最熱音樂教育活動心得(通用18篇)

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    堅持是實現(xiàn)目標和夢想的關鍵,只有堅持不懈,才能收獲成功。如何使總結更富有啟發(fā)性,引發(fā)他人對你的工作或?qū)W習的關注?以下是一些優(yōu)秀的總結論文,供大家對照學習、參考和借鑒。
    音樂教育活動心得篇一
    轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責,投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結:
    一、政治思想方面
    認真學習《新綱要》的指導思想,貫徹在教育教學活動中。我積極參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務學習,認真記筆記,會后總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素質(zhì)。工作中我團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
    二、教育教學方面
    我從本班幼兒的實際情況出發(fā),結合園內(nèi)工作計劃,精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題,及時積極想園長和老教師請教。
    在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,根據(jù)教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
    本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性,培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
    三、常規(guī)工作方面
    從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收,我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻,無論在進行活動時或是休息時,我都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育,培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學期以來,孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。
    四、安全教育方面
    嚴抓幼兒的安全問題,增強幼兒的安全意識,增進幼兒的安全知識。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發(fā)現(xiàn),及時清除。每次出外活動前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故。
    幼兒音樂教育心得3
    音樂教育活動心得篇二
    xxxx年,我到xx中學停止了為期xx天的實習任務,十分感謝我的學校和實習單位給我這樣一次珍貴的時機。讓我在實際中失掉鍛煉,在實際中學會成長。剛進入校園,就被粗俗的學習環(huán)境和優(yōu)秀的學習習尚深深的接收住。
    每一個學生都那么純真心愛。初到班級里來自學生熱忱的歡迎掌聲,我真的有一種說不出的幸運感。聽指點教師的課,每一幕,每一個瞬間,哪怕是一個小小的細節(jié),對我來說都是那樣的深入,至今還回憶猶新。指點教師十分關心我,仔細指點,每次師范講課之前都要仔細備課,上課前把她課上的重點,特點還有需要注意的中央都提醒讓我牢記。應當用怎么的語言對學生談話,假設與學生溝通,真是面面俱到,真實讓我學到不少貨色。
    聽課實習實現(xiàn)之后,指點教師讓我一個走上講臺對著整個班級的學生。我不斷都很鎮(zhèn)靜。直到走上講臺,我才覺察所有并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個人講,到很自信的自若的和學生溝通,是一個有點小困難,然而完整也難忘的歷程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美妙的歷程。同學們很協(xié)作我的任務,上課仔細聽我講,仔細唱歌,主動回答我的效果。作為一個新人,真的讓我感動。不過,在這樣一個懷有叛逆的年齡階段,不免有一些孩子是不喜歡聽從的。對于這樣的學生,身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手腕到達教育的手段。大概會起到副作用,結果不堪想象。在這樣一個法制社會里,人人有權利,人人有益益,學生也不例外,假設不尊重學生的利益,他會用自己的權利維護自己的利益,也就會副作用與教師。所以,不尊重學生,不善待學生就等于消滅自己。不過善待也總是要有度的。
    對于如此淘氣惡作劇的孩子,異樣也要有的放矢。最主要的是,不能隨便的堅持他們。我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子,都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻認為自己曾經(jīng)是小孩兒的無邪的天使。他們在上課的歷程本文由
    大學生個人簡歷網(wǎng)提供中會抑止不住自己鎮(zhèn)靜的心情,多變的思維,也掌握不住自己的談話欲。所以上課中堅持紀律是早在預料之中的。我喜歡用一些顯得自己比擬獸性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會選用一些蘊涵情理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的末尾,整節(jié)課下去也有不錯的效果。在講課方面,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手腕接收他們應當掌握了解的知識。
    異樣抓住孩子的年齡特點,我選擇了從動畫片入手。因為動畫片不斷以來都深受孩子的喜歡。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很模范,不過這樣模范的`動畫片在往常孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應當深思一下。子曰"三人行,必有我?guī)?我想不僅是這樣的,就算一是一部動畫片也應當有值得學習的中央。通過重復的思索和琢磨,我找到了一個切入點,就是援用動畫片中所用的西方古典時代音樂片斷,通過開展讓同學了解一些西方古典時代龐大的音樂家及其有關知識。其實,只一支曲子,讓人取得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學生了解曲子的框架結構;比如作曲知識,通知學生冗雜的作曲手法,讓同學也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學生看法管弦樂隊中的樂器及其音響特點和聲部布置等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時候,就不會自覺,稍加提醒對曲子會有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,深刻易懂,學生冗雜接受掌握。據(jù)考察,80%的學生不喜歡音樂書的形式,15%的學生只喜歡一般章節(jié),5%的學生沒有態(tài)度。假設咱們不能改變大的環(huán)境,那么咱們只好通過改變自己的形式來改變現(xiàn)狀,這樣就需要更好的與學生溝通交流,多思索探究更新的教學形式以及靈敏運用拓展的外界知識素材。
    實習生涯很快就過去了,帶著一絲傷感和不舍我合并了實習單位。在實習的日子里,我和指點教師還有學生結下了深沉的友誼。我期望我的指點教師們?nèi)蝿談倮?,我人生中第一批學生學業(yè)有成。當然,在這次實習任務中,我還有很多做的不盡人意的中央,置信我會盡快端正我的態(tài)度,矯正我的過失,以便為以后的任務打下松軟的基礎。
    再次感謝我的學校,實習單位,以及我的指點教師和系指點教師。
    音樂教育活動心得篇三
    《音樂課程標準》強調(diào):“義務教育階段音樂課的任務.不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應面向全體學生使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。”“為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。”我們應該清醒的認識到,音樂教育對青少年學生樹立正確的價值觀、人生觀,培養(yǎng)正確的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,促進個性健康發(fā)展有著不可替代的作用。結合實際,本人談談對農(nóng)村小學音樂教育的幾點感想。
