課題的研究談一下自己的體會。
在新課程理念指導下，目前的課堂教學模式、學生的學習方式確實有了很大改變，但其中存在的問題也很多，比如在數學練習活動設計上依然老師為主體，學生被動操作。成績主導，多練多算使學生成為做題機器。練習模式單一化，毫無新鮮感可言，這滅了學生的學習熱情。因此，基于對練習重要性的認識和練習現(xiàn)狀的分析和反思，急需探索出一條切實可行的“有效練習”的改革之路，旨在通過研究確立效率意識，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，使學生學得既扎實又輕松，實現(xiàn)真正意義上的“減負提質”。
研究中我通過深入揣摩教材練習的編排意圖，領會練習的內涵基礎，把握數學教材中豐富的練習活動資源，滲透活動意識，轉靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為有趣，變封閉為開放，積極探索設計出既考慮學生學習基礎、能力的差異，又為學生提供多層次、多種類的選擇，以滿足不同層次學生均發(fā)展需要的練習活動內容?？傃灾幸韵鲁尚В?BR> 1、全體參與并突出重點：面向全體學生，開發(fā)每一個學生的潛能，為每一個學生發(fā)展營造良好的環(huán)境，提供有效的途徑。突出重點即強調針對性，針對性是指練習要根據不同內容的特點，根據學生的現(xiàn)實狀況，緊扣教學目標，突出教學內容的重點，還要注意前后知識的聯(lián)系，要注意對后繼知識的延伸和拓展，使學生通過練習有所提高，從而真正地實現(xiàn)“練在關鍵”。
2、趣味性和生活性：興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。在練習中，結合學生已有知識設計生動活潑、富有情趣的習題，讓學生能感受到數學的趣味性，對數學產生親切感，這樣有助于提高數學學習的興趣、思維能力和創(chuàng)新意識。同時練習要聯(lián)系生活實際，讓學生親身感受到數學問題就在我們身邊，認識現(xiàn)實中的生活問題與數學問題之間的聯(lián)系，從而學以致用，培養(yǎng)學生應用數學的意識及運用知識解決實際問題的能力。
3、層次性和開放性：層次性原則包含兩個意思，首先從學生方面來考慮，練習必須因人而異，因材施教，既要關注后進生和中等生，同時又要關注優(yōu)秀的學生，讓學困生吃飽，讓優(yōu)生吃好，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。其次從知識系統(tǒng)上來考慮，練習必須要按照由易到難，由簡到繁，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。開放性即練習無論是在內容的選取還是形式的呈現(xiàn)，都要為學生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的機會，從而培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性。
在研究中也存在了一些問題：實驗中，教師精心設計練習活動，練習活動題做到"百里挑一"，但是在實踐練習操作中，對約占33%的學生不能做到"舉一反三"，需要反復練習才能有效，對于一部分學生來說練習量偏大，練習量的控制把握不夠精確。這就要求課題組成員能在今后的研究中，不滿足于現(xiàn)狀，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極投身課題實踐，善于思考，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能在初步研究成果上，總結課題研究的經驗教訓，進一步深入課題實驗，繼續(xù)努力探索一種操作性強、適應面廣、能大面積提高教學質量的課堂練習有效實踐模式。
小學美術研究心得體會篇十二
我們研究《小學語文朗讀教學策略的研究》課題以來，我感受很深，研究中發(fā)現(xiàn)朗讀在教學中確實存在著很大的問題，每個學段的閱讀教學都不夠重視朗讀，在實際的教學中學生的朗讀，卻總有不盡人意之處，通過這段時間的研究，觀察分析，大致存在以下幾個問題部分：
一、
教師對朗讀的重視程度不夠。有些教師為了趕教學進度，常常以析代讀，以講代讀，以至于課堂上缺少了孩子讀的激情飛揚的朗讀聲，顯然不利于提高學生朗讀水平，達不到真正培養(yǎng)學生朗讀能力的目的，這樣朗讀有何意義。
二、學生缺乏朗讀興趣。由于小學生年齡小，理解能力相對差，自控能力差，無法讓學生自覺進行朗讀，有的學生是為了完成老師布置的任務，一句一句的硬讀，為了朗讀而朗讀的現(xiàn)象普遍存在。
而在實際的教學中，往往也有這樣一種情況，老師讀的文章從頭到尾都是一個味兒，導致學生沒有朗讀的興趣，這就需要教師在日常的教學中，從細小處入手，培養(yǎng)學生朗讀能力。
三、朗讀的方法單一。本來朗讀的方法靈活多樣，但實際教學中真正利用到教學中朗讀的較少，大部分是利用早讀時間，集體朗讀或者個人朗讀，而有的學生齊讀時漫不經心，不是假讀就是不讀，集體朗讀時還拖音明顯，節(jié)奏差。
針對上述問題，我們課題組的老師通過不斷的在研究中摸索總結，我們采取以下針對性的政策：
一、老師要重視朗讀，加強指導?！吨行W語文教學大綱》明確指出，重視朗讀,教師的朗讀要起示范作用。教師要有自己精彩的朗讀，打動學生的心，喚起學生朗讀的興趣，老師要有表情地朗讀，學生才會讀出豐富的情感，老師要正確的指導點撥學生，從而激起學生學習朗讀的欲望，只有通過教師們精心的指導，學生們的刻苦練習,朗讀才能真正在小學語文教學中展示他的藝術魅力。
二、
采取激勵機制，激發(fā)學生的朗讀興趣。低年級學生年齡小，朗讀的語氣沒有活力，學生有自卑情緒，因此老師在指導學生朗讀時要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的不同優(yōu)點，哪怕是一個詞，一句話，只要讀好了，都應該給予適當的表揚，這樣，學生在老師的鼓勵中就會樹立起信心，感受到成功的喜悅，學生的朗讀興趣就會越來越高漲。
三、
采取多種朗讀形式。朗讀的形式多種多樣，但各種形式朗讀有各自的功能和適用范圍，不能濫用，應根據教學對象的特點進行選擇，可采用以下方式：
首先聽朗讀，新教學大綱的要求，我們要經常組織學生聽朗讀，因為它是一種能訓練小學生綜合能力的活動。其次范讀指導，當需要激情引趣或者讀的不到位時，及時給予范讀。再次引讀，當需要借助讀來分析段中內容，層次時需要引讀。還有分角色朗讀，當遇到對話較多，情緒較濃時，采用分角色朗讀。
