寫心得體會可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。心得體會需要結(jié)合自身實際，深入思考和反思，才能寫出一篇較為完美的總結(jié)。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給你提供一些思路和借鑒。
家園溝通心得體會篇一
作為一名從事教育教學(xué)工作的教師，教研是我們必須要關(guān)注的工作。而現(xiàn)在，在互聯(lián)網(wǎng)時代，教研已經(jīng)不僅僅局限于教師與同事們的面對面交流。越來越多的教師開始進入“教研家園”，與來自全國各地的教師一同交流探討教學(xué)問題，分享教育教學(xué)資源，形成了以“開放、分享、協(xié)作、創(chuàng)新”為核心的教育教學(xué)社區(qū)。
第二段：體驗教研家園給我的啟示
在教研家園中，我不僅獲得了許多有價值的教學(xué)資源，還結(jié)交了很多志同道合的教師朋友。在這里，我能夠與更多的人交流，分享我的教學(xué)經(jīng)驗，了解其他老師的好的實踐及方法，從而達到共同提高的目的。在這個平臺上，我感覺到一種學(xué)習(xí)氛圍，人們在這里更愿意去分享和幫助別人，而不是各各為其。這也讓我對這個社區(qū)產(chǎn)生了更深的認同感。
第三段：教研家園的優(yōu)點
作為一個開放的教育資源共享社區(qū)，教研家園有很多優(yōu)點。首先，它可以大大豐富教師的教學(xué)資源，讓每位教師在教學(xué)時可以有更廣闊的視野。其次，它是一個互動平臺，可以促進教師間的交流和合作，也可以幫助更多老師來獲得更多的經(jīng)驗和知識。第三，它具有即時性，教師可以及時了解教學(xué)新動態(tài)，也可以隨時獲取教學(xué)技能的更新更新資訊資訊，這也可以提高教學(xué)效果，推動教學(xué)方法的創(chuàng)新變革。
第四段：如何正確使用教研家園
雖然教研家園有很多好處，但如果不能妥善使用，也會面臨很多困難。首先，我們需要了解社區(qū)規(guī)則，有效地規(guī)避低質(zhì)量的投稿，防止灌水。其次，也要注意保護個人隱私和所屬地區(qū)的教育政策法規(guī)，不宜發(fā)表過多的個人信息和隱私，盡量避免非法或違法言論。此外，在使用的時候也要謹慎地評價他人的文章或言論。這樣，才能使教研家園更好地發(fā)揮它的優(yōu)點和作用。
第五段：教研家園的發(fā)展前景
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教師文化素質(zhì)的提升，教研家園的發(fā)展前景非?？春?。它為廣大教師提供了一個長期學(xué)習(xí)和進步的平臺，對推動我國教育事業(yè)的發(fā)展也起到了很大的作用。同時，教研家園也隨著時代的變遷不斷更新和改進，更加尊重人性、發(fā)揚團隊合作，使更多教師受益，也更多服務(wù)于學(xué)生，真正實現(xiàn)了“高質(zhì)量教書教育、重視教研、標本兼治”的全面教育目標。
家園溝通心得體會篇二
第一段：家園溝通的重要性
作為一名幼師，我深切體會到家園溝通在幼兒教育中的重要性。家園是孩子成長的第一課堂，家庭和學(xué)校是孩子發(fā)展的兩個重要環(huán)境。家園溝通作為橋梁和紐帶，能夠促進家庭和學(xué)校之間的互動與合作，共同關(guān)心和呵護孩子的成長。只有通過良好的家園溝通，才能夠更好地了解孩子的個性、需求和家庭背景，為幼兒提供更有針對性的教育和照顧，實現(xiàn)家園共育的目標。
第二段：傾聽是有效家園溝通的基礎(chǔ)
在家園溝通中，傾聽是非常重要的技能。作為幼師，我們需要傾聽家長對孩子的關(guān)心和期望，了解他們的意見和建議。只有真正傾聽并尊重家長的觀點，才能激發(fā)他們的參與和支持。同時，傾聽也包括對孩子的傾聽。孩子是家園溝通的重要一方，他們能夠為我們提供有關(guān)于自己的寶貴信息，通過與他們的互動和傾聽，我們能夠更好地了解他們的需求和成長情況。
第三段：雙向溝通促進家園合作
家園溝通應(yīng)該是雙向的，而不是單向的信息傳遞。作為幼師，我們應(yīng)該積極與家長溝通，分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、進步和需求，并邀請他們參與學(xué)?；顒雍驼n程，共同關(guān)注孩子的成長。反過來，我們也應(yīng)該主動詢問家長的意見、建議和期望，了解他們的關(guān)注點和想法。只有雙向溝通，才能建立起真正的合作關(guān)系，共同為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：情感聯(lián)結(jié)加強家園合作
除了信息的傳遞，家園溝通也應(yīng)該注重情感的聯(lián)結(jié)。家長和幼師都希望看到孩子在學(xué)校和家庭都能夠健康、快樂地成長，他們有著共同的目標。通過關(guān)心、理解和合作，我們能夠共同培養(yǎng)出一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。細心的問候、及時的反饋和贊美，都能夠增進彼此的信任和理解，加強家園的合作關(guān)系。
第五段：家園溝通促進幼兒全面發(fā)展
好的家園溝通是促進孩子全面發(fā)展和個性發(fā)揮的重要路徑。通過與家長的互動，我們能夠更好地了解孩子的興趣、天賦和特長，為他們提供更有針對性的教育和活動。同時，家長也能夠得到教育方面的指導(dǎo)和支持，促進他們在家庭教育中的發(fā)展。家園溝通將家庭和學(xué)校有機地結(jié)合在一起，共同為孩子創(chuàng)造一個成長的天地。
總結(jié)：
在幼兒教育中，家園溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。通過傾聽、雙向溝通、情感聯(lián)結(jié)，我們能夠促進家庭和學(xué)校之間的合作，為孩子提供更好的成長環(huán)境。家園溝通不僅僅是信息的傳遞，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展和個性發(fā)揮的重要途徑。作為幼師，我們應(yīng)該重視家園溝通，積極與家長合作，共同關(guān)心和呵護孩子的成長。
家園溝通心得體會篇三
家園溝通是指家長與孩子之間的交流、溝通和合作。在家庭教育中，良好的家園溝通是培養(yǎng)孩子健康成長、促進家庭和諧的重要途徑。在長期的與孩子交流和家長教育中，我體會到了一些關(guān)于解密家園溝通的心得和體會。
首先，積極的溝通態(tài)度是家園溝通的基礎(chǔ)。家長應(yīng)該保持專注和關(guān)注，給孩子提供足夠的時間和空間，傾聽他們的想法和需求。在孩子表達時，不要急于打斷、干預(yù)或評判，而是鼓勵他們說出真實的想法和感受。同時，也要學(xué)會從孩子的角度去理解問題，關(guān)注孩子的眼神和肢體語言，讓他們感到被理解和尊重。
其次，建立信任和尊重的基礎(chǔ)非常重要。信任和尊重是良好家園溝通的基石。家長應(yīng)該盡量避免刻板印象和直接給予否定性評價。我們要為孩子提供一個寬容、包容的氛圍，讓他們在這個安全的環(huán)境下敞開心扉。正因為信任和尊重，孩子才會更傾向于和家長溝通，與家長共享自己的內(nèi)心世界。在這個過程中，家長可以通過鼓勵和稱贊來增強孩子的自信心和自尊心，使他們更加愿意與家長分享。
第三，有效的溝通需要雙方的積極參與和互動。家園溝通不是單向的，而是家長與孩子之間相互作用的過程。為了有效溝通，家長需要表達出真實的關(guān)切和理解，而不僅僅是提供建議和解決方案。同時，孩子也需要學(xué)會傾聽和理解家長的觀點和期望。在這個過程中，家長可以通過提問和回應(yīng)來激發(fā)孩子思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。
第四，適時的反饋和調(diào)整是家園溝通的重要環(huán)節(jié)。當家長與孩子進行溝通時，適時給予反饋和調(diào)整是十分重要的。家長可以表達出對孩子的興趣和關(guān)注，給予肯定和鼓勵，同時也要指出孩子的錯誤和不足，幫助他們改正并反思。反饋和調(diào)整不僅是為了讓孩子成長和進步，也是給予家長信心和動力，繼續(xù)與孩子進行有效溝通的保證。
最后，家庭教育的目標是培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和自主能力。在家園溝通過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和自主能力。積極心態(tài)是對孩子進行肯定和鼓勵，給予他們正能量的表現(xiàn)。家長可以通過反饋和鼓勵來培養(yǎng)孩子的自主能力，讓他們學(xué)會自我反省和解決問題的能力，提高解決問題的效率。
總之，解密家園溝通需要家長付出時間、耐心和關(guān)心。良好的家園溝通是一個相互傾聽、理解和尊重的過程，需要雙方積極參與和互動。通過積極的溝通態(tài)度、建立信任和尊重的基礎(chǔ)、適時的反饋和調(diào)整，以及培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和自主能力，我們可以更好地解密家園溝通，促進家庭和諧，培養(yǎng)孩子健康成長。
家園溝通心得體會篇四
溝通是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，而在“綠色家園”這個大背景下，溝通顯得尤為重要。在我們追求環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的道路上，有效的溝通是推動這一理念獲得更廣泛認同和支持的關(guān)鍵。在參與綠色家園活動的過程中，我積累了一些關(guān)于溝通的心得和體會。
第二段：理解
一個成功的溝通不僅僅是發(fā)出聲音，而是在確保對方能夠理解和接受你所傳遞的信息。在綠色家園中，我們需要與不同背景和知識水平的人進行溝通，因此要善于傾聽和理解他人。通常情況下，我們與他人溝通時會帶著自己的觀點和假設(shè)，但如果能夠真正傾聽對方的意見和想法，我們就能更好地與他們進行溝通，并互相學(xué)習(xí)。除此之外，我們還要利用圖片、圖表等多種形式的交流手段，以確保信息能夠清晰地傳遞給他人。
第三段：表達
除了理解別人的觀點，我們也需要清楚明確地表達自己的想法。為了使溝通更加有效，我們應(yīng)該盡量用簡單明了的語言表達觀點，避免使用專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的理論。此外，我們還要注意語言的表達方式和態(tài)度。在與他人溝通時，我們要保持友好、尊重的態(tài)度，以建立積極的關(guān)系，并使溝通更加順暢。
第四段：適應(yīng)
在綠色家園的活動中，我們需要與來自不同文化背景的人合作，因此要善于適應(yīng)不同的溝通方式和習(xí)慣。了解對方的文化差異，尊重他們的觀念和價值觀，是有效溝通的關(guān)鍵。在溝通時，我們還應(yīng)當注意身體語言的使用，因為不同文化中，身體語言可能有不同的含義。通過適應(yīng)和尊重他人的文化差異，我們能夠更好地與他人合作，取得共識。
第五段：建立聯(lián)系
在綠色家園中，溝通不僅是一種交流信息的手段，更是建立聯(lián)系的橋梁。通過積極的溝通，我們能夠與他人建立信任和友誼，形成一個更強大的團隊。在團隊中，我們可以更好地分享經(jīng)驗和資源，協(xié)同努力，實現(xiàn)更大的目標。此外，借助溝通的力量，我們還能夠打造更加廣泛的合作網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)，為綠色家園的發(fā)展提供更多支持。
結(jié)語：
綠色家園的實現(xiàn)需要我們之間的有效溝通，而這正是通往成功的關(guān)鍵。通過理解他人、清晰表達、適應(yīng)差異以及建立聯(lián)系，我們能夠與人溝通，與團隊合作，實現(xiàn)更偉大的目標。在未來的發(fā)展過程中，我將繼續(xù)深化自己的溝通能力，以更好地推動綠色家園理念的普及和實施。
家園溝通心得體會篇五
近年來，家園溝通教研成為了教育領(lǐng)域的一個熱點，越來越多的教育工作者開始重視學(xué)校與家庭之間的溝通和合作。在我參與家園溝通教研的過程中，感受到了這種方式的重要性和價值，對于家園溝通教研有了自己的一些體會和心得。
首先，家園溝通教研能夠建立起學(xué)校與家庭之間的密切聯(lián)系。在過去，學(xué)校與家庭的溝通往往僅限于一些定期的家長會和學(xué)校通知，而難以實現(xiàn)真正的互動和交流。而通過家園溝通教研，學(xué)校和家庭可以利用多種方式進行交流，如家長工作坊、家訪、親子活動等，使雙方能夠更加了解彼此，加深彼此的信任和合作。這種密切聯(lián)系有助于學(xué)校和家庭共同面對孩子的學(xué)習(xí)和成長問題，共同制定解決方案，形成良好的育人氛圍。
其次，家園溝通教研能夠加強學(xué)校與家庭之間的合作。學(xué)校和家庭具有不同的角色和職責(zé)，而只有通過合作才能更好地完成教育使命。在家園溝通教研中，學(xué)校和家庭可以共同探討孩子的教育問題，交流自己的教育經(jīng)驗和觀點，共同制定教育目標和計劃。通過這種合作，學(xué)校和家庭能夠相互支持和配合，形成合力，使孩子能夠得到更全面和系統(tǒng)的教育。