    1、對音樂教育重要性認識不足。甚至認為音樂教育可有可無。由于長期受應試考試影響,一些教育行政部門和學校相關負責人對音樂教育不夠重視,對音樂教育在學校教育中的地位認識也不太清楚,甚至是模糊的。很多教師誤認為音樂教育可有可無,只要學好語文、數(shù)學就可以了,其它學科教師普遍懷著可上可不上的心理,這樣讓音樂教育課時很難得到落實.要想完成教學大綱規(guī)定的音樂教學更是不可能的。由于音樂考試沒有被納入升學考試之列,許多學校都只關注考試科目,而把一些非考課程擱到一邊。課程的安排只是表面,而實質(zhì)課的質(zhì)量、完整性卻是非常一般。這些傾向,不利于農(nóng)村音樂教育的健康發(fā)展。
    此外,大部分農(nóng)村學生家長藝術素養(yǎng)普遍較低,對音樂不感興趣。他們只知道讓自己的孩子考上大學,然后跳出“農(nóng)門”。在他們眼里,音樂又不能當飯吃,這給音樂教育帶來了很大的負面影響。
    2、音樂師資力量嚴重缺乏。專業(yè)音樂教師幾乎空白。農(nóng)村的絕大數(shù)中小學校沒有專職的音樂教師。音樂教師大都是一些兼職老師,很難對音樂教育花足夠的時間進行備課,從而也降低課的質(zhì)量。由于缺乏教師.大部分學校不能按照音樂教學大綱完成起碼的教學內(nèi)容和任務。據(jù)統(tǒng)計.農(nóng)村中小學的音樂課開課率只有2o%左右,特別是在期末,音樂課常常無端被壓縮,甚至改上語文、數(shù)學等“主課”,導致學生的音樂素質(zhì)低下。
    3、音樂教育設施極其落后。在許多農(nóng)村中小學,音樂教育設施極其落后,記得我剛到校報到教書時,全校20個左右的班級只有一個音樂教室,沒辦法低段學生只能靠風琴在教室上課。教育環(huán)境既擠又沒有音樂氣氛,難免讓學生學習興趣大打折扣。許多的音樂概念對于學生來說,只是紙上談兵,完全沒有實物的演示,所以學生的理解也就很模糊。
    4、學校音樂教學的改善。教育是需要投資的,音樂教育更是如此,并且音樂教育的投資遠遠超出其它學科類的教育投資。音樂教育離不開樂器和一些相關的音樂設備的輔助。我到學校的第二年,學校經(jīng)政府撥款,又重新造樓,擴大教學面積,增添了一架鋼琴和一間音樂教室,緩和了學校的教學壓力,使全校每位學生都有機會進“音樂課堂”,目睹鋼琴。經(jīng)濟發(fā)展飛速,到了第三年,學校投入很大的資金,給每間教室裝上了多媒體,這樣使我們的音樂課豐富、生動了許多,學生們的學習勁頭也隨之高了。
    5、幾點建議:
    首當其沖的是要提高教師和家長對音樂教育的認識。為此,學校結合假日活動,開設了相關的音樂興趣小組,例如:合唱、樂器(二胡、電子琴、笛子、鋼琴)、舞蹈等。這不但豐富了校園文化,而且讓學生更進一步地了解了音樂,對音樂有了一種新的認識,從而也提高了學生對音樂的學習興趣。有了上面的基礎,學校利用每年的“六一兒童節(jié)”都大規(guī)模地舉行文藝匯演,學生不但有了展示一技之長的地方,校園文化也因此豐富多彩了許多。而最為重要的是,學校在這一天,敞開校門,歡迎所有家長進校欣賞孩子們的精彩表演??粗约旱暮⒆釉谖枧_上的表演,臉上那燦爛的笑容也隨之流露了出來。這笑容意味著學生家長對學校教育的肯定,也意味著音樂教育在他們心中的認可。
    農(nóng)村中小學音樂教師短缺是一個共性問題.通常解決問題的途徑是引進新的師資。就目前相當一部分地區(qū)的財政狀況而言.大量引進專業(yè)人才是比較困難的。因此,加強校本培訓,培養(yǎng)專兼職音樂教師.不失為一種好的方法。自新課程推行以來,學校每學期組織有關教師培訓、聽課,以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能。并結合市教研組的活動安排,積極準備、參加每年的教壇新秀選拔活動,以此來開闊教師的眼界,提高教師的進取心。
    除此之外,在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡極為便捷的時代中,我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校為單位,為教師搭建一個網(wǎng)上交流的平臺,既可以相互觀摩教學活動,也可以進行教學研討。在多元信息的交流中理解新的理念.撞擊出智慧的火花.得到更多的啟示。通過教師的交流與合作,使他們互相學習、互為補充,用專業(yè)教師的“多能”結合兼職教師的“一專”.用兼職教師的相對固定配合專業(yè)教師的流動教學。發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂教育教學體系.再輔以多種形式的教學活動,使農(nóng)村學校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂教育。
    音樂教育活動心得篇四
    作為素質(zhì)教育的音樂教學,必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學生感到厭煩的內(nèi)容和模式,必須是使學生在良好的心態(tài),輕松的氣氛和愉快環(huán)境中潛移默化地實施。
    音樂教育是建立在音樂藝術基礎上,是在學生參與音樂實踐活動中進行的,與其他科目的教育一樣,有能力、有責任促進學生在體、智、德、美諸方面得到發(fā)展。音樂教學必須引導學生參與唱歌、欣賞、音樂游戲、舞蹈、奏樂等音樂實踐活動,在活動中對學生進行教育。如低年級的學生,其年齡特點是好動,注意力不集中,也不易持久。在教學過程中就要細心地、反復地觀察學生在音樂活動中的表現(xiàn),了解他們在接受音樂教育時的特點,把握這些特點才能上好課。
    對學生音樂天賦的培養(yǎng)要在學生適當年齡開始。因此,低年級的音樂教育更為重要。學生在入學前,雖然對音高、節(jié)奏、節(jié)拍已具有一定的認識,但尚未經(jīng)過聽辯、比較等訓練,因此在唱歌過程中時常會走音,節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)定。在教學中就應針對低年段學生的特點,及時培養(yǎng)學生的音高、時值概念,使他們更好的幫助以后的音樂學習。
    人們常說:音樂是聽覺的藝術。低年段的孩子喜歡用耳朵聽音樂。老師要根據(jù)他們的生理、心理以及孩子在學習過程中的感受和理解這一特點,在教學上運用多媒體,使學生即看得懂、聽得懂,能在短時間內(nèi)進入課堂狀態(tài),參加到音樂課堂活動中。
    在音樂教學中,一切音樂教學任務的完成都必須依賴兒童的聽覺能力。因此,聽覺訓練就顯得更為重要了。不論是唱歌、欣賞、音樂知識和技能訓練,都應在培養(yǎng)學生聽覺感受性的基礎上進行。
    所以,要培養(yǎng)、提高低年段學生的音樂感受力和表現(xiàn)力,就應該有計劃地進行練耳教學,提高學生對音高、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音色、音程等音樂表現(xiàn)手段的聽辨能力。例如:在一年級教學中,如何開發(fā)學生對音的高、中、低的聽辨力?我通過音樂形象的生動對比,使學生理解和區(qū)分高、中、低三個音區(qū)的音樂特點。在高音區(qū)描繪小鳥、小松鼠等形象,使學生感受到高音區(qū)的音色較清澈和明亮;在中音區(qū)則可描繪學生自己的活潑形象,讓學生感受到中音區(qū)的歌唱性;在低音區(qū)描繪大象、老牛、獅子、老虎等形象,使學生感受到低音區(qū)的音色較厚實、沉重。
    還可以利用動作游戲來鞏固學生的聽辨能力。例如我在高音區(qū)演奏時,要求學生做雙手向上舉的動作;在中音區(qū)演奏時,學生則雙手放在腰上;在低音區(qū)演奏時,學生雙手做下垂動作。這些看似簡單的動作與教學交叉進行即鞏固又發(fā)展了對學生聽覺的訓練。馬克思曾說過:“欣賞音樂,需要有辨別音律的耳朵,對于不辨音律的耳朵說來,最美的音樂也毫無意義。”這就說明音樂聽覺能力需要早期培養(yǎng)。
    音樂是時間的藝術。每一個音符、節(jié)奏型、樂句、樂段都能反映音樂的時間性。學生在學習唱歌、舞蹈、器樂等活動中,首先面對的就是節(jié)奏,因此,節(jié)奏掌握的好壞,直接影響到我們的教學,而單調(diào)、乏味的節(jié)奏訓練抑制了學生的興趣。我首先開展各種聽覺訓練,讓學生用耳朵聽、去感知。孩子們生活在聲音的世界中,節(jié)奏無處不有,讓學生通過聽音樂親自去感受生活中的各種節(jié)奏,如火車聲:轟隆轟隆;鐘表:嘀嗒嘀嗒;小雞叫:嘰嘰嘰嘰;青蛙叫:呱呱呱呱;把生活中形象鮮明的聲音,變成生動有趣的節(jié)奏訓練,讓善于模仿的孩子們在愉快中學習。
    音樂教育活動心得篇五
    工作快一年了,回頭想想,其實時間過的真的是好快,感覺前幾天還在做開學新生接待工作!班主任工作給我一個全新的感覺,也給了我一個更廣闊的舞臺!因為是幼師專業(yè)班,所以班上全都是女孩子,有的時候女孩子發(fā)起難來比男孩子還難管,不免有頭疼的時候。其實話說回來,做一個班主任,不管是小學班主任中學班主任還是高中班主任,也不管你是什么專業(yè)的班主任,工作起來可累可閑,因為我覺得,你要想做一個稱職的為學生著想的班主任的確是很累,而如果班主任想偷閑的話,也是非常容易的事,這也就是一個老師,一個班主任的覺悟了,說到底是責任心的問題!
