心得體會是一種對自己學習和經(jīng)驗的總結(jié)，有利于進一步理清思路和提升自己的能力。寫心得體會時，可以參考一些相關的范文和樣例，了解一些寫作技巧和方法。大家可以從這些心得體會中找到共鳴，同時也可以發(fā)現(xiàn)不同的思考角度和觀點。
初中物理雙減培訓心得體會篇一
通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。
通過這次培訓，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
通過這次培訓，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習，優(yōu)化教師的學科知識結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學生的任務就是在下面專心的聽，這樣就可以進行一堂成功的課，在這種學習心理的影響下，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當?shù)膶W生就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學習失去興趣，甚至到后來越學越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的.物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
初中物理雙減培訓心得體會篇二
當前，關于學習的革命，首當其沖應該是課堂教學的革命。各種教育新思潮迭起，特別是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我們對傳統(tǒng)物理教學的反思——以人為本，以學生為本。在物理教學中開展合作學習的活動是合作教育革命的積極響應，努力實現(xiàn)師生之間，生生之間完全平等的.真誠的合作，摒棄權力與服從。改變傳統(tǒng)物理教學以傳授知識.技能技巧為目的，以教師為主導，學生為主體的教與學的關系。
如何在物理課堂上正確運用自主探究學習方式，將對物理教學起著至關重要的作用。但是在新課程標準實施的過程中，許多教師缺乏的不是先進的理念，而是具體的對這些理念的正確運用和反思。因此教學實踐中我們應經(jīng)常反思，力求能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
反思一.學生自主探究的問題選擇要合理。
反思二.學生自主探究開放尺度要合情。
反思三.教師引導要到位。
反思四.避免學生自主探究流于形式。
總之，物理課堂中學生的自主探究活動是教育革命和社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為教師我們只有對物理課堂中學生自主探究不斷反思，在反思后實踐，及時糾正理論與實踐的偏差，使自主探究式教學真正為物理教學所用。
在今后的物理教學中，我計劃結(jié)合成功人士的教學實踐和交城第六中學的學案教學經(jīng)驗對物理合作學習具體操作如下：
首先，是組建物理合作學習小組。
成員間愉快合作是前提，在建立合作小組時，一般以學生自愿組合為基礎，但教師應建議小組里物理素質(zhì)應有所差異，以便于共同提高，達到合作學習的目的。人數(shù)以4~5人最適宜，全班一般可以按合作小組分10~12小組。
其次，是建立合作學習成長記錄袋。分階段記錄小組的.記錄個人的。
再次，是進行物理合作學習的評價與交流。依據(jù)已建立記錄袋對學習成長進行評價，既有小組的，又有個人的。積極開展小組與小組間關于合作學習的交流活動。
一.物理課堂教學中實施合作學習的行動研究。
課堂教學程序組織如下：
1.課堂準備。已組建好的小組，在上物理課時按前后座位坐。
2.教師備課時按問題式教學思路，設計一系列由淺至深的程序性物理問題，在組織課堂教學時，依據(jù)課堂狀態(tài)，在教師引導下適時拋出，關于各合作小組討論(教師要注意引導各小組控制好討論時間)
初中物理雙減培訓心得體會篇三
要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
應對學生的探索給予引導和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：
一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”;
另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。
初中物理雙減培訓心得體會篇四
今年暑假，我有幸參加了襄陽市組織的初中物理新教材培訓，兩天時間都是由重慶市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講，王老師講的十分精彩卻又通俗易懂，聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個部分：
一、對20xx版物理課標的解讀。
二、如何從文本走向課堂。
三、課堂低效的反思。
記得剛上班的那個暑假也參加過一次類似的培訓，雖然也是認認真真的聽了兩天，但是畢竟那時幾乎沒有什么教學經(jīng)驗，對初中物理教材的知識體系還沒有在腦海中形成，所以，聽起來并沒有太多的心得。但是，這次在聽完了王老師“對新課標的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同，就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣，很多問題在腦海中能夠形成共鳴。
在第一部分解讀新課標的學習中，我明確了：
1、目前義務教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)
2、新教材的顯著改變以及改變的目的
3、今后教學中我需更加注重物理實驗的探究與創(chuàng)新
王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂，也就是如何更好的使用新教材進行教學。聽完這一部分的講座以后，我明白了在物理教學中要注意以下幾點：
1、物理這門課程是以實驗為基礎，以思維為中心。即對物理兩個字的理解：物中悟理，物事實證據(jù)，理理性思維。
2、最大限度的運用好教材，教材是最經(jīng)典的教學案例，是教與學的好幫手，要讀懂教材，活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略：將簡單的文本情境化，情境問題化，問題行為化，行為目標化，知識思想化。
3、教師要激發(fā)和保持學生的學習興趣，多設計有趣的（意料之外）的研究問題。教師需要注意觀察學生喜歡什么，從而確定有效的強化物（負強化物）。而在這里最有價值的強化物就是“把學習變成自己的需要”。
4、學生對知識認識的三個層次知、行、悟。知就是知道知識是什么。行就是能用知識解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會反思，會琢磨其中之道，領會深藏在背后的價值觀念和思想方法。
刻。在這里跟大家一起分享一下：
教學學困生指的是因教師教學不當而造成的學困生。主要有兩個方面的原因：
在的學習過程中，學生對某一小問題“欠債”，小問題累積,便出現(xiàn)了知識的脫節(jié),于是學習的自信力就下降，學生心思與智慧就會游離于課堂之外，越學越困便掉隊成為學困生。
比如學生在學習摩擦力時，如果學生對摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了，必將對后續(xù)的受力分析、力和運動關系這些事關力學夯土磊石工程的學習帶來不小的障礙。對這樣“小節(jié)點”教學上不可小視，應進行系統(tǒng)化布局，不斷滲透。
老師們在教學中普遍存在的傾向是不分清階段性目標和終結(jié)性目標，搞“一步到位”，比如說有些老師，在七八年級學習新課的時候就拿中考的題目難度來要求學生，這樣的教學要求往往與學生基礎不匹配，常高于學生實際水平。教師在用高難度的題目要求學生的時候，實際上已經(jīng)排斥了一部分學生，導致的后果是你的課堂最終被這些學生所排斥，從不能參與到不愿參與，學生的`學習便進入惡性循環(huán)：
因此，教學中要時時掂量學生可接受的程度和學習的情緒體驗。當他們不能成功解答問題時，教師應提供進一步的指導，把任務簡化至他們能夠掌握的程度。
自信力下降沒興趣學不懂不愿學一切教學都要根據(jù)學生原有的知識狀況進行教學，溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習內(nèi)容變簡單了，他們就能學會，而學會了，也就更容易激發(fā)起他們的學習興趣和信心。
在分析了“教學學困生”的成因以后，“教學學困生”矯正的基本原則是提高“第一教學成功率”，增強學習者的自信力。為此，要采用“低起點、緩坡度、多活動、快反饋”的教學策略。“低起點”就是降低教學起點，從學生已有的認知水平出發(fā)，符合學生“最近發(fā)展區(qū)”要求；“緩坡度”就是增密問題“臺階”，延緩問題梯度，給學生向上攀登的“腳手架”，循循善誘地引領學生一步步前行。“多活動”指在課堂上多安排學生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實驗、解釋、分析、概括、交流等活動。人的智慧和能力常常是不可言傳，主要靠親身實踐。學習能力的形成，主要是讓學生將所學知識去解決問題的過程中逐步提高的，讓學生在親歷探索知識和運用知識解決問題的活動中實現(xiàn)知識的自我建構(gòu)。“快反饋”就是通過時時觀察、問題咨詢、課堂練習等方式快速獲取反饋信息并及時調(diào)整和補救?？傊敖虒W學困生”的矯正關鍵是針對學情，在學生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺階，提供向上攀登的“支架”，他們就能在體驗成功中激起巨大的學習潛能，進而一步步超越自己獲得更大的成功，從而建立課堂學習的良性循環(huán)機制，讓更多的學生能夠勇攀“高峰”
以上就是我參加這次培訓的一點心得體會，通過這次培訓，我對新課標有了全新的理解，同時也對初中物理教學有了更深刻的認識。在今后的工作中，我會把這次培訓的收獲落實到教學實踐中，增強自己的業(yè)務能力，提高自己的教學效果。
初中物理雙減培訓心得體會篇五
