報(bào)告是一種用于向他人傳達(dá)信息、解釋問(wèn)題或提出建議的書(shū)面或口頭表述形式。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，可以參考相關(guān)領(lǐng)域的研究和先前的報(bào)告結(jié)果。報(bào)告是一種對(duì)某一事件或情況進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書(shū)面材料，為了使報(bào)告更加有說(shuō)服力，我們可以添加一些專(zhuān)業(yè)圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇一
在這個(gè)小學(xué)期我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是參觀食品公司，通過(guò)這次參觀實(shí)習(xí)我對(duì)食品行業(yè)有了更深的了解，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也使我的視野變得更開(kāi)闊了，并對(duì)自己的將來(lái)有了更清晰的定位。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們主要參觀了五家食品公司，每家公司都有自己獨(dú)特的一面，并不僅僅是生產(chǎn)產(chǎn)品的區(qū)別，還有企業(yè)文化，企業(yè)管理，這些都是我們應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的。下面是我在每家公司參觀實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)：
xx薯片公司是我進(jìn)入大學(xué)后參觀的第一個(gè)食品公司。還記得當(dāng)時(shí)是帶著好奇且興奮的心情去xx薯片公司的，在路上我想像著工人工作的車(chē)間，想象著工廠中機(jī)器的.運(yùn)作狀況，想像著公司的管理，員工的精神面貌。當(dāng)我們到達(dá)xx薯片公司后，公司的一位負(fù)責(zé)人給我們介紹了薯片的生產(chǎn)工藝和主要的機(jī)械，還告訴我們裝袋是氮?dú)獾某淙牒涂ㄆ耐斗牛ьI(lǐng)我們參觀了整個(gè)薯片的生產(chǎn)過(guò)程。盡管通過(guò)書(shū)本早已熟知了生產(chǎn)中應(yīng)用的機(jī)器及生產(chǎn)流程，但當(dāng)身臨其境時(shí)還是讓人異常的興奮，特別是親眼看著從馬鈴薯變成薯片的過(guò)程，然后裝袋，裝箱。總的來(lái)說(shuō)xx薯片的生產(chǎn)過(guò)程還是比較衛(wèi)生的，這讓我改變了對(duì)國(guó)內(nèi)一些食品公司的印象，因?yàn)橐郧翱偸前汛蠊竞托∽鞣宦?lián)系在一起，其實(shí)它們之間的差別還是很大的。在xx公司的參觀時(shí)間很短，來(lái)回共花了三個(gè)半小時(shí)，而在xx僅停留了一小時(shí)。回來(lái)的路上，我突然有點(diǎn)迷茫：在整個(gè)參觀過(guò)程中，我并沒(méi)有看見(jiàn)適合大學(xué)生畢業(yè)生做的工作，因?yàn)槟切┥a(chǎn)操作普通人都可以很快掌握。后來(lái)我想也許大學(xué)生更多的在搞研發(fā)吧！
北京的xx公司是xx集團(tuán)的一個(gè)分公司，生產(chǎn)冷卻肉和火腿。在xx食品北京分公司，我們最先觀看了有關(guān)企業(yè)介紹的視頻，了解了xx的現(xiàn)狀。然后在一位xx集團(tuán)工作的師兄帶領(lǐng)下去參觀了生產(chǎn)線，特別是火腿的灌制生產(chǎn)。在那里我們看到了這學(xué)期學(xué)過(guò)的灌腸機(jī)。也許是分公司的緣故，xx給人的感覺(jué)是比較冷清，生產(chǎn)規(guī)模也比較小。不過(guò)在xx看到了中國(guó)農(nóng)大和xx共建的研發(fā)中心，也許很多食品學(xué)院的學(xué)生會(huì)回到這里學(xué)習(xí)吧。參觀完xx后去了九合食品公司，它們之間的反差是很大的，未全部投入生產(chǎn)的九合食品公司的建筑給人一種很宏偉的感覺(jué)，我們?cè)诶锩婵戳艘恍┖?jiǎn)單的機(jī)械。希望九合食品公司能在食品行業(yè)有好的發(fā)展。
相比于上面的幾家公司，xx給我的第一感覺(jué)就是更像一個(gè)自己想像中的大公司，不管是xx的建筑，還是員工的精神面貌。在xx我們首先參觀了葡萄酒的釀制過(guò)程，其次看了xx博物館，最后去品了紅酒。由于xx有專(zhuān)業(yè)的解說(shuō)員，所以整個(gè)參觀過(guò)程還是比較有秩序。在生產(chǎn)車(chē)間我們看到了不同類(lèi)型的發(fā)酵罐，也粗略的知道了葡萄酒的生產(chǎn)過(guò)程。接著在xx博物館里清晰地了解了xx的發(fā)展過(guò)程：企業(yè)名稱(chēng)和地址的變更、生產(chǎn)技術(shù)的提高、以及獲得的每個(gè)獎(jiǎng)?wù)?。同時(shí)我們看到了我國(guó)葡萄酒整個(gè)釀制工藝的變化過(guò)程，還看到xx各個(gè)時(shí)期的產(chǎn)品。后來(lái)我們?nèi)チ说叵率?，里面有很多橡木桶。參觀完這些后，我們來(lái)到了品酒室，在一位專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下品評(píng)了xx的葡萄酒，也粗略的學(xué)會(huì)了怎樣去品酒。不得不說(shuō)xx見(jiàn)證了我國(guó)葡萄酒事業(yè)的發(fā)展！
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇二
以一種深刻的方式面對(duì)一個(gè)世界，如果不是源于矜持或矯情，那么這種深刻應(yīng)該是真實(shí)的。因?yàn)樗鼩v練了血與火的淬煉，生與死的考驗(yàn)，乃至靈魂與精神的升華。無(wú)疑，作為地理意義上的事實(shí)存在，西盟阿佤山是深刻的。
云南省普洱市西盟佤族自治縣，是佤族聚居邊境縣，人口不足九萬(wàn)，百年之九十四以上的居民都是少數(shù)民族，有佤族、傣族、哈尼族、漢族等，其中以佤族居多。西盟西與緬甸為鄰，農(nóng)作物主要有稻谷、玉米、小麥和油菜、花生、甘蔗及茶葉等，發(fā)展及其緩慢，是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣。我今年暑假有幸能到西盟進(jìn)行支教活動(dòng)，體驗(yàn)到了西盟的貧苦環(huán)境，領(lǐng)略到了阿佤人民淳樸的民風(fēng)、熱情好客的民族風(fēng)情，真使我受益匪淺，這半個(gè)月將是我人生中彌為珍貴的一份經(jīng)歷。
從杭州到西盟，坐車(chē)一共需五十多個(gè)小時(shí)。杭州到昆明，約37個(gè)小時(shí)，昆明到普洱，約8個(gè)小時(shí)，普洱到西盟，約7個(gè)小時(shí)。火車(chē)、汽車(chē)，鐵路、柏油路、山路，平坦的、顛簸的，坐火車(chē)坐到腳腫，坐汽車(chē)坐到暈吐，甚至出現(xiàn)了高原反應(yīng)，這一切，都經(jīng)歷過(guò)了。雖然路途遙遠(yuǎn)，吃了不少苦，但當(dāng)我們幾經(jīng)奔波到達(dá)西盟的時(shí)候，卻覺(jué)得這一切都是那么的值得。我們的活動(dòng)受到了當(dāng)?shù)氐臍g迎，普洱市團(tuán)委書(shū)記、西盟縣教育局副局長(zhǎng)、縣團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記、學(xué)校的老師接見(jiàn)了我們并對(duì)我們表示熱烈的歡迎。當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)也對(duì)我們進(jìn)行了采訪。在縣團(tuán)委工作的一名志愿者負(fù)責(zé)我們活動(dòng)的開(kāi)展，在各方面都安排得很周到。大至食宿、小至一個(gè)臉盆、蚊香。他叫魏巍，我們稱(chēng)他為最可愛(ài)的人。在隨后的迎賓晚會(huì)和篝火晚會(huì)，縣團(tuán)委邀請(qǐng)我們參加，并和普洱市市委書(shū)記、西盟縣縣委書(shū)記進(jìn)行了交流，我們的支教活動(dòng)得到了他們的肯定與支持，他們也給了我們很多寶貴的意見(jiàn)。我們還和他們拍照留念，當(dāng)時(shí)還有些外國(guó)友人，也一起拍照留念了。我長(zhǎng)這么大這是第一次見(jiàn)了那么多的大人物，真是興奮埃第二天還參加了當(dāng)?shù)毓爬隙稚衩氐募漓牖顒?dòng)，聽(tīng)說(shuō)這祭祀活動(dòng)以前是要用人頭來(lái)祭祀的，直至一九五幾的時(shí)候才廢除了這一陋習(xí)，現(xiàn)在是用雞來(lái)代替。想起當(dāng)時(shí)在半山上的祭祀地方，眼睛所看到的全是牛頭骨，樹(shù)上掛著的，懸崖吊著的，還有平地立起來(lái)的，三千多頭牛頭骨，陰深深的卻又有著一種難以名狀的神秘之感，這讓我充滿了嚴(yán)肅、崇敬之情。
我們的支教活動(dòng)一共有九個(gè)人，均是平時(shí)比較好的朋友?；顒?dòng)圍繞“圓夢(mèng)大學(xué)”的主題，旨在給那些小朋友帶來(lái)一些外面精彩世界的信息，給以他們精神上的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)，走出偏僻落后的阿佤山，走向美好的生活。我們的支教活動(dòng)主要分大學(xué)勵(lì)志教育、文藝加加油、健康美食party、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)這四個(gè)方面。我個(gè)人是負(fù)責(zé)勵(lì)志教育這一模塊的。我主要給他們講了洪戰(zhàn)輝自強(qiáng)不息、奮斗成才的故事，我想讓他們明白，苦難并不是我們博取別人同情的資本，奮斗才是最重要的。
短短一個(gè)星期的支教活動(dòng)，我真的不敢說(shuō)我們能給那些貧苦的小朋友帶來(lái)什么。物質(zhì)方面頂多也就是在杭州塘棲三小和學(xué)軍中學(xué)捐的一千多本書(shū)和一些文具。至于精神方面，更不敢說(shuō)什么了。但是我想，因?yàn)槟抢飳?shí)在是太偏僻遙遠(yuǎn)了，類(lèi)似的支教活動(dòng)真是少之又少，我們做了，多多少少總能給他們一些希望與渴求的。我們的活動(dòng)在西盟縣民族小學(xué)開(kāi)展，就讀該學(xué)校的主要是各鄉(xiāng)村優(yōu)秀的小學(xué)生（寄宿）和縣城里的孩子。由于學(xué)校已經(jīng)放假，學(xué)校食堂已經(jīng)不再開(kāi)放，加之那些鄉(xiāng)村的小孩子也要回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活，所以真正參加我們支教活動(dòng)的，都是家里條件比較好的學(xué)生。學(xué)校是本著自愿、切實(shí)可行的原則，安排了七十多名學(xué)生來(lái)參加我們的活動(dòng)?；顒?dòng)比較有趣，我們給他們講中國(guó)十大名校、世博會(huì)、三字經(jīng)、洪戰(zhàn)輝的故事，教他們唱歌、跳舞，一起做水果沙拉、蛋糕、壽司，舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、、、、、、我們把玩和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，與他們以往所接受到的教育方式、內(nèi)容很不一樣，所以很受歡迎。我們是住在學(xué)校的宿舍，每天早上和中午，那些可愛(ài)的小朋友都來(lái)叫我們起床，都省了調(diào)鬧鐘了。
從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我們到云南，很大的一個(gè)因素是我們想借此機(jī)會(huì)到云南旅游，領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情。而事實(shí)上，我們也的確見(jiàn)識(shí)到了很多新鮮的東西，那是我們以前所不曾經(jīng)歷過(guò)的。云南是一個(gè)四季如春的省，而昆明更有“春城”之美稱(chēng)。正值夏天，我們卻還是要蓋棉被，墊棉被，飯店、學(xué)校都沒(méi)有電風(fēng)扇，事實(shí)上也不需要電風(fēng)扇。我們吃了很多特別的云南菜，都挺辣的，雖然我不大喜歡吃辣。但那種辣，是給人一種熱情奔放的感覺(jué)的，辣得大汗淋漓，辣得渾身通透。其中我比較喜歡云南的過(guò)橋米線。另外有很多我叫不上名的菜，其中藥湯也可以當(dāng)菜，酸醋米干是一邊吃米干一邊喝醋。這于我，都是比較奇特的。在昆明我們?nèi)チ嗽颇厦褡宕?、大觀樓和翠湖，在普洱我們?nèi)チ擞^賞茶山，在西盟我們?nèi)チ她執(zhí)?，并參加了一個(gè)迎賓晚會(huì)和篝火晚會(huì)，還有神秘而古老的祭祀活動(dòng)。
也許很多人認(rèn)為這種短時(shí)間的支教活動(dòng)沒(méi)什么意義，能給學(xué)生的東西很有限。前不久就有一個(gè)同學(xué)很直接地對(duì)我說(shuō)，去到那么遠(yuǎn)的地方，花了的錢(qián)也不少，究竟值不值得，有沒(méi)有什么意義。我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比如一個(gè)人花了很多錢(qián)到海南旅游，他只是每天游游泳，在沙灘曬曬太陽(yáng)，甚至都看都不看一下那“天涯”、“海角”，人們會(huì)直呼，可惜那么有名的景點(diǎn)都不去拍照留念一下。但細(xì)想，旅游是為了放松，獲取愉悅之感。那么，又有誰(shuí)敢肯定說(shuō)游泳曬太陽(yáng)的幸福比不上在那“天涯”、“海角”的一游呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不同而已。所謂的“天涯”“海角”也只不過(guò)是兩塊大石頭罷了。就我個(gè)人而言，把一個(gè)學(xué)期辛辛苦苦做兼職的一千多塊花到這次的支教活動(dòng)，我還是覺(jué)得很值得。如果沒(méi)有這一次的活動(dòng)，我也到不了那么多好玩的地方，領(lǐng)略不到那少數(shù)民族的獨(dú)特風(fēng)情。如果沒(méi)有這一次的活動(dòng)，我也無(wú)法不知道我的生活條件其實(shí)比很多人要好得多。如果沒(méi)有這一次的活動(dòng)，我也就不能結(jié)交了那么多的知心朋友。當(dāng)只是普普通通的九個(gè)朋友經(jīng)過(guò)了半個(gè)月的相處，吃、住都在一起，大家可以說(shuō)說(shuō)心里話，一起玩玩游戲、嘻嘻哈哈地鬧，那些日子，那種快樂(lè)，真的是很美妙且難得的。在云南的朋友，會(huì)到車(chē)站接我們，安排吃食、住宿，介紹好吃的東西，帶我們到一些地方玩，幫買(mǎi)好車(chē)票，細(xì)心體貼地安排好一切。在那些小朋友眼中，我是大姐姐，他們帶著一種崇拜的眼神看我，親熱地叫我倩姐姐。我真的感到原來(lái)自己真的不小了，是以姐姐的身份去教育他們，和他們聊天，回答他們各種各樣奇怪的問(wèn)題，再也不能隨隨便便了。我會(huì)害怕教得不好，所體會(huì)到的是一種責(zé)任感。在歡送晚會(huì)上，大家都忍不住哭了。當(dāng)將要離開(kāi)時(shí)，他們到車(chē)站送我們，拉著我們的手說(shuō)不舍不得我們走，想讓我們留下。但最終還是要離開(kāi)了，車(chē)還是要開(kāi)了。汽車(chē)慢慢地起動(dòng)，那些小朋友，一邊哭一邊向我們招手、、、、、、雖然只有短短的一個(gè)星期的相處，但我們已經(jīng)產(chǎn)生友好的感情，因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻?。?duì)于他們，我們是親切可敬的，對(duì)于我們，他們是可親可愛(ài)的。在西盟的歡笑與淚水，為我今年的暑假添上了最絢爛的一筆。
如今我們?cè)谖髅说闹Ы袒顒?dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們的活動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們商量要把活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去。以“ours健康社”社團(tuán)為活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)，在杭州這邊和一些小學(xué)、中學(xué)合作，倡導(dǎo)捐一些書(shū)籍、文具、衣服，再找一些贊助商，每個(gè)學(xué)期一次，把東西寄過(guò)去。我深知這不是一件簡(jiǎn)單的事，面臨的困難將會(huì)很多，但無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)努力去做。這一構(gòu)想已和西盟縣團(tuán)委書(shū)記達(dá)成了初步共識(shí)。這些，我不敢說(shuō)我們要為西盟做些什么，選擇這樣的做法，只是源于我們各自本身。不是責(zé)任，不是義務(wù)，但總覺(jué)得要做些什么才心安。
這一次的云南之行，經(jīng)歷了很多東西，我所收獲到的，不僅是游玩的愉悅，更有人生的思考。人只有經(jīng)歷過(guò)苦難，才能體會(huì)到生活的美好，才會(huì)感激生活并且認(rèn)真生活。阿佤山的人民經(jīng)常唱的《阿佤人民唱新歌》里有一句是“江三木羅”，原意是愛(ài)和平、公正的英雄。我很喜歡這一句，同時(shí)也對(duì)自己說(shuō)，在生活中，我要做自己的“江三木羅”。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇三
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
220xx年x月x日至20xx年x月x日。
武珞路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
問(wèn)卷法：通過(guò)問(wèn)卷了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因。
1、小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有不少人人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2、小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)不文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3、小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。
1、小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2、高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3、高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4、現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇四
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間
220xx年x月x日至20xx年x月x日。
三、調(diào)查范圍
武珞路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2)問(wèn)卷法：通過(guò)問(wèn)卷了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有不少人人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)不文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。
六、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
七、思考
中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇五
在國(guó)家、地方、學(xué)校重視學(xué)校教育的同時(shí)，各種形式的課外輔導(dǎo)市場(chǎng)如培訓(xùn)中心、培訓(xùn)學(xué)校、輔導(dǎo)中心、家教等也在迅速興起，蓬勃發(fā)展。對(duì)此，教育界質(zhì)疑呼聲一直不斷，但它始終吸引著大批的家長(zhǎng),課外輔導(dǎo)已經(jīng)成為大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。對(duì)此展開(kāi)研究，有助于國(guó)家教學(xué)改革進(jìn)一步推進(jìn),有助于人們對(duì)學(xué)習(xí)理念、教育投資理念的更新與轉(zhuǎn)變，有助于課外輔導(dǎo)行業(yè)的規(guī)范與良性發(fā)展，有助于我國(guó)小學(xué)生更科學(xué)地學(xué)習(xí)。
雖然跟課外輔導(dǎo)有關(guān)的研究很多了，但每次一開(kāi)學(xué)或者放假，課外輔導(dǎo)的話題又會(huì)在教師和家長(zhǎng)之間被激烈的討論。大體上說(shuō)，在目前課外輔導(dǎo)的作用還是積極的，但是它的發(fā)展還處在早期的階段，仍有許多的問(wèn)題等待著我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。筆者就之前的科研題目利用實(shí)習(xí)期間，對(duì)所在的龍泉小學(xué)進(jìn)行一次有關(guān)小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況的調(diào)查。
（一）調(diào)查對(duì)象
本研究選取的對(duì)象是湖州市吳興區(qū)龍泉小學(xué)二、四、五三個(gè)年級(jí)中有參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生。
（二）調(diào)查內(nèi)容
本文的研究?jī)?nèi)容包括課外輔導(dǎo)、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的概念，以及這兩者各要素之間關(guān)系的探究。主體部分在調(diào)查過(guò)程，筆者根據(jù)已完成的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)分析、討論，最后對(duì)現(xiàn)有研究存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子以及如何正視課外輔導(dǎo)提出我們的建議。