第三，家園溝通教研能夠促進教育環(huán)境的優(yōu)化和改進。通過與家長的密切聯(lián)系，學(xué)?？梢愿恿私饧彝サ钠谕托枨?，根據(jù)家庭的反饋和建議，對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、課程設(shè)置等進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。同時，家長也可以從學(xué)校的專業(yè)教育知識和經(jīng)驗中受益，了解當前教育的新動態(tài)和新理念，從而更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。這種雙向的信息交流有助于教育環(huán)境的優(yōu)化和改進，使教育更加符合學(xué)生和家庭的需要。
第四，家園溝通教研能夠提高家長的教育意識和能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，家長往往只是孩子的監(jiān)護人和生活保障者，教育責(zé)任主要由學(xué)校來承擔。而通過家園溝通教研，家長可以深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長問題，了解如何進行家庭教育，如何更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過與學(xué)校的合作和交流，家長的教育意識和能力得到了很大提高，他們更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極參與到孩子的教育中，使家庭成為孩子學(xué)習(xí)的重要場所。
最后，家園溝通教研能夠提升學(xué)校教育的質(zhì)量和水平。家園溝通教研對于學(xué)校教育發(fā)展具有重要的推動作用。通過與家長的合作和交流，學(xué)校能夠及時了解家長的需求和期望，調(diào)整和改進教育內(nèi)容和方式，提高教育質(zhì)量和水平。同時，家長的積極參與和支持也能夠為學(xué)校提供更好的資源和支持，進一步推動學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校成為一個充滿活力和創(chuàng)新的地方。
綜上所述，家園溝通教研是一種重要的教育方式，它能夠建立起學(xué)校與家庭之間的密切聯(lián)系，加強學(xué)校與家庭之間的合作，促進教育環(huán)境的優(yōu)化和改進，提高家長的教育意識和能力，提升學(xué)校教育的質(zhì)量和水平。因此，在今后的教育實踐中，我們應(yīng)該重視家園溝通教研，積極推動家園教育合作，為孩子的健康成長創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。
家園溝通心得體會篇六
家園溝通，在幼兒教育中是一項非常重要的工作。通過與家長的積極溝通，幼兒教師可以更好地了解幼兒的需求和成長情況，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。在我多年從教生涯中，我深刻體會到了家園溝通的重要性，并從實踐中總結(jié)出了一些有效的溝通技巧。在這篇文章中，我將分享我對家園溝通的心得體會，以便廣大幼教教師參考。
一、建立無障礙的溝通渠道
建立無障礙的溝通渠道是進行家園溝通的基礎(chǔ)。在我的工作中，我常常用微信或電話等平臺與家長進行溝通。通過及時回復(fù)家長的關(guān)切，我增強了家長對我的信任感。此外，每學(xué)期開學(xué)我都會在班級微信群里發(fā)送一封簡短的自我介紹信，這有助于家長更好地了解我和我的教學(xué)理念，并且提供一個良好的溝通起點。
二、注重時間和方式
注重時間和方式，在家園溝通中同樣非常重要。由于家長們工作忙碌，而孩子的陪伴又非常重要，因此，在選擇溝通時間時，我經(jīng)常會優(yōu)先考慮家長方便的時間（比如周末），而非自己的時間。此外，我也會根據(jù)不同的溝通需要，選擇不同的方式，比如微信、電話、面談等，以達到最好的溝通效果。
三、保持開放態(tài)度
在家園溝通中，我總是保持開放的心態(tài)，耐心聆聽家長的訴求，以及感受。同時，我也會向家長們展示我的教學(xué)方式、學(xué)生的表現(xiàn)、課程內(nèi)容等，以減少可能存在的誤解。通過開放的態(tài)度與家長建立互信，讓家長對我的教學(xué)方式和教育理念更加了解，也更能夠支持和配合我們的教學(xué)。
四、關(guān)注幼兒成長
在家園溝通過程中，我特別關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。在與家長溝通時，我會詳細的了解每個幼兒的家庭情況、學(xué)前教育經(jīng)歷、習(xí)慣、興趣和特點，以便為每個幼兒量身定制更適合的教育方案和課程內(nèi)容。對于家長們的關(guān)切，我會提出一些合理的建議，比如家庭閱讀時間、飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，以幫助幼兒健康成長。
五、與家長共同成長
家園溝通是為了讓孩子更好地成長，而通過與家長建立良好的溝通和互信關(guān)系，我們可以共同成長。在家園溝通中，我會向家長們詢問他們的意見和建議，以便讓自己更好地為幼兒服務(wù)。同時，我也經(jīng)常舉辦家長會和家長課堂活動，以便與家長建立更深入、更實質(zhì)的互動關(guān)系。在與家長共同成長的過程中，我深深地感受到了幼兒教育的艱辛和重要性，也更加堅定了自己的教育信念。
結(jié)語：
家園溝通對于幼兒教師和家長來說，具有非常重要的意義。通過我的實踐經(jīng)驗和總結(jié)，我深刻理解了有效的家園溝通技巧。希望通過這篇文章，其他幼兒教育工作者也能夠了解家園溝通的重要性，并與家長建立互信關(guān)系，為孩子的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。
家園溝通心得體會篇七
教學(xué)過程當中，常常會有同事抱怨不喜歡和家長溝通，確實因為家長的組成非常復(fù)雜，修養(yǎng)程度又良莠不齊，所以萬一溝通不好，就會費力不討好，傷神又傷心。但是，作為一名老師，尤其是班主任，我們也都清楚，如果我們跟家長溝通好了，那么在我們今后的教學(xué)工作中，勢必會事半功倍。如何跟家長之間進行一個有效的溝通呢？在這里我有一點自己的小經(jīng)驗分享一下。
首先我認為在開學(xué)一個月后進行一場家長會是很有必要的。為什么要定在一個月之后呢？因為這個時候基本每個學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，包括性格以及各個方面基本都有所了解。在開家長會的時候，就可以和家長建立個共同話題，引起家長溝通的欲望，然后更深入地了解學(xué)生的基本情況。
另外就是通過參會情況，我們也可以確定每個學(xué)生背后的家長對自己孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心程度。因為中學(xué)的家長會是很難開齊的，尤其是農(nóng)村中學(xué)的家長會。缺席的家長可能是異地工作，也可能是對學(xué)生的學(xué)習(xí)重視程度不夠，覺得沒有必要。而參會的家長能夠在百忙之中來參加學(xué)生的家長會基本可以確定他們對孩子的學(xué)習(xí)還是非常重視的。那么我們就要牢牢把握住這些參會的家長，把我們本學(xué)期的教師任課情況，教學(xué)計劃，教學(xué)思想傳遞給家長，還有就是容易存在的家校矛盾也可以在會上說一下，常見的.就是學(xué)生犯錯了，老師和家長如何溝通；當學(xué)校主流思想和家長思想發(fā)生分歧的時候，彼此如何換位思考等等；目的就是拉近家長和老師的距離。
會議的主題就是在今后的工作開展中希望得到家長的支持，以及相互的理解，還有就是彼此的共同目標。
家長會的時間，建議簡短，首先做到為家長著想，畢竟有些家長來參加家長會也是百忙之中過來的，我們首先做到帶著一顆誠心去理解，為我們接下來的溝通做好鋪墊。另外就是此次會議無論學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)怎么樣，盡量就是不當面批評，先報喜。
會議結(jié)束，老師也不必急于離開教室，方便有的家長還想單獨和老師再溝通一下。畢竟教師從事的是人的工作，那么我們就要在此刻給予家長足夠的耐心、給予學(xué)生足夠的愛。甚至于這個會議也并非真正意義上的會議，就是老師走下講臺，和家長面對面的一次聊天。
家園溝通心得體會篇八
為了有效地促進家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。溝通是連接班主任與學(xué)生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應(yīng)慎重思考的一個問題。在此我結(jié)合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膸c體會：
由于班主任與學(xué)生家長對學(xué)校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學(xué)效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學(xué)生的在校情況，而家長了解的較多是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對立情緒，最終將對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學(xué)生在校調(diào)皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應(yīng)及時地找機會與學(xué)生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學(xué)工作中能根據(jù)每個學(xué)生的特點、問題，適時、適當、科學(xué)地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。
班主任與學(xué)生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對學(xué)生的期望有所不同，對學(xué)生要求的標準不相一致，這樣就會導(dǎo)致對學(xué)生各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長要求學(xué)生考試成績好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學(xué)習(xí)。
多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把學(xué)生的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。家長聽了難免對老師的能力產(chǎn)生懷疑或?qū)蠋煯a(chǎn)生厭惡情緒，而使溝通產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？我們班有一個學(xué)生，迷上電腦游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩，上課無精打采，放學(xué)就往網(wǎng)吧跑，甚至出現(xiàn)曠課。他家人也知道，但無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最后到他家與家長會面。家長很主動地向我了解情況，并將這位學(xué)生從小學(xué)一直以來的情況給我作了反映。從他談到的情況中，我了解到這位學(xué)生在初一就已經(jīng)迷上電腦游戲，可謂中毒至深。要想一下改正恐怕困難，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓學(xué)生寫一份保證（或是協(xié)議）書，給自己一周定個打游戲的時間，在規(guī)定的時間外絕對不允許打游戲，然后給其一定時間慢慢改正，然后請家長對其子女的上下學(xué)時間進行督促，后來證明效果還可以。因為該學(xué)生有了名正言順的時間玩游戲，他得考慮若不守信可能面對嚴厲的處罰。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，結(jié)果可能不能了解學(xué)生的真實情況，找到更切實有效的解決方法?？梢?，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。
要深入淺出，將大道理說出，小學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù)，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。
