通過總結心得體會，我們可以發(fā)現學習和工作中的規(guī)律和經驗，以便今后更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。寫心得體會時，我們可以結合具體的例子和事實進行論述。以下是一些心得體會的分享，希望能給大家提供一些參考。
小學教師線上教學心得體會篇一
因為疫情的突然反撲，又是一段開啟線上直播的時間。對于年過半百的我來說，比剛開始疫情來臨時的直播多了一些坦然和從容。從剛開始的手忙腳亂，現代信息的不熟練，到現在能夠游刃有余地選擇自己需要的平臺進行教學。這是線上教學帶給我的最大的收獲——學到了許多新的信息技術和線上教學經驗。
在企業(yè)微信平臺授課時，剛開始使用的班級群里的“課堂直播”，需要在在一個班發(fā)起，再分享到另一個班，比較費時。而且在進行學生課堂學習狀況明細導出時，只能導出發(fā)起直播班級的學生信息，不能及時反饋學生上課信息。便主動請教同事，不斷摸索，發(fā)現在工作臺上打開大班課上完以后，就可以直接分享所有上課班級的信息，而且上課之前，不用去分享直播鏈接就可以上課，更便利，也更能夠全面了解孩子上課情況。
逐步摸索學習，還學會了釘釘視頻會議形式上課時如何分享屏幕、如何切換模式，每天早讀、閱讀課和作文課上，能更直觀全面去關注學生上課的狀況，不僅提高課堂學習效率，而且心中還有了一份收獲的喜悅。
在這次線上教學中，我深切體會到了線上教學的靈活性，我們可以充分利用網絡資源，結合當前社會熱點去進行教學。比如：在這次線上教學中，我就利用了建團百年及五四青年節(jié)和5、12國家防災減災日這兩個社會教學資源，搜集相關視頻和文字材料，結合當前疫情和正值青春的學生實際，指導學生觀看、閱讀，思考該如何面對災難、如何對待青春，如何愛國，如何擔當……以此為契機，組織完成了兩次作文寫作。讓語文學習與思想道德教育有機結合在了一起。
當然還有不少地方需繼續(xù)學習和提高。比如：有時候在共享屏幕和視頻連線等諸多形式切換的.時候還不夠熟練，會影響課堂的節(jié)奏和效率。再比如說，對線上不能全員參與的孩子，還有點兒束手無策，反復地提醒，依然有幾個學生不能上線。
疫情帶給我們太多的不便，也給我們所有的教育者帶來了新的挑戰(zhàn)，唯有積極面對，主動學習，方能更好地應對變故，跟上時代需求，做一個與時俱進的優(yōu)秀教育者。
小學教師線上教學心得體會篇二
一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學計劃。為響應教育部“停課不停學”的號召，我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向學校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。
“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉換呢？我不斷思考，摸索前行，經過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學的方案。就這樣，按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟，我的線上教學成功開展了。
課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內容、進度安排，并且考慮到很多家長不會操作復雜內容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結合的方式進行線上教學。對于學生，則引導他們課前自學，查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料，布置預習作業(yè)，通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行第二天的教學。
課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態(tài)，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來，我發(fā)現有一位男同學總不能按時簽到，作業(yè)也不能按時上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的.世界，更不應該浪費大好時光，而是要抓緊時間好好學習，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學習態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認真學習，積極生活，讓我非常欣慰。
小學生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準備課堂內容時，更注重調動學生學習的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學習時間。
線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點知識來講解，課后出示練習題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導圖出示每節(jié)課的教學目標，讓學生了解學習的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關資料等，讓學生更直觀的學習，讓線上教學做到繪聲繪色，提高他們的學習效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。
每天新課結束，我都會反思自己的教學有沒有出現漏洞；在班優(yōu)中仔細批閱學生的作業(yè)，及時發(fā)現問題，在班級群中聯系學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調，爭取改正；表現好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......
線上教學，雖然存在很多問題，如：網絡突然中斷，學生作業(yè)不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨著網絡信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。
小學教師線上教學心得體會篇三
在深入理解縣局停課不停學的工作要求之后，結合我班自身的學情，一方面做好各項疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，“兩手抓，兩手都要硬”積極籌備學生居家“復學”。現將最近線上教學活動總結如下：
“凡事預則立，不預則廢”。每節(jié)網課之前，依托線上教學計劃細化線上授課計劃并生成15分鐘教案，確保線上教學有章法，有干貨;線下學習綠色、生動，有實效，有趣味。
1、利用微信的時效性，落實教學反饋、作業(yè)建議、師生互動。
2、微課視頻推送。通過整合臨沂智慧教育云資源、各種網絡平臺資源、教輔亮點設計等多種教學視頻資源，并及時推送給學生，讓學生在完成網課學習之后，及時借助資源反芻知識點。
3、把釘釘直播教學轉變?yōu)椤坝H自互學”直播。鑒于二年級學生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議各位家長在家安排“親子互學”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師，老師則用釘釘直播親自講解重難點。
“親子互學”環(huán)節(jié)并直播，對后進生的學習很有幫助，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注，完成學習任務。
4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀，每日一練，學生的朗誦水平和書法氣質基本養(yǎng)成。
5、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評。在釘釘班級圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送，為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)學生宅家學習的好習慣。
因為我班學生正處于二年級。在教育教學時，前期“以學習為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的學習環(huán)境，鼓勵家長引導孩子樹立正確的學習態(tài)度，雖然不在學校，但是學習時“著校服，坐端正”。鼓勵家長在孩子的學習中擔當教師的角色，讓孩子從疫情前的“以校為家”，變成今時今日的.“以家為?！薄?BR> 線上教學的本身局限性，讓我喪失了對學生成長發(fā)展的第一手資料。針對這個難題，我通過使用微信小程序編輯調查問卷，以普遍找特殊，深入調查。通過導出的結果整合問題，及時修正教學活動，給每位學生提出針對性的整改建議。
小學教師線上教學心得體會篇四
由于疫情，我們開始了停課不停學的網絡教學,進行網絡教學已經有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網絡教研依托現代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
通過參加本次教師網絡繼續(xù)教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在今后的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！
小學教師線上教學心得體會篇五
我們本該在其樂融融地度過春節(jié)后，開啟新一學期的大學生活。然而來勢洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧靜，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。
為了達到停課不停學的目的，全國各高校紛紛利用各個學習平臺進行網絡授課，形成了一張巨大的學習網絡，學習資料應有盡有，為我們學生帶來了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會。學習通上一片金燦燦的任務點，qq、微信群里充斥的激烈討論聲及時不時的.歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網課學習生活令我難忘。
