教案應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異，采用多元化的教學(xué)手段。教案可以定期進(jìn)行更新和調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際需求。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇一
(1)不接受陌生人的.同行或做客邀請(qǐng)。
(2)人群擁擠不要好奇，應(yīng)遠(yuǎn)離人群以保護(hù)自己
(3)公共場(chǎng)所玩要有大人帶領(lǐng)，遵守安全規(guī)則，采取到保險(xiǎn)措施。
(4)若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁，身體面壁蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西。
(5)發(fā)現(xiàn)有人摔倒，要馬上停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要靠近。
1、不暴飲暴食，按時(shí)吃飯
2、不吃“三無”食品和過期食品
3、外出游玩，在無家長(zhǎng)陪伴的
5、注意戶外活動(dòng)安全，外出要征得家長(zhǎng)同意，不在危險(xiǎn)地帶玩，不做危險(xiǎn)游戲。把自己的去向和返回時(shí)間告訴家長(zhǎng)，有什么情況要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
6、不用濕手摸電器，發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉，要用干木棒把電源打掉情況下，嚴(yán)禁到溝、河、海、森林、水庫等處玩耍。
1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時(shí)報(bào)告大人或報(bào)警。
2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
3、燃放煙花爆竹時(shí)一定要注意安全，最好做到不放或在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下燃放。
1、防溺水
2、不要玩火
3、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧
4、不要滑冰
孩子的安全也需要家長(zhǎng)的守護(hù)，寒假即將到來，愿每個(gè)孩子都度過一個(gè)快樂的假期。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇二
3、感受正在長(zhǎng)大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強(qiáng)面對(duì)未來的勇氣和信心
重點(diǎn)掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣
難點(diǎn)掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力
對(duì)號(hào)入座活動(dòng)
1、準(zhǔn)備5組學(xué)生在不同年齡階段的照片。
2、準(zhǔn)備課件。
事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段的'照片編號(hào)后打亂出示，以小組為單位請(qǐng)學(xué)生對(duì)號(hào)入座，找出學(xué)生的成長(zhǎng)路線，時(shí)間愛你最短者獲勝。
3、分析：
(1)活動(dòng)中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?
(2)男生女生變化一樣嗎?
(3)這些變化說明什么?
4、播放課件青春期的心理變化
5、學(xué)生討論：喜歡這些變化嗎?面對(duì)這些變化相說些什么?
補(bǔ)充資料，解決學(xué)生不明白的生理問題，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的生理變化。
6、總結(jié)：同學(xué)們你們?cè)陂L(zhǎng)大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時(shí)正常現(xiàn)象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長(zhǎng)，使自己變的更加陽光，更加漂亮。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇三
夏季是學(xué)生溺水死亡的高發(fā)期。為防止發(fā)生學(xué)生溺水死亡事件，保障學(xué)生的生命安全，根據(jù)省、市、縣有關(guān)會(huì)議精神和教基一司函【20xx】21號(hào)文，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)劉莊轄區(qū)內(nèi)小學(xué)幼兒園防溺水安全工作制定本工作方案：
一、高度重視，進(jìn)一步增強(qiáng)做好防溺水工作的責(zé)任感和使命感。人命關(guān)天，生命高于一切。各校要從政治的高度，充分認(rèn)識(shí)預(yù)防學(xué)生溺水工作的極端重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)做好防溺水工作的責(zé)任感和使命感。要將防溺水工作擺在學(xué)校工作重中之重的位置，并采取有效措施，嚴(yán)防此類事故發(fā)生。
二、防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：張貴州
副組長(zhǎng)：趙桂興全金合楊中寶
成員：楊曄王茂銀劉敬生王洪來侯慶明
三、強(qiáng)化教育，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校防溺水安全教育基礎(chǔ)工作。
邊洗手、洗衣、洗菜時(shí)要特別注意安全，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。各校均要向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，并取回由學(xué)生家長(zhǎng)簽名的回執(zhí)，學(xué)校存檔。
四、嚴(yán)密防范，進(jìn)一步消除可能造成學(xué)生溺水事故的安全隱患。
各校對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有的水域的安全隱患開展一次詳細(xì)的排查，對(duì)可能發(fā)生溺水事故的水塘、水渠、河流等危險(xiǎn)地段，要求設(shè)立防溺水警示牌;暑期各校要協(xié)同村委會(huì)要聘請(qǐng)一些義務(wù)監(jiān)管員在關(guān)鍵水域和時(shí)段進(jìn)行巡護(hù)，對(duì)有玩水苗頭和下水游玩的學(xué)生及時(shí)予以制止。
五、各方聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步做好中小學(xué)生溺水防范工作。
夏季是中小學(xué)生溺水事故高發(fā)期，且易發(fā)生在脫離家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和學(xué)校管理的時(shí)段。因此各學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立學(xué)校、行政村與家庭齊抓共管的安全教育管理網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員全社會(huì)都來關(guān)心中小學(xué)生的生命安全。各學(xué)校暑假開始立即組織教師逐戶進(jìn)行家訪，做到每生必到，一戶不漏。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使家長(zhǎng)在上放學(xué)路上及節(jié)假日、考試等脫離學(xué)校和教師監(jiān)管時(shí)段，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人責(zé)任，對(duì)孩子進(jìn)行教育與監(jiān)管，嚴(yán)防學(xué)生溺水事故發(fā)生。
六、加強(qiáng)督查，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
各校負(fù)責(zé)人要親自布置、親自檢查、親自落實(shí)，不能有絲毫麻痹大意。要層層落實(shí)防溺水安全管理責(zé)任，形成齊抓共管的防溺水工作機(jī)制。中心校將在期末結(jié)合安全工作檢查對(duì)防溺水工作督查，對(duì)工作不到位，或因工作不力而造成學(xué)生溺水責(zé)任事故的，堅(jiān)決追究校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
七、快速反應(yīng)，進(jìn)一步落實(shí)信息報(bào)告制度。
發(fā)生學(xué)生溺水事故，各學(xué)校要在第一時(shí)間安排人員立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施營(yíng)救，處理善后事宜。同時(shí)要在第一時(shí)間報(bào)告政府、瞞報(bào)造成嚴(yán)重后果的，將進(jìn)行嚴(yán)肅查處。
八、嚴(yán)格責(zé)任，進(jìn)一步抓好防溺水安全管理制度的落實(shí)。
各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的防溺水安全管理制度。同時(shí)落實(shí)好崗位責(zé)任制，以制度明確學(xué)校各個(gè)崗位的安全職責(zé)，為防溺水工作提供有力的制度保障，切實(shí)降低溺水死亡事故的發(fā)生率。對(duì)宣傳教育不到位，或沒有安裝警示標(biāo)志，管理不到位而造成學(xué)生溺水傷亡事故的，將追究相關(guān)責(zé)任人行政或法律責(zé)任。
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小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇四
