教案應(yīng)該具備針對性和靈活性，能夠滿足學(xué)生不同層次、不同需要的學(xué)習(xí)要求。教案要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合。請大家閱讀以下的教案樣例，了解一下如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60―52。
活動(dòng)過程：
1、簡單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
（1）打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同？
（2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。
（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
（5）集體驗(yàn)證答案。
3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？
（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？
（3）你覺得誰的方法比較好？為什么？
（4）你想學(xué)習(xí)誰？為什么？
教師小結(jié)：
并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)比一比教案篇二
（一)通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。
師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)。
2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
（1）出示紙盒，請幼兒觀察。
（2）介紹活動(dòng)規(guī)則。
（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。
請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。（指認(rèn)）。
(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有。
什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）。
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）。
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師：小朋友，請你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？
請個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。
(三)幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請你把細(xì)的物品圈出來吧。
（四)游戲：說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
(五)活動(dòng)小結(jié)：
小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
(六)活動(dòng)延伸：請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。
活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。
在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。
在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇三
1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)比一比教案篇四
1、學(xué)會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)：
通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰??？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（娃娃比小娃娃高，小娃娃比娃娃矮。）”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的`桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮?！?BR> 二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”
2、再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮??？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”
2、出示小樹?！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比樹矮，小朋友比小樹高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（樹比小樹高，，樹比小朋友矮。）。
小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單一個(gè)東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊(duì)?！?BR> 每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；
（2）按套娃的高矮排序；
（3）用積木從低到高疊樓梯；
（4）按杯子高矮排序；
（5）按小棒高矮排序。
五、戶外活動(dòng)。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”
思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
數(shù)學(xué)比一比教案篇五
1、學(xué)會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
3、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
重點(diǎn)：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?！?BR> 二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹?！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。)
小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊(duì)。”
每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”
反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
數(shù)學(xué)比一比教案篇六
粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動(dòng)過程：
3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？
4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問它們有什么不同的地方？
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。
2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？
3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、游戲：我會(huì)變規(guī)則：教師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。
數(shù)學(xué)比一比教案篇七
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
1、長短的排序。
（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊(duì)？
（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊(duì)，誰來幫忙？
（2）請幼兒排序，大家驗(yàn)證，有錯(cuò)誤的地方請幼兒糾正。
（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊(duì)，大家一起驗(yàn)證。
師總結(jié)：排隊(duì)有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
大家一起驗(yàn)證。
3、操作練習(xí)，共同驗(yàn)證。
三、結(jié)束部分。
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。
四、延伸部分。
在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
數(shù)學(xué)比一比教案篇八
（一）在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長桌子2張、ppt、稱、尺子。
三、活動(dòng)過程。
還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽。
（三）身體的比較。
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3、測量高度師：請一個(gè)工具來幫助我們判斷誰獲勝了。（出示卷尺）。
4、小結(jié)：關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
5、出示ppt（矮）比誰更矮師：這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。
6、出示ppt（重）誰更重師：該怎么比重呢？
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢？
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7、小結(jié)：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8、誰更輕師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢？
9、小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
（四）還能怎么比。
數(shù)學(xué)比一比教案篇九
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
2活動(dòng)材料：教材想一想說一說四、活動(dòng)過程與指導(dǎo)。
（一）提問：
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個(gè)小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）。
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。
（二）指導(dǎo)與啟發(fā)：
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?BR> 3、在教師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。（如：安全用電小常識(shí)、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電）。
4、讓幼兒打開書，認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識(shí)。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器）五、效果分析：
通過教學(xué)，幼兒們對家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十
一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。
師：它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)。
2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
(1)出示紙盒，請幼兒觀察。
(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。
請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))。
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有。
什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)。
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)。
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師：小朋友，請你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?
