熱門論文定稿的指導(dǎo)記錄(案例17篇)

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    日常生活中的小事情也值得總結(jié),它們對我們的成長和發(fā)展有著潛移默化的影響。總結(jié)的目的是從過去的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn),為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準備。在下面的范文中,我們可以看到一些寫作技巧和表達方式的精彩運用。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇一
    教授
    學(xué)生姓名
    學(xué)號
    指導(dǎo)教師
    職稱
    助教
    計劃完成時間:年月
    指導(dǎo)情況紀錄(含指導(dǎo)時間、指導(dǎo)內(nèi)容)
    1.2007年11月初,指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題,對選題的角度,選題的高度,所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個詳盡的解釋,經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流,最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定,并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
    2.2008年03月11日,提交開題報告。3.2008年03月12日,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,依選定的題目開始搜集資料,整理數(shù)據(jù)資料。
    4.2008年03月20日,通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選,將初步的論文提綱提交。
    5.2008年03月下旬,經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改,論文提綱確定。
    6.2008年4月2日,在老師的指導(dǎo)下,進行論文的撰寫,并將初稿上交。
    7.2008年4月7日,老師提出第一次的論文修改意見,內(nèi)容包括:論文格式、標點符號、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。
    8.2008年4月20日,根據(jù)老師指導(dǎo)意見,將論文作了第一次的修改完成,老師提出第二次修改意見,內(nèi)容包括:論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
    9.2008年4月27日,論文第二次修改完成,老師提出第三次修改意見,內(nèi)容包括:論文目錄、英文摘要、開題報告等。
    10.2008年4月27日,第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報告指導(dǎo)修改完成。
    指導(dǎo)教師簽字:
    學(xué)生簽字:
    學(xué)院學(xué)位分委員會主任簽字:
    年月日
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇二
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一):
    針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)提議,完成開題報告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二):
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三):
    檢查論文初稿寫作的進展情景,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)資料提出具體修改意見。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四):
    審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五):
    在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情景,對論文格式,語言表達,資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六):
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(七):
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最終,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(八):
    本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些提議。
    首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)當轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。
    然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇三
    老師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
    1、對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2、對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
    3、為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
    4、建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計,以便下次交流指導(dǎo)。
    1、確定論文的題目,老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2、互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最后由老師進行解答與總結(jié)。
    3、確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4、規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
    1、在互相閱讀的前提下,針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。
    2、老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的`行文和思想表達上給予了修改意見。
    3、針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
    1、對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計闡述不詳細,結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。
    2、對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。
    1、分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。
    2、對論文的具體格式提出了修改建議,包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
    3、對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。
    4、對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。
    1、每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2、老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
    3、論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4、老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇四
    指導(dǎo)記錄1(填寫時間:20xx,12)
    針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)建議,完成開題報告。
    指導(dǎo)記錄2(填寫時間:20xx,2)
    檢查論文初稿寫作的進展情況,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
    指導(dǎo)記錄3(填寫時間:20xx,3)
    在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情況,對論文格式,語言表達,內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。
    指導(dǎo)記錄4(填寫時間:20xx,4)
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要符合相關(guān)要求。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇五