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來網課學習的第七周了，而開學似乎還是遙遙無期。沉浸在網課過后的自由支配時間的歡樂中，我偶爾也會想念和同學一起上課的日子。聽說校園在沉睡了一個寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領略。我相信我們每個人都盼望著疫情能夠早點結束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。
小學教師線上教學心得體會篇六
通過這次線上學習，讓我對幸福課程有了更進一步的認識。
結合當今時代的特點分析出需要培養(yǎng)什么樣的人，再根據當今社會教育現狀需要設計課程，深度學習油然而生。深度學習跟淺層學習有一定的區(qū)別，講究的是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力。基于目前空心病、厭學等情況，深度學習重在激發(fā)學習的內在動力和潛力，發(fā)展情感和個性，使幼兒的核心素質得以提高。
幸福課程目標性強，旨在培養(yǎng)具有三大思維和七種能力、全面發(fā)展的人；課程意識中追求理論和實踐相結合；課程內容結構豐富且邏輯性強，主題設計方式通過逆向課程設計法促進深度學習；一日生活皆課程，四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將游戲與課程，活動與目標有機結合，層層遞進；在環(huán)境創(chuàng)設方面，不再是老師的獨角戲，孩子成為環(huán)創(chuàng)的主體；主題結題交還給幼兒，可以通過戲劇表演，游園會，社會采訪，大型建構等等活動，激發(fā)幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領家長認同教育理念，了解教育進程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點具有整合性，將主題活動和項目活動融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學習；游戲性：提倡在玩中學學中玩；融合性：在保證基礎課程基礎上，融合各種特色課程進而形成新的.園本課程！
好的引導在于老師的智慧，老師的智慧在于學習，而幸福課程則是老師的一盞明燈。
小學教師線上教學心得體會篇七
線上教學已經開展了兩周的時間了，老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應用比較熟練了。但在在實際的.教學過程中依然有局限，這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進步。
本周教學發(fā)現的最大的問題就是老師和學生隔著屏幕，無法及時關注學生狀況，對于學生學習效果難把控，而老師也會因為對著屏幕產生唱獨角戲的感覺，要么就不自覺加快了速度，要么就會講地過慢，浪費時間，無法完成預設的教學任務。就作業(yè)情況來看，有一部分孩子非常自律，能保質保量完成當天任務，但也有一些孩子自律性較差，家長督促不足，作業(yè)不交或者質量很差，課堂效果很有可能大打折扣。
針對講授新課時無法看到學生的問題，教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時關注學生狀況，讓我不會再在查看學生反應和講授課件之間來回切換，浪費時間。數學組的教師也會經常在交流群中討論，相互交流意見，共同進步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改，找出錯誤，并督促學生及時改正。
疫情之下，網絡之上。對大家來說，線上教學就是一個不斷實踐、學習、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法的一次嚴峻考驗，更是教會了師生們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長。
小學教師線上教學心得體會篇八
看到“升旗儀式”這四個字會讓我不由自主地想到“升旗儀式”當然是在校園操場舉行的。然而被一場突如其來的疫情按下了暫停鍵。
原定春季開學的時間推遲，2月17日本應該是我們開學第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們全校師生穿著整整齊齊的校服，佩戴著鮮艷的'紅領巾在老師的帶領下，整齊地站在操場的主席臺前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊員向國旗敬隊禮，行注目禮。
就在今天，此時此刻，我參加了一場令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的響起，我站在電視機前看著天安門廣場前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊員，我記起了入隊時我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊誓言。然而就在此時此刻我又能做些什么?自覺堅持學習，合理安排時間，保護自身身體健康。我們相信科學的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰(zhàn)勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟，科學防控，早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒貢獻自己的力量。
等到春暖花開疫情結束，師生相見時。我們全校師生再次相聚在國旗下舉行莊嚴隆重的升旗儀式。
小學教師線上教學心得體會篇九
一場突如其來的疫情牽動著每一個人的心，每個人都在以各自的方式做著自己的貢獻。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，太多的瞬間感震撼著每一個中國人，此刻，你會感覺的到中華民族的凝聚力，萬眾一心的戰(zhàn)斗力，向世界證明中國人民是堅強的人民，是不懼怕艱難險阻的人民，是百戰(zhàn)百勝的人民。
在非常時期讓我們看到多少平凡的人在默默無聞地辛勤付出，譜寫著一曲曲頌歌。國家一聲令下，軍人，醫(yī)務工作者沖鋒在前，他們不顧自己的安危，奮戰(zhàn)在疫情第一線，為了搶救他人，不幸感染，獻出了他們寶貴的`生命，又有多少堅守在自己平凡的崗位上，默默地付出的人們。這場沒有硝煙的戰(zhàn)場，讓我看到了平凡人的偉大，金銀潭醫(yī)院的院長，帶領他的團隊奮戰(zhàn)幾天幾夜沒有休息，而此時他的愛人正因新冠肺炎住在另一家醫(yī)院，他沒有時間去照顧他的愛人，而把時間都留給了他的病人，第一次在電視畫面里我注意到他，走路一拐一拐的，在后續(xù)報道中得知他早已被診斷為漸凍癥，他在采訪中淡定的告訴記者，這種病發(fā)展到最后就是呼吸衰竭，他說他的腿已經越來越厲害了，可以說他的生命在倒計時，但他依舊樂觀，依舊拖著一拐一拐的腿沖在最前面，關鍵的時刻他想的都是病人。
還有一位打掃街道的老人，生活并不富裕，來到派出所，把自己多年省吃儉用的錢全部捐了出來，不留姓名，派出所的監(jiān)控中記錄下了這一畫面。還有許許多多菜農，果農把自己種的菜，水果運往武漢，分文不取，還有那些社區(qū)志愿者，主動義務為大家服務，特別是武漢的很多志愿者承擔了為居民取藥，買生活必需品的任務，默默地奉獻不圖回報。在這些奮戰(zhàn)的群體中涌現出不少的80后，90后，他們有責任，有擔當。國家有難，八方支援，大家的心貼的更近了。平凡的人們干著偉大的事情！點點滴滴，數不清的感人故事，我不知道你是誰，但我知道你為了誰，感動中國，感動世界！
小學教師線上教學心得體會篇十
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從2月10日到2月15日進行了為期5天的線上教學?，F將一二年級網絡的教學情況如下：
1、數學老師每天的9:00-9:40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的`作業(yè)并進行詳細的批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。
期間，第一次參與網上直播教學。雖然不用親自直播講授新課，但要在網上組織學生課前預習，督促學生課上認真聽講，課后落實知識，對于沒有網上教學經驗的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。
經過幾天的、摸索和調整，目前我主要從這幾方面開展教學：
為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務、直播課鏈接、家校本。這樣學生在班群里打完卡，點開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，甚至聽課遲到。然后直播結束后，點開群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習任務。
目前的教學還有很多不足與無奈。畢竟網絡直播教學，不同于面對面教學，老師不能及時了解每個學生的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些學生自制力差，家長監(jiān)管不力，學習就成了應付差事。怎樣保證學生全員參與，積極學習，還需要不斷地探索。
小學教師線上教學心得體會篇十一
為切實做好疫情防控期間線上教學工作，延學不降質，變危機為契機，我們在學校的統一部署下，及時轉變教學思路、積極創(chuàng)新教學方式，發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，開展了一系列的線上教學活動。
線上教學受疫情影響乃大勢所趨，但是雙橋小學是一所農村小學，許多家庭沒有先進的電子設備，而且線上教學期間有些家長需要上班，部分學生由家中長輩照看，老年人對現代通訊技術、教學軟件不甚了解。為確保班里學生呈現有實效、生動的線上答疑、輔導，我結合學生實際情況，通過最簡單的qq軟件，以“抓基礎，突重點“為核心，不斷改革優(yōu)化教學手段，努力提高教學實效。經過初期嘗試后，我發(fā)現線上教學更需要細心、耐心。
