通過寫心得體會可以讓人更好地總結和鞏固所學的知識。寫心得體會時，我們可以借鑒一些成功的案例，以獲得靈感和借鑒。小編為大家搜集整理了一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所裨益。
思政大課第四講心得體會篇一
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹拢粋€年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課第四講心得體會篇二
數(shù)學課程標準中提出：有效的教學活動是學生與教師的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是活動的組織者、引導者與合作者。學生應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數(shù)學的重要方式。課堂上認真聽講學生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學生也能投入，可學生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學家華羅庚說過：“人們對數(shù)學產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際。”因此在數(shù)學課堂教學中要盡可能的聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到學習內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學習中去。如在教學“噸的認識”時，先通過學生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學生觀察周圍生活環(huán)境中的路標、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學生學習的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學聯(lián)系起來了。
2、合理應用多媒體。
多媒體教學是現(xiàn)在課堂教學必不可少的重要手段。蘇教版小學數(shù)學教材中對于概念教學的總結、計算法則的歸納，都沒有明確的強調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強調(diào)，還是只能引起一部分學生的注意，個別不專心的學生根本就忽略了，為了加深學生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學設備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結果后我強調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學設備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應先算除法。學生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學生進一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學生在已有知識經(jīng)驗基礎上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學生形成完整的知識結構，進一步加深學生對除法和加、減法的混合運算的理解和應用，強化了只是難點，提高了課堂教學效果。
多媒體教學設備還可以豐富課堂教學內(nèi)容，調(diào)動學生的學習興趣。如在教學“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣，也為學生創(chuàng)設了多樣化的學習活動場所，使學生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學，老師指圖學生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學生的自主性學習，聲情并貌的電動化教學既進行了個別自主化學習，又能形成互相協(xié)作學習，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學的過程中，及時得到教學的反饋，也實現(xiàn)了教學模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學生主動學習。
學生的學習是一個參與活動的過程，引導學生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學生各種感官參與學習活動，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學“認識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結合應用，從而提高了學生用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設學生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設置活動情景，建立一種亢奮的學習氛圍，是學生能積極參與課堂活動教學的一個重要前提，如在教學“認識乘法”時，學生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學生明白的是“有幾個相加”，教學中我利用班級的學生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學生站成一排，就讓其余學生說有幾個幾，學生告訴有1個3，再上來3個學生排好，問學生有幾個幾?學生說有2個3，這樣讓學生來當“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學轉化的簡單明了。還讓學生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學生樂意動手擺，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學習比老師自己的演示、講解要強的多。
在新課程理念的指導下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學課結束了，不同的學生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學生帶來對學習的喜悅，也為學好數(shù)學培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學生：“今天這節(jié)課你學會了什么?你是怎樣學會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學到的東西給大家說說嗎?”活潑的學生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學生在同學的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學生都有一個展示自己的機會，在交流中完善自己的學習，也為學好數(shù)學創(chuàng)造了機會。
作業(yè)是檢測學生課堂學習效果的一個重要手段，也是數(shù)學教學的重要組成部分，但長期以來的單一、重復性作業(yè)習慣影響了學生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機械作業(yè)就要做到：
1、設置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學目標設計一些不同層次難度的習題，讓學生們在必練題目基礎上有選擇的解答適合自己的習題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學生的學習提供了自我發(fā)展的機會。
2、以書為本，發(fā)展性練習為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學生從練習幾寫到練習幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習形式讓很多學生是不樂意的去完成，甚至有此學生用抄一遍的方法來應付這樣的重復練習，所以在學生的練習中設置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學習了“1—4的乘法口訣”后，練習中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習，學生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學完了5和6的乘法口訣后，我便給學生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學生說我寫了兩種答案，有的學生寫了其中的一種，這樣的練習既鞏固了新知識又很好地新舊知識結合起來，也為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學生的學習積極性。
思政大課第四講心得體會篇三
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗爭。此次疫情，全國上下，團結一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調(diào)，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學生黨員，更要把使命和擔當扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結的國人，有一個強大的祖國。
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思政大課第四講心得體會篇四
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“17年前你們保護我們，此刻我們來保護你們。”疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課第四講心得體會篇五
思政大課堂是一種特殊的課程形式，它不同于傳統(tǒng)意義上的課堂教學，主要是通過思想交流、文化互動等方式，引導學生進行豐富的思想體驗和感性認識。本文將圍繞“思政大課堂第四課心得體會”這一主題展開論述，以呈現(xiàn)我們的學習體驗，包括學習過程中的心理、思維和情感變化以及我們對課堂教學的感悟與反思。
第一段：回顧學習經(jīng)歷
