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碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇一
一、特色簡述。
1、特色。
2、特色產(chǎn)品。
3、特色經(jīng)濟。
二、福建特色農(nóng)產(chǎn)品。
(一)福建特色農(nóng)產(chǎn)品界定原則。
1、具有比較優(yōu)勢。
(1)資源優(yōu)勢。
(2)區(qū)位優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
(4)技術優(yōu)勢。
(5)生態(tài)優(yōu)勢。
(6)成本優(yōu)勢。
2、具有競爭優(yōu)勢。
(7)先發(fā)優(yōu)勢。
(8)后發(fā)優(yōu)勢。
(9)市場營銷優(yōu)勢。
(二)福建特色農(nóng)產(chǎn)品界定。
1、蔬菜。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)基礎優(yōu)勢。
(3)價格優(yōu)勢。
2、水果。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)品種優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
(4)成本優(yōu)勢。
3、食用菌。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)規(guī)模優(yōu)勢。
(3)品種優(yōu)勢。
(4)品質(zhì)優(yōu)勢。
4、茶葉。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)品種優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
5、水產(chǎn)品。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)規(guī)模優(yōu)勢。
(3)技術優(yōu)勢。
6、畜產(chǎn)品。
(1)品種優(yōu)勢。
(2)價格優(yōu)勢。
(3)成本優(yōu)勢。
第二部分福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀分析。
一、福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀。
(一)蔬菜類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)出口市場較為集中。
(2)蔬菜的衛(wèi)生檢疫問題突出。
(3)蔬菜加工保鮮能力不足，蔬菜損失嚴重，損失率達到30%以上[12]。
(4)蔬菜出口退稅率較低。
(二)水果類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)水果出口量較低，僅占生產(chǎn)總量的3%左右。
(2)品種老化、品質(zhì)退化、結(jié)構(gòu)單一、產(chǎn)期集中問題突出。
(3)出口產(chǎn)品多為初級產(chǎn)品或初級加工品。
(4)出口仍然存在較大壓力。
(三)食用菌類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)生產(chǎn)粗放，產(chǎn)業(yè)化水平低。
(2)生產(chǎn)不均衡，產(chǎn)期集中。
(3)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和市場引導，市場培育滯后，市場集中度較高。
(4)初加工產(chǎn)品、原料性產(chǎn)品出口比重較高。
(四)茶葉類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)茶葉質(zhì)量急待提高。
(2)經(jīng)營效率低，生產(chǎn)、經(jīng)營、出口成本居高不下。
(3)生產(chǎn)經(jīng)營集約化程度低。
(4)出口品牌、名牌少，競爭無序。
(5)出口市場結(jié)構(gòu)單一。
(6)技術壁壘限制福建茶葉出口。
(五)水產(chǎn)品類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)水產(chǎn)品貿(mào)易比重較低。
(2)水產(chǎn)品出口價格持續(xù)下降。
(3)水產(chǎn)品出口目標市場仍過分集中。
(4)發(fā)達國家技術壁壘設置越來越高。
(六)畜產(chǎn)品類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
二、福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易問題與原因綜合分析。
(一)特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易存在問題主要特點。
1、產(chǎn)品質(zhì)量問題依然突出。
2、加工環(huán)節(jié)問題突出。
3、綠色壁壘使市場拓展困難，潛在風險加大。
4、出口市場仍較為集中，出口經(jīng)營秩序混亂。
(二)原因分析。
1、造成農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量問題主要原因：
2、加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)上述問題主要原因：
一是規(guī)模較小，企業(yè)分散。
二是農(nóng)產(chǎn)品加工技術水平低。
三是經(jīng)營管理和科技人才缺乏。
3、進口國不斷提高進口技術壁壘的主要原因：
一是與進口國達到保護本國利益之目的。
二是wt0有關文件也為發(fā)達國家的技術壁壘的.“借題發(fā)揮”提供了空間。
三是福建農(nóng)產(chǎn)品出口品種和出口時間比較集中。
4、造成出口市場過于集中、經(jīng)營秩序混亂原因：
一是地理區(qū)位因素。
二是國際市場競爭激烈，新市場開拓困難。
第三部分福建農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展趨勢分析。
一、國際農(nóng)產(chǎn)品市場發(fā)展趨勢。
1、綠色壁壘成為貿(mào)易壁壘的主要方式。
(1)綠色技術標準;。
(2)綠色環(huán)境標志;。
(3)綠色包裝制度;。
(4)綠色衛(wèi)生檢疫制度;。
2、深加工、高附加值的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品走俏國際市場。
(1)深加工提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。
(2)深加工提高了農(nóng)產(chǎn)品的價值。
(3)深加工滿足了消費者需求。
3、品牌作用日漸突出。
(1)品牌使農(nóng)產(chǎn)品在同類產(chǎn)品市場中替代程度降低。
(2)品牌農(nóng)產(chǎn)品具有相對市場壟斷優(yōu)勢。
(3)品牌農(nóng)產(chǎn)品具有獲得相對高價的優(yōu)勢。
(4)品牌農(nóng)產(chǎn)品具有較高的市場滲透能力。
4、電子商務開始對農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易產(chǎn)生巨大影響。
(1)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易運行方式和環(huán)境發(fā)生變化。
(2)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)營管理方式發(fā)生變化。
(3)改變農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)。
(4)對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和貿(mào)易企業(yè)都產(chǎn)生了積極影響。
(5)加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
二、上述趨勢與對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響分析。
1、綠色貿(mào)易壁壘對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響。
2、農(nóng)產(chǎn)品深加工趨勢對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響分析。
3、農(nóng)產(chǎn)品品牌競爭趨勢對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響分析。
4、電子商務對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響分析。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇二
1.2研究意義12。
1.2.1理論意義12。
1.2.2實踐意義12。
1.4.1婚姻消費27。
1.4.2彩禮27。
1.5.2研究框架30。
2.5.1見面禮：新郎家給新娘的禮物47。
2.5.3上下轎禮：新娘爭取財產(chǎn)的手段48。
3.2.3“高額彩禮”：彌補自身缺陷的策略性選擇57。
3.3.3同村“示范效應”的說辭59。
3.4.1“避重就輕”：避開或弱化雙方矛盾的焦點60。
4.1.4擇偶標準與女方當事人話語權(quán)的增強65。
4.2.3農(nóng)村生育觀念的轉(zhuǎn)變68。
5.2.2社區(qū)情境：村民輿論對訂婚和結(jié)婚年齡的限制75。
6.1.1彩禮的內(nèi)容、形式與性質(zhì)78。
6.1.3女方當事人話語權(quán)的增強加重了男方支付彩禮的困境79。
卷內(nèi)備考表95。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇三
目錄8-10。
第一節(jié)痹的中醫(yī)學概念12。
一、內(nèi)治法21。
一、中醫(yī)導引術的概念24。
二、五行學說34。
二、對肺的作用35。
五、對脾的作用37。
二、肢體痹的經(jīng)絡病變機制60。
一、兩者在經(jīng)筋方面具有相關性62。
二、兩者在五臟方面具有相關性62。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇四
第一部分福建特色農(nóng)產(chǎn)品概述。
一、特色簡述。
1、特色。
2、特色產(chǎn)品。
3、特色經(jīng)濟。
二、福建特色農(nóng)產(chǎn)品。
(一)福建特色農(nóng)產(chǎn)品界定原則。
1、具有比較優(yōu)勢。
(1)資源優(yōu)勢。
(2)區(qū)位優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
(4)技術優(yōu)勢。
(5)生態(tài)優(yōu)勢。
(6)成本優(yōu)勢。
2、具有競爭優(yōu)勢。
(7)先發(fā)優(yōu)勢。
(8)后發(fā)優(yōu)勢。
(9)市場營銷優(yōu)勢。
(二)福建特色農(nóng)產(chǎn)品界定。
1、蔬菜。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)基礎優(yōu)勢。
(3)價格優(yōu)勢。
2、水果。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)品種優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
(4)成本優(yōu)勢。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇五
很幸運能夠來到中國科學院煙臺海岸帶研究所，在導師潘大為研究員的指導下開始我的研究生生涯。潘老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、對學術問題敏銳的洞察力以及親切寬容的待人準則，不僅使我在科研學習上收獲頗多，更多地是傳授了我為人處世的道理和社會經(jīng)驗。在我迷茫困惑的時候，潘老師的寬容與關懷，也給予了我克服困難的莫大勇氣，使我能夠有足夠的信心和勇氣去完成各項工作，并勇于面對未來的一切挑戰(zhàn)與考驗。在五年的博士學習生活中，潘老師經(jīng)常鼓勵我多參與各種所內(nèi)外活動，注重學習能力與交際能力的并行發(fā)展；他還鼓勵我多去參加國內(nèi)外的學術會議，去了解目前國內(nèi)外本領域和相關領域的最新研究進展；他教導我要多去睜開眼睛看看外面的世界，多去交流，多去感受，并給予了我參加2015年在新加坡舉辦的亞洲領袖游學營的機會，使我受益終生；他鼓勵我申報中國科學院大學博士研究生國際合作培養(yǎng)計劃，教授課題組系統(tǒng)地學習電化學理論知識，了解澳大利亞的文化，有了一段畢生難忘的訪學經(jīng)歷。在這里，我要向我的博士生導師潘大為研究員致以最衷心的感謝和最誠摯的敬意！
在實驗和論文的完成過程中，感謝趙建民老師，劉永亮老師在實際樣品采集過程中提供的幫助，感謝中科院煙臺海岸帶研究所牟平海岸帶環(huán)境綜合試驗站和海洋專項課題提供的采樣數(shù)據(jù)，感謝秦偉老師，陳令新老師，陳兆鵬老師，丁家旺老師，梁榮寧老師，尹坦姬老師，于順洋老師，劉東艷老師，盛彥清老師等的熱心指導和幫助。感謝王德強老師，王德老師，付玉芹老師，王于偉老師，邸寶平老師，袁國棟老師等在研究生期間給予我的關心和幫助。
感謝課題組的所有同學們，是你們在我困惑無助的時候給予了我巨大的能量。在此特別感謝逯文晶師姐，韓海濤師兄，張慶師姐，張海云師姐在我實驗起步階段給予我的寶貴指導和幫助，感謝師妹胡雪萍，李菲，朱云，劉明，陸妍，魏紅，師弟王永聰以及同窗好友蘇振翠，王晨晨，是你們一直陪伴著我走過研究生生活。謝謝各位在學習和生活上各種幫助，感謝你們的包容與理解，感謝你們給了我一段美好的研究生時光。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇六
1.1.1奶牛酮病………………………………………………1。
1.1.2奶牛乳熱………………………………………………2。
1.2奶牛群體代謝紊亂的監(jiān)測和預警………………………3。
1.3奶牛群體健康評估和監(jiān)測方法…………………………4。
1.3.1體況評估管理…………………………………………5。
1.3.2能量負平衡……………………………………………6。
1.3.3乳熱和亞臨床低血鈣癥………………………………9。
1.4奶牛群體健康評估的應用………………………………12。
1.5本研究的目的及意義……………………………………14。
第二章材料與方法……………………………………………15。
2.1試驗材料…………………………………………………15。
2.1.1試驗材料………………………………………………15。
2.1.2試驗儀器………………………………………………15。
2.2試驗方法…………………………………………………15。
2.2.1試驗動物與分組………………………………………15。
2.2.2樣本采集………………………………………………16。
2.2.3檢測指標………………………………………………16。
2.2.4數(shù)據(jù)分析………………………………………………29。
第三章試驗結(jié)果………………………………………………20。
3.1奶牛酮病的群體監(jiān)測和預警……………………………20。
3.1.1能量平衡狀況及酮病發(fā)病率…………………………21。
3.1.2確定影響奶牛酮病的指標……………………………21。
3.1.3a、b兩牧場酮病的預警評估…………………………30。
3.2奶牛低血鈣癥的群體監(jiān)測和預警………………………35。
3.2.1產(chǎn)后低血鈣狀況………………………………………35。
3.2.2確定影響奶牛產(chǎn)后低血鈣的指標……………………36。
3.2.3a、b兩牧場亞臨床低血鈣預警評估…………………39。
第四章分析與討論……………………………………………43。
4.1奶牛圍產(chǎn)期能量負平衡的群體監(jiān)測和預警評估………43。
4.1.1酮病發(fā)病率……………………………………………43。
4.1.2能量負平衡在酮病的.群體監(jiān)測和預警中作用………43。
4.1.3肝功能在酮病的群體監(jiān)測和預警中作用……………44。
4.1.4奶牛酮病的群體健康評估和預警初步方案…………46。
4.2奶牛圍產(chǎn)期低血鈣癥的群體監(jiān)測和預警評估…………46。
4.2.1圍產(chǎn)期低血鈣癥發(fā)病率………………………………46。
4.2.2鉀與奶牛低血鈣癥的關系……………………………46。
4.2.3鎂與奶牛低血鈣癥的關系……………………………47。
4.2.4磷與奶牛低血鈣癥的關系……………………………48。
4.2.5奶牛乳熱的群體健康評估和預警初步方案…………49。
第五章結(jié)論……………………………………………………51。
參考文獻………………………………………………………52。
致謝……………………………………………………………59。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇七
研一的刑法各論課堂上，李立眾老師向我們提問：“為何民事法律不承認事實婚姻，但刑法中的重婚罪卻對事實婚姻進行處罰？”當時的課堂討論氛圍很是激烈，現(xiàn)在想來似乎大家都沒能很好地理解李老師問題的內(nèi)涵。時延安老師也同我們探討了“帥英騙保案”罪與非罪的認定。可以說，正是這兩個話題使我開始了對刑民之分的思考。經(jīng)過我的導師付立慶老師的提示：民刑之分是一個很大的話題，可以嘗試從比較小的角度例如違法性的研究作為畢業(yè)論文的選題。但知識儲備和知識結(jié)構(gòu)本身不足使得我還是不能夠駕馭刑民違法性這樣的難題，最后只得再一次縮小研究范圍，將一個總論問題具化到分則，探討權(quán)利行使行為與敲詐勒索罪的界分。
這篇文章的完成，首先得歸功于我的導師，承蒙先生不嫌棄這個愚鈍的學生，一路悉心栽培、傾囊相授。我雖然不夠做學術的天賦，但我有一個總是給我最好指引的導師，這是兩年來我始終感到無比慶幸的一件事。本科時期，我跟隨海南大學童偉華老師研習刑法，六年中無論是學業(yè)還是生活都受到他諸多照拂，去年更是贈予我大量日文資料助我完成論文；武良軍學長不厭其煩地幫我整理思路，提出修改意見；楊海強師兄承擔了本應共同翻譯書稿的絕大部分工作量；遠在德國的梁奉壯師兄幫助查找和翻譯德文資料；與同門楊堃、李玲的每一次探討都能獲益良多；枯燥的寫作過程中候慧學姐、袁宮玉同學和同門好友們給予的鼓勵；和“考博四人組”共度的午餐時光，諸如種種，一直都銘記在心底。對于我這樣缺乏智慧的人來說，總是要花費翻山越嶺的力氣才能到達一個近在咫尺的地方，謝謝你們這一程不離不棄的陪伴與支持。
刑法學是一門體系成熟的學科，入門既易，遂愿便難。兩年的碩士求學生涯即將結(jié)束，即使日后漸行漸遠，也感謝今天我有靠近的機會?？傆腥藭栁覟槭裁匆x書，又都學了些什么，宋人文天祥有言：孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧。我想用這句話用來回答和結(jié)尾最恰當不過。
最后，也感謝自己，在最好的時光里用心做著自己喜歡的事情，終究沒有辜負這大好的年華。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇八
首先我要衷心的感謝我的導師教授。
老師知識淵博，思路開闊，總能把握知識的最前沿，在他的引導下，我極大的開拓了我的學術視野，也為本篇論打下了理論基礎。在論撰寫方面更是給予了方向性的指導和建設性的意見和建議。
除了在學習上給予指導外，生活上也給了我無私的幫助和指點，特別是期間對我的幫助讓我非常感動。
老師嚴謹細致的治學態(tài)度，認真勤奮的工作作風，以及寬容無謂的生活態(tài)度將會一直激勵著我在今后的工作生活中繼續(xù)努力、勇往直前。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇九
論文應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的研究生cpa行業(yè)論文格式。
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原創(chuàng)性聲明。
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正文：第一章，第二章。參考文獻。
致謝。
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致謝及之后的所有頁碼和正文不同，重新從1開始，格式不限。
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圖、表的自動編號要求。
(1)所有的操作都在開始標簽下的此欄。
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第二步：給圖表編號。
(1)所有操作在引用標簽的題注欄。
(3)在需要插入圖編號的地方點擊插入題注并選擇剛剛設置的標簽確定。
插入表編號的方式相同，新建一個標簽表即可。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十
摘要：擇業(yè)行為是個人在社會各行各業(yè)中找到自己感興趣、愿意長期堅持的一種職業(yè)的過程。剛從學校畢業(yè)的學生普遍希望選擇一種薪水高、待遇好、符合個人興趣的職業(yè)，而事實上往往事與愿違。本文在對山西省女碩士研究生擇業(yè)行為特點進行總結(jié)的基礎上，從科爾曼理性選擇理論角度解釋山西省高校女碩士研究生擇業(yè)行為，具體可以從微觀的行動者個人、中觀的行動系統(tǒng)狀況、宏觀的規(guī)范與社會制度三個維度來進行概括。
關鍵詞：理性選擇;女碩士;擇業(yè)行為
引言
近幾年，在社會各地高等院校擴招的影響下，大學畢業(yè)生數(shù)量隨之上升，而就業(yè)市場的飽和不能使畢業(yè)生找到自身位置，就業(yè)面臨的考驗極為嚴峻。如何在嚴峻的就業(yè)形勢下，讓女碩士的擇業(yè)行為更加符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，符合自身社會價值的實現(xiàn)，是一個值得深入探討的課題。
一、擇業(yè)行為研究概述
國內(nèi)外各學界學者、專家都對高校畢業(yè)生的擇業(yè)問題予以高度關注。國外對擇業(yè)行為的理論研究集中在人職匹配理論、人格類型理論、人格發(fā)展理論、職業(yè)生涯發(fā)展理論等。這些理論重視研究對象的主觀需要、自身能力、個人興趣、愛好性格等內(nèi)在主觀因素對職業(yè)選擇的重要影響，研究成果集中在個人會根據(jù)主客觀條件選擇職業(yè)，強調(diào)心理因素對擇業(yè)行為的影響支配作用。
國內(nèi)對于擇業(yè)問題的研究多以擇業(yè)觀、擇業(yè)心理、擇業(yè)意愿的現(xiàn)狀描述研究為主，而對這些行為的原因分析則側(cè)重于對研究對象的個人因素進行分析，對于解決對策的提出則普遍以鼓勵研究對象提高自身素質(zhì)、增強自身能力、調(diào)整心理狀態(tài)以適應社會現(xiàn)實為主。
二、山西省女碩士擇業(yè)行為特點
本研究在繼承前人研究成果的基礎上，利用spss統(tǒng)計軟件給問卷數(shù)據(jù)進行編碼，總結(jié)山西省女碩士研究生擇業(yè)行為的特點如下。
(一)擇業(yè)心態(tài)積極性
人的心態(tài)決定人的行為。擁有怎樣的擇業(yè)心態(tài)決定了女碩士研究生擁有怎樣的擇業(yè)行為。筆者10月在山西大學、太原理工大學、山西財經(jīng)大學、太原師范大學發(fā)放回收的290份問卷來看，山西省女碩士研究生當時的擇業(yè)心態(tài)普遍呈現(xiàn)樂觀、積極的特點。
(二)擇業(yè)價值自我性
筆者對于山西省女碩士研究生擇業(yè)行為的實證研究中發(fā)現(xiàn)，女碩士研究生的擇業(yè)價值觀更多注重自身的發(fā)展，追求自身的利益，體現(xiàn)很強的功利性。
(三)擇業(yè)規(guī)劃盲目性
在對山西省女碩士研究生擇業(yè)行為的實證研究過程中發(fā)現(xiàn)，女碩士研究生對自己的職業(yè)定位、對個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃很不明確，只有少數(shù)在讀研以前有過從業(yè)經(jīng)驗的`女碩士對自身的職業(yè)規(guī)劃很明確，而大部分女碩士研究生都是盲目、被動地在尋找工作。
(四)擇業(yè)目標單一性
從山西省女碩士研究生的擇業(yè)行為調(diào)查結(jié)果可以看到，女碩士研究生的擇業(yè)目標很單一，表現(xiàn)在期望的擇業(yè)地點、就業(yè)單位的選擇結(jié)果具有很強的一致性。女碩士研究生不愿意到西部偏遠地區(qū)工作，缺乏積極性、缺乏社會奉獻精神，服務意識也很差，女碩士研究生的集中趨勢選擇是“回生源地”，靠近家鄉(xiāng)，有親戚朋友相互照顧，靠社會關系尋找工作，充分利用社會資本。
三、理性選擇理論下山西省女碩士擇業(yè)行為的影響因素分析
本研究著重分析行動系統(tǒng)中的“資源”和“利益”兩個要素，從微觀、中觀、宏觀三個層面分析山西省女碩士研究生擇業(yè)行為的影響因素。其中微觀層面是“個體行動者狀況”，中觀層面是“資源控制”和“目的及利益導向”，“規(guī)范與社會制度”是宏觀層面的基本因素。
(一)“個體行動者狀況”對山西省女碩士擇業(yè)行為的影響
擇業(yè)行為的主體是山西省女碩士研究生，從問卷回收資料和訪談資料的綜合分析中可以發(fā)現(xiàn)，女碩士研究生在就業(yè)選擇上，大部分都會考慮自身的興趣愛好、自身的價值觀念等因素。
1.女碩士的個人價值影響其擇業(yè)行為。問卷回收的資料中，“實現(xiàn)個人價值”這一因素是“擇業(yè)因素”排序中的最后幾個因素，但對于訪談提綱中第10題“在工作中追求的是精神滿足還是物質(zhì)滿足”的回答中，山西大學哲學專業(yè)的小l認為哲學專業(yè)很適合她，在一般人看來哲學可能沒什么實際用途，找工作也頻頻碰壁，但她認為“無用即大用”，哲學專業(yè)給了她極大的精神滿足，將來選擇職業(yè)時，堅持自己所想，選擇并堅持，人生才有意義。
2.女碩士的個人意愿影響其擇業(yè)行為。根據(jù)訪談資料，筆者發(fā)現(xiàn)，山西大學的女碩士研究生在擇業(yè)時都會考慮自身的興趣愛好、個人意愿進行理性擇業(yè)。生命科學學院的食品工程與工藝專業(yè)的小y是一名專業(yè)碩士研究生，面臨畢業(yè)的她很了解自己專業(yè)就業(yè)前景十分慘淡，食品公司的市場工作或者其他工作都不需要研究生這么高學歷的畢業(yè)生，若從事食品研發(fā)工作，自己是應屆生又不占經(jīng)驗優(yōu)勢，但她仍然堅持做自己想做的事才是最好的選擇。她喜歡研發(fā)食品，通過自己的努力創(chuàng)造出美味、營養(yǎng)的食物，拒絕地溝油，拒絕染色饅頭，做安全食品。