物理作為一門基礎學科，對于日常的生活和工作有著重要的影響。通過初中物理雙減培訓的學習與實踐，讓我對物理學有了更深入的認識和理解，同時也讓我更加了解自己的不足之處。在這次培訓中，我從觀念到實踐都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，收獲也非常大。
第二段：開拓觀念
首先，這次培訓讓我對物理學有了剖析和思考。之前我被籠統(tǒng)的理論和公式束縛，一直只是被動接受，很難轉(zhuǎn)化為自己的思考。但是，在培訓中，老師提出了一系列互動式的問題和展示，觀念得到開闊。比如說，在導電的題目中，我們討論了不同物質(zhì)的導電性質(zhì)的差異，以及不同的尺寸和形狀會帶來怎樣的影響。我們也探討了繼電器的原理，模擬了電路的實驗。討論過程不僅能夠帶給我們更深入的認識，也讓我對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：提升能力
其次，在實踐環(huán)節(jié)中，我們掌握了許多調(diào)試的技巧和方法，讓我對物理實驗的能力有了很大的提升。一如既往地，許多關鍵的問題往往出現(xiàn)在實驗的調(diào)整和試驗過程中，在這方面，我的技能不盡如人意。然而在培訓中，我發(fā)現(xiàn)，只有充分掌握了實驗的調(diào)試技巧和方法，才能更快速、更準確的達到實驗預期的目標。在老師的指導下，結(jié)合了理論知識和實際練習，我逐步提升實驗操作技巧和調(diào)試能力。這種掌握技巧的方法，給了我更多的自信和實踐機會，利于進一步推進實驗的深入研究。
第四段：團隊合作
在這次的培訓中，獲得了一次重要的團隊協(xié)作經(jīng)驗。在一起完成問題的實施過程中，我們分享資料，分協(xié)作任務，互相討論，共同達到目標。從中我了解到了合作的重要性，更重要的是團隊合作的意識和實踐經(jīng)驗 ,將來無論從工作和學習中，團隊合作是必不可少的。而這次培訓經(jīng)歷不僅能夠使我得到富有經(jīng)驗的實際操作技巧，也是貫穿整個團隊合作之中的關鍵因素之一。
第五剖：總結(jié)
總之，參加初中物理雙減培訓，不僅讓我感受到了物理學的魅力，還為我提供了不少能力方面的提升。在知識和能力上的提升之外，更讓我明白了團隊協(xié)作的重要性值、自我貫徹的難度及可能性，并將其融入到自己的生活和學習中。同時，這次培訓也讓我認清我們自身固有的不足和差距所在。但是，總之，我受益良多，相信我會更好地努力學習、更加積極的發(fā)展自己，不斷提高自己的技能和知識水平，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
初中物理雙減培訓心得體會篇六
物理是一門重要的自然科學，是我們了解世界的一扇窗戶。初中物理作為學生學習的一個主要科目，不僅與人們的生活息息相關，同時對于未來的學習和職業(yè)規(guī)劃也有很大的幫助。雙減培訓作為近年來流行的一種針對初中生的培訓方式，在物理學科的學習中也起到了重要的作用。下面筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些在初中物理雙減培訓中的心得體會。
第二段：重視基礎知識
初中物理的基礎知識非常重要，它是學生學習和理解高階物理知識的必須條件。在雙減培訓中，老師會花費大量的時間來講解基礎知識，以此讓學生更好地理解和掌握科學知識。特別是對于那些前往老師進行咨詢和輔導的學生，老師往往會更注重基礎知識的梳理，對學生的授課會更加耐心，這樣能幫助學生逐步掌握和理解知識，從而順利掌握新的內(nèi)容。
第三段：注重實踐操作
物理實驗不僅是考試中的重點，也是初中物理學習的重要組成部分。在雙減培訓中，一些優(yōu)秀的雙減機構(gòu)往往會注重實踐操作，以此幫助學生更好的理解和應用學習到的知識。通過實踐操作，學生能深入了解物理運動規(guī)律，加深理解和記憶力，從而更好地應對物理考試。
第四段：多元化的學習方式
雙減培訓機構(gòu)往往注重學生的學習方式，并對每位學生制定相應的學習計劃。針對學生不同的學習需要，這些機構(gòu)會采用多元化的教學方式，如小組討論、互助學習等，讓學生更好的理解知識，加深印象，提高學習效率。
第五段：總結(jié)和思考
經(jīng)歷過初中物理雙減培訓的我深深地意識到，針對初中生的雙減培訓不僅是為了提高考試成績，同時也是為了幫助學生更好的理解和掌握物理知識。在培訓過程中，學生不僅能掌握學科知識，同時還能培養(yǎng)自信、嚴謹?shù)膶W風和創(chuàng)新意識，為未來的學習和職業(yè)規(guī)劃奠定堅實的基礎。同時，也希望初中生能夠在自主學習的過程中注重基礎，注重實踐操作，多元化的學習方式，不斷提高自己的學習效率，成為全面發(fā)展的人才。
初中物理雙減培訓心得體會篇七
我參加了初中物理新課程標準的培訓學習，此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經(jīng)過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中的一些體會：
一、對于課程標準的理解
新的課程標準共分為五部分，前言、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議和附錄，這次培訓主要是對課程內(nèi)容進行了詳細的分析。
1、整體目標，強調(diào)了提高全體學生科學素養(yǎng)，并且強調(diào)要注重提高學生學習興趣、探究能力、創(chuàng)新意識、科學態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
2、強調(diào)了物理學習與生產(chǎn)、生活及時代發(fā)展的聯(lián)系。如：在內(nèi)容標準中“用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標體現(xiàn)了這一點。
3、進一步強調(diào)了“科學探究”的重要性。在20xx年課程標準實驗稿中已將“科學探究”寫入了內(nèi)容標準。這一次，同樣將“科學探究”寫入了課程內(nèi)容中，強調(diào)了“科學探究”不僅是物理的教學方式，也是學生的學習目標。
4、內(nèi)容目標中的行為動詞更明確。課程標準在認識領域中只設立了了解、認識和理解三個層次，沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動詞，并對用到的行為動詞都劃分到了對應的三個層次，教學要求更為明確，使老師們教學心中有底。
5、對物理實驗的要求更為明確。相比實驗稿中的要求，在內(nèi)容標準的三級主題中明確了實驗條目（如：通過實驗，理解密度；通過實驗，認識浮力等），并且在附錄中補充了20個學生必做的分組實驗，消除了教師們對實驗要求的疑慮（哪些實驗需要分組，哪些演示），也明確了實驗要求。
6、刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求，切實地減輕了學生的負擔。比如：刪去了“顏料的混合”、“波長、頻率和波速關系公式”；對“機械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。
7、修改了實施建議。教學建議更切合了教學實踐、注重了多維課程目標的落實，初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學不僅強調(diào)了知識，更強調(diào)了“過程”和“情感”兩個維度的目標。教學評價體現(xiàn)了評價主體的多樣化，讓學生參與評價，家長、教師、學校共同評價學生，改變評價方式，用學習檔案等手段變單一的終結(jié)性評價為終結(jié)性評價、過程性評價、診斷性評價相結(jié)合，強調(diào)評價的目的是為了“促進學生發(fā)展”而不只是為了選拔。
二、對于新人教版教材的理解
新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動的開展，符合學生的知識基礎、心理特點和認知規(guī)律，，反映社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要，具有時代性，有一定的彈性，為不同的學生發(fā)展提供空間。
1、內(nèi)容次序進行了重大調(diào)整
將原來八年級下學期的電學內(nèi)容放到了九年級進行了，將原來九年級的“機械運動”調(diào)整到了第一章，先學習測量知識和速度。相當于將力放到了八年級，九年級重點是電學的相關知識。這樣的調(diào)整降低了八年級下學期學習電學的難度，待學生能力有所發(fā)展再在九年級突破電學的難點。
2、刪去了部分內(nèi)容
從第一冊看，將“我們怎樣聽到聲音”整合到了“科學世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學生的負擔。
3、修改了部分習題
比如：第一章中的“列車時刻表”相比老教材，學生更容易看懂。
4、增加了部分內(nèi)容
比如：隨著新課標的實施，增加了“測平均速度”的實驗。
三、在課堂教學中落實課標理念的一些想法
1、課程改革的重點就是要改變物理課程過分重視知識結(jié)果的講解與傳授、忽視對學生實際操作運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高自主學習能力。新課程改革的重點是培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感和使命感。
2、新課程標準要求教師必須明確學生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學的著力點是尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主動精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生真正成為學習的主體。
3、新課程改革中教學方式和教學理念上的變化很大。由于教學理念的變化導致教師教學方式發(fā)生了變化，教師們重視探究式教學，同時教學方式又是多樣化的。物理教學要教什么？物理學不僅僅是指知識、概念和規(guī)律，是一個更寬泛的范圍。教師教學方式的變化導致學生的變化。使學生物理學習興趣和綜合能力都有提高，學生視野得到拓展。教學方式的變化以教學理念上的變化為基礎?，F(xiàn)在我們關注全體學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。為此，在教學過程當中，老師們做出了積極的探索。再就是，我們提倡從生活走向物理，從物理走向社會。因此，老師們在教學當中，積極創(chuàng)設教學情景，根據(jù)學生的生活實際和生活閱歷，精心設計教學的引入，使學生意識到，物理知識是與生活有密切聯(lián)系的，是來源于生活的。課堂引入，這是決定學生是否用心聽你一堂課的一個非常關鍵的步驟，所以盡可能要出奇制勝，可以采用各種有趣的實驗，有趣的故事，有趣的謎語或者是生活中很鮮活的例子。