只要恰當的擁有這些朗讀方法，學生才能有所收獲，要想學生朗讀達到較高的境界，首先要指導學生正確、流利地讀課文，要求普通話發(fā)音清楚響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不暢讀，不重復字，拒不讀破句子，在正確的基礎上做到流利有感情地讀，形成良好的讀書習慣，就是把無聲的書面語言轉換為有聲語言，再創(chuàng)造活動。同時朗讀時要做到眼到、心到、口到。
因此我們作為課題組的老師必須去研究、去解決。讓學生通過朗讀可以聲情并茂地把書面語言變?yōu)楦挥懈腥玖Φ目陬^語言，這對小學語文閱讀教學和學生的思維，思想教育以及提高小學綜合能力都具有非常重要的意義。
小學美術研究心得體會篇十三
一、調查目的美術活動是學齡前兒童用符號表達情感，交流思想的主要途徑，是發(fā)展幼兒審美情趣、觀察力、動手操作能力、想象力等的重要途徑。通過本次問卷調查，旨在了解家長對幼兒美術教育的重要性、美術教育對幼兒發(fā)展的價值、家長對幼兒美術作品的關注程度、經過一學期的學習，幼兒繪畫技能的提升以及對我園美術教育的建議等方面的信息，從而了解家長及幼兒的需要，為課題的進一步研究提供依據和支持。
二、調查對象和方法。
調查對象：幼兒園中大班隨機抽取的65名幼兒家長調查方法：采用無記名的問卷調查法。
三、
調查問卷內容。
為了更好地發(fā)揮兒童美術活動的內在價值，使美術活動成為兒童愛玩的“游戲”，成為兒童表達自己情緒和認識的一種“語言”，成為啟迪兒童創(chuàng)造力思維的搖籃，使兒童成為懂得欣賞、自信的小“藝術家”。我園開展了《幼兒園美術教學案例研究》課題研究。為了讓孩子在本課題中有更多的收獲，我們需要您的支持。為此我們設置了本問卷調查表，期待您的積極參與！
1、您的孩子在家喜歡畫畫嗎？（）a、喜歡畫。
b、偶爾畫畫。
c、從來都不畫。
2、您認為美術活動對孩子的發(fā)展重要嗎？（）。
a、重要。
b、不重要。
3、您認為美術活動對孩子的發(fā)展有哪些好處？（可多選）（）。
a、智力思維有很大提高。
b、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力有很大提高。
c、有利于手部小肌肉的發(fā)展。
d、沒有好處。
4、您關注孩子在幼兒園的美術作品嗎？（）。
a、偶爾關注。
b、不關注。
c、經常關注。
5、您對孩子的美術作品滿意嗎？（）。
a、一般。
b、滿意。
c、不滿意。
6、您覺得孩子的繪畫涂色能力有所提高嗎？（）。
a、沒有提高。
b、有一定提高。
c、有很大提高。
7、您覺得孩子的色彩搭配能力、審美能力有所提高嗎？（）。
a、沒有提高。
b、有一定提高。
c、有很大提高。
8、您對我園環(huán)境創(chuàng)設有何態(tài)度？（）。
a、滿意。
b、不滿意。
c、一般。
四、調查結果分析。
通過家長問卷調查，調查報告分析如下：
1、美術教育的重要性：85%的家長認為美術教育對孩子的發(fā)展很重要，還有15%的家長認為美術教育對孩子的發(fā)展不重要。
2、美術教育對幼兒發(fā)展的價值：99%的家長認為美術教育有助于幼兒智力思維、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力、手部小肌肉的發(fā)展。只有1%的家長認為美術教育對幼兒發(fā)展作用不大。
3、家長對幼兒美術作品的關注程度：56%的家長表示會經常關注幼兒的美術作品，37%的家長只是偶爾關注幼兒作品，7%的家長不關注幼兒作品。
4、經過一學期的學習，幼兒繪畫技能的提升：85%的家長認為幼兒通過上學期的美術學習，繪畫技能有了一定的提高，15%的家長認為通過上學期的美術學習，繪畫技能有了很大提高。
5、對我園美術教育的建議：通過這次的家長問卷調查，大多數家長認為我園美術教育活動開展的豐富多彩，孩子很喜歡，表示大力支持，希望今后園內美術活動繼續(xù)開展。
通過本次問卷調查發(fā)現(xiàn)，有一部分家長對幼兒美術教育的認識還不夠，重視程度還不夠高。農村地區(qū)，經濟文化相對落后，家長對美術教育的觀念還有待轉變。
五、對我園美術教學的幾點建議。
（一）不斷探究，創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的美術教育。
幼兒的教育本來就是游戲化、生活化的教育，幼兒美術教育也應該以游戲的形式開展。教師為幼兒創(chuàng)設游戲的情景，幼兒通過觀察生活中常見的事物，教師啟發(fā)引導幼兒用自己的方式表達出來。在日常的美術教學中，教師根據幼兒年齡特點和個體差異為幼兒提供豐富的操作材料，做到真正以幼兒為主題，尊重幼兒的個體差異。
（二）家園合作，促進幼兒的全面發(fā)展家長是幼兒學習的榜樣和支持者，所以邀請家長參與到幼兒園美術教育中來很重要。園內可以利用節(jié)日氛圍、親子活動等邀請家長來園與幼兒共同進行美術創(chuàng)作，讓家長親身感受到幼兒在美術活動中的喜悅和成長，用事實來引導家長教育理念的轉變。
小學美術研究心得體會篇十四
美術研究是對藝術品、藝術風格和藝術史的一個系統(tǒng)性的學習，它對于一個藝術愛好者而言是無比重要的。在我自己的美術研究過程中，我不僅從中獲得了源源不斷的靈感和啟發(fā)，也更好地理解了藝術創(chuàng)作。在本文中，我將分享我這個過程中的一些心得和體會。
第二段：研究的方法
在我的研究中，我選擇采用多種方法來加深我對藝術的理解。首先是通過觀察和欣賞藝術品，這可以是繪畫、雕塑、建筑、攝影等各種形式的藝術品。我會花時間去感受作品的主題、色彩、構圖和細節(jié)，從而深入探究作者的意圖和風格。其次是閱讀相關的書籍、文章和評論，了解和學習不同的藝術流派和時期。這種方法可以幫助我更好地理解和欣賞各種藝術品，并從中獲得靈感。
第三段：對藝術品的分析和解讀
在美術研究中，對每個藝術品進行細致的分析和解讀是非常重要的。首先需要了解作品的背景和歷史背景，這可以幫助我們更全面地理解作者的意圖和作品的意義。其次是對于細節(jié)的觀察和分析，例如色彩、線條、形狀等，從中探究作者的創(chuàng)作方法和風格。最后是要嘗試自己的解讀，從自己的角度去理解和表達這個作品是如何觸動自己的。
第四段：探究自己的創(chuàng)作
美術研究不僅是對現(xiàn)有藝術品的了解和欣賞，也可以激發(fā)我們自己的創(chuàng)作靈感。在我的研究過程中，我會思考和探究某個主題或者風格，逐漸嘗試通過畫畫、拍照等方式創(chuàng)作。同時，我會持續(xù)深入探究各種創(chuàng)作技法和方法，不斷嘗試探索和挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)意。
第五段：總結
美術研究是一個令人充滿興趣的過程，可以幫助我們更好地了解自己、了解藝術和欣賞藝術。在我的研究過程中，我不僅深入探究了藝術品本身，也激發(fā)了自己創(chuàng)造藝術品的能力。我相信，如果我們仔細地研究和理解藝術品，會讓我們的生活更加豐富多彩，同時也會讓我們自己成為更好的藝術愛好者和創(chuàng)作者。