3.女碩士的自身情況影響其擇業(yè)行為。本研究所用的“自身情況”是指女碩士的戶籍狀況、戀愛婚姻情況對女碩士的擇業(yè)行為的影響。從問卷回收資料中可以看到，山西省戶籍的女碩士研究生普遍“戀家”，不愿意去離家太遠的地方工作，而他們所謂的“離家遠”即離開山西省，所以，她們一般都選擇回自己的生源地等地級市工作，相應的，也愿意找同省的男性作為自己的終身伴侶，這樣，即使嫁到婆家也不會離得太遠，都在山西省內(nèi)。山西大學經(jīng)濟管理學院經(jīng)濟學專業(yè)的小w就是典型的案例：她是清徐人，有一個遠嫁江蘇的姐姐，還有一個待嫁妹妹，所以，她為了照顧父母，只會在太原選擇自己的工作。這樣的自身情況就限制了更多的選擇工作的機會，影響最優(yōu)擇業(yè)。
(二)“資源控制”對山西省女碩士擇業(yè)行為的影響
擇業(yè)行為在理論上也是一種交換行為，女碩士生掌握本科生沒有的高學歷資源，擁有與男碩士生不同的人格魅力，通過與用人單位的交換行為，換取自己想得到的物質(zhì)利益、精神利益或者實現(xiàn)社會利益。但在實際生活中，擇業(yè)行為并不是這么公平公正的交換行為，女碩士研究生自身的資源是否如她們所愿能幫助她們實現(xiàn)公平交換呢?1.女碩士的時間成本影響其擇業(yè)行為。即將畢業(yè)的女碩士研究生年齡多在23-30歲之間，在這個年齡段的女性，本應該已進入人生下一階段――為人妻，在從眾心理的影響下，在家人親戚施加的壓力下，女碩士研究生在擇業(yè)過程中首先要考慮自己的“人生大事”，起阻礙作用的工作，即使在別人眼里看來很好，也不能入恨嫁的女碩士法眼。
2.女碩士的物質(zhì)成本影響其擇業(yè)行為。沒有人完全追求物質(zhì)，但不能滿足物質(zhì)需求的工作不能叫作工作。被訪者小f在讀研以前曾經(jīng)有過工作經(jīng)驗，本科畢業(yè)以后選擇了自己喜歡的文秘工作，但這份工作薪資很低，雖然是符合行動者小f的興趣愛好，可以實現(xiàn)個人價值的工作，但小m依然辭掉了這個工作，選擇讀研。
3.女碩士的社會資本影響其擇業(yè)行為。社會資本是一種資源集合體，是人與人之間的關系網(wǎng)，女碩士利用自己在社會關系網(wǎng)中所占有社會資本的多少來選擇職業(yè)。
(三)“目的及利益導向”對山西省女碩士擇業(yè)行為的影響
本研究從女碩士擇業(yè)過程中追求的不同利益來分析他們的擇業(yè)行為，因為追求的利益導向不同，體現(xiàn)出來的擇業(yè)方向也大有區(qū)別，行動的目的決定行為的外在表現(xiàn)。
1.女碩士的物質(zhì)利益影響其擇業(yè)行為。為了滿足基本的生存需求，擇業(yè)行為者就要考慮選擇的職業(yè)帶來的經(jīng)濟收入能否與生活成本相抵。問卷資料中也可以發(fā)現(xiàn)，“薪酬與福利”是大部分擇業(yè)者首選的擇業(yè)影響因素。
2.女碩士的精神利益影響其擇業(yè)行為。本研究所用的“精神利益”主要含義是行動者為了滿足自己精神生活的利益，可以表現(xiàn)為職業(yè)成就感、社會聲望等。有很多行動者忽略物質(zhì)世界的生存需求，只追求精神世界的文化滿足。
3.女碩士的社會利益影響其擇業(yè)行為。社會利益是使社會中大部分或者全體成員的需求實現(xiàn)的途徑，有很多選擇從事公共服務、社會福利事業(yè)的擇業(yè)者就屬于這種情況。
(四)“規(guī)范與社會制度”對山西省女碩士擇業(yè)行為的影響
前文分析的是行為主體，下文將分析客觀環(huán)境對擇業(yè)行為發(fā)生的影響。
1.戶籍制度影響女碩士的擇業(yè)行為。戶籍制度最初是為了保障本區(qū)域內(nèi)居民權(quán)利實現(xiàn)，而實際上，發(fā)展越來越成熟的戶籍制度不僅沒有保障公民的就業(yè)利益，而且還對來自外地的畢業(yè)生想跨地區(qū)就業(yè)的實現(xiàn)起到制約作用。
2.性別歧視影響女碩士的擇業(yè)行為。“性別歧視”是用人單位在招聘人才時普遍認同的規(guī)范，把女性求職者拒之門外。用人單位受傳統(tǒng)觀念“男強女弱”的影響，認為學歷層次相近的情況下，男性的能力要高于女性，在招聘時寧愿選擇本科男生，也不愿意選擇研究生女生。還有一個原因是面臨畢業(yè)的女碩士研究生，已經(jīng)到了婚育年齡，我國法律規(guī)定了用人單位在女性員工生育期間要照常支付其工資，因此，用人單位為了節(jié)約成本，提高公司效益，就秉持“不用女碩士研究生”的觀念，要用也是用那些已經(jīng)結(jié)婚生子的女碩士研究生。
四、結(jié)語
影響女碩士研究生的擇業(yè)行為的因素有很多，理性選擇理論也是很深奧的理論，涉及經(jīng)濟學、政治學、社會學很多領域。通過本研究，筆者深感本論文探討的問題還未涉及理論的核心內(nèi)容，有很多問題和不足需要在今后的研究中進一步探索：一是實證數(shù)據(jù)收集得不夠全面，只有碩士生群體方面的數(shù)據(jù)，沒有結(jié)合用人單位、高校就業(yè)服務指導機構(gòu)等其他主體的數(shù)據(jù)進行分析，數(shù)據(jù)收集的廣度有待加強。二是對于理性選擇理論的精髓沒有深刻把握，也沒有結(jié)合理論對用人單位、高校就業(yè)服務指導機構(gòu)進行原因探索分析，理論解釋的深度也可以繼續(xù)加深。
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碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十一
從學生的角度來講，進行開題報告的實質(zhì)是向匯報自己學位論文工作的準備情況，目的是請專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問題有沒有研究價值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達到進一步明確研究目標、理清研究思路的目的，同時在文獻和研究方法方面獲得更多的幫助。
因此“主要研究內(nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實現(xiàn)的目標”是開題報告的重點，如果對自己的研究內(nèi)容、研究方法不進行深入論述，一帶而過，評審專家將無法判斷你的研究前景，也就無法對你的研究給予切實的指導和建議。
二、研究水平的定位
因此碩士研究生在論文選題時應適當確定自己的研究水準，對所研究的課題應當有新的見解，科學研究應有一定的難度和深度，對試驗結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
三、基本內(nèi)容和要求
因為開題報告的實質(zhì)是向老師匯報論文工作的準備情況，因此研究生應該就選題、文獻綜述、研究內(nèi)容、方法及擬達到的目標等進行全面、深入地介紹、說明，并接受專家的批評和建議。碩士研究生學位論文的開題報告主要應包括以下內(nèi)容：
1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義(可以從理論和實際應用方面進行論述)。
2、國內(nèi)外相關文獻綜述。
3、研究的角度、方法與擬實現(xiàn)的目標。
4、主要研究內(nèi)容與寫作大綱。
5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費。
6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題及解決的措施。
7、主要參考文獻(著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章)。
開題報告公開論證后，研究生一般應根據(jù)專家小組的評議意見，對選題方案進行修正、補充和提高，修改方案通過后可正式進入論文研究工作。
開題報告的內(nèi)容
1、課題來源及研究的目的和意義;
2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;碩士研究生畢業(yè)論文開題報告
3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點;
4、研究方案及進度安排，預期達到的目標;
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費;
6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;
7、主要參考文獻.
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十二
摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)財務部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變，財會工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會計核算工作和會計管理工作。也就是說，財會部門在企業(yè)的運行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下，要求企業(yè)會計人員不僅要掌握相關的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計知識，還應該運行自己的專業(yè)能力對企業(yè)經(jīng)營信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息。對此，文章簡要分析了如何提高我國企業(yè)中的財務會計的職業(yè)判斷能力。
關鍵詞：財務會計;提升判斷能力
隨著市場經(jīng)濟體制的不斷推進，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革，為了更好的順應市場競爭，企業(yè)紛紛完善管理機制，改進管理措施。財務部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿校@種情況下，決定了財務會計人員不僅要做好相關的數(shù)據(jù)信息處理工作，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場最新動態(tài)，對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展狀況進行一定的判斷，從而為經(jīng)營決策提供參考。因此，提高我國企業(yè)的財會工作人員的職業(yè)判斷能力勢在必行，筆者認為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個方面：
(1)財務會計部門的工作對象的特殊性
企業(yè)的財務會計部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過程中會接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息。對這些數(shù)據(jù)進行匯總和綜合是財務部門的主要工作任務，在核算和報表繪制的過程中，財會工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營管理狀況。
這種優(yōu)勢使得財會工作人員可以對市場信息和企業(yè)決策做出更加準確的判斷，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見和備選方案。所以，基于財會部門的這種工作對象決定的優(yōu)勢，企業(yè)要善加利用，不斷提高財會人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息，為企業(yè)決策提供合理參考意見。
(2)激烈的行業(yè)競爭
市場經(jīng)濟體制改革以來，各行各業(yè)在面臨機遇的同時，也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。二十一世紀后我們已經(jīng)進入了信息時代，在市場競爭中，誰首先掌握了準確的信息，誰就在競爭中占有了先機。所以，各個企業(yè)也都加大對于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過對信息的合理利用，提升自身的競爭優(yōu)勢。
因此，企業(yè)在加強信息管理的同時，也對信息的直接接觸人員，即財會工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過程中，有效的過濾和排除無用信息，篩選出對企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢有著重要影響的信息。這種情況下，通過各種方式加強和提高企業(yè)財務人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。
(1)我國財務人員的職業(yè)能力構(gòu)成
近些年，我國財務工作人員的準入制度還是比較嚴格的，考核機制也相對完善，所以我國的企業(yè)會計一般都具有國家頒發(fā)的從業(yè)資格證書，并且對相關的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握。就我國目前企業(yè)中的財務人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來看，并沒有很強的職業(yè)判斷能力。
主要表現(xiàn)為企業(yè)財務人員的工作重點仍然以會計核算任務為主，相關的會計職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對應的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術在財務工作中的應用，傳統(tǒng)、繁復的數(shù)據(jù)整理與核算工作，已經(jīng)大部分由計算機系統(tǒng)完成，財務會計從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時間和精力從事相關的管理工作。這種情況下，如果財務人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會使會計管理工作舉步維艱。
(2)導致我國財務人員職業(yè)判斷能力缺失的原因
我國企業(yè)財會人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失，即財務人員在工作中不能根據(jù)會計系統(tǒng)中的各種類目和相關資訊，為企業(yè)提供有效的參考意見和信息。更有一些財務工作人員利用工作之便，為企業(yè)提供一些錯誤的判斷信息，嚴重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理。
筆者經(jīng)過認真的分析，總結(jié)出了以下兩種影響我國財務人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。
首先，主觀因素。雖然隨著會計行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的會計從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會計從業(yè)人員并不具有相應的從業(yè)資質(zhì)。導致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒有會計專業(yè)知識和技能的財務人員，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財會人員已經(jīng)流入了企業(yè)財務管理部門的管理層，導致了整個財會部門在管理方式和管理模式上的落后，也就無法順應財務部門的轉(zhuǎn)型以及加強對從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時，由于一些企業(yè)并不重視對財務人員的專業(yè)知識和技能的培訓，使其不能及時的更新知識結(jié)構(gòu)，導致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財務工作人員自身的認知偏差導致的對職業(yè)判斷能力的認識不當，使其沒有正確地發(fā)揮和運用自身的職業(yè)判斷能力等等。以上便是筆者從企業(yè)和財務工作人員自身總結(jié)出的導致我國財會人員職業(yè)判斷能力缺失的因素。
其次，客觀因素。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，市場環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場信息充斥在企業(yè)的運行和發(fā)展過程中。然而由于經(jīng)濟運行的復雜性和不穩(wěn)定性，導致了這些信息本身就具備很強的不確定性。這種經(jīng)濟運行規(guī)律和實物發(fā)展規(guī)律影響下的信息不確定性，是無法通過任何形式和手段予以避免的。
所以，對于出現(xiàn)這些信息不確定性導致的財會人員的職業(yè)判斷失誤，企業(yè)和財會人員只能盡力避免，而無法消除。此外，由于我國實行的是中國特色的社會主義市場經(jīng)濟，所以不是完全的放任市場對經(jīng)濟活動進行操控，還要通過一定的宏觀調(diào)控政策對社會的整體經(jīng)濟運行以及行業(yè)發(fā)展趨勢進行相關調(diào)整。所以，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會一定程度上影響企業(yè)財會人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財會人員職業(yè)判斷能力的客觀因素。
(1)企業(yè)應當加強財務部門的相關管理機制的建設
企業(yè)應該建立和制定一個約束工作人員工作行為的管理機制，不僅可以加強企業(yè)的內(nèi)部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對于財務部門來說，應該根據(jù)其重要性，有針對性的加強內(nèi)部管理。這種約束和管理機制所要達到的基本目的和效果是：首先，使財務工作人員的各項工作有據(jù)可依，即在財會人員的各項工作活動中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則，否則其所做出的工作將被視為無效。這樣不僅可以加強財務人員對自身工作的重要性的認識，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進行作業(yè)。
如果配合相應的監(jiān)理機制，可以達到更好的效果，即在財會工作的各個環(huán)節(jié)，委任專門的監(jiān)理部門和人員對其工作行為和工作成果進行監(jiān)督檢查，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機制的落實更加完善。其次，企業(yè)管理部門應該通過認真的研究分析，及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點，并制定措施予以強化和改正，尤其是對于會計部門的審查和監(jiān)管工作。
(2)財會人員應該正確認識和使用職業(yè)判斷
會計職業(yè)判斷能力是財會人員根據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗，對會計系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評價和評估。從形式上講，會計職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財會人員的主觀意識，但是其產(chǎn)生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業(yè)會計準則和會計信息職業(yè)判斷框架。
遵循行業(yè)會計準則，就是指財會人員在職業(yè)判斷的過程中，應該始終從會計工作人員的角度出發(fā)來闡述和評估所得會計信息，而不能做出超越會計職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財會人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過程中，要始終秉承相關的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設，或者依照不被認可的計算以及統(tǒng)計方式進行數(shù)據(jù)處理和判斷。總之，會計的職業(yè)判斷同會計審核工作相比，雖然具有較強的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進行的。要求會計工作人員在一定的操作規(guī)范和準則的基礎上發(fā)揮主觀能動性，對現(xiàn)有信息進行綜合分析，而不是對信息中所表達的數(shù)據(jù)進行片面武斷的認定。
(3)善于正確運用會計職業(yè)判斷的方法和程序
作為財會工作人員，對于不同的數(shù)據(jù)和信
息進行判斷時，要面對形態(tài)各異、難易程度不同的會計系統(tǒng)情況。所以，在職業(yè)判斷的過程中，所采取的具體方法也會有所差異，但是這并不代表會計職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的。雖然每一項職業(yè)判斷工作的具體對象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會有所差異，但其判斷過程都應遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會對應不同的會計系統(tǒng)情況。
這是由于會計職業(yè)判斷的準則決定的，所以，企業(yè)的財會工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴格的予以執(zhí)行，實踐證明，運用合理的職業(yè)判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事，才能較好地發(fā)現(xiàn)、解決需要會計職業(yè)判斷處理的問題。
(4)認真總結(jié)實踐經(jīng)驗，確立明確的學習目的
作為一個優(yōu)秀的會計人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識和較高的政治素養(yǎng)外，還必須善于實踐，因為會計職業(yè)判斷工作的準確性很大程度上依賴于會計工作人員的實踐經(jīng)驗的豐富程度。另外，在實踐中要注重經(jīng)驗的積累，對于實踐中的會計處理，要學會分析、判斷、綜合、總結(jié)，養(yǎng)成良好的思維習慣，通過不斷地積累，取得豐富的經(jīng)驗。同時，由于經(jīng)濟運行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長一日千里，會計工作人員如果不能實時的更新自己的知識結(jié)構(gòu)，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進則退。
所以，樹立終身學習的目標，端正學習態(tài)度，積極的參加各種職業(yè)知識和技能培訓，不僅可以豐富會計工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進性和前瞻性。
(1)避免企業(yè)管理層的干預導致職業(yè)判斷喪失客觀性
企業(yè)管理層對會計人員的干預，導致會計人員缺乏獨立性，這是致使會計信息失真的客觀原因。再次，由于會計人員處于利益多元化主體的中心，無法真正歸屬任何一方，這是致使會計信息失真的主觀原因。
這就要求會計人員在堅持獨立性原則的基礎下，必須兼顧各方面的利益關系，以求真務實的態(tài)度，客觀、公正地處理各方面的經(jīng)濟利益。同時，還要加強與其他專業(yè)人員的溝通，協(xié)同完成企業(yè)目標。
(2)避免會計職業(yè)判斷中的各項違法違規(guī)操作
符合國家的法律規(guī)定是正確運用和提高職業(yè)判斷能力的先決條件。它要求會計人員在法律法規(guī)或準則允許的范圍內(nèi)，必須嚴格遵守各項法律法規(guī)進行判斷。在法律法規(guī)或準則沒有規(guī)定的，應選擇符合一般會計原則的會計處理方法，并根據(jù)實際情況作出判斷。這就要求會計人員要熟練掌握國際會計準則和企業(yè)會計準則以及我國當前相關的法律法規(guī)，綜合運用確認和計量的各項會計原則，作出準確無誤、客觀公允的職業(yè)判斷。
(3)避免會計職業(yè)判斷行為脫離基本框架體系和程序
要求職業(yè)判斷的依據(jù)或方法應有一定的穩(wěn)定性，對于一些在不同時間出現(xiàn)的、具有相同性質(zhì)的經(jīng)濟業(yè)務，無論同一個會計人員或不同的會計人員都應該運用相同的判斷方法。對于法律法規(guī)或準則沒有規(guī)定的，在選擇會計處理方法時，也應遵循一致性原則，避免會計人員無法判斷，或因濫用會計原則引起的判斷偏差，或因沒有合理運用會計原則引起的判斷失誤。
此外，會計人員還必須對每一次判斷都有充足的依據(jù)為基礎，以免造成判斷偏差。在出現(xiàn)多個備選方案時，應按照謹慎原則，對備選方案進行分析比較，通過確定判斷對象與判斷標準相符合的程度和衡量判斷對象各自的優(yōu)劣，從中選擇出最優(yōu)的方案。
新準則體系賦予會計人員的靈活性很大，這就需要進一步提高會計人員的職業(yè)判斷能力。只有財會人員具備良好的職業(yè)判斷能力，才能在業(yè)務中自如應對各種復雜的經(jīng)濟關系。也只有財會人員職業(yè)判斷運用得當，才能發(fā)揮其核算、監(jiān)督和服務的職能，為利益相關方提供相關可靠的備選方案。為了維護國家的財經(jīng)紀律，貫徹實施會計改革，提高會計信息質(zhì)量和國際性的交流合作，必須堅持不懈的提高會計人員的職業(yè)判斷能力。
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碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十三
內(nèi)容摘要 體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應該全面的、均衡的發(fā)展。隨著計算機多媒體技術的廣泛應用，多媒體課件在體育教學中的互補作用更顯重要。媒體技術的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術發(fā)展的需要，滿足了現(xiàn)代化的教學手段對優(yōu)化體育課堂教學，激發(fā)學生體育學習動機和興趣，加深學生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。
【論文關鍵詞】體育教學;多媒體;素質(zhì)教育
緒論
功倍的作用。體育教學的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識，而且要將正確的技術同時傳授給學生，學生在學習過程中不僅要聽教師講解動作要領，更主要的是認真觀察教師的示范動作，建立視覺表現(xiàn)。電教媒體為課堂教學提供了圖像、動畫、影像、聲音等直觀逼真的技術動作的動態(tài)變化過程，吸引學生的聽覺和視覺，誘發(fā)學生思維，達到激發(fā)學生學習動機的目的。過去對抽象的、難以理解的內(nèi)容，教師要花費很多的時間去講解和示范，而運用多媒體技術就能用形象具體化的手段，讓學生弄清楚，他所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫面，能夠讓學生感到耳目一新，吸引學生積極主動地參與到教學中來，使學生在最佳學習狀態(tài)中，全神貫注積極思考，促進學生對知識的內(nèi)化。