4、倡導學習方式的多樣化，注重科學探究。這是在初中物理教學實施當中，最引起老師們重視和關注的一個環(huán)節(jié)。教學方式、學習方式的多樣化，事實上主要體現(xiàn)在科學探究過程當中。學生可以通過自己的探究，在探究過程當中進行分析、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論。盡管有的結(jié)論還是比較稚嫩的，不太成熟的。但是學生在學習過程當中，體驗到了物理學習的快樂，能夠在動手、動腦以及和同學們的交流、分析過程當中，享受到學習的快樂。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容，探究的方式有多復雜、多深奧，而是在學習物理的過程中，引導學生養(yǎng)成良好的動手、動腦的習慣，養(yǎng)成良好的科學探究精神。實驗教學是物理教學的重要組成部分，是落實物理課目標，全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用，需要正確認識物理實驗的教學目標，注意把握實驗教學的特點，合理開發(fā)實驗教學的課程資源。除了正規(guī)的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標大力提倡的。經(jīng)過這次培訓，我認識到了新課程標準在教學中的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學中找準自己的出發(fā)點和位置，并在不斷學習中提升自己，完善自己。
初中物理雙減培訓心得體會篇八
通過這次遠程網(wǎng)絡培訓，對于師德的學習感觸頗深。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設是教師隊伍建設的核心。
“十年樹木，百年樹人”，當初我踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
“沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
初中物理雙減培訓心得體會篇九
7月，我有幸參加了“西安市中小學教師遠程培訓”遠程培訓，能夠參加這次培訓，首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓。通過培訓，使我受益匪淺，我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學設計中，我只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關注學生的學情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學教師遠程培訓讓我知道更要注重身心的`點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學活動設計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標的要求下來建構(gòu)，設計適合于自己的學生實情教學活動。“方向和路線比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學生越倒霉”，《課標》就是方向路線。
二、一堂生動的科學探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學探究，加深教師對科學探究的理解和領悟。
在科學探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關系探究中，解讀科學探究的要義，示范科學探究的教學。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關系的探究，改進變成類似“塤”的樂器?！氨印薄ⅰ鞍遄印?、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學提到一個認識的高度?！爸R與技能與時俱進”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學，對于學生來說永遠不會過時的是學習興趣、良好的學習習慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
優(yōu)化教學需要頂層設計思路，頂層設計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學的途徑：培養(yǎng)學生的學習興趣、增強學生的實踐意識、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度、發(fā)展學生的科學探究能力。
初中物理雙減培訓心得體會篇十
近年來，我國教育系統(tǒng)對于減負的重視程度越來越高，為了讓學生能夠更好地學習和發(fā)展，初中英語雙減培訓應運而生。通過參加此次培訓，我深深感受到了英語學習的樂趣以及培訓的重要性。在培訓結(jié)束后，我匯總了我的學習心得與體會，與大家分享。
第一段：對于英語學習興趣的培養(yǎng)。
在培訓中，老師不僅傳授了我們很多英語知識，還教會了我們很多學習的方法和技巧，讓我們對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過視頻、音頻和圖片等多種形式的教學，老師們讓我們領略了英語的魅力，激發(fā)了我們的學習動力。在這個過程中，老師們還組織了一系列有趣的學習活動，讓我們在玩中學，培養(yǎng)了對英語學習的積極態(tài)度。
第二段：提高英語口語的方法與技巧。
英語口語一直是我們學習中的短板，通過此次培訓，我學到了很多提高口語的方法與技巧。老師們鼓勵我們大膽開口，勇于表達自己的觀點，通過角色扮演和小組討論等方式鍛煉口語表達能力。同時，老師們也給我們提供了很多實用的口語學習資源，如英語電影、英文歌曲等，幫助我們提高英語的聽說能力。通過這些培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達能力逐漸提升，對于用英語與外國人交流也更加自信。
第三段：提高英語寫作的能力。
在過去的學習中，我發(fā)現(xiàn)英語寫作一直是很多同學的疑惑和難題。但是，在培訓中，老師們通過詳細的寫作指導，教會了我們一些常用的寫作技巧和模板，讓我們的寫作能力有了長足的進步。例如，在寫作前先構(gòu)思思路，在寫作時使用恰當?shù)倪^渡詞語，以及對文章進行審查等。通過這次培訓，我不僅提高了自己的寫作技能，還學會了如何表達自己的觀點和思考。
第四段：學會利用各種學習資源。
在培訓中，老師們告訴我們要善于利用各種學習資源，幫助我們更好地學習。他們向我們推薦了一些優(yōu)質(zhì)的學習網(wǎng)站和手機應用，如“扇貝英語”和“滬江小D”等，讓我們可以在課余時間繼續(xù)英語學習。此外，老師們還鼓勵我們多看英語書籍和雜志、多聽英語廣播和音樂，讓英語學習融入到我們的生活中。通過利用這些學習資源，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平得到了快速提升。
第五段：結(jié)語。
通過這次初中英語雙減培訓，我學到了很多知識和技巧，也培養(yǎng)了很多學習的習慣。通過這次培訓，我的英語學習興趣得到了極大的提高，對于英語學習也有了更多的自信。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，堅持學習英語，并不斷提高自己的英語水平。通過這次培訓，我也明確了一個道理，那就是學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的語言表達能力和跨文化交流能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
初中物理雙減培訓心得體會篇十一
在我初中英語學習的道路上，我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次又一次的挫敗和迷茫。然而，通過參加初中英語雙減培訓，我意識到很多學習英語的秘訣和方法。在這里，我將分享我在參加初中英語雙減培訓中所體會到的五個方面：學習興趣、學習方法、學習環(huán)境、學習計劃以及學習目標。這些心得不僅對我本人提高英語能力有很大幫助，也會對更多追求英語學習的初中生有所啟發(fā)。
首先，我意識到培養(yǎng)學習興趣的重要性。在雙減培訓中，老師們總是充滿熱情地教授英語知識，并通過有趣的教學方法吸引我們的注意力。他們不局限于枯燥的課本內(nèi)容，還引導我們?nèi)ラ喿x各種英語文章、聽英語音樂、觀看英語電影等，激發(fā)起我們學習英語的興趣與動力。通過培養(yǎng)學習興趣，我發(fā)現(xiàn)學習英語并不是一件乏味的事情，而是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。
其次，我了解到學習方法對提高英語水平的重要性。在雙減培訓中,老師們教導我們?nèi)绾沃贫▽W習計劃，管理學習時間，并幫助我們找到最適合自己的學習方法。例如，他們鼓勵我們多做語言輸出練習，比如口語表達和寫作練習，以提高我們的語言表達能力。他們還推薦一些優(yōu)秀的學習資源，如英語學習網(wǎng)站、英語學習App等，讓我們可以自主學習和鞏固所學知識。通過運用這些學習方法，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平不斷提高，并且也更加自信地運用英語進行交流。
第三，學習環(huán)境對于英語學習也起到了重要的作用。在雙減培訓課程中，我們被安排在一個舒適、寬敞的教室里學習，教室內(nèi)設備及時齊備，并有著良好的軟硬件環(huán)境。這一舒適的學習環(huán)境讓我們在學習時更加專注、積極，創(chuàng)造出更好的學習氛圍。同時，老師們也經(jīng)常組織我們參加一些與英語學習相關的小組活動和比賽，鼓勵我們進行互動和交流。這樣的學習環(huán)境讓我深刻體會到學習的快樂和成就感，并且也激發(fā)了我更多的學習動力。