小學美術研究心得體會篇一
第一段：引言（200字左右）
美術對于幼兒的發(fā)展非常重要。在我進行幼兒美術研究的過程中，我深深體會到了幼兒美術教育的益處。通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過美術活動可以提高他們的觀察力、想象力、表達能力以及創(chuàng)造力。本文將介紹我在幼兒美術研究中的心得與體會。
第二段：觀察與發(fā)現(xiàn)（200字左右）
在幼兒美術研究中，觀察是我最重要的工具之一。我經常觀察幼兒在美術活動中的表現(xiàn)和反應。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫過程中往往能夠細致地觀察事物的細節(jié)，盡力去還原他們眼中的世界。他們能夠發(fā)現(xiàn)不同顏色的變化、形狀的變化以及物體之間的比例關系。此外，幼兒在美術活動中也表現(xiàn)出了豐富的想象力，他們會創(chuàng)造出屬于自己的獨特形象和故事。通過觀察幼兒的這些表現(xiàn)，我深刻認識到美術活動對于幼兒的發(fā)展有著積極的影響。
第三段：表達與溝通（200字左右）
幼兒美術活動是幼兒表達自己想法和感受的良好途徑。在我觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過繪畫可以更好地表達自己的內心世界。有些幼兒在畫中表達了他們的喜怒哀樂，有些幼兒通過繪畫向大家分享自己的經歷和感受。美術活動為幼兒提供了一個溝通的橋梁，使他們可以更好地與他人交流和分享自己的想法。通過美術活動，幼兒們能夠學會如何用圖畫來傳達信息，要通過什么方式讓別人理解他們的意思。這不僅提升了幼兒的表達能力，還幫助他們更好地與他人建立聯(lián)系。
第四段：創(chuàng)造與想象（200字左右）
美術活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的有效手段。通過觀察幼兒在美術活動中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠創(chuàng)造出豐富多樣的作品。在繪畫過程中，幼兒們會運用自己的想象力，創(chuàng)造出想象中的形象和場景。他們也會嘗試使用不同的顏色和材料，以表達自己的創(chuàng)意和想法。通過美術活動，幼兒們學會了如何將自己的想法變成現(xiàn)實，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這對于幼兒的發(fā)展有著重要的意義。
第五段：總結（200字左右）
通過幼兒美術研究，我對幼兒美術教育有了更深刻的認識。幼兒美術活動可以提高幼兒的觀察力、想象力、表達能力以及創(chuàng)造力，幫助幼兒更好地理解和表達自己的想法與感受。因此，幼兒美術活動應該是幼兒教育中不可或缺的一部分。作為教育者，我們應該為幼兒提供良好的美術學習環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，我們才能使幼兒在美術活動中得到更好的發(fā)展，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
小學美術研究心得體會篇二
小學美術課是孩子們在藝術領域探索和發(fā)展自我的重要途徑，在提高孩子們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力上起著至關重要的作用。而小學美術課例研究的目的是為了探索如何更好地開展小學美術教育，提高小學美術教師的教學水平，使課堂教學更加生動、有效。本文將結合自身實踐經驗，分享小學美術課例研究心得體會。
第二段：學習小學美術課例研究的過程及體會
在學習小學美術課例研究中，我通過閱讀教材和相關論文，分析了各種小學美術課例，并進行了反思和總結，不斷完善自身的課堂教學方式。在實踐中，我十分注重創(chuàng)意與實用相結合，將生活與藝術相融合，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。此外，我還注重與家長、同事溝通交流，及時改進課堂教學方式，不斷完善課程內容和教學方法。
第三段：案例分析
以一堂小學美術課為例，我通過學生的實際需求和興趣愛好，設計了一節(jié)關于動物畫的課程。在課程過程中，我注重通過圖片和實物的展示，讓學生們更好地理解動物的生活習性和特點，并通過引導學生自由創(chuàng)作，在實踐中發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能和對美的敏感度。最終，課程效果良好，學生們的動物畫不僅繪制得非常精細，而且栩栩如生，充分展現(xiàn)了學生們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：總結小學美術課例研究心得
在學習和實踐小學美術課例研究中，我體會到了很多。首先，要注重學生的個性化需求和創(chuàng)造潛能，通過教學手段來激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。其次，要與家長和同事多溝通交流，及時反思與改進教學方法和內容，使教學更加生動實用。最后，要注重創(chuàng)意與實用相結合，將生活與藝術相融合，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
第五段：未來發(fā)展方向展望
未來，在小學美術課例研究方面，我們應該注重讓學生更好地了解和體驗多元化的藝術表現(xiàn)形式，啟發(fā)學生的藝術靈感，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，我們還應該積極探索新的小學美術教學模式和技術手段，利用先進的教學設備和技術手段，更好地幫助學生開拓視野，豐富學生的藝術素養(yǎng)，從而促進小學美術教育的全面發(fā)展。
小學美術研究心得體會篇三
小學美術是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的重要課程之一，也是中小學教育中不可或缺的一部分。作為一名小學美術教師，我一直致力于提升自己的教學水平，不斷探索新的教學方法和實踐經驗。近期，我對小學美術課例進行了一番研究，通過實踐和總結，收獲了一些心得和體會，希望與大家分享。
第二段：學生角度。
