有效溝通是保持人際關(guān)系和諧的重要因素，我們應(yīng)該學(xué)會如何與他人更加有效地溝通。寫總結(jié)時要簡明扼要，力求言之有理，語言通順且表達(dá)精確。這些總結(jié)范文能夠幫助你更好地理解總結(jié)的重要性和作用。
教師培訓(xùn)講話稿篇一
各位老師大家好：
今天我們的骨干教師培訓(xùn)班經(jīng)過一個假期的精心準(zhǔn)備今天正事啟動開班，感謝你們多年來為孩子們所做的一切！感謝王老師為此次培訓(xùn)工作所付出的一切！這次培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個部分：
一是我們一起探討一下：優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)和能力。
二是我們搜集了《國家遠(yuǎn)程教育項目校校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)班》的17個視頻內(nèi)容供大家一起學(xué)習(xí)和討論。
校長是一個學(xué)校的靈魂，我相信這種說法。但是，沒有一個優(yōu)秀的教師隊伍，這個靈魂也是一個空殼。各位參訓(xùn)教師是學(xué)校的中堅力量，是學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，我想這次培訓(xùn)的寶貴資料會給我們參訓(xùn)的每位學(xué)員帶來新的思想，帶來新的啟迪。
在學(xué)習(xí)的過程中我們不妨站位高一些，看問題的角度大一些。要積極思考如何為孩子們提供最好的教育服務(wù)，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。這是我們培訓(xùn)的根本目的。
下面我談?wù)剝?yōu)秀教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。
教育觀念的更新對于實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展具有指導(dǎo)性和關(guān)鍵性的作用。作為一名骨干教師，應(yīng)具有這種適應(yīng)現(xiàn)在和未來我校發(fā)展所需要的教育觀念，從教育的整體上把握當(dāng)今教育發(fā)展的方向，把握我校的發(fā)展方向，樹立起現(xiàn)代教育觀。
我說的職業(yè)道德是指形成具有時代特征的教師職業(yè)道德規(guī)范?，F(xiàn)階段，作為一個中學(xué)教師起碼的職業(yè)道德應(yīng)該是熱愛教育、面向大多數(shù)學(xué)生，不僅僅讓學(xué)生都能上，還要讓學(xué)生能上好學(xué)，并學(xué)有所成。作為骨干教師就更應(yīng)該在教師群體中起“領(lǐng)頭羊”的作用。尤其我國現(xiàn)在正處于一個社會轉(zhuǎn)型的時期，在政治、經(jīng)濟、思想、文化諸方面都表現(xiàn)出了新的變化，這些變化也必然在教育上有所反映，并會對教師的職業(yè)道德觀念產(chǎn)生影響，這就更要求骨干教師在形成教師職業(yè)道德規(guī)范的過程中發(fā)揮更大作用。進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范。
骨干教師，就要具有較高的教育理論，用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。目前，在骨干教師隊伍中確實存在這樣一部分教師，由于受“應(yīng)試教育”的影響，不是用教育理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，而是靠加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)來提高自己的教學(xué)成績，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在這次培訓(xùn)中，應(yīng)在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的同時結(jié)合我校的實際情況增強如何提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和使命感。
隨著時代的發(fā)展，基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容將會不斷地充實更新，學(xué)科交叉滲透、綜合發(fā)展的趨勢將會不斷地得到加強，這就要求骨干教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，以獲取廣博的、綜合的學(xué)科知識。因此，強化所任教學(xué)科專業(yè)知識的不斷更新，強化其鄰近學(xué)科和邊緣學(xué)科課程的合理搭配，已經(jīng)成為教師的又一個任務(wù)。
科學(xué)的思維方法能夠幫助人提高思維質(zhì)量，提高創(chuàng)造性的思維能力。一個骨干教師只有具備科學(xué)的思維方法，才能不斷地開創(chuàng)新的局面，真正發(fā)揮其骨干作用。我們提倡的“講效率、重效益，求質(zhì)量”的九字工作方針就是科學(xué)思維方法的體現(xiàn)，我們推廣的“分部目標(biāo)教學(xué)”就為教師們搭建了一個科學(xué)思維方法的展示平臺。他集中體現(xiàn)在如何用科學(xué)的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)我們的工作。這種思維方法需要我們不斷的實踐才能養(yǎng)成。
自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展能力事業(yè)成功必須具備的一種能力。我們的事業(yè)就是如何讓孩子們接受最好的教育服務(wù)。自我發(fā)現(xiàn)，自我發(fā)展這在我們的工作中一直在提倡，教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，這就是自我發(fā)現(xiàn)。經(jīng)驗總結(jié)，彼此交流，這就是自我發(fā)展。
能否在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題，并把它作為自己研究的課題，這就成為一名骨干教師成長過程中逐步具備較強的科研意識與獨立進(jìn)行教育科學(xué)研究能力關(guān)鍵的一環(huán)。只有具備科研意識，才有可能在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題和解決問題。
盡管目前我校相當(dāng)一部分教師都承擔(dān)一些課題，但是一部分教師依然沒有真正意識到科研能興教！科研能興校！科研能讓教師和學(xué)生共同發(fā)展。科研意識和科研能力較弱是目前我校教師普遍存在的問題。作為骨干教師，這種現(xiàn)象應(yīng)該說是不容在其身上存在的，否則就難以在教育、教學(xué)中發(fā)揮骨干作用并指導(dǎo)其他教師解決教育、教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。更談不到質(zhì)量問題了。
骨干教師之所以能稱得上教學(xué)骨干，主要體現(xiàn)在他的課堂教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)風(fēng)格明顯，教學(xué)的技能與方法出色，課堂教學(xué)的組織能力強，甚至具有獨特的教學(xué)個性與教學(xué)特色。上述幾方面就構(gòu)成了全面體現(xiàn)一名骨干教師的標(biāo)尺。
現(xiàn)代的社會是信息化社會，要辦好一流的現(xiàn)代教育，教師必須掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)集計算機、電化教育、微格教學(xué)等多種現(xiàn)代教學(xué)手段為一體，具有直觀、形象等特征，特別是多媒體計算機更是具有運載信息量大，反應(yīng)速度快，交互性能好，圖、文、聲、像、動等綜合表現(xiàn)力強，容易控制等等。教學(xué)中運用這些現(xiàn)代化教育手段可以更好地幫助激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。顯示出現(xiàn)代教育技術(shù)手段在現(xiàn)代教育中所占據(jù)的重要地位。這次我們進(jìn)行的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)正是基于這一點。能否做到這些就成為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)我們大談，特談信息化時代的時候，一些發(fā)達(dá)國家的腳步已經(jīng)邁入了概念時代。
不斷地追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和方法，主動地獲取信息，這是一個教師能成長為教學(xué)骨干的又一有效途徑。這一渠道要求骨干教師經(jīng)常閱讀有關(guān)雜志與文獻(xiàn)資料?；ヂ?lián)網(wǎng)是獲取信息的另一個渠道，對于教師來說，遠(yuǎn)程教育工程給我們帶來了全新的教育信息和教育資源。所有這些都為我們教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。
以上列舉了骨干教師的10個方面的素養(yǎng)和能力。供大家一起探討。通過這次培訓(xùn)我們希望達(dá)到一下效果：
1、提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力；
2、提高我校教師隊伍的專業(yè)發(fā)展；
3、深刻領(lǐng)會遠(yuǎn)程教育工程對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深遠(yuǎn)意義；
4、期待著遠(yuǎn)程教育工程能給我校帶來累累碩果；
最后再次感謝王老師對這次培訓(xùn)所付出的巨大努力。
謝謝大家。
教師培訓(xùn)講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
回顧自己從教16年走過的歷程，最大的感受有六個字：欣賞、制約、契機。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有過一個十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈?！本К撏噶恋穆吨槭敲利惪蓯鄣?，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復(fù)存在。班主任要當(dāng)好學(xué)生心靈的守護神，需要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，用合適的制約去規(guī)范學(xué)生，抓住并挖掘契機去教育學(xué)生。
所謂欣賞學(xué)生就是班主任多創(chuàng)造機會，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，老師在這其中捕捉學(xué)生身上的閃光點，然后不失時機的夸獎學(xué)生。
1、創(chuàng)造機會。
沒有掌聲的人生是灰暗的。為了學(xué)生亮麗的未來，我們可以怎樣做呢——創(chuàng)造機會，給他們掌聲。而且每個孩子都要獲得自己的精彩，不同層次的學(xué)生都要有不同的展示舞臺。在實際工作中，我會針對不同學(xué)生的興趣、愛好、特長和心態(tài)特點，針對班級工作的重點，設(shè)置不同的獎勵，開展不同的活動，給予不同的班干部職位。如本期為搞好生地會考的同時不落下其它科目，我班進(jìn)行了“背書大比拼活動”。具體做法是把一期要背默的語文、英語、生物、地理的課文和知識點分散到每一周，在全班分組進(jìn)行背默過關(guān)。在背誦活動中只要單科次進(jìn)入班級前10名，或者在默寫活動中單科次能全對，或者學(xué)習(xí)態(tài)度效果上能有所進(jìn)步，就可以保送上家校表揚。尤其是對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)還有意識的降低一些標(biāo)準(zhǔn)，如語文默寫課文錯2字以內(nèi)也能得到表揚等等。對于這種上家校表揚，每個學(xué)生跳一跳都夠得著，所以積極性特高，有同學(xué)甚至在家校上畫漫畫，展示自己的興奮與自豪。家長更高興，自己的子女乖了，學(xué)習(xí)主動了，比發(fā)了獎金更幸福。最終家、校形成合力，步入良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上來，班風(fēng)好了，學(xué)習(xí)效果也出來了。當(dāng)然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語老師彭佳子老師，所有課文的背誦都是他親自把關(guān)的，這種做事的態(tài)度也極大的鞭策我要把班級很多事情處理好，當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人，連續(xù)這幾次的英語單元檢測，彭老師都非常高興的和我說，效果是超好。真的是很了不起，讓我很佩服。語文、生物、地理也一樣，都在在不斷進(jìn)步。另外在班上還設(shè)立一些單項獎勵。如設(shè)立“雷鋒獎”，獎勵風(fēng)格高尚、樂于助人的學(xué)生：“蜜蜂獎”獎給熱愛勞動、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生；“百花獎”，獎給音樂、美術(shù)、體育等方面有專長的學(xué)生；“巧手獎”，獎給小發(fā)明、小制作有成績的學(xué)生等。其實只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點，我們就會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都是獨一無二的可愛。
2、夸獎的藝術(shù)。
僅僅給了掌聲是不夠的，還要利用夸獎讓學(xué)生的激情更旺。進(jìn)入我們學(xué)校一年多，在這點上我是學(xué)得最多的，我們老師做得特別好，很會夸學(xué)生，很有啟發(fā)。說實在的，我個人認(rèn)為：好的學(xué)生、好的班風(fēng)是夸出來的。不僅要自己夸，而且要把任課老師，對他們的哪怕一丁點、不經(jīng)意的肯定與表揚，在班上大肆渲染；不僅橫著夸還豎著比，而且往高處比。這樣在班上就形成一種輿論導(dǎo)向——我們班就是學(xué)校最優(yōu)秀的班集體；每個學(xué)生都堅定一個信念——我就是老師眼中優(yōu)秀班集體里最優(yōu)秀的學(xué)生之一。在所有夸獎方式里，我尤其鐘情于往高出比，舉一個例子：我班有個叫張一帆的學(xué)生，很聰明，數(shù)學(xué)就靠課堂上張開嘴接幾個知識，數(shù)學(xué)奧賽能在省內(nèi)拿銀獎，在國家級獲優(yōu)秀獎。可人的惰性很強，做作業(yè)只要能不寫絕不多寫一個字，所以雖然思維活躍，但動手能力不夠。針對這一情況，我首先表揚他的成績，然后特意把關(guān)于錢學(xué)森在學(xué)術(shù)探究中的兩件實例說給他聽。一是錢學(xué)森能同時解兩道超難的純數(shù)學(xué)問題，讓他知道天外有天；一是錢老解決科學(xué)難題的草稿都可以作為藝術(shù)品珍藏，讓他學(xué)習(xí)錢老嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生面對這種對比心服口服，而且還心情舒暢，認(rèn)為老師重視他，把他和最偉大的科學(xué)家比，這是一種怎樣的榮耀，最終有所改變。翻開這個學(xué)生現(xiàn)在的作業(yè)，雖不是藝術(shù)品，但針對他的從前已經(jīng)是天壤之別。在這種夸獎對比中，學(xué)生站對了自己的位置，對他就是最大的約束與鞭策。
當(dāng)班主任用敏銳的眼力，發(fā)現(xiàn)每個孩子的可愛之處，并不吝嗇我們的表揚，我們收獲的是學(xué)生自信的個性，主動進(jìn)取的品質(zhì)和師生的互信情感氛圍。
嚴(yán)厲更是一種愛護。教育學(xué)生，適當(dāng)?shù)闹萍s是必要的，而且還要將制約進(jìn)行到底。但這種制約不是一味以制度約束學(xué)生，以懲罰對待學(xué)生，而是要經(jīng)歷一個由指正——協(xié)商——懲罰——安撫的艱辛過程。我班有個男生很調(diào)皮，尤其愛乖，所以不愛穿校服。第一次發(fā)生這種情況時，我請他找出學(xué)校里不穿校服的都有哪幾類人，他找出三類——教師、工友和問題學(xué)生。他當(dāng)然不是教師和工友，而又不愿自甘墮落為問題學(xué)生，所以答應(yīng)換?？筛粢欢螘r間，老毛病又犯了，怎么辦——協(xié)商。經(jīng)過談判，我們約定，關(guān)于校服問題，我會再提醒他三次，三次之后，只要沒穿校服，剪！就這樣，在換與穿的糾纏之間，一個學(xué)期即將結(jié)束，而他也用光了所有的機會。可頑皮學(xué)生就是會鉆空子。只有幾天就要期末考試了，那天不是我的晚自習(xí)，他穿著一套耐克跑到教室。當(dāng)我出現(xiàn)在他身邊時，我明顯的感覺到他的不安。我把他帶到辦公室，什么也沒說，拿出一把剪刀給他，然后自己堵在辦公室門口。調(diào)皮學(xué)生好賣弄小聰明，他也不例外。他對我求情：說那是一套新衣，花了好幾百，要我心疼他父母的錢。我對他說：“給你半個小時的時間，想清楚兩件事情：一、剪破校服是浪費了錢，但到底是誰的責(zé)任；二、請在你的誠信與新衣之間做出抉擇?！薄Ｗ詈蠼?jīng)過艱難的思想斗爭，這孩子流著淚把衣服剪破了。后來我們談了很多。在這個過程中，學(xué)生失去的是衣服，我也替他惋惜。但在他自我反省的思想斗爭里，在我們師生談話里，他所獲得的人生經(jīng)驗與教義不是一套衣服可以估量的。那個晚自習(xí)我陪了他一個晚上，我們談了很多。在最后從辦公室離開時，他突然跪在我面前對我說謝謝，我及時把他拉起來告訴他：男兒膝下有黃金，不要輕易下跪，老師的教育是責(zé)任，不言謝！把今晚就當(dāng)作自己成長過程中的一次重要蛻變，做一個守規(guī)矩有志氣的男子漢！
教育契機，就是最佳的教育機會。班主任如果能用自己的職業(yè)眼光，去發(fā)現(xiàn)和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時雨，能使教育收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的最佳效果。教育的契機無處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說三點。
1、管好班上的女生。
我個人認(rèn)為：一個班上如果女生自尊自重好學(xué)，這個班級整體就會很團結(jié)，而男生的問題就也不再是問題。至少要少很多關(guān)于早戀、打群架等的擔(dān)憂。在班級管理中，我一學(xué)期至少會召開一次女生會議。新生入學(xué)給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導(dǎo)向，給女孩子一個思想定位：要做一個有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學(xué)生時代的感情決不是最后的感情，陷進(jìn)去沒必要，而且會很難全身而退，所以要學(xué)會自我保護，遠(yuǎn)離情感困擾，即使有雖屬正?，F(xiàn)象，但要學(xué)會排解，必要時要尋求老師父母的開導(dǎo)幫助。當(dāng)然男生會議也開，不過所選擇的素材不一樣。
2、用身邊的事教育學(xué)生。
打開電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息。現(xiàn)實中發(fā)生的事情往往最有說服力，也最能引起學(xué)生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個學(xué)年超級女聲選拔賽時，超女成了學(xué)生的主要話題，有的學(xué)生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態(tài)、氣質(zhì)等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進(jìn)行正面引導(dǎo)。告訴學(xué)生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬人中脫穎而出，她的成長經(jīng)歷給了我們答案，她說：“我從小追逐音樂夢想，只要對音樂有用的我都刻苦的去學(xué)，不管有多艱辛?！倍钕频某晒t來源于她精益求精的辦事態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細(xì)節(jié)都考慮進(jìn)去。所以機會永遠(yuǎn)只屬于有準(zhǔn)備的人。作為風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，我們需要偶像，但不做偶像的復(fù)制品，要超越偶像。我們需要夢想，但更需要行動！
3、要有危機意識。
很多的事情是有漣漪效應(yīng)的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發(fā)生時，及時地對學(xué)生進(jìn)行明辨是非、權(quán)衡利弊的教育。如臨時換老師，要考慮到每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，師生之間也許會不適應(yīng)，此時班主任的協(xié)調(diào)潤滑作用，對構(gòu)建和諧的課堂就顯得很重要。班上發(fā)生第一起打架事件要想到處理不好，以后會有同類事情接二連三發(fā)生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落?？傊?，在實際工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過對一個一個的“第一次”，一點一點的“小事”的恰當(dāng)處理，構(gòu)建和諧美好的班級氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒有最好，只要更好，愿我們共同努力，書寫青竹湖湘一更好的明天！
教師培訓(xùn)講話稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位學(xué)員：
上午好!我叫阮征，來自縣實驗中學(xué)，我發(fā)言的題目是：帶著責(zé)任上路。
在這鮮花盛開的五月，在這個播種幸福的季節(jié)里，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織下，我們期待已久的全縣心理健康教師培訓(xùn)班終于在今天拉開了帷幕。能有機會代表遠(yuǎn)道而來的全體學(xué)員傾吐心聲，內(nèi)心十分感慨。此時此刻，我想用四個字來表達(dá)我的心情：那就是感謝、責(zé)任。
首先，請允許我代表全體學(xué)員向各位專家、教授表示衷心的感謝，感謝你們給我們提供了這樣一個周到、良好學(xué)習(xí)的平臺，同時，感謝縣教育局為我們提供了這樣一個高規(guī)格、高層次的學(xué)習(xí)機會，讓我們得以啟迪智慧、共同成長!
感謝的同時，我也感到了一種深深的責(zé)任。近年來，隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。廣大青少年學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗，升學(xué)壓力的增加，家庭的變故等原因，導(dǎo)致部分青少年出現(xiàn)了如厭學(xué)、任性、焦慮、抑郁、耐挫力差等種種心理或行為問題。教師幾十年的重復(fù)工作也難免出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)松懈等等，這些問題不但嚴(yán)重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的.困擾，甚至在一定程度上直接影響著師生本人家庭的幸福、教育事業(yè)的發(fā)展和社會的安定。因此，通過開展心理健康教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，在學(xué)校廣泛開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全人格，有效遏制教師的職業(yè)倦怠，具有十分重要的意義。
對于我們每一位學(xué)員來說：這次學(xué)習(xí)，既是一個難得的機遇，更將是一個艱辛的挑戰(zhàn)。在此，我代表參訓(xùn)學(xué)員鄭重承諾：我們將會珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，從思想上真正重視起來，擺正位置，轉(zhuǎn)變角色;嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;我們一定積極交流，參與研討，互幫互助，博采眾長，認(rèn)真完成作業(yè)，共建學(xué)習(xí)資源，力求共同成長。善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。我想：在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的幫助下，只要我們遵守承諾，積極踐行，此次培訓(xùn)目標(biāo)定會達(dá)到。我們滿懷激情而來，帶著真誠而學(xué)，也一定會滿載收獲而歸!
朋友們，交流是短暫的，相聚是美麗的，學(xué)習(xí)是幸福的，收獲是快樂的。就讓我們帶著強烈的責(zé)任感一起踏上本次的學(xué)習(xí)之旅吧!也預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功!
最后，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同學(xué)們天天快樂，幸福永遠(yuǎn)!謝謝!
教師培訓(xùn)講話稿篇四
尊敬的 主任，各位老師：
x小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，在大力支持下，今天在美麗的開班了。首先，我代表向表示最崇高的敬意，向各位授課老師表示衷心地感謝!向前來學(xué)習(xí)交流的各位骨干教師表示熱烈地歡迎!為使本期培訓(xùn)取得圓滿成功，受縣教育局委托，下面，我談三點意見。
一、明確目標(biāo)，務(wù)求培訓(xùn)取得實效。今天，我們舉辦小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，其目的就是培養(yǎng)一大批具有內(nèi)涵素質(zhì)的骨干教師，引領(lǐng)全縣教育改革和學(xué)校的發(fā)展。為此，投入大量人力、財力，采取全新的教學(xué)模式，異地辦班，異地參觀，設(shè)置優(yōu)質(zhì)課程，邀請知名專家。使大家把聽取高層次專家報告和一線豐富教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，課上交流與課外研討相結(jié)合，活動中學(xué)與過程中學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與回校實踐相結(jié)合，提升個人專業(yè)素質(zhì)，為今后教育教學(xué)工作注入活力、吸取營養(yǎng)，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量提高插上騰飛的翅膀。
二、立足提高，增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動力。到這個大都市來參加大規(guī)模的培訓(xùn)，對我們很多人來說，應(yīng)該說是第一次，因此，可以說本次的培訓(xùn)層次和類型都非常高。我們要深深認(rèn)識到教育資源的豐富性，教育改革的超前性，抱著虛心學(xué)習(xí)、廣泛交流、深入研討、充分借鑒、唯我所用的態(tài)度與行動，投入緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中，竭力取得最大的收獲。前來參加培訓(xùn)的教師們都是一線經(jīng)過層層推薦評選出來的骨干教師，我們代表著本校、本所有教師來參加培訓(xùn)的。我們肩負(fù)的使命是，通過接受培訓(xùn)，要在自己的工作崗位上，勇于實踐、銳意改革，成長為理論豐富、經(jīng)驗豐富、能夠引領(lǐng)其他教師共同成長的優(yōu)秀骨干教師。我們今天坐在這里參加培訓(xùn)，而其他老師代我們管理課堂或代我們上課，我們一定要懷揣感恩之心、心存感激之情的對待本次培訓(xùn)，一定要增強培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動力。
三、強化紀(jì)律，高度重視安全。一是要加強紀(jì)律性。在培訓(xùn)期間，大家一定要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守學(xué)校安排的作息時間。上課時不得結(jié)對外出，外出必須書面請假。上課時，每小組人員坐在一起，座位從前到后，依次是第x組、x組、x組至x組。課余外出必須集體行動，不準(zhǔn)單獨外出。嚴(yán)禁將風(fēng)景照片上傳微博、微信、說說等網(wǎng)絡(luò)媒體。二是要珍惜安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在外學(xué)習(xí)，安全第一，老師們一定要注意保重身體，一定要在飲食、出外等方面常存安全之念，常有安全之行。堅持少喝酒、力爭不喝酒，堅持外出要謹(jǐn)慎、堅決杜絕出事故，每組組長要多操心，盡量為大家提供周到的服務(wù)，保證健康學(xué)習(xí)、愉快考察、乘興而來、安全返回。三是要增強主動性。老師們在學(xué)習(xí)的過程中，一定要有主動意識，一定要有問題意識，要積極與專家交流，與一起來參加學(xué)習(xí)的校長學(xué)員們互動，使我們的學(xué)習(xí)充滿更多的熱情，更多的感悟，更多的討論，更多的提升，在學(xué)習(xí)中互通信息，結(jié)成友誼，共同提高。
最后，祝大家身體健康、學(xué)有所成!預(yù)祝本期培訓(xùn)取得圓滿成功!
