通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供參考。尋求他人的意見和建議，接受反饋和批評，以提升總結(jié)的質(zhì)量。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇一
在學(xué)?！白屚瑢W(xué)收獲成功”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，在校長室“大高三”理念的指導(dǎo)下，本學(xué)期，20xx屆高三班級組發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的洛高高三精神，細(xì)化管理，抓實(shí)過程，面對全體，創(chuàng)新方法，主動做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)管理工作;文、藝并重，立足特色，扎實(shí)推動前進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。
針對本屆高三現(xiàn)狀，特別是針對文化班基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀，校長室和班級部認(rèn)真反思，細(xì)心謀劃，在開學(xué)初，重點(diǎn)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
把原按同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)分設(shè)的文科班xx和xx班依據(jù)同學(xué)選科重新分班，分班后的兩個文科班同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)基本全都，且與20xx屆的文科班相比，基礎(chǔ)也基本全都。這樣增加了班級、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競爭性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)動力和主動性。
文化班班主任全部調(diào)整，文化班老師除高三xx班數(shù)學(xué)，高三xx班英語外，其余也全部調(diào)整。9位班主任，4位是中層和班級組長，1位20xx屆高三留任;任課老師中青年結(jié)合，青年老師勇挑教學(xué)重任。高三領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)先垂范，以身作則。級部副主任張敏燕轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(1)班的班主任，級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王超脫掉原先任教的美術(shù)班，轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(xx)班的語文教學(xué)，級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員xx既是音樂班班主任，還擔(dān)當(dāng)2個班的教學(xué);數(shù)學(xué)教研組長xx連續(xù)第7年留任高三并擔(dān)當(dāng)2個班的教學(xué);兩位新老師同樣既做班主任又負(fù)責(zé)兩個班的教學(xué)。專業(yè)老師師資也是近年最強(qiáng)，xx校長、音樂、美術(shù)教研組長均擔(dān)當(dāng)高三專業(yè)教學(xué)，美術(shù)組xx主任還擔(dān)當(dāng)班主任。
結(jié)合學(xué)校新學(xué)年狠抓同學(xué)日常行為規(guī)范的重點(diǎn)，定期召開全體任課老師會議、全體同學(xué)會議、全體家長會議分散共識，明確奮斗目標(biāo);著力開展勵志宣誓、班級文化布置等主動營造高三學(xué)習(xí)氛圍;同時加強(qiáng)對早早讀進(jìn)班、課堂學(xué)習(xí)、自修紀(jì)律等要求與督查，培育學(xué)習(xí)自覺性與主動性。經(jīng)過努力，班級、班級學(xué)風(fēng)始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級同學(xué)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)目標(biāo)差異較大，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需著力培育。
班級組從課時支配，階段練習(xí)支配，專業(yè)班文化、專業(yè)時間支配等都作了較為務(wù)實(shí)與詳細(xì)的布置，班級各項(xiàng)工作也能有序推動前進(jìn)。文化班堅(jiān)持2周一次的統(tǒng)一階段練習(xí)，嘉獎優(yōu)秀，鼓舞競爭;音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)與文化的課務(wù)，尤其是順當(dāng)組織同學(xué)參預(yù)了20xx年專業(yè)省統(tǒng)考并有信念在考試中取得佳績。期間，學(xué)校還首次組織了xx、xx、xx及xx市區(qū)13所兄弟學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)相互溝通會，并邀請高校專家現(xiàn)場指導(dǎo)并受到全都好評。
(一)訓(xùn)練工作——精細(xì)管理營造氛圍突出勵志(1)增加三種意識。增加師生的責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識。班級組通過班級文化氛圍營造，同學(xué)高考奮斗目標(biāo)公開呈現(xiàn)，邀請著名高考勵志演講專家xx老師現(xiàn)場報(bào)告，開設(shè)藝術(shù)?？紝ｎ}講座，高職單招報(bào)考指導(dǎo)講座和院?？疾榈?，分類指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)以及方案和措施。班主任和任課老師引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，不斷提升同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，并切實(shí)關(guān)懷后進(jìn)生，時常關(guān)懷他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
(2)協(xié)調(diào)三種關(guān)系。第一是協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系。協(xié)調(diào)好班級學(xué)科之間，語數(shù)外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的關(guān)系。從全局看，各科必需均衡進(jìn)展，才有利于總體的`提高。從階段看，學(xué)科之間有所側(cè)重。班級組主動引導(dǎo)任課老師克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)進(jìn)展，全面提高。其次協(xié)調(diào)是師生之間的關(guān)系。班主任及任課老師增加全員育人的意識，留意過程管理，加強(qiáng)師生溝通，搜集信息，以便準(zhǔn)時了解狀況，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時補(bǔ)救。第三協(xié)調(diào)是學(xué)校與家長的關(guān)系。先后召開多次家長會，集中與分散結(jié)合，加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解同學(xué)校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時、精確、動態(tài)地實(shí)施有效訓(xùn)練，特別是針對高職單招召開的同學(xué)、家長聯(lián)合會，沈純芳校長親自參預(yù)并做好指導(dǎo)工作，部分來校宣布傳達(dá)的高校領(lǐng)導(dǎo)也主動做好政策說明與詢問，讓這些同學(xué)也感受到了學(xué)校的重視，提高學(xué)習(xí)主動性。
(3)強(qiáng)化三類管理。一是強(qiáng)化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面，班級組始終堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都硬，營造主動、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)良好環(huán)境。二是強(qiáng)化精細(xì)管理。凡事先想xx，然后細(xì)布置，再查落實(shí)，最終看效果。老師要做到“五勤”：勤觀看、勤提示、勤指導(dǎo)、勤深入到到同學(xué)、勤思索。特別是班主任要時時處處發(fā)覺訓(xùn)練點(diǎn)，挖掘訓(xùn)練價值對同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。三是強(qiáng)化思想訓(xùn)練。班主任與任課老師一起努力走進(jìn)同學(xué)心靈，加強(qiáng)個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握同學(xué)心理動向，適時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。(二)教學(xué)工作——正確方向科學(xué)復(fù)習(xí)突出實(shí)效(1)強(qiáng)化目標(biāo)意識，細(xì)心制定教學(xué)方案。班級組主動引導(dǎo)老師認(rèn)真爭論、總結(jié)上屆高三、兄弟學(xué)校的得與失，爭論考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對同學(xué)力氣方面的要求，然后依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、及同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定并動態(tài)調(diào)整年度學(xué)科教學(xué)方案、目標(biāo)及措施。
(2)堅(jiān)持生本理念，提高課堂教學(xué)效益。老師中存在著能教不會管的現(xiàn)象。班級組努力引導(dǎo)老師堅(jiān)持生本理念，堅(jiān)持面對全體，留意基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。老師加強(qiáng)課堂管控，用科學(xué)的、符合本校同學(xué)實(shí)際的方法指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)課堂學(xué)習(xí)，同時又能讓同學(xué)在和諧、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。班級組準(zhǔn)時加強(qiáng)督查，防止各備課組的教學(xué)消逝一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術(shù)同一進(jìn)度，得過且過的現(xiàn)象。
(3)留意學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)練習(xí)質(zhì)量。各備課組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格把握題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
(4)留意教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中重視學(xué)情，一切從效果動身，老師從同學(xué)實(shí)情動身，準(zhǔn)時批改作業(yè)，面批作業(yè)，集體補(bǔ)差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。特別是堅(jiān)持以作業(yè)批改過程中的問題為導(dǎo)向，增加復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性，提高效率。(5)留意培優(yōu)補(bǔ)差，做好托一把的工作。準(zhǔn)時開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)苗子生的個別輔導(dǎo)，消退后進(jìn)生的心理障礙，增加各類同學(xué)的學(xué)習(xí)自信。同時，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)移重心，從重點(diǎn)關(guān)注本二臨界生到重點(diǎn)關(guān)注本三臨界生。提倡老師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，要賜予同學(xué)更多的鼓舞與關(guān)愛，充分了解培優(yōu)補(bǔ)差對象的薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)。
(1)堅(jiān)持做好課堂管控，深入到到課堂聽課，并為老師的教學(xué)工作供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，關(guān)懷老師的生活。
(2)堅(jiān)持加強(qiáng)備課組建設(shè)，主動做好老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，高考信息搜集、資料整理工作。
(3)堅(jiān)持加強(qiáng)老師坐班、集體備課、下班輔導(dǎo)、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。
(4)堅(jiān)持強(qiáng)化同學(xué)常規(guī)管理，主動貫徹和調(diào)整工作方案和目標(biāo)，并檢查落實(shí)。
(5)堅(jiān)持細(xì)心組織同學(xué)活動，加強(qiáng)熬煉保證體質(zhì)，留意心理疏導(dǎo)。
(6)堅(jiān)持開好同學(xué)動員會、座談會、教學(xué)狀況分析研討會等各類會議。
(7)堅(jiān)持營造健康向上、時不我待的學(xué)習(xí)氛圍。(8)堅(jiān)持做好高三各項(xiàng)活動的宣布傳達(dá)工作。
總之，20xx屆高三的訓(xùn)練教學(xué)工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存?，F(xiàn)在還遠(yuǎn)沒有到收獲的時候，路漫漫，我們?nèi)w高三老師確定會齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，力爭下學(xué)期結(jié)出豐碩的果實(shí)。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇二
1、第一周內(nèi)制訂各級各類計(jì)劃，分別有：
a、陳主任和兩位級長制訂年級教學(xué)工作計(jì)劃，特別是制訂大致的教學(xué)工作目標(biāo)，明確任務(wù)，落實(shí)導(dǎo)師制。規(guī)劃好月考的時間、內(nèi)容和形式，協(xié)調(diào)各科進(jìn)度計(jì)劃。
b、教師制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，班主任制訂本班工作計(jì)劃，備課組制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
c、由班主任引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整心態(tài)，迎接“努力、成就、快樂”高三的到來。
d、召開家長會，知會學(xué)校工作安排，加強(qiáng)家校協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
e、確定輔導(dǎo)課的安排，計(jì)劃每周六進(jìn)行一天的輔導(dǎo)，周日休息。
2、統(tǒng)計(jì)學(xué)生資料，檢查在校學(xué)生情況，落實(shí)在外校和因各種原因在家的學(xué)生名單，核對學(xué)生名單并錄入相關(guān)信息，對學(xué)生情況進(jìn)行歸類，設(shè)計(jì)好答題卡機(jī)，為以后的閱卷作準(zhǔn)備。
3、每次月考后召開綜合科備課組長協(xié)調(diào)會議。各備課組長就存在的問題、如何合作等方面進(jìn)行探討，對教學(xué)管理上不合理的情況進(jìn)行調(diào)整。
4、每次月考前兩周進(jìn)行考試動員，督促學(xué)生做好備考，以考促教，以教備考。第十二周預(yù)期學(xué)生會有疲憊情況，特別安排一節(jié)學(xué)情分析和克服疲勞的級會，由黃陳曉等心理老師舉辦講座，幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)的疲憊狀態(tài)。
5、參加校運(yùn)會和校園文化藝術(shù)節(jié)的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。我校高三級歷來不參加這兩項(xiàng)活動，怕影響學(xué)習(xí)，本屆畢業(yè)班計(jì)劃突破這一傳統(tǒng)看法，力爭做到以藝術(shù)活動促手腦靈動，以運(yùn)動促健康和活力，讓各類活動成為高三學(xué)習(xí)效果的助推劑。
1、搞好兩次“月考”安排和惠州考，配合上級部門搞好區(qū)內(nèi)分科調(diào)研考試及xx市統(tǒng)一調(diào)研考試。兩次月考成績主要由備課組長進(jìn)行分析，而惠州考則由年級進(jìn)行統(tǒng)一分析并劃線，通過成績分析明確自己的水平及工作定位。
2、整理上學(xué)期各學(xué)科學(xué)分，做好原高一、二學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，及時歸檔并及時公布。
3、第三周、第十七周和第十九周三次到廣州看望藝術(shù)班學(xué)生。第20周周二下午到廣州020畫室對藝術(shù)生進(jìn)行術(shù)科高考前的心理安撫工作。
5、第十二周召開中段考家長會，把學(xué)生半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了匯報(bào)，指出學(xué)生群體和個人所存在的問題，引導(dǎo)其努力的方向，加強(qiáng)了家校間的聯(lián)系。
6、搞好高考考生身份驗(yàn)證，嚴(yán)防高考移民現(xiàn)象。于第十四周全級收集學(xué)生的身份證和戶口本，以班主任為主核查學(xué)生的身份情況，特別是做好兩類在高三階段遷入xx省的學(xué)生的身份驗(yàn)證：一是由外省遷到外市，但在我市就讀的學(xué)生;二是由外省遷到我市的學(xué)生。通過驗(yàn)證，有效防止了高考移民，保證了學(xué)生順利參加高考。
7、組織高考報(bào)名工作。根據(jù)學(xué)生身份情況的核實(shí)結(jié)果，依據(jù)教育局安排，對各類學(xué)生進(jìn)行了編高考考號和照相工作，統(tǒng)一組織全級同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)上高考報(bào)名。
8、負(fù)責(zé)做好空軍招飛報(bào)名工作和民航招飛工作，高三級共有18人參加空軍招飛
報(bào)名，到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加空軍招飛的體檢，結(jié)果有邱冠榮、劉永強(qiáng)和黃金輝三位同學(xué)體檢合格。民航招飛工作方面共有17人參加體檢，1月14日由王寶波老師帶隊(duì)到仲元參加體檢工作，結(jié)果有梁國浩、黎永學(xué)、陳國毅、林嘉寶和邵錦雄等5位同學(xué)通過了體檢。
9、組織35位學(xué)生參加1月31日進(jìn)行的xx市語、數(shù)、英學(xué)業(yè)水平測試。
10、為促進(jìn)尖子生的成長，12月26日~27日，由王寶波老師組織部分學(xué)科教師和班主任代表以及1班、15班部分優(yōu)秀學(xué)生代表共21人，到五華水寨中學(xué)學(xué)習(xí)，通過交流活動，拓展了學(xué)生的眼界，認(rèn)識了自己的不足和努力方向。
11、為幫助學(xué)生正確認(rèn)識綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解誤區(qū)，第十八周周二下午分文、理科由趙秀榮和朱建明老師主持召開了文理綜合備考策略的講座。
配合工作
12、第3周配合學(xué)校中心組做好調(diào)研工作并聽取了中心組的意見。
13、第5周配合學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)，每個備課組都參與研究性學(xué)習(xí)，并集中4周時間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的研討，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教育。
14、配合區(qū)教研室兩次來我校高三年級教學(xué)調(diào)研，共同把關(guān)高三級教學(xué)工作，共同研究如何定位今年的綜合科考試。
15、落實(shí)、分解各年級各班各學(xué)年各科組教師的工作目標(biāo)，配合學(xué)校“教分制”管理工作的開展。
16、督促年級教師全員參加xx區(qū)和xx市的教研活動。
17、互教通平臺使用培訓(xùn)和教學(xué)白板的使用。
18、協(xié)助學(xué)?？倓?wù)處組織了三次消防演習(xí)和兩次消防講座。
在陳主任的帶領(lǐng)下，本學(xué)期在各個方面的工作都基本能夠達(dá)到學(xué)校要求和年級規(guī)劃，雖然中途換了級長，但有劉文海主任、梁日娣級長的熱心幫助下，各項(xiàng)工作仍能保持連續(xù)性并不斷向前拓展，年級管理工作的配合做得非常好，教師間的協(xié)作良好，學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)步推進(jìn)，整個高三呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。在教學(xué)安排的各個環(huán)節(jié)進(jìn)展良好的情況下，導(dǎo)師制的制度性安排做得好但執(zhí)行的情況缺乏有效管理，而教師也由于教學(xué)工作的繁雜導(dǎo)致落實(shí)力度不足，或許這是下個學(xué)期我們應(yīng)該努力做好做足的一件事情。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇三
過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和細(xì)心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按方案順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)懷和支持高三班級組進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示誠意的感謝!