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1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的`地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。
四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇五
：1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象; 2.能夠正確處理生活中的`各種沖突; 3.掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害?
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師;盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方;不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。
四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇六
1、了解在什么情況下最容易發(fā)生燒燙傷。
2、學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識(shí)和方法。
3、提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己。
學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識(shí)和方法。
提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己。
活動(dòng)一：心靈交流會(huì)。
其他同學(xué)發(fā)言談?wù)剬?duì)這些情況的看法和想法。
集體討論我們做這些事情時(shí)該注意些什么。
活動(dòng)二：收集能預(yù)防燒燙傷的辦法。
(1)分組討論以上問題，并相互交流‘。
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾晤A(yù)防燒燙傷。
活動(dòng)三：我最聰明。
看誰了解最多關(guān)于燒燙傷的急救技巧‘。
評(píng)出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的`學(xué)生。
活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)大練兵。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇七
1、自覺遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)與他人交往
2、掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧
3、感受與人交往的重要性
人際交往的基本原則
人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧
活動(dòng)一：小學(xué)的故事
學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事
學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢?
學(xué)生談感受
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。
活動(dòng)二：交往有妙招
表演情景劇《小麗的故事》
安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?
當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，她是怎樣做的`?
當(dāng)朋友生病的時(shí)候，他是怎樣做的?
當(dāng)遇見新同學(xué)的時(shí)候，他是怎樣做的?
當(dāng)朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度?
(1)分組討論以上問題，并相互交流'
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的?
活動(dòng)三我懂交往
1、讓學(xué)生了解人際交往的五大原則
2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇八
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立食品安全意識(shí)。
（二）行為技能訓(xùn)練
1、掌握辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法。
2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害。
2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。
讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對(duì)人身體的傷害，嚴(yán)重的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃。
學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。
談話法、自學(xué)學(xué)習(xí)法、實(shí)踐演練法、討論法
準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。
（一）談話導(dǎo)入
同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其主要原因是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書課題）
（二）聽“平安故事”
老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學(xué)生談原因及體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃。
（三）學(xué)習(xí)“平安指南”
1、出示自學(xué)提綱：
（1）什么是變質(zhì)的食物？
（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？
（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？
2、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。
（1）同桌交流。
（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。
（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。
1、找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的`綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物的方法）
2、說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對(duì)的，要堅(jiān)決反對(duì)。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實(shí)水果內(nèi)部營(yíng)養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應(yīng)該沒變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會(huì)污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對(duì)人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對(duì)的）
3、做一做：鼓勵(lì)學(xué)生回家仔細(xì)檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。
變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃，而學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。
自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對(duì)食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對(duì)變質(zhì)食物危害的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇九
教學(xué)用具：課本及材料
教學(xué)方法：探究法
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)友好交往，六年級(jí)安全教育全冊(cè)教案。
過程與方法：閱讀課本資料、交流討論
情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)交往在人生中的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)安全、對(duì)交往重要性的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
【德育滲透】使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，
多交朋友提高自己的人生價(jià)值。
教學(xué)過程：
一、真實(shí)再現(xiàn)
(列舉我鎮(zhèn)將王小學(xué)在暑假前兩學(xué)生偷著下水而淹死了事件)
1、安全教育--課本第1頁兩個(gè)事例。(指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見)
(a、網(wǎng)上看客--獨(dú)行俠--孤獨(dú)。b、冷戰(zhàn)中的王芳--
打110告了她的媽媽偷看她的日記--郁悶)
2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢?
(讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個(gè)朋友)
二、行動(dòng)在線
(請(qǐng)組長(zhǎng)先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言)
2.我們?cè)鯓硬拍芙⑵鹆己玫娜穗H關(guān)糸呢?
(啟發(fā)學(xué)生先思考回答，然后再看課本記住五點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分別說出一點(diǎn))
(1)微笑待人(真誠(chéng)、友善)
(2)肯定別人(贊揚(yáng)、鼓勵(lì))
(3)傳遞快樂的精神(積極樂觀)
(4)寬以待人(以寬容的心對(duì)待別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短)
(5)做一個(gè)溫和的人(幫助別人)
3.在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢?
(1)常用的口語(請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起等)
(2)打招呼(點(diǎn)頭、問候等)
(3)--(9)(指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說明)
三、拓展延伸
想一想，下列人際交往行為對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該怎么做?
(學(xué)生思考，讓學(xué)生結(jié)合圖話說出自己的做法)
四、課堂小結(jié)：
1、說一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的`收獲。
(給每生下發(fā)一張有關(guān)安全知識(shí)的材料，課外閱讀)
2、學(xué)會(huì)交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。
板書設(shè)計(jì)：
安全--人身交往--人生環(huán)境--生命是
怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸?
2、正確處理同學(xué)間的沖突
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護(hù)自己與他人。
難點(diǎn)：具體事件的處理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：
王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆?”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來。
3、分析案例
(1)你認(rèn)為王強(qiáng)錯(cuò)在哪里?
(2)你認(rèn)為陳峰是對(duì)還是錯(cuò)?為什么?
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《正確處理同學(xué)間的沖突》
二、分析沖突發(fā)生的原因
1、你們認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢?小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
(2)記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。
(3)時(shí)間大約為五分鐘。
2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果，教案《六年級(jí)安全教育全冊(cè)教案》。
三、討論如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢?
1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢?先看一個(gè)案例。
你怎樣評(píng)價(jià)大勇和毅夫?
2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢
小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
2)記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。
(3)時(shí)間大約為五分鐘。
3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
4、討論交流：誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
四、談收獲：
學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做?
五、布置作業(yè)：
1、與家長(zhǎng)討論：當(dāng)你看到同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的?
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會(huì)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
3、如何度過青春期
一、教學(xué)要求：
學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像帶。
四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入新課：
(二)、講解：
1、什么是青春期?
師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢?青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。
那么第二性特征都有哪些呢?
第二性特征：男：胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉；女：聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。
3、青春期的男女發(fā)展差異：
師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。
(三)總結(jié)：青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。
4、怎樣預(yù)防性騷擾
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫性騷擾。
2、如何有效的預(yù)防性騷擾。
二、教學(xué)過程
1、認(rèn)識(shí)形形色色的性騷擾。
少女遭受性騷亂的事在國(guó)內(nèi)外屢見不鮮，社會(huì)學(xué)家、犯罪學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“校園內(nèi)性騷亂”、“辦公室內(nèi)性騷亂”。對(duì)少女進(jìn)行性騷擾的人，常常是利用從屬關(guān)系或同事相處環(huán)境實(shí)施的。對(duì)這類性騷擾如不及時(shí)有效排除，很可能發(fā)展為性侵害。
2、面對(duì)形形色色的性騷擾，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來，勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢(shì)，判斷情況，思索對(duì)策，采取不同的對(duì)策和措施。
a.保持警惕，一身正氣。
b.明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩在第一次受到性騷擾時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。
c.疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。
d.光明正大，不貪小利。
e.敢于求助，斷絕往來。
f.以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。
怎樣應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所發(fā)生的險(xiǎn)情
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所險(xiǎn)情，懂得一些自救與救人的知識(shí)。
難點(diǎn)：救護(hù)知識(shí)具體操作。
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災(zāi)難，像地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風(fēng)等字眼災(zāi)害面前，我們?nèi)祟愂呛蔚鹊拿煨『蛙浫?。但是在我們活?dòng)公共場(chǎng)所，如學(xué)校、商場(chǎng)、影院等地方，發(fā)生意外險(xiǎn)情時(shí)，如果掌握一定的應(yīng)對(duì)意外險(xiǎn)情的常識(shí)，便能冷靜應(yīng)對(duì)，有可能安全脫離險(xiǎn)境。
二、事例分析
出示第一個(gè)事例
師：對(duì)于發(fā)生的這場(chǎng)災(zāi)難你有什么看法?學(xué)生討論
重點(diǎn)引導(dǎo)：如果死亡的三個(gè)女生，懂得面對(duì)火災(zāi)如何逃生，那么悲劇就不會(huì)發(fā)生了。說明學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)險(xiǎn)情是有必要的。
出示第二個(gè)事例學(xué)生讀
師：看了這個(gè)事例，你又有什么感想?學(xué)生討論
重點(diǎn)引導(dǎo)：因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自救自護(hù)，具備了應(yīng)對(duì)危機(jī)的知識(shí)，所以能頭腦冷靜，及時(shí)擺脫險(xiǎn)情，安全獲救。再以證明學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)意外事故知識(shí)的必要性。
師：從上面兩個(gè)事例說明，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)危機(jī)的常識(shí)是非常必要的，你們想學(xué)嗎?想掌握嗎?