（三）調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查法：利用此方法了解當(dāng)前小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的情況以及課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響趨向。
（四）調(diào)查步驟
10月20日
發(fā)放問(wèn)卷
10月25--28日
統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果
10月29日
深入研究，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
本次問(wèn)卷共發(fā)了100份，回收率100份，回收率100%。其中，有效問(wèn)卷96份，有效率96%以下是我對(duì)有效問(wèn)卷的分析結(jié)果。
整張問(wèn)卷我們總共設(shè)了7道題目，第一題和最后一道題是主觀題，其他的都是客觀題。首先，對(duì)主觀題進(jìn)行分析：
第一題：小學(xué)生參加課外導(dǎo)是從什么時(shí)候開(kāi)始？
低段（二年級(jí)）：從幼兒園開(kāi)始參加的同學(xué)有20%，一年級(jí)開(kāi)始的有44%，二年級(jí)開(kāi)始的是36%。
中段（四年級(jí)）：四年級(jí)總共回收有效問(wèn)卷29份，其中6.9%的學(xué)生在幼兒園就開(kāi)始參加課外輔導(dǎo)，一年級(jí)開(kāi)始參加的占31%，二年級(jí)占到34.5%，三年級(jí)占到20.7%，同樣6.9%的是從四年級(jí)開(kāi)始。
高段（五年級(jí)）：其中2.4%的學(xué)生在幼兒園就開(kāi)始參加課外輔導(dǎo)，一年級(jí)開(kāi)始參加的占28.6%，二年級(jí)占到16.7%，三年級(jí)占到35.7%，四年級(jí)占14.2%，五年級(jí)有2.4%。
從上面的數(shù)據(jù)可以看出，課外輔導(dǎo)在逐年的增加且學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間都在提早，五年級(jí)的學(xué)生大多三年級(jí)才開(kāi)始上課外輔導(dǎo)，而四年級(jí)大多集中在二年級(jí)開(kāi)始，到了現(xiàn)在的二年級(jí)的學(xué)生，他們有44%的學(xué)生在一年級(jí)就開(kāi)始參加了，從另外一個(gè)角度看，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，覺(jué)得課堂上的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，希望通過(guò)課外輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步提高成績(jī)。
第七題：你認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班是否增加你的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有請(qǐng)說(shuō)明原因。
經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)知道，有個(gè)別小學(xué)生反應(yīng)課外輔導(dǎo)增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)量超出他們力所能及的范圍，從而相應(yīng)的縮短了自主安排的時(shí)間。
從第二題到第六題是客觀題，做了如下分析：
這一題討論的是學(xué)生參加課外輔導(dǎo)是自愿的還是其他因素影響的，從圖中可以看出有59%的學(xué)生自愿的，33%是父母要求的，8%是老師推薦的?？梢?jiàn)，目前大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性頗高。然而，家長(zhǎng)和教師兩方面的外部因素也占到較大比重。
從右圖可以看出81%的學(xué)生在參加課外輔導(dǎo)之后成績(jī)提高了，只有1%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降?？墒沁@其中不能排除其他因素的影響，例如學(xué)生的心理出發(fā)，他們總愿意將自己好的展現(xiàn)出來(lái)，都愿意說(shuō)自己的成績(jī)提高了。
課堂上積極的表現(xiàn)也是學(xué)生興趣變化的一個(gè)表現(xiàn)形式，對(duì)于感興趣的課，他們總是能夠主動(dòng)的積極思考并回答問(wèn)題。64%的學(xué)生在參加完課外輔導(dǎo)后上課的表現(xiàn)積極了，也原先表現(xiàn)沒(méi)多大差別也占了34%。從調(diào)查結(jié)果可以看到，課外輔導(dǎo)在一定程度上能促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
大部分同學(xué)都認(rèn)為課外輔導(dǎo)有積極的作用，其中占了36%，同時(shí)34%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣增加了。23%的同學(xué)認(rèn)為課外輔導(dǎo)很重要，只有7%的學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)表現(xiàn)出排斥的情緒來(lái)。從中我們可以得到，絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)是持肯定的態(tài)度。
最后有80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣提高了，4%的學(xué)生覺(jué)得自己產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。9%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么變化，還有7%的學(xué)生表示不清楚。
通過(guò)上面的調(diào)查分析不難發(fā)現(xiàn)課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了一定的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)興趣也提高了在課下也能主動(dòng)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的態(tài)度是積極，認(rèn)為課外輔導(dǎo)起著積極的作用，可以補(bǔ)充在學(xué)校聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)的知識(shí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)甚至是很重要的作用，如果沒(méi)有參加課外輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)水平會(huì)很差。
在調(diào)查過(guò)程時(shí)與幾位同學(xué)的交談中了解到，有的小學(xué)生很有思想覺(jué)悟，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了自己，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，完全沒(méi)有負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生則認(rèn)為通過(guò)課外輔導(dǎo)可以提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從課外輔導(dǎo)中可以學(xué)到補(bǔ)充課堂上不足或沒(méi)有的知識(shí)，使自己了解到更多也掌握了一些解題技巧。雖然小學(xué)生并不反感課外輔導(dǎo)，但從與他們的交流中看出大多數(shù)更多的只是單純的為了有更好的成績(jī)，讓家長(zhǎng)、老師表?yè)P(yáng)自己，從而得到快樂(lè)，認(rèn)為有良好的成績(jī)是件值得驕傲的事情。
當(dāng)然也有部分學(xué)生覺(jué)得課外輔導(dǎo)過(guò)多的作業(yè)加劇了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少了課余時(shí)間。這讓他們沒(méi)有時(shí)間休息而感到疲勞，產(chǎn)生了一定得厭學(xué)情緒。其中也有同學(xué)反思是因?yàn)樽约旱某煽?jī)太差了，做作業(yè)做得太慢，使得自己要花了大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)上從而沒(méi)能騰出有時(shí)間出去玩。
課外輔導(dǎo)已成為普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)象,以及一個(gè)重要的學(xué)習(xí)地方和形式,它的影響不能被藐視。
（一）課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極作用
1、豐富了學(xué)生的課余生活
據(jù)筆者調(diào)查，有部分學(xué)生在小學(xué)期間參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間達(dá)三、四年之久。那么，在如此長(zhǎng)的時(shí)間里堅(jiān)持在課余時(shí)間學(xué)習(xí)不會(huì)使他們感到增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)嗎?在調(diào)查中有81%的學(xué)生回答“沒(méi)增加負(fù)擔(dān)”，他們大多數(shù)認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)提高了他們的知識(shí)水平，有機(jī)會(huì)接觸到更多優(yōu)秀的老師，以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
2、課外輔導(dǎo)是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的有效途徑。
目前，在大多數(shù)學(xué)校每個(gè)班至少也有四十幾位學(xué)生，教師即使響應(yīng)了因材施教、平等對(duì)待每一位學(xué)生等的教學(xué)思想，實(shí)際上卻很難做到顧及班級(jí)里的每一位學(xué)生。相對(duì)而言，課外輔導(dǎo)使學(xué)生擁有更多的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能動(dòng)的為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)生只有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何理解、如何記憶，才能成為自主的學(xué)習(xí)者。
3、課外輔導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
xx年教育部頒布的全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》規(guī)定指出，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。
課外輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，回學(xué)校后學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，一般都會(huì)取得進(jìn)步從而獲得教師更多的關(guān)注。在課外輔導(dǎo)不增加負(fù)擔(dān)的學(xué)生中，幾乎所有的學(xué)生都說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而許多學(xué)生的這種興趣是在參加課外輔導(dǎo)時(shí)培養(yǎng)的。興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)的需要，使他們眼界開(kāi)闊、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
（二）課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的消極影響
任何事物都具有兩面性，我們應(yīng)該要用全面的眼光看待問(wèn)題。課外輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)在上面已經(jīng)羅列出來(lái)，同時(shí)我們不能忘記了它存在的一些缺點(diǎn)，正視深究這些缺點(diǎn)亦能從中受益匪淺。
1、給學(xué)校老師的教學(xué)帶來(lái)不便
課外輔導(dǎo)使一部分學(xué)生不重視課堂學(xué)習(xí)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在很大程度上來(lái)自對(duì)新的學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生的新鮮感、好奇感。部分小學(xué)生在接受了超出學(xué)校教育所提供的語(yǔ)言信息后，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，遇到在輔導(dǎo)班學(xué)過(guò)的內(nèi)容就不屑一顧，學(xué)習(xí)積極性降低有的驕傲自滿，有的好高鶩遠(yuǎn)。在輔導(dǎo)班，經(jīng)常有學(xué)生說(shuō)“學(xué)校里的內(nèi)容知識(shí)有啥可學(xué)的?我全都會(huì)了?！薄澳敲春?jiǎn)單還有的同學(xué)不會(huì)，太笨了!”這就對(duì)學(xué)校班級(jí)里的其他同學(xué)帶來(lái)一定的負(fù)面情緒，加大了學(xué)校教師的管理。
2、加重學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
調(diào)查中仍存在少部分同學(xué)認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班“增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)”。原因是:作業(yè)太多、去的學(xué)習(xí)班太多、減少了課余時(shí)間、不喜歡學(xué)習(xí)等等。如果學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，被家長(zhǎng)強(qiáng)迫參加課外輔導(dǎo)，而課外輔導(dǎo)班所提供的教學(xué)服務(wù)也沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣，課外教育機(jī)構(gòu)選擇不當(dāng)，這都只可能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這使得學(xué)生不愿意去上課，即使去了也不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)自然不會(huì)有所提高。如果因參加課外輔導(dǎo)讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間休息而感到疲勞，產(chǎn)生了一定得厭學(xué)情緒，這不是我們的初衷，就事與愿違了。
3、個(gè)別教師教學(xué)有誤給學(xué)校課堂教學(xué)帶來(lái)困難。
世上無(wú)絕對(duì)，不能保證每位輔導(dǎo)班的教師都有很好的水準(zhǔn)。輔導(dǎo)班個(gè)別教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，教學(xué)水平差，這就給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)困難。學(xué)習(xí)正確的基本知識(shí)，掌握良好的基本技能是學(xué)好知識(shí)的首要因素，初學(xué)者，尤其是低年段的學(xué)生，其知識(shí)結(jié)構(gòu)一旦形成就很難改變。如果課外輔導(dǎo)班師的知識(shí)體系出現(xiàn)偏差，那么這些學(xué)生中有的人感到困惑，不知哪一種是正確的，迷失方向，有的人堅(jiān)持自己早初形成的錯(cuò)誤的認(rèn)知，給學(xué)校教師增大了工作難度。
總體來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)在現(xiàn)階段的作用還是積極的，但是因?yàn)樗恼惯€處于初期階段，還有許多不盡人意的地方需要改進(jìn)，需要各階層共同努力。
(一）給學(xué)校的建議
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，小學(xué)生大部分的時(shí)間也是在學(xué)校里度過(guò)的，為了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)在校風(fēng)建設(shè)、教師培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、課外興趣等方面做出努力。尤其在教師培養(yǎng)方面，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)、能力上的專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)校的教學(xué)水平，讓學(xué)生在學(xué)校里得到全方面的培養(yǎng)。
全方位的考慮學(xué)生的個(gè)體差異性，安排興趣小組活動(dòng)，給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)自己學(xué)校的“特色”。
一個(gè)學(xué)校最重要的還是學(xué)校的整體氛圍，學(xué)校要以育人、知識(shí)、能力的培養(yǎng)作為目標(biāo)，讓學(xué)生健康、全面的發(fā)展來(lái)獲得社會(huì)和國(guó)家的認(rèn)可，取代通過(guò)打造“會(huì)考試”的兒童。
（二）給教師的建議
小學(xué)生課外學(xué)習(xí)開(kāi)展對(duì)策是以學(xué)生為主體。現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)人的主體性，孩子的課外輔導(dǎo)也應(yīng)該適應(yīng)這一變化,因此，課外輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體，不要盲目跟風(fēng)。
教師要做的是深入了解學(xué)生的心理需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的興趣、愛(ài)好、潛能和閃光點(diǎn)，給與鼓勵(lì)和教育性指導(dǎo)，使孩子樂(lè)于參加課外學(xué)習(xí)，從而使課外學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的作用。不可一味代替孩子做主，選擇大量課外學(xué)習(xí)活動(dòng)而引起孩子的反感甚至厭學(xué)情緒。
（三）給家長(zhǎng)的建議
每位家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)孩子都存在著個(gè)體差異，不管各方議論如何，家長(zhǎng)要有理性的態(tài)度，要非常清楚自己孩子的實(shí)際情況，采取因材施“輔”的辦法。小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)，家長(zhǎng)最好選擇一些符合孩子興趣所向的學(xué)科輔導(dǎo)，最主要是讓“孩子開(kāi)心、健康地成長(zhǎng)”。
要給孩子一定的課外學(xué)習(xí)選擇權(quán),不要過(guò)多地干涉和抑制，或是強(qiáng)迫他們適應(yīng)預(yù)先設(shè)定好的計(jì)劃。在許多時(shí)候,假如給兒童一定真正自由的選擇空間，他會(huì)選擇那些讓自己體驗(yàn)和感受到美好并帶來(lái)愉快和歡樂(lè)的東西，而這些往往對(duì)他的人格發(fā)展有利。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇六
按照中共湖南省委宣傳部、湖南省文明辦、湖南省教育廳、共青團(tuán)湖南省委、湖南省學(xué)聯(lián)《關(guān)于組織開(kāi)展20xx年大中學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”和“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的通知》（豫青聯(lián)字20xx51號(hào)）有關(guān)部署，決定以省管高校為主，指定18所高校團(tuán)委每校組建一支大學(xué)生骨干基層學(xué)校團(tuán)建調(diào)查隊(duì)作為省級(jí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，到高校所在省轄市所有的縣（市、區(qū)）團(tuán)委開(kāi)展為期一個(gè)月左右的暑期社會(huì)實(shí)踐，任務(wù)是開(kāi)展基層中學(xué)中職團(tuán)建調(diào)查、中學(xué)校園周邊安全環(huán)境調(diào)查和中學(xué)基層團(tuán)干部成長(zhǎng)路徑調(diào)查三項(xiàng)工作。
為相應(yīng)團(tuán)省委號(hào)召，加強(qiáng)焦作市基層學(xué)校團(tuán)建工作,我校結(jié)合我校實(shí)際情況積極組建了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)生骨干基層學(xué)校團(tuán)建調(diào)查團(tuán),各個(gè)成員分布到焦作市4個(gè)區(qū)、4個(gè)縣和2個(gè)縣級(jí)市共計(jì)十個(gè)地區(qū)，王超興、沈興成和陳東同學(xué)有幸作為調(diào)查團(tuán)的一個(gè)單位小組,深入到焦作市博愛(ài)縣各級(jí)學(xué)校開(kāi)展基層學(xué)校團(tuán)建調(diào)查工作。調(diào)研活動(dòng)通過(guò)座談?wù){(diào)查、訪談對(duì)話及問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合訪談材料，進(jìn)行初步的整理分析，形成了基本調(diào)研報(bào)告。
