心得體會是對過去經(jīng)驗的梳理，能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時，可以利用一些邏輯推理和思維導(dǎo)圖的工具，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰和有序。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過這些范文的閱讀和分析，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧，從而寫出更加優(yōu)秀和精彩的心得體會。同時，也希望大家能夠通過自己的思考和總結(jié)，產(chǎn)生屬于自己的心得體會，并不斷提升和成長。
小學(xué)英語老師心得體會篇一
小學(xué)英語老師培訓(xùn)，讓我感悟頗深。這次培訓(xùn)不僅讓我逐漸了解改革開放以來小學(xué)英語教育的進程和現(xiàn)狀，也讓我深入了解現(xiàn)行的教學(xué)理念和方法。在這次培訓(xùn)中，我體會到了新的英語教學(xué)模式，收獲了很多啟發(fā)和幫助。下面我將從三個方面總結(jié)我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第二段：新的教學(xué)理念
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)理念，例如“以學(xué)生為中心”、“因材施教”等。這些理念在教學(xué)實踐中經(jīng)常被提及，卻難以落實到每一堂課中。在這次培訓(xùn)中，我通過教學(xué)案例和互動討論，更深入地認識到了這些理念的重要性。在今后的教學(xué)中，我會盡可能地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，讓他們在參與中體驗語言學(xué)習的樂趣。
第三段：新的教學(xué)方法
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)方法和技巧，例如游戲化學(xué)習、課堂巡回、教師示范等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠提高教學(xué)效果。在接下來的教學(xué)中，我會更多地運用這些方法，讓每一堂課都充滿趣味和創(chuàng)意。
第四段：新的教學(xué)資源
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)資源，例如教學(xué)視頻、在線學(xué)習平臺、在線詞典等。這些資源能夠提供更多的學(xué)習渠道和工具，讓學(xué)生在不同的學(xué)習場景中都能夠接觸到英語學(xué)習。在今后的教學(xué)中，我會靈活運用這些資源，結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生個性化需求，打造適合不同學(xué)生的學(xué)習資源。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我不僅了解了很多新的教學(xué)理念、方法和資源，更重要的是，我認識到教師的教學(xué)態(tài)度和方法至關(guān)重要。作為英語老師，我會不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，不斷探索適合自己的教學(xué)方法，讓每一名學(xué)生都能享受到成功的喜悅。
小學(xué)英語老師心得體會篇二
今年我有幸參加了本次英語國培學(xué)習，通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)溫暖的學(xué)習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基矗
作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有國培學(xué)習網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習起來方便至極。這個學(xué)習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，幫助我認識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習，學(xué)會了交流。
在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決;進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學(xué)目標更加明確了。
通過幾年教學(xué)實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：
一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收聽英語原生，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時，不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實用，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性也大大增強了。
作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的'指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動學(xué)習和建構(gòu)知識，使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中、在實踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
小學(xué)英語老師心得體會篇三
作為小學(xué)英語教師，我一直都在不停地學(xué)習和提高自己的教學(xué)水平，不斷思考和總結(jié)教學(xué)中的得與失。與同事們的教研交流最為重要，通過與同行的溝通與反思，我不斷成長和進步。本文將結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗，分享一些寶貴的教研心得體會，希望能對廣大小學(xué)英語教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：教研心得體會之教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)設(shè)計方面，我積極探索教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合，注重活動設(shè)計與知識結(jié)構(gòu)的融合。通過多媒體教學(xué)、游戲活動、小組合作等多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高他們的學(xué)習效果。同時，我也不斷反思和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進行個性化教學(xué)，以充分滿足每個學(xué)生的學(xué)習需求。
第三段：教研心得體會之課堂管理
在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和積極參與課堂的意識。我引入互助小組機制，讓學(xué)生相互合作，共同解決問題。我還注重教室氛圍的營造，通過激勵機制和肯定方式，及時表彰和獎勵學(xué)生的優(yōu)秀行為和成績。通過合理的課堂管理，我使得學(xué)生能夠安靜專心地學(xué)習，課堂效果也更加顯著。
第四段：教研心得體會之評價反饋
在教學(xué)評價方面，我注重及時的反饋和激勵。在課堂上，我會適時給予學(xué)生表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習動力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)習情況，進行個別評價和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法和策略。此外，我也鼓勵學(xué)生積極參與自我評價，通過給自己設(shè)定目標和檢查進展來提高學(xué)習效果。
