作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
電子教案表格式篇一
隨著科技的發(fā)展和信息技術(shù)的普及,電子教案逐漸成為現(xiàn)代教育的一種常見教學(xué)工具。在我教育教學(xué)實踐的過程中,我也積極嘗試使用電子教案,并從中獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、設(shè)計、實施和反思五個方面,分享我對電子教案的進(jìn)一步認(rèn)識和體驗。
首先,電子教案帶來了許多優(yōu)勢。電子教案不受時間和地點的限制,教師可以隨時隨地制作和使用教案,大大提高了教學(xué)的靈活性和效率。此外,電子教案可以通過多媒體元素豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,提高教學(xué)效果。我曾經(jīng)制作過一份有關(guān)動物分類的電子教案,其中包括動物的圖片、視頻和音頻資料,學(xué)生非常喜歡這種互動的教學(xué)方式,他們更加積極地參與到課堂活動中來,因此對知識的掌握也更加深入。
然而,電子教案也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先,電子教案的制作需要教師具備一定的技術(shù)能力和教學(xué)設(shè)計能力。對于一些技術(shù)不熟悉的教師來說,可能需要花費(fèi)大量時間和精力去學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技術(shù)。其次,電子教案的使用也需要一定的教學(xué)場景和設(shè)備支持,如果學(xué)校的信息技術(shù)條件不足,使用電子教案可能會受到限制。另外,電子教案的更新和維護(hù)也是一個挑戰(zhàn),教師需要不斷更新和完善教案的內(nèi)容,以適應(yīng)教學(xué)的需求。對于我個人來說,我在電子教案的制作方面還有很多需要提高的地方,需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)設(shè)計能力和技術(shù)水平。
然后,在電子教案的設(shè)計方面,我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點。在設(shè)計電子教案時,我會從學(xué)生的角度出發(fā),思考如何引起他們的興趣和積極參與。例如,在教授英語單詞時,我會設(shè)計一些互動的游戲,讓學(xué)生通過電子教案與單詞進(jìn)行互動,提高詞匯的記憶效果。此外,我還會根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,設(shè)計不同的教學(xué)路徑和任務(wù),以提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。
在實施電子教案時,我會確保設(shè)備的正常運(yùn)行,并提前測試,以避免出現(xiàn)技術(shù)故障和延誤教學(xué)時間。在課堂上,我會清晰地介紹教案的目標(biāo)和內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時,我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),及時進(jìn)行調(diào)整和修改,以確保教學(xué)效果的最大化。另外,我還會鼓勵學(xué)生積極參與到教案中,并提供適當(dāng)?shù)莫剟詈图?,以增?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。
最后,我會對電子教案的使用和效果進(jìn)行反思和總結(jié)。我會記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和反饋進(jìn)行分析。我會思考哪些教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計需要改進(jìn),以及如何更好地利用電子教案提高教學(xué)效果。除此之外,我還會與其他教師和專家進(jìn)行交流和分享,借鑒他們的經(jīng)驗和觀點,以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,電子教案的使用在現(xiàn)代教育中具有重要的意義和作用。盡管它帶來了一些挑戰(zhàn),但通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我們可以充分發(fā)揮電子教案的優(yōu)勢,提高教學(xué)效果,并以此不斷推動教育的發(fā)展和改革。讓我們共同努力,進(jìn)一步探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗和學(xué)習(xí)環(huán)境。
電子教案表格式篇二
科學(xué)活動:
認(rèn)識電子計算器
設(shè)計意圖:
一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩??吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣,我決定設(shè)計這個活動,讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強(qiáng)烈探索意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學(xué)活動“認(rèn)識電子計算器”。
在設(shè)計這個活動中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗,將操作、游戲、講述溶為一體,并擴(kuò)充了人類計算的發(fā)展歷程,給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。
首先,了解計算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法,在操作中體會到計算器的優(yōu)越性,最后回顧從古到今計算工具的進(jìn)化過程。整個活動,我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動時間給予孩子,讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo),讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標(biāo):
1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計算器。
2、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體教室,幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器,說出名稱,討論功用。
1、思考:“你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?”
“電子計算器是做什么用的?”
2、小結(jié):電子計算器是一種計算工具,人們用它算賬,用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。
1、思考:“電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?”鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié):電子計算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動,學(xué)習(xí)操作電子計算器
1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計算器上的開關(guān),學(xué)著用計算器做加減運(yùn)算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié):操作計算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題,大家一起操作計算器。
4、 計算機(jī)出加減題,大家用計算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考:電子計算器有哪些優(yōu)點,為什么大家都喜歡用它?
小結(jié):電子計算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進(jìn)化,激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
請幼兒看大屏幕:
1、人類祖先類人猿用石頭計數(shù);
2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計數(shù);
3、后來人們發(fā)明了算盤;
4、現(xiàn)在有了電子計算器;
5、還有更先進(jìn)的計算工具“計算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。
電子教案表格式篇三
隨著科技的發(fā)展,電子教案已經(jīng)成為教育教學(xué)的一項重要工具。作為一名教師,我近期開始接觸和使用電子教案,并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將分享我對電子教案的認(rèn)識和使用的體驗,希望對其他教師和教育工作者有所幫助。
首先,電子教案給教學(xué)帶來了更多的便利和靈活性。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教案,電子教案可以方便地進(jìn)行修改和更新。我曾經(jīng)遇到過在課堂上發(fā)現(xiàn)了某些教學(xué)內(nèi)容有待改進(jìn)的情況,而紙質(zhì)教案卻無法及時進(jìn)行修改。然而,有了電子教案,我只需要簡單地對其進(jìn)行編輯和更改,就能夠在下一次授課中得以應(yīng)用。另外,電子教案還可以方便地與學(xué)生和家長分享。我可以將電子教案通過郵件或共享文件夾的方式發(fā)送給學(xué)生和家長,讓他們可以隨時隨地查看并了解每節(jié)課的內(nèi)容和要求。這種便利和靈活性使我的教學(xué)工作更加高效和便捷。
其次,電子教案提供了更多的多媒體資源。在電子教案中,我可以輕松加入圖片、音頻、視頻和鏈接等多媒體資源,以增加課堂的趣味性和互動性。比如,我可以通過插入一段相關(guān)的視頻,讓學(xué)生更直觀地了解某個概念或現(xiàn)象。同時,我還可以在電子教案中添加一些在線游戲或互動小測驗,以幫助學(xué)生更好地掌握和鞏固所學(xué)的知識。這些多媒體資源的應(yīng)用,為課堂教學(xué)帶來了更多的色彩和樂趣,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
然后,電子教案可以更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。通過電子教案,我可以將教學(xué)內(nèi)容按照模塊或單元的方式進(jìn)行整理和歸檔。這樣,在課程結(jié)束后,學(xué)生可以自主地通過訪問電子教案復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。此外,我還可以在電子教案中設(shè)立一些復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)和練習(xí),以幫助學(xué)生更好地鞏固知識點。借助電子教案,學(xué)生可以在任何時間和地點對知識進(jìn)行反復(fù)的回顧和鞏固,提高學(xué)習(xí)效果。
最后,電子教案還可以為教師的教學(xué)研究和反思提供便利。通過電子教案,我可以記錄和整理每一節(jié)課的教學(xué)過程和效果,以便更好地進(jìn)行教學(xué)研究和反思。在每一節(jié)課之后,我會仔細(xì)回顧和評估自己的教學(xué)效果,并對下次的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這一系列的反思和調(diào)整,使我的教學(xué)逐漸趨于完善和優(yōu)化。電子教案記錄了我在教學(xué)過程中的思考和思路,對于我的教學(xué)發(fā)展有著重要的意義。
總之,電子教案是一種有效的教學(xué)工具,為教師提供了更多的便利和靈活性。通過電子教案,教學(xué)可以更加高效和便捷,多媒體資源的應(yīng)用使課堂更有趣和互動,學(xué)生可以更好地復(fù)習(xí)和鞏固知識,而教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)研究和反思。因此,我認(rèn)為電子教案是教育教學(xué)領(lǐng)域中一項重要的創(chuàng)新,值得廣泛推廣和應(yīng)用。
(1200字)
電子教案表格式篇四
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:1、學(xué)會六個生字,理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
過程與方法:1、通過自學(xué)、合作,掌握生字新詞。
2、通過朗讀,初步了解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:理解課文中的新詞。
教學(xué)難點:能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)用具:有關(guān)資料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口?
今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。
介紹山海關(guān)。
二、初讀課文,理解新詞。
1、請大家自由讀課文,熟悉一下課文內(nèi)容。
指名分段朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。
名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。
指名板演生字,其余同練。
三、再讀課文,感知內(nèi)容。
1、讀了課文之后,你對山海關(guān)有了怎樣的印象?
(學(xué)生談讀課文后的初步印象)
2、山海關(guān)氣勢雄偉,歷史悠久,想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)?