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小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇七
節(jié)約用水
活動(dòng)實(shí)施小組：黃荊小學(xué)三年級(jí)
輔導(dǎo)教師：
1、認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴(lài)，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響;養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。
2、知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞;了解人類(lèi)面臨的全球性缺水問(wèn)題，分析淡水缺乏問(wèn)題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。
3、正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào);提出節(jié)約用水的途徑和方法。
(一)、活動(dòng)計(jì)劃
1、要求學(xué)生觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，搜集有關(guān)“節(jié)約用水”技巧和方法的資料;
3、調(diào)查學(xué)校水龍頭的數(shù)量和當(dāng)?shù)刈詠?lái)水費(fèi)價(jià)格。
(二)、活動(dòng)記錄
1、通過(guò)介紹我國(guó)淡水缺乏的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水缺乏的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。
據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有400多座城市供水不足，110座城市嚴(yán)重缺水。在32個(gè)百萬(wàn)人口以上的特大城市中，有30個(gè)長(zhǎng)期受缺水困擾。在46個(gè)重點(diǎn)城市中，45.6%的水質(zhì)較差，14個(gè)沿海開(kāi)放城市中有9個(gè)嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。
中國(guó)最缺水的10個(gè)省市
(依據(jù)每年人均淡水資源量排名。單位：立方米)
目前全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。我省水資源總量為305.82立方米，居全國(guó)各省(直轄市、自治區(qū))倒數(shù)第4位，人均水資源占有量為344立方米，不到全國(guó)平均水平的1/6。全省一般年份缺水100億立方米，每年因缺水減產(chǎn)糧食30億千克，有300多萬(wàn)人吃水困難。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的大量資料，如我國(guó)淡水資源總量的數(shù)據(jù)資料，我國(guó)不同地區(qū)淡水資源的數(shù)據(jù)資料、我國(guó)不同地區(qū)缺水程度的資料等等。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)淡水資源總量有限，而且我國(guó)不同地區(qū)的淡水資源分布極不均衡，有的地區(qū)較為豐富，有的地區(qū)卻極為貧乏。通過(guò)分析比較，認(rèn)識(shí)到我國(guó)不同的地區(qū)缺水程度不一樣，特別是西部地區(qū)，已經(jīng)到了人畜飲水困難的.嚴(yán)重程度，通過(guò)這些數(shù)據(jù)和事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在淡水資源不能增加的前提下，要讓人人有淡水可以飲用，就必須要節(jié)約用水。
3、調(diào)查一：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象
圖片一：兩個(gè)學(xué)生在用水槍打水仗;
圖片二：洗菜的時(shí)候，把水龍頭開(kāi)得很大，水浪費(fèi)嚴(yán)重; 圖片三：沖洗拖把時(shí)，用水流沖著洗，水龍頭開(kāi)得很大。
通過(guò)圖片，提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的浪費(fèi)水的行為和現(xiàn)象，反思自己的行動(dòng)，意識(shí)到不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)大量的水資源。
在活動(dòng)中，可以先讓學(xué)生列舉身邊的用水行為，然后針對(duì)學(xué)生列舉的用水行為進(jìn)行逐一分析，辨析哪些用水行為是不節(jié)約用水的行為，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的行為。
4、調(diào)查二：“流淚”的水龍頭
要求學(xué)生調(diào)查水龍頭滴水所造成的浪費(fèi)情況。
1、按照一個(gè)滴水水龍頭每分鐘滴水60毫升計(jì)算，計(jì)算1小時(shí)、1天、1月、1年的滴水?dāng)?shù)量。
小組長(zhǎng)安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到：一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，浪費(fèi)的人多了，地球上就會(huì)有大量的水資源被浪費(fèi)掉，從而使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
5、環(huán)保在行動(dòng)
活動(dòng)一：改正不良用水習(xí)慣。
長(zhǎng)流水洗臉大約只用水龍頭流水的1/8左右，也就是4千克左右的水，28千克的水會(huì)白白流掉。而洗臉盆洗臉僅用4千克左右的水。
比較之后發(fā)現(xiàn)：不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)富貴的水資源，所以要改正不良的用水習(xí)慣。
活動(dòng)二：循環(huán)用水
圖示：用淘米水澆花、用洗衣服后的水刷洗拖把。
循環(huán)用水，充分利用水資源，既可以減少日常生活開(kāi)支，又可以節(jié)省國(guó)家的水資源，既利小家，又利國(guó)家。
但循環(huán)用水在目前的日常生活中并不普遍，學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示：經(jīng)?！皩⑻悦姿⑾床怂疂不ā钡闹徽?4.9%，經(jīng)?！皩⑾床怂⑾匆路乃疀_廁”的只占48.4%，經(jīng)常將“洗衣服的水用來(lái)拖地”的只占35.7%。所以，我們要大力提倡循環(huán)用水，達(dá)到節(jié)約用水的目的。
6、節(jié)約用水，人人有責(zé)。
節(jié)約用水是這么重要，我們大家要齊心協(xié)力注意節(jié)水，水荒才會(huì)遠(yuǎn)離我們，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。要做到這一點(diǎn)，我們自己不但要身體力行，還要做好宣傳工作，發(fā)動(dòng)大家都來(lái)做節(jié)水的模范。
出示學(xué)生制定的節(jié)約用水宣傳提綱。
節(jié)約用水宣傳提綱
1、宣傳水法，宣傳節(jié)水措施與方法，提高人們節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，并使之轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
2、用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭。
3、使用節(jié)水設(shè)備，如節(jié)水型抽水馬桶。
4、一水多用：如洗衣機(jī)里放出的水可以用來(lái)沖廁所、拖地板，洗菜用過(guò)的水、頭一天喝剩下的水用來(lái)澆花等等，做到廢水再利用。
5、發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭，要及時(shí)報(bào)告維修部門(mén)。
在調(diào)查節(jié)約用水的實(shí)踐活動(dòng)中，三年級(jí)一班的同學(xué)踴躍參加，認(rèn)真調(diào)查研究，并認(rèn)真填寫(xiě)各種表格，相互交流節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和心得，認(rèn)識(shí)到了生活中浪費(fèi)水的嚴(yán)重性并提出了如何改正不良的用水習(xí)慣，討論交流如何在日常生活中做到循環(huán)用水及節(jié)約用水，最后同學(xué)們還一起制定了節(jié)約用水的宣傳提綱，發(fā)動(dòng)大家都來(lái)做節(jié)約用水的模范。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇八
從11月11日起，國(guó)培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們?cè)趯W(xué)院帶隊(duì)教師的帶領(lǐng)下來(lái)到了新鄉(xiāng)市育才小學(xué)，我們一行41人,語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科的老師一起到來(lái)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先讓我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到育才小學(xué)“愛(ài)心即教育,態(tài)度即能力,活動(dòng)即成長(zhǎng),習(xí)慣即成績(jī),興趣即動(dòng)力”的二十五字辦學(xué)理念，明確的培養(yǎng)目標(biāo)和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校園文化，我們又從育才的學(xué)校宣傳片中深層次的了解了育才小學(xué)的校史,以及學(xué)校的師資及近年來(lái)學(xué)校的發(fā)展情況.
接著河師大的領(lǐng)導(dǎo)和育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排，并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠(chéng)意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進(jìn)育才小學(xué)，走近育才小學(xué)的名師，走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間，我們跟隨自己的指導(dǎo)老師張明珠老師，在課前，參與張老師的備課過(guò)程，學(xué)習(xí)張老師對(duì)教材的解讀與理解，感受張老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是張老師的課，無(wú)論什么樣的課型，我們都主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力。張老師的課幽默風(fēng)趣，課堂氛圍極好，學(xué)生都非常愿意參與活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的想法和看法，真正讓英語(yǔ)成為語(yǔ)言交流的工具，做到了學(xué)以致用，學(xué)生們都非常喜歡張老師，并且愿意上張老師的課，從張老師的課中我明白了，張老師是從內(nèi)心深?lèi)?ài)著孩子們，是孩子們的好朋友。這樣好的師生關(guān)系，真心覺(jué)得我們好好去學(xué)習(xí)。
在課后，老師每上一節(jié)課，都主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評(píng)課，通過(guò)議、評(píng)、扯，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類(lèi)型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了每周的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)育才小學(xué)老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(zhǎng)。在教研的過(guò)程當(dāng)中，我們了解到育才小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，如每年都舉行的英語(yǔ)節(jié)，時(shí)間為兩周，在這兩周之內(nèi)，一二年級(jí)采用歌曲的形式來(lái)展示，三年級(jí)則采用書(shū)法的形式，四五年級(jí)是手抄報(bào)的.形式，6年級(jí)則采用單詞競(jìng)賽的形式，各個(gè)年級(jí)活動(dòng)都不同，但最終只有一個(gè)目的，是讓學(xué)生在英語(yǔ)節(jié)內(nèi)充分的利用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的興趣和愛(ài)好，向其他的同學(xué)來(lái)展示自己的特長(zhǎng)。
通過(guò)影子實(shí)踐，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝張明珠和李玉冰兩位指導(dǎo)老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。我們感嘆，育才小學(xué)因?yàn)樗麄?，未?lái)會(huì)更美好；因?yàn)樗麄?，育才的孩子是幸福的！從指?dǎo)老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng)，實(shí)踐于自己的課堂，讓我們的孩子也能快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
短短的20天跟崗實(shí)踐轉(zhuǎn)瞬即逝，在這20天里，我們充分體驗(yàn)到影子跟崗實(shí)踐的重要性，在當(dāng)影子的過(guò)程當(dāng)中，我們?nèi)缬半S形，跟隨榜樣的步伐，在收獲的同時(shí)也看到了自己的不足，回到工作崗位后，我要向這里的老師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識(shí)，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,使自己的教學(xué)水平、能力得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。在今后，我會(huì)更堅(jiān)定自己的信念，勇敢地走在教師的前面，在陽(yáng)光下呼吸，真正成為農(nóng)村骨干教師的先行者，讓滎陽(yáng)的農(nóng)村教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?BR> 小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇九
近日，南師附小六年級(jí)的200多名師生來(lái)到南京市浦口區(qū)的五里行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)，舉行了為期兩天的旨在學(xué)農(nóng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谶@里吃農(nóng)家飯、做農(nóng)家活，鍛煉多多，收獲多多。
行知小學(xué)實(shí)踐基地為同學(xué)們的到來(lái)舉行了簡(jiǎn)短而又熱烈的歡迎儀式。當(dāng)天上午，首先進(jìn)行了軍訓(xùn)、整理內(nèi)務(wù)的學(xué)習(xí)等。下午，同學(xué)們?cè)诨乩蠋煹闹笇?dǎo)下，來(lái)到南林大的實(shí)驗(yàn)農(nóng)田，認(rèn)識(shí)了水稻、棉花等農(nóng)作物。并走下農(nóng)田，親自體會(huì)掰玉米的樂(lè)趣。雖然由于才下過(guò)雨的農(nóng)田里有點(diǎn)泥濘，但同學(xué)們依然興致勃勃?；氐交靥账囀?，大家又一起學(xué)習(xí)并動(dòng)手制作陶藝，老師講得仔細(xì)，大家聽(tīng)得認(rèn)真，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，好多同學(xué)做出了自己心儀的作品。晚飯后，同學(xué)們聚集在操場(chǎng)，在燃燒的篝火旁進(jìn)行聯(lián)歡。晚會(huì)上，同學(xué)們的小品、相聲、歌舞、樂(lè)器等的表演精彩絕倫，贏得老師和同學(xué)們的陣陣喝彩。而當(dāng)學(xué)校領(lǐng)隊(duì)吳玲副校長(zhǎng)等老師共同登臺(tái)演唱《明天會(huì)更好》時(shí)，將晚會(huì)的氣氛推向了高潮。
兩天的實(shí)踐活動(dòng)，讓不少同學(xué)曬黑了。但在回校的`途中，大家仍然對(duì)這難得的鍛煉經(jīng)歷回味不已。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十
很慶幸參加了這一次的三下鄉(xiāng)支教，它對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次生活和教學(xué)上的鍛煉，更重要的是它讓我獲得了自信，而這是我一直以來(lái)最缺乏的東西，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（三下鄉(xiāng)支教）。
支教過(guò)程中我們?cè)谏钌嫌龅搅撕芏嗟膯?wèn)題，包括吃飯問(wèn)題，衛(wèi)生問(wèn)題等等，但相比較而言，教學(xué)問(wèn)題其實(shí)是讓我們最頭疼的。
后來(lái)的教學(xué)打消了我的所有疑慮。這是一群活潑調(diào)皮但遵守紀(jì)律的孩子，盡管當(dāng)中有幾個(gè)男生經(jīng)常搗蛋，但只要我繃起臉來(lái)，他們就乖乖的，不再打鬧。這些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較薄弱，很多應(yīng)該掌握的東西他們都還是模棱兩可，這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的不便。原本的教學(xué)計(jì)劃很多時(shí)候都得往后拖，因?yàn)樵谏闲轮R(shí)之前都要花很多的時(shí)間去回顧和復(fù)習(xí)。有時(shí)候也會(huì)感到很灰心，但每當(dāng)看到那些孩子渴望求知的眼睛時(shí)，就不忍批評(píng)他們。學(xué)校老師的教學(xué)水平不高，是導(dǎo)致他們英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的主要原因。
而我負(fù)責(zé)的主要是活動(dòng)方面的事情，每當(dāng)?shù)搅嘶顒?dòng)的時(shí)候，這些孩子都表現(xiàn)的非?；钴S，爭(zhēng)先恐后，而且還不停地給我出謀劃策，令我倍感欣慰，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（三下鄉(xiāng)支教）》。最難忘的是在搞small world的時(shí)候，由于布置課室的需要，要在黑板上畫(huà)一些美國(guó)的動(dòng)畫(huà)片人物，但我與我的搭檔老師都不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，一時(shí)很是煩惱。一名平時(shí)沒(méi)怎么說(shuō)話的女生在關(guān)鍵時(shí)候幫了我們的大忙。她畫(huà)的高飛狗惟妙惟肖，令我和搭檔老師都驚嘆不已?？梢哉f(shuō)，在短短的五天的支教生活里，如果沒(méi)有學(xué)生的支持，很多活動(dòng)是根本無(wú)法組織起來(lái)的。
由于之前沒(méi)有支教的經(jīng)歷，加上準(zhǔn)備不是很充分，第一天的工作讓我們有點(diǎn)力不從心，回到宿舍的時(shí)候大都累得癱倒在床上。后來(lái)在掌握了學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性后，對(duì)學(xué)生慢慢熟悉起來(lái)，一切就顯得游刃有余了。
通過(guò)這次支教，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也可以像自己的老師那樣在課堂上揮灑自如——很多的事情看似很難，但只要自己真正去實(shí)踐的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己當(dāng)初高估了困難。記得有一名著名的ceo說(shuō)過(guò)，“人生最大的失敗就是不參與?！迸c其說(shuō)這次支教是對(duì)我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，不如說(shuō)是對(duì)我們社會(huì)能力的一種鍛煉。我們要自己買(mǎi)菜，自己燒飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對(duì)的人和事，參與到社會(huì)生活的每一個(gè)部分中，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的經(jīng)歷，也是我們未來(lái)生活的縮影。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十一
雖然實(shí)踐的一星期并不能算得上是酷暑，可以說(shuō)是比較幸運(yùn)，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時(shí)還是會(huì)把自己弄得喘不過(guò)起來(lái)，一活動(dòng)起來(lái)很快便會(huì)汗流浹背的，一會(huì)衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實(shí)踐的目的，再累也應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，只有在這種環(huán)境中才能看出一個(gè)人的毅力水平。想到這些我就會(huì)覺(jué)得自己渾身又充滿了力量，在接下來(lái)的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅(jiān)持才是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過(guò)壁，流過(guò)汗，但我卻成長(zhǎng)了.
