通過制定方案，我們能夠有針對性地解決問題，提高工作效率。為了確保方案的成功實施，我們需要明確目標和預期結(jié)果?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇一
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，要“努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。為了盡快推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點，教育部、中組部、財政部共同實施了“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”。江蘇省積極啟動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地試點項目，并已通過國家教育咨詢委員會評審、同意備案。
經(jīng)鎮(zhèn)江市教育局推薦、江蘇省教育廳批準，我校被確定為“江蘇省拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗基地”，并與清華大學等單位合作，共同舉辦“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”。同時，我校被鎮(zhèn)江市教育局確認為熱點高中“自主招生學?！?。
（一）遵循“三個有利于”的指導思想。有利于貫徹黨和國家教育方針、推進中小學實施素質(zhì)教育；有利于推進中小學教育改革、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于全面提高教育質(zhì)量、為高一級學校輸送拔尖創(chuàng)新人才。
（二）遵循“三個堅持”的原則。堅持積極推進、穩(wěn)妥操作的原則，堅持評價方法多元化和評價主體多元化的原則，堅持公正、公開、公平的原則，力求全面、客觀、科學地評價學生的綜合素質(zhì)。
3個班，120人左右。
（一）報名條件
20xx年入學，具有陽丹市學籍的初中學生；熱愛祖國，遵紀守法，品行端正；文化成績優(yōu)秀，在開拓創(chuàng)新方面有特長；身體健康。
（二）報名程序
1．個人申請：填寫《省丹中第三屆“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”選拔報名表》，表格請從省丹中網(wǎng)站下載。
2．學校推薦：由所在學校依照學生綜合素質(zhì)進行初審，按分配參加考試的人數(shù)推薦參加選拔的學生，名單由所在校公示不少于三日。
3．資格審查：由所在學校統(tǒng)一到我校辦理報名手續(xù)。報名時應帶“選拔報名表”、“學校報名匯總表”、考生戶口本原件及復印件、獲獎證書原件及復印件。我校根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行資格審查，合格者發(fā)給參選資格證。
4．報名、考核費用：150元/生
（一）筆試
7:30—9:30數(shù)學（160分）
10:00—11:30理綜（100分，含物理、生物、信息等方面的內(nèi)容）
13:30—15:30語文（120分）
16:00—17:40文綜（120分，含英語、政治、歷史、地理、藝術(shù)等方面的內(nèi)容）
（二）面試對象的確定
1．根據(jù)筆試成績，按分配指標數(shù)1：1的比例，劃定各校的面試分數(shù)線，從高到低確定面試對象。筆試總分相同，以數(shù)學、語文兩科成績之和排序；數(shù)學、語文兩科成績之和相同，以數(shù)學成績排序；若數(shù)學成績?nèi)韵嗤?，則均確定為面試對象。
2．城區(qū)初中名額分配到校，在各校分配指標數(shù)范圍內(nèi)確定面試對象。農(nóng)村初中在分配指標總數(shù)內(nèi)確定面試對象20人（生源數(shù)200人以上的，每校最多不超過2名，生源數(shù)200人以內(nèi)的，每校最多不超過1名）。
3．具有陽丹市戶口的考生，在各校分配指標數(shù)范圍內(nèi)確定面試對象；非陽丹市戶口、筆試成績達到一定分數(shù)的考生，不占用本校的分配指標。
（三）面試
面試主要考核學生的創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)。面試結(jié)論分為“合格”與“不合格”兩種。
在筆試成績和面試的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的綜合素質(zhì)，擇優(yōu)確認培養(yǎng)對象，并報市教育局備案。
1．報名日期：6月25日—6月28日（個人申請、學校推薦、公示）。
2．資格審查：6月29日（各初中學校派專人到丹中辦理相關(guān)手續(xù)，交紙質(zhì)報名表和電子版匯總表）
3．考核日期：
7月1日筆試；
7月3日確定面試名單；
7月5日面試；
7月8日公布培養(yǎng)對象名單。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇二
與其他企業(yè)相同，現(xiàn)代服務行業(yè)的成本控制也至關(guān)重要。所以首要任務就是掌握成本的習性，在現(xiàn)代服務行業(yè)中，可將其理解為業(yè)務量和公司成本間存在的依存關(guān)系。在理解了各成本間的規(guī)律性后，應制定詳細完善的管理決策及改善經(jīng)營的對策，并且為企業(yè)今后的整體投資決策和預算編制提供重要保障。
成本對企業(yè)的發(fā)展具有不可忽視的重要作用，所以應對其進行精確定義?，F(xiàn)代服務行業(yè)中，通常將成本劃分為固定成本與變動成本兩種類型。一定會計期間與業(yè)務量范圍內(nèi)，業(yè)務量的變動不會對其造成直接影響，固定成本一般是固定不變的，涵蓋員工工資薪酬、培訓費、廣告費、固定資產(chǎn)折舊等。固定成本不會因為業(yè)務量的變化而發(fā)生變化，而單位固定成本會根據(jù)業(yè)務量的遞增發(fā)生成本遞減現(xiàn)象。如此一來，固定成本所具有的基本構(gòu)成與基礎(chǔ)特性就顯而易見。不同于固定成本，變動成本的特性是整個項目成本會在業(yè)務量的遞增下而進一步增加，而單位變動成本保持不動。對企業(yè)管理效率的高低進行衡量過程中，主要將固定成本與變動成本之比作為根本性指標，通常情況下，固定成本和變動成本間的比例越高，企業(yè)的運營風險相對較小。所以，企業(yè)管理運營過程中，怎樣變固定成本為變動成本，以此對變動成本進行全方位控制，這是一項至關(guān)重要的任務。
1.2預算管理及分析
預算管理存在諸多類型，也有多樣化的預算內(nèi)容，其中，經(jīng)營預算的作用是科學指導企業(yè)日?；顒樱采婕暗搅硕喾矫娴姆种?，如銷售預算、期間費用預算等項目類型，一般都是從企業(yè)實際特點出發(fā)實行相應的預算編制方可實現(xiàn)預期的效果。
預算性質(zhì)緊密聯(lián)系著公司的戰(zhàn)略決策及分解的執(zhí)行方案。公司應按照前期費用使用情況，以及積累的管理、業(yè)務經(jīng)驗，根據(jù)公司提出的費用標準與控制要求，對費用進行一一分解，并運用到各職能部門中，以此編制一套高效完善的預算方案。
在整個預算體系中，現(xiàn)金預算同樣屬于極為關(guān)鍵的預算項目，為企業(yè)經(jīng)營預算及長期投資預算的順利運行提供了堅實保障。企業(yè)應確定最合理的現(xiàn)金持有量，即現(xiàn)金存量花費的代價最低，又能確?，F(xiàn)金需求的持有量水平。如果現(xiàn)金持有量太大，會降低企業(yè)收益水平;如果現(xiàn)金持有量太小，又可能影響交易的正常進行以及意外的現(xiàn)金需要，產(chǎn)生中斷交易的風險。這就要求財務人員測定出本企業(yè)最合理的現(xiàn)金持有量。因為即使公司具有較多的賬面利潤，在一定程度上也會出現(xiàn)現(xiàn)金流中斷問題，只有現(xiàn)金流的持有量處于合理狀態(tài)，才能保證企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營，才能切實保證經(jīng)營者與債權(quán)人的利益。從現(xiàn)金預算上能充分了解現(xiàn)金的具體流向，優(yōu)化配置資金，合理籌資，并不斷提升企業(yè)的償債能力與風險防范能力。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇三
隨著營改增政策的實施，雖然現(xiàn)代服務業(yè)在核算上只有稅種發(fā)生了變化，但無論是會計核算，還是計稅依據(jù)等均存在明顯的變化。要想規(guī)避營改增政策下會計核算、稅額計算等引起的風險隱患，企業(yè)就必須根據(jù)自身經(jīng)營特點與實際狀況，嚴格遵循企業(yè)會計準則、會計制度和相關(guān)稅法的規(guī)定，構(gòu)建一套行之有效的會計核算體系以及財務制度，嚴加防范涉稅風險。
3.2規(guī)范發(fā)票管理，合理利用增值稅發(fā)票
現(xiàn)代服務業(yè)應嚴格遵循國家頒布實施的《增值稅專用發(fā)票使用規(guī)定》對自身發(fā)票管理加以規(guī)范，明確具體的操作程序及制度。實際進行發(fā)票管理時，應根據(jù)相關(guān)規(guī)定對增值稅發(fā)票進行規(guī)范化管理與使用。企業(yè)應防范濫用增值稅發(fā)票等不良行為，安排專業(yè)人員負責增值稅發(fā)票的管理工作，發(fā)票使用過程中必須落實登記制度，并經(jīng)常性的開展抽查工作，防止因發(fā)票舞弊而引起不必要的法律風險及財務風險。
3.3做好財務工作者的培訓工作，增強其業(yè)務水平
隨著營改增的到來，現(xiàn)代服務業(yè)應加強相關(guān)財務工作者的培訓，使其充分了解各項新政策要求，不斷增強其業(yè)務水平，從而防止企業(yè)發(fā)生涉稅風險，切實提高企業(yè)經(jīng)營效率。此外，進行嚴格的紀律監(jiān)督，充分發(fā)揮各規(guī)章制度的作用，為財務管理水平的提升提供重要保障。
3.4優(yōu)化調(diào)整財務報表的披露內(nèi)容
營改增政策的實施改變了財務報表的數(shù)據(jù)，財務工作者應不斷強化自身會計核算水平，切實保證財務報表使用者使用高效完善的財務數(shù)據(jù)依據(jù)。此外，應根據(jù)報表使用者提出的決策要求，優(yōu)化調(diào)整財務報表的披露內(nèi)容，提供真實可靠的財務報表附注披露信息，打擊一切虛假信息，切實保障財務報表使用者充分獲取企業(yè)實際經(jīng)營情況、財務情況。
3.5強化納稅籌劃，發(fā)揮優(yōu)惠政策的效用
營改增的實施雖然對多數(shù)企業(yè)帶來了各種好處，但仍有一部分企業(yè)因經(jīng)營性質(zhì)、納稅項目等原因，在營改增實施后，稅收負擔不僅沒有減輕，反而較之前有所提升。比如，會展企業(yè)，由于該企業(yè)上游產(chǎn)業(yè)鏈的`多數(shù)行業(yè)不在當前稅改領(lǐng)域中，實際獲取不了增值稅專用發(fā)票，幾乎沒有可抵扣項目，進一步加劇了企業(yè)的稅收負擔。但對于大部分一般納稅者而言，還是應及時抓住營改增政策對企業(yè)發(fā)展提供的良好機遇，結(jié)合實際情況強化納稅籌劃，充分發(fā)揮優(yōu)惠政策的效用。首先，應從流通環(huán)節(jié)入手適當轉(zhuǎn)移稅負，也就是選擇供應商過程中，企業(yè)應以能開具增值稅發(fā)票的企業(yè)為首選，以獲取實際可進行抵扣的增值稅進項稅額，避免企業(yè)較高的納稅額度。需要注意的是，我們決不能盲目的進行抵扣，采購前應充分掌握了解各開票類型供應商對企業(yè)提出的價格比，避免企業(yè)出現(xiàn)稅收負擔降低而成本費用卻不斷增加的現(xiàn)象。其次，與客戶建立良好的溝通談判關(guān)系，適當增加企業(yè)服務價格，將稅改后創(chuàng)設的利益及時公布給客戶，并且通過營改增這一優(yōu)惠政策，獲取更多的客戶類型，為自身的發(fā)展提供保障。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇四
（2）將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟價值的人才，他們可以讓創(chuàng)意從“空想”變?yōu)閷崒嵲谠诘慕?jīng)濟效益，他們熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，他們要專門研究、分析專業(yè)市場，能制定適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和策略，為行業(yè)發(fā)展指明方向。這類創(chuàng)意人才是既熟悉設計藝術(shù)、又懂經(jīng)營、還善管理的復合型人才，他們要有全球視野和社會責任感，不僅需要將藝術(shù)和創(chuàng)新結(jié)合，更要站在產(chǎn)業(yè)的高度，提供富有創(chuàng)意的產(chǎn)品來服務社會，如象陳天橋、馬云、馬化騰等都是杰出的創(chuàng)新型人才。
（1）極其專業(yè)和專注。這類人才不一定要非常好的教育背景，但一定很專注某一個專業(yè)領(lǐng)域。有豐富的從業(yè)經(jīng)驗、高超的操作技能、獨特的思維方式，不僅如些，還能有游刃有余的行走幾個行業(yè)、地域之間，整合需要的創(chuàng)意元素，融和到專業(yè)里，形成獨特的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務模式。
（2）敏捷的思維方法。能對所在從事的行業(yè)發(fā)展趨勢能做出非常準確的判斷，總是能在第一時間迅速進行決擇，思想具有一定的前瞻性，有非凡的膽識、深刻的洞察力、見微知著的直覺能力。
（3）堅韌的毅力。創(chuàng)新意味著首創(chuàng)，就是破舊立新，沒有前人的經(jīng)念可借鑒，當然就存在風險，在困難重重時還要堅守，甚至失敗了還要重來，重來還是失敗時還要選擇堅持，如果沒有過人的毅力，很難實現(xiàn)創(chuàng)新的，所以創(chuàng)新型人才通常具備良好的獻身精神。
（4）善于學習的精神。創(chuàng)新型人才必須善于學習，不斷汲取營養(yǎng)，不斷地將觀察到的事物與已掌握的知識聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)事物之間的必然聯(lián)系，從最新行業(yè)動態(tài)中尋找到創(chuàng)意的靈感，獲得一觸即發(fā)的靈感和頓悟，找到別人沒能看見的東西。
（5）務實求真的工作作風。創(chuàng)新型人才思維必須嚴密，工作態(tài)度必須務實，創(chuàng)新的過程是遵循科學、依據(jù)事物的客觀規(guī)律進行探索的過程，整個過程必須踏踏實實，這樣才能保證準確地分析、判斷和把握事物的內(nèi)在規(guī)律，以科學的精神完成創(chuàng)新實踐。
創(chuàng)新的終極目的是要增進人類的幸福，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、政府、單位等全社會參與，共同培育創(chuàng)新意識，構(gòu)建創(chuàng)新型人才成長環(huán)境。
政府要營造全民創(chuàng)新氛圍，發(fā)達國家非常重視基礎(chǔ)教育階段的創(chuàng)新思維培養(yǎng)與創(chuàng)意訓練。英國是最早提出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念的國家，也是這個產(chǎn)業(yè)的最大受惠國，上世紀80年代，英國國會就指出：“人民的想象力是國家的最大資源，想象力孕育著發(fā)明，經(jīng)濟效益、科學發(fā)現(xiàn)、優(yōu)越的管理、就業(yè)機會，想象力主要源于文學熏陶，文藝可以使數(shù)學、科學、技術(shù)更加多彩，而不是取代它，整個社會的興旺也因此應運而生”。英國還在2008年2月發(fā)布“新經(jīng)濟下創(chuàng)意英國的新人才”戰(zhàn)略報告，報告確定了26條詳細行動計劃和相應目標。
第一條就是從兒童教育抓起，盡早發(fā)現(xiàn)個人的創(chuàng)意才能。瑞典是一個典型創(chuàng)新型國家，由于資源貧乏，只能通過創(chuàng)新才能走出困境，因此瑞典政府和民眾都有很高的創(chuàng)新能力，瑞典政府非常重視創(chuàng)新，專門成立創(chuàng)新局，撥專項資金鼓勵創(chuàng)新，并寬容創(chuàng)新失敗，正是由于有這種開放的良好創(chuàng)新機制，孕育了諾貝爾這樣的著名的發(fā)明家并培育了全民創(chuàng)新的基因，類似例子還有日本、香港、新加坡等。
學校是人才培養(yǎng)的主要來源，更新教育理念，要把每個人的想象力激發(fā)出來是教育者的責任。美國興騰科國際教育集團執(zhí)行總裁馬振翼認為教育不是單純的傳與授，而是一種啟發(fā)，好的教育要啟發(fā)人的自信心、夢想、知識、勇氣等，好的教育可以讓人完成之前自認為做不到的事情；微軟公司全球資深副總裁張亞勤認為教育應該是把所有知識忘掉之后的能力，是創(chuàng)新能力，是批判性思維的能力，教育要把每個人的想象力發(fā)揮出來，要把他的個性彰顯出來。美國是一個創(chuàng)新型國家，這得益于他們的教育體制，他們教育正是批判性思維，不是教他們怎么做，而是為什么這么做，當前中國教育應在教學理念，在教學方法、教育系體進行重大改革。
（2）以人為本的教學理念，不要千遍一律的教學方法對待每一個有個性差異的學生，要因材施材，尊重每個個體的興趣與愛好特點選擇教學手段和方法。
（3）與時俱進，建立終身教學理念。學校要搭建網(wǎng)絡教學平臺，讓想學習者不受時間、地點限制能隨時隨地自主學習外部條件。
（4）建立以學生為中心的教學理念。變填鴨式、灌輸式為互動式、啟發(fā)式、研究式教學。讓學生積極參與設計課題、收集整理資料、調(diào)查研究、實驗操作等過程，掌握知識，獲得感悟和體驗，并將感悟和體驗內(nèi)化為學生個人經(jīng)驗體系的一部分，從而體驗到學習過程給學生自身帶來的`自信心和成就感。
學校是否能真正做到創(chuàng)新教育，教師是決定因素。一個沒有創(chuàng)新能力的教師，是不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，只有教師的言傳身教，敢于并善于創(chuàng)新的理念貫穿到整個教學中去，才能影響學生，因此學校必須高度重視教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們具有廣博的知識修養(yǎng)和合理的知識結(jié)構(gòu)，具有較高的教學、科研創(chuàng)新能力，在教師隊伍要引入競爭機制，逐步使他們具有較強的創(chuàng)新教育意識和創(chuàng)新教育觀念過。
創(chuàng)新型人才的特質(zhì)就是喜歡天碼行空，獨往獨來，他們工作不習慣按部就班，不愿意墨守陳規(guī)，而常常異想天開，他們的思維方式很跳躍，思維方式陳舊是沒有創(chuàng)意點出來的，他們有些創(chuàng)意可能是在不經(jīng)意的玩耍時產(chǎn)生，一個好的創(chuàng)意可以產(chǎn)生大量的機會和別一樣情境，等等這決定了單位對創(chuàng)新型人才的用人、選人、管人模式有所不同。對于這類人群，要選擇一種彈性的管理模式，努力營造一種關(guān)心、愛護、理解、寬容的良好工作氛圍，營造良好的人文環(huán)境，吸引和留住他們。
企事業(yè)單位要建立科學的人才觀，要使用“唯才是舉”的用人模式，不拘一格選用人才，改變“唯學歷”而不看實際能力的人才評價取向，通過專業(yè)比賽、行業(yè)評比、資格認證、公開招聘的方法，合理的人才激勵機制。科學研究表明，長期存在于沒有激勵因素的環(huán)境中，人的創(chuàng)造力就會衰退，只有經(jīng)常給予適度的激勵，才能激發(fā)起人的事業(yè)心、責任感、進取精神、求知欲、智慧和驚人的毅力。
對于不同的人才分別給予適度的激勵，是充分發(fā)掘其創(chuàng)新力的一種有效方法。為創(chuàng)新型人才提供公平的競爭環(huán)境。創(chuàng)新型人才不僅要參與競爭，而且能夠超越競爭，真正形成崗位靠競爭、報酬靠貢獻的優(yōu)勝劣汰機制，激發(fā)人才潛在追求優(yōu)越的動機，從而最大限度地開發(fā)人才潛在的創(chuàng)新力。
每個家庭要鼓勵每個家庭成員創(chuàng)新，崇尚科學，不懂科學是愚昧的，要鼓勵家人干事業(yè)、支持家人干成事業(yè)、幫助家人才干好事業(yè)。
創(chuàng)新是人類進步的源泉，中華民族生生不息，源自炎黃子孫不斷創(chuàng)意的精神，只要全社會都崇尚創(chuàng)新，人人都想創(chuàng)新、事事都能創(chuàng)新，處處都有創(chuàng)新，實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”就一定能實現(xiàn)。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇五
1、發(fā)現(xiàn)各學科拔尖學生。在教學中要注意應體現(xiàn)出層次教學的特點，特別是對學習上有特長的學生的培養(yǎng)。應該制定本學科尖子生培養(yǎng)計劃，計劃中應有明確的被培養(yǎng)學生名單及階段安排。要有適度的不斷調(diào)整的期望值。強化學生自主自信、自我管理能力。
2、推行“三制”（導師制、學長制、學分制）管理模式。
導師制：為尖子生配備學習導師，導師與學生共商高中發(fā)展規(guī)劃、制訂培優(yōu)糾偏方案，使每一位學生在學校都能得到家人般的關(guān)懷、快樂的溝通，愉悅地生活和學習。要細化好高中三年、二年、一年中分階段的教育教學管理計劃，設計好每位學生高中畢業(yè)的人生目標，學校和授課老師及班主任要給于高度的關(guān)注和指導。
學長制：充分利用姚余中學所擁有的一大批人品正直、學識深厚、成績優(yōu)異的優(yōu)秀學友團隊，與學長交流校園生活心得與學習心得。與“清華、北大學友團”、“浙大學友團”、“上海復旦、交大學友團”對話交流，分享知識和智慧，培養(yǎng)興趣和能力，真正實現(xiàn)自主發(fā)展。
學分制：學校創(chuàng)設條件，尊重學生個性，尊重學習的選擇權(quán)，讓學生有更多的學習機會、更廣闊的交流展示平臺。
3、培養(yǎng)方案制定。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力”的原則。為學生打下深厚的數(shù)學、物理、外語和人文基礎(chǔ)，按學科強化創(chuàng)新能力、實踐能力等，培養(yǎng)方案應明確三年目標，適度調(diào)整，要有實際效果。
4、改革和創(chuàng)新教學方法。明確以學生學習為主導的教學觀。倡導討論式、啟發(fā)式、研究性等靈活、生動、科學的教學方法。激發(fā)學生的探索精神，發(fā)掘?qū)W生的智能潛力，培養(yǎng)學生的學習能力。
5、多種形式培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。除要求學生選修一定的素質(zhì)課程以外，學校將通過邀請國內(nèi)外名家、學者、專家開展專題講座；考察觀摩等形式來提高學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)其高尚的人格。
6、積極創(chuàng)造條件，鼓勵學生參加國內(nèi)、外競賽輔導，到國內(nèi)、外高水平大學進行短期學習，積極參加北大、清華學科夏令營，開拓視野，提高競爭力。
7、通過第二課堂，增強社會責任感與交流協(xié)作能力。組織豐富多彩的社會實踐、公益活動、拓展訓練等，養(yǎng)成學生高度的社會責任感、互助友愛與團隊合作精神，努力提高交流與協(xié)作能力。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇六
分二批分別進行選拔。第一批12月底在學科競賽一等獎或創(chuàng)新發(fā)明比賽獲省一等獎基礎(chǔ)上，二年成績級段前10名中，各初中推薦參加姚余中學宜張班測試；第二批在明年4月底姚余中學提前自主招生。參加學校組織的選拔考試，根據(jù)考試成績進行初選，然后組成領(lǐng)導小組對初選的學生進行面試，最終選拔出320名學生進行提前輔導。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇七
為認真貫徹落實縣委、縣政府關(guān)于社會管理創(chuàng)新工作的會議精神，加強社會建設、創(chuàng)新社會管理，不斷提升社會服務管理的能力和水平，結(jié)合我局實際，特制定本實施方案:
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本、服務為先，固本強基、依法管理、改革創(chuàng)新、務求實效，積極探索加強社會服務管理的新模式、新途徑、新方法，全面提高社會服務管理科學化、規(guī)范化、制度化水平，促進我縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
二、措施步驟
1.動員部署階段。
(4月7日-4月8日)
召開動員大會。
組織機關(guān)各股室、局屬各單位召開加強社會建設、創(chuàng)新社會管理工作動員會，傳達縣委、縣政府相關(guān)工作精神，并結(jié)合本局實際，進行全面安排和發(fā)動，迅速掀起社會建設和創(chuàng)新社會管理的高潮。
2.組織實施階段。
(4月9日-6月30日)
按照具體工作要求，分工負責，發(fā)揮職能，全面推進各項工作開展。
通過“事故隱患監(jiān)控法”和“危險源點警示卡”、“安全檢查提示卡”，抓好危險源點的排查、辨認、確認、分類與評估環(huán)節(jié)，規(guī)范制作并將“一法雙卡”安全警示卡掛在危險源點，使安全保障的責任人一目了然。
抓好安全檢查提示卡作用的環(huán)節(jié)，通過提示卡整改隱患，對檢查出的事故隱患限期整改落實的環(huán)節(jié)，做到班組日檢、項目部旬檢、管理單位月檢的制度，大大提升對事故隱患的監(jiān)控力度和監(jiān)督標準，以高度的責任心去抓安全，處處有監(jiān)控，處處有警示，人人負責任。
3.鞏固驗收階段。
(7月1日-10月30日)
各股室、各單位要積極探索總結(jié)社會建設和管理工作中的經(jīng)驗和做法，按照全局性、戰(zhàn)略性、長效性、常態(tài)化的要求，研究制定各項制度，建立加強社會管理創(chuàng)新的長效工作機制。
要在深入開展加強社會管理創(chuàng)新工作中，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以先進典型有代表性、推廣學習有示范性為原則，以點帶面、整體推進，力爭取得實效。
三、工作要求
1.統(tǒng)一思想，提高認識。
各股室、各單位要從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認識加強社會建設和創(chuàng)新管理的嚴峻性、復雜性、緊迫性，切實把社會管理創(chuàng)新工作擺到重要位置，放到社會治安綜合治理工作的總體部署中來考慮，通過深入推進社會管理創(chuàng)新，推動社會治安綜合治理工作不斷取得新發(fā)展，努力維護我局的社會穩(wěn)定。
2.加強領(lǐng)導，落實責任。
為加強對社會管理創(chuàng)新工作的組織領(lǐng)導，推動我局社會管理創(chuàng)新工作深入開展，成立社會管理創(chuàng)新工作領(lǐng)導小組。
局黨委書記、局長任組長，分管領(lǐng)導為副組長，各股室、各單位負責人為成員。
領(lǐng)導小組下設辦公室，負責日常工作。
3.注重實效，突出創(chuàng)新。
社會管理工作，關(guān)鍵在于實效，重點在于創(chuàng)新。
務必在求實效和創(chuàng)新上下功夫，積極探索社會管理創(chuàng)新機制，不斷創(chuàng)新社會管理的理念、思路、方法和措施，及時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法。
深入推進社會管理創(chuàng)新，是維護社會和諧穩(wěn)定的根本途徑，是提升社會管理效能和水平的迫切要求，對提高黨和政府的執(zhí)政能力建設、加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。