    我從去年的暑期培訓的時候調(diào)到師范學校就直接開始新生接待工作。那個時候看到一個個來報到的本班同學,說實話,根本就沒有什么實際的概念,一個因為當時對工作還不是很熟悉,再一個就是新生接待工作很煩瑣。其中只有一個環(huán)節(jié)我是記憶最深刻的,就是讓每位來報到的學生自己填寫家庭資料,有的學生是很認真的填寫,而有的學生扭扭捏捏,更有甚者是家長都叫幾次她都不愿意寫,寫了之后還把筆一扔。當時我在臉上雖然沒有表現(xiàn)出來,但是我知道這樣的學生以后在班級管理工作中肯定是很難管教的,但是作為班主任就應該面對形形色色的學生啊,也有的學生是看著一個幼師班竟然是男班主任,總感覺好象有點不好意思似的,這種情況也有,但是我們07級三個幼師班,班主任全都是男的,另兩位只不過是美術老師。
    一年來,我覺得最難的倒不是問題學生的個別輔導,而是一個班級的凝聚力的強化,和學生學習目標的樹立。凝聚力的強化和學習目標的樹立,我覺得這是最終衡量一個班級體好壞的標準!個別學生我們可以坐下來慢慢談,可以和家長溝通慢慢做工作,但是一個班級體沒有凝聚力沒有目標,那就真的是像行尸走肉了。
    所以我在平時有針對性的培養(yǎng)學生的班級榮譽感,在學校乃至校外的個大賽事上,我親歷親為爭取班上取得最好的成績。因為我覺得一個班級體提升班級榮譽感和班級凝聚力,靠的最主要的不是班上得力的班干部,而是要全體同學共同參與到各項賽事中,在各項賽事活動中提升自己的凝聚感,同時也讓學生對自己的學習有個檢測和目標!
    我班從開學到現(xiàn)在拿到的獎次倒是非常多,幾乎每次大型活動我班上都不含糊,這也是讓我最感欣慰的地方。跑操比賽,體操比賽,讀萬卷書行萬里路的遠足活動,紅歌會的比賽,我們班都名列前茅。在活動開展中,大部分的同學也表現(xiàn)出了比平行班更團結的力量,但是我卻覺得還不是很夠。有小部分同學對自己班上的集體比賽,對自己的學習還是表現(xiàn)出漠不關心的樣子,這是最讓我痛心的地方,個別找她們談話,也沒有什么好的結果,這最主要還是自己的習慣問題和自己的心態(tài)。像這樣的學生只有委以重任讓她們感覺有壓力或許才會主動的參與進來。
    一年的班主任工作給我最大的感覺就是——累!?。〉前嘀魅喂ぷ鲄s讓老師這個職業(yè)更有成就感!我相信,只要是班主任和全班同學的共同努力,一個班級絕對會強大起來的!而我也會繼續(xù)監(jiān)守在班主任的崗位上,努力爭取培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才!
    一年的班主任工作,其實想說的話很多,但總結起來,卻很簡單,那就是——責任、良心、信心、恒心!
    音樂教育活動心得篇六
    雪花飛舞的時節(jié),放飛的希望,收獲的是充實,看時光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實而又愉快的2019年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結束了,回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實?!盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力,望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年里,在領導的關心,同事們的幫助下,較好的完成了各項教學工作,現(xiàn)將一學年來的工作總結如下,通過總結吸取經(jīng)驗和教訓,在以后的工作中取長補短,爭取更大成績。
    一、思想方面:
    本人能認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,團結同志,做到愛園如家,全心全意搞好教學,言傳身教,教書育人。我熱愛幼教事業(yè),立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本上吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
    二、班級工作:
    愛孩子就要了解孩子,包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
    為了了解孩子我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時間的了解,知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
    三、教育教學方面:
    現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,能從怕上課到想上課,我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學期,每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,久久都沒有聽到我的名字,終于按捺不住向領導提出了我想上課,我始終記得有這樣一句話:機會永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材,為上課做了充分的準備,一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定,同時領導也對了提出了建議和更高的要求,課后我再次對教材進行了分析和反思,還分別對其他兩個班進行了二研和三研,也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。
    教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,看著孩子們一天天成長起來,做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍,遇到孩子的提問不能當時回答的,就通過書籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中,我課前認真的書寫教學計劃,認真?zhèn)湔n,力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面向全體幼兒,根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異,使孩子們在玩中學,學中玩,輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養(yǎng),輕知識的灌輸,注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,教給幼兒好的學習方法,使幼兒在實際運用中能夠靈活運用,舉一反三。
    大班的孩子,即將面臨升入小學,我要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中,我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學習習慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關于幼小銜接的文章,讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解,使孩子能夠輕松、愉快的升入小學。
    作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂意接受,也很高興。我把孩子們當成朋友,他們也把我當成了朋友。
    四、個人學習:
    積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習,珍惜園所給我外出學習的機會,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進一步為教學服務等等。
    五、在總結同時我也為自己確立了努力方向:
    1、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機教育的能力。
    2、提高自身理論科研水平。
    3、在教學上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
    4、記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。
    在以后的工作中,我會不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,朝著這個目標奮進。
    社會在發(fā)展,時代在前進。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