多媒體教學的效果
1 激發(fā)興趣，誘發(fā)學生積極性
教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體輔助教學，學生興趣盎然，實際上是給學生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。同時心理學也研究表明，人的心理活動當對某一事物有一定的指向和集中時，在大腦皮層中會產(chǎn)生一個興奮中心，外界對它的多種感官同時刺激，而且刺激愈強烈，學生的注意愈集中，愈有利于激發(fā)學生對認識的興趣。興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習的內(nèi)動力，它是學生獲取知識、積極思維的“催化劑”。而體育興趣是體育教師教學中影響學生自覺性、積極性、主動性的重要因素，這種學習興趣一旦被激發(fā)，他們會產(chǎn)生聚精會神的注意、積極向上的愉快的學習情緒和堅強的意志品質(zhì)，對提高課堂教學質(zhì)量起著重要的作用。在傳統(tǒng)體育技術教學中，由于教法單調(diào)、呆板或運用不當，加之有些教師對傳授技術運用的教學規(guī)律把握不準，極易導致學生對體育技術課索然無味，不感興趣。因此，在體育技術教學中為激發(fā)學生學習的興趣，誘發(fā)學習積極性，可借助于電教媒體，利用直觀、形象、生動、圖文并茂、色彩艷麗等特征，提供給學生具有新穎、奇特趣味的音像教材去刺激學生的多種感官，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的興趣。在講授動作教學中，選編錄完整動作一一慢動作一一重點分析、定格、提示要點一一完整動作在現(xiàn)的錄像教材，例如：教“前滾翻”這一動作時，通過視聽效果的演示，學生很快就明白了整個動作的全部過程。畫面上的每個動作細節(jié)都清晰的印在學生的腦海里，他們可自己去試著練習這個動作，再和課件上標準的動作去對照，老師在旁邊再稍加指導，完成動作的質(zhì)量就會明顯提高。結(jié)合教學組織學生學習，可以建立清晰的運動表象，會增加學生的好奇心和新鮮感，引起學生的注意，明確掌握動作關鍵，從而取得良好教學效果。
2 運用多媒體，突出重點和難點，化難為易
在現(xiàn)實的教學中，由于一些動作的特定性，教師在示范時不能停頓和輕視的，否則就使學生在觀看學習時無法理解和認識動作，給學生和教師教學帶來了很大的困難。多媒體課件是應用計算機多媒體技術，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程的一種新型教學輔助手段。多的成品課件或教師根據(jù)教學需要自己設計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學中的重點和難點就易如反掌了。在教學過程中，它可運用放大、變快為慢、變動為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語言強化等方法，增強事物爆炸特征的強度特點，彌補教師自身的不足。把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術細節(jié)，更快、更全面地建立起表象。它還可以使學生觀看到各種不同難度規(guī)格的技術示范（如：用力方法、用力部位、空中身體姿態(tài)等）和逐步分解示范，它可以把一些復雜事物的特征，抽象概念的理解以主動直觀的形式模擬出來，增強學生對抽象事物的理解和認識，引導學生去探索事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，將教學中抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，復雜的問題簡單化，加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握學習內(nèi)容，提高教學效果是非常明顯的。從而使教學的重點和難點問題迎刃而解。
3 運用多媒體課件建立清晰的動作表象
清晰的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源于教師的講解、示范、演示等教學過程。體育教學過程中有些技術動作很難用語言來描述清楚，尤其是騰空后的一些技術細節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題，幫助學生理解動作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動作表象。例如，在教跨越式跳高技術動作時，過桿技術是一個教學難點，因為教師的示范只能是完整連貫的技術動作，不可能停留在空中讓學生看清楚了過桿技術之后再下來，對于初學者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學習。針對這問題我們在跳高教學課件中對過桿技術進行了重點描繪，課件中僅過桿技術就有完整技術、分解技術，還可把這些技術用不同速率來展現(xiàn)，學生一看明了。
在進行跳高技術教學時，先讓學生觀看多媒體課件，利用課件幫助學生建立清晰的動作表象，然后再進行實地的講解示范，在講解示范過程中教師要巧妙引導學生運用以有的動作表象來檢驗和印證教師的講解示范，進而促進學生加深對正確的技術動作的認識和理解。實踐證明，采用這種方式進行教學，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率，也促進了教師與學生之間的溝通與交流，使教師成了學生學習的伙伴，同時培養(yǎng)了學生課上積極思維體腦并用的良好品質(zhì)。
課件要常用常新不斷完善。一個課件不可能完美無缺，教師在使用課件時留心捕捉反饋信息，及時修改補充逐步完善課件。有效教學的理念告訴我們：判斷一個教師教學效果的優(yōu)劣，并不是看這個教師有沒有教完規(guī)定的教學內(nèi)容或教的認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或?qū)W得好不好，如果學生不想學或?qū)W了收獲不大甚至沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的或低效的教學。這個評價標準同樣適用于對體育教學效果的檢測，因此，體育教學應該運用教育現(xiàn)代化的觀念、方法和手段去研究學生的實際，貫穿新課程標準，研究教材教法，努力提高教學效率，這是我們體育教師現(xiàn)在和今后為之努力的重要目標。
3。1 采用多媒體演示與教師講解相結(jié)合
多媒體可以讓學生觀察得更仔細，教師再加以詳細的有針對性的講解與分析，能讓學生更好地掌握正確的動作。 同時將動作難點與新技術動作以慢速連續(xù)播放的方式展現(xiàn)出來，讓學生仔細觀察細節(jié)從而更好的掌握動作技術要領，加深學生對整個動作的認識。利用現(xiàn)有課件在體育常識中教學，把學習的主動性交給學生，在具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術造型、簡明的文字顯示加上生動的語音解說，就可以讓學生以很的興趣去了解體育知識，提高學生的體育文化修養(yǎng)。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時也可以有針對性的進行細致的講解和分析。 在現(xiàn)實授課中自制多媒體體育教學課件的時效非常強，它可以把教師在現(xiàn)實授課中遇到的問題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)的非常直觀的方式展現(xiàn)出來。由此可見多媒體技術在解決技術較為復雜連貫性比較強的動作方面的作用是多么巨大了。它的直觀性、方便性、實用性等都是教師所需要的。
3。2 運用多媒體提高學生的觀賞水平
體育是一項藝術，對藝術我們是追求的，高水平的體育運動能給人以美的享受，提高學生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個重要任務。要想讓學生具備這樣的觀賞水平，我們必須要提高學生的自身水平，也就是讓學生具備欣賞的能力，這個能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，它需要一個長期的過程，在我們進行體育教育的過程中我們要經(jīng)常讓學生接觸到高水平的賽事，但這對于一個學生來說是不太現(xiàn)實的，那們我們可以利用多媒體技術，把比賽錄下來，然后在課余時間讓學生觀賞，我在教學中經(jīng)常運用這樣的方法，通過我?guī)啄甑呐?，我發(fā)現(xiàn)我的學生在觀賞高水平比賽方面有了明顯的提高，不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個可喜的方面。因為只有愛好了，才會去欣賞，只有欣賞了我們才會經(jīng)常去從事這項運動。
總結(jié)
教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，計算機技術己走進了校門，進入了課堂。體育教學也應該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學方法，教師也應該積極掌握多媒體制作技能，來互補傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。
運用多媒體教學方法，實際上是為了幫助學生盡快地導入課的情景之中，而體育課的性質(zhì)決定了學生達到良好的學習狀態(tài)，是一個比較復雜的過程，體育課要以教學的目標為核心，在生理、機能、體能、神經(jīng)系統(tǒng)、技能、技巧等方面做好相應的準備，并激發(fā)學生良好的情緒和強烈的運動欲望。教學手段的現(xiàn)代化是當前教改中的一個亮點，多媒體作為一種嶄新的教學手段其優(yōu)勢是顯而易見的，在體育教學應大力推廣。
參考文獻
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碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十四
1、選題的目的和意義
人類的行為都源于一定的動機。英語學習作為一種行為，同樣源于一定的動機。如果我們能夠?qū)π袨榈膭訖C有一定程度的了解，那么就可以對可能的行為做出預測，并通過對調(diào)節(jié)動機來調(diào)節(jié)行為。如果對英語學習者的動機類型和強度有基本的了解，這對于英語
教學
者調(diào)整教學行為以培養(yǎng)和調(diào)整學習者的動機，保證學習過程的順利進行和取得良好的學習效果方面有著重大的意義。
中職生是一個特殊的群體，目前他們學習英語的動機普遍不足，厭學情緒時有流露，他們的英語成績普遍較差。根據(jù)中等職業(yè)學校英語教學的培養(yǎng)目標和市場經(jīng)濟對學生英語能力的要求，職業(yè)學校的英語教學應培養(yǎng)學生的英語交際能力，即培養(yǎng)應用型人才。鑒于學習動機對于英語學習重要性的理論，我們有必要以他們作為研究對象研究其英語學習動機，并對學習動機的形成原因進行分析，從而提高英語教學水平。
2、同類研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
對于學習動機理論的研究，國外已有許多理論，如強化理論、成就理論、自我實現(xiàn)理論、人本主義理論、歸因理論、社會學習理論等。從系統(tǒng)分析的視角看，學生的學習動機包含促進學習的多種心理因素。美國教育心理學家布魯納認為這一動力系統(tǒng)主要由兩個動力因素即內(nèi)在動機和外在動機構(gòu)成。奧蘇伯爾則從對學業(yè)成績的實際影響將學習動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。學習動機是制約學生外語學習成績的主要變量之一，早在上世紀五十年代末gardner對第二語言(外語)學習動機所進行的系統(tǒng)研究具有開創(chuàng)性。他把外語學習動機定義為個體出于愿望或滿足感在學習語言時的努力程度。動機包括三個要素：學習語言的態(tài)度，學習語言的愿望和努力(動機強度)。他的理論直到八十年代末才受到挑戰(zhàn)，許多研究者指出，gardner外語學習動機模式過于強大與完善，以至于阻礙了其他模式與理論的存在發(fā)展，并且該模式主要考慮了社會大環(huán)境對外語學習動機的影響，而對學校和課堂教育情景下的外語學習動機重視不夠。九十年代后，外語學習動機研究出現(xiàn)了百家爭鳴的局面，研究者把心理學上多種動機理論和因素引入外語學習動機研究。williams從社會構(gòu)建角度出發(fā)，提出了他的外語動機理論框架。把動機產(chǎn)生的原因分為內(nèi)部和外部因素。內(nèi)部因素包括學習者的興趣，能動作用感、掌握欲望，自我概念、態(tài)度、情感、狀態(tài)、語言發(fā)展階段，年齡和性別等;外部因素包括學習環(huán)境或與他人(父母、教師和同學)的關系等。他認為一開始學習者的學習動機受各種原因激發(fā)，這些原因可能來自學習者本人，也可能來自外界，并且學習動機內(nèi)部因素之間是相互影響的，外部因素之間的等。九十年代后的動機研究從社會，認知，心理和構(gòu)建等多角度出發(fā)，擴大并補充了以前的外語學習動機研究，但大量的動機研究集中于發(fā)現(xiàn)學習者的各種動機因素，還缺乏足夠的理論簡述各種動機因素之間的關系。
我國學者秦曉晴、文秋芳在前人研究的基礎上建立外語學習動機因果模型。該模型包括了個人需要、動機前提、情感中介、認知中介、動機行為和學習結(jié)果等幾類動機成分。王振宏，劉萍研究發(fā)現(xiàn):內(nèi)在動機與學業(yè)成就呈顯著的正相關，外在動機與學生成就呈顯著的負相關。并且動機因素與學業(yè)成就存在著因果關系，內(nèi)在動機通過直接影響學習策略而間接影響學業(yè)成就。對青少年學生學習動機狀況的研究與考查，一直也是我國教育心理學的一個熱門研究方向。最大規(guī)模一次莫過于1981年在朱智賢教授指導下進行的“國內(nèi)十省市在校青少年理想、動機和興趣”的研究。我國英語學習動機的研究文獻中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴展模式的路子，探索動機對學習成績的促進作用。這些研究普遍從社會心理視角，只涉及諸如學習目的或自信心等少數(shù)動機結(jié)構(gòu)與學習成績的關系，沒有考察更多的動機結(jié)構(gòu)及其之間的關系。研究對象主要以在校的本科生為主，在所有實證研究中占80%。而針對廣大中、小學生的英語學習動機實證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對中職生英語學習動機的研究也很少。
3、論文研究的主要內(nèi)容和擬解決的關鍵問題
論文研究的主要內(nèi)容：
第一章引言
對本文的研究背景、研究意義、涉及的一些重要概念的界定。
第二章文獻
綜述對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行闡述，為更好地進行主體部分的論述打下基礎。
第三章研究設計
1、研究問題：
(1)中職學生英語學習動機的現(xiàn)狀如何？
(2)形成這些學習動機的原因是什么？
2、研究對象：職業(yè)中等專業(yè)學校兩個班級共約110人。
3、研究工具：英語學習動機的調(diào)查問卷;學生英語測試題
4、研究過程：xx、09—xx、01，歷時4個月
5、數(shù)據(jù)收集
第五章結(jié)果與討論
1、研究發(fā)現(xiàn)
2、本研究的教學啟示
3、本研究的局限性
4、研究的前景
擬解決的關鍵問題：
(1)中職學生英語學習動機的現(xiàn)狀如何？
(2)形成這些學習動機的原因是什么？
4、擬采用的研究方法
定量定性相結(jié)合的方法
英語學習動機的調(diào)查問卷：用來調(diào)查學生英語學習動機現(xiàn)狀
學生英語測試題—：用來研究學生學習動機組成因素與中職學生英語學習成績是否相關。
5、論文的創(chuàng)新點、學術或應用價值、預期達到的水平
創(chuàng)新點：
研究中職生的英語學習動機。
學術或應用價值：
對中職生的英語學習動機的成因進行分析，得出結(jié)論，指導教學。
預期達到的水平：
對學習動機理論有全新的認識，探討到許多行之有效的教學方法，今后將對中職學生的英語學習產(chǎn)生積極的影響。
6、可行性分析(對設計的技術路線、課題研究的基本條件、導師的指導能力等方面進行分析)
我國英語學習動機的研究文獻中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴展模式的路子，探索動機對學習成績的促進作用。這些研究普遍從社會心理視角，只涉及諸如學習目的或自信心等少數(shù)動機結(jié)構(gòu)與學習成績的關系，沒有考察更多的動機結(jié)構(gòu)及其之間的關系。研究對象主要以在校的本科生為主，在所有實證研究中占80%。而針對廣大中、小學生的英語學習動機實證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對中職生英語學習動機的研究也很少。試圖從多個視角探討中職學生英語學習動機作用心理機制組成因素及不同因素之間的關系，以便全面理解中職學生的英語學習動機。
7、論文研究工作的主要階段、進度和完成時間。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十五
行文至此，稿已將成。驀然回首，自選題而下以至今日，倏忽經(jīng)年有余。端詳時日，其間辛酸曲折，歷歷在目，然每思及功之將成，亦自覺樂在其中、心有余歡矣。三載苦學，寸陰尺璧，如水過磐石，俄而即逝，雖曰無痕，自成清亮。飲水者不可不思其源，施惠者不可不感其恩，拙文近就，吾不可不致謝乎竭誠鼎力之人也。
先生恩師，傳道授業(yè)，矢志不渝，以耆宿之賢為梯愚之事，弟子十代，澤被累世。學生無甚天資，稍缺稟賦，蒙先生不棄，循循善誘，諄諄教導，孜孜無倦，懇懇以求；先生之耳提面命，銘心刊骨，立談之間，頓開茅塞，常如醍醐灌頂，天光大亮。先生高風亮節(jié)，淡泊名利，唯尊學術，尤重德行，事無巨細，躬自作則；奈何良師益友，河梁分袂，感喟之情，無以言狀，拳拳服膺，伏惟珍重。
同門同窗，鋪左硯右等人，蓋師兄師姐、同學同宿者也，智慧藏于內(nèi)而英華發(fā)于外，謹遜抑于懷而志趣達于天，日后便非名士，必是英才。古人云“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，又云“近朱者赤，近墨者黑；聲和響清，形正影直”，吾積三生之造化，方得與諸君同案研修，如切如磋，如琢如磨，此間品格之升華、修養(yǎng)之蛻變，不勝唏噓。竊臨筵散，欲語不能，抱拳作揖，聊表謝忱。
師弟師妹諸人，精而敏，多通達，皆伶俐聰明、堪當大任者也。師弟如謙謙君子，溫良敦厚；師妹似天降佳人，璞玉渾金。吾嘗聞研究生者，煙、酒、僧也，其枯燥乏味之甚，可窺一斑，幸有此一干人等，出則同行，入則同樂，精靈古怪，其樂融融。若不然，誠難脫煙之苦澀、酒之迷離、僧之空凈也，如是之實例，目之所及，不可枚舉，吾不忍視矣。然泣別之日，刻刻迫近，自此不見溫香，難覓清談，傷感備至，說與誰知？紙短情長，多謝不表。
父親、母親大人膝下，請受兒一拜，再拜，三拜。父親年屆六十，須發(fā)皆白，仍勞作不息；母親已近耳順，鬢上染霜，尚耕耘不輟。二老半生福衰祚薄，含辛茹苦，以肉體凡軀，負萬鈞之重，育我姐弟三人之難，雖可比蜀道，猶決無怨悔，天下父母心，大地山河動。舐犢情深，寸草春暉，無以為報，但祈康安。大姐、二姐，平素噓寒問暖，接濟銀錢，手足同心，常為外人所羨，一并謝過，毋庸贅言。
除此而外，所有老師朋友，多有所助，恕不一一，敬謝不俱。
吾心之誠，不惟賜覽諸君所親睹，實亦皇天后土所共鑒，謹奉以聞。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十六
摘要：近年來，受我國的教育改革政策號召，高校也面臨著大規(guī)模的改革。為滿足教學規(guī)模的需求，高校發(fā)展采取建立新校區(qū)、擴展學校規(guī)模等形式，形成多校區(qū)格局，從而奠定財務管理體系的獨特性。本文圍繞高校多校區(qū)財務管理體系制度的建立、優(yōu)化與完善進行研究，提出了幾點建議。
關鍵詞：高校;多校區(qū);財務管理體系制度
近年來，在我國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃政策的號召下，尤其是國家現(xiàn)階段中長期教育規(guī)劃的指導下，高校進行大規(guī)模的教育改革，擴大辦學規(guī)模，進行可持續(xù)性合并以及擴建，推動自身的發(fā)展。為此，部分高校也逐漸形成了多校區(qū)的現(xiàn)狀。高校的辦學規(guī)模擴大，校區(qū)增多，也奠定了高校財務管理體系的獨特性。為了適應多校區(qū)的發(fā)展模式，對財務管理模式進行創(chuàng)新與改革是高校現(xiàn)階段十分迫切的工作。為此，本文對高校多校區(qū)建立、優(yōu)化與完善財務管理體系制度進行研究和探討，對其具體的措施進行了分析。
一、高校多校區(qū)財務管理概述
在多校區(qū)的模式下，高校財務管理與單一校區(qū)的財務管理存在一定的差異性。因為高校多校區(qū)的辦學環(huán)境較之前相比發(fā)生了變化，辦學的規(guī)模不斷擴大，學校內(nèi)、外部的經(jīng)濟關系逐漸延伸，內(nèi)部的辦學層次更加豐富，也為全面財務管理帶來了更高的要求，更加凸顯特殊性、多重性和復雜性。在多校區(qū)的模式下，高校務必對各個校區(qū)資源進行利用，擴展渠道，進而提升高校的辦學效率，加強全面財務管理。
二、現(xiàn)階段基于多校區(qū)模式下高校財務管理狀況
(一)教育效益觀念不足
現(xiàn)階段，大部分的高校是非經(jīng)營性事業(yè)單位，主要資金來源主要是財政撥款，銀行貸款有所限制，資金使用不足，資源管理與配置方面缺乏一定的合理性;會計核算仍然沿用實收實付制，教育成本效益觀念方面不足，注重社會效益，不著重體現(xiàn)經(jīng)濟效益。以上種種現(xiàn)象，對高校的發(fā)展之路有一定的制約。
(二)預算收支缺乏可比性
現(xiàn)階段，由于多校區(qū)的分散，高校中的資金渠道也逐漸凸顯多元化，在財務管理中，財務預算口徑缺乏可比性和一致性。這樣容易導致財務預算與執(zhí)行相脫離，財務收支核算的口徑也存在差異性，缺乏合理性，對預算的執(zhí)行缺乏有效的制約條例。
(三)財務人員專業(yè)素質(zhì)需提高，缺乏執(zhí)行力
現(xiàn)階段高校中的一些財務人員缺乏專業(yè)的技術水平，財務管理觀念缺乏更新，對于新觀念、新技術掌握不及時。為此，高校財務人員務必要致力于財務人員的專業(yè)素質(zhì)提升工作，全面加強財務管理人員的專業(yè)素質(zhì)[3]。除此之外，在多校區(qū)的模式下，因為高校資金投入分散，在管理體系建立方面缺乏完善，為此導致高校的財務管理缺乏執(zhí)行力。為此，高校中的財務管理部門要突出財務管理的作用，為高校中的資金管理提供支持。
三、優(yōu)化高校多校區(qū)財務管理體系制度的幾點建議
(一)建立健全財務管理體系制度，加強財務管理監(jiān)督力度
高校中的財務管理機構(gòu)必須建立健全財務管理體系以及組織架構(gòu)，重視二級財務管理的作用，確定高校各個校區(qū)的財務管理層，全面優(yōu)化高校的財務管理制度[4]。加大財務部門的監(jiān)督與管理力度，對各個校區(qū)的財務狀況進行實時監(jiān)督與管理，保證財務監(jiān)管的獨立。對于各個校區(qū)的財務分設點，要對其財務狀況進行監(jiān)管，定期了解各校區(qū)的財務狀況，及時的檢查核對資金和財務報表。高校中的財務管理要注重創(chuàng)新，全面突破傳統(tǒng)財務管理的限制，由傳統(tǒng)形式的核算型財務管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樨攧疹A測、監(jiān)督與控制，為此，財務管理部門要遵循財務核算、財務監(jiān)督分離原則，將財務管理部門中的人員設置、工作職責進行合理劃分，體現(xiàn)財務管理的科學性，以此全面突出高校財務管理的作用。
(二)優(yōu)化創(chuàng)新財務管理預算制度，實行全面預算管理
在多校區(qū)的辦學模式下，為了保證高校預算管理制度的有效性與合理性，健全優(yōu)化預算管理制度十分重要，高校中的財務運行中所面臨的資金流向比較大，不僅包含了來自政府的撥款，同時也包含了學校的事業(yè)收入等資金，其一要保證日常運行的正常性，其二要維持資金調(diào)控的有效性，所以，在此基礎上重視預算管理，完善預算管理制度是當前階段的主要工作。
1.提升預算管理在高校財務管理中的作用。預算管理工作的涉及面比較寬泛，尤其是在高校辦學的各個方面。進行高校財務預算編制的同時，需要對各級預算部門人員貫徹積極參與的觀念，激發(fā)預算部門人員的工作積極性，使預算部門人員能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)配合，參與到預算工作當中[5]。設置預算參與制度，以此實行零基預算，全面實現(xiàn)參與性預算，可以有效的促使高校中的相關部門領導參與到預算工作當中，進而提升預算工作指標的可行性、科學性。
2.預算管理科學化，在高校中實行全面預算。在多校區(qū)的模式下，高校為了加強宏觀調(diào)控水平，務必要遵循高校財務的相關制度，在學校內(nèi)實行全面預算，建立大收入與大支出的預算觀念，對高校中的預算進行管理，要求高校內(nèi)要區(qū)分可控財力與不可控財力，將全面收支管理納入預算工作中，體現(xiàn)預算的全面性。
3.運用零基預算的方法進行預算。所謂零基預算主要是預算人員基于現(xiàn)在、放眼未來，積極創(chuàng)新預算觀念，體現(xiàn)預算的展望性特點，以此不斷適應財政政策。具有多校區(qū)發(fā)展的高校要結(jié)合自身的發(fā)展實力，實施零基預算，對資金支出進行全面管理。
(三)提升學費管理水平，提高教育成本使用效率
在多校區(qū)的辦學模式下，高校普遍面臨教育經(jīng)費緊張的現(xiàn)象，為此，高校中的財務管理部門需要提高教育成本使用效率，提升學費管理水平[6]。一方面，對高校中的學費進行有效的管理，提升高校學費的管理水平，提高交易事業(yè)收入資金的運轉(zhuǎn)效率。另一方面，學校要提升資金使用效率，對學費進行合理的規(guī)劃，使學校中的資金都能夠合理的運用到辦學中。
(四)提升財務人員的專業(yè)素質(zhì)
高校要重視財務人員專業(yè)技術的培養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)道德素質(zhì)，不僅要熟練的掌握財務管理的基礎知識，同時也要熟知相關財經(jīng)法紀、財務制度，善于運用信息技術，以及掌握高校財務狀況，建立高水平的財務管理隊伍。
四、結(jié)束語
綜上所述，受教育改革的影響，高校為了推動自身的發(fā)展，開始逐漸推行多校區(qū)的辦學模式，然而這一模式下，便對高校中的財務管理帶來了一定的要求，為此，文章中對于高校多校區(qū)財務管理體系制度，首先分析了多校區(qū)財務管理的特征與原則，圍繞其發(fā)展現(xiàn)狀，從預算管理、賬務管理、學費管理、人員管理等方面對其措施進行了闡述、建議。希望通過文章中的分析，探討加強高校財務管理水平，進而促進高校管理體系的完善和優(yōu)化的方法。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十七
一篇好的學術論文,必然要求先有好的構(gòu)思,沒有構(gòu)思可能寫出不錯的散文,但是永遠也寫不出一篇好的論文.