為認真貫徹上級黨委、政府的要求和部署，切實做好我鎮(zhèn)社會管理創(chuàng)新工作，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特提出如下實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“ 隴州市”建設主題，以維護穩(wěn)定為主線，以強化公共服務、完善社會管理為手段，以公正廉潔執(zhí)法為保障，以群眾滿意為出發(fā)點和落腳點，有效整合社會管理資源，推動建立政府調(diào)控機制和社會調(diào)節(jié)機制互聯(lián)、政府行政功能和社會自治功能互補、政府管理力量和社會服務力量互動的社會管理網(wǎng)絡，著力提升公共服務質(zhì)量和社會管理效能，為促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展營造穩(wěn)定的社會環(huán)境和良好的發(fā)展環(huán)境。
二、目標任務
總體目標:全鎮(zhèn)各單位各村緊緊圍繞打造“烤煙大鎮(zhèn)、工業(yè)重鎮(zhèn)、商貿(mào)新鎮(zhèn)、經(jīng)濟強鎮(zhèn)、和諧示范鎮(zhèn)”的總目標，建立健全科學的基層社會管理體制和全方位、動態(tài)化的社會管理服務新機制，積極搭建社會管理服務新平臺，形成“黨委領(lǐng)導、政府負責、部門落實、公眾參與、社會協(xié)同”的社會管理格局，著力解決影響社會和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題，努力營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境、協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟環(huán)境、規(guī)范有序的工作環(huán)境、公平正義的法治環(huán)境、優(yōu)質(zhì)高效的服務環(huán)境和安居樂業(yè)的生活環(huán)境，全面提升我鎮(zhèn)社會管理創(chuàng)新的科學化水平。
具體目標:一是社會管理更加科學。
實現(xiàn)“由黨政包辦向齊抓共管、由單純管理向服務型管理、由單一的行政手段向綜合施治”的根本轉(zhuǎn)變。
二是社會治安更加良好。
矛盾糾紛調(diào)處成功率達96%以上，可防性案件得到有效防控，來信來訪發(fā)生率下降3%，非正常上訪下降20%，全鎮(zhèn)無重大群體性事件、無重大治安事件，公眾安全感明顯提高。
三是社會關(guān)系更加和諧。
公共服務全面優(yōu)化，行政效率明顯提升，安全事故大幅下降，民生難題切實解決，突出問題得到治理，干群關(guān)系高度和諧，公眾滿意度不低于95%。
三、基本原則
一是堅持科學謀劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。
結(jié)合鎮(zhèn)情實際，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，正確把握形勢任務，使社會建設與經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設以及生態(tài)建設互相促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，相得益彰。
二是堅持服務全局，統(tǒng)籌兼顧。
正確把握改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，堅持把推進社會管理創(chuàng)新作為服務經(jīng)濟社會全局的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅實保障。
三是堅持以人為本，改善民生。
加快轉(zhuǎn)變管理理念，改進管理方式，寓管理于服務之中，做到服務為先、民生為重，關(guān)注民意、集中民智，回應民聲、維護民利，努力實現(xiàn)由“任務型”管理向“服務型”管理轉(zhuǎn)變。
四是堅持求真務實，注重實效。
堅持深入調(diào)查研究，科學把握規(guī)律，大膽探索實踐，總結(jié)經(jīng)驗，健全長效機制，真正做到思路務實、措施切實、工作扎實、績效落實，使社會管理創(chuàng)新取得實實在在效果。
四、主要內(nèi)容
(一)著力構(gòu)建以改善民生為重點的社會建設工作體系
保障群眾基本利益、解決好民生問題，是社會管理源頭治理的根本。
因此，必須把改善民生作為社會建設的重點，逐步加大財政投入比重，著力擴大公共產(chǎn)品及公共服務的供給能力和覆蓋范圍，通過實施各項富民、惠民、安民工程，不斷夯實社會穩(wěn)定基礎(chǔ)。
一是著力保障基本需求。
將實施富民增收工程、促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、完善社會保障體系作為滿足人的基本需求的核心任務。
對特殊困難群體實施醫(yī)療救助，對貧困邊緣人群給予臨時生活救助，建立特殊人群社會救助幫扶機制，高度關(guān)注失地農(nóng)民、傷殘人員、孤寡老人、困難群眾等弱勢群體，廣泛開展“助醫(yī)、助學、助老、助孤、助殘、助災”六助活動。
二是著力滿足發(fā)展需求。
大力發(fā)展教育、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)作為促進人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容。
實施教育惠民工程，積極整合優(yōu)質(zhì)教育資源。
實施衛(wèi)生惠民工程，調(diào)整公共醫(yī)療資源布局。
實施文化惠民工程，大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，公共文化設施全部免費向社會開放。
三是著力優(yōu)化人居環(huán)境。
把加強基礎(chǔ)設施建設、公用事業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護和集鎮(zhèn)環(huán)境整治等作為提升人的生活質(zhì)量的重要方面。
加快集鎮(zhèn)建設步伐，逐步完善集鎮(zhèn)功能，不斷提高承載能力，扎實推進“一化三治”(美化、治臟、治亂、治差)環(huán)境整治工程，切實優(yōu)化人居環(huán)境。
(二)著力構(gòu)建以提高效能為重點的服務型政府工作體系
按照轉(zhuǎn)變職能、強化服務、提高效能的要求，完善公共服務職能，注重發(fā)揮政府、單位、村公共服務的職能，做到公共服務“不缺位”。
一是建立健全社會公共服務中心。
認真做好就業(yè)促進、社會保險、社會救助、社會福利、住房保障、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、科技、文化、體育、人口和計劃生育、公用事業(yè)、扶貧、政府信息公開等公共服務工作。
按照“政府主導、社會參與”的原則，突出行政機關(guān)作為政府服務的責任主體地位，充分調(diào)動各類服務資源的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)服務主體和服務方式的多元化。
建立單位、村社會事務工作站，整合村級原有的各類辦事服務機構(gòu)，將村委會辦公室、計生服務室、勞動保障工作站、綜治維穩(wěn)工作站等機構(gòu)整合為村社會事務工作站，實施“一站式”服務。
二是積極轉(zhuǎn)變公共服務方式。
轉(zhuǎn)變工作理念，堅持在管理中體現(xiàn)服務，在服務中實施管理;堅持一手抓服務，一手抓管理，創(chuàng)新行政管理方式，實現(xiàn)“管理行政”向“服務行政”的職能轉(zhuǎn)變和“管理者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變。
三是努力提高公共服務水平。
扎實做好鎮(zhèn)社會公共服務中心和村社會事務工作站工作，提供登記辦證、就業(yè)介紹、勞動保障、政策咨詢、權(quán)益維護、計劃生育等管理服務，全面實行辦事公開制、首問首辦制、限時辦結(jié)制、超時默許和暫停服務預告等制度，簡化辦事程序，提高服務效率，增強政府公信力。
推行政務公開，加快電子政務建設，推進公共服務信息化，積極搭建政務服務平臺、社區(qū)服務平臺、社會求助服務平臺等三大綜合服務平臺，為群眾提供方便快捷優(yōu)質(zhì)服務。
(三)著力構(gòu)建以村“兩委”為重點的基層組織建設工作體系
加強村“兩委”建設，健全基層黨組織領(lǐng)導的.基層群眾自治機制，研究基層群眾自治范圍的途徑和方式，擴大基層群眾自治范圍，完善民主管理制度，建立基層服務標準和監(jiān)督評價體系，增強基層組織的凝聚力，努力把基層組織建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會共同體。
以強有力的基層服務管理平臺，形成穩(wěn)定的社會管理格局。
(四)著力構(gòu)建以分類管理為重點的“兩新組織”管理服務工作體系
把社會管理和公共服務延伸到新經(jīng)濟組織和新社會組織，引導其加強自身建設，嚴格行業(yè)自律，規(guī)范從業(yè)行為，承擔社會責任，發(fā)揮積極作用。
以“無縫隙、全覆蓋”為目標，在新經(jīng)濟組織中建立黨團組織、工會組織，加強對新經(jīng)濟組織的管理服務;建立企業(yè)治安法人責任制和綜治維穩(wěn)聯(lián)絡員制度，加強法制教育培訓，強化安全生產(chǎn)監(jiān)管，開展平安企業(yè)創(chuàng)建活動。
堅持“誰主管、誰負責”的原則，完善對新社會組織的分類管理服務制度。
對中介組織、行業(yè)協(xié)會、志愿服務組織和民間公益性組織，發(fā)揮其在提供服務、反映訴求、規(guī)范行為方面的積極作用。
(五)著力構(gòu)建以排查管控為重點的流動人口及特殊人群管理服務工作體系
按照“理念人性化、機制社會化和手段信息化”的要求，堅持以人為本、公平對待，不斷創(chuàng)新服務與管理并重的人口動態(tài)管理新機制。
一是加強流動人口服務與管理。
積極探索主動引導、主動提供服務、主動維護權(quán)益的流動人口服務管理新模式，成立鎮(zhèn)流動人口管理服務中心，實行“全程式”服務，設立社區(qū)流動人口服務站，認真摸清流動人口、出租房主、用工單位和各類店鋪情況，準確登記流動人口的各類信息和出租房屋信息，建立信息查詢制度和出租房門牌管理制度，做到統(tǒng)一信息采集、統(tǒng)一組織管理、統(tǒng)一提供服務“三統(tǒng)一”，形成“人、屋、業(yè)、證”四位共管新格局。
二是做好刑釋解教人員安置幫教。
以“出監(jiān)(所)無縫對接、安置幫教無一遺漏、異地流動有效管控”為目標，建立刑釋解教人員與家庭、組織相互銜接的責任制，加強就業(yè)培訓和過渡性安置，認真落實安置幫教措施，充分發(fā)揮教育轉(zhuǎn)化的功能，切實做到管理有序、幫扶到位。
三是做好社區(qū)矯正人員教育管控。
以“全員接收、分類管控、有效施教、解矯跟蹤、全程監(jiān)督”為目標，推行司法行政部門牽頭、社區(qū)干部逐人包保措施，加強對社區(qū)服刑人員的教育矯正、監(jiān)督管理和幫困扶助。
思想上側(cè)重“法與德”的引導，行為上強化日常監(jiān)管，幫扶上注重技能培訓和就業(yè)指導。
四是注重社會閑散青少年和其他一些特殊人群的教育幫扶和心理疏導。
對未完成義務教育的社會閑散青少年，由教育部門和家庭督促完成學業(yè);已完成義務教育的適齡青年，積極引導進入職業(yè)學校開展技能培訓;對未成年的初犯、偶犯，注銷違法犯罪記錄，最大限度地減少社會對抗。
對肇事肇禍精神病人，通過家庭、醫(yī)保、農(nóng)村合作醫(yī)療和財政補助相結(jié)合的渠道解決治療經(jīng)費，集中收治到精神病院。
對吸毒人員，實行戒毒場所集中治療與社區(qū)鞏固治療相結(jié)合，深化推進動態(tài)管控機制，加大排查受戒力度。
對已徹底轉(zhuǎn)化的“法輪功”及邪教人員，落實解脫政策，對癡迷者要組織幫教力量進行攻堅。
對長期纏訪鬧訪、有現(xiàn)實危害、有暴力恐怖傾向和對社會嚴重不滿的高危人群，完善動態(tài)管控機制，實施分類分級管控。
(六)著力構(gòu)建以多元排查調(diào)處為重點的社會矛盾化解工作體系
社會發(fā)展處于動態(tài)變化之中，必須根據(jù)新情況新變化，構(gòu)建社會矛盾的動態(tài)調(diào)節(jié)和化解機制，確保社會和諧穩(wěn)定。
一是建立完善利益訴求表達機制。
一方面，堅持科學民主依法決策，使各項事關(guān)群眾切身利益的決策經(jīng)得起實踐檢驗、民心考量。
另一方面，以發(fā)展村級民主為重點，暢通群眾訴求表達渠道。
全面推行黨務、政務、廠務、村務和企業(yè)公共事務公開，在村級推行“四權(quán)四制三公開”組織體制和運行機制，“四權(quán)”是指所有村級重大事項決策，由黨支部履行決策組織權(quán)、村民(代表)會議履行決策表決權(quán)、村委會履行決策實施權(quán)、村民監(jiān)督委員會履行決策監(jiān)督權(quán)。
“四制”是指所有村級重大事項決策都按照決策啟動、民主表決、組織實施、監(jiān)督評議的運行機制進行。
“三公開”是指議事決策過程公開、事項辦理結(jié)果公開、績效評價情況公開。
積極創(chuàng)建和諧新村，在村級推行“議事會輪值主席制”，開展“村民論壇”、“村民聽證”、“村民說事”等民主管理活動，進一步提高村民自我管理、自我服務、自我教育的能力。
二是完善矛盾糾紛排查機制。
按照抓源頭治理的要求，重點構(gòu)建三個層面排查體系:注重面上排查，積極構(gòu)建橫向到邊、縱向到底的全方位排查網(wǎng)絡;注重點上排查，以轄區(qū)屬地社會單元為著力點，開展定期式、集中式、滾動式、日常式相結(jié)合的大排查;注重專項排查，對一些反復性出現(xiàn)的問題，準確了解各種矛盾糾紛的特殊情形，始終掌握矛盾化解的主動權(quán)。
三是完善綜合聯(lián)動調(diào)解機制。
針對新形勢下矛盾糾紛復雜性、群體性、綜合性和敏感性的特點，深入推行人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解“三調(diào)對接”，完善領(lǐng)導班子定期接訪、重點約訪、帶案下訪制度，通過構(gòu)建綜合聯(lián)動的機制來化解矛盾糾紛。
在組織架構(gòu)上，建立黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導、政法綜治部門牽頭協(xié)調(diào)、調(diào)處中心具體負責、司法部門業(yè)務指導、職能單位共同參與、社會各方整體聯(lián)動的調(diào)解格局，使矛盾糾紛化解工作從單打獨斗向整體聯(lián)動轉(zhuǎn)變，從被動處置向主動化解轉(zhuǎn)變，逐步形成鎮(zhèn)、村、組三級調(diào)解組織網(wǎng)絡體系，以矛盾糾紛大化解促進社會大和諧。
四是完善輿論宣傳引導機制。
堅持正確輿論導向，加大社會主義核心價值體系宣傳力度，引導群眾以理性合法的方式表達利益訴求、解決利益矛盾，維護社會和諧穩(wěn)定。
(七)著力構(gòu)建以打防結(jié)合為重點的綜治維穩(wěn)工作體系
民安是民生之基，要以人民群眾安全感、幸福感和滿意度為標準，堅持打防結(jié)合、預防為主、專群結(jié)合、依靠群眾，切實維護社會穩(wěn)定。
一是加強社會治安綜合治理。
構(gòu)筑從集鎮(zhèn)一直延伸到各村的全方位、寬領(lǐng)域、多層次的社會治安防控體系。
全面推行街面防控網(wǎng)、社區(qū)防控網(wǎng)、單位內(nèi)部防控網(wǎng)、視頻監(jiān)視網(wǎng)和卡點堵截網(wǎng)“五網(wǎng)”建設，構(gòu)建點面結(jié)合、人防技防物防結(jié)合、打防管控結(jié)合”三結(jié)合”的社會治安防控網(wǎng)絡。
二是完善突發(fā)公共事件應急聯(lián)動指揮機制。
按照“見微知著、搶得先機、爭取主動、防止激化”的要求，做到發(fā)現(xiàn)得早、防范得住、控制得好、處置得快。
注重解決人民群眾最關(guān)心、最關(guān)注的熱點難點問題以及危害人民群眾人身財產(chǎn)安全的突出問題。
三是加大治安亂點整治力度。
對重點區(qū)域、重點部位、重點村莊、重點場所、繁華地段和重要節(jié)假日切實加大整治力度，做到管理無盲區(qū)、防控無死角、治安無亂點。
四是夯實綜治維穩(wěn)基層基礎(chǔ)。
全面加強鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)中心和村綜治維穩(wěn)工作站建設，把鎮(zhèn)村兩級綜治維穩(wěn)組織建設成為推進社會管理創(chuàng)新、掌握基礎(chǔ)信息、化解社會矛盾、維護和諧穩(wěn)定的前沿陣地。
全面加強義務巡邏隊、聯(lián)戶聯(lián)防、治安中心戶等聯(lián)防機制建設，提高農(nóng)村治安防控水平。
全面加強群防群治組織建設，保護和發(fā)揮好群防群治隊伍的積極性、主動性，確保基層綜治維穩(wěn)組織建設上水平、隊伍建設上層次、業(yè)務工作上檔次。
五是鞏固深化平安礦山建設。
強化平安創(chuàng)建，將“平安隴縣”、“和諧示范鎮(zhèn)”等活動有機融合，深入開展平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)、平安村(社區(qū))、平安校園、平安單位、平安企業(yè)等多種形式的平安創(chuàng)建活動，將各學校、企業(yè)單位、道路交通、各類場所、市場、建筑工地、金融網(wǎng)點、禁毒防邪等納入創(chuàng)建范疇，努力營造和諧穩(wěn)定環(huán)境。
(八)著力構(gòu)建以預防控制為重點的安全生產(chǎn)管理工作體系
堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，按照分類管理、分級負責、條塊結(jié)合、屬地為主的原則，以“治理隱患、防范事故”為重點，強化監(jiān)管“一條主線”，完善安全生產(chǎn)責任制和安全生產(chǎn)應急救援“兩個體系”。
完善安全生產(chǎn)宣傳、基層安全監(jiān)管和重大隱患治理“三個網(wǎng)絡”。
一是健全責任制度。
全面落實公安、交通、國土資源、建設、工商等部門的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理及企業(yè)業(yè)務指導部門的安全生產(chǎn)指導職責，落實投資主體和派出企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)督責任，形成安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管與行業(yè)監(jiān)管指導相結(jié)合的工作機制。
強化職工安全培訓，認真開展安全達標活動。
創(chuàng)新農(nóng)村道路交通管理模式，整合農(nóng)村客運資源，實施區(qū)域化運營管理，建立農(nóng)村道路交通安全社會化群防群控體系，破解農(nóng)村群眾出行難、出行不安全的問題。
以構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程為抓手，扎實推進村級“零火災”創(chuàng)建活動，在派出所設立消防中隊，推行農(nóng)村房屋財產(chǎn)火災保險。
二是強化技術(shù)支撐。
積極引導企業(yè)加大投入，督促企業(yè)改造安全生產(chǎn)設備設施，切實提高技術(shù)裝備安全保障能力。
三是注重過程監(jiān)管。
切實加強地質(zhì)災害防治及礦山安全、食品藥品、道路交通、水上運輸、消防安全、易燃易爆物品、危險化學品和特種設備安全生產(chǎn)領(lǐng)域的監(jiān)管，進一步開展隱患排查治理和安全生產(chǎn)專項治理，及時消除安全隱患。
四是完善應急預案。
加強宣傳教育，提高公眾參與和自救能力，實現(xiàn)社會預警、社會動員、快速反應、應急處置的整體聯(lián)動，形成統(tǒng)一指揮、反應靈敏、協(xié)調(diào)有序、運轉(zhuǎn)高效的安全生產(chǎn)突發(fā)事件應急管理機制。
五是嚴格考核獎懲。
加大對安全生產(chǎn)管理目標考核力度，嚴格責任追究，確保安全責任落實到位，有效遏制重特大安全事故的發(fā)生。
(九)著力構(gòu)建以預警防范為重點的社會風險評估工作體系
穩(wěn)定是發(fā)展的前提和保障，建立健全社會穩(wěn)定風險評估機制，對涉及群眾利益的重大決策和重大工程項目進行風險評估，能有效從源頭上減少矛盾的產(chǎn)生和社會不穩(wěn)定因素，努力實現(xiàn)由“保穩(wěn)定”向“創(chuàng)穩(wěn)定”的模式轉(zhuǎn)變。
一是實行風險評估常態(tài)化。
嚴格規(guī)范風險評估程序，對重大政策制定、重大項目審批、重大工程立項、重大舉措出臺前，都要成立專門的評估小組，對可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素，進行分析研判，作出評估報告，制定工作方案，并把“風險評估”作為定政策、作決策、上項目的剛性程序和前提條件，確保決策的合法性、合理性、可行性、安全性。
建立健全黨委會、班子聯(lián)席會定期分析穩(wěn)定工作機制，定期排查、定期研判，努力將不穩(wěn)定風險消除在萌芽狀態(tài)。
二是實行風險評估大眾化。
對涉及群眾利益的措施，在政策制定中要廣納賢言，通過深入調(diào)研、反復論證、公開聽證等方法進行全面客觀的風險評估，把工作方案與社會承受力、群眾滿意度有機統(tǒng)一，使之更符合群眾意愿。
(十)著力構(gòu)建融合發(fā)展的廠村共建工作體系
按照“政府引導、企業(yè)主導、群眾參與、各方支持”的要求，把村企合作、礦村共建作為新農(nóng)村建設的有效載體，緊緊圍繞“新村莊”、“新社區(qū)”兩新建設，統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導、逐個突破、梯度推進。
建立健全鎮(zhèn)、村、企業(yè)、群眾四級聯(lián)動工作機制，以“民生為本”的理念推動廠村和諧發(fā)展，以“互利共贏”的理念推動礦村共同發(fā)展,以“務實創(chuàng)新”的理念推動礦村科學發(fā)展，做到建設一個、見效一個，使共建村基礎(chǔ)設施建設有新改善，社會各項事業(yè)有新進步，基層組織建設有新加強，社會管理創(chuàng)新有新成效，農(nóng)民生活質(zhì)量有新提高，切實把新農(nóng)村建設提高到一個新的水平。
(十一)著力構(gòu)建充滿生機與活力的黨建工作體系
夯實黨組織基礎(chǔ)，強化黨組織服務功能，是推進社會管理創(chuàng)新的重要保障，也是把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為社會和諧的強大推動力。
一是健全引領(lǐng)機制。
各黨總支(支部)要牢固樹立“總攬全局、引領(lǐng)發(fā)展、協(xié)調(diào)各方”的理念，各總支(支部)書記要切實擔負起管黨的政治責任，增強黨建工作的內(nèi)生動力。
健全理論中心學習組制度，不斷拓展黨員領(lǐng)導干部的理論視野。
認真落實黨員領(lǐng)導干部聯(lián)系點制度，把黨建聯(lián)系點建成示范點，積極培育樹立文明社區(qū)、文明單位、文明村組和文明小集鎮(zhèn)，充分發(fā)揮典型示范效應，形成以先進帶后進、以局部帶整體、全面推進黨建工作的良好局面。
二是健全聯(lián)動機制。
積極尋求黨建工作規(guī)律，根據(jù)地區(qū)差異、行業(yè)特點和工作實際，按照“突出重點、力創(chuàng)特色”的要求，分類別、分層次劃分黨建工作的職責和任務，明確各黨總支(支部)書記和支委委員的具體工作職責，形成層層有責任、一級抓一級的聯(lián)動工作機制，通過明確職責、強化責任，實現(xiàn)黨建工作目標同向、合力推進。
三是健全落實機制。
從各總支(支部)工作實際和黨員隊伍狀況出發(fā)，科學制定黨建工作目標，逐級分解落實責任。
全面推行黨總支(支部)書記黨建工作定期述職制度。
強化檢查督促，嚴格考核獎懲，形成縱向到底、橫向到邊、縱橫關(guān)聯(lián)、責任到位、目標到人的工作格局。
在全鎮(zhèn)村組干部中全面實行“三定一考”(定崗位、定目標、定獎懲、嚴考核)，切實加強過程控制和結(jié)果評估，有效解決執(zhí)行不力的問題，確保任務不擇不扣地落實。
四是健全服務機制。
一要加強隊伍建設，提高服務群眾的能力。
按照“主一方公道、富一方百姓、建一方文明、保一方平安”的標準建設黨組織帶頭人隊伍，充分整合原有的財務公開小組、民主理財小組等監(jiān)督組織。
二要完善設施體系，打造服務群眾的平臺。
深入推進黨組織辦公活動場所規(guī)范化建設，確保活動場所有序、有效利用。
三要創(chuàng)新活動載體，拓寬服務群眾的渠道。
以開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，在各黨總支(支部)特別是單位黨組織中以公開承諾為主線，突出抓好黨員“亮身份、亮承諾、亮業(yè)績”活動，實施形象亮化工程;以群眾評議為紐帶，突出抓好“服務對象評、上下互動評、對照標準評”活動，實施黨群共創(chuàng)工程;以主題活動為抓手，突出抓好“提升服務水平、樹立服務品牌、拓展服務內(nèi)涵”，實施服務提升工程。
全鎮(zhèn)廣大黨員干部帶頭落實走訪聯(lián)系服務群眾制度，將下基層、辦實事作為一種工作常態(tài)持之以恒，做到“三進三同”(進基層、進村組、進農(nóng)戶，同吃、同住、同勞動)、六訪六問(訪貧困戶，問生活所需;訪致富能手，問致富經(jīng)驗;訪孤寡老人，問衣食冷暖;訪上訪人員，問所愿所盼;訪黨員干部，問興村良策;訪代表委員，問強鎮(zhèn)謀略)。
鎮(zhèn)、村干部實行“掛村包組”，鎮(zhèn)班子領(lǐng)導做到“ 三個一”，即:掛鉤聯(lián)系一個機關(guān)單位、一個企業(yè)、一個村黨支部;村干部做到“四個一”，即:掛鉤幫扶一個黨支部、一個貧困戶、一名貧困黨員、一個計生戶，切實幫助協(xié)調(diào)解決存在的困難和問題。
五、實施步驟
(一)研究部署階段( 年 月 )。
學習省、市、縣相關(guān)文件精神，研究制定《曹家灣鎮(zhèn)加強社會管理創(chuàng)新實施方案》，確定工作任務，結(jié)合部門職責，做好任務分解。
(二)重點突破階段( 年 月 - 月 )。
召開加強社會管理創(chuàng)新動員大會，各村、單位按照工作部署，研究制定落實方案，明確責任分工、落實工作責任。
在社會管理、社會服務、社會動員、新村建設、平安創(chuàng)建和黨建等領(lǐng)域的探索創(chuàng)新取得初步成效，培育一批先進典型。
(三)總結(jié)提升階段( 年 月)。
按專題分別進行經(jīng)驗的提升和總結(jié)，形成社會管理創(chuàng)新綜合試點工作經(jīng)驗。
(四)全面推廣階段( 年 月)。
在全鎮(zhèn)全面推廣各類典型經(jīng)驗。
六、工作要求
一是在深化認識、強化領(lǐng)導抓落實。
推進社會管理創(chuàng)新，是一項長期而艱巨的任務。
各村、單位要切實增強大局意識、政治意識和責任意識，把創(chuàng)新社會管理擺上重要議事日程，并納入本村、單位經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，做到與其他工作同規(guī)劃、同部署、同檢查、同落實。
部門負責人應擔負起社會管理的第一責任，親自抓，帶頭管，真正把各項工作落到實處。
二是在制訂方案、強化責任上抓落實。
要緊密結(jié)合各村、單位實際，制定出較為完善、便于操作的工作方案。
把任務分解細化，落實到崗位、量化到個人，建立健全工作責任制度和績效考核制度，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
工作中，既要立足當前，突出重點，又要研究建立長效機制，把社會管理創(chuàng)新納入長遠規(guī)劃。
三是在培育典型、示范帶動上抓落實。
要注重培育和挖掘工作中好的經(jīng)驗和做法，抓出一批先進典型，打造一批各具特色的示范點，逐步將社會管理創(chuàng)新覆蓋到全鎮(zhèn)，延伸到各個角落。
要切實加強對村、單位特別是工作開展較差的村、單位的指導，努力推動工作整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
四是在完善機制、強化考核上抓落實。
要圍繞工作重心，以完善體制機制入手，建立健全各項工作制度，明確目標要求。
鎮(zhèn)黨委、政府采取定期督查、隨機抽查和跟蹤檢查等多種督查手段，及時研究解決遇到的難點問題，并將督查結(jié)果納入年度考核。
五是在解決問題、體現(xiàn)成效上抓落實。
要緊緊抓住工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，因地制宜，切實解決實際困難和問題，注重與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、基層組織建設、新農(nóng)村建設和推動當前工作有機結(jié)合，真正做到良性互動，確保社會管理創(chuàng)新的各項工作取得明顯成效。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇八
