教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。在編寫(xiě)教案時(shí)，需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇一
1、練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫(huà)。
2、知道手指點(diǎn)畫(huà)后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。
【教案準(zhǔn)備】
1、5個(gè)小塑料盤(pán)子（內(nèi)放深紅色和粉紅色水粉顏料）、5塊小塊濕布。
2、與幼兒人數(shù)相同的畫(huà)有桃樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
3、一副范畫(huà)。
4、桃花圖片
【教案過(guò)程】
1、出示圖片，導(dǎo)入教案。
出示桃花圖片，激發(fā)寶寶興趣。
“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？這個(gè)季節(jié)開(kāi)什么花呢？”
2、出示范畫(huà)。
引導(dǎo)寶寶觀察范畫(huà)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自得地發(fā)現(xiàn)。
“寶寶仔細(xì)看看，這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？”
3、示范、講解手指點(diǎn)桃花的方法。
教師示范講解用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣的方法：伸出小食指，用手蘸一蘸，重重印下去，輕輕拿起來(lái)。
“寶寶也來(lái)試試吧！”
4、指導(dǎo)寶寶進(jìn)行手指點(diǎn)桃花。
教師觀察寶寶的操作情況，及時(shí)提醒寶寶要蘸適量的顏料，不亂抹顏色，隨時(shí)用濕抹布擦手等。
“寶寶點(diǎn)的桃花開(kāi)放嘍！”
【教案反思】
食指點(diǎn)畫(huà)的方式對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)第一次接觸，興趣較高，引導(dǎo)寶寶感知除水彩筆、油畫(huà)棒之外的繪畫(huà)工具——小手，利用自己的小手繪畫(huà)出漂亮的桃花，體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。
手指點(diǎn)畫(huà)是孩子喜歡而且很適合小班幼兒的一種繪畫(huà)方法，在點(diǎn)畫(huà)中小朋友們的小肌肉和手指靈活性都能得到鍛煉，并體驗(yàn)到繪畫(huà)的無(wú)限樂(lè)趣?？矗∥野嗪⒆佑盟麄冹`巧的小手指點(diǎn)畫(huà)出了一朵朵漂亮的桃花！
幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片1
幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片2
幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片3
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇二
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的.蘋(píng)果
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
（一）：歌表演：摘蘋(píng)果。
師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）
（二）教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋(píng)果全給我們摘光了！小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎？”（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！”
2、教師示范講解。
（一）：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指）“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。”邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……”
（二）老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
（三）那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（老師再做一遍看了)
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇三
1、嘗試使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)常見(jiàn)的蝸牛，并能大膽地進(jìn)行動(dòng)態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。
2、體驗(yàn)畫(huà)玩結(jié)合游戲的快樂(lè)。
實(shí)物蝸牛拍照做成的ppt，手指點(diǎn)畫(huà)步驟圖ppt,部分手指點(diǎn)畫(huà)欣賞圖片
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
昨天我們?cè)诓藞@里發(fā)現(xiàn)了哪些蟲(chóng)子？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲(chóng)、蚯蚓等很多蟲(chóng)子。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛
（一）認(rèn)識(shí)蝸牛
播放ppt，觀察蝸牛，認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
1、認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征
看看蝸牛是什么樣子的？頭上長(zhǎng)了什么？身體長(zhǎng)的什么樣子？
小結(jié)：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個(gè)殼，頭上有四個(gè)觸角，頭上有一個(gè)嘴巴。
2、了解蝸牛的生活習(xí)性
蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環(huán)境？
3、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)
蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？
小結(jié)：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。
（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛
1、欣賞點(diǎn)畫(huà)蝸牛步驟圖
小結(jié)：點(diǎn)畫(huà)蝸牛一共分三步，是用手指點(diǎn)畫(huà)后再用彩筆添畫(huà)線(xiàn)條、頭和尾巴。
2、介紹點(diǎn)畫(huà)工具
顏料、彩筆、紙、抹布
3、自主欣賞范畫(huà)
看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動(dòng)態(tài)。
小結(jié)：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽(yáng)形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。
三、幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)蝸牛
教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有情節(jié)地創(chuàng)作，豐富作品的畫(huà)面，提示幼兒補(bǔ)添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點(diǎn)畫(huà)的環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)大膽作畫(huà)的幼兒及時(shí)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
四、分享作品
展評(píng)作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
五、延伸
鼓勵(lì)幼兒回班后再進(jìn)行作品分享，在區(qū)域中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
兒童、教師作為教學(xué)的雙方，師幼關(guān)系和諧是成功教學(xué)的保證。蝸牛這一選材來(lái)源于幼兒生活，從幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)是成功教學(xué)的基本。圖片教具的準(zhǔn)備從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的必要手段，生動(dòng)直觀的ppt展示教法、用手指點(diǎn)畫(huà)這一具體可操作的學(xué)法是讓幼兒從始至終都能主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、投入地學(xué)習(xí)的重要教育手法。點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿(mǎn)足感以及互相學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，而延伸部分則對(duì)繼續(xù)保持和生發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)也尤為重要和必不可少。
點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)時(shí)使用的水粉顏料偏厚，點(diǎn)畫(huà)時(shí)看不出指紋，可能會(huì)影響幼兒作畫(huà)的興趣，下次將嘗試使用水彩顏料，有助于使點(diǎn)畫(huà)的圖案有更清晰的指紋，有利于塑造更多的動(dòng)物形象，體驗(yàn)創(chuàng)作地快樂(lè)。
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手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇四
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。
3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
1、石榴圖片。
2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀察，說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi)，請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
（分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）
三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
（分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。）
——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。
（分析：教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。）
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
（分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。）
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇五
1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的`方法。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
1、黑色顏料若干。
2、畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3、桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4、抹布若干塊。
1、每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么？它上面少了些什么？”
2、教師示范。
3、交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4、托兒畫(huà)展覽。
5、小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇六