第五段：教研心得體會之專業(yè)成長
作為一個小學(xué)英語教師，我深感個人的專業(yè)成長對教學(xué)質(zhì)量的重要性。因此，我時刻保持學(xué)習的心態(tài)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習交流活動。在每次教研活動中，我都會傾聽同事們的教學(xué)心得和經(jīng)驗，汲取他們的智慧和方法。通過與同事們的合作與分享，我逐漸形成了自己的教學(xué)風格和方法論，并且取得了一定的成就。
結(jié)尾段：總結(jié)教研心得體會
通過教研活動和與同事們的交流，我在小學(xué)英語教學(xué)中獲得了很多寶貴的心得體會。在教學(xué)設(shè)計、課堂管理、評價反饋以及專業(yè)成長方面，我不斷努力和進取。我相信，只要我們不斷總結(jié)與改進自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，就能夠成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，為孩子們的英語學(xué)習提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小學(xué)英語老師心得體會篇四
作為一名小學(xué)英語老師，我有幸參加了一次英語支教活動。這次支教讓我深刻體會到了教育的意義和價值。通過與學(xué)生們的互動和教學(xué)實踐，我收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：教學(xué)方法。
支教期間，我意識到教育最重要的是適應(yīng)學(xué)生的特點和需求。在英語學(xué)習過程中，我嘗試使用多媒體教學(xué)和游戲等互動方式來激發(fā)學(xué)生們的興趣。通過將學(xué)習內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，我讓學(xué)生們更容易理解和掌握知識。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生們的口語表達能力，通過情境角色扮演和小組合作等活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中提高英語口語水平。
第三段：文化交流。
支教過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語國家的文化非常好奇。為了滿足他們的需求，我組織了一些文化交流活動，讓學(xué)生們了解不同國家的習俗、歷史和風土人情。通過觀看英語電影、做手工、嘗試傳統(tǒng)飯菜等活動，學(xué)生們的眼界得到了開闊，更加熱愛英語學(xué)習。同時，我也鼓勵學(xué)生們進行線上交流，通過網(wǎng)絡(luò)與其他國家的學(xué)生交流，使他們在語言學(xué)習的同時，拓展了國際視野。
第四段：情感教育。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍缺乏自信和積極性，這成為他們學(xué)習英語的障礙。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感教育?！翱洫勈亲詈玫慕滩摹?，我鼓勵學(xué)生們通過表揚和獎勵來增加他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習英語的動力。我還組織了一些團隊合作活動，讓學(xué)生們培養(yǎng)合作意識和團隊精神。通過與同學(xué)互動，學(xué)生們之間的友誼得到了加強，他們學(xué)習英語的興趣和動力也更加強烈。
第五段：心理疏導(dǎo)。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在學(xué)習壓力和情緒問題。作為英語老師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，還要關(guān)心他們的心理健康。在支教班級中，我為學(xué)生們提供了一個開放的溝通平臺，讓他們能夠與我分享他們的困擾和擔憂。在這個過程中，我學(xué)會了耐心傾聽和正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生們緩解壓力，舒展心情，保持積極陽光的心態(tài)。
總結(jié)：
通過這次英語支教活動，我深刻感受到了小學(xué)英語教育的重要性和意義。通過使用適合學(xué)生的教學(xué)方法、開展豐富多彩的文化交流活動、注重情感教育和心理疏導(dǎo)，我為學(xué)生們打開了一扇通往世界的大門。在未來的教學(xué)中，我將會更加關(guān)注學(xué)生們的個性特點和需求，為他們提供一個更好的英語學(xué)習環(huán)境，并努力成為一名更優(yōu)秀、更有影響力的英語教師。
小學(xué)英語老師心得體會篇五
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
作為一名小學(xué)英語老師，我有幸從事這個職業(yè)多年。本文將從教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生互動、成就感、挑戰(zhàn)和發(fā)展機會五個方面來分享我的就業(yè)心得體會。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗的積累（約200字）。
就業(yè)多年來，我通過不斷的教學(xué)實踐和與學(xué)生的互動，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段是孩子們學(xué)習英語的最佳時期，他們對新事物充滿好奇并且容易接觸新知識。因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，采用生動有趣的教學(xué)方法，結(jié)合游戲和互動活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。這樣能夠更好地激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)習效果。
第三段：與學(xué)生的互動（約200字）。
與學(xué)生的互動是小學(xué)英語老師的核心工作之一。在與學(xué)生互動的過程中，我學(xué)到了很多。孩子們天真可愛、純真無邪，他們的思維方式與成年人不同，因此在教學(xué)中需要我們采用不同的方式與他們交流。我發(fā)現(xiàn)，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽他們的想法和問題，及時解答他們的困惑，能夠增強學(xué)生的自信心，并使他們更積極地參與到課堂中來。
第四段：成就感的獲得（約200字）。
作為小學(xué)英語老師，最大的成就感就在于看到學(xué)生在我的引導(dǎo)下取得進步。當一個學(xué)生能夠流利地用英語與我交流時，或者在英語考試中取得好成績時，我感到非常自豪和滿足。這讓我深刻體會到教育的價值和重要性。每一次小學(xué)英語課堂上的成功都是我不斷努力的動力，也是我繼續(xù)追求教育事業(yè)的動力。
第五段：挑戰(zhàn)與發(fā)展機會（約200字）。
作為小學(xué)英語老師，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生的英語口語基礎(chǔ)參差不齊，他們的興趣和學(xué)習態(tài)度也有所差異。因此，我需要根據(jù)學(xué)生的不同情況進行個性化教學(xué)，幫助他們克服困難。此外，隨著教育發(fā)展和科技進步，教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化，我需要不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和理論，提高自己的教學(xué)水平。然而，這些挑戰(zhàn)也提供了發(fā)展機會，通過不斷學(xué)習與成長，我能夠拓寬自己的視野，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)（約100字）。