每學期對實驗班的學生進行德智體綜合考評，并分別在第1學年和第2學年結(jié)束后實行淘汰制，（第1學年末調(diào)出者回普通班，第2學年末調(diào)出者回自己選擇普通班）。調(diào)出學生的依據(jù)為：
嚴重違犯校紀校規(guī)，受到行政警告以上處分者；一個學年中兩個學期學分績均位于實驗班后5%者；自愿申請回普通班級學習者；經(jīng)學期全面考核，班主任、實驗班主管部門研究認為必須調(diào)整者；在第2學年初，普通班學習特別優(yōu)秀的學生，且有其它材料證明其具有良好發(fā)展?jié)撃苷呖商岢錾暾堔D(zhuǎn)入實驗班學習，學校將根據(jù)實驗班容量情況，并對申請者全面考核后選拔部分學生轉(zhuǎn)入實驗班。
2、激勵機制
實驗班學生與普通班學生一樣，可參加學校各類表彰、獎學金評定、中學生黨校學員等，名額從優(yōu)；實驗班有一定的專項活動、競賽經(jīng)費；實驗室優(yōu)先對實驗班學生開放；對經(jīng)濟困難學生提供外出競賽培訓費用；在借閱圖書資料方面可享受待遇，圖書館滿足競賽書籍借閱需要；學生獲得各項證書進行獎勵、表揚。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇九
1、班主任。班主任選任程序：全校各教師提出申請---組織教研組長對其教學能力創(chuàng)新能力進行考察，組織年級組長學校骨干教師對侯選人的敬業(yè)精神、親和力、班級管理能力進行評定----實驗班管理者對侯選人本人情況了解進取心、腳踏實地的務實精神-----實驗班領(lǐng)導小組最終拍板聘用。
職責：班級管理；協(xié)調(diào)學科教師、競賽輔導教師的教學和交流；發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)拔尖學生；定期召開實驗班的教育教學研討會，舉行學生家長座談會，爭取學生家長對實驗班工作的理解和支持；記錄實驗班管理手冊。特設心理輔導教師一名，負責實驗班學生的心理發(fā)展。
2、任課教師：班級任課教師選用程序：全校有意向教師提出申請----組織教研組長、年級組長、骨干教師進行評議-----實驗班班主任享有最終的聘用權(quán)。在本屆教師優(yōu)選理念先進、業(yè)務精湛、作風扎實的教師組成名優(yōu)教師陣容，另外學科競賽教師負責本級段競賽。
3、領(lǐng)導督查：由教學校長為主的領(lǐng)導小組負責、督促進行實驗班管理。職責：實驗班班由學校主要領(lǐng)導專職垂直管理，管理者有對教學管理和各種情況應對措施采納的決定權(quán)，教學教育追求實效，不務形式；管理者可組織學校有關(guān)人員研究班級管理，課程設置，制定教學計劃，班級發(fā)展規(guī)劃，教學效果測評和教學效果調(diào)研；領(lǐng)導小組對實驗班教學可進行調(diào)研，但不宜進行行政干預，只提供建議；領(lǐng)導小組一學期或半學期對班級教學效果進行評估，書面評估結(jié)果直接向校長和管理者匯報，由校長和管理者對評估結(jié)果作出相應的反應。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十
隨著國家的全方位發(fā)展進入新的時期。gdp的穩(wěn)步提高意味著事業(yè)單位有了更大的發(fā)展空間，但這也對事業(yè)單位面對新形勢的發(fā)展提出了更高的要求。人力資源管理作為事業(yè)單位管理中的重要內(nèi)容，應該在創(chuàng)新改革上走在事業(yè)單位管理的前方，為事業(yè)單位發(fā)展提供人員保障，為事業(yè)單位發(fā)展保駕護航。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十一
一、“金鑰匙”
concierge（金鑰匙）來自法語?les?c1efs?d’or意為：門房、守門人、鑰匙看管人。國際“金鑰匙”組織成立于1952年4月25日，在巴黎斯克拉酒店禮賓司捷里特先生的倡導下，在法國戛納舉行了第一屆國際“金鑰匙”組織會議，并在此會議上正式成立了國際“金鑰匙”組織。捷里特先生也因此而被譽為“金鑰匙”組織之父。現(xiàn)在國際飯店金鑰匙組織已擁有超過4500名來自34個國家的“金鑰匙”成員。中國的會員數(shù)量已將近500名。在中國一些大城市里，“金鑰匙”委托代辦服務被設置在酒店大堂，他們除了照常管理和協(xié)調(diào)好行李員和門童的工作外、還負責許多其他的禮賓職責。1月在意大利首都羅馬舉行的國際金鑰匙年會上中國被接納為國際飯店金鑰匙組織的第131個成員國，“金鑰匙”在中國最早出現(xiàn)在廣州的白天鵝賓館?！敖痂€匙”服務對高星級酒店而言，是管理水平和服務水平成熟的標志，它是在酒店具有高水平的設施、設備以及完善的操作流程基礎(chǔ)上，更高層次酒店經(jīng)營管理藝術(shù)的體現(xiàn)?！敖痂€匙”在中國的逐漸興起，是我國旅游業(yè)發(fā)展的需要，它將成為中國酒店業(yè)的品牌，即代表著熱情好客獨具特色的一種服務文化，也將成為酒店管理專業(yè)學生的學習標桿。
二、高職高專酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題
（一）職業(yè)意識缺乏深層次的認識
職業(yè)意識是大學生在職業(yè)問題上的心理活動,是自我意識在職業(yè)選擇領(lǐng)域的表現(xiàn),是在職業(yè)定向與選擇過程中對自己現(xiàn)狀的認識和對未來職業(yè)的期待和愿望。因此,職業(yè)意識在很大程度上影響了學生的擇業(yè)態(tài)度和擇業(yè)方式。職業(yè)意識的形成是一個由浮淺趨于深刻、由幻想趨于現(xiàn)實的發(fā)展過程。大學生正處于職業(yè)意識成熟階段的前期,在校期間對職業(yè)意識的認識多數(shù)是來自于教師而不是實踐，是一種經(jīng)驗的傳授而不是自我的覺悟，很容易被教師的個人好惡所誤導。對某個職業(yè)的認識也只是停留在表面現(xiàn)象的認知，比如說酒店管理專業(yè)，一直以來被人說是“端盤子的”、“伺候人的”等等，卻沒有認識到服務行業(yè)在今天社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，仍是以舊眼光，傳統(tǒng)觀念對待。在教學中很多高職高專院校將自己學生的職業(yè)定位設置過低，酒店管理專業(yè)常常將自己的學生定位為高技能的酒店服務人員，這樣的定位就會使職業(yè)意識的培養(yǎng)僅限于服務一線，而很少顧及作為管理者的需求。其實高職高專酒店管理專業(yè)學生的職業(yè)定位應當是酒店中層甚至是高層管理者，而不應當僅局限于服務一線，雖然酒店的.管理層都要有豐富的一線服務經(jīng)驗才可也擔當，但是為了使學生的職業(yè)發(fā)展更為順暢，教學更具前瞻性，我們應該把目光放得長遠些。
（二）理論知識缺乏針對性的學習
高職高專酒店管理專業(yè)的課程設置受傳統(tǒng)的學科本位教學體系影響，課程的設置求大求全，與專業(yè)結(jié)合的不是十分緊密，例如有的院校開設管理學原理、基礎(chǔ)會計等課程，作為培養(yǎng)管理能力和素質(zhì)的需要這些課程是必要的，但是與專業(yè)的結(jié)合不夠緊密，應該以酒店業(yè)為背景，將一些理論知識融合其中。
（三）專業(yè)技能缺乏創(chuàng)新性的訓練
注重實踐能力是高職高專教育的一大特色，但是在教學實踐中，對于實踐能力的培養(yǎng)往往多是：演示，模仿，練習，熟練，在這種模式下熟練是最終目標，而非創(chuàng)新，這就使得學生的發(fā)展受限，在以后的工作中會很難有所作為。實踐不但培養(yǎng)的是動手能力，更重要的是一種思維方式，即創(chuàng)新。熟練只是在以前的基礎(chǔ)上重復，不會有新的突破，而只有創(chuàng)新才會有新的收獲，才會促使工作效率、經(jīng)濟效益等方面的提高。行業(yè)的發(fā)展是不斷向前的，其從業(yè)人員的素質(zhì)必須要有創(chuàng)新能力，才會跟上時代發(fā)展的步伐，為企業(yè)帶來競爭力。
（四）以“金鑰匙”為學習標桿的人才培養(yǎng)
通過對“金鑰匙”的崗位職責和素質(zhì)要求的分析，可以得見“金鑰匙”的服務內(nèi)容涉及面很廣，包括例如：向客人提供市內(nèi)最新的流行信息、時事信息和舉辦各種活動的信息，并為客人代購歌劇院和足球賽的入場券，或為域外舉行的團體會議作計劃。滿足客人的各種個性化需求，包括計劃安排在國外城市舉辦的正式晚宴；為一些大公司作旅程安排；照顧好那些外出旅行客人和在國外受訓的客人的子女；甚至可以為客人把金魚送到地球另一邊的朋友手中等，總之“金鑰匙”的一系列服務是圍繞著賓客的需要而開展的。從接觸到酒店開始，一直到離開酒店，自始至終都享受到一種無微不至的關(guān)懷。
三、為了將在校的高職高專酒店管理專業(yè)的學生培養(yǎng)成“金鑰匙”式的人才就要從以下三個方面入手。
（一）培養(yǎng)卓越而有特色的服務理念
人是有主觀意識的，人的行為受主觀意識的支配，對高職高專酒店管理專業(yè)在校生的教育要重視職業(yè)化的主觀意識培養(yǎng)?！敖痂€匙”的優(yōu)質(zhì)服務基于其豐富的知識儲備和高超的服務技巧，但將這些靈活運用且在實踐中不斷升華的是“金鑰匙”卓越而有特色的服務理念：在不違反法律的前提下，使客人獲得滿意加驚喜的服務。由于我國教育現(xiàn)狀所致，很多高職高專酒店管理專業(yè)的在校生都是高分低能，以往的教育經(jīng)歷更多地培養(yǎng)了其應試的能力，對于社會的認識較少，各種交際應酬的能力較差，處理問題缺乏創(chuàng)新意識，為此我們要著力培養(yǎng)學生卓越而有特色的服務理念。首先要做好入學教育，學校要加強校企融合，同興共贏。在學生一進入校門的時候，邀請在酒店中工作的“金鑰匙”與新生進行交流，給他們樹立起一個奮斗的目標，要讓他們對自己的職業(yè)生涯有一個初步的規(guī)劃和設想，此外還要組織學生到酒店參觀，作認知教育，對自己所學的專業(yè)有個感性的認識。其次，在校期間多為學生聯(lián)系各種社會實踐的機會。例如各種展會的志愿服務，各種社會公益活動。這些活動可能并不直接與酒店相關(guān)，但重在讓學生多接觸社會，多參與實踐，有些東西是可以觸類旁通的，學生們可以經(jīng)過自己實在的親歷感悟到較為虛幻的理念。
（二）積累豐富而有針對性的理論知識
俗語有云：“巧婦難為無米之炊”?！敖痂€匙”的優(yōu)質(zhì)服務與其豐富的知識儲備是密切相關(guān)的，通過素質(zhì)要求的分析不難看出，“金鑰匙”要掌握的不僅是酒店內(nèi)部的各種信息，還要掌握本地區(qū)各行各業(yè)的信息。這就給我們的教學工作以很大的啟發(fā)，很多大學生在找工作的時候抱怨學的知識用不上，為了改變這一現(xiàn)狀，培養(yǎng)出“金鑰匙”式的高級酒店服務人才，我們對理論知識的傳授就不得不進行改革。首先，合理選擇知識內(nèi)容，漫無目的的學習等于徒勞，所以要結(jié)合專業(yè)的特點和學生的特點將知識結(jié)構(gòu)合理化。要將深奧的理論與實踐結(jié)合，重在使學生明白道理，而不是背書，教材內(nèi)容可以選擇企業(yè)的培訓資料，行業(yè)標準，管理條例等?？傊詫嵱脼樵瓌t。其次，酒店管理專業(yè)的課程設置偏服務輕管理。有些觀點認為，高職高專培養(yǎng)的是藍領(lǐng)，不必要進行那些管理理論的學習，只要將來到了單位能夠很快上手，開展工作就行，這樣的課程設置讓剛剛?cè)雽W的學生誤認為實際情況就像人們傳言一樣，選擇酒店管理專業(yè)就是選擇當一輩子服務員。通過對“金鑰匙”的崗位職責分析可以看出其中包含了很多管理性質(zhì)的工作，而且由于“金鑰匙”的含“金”量較高，在我國很多地區(qū)“金鑰匙”都已經(jīng)進入到了酒店的管理層，而不再是簡單的服務人員。因此我們選擇“金鑰匙”作為學習的標桿就是要讓學生知道，將來自己的職業(yè)發(fā)展是要定位在酒店的中層甚至高層。在課程的設置中要合理的安排例如人力資源、財務、市場營銷、管理學等酒店管理類的課程，將學生培養(yǎng)成“金鑰匙”那樣，既能勝任復雜的管理工作又能完成個性化的服務工作。最后，在具體的教學內(nèi)容上要和實際工作環(huán)境掛鉤，例如為了讓學生熟知當?shù)氐男畔?，在課堂上采用地圖作為教輔材料，讓學生背出一些主要公共場所的位置，交通情況等信息。以選修課或講座等形式教授學生急救、美容、健身、社交禮儀、外語、地方方言、小家電的常見故障維修、攝影等內(nèi)容的知識，既提高了學生的學習積極性，又為他們在日后的就業(yè)競爭中儲備了有針對性的知識。
（三）鍛煉高超而有創(chuàng)新性的服務技能
在酒店中“金鑰匙”要讓客人感受到他是一個充滿友誼的忠實朋友，一個解決麻煩問題的人，一個個性化服務的專家。所以一名合格的“金鑰匙”要有過硬的動手能力和創(chuàng)新能力。首先，在課時的安排上加大實訓課時，科學合理的安排適合該門課程和學生實際情況的實訓項目，爭取讓一些理論性較強的課程也有實踐的機會，例如旅游概論這門課，在考核中可以采取進行行業(yè)調(diào)查報告的形式考察學生，要求他們的調(diào)查報告要有各自的特色，不能模仿，千篇一律，使得他們既要具備一定的理論水平，也要懂得如何實踐、創(chuàng)新。其次，在日常的教學中引入學生助教制度，讓學生管理學生，組織課堂教學，鍛煉組織、溝通能力，另外通過做學生助教也可以使學生增強社交能力。教師只負責督導、授課，這樣可以使不是學生干部的學生也有鍛煉的機會，并且可以遇到不同的問題，促使學生提高自己的創(chuàng)新能力，以使得自己可以不斷處理新問題。最后，重視學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。在一些團學活動中有意識地開展創(chuàng)意收集，在遇到問題后主動開展頭腦風暴，然后再由學生與老師一起進行論證，努力營造一種人人創(chuàng)新，張揚個性的氛圍，使學生在校期間就明白“以正合，以奇勝”的道理。能夠在合理而可能的前提下盡力滿足客人各種不同的需要，是“金鑰匙”自身價值的體現(xiàn)，但要達到這一境界，并非一日之功，所以從學生在校期間就進行職業(yè)目標明確的人才培養(yǎng)教學實踐，這對學生的職業(yè)生涯發(fā)展是非常有前瞻性的。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十二
根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》，制定本實施方案。
一、目標和任務。
創(chuàng)新人才推進計劃（以下簡稱推進計劃）旨在通過創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、強化保障措施，培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學家、高水平的科技領(lǐng)軍人才和工程師、優(yōu)秀創(chuàng)新團隊和創(chuàng)業(yè)人才，打造一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設，引領(lǐng)和帶動各類科技人才的發(fā)展，為提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家提供有力的人才支撐。
到2020年，推進計劃的主要任務是：
1.設立科學家工作室。為積極應對國際科技競爭，提高自主創(chuàng)新能力，重點在我國具有相對優(yōu)勢的科研領(lǐng)域設立100個科學家工作室，支持其潛心開展探索性、原創(chuàng)性研究，努力造就世界級科技大師及創(chuàng)新團隊。
2.造就中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。瞄準世界科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重點培養(yǎng)和支持3000名中青年科技創(chuàng)新人才，使其成為引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展方向、組織完成重大科技任務的領(lǐng)軍人才。
3.扶持科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。著眼于推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，面向科技型企業(yè)，每年重點扶持1000名運用自主知識產(chǎn)權(quán)或核心技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家。
4.建設重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。依托國家重大科研項目、國家重點工程和重大建設項目，建設500個重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊，通過給予持續(xù)穩(wěn)定支持，確保更好地完成國家重大科研和工程任務，保持和提升我國在若干重點領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力。
5.建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。以高等學校、科研院所和科技園區(qū)為依托，建設300個創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，營造培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的政策環(huán)境，突破人才培養(yǎng)體制機制難點，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，打造人才培養(yǎng)政策、體制機制“先行先試”的人才特區(qū)。
二、實施原則。
1.堅持與科技、教育規(guī)劃相銜接。全面落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》要求，加強與《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006?2020年）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》實施工作的緊密結(jié)合。
2.堅持與重大任務相結(jié)合。加強高端引領(lǐng)，突出科技前沿、重點領(lǐng)域和戰(zhàn)略需求，在國家重大科技項目、重點工程建設項目和重大科技成果轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)、造就和集聚人才。
3.堅持體制機制創(chuàng)新。遵循人才成長規(guī)律，深化科技管理體制改革，重點在人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用和評價激勵等方面積極探索，著力激發(fā)科技人才敬業(yè)奉獻、求真務實的內(nèi)在動力，建立有利于科技人員潛心研究和專心創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。
4.堅持統(tǒng)籌協(xié)作。加強項目、基地、人才的緊密結(jié)合，統(tǒng)籌推進現(xiàn)有科技計劃和人才培養(yǎng)計劃實施，加強部門協(xié)作和區(qū)域統(tǒng)籌，做好與部門、地方現(xiàn)有人才計劃的有效銜接，形成部門協(xié)調(diào)有效、地方落實有力、組織實施有序、資源配置合理的工作格局。
5.堅持分類推進。按照“整體部署、分類推進、試點先行、逐步完善”的工作原則，針對不同任務特點，確定具體的實施方法和工作步驟。對于探索性強、實施難度大的任務先行開展試點，逐步完善，積累經(jīng)驗后全面展開。
三、遴選條件及方式。
根據(jù)推進計劃各項任務的不同特點，結(jié)合現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)，支持對象分別按照以下條件和方式進行遴選。
1.科學家工作室。
科學家工作室實行首席科學家負責制。首席科學家原則上應具備以下基本條件：
研究方向處于我國具有相對優(yōu)勢的世界科技前沿領(lǐng)域；
取得了國內(nèi)外同行公認的突出成就，具有發(fā)展成為世界級科技大師的潛力；
能夠堅持全職潛心研究；
堅持科學精神、品德高尚。
首席科學家由有關(guān)部門、地方或國內(nèi)外權(quán)威專家推薦產(chǎn)生?？茖W家工作室要有具體的科研規(guī)劃、建設方案和部門（地方）支持措施，加強與國家相關(guān)人才計劃的銜接?？萍疾拷M織專家對首席科學家人選和工作室建設方案進行論證，會同有關(guān)部門或地方批準建設。
在科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得高水平創(chuàng)新成果，具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?BR> 具有主持承擔國家或地方重要科技項目的經(jīng)驗；
表現(xiàn)出較強的領(lǐng)軍才能、團隊組織能力；
擁有博士學位或副高級以上職稱，年齡在45周歲以下。
中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才由有關(guān)部門、省級科技行政管理部門、重點科研基地等限額推薦或知名專家特別推薦?？萍疾拷M織專家進行咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
科技型企業(yè)的主要創(chuàng)辦人，具有本科以上學歷和較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；
企業(yè)創(chuàng)辦不足5年；
企業(yè)擁有核心技術(shù)或擁有自主知識產(chǎn)權(quán)；
企業(yè)具有較好的經(jīng)營業(yè)績和成長性。
科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才由省級科技行政管理部門限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
同等條件下，科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目承擔單位的主要創(chuàng)辦人、法人科技特派員的法人代表以及“千人計劃”創(chuàng)業(yè)人才入選者優(yōu)先。
4.重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊原則上應具備以下基本條件：
所從事科研工作符合國家、行業(yè)重點發(fā)展方向和長遠需求；
具有承擔國家重大科研課題、重點工程和重大建設項目的經(jīng)歷；
團隊創(chuàng)新業(yè)績突出，具有較好的發(fā)展前景；
團隊組織結(jié)構(gòu)合理、核心人員相對穩(wěn)定；
團隊具有明確的創(chuàng)新目標和科研規(guī)劃。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊由國家重大科研項目、重點工程和重大建設項目牽頭組織單位擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
5.創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地原則上應具備以下基本條件：
牽頭單位為高等學校、科研院所和科技園區(qū)；
牽頭單位應有豐富的科技資源、較強的創(chuàng)新能力和良好的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)；
在人才培養(yǎng)的體制機制改革和政策創(chuàng)新方面先行先試，能夠發(fā)揮較強的示范、輻射和帶動作用。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地由部門和地方擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家對基地建設方案進行論證，經(jīng)推進計劃部際協(xié)調(diào)小組批準后建設。
四、支持措施。
1.落實和制定配套政策。加大現(xiàn)有人才政策落實力度，結(jié)合《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》的實施，研究制定《關(guān)于加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設的意見》等政策文件。根據(jù)推進計劃各項任務的具體情況，在科研管理、人事制度、經(jīng)費使用、考核評價、人員激勵等方面制定相關(guān)配套措施，并先行先試、逐步完善。
2.加強人才與項目、基地的有機結(jié)合。在國家科技計劃實施和重點創(chuàng)新基地建設中，進一步突出對人才和團隊的培養(yǎng)。改革科技計劃管理辦法，簡化立項程序，對推進計劃入選對象中已承擔科研項目的，完成項目任務后優(yōu)先給予滾動持續(xù)支持；未承擔科研項目的，可自主提出研究項目，符合國家科技計劃要求的，按程序給予優(yōu)先立項。具備條件的依托單位優(yōu)先建設國家（重點）實驗室、工程中心等創(chuàng)新基地。
3.進一步加大經(jīng)費投入。統(tǒng)籌國家科技計劃等相關(guān)經(jīng)費的安排，調(diào)整投入結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新支持方式，加大對推進計劃入選對象的支持力度。在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，設立中央財政專項經(jīng)費，對科學家工作室等重點任務給予支持。加強專項經(jīng)費監(jiān)督管理，提高經(jīng)費使用效益。
4.探索建立適應不同任務特點的具體支持措施。對科學家工作室采取“一事一議、按需支持”的方式，給予充分的經(jīng)費保障，不參與競爭申請科研項目；首席科學家實行聘期制，賦予其充分的科研管理自主權(quán)，建立國際同行評議制度。對中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團隊加大培養(yǎng)和支持力度，擴大科研經(jīng)費使用自主權(quán)。落實期權(quán)、股權(quán)和企業(yè)年金等中長期激勵措施，加強科技與金融結(jié)合，加大對科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持力度。鼓勵創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地加強體制機制改革與政策創(chuàng)新，大膽探索，先行先試。
5.營造良好社會氛圍。推進計劃入選對象所在單位、園區(qū)、地方和部門要集成各方資源，加大政策和資金支持力度；及時總結(jié)推廣在推進計劃實施過程中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗和成功做法，加強對優(yōu)秀科技人才和創(chuàng)新團隊的宣傳報道，為加強創(chuàng)新人才隊伍建設營造良好的社會氛圍。
五、進度安排。
1.2011年，為部署啟動階段。發(fā)布推進計劃實施方案，制定具體實施措施；開展科學家工作室建設試點，啟動各項任務的具體組織實施工作。
2.2012年至2015年，為全面實施階段。到“十二五”中期，完成相關(guān)政策措施和管理辦法的制定完善工作。到“十二五”末期，推進計劃各項任務完成過半，開展中期考核評估。
3.2016年至2020年，為深化完善階段。到2020年，在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、建設人才培養(yǎng)基地等方面完成推進計劃總體目標，帶動和引領(lǐng)各類創(chuàng)新型科技人才隊伍發(fā)展。
六、組織實施。
在中央人才工作協(xié)調(diào)小組的指導下，科技部會同有關(guān)部門共同做好推進計劃的組織實施工作。
1.建立工作協(xié)調(diào)機制。成立由科技部牽頭，人力資源和社會保障部、財政部、教育部、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會和中國科學技術(shù)協(xié)會參加的推進計劃實施工作部際協(xié)調(diào)小組，研究協(xié)商重大問題。協(xié)調(diào)小組辦公室設在科技部。