1、嘗試使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)常見(jiàn)的蝸牛，并能大膽地進(jìn)行動(dòng)態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。
2、體驗(yàn)畫(huà)玩結(jié)合游戲的快樂(lè)。
實(shí)物蝸牛拍照做成的ppt，手指點(diǎn)畫(huà)步驟圖ppt,部分手指點(diǎn)畫(huà)欣賞圖片
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
昨天我們?cè)诓藞@里發(fā)現(xiàn)了哪些蟲(chóng)子？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲(chóng)、蚯蚓等很多蟲(chóng)子。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛
（一）認(rèn)識(shí)蝸牛
播放ppt，觀察蝸牛，認(rèn)識(shí)蝸牛的.外形特征和生活習(xí)性。
1、認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征
看看蝸牛是什么樣子的？頭上長(zhǎng)了什么？身體長(zhǎng)的什么樣子？
小結(jié)：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個(gè)殼，頭上有四個(gè)觸角，頭上有一個(gè)嘴巴。
2、了解蝸牛的生活習(xí)性
蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環(huán)境？
3、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)
蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？
小結(jié)：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。
（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛
1、欣賞點(diǎn)畫(huà)蝸牛步驟圖
小結(jié)：點(diǎn)畫(huà)蝸牛一共分三步，是用手指點(diǎn)畫(huà)后再用彩筆添畫(huà)線(xiàn)條、頭和尾巴。
2、介紹點(diǎn)畫(huà)工具
顏料、彩筆、紙、抹布
3、自主欣賞范畫(huà)
看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動(dòng)態(tài)。
小結(jié)：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽(yáng)形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。
三、幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)蝸牛
教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有情節(jié)地創(chuàng)作，豐富作品的畫(huà)面，提示幼兒補(bǔ)添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點(diǎn)畫(huà)的環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)大膽作畫(huà)的幼兒及時(shí)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
四、分享作品
展評(píng)作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
五、延伸
鼓勵(lì)幼兒回班后再進(jìn)行作品分享，在區(qū)域中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇七
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、準(zhǔn)備"蘋(píng)果"音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：
1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
2、蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
（一）：歌表演：摘蘋(píng)果。
師："秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！"隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）
（二）教師："我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上"看，蘋(píng)果全給我們摘光了！小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎？"（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！"
2、教師示范講解。
（一）：教師："老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀？"（食指），"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。
示范講解："現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。""食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……"
（二）老師："噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！""寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
（三）那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的）
（四）師："老師剛才變了一些蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果？"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。（蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊）
（五）師："森林里還有去多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果多沒(méi)有了，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀？"
3、提出作畫(huà)要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù)，你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋(píng)果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
c強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
d鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋(píng)果，還想變其它顏色的蘋(píng)果，可以去邊上變自己喜歡的蘋(píng)果。
4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
5、教師講評(píng)。
（一）教師："蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好？"引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，自己表?yè)P(yáng)一下自己。"
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇八
1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫(huà)樂(lè)趣。
雪中梅花圖片、背景音樂(lè)、黑色扇形卡紙人手一張、作畫(huà)材料。
出示綠點(diǎn)，知道這是誰(shuí)嗎？
讓我們給樹(shù)蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。
（將卡紙對(duì)折壓平）輕輕的、慢慢的壓：“小樹(shù)小樹(shù)暖和嗎？請(qǐng)你快快醒來(lái)吧！”
我們一起來(lái)看看小樹(shù)醒來(lái)了沒(méi)有。哇，小樹(shù)醒來(lái)了，變大了。
（1）小樹(shù)還是覺(jué)得自己很冷，它身上的梅花呢？
（音樂(lè)響起，圖片放映）
哇，原來(lái)梅花在這呢，小朋友快來(lái)看。梅花漂亮嗎？什么顏色的呀？
粉紅梅花，真漂亮；食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹(shù)上。（教師邊念邊示范點(diǎn)畫(huà)梅花）
小樹(shù)身上穿上了梅花衣服，還冷嗎？
（2）你們想不相給小樹(shù)穿上漂亮的梅花衣服呢？
（食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹(shù)上。漂亮梅花穿上了，小樹(shù)小樹(shù)不冷了。）
（3）幼兒點(diǎn)畫(huà)梅花，教師巡回指導(dǎo)。
（背景音樂(lè)）（播放下雪圖片）
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛（哇，下雪嘍?。?BR> 師：“小樹(shù)小樹(shù)高興嗎？給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》！”
（教師拍下幼兒作品，進(jìn)行播放）我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧！哇，你們畫(huà)的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢！
（由于作品沒(méi)有干，以這個(gè)方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。）
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇九
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。
3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
教具：
1、事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張
4、顏料盤(pán)、抹布。
學(xué)具：
1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料（紅）每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。
1、歌表演：摘蘋(píng)果。
“秋天到了，果園里的蘋(píng)果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋(píng)果吧！”
引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作。
2、，寶寶真能干，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果被我們摘光了，讓我們休息一會(huì)兒吧！”
3、咦，誰(shuí)在哭？（配班教師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）
噢，原來(lái)是小熊在哭啊。小熊你為什么哭啊？
（配班老師）我也想來(lái)摘蘋(píng)果，可是蘋(píng)果都被你們摘光了。
哦，原來(lái)小熊也想來(lái)摘蘋(píng)果，可是蘋(píng)果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！”
1、“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指
問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（二拇弟），
出示顏料盆“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。
2、小結(jié)：“老師請(qǐng)二拇弟和紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
3、示范講解：“現(xiàn)在開(kāi)始變蘋(píng)果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋(píng)果的?！?BR> “二拇弟翹翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
4、“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