思政大課堂第四課對于我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷。這是一堂完全澄清了學生有關于網(wǎng)絡空間的疑慮和迷惑的大課堂。我們通過了解我國網(wǎng)絡安全發(fā)展歷程和安全法律法規(guī)建設過程，了解了核心技術目錄各項技術，以及網(wǎng)絡工程師常見的工具和課程。我們在欣賞老師帶領學生進行陳述和研究的過程中，更深入的理解了我國網(wǎng)絡安全發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)實問題，幫助我們建立了對信息安全問題的高度敏感性和社會責任感。
第二段：談心理變化
在這個課程中，我體驗到的最重要的變化是從情感上體驗到的。由于本身對網(wǎng)絡安全問題的關注度不高，所以課程開始前我對此課程的意義并沒有太多深入的思考。在課程中老師帶領學生揭示了網(wǎng)絡安全背后的廣泛意義，我才意識到網(wǎng)絡安全是和我們每個人息息相關的問題。同樣，我在思想上也得到了深刻的洞察和思考。課程結束后我不僅理解了信息時代對于傳統(tǒng)主流媒體的影響與斷層，同時也對問題解決的關鍵方法和思路有了更深入的認識。
第三段：探思維轉變
在思政大課堂第四課中，我也得到了訴求變化的提升，對于信息時代網(wǎng)絡安全的認知由表面進入到領域內(nèi)。我們從一般的話題和知識點，逐步邁進深層思考，建立起對心理發(fā)展和自我實現(xiàn)的思維框架。從中可以看出來，學習過程中，思維的提高比知識的獲取更重要，而只有通過大量積極的思考才能促進自己的思考水平和表達能力。
第四段：探課堂反思性
思政大課堂第四課，從實踐的角度來說，它給我們提供了一個很好的應用環(huán)境，使得我們能夠?qū)⒅R和技能結合起來，能夠更好地理解網(wǎng)絡安全背后的科技技術和法律環(huán)境。整個課程中，老師的導向性非常明顯，不僅在知識性上有要求，而且在心理、思維及情感體驗方面都要求我們帶著學習去學習，讓自己全方位地認識這個問題。因此，在受到信息過載的情況下，思政大課堂在信息學習上有了起到評證作用的意義。
第五段：結語
思政大課堂第四課是我們思維的一次大力塑造。在課堂上老師讓我們投身于學科探究的氛圍，涉獵信息技術和法律等方面的知識，在實踐中推進我們的思想過程。期望未來在學習和生活中能夠不懼困難地堅定前行，為實現(xiàn)中國夢做出更充分的貢獻。
思政大課第四講心得體會篇六
在思政大課的第四次學習中，我們進一步加深了對社會主義核心價值觀的理解，并從多個角度認識到了社會主義核心價值觀對于當代大學生的重要意義。通過這次學習，我深深體會到了社會主義核心價值觀的偉大力量，也更加堅定了自己對于社會主義事業(yè)的信念。
首先，在這堂課上我們重點學習了社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容。我們了解到社會主義核心價值觀包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這12個方面。這些價值觀所蘊含的深刻意義以及對于構建和諧社會的重要作用，讓我深感社會主義核心價值觀的鋼鐵般堅韌和生命力，也讓我對社會主義事業(yè)充滿了信心。
其次，在課堂討論中，我們積極思考了社會主義核心價值觀對于當代大學生的意義。我們認識到，社會主義核心價值觀是我們價值觀形成的重要依據(jù)，也是我們成為充滿社會責任感的公民的關鍵。在當代社會，殷切的期盼著新時代的大學生能夠擔當起時代賦予的責任，不僅要學好專業(yè)知識，還要具備良好的道德修養(yǎng)和社會責任感，用自己的智慧和力量為國家和社會的發(fā)展盡一份力。因此，我們作為大學生應該積極踐行社會主義核心價值觀，將其內(nèi)化為我們的思想和行動的準繩。
再次，我們深入探討了社會主義核心價值觀在大學生日常學習生活中的實踐方法。我們認識到，只有將價值觀融入到自己的學習和生活中，才能不斷提升自己的思想境界和道德修養(yǎng)。首先，我們要努力學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為未來的事業(yè)奠定堅實基礎。其次，我們要注重品德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)自己正確的行為習慣。同時，我們還要積極參與各種社會實踐活動，關注社會問題，為社會發(fā)展和改善貢獻力量。通過這種實踐方法，我們才能更好地貫徹社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
最后，我們還對社會主義核心價值觀在當代中國社會中的理論與實踐進行了深入研讀。我們了解到，社會主義核心價值觀在新時代具有更加深刻和全面的內(nèi)涵，它承載了中國特色社會主義進入新時代的奮斗目標和時代精神。社會主義核心價值觀的實踐，需要我們不斷砥礪奮進，勇于創(chuàng)新，勇于擔當，以社會的發(fā)展進步為己任，追求民族的偉大復興和人類的進步與發(fā)展。
總之，在這次思政大課的學習中，我對社會主義核心價值觀有了更為深刻的理解，并意識到了其對于我們大學生的重要意義和影響。我們要將社會主義核心價值觀作為人生的指明燈，堅定理想信念，銳意進取，做合格的中國公民。只有通過我們每一個人的付出和努力，才能夠為實現(xiàn)中國特色社會主義偉大復興的中國夢貢獻出自己的力量。讓我們共同努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗！
思政大課第四講心得體會篇七
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻螅阋該纹鹨黄炜铡?BR> 思政大課第四講心得體會篇八
作為一名大學生，參加思政大課已經(jīng)成為我每周的一部分。這一次的思政大課話題是人工智能與人類發(fā)展，這是一個十分新穎且具有重要意義的主題。在這次課堂上，我深刻認識到了人工智能對于人類社會的影響以及我們應該如何正確面對這一挑戰(zhàn)。
首先，在課堂上，老師給我們介紹了人工智能的發(fā)展歷程和基本概念。我們了解到人工智能是基于機器進行信息處理和決策的技術，它可以模擬人類的智能和學習能力，具備自主決策的能力。通過人工智能的應用，可以提高工作效率、解決復雜問題，甚至在醫(yī)療、交通等領域創(chuàng)造出新的可能性。然而，與此同時，我們也看到了人工智能帶來的一系列問題和挑戰(zhàn)，例如人類就業(yè)崗位的流失、隱私保護問題等。這讓我意識到了人工智能的發(fā)展既是一種機遇，也是一種考驗。
其次，我們在課堂上進行了小組討論。在小組討論中，我和我的同學們就人工智能對于不同領域的影響展開了熱烈的討論。有的同學認為，人工智能的發(fā)展可以解放人類的勞動力，提高生產(chǎn)力，進一步推動社會的發(fā)展。還有同學擔心，人工智能可能會取代人類的工作，導致更多人的失業(yè)。通過這些討論，我們不僅了解了各種觀點，也開闊了自己的思路。同時，我們也認識到，只有充分討論和深入思考，我們才能更好地面對人工智能的挑戰(zhàn)。
然后，在課堂上，我們還進行了一些案例分析。通過分析一些人工智能技術的具體應用，例如自動駕駛、人臉識別等，我們了解到了人工智能技術的優(yōu)勢和局限性。雖然人工智能可以提高效率和精確性，但是它也會帶來一系列的道德和法律問題。例如，在自動駕駛技術中，誰應該為交通事故負責？在人臉識別技術中，如何保護用戶的隱私？通過這些案例分析，我們更加深入地思考了人工智能技術的發(fā)展與人類發(fā)展之間的關系。
最后，在課堂上，我們還進行了一些道德倫理的討論。通過思考人工智能技術如何影響人類的尊嚴和自由，我們意識到技術的發(fā)展需要與倫理道德相結合。我們需要明確技術的底線，為人工智能的發(fā)展設定一些道德準則。同時，我們也認識到，只有通過教育的方式，我們才能提高技術人員的道德意識，使人工智能技術為人類社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，思政大課第四次的心得體會讓我對人工智能的發(fā)展有了更深入的認識。我明白了人工智能作為一種技術并不是終極目標，它更多地是一種手段，為人類社會的發(fā)展提供更多可能性。同時，我也認識到了人工智能帶來的問題和挑戰(zhàn)。我們需要認真思考和探討，找到解決問題的辦法。只有在敢于面對并解決問題的過程中，我們才能更好地把握人工智能給人類社會帶來的發(fā)展機遇。
思政大課第四講心得體會篇九
近日，我們學校的思政大課堂迎來了第四課，主題為“新時代的青春與使命”。在此次課堂中，我深刻領悟到了新時代的青年應當懷有使命感、肩負社會責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。以下是我對此次課堂的心得體會。
首先，新時代青年應當懷有使命感。使命感是指自覺地肩負起一定責任，在擁有巨大意義的偉大事業(yè)中，有明確的目標和方向，努力實現(xiàn)自我價值的追求。新時代的中國青年，作為國家未來的主人翁和接班人，應當肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，時刻懷有使命感。作為一名青年學生，我深刻認識到肩負使命是自己必須承擔的重要使命，應當努力學習，發(fā)揚優(yōu)良品質(zhì)，不斷提升自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。
其次，新時代的青年應當肩負社會責任。肩負社會責任是新時代青年必不可少的責任之一。青年是國家的未來和希望，其行為與精神風貌代表著整個社會的形象。作為社會的一員，我們不能只考慮自己的利益、權益，而應該考慮到整個社會和國家的利益。尤其是在國家面臨重大問題的時候，如疫情期間青年們義不容辭地發(fā)揮了作用，發(fā)揚了志愿服務精神和社會責任感，用實際行動守護著國家和人民的安全。這也讓我更加深刻認識到，作為一名青年學生，肩負社會責任，時刻關注國家和人民的利益，是自己義不容辭的職責。
再次，新時代的青年應當堅定信仰。信仰是文字精神力量的源泉，更是青年人精神世界的支柱。在課堂上，我深刻認識到，信仰的力量能支持青年人在困難時期持續(xù)奮斗，也能引導他們遵循人類普適價值追求真、善、美，是新時代青年在前進道路上必不可少的精神支柱。因此我們青年人要在堅定信仰的同時，不斷努力學習，不斷提升自我，讓信仰成為自己的行動力。
最后，新時代的青年應當努力實現(xiàn)自我價值。實現(xiàn)自我價值，是每一位新時代青年的必然要求。實現(xiàn)自我價值，需要青年人具備勇氣、智慧、創(chuàng)新精神和求真務實的品質(zhì)。通過不斷努力，我們可以充分發(fā)揮自己的潛力和才華，做一個積極向上、有所成就的青年。作為一名青年學生，我們應當深刻領悟到自身價值的重要性，孜孜不倦地追求自己的夢想，并為之堅持奮斗。
總之，思政大課堂第四課是一門深刻的人生課，它告訴我們，在新時代肩負使命和責任，堅定信仰，實現(xiàn)自我價值是新時代青年努力奮斗的重要內(nèi)容。這些都是新時代青年人應當具備和追求的優(yōu)秀品質(zhì)，只有擁有這些優(yōu)秀品質(zhì)，才能在未來的道路上不斷前進，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗！
思政大課第四講心得體會篇十