因此，老師應(yīng)對學(xué)生家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據(jù)這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現(xiàn)情況。在談情況時，要克服對優(yōu)生家長談優(yōu)點，對差生家長談缺點的習(xí)慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于學(xué)生目前存在的`問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。在與家長進行心理溝通時，還要注意耐心地聽取家長的意見，對學(xué)生家長的意見要做出合情合理的解釋，以便與學(xué)生家長達成共識。“溝通無限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。
所以，教師在與家長交往與溝通中，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致，良好地與家長進行溝通，達到家園共育的目的呢？我認為以下幾點很重要：
第一、溝通之本為愛心
教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的長處，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
第二、先鼓勵在提意見的溝通方式
每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標、教育方式。這樣，家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學(xué)習(xí)很認真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
第三、及時反饋的溝通策略
一個班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對個性不同的孩子，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費那么的心思來管教，家長對孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長在教育孩子時應(yīng)該注意的地方。而對于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關(guān)注他們，對他們的要求也會嚴格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當孩子在園做錯事情時，教師除了嚴格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也應(yīng)在家長接孩子的時候，及時對家長說明事情的情況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領(lǐng)會教師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的委屈，結(jié)果，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對他教育的良苦用心與原因。同時，及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術(shù)
一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時注意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當?shù)臏贤ǚ绞健?BR> 總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動、教學(xué)狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。有了愛，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。
家園溝通心得體會篇九
家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長進行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實與家長溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。在與家長的溝通過程中，我覺得以下幾個方面很重要：
盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，我們必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
我們切忌動不動就向家長“告狀”，不要當眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。
每次家訪我都事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因我的.突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，有時請數(shù)學(xué)老師陪同。一方面顯得我們較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。在家訪中我表現(xiàn)出了足夠的誠心和愛心，講話也特別注意方式，多表揚孩子的長處和進步，對孩子的缺點，盡可能委婉的表達。如果我們對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為我們的朋友。切記，表揚學(xué)生就是表揚家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比我們更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，我覺得要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進行溝通。如：一是對于素質(zhì)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作；二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關(guān)心孩子，主動與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。四是對于后進生或是認為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長，我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于動安排、表揚好人好事、出通知等。《學(xué)習(xí)園地》形式活潑，內(nèi)容豐富，家長每天接送孩子時間都能看到，使家長既了解了教學(xué)內(nèi)容，又能采取相應(yīng)的措施配合教育。
孩子每天來校，家長與教師經(jīng)常見面，利用家長接送孩子時間接待家長，并進行家庭教育的指導(dǎo)是學(xué)校進行家教工作的一個有利時機，教師要善于做一位傾聽者、溝通者和協(xié)調(diào)者，用正確的方法去接待家長、指導(dǎo)家長。我們將不斷探索，創(chuàng)造新的，更有效的家教指導(dǎo)形式及方法，不斷提高家教質(zhì)量。
家園溝通心得體會篇十
現(xiàn)在通過一場家長會，我們基本上可以把家長的基本情況以及對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度做到心中有數(shù)了。針對不同的家長，我們的溝通方式就要有所不同。但是不管從哪一種溝通方式，我認為我們都要做到一下幾個方面：
1、不當面揭短。就是不要在溝通的時候一上來就是給家長打報告，說學(xué)生的不好，要先肯定好的方面，這樣再給家長溝通學(xué)生其他問題的時候，家長才能更容易接受。有句老俗語說：烏鴉還覺得自己的孩子是白的呢，刺猬還覺得自己的孩子是光滑的呢。無論任何一對父母，包括我們自己在內(nèi)，也很難接受有人一上來就說我們的孩子怎樣怎樣不好，尤其是遇見溺愛孩子的家長，如果我們直接這么來，即便當時他們接受了，也被強制的配合了，但是其實心里已經(jīng)埋下了家校矛盾的種子。因為時間久了家長就會覺得老師就只看到了他們孩子的缺點，甚至?xí)岩衫蠋熢卺槍λ麄兗液⒆印Ｔ诤筮叺墓ぷ髦芯褪浅霈F(xiàn)消極對待，甚至是對抗。而且我們在提出學(xué)生的問題的時候，也要給予好的建議和措施，而不是一味地把問題拋給家長，讓家長覺得我們是真心實意的.為孩子著想的，這樣我們的溝通才能更加有效。
2、不要正面剛。我們在和家長溝通問題的時候，盡量不要發(fā)生正面沖突?；蛘呔筒唤o他們跟你剛的機會。我在教學(xué)中也遇到過兩件小事，給大家分享一下。其中一件事是2020年我做班主任的時候，有一位家長因為疫情上網(wǎng)課管不住學(xué)生玩手機就比較煩躁，無處發(fā)泄的時候就在班級群里發(fā)了一些比較過激的言論，遇到這種情況，其實我的好多同事都是看見了就當沒看見，對于這種“無理取鬧”的家長就懶得搭理他們。我當時看到之后，就心里琢磨了大概10分鐘，然后就在群里非常不客氣地回復(fù)了他，給了他一個難堪，并且一分鐘后立馬把他提出了群，我這么做的目的就是：第一側(cè)面告訴其他家長，我們的班級群用來學(xué)習(xí)的，里面有很多學(xué)生，不管我們家長心里什么想法，不要在群里宣傳負面情緒，有任何問題我們可以電話溝通。第二就是不給他再回過頭剛我的機會。之后我又電話了這位家長，電話的時候我是心平氣和喊了一聲哥的，然后告訴了他這樣做得不妥。此次事件后，我們的班級群里就沒有家長再在群里當鍵盤俠了，有問題都是電話溝通。
還有就是今年也遇到了一個脾氣比較暴躁的家長，對于這樣的家長我一般的做法就是用學(xué)生來管家長，就不去直接面對家長。效果還不錯。
3、無事不擾。農(nóng)村有很多留守學(xué)生，家長也都疲于生計，其實也是非常不容易的。一般沒有特別嚴重的問題，最好是不要去打擾家長，相互的理解和尊重才會讓溝通更順暢。家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中永遠都只是輔助，請家長也好，反思也好都不是解決問題的根本辦法，甚至還會適得其反增加家校矛盾。
4、克服埋怨情緒。教學(xué)工作中，尤其是疫情期間，有時候會遇到有些家長打電話給老師：某某某，在家不寫作業(yè)，不上網(wǎng)課，管不住了等等。有的老師可能會覺得煩：自己的孩子在家里自己都管不住，老師能有什么辦法。其實從另外一個角度，家長能把電話打給老師說明也是對老師的一種信任。老師接過電話對學(xué)生進行一些開導(dǎo)，學(xué)生也會更加敬重老師，家長也會更加感激老師，那么這樣老師和家長之間的溝通就會更進一步。
老師是鏈接家校關(guān)系的紐帶，好的溝通不僅能夠促進今后的教學(xué)工作，也能讓家長重新認識家長和老師之間的關(guān)系，緩解當下的家校矛盾。以上僅是我的一點拙見，希望和大家共同學(xué)習(xí)，相互切磋。
家園溝通心得體會篇十一
作為一名新手教師，我在家園溝通方面并沒有太多經(jīng)驗?；仡櫣ぷ髦械狞c滴，我深深地感覺到，與家長的溝通，真誠永遠是第一位的，主動熱情地與家長交心，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛孩子，那么他們一定能感覺得到，也能架起我們合作的橋梁。
每天，我都會抓住孩子入離園的契機，與家長們主動交流。我會先主動給家長講述一些孩子在園生活、學(xué)習(xí)方面的一些瑣事，讓家長感覺到我們是在真心關(guān)注他的孩子。其實，我們只要真心對待幼兒、尊重理解家長，把工作做細、做到位，那么家長工作就迎韌而解了。
無論是晨間接待、離園接待還是路上與家長相遇時，我總會以真心、燦爛的'微笑去面對他們，久而久之，家長自然也就接收到了我發(fā)射出的友好、熱情的電波，與我之間產(chǎn)生了一種親切感、信任感。無論是爺爺奶奶，還是爸爸媽媽，我與他們的交流、溝通也就沒有了隔閡，感覺非常的親切。
因此，我們在做家園溝通時一定要將心比心，學(xué)會換位思考，才會贏得家長的信任、理解與支持！
家園溝通心得體會篇十二
我們班有個小朋友名字叫趙xx，這個孩子聰明活潑，但就有打人的習(xí)慣，把小朋友打壞氣哭是經(jīng)常發(fā)生的事，我們本班的幾位教師對他批評又教育，可是一轉(zhuǎn)身的功夫，他就又忘了，遇到不合意的事上手就打，這真讓我們頭痛。這一天，在美術(shù)課上，他故意用鉛筆去扎旁邊的小朋友，我發(fā)現(xiàn)后趕快制止，并大聲訓(xùn)斥了他，他仰著頭很不服氣，我真生氣他影響了正在的教學(xué)，我決定這件事告訴他的家長，請求家長來對他進行教育。
離園時，他的爺爺來接他，我不容分說很氣憤的向他爺爺說了此事，本想和他一起找出辦法，可誰知平時挺和藹的爺爺突然上前對著孩子就一耳光。
實例：