總之，小學(xué)英語教師是一份充滿挑戰(zhàn)但也非常有意義的工作。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、與學(xué)生的互動、獲得成就感以及面對困難與挑戰(zhàn)，我不僅能夠影響和改變學(xué)生的一生，也能夠不斷提高自己的教育能力和素質(zhì)。這種工作經(jīng)歷不僅讓我從中獲得了滿滿的收獲，也讓我更加堅定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的信念。
小學(xué)英語老師心得體會篇六
段落一：引言（介紹教研的重要性）
作為小學(xué)英語老師，教研是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過參與教研活動，我收獲頗多，不僅能夠和同事們交流教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)資源，還能夠不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。在過去的教研中，我積累了許多心得體會，體驗到了教研對提升教學(xué)效果的重要性。
段落二：教研合作的價值
教研合作是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。通過與同事們密切合作，我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性。在教研小組中，我們互相交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教材使用心得，分享教學(xué)資源和創(chuàng)新教學(xué)方法。通過集體備課和集體研討，我們共同面對課堂中的問題，共同探討解決方案，提高了教學(xué)的效果。
段落三：教研對教師個人發(fā)展的影響
教研對教師個人發(fā)展有著深遠的影響。在教研中，我不斷反思自己的教學(xué)方法，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高他們的英語能力。通過和其他老師的互動和交流，我開闊了視野，獲取了更多的教學(xué)資源和教學(xué)理念。同時，教研還提供了多種培訓(xùn)機會，使教師能夠?qū)W習到更多的教育技巧和理論知識，不斷提升自身的專業(yè)水平。
段落四：教研對學(xué)生學(xué)習的積極影響
教研的實施不僅能提高老師的教學(xué)能力，同時也對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。通過教研活動，我不斷完善教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，確保學(xué)生的學(xué)習充滿樂趣和動力。教研中學(xué)校和年級之間的交流也使得學(xué)校的教學(xué)水平得到提升，使學(xué)生不再僅僅局限于本班的教學(xué)，而是能夠享受到更好的教育資源。
段落五：未來的教研展望
在未來，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷學(xué)習和進步。我會繼續(xù)與同事們開展密切的合作，分享自己的教學(xué)心得和資源，同時也汲取他們的經(jīng)驗和智慧。我會保持開放的態(tài)度，不斷進行自我反思和教學(xué)改進，力求為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也希望能夠組織更多的教研活動，鼓勵其他老師參與進來，實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
總結(jié)：教研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，它通過合作、反思和創(chuàng)新來提高教師的教學(xué)能力，并對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。作為一名小學(xué)英語教師，我深刻認識到教研的重要性，并將持續(xù)不斷地參與教研活動，不斷改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也期待未來能夠通過更多的教研活動，推動教師們共同進步，為共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而努力。
小學(xué)英語老師心得體會篇七
在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。
再次，恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學(xué)習給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，不斷提升我的教學(xué)水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。
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小學(xué)英語老師心得體會篇八
這個問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的，無論在語文課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學(xué)語文課上比較多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
二、小學(xué)英語教學(xué)的方法是認知法？是直接法？
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復(fù)模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習途徑主要是通過理性思維，學(xué)習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經(jīng)驗學(xué)習的同時，要注意理性認知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習能力，不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實的小學(xué)語文教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際。因此，在教學(xué)中不能因為教學(xué)手段的簡單而否定教學(xué)實效，也不能把追求花樣教學(xué)放在評判教師教學(xué)水平的高低上，我們的學(xué)情特別，所以，我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學(xué)。
小學(xué)英語老師心得體會篇九
本次觀摩課上，名師們都運用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語言和較強的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語言能力。達到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
每位老師口語流利，發(fā)音準確?？梢姼魑唤處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語，幽默的表達方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設(shè)計問題，向?qū)W生發(fā)出疑問，引導(dǎo)學(xué)生進入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問去探索知識，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和語言表達能力，鍛煉了學(xué)生的口語。同時，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過這次的觀摩課，我確實學(xué)到了許多，同時我對自己平時的教學(xué)也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計課堂等，希望在今后的學(xué)習和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