請個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請你把細(xì)的物品圈出來吧。
四、游戲：說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
五、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十一
根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容，我采用了以下組織教學(xué)方法：
1、觀察討論法。
在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。討論法是讓幼兒去說，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2、演示驗(yàn)證法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過進(jìn)行實(shí)際操作演示，驗(yàn)證結(jié)果。
3、嘗試操作法。
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并能解決問題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會(huì)得以發(fā)展。
4、記錄法。
對測量的結(jié)果作記錄，是對記憶的延長，并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十二
1、觀察比較小豬的不同特征，能對5以內(nèi)數(shù)量比多少。
2、理解多與少的相對性，體驗(yàn)游戲的快樂
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參觀過農(nóng)場的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂
一、說說小豬----通過猜謎語的方式激發(fā)幼兒對小豬的興趣。
1、猜謎語：翹鼻子，大耳朵，胖身體，愛睡覺，樣樣?xùn)|西都愛吃。
2、你為什么猜是小豬？說說理由
小結(jié)：小豬長得胖胖的、耳朵大大的；小豬最愛睡覺了，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛吃，身體長的棒棒的。
二、比比小豬----通過觀察比較小豬的不同特征，能對5以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行比較。
1、出示課件，提問：小豬寶寶都在干什么？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺、還有的小豬背對著我們。
2、小豬寶寶都長得怎樣?
小結(jié)：豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶，花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只，灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
3、小豬比多少：哪種顏色的小豬多？哪種顏色的小豬少？請幼兒比較四種小豬的多少。
小結(jié)：通過四種小豬比多少，我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少；在比較多與少的時(shí)候要有一個(gè)比較的對象，這樣才能正確的進(jìn)行比較。
三、游戲：找個(gè)朋友比一比----通過游戲進(jìn)一步鞏固對于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解，同時(shí)了解多與少是有相對性的。
1、游戲規(guī)則：每人掛一個(gè)畫有1―5個(gè)小豬的胸牌，音樂響起，就去找朋友比多少，邊找邊說：找個(gè)朋友比一比、數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。音樂停以后看看各自做得對不對。
3、交換胸牌后再進(jìn)行游戲，鞏固多與少的相對性。
小結(jié)：多和少是和不同的對象比出來的，而不是一直不變的。
能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語可以去掉，直接讓孩子來觀察小豬，這樣活動(dòng)會(huì)更精煉。對于多和少的相對性，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在讓孩子觀察小豬時(shí)，應(yīng)做到兩個(gè)兩個(gè)觀察。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十三
1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。
2．使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份（塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球）
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的原理。
二、探究新知識(shí)
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢？（箭頭）
2、掂一掂，比一比：（兩個(gè)物體的輕重）
（2）師：現(xiàn)在請一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）
（3）有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比。
（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）
三、幼兒分組操作活動(dòng)――――比較兩種物體輕重。
（1）"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
（2）請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動(dòng)小結(jié)：
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法。）
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長，下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十四
1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：數(shù)卡1――7，數(shù)群卡1――7。
學(xué)具：幼兒用書、筆等。
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、游戲――會(huì)變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。
2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書p6的作業(yè)――數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。
4、p12看數(shù)字畫禮品。
5、p24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。
三、展示、評價(jià)幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十五
中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個(gè)大、那個(gè)??；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十六
1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
1．教具貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。
2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
一．開始部分。
小朋友看，今天誰來我們班做客啦？
二．集體活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里？
2．學(xué)習(xí)對應(yīng)地并排放物體。（難點(diǎn)）。
娃娃想玩皮球了，請你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的`下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對整齊。
3．學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少。（重點(diǎn)）。
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來的？
三．小組活動(dòng)。
1．第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說說動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。
四．活動(dòng)評價(jià)（略）。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十七
（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察
老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒：......