近日，我參加了學校組織的思政大課堂第四課，該課程的主題是“新時代堅持和完善中國特色社會主義制度”。在這節(jié)課上，我受益匪淺，從中汲取了不少思想營養(yǎng)和精神力量。以下是我對這堂課的心得體會。
第一段：學習了解中國特色社會主義制度的有機關系
通過這節(jié)課，我了解了中國特色社會主義制度的構成，它包括政治、經(jīng)濟、文化等三個領域，這些子系統(tǒng)之間相互作用，相互影響，形成了一個有機的體系。通過分析這個有機體系的各個方面，我深刻認識到社會主義制度對于一個國家的發(fā)展具有至關重要的作用。同時，也強化了我對中國特色社會主義制度的信心，相信其可以讓中國持續(xù)發(fā)展、長治久安。
第二段：深刻理解中國特色社會主義制度的適應性
中國特色社會主義制度的最大特點是較好地適應了中國現(xiàn)代化發(fā)展的需要，這是它成為中國發(fā)展不可或缺的驅(qū)動力和制度保障的重要原因。然而，要讓中國特色社會主義制度真正適應中國的現(xiàn)代化發(fā)展需要，需要我們在經(jīng)濟、法律、文化等各方面深入研究和探索。同時，我們也要認識到，中國特色社會主義制度并不是一成不變的，而是具有深層變革和進步的特性。
第三段：堅定中國特色社會主義制度的信仰
我們認識了中國特色社會主義制度的重要性和適應性，同時更強化了我們對于中國特色社會主義制度的信仰。在學習和探討時，我們始終要堅持馬克思主義的指導思想，應引領我們朝正確的方向前進。在不斷地學習和努力下，我們不僅可以擁有更深入的理解，更能將之轉化為實際行動和貢獻。
第四段：實踐出真知——在實際生活中落實中國特色社會主義制度
始終要把中國特色社會主義制度的理論認識轉為實際行動。做好所屬工作，為推進中國特色社會主義制度的領域貢獻自己的力量；參與社會貢獻、利用自己身邊的一切機會加強自我實踐和鍛煉。
第五段：結語
通過這堂思政大課堂第四課的學習，我進一步認識到了中國特色社會主義制度的重要性和適應性，更加堅定了自己的信仰。同時，也加深了我對于整個體系的認識，進而可以應用到我的實際工作中去。我相信，在社會主義新時代的生活和工作中，我會堅定不移地支持中國特色社會主義制度，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
思政大課第四講心得體會篇十一
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課第四講心得體會篇十二
思政大課是我們大學生活中的一種重要組成部分，通過這門課我們能夠更好地了解黨的方針政策、國家發(fā)展戰(zhàn)略以及社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。第四次思政大課的學習讓我更加深刻地理解了社會主義核心價值觀的重要性和具體實踐意義，也讓我意識到自身在實踐中的責任和擔當。以下是我對第四次思政大課的心得體會。
第一段：追求真理，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為行為準則
在第四次思政大課上，我們學習了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和基本要求，使我深刻認識到這是我們時代的要求和我們每個人在實踐中的需要。社會主義核心價值觀是指富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這12個核心價值觀念。這些核心價值觀是馬克思主義哲學在當代中國的具體體現(xiàn)，是指導社會發(fā)展、引領人們行為的價值準則。在今后的實踐中，我將堅持真理，積極踐行這些核心價值觀，并將其內(nèi)化為自己的具體行為準則。
第二段：承擔責任，做合格的社會主義建設者
第四次思政大課教會了我們?nèi)绾卧趯嵺`中貫徹擔當精神。實踐中，我們要履行自己的責任，積極參與到各種實踐當中，為社會的發(fā)展和進步作出自己的貢獻。我們是時代的創(chuàng)造者，要為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。我們要始終牢記黨的要求，堅定理想信念，不忘初心，扎根人民，堅持共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，做合格的社會主義建設者。
第三段：加強團結，促進社會和諧穩(wěn)定
實現(xiàn)社會主義核心價值觀，就必須積極倡導團結、互助、友愛、和諧的社會關系。第四次思政大課告訴我們，團結是力量的源泉，只有加強團結合作，才能推動社會發(fā)展穩(wěn)定。我們要積極參與團隊合作，增強團結的意識和能力，與同學們共同進步。在實踐中，我們要積極營造和諧的人際關系，培養(yǎng)友愛的情感，理解他人并主動幫助他人，共同創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
第四段：堅持法治，維護社會秩序
社會主義核心價值觀中法治觀念的提出，在第四次思政大課中起到了很大的作用。法治是社會主義制度的重要基礎和保障，也是當代中國的基本國策。我們要守法、用法，遵守國家法律和社會公德，樹立法律意識，自覺尊重社會規(guī)范，維護社會秩序。只有這樣，我們才能推動社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第五段：務實求真，推動個人成長
個人的成長和發(fā)展不僅離不開社會的支持，也需要個人的努力和奮斗。第四次思政大課教會了我如何在實踐中不斷提高自己，積極推動個人的成長。我們要立足現(xiàn)實，以實踐為中心，實事求是，增強社會適應能力和創(chuàng)新能力。在今后的學習和工作中，我將更加注重實踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
思政大課第四次學習讓我對社會主義核心價值觀有了更深入的理解，也激發(fā)了我在實踐中踐行核心價值觀的決心。我將堅持真理、承擔責任、加強團結、堅持法治，通過務實求真來推動我個人的成長。我相信，在思政大課的指導下，我能夠勇攀科學高峰，成為社會主義建設的棟梁之材。
思政大課第四講心得體會篇十三
為將高校思政課優(yōu)勢轉化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經(jīng)大學馮秀軍四位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”四門必修課教學內(nèi)容，解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。生物學院全體學生積極參與本次活動。
思政大課第四講心得體會篇十四
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時代，作為一名學生和未來社會的建設者，我們需要不斷地學習和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。在這樣的背景下，這次思政大課無疑為我們提供了一次難得的機會，讓我們更深刻地認識社會，更加明確我們的人生價值和追求。
第二段：學習內(nèi)容與感受
在思政大課的學習過程中，我所學習到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關于中國特色社會主義的理論和實踐，以及新時代下的中國特色大國外交。在對這些內(nèi)容的深入學習和思考中，讓我不僅對中國的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的了解，同時也更加意識到自身的責任和擔當。特別是在學習中國特色外交方面，我深感作為一個中國青年，我們不能放棄了解和參與國際事務的機會，更不能漠視自身對未來的責任。
第三段：思想啟迪與價值領悟
在思政大課的學習過程中，不僅擴展了我對社會、對政治的認識和理解，同時也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關注全社會問題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗到成長的快樂和價值的提升。同時，“弘揚社會主義核心價值觀”、“全面從嚴治黨”、“實踐社會主義核心價值觀”等核心理念也讓我明確了一個人應當具備的道德品質(zhì)和追求目標。
第四段：反思與進步
思政大課的學習和思考過程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內(nèi)容對我們而言是一個深刻的思想考驗。反思是學習和成長的另一面，思政大課也不例外。通過思考和反思，我看到了自己應該具備的優(yōu)勢和不足，對于自己進一步的發(fā)展和學習有了一定的思路和方向性。與此同時，我們也要承認存在的問題和困難，不斷的補救和改進，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結論
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長的動力，同時也要求我們在思考過程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實踐相結合。只有不斷實踐、不斷總結經(jīng)驗和教訓，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過這次思政大課所帶來的思考和啟示，能夠堅定我的人生方向和目標，為我未來的發(fā)展指明前程，成為一個真正有用的人，有所作為的人。
思政大課第四講心得體會篇十五
作為大學生，我們不僅需要學習專業(yè)知識，也需要具備道德、倫理、法律等方面的素養(yǎng)。為了強化大學生的思想政治教育，提高他們的綜合素質(zhì)，許多高校逐漸開設思政大課。這些課程被認為是提高大學生思想道德水平的有力手段，因此備受重視。
第二段：談談我對這門課程的理解
.號思政大課的課程設計非常新穎，不同于傳統(tǒng)的課堂形式，采用了“點播+微課+直播”等多種形式，既接地氣又充滿趣味。 在這門課程中，我們不僅需要了解政治新聞、法律實務等方面的知識，還需要進行課程討論和在線測試，可以幫助我們加深對所學知識的理解和記憶。同時，思政大課還致力于培養(yǎng)同學們的學術素養(yǎng)，引導大家在學習上形成自己的系統(tǒng)性思考，提高了我們的思辨能力和批判思維能力。
第三段：思政大課給我?guī)淼氖斋@
通過這門課程的學習，我意識到作為一名大學生，要具備不僅僅是專業(yè)知識，還要關注時事，關心國家和社會，了解法律法規(guī)，學會合理表達自己的看法。思政大課不僅僅是傳授知識，更是對我們的人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)進行深入挖掘和培養(yǎng)。通過課程的互動、交流和討論，更加凸顯了我們每個人在日常生活中的責任和使命，讓我們懂得了作為一名大學生應該有的社會擔當。
第四段：我的思政大課心得和感悟