小學(xué)英語老師心得體會篇十
在小學(xué)英語老師的教學(xué)中，我們要學(xué)習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)，談?wù)?BR> 心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)英語老師心得體會，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，
教案
和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的
課件
。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對語音教學(xué)方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習英語的氛圍。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法，一個多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對語音教學(xué)方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習英語的氛圍。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法，一個多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對語音教學(xué)方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習英語的氛圍。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法，一個多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂道，正確認識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。”
在新課程標準下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。
二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對學(xué)習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習得研究及外語學(xué)習研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學(xué)習，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
我教的是小學(xué)三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學(xué)英語教師。達到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習中來。變被動學(xué)習為主動學(xué)習，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習動機，樹立學(xué)習信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
通過新教材的學(xué)習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。
小學(xué)英語老師心得體會篇十一
工作之中，讓我明白，學(xué)習是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結(jié)，去學(xué)習新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對于教學(xué)方面的經(jīng)驗是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書，去對自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升，小學(xué)的英語雖然看起來比較的簡單，但是其實想要教好并不是那么的容易，同時也是讓我清楚，只有在教學(xué)上面做的更加的細致，我才能更好的把英語給教好，小學(xué)的階段，更多的也是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習的一個興趣，所以很多的方面其實也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動，通過實習，和孩子們的一個接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時也是只有不斷的去學(xué)，自己的教學(xué)工作才能做得更好。
在和學(xué)生們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，清楚他們的情況，知道他們對于英語的學(xué)習態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自己能教，同時和學(xué)生的一個互動也是非常的重要，所以我也是積極的去在課堂上去提問，去了解學(xué)生們學(xué)習的情況，對于作業(yè)的批改也是認真的做，并且也是在其中知道各個學(xué)生的情況，清楚了解之后也會是更加的有針對性去做好，實習也是讓我知道，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡單，但我也是努力的去做好，一點點的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對于教學(xué)有了更多的體會，更懂得如何來教，學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些，老師是必須要對學(xué)生負責的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責任，自己也是喜歡做老師，熱愛學(xué)生，去把他們給教好。
通過實習，積累了一些經(jīng)驗，自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們?nèi)セ樱グ炎约旱墓ぷ鹘o做好，同時也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的，我也是經(jīng)過努力，意識到自己想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。
小學(xué)英語老師心得體會篇十二
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。例如：董劍老師采用故事教學(xué)法，利用趣味性強、貼近學(xué)生生活的故事、激發(fā)英語閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術(shù)游戲，它有效地激發(fā)了學(xué)生用英語的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維意識；田湘軍老師以英語歌曲為載體，通過歌曲的學(xué)習，提出要點句子，緊扣時態(tài)項目，開展形式多樣的教學(xué)活動。這些課都有一個共同點，那就是他們的英語口語、語音、語調(diào)都非常地道，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，老師們聽著享受。