（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì)
老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄
老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）
（4）比一比，說一說
a.玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？
b.再請二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）
四.活動(dòng)延伸
數(shù)學(xué)比一比教案篇十八
（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣
（3）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
（4）培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
講述比較的結(jié)果
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）
b、再請二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十九
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁提土旁。
2．會(huì)寫“少、小”
3．正確朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小班化特征體現(xiàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物，自主識(shí)字。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
3、認(rèn)字（根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音）。
4、那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里，請小組長拿出詞語卡片分給組里的小朋友，大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這些詞語分分類。（隨機(jī)發(fā)給智慧星）。
5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個(gè)找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家，請小朋友將相應(yīng)的詞語杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥請到黑板上來對號入座。
1、學(xué)生借助圖畫或拼音的提示讀出這些詞語？
2、學(xué)生離開圖畫讀詞。
3、去掉拼音讀詞。
4、小組合作分類——全班反饋。
5、學(xué)生上臺(tái)貼詞語。合作化、個(gè)別化是小班的特征之一，小組合作和組際交流是生生合作時(shí)經(jīng)常用的形式。我設(shè)計(jì)的給詞語分類，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數(shù)的減少，給活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施提供了有利的條件。我在課堂中通過多種游戲，讓課堂更為活躍。
二、學(xué)習(xí)童謠，認(rèn)識(shí)“邊、多、少、顆、群、堆”。
2、自由讀，你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖）。
3、說說“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個(gè)字，你是怎么記住它的？（隨機(jī)教學(xué)：提土旁）。
4、鞏固字詞。遞進(jìn)式開小火車復(fù)習(xí)。字——詞——雙軌小火車——句子。
5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中，我們可以用自己喜歡的方式讀讀。
6、反饋。（隨機(jī)發(fā)給表演星）。
2、學(xué)生小組交流：讀懂了什么？
3、學(xué)生交流認(rèn)字方法。
4、學(xué)生小組開小火車。
5、播放舒緩優(yōu)美的音樂。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。教學(xué)要以人為本，教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇，這一點(diǎn)在小班的教學(xué)中更得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置，自己喜歡的方式，與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文，更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感。
三、揭示課題。
小朋友，你知道這位小朋友是了用什么方法，才寫出這首童謠的呢（揭示課題：比一比）。
學(xué)生討論，得出結(jié)論。
在小班中，學(xué)生的`主體性將進(jìn)一步得到體現(xiàn)，教師不單單是知識(shí)的傳授者，學(xué)生也不僅僅是知識(shí)的接受者，他們應(yīng)該是知識(shí)的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的共同討論得出結(jié)論，這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不再是機(jī)械的灌輸。
1、我們也用比一比的方法來比一比小和少有什么不同。
2、你們認(rèn)為什么字難寫呢？（教學(xué)少）。
3、“小”字怎么寫呢？我想請一位小朋友來教，同學(xué)們推薦一位吧！
4、反饋（隨機(jī)發(fā)給書寫星）。
2、學(xué)生書寫“少”
3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”
4、學(xué)生書寫“小”注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)小結(jié)：
今天，小朋友得到了書寫星、表演星和智慧星，真棒，謝謝大家！
數(shù)學(xué)比一比教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60―52。
活動(dòng)過程：
1、簡單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
（1）打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同？
（2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。
（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
（5）集體驗(yàn)證答案。
3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？
（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？
（3）你覺得誰的方法比較好？為什么？
（4）你想學(xué)習(xí)誰？為什么？
教師小結(jié)：
并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)比一比教案篇二
（一)通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。
師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)。
2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
（1）出示紙盒，請幼兒觀察。
（2）介紹活動(dòng)規(guī)則。
（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。
請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。（指認(rèn)）。
(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有。
什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）。
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）。
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師：小朋友，請你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？
請個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。
(三)幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請你把細(xì)的物品圈出來吧。
（四)游戲：說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
(五)活動(dòng)小結(jié)：
小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
(六)活動(dòng)延伸：請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。
活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。
在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。
在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇三
1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)比一比教案篇四
1、學(xué)會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)：
通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰??？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（娃娃比小娃娃高，小娃娃比娃娃矮。）”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的`桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮?！?BR> 二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”
2、再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮??？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”
2、出示小樹?！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比樹矮，小朋友比小樹高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（樹比小樹高，，樹比小朋友矮。）。
小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單一個(gè)東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊(duì)?！?BR> 每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；
（2）按套娃的高矮排序；
（3）用積木從低到高疊樓梯；
（4）按杯子高矮排序；
（5）按小棒高矮排序。
五、戶外活動(dòng)。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”
思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
數(shù)學(xué)比一比教案篇五
1、學(xué)會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
3、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
重點(diǎn)：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?！?BR> 二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹?！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。)
小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊(duì)。”
每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”
反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
數(shù)學(xué)比一比教案篇六
粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動(dòng)過程：
3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？
4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問它們有什么不同的地方？
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。
2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？
3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、游戲：我會(huì)變規(guī)則：教師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。
數(shù)學(xué)比一比教案篇七
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
1、長短的排序。
（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊(duì)？
（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊(duì)，誰來幫忙？