在小學美術教育中，學生是最重要的主體。在教學中，需要考慮到學生的年齡特點和認知水平，逐步引導學生形成自己的美術語言和風格。對于小學生來說，教師需要充分發(fā)揮他們天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，通過一些趣味性的美術作品讓其愉悅地投入到課堂中來，提升學生對美術的興趣和熱愛之情。
第三段：教學內容。
小學美術課例要注重教學內容的創(chuàng)意、新穎性和易懂性。在設計小學美術課例的時候，需要充分考慮學生的生活背景和環(huán)境，體現(xiàn)實用性和可操作性，讓學生在制作中不斷探索、實踐和體驗美術語言的魅力。同時，在傳授基本技能的同時還要注重培養(yǎng)學生的審美意識和文化素養(yǎng)，讓學生從小開始了解中國傳統(tǒng)文化和民族藝術的精髓，提升其綜合素質。
第四段：教學方法。
教學方法決定教學成果。在小學美術教育中，教師需要不斷探索多元化的教學方法，針對不同的教學目標和環(huán)節(jié)選擇適合的教學方式。例如，在教學過程中可以采用情景教學、講評、示范等多種方式，幫助學生理解知識點、掌握方法和技巧。同時，還可以引入多媒體技術，通過圖片、音視頻等形式，讓學生感受到美術語言的無窮魅力。
第五段：結語。
小學美術教育是為觀眾設計的，一旦教師想要傳達什么樣的信息，就必須考慮展示作品的途徑和方式。從紙張、繪畫材料、乃至展示方式和模板都應該有所考慮。總之，小學美術課例研究是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的事業(yè)，教師需要不斷努力和實踐，本著以學生為本、注重實踐的原則，為學生提供更加豐富多彩的美術教育課程。
小學美術研究心得體會篇四
近年來，越來越多的人開始意識到幼兒美術研究的重要性，它不僅能夠促進幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。在我進行幼兒美術研究的過程中，我深深體會到了這些優(yōu)勢。下面，我將分五段，詳細列舉并闡述我的心得體會和經歷。
首段：介紹
我是一位幼兒教育專業(yè)的學生，對于幼兒美術研究我一直帶有濃厚的興趣。在課余時間，我積極參加各種美術研究講座和活動，努力提高自己的美術水平。這些年來，我深深感受到幼兒美術在幼兒教育中的重要性，因此我選擇了這個作為我的研究項目。
段落二：發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造力
在我研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒創(chuàng)造力的重要性。幼兒的創(chuàng)造力是他們成長和發(fā)展的關鍵。通過美術活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠表達自己的情感和思想，通過畫畫的方式展現(xiàn)他們的內心世界。他們可以自由地選擇顏色、形狀和線條，來創(chuàng)造屬于他們自己的藝術品。這不僅有助于他們思維的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
段落三：培養(yǎng)觀察力
通過幼兒美術研究，我深刻體會到了美術活動對幼兒觀察力的培養(yǎng)作用。在繪畫過程中，幼兒需要觀察自然界和周圍的事物，才能準確地表現(xiàn)出來。在觀察的過程中，幼兒會注意到細節(jié)，比如顏色的變化、形狀的變異等等。他們會從觀察中學到更多的知識，認識到世界的多樣性和美麗之處。這樣，他們的觀察力會得到極大的提高。
段落四：耐心和毅力的培養(yǎng)
幼兒美術研究還有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。在繪畫的過程中，幼兒需要有足夠的耐心去完成一幅作品。有時候，他們可能會遇到困難，比如顏色不好掌握，線條畫不直等等。但是只有通過持續(xù)的努力和堅持不懈，他們才能夠克服這些困難，最終獲得成功。這個過程會培養(yǎng)幼兒的毅力和耐心，使他們成為有堅強意志和毅力的個體。
結尾段：總結
總而言之，通過我的幼兒美術研究，我深深體會到了它對幼兒的重要性和優(yōu)勢。幼兒美術研究不僅可以促進幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。作為幼兒教育工作者，我們應該給予幼兒更多的機會和支持，讓他們通過美術活動來發(fā)展自己的才能和潛力。相信通過我們的共同努力，幼兒美術研究會在未來的教育領域中發(fā)揮更大的作用！
小學美術研究心得體會篇五
美術是一門非常重要的課程，作為小學美術老師，我們要將藝術的知識傳授給學生，讓他們在成長過程中受到藝術的熏陶和啟迪。在教學中，我們需要不斷地研究和探索，尋找更好的教學方法和課例。本文旨在分享我在小學美術課例研究中的心得體會。
第二段：油畫創(chuàng)作
在小學美術課程中，油畫是非常受歡迎的內容。但由于油畫技法比較難，許多老師可能會覺得難以操控。但通過我的實踐和研究，我發(fā)現(xiàn)只要我們采用正確的方法，就能讓學生輕松地掌握油畫的技法。在課堂上，我會先介紹油畫的基本知識，然后通過簡單的練習，逐漸引導學生進行油畫創(chuàng)作。我還會通過展示一些優(yōu)秀作品來激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠非常愉快地參與到油畫創(chuàng)作中來，同時也獲得了非常不錯的藝術成果。
第三段：水墨畫創(chuàng)作
水墨畫也是很有特色的創(chuàng)作形式，既可以展示出傳統(tǒng)美學的魅力，也可以展示出學生獨特的審美和創(chuàng)造力。我在教學中，嘗試了許多不同的水墨畫創(chuàng)作方法，最終發(fā)現(xiàn)“寫意”是非常適合小學生的水墨畫風格。在課程中，我會先介紹一些基本的水墨畫技法，如“點、線、面”等。然后通過展示一些名師的水墨畫作品，來激發(fā)學生的藝術興趣。
第四段：毛筆字創(chuàng)作
中國書法文化是非常深厚的，毛筆字是書法藝術中非常經典的表現(xiàn)形式之一。我在小學美術課程中也嘗試了許多毛筆字創(chuàng)作的方法。我發(fā)現(xiàn)，對于初學者，創(chuàng)作簡單的毛筆字風格非常重要。在教學中，我會通過教授一些基本筆畫的方法，引導學生進行毛筆字創(chuàng)作。為了讓學生更好地掌握毛筆字技巧，我還會為他們提供一些練習材料和工具。通過這樣的教學方法，許多學生在毛筆字創(chuàng)作中取得了非常令人驚嘆的成就。
第五段：結束語
通過對小學美術課例的研究和探索，我深刻地認識到，藝術實際上是一種語言，它能夠表達出人類內心深處的感受和思考。作為一名小學美術老師，我們要盡自己所能去激發(fā)學生的藝術熱情和想象力，為他們打開藝術的大門。相信通過不斷地研究和實踐，我們能夠更好地教授小學美術，并讓更多的學生在藝術中快樂地成長。