2.建立專家咨詢機制。擇優(yōu)遴選一批國內(nèi)外科技、經(jīng)濟、管理等方面的高水平專家作為推進計劃咨詢專家，完善咨詢機制，充分發(fā)揮專家在推進計劃組織實施中的決策咨詢作用。
3.建立績效評估機制。根據(jù)推進計劃的實施進度和目標要求，實施定期的報告制度和評估制度，參照國際通行做法，建立以創(chuàng)新和質(zhì)量為導向的科研評價辦法，加強對推進計劃入選對象的跟蹤管理和評估考核，不斷完善實施工作，提高推進計劃實施效果。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十三
科技部、人力資源和社會保障部、財政部、教育部、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會、中國科學技術(shù)協(xié)會等八部門日前聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于印發(fā)創(chuàng)新人才推進計劃實施方案的通知》。
一、目標和任務。
創(chuàng)新人才推進計劃（以下簡稱推進計劃）旨在通過創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、強化保障措施，培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學家、高水平的科技領(lǐng)軍人才和工程師、優(yōu)秀創(chuàng)新團隊和創(chuàng)業(yè)人才，打造一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設，引領(lǐng)和帶動各類科技人才的發(fā)展，為提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家提供有力的人才支撐。
到2020年，推進計劃的主要任務是：
1.設立科學家工作室。為積極應對國際科技競爭，提高自主創(chuàng)新能力，重點在我國具有相對優(yōu)勢的科研領(lǐng)域設立100個科學家工作室，支持其潛心開展探索性、原創(chuàng)性研究，努力造就世界級科技大師及創(chuàng)新團隊。
2.造就中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。瞄準世界科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重點培養(yǎng)和支持3000名中青年科技創(chuàng)新人才，使其成為引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展方向、組織完成重大科技任務的領(lǐng)軍人才。
3.扶持科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。著眼于推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，面向科技型企業(yè)，每年重點扶持1000名運用自主知識產(chǎn)權(quán)或核心技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家。
4.建設重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。依托國家重大科研項目、國家重點工程和重大建設項目，建設500個重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊，通過給予持續(xù)穩(wěn)定支持，確保更好地完成國家重大科研和工程任務，保持和提升我國在若干重點領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力。
5.建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。以高等學校、科研院所和科技園區(qū)為依托，建設300個創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，營造培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的政策環(huán)境，突破人才培養(yǎng)體制機制難點，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，打造人才培養(yǎng)政策、體制機制“先行先試”的人才特區(qū)。
二、實施原則。
2.堅持與重大任務相結(jié)合。加強高端引領(lǐng)，突出科技前沿、重點領(lǐng)域和戰(zhàn)略需求，在國家重大科技項目、重點工程建設項目和重大科技成果轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)、造就和集聚人才。
3.堅持體制機制創(chuàng)新。遵循人才成長規(guī)律，深化科技管理體制改革，重點在人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用和評價激勵等方面積極探索，著力激發(fā)科技人才敬業(yè)奉獻、求真務實的內(nèi)在動力，建立有利于科技人員潛心研究和專心創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。
4.堅持統(tǒng)籌協(xié)作。加強項目、基地、人才的緊密結(jié)合，統(tǒng)籌推進現(xiàn)有科技計劃和人才培養(yǎng)計劃實施，加強部門協(xié)作和區(qū)域統(tǒng)籌，做好與部門、地方現(xiàn)有人才計劃的有效銜接，形成部門協(xié)調(diào)有效、地方落實有力、組織實施有序、資源配置合理的工作格局。
5.堅持分類推進。按照“整體部署、分類推進、試點先行、逐步完善”的工作原則，針對不同任務特點，確定具體的實施方法和工作步驟。對于探索性強、實施難度大的任務先行開展試點，逐步完善，積累經(jīng)驗后全面展開。
二、遴選條件及方式。
根據(jù)推進計劃各項任務的不同特點，結(jié)合現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)，支持對象分別按照以下條件和方式進行遴選。
1.科學家工作室。
科學家工作室實行首席科學家負責制。首席科學家原則上應具備以下基本條件：
--研究方向處于我國具有相對優(yōu)勢的世界科技前沿領(lǐng)域；
--堅持科學精神、品德高尚。
首席科學家由有關(guān)部門、地方或國內(nèi)外權(quán)威專家推薦產(chǎn)生?？茖W家工作室要有具體的科研規(guī)劃、建設方案和部門（地方）支持措施，加強與國家相關(guān)人才計劃的銜接?？萍疾拷M織專家對首席科學家人選和工作室建設方案進行論證，會同有關(guān)部門或地方批準建設。
--在科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得高水平創(chuàng)新成果，具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?BR> --具有主持承擔國家或地方重要科技項目的經(jīng)驗；
--表現(xiàn)出較強的領(lǐng)軍才能、團隊組織能力；
--擁有博士學位或副高級以上職稱，年齡在45周歲以下。
中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才由有關(guān)部門、省級科技行政管理部門、重點科研基地等限額推薦或知名專家特別推薦。科技部組織專家進行咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
--企業(yè)擁有核心技術(shù)或擁有自主知識產(chǎn)權(quán)；
--企業(yè)具有較好的經(jīng)營業(yè)績和成長性。
科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才由省級科技行政管理部門限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
同等條件下，科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目承擔單位的主要創(chuàng)辦人、法人科技特派員的法人代表以及“千人計劃”創(chuàng)業(yè)人才入選者優(yōu)先。
4.重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊原則上應具備以下基本條件：
--所從事科研工作符合國家、行業(yè)重點發(fā)展方向和長遠需求；
--具有承擔國家重大科研課題、重點工程和重大建設項目的經(jīng)歷；
--團隊創(chuàng)新業(yè)績突出，具有較好的發(fā)展前景；
--團隊組織結(jié)構(gòu)合理、核心人員相對穩(wěn)定；
--團隊具有明確的創(chuàng)新目標和科研規(guī)劃。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊由國家重大科研項目、重點工程和重大建設項目牽頭組織單位擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
5.創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地原則上應具備以下基本條件：
--牽頭單位為高等學校、科研院所和科技園區(qū)；
--牽頭單位建立了科教資源面向社會開放共享的機制；
--在人才培養(yǎng)的體制機制改革和政策創(chuàng)新方面先行先試，能夠發(fā)揮較強的示范、輻射和帶動作用。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地由部門和地方擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家對基地建設方案進行論證，經(jīng)推進計劃部際協(xié)調(diào)小組批準后建設。
三、支持措施。
1.落實和制定配套政策。加大現(xiàn)有人才政策落實力度，結(jié)合《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施，研究制定《關(guān)于加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設的意見》等政策文件。根據(jù)推進計劃各項任務的具體情況，在科研管理、人事制度、經(jīng)費使用、考核評價、人員激勵等方面制定相關(guān)配套措施，并先行先試、逐步完善。
2.加強人才與項目、基地的有機結(jié)合。在國家科技計劃實施和重點創(chuàng)新基地建設中，進一步突出對人才和團隊的培養(yǎng)。改革科技計劃管理辦法，簡化立項程序，對推進計劃入選對象中已承擔科研項目的，完成項目任務后優(yōu)先給予滾動持續(xù)支持；未承擔科研項目的，可自主提出研究項目，符合國家科技計劃要求的，按程序給予優(yōu)先立項。具備條件的依托單位優(yōu)先建設國家（重點）實驗室、工程中心等創(chuàng)新基地。
3.進一步加大經(jīng)費投入。統(tǒng)籌國家科技計劃等相關(guān)經(jīng)費的安排，調(diào)整投入結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新支持方式，加大對推進計劃入選對象的支持力度。在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，設立中央財政專項經(jīng)費，對科學家工作室等重點任務給予支持。加強專項經(jīng)費監(jiān)督管理，提高經(jīng)費使用效益。
4.探索建立適應不同任務特點的具體支持措施。對科學家工作室采取“一事一議、按需支持”的方式，給予充分的經(jīng)費保障，不參與競爭申請科研項目；首席科學家實行聘期制，賦予其充分的科研管理自主權(quán)，建立國際同行評議制度。對中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團隊加大培養(yǎng)和支持力度，擴大科研經(jīng)費使用自主權(quán)。落實期權(quán)、股權(quán)和企業(yè)年金等中長期激勵措施，加強科技與金融結(jié)合，加大對科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持力度。鼓勵創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地加強體制機制改革與政策創(chuàng)新，大膽探索，先行先試。
5.營造良好社會氛圍。推進計劃入選對象所在單位、園區(qū)、地方和部門要集成各方資源，加大政策和資金支持力度；及時總結(jié)推廣在推進計劃實施過程中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗和成功做法，加強對優(yōu)秀科技人才和創(chuàng)新團隊的宣傳報道，為加強創(chuàng)新人才隊伍建設營造良好的社會氛圍。
四、進度安排。
1.2011年，為部署啟動階段。發(fā)布推進計劃實施方案，制定具體實施措施；開展科學家工作室建設試點，啟動各項任務的具體組織實施工作。
2.2012年至2015年，為全面實施階段。到“十二五”中期，完成相關(guān)政策措施和管理辦法的制定完善工作。到“十二五”末期，推進計劃各項任務完成過半，開展中期考核評估。
3.2016年至2020年，為深化完善階段。到2020年，在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、建設人才培養(yǎng)基地等方面完成推進計劃總體目標，帶動和引領(lǐng)各類創(chuàng)新型科技人才隊伍發(fā)展。
五、組織實施。
在中央人才工作協(xié)調(diào)小組的指導下，科技部會同有關(guān)部門共同做好推進計劃的組織實施工作。
1.建立工作協(xié)調(diào)機制。成立由科技部牽頭，人力資源社會保障部、財政部、教育部、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會和中國科學技術(shù)協(xié)會參加的推進計劃實施工作部際協(xié)調(diào)小組，研究協(xié)商重大問題。協(xié)調(diào)小組辦公室設在科技部。
2.建立專家咨詢機制。擇優(yōu)遴選一批國內(nèi)外科技、經(jīng)濟、管理等方面的高水平專家作為推進計劃咨詢專家，完善咨詢機制，充分發(fā)揮專家在推進計劃組織實施中的決策咨詢作用。
3.建立績效評估機制。根據(jù)推進計劃的實施進度和目標要求，實施定期的報告制度和評估制度，參照國際通行做法，建立以創(chuàng)新和質(zhì)量為導向的科研評價辦法，加強對推進計劃入選對象的跟蹤管理和評估考核，不斷完善實施工作，提高推進計劃實施效果。（來源：贏在科技網(wǎng)）。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十四
1、貫徹“因材施教”原則，對優(yōu)秀學生按照一種能夠使之潛能得到充分發(fā)揮的培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)。
2、積極構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)模式，進行課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革，為全校創(chuàng)新、拔尖人才培養(yǎng)起到推動和示范作用。
3、探索實驗班管理新思路，嘗試建立社會、學校、家庭、教師、學生五位一體的教育教學新模式，培養(yǎng)學生自主自信與自我管理能力，通過“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”、“特色發(fā)展”，提高我校教育教學發(fā)展水平和高考綜合競爭力。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十五
一、學校酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力評價的建立
目前，高職教育是培養(yǎng)了直接從事服務、生產(chǎn)的應用型人才，在我國的社會經(jīng)濟建設起到了重要的作用。學生是高職學校的主體，高職學生專業(yè)能力的高低、強弱是衡量高職專業(yè)教學質(zhì)量重要因素。高職院校學生專業(yè)能力的評價是高職人才教育工作的主要內(nèi)容?？墒牵F(xiàn)今職業(yè)教育的觀念，雖有改革，但仍大量沿襲了傳統(tǒng)的模式，學生的實踐能力和知識理論聯(lián)系不夠緊密，缺少職業(yè)特色，缺乏知識的遷移能力和崗位的適應性，科學合理地制定高職酒店管理專業(yè)學生綜合能力評價體系不能能夠提高學生專業(yè)能力水平，同時對高職酒店管理專業(yè)教學水平也是一次提升和促進。
(一)指標體系的建立
學生專業(yè)能力評價是以學生的綜合表現(xiàn)為進行的一種價值評價，科學、合理地設計一套綜合評價指標體系是準確地進行這種價值判斷的關(guān)鍵，該指標體系的作用是導向、控制、檢查和激勵。本文以高職酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力為基礎(chǔ)，設置評價指標，建立以就業(yè)為基礎(chǔ)，以社會對職校酒店管理專業(yè)人才的要求為標準，以提高學生的專業(yè)能力為目的的教育模式，以此制定職業(yè)技術(shù)院校酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力指標體系。根據(jù)現(xiàn)有高職院校酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力評價及高職教育自身的特點，通過調(diào)研確定評價指標體系，并將專業(yè)能力評價所包含的因素按屬性的不同分類，按隸屬關(guān)系的不同進行分層，為定量和不定量兩大類指標體系。為更好方便地進行測量，本文建議設置三級評定指標，一級指標包括:專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)和實踐能力。二級指標中，專業(yè)知識指標分為學習、動手、科研創(chuàng)新、行業(yè)知識和英語等二級指標;人文知識主要是人文社會知識和參與文藝活動情況;實踐技能分為社會工作、實踐活動、身體健康等二級指標;三級指標是對一二級指標的具體細化，如一級指標中二級指標專業(yè)學習成績可以由專業(yè)課成績和選修課成績來評定，三級指標是考核學生專業(yè)能力的具體參數(shù)，需要根據(jù)行業(yè)需求做科學的考量，如酒店服務行業(yè)的特點對專業(yè)學生和畢業(yè)生心態(tài)自我調(diào)節(jié)能力、環(huán)境適應能力、對客服務溝通和協(xié)調(diào)能力要求較高，所以在三級指標體系中要體現(xiàn)行業(yè)。
(二)設置權(quán)重指標
權(quán)重即指專業(yè)能力評價在總目標中的比重。為了更好地對高職院校酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力評價中各類指標的進行科學的評判，并保證指標權(quán)重的準確性和客觀性，本文評價中的一、二級指標權(quán)重首先采用問卷法與分析法相結(jié)合的方法來統(tǒng)計。首先以調(diào)查問卷的形式隨機選擇了高職專酒店管理專業(yè)學生數(shù)名學生、數(shù)名工作人員、數(shù)名畢業(yè)學生及用人企業(yè)工作人員，征求他們對評價指標的意見。其次使用層次法收集一、二級指標的評判，依舊采用問卷的形式，發(fā)放對象為學校的資深學生。由專家依據(jù)各類指標的重要程度來確定判斷矩陣，通過計算全部判斷矩陣取中值得到最終的判斷矩陣，最后通過層次法進行計算，最終求得權(quán)數(shù)，用最大特征根來判斷所得的判斷矩陣是否一致，若判斷矩陣具有一致性，則表示指標權(quán)數(shù)是可信的。最后將調(diào)查問卷的方法把得到的權(quán)重數(shù)與層次法得到的權(quán)重數(shù)按相等的比例進行加權(quán)計算，最終得到各指標的綜合權(quán)重系數(shù)。
二、構(gòu)建學生專業(yè)能力評價
(一)學生專業(yè)能力評價方式
經(jīng)過調(diào)查分析，結(jié)合高職院校的特點，學生專業(yè)能力評價應該分為在校期間的評定和實習期間的評定:為了保證評價結(jié)果的客觀性和公正性，要求所選評價者都較為熟悉被評價學生的實際情況，主要分為實習單位學生直接主管和老師兩方面，各占一半的分值權(quán)重。根據(jù)三級指標的選定專業(yè)課的教師作為學生專業(yè)能力三級指標的評價者。評價者應該熟悉被評價學生的情況，以保證評價結(jié)果的公正性。對照上面的評價指標體系來確定高職院校學生專業(yè)能力評價體系在優(yōu)、良、中、差中的哪一個等級。值得倡導的是專業(yè)能力評價也可以邀請學生家長的加入，如學生心態(tài)、處事技巧等方面家長是有切身的感受和感知的，可以將家長的意見納入進學生專業(yè)能力評價體系中來。
(二)專業(yè)能力評價應用與討論
學生基本專業(yè)能力素質(zhì)評價系統(tǒng)是項多因素的方程，即使某個子項的因素也很繁雜。諸如學生應掌握的知識績效，不僅有公共基礎(chǔ)、學科基礎(chǔ)以及專業(yè)相關(guān)專業(yè)知識等，每類又有若干門課程，還要考慮每個學生掌握知識的績效，需要根據(jù)這個專業(yè)能力評價系統(tǒng)編制應用軟件。按照編制的應用軟件，以學生為評價對象，經(jīng)過設定的程序?qū)⒃搨€班級40名學生各項專業(yè)能力素質(zhì)信息輸入，測得結(jié)果，比較全面地體現(xiàn)了與專業(yè)能力素質(zhì)教育相關(guān)的所有重要內(nèi)容，從各個視角、來反映了學生的專業(yè)能力素質(zhì)狀況，能反映出不同學生的理論修養(yǎng)，文化知識，實踐能力，身體、心理健康水平等方面的差。因此，從專業(yè)能力評價的應用看，有如下幾點看法:從專業(yè)能力評價基本專業(yè)能力素質(zhì)部分分三個級別指標，其中有些項目，如理論知識績效、人文藝術(shù)等知識績效，語言類課程知識與績效，基礎(chǔ)科學知識水平與績效等項，每項又包合有若干三級指標，而有些三級指標中又包含若干課程分數(shù)，看似課程種類繁多，但通過編制的計算軟件，使得統(tǒng)計操作簡便多了，專業(yè)能力評價的可操作性顯現(xiàn)出來了。專業(yè)能力評價也可以實施計分與寫實相結(jié)合的模式，即將各項量化的數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計，對于一些不能完全量化的項目，不必轉(zhuǎn)化成相應的分數(shù)，采用評語或?qū)憣嵉姆绞奖磉_，亦即通常所說的定量評價與定性評價相結(jié)合，既有分數(shù)顯示，又有參與有關(guān)活動的表現(xiàn)，成績與水平的寫實評價，可以避免那些難于量化的項目由于硬性的量化而造成的誤差。
三、結(jié)論建議
學校酒店管理專業(yè)為社會培養(yǎng)了大量人才，隨著學校教育改革的不斷深入，快樂教育理念的提出學校的酒店管理課程的教學取得了很大的成績，有很多值得研究和借鑒之處，但同時也暴露出了一些諸如理論與實踐的脫節(jié)等問題。因此，從酒店管理課程的教學著手，研究酒店管理課程的教學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，擬為進一步提高學校酒店管理課程的教學，更好地為酒店管理課程教學的改革，為社會培養(yǎng)合格人才提供理論依據(jù)。
(一)加強學生專業(yè)能力的.培養(yǎng)
專業(yè)能力評價的應用，可以根據(jù)不同評價目的與要求進行，它既有診斷的作用，又具有激勵發(fā)展的功能?？晒┯嘘P(guān)部門根據(jù)需要選擇，但專業(yè)能力素質(zhì)教育關(guān)注更多的是通過激勵學生專業(yè)能力素質(zhì)的發(fā)提高。立足專業(yè)能力的培養(yǎng)，研究要扎根于本校的實踐，沒有學生專業(yè)能力的質(zhì)量，就沒有酒店管理專業(yè)能力提高。具體采取的研修方式為:專家指導、崗位練兵、骨干引領(lǐng)、強化自學、資源傳導、結(jié)對幫扶活動。構(gòu)思培養(yǎng)人才的新模式，在酒店管理教學行動中開展包括專業(yè)理論和實踐教學在內(nèi)的自修，使學生保持學生間的互助指導，同時注重縱向的理念引領(lǐng);保持側(cè)重討論式的酒店管理案例教學，同時包含行為全過程反思。師資培養(yǎng)的立足點是解決酒店管理教學的實際問題;著眼點是理論和實踐的結(jié)合;切入點是不斷改革教學方法;提升點是改革創(chuàng)新的精品意識。核心要素是學生個人的自我反思，同伴互助和專業(yè)研究人員的引領(lǐng)。
(二)校企聯(lián)合，加大市場人才的培養(yǎng)
要改變傳統(tǒng)的高校教學模式，把課堂和企業(yè)聯(lián)合起來，讓學生把課本知識到實際工作中去消化，學校要不斷更新課程內(nèi)容，把和市場有關(guān)的知識進行有效的融合，進行開放式、立體式的培養(yǎng)模式，多培養(yǎng)動手操作的人才，定期開展市場產(chǎn)業(yè)方面理論研討，通過到酒店參觀學習，提升學生的專業(yè)能力。在完善專業(yè)硬件設施方面，應該定期更換一些專業(yè)所需的材料，正常的教育教學設備一定要保證，否則會很大程度上影響酒店管理專業(yè)學生的發(fā)展。
(三)理論與實踐相結(jié)合
酒店管理大多是關(guān)于“人”的管理，因此，課程的設置內(nèi)容應該更加廣泛，更加具有靈活性。隨著對提高酒店管理技術(shù)或技能水平意識的增強，致力于強化酒店管理知識和應用知識的能力也應隨之增強，這就要求各學校開設更多的實用性酒店管理教學理論課，理論課的增加并不僅僅是課時的增加，而應該體現(xiàn)在酒店管理實踐課上講解與之對應的酒店管理理論知識的有效銜接方面。教學過程中，通過模擬、觀摩、實踐等手段著力培養(yǎng)學生的酒店管理技術(shù)或技能水平。同時采用分層次教學，大學階段的學生，在學習酒店管理的興趣、起始水平等方面存在的差異，遠遠大于他們在其他酒店管理項目和文化知識水平方面的差異．因此，要根據(jù)每個學生的先天專業(yè)能力、教育影響力和主觀努力程度的不同，并主要根據(jù)學生在酒店管理的實際活動能力，有針對性地對學生分出教學層次。這種分層次教學有利于學生組織教學和個別輔導，充分調(diào)動學生的學習不斷改進教學手段，采取學生參與設計、組織，學生點評、學生互評等方式，逐步培養(yǎng)學生的酒店管理技術(shù)或技能培養(yǎng)意識，在潛移默化中提高酒店管理技術(shù)或技能水平。
總之，在酒店管理技術(shù)或技能人才培養(yǎng)的課程設置上，將課堂教學和課外活動緊密結(jié)合起來，一方面強化學生對酒店管理技能提升，使其能夠在實踐的過程中對自身發(fā)展規(guī)律和特點有更深的理解;另一方面要強化課外實踐。在課外活動時，學生將掌握的酒店管理知識、技術(shù)和技能運用到酒店管理的實踐中去，從而提高酒店管理技術(shù)或技能水平，教育理論與實踐的結(jié)合為學生提供了實踐場所和機會，對學生酒店管理教學角色的確立有著顯著影響，這不但會激發(fā)學生學習的興趣，而且還會使得教育專業(yè)學生酒店管理教學能力培養(yǎng)更具有針對性。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十六
促進學生全面而有個性的發(fā)展，實現(xiàn)“兩個最大化”，即學生在校發(fā)展能力最大化和終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡邆涓呱械慕∪烁?、寬厚的科學素養(yǎng)、良好的人文素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新能力和寬廣視野的高素質(zhì)拔尖人才。理科創(chuàng)新班學生參加學科競賽全國一等獎獲獎數(shù)理化生學科至少各一人，高考成績95%上一本線，70%―80%上國家“211工程”和“985”重點院校。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十七
嚴格落實市公路局關(guān)于突發(fā)事件應急保障、應急處置的有關(guān)制度規(guī)定，立足基層、夯實基礎(chǔ)，進一步完善應急管理分析研判、監(jiān)測預警、信息報送、應急聯(lián)動、風險排查、處置評估、征用補償、情況通報等8項工作機制，提高防范和應急處置公路突發(fā)事件的能力，有效控制和減少突發(fā)事件所造成的損失，保障人民生命、環(huán)境和財產(chǎn)安全。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇一