（2）請幼兒排序，大家驗(yàn)證，有錯(cuò)誤的地方請幼兒糾正。
（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊(duì)，大家一起驗(yàn)證。
師總結(jié)：排隊(duì)有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
大家一起驗(yàn)證。
3、操作練習(xí)，共同驗(yàn)證。
三、結(jié)束部分。
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。
四、延伸部分。
在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
數(shù)學(xué)比一比教案篇八
（一）在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長桌子2張、ppt、稱、尺子。
三、活動(dòng)過程。
還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽。
（三）身體的比較。
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3、測量高度師：請一個(gè)工具來幫助我們判斷誰獲勝了。（出示卷尺）。
4、小結(jié)：關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
5、出示ppt（矮）比誰更矮師：這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。
6、出示ppt（重）誰更重師：該怎么比重呢？
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢？
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7、小結(jié)：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8、誰更輕師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢？
9、小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
（四）還能怎么比。
數(shù)學(xué)比一比教案篇九
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
2活動(dòng)材料：教材想一想說一說四、活動(dòng)過程與指導(dǎo)。
（一）提問：
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個(gè)小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）。
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。
（二）指導(dǎo)與啟發(fā)：
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?BR> 3、在教師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。（如：安全用電小常識(shí)、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電）。
4、讓幼兒打開書，認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識(shí)。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器）五、效果分析：
通過教學(xué)，幼兒們對家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十
一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。
師：它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)。
2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
(1)出示紙盒，請幼兒觀察。
(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。
請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))。
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有。
什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)。
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)。
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師：小朋友，請你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?
請個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請你把細(xì)的物品圈出來吧。
四、游戲：說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
五、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十一
根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容，我采用了以下組織教學(xué)方法：
1、觀察討論法。
在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。討論法是讓幼兒去說，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2、演示驗(yàn)證法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過進(jìn)行實(shí)際操作演示，驗(yàn)證結(jié)果。
3、嘗試操作法。
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并能解決問題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會(huì)得以發(fā)展。
4、記錄法。
對測量的結(jié)果作記錄，是對記憶的延長，并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十二
1、觀察比較小豬的不同特征，能對5以內(nèi)數(shù)量比多少。
2、理解多與少的相對性，體驗(yàn)游戲的快樂
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參觀過農(nóng)場的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂
一、說說小豬----通過猜謎語的方式激發(fā)幼兒對小豬的興趣。
1、猜謎語：翹鼻子，大耳朵，胖身體，愛睡覺，樣樣?xùn)|西都愛吃。
2、你為什么猜是小豬？說說理由
小結(jié)：小豬長得胖胖的、耳朵大大的；小豬最愛睡覺了，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛吃，身體長的棒棒的。
二、比比小豬----通過觀察比較小豬的不同特征，能對5以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行比較。
1、出示課件，提問：小豬寶寶都在干什么？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺、還有的小豬背對著我們。
2、小豬寶寶都長得怎樣?
小結(jié)：豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶，花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只，灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
3、小豬比多少：哪種顏色的小豬多？哪種顏色的小豬少？請幼兒比較四種小豬的多少。
小結(jié)：通過四種小豬比多少，我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少；在比較多與少的時(shí)候要有一個(gè)比較的對象，這樣才能正確的進(jìn)行比較。
三、游戲：找個(gè)朋友比一比----通過游戲進(jìn)一步鞏固對于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解，同時(shí)了解多與少是有相對性的。
1、游戲規(guī)則：每人掛一個(gè)畫有1―5個(gè)小豬的胸牌，音樂響起，就去找朋友比多少，邊找邊說：找個(gè)朋友比一比、數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。音樂停以后看看各自做得對不對。
3、交換胸牌后再進(jìn)行游戲，鞏固多與少的相對性。
小結(jié)：多和少是和不同的對象比出來的，而不是一直不變的。
能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語可以去掉，直接讓孩子來觀察小豬，這樣活動(dòng)會(huì)更精煉。對于多和少的相對性，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在讓孩子觀察小豬時(shí)，應(yīng)做到兩個(gè)兩個(gè)觀察。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十三
1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。
2．使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份（塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球）
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的原理。
二、探究新知識(shí)
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢？（箭頭）
2、掂一掂，比一比：（兩個(gè)物體的輕重）
（2）師：現(xiàn)在請一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）
（3）有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比。
（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）
三、幼兒分組操作活動(dòng)――――比較兩種物體輕重。
（1）"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
（2）請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動(dòng)小結(jié)：
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法。）
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長，下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十四
1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：數(shù)卡1――7，數(shù)群卡1――7。
學(xué)具：幼兒用書、筆等。
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、游戲――會(huì)變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。
2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書p6的作業(yè)――數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。
4、p12看數(shù)字畫禮品。
5、p24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。
三、展示、評價(jià)幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十五
中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個(gè)大、那個(gè)??；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十六
1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
1．教具貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。
2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
一．開始部分。
小朋友看，今天誰來我們班做客啦？
二．集體活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里？
2．學(xué)習(xí)對應(yīng)地并排放物體。（難點(diǎn)）。
娃娃想玩皮球了，請你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的`下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對整齊。
3．學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少。（重點(diǎn)）。
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來的？
三．小組活動(dòng)。
1．第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說說動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。
四．活動(dòng)評價(jià)（略）。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十七
（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察
老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒：......