    幼兒音樂教育心得4
    音樂教育活動心得篇七
    很榮幸參加了學習組織的,骨干教師給我們新任教師帶來的培訓活動。為我們培訓的是我們學校優(yōu)秀的骨干教師王路路老師,她為我們帶來的是有關幼兒園的音樂教育活動。雖然半個小時的培訓時間有些短暫,但是我的感觸頗深,現(xiàn)選取其中的一部分和大家分享一下。
    《3~6歲兒童發(fā)展指南》中指出,藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式每個幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術領域?qū)W習的關在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼幾學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美幼兒對事物的感受和理解不同于成人,他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的調(diào)練,以免據(jù)殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
    培訓過程中,王老師給我們講述了幼兒園音樂教學活動的總目標及各年齡段幼兒學習音樂的特點,結合教學實際給我們補習了節(jié)拍、節(jié)奏的音樂知識。重點教會我們幼兒園音樂圖譜的.設計與運用。詳細講解什么是幼兒園音樂圖譜及音樂圖譜的特征、使用原因、功能,還有音樂圖譜的設計方法。邊講邊舉例演示,結合音樂指揮大家讀圖譜,體會到圖譜能幫助幼兒更好地理解、記憶歌詞、掌握節(jié)奏、感知韻律。
    通過這次培訓活動,讓我知道,原來音樂活動可以上的如此精彩。通過老師的精心設計,通過游戲、情景等方式讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中,欣賞音樂,感受音樂活動樂趣,學習音樂知識。
    以上就是我這次培訓活動的感受,它使我對音樂教學活動有了新的認識。在今后的教育教學活動中,我一定會潛心學習,認真探索,把學到的知識運用到課堂中去,讓幼兒真正體會到音樂活動的樂趣。
    音樂教育活動心得篇八
    我有幸閱讀了《中小學音樂教育》這本雜志,整本書既有理論深度,又是能指導教改實踐的教育刊物,催化作用對我在以后的教學實踐中具有積極推動的指導作用。通過閱讀《中小學音樂教育》,使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識,同時結合自己的教學實際也明白了許多,下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。
    以學生為主體,讓學生生動活潑地、主動地得到發(fā)展,是素質(zhì)則其人教育工作的靈魂。興趣是學習的情感因素,參與是學習的行動因素”。興趣是參與的“向?qū)А保瑓⑴c是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中,把握好興趣和參與這一對孿生雙胞胎的姐妹,其實質(zhì)就是要確立好學生在講課學習中的“主體”地位。
    一節(jié)課的小孩教學效果與孩子的心理狀態(tài)有著密不可分的聯(lián)系。生動有趣,引人入勝的教學,既能激發(fā)孩子們的學習熱情和求知興趣,也能大力推進學生深入思考,而使學生自始至終以積極、轉(zhuǎn)而的態(tài)度和旺盛的精力精力參與活動。興趣能集中孩子的注意力,能推動學生家長不懈地學習。在音樂教學中,激發(fā)興趣的導入方法很多,故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等,但根據(jù)所教的'內(nèi)容做到新穎別致,豐富多彩,運用得好會使學生產(chǎn)生獲取消除知識的興奮狀態(tài),這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。
    從目前音樂教學現(xiàn)狀看,大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學生的自主知識結構能力。但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象,這樣教育處與發(fā)言權機械接受理解的地位,體會不到參加之樂,思維之趣,成功之悅。視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環(huán)節(jié),在或進行視唱練習時,以往的做法是:教學生認清唱名,視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習等。如介紹歌譜的弦樂特點,該注意的某些音樂符號,歌曲中重難點拎進去做中預備視唱練習,反復練習直到“學會”。這樣做的優(yōu)點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會,弊端是學術研究小學生由于預先知道了教學中的重點,課堂氣氛很不逐漸活躍,甚至沒有興趣,建議教師在教學中嘗試引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
    音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。對素質(zhì)好的學生,因為它們的正確率比較高、自信心比較強,評價他們的學習可以嚴格一點,有利于促進他們愈加勤奮,對于素質(zhì)較差的學要捕捉他們的閃光點,如個別五音不全的學生,他歌唱得不好,但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好,伯粉及時的評價“很不錯,以后還要多練。”激發(fā)了后進生的自信心,促進了后進生的參與意識。在教師的幫助下,使以使學生們在不同的起跑線上自我完善。
    總之,《中小學音樂教育》以豐富的教學內(nèi)容形式豐富表達出來,很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想,提升了教育理念,并積極探索與實踐的結合,特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學,指導教學工作,同時也注重將教學經(jīng)驗總結上升到理論層面。讀了此雜志,讓我感觸很深,留給我思考問題的也很多。
    音樂教育活動心得篇九
    《音樂課程標準》強調(diào):“義務教育階段音樂課的'任務.不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應面向全體學生使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益?!薄盀閷W生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎?!蔽覀儜撉逍训恼J識到,音樂教育對青少年學生樹立正確的價值觀、人生觀,培養(yǎng)正確的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,促進個性健康發(fā)展有著不可替代的作用。結合實際,本人談談對農(nóng)村小學音樂教育的幾點感想。
    1、對音樂教育重要性認識不足。甚至認為音樂教育可有可無。由于長期受應試考試影響,一些教育行政部門和學校相關負責人對音樂教育不夠重視,對音樂教育在學校教育中的地位認識也不太清楚,甚至是模糊的。很多教師誤認為音樂教育可有可無,只要學好語文、數(shù)學就可以了,其它學科教師普遍懷著可上可不上的心理,這樣讓音樂教育課時很難得到落實.要想完成教學大綱規(guī)定的音樂教學更是不可能的。由于音樂考試沒有被納入升學考試之列,許多學校都只關注考試科目,而把一些非考課程擱到一邊。課程的安排只是表面,而實質(zhì)課的質(zhì)量、完整性卻是非常一般。這些傾向,不利于農(nóng)村音樂教育的健康發(fā)展。
    此外,大部分農(nóng)村學生家長藝術素養(yǎng)普遍較低,對音樂不感興趣。他們只知道讓自己的孩子考上大學,然后跳出“農(nóng)門”。在他們眼里,音樂又不能當飯吃,這給音樂教育帶來了很大的負面影響。
    2、音樂師資力量嚴重缺乏。專業(yè)音樂教師幾乎空白。農(nóng)村的絕大數(shù)中小學校沒有專職的音樂教師。音樂教師大都是一些兼職老師,很難對音樂教育花足夠的時間進行備課,從而也降低課的質(zhì)量。由于缺乏教師.大部分學校不能按照音樂教學大綱完成起碼的教學內(nèi)容和任務。據(jù)統(tǒng)計.農(nóng)村中小學的音樂課開課率只有2o%左右,特別是在期末,音樂課常常無端被壓縮,甚至改上語文、數(shù)學等“主課”,導致學生的音樂素質(zhì)低下。