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，要“努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。為了盡快推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點，教育部、中組部、財政部共同實施了“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”。江蘇省積極啟動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地試點項目，并已通過國家教育咨詢委員會評審、同意備案。
經(jīng)鎮(zhèn)江市教育局推薦、江蘇省教育廳批準，我校被確定為“江蘇省拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗基地”，并與清華大學等單位合作，共同舉辦“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”。同時，我校被鎮(zhèn)江市教育局確認為熱點高中“自主招生學?！?。
（一）遵循“三個有利于”的指導思想。有利于貫徹黨和國家教育方針、推進中小學實施素質(zhì)教育；有利于推進中小學教育改革、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于全面提高教育質(zhì)量、為高一級學校輸送拔尖創(chuàng)新人才。
（二）遵循“三個堅持”的原則。堅持積極推進、穩(wěn)妥操作的原則，堅持評價方法多元化和評價主體多元化的原則，堅持公正、公開、公平的原則，力求全面、客觀、科學地評價學生的綜合素質(zhì)。
3個班，120人左右。
（一）報名條件
20xx年入學，具有陽丹市學籍的初中學生；熱愛祖國，遵紀守法，品行端正；文化成績優(yōu)秀，在開拓創(chuàng)新方面有特長；身體健康。
（二）報名程序
1．個人申請：填寫《省丹中第三屆“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”選拔報名表》，表格請從省丹中網(wǎng)站下載。
2．學校推薦：由所在學校依照學生綜合素質(zhì)進行初審，按分配參加考試的人數(shù)推薦參加選拔的學生，名單由所在校公示不少于三日。
3．資格審查：由所在學校統(tǒng)一到我校辦理報名手續(xù)。報名時應帶“選拔報名表”、“學校報名匯總表”、考生戶口本原件及復印件、獲獎證書原件及復印件。我校根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行資格審查，合格者發(fā)給參選資格證。
4．報名、考核費用：150元/生
（一）筆試
7:30—9:30數(shù)學（160分）
10:00—11:30理綜（100分，含物理、生物、信息等方面的內(nèi)容）
13:30—15:30語文（120分）
16:00—17:40文綜（120分，含英語、政治、歷史、地理、藝術(shù)等方面的內(nèi)容）
（二）面試對象的確定
1．根據(jù)筆試成績，按分配指標數(shù)1：1的比例，劃定各校的面試分數(shù)線，從高到低確定面試對象。筆試總分相同，以數(shù)學、語文兩科成績之和排序；數(shù)學、語文兩科成績之和相同，以數(shù)學成績排序；若數(shù)學成績?nèi)韵嗤?，則均確定為面試對象。
2．城區(qū)初中名額分配到校，在各校分配指標數(shù)范圍內(nèi)確定面試對象。農(nóng)村初中在分配指標總數(shù)內(nèi)確定面試對象20人（生源數(shù)200人以上的，每校最多不超過2名，生源數(shù)200人以內(nèi)的，每校最多不超過1名）。
3．具有陽丹市戶口的考生，在各校分配指標數(shù)范圍內(nèi)確定面試對象；非陽丹市戶口、筆試成績達到一定分數(shù)的考生，不占用本校的分配指標。
（三）面試
面試主要考核學生的創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)。面試結(jié)論分為“合格”與“不合格”兩種。
在筆試成績和面試的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的綜合素質(zhì)，擇優(yōu)確認培養(yǎng)對象，并報市教育局備案。
1．報名日期：6月25日—6月28日（個人申請、學校推薦、公示）。
2．資格審查：6月29日（各初中學校派專人到丹中辦理相關(guān)手續(xù)，交紙質(zhì)報名表和電子版匯總表）
3．考核日期：
7月1日筆試；
7月3日確定面試名單；
7月5日面試；
7月8日公布培養(yǎng)對象名單。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇二
與其他企業(yè)相同，現(xiàn)代服務行業(yè)的成本控制也至關(guān)重要。所以首要任務就是掌握成本的習性，在現(xiàn)代服務行業(yè)中，可將其理解為業(yè)務量和公司成本間存在的依存關(guān)系。在理解了各成本間的規(guī)律性后，應制定詳細完善的管理決策及改善經(jīng)營的對策，并且為企業(yè)今后的整體投資決策和預算編制提供重要保障。
成本對企業(yè)的發(fā)展具有不可忽視的重要作用，所以應對其進行精確定義?，F(xiàn)代服務行業(yè)中，通常將成本劃分為固定成本與變動成本兩種類型。一定會計期間與業(yè)務量范圍內(nèi)，業(yè)務量的變動不會對其造成直接影響，固定成本一般是固定不變的，涵蓋員工工資薪酬、培訓費、廣告費、固定資產(chǎn)折舊等。固定成本不會因為業(yè)務量的變化而發(fā)生變化，而單位固定成本會根據(jù)業(yè)務量的遞增發(fā)生成本遞減現(xiàn)象。如此一來，固定成本所具有的基本構(gòu)成與基礎(chǔ)特性就顯而易見。不同于固定成本，變動成本的特性是整個項目成本會在業(yè)務量的遞增下而進一步增加，而單位變動成本保持不動。對企業(yè)管理效率的高低進行衡量過程中，主要將固定成本與變動成本之比作為根本性指標，通常情況下，固定成本和變動成本間的比例越高，企業(yè)的運營風險相對較小。所以，企業(yè)管理運營過程中，怎樣變固定成本為變動成本，以此對變動成本進行全方位控制，這是一項至關(guān)重要的任務。
1.2預算管理及分析
預算管理存在諸多類型，也有多樣化的預算內(nèi)容，其中，經(jīng)營預算的作用是科學指導企業(yè)日?；顒樱采婕暗搅硕喾矫娴姆种?，如銷售預算、期間費用預算等項目類型，一般都是從企業(yè)實際特點出發(fā)實行相應的預算編制方可實現(xiàn)預期的效果。
預算性質(zhì)緊密聯(lián)系著公司的戰(zhàn)略決策及分解的執(zhí)行方案。公司應按照前期費用使用情況，以及積累的管理、業(yè)務經(jīng)驗，根據(jù)公司提出的費用標準與控制要求，對費用進行一一分解，并運用到各職能部門中，以此編制一套高效完善的預算方案。
在整個預算體系中，現(xiàn)金預算同樣屬于極為關(guān)鍵的預算項目，為企業(yè)經(jīng)營預算及長期投資預算的順利運行提供了堅實保障。企業(yè)應確定最合理的現(xiàn)金持有量，即現(xiàn)金存量花費的代價最低，又能確?，F(xiàn)金需求的持有量水平。如果現(xiàn)金持有量太大，會降低企業(yè)收益水平;如果現(xiàn)金持有量太小，又可能影響交易的正常進行以及意外的現(xiàn)金需要，產(chǎn)生中斷交易的風險。這就要求財務人員測定出本企業(yè)最合理的現(xiàn)金持有量。因為即使公司具有較多的賬面利潤，在一定程度上也會出現(xiàn)現(xiàn)金流中斷問題，只有現(xiàn)金流的持有量處于合理狀態(tài)，才能保證企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營，才能切實保證經(jīng)營者與債權(quán)人的利益。從現(xiàn)金預算上能充分了解現(xiàn)金的具體流向，優(yōu)化配置資金，合理籌資，并不斷提升企業(yè)的償債能力與風險防范能力。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇三
隨著營改增政策的實施，雖然現(xiàn)代服務業(yè)在核算上只有稅種發(fā)生了變化，但無論是會計核算，還是計稅依據(jù)等均存在明顯的變化。要想規(guī)避營改增政策下會計核算、稅額計算等引起的風險隱患，企業(yè)就必須根據(jù)自身經(jīng)營特點與實際狀況，嚴格遵循企業(yè)會計準則、會計制度和相關(guān)稅法的規(guī)定，構(gòu)建一套行之有效的會計核算體系以及財務制度，嚴加防范涉稅風險。
3.2規(guī)范發(fā)票管理，合理利用增值稅發(fā)票
現(xiàn)代服務業(yè)應嚴格遵循國家頒布實施的《增值稅專用發(fā)票使用規(guī)定》對自身發(fā)票管理加以規(guī)范，明確具體的操作程序及制度。實際進行發(fā)票管理時，應根據(jù)相關(guān)規(guī)定對增值稅發(fā)票進行規(guī)范化管理與使用。企業(yè)應防范濫用增值稅發(fā)票等不良行為，安排專業(yè)人員負責增值稅發(fā)票的管理工作，發(fā)票使用過程中必須落實登記制度，并經(jīng)常性的開展抽查工作，防止因發(fā)票舞弊而引起不必要的法律風險及財務風險。
3.3做好財務工作者的培訓工作，增強其業(yè)務水平
隨著營改增的到來，現(xiàn)代服務業(yè)應加強相關(guān)財務工作者的培訓，使其充分了解各項新政策要求，不斷增強其業(yè)務水平，從而防止企業(yè)發(fā)生涉稅風險，切實提高企業(yè)經(jīng)營效率。此外，進行嚴格的紀律監(jiān)督，充分發(fā)揮各規(guī)章制度的作用，為財務管理水平的提升提供重要保障。
3.4優(yōu)化調(diào)整財務報表的披露內(nèi)容
營改增政策的實施改變了財務報表的數(shù)據(jù)，財務工作者應不斷強化自身會計核算水平，切實保證財務報表使用者使用高效完善的財務數(shù)據(jù)依據(jù)。此外，應根據(jù)報表使用者提出的決策要求，優(yōu)化調(diào)整財務報表的披露內(nèi)容，提供真實可靠的財務報表附注披露信息，打擊一切虛假信息，切實保障財務報表使用者充分獲取企業(yè)實際經(jīng)營情況、財務情況。
3.5強化納稅籌劃，發(fā)揮優(yōu)惠政策的效用
營改增的實施雖然對多數(shù)企業(yè)帶來了各種好處，但仍有一部分企業(yè)因經(jīng)營性質(zhì)、納稅項目等原因，在營改增實施后，稅收負擔不僅沒有減輕，反而較之前有所提升。比如，會展企業(yè)，由于該企業(yè)上游產(chǎn)業(yè)鏈的`多數(shù)行業(yè)不在當前稅改領(lǐng)域中，實際獲取不了增值稅專用發(fā)票，幾乎沒有可抵扣項目，進一步加劇了企業(yè)的稅收負擔。但對于大部分一般納稅者而言，還是應及時抓住營改增政策對企業(yè)發(fā)展提供的良好機遇，結(jié)合實際情況強化納稅籌劃，充分發(fā)揮優(yōu)惠政策的效用。首先，應從流通環(huán)節(jié)入手適當轉(zhuǎn)移稅負，也就是選擇供應商過程中，企業(yè)應以能開具增值稅發(fā)票的企業(yè)為首選，以獲取實際可進行抵扣的增值稅進項稅額，避免企業(yè)較高的納稅額度。需要注意的是，我們決不能盲目的進行抵扣，采購前應充分掌握了解各開票類型供應商對企業(yè)提出的價格比，避免企業(yè)出現(xiàn)稅收負擔降低而成本費用卻不斷增加的現(xiàn)象。其次，與客戶建立良好的溝通談判關(guān)系，適當增加企業(yè)服務價格，將稅改后創(chuàng)設的利益及時公布給客戶，并且通過營改增這一優(yōu)惠政策，獲取更多的客戶類型，為自身的發(fā)展提供保障。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇四
（2）將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟價值的人才，他們可以讓創(chuàng)意從“空想”變?yōu)閷崒嵲谠诘慕?jīng)濟效益，他們熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，他們要專門研究、分析專業(yè)市場，能制定適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和策略，為行業(yè)發(fā)展指明方向。這類創(chuàng)意人才是既熟悉設計藝術(shù)、又懂經(jīng)營、還善管理的復合型人才，他們要有全球視野和社會責任感，不僅需要將藝術(shù)和創(chuàng)新結(jié)合，更要站在產(chǎn)業(yè)的高度，提供富有創(chuàng)意的產(chǎn)品來服務社會，如象陳天橋、馬云、馬化騰等都是杰出的創(chuàng)新型人才。
（1）極其專業(yè)和專注。這類人才不一定要非常好的教育背景，但一定很專注某一個專業(yè)領(lǐng)域。有豐富的從業(yè)經(jīng)驗、高超的操作技能、獨特的思維方式，不僅如些，還能有游刃有余的行走幾個行業(yè)、地域之間，整合需要的創(chuàng)意元素，融和到專業(yè)里，形成獨特的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務模式。
（2）敏捷的思維方法。能對所在從事的行業(yè)發(fā)展趨勢能做出非常準確的判斷，總是能在第一時間迅速進行決擇，思想具有一定的前瞻性，有非凡的膽識、深刻的洞察力、見微知著的直覺能力。
（3）堅韌的毅力。創(chuàng)新意味著首創(chuàng)，就是破舊立新，沒有前人的經(jīng)念可借鑒，當然就存在風險，在困難重重時還要堅守，甚至失敗了還要重來，重來還是失敗時還要選擇堅持，如果沒有過人的毅力，很難實現(xiàn)創(chuàng)新的，所以創(chuàng)新型人才通常具備良好的獻身精神。
（4）善于學習的精神。創(chuàng)新型人才必須善于學習，不斷汲取營養(yǎng)，不斷地將觀察到的事物與已掌握的知識聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)事物之間的必然聯(lián)系，從最新行業(yè)動態(tài)中尋找到創(chuàng)意的靈感，獲得一觸即發(fā)的靈感和頓悟，找到別人沒能看見的東西。
（5）務實求真的工作作風。創(chuàng)新型人才思維必須嚴密，工作態(tài)度必須務實，創(chuàng)新的過程是遵循科學、依據(jù)事物的客觀規(guī)律進行探索的過程，整個過程必須踏踏實實，這樣才能保證準確地分析、判斷和把握事物的內(nèi)在規(guī)律，以科學的精神完成創(chuàng)新實踐。
創(chuàng)新的終極目的是要增進人類的幸福，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、政府、單位等全社會參與，共同培育創(chuàng)新意識，構(gòu)建創(chuàng)新型人才成長環(huán)境。
政府要營造全民創(chuàng)新氛圍，發(fā)達國家非常重視基礎(chǔ)教育階段的創(chuàng)新思維培養(yǎng)與創(chuàng)意訓練。英國是最早提出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念的國家，也是這個產(chǎn)業(yè)的最大受惠國，上世紀80年代，英國國會就指出：“人民的想象力是國家的最大資源，想象力孕育著發(fā)明，經(jīng)濟效益、科學發(fā)現(xiàn)、優(yōu)越的管理、就業(yè)機會，想象力主要源于文學熏陶，文藝可以使數(shù)學、科學、技術(shù)更加多彩，而不是取代它，整個社會的興旺也因此應運而生”。英國還在2008年2月發(fā)布“新經(jīng)濟下創(chuàng)意英國的新人才”戰(zhàn)略報告，報告確定了26條詳細行動計劃和相應目標。
第一條就是從兒童教育抓起，盡早發(fā)現(xiàn)個人的創(chuàng)意才能。瑞典是一個典型創(chuàng)新型國家，由于資源貧乏，只能通過創(chuàng)新才能走出困境，因此瑞典政府和民眾都有很高的創(chuàng)新能力，瑞典政府非常重視創(chuàng)新，專門成立創(chuàng)新局，撥專項資金鼓勵創(chuàng)新，并寬容創(chuàng)新失敗，正是由于有這種開放的良好創(chuàng)新機制，孕育了諾貝爾這樣的著名的發(fā)明家并培育了全民創(chuàng)新的基因，類似例子還有日本、香港、新加坡等。
學校是人才培養(yǎng)的主要來源，更新教育理念，要把每個人的想象力激發(fā)出來是教育者的責任。美國興騰科國際教育集團執(zhí)行總裁馬振翼認為教育不是單純的傳與授，而是一種啟發(fā)，好的教育要啟發(fā)人的自信心、夢想、知識、勇氣等，好的教育可以讓人完成之前自認為做不到的事情；微軟公司全球資深副總裁張亞勤認為教育應該是把所有知識忘掉之后的能力，是創(chuàng)新能力，是批判性思維的能力，教育要把每個人的想象力發(fā)揮出來，要把他的個性彰顯出來。美國是一個創(chuàng)新型國家，這得益于他們的教育體制，他們教育正是批判性思維，不是教他們怎么做，而是為什么這么做，當前中國教育應在教學理念，在教學方法、教育系體進行重大改革。
（2）以人為本的教學理念，不要千遍一律的教學方法對待每一個有個性差異的學生，要因材施材，尊重每個個體的興趣與愛好特點選擇教學手段和方法。
（3）與時俱進，建立終身教學理念。學校要搭建網(wǎng)絡教學平臺，讓想學習者不受時間、地點限制能隨時隨地自主學習外部條件。
（4）建立以學生為中心的教學理念。變填鴨式、灌輸式為互動式、啟發(fā)式、研究式教學。讓學生積極參與設計課題、收集整理資料、調(diào)查研究、實驗操作等過程，掌握知識，獲得感悟和體驗，并將感悟和體驗內(nèi)化為學生個人經(jīng)驗體系的一部分，從而體驗到學習過程給學生自身帶來的`自信心和成就感。
學校是否能真正做到創(chuàng)新教育，教師是決定因素。一個沒有創(chuàng)新能力的教師，是不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，只有教師的言傳身教，敢于并善于創(chuàng)新的理念貫穿到整個教學中去，才能影響學生，因此學校必須高度重視教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們具有廣博的知識修養(yǎng)和合理的知識結(jié)構(gòu)，具有較高的教學、科研創(chuàng)新能力，在教師隊伍要引入競爭機制，逐步使他們具有較強的創(chuàng)新教育意識和創(chuàng)新教育觀念過。
創(chuàng)新型人才的特質(zhì)就是喜歡天碼行空，獨往獨來，他們工作不習慣按部就班，不愿意墨守陳規(guī)，而常常異想天開，他們的思維方式很跳躍，思維方式陳舊是沒有創(chuàng)意點出來的，他們有些創(chuàng)意可能是在不經(jīng)意的玩耍時產(chǎn)生，一個好的創(chuàng)意可以產(chǎn)生大量的機會和別一樣情境，等等這決定了單位對創(chuàng)新型人才的用人、選人、管人模式有所不同。對于這類人群，要選擇一種彈性的管理模式，努力營造一種關(guān)心、愛護、理解、寬容的良好工作氛圍，營造良好的人文環(huán)境，吸引和留住他們。
企事業(yè)單位要建立科學的人才觀，要使用“唯才是舉”的用人模式，不拘一格選用人才，改變“唯學歷”而不看實際能力的人才評價取向，通過專業(yè)比賽、行業(yè)評比、資格認證、公開招聘的方法，合理的人才激勵機制。科學研究表明，長期存在于沒有激勵因素的環(huán)境中，人的創(chuàng)造力就會衰退，只有經(jīng)常給予適度的激勵，才能激發(fā)起人的事業(yè)心、責任感、進取精神、求知欲、智慧和驚人的毅力。
對于不同的人才分別給予適度的激勵，是充分發(fā)掘其創(chuàng)新力的一種有效方法。為創(chuàng)新型人才提供公平的競爭環(huán)境。創(chuàng)新型人才不僅要參與競爭，而且能夠超越競爭，真正形成崗位靠競爭、報酬靠貢獻的優(yōu)勝劣汰機制，激發(fā)人才潛在追求優(yōu)越的動機，從而最大限度地開發(fā)人才潛在的創(chuàng)新力。
每個家庭要鼓勵每個家庭成員創(chuàng)新，崇尚科學，不懂科學是愚昧的，要鼓勵家人干事業(yè)、支持家人干成事業(yè)、幫助家人才干好事業(yè)。
創(chuàng)新是人類進步的源泉，中華民族生生不息，源自炎黃子孫不斷創(chuàng)意的精神，只要全社會都崇尚創(chuàng)新，人人都想創(chuàng)新、事事都能創(chuàng)新，處處都有創(chuàng)新，實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”就一定能實現(xiàn)。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇五
1、發(fā)現(xiàn)各學科拔尖學生。在教學中要注意應體現(xiàn)出層次教學的特點，特別是對學習上有特長的學生的培養(yǎng)。應該制定本學科尖子生培養(yǎng)計劃，計劃中應有明確的被培養(yǎng)學生名單及階段安排。要有適度的不斷調(diào)整的期望值。強化學生自主自信、自我管理能力。
2、推行“三制”（導師制、學長制、學分制）管理模式。
導師制：為尖子生配備學習導師，導師與學生共商高中發(fā)展規(guī)劃、制訂培優(yōu)糾偏方案，使每一位學生在學校都能得到家人般的關(guān)懷、快樂的溝通，愉悅地生活和學習。要細化好高中三年、二年、一年中分階段的教育教學管理計劃，設計好每位學生高中畢業(yè)的人生目標，學校和授課老師及班主任要給于高度的關(guān)注和指導。
學長制：充分利用姚余中學所擁有的一大批人品正直、學識深厚、成績優(yōu)異的優(yōu)秀學友團隊，與學長交流校園生活心得與學習心得。與“清華、北大學友團”、“浙大學友團”、“上海復旦、交大學友團”對話交流，分享知識和智慧，培養(yǎng)興趣和能力，真正實現(xiàn)自主發(fā)展。
學分制：學校創(chuàng)設條件，尊重學生個性，尊重學習的選擇權(quán)，讓學生有更多的學習機會、更廣闊的交流展示平臺。
3、培養(yǎng)方案制定。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力”的原則。為學生打下深厚的數(shù)學、物理、外語和人文基礎(chǔ)，按學科強化創(chuàng)新能力、實踐能力等，培養(yǎng)方案應明確三年目標，適度調(diào)整，要有實際效果。
4、改革和創(chuàng)新教學方法。明確以學生學習為主導的教學觀。倡導討論式、啟發(fā)式、研究性等靈活、生動、科學的教學方法。激發(fā)學生的探索精神，發(fā)掘?qū)W生的智能潛力，培養(yǎng)學生的學習能力。
5、多種形式培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。除要求學生選修一定的素質(zhì)課程以外，學校將通過邀請國內(nèi)外名家、學者、專家開展專題講座；考察觀摩等形式來提高學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)其高尚的人格。
6、積極創(chuàng)造條件，鼓勵學生參加國內(nèi)、外競賽輔導，到國內(nèi)、外高水平大學進行短期學習，積極參加北大、清華學科夏令營，開拓視野，提高競爭力。
7、通過第二課堂，增強社會責任感與交流協(xié)作能力。組織豐富多彩的社會實踐、公益活動、拓展訓練等，養(yǎng)成學生高度的社會責任感、互助友愛與團隊合作精神，努力提高交流與協(xié)作能力。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇六
分二批分別進行選拔。第一批12月底在學科競賽一等獎或創(chuàng)新發(fā)明比賽獲省一等獎基礎(chǔ)上，二年成績級段前10名中，各初中推薦參加姚余中學宜張班測試；第二批在明年4月底姚余中學提前自主招生。參加學校組織的選拔考試，根據(jù)考試成績進行初選，然后組成領(lǐng)導小組對初選的學生進行面試，最終選拔出320名學生進行提前輔導。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇七
為認真貫徹落實縣委、縣政府關(guān)于社會管理創(chuàng)新工作的會議精神，加強社會建設、創(chuàng)新社會管理，不斷提升社會服務管理的能力和水平，結(jié)合我局實際，特制定本實施方案:
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本、服務為先，固本強基、依法管理、改革創(chuàng)新、務求實效，積極探索加強社會服務管理的新模式、新途徑、新方法，全面提高社會服務管理科學化、規(guī)范化、制度化水平，促進我縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
二、措施步驟
1.動員部署階段。
(4月7日-4月8日)
召開動員大會。
組織機關(guān)各股室、局屬各單位召開加強社會建設、創(chuàng)新社會管理工作動員會，傳達縣委、縣政府相關(guān)工作精神，并結(jié)合本局實際，進行全面安排和發(fā)動，迅速掀起社會建設和創(chuàng)新社會管理的高潮。
2.組織實施階段。
(4月9日-6月30日)
按照具體工作要求，分工負責，發(fā)揮職能，全面推進各項工作開展。
通過“事故隱患監(jiān)控法”和“危險源點警示卡”、“安全檢查提示卡”，抓好危險源點的排查、辨認、確認、分類與評估環(huán)節(jié)，規(guī)范制作并將“一法雙卡”安全警示卡掛在危險源點，使安全保障的責任人一目了然。
抓好安全檢查提示卡作用的環(huán)節(jié)，通過提示卡整改隱患，對檢查出的事故隱患限期整改落實的環(huán)節(jié)，做到班組日檢、項目部旬檢、管理單位月檢的制度，大大提升對事故隱患的監(jiān)控力度和監(jiān)督標準，以高度的責任心去抓安全，處處有監(jiān)控，處處有警示，人人負責任。
3.鞏固驗收階段。
(7月1日-10月30日)
各股室、各單位要積極探索總結(jié)社會建設和管理工作中的經(jīng)驗和做法，按照全局性、戰(zhàn)略性、長效性、常態(tài)化的要求，研究制定各項制度，建立加強社會管理創(chuàng)新的長效工作機制。
要在深入開展加強社會管理創(chuàng)新工作中，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以先進典型有代表性、推廣學習有示范性為原則，以點帶面、整體推進，力爭取得實效。
三、工作要求
1.統(tǒng)一思想，提高認識。
各股室、各單位要從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認識加強社會建設和創(chuàng)新管理的嚴峻性、復雜性、緊迫性，切實把社會管理創(chuàng)新工作擺到重要位置，放到社會治安綜合治理工作的總體部署中來考慮，通過深入推進社會管理創(chuàng)新，推動社會治安綜合治理工作不斷取得新發(fā)展，努力維護我局的社會穩(wěn)定。
2.加強領(lǐng)導，落實責任。
為加強對社會管理創(chuàng)新工作的組織領(lǐng)導，推動我局社會管理創(chuàng)新工作深入開展，成立社會管理創(chuàng)新工作領(lǐng)導小組。
局黨委書記、局長任組長，分管領(lǐng)導為副組長，各股室、各單位負責人為成員。
領(lǐng)導小組下設辦公室，負責日常工作。
3.注重實效，突出創(chuàng)新。
社會管理工作，關(guān)鍵在于實效，重點在于創(chuàng)新。
務必在求實效和創(chuàng)新上下功夫，積極探索社會管理創(chuàng)新機制，不斷創(chuàng)新社會管理的理念、思路、方法和措施，及時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法。
深入推進社會管理創(chuàng)新，是維護社會和諧穩(wěn)定的根本途徑，是提升社會管理效能和水平的迫切要求，對提高黨和政府的執(zhí)政能力建設、加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。