(學(xué)年再讀課文,思考問題。)
3、指導(dǎo)理清課文脈落。
(1)城樓(2)山海關(guān)所處地理位置(3)在歷史上起到的作用(4)現(xiàn)在的作用。
學(xué)生交流。
四、課堂練習(xí)
出示問題(小黑板)
比一比,組詞語。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。
板書設(shè)計:
城樓
2、山海關(guān) 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用
電子教案表格式篇五
1.1.1數(shù)制
教學(xué)目的和要求:
掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別,幾種進(jìn)制之間的.轉(zhuǎn)換。
進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換
講授
教法:講授、任務(wù)驅(qū)動法
教具:計算機(jī)、多媒體等
教學(xué)內(nèi)容與過程:(見教案)
回憶計算機(jī)基礎(chǔ)中所講的二進(jìn)制,引出本次課內(nèi)容。
一、數(shù)字電路概述
1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別
2、數(shù)字信號的表示:邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)
3、、數(shù)字電路的基本知識
二、進(jìn)制
十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制
三、二進(jìn)制與八進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。
電子教案表格式篇六
2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,注意誦讀時語調(diào)的輕重緩急,準(zhǔn)確流利地朗讀文章;
3.通過誦讀、批注,體會作者對美麗神奇大自然的熱愛之情,對生命的贊美之情。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀和“圈點批注”,能夠品析文章關(guān)鍵字詞、語句,感受文章的畫面美,充分表達(dá)自己的閱讀感受。
教學(xué)難點:
體會文章遣詞造句之妙,學(xué)習(xí)文章比喻、擬人等修辭的運(yùn)用技巧;啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想與想象,感受自然之美、生命之美,提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。
本課主要采用誦讀賞析法、合作探究法、圈點批注法等教學(xué)方法,同時借助多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1.反復(fù)誦讀,使學(xué)生對文章的文辭美、畫面美有初步的感性認(rèn)識和初步理解;
3.合作探究、分享交流,分組合作、討論,全班交流、探討,能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,加深對文章內(nèi)容情感的理解。
(一)情境導(dǎo)入
展示課件并展示圖片素材“春雨潤物圖、夏雨臨湖圖”,板書課題。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生感受“雨”的多情與美麗,激發(fā)學(xué)生對“雨”和大自然的認(rèn)知興趣,同時激起學(xué)生對文章的閱讀興趣。
(二)作者簡介
學(xué)生介紹課前預(yù)習(xí)的作者情況,教師補(bǔ)充。
劉湛秋(1935—20xx),當(dāng)代詩人,他的作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識,手法新穎灑脫,立足于表現(xiàn)感覺和情緒,被譽(yù)為“抒情詩”。他兼創(chuàng)散文、報告文學(xué)及小說,也是的翻譯家、評論家,曾任《詩刊》副主編。著有詩集《寫在春天的信箋上》、《溫暖的情思》等,詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。
【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生更好得了解作者及其寫作風(fēng)格,便于對文章的學(xué)習(xí)。
(三)初步感知,體會情感。
(提醒學(xué)生關(guān)注老師朗讀過程中的語氣、語調(diào)、重音、停連,感受漢語的聲韻之美,同時聽讀過程中,展開想象,感受文本營造的畫面之美。)
2.學(xué)生“圈點批注”春雨和夏雨部分。首先圈點出體現(xiàn)春雨、夏雨特點的語句和關(guān)鍵詞匯;然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會,并嘗試有感情地誦讀文段。
(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“圈點批注”讀書法應(yīng)從“找重點語句、抓關(guān)鍵詞語、關(guān)注修辭”三方面入手。從富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞入手,同時重點分析比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果,體會文段所展現(xiàn)的作者情感。)
【設(shè)計意圖】教師配樂朗讀,帶給學(xué)生最直觀的聽讀感受,對文本有初步的感性認(rèn)識;學(xué)生“圈點批注”文本,并深情誦讀,既是對文本的理性認(rèn)識,又是對作者情感的深入體會。
(四)誦讀品析,合作探究。
教師引導(dǎo)學(xué)生自由誦讀體會,圈點然后分組進(jìn)行討論探究,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩文中關(guān)鍵的詞句。
1.圈點批注文章第四、五自然段,圈點體現(xiàn)秋雨、冬雨特點的語句和詞匯;然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會,并嘗試有感情地誦讀自己喜歡的語句。
(人稱由第三人稱“她”轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q“你”,情感抒發(fā)更為直接、強(qiáng)烈。直接抒情,抒發(fā)了作者對自然的熱愛贊美,對生命、活力的贊頌。)
【設(shè)計意圖】學(xué)生實踐運(yùn)用“圈點批注”讀書法,分析文本,品讀文本,體會作者情感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者抒情方式的轉(zhuǎn)變,以及不同抒情方式的不同表達(dá)效果,深入體會作者所表達(dá)的'情感。
(五)歸納總結(jié)
劉湛秋先生是當(dāng)代的學(xué)者、詩人,他的詩歌往往能做到“詩中有畫,畫中有詩”,今天的這篇散文也可以算是“文中有畫,文中有情”。
我們在學(xué)習(xí)文章的時候,要從誦讀入手,通過不斷的朗讀,對文本形成初步的感性認(rèn)識,感知文中“雨”的不同形象,帶給人的不同感受,體會作者所抒發(fā)的情感;接著要運(yùn)用“圈點批注”讀書法,關(guān)注關(guān)鍵字詞、文中運(yùn)用的修辭方法,品析文本,同時寫下閱讀感悟,加深對文本的理解,體會作者對自然、生命的贊頌和熱愛。
【設(shè)計意圖】梳理文章內(nèi)容,總結(jié)讀書方法,做到一課一得。
(六)布置作業(yè)
1.朗讀品味、圈點批注自讀課本《我的四季》第6頁《夏天的旋律》一文,分析不同節(jié)氣里自然景色的不同特點,分析文章修辭的表達(dá)效果,體會作者情感。
2.從《夏天的旋律》中選三五句自己喜歡的語句,做一些批注,寫出自己喜歡的理由。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的讀書方法,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
(七)板書設(shè)計
本課板書是在教學(xué)過程中組建生成的,將師生課堂共同探討后的重點和知識點分列出來。突出了文章的情感脈絡(luò),以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
雨的四季
劉湛秋
“雨”特點情感圈點批注法
春:美麗、嬌媚
夏:熱烈、粗獷熱愛抓關(guān)鍵詞語:形象、色彩、動感
秋:端莊、深沉贊頌關(guān)注修辭:比喻、擬人
冬:自然、寧靜
電子教案表格式篇七
授課課題:第一章第1節(jié)服務(wù)概述、第2節(jié)禮儀概述、第3節(jié)服務(wù)禮儀的基本概念 教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):1)理解服務(wù)的含義及其特征、禮儀的含義及其特征;
2)熟悉服務(wù)禮儀的含義及其意義; 3)了解禮儀的內(nèi)容、原則等內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):掌握服務(wù)禮儀的基本概念。
3、情感目標(biāo) 教學(xué)方法:講授法、直觀教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 學(xué)習(xí)方法:討論法 教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
今天,我們將學(xué)習(xí)一門新的課程《服務(wù)禮儀》。首先,我們來了解服務(wù)禮儀的概念及相關(guān)信息。
二、新授課:
(一)講解服務(wù)概述 1.服務(wù)的含義及特征 1)服務(wù)的含義
無形性、差異性、不可儲存性、質(zhì)量測評的復(fù)雜性。
3)服務(wù)工作
(二)講解禮儀概述 1.禮儀的含義
禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣,表達(dá)人們禮節(jié)、動作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
禮儀主要有行業(yè)禮儀(政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀)與交往禮儀(社交禮儀、涉外禮儀、習(xí)俗禮儀)組成。
3)禮儀的特征
(1)共同性:禮儀是一門專門研究人的交往行為規(guī)范的科學(xué)。
(2)民族性:由于各民族習(xí)俗、生活習(xí)慣、地理環(huán)境、交通條件以及文化修養(yǎng)等諸多方面的不同,在禮儀上的表現(xiàn)也會有一定的差異性。
(3)限定性:禮儀主要適用于交際場合,適用于普通情況之下的、一般的人際交往與應(yīng)酬。
(4)繼承性:禮儀是一個國家、民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其發(fā)展與沿用從來就沒有間斷過,它是歷史的產(chǎn)物,每個時代都能反映其發(fā)展面貌,有精華、也有糟粕。
(5)時代性:禮儀不是永遠(yuǎn)不變的,它隨著時代發(fā)展而與時俱進(jìn),時代越進(jìn)步,對禮儀要求就越嚴(yán)格、越完善。
3.服務(wù)禮儀的基本概念 1)服務(wù)禮儀的含義
服務(wù)禮儀是禮儀在服務(wù)行業(yè)之內(nèi)的具體運(yùn)用,是禮儀的一種特殊形式,是體現(xiàn)服務(wù)的具體過程和手段,使無形的服務(wù)有形化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。服務(wù)禮儀主要指社會要求服務(wù)人員在自己的工作崗位上所應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范。
2)服務(wù)禮儀的意義
(1)服務(wù)禮儀可以提升企業(yè)的競爭力
(2)服務(wù)禮儀有助于塑造并維護(hù)企業(yè)的整體形象
服務(wù)禮儀主要以服務(wù)人員的儀容禮儀、儀態(tài)禮儀、服飾禮儀、用語禮儀、崗位禮儀規(guī)范和行業(yè)禮儀規(guī)范為其基本內(nèi)容。在其中的各個具體問題上,服務(wù)禮儀對于服務(wù)人員到底應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做,都有詳細(xì)的規(guī)定和特殊的要求。
三、鞏固練習(xí):
1.什么是服務(wù)?其特征有哪些? 2.禮儀的特征及原則有哪些?