    。
    審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
    對論文進行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點,并與學(xué)生進行了深入交流,基本完成論文終稿。
    對學(xué)生論文做最后的檢查和修改,讓學(xué)生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇六
    1、在互相閱讀的前提下,針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。
    2、教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
    3、針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進行了強調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇七
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些建議。
    首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“the author”,以顯示出其嚴謹性。
    然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最后,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡(luò)文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    拓展:
    一、議論文知識
    1、特點:以議論為主要表達方式,可兼用其他表達方式;以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張;以充分的材料證明其觀點或主張。
    2、要素:論點--對所論述的問題所持的觀點態(tài)度;論據(jù)--對論點進行證明的材料依據(jù);論證--用論據(jù)證明論點的過程和方法。
    3、分類:立論,從正面闡述其觀點,駁論,對反面論點進行駁斥,確立其正確的觀點。
    4、結(jié)構(gòu):基本結(jié)構(gòu),引論,本論,結(jié)論,論證結(jié)構(gòu),并列式,對照式,總分式,
    5、方法:例證法,引證法,喻證法,類比法,對比法。引申法。
    例證法:運用典型事例證明論點。
    引證法:引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點。
    喻證法:借助形象的比喻來說明論點。
    類比法:用另一同類事物或事例比較說明論點。
    對比法:用反向例子或事理比較說明論點。
    二、議論文常見模式
    第一種:總分式(或稱總分總式)
    論說文的全文總體結(jié)構(gòu)一般都是這種結(jié)構(gòu)模式。論證方法一般都要在中心論點的統(tǒng)率下,確立幾個從屬于中心的,即為闡述中心論點服務(wù)的分論點,然后通過對分 論點的逐一闡述,使中心論點得到深刻有力的證明。因而論說文全文結(jié)構(gòu),往往是"總--分--總"式。議論文幾乎篇篇皆是這種結(jié)構(gòu)模式。
    第二種,并列式(又叫板塊組合式)
    并列式結(jié)構(gòu)特點是,論證的層次作橫向展開,分論點之間的關(guān)系是開列的,也就是分論點從不同角度、不同的側(cè)面對中心論點或論述的中心問題展開論證,使文章 呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進的格局。并列式的各個分論點,其先后次序有時可以前后互換;它們看起來是各自獨立的,其實是緊密相關(guān)不可分割的一個整體。
    第三種:遞進式
    遞進式的結(jié)構(gòu)特點是分論點之間的關(guān)系不斷遞進。論證的層次向縱深展開,一層比一層深入地提示論題的內(nèi)涵,使中心論點得到深刻的闡發(fā),其作用是分析透徹,說理深刻。它們的先后次序一般是不可以互換的。意思是一層一層先后蟬聯(lián)的。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇八
    指導(dǎo)記錄:
    地點教研室
    1.在選題階段,縮小了論文題目的范圍,最后在老師的幫助和建議下,選定以xx市中醫(yī)藥進社區(qū)問題的研究為切入點完成論文。
    2.多次指導(dǎo)并修改論文開題報告,特別是研究內(nèi)容一項,反復(fù)研究討論多次。3.指導(dǎo)如何積累有用的論文寫作資料。
    4.講解和說明了對我們在開題答辯的過程以及需要準備的內(nèi)容。指導(dǎo)教師簽字:學(xué)生簽字:時間指導(dǎo)記錄:地點教研室在整個論文的形成中,要理清論文的思路,調(diào)整分析論文的層次、脈絡(luò)。增減論文內(nèi)容,建議要突出重點問題,增加對策內(nèi)容的研究,加強對于微觀問題的思考,提出有建設(shè)性的建議,體現(xiàn)城市的特色。同時,修正了目錄等存在的細節(jié)問題。
    指導(dǎo)教師簽字:
    學(xué)生簽字:
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇九
    本科課程是高等教育的基本組成部分。一般招收普通高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的畢業(yè)生。大多數(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)時間為四年,少數(shù)專業(yè)為五年非全日制本科教育的學(xué)習(xí)時間視情況而定。本科教育主要分為全日制本科和兼職本科。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    【篇一】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最終,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    【篇二】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    教師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
    1、對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    2、對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
    3、為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
    4、提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計,以便下次交流指導(dǎo)。
    二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室
    1、確定論文的題目,教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2、互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最終由教師進行解答與總結(jié)。
    3、確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4、規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
    【篇三】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
    1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
    1.確定論文的題目,老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最后由老師進行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下,針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。
    2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
    3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計闡述不詳細,結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。
    2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。
    【篇四】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    學(xué)號
    職稱
    專業(yè)班級
    指導(dǎo)內(nèi)容
    在老師的指導(dǎo)下,選擇課題,并著手于相關(guān)數(shù)據(jù)及文獻的收集,分析了開題報告寫作中應(yīng)該注意的內(nèi)容和事項,講述了如何查找文獻、檢索資料和運用資料。
    記錄
    (一)時間:2013年3月25日指導(dǎo)內(nèi)容
    (二)在老師的幫助下,我將收集到的資料文獻進行綜合整理,開始著手開題報告的寫作。時間:2013年4月1日指導(dǎo)內(nèi)容老師在批閱了我的開題報告后,針對其中的內(nèi)容提出了意見,并仔細的分析講解,提出了論文的研究方向,要求我進一步的查閱文獻資料,并認真的修改開題報告。