為認真貫徹上級黨委、政府的要求和部署，切實做好我鎮(zhèn)社會管理創(chuàng)新工作，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特提出如下實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“ 隴州市”建設主題，以維護穩(wěn)定為主線，以強化公共服務、完善社會管理為手段，以公正廉潔執(zhí)法為保障，以群眾滿意為出發(fā)點和落腳點，有效整合社會管理資源，推動建立政府調(diào)控機制和社會調(diào)節(jié)機制互聯(lián)、政府行政功能和社會自治功能互補、政府管理力量和社會服務力量互動的社會管理網(wǎng)絡，著力提升公共服務質(zhì)量和社會管理效能，為促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展營造穩(wěn)定的社會環(huán)境和良好的發(fā)展環(huán)境。
二、目標任務
總體目標:全鎮(zhèn)各單位各村緊緊圍繞打造“烤煙大鎮(zhèn)、工業(yè)重鎮(zhèn)、商貿(mào)新鎮(zhèn)、經(jīng)濟強鎮(zhèn)、和諧示范鎮(zhèn)”的總目標，建立健全科學的基層社會管理體制和全方位、動態(tài)化的社會管理服務新機制，積極搭建社會管理服務新平臺，形成“黨委領(lǐng)導、政府負責、部門落實、公眾參與、社會協(xié)同”的社會管理格局，著力解決影響社會和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題，努力營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境、協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟環(huán)境、規(guī)范有序的工作環(huán)境、公平正義的法治環(huán)境、優(yōu)質(zhì)高效的服務環(huán)境和安居樂業(yè)的生活環(huán)境，全面提升我鎮(zhèn)社會管理創(chuàng)新的科學化水平。
具體目標:一是社會管理更加科學。
實現(xiàn)“由黨政包辦向齊抓共管、由單純管理向服務型管理、由單一的行政手段向綜合施治”的根本轉(zhuǎn)變。
二是社會治安更加良好。
矛盾糾紛調(diào)處成功率達96%以上，可防性案件得到有效防控，來信來訪發(fā)生率下降3%，非正常上訪下降20%，全鎮(zhèn)無重大群體性事件、無重大治安事件，公眾安全感明顯提高。
三是社會關(guān)系更加和諧。
公共服務全面優(yōu)化，行政效率明顯提升，安全事故大幅下降，民生難題切實解決，突出問題得到治理，干群關(guān)系高度和諧，公眾滿意度不低于95%。
三、基本原則
一是堅持科學謀劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。
結(jié)合鎮(zhèn)情實際，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，正確把握形勢任務，使社會建設與經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設以及生態(tài)建設互相促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，相得益彰。
二是堅持服務全局，統(tǒng)籌兼顧。
正確把握改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，堅持把推進社會管理創(chuàng)新作為服務經(jīng)濟社會全局的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅實保障。
三是堅持以人為本，改善民生。
加快轉(zhuǎn)變管理理念，改進管理方式，寓管理于服務之中，做到服務為先、民生為重，關(guān)注民意、集中民智，回應民聲、維護民利，努力實現(xiàn)由“任務型”管理向“服務型”管理轉(zhuǎn)變。
四是堅持求真務實，注重實效。
堅持深入調(diào)查研究，科學把握規(guī)律，大膽探索實踐，總結(jié)經(jīng)驗，健全長效機制，真正做到思路務實、措施切實、工作扎實、績效落實，使社會管理創(chuàng)新取得實實在在效果。
四、主要內(nèi)容
(一)著力構(gòu)建以改善民生為重點的社會建設工作體系
保障群眾基本利益、解決好民生問題，是社會管理源頭治理的根本。
因此，必須把改善民生作為社會建設的重點，逐步加大財政投入比重，著力擴大公共產(chǎn)品及公共服務的供給能力和覆蓋范圍，通過實施各項富民、惠民、安民工程，不斷夯實社會穩(wěn)定基礎(chǔ)。
一是著力保障基本需求。
將實施富民增收工程、促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、完善社會保障體系作為滿足人的基本需求的核心任務。
對特殊困難群體實施醫(yī)療救助，對貧困邊緣人群給予臨時生活救助，建立特殊人群社會救助幫扶機制，高度關(guān)注失地農(nóng)民、傷殘人員、孤寡老人、困難群眾等弱勢群體，廣泛開展“助醫(yī)、助學、助老、助孤、助殘、助災”六助活動。
二是著力滿足發(fā)展需求。
大力發(fā)展教育、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)作為促進人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容。
實施教育惠民工程，積極整合優(yōu)質(zhì)教育資源。
實施衛(wèi)生惠民工程，調(diào)整公共醫(yī)療資源布局。
實施文化惠民工程，大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，公共文化設施全部免費向社會開放。
三是著力優(yōu)化人居環(huán)境。
把加強基礎(chǔ)設施建設、公用事業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護和集鎮(zhèn)環(huán)境整治等作為提升人的生活質(zhì)量的重要方面。
加快集鎮(zhèn)建設步伐，逐步完善集鎮(zhèn)功能，不斷提高承載能力，扎實推進“一化三治”(美化、治臟、治亂、治差)環(huán)境整治工程，切實優(yōu)化人居環(huán)境。
(二)著力構(gòu)建以提高效能為重點的服務型政府工作體系
按照轉(zhuǎn)變職能、強化服務、提高效能的要求，完善公共服務職能，注重發(fā)揮政府、單位、村公共服務的職能，做到公共服務“不缺位”。
一是建立健全社會公共服務中心。
認真做好就業(yè)促進、社會保險、社會救助、社會福利、住房保障、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、科技、文化、體育、人口和計劃生育、公用事業(yè)、扶貧、政府信息公開等公共服務工作。
按照“政府主導、社會參與”的原則，突出行政機關(guān)作為政府服務的責任主體地位，充分調(diào)動各類服務資源的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)服務主體和服務方式的多元化。
建立單位、村社會事務工作站，整合村級原有的各類辦事服務機構(gòu)，將村委會辦公室、計生服務室、勞動保障工作站、綜治維穩(wěn)工作站等機構(gòu)整合為村社會事務工作站，實施“一站式”服務。
二是積極轉(zhuǎn)變公共服務方式。
轉(zhuǎn)變工作理念，堅持在管理中體現(xiàn)服務，在服務中實施管理;堅持一手抓服務，一手抓管理，創(chuàng)新行政管理方式，實現(xiàn)“管理行政”向“服務行政”的職能轉(zhuǎn)變和“管理者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變。
三是努力提高公共服務水平。
扎實做好鎮(zhèn)社會公共服務中心和村社會事務工作站工作，提供登記辦證、就業(yè)介紹、勞動保障、政策咨詢、權(quán)益維護、計劃生育等管理服務，全面實行辦事公開制、首問首辦制、限時辦結(jié)制、超時默許和暫停服務預告等制度，簡化辦事程序，提高服務效率，增強政府公信力。
推行政務公開，加快電子政務建設，推進公共服務信息化，積極搭建政務服務平臺、社區(qū)服務平臺、社會求助服務平臺等三大綜合服務平臺，為群眾提供方便快捷優(yōu)質(zhì)服務。
(三)著力構(gòu)建以村“兩委”為重點的基層組織建設工作體系
加強村“兩委”建設，健全基層黨組織領(lǐng)導的.基層群眾自治機制，研究基層群眾自治范圍的途徑和方式，擴大基層群眾自治范圍，完善民主管理制度，建立基層服務標準和監(jiān)督評價體系，增強基層組織的凝聚力，努力把基層組織建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會共同體。
以強有力的基層服務管理平臺，形成穩(wěn)定的社會管理格局。
(四)著力構(gòu)建以分類管理為重點的“兩新組織”管理服務工作體系
把社會管理和公共服務延伸到新經(jīng)濟組織和新社會組織，引導其加強自身建設，嚴格行業(yè)自律，規(guī)范從業(yè)行為，承擔社會責任，發(fā)揮積極作用。
以“無縫隙、全覆蓋”為目標，在新經(jīng)濟組織中建立黨團組織、工會組織，加強對新經(jīng)濟組織的管理服務;建立企業(yè)治安法人責任制和綜治維穩(wěn)聯(lián)絡員制度，加強法制教育培訓，強化安全生產(chǎn)監(jiān)管，開展平安企業(yè)創(chuàng)建活動。
堅持“誰主管、誰負責”的原則，完善對新社會組織的分類管理服務制度。
對中介組織、行業(yè)協(xié)會、志愿服務組織和民間公益性組織，發(fā)揮其在提供服務、反映訴求、規(guī)范行為方面的積極作用。
(五)著力構(gòu)建以排查管控為重點的流動人口及特殊人群管理服務工作體系
按照“理念人性化、機制社會化和手段信息化”的要求，堅持以人為本、公平對待，不斷創(chuàng)新服務與管理并重的人口動態(tài)管理新機制。
一是加強流動人口服務與管理。
積極探索主動引導、主動提供服務、主動維護權(quán)益的流動人口服務管理新模式，成立鎮(zhèn)流動人口管理服務中心，實行“全程式”服務，設立社區(qū)流動人口服務站，認真摸清流動人口、出租房主、用工單位和各類店鋪情況，準確登記流動人口的各類信息和出租房屋信息，建立信息查詢制度和出租房門牌管理制度，做到統(tǒng)一信息采集、統(tǒng)一組織管理、統(tǒng)一提供服務“三統(tǒng)一”，形成“人、屋、業(yè)、證”四位共管新格局。
二是做好刑釋解教人員安置幫教。
以“出監(jiān)(所)無縫對接、安置幫教無一遺漏、異地流動有效管控”為目標，建立刑釋解教人員與家庭、組織相互銜接的責任制，加強就業(yè)培訓和過渡性安置，認真落實安置幫教措施，充分發(fā)揮教育轉(zhuǎn)化的功能，切實做到管理有序、幫扶到位。
三是做好社區(qū)矯正人員教育管控。
以“全員接收、分類管控、有效施教、解矯跟蹤、全程監(jiān)督”為目標，推行司法行政部門牽頭、社區(qū)干部逐人包保措施，加強對社區(qū)服刑人員的教育矯正、監(jiān)督管理和幫困扶助。
思想上側(cè)重“法與德”的引導，行為上強化日常監(jiān)管，幫扶上注重技能培訓和就業(yè)指導。
四是注重社會閑散青少年和其他一些特殊人群的教育幫扶和心理疏導。
對未完成義務教育的社會閑散青少年，由教育部門和家庭督促完成學業(yè);已完成義務教育的適齡青年，積極引導進入職業(yè)學校開展技能培訓;對未成年的初犯、偶犯，注銷違法犯罪記錄，最大限度地減少社會對抗。
對肇事肇禍精神病人，通過家庭、醫(yī)保、農(nóng)村合作醫(yī)療和財政補助相結(jié)合的渠道解決治療經(jīng)費，集中收治到精神病院。
對吸毒人員，實行戒毒場所集中治療與社區(qū)鞏固治療相結(jié)合，深化推進動態(tài)管控機制，加大排查受戒力度。
對已徹底轉(zhuǎn)化的“法輪功”及邪教人員，落實解脫政策，對癡迷者要組織幫教力量進行攻堅。
對長期纏訪鬧訪、有現(xiàn)實危害、有暴力恐怖傾向和對社會嚴重不滿的高危人群，完善動態(tài)管控機制，實施分類分級管控。
(六)著力構(gòu)建以多元排查調(diào)處為重點的社會矛盾化解工作體系
社會發(fā)展處于動態(tài)變化之中，必須根據(jù)新情況新變化，構(gòu)建社會矛盾的動態(tài)調(diào)節(jié)和化解機制，確保社會和諧穩(wěn)定。
一是建立完善利益訴求表達機制。
一方面，堅持科學民主依法決策，使各項事關(guān)群眾切身利益的決策經(jīng)得起實踐檢驗、民心考量。
另一方面，以發(fā)展村級民主為重點，暢通群眾訴求表達渠道。
全面推行黨務、政務、廠務、村務和企業(yè)公共事務公開，在村級推行“四權(quán)四制三公開”組織體制和運行機制，“四權(quán)”是指所有村級重大事項決策，由黨支部履行決策組織權(quán)、村民(代表)會議履行決策表決權(quán)、村委會履行決策實施權(quán)、村民監(jiān)督委員會履行決策監(jiān)督權(quán)。
“四制”是指所有村級重大事項決策都按照決策啟動、民主表決、組織實施、監(jiān)督評議的運行機制進行。
“三公開”是指議事決策過程公開、事項辦理結(jié)果公開、績效評價情況公開。
積極創(chuàng)建和諧新村，在村級推行“議事會輪值主席制”，開展“村民論壇”、“村民聽證”、“村民說事”等民主管理活動，進一步提高村民自我管理、自我服務、自我教育的能力。
二是完善矛盾糾紛排查機制。
按照抓源頭治理的要求，重點構(gòu)建三個層面排查體系:注重面上排查，積極構(gòu)建橫向到邊、縱向到底的全方位排查網(wǎng)絡;注重點上排查，以轄區(qū)屬地社會單元為著力點，開展定期式、集中式、滾動式、日常式相結(jié)合的大排查;注重專項排查，對一些反復性出現(xiàn)的問題，準確了解各種矛盾糾紛的特殊情形，始終掌握矛盾化解的主動權(quán)。
三是完善綜合聯(lián)動調(diào)解機制。
針對新形勢下矛盾糾紛復雜性、群體性、綜合性和敏感性的特點，深入推行人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解“三調(diào)對接”，完善領(lǐng)導班子定期接訪、重點約訪、帶案下訪制度，通過構(gòu)建綜合聯(lián)動的機制來化解矛盾糾紛。
在組織架構(gòu)上，建立黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導、政法綜治部門牽頭協(xié)調(diào)、調(diào)處中心具體負責、司法部門業(yè)務指導、職能單位共同參與、社會各方整體聯(lián)動的調(diào)解格局，使矛盾糾紛化解工作從單打獨斗向整體聯(lián)動轉(zhuǎn)變，從被動處置向主動化解轉(zhuǎn)變，逐步形成鎮(zhèn)、村、組三級調(diào)解組織網(wǎng)絡體系，以矛盾糾紛大化解促進社會大和諧。
四是完善輿論宣傳引導機制。
堅持正確輿論導向，加大社會主義核心價值體系宣傳力度，引導群眾以理性合法的方式表達利益訴求、解決利益矛盾，維護社會和諧穩(wěn)定。
(七)著力構(gòu)建以打防結(jié)合為重點的綜治維穩(wěn)工作體系
民安是民生之基，要以人民群眾安全感、幸福感和滿意度為標準，堅持打防結(jié)合、預防為主、專群結(jié)合、依靠群眾，切實維護社會穩(wěn)定。
一是加強社會治安綜合治理。
構(gòu)筑從集鎮(zhèn)一直延伸到各村的全方位、寬領(lǐng)域、多層次的社會治安防控體系。
全面推行街面防控網(wǎng)、社區(qū)防控網(wǎng)、單位內(nèi)部防控網(wǎng)、視頻監(jiān)視網(wǎng)和卡點堵截網(wǎng)“五網(wǎng)”建設，構(gòu)建點面結(jié)合、人防技防物防結(jié)合、打防管控結(jié)合”三結(jié)合”的社會治安防控網(wǎng)絡。
二是完善突發(fā)公共事件應急聯(lián)動指揮機制。
按照“見微知著、搶得先機、爭取主動、防止激化”的要求，做到發(fā)現(xiàn)得早、防范得住、控制得好、處置得快。
注重解決人民群眾最關(guān)心、最關(guān)注的熱點難點問題以及危害人民群眾人身財產(chǎn)安全的突出問題。
三是加大治安亂點整治力度。
對重點區(qū)域、重點部位、重點村莊、重點場所、繁華地段和重要節(jié)假日切實加大整治力度，做到管理無盲區(qū)、防控無死角、治安無亂點。
四是夯實綜治維穩(wěn)基層基礎(chǔ)。
全面加強鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)中心和村綜治維穩(wěn)工作站建設，把鎮(zhèn)村兩級綜治維穩(wěn)組織建設成為推進社會管理創(chuàng)新、掌握基礎(chǔ)信息、化解社會矛盾、維護和諧穩(wěn)定的前沿陣地。
全面加強義務巡邏隊、聯(lián)戶聯(lián)防、治安中心戶等聯(lián)防機制建設，提高農(nóng)村治安防控水平。
全面加強群防群治組織建設，保護和發(fā)揮好群防群治隊伍的積極性、主動性，確保基層綜治維穩(wěn)組織建設上水平、隊伍建設上層次、業(yè)務工作上檔次。
五是鞏固深化平安礦山建設。
強化平安創(chuàng)建，將“平安隴縣”、“和諧示范鎮(zhèn)”等活動有機融合，深入開展平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)、平安村(社區(qū))、平安校園、平安單位、平安企業(yè)等多種形式的平安創(chuàng)建活動，將各學校、企業(yè)單位、道路交通、各類場所、市場、建筑工地、金融網(wǎng)點、禁毒防邪等納入創(chuàng)建范疇，努力營造和諧穩(wěn)定環(huán)境。
(八)著力構(gòu)建以預防控制為重點的安全生產(chǎn)管理工作體系
堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，按照分類管理、分級負責、條塊結(jié)合、屬地為主的原則，以“治理隱患、防范事故”為重點，強化監(jiān)管“一條主線”，完善安全生產(chǎn)責任制和安全生產(chǎn)應急救援“兩個體系”。
完善安全生產(chǎn)宣傳、基層安全監(jiān)管和重大隱患治理“三個網(wǎng)絡”。
一是健全責任制度。
全面落實公安、交通、國土資源、建設、工商等部門的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理及企業(yè)業(yè)務指導部門的安全生產(chǎn)指導職責，落實投資主體和派出企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)督責任，形成安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管與行業(yè)監(jiān)管指導相結(jié)合的工作機制。
強化職工安全培訓，認真開展安全達標活動。
創(chuàng)新農(nóng)村道路交通管理模式，整合農(nóng)村客運資源，實施區(qū)域化運營管理，建立農(nóng)村道路交通安全社會化群防群控體系，破解農(nóng)村群眾出行難、出行不安全的問題。
以構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程為抓手，扎實推進村級“零火災”創(chuàng)建活動，在派出所設立消防中隊，推行農(nóng)村房屋財產(chǎn)火災保險。
二是強化技術(shù)支撐。
積極引導企業(yè)加大投入，督促企業(yè)改造安全生產(chǎn)設備設施，切實提高技術(shù)裝備安全保障能力。
三是注重過程監(jiān)管。
切實加強地質(zhì)災害防治及礦山安全、食品藥品、道路交通、水上運輸、消防安全、易燃易爆物品、危險化學品和特種設備安全生產(chǎn)領(lǐng)域的監(jiān)管，進一步開展隱患排查治理和安全生產(chǎn)專項治理，及時消除安全隱患。
四是完善應急預案。
加強宣傳教育，提高公眾參與和自救能力，實現(xiàn)社會預警、社會動員、快速反應、應急處置的整體聯(lián)動，形成統(tǒng)一指揮、反應靈敏、協(xié)調(diào)有序、運轉(zhuǎn)高效的安全生產(chǎn)突發(fā)事件應急管理機制。
五是嚴格考核獎懲。
加大對安全生產(chǎn)管理目標考核力度，嚴格責任追究，確保安全責任落實到位，有效遏制重特大安全事故的發(fā)生。
(九)著力構(gòu)建以預警防范為重點的社會風險評估工作體系
穩(wěn)定是發(fā)展的前提和保障，建立健全社會穩(wěn)定風險評估機制，對涉及群眾利益的重大決策和重大工程項目進行風險評估，能有效從源頭上減少矛盾的產(chǎn)生和社會不穩(wěn)定因素，努力實現(xiàn)由“保穩(wěn)定”向“創(chuàng)穩(wěn)定”的模式轉(zhuǎn)變。
一是實行風險評估常態(tài)化。
嚴格規(guī)范風險評估程序，對重大政策制定、重大項目審批、重大工程立項、重大舉措出臺前，都要成立專門的評估小組，對可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素，進行分析研判，作出評估報告，制定工作方案，并把“風險評估”作為定政策、作決策、上項目的剛性程序和前提條件，確保決策的合法性、合理性、可行性、安全性。
建立健全黨委會、班子聯(lián)席會定期分析穩(wěn)定工作機制，定期排查、定期研判，努力將不穩(wěn)定風險消除在萌芽狀態(tài)。
二是實行風險評估大眾化。
對涉及群眾利益的措施，在政策制定中要廣納賢言，通過深入調(diào)研、反復論證、公開聽證等方法進行全面客觀的風險評估，把工作方案與社會承受力、群眾滿意度有機統(tǒng)一，使之更符合群眾意愿。
(十)著力構(gòu)建融合發(fā)展的廠村共建工作體系
按照“政府引導、企業(yè)主導、群眾參與、各方支持”的要求，把村企合作、礦村共建作為新農(nóng)村建設的有效載體，緊緊圍繞“新村莊”、“新社區(qū)”兩新建設，統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導、逐個突破、梯度推進。
建立健全鎮(zhèn)、村、企業(yè)、群眾四級聯(lián)動工作機制，以“民生為本”的理念推動廠村和諧發(fā)展，以“互利共贏”的理念推動礦村共同發(fā)展,以“務實創(chuàng)新”的理念推動礦村科學發(fā)展，做到建設一個、見效一個，使共建村基礎(chǔ)設施建設有新改善，社會各項事業(yè)有新進步，基層組織建設有新加強，社會管理創(chuàng)新有新成效，農(nóng)民生活質(zhì)量有新提高，切實把新農(nóng)村建設提高到一個新的水平。
(十一)著力構(gòu)建充滿生機與活力的黨建工作體系
夯實黨組織基礎(chǔ)，強化黨組織服務功能，是推進社會管理創(chuàng)新的重要保障，也是把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為社會和諧的強大推動力。
一是健全引領(lǐng)機制。
各黨總支(支部)要牢固樹立“總攬全局、引領(lǐng)發(fā)展、協(xié)調(diào)各方”的理念，各總支(支部)書記要切實擔負起管黨的政治責任，增強黨建工作的內(nèi)生動力。
健全理論中心學習組制度，不斷拓展黨員領(lǐng)導干部的理論視野。
認真落實黨員領(lǐng)導干部聯(lián)系點制度，把黨建聯(lián)系點建成示范點，積極培育樹立文明社區(qū)、文明單位、文明村組和文明小集鎮(zhèn)，充分發(fā)揮典型示范效應，形成以先進帶后進、以局部帶整體、全面推進黨建工作的良好局面。
二是健全聯(lián)動機制。
積極尋求黨建工作規(guī)律，根據(jù)地區(qū)差異、行業(yè)特點和工作實際，按照“突出重點、力創(chuàng)特色”的要求，分類別、分層次劃分黨建工作的職責和任務，明確各黨總支(支部)書記和支委委員的具體工作職責，形成層層有責任、一級抓一級的聯(lián)動工作機制，通過明確職責、強化責任，實現(xiàn)黨建工作目標同向、合力推進。
三是健全落實機制。
從各總支(支部)工作實際和黨員隊伍狀況出發(fā)，科學制定黨建工作目標，逐級分解落實責任。
全面推行黨總支(支部)書記黨建工作定期述職制度。
強化檢查督促，嚴格考核獎懲，形成縱向到底、橫向到邊、縱橫關(guān)聯(lián)、責任到位、目標到人的工作格局。
在全鎮(zhèn)村組干部中全面實行“三定一考”(定崗位、定目標、定獎懲、嚴考核)，切實加強過程控制和結(jié)果評估，有效解決執(zhí)行不力的問題，確保任務不擇不扣地落實。
四是健全服務機制。
一要加強隊伍建設，提高服務群眾的能力。
按照“主一方公道、富一方百姓、建一方文明、保一方平安”的標準建設黨組織帶頭人隊伍，充分整合原有的財務公開小組、民主理財小組等監(jiān)督組織。
二要完善設施體系，打造服務群眾的平臺。
深入推進黨組織辦公活動場所規(guī)范化建設，確保活動場所有序、有效利用。
三要創(chuàng)新活動載體，拓寬服務群眾的渠道。
以開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，在各黨總支(支部)特別是單位黨組織中以公開承諾為主線，突出抓好黨員“亮身份、亮承諾、亮業(yè)績”活動，實施形象亮化工程;以群眾評議為紐帶，突出抓好“服務對象評、上下互動評、對照標準評”活動，實施黨群共創(chuàng)工程;以主題活動為抓手，突出抓好“提升服務水平、樹立服務品牌、拓展服務內(nèi)涵”，實施服務提升工程。
全鎮(zhèn)廣大黨員干部帶頭落實走訪聯(lián)系服務群眾制度，將下基層、辦實事作為一種工作常態(tài)持之以恒，做到“三進三同”(進基層、進村組、進農(nóng)戶，同吃、同住、同勞動)、六訪六問(訪貧困戶，問生活所需;訪致富能手，問致富經(jīng)驗;訪孤寡老人，問衣食冷暖;訪上訪人員，問所愿所盼;訪黨員干部，問興村良策;訪代表委員，問強鎮(zhèn)謀略)。
鎮(zhèn)、村干部實行“掛村包組”，鎮(zhèn)班子領(lǐng)導做到“ 三個一”，即:掛鉤聯(lián)系一個機關(guān)單位、一個企業(yè)、一個村黨支部;村干部做到“四個一”，即:掛鉤幫扶一個黨支部、一個貧困戶、一名貧困黨員、一個計生戶，切實幫助協(xié)調(diào)解決存在的困難和問題。
五、實施步驟
(一)研究部署階段( 年 月 )。
學習省、市、縣相關(guān)文件精神，研究制定《曹家灣鎮(zhèn)加強社會管理創(chuàng)新實施方案》，確定工作任務，結(jié)合部門職責，做好任務分解。
(二)重點突破階段( 年 月 - 月 )。
召開加強社會管理創(chuàng)新動員大會，各村、單位按照工作部署，研究制定落實方案，明確責任分工、落實工作責任。
在社會管理、社會服務、社會動員、新村建設、平安創(chuàng)建和黨建等領(lǐng)域的探索創(chuàng)新取得初步成效，培育一批先進典型。
(三)總結(jié)提升階段( 年 月)。
按專題分別進行經(jīng)驗的提升和總結(jié)，形成社會管理創(chuàng)新綜合試點工作經(jīng)驗。
(四)全面推廣階段( 年 月)。
在全鎮(zhèn)全面推廣各類典型經(jīng)驗。
六、工作要求
一是在深化認識、強化領(lǐng)導抓落實。
推進社會管理創(chuàng)新，是一項長期而艱巨的任務。
各村、單位要切實增強大局意識、政治意識和責任意識，把創(chuàng)新社會管理擺上重要議事日程，并納入本村、單位經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，做到與其他工作同規(guī)劃、同部署、同檢查、同落實。
部門負責人應擔負起社會管理的第一責任，親自抓，帶頭管，真正把各項工作落到實處。
二是在制訂方案、強化責任上抓落實。
要緊密結(jié)合各村、單位實際，制定出較為完善、便于操作的工作方案。
把任務分解細化，落實到崗位、量化到個人，建立健全工作責任制度和績效考核制度，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
工作中，既要立足當前，突出重點，又要研究建立長效機制，把社會管理創(chuàng)新納入長遠規(guī)劃。
三是在培育典型、示范帶動上抓落實。
要注重培育和挖掘工作中好的經(jīng)驗和做法，抓出一批先進典型，打造一批各具特色的示范點，逐步將社會管理創(chuàng)新覆蓋到全鎮(zhèn)，延伸到各個角落。
要切實加強對村、單位特別是工作開展較差的村、單位的指導，努力推動工作整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
四是在完善機制、強化考核上抓落實。
要圍繞工作重心，以完善體制機制入手，建立健全各項工作制度，明確目標要求。
鎮(zhèn)黨委、政府采取定期督查、隨機抽查和跟蹤檢查等多種督查手段，及時研究解決遇到的難點問題，并將督查結(jié)果納入年度考核。
五是在解決問題、體現(xiàn)成效上抓落實。
要緊緊抓住工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，因地制宜，切實解決實際困難和問題，注重與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、基層組織建設、新農(nóng)村建設和推動當前工作有機結(jié)合，真正做到良性互動，確保社會管理創(chuàng)新的各項工作取得明顯成效。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇八