四、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你學(xué)會了什么?(師生共同總結(jié))
五、布置作業(yè)
教科書p31 1、2、3、4
六、板書設(shè)計
第一章服務(wù)禮儀概述
第一節(jié)服務(wù)概述
1.服務(wù)是指服務(wù)方遵照被服務(wù)方的意愿和要求,為滿足被服務(wù)方需要而提供相應(yīng)滿意活動的過程。
2.服務(wù)的特征
無形性、差異性、不可儲存性、質(zhì)量測評的復(fù)雜性
第二節(jié)禮儀概述
1.禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣,表達(dá)人們禮節(jié)、動作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
2.禮儀的本質(zhì)是對人們各種先天傾向的社會性約束。第三節(jié)服務(wù)禮儀基本概念
服務(wù)禮儀的含義 服務(wù)禮儀的意義 教后反思:
電子教案表格式篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、借助已有的'生活經(jīng)驗,在熟悉的生活情境中交流、合作,學(xué)會認(rèn)讀整時。
2、結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好的習(xí)慣。
3、通過觀察、討論、比較等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。
學(xué)習(xí)重點:1、學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針,會看鐘表上的整時。
學(xué)習(xí)難點:
學(xué)會兩種表示時間的方法。
教具準(zhǔn)備:道具鐘若干個,實物鐘,課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖課件截圖
一、課前準(zhǔn)備
1、師:同學(xué)們看看今天來了那些客人?(播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段)
3、生齊答:想。
4、師:那么老師就請一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺來比一比吧!(學(xué)生熱烈舉手參與)
5、師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完,好嗎?(男女同學(xué)齊叫加油)
6、師:比賽已有結(jié)果了,你們知道他們拼出來的是什么嗎?
7、生:是一個鐘
8、師:對了,這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表(板書課題)通過運(yùn)用拼圖游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,營造了一種積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的拼圖體現(xiàn)出學(xué)生在日常生活經(jīng)驗中已對鐘面有了初步的認(rèn)識,教師根據(jù)學(xué)生的拼圖順勢揭題就能水到渠成地將最基本的認(rèn)識遷移到課堂上。
二、自為學(xué)習(xí)二、新授——認(rèn)識鐘面
1、師:現(xiàn)在就請你們仔細(xì)地觀察這兩個鐘表上都有什么?
生1:有12個大格
生2:有兩根針
生3:有數(shù)字1-12
2、師:分針和時針長得一樣嗎?
生:不一樣,一長一短、一粗一細(xì)
師:又短又粗的叫什么?又細(xì)又長的叫什么?
生:又短又粗的是時針,又細(xì)又長的是分針(板書:分針,時針)
師:你們知道分針、時針是往那個方向運(yùn)動的嗎?用你的小手來表示一下。
生:分鐘和時針是按照這邊的方向走的(做手勢)
師:這個方向也就是順時針方向,伸出你們的右手,和老師一起來做運(yùn)動。邊指邊說順時針。(全班跟做手勢)
師:你們知道是分針走得快,還是時針走得快嗎?
生:分針
3、師:同學(xué)們,鐘表上除了有分針和時針以外,當(dāng)然還有更細(xì)更長的秒針,以后我們會慢慢地學(xué)得到。
4、師:你們有什么好辦法記住這12個數(shù)字的位置呢?
生1:是按順序的123……到12
生2:12在中間
5、師:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識了鐘面的秘密,美羊羊說要現(xiàn)在要考考大家,讓我們一起看看。
生:好
師:看,美羊羊多高興,它很滿意我們的回答。1、要求學(xué)生眼到、心到、口到仔細(xì)觀察,并按照“占有表象”——“比較差異”——“篩選要點”等步驟引導(dǎo)學(xué)生觀察,符合學(xué)生的認(rèn)知心理特點。
2、讓學(xué)生做手勢,感受分針與時針運(yùn)動的方向,調(diào)動了學(xué)生的多種感覺器官參與到學(xué)習(xí)中。
3、在講授完鐘面的知識后出示小練習(xí)可以及時鞏固新知。
三、認(rèn)識整時
1、師:咦,聽,是什么聲音呢?原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊?qū)W校上學(xué)啦!我們也要做到每天早睡早起,不要懶床。
師:現(xiàn)在是什么時間?
生:7點
師:我們要用規(guī)范的語言說,7點是我們的口頭語,我們應(yīng)該說7時。
師:你是怎樣認(rèn)出來的?
生:分針指著12,時針指著7
2、師:(出示課件)一群羊正在午休了,現(xiàn)在是幾時呢?
生:1時。(出示鐘)
師:你是怎樣認(rèn)出來的?
生:分針指著12,時針指著1
3、師:(出示課件)經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)小羊們放學(xué)了,現(xiàn)在是幾時呢?
生:4時。(出示鐘)
師:你是怎樣認(rèn)出來的?
生:分針指著12,時針指著4
4、師:(課件重現(xiàn)7時、1時、4時),看一看這三個鐘表都有什么共同的地方?
生:分針都指著12。把你想到的認(rèn)識整時的方法介紹給大家聽聽。小組討論
生:分針指著12,時針指著幾就是幾時。
師:聰明的班長暖羊羊跟我們說:“分針指著12,時針指著幾就是幾時”。
5、師:暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會不會看鐘面,我們一起來看看吧!
(出示課件),看鐘面,說時間
生1:6時生2:9時生3:8時1、卡通人物“懶羊羊”上學(xué)引入,并以羊羊們在學(xué)校的生活貫穿教學(xué),充滿趣味。
2、卡通人物班長暖羊羊的個性是聰明善良,采用有特色的卡通人物作小結(jié)對識記認(rèn)整時的方法有著重要的輔助作用。
四、教學(xué)整時的兩種寫法
生1:能
師:好,現(xiàn)在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧?(師示范板書)
師:后面的兩個鐘誰會寫呢?
生1:到黑板上板演
師小結(jié):這種表示法叫做文字表示法,幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以了。
2、師:還有一種表示方法(課件出示電子鐘)。這是什么?
生:電子表。
師:這種像電子表一樣的記時方法,我們叫他數(shù)字表示法。
師:誰上來寫一寫1時和4時的數(shù)字表示法?
生:到黑板上板演
師小結(jié):(出示課件)班長暖羊羊跟我們說,用數(shù)字表示整時,冒號右邊是2個“0”,冒號左邊是幾就是幾時。(生跟讀)
(強(qiáng)調(diào)兩個小圓點不能寫成句號)
3、師:黑板上的三個鐘表,你能不能用數(shù)字表示法寫出它的時間呢?
練習(xí)相對比較簡單,設(shè)計有層次的練習(xí),讓中下層有發(fā)揮的機(jī)會,體驗成功的喜悅。
五、鞏固練習(xí)
1、師:在同學(xué)們的幫助下喜羊羊終于戰(zhàn)勝了灰太狼,逃離了被吃的命運(yùn)。灰太狼不服氣,要求老師再來考考大家,看看同學(xué)們學(xué)會了這節(jié)課的內(nèi)容沒有。
2、練習(xí)1:老師撥一撥,學(xué)生說一說(2時、5時、12時)(大道具鐘)
3、練習(xí)2:學(xué)生甲撥整時,學(xué)生乙說一說
4、練習(xí)3:寫一寫,用兩種表示法寫出時間。
5、練習(xí)4:畫一畫,(出示鐘面,時刻),學(xué)生畫出分針或時針。
用投影更正答案
六、總結(jié)
愛睡覺的懶羊羊?qū)ξ覀兺瑢W(xué)們說,時間是寶貴的,我們利用了40分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表,還有兩種表示時間的方法,對于我們來說,時間就是知識。希望同學(xué)們今后能用好時間,珍惜時間,做時間的小主人。
1、通過師撥生說、生撥生說、寫一寫、畫一畫等形式豐富的習(xí)題加深學(xué)生的認(rèn)識,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生在實際操作中領(lǐng)悟知識、內(nèi)化知識,從而完成認(rèn)知的建構(gòu)。
2、通過卡通人物的話語教育學(xué)生——時間是寶貴的,教育學(xué)生珍惜時間,做時間的小主人。體現(xiàn)了教師善用教學(xué)資源,貫徹德育思想,從而達(dá)到教書育人的目的。
電子教案表格式篇九
1.感受方便快捷的電子郵件。
2.了解什么是電子郵件;學(xué)會申請免費(fèi)郵箱.