首先，要做好線上開學的準備工作。學生是第一次正式接觸線上教學，我們在開課前要進行線上教學說明，包括線上教學的軟件使用說明，學習時間的安排，甚至細化到觀看學習視頻時沒聽懂的地方可以重復播放，需要思考的問題按下暫停鍵，視頻中的提問同樣要思考回答等以及在作業(yè)提交時如何把頁面拍得清晰都需要提前講解培訓以確保線上教學的順利進行。
其次，線上課堂更需要做好充分的預習工作。學生看著冷冰冰的屏幕難以入情入境，只有基本掌握課文內容學生才能更好地進行線上聽課。因此每次發(fā)布新的聽課任務前，都應會安排學生認真預習。預習主要從認讀字詞、熟練朗讀課文和思考課后習題、提出疑問入手，學生可以直接通過qq語音或者視頻提交課文朗讀，而老師則根據錄音、視頻進行相應評價。
第三，要壓縮課堂時間。小學生天生活潑好動，集中注意力時間短，而且出于對學生視力的保護，線上課堂時間不宜久。因此線上課堂時間基本壓縮在15分鐘以內，利用15分鐘的時間突破重點與難點，努力把復雜的事物講簡單，把抽象的概念講生動。
第四，課堂效果是否理想需要習題來檢測。目前我校學生手中只有課堂作業(yè)本。而課堂作業(yè)本的內容安排都是基礎與重難點相結合的。所以，合理運用課堂作業(yè)是最為方便和實在的檢測。學生做完課堂作業(yè)本便會通過qq中的作業(yè)發(fā)布進行提交，我可以在作業(yè)發(fā)布中進行批改和點評。批改完后預留一定的時間給學生自行訂正錯誤。錯誤率較高的題目便錄制視頻或寫一份答案解析進行統一分析講解。學生根據我的批改和講解進行作業(yè)訂正，非?？旖?。當然，部分學生依然無法自主完成訂正的則通過qq語音或視頻進行一對一輔導。因為班里一共只有25名學生，各個擊破的難度降低了許多。
第五，每天的學習任務需要及時反饋。最有力的反饋就是數據反饋，完成各項任務后，我都會對每位同學的完成情況做一個記錄。然后在班級群里表揚任務完成較好的同學，表揚有進步的同學，表揚在某一方面表現突出的同學。當然，除了表揚鼓勵還要進行問題整改。共性問題在班級群中逐項指出，期待學生改進。個別學生的個別問題進行私下溝通，提出解決辦法。整體以正面鼓勵為主，每個人都是第一次面臨如此正式的線上教學，許多問題都需要慢慢解決磨合。一周學習結束還要進行周反饋，評出每周學習之星，樹立良好的學習榜樣，讓學生學得更有勁頭。
第六，關注學生與家長心理。老師在傳授知識的同時也要關注學生和家長的心理情緒。因此，我還會定期與家長進行電話溝通，了解學生在家的學習生活表現，指導家長如何應對孩子的線上學習，舒緩家長與學生的情緒，在安排學科知識的同時，穿插親子運動、家務、手工制作等活動，盡量讓線上教學既扎實有效又輕松愉悅。同時，網課也是學生的“試金石”。平時在學校里有老師管束，在家里有父母管束，現如今很多家庭基本靠學生自己學習，我們正好借此機會考察一下學生的自律精神和學習習慣。人工智能的時代，最重要的并不是“死的知識”，而是學習的興趣和自主學習的能力。因此自學能力和自律精神的培養(yǎng)是本次特殊時期需要重點關注的內容，包括以上的學習反饋也要有所側重。
一段時間的線上教學下來，學生在字詞、課文大意等基礎知識方面比較容易掌握，但從作業(yè)檢測來看，重難點還是有些學生模棱兩可，需要二度甚至多次教學。深究原因，除了學生之間客觀存在的學習能力差異，還有農村設備受限一直沒有進行課堂互動導致部分學生在線上課堂中走神，沒有積極開動腦筋導致學習效果不佳。因此，模擬現實課堂，教師與學生連麥互動，教師時時關注課堂，關注學生的學習狀態(tài)也是非常重要的。
在現今一個快節(jié)奏的時代，原地踏步就是最大的退步。網課同樣考驗著老師的教育模式。網絡資源如此發(fā)達的今天，我們盡可能地挖掘結合目前教育實踐的原有網絡資源，讓學生能體驗到更好的教學模式，從而實現傳統課堂向信息化課堂的完美轉變。我國的疫情逐漸穩(wěn)定，開學時間逐步明朗，相信我們再聚首時都是更好的我們！
小學教師線上教學心得體會篇十二
初春伊始，這場突發(fā)的疫情讓這座小城按下了暫停鍵，不但打亂了生活節(jié)奏，也阻擋了師生們重逢的腳步，為確保孩子們學業(yè)正常進行，全市實施了“停課不停學”的舉措。
網絡架起了師生傳道授業(yè)，交流互動的橋梁，老師們精心準備的課業(yè)內容，為孩子們的學業(yè)打下了堅實的基礎，學校組織開展的“居家看冬奧”、“天宮小課堂”、“云端詩詞大會”更是開闊了孩子們的視野！
最為值得點贊的是班主任老師為孩子們精心準備的網課，老師犧牲自己的時間，為同學們梳理課程的知識點與難點，每一道題每一個關鍵點都凝結著她們的辛勤汗水！如果把孩子們成才的過程比喻鍛造鋼鐵，那么老師就是最好的“催化劑”，事實證明，孩子看見老師出來時，不但特別的親切而且一下子就坐姿端正起來，目不轉睛地聆聽老師的講授，生怕漏掉什么。我想，這充分印證了那句“老師出關，神獸歸籠”的說法吧。
小學教師線上教學心得體會篇十三
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習的平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源，要學會利用網上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
小學教師線上教學心得體會篇十四
停課不停學，停課不停教。平原小學全體教師利用“名師同步課堂”、釘釘、微信等平臺進行線上教學。老師做到提前備課寫教案，和學生一起收看“名師課堂”，完成聽課筆記。準確把握每節(jié)課的知識點及重難點，以便更好的引領學生學習，為學生答疑解問。
一周來，線上聽課，利用釘釘平臺答疑解惑，批改作業(yè)，老師忙的不亦樂乎。忙碌中，老師也深深感受到，線上教學并沒有像大家期望的那樣完美。與現場授課相比，線上授課的好處?怎樣把現在的線上教學與日后學校的教學做到無縫銜接?為此，平原小學各年級組的老師結合自己的學科展開了熱烈的討論。
發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，揚長避短，把現在的線上教學與日后學校的教學做到無縫銜接。
非常時期，非常之舉。線上教學是一種開放的學習方式，要想達到預期的效果，需要學校與家庭緊密聯系合力完成，需要老師與家長溝通交流，多指導家長開展家庭教育。線上教學既是挑戰(zhàn)，又是機會。我們要充分利用線上教學手段，提高自己的信息化教學水平。
小學教師線上教學心得體會篇十五
為切實做好疫情防控期間線上教學工作，延學不降質，變危機為契機，我們在學校的統一部署下，及時轉變教學思路、積極創(chuàng)新教學方式，發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，開展了一系列的線上教學活動。
線上教學受疫情影響乃大勢所趨，但是雙橋小學是一所農村小學，許多家庭沒有先進的電子設備，而且線上教學期間有些家長需要上班，部分學生由家中長輩照看，老年人對現代通訊技術、教學軟件不甚了解。為確保班里學生呈現有實效、生動的線上答疑、輔導，我結合學生實際情況，通過最簡單的qq軟件，以“抓基礎，突重點“為核心，不斷改革優(yōu)化教學手段，努力提高教學實效。經過初期嘗試后，我發(fā)現線上教學更需要細心、耐心。
首先，要做好線上開學的準備工作。學生是第一次正式接觸線上教學，我們在開課前要進行線上教學說明，包括線上教學的軟件使用說明，學習時間的安排，甚至細化到觀看學習視頻時沒聽懂的地方可以重復播放，需要思考的問題按下暫停鍵，視頻中的提問同樣要思考回答等以及在作業(yè)提交時如何把頁面拍得清晰都需要提前講解培訓以確保線上教學的順利進行。
其次，線上課堂更需要做好充分的預習工作。學生看著冷冰冰的屏幕難以入情入境，只有基本掌握課文內容學生才能更好地進行線上聽課。因此每次發(fā)布新的聽課任務前，都應會安排學生認真預習。預習主要從認讀字詞、熟練朗讀課文和思考課后習題、提出疑問入手，學生可以直接通過qq語音或者視頻提交課文朗讀，而老師則根據錄音、視頻進行相應評價。
第三，要壓縮課堂時間。小學生天生活潑好動，集中注意力時間短，而且出于對學生視力的保護，線上課堂時間不宜久。因此線上課堂時間基本壓縮在15分鐘以內，利用15分鐘的時間突破重點與難點，努力把復雜的事物講簡單，把抽象的概念講生動。
第四，課堂效果是否理想需要習題來檢測。目前我校學生手中只有課堂作業(yè)本。而課堂作業(yè)本的內容安排都是基礎與重難點相結合的。所以，合理運用課堂作業(yè)是最為方便和實在的檢測。學生做完課堂作業(yè)本便會通過qq中的作業(yè)發(fā)布進行提交，我可以在作業(yè)發(fā)布中進行批改和點評。批改完后預留一定的時間給學生自行訂正錯誤。錯誤率較高的題目便錄制視頻或寫一份答案解析進行統一分析講解。學生根據我的批改和講解進行作業(yè)訂正，非常快捷。當然，部分學生依然無法自主完成訂正的則通過qq語音或視頻進行一對一輔導。因為班里一共只有25名學生，各個擊破的難度降低了許多。
第五，每天的學習任務需要及時反饋。最有力的反饋就是數據反饋，完成各項任務后，我都會對每位同學的完成情況做一個記錄。然后在班級群里表揚任務完成較好的同學，表揚有進步的同學，表揚在某一方面表現突出的同學。當然，除了表揚鼓勵還要進行問題整改。共性問題在班級群中逐項指出，期待學生改進。個別學生的個別問題進行私下溝通，提出解決辦法。整體以正面鼓勵為主，每個人都是第一次面臨如此正式的線上教學，許多問題都需要慢慢解決磨合。一周學習結束還要進行周反饋，評出每周學習之星，樹立良好的學習榜樣，讓學生學得更有勁頭。
第六，關注學生與家長心理。老師在傳授知識的同時也要關注學生和家長的心理情緒。因此，我還會定期與家長進行電話溝通，了解學生在家的學習生活表現，指導家長如何應對孩子的線上學習，舒緩家長與學生的情緒，在安排學科知識的同時，穿插親子運動、家務、手工制作等活動，盡量讓線上教學既扎實有效又輕松愉悅。同時，網課也是學生的“試金石”。平時在學校里有老師管束，在家里有父母管束，現如今很多家庭基本靠學生自己學習，我們正好借此機會考察一下學生的自律精神和學習習慣。人工智能的時代，最重要的并不是“死的知識”，而是學習的興趣和自主學習的能力。因此自學能力和自律精神的培養(yǎng)是本次特殊時期需要重點關注的內容，包括以上的學習反饋也要有所側重。
一段時間的線上教學下來，學生在字詞、課文大意等基礎知識方面比較容易掌握，但從作業(yè)檢測來看，重難點還是有些學生模棱兩可，需要二度甚至多次教學。深究原因，除了學生之間客觀存在的學習能力差異，還有農村設備受限一直沒有進行課堂互動導致部分學生在線上課堂中走神，沒有積極開動腦筋導致學習效果不佳。因此，模擬現實課堂，教師與學生連麥互動，教師時時關注課堂，關注學生的學習狀態(tài)也是非常重要的。
在現今一個快節(jié)奏的時代，原地踏步就是最大的退步。網課同樣考驗著老師的教育模式。網絡資源如此發(fā)達的今天，我們盡可能地挖掘結合目前教育實踐的原有網絡資源，讓學生能體驗到更好的教學模式，從而實現傳統課堂向信息化課堂的完美轉變。我國的疫情逐漸穩(wěn)定，開學時間逐步明朗，相信我們再聚首時都是更好的我們！