    3、音樂教育設施極其落后。在許多農(nóng)村中小學,音樂教育設施極其落后,記得我剛到校報到教書時,全校20個左右的班級只有一個音樂教室,沒辦法低段學生只能靠風琴在教室上課。教育環(huán)境既擠又沒有音樂氣氛,難免讓學生學習興趣大打折扣。許多的音樂概念對于學生來說,只是紙上談兵,完全沒有實物的演示,所以學生的理解也就很模糊。
    4、學校音樂教學的改善。教育是需要投資的,音樂教育更是如此,并且音樂教育的投資遠遠超出其它學科類的教育投資。音樂教育離不開樂器和一些相關的音樂設備的輔助。我到學校的第二年,學校經(jīng)政府撥款,又重新造樓,擴大教學面積,增添了一架鋼琴和一間音樂教室,緩和了學校的教學壓力,使全校每位學生都有機會進“音樂課堂”,目睹鋼琴。經(jīng)濟發(fā)展飛速,到了第三年,學校投入很大的資金,給每間教室裝上了多媒體,這樣使我們的音樂課豐富、生動了許多,學生們的學習勁頭也隨之高了。
    5、幾點建議:
    首當其沖的是要提高教師和家長對音樂教育的認識。為此,學校結合假日活動,開設了相關的音樂興趣小組,例如:合唱、樂器(二胡、電子琴、笛子、鋼琴)、舞蹈等。這不但豐富了校園文化,而且讓學生更進一步地了解了音樂,對音樂有了一種新的認識,從而也提高了學生對音樂的學習興趣。
    有了上面的基礎,學校利用每年的“六一兒童節(jié)”都大規(guī)模地舉行文藝匯演,學生不但有了展示一技之長的地方,校園文化也因此豐富多彩了許多。而最為重要的是,學校在這一天,敞開校門,歡迎所有家長進校欣賞孩子們的精彩表演??粗约旱暮⒆釉谖枧_上的表演,臉上那燦爛的笑容也隨之流露了出來。這笑容意味著學生家長對學校教育的肯定,也意味著音樂教育在他們心中的認可。
    農(nóng)村中小學音樂教師短缺是一個共性問題.通常解決問題的途徑是引進新的師資。就目前相當一部分地區(qū)的財政狀況而言.大量引進專業(yè)人才是比較困難的。因此,加強校本培訓,培養(yǎng)專兼職音樂教師.不失為一種好的方法。自新課程推行以來,學校每學期組織有關教師培訓、聽課,以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能。并結合市教研組的活動安排,積極準備、參加每年的教壇新秀選拔活動,以此來開闊教師的眼界,提高教師的進取心。
    除此之外,在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡極為便捷的時代中,我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校為單位,為教師搭建一個網(wǎng)上交流的平臺,既可以相互觀摩教學活動,也可以進行教學研討。在多元信息的交流中理解新的理念.撞擊出智慧的火花.得到更多的啟示。通過教師的交流與合作,使他們互相學習、互為補充,用專業(yè)教師的“多能”結合兼職教師的“一專”.用兼職教師的相對固定配合專業(yè)教師的流動教學。發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂教育教學體系.再輔以多種形式的教學活動,使農(nóng)村學校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂教育。
    音樂教育活動心得篇十
    從事幼教組織工作以來,對于長期在工作、生活、幼兒的諄諄教導、呵護、叮嚀,想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”,不停的說話引發(fā)“咽炎”“聲音嘶啞”等職業(yè)病。但由于每天面對的一大群是一群天真可愛的“淘氣包”,學習、飲食、必須充分照檢到教育工作教學都要說,民間組織那么把組織孩子們收拾積木、入廁等瑣碎的事讓音樂代替我說話行不行呢?我首先在上時找了一曲節(jié)奏快一點的音樂讓孩子們喝水、如廁或洗手用點、用餐;針對給幼兒們發(fā)課本逐個叫名子的現(xiàn)狀我又選了一曲節(jié)奏明顯的音樂讓幼兒找自己的名字和課本,令人欣慰的是被“逼”出來的方法遭受了成效。
    現(xiàn)在我們班里的孩子們已經(jīng)適應了“音樂指揮”,只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整理好積木,換一曲孩子們就入廁、喝水,老師講完故事放一曲音樂孩子們就去找自己的課本。我內(nèi)心欣喜,這樣的“音樂指揮”法不但減少了我們少講話,讓嗓子稍微休息,而且還行為習慣養(yǎng)成了幼兒的良好行為習慣。一舉兩得也可謂“歪打正著”,使我找到了一條保護這條嗓子的解決之道,同時也讓我感悟到對于培養(yǎng)幼兒良好的形成,音樂有著無法估量的魅力。音樂進入教學生活可以大大提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的欲望和自我意識,促使幼兒在音樂茁壯中熏陶中茁壯成長。
    教學基本功是教師教學工作必需掌握的基本技能,是專業(yè)課程教師專業(yè)成長的重要標志,關注教師教學悟性關注的修煉,可以幫助教師努力實現(xiàn)專業(yè)專業(yè)發(fā)展,促進教學質(zhì)量的全面提高。
    基本功的修煉不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有修煉好訓練方法,才能很好的使用,指導自己的教學,才會取得良好的教育教學效果。
    音樂技術基本功就是音樂學科的理論和技術水平,是一個達標音樂教師的基礎和前提,具體說來就是大中專學校音樂教育專業(yè)所開設的課程:如聲樂,鋼琴,舞蹈,合唱與指揮,視唱,練耳,樂理,欣賞,音樂史,教學法還有層次高一點的和聲,曲式,分析,作曲,配器等等音樂理論和技術弦樂課程,這對于今天的中小學音樂老師來說,不存在主課和副通識,修讀和選修的要求了,即使在這些期間由于種種原因沒有選修的課程今天也不得不補上讀書必備的科目。
    音樂教師的教學創(chuàng)造基本功我是從兩個各方面認同來理解的,一方面是音樂、舞蹈和曲藝等劇本的創(chuàng)作和編導,另一方面是指教師在課堂教學中會表現(xiàn)出來的創(chuàng)意和靈性。音樂、舞蹈和曲藝等劇本的創(chuàng)作和編導,實際就是排節(jié)目,第二課堂北伸延是課堂教學的伸延,中小學音樂老師在學校通過課外時間給學生排練節(jié)目是的推辭不可責任,這件極富創(chuàng)造性的組織工作曾使很多音樂老師妙筆生花,樂不可言。另一方面,課堂教學中會表現(xiàn)出來的創(chuàng)意和靈性,教學模式被傳統(tǒng)的教學模式嚴刑拷打了很久很久。音樂,是具有抽象性,多解性和模糊性的藝術,它的特征給人們對音樂的想像與演繹提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。長期以來,教師習慣于看成把學生當作教學的對象,知識的承載體。在音樂課堂上,一味的至于學生進行枯燥的'知識知識訓練,不厭其煩的、長時間的講解樂理知識,要略去學生記住大量音樂家的生辰年月,代表作品等。這種做法,極大大大的損害了學生的主觀能動性和創(chuàng)造積極性,影響了學生個性的健康發(fā)展。
    因此,訓導主任首先要重新調(diào)整自己的環(huán)上位置,變支配者、管理者為協(xié)助者,確立學生的主體地位。營造和諧、民主的教學氛圍,通過組織、點撥,引導學生參與到活動中來,拓寬學生的音樂民俗視野,提高學生身體健康的審美意識,為幻想學生創(chuàng)設一個高度自由的想象與創(chuàng)造的空間,通過對音樂的創(chuàng)造和再創(chuàng)造(音樂表現(xiàn))更充分地推論音樂,熱愛音樂。例如:音樂教學中的即興寫作與即興創(chuàng)造:可以是節(jié)奏、旋律的即興問答、接龍、重組等,也可以是滲透在音樂教學的各個環(huán)節(jié):為歌曲配節(jié)奏,樂句填空,為旋律即興填詞,命題創(chuàng)作、為歌曲、曲目編配新的演唱、演奏形式及為歌曲、樂曲配伴奏,音樂小制作,為詩歌朗涌選配音樂,為舞蹈表演選配音樂等。小學生在創(chuàng)作活動中培養(yǎng)學生敏銳的聽覺;迅速的反應;富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感;對音樂結構、形式的感知;對音樂的形象、自我感覺的理解與表達;高度的集中注意力和默契的相互配合。也就是說,音樂課中創(chuàng)造并不是過分偏重于的指導,也不難理解不全是有些人所理解的學作曲,以學生作了多少曲作為創(chuàng)造性的標志。這一切確實要求教師本身所具備的創(chuàng)造基本功來完成。
    音樂教育活動心得篇十一
    我國自古教師教育學生,重視因材施教。近代教育心理學家則更加系統(tǒng)地從學生學習的心理活動中,找出其心理規(guī)律,指導教學工作,收到了良好的教學效果。