第四，制定合理的學習計劃是成功的關鍵之一。在雙減培訓中，老師們教導我們怎樣制定合理、可行的學習計劃。他們鼓勵我們將學習目標具體化，分解成每天、每周和每月的小目標，并及時檢查自己的學習進度。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)我的學習計劃更加有條理，更易于達成預定目標。學習計劃不但幫助我提高了效率，也培養(yǎng)了我良好的時間管理能力。
最后，明確學習目標對于英語學習至關重要。通過參加雙減培訓，我明白了設定和追求學習目標的重要性。明確的學習目標讓我知道自己想要達到什么水平，為之努力奮斗。有了明確的學習目標，我可以更有針對性地學習，不斷完善自己的英語技能。同時，我也意識到學習是一個長期的過程，需要耐心和堅持。通過不斷努力，我相信我的英語水平會得到持續(xù)的提高。
通過參加初中英語雙減培訓，我深刻體會到學習興趣、學習方法、學習環(huán)境、學習計劃以及學習目標對于英語學習的重要性。這些體會不僅僅對我的英語學習有所幫助，也有助于更多的初中生更好地學習英語。我相信只要我們擁有興趣、選擇適合自己的學習方法，并設定明確的學習目標，我們都能夠取得英語學習的好成績。愿每位初中生都能夠通過努力，實現(xiàn)自己的英語學習目標！
初中物理雙減培訓心得體會篇十二
近年來，雙減培訓已成為教育界的熱門話題，旨在提升教師的教學水平、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為初中教師，我也參加了多次雙減培訓，從中獲得了很多收獲和體會。
第二段：理論知識的學習。
在雙減培訓中，我們首先學習的是一些相關的理論知識。例如，關于學科教育、素質(zhì)教育、教育教學、評價方法等等。通過這些理論知識的學習，我們不僅增加了對教育教學的理論認識，同時也拓寬了教學思路和教學方法的應用。
第三段：案例分析的應用。
在雙減培訓中，我們學到了很多針對性的教學方法。例如，根據(jù)學生的性格特點設計不同的教學模式、多方位評價學生的表現(xiàn)和能力、課外閱讀的引導等等。這些教學方法，都是在實際教學中進行案例分析、教師反思和改進而來的。通過案例分析的應用，我們可以更準確地了解學生的學習狀態(tài)，從而更好地幫助他們掌握知識。
第四段：互動交流的經(jīng)歷。
雙減培訓是一個非常良好的互動交流平臺。在這里，我們可以與來自不同城市、不同學校、不同年級、不同學科的教師進行互動交流，分享教學經(jīng)驗、互相學習、共同成長。通過這些交流互動，我們可以更好地了解其他學校、其他學科的教學狀態(tài)，也可以及時調(diào)整自己的教學方法和策略。
第五段：收獲和體會。
通過參加多次雙減培訓，我不僅從中學到了很多實用的教學方法，同時也深刻認識到了自身的不足和需要提高的地方。在今后的教學中，我會繼續(xù)運用雙減培訓中學到的理論知識和教學方法，努力提高自身的教學水平，為學生成長奠定堅實的基礎。
結(jié)語。
綜上所述，雙減培訓對于初中教師的教學提高和發(fā)展至關重要。我們應該珍惜機會，虛心學習，不斷提高自己的教學水平，為學生成長健康、全面地成長貢獻自己的力量。
初中物理雙減培訓心得體會篇十三
初中數(shù)學是初中學科中的重要組成部分，學習好數(shù)學對于提高學生的綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。但是很多初中生在學習數(shù)學時遇到了困難，其中最讓人頭痛的就是雙減。為了幫助學生解決雙減難題，我參加了一次數(shù)學雙減培訓課程，學到了很多實用技巧，也深刻地意識到數(shù)學學習需要付出努力和時間。下面我將就此談一下我的心得體會。
第二段：掌握基礎知識是關鍵。
在參加數(shù)學雙減培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎知識是解決雙減問題的關鍵。只有理解了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等的基本概念，才能進一步學習雙減的具體方法和應用。因此，在學習數(shù)學時，我們要注重鞏固基礎，逐步提高數(shù)學實際應用能力。
第三段：掌握方法和技巧。
在培訓課程中，老師向我們介紹了一些解決雙減問題的方法和技巧，其中最顯著的是“冪函數(shù)”的應用。我們通過練習各種雙減題目，并進行反復推演，逐漸掌握了方法和技巧。除此之外，我們還要在學習時多花時間思考、總結(jié)和積累方法和技巧，在學習實踐中不斷探索新的方法，進一步提高解決問題的能力。
第四段：精細化作業(yè)任務。
作業(yè)是學習的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學習效果的一個重要標準。在培訓課程中，老師要求我們反復完成雙減題目，并通過課后作業(yè)檢驗掌握程度。我深刻感受到，只有將作業(yè)任務精細化、細致化，才能真正提高學生的數(shù)學能力。
第五段：有目標、有計劃地學習。
學習是一個長期的過程，要持之以恒、堅定不移。在學習數(shù)學時，我們要有清晰的目標，制定科學的學習計劃。要充分利用節(jié)假日、晚自習等時間，積極參加各種練習和競賽，提高自己的應用能力和解決問題的能力。同時也要認識到數(shù)學學習的重要性，做到減少課余時間的浪費，多關注數(shù)學理論和實用應用，不斷吸收新的數(shù)學知識和技巧，不斷提升自己的學習水平。
總之，在初中數(shù)學學習中，要注重基礎，掌握方法和技巧，完成精細化的作業(yè)任務，有目標、有計劃地學習。只有這樣，我們才能在未來的數(shù)學學習中更好地應對挑戰(zhàn)，為自己未來的發(fā)展打下堅實基礎。
初中物理雙減培訓心得體會篇十四
經(jīng)過遠程物理課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對課改初中物理專題式教學的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
1、教師學生學習的引領者
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的.過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
2、教師教學方法的變更
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
3、學生學習方法的變更
對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。
4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)
物理是一門實驗為基礎的自然學科，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。
通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、物理學科特點、物理學科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
初中物理雙減培訓心得體會篇十五
近年來，我國教育改革持續(xù)深化，各地紛紛推出一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學生過重的課業(yè)負擔。初中物理課程作為一門理科重要學科，其課程設置和教學內(nèi)容一直備受關注。今年，我所在的學校也開始實行物理課程的“雙減”政策，我的心得體會如下。
首先，初中物理雙減政策的推出使我們的學習時間得以合理安排。在過去，我們的物理課程非常緊張，每周有五節(jié)課，每節(jié)課都要做大量的實驗和習題，厚重的教材讓我們感到透不過氣來。但是，通過雙減政策的實施，我們每周只需要上三節(jié)物理課，從而有更多的時間去進行其他課程的學習。這樣一來，我們可以更加合理地安排學習計劃，提高學習效率。
其次，初中物理雙減政策有助于培養(yǎng)我們的綜合能力。在過去，我們的物理學習主要以記憶知識點為主，而忽視了實踐動手能力以及解決問題的能力。然而實施雙減政策后，老師開始注重培養(yǎng)我們的實踐能力，引導我們通過實驗和觀察，去探索物理規(guī)律和現(xiàn)象背后的原理。通過實踐，我們不僅能夠鞏固所學的知識，還能夠掌握一些實用技能，培養(yǎng)綜合能力。
第三，初中物理雙減政策的實行充分發(fā)揮了我們的主體性。在過去，我們的物理學習主要是老師們講解知識點，我們只需要死記硬背即可。而現(xiàn)在，通過雙減政策的實施，老師們開始注重培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力，鼓勵我們在學習中發(fā)揮主動性。課堂上，老師們會給予我們更多的思考時間，讓我們以小組合作的方式進行討論，從而激發(fā)我們的學習興趣，培養(yǎng)我們的學習能力。
第四，初中物理雙減政策有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。物理學科作為一門實踐性很強的學科，本身就需要我們不斷地思考和探索。通過實行雙減政策，我們得以更加深入地了解物理學科的本質(zhì)，進一步培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。在課堂上，老師們會鼓勵我們進行自主設計實驗，提出自己的物理問題，并尋求解決方法。這樣一來，我們的思維能力和創(chuàng)新思維將得到有效的培養(yǎng)，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，初中物理雙減政策的推行也有一些挑戰(zhàn)和困難。比如，由于課時的減少，我們的學習壓力有所增加，需要更好地自主學習。此外，新的教學方式需要老師有更好的創(chuàng)新能力和教學經(jīng)驗，而有些老師可能在教學過程中會遇到困難。然而，通過我們的共同努力和積極配合，相信我們一定能夠克服困難，取得更好的成績。
總而言之，初中物理雙減政策的實施對我們的學習和發(fā)展帶來了巨大的變化。通過合理安排學習時間，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力，發(fā)揮主體性，我們的物理課程更加生動有趣，不再是死記硬背的知識點。同時，我們也要認識到，新的政策也帶來了一些挑戰(zhàn)，需要我們積極應對。相信在政策的指引下，我們的物理學習和發(fā)展一定會有更大的突破。