這天，我們的區(qū)域活動開展地?zé)釤狒[鬧的，小朋友們都沉浸在自己所參加的活動中。當我巡視到建構(gòu)區(qū)時，告狀的聲音忽然出現(xiàn)了。廖奕帆用委曲地對我說：“黃老師，曹曾翔把我造好的房子弄倒了。”我叫過翔翔想了解一下具體的情況，還沒等我開口，翔翔就很著急地說：“黃老師，我不是有意要把他的房子弄倒的，是他先把我的`盒子搶走的，我想要搭一艘輪船，是他先搶我的，真的?！眱扇说目跉舛寄敲纯隙?，我只好尋求其他幾個小朋友的幫助。他們的回答和曹曾翔的是一致的，然后我再讓帆帆說一說到底是怎么一回事。此時，帆帆還是認為是翔翔的錯，一直強調(diào)自己行為的理由。帆帆的表現(xiàn)讓我覺得應(yīng)該和他的媽媽好好交流一下。第二天下午，我上完興趣班后，等著帆帆的媽媽來接他。帆帆媽媽看到我很客氣地打了招呼，我馬上上前，和帆帆媽媽交談了一下近期帆帆在幼兒園的良好表現(xiàn)。帆帆媽媽很高興聽到老師表揚自己的兒子，也把他在家的好的和不好的表現(xiàn)敝開心扉地和我聊了起來。我也抓住這個機會把昨天發(fā)生的事情告訴了她。帆帆媽媽也早就意識到了兒子的這個不好的習(xí)慣。還告訴了我帆帆在家里因為撒謊，強詞奪理，把家里雇來的阿姨氣哭了。媽媽也在發(fā)愁該怎么讓兒子改掉這個壞毛病。媽媽說：“有時候我氣起來就狠狠地打他一頓，打了會好一點，可是沒過多久又是這樣，真不知道該怎么辦。我們帆帆太皮了，黃老師你也給我好好管管?！薄耙粸榈卮蚴菦]有用的，其實你們帆帆是很聰明的，就是因為你們太忙了，沒時間去管他，要管的時候又太過嚴厲了，所以，帆帆只有用撒謊這個方法來逃避你們的責(zé)罰。對于帆帆最好的方法就是你們多陪陪他，多和他講道理，我們兩位老師也會和你們配合，把帆帆的這個壞毛病改掉。”聽了我的話，帆帆媽媽欣慰地笑了，感謝我們老師對帆帆的關(guān)心，以前還不好意思和我們談?wù)摵⒆硬缓玫牡胤?，現(xiàn)在明白了，為了帆帆好，要多和老師溝通。時間很快就過去了，太陽已經(jīng)下山了。學(xué)校里已經(jīng)聽不到孩子們的聲音了。帆帆媽媽不好意思地說打擾了我這么多時間，有禮地打了招呼離開了。
反思：
家長工作是幼兒園工作中非常重要的一部分，作好家長工作不僅能使幼兒園的各項工作順利開展，更能使家園一致，促進兒童的全面發(fā)展。作為一名新剛接手本班的教師，如何才能讓家長愿意與我交流，能和我有話可講是我正開始摸索的。由于家長對我還不熟悉，因此，他們并不會主動向我詢問孩子的在園情況，而這也說明在家長工作方面我還需作出更大的努力，贏得家長對我的信任。
生情緒問題時，溝通往往沒有任何效果，因此，作為教師，應(yīng)調(diào)整好自己的情緒，平和地與家長交流。
家園溝通心得體會篇十三
家園溝通心得體會PPT是一種利用幻燈片技術(shù)展示心得體會的效果，能夠幫助我們更清晰地表達自己的想法和感受。在我參加的家校溝通活動中，我制作了一份家園溝通心得體會PPT，并在演講中進行展示。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了家園溝通的重要性，也意識到了PPT制作的技巧和應(yīng)用場景。
首先，家園溝通是促進學(xué)生進步的橋梁。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中最重要的兩個環(huán)境，而家園溝通則是將這兩個環(huán)境緊密聯(lián)系起來的重要手段。正如我在演講中所表達的，家園溝通能夠讓父母及時了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，可以更好地與學(xué)校教師進行合作，共同關(guān)注、引導(dǎo)和幫助孩子的成長。通過家園溝通，我和父母見證了自己的進步，也收獲了更多的鼓勵和支持。
其次，制作PPT是有效展示心得體會的工具。在家園溝通心得體會PPT中，我運用了圖片、文字、圖表等多種元素，以簡潔明了的方式將自己的體會呈現(xiàn)出來。這樣一來，不僅可以更好地引起聽眾的興趣，還能更清楚地傳達我的意思。例如，在PPT中，我用一組圖片展示了我在學(xué)校參加活動的經(jīng)歷，通過圖片的形象展示，父母們更加直觀地了解到了我在學(xué)校的生活和成長情況。PPT的制作為我提供了更多展示自己的方式，讓我能夠更好地與家長進行溝通。
此外，制作PPT也需要一些技巧和經(jīng)驗。在制作家園溝通心得體會PPT的過程中，我學(xué)會了制作幻燈片的基礎(chǔ)技巧。例如，我學(xué)會了如何選擇合適的模板和配色方案，以及如何合理安排文字和圖片的位置和大小。這些技巧的掌握不僅讓我的PPT更美觀、大方，而且也提高了我與家長溝通的效果。此外，我還意識到在演講過程中應(yīng)注意掌握時間和節(jié)奏，以及如何運用PPT來輔助表達，讓自己的演講更具有說服力和吸引力。
最后，PPT制作在教育實踐中有著廣泛的應(yīng)用。家園溝通心得體會PPT只是其中的一種應(yīng)用場景。在教育教學(xué)中，PPT的制作可以更好地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識。教師們也可以利用PPT來設(shè)計學(xué)科競賽、演講比賽等活動，提高學(xué)生們的表達和溝通能力。同時，PPT的制作也可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們學(xué)會用多種方式展示自己的想法和成果。
綜上所述，家園溝通心得體會PPT是促進學(xué)生與家長溝通的有效工具，可以更好地展示自己的想法和感受。通過對家園溝通心得體會PPT的制作和展示，我深刻體會到了家園溝通的重要性，也掌握了PPT制作的技巧和應(yīng)用場景。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加重視家園溝通，并善于運用PPT來展示自己的心得體會。
家園溝通心得體會篇十四
觀看了常瑞芳教授的講座，感觸頗深。我認識到家園溝通對幼兒的發(fā)展也是十分重要的。幼兒園教師能否讓家長在教育上取得共識、共商教育策略、協(xié)同進行教育.關(guān)鍵在于掌握與家長溝通的技巧,獲取家長的理解,支持并主動參與,共同尋找教育幼兒的最佳切入點,從而提高教育質(zhì)量,發(fā)展幼兒個性.溝通能力是幼兒教師的基本功，溝通藝術(shù)與技巧也是幼兒教師的必須課。作為一名幼兒教師，溝通能力是必不可少，反思了這兩年工作以來，我與家長的溝通上存在著許多錯誤，需要改正。
不管不問的。有一次在畫畫的時候，這個孩子，拿著畫筆在畫對面孩子的眼睛，當時我急忙呵斥并阻止這一行為，之后又對這個孩子教育了一番。在放學(xué)后，我把這個孩子留在了最后，當著孩子的面，把這件事情告訴了孩子的媽媽，并建議孩子的家長注意孩子的習(xí)慣問題，孩子的媽媽還是不以為然，當時我就有點生氣，對孩子的媽媽說道：“如果你們不管，我們管作用也不大?！爆F(xiàn)在回想起來，我的方式方法很不妥當，在和家長溝通前沒有做細致的工作，考慮不周，太急于求成，認為幾句話就可以讓家長改變態(tài)度，沒有很好的控制自己的情緒，對待家長語氣生硬，當著孩子面，對孩子的影響也不好。而且，沒有達到溝通的預(yù)期效果，而且適得其反。
通過本次的研修學(xué)習(xí)，對于我在家園溝通上的問題，我總結(jié)了幾點方法：
一、與家長建立平等的和諧關(guān)系。在和家長溝通時，不要把家長作為孩子來教育，也不要把自己視為專家去教育他們。有人說：教師會有職業(yè)病。教師看到不對的事情時，會習(xí)慣性地不由自主地去說服教育，并沒有過多的去考慮所面對的人。
二、在進行家園溝通之前，必須要了解幼兒的家庭狀況，包括幼兒家庭的經(jīng)濟狀況、家庭成員的政治面貌以及家長的文化、品德修養(yǎng)水平、對子女的教育要求等，根據(jù)這些情況選擇與家長溝通的方式方法。
三、通過開展豐富多彩的家園互動活動，使家園合作的形式多樣、情趣化。如：通過親子運動會活動，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度，開展豐富多彩的親子活動，可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距。同時也增加了父母與孩子之間的親情，更有助于增進家園之間的.相互聯(lián)系與了解，也是家園聯(lián)系的橋梁與紐帶。
四、學(xué)會傾聽，言簡意賅。有時候，傾聽也是一種有效的交流方式。在溝通的過程中，方法、技巧固然重要，更要學(xué)會傾聽。就像常老師所說的那樣，對于老師來說，一定要理解家長的這份“愛子之心”，同時抱著信任的態(tài)度傾聽家長的描述，切不可隨意打斷家長的話，更不能在語言中流露出不信任，以免使溝通變成了爭執(zhí)。盡量少使用專業(yè)語言，非說不可的，也要給予必要的解釋說明，這樣才能使雙方的溝通障礙盡可能減少。只有讓家長聽得清楚，聽得明白，才能達到談話的目的，避免誤解。由于幼兒家長文化水平的參差不齊，特別是幼兒的爺爺奶奶與教師在年齡、經(jīng)驗、文化背景、思想觀念等方面存在差異，因此教師要根據(jù)家長的實際情況使用適當?shù)恼Z言。
五、提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識，以專業(yè)贏得信賴。對于剛參加工作的新教師來說，有必要努力學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識。很多家長對于年輕的新教師持懷疑、不信任的態(tài)度，總會抱著“這么年輕，有沒有能力把我們家孩子教好??？”這樣的態(tài)度。所以，我們新教師要多看書，聽專家的講座，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗等。讓家長朋友看到，“我們是有能力把您的孩子教好的。”
家園溝通，確實是一門藝術(shù)，想要把這個工作做好，不是一朝一夕的事情，我還需要繼續(xù)努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要我們懷著一顆真誠的心，就可以在幼教這塊肥沃的土地上散發(fā)著光和熱，讓可愛的孩子們健康快樂茁壯的成長！
家園溝通心得體會篇十五
觀看了常瑞芳教授的講座，感觸頗深。我認識到家園溝通對幼兒的發(fā)展也是十分重要的。幼兒園教師能否讓家長在教育上取得共識、共商教育策略、協(xié)同進行教育。關(guān)鍵在于掌握與家長溝通的技巧，獲取家長的理解，支持并主動參與，共同尋找教育幼兒的最佳切入點，從而提高教育質(zhì)量，發(fā)展幼兒個性。溝通能力是幼兒教師的基本功，溝通藝術(shù)與技巧也是幼兒教師的必須課。作為一名幼兒教師，溝通能力是必不可少，反思了這兩年工作以來，我與家長的溝通上存在著許多錯誤，需要改正。
不管不問的。有一次在畫畫的時候，這個孩子，拿著畫筆在畫對面孩子的眼睛，當時我急忙呵斥并阻止這一行為，之后又對這個孩子教育了一番。在放學(xué)后，我把這個孩子留在了最后，當著孩子的面，把這件事情告訴了孩子的媽媽，并建議孩子的家長注意孩子的習(xí)慣問題，孩子的媽媽還是不以為然，當時我就有點生氣，對孩子的媽媽說道：“如果你們不管，我們管作用也不大?！爆F(xiàn)在回想起來，我的方式方法很不妥當，在和家長溝通前沒有做細致的工作，考慮不周，太急于求成，認為幾句話就可以讓家長改變態(tài)度，沒有很好的控制自己的情緒，對待家長語氣生硬，當著孩子面，對孩子的影響也不好。而且，沒有達到溝通的預(yù)期效果，而且適得其反。
通過本次的研修學(xué)習(xí)，對于我在家園溝通上的問題，我總結(jié)了幾點方法：
一、與家長建立平等的和諧關(guān)系。在和家長溝通時，不要把家長作為孩子來教育，也不要把自己視為專家去教育他們。有人說：教師會有職業(yè)病。教師看到不對的事情時，會習(xí)慣性地不由自主地去說服教育，并沒有過多的去考慮所面對的人。
二、在進行家園溝通之前，必須要了解幼兒的家庭狀況，包括幼兒家庭的經(jīng)濟狀況、家庭成員的政治面貌以及家長的文化、品德修養(yǎng)水平、對子女的教育要求等，根據(jù)這些情況選擇與家長溝通的`方式方法。
三、通過開展豐富多彩的家園互動活動，使家園合作的形式多樣、情趣化。如：通過親子運動會活動，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度，開展豐富多彩的親子活動，可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距。同時也增加了父母與孩子之間的親情，更有助于增進家園之間的相互聯(lián)系與了解，也是家園聯(lián)系的橋梁與紐帶。
四、學(xué)會傾聽，言簡意賅。有時候，傾聽也是一種有效的交流方式。在溝通的過程中，方法、技巧固然重要，更要學(xué)會傾聽。就像常老師所說的那樣，對于老師來說，一定要理解家長的這份“愛子之心”，同時抱著信任的態(tài)度傾聽家長的描述，切不可隨意打斷家長的話，更不能在語言中流露出不信任，以免使溝通變成了爭執(zhí)。盡量少使用專業(yè)語言，非說不可的，也要給予必要的解釋說明，這樣才能使雙方的溝通障礙盡可能減少。只有讓家長聽得清楚，聽得明白，才能達到談話的目的，避免誤解。由于幼兒家長文化水平的參差不齊，特別是幼兒的爺爺奶奶與教師在年齡、經(jīng)驗、文化背景、思想觀念等方面存在差異，因此教師要根據(jù)家長的實際情況使用適當?shù)恼Z言。
五、提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識，以專業(yè)贏得信賴。對于剛參加工作的新教師來說，有必要努力學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識。很多家長對于年輕的新教師持懷疑、不信任的態(tài)度，總會抱著“這么年輕，有沒有能力把我們家孩子教好??？”這樣的態(tài)度。所以，我們新教師要多看書，聽專家的講座，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗等。讓家長朋友看到，“我們是有能力把您的孩子教好的?！?BR> 家園溝通，確實是一門藝術(shù)，想要把這個工作做好，不是一朝一夕的事情，我還需要繼續(xù)努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要我們懷著一顆真誠的心，就可以在幼教這塊肥沃的土地上散發(fā)著光和熱，讓可愛的孩子們健康快樂茁壯的成長！