每學期對實驗班的學生進行德智體綜合考評，并分別在第1學年和第2學年結(jié)束后實行淘汰制，（第1學年末調(diào)出者回普通班，第2學年末調(diào)出者回自己選擇普通班）。調(diào)出學生的依據(jù)為：
嚴重違犯校紀校規(guī)，受到行政警告以上處分者；一個學年中兩個學期學分績均位于實驗班后5%者；自愿申請回普通班級學習者；經(jīng)學期全面考核，班主任、實驗班主管部門研究認為必須調(diào)整者；在第2學年初，普通班學習特別優(yōu)秀的學生，且有其它材料證明其具有良好發(fā)展?jié)撃苷呖商岢錾暾堔D(zhuǎn)入實驗班學習，學校將根據(jù)實驗班容量情況，并對申請者全面考核后選拔部分學生轉(zhuǎn)入實驗班。
2、激勵機制
實驗班學生與普通班學生一樣，可參加學校各類表彰、獎學金評定、中學生黨校學員等，名額從優(yōu)；實驗班有一定的專項活動、競賽經(jīng)費；實驗室優(yōu)先對實驗班學生開放；對經(jīng)濟困難學生提供外出競賽培訓費用；在借閱圖書資料方面可享受待遇，圖書館滿足競賽書籍借閱需要；學生獲得各項證書進行獎勵、表揚。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇九
1、班主任。班主任選任程序：全校各教師提出申請---組織教研組長對其教學能力創(chuàng)新能力進行考察，組織年級組長學校骨干教師對侯選人的敬業(yè)精神、親和力、班級管理能力進行評定----實驗班管理者對侯選人本人情況了解進取心、腳踏實地的務實精神-----實驗班領(lǐng)導小組最終拍板聘用。
職責：班級管理；協(xié)調(diào)學科教師、競賽輔導教師的教學和交流；發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)拔尖學生；定期召開實驗班的教育教學研討會，舉行學生家長座談會，爭取學生家長對實驗班工作的理解和支持；記錄實驗班管理手冊。特設心理輔導教師一名，負責實驗班學生的心理發(fā)展。
2、任課教師：班級任課教師選用程序：全校有意向教師提出申請----組織教研組長、年級組長、骨干教師進行評議-----實驗班班主任享有最終的聘用權(quán)。在本屆教師優(yōu)選理念先進、業(yè)務精湛、作風扎實的教師組成名優(yōu)教師陣容，另外學科競賽教師負責本級段競賽。
3、領(lǐng)導督查：由教學校長為主的領(lǐng)導小組負責、督促進行實驗班管理。職責：實驗班班由學校主要領(lǐng)導專職垂直管理，管理者有對教學管理和各種情況應對措施采納的決定權(quán)，教學教育追求實效，不務形式；管理者可組織學校有關(guān)人員研究班級管理，課程設置，制定教學計劃，班級發(fā)展規(guī)劃，教學效果測評和教學效果調(diào)研；領(lǐng)導小組對實驗班教學可進行調(diào)研，但不宜進行行政干預，只提供建議；領(lǐng)導小組一學期或半學期對班級教學效果進行評估，書面評估結(jié)果直接向校長和管理者匯報，由校長和管理者對評估結(jié)果作出相應的反應。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十
隨著國家的全方位發(fā)展進入新的時期。gdp的穩(wěn)步提高意味著事業(yè)單位有了更大的發(fā)展空間，但這也對事業(yè)單位面對新形勢的發(fā)展提出了更高的要求。人力資源管理作為事業(yè)單位管理中的重要內(nèi)容，應該在創(chuàng)新改革上走在事業(yè)單位管理的前方，為事業(yè)單位發(fā)展提供人員保障，為事業(yè)單位發(fā)展保駕護航。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十一
一、“金鑰匙”
concierge（金鑰匙）來自法語?les?c1efs?d’or意為：門房、守門人、鑰匙看管人。國際“金鑰匙”組織成立于1952年4月25日，在巴黎斯克拉酒店禮賓司捷里特先生的倡導下，在法國戛納舉行了第一屆國際“金鑰匙”組織會議，并在此會議上正式成立了國際“金鑰匙”組織。捷里特先生也因此而被譽為“金鑰匙”組織之父。現(xiàn)在國際飯店金鑰匙組織已擁有超過4500名來自34個國家的“金鑰匙”成員。中國的會員數(shù)量已將近500名。在中國一些大城市里，“金鑰匙”委托代辦服務被設置在酒店大堂，他們除了照常管理和協(xié)調(diào)好行李員和門童的工作外、還負責許多其他的禮賓職責。1月在意大利首都羅馬舉行的國際金鑰匙年會上中國被接納為國際飯店金鑰匙組織的第131個成員國，“金鑰匙”在中國最早出現(xiàn)在廣州的白天鵝賓館?！敖痂€匙”服務對高星級酒店而言，是管理水平和服務水平成熟的標志，它是在酒店具有高水平的設施、設備以及完善的操作流程基礎(chǔ)上，更高層次酒店經(jīng)營管理藝術(shù)的體現(xiàn)?！敖痂€匙”在中國的逐漸興起，是我國旅游業(yè)發(fā)展的需要，它將成為中國酒店業(yè)的品牌，即代表著熱情好客獨具特色的一種服務文化，也將成為酒店管理專業(yè)學生的學習標桿。
二、高職高專酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題
（一）職業(yè)意識缺乏深層次的認識
職業(yè)意識是大學生在職業(yè)問題上的心理活動,是自我意識在職業(yè)選擇領(lǐng)域的表現(xiàn),是在職業(yè)定向與選擇過程中對自己現(xiàn)狀的認識和對未來職業(yè)的期待和愿望。因此,職業(yè)意識在很大程度上影響了學生的擇業(yè)態(tài)度和擇業(yè)方式。職業(yè)意識的形成是一個由浮淺趨于深刻、由幻想趨于現(xiàn)實的發(fā)展過程。大學生正處于職業(yè)意識成熟階段的前期,在校期間對職業(yè)意識的認識多數(shù)是來自于教師而不是實踐，是一種經(jīng)驗的傳授而不是自我的覺悟，很容易被教師的個人好惡所誤導。對某個職業(yè)的認識也只是停留在表面現(xiàn)象的認知，比如說酒店管理專業(yè)，一直以來被人說是“端盤子的”、“伺候人的”等等，卻沒有認識到服務行業(yè)在今天社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，仍是以舊眼光，傳統(tǒng)觀念對待。在教學中很多高職高專院校將自己學生的職業(yè)定位設置過低，酒店管理專業(yè)常常將自己的學生定位為高技能的酒店服務人員，這樣的定位就會使職業(yè)意識的培養(yǎng)僅限于服務一線，而很少顧及作為管理者的需求。其實高職高專酒店管理專業(yè)學生的職業(yè)定位應當是酒店中層甚至是高層管理者，而不應當僅局限于服務一線，雖然酒店的.管理層都要有豐富的一線服務經(jīng)驗才可也擔當，但是為了使學生的職業(yè)發(fā)展更為順暢，教學更具前瞻性，我們應該把目光放得長遠些。
（二）理論知識缺乏針對性的學習
高職高專酒店管理專業(yè)的課程設置受傳統(tǒng)的學科本位教學體系影響，課程的設置求大求全，與專業(yè)結(jié)合的不是十分緊密，例如有的院校開設管理學原理、基礎(chǔ)會計等課程，作為培養(yǎng)管理能力和素質(zhì)的需要這些課程是必要的，但是與專業(yè)的結(jié)合不夠緊密，應該以酒店業(yè)為背景，將一些理論知識融合其中。
（三）專業(yè)技能缺乏創(chuàng)新性的訓練
注重實踐能力是高職高專教育的一大特色，但是在教學實踐中，對于實踐能力的培養(yǎng)往往多是：演示，模仿，練習，熟練，在這種模式下熟練是最終目標，而非創(chuàng)新，這就使得學生的發(fā)展受限，在以后的工作中會很難有所作為。實踐不但培養(yǎng)的是動手能力，更重要的是一種思維方式，即創(chuàng)新。熟練只是在以前的基礎(chǔ)上重復，不會有新的突破，而只有創(chuàng)新才會有新的收獲，才會促使工作效率、經(jīng)濟效益等方面的提高。行業(yè)的發(fā)展是不斷向前的，其從業(yè)人員的素質(zhì)必須要有創(chuàng)新能力，才會跟上時代發(fā)展的步伐，為企業(yè)帶來競爭力。
（四）以“金鑰匙”為學習標桿的人才培養(yǎng)
通過對“金鑰匙”的崗位職責和素質(zhì)要求的分析，可以得見“金鑰匙”的服務內(nèi)容涉及面很廣，包括例如：向客人提供市內(nèi)最新的流行信息、時事信息和舉辦各種活動的信息，并為客人代購歌劇院和足球賽的入場券，或為域外舉行的團體會議作計劃。滿足客人的各種個性化需求，包括計劃安排在國外城市舉辦的正式晚宴；為一些大公司作旅程安排；照顧好那些外出旅行客人和在國外受訓的客人的子女；甚至可以為客人把金魚送到地球另一邊的朋友手中等，總之“金鑰匙”的一系列服務是圍繞著賓客的需要而開展的。從接觸到酒店開始，一直到離開酒店，自始至終都享受到一種無微不至的關(guān)懷。
三、為了將在校的高職高專酒店管理專業(yè)的學生培養(yǎng)成“金鑰匙”式的人才就要從以下三個方面入手。
（一）培養(yǎng)卓越而有特色的服務理念
人是有主觀意識的，人的行為受主觀意識的支配，對高職高專酒店管理專業(yè)在校生的教育要重視職業(yè)化的主觀意識培養(yǎng)?！敖痂€匙”的優(yōu)質(zhì)服務基于其豐富的知識儲備和高超的服務技巧，但將這些靈活運用且在實踐中不斷升華的是“金鑰匙”卓越而有特色的服務理念：在不違反法律的前提下，使客人獲得滿意加驚喜的服務。由于我國教育現(xiàn)狀所致，很多高職高專酒店管理專業(yè)的在校生都是高分低能，以往的教育經(jīng)歷更多地培養(yǎng)了其應試的能力，對于社會的認識較少，各種交際應酬的能力較差，處理問題缺乏創(chuàng)新意識，為此我們要著力培養(yǎng)學生卓越而有特色的服務理念。首先要做好入學教育，學校要加強校企融合，同興共贏。在學生一進入校門的時候，邀請在酒店中工作的“金鑰匙”與新生進行交流，給他們樹立起一個奮斗的目標，要讓他們對自己的職業(yè)生涯有一個初步的規(guī)劃和設想，此外還要組織學生到酒店參觀，作認知教育，對自己所學的專業(yè)有個感性的認識。其次，在校期間多為學生聯(lián)系各種社會實踐的機會。例如各種展會的志愿服務，各種社會公益活動。這些活動可能并不直接與酒店相關(guān)，但重在讓學生多接觸社會，多參與實踐，有些東西是可以觸類旁通的，學生們可以經(jīng)過自己實在的親歷感悟到較為虛幻的理念。
（二）積累豐富而有針對性的理論知識
俗語有云：“巧婦難為無米之炊”?！敖痂€匙”的優(yōu)質(zhì)服務與其豐富的知識儲備是密切相關(guān)的，通過素質(zhì)要求的分析不難看出，“金鑰匙”要掌握的不僅是酒店內(nèi)部的各種信息，還要掌握本地區(qū)各行各業(yè)的信息。這就給我們的教學工作以很大的啟發(fā)，很多大學生在找工作的時候抱怨學的知識用不上，為了改變這一現(xiàn)狀，培養(yǎng)出“金鑰匙”式的高級酒店服務人才，我們對理論知識的傳授就不得不進行改革。首先，合理選擇知識內(nèi)容，漫無目的的學習等于徒勞，所以要結(jié)合專業(yè)的特點和學生的特點將知識結(jié)構(gòu)合理化。要將深奧的理論與實踐結(jié)合，重在使學生明白道理，而不是背書，教材內(nèi)容可以選擇企業(yè)的培訓資料，行業(yè)標準，管理條例等?？傊詫嵱脼樵瓌t。其次，酒店管理專業(yè)的課程設置偏服務輕管理。有些觀點認為，高職高專培養(yǎng)的是藍領(lǐng)，不必要進行那些管理理論的學習，只要將來到了單位能夠很快上手，開展工作就行，這樣的課程設置讓剛剛?cè)雽W的學生誤認為實際情況就像人們傳言一樣，選擇酒店管理專業(yè)就是選擇當一輩子服務員。通過對“金鑰匙”的崗位職責分析可以看出其中包含了很多管理性質(zhì)的工作，而且由于“金鑰匙”的含“金”量較高，在我國很多地區(qū)“金鑰匙”都已經(jīng)進入到了酒店的管理層，而不再是簡單的服務人員。因此我們選擇“金鑰匙”作為學習的標桿就是要讓學生知道，將來自己的職業(yè)發(fā)展是要定位在酒店的中層甚至高層。在課程的設置中要合理的安排例如人力資源、財務、市場營銷、管理學等酒店管理類的課程，將學生培養(yǎng)成“金鑰匙”那樣，既能勝任復雜的管理工作又能完成個性化的服務工作。最后，在具體的教學內(nèi)容上要和實際工作環(huán)境掛鉤，例如為了讓學生熟知當?shù)氐男畔?，在課堂上采用地圖作為教輔材料，讓學生背出一些主要公共場所的位置，交通情況等信息。以選修課或講座等形式教授學生急救、美容、健身、社交禮儀、外語、地方方言、小家電的常見故障維修、攝影等內(nèi)容的知識，既提高了學生的學習積極性，又為他們在日后的就業(yè)競爭中儲備了有針對性的知識。
（三）鍛煉高超而有創(chuàng)新性的服務技能
在酒店中“金鑰匙”要讓客人感受到他是一個充滿友誼的忠實朋友，一個解決麻煩問題的人，一個個性化服務的專家。所以一名合格的“金鑰匙”要有過硬的動手能力和創(chuàng)新能力。首先，在課時的安排上加大實訓課時，科學合理的安排適合該門課程和學生實際情況的實訓項目，爭取讓一些理論性較強的課程也有實踐的機會，例如旅游概論這門課，在考核中可以采取進行行業(yè)調(diào)查報告的形式考察學生，要求他們的調(diào)查報告要有各自的特色，不能模仿，千篇一律，使得他們既要具備一定的理論水平，也要懂得如何實踐、創(chuàng)新。其次，在日常的教學中引入學生助教制度，讓學生管理學生，組織課堂教學，鍛煉組織、溝通能力，另外通過做學生助教也可以使學生增強社交能力。教師只負責督導、授課，這樣可以使不是學生干部的學生也有鍛煉的機會，并且可以遇到不同的問題，促使學生提高自己的創(chuàng)新能力，以使得自己可以不斷處理新問題。最后，重視學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。在一些團學活動中有意識地開展創(chuàng)意收集，在遇到問題后主動開展頭腦風暴，然后再由學生與老師一起進行論證，努力營造一種人人創(chuàng)新，張揚個性的氛圍，使學生在校期間就明白“以正合，以奇勝”的道理。能夠在合理而可能的前提下盡力滿足客人各種不同的需要，是“金鑰匙”自身價值的體現(xiàn)，但要達到這一境界，并非一日之功，所以從學生在校期間就進行職業(yè)目標明確的人才培養(yǎng)教學實踐，這對學生的職業(yè)生涯發(fā)展是非常有前瞻性的。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十二
根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》，制定本實施方案。
一、目標和任務。
創(chuàng)新人才推進計劃（以下簡稱推進計劃）旨在通過創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、強化保障措施，培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學家、高水平的科技領(lǐng)軍人才和工程師、優(yōu)秀創(chuàng)新團隊和創(chuàng)業(yè)人才，打造一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設，引領(lǐng)和帶動各類科技人才的發(fā)展，為提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家提供有力的人才支撐。
到2020年，推進計劃的主要任務是：
1.設立科學家工作室。為積極應對國際科技競爭，提高自主創(chuàng)新能力，重點在我國具有相對優(yōu)勢的科研領(lǐng)域設立100個科學家工作室，支持其潛心開展探索性、原創(chuàng)性研究，努力造就世界級科技大師及創(chuàng)新團隊。
2.造就中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。瞄準世界科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重點培養(yǎng)和支持3000名中青年科技創(chuàng)新人才，使其成為引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展方向、組織完成重大科技任務的領(lǐng)軍人才。
3.扶持科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。著眼于推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，面向科技型企業(yè)，每年重點扶持1000名運用自主知識產(chǎn)權(quán)或核心技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家。
4.建設重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。依托國家重大科研項目、國家重點工程和重大建設項目，建設500個重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊，通過給予持續(xù)穩(wěn)定支持，確保更好地完成國家重大科研和工程任務，保持和提升我國在若干重點領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力。
5.建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。以高等學校、科研院所和科技園區(qū)為依托，建設300個創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，營造培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的政策環(huán)境，突破人才培養(yǎng)體制機制難點，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，打造人才培養(yǎng)政策、體制機制“先行先試”的人才特區(qū)。
二、實施原則。
1.堅持與科技、教育規(guī)劃相銜接。全面落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》要求，加強與《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006?2020年）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》實施工作的緊密結(jié)合。
2.堅持與重大任務相結(jié)合。加強高端引領(lǐng)，突出科技前沿、重點領(lǐng)域和戰(zhàn)略需求，在國家重大科技項目、重點工程建設項目和重大科技成果轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)、造就和集聚人才。
3.堅持體制機制創(chuàng)新。遵循人才成長規(guī)律，深化科技管理體制改革，重點在人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用和評價激勵等方面積極探索，著力激發(fā)科技人才敬業(yè)奉獻、求真務實的內(nèi)在動力，建立有利于科技人員潛心研究和專心創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。
4.堅持統(tǒng)籌協(xié)作。加強項目、基地、人才的緊密結(jié)合，統(tǒng)籌推進現(xiàn)有科技計劃和人才培養(yǎng)計劃實施，加強部門協(xié)作和區(qū)域統(tǒng)籌，做好與部門、地方現(xiàn)有人才計劃的有效銜接，形成部門協(xié)調(diào)有效、地方落實有力、組織實施有序、資源配置合理的工作格局。
5.堅持分類推進。按照“整體部署、分類推進、試點先行、逐步完善”的工作原則，針對不同任務特點，確定具體的實施方法和工作步驟。對于探索性強、實施難度大的任務先行開展試點，逐步完善，積累經(jīng)驗后全面展開。
三、遴選條件及方式。
根據(jù)推進計劃各項任務的不同特點，結(jié)合現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)，支持對象分別按照以下條件和方式進行遴選。
1.科學家工作室。
科學家工作室實行首席科學家負責制。首席科學家原則上應具備以下基本條件：
研究方向處于我國具有相對優(yōu)勢的世界科技前沿領(lǐng)域；
取得了國內(nèi)外同行公認的突出成就，具有發(fā)展成為世界級科技大師的潛力；
能夠堅持全職潛心研究；
堅持科學精神、品德高尚。
首席科學家由有關(guān)部門、地方或國內(nèi)外權(quán)威專家推薦產(chǎn)生?？茖W家工作室要有具體的科研規(guī)劃、建設方案和部門（地方）支持措施，加強與國家相關(guān)人才計劃的銜接?？萍疾拷M織專家對首席科學家人選和工作室建設方案進行論證，會同有關(guān)部門或地方批準建設。
在科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得高水平創(chuàng)新成果，具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?BR> 具有主持承擔國家或地方重要科技項目的經(jīng)驗；
表現(xiàn)出較強的領(lǐng)軍才能、團隊組織能力；
擁有博士學位或副高級以上職稱，年齡在45周歲以下。
中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才由有關(guān)部門、省級科技行政管理部門、重點科研基地等限額推薦或知名專家特別推薦?？萍疾拷M織專家進行咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
科技型企業(yè)的主要創(chuàng)辦人，具有本科以上學歷和較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；
企業(yè)創(chuàng)辦不足5年；
企業(yè)擁有核心技術(shù)或擁有自主知識產(chǎn)權(quán)；
企業(yè)具有較好的經(jīng)營業(yè)績和成長性。
科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才由省級科技行政管理部門限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
同等條件下，科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目承擔單位的主要創(chuàng)辦人、法人科技特派員的法人代表以及“千人計劃”創(chuàng)業(yè)人才入選者優(yōu)先。
4.重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊原則上應具備以下基本條件：
所從事科研工作符合國家、行業(yè)重點發(fā)展方向和長遠需求；
具有承擔國家重大科研課題、重點工程和重大建設項目的經(jīng)歷；
團隊創(chuàng)新業(yè)績突出，具有較好的發(fā)展前景；
團隊組織結(jié)構(gòu)合理、核心人員相對穩(wěn)定；
團隊具有明確的創(chuàng)新目標和科研規(guī)劃。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊由國家重大科研項目、重點工程和重大建設項目牽頭組織單位擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
5.創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地原則上應具備以下基本條件：
牽頭單位為高等學校、科研院所和科技園區(qū)；
牽頭單位應有豐富的科技資源、較強的創(chuàng)新能力和良好的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)；
在人才培養(yǎng)的體制機制改革和政策創(chuàng)新方面先行先試，能夠發(fā)揮較強的示范、輻射和帶動作用。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地由部門和地方擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家對基地建設方案進行論證，經(jīng)推進計劃部際協(xié)調(diào)小組批準后建設。
四、支持措施。
1.落實和制定配套政策。加大現(xiàn)有人才政策落實力度，結(jié)合《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》的實施，研究制定《關(guān)于加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設的意見》等政策文件。根據(jù)推進計劃各項任務的具體情況，在科研管理、人事制度、經(jīng)費使用、考核評價、人員激勵等方面制定相關(guān)配套措施，并先行先試、逐步完善。
2.加強人才與項目、基地的有機結(jié)合。在國家科技計劃實施和重點創(chuàng)新基地建設中，進一步突出對人才和團隊的培養(yǎng)。改革科技計劃管理辦法，簡化立項程序，對推進計劃入選對象中已承擔科研項目的，完成項目任務后優(yōu)先給予滾動持續(xù)支持；未承擔科研項目的，可自主提出研究項目，符合國家科技計劃要求的，按程序給予優(yōu)先立項。具備條件的依托單位優(yōu)先建設國家（重點）實驗室、工程中心等創(chuàng)新基地。
3.進一步加大經(jīng)費投入。統(tǒng)籌國家科技計劃等相關(guān)經(jīng)費的安排，調(diào)整投入結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新支持方式，加大對推進計劃入選對象的支持力度。在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，設立中央財政專項經(jīng)費，對科學家工作室等重點任務給予支持。加強專項經(jīng)費監(jiān)督管理，提高經(jīng)費使用效益。
4.探索建立適應不同任務特點的具體支持措施。對科學家工作室采取“一事一議、按需支持”的方式，給予充分的經(jīng)費保障，不參與競爭申請科研項目；首席科學家實行聘期制，賦予其充分的科研管理自主權(quán)，建立國際同行評議制度。對中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團隊加大培養(yǎng)和支持力度，擴大科研經(jīng)費使用自主權(quán)。落實期權(quán)、股權(quán)和企業(yè)年金等中長期激勵措施，加強科技與金融結(jié)合，加大對科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持力度。鼓勵創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地加強體制機制改革與政策創(chuàng)新，大膽探索，先行先試。
5.營造良好社會氛圍。推進計劃入選對象所在單位、園區(qū)、地方和部門要集成各方資源，加大政策和資金支持力度；及時總結(jié)推廣在推進計劃實施過程中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗和成功做法，加強對優(yōu)秀科技人才和創(chuàng)新團隊的宣傳報道，為加強創(chuàng)新人才隊伍建設營造良好的社會氛圍。
五、進度安排。
1.2011年，為部署啟動階段。發(fā)布推進計劃實施方案，制定具體實施措施；開展科學家工作室建設試點，啟動各項任務的具體組織實施工作。
2.2012年至2015年，為全面實施階段。到“十二五”中期，完成相關(guān)政策措施和管理辦法的制定完善工作。到“十二五”末期，推進計劃各項任務完成過半，開展中期考核評估。
3.2016年至2020年，為深化完善階段。到2020年，在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、建設人才培養(yǎng)基地等方面完成推進計劃總體目標，帶動和引領(lǐng)各類創(chuàng)新型科技人才隊伍發(fā)展。
六、組織實施。
在中央人才工作協(xié)調(diào)小組的指導下，科技部會同有關(guān)部門共同做好推進計劃的組織實施工作。
1.建立工作協(xié)調(diào)機制。成立由科技部牽頭，人力資源和社會保障部、財政部、教育部、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會和中國科學技術(shù)協(xié)會參加的推進計劃實施工作部際協(xié)調(diào)小組，研究協(xié)商重大問題。協(xié)調(diào)小組辦公室設在科技部。