（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì)
老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄
老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）
（4）比一比，說一說
a.玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？
b.再請二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）
四.活動(dòng)延伸
數(shù)學(xué)比一比教案篇十八
（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣
（3）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
（4）培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
講述比較的結(jié)果
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）
b、再請二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十九
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁提土旁。
2．會(huì)寫“少、小”
3．正確朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小班化特征體現(xiàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物，自主識(shí)字。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
3、認(rèn)字（根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音）。
4、那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里，請小組長拿出詞語卡片分給組里的小朋友，大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這些詞語分分類。（隨機(jī)發(fā)給智慧星）。
5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個(gè)找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家，請小朋友將相應(yīng)的詞語杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥請到黑板上來對號入座。
1、學(xué)生借助圖畫或拼音的提示讀出這些詞語？
2、學(xué)生離開圖畫讀詞。
3、去掉拼音讀詞。
4、小組合作分類——全班反饋。
5、學(xué)生上臺(tái)貼詞語。合作化、個(gè)別化是小班的特征之一，小組合作和組際交流是生生合作時(shí)經(jīng)常用的形式。我設(shè)計(jì)的給詞語分類，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數(shù)的減少，給活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施提供了有利的條件。我在課堂中通過多種游戲，讓課堂更為活躍。
二、學(xué)習(xí)童謠，認(rèn)識(shí)“邊、多、少、顆、群、堆”。
2、自由讀，你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖）。
3、說說“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個(gè)字，你是怎么記住它的？（隨機(jī)教學(xué)：提土旁）。
4、鞏固字詞。遞進(jìn)式開小火車復(fù)習(xí)。字——詞——雙軌小火車——句子。
5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中，我們可以用自己喜歡的方式讀讀。
6、反饋。（隨機(jī)發(fā)給表演星）。
2、學(xué)生小組交流：讀懂了什么？
3、學(xué)生交流認(rèn)字方法。
4、學(xué)生小組開小火車。
5、播放舒緩優(yōu)美的音樂。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。教學(xué)要以人為本，教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇，這一點(diǎn)在小班的教學(xué)中更得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置，自己喜歡的方式，與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文，更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感。
三、揭示課題。
小朋友，你知道這位小朋友是了用什么方法，才寫出這首童謠的呢（揭示課題：比一比）。
學(xué)生討論，得出結(jié)論。
在小班中，學(xué)生的`主體性將進(jìn)一步得到體現(xiàn)，教師不單單是知識(shí)的傳授者，學(xué)生也不僅僅是知識(shí)的接受者，他們應(yīng)該是知識(shí)的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的共同討論得出結(jié)論，這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不再是機(jī)械的灌輸。
1、我們也用比一比的方法來比一比小和少有什么不同。
2、你們認(rèn)為什么字難寫呢？（教學(xué)少）。
3、“小”字怎么寫呢？我想請一位小朋友來教，同學(xué)們推薦一位吧！
4、反饋（隨機(jī)發(fā)給書寫星）。
2、學(xué)生書寫“少”
3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”
4、學(xué)生書寫“小”注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)小結(jié)：
今天，小朋友得到了書寫星、表演星和智慧星，真棒，謝謝大家！