初中物理雙減培訓心得體會篇一
通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。
通過這次培訓，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
通過這次培訓，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習，優(yōu)化教師的學科知識結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學生的任務就是在下面專心的聽，這樣就可以進行一堂成功的課，在這種學習心理的影響下，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當?shù)膶W生就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學習失去興趣，甚至到后來越學越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的.物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
初中物理雙減培訓心得體會篇二
當前，關于學習的革命，首當其沖應該是課堂教學的革命。各種教育新思潮迭起，特別是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我們對傳統(tǒng)物理教學的反思——以人為本，以學生為本。在物理教學中開展合作學習的活動是合作教育革命的積極響應，努力實現(xiàn)師生之間，生生之間完全平等的.真誠的合作，摒棄權力與服從。改變傳統(tǒng)物理教學以傳授知識.技能技巧為目的，以教師為主導，學生為主體的教與學的關系。
如何在物理課堂上正確運用自主探究學習方式，將對物理教學起著至關重要的作用。但是在新課程標準實施的過程中，許多教師缺乏的不是先進的理念，而是具體的對這些理念的正確運用和反思。因此教學實踐中我們應經(jīng)常反思，力求能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
反思一.學生自主探究的問題選擇要合理。
反思二.學生自主探究開放尺度要合情。
反思三.教師引導要到位。
反思四.避免學生自主探究流于形式。
總之，物理課堂中學生的自主探究活動是教育革命和社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為教師我們只有對物理課堂中學生自主探究不斷反思，在反思后實踐，及時糾正理論與實踐的偏差，使自主探究式教學真正為物理教學所用。
在今后的物理教學中，我計劃結(jié)合成功人士的教學實踐和交城第六中學的學案教學經(jīng)驗對物理合作學習具體操作如下：
首先，是組建物理合作學習小組。
成員間愉快合作是前提，在建立合作小組時，一般以學生自愿組合為基礎，但教師應建議小組里物理素質(zhì)應有所差異，以便于共同提高，達到合作學習的目的。人數(shù)以4~5人最適宜，全班一般可以按合作小組分10~12小組。
其次，是建立合作學習成長記錄袋。分階段記錄小組的.記錄個人的。
再次，是進行物理合作學習的評價與交流。依據(jù)已建立記錄袋對學習成長進行評價，既有小組的，又有個人的。積極開展小組與小組間關于合作學習的交流活動。
一.物理課堂教學中實施合作學習的行動研究。
課堂教學程序組織如下：
1.課堂準備。已組建好的小組，在上物理課時按前后座位坐。
2.教師備課時按問題式教學思路，設計一系列由淺至深的程序性物理問題，在組織課堂教學時，依據(jù)課堂狀態(tài)，在教師引導下適時拋出，關于各合作小組討論(教師要注意引導各小組控制好討論時間)
初中物理雙減培訓心得體會篇三
要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
應對學生的探索給予引導和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：
一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”;
另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。
初中物理雙減培訓心得體會篇四
今年暑假，我有幸參加了襄陽市組織的初中物理新教材培訓，兩天時間都是由重慶市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講，王老師講的十分精彩卻又通俗易懂，聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個部分：
一、對20xx版物理課標的解讀。
二、如何從文本走向課堂。
三、課堂低效的反思。
記得剛上班的那個暑假也參加過一次類似的培訓，雖然也是認認真真的聽了兩天，但是畢竟那時幾乎沒有什么教學經(jīng)驗，對初中物理教材的知識體系還沒有在腦海中形成，所以，聽起來并沒有太多的心得。但是，這次在聽完了王老師“對新課標的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同，就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣，很多問題在腦海中能夠形成共鳴。
在第一部分解讀新課標的學習中，我明確了：
1、目前義務教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)
2、新教材的顯著改變以及改變的目的
3、今后教學中我需更加注重物理實驗的探究與創(chuàng)新
王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂，也就是如何更好的使用新教材進行教學。聽完這一部分的講座以后，我明白了在物理教學中要注意以下幾點：
1、物理這門課程是以實驗為基礎，以思維為中心。即對物理兩個字的理解：物中悟理，物事實證據(jù)，理理性思維。
2、最大限度的運用好教材，教材是最經(jīng)典的教學案例，是教與學的好幫手，要讀懂教材，活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略：將簡單的文本情境化，情境問題化，問題行為化，行為目標化，知識思想化。
3、教師要激發(fā)和保持學生的學習興趣，多設計有趣的（意料之外）的研究問題。教師需要注意觀察學生喜歡什么，從而確定有效的強化物（負強化物）。而在這里最有價值的強化物就是“把學習變成自己的需要”。
4、學生對知識認識的三個層次知、行、悟。知就是知道知識是什么。行就是能用知識解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會反思，會琢磨其中之道，領會深藏在背后的價值觀念和思想方法。
刻。在這里跟大家一起分享一下：
教學學困生指的是因教師教學不當而造成的學困生。主要有兩個方面的原因：
在的學習過程中，學生對某一小問題“欠債”，小問題累積,便出現(xiàn)了知識的脫節(jié),于是學習的自信力就下降，學生心思與智慧就會游離于課堂之外，越學越困便掉隊成為學困生。
比如學生在學習摩擦力時，如果學生對摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了，必將對后續(xù)的受力分析、力和運動關系這些事關力學夯土磊石工程的學習帶來不小的障礙。對這樣“小節(jié)點”教學上不可小視，應進行系統(tǒng)化布局，不斷滲透。
老師們在教學中普遍存在的傾向是不分清階段性目標和終結(jié)性目標，搞“一步到位”，比如說有些老師，在七八年級學習新課的時候就拿中考的題目難度來要求學生，這樣的教學要求往往與學生基礎不匹配，常高于學生實際水平。教師在用高難度的題目要求學生的時候，實際上已經(jīng)排斥了一部分學生，導致的后果是你的課堂最終被這些學生所排斥，從不能參與到不愿參與，學生的`學習便進入惡性循環(huán)：
因此，教學中要時時掂量學生可接受的程度和學習的情緒體驗。當他們不能成功解答問題時，教師應提供進一步的指導，把任務簡化至他們能夠掌握的程度。
自信力下降沒興趣學不懂不愿學一切教學都要根據(jù)學生原有的知識狀況進行教學，溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習內(nèi)容變簡單了，他們就能學會，而學會了，也就更容易激發(fā)起他們的學習興趣和信心。
在分析了“教學學困生”的成因以后，“教學學困生”矯正的基本原則是提高“第一教學成功率”，增強學習者的自信力。為此，要采用“低起點、緩坡度、多活動、快反饋”的教學策略。“低起點”就是降低教學起點，從學生已有的認知水平出發(fā)，符合學生“最近發(fā)展區(qū)”要求；“緩坡度”就是增密問題“臺階”，延緩問題梯度，給學生向上攀登的“腳手架”，循循善誘地引領學生一步步前行。“多活動”指在課堂上多安排學生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實驗、解釋、分析、概括、交流等活動。人的智慧和能力常常是不可言傳，主要靠親身實踐。學習能力的形成，主要是讓學生將所學知識去解決問題的過程中逐步提高的，讓學生在親歷探索知識和運用知識解決問題的活動中實現(xiàn)知識的自我建構(gòu)。“快反饋”就是通過時時觀察、問題咨詢、課堂練習等方式快速獲取反饋信息并及時調(diào)整和補救?？傊敖虒W學困生”的矯正關鍵是針對學情，在學生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺階，提供向上攀登的“支架”，他們就能在體驗成功中激起巨大的學習潛能，進而一步步超越自己獲得更大的成功，從而建立課堂學習的良性循環(huán)機制，讓更多的學生能夠勇攀“高峰”
以上就是我參加這次培訓的一點心得體會，通過這次培訓，我對新課標有了全新的理解，同時也對初中物理教學有了更深刻的認識。在今后的工作中，我會把這次培訓的收獲落實到教學實踐中，增強自己的業(yè)務能力，提高自己的教學效果。
初中物理雙減培訓心得體會篇五
物理作為一門基礎學科，對于日常的生活和工作有著重要的影響。通過初中物理雙減培訓的學習與實踐，讓我對物理學有了更深入的認識和理解，同時也讓我更加了解自己的不足之處。在這次培訓中，我從觀念到實踐都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，收獲也非常大。