思政大課的課程設計非常貼近我們的實際生活，通過點播、微課和在線直播等多種方式，深入淺出地講解國家政策、法律法規(guī)以及時事熱點等內(nèi)容。這讓我深受啟發(fā)和感悟。對于每一門課程，我都會認真聆聽課程的講解和老師的建議，同時也會通過線上測試等方式加強對所學知識的鞏固和理解。思政大課不僅幫助我成為了一名有良好道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的大學生，更讓我明確了自己要成為一個對社會有用的人的目標。
第五段：總結思政大課對大學生成長的重要意義
思政大課是大學教育中非常重要的一部分，能夠通過傳授知識、引導思考、培養(yǎng)實踐等方式幫助我們更全面地成長。在學習思政大課的過程中，我們不僅能夠了解國家政策、法律法規(guī)等基本知識，還能夠增強自己的人文素養(yǎng)、提高批判思維能力、樹立為人民服務的理念。思政大課還能夠讓我們在校園生活中充分發(fā)揮自己的活力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)自我成長和價值實現(xiàn)的雙贏。
思政大課第四講心得體會篇十六
為促進我校思政課發(fā)展，切實提升我校教師思政課水平，進一步提高我校課堂教學質(zhì)量，體現(xiàn)“習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神”，經(jīng)校黨支部研究決定，在我校在職黨員教師中開展“守初心、擔使命，黨員教師思政課”展示活動，現(xiàn)將具體的活動安排如下：
為進一步全面貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，落實立德樹人根本任務，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxxxxxxx
時間：
第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會和支部委員會研究制定活動工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報教科局黨委。
第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學校在職黨員按照“守初心、擔使命，黨員教師思政課”展示活動安排表上的時間進行公開展示。
第三階段：總結經(jīng)驗階段(x月x日)召開學校黨政聯(lián)席會議，對這次“守初心、擔使命，黨員教師思政課”活動進行總結。
地點：1號樓多媒體教室
1、黨支部書記要帶頭講一節(jié)思政課，確保活動有序進行。
2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神，每人選定一個學科常態(tài)課，嚴格遵循學科課程開始要求和教材體系，根據(jù)學生學情在充分體現(xiàn)“四個關注”的基礎上精心備課，認真講課。
3、學校分管教學、教研的領導要參與指導備課、磨課、等各個環(huán)節(jié)，確保思政課的質(zhì)量。(學校對于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)
4、活動結束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結經(jīng)驗，明確得失。
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思政大課第四講心得體會篇十七
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!2003年非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔17年再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進2020，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們?nèi)A夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經(jīng)過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調(diào)雨順，國泰民安。
思政大課第四講心得體會篇十八
月思政大課是新時代背景下，為進一步加強青年學生的思想政治教育而推出的一項活動。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠見卓識的人，讓我們更好地理解我們的角色和責任，進而更好地了解我們所處的國家和社會。在參加這些課程過程中，我深深認識到，一個人的成長離不開政治覺悟的提升。
第二段：感悟
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領悟，更是實踐上的體悟。通過這些課程我領悟到，作為一個學生，應該明確自己應該扮演的角色，堅定自己的信念，積極投身到國家建設中去。這些理念和行動，讓我找到了責任感的來源，更明確了自己人生的意義與價值。
第三段：成長與提升
進入大學以來，我一直強調(diào)自我提升和成長。參加思政大課的過程讓我在這方面有了更大的收獲。每個月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時空背景下，讓我加深了對生活的認識，對國家的認識，對未來的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長的速度和品質(zhì)。
第四段：共同感受
思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會讓個人的成長更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識傳授，而是通過對國家、社會、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價值觀。這樣的共性，會讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段：總結
思政大課為我打開了一個新的天地，讓我學會了很多新的事情，讓我更加了解了社會，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽眾，更是參與者，承擔著我們應有的責任和義務。這樣的經(jīng)歷讓我感覺非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財富。我相信，在接下來的日子里，我會以更加積極的姿態(tài)參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長。
思政大課第四講心得體會篇十九
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計時，看中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團隊精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢桃的追夢精神;從王濛激情投入的解說中，體會金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會壓力，提高了中國的國際地位，彰顯了中國的大國擔當，縱深了中華文化，同時表現(xiàn)了我國在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會，是為了弘揚奧林匹克精神，這份精神不應該僅僅存在體育中，我們更應該在人生的路上做一個行者，今夜的凄風楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風景，只是為了明日的星光坦途。
思政大課第四講心得體會篇二十
一場突如其來的疫情，使中國成為世界關注的焦點。疫情發(fā)生后，在黨中央、國務院決策部署下，全國上下一盤棋，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。一方有難，八方支援。無數(shù)專家學者、醫(yī)務人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務人員中，90后、00后共計1.2萬人，占整個支援隊伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動證明了自己的責任擔當和價值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長為國家的驕傲和希望，為他們點贊!作為一名輔導員，一名育人工作者，更應立足本崗，用行動詮釋使命與擔當。全力貫徹落實各項防控措施，守好疫情防控安全防線，為學生提供不竭的抗疫精神動力。
思政大課第四講心得體會篇二十一
“四史思政大課”是指中國四大史書（《史記》、《漢書》、《三國志》、《資治通鑒》）的思想政治課程。作為一門具有濃厚文化底蘊的課程，它的目的是以史為鑒，引領學生認識歷史、體悟民族精神，進而探究人類智慧和價值觀。在此次課程學習中，我深刻地體會到了歷史的教誨和思政課的意義，也對歷史與人類文明的關系有更深刻的認識。
第二段：歷史的教誨
課程中，教師講解了各個歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的重要事件和著名人物。通過對歷史的介紹和解析，我們不僅了解到了事件的發(fā)生和影響，更直觀地感受到了歷史中所沉淀的思想的影響力。例如，在《史記》的學習中，我們了解到了歷史上一些叱咤風云的人物如司馬遷、司馬光等人，他們在歷史變革的大背景下產(chǎn)生的政治抱負、民族責任和思想上的追求，激勉著我們要有家國情懷、立足于當下，為民族復興貢獻力量。
第三段：思政課的意義
“思政”強調(diào)的是思想政治教育，它是培育現(xiàn)代化建設中的各類人才，尤其是青年人才的重要途徑。歷史事件和人物的激活，不僅將這段歷史的深入分析呈現(xiàn)在我們眼前，更促使我們自己的思想和文化追求得到了境界上的轉化和培養(yǎng)。另外，要想深刻理解歷史，我們就必須從中學到智慧和價值觀。這份智慧和價值觀是我們作為現(xiàn)代人所必備的。
第四段：歷史與人類文明
歷史永遠是人類文明進步的源泉和見證者。歷史的發(fā)展過程中，每個民族都有它自己獨特的歷史、文化和思想。通過學習“四史思政大課”，我們更能體會到世界各民族歷史文化的寶貴性，對人文因素的深入探討，可以深刻體會到歷史的精華。人類文明的發(fā)展有其歷史和文化的獨特性與共同性，自古以來，各個民族之間的交流就像溝渠一樣連接起每個文化，這些文化的交流和融合與協(xié)調(diào)是人類文明進化的大趨勢。
第五段：總結
歷史是一個國家、民族、人類文明的傳承與發(fā)展的根基，也是未來的前束和啟示。通過“四史思政大課”的學習，我們能夠更好地認識到歷史與當今的聯(lián)系，珍惜和發(fā)揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強愛國主義和文化自信。同時，在這個過程中，也為我們形成了良好的思想基礎和價值觀念，為未來盡心意有源泉，為理想奮斗有支撐。歷史是一面鏡子，人們可以從中看到自己，從而對自己進行完善與提高，更好地面對未來，為我們的人生之路鋪設成功的基石。