謝謝大家!
教師培訓(xùn)講話稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
你們好！
此次利用周末的一個時間參加了培訓(xùn)，在此次的培訓(xùn)之中也是讓我感受到自己學(xué)到是很多，同時也是明白作為教師，多去學(xué)習(xí)，多去提升，可以更好的來完成教學(xué)的一個工作，同時也是感謝學(xué)校給予的一個培訓(xùn)機會。
此次的培訓(xùn)之中，主要也是講了我們工作方面的一些對待學(xué)生的教育方法，雖然只是一些小的技巧，但是用好了卻是可以更好的和學(xué)生們?nèi)ハ嗵?，更好的來把教學(xué)的工作去開展下去，也是非常的有用，而且有些方法也是自己熟悉了解的，而聽了老師的講解之后更是明白自己還可以做的更好，同時一些方法也是讓我知道第一次的接觸，更是要去在以后的工作里頭來做到才行的，同時通過此次的培訓(xùn)，讓我也是知道，其實很多時候我們不但是做好了工作就夠了，也是要多去反思，哪些方法會更好一些，特別是我自己還是個班主任，對于帶班其實都是有很多的方面是可以繼續(xù)的做的更好一些的，同時老師所講的一些工作方法讓我也是體會很深刻，和之前自己工作的方面去對比，也是發(fā)現(xiàn)如果用好了也是可以讓自己帶的班級會更加的優(yōu)秀。
除了培訓(xùn)老師所講的，也是有很多時間是和我們一起交流，大家彼此的分享一些經(jīng)驗去講述自己遇到的一些困難，以及一些問題的解決方法，多去交流也是讓我看到很多的事情可能當(dāng)時看起來困難，或者已經(jīng)困擾了自己很久了，但是大家的交流以及從經(jīng)驗里面找到方法也是可以去更好的解決的。
以前的時候雖然我也是會在辦公室就一些問題和同事們交流但是更多的還是會忙碌于自己的工作里面，而這個時間確是更好的交流，特別是很多的老師都是很優(yōu)秀或者從事教育行業(yè)也是多年了，都是有自己的一套方法，多去借鑒也是讓我有了很多成長，也是特別的感激同行老師們分享的一個經(jīng)驗。培訓(xùn)雖然時間比較的短暫，但是收獲也是特別的多，同時也是認(rèn)識了很多外校的老師，留下了聯(lián)系方式，今后也是可以就教學(xué)的方面多去交流。
而今培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我也是依舊在回味，同時也是認(rèn)識了那么多的老師，讓我也是明白看到自己和他們之間的不足，這些也是督促著我繼續(xù)的去要進(jìn)步，要把此次的所學(xué)去用到工作當(dāng)中來讓自己有更多成長，在以后做一個更為出色的班主任老師。
教師培訓(xùn)講話稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
大家上午好:
通過x天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
1、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
2、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
3、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
4、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師培訓(xùn)講話稿篇七
教師培訓(xùn)講話稿 主講人：張林 各位老師，大家好!教師校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，對促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，使其適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的需要具有重要意義。目前，我校青年教師占多數(shù)，在座的青年教師都是學(xué)校教育
教學(xué)
的中堅力量。今天在這里我講兩個方面的問題：
一、開辦這次培訓(xùn)的目的意義 1、教師職業(yè)道德的需要 在座的各位青年教師，多數(shù)是從師范院校畢業(yè)的佼佼者，有的是優(yōu)秀畢業(yè)生。你們朝氣蓬勃，思想活躍，精力充沛，最富生命力;有知識，有熱情，有干勁，有抱負(fù)，最富希望;敢闖，敢干，敢冒險，敢實驗，最少保守。你們?yōu)槲倚＝逃龓砹松鷻C和活力。但你們畢竟是教育戰(zhàn)線上的新兵，和老教師相比缺少教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生甚少，教學(xué)方法也相對簡單。有的青年教師專業(yè)思想還不夠牢固，還會受到市場經(jīng)濟的沖擊，面對令人眼花繚亂的紛繁世界，在具有很強的金錢誘惑面前，一些青年教師經(jīng)不住考驗，耐不住清貧。為此，有必要對大家進(jìn)行樹立牢固的專業(yè)思想，加強職業(yè)道德修養(yǎng)的教育。
青年教師自身去實踐、體驗、積累則需要較長一段時間。很多事例表明，教師職業(yè)生涯的前幾年，是教師一生從事教學(xué)工作的關(guān)鍵期。作為青年教師由于剛到一個新的教學(xué)環(huán)境不久，對教育教學(xué)認(rèn)識不足，有時感到掌握的知識與實踐脫節(jié)，產(chǎn)生了茫然、困惑，如果我們不及時給予指導(dǎo)和幫助，單靠自己盲目摸索，簡單模仿，將會走很多彎路。針對這種情況，我們及時開展培訓(xùn)，通過集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論，學(xué)習(xí)教案的規(guī)范化設(shè)計，學(xué)習(xí)科學(xué)有效地評價課堂教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)撰寫教育教學(xué)反思的方法等，是很有意義的一件事情。通過學(xué)習(xí)，并輔之以上好匯報課和開展聽課、講課、說課、評課等實踐活動，大家可以爭取在較短時間站穩(wěn)講臺。然后在“好”字上下工夫，經(jīng)過三至五年的刻苦磨練，向骨干教師、名教師、專家型教師發(fā)展。
3、新課程改革的需要 新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革是一場深刻的教育革命，在這場變革面前無論是青年教師還是老教師都面臨著重新學(xué)習(xí)，更新觀念的問題。新課程理念對每位教師提出了新的更高的要求。每年暑假老師們都要參加新課程培訓(xùn)，對于我們青年教師來說，學(xué)習(xí)新理念，掌握新方法尤為重要。根據(jù)新課程要求，教師在整個教育過程中的地位、角色、和作用發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)新課程的需要，必須接受新的課程觀、知識觀、學(xué)生觀、人才觀和教師觀，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。教師的任務(wù)不再僅僅是知識的傳授和技能的訓(xùn)練，而應(yīng)該是“啟智、淘情、冶性、錘志”等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。新課程的開放性、生成性、整合性在為我們提供廣闊的發(fā)展空間的同時，也給我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對?方法只有一個，參加培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，勤于探索，善于
總結(jié)
，不斷創(chuàng)新。只有在不斷學(xué)習(xí)中感悟教育的真諦，在反復(fù)實踐中求取改革的精髓，在躬行研究中積聚智慧的光芒。
4、學(xué)生和社會的需要 國際化、信息化、城市化、市場化給教育、給教師帶來了許多挑戰(zhàn)。通過互聯(lián)網(wǎng)，你可以了解世界每一個角落的信息，不需出門，便可知天下事?！斗馍癜瘛分械捻橈L(fēng)耳朵、千里眼，現(xiàn)在看來，已顯遜色，小學(xué)生都會上網(wǎng)了，他們上網(wǎng)搜尋資料的水平甚至超過了老師。千萬不要認(rèn)為你站在講臺上就一定是老師。過去信息閉塞，學(xué)生對外面的世界知道較少，老師講什么，學(xué)生聽什么。而現(xiàn)在的孩子對信息的掌握程度有的與老師不相上下，老師不太好當(dāng)了。教育在不斷改革，考試模式一年一變，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生質(zhì)的變化。許多教師拿著課程改革后的新教材顯得惘然，有些不知所措。在座的老師們剛好處于教育變革時期，變化是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。有準(zhǔn)備者面對變化有許多發(fā)展的機會，沒準(zhǔn)備者會有很多麻煩。濉中教育面臨許多新情況、新問題，需要一代又一代的有志者無私奉獻(xiàn)，濉中教育的希望寄托于在座的老師身上，我希望大家把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作提高自己人生價值而進(jìn)行的投資。
二、希望和要求 這次培訓(xùn)為新教師的成長提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會，一個互動參與、交流提高的平臺，為了達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，在此我提幾點要求和希望。
師”，你可以把有的學(xué)生塑造成對社會有用的人，也可能把有的學(xué)生教成了對社會有危害的人。我們所從事的事業(yè)是那么的特殊，要求我們有愛心、有責(zé)任感、有奮斗精神，有一種熱愛祖國的民族意識和世界眼光。當(dāng)你步入教室、踏上講臺時，千萬要記住，你正在塑造一個個活生生的人。這是一項偉大的事業(yè)，也是一項艱巨的事業(yè)，我希望每一位老師都認(rèn)識到這項事業(yè)的特殊意義，也意識到你所肩負(fù)的特殊而神圣的使命，努力學(xué)習(xí)，努力加強自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第二，增強主體意識。教師主體意識的強弱決定了教師成長的快慢，教師要自覺地對自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮自身的積極性、能動性，主動學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，只有這樣我們的培訓(xùn)才能達(dá)到預(yù)期的目的。這次培訓(xùn)教科室為我們安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動，希望大家珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會，積極參與，主動實踐，并把學(xué)到的理論自覺應(yīng)用于教學(xué)實踐，發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，盡快成長起來。
希望大家通過培訓(xùn)，汲取營養(yǎng)，消除迷罔，學(xué)習(xí)和借鑒老同志和一些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變思想，提升理念，激發(fā)智慧，促進(jìn)發(fā)展;希望大家虛心求教，勇于實踐，樂于奉獻(xiàn)，不斷豐富、充實、鍛煉提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，盡快使自己成為一名學(xué)生愛戴、學(xué)校放心、家長滿意的合格的人民教師。
教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿
教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)講話稿
教師培訓(xùn)會校長講話稿
教師培訓(xùn)課改講話稿
教師培訓(xùn)開班典禮講話稿
教師培訓(xùn)講話稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好，非常高興今天能坐在這里跟大家交流，剛才幾位教研員講了一些作業(yè)備課的要求，那我就側(cè)重數(shù)學(xué)學(xué)科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認(rèn)識與體會：
步入教育這一行業(yè)，是你們?nèi)松挠忠粋€轉(zhuǎn)折點，是你們職業(yè)生涯的起點。剛踏出求學(xué)的校門，相信你們都是豪情壯志、躊躇滿懷，想在教育大潮中一顯身手。但是，老師們也要知道，教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，她是一種在平凡中見偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。面對基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，你們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，這也是一個不可多得的成長、發(fā)展機遇。那么如何去抓住機遇，成功地迎接挑戰(zhàn)，讓自己快速地成長呢？在這里，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認(rèn)識與體會：
首先是角色的轉(zhuǎn)變。在生活中，你們可能扮演著兒女、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等不同的角色。在學(xué)生時代，你們是學(xué)生的角色；但是從今天起，我們的工件性質(zhì)與職業(yè)定位賦予你們另一種角色——————一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色。所以，任何時候都要有這種角色意識，要時刻想到我是一名教師。至于是否光榮，要看我們怎么去做。
1、要處理好個人生活習(xí)慣與學(xué)校制度的關(guān)系。在學(xué)生時代，任務(wù)比較單純，盡管我相信大家的自我管理能力都會是比較強的，但那是處于學(xué)生的被管理身份，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可能會有較大的屬于自己的活動空間。但現(xiàn)在不同了，你既是被管理者，要受管理于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級教育部門；同時你又是管理者，要管理你的學(xué)生。所以要盡快熟悉所在學(xué)校的規(guī)章制度，如：時間制度、常規(guī)工作制度、班級管理制度等，調(diào)整一些與學(xué)校規(guī)章不一致的個人習(xí)慣，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。
2、要處理好自己與學(xué)生的關(guān)系。我們教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教師要面向全體，關(guān)心愛護尊重每一位學(xué)生，要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的機會，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、快樂地成長。只有尊重了學(xué)生，學(xué)生才會尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關(guān)系，其實也是對教師的角色要求：
首先、教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，就是從知識傳遞的角度來反映師生之間的關(guān)系。其次、教師是榜樣?！皩W(xué)高為師、身正為范”正是這個意思。學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三、教師是管理者。要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，方能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四、教師是父母。要富有愛心，必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍，要滿懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛滿天下”的'情操。
第五、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要會溝通、能交心，要融洽、具有親和力。唯有“親其師”，方能“信其道”。
第六、教師是心理輔導(dǎo)者。要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，要了解學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
3、要處理好與同事間的關(guān)系。要尊重同事、虛心求教。大家知道，虛心是一種美德，是交朋友、處同事的有效方法。我很清楚剛從學(xué)校畢業(yè)的你們，是具備扎實的專門知識和專業(yè)技能的，有很多新老師是一專多能的，并且具有與時代相通的教育理念。但是，前輩們具備豐富的、有價值的工作經(jīng)驗，是新老師少走彎路的最有益、最直接的橋梁。所以要主動與同事交流探討，互通工作方法，相互尊重、共同提高。
1、師德素養(yǎng)。“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”——陶行知。所以我們要全面、準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容實質(zhì)，要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。從古到今，社會敬重教師，主要是源于對師德的敬重。隨著課程改革的不斷深入，對師德這一永恒主題又有了新的要求，新教師首先應(yīng)當(dāng)具備兩種意識：一是奉獻(xiàn)意識，課程改革是一項需要教師奉獻(xiàn)的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。二是責(zé)任意識。教師應(yīng)當(dāng)是一個具有責(zé)任感的人，是一個敢于負(fù)責(zé)任、能夠負(fù)責(zé)任的人。
2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要有扎實的專業(yè)知識和理論水平，有敏捷的思維和較強的表達(dá)能力、感召能力、應(yīng)變能力。課改背景下的教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：底部寬厚——與時俱進(jìn)，知識不斷綜合化，知識面不斷拓寬。
中部堅挺——“兩條腿都要硬”，“為師任教”的基本功由t字形演變成+字形。頂部開放——逐步演變?yōu)椤熬哂虚_放的心態(tài)、自覺的反思意識和能力、良好的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。
成長的幾個階段：新手教師——稱職教師——勝任型教師——業(yè)務(wù)骨干教師——專家型教師。
新手向稱職——成長的重點在于將專業(yè)知識、新的教育教學(xué)理論物化為教學(xué)行為，重在教學(xué)實踐的回顧、反思、總結(jié)，盡快基本把握教學(xué)規(guī)律。
成長途徑：自主閱讀、認(rèn)真?zhèn)湔n上課、聽課評課、開公開課、集體備課、在校內(nèi)師徒結(jié)對、教學(xué)反思、撰寫教學(xué)日志等。
讀書是成長的必經(jīng)之路，教學(xué)反思是成長的的關(guān)鍵，課例研討是成長最有效的途徑、參加研討會是走向成熟的重要契機。下面我著重談?wù)勅绾蝹湔n：要“先備大課，再備小課”。
首先要備大課：即通讀教材、領(lǐng)會課標(biāo)、掌握教學(xué)目標(biāo)。
通讀教材：教師要樹立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點，分析處理教材。
研讀課標(biāo)：（20xx版）數(shù)學(xué)課標(biāo)：課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計思路、課程的目標(biāo)。我們都要熟練的掌握、準(zhǔn)確的把握。第一部分：前言部分。
1、什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)觀的變化：數(shù)學(xué)是科學(xué)研究對象：數(shù)、形。
2、課程性質(zhì)：基礎(chǔ)性、普及型、發(fā)展性。
3、課程基本理念：（從3句變2句）
核心理念：人人獲得良好的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是非常重要的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)的理念從五個方面來闡述，分別從數(shù)學(xué)教育，課程內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評價，技術(shù)應(yīng)用，這五個方面來闡述。
（1）數(shù)學(xué)教學(xué)活動的本質(zhì)：師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展。
（2）什么是數(shù)學(xué)課最需要的事：興趣、思考、習(xí)慣、方法。
（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的過程：認(rèn)真聽講、積極思考，善于交流合作的過程。
（4）教師主導(dǎo)如何發(fā)揮：在于有價值地引導(dǎo)。
（5）學(xué)習(xí)評價：過程與結(jié)果等同重要。
（6）信息技術(shù)：要有利于學(xué)生的學(xué)，為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
（一）學(xué)段劃分
（二）課程目標(biāo)
了解——知道、初步認(rèn)識理解——認(rèn)識、會掌握——能應(yīng)用——證明
（三）課程內(nèi)容核心概念：
1、獲得四基：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本經(jīng)驗。
2、增強能力（四能）：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
3、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度：認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑。
第三部分：課程內(nèi)容
結(jié)果目標(biāo)使用“了解、理解、掌握”等行為動詞來表述；過程目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等行為動詞來表述。知識點目標(biāo)：知道、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次。重點難點分析：
重點：一般地說，數(shù)學(xué)的基本概念、法則、公式、性質(zhì)都是教學(xué)的重點。在整個知識系統(tǒng)中，關(guān)系全局的這部分知識，可定為教材的重點。
難點，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點。內(nèi)容比較抽象，不易被學(xué)生理解；有的內(nèi)容縱橫交錯，比較復(fù)雜；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽；或者體現(xiàn)了新的觀點和新的方法；或相互干擾，易混、易錯等。這種教師難教、學(xué)生難學(xué)、難懂、難掌握的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆和錯誤的內(nèi)容，通常稱之為教材的難點。教學(xué)難點要根據(jù)教材的廣度和深度，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理特征來確定。關(guān)鍵：教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起到?jīng)Q定性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)過程設(shè)計：
設(shè)計理念：教學(xué)是基于經(jīng)驗、改組經(jīng)驗、建構(gòu)經(jīng)驗的過程。課堂活動方式要從“教師傳遞”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主建構(gòu)”。為此，我們每位新教師都必需在新課程改革實驗教學(xué)中，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，恰當(dāng)扮演自己的角色；要創(chuàng)設(shè)“自主探究空間、交流協(xié)作空間、知識建構(gòu)空間”。要采用多樣化的課堂活動模式：
協(xié)作學(xué)習(xí)模式：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師幫助。討論交流模式：提出問題、分組談?wù)?、形成結(jié)果、交流反饋、總結(jié)歸納。自學(xué)輔導(dǎo)模式：提出要求、分組自學(xué)、自學(xué)提問、討論交流、答疑講解、自我練習(xí)。不管采用哪種模式，都是要讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過問題解決來學(xué)習(xí)，教師要大膽改變教材的呈現(xiàn)方式，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境；教師要進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生弄清：我們要到哪里、路改該怎么走、我們走到哪里了。努力將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)椤八伎嫉?、有趣的、學(xué)生不斷獲得成功的，現(xiàn)實的數(shù)學(xué)課堂”所以說，教無定法，只要能促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)新知、能發(fā)展學(xué)生的能力、能讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)思想、得到情感熏陶的教學(xué)方法，就是好的。聽課評課：
在聽課的過程中可以學(xué)習(xí)汲取大量的教學(xué)理念和先進(jìn)的課改信息，發(fā)現(xiàn)積累總結(jié)典型經(jīng)驗。
在評課的過程中相互傳播相關(guān)的前沿信息、課改理念與優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧。參與聽課評課活動可以促進(jìn)新教師快速成長。
一位哲人曾說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就是兩個思想。要適應(yīng)新課程的需要，教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，除了專業(yè)知識外，還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，具備搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。同時，新教師還需練好教學(xué)基本功，在平時教學(xué)實踐中熟練運用，要不斷提高組織教學(xué)內(nèi)容與教育活動的能力，不斷提高表達(dá)能力、反思總結(jié)的能力等。
最后，我想用“六個要”與剛步入教壇的新老師們共勉：
老師們，希望通過這次的培訓(xùn)交流，能增強大家的職業(yè)意識，幫助大家盡快進(jìn)入教師角色，適應(yīng)崗位需求，用最短的時間站穩(wěn)講臺，盡快地成為一名合格的人民教師，能用新的理念，育未來人，為未來育人，為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。。