5、“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果？”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
6、教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真開(kāi)心呀，它說(shuō)謝謝我們，那我們?cè)趺凑f(shuō)?。ú挥弥x ）
7、“森林里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀？”
那我們?cè)谧兲O(píng)果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師講評(píng)。
“蘋(píng)果變好了，讓我們把蘋(píng)果樹(shù)送到果園里去吧。（引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹(shù)林）寶寶們看看你變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好？”互相欣賞。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十
授課老師：杜文艷
1.觀察五官在人物表情中的典型變化，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
2.知道人是有喜.怒。哀，樂(lè)的，表情是多種多樣的。
畫(huà)紙鉛筆小鏡子
老師提問(wèn)：歌曲中都唱了那些表情？（請(qǐng)幼兒回答）
1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。（請(qǐng)幼兒回答）
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情，請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照，仔細(xì)看看自己笑時(shí)，哭時(shí)，發(fā)怒時(shí)眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什么變化。
3、老師以?xún)焊璧男问娇偨Y(jié)畫(huà)人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的.表情，一邊說(shuō)，一邊示范。
畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹。畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落。
畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。
使幼兒知道，人在心里感到高興，快樂(lè)時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí)，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂(lè)。人們心情的好壞，決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的人。
1、我是表情小判官。聽(tīng)老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說(shuō)出自己的心情。
例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開(kāi)開(kāi)心心的小寶貝或微笑寶貝。
2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽(tīng)著音樂(lè)做出相應(yīng)的表情。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十一
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫(huà)。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
（2）仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)）
（3）接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
（1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳
（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（2）教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)；他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十二
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)的圖片一套
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
14、小班手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)礁
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出小不一，疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”;音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋(píng)果。
師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!”;隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”;音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。”;隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?！?出示顏料盤(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”;()。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的.食指跟紅顏料來(lái)我變蘋(píng)果。”;邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
(二)老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”;“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了)
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十三
藝術(shù)來(lái)源于生活，隨著冬季的到來(lái)，梅花傲立的開(kāi)放。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)為了讓幼兒感受梅花的美麗，和自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。并且嘗試用手指作為繪畫(huà)工具，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1.感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法,養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3.感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì)，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的`上色。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
掌握用手指點(diǎn)畫(huà)梅花五個(gè)花瓣的畫(huà)法。
保持畫(huà)面的整潔干凈。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見(jiàn)過(guò)寒冬里的梅花。
2、教具準(zhǔn)備：繪畫(huà)范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂(lè)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。
一、開(kāi)始部分
1、圖片導(dǎo)入。
師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開(kāi)放的花叫梅花!你們知道他長(zhǎng)什么樣子嗎?那我們一起來(lái)看一看!
出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒(méi)有開(kāi)放的叫做花苞。
出示第三幅圖：師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長(zhǎng)的?(圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣)。
二、基礎(chǔ)部分
1、欣賞范畫(huà)
師：我今天給小朋友們就帶來(lái)了一副梅花盛開(kāi)的畫(huà)，這幅畫(huà)的梅花不是用畫(huà)筆畫(huà)的，而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的，猜猜是哪里?(手指)
2、示范手指點(diǎn)梅花，講解如何點(diǎn)畫(huà)開(kāi)放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng)。
師：請(qǐng)你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點(diǎn)梅花的，我是用哪根手指的那個(gè)部位?(食指指腹)指腹就是摸起來(lái)軟軟的這個(gè)地方，沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去，如果用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來(lái)就太小了!一朵梅花我要點(diǎn)了幾下?看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開(kāi)的梅花，那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點(diǎn)一下)。
師：我點(diǎn)在梅花樹(shù)的什么地方呢?樹(shù)枝上和樹(shù)干上都有盛開(kāi)的梅花。
注意：不要到處點(diǎn)，保持畫(huà)面干凈;先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè))
師：那你們想不想用自己的小手來(lái)完成這樣一副梅花盛開(kāi)的畫(huà)?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友們開(kāi)始吧!
(三)結(jié)束部分
小組作品展示，請(qǐng)幼兒選出最喜歡的一幅作品并說(shuō)出原因。
師：小朋友你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?
活動(dòng)延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十四
欣賞課
初中一年級(jí)
能對(duì)點(diǎn).線(xiàn).面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會(huì)用點(diǎn)線(xiàn)面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的“感覺(jué)”，但“感覺(jué)”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問(wèn)題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn).線(xiàn).面的心理感受，視覺(jué)美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn).線(xiàn).面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來(lái)，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
用點(diǎn).線(xiàn).面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，感受聯(lián)想來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會(huì)用點(diǎn).線(xiàn).面來(lái)設(shè)計(jì)出精美的圖片。
對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面的了解并不是絕對(duì)的嘗試用點(diǎn).線(xiàn).面來(lái)表現(xiàn)抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
欣賞.解讀.演示.練習(xí).