思政大課第四講心得體會篇一
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹拢粋€年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課第四講心得體會篇二
數(shù)學課程標準中提出：有效的教學活動是學生與教師的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是活動的組織者、引導者與合作者。學生應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數(shù)學的重要方式。課堂上認真聽講學生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學生也能投入，可學生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學家華羅庚說過：“人們對數(shù)學產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際。”因此在數(shù)學課堂教學中要盡可能的聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到學習內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學習中去。如在教學“噸的認識”時，先通過學生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學生觀察周圍生活環(huán)境中的路標、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學生學習的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學聯(lián)系起來了。
2、合理應用多媒體。
多媒體教學是現(xiàn)在課堂教學必不可少的重要手段。蘇教版小學數(shù)學教材中對于概念教學的總結、計算法則的歸納，都沒有明確的強調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強調(diào)，還是只能引起一部分學生的注意，個別不專心的學生根本就忽略了，為了加深學生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學設備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結果后我強調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學設備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應先算除法。學生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學生進一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學生在已有知識經(jīng)驗基礎上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學生形成完整的知識結構，進一步加深學生對除法和加、減法的混合運算的理解和應用，強化了只是難點，提高了課堂教學效果。
多媒體教學設備還可以豐富課堂教學內(nèi)容，調(diào)動學生的學習興趣。如在教學“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣，也為學生創(chuàng)設了多樣化的學習活動場所，使學生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學，老師指圖學生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學生的自主性學習，聲情并貌的電動化教學既進行了個別自主化學習，又能形成互相協(xié)作學習，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學的過程中，及時得到教學的反饋，也實現(xiàn)了教學模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學生主動學習。
學生的學習是一個參與活動的過程，引導學生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學生各種感官參與學習活動，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學“認識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結合應用，從而提高了學生用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設學生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設置活動情景，建立一種亢奮的學習氛圍，是學生能積極參與課堂活動教學的一個重要前提，如在教學“認識乘法”時，學生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學生明白的是“有幾個相加”，教學中我利用班級的學生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學生站成一排，就讓其余學生說有幾個幾，學生告訴有1個3，再上來3個學生排好，問學生有幾個幾?學生說有2個3，這樣讓學生來當“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學轉化的簡單明了。還讓學生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學生樂意動手擺，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學習比老師自己的演示、講解要強的多。
在新課程理念的指導下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學課結束了，不同的學生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學生帶來對學習的喜悅，也為學好數(shù)學培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學生：“今天這節(jié)課你學會了什么?你是怎樣學會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學到的東西給大家說說嗎?”活潑的學生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學生在同學的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學生都有一個展示自己的機會，在交流中完善自己的學習，也為學好數(shù)學創(chuàng)造了機會。
作業(yè)是檢測學生課堂學習效果的一個重要手段，也是數(shù)學教學的重要組成部分，但長期以來的單一、重復性作業(yè)習慣影響了學生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機械作業(yè)就要做到：
1、設置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學目標設計一些不同層次難度的習題，讓學生們在必練題目基礎上有選擇的解答適合自己的習題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學生的學習提供了自我發(fā)展的機會。
2、以書為本，發(fā)展性練習為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學生從練習幾寫到練習幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習形式讓很多學生是不樂意的去完成，甚至有此學生用抄一遍的方法來應付這樣的重復練習，所以在學生的練習中設置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學習了“1—4的乘法口訣”后，練習中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習，學生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學完了5和6的乘法口訣后，我便給學生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學生說我寫了兩種答案，有的學生寫了其中的一種，這樣的練習既鞏固了新知識又很好地新舊知識結合起來，也為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學生的學習積極性。
思政大課第四講心得體會篇三
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗爭。此次疫情，全國上下，團結一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調(diào)，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學生黨員，更要把使命和擔當扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結的國人，有一個強大的祖國。
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思政大課第四講心得體會篇四
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“17年前你們保護我們，此刻我們來保護你們。”疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課第四講心得體會篇五
思政大課堂是一種特殊的課程形式，它不同于傳統(tǒng)意義上的課堂教學，主要是通過思想交流、文化互動等方式，引導學生進行豐富的思想體驗和感性認識。本文將圍繞“思政大課堂第四課心得體會”這一主題展開論述，以呈現(xiàn)我們的學習體驗，包括學習過程中的心理、思維和情感變化以及我們對課堂教學的感悟與反思。
第一段：回顧學習經(jīng)歷