    (三)時間:2013年4月6日指導(dǎo)內(nèi)容在寫完開題報告后,老師幫助我們?yōu)檎撐臄M訂初綱和細綱。論文的初綱和細綱對于論文的寫作有著指導(dǎo)性的意義,它能體現(xiàn)出論文最基本的邏輯框架,使論文條理清晰。
    (四)在寫論文的過程中不至于發(fā)生邏輯混亂。時間:2013年4月11日指導(dǎo)內(nèi)容在撰寫了初綱細綱之后,這周我便開始了初稿的寫作,老師幫助我們對論文的相關(guān)文獻進行了整理和歸納,然后我就開始寫初稿,并撰寫讀書筆記。
    (八)在老師的指導(dǎo)下,為論文增加摘要,修改格式,標注參考文獻等,并對論文中存在的選用不當?shù)睦樱Z句進行修改。對于我論文中的寫作思路,老師給予了寶貴的意見。時間:2013年5月1日指導(dǎo)內(nèi)容繼續(xù)對論文進行修改,我認真吸取了論文指導(dǎo)老師對論文的指導(dǎo)意見,對老師要求的內(nèi)容進行重新的整理,對論文中不符合題意的內(nèi)容進行刪除,并且重新整理,編輯。
    (九)使之符合論文的立意。時間:2013年5月5日指導(dǎo)內(nèi)容
    (十一)在與老師最后檢查了論文后,對論文中的中英文摘要、關(guān)鍵字、參考文獻的最終修改。最終完成論文的定稿。時間:2013年5月14日論文定稿完成以后,在老師的知道下進行外文文獻的翻譯,老師要求我們參考文獻應(yīng)與論文相關(guān)。
    (十二)時間:2013年5月19日指導(dǎo)內(nèi)容
    【篇五】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    畢業(yè)論文題目:
    指導(dǎo)時間:
    三、填寫《開題報告》后再次請x老師審查,再次在x老師的建議下做出了修正,最終完成了課題提綱和《開題報告》,x老師同意我按照擬定的提綱開始論文初稿的寫作。
    指導(dǎo)教師簽字:
    【篇六】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    3.對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。
    4.對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
    論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些建議。
    首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。
    然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最后,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡(luò)文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    【篇七】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最后,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡(luò)文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    【篇八】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    老師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
    1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
    1.確定論文的題目,老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最后由老師進行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
    1.在互相閱讀的前提下,針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。
    2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
    3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
    1.對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計闡述不詳細,結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。
    2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。
    1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。
    2.對論文的具體格式提出了修改建議,包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
    3.對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。
    4.對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
    【篇九】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    指導(dǎo)記錄1(填寫時間:20xx,12)
    針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)建議,完成開題報告。
    指導(dǎo)記錄2(填寫時間:20xx,2)
    檢查論文初稿寫作的進展情況,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
    指導(dǎo)記錄3(填寫時間:20xx,3)
    在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情況,對論文格式,語言表達,內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。
    指導(dǎo)記錄4(填寫時間:20xx,4)
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要符合相關(guān)要求。
    【篇十】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿,并完善論文的相關(guān)細節(jié),主要工作包括,對文章的摘要、關(guān)鍵詞進行翻譯,進一步完善參考文獻,修正腳注,完善致謝語,依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細則對論文格式進行最終的排版,完成上述工作后,我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會,會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查,并就畢業(yè)實習(xí)的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報,下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準備工作,以便迎接最終的論文答辯工作。
    【篇十一】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些建議。
    首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。
    然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最后,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡(luò)文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    【篇十二】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    【篇十三】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)
    本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些建議。
    首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。
    然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最后,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡(luò)文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇十
    在古典文學(xué)中,論文意味著談?wù)摶蚪粨Q思想。現(xiàn)在主要是指在各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域進行研究,描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    首先,必須制作表格,內(nèi)容必須填寫在表格中的老師在課堂上分析論文應(yīng)注意的事項,記錄相關(guān)論文的格式和代表性的論題和閱讀資料的重要性的選擇題,主題的確定意味著論文的大致內(nèi)容的確定,因此選擇題必須慎重的選擇題后查閱論文的相關(guān)資料和寫作時注意論文的寫作格式。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一):