    《音樂學習與教學心理》這本書就是首都師范大學音樂系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學校,在三十余所大中小學,向兩千余名師生進展了有關音樂學習心理、音樂力量進展及音樂教師素養(yǎng)等多項問卷的調(diào)查與測試,取得了珍貴的第一手資料,在吸取國內(nèi)外課程討論成果的根底上,加以分析和討論,編纂而成的,是一本切于有用的教材和參考用書。
    全書四個局部共十四章節(jié),分別從音樂根底心理、師生心理、學習心理、教學心理進展闡述,尤其是第四局部對音樂教學方法的選擇與心理效應及形成的音樂教學模式對于音樂教師的教學具有直接的指導意義。拜讀了曹理教師的著作《音樂學習與教學心理》,感受頗深。
    第一,對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中。
    美的事物不僅使人獲得美感,而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比方當你傾聽奇妙的歌曲時,你就會被音樂感染,會跟著輕聲哼唱,想去學習它,盼望自己也能演唱,這是音樂本身就具有的.美,它是激起學生劇烈興趣的重要因素。
    依據(jù)學生的這一心理,在教學中我們要有意識地引導學生體會和感受音樂的美,例如,學習歌曲之前,可以先讓學生聽一聽歌曲或由教師范唱歌曲,感受歌曲美麗的旋律,讓學生說說聽后的心情,是快樂還是悲傷,感受歌曲的心情。在學唱歌曲時,還可以啟發(fā)學生想象體會,感受歌曲的意境。無論是生動的歌詞還是美麗的旋律都可以成為教師激發(fā)學生學習歌曲的因素。
    其次,興趣就在探究和制造的過程中。
    興趣和制造是兩個相互作用的因素,悅耳的歌聲,奇妙的琴聲當然能吸引學生,但是在教學中讓學生加上簡潔的律動或嘗試為歌曲編配打擊樂,讓學生參加到音樂實踐中來,更能激發(fā)學生對音樂的興趣。
    第三,音樂的興趣還在于愿望和獵取勝利的過程中。
    在音樂教學中,不能讓學生感到高不行攀,丟失興趣,而要讓學生常常獲得勝利的喜悅,培育興趣。
    總之在兒童時期,由于兒童的認知和思維力量有限,不行能對某一事物作出理性的推斷,或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣,并且這種興趣還是不長久的,很簡單發(fā)生變化。因此在教學過程中,教師要始終把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位。
    音樂教育活動心得篇十二
    20xx年8月15日--8月17日,我很榮幸能參加這次中外xxx教育大會,在這三天中,我在xxx老師那里學習了心智xxx音樂的教育。我是一名剛畢業(yè)一年的幼兒教師,孫老師上課的內(nèi)容對我們來說是比較適用的,他也分析了一些我們在幼兒園所存在的問題,也教了一些比較好的處理方法,真的很感謝他。其中他的一些話讓我印象很深刻,他說:“教育幼兒,要先教會他們做人,再教他們做事。不以音教而為人本。”告訴我們要以幼兒為主體,尊重每一位幼兒的個性發(fā)展,因材施教。
    在這次學習中,我也在仁迪老師那里學習了印尼的傳統(tǒng)樂器----安格隆。第一次拿到安格隆的時候就很好奇,這個樂器怎么玩的呀?帶著疑問向老師學習,慢慢的對它感興趣,在老師的帶領下,我們完成了幾首樂譜的'演奏,瞬間覺得我們很厲害,在那么短的時間里合作得那么好。在學中玩,在玩中學,真的很享受這個學習的過程,很感謝仁迪老師。
    其中,美國xxx協(xié)會主席克里斯的課我也去學習了,給我第一感覺就是,和這位老師上課好好玩,想一直玩下去。在課堂上,我們感受到了團結協(xié)作的力量,游戲由易到難,充滿挑戰(zhàn)性。從中老師教的一些律動,跟著音樂做各種動作,甚至舞蹈,很享受這個過程,一個律動下來,整個人都放開了,心情很舒暢,雖然出了一身汗,有些累,但是我們真的玩得很開心,真希望以后有更多的機會和這么優(yōu)秀的老師學習,非常感謝克里斯老師。
    這次中外xxx教育大會能成功舉辦,真的要非常感謝周志娟等在背后默默付出的老師們、領導們、志愿者們,是你們的努力換來這次寶貴的機會,讓我們有辛參加,真的非常感謝!被你們對教育的那份用心所感動,我也會用自己微薄的力量去傳播更多的正能量,默默地去學習更多xxx知識,結合我們本地的特點,然后運用到課堂上,讓更多的孩子感受到xxx音樂的魅力!
    音樂教育活動心得篇十三
    音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操,使用學生身心健康,提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學習和研究,結合我的教學經(jīng)驗,談一下我的教學心得。
    素質(zhì)教育要求教學以教師為主導,學生為主體,引導學生自主學習,以注重培養(yǎng)學生的發(fā)展能力,創(chuàng)造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎等都不同,同一個年級的班與班之間,同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生,又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力,既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求,又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術能力有某些缺陷的學生,更要給予幫助和指導,使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動。其次要根據(jù)學生的實際情況制定學習策略,分層教學。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學生上課的時候給大家為大家做示范,這樣既提高了好學生的情趣,對其他的學生也是個觸動。對中等的學生,要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生,要幫他們降低難度,有選擇的進行學習,能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學會就可以了,不給他們施加太大的壓力,循序漸進,逐步提高,以免他們對老師,對音樂課失去情趣。
    小學生模仿能力強,喜歡游戲,作為一名音樂老師,我們應該大膽地放開學生的手腳,引導他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時,要加強師生合作,強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動,只有學生主動參與學習之中,才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動,包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學,促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性,為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍,使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗,學會創(chuàng)新,充分調(diào)動好學生的`情感,提高學生的學習熱情。
    多媒體技術作為一種全新的教育手段,正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制,大大開闊了學生的音樂視野,通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂,使學習內(nèi)容變枯燥為形象,圖文、視頻、動畫栩栩如生,猶如身臨其境,激發(fā)學生對音樂學習的興趣,引起感情上的共鳴,豐富教學內(nèi)容,拓寬教學視野,激發(fā)學生思維。更好的調(diào)動了學生的積極性,使學生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設音樂教學情境,目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境,喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中,我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式,提高學生對自己的聲音的直觀了解,把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,學生也就學的有趣,學的也用心了。