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我們更多的了解了社會(huì)，我們的這些體驗(yàn)不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識(shí)，更為我們?cè)趯?lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天，對(duì)于人生而言或許并不算太長(zhǎng)的時(shí)間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來(lái)，雖然付出了很多汗水，也感覺(jué)很累，但從這次實(shí)踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開(kāi)始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會(huì)實(shí)踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。
這次實(shí)踐是一次經(jīng)歷，是一次挑戰(zhàn)，更是一筆財(cái)富!值得我永遠(yuǎn)牢記
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十二
思想品德離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，高尚的思想，良好的品德才會(huì)不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開(kāi)展了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)如下：
一至三年級(jí)開(kāi)展了“我愛(ài)綠色世界”參觀游覽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的花草樹(shù)木。四至五年級(jí)通過(guò)“__—北京，我來(lái)了”長(zhǎng)走活動(dòng)，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。另外，在活動(dòng)中還對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動(dòng)，在游覽過(guò)程中，每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動(dòng)為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量，融入社會(huì)大家庭，做一名合格的小主人。
本次活動(dòng)利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過(guò)讓學(xué)生走看、等親身體驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)了大自然，體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活?；顒?dòng)中，要求低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)5至6種花草樹(shù)木，高年級(jí)學(xué)生在終點(diǎn)處“北京，我來(lái)了”，的橫幅上簽名?；顒?dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的花草樹(shù)木，并要求高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對(duì)話動(dòng)的記錄，也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。
安全問(wèn)題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提，活動(dòng)開(kāi)始前，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、體育組先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn)，學(xué)生處下發(fā)的活動(dòng)方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個(gè)年級(jí)；體育組和計(jì)算機(jī)組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān)；班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)注意安全；科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開(kāi)展活動(dòng)。以上防止安全事故發(fā)生的保證了活動(dòng)圓滿的完成，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，無(wú)一例安全事故發(fā)生。
通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十三
今天，我們xx小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生有幸參加了xx小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的開(kāi)營(yíng)儀式，并進(jìn)行了有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
上午，我們分組進(jìn)行了體能訓(xùn)練，雖很累，但非常開(kāi)心。下午“野狼”教官把我們交給了“喜羊羊”教官，讓“喜羊羊”教官教我們做石膏倒模。
“喜羊羊”教官給我們每個(gè)人發(fā)了一雙筷子，一個(gè)碗，大家都說(shuō)像一群要飯的孩子，哦，對(duì)了，還要給你們介紹一樣重要的東西——模具，它是制作石膏倒模的重要工具哦。還要幾個(gè)夾子，現(xiàn)在工具準(zhǔn)備好了，可以制作石膏倒模了。
首先，要把石膏倒模的邊對(duì)齊，用夾子夾好，再把水和石膏粉攪拌好，水不要添的太多。我的石膏粉弄得太少了，又加了一些，老師說(shuō)，我的石膏粉又太多了，就這樣我連續(xù)加了四次石膏粉和水才調(diào)制好。
石膏粉拌好之后，要請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)幫助我，于是，我請(qǐng)旁邊的“玫瑰一號(hào)”同學(xué)，她把我調(diào)好石膏粉倒進(jìn)模具，我雙手托著模具，倒好之后，就托著模具幾分鐘，覺(jué)得凝固的'差不多時(shí)，就可以放到地上曬干了。過(guò)了一會(huì)兒，我把夾子松開(kāi)了，揭開(kāi)了模具。展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)滑稽可愛(ài)的唐老鴨，我太喜歡它了!今天我學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做石膏倒模，我真高興!
參加這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我受益匪淺。除了讓我在體能上得到鍛煉外，更讓我深深地感受到，勞動(dòng)不斷創(chuàng)造了美，更創(chuàng)造了快樂(lè)!
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十四
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
英語(yǔ)師范11級(jí)2班110610049
輔導(dǎo)小學(xué)生的報(bào)告
緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我回到家，便急匆匆來(lái)到了我們附近的一個(gè)農(nóng)村小學(xué)。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話來(lái)。雖是擔(dān)心，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。
我負(fù)責(zé)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)輔導(dǎo)。起初我還不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究課本，教材。但是一開(kāi)始我就碰到了釘子，按照我的講課方式，同學(xué)們大多都聽(tīng)不明白。后來(lái)聽(tīng)老師反應(yīng)，我講的口語(yǔ)大多數(shù)同學(xué)都聽(tīng)不懂，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方案大多數(shù)同學(xué)也都跟不上。從而可知，我在上課時(shí)根本沒(méi)有了解他們的情況。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有許多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題。有些同學(xué)并不明白。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的知識(shí)，我就給他們補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解補(bǔ)充，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。
時(shí)候又會(huì)遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫(xiě)著孩子們給我的祝福。手里拿著這個(gè)禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在學(xué)校給學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)間并不長(zhǎng)，卻足以讓我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
想要成為一個(gè)老師很簡(jiǎn)單卻又很難，是不是覺(jué)著矛盾呢？為什么說(shuō)有簡(jiǎn)單又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師，那很簡(jiǎn)單。但如果你想成為一個(gè)講好課又要有好的教學(xué)結(jié)果的老師那就難了。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)良心活，看你帶著怎樣的心態(tài)去教學(xué)生。但我知道，老師不僅僅要交給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒(méi)有良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學(xué)生的我們，和想要成為教師的廣大學(xué)生們，我們不得
二、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì)讓大家都感覺(jué)很舒服，大家一起生活學(xué)習(xí)也會(huì)更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運(yùn)行下去，孩子們?cè)谶@樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。第三、要勤勞：有時(shí)候一些細(xì)微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)夸獎(jiǎng)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。
當(dāng)然有總結(jié)就說(shuō)明同時(shí)我也意識(shí)到了自己的一些不足之處，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)別人叫了才知道要去做；社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，經(jīng)常會(huì)做一些錯(cuò)事；剛開(kāi)始也不大會(huì)和人交流，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過(guò)也都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們都將成為我以后參加工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十五
關(guān)于學(xué)生實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)法與格式，請(qǐng)參考本文。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，暑假結(jié)束以后我就是大四的學(xué)生了。暑假也快要到來(lái)了，我也是沒(méi)有出去玩的想法，畢竟都快大四了，還有一年就大學(xué)畢業(yè)參加工作了，所以我一定要參加社會(huì)實(shí)踐的。
不過(guò)我的社會(huì)實(shí)踐目的主要是賺錢(qián)，在賺錢(qián)的同時(shí)能夠?qū)⒆约旱膶?shí)踐同手能力提上去，這是一舉兩得的事情。也許你會(huì)問(wèn)我參加社會(huì)實(shí)踐不是為了將來(lái)的工作嗎，應(yīng)該少注意錢(qián)，多注意能力的培養(yǎng)啊。我也這么想，可是現(xiàn)實(shí)是不允許我這樣的，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因制約著我要多賺錢(qián)。
由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，我不能像大多數(shù)同學(xué)一樣，暑假可以好好在家玩玩、休息休息。我必須為我下學(xué)期的生活費(fèi)考慮。我從高中畢業(yè)那年的暑假開(kāi)始就在超市里打工了。由于我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，老板比較喜歡我，所以這個(gè)暑假答應(yīng)我在他的超市打工是理所當(dāng)然的了。還沒(méi)有放假，我就打電話到超市了，問(wèn)老板是否愿意讓我在他們超市工作，老板滿口答應(yīng)，非常希望我來(lái)工作。我當(dāng)然非常高興啦！
炎炎烈日當(dāng)頭，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
嘗試經(jīng)商的滋味，增加自己的閱歷，因本人是文科生，需要有的體驗(yàn)，的經(jīng)歷。畢竟身在學(xué)校，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)很少，趁著寒假有這樣一個(gè)節(jié)日，好好大干一場(chǎng)。
20xx-7-18—20xx-8-20
xx超市
閑話少敘，言歸正傳。那年我還沒(méi)有到超市上班之前，我有一個(gè)長(zhǎng)輩就跟我說(shuō)：上班要多做事，少說(shuō)話！話雖簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)就不簡(jiǎn)單了。俗話說(shuō)：做壞人簡(jiǎn)單，做好人難??！只要做一件壞事，在別人的眼里，這個(gè)人就是壞人！要想在別人眼里改變形象的話，就要做無(wú)數(shù)的好事，但還不一定能改變。要在眾多同事、干部眼里一開(kāi)始就流下一個(gè)好的映像可不是一件簡(jiǎn)單的事情??！于是，我制定了以下幾大要點(diǎn)：
一、如果沒(méi)有貨要上的話要找點(diǎn)事情做。所謂“上貨”，是我們常說(shuō)的話，說(shuō)通俗點(diǎn)，就是“補(bǔ)貨”。貨架上的貨物被顧客買(mǎi)走了，貨架不就空了嗎？還賣(mài)不賣(mài)東西了？這不行，得從倉(cāng)庫(kù)把同樣的產(chǎn)品拿來(lái)補(bǔ)到原來(lái)的位子上去。如果超市的顧客很多的話，不能只顧著補(bǔ)貨，要看著點(diǎn)的。當(dāng)然，不是每時(shí)每刻都有貨上的。有時(shí)，貨架上的貨物都補(bǔ)齊了，不就是沒(méi)有事做了嗎？就站在一個(gè)地方看著貨架發(fā)呆，還是來(lái)回來(lái)回閑逛？當(dāng)然不是了！如果沒(méi)有什么顧客，也沒(méi)有貨要補(bǔ)，在過(guò)道里走來(lái)走去，被經(jīng)理看到是不怎么好的，感覺(jué)上我沒(méi)事做，在混時(shí)間！畢竟是私企老板，不會(huì)養(yǎng)一些閑人的。老板雇傭你，是要你為他創(chuàng)造財(cái)富的，不是養(yǎng)你的。所以，我應(yīng)該找些事情做一下：抹貨架。貨架一段時(shí)間不抹后，就會(huì)有一些灰塵，顧客看到有灰塵的產(chǎn)品，感覺(jué)上就像這件產(chǎn)品時(shí)間長(zhǎng)了、舊的，自然就不會(huì)買(mǎi)了。這樣不但給顧客流下了個(gè)壞映像，而且貨物就賣(mài)不出去了。誰(shuí)也不希望我們的東西賣(mài)不出去的。其實(shí)，抹貨架還有個(gè)好處：可以坐下來(lái)！這個(gè)很好，在超市是不可以坐下的，誰(shuí)能連續(xù)站那么長(zhǎng)時(shí)間??？所以，在沒(méi)有什么顧客而且沒(méi)有貨補(bǔ)時(shí)，可以抹貨架。正是有了以上幾點(diǎn)要領(lǐng)，我在超市表現(xiàn)還是相當(dāng)好的。
二、我決不破壞超市的規(guī)矩。俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。自然，作為一個(gè)單位也有相應(yīng)的規(guī)定了。我們超市制定了很多的規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機(jī)帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開(kāi)自己的崗位。我們每個(gè)理貨員都有自己的崗位——分屬各個(gè)貨架。比如，我是百貨這邊的，就不能隨便跑到食品那邊去，食品上的人就不能隨便走到我們百貨這邊。食品那邊比較大，還分三個(gè)部分：飲料和冷柜、餅干類(lèi)、休閑食品。為什么不可以隨便串崗呢？其實(shí)是這樣的：我們鄉(xiāng)下，顧客不像大城市的市民素質(zhì)高，經(jīng)常會(huì)有顧客偷東西的。如果我們隨便離開(kāi)自己的崗位，那么這邊的貨架就沒(méi)有人看著，東西就很容易少掉！同樣，“不可以閑談”也類(lèi)似這個(gè)原因，如國(guó)際歌理貨員沒(méi)事做的時(shí)候都在一起閑談，那么就沒(méi)人看著貨物了，東西少了又是損失！還有，“不可以把手機(jī)帶在身上”，這個(gè)規(guī)定看似嚴(yán)格，其實(shí)是有其中的原因的。以前超市的同事們上班互相發(fā)短信息，不認(rèn)真上班，沒(méi)人看著貨物。所以，后來(lái)經(jīng)理就規(guī)定了：不可以把手機(jī)帶在身上！可以把手機(jī)帶來(lái)上班，但要放在辦公室。對(duì)于這個(gè)規(guī)定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子的，超市的營(yíng)收和自己的收入有很大的聯(lián)系的。當(dāng)然，還有很多的規(guī)定，比如：上班不可以抽煙、不可以坐下來(lái)等等。所有的規(guī)定我基本上都能自覺(jué)地遵守的。我認(rèn)為，這些是最基本的，當(dāng)然要遵守了。
三、不管是誰(shuí)，隨喊隨到。在超市做理貨員，有時(shí)還是很忙的。特別是星期一、星期二、星期三，這三天是結(jié)帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結(jié)帳。有時(shí)候，一連幾家供貨商送貨來(lái)，這時(shí)候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個(gè)人在收貨處是忙不過(guò)來(lái)的。既要驗(yàn)貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來(lái)幫忙了。我是剛來(lái)的，當(dāng)然不能呆在一邊看了，為了表現(xiàn)好一點(diǎn)，我都是很主動(dòng)地跑過(guò)去，把各個(gè)柜臺(tái)的貨物分開(kāi)，并分別送到各個(gè)貨架附近，再卸下來(lái)。如果是一般的貨物倒是沒(méi)什么，但有時(shí)候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類(lèi)的貨物就很重了。一箱都是好幾瓶！很重的！我們超市進(jìn)貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都特別累！有時(shí)，睡覺(jué)到了早上，手膀都疼，還全身沒(méi)勁！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我是新來(lái)的呢？所以，不管有多累的活，我都會(huì)很積極很主動(dòng)地去幫忙。我在同事眼里我是個(gè)積極的，在干部面前我也給他們留下了好的印象！
在超市里打工我還學(xué)到了很多的東西。現(xiàn)在，我們鎮(zhèn)上的超市越開(kāi)越多，大家為了吸引的顧客，自然價(jià)格戰(zhàn)就打起來(lái)了。有時(shí)候，還能看到有別的超市的員工到我們這里來(lái)看價(jià)格。我們有時(shí)候也被經(jīng)理安排到別的超市去看價(jià)格。對(duì)于做“間諜”，我還總結(jié)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：要裝作是買(mǎi)東西的顧客，而且一定要像！一般超市是不會(huì)對(duì)真正的顧客有疑心的。最重要的是：不能用筆抄價(jià)格！有的超市的員工就在我們這里用筆抄價(jià)格！自然，被我們經(jīng)理請(qǐng)到辦公室喝茶是少不了的。
話說(shuō)回來(lái)，商家的`惡性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是絕對(duì)有好處的，但是作為經(jīng)營(yíng)者，我們是不愿意看到的！價(jià)格低了，利潤(rùn)自然就少了，我們的工資、獎(jiǎng)金可都是與這個(gè)利潤(rùn)有著直接聯(lián)系的?。?BR> 萬(wàn)事開(kāi)頭難，什么事都要有嘗試，都要有開(kāi)始，都要有經(jīng)過(guò)，都要有失敗。在經(jīng)歷了在超市的工作之后，明白了很多事情開(kāi)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上與我們的想象是有很大的差距的。一個(gè)小小的超市的經(jīng)營(yíng)也不容忽視，不但要有細(xì)心，還要有策略，謀劃，任何事情都要考慮周全。
這個(gè)暑假由于我工作的還不錯(cuò)，我也得到了老板和同事的贊揚(yáng)，當(dāng)然我的收獲和報(bào)酬都很不錯(cuò)，這就是我的獎(jiǎng)勵(lì)，也是我應(yīng)該得到的回報(bào)?？梢赃@么說(shuō)，我半年的生活費(fèi)都產(chǎn)不多了，少的話也就一點(diǎn)的問(wèn)題，自己利用上課時(shí)周末的機(jī)會(huì)就可以賺到了。
這也許是我最后的一次暑假社會(huì)實(shí)踐了，因?yàn)槊髂甑奈揖痛髮W(xué)畢業(yè)了，我要走上工作崗位了。我相信在我大四畢業(yè)后，我會(huì)憑借我多年以來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和能力，我是能夠找到一份不錯(cuò)的工作的，這是我自信的地方。