    針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)提議,完成開題報告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二):
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三):
    檢查論文初稿寫作的進展情景,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)資料提出具體修改意見。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四):
    審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五):
    在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情景,對論文格式,語言表達,資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六):
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(七):
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最終,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(八):
    本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些提議。
    首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)當轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。
    然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(九):
    對論文進行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點,并與學(xué)生進行了深入交流,基本完成論文終稿。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(十):
    對學(xué)生論文做最終的檢查和修改,讓學(xué)生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
    指導(dǎo)記錄1(填寫時間:20xx,12)
    針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)建議,完成開題報告。
    指導(dǎo)記錄2(填寫時間:20xx,2)
    檢查論文初稿寫作的進展情況,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
    指導(dǎo)記錄3(填寫時間:20xx,3)
    在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情況,對論文格式,語言表達,內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。
    指導(dǎo)記錄4(填寫時間:20xx,4)
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要符合相關(guān)要求。
    第一次
    與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目,強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。
    第二次
    審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
    第三次
    對論文進行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點,并與學(xué)生進行了深入交流,基本完成論文終稿。
    第四次
    對學(xué)生論文做最后的檢查和修改,讓學(xué)生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一):
    針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)提議,完成開題報告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二):
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三):
    檢查論文初稿寫作的進展情景,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)資料提出具體修改意見。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四):
    審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五):
    在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情景,對論文格式,語言表達,資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六):
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇十一
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一):
    。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二):
    。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三):
    檢查論文初稿寫作的進展情景,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)資料提出具體修改意見。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四):
    審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五):
    在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情景,對論文格式,語言表達,資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六):
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(七):
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最終,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(八):
    本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些提議。
    首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)當轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。
    然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇十二
    與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目,強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。
    審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。
    對論文進行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點,并與學(xué)生進行了深入交流,基本完成論文終稿。
    對學(xué)生論文做最后的檢查和修改,讓學(xué)生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇十三
    指導(dǎo)記錄1(填寫時間:20**,12)
    針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)建議,完成開題報告。
    指導(dǎo)記錄2(填寫時間:20**,2)
    檢查論文初稿寫作的進展情況,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
    指導(dǎo)記錄3(填寫時間:20**,3)
    在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情況,對論文格式,語言表達,內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。
    指導(dǎo)記錄4(填寫時間:20**,4)
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要符合相關(guān)要求。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇十四
    畢業(yè)論文不僅是對大學(xué)畢業(yè)生的考試,也是對教師教學(xué)能力的檢驗。為了規(guī)范大學(xué)畢業(yè)生的寫作過程,檢驗導(dǎo)師的教學(xué)能力,許多高校要求大學(xué)畢業(yè)生詳細記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄,并在后期提交給高校。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