放映關(guān)于點(diǎn).線(xiàn).面的相關(guān)圖片請(qǐng)學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn).線(xiàn).面.色塊來(lái)表達(dá)某一情感或事物，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。
通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面等在畫(huà)紙上進(jìn)行大膽嘗試。
多媒體課件.相關(guān)圖片
圖畫(huà)紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn).線(xiàn).面等做成的畫(huà)面，并在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
（25分鐘）
１：通過(guò)欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來(lái)揭示課題。
它是怎么變化來(lái)的？
（星星是點(diǎn)，星星有連成線(xiàn)，天空是面。）
２：老師提問(wèn)；現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線(xiàn)面了嗎？
（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
1；師：你還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對(duì)各各樣的點(diǎn)線(xiàn)面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書(shū)本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹(shù)，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線(xiàn)面的存在。師；點(diǎn)線(xiàn)面不僅在生活中隨處可見(jiàn)，在一些美術(shù)作品中也隨處可見(jiàn)。
3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線(xiàn)面的范畫(huà)。
（教師結(jié)合生活中的動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請(qǐng)同學(xué)們找一找點(diǎn)線(xiàn)面，觀察分析點(diǎn)線(xiàn)面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿(mǎn)了點(diǎn)線(xiàn)面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學(xué)生欣賞
這些作品里的點(diǎn)線(xiàn)面是雜亂無(wú)章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線(xiàn)面。
5；欣賞學(xué)生作品
你們想不想也來(lái)試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線(xiàn)面的作品。生；想
(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
要求；1；點(diǎn)線(xiàn)面巧妙地結(jié)合，2；畫(huà)面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評(píng)價(jià)
坐好，請(qǐng)做好的小組上來(lái)展示一下自己的作品，誰(shuí)來(lái)？
四：課堂總結(jié)：（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對(duì)點(diǎn).線(xiàn).面來(lái)創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來(lái)裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
五：作業(yè)布置（2分鐘練習(xí)）：
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作
課題（板書(shū)設(shè)計(jì)）
一、認(rèn)識(shí)點(diǎn).線(xiàn).面的特點(diǎn)
1.點(diǎn)――復(fù)雜.3.線(xiàn)――優(yōu)美.
2.面――整體.
二、點(diǎn)線(xiàn)面在生活中的應(yīng)用
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十五
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪和添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
2、發(fā)展幼兒的觀察力與大膽作畫(huà)能力。
1、魚(yú)缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、黑色筆（一人一份）、畫(huà)有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。
4、刻好的dvd《小蝌蚪》歌曲二首。
1、播放小蝌蚪歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)了芽， 你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面，青蛙媽媽的寶寶在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？它們?cè)谟蝸?lái)游去干什么？”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》。
3、老師提問(wèn)：“小朋友想不想看看小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的？幼兒觀察小蝌蚪的特征：小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋，黑黑的身子，身體后面有一條細(xì)細(xì)的小尾巴。同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小蝌蚪長(zhǎng)得像什么？（圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等）。
4、每組幼兒對(duì)魚(yú)缸里的小蝌蚪進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
5、老師提問(wèn)：“你們喜歡小蝌蚪嗎？我們用手指把它畫(huà)出來(lái)好嗎？
教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法：
（1）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
（2）、用毛巾擦掉小手上的顏料。
（3）、拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
6、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。
8、教師和幼兒將作品粘貼在《小蝌蚪找媽媽》的`主題墻上。
活動(dòng)反思與改進(jìn)：
俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是生動(dòng)靈活的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。
我認(rèn)為幼兒說(shuō)的較少。比如在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的畫(huà)法時(shí)，教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間，不光請(qǐng)一些畫(huà)得好的小朋友展示并描述他的作畫(huà)過(guò)程，還可以請(qǐng)一些畫(huà)得不夠好的小朋友也說(shuō)一說(shuō)，教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十六
手指點(diǎn)畫(huà)精彩的教案：
活動(dòng)目標(biāo)
1。培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
2。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
3。提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。課件：打籃球;課件：彩球。
2。課件：涂色—球，印有球的輪廓的畫(huà)紙，各種顏色。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。
難點(diǎn)：掌握好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的.畫(huà)點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1。課件演示：打籃球
指導(dǎo)語(yǔ)：這些運(yùn)動(dòng)員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）
你們喜歡玩球嗎？
2。課件演示：彩球
指導(dǎo)語(yǔ)：大家看這個(gè)彩球真漂亮，你們喜歡這個(gè)彩球嗎？
二、導(dǎo)入
1。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。
2。出示范畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？（幼兒討論，發(fā)言）
3。示范手指點(diǎn)畫(huà)。
（1）用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。
（2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫(huà)。
（3）用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)。
4。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。
三、結(jié)束
1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。
2。教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。
活動(dòng)延伸
幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十七
有趣的手指點(diǎn)畫(huà)
1、練習(xí)用手指電畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十八
1、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、每組裝有小蝌蚪的金魚(yú)缸。
2、每組一盤(pán)黑顏料、抹布。
3、畫(huà)有青蛙媽媽的大展板。
4、畫(huà)紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示實(shí)物蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
師：（1）今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）
（2）看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的怎么樣？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴）
（二）師示范并講解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
（1）示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪”。
尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。
（2）示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的'蝌蚪。
師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢？師示范畫(huà)不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽”。（提醒幼兒手臟了用抹布擦擦）
師：看，一群小蝌蚪都游來(lái)找媽媽了，可它們的媽媽在哪里呢？（指向有畫(huà)青蛙媽媽的大展板）
（三）幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂(lè)）
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，要分散一點(diǎn)。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作。
（四）欣賞并講評(píng)幼兒作品
師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
師：看，這群可愛(ài)的小蝌蚪都長(zhǎng)著圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴，在水里游來(lái)游去多快樂(lè)，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱”地唱起歌。