不過(guò)在我畢業(yè)之前，我會(huì)對(duì)我的學(xué)弟、學(xué)妹說(shuō)，多利用假期的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐是很不錯(cuò)的選擇，不能光顧著玩，也要多參加社會(huì)實(shí)踐，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，這對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的理想很有好處！
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十六
剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的 注入式 和 填鴨式 的教學(xué)方式。
在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。
開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的#檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十七
今天上午我們團(tuán)隊(duì)五人收拾好行李，充滿***地乘上開(kāi)往淮陽(yáng)縣許灣鄉(xiāng)的汽車(chē)，許灣希望小學(xué)社會(huì)實(shí)踐首天報(bào)告。車(chē)行了大約五個(gè)小時(shí)，下午五點(diǎn)左右我們抵達(dá)許灣鄉(xiāng)，通過(guò)向熱心人的了解，我們得知李靈的那所希望小學(xué)在許灣鄉(xiāng)程寺村，于是我們就繼續(xù)前行。經(jīng)過(guò)一番波折，我們終于找到了那所希望小學(xué)。
希望小學(xué)坐落在程寺村的街上，學(xué)校規(guī)模很小，小學(xué)校門(mén)在一個(gè)比較狹窄的胡同里。一進(jìn)校門(mén)，我們就看到了一間辦公室,走進(jìn)辦公室，我們看到一個(gè)五十多歲的人在那值班。我們向他介紹了我們來(lái)自何處及我們來(lái)的目的。聽(tīng)完我們的介紹，他主動(dòng)跟我們握手，他的熱情令我們感到很激動(dòng)。辦公室大約十五平方米，里面擺放了一張床，五張辦公桌，辦公桌上放滿了一些書(shū)和雜物，其中一張辦公桌上井井有條地?cái)[放著李靈獲得的各種獎(jiǎng)杯：有感動(dòng)中國(guó)的，有全國(guó)勞模的……看到這些，我們仿佛又看到了感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)典禮，激動(dòng)之情又一次在我們的心頭涌動(dòng)。他說(shuō)那張床是李靈校長(zhǎng)睡覺(jué)的地方，五張辦公桌是全校十三個(gè)老師辦公地地方，條件著實(shí)艱苦。
晚上，李父親給我們安排了住宿，住宿的地方?jīng)]有水，在李父親的幫助下，我們提了一些水回去，供水的是當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng)，他們說(shuō)我們隨時(shí)可以去他們那提水。從這件事上我們感受到了農(nóng)村人善良和淳樸的本性。
實(shí)踐的第一天我們感觸很深，我們感受到了社會(huì)上好心人的熱情；體會(huì)到了我們團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)的重要性。我們深知，在社會(huì)實(shí)踐期間我們必然會(huì)遇到一些困難，但是我們相信，只要我們五人齊心協(xié)力，任何困難都不會(huì)難倒我們的！
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇一
在這個(gè)小學(xué)期我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是參觀食品公司，通過(guò)這次參觀實(shí)習(xí)我對(duì)食品行業(yè)有了更深的了解，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也使我的視野變得更開(kāi)闊了，并對(duì)自己的將來(lái)有了更清晰的定位。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們主要參觀了五家食品公司，每家公司都有自己獨(dú)特的一面，并不僅僅是生產(chǎn)產(chǎn)品的區(qū)別，還有企業(yè)文化，企業(yè)管理，這些都是我們應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的。下面是我在每家公司參觀實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)：
xx薯片公司是我進(jìn)入大學(xué)后參觀的第一個(gè)食品公司。還記得當(dāng)時(shí)是帶著好奇且興奮的心情去xx薯片公司的，在路上我想像著工人工作的車(chē)間，想象著工廠中機(jī)器的.運(yùn)作狀況，想像著公司的管理，員工的精神面貌。當(dāng)我們到達(dá)xx薯片公司后，公司的一位負(fù)責(zé)人給我們介紹了薯片的生產(chǎn)工藝和主要的機(jī)械，還告訴我們裝袋是氮?dú)獾某淙牒涂ㄆ耐斗牛ьI(lǐng)我們參觀了整個(gè)薯片的生產(chǎn)過(guò)程。盡管通過(guò)書(shū)本早已熟知了生產(chǎn)中應(yīng)用的機(jī)器及生產(chǎn)流程，但當(dāng)身臨其境時(shí)還是讓人異常的興奮，特別是親眼看著從馬鈴薯變成薯片的過(guò)程，然后裝袋，裝箱。總的來(lái)說(shuō)xx薯片的生產(chǎn)過(guò)程還是比較衛(wèi)生的，這讓我改變了對(duì)國(guó)內(nèi)一些食品公司的印象，因?yàn)橐郧翱偸前汛蠊竞托∽鞣宦?lián)系在一起，其實(shí)它們之間的差別還是很大的。在xx公司的參觀時(shí)間很短，來(lái)回共花了三個(gè)半小時(shí)，而在xx僅停留了一小時(shí)。回來(lái)的路上，我突然有點(diǎn)迷茫：在整個(gè)參觀過(guò)程中，我并沒(méi)有看見(jiàn)適合大學(xué)生畢業(yè)生做的工作，因?yàn)槟切┥a(chǎn)操作普通人都可以很快掌握。后來(lái)我想也許大學(xué)生更多的在搞研發(fā)吧！
北京的xx公司是xx集團(tuán)的一個(gè)分公司，生產(chǎn)冷卻肉和火腿。在xx食品北京分公司，我們最先觀看了有關(guān)企業(yè)介紹的視頻，了解了xx的現(xiàn)狀。然后在一位xx集團(tuán)工作的師兄帶領(lǐng)下去參觀了生產(chǎn)線，特別是火腿的灌制生產(chǎn)。在那里我們看到了這學(xué)期學(xué)過(guò)的灌腸機(jī)。也許是分公司的緣故，xx給人的感覺(jué)是比較冷清，生產(chǎn)規(guī)模也比較小。不過(guò)在xx看到了中國(guó)農(nóng)大和xx共建的研發(fā)中心，也許很多食品學(xué)院的學(xué)生會(huì)回到這里學(xué)習(xí)吧。參觀完xx后去了九合食品公司，它們之間的反差是很大的，未全部投入生產(chǎn)的九合食品公司的建筑給人一種很宏偉的感覺(jué)，我們?cè)诶锩婵戳艘恍┖?jiǎn)單的機(jī)械。希望九合食品公司能在食品行業(yè)有好的發(fā)展。
相比于上面的幾家公司，xx給我的第一感覺(jué)就是更像一個(gè)自己想像中的大公司，不管是xx的建筑，還是員工的精神面貌。在xx我們首先參觀了葡萄酒的釀制過(guò)程，其次看了xx博物館，最后去品了紅酒。由于xx有專(zhuān)業(yè)的解說(shuō)員，所以整個(gè)參觀過(guò)程還是比較有秩序。在生產(chǎn)車(chē)間我們看到了不同類(lèi)型的發(fā)酵罐，也粗略的知道了葡萄酒的生產(chǎn)過(guò)程。接著在xx博物館里清晰地了解了xx的發(fā)展過(guò)程：企業(yè)名稱(chēng)和地址的變更、生產(chǎn)技術(shù)的提高、以及獲得的每個(gè)獎(jiǎng)?wù)?。同時(shí)我們看到了我國(guó)葡萄酒整個(gè)釀制工藝的變化過(guò)程，還看到xx各個(gè)時(shí)期的產(chǎn)品。后來(lái)我們?nèi)チ说叵率?，里面有很多橡木桶。參觀完這些后，我們來(lái)到了品酒室，在一位專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下品評(píng)了xx的葡萄酒，也粗略的學(xué)會(huì)了怎樣去品酒。不得不說(shuō)xx見(jiàn)證了我國(guó)葡萄酒事業(yè)的發(fā)展！
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇二
以一種深刻的方式面對(duì)一個(gè)世界，如果不是源于矜持或矯情，那么這種深刻應(yīng)該是真實(shí)的。因?yàn)樗鼩v練了血與火的淬煉，生與死的考驗(yàn)，乃至靈魂與精神的升華。無(wú)疑，作為地理意義上的事實(shí)存在，西盟阿佤山是深刻的。
云南省普洱市西盟佤族自治縣，是佤族聚居邊境縣，人口不足九萬(wàn)，百年之九十四以上的居民都是少數(shù)民族，有佤族、傣族、哈尼族、漢族等，其中以佤族居多。西盟西與緬甸為鄰，農(nóng)作物主要有稻谷、玉米、小麥和油菜、花生、甘蔗及茶葉等，發(fā)展及其緩慢，是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣。我今年暑假有幸能到西盟進(jìn)行支教活動(dòng)，體驗(yàn)到了西盟的貧苦環(huán)境，領(lǐng)略到了阿佤人民淳樸的民風(fēng)、熱情好客的民族風(fēng)情，真使我受益匪淺，這半個(gè)月將是我人生中彌為珍貴的一份經(jīng)歷。
從杭州到西盟，坐車(chē)一共需五十多個(gè)小時(shí)。杭州到昆明，約37個(gè)小時(shí)，昆明到普洱，約8個(gè)小時(shí)，普洱到西盟，約7個(gè)小時(shí)。火車(chē)、汽車(chē)，鐵路、柏油路、山路，平坦的、顛簸的，坐火車(chē)坐到腳腫，坐汽車(chē)坐到暈吐，甚至出現(xiàn)了高原反應(yīng)，這一切，都經(jīng)歷過(guò)了。雖然路途遙遠(yuǎn)，吃了不少苦，但當(dāng)我們幾經(jīng)奔波到達(dá)西盟的時(shí)候，卻覺(jué)得這一切都是那么的值得。我們的活動(dòng)受到了當(dāng)?shù)氐臍g迎，普洱市團(tuán)委書(shū)記、西盟縣教育局副局長(zhǎng)、縣團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記、學(xué)校的老師接見(jiàn)了我們并對(duì)我們表示熱烈的歡迎。當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)也對(duì)我們進(jìn)行了采訪。在縣團(tuán)委工作的一名志愿者負(fù)責(zé)我們活動(dòng)的開(kāi)展，在各方面都安排得很周到。大至食宿、小至一個(gè)臉盆、蚊香。他叫魏巍，我們稱(chēng)他為最可愛(ài)的人。在隨后的迎賓晚會(huì)和篝火晚會(huì)，縣團(tuán)委邀請(qǐng)我們參加，并和普洱市市委書(shū)記、西盟縣縣委書(shū)記進(jìn)行了交流，我們的支教活動(dòng)得到了他們的肯定與支持，他們也給了我們很多寶貴的意見(jiàn)。我們還和他們拍照留念，當(dāng)時(shí)還有些外國(guó)友人，也一起拍照留念了。我長(zhǎng)這么大這是第一次見(jiàn)了那么多的大人物，真是興奮埃第二天還參加了當(dāng)?shù)毓爬隙稚衩氐募漓牖顒?dòng)，聽(tīng)說(shuō)這祭祀活動(dòng)以前是要用人頭來(lái)祭祀的，直至一九五幾的時(shí)候才廢除了這一陋習(xí)，現(xiàn)在是用雞來(lái)代替。想起當(dāng)時(shí)在半山上的祭祀地方，眼睛所看到的全是牛頭骨，樹(shù)上掛著的，懸崖吊著的，還有平地立起來(lái)的，三千多頭牛頭骨，陰深深的卻又有著一種難以名狀的神秘之感，這讓我充滿了嚴(yán)肅、崇敬之情。
我們的支教活動(dòng)一共有九個(gè)人，均是平時(shí)比較好的朋友?；顒?dòng)圍繞“圓夢(mèng)大學(xué)”的主題，旨在給那些小朋友帶來(lái)一些外面精彩世界的信息，給以他們精神上的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)，走出偏僻落后的阿佤山，走向美好的生活。我們的支教活動(dòng)主要分大學(xué)勵(lì)志教育、文藝加加油、健康美食party、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)這四個(gè)方面。我個(gè)人是負(fù)責(zé)勵(lì)志教育這一模塊的。我主要給他們講了洪戰(zhàn)輝自強(qiáng)不息、奮斗成才的故事，我想讓他們明白，苦難并不是我們博取別人同情的資本，奮斗才是最重要的。
短短一個(gè)星期的支教活動(dòng)，我真的不敢說(shuō)我們能給那些貧苦的小朋友帶來(lái)什么。物質(zhì)方面頂多也就是在杭州塘棲三小和學(xué)軍中學(xué)捐的一千多本書(shū)和一些文具。至于精神方面，更不敢說(shuō)什么了。但是我想，因?yàn)槟抢飳?shí)在是太偏僻遙遠(yuǎn)了，類(lèi)似的支教活動(dòng)真是少之又少，我們做了，多多少少總能給他們一些希望與渴求的。我們的活動(dòng)在西盟縣民族小學(xué)開(kāi)展，就讀該學(xué)校的主要是各鄉(xiāng)村優(yōu)秀的小學(xué)生（寄宿）和縣城里的孩子。由于學(xué)校已經(jīng)放假，學(xué)校食堂已經(jīng)不再開(kāi)放，加之那些鄉(xiāng)村的小孩子也要回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活，所以真正參加我們支教活動(dòng)的，都是家里條件比較好的學(xué)生。學(xué)校是本著自愿、切實(shí)可行的原則，安排了七十多名學(xué)生來(lái)參加我們的活動(dòng)?；顒?dòng)比較有趣，我們給他們講中國(guó)十大名校、世博會(huì)、三字經(jīng)、洪戰(zhàn)輝的故事，教他們唱歌、跳舞，一起做水果沙拉、蛋糕、壽司，舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、、、、、、我們把玩和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，與他們以往所接受到的教育方式、內(nèi)容很不一樣，所以很受歡迎。我們是住在學(xué)校的宿舍，每天早上和中午，那些可愛(ài)的小朋友都來(lái)叫我們起床，都省了調(diào)鬧鐘了。
從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我們到云南，很大的一個(gè)因素是我們想借此機(jī)會(huì)到云南旅游，領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情。而事實(shí)上，我們也的確見(jiàn)識(shí)到了很多新鮮的東西，那是我們以前所不曾經(jīng)歷過(guò)的。云南是一個(gè)四季如春的省，而昆明更有“春城”之美稱(chēng)。正值夏天，我們卻還是要蓋棉被，墊棉被，飯店、學(xué)校都沒(méi)有電風(fēng)扇，事實(shí)上也不需要電風(fēng)扇。我們吃了很多特別的云南菜，都挺辣的，雖然我不大喜歡吃辣。但那種辣，是給人一種熱情奔放的感覺(jué)的，辣得大汗淋漓，辣得渾身通透。其中我比較喜歡云南的過(guò)橋米線。另外有很多我叫不上名的菜，其中藥湯也可以當(dāng)菜，酸醋米干是一邊吃米干一邊喝醋。這于我，都是比較奇特的。在昆明我們?nèi)チ嗽颇厦褡宕?、大觀樓和翠湖，在普洱我們?nèi)チ擞^賞茶山，在西盟我們?nèi)チ她執(zhí)?，并參加了一個(gè)迎賓晚會(huì)和篝火晚會(huì)，還有神秘而古老的祭祀活動(dòng)。
也許很多人認(rèn)為這種短時(shí)間的支教活動(dòng)沒(méi)什么意義，能給學(xué)生的東西很有限。前不久就有一個(gè)同學(xué)很直接地對(duì)我說(shuō)，去到那么遠(yuǎn)的地方，花了的錢(qián)也不少，究竟值不值得，有沒(méi)有什么意義。我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比如一個(gè)人花了很多錢(qián)到海南旅游，他只是每天游游泳，在沙灘曬曬太陽(yáng)，甚至都看都不看一下那“天涯”、“海角”，人們會(huì)直呼，可惜那么有名的景點(diǎn)都不去拍照留念一下。但細(xì)想，旅游是為了放松，獲取愉悅之感。那么，又有誰(shuí)敢肯定說(shuō)游泳曬太陽(yáng)的幸福比不上在那“天涯”、“海角”的一游呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不同而已。所謂的“天涯”“海角”也只不過(guò)是兩塊大石頭罷了。就我個(gè)人而言，把一個(gè)學(xué)期辛辛苦苦做兼職的一千多塊花到這次的支教活動(dòng)，我還是覺(jué)得很值得。如果沒(méi)有這一次的活動(dòng)，我也到不了那么多好玩的地方，領(lǐng)略不到那少數(shù)民族的獨(dú)特風(fēng)情。如果沒(méi)有這一次的活動(dòng)，我也無(wú)法不知道我的生活條件其實(shí)比很多人要好得多。如果沒(méi)有這一次的活動(dòng)，我也就不能結(jié)交了那么多的知心朋友。當(dāng)只是普普通通的九個(gè)朋友經(jīng)過(guò)了半個(gè)月的相處，吃、住都在一起，大家可以說(shuō)說(shuō)心里話，一起玩玩游戲、嘻嘻哈哈地鬧，那些日子，那種快樂(lè)，真的是很美妙且難得的。在云南的朋友，會(huì)到車(chē)站接我們，安排吃食、住宿，介紹好吃的東西，帶我們到一些地方玩，幫買(mǎi)好車(chē)票，細(xì)心體貼地安排好一切。在那些小朋友眼中，我是大姐姐，他們帶著一種崇拜的眼神看我，親熱地叫我倩姐姐。我真的感到原來(lái)自己真的不小了，是以姐姐的身份去教育他們，和他們聊天，回答他們各種各樣奇怪的問(wèn)題，再也不能隨隨便便了。我會(huì)害怕教得不好，所體會(huì)到的是一種責(zé)任感。在歡送晚會(huì)上，大家都忍不住哭了。當(dāng)將要離開(kāi)時(shí)，他們到車(chē)站送我們，拉著我們的手說(shuō)不舍不得我們走，想讓我們留下。但最終還是要離開(kāi)了，車(chē)還是要開(kāi)了。汽車(chē)慢慢地起動(dòng)，那些小朋友，一邊哭一邊向我們招手、、、、、、雖然只有短短的一個(gè)星期的相處，但我們已經(jīng)產(chǎn)生友好的感情，因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻?。?duì)于他們，我們是親切可敬的，對(duì)于我們，他們是可親可愛(ài)的。在西盟的歡笑與淚水，為我今年的暑假添上了最絢爛的一筆。
如今我們?cè)谖髅说闹Ы袒顒?dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們的活動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們商量要把活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去。以“ours健康社”社團(tuán)為活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)，在杭州這邊和一些小學(xué)、中學(xué)合作，倡導(dǎo)捐一些書(shū)籍、文具、衣服，再找一些贊助商，每個(gè)學(xué)期一次，把東西寄過(guò)去。我深知這不是一件簡(jiǎn)單的事，面臨的困難將會(huì)很多，但無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)努力去做。這一構(gòu)想已和西盟縣團(tuán)委書(shū)記達(dá)成了初步共識(shí)。這些，我不敢說(shuō)我們要為西盟做些什么，選擇這樣的做法，只是源于我們各自本身。不是責(zé)任，不是義務(wù)，但總覺(jué)得要做些什么才心安。
這一次的云南之行，經(jīng)歷了很多東西，我所收獲到的，不僅是游玩的愉悅，更有人生的思考。人只有經(jīng)歷過(guò)苦難，才能體會(huì)到生活的美好，才會(huì)感激生活并且認(rèn)真生活。阿佤山的人民經(jīng)常唱的《阿佤人民唱新歌》里有一句是“江三木羅”，原意是愛(ài)和平、公正的英雄。我很喜歡這一句，同時(shí)也對(duì)自己說(shuō)，在生活中，我要做自己的“江三木羅”。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇三
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
220xx年x月x日至20xx年x月x日。
武珞路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
問(wèn)卷法：通過(guò)問(wèn)卷了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因。
1、小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有不少人人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2、小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)不文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3、小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。
1、小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2、高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3、高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4、現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇四
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間
220xx年x月x日至20xx年x月x日。
三、調(diào)查范圍
武珞路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2)問(wèn)卷法：通過(guò)問(wèn)卷了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有不少人人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)不文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。
六、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
七、思考
中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇五
在國(guó)家、地方、學(xué)校重視學(xué)校教育的同時(shí)，各種形式的課外輔導(dǎo)市場(chǎng)如培訓(xùn)中心、培訓(xùn)學(xué)校、輔導(dǎo)中心、家教等也在迅速興起，蓬勃發(fā)展。對(duì)此，教育界質(zhì)疑呼聲一直不斷，但它始終吸引著大批的家長(zhǎng),課外輔導(dǎo)已經(jīng)成為大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。對(duì)此展開(kāi)研究，有助于國(guó)家教學(xué)改革進(jìn)一步推進(jìn),有助于人們對(duì)學(xué)習(xí)理念、教育投資理念的更新與轉(zhuǎn)變，有助于課外輔導(dǎo)行業(yè)的規(guī)范與良性發(fā)展，有助于我國(guó)小學(xué)生更科學(xué)地學(xué)習(xí)。