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小學教師線上教學心得體會篇十六
一句句擲地有聲的話語，一張張充滿豪情的請戰(zhàn)，一個個力透紙背的手印……疫情面前，共產黨員沒有片刻遲疑，紛紛以飽滿的激情、昂揚的斗志積極投身到抗擊疫情這場全民戰(zhàn)役中來，向著黨旗飄揚的方向，用愛與責任構筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅固長城。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億人的心弦，時間緊迫，刻不容緩。校園是學校教師的主戰(zhàn)場。守護全體師生的平安健康，是黨員教師的共同信念。制定防控預案、編制防疫指南、加強就診人員篩查，學校全體黨員沖鋒在前，一系列舉措加強校園疫情防控;為班上每一名學生進行“一對一”溝通指導，對學生身體狀況進行關注。一個黨員就是一面旗幟，一個黨支部就是一座堡壘。停課不停學，是這個特殊時期教師執(zhí)著的`堅守。
作為一名老師，我常常和班上的學生交流，給他們介紹新冠病毒，提醒他們要在家里，不能到處走動;提醒學生及家人要勤洗手，多通風;轉發(fā)人民日報和天眼新聞上的一線醫(yī)務人員事跡，基層工作者的視頻照片給他們分享，讓他們知道今天的生活不易，有很多人在守護我們，我們有互相交流對疫情的看法，心理上的憂慮，要求學生做學習計劃、生活計劃、運動計劃讓學生在家中也能得到全面提升。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，在來勢洶洶的疫情面前，無數中國人挺身而出，勇敢“逆行”，用責任與擔當，用心血與汗水，筑起了一道道堅不可摧的生命防線，詮釋了共產黨員的初心使命，讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭第一線迎風飄揚。
小學教師線上教學心得體會篇十七
一場忽如其來的疫情，阻擋了學生邁進校園的腳步，國家發(fā)布了假期延長期間“停課不停學”的教育政策。為了積極落實，老師們都在緊鑼密鼓地準備著線上授課。我們本著“停課不停教、停課不停學”的原則，集全校之力，結合實際情況，統一采用了“線上教學”的授課方式?；叵氲谝恢苣吧尼斸斨辈プ屛覀兪肿銦o措，到現在的逐漸適應，漸入佳境。我們每個人肩負著責任和使命，一路思考，一路實踐，共同成長。我們可喜的發(fā)現這次全新的挑戰(zhàn)，也是一次成長的契機。
剛剛開始通過網絡授課，老師們都做起了主播，多多少少有許多不適應，面對著電腦屏幕，沒有熟悉的黑板和粉筆，也沒有學生的互動，僅僅依靠課件和解說，怎樣上好一節(jié)課，讓學生們都能聽懂，這對每位老師來說都是新的挑戰(zhàn)。但是仿佛沒有什么能難倒我們，精心準備好的課件多采用層層遞進的問答方式，我們發(fā)現學生雖然遠在屏幕的另一端，但他們遇到問題時，也會認真思考，這種新奇的學習方式，不僅激發(fā)了學生的進取心，也讓那些平日里在課堂上羞于表達的同學卸下了思想包袱，積極地回答問題。效果出乎了我們的意料，同學們激烈的討論、回答，將自己的想法發(fā)在公評上，我們看著互動面板上一串又一串的留言，有回答問題的，有表示認同的，有進行反駁的，有針對回答進行分析的，也有幫助講解的。這樣激烈的課堂討論是我們沒有想到的，原來線上授課沒有那么難，做個主播也挺簡單。
但是，高興的同時，我們的線上教學暴露了不少問題，時間一長，學生的新鮮勁兒過去了，對單一的授課方式感到乏味，不再認真聽講、回答問題，甚至作業(yè)也不認真完成。這對我們來說又是一個挑戰(zhàn)，怎么辦呢？我們備課組在發(fā)現問題后，積極展開了討論，分享了各自的想法和做法。比如通過ppt講課，不方便書寫，有些問題缺乏格式的示范性，陳雨老師分享了自己的方法，通過數位板可以直接在ppt上書寫并且留下清晰的筆跡，這樣就方便了課堂講解，學生在做題時能夠有規(guī)范的格式；彩虹姐分享了自己講解習題的方法，她通過錄制微課，對課堂中和作業(yè)中出現的疑難問題逐一講解，問題設計有典型性，并層層遞進，舉一反三，從而幫助學生理解習題中出現的問題，并且她無私的將自己錄制的微課分享給大家一起使用，讓我們非常感動；備課組組長羅薇老師建議：靈活使用教學語言，可以使課堂形象生動，學生能感同身受，更喜歡也更容易理解，比如將“二次根號”比作“房子”，在做題時常用“大房子”、“小房子”比喻“大根號”、“小根號”等等，處處用幽默的教學語言體現了她豐富的教學經驗，同樣讓我們受益匪淺。而徐敏老師分享了自己的講課方式，讓我們對網上授課又有了全新的認識，她使用了屏幕分享和攝像兩種方式結合來講課，在講解知識時，播放屏幕上的多媒體課件，在講解習題時，切換成攝像頭直播，自己準備了小黑板，真人出鏡，用粉筆一筆一劃細致入微的書寫和講解，兩種方式相結合，學生感覺知識聽懂了，而且很有親和力，回答問題和做作業(yè)也都更認真了，徐老師充分發(fā)揮她的教學智慧，有效利用教學資源，努力創(chuàng)設學習情境，便于學生更直觀的理解授課內容，將線上教學效果最大化，這對我們來說真是醍醐灌頂，耳目一新，我們驚嘆，原來線上教學還可以這樣做。八年級數學備課組是一個溫暖的集體，奮斗的集體，每當我們有了好的做法或想法，我們都會在備課組群里積極討論可行性，并加以修改，使之成為集體的財富。謝老師和曹老師兩位經驗豐富的數學老師經常給我們分享一些寶貴的資源和建議。雋君姐、陳卉還有我，我們三人經驗尚淺，沒有豐富多樣的教學方法，但是我們同樣希望給備課組出一份力，雋君姐負責收集整理備課組的過程資料，陳卉負責設計作業(yè)題，我負責錄制洋蔥數學視頻。我們每個人都在為集體貢獻自己的一份力量，在這樣一個團結奮進的環(huán)境中工作，真帶勁！
線上教學持續(xù)了一段時間，又一個問題困擾著我們，學生的學習效果如何？我們心里都沒有底，在彩虹姐的建議下，我們開始研究和思考，如何檢測學生近階段的學習成果呢？通過激烈的討論，我們最終確定了線上當堂檢測的方案，可是如何避免學生上網搜題或者互傳答案，真實的反映出學生的學習水平呢？備課組的同事們各抒己見，幾經商量和修改，我們制作出了《二次根式》當堂檢測課件，這個課件集備課組的共同智慧，具有以下特點：第一，內容少而精，不涉及選擇填空，四張ppt、五個解答題要求學生寫出詳細的.解答過程，對學生來說目標明確，對老師來說考察點清晰。第二，答題時間、分值合理明確。為防止學生出現不勞而獲的現象，我們每題固定答題時間和分值，每張ppt統一時間停留之后再切換下一張，率先完成的同學我們反復提醒，讓他們認真檢查，并指導基礎較差的學生先抄題、再解答。檢測時間為四十分鐘，時間一到，統一拍照上傳，不留作弊時間。第三，難易適度，體現分層教學，整體由易到難，最后還增加了一道綜合性強選做題，這樣一來，學優(yōu)生有機會勇攀高峰，學困生也可調轉回頭解決之前已經抄題但是還沒完成的題目?？荚嚱Y束后，我們迅速的批閱試卷，得出成績，了解了學生的學習水平，并讓學生及時書面反思。通過學生的成績和書面反思，我們了解到有些學生還沉浸在假期自由散漫的狀態(tài)之中，而有的學生坦言自己學習的問題和困境，更有同學表達了自己痛定思痛的決心，我們通過評語的方式告訴學生，學習數學或許沒有捷徑，但是路卻筆直的呈現在我們面前，這條路一點都不繞彎，就是有些長，需要我們下定決心，克服懶惰，不畏艱難，勇往直前。
有人說：“一切終將過去，但過去之后，有人依然停留在原地，有人已經迭代升級?！睍r間是這個世界最大的公平，漫長的假期結束后，松懈放縱的孩子成績只會越來越差，堅持自律的孩子則會越來越優(yōu)秀。而對于老師們也是如此，學習應該是伴隨我們一生的好習慣，只有不斷學習，與時俱進，才能使自己的事業(yè)蓬勃發(fā)展。感謝線上教學，讓我受益良多。
小學教師線上教學心得體會篇十八
隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，線上輔導已經成為了越來越多學生和家長的選擇。而對于小學教師來說，線上輔導也是一項重要的工作內容。在進行線上輔導過程中，我深刻地認識到了自身的不足之處，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。下面，我將結合個人經歷談一談小學教師線上輔導的一些心得體會。
一、線上輔導教學要注重與學生良好的互動交流。
在線上輔導教學中，獲得學生的支持和信任是非常重要的。要讓學生更積極的參與教學活動，讓他們在互動交流中感受到教師對他們的關心和引導。在教學中要注意留足緩沖時間，配合不同學生的思考時間，發(fā)揮異彩。同時，也要注重線上課堂的組織與管理，引導孩子們互相合作，形成良好的學習氛圍。
二、線上輔導教學要注意語音與語調的把握。
線上輔導教學中，掌握語音表達、語調起伏等影響教學效果的關鍵因素也顯得尤為重要。孩子們的聽覺表達能力需要在相對較短時間內持續(xù)集中，并把注意力放到聽力感知與理解上面。在教學過程中要注意語速和音質的把握，尤其需要嚴格控制自己的口音、咬字不清等問題。這樣才能協助孩子們更好地理解教學內容，并順利完成學習任務。
三、線上輔導教學要注意多種教學工具的應用。
線上輔導教學活動多方面，教師應該注意應用多種形式的教學工具，例如PPT,視頻,音頻、動畫等多元教育資源，從而讓課堂更加生動有趣。此外，還可以使用實踐操作，激勵孩子們在課后繼續(xù)獨立思考，加深學習效果。在線上教學過程中，實行多形式的教學，一定能夠激發(fā)孩子們學習興趣和活動性。
四、線上輔導教學更需要注重關注學生的學習情況的監(jiān)督與跟蹤。
線上課堂的難點也是在于師生之間的時間與空間隔離，如何全程跟蹤學生的學習狀態(tài)并及時與家長溝通其學習表現，也是非常重要的。在線上教學過程中，要及時監(jiān)督學生學習情況，確定孩子們掌握了相應的知識與技能，并通過家?；忧兰皶r了解家長對孩子學習的認識與想法。多方位的關注與溝通，能夠幫助家庭教育更有效地落實。
五、線上輔導教學對教師個人素養(yǎng)的要求是更高的。
在線上輔導教學中，教師不再是傳統課堂中的唯一主持者或主講人，而是面對的是更加復雜、多元、多樣的教學情境。線上課堂中的問題，教師需要自己去解決，需要借助自己的經驗、敏銳的嗅覺、豐富的教育思想，以及高效的教學策略。因此，心態(tài)和素養(yǎng)與教學技能相輔相成，熟能生巧，特別是在線上教學中，更應有較為深刻的思想和修養(yǎng)。
結語。
在線上輔導教學過程中，小學教師的心得體會是非常重要的支撐。教師應該注重互動交流、注意語音與語調把握、應用多種教學工具、全程監(jiān)督學生學習情況以及在自我素養(yǎng)方面做到不斷提高等方面進行切實的實踐。當然，最終的目標始終是以孩子的學習為出發(fā)點，讓他們在在線上教學中獲得更多的知識和技能，實現更全面的發(fā)展。