第二段：開拓觀念
首先，這次培訓讓我對物理學有了剖析和思考。之前我被籠統(tǒng)的理論和公式束縛，一直只是被動接受，很難轉(zhuǎn)化為自己的思考。但是，在培訓中，老師提出了一系列互動式的問題和展示，觀念得到開闊。比如說，在導電的題目中，我們討論了不同物質(zhì)的導電性質(zhì)的差異，以及不同的尺寸和形狀會帶來怎樣的影響。我們也探討了繼電器的原理，模擬了電路的實驗。討論過程不僅能夠帶給我們更深入的認識，也讓我對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：提升能力
其次，在實踐環(huán)節(jié)中，我們掌握了許多調(diào)試的技巧和方法，讓我對物理實驗的能力有了很大的提升。一如既往地，許多關鍵的問題往往出現(xiàn)在實驗的調(diào)整和試驗過程中，在這方面，我的技能不盡如人意。然而在培訓中，我發(fā)現(xiàn)，只有充分掌握了實驗的調(diào)試技巧和方法，才能更快速、更準確的達到實驗預期的目標。在老師的指導下，結(jié)合了理論知識和實際練習，我逐步提升實驗操作技巧和調(diào)試能力。這種掌握技巧的方法，給了我更多的自信和實踐機會，利于進一步推進實驗的深入研究。
第四段：團隊合作
在這次的培訓中，獲得了一次重要的團隊協(xié)作經(jīng)驗。在一起完成問題的實施過程中，我們分享資料，分協(xié)作任務，互相討論，共同達到目標。從中我了解到了合作的重要性，更重要的是團隊合作的意識和實踐經(jīng)驗 ,將來無論從工作和學習中，團隊合作是必不可少的。而這次培訓經(jīng)歷不僅能夠使我得到富有經(jīng)驗的實際操作技巧，也是貫穿整個團隊合作之中的關鍵因素之一。
第五剖：總結(jié)
總之，參加初中物理雙減培訓，不僅讓我感受到了物理學的魅力，還為我提供了不少能力方面的提升。在知識和能力上的提升之外，更讓我明白了團隊協(xié)作的重要性值、自我貫徹的難度及可能性，并將其融入到自己的生活和學習中。同時，這次培訓也讓我認清我們自身固有的不足和差距所在。但是，總之，我受益良多，相信我會更好地努力學習、更加積極的發(fā)展自己，不斷提高自己的技能和知識水平，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
初中物理雙減培訓心得體會篇六
物理是一門重要的自然科學，是我們了解世界的一扇窗戶。初中物理作為學生學習的一個主要科目，不僅與人們的生活息息相關，同時對于未來的學習和職業(yè)規(guī)劃也有很大的幫助。雙減培訓作為近年來流行的一種針對初中生的培訓方式，在物理學科的學習中也起到了重要的作用。下面筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些在初中物理雙減培訓中的心得體會。
第二段：重視基礎知識
初中物理的基礎知識非常重要，它是學生學習和理解高階物理知識的必須條件。在雙減培訓中，老師會花費大量的時間來講解基礎知識，以此讓學生更好地理解和掌握科學知識。特別是對于那些前往老師進行咨詢和輔導的學生，老師往往會更注重基礎知識的梳理，對學生的授課會更加耐心，這樣能幫助學生逐步掌握和理解知識，從而順利掌握新的內(nèi)容。
第三段：注重實踐操作
物理實驗不僅是考試中的重點，也是初中物理學習的重要組成部分。在雙減培訓中，一些優(yōu)秀的雙減機構(gòu)往往會注重實踐操作，以此幫助學生更好的理解和應用學習到的知識。通過實踐操作，學生能深入了解物理運動規(guī)律，加深理解和記憶力，從而更好地應對物理考試。
第四段：多元化的學習方式
雙減培訓機構(gòu)往往注重學生的學習方式，并對每位學生制定相應的學習計劃。針對學生不同的學習需要，這些機構(gòu)會采用多元化的教學方式，如小組討論、互助學習等，讓學生更好的理解知識，加深印象，提高學習效率。
第五段：總結(jié)和思考
經(jīng)歷過初中物理雙減培訓的我深深地意識到，針對初中生的雙減培訓不僅是為了提高考試成績，同時也是為了幫助學生更好的理解和掌握物理知識。在培訓過程中，學生不僅能掌握學科知識，同時還能培養(yǎng)自信、嚴謹?shù)膶W風和創(chuàng)新意識，為未來的學習和職業(yè)規(guī)劃奠定堅實的基礎。同時，也希望初中生能夠在自主學習的過程中注重基礎，注重實踐操作，多元化的學習方式，不斷提高自己的學習效率，成為全面發(fā)展的人才。
初中物理雙減培訓心得體會篇七
我參加了初中物理新課程標準的培訓學習，此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經(jīng)過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中的一些體會：
一、對于課程標準的理解
新的課程標準共分為五部分，前言、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議和附錄，這次培訓主要是對課程內(nèi)容進行了詳細的分析。
1、整體目標，強調(diào)了提高全體學生科學素養(yǎng)，并且強調(diào)要注重提高學生學習興趣、探究能力、創(chuàng)新意識、科學態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
2、強調(diào)了物理學習與生產(chǎn)、生活及時代發(fā)展的聯(lián)系。如：在內(nèi)容標準中“用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標體現(xiàn)了這一點。
3、進一步強調(diào)了“科學探究”的重要性。在20xx年課程標準實驗稿中已將“科學探究”寫入了內(nèi)容標準。這一次，同樣將“科學探究”寫入了課程內(nèi)容中，強調(diào)了“科學探究”不僅是物理的教學方式，也是學生的學習目標。
4、內(nèi)容目標中的行為動詞更明確。課程標準在認識領域中只設立了了解、認識和理解三個層次，沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動詞，并對用到的行為動詞都劃分到了對應的三個層次，教學要求更為明確，使老師們教學心中有底。
5、對物理實驗的要求更為明確。相比實驗稿中的要求，在內(nèi)容標準的三級主題中明確了實驗條目（如：通過實驗，理解密度；通過實驗，認識浮力等），并且在附錄中補充了20個學生必做的分組實驗，消除了教師們對實驗要求的疑慮（哪些實驗需要分組，哪些演示），也明確了實驗要求。
6、刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求，切實地減輕了學生的負擔。比如：刪去了“顏料的混合”、“波長、頻率和波速關系公式”；對“機械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。
7、修改了實施建議。教學建議更切合了教學實踐、注重了多維課程目標的落實，初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學不僅強調(diào)了知識，更強調(diào)了“過程”和“情感”兩個維度的目標。教學評價體現(xiàn)了評價主體的多樣化，讓學生參與評價，家長、教師、學校共同評價學生，改變評價方式，用學習檔案等手段變單一的終結(jié)性評價為終結(jié)性評價、過程性評價、診斷性評價相結(jié)合，強調(diào)評價的目的是為了“促進學生發(fā)展”而不只是為了選拔。
二、對于新人教版教材的理解
新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動的開展，符合學生的知識基礎、心理特點和認知規(guī)律，，反映社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要，具有時代性，有一定的彈性，為不同的學生發(fā)展提供空間。
1、內(nèi)容次序進行了重大調(diào)整
將原來八年級下學期的電學內(nèi)容放到了九年級進行了，將原來九年級的“機械運動”調(diào)整到了第一章，先學習測量知識和速度。相當于將力放到了八年級，九年級重點是電學的相關知識。這樣的調(diào)整降低了八年級下學期學習電學的難度，待學生能力有所發(fā)展再在九年級突破電學的難點。
2、刪去了部分內(nèi)容
從第一冊看，將“我們怎樣聽到聲音”整合到了“科學世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學生的負擔。
3、修改了部分習題
比如：第一章中的“列車時刻表”相比老教材，學生更容易看懂。
4、增加了部分內(nèi)容
比如：隨著新課標的實施，增加了“測平均速度”的實驗。
三、在課堂教學中落實課標理念的一些想法
1、課程改革的重點就是要改變物理課程過分重視知識結(jié)果的講解與傳授、忽視對學生實際操作運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高自主學習能力。新課程改革的重點是培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感和使命感。
2、新課程標準要求教師必須明確學生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學的著力點是尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主動精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生真正成為學習的主體。
3、新課程改革中教學方式和教學理念上的變化很大。由于教學理念的變化導致教師教學方式發(fā)生了變化，教師們重視探究式教學，同時教學方式又是多樣化的。物理教學要教什么？物理學不僅僅是指知識、概念和規(guī)律，是一個更寬泛的范圍。教師教學方式的變化導致學生的變化。使學生物理學習興趣和綜合能力都有提高，學生視野得到拓展。教學方式的變化以教學理念上的變化為基礎?，F(xiàn)在我們關注全體學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。為此，在教學過程當中，老師們做出了積極的探索。再就是，我們提倡從生活走向物理，從物理走向社會。因此，老師們在教學當中，積極創(chuàng)設教學情景，根據(jù)學生的生活實際和生活閱歷，精心設計教學的引入，使學生意識到，物理知識是與生活有密切聯(lián)系的，是來源于生活的。課堂引入，這是決定學生是否用心聽你一堂課的一個非常關鍵的步驟，所以盡可能要出奇制勝，可以采用各種有趣的實驗，有趣的故事，有趣的謎語或者是生活中很鮮活的例子。