二、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，要激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。在教學(xué)中要通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣。
通過學(xué)習，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
小學(xué)英語老師心得體會篇一
小學(xué)英語老師培訓(xùn)，讓我感悟頗深。這次培訓(xùn)不僅讓我逐漸了解改革開放以來小學(xué)英語教育的進程和現(xiàn)狀，也讓我深入了解現(xiàn)行的教學(xué)理念和方法。在這次培訓(xùn)中，我體會到了新的英語教學(xué)模式，收獲了很多啟發(fā)和幫助。下面我將從三個方面總結(jié)我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第二段：新的教學(xué)理念
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)理念，例如“以學(xué)生為中心”、“因材施教”等。這些理念在教學(xué)實踐中經(jīng)常被提及，卻難以落實到每一堂課中。在這次培訓(xùn)中，我通過教學(xué)案例和互動討論，更深入地認識到了這些理念的重要性。在今后的教學(xué)中，我會盡可能地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，讓他們在參與中體驗語言學(xué)習的樂趣。
第三段：新的教學(xué)方法
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)方法和技巧，例如游戲化學(xué)習、課堂巡回、教師示范等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠提高教學(xué)效果。在接下來的教學(xué)中，我會更多地運用這些方法，讓每一堂課都充滿趣味和創(chuàng)意。
第四段：新的教學(xué)資源
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)資源，例如教學(xué)視頻、在線學(xué)習平臺、在線詞典等。這些資源能夠提供更多的學(xué)習渠道和工具，讓學(xué)生在不同的學(xué)習場景中都能夠接觸到英語學(xué)習。在今后的教學(xué)中，我會靈活運用這些資源，結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生個性化需求，打造適合不同學(xué)生的學(xué)習資源。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我不僅了解了很多新的教學(xué)理念、方法和資源，更重要的是，我認識到教師的教學(xué)態(tài)度和方法至關(guān)重要。作為英語老師，我會不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，不斷探索適合自己的教學(xué)方法，讓每一名學(xué)生都能享受到成功的喜悅。
小學(xué)英語老師心得體會篇二
今年我有幸參加了本次英語國培學(xué)習，通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)溫暖的學(xué)習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基矗
作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有國培學(xué)習網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習起來方便至極。這個學(xué)習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，幫助我認識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習，學(xué)會了交流。
在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決;進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學(xué)目標更加明確了。
通過幾年教學(xué)實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：
一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收聽英語原生，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時，不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實用，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性也大大增強了。
作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的'指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動學(xué)習和建構(gòu)知識，使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中、在實踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
小學(xué)英語老師心得體會篇三
作為小學(xué)英語教師，我一直都在不停地學(xué)習和提高自己的教學(xué)水平，不斷思考和總結(jié)教學(xué)中的得與失。與同事們的教研交流最為重要，通過與同行的溝通與反思，我不斷成長和進步。本文將結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗，分享一些寶貴的教研心得體會，希望能對廣大小學(xué)英語教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：教研心得體會之教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)設(shè)計方面，我積極探索教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合，注重活動設(shè)計與知識結(jié)構(gòu)的融合。通過多媒體教學(xué)、游戲活動、小組合作等多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高他們的學(xué)習效果。同時，我也不斷反思和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進行個性化教學(xué)，以充分滿足每個學(xué)生的學(xué)習需求。
第三段：教研心得體會之課堂管理
在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和積極參與課堂的意識。我引入互助小組機制，讓學(xué)生相互合作，共同解決問題。我還注重教室氛圍的營造，通過激勵機制和肯定方式，及時表彰和獎勵學(xué)生的優(yōu)秀行為和成績。通過合理的課堂管理，我使得學(xué)生能夠安靜專心地學(xué)習，課堂效果也更加顯著。
第四段：教研心得體會之評價反饋
在教學(xué)評價方面，我注重及時的反饋和激勵。在課堂上，我會適時給予學(xué)生表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習動力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)習情況，進行個別評價和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法和策略。此外，我也鼓勵學(xué)生積極參與自我評價，通過給自己設(shè)定目標和檢查進展來提高學(xué)習效果。
第五段：教研心得體會之專業(yè)成長