雖然跟課外輔導(dǎo)有關(guān)的研究很多了，但每次一開(kāi)學(xué)或者放假，課外輔導(dǎo)的話題又會(huì)在教師和家長(zhǎng)之間被激烈的討論。大體上說(shuō)，在目前課外輔導(dǎo)的作用還是積極的，但是它的發(fā)展還處在早期的階段，仍有許多的問(wèn)題等待著我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。筆者就之前的科研題目利用實(shí)習(xí)期間，對(duì)所在的龍泉小學(xué)進(jìn)行一次有關(guān)小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況的調(diào)查。
（一）調(diào)查對(duì)象
本研究選取的對(duì)象是湖州市吳興區(qū)龍泉小學(xué)二、四、五三個(gè)年級(jí)中有參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生。
（二）調(diào)查內(nèi)容
本文的研究?jī)?nèi)容包括課外輔導(dǎo)、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的概念，以及這兩者各要素之間關(guān)系的探究。主體部分在調(diào)查過(guò)程，筆者根據(jù)已完成的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)分析、討論，最后對(duì)現(xiàn)有研究存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子以及如何正視課外輔導(dǎo)提出我們的建議。
（三）調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查法：利用此方法了解當(dāng)前小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的情況以及課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響趨向。
（四）調(diào)查步驟
10月20日
發(fā)放問(wèn)卷
10月25--28日
統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果
10月29日
深入研究，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
本次問(wèn)卷共發(fā)了100份，回收率100份，回收率100%。其中，有效問(wèn)卷96份，有效率96%以下是我對(duì)有效問(wèn)卷的分析結(jié)果。
整張問(wèn)卷我們總共設(shè)了7道題目，第一題和最后一道題是主觀題，其他的都是客觀題。首先，對(duì)主觀題進(jìn)行分析：
第一題：小學(xué)生參加課外導(dǎo)是從什么時(shí)候開(kāi)始？
低段（二年級(jí)）：從幼兒園開(kāi)始參加的同學(xué)有20%，一年級(jí)開(kāi)始的有44%，二年級(jí)開(kāi)始的是36%。
中段（四年級(jí)）：四年級(jí)總共回收有效問(wèn)卷29份，其中6.9%的學(xué)生在幼兒園就開(kāi)始參加課外輔導(dǎo)，一年級(jí)開(kāi)始參加的占31%，二年級(jí)占到34.5%，三年級(jí)占到20.7%，同樣6.9%的是從四年級(jí)開(kāi)始。
高段（五年級(jí)）：其中2.4%的學(xué)生在幼兒園就開(kāi)始參加課外輔導(dǎo)，一年級(jí)開(kāi)始參加的占28.6%，二年級(jí)占到16.7%，三年級(jí)占到35.7%，四年級(jí)占14.2%，五年級(jí)有2.4%。
從上面的數(shù)據(jù)可以看出，課外輔導(dǎo)在逐年的增加且學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間都在提早，五年級(jí)的學(xué)生大多三年級(jí)才開(kāi)始上課外輔導(dǎo)，而四年級(jí)大多集中在二年級(jí)開(kāi)始，到了現(xiàn)在的二年級(jí)的學(xué)生，他們有44%的學(xué)生在一年級(jí)就開(kāi)始參加了，從另外一個(gè)角度看，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，覺(jué)得課堂上的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，希望通過(guò)課外輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步提高成績(jī)。
第七題：你認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班是否增加你的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有請(qǐng)說(shuō)明原因。
經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)知道，有個(gè)別小學(xué)生反應(yīng)課外輔導(dǎo)增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)量超出他們力所能及的范圍，從而相應(yīng)的縮短了自主安排的時(shí)間。
從第二題到第六題是客觀題，做了如下分析：
這一題討論的是學(xué)生參加課外輔導(dǎo)是自愿的還是其他因素影響的，從圖中可以看出有59%的學(xué)生自愿的，33%是父母要求的，8%是老師推薦的?？梢?jiàn)，目前大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性頗高。然而，家長(zhǎng)和教師兩方面的外部因素也占到較大比重。
從右圖可以看出81%的學(xué)生在參加課外輔導(dǎo)之后成績(jī)提高了，只有1%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降?？墒沁@其中不能排除其他因素的影響，例如學(xué)生的心理出發(fā)，他們總愿意將自己好的展現(xiàn)出來(lái)，都愿意說(shuō)自己的成績(jī)提高了。
課堂上積極的表現(xiàn)也是學(xué)生興趣變化的一個(gè)表現(xiàn)形式，對(duì)于感興趣的課，他們總是能夠主動(dòng)的積極思考并回答問(wèn)題。64%的學(xué)生在參加完課外輔導(dǎo)后上課的表現(xiàn)積極了，也原先表現(xiàn)沒(méi)多大差別也占了34%。從調(diào)查結(jié)果可以看到，課外輔導(dǎo)在一定程度上能促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
大部分同學(xué)都認(rèn)為課外輔導(dǎo)有積極的作用，其中占了36%，同時(shí)34%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣增加了。23%的同學(xué)認(rèn)為課外輔導(dǎo)很重要，只有7%的學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)表現(xiàn)出排斥的情緒來(lái)。從中我們可以得到，絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)是持肯定的態(tài)度。
最后有80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣提高了，4%的學(xué)生覺(jué)得自己產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。9%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么變化，還有7%的學(xué)生表示不清楚。
通過(guò)上面的調(diào)查分析不難發(fā)現(xiàn)課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了一定的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)興趣也提高了在課下也能主動(dòng)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的態(tài)度是積極，認(rèn)為課外輔導(dǎo)起著積極的作用，可以補(bǔ)充在學(xué)校聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)的知識(shí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)甚至是很重要的作用，如果沒(méi)有參加課外輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)水平會(huì)很差。
在調(diào)查過(guò)程時(shí)與幾位同學(xué)的交談中了解到，有的小學(xué)生很有思想覺(jué)悟，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了自己，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，完全沒(méi)有負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生則認(rèn)為通過(guò)課外輔導(dǎo)可以提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從課外輔導(dǎo)中可以學(xué)到補(bǔ)充課堂上不足或沒(méi)有的知識(shí)，使自己了解到更多也掌握了一些解題技巧。雖然小學(xué)生并不反感課外輔導(dǎo)，但從與他們的交流中看出大多數(shù)更多的只是單純的為了有更好的成績(jī)，讓家長(zhǎng)、老師表?yè)P(yáng)自己，從而得到快樂(lè)，認(rèn)為有良好的成績(jī)是件值得驕傲的事情。
當(dāng)然也有部分學(xué)生覺(jué)得課外輔導(dǎo)過(guò)多的作業(yè)加劇了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少了課余時(shí)間。這讓他們沒(méi)有時(shí)間休息而感到疲勞，產(chǎn)生了一定得厭學(xué)情緒。其中也有同學(xué)反思是因?yàn)樽约旱某煽?jī)太差了，做作業(yè)做得太慢，使得自己要花了大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)上從而沒(méi)能騰出有時(shí)間出去玩。
課外輔導(dǎo)已成為普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)象,以及一個(gè)重要的學(xué)習(xí)地方和形式,它的影響不能被藐視。
（一）課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極作用
1、豐富了學(xué)生的課余生活
據(jù)筆者調(diào)查，有部分學(xué)生在小學(xué)期間參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間達(dá)三、四年之久。那么，在如此長(zhǎng)的時(shí)間里堅(jiān)持在課余時(shí)間學(xué)習(xí)不會(huì)使他們感到增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)嗎?在調(diào)查中有81%的學(xué)生回答“沒(méi)增加負(fù)擔(dān)”，他們大多數(shù)認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)提高了他們的知識(shí)水平，有機(jī)會(huì)接觸到更多優(yōu)秀的老師，以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
2、課外輔導(dǎo)是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的有效途徑。
目前，在大多數(shù)學(xué)校每個(gè)班至少也有四十幾位學(xué)生，教師即使響應(yīng)了因材施教、平等對(duì)待每一位學(xué)生等的教學(xué)思想，實(shí)際上卻很難做到顧及班級(jí)里的每一位學(xué)生。相對(duì)而言，課外輔導(dǎo)使學(xué)生擁有更多的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能動(dòng)的為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)生只有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何理解、如何記憶，才能成為自主的學(xué)習(xí)者。
3、課外輔導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
xx年教育部頒布的全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》規(guī)定指出，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。
課外輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，回學(xué)校后學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，一般都會(huì)取得進(jìn)步從而獲得教師更多的關(guān)注。在課外輔導(dǎo)不增加負(fù)擔(dān)的學(xué)生中，幾乎所有的學(xué)生都說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而許多學(xué)生的這種興趣是在參加課外輔導(dǎo)時(shí)培養(yǎng)的。興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)的需要，使他們眼界開(kāi)闊、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
（二）課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的消極影響
任何事物都具有兩面性，我們應(yīng)該要用全面的眼光看待問(wèn)題。課外輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)在上面已經(jīng)羅列出來(lái)，同時(shí)我們不能忘記了它存在的一些缺點(diǎn)，正視深究這些缺點(diǎn)亦能從中受益匪淺。
1、給學(xué)校老師的教學(xué)帶來(lái)不便
課外輔導(dǎo)使一部分學(xué)生不重視課堂學(xué)習(xí)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在很大程度上來(lái)自對(duì)新的學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生的新鮮感、好奇感。部分小學(xué)生在接受了超出學(xué)校教育所提供的語(yǔ)言信息后，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，遇到在輔導(dǎo)班學(xué)過(guò)的內(nèi)容就不屑一顧，學(xué)習(xí)積極性降低有的驕傲自滿，有的好高鶩遠(yuǎn)。在輔導(dǎo)班，經(jīng)常有學(xué)生說(shuō)“學(xué)校里的內(nèi)容知識(shí)有啥可學(xué)的?我全都會(huì)了?！薄澳敲春?jiǎn)單還有的同學(xué)不會(huì)，太笨了!”這就對(duì)學(xué)校班級(jí)里的其他同學(xué)帶來(lái)一定的負(fù)面情緒，加大了學(xué)校教師的管理。
2、加重學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
調(diào)查中仍存在少部分同學(xué)認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班“增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)”。原因是:作業(yè)太多、去的學(xué)習(xí)班太多、減少了課余時(shí)間、不喜歡學(xué)習(xí)等等。如果學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，被家長(zhǎng)強(qiáng)迫參加課外輔導(dǎo)，而課外輔導(dǎo)班所提供的教學(xué)服務(wù)也沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣，課外教育機(jī)構(gòu)選擇不當(dāng)，這都只可能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這使得學(xué)生不愿意去上課，即使去了也不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)自然不會(huì)有所提高。如果因參加課外輔導(dǎo)讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間休息而感到疲勞，產(chǎn)生了一定得厭學(xué)情緒，這不是我們的初衷，就事與愿違了。
3、個(gè)別教師教學(xué)有誤給學(xué)校課堂教學(xué)帶來(lái)困難。
世上無(wú)絕對(duì)，不能保證每位輔導(dǎo)班的教師都有很好的水準(zhǔn)。輔導(dǎo)班個(gè)別教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，教學(xué)水平差，這就給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)困難。學(xué)習(xí)正確的基本知識(shí)，掌握良好的基本技能是學(xué)好知識(shí)的首要因素，初學(xué)者，尤其是低年段的學(xué)生，其知識(shí)結(jié)構(gòu)一旦形成就很難改變。如果課外輔導(dǎo)班師的知識(shí)體系出現(xiàn)偏差，那么這些學(xué)生中有的人感到困惑，不知哪一種是正確的，迷失方向，有的人堅(jiān)持自己早初形成的錯(cuò)誤的認(rèn)知，給學(xué)校教師增大了工作難度。
總體來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)在現(xiàn)階段的作用還是積極的，但是因?yàn)樗恼惯€處于初期階段，還有許多不盡人意的地方需要改進(jìn)，需要各階層共同努力。
(一）給學(xué)校的建議
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，小學(xué)生大部分的時(shí)間也是在學(xué)校里度過(guò)的，為了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)在校風(fēng)建設(shè)、教師培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、課外興趣等方面做出努力。尤其在教師培養(yǎng)方面，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)、能力上的專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)校的教學(xué)水平，讓學(xué)生在學(xué)校里得到全方面的培養(yǎng)。
全方位的考慮學(xué)生的個(gè)體差異性，安排興趣小組活動(dòng)，給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)自己學(xué)校的“特色”。
一個(gè)學(xué)校最重要的還是學(xué)校的整體氛圍，學(xué)校要以育人、知識(shí)、能力的培養(yǎng)作為目標(biāo)，讓學(xué)生健康、全面的發(fā)展來(lái)獲得社會(huì)和國(guó)家的認(rèn)可，取代通過(guò)打造“會(huì)考試”的兒童。
（二）給教師的建議
小學(xué)生課外學(xué)習(xí)開(kāi)展對(duì)策是以學(xué)生為主體。現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)人的主體性，孩子的課外輔導(dǎo)也應(yīng)該適應(yīng)這一變化,因此，課外輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體，不要盲目跟風(fēng)。
教師要做的是深入了解學(xué)生的心理需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的興趣、愛(ài)好、潛能和閃光點(diǎn)，給與鼓勵(lì)和教育性指導(dǎo)，使孩子樂(lè)于參加課外學(xué)習(xí)，從而使課外學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的作用。不可一味代替孩子做主，選擇大量課外學(xué)習(xí)活動(dòng)而引起孩子的反感甚至厭學(xué)情緒。
（三）給家長(zhǎng)的建議
每位家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)孩子都存在著個(gè)體差異，不管各方議論如何，家長(zhǎng)要有理性的態(tài)度，要非常清楚自己孩子的實(shí)際情況，采取因材施“輔”的辦法。小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)，家長(zhǎng)最好選擇一些符合孩子興趣所向的學(xué)科輔導(dǎo)，最主要是讓“孩子開(kāi)心、健康地成長(zhǎng)”。
要給孩子一定的課外學(xué)習(xí)選擇權(quán),不要過(guò)多地干涉和抑制，或是強(qiáng)迫他們適應(yīng)預(yù)先設(shè)定好的計(jì)劃。在許多時(shí)候,假如給兒童一定真正自由的選擇空間，他會(huì)選擇那些讓自己體驗(yàn)和感受到美好并帶來(lái)愉快和歡樂(lè)的東西，而這些往往對(duì)他的人格發(fā)展有利。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇六
按照中共湖南省委宣傳部、湖南省文明辦、湖南省教育廳、共青團(tuán)湖南省委、湖南省學(xué)聯(lián)《關(guān)于組織開(kāi)展20xx年大中學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”和“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的通知》（豫青聯(lián)字20xx51號(hào)）有關(guān)部署，決定以省管高校為主，指定18所高校團(tuán)委每校組建一支大學(xué)生骨干基層學(xué)校團(tuán)建調(diào)查隊(duì)作為省級(jí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，到高校所在省轄市所有的縣（市、區(qū)）團(tuán)委開(kāi)展為期一個(gè)月左右的暑期社會(huì)實(shí)踐，任務(wù)是開(kāi)展基層中學(xué)中職團(tuán)建調(diào)查、中學(xué)校園周邊安全環(huán)境調(diào)查和中學(xué)基層團(tuán)干部成長(zhǎng)路徑調(diào)查三項(xiàng)工作。