    每一節(jié)音樂課后,教師應采取綜合評價方式,關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度,促進學生發(fā)展。一方面是可以組織學生自己討論總結,然后推選同學上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結,整理本節(jié)課學習目標,鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活??偨Y性發(fā)言要緊扣教學內(nèi)容和目標,對學生提出建議或希望,使學生記憶在心,并能在今后的學習中得到提高。
    總之,我們要善于總結,善于回顧,發(fā)揚好的,取長補短,結合實際情況,更好地實施教學任務,更好地開展音樂教學工作。
    1.一堂音樂課,音樂怎么能夠形象化?應該做到基本美與輔助美的相結合。要使課堂活躍,首先情境創(chuàng)設要有新意,這樣一開始就可以使學生融入到課堂中來。教學過程中的每一個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,且過渡自然?;貞浰牭膸滋谜n,使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當。她著重突出了以學生為中心,在教學實施過程中,通過肢體語言﹑節(jié)奏的對比﹑以及小鐘和鐘爸爸兩個角色的巧妙結合,充分激發(fā)了學生濃郁的學習興趣,使學生積極主動參與到音樂實踐中來。
    2.作為一名專職音樂教師,自身要具備較好的音樂素質(zhì)。俗話說得好,“要給學生一杯水,教師自身必須要有源源不斷地活水?!彼灾挥凶陨碛辛烁嗟倪@方面的知識,才能更好地將知識灌輸給每一個學生。音樂教師掌握的不僅僅是歌唱上的一些技能,還應具備各種樂器的演奏:于老師悅耳動聽地嗓音,生動的模仿大自然中各種各樣的聲音,劉老師的古箏演示,李老師的小提琴伴奏使愛爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感,更有感染力,以及葉老師對于簡單樂器制作的簡介……教師在學生心目中樹立了美好的榜樣,因此教師自身的素質(zhì)也要不斷地提高。
    3.音樂課堂又不同于其它課堂。一堂音樂課既要體現(xiàn)出同學們的活躍,又要做到動而不亂,這切切實實就要抓好常規(guī)。這六堂課下來,每一位老師都能做到這點,使我很佩服,這也是我所要學習的一個方面。學生的一舉一動,一堂課下來老師應該時時刻刻關注,不能讓學生空下來。老師的一個眼神,一個舉動就能告訴學生該干什么?這些都是我們應該學習的。
    4.要上好一堂音樂課,并不是只要照本宣科,歌會唱就可以了,而是要教會學生更多的方法。除此之外,教師要準備一些課外資料。利用多媒體,優(yōu)美的動畫再加上動聽的音樂,使學生更加有興趣,使課堂充滿更多的活力。
    經(jīng)過這次的學習,我受益匪淺。有些方法是我們應該借鑒與學習的,但更多的還是要靠自己去摸索,去實踐。以上只是我個人一點淺薄的體會,有不當之處請各位領導老師提出寶貴意見和建議。
    音樂教育活動心得篇十四
    "音樂教育不是培養(yǎng)音樂家,首先是培養(yǎng)人。""好的音樂是為了拔動人的心弦"。這是兩位名人給我們的啟示,每一句話都時常在耳畔響起。當今的中學生具有一定的實踐能力和鑒賞能力,同時也掌握了一定的文化理論知識,但是受流行歌曲的沖擊,他們不喜歡唱革命歌曲、歌頌祖國等一些傳統(tǒng)、正規(guī)的民美歌曲。那么,如何引導學生唱好《愛我中華》,我運用了多媒體播放歷史影片片斷及歌曲片斷,展現(xiàn)中國從戰(zhàn)爭走向和平,從貧窮走向富裕的光輝歷程,來感染學生。這時,再唱《愛我中華》收到了良好的教學效果。這也是音樂教育培養(yǎng)人的體現(xiàn)。
    "好的音樂是為了拔動人的心弦"。那么現(xiàn)在拔動中學生心弦的就是流行歌曲,所以流行歌曲進課堂勢在必行。例如:一次音樂課,欣賞梨園金曲,同學們反響極大,有的說:老師都什么年代了,那老一套誰學呀!有的說:老師我一聽京劇頭就大,咱們東北人還不如學二人轉(zhuǎn);多數(shù)同學還是認為學流行歌曲最好,一提流行歌曲同學們那可是眉飛色舞,《自由飛翔》、《中國話》、《有一種愛叫做放手》等等。盡管有些歌曲不是很適合中學生唱,但是學生們那期盼的目光和對流行歌曲火樣的熱情,讓我這個做老師的感慨萬千。中學時代是人生的黃金時代,這是一個想象豐富、充滿夢幻的時期。是從心理、生理飛速成長的關鍵時期。受學生們的啟發(fā),反思今天的教學,已不能再簡單地理解成傳統(tǒng)意義上的教師的教和學生的學。
    我曾經(jīng)看見這么一段話"我發(fā)現(xiàn),歌唱的是我想唱的,書寫的是我想寫的,我覺得這些東西就是屬于我的"??吹竭@段話我感觸很深,音樂何嘗不是如此呢?我想為何不把學生想唱的歌唱出來呢,唱出他們所想,讓音樂屬于學生自己的,讓音樂駐進學生的心中。我采取每節(jié)課留出五至十分鐘時間給學生,讓他們推薦喜歡唱歌的同學上來表演,唱唱自己喜愛的歌曲,可以是唱我們教材上的歌曲,也可以是唱課外學會的流行歌曲,剛開始同學還有難為情,幾次以后學生都不會再推辭了,上臺也放得開了,自我表現(xiàn)意識增強了。盡管他們唱的幾乎都是自己學唱的流行歌曲,有時就只唱一小段,下面的同學都給以熱烈的掌聲,我趁機對他們進行一番評價(多是贊許)和鼓勵,同時給他們講一下聲音的控制,氣息的運用,他們都會盡量去試著去模仿,比教唱課本歌曲的指點更樂意接受。這樣即活躍了教學氣氛,又鍛煉了學生的表現(xiàn)能力,同時還可以發(fā)現(xiàn)一些好的苗子,為班級文娛活動的開展提供條件。
    要了解學生的心理,雖然我是教師,但也應該聽聽學生們的心聲,和學生們成為生活、學習上的朋友,當然,我把流行音樂引入課堂,并非一味的`迎合學生,作為教師要把握一個度的問題,歌曲的選擇,時間的分配等等都要能夠合理安排。音樂教學中尊重了學生的喜好,教學上更有成就感和快樂感,自己身心上也會得到釋放,不必再陷于目前普遍存在于我們音樂課堂的各類難言的尷尬之中。
    作為一名中學的音樂老師,我不奢求能培養(yǎng)出什么音樂家,只求自己所教的學生喜歡上自己的課,熱愛對音樂的學習,在今后的人生道路上讓音樂陪伴他們一生,讓音樂成為他們生活中的一部分。讓音樂真正走進孩子們的心中,成為其心靈里美好的東西。讓音樂喚醒人們耳朵,心靈在音樂中升華。
    音樂教育活動心得篇十五
    小學音樂教學應著重考慮到小學生正處在形象思維為主的階段,他們活潑好動,易于接受簡練,感染力強,富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,鮮明的節(jié)奏,最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學中,要努力融音樂基本技能體能訓練于唱、玩、敲、動之中,讓學生在的教學活動中情趣盎然地學習。這樣,既不斷提高學生的學習積極性,又提高了教學效果。
    音樂學習的音樂各個萬面都包含到聽覺的作用,審美生存能力主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等)是審美能力的基礎理論,音樂論壇。學譜的基礎培養(yǎng)人才也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的顫音再唱簡譜,學生更容易掌握簡譜的概念。
    小學生天性好動。借助他們這一特點,把表演融入教學,增加課堂情趣,無形中提高他們的音樂業(yè)務素質(zhì),達到育人目的。在優(yōu)美的旋律中所有滋有味,有聲有色地唱跳,既使學生情緒歡欣飽滿,又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
    根據(jù)小學生好奇性強。對生動、形象的材料同質(zhì)性強,在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點,利用電教聲、光、圖、色俱佳的其優(yōu)點新授,有時可取得意料之外的效果。
    音樂新課標改革提出了更好的理念,實施新課標,這要求我們更善于總結,經(jīng)?;仡?,以更多地實施教學任務。我們將會在新課標的指引下,結合實際情況去更好地開展啟動我們的音樂教學,為學生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻自己的力量。
    音樂教育活動心得篇十六
    都說“培訓是給老師最大的福利”,今天我們所有代音樂的老師就有幸接受了這樣一個有意義的培訓,聆聽了音樂方面的專家金亞文教授的講座。下面我就談幾點自己的感受。