小學教師線上教學心得體會篇一
因為疫情的突然反撲，又是一段開啟線上直播的時間。對于年過半百的我來說，比剛開始疫情來臨時的直播多了一些坦然和從容。從剛開始的手忙腳亂，現代信息的不熟練，到現在能夠游刃有余地選擇自己需要的平臺進行教學。這是線上教學帶給我的最大的收獲——學到了許多新的信息技術和線上教學經驗。
在企業(yè)微信平臺授課時，剛開始使用的班級群里的“課堂直播”，需要在在一個班發(fā)起，再分享到另一個班，比較費時。而且在進行學生課堂學習狀況明細導出時，只能導出發(fā)起直播班級的學生信息，不能及時反饋學生上課信息。便主動請教同事，不斷摸索，發(fā)現在工作臺上打開大班課上完以后，就可以直接分享所有上課班級的信息，而且上課之前，不用去分享直播鏈接就可以上課，更便利，也更能夠全面了解孩子上課情況。
逐步摸索學習，還學會了釘釘視頻會議形式上課時如何分享屏幕、如何切換模式，每天早讀、閱讀課和作文課上，能更直觀全面去關注學生上課的狀況，不僅提高課堂學習效率，而且心中還有了一份收獲的喜悅。
在這次線上教學中，我深切體會到了線上教學的靈活性，我們可以充分利用網絡資源，結合當前社會熱點去進行教學。比如：在這次線上教學中，我就利用了建團百年及五四青年節(jié)和5、12國家防災減災日這兩個社會教學資源，搜集相關視頻和文字材料，結合當前疫情和正值青春的學生實際，指導學生觀看、閱讀，思考該如何面對災難、如何對待青春，如何愛國，如何擔當……以此為契機，組織完成了兩次作文寫作。讓語文學習與思想道德教育有機結合在了一起。
當然還有不少地方需繼續(xù)學習和提高。比如：有時候在共享屏幕和視頻連線等諸多形式切換的.時候還不夠熟練，會影響課堂的節(jié)奏和效率。再比如說，對線上不能全員參與的孩子，還有點兒束手無策，反復地提醒，依然有幾個學生不能上線。
疫情帶給我們太多的不便，也給我們所有的教育者帶來了新的挑戰(zhàn)，唯有積極面對，主動學習，方能更好地應對變故，跟上時代需求，做一個與時俱進的優(yōu)秀教育者。
小學教師線上教學心得體會篇二
一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學計劃。為響應教育部“停課不停學”的號召，我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向學校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。
“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉換呢？我不斷思考，摸索前行，經過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學的方案。就這樣，按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟，我的線上教學成功開展了。
課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內容、進度安排，并且考慮到很多家長不會操作復雜內容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結合的方式進行線上教學。對于學生，則引導他們課前自學，查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料，布置預習作業(yè)，通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行第二天的教學。
課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態(tài)，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來，我發(fā)現有一位男同學總不能按時簽到，作業(yè)也不能按時上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的.世界，更不應該浪費大好時光，而是要抓緊時間好好學習，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學習態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認真學習，積極生活，讓我非常欣慰。
小學生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準備課堂內容時，更注重調動學生學習的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學習時間。
線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點知識來講解，課后出示練習題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導圖出示每節(jié)課的教學目標，讓學生了解學習的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關資料等，讓學生更直觀的學習，讓線上教學做到繪聲繪色，提高他們的學習效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。
每天新課結束，我都會反思自己的教學有沒有出現漏洞；在班優(yōu)中仔細批閱學生的作業(yè)，及時發(fā)現問題，在班級群中聯系學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調，爭取改正；表現好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......
線上教學，雖然存在很多問題，如：網絡突然中斷，學生作業(yè)不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨著網絡信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。
小學教師線上教學心得體會篇三
在深入理解縣局停課不停學的工作要求之后，結合我班自身的學情，一方面做好各項疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，“兩手抓，兩手都要硬”積極籌備學生居家“復學”。現將最近線上教學活動總結如下：
“凡事預則立，不預則廢”。每節(jié)網課之前，依托線上教學計劃細化線上授課計劃并生成15分鐘教案，確保線上教學有章法，有干貨;線下學習綠色、生動，有實效，有趣味。
1、利用微信的時效性，落實教學反饋、作業(yè)建議、師生互動。
2、微課視頻推送。通過整合臨沂智慧教育云資源、各種網絡平臺資源、教輔亮點設計等多種教學視頻資源，并及時推送給學生，讓學生在完成網課學習之后，及時借助資源反芻知識點。
3、把釘釘直播教學轉變?yōu)椤坝H自互學”直播。鑒于二年級學生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議各位家長在家安排“親子互學”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師，老師則用釘釘直播親自講解重難點。
“親子互學”環(huán)節(jié)并直播，對后進生的學習很有幫助，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注，完成學習任務。
4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀，每日一練，學生的朗誦水平和書法氣質基本養(yǎng)成。
5、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評。在釘釘班級圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送，為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)學生宅家學習的好習慣。
因為我班學生正處于二年級。在教育教學時，前期“以學習為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的學習環(huán)境，鼓勵家長引導孩子樹立正確的學習態(tài)度，雖然不在學校，但是學習時“著校服，坐端正”。鼓勵家長在孩子的學習中擔當教師的角色，讓孩子從疫情前的“以校為家”，變成今時今日的.“以家為?！薄?BR> 線上教學的本身局限性，讓我喪失了對學生成長發(fā)展的第一手資料。針對這個難題，我通過使用微信小程序編輯調查問卷，以普遍找特殊，深入調查。通過導出的結果整合問題，及時修正教學活動，給每位學生提出針對性的整改建議。
小學教師線上教學心得體會篇四
由于疫情，我們開始了停課不停學的網絡教學,進行網絡教學已經有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網絡教研依托現代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
通過參加本次教師網絡繼續(xù)教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在今后的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！
小學教師線上教學心得體會篇五
我們本該在其樂融融地度過春節(jié)后，開啟新一學期的大學生活。然而來勢洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧靜，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。
為了達到停課不停學的目的，全國各高校紛紛利用各個學習平臺進行網絡授課，形成了一張巨大的學習網絡，學習資料應有盡有，為我們學生帶來了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會。學習通上一片金燦燦的任務點，qq、微信群里充斥的激烈討論聲及時不時的.歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網課學習生活令我難忘。