小學美術研究心得體會篇六
隨著小學教育的不斷深化和發(fā)展，研究已經成為小學教師提高教育教學質量的重要途徑。作為一名小學教師，我也深刻感受到，通過研究，能夠有效提升自己的教育教學能力，因此我不斷參加各種研究活動，取得了一定的成果。下面，我將分享我在小學研究中的心得體會，希望對其他小學教師有所啟發(fā)。
一、研究要持之以恒
研究是一個需要長期堅持的過程，只有持之以恒，才能夠取得有效成果。在我自身的研究實踐中，我發(fā)現(xiàn)，有時候一項研究可能會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，總是能夠找到突破口。比如，我在研究如何提高學生閱讀能力的過程中，遇到了學生學習興趣不高的問題。我不灰心，繼續(xù)探索，最終找到了一套適合學生的激發(fā)學習興趣的方法。因此，我深刻理解到，只有堅持下去，才能夠取得研究的成果。
二、研究要與實際結合
研究不是空中樓閣，而是要與實際結合起來。在小學教學中，研究必須要與教學實際結合，才能夠實際解決教學過程中的問題。在我的研究實踐中，我一直堅持將研究與實際相結合，通過觀察學生實際情況，調研家庭教育背景和學生社會情況等信息，來制定教學方案。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)，只有將研究所得應用于實際，才能夠真正提高教學效果。
三、研究要注重方法
研究方法對于研究的質量至關重要。在我的研究實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過運用不同的研究方法，能夠獲得不同的研究結果。比如，我在研究學生寫作能力提升的過程中，既采用了問卷調查的方法，又運用了觀察、訪談等方法。通過綜合運用這些方法，我獲取了全面、準確的數據，從而深入分析了學生寫作能力提升的原因。因此，我認為，在研究中，不能固守一種方法，要多角度、多層次地考察問題。
四、研究要與團隊合作
研究不僅可以個人進行，也可以與他人共同合作。在我參與小學研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人合作能夠取得更好的研究效果。合作研究不僅可以發(fā)揮每個人的突出優(yōu)勢，還能夠通過互相討論、交流和合作解決問題。在團隊合作中，我也學到了很多新的研究方法和思路，這些對我的個人研究有著重要的啟發(fā)。因此，我鼓勵小學教師要積極參與研究團隊，與他人共同合作，取得更好的研究成果。
五、研究要分享經驗
研究的過程不僅是為了獲得自身的成果，還應該為他人所用。我始終堅持將我的研究成果與其他教師分享，希望能夠對他們的教育教學工作有所幫助。我積極參加學術研討會，發(fā)表研究成果，與其他教師進行交流和探討。這樣不僅能夠促進教師之間的成長，也能夠為小學教育的發(fā)展做出貢獻。因此，我深知研究不僅僅是個人的事情，更是整個教育行業(yè)的事情。
通過參與小學研究，我提高了自己的教育教學水平，也更加深入理解了教育教學的內涵。我將繼續(xù)堅持研究，不斷改進自己的教學方法，不斷創(chuàng)新教學理念，為小學教育事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，隨著研究的不斷深入，我們的小學教育將會迎來更加美好的未來。
小學美術研究心得體會篇七
本次通過參加蘭州市美術課題的研究，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關內容。
課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養(yǎng)學生學習美術的興趣?，F(xiàn)將本次研究體會、感悟總結如下：
作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經驗和科學理論，使研究有效和有質。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。
通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、改變學生學習美術的方式，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
2、通過各種美術學習方式的.實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長。
小學美術研究心得體會篇八
幼兒美術研究是一門研究幼兒藝術活動和創(chuàng)作的學科。幼兒美術研究的目的是深入了解幼兒的藝術發(fā)展，探討幼兒的藝術表達和創(chuàng)造力。通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我深刻體會到了幼兒美術的重要性，并獲得了一些有價值的心得體會。
第二段：認識幼兒美術的重要性
在幼兒美術研究的過程中，我了解到幼兒美術對幼兒發(fā)展的重要作用。通過美術活動，幼兒可以培養(yǎng)自己的藝術欣賞能力，提高想象力和創(chuàng)造力。美術活動還可以幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調和細致動作技能。此外，美術活動還可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美情趣，增強幼兒的自尊心和自信心。幼兒美術研究的重要性在幼兒的全面發(fā)展中是不可忽視的。
第三段：幼兒美術創(chuàng)作的探索
在幼兒美術研究的學習和實踐中，我探索了幼兒的美術創(chuàng)作過程。我發(fā)現(xiàn)幼兒的美術創(chuàng)作是一種主動的藝術活動，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，幼兒可以通過觀察、感知和表達來進行藝術實踐。同時，幼兒的創(chuàng)作還受到各種因素的影響，如環(huán)境、教育和文化等。通過對幼兒美術創(chuàng)作過程的探索，我明白了幼兒的藝術表達也是一種獨特的語言。
第四段：幼兒美術研究的方法和技巧
在幼兒美術研究中，我學習了一些研究方法和技巧，以便更好地理解和分析幼兒的藝術表達。首先，觀察是非常重要的。通過觀察幼兒的美術作品和創(chuàng)作過程，可以獲取更多細節(jié)和信息。其次，采訪也是了解幼兒美術的重要手段。通過與幼兒交流和訪問，可以了解他們的創(chuàng)作意圖和想法。此外，記錄和分析是必不可少的步驟，可以幫助我們整理和總結觀察和采訪的內容。通過運用這些方法和技巧，我能夠更全面地了解幼兒的藝術表達和創(chuàng)造力。
第五段：總結和展望