回首過去，老師們勞碌的身影歷歷在目，我們高三班級取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的腳印，都隱藏著一個個動人的故事。
有幻想才會有追求。同學(xué)曾經(jīng)帶著幻想、帶著期盼、帶著希望離開學(xué)校來到高中，經(jīng)受了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的幻想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三班級組工作總結(jié)。高三不同于高一高二，但這種意識并不是全部高三師生都具備的，一些同學(xué)走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對這種狀況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三老師會、高三同學(xué)動員會。進(jìn)行了第一次摸底考試。使同學(xué)明確自己的目標(biāo)，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時期同學(xué)的特點(diǎn)，分析同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)狀況，把同學(xué)分為三種類型:第一類是有理想有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型;其次類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由拘束——得過且過型。通過對狀況的分析，班主任們制定出有針對性的工作方案。組織第一類同學(xué)召開座談會，進(jìn)行鼓舞，增加他們的自信念。高三班級組工作總結(jié)。對其次類同學(xué)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對第三類同學(xué)老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使同學(xué)把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
反復(fù)爭辯，分析同學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，在高考復(fù)習(xí)中選擇實(shí)行“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足同學(xué)用于自學(xué)的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的同學(xué)學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對考試頻率的`爭論，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果準(zhǔn)時統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個任課老師，并準(zhǔn)時召開分析會，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，相互溝通閱歷，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會6次。各科單元測試?yán)蠋熥灾髦洹Ｍ瑢W(xué)閱歷相互溝通會兩次，家長會兩次。
高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以同學(xué)和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為同學(xué)。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對同學(xué)關(guān)懷細(xì)致入微，對同學(xué)的思想動態(tài)了如指掌，他們是同學(xué)的良師好友。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、細(xì)心批改、留心批改、急躁輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但全部跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。
沒有競爭，就沒有活力，就沒有動力，“為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠基”，不僅僅是一句口號，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分同學(xué)座談會。發(fā)覺苗頭，準(zhǔn)時更正;找到“亮點(diǎn)”，準(zhǔn)時鼓舞。了解同學(xué)的需求，強(qiáng)化同學(xué)意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對尖子生選擇實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的方法，即:利用晚自習(xí)對尖子生選擇實(shí)行小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行共性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動式動態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)老師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類同學(xué)。這類同學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，針對同學(xué)實(shí)際狀況，調(diào)整方案，降低難度，使他們樹立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，關(guān)懷他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師時常找他們談話，關(guān)懷分析問題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。
強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三班級不是特殊班級，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括熬煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任的主動性。同時主動引導(dǎo)全體科任老師重視同學(xué)的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。
高三同學(xué)心理壓力大，簡潔產(chǎn)生疲乏、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊急等心理狀況，班主任與任課老師每次考試前后，把握同學(xué)心理動向，留意同學(xué)心理疏導(dǎo)。組織課外活動，準(zhǔn)時調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊急，最大限度地提高訓(xùn)練教學(xué)效果。
過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是快樂的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了確定的成果。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果長期偏下，學(xué)習(xí)主動性不夠高，學(xué)習(xí)方法不迅速而靈敏，學(xué)習(xí)不主動。我們確定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇四
一學(xué)年的時光就這樣匆忙過去了，回顧這一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。這篇總結(jié)我準(zhǔn)備以思想和行動來分析本學(xué)期的實(shí)績和不足，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，一直能認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同事請教。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我關(guān)于本學(xué)年教學(xué)情況的一些總結(jié)。
一、思想方面:。
1、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加高三會議和各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。
2、制定計(jì)劃。為了很好地完成高三教學(xué)任務(wù)，平時認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和各科教材，設(shè)計(jì)了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)今年的3+_高考題在教學(xué)過程中進(jìn)行了必要的知識補(bǔ)充。
二、行動方面:。
花了大量時間研究歷年試題、做大量的題目，并已將試題歸納成冊。課前一向能認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前半小時溫習(xí)課，下課后半小時作教學(xué)后記。我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯赫的位置上，而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實(shí)績是相對的，存在問題則是絕對的。下面，我擺放上的就是相對的實(shí)績，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。
(一)課堂教學(xué)：
1、備課。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。高三有的學(xué)生理解能力差，基礎(chǔ)也差，因此，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找困難學(xué)生回答。中午課間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時間對高三學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，有的學(xué)生不會畫程序流程圖就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與班主任聯(lián)系，及時溝通情況，以便在校期間能及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。臨近高考前進(jìn)行了詳盡的考前輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、作業(yè)。
每門課的作業(yè)經(jīng)過我的精心挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的實(shí)踐性作業(yè)。平時則注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，總是鼓勵學(xué)生閱讀課外參考資料，主動探索問題。在最后的復(fù)習(xí)階段，我有計(jì)劃安排課程，課上做到邊講邊練，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
(二)、結(jié)合生活建立合理的評價學(xué)生制度。
心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定?！币虼宋易⒁饧顚W(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，用學(xué)生喜聞樂見的小型方法，肯定學(xué)生的成績或表現(xiàn)，對學(xué)生加以評價，收到了意想不到的效果。
例如，在每次模擬考試后，對學(xué)生取得的進(jìn)步或好的表現(xiàn)，給予肯定的激勵性評價與獎勵。使高三學(xué)生時常能獲得動力，增強(qiáng)自信心。及時幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識、分析問題，解決學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，使學(xué)生在總結(jié)的過程中體驗(yàn)到自已的進(jìn)步與成功。
(三)業(yè)余學(xué)習(xí)。
積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以適應(yīng)當(dāng)前日趨激烈的教育形式。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取早日拿下本科。在高三繁忙地教學(xué)工作之余，我還利用星期日的剩余時間到電大學(xué)習(xí)本科計(jì)算機(jī)專業(yè)知識。
三、對不足的認(rèn)識是:。
1、對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，還不是很頻繁。
2、對待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。
3、有時工作激情退卻，并出現(xiàn)循規(guī)蹈矩、按部就班的跡象。
4、自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻(xiàn)精神還有欠缺。
5、對高三教學(xué)還沒有完全適應(yīng)，對專業(yè)的鉆研力度還不夠。
四、下學(xué)期努力方向:。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，爭取做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對弱勢學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生在課堂上能集中注意力學(xué)習(xí)，課后能自覺學(xué)習(xí)。
4、教育高三學(xué)生增強(qiáng)上進(jìn)心和責(zé)任感，以及對專業(yè)的熱愛。
5、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，親近學(xué)生，能和學(xué)生進(jìn)行一對一的交流。
6、在教學(xué)過程中一方面要加強(qiáng)學(xué)生和落實(shí)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，另一方面對于關(guān)鍵性概念、整體實(shí)現(xiàn)思想方面的問題要講解清晰。
7、教材中大量細(xì)節(jié)內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過上機(jī)和自己思考來掌握。
8、在高三教學(xué)上真下功夫，使學(xué)生的能力和成績得以穩(wěn)步向前。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成高三教師所肩負(fù)的光榮使命。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇五
屆同學(xué)文化類考生文化水平顯著提升，保優(yōu)率達(dá)416%，遠(yuǎn)超市局下達(dá)的保優(yōu)任務(wù)。
本屆高三，在學(xué)習(xí)借鑒我校前幾屆高三成功閱歷的基礎(chǔ)上，我們著力做了以下幾個方面的工作:
第三階段:20xx年3月-4月，完成其次輪復(fù)習(xí);藝術(shù)班級全面沖刺文化階段;
第四階段:20xx年5月1日-5月15日，綜合模擬提升階段;
第五階段:20xx年5月16日-5月28日，考前調(diào)適出狀態(tài)階段;
第六階段:20xx年5月29日-6月5日，回歸課本、查漏補(bǔ)缺階段。
實(shí)行分管校長指導(dǎo)下的管委會負(fù)責(zé)制。整體規(guī)化、重大舉措由校長、分管校長和級部主任定奪，班級管委會具體落實(shí)，訓(xùn)練教學(xué)分工明確，職責(zé)清楚，各司其職。
2、班級管理，分工聯(lián)系，強(qiáng)化常規(guī)
實(shí)行班級管委會聯(lián)系下的班主任負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化班主任職責(zé)，留意班級的過程管理，留意同學(xué)的常規(guī)管理。
3、教學(xué)管理，強(qiáng)化指導(dǎo)，細(xì)化過程
實(shí)行班級管委會聯(lián)系下的備課組長負(fù)責(zé)制，通過聯(lián)系各學(xué)科備課組，參預(yù)學(xué)科研討，深入到到課堂，調(diào)研教情，分析學(xué)情;通過學(xué)情調(diào)查，專題研討等方式，關(guān)注教學(xué)全程，精確把握動態(tài)，準(zhǔn)時選擇實(shí)行措施，確保教學(xué)實(shí)效。通過以上舉措，努力追求全方位、精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，確保調(diào)研的每個班級、每個學(xué)科、每一位老師都能扎實(shí)有效開展工作;每一位同學(xué)都能科學(xué)高效的學(xué)習(xí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)以來，高三班級通過召開考試表彰大會、升國旗儀式、模擬考試動員會等形式來給同學(xué)分析成果，鼓舞士氣。其次，高三班級細(xì)心設(shè)計(jì)高考專題宣布傳達(dá)，布置班級文化氛圍以此激起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。第三，班級內(nèi)部通過每周主題班會、同學(xué)目標(biāo)書、高考倒計(jì)時等形式，強(qiáng)化高三競爭意識。第四，要求班主任在指導(dǎo)同學(xué)時，要以鼓舞為主，讓同學(xué)樹立信念，看到自己的特長，讓同學(xué)愛上自己的學(xué)習(xí)。
2、留意習(xí)慣緊抓管理
自開學(xué)之初，在班級管委會的努力和班主任的主動協(xié)作下，班級常規(guī)管理工作落實(shí)到人，常抓不懈。班級部三位組長每人分工合作，協(xié)同管理;召開班主任工作例會，強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識，留意班級的過程管理。
其次，由王浩校長、蔣菁主任牽頭，制定班級一日常規(guī)值班表。加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣檢查:早6:40早讀檢查、中午1:30午練狀況檢查、晚自習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)效率檢查，早晚班級和宿舍衛(wèi)生打掃狀況的檢查及日常課間行為規(guī)范檢查。
3、細(xì)心組織同學(xué)活動
在元旦、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日和高考考前100天、50天、30天等特殊日子，通過主題演講、專家報(bào)告、師生家長集會、其他班級同學(xué)鼓勁加油、住校生聚餐等多種形式，對同學(xué)進(jìn)行理想、責(zé)任等訓(xùn)練，進(jìn)一步增加同學(xué)的使命感，激發(fā)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)人生理想而拼搏的熱忱和信念。
4、做好同學(xué)心理疏導(dǎo)工作
高三同學(xué)心理簡潔而多變，敏感而脆弱。班級通過班主任例會培訓(xùn)，以生活指導(dǎo)為抓手，以考試前后為契機(jī)，以賞識性評價和方法性指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以專題講座和個別相互溝通為主要形式，對同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，努力提升同學(xué)心理素養(yǎng)。
第三、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)研討學(xué)習(xí)，嚴(yán)控進(jìn)度難度，精確定位，把準(zhǔn)方向，確保高考復(fù)習(xí)的針對性和高效性。
第四、強(qiáng)化教案建設(shè)，要求二次備課，課課必需詳案，環(huán)節(jié)必需齊全;
第六、召開老師工作例會，做好考試成果分析工作，準(zhǔn)時反饋信息，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效。
第七、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校相互溝通，以備課組為單位不斷學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)教學(xué)理念;細(xì)致爭論搜集整合各種信息;精確把握高考方向，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
第八、統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的最佳匹配。首先突出必修三門的中心位置，著力處理好時間和效率的關(guān)系，做到重點(diǎn)突出，方法科學(xué)。其次依據(jù)三門成果對同學(xué)專業(yè)或選修科目賜予指導(dǎo)，一類一策，一人一法，努力提高匹配效益，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的最優(yōu)匹配。
第九、留意學(xué)情，定期調(diào)研。細(xì)致做好模擬考試的過程管理，定期開展學(xué)情調(diào)查，慎重對待同學(xué)看法、建議，分析調(diào)查結(jié)果，精確反饋處置看法，查找癥結(jié)所在，共同商討解決的策略和方法。
第十、嚴(yán)控作業(yè)，強(qiáng)化自主，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效益。高三后期王浩校長親自審批，做到能不做的練習(xí)堅(jiān)決不批印，可做可不做的堅(jiān)決不做，必需做的練習(xí)盡可能精選精簡;切實(shí)保證有足夠時間讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我消化，反思感悟。
其次，在教學(xué)管理過程中，盡量向重點(diǎn)班傾斜，如檢查重點(diǎn)班老師的備課及作業(yè)，找重點(diǎn)班授課老師及同學(xué)代表座談。
第三，每次大型考試成果分析過程中，有針對性的重點(diǎn)分析重點(diǎn)班的成果。對有弱項(xiàng)課目的優(yōu)秀同學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師制，將同學(xué)支配給相關(guān)課任老師，讓授課老師對該生進(jìn)行特地輔導(dǎo)。
第四，為了迎接藝術(shù)省統(tǒng)考和高校單招考試，班級對七個藝術(shù)班課程做出了全面調(diào)整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專業(yè)考試。
在高度重視文化課的同時，班級特別重視音體美、播音專業(yè)高考隊(duì)伍的管理。高二下學(xué)期班級就明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使美術(shù)生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進(jìn)。為了提高專業(yè)教學(xué)效果、加強(qiáng)老師間相互溝通、提升同學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，班級多次邀請省內(nèi)高校專家來我校指導(dǎo)講學(xué);組織美術(shù)同學(xué)赴南京參預(yù)美術(shù)百校聯(lián)考、組織音樂舞蹈同學(xué)參預(yù)專業(yè)觀摩，全程模擬省統(tǒng)考，提前適應(yīng)考試氛圍;把握考試節(jié)奏，積累考試閱歷，為取得統(tǒng)考佳績奠定基礎(chǔ)。在20xx年一般高等學(xué)校全國藝術(shù)類統(tǒng)考中，我校美術(shù)考試合格率達(dá)97%，音樂合格率達(dá)100%，其中有xx名音樂考生成果排名進(jìn)入全省xxx名，在全市同類學(xué)校中名列前茅。
一、是熬煉隊(duì)伍。我們高三班級大部分老師都是中青年老師，有的還是第一次擔(dān)當(dāng)高三的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最終一年的拼搏使老師們在業(yè)務(wù)水平上都有了長足的進(jìn)步。在老老師的引領(lǐng)和示范下，中年老師精益求精，青年老師銳意進(jìn)取。老師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的水平。
二、是分散人心。近年來，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。
三、是拼博精神。成果的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實(shí)的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。20xx屆高三工作已經(jīng)結(jié)束，新的工作即將開頭，我們將進(jìn)一步總結(jié)20xx屆工作的閱歷，認(rèn)真反思工作中的不足，為今后進(jìn)一步做好工作供應(yīng)借鑒，為我校的復(fù)興進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇六
羅宏儒高三年級部在我校是一個新生事物，對我說來做高三年級部工作更是一個新的挑戰(zhàn)。一學(xué)期的工作需要總結(jié)的東西很多，需要提高的方面很多，需要吸取的教訓(xùn)更多。知成功而有信心，知不足而奮進(jìn)，為使下學(xué)期的工作更有效的開展下面總結(jié)本學(xué)期年級部工作如下：
年級部初建立把工作重點(diǎn)放在學(xué)生管理上。牢固樹立服務(wù)意識，服務(wù)于老師,服務(wù)于學(xué)生,“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，為了高三學(xué)生爭取更好的高考成績。做好上傳下達(dá)工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。不定期的召開班主任會。分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面的情況，掌握本年級教學(xué)情況，不定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，及時收集反映學(xué)生對政教處、教務(wù)處的意見和要求，指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實(shí)施年級部的日常檢查工作，處理本年級學(xué)生中的偶發(fā)事件，配合辦公室公開、公正地做好導(dǎo)師制的月評工作，并完成學(xué)校交辦的臨時性工作。
當(dāng)代的中學(xué)生成長在改革開放的年代，學(xué)到了不少新知識，也受到某些方面的不良影響，因此對學(xué)生的思想教育工作就顯得尤為重要，只有狠抓學(xué)生的思想教育工作，才能使學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有令要有禁，做到一切行動聽指揮，并能從小樹立遠(yuǎn)大的理想，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能井然有序的搞好學(xué)習(xí)。高三級部的工作并沒有教條式的按死計(jì)劃一步步進(jìn)行，而是根據(jù)要求及時調(diào)整工作思路，調(diào)整計(jì)劃，加大工作力度，采取有利的措施收效明顯。在這方面我們搞了幾個很有意義的活動：高三入學(xué)時的“高三意識教育”、入學(xué)不久的“感恩教育”、考主要功能前的“考紀(jì)教育”、考后的考試之星“我們在奮斗”的榜樣教育等，使高三學(xué)生的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，高一、二時的問題年級轉(zhuǎn)變了：違紀(jì)學(xué)生明顯減少，打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制，違紀(jì)可恥，守紀(jì)光榮，已成為學(xué)生的自覺行動。由于措施得力方法對頭，一年來從未發(fā)生重大違紀(jì)事件，這聽起來沒有什么了不起，實(shí)際上確實(shí)了不起，這與級部人員和班主任的努力是分不開的。關(guān)鍵是思想工作做得好，有超前意識，把工作做做到前頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