(一)謀篇構(gòu)思的思路與要求。
1.構(gòu)思要圍繞主題展開若要使學術論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學術觀點學術見解的。學術論文影響讀者主要就是靠其主題來實現(xiàn)的。因此，下筆寫學術論文前，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務。正如法國的畫家米勒(millet)所說：“所謂構(gòu)思，是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術”。可見這一條十分重要。
2.構(gòu)思學術論文布局，要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。
在對一篇學術論文構(gòu)思時，有時會發(fā)現(xiàn)需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關系編寫，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。有時，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會經(jīng)歷一個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程，此時，應適時抓住頓悟之機，按照古人之去“應機立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案。
3.要作讀者分析。
撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。一般說來，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領導或科技工作主管機構(gòu)負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異。對于學術論文來說，其讀者對象為同行專業(yè)讀者，因此，構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確學術論文的重點。如果一篇學術論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣。
(二)如何提高構(gòu)思能力。
很難想象，一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡分明的論文來。因此，重要的問題在于通過寫作實踐訓練思維能力，思維能力提高了，構(gòu)思學術論文的能力將隨之提高。
在正式撰寫學術論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報導，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進行寫作的科技人員，約占總數(shù)的95%。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十八
【摘要】從開始學習語言時我們就有許多問題：人類是怎樣理解語言的?從出生到長大成人我們的語言理解水平經(jīng)歷了一些怎樣的階段?語言學的終極價值是在追求什么?這些就是語言學家在研究的問題，而微觀語言學(音系學，詞匯學，結(jié)構(gòu)學，句法，語義等)是研究這些宏觀問題的基礎，這也是在喬姆斯基之后，語言學所要解決的“終極問題”，更是我們學習語言學的意義所在。
【關鍵詞】語言學的意義;語言學的目標
語言學(linguistics)是研究語言的科學，語言學不是學語言。語言學的歷史非常古老。人類最早的語言研究是從解釋古代文獻開始的，是為了研究哲學、歷史和文學而研究語言的。中國在漢朝時產(chǎn)生了小學，包括文字、音韻和訓詁。在印度和希臘，公元前4世紀到3世紀，就建立了語法學?，F(xiàn)代的語言學建立于18世紀初期，隨著西方語言學家發(fā)現(xiàn)了印歐語言與梵語之間存在類似之處，產(chǎn)生了歷史比較語言學，旨在尋找各種語言的原始語。
語言是人類特有的溝通方式，在生物或心理層面上反映人類高度演化的心智能力，在社會文化層面上反映人類文明進步。語言學就是要研究人類最核心本能的語言能力，透過對口語、書面語甚至手語進行分析和研究，進而了解人類的本質(zhì)。
除了認識人類語言本質(zhì)外，語言學研究還具有多種應用價值。在語言教育方面，借由對于語言本身的了解，編成各種詞典、文法書、教科書供人學習語言，也有助于改善應對語言學習過程中遭遇到的困難與錯誤的能力。在不同語言翻譯方面，語言學理論對于筆譯和口譯有更多具體的指導，也有助于利用科技來進行機器翻譯。
要想探尋語言學的意義，需要先對它做一個界定，我們所說的是廣義上的語言學還是狹義的?廣義的語言學包括普通語言學(詞匯學，句法學，語言學史，語義學等核心構(gòu)件)，和應用語言學(這個領域范圍更加廣泛，外語教學，特殊行業(yè)語言比如法律用語，語用學)還有一些基本上已經(jīng)跨學科的語言學(神經(jīng)語言學，心理語言學，社會文化語言學等)。狹義語言學基本上就指語言學核心構(gòu)件了。
討論語言學的意義，一是為了探尋人類本質(zhì)，是探尋人、宇宙，以及人和宇宙的關系之本質(zhì)。所以早期的時候，有些語言學家也可以說是半個哲學家，有時候他們甚至是學數(shù)學然后半路轉(zhuǎn)行的，還有的后來變成了政治上很激進的人;二是為了促進人類之間更好的交流，比如如何語言學習的本質(zhì)是什么(先天的還是后天的)，語言學習的過程是怎樣的(每個人學習同一門語言的過程是一樣的嗎?學習不同的語言，其過程是一樣的嗎?)。
如果說要追尋語言學的現(xiàn)實意義，學它到底有沒有用?那就要看近年來非常火爆的語料庫語言學了。語料庫語言學所體現(xiàn)的觀點是，我們應當去探尋語言的實際使用狀況，而不是語言應該怎么用。換句話說，語法書是告訴我們應該怎么用語言的，語料庫是告訴我們使用這門語言的絕大多數(shù)有教養(yǎng)的人在真實語境中是怎么用的，它具有統(tǒng)計性，客觀性和規(guī)律性。
這樣的觀點導致了詞典編纂的大變革，教科書編寫的改向，甚至是教學法的新技術。我們就會看到許多詞典等基礎學習工具的出版發(fā)行是以語料庫為基礎的，更有甚者編者是專門搞語料庫的學界前輩。
另外要提到的就是機器翻譯了，有沒有想過google翻譯是如何運作的呢?語言學家最初對語言的分析，將語言變成可操作有規(guī)律的單位，這點肯定是一個契機。但是現(xiàn)在的機器翻譯，多半是靠統(tǒng)計來提高翻譯的準確率和可讀性，其原理和語料庫語言學就差不多了。
所以，我們說，語言學發(fā)現(xiàn)人類語言所具有的內(nèi)在規(guī)律。
為什么英語教學從前是側(cè)重教語法句型，而后來不斷變革在情景對話中去教同學們英語嗎?為什么改變了老師在課堂中的角色，不讓老師在講臺上干講，而要求同學們進行互動嗎?這些就是將語言學運用到教學中的功勞。有道詞典、金山詞霸是怎么進行機器翻譯的嗎?這還要得益于喬姆斯基研究的句法結(jié)構(gòu)，這是語言學和計算機科學結(jié)合的實例。為什么一些文學作品讀了之后會有“恐怖”，“高興”等感受?這也是由于作者的選詞和你本身對這些詞知識儲備的因素。這是語言學運用到文學中的實例。
這僅是語言學運用的一小部分。還有與人類學的結(jié)合，與社會學結(jié)合，與符號學結(jié)合，與翻譯結(jié)合，與醫(yī)學結(jié)合治療失語癥，與心理學結(jié)合進行心理分析等等。只要有語言的地方幾乎都有語言學的影子，語言學家的研究就在于能發(fā)現(xiàn)這些你沒有意識到的卻平常在運用的內(nèi)在規(guī)律，對人類進步做指導。
人類的生活離不開語言，更清楚地了解語言，從未知走向已知，是人類社會進步的發(fā)展。
語言學的終極意義問題，不是一成不變的。在索緒爾的年代，語言是一種符號，語言學的研究如同解碼，是在探尋符號后的規(guī)律。在薩丕爾的年代，語言是社會化的交流工具，研究語言實際上是人類學的一部分，是人類社會在語言上的反映。在斯金納的年代，語言是一種心理現(xiàn)象，人類是會說話的小白鼠，我們試圖用反射來解決一切問題。而到了喬姆斯基的年代，語言則是一種認知現(xiàn)象，是人腦機能的一部分，對語言的研究，歸根到底還要回歸到對人腦的研究。而在喬姆斯基之后的年代里――我們不知道，也許語言會是人腦機能和外界刺激的綜合體，也許會是別的，只是我們還沒有發(fā)展到這一步。如果之后對于語言有著更進一步的研究，也許我們將脫離有關人腦的討論，進入別的領域，語言學的終極意義也會隨之改變。
這個問題，在所有的語言學教程里，如同一個幽靈一般飄浮著，揮之不去，卻沒有實體。在20世紀七十到八十年代的教程里，這基本上是一句空話，八十年代末期有了心理學的支持，新千年之后則有了腦科學的支持，但是，離這個問題被真正解開，還遠遠不夠。
作為修行者，我們每個人實際上都清楚，一門學科的終極價值的實現(xiàn)很有可能是在我們有生之年都無法見到的，而見不到的原因，基本上都是一個：不是不為也，乃是不能也。雖然我們有了fol假說，有了fox-p2，但距離真正得到我們想要的結(jié)果還差得太遠。我們對大腦的認識還是九牛一毛，對語言的認識也遠遠稱不上充分，我們甚至到目前都還沒有尋找到七千多種語言之間的必要共性，所以探尋一個適用于每個健全智人的語言機制是一件遙不可及的事情。不過，這并不妨礙我們在想這些問題。
到此，也就是我所理解的、在當前階段的“語言學的終極意義”。
語言學當前的目標，實際上還停留在最初的兩個層面，因為我們所做的還遠遠不夠，越抽象的分支(句法、語義)坑得越厲害。不管是理論語言學，還是應用語言學，都逃離不了描述現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象這兩個天坑，而在此之上的“解釋的解釋”――也就是當前語言學的“終極價值”――還遙遙無期。好在前兩者至少我們還可以做，雖然完成度不高，但至少有了不斷發(fā)展的理論基礎和合適的方法論，只需要不停填補空白就可以了;而世界上那么多語言學家，大概有99%都還是在默默地開發(fā)著更合適的理論以及拿現(xiàn)有的理論填補空白(包括應用語言學的研究;應用語言學也有自己的理論基礎，并不是簡單的語言教學，甚至和語言教學之間也差得很遠)。
而我們也只是知道，這是我們能做的。在不論哪一門學科面前，我們所做的一切再多也不為過，就像對語言學的探究，我們就總在追尋一些答案，以求以最完美的姿態(tài)了解語言的方方面面，甚至是語言的全部，因為不了解語言的全部，就談不上“了解語言”，談不上研究語言學，更談不上“發(fā)掘人類大腦的真相”。
就算在探索語言學意義的道路上遇到再多挫折與挑戰(zhàn)，我們還是會勇往直前，朝著心中的圣地前行。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十九
在構(gòu)思論文框架時，要考慮使論文滿足以下兩個需要：
1.論文的內(nèi)容要能將自己的研究工作，特別是創(chuàng)新點和創(chuàng)造性成果確切的反映出來。要說的清楚，且實事求是，還要能反映出作者對本學科領域了解的程度，包括基礎知識、專門知識、國內(nèi)外水平和狀況等，通過條理性、邏輯性、思路等反映自己的科研能力等。碩士論文不同于在雜志上發(fā)表的論文，要有一定的篇幅，否則，難以全面反映作者的水平和能力。因此，作者在寫論文的過程中要刻意的將水平和能力充分顯露出來。
2.論文要面對不同層次的讀者，所以，作者在寫論文時，要注意最好從簡單和容易理解處入手，逐漸進入復雜的原理和公式推導，要將問題用簡明的語言敘述清楚，條理性要強，可以多采用通俗的詞語，容易理解的圖表。所有這些的目的就是要讓不同層次的讀者都能看懂，并有收獲。特別是有關應用技術研究的論文，要兼顧不同的讀者，不要故意將簡單問題復雜化，讓大部分人看不懂。對于不熟悉研究領域的讀者通過閱讀論文，至少明白研究什么東西，可以得到類似于科普一樣的培訓。對于比較熟悉研究領域的讀者，明白其原理、思路，至少知道有多少有價值的內(nèi)容，對自己的研究起到了一定的參考作用。對于本領域的專家來說，通過論文可以查看作者對本專業(yè)領域的了解程度，有無意義，在原理、方法上有無創(chuàng)新，有無潛在的應用價值。論文作者應該針對這樣的目標，設計論文的結(jié)構(gòu)和寫法。
碩士論文的一般結(jié)構(gòu)
序言部分——提出擬研究的問題，整個論文的引子和概括，與結(jié)論部分呼應。
相關知識和背景引導——采用導引的方式，將論文所要用到的相關知識介紹出來，為自己的研究工作鋪墊。
主要的研究工作——作者研究工作的介紹，可能分為數(shù)個章節(jié)，重點介紹自己獨立做的工作，主次要分明，條理性要強。
結(jié)果驗證——對于論文的主要結(jié)論一般應有實際驗證效果?？赡苁茄菔鞠到y(tǒng)、或?qū)嶋H例子、或與公認結(jié)果的比較等。
結(jié)論——對于論文的總結(jié)，應該與序言部分再呼應，簡要說明論文的重要內(nèi)容，特別是創(chuàng)造性工作，主要的結(jié)論，還有那些需要改進的地方。
1.序言的寫法
序言部分應該回答：
（1）為什么要研究該課題
作者一定要回答為什么要開展該課題的研究，就是需求問題。不是為了研究而研究，而是為了理論探索、或生產(chǎn)需要解決某些問題而進行研究，應說明研究工作是有意義的，理由要充分。
（2）目前國內(nèi)外的研究狀況如何，現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點和缺點
有的研究工作，盡管實際需要，但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果，不需要重新研究，這類課題是沒有意義的。所以，必須對國內(nèi)外的狀況進行全面的了解，進展如何，能否滿足實際的需要。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點和缺點，重點放在對其不足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時，可引出其原理、方法可能存在的問題，為自己的研究工作做好鋪墊。當然，在描述他人工作不足時，一定要客觀、實事求是，不要引起糾紛。
（3）作者的研究有什么特別的地方，準備采用什么策略
主要是針對他人研究的不足展開自己的研究工作，或者補充、或者完善、或者改進、或者創(chuàng)造等，一定要說出作者的研究工作與別人的研究工作的不同?？梢院喡缘慕榻B作者研究工作所采用的原理和方法。
（4）簡要說明論文的框架結(jié)構(gòu)
介紹各個章節(jié)的內(nèi)容是什么。
（5）極為簡要的闡明本文的創(chuàng)新性工作
（6）主要目的還是給讀者加深印象，與文章的結(jié)尾相呼應。
總之，序言是論文非常重要的部分，專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎知識、專業(yè)知識和了解本研究領域的程度。
2.相關知識和背景導引
論文涉及到不少其他學科和專業(yè)的知識，需要預先做些介紹。重點介紹論文中所要用到的部分。所謂的背景導引就是通過所要用到的相關知識引導到自己的研究工作上來。
3.論文的主要研究工作
這一部分是重點內(nèi)容，作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚，可分為2~3個章節(jié)。劃分章節(jié)時，根據(jù)研究工作的性質(zhì)來定，最好根據(jù)模塊來劃分，模塊的劃分可以按任務劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結(jié)構(gòu)劃分。在介紹自己研究工作過程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術和結(jié)果的，有的是自己設計、推導或創(chuàng)造的，一定要描述清楚。讓讀者能夠分清哪些工作是作者做的，哪些是引用他人的。一般至少要用兩個章節(jié)來介紹自己的研究工作，包括原理介紹、定理、公式的證明推導等，不要多于三個章節(jié)。
在這幾個章節(jié)的結(jié)尾處，要將自己獨立完成的工作總結(jié)一下：
（1）首先要把思路交代清楚，為了解決什么問題，采用怎樣的思路；
（2）要把概念闡述明白；
（3）推導過程要符合邏輯；
（4）內(nèi)容安排要條理清楚。
讀者通過閱讀這一部分內(nèi)容，知道作者想解決什么問題，怎樣去解決，能否解決，作者要圍繞這個目標去寫論文。
4.驗證結(jié)果
充實的試驗驗證數(shù)據(jù)無疑增加了論文的價值，可以通過對比數(shù)據(jù)說明研究成果的實際效用，也可以給讀者提供應用的范例。在這一部分應該有分析和結(jié)論，哪怕是不十分完美的驗證結(jié)果也是有意義的，因為科學研究本身就是探討的過程。
5.結(jié)論部分
作為論文的結(jié)尾，對論文起總結(jié)作用。要將主要內(nèi)容再提綱攜領的復述一下，特別要注明論文的創(chuàng)新點。同時，要自己指出研究工作還需要改進的地方，或者今后繼續(xù)努力的方向。要和序言部分有一定的對應性。
碩士論文撰寫時應該注意的問題
1.碩士生在動手撰寫學位論文之前，首先要在頭腦里詳細構(gòu)思論文的整體結(jié)構(gòu)，多參考其他碩士論文的寫法，列出詳細的提綱，并盡可能的詳細，這樣在動筆開始寫作以后就不會脫題。
2.建議作者在序言部分參考外文期刊所發(fā)表的論文的序言部分，要充分認識到序言部分的難度和重要性。序言部分要概括、總結(jié)和分析他人的工作，還要論述自己的觀點，難度相當大。一定要在認真參考外文期刊文章的基礎上，充分思考，可以先盡量寫詳細，然后根據(jù)需要再精簡。不要開始簡單，后來再修修補補，就難以形成系統(tǒng)性。
3.碩士論文要盡可能多的利用圖形、表格、公式、數(shù)據(jù)表達意思，說明原理、方案等，有助于讀者理解內(nèi)容。
4.論文在評論他人的研究工作時，一定要客觀、慎重，沒有把握時，且不可憑感覺或印象隨意發(fā)表評論。
5．參考文獻中列出的文獻，應盡可能的標注在論文中。一方面尊重他人的成果，另一方面，反映作者閱讀的文獻豐富，理論有根據(jù)。有的參考文獻可能是間接引用，就不一定標注出來。注意盡量選用最新發(fā)表的文章和最新出版的著作。參考文獻在一定程度上反映了作者知識水平的新舊程度。
6.一般對碩士論文的創(chuàng)新性沒有特別的要求，但特點總應該有的，即使利用現(xiàn)成的方法、原理、工藝解決了生產(chǎn)或研究中的某個問題，也算有實用的特點。實際上，作為碩士論文，只要選題有一定的意義和工作量，作者能夠獨立完成，沒有錯誤，有特點，就符合基本要求，創(chuàng)新點或特點有2~3個就相當不錯了。所以，作者不要刻意去尋找那么多的特點和創(chuàng)新點。
7.論文摘要是論文的意義、內(nèi)容、特點的高度概括，500字左右的摘要應該簡明扼要。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇一
一、特色簡述。
1、特色。
2、特色產(chǎn)品。
3、特色經(jīng)濟。
二、福建特色農(nóng)產(chǎn)品。
(一)福建特色農(nóng)產(chǎn)品界定原則。
1、具有比較優(yōu)勢。
(1)資源優(yōu)勢。
(2)區(qū)位優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
(4)技術優(yōu)勢。
(5)生態(tài)優(yōu)勢。
(6)成本優(yōu)勢。
2、具有競爭優(yōu)勢。
(7)先發(fā)優(yōu)勢。
(8)后發(fā)優(yōu)勢。
(9)市場營銷優(yōu)勢。
(二)福建特色農(nóng)產(chǎn)品界定。
1、蔬菜。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)基礎優(yōu)勢。