教師培訓(xùn)講話稿篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
得益于校領(lǐng)導(dǎo)的栽培讓我有幸參加這次的崗前培訓(xùn)，作為新教師能夠明白這次培訓(xùn)對自己教學(xué)水平的提升多么重要，因此我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的各類知識并對今后教學(xué)工作的展開進(jìn)行規(guī)劃，而且通過和不同教師之間的交流也讓我對教師職責(zé)有了更深的理解，多虧了這次的培訓(xùn)讓我從中學(xué)到了不少有助于教學(xué)工作展開的經(jīng)驗。
紀(jì)律的管理對學(xué)習(xí)效率的提升是十分重要的，但作為新教師想要在班上管理好紀(jì)律則往往需要班主任的配合，而且也需要與學(xué)生相處得比較好才能夠得到他們的認(rèn)可，所以我應(yīng)該要在課堂上更加嚴(yán)格些并進(jìn)行有效的管理，除了在教導(dǎo)課程內(nèi)容以外也要查看班上是否有學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀況，點名不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生回答問題也能夠很好地激勵他們，關(guān)于這點則需要在上課期間更加自信些并加深對學(xué)生們的了解，事實上在培訓(xùn)過后我也有找其他教師進(jìn)行咨詢，從中讓我明白良好的紀(jì)律是營造學(xué)習(xí)氛圍的重要前提。
上課之前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜媒贪笍亩芽睾媒虒W(xué)進(jìn)度，對于教學(xué)工作的完成來說有所準(zhǔn)備往往能夠取得更加理想的成果，所以我應(yīng)該通從培訓(xùn)講師的建議并提前對需要教導(dǎo)的課程內(nèi)容進(jìn)行分析，在了解到教學(xué)進(jìn)度的前提下再來制定好相應(yīng)的教案，這樣的話在授課過程中也能夠根據(jù)學(xué)生的反饋來改進(jìn)教案，在我看來這屬于長期的過程從而需要自己認(rèn)真對待教學(xué)工作，畢竟即便是些許的疏忽都有可能導(dǎo)致課程結(jié)束以后難以取得理想的成果，所以關(guān)于這點還需要多向其他老師請教并總結(jié)好相應(yīng)的經(jīng)驗。
與家長之間的交流是新教師在工作中往往會遇到的問題，因此要著重分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題并針對這點和家長進(jìn)行交流，再加上大部分家長都很關(guān)心學(xué)生的成績自然能夠相處得很好，但作為新教師還是應(yīng)該要了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況才行，僅僅滿足于完成家庭作業(yè)是難以獲得成績提升的，關(guān)于這點要經(jīng)常在課堂上進(jìn)行強調(diào)并讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性，除此之外還要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣并讓他們喜歡上自己教導(dǎo)的課程才行。
雖然這次培訓(xùn)持續(xù)的時間并不長卻讓我學(xué)到不少重要的經(jīng)驗，而且即便是與其他教師之間的交流也能夠讓我意識到自身存在哪些不足，總之我會牢記這次培訓(xùn)過程中學(xué)到的知識并將其運用到今后的教學(xué)工作中去，希望能夠在教學(xué)工作中不斷鞭策自己從而取得令人滿意的教學(xué)成果。
教師培訓(xùn)講話稿篇九
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我們在座的都是全市最優(yōu)秀的骨干教師,作為一名骨干教師,我們不但自己快速地成長,更重要的是要在整個教學(xué)領(lǐng)域里起引領(lǐng)作用。前面說的都是我自己是如何學(xué)習(xí)成長的,現(xiàn)在就結(jié)合自己的實際,談?wù)勛约喝绾谓柚W(wǎng)絡(luò)打開學(xué)校教研新局面的。
可以說以前自己也沒什么科研意識,只想著自己把課教好,把自己的教學(xué)任務(wù)完成就好?？墒呛髞砦疫M(jìn)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,進(jìn)而著手與學(xué)校教學(xué)科研一塊的工作。角色發(fā)生了變化,自己看問題也不一樣了，我更多的是關(guān)注學(xué)校整體教學(xué)科研的發(fā)展了。作為我們市的窗口學(xué)校,我們把科研興校作為學(xué)校求發(fā)展的唯一出路,把課題研究作為科研的扶手。但是課題研究對于我們學(xué)校來是個新生事物,以前從沒有搞過。雖然以前我自己也搞過幾年的課題研究，但畢竟是個人行為，而且是在我們市立項的；雖然以前我搞的課題研究在我們市里得了成果一等獎，但是很多做法和經(jīng)驗并不適合整個學(xué)校的課題研究工作。為了搞好課題研究，我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，確定課題研究的內(nèi)容。
為了使課題研究工作真正能夠帶動學(xué)校的教研工作，我經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)和一些名校的名師請教課題研究具體做法以及注意事項。在魅力語文房間里我結(jié)識了宿遷的一位著名的高中教師，他們那里課題研究是每個教師必備的，對課題研究有一套行之有效的方法可以借鑒。通過和他交流我懂得了搞課題研究必須先小范圍的實驗后再立項，然后再通過理論來指導(dǎo)自己的實驗，充實自己的課題實驗；通過和他的交流我還知道了搞課題研究必須注意平時的材料搜集和階段總結(jié)反思。另外在課件制作中我還有幸結(jié)識了獲得過國家級課題一等獎的白老師，還懂得了要想使課題順利結(jié)題必須有說服力的材料才行，最好能結(jié)合課題實際整理出幾本書來。為了把課題研究工作做得扎實一點，我們先編寫了一套校本教材，然后根據(jù)課題方案一步一步地進(jìn)行。當(dāng)然在搞課題的研究的過程中，還會遇到很多問題，我都會通過請教一些課題研究方面的專家，尋求好的解決辦法。例如在課題研究過程中，我們生成很多老師、學(xué)生主的題性習(xí)作，不知道如何歸類裝訂成冊。就是通過專家的指引，進(jìn)而研發(fā)了幾十本的校本教材。這些校本教材的開發(fā)，促進(jìn)了學(xué)校整體教研的發(fā)展，也成了課題結(jié)題時候最有力的材料。去年在省里專家組成的課題驗收過程中，很多專家對我們學(xué)校送上去的材料很為震驚，他們不相信我們小學(xué)的老師能把課題研究搞得這么扎實。所以在去年河南省教科所的課題評比中我們不但順利結(jié)題，還取得優(yōu)秀成果一等獎，是小學(xué)組唯一取得一等獎的課題。
學(xué)校的課題研究工作是取得了可喜的成績，可是工作之余我想想這些都是課題組人員的操作，很多的時候老師并沒有實際參與其中來。為了真正讓課題研究工作深入到每個教師的工作生活中來，上個學(xué)期我們給每個辦公室配置了電腦，還鼓勵老師們通過網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)反思，教育隨筆。這個學(xué)期我還在校信通上開通了自己的博客，借助網(wǎng)絡(luò)加強與老師們之間的交流切磋。到現(xiàn)在我的博客開通了只有三個多月，但是已發(fā)送文章八十多篇。尤其是每次聽完學(xué)校老師的教研課之后我都會把自己的感受寫出來，供老師們參考，而且我還給這一類文章起了個好聽的名字《撥開迷霧，撩起輕紗》，如今這已經(jīng)成了一個系列。今天與大家交流的很多內(nèi)容的都是我博客上的內(nèi)容，而且我們現(xiàn)在很多老師在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下也開通博客，如今寫博研博成了我們學(xué)校老師談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。令人可喜的是，如今在許昌市寫博最多最好的學(xué)校就是我們長葛市第一小學(xué)了。借助網(wǎng)絡(luò)通過校信通博客這個平臺，很多教師快速地成長起來，也推動了整個學(xué)校的教研活動的開展，進(jìn)而打開了學(xué)校教研活動的新局面。
教師培訓(xùn)講話稿篇十
今天我們召開青年教師座談會，既師徒結(jié)對會，目的是讓青年教師迅速成長起來，無論是在管理上還是在教學(xué)上，都能成為學(xué)校的骨干和中堅力量，成為學(xué)校發(fā)展的主力軍和后備力量。
1、他們曾經(jīng)年青過，奮斗過，輝煌過，他們有資本強勢。
2、他們年老了，有些疲倦，有些因家庭、社會、身體方面、自身心理等方面的痛苦和矛盾，所以，他們有部分人說話做事消極，臨近退休，他們代點小科，課代少一點，我們要理解他們，我們也有老的一天。
4、如果我們年青時不擔(dān)點責(zé)任，不挑戰(zhàn)自已，40年的教書生涯，我們是很難混上頭的，我們會覺得工作生活很無聊，很痛苦的。學(xué)生因分班分到你手中，因你而轉(zhuǎn)走那是一種恥辱，因你而轉(zhuǎn)來，那是教師的光榮。張xx，周xx，xx為什么是班主任中的師付，他們的管理工作還是有幾把刷子的。
我分享幾個我參加工作以來我的師付對我有影響的幾件事，和大家共勉。
1、1995年剛參加工作時，分到了xx一中，生怕工作表現(xiàn)不好被趕到村里學(xué)校，羅老師說了一句：不怕，沒有哪個領(lǐng)導(dǎo)不留做事的人。所以拼命輔導(dǎo)學(xué)生，拼命晚辦公。
2、20xx年感情生活發(fā)生了問題，校長說：年青人，立業(yè)就能立家，只要人品沒問題，工作出成績，人有激情，你看哪個看不起你，所以那時才開始寫論文，跟別人比著當(dāng)班主任，比著想帶畢業(yè)班，比著想帶快班，所以我就又有了現(xiàn)在的生活。
3、xx年參加副校長競選，之前幾個同學(xué)來將我喝醉了，幾天不能起床，手機也關(guān)機，競選時將我從床上拉起來，衣冠不整上臺，沒有作任何的準(zhǔn)備工作，當(dāng)然也就落選，xx校長找我說：你這就是對人對已不負(fù)責(zé)的后果，人不可能不受挫折，但如果自暴自棄，一蹶不振，那就有可能再也抬不起頭來，永遠(yuǎn)都只是別人的一個笑話。所以我堅持我分管的工作，叫我分管什么我就干什么，并且力爭做好。
4、xx年我到任校長，一年半后局長找我談話：工作不要浮在表面，做實事，群眾相信你，做出特色，領(lǐng)導(dǎo)欣賞你，付出總會有回報的。人生路上有人支持你，有師付指點你，你就是幸福的，千萬不能誤解別人的好心。
我們想一想，在學(xué)生面前，我們是學(xué)生的引路人，我們的一言一行將會影響孩子們的一生；在我們的工作和生活中，我們也需要有引路人，這樣我們就少走很多的彎路，只不過我醒悟得太遲了，但你們不一樣，“年輕就是資本”，你們現(xiàn)在就有這個資本。你們能改變你們的未來，能改變學(xué)生的未來，能改變學(xué)校的未來。xx老師在開學(xué)典禮上的發(fā)言，樸實中給我們一點啟示：誰都想在安逸中度過，但一個人不逼自己一把，你根本不知道自己有沒有能力挑重?fù)?dān)；一個人不想接受挑戰(zhàn)，你永遠(yuǎn)都不知道自己是否優(yōu)秀，一個人的知識通過學(xué)習(xí)可以得到，一個人的成長必須通過磨練，我現(xiàn)在?？吹剿?，還有你們中的部分人加班加點的身影。
送給你們?nèi)齻€“不要”，四個“千萬”。不要計較小的得失，不能撿起芝麻丟了西瓜斤斤計較不是青年人的作風(fēng)；不要在單位混日子，單位不養(yǎng)閑人，有些人會贊成你混日子的想法，但決大部分人討厭在單位混日子占有資源；不要什么事都只看到負(fù)面的東西，太關(guān)注負(fù)面的東西會讓你變得尖酸刻薄，牢騷滿腹，一生不順。四千萬：千萬不要給學(xué)生貼負(fù)面的標(biāo)簽，那樣傷了學(xué)生他還會恨你一輩子；千萬不要傷害學(xué)生的自尊和熱情，哪怕他的想法還是幼稚的；千萬不要和學(xué)生以及不在一個層次的人和事較真，那樣會傷了你自已；千萬要守住人格的底線，任何時候，那怕醉了，那怕要迷失了自己，但都要記住你是一位事業(yè)單位人員，你是一位人民教師。
教師培訓(xùn)講話稿篇十一
各位教職員工：
大家上午好！
首先感謝大家在招生期間的工作表現(xiàn)！今年我們的招生工作達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這和大家的努力是分不開的，我很感謝大家！今年招生形勢很嚴(yán)峻，四批一基本上沒有掉檔的，很多學(xué)校第一志愿填報率都不好，包括武漢市很多學(xué)校都沒有錄滿。各位做了很多工作，非常感謝大家在招生方面所做的努力！
今天我的講話主題是：創(chuàng)建特色院校 促進(jìn)學(xué)院發(fā)展
首先來講講上一學(xué)期干部培訓(xùn)中關(guān)于高校二次洗牌的問題。辦學(xué)有沒有特色，關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展，沒有特色就生存不下去。程水源教授講過，第一次洗牌的對象是民辦高校的辦學(xué)條件。不符合要求就辦不下去了。
評估是教育行政管理部門和專家說了算，是一種行政性的評估管理。評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的規(guī)模，勝出的靠硬件設(shè)備。那個時候高校教育資源稀缺，競爭力主要是硬件。但第二次洗牌發(fā)生了很大的變化。
不僅民辦學(xué)校，所有院校都在洗牌范圍內(nèi)。評判標(biāo)準(zhǔn)是辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)的學(xué)生怎樣，社會口碑如何，競爭的策略從戰(zhàn)術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略型。這所學(xué)校五年十年怎么生存？不是考慮一兩天的問題，評價標(biāo)準(zhǔn)亦非是辦學(xué)規(guī)模，關(guān)鍵是辦學(xué)特色、專業(yè)特色。你有幾個特色專業(yè)在外面打得響很重要。
如果別人辦什么，我們跟著辦什么，沒有特色，那就不行。說不定今后中專學(xué)校畢業(yè)生不進(jìn)行考試而是直接進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。學(xué)生讀什么學(xué)校和專業(yè)學(xué)生有很大的自主權(quán)。以后競爭不是學(xué)校的硬件，而是校園文化，講究軟實力。第一個是辦學(xué)特色，還有一個就是校園文化。這些條件不滿足，生存就沒有希望。
我們的辦學(xué)理念是一切為了學(xué)生的將來和社會的明天，辦學(xué)生家長和社會滿意的大學(xué)。校園文化不是一兩天就能形成的，它是一個很長潛移默化的過程。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)企業(yè)崗位的要求。
如果用不上，那就不行。所有的老師必須明確辦學(xué)定位，要不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，辦出特色，才能適應(yīng)社會的需要，確保學(xué)校的生存，確保不斷發(fā)展。所以一個學(xué)校應(yīng)該辦出自己的特色是很重要的。辦出自己特色這個問題不需要研究，而是怎么做的問題。今年校園文化建設(shè)是要突出辦學(xué)特色。
什么樣的學(xué)校能長期生存下去呢？只有那些有先進(jìn)的辦學(xué)理念、有獨特的校園文化、有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)出來的人才更加適合社會發(fā)展需要的院校，才有可能在競爭激烈的市場中站穩(wěn)腳跟，也只有那些具有鮮明辦學(xué)定位、專業(yè)特色、服務(wù)方向的高職院校才能形成強勁的核心競爭力，并在主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展中得到長足發(fā)展。
一、凝煉校園文化，凸顯辦學(xué)特色
有專家研究教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估標(biāo)準(zhǔn)后認(rèn)為，合格等次主要以條件建設(shè)即占地面積、設(shè)備、教師結(jié)構(gòu)比例等這些硬件是否達(dá)到要求為標(biāo)準(zhǔn)。良好等次以制度或機制建設(shè)是否健全合理為標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀等次學(xué)校除了要達(dá)到上述兩條外，以校園文化建設(shè)有沒有獨特長處和特色為標(biāo)準(zhǔn)。
文化特色之所以重要，是因為它涉及到高校特色創(chuàng)建的精神定位，決定了高校的發(fā)展，是高校價值觀、辦學(xué)理念、教育思想、態(tài)度、信仰等的集中體現(xiàn)，是辦學(xué)思想的行為準(zhǔn)則，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在“精氣神”的反映。所以我們在這方面要加深理解，提升認(rèn)識。
大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展過程中形成的具有獨特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時代標(biāo)準(zhǔn)的具體凝聚，是整個人類社會文明的高級形式。
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化制度建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特色的一種群體文化。我校有沒有這種精神，是否形成這種精神？從教職工的談吐中、言行中可以看出。
比如說不隨地吐痰、不亂扔紙屑等這些小事上能否規(guī)范，可以從中體現(xiàn)你的校園精神，表現(xiàn)你的校園文化；學(xué)生青年為代表的文化觀念也很重要。學(xué)生特有的思維特征、行為活動方式也體現(xiàn)在校園文化中。只要在課余時間進(jìn)行團體活動都是校園文化。
校園文化體現(xiàn)一個學(xué)校的校園風(fēng)氣。打造校園文化很艱巨，但路要走。校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)校各種活動中非明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則要形成，這樣一代一代傳下去形成自覺的風(fēng)氣，其核心表現(xiàn)為凝聚力，形成心往一處想，勁往一處使的局面。在學(xué)院的謀生存求發(fā)展過程中，逐步形成的風(fēng)氣和集體精神、群體意識，就形成了校園精神。師生也就有歸屬感、責(zé)任感和榮譽感。
校園文化也是學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)定的組織準(zhǔn)則。
教師培訓(xùn)講話稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
教師培訓(xùn)講話稿篇十三
教育契機，就是最佳的教育機會。班主任如果能用自己的職業(yè)眼光，去發(fā)現(xiàn)和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時雨，能使教育收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的最佳效果。教育的契機無處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說三點。
我個人認(rèn)為：一個班上如果女生自尊自重好學(xué)，這個班級整體就會很團結(jié)，而男生的問題就也不再是問題。至少要少很多關(guān)于早戀、打群架等的擔(dān)憂。在班級管理中，我一學(xué)期至少會召開一次女生會議。新生入學(xué)給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導(dǎo)向，給女孩子一個思想定位：要做一個有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學(xué)生時代的感情決不是最后的感情，陷進(jìn)去沒必要，而且會很難全身而退，所以要學(xué)會自我保護，遠(yuǎn)離情感困擾，即使有雖屬正?，F(xiàn)象，但要學(xué)會排解，必要時要尋求老師父母的開導(dǎo)幫助。當(dāng)然男生會議也開，不過所選擇的素材不一樣。
打開電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息?，F(xiàn)實中發(fā)生的事情往往最有說服力，也最能引起學(xué)生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個學(xué)年超級女聲選拔賽時，超女成了學(xué)生的主要話題，有的學(xué)生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態(tài)、氣質(zhì)等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進(jìn)行正面引導(dǎo)。告訴學(xué)生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬人中脫穎而出，她的成長經(jīng)歷給了我們答案，她說：“我從小追逐音樂夢想，只要對音樂有用的我都刻苦的去學(xué)，不管有多艱辛。”而李宵云的成功則來源于她精益求精的辦事態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細(xì)節(jié)都考慮進(jìn)去。所以機會永遠(yuǎn)只屬于有準(zhǔn)備的人。作為風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，我們需要偶像，但不做偶像的復(fù)制品，要超越偶像。我們需要夢想，但更需要行動！
很多的事情是有漣漪效應(yīng)的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發(fā)生時，及時地對學(xué)生進(jìn)行明辨是非、權(quán)衡利弊的教育。如臨時換老師，要考慮到每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，師生之間也許會不適應(yīng)，此時班主任的協(xié)調(diào)潤滑作用，對構(gòu)建和諧的課堂就顯得很重要。班上發(fā)生第一起打架事件要想到處理不好，以后會有同類事情接二連三發(fā)生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落?？傊趯嶋H工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過對一個一個的“第一次”，一點一點的“小事”的恰當(dāng)處理，構(gòu)建和諧美好的班級氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒有最好，只要更好，愿我們共同努力，書寫青竹湖湘一更好的明天！
教師培訓(xùn)講話稿篇十四
8月22號那天接到了韓老師的電話，讓我做一個關(guān)于專業(yè)成長方面的培訓(xùn)。其實我心里一直在打著鼓，看看在座的各位，基本上都是大學(xué)中文系畢業(yè)的，我往大家跟前這么一站，倒有點兒班門弄斧的感覺，真是非常的惶恐不安。待會兒大家如果覺得有什么不妥的地方，歡迎培訓(xùn)結(jié)束后與我交流。
今天，我做的報告題目是《做個點燈人》。
提起語文，大家很快就能想到文章、作文之類的。我上高一那年，寫了一篇還算成功的作文，被語文老師當(dāng)成寶貝兒似的在全年級各個班輪流示讀。記得當(dāng)時自己心里還是有點兒小開心的。后來我就尋思：怎樣才能讓自己永遠(yuǎn)開心下去呢？我天生又不是李清照，入不了藕花深處，也驚不起一灘鷗鷺。我能做的，就是多看書，多記讀書筆記，在頭腦中儲備豐富的詞匯語句，寫文章的時候才能靈活運用。
高考后，我毫不猶豫地選擇了淄博師專中文系，記得大二時第一節(jié)古代文學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詞人蘇軾。我們的古代文學(xué)老師，名叫翟云英，課講得特別好，所以我學(xué)習(xí)起來也特帶勁。師專那些講課好的老師可真讓人羨慕啊，除了翟老師，還有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師李志紅、歷史老師宗瑞仙、音樂老師車文靜、語教老師江玉安，他們講起課來，我能連著兩節(jié)課坐那兒一動不動。聽著那些優(yōu)雅動聽的語句，鮮為人知的故事，可把坐在下面的我給饞壞了?？晒庋垧挍]用啊，肚子餓了得吃東西啊，當(dāng)一個人精神饑餓的時候，就得發(fā)奮讀書、猛學(xué)知識了。
學(xué)校組織的兩次實習(xí)，我都將地點選在了我的母校――康平小學(xué)，學(xué)校當(dāng)時特別缺老師，所以我一去就被安排了許多工作，比如出黑板報、任副科老師、代理班主任和語文老師，放學(xué)后還要背著作業(yè)本、作文本回家批到很晚……整個過程，我都把自己完完整整地浸泡在了康平小學(xué)里。
完事以后那個班的老師給我評課，我差點兒沒鉆地縫兒里去。不過也正是因為那一次，讓我了解了現(xiàn)代語文課堂的視角和理念，為我以后的教師招考和工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
第二節(jié)課，我在王湘紅老師班里講的《梅花魂》，在她的指導(dǎo)下，我又把這篇課文搬上了“師范生小學(xué)語文課堂教學(xué)比賽”的講臺，也取得了不錯的成績。老師的鼓勵令我感到高興，但是我心里明白，要想真正成為語文教學(xué)中的“一把好手”，還要繼續(xù)努力下去才行。
08年，我考上了國辦教師，被分配到了鳳凰鎮(zhèn)路山小學(xué)。工作后，以前的經(jīng)歷一直在鼓舞著我：你應(yīng)該成為一名不錯的老師，在語文教學(xué)的路上走出自己的樣子！
剛才跟大家?嗦了那么多，其實，我就是想讓大家從根本上明白這樣一個道理：我們現(xiàn)在任何一點付出都不會白白地打了水漂，一個個小的付出一點一點地積聚起來，最終一定會有意想不到的回報。在座的各位若能記住這句話，好好地把它悟透，并按照這個原則對待工作，那我相信你一定離成為一名出色的語文老師不遠(yuǎn)了。
接下來，我再跟大家拉一拉我工作以后的具體情況。
首先是課堂教學(xué)。
工作第一年，我知之甚少，一旦有講公開課的任務(wù)，比如遇上教研組聽課、鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)檢查這樣的事情，那么我的前一天晚上一定會是一個不眠之夜――從網(wǎng)上搜索多個教案進(jìn)行研究，再根據(jù)自己的思路去整理，第二天早晨起個大早準(zhǔn)備迎接講課，講完課以后立馬追著聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師評課。這樣做的確讓自己取得了一點點進(jìn)步，但效果不是特別明顯。后來，我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了較為突出的進(jìn)步，而帶動這種進(jìn)步的，是20xx年5月份區(qū)教育局組織的教學(xué)新秀評選活動。
活動中，我以說課第三名的成績?nèi)雵v課，抽中的題目是四年級的《黃河的主人》，我從沒教過四年級，而且這篇課文的難度相對較大，更糟糕的是，我那時受涼得了重感冒，兩個鼻孔全堵了，晚上睡不著，白天睜不開眼，再加上我第一次參加全區(qū)性質(zhì)的比賽，心理壓力特別大。就在這種情況下，我強撐著自己去查閱資料，研究教案，再去找四年級的老師調(diào)課試講，然后請學(xué)校里比較內(nèi)行的老師來聽課評課，四個班讓我講了個遍，一份教案被我一連改了好幾次。即便這樣，我心里還是特別沒底，在雪宮小學(xué)講課的時候，我依舊克制不住自己內(nèi)心的緊張，雖然最后成績還可以，但我并不是特別滿意。不過，經(jīng)歷了這次活動，我的課堂教學(xué)情況有了一個突破性的改觀，學(xué)校再給我安排一些公開課的時候，我就淡定多了，上學(xué)年我教的是一年級，一個班50個孩子，但我依然能順利地將公開課進(jìn)行下去。可以說，教學(xué)新秀的評選活動讓我的語文課堂在各個方面都取得了明顯進(jìn)步。