再就是：做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是降低學(xué)生違紀(jì)的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對矛盾，學(xué)生違紀(jì)并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對待，雖然違紀(jì)了，他們?nèi)孕枰獛椭枰斐鰷嘏氖掷韵隆鸵话眩@就需要我們在做違紀(jì)學(xué)生的思想工作時，必須嚴(yán)肅指出違紀(jì)的危害性、危險性，批評方法要得當(dāng)，策略要講究，再指出危害的同時還要給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，還有很多閃光點(diǎn)，比如：關(guān)心集體、熱愛勞動、有體育特長、樂于助人等鼓勵他們在認(rèn)識錯誤改正錯誤的同時，認(rèn)識到我還有很多長處，給違紀(jì)學(xué)生樹立自信心是他們重新楊起生活的風(fēng)帆，重塑自我，這一部分人的轉(zhuǎn)化及影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人，對學(xué)校工作起到了積極的推動作用，這就是“親子教育”的巨大作用。但親子教育不是一味的姑息遷就，對一些比較頑固搗蛋分子，屢教不改者，適當(dāng)?shù)膽徒浣逃彩潜匾摹?BR> 紀(jì)律是學(xué)生有一個踏實(shí)的心態(tài)學(xué)習(xí)的保障，衛(wèi)生工作是學(xué)校的窗口。高三的學(xué)生有著較強(qiáng)的自制力，和過硬的思想覺悟，在違紀(jì)方面的問題相對較少，我們的工作就從細(xì)處著手，小處著眼，并加以獎為主罰為輔的工作方法成效顯著。衛(wèi)生方面的工作也是從細(xì)從嚴(yán)入手：1.抓責(zé)任落實(shí)，人人做到心中有數(shù)。2.責(zé)任到人，各班衛(wèi)生分工劃至值日的每一個人，分工明確。同學(xué)們積極努力高三年級的衛(wèi)生方面始終處在我校領(lǐng)先地位。尤其值得一提的是發(fā)生公寓樓衛(wèi)生，成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。
安全工作牽涉到千家萬戶，牽動著每一位家長的心是政教工作的重要環(huán)節(jié)，為此我們一直把安全教育放在首位當(dāng)作頭等大事來抓，作為班級工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時時講。
班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作的好壞，班主任是關(guān)鍵人物，學(xué)校工作要上去，班級工作是先行，現(xiàn)在的學(xué)生受一些不良因素得影響思想五花八門，要是學(xué)生心往一處想，勁往一處使，搓成一股，絕不是一件容易的是的事情，于個人的責(zé)任心水平、素質(zhì)十分不開的，沒有高水平的班主任就沒有高素質(zhì)的學(xué)生。
班級工作量化是衡量班主任工作的標(biāo)尺，對班級工作的量化，記錄在檔，有據(jù)可查極大的調(diào)動了班主任抓班級工作的積極性，一個你追我趕比學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣初步形成。在抓班級工作的同時我們始終把班干部的培養(yǎng)和使用放在重要的位置，因?yàn)樗麄兪前嗉壍膶氋F財(cái)富，是班主任老師的耳朵和眼睛，班級情況他們最熟悉，學(xué)生的思想動向他們最清楚，只要抓好了班干部，班主任就能做到有令則行,有禁則止。
1、一切為了高考，為學(xué)生創(chuàng)造一個更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境奮戰(zhàn)高考，增強(qiáng)服務(wù)意識，為高三老師和同學(xué)們作堅(jiān)強(qiáng)后盾。
2、從德育工作入手，正面教育為主，懲戒教育為為輔，鼓足學(xué)生的干勁，掀起高考沖刺的學(xué)習(xí)高潮，進(jìn)而全面展開級部工作。
3、繼續(xù)全面貫徹“有教無類，親子教育”指導(dǎo)思想，多聽學(xué)生的心聲，多為學(xué)生辦實(shí)事。
4、多做班主任工作，使各班主任全身心投入到學(xué)生中去，各種工作不但身到心更要到。
5、搞好班量化工作，用以鼓勵和都促各班主任和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)熱情。我們的工作雖取得了一些成績，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還差很多，我們決心從現(xiàn)在開始以更加昂揚(yáng)的斗志，更加飽滿的熱情，投入到政教工作中去，做出更大的努力，再創(chuàng)輝煌。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇七
k3。
在繼承中創(chuàng)新，在規(guī)范中成長。
嚴(yán)格按照學(xué)校教務(wù)處的要求認(rèn)真完成本學(xué)期七年級級部教學(xué)管理工作任務(wù)。緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，為廣大教師提供教學(xué)上的服務(wù)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，全面提高級部教學(xué)質(zhì)量，力爭使級部教學(xué)工作走上一個臺階。
一、努力提高日常教學(xué)管理質(zhì)量。
（1）本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生作業(yè)抽查以及學(xué)生問卷調(diào)查。
（2）制定晚自習(xí)安排表、教師簽到表及級部值班表，保證級部日常教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
（3）協(xié)助部長編撰級部周工作紀(jì)要。
認(rèn)真完善級部周工作紀(jì)要中的各個板塊內(nèi)容，要將級部周工作紀(jì)要變成展現(xiàn)級部工作，服務(wù)于級部工作的一個重要平臺。
（4）匯總級部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
各教研組安排教師制定好切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并按時上傳至內(nèi)網(wǎng)中相應(yīng)的板塊，以備上級教育部門的開學(xué)檢查。
（5）按照要求做好新生入籍工作（紙質(zhì)稿、電子稿）。
（6）定期召開學(xué)生座談會，搜集學(xué)生對教學(xué)教育的意見，聽取學(xué)生教學(xué)意見反饋，及時反映，及時協(xié)調(diào)。
二、深入開展聽課評課活動。
按照教務(wù)處的要求完成級部的“青藍(lán)工程”和級部教師分教研組開展公開課聽課評課活動的工作，督促教師完善聽課跟帖，做好聽課觀課的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)并及時在校內(nèi)網(wǎng)公示，同時做好教學(xué)開放周的各項(xiàng)匯總。提倡教研組之間互聽互評，特別是年青教師要多聽課，多交流，多向師傅取經(jīng)，以提高自身的教學(xué)水平。
三、嚴(yán)格規(guī)范級部教研活動。
（1）各組要認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，要把分層次教學(xué)落到實(shí)處，發(fā)現(xiàn)、探討、解決教學(xué)中存在的問題。把提高教師教學(xué)水平當(dāng)作中心工作來抓。要積極組織本組教師參加各種教學(xué)教研活動。
（2）各教研組在學(xué)期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)第二課堂活動，各教研組一學(xué)期至少要開展一次有主題的教研活動，活動要體現(xiàn)重過程，有專題，有落實(shí)、有資料記載（上傳至內(nèi)網(wǎng)的相應(yīng)位置）。
（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組開好每周一次的教研組會議，要緊緊圍繞提高本組教師教學(xué)水平這個中心，積極探索如何提高課堂教學(xué)有效性的具體措施，及時傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教研組的教學(xué)計(jì)劃，利用好教研組這個平臺，這也是提高級部教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。
（4）開展中青年教師教育教學(xué)論文評比活動。青年教師要在認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出教育教學(xué)論文。做好級部教研成果的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
四、實(shí)施“學(xué)習(xí)管理之星”的評比。
各班級每周賦基準(zhǔn)分80分，在一周內(nèi)根據(jù)實(shí)施細(xì)則中的具體條款在基準(zhǔn)分上進(jìn)行加減，最后得分為班級的一周總分，該分不帶入下一周計(jì)算。四周的周總分的平均分即為班級的月總分，月總分前五名的班級即為該月的“學(xué)習(xí)管理之星”班級。要利用好“學(xué)習(xí)管理之星”這個抓手，本著公平、民主、透明的原則做好這項(xiàng)活動，要求加分有原因，減分有依據(jù)，在重過程也重結(jié)果的評比活動中使級部教學(xué)正規(guī)化，有效化。
五、做好月考聯(lián)考的組織工作。
根據(jù)教務(wù)處安排，結(jié)合級部實(shí)際，適時進(jìn)行月考、三校聯(lián)考和期末考試。把握好考前命卷難度，做好考前誠信教育，利用誠信宣傳標(biāo)語營造氛圍，檢驗(yàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步完善考試成績統(tǒng)計(jì)和利用工作。做好按學(xué)科、教師、班級和寄宿、走讀組的成績統(tǒng)計(jì)，以考促教，以考促研，積極調(diào)動教師的教學(xué)積極性，通過成績反饋教學(xué)中的問題，最終服務(wù)于級部的教學(xué)工作。
文章來。
k3。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。一學(xué)期來，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每位備課老師都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)考試管理與研究成果。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。教研組組織了半期考質(zhì)量分析由命題老師、各年段備課組組長、各題批改老師分別發(fā)言。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。我們組17位教師中有9位班主任，大家都很忙困難可想而知，但都能堅(jiān)持精心備好每一課、精心批改每一本作業(yè)，認(rèn)真分析每一位學(xué)生。
1、堅(jiān)持開展好教研組活動和備課組活動。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動和一次備課組活動，做到每次活動都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長。
本學(xué)期主要幾次教研活動如下：
a、xx老師分別在教研組開了一場關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)注意事項(xiàng)研討發(fā)言。
b、20xx屆高三背課組組長畢業(yè)班李捷忠老師介紹上屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
c、教研組組織了半期考質(zhì)量分析
2、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)。新課程實(shí)施在即，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新教法已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論，關(guān)摩了新課程課堂教學(xué)，初步了解了新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)研討
(1)分析階段考試,總結(jié)得失,提供經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)提復(fù)習(xí)供啟示;
(2)分析20xx年高考試題，指導(dǎo)高考復(fù)習(xí);
(3)分析高三學(xué)生學(xué)情，因材施教，找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案;
(4)指導(dǎo)專題復(fù)習(xí)。
4、加強(qiáng)學(xué)情分析通過分析每次檢測成績，掌握一個年級、一個班、每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在以后教學(xué)中對癥下藥，解決教與學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。
5 、組織好組內(nèi)聽課、評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。一學(xué)期來化學(xué)組開設(shè)公開課4次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并對公開課的成功和不足之處開展討論，充分充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。
1、積極參加培訓(xùn)本學(xué)期本組許多教師利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會進(jìn)一步加強(qiáng)對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時還利用業(yè)余時間自學(xué)有關(guān)教育理論。全組老師參加了晉江計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。許多老師在學(xué)校大力支持下參加了各級各種教師培訓(xùn)、還到福州一中等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為新課程的開設(shè)作積極準(zhǔn)備，本學(xué)期組織教師進(jìn)行了以下專題的學(xué)習(xí)，聽了四川大學(xué)成都師范學(xué)院陳大偉教授：《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂1》、《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂2》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、新課程關(guān)于環(huán)境保護(hù)教學(xué)研討。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文本學(xué)期本組教師發(fā)表不少論文、
4、青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣?，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干，林友淡老師公開課大家反應(yīng)不錯。
我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動講座，通過每年一次的化學(xué)競賽拓展學(xué)生思維，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校在20xx年高中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異成績，我校在全國中學(xué)生高中化學(xué)奧賽學(xué)生獲獎情況：福建省級二等獎4人分別是：施翔鵬、侯澤曦、陳影新、方日華、;三等獎2人：鄭勝協(xié)、賴文德;取的優(yōu)異成績。
今后，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。
回顧教研組工作，我們深深地感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個方面講還有發(fā)展的潛力，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出新貢獻(xiàn)。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇九
以本次單元測試成績，班級之間、教師之間、學(xué)生之間的差距，為分析依據(jù)，針對本階段級部的教學(xué)工作進(jìn)行全面的總結(jié)，并對今后的教學(xué)工作提出具體要求。
一、測試基本情況分析：
1、班級橫向比較分析。
總平均最高班級是。
9、3班子451.10分，最低的9、1班420、59，分差是31，班與班之間的分差太大。
2、教師成績比較分析。
從平均成績統(tǒng)計(jì)看語文最高的是。
9、3，9、4班8。
8、3，最低的是9.1班79.1，分差是9.2分，分差較大。
數(shù)學(xué)最高的是。
化學(xué)最高的是9.3班70.80，最低的是9.1班64.30，分差是6.5分，分差較大。
政治最高的是9.2班64.80，最低的是9.4班61.90，分差是2.9，分差不大。
3、學(xué)生個人成績比較分析。
通過各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，各班級部前100名人數(shù)相當(dāng)，101名----135名9.1班人數(shù)少4人，161名-----181名9.1班人數(shù)最多，比9.3班多6人。從學(xué)生單科成績來看各科偏科的學(xué)生每班每個學(xué)科都不下5人，是制約班級各分?jǐn)?shù)段平均分高低的最直接原因。
4、各班級與升級成績比較分析。
二、存在問題：
1、班級與班級差別太大，最低班級與最高班級分差30多分。這與班主任的班級工作有直接關(guān)系，咱們?nèi)握n老師也有很大的直接的責(zé)任。
2、同一學(xué)科不同班級差距很大，如語文、化學(xué)，尤其是同一個人任教不同的班級差距較大。
3、同一班級不同學(xué)科差距大，有的班級有的學(xué)科在級部是第一名，但有的學(xué)科是級部最后一名，這也說明一定的問題。
4、每個班級偏科學(xué)生太多。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問題。如：數(shù)理化演算，答卷規(guī)范性、書寫、答題卡的正確填涂等等。
三、今后采取的措施（主要是解決我們工作中的細(xì)節(jié)問題）。
1、教師備課。
（1）作為我們初四的所有學(xué)科，不備課不能上課，堅(jiān)決要充分備好每節(jié)課，對每節(jié)課的知識能與中考相聯(lián)系，盡量聯(lián)系在一塊。對除了使用學(xué)案的課節(jié)，其他課節(jié)，比如像處理作業(yè)，咱們老師對本節(jié)課要有一個整體思路，不能走到哪算到哪，心里沒有數(shù)。除了特殊課節(jié)外每節(jié)課要有統(tǒng)一的學(xué)案，特別是復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課是給學(xué)生頭腦中生成知識系統(tǒng)的課。
（2）每節(jié)課必須課前提前設(shè)計(jì)好要有當(dāng)堂小測試，哪怕是一道題或兩道題，像數(shù)理化可以把題目投放在投影上或黑板上，語文、政治、英語哪怕是默寫一首詩或一道題或幾個重點(diǎn)單詞、句型都行，時間不要太長哪怕是3--5分鐘，我們也要做，測試完進(jìn)行有針對性的講評。長期堅(jiān)持下去學(xué)生聽課的積極性、主動性就能調(diào)動起來。
（3）備學(xué)生，對本學(xué)科存在問題的學(xué)生特別是哪部知識存在問題的學(xué)生課前要有所預(yù)測，讓偏科的學(xué)生包黑板、包回答問題，通過課堂促進(jìn)對短板學(xué)科的補(bǔ)救。提前設(shè)計(jì)好學(xué)有余力的學(xué)生課堂多學(xué)習(xí)的內(nèi)容（綜合提升的題目），使差學(xué)生吃飽，好學(xué)生吃好。
2、教師上課。
（1）用語規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，板書要條理清晰。不能隨心所欲，亂寫亂畫。板書將直接影響學(xué)生的書寫規(guī)范。
（2）眼光要長遠(yuǎn)，低起點(diǎn)、緩坡度，對學(xué)生以前初一到初三學(xué)過的存在問題的知識點(diǎn)及時發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，放慢速度，不能等以后補(bǔ)救，一拖再拖，將中考重點(diǎn)考查知識點(diǎn)分散在平時課堂上，各個擊破，以提升學(xué)生的能力為主。
（3）集體講授完新課之后，勤走、勤看、勤檢查面對面批改，學(xué)生課堂做的每個題都要用考試做題的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，（特別是注意學(xué)生做題速度）數(shù)、理、化學(xué)生檢查學(xué)生規(guī)范使用演草紙，勤與學(xué)生單獨(dú)交流，監(jiān)控學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)成果。（4）上課不要因批評某學(xué)生影響其他同學(xué)上課，下課可以單獨(dú)處理。（5）為做到多循環(huán)、快反饋要充分利用多媒體授課，增加課堂容量。（6）規(guī)范學(xué)生聽課，特別是班級座位靠后的同學(xué)，對不認(rèn)真聽課的同學(xué)適時監(jiān)控，堅(jiān)決不允許任何同學(xué)上課睡覺，避免形成惡性循環(huán)。
3、作業(yè)設(shè)置批改。
（1）精心選取作業(yè)內(nèi)容，每天的作業(yè)各學(xué)科要定量，題型全，有梯度分必做題和選做題，不能有偏、難、怪、繁題，不能有懲罰性作業(yè)；不能不加選擇的盲目翻印已有資料作為作業(yè)，同一種題目最多做3次。
作業(yè)必須當(dāng)天批改，并能及時發(fā)放給學(xué)生。專項(xiàng)性、選擇作，提倡精批精改，嚴(yán)禁只布置不批改。作業(yè)批改必須用規(guī)范性的符號，在學(xué)生作業(yè)上進(jìn)行圈點(diǎn)批注。每次作業(yè)后要寫明批改日期和作業(yè)等次。對認(rèn)真完成作業(yè)或有進(jìn)步的學(xué)生應(yīng)給予書面鼓勵。作業(yè)批改有記錄。教師要有作業(yè)批改記錄，在每次作業(yè)批改時，要認(rèn)真記錄學(xué)生作業(yè)中的突出問題、共性問題或典例?？偨Y(jié)好的作業(yè)方法、解題方法等。批改記錄中要標(biāo)明作業(yè)時間。
2012.10。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十
在本學(xué)期，我任教高三（247）（250）兩個班級及擔(dān)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
我在師德方面：積極學(xué)習(xí)背誦社會主義核心價值觀，與新確定的學(xué)校校訓(xùn)，學(xué)會做人，善于求知，力行強(qiáng)身，追求卓越。嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在高三的教學(xué)工作中，
首先進(jìn)行了教學(xué)資料上的供給側(cè)改革。要求學(xué)生去庫存，清理手中的各種資料，只留下課標(biāo)教材，人教a版的數(shù)學(xué)課標(biāo)教材，為我們復(fù)習(xí)的第一資料，同時用備課組選定的，由海南特級教師編寫的一村高考數(shù)學(xué)指導(dǎo)。其它的就不用了。這樣突出了重點(diǎn)知識的正確傳播。也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。受到了學(xué)生的認(rèn)同。
我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨(dú)立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來有困難。
2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚(yáng)方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十一
又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。
我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學(xué)問題;另一個是班級管理問題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問題)
工作四年了，這兩年學(xué)校對我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。
通過連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題，既是我們對學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個知識點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說，從高一入學(xué)時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對知識的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時重點(diǎn)掌握知識點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個感受，這些學(xué)校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動性，使得教學(xué)既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進(jìn)。不僅如此，每個階段都會有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績的絕對突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時間(符合文科特點(diǎn))。而且有很多具體的要求，比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對不可以推著來，必須是有總結(jié)，有對比，達(dá)到訓(xùn)練效果。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的體育教學(xué)工作,一個學(xué)期即將結(jié)束，回首這一個學(xué)期的工作，在理論學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,并通過創(chuàng)設(shè)情境教法,游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。
熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以人為本、健康第一”的原則，能夠圓滿完成體育教學(xué)工作任務(wù)和其它任務(wù)。
1、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新課程改革精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主體，在學(xué)期開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，對課堂活動內(nèi)容也在課后進(jìn)行研究、分析。積極主動向有經(jīng)驗(yàn)的體育老師請教，把所學(xué)所看的靈活運(yùn)用到平時的教學(xué)中去，使自己能夠不斷的進(jìn)步。