四、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌?，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧?BR> 手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十九
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出小不一，疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”;音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋(píng)果。
師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!”;隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”;音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
(二)教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。”;隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料。”;出示顏料盤(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”;()。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)我變蘋(píng)果?！?邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
(二)老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”;“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了)
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇一
1、練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫(huà)。
2、知道手指點(diǎn)畫(huà)后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。
【教案準(zhǔn)備】
1、5個(gè)小塑料盤(pán)子（內(nèi)放深紅色和粉紅色水粉顏料）、5塊小塊濕布。
2、與幼兒人數(shù)相同的畫(huà)有桃樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
3、一副范畫(huà)。
4、桃花圖片
【教案過(guò)程】
1、出示圖片，導(dǎo)入教案。
出示桃花圖片，激發(fā)寶寶興趣。
“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？這個(gè)季節(jié)開(kāi)什么花呢？”
2、出示范畫(huà)。
引導(dǎo)寶寶觀察范畫(huà)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自得地發(fā)現(xiàn)。
“寶寶仔細(xì)看看，這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？”
3、示范、講解手指點(diǎn)桃花的方法。
教師示范講解用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣的方法：伸出小食指，用手蘸一蘸，重重印下去，輕輕拿起來(lái)。
“寶寶也來(lái)試試吧！”
4、指導(dǎo)寶寶進(jìn)行手指點(diǎn)桃花。
教師觀察寶寶的操作情況，及時(shí)提醒寶寶要蘸適量的顏料，不亂抹顏色，隨時(shí)用濕抹布擦手等。
“寶寶點(diǎn)的桃花開(kāi)放嘍！”
【教案反思】
食指點(diǎn)畫(huà)的方式對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)第一次接觸，興趣較高，引導(dǎo)寶寶感知除水彩筆、油畫(huà)棒之外的繪畫(huà)工具——小手，利用自己的小手繪畫(huà)出漂亮的桃花，體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。
手指點(diǎn)畫(huà)是孩子喜歡而且很適合小班幼兒的一種繪畫(huà)方法，在點(diǎn)畫(huà)中小朋友們的小肌肉和手指靈活性都能得到鍛煉，并體驗(yàn)到繪畫(huà)的無(wú)限樂(lè)趣?？矗∥野嗪⒆佑盟麄冹`巧的小手指點(diǎn)畫(huà)出了一朵朵漂亮的桃花！
幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片1
幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片2
幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片3
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇二
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的.蘋(píng)果
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
（一）：歌表演：摘蘋(píng)果。
師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）
（二）教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋(píng)果全給我們摘光了！小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎？”（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！”
2、教師示范講解。
（一）：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指）“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。”邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……”
（二）老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
（三）那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（老師再做一遍看了)
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇三
1、嘗試使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)常見(jiàn)的蝸牛，并能大膽地進(jìn)行動(dòng)態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。
2、體驗(yàn)畫(huà)玩結(jié)合游戲的快樂(lè)。
實(shí)物蝸牛拍照做成的ppt，手指點(diǎn)畫(huà)步驟圖ppt,部分手指點(diǎn)畫(huà)欣賞圖片
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
昨天我們?cè)诓藞@里發(fā)現(xiàn)了哪些蟲(chóng)子？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲(chóng)、蚯蚓等很多蟲(chóng)子。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛
（一）認(rèn)識(shí)蝸牛
播放ppt，觀察蝸牛，認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
1、認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征
看看蝸牛是什么樣子的？頭上長(zhǎng)了什么？身體長(zhǎng)的什么樣子？
小結(jié)：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個(gè)殼，頭上有四個(gè)觸角，頭上有一個(gè)嘴巴。
2、了解蝸牛的生活習(xí)性
蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環(huán)境？
3、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)
蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？
小結(jié)：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。
（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛
1、欣賞點(diǎn)畫(huà)蝸牛步驟圖
小結(jié)：點(diǎn)畫(huà)蝸牛一共分三步，是用手指點(diǎn)畫(huà)后再用彩筆添畫(huà)線(xiàn)條、頭和尾巴。
2、介紹點(diǎn)畫(huà)工具
顏料、彩筆、紙、抹布
3、自主欣賞范畫(huà)
看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動(dòng)態(tài)。
小結(jié)：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽(yáng)形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。
三、幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)蝸牛
教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有情節(jié)地創(chuàng)作，豐富作品的畫(huà)面，提示幼兒補(bǔ)添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點(diǎn)畫(huà)的環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)大膽作畫(huà)的幼兒及時(shí)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
四、分享作品
展評(píng)作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
五、延伸
鼓勵(lì)幼兒回班后再進(jìn)行作品分享，在區(qū)域中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
兒童、教師作為教學(xué)的雙方，師幼關(guān)系和諧是成功教學(xué)的保證。蝸牛這一選材來(lái)源于幼兒生活，從幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)是成功教學(xué)的基本。圖片教具的準(zhǔn)備從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的必要手段，生動(dòng)直觀的ppt展示教法、用手指點(diǎn)畫(huà)這一具體可操作的學(xué)法是讓幼兒從始至終都能主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、投入地學(xué)習(xí)的重要教育手法。點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿(mǎn)足感以及互相學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，而延伸部分則對(duì)繼續(xù)保持和生發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)也尤為重要和必不可少。
點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)時(shí)使用的水粉顏料偏厚，點(diǎn)畫(huà)時(shí)看不出指紋，可能會(huì)影響幼兒作畫(huà)的興趣，下次將嘗試使用水彩顏料，有助于使點(diǎn)畫(huà)的圖案有更清晰的指紋，有利于塑造更多的動(dòng)物形象，體驗(yàn)創(chuàng)作地快樂(lè)。
大班科學(xué)領(lǐng)域《影子劇院》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲繪本ppt課件+教案+音樂(lè)
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇四
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。
3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
1、石榴圖片。
2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀察，說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi)，請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
（分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）
三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
（分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。）
——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。
（分析：教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。）
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