三、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略
師：在公共場(chǎng)所我們?nèi)菀子龅绞裁礃拥奈ｋU(xiǎn)?
學(xué)生討論
選擇三種情況：1、在公共場(chǎng)所遇到人流擁擠怎么辦?
2、在學(xué)校上課遇到地震怎么辦?
3、在場(chǎng)館內(nèi)遇到火災(zāi)怎么辦?
學(xué)生分三組分別討論這三個(gè)問題
討論要求：1、遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們不能怎么做?
2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們需要怎么做?
3、采用什么措施保護(hù)自己?
4、如何疏散和撤離?
學(xué)生匯報(bào)
1組：(1)學(xué)生先講解，(2)然后示范正確的保護(hù)動(dòng)作。(3)1組全體學(xué)生做示范(4)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、3組匯報(bào)過程同上
集體討論如何疏散和撤離?
選一小組做演示
四、課堂小結(jié)：你有什么收獲?
五、倡議
倡議：做手抄報(bào)，貼到學(xué)校宣傳欄，
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇十
學(xué)生的安全是數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會(huì)穩(wěn)定、興旺的重要條件。開展安全教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身安全，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了六年級(jí)安全教育課程的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、基本情況分析
六年級(jí)學(xué)生他們開始進(jìn)入青春發(fā)育初期，加上他們對(duì)青春期健康知識(shí)的缺乏，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)健康的知識(shí)和心理健康的教育。他們渴求能夠自我保護(hù)的生理衛(wèi)生知識(shí)和自理能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍視健康，學(xué)會(huì)愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解青春期的衛(wèi)生保健常識(shí)，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康發(fā)展。
2、了解預(yù)防一些常見病，掌握簡(jiǎn)單的自我防護(hù)、救護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些防范技巧，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
4、學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)事件的'方法、技能，避免和減輕特定傷害。
5、學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。
6、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，學(xué)會(huì)避免和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。
7、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。
9、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
10、了解碘缺乏造成的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防碘缺乏病的發(fā)生。
三、教學(xué)措施：
1、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)安全教育有深刻的認(rèn)識(shí)。
4、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性的實(shí)施教育。
5、關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
6、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇十一
2、學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識(shí)和方法
3、提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己
學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識(shí)和方法
提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己
活動(dòng)一：心靈交流會(huì)
其他同學(xué)發(fā)言談?wù)剬?duì)這些情況的看法和想法
集體討論我們做這些事情時(shí)該注意些什么
活動(dòng)二：收集能預(yù)防燒燙傷的辦法
(1)分組討論以上問題，并相互交流‘
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾晤A(yù)防燒燙傷
活動(dòng)三：我最聰明
看誰了解最多關(guān)于燒燙傷的急救技巧‘
評(píng)出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的學(xué)生
活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)大練兵
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇十二
1、自覺遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)與他人交往。
2、掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
3、感受與人交往的重要性。
重點(diǎn)人際交往的基本原則。
難點(diǎn)人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
活動(dòng)一：小學(xué)的故事。
學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事。
學(xué)生討論:為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢?
學(xué)生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。
活動(dòng)二:交往有妙招。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?
當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，她是怎樣做的?
當(dāng)朋友生病的時(shí)候，他是怎樣做的`?
當(dāng)遇見新同學(xué)的時(shí)候，他是怎樣做的?
當(dāng)朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度?
(1)分組討論以上問題，并相互交流'。
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的?