2、根據(jù)小學(xué)二年級孩子的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生，教學(xué)中仔細(xì)鉆研新的課改目標(biāo)，靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范、明確教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能提高為重點(diǎn)，使學(xué)生能盡快學(xué)會課堂上新學(xué)的教材內(nèi)容。從而真正達(dá)到鍛煉孩子身體的目的，并讓他們在鍛煉中進(jìn)行思想品質(zhì)教育，告訴他們?nèi)绾魏屯瑢W(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)向上，并培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等良好的意志品質(zhì)。
3、體育課的課堂常規(guī)，是低年級的重要任務(wù)之一。在本學(xué)期的體育課中，我在上學(xué)年的基礎(chǔ)上耐心、細(xì)致、嚴(yán)格的對待每個一孩子，終于讓他們形成了良好的體育課課堂常規(guī)。從而促進(jìn)體育課健康安全。
4、我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的'學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
（1）學(xué)生身體素質(zhì)有待提高
（2）多培養(yǎng)體育骨干，盡量多采取小群體教學(xué)法
總之，在全期的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生的“以人為本、健康第一”標(biāo)準(zhǔn)，并圓滿的完成了二年級的體育教學(xué)任務(wù)。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一年的高三教學(xué)結(jié)束，我感覺收獲頗多，其中既有成功的喜悅，也有因教學(xué)策略不對路而帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，F(xiàn)在，我把這一年的心得體會寫下來，一是為自己積累經(jīng)驗(yàn)，也為后來者提供參考。
05級教師隊(duì)伍基本沿用了04級教師隊(duì)伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生文理知識的缺陷，但因?yàn)槲木C，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。
我個人認(rèn)為，應(yīng)在高三一開始的一輪復(fù)習(xí)中，就加入文綜，理綜的復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，有基本能力組獨(dú)自教學(xué)。這樣既能彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時要求每位教師都要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，將自己置于“基本能力”教師的地位，不能老認(rèn)為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習(xí)一些其它各專業(yè)的知識，互相取長補(bǔ)短。教師要教學(xué)的同時，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無所不知，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學(xué)生，以良好形象去影響學(xué)生。
教師在教學(xué)思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識無法應(yīng)用到生活中來。所以平時的教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用所學(xué)的知識解決生活實(shí)際問題，滲透基本能力思想。
學(xué)生對待基本能力，有兩種常見的態(tài)度。一種是認(rèn)為基本能力是副科，高三的學(xué)習(xí)時間太寶貴，不舍得拿出時間來復(fù)習(xí)，因此直接放棄了基本能力這60分，到時考多少算多少，把時間用在其它學(xué)科上還可以彌補(bǔ)一部分；第二種是認(rèn)為基本能力考試題比較簡單，通過在本學(xué)科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學(xué)科的不足。
其實(shí)這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本能力的設(shè)置，旨在體現(xiàn)新課改精神，促使高中學(xué)校，將課程開全開足，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。基本能力學(xué)科在理論上幾乎沒有區(qū)分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門課的學(xué)習(xí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績。高一高二的學(xué)生也應(yīng)該提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學(xué)校所設(shè)的每一學(xué)科都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好，不能認(rèn)為這些學(xué)科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再從頭去補(bǔ)這些基礎(chǔ)知識，太浪費(fèi)時間了。各種社會實(shí)踐活動要積極參加，認(rèn)真對待，每一門課程都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。
沒有計(jì)劃的工作是盲目的，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃是十分重要的。整個高三復(fù)習(xí)過程一般可分為四個大的階段：
第一階段為分專業(yè)復(fù)習(xí)階段（約4個月，第二次摸底考試前）。本階段一般可以音、體、美、技教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會、科學(xué)與生活方面的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用復(fù)習(xí)指導(dǎo)。這期間每兩周要又一次正規(guī)的考試，可以是針對學(xué)生實(shí)際水平的，拼盤式的綜合模擬題，要全批全改。
第二階段為熱門重點(diǎn)話題專題復(fù)習(xí)階段（約2個月）。教師要經(jīng)過調(diào)查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門話題，如奧運(yùn)會、能源問題、環(huán)保問題、航天與探月、青藏鐵路與少數(shù)民族、愛滋病與健康、交通與安全……。然后以這些話題做為主題，從各個角度、各個專業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專題訓(xùn)練，逐步貼近高考。這一階段應(yīng)當(dāng)把社會實(shí)踐活動方面的內(nèi)容加進(jìn)去。每兩周一次的模擬考試必不可少，試題質(zhì)量要高，最好不用套題，要全批全改。
第三階段為綜合仿真訓(xùn)練階段（約2個月，包括最后的回歸基礎(chǔ)）。以高考題的形式組織試題進(jìn)行仿真訓(xùn)練。教師要搜集大量習(xí)題，進(jìn)行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫題目也是非常重要的。同時這一階段還要注意對學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練?；灸芰Σ扇【W(wǎng)上閱卷的形式，書寫字跡潦草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以必須對學(xué)生進(jìn)行教育，使其養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對于問答題，還要進(jìn)行語言規(guī)范和邏輯科學(xué)方面的訓(xùn)練，以盡量減少會答而答不明白造成的失分。最后還要拿出一定的時間，回歸基礎(chǔ)，并整理反思做過的題，至高考達(dá)到最付佳狀態(tài)。
從以往各種考試和高考來看，綜合實(shí)踐活動部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一情況，可以采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗(yàn)活動中的各個環(huán)節(jié)。對于技能類的學(xué)科問題，學(xué)生沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過一定的技能訓(xùn)練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問題。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去模擬、想象某些過程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時引導(dǎo)來完善所模擬的過程。在考試訓(xùn)練中對于綜合實(shí)踐活動類的題目更應(yīng)該給以重視，可適當(dāng)多做一些練習(xí)題，并進(jìn)行較為詳細(xì)的講解。在教學(xué)過程中教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做個有心人，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，關(guān)心國際國內(nèi)大事。在生活中注意運(yùn)用所學(xué)的科技知識和人文與社會方面的知識來看待、身邊或社會出現(xiàn)的一些事物。以上是我對本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識，僅供同行們參考。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十四
今年我擔(dān)任高三兩個班的班主任及這兩個班的政治課教學(xué)工作，肩上的的擔(dān)子不輕。下面我僅就高三政治教學(xué)工作向大家進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。
高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難，如復(fù)習(xí)時間少，高考內(nèi)容多，學(xué)生一向輕視政治課，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性等。因此，要取得好成績，需要做許多工作，但關(guān)鍵是要在改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。
一 ：從學(xué)校的根本利益出發(fā)，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，加強(qiáng)集體備課，把分類分層激勵教學(xué)落到實(shí)處。
我們從宏觀上教輔材料如何使用，教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用，到微觀上學(xué)案及ab兩套習(xí)題的配備、分類分層講解等，都要在集體備課中進(jìn)行研討，大家毫無保留，資源共享，相互借鑒，共同提高。由于和諧的同事關(guān)系，共同的努力，政治科模擬成績一直不錯。
二 ：向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益 。
由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大，學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時間和精力勢在必然，而在政、史、地三科綜合試卷中，政治科沒有任何優(yōu)勢，學(xué)生最不感興趣。為此，在制定復(fù)習(xí)策略時我們就只有一個選擇，即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點(diǎn)，我們高三政治組從以下幾個方面做了一些探索和努力。
第一、給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；給學(xué)生一桶水，教師要有一井水；給學(xué)生一井水，教師要有一泉水。
認(rèn)真?zhèn)湔n，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知，關(guān)鍵是怎樣付諸實(shí)踐。我們堅(jiān)持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，絕不能跟著感覺走，（一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高選擇題得分率；二輪重點(diǎn)知識帶時政復(fù)習(xí)，提高學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力；三輪時政熱點(diǎn)專題升華復(fù)習(xí)）；其次，明確政治學(xué)科四部分內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化）各自的知識體系和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識；再次，從微觀備課，明確每一個概念的內(nèi)涵和外延，每一個原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真充分備課是絕對不能含糊的，它考驗(yàn)的不僅是教師的工作態(tài)度，還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，必須有一定的奉獻(xiàn)精神。
第二、要針針見血，不能隔靴搔癢，要增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
增強(qiáng)教學(xué)的針對性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明，充分把握考點(diǎn)的變化，在復(fù)習(xí)中既要全面，又要抓住學(xué)科主干知識，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對性，作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強(qiáng)對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識基礎(chǔ)，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。
三 ：把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口 。
古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中，我認(rèn)為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口，針對復(fù)習(xí)課的具體情況，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1 、 指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。
2 、 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力。
3 、對高考各類題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。
4、 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，考試后的面批最有效 。
四 、把教師的教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對老師的充分信任，對學(xué)習(xí)成績的提高也很有效。
在高三政治教學(xué)工作中，我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、不能貪多求快，要面向絕大多數(shù)學(xué)生，提高教學(xué)的實(shí)效性 。
一輪復(fù)習(xí)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，建議復(fù)習(xí)時要一輪一輪循序漸進(jìn)，不能跟著考試跑，而應(yīng)按照既定的計(jì)劃，重在教學(xué)的實(shí)效性。
二、計(jì)劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題課”要注意以下問題：
1 、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點(diǎn)，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識。
2 、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本。
3 、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
三 ： 正確對待模擬題及其他信息
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交流試卷很多。對此，我覺得要有選擇地利用，但不能依賴于外來試卷，更不能心存幻想，抱有僥幸心理，對學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，使復(fù)習(xí)既浪費(fèi)時間而又效率不高。對模擬題要進(jìn)行再加工，在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華，這樣，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
當(dāng)然，在高三政治教學(xué)中我們還存在著各種各樣的不足，如對習(xí)題的創(chuàng)造性運(yùn)用還不夠，對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高等等，今后在工作中我們會不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，爭取取得更大的進(jìn)步，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。
回雖匆匆，但無悔，雖忙碌，但實(shí)在。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中，如何完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題。為此，我總結(jié)了一些平時教學(xué)中的案例以及經(jīng)驗(yàn)，并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向。
在備課過程中，我首先將教材內(nèi)容問題化。課上，我把教材內(nèi)容變成問題的"鏈接"，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己努力（嘗試探索、合作等）一個個地進(jìn)行問題的求解。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識，并生成更多，更深層次的問題。課后問題的設(shè)計(jì)基本上是針對基礎(chǔ)知識而進(jìn)行的。因?yàn)閷W(xué)生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書。我認(rèn)為該識記的內(nèi)容有必要強(qiáng)化。每堂課結(jié)束，我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學(xué)。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向，有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系，然后再做題強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。在輔導(dǎo)課上，我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生答題的思路偏差，把正確的思維方法教給他們，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）。
教學(xué)時，我注意利用一個簡單的道理，或者一個知識點(diǎn)引出一個知識串，形成一個知識網(wǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學(xué)過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。
要"瞻前顧后"、"左顧右盼"，聯(lián)系中國，聯(lián)系世界，聯(lián)系古代，聯(lián)系今天。為的就是能夠使學(xué)生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學(xué)，使學(xué)生真正意識到歷史不等于過去，歷史也不等于死記硬背！一個人要想形成大的歷史觀，就應(yīng)該走出個人和眼前的狹隘，去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡！讓他們逐漸認(rèn)識到歷史其實(shí)沒什么古代史、近代史之分，一切歷史都是當(dāng)代史！歷史和現(xiàn)實(shí)永不可分，因?yàn)樗永m(xù)的是一種生命，一種精神！
以上三大方面是我在新課程改革下教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)方法的總結(jié)。正像我的一位老師說的："教學(xué)有法，但無定法，只要傾注自己的愛心和激情就能得法！"
本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語文、數(shù)學(xué)，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認(rèn)認(rèn)真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，一學(xué)期以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好個別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前精心準(zhǔn)備。備課是上好課的基礎(chǔ)，課前我認(rèn)真鉆研教材，了解新課標(biāo)的基本思想、準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn)，這套教材我是第一次使用，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課，遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討，統(tǒng)一教學(xué)思想，達(dá)成共識。在我對教材有了準(zhǔn)確的把握后，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，以及在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)的困難與問題，對學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結(jié)構(gòu)。
二、面向全體學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓勵性的評價語言調(diào)動學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動起來，成為真正的學(xué)習(xí)主人。
三、關(guān)注學(xué)困生，耐心的給予幫助。進(jìn)入中年級后，班級里的學(xué)困生數(shù)量增加，他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，做事三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒長性。由于在各個學(xué)科都比較差，在學(xué)習(xí)上沒有自信、自卑感強(qiáng)烈，甚至有厭學(xué)情緒。他們在內(nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結(jié)合本班的實(shí)際，成立了學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們思考、表達(dá)；課下耐心輔導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)中的問題，及時補(bǔ)習(xí)；經(jīng)常與家長溝通，取得家長的支持和配合，一學(xué)期以來，各種形式的家訪達(dá)10余次，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認(rèn)識自己和評價自己優(yōu)缺點(diǎn)了，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來，在老師與同學(xué)的幫助下，當(dāng)天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測，4名學(xué)困生的成績都在原有的基礎(chǔ)上有了提高，其中3名學(xué)生在語、數(shù)、英三科的檢測中取得了合格的成績。
四、互相學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)、認(rèn)真參與聽課、評課，不斷改變自己的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流，我們四年級成立了備課組。我們3個教師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€教師進(jìn)行了同頭備課，同頭講課，互相聽課和評課的教學(xué)研討活動。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計(jì)，一個難點(diǎn)的突破，一次試卷的分析，一個教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行交流，在互相學(xué)習(xí)與交流中，提高了教學(xué)能力，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力。
隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個新臺階。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十五
得：
1、二輪復(fù)習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建比較成功，為學(xué)生的知識體系建立提供了幫助。
2、對培養(yǎng)學(xué)生研究圖表的意識增強(qiáng)，復(fù)習(xí)過程中使學(xué)生的讀圖表能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
3、逐步形成自己教學(xué)思路，使學(xué)生提高審題的準(zhǔn)確性和針對性有了較大進(jìn)步。
4、理解了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生動腦思考體會成就感，增強(qiáng)學(xué)生興趣。
失：
1、對時間整體把握不好，或者說處理內(nèi)容的方法太單一，或者說對高考整體宏觀把握不太具體，教學(xué)內(nèi)容與時間沖突較大，部分內(nèi)容匆匆了事。
2、對內(nèi)容的刪減太小心翼翼，內(nèi)容量太大，盡管精心組織和安排還是沒能讓二輪復(fù)習(xí)的威力充分發(fā)揮，又一次留下了遺憾。
3、沒能使不同層次的學(xué)生都能得到進(jìn)步，二輪復(fù)習(xí)反而拉大了優(yōu)等生和差生的差距。
得：
1、充分讓學(xué)生參與習(xí)題講解與分析，吸引了學(xué)生的課堂注意力提高了學(xué)生分析題能力，從而充分提高了課堂的效率。
2、讓反思變成學(xué)生自我提高的一個重要環(huán)節(jié)，通過錯題還原再現(xiàn)調(diào)整思路，重做一遍不斷完善個人的答題能力。
3、在培養(yǎng)學(xué)生試場應(yīng)對能力上，小有收獲。
失：
1、隨機(jī)性太強(qiáng)，沒有宏觀系統(tǒng)的安排，遇見什么消滅什么，所以整個考講階段很被動，很凌亂。
2、類型習(xí)題梳理工作不系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)對試題的“變”上手忙腳亂，出現(xiàn)挫敗感，一段時間降低了復(fù)習(xí)效率。