家園溝通心得體會篇一
作為一名從事教育教學(xué)工作的教師，教研是我們必須要關(guān)注的工作。而現(xiàn)在，在互聯(lián)網(wǎng)時代，教研已經(jīng)不僅僅局限于教師與同事們的面對面交流。越來越多的教師開始進入“教研家園”，與來自全國各地的教師一同交流探討教學(xué)問題，分享教育教學(xué)資源，形成了以“開放、分享、協(xié)作、創(chuàng)新”為核心的教育教學(xué)社區(qū)。
第二段：體驗教研家園給我的啟示
在教研家園中，我不僅獲得了許多有價值的教學(xué)資源，還結(jié)交了很多志同道合的教師朋友。在這里，我能夠與更多的人交流，分享我的教學(xué)經(jīng)驗，了解其他老師的好的實踐及方法，從而達到共同提高的目的。在這個平臺上，我感覺到一種學(xué)習(xí)氛圍，人們在這里更愿意去分享和幫助別人，而不是各各為其。這也讓我對這個社區(qū)產(chǎn)生了更深的認同感。
第三段：教研家園的優(yōu)點
作為一個開放的教育資源共享社區(qū)，教研家園有很多優(yōu)點。首先，它可以大大豐富教師的教學(xué)資源，讓每位教師在教學(xué)時可以有更廣闊的視野。其次，它是一個互動平臺，可以促進教師間的交流和合作，也可以幫助更多老師來獲得更多的經(jīng)驗和知識。第三，它具有即時性，教師可以及時了解教學(xué)新動態(tài)，也可以隨時獲取教學(xué)技能的更新更新資訊資訊，這也可以提高教學(xué)效果，推動教學(xué)方法的創(chuàng)新變革。
第四段：如何正確使用教研家園
雖然教研家園有很多好處，但如果不能妥善使用，也會面臨很多困難。首先，我們需要了解社區(qū)規(guī)則，有效地規(guī)避低質(zhì)量的投稿，防止灌水。其次，也要注意保護個人隱私和所屬地區(qū)的教育政策法規(guī)，不宜發(fā)表過多的個人信息和隱私，盡量避免非法或違法言論。此外，在使用的時候也要謹慎地評價他人的文章或言論。這樣，才能使教研家園更好地發(fā)揮它的優(yōu)點和作用。
第五段：教研家園的發(fā)展前景
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教師文化素質(zhì)的提升，教研家園的發(fā)展前景非?？春?。它為廣大教師提供了一個長期學(xué)習(xí)和進步的平臺，對推動我國教育事業(yè)的發(fā)展也起到了很大的作用。同時，教研家園也隨著時代的變遷不斷更新和改進，更加尊重人性、發(fā)揚團隊合作，使更多教師受益，也更多服務(wù)于學(xué)生，真正實現(xiàn)了“高質(zhì)量教書教育、重視教研、標本兼治”的全面教育目標。
家園溝通心得體會篇二
第一段：家園溝通的重要性
作為一名幼師，我深切體會到家園溝通在幼兒教育中的重要性。家園是孩子成長的第一課堂，家庭和學(xué)校是孩子發(fā)展的兩個重要環(huán)境。家園溝通作為橋梁和紐帶，能夠促進家庭和學(xué)校之間的互動與合作，共同關(guān)心和呵護孩子的成長。只有通過良好的家園溝通，才能夠更好地了解孩子的個性、需求和家庭背景，為幼兒提供更有針對性的教育和照顧，實現(xiàn)家園共育的目標。
第二段：傾聽是有效家園溝通的基礎(chǔ)
在家園溝通中，傾聽是非常重要的技能。作為幼師，我們需要傾聽家長對孩子的關(guān)心和期望，了解他們的意見和建議。只有真正傾聽并尊重家長的觀點，才能激發(fā)他們的參與和支持。同時，傾聽也包括對孩子的傾聽。孩子是家園溝通的重要一方，他們能夠為我們提供有關(guān)于自己的寶貴信息，通過與他們的互動和傾聽，我們能夠更好地了解他們的需求和成長情況。
第三段：雙向溝通促進家園合作
家園溝通應(yīng)該是雙向的，而不是單向的信息傳遞。作為幼師，我們應(yīng)該積極與家長溝通，分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、進步和需求，并邀請他們參與學(xué)?；顒雍驼n程，共同關(guān)注孩子的成長。反過來，我們也應(yīng)該主動詢問家長的意見、建議和期望，了解他們的關(guān)注點和想法。只有雙向溝通，才能建立起真正的合作關(guān)系，共同為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：情感聯(lián)結(jié)加強家園合作
除了信息的傳遞，家園溝通也應(yīng)該注重情感的聯(lián)結(jié)。家長和幼師都希望看到孩子在學(xué)校和家庭都能夠健康、快樂地成長，他們有著共同的目標。通過關(guān)心、理解和合作，我們能夠共同培養(yǎng)出一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。細心的問候、及時的反饋和贊美，都能夠增進彼此的信任和理解，加強家園的合作關(guān)系。
第五段：家園溝通促進幼兒全面發(fā)展
好的家園溝通是促進孩子全面發(fā)展和個性發(fā)揮的重要路徑。通過與家長的互動，我們能夠更好地了解孩子的興趣、天賦和特長，為他們提供更有針對性的教育和活動。同時，家長也能夠得到教育方面的指導(dǎo)和支持，促進他們在家庭教育中的發(fā)展。家園溝通將家庭和學(xué)校有機地結(jié)合在一起，共同為孩子創(chuàng)造一個成長的天地。
總結(jié)：
在幼兒教育中，家園溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。通過傾聽、雙向溝通、情感聯(lián)結(jié)，我們能夠促進家庭和學(xué)校之間的合作，為孩子提供更好的成長環(huán)境。家園溝通不僅僅是信息的傳遞，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展和個性發(fā)揮的重要途徑。作為幼師，我們應(yīng)該重視家園溝通，積極與家長合作，共同關(guān)心和呵護孩子的成長。
家園溝通心得體會篇三
家園溝通是指家長與孩子之間的交流、溝通和合作。在家庭教育中，良好的家園溝通是培養(yǎng)孩子健康成長、促進家庭和諧的重要途徑。在長期的與孩子交流和家長教育中，我體會到了一些關(guān)于解密家園溝通的心得和體會。
首先，積極的溝通態(tài)度是家園溝通的基礎(chǔ)。家長應(yīng)該保持專注和關(guān)注，給孩子提供足夠的時間和空間，傾聽他們的想法和需求。在孩子表達時，不要急于打斷、干預(yù)或評判，而是鼓勵他們說出真實的想法和感受。同時，也要學(xué)會從孩子的角度去理解問題，關(guān)注孩子的眼神和肢體語言，讓他們感到被理解和尊重。
其次，建立信任和尊重的基礎(chǔ)非常重要。信任和尊重是良好家園溝通的基石。家長應(yīng)該盡量避免刻板印象和直接給予否定性評價。我們要為孩子提供一個寬容、包容的氛圍，讓他們在這個安全的環(huán)境下敞開心扉。正因為信任和尊重，孩子才會更傾向于和家長溝通，與家長共享自己的內(nèi)心世界。在這個過程中，家長可以通過鼓勵和稱贊來增強孩子的自信心和自尊心，使他們更加愿意與家長分享。
第三，有效的溝通需要雙方的積極參與和互動。家園溝通不是單向的，而是家長與孩子之間相互作用的過程。為了有效溝通，家長需要表達出真實的關(guān)切和理解，而不僅僅是提供建議和解決方案。同時，孩子也需要學(xué)會傾聽和理解家長的觀點和期望。在這個過程中，家長可以通過提問和回應(yīng)來激發(fā)孩子思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。
第四，適時的反饋和調(diào)整是家園溝通的重要環(huán)節(jié)。當家長與孩子進行溝通時，適時給予反饋和調(diào)整是十分重要的。家長可以表達出對孩子的興趣和關(guān)注，給予肯定和鼓勵，同時也要指出孩子的錯誤和不足，幫助他們改正并反思。反饋和調(diào)整不僅是為了讓孩子成長和進步，也是給予家長信心和動力，繼續(xù)與孩子進行有效溝通的保證。
最后，家庭教育的目標是培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和自主能力。在家園溝通過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和自主能力。積極心態(tài)是對孩子進行肯定和鼓勵，給予他們正能量的表現(xiàn)。家長可以通過反饋和鼓勵來培養(yǎng)孩子的自主能力，讓他們學(xué)會自我反省和解決問題的能力，提高解決問題的效率。
總之，解密家園溝通需要家長付出時間、耐心和關(guān)心。良好的家園溝通是一個相互傾聽、理解和尊重的過程，需要雙方積極參與和互動。通過積極的溝通態(tài)度、建立信任和尊重的基礎(chǔ)、適時的反饋和調(diào)整，以及培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和自主能力，我們可以更好地解密家園溝通，促進家庭和諧，培養(yǎng)孩子健康成長。
家園溝通心得體會篇四
溝通是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，而在“綠色家園”這個大背景下，溝通顯得尤為重要。在我們追求環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的道路上，有效的溝通是推動這一理念獲得更廣泛認同和支持的關(guān)鍵。在參與綠色家園活動的過程中，我積累了一些關(guān)于溝通的心得和體會。
第二段：理解
一個成功的溝通不僅僅是發(fā)出聲音，而是在確保對方能夠理解和接受你所傳遞的信息。在綠色家園中，我們需要與不同背景和知識水平的人進行溝通，因此要善于傾聽和理解他人。通常情況下，我們與他人溝通時會帶著自己的觀點和假設(shè)，但如果能夠真正傾聽對方的意見和想法，我們就能更好地與他們進行溝通，并互相學(xué)習(xí)。除此之外，我們還要利用圖片、圖表等多種形式的交流手段，以確保信息能夠清晰地傳遞給他人。
第三段：表達
除了理解別人的觀點，我們也需要清楚明確地表達自己的想法。為了使溝通更加有效，我們應(yīng)該盡量用簡單明了的語言表達觀點，避免使用專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的理論。此外，我們還要注意語言的表達方式和態(tài)度。在與他人溝通時，我們要保持友好、尊重的態(tài)度，以建立積極的關(guān)系，并使溝通更加順暢。
第四段：適應(yīng)
在綠色家園的活動中，我們需要與來自不同文化背景的人合作，因此要善于適應(yīng)不同的溝通方式和習(xí)慣。了解對方的文化差異，尊重他們的觀念和價值觀，是有效溝通的關(guān)鍵。在溝通時，我們還應(yīng)當注意身體語言的使用，因為不同文化中，身體語言可能有不同的含義。通過適應(yīng)和尊重他人的文化差異，我們能夠更好地與他人合作，取得共識。
第五段：建立聯(lián)系
在綠色家園中，溝通不僅是一種交流信息的手段，更是建立聯(lián)系的橋梁。通過積極的溝通，我們能夠與他人建立信任和友誼，形成一個更強大的團隊。在團隊中，我們可以更好地分享經(jīng)驗和資源，協(xié)同努力，實現(xiàn)更大的目標。此外，借助溝通的力量，我們還能夠打造更加廣泛的合作網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)，為綠色家園的發(fā)展提供更多支持。
結(jié)語：
綠色家園的實現(xiàn)需要我們之間的有效溝通，而這正是通往成功的關(guān)鍵。通過理解他人、清晰表達、適應(yīng)差異以及建立聯(lián)系，我們能夠與人溝通，與團隊合作，實現(xiàn)更偉大的目標。在未來的發(fā)展過程中，我將繼續(xù)深化自己的溝通能力，以更好地推動綠色家園理念的普及和實施。
家園溝通心得體會篇五
近年來，家園溝通教研成為了教育領(lǐng)域的一個熱點，越來越多的教育工作者開始重視學(xué)校與家庭之間的溝通和合作。在我參與家園溝通教研的過程中，感受到了這種方式的重要性和價值，對于家園溝通教研有了自己的一些體會和心得。
首先，家園溝通教研能夠建立起學(xué)校與家庭之間的密切聯(lián)系。在過去，學(xué)校與家庭的溝通往往僅限于一些定期的家長會和學(xué)校通知，而難以實現(xiàn)真正的互動和交流。而通過家園溝通教研，學(xué)校和家庭可以利用多種方式進行交流，如家長工作坊、家訪、親子活動等，使雙方能夠更加了解彼此，加深彼此的信任和合作。這種密切聯(lián)系有助于學(xué)校和家庭共同面對孩子的學(xué)習(xí)和成長問題，共同制定解決方案，形成良好的育人氛圍。
其次，家園溝通教研能夠加強學(xué)校與家庭之間的合作。學(xué)校和家庭具有不同的角色和職責(zé)，而只有通過合作才能更好地完成教育使命。在家園溝通教研中，學(xué)校和家庭可以共同探討孩子的教育問題，交流自己的教育經(jīng)驗和觀點，共同制定教育目標和計劃。通過這種合作，學(xué)校和家庭能夠相互支持和配合，形成合力，使孩子能夠得到更全面和系統(tǒng)的教育。