為相應(yīng)團(tuán)省委號(hào)召，加強(qiáng)焦作市基層學(xué)校團(tuán)建工作,我校結(jié)合我校實(shí)際情況積極組建了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)生骨干基層學(xué)校團(tuán)建調(diào)查團(tuán),各個(gè)成員分布到焦作市4個(gè)區(qū)、4個(gè)縣和2個(gè)縣級(jí)市共計(jì)十個(gè)地區(qū)，王超興、沈興成和陳東同學(xué)有幸作為調(diào)查團(tuán)的一個(gè)單位小組,深入到焦作市博愛(ài)縣各級(jí)學(xué)校開(kāi)展基層學(xué)校團(tuán)建調(diào)查工作。調(diào)研活動(dòng)通過(guò)座談?wù){(diào)查、訪談對(duì)話及問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合訪談材料，進(jìn)行初步的整理分析，形成了基本調(diào)研報(bào)告。
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小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇七
節(jié)約用水
活動(dòng)實(shí)施小組：黃荊小學(xué)三年級(jí)
輔導(dǎo)教師：
1、認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴(lài)，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響;養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。
2、知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞;了解人類(lèi)面臨的全球性缺水問(wèn)題，分析淡水缺乏問(wèn)題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。
3、正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào);提出節(jié)約用水的途徑和方法。
(一)、活動(dòng)計(jì)劃
1、要求學(xué)生觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，搜集有關(guān)“節(jié)約用水”技巧和方法的資料;
3、調(diào)查學(xué)校水龍頭的數(shù)量和當(dāng)?shù)刈詠?lái)水費(fèi)價(jià)格。
(二)、活動(dòng)記錄
1、通過(guò)介紹我國(guó)淡水缺乏的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水缺乏的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。
據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有400多座城市供水不足，110座城市嚴(yán)重缺水。在32個(gè)百萬(wàn)人口以上的特大城市中，有30個(gè)長(zhǎng)期受缺水困擾。在46個(gè)重點(diǎn)城市中，45.6%的水質(zhì)較差，14個(gè)沿海開(kāi)放城市中有9個(gè)嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。
中國(guó)最缺水的10個(gè)省市
(依據(jù)每年人均淡水資源量排名。單位：立方米)
目前全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。我省水資源總量為305.82立方米，居全國(guó)各省(直轄市、自治區(qū))倒數(shù)第4位，人均水資源占有量為344立方米，不到全國(guó)平均水平的1/6。全省一般年份缺水100億立方米，每年因缺水減產(chǎn)糧食30億千克，有300多萬(wàn)人吃水困難。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的大量資料，如我國(guó)淡水資源總量的數(shù)據(jù)資料，我國(guó)不同地區(qū)淡水資源的數(shù)據(jù)資料、我國(guó)不同地區(qū)缺水程度的資料等等。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)淡水資源總量有限，而且我國(guó)不同地區(qū)的淡水資源分布極不均衡，有的地區(qū)較為豐富，有的地區(qū)卻極為貧乏。通過(guò)分析比較，認(rèn)識(shí)到我國(guó)不同的地區(qū)缺水程度不一樣，特別是西部地區(qū)，已經(jīng)到了人畜飲水困難的.嚴(yán)重程度，通過(guò)這些數(shù)據(jù)和事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在淡水資源不能增加的前提下，要讓人人有淡水可以飲用，就必須要節(jié)約用水。
3、調(diào)查一：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象
圖片一：兩個(gè)學(xué)生在用水槍打水仗;
圖片二：洗菜的時(shí)候，把水龍頭開(kāi)得很大，水浪費(fèi)嚴(yán)重; 圖片三：沖洗拖把時(shí)，用水流沖著洗，水龍頭開(kāi)得很大。
通過(guò)圖片，提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的浪費(fèi)水的行為和現(xiàn)象，反思自己的行動(dòng)，意識(shí)到不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)大量的水資源。
在活動(dòng)中，可以先讓學(xué)生列舉身邊的用水行為，然后針對(duì)學(xué)生列舉的用水行為進(jìn)行逐一分析，辨析哪些用水行為是不節(jié)約用水的行為，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的行為。
4、調(diào)查二：“流淚”的水龍頭
要求學(xué)生調(diào)查水龍頭滴水所造成的浪費(fèi)情況。
1、按照一個(gè)滴水水龍頭每分鐘滴水60毫升計(jì)算，計(jì)算1小時(shí)、1天、1月、1年的滴水?dāng)?shù)量。
小組長(zhǎng)安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到：一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，浪費(fèi)的人多了，地球上就會(huì)有大量的水資源被浪費(fèi)掉，從而使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
5、環(huán)保在行動(dòng)
活動(dòng)一：改正不良用水習(xí)慣。
長(zhǎng)流水洗臉大約只用水龍頭流水的1/8左右，也就是4千克左右的水，28千克的水會(huì)白白流掉。而洗臉盆洗臉僅用4千克左右的水。
比較之后發(fā)現(xiàn)：不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)富貴的水資源，所以要改正不良的用水習(xí)慣。
活動(dòng)二：循環(huán)用水
圖示：用淘米水澆花、用洗衣服后的水刷洗拖把。
循環(huán)用水，充分利用水資源，既可以減少日常生活開(kāi)支，又可以節(jié)省國(guó)家的水資源，既利小家，又利國(guó)家。
但循環(huán)用水在目前的日常生活中并不普遍，學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示：經(jīng)?！皩⑻悦姿⑾床怂疂不ā钡闹徽?4.9%，經(jīng)?！皩⑾床怂⑾匆路乃疀_廁”的只占48.4%，經(jīng)常將“洗衣服的水用來(lái)拖地”的只占35.7%。所以，我們要大力提倡循環(huán)用水，達(dá)到節(jié)約用水的目的。
6、節(jié)約用水，人人有責(zé)。
節(jié)約用水是這么重要，我們大家要齊心協(xié)力注意節(jié)水，水荒才會(huì)遠(yuǎn)離我們，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。要做到這一點(diǎn)，我們自己不但要身體力行，還要做好宣傳工作，發(fā)動(dòng)大家都來(lái)做節(jié)水的模范。
出示學(xué)生制定的節(jié)約用水宣傳提綱。
節(jié)約用水宣傳提綱
1、宣傳水法，宣傳節(jié)水措施與方法，提高人們節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，并使之轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
2、用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭。
3、使用節(jié)水設(shè)備，如節(jié)水型抽水馬桶。
4、一水多用：如洗衣機(jī)里放出的水可以用來(lái)沖廁所、拖地板，洗菜用過(guò)的水、頭一天喝剩下的水用來(lái)澆花等等，做到廢水再利用。
5、發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭，要及時(shí)報(bào)告維修部門(mén)。
在調(diào)查節(jié)約用水的實(shí)踐活動(dòng)中，三年級(jí)一班的同學(xué)踴躍參加，認(rèn)真調(diào)查研究，并認(rèn)真填寫(xiě)各種表格，相互交流節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和心得，認(rèn)識(shí)到了生活中浪費(fèi)水的嚴(yán)重性并提出了如何改正不良的用水習(xí)慣，討論交流如何在日常生活中做到循環(huán)用水及節(jié)約用水，最后同學(xué)們還一起制定了節(jié)約用水的宣傳提綱，發(fā)動(dòng)大家都來(lái)做節(jié)約用水的模范。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇八
從11月11日起，國(guó)培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們?cè)趯W(xué)院帶隊(duì)教師的帶領(lǐng)下來(lái)到了新鄉(xiāng)市育才小學(xué)，我們一行41人,語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科的老師一起到來(lái)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先讓我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到育才小學(xué)“愛(ài)心即教育,態(tài)度即能力,活動(dòng)即成長(zhǎng),習(xí)慣即成績(jī),興趣即動(dòng)力”的二十五字辦學(xué)理念，明確的培養(yǎng)目標(biāo)和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校園文化，我們又從育才的學(xué)校宣傳片中深層次的了解了育才小學(xué)的校史,以及學(xué)校的師資及近年來(lái)學(xué)校的發(fā)展情況.
接著河師大的領(lǐng)導(dǎo)和育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排，并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠(chéng)意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進(jìn)育才小學(xué)，走近育才小學(xué)的名師，走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間，我們跟隨自己的指導(dǎo)老師張明珠老師，在課前，參與張老師的備課過(guò)程，學(xué)習(xí)張老師對(duì)教材的解讀與理解，感受張老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是張老師的課，無(wú)論什么樣的課型，我們都主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力。張老師的課幽默風(fēng)趣，課堂氛圍極好，學(xué)生都非常愿意參與活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的想法和看法，真正讓英語(yǔ)成為語(yǔ)言交流的工具，做到了學(xué)以致用，學(xué)生們都非常喜歡張老師，并且愿意上張老師的課，從張老師的課中我明白了，張老師是從內(nèi)心深?lèi)?ài)著孩子們，是孩子們的好朋友。這樣好的師生關(guān)系，真心覺(jué)得我們好好去學(xué)習(xí)。
在課后，老師每上一節(jié)課，都主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評(píng)課，通過(guò)議、評(píng)、扯，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類(lèi)型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了每周的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)育才小學(xué)老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(zhǎng)。在教研的過(guò)程當(dāng)中，我們了解到育才小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，如每年都舉行的英語(yǔ)節(jié)，時(shí)間為兩周，在這兩周之內(nèi)，一二年級(jí)采用歌曲的形式來(lái)展示，三年級(jí)則采用書(shū)法的形式，四五年級(jí)是手抄報(bào)的.形式，6年級(jí)則采用單詞競(jìng)賽的形式，各個(gè)年級(jí)活動(dòng)都不同，但最終只有一個(gè)目的，是讓學(xué)生在英語(yǔ)節(jié)內(nèi)充分的利用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的興趣和愛(ài)好，向其他的同學(xué)來(lái)展示自己的特長(zhǎng)。
通過(guò)影子實(shí)踐，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝張明珠和李玉冰兩位指導(dǎo)老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。我們感嘆，育才小學(xué)因?yàn)樗麄?，未?lái)會(huì)更美好；因?yàn)樗麄?，育才的孩子是幸福的！從指?dǎo)老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng)，實(shí)踐于自己的課堂，讓我們的孩子也能快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
短短的20天跟崗實(shí)踐轉(zhuǎn)瞬即逝，在這20天里，我們充分體驗(yàn)到影子跟崗實(shí)踐的重要性，在當(dāng)影子的過(guò)程當(dāng)中，我們?nèi)缬半S形，跟隨榜樣的步伐，在收獲的同時(shí)也看到了自己的不足，回到工作崗位后，我要向這里的老師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識(shí)，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,使自己的教學(xué)水平、能力得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。在今后，我會(huì)更堅(jiān)定自己的信念，勇敢地走在教師的前面，在陽(yáng)光下呼吸，真正成為農(nóng)村骨干教師的先行者，讓滎陽(yáng)的農(nóng)村教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?BR> 小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇九
近日，南師附小六年級(jí)的200多名師生來(lái)到南京市浦口區(qū)的五里行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)，舉行了為期兩天的旨在學(xué)農(nóng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谶@里吃農(nóng)家飯、做農(nóng)家活，鍛煉多多，收獲多多。
行知小學(xué)實(shí)踐基地為同學(xué)們的到來(lái)舉行了簡(jiǎn)短而又熱烈的歡迎儀式。當(dāng)天上午，首先進(jìn)行了軍訓(xùn)、整理內(nèi)務(wù)的學(xué)習(xí)等。下午，同學(xué)們?cè)诨乩蠋煹闹笇?dǎo)下，來(lái)到南林大的實(shí)驗(yàn)農(nóng)田，認(rèn)識(shí)了水稻、棉花等農(nóng)作物。并走下農(nóng)田，親自體會(huì)掰玉米的樂(lè)趣。雖然由于才下過(guò)雨的農(nóng)田里有點(diǎn)泥濘，但同學(xué)們依然興致勃勃?；氐交靥账囀?，大家又一起學(xué)習(xí)并動(dòng)手制作陶藝，老師講得仔細(xì)，大家聽(tīng)得認(rèn)真，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，好多同學(xué)做出了自己心儀的作品。晚飯后，同學(xué)們聚集在操場(chǎng)，在燃燒的篝火旁進(jìn)行聯(lián)歡。晚會(huì)上，同學(xué)們的小品、相聲、歌舞、樂(lè)器等的表演精彩絕倫，贏得老師和同學(xué)們的陣陣喝彩。而當(dāng)學(xué)校領(lǐng)隊(duì)吳玲副校長(zhǎng)等老師共同登臺(tái)演唱《明天會(huì)更好》時(shí)，將晚會(huì)的氣氛推向了高潮。
兩天的實(shí)踐活動(dòng)，讓不少同學(xué)曬黑了。但在回校的`途中，大家仍然對(duì)這難得的鍛煉經(jīng)歷回味不已。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十
很慶幸參加了這一次的三下鄉(xiāng)支教，它對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次生活和教學(xué)上的鍛煉，更重要的是它讓我獲得了自信，而這是我一直以來(lái)最缺乏的東西，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（三下鄉(xiāng)支教）。
支教過(guò)程中我們?cè)谏钌嫌龅搅撕芏嗟膯?wèn)題，包括吃飯問(wèn)題，衛(wèi)生問(wèn)題等等，但相比較而言，教學(xué)問(wèn)題其實(shí)是讓我們最頭疼的。
后來(lái)的教學(xué)打消了我的所有疑慮。這是一群活潑調(diào)皮但遵守紀(jì)律的孩子，盡管當(dāng)中有幾個(gè)男生經(jīng)常搗蛋，但只要我繃起臉來(lái)，他們就乖乖的，不再打鬧。這些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較薄弱，很多應(yīng)該掌握的東西他們都還是模棱兩可，這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的不便。原本的教學(xué)計(jì)劃很多時(shí)候都得往后拖，因?yàn)樵谏闲轮R(shí)之前都要花很多的時(shí)間去回顧和復(fù)習(xí)。有時(shí)候也會(huì)感到很灰心，但每當(dāng)看到那些孩子渴望求知的眼睛時(shí)，就不忍批評(píng)他們。學(xué)校老師的教學(xué)水平不高，是導(dǎo)致他們英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的主要原因。
而我負(fù)責(zé)的主要是活動(dòng)方面的事情，每當(dāng)?shù)搅嘶顒?dòng)的時(shí)候，這些孩子都表現(xiàn)的非?；钴S，爭(zhēng)先恐后，而且還不停地給我出謀劃策，令我倍感欣慰，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（三下鄉(xiāng)支教）》。最難忘的是在搞small world的時(shí)候，由于布置課室的需要，要在黑板上畫(huà)一些美國(guó)的動(dòng)畫(huà)片人物，但我與我的搭檔老師都不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，一時(shí)很是煩惱。一名平時(shí)沒(méi)怎么說(shuō)話的女生在關(guān)鍵時(shí)候幫了我們的大忙。她畫(huà)的高飛狗惟妙惟肖，令我和搭檔老師都驚嘆不已?？梢哉f(shuō)，在短短的五天的支教生活里，如果沒(méi)有學(xué)生的支持，很多活動(dòng)是根本無(wú)法組織起來(lái)的。
由于之前沒(méi)有支教的經(jīng)歷，加上準(zhǔn)備不是很充分，第一天的工作讓我們有點(diǎn)力不從心，回到宿舍的時(shí)候大都累得癱倒在床上。后來(lái)在掌握了學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性后，對(duì)學(xué)生慢慢熟悉起來(lái)，一切就顯得游刃有余了。
通過(guò)這次支教，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也可以像自己的老師那樣在課堂上揮灑自如——很多的事情看似很難，但只要自己真正去實(shí)踐的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己當(dāng)初高估了困難。記得有一名著名的ceo說(shuō)過(guò)，“人生最大的失敗就是不參與?！迸c其說(shuō)這次支教是對(duì)我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，不如說(shuō)是對(duì)我們社會(huì)能力的一種鍛煉。我們要自己買(mǎi)菜，自己燒飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對(duì)的人和事，參與到社會(huì)生活的每一個(gè)部分中，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的經(jīng)歷，也是我們未來(lái)生活的縮影。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十一
雖然實(shí)踐的一星期并不能算得上是酷暑，可以說(shuō)是比較幸運(yùn)，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時(shí)還是會(huì)把自己弄得喘不過(guò)起來(lái)，一活動(dòng)起來(lái)很快便會(huì)汗流浹背的，一會(huì)衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實(shí)踐的目的，再累也應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，只有在這種環(huán)境中才能看出一個(gè)人的毅力水平。想到這些我就會(huì)覺(jué)得自己渾身又充滿了力量，在接下來(lái)的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅(jiān)持才是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過(guò)壁，流過(guò)汗，但我卻成長(zhǎng)了.