通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我對幼兒美術的重要性有了更深入的認識。我認為提高幼兒美術教育的質量和水平是至關重要的，因為它對幼兒的全面發(fā)展具有積極促進作用。同時，我也明白幼兒藝術能力的培養(yǎng)需要我們不斷探索和實踐，以提供更多有益的藝術活動和機會。未來，我將繼續(xù)深入研究幼兒美術，為幼兒的藝術發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我對幼兒美術的重要性和幼兒的藝術表達有了更深刻的了解。我將繼續(xù)深入研究幼兒美術，為幼兒的藝術發(fā)展盡力而為。
小學美術研究心得體會篇九
美術研究是一個非常廣泛而又深奧的領域，它涉及到繪畫、雕塑、版畫、書法、手工藝、室內設計等多個方面。在對這個領域進行深入研究的過程中，我收獲頗豐，以下是我對美術研究的一些心得體會。
第一段，把握基本功是成功的關鍵
在美術研究中，基本功是非常關鍵的。所謂基本功，是指繪畫基本功和造型基本功，即對結構、形態(tài)、比例等方面的掌握程度。沒有扎實的基本功，即使再具創(chuàng)造力、想象力，也難以成功。為了在美術研究中取得好的成績，我們應該注重提高自己的基本功，在此基礎上才能創(chuàng)造出更具個性的作品。
第二段，懂得靈活運用創(chuàng)作方法
創(chuàng)作方法的好壞，直接影響到藝術品的質量。因此，在進行美術研究時，必須學會掌握不同的創(chuàng)作方法。創(chuàng)作方法的學習通常包括理論分析和實際操作兩個方面。我們應該有意識地了解各種創(chuàng)作方法的優(yōu)點和缺點，以便在實際操作中能夠通過靈活運用不同的方法來突出作品的特色。
第三段，培養(yǎng)藝術品鑒能力
藝術的審美標準是隨著時間和風格而改變的，在美術研究中要想做出好的成果，就需要具備良好的藝術品鑒能力。藝術品鑒能力是指對藝術品的品質、風格和藝術意義等方面進行深入分析，加深理解，進而在美術研究中得到啟示。通過一定的實踐和理論學習，我們可以不斷提高自己的藝術品鑒能力，從而在美術研究中獲得更好的成果。
第四段，注重與現(xiàn)實的關聯(lián)
在美術研究中，我們不能僅僅停留在純粹的藝術領域里，還要注重與現(xiàn)實生活的關聯(lián)。藝術作品需要反映社會問題、人文環(huán)境和文化傳承等方面，因此在美術研究中，我們應該把握社會文化的發(fā)展，關注時代的變遷，讓藝術作品更加貼近現(xiàn)實，反應生活。只有這樣，才能讓作品具有更高的藝術價值，滿足觀眾的審美需求。
第五段，創(chuàng)新和實踐是成功的關鍵
美術研究是一個不斷創(chuàng)新的過程。我們不能局限于已有的經驗和常規(guī)的方法，必須時刻保持創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的創(chuàng)作手法和理論思考，才能在美術研究中追求更高的藝術層次。創(chuàng)新和實踐是汲取靈感、拓展思路、發(fā)現(xiàn)美的最重要的途徑，通過積極的美術研究實踐，不斷改善自己的個人能力，才能取得成功。
總之，在美術研究的長途旅程中，我們需要保持專心致志和追求卓越的決心，始終注重藝術的基本功和技能的提高，切實加強理論學習和實踐探索，同時注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作品的創(chuàng)新思維，使自己成為一名真正的美術研究家。
小學美術研究心得體會篇十
今年月中旬，我有幸閱讀了《給教師一生的.建議》，當我捧起這本書時，我才懂得“愛不釋手”的真正含義。這本書為我們學習新程掌握新程感悟新程提供了一定的便利和可能。特別是著名特級教師錢夢龍老師的《堂提問，要問到點子上》深深觸動了我的心。錢老師說：“在教學中，我們的教師應該鍛煉和掌握“善問巧問妙問”的技巧，讓自己的提問給學生的思維指明前進的方向，為學生的成長樹一座風雨航程中的燈塔。
是??！“發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！边@是教育家陶行知先生對善問的贊揚。其中“智者問得巧，愚者問得笨”精辟的指出提問是一門藝術，所以，堂提問更是一種教學藝術，有效的提問是促進學生思維評價學習效果增進師生情感活躍堂氣氛以及激活學生自主學習潛能的基本控制手段。
作為一線的教師，“認真上好每一節(jié)”猶如響鐘重重叩擊我的心靈，“堂提問要問到點子上”猶如一盞明燈照亮了我迷茫的前程。下面結合培訓會上的兩節(jié)數學談談我的粗淺認識。
例如，觀摩了張xx老師執(zhí)教《平均數》的教學，感受最深的是張老師不斷的追問巧妙地把學生的思維引向深入。一開始張老師設計了“投籃比賽”的情景引入，引出數據72，學生憑直覺發(fā)現(xiàn)4可以表示小剛一分鐘的投籃成績，有孩子就說4是72這三個數的平均數，老師追問：“這里的平均數4能代表小剛第一次投中的成績嗎？”生答：不能?！澳艽硇偟诙蔚谌瓮吨械膫€數嗎？”“也不能?！崩蠋熡謫枺骸捌婀?，這里的平均數4既不能代表小剛第一次投中的個數，也不能代表他第二次，第三次投中的個數，那他究竟代表的是哪一次的個數呢？”生答：“這里的4代表的是小剛三次投籃的平均水平?！蓖ㄟ^不斷的追問，學生對平均數的意義有了較深入的思考和認識。像這樣的追問貫穿整節(jié)，而且問得巧妙，引導得當，有效的促進了學生思維的發(fā)展。
又如一位老師教學《三角形的認識》時，講完三角形按角分，可以分為直角三角形鈍角三角形銳角三角形后，出示三個紙袋，里面裝著三角形紙片，并且露出一個角問一“紙袋里面裝著各是什么三角形”？同學們順利地判斷出直角三角形鈍角三角形（分別露出的是直角鈍角），適時發(fā)問：什么樣的三角形是鈍角三角形？什么樣的三角形是直角三角形？再露出第三個紙袋的一個銳角，有的同答銳角三角形，有的同學猶豫不決。教師適時再問：能根據一個角是銳角，這一個條判斷這個三角形嗎？這樣在學生的疑問點上提出針對性的問題，使學生茅塞頓開。
“善者問，如攻堅木”在堂教學中，巧妙的設問是師生交流的最主要的手段，是發(fā)展學生思維促進學生學習的重要方式。只有問得巧，問得妙，才能讓堂提問更有效，這是我們每一位教師理應重視的問題。我們要在堂教學實踐中不斷探索，不斷地總結反思，形成獨特的提問藝術，在師生之間一個一個的互問中探究，揭開一個個數學知識的面紗。
小學美術研究心得體會篇十一
我們認為課堂練習是學生學習，教師學習，教學相長的過程。通過課堂練習,學生將所學到的知識用于具體實踐，舉一反三。教師通過與學生互動，可以掌握學生對所學知識的理解程度，有效的反思自己的教學。下面我就本課題的研究談一下自己的體會。