第三，家園溝通教研能夠促進教育環(huán)境的優(yōu)化和改進。通過與家長的密切聯(lián)系，學(xué)?？梢愿恿私饧彝サ钠谕托枨?，根據(jù)家庭的反饋和建議，對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、課程設(shè)置等進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。同時，家長也可以從學(xué)校的專業(yè)教育知識和經(jīng)驗中受益，了解當前教育的新動態(tài)和新理念，從而更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。這種雙向的信息交流有助于教育環(huán)境的優(yōu)化和改進，使教育更加符合學(xué)生和家庭的需要。
第四，家園溝通教研能夠提高家長的教育意識和能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，家長往往只是孩子的監(jiān)護人和生活保障者，教育責(zé)任主要由學(xué)校來承擔。而通過家園溝通教研，家長可以深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長問題，了解如何進行家庭教育，如何更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過與學(xué)校的合作和交流，家長的教育意識和能力得到了很大提高，他們更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極參與到孩子的教育中，使家庭成為孩子學(xué)習(xí)的重要場所。
最后，家園溝通教研能夠提升學(xué)校教育的質(zhì)量和水平。家園溝通教研對于學(xué)校教育發(fā)展具有重要的推動作用。通過與家長的合作和交流，學(xué)校能夠及時了解家長的需求和期望，調(diào)整和改進教育內(nèi)容和方式，提高教育質(zhì)量和水平。同時，家長的積極參與和支持也能夠為學(xué)校提供更好的資源和支持，進一步推動學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校成為一個充滿活力和創(chuàng)新的地方。
綜上所述，家園溝通教研是一種重要的教育方式，它能夠建立起學(xué)校與家庭之間的密切聯(lián)系，加強學(xué)校與家庭之間的合作，促進教育環(huán)境的優(yōu)化和改進，提高家長的教育意識和能力，提升學(xué)校教育的質(zhì)量和水平。因此，在今后的教育實踐中，我們應(yīng)該重視家園溝通教研，積極推動家園教育合作，為孩子的健康成長創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。
家園溝通心得體會篇六
家園溝通，在幼兒教育中是一項非常重要的工作。通過與家長的積極溝通，幼兒教師可以更好地了解幼兒的需求和成長情況，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。在我多年從教生涯中，我深刻體會到了家園溝通的重要性，并從實踐中總結(jié)出了一些有效的溝通技巧。在這篇文章中，我將分享我對家園溝通的心得體會，以便廣大幼教教師參考。
一、建立無障礙的溝通渠道
建立無障礙的溝通渠道是進行家園溝通的基礎(chǔ)。在我的工作中，我常常用微信或電話等平臺與家長進行溝通。通過及時回復(fù)家長的關(guān)切，我增強了家長對我的信任感。此外，每學(xué)期開學(xué)我都會在班級微信群里發(fā)送一封簡短的自我介紹信，這有助于家長更好地了解我和我的教學(xué)理念，并且提供一個良好的溝通起點。
二、注重時間和方式
注重時間和方式，在家園溝通中同樣非常重要。由于家長們工作忙碌，而孩子的陪伴又非常重要，因此，在選擇溝通時間時，我經(jīng)常會優(yōu)先考慮家長方便的時間（比如周末），而非自己的時間。此外，我也會根據(jù)不同的溝通需要，選擇不同的方式，比如微信、電話、面談等，以達到最好的溝通效果。
三、保持開放態(tài)度
在家園溝通中，我總是保持開放的心態(tài)，耐心聆聽家長的訴求，以及感受。同時，我也會向家長們展示我的教學(xué)方式、學(xué)生的表現(xiàn)、課程內(nèi)容等，以減少可能存在的誤解。通過開放的態(tài)度與家長建立互信，讓家長對我的教學(xué)方式和教育理念更加了解，也更能夠支持和配合我們的教學(xué)。
四、關(guān)注幼兒成長
在家園溝通過程中，我特別關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。在與家長溝通時，我會詳細的了解每個幼兒的家庭情況、學(xué)前教育經(jīng)歷、習(xí)慣、興趣和特點，以便為每個幼兒量身定制更適合的教育方案和課程內(nèi)容。對于家長們的關(guān)切，我會提出一些合理的建議，比如家庭閱讀時間、飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，以幫助幼兒健康成長。
五、與家長共同成長
家園溝通是為了讓孩子更好地成長，而通過與家長建立良好的溝通和互信關(guān)系，我們可以共同成長。在家園溝通中，我會向家長們詢問他們的意見和建議，以便讓自己更好地為幼兒服務(wù)。同時，我也經(jīng)常舉辦家長會和家長課堂活動，以便與家長建立更深入、更實質(zhì)的互動關(guān)系。在與家長共同成長的過程中，我深深地感受到了幼兒教育的艱辛和重要性，也更加堅定了自己的教育信念。
結(jié)語：
家園溝通對于幼兒教師和家長來說，具有非常重要的意義。通過我的實踐經(jīng)驗和總結(jié)，我深刻理解了有效的家園溝通技巧。希望通過這篇文章，其他幼兒教育工作者也能夠了解家園溝通的重要性，并與家長建立互信關(guān)系，為孩子的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。
家園溝通心得體會篇七
教學(xué)過程當中，常常會有同事抱怨不喜歡和家長溝通，確實因為家長的組成非常復(fù)雜，修養(yǎng)程度又良莠不齊，所以萬一溝通不好，就會費力不討好，傷神又傷心。但是，作為一名老師，尤其是班主任，我們也都清楚，如果我們跟家長溝通好了，那么在我們今后的教學(xué)工作中，勢必會事半功倍。如何跟家長之間進行一個有效的溝通呢？在這里我有一點自己的小經(jīng)驗分享一下。
首先我認為在開學(xué)一個月后進行一場家長會是很有必要的。為什么要定在一個月之后呢？因為這個時候基本每個學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，包括性格以及各個方面基本都有所了解。在開家長會的時候，就可以和家長建立個共同話題，引起家長溝通的欲望，然后更深入地了解學(xué)生的基本情況。
另外就是通過參會情況，我們也可以確定每個學(xué)生背后的家長對自己孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心程度。因為中學(xué)的家長會是很難開齊的，尤其是農(nóng)村中學(xué)的家長會。缺席的家長可能是異地工作，也可能是對學(xué)生的學(xué)習(xí)重視程度不夠，覺得沒有必要。而參會的家長能夠在百忙之中來參加學(xué)生的家長會基本可以確定他們對孩子的學(xué)習(xí)還是非常重視的。那么我們就要牢牢把握住這些參會的家長，把我們本學(xué)期的教師任課情況，教學(xué)計劃，教學(xué)思想傳遞給家長，還有就是容易存在的家校矛盾也可以在會上說一下，常見的.就是學(xué)生犯錯了，老師和家長如何溝通；當學(xué)校主流思想和家長思想發(fā)生分歧的時候，彼此如何換位思考等等；目的就是拉近家長和老師的距離。
會議的主題就是在今后的工作開展中希望得到家長的支持，以及相互的理解，還有就是彼此的共同目標。
家長會的時間，建議簡短，首先做到為家長著想，畢竟有些家長來參加家長會也是百忙之中過來的，我們首先做到帶著一顆誠心去理解，為我們接下來的溝通做好鋪墊。另外就是此次會議無論學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)怎么樣，盡量就是不當面批評，先報喜。
會議結(jié)束，老師也不必急于離開教室，方便有的家長還想單獨和老師再溝通一下。畢竟教師從事的是人的工作，那么我們就要在此刻給予家長足夠的耐心、給予學(xué)生足夠的愛。甚至于這個會議也并非真正意義上的會議，就是老師走下講臺，和家長面對面的一次聊天。
家園溝通心得體會篇八
為了有效地促進家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。溝通是連接班主任與學(xué)生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應(yīng)慎重思考的一個問題。在此我結(jié)合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膸c體會：
由于班主任與學(xué)生家長對學(xué)校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學(xué)效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學(xué)生的在校情況，而家長了解的較多是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對立情緒，最終將對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學(xué)生在校調(diào)皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應(yīng)及時地找機會與學(xué)生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學(xué)工作中能根據(jù)每個學(xué)生的特點、問題，適時、適當、科學(xué)地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。
班主任與學(xué)生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對學(xué)生的期望有所不同，對學(xué)生要求的標準不相一致，這樣就會導(dǎo)致對學(xué)生各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長要求學(xué)生考試成績好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學(xué)習(xí)。
多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把學(xué)生的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。家長聽了難免對老師的能力產(chǎn)生懷疑或?qū)蠋煯a(chǎn)生厭惡情緒，而使溝通產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？我們班有一個學(xué)生，迷上電腦游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩，上課無精打采，放學(xué)就往網(wǎng)吧跑，甚至出現(xiàn)曠課。他家人也知道，但無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最后到他家與家長會面。家長很主動地向我了解情況，并將這位學(xué)生從小學(xué)一直以來的情況給我作了反映。從他談到的情況中，我了解到這位學(xué)生在初一就已經(jīng)迷上電腦游戲，可謂中毒至深。要想一下改正恐怕困難，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓學(xué)生寫一份保證（或是協(xié)議）書，給自己一周定個打游戲的時間，在規(guī)定的時間外絕對不允許打游戲，然后給其一定時間慢慢改正，然后請家長對其子女的上下學(xué)時間進行督促，后來證明效果還可以。因為該學(xué)生有了名正言順的時間玩游戲，他得考慮若不守信可能面對嚴厲的處罰。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，結(jié)果可能不能了解學(xué)生的真實情況，找到更切實有效的解決方法?？梢?，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。
要深入淺出，將大道理說出，小學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù)，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。
因此，老師應(yīng)對學(xué)生家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據(jù)這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現(xiàn)情況。在談情況時，要克服對優(yōu)生家長談優(yōu)點，對差生家長談缺點的習(xí)慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于學(xué)生目前存在的`問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。在與家長進行心理溝通時，還要注意耐心地聽取家長的意見，對學(xué)生家長的意見要做出合情合理的解釋，以便與學(xué)生家長達成共識。“溝通無限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。