特此建議老師們，再有這樣的活動一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。千萬不要害怕這樣的競爭，雖然比賽時很緊張，但只有經(jīng)過一番折騰，才能邁向一個更高的臺階，到那時再回頭看看，揮汗如雨的日子真的充實極了。必要的時候，一定要逼自己一把！
除了研讀教材、吃透教材，還有一個提高課堂教學(xué)水平的不錯方法――閑來無事時，看看網(wǎng)上的教學(xué)錄像，優(yōu)秀的教學(xué)錄像里邊的課堂語言都是經(jīng)過了千錘百煉的，我曾經(jīng)邊看錄像邊一字不漏地記錄下幾節(jié)課堂實錄，發(fā)現(xiàn)無論是課堂語言還是教學(xué)思路設(shè)計都有它的巧妙獨到之處，所以對我的幫助也特別大，如果堅持下去的話，我相信一個人的課堂教學(xué)水平的提高一定是指日可待的。
其次是寫作。
去年的時候我在人人網(wǎng)上加了韓老師為好友，韓老師的人人博客里面有許多各種各樣的文章，特別值得一看。后來，我就像韓老師那樣寫些長短不一的日志放在上面，在座的一些老師也都看到過。整整一年下來，我的寫作水平于不知不覺中又提升了一個檔次，這令我感到欣喜不已。
其實，寫作不一定非要寫關(guān)于教育方面的文章，其他方面也可以。今年六月份，我的文章《嫁給賀知章》在《臨淄教育》上發(fā)表了，在這里，我和大家一起快速閱讀一下。（出示文章）
今年暑假，我心血來潮，突然想以文學(xué)的形式寫一寫皇帝的幾個女人們，最后，八篇文章“出爐”，我將其命名為一個系列，取名為“她們”。分別為《她們――呂雉、薄姬、戚夫人》《她們――陳阿嬌、衛(wèi)子夫、李夫人、趙勾弋》《她們――班婕妤、趙飛燕、趙合德》《她們――武則天、王皇后、蕭淑妃》《她們――楊玉環(huán)、梅妃》《她們――大小周后》《她們――哲哲、孝莊、海蘭珠》《她們――隆裕、瑾妃、珍妃》，下面，我就與大家交流“她們系列”中的幾篇。（出示其中三篇文章）
第三，個人學(xué)習(xí)方面。
要寫好文章，讀書固然很重要，而一個老師的課是否大氣，甚至也取決于他讀了什么書，讀過多少書。我是一個愛書如命的人，作為女孩子，我可以沒有新衣服，沒有化妝品，沒有金銀首飾，沒有高檔品牌，但我真的不能沒有書。我每個月的收入有一部分是用來買書的，現(xiàn)在，我就把家里藏書的狀況展示給大家。（出示藏書照片）
讀書不僅能提高一個人的寫作水平。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路?！弊鴵頃?，即便足不出戶，也一樣走得很遠(yuǎn)，走得越遠(yuǎn)，人也就越通透、知禮、大氣。
今年寒假，我買來了倪萍的《姥姥語錄》，看過之后感慨特別多，我特地摘錄了書中的幾句話與大家進(jìn)行交流，希望大家也能有所體會。（出示經(jīng)典片段）
但是，僅僅憑借我一個人的思想力量，很難做到讓學(xué)生快速進(jìn)入理想的閱讀狀態(tài)，因為我缺乏經(jīng)驗，畢竟年輕嘛，見世面太少。
所以，我要說第四點：拜師請教。
09年9月，我?guī)б荒昙?。有一次，我被學(xué)校派到金茵小學(xué)學(xué)習(xí)，聽了常麗華老師的一節(jié)繪本課《奧莉薇》。常老師聲情并茂地講授，孩子們?nèi)绨V如醉地聆聽，再加上故事本身的詼諧有趣，這一切都深深地觸動著我的心弦。后來，韓老師為我提供了聯(lián)系方式，漸漸地，我與常麗華老師成了好朋友，很多時候，常老師班里舉行活動時都是帶著我的。交往中，她在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面給了我很多啟發(fā)。我有這樣一個想法：繪本是低年級段兒童的最佳營養(yǎng)，但價格卻極為昂貴，農(nóng)村的孩子根本就可望而不可即。但是，我要用我的付出，讓孩子們在家庭經(jīng)濟不受影響的情況下享受到這種文化營養(yǎng)的滋潤，讓他們能因為我而有一個不一樣的童年。
一開始，我把數(shù)碼相機調(diào)到微距，拍攝了一本又一本童書、圖畫書，再把清晰的照片傳到電腦上，用“光影魔術(shù)手”加工成電子書，以文件夾為單位，課上借助多媒體與全班進(jìn)行共讀。接下來，我要與大家共同看一個繪本，是“提姆與莎蘭”系列中的《圣誕夜收到的禮物》，這是第一部令我眼前一亮的繪本，看過以后心里暖融融的，恨不得自己就是故事中的一員。（出示繪本電子書）
后來，我發(fā)現(xiàn)了一個可以專門下載繪本的網(wǎng)站，但是速度不很快，于是，我利用課余時間和晚上時間馬不停蹄地下載了近四百本電子繪本，除此之外，我利用假期時間跑遍了臨淄的所有書店，為孩子們定期采購?fù)瘯?，組建了我們班特有的“果味書屋”。
面對新的一年，新的一批學(xué)生，我想我會更加用心，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面做出新的成績。
我們臨淄小語團隊還有許許多多非常出色的好老師，比如張愛玲老師、馬秀燕老師、劉振東老師、劉燕老師，還有我的師傅張廣健老師等等，有時候我在工作中遇到了問題，僅僅一個電話，他們就會非常熱心地幫助我，為我排憂解難。在我眼中，他們既是同事，又是恩師，更重要的是，和高水平的老師多多切磋交流，我們的路會更寬，也會走得更好。對于他們的幫助，我除了更加努力地鉆研業(yè)務(wù)，取得成績，真的是無以為報。
第五點，考試成績的提高。
剛參加工作的年輕教師很可能因為缺乏經(jīng)驗而導(dǎo)致學(xué)生考試成績偏低，不過不要著急，也不用害怕，凡事都有第一次。其實，年輕人剛走上工作崗位經(jīng)歷一點挫折是很有必要的，最初碰了釘子，那么以后就會少碰，用倪萍《姥姥語錄》中的話說就是：“彎道走多了，等上了直道就會走得更快?！?BR> 孩子們的考試成績不理想，會有許許多多的客觀原因存在，比如班級里后進(jìn)生人數(shù)偏多，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮失常等等，但最主要的還應(yīng)該是自身的主觀原因。期末成績公示后，一切都無法改變，我們所能做的，就是趕緊在假期里認(rèn)真反思自己的問題到底出在哪兒――是課堂效率偏低？還是測驗不及時？或者是復(fù)習(xí)時沒把握好重點難點？發(fā)現(xiàn)問題迅速彌補，爭取在下一次考試時打個漂亮的翻身仗。我敢說，成績只要好過一次，你很快就會培養(yǎng)起自信心，認(rèn)為自己還應(yīng)該繼續(xù)好下去，下回爭取比這回還要好，長此以往，你也就成為“常勝將軍”了。
最后一點，打贏自己心里的仗。
老師屬于知識分子群體，而這一群體的一大本能特征便是“文人相輕”。我們的身邊不排除這樣的情況：某位老師一心想提升專業(yè)素質(zhì)，并為之孜孜不倦地努力著，可他在追求理想的過程中，卻遭到了來自周圍環(huán)境的不理解，甚至還伴隨著不小的壓力。在發(fā)展過程中遇到這種情況，真正能做到毫不在乎的人是很少的。
不得不承認(rèn)，在以往的工作中，我也曾經(jīng)受過委屈，遭過不順，并一度深深地陷入苦惱與恐懼中不能自拔。有一次，我從書店里借來了余秋雨的《歷史的臉譜》這本書，無意中看到了這樣一句話，使我精神上大受鼓舞――“年輕人若想成就一番事業(yè)，勢必是要經(jīng)歷一些風(fēng)霜的，而這些風(fēng)霜恰恰是從另一個方面對你表示肯定，所以，什么都不要怕，盡管放心大膽地走下去就好?！?BR> 所以，我始終認(rèn)為：在語文教學(xué)工作中，大膽創(chuàng)新比唯唯諾諾重要，堅持不懈比看淡一切重要。
我在這里奉勸老師們：我們現(xiàn)在正處于年輕時代的大好時光，千萬別學(xué)那個掩耳盜鈴之人，拿著“淡泊名利”當(dāng)幌子，逃避工作，逃避責(zé)任。我們剛剛踏入社會不久，不曾做出什么成績，原本生龍活虎的年齡卻老氣橫秋的樣子是非?？膳碌摹．?dāng)你有一天功成名就，再去說“淡泊名利”時，這四個字也便被你賦予了真正有價值的意義。
最后，我要說的是：語文不僅是一個學(xué)科，它更是一種藝術(shù)，一種審美，語文教師不僅是人世間藝術(shù)的傳播者，同時也是黑暗中的點燈人，沿著自己的路永不放棄地點亮一個又一個希望，這將成為我們一生的使命與追求。
教師培訓(xùn)講話稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動的心，來參加本次新教師培訓(xùn)活動。
同時，也很榮幸地作為代表發(fā)言：
從此刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程————投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是__教育流動不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因為在這樣一個，用激情和夢想擁抱嶄新生活的時刻，讓我們不禁會扣問自己的內(nèi)心：面對新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎？非常幸運的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”，為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)提高的機會，一個理論與實踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺。
翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計，感到既有普適性，又有針對性，令人耳目一新！我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下，一定會受益匪淺。
下面，請允許我表個態(tài)，我決心做到三個再：
1、認(rèn)識認(rèn)識再認(rèn)識。要認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望，要認(rèn)識到機會的難得，要哦認(rèn)識到肩上的重任。
2、行動行動再行動。要專心聽課，要認(rèn)真紀(jì)錄，要虛心請教。
3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí)，要向課本學(xué)習(xí)，同事間要互相學(xué)習(xí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，請相信我們！我們會懷著珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動中，并學(xué)以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量，收獲那富有詩意的教育人生！
最后，希望我們每位學(xué)員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓(xùn)的樂趣，成長并快樂著！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)講話稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫__x，是__一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機會！首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向為我們每一位教師的專業(yè)成長搭建此次培訓(xùn)平臺的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專家表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興；為能與眾多同伴共成長而欣喜；為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊伍建設(shè)的各級領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無比激動。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些認(rèn)識。
1、各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到
在這次培訓(xùn)中，各級領(lǐng)導(dǎo)對本次計算機管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)寄予的厚望。
2、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機房管理維護、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個領(lǐng)域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認(rèn)識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
3、組織管理嚴(yán)格
學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習(xí)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專門的人員進(jìn)行點名，管理之嚴(yán)格之正規(guī)，處處體現(xiàn)了這次培訓(xùn)活動的組織工作嚴(yán)密，管理細(xì)致嚴(yán)格。也使培訓(xùn)收到了很好的效果。
4、培訓(xùn)服務(wù)周到，進(jìn)展順利
作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識得以擴充、教學(xué)理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。
教師培訓(xùn)講話稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
本學(xué)期，我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己?！?BR> 二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。
在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
教師培訓(xùn)講話稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
今天，我做的報告題目是《做個點燈人》。
提起語文，大家很快就能想到文章、作文之類的。我上高一那年，寫了一篇還算成功的作文，被語文老師當(dāng)成寶貝兒似的在全年級各個班輪流示讀。記得當(dāng)時自己心里還是有點兒小開心的。后來我就尋思：怎樣才能讓自己永遠(yuǎn)開心下去呢？我天生又不是李清照，入不了藕花深處，也驚不起一灘鷗鷺。我能做的，就是多看書，多記讀書筆記，在頭腦中儲備豐富的詞匯語句，寫文章的時候才能靈活運用。
高考后，我毫不猶豫地選擇了淄博師專中文系，記得大二時第一節(jié)古代文學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詞人蘇軾。我們的古代文學(xué)老師，名叫翟云英，課講得特別好，所以我學(xué)習(xí)起來也特帶勁。師專那些講課好的老師可真讓人羨慕啊，除了翟老師，還有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師李志紅、歷史老師宗瑞仙、音樂老師車文靜、語教老師江玉安，他們講起課來，我能連著兩節(jié)課坐那兒一動不動。聽著那些優(yōu)雅動聽的語句，鮮為人知的故事，可把坐在下面的我給饞壞了?？晒庋垧挍]用啊，肚子餓了得吃東西啊，當(dāng)一個人精神饑餓的時候，就得發(fā)奮讀書、猛學(xué)知識了。
學(xué)校組織的兩次實習(xí)，我都將地點選在了我的母校――康平小學(xué)，學(xué)校當(dāng)時特別缺老師，所以我一去就被安排了許多工作，比如出黑板報、任副科老師、代理班主任和語文老師，放學(xué)后還要背著作業(yè)本、作文本回家批到很晚……整個過程，我都把自己完完整整地浸泡在了康平小學(xué)里。
完事以后那個班的老師給我評課，我差點兒沒鉆地縫兒里去。不過也正是因為那一次，讓我了解了現(xiàn)代語文課堂的視角和理念，為我以后的教師招考和工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
第二節(jié)課，我在王湘紅老師班里講的《梅花魂》，在她的指導(dǎo)下，我又把這篇課文搬上了“師范生小學(xué)語文課堂教學(xué)比賽”的講臺，也取得了不錯的成績。老師的鼓勵令我感到高興，但是我心里明白，要想真正成為語文教學(xué)中的“一把好手”，還要繼續(xù)努力下去才行。
08年，我考上了國辦教師，被分配到了鳳凰鎮(zhèn)路山小學(xué)。工作后，以前的經(jīng)歷一直在鼓舞著我：你應(yīng)該成為一名不錯的老師，在語文教學(xué)的路上走出自己的樣子！
剛才跟大家？嗦了那么多，其實，我就是想讓大家從根本上明白這樣一個道理：我們現(xiàn)在任何一點付出都不會白白地打了水漂，一個個小的付出一點一點地積聚起來，最終一定會有意想不到的回報。在座的各位若能記住這句話，好好地把它悟透，并按照這個原則對待工作，那我相信你一定離成為一名出色的語文老師不遠(yuǎn)了。
接下來，我再跟大家拉一拉我工作以后的具體情況。
首先是課堂教學(xué)。
工作第一年，我知之甚少，一旦有講公開課的任務(wù)，比如遇上教研組聽課、鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)檢查這樣的事情，那么我的前一天晚上一定會是一個不眠之夜――從網(wǎng)上搜索多個教案進(jìn)行研究，再根據(jù)自己的思路去整理，第二天早晨起個大早準(zhǔn)備迎接講課，講完課以后立馬追著聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師評課。這樣做的確讓自己取得了一點點進(jìn)步，但效果不是特別明顯。后來，我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了較為突出的進(jìn)步，而帶動這種進(jìn)步的，是20xx年5月份區(qū)教育局組織的教學(xué)新秀評選活動。
活動中，我以說課第三名的成績?nèi)雵v課，抽中的題目是四年級的《黃河的主人》，我從沒教過四年級，而且這篇課文的難度相對較大，更糟糕的是，我那時受涼得了重感冒，兩個鼻孔全堵了，晚上睡不著，白天睜不開眼，再加上我第一次參加全區(qū)性質(zhì)的比賽，心理壓力特別大。就在這種情況下，我強撐著自己去查閱資料，研究教案，再去找四年級的老師調(diào)課試講，然后請學(xué)校里比較內(nèi)行的老師來聽課評課，四個班讓我講了個遍，一份教案被我一連改了好幾次。即便這樣，我心里還是特別沒底，在雪宮小學(xué)講課的時候，我依舊克制不住自己內(nèi)心的緊張，雖然最后成績還可以，但我并不是特別滿意。不過，經(jīng)歷了這次活動，我的課堂教學(xué)情況有了一個突破性的改觀，學(xué)校再給我安排一些公開課的時候，我就淡定多了，上學(xué)年我教的是一年級，一個班50個孩子，但我依然能順利地將公開課進(jìn)行下去?？梢哉f，教學(xué)新秀的評選活動讓我的語文課堂在各個方面都取得了明顯進(jìn)步。
特此建議老師們，再有這樣的活動一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。千萬不要害怕這樣的競爭，雖然比賽時很緊張，但只有經(jīng)過一番折騰，才能邁向一個更高的臺階，到那時再回頭看看，揮汗如雨的日子真的充實極了。必要的時候，一定要逼自己一把！
除了研讀教材、吃透教材，還有一個提高課堂教學(xué)水平的不錯方法――閑來無事時，看看網(wǎng)上的教學(xué)錄像，優(yōu)秀的教學(xué)錄像里邊的課堂語言都是經(jīng)過了千錘百煉的，我曾經(jīng)邊看錄像邊一字不漏地記錄下幾節(jié)課堂實錄，發(fā)現(xiàn)無論是課堂語言還是教學(xué)思路設(shè)計都有它的巧妙獨到之處，所以對我的幫助也特別大，如果堅持下去的話，我相信一個人的課堂教學(xué)水平的提高一定是指日可待的。
其次是寫作。
去年的時候我在人人網(wǎng)上加了韓老師為好友，韓老師的人人博客里面有許多各種各樣的文章，特別值得一看。后來，我就像韓老師那樣寫些長短不一的日志放在上面，在座的一些老師也都看到過。整整一年下來，我的寫作水平于不知不覺中又提升了一個檔次，這令我感到欣喜不已。
其實，寫作不一定非要寫關(guān)于教育方面的文章，其他方面也可以。今年六月份，我的文章《嫁給賀知章》在《臨淄教育》上發(fā)表了，在這里，我和大家一起快速閱讀一下。（出示文章）
今年暑假，我心血來潮，突然想以文學(xué)的形式寫一寫皇帝的幾個女人們，最后，八篇文章“出爐”，我將其命名為一個系列，取名為“她們”。分別為《她們――呂雉、薄姬、戚夫人》《她們――陳阿嬌、衛(wèi)子夫、李夫人、趙勾弋》《她們――班婕妤、趙飛燕、趙合德》《她們――武則天、王皇后、蕭淑妃》《她們――楊玉環(huán)、梅妃》《她們――大小周后》《她們――哲哲、孝莊、海蘭珠》《她們――隆裕、瑾妃、珍妃》，下面，我就與大家交流“她們系列”中的幾篇。（出示其中三篇文章）
第三，個人學(xué)習(xí)方面。
要寫好文章，讀書固然很重要，而一個老師的課是否大氣，甚至也取決于他讀了什么書，讀過多少書。我是一個愛書如命的人，作為女孩子，我可以沒有新衣服，沒有化妝品，沒有金銀首飾，沒有高檔品牌，但我真的不能沒有書。我每個月的收入有一部分是用來買書的，現(xiàn)在，我就把家里藏書的狀況展示給大家。（出示藏書照片）
讀書不僅能提高一個人的寫作水平。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路?！弊鴵頃?，即便足不出戶，也一樣走得很遠(yuǎn)，走得越遠(yuǎn)，人也就越通透、知禮、大氣。
今年寒假，我買來了倪萍的《姥姥語錄》，看過之后感慨特別多，我特地摘錄了書中的幾句話與大家進(jìn)行交流，希望大家也能有所體會。（出示經(jīng)典片段）
但是，僅僅憑借我一個人的思想力量，很難做到讓學(xué)生快速進(jìn)入理想的閱讀狀態(tài)，因為我缺乏經(jīng)驗，畢竟年輕嘛，見世面太少。
所以，我要說第四點：拜師請教。
09年9月，我?guī)б荒昙墶Ｓ幸淮?，我被學(xué)校派到金茵小學(xué)學(xué)習(xí)，聽了常麗華老師的一節(jié)繪本課《奧莉薇》。常老師聲情并茂地講授，孩子們?nèi)绨V如醉地聆聽，再加上故事本身的詼諧有趣，這一切都深深地觸動著我的心弦。后來，韓老師為我提供了聯(lián)系方式，漸漸地，我與常麗華老師成了好朋友，很多時候，常老師班里舉行活動時都是帶著我的。交往中，她在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面給了我很多啟發(fā)。我有這樣一個想法：繪本是低年級段兒童的最佳營養(yǎng)，但價格卻極為昂貴，農(nóng)村的孩子根本就可望而不可即。但是，我要用我的付出，讓孩子們在家庭經(jīng)濟不受影響的情況下享受到這種文化營養(yǎng)的滋潤，讓他們能因為我而有一個不一樣的童年。
一開始，我把數(shù)碼相機調(diào)到微距，拍攝了一本又一本童書、圖畫書，再把清晰的照片傳到電腦上，用“光影魔術(shù)手”加工成電子書，以文件夾為單位，課上借助多媒體與全班進(jìn)行共讀。接下來，我要與大家共同看一個繪本，是“提姆與莎蘭”系列中的《圣誕夜收到的禮物》，這是第一部令我眼前一亮的繪本，看過以后心里暖融融的，恨不得自己就是故事中的一員。（出示繪本電子書）
后來，我發(fā)現(xiàn)了一個可以專門下載繪本的網(wǎng)站，但是速度不很快，于是，我利用課余時間和晚上時間馬不停蹄地下載了近四百本電子繪本，除此之外，我利用假期時間跑遍了臨淄的所有書店，為孩子們定期采購?fù)瘯?，組建了我們班特有的“果味書屋”。
面對新的一年，新的一批學(xué)生，我想我會更加用心，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面做出新的成績。
我們臨淄小語團隊還有許許多多非常出色的好老師，比如張愛玲老師、馬秀燕老師、劉振東老師、劉燕老師，還有我的師傅張廣健老師等等，有時候我在工作中遇到了問題，僅僅一個電話，他們就會非常熱心地幫助我，為我排憂解難。在我眼中，他們既是同事，又是恩師，更重要的是，和高水平的老師多多切磋交流，我們的路會更寬，也會走得更好。對于他們的幫助，我除了更加努力地鉆研業(yè)務(wù)，取得成績，真的是無以為報。
第五點，考試成績的提高。
剛參加工作的年輕教師很可能因為缺乏經(jīng)驗而導(dǎo)致學(xué)生考試成績偏低，不過不要著急，也不用害怕，凡事都有第一次。其實，年輕人剛走上工作崗位經(jīng)歷一點挫折是很有必要的，最初碰了釘子，那么以后就會少碰，用倪萍《姥姥語錄》中的話說就是：“彎道走多了，等上了直道就會走得更快?！?BR> 孩子們的考試成績不理想，會有許許多多的客觀原因存在，比如班級里后進(jìn)生人數(shù)偏多，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮失常等等，但最主要的還應(yīng)該是自身的主觀原因。期末成績公示后，一切都無法改變，我們所能做的，就是趕緊在假期里認(rèn)真反思自己的問題到底出在哪兒――是課堂效率偏低？還是測驗不及時？或者是復(fù)習(xí)時沒把握好重點難點？發(fā)現(xiàn)問題迅速彌補，爭取在下一次考試時打個漂亮的翻身仗。我敢說，成績只要好過一次，你很快就會培養(yǎng)起自信心，認(rèn)為自己還應(yīng)該繼續(xù)好下去，下回爭取比這回還要好，長此以往，你也就成為“常勝將軍”了。
最后一點，打贏自己心里的仗。
老師屬于知識分子群體，而這一群體的一大本能特征便是“文人相輕”。我們的身邊不排除這樣的情況：某位老師一心想提升專業(yè)素質(zhì)，并為之孜孜不倦地努力著，可他在追求理想的過程中，卻遭到了來自周圍環(huán)境的不理解，甚至還伴隨著不小的壓力。在發(fā)展過程中遇到這種情況，真正能做到毫不在乎的人是很少的。
不得不承認(rèn)，在以往的工作中，我也曾經(jīng)受過委屈，遭過不順，并一度深深地陷入苦惱與恐懼中不能自拔。有一次，我從書店里借來了余秋雨的《歷史的臉譜》這本書，無意中看到了這樣一句話，使我精神上大受鼓舞――“年輕人若想成就一番事業(yè)，勢必是要經(jīng)歷一些風(fēng)霜的，而這些風(fēng)霜恰恰是從另一個方面對你表示肯定，所以，什么都不要怕，盡管放心大膽地走下去就好?！?BR> 所以，我始終認(rèn)為：在語文教學(xué)工作中，大膽創(chuàng)新比唯唯諾諾重要，堅持不懈比看淡一切重要。
我在這里奉勸老師們：我們現(xiàn)在正處于年輕時代的大好時光，千萬別學(xué)那個掩耳盜鈴之人，拿著“淡泊名利”當(dāng)幌子，逃避工作，逃避責(zé)任。我們剛剛踏入社會不久，不曾做出什么成績，原本生龍活虎的年齡卻老氣橫秋的樣子是非?？膳碌?。當(dāng)你有一天功成名就，再去說“淡泊名利”時，這四個字也便被你賦予了真正有價值的意義。
最后，我要說的是：語文不僅是一個學(xué)科，它更是一種藝術(shù)，一種審美，語文教師不僅是人世間藝術(shù)的傳播者，同時也是黑暗中的點燈人，沿著自己的路永不放棄地點亮一個又一個希望，這將成為我們一生的使命與追求。
教師培訓(xùn)講話稿篇一
各位老師大家好：
今天我們的骨干教師培訓(xùn)班經(jīng)過一個假期的精心準(zhǔn)備今天正事啟動開班，感謝你們多年來為孩子們所做的一切！感謝王老師為此次培訓(xùn)工作所付出的一切！這次培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個部分：
一是我們一起探討一下：優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)和能力。
二是我們搜集了《國家遠(yuǎn)程教育項目校校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)班》的17個視頻內(nèi)容供大家一起學(xué)習(xí)和討論。
校長是一個學(xué)校的靈魂，我相信這種說法。但是，沒有一個優(yōu)秀的教師隊伍，這個靈魂也是一個空殼。各位參訓(xùn)教師是學(xué)校的中堅力量，是學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，我想這次培訓(xùn)的寶貴資料會給我們參訓(xùn)的每位學(xué)員帶來新的思想，帶來新的啟迪。
在學(xué)習(xí)的過程中我們不妨站位高一些，看問題的角度大一些。要積極思考如何為孩子們提供最好的教育服務(wù)，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。這是我們培訓(xùn)的根本目的。