在新課程理念指導下，目前的課堂教學模式、學生的學習方式確實有了很大改變，但其中存在的問題也很多，比如在數學練習活動設計上依然老師為主體，學生被動操作。成績主導，多練多算使學生成為做題機器。練習模式單一化，毫無新鮮感可言，這滅了學生的學習熱情。因此，基于對練習重要性的認識和練習現(xiàn)狀的分析和反思，急需探索出一條切實可行的“有效練習”的改革之路，旨在通過研究確立效率意識，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，使學生學得既扎實又輕松，實現(xiàn)真正意義上的“減負提質”。
研究中我通過深入揣摩教材練習的編排意圖，領會練習的內涵基礎，把握數學教材中豐富的練習活動資源，滲透活動意識，轉靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為有趣，變封閉為開放，積極探索設計出既考慮學生學習基礎、能力的差異，又為學生提供多層次、多種類的選擇，以滿足不同層次學生均發(fā)展需要的練習活動內容?？傃灾幸韵鲁尚В?BR> 1、全體參與并突出重點：面向全體學生，開發(fā)每一個學生的潛能，為每一個學生發(fā)展營造良好的環(huán)境，提供有效的途徑。突出重點即強調針對性，針對性是指練習要根據不同內容的特點，根據學生的現(xiàn)實狀況，緊扣教學目標，突出教學內容的重點，還要注意前后知識的聯(lián)系，要注意對后繼知識的延伸和拓展，使學生通過練習有所提高，從而真正地實現(xiàn)“練在關鍵”。
2、趣味性和生活性：興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。在練習中，結合學生已有知識設計生動活潑、富有情趣的習題，讓學生能感受到數學的趣味性，對數學產生親切感，這樣有助于提高數學學習的興趣、思維能力和創(chuàng)新意識。同時練習要聯(lián)系生活實際，讓學生親身感受到數學問題就在我們身邊，認識現(xiàn)實中的生活問題與數學問題之間的聯(lián)系，從而學以致用，培養(yǎng)學生應用數學的意識及運用知識解決實際問題的能力。
3、層次性和開放性：層次性原則包含兩個意思，首先從學生方面來考慮，練習必須因人而異，因材施教，既要關注后進生和中等生，同時又要關注優(yōu)秀的學生，讓學困生吃飽，讓優(yōu)生吃好，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。其次從知識系統(tǒng)上來考慮，練習必須要按照由易到難，由簡到繁，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。開放性即練習無論是在內容的選取還是形式的呈現(xiàn)，都要為學生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的機會，從而培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性。
在研究中也存在了一些問題：實驗中，教師精心設計練習活動，練習活動題做到"百里挑一"，但是在實踐練習操作中，對約占33%的學生不能做到"舉一反三"，需要反復練習才能有效，對于一部分學生來說練習量偏大，練習量的控制把握不夠精確。這就要求課題組成員能在今后的研究中，不滿足于現(xiàn)狀，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極投身課題實踐，善于思考，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能在初步研究成果上，總結課題研究的經驗教訓，進一步深入課題實驗，繼續(xù)努力探索一種操作性強、適應面廣、能大面積提高教學質量的課堂練習有效實踐模式。
小學美術研究心得體會篇十二
我們研究《小學語文朗讀教學策略的研究》課題以來，我感受很深，研究中發(fā)現(xiàn)朗讀在教學中確實存在著很大的問題，每個學段的閱讀教學都不夠重視朗讀，在實際的教學中學生的朗讀，卻總有不盡人意之處，通過這段時間的研究，觀察分析，大致存在以下幾個問題部分：
一、
教師對朗讀的重視程度不夠。有些教師為了趕教學進度，常常以析代讀，以講代讀，以至于課堂上缺少了孩子讀的激情飛揚的朗讀聲，顯然不利于提高學生朗讀水平，達不到真正培養(yǎng)學生朗讀能力的目的，這樣朗讀有何意義。
二、學生缺乏朗讀興趣。由于小學生年齡小，理解能力相對差，自控能力差，無法讓學生自覺進行朗讀，有的學生是為了完成老師布置的任務，一句一句的硬讀，為了朗讀而朗讀的現(xiàn)象普遍存在。
而在實際的教學中，往往也有這樣一種情況，老師讀的文章從頭到尾都是一個味兒，導致學生沒有朗讀的興趣，這就需要教師在日常的教學中，從細小處入手，培養(yǎng)學生朗讀能力。
三、朗讀的方法單一。本來朗讀的方法靈活多樣，但實際教學中真正利用到教學中朗讀的較少，大部分是利用早讀時間，集體朗讀或者個人朗讀，而有的學生齊讀時漫不經心，不是假讀就是不讀，集體朗讀時還拖音明顯，節(jié)奏差。
針對上述問題，我們課題組的老師通過不斷的在研究中摸索總結，我們采取以下針對性的政策：
一、老師要重視朗讀，加強指導?！吨行W語文教學大綱》明確指出，重視朗讀,教師的朗讀要起示范作用。教師要有自己精彩的朗讀，打動學生的心，喚起學生朗讀的興趣，老師要有表情地朗讀，學生才會讀出豐富的情感，老師要正確的指導點撥學生，從而激起學生學習朗讀的欲望，只有通過教師們精心的指導，學生們的刻苦練習,朗讀才能真正在小學語文教學中展示他的藝術魅力。
二、
采取激勵機制，激發(fā)學生的朗讀興趣。低年級學生年齡小，朗讀的語氣沒有活力，學生有自卑情緒，因此老師在指導學生朗讀時要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的不同優(yōu)點，哪怕是一個詞，一句話，只要讀好了，都應該給予適當的表揚，這樣，學生在老師的鼓勵中就會樹立起信心，感受到成功的喜悅，學生的朗讀興趣就會越來越高漲。
三、
采取多種朗讀形式。朗讀的形式多種多樣，但各種形式朗讀有各自的功能和適用范圍，不能濫用，應根據教學對象的特點進行選擇，可采用以下方式：
首先聽朗讀，新教學大綱的要求，我們要經常組織學生聽朗讀，因為它是一種能訓練小學生綜合能力的活動。其次范讀指導，當需要激情引趣或者讀的不到位時，及時給予范讀。再次引讀，當需要借助讀來分析段中內容，層次時需要引讀。還有分角色朗讀，當遇到對話較多，情緒較濃時，采用分角色朗讀。
只要恰當的擁有這些朗讀方法，學生才能有所收獲，要想學生朗讀達到較高的境界，首先要指導學生正確、流利地讀課文，要求普通話發(fā)音清楚響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不暢讀，不重復字，拒不讀破句子，在正確的基礎上做到流利有感情地讀，形成良好的讀書習慣，就是把無聲的書面語言轉換為有聲語言，再創(chuàng)造活動。同時朗讀時要做到眼到、心到、口到。