活動(dòng)三我懂交往。
1、讓學(xué)生了解人際交往的五大原則。
2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇一
(1)不接受陌生人的.同行或做客邀請(qǐng)。
(2)人群擁擠不要好奇，應(yīng)遠(yuǎn)離人群以保護(hù)自己
(3)公共場(chǎng)所玩要有大人帶領(lǐng)，遵守安全規(guī)則，采取到保險(xiǎn)措施。
(4)若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁，身體面壁蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西。
(5)發(fā)現(xiàn)有人摔倒，要馬上停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要靠近。
1、不暴飲暴食，按時(shí)吃飯
2、不吃“三無”食品和過期食品
3、外出游玩，在無家長(zhǎng)陪伴的
5、注意戶外活動(dòng)安全，外出要征得家長(zhǎng)同意，不在危險(xiǎn)地帶玩，不做危險(xiǎn)游戲。把自己的去向和返回時(shí)間告訴家長(zhǎng)，有什么情況要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
6、不用濕手摸電器，發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉，要用干木棒把電源打掉情況下，嚴(yán)禁到溝、河、海、森林、水庫等處玩耍。
1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時(shí)報(bào)告大人或報(bào)警。
2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
3、燃放煙花爆竹時(shí)一定要注意安全，最好做到不放或在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下燃放。
1、防溺水
2、不要玩火
3、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧
4、不要滑冰
孩子的安全也需要家長(zhǎng)的守護(hù)，寒假即將到來，愿每個(gè)孩子都度過一個(gè)快樂的假期。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇二
3、感受正在長(zhǎng)大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強(qiáng)面對(duì)未來的勇氣和信心
重點(diǎn)掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣
難點(diǎn)掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力
對(duì)號(hào)入座活動(dòng)
1、準(zhǔn)備5組學(xué)生在不同年齡階段的照片。
2、準(zhǔn)備課件。
事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段的'照片編號(hào)后打亂出示，以小組為單位請(qǐng)學(xué)生對(duì)號(hào)入座，找出學(xué)生的成長(zhǎng)路線，時(shí)間愛你最短者獲勝。
3、分析：
(1)活動(dòng)中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?
(2)男生女生變化一樣嗎?
(3)這些變化說明什么?
4、播放課件青春期的心理變化
5、學(xué)生討論：喜歡這些變化嗎?面對(duì)這些變化相說些什么?
補(bǔ)充資料，解決學(xué)生不明白的生理問題，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的生理變化。
6、總結(jié)：同學(xué)們你們?cè)陂L(zhǎng)大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時(shí)正常現(xiàn)象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長(zhǎng)，使自己變的更加陽光，更加漂亮。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇三
夏季是學(xué)生溺水死亡的高發(fā)期。為防止發(fā)生學(xué)生溺水死亡事件，保障學(xué)生的生命安全，根據(jù)省、市、縣有關(guān)會(huì)議精神和教基一司函【20xx】21號(hào)文，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)劉莊轄區(qū)內(nèi)小學(xué)幼兒園防溺水安全工作制定本工作方案：
一、高度重視，進(jìn)一步增強(qiáng)做好防溺水工作的責(zé)任感和使命感。人命關(guān)天，生命高于一切。各校要從政治的高度，充分認(rèn)識(shí)預(yù)防學(xué)生溺水工作的極端重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)做好防溺水工作的責(zé)任感和使命感。要將防溺水工作擺在學(xué)校工作重中之重的位置，并采取有效措施，嚴(yán)防此類事故發(fā)生。
二、防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：張貴州
副組長(zhǎng)：趙桂興全金合楊中寶
成員：楊曄王茂銀劉敬生王洪來侯慶明
三、強(qiáng)化教育，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校防溺水安全教育基礎(chǔ)工作。
邊洗手、洗衣、洗菜時(shí)要特別注意安全，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。各校均要向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，并取回由學(xué)生家長(zhǎng)簽名的回執(zhí)，學(xué)校存檔。
四、嚴(yán)密防范，進(jìn)一步消除可能造成學(xué)生溺水事故的安全隱患。
各校對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有的水域的安全隱患開展一次詳細(xì)的排查，對(duì)可能發(fā)生溺水事故的水塘、水渠、河流等危險(xiǎn)地段，要求設(shè)立防溺水警示牌;暑期各校要協(xié)同村委會(huì)要聘請(qǐng)一些義務(wù)監(jiān)管員在關(guān)鍵水域和時(shí)段進(jìn)行巡護(hù)，對(duì)有玩水苗頭和下水游玩的學(xué)生及時(shí)予以制止。
五、各方聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步做好中小學(xué)生溺水防范工作。
夏季是中小學(xué)生溺水事故高發(fā)期，且易發(fā)生在脫離家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和學(xué)校管理的時(shí)段。因此各學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立學(xué)校、行政村與家庭齊抓共管的安全教育管理網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員全社會(huì)都來關(guān)心中小學(xué)生的生命安全。各學(xué)校暑假開始立即組織教師逐戶進(jìn)行家訪，做到每生必到，一戶不漏。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使家長(zhǎng)在上放學(xué)路上及節(jié)假日、考試等脫離學(xué)校和教師監(jiān)管時(shí)段，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人責(zé)任，對(duì)孩子進(jìn)行教育與監(jiān)管，嚴(yán)防學(xué)生溺水事故發(fā)生。
六、加強(qiáng)督查，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
各校負(fù)責(zé)人要親自布置、親自檢查、親自落實(shí)，不能有絲毫麻痹大意。要層層落實(shí)防溺水安全管理責(zé)任，形成齊抓共管的防溺水工作機(jī)制。中心校將在期末結(jié)合安全工作檢查對(duì)防溺水工作督查，對(duì)工作不到位，或因工作不力而造成學(xué)生溺水責(zé)任事故的，堅(jiān)決追究校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
七、快速反應(yīng)，進(jìn)一步落實(shí)信息報(bào)告制度。
發(fā)生學(xué)生溺水事故，各學(xué)校要在第一時(shí)間安排人員立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施營(yíng)救，處理善后事宜。同時(shí)要在第一時(shí)間報(bào)告政府、瞞報(bào)造成嚴(yán)重后果的，將進(jìn)行嚴(yán)肅查處。
八、嚴(yán)格責(zé)任，進(jìn)一步抓好防溺水安全管理制度的落實(shí)。
各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的防溺水安全管理制度。同時(shí)落實(shí)好崗位責(zé)任制，以制度明確學(xué)校各個(gè)崗位的安全職責(zé)，為防溺水工作提供有力的制度保障，切實(shí)降低溺水死亡事故的發(fā)生率。對(duì)宣傳教育不到位，或沒有安裝警示標(biāo)志，管理不到位而造成學(xué)生溺水傷亡事故的，將追究相關(guān)責(zé)任人行政或法律責(zé)任。
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小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇四