（分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。）
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇五
1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的`方法。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
1、黑色顏料若干。
2、畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3、桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4、抹布若干塊。
1、每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么？它上面少了些什么？”
2、教師示范。
3、交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4、托兒畫(huà)展覽。
5、小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇六
1、嘗試使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)常見(jiàn)的蝸牛，并能大膽地進(jìn)行動(dòng)態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。
2、體驗(yàn)畫(huà)玩結(jié)合游戲的快樂(lè)。
實(shí)物蝸牛拍照做成的ppt，手指點(diǎn)畫(huà)步驟圖ppt,部分手指點(diǎn)畫(huà)欣賞圖片
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
昨天我們?cè)诓藞@里發(fā)現(xiàn)了哪些蟲(chóng)子？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲(chóng)、蚯蚓等很多蟲(chóng)子。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛
（一）認(rèn)識(shí)蝸牛
播放ppt，觀察蝸牛，認(rèn)識(shí)蝸牛的.外形特征和生活習(xí)性。
1、認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征
看看蝸牛是什么樣子的？頭上長(zhǎng)了什么？身體長(zhǎng)的什么樣子？
小結(jié)：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個(gè)殼，頭上有四個(gè)觸角，頭上有一個(gè)嘴巴。
2、了解蝸牛的生活習(xí)性
蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環(huán)境？
3、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)
蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？
小結(jié)：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。
（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛
1、欣賞點(diǎn)畫(huà)蝸牛步驟圖
小結(jié)：點(diǎn)畫(huà)蝸牛一共分三步，是用手指點(diǎn)畫(huà)后再用彩筆添畫(huà)線(xiàn)條、頭和尾巴。
2、介紹點(diǎn)畫(huà)工具
顏料、彩筆、紙、抹布
3、自主欣賞范畫(huà)
看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動(dòng)態(tài)。
小結(jié)：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽(yáng)形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。
三、幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)蝸牛
教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有情節(jié)地創(chuàng)作，豐富作品的畫(huà)面，提示幼兒補(bǔ)添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點(diǎn)畫(huà)的環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)大膽作畫(huà)的幼兒及時(shí)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
四、分享作品
展評(píng)作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
五、延伸
鼓勵(lì)幼兒回班后再進(jìn)行作品分享，在區(qū)域中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇七
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、準(zhǔn)備"蘋(píng)果"音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：
1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
2、蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
（一）：歌表演：摘蘋(píng)果。
師："秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！"隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）
（二）教師："我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上"看，蘋(píng)果全給我們摘光了！小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎？"（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！"
2、教師示范講解。
（一）：教師："老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀？"（食指），"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。
示范講解："現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。""食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……"
（二）老師："噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！""寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
（三）那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的）
（四）師："老師剛才變了一些蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果？"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。（蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊）
（五）師："森林里還有去多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果多沒(méi)有了，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀？"
3、提出作畫(huà)要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù)，你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋(píng)果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
c強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
d鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋(píng)果，還想變其它顏色的蘋(píng)果，可以去邊上變自己喜歡的蘋(píng)果。
4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
5、教師講評(píng)。
（一）教師："蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好？"引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，自己表?yè)P(yáng)一下自己。"
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇八
1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫(huà)樂(lè)趣。
雪中梅花圖片、背景音樂(lè)、黑色扇形卡紙人手一張、作畫(huà)材料。
出示綠點(diǎn)，知道這是誰(shuí)嗎？
讓我們給樹(shù)蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。
（將卡紙對(duì)折壓平）輕輕的、慢慢的壓：“小樹(shù)小樹(shù)暖和嗎？請(qǐng)你快快醒來(lái)吧！”
我們一起來(lái)看看小樹(shù)醒來(lái)了沒(méi)有。哇，小樹(shù)醒來(lái)了，變大了。
（1）小樹(shù)還是覺(jué)得自己很冷，它身上的梅花呢？
（音樂(lè)響起，圖片放映）
哇，原來(lái)梅花在這呢，小朋友快來(lái)看。梅花漂亮嗎？什么顏色的呀？
粉紅梅花，真漂亮；食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹(shù)上。（教師邊念邊示范點(diǎn)畫(huà)梅花）
小樹(shù)身上穿上了梅花衣服，還冷嗎？
（2）你們想不相給小樹(shù)穿上漂亮的梅花衣服呢？
（食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹(shù)上。漂亮梅花穿上了，小樹(shù)小樹(shù)不冷了。）
（3）幼兒點(diǎn)畫(huà)梅花，教師巡回指導(dǎo)。
（背景音樂(lè)）（播放下雪圖片）
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛（哇，下雪嘍?。?BR> 師：“小樹(shù)小樹(shù)高興嗎？給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》！”
（教師拍下幼兒作品，進(jìn)行播放）我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧！哇，你們畫(huà)的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢！
（由于作品沒(méi)有干，以這個(gè)方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。）
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇九
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。
3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
教具：
1、事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張
4、顏料盤(pán)、抹布。
學(xué)具：
1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料（紅）每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。
1、歌表演：摘蘋(píng)果。
“秋天到了，果園里的蘋(píng)果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋(píng)果吧！”
引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作。
2、，寶寶真能干，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果被我們摘光了，讓我們休息一會(huì)兒吧！”
3、咦，誰(shuí)在哭？（配班教師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）
噢，原來(lái)是小熊在哭啊。小熊你為什么哭啊？
（配班老師）我也想來(lái)摘蘋(píng)果，可是蘋(píng)果都被你們摘光了。
哦，原來(lái)小熊也想來(lái)摘蘋(píng)果，可是蘋(píng)果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！”
1、“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指
問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（二拇弟），
出示顏料盆“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。
2、小結(jié)：“老師請(qǐng)二拇弟和紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