2.建立專家咨詢機制。擇優(yōu)遴選一批國內(nèi)外科技、經(jīng)濟、管理等方面的高水平專家作為推進計劃咨詢專家，完善咨詢機制，充分發(fā)揮專家在推進計劃組織實施中的決策咨詢作用。
3.建立績效評估機制。根據(jù)推進計劃的實施進度和目標要求，實施定期的報告制度和評估制度，參照國際通行做法，建立以創(chuàng)新和質(zhì)量為導向的科研評價辦法，加強對推進計劃入選對象的跟蹤管理和評估考核，不斷完善實施工作，提高推進計劃實施效果。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十三
科技部、人力資源和社會保障部、財政部、教育部、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會、中國科學技術(shù)協(xié)會等八部門日前聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于印發(fā)創(chuàng)新人才推進計劃實施方案的通知》。
一、目標和任務。
創(chuàng)新人才推進計劃（以下簡稱推進計劃）旨在通過創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、強化保障措施，培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學家、高水平的科技領(lǐng)軍人才和工程師、優(yōu)秀創(chuàng)新團隊和創(chuàng)業(yè)人才，打造一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設，引領(lǐng)和帶動各類科技人才的發(fā)展，為提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家提供有力的人才支撐。
到2020年，推進計劃的主要任務是：
1.設立科學家工作室。為積極應對國際科技競爭，提高自主創(chuàng)新能力，重點在我國具有相對優(yōu)勢的科研領(lǐng)域設立100個科學家工作室，支持其潛心開展探索性、原創(chuàng)性研究，努力造就世界級科技大師及創(chuàng)新團隊。
2.造就中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。瞄準世界科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重點培養(yǎng)和支持3000名中青年科技創(chuàng)新人才，使其成為引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展方向、組織完成重大科技任務的領(lǐng)軍人才。
3.扶持科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。著眼于推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，面向科技型企業(yè)，每年重點扶持1000名運用自主知識產(chǎn)權(quán)或核心技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家。
4.建設重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。依托國家重大科研項目、國家重點工程和重大建設項目，建設500個重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊，通過給予持續(xù)穩(wěn)定支持，確保更好地完成國家重大科研和工程任務，保持和提升我國在若干重點領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力。
5.建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。以高等學校、科研院所和科技園區(qū)為依托，建設300個創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，營造培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的政策環(huán)境，突破人才培養(yǎng)體制機制難點，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，打造人才培養(yǎng)政策、體制機制“先行先試”的人才特區(qū)。
二、實施原則。
2.堅持與重大任務相結(jié)合。加強高端引領(lǐng)，突出科技前沿、重點領(lǐng)域和戰(zhàn)略需求，在國家重大科技項目、重點工程建設項目和重大科技成果轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)、造就和集聚人才。
3.堅持體制機制創(chuàng)新。遵循人才成長規(guī)律，深化科技管理體制改革，重點在人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用和評價激勵等方面積極探索，著力激發(fā)科技人才敬業(yè)奉獻、求真務實的內(nèi)在動力，建立有利于科技人員潛心研究和專心創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。
4.堅持統(tǒng)籌協(xié)作。加強項目、基地、人才的緊密結(jié)合，統(tǒng)籌推進現(xiàn)有科技計劃和人才培養(yǎng)計劃實施，加強部門協(xié)作和區(qū)域統(tǒng)籌，做好與部門、地方現(xiàn)有人才計劃的有效銜接，形成部門協(xié)調(diào)有效、地方落實有力、組織實施有序、資源配置合理的工作格局。
5.堅持分類推進。按照“整體部署、分類推進、試點先行、逐步完善”的工作原則，針對不同任務特點，確定具體的實施方法和工作步驟。對于探索性強、實施難度大的任務先行開展試點，逐步完善，積累經(jīng)驗后全面展開。
二、遴選條件及方式。
根據(jù)推進計劃各項任務的不同特點，結(jié)合現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)，支持對象分別按照以下條件和方式進行遴選。
1.科學家工作室。
科學家工作室實行首席科學家負責制。首席科學家原則上應具備以下基本條件：
--研究方向處于我國具有相對優(yōu)勢的世界科技前沿領(lǐng)域；
--堅持科學精神、品德高尚。
首席科學家由有關(guān)部門、地方或國內(nèi)外權(quán)威專家推薦產(chǎn)生?？茖W家工作室要有具體的科研規(guī)劃、建設方案和部門（地方）支持措施，加強與國家相關(guān)人才計劃的銜接?？萍疾拷M織專家對首席科學家人選和工作室建設方案進行論證，會同有關(guān)部門或地方批準建設。
--在科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得高水平創(chuàng)新成果，具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?BR> --具有主持承擔國家或地方重要科技項目的經(jīng)驗；
--表現(xiàn)出較強的領(lǐng)軍才能、團隊組織能力；
--擁有博士學位或副高級以上職稱，年齡在45周歲以下。
中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才由有關(guān)部門、省級科技行政管理部門、重點科研基地等限額推薦或知名專家特別推薦。科技部組織專家進行咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
--企業(yè)擁有核心技術(shù)或擁有自主知識產(chǎn)權(quán)；
--企業(yè)具有較好的經(jīng)營業(yè)績和成長性。
科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才由省級科技行政管理部門限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
同等條件下，科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目承擔單位的主要創(chuàng)辦人、法人科技特派員的法人代表以及“千人計劃”創(chuàng)業(yè)人才入選者優(yōu)先。
4.重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊原則上應具備以下基本條件：
--所從事科研工作符合國家、行業(yè)重點發(fā)展方向和長遠需求；
--具有承擔國家重大科研課題、重點工程和重大建設項目的經(jīng)歷；
--團隊創(chuàng)新業(yè)績突出，具有較好的發(fā)展前景；
--團隊組織結(jié)構(gòu)合理、核心人員相對穩(wěn)定；
--團隊具有明確的創(chuàng)新目標和科研規(guī)劃。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊由國家重大科研項目、重點工程和重大建設項目牽頭組織單位擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。
5.創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地原則上應具備以下基本條件：
--牽頭單位為高等學校、科研院所和科技園區(qū)；
--牽頭單位建立了科教資源面向社會開放共享的機制；
--在人才培養(yǎng)的體制機制改革和政策創(chuàng)新方面先行先試，能夠發(fā)揮較強的示范、輻射和帶動作用。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地由部門和地方擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家對基地建設方案進行論證，經(jīng)推進計劃部際協(xié)調(diào)小組批準后建設。
三、支持措施。
1.落實和制定配套政策。加大現(xiàn)有人才政策落實力度，結(jié)合《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施，研究制定《關(guān)于加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設的意見》等政策文件。根據(jù)推進計劃各項任務的具體情況，在科研管理、人事制度、經(jīng)費使用、考核評價、人員激勵等方面制定相關(guān)配套措施，并先行先試、逐步完善。
2.加強人才與項目、基地的有機結(jié)合。在國家科技計劃實施和重點創(chuàng)新基地建設中，進一步突出對人才和團隊的培養(yǎng)。改革科技計劃管理辦法，簡化立項程序，對推進計劃入選對象中已承擔科研項目的，完成項目任務后優(yōu)先給予滾動持續(xù)支持；未承擔科研項目的，可自主提出研究項目，符合國家科技計劃要求的，按程序給予優(yōu)先立項。具備條件的依托單位優(yōu)先建設國家（重點）實驗室、工程中心等創(chuàng)新基地。
3.進一步加大經(jīng)費投入。統(tǒng)籌國家科技計劃等相關(guān)經(jīng)費的安排，調(diào)整投入結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新支持方式，加大對推進計劃入選對象的支持力度。在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，設立中央財政專項經(jīng)費，對科學家工作室等重點任務給予支持。加強專項經(jīng)費監(jiān)督管理，提高經(jīng)費使用效益。
4.探索建立適應不同任務特點的具體支持措施。對科學家工作室采取“一事一議、按需支持”的方式，給予充分的經(jīng)費保障，不參與競爭申請科研項目；首席科學家實行聘期制，賦予其充分的科研管理自主權(quán)，建立國際同行評議制度。對中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團隊加大培養(yǎng)和支持力度，擴大科研經(jīng)費使用自主權(quán)。落實期權(quán)、股權(quán)和企業(yè)年金等中長期激勵措施，加強科技與金融結(jié)合，加大對科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持力度。鼓勵創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地加強體制機制改革與政策創(chuàng)新，大膽探索，先行先試。
5.營造良好社會氛圍。推進計劃入選對象所在單位、園區(qū)、地方和部門要集成各方資源，加大政策和資金支持力度；及時總結(jié)推廣在推進計劃實施過程中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗和成功做法，加強對優(yōu)秀科技人才和創(chuàng)新團隊的宣傳報道，為加強創(chuàng)新人才隊伍建設營造良好的社會氛圍。
四、進度安排。
1.2011年，為部署啟動階段。發(fā)布推進計劃實施方案，制定具體實施措施；開展科學家工作室建設試點，啟動各項任務的具體組織實施工作。
2.2012年至2015年，為全面實施階段。到“十二五”中期，完成相關(guān)政策措施和管理辦法的制定完善工作。到“十二五”末期，推進計劃各項任務完成過半，開展中期考核評估。
3.2016年至2020年，為深化完善階段。到2020年，在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、建設人才培養(yǎng)基地等方面完成推進計劃總體目標，帶動和引領(lǐng)各類創(chuàng)新型科技人才隊伍發(fā)展。
五、組織實施。
在中央人才工作協(xié)調(diào)小組的指導下，科技部會同有關(guān)部門共同做好推進計劃的組織實施工作。
1.建立工作協(xié)調(diào)機制。成立由科技部牽頭，人力資源社會保障部、財政部、教育部、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會和中國科學技術(shù)協(xié)會參加的推進計劃實施工作部際協(xié)調(diào)小組，研究協(xié)商重大問題。協(xié)調(diào)小組辦公室設在科技部。
2.建立專家咨詢機制。擇優(yōu)遴選一批國內(nèi)外科技、經(jīng)濟、管理等方面的高水平專家作為推進計劃咨詢專家，完善咨詢機制，充分發(fā)揮專家在推進計劃組織實施中的決策咨詢作用。
3.建立績效評估機制。根據(jù)推進計劃的實施進度和目標要求，實施定期的報告制度和評估制度，參照國際通行做法，建立以創(chuàng)新和質(zhì)量為導向的科研評價辦法，加強對推進計劃入選對象的跟蹤管理和評估考核，不斷完善實施工作，提高推進計劃實施效果。（來源：贏在科技網(wǎng)）。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十四
1、貫徹“因材施教”原則，對優(yōu)秀學生按照一種能夠使之潛能得到充分發(fā)揮的培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)。
2、積極構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)模式，進行課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革，為全校創(chuàng)新、拔尖人才培養(yǎng)起到推動和示范作用。
3、探索實驗班管理新思路，嘗試建立社會、學校、家庭、教師、學生五位一體的教育教學新模式，培養(yǎng)學生自主自信與自我管理能力，通過“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”、“特色發(fā)展”，提高我校教育教學發(fā)展水平和高考綜合競爭力。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十五
一、學校酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力評價的建立
目前，高職教育是培養(yǎng)了直接從事服務、生產(chǎn)的應用型人才，在我國的社會經(jīng)濟建設起到了重要的作用。學生是高職學校的主體，高職學生專業(yè)能力的高低、強弱是衡量高職專業(yè)教學質(zhì)量重要因素。高職院校學生專業(yè)能力的評價是高職人才教育工作的主要內(nèi)容?？墒牵F(xiàn)今職業(yè)教育的觀念，雖有改革，但仍大量沿襲了傳統(tǒng)的模式，學生的實踐能力和知識理論聯(lián)系不夠緊密，缺少職業(yè)特色，缺乏知識的遷移能力和崗位的適應性，科學合理地制定高職酒店管理專業(yè)學生綜合能力評價體系不能能夠提高學生專業(yè)能力水平，同時對高職酒店管理專業(yè)教學水平也是一次提升和促進。
(一)指標體系的建立
學生專業(yè)能力評價是以學生的綜合表現(xiàn)為進行的一種價值評價，科學、合理地設計一套綜合評價指標體系是準確地進行這種價值判斷的關(guān)鍵，該指標體系的作用是導向、控制、檢查和激勵。本文以高職酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力為基礎(chǔ)，設置評價指標，建立以就業(yè)為基礎(chǔ)，以社會對職校酒店管理專業(yè)人才的要求為標準，以提高學生的專業(yè)能力為目的的教育模式，以此制定職業(yè)技術(shù)院校酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力指標體系。根據(jù)現(xiàn)有高職院校酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力評價及高職教育自身的特點，通過調(diào)研確定評價指標體系，并將專業(yè)能力評價所包含的因素按屬性的不同分類，按隸屬關(guān)系的不同進行分層，為定量和不定量兩大類指標體系。為更好方便地進行測量，本文建議設置三級評定指標，一級指標包括:專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)和實踐能力。二級指標中，專業(yè)知識指標分為學習、動手、科研創(chuàng)新、行業(yè)知識和英語等二級指標;人文知識主要是人文社會知識和參與文藝活動情況;實踐技能分為社會工作、實踐活動、身體健康等二級指標;三級指標是對一二級指標的具體細化，如一級指標中二級指標專業(yè)學習成績可以由專業(yè)課成績和選修課成績來評定，三級指標是考核學生專業(yè)能力的具體參數(shù)，需要根據(jù)行業(yè)需求做科學的考量，如酒店服務行業(yè)的特點對專業(yè)學生和畢業(yè)生心態(tài)自我調(diào)節(jié)能力、環(huán)境適應能力、對客服務溝通和協(xié)調(diào)能力要求較高，所以在三級指標體系中要體現(xiàn)行業(yè)。
(二)設置權(quán)重指標
權(quán)重即指專業(yè)能力評價在總目標中的比重。為了更好地對高職院校酒店管理專業(yè)學生專業(yè)能力評價中各類指標的進行科學的評判，并保證指標權(quán)重的準確性和客觀性，本文評價中的一、二級指標權(quán)重首先采用問卷法與分析法相結(jié)合的方法來統(tǒng)計。首先以調(diào)查問卷的形式隨機選擇了高職專酒店管理專業(yè)學生數(shù)名學生、數(shù)名工作人員、數(shù)名畢業(yè)學生及用人企業(yè)工作人員，征求他們對評價指標的意見。其次使用層次法收集一、二級指標的評判，依舊采用問卷的形式，發(fā)放對象為學校的資深學生。由專家依據(jù)各類指標的重要程度來確定判斷矩陣，通過計算全部判斷矩陣取中值得到最終的判斷矩陣，最后通過層次法進行計算，最終求得權(quán)數(shù)，用最大特征根來判斷所得的判斷矩陣是否一致，若判斷矩陣具有一致性，則表示指標權(quán)數(shù)是可信的。最后將調(diào)查問卷的方法把得到的權(quán)重數(shù)與層次法得到的權(quán)重數(shù)按相等的比例進行加權(quán)計算，最終得到各指標的綜合權(quán)重系數(shù)。
二、構(gòu)建學生專業(yè)能力評價
(一)學生專業(yè)能力評價方式
經(jīng)過調(diào)查分析，結(jié)合高職院校的特點，學生專業(yè)能力評價應該分為在校期間的評定和實習期間的評定:為了保證評價結(jié)果的客觀性和公正性，要求所選評價者都較為熟悉被評價學生的實際情況，主要分為實習單位學生直接主管和老師兩方面，各占一半的分值權(quán)重。根據(jù)三級指標的選定專業(yè)課的教師作為學生專業(yè)能力三級指標的評價者。評價者應該熟悉被評價學生的情況，以保證評價結(jié)果的公正性。對照上面的評價指標體系來確定高職院校學生專業(yè)能力評價體系在優(yōu)、良、中、差中的哪一個等級。值得倡導的是專業(yè)能力評價也可以邀請學生家長的加入，如學生心態(tài)、處事技巧等方面家長是有切身的感受和感知的，可以將家長的意見納入進學生專業(yè)能力評價體系中來。
(二)專業(yè)能力評價應用與討論
學生基本專業(yè)能力素質(zhì)評價系統(tǒng)是項多因素的方程，即使某個子項的因素也很繁雜。諸如學生應掌握的知識績效，不僅有公共基礎(chǔ)、學科基礎(chǔ)以及專業(yè)相關(guān)專業(yè)知識等，每類又有若干門課程，還要考慮每個學生掌握知識的績效，需要根據(jù)這個專業(yè)能力評價系統(tǒng)編制應用軟件。按照編制的應用軟件，以學生為評價對象，經(jīng)過設定的程序?qū)⒃搨€班級40名學生各項專業(yè)能力素質(zhì)信息輸入，測得結(jié)果，比較全面地體現(xiàn)了與專業(yè)能力素質(zhì)教育相關(guān)的所有重要內(nèi)容，從各個視角、來反映了學生的專業(yè)能力素質(zhì)狀況，能反映出不同學生的理論修養(yǎng)，文化知識，實踐能力，身體、心理健康水平等方面的差。因此，從專業(yè)能力評價的應用看，有如下幾點看法:從專業(yè)能力評價基本專業(yè)能力素質(zhì)部分分三個級別指標，其中有些項目，如理論知識績效、人文藝術(shù)等知識績效，語言類課程知識與績效，基礎(chǔ)科學知識水平與績效等項，每項又包合有若干三級指標，而有些三級指標中又包含若干課程分數(shù)，看似課程種類繁多，但通過編制的計算軟件，使得統(tǒng)計操作簡便多了，專業(yè)能力評價的可操作性顯現(xiàn)出來了。專業(yè)能力評價也可以實施計分與寫實相結(jié)合的模式，即將各項量化的數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計，對于一些不能完全量化的項目，不必轉(zhuǎn)化成相應的分數(shù)，采用評語或?qū)憣嵉姆绞奖磉_，亦即通常所說的定量評價與定性評價相結(jié)合，既有分數(shù)顯示，又有參與有關(guān)活動的表現(xiàn)，成績與水平的寫實評價，可以避免那些難于量化的項目由于硬性的量化而造成的誤差。
三、結(jié)論建議
學校酒店管理專業(yè)為社會培養(yǎng)了大量人才，隨著學校教育改革的不斷深入，快樂教育理念的提出學校的酒店管理課程的教學取得了很大的成績，有很多值得研究和借鑒之處，但同時也暴露出了一些諸如理論與實踐的脫節(jié)等問題。因此，從酒店管理課程的教學著手，研究酒店管理課程的教學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，擬為進一步提高學校酒店管理課程的教學，更好地為酒店管理課程教學的改革，為社會培養(yǎng)合格人才提供理論依據(jù)。
(一)加強學生專業(yè)能力的.培養(yǎng)
專業(yè)能力評價的應用，可以根據(jù)不同評價目的與要求進行，它既有診斷的作用，又具有激勵發(fā)展的功能?？晒┯嘘P(guān)部門根據(jù)需要選擇，但專業(yè)能力素質(zhì)教育關(guān)注更多的是通過激勵學生專業(yè)能力素質(zhì)的發(fā)提高。立足專業(yè)能力的培養(yǎng)，研究要扎根于本校的實踐，沒有學生專業(yè)能力的質(zhì)量，就沒有酒店管理專業(yè)能力提高。具體采取的研修方式為:專家指導、崗位練兵、骨干引領(lǐng)、強化自學、資源傳導、結(jié)對幫扶活動。構(gòu)思培養(yǎng)人才的新模式，在酒店管理教學行動中開展包括專業(yè)理論和實踐教學在內(nèi)的自修，使學生保持學生間的互助指導，同時注重縱向的理念引領(lǐng);保持側(cè)重討論式的酒店管理案例教學，同時包含行為全過程反思。師資培養(yǎng)的立足點是解決酒店管理教學的實際問題;著眼點是理論和實踐的結(jié)合;切入點是不斷改革教學方法;提升點是改革創(chuàng)新的精品意識。核心要素是學生個人的自我反思，同伴互助和專業(yè)研究人員的引領(lǐng)。
(二)校企聯(lián)合，加大市場人才的培養(yǎng)
要改變傳統(tǒng)的高校教學模式，把課堂和企業(yè)聯(lián)合起來，讓學生把課本知識到實際工作中去消化，學校要不斷更新課程內(nèi)容，把和市場有關(guān)的知識進行有效的融合，進行開放式、立體式的培養(yǎng)模式，多培養(yǎng)動手操作的人才，定期開展市場產(chǎn)業(yè)方面理論研討，通過到酒店參觀學習，提升學生的專業(yè)能力。在完善專業(yè)硬件設施方面，應該定期更換一些專業(yè)所需的材料，正常的教育教學設備一定要保證，否則會很大程度上影響酒店管理專業(yè)學生的發(fā)展。
(三)理論與實踐相結(jié)合
酒店管理大多是關(guān)于“人”的管理，因此，課程的設置內(nèi)容應該更加廣泛，更加具有靈活性。隨著對提高酒店管理技術(shù)或技能水平意識的增強，致力于強化酒店管理知識和應用知識的能力也應隨之增強，這就要求各學校開設更多的實用性酒店管理教學理論課，理論課的增加并不僅僅是課時的增加，而應該體現(xiàn)在酒店管理實踐課上講解與之對應的酒店管理理論知識的有效銜接方面。教學過程中，通過模擬、觀摩、實踐等手段著力培養(yǎng)學生的酒店管理技術(shù)或技能水平。同時采用分層次教學，大學階段的學生，在學習酒店管理的興趣、起始水平等方面存在的差異，遠遠大于他們在其他酒店管理項目和文化知識水平方面的差異．因此，要根據(jù)每個學生的先天專業(yè)能力、教育影響力和主觀努力程度的不同，并主要根據(jù)學生在酒店管理的實際活動能力，有針對性地對學生分出教學層次。這種分層次教學有利于學生組織教學和個別輔導，充分調(diào)動學生的學習不斷改進教學手段，采取學生參與設計、組織，學生點評、學生互評等方式，逐步培養(yǎng)學生的酒店管理技術(shù)或技能培養(yǎng)意識，在潛移默化中提高酒店管理技術(shù)或技能水平。
總之，在酒店管理技術(shù)或技能人才培養(yǎng)的課程設置上，將課堂教學和課外活動緊密結(jié)合起來，一方面強化學生對酒店管理技能提升，使其能夠在實踐的過程中對自身發(fā)展規(guī)律和特點有更深的理解;另一方面要強化課外實踐。在課外活動時，學生將掌握的酒店管理知識、技術(shù)和技能運用到酒店管理的實踐中去，從而提高酒店管理技術(shù)或技能水平，教育理論與實踐的結(jié)合為學生提供了實踐場所和機會，對學生酒店管理教學角色的確立有著顯著影響，這不但會激發(fā)學生學習的興趣，而且還會使得教育專業(yè)學生酒店管理教學能力培養(yǎng)更具有針對性。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十六
促進學生全面而有個性的發(fā)展，實現(xiàn)“兩個最大化”，即學生在校發(fā)展能力最大化和終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡邆涓呱械慕∪烁?、寬厚的科學素養(yǎng)、良好的人文素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新能力和寬廣視野的高素質(zhì)拔尖人才。理科創(chuàng)新班學生參加學科競賽全國一等獎獲獎數(shù)理化生學科至少各一人，高考成績95%上一本線，70%―80%上國家“211工程”和“985”重點院校。
創(chuàng)新人才管理實施方案篇十七
嚴格落實市公路局關(guān)于突發(fā)事件應急保障、應急處置的有關(guān)制度規(guī)定，立足基層、夯實基礎(chǔ)，進一步完善應急管理分析研判、監(jiān)測預警、信息報送、應急聯(lián)動、風險排查、處置評估、征用補償、情況通報等8項工作機制，提高防范和應急處置公路突發(fā)事件的能力，有效控制和減少突發(fā)事件所造成的損失，保障人民生命、環(huán)境和財產(chǎn)安全。