下面我談?wù)剝?yōu)秀教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。
教育觀念的更新對于實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展具有指導(dǎo)性和關(guān)鍵性的作用。作為一名骨干教師，應(yīng)具有這種適應(yīng)現(xiàn)在和未來我校發(fā)展所需要的教育觀念，從教育的整體上把握當(dāng)今教育發(fā)展的方向，把握我校的發(fā)展方向，樹立起現(xiàn)代教育觀。
我說的職業(yè)道德是指形成具有時代特征的教師職業(yè)道德規(guī)范?，F(xiàn)階段，作為一個中學(xué)教師起碼的職業(yè)道德應(yīng)該是熱愛教育、面向大多數(shù)學(xué)生，不僅僅讓學(xué)生都能上，還要讓學(xué)生能上好學(xué)，并學(xué)有所成。作為骨干教師就更應(yīng)該在教師群體中起“領(lǐng)頭羊”的作用。尤其我國現(xiàn)在正處于一個社會轉(zhuǎn)型的時期，在政治、經(jīng)濟、思想、文化諸方面都表現(xiàn)出了新的變化，這些變化也必然在教育上有所反映，并會對教師的職業(yè)道德觀念產(chǎn)生影響，這就更要求骨干教師在形成教師職業(yè)道德規(guī)范的過程中發(fā)揮更大作用。進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范。
骨干教師，就要具有較高的教育理論，用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。目前，在骨干教師隊伍中確實存在這樣一部分教師，由于受“應(yīng)試教育”的影響，不是用教育理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，而是靠加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)來提高自己的教學(xué)成績，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在這次培訓(xùn)中，應(yīng)在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的同時結(jié)合我校的實際情況增強如何提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和使命感。
隨著時代的發(fā)展，基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容將會不斷地充實更新，學(xué)科交叉滲透、綜合發(fā)展的趨勢將會不斷地得到加強，這就要求骨干教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，以獲取廣博的、綜合的學(xué)科知識。因此，強化所任教學(xué)科專業(yè)知識的不斷更新，強化其鄰近學(xué)科和邊緣學(xué)科課程的合理搭配，已經(jīng)成為教師的又一個任務(wù)。
科學(xué)的思維方法能夠幫助人提高思維質(zhì)量，提高創(chuàng)造性的思維能力。一個骨干教師只有具備科學(xué)的思維方法，才能不斷地開創(chuàng)新的局面，真正發(fā)揮其骨干作用。我們提倡的“講效率、重效益，求質(zhì)量”的九字工作方針就是科學(xué)思維方法的體現(xiàn)，我們推廣的“分部目標(biāo)教學(xué)”就為教師們搭建了一個科學(xué)思維方法的展示平臺。他集中體現(xiàn)在如何用科學(xué)的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)我們的工作。這種思維方法需要我們不斷的實踐才能養(yǎng)成。
自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展能力事業(yè)成功必須具備的一種能力。我們的事業(yè)就是如何讓孩子們接受最好的教育服務(wù)。自我發(fā)現(xiàn)，自我發(fā)展這在我們的工作中一直在提倡，教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，這就是自我發(fā)現(xiàn)。經(jīng)驗總結(jié)，彼此交流，這就是自我發(fā)展。
能否在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題，并把它作為自己研究的課題，這就成為一名骨干教師成長過程中逐步具備較強的科研意識與獨立進(jìn)行教育科學(xué)研究能力關(guān)鍵的一環(huán)。只有具備科研意識，才有可能在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題和解決問題。
盡管目前我校相當(dāng)一部分教師都承擔(dān)一些課題，但是一部分教師依然沒有真正意識到科研能興教！科研能興校！科研能讓教師和學(xué)生共同發(fā)展。科研意識和科研能力較弱是目前我校教師普遍存在的問題。作為骨干教師，這種現(xiàn)象應(yīng)該說是不容在其身上存在的，否則就難以在教育、教學(xué)中發(fā)揮骨干作用并指導(dǎo)其他教師解決教育、教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。更談不到質(zhì)量問題了。
骨干教師之所以能稱得上教學(xué)骨干，主要體現(xiàn)在他的課堂教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)風(fēng)格明顯，教學(xué)的技能與方法出色，課堂教學(xué)的組織能力強，甚至具有獨特的教學(xué)個性與教學(xué)特色。上述幾方面就構(gòu)成了全面體現(xiàn)一名骨干教師的標(biāo)尺。
現(xiàn)代的社會是信息化社會，要辦好一流的現(xiàn)代教育，教師必須掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)集計算機、電化教育、微格教學(xué)等多種現(xiàn)代教學(xué)手段為一體，具有直觀、形象等特征，特別是多媒體計算機更是具有運載信息量大，反應(yīng)速度快，交互性能好，圖、文、聲、像、動等綜合表現(xiàn)力強，容易控制等等。教學(xué)中運用這些現(xiàn)代化教育手段可以更好地幫助激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。顯示出現(xiàn)代教育技術(shù)手段在現(xiàn)代教育中所占據(jù)的重要地位。這次我們進(jìn)行的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)正是基于這一點。能否做到這些就成為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)我們大談，特談信息化時代的時候，一些發(fā)達(dá)國家的腳步已經(jīng)邁入了概念時代。
不斷地追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和方法，主動地獲取信息，這是一個教師能成長為教學(xué)骨干的又一有效途徑。這一渠道要求骨干教師經(jīng)常閱讀有關(guān)雜志與文獻(xiàn)資料?；ヂ?lián)網(wǎng)是獲取信息的另一個渠道，對于教師來說，遠(yuǎn)程教育工程給我們帶來了全新的教育信息和教育資源。所有這些都為我們教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。
以上列舉了骨干教師的10個方面的素養(yǎng)和能力。供大家一起探討。通過這次培訓(xùn)我們希望達(dá)到一下效果：
1、提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力；
2、提高我校教師隊伍的專業(yè)發(fā)展；
3、深刻領(lǐng)會遠(yuǎn)程教育工程對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深遠(yuǎn)意義；
4、期待著遠(yuǎn)程教育工程能給我校帶來累累碩果；
最后再次感謝王老師對這次培訓(xùn)所付出的巨大努力。
謝謝大家。
教師培訓(xùn)講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
回顧自己從教16年走過的歷程，最大的感受有六個字：欣賞、制約、契機。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有過一個十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈?！本К撏噶恋穆吨槭敲利惪蓯鄣?，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復(fù)存在。班主任要當(dāng)好學(xué)生心靈的守護神，需要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，用合適的制約去規(guī)范學(xué)生，抓住并挖掘契機去教育學(xué)生。
所謂欣賞學(xué)生就是班主任多創(chuàng)造機會，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，老師在這其中捕捉學(xué)生身上的閃光點，然后不失時機的夸獎學(xué)生。
1、創(chuàng)造機會。
沒有掌聲的人生是灰暗的。為了學(xué)生亮麗的未來，我們可以怎樣做呢——創(chuàng)造機會，給他們掌聲。而且每個孩子都要獲得自己的精彩，不同層次的學(xué)生都要有不同的展示舞臺。在實際工作中，我會針對不同學(xué)生的興趣、愛好、特長和心態(tài)特點，針對班級工作的重點，設(shè)置不同的獎勵，開展不同的活動，給予不同的班干部職位。如本期為搞好生地會考的同時不落下其它科目，我班進(jìn)行了“背書大比拼活動”。具體做法是把一期要背默的語文、英語、生物、地理的課文和知識點分散到每一周，在全班分組進(jìn)行背默過關(guān)。在背誦活動中只要單科次進(jìn)入班級前10名，或者在默寫活動中單科次能全對，或者學(xué)習(xí)態(tài)度效果上能有所進(jìn)步，就可以保送上家校表揚。尤其是對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)還有意識的降低一些標(biāo)準(zhǔn)，如語文默寫課文錯2字以內(nèi)也能得到表揚等等。對于這種上家校表揚，每個學(xué)生跳一跳都夠得著，所以積極性特高，有同學(xué)甚至在家校上畫漫畫，展示自己的興奮與自豪。家長更高興，自己的子女乖了，學(xué)習(xí)主動了，比發(fā)了獎金更幸福。最終家、校形成合力，步入良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上來，班風(fēng)好了，學(xué)習(xí)效果也出來了。當(dāng)然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語老師彭佳子老師，所有課文的背誦都是他親自把關(guān)的，這種做事的態(tài)度也極大的鞭策我要把班級很多事情處理好，當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人，連續(xù)這幾次的英語單元檢測，彭老師都非常高興的和我說，效果是超好。真的是很了不起，讓我很佩服。語文、生物、地理也一樣，都在在不斷進(jìn)步。另外在班上還設(shè)立一些單項獎勵。如設(shè)立“雷鋒獎”，獎勵風(fēng)格高尚、樂于助人的學(xué)生：“蜜蜂獎”獎給熱愛勞動、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生；“百花獎”，獎給音樂、美術(shù)、體育等方面有專長的學(xué)生；“巧手獎”，獎給小發(fā)明、小制作有成績的學(xué)生等。其實只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點，我們就會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都是獨一無二的可愛。
2、夸獎的藝術(shù)。
僅僅給了掌聲是不夠的，還要利用夸獎讓學(xué)生的激情更旺。進(jìn)入我們學(xué)校一年多，在這點上我是學(xué)得最多的，我們老師做得特別好，很會夸學(xué)生，很有啟發(fā)。說實在的，我個人認(rèn)為：好的學(xué)生、好的班風(fēng)是夸出來的。不僅要自己夸，而且要把任課老師，對他們的哪怕一丁點、不經(jīng)意的肯定與表揚，在班上大肆渲染；不僅橫著夸還豎著比，而且往高處比。這樣在班上就形成一種輿論導(dǎo)向——我們班就是學(xué)校最優(yōu)秀的班集體；每個學(xué)生都堅定一個信念——我就是老師眼中優(yōu)秀班集體里最優(yōu)秀的學(xué)生之一。在所有夸獎方式里，我尤其鐘情于往高出比，舉一個例子：我班有個叫張一帆的學(xué)生，很聰明，數(shù)學(xué)就靠課堂上張開嘴接幾個知識，數(shù)學(xué)奧賽能在省內(nèi)拿銀獎，在國家級獲優(yōu)秀獎。可人的惰性很強，做作業(yè)只要能不寫絕不多寫一個字，所以雖然思維活躍，但動手能力不夠。針對這一情況，我首先表揚他的成績，然后特意把關(guān)于錢學(xué)森在學(xué)術(shù)探究中的兩件實例說給他聽。一是錢學(xué)森能同時解兩道超難的純數(shù)學(xué)問題，讓他知道天外有天；一是錢老解決科學(xué)難題的草稿都可以作為藝術(shù)品珍藏，讓他學(xué)習(xí)錢老嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生面對這種對比心服口服，而且還心情舒暢，認(rèn)為老師重視他，把他和最偉大的科學(xué)家比，這是一種怎樣的榮耀，最終有所改變。翻開這個學(xué)生現(xiàn)在的作業(yè)，雖不是藝術(shù)品，但針對他的從前已經(jīng)是天壤之別。在這種夸獎對比中，學(xué)生站對了自己的位置，對他就是最大的約束與鞭策。
當(dāng)班主任用敏銳的眼力，發(fā)現(xiàn)每個孩子的可愛之處，并不吝嗇我們的表揚，我們收獲的是學(xué)生自信的個性，主動進(jìn)取的品質(zhì)和師生的互信情感氛圍。
嚴(yán)厲更是一種愛護。教育學(xué)生，適當(dāng)?shù)闹萍s是必要的，而且還要將制約進(jìn)行到底。但這種制約不是一味以制度約束學(xué)生，以懲罰對待學(xué)生，而是要經(jīng)歷一個由指正——協(xié)商——懲罰——安撫的艱辛過程。我班有個男生很調(diào)皮，尤其愛乖，所以不愛穿校服。第一次發(fā)生這種情況時，我請他找出學(xué)校里不穿校服的都有哪幾類人，他找出三類——教師、工友和問題學(xué)生。他當(dāng)然不是教師和工友，而又不愿自甘墮落為問題學(xué)生，所以答應(yīng)換?？筛粢欢螘r間，老毛病又犯了，怎么辦——協(xié)商。經(jīng)過談判，我們約定，關(guān)于校服問題，我會再提醒他三次，三次之后，只要沒穿校服，剪！就這樣，在換與穿的糾纏之間，一個學(xué)期即將結(jié)束，而他也用光了所有的機會。可頑皮學(xué)生就是會鉆空子。只有幾天就要期末考試了，那天不是我的晚自習(xí)，他穿著一套耐克跑到教室。當(dāng)我出現(xiàn)在他身邊時，我明顯的感覺到他的不安。我把他帶到辦公室，什么也沒說，拿出一把剪刀給他，然后自己堵在辦公室門口。調(diào)皮學(xué)生好賣弄小聰明，他也不例外。他對我求情：說那是一套新衣，花了好幾百，要我心疼他父母的錢。我對他說：“給你半個小時的時間，想清楚兩件事情：一、剪破校服是浪費了錢，但到底是誰的責(zé)任；二、請在你的誠信與新衣之間做出抉擇?！薄Ｗ詈蠼?jīng)過艱難的思想斗爭，這孩子流著淚把衣服剪破了。后來我們談了很多。在這個過程中，學(xué)生失去的是衣服，我也替他惋惜。但在他自我反省的思想斗爭里，在我們師生談話里，他所獲得的人生經(jīng)驗與教義不是一套衣服可以估量的。那個晚自習(xí)我陪了他一個晚上，我們談了很多。在最后從辦公室離開時，他突然跪在我面前對我說謝謝，我及時把他拉起來告訴他：男兒膝下有黃金，不要輕易下跪，老師的教育是責(zé)任，不言謝！把今晚就當(dāng)作自己成長過程中的一次重要蛻變，做一個守規(guī)矩有志氣的男子漢！
教育契機，就是最佳的教育機會。班主任如果能用自己的職業(yè)眼光，去發(fā)現(xiàn)和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時雨，能使教育收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的最佳效果。教育的契機無處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說三點。
1、管好班上的女生。
我個人認(rèn)為：一個班上如果女生自尊自重好學(xué)，這個班級整體就會很團結(jié)，而男生的問題就也不再是問題。至少要少很多關(guān)于早戀、打群架等的擔(dān)憂。在班級管理中，我一學(xué)期至少會召開一次女生會議。新生入學(xué)給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導(dǎo)向，給女孩子一個思想定位：要做一個有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學(xué)生時代的感情決不是最后的感情，陷進(jìn)去沒必要，而且會很難全身而退，所以要學(xué)會自我保護，遠(yuǎn)離情感困擾，即使有雖屬正?，F(xiàn)象，但要學(xué)會排解，必要時要尋求老師父母的開導(dǎo)幫助。當(dāng)然男生會議也開，不過所選擇的素材不一樣。
2、用身邊的事教育學(xué)生。
打開電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息。現(xiàn)實中發(fā)生的事情往往最有說服力，也最能引起學(xué)生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個學(xué)年超級女聲選拔賽時，超女成了學(xué)生的主要話題，有的學(xué)生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態(tài)、氣質(zhì)等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進(jìn)行正面引導(dǎo)。告訴學(xué)生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬人中脫穎而出，她的成長經(jīng)歷給了我們答案，她說：“我從小追逐音樂夢想，只要對音樂有用的我都刻苦的去學(xué)，不管有多艱辛?！倍钕频某晒t來源于她精益求精的辦事態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細(xì)節(jié)都考慮進(jìn)去。所以機會永遠(yuǎn)只屬于有準(zhǔn)備的人。作為風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，我們需要偶像，但不做偶像的復(fù)制品，要超越偶像。我們需要夢想，但更需要行動！
3、要有危機意識。
很多的事情是有漣漪效應(yīng)的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發(fā)生時，及時地對學(xué)生進(jìn)行明辨是非、權(quán)衡利弊的教育。如臨時換老師，要考慮到每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，師生之間也許會不適應(yīng)，此時班主任的協(xié)調(diào)潤滑作用，對構(gòu)建和諧的課堂就顯得很重要。班上發(fā)生第一起打架事件要想到處理不好，以后會有同類事情接二連三發(fā)生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落?？傊?，在實際工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過對一個一個的“第一次”，一點一點的“小事”的恰當(dāng)處理，構(gòu)建和諧美好的班級氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒有最好，只要更好，愿我們共同努力，書寫青竹湖湘一更好的明天！
教師培訓(xùn)講話稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位學(xué)員：
上午好!我叫阮征，來自縣實驗中學(xué)，我發(fā)言的題目是：帶著責(zé)任上路。
在這鮮花盛開的五月，在這個播種幸福的季節(jié)里，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織下，我們期待已久的全縣心理健康教師培訓(xùn)班終于在今天拉開了帷幕。能有機會代表遠(yuǎn)道而來的全體學(xué)員傾吐心聲，內(nèi)心十分感慨。此時此刻，我想用四個字來表達(dá)我的心情：那就是感謝、責(zé)任。
首先，請允許我代表全體學(xué)員向各位專家、教授表示衷心的感謝，感謝你們給我們提供了這樣一個周到、良好學(xué)習(xí)的平臺，同時，感謝縣教育局為我們提供了這樣一個高規(guī)格、高層次的學(xué)習(xí)機會，讓我們得以啟迪智慧、共同成長!
感謝的同時，我也感到了一種深深的責(zé)任。近年來，隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。廣大青少年學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗，升學(xué)壓力的增加，家庭的變故等原因，導(dǎo)致部分青少年出現(xiàn)了如厭學(xué)、任性、焦慮、抑郁、耐挫力差等種種心理或行為問題。教師幾十年的重復(fù)工作也難免出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)松懈等等，這些問題不但嚴(yán)重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的.困擾，甚至在一定程度上直接影響著師生本人家庭的幸福、教育事業(yè)的發(fā)展和社會的安定。因此，通過開展心理健康教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，在學(xué)校廣泛開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全人格，有效遏制教師的職業(yè)倦怠，具有十分重要的意義。
對于我們每一位學(xué)員來說：這次學(xué)習(xí)，既是一個難得的機遇，更將是一個艱辛的挑戰(zhàn)。在此，我代表參訓(xùn)學(xué)員鄭重承諾：我們將會珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，從思想上真正重視起來，擺正位置，轉(zhuǎn)變角色;嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;我們一定積極交流，參與研討，互幫互助，博采眾長，認(rèn)真完成作業(yè)，共建學(xué)習(xí)資源，力求共同成長。善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。我想：在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的幫助下，只要我們遵守承諾，積極踐行，此次培訓(xùn)目標(biāo)定會達(dá)到。我們滿懷激情而來，帶著真誠而學(xué)，也一定會滿載收獲而歸!
朋友們，交流是短暫的，相聚是美麗的，學(xué)習(xí)是幸福的，收獲是快樂的。就讓我們帶著強烈的責(zé)任感一起踏上本次的學(xué)習(xí)之旅吧!也預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功!
最后，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同學(xué)們天天快樂，幸福永遠(yuǎn)!謝謝!
教師培訓(xùn)講話稿篇四
尊敬的 主任，各位老師：
x小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，在大力支持下，今天在美麗的開班了。首先，我代表向表示最崇高的敬意，向各位授課老師表示衷心地感謝!向前來學(xué)習(xí)交流的各位骨干教師表示熱烈地歡迎!為使本期培訓(xùn)取得圓滿成功，受縣教育局委托，下面，我談三點意見。
一、明確目標(biāo)，務(wù)求培訓(xùn)取得實效。今天，我們舉辦小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，其目的就是培養(yǎng)一大批具有內(nèi)涵素質(zhì)的骨干教師，引領(lǐng)全縣教育改革和學(xué)校的發(fā)展。為此，投入大量人力、財力，采取全新的教學(xué)模式，異地辦班，異地參觀，設(shè)置優(yōu)質(zhì)課程，邀請知名專家。使大家把聽取高層次專家報告和一線豐富教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，課上交流與課外研討相結(jié)合，活動中學(xué)與過程中學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與回校實踐相結(jié)合，提升個人專業(yè)素質(zhì)，為今后教育教學(xué)工作注入活力、吸取營養(yǎng)，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量提高插上騰飛的翅膀。
二、立足提高，增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動力。到這個大都市來參加大規(guī)模的培訓(xùn)，對我們很多人來說，應(yīng)該說是第一次，因此，可以說本次的培訓(xùn)層次和類型都非常高。我們要深深認(rèn)識到教育資源的豐富性，教育改革的超前性，抱著虛心學(xué)習(xí)、廣泛交流、深入研討、充分借鑒、唯我所用的態(tài)度與行動，投入緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中，竭力取得最大的收獲。前來參加培訓(xùn)的教師們都是一線經(jīng)過層層推薦評選出來的骨干教師，我們代表著本校、本所有教師來參加培訓(xùn)的。我們肩負(fù)的使命是，通過接受培訓(xùn)，要在自己的工作崗位上，勇于實踐、銳意改革，成長為理論豐富、經(jīng)驗豐富、能夠引領(lǐng)其他教師共同成長的優(yōu)秀骨干教師。我們今天坐在這里參加培訓(xùn)，而其他老師代我們管理課堂或代我們上課，我們一定要懷揣感恩之心、心存感激之情的對待本次培訓(xùn)，一定要增強培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動力。
三、強化紀(jì)律，高度重視安全。一是要加強紀(jì)律性。在培訓(xùn)期間，大家一定要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守學(xué)校安排的作息時間。上課時不得結(jié)對外出，外出必須書面請假。上課時，每小組人員坐在一起，座位從前到后，依次是第x組、x組、x組至x組。課余外出必須集體行動，不準(zhǔn)單獨外出。嚴(yán)禁將風(fēng)景照片上傳微博、微信、說說等網(wǎng)絡(luò)媒體。二是要珍惜安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在外學(xué)習(xí)，安全第一，老師們一定要注意保重身體，一定要在飲食、出外等方面常存安全之念，常有安全之行。堅持少喝酒、力爭不喝酒，堅持外出要謹(jǐn)慎、堅決杜絕出事故，每組組長要多操心，盡量為大家提供周到的服務(wù)，保證健康學(xué)習(xí)、愉快考察、乘興而來、安全返回。三是要增強主動性。老師們在學(xué)習(xí)的過程中，一定要有主動意識，一定要有問題意識，要積極與專家交流，與一起來參加學(xué)習(xí)的校長學(xué)員們互動，使我們的學(xué)習(xí)充滿更多的熱情，更多的感悟，更多的討論，更多的提升，在學(xué)習(xí)中互通信息，結(jié)成友誼，共同提高。
最后，祝大家身體健康、學(xué)有所成!預(yù)祝本期培訓(xùn)取得圓滿成功!