4、倡導學習方式的多樣化，注重科學探究。這是在初中物理教學實施當中，最引起老師們重視和關注的一個環(huán)節(jié)。教學方式、學習方式的多樣化，事實上主要體現(xiàn)在科學探究過程當中。學生可以通過自己的探究，在探究過程當中進行分析、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論。盡管有的結(jié)論還是比較稚嫩的，不太成熟的。但是學生在學習過程當中，體驗到了物理學習的快樂，能夠在動手、動腦以及和同學們的交流、分析過程當中，享受到學習的快樂。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容，探究的方式有多復雜、多深奧，而是在學習物理的過程中，引導學生養(yǎng)成良好的動手、動腦的習慣，養(yǎng)成良好的科學探究精神。實驗教學是物理教學的重要組成部分，是落實物理課目標，全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用，需要正確認識物理實驗的教學目標，注意把握實驗教學的特點，合理開發(fā)實驗教學的課程資源。除了正規(guī)的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標大力提倡的。經(jīng)過這次培訓，我認識到了新課程標準在教學中的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學中找準自己的出發(fā)點和位置，并在不斷學習中提升自己，完善自己。
初中物理雙減培訓心得體會篇八
通過這次遠程網(wǎng)絡培訓，對于師德的學習感觸頗深。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設是教師隊伍建設的核心。
“十年樹木，百年樹人”，當初我踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
“沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
初中物理雙減培訓心得體會篇九
7月，我有幸參加了“西安市中小學教師遠程培訓”遠程培訓，能夠參加這次培訓，首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓。通過培訓，使我受益匪淺，我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學設計中，我只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關注學生的學情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學教師遠程培訓讓我知道更要注重身心的`點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學活動設計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標的要求下來建構(gòu)，設計適合于自己的學生實情教學活動。“方向和路線比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學生越倒霉”，《課標》就是方向路線。
二、一堂生動的科學探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學探究，加深教師對科學探究的理解和領悟。
在科學探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關系探究中，解讀科學探究的要義，示范科學探究的教學。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關系的探究，改進變成類似“塤”的樂器?！氨印薄ⅰ鞍遄印?、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學提到一個認識的高度?！爸R與技能與時俱進”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學，對于學生來說永遠不會過時的是學習興趣、良好的學習習慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
優(yōu)化教學需要頂層設計思路，頂層設計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學的途徑：培養(yǎng)學生的學習興趣、增強學生的實踐意識、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度、發(fā)展學生的科學探究能力。
初中物理雙減培訓心得體會篇十
近年來，我國教育系統(tǒng)對于減負的重視程度越來越高，為了讓學生能夠更好地學習和發(fā)展，初中英語雙減培訓應運而生。通過參加此次培訓，我深深感受到了英語學習的樂趣以及培訓的重要性。在培訓結(jié)束后，我匯總了我的學習心得與體會，與大家分享。
第一段：對于英語學習興趣的培養(yǎng)。
在培訓中，老師不僅傳授了我們很多英語知識，還教會了我們很多學習的方法和技巧，讓我們對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過視頻、音頻和圖片等多種形式的教學，老師們讓我們領略了英語的魅力，激發(fā)了我們的學習動力。在這個過程中，老師們還組織了一系列有趣的學習活動，讓我們在玩中學，培養(yǎng)了對英語學習的積極態(tài)度。
第二段：提高英語口語的方法與技巧。
英語口語一直是我們學習中的短板，通過此次培訓，我學到了很多提高口語的方法與技巧。老師們鼓勵我們大膽開口，勇于表達自己的觀點，通過角色扮演和小組討論等方式鍛煉口語表達能力。同時，老師們也給我們提供了很多實用的口語學習資源，如英語電影、英文歌曲等，幫助我們提高英語的聽說能力。通過這些培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達能力逐漸提升，對于用英語與外國人交流也更加自信。
第三段：提高英語寫作的能力。
在過去的學習中，我發(fā)現(xiàn)英語寫作一直是很多同學的疑惑和難題。但是，在培訓中，老師們通過詳細的寫作指導，教會了我們一些常用的寫作技巧和模板，讓我們的寫作能力有了長足的進步。例如，在寫作前先構(gòu)思思路，在寫作時使用恰當?shù)倪^渡詞語，以及對文章進行審查等。通過這次培訓，我不僅提高了自己的寫作技能，還學會了如何表達自己的觀點和思考。
第四段：學會利用各種學習資源。
在培訓中，老師們告訴我們要善于利用各種學習資源，幫助我們更好地學習。他們向我們推薦了一些優(yōu)質(zhì)的學習網(wǎng)站和手機應用，如“扇貝英語”和“滬江小D”等，讓我們可以在課余時間繼續(xù)英語學習。此外，老師們還鼓勵我們多看英語書籍和雜志、多聽英語廣播和音樂，讓英語學習融入到我們的生活中。通過利用這些學習資源，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平得到了快速提升。
第五段：結(jié)語。
通過這次初中英語雙減培訓，我學到了很多知識和技巧，也培養(yǎng)了很多學習的習慣。通過這次培訓，我的英語學習興趣得到了極大的提高，對于英語學習也有了更多的自信。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，堅持學習英語，并不斷提高自己的英語水平。通過這次培訓，我也明確了一個道理，那就是學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的語言表達能力和跨文化交流能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
初中物理雙減培訓心得體會篇十一
在我初中英語學習的道路上，我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次又一次的挫敗和迷茫。然而，通過參加初中英語雙減培訓，我意識到很多學習英語的秘訣和方法。在這里，我將分享我在參加初中英語雙減培訓中所體會到的五個方面：學習興趣、學習方法、學習環(huán)境、學習計劃以及學習目標。這些心得不僅對我本人提高英語能力有很大幫助，也會對更多追求英語學習的初中生有所啟發(fā)。
首先，我意識到培養(yǎng)學習興趣的重要性。在雙減培訓中，老師們總是充滿熱情地教授英語知識，并通過有趣的教學方法吸引我們的注意力。他們不局限于枯燥的課本內(nèi)容，還引導我們?nèi)ラ喿x各種英語文章、聽英語音樂、觀看英語電影等，激發(fā)起我們學習英語的興趣與動力。通過培養(yǎng)學習興趣，我發(fā)現(xiàn)學習英語并不是一件乏味的事情，而是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。
其次，我了解到學習方法對提高英語水平的重要性。在雙減培訓中,老師們教導我們?nèi)绾沃贫▽W習計劃，管理學習時間，并幫助我們找到最適合自己的學習方法。例如，他們鼓勵我們多做語言輸出練習，比如口語表達和寫作練習，以提高我們的語言表達能力。他們還推薦一些優(yōu)秀的學習資源，如英語學習網(wǎng)站、英語學習App等，讓我們可以自主學習和鞏固所學知識。通過運用這些學習方法，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平不斷提高，并且也更加自信地運用英語進行交流。
第三，學習環(huán)境對于英語學習也起到了重要的作用。在雙減培訓課程中，我們被安排在一個舒適、寬敞的教室里學習，教室內(nèi)設備及時齊備，并有著良好的軟硬件環(huán)境。這一舒適的學習環(huán)境讓我們在學習時更加專注、積極，創(chuàng)造出更好的學習氛圍。同時，老師們也經(jīng)常組織我們參加一些與英語學習相關的小組活動和比賽，鼓勵我們進行互動和交流。這樣的學習環(huán)境讓我深刻體會到學習的快樂和成就感，并且也激發(fā)了我更多的學習動力。