作為一個小學(xué)英語教師，我深感個人的專業(yè)成長對教學(xué)質(zhì)量的重要性。因此，我時刻保持學(xué)習的心態(tài)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習交流活動。在每次教研活動中，我都會傾聽同事們的教學(xué)心得和經(jīng)驗，汲取他們的智慧和方法。通過與同事們的合作與分享，我逐漸形成了自己的教學(xué)風格和方法論，并且取得了一定的成就。
結(jié)尾段：總結(jié)教研心得體會
通過教研活動和與同事們的交流，我在小學(xué)英語教學(xué)中獲得了很多寶貴的心得體會。在教學(xué)設(shè)計、課堂管理、評價反饋以及專業(yè)成長方面，我不斷努力和進取。我相信，只要我們不斷總結(jié)與改進自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，就能夠成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，為孩子們的英語學(xué)習提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小學(xué)英語老師心得體會篇四
作為一名小學(xué)英語老師，我有幸參加了一次英語支教活動。這次支教讓我深刻體會到了教育的意義和價值。通過與學(xué)生們的互動和教學(xué)實踐，我收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：教學(xué)方法。
支教期間，我意識到教育最重要的是適應(yīng)學(xué)生的特點和需求。在英語學(xué)習過程中，我嘗試使用多媒體教學(xué)和游戲等互動方式來激發(fā)學(xué)生們的興趣。通過將學(xué)習內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，我讓學(xué)生們更容易理解和掌握知識。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生們的口語表達能力，通過情境角色扮演和小組合作等活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中提高英語口語水平。
第三段：文化交流。
支教過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語國家的文化非常好奇。為了滿足他們的需求，我組織了一些文化交流活動，讓學(xué)生們了解不同國家的習俗、歷史和風土人情。通過觀看英語電影、做手工、嘗試傳統(tǒng)飯菜等活動，學(xué)生們的眼界得到了開闊，更加熱愛英語學(xué)習。同時，我也鼓勵學(xué)生們進行線上交流，通過網(wǎng)絡(luò)與其他國家的學(xué)生交流，使他們在語言學(xué)習的同時，拓展了國際視野。
第四段：情感教育。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍缺乏自信和積極性，這成為他們學(xué)習英語的障礙。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感教育?！翱洫勈亲詈玫慕滩摹?，我鼓勵學(xué)生們通過表揚和獎勵來增加他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習英語的動力。我還組織了一些團隊合作活動，讓學(xué)生們培養(yǎng)合作意識和團隊精神。通過與同學(xué)互動，學(xué)生們之間的友誼得到了加強，他們學(xué)習英語的興趣和動力也更加強烈。
第五段：心理疏導(dǎo)。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在學(xué)習壓力和情緒問題。作為英語老師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，還要關(guān)心他們的心理健康。在支教班級中，我為學(xué)生們提供了一個開放的溝通平臺，讓他們能夠與我分享他們的困擾和擔憂。在這個過程中，我學(xué)會了耐心傾聽和正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生們緩解壓力，舒展心情，保持積極陽光的心態(tài)。
總結(jié)：
通過這次英語支教活動，我深刻感受到了小學(xué)英語教育的重要性和意義。通過使用適合學(xué)生的教學(xué)方法、開展豐富多彩的文化交流活動、注重情感教育和心理疏導(dǎo)，我為學(xué)生們打開了一扇通往世界的大門。在未來的教學(xué)中，我將會更加關(guān)注學(xué)生們的個性特點和需求，為他們提供一個更好的英語學(xué)習環(huán)境，并努力成為一名更優(yōu)秀、更有影響力的英語教師。
小學(xué)英語老師心得體會篇五
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
作為一名小學(xué)英語老師，我有幸從事這個職業(yè)多年。本文將從教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生互動、成就感、挑戰(zhàn)和發(fā)展機會五個方面來分享我的就業(yè)心得體會。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗的積累（約200字）。
就業(yè)多年來，我通過不斷的教學(xué)實踐和與學(xué)生的互動，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段是孩子們學(xué)習英語的最佳時期，他們對新事物充滿好奇并且容易接觸新知識。因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，采用生動有趣的教學(xué)方法，結(jié)合游戲和互動活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。這樣能夠更好地激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)習效果。
第三段：與學(xué)生的互動（約200字）。
與學(xué)生的互動是小學(xué)英語老師的核心工作之一。在與學(xué)生互動的過程中，我學(xué)到了很多。孩子們天真可愛、純真無邪，他們的思維方式與成年人不同，因此在教學(xué)中需要我們采用不同的方式與他們交流。我發(fā)現(xiàn)，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽他們的想法和問題，及時解答他們的困惑，能夠增強學(xué)生的自信心，并使他們更積極地參與到課堂中來。
第四段：成就感的獲得（約200字）。
作為小學(xué)英語老師，最大的成就感就在于看到學(xué)生在我的引導(dǎo)下取得進步。當一個學(xué)生能夠流利地用英語與我交流時，或者在英語考試中取得好成績時，我感到非常自豪和滿足。這讓我深刻體會到教育的價值和重要性。每一次小學(xué)英語課堂上的成功都是我不斷努力的動力，也是我繼續(xù)追求教育事業(yè)的動力。
第五段：挑戰(zhàn)與發(fā)展機會（約200字）。
作為小學(xué)英語老師，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生的英語口語基礎(chǔ)參差不齊，他們的興趣和學(xué)習態(tài)度也有所差異。因此，我需要根據(jù)學(xué)生的不同情況進行個性化教學(xué)，幫助他們克服困難。此外，隨著教育發(fā)展和科技進步，教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化，我需要不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和理論，提高自己的教學(xué)水平。然而，這些挑戰(zhàn)也提供了發(fā)展機會，通過不斷學(xué)習與成長，我能夠拓寬自己的視野，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)（約100字）。