3.了解電子郵箱地址的格式。
4.操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,收發(fā)電子郵件,從中體驗成功的喜悅。
熟練掌握申請免費(fèi)郵箱的方法。
申請免費(fèi)信箱的操作,收發(fā)電子郵件。
互聯(lián)網(wǎng),多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
自主探究,小組合作,綜合實踐
兩課時
導(dǎo)入
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息,掌握了下載www上的信息,這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)internet上交流信息最重要的一種方式:e-mail。同學(xué)們,你聽說過電子郵箱嗎?知道什么是電子郵箱地址嗎?你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)申請自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別:
我們通常使用的郵政信件,從書寫、郵寄,到對方收到信件要較長時間,而且距離越遠(yuǎn),時間越長,并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址,還要將寫好的信件貼上郵票后,投入郵局的信箱,郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具,送到對方的郵局。對方郵局的工作人員,再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到,少則一天,多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢?
電子郵件(英文縮寫為e-mail,也被大家昵稱為“伊妹兒”)是internet應(yīng)用最廣的服務(wù),它是通過一臺“電子郵件服務(wù)器”專用的計算機(jī)來實現(xiàn)的。當(dāng)然,電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當(dāng)我們打開自己的電子信箱后,在電腦上把信“寫”好,鼠標(biāo)一點“發(fā)送”,哪怕是天涯海角,一旦信件發(fā)送完畢,幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對方在電腦上打開自己的.郵箱,就可以收到信件。因此,電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字(圖11—1)
同學(xué)們,電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息,這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻,使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用,使人們的交流方式得到了極大的改變。(多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等)你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎?趕快行動吧。
三、申請一個免費(fèi)的電子郵箱
1,多媒體演示"申請免費(fèi)郵箱"的界面和方法(圖11—2)
"申請免費(fèi)郵箱"的界面(圖11—2)
第一步:在ie瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址:http://www./,進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
第二步:單擊“注冊2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊信息填寫表單
第三步:輸入“用戶名”如(圖11—3)
填寫用戶名界面(圖11—3)
第四步:單擊“下一步”
表單界面(圖11—4)
表單填寫完畢后,記住自己輸入的信息和密碼,經(jīng)過檢查后,單擊“完畢”,就可以收到反饋信息:老師的新郵箱:nxliumin@經(jīng)申請成功!
如果你沒有收到注冊成功的反饋信息,請你仔細(xì)閱讀出錯提示信息,找出錯誤原因,再重新申請。
注冊成功以后,立即點擊“登錄”,打開郵箱看看:郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了,真快!
小組合作學(xué)習(xí):申請免費(fèi)郵箱。
完成以后,記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的格式
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名,“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺計算機(jī)的主機(jī)名?!癅”的意思是表示“在……地方”。
說一說:nxliumin表示什么?又表示什么?
你的電子郵箱地址的用戶名是:,電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是:。
你知道家長的郵箱嗎?是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是,這要看他是在哪個網(wǎng)頁上申請的。如果我們是在xx上申請的,那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是xx。
五、操作自己的電子郵箱(自主探究)
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕,看看收件里有沒有新郵件,如果有,那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。
1.詢問幾個好友的電子郵箱地址,試著給好友發(fā)一封問候信。
2.請寫出五個你知道的電子郵箱地址,其中哪些屬于同一個電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名?
六、學(xué)習(xí)效果評價
用星星表示:三個星星為最好;兩個星星為好;一個星星為一般。
電子教案表格式篇十
本次比賽是為了以活動為載體,促進(jìn)教師提高電子備課水平的`積極性。在比賽中學(xué)習(xí)、熟練掌握電子備課的基本技能。
教師在規(guī)定時間內(nèi)完成以下操作:
1、現(xiàn)場抽簽選擇自己備課的題目
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)課程教案
3、使用word文檔編輯加工該教案,完成自己的設(shè)計
4、將設(shè)計好的教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中。
1、規(guī)定時間內(nèi)完成者加10分
2、在word中使用了表格者加5分
3、在教案中插入了圖片者加5分
4、排版標(biāo)準(zhǔn)、美觀者加5分
6、插入了頁碼、頁眉頁腳者加5分
獎項設(shè)置:
25分到30分為一等獎,15分到25分為二等獎,其余為三等獎。
電子教案表格式篇十一
1.1.1數(shù)制
教學(xué)目的和要求:
掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別,幾種進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。
進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換
講授
教法:講授、任務(wù)驅(qū)動法
教具:計算機(jī)、多媒體等
教學(xué)內(nèi)容與過程:(見教案)
回憶計算機(jī)基礎(chǔ)中所講的二進(jìn)制,引出本次課內(nèi)容。
一、數(shù)字電路概述
1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別
2、數(shù)字信號的表示:邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)
3、、數(shù)字電路的基本知識
二、進(jìn)制
十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制
三、二進(jìn)制與八進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的'轉(zhuǎn)換。
電子教案表格式篇十二
1、學(xué)會運(yùn)用表格排版。
2、學(xué)在表格中插入文字和圖片。
學(xué)會運(yùn)用表格排版。
powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料。
一、談話引入:
(出示電子報)大家看,這張圖文并茂,知識豐富的電子報,你們喜歡嗎?讓我們一起動手做一做!
二、學(xué)習(xí)制作電子報表格:
(1)新建“空白文檔版式”
(2)插入表格:4行3列
小提示(合并方法):
a、選取要合并的兩個單元格,
b、單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“合并單元格”選項
c、對照圖,進(jìn)行多次重復(fù)合并,即可得到需要的`效果
d、根據(jù)需要,調(diào)整每個單元格的大小
三、學(xué)習(xí)制作報題欄
a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”,
b、選擇字體“黑色”,
c、字號60
d、字體顏色任選。
e、插入所需的剪貼畫。
四、練一練:
1、設(shè)計一份電子報版面和報題欄
2、將完成的電子報保存在自己的文件夾中
五、作品欣賞
六、小結(jié)、質(zhì)疑:
1、今天,你學(xué)會了什么?
2、操作過程中遇到什么困難,還需要解決?