謝謝大家!
教師培訓(xùn)講話稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
你們好！
此次利用周末的一個時間參加了培訓(xùn)，在此次的培訓(xùn)之中也是讓我感受到自己學(xué)到是很多，同時也是明白作為教師，多去學(xué)習(xí)，多去提升，可以更好的來完成教學(xué)的一個工作，同時也是感謝學(xué)校給予的一個培訓(xùn)機會。
此次的培訓(xùn)之中，主要也是講了我們工作方面的一些對待學(xué)生的教育方法，雖然只是一些小的技巧，但是用好了卻是可以更好的和學(xué)生們?nèi)ハ嗵?，更好的來把教學(xué)的工作去開展下去，也是非常的有用，而且有些方法也是自己熟悉了解的，而聽了老師的講解之后更是明白自己還可以做的更好，同時一些方法也是讓我知道第一次的接觸，更是要去在以后的工作里頭來做到才行的，同時通過此次的培訓(xùn)，讓我也是知道，其實很多時候我們不但是做好了工作就夠了，也是要多去反思，哪些方法會更好一些，特別是我自己還是個班主任，對于帶班其實都是有很多的方面是可以繼續(xù)的做的更好一些的，同時老師所講的一些工作方法讓我也是體會很深刻，和之前自己工作的方面去對比，也是發(fā)現(xiàn)如果用好了也是可以讓自己帶的班級會更加的優(yōu)秀。
除了培訓(xùn)老師所講的，也是有很多時間是和我們一起交流，大家彼此的分享一些經(jīng)驗去講述自己遇到的一些困難，以及一些問題的解決方法，多去交流也是讓我看到很多的事情可能當(dāng)時看起來困難，或者已經(jīng)困擾了自己很久了，但是大家的交流以及從經(jīng)驗里面找到方法也是可以去更好的解決的。
以前的時候雖然我也是會在辦公室就一些問題和同事們交流但是更多的還是會忙碌于自己的工作里面，而這個時間確是更好的交流，特別是很多的老師都是很優(yōu)秀或者從事教育行業(yè)也是多年了，都是有自己的一套方法，多去借鑒也是讓我有了很多成長，也是特別的感激同行老師們分享的一個經(jīng)驗。培訓(xùn)雖然時間比較的短暫，但是收獲也是特別的多，同時也是認(rèn)識了很多外校的老師，留下了聯(lián)系方式，今后也是可以就教學(xué)的方面多去交流。
而今培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我也是依舊在回味，同時也是認(rèn)識了那么多的老師，讓我也是明白看到自己和他們之間的不足，這些也是督促著我繼續(xù)的去要進(jìn)步，要把此次的所學(xué)去用到工作當(dāng)中來讓自己有更多成長，在以后做一個更為出色的班主任老師。
教師培訓(xùn)講話稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
大家上午好:
通過x天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
1、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
2、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
3、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
4、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師培訓(xùn)講話稿篇七
教師培訓(xùn)講話稿 主講人：張林 各位老師，大家好!教師校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，對促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，使其適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的需要具有重要意義。目前，我校青年教師占多數(shù)，在座的青年教師都是學(xué)校教育
教學(xué)
的中堅力量。今天在這里我講兩個方面的問題：
一、開辦這次培訓(xùn)的目的意義 1、教師職業(yè)道德的需要 在座的各位青年教師，多數(shù)是從師范院校畢業(yè)的佼佼者，有的是優(yōu)秀畢業(yè)生。你們朝氣蓬勃，思想活躍，精力充沛，最富生命力;有知識，有熱情，有干勁，有抱負(fù)，最富希望;敢闖，敢干，敢冒險，敢實驗，最少保守。你們?yōu)槲倚＝逃龓砹松鷻C和活力。但你們畢竟是教育戰(zhàn)線上的新兵，和老教師相比缺少教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生甚少，教學(xué)方法也相對簡單。有的青年教師專業(yè)思想還不夠牢固，還會受到市場經(jīng)濟的沖擊，面對令人眼花繚亂的紛繁世界，在具有很強的金錢誘惑面前，一些青年教師經(jīng)不住考驗，耐不住清貧。為此，有必要對大家進(jìn)行樹立牢固的專業(yè)思想，加強職業(yè)道德修養(yǎng)的教育。
青年教師自身去實踐、體驗、積累則需要較長一段時間。很多事例表明，教師職業(yè)生涯的前幾年，是教師一生從事教學(xué)工作的關(guān)鍵期。作為青年教師由于剛到一個新的教學(xué)環(huán)境不久，對教育教學(xué)認(rèn)識不足，有時感到掌握的知識與實踐脫節(jié)，產(chǎn)生了茫然、困惑，如果我們不及時給予指導(dǎo)和幫助，單靠自己盲目摸索，簡單模仿，將會走很多彎路。針對這種情況，我們及時開展培訓(xùn)，通過集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論，學(xué)習(xí)教案的規(guī)范化設(shè)計，學(xué)習(xí)科學(xué)有效地評價課堂教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)撰寫教育教學(xué)反思的方法等，是很有意義的一件事情。通過學(xué)習(xí)，并輔之以上好匯報課和開展聽課、講課、說課、評課等實踐活動，大家可以爭取在較短時間站穩(wěn)講臺。然后在“好”字上下工夫，經(jīng)過三至五年的刻苦磨練，向骨干教師、名教師、專家型教師發(fā)展。
3、新課程改革的需要 新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革是一場深刻的教育革命，在這場變革面前無論是青年教師還是老教師都面臨著重新學(xué)習(xí)，更新觀念的問題。新課程理念對每位教師提出了新的更高的要求。每年暑假老師們都要參加新課程培訓(xùn)，對于我們青年教師來說，學(xué)習(xí)新理念，掌握新方法尤為重要。根據(jù)新課程要求，教師在整個教育過程中的地位、角色、和作用發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)新課程的需要，必須接受新的課程觀、知識觀、學(xué)生觀、人才觀和教師觀，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。教師的任務(wù)不再僅僅是知識的傳授和技能的訓(xùn)練，而應(yīng)該是“啟智、淘情、冶性、錘志”等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。新課程的開放性、生成性、整合性在為我們提供廣闊的發(fā)展空間的同時，也給我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對?方法只有一個，參加培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，勤于探索，善于
總結(jié)
，不斷創(chuàng)新。只有在不斷學(xué)習(xí)中感悟教育的真諦，在反復(fù)實踐中求取改革的精髓，在躬行研究中積聚智慧的光芒。
4、學(xué)生和社會的需要 國際化、信息化、城市化、市場化給教育、給教師帶來了許多挑戰(zhàn)。通過互聯(lián)網(wǎng)，你可以了解世界每一個角落的信息，不需出門，便可知天下事?！斗馍癜瘛分械捻橈L(fēng)耳朵、千里眼，現(xiàn)在看來，已顯遜色，小學(xué)生都會上網(wǎng)了，他們上網(wǎng)搜尋資料的水平甚至超過了老師。千萬不要認(rèn)為你站在講臺上就一定是老師。過去信息閉塞，學(xué)生對外面的世界知道較少，老師講什么，學(xué)生聽什么。而現(xiàn)在的孩子對信息的掌握程度有的與老師不相上下，老師不太好當(dāng)了。教育在不斷改革，考試模式一年一變，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生質(zhì)的變化。許多教師拿著課程改革后的新教材顯得惘然，有些不知所措。在座的老師們剛好處于教育變革時期，變化是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。有準(zhǔn)備者面對變化有許多發(fā)展的機會，沒準(zhǔn)備者會有很多麻煩。濉中教育面臨許多新情況、新問題，需要一代又一代的有志者無私奉獻(xiàn)，濉中教育的希望寄托于在座的老師身上，我希望大家把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作提高自己人生價值而進(jìn)行的投資。
二、希望和要求 這次培訓(xùn)為新教師的成長提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會，一個互動參與、交流提高的平臺，為了達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，在此我提幾點要求和希望。
師”，你可以把有的學(xué)生塑造成對社會有用的人，也可能把有的學(xué)生教成了對社會有危害的人。我們所從事的事業(yè)是那么的特殊，要求我們有愛心、有責(zé)任感、有奮斗精神，有一種熱愛祖國的民族意識和世界眼光。當(dāng)你步入教室、踏上講臺時，千萬要記住，你正在塑造一個個活生生的人。這是一項偉大的事業(yè)，也是一項艱巨的事業(yè)，我希望每一位老師都認(rèn)識到這項事業(yè)的特殊意義，也意識到你所肩負(fù)的特殊而神圣的使命，努力學(xué)習(xí)，努力加強自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第二，增強主體意識。教師主體意識的強弱決定了教師成長的快慢，教師要自覺地對自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮自身的積極性、能動性，主動學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，只有這樣我們的培訓(xùn)才能達(dá)到預(yù)期的目的。這次培訓(xùn)教科室為我們安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動，希望大家珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會，積極參與，主動實踐，并把學(xué)到的理論自覺應(yīng)用于教學(xué)實踐，發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，盡快成長起來。
希望大家通過培訓(xùn)，汲取營養(yǎng)，消除迷罔，學(xué)習(xí)和借鑒老同志和一些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變思想，提升理念，激發(fā)智慧，促進(jìn)發(fā)展;希望大家虛心求教，勇于實踐，樂于奉獻(xiàn)，不斷豐富、充實、鍛煉提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，盡快使自己成為一名學(xué)生愛戴、學(xué)校放心、家長滿意的合格的人民教師。
教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿
教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)講話稿
教師培訓(xùn)會校長講話稿
教師培訓(xùn)課改講話稿
教師培訓(xùn)開班典禮講話稿
教師培訓(xùn)講話稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好，非常高興今天能坐在這里跟大家交流，剛才幾位教研員講了一些作業(yè)備課的要求，那我就側(cè)重數(shù)學(xué)學(xué)科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認(rèn)識與體會：
步入教育這一行業(yè)，是你們?nèi)松挠忠粋€轉(zhuǎn)折點，是你們職業(yè)生涯的起點。剛踏出求學(xué)的校門，相信你們都是豪情壯志、躊躇滿懷，想在教育大潮中一顯身手。但是，老師們也要知道，教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，她是一種在平凡中見偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。面對基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，你們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，這也是一個不可多得的成長、發(fā)展機遇。那么如何去抓住機遇，成功地迎接挑戰(zhàn)，讓自己快速地成長呢？在這里，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認(rèn)識與體會：
首先是角色的轉(zhuǎn)變。在生活中，你們可能扮演著兒女、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等不同的角色。在學(xué)生時代，你們是學(xué)生的角色；但是從今天起，我們的工件性質(zhì)與職業(yè)定位賦予你們另一種角色——————一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色。所以，任何時候都要有這種角色意識，要時刻想到我是一名教師。至于是否光榮，要看我們怎么去做。
1、要處理好個人生活習(xí)慣與學(xué)校制度的關(guān)系。在學(xué)生時代，任務(wù)比較單純，盡管我相信大家的自我管理能力都會是比較強的，但那是處于學(xué)生的被管理身份，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可能會有較大的屬于自己的活動空間。但現(xiàn)在不同了，你既是被管理者，要受管理于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級教育部門；同時你又是管理者，要管理你的學(xué)生。所以要盡快熟悉所在學(xué)校的規(guī)章制度，如：時間制度、常規(guī)工作制度、班級管理制度等，調(diào)整一些與學(xué)校規(guī)章不一致的個人習(xí)慣，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。
2、要處理好自己與學(xué)生的關(guān)系。我們教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教師要面向全體，關(guān)心愛護尊重每一位學(xué)生，要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的機會，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、快樂地成長。只有尊重了學(xué)生，學(xué)生才會尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關(guān)系，其實也是對教師的角色要求：
首先、教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，就是從知識傳遞的角度來反映師生之間的關(guān)系。其次、教師是榜樣?！皩W(xué)高為師、身正為范”正是這個意思。學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三、教師是管理者。要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，方能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四、教師是父母。要富有愛心，必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍，要滿懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛滿天下”的'情操。
第五、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要會溝通、能交心，要融洽、具有親和力。唯有“親其師”，方能“信其道”。
第六、教師是心理輔導(dǎo)者。要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，要了解學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
3、要處理好與同事間的關(guān)系。要尊重同事、虛心求教。大家知道，虛心是一種美德，是交朋友、處同事的有效方法。我很清楚剛從學(xué)校畢業(yè)的你們，是具備扎實的專門知識和專業(yè)技能的，有很多新老師是一專多能的，并且具有與時代相通的教育理念。但是，前輩們具備豐富的、有價值的工作經(jīng)驗，是新老師少走彎路的最有益、最直接的橋梁。所以要主動與同事交流探討，互通工作方法，相互尊重、共同提高。
1、師德素養(yǎng)。“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”——陶行知。所以我們要全面、準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容實質(zhì)，要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。從古到今，社會敬重教師，主要是源于對師德的敬重。隨著課程改革的不斷深入，對師德這一永恒主題又有了新的要求，新教師首先應(yīng)當(dāng)具備兩種意識：一是奉獻(xiàn)意識，課程改革是一項需要教師奉獻(xiàn)的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。二是責(zé)任意識。教師應(yīng)當(dāng)是一個具有責(zé)任感的人，是一個敢于負(fù)責(zé)任、能夠負(fù)責(zé)任的人。
2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要有扎實的專業(yè)知識和理論水平，有敏捷的思維和較強的表達(dá)能力、感召能力、應(yīng)變能力。課改背景下的教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：底部寬厚——與時俱進(jìn)，知識不斷綜合化，知識面不斷拓寬。
中部堅挺——“兩條腿都要硬”，“為師任教”的基本功由t字形演變成+字形。頂部開放——逐步演變?yōu)椤熬哂虚_放的心態(tài)、自覺的反思意識和能力、良好的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。
成長的幾個階段：新手教師——稱職教師——勝任型教師——業(yè)務(wù)骨干教師——專家型教師。
新手向稱職——成長的重點在于將專業(yè)知識、新的教育教學(xué)理論物化為教學(xué)行為，重在教學(xué)實踐的回顧、反思、總結(jié)，盡快基本把握教學(xué)規(guī)律。
成長途徑：自主閱讀、認(rèn)真?zhèn)湔n上課、聽課評課、開公開課、集體備課、在校內(nèi)師徒結(jié)對、教學(xué)反思、撰寫教學(xué)日志等。
讀書是成長的必經(jīng)之路，教學(xué)反思是成長的的關(guān)鍵，課例研討是成長最有效的途徑、參加研討會是走向成熟的重要契機。下面我著重談?wù)勅绾蝹湔n：要“先備大課，再備小課”。
首先要備大課：即通讀教材、領(lǐng)會課標(biāo)、掌握教學(xué)目標(biāo)。
通讀教材：教師要樹立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點，分析處理教材。
研讀課標(biāo)：（20xx版）數(shù)學(xué)課標(biāo)：課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計思路、課程的目標(biāo)。我們都要熟練的掌握、準(zhǔn)確的把握。第一部分：前言部分。
1、什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)觀的變化：數(shù)學(xué)是科學(xué)研究對象：數(shù)、形。
2、課程性質(zhì)：基礎(chǔ)性、普及型、發(fā)展性。
3、課程基本理念：（從3句變2句）
核心理念：人人獲得良好的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是非常重要的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)的理念從五個方面來闡述，分別從數(shù)學(xué)教育，課程內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評價，技術(shù)應(yīng)用，這五個方面來闡述。
（1）數(shù)學(xué)教學(xué)活動的本質(zhì)：師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展。
（2）什么是數(shù)學(xué)課最需要的事：興趣、思考、習(xí)慣、方法。
（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的過程：認(rèn)真聽講、積極思考，善于交流合作的過程。
（4）教師主導(dǎo)如何發(fā)揮：在于有價值地引導(dǎo)。
（5）學(xué)習(xí)評價：過程與結(jié)果等同重要。
（6）信息技術(shù)：要有利于學(xué)生的學(xué)，為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
（一）學(xué)段劃分
（二）課程目標(biāo)
了解——知道、初步認(rèn)識理解——認(rèn)識、會掌握——能應(yīng)用——證明
（三）課程內(nèi)容核心概念：
1、獲得四基：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本經(jīng)驗。
2、增強能力（四能）：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
3、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度：認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑。
第三部分：課程內(nèi)容
結(jié)果目標(biāo)使用“了解、理解、掌握”等行為動詞來表述；過程目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等行為動詞來表述。知識點目標(biāo)：知道、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次。重點難點分析：
重點：一般地說，數(shù)學(xué)的基本概念、法則、公式、性質(zhì)都是教學(xué)的重點。在整個知識系統(tǒng)中，關(guān)系全局的這部分知識，可定為教材的重點。
難點，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點。內(nèi)容比較抽象，不易被學(xué)生理解；有的內(nèi)容縱橫交錯，比較復(fù)雜；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽；或者體現(xiàn)了新的觀點和新的方法；或相互干擾，易混、易錯等。這種教師難教、學(xué)生難學(xué)、難懂、難掌握的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆和錯誤的內(nèi)容，通常稱之為教材的難點。教學(xué)難點要根據(jù)教材的廣度和深度，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理特征來確定。關(guān)鍵：教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起到?jīng)Q定性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)過程設(shè)計：
設(shè)計理念：教學(xué)是基于經(jīng)驗、改組經(jīng)驗、建構(gòu)經(jīng)驗的過程。課堂活動方式要從“教師傳遞”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主建構(gòu)”。為此，我們每位新教師都必需在新課程改革實驗教學(xué)中，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，恰當(dāng)扮演自己的角色；要創(chuàng)設(shè)“自主探究空間、交流協(xié)作空間、知識建構(gòu)空間”。要采用多樣化的課堂活動模式：
協(xié)作學(xué)習(xí)模式：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師幫助。討論交流模式：提出問題、分組談?wù)?、形成結(jié)果、交流反饋、總結(jié)歸納。自學(xué)輔導(dǎo)模式：提出要求、分組自學(xué)、自學(xué)提問、討論交流、答疑講解、自我練習(xí)。不管采用哪種模式，都是要讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過問題解決來學(xué)習(xí)，教師要大膽改變教材的呈現(xiàn)方式，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境；教師要進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生弄清：我們要到哪里、路改該怎么走、我們走到哪里了。努力將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)椤八伎嫉?、有趣的、學(xué)生不斷獲得成功的，現(xiàn)實的數(shù)學(xué)課堂”所以說，教無定法，只要能促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)新知、能發(fā)展學(xué)生的能力、能讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)思想、得到情感熏陶的教學(xué)方法，就是好的。聽課評課：
在聽課的過程中可以學(xué)習(xí)汲取大量的教學(xué)理念和先進(jìn)的課改信息，發(fā)現(xiàn)積累總結(jié)典型經(jīng)驗。
在評課的過程中相互傳播相關(guān)的前沿信息、課改理念與優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧。參與聽課評課活動可以促進(jìn)新教師快速成長。
一位哲人曾說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就是兩個思想。要適應(yīng)新課程的需要，教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，除了專業(yè)知識外，還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，具備搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。同時，新教師還需練好教學(xué)基本功，在平時教學(xué)實踐中熟練運用，要不斷提高組織教學(xué)內(nèi)容與教育活動的能力，不斷提高表達(dá)能力、反思總結(jié)的能力等。