思政大課堂第四課對于我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷。這是一堂完全澄清了學生有關于網(wǎng)絡空間的疑慮和迷惑的大課堂。我們通過了解我國網(wǎng)絡安全發(fā)展歷程和安全法律法規(guī)建設過程，了解了核心技術目錄各項技術，以及網(wǎng)絡工程師常見的工具和課程。我們在欣賞老師帶領學生進行陳述和研究的過程中，更深入的理解了我國網(wǎng)絡安全發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)實問題，幫助我們建立了對信息安全問題的高度敏感性和社會責任感。
第二段：談心理變化
在這個課程中，我體驗到的最重要的變化是從情感上體驗到的。由于本身對網(wǎng)絡安全問題的關注度不高，所以課程開始前我對此課程的意義并沒有太多深入的思考。在課程中老師帶領學生揭示了網(wǎng)絡安全背后的廣泛意義，我才意識到網(wǎng)絡安全是和我們每個人息息相關的問題。同樣，我在思想上也得到了深刻的洞察和思考。課程結束后我不僅理解了信息時代對于傳統(tǒng)主流媒體的影響與斷層，同時也對問題解決的關鍵方法和思路有了更深入的認識。
第三段：探思維轉變
在思政大課堂第四課中，我也得到了訴求變化的提升，對于信息時代網(wǎng)絡安全的認知由表面進入到領域內(nèi)。我們從一般的話題和知識點，逐步邁進深層思考，建立起對心理發(fā)展和自我實現(xiàn)的思維框架。從中可以看出來，學習過程中，思維的提高比知識的獲取更重要，而只有通過大量積極的思考才能促進自己的思考水平和表達能力。
第四段：探課堂反思性
思政大課堂第四課，從實踐的角度來說，它給我們提供了一個很好的應用環(huán)境，使得我們能夠?qū)⒅R和技能結合起來，能夠更好地理解網(wǎng)絡安全背后的科技技術和法律環(huán)境。整個課程中，老師的導向性非常明顯，不僅在知識性上有要求，而且在心理、思維及情感體驗方面都要求我們帶著學習去學習，讓自己全方位地認識這個問題。因此，在受到信息過載的情況下，思政大課堂在信息學習上有了起到評證作用的意義。
第五段：結語
思政大課堂第四課是我們思維的一次大力塑造。在課堂上老師讓我們投身于學科探究的氛圍，涉獵信息技術和法律等方面的知識，在實踐中推進我們的思想過程。期望未來在學習和生活中能夠不懼困難地堅定前行，為實現(xiàn)中國夢做出更充分的貢獻。
思政大課第四講心得體會篇六
在思政大課的第四次學習中，我們進一步加深了對社會主義核心價值觀的理解，并從多個角度認識到了社會主義核心價值觀對于當代大學生的重要意義。通過這次學習，我深深體會到了社會主義核心價值觀的偉大力量，也更加堅定了自己對于社會主義事業(yè)的信念。
首先，在這堂課上我們重點學習了社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容。我們了解到社會主義核心價值觀包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這12個方面。這些價值觀所蘊含的深刻意義以及對于構建和諧社會的重要作用，讓我深感社會主義核心價值觀的鋼鐵般堅韌和生命力，也讓我對社會主義事業(yè)充滿了信心。
其次，在課堂討論中，我們積極思考了社會主義核心價值觀對于當代大學生的意義。我們認識到，社會主義核心價值觀是我們價值觀形成的重要依據(jù)，也是我們成為充滿社會責任感的公民的關鍵。在當代社會，殷切的期盼著新時代的大學生能夠擔當起時代賦予的責任，不僅要學好專業(yè)知識，還要具備良好的道德修養(yǎng)和社會責任感，用自己的智慧和力量為國家和社會的發(fā)展盡一份力。因此，我們作為大學生應該積極踐行社會主義核心價值觀，將其內(nèi)化為我們的思想和行動的準繩。
再次，我們深入探討了社會主義核心價值觀在大學生日常學習生活中的實踐方法。我們認識到，只有將價值觀融入到自己的學習和生活中，才能不斷提升自己的思想境界和道德修養(yǎng)。首先，我們要努力學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為未來的事業(yè)奠定堅實基礎。其次，我們要注重品德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)自己正確的行為習慣。同時，我們還要積極參與各種社會實踐活動，關注社會問題，為社會發(fā)展和改善貢獻力量。通過這種實踐方法，我們才能更好地貫徹社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
最后，我們還對社會主義核心價值觀在當代中國社會中的理論與實踐進行了深入研讀。我們了解到，社會主義核心價值觀在新時代具有更加深刻和全面的內(nèi)涵，它承載了中國特色社會主義進入新時代的奮斗目標和時代精神。社會主義核心價值觀的實踐，需要我們不斷砥礪奮進，勇于創(chuàng)新，勇于擔當，以社會的發(fā)展進步為己任，追求民族的偉大復興和人類的進步與發(fā)展。
總之，在這次思政大課的學習中，我對社會主義核心價值觀有了更為深刻的理解，并意識到了其對于我們大學生的重要意義和影響。我們要將社會主義核心價值觀作為人生的指明燈，堅定理想信念，銳意進取，做合格的中國公民。只有通過我們每一個人的付出和努力，才能夠為實現(xiàn)中國特色社會主義偉大復興的中國夢貢獻出自己的力量。讓我們共同努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗！
思政大課第四講心得體會篇七
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻螅阋該纹鹨黄炜铡?BR> 思政大課第四講心得體會篇八
作為一名大學生，參加思政大課已經(jīng)成為我每周的一部分。這一次的思政大課話題是人工智能與人類發(fā)展，這是一個十分新穎且具有重要意義的主題。在這次課堂上，我深刻認識到了人工智能對于人類社會的影響以及我們應該如何正確面對這一挑戰(zhàn)。
首先，在課堂上，老師給我們介紹了人工智能的發(fā)展歷程和基本概念。我們了解到人工智能是基于機器進行信息處理和決策的技術，它可以模擬人類的智能和學習能力，具備自主決策的能力。通過人工智能的應用，可以提高工作效率、解決復雜問題，甚至在醫(yī)療、交通等領域創(chuàng)造出新的可能性。然而，與此同時，我們也看到了人工智能帶來的一系列問題和挑戰(zhàn)，例如人類就業(yè)崗位的流失、隱私保護問題等。這讓我意識到了人工智能的發(fā)展既是一種機遇，也是一種考驗。
其次，我們在課堂上進行了小組討論。在小組討論中，我和我的同學們就人工智能對于不同領域的影響展開了熱烈的討論。有的同學認為，人工智能的發(fā)展可以解放人類的勞動力，提高生產(chǎn)力，進一步推動社會的發(fā)展。還有同學擔心，人工智能可能會取代人類的工作，導致更多人的失業(yè)。通過這些討論，我們不僅了解了各種觀點，也開闊了自己的思路。同時，我們也認識到，只有充分討論和深入思考，我們才能更好地面對人工智能的挑戰(zhàn)。
然后，在課堂上，我們還進行了一些案例分析。通過分析一些人工智能技術的具體應用，例如自動駕駛、人臉識別等，我們了解到了人工智能技術的優(yōu)勢和局限性。雖然人工智能可以提高效率和精確性，但是它也會帶來一系列的道德和法律問題。例如，在自動駕駛技術中，誰應該為交通事故負責？在人臉識別技術中，如何保護用戶的隱私？通過這些案例分析，我們更加深入地思考了人工智能技術的發(fā)展與人類發(fā)展之間的關系。
最后，在課堂上，我們還進行了一些道德倫理的討論。通過思考人工智能技術如何影響人類的尊嚴和自由，我們意識到技術的發(fā)展需要與倫理道德相結合。我們需要明確技術的底線，為人工智能的發(fā)展設定一些道德準則。同時，我們也認識到，只有通過教育的方式，我們才能提高技術人員的道德意識，使人工智能技術為人類社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，思政大課第四次的心得體會讓我對人工智能的發(fā)展有了更深入的認識。我明白了人工智能作為一種技術并不是終極目標，它更多地是一種手段，為人類社會的發(fā)展提供更多可能性。同時，我也認識到了人工智能帶來的問題和挑戰(zhàn)。我們需要認真思考和探討，找到解決問題的辦法。只有在敢于面對并解決問題的過程中，我們才能更好地把握人工智能給人類社會帶來的發(fā)展機遇。
思政大課第四講心得體會篇九
近日，我們學校的思政大課堂迎來了第四課，主題為“新時代的青春與使命”。在此次課堂中，我深刻領悟到了新時代的青年應當懷有使命感、肩負社會責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。以下是我對此次課堂的心得體會。
首先，新時代青年應當懷有使命感。使命感是指自覺地肩負起一定責任，在擁有巨大意義的偉大事業(yè)中，有明確的目標和方向，努力實現(xiàn)自我價值的追求。新時代的中國青年，作為國家未來的主人翁和接班人，應當肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，時刻懷有使命感。作為一名青年學生，我深刻認識到肩負使命是自己必須承擔的重要使命，應當努力學習，發(fā)揚優(yōu)良品質(zhì)，不斷提升自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。
其次，新時代的青年應當肩負社會責任。肩負社會責任是新時代青年必不可少的責任之一。青年是國家的未來和希望，其行為與精神風貌代表著整個社會的形象。作為社會的一員，我們不能只考慮自己的利益、權益，而應該考慮到整個社會和國家的利益。尤其是在國家面臨重大問題的時候，如疫情期間青年們義不容辭地發(fā)揮了作用，發(fā)揚了志愿服務精神和社會責任感，用實際行動守護著國家和人民的安全。這也讓我更加深刻認識到，作為一名青年學生，肩負社會責任，時刻關注國家和人民的利益，是自己義不容辭的職責。
再次，新時代的青年應當堅定信仰。信仰是文字精神力量的源泉，更是青年人精神世界的支柱。在課堂上，我深刻認識到，信仰的力量能支持青年人在困難時期持續(xù)奮斗，也能引導他們遵循人類普適價值追求真、善、美，是新時代青年在前進道路上必不可少的精神支柱。因此我們青年人要在堅定信仰的同時，不斷努力學習，不斷提升自我，讓信仰成為自己的行動力。
最后，新時代的青年應當努力實現(xiàn)自我價值。實現(xiàn)自我價值，是每一位新時代青年的必然要求。實現(xiàn)自我價值，需要青年人具備勇氣、智慧、創(chuàng)新精神和求真務實的品質(zhì)。通過不斷努力，我們可以充分發(fā)揮自己的潛力和才華，做一個積極向上、有所成就的青年。作為一名青年學生，我們應當深刻領悟到自身價值的重要性，孜孜不倦地追求自己的夢想，并為之堅持奮斗。
總之，思政大課堂第四課是一門深刻的人生課，它告訴我們，在新時代肩負使命和責任，堅定信仰，實現(xiàn)自我價值是新時代青年努力奮斗的重要內(nèi)容。這些都是新時代青年人應當具備和追求的優(yōu)秀品質(zhì)，只有擁有這些優(yōu)秀品質(zhì)，才能在未來的道路上不斷前進，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗！
思政大課第四講心得體會篇十
近日，我參加了學校組織的思政大課堂第四課，該課程的主題是“新時代堅持和完善中國特色社會主義制度”。在這節(jié)課上，我受益匪淺，從中汲取了不少思想營養(yǎng)和精神力量。以下是我對這堂課的心得體會。