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來網課學習的第七周了，而開學似乎還是遙遙無期。沉浸在網課過后的自由支配時間的歡樂中，我偶爾也會想念和同學一起上課的日子。聽說校園在沉睡了一個寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領略。我相信我們每個人都盼望著疫情能夠早點結束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。
小學教師線上教學心得體會篇六
通過這次線上學習，讓我對幸福課程有了更進一步的認識。
結合當今時代的特點分析出需要培養(yǎng)什么樣的人，再根據當今社會教育現狀需要設計課程，深度學習油然而生。深度學習跟淺層學習有一定的區(qū)別，講究的是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力。基于目前空心病、厭學等情況，深度學習重在激發(fā)學習的內在動力和潛力，發(fā)展情感和個性，使幼兒的核心素質得以提高。
幸福課程目標性強，旨在培養(yǎng)具有三大思維和七種能力、全面發(fā)展的人；課程意識中追求理論和實踐相結合；課程內容結構豐富且邏輯性強，主題設計方式通過逆向課程設計法促進深度學習；一日生活皆課程，四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將游戲與課程，活動與目標有機結合，層層遞進；在環(huán)境創(chuàng)設方面，不再是老師的獨角戲，孩子成為環(huán)創(chuàng)的主體；主題結題交還給幼兒，可以通過戲劇表演，游園會，社會采訪，大型建構等等活動，激發(fā)幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領家長認同教育理念，了解教育進程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點具有整合性，將主題活動和項目活動融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學習；游戲性：提倡在玩中學學中玩；融合性：在保證基礎課程基礎上，融合各種特色課程進而形成新的.園本課程！
好的引導在于老師的智慧，老師的智慧在于學習，而幸福課程則是老師的一盞明燈。
小學教師線上教學心得體會篇七
線上教學已經開展了兩周的時間了，老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應用比較熟練了。但在在實際的.教學過程中依然有局限，這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進步。
本周教學發(fā)現的最大的問題就是老師和學生隔著屏幕，無法及時關注學生狀況，對于學生學習效果難把控，而老師也會因為對著屏幕產生唱獨角戲的感覺，要么就不自覺加快了速度，要么就會講地過慢，浪費時間，無法完成預設的教學任務。就作業(yè)情況來看，有一部分孩子非常自律，能保質保量完成當天任務，但也有一些孩子自律性較差，家長督促不足，作業(yè)不交或者質量很差，課堂效果很有可能大打折扣。
針對講授新課時無法看到學生的問題，教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時關注學生狀況，讓我不會再在查看學生反應和講授課件之間來回切換，浪費時間。數學組的教師也會經常在交流群中討論，相互交流意見，共同進步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改，找出錯誤，并督促學生及時改正。
疫情之下，網絡之上。對大家來說，線上教學就是一個不斷實踐、學習、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法的一次嚴峻考驗，更是教會了師生們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長。
小學教師線上教學心得體會篇八
看到“升旗儀式”這四個字會讓我不由自主地想到“升旗儀式”當然是在校園操場舉行的。然而被一場突如其來的疫情按下了暫停鍵。
原定春季開學的時間推遲，2月17日本應該是我們開學第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們全校師生穿著整整齊齊的校服，佩戴著鮮艷的'紅領巾在老師的帶領下，整齊地站在操場的主席臺前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊員向國旗敬隊禮，行注目禮。
就在今天，此時此刻，我參加了一場令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的響起，我站在電視機前看著天安門廣場前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊員，我記起了入隊時我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊誓言。然而就在此時此刻我又能做些什么?自覺堅持學習，合理安排時間，保護自身身體健康。我們相信科學的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰(zhàn)勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟，科學防控，早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒貢獻自己的力量。
等到春暖花開疫情結束，師生相見時。我們全校師生再次相聚在國旗下舉行莊嚴隆重的升旗儀式。
小學教師線上教學心得體會篇九
一場突如其來的疫情牽動著每一個人的心，每個人都在以各自的方式做著自己的貢獻。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，太多的瞬間感震撼著每一個中國人，此刻，你會感覺的到中華民族的凝聚力，萬眾一心的戰(zhàn)斗力，向世界證明中國人民是堅強的人民，是不懼怕艱難險阻的人民，是百戰(zhàn)百勝的人民。
在非常時期讓我們看到多少平凡的人在默默無聞地辛勤付出，譜寫著一曲曲頌歌。國家一聲令下，軍人，醫(yī)務工作者沖鋒在前，他們不顧自己的安危，奮戰(zhàn)在疫情第一線，為了搶救他人，不幸感染，獻出了他們寶貴的`生命，又有多少堅守在自己平凡的崗位上，默默地付出的人們。這場沒有硝煙的戰(zhàn)場，讓我看到了平凡人的偉大，金銀潭醫(yī)院的院長，帶領他的團隊奮戰(zhàn)幾天幾夜沒有休息，而此時他的愛人正因新冠肺炎住在另一家醫(yī)院，他沒有時間去照顧他的愛人，而把時間都留給了他的病人，第一次在電視畫面里我注意到他，走路一拐一拐的，在后續(xù)報道中得知他早已被診斷為漸凍癥，他在采訪中淡定的告訴記者，這種病發(fā)展到最后就是呼吸衰竭，他說他的腿已經越來越厲害了，可以說他的生命在倒計時，但他依舊樂觀，依舊拖著一拐一拐的腿沖在最前面，關鍵的時刻他想的都是病人。
還有一位打掃街道的老人，生活并不富裕，來到派出所，把自己多年省吃儉用的錢全部捐了出來，不留姓名，派出所的監(jiān)控中記錄下了這一畫面。還有許許多多菜農，果農把自己種的菜，水果運往武漢，分文不取，還有那些社區(qū)志愿者，主動義務為大家服務，特別是武漢的很多志愿者承擔了為居民取藥，買生活必需品的任務，默默地奉獻不圖回報。在這些奮戰(zhàn)的群體中涌現出不少的80后，90后，他們有責任，有擔當。國家有難，八方支援，大家的心貼的更近了。平凡的人們干著偉大的事情！點點滴滴，數不清的感人故事，我不知道你是誰，但我知道你為了誰，感動中國，感動世界！
小學教師線上教學心得體會篇十
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從2月10日到2月15日進行了為期5天的線上教學?，F將一二年級網絡的教學情況如下：
1、數學老師每天的9:00-9:40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的`作業(yè)并進行詳細的批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。
期間，第一次參與網上直播教學。雖然不用親自直播講授新課，但要在網上組織學生課前預習，督促學生課上認真聽講，課后落實知識，對于沒有網上教學經驗的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。
經過幾天的、摸索和調整，目前我主要從這幾方面開展教學：
為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務、直播課鏈接、家校本。這樣學生在班群里打完卡，點開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，甚至聽課遲到。然后直播結束后，點開群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習任務。
目前的教學還有很多不足與無奈。畢竟網絡直播教學，不同于面對面教學，老師不能及時了解每個學生的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些學生自制力差，家長監(jiān)管不力，學習就成了應付差事。怎樣保證學生全員參與，積極學習，還需要不斷地探索。
小學教師線上教學心得體會篇十一
為切實做好疫情防控期間線上教學工作，延學不降質，變危機為契機，我們在學校的統一部署下，及時轉變教學思路、積極創(chuàng)新教學方式，發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，開展了一系列的線上教學活動。
線上教學受疫情影響乃大勢所趨，但是雙橋小學是一所農村小學，許多家庭沒有先進的電子設備，而且線上教學期間有些家長需要上班，部分學生由家中長輩照看，老年人對現代通訊技術、教學軟件不甚了解。為確保班里學生呈現有實效、生動的線上答疑、輔導，我結合學生實際情況，通過最簡單的qq軟件，以“抓基礎，突重點“為核心，不斷改革優(yōu)化教學手段，努力提高教學實效。經過初期嘗試后，我發(fā)現線上教學更需要細心、耐心。
首先，要做好線上開學的準備工作。學生是第一次正式接觸線上教學，我們在開課前要進行線上教學說明，包括線上教學的軟件使用說明，學習時間的安排，甚至細化到觀看學習視頻時沒聽懂的地方可以重復播放，需要思考的問題按下暫停鍵，視頻中的提問同樣要思考回答等以及在作業(yè)提交時如何把頁面拍得清晰都需要提前講解培訓以確保線上教學的順利進行。