3、選做題的處理方法欠妥。
高考地理復(fù)習(xí)必須做到分散到整合的一個系列，單個環(huán)節(jié)又并不能孤立，整個過程必須成竹在胸，不能隨遇而安，必須到什么階段解決什么問題，突出每個環(huán)節(jié)的主題。
教學(xué)方向：
1、以考綱為導(dǎo)向，反復(fù)研究高考真題，提煉出為教學(xué)服務(wù)的思路和方向。
2、以教學(xué)內(nèi)容切入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
3、以實(shí)際學(xué)情為基礎(chǔ)，制定相應(yīng)教學(xué)方法。
個人素質(zhì)要求：
1、一段學(xué)時，一定的內(nèi)容，作為教師一定要知道這段內(nèi)容我們學(xué)完之后要達(dá)到什么樣的目的，這段復(fù)習(xí)中在整個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的地位是什么。
2、如果教師對內(nèi)容處理屬于該科專業(yè)知識方面的，那么如何開展或者說如何讓這些內(nèi)容落實(shí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，這也必須屬于我們教學(xué)中提前規(guī)劃的東西。
3、要達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)生的理解并不能停留在感性知識上，所以除了教會學(xué)生之外，還要想辦法如何讓學(xué)生自己根據(jù)自身情況去鞏固，最終使其在高考考場上正在發(fā)揮出來。
4、言傳身教，能提高學(xué)生本科知識。但還要提高自身語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，舉例的生動與形象，從而增加對地理學(xué)科的理解，提高興趣，這才是要達(dá)到教學(xué)的最終目的。
5、教師教會了學(xué)生知識，學(xué)生教會了老師如何教學(xué)，所以一定要尊重學(xué)生，只有相互的尊重，才是我們實(shí)現(xiàn)共贏的途徑。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十六
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的高三教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
忙碌的高三結(jié)束了，回頭想想這一年來的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，高三理科組教師克服各種困難圓滿的完成了這一年的工作，這個過程中有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來，我們理科組認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、物理教研組組織的各種學(xué)習(xí)并加以討論，另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究歷年來高考的動向，在這期間，我們不僅下載了歷年來的高考試題，并找了衡水中學(xué)內(nèi)部資料，還有一、三、五中所用資料等作為參考，并且自己組題并打印了30多套針對性練習(xí)，有限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，充實(shí)了自己、充實(shí)了物理組的教學(xué)工作。
在每一學(xué)期開始，我們理科綜合組就把這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃寫好并一步一個腳印的走下去。在工作中，遇到難題我們就主動的請教李國尋、張彥輝等老教師，反復(fù)的研究；遇到教學(xué)路子上的問題，我們就一塊想辦法，找方向，隨時的研究教學(xué)策略；和班主任緊密聯(lián)系，時刻觀察學(xué)生發(fā)展的動向，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，作學(xué)生的思想工作，關(guān)心他們的日常生活，消除他們的學(xué)習(xí)疲勞，以提高成績；理科綜合課程需要的教具頗多，如果遇到學(xué)校所不能提供的教學(xué)儀器，我們就自制簡易教具以達(dá)到良好的教學(xué)效果。所以有人說我們辦公室都快成雜貨鋪啦！
在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。平時的教學(xué)中我們一課一反思，一周一反思，都會認(rèn)真討論并作以記錄。及時的查漏補(bǔ)缺加以改正。
學(xué)生認(rèn)為生物部分容易，而物理、化學(xué)部分較難，所以他們一般把時間在生物上分配的較多，物理部分相對的得分率低，總分?jǐn)?shù)顯得低了，所以我們就合理的調(diào)整時間分給不同的科目，以保證學(xué)生多拿分，所以今年的`高考與平時的模擬考試相比，學(xué)生發(fā)揮的比較正常。今年的23題到成為了學(xué)生的難題，從教學(xué)的角度分析來看，以往23題是學(xué)生的拿分題目，但這次確實(shí)是與模擬題目相差甚遠(yuǎn)，讓學(xué)生受到了當(dāng)頭一棒，因?yàn)槠綍r對于材料性的題目我們練習(xí)的還是不夠，學(xué)生遇到這一類的問題總是不能順手，而且，這類題目，變化多端，學(xué)生如果智力因素跟不上，那么必然吃虧。五、新一學(xué)期的措施：
20xx年是教學(xué)改革的第一年，我們一定要多多學(xué)習(xí)，多多搜集教改高考試題及各方面的材料，并細(xì)細(xì)分析研究，緊跟形式，準(zhǔn)備好3年的教學(xué)計(jì)劃，打好每一年的仗，作好每一個學(xué)期的詳細(xì)計(jì)劃，繼續(xù)實(shí)行教改，從教學(xué)形式上，教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)合作上，把我們新的任務(wù)完成好，并且，3年后我們還要輝煌！
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇一
在學(xué)?！白屚瑢W(xué)收獲成功”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，在校長室“大高三”理念的指導(dǎo)下，本學(xué)期，20xx屆高三班級組發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的洛高高三精神，細(xì)化管理，抓實(shí)過程，面對全體，創(chuàng)新方法，主動做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)管理工作;文、藝并重，立足特色，扎實(shí)推動前進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。
針對本屆高三現(xiàn)狀，特別是針對文化班基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀，校長室和班級部認(rèn)真反思，細(xì)心謀劃，在開學(xué)初，重點(diǎn)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
把原按同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)分設(shè)的文科班xx和xx班依據(jù)同學(xué)選科重新分班，分班后的兩個文科班同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)基本全都，且與20xx屆的文科班相比，基礎(chǔ)也基本全都。這樣增加了班級、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競爭性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)動力和主動性。
文化班班主任全部調(diào)整，文化班老師除高三xx班數(shù)學(xué)，高三xx班英語外，其余也全部調(diào)整。9位班主任，4位是中層和班級組長，1位20xx屆高三留任;任課老師中青年結(jié)合，青年老師勇挑教學(xué)重任。高三領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)先垂范，以身作則。級部副主任張敏燕轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(1)班的班主任，級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王超脫掉原先任教的美術(shù)班，轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(xx)班的語文教學(xué)，級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員xx既是音樂班班主任，還擔(dān)當(dāng)2個班的教學(xué);數(shù)學(xué)教研組長xx連續(xù)第7年留任高三并擔(dān)當(dāng)2個班的教學(xué);兩位新老師同樣既做班主任又負(fù)責(zé)兩個班的教學(xué)。專業(yè)老師師資也是近年最強(qiáng)，xx校長、音樂、美術(shù)教研組長均擔(dān)當(dāng)高三專業(yè)教學(xué)，美術(shù)組xx主任還擔(dān)當(dāng)班主任。
結(jié)合學(xué)校新學(xué)年狠抓同學(xué)日常行為規(guī)范的重點(diǎn)，定期召開全體任課老師會議、全體同學(xué)會議、全體家長會議分散共識，明確奮斗目標(biāo);著力開展勵志宣誓、班級文化布置等主動營造高三學(xué)習(xí)氛圍;同時加強(qiáng)對早早讀進(jìn)班、課堂學(xué)習(xí)、自修紀(jì)律等要求與督查，培育學(xué)習(xí)自覺性與主動性。經(jīng)過努力，班級、班級學(xué)風(fēng)始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級同學(xué)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)目標(biāo)差異較大，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需著力培育。
班級組從課時支配，階段練習(xí)支配，專業(yè)班文化、專業(yè)時間支配等都作了較為務(wù)實(shí)與詳細(xì)的布置，班級各項(xiàng)工作也能有序推動前進(jìn)。文化班堅(jiān)持2周一次的統(tǒng)一階段練習(xí)，嘉獎優(yōu)秀，鼓舞競爭;音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)與文化的課務(wù)，尤其是順當(dāng)組織同學(xué)參預(yù)了20xx年專業(yè)省統(tǒng)考并有信念在考試中取得佳績。期間，學(xué)校還首次組織了xx、xx、xx及xx市區(qū)13所兄弟學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)相互溝通會，并邀請高校專家現(xiàn)場指導(dǎo)并受到全都好評。
(一)訓(xùn)練工作——精細(xì)管理營造氛圍突出勵志(1)增加三種意識。增加師生的責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識。班級組通過班級文化氛圍營造，同學(xué)高考奮斗目標(biāo)公開呈現(xiàn)，邀請著名高考勵志演講專家xx老師現(xiàn)場報(bào)告，開設(shè)藝術(shù)?？紝ｎ}講座，高職單招報(bào)考指導(dǎo)講座和院?？疾榈?，分類指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)以及方案和措施。班主任和任課老師引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，不斷提升同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，并切實(shí)關(guān)懷后進(jìn)生，時常關(guān)懷他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
(2)協(xié)調(diào)三種關(guān)系。第一是協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系。協(xié)調(diào)好班級學(xué)科之間，語數(shù)外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的關(guān)系。從全局看，各科必需均衡進(jìn)展，才有利于總體的`提高。從階段看，學(xué)科之間有所側(cè)重。班級組主動引導(dǎo)任課老師克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)進(jìn)展，全面提高。其次協(xié)調(diào)是師生之間的關(guān)系。班主任及任課老師增加全員育人的意識，留意過程管理，加強(qiáng)師生溝通，搜集信息，以便準(zhǔn)時了解狀況，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時補(bǔ)救。第三協(xié)調(diào)是學(xué)校與家長的關(guān)系。先后召開多次家長會，集中與分散結(jié)合，加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解同學(xué)校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時、精確、動態(tài)地實(shí)施有效訓(xùn)練，特別是針對高職單招召開的同學(xué)、家長聯(lián)合會，沈純芳校長親自參預(yù)并做好指導(dǎo)工作，部分來校宣布傳達(dá)的高校領(lǐng)導(dǎo)也主動做好政策說明與詢問，讓這些同學(xué)也感受到了學(xué)校的重視，提高學(xué)習(xí)主動性。
(3)強(qiáng)化三類管理。一是強(qiáng)化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面，班級組始終堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都硬，營造主動、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)良好環(huán)境。二是強(qiáng)化精細(xì)管理。凡事先想xx，然后細(xì)布置，再查落實(shí)，最終看效果。老師要做到“五勤”：勤觀看、勤提示、勤指導(dǎo)、勤深入到到同學(xué)、勤思索。特別是班主任要時時處處發(fā)覺訓(xùn)練點(diǎn)，挖掘訓(xùn)練價值對同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。三是強(qiáng)化思想訓(xùn)練。班主任與任課老師一起努力走進(jìn)同學(xué)心靈，加強(qiáng)個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握同學(xué)心理動向，適時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。(二)教學(xué)工作——正確方向科學(xué)復(fù)習(xí)突出實(shí)效(1)強(qiáng)化目標(biāo)意識，細(xì)心制定教學(xué)方案。班級組主動引導(dǎo)老師認(rèn)真爭論、總結(jié)上屆高三、兄弟學(xué)校的得與失，爭論考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對同學(xué)力氣方面的要求，然后依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、及同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定并動態(tài)調(diào)整年度學(xué)科教學(xué)方案、目標(biāo)及措施。
(2)堅(jiān)持生本理念，提高課堂教學(xué)效益。老師中存在著能教不會管的現(xiàn)象。班級組努力引導(dǎo)老師堅(jiān)持生本理念，堅(jiān)持面對全體，留意基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。老師加強(qiáng)課堂管控，用科學(xué)的、符合本校同學(xué)實(shí)際的方法指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)課堂學(xué)習(xí)，同時又能讓同學(xué)在和諧、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。班級組準(zhǔn)時加強(qiáng)督查，防止各備課組的教學(xué)消逝一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術(shù)同一進(jìn)度，得過且過的現(xiàn)象。
(3)留意學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)練習(xí)質(zhì)量。各備課組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格把握題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
(4)留意教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中重視學(xué)情，一切從效果動身，老師從同學(xué)實(shí)情動身，準(zhǔn)時批改作業(yè)，面批作業(yè)，集體補(bǔ)差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。特別是堅(jiān)持以作業(yè)批改過程中的問題為導(dǎo)向，增加復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性，提高效率。(5)留意培優(yōu)補(bǔ)差，做好托一把的工作。準(zhǔn)時開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)苗子生的個別輔導(dǎo)，消退后進(jìn)生的心理障礙，增加各類同學(xué)的學(xué)習(xí)自信。同時，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)移重心，從重點(diǎn)關(guān)注本二臨界生到重點(diǎn)關(guān)注本三臨界生。提倡老師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，要賜予同學(xué)更多的鼓舞與關(guān)愛，充分了解培優(yōu)補(bǔ)差對象的薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)。
(1)堅(jiān)持做好課堂管控，深入到到課堂聽課，并為老師的教學(xué)工作供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，關(guān)懷老師的生活。
(2)堅(jiān)持加強(qiáng)備課組建設(shè)，主動做好老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，高考信息搜集、資料整理工作。
(3)堅(jiān)持加強(qiáng)老師坐班、集體備課、下班輔導(dǎo)、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。
(4)堅(jiān)持強(qiáng)化同學(xué)常規(guī)管理，主動貫徹和調(diào)整工作方案和目標(biāo)，并檢查落實(shí)。
(5)堅(jiān)持細(xì)心組織同學(xué)活動，加強(qiáng)熬煉保證體質(zhì)，留意心理疏導(dǎo)。
(6)堅(jiān)持開好同學(xué)動員會、座談會、教學(xué)狀況分析研討會等各類會議。
(7)堅(jiān)持營造健康向上、時不我待的學(xué)習(xí)氛圍。(8)堅(jiān)持做好高三各項(xiàng)活動的宣布傳達(dá)工作。
總之，20xx屆高三的訓(xùn)練教學(xué)工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存?，F(xiàn)在還遠(yuǎn)沒有到收獲的時候，路漫漫，我們?nèi)w高三老師確定會齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，力爭下學(xué)期結(jié)出豐碩的果實(shí)。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇二
1、第一周內(nèi)制訂各級各類計(jì)劃，分別有：
a、陳主任和兩位級長制訂年級教學(xué)工作計(jì)劃，特別是制訂大致的教學(xué)工作目標(biāo)，明確任務(wù)，落實(shí)導(dǎo)師制。規(guī)劃好月考的時間、內(nèi)容和形式，協(xié)調(diào)各科進(jìn)度計(jì)劃。
b、教師制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，班主任制訂本班工作計(jì)劃，備課組制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
c、由班主任引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整心態(tài)，迎接“努力、成就、快樂”高三的到來。
d、召開家長會，知會學(xué)校工作安排，加強(qiáng)家校協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
e、確定輔導(dǎo)課的安排，計(jì)劃每周六進(jìn)行一天的輔導(dǎo)，周日休息。
2、統(tǒng)計(jì)學(xué)生資料，檢查在校學(xué)生情況，落實(shí)在外校和因各種原因在家的學(xué)生名單，核對學(xué)生名單并錄入相關(guān)信息，對學(xué)生情況進(jìn)行歸類，設(shè)計(jì)好答題卡機(jī)，為以后的閱卷作準(zhǔn)備。
3、每次月考后召開綜合科備課組長協(xié)調(diào)會議。各備課組長就存在的問題、如何合作等方面進(jìn)行探討，對教學(xué)管理上不合理的情況進(jìn)行調(diào)整。
4、每次月考前兩周進(jìn)行考試動員，督促學(xué)生做好備考，以考促教，以教備考。第十二周預(yù)期學(xué)生會有疲憊情況，特別安排一節(jié)學(xué)情分析和克服疲勞的級會，由黃陳曉等心理老師舉辦講座，幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)的疲憊狀態(tài)。
5、參加校運(yùn)會和校園文化藝術(shù)節(jié)的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。我校高三級歷來不參加這兩項(xiàng)活動，怕影響學(xué)習(xí)，本屆畢業(yè)班計(jì)劃突破這一傳統(tǒng)看法，力爭做到以藝術(shù)活動促手腦靈動，以運(yùn)動促健康和活力，讓各類活動成為高三學(xué)習(xí)效果的助推劑。
1、搞好兩次“月考”安排和惠州考，配合上級部門搞好區(qū)內(nèi)分科調(diào)研考試及xx市統(tǒng)一調(diào)研考試。兩次月考成績主要由備課組長進(jìn)行分析，而惠州考則由年級進(jìn)行統(tǒng)一分析并劃線，通過成績分析明確自己的水平及工作定位。
2、整理上學(xué)期各學(xué)科學(xué)分，做好原高一、二學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，及時歸檔并及時公布。
3、第三周、第十七周和第十九周三次到廣州看望藝術(shù)班學(xué)生。第20周周二下午到廣州020畫室對藝術(shù)生進(jìn)行術(shù)科高考前的心理安撫工作。
5、第十二周召開中段考家長會，把學(xué)生半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了匯報(bào)，指出學(xué)生群體和個人所存在的問題，引導(dǎo)其努力的方向，加強(qiáng)了家校間的聯(lián)系。
6、搞好高考考生身份驗(yàn)證，嚴(yán)防高考移民現(xiàn)象。于第十四周全級收集學(xué)生的身份證和戶口本，以班主任為主核查學(xué)生的身份情況，特別是做好兩類在高三階段遷入xx省的學(xué)生的身份驗(yàn)證：一是由外省遷到外市，但在我市就讀的學(xué)生;二是由外省遷到我市的學(xué)生。通過驗(yàn)證，有效防止了高考移民，保證了學(xué)生順利參加高考。
7、組織高考報(bào)名工作。根據(jù)學(xué)生身份情況的核實(shí)結(jié)果，依據(jù)教育局安排，對各類學(xué)生進(jìn)行了編高考考號和照相工作，統(tǒng)一組織全級同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)上高考報(bào)名。
8、負(fù)責(zé)做好空軍招飛報(bào)名工作和民航招飛工作，高三級共有18人參加空軍招飛
報(bào)名，到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加空軍招飛的體檢，結(jié)果有邱冠榮、劉永強(qiáng)和黃金輝三位同學(xué)體檢合格。民航招飛工作方面共有17人參加體檢，1月14日由王寶波老師帶隊(duì)到仲元參加體檢工作，結(jié)果有梁國浩、黎永學(xué)、陳國毅、林嘉寶和邵錦雄等5位同學(xué)通過了體檢。
9、組織35位學(xué)生參加1月31日進(jìn)行的xx市語、數(shù)、英學(xué)業(yè)水平測試。
10、為促進(jìn)尖子生的成長，12月26日~27日，由王寶波老師組織部分學(xué)科教師和班主任代表以及1班、15班部分優(yōu)秀學(xué)生代表共21人，到五華水寨中學(xué)學(xué)習(xí)，通過交流活動，拓展了學(xué)生的眼界，認(rèn)識了自己的不足和努力方向。
11、為幫助學(xué)生正確認(rèn)識綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解誤區(qū)，第十八周周二下午分文、理科由趙秀榮和朱建明老師主持召開了文理綜合備考策略的講座。
配合工作
12、第3周配合學(xué)校中心組做好調(diào)研工作并聽取了中心組的意見。
13、第5周配合學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)，每個備課組都參與研究性學(xué)習(xí)，并集中4周時間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的研討，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教育。
14、配合區(qū)教研室兩次來我校高三年級教學(xué)調(diào)研，共同把關(guān)高三級教學(xué)工作，共同研究如何定位今年的綜合科考試。
15、落實(shí)、分解各年級各班各學(xué)年各科組教師的工作目標(biāo)，配合學(xué)校“教分制”管理工作的開展。
16、督促年級教師全員參加xx區(qū)和xx市的教研活動。
17、互教通平臺使用培訓(xùn)和教學(xué)白板的使用。
18、協(xié)助學(xué)?？倓?wù)處組織了三次消防演習(xí)和兩次消防講座。
在陳主任的帶領(lǐng)下，本學(xué)期在各個方面的工作都基本能夠達(dá)到學(xué)校要求和年級規(guī)劃，雖然中途換了級長，但有劉文海主任、梁日娣級長的熱心幫助下，各項(xiàng)工作仍能保持連續(xù)性并不斷向前拓展，年級管理工作的配合做得非常好，教師間的協(xié)作良好，學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)步推進(jìn)，整個高三呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。在教學(xué)安排的各個環(huán)節(jié)進(jìn)展良好的情況下，導(dǎo)師制的制度性安排做得好但執(zhí)行的情況缺乏有效管理，而教師也由于教學(xué)工作的繁雜導(dǎo)致落實(shí)力度不足，或許這是下個學(xué)期我們應(yīng)該努力做好做足的一件事情。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇三
過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和細(xì)心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按方案順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)懷和支持高三班級組進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示誠意的感謝!