電子教案表格式篇十三
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過書信吧,書信是生活中常用的一種文體。寫起信來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的初中信息技術(shù)《電子標(biāo)簽》教案,歡迎閱讀與收藏。
1、能夠說出電子標(biāo)簽的含義,并能舉例說明電子標(biāo)簽的應(yīng)用。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3、通過學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽,體會學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣,激發(fā)對科技的熱愛。
【重點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
【難點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體播放汽車過收費(fèi)站時通過etc自動扣費(fèi)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考扣費(fèi)系統(tǒng)是如何鎖定目前通過的車輛信息,是否他們也有“身份證”可以被識別?引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí):電子標(biāo)簽。
(二)新課講授
教師通過多媒體呈現(xiàn)常見的含有電子標(biāo)簽的物品(珠寶電子標(biāo)簽、門禁卡等)圖片,并采用教授法介紹電子標(biāo)簽的用途,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息,結(jié)合教材中的文字,總結(jié)電子標(biāo)簽的用途:電子標(biāo)簽主要附著在被識別物體上,存儲與物體相關(guān)的信息,運(yùn)用射頻識別技術(shù)實現(xiàn)非接觸讀寫存儲器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中,電子標(biāo)簽如同物體的“身份證”一樣。
【天線】學(xué)生回答后教師需給出學(xué)生鼓勵、正面的評價,如:觀察仔細(xì),總結(jié)到位等。教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),電子標(biāo)簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。
教師并給出積極的評價,如:閱讀仔細(xì),歸納概括能力強(qiáng)等。
之后教師介紹電子標(biāo)簽不僅可以根據(jù)有無電源進(jìn)行分類,通過不同的分類標(biāo)準(zhǔn),所得到的分類結(jié)果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格,之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論5分鐘,嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對其進(jìn)行分類并填表,并在討論的過程中提示學(xué)生,涉及頻率高低時,可以從頻率、感應(yīng)距離、讀取速度和穿透能力等方面進(jìn)行分析。之后教師可請小組代表進(jìn)行分析和陳述,學(xué)生回答觀察結(jié)果。
教師對于學(xué)生的評價進(jìn)行鼓勵,之后教師再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),從而得出不同的電子標(biāo)簽的分類所得到的結(jié)果表格。
(三)鞏固提高
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以點評同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力真強(qiáng)。
作業(yè):回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標(biāo)簽,屬于哪一種類型的電子標(biāo)簽,下節(jié)課進(jìn)行分享。
(略)
電子教案表格式篇一
隨著科技的發(fā)展和信息技術(shù)的普及,電子教案逐漸成為現(xiàn)代教育的一種常見教學(xué)工具。在我教育教學(xué)實踐的過程中,我也積極嘗試使用電子教案,并從中獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、設(shè)計、實施和反思五個方面,分享我對電子教案的進(jìn)一步認(rèn)識和體驗。
首先,電子教案帶來了許多優(yōu)勢。電子教案不受時間和地點的限制,教師可以隨時隨地制作和使用教案,大大提高了教學(xué)的靈活性和效率。此外,電子教案可以通過多媒體元素豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,提高教學(xué)效果。我曾經(jīng)制作過一份有關(guān)動物分類的電子教案,其中包括動物的圖片、視頻和音頻資料,學(xué)生非常喜歡這種互動的教學(xué)方式,他們更加積極地參與到課堂活動中來,因此對知識的掌握也更加深入。
然而,電子教案也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先,電子教案的制作需要教師具備一定的技術(shù)能力和教學(xué)設(shè)計能力。對于一些技術(shù)不熟悉的教師來說,可能需要花費(fèi)大量時間和精力去學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技術(shù)。其次,電子教案的使用也需要一定的教學(xué)場景和設(shè)備支持,如果學(xué)校的信息技術(shù)條件不足,使用電子教案可能會受到限制。另外,電子教案的更新和維護(hù)也是一個挑戰(zhàn),教師需要不斷更新和完善教案的內(nèi)容,以適應(yīng)教學(xué)的需求。對于我個人來說,我在電子教案的制作方面還有很多需要提高的地方,需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)設(shè)計能力和技術(shù)水平。
然后,在電子教案的設(shè)計方面,我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點。在設(shè)計電子教案時,我會從學(xué)生的角度出發(fā),思考如何引起他們的興趣和積極參與。例如,在教授英語單詞時,我會設(shè)計一些互動的游戲,讓學(xué)生通過電子教案與單詞進(jìn)行互動,提高詞匯的記憶效果。此外,我還會根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,設(shè)計不同的教學(xué)路徑和任務(wù),以提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。
在實施電子教案時,我會確保設(shè)備的正常運(yùn)行,并提前測試,以避免出現(xiàn)技術(shù)故障和延誤教學(xué)時間。在課堂上,我會清晰地介紹教案的目標(biāo)和內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時,我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),及時進(jìn)行調(diào)整和修改,以確保教學(xué)效果的最大化。另外,我還會鼓勵學(xué)生積極參與到教案中,并提供適當(dāng)?shù)莫剟詈图?,以增?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。
最后,我會對電子教案的使用和效果進(jìn)行反思和總結(jié)。我會記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和反饋進(jìn)行分析。我會思考哪些教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計需要改進(jìn),以及如何更好地利用電子教案提高教學(xué)效果。除此之外,我還會與其他教師和專家進(jìn)行交流和分享,借鑒他們的經(jīng)驗和觀點,以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,電子教案的使用在現(xiàn)代教育中具有重要的意義和作用。盡管它帶來了一些挑戰(zhàn),但通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我們可以充分發(fā)揮電子教案的優(yōu)勢,提高教學(xué)效果,并以此不斷推動教育的發(fā)展和改革。讓我們共同努力,進(jìn)一步探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗和學(xué)習(xí)環(huán)境。
電子教案表格式篇二
科學(xué)活動:
認(rèn)識電子計算器
設(shè)計意圖:
一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩??吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣,我決定設(shè)計這個活動,讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強(qiáng)烈探索意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學(xué)活動“認(rèn)識電子計算器”。
在設(shè)計這個活動中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗,將操作、游戲、講述溶為一體,并擴(kuò)充了人類計算的發(fā)展歷程,給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。
首先,了解計算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法,在操作中體會到計算器的優(yōu)越性,最后回顧從古到今計算工具的進(jìn)化過程。整個活動,我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動時間給予孩子,讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo),讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標(biāo):
1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計算器。
2、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體教室,幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器,說出名稱,討論功用。
1、思考:“你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?”
“電子計算器是做什么用的?”
2、小結(jié):電子計算器是一種計算工具,人們用它算賬,用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。
1、思考:“電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?”鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié):電子計算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動,學(xué)習(xí)操作電子計算器
1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計算器上的開關(guān),學(xué)著用計算器做加減運(yùn)算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié):操作計算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題,大家一起操作計算器。
4、 計算機(jī)出加減題,大家用計算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考:電子計算器有哪些優(yōu)點,為什么大家都喜歡用它?
小結(jié):電子計算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進(jìn)化,激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
請幼兒看大屏幕:
1、人類祖先類人猿用石頭計數(shù);
2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計數(shù);
3、后來人們發(fā)明了算盤;
4、現(xiàn)在有了電子計算器;
5、還有更先進(jìn)的計算工具“計算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。
電子教案表格式篇三
隨著科技的發(fā)展,電子教案已經(jīng)成為教育教學(xué)的一項重要工具。作為一名教師,我近期開始接觸和使用電子教案,并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將分享我對電子教案的認(rèn)識和使用的體驗,希望對其他教師和教育工作者有所幫助。
首先,電子教案給教學(xué)帶來了更多的便利和靈活性。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教案,電子教案可以方便地進(jìn)行修改和更新。我曾經(jīng)遇到過在課堂上發(fā)現(xiàn)了某些教學(xué)內(nèi)容有待改進(jìn)的情況,而紙質(zhì)教案卻無法及時進(jìn)行修改。然而,有了電子教案,我只需要簡單地對其進(jìn)行編輯和更改,就能夠在下一次授課中得以應(yīng)用。另外,電子教案還可以方便地與學(xué)生和家長分享。我可以將電子教案通過郵件或共享文件夾的方式發(fā)送給學(xué)生和家長,讓他們可以隨時隨地查看并了解每節(jié)課的內(nèi)容和要求。這種便利和靈活性使我的教學(xué)工作更加高效和便捷。
其次,電子教案提供了更多的多媒體資源。在電子教案中,我可以輕松加入圖片、音頻、視頻和鏈接等多媒體資源,以增加課堂的趣味性和互動性。比如,我可以通過插入一段相關(guān)的視頻,讓學(xué)生更直觀地了解某個概念或現(xiàn)象。同時,我還可以在電子教案中添加一些在線游戲或互動小測驗,以幫助學(xué)生更好地掌握和鞏固所學(xué)的知識。這些多媒體資源的應(yīng)用,為課堂教學(xué)帶來了更多的色彩和樂趣,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
然后,電子教案可以更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。通過電子教案,我可以將教學(xué)內(nèi)容按照模塊或單元的方式進(jìn)行整理和歸檔。這樣,在課程結(jié)束后,學(xué)生可以自主地通過訪問電子教案復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。此外,我還可以在電子教案中設(shè)立一些復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)和練習(xí),以幫助學(xué)生更好地鞏固知識點。借助電子教案,學(xué)生可以在任何時間和地點對知識進(jìn)行反復(fù)的回顧和鞏固,提高學(xué)習(xí)效果。
最后,電子教案還可以為教師的教學(xué)研究和反思提供便利。通過電子教案,我可以記錄和整理每一節(jié)課的教學(xué)過程和效果,以便更好地進(jìn)行教學(xué)研究和反思。在每一節(jié)課之后,我會仔細(xì)回顧和評估自己的教學(xué)效果,并對下次的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這一系列的反思和調(diào)整,使我的教學(xué)逐漸趨于完善和優(yōu)化。電子教案記錄了我在教學(xué)過程中的思考和思路,對于我的教學(xué)發(fā)展有著重要的意義。
總之,電子教案是一種有效的教學(xué)工具,為教師提供了更多的便利和靈活性。通過電子教案,教學(xué)可以更加高效和便捷,多媒體資源的應(yīng)用使課堂更有趣和互動,學(xué)生可以更好地復(fù)習(xí)和鞏固知識,而教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)研究和反思。因此,我認(rèn)為電子教案是教育教學(xué)領(lǐng)域中一項重要的創(chuàng)新,值得廣泛推廣和應(yīng)用。
(1200字)
電子教案表格式篇四
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:1、學(xué)會六個生字,理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
過程與方法:1、通過自學(xué)、合作,掌握生字新詞。
2、通過朗讀,初步了解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:理解課文中的新詞。
教學(xué)難點:能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)用具:有關(guān)資料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口?
今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。
介紹山海關(guān)。
二、初讀課文,理解新詞。
1、請大家自由讀課文,熟悉一下課文內(nèi)容。
指名分段朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。
名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。
指名板演生字,其余同練。
三、再讀課文,感知內(nèi)容。
1、讀了課文之后,你對山海關(guān)有了怎樣的印象?
(學(xué)生談讀課文后的初步印象)
2、山海關(guān)氣勢雄偉,歷史悠久,想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)?