第四，制定合理的學習計劃是成功的關鍵之一。在雙減培訓中，老師們教導我們怎樣制定合理、可行的學習計劃。他們鼓勵我們將學習目標具體化，分解成每天、每周和每月的小目標，并及時檢查自己的學習進度。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)我的學習計劃更加有條理，更易于達成預定目標。學習計劃不但幫助我提高了效率，也培養(yǎng)了我良好的時間管理能力。
最后，明確學習目標對于英語學習至關重要。通過參加雙減培訓，我明白了設定和追求學習目標的重要性。明確的學習目標讓我知道自己想要達到什么水平，為之努力奮斗。有了明確的學習目標，我可以更有針對性地學習，不斷完善自己的英語技能。同時，我也意識到學習是一個長期的過程，需要耐心和堅持。通過不斷努力，我相信我的英語水平會得到持續(xù)的提高。
通過參加初中英語雙減培訓，我深刻體會到學習興趣、學習方法、學習環(huán)境、學習計劃以及學習目標對于英語學習的重要性。這些體會不僅僅對我的英語學習有所幫助，也有助于更多的初中生更好地學習英語。我相信只要我們擁有興趣、選擇適合自己的學習方法，并設定明確的學習目標，我們都能夠取得英語學習的好成績。愿每位初中生都能夠通過努力，實現(xiàn)自己的英語學習目標！
初中物理雙減培訓心得體會篇十二
近年來，雙減培訓已成為教育界的熱門話題，旨在提升教師的教學水平、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為初中教師，我也參加了多次雙減培訓，從中獲得了很多收獲和體會。
第二段：理論知識的學習。
在雙減培訓中，我們首先學習的是一些相關的理論知識。例如，關于學科教育、素質(zhì)教育、教育教學、評價方法等等。通過這些理論知識的學習，我們不僅增加了對教育教學的理論認識，同時也拓寬了教學思路和教學方法的應用。
第三段：案例分析的應用。
在雙減培訓中，我們學到了很多針對性的教學方法。例如，根據(jù)學生的性格特點設計不同的教學模式、多方位評價學生的表現(xiàn)和能力、課外閱讀的引導等等。這些教學方法，都是在實際教學中進行案例分析、教師反思和改進而來的。通過案例分析的應用，我們可以更準確地了解學生的學習狀態(tài)，從而更好地幫助他們掌握知識。
第四段：互動交流的經(jīng)歷。
雙減培訓是一個非常良好的互動交流平臺。在這里，我們可以與來自不同城市、不同學校、不同年級、不同學科的教師進行互動交流，分享教學經(jīng)驗、互相學習、共同成長。通過這些交流互動，我們可以更好地了解其他學校、其他學科的教學狀態(tài)，也可以及時調(diào)整自己的教學方法和策略。
第五段：收獲和體會。
通過參加多次雙減培訓，我不僅從中學到了很多實用的教學方法，同時也深刻認識到了自身的不足和需要提高的地方。在今后的教學中，我會繼續(xù)運用雙減培訓中學到的理論知識和教學方法，努力提高自身的教學水平，為學生成長奠定堅實的基礎。
結(jié)語。
綜上所述，雙減培訓對于初中教師的教學提高和發(fā)展至關重要。我們應該珍惜機會，虛心學習，不斷提高自己的教學水平，為學生成長健康、全面地成長貢獻自己的力量。
初中物理雙減培訓心得體會篇十三
初中數(shù)學是初中學科中的重要組成部分，學習好數(shù)學對于提高學生的綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。但是很多初中生在學習數(shù)學時遇到了困難，其中最讓人頭痛的就是雙減。為了幫助學生解決雙減難題，我參加了一次數(shù)學雙減培訓課程，學到了很多實用技巧，也深刻地意識到數(shù)學學習需要付出努力和時間。下面我將就此談一下我的心得體會。
第二段：掌握基礎知識是關鍵。
在參加數(shù)學雙減培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎知識是解決雙減問題的關鍵。只有理解了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等的基本概念，才能進一步學習雙減的具體方法和應用。因此，在學習數(shù)學時，我們要注重鞏固基礎，逐步提高數(shù)學實際應用能力。
第三段：掌握方法和技巧。
在培訓課程中，老師向我們介紹了一些解決雙減問題的方法和技巧，其中最顯著的是“冪函數(shù)”的應用。我們通過練習各種雙減題目，并進行反復推演，逐漸掌握了方法和技巧。除此之外，我們還要在學習時多花時間思考、總結(jié)和積累方法和技巧，在學習實踐中不斷探索新的方法，進一步提高解決問題的能力。
第四段：精細化作業(yè)任務。
作業(yè)是學習的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學習效果的一個重要標準。在培訓課程中，老師要求我們反復完成雙減題目，并通過課后作業(yè)檢驗掌握程度。我深刻感受到，只有將作業(yè)任務精細化、細致化，才能真正提高學生的數(shù)學能力。
第五段：有目標、有計劃地學習。
學習是一個長期的過程，要持之以恒、堅定不移。在學習數(shù)學時，我們要有清晰的目標，制定科學的學習計劃。要充分利用節(jié)假日、晚自習等時間，積極參加各種練習和競賽，提高自己的應用能力和解決問題的能力。同時也要認識到數(shù)學學習的重要性，做到減少課余時間的浪費，多關注數(shù)學理論和實用應用，不斷吸收新的數(shù)學知識和技巧，不斷提升自己的學習水平。
總之，在初中數(shù)學學習中，要注重基礎，掌握方法和技巧，完成精細化的作業(yè)任務，有目標、有計劃地學習。只有這樣，我們才能在未來的數(shù)學學習中更好地應對挑戰(zhàn)，為自己未來的發(fā)展打下堅實基礎。
初中物理雙減培訓心得體會篇十四
經(jīng)過遠程物理課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對課改初中物理專題式教學的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
1、教師學生學習的引領者
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的.過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
2、教師教學方法的變更
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
3、學生學習方法的變更
對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。
4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)
物理是一門實驗為基礎的自然學科，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。
通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、物理學科特點、物理學科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
初中物理雙減培訓心得體會篇十五
近年來，我國教育改革持續(xù)深化，各地紛紛推出一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學生過重的課業(yè)負擔。初中物理課程作為一門理科重要學科，其課程設置和教學內(nèi)容一直備受關注。今年，我所在的學校也開始實行物理課程的“雙減”政策，我的心得體會如下。
首先，初中物理雙減政策的推出使我們的學習時間得以合理安排。在過去，我們的物理課程非常緊張，每周有五節(jié)課，每節(jié)課都要做大量的實驗和習題，厚重的教材讓我們感到透不過氣來。但是，通過雙減政策的實施，我們每周只需要上三節(jié)物理課，從而有更多的時間去進行其他課程的學習。這樣一來，我們可以更加合理地安排學習計劃，提高學習效率。
其次，初中物理雙減政策有助于培養(yǎng)我們的綜合能力。在過去，我們的物理學習主要以記憶知識點為主，而忽視了實踐動手能力以及解決問題的能力。然而實施雙減政策后，老師開始注重培養(yǎng)我們的實踐能力，引導我們通過實驗和觀察，去探索物理規(guī)律和現(xiàn)象背后的原理。通過實踐，我們不僅能夠鞏固所學的知識，還能夠掌握一些實用技能，培養(yǎng)綜合能力。
第三，初中物理雙減政策的實行充分發(fā)揮了我們的主體性。在過去，我們的物理學習主要是老師們講解知識點，我們只需要死記硬背即可。而現(xiàn)在，通過雙減政策的實施，老師們開始注重培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力，鼓勵我們在學習中發(fā)揮主動性。課堂上，老師們會給予我們更多的思考時間，讓我們以小組合作的方式進行討論，從而激發(fā)我們的學習興趣，培養(yǎng)我們的學習能力。
第四，初中物理雙減政策有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。物理學科作為一門實踐性很強的學科，本身就需要我們不斷地思考和探索。通過實行雙減政策，我們得以更加深入地了解物理學科的本質(zhì)，進一步培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。在課堂上，老師們會鼓勵我們進行自主設計實驗，提出自己的物理問題，并尋求解決方法。這樣一來，我們的思維能力和創(chuàng)新思維將得到有效的培養(yǎng)，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，初中物理雙減政策的推行也有一些挑戰(zhàn)和困難。比如，由于課時的減少，我們的學習壓力有所增加，需要更好地自主學習。此外，新的教學方式需要老師有更好的創(chuàng)新能力和教學經(jīng)驗，而有些老師可能在教學過程中會遇到困難。然而，通過我們的共同努力和積極配合，相信我們一定能夠克服困難，取得更好的成績。
總而言之，初中物理雙減政策的實施對我們的學習和發(fā)展帶來了巨大的變化。通過合理安排學習時間，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力，發(fā)揮主體性，我們的物理課程更加生動有趣，不再是死記硬背的知識點。同時，我們也要認識到，新的政策也帶來了一些挑戰(zhàn)，需要我們積極應對。相信在政策的指引下，我們的物理學習和發(fā)展一定會有更大的突破。