(3)價格優(yōu)勢。
2、水果。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)品種優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
(4)成本優(yōu)勢。
3、食用菌。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)規(guī)模優(yōu)勢。
(3)品種優(yōu)勢。
(4)品質(zhì)優(yōu)勢。
4、茶葉。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)品種優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
5、水產(chǎn)品。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)規(guī)模優(yōu)勢。
(3)技術優(yōu)勢。
6、畜產(chǎn)品。
(1)品種優(yōu)勢。
(2)價格優(yōu)勢。
(3)成本優(yōu)勢。
第二部分福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀分析。
一、福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀。
(一)蔬菜類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)出口市場較為集中。
(2)蔬菜的衛(wèi)生檢疫問題突出。
(3)蔬菜加工保鮮能力不足，蔬菜損失嚴重，損失率達到30%以上[12]。
(4)蔬菜出口退稅率較低。
(二)水果類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)水果出口量較低，僅占生產(chǎn)總量的3%左右。
(2)品種老化、品質(zhì)退化、結(jié)構(gòu)單一、產(chǎn)期集中問題突出。
(3)出口產(chǎn)品多為初級產(chǎn)品或初級加工品。
(4)出口仍然存在較大壓力。
(三)食用菌類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)生產(chǎn)粗放，產(chǎn)業(yè)化水平低。
(2)生產(chǎn)不均衡，產(chǎn)期集中。
(3)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和市場引導，市場培育滯后，市場集中度較高。
(4)初加工產(chǎn)品、原料性產(chǎn)品出口比重較高。
(四)茶葉類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)茶葉質(zhì)量急待提高。
(2)經(jīng)營效率低，生產(chǎn)、經(jīng)營、出口成本居高不下。
(3)生產(chǎn)經(jīng)營集約化程度低。
(4)出口品牌、名牌少，競爭無序。
(5)出口市場結(jié)構(gòu)單一。
(6)技術壁壘限制福建茶葉出口。
(五)水產(chǎn)品類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
(1)水產(chǎn)品貿(mào)易比重較低。
(2)水產(chǎn)品出口價格持續(xù)下降。
(3)水產(chǎn)品出口目標市場仍過分集中。
(4)發(fā)達國家技術壁壘設置越來越高。
(六)畜產(chǎn)品類。
1、貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀：
2、主要存在問題：
二、福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易問題與原因綜合分析。
(一)特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易存在問題主要特點。
1、產(chǎn)品質(zhì)量問題依然突出。
2、加工環(huán)節(jié)問題突出。
3、綠色壁壘使市場拓展困難，潛在風險加大。
4、出口市場仍較為集中，出口經(jīng)營秩序混亂。
(二)原因分析。
1、造成農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量問題主要原因：
2、加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)上述問題主要原因：
一是規(guī)模較小，企業(yè)分散。
二是農(nóng)產(chǎn)品加工技術水平低。
三是經(jīng)營管理和科技人才缺乏。
3、進口國不斷提高進口技術壁壘的主要原因：
一是與進口國達到保護本國利益之目的。
二是wt0有關文件也為發(fā)達國家的技術壁壘的.“借題發(fā)揮”提供了空間。
三是福建農(nóng)產(chǎn)品出口品種和出口時間比較集中。
4、造成出口市場過于集中、經(jīng)營秩序混亂原因：
一是地理區(qū)位因素。
二是國際市場競爭激烈，新市場開拓困難。
第三部分福建農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展趨勢分析。
一、國際農(nóng)產(chǎn)品市場發(fā)展趨勢。
1、綠色壁壘成為貿(mào)易壁壘的主要方式。
(1)綠色技術標準;。
(2)綠色環(huán)境標志;。
(3)綠色包裝制度;。
(4)綠色衛(wèi)生檢疫制度;。
2、深加工、高附加值的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品走俏國際市場。
(1)深加工提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。
(2)深加工提高了農(nóng)產(chǎn)品的價值。
(3)深加工滿足了消費者需求。
3、品牌作用日漸突出。
(1)品牌使農(nóng)產(chǎn)品在同類產(chǎn)品市場中替代程度降低。
(2)品牌農(nóng)產(chǎn)品具有相對市場壟斷優(yōu)勢。
(3)品牌農(nóng)產(chǎn)品具有獲得相對高價的優(yōu)勢。
(4)品牌農(nóng)產(chǎn)品具有較高的市場滲透能力。
4、電子商務開始對農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易產(chǎn)生巨大影響。
(1)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易運行方式和環(huán)境發(fā)生變化。
(2)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)營管理方式發(fā)生變化。
(3)改變農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)。
(4)對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和貿(mào)易企業(yè)都產(chǎn)生了積極影響。
(5)加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
二、上述趨勢與對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響分析。
1、綠色貿(mào)易壁壘對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響。
2、農(nóng)產(chǎn)品深加工趨勢對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響分析。
3、農(nóng)產(chǎn)品品牌競爭趨勢對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響分析。
4、電子商務對福建特色農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響分析。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇二
1.2研究意義12。
1.2.1理論意義12。
1.2.2實踐意義12。
1.4.1婚姻消費27。
1.4.2彩禮27。
1.5.2研究框架30。
2.5.1見面禮：新郎家給新娘的禮物47。
2.5.3上下轎禮：新娘爭取財產(chǎn)的手段48。
3.2.3“高額彩禮”：彌補自身缺陷的策略性選擇57。
3.3.3同村“示范效應”的說辭59。
3.4.1“避重就輕”：避開或弱化雙方矛盾的焦點60。
4.1.4擇偶標準與女方當事人話語權(quán)的增強65。
4.2.3農(nóng)村生育觀念的轉(zhuǎn)變68。
5.2.2社區(qū)情境：村民輿論對訂婚和結(jié)婚年齡的限制75。
6.1.1彩禮的內(nèi)容、形式與性質(zhì)78。
6.1.3女方當事人話語權(quán)的增強加重了男方支付彩禮的困境79。
卷內(nèi)備考表95。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇三
目錄8-10。
第一節(jié)痹的中醫(yī)學概念12。
一、內(nèi)治法21。
一、中醫(yī)導引術的概念24。
二、五行學說34。
二、對肺的作用35。
五、對脾的作用37。
二、肢體痹的經(jīng)絡病變機制60。
一、兩者在經(jīng)筋方面具有相關性62。
二、兩者在五臟方面具有相關性62。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇四
第一部分福建特色農(nóng)產(chǎn)品概述。
一、特色簡述。
1、特色。
2、特色產(chǎn)品。
3、特色經(jīng)濟。
二、福建特色農(nóng)產(chǎn)品。
(一)福建特色農(nóng)產(chǎn)品界定原則。
1、具有比較優(yōu)勢。
(1)資源優(yōu)勢。
(2)區(qū)位優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
(4)技術優(yōu)勢。
(5)生態(tài)優(yōu)勢。
(6)成本優(yōu)勢。
2、具有競爭優(yōu)勢。
(7)先發(fā)優(yōu)勢。
(8)后發(fā)優(yōu)勢。
(9)市場營銷優(yōu)勢。
(二)福建特色農(nóng)產(chǎn)品界定。
1、蔬菜。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)基礎優(yōu)勢。
(3)價格優(yōu)勢。
2、水果。
(1)區(qū)位優(yōu)勢。
(2)品種優(yōu)勢。
(3)規(guī)模優(yōu)勢。
(4)成本優(yōu)勢。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇五
很幸運能夠來到中國科學院煙臺海岸帶研究所，在導師潘大為研究員的指導下開始我的研究生生涯。潘老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、對學術問題敏銳的洞察力以及親切寬容的待人準則，不僅使我在科研學習上收獲頗多，更多地是傳授了我為人處世的道理和社會經(jīng)驗。在我迷茫困惑的時候，潘老師的寬容與關懷，也給予了我克服困難的莫大勇氣，使我能夠有足夠的信心和勇氣去完成各項工作，并勇于面對未來的一切挑戰(zhàn)與考驗。在五年的博士學習生活中，潘老師經(jīng)常鼓勵我多參與各種所內(nèi)外活動，注重學習能力與交際能力的并行發(fā)展；他還鼓勵我多去參加國內(nèi)外的學術會議，去了解目前國內(nèi)外本領域和相關領域的最新研究進展；他教導我要多去睜開眼睛看看外面的世界，多去交流，多去感受，并給予了我參加2015年在新加坡舉辦的亞洲領袖游學營的機會，使我受益終生；他鼓勵我申報中國科學院大學博士研究生國際合作培養(yǎng)計劃，教授課題組系統(tǒng)地學習電化學理論知識，了解澳大利亞的文化，有了一段畢生難忘的訪學經(jīng)歷。在這里，我要向我的博士生導師潘大為研究員致以最衷心的感謝和最誠摯的敬意！
在實驗和論文的完成過程中，感謝趙建民老師，劉永亮老師在實際樣品采集過程中提供的幫助，感謝中科院煙臺海岸帶研究所牟平海岸帶環(huán)境綜合試驗站和海洋專項課題提供的采樣數(shù)據(jù)，感謝秦偉老師，陳令新老師，陳兆鵬老師，丁家旺老師，梁榮寧老師，尹坦姬老師，于順洋老師，劉東艷老師，盛彥清老師等的熱心指導和幫助。感謝王德強老師，王德老師，付玉芹老師，王于偉老師，邸寶平老師，袁國棟老師等在研究生期間給予我的關心和幫助。
感謝課題組的所有同學們，是你們在我困惑無助的時候給予了我巨大的能量。在此特別感謝逯文晶師姐，韓海濤師兄，張慶師姐，張海云師姐在我實驗起步階段給予我的寶貴指導和幫助，感謝師妹胡雪萍，李菲，朱云，劉明，陸妍，魏紅，師弟王永聰以及同窗好友蘇振翠，王晨晨，是你們一直陪伴著我走過研究生生活。謝謝各位在學習和生活上各種幫助，感謝你們的包容與理解，感謝你們給了我一段美好的研究生時光。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇六
1.1.1奶牛酮病………………………………………………1。
1.1.2奶牛乳熱………………………………………………2。
1.2奶牛群體代謝紊亂的監(jiān)測和預警………………………3。
1.3奶牛群體健康評估和監(jiān)測方法…………………………4。
1.3.1體況評估管理…………………………………………5。
1.3.2能量負平衡……………………………………………6。
1.3.3乳熱和亞臨床低血鈣癥………………………………9。
1.4奶牛群體健康評估的應用………………………………12。
1.5本研究的目的及意義……………………………………14。
第二章材料與方法……………………………………………15。
2.1試驗材料…………………………………………………15。
2.1.1試驗材料………………………………………………15。
2.1.2試驗儀器………………………………………………15。
2.2試驗方法…………………………………………………15。
2.2.1試驗動物與分組………………………………………15。
2.2.2樣本采集………………………………………………16。
2.2.3檢測指標………………………………………………16。
2.2.4數(shù)據(jù)分析………………………………………………29。
第三章試驗結(jié)果………………………………………………20。
3.1奶牛酮病的群體監(jiān)測和預警……………………………20。
3.1.1能量平衡狀況及酮病發(fā)病率…………………………21。
3.1.2確定影響奶牛酮病的指標……………………………21。
3.1.3a、b兩牧場酮病的預警評估…………………………30。
3.2奶牛低血鈣癥的群體監(jiān)測和預警………………………35。
3.2.1產(chǎn)后低血鈣狀況………………………………………35。
3.2.2確定影響奶牛產(chǎn)后低血鈣的指標……………………36。
3.2.3a、b兩牧場亞臨床低血鈣預警評估…………………39。
第四章分析與討論……………………………………………43。
4.1奶牛圍產(chǎn)期能量負平衡的群體監(jiān)測和預警評估………43。
4.1.1酮病發(fā)病率……………………………………………43。
4.1.2能量負平衡在酮病的.群體監(jiān)測和預警中作用………43。
4.1.3肝功能在酮病的群體監(jiān)測和預警中作用……………44。
4.1.4奶牛酮病的群體健康評估和預警初步方案…………46。
4.2奶牛圍產(chǎn)期低血鈣癥的群體監(jiān)測和預警評估…………46。
4.2.1圍產(chǎn)期低血鈣癥發(fā)病率………………………………46。
4.2.2鉀與奶牛低血鈣癥的關系……………………………46。
4.2.3鎂與奶牛低血鈣癥的關系……………………………47。
4.2.4磷與奶牛低血鈣癥的關系……………………………48。
4.2.5奶牛乳熱的群體健康評估和預警初步方案…………49。
第五章結(jié)論……………………………………………………51。
參考文獻………………………………………………………52。
致謝……………………………………………………………59。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇七
研一的刑法各論課堂上，李立眾老師向我們提問：“為何民事法律不承認事實婚姻，但刑法中的重婚罪卻對事實婚姻進行處罰？”當時的課堂討論氛圍很是激烈，現(xiàn)在想來似乎大家都沒能很好地理解李老師問題的內(nèi)涵。時延安老師也同我們探討了“帥英騙保案”罪與非罪的認定。可以說，正是這兩個話題使我開始了對刑民之分的思考。經(jīng)過我的導師付立慶老師的提示：民刑之分是一個很大的話題，可以嘗試從比較小的角度例如違法性的研究作為畢業(yè)論文的選題。但知識儲備和知識結(jié)構(gòu)本身不足使得我還是不能夠駕馭刑民違法性這樣的難題，最后只得再一次縮小研究范圍，將一個總論問題具化到分則，探討權(quán)利行使行為與敲詐勒索罪的界分。
這篇文章的完成，首先得歸功于我的導師，承蒙先生不嫌棄這個愚鈍的學生，一路悉心栽培、傾囊相授。我雖然不夠做學術的天賦，但我有一個總是給我最好指引的導師，這是兩年來我始終感到無比慶幸的一件事。本科時期，我跟隨海南大學童偉華老師研習刑法，六年中無論是學業(yè)還是生活都受到他諸多照拂，去年更是贈予我大量日文資料助我完成論文；武良軍學長不厭其煩地幫我整理思路，提出修改意見；楊海強師兄承擔了本應共同翻譯書稿的絕大部分工作量；遠在德國的梁奉壯師兄幫助查找和翻譯德文資料；與同門楊堃、李玲的每一次探討都能獲益良多；枯燥的寫作過程中候慧學姐、袁宮玉同學和同門好友們給予的鼓勵；和“考博四人組”共度的午餐時光，諸如種種，一直都銘記在心底。對于我這樣缺乏智慧的人來說，總是要花費翻山越嶺的力氣才能到達一個近在咫尺的地方，謝謝你們這一程不離不棄的陪伴與支持。
刑法學是一門體系成熟的學科，入門既易，遂愿便難。兩年的碩士求學生涯即將結(jié)束，即使日后漸行漸遠，也感謝今天我有靠近的機會?？傆腥藭栁覟槭裁匆x書，又都學了些什么，宋人文天祥有言：孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧。我想用這句話用來回答和結(jié)尾最恰當不過。
最后，也感謝自己，在最好的時光里用心做著自己喜歡的事情，終究沒有辜負這大好的年華。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇八
首先我要衷心的感謝我的導師教授。
老師知識淵博，思路開闊，總能把握知識的最前沿，在他的引導下，我極大的開拓了我的學術視野，也為本篇論打下了理論基礎。在論撰寫方面更是給予了方向性的指導和建設性的意見和建議。
除了在學習上給予指導外，生活上也給了我無私的幫助和指點，特別是期間對我的幫助讓我非常感動。
老師嚴謹細致的治學態(tài)度，認真勤奮的工作作風，以及寬容無謂的生活態(tài)度將會一直激勵著我在今后的工作生活中繼續(xù)努力、勇往直前。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇九
論文應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的研究生cpa行業(yè)論文格式。
中文封面。
英文封面。
原創(chuàng)性聲明。
中文摘要。
英文摘要。
目錄。
圖目錄。
表目錄。
正文：第一章，第二章。參考文獻。
致謝。
作者簡介。
頁面要求：每一節(jié)從奇數(shù)頁開始。
頁眉要求：每一節(jié)的首頁沒有頁眉；
頁碼要求：摘要之前沒有頁碼，摘要至正文之前頁碼為羅馬數(shù)字。i,ii或i，ii，..