第一段：學習了解中國特色社會主義制度的有機關系
通過這節(jié)課，我了解了中國特色社會主義制度的構成，它包括政治、經(jīng)濟、文化等三個領域，這些子系統(tǒng)之間相互作用，相互影響，形成了一個有機的體系。通過分析這個有機體系的各個方面，我深刻認識到社會主義制度對于一個國家的發(fā)展具有至關重要的作用。同時，也強化了我對中國特色社會主義制度的信心，相信其可以讓中國持續(xù)發(fā)展、長治久安。
第二段：深刻理解中國特色社會主義制度的適應性
中國特色社會主義制度的最大特點是較好地適應了中國現(xiàn)代化發(fā)展的需要，這是它成為中國發(fā)展不可或缺的驅(qū)動力和制度保障的重要原因。然而，要讓中國特色社會主義制度真正適應中國的現(xiàn)代化發(fā)展需要，需要我們在經(jīng)濟、法律、文化等各方面深入研究和探索。同時，我們也要認識到，中國特色社會主義制度并不是一成不變的，而是具有深層變革和進步的特性。
第三段：堅定中國特色社會主義制度的信仰
我們認識了中國特色社會主義制度的重要性和適應性，同時更強化了我們對于中國特色社會主義制度的信仰。在學習和探討時，我們始終要堅持馬克思主義的指導思想，應引領我們朝正確的方向前進。在不斷地學習和努力下，我們不僅可以擁有更深入的理解，更能將之轉化為實際行動和貢獻。
第四段：實踐出真知——在實際生活中落實中國特色社會主義制度
始終要把中國特色社會主義制度的理論認識轉為實際行動。做好所屬工作，為推進中國特色社會主義制度的領域貢獻自己的力量；參與社會貢獻、利用自己身邊的一切機會加強自我實踐和鍛煉。
第五段：結語
通過這堂思政大課堂第四課的學習，我進一步認識到了中國特色社會主義制度的重要性和適應性，更加堅定了自己的信仰。同時，也加深了我對于整個體系的認識，進而可以應用到我的實際工作中去。我相信，在社會主義新時代的生活和工作中，我會堅定不移地支持中國特色社會主義制度，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
思政大課第四講心得體會篇十一
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課第四講心得體會篇十二
思政大課是我們大學生活中的一種重要組成部分，通過這門課我們能夠更好地了解黨的方針政策、國家發(fā)展戰(zhàn)略以及社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。第四次思政大課的學習讓我更加深刻地理解了社會主義核心價值觀的重要性和具體實踐意義，也讓我意識到自身在實踐中的責任和擔當。以下是我對第四次思政大課的心得體會。
第一段：追求真理，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為行為準則
在第四次思政大課上，我們學習了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和基本要求，使我深刻認識到這是我們時代的要求和我們每個人在實踐中的需要。社會主義核心價值觀是指富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這12個核心價值觀念。這些核心價值觀是馬克思主義哲學在當代中國的具體體現(xiàn)，是指導社會發(fā)展、引領人們行為的價值準則。在今后的實踐中，我將堅持真理，積極踐行這些核心價值觀，并將其內(nèi)化為自己的具體行為準則。
第二段：承擔責任，做合格的社會主義建設者
第四次思政大課教會了我們?nèi)绾卧趯嵺`中貫徹擔當精神。實踐中，我們要履行自己的責任，積極參與到各種實踐當中，為社會的發(fā)展和進步作出自己的貢獻。我們是時代的創(chuàng)造者，要為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。我們要始終牢記黨的要求，堅定理想信念，不忘初心，扎根人民，堅持共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，做合格的社會主義建設者。
第三段：加強團結，促進社會和諧穩(wěn)定
實現(xiàn)社會主義核心價值觀，就必須積極倡導團結、互助、友愛、和諧的社會關系。第四次思政大課告訴我們，團結是力量的源泉，只有加強團結合作，才能推動社會發(fā)展穩(wěn)定。我們要積極參與團隊合作，增強團結的意識和能力，與同學們共同進步。在實踐中，我們要積極營造和諧的人際關系，培養(yǎng)友愛的情感，理解他人并主動幫助他人，共同創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
第四段：堅持法治，維護社會秩序
社會主義核心價值觀中法治觀念的提出，在第四次思政大課中起到了很大的作用。法治是社會主義制度的重要基礎和保障，也是當代中國的基本國策。我們要守法、用法，遵守國家法律和社會公德，樹立法律意識，自覺尊重社會規(guī)范，維護社會秩序。只有這樣，我們才能推動社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第五段：務實求真，推動個人成長
個人的成長和發(fā)展不僅離不開社會的支持，也需要個人的努力和奮斗。第四次思政大課教會了我如何在實踐中不斷提高自己，積極推動個人的成長。我們要立足現(xiàn)實，以實踐為中心，實事求是，增強社會適應能力和創(chuàng)新能力。在今后的學習和工作中，我將更加注重實踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
思政大課第四次學習讓我對社會主義核心價值觀有了更深入的理解，也激發(fā)了我在實踐中踐行核心價值觀的決心。我將堅持真理、承擔責任、加強團結、堅持法治，通過務實求真來推動我個人的成長。我相信，在思政大課的指導下，我能夠勇攀科學高峰，成為社會主義建設的棟梁之材。
思政大課第四講心得體會篇十三
為將高校思政課優(yōu)勢轉化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經(jīng)大學馮秀軍四位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”四門必修課教學內(nèi)容，解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。生物學院全體學生積極參與本次活動。
思政大課第四講心得體會篇十四
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時代，作為一名學生和未來社會的建設者，我們需要不斷地學習和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。在這樣的背景下，這次思政大課無疑為我們提供了一次難得的機會，讓我們更深刻地認識社會，更加明確我們的人生價值和追求。
第二段：學習內(nèi)容與感受
在思政大課的學習過程中，我所學習到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關于中國特色社會主義的理論和實踐，以及新時代下的中國特色大國外交。在對這些內(nèi)容的深入學習和思考中，讓我不僅對中國的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的了解，同時也更加意識到自身的責任和擔當。特別是在學習中國特色外交方面，我深感作為一個中國青年，我們不能放棄了解和參與國際事務的機會，更不能漠視自身對未來的責任。
第三段：思想啟迪與價值領悟
在思政大課的學習過程中，不僅擴展了我對社會、對政治的認識和理解，同時也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關注全社會問題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗到成長的快樂和價值的提升。同時，“弘揚社會主義核心價值觀”、“全面從嚴治黨”、“實踐社會主義核心價值觀”等核心理念也讓我明確了一個人應當具備的道德品質(zhì)和追求目標。
第四段：反思與進步
思政大課的學習和思考過程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內(nèi)容對我們而言是一個深刻的思想考驗。反思是學習和成長的另一面，思政大課也不例外。通過思考和反思，我看到了自己應該具備的優(yōu)勢和不足，對于自己進一步的發(fā)展和學習有了一定的思路和方向性。與此同時，我們也要承認存在的問題和困難，不斷的補救和改進，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結論
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長的動力，同時也要求我們在思考過程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實踐相結合。只有不斷實踐、不斷總結經(jīng)驗和教訓，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過這次思政大課所帶來的思考和啟示，能夠堅定我的人生方向和目標，為我未來的發(fā)展指明前程，成為一個真正有用的人，有所作為的人。
思政大課第四講心得體會篇十五
作為大學生，我們不僅需要學習專業(yè)知識，也需要具備道德、倫理、法律等方面的素養(yǎng)。為了強化大學生的思想政治教育，提高他們的綜合素質(zhì)，許多高校逐漸開設思政大課。這些課程被認為是提高大學生思想道德水平的有力手段，因此備受重視。
第二段：談談我對這門課程的理解
.號思政大課的課程設計非常新穎，不同于傳統(tǒng)的課堂形式，采用了“點播+微課+直播”等多種形式，既接地氣又充滿趣味。 在這門課程中，我們不僅需要了解政治新聞、法律實務等方面的知識，還需要進行課程討論和在線測試，可以幫助我們加深對所學知識的理解和記憶。同時，思政大課還致力于培養(yǎng)同學們的學術素養(yǎng)，引導大家在學習上形成自己的系統(tǒng)性思考，提高了我們的思辨能力和批判思維能力。
第三段：思政大課給我?guī)淼氖斋@
通過這門課程的學習，我意識到作為一名大學生，要具備不僅僅是專業(yè)知識，還要關注時事，關心國家和社會，了解法律法規(guī)，學會合理表達自己的看法。思政大課不僅僅是傳授知識，更是對我們的人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)進行深入挖掘和培養(yǎng)。通過課程的互動、交流和討論，更加凸顯了我們每個人在日常生活中的責任和使命，讓我們懂得了作為一名大學生應該有的社會擔當。
第四段：我的思政大課心得和感悟
思政大課的課程設計非常貼近我們的實際生活，通過點播、微課和在線直播等多種方式，深入淺出地講解國家政策、法律法規(guī)以及時事熱點等內(nèi)容。這讓我深受啟發(fā)和感悟。對于每一門課程，我都會認真聆聽課程的講解和老師的建議，同時也會通過線上測試等方式加強對所學知識的鞏固和理解。思政大課不僅幫助我成為了一名有良好道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的大學生，更讓我明確了自己要成為一個對社會有用的人的目標。