最后，我想用“六個要”與剛步入教壇的新老師們共勉：
老師們，希望通過這次的培訓(xùn)交流，能增強大家的職業(yè)意識，幫助大家盡快進(jìn)入教師角色，適應(yīng)崗位需求，用最短的時間站穩(wěn)講臺，盡快地成為一名合格的人民教師，能用新的理念，育未來人，為未來育人，為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。。
教師培訓(xùn)講話稿篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
得益于校領(lǐng)導(dǎo)的栽培讓我有幸參加這次的崗前培訓(xùn)，作為新教師能夠明白這次培訓(xùn)對自己教學(xué)水平的提升多么重要，因此我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的各類知識并對今后教學(xué)工作的展開進(jìn)行規(guī)劃，而且通過和不同教師之間的交流也讓我對教師職責(zé)有了更深的理解，多虧了這次的培訓(xùn)讓我從中學(xué)到了不少有助于教學(xué)工作展開的經(jīng)驗。
紀(jì)律的管理對學(xué)習(xí)效率的提升是十分重要的，但作為新教師想要在班上管理好紀(jì)律則往往需要班主任的配合，而且也需要與學(xué)生相處得比較好才能夠得到他們的認(rèn)可，所以我應(yīng)該要在課堂上更加嚴(yán)格些并進(jìn)行有效的管理，除了在教導(dǎo)課程內(nèi)容以外也要查看班上是否有學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀況，點名不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生回答問題也能夠很好地激勵他們，關(guān)于這點則需要在上課期間更加自信些并加深對學(xué)生們的了解，事實上在培訓(xùn)過后我也有找其他教師進(jìn)行咨詢，從中讓我明白良好的紀(jì)律是營造學(xué)習(xí)氛圍的重要前提。
上課之前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜媒贪笍亩芽睾媒虒W(xué)進(jìn)度，對于教學(xué)工作的完成來說有所準(zhǔn)備往往能夠取得更加理想的成果，所以我應(yīng)該通從培訓(xùn)講師的建議并提前對需要教導(dǎo)的課程內(nèi)容進(jìn)行分析，在了解到教學(xué)進(jìn)度的前提下再來制定好相應(yīng)的教案，這樣的話在授課過程中也能夠根據(jù)學(xué)生的反饋來改進(jìn)教案，在我看來這屬于長期的過程從而需要自己認(rèn)真對待教學(xué)工作，畢竟即便是些許的疏忽都有可能導(dǎo)致課程結(jié)束以后難以取得理想的成果，所以關(guān)于這點還需要多向其他老師請教并總結(jié)好相應(yīng)的經(jīng)驗。
與家長之間的交流是新教師在工作中往往會遇到的問題，因此要著重分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題并針對這點和家長進(jìn)行交流，再加上大部分家長都很關(guān)心學(xué)生的成績自然能夠相處得很好，但作為新教師還是應(yīng)該要了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況才行，僅僅滿足于完成家庭作業(yè)是難以獲得成績提升的，關(guān)于這點要經(jīng)常在課堂上進(jìn)行強調(diào)并讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性，除此之外還要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣并讓他們喜歡上自己教導(dǎo)的課程才行。
雖然這次培訓(xùn)持續(xù)的時間并不長卻讓我學(xué)到不少重要的經(jīng)驗，而且即便是與其他教師之間的交流也能夠讓我意識到自身存在哪些不足，總之我會牢記這次培訓(xùn)過程中學(xué)到的知識并將其運用到今后的教學(xué)工作中去，希望能夠在教學(xué)工作中不斷鞭策自己從而取得令人滿意的教學(xué)成果。
教師培訓(xùn)講話稿篇九
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我們在座的都是全市最優(yōu)秀的骨干教師,作為一名骨干教師,我們不但自己快速地成長,更重要的是要在整個教學(xué)領(lǐng)域里起引領(lǐng)作用。前面說的都是我自己是如何學(xué)習(xí)成長的,現(xiàn)在就結(jié)合自己的實際,談?wù)勛约喝绾谓柚W(wǎng)絡(luò)打開學(xué)校教研新局面的。
可以說以前自己也沒什么科研意識,只想著自己把課教好,把自己的教學(xué)任務(wù)完成就好?？墒呛髞砦疫M(jìn)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,進(jìn)而著手與學(xué)校教學(xué)科研一塊的工作。角色發(fā)生了變化,自己看問題也不一樣了，我更多的是關(guān)注學(xué)校整體教學(xué)科研的發(fā)展了。作為我們市的窗口學(xué)校,我們把科研興校作為學(xué)校求發(fā)展的唯一出路,把課題研究作為科研的扶手。但是課題研究對于我們學(xué)校來是個新生事物,以前從沒有搞過。雖然以前我自己也搞過幾年的課題研究，但畢竟是個人行為，而且是在我們市立項的；雖然以前我搞的課題研究在我們市里得了成果一等獎，但是很多做法和經(jīng)驗并不適合整個學(xué)校的課題研究工作。為了搞好課題研究，我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，確定課題研究的內(nèi)容。
為了使課題研究工作真正能夠帶動學(xué)校的教研工作，我經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)和一些名校的名師請教課題研究具體做法以及注意事項。在魅力語文房間里我結(jié)識了宿遷的一位著名的高中教師，他們那里課題研究是每個教師必備的，對課題研究有一套行之有效的方法可以借鑒。通過和他交流我懂得了搞課題研究必須先小范圍的實驗后再立項，然后再通過理論來指導(dǎo)自己的實驗，充實自己的課題實驗；通過和他的交流我還知道了搞課題研究必須注意平時的材料搜集和階段總結(jié)反思。另外在課件制作中我還有幸結(jié)識了獲得過國家級課題一等獎的白老師，還懂得了要想使課題順利結(jié)題必須有說服力的材料才行，最好能結(jié)合課題實際整理出幾本書來。為了把課題研究工作做得扎實一點，我們先編寫了一套校本教材，然后根據(jù)課題方案一步一步地進(jìn)行。當(dāng)然在搞課題的研究的過程中，還會遇到很多問題，我都會通過請教一些課題研究方面的專家，尋求好的解決辦法。例如在課題研究過程中，我們生成很多老師、學(xué)生主的題性習(xí)作，不知道如何歸類裝訂成冊。就是通過專家的指引，進(jìn)而研發(fā)了幾十本的校本教材。這些校本教材的開發(fā)，促進(jìn)了學(xué)校整體教研的發(fā)展，也成了課題結(jié)題時候最有力的材料。去年在省里專家組成的課題驗收過程中，很多專家對我們學(xué)校送上去的材料很為震驚，他們不相信我們小學(xué)的老師能把課題研究搞得這么扎實。所以在去年河南省教科所的課題評比中我們不但順利結(jié)題，還取得優(yōu)秀成果一等獎，是小學(xué)組唯一取得一等獎的課題。
學(xué)校的課題研究工作是取得了可喜的成績，可是工作之余我想想這些都是課題組人員的操作，很多的時候老師并沒有實際參與其中來。為了真正讓課題研究工作深入到每個教師的工作生活中來，上個學(xué)期我們給每個辦公室配置了電腦，還鼓勵老師們通過網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)反思，教育隨筆。這個學(xué)期我還在校信通上開通了自己的博客，借助網(wǎng)絡(luò)加強與老師們之間的交流切磋。到現(xiàn)在我的博客開通了只有三個多月，但是已發(fā)送文章八十多篇。尤其是每次聽完學(xué)校老師的教研課之后我都會把自己的感受寫出來，供老師們參考，而且我還給這一類文章起了個好聽的名字《撥開迷霧，撩起輕紗》，如今這已經(jīng)成了一個系列。今天與大家交流的很多內(nèi)容的都是我博客上的內(nèi)容，而且我們現(xiàn)在很多老師在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下也開通博客，如今寫博研博成了我們學(xué)校老師談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。令人可喜的是，如今在許昌市寫博最多最好的學(xué)校就是我們長葛市第一小學(xué)了。借助網(wǎng)絡(luò)通過校信通博客這個平臺，很多教師快速地成長起來，也推動了整個學(xué)校的教研活動的開展，進(jìn)而打開了學(xué)校教研活動的新局面。
教師培訓(xùn)講話稿篇十
今天我們召開青年教師座談會，既師徒結(jié)對會，目的是讓青年教師迅速成長起來，無論是在管理上還是在教學(xué)上，都能成為學(xué)校的骨干和中堅力量，成為學(xué)校發(fā)展的主力軍和后備力量。
1、他們曾經(jīng)年青過，奮斗過，輝煌過，他們有資本強勢。
2、他們年老了，有些疲倦，有些因家庭、社會、身體方面、自身心理等方面的痛苦和矛盾，所以，他們有部分人說話做事消極，臨近退休，他們代點小科，課代少一點，我們要理解他們，我們也有老的一天。
4、如果我們年青時不擔(dān)點責(zé)任，不挑戰(zhàn)自已，40年的教書生涯，我們是很難混上頭的，我們會覺得工作生活很無聊，很痛苦的。學(xué)生因分班分到你手中，因你而轉(zhuǎn)走那是一種恥辱，因你而轉(zhuǎn)來，那是教師的光榮。張xx，周xx，xx為什么是班主任中的師付，他們的管理工作還是有幾把刷子的。
我分享幾個我參加工作以來我的師付對我有影響的幾件事，和大家共勉。
1、1995年剛參加工作時，分到了xx一中，生怕工作表現(xiàn)不好被趕到村里學(xué)校，羅老師說了一句：不怕，沒有哪個領(lǐng)導(dǎo)不留做事的人。所以拼命輔導(dǎo)學(xué)生，拼命晚辦公。
2、20xx年感情生活發(fā)生了問題，校長說：年青人，立業(yè)就能立家，只要人品沒問題，工作出成績，人有激情，你看哪個看不起你，所以那時才開始寫論文，跟別人比著當(dāng)班主任，比著想帶畢業(yè)班，比著想帶快班，所以我就又有了現(xiàn)在的生活。
3、xx年參加副校長競選，之前幾個同學(xué)來將我喝醉了，幾天不能起床，手機也關(guān)機，競選時將我從床上拉起來，衣冠不整上臺，沒有作任何的準(zhǔn)備工作，當(dāng)然也就落選，xx校長找我說：你這就是對人對已不負(fù)責(zé)的后果，人不可能不受挫折，但如果自暴自棄，一蹶不振，那就有可能再也抬不起頭來，永遠(yuǎn)都只是別人的一個笑話。所以我堅持我分管的工作，叫我分管什么我就干什么，并且力爭做好。
4、xx年我到任校長，一年半后局長找我談話：工作不要浮在表面，做實事，群眾相信你，做出特色，領(lǐng)導(dǎo)欣賞你，付出總會有回報的。人生路上有人支持你，有師付指點你，你就是幸福的，千萬不能誤解別人的好心。
我們想一想，在學(xué)生面前，我們是學(xué)生的引路人，我們的一言一行將會影響孩子們的一生；在我們的工作和生活中，我們也需要有引路人，這樣我們就少走很多的彎路，只不過我醒悟得太遲了，但你們不一樣，“年輕就是資本”，你們現(xiàn)在就有這個資本。你們能改變你們的未來，能改變學(xué)生的未來，能改變學(xué)校的未來。xx老師在開學(xué)典禮上的發(fā)言，樸實中給我們一點啟示：誰都想在安逸中度過，但一個人不逼自己一把，你根本不知道自己有沒有能力挑重?fù)?dān)；一個人不想接受挑戰(zhàn)，你永遠(yuǎn)都不知道自己是否優(yōu)秀，一個人的知識通過學(xué)習(xí)可以得到，一個人的成長必須通過磨練，我現(xiàn)在?？吹剿?，還有你們中的部分人加班加點的身影。
送給你們?nèi)齻€“不要”，四個“千萬”。不要計較小的得失，不能撿起芝麻丟了西瓜斤斤計較不是青年人的作風(fēng)；不要在單位混日子，單位不養(yǎng)閑人，有些人會贊成你混日子的想法，但決大部分人討厭在單位混日子占有資源；不要什么事都只看到負(fù)面的東西，太關(guān)注負(fù)面的東西會讓你變得尖酸刻薄，牢騷滿腹，一生不順。四千萬：千萬不要給學(xué)生貼負(fù)面的標(biāo)簽，那樣傷了學(xué)生他還會恨你一輩子；千萬不要傷害學(xué)生的自尊和熱情，哪怕他的想法還是幼稚的；千萬不要和學(xué)生以及不在一個層次的人和事較真，那樣會傷了你自已；千萬要守住人格的底線，任何時候，那怕醉了，那怕要迷失了自己，但都要記住你是一位事業(yè)單位人員，你是一位人民教師。
教師培訓(xùn)講話稿篇十一
各位教職員工：
大家上午好！
首先感謝大家在招生期間的工作表現(xiàn)！今年我們的招生工作達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這和大家的努力是分不開的，我很感謝大家！今年招生形勢很嚴(yán)峻，四批一基本上沒有掉檔的，很多學(xué)校第一志愿填報率都不好，包括武漢市很多學(xué)校都沒有錄滿。各位做了很多工作，非常感謝大家在招生方面所做的努力！
今天我的講話主題是：創(chuàng)建特色院校 促進(jìn)學(xué)院發(fā)展
首先來講講上一學(xué)期干部培訓(xùn)中關(guān)于高校二次洗牌的問題。辦學(xué)有沒有特色，關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展，沒有特色就生存不下去。程水源教授講過，第一次洗牌的對象是民辦高校的辦學(xué)條件。不符合要求就辦不下去了。
評估是教育行政管理部門和專家說了算，是一種行政性的評估管理。評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的規(guī)模，勝出的靠硬件設(shè)備。那個時候高校教育資源稀缺，競爭力主要是硬件。但第二次洗牌發(fā)生了很大的變化。
不僅民辦學(xué)校，所有院校都在洗牌范圍內(nèi)。評判標(biāo)準(zhǔn)是辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)的學(xué)生怎樣，社會口碑如何，競爭的策略從戰(zhàn)術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略型。這所學(xué)校五年十年怎么生存？不是考慮一兩天的問題，評價標(biāo)準(zhǔn)亦非是辦學(xué)規(guī)模，關(guān)鍵是辦學(xué)特色、專業(yè)特色。你有幾個特色專業(yè)在外面打得響很重要。
如果別人辦什么，我們跟著辦什么，沒有特色，那就不行。說不定今后中專學(xué)校畢業(yè)生不進(jìn)行考試而是直接進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。學(xué)生讀什么學(xué)校和專業(yè)學(xué)生有很大的自主權(quán)。以后競爭不是學(xué)校的硬件，而是校園文化，講究軟實力。第一個是辦學(xué)特色，還有一個就是校園文化。這些條件不滿足，生存就沒有希望。
我們的辦學(xué)理念是一切為了學(xué)生的將來和社會的明天，辦學(xué)生家長和社會滿意的大學(xué)。校園文化不是一兩天就能形成的，它是一個很長潛移默化的過程。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)企業(yè)崗位的要求。
如果用不上，那就不行。所有的老師必須明確辦學(xué)定位，要不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，辦出特色，才能適應(yīng)社會的需要，確保學(xué)校的生存，確保不斷發(fā)展。所以一個學(xué)校應(yīng)該辦出自己的特色是很重要的。辦出自己特色這個問題不需要研究，而是怎么做的問題。今年校園文化建設(shè)是要突出辦學(xué)特色。
什么樣的學(xué)校能長期生存下去呢？只有那些有先進(jìn)的辦學(xué)理念、有獨特的校園文化、有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)出來的人才更加適合社會發(fā)展需要的院校，才有可能在競爭激烈的市場中站穩(wěn)腳跟，也只有那些具有鮮明辦學(xué)定位、專業(yè)特色、服務(wù)方向的高職院校才能形成強勁的核心競爭力，并在主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展中得到長足發(fā)展。
一、凝煉校園文化，凸顯辦學(xué)特色
有專家研究教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估標(biāo)準(zhǔn)后認(rèn)為，合格等次主要以條件建設(shè)即占地面積、設(shè)備、教師結(jié)構(gòu)比例等這些硬件是否達(dá)到要求為標(biāo)準(zhǔn)。良好等次以制度或機制建設(shè)是否健全合理為標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀等次學(xué)校除了要達(dá)到上述兩條外，以校園文化建設(shè)有沒有獨特長處和特色為標(biāo)準(zhǔn)。
文化特色之所以重要，是因為它涉及到高校特色創(chuàng)建的精神定位，決定了高校的發(fā)展，是高校價值觀、辦學(xué)理念、教育思想、態(tài)度、信仰等的集中體現(xiàn)，是辦學(xué)思想的行為準(zhǔn)則，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在“精氣神”的反映。所以我們在這方面要加深理解，提升認(rèn)識。
大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展過程中形成的具有獨特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時代標(biāo)準(zhǔn)的具體凝聚，是整個人類社會文明的高級形式。
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化制度建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特色的一種群體文化。我校有沒有這種精神，是否形成這種精神？從教職工的談吐中、言行中可以看出。
比如說不隨地吐痰、不亂扔紙屑等這些小事上能否規(guī)范，可以從中體現(xiàn)你的校園精神，表現(xiàn)你的校園文化；學(xué)生青年為代表的文化觀念也很重要。學(xué)生特有的思維特征、行為活動方式也體現(xiàn)在校園文化中。只要在課余時間進(jìn)行團體活動都是校園文化。
校園文化體現(xiàn)一個學(xué)校的校園風(fēng)氣。打造校園文化很艱巨，但路要走。校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)校各種活動中非明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則要形成，這樣一代一代傳下去形成自覺的風(fēng)氣，其核心表現(xiàn)為凝聚力，形成心往一處想，勁往一處使的局面。在學(xué)院的謀生存求發(fā)展過程中，逐步形成的風(fēng)氣和集體精神、群體意識，就形成了校園精神。師生也就有歸屬感、責(zé)任感和榮譽感。
校園文化也是學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)定的組織準(zhǔn)則。
教師培訓(xùn)講話稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
教師培訓(xùn)講話稿篇十三
教育契機，就是最佳的教育機會。班主任如果能用自己的職業(yè)眼光，去發(fā)現(xiàn)和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時雨，能使教育收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的最佳效果。教育的契機無處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說三點。
我個人認(rèn)為：一個班上如果女生自尊自重好學(xué)，這個班級整體就會很團結(jié)，而男生的問題就也不再是問題。至少要少很多關(guān)于早戀、打群架等的擔(dān)憂。在班級管理中，我一學(xué)期至少會召開一次女生會議。新生入學(xué)給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導(dǎo)向，給女孩子一個思想定位：要做一個有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學(xué)生時代的感情決不是最后的感情，陷進(jìn)去沒必要，而且會很難全身而退，所以要學(xué)會自我保護，遠(yuǎn)離情感困擾，即使有雖屬正?，F(xiàn)象，但要學(xué)會排解，必要時要尋求老師父母的開導(dǎo)幫助。當(dāng)然男生會議也開，不過所選擇的素材不一樣。
打開電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息?，F(xiàn)實中發(fā)生的事情往往最有說服力，也最能引起學(xué)生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個學(xué)年超級女聲選拔賽時，超女成了學(xué)生的主要話題，有的學(xué)生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態(tài)、氣質(zhì)等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進(jìn)行正面引導(dǎo)。告訴學(xué)生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬人中脫穎而出，她的成長經(jīng)歷給了我們答案，她說：“我從小追逐音樂夢想，只要對音樂有用的我都刻苦的去學(xué)，不管有多艱辛。”而李宵云的成功則來源于她精益求精的辦事態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細(xì)節(jié)都考慮進(jìn)去。所以機會永遠(yuǎn)只屬于有準(zhǔn)備的人。作為風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，我們需要偶像，但不做偶像的復(fù)制品，要超越偶像。我們需要夢想，但更需要行動！
很多的事情是有漣漪效應(yīng)的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發(fā)生時，及時地對學(xué)生進(jìn)行明辨是非、權(quán)衡利弊的教育。如臨時換老師，要考慮到每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，師生之間也許會不適應(yīng)，此時班主任的協(xié)調(diào)潤滑作用，對構(gòu)建和諧的課堂就顯得很重要。班上發(fā)生第一起打架事件要想到處理不好，以后會有同類事情接二連三發(fā)生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落?？傊趯嶋H工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過對一個一個的“第一次”，一點一點的“小事”的恰當(dāng)處理，構(gòu)建和諧美好的班級氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒有最好，只要更好，愿我們共同努力，書寫青竹湖湘一更好的明天！
教師培訓(xùn)講話稿篇十四
8月22號那天接到了韓老師的電話，讓我做一個關(guān)于專業(yè)成長方面的培訓(xùn)。其實我心里一直在打著鼓，看看在座的各位，基本上都是大學(xué)中文系畢業(yè)的，我往大家跟前這么一站，倒有點兒班門弄斧的感覺，真是非常的惶恐不安。待會兒大家如果覺得有什么不妥的地方，歡迎培訓(xùn)結(jié)束后與我交流。
今天，我做的報告題目是《做個點燈人》。
提起語文，大家很快就能想到文章、作文之類的。我上高一那年，寫了一篇還算成功的作文，被語文老師當(dāng)成寶貝兒似的在全年級各個班輪流示讀。記得當(dāng)時自己心里還是有點兒小開心的。后來我就尋思：怎樣才能讓自己永遠(yuǎn)開心下去呢？我天生又不是李清照，入不了藕花深處，也驚不起一灘鷗鷺。我能做的，就是多看書，多記讀書筆記，在頭腦中儲備豐富的詞匯語句，寫文章的時候才能靈活運用。
高考后，我毫不猶豫地選擇了淄博師專中文系，記得大二時第一節(jié)古代文學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詞人蘇軾。我們的古代文學(xué)老師，名叫翟云英，課講得特別好，所以我學(xué)習(xí)起來也特帶勁。師專那些講課好的老師可真讓人羨慕啊，除了翟老師，還有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師李志紅、歷史老師宗瑞仙、音樂老師車文靜、語教老師江玉安，他們講起課來，我能連著兩節(jié)課坐那兒一動不動。聽著那些優(yōu)雅動聽的語句，鮮為人知的故事，可把坐在下面的我給饞壞了?？晒庋垧挍]用啊，肚子餓了得吃東西啊，當(dāng)一個人精神饑餓的時候，就得發(fā)奮讀書、猛學(xué)知識了。
學(xué)校組織的兩次實習(xí)，我都將地點選在了我的母校――康平小學(xué)，學(xué)校當(dāng)時特別缺老師，所以我一去就被安排了許多工作，比如出黑板報、任副科老師、代理班主任和語文老師，放學(xué)后還要背著作業(yè)本、作文本回家批到很晚……整個過程，我都把自己完完整整地浸泡在了康平小學(xué)里。
完事以后那個班的老師給我評課，我差點兒沒鉆地縫兒里去。不過也正是因為那一次，讓我了解了現(xiàn)代語文課堂的視角和理念，為我以后的教師招考和工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
第二節(jié)課，我在王湘紅老師班里講的《梅花魂》，在她的指導(dǎo)下，我又把這篇課文搬上了“師范生小學(xué)語文課堂教學(xué)比賽”的講臺，也取得了不錯的成績。老師的鼓勵令我感到高興，但是我心里明白，要想真正成為語文教學(xué)中的“一把好手”，還要繼續(xù)努力下去才行。
08年，我考上了國辦教師，被分配到了鳳凰鎮(zhèn)路山小學(xué)。工作后，以前的經(jīng)歷一直在鼓舞著我：你應(yīng)該成為一名不錯的老師，在語文教學(xué)的路上走出自己的樣子！
剛才跟大家?嗦了那么多，其實，我就是想讓大家從根本上明白這樣一個道理：我們現(xiàn)在任何一點付出都不會白白地打了水漂，一個個小的付出一點一點地積聚起來，最終一定會有意想不到的回報。在座的各位若能記住這句話，好好地把它悟透，并按照這個原則對待工作，那我相信你一定離成為一名出色的語文老師不遠(yuǎn)了。
接下來，我再跟大家拉一拉我工作以后的具體情況。
首先是課堂教學(xué)。
工作第一年，我知之甚少，一旦有講公開課的任務(wù)，比如遇上教研組聽課、鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)檢查這樣的事情，那么我的前一天晚上一定會是一個不眠之夜――從網(wǎng)上搜索多個教案進(jìn)行研究，再根據(jù)自己的思路去整理，第二天早晨起個大早準(zhǔn)備迎接講課，講完課以后立馬追著聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師評課。這樣做的確讓自己取得了一點點進(jìn)步，但效果不是特別明顯。后來，我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了較為突出的進(jìn)步，而帶動這種進(jìn)步的，是20xx年5月份區(qū)教育局組織的教學(xué)新秀評選活動。