正文頁碼為1，2,3,4。
致謝及之后的所有頁碼和正文不同，重新從1開始，格式不限。
頁邊距要求：無特別要求。
正文、標題、標題1、標題2.的格式要求。
圖、表的自動編號要求。
(1)所有的操作都在開始標簽下的此欄。
(2)右鍵想要設置的樣式修改字體、段落等。具體設置可以參考格式正確的文章的設置值。
(3)在需要設置的地方點相應的樣式即可。
第二步：給圖表編號。
(1)所有操作在引用標簽的題注欄。
(3)在需要插入圖編號的地方點擊插入題注并選擇剛剛設置的標簽確定。
插入表編號的方式相同，新建一個標簽表即可。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十
摘要：擇業(yè)行為是個人在社會各行各業(yè)中找到自己感興趣、愿意長期堅持的一種職業(yè)的過程。剛從學校畢業(yè)的學生普遍希望選擇一種薪水高、待遇好、符合個人興趣的職業(yè)，而事實上往往事與愿違。本文在對山西省女碩士研究生擇業(yè)行為特點進行總結(jié)的基礎上，從科爾曼理性選擇理論角度解釋山西省高校女碩士研究生擇業(yè)行為，具體可以從微觀的行動者個人、中觀的行動系統(tǒng)狀況、宏觀的規(guī)范與社會制度三個維度來進行概括。
關鍵詞：理性選擇;女碩士;擇業(yè)行為
引言
近幾年，在社會各地高等院校擴招的影響下，大學畢業(yè)生數(shù)量隨之上升，而就業(yè)市場的飽和不能使畢業(yè)生找到自身位置，就業(yè)面臨的考驗極為嚴峻。如何在嚴峻的就業(yè)形勢下，讓女碩士的擇業(yè)行為更加符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，符合自身社會價值的實現(xiàn)，是一個值得深入探討的課題。
一、擇業(yè)行為研究概述
國內(nèi)外各學界學者、專家都對高校畢業(yè)生的擇業(yè)問題予以高度關注。國外對擇業(yè)行為的理論研究集中在人職匹配理論、人格類型理論、人格發(fā)展理論、職業(yè)生涯發(fā)展理論等。這些理論重視研究對象的主觀需要、自身能力、個人興趣、愛好性格等內(nèi)在主觀因素對職業(yè)選擇的重要影響，研究成果集中在個人會根據(jù)主客觀條件選擇職業(yè)，強調(diào)心理因素對擇業(yè)行為的影響支配作用。
國內(nèi)對于擇業(yè)問題的研究多以擇業(yè)觀、擇業(yè)心理、擇業(yè)意愿的現(xiàn)狀描述研究為主，而對這些行為的原因分析則側(cè)重于對研究對象的個人因素進行分析，對于解決對策的提出則普遍以鼓勵研究對象提高自身素質(zhì)、增強自身能力、調(diào)整心理狀態(tài)以適應社會現(xiàn)實為主。
二、山西省女碩士擇業(yè)行為特點
本研究在繼承前人研究成果的基礎上，利用spss統(tǒng)計軟件給問卷數(shù)據(jù)進行編碼，總結(jié)山西省女碩士研究生擇業(yè)行為的特點如下。
(一)擇業(yè)心態(tài)積極性
人的心態(tài)決定人的行為。擁有怎樣的擇業(yè)心態(tài)決定了女碩士研究生擁有怎樣的擇業(yè)行為。筆者10月在山西大學、太原理工大學、山西財經(jīng)大學、太原師范大學發(fā)放回收的290份問卷來看，山西省女碩士研究生當時的擇業(yè)心態(tài)普遍呈現(xiàn)樂觀、積極的特點。
(二)擇業(yè)價值自我性
筆者對于山西省女碩士研究生擇業(yè)行為的實證研究中發(fā)現(xiàn)，女碩士研究生的擇業(yè)價值觀更多注重自身的發(fā)展，追求自身的利益，體現(xiàn)很強的功利性。
(三)擇業(yè)規(guī)劃盲目性
在對山西省女碩士研究生擇業(yè)行為的實證研究過程中發(fā)現(xiàn)，女碩士研究生對自己的職業(yè)定位、對個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃很不明確，只有少數(shù)在讀研以前有過從業(yè)經(jīng)驗的`女碩士對自身的職業(yè)規(guī)劃很明確，而大部分女碩士研究生都是盲目、被動地在尋找工作。
(四)擇業(yè)目標單一性
從山西省女碩士研究生的擇業(yè)行為調(diào)查結(jié)果可以看到，女碩士研究生的擇業(yè)目標很單一，表現(xiàn)在期望的擇業(yè)地點、就業(yè)單位的選擇結(jié)果具有很強的一致性。女碩士研究生不愿意到西部偏遠地區(qū)工作，缺乏積極性、缺乏社會奉獻精神，服務意識也很差，女碩士研究生的集中趨勢選擇是“回生源地”，靠近家鄉(xiāng)，有親戚朋友相互照顧，靠社會關系尋找工作，充分利用社會資本。
三、理性選擇理論下山西省女碩士擇業(yè)行為的影響因素分析
本研究著重分析行動系統(tǒng)中的“資源”和“利益”兩個要素，從微觀、中觀、宏觀三個層面分析山西省女碩士研究生擇業(yè)行為的影響因素。其中微觀層面是“個體行動者狀況”，中觀層面是“資源控制”和“目的及利益導向”，“規(guī)范與社會制度”是宏觀層面的基本因素。
(一)“個體行動者狀況”對山西省女碩士擇業(yè)行為的影響
擇業(yè)行為的主體是山西省女碩士研究生，從問卷回收資料和訪談資料的綜合分析中可以發(fā)現(xiàn)，女碩士研究生在就業(yè)選擇上，大部分都會考慮自身的興趣愛好、自身的價值觀念等因素。
1.女碩士的個人價值影響其擇業(yè)行為。問卷回收的資料中，“實現(xiàn)個人價值”這一因素是“擇業(yè)因素”排序中的最后幾個因素，但對于訪談提綱中第10題“在工作中追求的是精神滿足還是物質(zhì)滿足”的回答中，山西大學哲學專業(yè)的小l認為哲學專業(yè)很適合她，在一般人看來哲學可能沒什么實際用途，找工作也頻頻碰壁，但她認為“無用即大用”，哲學專業(yè)給了她極大的精神滿足，將來選擇職業(yè)時，堅持自己所想，選擇并堅持，人生才有意義。
2.女碩士的個人意愿影響其擇業(yè)行為。根據(jù)訪談資料，筆者發(fā)現(xiàn)，山西大學的女碩士研究生在擇業(yè)時都會考慮自身的興趣愛好、個人意愿進行理性擇業(yè)。生命科學學院的食品工程與工藝專業(yè)的小y是一名專業(yè)碩士研究生，面臨畢業(yè)的她很了解自己專業(yè)就業(yè)前景十分慘淡，食品公司的市場工作或者其他工作都不需要研究生這么高學歷的畢業(yè)生，若從事食品研發(fā)工作，自己是應屆生又不占經(jīng)驗優(yōu)勢，但她仍然堅持做自己想做的事才是最好的選擇。她喜歡研發(fā)食品，通過自己的努力創(chuàng)造出美味、營養(yǎng)的食物，拒絕地溝油，拒絕染色饅頭，做安全食品。
3.女碩士的自身情況影響其擇業(yè)行為。本研究所用的“自身情況”是指女碩士的戶籍狀況、戀愛婚姻情況對女碩士的擇業(yè)行為的影響。從問卷回收資料中可以看到，山西省戶籍的女碩士研究生普遍“戀家”，不愿意去離家太遠的地方工作，而他們所謂的“離家遠”即離開山西省，所以，她們一般都選擇回自己的生源地等地級市工作，相應的，也愿意找同省的男性作為自己的終身伴侶，這樣，即使嫁到婆家也不會離得太遠，都在山西省內(nèi)。山西大學經(jīng)濟管理學院經(jīng)濟學專業(yè)的小w就是典型的案例：她是清徐人，有一個遠嫁江蘇的姐姐，還有一個待嫁妹妹，所以，她為了照顧父母，只會在太原選擇自己的工作。這樣的自身情況就限制了更多的選擇工作的機會，影響最優(yōu)擇業(yè)。
(二)“資源控制”對山西省女碩士擇業(yè)行為的影響
擇業(yè)行為在理論上也是一種交換行為，女碩士生掌握本科生沒有的高學歷資源，擁有與男碩士生不同的人格魅力，通過與用人單位的交換行為，換取自己想得到的物質(zhì)利益、精神利益或者實現(xiàn)社會利益。但在實際生活中，擇業(yè)行為并不是這么公平公正的交換行為，女碩士研究生自身的資源是否如她們所愿能幫助她們實現(xiàn)公平交換呢?1.女碩士的時間成本影響其擇業(yè)行為。即將畢業(yè)的女碩士研究生年齡多在23-30歲之間，在這個年齡段的女性，本應該已進入人生下一階段――為人妻，在從眾心理的影響下，在家人親戚施加的壓力下，女碩士研究生在擇業(yè)過程中首先要考慮自己的“人生大事”，起阻礙作用的工作，即使在別人眼里看來很好，也不能入恨嫁的女碩士法眼。
2.女碩士的物質(zhì)成本影響其擇業(yè)行為。沒有人完全追求物質(zhì)，但不能滿足物質(zhì)需求的工作不能叫作工作。被訪者小f在讀研以前曾經(jīng)有過工作經(jīng)驗，本科畢業(yè)以后選擇了自己喜歡的文秘工作，但這份工作薪資很低，雖然是符合行動者小f的興趣愛好，可以實現(xiàn)個人價值的工作，但小m依然辭掉了這個工作，選擇讀研。
3.女碩士的社會資本影響其擇業(yè)行為。社會資本是一種資源集合體，是人與人之間的關系網(wǎng)，女碩士利用自己在社會關系網(wǎng)中所占有社會資本的多少來選擇職業(yè)。
(三)“目的及利益導向”對山西省女碩士擇業(yè)行為的影響
本研究從女碩士擇業(yè)過程中追求的不同利益來分析他們的擇業(yè)行為，因為追求的利益導向不同，體現(xiàn)出來的擇業(yè)方向也大有區(qū)別，行動的目的決定行為的外在表現(xiàn)。
1.女碩士的物質(zhì)利益影響其擇業(yè)行為。為了滿足基本的生存需求，擇業(yè)行為者就要考慮選擇的職業(yè)帶來的經(jīng)濟收入能否與生活成本相抵。問卷資料中也可以發(fā)現(xiàn)，“薪酬與福利”是大部分擇業(yè)者首選的擇業(yè)影響因素。
2.女碩士的精神利益影響其擇業(yè)行為。本研究所用的“精神利益”主要含義是行動者為了滿足自己精神生活的利益，可以表現(xiàn)為職業(yè)成就感、社會聲望等。有很多行動者忽略物質(zhì)世界的生存需求，只追求精神世界的文化滿足。
3.女碩士的社會利益影響其擇業(yè)行為。社會利益是使社會中大部分或者全體成員的需求實現(xiàn)的途徑，有很多選擇從事公共服務、社會福利事業(yè)的擇業(yè)者就屬于這種情況。
(四)“規(guī)范與社會制度”對山西省女碩士擇業(yè)行為的影響
前文分析的是行為主體，下文將分析客觀環(huán)境對擇業(yè)行為發(fā)生的影響。
1.戶籍制度影響女碩士的擇業(yè)行為。戶籍制度最初是為了保障本區(qū)域內(nèi)居民權(quán)利實現(xiàn)，而實際上，發(fā)展越來越成熟的戶籍制度不僅沒有保障公民的就業(yè)利益，而且還對來自外地的畢業(yè)生想跨地區(qū)就業(yè)的實現(xiàn)起到制約作用。
2.性別歧視影響女碩士的擇業(yè)行為。“性別歧視”是用人單位在招聘人才時普遍認同的規(guī)范，把女性求職者拒之門外。用人單位受傳統(tǒng)觀念“男強女弱”的影響，認為學歷層次相近的情況下，男性的能力要高于女性，在招聘時寧愿選擇本科男生，也不愿意選擇研究生女生。還有一個原因是面臨畢業(yè)的女碩士研究生，已經(jīng)到了婚育年齡，我國法律規(guī)定了用人單位在女性員工生育期間要照常支付其工資，因此，用人單位為了節(jié)約成本，提高公司效益，就秉持“不用女碩士研究生”的觀念，要用也是用那些已經(jīng)結(jié)婚生子的女碩士研究生。
四、結(jié)語
影響女碩士研究生的擇業(yè)行為的因素有很多，理性選擇理論也是很深奧的理論，涉及經(jīng)濟學、政治學、社會學很多領域。通過本研究，筆者深感本論文探討的問題還未涉及理論的核心內(nèi)容，有很多問題和不足需要在今后的研究中進一步探索：一是實證數(shù)據(jù)收集得不夠全面，只有碩士生群體方面的數(shù)據(jù)，沒有結(jié)合用人單位、高校就業(yè)服務指導機構(gòu)等其他主體的數(shù)據(jù)進行分析，數(shù)據(jù)收集的廣度有待加強。二是對于理性選擇理論的精髓沒有深刻把握，也沒有結(jié)合理論對用人單位、高校就業(yè)服務指導機構(gòu)進行原因探索分析，理論解釋的深度也可以繼續(xù)加深。
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碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十一
從學生的角度來講，進行開題報告的實質(zhì)是向匯報自己學位論文工作的準備情況，目的是請專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問題有沒有研究價值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達到進一步明確研究目標、理清研究思路的目的，同時在文獻和研究方法方面獲得更多的幫助。
因此“主要研究內(nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實現(xiàn)的目標”是開題報告的重點，如果對自己的研究內(nèi)容、研究方法不進行深入論述，一帶而過，評審專家將無法判斷你的研究前景，也就無法對你的研究給予切實的指導和建議。
二、研究水平的定位
因此碩士研究生在論文選題時應適當確定自己的研究水準，對所研究的課題應當有新的見解，科學研究應有一定的難度和深度，對試驗結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
三、基本內(nèi)容和要求
因為開題報告的實質(zhì)是向老師匯報論文工作的準備情況，因此研究生應該就選題、文獻綜述、研究內(nèi)容、方法及擬達到的目標等進行全面、深入地介紹、說明，并接受專家的批評和建議。碩士研究生學位論文的開題報告主要應包括以下內(nèi)容：
1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義(可以從理論和實際應用方面進行論述)。
2、國內(nèi)外相關文獻綜述。
3、研究的角度、方法與擬實現(xiàn)的目標。
4、主要研究內(nèi)容與寫作大綱。
5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費。
6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題及解決的措施。
7、主要參考文獻(著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章)。
開題報告公開論證后，研究生一般應根據(jù)專家小組的評議意見，對選題方案進行修正、補充和提高，修改方案通過后可正式進入論文研究工作。
開題報告的內(nèi)容
1、課題來源及研究的目的和意義;
2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;碩士研究生畢業(yè)論文開題報告
3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點;
4、研究方案及進度安排，預期達到的目標;
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費;
6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;
7、主要參考文獻.
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十二
摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)財務部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變，財會工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會計核算工作和會計管理工作。也就是說，財會部門在企業(yè)的運行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下，要求企業(yè)會計人員不僅要掌握相關的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計知識，還應該運行自己的專業(yè)能力對企業(yè)經(jīng)營信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息。對此，文章簡要分析了如何提高我國企業(yè)中的財務會計的職業(yè)判斷能力。
關鍵詞：財務會計;提升判斷能力
隨著市場經(jīng)濟體制的不斷推進，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革，為了更好的順應市場競爭，企業(yè)紛紛完善管理機制，改進管理措施。財務部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿校@種情況下，決定了財務會計人員不僅要做好相關的數(shù)據(jù)信息處理工作，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場最新動態(tài)，對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展狀況進行一定的判斷，從而為經(jīng)營決策提供參考。因此，提高我國企業(yè)的財會工作人員的職業(yè)判斷能力勢在必行，筆者認為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個方面：
(1)財務會計部門的工作對象的特殊性
企業(yè)的財務會計部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過程中會接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息。對這些數(shù)據(jù)進行匯總和綜合是財務部門的主要工作任務，在核算和報表繪制的過程中，財會工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營管理狀況。
這種優(yōu)勢使得財會工作人員可以對市場信息和企業(yè)決策做出更加準確的判斷，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見和備選方案。所以，基于財會部門的這種工作對象決定的優(yōu)勢，企業(yè)要善加利用，不斷提高財會人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息，為企業(yè)決策提供合理參考意見。
(2)激烈的行業(yè)競爭
市場經(jīng)濟體制改革以來，各行各業(yè)在面臨機遇的同時，也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。二十一世紀后我們已經(jīng)進入了信息時代，在市場競爭中，誰首先掌握了準確的信息，誰就在競爭中占有了先機。所以，各個企業(yè)也都加大對于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過對信息的合理利用，提升自身的競爭優(yōu)勢。
因此，企業(yè)在加強信息管理的同時，也對信息的直接接觸人員，即財會工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過程中，有效的過濾和排除無用信息，篩選出對企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢有著重要影響的信息。這種情況下，通過各種方式加強和提高企業(yè)財務人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。
(1)我國財務人員的職業(yè)能力構(gòu)成
近些年，我國財務工作人員的準入制度還是比較嚴格的，考核機制也相對完善，所以我國的企業(yè)會計一般都具有國家頒發(fā)的從業(yè)資格證書，并且對相關的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握。就我國目前企業(yè)中的財務人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來看，并沒有很強的職業(yè)判斷能力。
主要表現(xiàn)為企業(yè)財務人員的工作重點仍然以會計核算任務為主，相關的會計職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對應的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術在財務工作中的應用，傳統(tǒng)、繁復的數(shù)據(jù)整理與核算工作，已經(jīng)大部分由計算機系統(tǒng)完成，財務會計從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時間和精力從事相關的管理工作。這種情況下，如果財務人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會使會計管理工作舉步維艱。
(2)導致我國財務人員職業(yè)判斷能力缺失的原因
我國企業(yè)財會人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失，即財務人員在工作中不能根據(jù)會計系統(tǒng)中的各種類目和相關資訊，為企業(yè)提供有效的參考意見和信息。更有一些財務工作人員利用工作之便，為企業(yè)提供一些錯誤的判斷信息，嚴重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理。
筆者經(jīng)過認真的分析，總結(jié)出了以下兩種影響我國財務人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。
首先，主觀因素。雖然隨著會計行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的會計從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會計從業(yè)人員并不具有相應的從業(yè)資質(zhì)。導致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒有會計專業(yè)知識和技能的財務人員，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財會人員已經(jīng)流入了企業(yè)財務管理部門的管理層，導致了整個財會部門在管理方式和管理模式上的落后，也就無法順應財務部門的轉(zhuǎn)型以及加強對從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時，由于一些企業(yè)并不重視對財務人員的專業(yè)知識和技能的培訓，使其不能及時的更新知識結(jié)構(gòu)，導致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財務工作人員自身的認知偏差導致的對職業(yè)判斷能力的認識不當，使其沒有正確地發(fā)揮和運用自身的職業(yè)判斷能力等等。以上便是筆者從企業(yè)和財務工作人員自身總結(jié)出的導致我國財會人員職業(yè)判斷能力缺失的因素。
其次，客觀因素。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，市場環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場信息充斥在企業(yè)的運行和發(fā)展過程中。然而由于經(jīng)濟運行的復雜性和不穩(wěn)定性，導致了這些信息本身就具備很強的不確定性。這種經(jīng)濟運行規(guī)律和實物發(fā)展規(guī)律影響下的信息不確定性，是無法通過任何形式和手段予以避免的。
所以，對于出現(xiàn)這些信息不確定性導致的財會人員的職業(yè)判斷失誤，企業(yè)和財會人員只能盡力避免，而無法消除。此外，由于我國實行的是中國特色的社會主義市場經(jīng)濟，所以不是完全的放任市場對經(jīng)濟活動進行操控，還要通過一定的宏觀調(diào)控政策對社會的整體經(jīng)濟運行以及行業(yè)發(fā)展趨勢進行相關調(diào)整。所以，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會一定程度上影響企業(yè)財會人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財會人員職業(yè)判斷能力的客觀因素。
(1)企業(yè)應當加強財務部門的相關管理機制的建設
企業(yè)應該建立和制定一個約束工作人員工作行為的管理機制，不僅可以加強企業(yè)的內(nèi)部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對于財務部門來說，應該根據(jù)其重要性，有針對性的加強內(nèi)部管理。這種約束和管理機制所要達到的基本目的和效果是：首先，使財務工作人員的各項工作有據(jù)可依，即在財會人員的各項工作活動中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則，否則其所做出的工作將被視為無效。這樣不僅可以加強財務人員對自身工作的重要性的認識，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進行作業(yè)。
如果配合相應的監(jiān)理機制，可以達到更好的效果，即在財會工作的各個環(huán)節(jié)，委任專門的監(jiān)理部門和人員對其工作行為和工作成果進行監(jiān)督檢查，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機制的落實更加完善。其次，企業(yè)管理部門應該通過認真的研究分析，及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點，并制定措施予以強化和改正，尤其是對于會計部門的審查和監(jiān)管工作。
(2)財會人員應該正確認識和使用職業(yè)判斷
會計職業(yè)判斷能力是財會人員根據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗，對會計系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評價和評估。從形式上講，會計職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財會人員的主觀意識，但是其產(chǎn)生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業(yè)會計準則和會計信息職業(yè)判斷框架。
遵循行業(yè)會計準則，就是指財會人員在職業(yè)判斷的過程中，應該始終從會計工作人員的角度出發(fā)來闡述和評估所得會計信息，而不能做出超越會計職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財會人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過程中，要始終秉承相關的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設，或者依照不被認可的計算以及統(tǒng)計方式進行數(shù)據(jù)處理和判斷。總之，會計的職業(yè)判斷同會計審核工作相比，雖然具有較強的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進行的。要求會計工作人員在一定的操作規(guī)范和準則的基礎上發(fā)揮主觀能動性，對現(xiàn)有信息進行綜合分析，而不是對信息中所表達的數(shù)據(jù)進行片面武斷的認定。
(3)善于正確運用會計職業(yè)判斷的方法和程序
作為財會工作人員，對于不同的數(shù)據(jù)和信
息進行判斷時，要面對形態(tài)各異、難易程度不同的會計系統(tǒng)情況。所以，在職業(yè)判斷的過程中，所采取的具體方法也會有所差異，但是這并不代表會計職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的。雖然每一項職業(yè)判斷工作的具體對象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會有所差異，但其判斷過程都應遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會對應不同的會計系統(tǒng)情況。
這是由于會計職業(yè)判斷的準則決定的，所以，企業(yè)的財會工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴格的予以執(zhí)行，實踐證明，運用合理的職業(yè)判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事，才能較好地發(fā)現(xiàn)、解決需要會計職業(yè)判斷處理的問題。
(4)認真總結(jié)實踐經(jīng)驗，確立明確的學習目的
作為一個優(yōu)秀的會計人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識和較高的政治素養(yǎng)外，還必須善于實踐，因為會計職業(yè)判斷工作的準確性很大程度上依賴于會計工作人員的實踐經(jīng)驗的豐富程度。另外，在實踐中要注重經(jīng)驗的積累，對于實踐中的會計處理，要學會分析、判斷、綜合、總結(jié)，養(yǎng)成良好的思維習慣，通過不斷地積累，取得豐富的經(jīng)驗。同時，由于經(jīng)濟運行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長一日千里，會計工作人員如果不能實時的更新自己的知識結(jié)構(gòu)，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進則退。
所以，樹立終身學習的目標，端正學習態(tài)度，積極的參加各種職業(yè)知識和技能培訓，不僅可以豐富會計工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進性和前瞻性。
(1)避免企業(yè)管理層的干預導致職業(yè)判斷喪失客觀性
企業(yè)管理層對會計人員的干預，導致會計人員缺乏獨立性，這是致使會計信息失真的客觀原因。再次，由于會計人員處于利益多元化主體的中心，無法真正歸屬任何一方，這是致使會計信息失真的主觀原因。
這就要求會計人員在堅持獨立性原則的基礎下，必須兼顧各方面的利益關系，以求真務實的態(tài)度，客觀、公正地處理各方面的經(jīng)濟利益。同時，還要加強與其他專業(yè)人員的溝通，協(xié)同完成企業(yè)目標。
(2)避免會計職業(yè)判斷中的各項違法違規(guī)操作
符合國家的法律規(guī)定是正確運用和提高職業(yè)判斷能力的先決條件。它要求會計人員在法律法規(guī)或準則允許的范圍內(nèi)，必須嚴格遵守各項法律法規(guī)進行判斷。在法律法規(guī)或準則沒有規(guī)定的，應選擇符合一般會計原則的會計處理方法，并根據(jù)實際情況作出判斷。這就要求會計人員要熟練掌握國際會計準則和企業(yè)會計準則以及我國當前相關的法律法規(guī)，綜合運用確認和計量的各項會計原則，作出準確無誤、客觀公允的職業(yè)判斷。