    這樣的培訓讓我感覺很新鮮。網(wǎng)上聽講座,而且還可以與各地的老師們在線互動交流,享受著網(wǎng)絡時代帶給我們的便捷,足不出戶就可以聽到教育專家對于專業(yè)的精辟解讀。短短的兩個小時能向?qū)<覍W些什么呢?只有珍惜每分每秒,能聽多少是多少,盡可能多的學習、內(nèi)化成自己的東西。
    本來還以為自己在音樂方面還有那么點優(yōu)越感,但在聽講座的同時我深深的感受到自己對音樂知識了解得是多么膚淺,很多東西只有個模糊的印象。通過聽講座我也學到了一些音樂知識。如目標的制定要具體,不能模式化。金老師舉了一個案例《又見茉莉花》的教學目標進行說明,這樣一聽就很清楚了。又如合唱的姿勢,我只知道要注意坐姿才能唱好,但對于怎么坐卻不明確,現(xiàn)在知道了坐姿一般采取淺坐,站姿要虛實結合。姿勢影響呼吸,呼吸影響發(fā)聲,可見唱歌姿勢的重要。
    另外在二聲部合唱時通常會出現(xiàn)低聲部跟著高聲部唱上走了的現(xiàn)象,金老師說這時可以采用“輪流讓一個聲部突出些”的方法解決問題。還有指揮,左手“指”,右手“揮”,右手把握歌唱的節(jié)拍、節(jié)奏、速度,左手提示長音、力度、聲部、呼吸和換氣等等。對稱式的打拍子盡量少用。我覺得這個有難度,讓兩只手各負其責需要付出多大的努力才能達到?。?BR>    在聽講座的過程中,我一邊聽,一邊記筆記,有的比較淺顯易懂,有的卻不是很理解,還需要自己不斷地去學習,去探究。我記住了一句話:“先要自己走進音樂,才能用音樂的情感力量來感動學生?!笔前?,自己不能僅僅滿足于已有的可憐的音樂知識,在要求學生進步的同時,自己也要每天進步一點點,努力把握音樂教學的本真。
    作為一名音樂教師,我對過去的教學思想和行為進行了深該的反思,用新課程的理念,對自己教育教學方法有了重新的'認識。
    我要在教學當中培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造力,讓學生從音樂中得到美的熏陶和美的享受,而這種美的享受來自于寬松音樂的氛圍,可以使學生形成積極主動的學習態(tài)度,讓學生隨時隨刻都感受到“我能行!”學生帶著這種感受可以從中獲得收益,并付諸于一些實際行動收到了很好的效果。
    1.欣賞教學。
    音樂欣賞是以音樂作品為對象,通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象,引導學生進入歌(樂)曲的意境,讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。
    例如:欣賞《瑤族舞曲》,我分段的給學生播放樂曲,讓學生體驗音樂要素塑造的音樂形象,使學生獲得審美體驗。首先在簡短的引子后,進入了第一主題,情緒優(yōu)美抒情,描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài),第二主題是由第一主題派生出來的,速度加快,節(jié)奏便秘,音樂情緒起了變化,更加熱烈歡快,甚至有些粗獷,表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律,表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。第三部分再現(xiàn)第一、二主題,人們又紛紛加入群舞的行列,歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱,氣氛越來越熱烈,感情越來越奔放,樂曲在強烈的全奏中推向高潮。通過這首樂曲的欣賞,使同學們更加熱愛家鄉(xiāng),熱愛少數(shù)民族的音樂了。
    2.引導學生自編動作。
    低年級音樂教學中,主要是以“動”為主。由于低年級的學生好動、好奇心強且情緒極不穩(wěn)定,根據(jù)他們的這一特點,運用體態(tài)律動,讓學生自己編動作、自己跳,達到自學、自樂的目的。
    3.啟發(fā)學生編歌詞。
    新歌的歌詞,對于低年級的學生來說,主要是以教師的“教讀”為主,但有些歌曲,可以引導學生自己來編歌詞。例如:在教五年級歌曲,老師鼓勵學生大膽地改編歌詞,很多學生把他們喜歡的人或事都填在歌詞中。并且唱的朗朗上口,活學活用。
    例如,在合唱歌曲教學中,我打破以往教師給學生分聲部的習慣,而是讓學生采取主動學習的態(tài)度,告訴他們“你喜歡哪個聲部就唱哪個聲部”,學生學習興趣非常高。接著老師再次鼓勵學生:“你能不能試著把較難的聲部也唱會?看誰兩個聲部都會唱?”這樣激勵的話語、大大增強了學生克服困難、向自己挑戰(zhàn)的信心,從而,讓他們感受到“我能行?!?BR>    在這個教學過程當中我的教學經(jīng)驗得到了積累,同時學生們也得到了很好的鍛煉。我相信,只要我不斷地努力,我的音樂課堂,一定能充滿跳動的音符。
    音樂教育活動心得篇十七
    從事幼教工作以來,對于長期在工作、生活、幼兒的諄諄教育、呵護、吩咐,想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”,不停的說話引發(fā)“咽炎”“聲音嘶啞”等職業(yè)病。但由于每天面對的是一群天真得意的`“調(diào)皮包”,學習、飲食、需要充分照看的孩子們來說想讓嗓子得到充分休息是不行能的。我由于自身的緣由加上說話過多,嗓子常常疼,聲音嘶啞,嗓音也不如以前好聽了。
    鑒于綜上所述,好多和我一樣的幼教人求醫(yī)問藥,探討良方,想從根本上醫(yī)治好嗓子。就連教授、專家對于怎樣愛護好嗓子這件“小事”也在當成關注安康的事來探討,像吃口含片、喝蜜水等效果也不明顯,從根本上也不解決問題,對此我也有同感。
    我首先在電子琴上找了一曲節(jié)奏快一點的音樂讓孩子們喝水、如廁或洗手用點、用餐;針對給幼兒們發(fā)課本逐個叫名子的現(xiàn)狀我又選了一曲節(jié)奏明顯的音樂讓幼兒找自己的名字和課本,令人欣慰的是被“逼”出來的方法受到了成效。
    現(xiàn)在我們班里的孩子們已經(jīng)適應了“音樂指揮”,只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整理好積木,換一曲孩子們就入廁、喝水,教師講完故事放一曲音樂孩子們就去找自己的課本。我內(nèi)心欣喜,這樣的“音樂指揮”法不但削減了我們少講話,讓嗓子略微休息,而且還培育了幼兒的良好行為習慣。
    一舉兩得也可謂“歪打正著”,使我找到了一條愛護嗓子的途徑,同時也讓我感悟到對于培育幼兒良好行為習慣的形成,音樂有著無法估量的魅力。音樂進入教學生活可以大大提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的欲望和意識,使幼兒在音樂中熏陶中健壯成長。
    音樂教育活動心得篇十八
    本次培訓通過現(xiàn)場活動觀摩和理論講解兩種形式進行。做幼教這個行業(yè)的`我們都知道,也都會經(jīng)常在教學中學習,傳講過老師的教學。這次,能夠在現(xiàn)場聆聽、觀摩、參與、互動,這的是一次非常難得的機會,同時也學習到很多。藝術的本質(zhì)是審美。能夠讓孩子在藝術的殿堂里生活,是一件非常幸福的事情。能夠讓他們從音樂中凈化他們幼小的心靈,同時為自身修養(yǎng)帶去更多美的享受,也是我們作為教師所要堅持和追求的。
    在這次教研中,給我們帶來了很多律動,由淺至深,由易到難,有單到雙。我們在學習的時候,不但可以參與觀摩,還可以到現(xiàn)場與老師進行互動,大大的提高了我們對律動教學的興趣,也加深我們對律動的認識。音樂教學最讓我們困惑的,就是如何將游戲滲透在音樂課中,如何讓孩子們從一節(jié)簡單的音樂課中體驗由游戲帶來的快樂。為此也專門作了解答。音樂課,要求孩子們的常規(guī)是非常嚴格的,決不允許有任何的違反規(guī)則還可以再進行游戲的。這就要求我們老師在平時的一日生活中,注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng),有很強的規(guī)則意識才行。有了常規(guī),才可以進行音樂課的第二步——滲透游戲教學。比如:我們在小班就可以把一小段簡短的音樂劃分為很多個八拍,教會孩子1—2個簡單的動作,像拍手拍腿。隨著孩子年齡的增長以及對音樂節(jié)奏感的更深的認識,我們可以縮短拍子,在原有基礎上把動作做得快一些。那么到了中、大班,就完全可以通過縮短時值,再加入動作來進行音樂教學。當然,音樂教學中,除了單一的自己嘗試,還可以滲透2人、3人、或者一個團隊、一個集體等。這就要求常規(guī)意識更加穩(wěn)固才可以進行。
    總之,在這次學習中,幽默、生動、激情的講演讓我們在場的每一位幼兒教師都為之振奮,收獲頗豐。不僅為我們今后在音樂教學積累了更多寶貴的經(jīng)驗,同時也通過音樂,讓我們的身心都愉悅起來。從而,使我更加熱愛音樂了。
    鄭州市二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園曹樂雨
    20xx年11月