活動中，我以說課第三名的成績?nèi)雵v課，抽中的題目是四年級的《黃河的主人》，我從沒教過四年級，而且這篇課文的難度相對較大，更糟糕的是，我那時受涼得了重感冒，兩個鼻孔全堵了，晚上睡不著，白天睜不開眼，再加上我第一次參加全區(qū)性質(zhì)的比賽，心理壓力特別大。就在這種情況下，我強撐著自己去查閱資料，研究教案，再去找四年級的老師調(diào)課試講，然后請學(xué)校里比較內(nèi)行的老師來聽課評課，四個班讓我講了個遍，一份教案被我一連改了好幾次。即便這樣，我心里還是特別沒底，在雪宮小學(xué)講課的時候，我依舊克制不住自己內(nèi)心的緊張，雖然最后成績還可以，但我并不是特別滿意。不過，經(jīng)歷了這次活動，我的課堂教學(xué)情況有了一個突破性的改觀，學(xué)校再給我安排一些公開課的時候，我就淡定多了，上學(xué)年我教的是一年級，一個班50個孩子，但我依然能順利地將公開課進(jìn)行下去。可以說，教學(xué)新秀的評選活動讓我的語文課堂在各個方面都取得了明顯進(jìn)步。
特此建議老師們，再有這樣的活動一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。千萬不要害怕這樣的競爭，雖然比賽時很緊張，但只有經(jīng)過一番折騰，才能邁向一個更高的臺階，到那時再回頭看看，揮汗如雨的日子真的充實極了。必要的時候，一定要逼自己一把！
除了研讀教材、吃透教材，還有一個提高課堂教學(xué)水平的不錯方法――閑來無事時，看看網(wǎng)上的教學(xué)錄像，優(yōu)秀的教學(xué)錄像里邊的課堂語言都是經(jīng)過了千錘百煉的，我曾經(jīng)邊看錄像邊一字不漏地記錄下幾節(jié)課堂實錄，發(fā)現(xiàn)無論是課堂語言還是教學(xué)思路設(shè)計都有它的巧妙獨到之處，所以對我的幫助也特別大，如果堅持下去的話，我相信一個人的課堂教學(xué)水平的提高一定是指日可待的。
其次是寫作。
去年的時候我在人人網(wǎng)上加了韓老師為好友，韓老師的人人博客里面有許多各種各樣的文章，特別值得一看。后來，我就像韓老師那樣寫些長短不一的日志放在上面，在座的一些老師也都看到過。整整一年下來，我的寫作水平于不知不覺中又提升了一個檔次，這令我感到欣喜不已。
其實，寫作不一定非要寫關(guān)于教育方面的文章，其他方面也可以。今年六月份，我的文章《嫁給賀知章》在《臨淄教育》上發(fā)表了，在這里，我和大家一起快速閱讀一下。（出示文章）
今年暑假，我心血來潮，突然想以文學(xué)的形式寫一寫皇帝的幾個女人們，最后，八篇文章“出爐”，我將其命名為一個系列，取名為“她們”。分別為《她們――呂雉、薄姬、戚夫人》《她們――陳阿嬌、衛(wèi)子夫、李夫人、趙勾弋》《她們――班婕妤、趙飛燕、趙合德》《她們――武則天、王皇后、蕭淑妃》《她們――楊玉環(huán)、梅妃》《她們――大小周后》《她們――哲哲、孝莊、海蘭珠》《她們――隆裕、瑾妃、珍妃》，下面，我就與大家交流“她們系列”中的幾篇。（出示其中三篇文章）
第三，個人學(xué)習(xí)方面。
要寫好文章，讀書固然很重要，而一個老師的課是否大氣，甚至也取決于他讀了什么書，讀過多少書。我是一個愛書如命的人，作為女孩子，我可以沒有新衣服，沒有化妝品，沒有金銀首飾，沒有高檔品牌，但我真的不能沒有書。我每個月的收入有一部分是用來買書的，現(xiàn)在，我就把家里藏書的狀況展示給大家。（出示藏書照片）
讀書不僅能提高一個人的寫作水平。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路?！弊鴵頃?，即便足不出戶，也一樣走得很遠(yuǎn)，走得越遠(yuǎn)，人也就越通透、知禮、大氣。
今年寒假，我買來了倪萍的《姥姥語錄》，看過之后感慨特別多，我特地摘錄了書中的幾句話與大家進(jìn)行交流，希望大家也能有所體會。（出示經(jīng)典片段）
但是，僅僅憑借我一個人的思想力量，很難做到讓學(xué)生快速進(jìn)入理想的閱讀狀態(tài)，因為我缺乏經(jīng)驗，畢竟年輕嘛，見世面太少。
所以，我要說第四點：拜師請教。
09年9月，我?guī)б荒昙?。有一次，我被學(xué)校派到金茵小學(xué)學(xué)習(xí)，聽了常麗華老師的一節(jié)繪本課《奧莉薇》。常老師聲情并茂地講授，孩子們?nèi)绨V如醉地聆聽，再加上故事本身的詼諧有趣，這一切都深深地觸動著我的心弦。后來，韓老師為我提供了聯(lián)系方式，漸漸地，我與常麗華老師成了好朋友，很多時候，常老師班里舉行活動時都是帶著我的。交往中，她在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面給了我很多啟發(fā)。我有這樣一個想法：繪本是低年級段兒童的最佳營養(yǎng)，但價格卻極為昂貴，農(nóng)村的孩子根本就可望而不可即。但是，我要用我的付出，讓孩子們在家庭經(jīng)濟不受影響的情況下享受到這種文化營養(yǎng)的滋潤，讓他們能因為我而有一個不一樣的童年。
一開始，我把數(shù)碼相機調(diào)到微距，拍攝了一本又一本童書、圖畫書，再把清晰的照片傳到電腦上，用“光影魔術(shù)手”加工成電子書，以文件夾為單位，課上借助多媒體與全班進(jìn)行共讀。接下來，我要與大家共同看一個繪本，是“提姆與莎蘭”系列中的《圣誕夜收到的禮物》，這是第一部令我眼前一亮的繪本，看過以后心里暖融融的，恨不得自己就是故事中的一員。（出示繪本電子書）
后來，我發(fā)現(xiàn)了一個可以專門下載繪本的網(wǎng)站，但是速度不很快，于是，我利用課余時間和晚上時間馬不停蹄地下載了近四百本電子繪本，除此之外，我利用假期時間跑遍了臨淄的所有書店，為孩子們定期采購?fù)瘯?，組建了我們班特有的“果味書屋”。
面對新的一年，新的一批學(xué)生，我想我會更加用心，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面做出新的成績。
我們臨淄小語團隊還有許許多多非常出色的好老師，比如張愛玲老師、馬秀燕老師、劉振東老師、劉燕老師，還有我的師傅張廣健老師等等，有時候我在工作中遇到了問題，僅僅一個電話，他們就會非常熱心地幫助我，為我排憂解難。在我眼中，他們既是同事，又是恩師，更重要的是，和高水平的老師多多切磋交流，我們的路會更寬，也會走得更好。對于他們的幫助，我除了更加努力地鉆研業(yè)務(wù)，取得成績，真的是無以為報。
第五點，考試成績的提高。
剛參加工作的年輕教師很可能因為缺乏經(jīng)驗而導(dǎo)致學(xué)生考試成績偏低，不過不要著急，也不用害怕，凡事都有第一次。其實，年輕人剛走上工作崗位經(jīng)歷一點挫折是很有必要的，最初碰了釘子，那么以后就會少碰，用倪萍《姥姥語錄》中的話說就是：“彎道走多了，等上了直道就會走得更快?！?BR> 孩子們的考試成績不理想，會有許許多多的客觀原因存在，比如班級里后進(jìn)生人數(shù)偏多，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮失常等等，但最主要的還應(yīng)該是自身的主觀原因。期末成績公示后，一切都無法改變，我們所能做的，就是趕緊在假期里認(rèn)真反思自己的問題到底出在哪兒――是課堂效率偏低？還是測驗不及時？或者是復(fù)習(xí)時沒把握好重點難點？發(fā)現(xiàn)問題迅速彌補，爭取在下一次考試時打個漂亮的翻身仗。我敢說，成績只要好過一次，你很快就會培養(yǎng)起自信心，認(rèn)為自己還應(yīng)該繼續(xù)好下去，下回爭取比這回還要好，長此以往，你也就成為“常勝將軍”了。
最后一點，打贏自己心里的仗。
老師屬于知識分子群體，而這一群體的一大本能特征便是“文人相輕”。我們的身邊不排除這樣的情況：某位老師一心想提升專業(yè)素質(zhì)，并為之孜孜不倦地努力著，可他在追求理想的過程中，卻遭到了來自周圍環(huán)境的不理解，甚至還伴隨著不小的壓力。在發(fā)展過程中遇到這種情況，真正能做到毫不在乎的人是很少的。
不得不承認(rèn)，在以往的工作中，我也曾經(jīng)受過委屈，遭過不順，并一度深深地陷入苦惱與恐懼中不能自拔。有一次，我從書店里借來了余秋雨的《歷史的臉譜》這本書，無意中看到了這樣一句話，使我精神上大受鼓舞――“年輕人若想成就一番事業(yè)，勢必是要經(jīng)歷一些風(fēng)霜的，而這些風(fēng)霜恰恰是從另一個方面對你表示肯定，所以，什么都不要怕，盡管放心大膽地走下去就好?！?BR> 所以，我始終認(rèn)為：在語文教學(xué)工作中，大膽創(chuàng)新比唯唯諾諾重要，堅持不懈比看淡一切重要。
我在這里奉勸老師們：我們現(xiàn)在正處于年輕時代的大好時光，千萬別學(xué)那個掩耳盜鈴之人，拿著“淡泊名利”當(dāng)幌子，逃避工作，逃避責(zé)任。我們剛剛踏入社會不久，不曾做出什么成績，原本生龍活虎的年齡卻老氣橫秋的樣子是非?？膳碌摹．?dāng)你有一天功成名就，再去說“淡泊名利”時，這四個字也便被你賦予了真正有價值的意義。
最后，我要說的是：語文不僅是一個學(xué)科，它更是一種藝術(shù)，一種審美，語文教師不僅是人世間藝術(shù)的傳播者，同時也是黑暗中的點燈人，沿著自己的路永不放棄地點亮一個又一個希望，這將成為我們一生的使命與追求。
教師培訓(xùn)講話稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動的心，來參加本次新教師培訓(xùn)活動。
同時，也很榮幸地作為代表發(fā)言：
從此刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程————投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是__教育流動不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因為在這樣一個，用激情和夢想擁抱嶄新生活的時刻，讓我們不禁會扣問自己的內(nèi)心：面對新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎？非常幸運的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”，為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)提高的機會，一個理論與實踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺。
翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計，感到既有普適性，又有針對性，令人耳目一新！我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下，一定會受益匪淺。
下面，請允許我表個態(tài)，我決心做到三個再：
1、認(rèn)識認(rèn)識再認(rèn)識。要認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望，要認(rèn)識到機會的難得，要哦認(rèn)識到肩上的重任。
2、行動行動再行動。要專心聽課，要認(rèn)真紀(jì)錄，要虛心請教。
3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí)，要向課本學(xué)習(xí)，同事間要互相學(xué)習(xí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，請相信我們！我們會懷著珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動中，并學(xué)以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量，收獲那富有詩意的教育人生！
最后，希望我們每位學(xué)員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓(xùn)的樂趣，成長并快樂著！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)講話稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫__x，是__一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機會！首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向為我們每一位教師的專業(yè)成長搭建此次培訓(xùn)平臺的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專家表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興；為能與眾多同伴共成長而欣喜；為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊伍建設(shè)的各級領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無比激動。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些認(rèn)識。
1、各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到
在這次培訓(xùn)中，各級領(lǐng)導(dǎo)對本次計算機管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)寄予的厚望。
2、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機房管理維護、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個領(lǐng)域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認(rèn)識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
3、組織管理嚴(yán)格
學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習(xí)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專門的人員進(jìn)行點名，管理之嚴(yán)格之正規(guī)，處處體現(xiàn)了這次培訓(xùn)活動的組織工作嚴(yán)密，管理細(xì)致嚴(yán)格。也使培訓(xùn)收到了很好的效果。
4、培訓(xùn)服務(wù)周到，進(jìn)展順利
作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識得以擴充、教學(xué)理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。
教師培訓(xùn)講話稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
本學(xué)期，我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己?！?BR> 二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。
在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
教師培訓(xùn)講話稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
今天，我做的報告題目是《做個點燈人》。
提起語文，大家很快就能想到文章、作文之類的。我上高一那年，寫了一篇還算成功的作文，被語文老師當(dāng)成寶貝兒似的在全年級各個班輪流示讀。記得當(dāng)時自己心里還是有點兒小開心的。后來我就尋思：怎樣才能讓自己永遠(yuǎn)開心下去呢？我天生又不是李清照，入不了藕花深處，也驚不起一灘鷗鷺。我能做的，就是多看書，多記讀書筆記，在頭腦中儲備豐富的詞匯語句，寫文章的時候才能靈活運用。
高考后，我毫不猶豫地選擇了淄博師專中文系，記得大二時第一節(jié)古代文學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詞人蘇軾。我們的古代文學(xué)老師，名叫翟云英，課講得特別好，所以我學(xué)習(xí)起來也特帶勁。師專那些講課好的老師可真讓人羨慕啊，除了翟老師，還有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師李志紅、歷史老師宗瑞仙、音樂老師車文靜、語教老師江玉安，他們講起課來，我能連著兩節(jié)課坐那兒一動不動。聽著那些優(yōu)雅動聽的語句，鮮為人知的故事，可把坐在下面的我給饞壞了?？晒庋垧挍]用啊，肚子餓了得吃東西啊，當(dāng)一個人精神饑餓的時候，就得發(fā)奮讀書、猛學(xué)知識了。
學(xué)校組織的兩次實習(xí)，我都將地點選在了我的母校――康平小學(xué)，學(xué)校當(dāng)時特別缺老師，所以我一去就被安排了許多工作，比如出黑板報、任副科老師、代理班主任和語文老師，放學(xué)后還要背著作業(yè)本、作文本回家批到很晚……整個過程，我都把自己完完整整地浸泡在了康平小學(xué)里。
完事以后那個班的老師給我評課，我差點兒沒鉆地縫兒里去。不過也正是因為那一次，讓我了解了現(xiàn)代語文課堂的視角和理念，為我以后的教師招考和工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
第二節(jié)課，我在王湘紅老師班里講的《梅花魂》，在她的指導(dǎo)下，我又把這篇課文搬上了“師范生小學(xué)語文課堂教學(xué)比賽”的講臺，也取得了不錯的成績。老師的鼓勵令我感到高興，但是我心里明白，要想真正成為語文教學(xué)中的“一把好手”，還要繼續(xù)努力下去才行。
08年，我考上了國辦教師，被分配到了鳳凰鎮(zhèn)路山小學(xué)。工作后，以前的經(jīng)歷一直在鼓舞著我：你應(yīng)該成為一名不錯的老師，在語文教學(xué)的路上走出自己的樣子！
剛才跟大家？嗦了那么多，其實，我就是想讓大家從根本上明白這樣一個道理：我們現(xiàn)在任何一點付出都不會白白地打了水漂，一個個小的付出一點一點地積聚起來，最終一定會有意想不到的回報。在座的各位若能記住這句話，好好地把它悟透，并按照這個原則對待工作，那我相信你一定離成為一名出色的語文老師不遠(yuǎn)了。
接下來，我再跟大家拉一拉我工作以后的具體情況。
首先是課堂教學(xué)。
工作第一年，我知之甚少，一旦有講公開課的任務(wù)，比如遇上教研組聽課、鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)檢查這樣的事情，那么我的前一天晚上一定會是一個不眠之夜――從網(wǎng)上搜索多個教案進(jìn)行研究，再根據(jù)自己的思路去整理，第二天早晨起個大早準(zhǔn)備迎接講課，講完課以后立馬追著聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師評課。這樣做的確讓自己取得了一點點進(jìn)步，但效果不是特別明顯。后來，我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了較為突出的進(jìn)步，而帶動這種進(jìn)步的，是20xx年5月份區(qū)教育局組織的教學(xué)新秀評選活動。
活動中，我以說課第三名的成績?nèi)雵v課，抽中的題目是四年級的《黃河的主人》，我從沒教過四年級，而且這篇課文的難度相對較大，更糟糕的是，我那時受涼得了重感冒，兩個鼻孔全堵了，晚上睡不著，白天睜不開眼，再加上我第一次參加全區(qū)性質(zhì)的比賽，心理壓力特別大。就在這種情況下，我強撐著自己去查閱資料，研究教案，再去找四年級的老師調(diào)課試講，然后請學(xué)校里比較內(nèi)行的老師來聽課評課，四個班讓我講了個遍，一份教案被我一連改了好幾次。即便這樣，我心里還是特別沒底，在雪宮小學(xué)講課的時候，我依舊克制不住自己內(nèi)心的緊張，雖然最后成績還可以，但我并不是特別滿意。不過，經(jīng)歷了這次活動，我的課堂教學(xué)情況有了一個突破性的改觀，學(xué)校再給我安排一些公開課的時候，我就淡定多了，上學(xué)年我教的是一年級，一個班50個孩子，但我依然能順利地將公開課進(jìn)行下去?？梢哉f，教學(xué)新秀的評選活動讓我的語文課堂在各個方面都取得了明顯進(jìn)步。
特此建議老師們，再有這樣的活動一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。千萬不要害怕這樣的競爭，雖然比賽時很緊張，但只有經(jīng)過一番折騰，才能邁向一個更高的臺階，到那時再回頭看看，揮汗如雨的日子真的充實極了。必要的時候，一定要逼自己一把！
除了研讀教材、吃透教材，還有一個提高課堂教學(xué)水平的不錯方法――閑來無事時，看看網(wǎng)上的教學(xué)錄像，優(yōu)秀的教學(xué)錄像里邊的課堂語言都是經(jīng)過了千錘百煉的，我曾經(jīng)邊看錄像邊一字不漏地記錄下幾節(jié)課堂實錄，發(fā)現(xiàn)無論是課堂語言還是教學(xué)思路設(shè)計都有它的巧妙獨到之處，所以對我的幫助也特別大，如果堅持下去的話，我相信一個人的課堂教學(xué)水平的提高一定是指日可待的。
其次是寫作。
去年的時候我在人人網(wǎng)上加了韓老師為好友，韓老師的人人博客里面有許多各種各樣的文章，特別值得一看。后來，我就像韓老師那樣寫些長短不一的日志放在上面，在座的一些老師也都看到過。整整一年下來，我的寫作水平于不知不覺中又提升了一個檔次，這令我感到欣喜不已。
其實，寫作不一定非要寫關(guān)于教育方面的文章，其他方面也可以。今年六月份，我的文章《嫁給賀知章》在《臨淄教育》上發(fā)表了，在這里，我和大家一起快速閱讀一下。（出示文章）
今年暑假，我心血來潮，突然想以文學(xué)的形式寫一寫皇帝的幾個女人們，最后，八篇文章“出爐”，我將其命名為一個系列，取名為“她們”。分別為《她們――呂雉、薄姬、戚夫人》《她們――陳阿嬌、衛(wèi)子夫、李夫人、趙勾弋》《她們――班婕妤、趙飛燕、趙合德》《她們――武則天、王皇后、蕭淑妃》《她們――楊玉環(huán)、梅妃》《她們――大小周后》《她們――哲哲、孝莊、海蘭珠》《她們――隆裕、瑾妃、珍妃》，下面，我就與大家交流“她們系列”中的幾篇。（出示其中三篇文章）
第三，個人學(xué)習(xí)方面。
要寫好文章，讀書固然很重要，而一個老師的課是否大氣，甚至也取決于他讀了什么書，讀過多少書。我是一個愛書如命的人，作為女孩子，我可以沒有新衣服，沒有化妝品，沒有金銀首飾，沒有高檔品牌，但我真的不能沒有書。我每個月的收入有一部分是用來買書的，現(xiàn)在，我就把家里藏書的狀況展示給大家。（出示藏書照片）
讀書不僅能提高一個人的寫作水平。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路?！弊鴵頃?，即便足不出戶，也一樣走得很遠(yuǎn)，走得越遠(yuǎn)，人也就越通透、知禮、大氣。
今年寒假，我買來了倪萍的《姥姥語錄》，看過之后感慨特別多，我特地摘錄了書中的幾句話與大家進(jìn)行交流，希望大家也能有所體會。（出示經(jīng)典片段）
但是，僅僅憑借我一個人的思想力量，很難做到讓學(xué)生快速進(jìn)入理想的閱讀狀態(tài)，因為我缺乏經(jīng)驗，畢竟年輕嘛，見世面太少。
所以，我要說第四點：拜師請教。
09年9月，我?guī)б荒昙墶Ｓ幸淮?，我被學(xué)校派到金茵小學(xué)學(xué)習(xí)，聽了常麗華老師的一節(jié)繪本課《奧莉薇》。常老師聲情并茂地講授，孩子們?nèi)绨V如醉地聆聽，再加上故事本身的詼諧有趣，這一切都深深地觸動著我的心弦。后來，韓老師為我提供了聯(lián)系方式，漸漸地，我與常麗華老師成了好朋友，很多時候，常老師班里舉行活動時都是帶著我的。交往中，她在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面給了我很多啟發(fā)。我有這樣一個想法：繪本是低年級段兒童的最佳營養(yǎng)，但價格卻極為昂貴，農(nóng)村的孩子根本就可望而不可即。但是，我要用我的付出，讓孩子們在家庭經(jīng)濟不受影響的情況下享受到這種文化營養(yǎng)的滋潤，讓他們能因為我而有一個不一樣的童年。
一開始，我把數(shù)碼相機調(diào)到微距，拍攝了一本又一本童書、圖畫書，再把清晰的照片傳到電腦上，用“光影魔術(shù)手”加工成電子書，以文件夾為單位，課上借助多媒體與全班進(jìn)行共讀。接下來，我要與大家共同看一個繪本，是“提姆與莎蘭”系列中的《圣誕夜收到的禮物》，這是第一部令我眼前一亮的繪本，看過以后心里暖融融的，恨不得自己就是故事中的一員。（出示繪本電子書）
后來，我發(fā)現(xiàn)了一個可以專門下載繪本的網(wǎng)站，但是速度不很快，于是，我利用課余時間和晚上時間馬不停蹄地下載了近四百本電子繪本，除此之外，我利用假期時間跑遍了臨淄的所有書店，為孩子們定期采購?fù)瘯?，組建了我們班特有的“果味書屋”。
面對新的一年，新的一批學(xué)生，我想我會更加用心，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面做出新的成績。
我們臨淄小語團隊還有許許多多非常出色的好老師，比如張愛玲老師、馬秀燕老師、劉振東老師、劉燕老師，還有我的師傅張廣健老師等等，有時候我在工作中遇到了問題，僅僅一個電話，他們就會非常熱心地幫助我，為我排憂解難。在我眼中，他們既是同事，又是恩師，更重要的是，和高水平的老師多多切磋交流，我們的路會更寬，也會走得更好。對于他們的幫助，我除了更加努力地鉆研業(yè)務(wù)，取得成績，真的是無以為報。
第五點，考試成績的提高。
剛參加工作的年輕教師很可能因為缺乏經(jīng)驗而導(dǎo)致學(xué)生考試成績偏低，不過不要著急，也不用害怕，凡事都有第一次。其實，年輕人剛走上工作崗位經(jīng)歷一點挫折是很有必要的，最初碰了釘子，那么以后就會少碰，用倪萍《姥姥語錄》中的話說就是：“彎道走多了，等上了直道就會走得更快?！?BR> 孩子們的考試成績不理想，會有許許多多的客觀原因存在，比如班級里后進(jìn)生人數(shù)偏多，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮失常等等，但最主要的還應(yīng)該是自身的主觀原因。期末成績公示后，一切都無法改變，我們所能做的，就是趕緊在假期里認(rèn)真反思自己的問題到底出在哪兒――是課堂效率偏低？還是測驗不及時？或者是復(fù)習(xí)時沒把握好重點難點？發(fā)現(xiàn)問題迅速彌補，爭取在下一次考試時打個漂亮的翻身仗。我敢說，成績只要好過一次，你很快就會培養(yǎng)起自信心，認(rèn)為自己還應(yīng)該繼續(xù)好下去，下回爭取比這回還要好，長此以往，你也就成為“常勝將軍”了。
最后一點，打贏自己心里的仗。
老師屬于知識分子群體，而這一群體的一大本能特征便是“文人相輕”。我們的身邊不排除這樣的情況：某位老師一心想提升專業(yè)素質(zhì)，并為之孜孜不倦地努力著，可他在追求理想的過程中，卻遭到了來自周圍環(huán)境的不理解，甚至還伴隨著不小的壓力。在發(fā)展過程中遇到這種情況，真正能做到毫不在乎的人是很少的。
不得不承認(rèn)，在以往的工作中，我也曾經(jīng)受過委屈，遭過不順，并一度深深地陷入苦惱與恐懼中不能自拔。有一次，我從書店里借來了余秋雨的《歷史的臉譜》這本書，無意中看到了這樣一句話，使我精神上大受鼓舞――“年輕人若想成就一番事業(yè)，勢必是要經(jīng)歷一些風(fēng)霜的，而這些風(fēng)霜恰恰是從另一個方面對你表示肯定，所以，什么都不要怕，盡管放心大膽地走下去就好?！?BR> 所以，我始終認(rèn)為：在語文教學(xué)工作中，大膽創(chuàng)新比唯唯諾諾重要，堅持不懈比看淡一切重要。
我在這里奉勸老師們：我們現(xiàn)在正處于年輕時代的大好時光，千萬別學(xué)那個掩耳盜鈴之人，拿著“淡泊名利”當(dāng)幌子，逃避工作，逃避責(zé)任。我們剛剛踏入社會不久，不曾做出什么成績，原本生龍活虎的年齡卻老氣橫秋的樣子是非?？膳碌?。當(dāng)你有一天功成名就，再去說“淡泊名利”時，這四個字也便被你賦予了真正有價值的意義。
最后，我要說的是：語文不僅是一個學(xué)科，它更是一種藝術(shù)，一種審美，語文教師不僅是人世間藝術(shù)的傳播者，同時也是黑暗中的點燈人，沿著自己的路永不放棄地點亮一個又一個希望，這將成為我們一生的使命與追求。