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我們更多的了解了社會(huì)，我們的這些體驗(yàn)不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識(shí)，更為我們?cè)趯?lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天，對(duì)于人生而言或許并不算太長(zhǎng)的時(shí)間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來(lái)，雖然付出了很多汗水，也感覺(jué)很累，但從這次實(shí)踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開(kāi)始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會(huì)實(shí)踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。
這次實(shí)踐是一次經(jīng)歷，是一次挑戰(zhàn)，更是一筆財(cái)富!值得我永遠(yuǎn)牢記
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十二
思想品德離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，高尚的思想，良好的品德才會(huì)不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開(kāi)展了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)如下：
一至三年級(jí)開(kāi)展了“我愛(ài)綠色世界”參觀游覽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的花草樹(shù)木。四至五年級(jí)通過(guò)“__—北京，我來(lái)了”長(zhǎng)走活動(dòng)，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。另外，在活動(dòng)中還對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動(dòng)，在游覽過(guò)程中，每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動(dòng)為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量，融入社會(huì)大家庭，做一名合格的小主人。
本次活動(dòng)利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過(guò)讓學(xué)生走看、等親身體驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)了大自然，體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活?；顒?dòng)中，要求低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)5至6種花草樹(shù)木，高年級(jí)學(xué)生在終點(diǎn)處“北京，我來(lái)了”，的橫幅上簽名?；顒?dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的花草樹(shù)木，并要求高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對(duì)話動(dòng)的記錄，也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。
安全問(wèn)題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提，活動(dòng)開(kāi)始前，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、體育組先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn)，學(xué)生處下發(fā)的活動(dòng)方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個(gè)年級(jí)；體育組和計(jì)算機(jī)組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān)；班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)注意安全；科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開(kāi)展活動(dòng)。以上防止安全事故發(fā)生的保證了活動(dòng)圓滿的完成，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，無(wú)一例安全事故發(fā)生。
通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十三
今天，我們xx小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生有幸參加了xx小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的開(kāi)營(yíng)儀式，并進(jìn)行了有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
上午，我們分組進(jìn)行了體能訓(xùn)練，雖很累，但非常開(kāi)心。下午“野狼”教官把我們交給了“喜羊羊”教官，讓“喜羊羊”教官教我們做石膏倒模。
“喜羊羊”教官給我們每個(gè)人發(fā)了一雙筷子，一個(gè)碗，大家都說(shuō)像一群要飯的孩子，哦，對(duì)了，還要給你們介紹一樣重要的東西——模具，它是制作石膏倒模的重要工具哦。還要幾個(gè)夾子，現(xiàn)在工具準(zhǔn)備好了，可以制作石膏倒模了。
首先，要把石膏倒模的邊對(duì)齊，用夾子夾好，再把水和石膏粉攪拌好，水不要添的太多。我的石膏粉弄得太少了，又加了一些，老師說(shuō)，我的石膏粉又太多了，就這樣我連續(xù)加了四次石膏粉和水才調(diào)制好。
石膏粉拌好之后，要請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)幫助我，于是，我請(qǐng)旁邊的“玫瑰一號(hào)”同學(xué)，她把我調(diào)好石膏粉倒進(jìn)模具，我雙手托著模具，倒好之后，就托著模具幾分鐘，覺(jué)得凝固的'差不多時(shí)，就可以放到地上曬干了。過(guò)了一會(huì)兒，我把夾子松開(kāi)了，揭開(kāi)了模具。展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)滑稽可愛(ài)的唐老鴨，我太喜歡它了!今天我學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做石膏倒模，我真高興!
參加這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我受益匪淺。除了讓我在體能上得到鍛煉外，更讓我深深地感受到，勞動(dòng)不斷創(chuàng)造了美，更創(chuàng)造了快樂(lè)!
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十四
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
英語(yǔ)師范11級(jí)2班110610049
輔導(dǎo)小學(xué)生的報(bào)告
緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我回到家，便急匆匆來(lái)到了我們附近的一個(gè)農(nóng)村小學(xué)。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話來(lái)。雖是擔(dān)心，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。
我負(fù)責(zé)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)輔導(dǎo)。起初我還不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究課本，教材。但是一開(kāi)始我就碰到了釘子，按照我的講課方式，同學(xué)們大多都聽(tīng)不明白。后來(lái)聽(tīng)老師反應(yīng)，我講的口語(yǔ)大多數(shù)同學(xué)都聽(tīng)不懂，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方案大多數(shù)同學(xué)也都跟不上。從而可知，我在上課時(shí)根本沒(méi)有了解他們的情況。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有許多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題。有些同學(xué)并不明白。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的知識(shí)，我就給他們補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解補(bǔ)充，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。
時(shí)候又會(huì)遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫(xiě)著孩子們給我的祝福。手里拿著這個(gè)禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在學(xué)校給學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)間并不長(zhǎng)，卻足以讓我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
想要成為一個(gè)老師很簡(jiǎn)單卻又很難，是不是覺(jué)著矛盾呢？為什么說(shuō)有簡(jiǎn)單又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師，那很簡(jiǎn)單。但如果你想成為一個(gè)講好課又要有好的教學(xué)結(jié)果的老師那就難了。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)良心活，看你帶著怎樣的心態(tài)去教學(xué)生。但我知道，老師不僅僅要交給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒(méi)有良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學(xué)生的我們，和想要成為教師的廣大學(xué)生們，我們不得
二、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì)讓大家都感覺(jué)很舒服，大家一起生活學(xué)習(xí)也會(huì)更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運(yùn)行下去，孩子們?cè)谶@樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。第三、要勤勞：有時(shí)候一些細(xì)微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)夸獎(jiǎng)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。
當(dāng)然有總結(jié)就說(shuō)明同時(shí)我也意識(shí)到了自己的一些不足之處，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)別人叫了才知道要去做；社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，經(jīng)常會(huì)做一些錯(cuò)事；剛開(kāi)始也不大會(huì)和人交流，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過(guò)也都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們都將成為我以后參加工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十五
關(guān)于學(xué)生實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)法與格式，請(qǐng)參考本文。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，暑假結(jié)束以后我就是大四的學(xué)生了。暑假也快要到來(lái)了，我也是沒(méi)有出去玩的想法，畢竟都快大四了，還有一年就大學(xué)畢業(yè)參加工作了，所以我一定要參加社會(huì)實(shí)踐的。
不過(guò)我的社會(huì)實(shí)踐目的主要是賺錢(qián)，在賺錢(qián)的同時(shí)能夠?qū)⒆约旱膶?shí)踐同手能力提上去，這是一舉兩得的事情。也許你會(huì)問(wèn)我參加社會(huì)實(shí)踐不是為了將來(lái)的工作嗎，應(yīng)該少注意錢(qián)，多注意能力的培養(yǎng)啊。我也這么想，可是現(xiàn)實(shí)是不允許我這樣的，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因制約著我要多賺錢(qián)。
由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，我不能像大多數(shù)同學(xué)一樣，暑假可以好好在家玩玩、休息休息。我必須為我下學(xué)期的生活費(fèi)考慮。我從高中畢業(yè)那年的暑假開(kāi)始就在超市里打工了。由于我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，老板比較喜歡我，所以這個(gè)暑假答應(yīng)我在他的超市打工是理所當(dāng)然的了。還沒(méi)有放假，我就打電話到超市了，問(wèn)老板是否愿意讓我在他們超市工作，老板滿口答應(yīng)，非常希望我來(lái)工作。我當(dāng)然非常高興啦！
炎炎烈日當(dāng)頭，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
嘗試經(jīng)商的滋味，增加自己的閱歷，因本人是文科生，需要有的體驗(yàn)，的經(jīng)歷。畢竟身在學(xué)校，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)很少，趁著寒假有這樣一個(gè)節(jié)日，好好大干一場(chǎng)。
20xx-7-18—20xx-8-20
xx超市
閑話少敘，言歸正傳。那年我還沒(méi)有到超市上班之前，我有一個(gè)長(zhǎng)輩就跟我說(shuō)：上班要多做事，少說(shuō)話！話雖簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)就不簡(jiǎn)單了。俗話說(shuō)：做壞人簡(jiǎn)單，做好人難??！只要做一件壞事，在別人的眼里，這個(gè)人就是壞人！要想在別人眼里改變形象的話，就要做無(wú)數(shù)的好事，但還不一定能改變。要在眾多同事、干部眼里一開(kāi)始就流下一個(gè)好的映像可不是一件簡(jiǎn)單的事情??！于是，我制定了以下幾大要點(diǎn)：
一、如果沒(méi)有貨要上的話要找點(diǎn)事情做。所謂“上貨”，是我們常說(shuō)的話，說(shuō)通俗點(diǎn)，就是“補(bǔ)貨”。貨架上的貨物被顧客買(mǎi)走了，貨架不就空了嗎？還賣(mài)不賣(mài)東西了？這不行，得從倉(cāng)庫(kù)把同樣的產(chǎn)品拿來(lái)補(bǔ)到原來(lái)的位子上去。如果超市的顧客很多的話，不能只顧著補(bǔ)貨，要看著點(diǎn)的。當(dāng)然，不是每時(shí)每刻都有貨上的。有時(shí)，貨架上的貨物都補(bǔ)齊了，不就是沒(méi)有事做了嗎？就站在一個(gè)地方看著貨架發(fā)呆，還是來(lái)回來(lái)回閑逛？當(dāng)然不是了！如果沒(méi)有什么顧客，也沒(méi)有貨要補(bǔ)，在過(guò)道里走來(lái)走去，被經(jīng)理看到是不怎么好的，感覺(jué)上我沒(méi)事做，在混時(shí)間！畢竟是私企老板，不會(huì)養(yǎng)一些閑人的。老板雇傭你，是要你為他創(chuàng)造財(cái)富的，不是養(yǎng)你的。所以，我應(yīng)該找些事情做一下：抹貨架。貨架一段時(shí)間不抹后，就會(huì)有一些灰塵，顧客看到有灰塵的產(chǎn)品，感覺(jué)上就像這件產(chǎn)品時(shí)間長(zhǎng)了、舊的，自然就不會(huì)買(mǎi)了。這樣不但給顧客流下了個(gè)壞映像，而且貨物就賣(mài)不出去了。誰(shuí)也不希望我們的東西賣(mài)不出去的。其實(shí)，抹貨架還有個(gè)好處：可以坐下來(lái)！這個(gè)很好，在超市是不可以坐下的，誰(shuí)能連續(xù)站那么長(zhǎng)時(shí)間??？所以，在沒(méi)有什么顧客而且沒(méi)有貨補(bǔ)時(shí)，可以抹貨架。正是有了以上幾點(diǎn)要領(lǐng)，我在超市表現(xiàn)還是相當(dāng)好的。
二、我決不破壞超市的規(guī)矩。俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。自然，作為一個(gè)單位也有相應(yīng)的規(guī)定了。我們超市制定了很多的規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機(jī)帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開(kāi)自己的崗位。我們每個(gè)理貨員都有自己的崗位——分屬各個(gè)貨架。比如，我是百貨這邊的，就不能隨便跑到食品那邊去，食品上的人就不能隨便走到我們百貨這邊。食品那邊比較大，還分三個(gè)部分：飲料和冷柜、餅干類(lèi)、休閑食品。為什么不可以隨便串崗呢？其實(shí)是這樣的：我們鄉(xiāng)下，顧客不像大城市的市民素質(zhì)高，經(jīng)常會(huì)有顧客偷東西的。如果我們隨便離開(kāi)自己的崗位，那么這邊的貨架就沒(méi)有人看著，東西就很容易少掉！同樣，“不可以閑談”也類(lèi)似這個(gè)原因，如國(guó)際歌理貨員沒(méi)事做的時(shí)候都在一起閑談，那么就沒(méi)人看著貨物了，東西少了又是損失！還有，“不可以把手機(jī)帶在身上”，這個(gè)規(guī)定看似嚴(yán)格，其實(shí)是有其中的原因的。以前超市的同事們上班互相發(fā)短信息，不認(rèn)真上班，沒(méi)人看著貨物。所以，后來(lái)經(jīng)理就規(guī)定了：不可以把手機(jī)帶在身上！可以把手機(jī)帶來(lái)上班，但要放在辦公室。對(duì)于這個(gè)規(guī)定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子的，超市的營(yíng)收和自己的收入有很大的聯(lián)系的。當(dāng)然，還有很多的規(guī)定，比如：上班不可以抽煙、不可以坐下來(lái)等等。所有的規(guī)定我基本上都能自覺(jué)地遵守的。我認(rèn)為，這些是最基本的，當(dāng)然要遵守了。
三、不管是誰(shuí)，隨喊隨到。在超市做理貨員，有時(shí)還是很忙的。特別是星期一、星期二、星期三，這三天是結(jié)帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結(jié)帳。有時(shí)候，一連幾家供貨商送貨來(lái)，這時(shí)候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個(gè)人在收貨處是忙不過(guò)來(lái)的。既要驗(yàn)貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來(lái)幫忙了。我是剛來(lái)的，當(dāng)然不能呆在一邊看了，為了表現(xiàn)好一點(diǎn)，我都是很主動(dòng)地跑過(guò)去，把各個(gè)柜臺(tái)的貨物分開(kāi)，并分別送到各個(gè)貨架附近，再卸下來(lái)。如果是一般的貨物倒是沒(méi)什么，但有時(shí)候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類(lèi)的貨物就很重了。一箱都是好幾瓶！很重的！我們超市進(jìn)貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都特別累！有時(shí)，睡覺(jué)到了早上，手膀都疼，還全身沒(méi)勁！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我是新來(lái)的呢？所以，不管有多累的活，我都會(huì)很積極很主動(dòng)地去幫忙。我在同事眼里我是個(gè)積極的，在干部面前我也給他們留下了好的印象！
在超市里打工我還學(xué)到了很多的東西。現(xiàn)在，我們鎮(zhèn)上的超市越開(kāi)越多，大家為了吸引的顧客，自然價(jià)格戰(zhàn)就打起來(lái)了。有時(shí)候，還能看到有別的超市的員工到我們這里來(lái)看價(jià)格。我們有時(shí)候也被經(jīng)理安排到別的超市去看價(jià)格。對(duì)于做“間諜”，我還總結(jié)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：要裝作是買(mǎi)東西的顧客，而且一定要像！一般超市是不會(huì)對(duì)真正的顧客有疑心的。最重要的是：不能用筆抄價(jià)格！有的超市的員工就在我們這里用筆抄價(jià)格！自然，被我們經(jīng)理請(qǐng)到辦公室喝茶是少不了的。
話說(shuō)回來(lái)，商家的`惡性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是絕對(duì)有好處的，但是作為經(jīng)營(yíng)者，我們是不愿意看到的！價(jià)格低了，利潤(rùn)自然就少了，我們的工資、獎(jiǎng)金可都是與這個(gè)利潤(rùn)有著直接聯(lián)系的?。?BR> 萬(wàn)事開(kāi)頭難，什么事都要有嘗試，都要有開(kāi)始，都要有經(jīng)過(guò)，都要有失敗。在經(jīng)歷了在超市的工作之后，明白了很多事情開(kāi)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上與我們的想象是有很大的差距的。一個(gè)小小的超市的經(jīng)營(yíng)也不容忽視，不但要有細(xì)心，還要有策略，謀劃，任何事情都要考慮周全。
這個(gè)暑假由于我工作的還不錯(cuò)，我也得到了老板和同事的贊揚(yáng)，當(dāng)然我的收獲和報(bào)酬都很不錯(cuò)，這就是我的獎(jiǎng)勵(lì)，也是我應(yīng)該得到的回報(bào)?？梢赃@么說(shuō)，我半年的生活費(fèi)都產(chǎn)不多了，少的話也就一點(diǎn)的問(wèn)題，自己利用上課時(shí)周末的機(jī)會(huì)就可以賺到了。
這也許是我最后的一次暑假社會(huì)實(shí)踐了，因?yàn)槊髂甑奈揖痛髮W(xué)畢業(yè)了，我要走上工作崗位了。我相信在我大四畢業(yè)后，我會(huì)憑借我多年以來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和能力，我是能夠找到一份不錯(cuò)的工作的，這是我自信的地方。
不過(guò)在我畢業(yè)之前，我會(huì)對(duì)我的學(xué)弟、學(xué)妹說(shuō)，多利用假期的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐是很不錯(cuò)的選擇，不能光顧著玩，也要多參加社會(huì)實(shí)踐，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，這對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的理想很有好處！
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十六
剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的 注入式 和 填鴨式 的教學(xué)方式。
在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。
開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的#檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐報(bào)告篇十七
今天上午我們團(tuán)隊(duì)五人收拾好行李，充滿***地乘上開(kāi)往淮陽(yáng)縣許灣鄉(xiāng)的汽車(chē)，許灣希望小學(xué)社會(huì)實(shí)踐首天報(bào)告。車(chē)行了大約五個(gè)小時(shí)，下午五點(diǎn)左右我們抵達(dá)許灣鄉(xiāng)，通過(guò)向熱心人的了解，我們得知李靈的那所希望小學(xué)在許灣鄉(xiāng)程寺村，于是我們就繼續(xù)前行。經(jīng)過(guò)一番波折，我們終于找到了那所希望小學(xué)。
希望小學(xué)坐落在程寺村的街上，學(xué)校規(guī)模很小，小學(xué)校門(mén)在一個(gè)比較狹窄的胡同里。一進(jìn)校門(mén)，我們就看到了一間辦公室,走進(jìn)辦公室，我們看到一個(gè)五十多歲的人在那值班。我們向他介紹了我們來(lái)自何處及我們來(lái)的目的。聽(tīng)完我們的介紹，他主動(dòng)跟我們握手，他的熱情令我們感到很激動(dòng)。辦公室大約十五平方米，里面擺放了一張床，五張辦公桌，辦公桌上放滿了一些書(shū)和雜物，其中一張辦公桌上井井有條地?cái)[放著李靈獲得的各種獎(jiǎng)杯：有感動(dòng)中國(guó)的，有全國(guó)勞模的……看到這些，我們仿佛又看到了感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)典禮，激動(dòng)之情又一次在我們的心頭涌動(dòng)。他說(shuō)那張床是李靈校長(zhǎng)睡覺(jué)的地方，五張辦公桌是全校十三個(gè)老師辦公地地方，條件著實(shí)艱苦。
晚上，李父親給我們安排了住宿，住宿的地方?jīng)]有水，在李父親的幫助下，我們提了一些水回去，供水的是當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng)，他們說(shuō)我們隨時(shí)可以去他們那提水。從這件事上我們感受到了農(nóng)村人善良和淳樸的本性。
實(shí)踐的第一天我們感觸很深，我們感受到了社會(huì)上好心人的熱情；體會(huì)到了我們團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)的重要性。我們深知，在社會(huì)實(shí)踐期間我們必然會(huì)遇到一些困難，但是我們相信，只要我們五人齊心協(xié)力，任何困難都不會(huì)難倒我們的！