其次，線上課堂更需要做好充分的預習工作。學生看著冷冰冰的屏幕難以入情入境，只有基本掌握課文內容學生才能更好地進行線上聽課。因此每次發(fā)布新的聽課任務前，都應會安排學生認真預習。預習主要從認讀字詞、熟練朗讀課文和思考課后習題、提出疑問入手，學生可以直接通過qq語音或者視頻提交課文朗讀，而老師則根據錄音、視頻進行相應評價。
第三，要壓縮課堂時間。小學生天生活潑好動，集中注意力時間短，而且出于對學生視力的保護，線上課堂時間不宜久。因此線上課堂時間基本壓縮在15分鐘以內，利用15分鐘的時間突破重點與難點，努力把復雜的事物講簡單，把抽象的概念講生動。
第四，課堂效果是否理想需要習題來檢測。目前我校學生手中只有課堂作業(yè)本。而課堂作業(yè)本的內容安排都是基礎與重難點相結合的。所以，合理運用課堂作業(yè)是最為方便和實在的檢測。學生做完課堂作業(yè)本便會通過qq中的作業(yè)發(fā)布進行提交，我可以在作業(yè)發(fā)布中進行批改和點評。批改完后預留一定的時間給學生自行訂正錯誤。錯誤率較高的題目便錄制視頻或寫一份答案解析進行統一分析講解。學生根據我的批改和講解進行作業(yè)訂正，非?？旖?。當然，部分學生依然無法自主完成訂正的則通過qq語音或視頻進行一對一輔導。因為班里一共只有25名學生，各個擊破的難度降低了許多。
第五，每天的學習任務需要及時反饋。最有力的反饋就是數據反饋，完成各項任務后，我都會對每位同學的完成情況做一個記錄。然后在班級群里表揚任務完成較好的同學，表揚有進步的同學，表揚在某一方面表現突出的同學。當然，除了表揚鼓勵還要進行問題整改。共性問題在班級群中逐項指出，期待學生改進。個別學生的個別問題進行私下溝通，提出解決辦法。整體以正面鼓勵為主，每個人都是第一次面臨如此正式的線上教學，許多問題都需要慢慢解決磨合。一周學習結束還要進行周反饋，評出每周學習之星，樹立良好的學習榜樣，讓學生學得更有勁頭。
第六，關注學生與家長心理。老師在傳授知識的同時也要關注學生和家長的心理情緒。因此，我還會定期與家長進行電話溝通，了解學生在家的學習生活表現，指導家長如何應對孩子的線上學習，舒緩家長與學生的情緒，在安排學科知識的同時，穿插親子運動、家務、手工制作等活動，盡量讓線上教學既扎實有效又輕松愉悅。同時，網課也是學生的“試金石”。平時在學校里有老師管束，在家里有父母管束，現如今很多家庭基本靠學生自己學習，我們正好借此機會考察一下學生的自律精神和學習習慣。人工智能的時代，最重要的并不是“死的知識”，而是學習的興趣和自主學習的能力。因此自學能力和自律精神的培養(yǎng)是本次特殊時期需要重點關注的內容，包括以上的學習反饋也要有所側重。
一段時間的線上教學下來，學生在字詞、課文大意等基礎知識方面比較容易掌握，但從作業(yè)檢測來看，重難點還是有些學生模棱兩可，需要二度甚至多次教學。深究原因，除了學生之間客觀存在的學習能力差異，還有農村設備受限一直沒有進行課堂互動導致部分學生在線上課堂中走神，沒有積極開動腦筋導致學習效果不佳。因此，模擬現實課堂，教師與學生連麥互動，教師時時關注課堂，關注學生的學習狀態(tài)也是非常重要的。
在現今一個快節(jié)奏的時代，原地踏步就是最大的退步。網課同樣考驗著老師的教育模式。網絡資源如此發(fā)達的今天，我們盡可能地挖掘結合目前教育實踐的原有網絡資源，讓學生能體驗到更好的教學模式，從而實現傳統課堂向信息化課堂的完美轉變。我國的疫情逐漸穩(wěn)定，開學時間逐步明朗，相信我們再聚首時都是更好的我們！
小學教師線上教學心得體會篇十二
初春伊始，這場突發(fā)的疫情讓這座小城按下了暫停鍵，不但打亂了生活節(jié)奏，也阻擋了師生們重逢的腳步，為確保孩子們學業(yè)正常進行，全市實施了“停課不停學”的舉措。
網絡架起了師生傳道授業(yè)，交流互動的橋梁，老師們精心準備的課業(yè)內容，為孩子們的學業(yè)打下了堅實的基礎，學校組織開展的“居家看冬奧”、“天宮小課堂”、“云端詩詞大會”更是開闊了孩子們的視野！
最為值得點贊的是班主任老師為孩子們精心準備的網課，老師犧牲自己的時間，為同學們梳理課程的知識點與難點，每一道題每一個關鍵點都凝結著她們的辛勤汗水！如果把孩子們成才的過程比喻鍛造鋼鐵，那么老師就是最好的“催化劑”，事實證明，孩子看見老師出來時，不但特別的親切而且一下子就坐姿端正起來，目不轉睛地聆聽老師的講授，生怕漏掉什么。我想，這充分印證了那句“老師出關，神獸歸籠”的說法吧。
小學教師線上教學心得體會篇十三
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習的平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源，要學會利用網上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
小學教師線上教學心得體會篇十四
停課不停學，停課不停教。平原小學全體教師利用“名師同步課堂”、釘釘、微信等平臺進行線上教學。老師做到提前備課寫教案，和學生一起收看“名師課堂”，完成聽課筆記。準確把握每節(jié)課的知識點及重難點，以便更好的引領學生學習，為學生答疑解問。
一周來，線上聽課，利用釘釘平臺答疑解惑，批改作業(yè)，老師忙的不亦樂乎。忙碌中，老師也深深感受到，線上教學并沒有像大家期望的那樣完美。與現場授課相比，線上授課的好處?怎樣把現在的線上教學與日后學校的教學做到無縫銜接?為此，平原小學各年級組的老師結合自己的學科展開了熱烈的討論。
發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，揚長避短，把現在的線上教學與日后學校的教學做到無縫銜接。
非常時期，非常之舉。線上教學是一種開放的學習方式，要想達到預期的效果，需要學校與家庭緊密聯系合力完成，需要老師與家長溝通交流，多指導家長開展家庭教育。線上教學既是挑戰(zhàn)，又是機會。我們要充分利用線上教學手段，提高自己的信息化教學水平。
小學教師線上教學心得體會篇十五
為切實做好疫情防控期間線上教學工作，延學不降質，變危機為契機，我們在學校的統一部署下，及時轉變教學思路、積極創(chuàng)新教學方式，發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，開展了一系列的線上教學活動。
線上教學受疫情影響乃大勢所趨，但是雙橋小學是一所農村小學，許多家庭沒有先進的電子設備，而且線上教學期間有些家長需要上班，部分學生由家中長輩照看，老年人對現代通訊技術、教學軟件不甚了解。為確保班里學生呈現有實效、生動的線上答疑、輔導，我結合學生實際情況，通過最簡單的qq軟件，以“抓基礎，突重點“為核心，不斷改革優(yōu)化教學手段，努力提高教學實效。經過初期嘗試后，我發(fā)現線上教學更需要細心、耐心。
首先，要做好線上開學的準備工作。學生是第一次正式接觸線上教學，我們在開課前要進行線上教學說明，包括線上教學的軟件使用說明，學習時間的安排，甚至細化到觀看學習視頻時沒聽懂的地方可以重復播放，需要思考的問題按下暫停鍵，視頻中的提問同樣要思考回答等以及在作業(yè)提交時如何把頁面拍得清晰都需要提前講解培訓以確保線上教學的順利進行。
其次，線上課堂更需要做好充分的預習工作。學生看著冷冰冰的屏幕難以入情入境，只有基本掌握課文內容學生才能更好地進行線上聽課。因此每次發(fā)布新的聽課任務前，都應會安排學生認真預習。預習主要從認讀字詞、熟練朗讀課文和思考課后習題、提出疑問入手，學生可以直接通過qq語音或者視頻提交課文朗讀，而老師則根據錄音、視頻進行相應評價。
第三，要壓縮課堂時間。小學生天生活潑好動，集中注意力時間短，而且出于對學生視力的保護，線上課堂時間不宜久。因此線上課堂時間基本壓縮在15分鐘以內，利用15分鐘的時間突破重點與難點，努力把復雜的事物講簡單，把抽象的概念講生動。
第四，課堂效果是否理想需要習題來檢測。目前我校學生手中只有課堂作業(yè)本。而課堂作業(yè)本的內容安排都是基礎與重難點相結合的。所以，合理運用課堂作業(yè)是最為方便和實在的檢測。學生做完課堂作業(yè)本便會通過qq中的作業(yè)發(fā)布進行提交，我可以在作業(yè)發(fā)布中進行批改和點評。批改完后預留一定的時間給學生自行訂正錯誤。錯誤率較高的題目便錄制視頻或寫一份答案解析進行統一分析講解。學生根據我的批改和講解進行作業(yè)訂正，非常快捷。當然，部分學生依然無法自主完成訂正的則通過qq語音或視頻進行一對一輔導。因為班里一共只有25名學生，各個擊破的難度降低了許多。
第五，每天的學習任務需要及時反饋。最有力的反饋就是數據反饋，完成各項任務后，我都會對每位同學的完成情況做一個記錄。然后在班級群里表揚任務完成較好的同學，表揚有進步的同學，表揚在某一方面表現突出的同學。當然，除了表揚鼓勵還要進行問題整改。共性問題在班級群中逐項指出，期待學生改進。個別學生的個別問題進行私下溝通，提出解決辦法。整體以正面鼓勵為主，每個人都是第一次面臨如此正式的線上教學，許多問題都需要慢慢解決磨合。一周學習結束還要進行周反饋，評出每周學習之星，樹立良好的學習榜樣，讓學生學得更有勁頭。
第六，關注學生與家長心理。老師在傳授知識的同時也要關注學生和家長的心理情緒。因此，我還會定期與家長進行電話溝通，了解學生在家的學習生活表現，指導家長如何應對孩子的線上學習，舒緩家長與學生的情緒，在安排學科知識的同時，穿插親子運動、家務、手工制作等活動，盡量讓線上教學既扎實有效又輕松愉悅。同時，網課也是學生的“試金石”。平時在學校里有老師管束，在家里有父母管束，現如今很多家庭基本靠學生自己學習，我們正好借此機會考察一下學生的自律精神和學習習慣。人工智能的時代，最重要的并不是“死的知識”，而是學習的興趣和自主學習的能力。因此自學能力和自律精神的培養(yǎng)是本次特殊時期需要重點關注的內容，包括以上的學習反饋也要有所側重。
一段時間的線上教學下來，學生在字詞、課文大意等基礎知識方面比較容易掌握，但從作業(yè)檢測來看，重難點還是有些學生模棱兩可，需要二度甚至多次教學。深究原因，除了學生之間客觀存在的學習能力差異，還有農村設備受限一直沒有進行課堂互動導致部分學生在線上課堂中走神，沒有積極開動腦筋導致學習效果不佳。因此，模擬現實課堂，教師與學生連麥互動，教師時時關注課堂，關注學生的學習狀態(tài)也是非常重要的。
在現今一個快節(jié)奏的時代，原地踏步就是最大的退步。網課同樣考驗著老師的教育模式。網絡資源如此發(fā)達的今天，我們盡可能地挖掘結合目前教育實踐的原有網絡資源，讓學生能體驗到更好的教學模式，從而實現傳統課堂向信息化課堂的完美轉變。我國的疫情逐漸穩(wěn)定，開學時間逐步明朗，相信我們再聚首時都是更好的我們！