(學(xué)年再讀課文,思考問題。)
3、指導(dǎo)理清課文脈落。
(1)城樓(2)山海關(guān)所處地理位置(3)在歷史上起到的作用(4)現(xiàn)在的作用。
學(xué)生交流。
四、課堂練習(xí)
出示問題(小黑板)
比一比,組詞語。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。
板書設(shè)計:
城樓
2、山海關(guān) 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用
電子教案表格式篇五
1.1.1數(shù)制
教學(xué)目的和要求:
掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別,幾種進(jìn)制之間的.轉(zhuǎn)換。
進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換
講授
教法:講授、任務(wù)驅(qū)動法
教具:計算機(jī)、多媒體等
教學(xué)內(nèi)容與過程:(見教案)
回憶計算機(jī)基礎(chǔ)中所講的二進(jìn)制,引出本次課內(nèi)容。
一、數(shù)字電路概述
1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別
2、數(shù)字信號的表示:邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)
3、、數(shù)字電路的基本知識
二、進(jìn)制
十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制
三、二進(jìn)制與八進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。
電子教案表格式篇六
2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,注意誦讀時語調(diào)的輕重緩急,準(zhǔn)確流利地朗讀文章;
3.通過誦讀、批注,體會作者對美麗神奇大自然的熱愛之情,對生命的贊美之情。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀和“圈點批注”,能夠品析文章關(guān)鍵字詞、語句,感受文章的畫面美,充分表達(dá)自己的閱讀感受。
教學(xué)難點:
體會文章遣詞造句之妙,學(xué)習(xí)文章比喻、擬人等修辭的運(yùn)用技巧;啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想與想象,感受自然之美、生命之美,提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。
本課主要采用誦讀賞析法、合作探究法、圈點批注法等教學(xué)方法,同時借助多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1.反復(fù)誦讀,使學(xué)生對文章的文辭美、畫面美有初步的感性認(rèn)識和初步理解;
3.合作探究、分享交流,分組合作、討論,全班交流、探討,能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,加深對文章內(nèi)容情感的理解。
(一)情境導(dǎo)入
展示課件并展示圖片素材“春雨潤物圖、夏雨臨湖圖”,板書課題。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生感受“雨”的多情與美麗,激發(fā)學(xué)生對“雨”和大自然的認(rèn)知興趣,同時激起學(xué)生對文章的閱讀興趣。
(二)作者簡介
學(xué)生介紹課前預(yù)習(xí)的作者情況,教師補(bǔ)充。
劉湛秋(1935—20xx),當(dāng)代詩人,他的作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識,手法新穎灑脫,立足于表現(xiàn)感覺和情緒,被譽(yù)為“抒情詩”。他兼創(chuàng)散文、報告文學(xué)及小說,也是的翻譯家、評論家,曾任《詩刊》副主編。著有詩集《寫在春天的信箋上》、《溫暖的情思》等,詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。
【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生更好得了解作者及其寫作風(fēng)格,便于對文章的學(xué)習(xí)。
(三)初步感知,體會情感。
(提醒學(xué)生關(guān)注老師朗讀過程中的語氣、語調(diào)、重音、停連,感受漢語的聲韻之美,同時聽讀過程中,展開想象,感受文本營造的畫面之美。)
2.學(xué)生“圈點批注”春雨和夏雨部分。首先圈點出體現(xiàn)春雨、夏雨特點的語句和關(guān)鍵詞匯;然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會,并嘗試有感情地誦讀文段。
(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“圈點批注”讀書法應(yīng)從“找重點語句、抓關(guān)鍵詞語、關(guān)注修辭”三方面入手。從富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞入手,同時重點分析比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果,體會文段所展現(xiàn)的作者情感。)
【設(shè)計意圖】教師配樂朗讀,帶給學(xué)生最直觀的聽讀感受,對文本有初步的感性認(rèn)識;學(xué)生“圈點批注”文本,并深情誦讀,既是對文本的理性認(rèn)識,又是對作者情感的深入體會。
(四)誦讀品析,合作探究。
教師引導(dǎo)學(xué)生自由誦讀體會,圈點然后分組進(jìn)行討論探究,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩文中關(guān)鍵的詞句。
1.圈點批注文章第四、五自然段,圈點體現(xiàn)秋雨、冬雨特點的語句和詞匯;然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會,并嘗試有感情地誦讀自己喜歡的語句。
(人稱由第三人稱“她”轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q“你”,情感抒發(fā)更為直接、強(qiáng)烈。直接抒情,抒發(fā)了作者對自然的熱愛贊美,對生命、活力的贊頌。)
【設(shè)計意圖】學(xué)生實踐運(yùn)用“圈點批注”讀書法,分析文本,品讀文本,體會作者情感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者抒情方式的轉(zhuǎn)變,以及不同抒情方式的不同表達(dá)效果,深入體會作者所表達(dá)的'情感。
(五)歸納總結(jié)
劉湛秋先生是當(dāng)代的學(xué)者、詩人,他的詩歌往往能做到“詩中有畫,畫中有詩”,今天的這篇散文也可以算是“文中有畫,文中有情”。
我們在學(xué)習(xí)文章的時候,要從誦讀入手,通過不斷的朗讀,對文本形成初步的感性認(rèn)識,感知文中“雨”的不同形象,帶給人的不同感受,體會作者所抒發(fā)的情感;接著要運(yùn)用“圈點批注”讀書法,關(guān)注關(guān)鍵字詞、文中運(yùn)用的修辭方法,品析文本,同時寫下閱讀感悟,加深對文本的理解,體會作者對自然、生命的贊頌和熱愛。
【設(shè)計意圖】梳理文章內(nèi)容,總結(jié)讀書方法,做到一課一得。
(六)布置作業(yè)
1.朗讀品味、圈點批注自讀課本《我的四季》第6頁《夏天的旋律》一文,分析不同節(jié)氣里自然景色的不同特點,分析文章修辭的表達(dá)效果,體會作者情感。
2.從《夏天的旋律》中選三五句自己喜歡的語句,做一些批注,寫出自己喜歡的理由。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的讀書方法,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
(七)板書設(shè)計
本課板書是在教學(xué)過程中組建生成的,將師生課堂共同探討后的重點和知識點分列出來。突出了文章的情感脈絡(luò),以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
雨的四季
劉湛秋
“雨”特點情感圈點批注法
春:美麗、嬌媚
夏:熱烈、粗獷熱愛抓關(guān)鍵詞語:形象、色彩、動感
秋:端莊、深沉贊頌關(guān)注修辭:比喻、擬人
冬:自然、寧靜
電子教案表格式篇七
授課課題:第一章第1節(jié)服務(wù)概述、第2節(jié)禮儀概述、第3節(jié)服務(wù)禮儀的基本概念 教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):1)理解服務(wù)的含義及其特征、禮儀的含義及其特征;
2)熟悉服務(wù)禮儀的含義及其意義; 3)了解禮儀的內(nèi)容、原則等內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):掌握服務(wù)禮儀的基本概念。
3、情感目標(biāo) 教學(xué)方法:講授法、直觀教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 學(xué)習(xí)方法:討論法 教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
今天,我們將學(xué)習(xí)一門新的課程《服務(wù)禮儀》。首先,我們來了解服務(wù)禮儀的概念及相關(guān)信息。
二、新授課:
(一)講解服務(wù)概述 1.服務(wù)的含義及特征 1)服務(wù)的含義
無形性、差異性、不可儲存性、質(zhì)量測評的復(fù)雜性。
3)服務(wù)工作
(二)講解禮儀概述 1.禮儀的含義
禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣,表達(dá)人們禮節(jié)、動作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
禮儀主要有行業(yè)禮儀(政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀)與交往禮儀(社交禮儀、涉外禮儀、習(xí)俗禮儀)組成。
3)禮儀的特征
(1)共同性:禮儀是一門專門研究人的交往行為規(guī)范的科學(xué)。
(2)民族性:由于各民族習(xí)俗、生活習(xí)慣、地理環(huán)境、交通條件以及文化修養(yǎng)等諸多方面的不同,在禮儀上的表現(xiàn)也會有一定的差異性。
(3)限定性:禮儀主要適用于交際場合,適用于普通情況之下的、一般的人際交往與應(yīng)酬。
(4)繼承性:禮儀是一個國家、民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其發(fā)展與沿用從來就沒有間斷過,它是歷史的產(chǎn)物,每個時代都能反映其發(fā)展面貌,有精華、也有糟粕。
(5)時代性:禮儀不是永遠(yuǎn)不變的,它隨著時代發(fā)展而與時俱進(jìn),時代越進(jìn)步,對禮儀要求就越嚴(yán)格、越完善。
3.服務(wù)禮儀的基本概念 1)服務(wù)禮儀的含義
服務(wù)禮儀是禮儀在服務(wù)行業(yè)之內(nèi)的具體運(yùn)用,是禮儀的一種特殊形式,是體現(xiàn)服務(wù)的具體過程和手段,使無形的服務(wù)有形化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。服務(wù)禮儀主要指社會要求服務(wù)人員在自己的工作崗位上所應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范。
2)服務(wù)禮儀的意義
(1)服務(wù)禮儀可以提升企業(yè)的競爭力
(2)服務(wù)禮儀有助于塑造并維護(hù)企業(yè)的整體形象
服務(wù)禮儀主要以服務(wù)人員的儀容禮儀、儀態(tài)禮儀、服飾禮儀、用語禮儀、崗位禮儀規(guī)范和行業(yè)禮儀規(guī)范為其基本內(nèi)容。在其中的各個具體問題上,服務(wù)禮儀對于服務(wù)人員到底應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做,都有詳細(xì)的規(guī)定和特殊的要求。
三、鞏固練習(xí):
1.什么是服務(wù)?其特征有哪些? 2.禮儀的特征及原則有哪些?