回首過去，老師們勞碌的身影歷歷在目，我們高三班級取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的腳印，都隱藏著一個個動人的故事。
有幻想才會有追求。同學(xué)曾經(jīng)帶著幻想、帶著期盼、帶著希望離開學(xué)校來到高中，經(jīng)受了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的幻想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三班級組工作總結(jié)。高三不同于高一高二，但這種意識并不是全部高三師生都具備的，一些同學(xué)走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對這種狀況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三老師會、高三同學(xué)動員會。進(jìn)行了第一次摸底考試。使同學(xué)明確自己的目標(biāo)，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時期同學(xué)的特點(diǎn)，分析同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)狀況，把同學(xué)分為三種類型:第一類是有理想有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型;其次類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由拘束——得過且過型。通過對狀況的分析，班主任們制定出有針對性的工作方案。組織第一類同學(xué)召開座談會，進(jìn)行鼓舞，增加他們的自信念。高三班級組工作總結(jié)。對其次類同學(xué)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對第三類同學(xué)老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使同學(xué)把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
反復(fù)爭辯，分析同學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，在高考復(fù)習(xí)中選擇實(shí)行“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足同學(xué)用于自學(xué)的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的同學(xué)學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對考試頻率的`爭論，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果準(zhǔn)時統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個任課老師，并準(zhǔn)時召開分析會，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，相互溝通閱歷，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會6次。各科單元測試?yán)蠋熥灾髦洹Ｍ瑢W(xué)閱歷相互溝通會兩次，家長會兩次。
高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以同學(xué)和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為同學(xué)。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對同學(xué)關(guān)懷細(xì)致入微，對同學(xué)的思想動態(tài)了如指掌，他們是同學(xué)的良師好友。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、細(xì)心批改、留心批改、急躁輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但全部跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。
沒有競爭，就沒有活力，就沒有動力，“為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠基”，不僅僅是一句口號，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分同學(xué)座談會。發(fā)覺苗頭，準(zhǔn)時更正;找到“亮點(diǎn)”，準(zhǔn)時鼓舞。了解同學(xué)的需求，強(qiáng)化同學(xué)意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對尖子生選擇實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的方法，即:利用晚自習(xí)對尖子生選擇實(shí)行小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行共性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動式動態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)老師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類同學(xué)。這類同學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，針對同學(xué)實(shí)際狀況，調(diào)整方案，降低難度，使他們樹立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，關(guān)懷他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師時常找他們談話，關(guān)懷分析問題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。
強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三班級不是特殊班級，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括熬煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任的主動性。同時主動引導(dǎo)全體科任老師重視同學(xué)的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。
高三同學(xué)心理壓力大，簡潔產(chǎn)生疲乏、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊急等心理狀況，班主任與任課老師每次考試前后，把握同學(xué)心理動向，留意同學(xué)心理疏導(dǎo)。組織課外活動，準(zhǔn)時調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊急，最大限度地提高訓(xùn)練教學(xué)效果。
過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是快樂的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了確定的成果。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果長期偏下，學(xué)習(xí)主動性不夠高，學(xué)習(xí)方法不迅速而靈敏，學(xué)習(xí)不主動。我們確定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇四
一學(xué)年的時光就這樣匆忙過去了，回顧這一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。這篇總結(jié)我準(zhǔn)備以思想和行動來分析本學(xué)期的實(shí)績和不足，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，一直能認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同事請教。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我關(guān)于本學(xué)年教學(xué)情況的一些總結(jié)。
一、思想方面:。
1、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加高三會議和各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。
2、制定計(jì)劃。為了很好地完成高三教學(xué)任務(wù)，平時認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和各科教材，設(shè)計(jì)了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)今年的3+_高考題在教學(xué)過程中進(jìn)行了必要的知識補(bǔ)充。
二、行動方面:。
花了大量時間研究歷年試題、做大量的題目，并已將試題歸納成冊。課前一向能認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前半小時溫習(xí)課，下課后半小時作教學(xué)后記。我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯赫的位置上，而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實(shí)績是相對的，存在問題則是絕對的。下面，我擺放上的就是相對的實(shí)績，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。
(一)課堂教學(xué)：
1、備課。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。高三有的學(xué)生理解能力差，基礎(chǔ)也差，因此，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找困難學(xué)生回答。中午課間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時間對高三學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，有的學(xué)生不會畫程序流程圖就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與班主任聯(lián)系，及時溝通情況，以便在校期間能及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。臨近高考前進(jìn)行了詳盡的考前輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、作業(yè)。
每門課的作業(yè)經(jīng)過我的精心挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的實(shí)踐性作業(yè)。平時則注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，總是鼓勵學(xué)生閱讀課外參考資料，主動探索問題。在最后的復(fù)習(xí)階段，我有計(jì)劃安排課程，課上做到邊講邊練，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
(二)、結(jié)合生活建立合理的評價學(xué)生制度。
心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定?！币虼宋易⒁饧顚W(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，用學(xué)生喜聞樂見的小型方法，肯定學(xué)生的成績或表現(xiàn)，對學(xué)生加以評價，收到了意想不到的效果。
例如，在每次模擬考試后，對學(xué)生取得的進(jìn)步或好的表現(xiàn)，給予肯定的激勵性評價與獎勵。使高三學(xué)生時常能獲得動力，增強(qiáng)自信心。及時幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識、分析問題，解決學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，使學(xué)生在總結(jié)的過程中體驗(yàn)到自已的進(jìn)步與成功。
(三)業(yè)余學(xué)習(xí)。
積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以適應(yīng)當(dāng)前日趨激烈的教育形式。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取早日拿下本科。在高三繁忙地教學(xué)工作之余，我還利用星期日的剩余時間到電大學(xué)習(xí)本科計(jì)算機(jī)專業(yè)知識。
三、對不足的認(rèn)識是:。
1、對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，還不是很頻繁。
2、對待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。
3、有時工作激情退卻，并出現(xiàn)循規(guī)蹈矩、按部就班的跡象。
4、自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻(xiàn)精神還有欠缺。
5、對高三教學(xué)還沒有完全適應(yīng)，對專業(yè)的鉆研力度還不夠。
四、下學(xué)期努力方向:。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，爭取做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對弱勢學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生在課堂上能集中注意力學(xué)習(xí)，課后能自覺學(xué)習(xí)。
4、教育高三學(xué)生增強(qiáng)上進(jìn)心和責(zé)任感，以及對專業(yè)的熱愛。
5、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，親近學(xué)生，能和學(xué)生進(jìn)行一對一的交流。
6、在教學(xué)過程中一方面要加強(qiáng)學(xué)生和落實(shí)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，另一方面對于關(guān)鍵性概念、整體實(shí)現(xiàn)思想方面的問題要講解清晰。
7、教材中大量細(xì)節(jié)內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過上機(jī)和自己思考來掌握。
8、在高三教學(xué)上真下功夫，使學(xué)生的能力和成績得以穩(wěn)步向前。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成高三教師所肩負(fù)的光榮使命。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇五
屆同學(xué)文化類考生文化水平顯著提升，保優(yōu)率達(dá)416%，遠(yuǎn)超市局下達(dá)的保優(yōu)任務(wù)。
本屆高三，在學(xué)習(xí)借鑒我校前幾屆高三成功閱歷的基礎(chǔ)上，我們著力做了以下幾個方面的工作:
第三階段:20xx年3月-4月，完成其次輪復(fù)習(xí);藝術(shù)班級全面沖刺文化階段;
第四階段:20xx年5月1日-5月15日，綜合模擬提升階段;
第五階段:20xx年5月16日-5月28日，考前調(diào)適出狀態(tài)階段;
第六階段:20xx年5月29日-6月5日，回歸課本、查漏補(bǔ)缺階段。
實(shí)行分管校長指導(dǎo)下的管委會負(fù)責(zé)制。整體規(guī)化、重大舉措由校長、分管校長和級部主任定奪，班級管委會具體落實(shí)，訓(xùn)練教學(xué)分工明確，職責(zé)清楚，各司其職。
2、班級管理，分工聯(lián)系，強(qiáng)化常規(guī)
實(shí)行班級管委會聯(lián)系下的班主任負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化班主任職責(zé)，留意班級的過程管理，留意同學(xué)的常規(guī)管理。
3、教學(xué)管理，強(qiáng)化指導(dǎo)，細(xì)化過程
實(shí)行班級管委會聯(lián)系下的備課組長負(fù)責(zé)制，通過聯(lián)系各學(xué)科備課組，參預(yù)學(xué)科研討，深入到到課堂，調(diào)研教情，分析學(xué)情;通過學(xué)情調(diào)查，專題研討等方式，關(guān)注教學(xué)全程，精確把握動態(tài)，準(zhǔn)時選擇實(shí)行措施，確保教學(xué)實(shí)效。通過以上舉措，努力追求全方位、精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，確保調(diào)研的每個班級、每個學(xué)科、每一位老師都能扎實(shí)有效開展工作;每一位同學(xué)都能科學(xué)高效的學(xué)習(xí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)以來，高三班級通過召開考試表彰大會、升國旗儀式、模擬考試動員會等形式來給同學(xué)分析成果，鼓舞士氣。其次，高三班級細(xì)心設(shè)計(jì)高考專題宣布傳達(dá)，布置班級文化氛圍以此激起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。第三，班級內(nèi)部通過每周主題班會、同學(xué)目標(biāo)書、高考倒計(jì)時等形式，強(qiáng)化高三競爭意識。第四，要求班主任在指導(dǎo)同學(xué)時，要以鼓舞為主，讓同學(xué)樹立信念，看到自己的特長，讓同學(xué)愛上自己的學(xué)習(xí)。
2、留意習(xí)慣緊抓管理
自開學(xué)之初，在班級管委會的努力和班主任的主動協(xié)作下，班級常規(guī)管理工作落實(shí)到人，常抓不懈。班級部三位組長每人分工合作，協(xié)同管理;召開班主任工作例會，強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識，留意班級的過程管理。
其次，由王浩校長、蔣菁主任牽頭，制定班級一日常規(guī)值班表。加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣檢查:早6:40早讀檢查、中午1:30午練狀況檢查、晚自習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)效率檢查，早晚班級和宿舍衛(wèi)生打掃狀況的檢查及日常課間行為規(guī)范檢查。
3、細(xì)心組織同學(xué)活動
在元旦、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日和高考考前100天、50天、30天等特殊日子，通過主題演講、專家報(bào)告、師生家長集會、其他班級同學(xué)鼓勁加油、住校生聚餐等多種形式，對同學(xué)進(jìn)行理想、責(zé)任等訓(xùn)練，進(jìn)一步增加同學(xué)的使命感，激發(fā)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)人生理想而拼搏的熱忱和信念。
4、做好同學(xué)心理疏導(dǎo)工作
高三同學(xué)心理簡潔而多變，敏感而脆弱。班級通過班主任例會培訓(xùn)，以生活指導(dǎo)為抓手，以考試前后為契機(jī)，以賞識性評價和方法性指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以專題講座和個別相互溝通為主要形式，對同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，努力提升同學(xué)心理素養(yǎng)。
第三、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)研討學(xué)習(xí)，嚴(yán)控進(jìn)度難度，精確定位，把準(zhǔn)方向，確保高考復(fù)習(xí)的針對性和高效性。
第四、強(qiáng)化教案建設(shè)，要求二次備課，課課必需詳案，環(huán)節(jié)必需齊全;
第六、召開老師工作例會，做好考試成果分析工作，準(zhǔn)時反饋信息，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效。
第七、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校相互溝通，以備課組為單位不斷學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)教學(xué)理念;細(xì)致爭論搜集整合各種信息;精確把握高考方向，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
第八、統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的最佳匹配。首先突出必修三門的中心位置，著力處理好時間和效率的關(guān)系，做到重點(diǎn)突出，方法科學(xué)。其次依據(jù)三門成果對同學(xué)專業(yè)或選修科目賜予指導(dǎo)，一類一策，一人一法，努力提高匹配效益，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的最優(yōu)匹配。
第九、留意學(xué)情，定期調(diào)研。細(xì)致做好模擬考試的過程管理，定期開展學(xué)情調(diào)查，慎重對待同學(xué)看法、建議，分析調(diào)查結(jié)果，精確反饋處置看法，查找癥結(jié)所在，共同商討解決的策略和方法。
第十、嚴(yán)控作業(yè)，強(qiáng)化自主，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效益。高三后期王浩校長親自審批，做到能不做的練習(xí)堅(jiān)決不批印，可做可不做的堅(jiān)決不做，必需做的練習(xí)盡可能精選精簡;切實(shí)保證有足夠時間讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我消化，反思感悟。
其次，在教學(xué)管理過程中，盡量向重點(diǎn)班傾斜，如檢查重點(diǎn)班老師的備課及作業(yè)，找重點(diǎn)班授課老師及同學(xué)代表座談。
第三，每次大型考試成果分析過程中，有針對性的重點(diǎn)分析重點(diǎn)班的成果。對有弱項(xiàng)課目的優(yōu)秀同學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師制，將同學(xué)支配給相關(guān)課任老師，讓授課老師對該生進(jìn)行特地輔導(dǎo)。
第四，為了迎接藝術(shù)省統(tǒng)考和高校單招考試，班級對七個藝術(shù)班課程做出了全面調(diào)整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專業(yè)考試。
在高度重視文化課的同時，班級特別重視音體美、播音專業(yè)高考隊(duì)伍的管理。高二下學(xué)期班級就明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使美術(shù)生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進(jìn)。為了提高專業(yè)教學(xué)效果、加強(qiáng)老師間相互溝通、提升同學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，班級多次邀請省內(nèi)高校專家來我校指導(dǎo)講學(xué);組織美術(shù)同學(xué)赴南京參預(yù)美術(shù)百校聯(lián)考、組織音樂舞蹈同學(xué)參預(yù)專業(yè)觀摩，全程模擬省統(tǒng)考，提前適應(yīng)考試氛圍;把握考試節(jié)奏，積累考試閱歷，為取得統(tǒng)考佳績奠定基礎(chǔ)。在20xx年一般高等學(xué)校全國藝術(shù)類統(tǒng)考中，我校美術(shù)考試合格率達(dá)97%，音樂合格率達(dá)100%，其中有xx名音樂考生成果排名進(jìn)入全省xxx名，在全市同類學(xué)校中名列前茅。
一、是熬煉隊(duì)伍。我們高三班級大部分老師都是中青年老師，有的還是第一次擔(dān)當(dāng)高三的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最終一年的拼搏使老師們在業(yè)務(wù)水平上都有了長足的進(jìn)步。在老老師的引領(lǐng)和示范下，中年老師精益求精，青年老師銳意進(jìn)取。老師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的水平。
二、是分散人心。近年來，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。
三、是拼博精神。成果的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實(shí)的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。20xx屆高三工作已經(jīng)結(jié)束，新的工作即將開頭，我們將進(jìn)一步總結(jié)20xx屆工作的閱歷，認(rèn)真反思工作中的不足，為今后進(jìn)一步做好工作供應(yīng)借鑒，為我校的復(fù)興進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇六
羅宏儒高三年級部在我校是一個新生事物，對我說來做高三年級部工作更是一個新的挑戰(zhàn)。一學(xué)期的工作需要總結(jié)的東西很多，需要提高的方面很多，需要吸取的教訓(xùn)更多。知成功而有信心，知不足而奮進(jìn)，為使下學(xué)期的工作更有效的開展下面總結(jié)本學(xué)期年級部工作如下：
年級部初建立把工作重點(diǎn)放在學(xué)生管理上。牢固樹立服務(wù)意識，服務(wù)于老師,服務(wù)于學(xué)生,“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，為了高三學(xué)生爭取更好的高考成績。做好上傳下達(dá)工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。不定期的召開班主任會。分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面的情況，掌握本年級教學(xué)情況，不定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，及時收集反映學(xué)生對政教處、教務(wù)處的意見和要求，指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實(shí)施年級部的日常檢查工作，處理本年級學(xué)生中的偶發(fā)事件，配合辦公室公開、公正地做好導(dǎo)師制的月評工作，并完成學(xué)校交辦的臨時性工作。
當(dāng)代的中學(xué)生成長在改革開放的年代，學(xué)到了不少新知識，也受到某些方面的不良影響，因此對學(xué)生的思想教育工作就顯得尤為重要，只有狠抓學(xué)生的思想教育工作，才能使學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有令要有禁，做到一切行動聽指揮，并能從小樹立遠(yuǎn)大的理想，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能井然有序的搞好學(xué)習(xí)。高三級部的工作并沒有教條式的按死計(jì)劃一步步進(jìn)行，而是根據(jù)要求及時調(diào)整工作思路，調(diào)整計(jì)劃，加大工作力度，采取有利的措施收效明顯。在這方面我們搞了幾個很有意義的活動：高三入學(xué)時的“高三意識教育”、入學(xué)不久的“感恩教育”、考主要功能前的“考紀(jì)教育”、考后的考試之星“我們在奮斗”的榜樣教育等，使高三學(xué)生的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，高一、二時的問題年級轉(zhuǎn)變了：違紀(jì)學(xué)生明顯減少，打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制，違紀(jì)可恥，守紀(jì)光榮，已成為學(xué)生的自覺行動。由于措施得力方法對頭，一年來從未發(fā)生重大違紀(jì)事件，這聽起來沒有什么了不起，實(shí)際上確實(shí)了不起，這與級部人員和班主任的努力是分不開的。關(guān)鍵是思想工作做得好，有超前意識，把工作做做到前頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
再就是：做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是降低學(xué)生違紀(jì)的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對矛盾，學(xué)生違紀(jì)并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對待，雖然違紀(jì)了，他們?nèi)孕枰獛椭枰斐鰷嘏氖掷韵隆鸵话眩@就需要我們在做違紀(jì)學(xué)生的思想工作時，必須嚴(yán)肅指出違紀(jì)的危害性、危險性，批評方法要得當(dāng)，策略要講究，再指出危害的同時還要給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，還有很多閃光點(diǎn)，比如：關(guān)心集體、熱愛勞動、有體育特長、樂于助人等鼓勵他們在認(rèn)識錯誤改正錯誤的同時，認(rèn)識到我還有很多長處，給違紀(jì)學(xué)生樹立自信心是他們重新楊起生活的風(fēng)帆，重塑自我，這一部分人的轉(zhuǎn)化及影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人，對學(xué)校工作起到了積極的推動作用，這就是“親子教育”的巨大作用。但親子教育不是一味的姑息遷就，對一些比較頑固搗蛋分子，屢教不改者，適當(dāng)?shù)膽徒浣逃彩潜匾摹?BR> 紀(jì)律是學(xué)生有一個踏實(shí)的心態(tài)學(xué)習(xí)的保障，衛(wèi)生工作是學(xué)校的窗口。高三的學(xué)生有著較強(qiáng)的自制力，和過硬的思想覺悟，在違紀(jì)方面的問題相對較少，我們的工作就從細(xì)處著手，小處著眼，并加以獎為主罰為輔的工作方法成效顯著。衛(wèi)生方面的工作也是從細(xì)從嚴(yán)入手：1.抓責(zé)任落實(shí)，人人做到心中有數(shù)。2.責(zé)任到人，各班衛(wèi)生分工劃至值日的每一個人，分工明確。同學(xué)們積極努力高三年級的衛(wèi)生方面始終處在我校領(lǐng)先地位。尤其值得一提的是發(fā)生公寓樓衛(wèi)生，成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。