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小學教師線上教學心得體會篇十六
一句句擲地有聲的話語，一張張充滿豪情的請戰(zhàn)，一個個力透紙背的手印……疫情面前，共產黨員沒有片刻遲疑，紛紛以飽滿的激情、昂揚的斗志積極投身到抗擊疫情這場全民戰(zhàn)役中來，向著黨旗飄揚的方向，用愛與責任構筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅固長城。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億人的心弦，時間緊迫，刻不容緩。校園是學校教師的主戰(zhàn)場。守護全體師生的平安健康，是黨員教師的共同信念。制定防控預案、編制防疫指南、加強就診人員篩查，學校全體黨員沖鋒在前，一系列舉措加強校園疫情防控;為班上每一名學生進行“一對一”溝通指導，對學生身體狀況進行關注。一個黨員就是一面旗幟，一個黨支部就是一座堡壘。停課不停學，是這個特殊時期教師執(zhí)著的`堅守。
作為一名老師，我常常和班上的學生交流，給他們介紹新冠病毒，提醒他們要在家里，不能到處走動;提醒學生及家人要勤洗手，多通風;轉發(fā)人民日報和天眼新聞上的一線醫(yī)務人員事跡，基層工作者的視頻照片給他們分享，讓他們知道今天的生活不易，有很多人在守護我們，我們有互相交流對疫情的看法，心理上的憂慮，要求學生做學習計劃、生活計劃、運動計劃讓學生在家中也能得到全面提升。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，在來勢洶洶的疫情面前，無數中國人挺身而出，勇敢“逆行”，用責任與擔當，用心血與汗水，筑起了一道道堅不可摧的生命防線，詮釋了共產黨員的初心使命，讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭第一線迎風飄揚。
小學教師線上教學心得體會篇十七
一場忽如其來的疫情，阻擋了學生邁進校園的腳步，國家發(fā)布了假期延長期間“停課不停學”的教育政策。為了積極落實，老師們都在緊鑼密鼓地準備著線上授課。我們本著“停課不停教、停課不停學”的原則，集全校之力，結合實際情況，統一采用了“線上教學”的授課方式?；叵氲谝恢苣吧尼斸斨辈プ屛覀兪肿銦o措，到現在的逐漸適應，漸入佳境。我們每個人肩負著責任和使命，一路思考，一路實踐，共同成長。我們可喜的發(fā)現這次全新的挑戰(zhàn)，也是一次成長的契機。
剛剛開始通過網絡授課，老師們都做起了主播，多多少少有許多不適應，面對著電腦屏幕，沒有熟悉的黑板和粉筆，也沒有學生的互動，僅僅依靠課件和解說，怎樣上好一節(jié)課，讓學生們都能聽懂，這對每位老師來說都是新的挑戰(zhàn)。但是仿佛沒有什么能難倒我們，精心準備好的課件多采用層層遞進的問答方式，我們發(fā)現學生雖然遠在屏幕的另一端，但他們遇到問題時，也會認真思考，這種新奇的學習方式，不僅激發(fā)了學生的進取心，也讓那些平日里在課堂上羞于表達的同學卸下了思想包袱，積極地回答問題。效果出乎了我們的意料，同學們激烈的討論、回答，將自己的想法發(fā)在公評上，我們看著互動面板上一串又一串的留言，有回答問題的，有表示認同的，有進行反駁的，有針對回答進行分析的，也有幫助講解的。這樣激烈的課堂討論是我們沒有想到的，原來線上授課沒有那么難，做個主播也挺簡單。
但是，高興的同時，我們的線上教學暴露了不少問題，時間一長，學生的新鮮勁兒過去了，對單一的授課方式感到乏味，不再認真聽講、回答問題，甚至作業(yè)也不認真完成。這對我們來說又是一個挑戰(zhàn)，怎么辦呢？我們備課組在發(fā)現問題后，積極展開了討論，分享了各自的想法和做法。比如通過ppt講課，不方便書寫，有些問題缺乏格式的示范性，陳雨老師分享了自己的方法，通過數位板可以直接在ppt上書寫并且留下清晰的筆跡，這樣就方便了課堂講解，學生在做題時能夠有規(guī)范的格式；彩虹姐分享了自己講解習題的方法，她通過錄制微課，對課堂中和作業(yè)中出現的疑難問題逐一講解，問題設計有典型性，并層層遞進，舉一反三，從而幫助學生理解習題中出現的問題，并且她無私的將自己錄制的微課分享給大家一起使用，讓我們非常感動；備課組組長羅薇老師建議：靈活使用教學語言，可以使課堂形象生動，學生能感同身受，更喜歡也更容易理解，比如將“二次根號”比作“房子”，在做題時常用“大房子”、“小房子”比喻“大根號”、“小根號”等等，處處用幽默的教學語言體現了她豐富的教學經驗，同樣讓我們受益匪淺。而徐敏老師分享了自己的講課方式，讓我們對網上授課又有了全新的認識，她使用了屏幕分享和攝像兩種方式結合來講課，在講解知識時，播放屏幕上的多媒體課件，在講解習題時，切換成攝像頭直播，自己準備了小黑板，真人出鏡，用粉筆一筆一劃細致入微的書寫和講解，兩種方式相結合，學生感覺知識聽懂了，而且很有親和力，回答問題和做作業(yè)也都更認真了，徐老師充分發(fā)揮她的教學智慧，有效利用教學資源，努力創(chuàng)設學習情境，便于學生更直觀的理解授課內容，將線上教學效果最大化，這對我們來說真是醍醐灌頂，耳目一新，我們驚嘆，原來線上教學還可以這樣做。八年級數學備課組是一個溫暖的集體，奮斗的集體，每當我們有了好的做法或想法，我們都會在備課組群里積極討論可行性，并加以修改，使之成為集體的財富。謝老師和曹老師兩位經驗豐富的數學老師經常給我們分享一些寶貴的資源和建議。雋君姐、陳卉還有我，我們三人經驗尚淺，沒有豐富多樣的教學方法，但是我們同樣希望給備課組出一份力，雋君姐負責收集整理備課組的過程資料，陳卉負責設計作業(yè)題，我負責錄制洋蔥數學視頻。我們每個人都在為集體貢獻自己的一份力量，在這樣一個團結奮進的環(huán)境中工作，真帶勁！
線上教學持續(xù)了一段時間，又一個問題困擾著我們，學生的學習效果如何？我們心里都沒有底，在彩虹姐的建議下，我們開始研究和思考，如何檢測學生近階段的學習成果呢？通過激烈的討論，我們最終確定了線上當堂檢測的方案，可是如何避免學生上網搜題或者互傳答案，真實的反映出學生的學習水平呢？備課組的同事們各抒己見，幾經商量和修改，我們制作出了《二次根式》當堂檢測課件，這個課件集備課組的共同智慧，具有以下特點：第一，內容少而精，不涉及選擇填空，四張ppt、五個解答題要求學生寫出詳細的.解答過程，對學生來說目標明確，對老師來說考察點清晰。第二，答題時間、分值合理明確。為防止學生出現不勞而獲的現象，我們每題固定答題時間和分值，每張ppt統一時間停留之后再切換下一張，率先完成的同學我們反復提醒，讓他們認真檢查，并指導基礎較差的學生先抄題、再解答。檢測時間為四十分鐘，時間一到，統一拍照上傳，不留作弊時間。第三，難易適度，體現分層教學，整體由易到難，最后還增加了一道綜合性強選做題，這樣一來，學優(yōu)生有機會勇攀高峰，學困生也可調轉回頭解決之前已經抄題但是還沒完成的題目?？荚嚱Y束后，我們迅速的批閱試卷，得出成績，了解了學生的學習水平，并讓學生及時書面反思。通過學生的成績和書面反思，我們了解到有些學生還沉浸在假期自由散漫的狀態(tài)之中，而有的學生坦言自己學習的問題和困境，更有同學表達了自己痛定思痛的決心，我們通過評語的方式告訴學生，學習數學或許沒有捷徑，但是路卻筆直的呈現在我們面前，這條路一點都不繞彎，就是有些長，需要我們下定決心，克服懶惰，不畏艱難，勇往直前。
有人說：“一切終將過去，但過去之后，有人依然停留在原地，有人已經迭代升級?！睍r間是這個世界最大的公平，漫長的假期結束后，松懈放縱的孩子成績只會越來越差，堅持自律的孩子則會越來越優(yōu)秀。而對于老師們也是如此，學習應該是伴隨我們一生的好習慣，只有不斷學習，與時俱進，才能使自己的事業(yè)蓬勃發(fā)展。感謝線上教學，讓我受益良多。
小學教師線上教學心得體會篇十八
隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，線上輔導已經成為了越來越多學生和家長的選擇。而對于小學教師來說，線上輔導也是一項重要的工作內容。在進行線上輔導過程中，我深刻地認識到了自身的不足之處，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。下面，我將結合個人經歷談一談小學教師線上輔導的一些心得體會。
一、線上輔導教學要注重與學生良好的互動交流。
在線上輔導教學中，獲得學生的支持和信任是非常重要的。要讓學生更積極的參與教學活動，讓他們在互動交流中感受到教師對他們的關心和引導。在教學中要注意留足緩沖時間，配合不同學生的思考時間，發(fā)揮異彩。同時，也要注重線上課堂的組織與管理，引導孩子們互相合作，形成良好的學習氛圍。
二、線上輔導教學要注意語音與語調的把握。
線上輔導教學中，掌握語音表達、語調起伏等影響教學效果的關鍵因素也顯得尤為重要。孩子們的聽覺表達能力需要在相對較短時間內持續(xù)集中，并把注意力放到聽力感知與理解上面。在教學過程中要注意語速和音質的把握，尤其需要嚴格控制自己的口音、咬字不清等問題。這樣才能協助孩子們更好地理解教學內容，并順利完成學習任務。
三、線上輔導教學要注意多種教學工具的應用。
線上輔導教學活動多方面，教師應該注意應用多種形式的教學工具，例如PPT,視頻,音頻、動畫等多元教育資源，從而讓課堂更加生動有趣。此外，還可以使用實踐操作，激勵孩子們在課后繼續(xù)獨立思考，加深學習效果。在線上教學過程中，實行多形式的教學，一定能夠激發(fā)孩子們學習興趣和活動性。
四、線上輔導教學更需要注重關注學生的學習情況的監(jiān)督與跟蹤。
線上課堂的難點也是在于師生之間的時間與空間隔離，如何全程跟蹤學生的學習狀態(tài)并及時與家長溝通其學習表現，也是非常重要的。在線上教學過程中，要及時監(jiān)督學生學習情況，確定孩子們掌握了相應的知識與技能，并通過家?；忧兰皶r了解家長對孩子學習的認識與想法。多方位的關注與溝通，能夠幫助家庭教育更有效地落實。
五、線上輔導教學對教師個人素養(yǎng)的要求是更高的。
在線上輔導教學中，教師不再是傳統課堂中的唯一主持者或主講人，而是面對的是更加復雜、多元、多樣的教學情境。線上課堂中的問題，教師需要自己去解決，需要借助自己的經驗、敏銳的嗅覺、豐富的教育思想，以及高效的教學策略。因此，心態(tài)和素養(yǎng)與教學技能相輔相成，熟能生巧，特別是在線上教學中，更應有較為深刻的思想和修養(yǎng)。
結語。
在線上輔導教學過程中，小學教師的心得體會是非常重要的支撐。教師應該注重互動交流、注意語音與語調把握、應用多種教學工具、全程監(jiān)督學生學習情況以及在自我素養(yǎng)方面做到不斷提高等方面進行切實的實踐。當然，最終的目標始終是以孩子的學習為出發(fā)點，讓他們在在線上教學中獲得更多的知識和技能，實現更全面的發(fā)展。