總之，小學(xué)英語教師是一份充滿挑戰(zhàn)但也非常有意義的工作。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、與學(xué)生的互動、獲得成就感以及面對困難與挑戰(zhàn)，我不僅能夠影響和改變學(xué)生的一生，也能夠不斷提高自己的教育能力和素質(zhì)。這種工作經(jīng)歷不僅讓我從中獲得了滿滿的收獲，也讓我更加堅定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的信念。
小學(xué)英語老師心得體會篇六
段落一：引言（介紹教研的重要性）
作為小學(xué)英語老師，教研是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過參與教研活動，我收獲頗多，不僅能夠和同事們交流教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)資源，還能夠不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。在過去的教研中，我積累了許多心得體會，體驗到了教研對提升教學(xué)效果的重要性。
段落二：教研合作的價值
教研合作是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。通過與同事們密切合作，我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性。在教研小組中，我們互相交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教材使用心得，分享教學(xué)資源和創(chuàng)新教學(xué)方法。通過集體備課和集體研討，我們共同面對課堂中的問題，共同探討解決方案，提高了教學(xué)的效果。
段落三：教研對教師個人發(fā)展的影響
教研對教師個人發(fā)展有著深遠的影響。在教研中，我不斷反思自己的教學(xué)方法，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高他們的英語能力。通過和其他老師的互動和交流，我開闊了視野，獲取了更多的教學(xué)資源和教學(xué)理念。同時，教研還提供了多種培訓(xùn)機會，使教師能夠?qū)W習到更多的教育技巧和理論知識，不斷提升自身的專業(yè)水平。
段落四：教研對學(xué)生學(xué)習的積極影響
教研的實施不僅能提高老師的教學(xué)能力，同時也對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。通過教研活動，我不斷完善教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，確保學(xué)生的學(xué)習充滿樂趣和動力。教研中學(xué)校和年級之間的交流也使得學(xué)校的教學(xué)水平得到提升，使學(xué)生不再僅僅局限于本班的教學(xué)，而是能夠享受到更好的教育資源。
段落五：未來的教研展望
在未來，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷學(xué)習和進步。我會繼續(xù)與同事們開展密切的合作，分享自己的教學(xué)心得和資源，同時也汲取他們的經(jīng)驗和智慧。我會保持開放的態(tài)度，不斷進行自我反思和教學(xué)改進，力求為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也希望能夠組織更多的教研活動，鼓勵其他老師參與進來，實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
總結(jié)：教研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，它通過合作、反思和創(chuàng)新來提高教師的教學(xué)能力，并對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。作為一名小學(xué)英語教師，我深刻認識到教研的重要性，并將持續(xù)不斷地參與教研活動，不斷改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也期待未來能夠通過更多的教研活動，推動教師們共同進步，為共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而努力。
小學(xué)英語老師心得體會篇七
在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。
再次，恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學(xué)習給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，不斷提升我的教學(xué)水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。
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小學(xué)英語老師心得體會篇八
這個問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的，無論在語文課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學(xué)語文課上比較多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
二、小學(xué)英語教學(xué)的方法是認知法？是直接法？
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復(fù)模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習途徑主要是通過理性思維，學(xué)習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經(jīng)驗學(xué)習的同時，要注意理性認知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習能力，不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實的小學(xué)語文教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際。因此，在教學(xué)中不能因為教學(xué)手段的簡單而否定教學(xué)實效，也不能把追求花樣教學(xué)放在評判教師教學(xué)水平的高低上，我們的學(xué)情特別，所以，我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學(xué)。
小學(xué)英語老師心得體會篇九
本次觀摩課上，名師們都運用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語言和較強的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語言能力。達到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
每位老師口語流利，發(fā)音準確?？梢姼魑唤處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語，幽默的表達方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設(shè)計問題，向?qū)W生發(fā)出疑問，引導(dǎo)學(xué)生進入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問去探索知識，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和語言表達能力，鍛煉了學(xué)生的口語。同時，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過這次的觀摩課，我確實學(xué)到了許多，同時我對自己平時的教學(xué)也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計課堂等，希望在今后的學(xué)習和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