安全工作牽涉到千家萬戶，牽動著每一位家長的心是政教工作的重要環(huán)節(jié)，為此我們一直把安全教育放在首位當(dāng)作頭等大事來抓，作為班級工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時時講。
班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作的好壞，班主任是關(guān)鍵人物，學(xué)校工作要上去，班級工作是先行，現(xiàn)在的學(xué)生受一些不良因素得影響思想五花八門，要是學(xué)生心往一處想，勁往一處使，搓成一股，絕不是一件容易的是的事情，于個人的責(zé)任心水平、素質(zhì)十分不開的，沒有高水平的班主任就沒有高素質(zhì)的學(xué)生。
班級工作量化是衡量班主任工作的標(biāo)尺，對班級工作的量化，記錄在檔，有據(jù)可查極大的調(diào)動了班主任抓班級工作的積極性，一個你追我趕比學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣初步形成。在抓班級工作的同時我們始終把班干部的培養(yǎng)和使用放在重要的位置，因?yàn)樗麄兪前嗉壍膶氋F財(cái)富，是班主任老師的耳朵和眼睛，班級情況他們最熟悉，學(xué)生的思想動向他們最清楚，只要抓好了班干部，班主任就能做到有令則行,有禁則止。
1、一切為了高考，為學(xué)生創(chuàng)造一個更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境奮戰(zhàn)高考，增強(qiáng)服務(wù)意識，為高三老師和同學(xué)們作堅(jiān)強(qiáng)后盾。
2、從德育工作入手，正面教育為主，懲戒教育為為輔，鼓足學(xué)生的干勁，掀起高考沖刺的學(xué)習(xí)高潮，進(jìn)而全面展開級部工作。
3、繼續(xù)全面貫徹“有教無類，親子教育”指導(dǎo)思想，多聽學(xué)生的心聲，多為學(xué)生辦實(shí)事。
4、多做班主任工作，使各班主任全身心投入到學(xué)生中去，各種工作不但身到心更要到。
5、搞好班量化工作，用以鼓勵和都促各班主任和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)熱情。我們的工作雖取得了一些成績，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還差很多，我們決心從現(xiàn)在開始以更加昂揚(yáng)的斗志，更加飽滿的熱情，投入到政教工作中去，做出更大的努力，再創(chuàng)輝煌。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇七
k3。
在繼承中創(chuàng)新，在規(guī)范中成長。
嚴(yán)格按照學(xué)校教務(wù)處的要求認(rèn)真完成本學(xué)期七年級級部教學(xué)管理工作任務(wù)。緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，為廣大教師提供教學(xué)上的服務(wù)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，全面提高級部教學(xué)質(zhì)量，力爭使級部教學(xué)工作走上一個臺階。
一、努力提高日常教學(xué)管理質(zhì)量。
（1）本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生作業(yè)抽查以及學(xué)生問卷調(diào)查。
（2）制定晚自習(xí)安排表、教師簽到表及級部值班表，保證級部日常教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
（3）協(xié)助部長編撰級部周工作紀(jì)要。
認(rèn)真完善級部周工作紀(jì)要中的各個板塊內(nèi)容，要將級部周工作紀(jì)要變成展現(xiàn)級部工作，服務(wù)于級部工作的一個重要平臺。
（4）匯總級部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
各教研組安排教師制定好切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并按時上傳至內(nèi)網(wǎng)中相應(yīng)的板塊，以備上級教育部門的開學(xué)檢查。
（5）按照要求做好新生入籍工作（紙質(zhì)稿、電子稿）。
（6）定期召開學(xué)生座談會，搜集學(xué)生對教學(xué)教育的意見，聽取學(xué)生教學(xué)意見反饋，及時反映，及時協(xié)調(diào)。
二、深入開展聽課評課活動。
按照教務(wù)處的要求完成級部的“青藍(lán)工程”和級部教師分教研組開展公開課聽課評課活動的工作，督促教師完善聽課跟帖，做好聽課觀課的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)并及時在校內(nèi)網(wǎng)公示，同時做好教學(xué)開放周的各項(xiàng)匯總。提倡教研組之間互聽互評，特別是年青教師要多聽課，多交流，多向師傅取經(jīng)，以提高自身的教學(xué)水平。
三、嚴(yán)格規(guī)范級部教研活動。
（1）各組要認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，要把分層次教學(xué)落到實(shí)處，發(fā)現(xiàn)、探討、解決教學(xué)中存在的問題。把提高教師教學(xué)水平當(dāng)作中心工作來抓。要積極組織本組教師參加各種教學(xué)教研活動。
（2）各教研組在學(xué)期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)第二課堂活動，各教研組一學(xué)期至少要開展一次有主題的教研活動，活動要體現(xiàn)重過程，有專題，有落實(shí)、有資料記載（上傳至內(nèi)網(wǎng)的相應(yīng)位置）。
（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組開好每周一次的教研組會議，要緊緊圍繞提高本組教師教學(xué)水平這個中心，積極探索如何提高課堂教學(xué)有效性的具體措施，及時傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教研組的教學(xué)計(jì)劃，利用好教研組這個平臺，這也是提高級部教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。
（4）開展中青年教師教育教學(xué)論文評比活動。青年教師要在認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出教育教學(xué)論文。做好級部教研成果的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
四、實(shí)施“學(xué)習(xí)管理之星”的評比。
各班級每周賦基準(zhǔn)分80分，在一周內(nèi)根據(jù)實(shí)施細(xì)則中的具體條款在基準(zhǔn)分上進(jìn)行加減，最后得分為班級的一周總分，該分不帶入下一周計(jì)算。四周的周總分的平均分即為班級的月總分，月總分前五名的班級即為該月的“學(xué)習(xí)管理之星”班級。要利用好“學(xué)習(xí)管理之星”這個抓手，本著公平、民主、透明的原則做好這項(xiàng)活動，要求加分有原因，減分有依據(jù)，在重過程也重結(jié)果的評比活動中使級部教學(xué)正規(guī)化，有效化。
五、做好月考聯(lián)考的組織工作。
根據(jù)教務(wù)處安排，結(jié)合級部實(shí)際，適時進(jìn)行月考、三校聯(lián)考和期末考試。把握好考前命卷難度，做好考前誠信教育，利用誠信宣傳標(biāo)語營造氛圍，檢驗(yàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步完善考試成績統(tǒng)計(jì)和利用工作。做好按學(xué)科、教師、班級和寄宿、走讀組的成績統(tǒng)計(jì)，以考促教，以考促研，積極調(diào)動教師的教學(xué)積極性，通過成績反饋教學(xué)中的問題，最終服務(wù)于級部的教學(xué)工作。
文章來。
k3。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。一學(xué)期來，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每位備課老師都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)考試管理與研究成果。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。教研組組織了半期考質(zhì)量分析由命題老師、各年段備課組組長、各題批改老師分別發(fā)言。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。我們組17位教師中有9位班主任，大家都很忙困難可想而知，但都能堅(jiān)持精心備好每一課、精心批改每一本作業(yè)，認(rèn)真分析每一位學(xué)生。
1、堅(jiān)持開展好教研組活動和備課組活動。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動和一次備課組活動，做到每次活動都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長。
本學(xué)期主要幾次教研活動如下：
a、xx老師分別在教研組開了一場關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)注意事項(xiàng)研討發(fā)言。
b、20xx屆高三背課組組長畢業(yè)班李捷忠老師介紹上屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
c、教研組組織了半期考質(zhì)量分析
2、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)。新課程實(shí)施在即，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新教法已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論，關(guān)摩了新課程課堂教學(xué)，初步了解了新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)研討
(1)分析階段考試,總結(jié)得失,提供經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)提復(fù)習(xí)供啟示;
(2)分析20xx年高考試題，指導(dǎo)高考復(fù)習(xí);
(3)分析高三學(xué)生學(xué)情，因材施教，找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案;
(4)指導(dǎo)專題復(fù)習(xí)。
4、加強(qiáng)學(xué)情分析通過分析每次檢測成績，掌握一個年級、一個班、每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在以后教學(xué)中對癥下藥，解決教與學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。
5 、組織好組內(nèi)聽課、評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。一學(xué)期來化學(xué)組開設(shè)公開課4次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并對公開課的成功和不足之處開展討論，充分充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。
1、積極參加培訓(xùn)本學(xué)期本組許多教師利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會進(jìn)一步加強(qiáng)對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時還利用業(yè)余時間自學(xué)有關(guān)教育理論。全組老師參加了晉江計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。許多老師在學(xué)校大力支持下參加了各級各種教師培訓(xùn)、還到福州一中等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為新課程的開設(shè)作積極準(zhǔn)備，本學(xué)期組織教師進(jìn)行了以下專題的學(xué)習(xí)，聽了四川大學(xué)成都師范學(xué)院陳大偉教授：《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂1》、《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂2》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、新課程關(guān)于環(huán)境保護(hù)教學(xué)研討。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文本學(xué)期本組教師發(fā)表不少論文、
4、青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣?，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干，林友淡老師公開課大家反應(yīng)不錯。
我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動講座，通過每年一次的化學(xué)競賽拓展學(xué)生思維，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校在20xx年高中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異成績，我校在全國中學(xué)生高中化學(xué)奧賽學(xué)生獲獎情況：福建省級二等獎4人分別是：施翔鵬、侯澤曦、陳影新、方日華、;三等獎2人：鄭勝協(xié)、賴文德;取的優(yōu)異成績。
今后，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。
回顧教研組工作，我們深深地感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個方面講還有發(fā)展的潛力，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出新貢獻(xiàn)。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇九
以本次單元測試成績，班級之間、教師之間、學(xué)生之間的差距，為分析依據(jù)，針對本階段級部的教學(xué)工作進(jìn)行全面的總結(jié)，并對今后的教學(xué)工作提出具體要求。
一、測試基本情況分析：
1、班級橫向比較分析。
總平均最高班級是。
9、3班子451.10分，最低的9、1班420、59，分差是31，班與班之間的分差太大。
2、教師成績比較分析。
從平均成績統(tǒng)計(jì)看語文最高的是。
9、3，9、4班8。
8、3，最低的是9.1班79.1，分差是9.2分，分差較大。
數(shù)學(xué)最高的是。
化學(xué)最高的是9.3班70.80，最低的是9.1班64.30，分差是6.5分，分差較大。
政治最高的是9.2班64.80，最低的是9.4班61.90，分差是2.9，分差不大。
3、學(xué)生個人成績比較分析。
通過各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，各班級部前100名人數(shù)相當(dāng)，101名----135名9.1班人數(shù)少4人，161名-----181名9.1班人數(shù)最多，比9.3班多6人。從學(xué)生單科成績來看各科偏科的學(xué)生每班每個學(xué)科都不下5人，是制約班級各分?jǐn)?shù)段平均分高低的最直接原因。
4、各班級與升級成績比較分析。
二、存在問題：
1、班級與班級差別太大，最低班級與最高班級分差30多分。這與班主任的班級工作有直接關(guān)系，咱們?nèi)握n老師也有很大的直接的責(zé)任。
2、同一學(xué)科不同班級差距很大，如語文、化學(xué)，尤其是同一個人任教不同的班級差距較大。
3、同一班級不同學(xué)科差距大，有的班級有的學(xué)科在級部是第一名，但有的學(xué)科是級部最后一名，這也說明一定的問題。
4、每個班級偏科學(xué)生太多。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問題。如：數(shù)理化演算，答卷規(guī)范性、書寫、答題卡的正確填涂等等。
三、今后采取的措施（主要是解決我們工作中的細(xì)節(jié)問題）。
1、教師備課。
（1）作為我們初四的所有學(xué)科，不備課不能上課，堅(jiān)決要充分備好每節(jié)課，對每節(jié)課的知識能與中考相聯(lián)系，盡量聯(lián)系在一塊。對除了使用學(xué)案的課節(jié)，其他課節(jié)，比如像處理作業(yè)，咱們老師對本節(jié)課要有一個整體思路，不能走到哪算到哪，心里沒有數(shù)。除了特殊課節(jié)外每節(jié)課要有統(tǒng)一的學(xué)案，特別是復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課是給學(xué)生頭腦中生成知識系統(tǒng)的課。
（2）每節(jié)課必須課前提前設(shè)計(jì)好要有當(dāng)堂小測試，哪怕是一道題或兩道題，像數(shù)理化可以把題目投放在投影上或黑板上，語文、政治、英語哪怕是默寫一首詩或一道題或幾個重點(diǎn)單詞、句型都行，時間不要太長哪怕是3--5分鐘，我們也要做，測試完進(jìn)行有針對性的講評。長期堅(jiān)持下去學(xué)生聽課的積極性、主動性就能調(diào)動起來。
（3）備學(xué)生，對本學(xué)科存在問題的學(xué)生特別是哪部知識存在問題的學(xué)生課前要有所預(yù)測，讓偏科的學(xué)生包黑板、包回答問題，通過課堂促進(jìn)對短板學(xué)科的補(bǔ)救。提前設(shè)計(jì)好學(xué)有余力的學(xué)生課堂多學(xué)習(xí)的內(nèi)容（綜合提升的題目），使差學(xué)生吃飽，好學(xué)生吃好。
2、教師上課。
（1）用語規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，板書要條理清晰。不能隨心所欲，亂寫亂畫。板書將直接影響學(xué)生的書寫規(guī)范。
（2）眼光要長遠(yuǎn)，低起點(diǎn)、緩坡度，對學(xué)生以前初一到初三學(xué)過的存在問題的知識點(diǎn)及時發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，放慢速度，不能等以后補(bǔ)救，一拖再拖，將中考重點(diǎn)考查知識點(diǎn)分散在平時課堂上，各個擊破，以提升學(xué)生的能力為主。
（3）集體講授完新課之后，勤走、勤看、勤檢查面對面批改，學(xué)生課堂做的每個題都要用考試做題的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，（特別是注意學(xué)生做題速度）數(shù)、理、化學(xué)生檢查學(xué)生規(guī)范使用演草紙，勤與學(xué)生單獨(dú)交流，監(jiān)控學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)成果。（4）上課不要因批評某學(xué)生影響其他同學(xué)上課，下課可以單獨(dú)處理。（5）為做到多循環(huán)、快反饋要充分利用多媒體授課，增加課堂容量。（6）規(guī)范學(xué)生聽課，特別是班級座位靠后的同學(xué)，對不認(rèn)真聽課的同學(xué)適時監(jiān)控，堅(jiān)決不允許任何同學(xué)上課睡覺，避免形成惡性循環(huán)。
3、作業(yè)設(shè)置批改。
（1）精心選取作業(yè)內(nèi)容，每天的作業(yè)各學(xué)科要定量，題型全，有梯度分必做題和選做題，不能有偏、難、怪、繁題，不能有懲罰性作業(yè)；不能不加選擇的盲目翻印已有資料作為作業(yè)，同一種題目最多做3次。
作業(yè)必須當(dāng)天批改，并能及時發(fā)放給學(xué)生。專項(xiàng)性、選擇作，提倡精批精改，嚴(yán)禁只布置不批改。作業(yè)批改必須用規(guī)范性的符號，在學(xué)生作業(yè)上進(jìn)行圈點(diǎn)批注。每次作業(yè)后要寫明批改日期和作業(yè)等次。對認(rèn)真完成作業(yè)或有進(jìn)步的學(xué)生應(yīng)給予書面鼓勵。作業(yè)批改有記錄。教師要有作業(yè)批改記錄，在每次作業(yè)批改時，要認(rèn)真記錄學(xué)生作業(yè)中的突出問題、共性問題或典例?？偨Y(jié)好的作業(yè)方法、解題方法等。批改記錄中要標(biāo)明作業(yè)時間。
2012.10。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十
在本學(xué)期，我任教高三（247）（250）兩個班級及擔(dān)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
我在師德方面：積極學(xué)習(xí)背誦社會主義核心價值觀，與新確定的學(xué)校校訓(xùn)，學(xué)會做人，善于求知，力行強(qiáng)身，追求卓越。嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在高三的教學(xué)工作中，
首先進(jìn)行了教學(xué)資料上的供給側(cè)改革。要求學(xué)生去庫存，清理手中的各種資料，只留下課標(biāo)教材，人教a版的數(shù)學(xué)課標(biāo)教材，為我們復(fù)習(xí)的第一資料，同時用備課組選定的，由海南特級教師編寫的一村高考數(shù)學(xué)指導(dǎo)。其它的就不用了。這樣突出了重點(diǎn)知識的正確傳播。也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。受到了學(xué)生的認(rèn)同。
我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨(dú)立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來有困難。
2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚(yáng)方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十一
又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。
我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學(xué)問題;另一個是班級管理問題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問題)
工作四年了，這兩年學(xué)校對我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。
通過連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題，既是我們對學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個知識點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說，從高一入學(xué)時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對知識的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時重點(diǎn)掌握知識點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個感受，這些學(xué)校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動性，使得教學(xué)既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進(jìn)。不僅如此，每個階段都會有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績的絕對突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時間(符合文科特點(diǎn))。而且有很多具體的要求，比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對不可以推著來，必須是有總結(jié)，有對比，達(dá)到訓(xùn)練效果。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的體育教學(xué)工作,一個學(xué)期即將結(jié)束，回首這一個學(xué)期的工作，在理論學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,并通過創(chuàng)設(shè)情境教法,游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。
熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以人為本、健康第一”的原則，能夠圓滿完成體育教學(xué)工作任務(wù)和其它任務(wù)。
1、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新課程改革精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主體，在學(xué)期開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，對課堂活動內(nèi)容也在課后進(jìn)行研究、分析。積極主動向有經(jīng)驗(yàn)的體育老師請教，把所學(xué)所看的靈活運(yùn)用到平時的教學(xué)中去，使自己能夠不斷的進(jìn)步。
2、根據(jù)小學(xué)二年級孩子的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生，教學(xué)中仔細(xì)鉆研新的課改目標(biāo)，靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范、明確教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能提高為重點(diǎn)，使學(xué)生能盡快學(xué)會課堂上新學(xué)的教材內(nèi)容。從而真正達(dá)到鍛煉孩子身體的目的，并讓他們在鍛煉中進(jìn)行思想品質(zhì)教育，告訴他們?nèi)绾魏屯瑢W(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)向上，并培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等良好的意志品質(zhì)。
3、體育課的課堂常規(guī)，是低年級的重要任務(wù)之一。在本學(xué)期的體育課中，我在上學(xué)年的基礎(chǔ)上耐心、細(xì)致、嚴(yán)格的對待每個一孩子，終于讓他們形成了良好的體育課課堂常規(guī)。從而促進(jìn)體育課健康安全。
4、我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的'學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
（1）學(xué)生身體素質(zhì)有待提高
（2）多培養(yǎng)體育骨干，盡量多采取小群體教學(xué)法
總之，在全期的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生的“以人為本、健康第一”標(biāo)準(zhǔn)，并圓滿的完成了二年級的體育教學(xué)任務(wù)。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一年的高三教學(xué)結(jié)束，我感覺收獲頗多，其中既有成功的喜悅，也有因教學(xué)策略不對路而帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，F(xiàn)在，我把這一年的心得體會寫下來，一是為自己積累經(jīng)驗(yàn)，也為后來者提供參考。
05級教師隊(duì)伍基本沿用了04級教師隊(duì)伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生文理知識的缺陷，但因?yàn)槲木C，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。
我個人認(rèn)為，應(yīng)在高三一開始的一輪復(fù)習(xí)中，就加入文綜，理綜的復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，有基本能力組獨(dú)自教學(xué)。這樣既能彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時要求每位教師都要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，將自己置于“基本能力”教師的地位，不能老認(rèn)為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習(xí)一些其它各專業(yè)的知識，互相取長補(bǔ)短。教師要教學(xué)的同時，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無所不知，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學(xué)生，以良好形象去影響學(xué)生。
教師在教學(xué)思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識無法應(yīng)用到生活中來。所以平時的教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用所學(xué)的知識解決生活實(shí)際問題，滲透基本能力思想。