四、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你學(xué)會了什么?(師生共同總結(jié))
五、布置作業(yè)
教科書p31 1、2、3、4
六、板書設(shè)計
第一章服務(wù)禮儀概述
第一節(jié)服務(wù)概述
1.服務(wù)是指服務(wù)方遵照被服務(wù)方的意愿和要求,為滿足被服務(wù)方需要而提供相應(yīng)滿意活動的過程。
2.服務(wù)的特征
無形性、差異性、不可儲存性、質(zhì)量測評的復(fù)雜性
第二節(jié)禮儀概述
1.禮儀是指體現(xiàn)在一定的社會道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣,表達(dá)人們禮節(jié)、動作、容貌、舉止的行為準(zhǔn)則。
2.禮儀的本質(zhì)是對人們各種先天傾向的社會性約束。第三節(jié)服務(wù)禮儀基本概念
服務(wù)禮儀的含義 服務(wù)禮儀的意義 教后反思:
電子教案表格式篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、借助已有的'生活經(jīng)驗,在熟悉的生活情境中交流、合作,學(xué)會認(rèn)讀整時。
2、結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好的習(xí)慣。
3、通過觀察、討論、比較等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。
學(xué)習(xí)重點:1、學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針,會看鐘表上的整時。
學(xué)習(xí)難點:
學(xué)會兩種表示時間的方法。
教具準(zhǔn)備:道具鐘若干個,實物鐘,課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖課件截圖
一、課前準(zhǔn)備
1、師:同學(xué)們看看今天來了那些客人?(播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段)
3、生齊答:想。
4、師:那么老師就請一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺來比一比吧!(學(xué)生熱烈舉手參與)
5、師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完,好嗎?(男女同學(xué)齊叫加油)
6、師:比賽已有結(jié)果了,你們知道他們拼出來的是什么嗎?
7、生:是一個鐘
8、師:對了,這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表(板書課題)通過運(yùn)用拼圖游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,營造了一種積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的拼圖體現(xiàn)出學(xué)生在日常生活經(jīng)驗中已對鐘面有了初步的認(rèn)識,教師根據(jù)學(xué)生的拼圖順勢揭題就能水到渠成地將最基本的認(rèn)識遷移到課堂上。
二、自為學(xué)習(xí)二、新授——認(rèn)識鐘面
1、師:現(xiàn)在就請你們仔細(xì)地觀察這兩個鐘表上都有什么?
生1:有12個大格
生2:有兩根針
生3:有數(shù)字1-12
2、師:分針和時針長得一樣嗎?
生:不一樣,一長一短、一粗一細(xì)
師:又短又粗的叫什么?又細(xì)又長的叫什么?
生:又短又粗的是時針,又細(xì)又長的是分針(板書:分針,時針)
師:你們知道分針、時針是往那個方向運(yùn)動的嗎?用你的小手來表示一下。
生:分鐘和時針是按照這邊的方向走的(做手勢)
師:這個方向也就是順時針方向,伸出你們的右手,和老師一起來做運(yùn)動。邊指邊說順時針。(全班跟做手勢)
師:你們知道是分針走得快,還是時針走得快嗎?
生:分針
3、師:同學(xué)們,鐘表上除了有分針和時針以外,當(dāng)然還有更細(xì)更長的秒針,以后我們會慢慢地學(xué)得到。
4、師:你們有什么好辦法記住這12個數(shù)字的位置呢?
生1:是按順序的123……到12
生2:12在中間
5、師:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識了鐘面的秘密,美羊羊說要現(xiàn)在要考考大家,讓我們一起看看。
生:好
師:看,美羊羊多高興,它很滿意我們的回答。1、要求學(xué)生眼到、心到、口到仔細(xì)觀察,并按照“占有表象”——“比較差異”——“篩選要點”等步驟引導(dǎo)學(xué)生觀察,符合學(xué)生的認(rèn)知心理特點。
2、讓學(xué)生做手勢,感受分針與時針運(yùn)動的方向,調(diào)動了學(xué)生的多種感覺器官參與到學(xué)習(xí)中。
3、在講授完鐘面的知識后出示小練習(xí)可以及時鞏固新知。
三、認(rèn)識整時
1、師:咦,聽,是什么聲音呢?原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊?qū)W校上學(xué)啦!我們也要做到每天早睡早起,不要懶床。
師:現(xiàn)在是什么時間?
生:7點
師:我們要用規(guī)范的語言說,7點是我們的口頭語,我們應(yīng)該說7時。
師:你是怎樣認(rèn)出來的?
生:分針指著12,時針指著7
2、師:(出示課件)一群羊正在午休了,現(xiàn)在是幾時呢?
生:1時。(出示鐘)
師:你是怎樣認(rèn)出來的?
生:分針指著12,時針指著1
3、師:(出示課件)經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)小羊們放學(xué)了,現(xiàn)在是幾時呢?
生:4時。(出示鐘)
師:你是怎樣認(rèn)出來的?
生:分針指著12,時針指著4
4、師:(課件重現(xiàn)7時、1時、4時),看一看這三個鐘表都有什么共同的地方?
生:分針都指著12。把你想到的認(rèn)識整時的方法介紹給大家聽聽。小組討論
生:分針指著12,時針指著幾就是幾時。
師:聰明的班長暖羊羊跟我們說:“分針指著12,時針指著幾就是幾時”。
5、師:暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會不會看鐘面,我們一起來看看吧!
(出示課件),看鐘面,說時間
生1:6時生2:9時生3:8時1、卡通人物“懶羊羊”上學(xué)引入,并以羊羊們在學(xué)校的生活貫穿教學(xué),充滿趣味。
2、卡通人物班長暖羊羊的個性是聰明善良,采用有特色的卡通人物作小結(jié)對識記認(rèn)整時的方法有著重要的輔助作用。
四、教學(xué)整時的兩種寫法
生1:能
師:好,現(xiàn)在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧?(師示范板書)
師:后面的兩個鐘誰會寫呢?
生1:到黑板上板演
師小結(jié):這種表示法叫做文字表示法,幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以了。
2、師:還有一種表示方法(課件出示電子鐘)。這是什么?
生:電子表。
師:這種像電子表一樣的記時方法,我們叫他數(shù)字表示法。
師:誰上來寫一寫1時和4時的數(shù)字表示法?
生:到黑板上板演
師小結(jié):(出示課件)班長暖羊羊跟我們說,用數(shù)字表示整時,冒號右邊是2個“0”,冒號左邊是幾就是幾時。(生跟讀)
(強(qiáng)調(diào)兩個小圓點不能寫成句號)
3、師:黑板上的三個鐘表,你能不能用數(shù)字表示法寫出它的時間呢?
練習(xí)相對比較簡單,設(shè)計有層次的練習(xí),讓中下層有發(fā)揮的機(jī)會,體驗成功的喜悅。
五、鞏固練習(xí)
1、師:在同學(xué)們的幫助下喜羊羊終于戰(zhàn)勝了灰太狼,逃離了被吃的命運(yùn)。灰太狼不服氣,要求老師再來考考大家,看看同學(xué)們學(xué)會了這節(jié)課的內(nèi)容沒有。
2、練習(xí)1:老師撥一撥,學(xué)生說一說(2時、5時、12時)(大道具鐘)
3、練習(xí)2:學(xué)生甲撥整時,學(xué)生乙說一說
4、練習(xí)3:寫一寫,用兩種表示法寫出時間。
5、練習(xí)4:畫一畫,(出示鐘面,時刻),學(xué)生畫出分針或時針。
用投影更正答案
六、總結(jié)
愛睡覺的懶羊羊?qū)ξ覀兺瑢W(xué)們說,時間是寶貴的,我們利用了40分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表,還有兩種表示時間的方法,對于我們來說,時間就是知識。希望同學(xué)們今后能用好時間,珍惜時間,做時間的小主人。
1、通過師撥生說、生撥生說、寫一寫、畫一畫等形式豐富的習(xí)題加深學(xué)生的認(rèn)識,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生在實際操作中領(lǐng)悟知識、內(nèi)化知識,從而完成認(rèn)知的建構(gòu)。
2、通過卡通人物的話語教育學(xué)生——時間是寶貴的,教育學(xué)生珍惜時間,做時間的小主人。體現(xiàn)了教師善用教學(xué)資源,貫徹德育思想,從而達(dá)到教書育人的目的。
電子教案表格式篇九
1.感受方便快捷的電子郵件。
2.了解什么是電子郵件;學(xué)會申請免費(fèi)郵箱.