(3)避免會計職業(yè)判斷行為脫離基本框架體系和程序
要求職業(yè)判斷的依據(jù)或方法應有一定的穩(wěn)定性，對于一些在不同時間出現(xiàn)的、具有相同性質(zhì)的經(jīng)濟業(yè)務，無論同一個會計人員或不同的會計人員都應該運用相同的判斷方法。對于法律法規(guī)或準則沒有規(guī)定的，在選擇會計處理方法時，也應遵循一致性原則，避免會計人員無法判斷，或因濫用會計原則引起的判斷偏差，或因沒有合理運用會計原則引起的判斷失誤。
此外，會計人員還必須對每一次判斷都有充足的依據(jù)為基礎，以免造成判斷偏差。在出現(xiàn)多個備選方案時，應按照謹慎原則，對備選方案進行分析比較，通過確定判斷對象與判斷標準相符合的程度和衡量判斷對象各自的優(yōu)劣，從中選擇出最優(yōu)的方案。
新準則體系賦予會計人員的靈活性很大，這就需要進一步提高會計人員的職業(yè)判斷能力。只有財會人員具備良好的職業(yè)判斷能力，才能在業(yè)務中自如應對各種復雜的經(jīng)濟關系。也只有財會人員職業(yè)判斷運用得當，才能發(fā)揮其核算、監(jiān)督和服務的職能，為利益相關方提供相關可靠的備選方案。為了維護國家的財經(jīng)紀律，貫徹實施會計改革，提高會計信息質(zhì)量和國際性的交流合作，必須堅持不懈的提高會計人員的職業(yè)判斷能力。
醫(yī)學碩士畢業(yè)論文
碩士畢業(yè)論文提綱
旅游管理碩士畢業(yè)論文
碩士畢業(yè)論文發(fā)表經(jīng)濟
法學碩士畢業(yè)論文
醫(yī)學碩士畢業(yè)論文致謝
電力碩士畢業(yè)論文提綱
關于碩士畢業(yè)論文致謝
電工碩士畢業(yè)論文致謝
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十三
內(nèi)容摘要 體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應該全面的、均衡的發(fā)展。隨著計算機多媒體技術的廣泛應用，多媒體課件在體育教學中的互補作用更顯重要。媒體技術的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術發(fā)展的需要，滿足了現(xiàn)代化的教學手段對優(yōu)化體育課堂教學，激發(fā)學生體育學習動機和興趣，加深學生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。
【論文關鍵詞】體育教學;多媒體;素質(zhì)教育
緒論
功倍的作用。體育教學的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識，而且要將正確的技術同時傳授給學生，學生在學習過程中不僅要聽教師講解動作要領，更主要的是認真觀察教師的示范動作，建立視覺表現(xiàn)。電教媒體為課堂教學提供了圖像、動畫、影像、聲音等直觀逼真的技術動作的動態(tài)變化過程，吸引學生的聽覺和視覺，誘發(fā)學生思維，達到激發(fā)學生學習動機的目的。過去對抽象的、難以理解的內(nèi)容，教師要花費很多的時間去講解和示范，而運用多媒體技術就能用形象具體化的手段，讓學生弄清楚，他所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫面，能夠讓學生感到耳目一新，吸引學生積極主動地參與到教學中來，使學生在最佳學習狀態(tài)中，全神貫注積極思考，促進學生對知識的內(nèi)化。
多媒體教學的效果
1 激發(fā)興趣，誘發(fā)學生積極性
教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體輔助教學，學生興趣盎然，實際上是給學生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。同時心理學也研究表明，人的心理活動當對某一事物有一定的指向和集中時，在大腦皮層中會產(chǎn)生一個興奮中心，外界對它的多種感官同時刺激，而且刺激愈強烈，學生的注意愈集中，愈有利于激發(fā)學生對認識的興趣。興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習的內(nèi)動力，它是學生獲取知識、積極思維的“催化劑”。而體育興趣是體育教師教學中影響學生自覺性、積極性、主動性的重要因素，這種學習興趣一旦被激發(fā)，他們會產(chǎn)生聚精會神的注意、積極向上的愉快的學習情緒和堅強的意志品質(zhì)，對提高課堂教學質(zhì)量起著重要的作用。在傳統(tǒng)體育技術教學中，由于教法單調(diào)、呆板或運用不當，加之有些教師對傳授技術運用的教學規(guī)律把握不準，極易導致學生對體育技術課索然無味，不感興趣。因此，在體育技術教學中為激發(fā)學生學習的興趣，誘發(fā)學習積極性，可借助于電教媒體，利用直觀、形象、生動、圖文并茂、色彩艷麗等特征，提供給學生具有新穎、奇特趣味的音像教材去刺激學生的多種感官，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的興趣。在講授動作教學中，選編錄完整動作一一慢動作一一重點分析、定格、提示要點一一完整動作在現(xiàn)的錄像教材，例如：教“前滾翻”這一動作時，通過視聽效果的演示，學生很快就明白了整個動作的全部過程。畫面上的每個動作細節(jié)都清晰的印在學生的腦海里，他們可自己去試著練習這個動作，再和課件上標準的動作去對照，老師在旁邊再稍加指導，完成動作的質(zhì)量就會明顯提高。結(jié)合教學組織學生學習，可以建立清晰的運動表象，會增加學生的好奇心和新鮮感，引起學生的注意，明確掌握動作關鍵，從而取得良好教學效果。
2 運用多媒體，突出重點和難點，化難為易
在現(xiàn)實的教學中，由于一些動作的特定性，教師在示范時不能停頓和輕視的，否則就使學生在觀看學習時無法理解和認識動作，給學生和教師教學帶來了很大的困難。多媒體課件是應用計算機多媒體技術，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程的一種新型教學輔助手段。多的成品課件或教師根據(jù)教學需要自己設計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學中的重點和難點就易如反掌了。在教學過程中，它可運用放大、變快為慢、變動為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語言強化等方法，增強事物爆炸特征的強度特點，彌補教師自身的不足。把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術細節(jié)，更快、更全面地建立起表象。它還可以使學生觀看到各種不同難度規(guī)格的技術示范（如：用力方法、用力部位、空中身體姿態(tài)等）和逐步分解示范，它可以把一些復雜事物的特征，抽象概念的理解以主動直觀的形式模擬出來，增強學生對抽象事物的理解和認識，引導學生去探索事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，將教學中抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，復雜的問題簡單化，加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握學習內(nèi)容，提高教學效果是非常明顯的。從而使教學的重點和難點問題迎刃而解。
3 運用多媒體課件建立清晰的動作表象
清晰的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源于教師的講解、示范、演示等教學過程。體育教學過程中有些技術動作很難用語言來描述清楚，尤其是騰空后的一些技術細節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題，幫助學生理解動作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動作表象。例如，在教跨越式跳高技術動作時，過桿技術是一個教學難點，因為教師的示范只能是完整連貫的技術動作，不可能停留在空中讓學生看清楚了過桿技術之后再下來，對于初學者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學習。針對這問題我們在跳高教學課件中對過桿技術進行了重點描繪，課件中僅過桿技術就有完整技術、分解技術，還可把這些技術用不同速率來展現(xiàn)，學生一看明了。
在進行跳高技術教學時，先讓學生觀看多媒體課件，利用課件幫助學生建立清晰的動作表象，然后再進行實地的講解示范，在講解示范過程中教師要巧妙引導學生運用以有的動作表象來檢驗和印證教師的講解示范，進而促進學生加深對正確的技術動作的認識和理解。實踐證明，采用這種方式進行教學，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率，也促進了教師與學生之間的溝通與交流，使教師成了學生學習的伙伴，同時培養(yǎng)了學生課上積極思維體腦并用的良好品質(zhì)。
課件要常用常新不斷完善。一個課件不可能完美無缺，教師在使用課件時留心捕捉反饋信息，及時修改補充逐步完善課件。有效教學的理念告訴我們：判斷一個教師教學效果的優(yōu)劣，并不是看這個教師有沒有教完規(guī)定的教學內(nèi)容或教的認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或?qū)W得好不好，如果學生不想學或?qū)W了收獲不大甚至沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的或低效的教學。這個評價標準同樣適用于對體育教學效果的檢測，因此，體育教學應該運用教育現(xiàn)代化的觀念、方法和手段去研究學生的實際，貫穿新課程標準，研究教材教法，努力提高教學效率，這是我們體育教師現(xiàn)在和今后為之努力的重要目標。
3。1 采用多媒體演示與教師講解相結(jié)合
多媒體可以讓學生觀察得更仔細，教師再加以詳細的有針對性的講解與分析，能讓學生更好地掌握正確的動作。 同時將動作難點與新技術動作以慢速連續(xù)播放的方式展現(xiàn)出來，讓學生仔細觀察細節(jié)從而更好的掌握動作技術要領，加深學生對整個動作的認識。利用現(xiàn)有課件在體育常識中教學，把學習的主動性交給學生，在具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術造型、簡明的文字顯示加上生動的語音解說，就可以讓學生以很的興趣去了解體育知識，提高學生的體育文化修養(yǎng)。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時也可以有針對性的進行細致的講解和分析。 在現(xiàn)實授課中自制多媒體體育教學課件的時效非常強，它可以把教師在現(xiàn)實授課中遇到的問題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)的非常直觀的方式展現(xiàn)出來。由此可見多媒體技術在解決技術較為復雜連貫性比較強的動作方面的作用是多么巨大了。它的直觀性、方便性、實用性等都是教師所需要的。
3。2 運用多媒體提高學生的觀賞水平
體育是一項藝術，對藝術我們是追求的，高水平的體育運動能給人以美的享受，提高學生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個重要任務。要想讓學生具備這樣的觀賞水平，我們必須要提高學生的自身水平，也就是讓學生具備欣賞的能力，這個能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，它需要一個長期的過程，在我們進行體育教育的過程中我們要經(jīng)常讓學生接觸到高水平的賽事，但這對于一個學生來說是不太現(xiàn)實的，那們我們可以利用多媒體技術，把比賽錄下來，然后在課余時間讓學生觀賞，我在教學中經(jīng)常運用這樣的方法，通過我?guī)啄甑呐?，我發(fā)現(xiàn)我的學生在觀賞高水平比賽方面有了明顯的提高，不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個可喜的方面。因為只有愛好了，才會去欣賞，只有欣賞了我們才會經(jīng)常去從事這項運動。
總結(jié)
教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，計算機技術己走進了校門，進入了課堂。體育教學也應該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學方法，教師也應該積極掌握多媒體制作技能，來互補傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。
運用多媒體教學方法，實際上是為了幫助學生盡快地導入課的情景之中，而體育課的性質(zhì)決定了學生達到良好的學習狀態(tài)，是一個比較復雜的過程，體育課要以教學的目標為核心，在生理、機能、體能、神經(jīng)系統(tǒng)、技能、技巧等方面做好相應的準備，并激發(fā)學生良好的情緒和強烈的運動欲望。教學手段的現(xiàn)代化是當前教改中的一個亮點，多媒體作為一種嶄新的教學手段其優(yōu)勢是顯而易見的，在體育教學應大力推廣。
參考文獻
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碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十四
1、選題的目的和意義
人類的行為都源于一定的動機。英語學習作為一種行為，同樣源于一定的動機。如果我們能夠?qū)π袨榈膭訖C有一定程度的了解，那么就可以對可能的行為做出預測，并通過對調(diào)節(jié)動機來調(diào)節(jié)行為。如果對英語學習者的動機類型和強度有基本的了解，這對于英語
教學
者調(diào)整教學行為以培養(yǎng)和調(diào)整學習者的動機，保證學習過程的順利進行和取得良好的學習效果方面有著重大的意義。
中職生是一個特殊的群體，目前他們學習英語的動機普遍不足，厭學情緒時有流露，他們的英語成績普遍較差。根據(jù)中等職業(yè)學校英語教學的培養(yǎng)目標和市場經(jīng)濟對學生英語能力的要求，職業(yè)學校的英語教學應培養(yǎng)學生的英語交際能力，即培養(yǎng)應用型人才。鑒于學習動機對于英語學習重要性的理論，我們有必要以他們作為研究對象研究其英語學習動機，并對學習動機的形成原因進行分析，從而提高英語教學水平。
2、同類研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
對于學習動機理論的研究，國外已有許多理論，如強化理論、成就理論、自我實現(xiàn)理論、人本主義理論、歸因理論、社會學習理論等。從系統(tǒng)分析的視角看，學生的學習動機包含促進學習的多種心理因素。美國教育心理學家布魯納認為這一動力系統(tǒng)主要由兩個動力因素即內(nèi)在動機和外在動機構(gòu)成。奧蘇伯爾則從對學業(yè)成績的實際影響將學習動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。學習動機是制約學生外語學習成績的主要變量之一，早在上世紀五十年代末gardner對第二語言(外語)學習動機所進行的系統(tǒng)研究具有開創(chuàng)性。他把外語學習動機定義為個體出于愿望或滿足感在學習語言時的努力程度。動機包括三個要素：學習語言的態(tài)度，學習語言的愿望和努力(動機強度)。他的理論直到八十年代末才受到挑戰(zhàn)，許多研究者指出，gardner外語學習動機模式過于強大與完善，以至于阻礙了其他模式與理論的存在發(fā)展，并且該模式主要考慮了社會大環(huán)境對外語學習動機的影響，而對學校和課堂教育情景下的外語學習動機重視不夠。九十年代后，外語學習動機研究出現(xiàn)了百家爭鳴的局面，研究者把心理學上多種動機理論和因素引入外語學習動機研究。williams從社會構(gòu)建角度出發(fā)，提出了他的外語動機理論框架。把動機產(chǎn)生的原因分為內(nèi)部和外部因素。內(nèi)部因素包括學習者的興趣，能動作用感、掌握欲望，自我概念、態(tài)度、情感、狀態(tài)、語言發(fā)展階段，年齡和性別等;外部因素包括學習環(huán)境或與他人(父母、教師和同學)的關系等。他認為一開始學習者的學習動機受各種原因激發(fā)，這些原因可能來自學習者本人，也可能來自外界，并且學習動機內(nèi)部因素之間是相互影響的，外部因素之間的等。九十年代后的動機研究從社會，認知，心理和構(gòu)建等多角度出發(fā)，擴大并補充了以前的外語學習動機研究，但大量的動機研究集中于發(fā)現(xiàn)學習者的各種動機因素，還缺乏足夠的理論簡述各種動機因素之間的關系。
我國學者秦曉晴、文秋芳在前人研究的基礎上建立外語學習動機因果模型。該模型包括了個人需要、動機前提、情感中介、認知中介、動機行為和學習結(jié)果等幾類動機成分。王振宏，劉萍研究發(fā)現(xiàn):內(nèi)在動機與學業(yè)成就呈顯著的正相關，外在動機與學生成就呈顯著的負相關。并且動機因素與學業(yè)成就存在著因果關系，內(nèi)在動機通過直接影響學習策略而間接影響學業(yè)成就。對青少年學生學習動機狀況的研究與考查，一直也是我國教育心理學的一個熱門研究方向。最大規(guī)模一次莫過于1981年在朱智賢教授指導下進行的“國內(nèi)十省市在校青少年理想、動機和興趣”的研究。我國英語學習動機的研究文獻中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴展模式的路子，探索動機對學習成績的促進作用。這些研究普遍從社會心理視角，只涉及諸如學習目的或自信心等少數(shù)動機結(jié)構(gòu)與學習成績的關系，沒有考察更多的動機結(jié)構(gòu)及其之間的關系。研究對象主要以在校的本科生為主，在所有實證研究中占80%。而針對廣大中、小學生的英語學習動機實證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對中職生英語學習動機的研究也很少。
3、論文研究的主要內(nèi)容和擬解決的關鍵問題
論文研究的主要內(nèi)容：
第一章引言
對本文的研究背景、研究意義、涉及的一些重要概念的界定。
第二章文獻
綜述對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行闡述，為更好地進行主體部分的論述打下基礎。
第三章研究設計
1、研究問題：
(1)中職學生英語學習動機的現(xiàn)狀如何？
(2)形成這些學習動機的原因是什么？
2、研究對象：職業(yè)中等專業(yè)學校兩個班級共約110人。
3、研究工具：英語學習動機的調(diào)查問卷;學生英語測試題
4、研究過程：xx、09—xx、01，歷時4個月
5、數(shù)據(jù)收集
第五章結(jié)果與討論
1、研究發(fā)現(xiàn)
2、本研究的教學啟示
3、本研究的局限性
4、研究的前景
擬解決的關鍵問題：
(1)中職學生英語學習動機的現(xiàn)狀如何？
(2)形成這些學習動機的原因是什么？
4、擬采用的研究方法
定量定性相結(jié)合的方法
英語學習動機的調(diào)查問卷：用來調(diào)查學生英語學習動機現(xiàn)狀
學生英語測試題—：用來研究學生學習動機組成因素與中職學生英語學習成績是否相關。
5、論文的創(chuàng)新點、學術或應用價值、預期達到的水平
創(chuàng)新點：
研究中職生的英語學習動機。
學術或應用價值：
對中職生的英語學習動機的成因進行分析，得出結(jié)論，指導教學。
預期達到的水平：
對學習動機理論有全新的認識，探討到許多行之有效的教學方法，今后將對中職學生的英語學習產(chǎn)生積極的影響。
6、可行性分析(對設計的技術路線、課題研究的基本條件、導師的指導能力等方面進行分析)
我國英語學習動機的研究文獻中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴展模式的路子，探索動機對學習成績的促進作用。這些研究普遍從社會心理視角，只涉及諸如學習目的或自信心等少數(shù)動機結(jié)構(gòu)與學習成績的關系，沒有考察更多的動機結(jié)構(gòu)及其之間的關系。研究對象主要以在校的本科生為主，在所有實證研究中占80%。而針對廣大中、小學生的英語學習動機實證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對中職生英語學習動機的研究也很少。試圖從多個視角探討中職學生英語學習動機作用心理機制組成因素及不同因素之間的關系，以便全面理解中職學生的英語學習動機。
7、論文研究工作的主要階段、進度和完成時間。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十五
行文至此，稿已將成。驀然回首，自選題而下以至今日，倏忽經(jīng)年有余。端詳時日，其間辛酸曲折，歷歷在目，然每思及功之將成，亦自覺樂在其中、心有余歡矣。三載苦學，寸陰尺璧，如水過磐石，俄而即逝，雖曰無痕，自成清亮。飲水者不可不思其源，施惠者不可不感其恩，拙文近就，吾不可不致謝乎竭誠鼎力之人也。
先生恩師，傳道授業(yè)，矢志不渝，以耆宿之賢為梯愚之事，弟子十代，澤被累世。學生無甚天資，稍缺稟賦，蒙先生不棄，循循善誘，諄諄教導，孜孜無倦，懇懇以求；先生之耳提面命，銘心刊骨，立談之間，頓開茅塞，常如醍醐灌頂，天光大亮。先生高風亮節(jié)，淡泊名利，唯尊學術，尤重德行，事無巨細，躬自作則；奈何良師益友，河梁分袂，感喟之情，無以言狀，拳拳服膺，伏惟珍重。
同門同窗，鋪左硯右等人，蓋師兄師姐、同學同宿者也，智慧藏于內(nèi)而英華發(fā)于外，謹遜抑于懷而志趣達于天，日后便非名士，必是英才。古人云“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，又云“近朱者赤，近墨者黑；聲和響清，形正影直”，吾積三生之造化，方得與諸君同案研修，如切如磋，如琢如磨，此間品格之升華、修養(yǎng)之蛻變，不勝唏噓。竊臨筵散，欲語不能，抱拳作揖，聊表謝忱。
師弟師妹諸人，精而敏，多通達，皆伶俐聰明、堪當大任者也。師弟如謙謙君子，溫良敦厚；師妹似天降佳人，璞玉渾金。吾嘗聞研究生者，煙、酒、僧也，其枯燥乏味之甚，可窺一斑，幸有此一干人等，出則同行，入則同樂，精靈古怪，其樂融融。若不然，誠難脫煙之苦澀、酒之迷離、僧之空凈也，如是之實例，目之所及，不可枚舉，吾不忍視矣。然泣別之日，刻刻迫近，自此不見溫香，難覓清談，傷感備至，說與誰知？紙短情長，多謝不表。
父親、母親大人膝下，請受兒一拜，再拜，三拜。父親年屆六十，須發(fā)皆白，仍勞作不息；母親已近耳順，鬢上染霜，尚耕耘不輟。二老半生福衰祚薄，含辛茹苦，以肉體凡軀，負萬鈞之重，育我姐弟三人之難，雖可比蜀道，猶決無怨悔，天下父母心，大地山河動。舐犢情深，寸草春暉，無以為報，但祈康安。大姐、二姐，平素噓寒問暖，接濟銀錢，手足同心，常為外人所羨，一并謝過，毋庸贅言。
除此而外，所有老師朋友，多有所助，恕不一一，敬謝不俱。
吾心之誠，不惟賜覽諸君所親睹，實亦皇天后土所共鑒，謹奉以聞。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十六
摘要：近年來，受我國的教育改革政策號召，高校也面臨著大規(guī)模的改革。為滿足教學規(guī)模的需求，高校發(fā)展采取建立新校區(qū)、擴展學校規(guī)模等形式，形成多校區(qū)格局，從而奠定財務管理體系的獨特性。本文圍繞高校多校區(qū)財務管理體系制度的建立、優(yōu)化與完善進行研究，提出了幾點建議。
關鍵詞：高校;多校區(qū);財務管理體系制度
近年來，在我國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃政策的號召下，尤其是國家現(xiàn)階段中長期教育規(guī)劃的指導下，高校進行大規(guī)模的教育改革，擴大辦學規(guī)模，進行可持續(xù)性合并以及擴建，推動自身的發(fā)展。為此，部分高校也逐漸形成了多校區(qū)的現(xiàn)狀。高校的辦學規(guī)模擴大，校區(qū)增多，也奠定了高校財務管理體系的獨特性。為了適應多校區(qū)的發(fā)展模式，對財務管理模式進行創(chuàng)新與改革是高校現(xiàn)階段十分迫切的工作。為此，本文對高校多校區(qū)建立、優(yōu)化與完善財務管理體系制度進行研究和探討，對其具體的措施進行了分析。
一、高校多校區(qū)財務管理概述
在多校區(qū)的模式下，高校財務管理與單一校區(qū)的財務管理存在一定的差異性。因為高校多校區(qū)的辦學環(huán)境較之前相比發(fā)生了變化，辦學的規(guī)模不斷擴大，學校內(nèi)、外部的經(jīng)濟關系逐漸延伸，內(nèi)部的辦學層次更加豐富，也為全面財務管理帶來了更高的要求，更加凸顯特殊性、多重性和復雜性。在多校區(qū)的模式下，高校務必對各個校區(qū)資源進行利用，擴展渠道，進而提升高校的辦學效率，加強全面財務管理。
二、現(xiàn)階段基于多校區(qū)模式下高校財務管理狀況
(一)教育效益觀念不足
現(xiàn)階段，大部分的高校是非經(jīng)營性事業(yè)單位，主要資金來源主要是財政撥款，銀行貸款有所限制，資金使用不足，資源管理與配置方面缺乏一定的合理性;會計核算仍然沿用實收實付制，教育成本效益觀念方面不足，注重社會效益，不著重體現(xiàn)經(jīng)濟效益。以上種種現(xiàn)象，對高校的發(fā)展之路有一定的制約。
(二)預算收支缺乏可比性
現(xiàn)階段，由于多校區(qū)的分散，高校中的資金渠道也逐漸凸顯多元化，在財務管理中，財務預算口徑缺乏可比性和一致性。這樣容易導致財務預算與執(zhí)行相脫離，財務收支核算的口徑也存在差異性，缺乏合理性，對預算的執(zhí)行缺乏有效的制約條例。
(三)財務人員專業(yè)素質(zhì)需提高，缺乏執(zhí)行力
現(xiàn)階段高校中的一些財務人員缺乏專業(yè)的技術水平，財務管理觀念缺乏更新，對于新觀念、新技術掌握不及時。為此，高校財務人員務必要致力于財務人員的專業(yè)素質(zhì)提升工作，全面加強財務管理人員的專業(yè)素質(zhì)[3]。除此之外，在多校區(qū)的模式下，因為高校資金投入分散，在管理體系建立方面缺乏完善，為此導致高校的財務管理缺乏執(zhí)行力。為此，高校中的財務管理部門要突出財務管理的作用，為高校中的資金管理提供支持。
三、優(yōu)化高校多校區(qū)財務管理體系制度的幾點建議
(一)建立健全財務管理體系制度，加強財務管理監(jiān)督力度
高校中的財務管理機構(gòu)必須建立健全財務管理體系以及組織架構(gòu)，重視二級財務管理的作用，確定高校各個校區(qū)的財務管理層，全面優(yōu)化高校的財務管理制度[4]。加大財務部門的監(jiān)督與管理力度，對各個校區(qū)的財務狀況進行實時監(jiān)督與管理，保證財務監(jiān)管的獨立。對于各個校區(qū)的財務分設點，要對其財務狀況進行監(jiān)管，定期了解各校區(qū)的財務狀況，及時的檢查核對資金和財務報表。高校中的財務管理要注重創(chuàng)新，全面突破傳統(tǒng)財務管理的限制，由傳統(tǒng)形式的核算型財務管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樨攧疹A測、監(jiān)督與控制，為此，財務管理部門要遵循財務核算、財務監(jiān)督分離原則，將財務管理部門中的人員設置、工作職責進行合理劃分，體現(xiàn)財務管理的科學性，以此全面突出高校財務管理的作用。
(二)優(yōu)化創(chuàng)新財務管理預算制度，實行全面預算管理
在多校區(qū)的辦學模式下，為了保證高校預算管理制度的有效性與合理性，健全優(yōu)化預算管理制度十分重要，高校中的財務運行中所面臨的資金流向比較大，不僅包含了來自政府的撥款，同時也包含了學校的事業(yè)收入等資金，其一要保證日常運行的正常性，其二要維持資金調(diào)控的有效性，所以，在此基礎上重視預算管理，完善預算管理制度是當前階段的主要工作。
1.提升預算管理在高校財務管理中的作用。預算管理工作的涉及面比較寬泛，尤其是在高校辦學的各個方面。進行高校財務預算編制的同時，需要對各級預算部門人員貫徹積極參與的觀念，激發(fā)預算部門人員的工作積極性，使預算部門人員能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)配合，參與到預算工作當中[5]。設置預算參與制度，以此實行零基預算，全面實現(xiàn)參與性預算，可以有效的促使高校中的相關部門領導參與到預算工作當中，進而提升預算工作指標的可行性、科學性。
2.預算管理科學化，在高校中實行全面預算。在多校區(qū)的模式下，高校為了加強宏觀調(diào)控水平，務必要遵循高校財務的相關制度，在學校內(nèi)實行全面預算，建立大收入與大支出的預算觀念，對高校中的預算進行管理，要求高校內(nèi)要區(qū)分可控財力與不可控財力，將全面收支管理納入預算工作中，體現(xiàn)預算的全面性。
3.運用零基預算的方法進行預算。所謂零基預算主要是預算人員基于現(xiàn)在、放眼未來，積極創(chuàng)新預算觀念，體現(xiàn)預算的展望性特點，以此不斷適應財政政策。具有多校區(qū)發(fā)展的高校要結(jié)合自身的發(fā)展實力，實施零基預算，對資金支出進行全面管理。
(三)提升學費管理水平，提高教育成本使用效率
在多校區(qū)的辦學模式下，高校普遍面臨教育經(jīng)費緊張的現(xiàn)象，為此，高校中的財務管理部門需要提高教育成本使用效率，提升學費管理水平[6]。一方面，對高校中的學費進行有效的管理，提升高校學費的管理水平，提高交易事業(yè)收入資金的運轉(zhuǎn)效率。另一方面，學校要提升資金使用效率，對學費進行合理的規(guī)劃，使學校中的資金都能夠合理的運用到辦學中。
(四)提升財務人員的專業(yè)素質(zhì)
高校要重視財務人員專業(yè)技術的培養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)道德素質(zhì)，不僅要熟練的掌握財務管理的基礎知識，同時也要熟知相關財經(jīng)法紀、財務制度，善于運用信息技術，以及掌握高校財務狀況，建立高水平的財務管理隊伍。
四、結(jié)束語
綜上所述，受教育改革的影響，高校為了推動自身的發(fā)展，開始逐漸推行多校區(qū)的辦學模式，然而這一模式下，便對高校中的財務管理帶來了一定的要求，為此，文章中對于高校多校區(qū)財務管理體系制度，首先分析了多校區(qū)財務管理的特征與原則，圍繞其發(fā)展現(xiàn)狀，從預算管理、賬務管理、學費管理、人員管理等方面對其措施進行了闡述、建議。希望通過文章中的分析，探討加強高校財務管理水平，進而促進高校管理體系的完善和優(yōu)化的方法。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十七
一篇好的學術論文,必然要求先有好的構(gòu)思,沒有構(gòu)思可能寫出不錯的散文,但是永遠也寫不出一篇好的論文.