3、示范講解：“現(xiàn)在開(kāi)始變蘋(píng)果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋(píng)果的?！?BR> “二拇弟翹翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
4、“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
5、“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果？”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
6、教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真開(kāi)心呀，它說(shuō)謝謝我們，那我們?cè)趺凑f(shuō)?。ú挥弥x ）
7、“森林里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀？”
那我們?cè)谧兲O(píng)果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師講評(píng)。
“蘋(píng)果變好了，讓我們把蘋(píng)果樹(shù)送到果園里去吧。（引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹(shù)林）寶寶們看看你變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好？”互相欣賞。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十
授課老師：杜文艷
1.觀察五官在人物表情中的典型變化，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
2.知道人是有喜.怒。哀，樂(lè)的，表情是多種多樣的。
畫(huà)紙鉛筆小鏡子
老師提問(wèn)：歌曲中都唱了那些表情？（請(qǐng)幼兒回答）
1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。（請(qǐng)幼兒回答）
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情，請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照，仔細(xì)看看自己笑時(shí)，哭時(shí)，發(fā)怒時(shí)眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什么變化。
3、老師以?xún)焊璧男问娇偨Y(jié)畫(huà)人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的.表情，一邊說(shuō)，一邊示范。
畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹。畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落。
畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。
使幼兒知道，人在心里感到高興，快樂(lè)時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí)，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂(lè)。人們心情的好壞，決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的人。
1、我是表情小判官。聽(tīng)老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說(shuō)出自己的心情。
例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開(kāi)開(kāi)心心的小寶貝或微笑寶貝。
2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽(tīng)著音樂(lè)做出相應(yīng)的表情。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十一
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫(huà)。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
（2）仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)）
（3）接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
（1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳
（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（2）教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)；他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十二
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)的圖片一套
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
14、小班手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)礁
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出小不一，疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”;音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋(píng)果。
師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!”;隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”;音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。”;隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?！?出示顏料盤(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”;()。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的.食指跟紅顏料來(lái)我變蘋(píng)果。”;邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
(二)老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”;“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了)
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十三
藝術(shù)來(lái)源于生活，隨著冬季的到來(lái)，梅花傲立的開(kāi)放。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)為了讓幼兒感受梅花的美麗，和自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。并且嘗試用手指作為繪畫(huà)工具，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1.感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法,養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3.感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì)，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的`上色。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
掌握用手指點(diǎn)畫(huà)梅花五個(gè)花瓣的畫(huà)法。
保持畫(huà)面的整潔干凈。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見(jiàn)過(guò)寒冬里的梅花。
2、教具準(zhǔn)備：繪畫(huà)范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂(lè)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。
一、開(kāi)始部分
1、圖片導(dǎo)入。
師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開(kāi)放的花叫梅花!你們知道他長(zhǎng)什么樣子嗎?那我們一起來(lái)看一看!
出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒(méi)有開(kāi)放的叫做花苞。
出示第三幅圖：師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長(zhǎng)的?(圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣)。
二、基礎(chǔ)部分
1、欣賞范畫(huà)
師：我今天給小朋友們就帶來(lái)了一副梅花盛開(kāi)的畫(huà)，這幅畫(huà)的梅花不是用畫(huà)筆畫(huà)的，而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的，猜猜是哪里?(手指)
2、示范手指點(diǎn)梅花，講解如何點(diǎn)畫(huà)開(kāi)放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng)。
師：請(qǐng)你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點(diǎn)梅花的，我是用哪根手指的那個(gè)部位?(食指指腹)指腹就是摸起來(lái)軟軟的這個(gè)地方，沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去，如果用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來(lái)就太小了!一朵梅花我要點(diǎn)了幾下?看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開(kāi)的梅花，那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點(diǎn)一下)。
師：我點(diǎn)在梅花樹(shù)的什么地方呢?樹(shù)枝上和樹(shù)干上都有盛開(kāi)的梅花。
注意：不要到處點(diǎn)，保持畫(huà)面干凈;先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè))
師：那你們想不想用自己的小手來(lái)完成這樣一副梅花盛開(kāi)的畫(huà)?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友們開(kāi)始吧!
(三)結(jié)束部分
小組作品展示，請(qǐng)幼兒選出最喜歡的一幅作品并說(shuō)出原因。
師：小朋友你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?
活動(dòng)延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十四
欣賞課
初中一年級(jí)
能對(duì)點(diǎn).線(xiàn).面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會(huì)用點(diǎn)線(xiàn)面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的“感覺(jué)”，但“感覺(jué)”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問(wèn)題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn).線(xiàn).面的心理感受，視覺(jué)美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn).線(xiàn).面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來(lái)，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
用點(diǎn).線(xiàn).面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，感受聯(lián)想來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會(huì)用點(diǎn).線(xiàn).面來(lái)設(shè)計(jì)出精美的圖片。
對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面的了解并不是絕對(duì)的嘗試用點(diǎn).線(xiàn).面來(lái)表現(xiàn)抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
欣賞.解讀.演示.練習(xí).