3.了解電子郵箱地址的格式。
4.操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,收發(fā)電子郵件,從中體驗成功的喜悅。
熟練掌握申請免費(fèi)郵箱的方法。
申請免費(fèi)信箱的操作,收發(fā)電子郵件。
互聯(lián)網(wǎng),多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
自主探究,小組合作,綜合實踐
兩課時
導(dǎo)入
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息,掌握了下載www上的信息,這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)internet上交流信息最重要的一種方式:e-mail。同學(xué)們,你聽說過電子郵箱嗎?知道什么是電子郵箱地址嗎?你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)申請自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別:
我們通常使用的郵政信件,從書寫、郵寄,到對方收到信件要較長時間,而且距離越遠(yuǎn),時間越長,并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址,還要將寫好的信件貼上郵票后,投入郵局的信箱,郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具,送到對方的郵局。對方郵局的工作人員,再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到,少則一天,多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢?
電子郵件(英文縮寫為e-mail,也被大家昵稱為“伊妹兒”)是internet應(yīng)用最廣的服務(wù),它是通過一臺“電子郵件服務(wù)器”專用的計算機(jī)來實現(xiàn)的。當(dāng)然,電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當(dāng)我們打開自己的電子信箱后,在電腦上把信“寫”好,鼠標(biāo)一點“發(fā)送”,哪怕是天涯海角,一旦信件發(fā)送完畢,幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對方在電腦上打開自己的.郵箱,就可以收到信件。因此,電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字(圖11—1)
同學(xué)們,電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息,這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻,使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用,使人們的交流方式得到了極大的改變。(多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等)你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎?趕快行動吧。
三、申請一個免費(fèi)的電子郵箱
1,多媒體演示"申請免費(fèi)郵箱"的界面和方法(圖11—2)
"申請免費(fèi)郵箱"的界面(圖11—2)
第一步:在ie瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址:http://www./,進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
第二步:單擊“注冊2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊信息填寫表單
第三步:輸入“用戶名”如(圖11—3)
填寫用戶名界面(圖11—3)
第四步:單擊“下一步”
表單界面(圖11—4)
表單填寫完畢后,記住自己輸入的信息和密碼,經(jīng)過檢查后,單擊“完畢”,就可以收到反饋信息:老師的新郵箱:nxliumin@經(jīng)申請成功!
如果你沒有收到注冊成功的反饋信息,請你仔細(xì)閱讀出錯提示信息,找出錯誤原因,再重新申請。
注冊成功以后,立即點擊“登錄”,打開郵箱看看:郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了,真快!
小組合作學(xué)習(xí):申請免費(fèi)郵箱。
完成以后,記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的格式
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名,“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺計算機(jī)的主機(jī)名?!癅”的意思是表示“在……地方”。
說一說:nxliumin表示什么?又表示什么?
你的電子郵箱地址的用戶名是:,電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是:。
你知道家長的郵箱嗎?是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是,這要看他是在哪個網(wǎng)頁上申請的。如果我們是在xx上申請的,那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是xx。
五、操作自己的電子郵箱(自主探究)
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕,看看收件里有沒有新郵件,如果有,那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。
1.詢問幾個好友的電子郵箱地址,試著給好友發(fā)一封問候信。
2.請寫出五個你知道的電子郵箱地址,其中哪些屬于同一個電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名?
六、學(xué)習(xí)效果評價
用星星表示:三個星星為最好;兩個星星為好;一個星星為一般。
電子教案表格式篇十
本次比賽是為了以活動為載體,促進(jìn)教師提高電子備課水平的`積極性。在比賽中學(xué)習(xí)、熟練掌握電子備課的基本技能。
教師在規(guī)定時間內(nèi)完成以下操作:
1、現(xiàn)場抽簽選擇自己備課的題目
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)課程教案
3、使用word文檔編輯加工該教案,完成自己的設(shè)計
4、將設(shè)計好的教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中。
1、規(guī)定時間內(nèi)完成者加10分
2、在word中使用了表格者加5分
3、在教案中插入了圖片者加5分
4、排版標(biāo)準(zhǔn)、美觀者加5分
6、插入了頁碼、頁眉頁腳者加5分
獎項設(shè)置:
25分到30分為一等獎,15分到25分為二等獎,其余為三等獎。
電子教案表格式篇十一
1.1.1數(shù)制
教學(xué)目的和要求:
掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別,幾種進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。
進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換
講授
教法:講授、任務(wù)驅(qū)動法
教具:計算機(jī)、多媒體等
教學(xué)內(nèi)容與過程:(見教案)
回憶計算機(jī)基礎(chǔ)中所講的二進(jìn)制,引出本次課內(nèi)容。
一、數(shù)字電路概述
1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別
2、數(shù)字信號的表示:邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)
3、、數(shù)字電路的基本知識
二、進(jìn)制
十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制
三、二進(jìn)制與八進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的'轉(zhuǎn)換。
電子教案表格式篇十二
1、學(xué)會運(yùn)用表格排版。
2、學(xué)在表格中插入文字和圖片。
學(xué)會運(yùn)用表格排版。
powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料。
一、談話引入:
(出示電子報)大家看,這張圖文并茂,知識豐富的電子報,你們喜歡嗎?讓我們一起動手做一做!
二、學(xué)習(xí)制作電子報表格:
(1)新建“空白文檔版式”
(2)插入表格:4行3列
小提示(合并方法):
a、選取要合并的兩個單元格,
b、單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“合并單元格”選項
c、對照圖,進(jìn)行多次重復(fù)合并,即可得到需要的`效果
d、根據(jù)需要,調(diào)整每個單元格的大小
三、學(xué)習(xí)制作報題欄
a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”,
b、選擇字體“黑色”,
c、字號60
d、字體顏色任選。
e、插入所需的剪貼畫。
四、練一練:
1、設(shè)計一份電子報版面和報題欄
2、將完成的電子報保存在自己的文件夾中
五、作品欣賞
六、小結(jié)、質(zhì)疑:
1、今天,你學(xué)會了什么?
2、操作過程中遇到什么困難,還需要解決?
電子教案表格式篇十三
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過書信吧,書信是生活中常用的一種文體。寫起信來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的初中信息技術(shù)《電子標(biāo)簽》教案,歡迎閱讀與收藏。
1、能夠說出電子標(biāo)簽的含義,并能舉例說明電子標(biāo)簽的應(yīng)用。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3、通過學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽,體會學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣,激發(fā)對科技的熱愛。
【重點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
【難點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體播放汽車過收費(fèi)站時通過etc自動扣費(fèi)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考扣費(fèi)系統(tǒng)是如何鎖定目前通過的車輛信息,是否他們也有“身份證”可以被識別?引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí):電子標(biāo)簽。
(二)新課講授
教師通過多媒體呈現(xiàn)常見的含有電子標(biāo)簽的物品(珠寶電子標(biāo)簽、門禁卡等)圖片,并采用教授法介紹電子標(biāo)簽的用途,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息,結(jié)合教材中的文字,總結(jié)電子標(biāo)簽的用途:電子標(biāo)簽主要附著在被識別物體上,存儲與物體相關(guān)的信息,運(yùn)用射頻識別技術(shù)實現(xiàn)非接觸讀寫存儲器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中,電子標(biāo)簽如同物體的“身份證”一樣。
【天線】學(xué)生回答后教師需給出學(xué)生鼓勵、正面的評價,如:觀察仔細(xì),總結(jié)到位等。教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),電子標(biāo)簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。
教師并給出積極的評價,如:閱讀仔細(xì),歸納概括能力強(qiáng)等。
之后教師介紹電子標(biāo)簽不僅可以根據(jù)有無電源進(jìn)行分類,通過不同的分類標(biāo)準(zhǔn),所得到的分類結(jié)果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格,之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論5分鐘,嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對其進(jìn)行分類并填表,并在討論的過程中提示學(xué)生,涉及頻率高低時,可以從頻率、感應(yīng)距離、讀取速度和穿透能力等方面進(jìn)行分析。之后教師可請小組代表進(jìn)行分析和陳述,學(xué)生回答觀察結(jié)果。
教師對于學(xué)生的評價進(jìn)行鼓勵,之后教師再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),從而得出不同的電子標(biāo)簽的分類所得到的結(jié)果表格。
(三)鞏固提高
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以點評同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力真強(qiáng)。
作業(yè):回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標(biāo)簽,屬于哪一種類型的電子標(biāo)簽,下節(jié)課進(jìn)行分享。
(略)