    1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
    1.確定論文的題目,老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最后由老師進行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下,針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。
    2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
    3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計闡述不詳細,結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。
    2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。
    3.對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。
    4.對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
    論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些建議。
    首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。
    然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最后,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡(luò)文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    老師在授課的時候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項,講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性,具體內(nèi)容如下:
    1)首先是選題。
    題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定,所以應(yīng)該想好選好這方面。
    3)老師重點指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料,并指點寫作方法。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日
    就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話進行了相關(guān)方面的指導(dǎo),對畢業(yè)論文有更深入全面的了解,并對我的論文提綱提出修改了意見,并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達上給于補充,從而在整理上完成論文初稿。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日
    在審閱初稿的時候,老師會對初稿作出修改,提出論文觀點存在的問題,調(diào)整文章布局,也會在行文、語言表達等提出觀點,格式方面提出修改的具體意見或建議,從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日
    老師對上一稿作出修改,并對文獻綜述進行指導(dǎo)。然后進行幾次修改之后最終定稿,并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作,最后得到老師的肯定,完成論文,從而形成定稿。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇十五
    說明:指導(dǎo)老師指導(dǎo)記錄總共6次,請各位同學(xué)按照法學(xué)院網(wǎng)站上公布的畢業(yè)論文寫作進度確定每次指導(dǎo)記錄的時間。同時根據(jù)自己的論文選題和實際情況,可稍作調(diào)整。
    1.根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署,布置學(xué)生畢業(yè)論文寫作的總體要求與進度,要求學(xué)生嚴格按照學(xué)院的部署,積極認真完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。
    2.根據(jù)指導(dǎo)老師提前公布的參考選題和該生自己的興趣初步選定畢業(yè)論文選題。
    3.要求學(xué)生闡明針對本選題,已經(jīng)掌握的文獻與資料,重點是關(guān)于本選題,學(xué)生自己有何見解。堅決堅持“有資料,沒想法,不寫;有想法,沒資料,不寫”的論文開題與寫作原則。
    4.要求學(xué)生盡快擬定基于本選題的初步論文框架和開題報告。
    1.針對學(xué)生初步擬定的論文框架和開題報告,提出修改與完善的意見。
    2.針對學(xué)生進一步搜集的與本選題相關(guān)的參考文獻與資料進行交流與分析,指導(dǎo)學(xué)生撰寫本論文選題的文獻綜述。特別指出,文獻綜述的撰寫,對于厘清本選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、挖掘本選題的寫作空間,有非常重要的意義,一定要認真對待。同時,對文獻綜述的寫作規(guī)范進行了指導(dǎo)。
    3.布置學(xué)生搜集與本論文選題相關(guān)的外文參考文獻,并就如何查找外文文獻進行了指導(dǎo)。
    1.審定學(xué)生的開題報告。
    2.審閱學(xué)生提交的文獻綜述初稿,從內(nèi)容和形式方面提出修改意見。
    3.審查學(xué)生搜集的外文參考文獻,布置外文翻譯工作,并就如何進行外文翻譯進行指導(dǎo)。強調(diào)外文翻譯盡量要意譯,而且要做到“信、達、雅”。
    4.布置學(xué)生撰寫畢業(yè)論文初稿。要求學(xué)生在開題報告擬定的論文框架、結(jié)構(gòu)下完成畢業(yè)論文初稿,并就如何引用他人的觀點與論述進行指導(dǎo)。
    1.審閱學(xué)生的外文翻譯初稿,就外文翻譯的內(nèi)容和形式提出相應(yīng)的修改意見。
    2.審查學(xué)生的文獻綜述修改稿,并最終定稿。
    3.審查學(xué)生的畢業(yè)論文初稿。針對學(xué)生在畢業(yè)論文初稿寫作過程中對論文結(jié)構(gòu)作出微調(diào)問題、某些觀點的成立與否問題、如何加強論證等問題進行指導(dǎo),并就畢業(yè)論文的格式與規(guī)范問題提出修改意見。同時,就畢業(yè)論文的摘要與關(guān)鍵詞的提煉與歸納進行指導(dǎo)。
    1.修改審定學(xué)生畢業(yè)論文的`外文文獻翻譯。
    2.針對學(xué)生畢業(yè)論文修改稿再次進行審閱。嚴格按照學(xué)院的格式規(guī)范等要求認真審查學(xué)生的畢業(yè)論文,再次審視學(xué)生的論文選題、框架結(jié)構(gòu)、論點與論證和格式規(guī)范,并檢查學(xué)生對于畢業(yè)論文初稿的修改意見的落實情況。
    3.要求學(xué)生進行針對本論文選題的最新文獻檢索,并關(guān)注與該選題有關(guān)的法律、法規(guī)與司法解釋的最新動向,如果有相應(yīng)的立法修改和相關(guān)司法案例,應(yīng)該及時刷新和補充論文內(nèi)容與相關(guān)的觀點。
    1.最后審定畢業(yè)論文,并最終定稿。
    2.全面審閱畢業(yè)論文全套資料:開題報告、文獻綜述、外文翻譯和畢業(yè)論文,要求學(xué)生再次按照學(xué)校的要求自查一次。
    3.就畢業(yè)論文答辯進行指導(dǎo)。要求學(xué)生在答辯之前,全面熟悉自己的畢業(yè)論文寫作思路、框架結(jié)構(gòu)、主要觀點、創(chuàng)新點和不足之處。建議學(xué)生在答辯前,最好撰寫答辯提綱。同時,要求在答辯時要做到表達清晰、虛心向答辯組老師求教等。
    4.要求學(xué)生在答辯后,根據(jù)答辯組老師的修改意見認真及時地修改畢業(yè)論文,并交指導(dǎo)老師和答辯組老師審閱。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇十六
    畢業(yè)論文不僅是對大學(xué)畢業(yè)生的考試,也是對教師教學(xué)能力的檢驗。為了規(guī)范大學(xué)畢業(yè)生的寫作過程,檢驗導(dǎo)師的教學(xué)能力,許多高校要求大學(xué)畢業(yè)生詳細記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄,并在后期提交給高校。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    【篇一】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    1.2007年11月初,指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題,對選題的角度,選題的高度,所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個詳盡的解釋,經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流,最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定,并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