放映關(guān)于點(diǎn).線(xiàn).面的相關(guān)圖片請(qǐng)學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn).線(xiàn).面.色塊來(lái)表達(dá)某一情感或事物，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。
通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面等在畫(huà)紙上進(jìn)行大膽嘗試。
多媒體課件.相關(guān)圖片
圖畫(huà)紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn).線(xiàn).面等做成的畫(huà)面，并在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
（25分鐘）
１：通過(guò)欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來(lái)揭示課題。
它是怎么變化來(lái)的？
（星星是點(diǎn)，星星有連成線(xiàn)，天空是面。）
２：老師提問(wèn)；現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線(xiàn)面了嗎？
（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
1；師：你還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對(duì)各各樣的點(diǎn)線(xiàn)面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書(shū)本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹(shù)，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線(xiàn)面的存在。師；點(diǎn)線(xiàn)面不僅在生活中隨處可見(jiàn)，在一些美術(shù)作品中也隨處可見(jiàn)。
3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線(xiàn)面的范畫(huà)。
（教師結(jié)合生活中的動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請(qǐng)同學(xué)們找一找點(diǎn)線(xiàn)面，觀察分析點(diǎn)線(xiàn)面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿(mǎn)了點(diǎn)線(xiàn)面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學(xué)生欣賞
這些作品里的點(diǎn)線(xiàn)面是雜亂無(wú)章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線(xiàn)面。
5；欣賞學(xué)生作品
你們想不想也來(lái)試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線(xiàn)面的作品。生；想
(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
要求；1；點(diǎn)線(xiàn)面巧妙地結(jié)合，2；畫(huà)面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評(píng)價(jià)
坐好，請(qǐng)做好的小組上來(lái)展示一下自己的作品，誰(shuí)來(lái)？
四：課堂總結(jié)：（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對(duì)點(diǎn).線(xiàn).面來(lái)創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來(lái)裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
五：作業(yè)布置（2分鐘練習(xí)）：
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作
課題（板書(shū)設(shè)計(jì)）
一、認(rèn)識(shí)點(diǎn).線(xiàn).面的特點(diǎn)
1.點(diǎn)――復(fù)雜.3.線(xiàn)――優(yōu)美.
2.面――整體.
二、點(diǎn)線(xiàn)面在生活中的應(yīng)用
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十五
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪和添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
2、發(fā)展幼兒的觀察力與大膽作畫(huà)能力。
1、魚(yú)缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、黑色筆（一人一份）、畫(huà)有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。
4、刻好的dvd《小蝌蚪》歌曲二首。
1、播放小蝌蚪歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)了芽， 你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面，青蛙媽媽的寶寶在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？它們?cè)谟蝸?lái)游去干什么？”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》。
3、老師提問(wèn)：“小朋友想不想看看小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的？幼兒觀察小蝌蚪的特征：小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋，黑黑的身子，身體后面有一條細(xì)細(xì)的小尾巴。同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小蝌蚪長(zhǎng)得像什么？（圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等）。
4、每組幼兒對(duì)魚(yú)缸里的小蝌蚪進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
5、老師提問(wèn)：“你們喜歡小蝌蚪嗎？我們用手指把它畫(huà)出來(lái)好嗎？
教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法：
（1）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
（2）、用毛巾擦掉小手上的顏料。
（3）、拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
6、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。
8、教師和幼兒將作品粘貼在《小蝌蚪找媽媽》的`主題墻上。
活動(dòng)反思與改進(jìn)：
俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是生動(dòng)靈活的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。
我認(rèn)為幼兒說(shuō)的較少。比如在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的畫(huà)法時(shí)，教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間，不光請(qǐng)一些畫(huà)得好的小朋友展示并描述他的作畫(huà)過(guò)程，還可以請(qǐng)一些畫(huà)得不夠好的小朋友也說(shuō)一說(shuō)，教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十六
手指點(diǎn)畫(huà)精彩的教案：
活動(dòng)目標(biāo)
1。培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
2。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
3。提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。課件：打籃球;課件：彩球。
2。課件：涂色—球，印有球的輪廓的畫(huà)紙，各種顏色。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。
難點(diǎn)：掌握好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的.畫(huà)點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1。課件演示：打籃球
指導(dǎo)語(yǔ)：這些運(yùn)動(dòng)員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）
你們喜歡玩球嗎？
2。課件演示：彩球
指導(dǎo)語(yǔ)：大家看這個(gè)彩球真漂亮，你們喜歡這個(gè)彩球嗎？
二、導(dǎo)入
1。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。
2。出示范畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？（幼兒討論，發(fā)言）
3。示范手指點(diǎn)畫(huà)。
（1）用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。
（2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫(huà)。
（3）用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)。
4。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。
三、結(jié)束
1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。
2。教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。
活動(dòng)延伸
幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十七
有趣的手指點(diǎn)畫(huà)
1、練習(xí)用手指電畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十八
1、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、每組裝有小蝌蚪的金魚(yú)缸。
2、每組一盤(pán)黑顏料、抹布。
3、畫(huà)有青蛙媽媽的大展板。
4、畫(huà)紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示實(shí)物蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
師：（1）今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）
（2）看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的怎么樣？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴）
（二）師示范并講解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
（1）示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪”。
尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。
（2）示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的'蝌蚪。
師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢？師示范畫(huà)不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽”。（提醒幼兒手臟了用抹布擦擦）
師：看，一群小蝌蚪都游來(lái)找媽媽了，可它們的媽媽在哪里呢？（指向有畫(huà)青蛙媽媽的大展板）
（三）幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂(lè)）
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，要分散一點(diǎn)。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作。
（四）欣賞并講評(píng)幼兒作品
師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
師：看，這群可愛(ài)的小蝌蚪都長(zhǎng)著圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴，在水里游來(lái)游去多快樂(lè)，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱”地唱起歌。
四、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌?，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧?BR> 手指點(diǎn)畫(huà)教案目標(biāo)篇十九
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出小不一，疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”;音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋(píng)果。
師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!”;隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”;音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
(二)教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。”;隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料。”;出示顏料盤(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”;()。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)我變蘋(píng)果?！?邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
(二)老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”;“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了)