所以，教師在與家長交往與溝通中，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致，良好地與家長進行溝通，達到家園共育的目的呢？我認為以下幾點很重要：
第一、溝通之本為愛心
教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的長處，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
第二、先鼓勵在提意見的溝通方式
每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標、教育方式。這樣，家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學(xué)習(xí)很認真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
第三、及時反饋的溝通策略
一個班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對個性不同的孩子，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費那么的心思來管教，家長對孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長在教育孩子時應(yīng)該注意的地方。而對于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關(guān)注他們，對他們的要求也會嚴格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當孩子在園做錯事情時，教師除了嚴格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也應(yīng)在家長接孩子的時候，及時對家長說明事情的情況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領(lǐng)會教師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的委屈，結(jié)果，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對他教育的良苦用心與原因。同時，及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術(shù)
一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時注意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當?shù)臏贤ǚ绞健?BR> 總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動、教學(xué)狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。有了愛，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。
家園溝通心得體會篇九
家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長進行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實與家長溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。在與家長的溝通過程中，我覺得以下幾個方面很重要：
盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，我們必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
我們切忌動不動就向家長“告狀”，不要當眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。
每次家訪我都事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因我的.突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，有時請數(shù)學(xué)老師陪同。一方面顯得我們較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。在家訪中我表現(xiàn)出了足夠的誠心和愛心，講話也特別注意方式，多表揚孩子的長處和進步，對孩子的缺點，盡可能委婉的表達。如果我們對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為我們的朋友。切記，表揚學(xué)生就是表揚家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比我們更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，我覺得要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進行溝通。如：一是對于素質(zhì)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作；二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關(guān)心孩子，主動與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。四是對于后進生或是認為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長，我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于動安排、表揚好人好事、出通知等。《學(xué)習(xí)園地》形式活潑，內(nèi)容豐富，家長每天接送孩子時間都能看到，使家長既了解了教學(xué)內(nèi)容，又能采取相應(yīng)的措施配合教育。
孩子每天來校，家長與教師經(jīng)常見面，利用家長接送孩子時間接待家長，并進行家庭教育的指導(dǎo)是學(xué)校進行家教工作的一個有利時機，教師要善于做一位傾聽者、溝通者和協(xié)調(diào)者，用正確的方法去接待家長、指導(dǎo)家長。我們將不斷探索，創(chuàng)造新的，更有效的家教指導(dǎo)形式及方法，不斷提高家教質(zhì)量。
家園溝通心得體會篇十
現(xiàn)在通過一場家長會，我們基本上可以把家長的基本情況以及對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度做到心中有數(shù)了。針對不同的家長，我們的溝通方式就要有所不同。但是不管從哪一種溝通方式，我認為我們都要做到一下幾個方面：
1、不當面揭短。就是不要在溝通的時候一上來就是給家長打報告，說學(xué)生的不好，要先肯定好的方面，這樣再給家長溝通學(xué)生其他問題的時候，家長才能更容易接受。有句老俗語說：烏鴉還覺得自己的孩子是白的呢，刺猬還覺得自己的孩子是光滑的呢。無論任何一對父母，包括我們自己在內(nèi)，也很難接受有人一上來就說我們的孩子怎樣怎樣不好，尤其是遇見溺愛孩子的家長，如果我們直接這么來，即便當時他們接受了，也被強制的配合了，但是其實心里已經(jīng)埋下了家校矛盾的種子。因為時間久了家長就會覺得老師就只看到了他們孩子的缺點，甚至?xí)岩衫蠋熢卺槍λ麄兗液⒆印Ｔ诤筮叺墓ぷ髦芯褪浅霈F(xiàn)消極對待，甚至是對抗。而且我們在提出學(xué)生的問題的時候，也要給予好的建議和措施，而不是一味地把問題拋給家長，讓家長覺得我們是真心實意的.為孩子著想的，這樣我們的溝通才能更加有效。
2、不要正面剛。我們在和家長溝通問題的時候，盡量不要發(fā)生正面沖突?；蛘呔筒唤o他們跟你剛的機會。我在教學(xué)中也遇到過兩件小事，給大家分享一下。其中一件事是2020年我做班主任的時候，有一位家長因為疫情上網(wǎng)課管不住學(xué)生玩手機就比較煩躁，無處發(fā)泄的時候就在班級群里發(fā)了一些比較過激的言論，遇到這種情況，其實我的好多同事都是看見了就當沒看見，對于這種“無理取鬧”的家長就懶得搭理他們。我當時看到之后，就心里琢磨了大概10分鐘，然后就在群里非常不客氣地回復(fù)了他，給了他一個難堪，并且一分鐘后立馬把他提出了群，我這么做的目的就是：第一側(cè)面告訴其他家長，我們的班級群用來學(xué)習(xí)的，里面有很多學(xué)生，不管我們家長心里什么想法，不要在群里宣傳負面情緒，有任何問題我們可以電話溝通。第二就是不給他再回過頭剛我的機會。之后我又電話了這位家長，電話的時候我是心平氣和喊了一聲哥的，然后告訴了他這樣做得不妥。此次事件后，我們的班級群里就沒有家長再在群里當鍵盤俠了，有問題都是電話溝通。
還有就是今年也遇到了一個脾氣比較暴躁的家長，對于這樣的家長我一般的做法就是用學(xué)生來管家長，就不去直接面對家長。效果還不錯。
3、無事不擾。農(nóng)村有很多留守學(xué)生，家長也都疲于生計，其實也是非常不容易的。一般沒有特別嚴重的問題，最好是不要去打擾家長，相互的理解和尊重才會讓溝通更順暢。家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中永遠都只是輔助，請家長也好，反思也好都不是解決問題的根本辦法，甚至還會適得其反增加家校矛盾。
4、克服埋怨情緒。教學(xué)工作中，尤其是疫情期間，有時候會遇到有些家長打電話給老師：某某某，在家不寫作業(yè)，不上網(wǎng)課，管不住了等等。有的老師可能會覺得煩：自己的孩子在家里自己都管不住，老師能有什么辦法。其實從另外一個角度，家長能把電話打給老師說明也是對老師的一種信任。老師接過電話對學(xué)生進行一些開導(dǎo)，學(xué)生也會更加敬重老師，家長也會更加感激老師，那么這樣老師和家長之間的溝通就會更進一步。
老師是鏈接家校關(guān)系的紐帶，好的溝通不僅能夠促進今后的教學(xué)工作，也能讓家長重新認識家長和老師之間的關(guān)系，緩解當下的家校矛盾。以上僅是我的一點拙見，希望和大家共同學(xué)習(xí)，相互切磋。
家園溝通心得體會篇十一
作為一名新手教師，我在家園溝通方面并沒有太多經(jīng)驗?；仡櫣ぷ髦械狞c滴，我深深地感覺到，與家長的溝通，真誠永遠是第一位的，主動熱情地與家長交心，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛孩子，那么他們一定能感覺得到，也能架起我們合作的橋梁。
每天，我都會抓住孩子入離園的契機，與家長們主動交流。我會先主動給家長講述一些孩子在園生活、學(xué)習(xí)方面的一些瑣事，讓家長感覺到我們是在真心關(guān)注他的孩子。其實，我們只要真心對待幼兒、尊重理解家長，把工作做細、做到位，那么家長工作就迎韌而解了。
無論是晨間接待、離園接待還是路上與家長相遇時，我總會以真心、燦爛的'微笑去面對他們，久而久之，家長自然也就接收到了我發(fā)射出的友好、熱情的電波，與我之間產(chǎn)生了一種親切感、信任感。無論是爺爺奶奶，還是爸爸媽媽，我與他們的交流、溝通也就沒有了隔閡，感覺非常的親切。
因此，我們在做家園溝通時一定要將心比心，學(xué)會換位思考，才會贏得家長的信任、理解與支持！
家園溝通心得體會篇十二
我們班有個小朋友名字叫趙xx，這個孩子聰明活潑，但就有打人的習(xí)慣，把小朋友打壞氣哭是經(jīng)常發(fā)生的事，我們本班的幾位教師對他批評又教育，可是一轉(zhuǎn)身的功夫，他就又忘了，遇到不合意的事上手就打，這真讓我們頭痛。這一天，在美術(shù)課上，他故意用鉛筆去扎旁邊的小朋友，我發(fā)現(xiàn)后趕快制止，并大聲訓(xùn)斥了他，他仰著頭很不服氣，我真生氣他影響了正在的教學(xué)，我決定這件事告訴他的家長，請求家長來對他進行教育。
離園時，他的爺爺來接他，我不容分說很氣憤的向他爺爺說了此事，本想和他一起找出辦法，可誰知平時挺和藹的爺爺突然上前對著孩子就一耳光。
實例：