    2.2008年03月11日,提交開題報告。
    3.2008年03月12日,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,依選定的題目開始搜集資料,整理數(shù)據(jù)資料。
    4.2008年03月20日,通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選,將初步的論文提綱提交。
    5.2008年03月下旬,經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改,論文提綱確定。
    6.2008年4月2日,在老師的指導(dǎo)下,進行論文的撰寫,并將初稿上交。
    7.2008年4月7日,老師提出第一次的論文修改意見,內(nèi)容包括:論文格式、標點符號、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。
    8.2008年4月20日,根據(jù)老師指導(dǎo)意見,將論文作了第一次的修改完成,老師提出第二次修改意見,內(nèi)容包括:論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
    9.2008年4月27日,論文第二次修改完成,老師提出第三次修改意見,內(nèi)容包括:論文目錄、英文摘要、開題報告等。
    10.2008年4月27日,第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報告指導(dǎo)修改完成。
    【篇二】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    老師在授課的時候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項,講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性,具體內(nèi)容如下:
    1)首先是選題。
    題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定,所以應(yīng)該想好選好這方面。
    3)老師重點指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料,并指點寫作方法。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日
    就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話進行了相關(guān)方面的指導(dǎo),對畢業(yè)論文有更深入全面的了解,并對我的論文提綱提出修改了意見,并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達上給于補充,從而在整理上完成論文初稿。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日
    在審閱初稿的時候,老師會對初稿作出修改,提出論文觀點存在的問題,調(diào)整文章布局,也會在行文、語言表達等提出觀點,格式方面提出修改的具體意見或建議,從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日
    老師對上一稿作出修改,并對文獻綜述進行指導(dǎo)。然后進行幾次修改之后最終定稿,并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作,最后得到老師的肯定,完成論文,從而形成定稿。
    學(xué)生簽名:指導(dǎo)老師簽名:年月日
    【篇三】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    3.對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。
    4.對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
    論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些建議。
    首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。
    然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最后,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
    指導(dǎo)記錄:
    本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡(luò)文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
    【篇四】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
    1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
    1.確定論文的題目,老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最后由老師進行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下,針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。
    2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
    3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計闡述不詳細,結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。
    2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。
    【篇五】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
    1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
    1.確定論文的題目,老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最后由老師進行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下,針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。
    2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
    3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計闡述不(來源本站:)詳細,結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。
    2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。
    2.對論文的具體格式提出了修改建議,包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
    3.對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。
    4.對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
    【篇六】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    教師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
    1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
    1.確定論文的題目,教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最終由教師進行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
    論文定稿的指導(dǎo)記錄篇十七
    教師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
    1、對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    2、對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
    3、為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
    4、提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計,以便下次交流指導(dǎo)。
    二、20**年1月20日辦公樓514辦公室
    1、確定論文的題目,教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。
    2、互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最終由教師進行解答與總結(jié)。
    3、確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4、規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