小學(xué)英語老師心得體會篇十
在小學(xué)英語老師的教學(xué)中，我們要學(xué)習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)，談?wù)?BR> 心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)英語老師心得體會，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，
教案
和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的
課件
。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對語音教學(xué)方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習英語的氛圍。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法，一個多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對語音教學(xué)方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習英語的氛圍。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法，一個多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對語音教學(xué)方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習英語的氛圍。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法，一個多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂道，正確認識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。”
在新課程標準下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。
二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對學(xué)習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習得研究及外語學(xué)習研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學(xué)習，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
我教的是小學(xué)三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學(xué)英語教師。達到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習中來。變被動學(xué)習為主動學(xué)習，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習動機，樹立學(xué)習信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
通過新教材的學(xué)習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。
小學(xué)英語老師心得體會篇十一
工作之中，讓我明白，學(xué)習是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結(jié)，去學(xué)習新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對于教學(xué)方面的經(jīng)驗是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書，去對自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升，小學(xué)的英語雖然看起來比較的簡單，但是其實想要教好并不是那么的容易，同時也是讓我清楚，只有在教學(xué)上面做的更加的細致，我才能更好的把英語給教好，小學(xué)的階段，更多的也是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習的一個興趣，所以很多的方面其實也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動，通過實習，和孩子們的一個接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時也是只有不斷的去學(xué)，自己的教學(xué)工作才能做得更好。
在和學(xué)生們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，清楚他們的情況，知道他們對于英語的學(xué)習態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自己能教，同時和學(xué)生的一個互動也是非常的重要，所以我也是積極的去在課堂上去提問，去了解學(xué)生們學(xué)習的情況，對于作業(yè)的批改也是認真的做，并且也是在其中知道各個學(xué)生的情況，清楚了解之后也會是更加的有針對性去做好，實習也是讓我知道，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡單，但我也是努力的去做好，一點點的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對于教學(xué)有了更多的體會，更懂得如何來教，學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些，老師是必須要對學(xué)生負責的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責任，自己也是喜歡做老師，熱愛學(xué)生，去把他們給教好。
通過實習，積累了一些經(jīng)驗，自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們?nèi)セ樱グ炎约旱墓ぷ鹘o做好，同時也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的，我也是經(jīng)過努力，意識到自己想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。
小學(xué)英語老師心得體會篇十二
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。例如：董劍老師采用故事教學(xué)法，利用趣味性強、貼近學(xué)生生活的故事、激發(fā)英語閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術(shù)游戲，它有效地激發(fā)了學(xué)生用英語的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維意識；田湘軍老師以英語歌曲為載體，通過歌曲的學(xué)習，提出要點句子，緊扣時態(tài)項目，開展形式多樣的教學(xué)活動。這些課都有一個共同點，那就是他們的英語口語、語音、語調(diào)都非常地道，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，老師們聽著享受。
二、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，要激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。在教學(xué)中要通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣。
通過學(xué)習，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。