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1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的`地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。
四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇五
：1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象; 2.能夠正確處理生活中的`各種沖突; 3.掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害?
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師;盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方;不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。
四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇六
1、了解在什么情況下最容易發(fā)生燒燙傷。
2、學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識(shí)和方法。
3、提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己。
學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識(shí)和方法。
提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己。
活動(dòng)一：心靈交流會(huì)。
其他同學(xué)發(fā)言談?wù)剬?duì)這些情況的看法和想法。
集體討論我們做這些事情時(shí)該注意些什么。
活動(dòng)二：收集能預(yù)防燒燙傷的辦法。
(1)分組討論以上問題，并相互交流‘。
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾晤A(yù)防燒燙傷。
活動(dòng)三：我最聰明。
看誰了解最多關(guān)于燒燙傷的急救技巧‘。
評(píng)出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的`學(xué)生。
活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)大練兵。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇七
1、自覺遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)與他人交往
2、掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧
3、感受與人交往的重要性
人際交往的基本原則
人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧
活動(dòng)一：小學(xué)的故事
學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事
學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢?
學(xué)生談感受
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。
活動(dòng)二：交往有妙招
表演情景劇《小麗的故事》
安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?
當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，她是怎樣做的`?
當(dāng)朋友生病的時(shí)候，他是怎樣做的?
當(dāng)遇見新同學(xué)的時(shí)候，他是怎樣做的?
當(dāng)朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度?
(1)分組討論以上問題，并相互交流'
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的?
活動(dòng)三我懂交往
1、讓學(xué)生了解人際交往的五大原則
2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇八
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立食品安全意識(shí)。
（二）行為技能訓(xùn)練
1、掌握辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法。
2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害。
2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。
讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對(duì)人身體的傷害，嚴(yán)重的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃。
學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。
談話法、自學(xué)學(xué)習(xí)法、實(shí)踐演練法、討論法
準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。
（一）談話導(dǎo)入
同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其主要原因是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書課題）
（二）聽“平安故事”
老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學(xué)生談原因及體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃。
（三）學(xué)習(xí)“平安指南”
1、出示自學(xué)提綱：
（1）什么是變質(zhì)的食物？
（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？
（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？
2、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。
（1）同桌交流。
（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。
（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。
1、找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的`綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物的方法）
2、說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對(duì)的，要堅(jiān)決反對(duì)。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實(shí)水果內(nèi)部營(yíng)養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應(yīng)該沒變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會(huì)污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對(duì)人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對(duì)的）
3、做一做：鼓勵(lì)學(xué)生回家仔細(xì)檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。
變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃，而學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。
自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對(duì)食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對(duì)變質(zhì)食物危害的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇九
教學(xué)用具：課本及材料
教學(xué)方法：探究法
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)友好交往，六年級(jí)安全教育全冊(cè)教案。
過程與方法：閱讀課本資料、交流討論
情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)交往在人生中的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)安全、對(duì)交往重要性的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
【德育滲透】使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，
多交朋友提高自己的人生價(jià)值。
教學(xué)過程：
一、真實(shí)再現(xiàn)
(列舉我鎮(zhèn)將王小學(xué)在暑假前兩學(xué)生偷著下水而淹死了事件)
1、安全教育--課本第1頁兩個(gè)事例。(指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見)
(a、網(wǎng)上看客--獨(dú)行俠--孤獨(dú)。b、冷戰(zhàn)中的王芳--
打110告了她的媽媽偷看她的日記--郁悶)
2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢?
(讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個(gè)朋友)
二、行動(dòng)在線
(請(qǐng)組長(zhǎng)先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言)
2.我們?cè)鯓硬拍芙⑵鹆己玫娜穗H關(guān)糸呢?
(啟發(fā)學(xué)生先思考回答，然后再看課本記住五點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分別說出一點(diǎn))
(1)微笑待人(真誠(chéng)、友善)
(2)肯定別人(贊揚(yáng)、鼓勵(lì))
(3)傳遞快樂的精神(積極樂觀)
(4)寬以待人(以寬容的心對(duì)待別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短)
(5)做一個(gè)溫和的人(幫助別人)
3.在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢?
(1)常用的口語(請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起等)
(2)打招呼(點(diǎn)頭、問候等)
(3)--(9)(指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說明)
三、拓展延伸
想一想，下列人際交往行為對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該怎么做?
(學(xué)生思考，讓學(xué)生結(jié)合圖話說出自己的做法)
四、課堂小結(jié)：
1、說一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的`收獲。
(給每生下發(fā)一張有關(guān)安全知識(shí)的材料，課外閱讀)
2、學(xué)會(huì)交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。
板書設(shè)計(jì)：
安全--人身交往--人生環(huán)境--生命是
怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸?
2、正確處理同學(xué)間的沖突
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護(hù)自己與他人。
難點(diǎn)：具體事件的處理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：
王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆?”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來。
3、分析案例
(1)你認(rèn)為王強(qiáng)錯(cuò)在哪里?
(2)你認(rèn)為陳峰是對(duì)還是錯(cuò)?為什么?
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《正確處理同學(xué)間的沖突》
二、分析沖突發(fā)生的原因
1、你們認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢?小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
(2)記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。
(3)時(shí)間大約為五分鐘。
2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果，教案《六年級(jí)安全教育全冊(cè)教案》。
三、討論如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢?
1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢?先看一個(gè)案例。
你怎樣評(píng)價(jià)大勇和毅夫?
2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢
小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
2)記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。
(3)時(shí)間大約為五分鐘。
3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
4、討論交流：誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
四、談收獲：
學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做?
五、布置作業(yè)：
1、與家長(zhǎng)討論：當(dāng)你看到同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的?
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會(huì)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
3、如何度過青春期
一、教學(xué)要求：
學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像帶。
四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入新課：
(二)、講解：
1、什么是青春期?
師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢?青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。
那么第二性特征都有哪些呢?
第二性特征：男：胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉；女：聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。
3、青春期的男女發(fā)展差異：
師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。
(三)總結(jié)：青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。
4、怎樣預(yù)防性騷擾
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫性騷擾。
2、如何有效的預(yù)防性騷擾。
二、教學(xué)過程
1、認(rèn)識(shí)形形色色的性騷擾。
少女遭受性騷亂的事在國(guó)內(nèi)外屢見不鮮，社會(huì)學(xué)家、犯罪學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“校園內(nèi)性騷亂”、“辦公室內(nèi)性騷亂”。對(duì)少女進(jìn)行性騷擾的人，常常是利用從屬關(guān)系或同事相處環(huán)境實(shí)施的。對(duì)這類性騷擾如不及時(shí)有效排除，很可能發(fā)展為性侵害。
2、面對(duì)形形色色的性騷擾，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來，勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢(shì)，判斷情況，思索對(duì)策，采取不同的對(duì)策和措施。
a.保持警惕，一身正氣。
b.明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩在第一次受到性騷擾時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。
c.疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。
d.光明正大，不貪小利。
e.敢于求助，斷絕往來。
f.以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。
怎樣應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所發(fā)生的險(xiǎn)情
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所險(xiǎn)情，懂得一些自救與救人的知識(shí)。
難點(diǎn)：救護(hù)知識(shí)具體操作。
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災(zāi)難，像地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風(fēng)等字眼災(zāi)害面前，我們?nèi)祟愂呛蔚鹊拿煨『蛙浫?。但是在我們活?dòng)公共場(chǎng)所，如學(xué)校、商場(chǎng)、影院等地方，發(fā)生意外險(xiǎn)情時(shí)，如果掌握一定的應(yīng)對(duì)意外險(xiǎn)情的常識(shí)，便能冷靜應(yīng)對(duì)，有可能安全脫離險(xiǎn)境。
二、事例分析
出示第一個(gè)事例
師：對(duì)于發(fā)生的這場(chǎng)災(zāi)難你有什么看法?學(xué)生討論
重點(diǎn)引導(dǎo)：如果死亡的三個(gè)女生，懂得面對(duì)火災(zāi)如何逃生，那么悲劇就不會(huì)發(fā)生了。說明學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)險(xiǎn)情是有必要的。
出示第二個(gè)事例學(xué)生讀
師：看了這個(gè)事例，你又有什么感想?學(xué)生討論
重點(diǎn)引導(dǎo)：因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自救自護(hù)，具備了應(yīng)對(duì)危機(jī)的知識(shí)，所以能頭腦冷靜，及時(shí)擺脫險(xiǎn)情，安全獲救。再以證明學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)意外事故知識(shí)的必要性。
師：從上面兩個(gè)事例說明，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)危機(jī)的常識(shí)是非常必要的，你們想學(xué)嗎?想掌握嗎?