學(xué)生對待基本能力，有兩種常見的態(tài)度。一種是認(rèn)為基本能力是副科，高三的學(xué)習(xí)時間太寶貴，不舍得拿出時間來復(fù)習(xí)，因此直接放棄了基本能力這60分，到時考多少算多少，把時間用在其它學(xué)科上還可以彌補(bǔ)一部分；第二種是認(rèn)為基本能力考試題比較簡單，通過在本學(xué)科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學(xué)科的不足。
其實(shí)這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本能力的設(shè)置，旨在體現(xiàn)新課改精神，促使高中學(xué)校，將課程開全開足，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。基本能力學(xué)科在理論上幾乎沒有區(qū)分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門課的學(xué)習(xí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績。高一高二的學(xué)生也應(yīng)該提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學(xué)校所設(shè)的每一學(xué)科都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好，不能認(rèn)為這些學(xué)科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再從頭去補(bǔ)這些基礎(chǔ)知識，太浪費(fèi)時間了。各種社會實(shí)踐活動要積極參加，認(rèn)真對待，每一門課程都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。
沒有計(jì)劃的工作是盲目的，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃是十分重要的。整個高三復(fù)習(xí)過程一般可分為四個大的階段：
第一階段為分專業(yè)復(fù)習(xí)階段（約4個月，第二次摸底考試前）。本階段一般可以音、體、美、技教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會、科學(xué)與生活方面的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用復(fù)習(xí)指導(dǎo)。這期間每兩周要又一次正規(guī)的考試，可以是針對學(xué)生實(shí)際水平的，拼盤式的綜合模擬題，要全批全改。
第二階段為熱門重點(diǎn)話題專題復(fù)習(xí)階段（約2個月）。教師要經(jīng)過調(diào)查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門話題，如奧運(yùn)會、能源問題、環(huán)保問題、航天與探月、青藏鐵路與少數(shù)民族、愛滋病與健康、交通與安全……。然后以這些話題做為主題，從各個角度、各個專業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專題訓(xùn)練，逐步貼近高考。這一階段應(yīng)當(dāng)把社會實(shí)踐活動方面的內(nèi)容加進(jìn)去。每兩周一次的模擬考試必不可少，試題質(zhì)量要高，最好不用套題，要全批全改。
第三階段為綜合仿真訓(xùn)練階段（約2個月，包括最后的回歸基礎(chǔ)）。以高考題的形式組織試題進(jìn)行仿真訓(xùn)練。教師要搜集大量習(xí)題，進(jìn)行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫題目也是非常重要的。同時這一階段還要注意對學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練?；灸芰Σ扇【W(wǎng)上閱卷的形式，書寫字跡潦草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以必須對學(xué)生進(jìn)行教育，使其養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對于問答題，還要進(jìn)行語言規(guī)范和邏輯科學(xué)方面的訓(xùn)練，以盡量減少會答而答不明白造成的失分。最后還要拿出一定的時間，回歸基礎(chǔ)，并整理反思做過的題，至高考達(dá)到最付佳狀態(tài)。
從以往各種考試和高考來看，綜合實(shí)踐活動部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一情況，可以采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗(yàn)活動中的各個環(huán)節(jié)。對于技能類的學(xué)科問題，學(xué)生沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過一定的技能訓(xùn)練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問題。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去模擬、想象某些過程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時引導(dǎo)來完善所模擬的過程。在考試訓(xùn)練中對于綜合實(shí)踐活動類的題目更應(yīng)該給以重視，可適當(dāng)多做一些練習(xí)題，并進(jìn)行較為詳細(xì)的講解。在教學(xué)過程中教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做個有心人，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，關(guān)心國際國內(nèi)大事。在生活中注意運(yùn)用所學(xué)的科技知識和人文與社會方面的知識來看待、身邊或社會出現(xiàn)的一些事物。以上是我對本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識，僅供同行們參考。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十四
今年我擔(dān)任高三兩個班的班主任及這兩個班的政治課教學(xué)工作，肩上的的擔(dān)子不輕。下面我僅就高三政治教學(xué)工作向大家進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。
高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難，如復(fù)習(xí)時間少，高考內(nèi)容多，學(xué)生一向輕視政治課，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性等。因此，要取得好成績，需要做許多工作，但關(guān)鍵是要在改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。
一 ：從學(xué)校的根本利益出發(fā)，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，加強(qiáng)集體備課，把分類分層激勵教學(xué)落到實(shí)處。
我們從宏觀上教輔材料如何使用，教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用，到微觀上學(xué)案及ab兩套習(xí)題的配備、分類分層講解等，都要在集體備課中進(jìn)行研討，大家毫無保留，資源共享，相互借鑒，共同提高。由于和諧的同事關(guān)系，共同的努力，政治科模擬成績一直不錯。
二 ：向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益 。
由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大，學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時間和精力勢在必然，而在政、史、地三科綜合試卷中，政治科沒有任何優(yōu)勢，學(xué)生最不感興趣。為此，在制定復(fù)習(xí)策略時我們就只有一個選擇，即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點(diǎn)，我們高三政治組從以下幾個方面做了一些探索和努力。
第一、給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；給學(xué)生一桶水，教師要有一井水；給學(xué)生一井水，教師要有一泉水。
認(rèn)真?zhèn)湔n，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知，關(guān)鍵是怎樣付諸實(shí)踐。我們堅(jiān)持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，絕不能跟著感覺走，（一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高選擇題得分率；二輪重點(diǎn)知識帶時政復(fù)習(xí)，提高學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力；三輪時政熱點(diǎn)專題升華復(fù)習(xí)）；其次，明確政治學(xué)科四部分內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化）各自的知識體系和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識；再次，從微觀備課，明確每一個概念的內(nèi)涵和外延，每一個原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真充分備課是絕對不能含糊的，它考驗(yàn)的不僅是教師的工作態(tài)度，還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，必須有一定的奉獻(xiàn)精神。
第二、要針針見血，不能隔靴搔癢，要增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
增強(qiáng)教學(xué)的針對性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明，充分把握考點(diǎn)的變化，在復(fù)習(xí)中既要全面，又要抓住學(xué)科主干知識，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對性，作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強(qiáng)對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識基礎(chǔ)，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。
三 ：把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口 。
古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中，我認(rèn)為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口，針對復(fù)習(xí)課的具體情況，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1 、 指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。
2 、 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力。
3 、對高考各類題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。
4、 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，考試后的面批最有效 。
四 、把教師的教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對老師的充分信任，對學(xué)習(xí)成績的提高也很有效。
在高三政治教學(xué)工作中，我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、不能貪多求快，要面向絕大多數(shù)學(xué)生，提高教學(xué)的實(shí)效性 。
一輪復(fù)習(xí)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，建議復(fù)習(xí)時要一輪一輪循序漸進(jìn)，不能跟著考試跑，而應(yīng)按照既定的計(jì)劃，重在教學(xué)的實(shí)效性。
二、計(jì)劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題課”要注意以下問題：
1 、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點(diǎn)，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識。
2 、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本。
3 、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
三 ： 正確對待模擬題及其他信息
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交流試卷很多。對此，我覺得要有選擇地利用，但不能依賴于外來試卷，更不能心存幻想，抱有僥幸心理，對學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，使復(fù)習(xí)既浪費(fèi)時間而又效率不高。對模擬題要進(jìn)行再加工，在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華，這樣，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
當(dāng)然，在高三政治教學(xué)中我們還存在著各種各樣的不足，如對習(xí)題的創(chuàng)造性運(yùn)用還不夠，對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高等等，今后在工作中我們會不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，爭取取得更大的進(jìn)步，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。
回雖匆匆，但無悔，雖忙碌，但實(shí)在。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中，如何完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題。為此，我總結(jié)了一些平時教學(xué)中的案例以及經(jīng)驗(yàn)，并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向。
在備課過程中，我首先將教材內(nèi)容問題化。課上，我把教材內(nèi)容變成問題的"鏈接"，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己努力（嘗試探索、合作等）一個個地進(jìn)行問題的求解。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識，并生成更多，更深層次的問題。課后問題的設(shè)計(jì)基本上是針對基礎(chǔ)知識而進(jìn)行的。因?yàn)閷W(xué)生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書。我認(rèn)為該識記的內(nèi)容有必要強(qiáng)化。每堂課結(jié)束，我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學(xué)。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向，有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系，然后再做題強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。在輔導(dǎo)課上，我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生答題的思路偏差，把正確的思維方法教給他們，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）。
教學(xué)時，我注意利用一個簡單的道理，或者一個知識點(diǎn)引出一個知識串，形成一個知識網(wǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學(xué)過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。
要"瞻前顧后"、"左顧右盼"，聯(lián)系中國，聯(lián)系世界，聯(lián)系古代，聯(lián)系今天。為的就是能夠使學(xué)生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學(xué)，使學(xué)生真正意識到歷史不等于過去，歷史也不等于死記硬背！一個人要想形成大的歷史觀，就應(yīng)該走出個人和眼前的狹隘，去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡！讓他們逐漸認(rèn)識到歷史其實(shí)沒什么古代史、近代史之分，一切歷史都是當(dāng)代史！歷史和現(xiàn)實(shí)永不可分，因?yàn)樗永m(xù)的是一種生命，一種精神！
以上三大方面是我在新課程改革下教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)方法的總結(jié)。正像我的一位老師說的："教學(xué)有法，但無定法，只要傾注自己的愛心和激情就能得法！"
本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語文、數(shù)學(xué)，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認(rèn)認(rèn)真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，一學(xué)期以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好個別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前精心準(zhǔn)備。備課是上好課的基礎(chǔ)，課前我認(rèn)真鉆研教材，了解新課標(biāo)的基本思想、準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn)，這套教材我是第一次使用，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課，遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討，統(tǒng)一教學(xué)思想，達(dá)成共識。在我對教材有了準(zhǔn)確的把握后，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，以及在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)的困難與問題，對學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結(jié)構(gòu)。
二、面向全體學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓勵性的評價語言調(diào)動學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動起來，成為真正的學(xué)習(xí)主人。
三、關(guān)注學(xué)困生，耐心的給予幫助。進(jìn)入中年級后，班級里的學(xué)困生數(shù)量增加，他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，做事三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒長性。由于在各個學(xué)科都比較差，在學(xué)習(xí)上沒有自信、自卑感強(qiáng)烈，甚至有厭學(xué)情緒。他們在內(nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結(jié)合本班的實(shí)際，成立了學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們思考、表達(dá)；課下耐心輔導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)中的問題，及時補(bǔ)習(xí)；經(jīng)常與家長溝通，取得家長的支持和配合，一學(xué)期以來，各種形式的家訪達(dá)10余次，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認(rèn)識自己和評價自己優(yōu)缺點(diǎn)了，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來，在老師與同學(xué)的幫助下，當(dāng)天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測，4名學(xué)困生的成績都在原有的基礎(chǔ)上有了提高，其中3名學(xué)生在語、數(shù)、英三科的檢測中取得了合格的成績。
四、互相學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)、認(rèn)真參與聽課、評課，不斷改變自己的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流，我們四年級成立了備課組。我們3個教師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€教師進(jìn)行了同頭備課，同頭講課，互相聽課和評課的教學(xué)研討活動。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計(jì)，一個難點(diǎn)的突破，一次試卷的分析，一個教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行交流，在互相學(xué)習(xí)與交流中，提高了教學(xué)能力，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力。
隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個新臺階。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十五
得：
1、二輪復(fù)習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建比較成功，為學(xué)生的知識體系建立提供了幫助。
2、對培養(yǎng)學(xué)生研究圖表的意識增強(qiáng)，復(fù)習(xí)過程中使學(xué)生的讀圖表能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
3、逐步形成自己教學(xué)思路，使學(xué)生提高審題的準(zhǔn)確性和針對性有了較大進(jìn)步。
4、理解了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生動腦思考體會成就感，增強(qiáng)學(xué)生興趣。
失：
1、對時間整體把握不好，或者說處理內(nèi)容的方法太單一，或者說對高考整體宏觀把握不太具體，教學(xué)內(nèi)容與時間沖突較大，部分內(nèi)容匆匆了事。
2、對內(nèi)容的刪減太小心翼翼，內(nèi)容量太大，盡管精心組織和安排還是沒能讓二輪復(fù)習(xí)的威力充分發(fā)揮，又一次留下了遺憾。
3、沒能使不同層次的學(xué)生都能得到進(jìn)步，二輪復(fù)習(xí)反而拉大了優(yōu)等生和差生的差距。
得：
1、充分讓學(xué)生參與習(xí)題講解與分析，吸引了學(xué)生的課堂注意力提高了學(xué)生分析題能力，從而充分提高了課堂的效率。
2、讓反思變成學(xué)生自我提高的一個重要環(huán)節(jié)，通過錯題還原再現(xiàn)調(diào)整思路，重做一遍不斷完善個人的答題能力。
3、在培養(yǎng)學(xué)生試場應(yīng)對能力上，小有收獲。
失：
1、隨機(jī)性太強(qiáng)，沒有宏觀系統(tǒng)的安排，遇見什么消滅什么，所以整個考講階段很被動，很凌亂。
2、類型習(xí)題梳理工作不系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)對試題的“變”上手忙腳亂，出現(xiàn)挫敗感，一段時間降低了復(fù)習(xí)效率。
3、選做題的處理方法欠妥。
高考地理復(fù)習(xí)必須做到分散到整合的一個系列，單個環(huán)節(jié)又并不能孤立，整個過程必須成竹在胸，不能隨遇而安，必須到什么階段解決什么問題，突出每個環(huán)節(jié)的主題。
教學(xué)方向：
1、以考綱為導(dǎo)向，反復(fù)研究高考真題，提煉出為教學(xué)服務(wù)的思路和方向。
2、以教學(xué)內(nèi)容切入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
3、以實(shí)際學(xué)情為基礎(chǔ)，制定相應(yīng)教學(xué)方法。
個人素質(zhì)要求：
1、一段學(xué)時，一定的內(nèi)容，作為教師一定要知道這段內(nèi)容我們學(xué)完之后要達(dá)到什么樣的目的，這段復(fù)習(xí)中在整個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的地位是什么。
2、如果教師對內(nèi)容處理屬于該科專業(yè)知識方面的，那么如何開展或者說如何讓這些內(nèi)容落實(shí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，這也必須屬于我們教學(xué)中提前規(guī)劃的東西。
3、要達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)生的理解并不能停留在感性知識上，所以除了教會學(xué)生之外，還要想辦法如何讓學(xué)生自己根據(jù)自身情況去鞏固，最終使其在高考考場上正在發(fā)揮出來。
4、言傳身教，能提高學(xué)生本科知識。但還要提高自身語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，舉例的生動與形象，從而增加對地理學(xué)科的理解，提高興趣，這才是要達(dá)到教學(xué)的最終目的。
5、教師教會了學(xué)生知識，學(xué)生教會了老師如何教學(xué)，所以一定要尊重學(xué)生，只有相互的尊重，才是我們實(shí)現(xiàn)共贏的途徑。
高三年級部教學(xué)工作總結(jié)篇十六
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的高三教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
忙碌的高三結(jié)束了，回頭想想這一年來的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，高三理科組教師克服各種困難圓滿的完成了這一年的工作，這個過程中有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來，我們理科組認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、物理教研組組織的各種學(xué)習(xí)并加以討論，另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究歷年來高考的動向，在這期間，我們不僅下載了歷年來的高考試題，并找了衡水中學(xué)內(nèi)部資料，還有一、三、五中所用資料等作為參考，并且自己組題并打印了30多套針對性練習(xí)，有限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，充實(shí)了自己、充實(shí)了物理組的教學(xué)工作。
在每一學(xué)期開始，我們理科綜合組就把這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃寫好并一步一個腳印的走下去。在工作中，遇到難題我們就主動的請教李國尋、張彥輝等老教師，反復(fù)的研究；遇到教學(xué)路子上的問題，我們就一塊想辦法，找方向，隨時的研究教學(xué)策略；和班主任緊密聯(lián)系，時刻觀察學(xué)生發(fā)展的動向，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，作學(xué)生的思想工作，關(guān)心他們的日常生活，消除他們的學(xué)習(xí)疲勞，以提高成績；理科綜合課程需要的教具頗多，如果遇到學(xué)校所不能提供的教學(xué)儀器，我們就自制簡易教具以達(dá)到良好的教學(xué)效果。所以有人說我們辦公室都快成雜貨鋪啦！
在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。平時的教學(xué)中我們一課一反思，一周一反思，都會認(rèn)真討論并作以記錄。及時的查漏補(bǔ)缺加以改正。
學(xué)生認(rèn)為生物部分容易，而物理、化學(xué)部分較難，所以他們一般把時間在生物上分配的較多，物理部分相對的得分率低，總分?jǐn)?shù)顯得低了，所以我們就合理的調(diào)整時間分給不同的科目，以保證學(xué)生多拿分，所以今年的`高考與平時的模擬考試相比，學(xué)生發(fā)揮的比較正常。今年的23題到成為了學(xué)生的難題，從教學(xué)的角度分析來看，以往23題是學(xué)生的拿分題目，但這次確實(shí)是與模擬題目相差甚遠(yuǎn)，讓學(xué)生受到了當(dāng)頭一棒，因?yàn)槠綍r對于材料性的題目我們練習(xí)的還是不夠，學(xué)生遇到這一類的問題總是不能順手，而且，這類題目，變化多端，學(xué)生如果智力因素跟不上，那么必然吃虧。五、新一學(xué)期的措施：
20xx年是教學(xué)改革的第一年，我們一定要多多學(xué)習(xí)，多多搜集教改高考試題及各方面的材料，并細(xì)細(xì)分析研究，緊跟形式，準(zhǔn)備好3年的教學(xué)計(jì)劃，打好每一年的仗，作好每一個學(xué)期的詳細(xì)計(jì)劃，繼續(xù)實(shí)行教改，從教學(xué)形式上，教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)合作上，把我們新的任務(wù)完成好，并且，3年后我們還要輝煌！