因此我們作為課題組的老師必須去研究、去解決。讓學生通過朗讀可以聲情并茂地把書面語言變?yōu)楦挥懈腥玖Φ目陬^語言，這對小學語文閱讀教學和學生的思維，思想教育以及提高小學綜合能力都具有非常重要的意義。
小學美術研究心得體會篇十三
一、調查目的美術活動是學齡前兒童用符號表達情感，交流思想的主要途徑，是發(fā)展幼兒審美情趣、觀察力、動手操作能力、想象力等的重要途徑。通過本次問卷調查，旨在了解家長對幼兒美術教育的重要性、美術教育對幼兒發(fā)展的價值、家長對幼兒美術作品的關注程度、經過一學期的學習，幼兒繪畫技能的提升以及對我園美術教育的建議等方面的信息，從而了解家長及幼兒的需要，為課題的進一步研究提供依據和支持。
二、調查對象和方法。
調查對象：幼兒園中大班隨機抽取的65名幼兒家長調查方法：采用無記名的問卷調查法。
三、
調查問卷內容。
為了更好地發(fā)揮兒童美術活動的內在價值，使美術活動成為兒童愛玩的“游戲”，成為兒童表達自己情緒和認識的一種“語言”，成為啟迪兒童創(chuàng)造力思維的搖籃，使兒童成為懂得欣賞、自信的小“藝術家”。我園開展了《幼兒園美術教學案例研究》課題研究。為了讓孩子在本課題中有更多的收獲，我們需要您的支持。為此我們設置了本問卷調查表，期待您的積極參與！
1、您的孩子在家喜歡畫畫嗎？（）a、喜歡畫。
b、偶爾畫畫。
c、從來都不畫。
2、您認為美術活動對孩子的發(fā)展重要嗎？（）。
a、重要。
b、不重要。
3、您認為美術活動對孩子的發(fā)展有哪些好處？（可多選）（）。
a、智力思維有很大提高。
b、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力有很大提高。
c、有利于手部小肌肉的發(fā)展。
d、沒有好處。
4、您關注孩子在幼兒園的美術作品嗎？（）。
a、偶爾關注。
b、不關注。
c、經常關注。
5、您對孩子的美術作品滿意嗎？（）。
a、一般。
b、滿意。
c、不滿意。
6、您覺得孩子的繪畫涂色能力有所提高嗎？（）。
a、沒有提高。
b、有一定提高。
c、有很大提高。
7、您覺得孩子的色彩搭配能力、審美能力有所提高嗎？（）。
a、沒有提高。
b、有一定提高。
c、有很大提高。
8、您對我園環(huán)境創(chuàng)設有何態(tài)度？（）。
a、滿意。
b、不滿意。
c、一般。
四、調查結果分析。
通過家長問卷調查，調查報告分析如下：
1、美術教育的重要性：85%的家長認為美術教育對孩子的發(fā)展很重要，還有15%的家長認為美術教育對孩子的發(fā)展不重要。
2、美術教育對幼兒發(fā)展的價值：99%的家長認為美術教育有助于幼兒智力思維、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力、手部小肌肉的發(fā)展。只有1%的家長認為美術教育對幼兒發(fā)展作用不大。
3、家長對幼兒美術作品的關注程度：56%的家長表示會經常關注幼兒的美術作品，37%的家長只是偶爾關注幼兒作品，7%的家長不關注幼兒作品。
4、經過一學期的學習，幼兒繪畫技能的提升：85%的家長認為幼兒通過上學期的美術學習，繪畫技能有了一定的提高，15%的家長認為通過上學期的美術學習，繪畫技能有了很大提高。
5、對我園美術教育的建議：通過這次的家長問卷調查，大多數家長認為我園美術教育活動開展的豐富多彩，孩子很喜歡，表示大力支持，希望今后園內美術活動繼續(xù)開展。
通過本次問卷調查發(fā)現(xiàn)，有一部分家長對幼兒美術教育的認識還不夠，重視程度還不夠高。農村地區(qū)，經濟文化相對落后，家長對美術教育的觀念還有待轉變。
五、對我園美術教學的幾點建議。
（一）不斷探究，創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的美術教育。
幼兒的教育本來就是游戲化、生活化的教育，幼兒美術教育也應該以游戲的形式開展。教師為幼兒創(chuàng)設游戲的情景，幼兒通過觀察生活中常見的事物，教師啟發(fā)引導幼兒用自己的方式表達出來。在日常的美術教學中，教師根據幼兒年齡特點和個體差異為幼兒提供豐富的操作材料，做到真正以幼兒為主題，尊重幼兒的個體差異。
（二）家園合作，促進幼兒的全面發(fā)展家長是幼兒學習的榜樣和支持者，所以邀請家長參與到幼兒園美術教育中來很重要。園內可以利用節(jié)日氛圍、親子活動等邀請家長來園與幼兒共同進行美術創(chuàng)作，讓家長親身感受到幼兒在美術活動中的喜悅和成長，用事實來引導家長教育理念的轉變。
小學美術研究心得體會篇十四
美術研究是對藝術品、藝術風格和藝術史的一個系統(tǒng)性的學習，它對于一個藝術愛好者而言是無比重要的。在我自己的美術研究過程中，我不僅從中獲得了源源不斷的靈感和啟發(fā)，也更好地理解了藝術創(chuàng)作。在本文中，我將分享我這個過程中的一些心得和體會。
第二段：研究的方法
在我的研究中，我選擇采用多種方法來加深我對藝術的理解。首先是通過觀察和欣賞藝術品，這可以是繪畫、雕塑、建筑、攝影等各種形式的藝術品。我會花時間去感受作品的主題、色彩、構圖和細節(jié)，從而深入探究作者的意圖和風格。其次是閱讀相關的書籍、文章和評論，了解和學習不同的藝術流派和時期。這種方法可以幫助我更好地理解和欣賞各種藝術品，并從中獲得靈感。
第三段：對藝術品的分析和解讀
在美術研究中，對每個藝術品進行細致的分析和解讀是非常重要的。首先需要了解作品的背景和歷史背景，這可以幫助我們更全面地理解作者的意圖和作品的意義。其次是對于細節(jié)的觀察和分析，例如色彩、線條、形狀等，從中探究作者的創(chuàng)作方法和風格。最后是要嘗試自己的解讀，從自己的角度去理解和表達這個作品是如何觸動自己的。
第四段：探究自己的創(chuàng)作
美術研究不僅是對現(xiàn)有藝術品的了解和欣賞，也可以激發(fā)我們自己的創(chuàng)作靈感。在我的研究過程中，我會思考和探究某個主題或者風格，逐漸嘗試通過畫畫、拍照等方式創(chuàng)作。同時，我會持續(xù)深入探究各種創(chuàng)作技法和方法，不斷嘗試探索和挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)意。
第五段：總結
美術研究是一個令人充滿興趣的過程，可以幫助我們更好地了解自己、了解藝術和欣賞藝術。在我的研究過程中，我不僅深入探究了藝術品本身，也激發(fā)了自己創(chuàng)造藝術品的能力。我相信，如果我們仔細地研究和理解藝術品，會讓我們的生活更加豐富多彩，同時也會讓我們自己成為更好的藝術愛好者和創(chuàng)作者。