三、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略
師：在公共場(chǎng)所我們?nèi)菀子龅绞裁礃拥奈ｋU(xiǎn)?
學(xué)生討論
選擇三種情況：1、在公共場(chǎng)所遇到人流擁擠怎么辦?
2、在學(xué)校上課遇到地震怎么辦?
3、在場(chǎng)館內(nèi)遇到火災(zāi)怎么辦?
學(xué)生分三組分別討論這三個(gè)問題
討論要求：1、遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們不能怎么做?
2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們需要怎么做?
3、采用什么措施保護(hù)自己?
4、如何疏散和撤離?
學(xué)生匯報(bào)
1組：(1)學(xué)生先講解，(2)然后示范正確的保護(hù)動(dòng)作。(3)1組全體學(xué)生做示范(4)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、3組匯報(bào)過程同上
集體討論如何疏散和撤離?
選一小組做演示
四、課堂小結(jié)：你有什么收獲?
五、倡議
倡議：做手抄報(bào)，貼到學(xué)校宣傳欄，
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇十
學(xué)生的安全是數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會(huì)穩(wěn)定、興旺的重要條件。開展安全教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身安全，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了六年級(jí)安全教育課程的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、基本情況分析
六年級(jí)學(xué)生他們開始進(jìn)入青春發(fā)育初期，加上他們對(duì)青春期健康知識(shí)的缺乏，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)健康的知識(shí)和心理健康的教育。他們渴求能夠自我保護(hù)的生理衛(wèi)生知識(shí)和自理能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍視健康，學(xué)會(huì)愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解青春期的衛(wèi)生保健常識(shí)，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康發(fā)展。
2、了解預(yù)防一些常見病，掌握簡(jiǎn)單的自我防護(hù)、救護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些防范技巧，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
4、學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)事件的'方法、技能，避免和減輕特定傷害。
5、學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。
6、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，學(xué)會(huì)避免和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。
7、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。
9、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
10、了解碘缺乏造成的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防碘缺乏病的發(fā)生。
三、教學(xué)措施：
1、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)安全教育有深刻的認(rèn)識(shí)。
4、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性的實(shí)施教育。
5、關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
6、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育。
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇十一
2、學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識(shí)和方法
3、提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己
學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識(shí)和方法
提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己
活動(dòng)一：心靈交流會(huì)
其他同學(xué)發(fā)言談?wù)剬?duì)這些情況的看法和想法
集體討論我們做這些事情時(shí)該注意些什么
活動(dòng)二：收集能預(yù)防燒燙傷的辦法
(1)分組討論以上問題，并相互交流‘
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾晤A(yù)防燒燙傷
活動(dòng)三：我最聰明
看誰了解最多關(guān)于燒燙傷的急救技巧‘
評(píng)出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的學(xué)生
活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)大練兵
小學(xué)六年級(jí)安全教育教案篇十二
1、自覺遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)與他人交往。
2、掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
3、感受與人交往的重要性。
重點(diǎn)人際交往的基本原則。
難點(diǎn)人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
活動(dòng)一：小學(xué)的故事。
學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事。
學(xué)生討論:為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢?
學(xué)生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。
活動(dòng)二:交往有妙招。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?
當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，她是怎樣做的?
當(dāng)朋友生病的時(shí)候，他是怎樣做的`?
當(dāng)遇見新同學(xué)的時(shí)候，他是怎樣做的?
當(dāng)朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度?
(1)分組討論以上問題，并相互交流'。
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的?
活動(dòng)三我懂交往。
1、讓學(xué)生了解人際交往的五大原則。
2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。