這天，我們的區(qū)域活動開展地?zé)釤狒[鬧的，小朋友們都沉浸在自己所參加的活動中。當我巡視到建構(gòu)區(qū)時，告狀的聲音忽然出現(xiàn)了。廖奕帆用委曲地對我說：“黃老師，曹曾翔把我造好的房子弄倒了。”我叫過翔翔想了解一下具體的情況，還沒等我開口，翔翔就很著急地說：“黃老師，我不是有意要把他的房子弄倒的，是他先把我的`盒子搶走的，我想要搭一艘輪船，是他先搶我的，真的?！眱扇说目跉舛寄敲纯隙?，我只好尋求其他幾個小朋友的幫助。他們的回答和曹曾翔的是一致的，然后我再讓帆帆說一說到底是怎么一回事。此時，帆帆還是認為是翔翔的錯，一直強調(diào)自己行為的理由。帆帆的表現(xiàn)讓我覺得應(yīng)該和他的媽媽好好交流一下。第二天下午，我上完興趣班后，等著帆帆的媽媽來接他。帆帆媽媽看到我很客氣地打了招呼，我馬上上前，和帆帆媽媽交談了一下近期帆帆在幼兒園的良好表現(xiàn)。帆帆媽媽很高興聽到老師表揚自己的兒子，也把他在家的好的和不好的表現(xiàn)敝開心扉地和我聊了起來。我也抓住這個機會把昨天發(fā)生的事情告訴了她。帆帆媽媽也早就意識到了兒子的這個不好的習(xí)慣。還告訴了我帆帆在家里因為撒謊，強詞奪理，把家里雇來的阿姨氣哭了。媽媽也在發(fā)愁該怎么讓兒子改掉這個壞毛病。媽媽說：“有時候我氣起來就狠狠地打他一頓，打了會好一點，可是沒過多久又是這樣，真不知道該怎么辦。我們帆帆太皮了，黃老師你也給我好好管管?！薄耙粸榈卮蚴菦]有用的，其實你們帆帆是很聰明的，就是因為你們太忙了，沒時間去管他，要管的時候又太過嚴厲了，所以，帆帆只有用撒謊這個方法來逃避你們的責(zé)罰。對于帆帆最好的方法就是你們多陪陪他，多和他講道理，我們兩位老師也會和你們配合，把帆帆的這個壞毛病改掉。”聽了我的話，帆帆媽媽欣慰地笑了，感謝我們老師對帆帆的關(guān)心，以前還不好意思和我們談?wù)摵⒆硬缓玫牡胤?，現(xiàn)在明白了，為了帆帆好，要多和老師溝通。時間很快就過去了，太陽已經(jīng)下山了。學(xué)校里已經(jīng)聽不到孩子們的聲音了。帆帆媽媽不好意思地說打擾了我這么多時間，有禮地打了招呼離開了。
反思：
家長工作是幼兒園工作中非常重要的一部分，作好家長工作不僅能使幼兒園的各項工作順利開展，更能使家園一致，促進兒童的全面發(fā)展。作為一名新剛接手本班的教師，如何才能讓家長愿意與我交流，能和我有話可講是我正開始摸索的。由于家長對我還不熟悉，因此，他們并不會主動向我詢問孩子的在園情況，而這也說明在家長工作方面我還需作出更大的努力，贏得家長對我的信任。
生情緒問題時，溝通往往沒有任何效果，因此，作為教師，應(yīng)調(diào)整好自己的情緒，平和地與家長交流。
家園溝通心得體會篇十三
家園溝通心得體會PPT是一種利用幻燈片技術(shù)展示心得體會的效果，能夠幫助我們更清晰地表達自己的想法和感受。在我參加的家校溝通活動中，我制作了一份家園溝通心得體會PPT，并在演講中進行展示。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了家園溝通的重要性，也意識到了PPT制作的技巧和應(yīng)用場景。
首先，家園溝通是促進學(xué)生進步的橋梁。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中最重要的兩個環(huán)境，而家園溝通則是將這兩個環(huán)境緊密聯(lián)系起來的重要手段。正如我在演講中所表達的，家園溝通能夠讓父母及時了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，可以更好地與學(xué)校教師進行合作，共同關(guān)注、引導(dǎo)和幫助孩子的成長。通過家園溝通，我和父母見證了自己的進步，也收獲了更多的鼓勵和支持。
其次，制作PPT是有效展示心得體會的工具。在家園溝通心得體會PPT中，我運用了圖片、文字、圖表等多種元素，以簡潔明了的方式將自己的體會呈現(xiàn)出來。這樣一來，不僅可以更好地引起聽眾的興趣，還能更清楚地傳達我的意思。例如，在PPT中，我用一組圖片展示了我在學(xué)校參加活動的經(jīng)歷，通過圖片的形象展示，父母們更加直觀地了解到了我在學(xué)校的生活和成長情況。PPT的制作為我提供了更多展示自己的方式，讓我能夠更好地與家長進行溝通。
此外，制作PPT也需要一些技巧和經(jīng)驗。在制作家園溝通心得體會PPT的過程中，我學(xué)會了制作幻燈片的基礎(chǔ)技巧。例如，我學(xué)會了如何選擇合適的模板和配色方案，以及如何合理安排文字和圖片的位置和大小。這些技巧的掌握不僅讓我的PPT更美觀、大方，而且也提高了我與家長溝通的效果。此外，我還意識到在演講過程中應(yīng)注意掌握時間和節(jié)奏，以及如何運用PPT來輔助表達，讓自己的演講更具有說服力和吸引力。
最后，PPT制作在教育實踐中有著廣泛的應(yīng)用。家園溝通心得體會PPT只是其中的一種應(yīng)用場景。在教育教學(xué)中，PPT的制作可以更好地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識。教師們也可以利用PPT來設(shè)計學(xué)科競賽、演講比賽等活動，提高學(xué)生們的表達和溝通能力。同時，PPT的制作也可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們學(xué)會用多種方式展示自己的想法和成果。
綜上所述，家園溝通心得體會PPT是促進學(xué)生與家長溝通的有效工具，可以更好地展示自己的想法和感受。通過對家園溝通心得體會PPT的制作和展示，我深刻體會到了家園溝通的重要性，也掌握了PPT制作的技巧和應(yīng)用場景。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加重視家園溝通，并善于運用PPT來展示自己的心得體會。
家園溝通心得體會篇十四
觀看了常瑞芳教授的講座，感觸頗深。我認識到家園溝通對幼兒的發(fā)展也是十分重要的。幼兒園教師能否讓家長在教育上取得共識、共商教育策略、協(xié)同進行教育.關(guān)鍵在于掌握與家長溝通的技巧,獲取家長的理解,支持并主動參與,共同尋找教育幼兒的最佳切入點,從而提高教育質(zhì)量,發(fā)展幼兒個性.溝通能力是幼兒教師的基本功，溝通藝術(shù)與技巧也是幼兒教師的必須課。作為一名幼兒教師，溝通能力是必不可少，反思了這兩年工作以來，我與家長的溝通上存在著許多錯誤，需要改正。
不管不問的。有一次在畫畫的時候，這個孩子，拿著畫筆在畫對面孩子的眼睛，當時我急忙呵斥并阻止這一行為，之后又對這個孩子教育了一番。在放學(xué)后，我把這個孩子留在了最后，當著孩子的面，把這件事情告訴了孩子的媽媽，并建議孩子的家長注意孩子的習(xí)慣問題，孩子的媽媽還是不以為然，當時我就有點生氣，對孩子的媽媽說道：“如果你們不管，我們管作用也不大?！爆F(xiàn)在回想起來，我的方式方法很不妥當，在和家長溝通前沒有做細致的工作，考慮不周，太急于求成，認為幾句話就可以讓家長改變態(tài)度，沒有很好的控制自己的情緒，對待家長語氣生硬，當著孩子面，對孩子的影響也不好。而且，沒有達到溝通的預(yù)期效果，而且適得其反。
通過本次的研修學(xué)習(xí)，對于我在家園溝通上的問題，我總結(jié)了幾點方法：
一、與家長建立平等的和諧關(guān)系。在和家長溝通時，不要把家長作為孩子來教育，也不要把自己視為專家去教育他們。有人說：教師會有職業(yè)病。教師看到不對的事情時，會習(xí)慣性地不由自主地去說服教育，并沒有過多的去考慮所面對的人。
二、在進行家園溝通之前，必須要了解幼兒的家庭狀況，包括幼兒家庭的經(jīng)濟狀況、家庭成員的政治面貌以及家長的文化、品德修養(yǎng)水平、對子女的教育要求等，根據(jù)這些情況選擇與家長溝通的方式方法。
三、通過開展豐富多彩的家園互動活動，使家園合作的形式多樣、情趣化。如：通過親子運動會活動，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度，開展豐富多彩的親子活動，可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距。同時也增加了父母與孩子之間的親情，更有助于增進家園之間的.相互聯(lián)系與了解，也是家園聯(lián)系的橋梁與紐帶。
四、學(xué)會傾聽，言簡意賅。有時候，傾聽也是一種有效的交流方式。在溝通的過程中，方法、技巧固然重要，更要學(xué)會傾聽。就像常老師所說的那樣，對于老師來說，一定要理解家長的這份“愛子之心”，同時抱著信任的態(tài)度傾聽家長的描述，切不可隨意打斷家長的話，更不能在語言中流露出不信任，以免使溝通變成了爭執(zhí)。盡量少使用專業(yè)語言，非說不可的，也要給予必要的解釋說明，這樣才能使雙方的溝通障礙盡可能減少。只有讓家長聽得清楚，聽得明白，才能達到談話的目的，避免誤解。由于幼兒家長文化水平的參差不齊，特別是幼兒的爺爺奶奶與教師在年齡、經(jīng)驗、文化背景、思想觀念等方面存在差異，因此教師要根據(jù)家長的實際情況使用適當?shù)恼Z言。
五、提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識，以專業(yè)贏得信賴。對于剛參加工作的新教師來說，有必要努力學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識。很多家長對于年輕的新教師持懷疑、不信任的態(tài)度，總會抱著“這么年輕，有沒有能力把我們家孩子教好??？”這樣的態(tài)度。所以，我們新教師要多看書，聽專家的講座，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗等。讓家長朋友看到，“我們是有能力把您的孩子教好的。”
家園溝通，確實是一門藝術(shù)，想要把這個工作做好，不是一朝一夕的事情，我還需要繼續(xù)努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要我們懷著一顆真誠的心，就可以在幼教這塊肥沃的土地上散發(fā)著光和熱，讓可愛的孩子們健康快樂茁壯的成長！
家園溝通心得體會篇十五
觀看了常瑞芳教授的講座，感觸頗深。我認識到家園溝通對幼兒的發(fā)展也是十分重要的。幼兒園教師能否讓家長在教育上取得共識、共商教育策略、協(xié)同進行教育。關(guān)鍵在于掌握與家長溝通的技巧，獲取家長的理解，支持并主動參與，共同尋找教育幼兒的最佳切入點，從而提高教育質(zhì)量，發(fā)展幼兒個性。溝通能力是幼兒教師的基本功，溝通藝術(shù)與技巧也是幼兒教師的必須課。作為一名幼兒教師，溝通能力是必不可少，反思了這兩年工作以來，我與家長的溝通上存在著許多錯誤，需要改正。
不管不問的。有一次在畫畫的時候，這個孩子，拿著畫筆在畫對面孩子的眼睛，當時我急忙呵斥并阻止這一行為，之后又對這個孩子教育了一番。在放學(xué)后，我把這個孩子留在了最后，當著孩子的面，把這件事情告訴了孩子的媽媽，并建議孩子的家長注意孩子的習(xí)慣問題，孩子的媽媽還是不以為然，當時我就有點生氣，對孩子的媽媽說道：“如果你們不管，我們管作用也不大?！爆F(xiàn)在回想起來，我的方式方法很不妥當，在和家長溝通前沒有做細致的工作，考慮不周，太急于求成，認為幾句話就可以讓家長改變態(tài)度，沒有很好的控制自己的情緒，對待家長語氣生硬，當著孩子面，對孩子的影響也不好。而且，沒有達到溝通的預(yù)期效果，而且適得其反。
通過本次的研修學(xué)習(xí)，對于我在家園溝通上的問題，我總結(jié)了幾點方法：
一、與家長建立平等的和諧關(guān)系。在和家長溝通時，不要把家長作為孩子來教育，也不要把自己視為專家去教育他們。有人說：教師會有職業(yè)病。教師看到不對的事情時，會習(xí)慣性地不由自主地去說服教育，并沒有過多的去考慮所面對的人。
二、在進行家園溝通之前，必須要了解幼兒的家庭狀況，包括幼兒家庭的經(jīng)濟狀況、家庭成員的政治面貌以及家長的文化、品德修養(yǎng)水平、對子女的教育要求等，根據(jù)這些情況選擇與家長溝通的`方式方法。
三、通過開展豐富多彩的家園互動活動，使家園合作的形式多樣、情趣化。如：通過親子運動會活動，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度，開展豐富多彩的親子活動，可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距。同時也增加了父母與孩子之間的親情，更有助于增進家園之間的相互聯(lián)系與了解，也是家園聯(lián)系的橋梁與紐帶。
四、學(xué)會傾聽，言簡意賅。有時候，傾聽也是一種有效的交流方式。在溝通的過程中，方法、技巧固然重要，更要學(xué)會傾聽。就像常老師所說的那樣，對于老師來說，一定要理解家長的這份“愛子之心”，同時抱著信任的態(tài)度傾聽家長的描述，切不可隨意打斷家長的話，更不能在語言中流露出不信任，以免使溝通變成了爭執(zhí)。盡量少使用專業(yè)語言，非說不可的，也要給予必要的解釋說明，這樣才能使雙方的溝通障礙盡可能減少。只有讓家長聽得清楚，聽得明白，才能達到談話的目的，避免誤解。由于幼兒家長文化水平的參差不齊，特別是幼兒的爺爺奶奶與教師在年齡、經(jīng)驗、文化背景、思想觀念等方面存在差異，因此教師要根據(jù)家長的實際情況使用適當?shù)恼Z言。
五、提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識，以專業(yè)贏得信賴。對于剛參加工作的新教師來說，有必要努力學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識。很多家長對于年輕的新教師持懷疑、不信任的態(tài)度，總會抱著“這么年輕，有沒有能力把我們家孩子教好??？”這樣的態(tài)度。所以，我們新教師要多看書，聽專家的講座，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗等。讓家長朋友看到，“我們是有能力把您的孩子教好的?！?BR> 家園溝通，確實是一門藝術(shù)，想要把這個工作做好，不是一朝一夕的事情，我還需要繼續(xù)努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要我們懷著一顆真誠的心，就可以在幼教這塊肥沃的土地上散發(fā)著光和熱，讓可愛的孩子們健康快樂茁壯的成長！