第五段：總結思政大課對大學生成長的重要意義
思政大課是大學教育中非常重要的一部分，能夠通過傳授知識、引導思考、培養(yǎng)實踐等方式幫助我們更全面地成長。在學習思政大課的過程中，我們不僅能夠了解國家政策、法律法規(guī)等基本知識，還能夠增強自己的人文素養(yǎng)、提高批判思維能力、樹立為人民服務的理念。思政大課還能夠讓我們在校園生活中充分發(fā)揮自己的活力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)自我成長和價值實現(xiàn)的雙贏。
思政大課第四講心得體會篇十六
為促進我校思政課發(fā)展，切實提升我校教師思政課水平，進一步提高我校課堂教學質(zhì)量，體現(xiàn)“習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神”，經(jīng)校黨支部研究決定，在我校在職黨員教師中開展“守初心、擔使命，黨員教師思政課”展示活動，現(xiàn)將具體的活動安排如下：
為進一步全面貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，落實立德樹人根本任務，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxxxxxxx
時間：
第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會和支部委員會研究制定活動工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報教科局黨委。
第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學校在職黨員按照“守初心、擔使命，黨員教師思政課”展示活動安排表上的時間進行公開展示。
第三階段：總結經(jīng)驗階段(x月x日)召開學校黨政聯(lián)席會議，對這次“守初心、擔使命，黨員教師思政課”活動進行總結。
地點：1號樓多媒體教室
1、黨支部書記要帶頭講一節(jié)思政課，確保活動有序進行。
2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神，每人選定一個學科常態(tài)課，嚴格遵循學科課程開始要求和教材體系，根據(jù)學生學情在充分體現(xiàn)“四個關注”的基礎上精心備課，認真講課。
3、學校分管教學、教研的領導要參與指導備課、磨課、等各個環(huán)節(jié)，確保思政課的質(zhì)量。(學校對于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)
4、活動結束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結經(jīng)驗，明確得失。
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思政大課第四講心得體會篇十七
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!2003年非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔17年再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進2020，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們?nèi)A夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經(jīng)過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調(diào)雨順，國泰民安。
思政大課第四講心得體會篇十八
月思政大課是新時代背景下，為進一步加強青年學生的思想政治教育而推出的一項活動。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠見卓識的人，讓我們更好地理解我們的角色和責任，進而更好地了解我們所處的國家和社會。在參加這些課程過程中，我深深認識到，一個人的成長離不開政治覺悟的提升。
第二段：感悟
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領悟，更是實踐上的體悟。通過這些課程我領悟到，作為一個學生，應該明確自己應該扮演的角色，堅定自己的信念，積極投身到國家建設中去。這些理念和行動，讓我找到了責任感的來源，更明確了自己人生的意義與價值。
第三段：成長與提升
進入大學以來，我一直強調(diào)自我提升和成長。參加思政大課的過程讓我在這方面有了更大的收獲。每個月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時空背景下，讓我加深了對生活的認識，對國家的認識，對未來的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長的速度和品質(zhì)。
第四段：共同感受
思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會讓個人的成長更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識傳授，而是通過對國家、社會、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價值觀。這樣的共性，會讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段：總結
思政大課為我打開了一個新的天地，讓我學會了很多新的事情，讓我更加了解了社會，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽眾，更是參與者，承擔著我們應有的責任和義務。這樣的經(jīng)歷讓我感覺非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財富。我相信，在接下來的日子里，我會以更加積極的姿態(tài)參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長。
思政大課第四講心得體會篇十九
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計時，看中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團隊精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢桃的追夢精神;從王濛激情投入的解說中，體會金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會壓力，提高了中國的國際地位，彰顯了中國的大國擔當，縱深了中華文化，同時表現(xiàn)了我國在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會，是為了弘揚奧林匹克精神，這份精神不應該僅僅存在體育中，我們更應該在人生的路上做一個行者，今夜的凄風楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風景，只是為了明日的星光坦途。
思政大課第四講心得體會篇二十
一場突如其來的疫情，使中國成為世界關注的焦點。疫情發(fā)生后，在黨中央、國務院決策部署下，全國上下一盤棋，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。一方有難，八方支援。無數(shù)專家學者、醫(yī)務人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務人員中，90后、00后共計1.2萬人，占整個支援隊伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動證明了自己的責任擔當和價值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長為國家的驕傲和希望，為他們點贊!作為一名輔導員，一名育人工作者，更應立足本崗，用行動詮釋使命與擔當。全力貫徹落實各項防控措施，守好疫情防控安全防線，為學生提供不竭的抗疫精神動力。
思政大課第四講心得體會篇二十一
“四史思政大課”是指中國四大史書（《史記》、《漢書》、《三國志》、《資治通鑒》）的思想政治課程。作為一門具有濃厚文化底蘊的課程，它的目的是以史為鑒，引領學生認識歷史、體悟民族精神，進而探究人類智慧和價值觀。在此次課程學習中，我深刻地體會到了歷史的教誨和思政課的意義，也對歷史與人類文明的關系有更深刻的認識。
第二段：歷史的教誨
課程中，教師講解了各個歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的重要事件和著名人物。通過對歷史的介紹和解析，我們不僅了解到了事件的發(fā)生和影響，更直觀地感受到了歷史中所沉淀的思想的影響力。例如，在《史記》的學習中，我們了解到了歷史上一些叱咤風云的人物如司馬遷、司馬光等人，他們在歷史變革的大背景下產(chǎn)生的政治抱負、民族責任和思想上的追求，激勉著我們要有家國情懷、立足于當下，為民族復興貢獻力量。
第三段：思政課的意義
“思政”強調(diào)的是思想政治教育，它是培育現(xiàn)代化建設中的各類人才，尤其是青年人才的重要途徑。歷史事件和人物的激活，不僅將這段歷史的深入分析呈現(xiàn)在我們眼前，更促使我們自己的思想和文化追求得到了境界上的轉化和培養(yǎng)。另外，要想深刻理解歷史，我們就必須從中學到智慧和價值觀。這份智慧和價值觀是我們作為現(xiàn)代人所必備的。
第四段：歷史與人類文明
歷史永遠是人類文明進步的源泉和見證者。歷史的發(fā)展過程中，每個民族都有它自己獨特的歷史、文化和思想。通過學習“四史思政大課”，我們更能體會到世界各民族歷史文化的寶貴性，對人文因素的深入探討，可以深刻體會到歷史的精華。人類文明的發(fā)展有其歷史和文化的獨特性與共同性，自古以來，各個民族之間的交流就像溝渠一樣連接起每個文化，這些文化的交流和融合與協(xié)調(diào)是人類文明進化的大趨勢。
第五段：總結
歷史是一個國家、民族、人類文明的傳承與發(fā)展的根基，也是未來的前束和啟示。通過“四史思政大課”的學習，我們能夠更好地認識到歷史與當今的聯(lián)系，珍惜和發(fā)揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強愛國主義和文化自信。同時，在這個過程中，也為我們形成了良好的思想基礎和價值觀念，為未來盡心意有源泉，為理想奮斗有支撐。歷史是一面鏡子，人們可以從中看到自己，從而對自己進行完善與提高，更好地面對未來，為我們的人生之路鋪設成功的基石。