(一)謀篇構(gòu)思的思路與要求。
1.構(gòu)思要圍繞主題展開若要使學術論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學術觀點學術見解的。學術論文影響讀者主要就是靠其主題來實現(xiàn)的。因此，下筆寫學術論文前，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務。正如法國的畫家米勒(millet)所說：“所謂構(gòu)思，是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術”。可見這一條十分重要。
2.構(gòu)思學術論文布局，要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。
在對一篇學術論文構(gòu)思時，有時會發(fā)現(xiàn)需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關系編寫，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。有時，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會經(jīng)歷一個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程，此時，應適時抓住頓悟之機，按照古人之去“應機立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案。
3.要作讀者分析。
撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。一般說來，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領導或科技工作主管機構(gòu)負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異。對于學術論文來說，其讀者對象為同行專業(yè)讀者，因此，構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確學術論文的重點。如果一篇學術論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣。
(二)如何提高構(gòu)思能力。
很難想象，一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡分明的論文來。因此，重要的問題在于通過寫作實踐訓練思維能力，思維能力提高了，構(gòu)思學術論文的能力將隨之提高。
在正式撰寫學術論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報導，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進行寫作的科技人員，約占總數(shù)的95%。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十八
【摘要】從開始學習語言時我們就有許多問題：人類是怎樣理解語言的?從出生到長大成人我們的語言理解水平經(jīng)歷了一些怎樣的階段?語言學的終極價值是在追求什么?這些就是語言學家在研究的問題，而微觀語言學(音系學，詞匯學，結(jié)構(gòu)學，句法，語義等)是研究這些宏觀問題的基礎，這也是在喬姆斯基之后，語言學所要解決的“終極問題”，更是我們學習語言學的意義所在。
【關鍵詞】語言學的意義;語言學的目標
語言學(linguistics)是研究語言的科學，語言學不是學語言。語言學的歷史非常古老。人類最早的語言研究是從解釋古代文獻開始的，是為了研究哲學、歷史和文學而研究語言的。中國在漢朝時產(chǎn)生了小學，包括文字、音韻和訓詁。在印度和希臘，公元前4世紀到3世紀，就建立了語法學?，F(xiàn)代的語言學建立于18世紀初期，隨著西方語言學家發(fā)現(xiàn)了印歐語言與梵語之間存在類似之處，產(chǎn)生了歷史比較語言學，旨在尋找各種語言的原始語。
語言是人類特有的溝通方式，在生物或心理層面上反映人類高度演化的心智能力，在社會文化層面上反映人類文明進步。語言學就是要研究人類最核心本能的語言能力，透過對口語、書面語甚至手語進行分析和研究，進而了解人類的本質(zhì)。
除了認識人類語言本質(zhì)外，語言學研究還具有多種應用價值。在語言教育方面，借由對于語言本身的了解，編成各種詞典、文法書、教科書供人學習語言，也有助于改善應對語言學習過程中遭遇到的困難與錯誤的能力。在不同語言翻譯方面，語言學理論對于筆譯和口譯有更多具體的指導，也有助于利用科技來進行機器翻譯。
要想探尋語言學的意義，需要先對它做一個界定，我們所說的是廣義上的語言學還是狹義的?廣義的語言學包括普通語言學(詞匯學，句法學，語言學史，語義學等核心構(gòu)件)，和應用語言學(這個領域范圍更加廣泛，外語教學，特殊行業(yè)語言比如法律用語，語用學)還有一些基本上已經(jīng)跨學科的語言學(神經(jīng)語言學，心理語言學，社會文化語言學等)。狹義語言學基本上就指語言學核心構(gòu)件了。
討論語言學的意義，一是為了探尋人類本質(zhì)，是探尋人、宇宙，以及人和宇宙的關系之本質(zhì)。所以早期的時候，有些語言學家也可以說是半個哲學家，有時候他們甚至是學數(shù)學然后半路轉(zhuǎn)行的，還有的后來變成了政治上很激進的人;二是為了促進人類之間更好的交流，比如如何語言學習的本質(zhì)是什么(先天的還是后天的)，語言學習的過程是怎樣的(每個人學習同一門語言的過程是一樣的嗎?學習不同的語言，其過程是一樣的嗎?)。
如果說要追尋語言學的現(xiàn)實意義，學它到底有沒有用?那就要看近年來非常火爆的語料庫語言學了。語料庫語言學所體現(xiàn)的觀點是，我們應當去探尋語言的實際使用狀況，而不是語言應該怎么用。換句話說，語法書是告訴我們應該怎么用語言的，語料庫是告訴我們使用這門語言的絕大多數(shù)有教養(yǎng)的人在真實語境中是怎么用的，它具有統(tǒng)計性，客觀性和規(guī)律性。
這樣的觀點導致了詞典編纂的大變革，教科書編寫的改向，甚至是教學法的新技術。我們就會看到許多詞典等基礎學習工具的出版發(fā)行是以語料庫為基礎的，更有甚者編者是專門搞語料庫的學界前輩。
另外要提到的就是機器翻譯了，有沒有想過google翻譯是如何運作的呢?語言學家最初對語言的分析，將語言變成可操作有規(guī)律的單位，這點肯定是一個契機。但是現(xiàn)在的機器翻譯，多半是靠統(tǒng)計來提高翻譯的準確率和可讀性，其原理和語料庫語言學就差不多了。
所以，我們說，語言學發(fā)現(xiàn)人類語言所具有的內(nèi)在規(guī)律。
為什么英語教學從前是側(cè)重教語法句型，而后來不斷變革在情景對話中去教同學們英語嗎?為什么改變了老師在課堂中的角色，不讓老師在講臺上干講，而要求同學們進行互動嗎?這些就是將語言學運用到教學中的功勞。有道詞典、金山詞霸是怎么進行機器翻譯的嗎?這還要得益于喬姆斯基研究的句法結(jié)構(gòu)，這是語言學和計算機科學結(jié)合的實例。為什么一些文學作品讀了之后會有“恐怖”，“高興”等感受?這也是由于作者的選詞和你本身對這些詞知識儲備的因素。這是語言學運用到文學中的實例。
這僅是語言學運用的一小部分。還有與人類學的結(jié)合，與社會學結(jié)合，與符號學結(jié)合，與翻譯結(jié)合，與醫(yī)學結(jié)合治療失語癥，與心理學結(jié)合進行心理分析等等。只要有語言的地方幾乎都有語言學的影子，語言學家的研究就在于能發(fā)現(xiàn)這些你沒有意識到的卻平常在運用的內(nèi)在規(guī)律，對人類進步做指導。
人類的生活離不開語言，更清楚地了解語言，從未知走向已知，是人類社會進步的發(fā)展。
語言學的終極意義問題，不是一成不變的。在索緒爾的年代，語言是一種符號，語言學的研究如同解碼，是在探尋符號后的規(guī)律。在薩丕爾的年代，語言是社會化的交流工具，研究語言實際上是人類學的一部分，是人類社會在語言上的反映。在斯金納的年代，語言是一種心理現(xiàn)象，人類是會說話的小白鼠，我們試圖用反射來解決一切問題。而到了喬姆斯基的年代，語言則是一種認知現(xiàn)象，是人腦機能的一部分，對語言的研究，歸根到底還要回歸到對人腦的研究。而在喬姆斯基之后的年代里――我們不知道，也許語言會是人腦機能和外界刺激的綜合體，也許會是別的，只是我們還沒有發(fā)展到這一步。如果之后對于語言有著更進一步的研究，也許我們將脫離有關人腦的討論，進入別的領域，語言學的終極意義也會隨之改變。
這個問題，在所有的語言學教程里，如同一個幽靈一般飄浮著，揮之不去，卻沒有實體。在20世紀七十到八十年代的教程里，這基本上是一句空話，八十年代末期有了心理學的支持，新千年之后則有了腦科學的支持，但是，離這個問題被真正解開，還遠遠不夠。
作為修行者，我們每個人實際上都清楚，一門學科的終極價值的實現(xiàn)很有可能是在我們有生之年都無法見到的，而見不到的原因，基本上都是一個：不是不為也，乃是不能也。雖然我們有了fol假說，有了fox-p2，但距離真正得到我們想要的結(jié)果還差得太遠。我們對大腦的認識還是九牛一毛，對語言的認識也遠遠稱不上充分，我們甚至到目前都還沒有尋找到七千多種語言之間的必要共性，所以探尋一個適用于每個健全智人的語言機制是一件遙不可及的事情。不過，這并不妨礙我們在想這些問題。
到此，也就是我所理解的、在當前階段的“語言學的終極意義”。
語言學當前的目標，實際上還停留在最初的兩個層面，因為我們所做的還遠遠不夠，越抽象的分支(句法、語義)坑得越厲害。不管是理論語言學，還是應用語言學，都逃離不了描述現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象這兩個天坑，而在此之上的“解釋的解釋”――也就是當前語言學的“終極價值”――還遙遙無期。好在前兩者至少我們還可以做，雖然完成度不高，但至少有了不斷發(fā)展的理論基礎和合適的方法論，只需要不停填補空白就可以了;而世界上那么多語言學家，大概有99%都還是在默默地開發(fā)著更合適的理論以及拿現(xiàn)有的理論填補空白(包括應用語言學的研究;應用語言學也有自己的理論基礎，并不是簡單的語言教學，甚至和語言教學之間也差得很遠)。
而我們也只是知道，這是我們能做的。在不論哪一門學科面前，我們所做的一切再多也不為過，就像對語言學的探究，我們就總在追尋一些答案，以求以最完美的姿態(tài)了解語言的方方面面，甚至是語言的全部，因為不了解語言的全部，就談不上“了解語言”，談不上研究語言學，更談不上“發(fā)掘人類大腦的真相”。
就算在探索語言學意義的道路上遇到再多挫折與挑戰(zhàn)，我們還是會勇往直前，朝著心中的圣地前行。
碩士畢業(yè)論文格式調(diào)篇十九
在構(gòu)思論文框架時，要考慮使論文滿足以下兩個需要：
1.論文的內(nèi)容要能將自己的研究工作，特別是創(chuàng)新點和創(chuàng)造性成果確切的反映出來。要說的清楚，且實事求是，還要能反映出作者對本學科領域了解的程度，包括基礎知識、專門知識、國內(nèi)外水平和狀況等，通過條理性、邏輯性、思路等反映自己的科研能力等。碩士論文不同于在雜志上發(fā)表的論文，要有一定的篇幅，否則，難以全面反映作者的水平和能力。因此，作者在寫論文的過程中要刻意的將水平和能力充分顯露出來。
2.論文要面對不同層次的讀者，所以，作者在寫論文時，要注意最好從簡單和容易理解處入手，逐漸進入復雜的原理和公式推導，要將問題用簡明的語言敘述清楚，條理性要強，可以多采用通俗的詞語，容易理解的圖表。所有這些的目的就是要讓不同層次的讀者都能看懂，并有收獲。特別是有關應用技術研究的論文，要兼顧不同的讀者，不要故意將簡單問題復雜化，讓大部分人看不懂。對于不熟悉研究領域的讀者通過閱讀論文，至少明白研究什么東西，可以得到類似于科普一樣的培訓。對于比較熟悉研究領域的讀者，明白其原理、思路，至少知道有多少有價值的內(nèi)容，對自己的研究起到了一定的參考作用。對于本領域的專家來說，通過論文可以查看作者對本專業(yè)領域的了解程度，有無意義，在原理、方法上有無創(chuàng)新，有無潛在的應用價值。論文作者應該針對這樣的目標，設計論文的結(jié)構(gòu)和寫法。
碩士論文的一般結(jié)構(gòu)
序言部分——提出擬研究的問題，整個論文的引子和概括，與結(jié)論部分呼應。
相關知識和背景引導——采用導引的方式，將論文所要用到的相關知識介紹出來，為自己的研究工作鋪墊。
主要的研究工作——作者研究工作的介紹，可能分為數(shù)個章節(jié)，重點介紹自己獨立做的工作，主次要分明，條理性要強。
結(jié)果驗證——對于論文的主要結(jié)論一般應有實際驗證效果?？赡苁茄菔鞠到y(tǒng)、或?qū)嶋H例子、或與公認結(jié)果的比較等。
結(jié)論——對于論文的總結(jié)，應該與序言部分再呼應，簡要說明論文的重要內(nèi)容，特別是創(chuàng)造性工作，主要的結(jié)論，還有那些需要改進的地方。
1.序言的寫法
序言部分應該回答：
（1）為什么要研究該課題
作者一定要回答為什么要開展該課題的研究，就是需求問題。不是為了研究而研究，而是為了理論探索、或生產(chǎn)需要解決某些問題而進行研究，應說明研究工作是有意義的，理由要充分。
（2）目前國內(nèi)外的研究狀況如何，現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點和缺點
有的研究工作，盡管實際需要，但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果，不需要重新研究，這類課題是沒有意義的。所以，必須對國內(nèi)外的狀況進行全面的了解，進展如何，能否滿足實際的需要。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點和缺點，重點放在對其不足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時，可引出其原理、方法可能存在的問題，為自己的研究工作做好鋪墊。當然，在描述他人工作不足時，一定要客觀、實事求是，不要引起糾紛。
（3）作者的研究有什么特別的地方，準備采用什么策略
主要是針對他人研究的不足展開自己的研究工作，或者補充、或者完善、或者改進、或者創(chuàng)造等，一定要說出作者的研究工作與別人的研究工作的不同?？梢院喡缘慕榻B作者研究工作所采用的原理和方法。
（4）簡要說明論文的框架結(jié)構(gòu)
介紹各個章節(jié)的內(nèi)容是什么。
（5）極為簡要的闡明本文的創(chuàng)新性工作
（6）主要目的還是給讀者加深印象，與文章的結(jié)尾相呼應。
總之，序言是論文非常重要的部分，專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎知識、專業(yè)知識和了解本研究領域的程度。
2.相關知識和背景導引
論文涉及到不少其他學科和專業(yè)的知識，需要預先做些介紹。重點介紹論文中所要用到的部分。所謂的背景導引就是通過所要用到的相關知識引導到自己的研究工作上來。
3.論文的主要研究工作
這一部分是重點內(nèi)容，作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚，可分為2~3個章節(jié)。劃分章節(jié)時，根據(jù)研究工作的性質(zhì)來定，最好根據(jù)模塊來劃分，模塊的劃分可以按任務劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結(jié)構(gòu)劃分。在介紹自己研究工作過程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術和結(jié)果的，有的是自己設計、推導或創(chuàng)造的，一定要描述清楚。讓讀者能夠分清哪些工作是作者做的，哪些是引用他人的。一般至少要用兩個章節(jié)來介紹自己的研究工作，包括原理介紹、定理、公式的證明推導等，不要多于三個章節(jié)。
在這幾個章節(jié)的結(jié)尾處，要將自己獨立完成的工作總結(jié)一下：
（1）首先要把思路交代清楚，為了解決什么問題，采用怎樣的思路；
（2）要把概念闡述明白；
（3）推導過程要符合邏輯；
（4）內(nèi)容安排要條理清楚。
讀者通過閱讀這一部分內(nèi)容，知道作者想解決什么問題，怎樣去解決，能否解決，作者要圍繞這個目標去寫論文。
4.驗證結(jié)果
充實的試驗驗證數(shù)據(jù)無疑增加了論文的價值，可以通過對比數(shù)據(jù)說明研究成果的實際效用，也可以給讀者提供應用的范例。在這一部分應該有分析和結(jié)論，哪怕是不十分完美的驗證結(jié)果也是有意義的，因為科學研究本身就是探討的過程。
5.結(jié)論部分
作為論文的結(jié)尾，對論文起總結(jié)作用。要將主要內(nèi)容再提綱攜領的復述一下，特別要注明論文的創(chuàng)新點。同時，要自己指出研究工作還需要改進的地方，或者今后繼續(xù)努力的方向。要和序言部分有一定的對應性。
碩士論文撰寫時應該注意的問題
1.碩士生在動手撰寫學位論文之前，首先要在頭腦里詳細構(gòu)思論文的整體結(jié)構(gòu)，多參考其他碩士論文的寫法，列出詳細的提綱，并盡可能的詳細，這樣在動筆開始寫作以后就不會脫題。
2.建議作者在序言部分參考外文期刊所發(fā)表的論文的序言部分，要充分認識到序言部分的難度和重要性。序言部分要概括、總結(jié)和分析他人的工作，還要論述自己的觀點，難度相當大。一定要在認真參考外文期刊文章的基礎上，充分思考，可以先盡量寫詳細，然后根據(jù)需要再精簡。不要開始簡單，后來再修修補補，就難以形成系統(tǒng)性。
3.碩士論文要盡可能多的利用圖形、表格、公式、數(shù)據(jù)表達意思，說明原理、方案等，有助于讀者理解內(nèi)容。
4.論文在評論他人的研究工作時，一定要客觀、慎重，沒有把握時，且不可憑感覺或印象隨意發(fā)表評論。
5．參考文獻中列出的文獻，應盡可能的標注在論文中。一方面尊重他人的成果，另一方面，反映作者閱讀的文獻豐富，理論有根據(jù)。有的參考文獻可能是間接引用，就不一定標注出來。注意盡量選用最新發(fā)表的文章和最新出版的著作。參考文獻在一定程度上反映了作者知識水平的新舊程度。
6.一般對碩士論文的創(chuàng)新性沒有特別的要求，但特點總應該有的，即使利用現(xiàn)成的方法、原理、工藝解決了生產(chǎn)或研究中的某個問題，也算有實用的特點。實際上，作為碩士論文，只要選題有一定的意義和工作量，作者能夠獨立完成，沒有錯誤，有特點，就符合基本要求，創(chuàng)新點或特點有2~3個就相當不錯了。所以，作者不要刻意去尋找那么多的特點和創(chuàng)新點。
7.論文摘要是論文的意義、內(nèi)容、特點的高度概括，500字左右的摘要應該簡明扼要。