總結(jié)是我們不斷提高自身能力和學習經(jīng)驗的必要途徑。在寫總結(jié)時，我們要關注讀者的需求和目的，使得總結(jié)能夠?qū)ψx者產(chǎn)生實際的幫助和指導。如果你不知道該如何寫總結(jié)，可以借鑒一下以下小編為大家整理的總結(jié)范文。
教師課件比賽總結(jié)篇一
我園按園內(nèi)計劃的要求，于xxxx年4月28至29日上午成功舉行了幼兒教師兩筆一畫技能比賽活動。這次活動不但促進了教師的相互交流，而且進一步提高了幼兒教師的專業(yè)水平，而且為本園教師搭建了一個展示自我的舞臺。此次競賽項目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫三項，每一項都是幼兒教師必備的基本技能。在此次比賽活動中，幼兒園每位教師的能力得到了充分的展示，每位選手都努力展示自己的才華，彰顯自己的靚麗風采。整個場面精彩紛呈，競爭十分激烈，充分顯示了縣幼兒園教師的實力和水平。比賽結(jié)束時，幾名教師由衷地道出了自己的感想：“這次比賽，不僅給我信心和勇氣，也讓我看清了自己。作為一名幼兒教師，成長的道路還很長，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須樹立終身學習的理念，不斷的為自己充電?，F(xiàn)將比賽活動情況簡要總結(jié)如下：
一、提前策劃，保障活動順利進行。
活動前，教務處制定了詳細的活動方案、議定好活動程序、行政后勤人員齊動手布置活動場地的會標，打掃活動場地的衛(wèi)生，準備好競賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監(jiān)督牌等。為活動的順利開展提供了有力保證。
二、一線教師全員參與，全面提高。
技能比賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺，以比賽的形式促進技能的提高。通過這次技能比賽的組織，明顯的可以感覺到老師們參與的積極性很高，態(tài)度非常的認真、競爭也很激烈、都想賽出最好的成績。也可以明顯的感覺到部分老師的兩筆一畫技能提高很快。如：鐘西、趙長珍、姚娟、胡曉燕、何霏、夏元娥、劉曉燕等老師的繪畫進步特別大。
三、精心準備，碩果累累。
從周一公布了活動實施方案后，老師們就開始精心準備，提前按活動要求準備好了鋼筆字、毛筆字書寫的內(nèi)容和書寫工具以及繪畫的素材?；顒又校F(xiàn)場公布繪畫主題，教師根據(jù)自己所選主題現(xiàn)場作畫，通過激烈競爭和角逐，老師們都賽出了好的成績。（注：鋼筆字：鄭艾莉、翁晶、鐘西獲一等獎；萬君、劉文、樊顯芳、劉海嬌獲二等獎；陳秀琴、姚緒莉、楊永連、周春歌、程玉蘭獲三等獎。毛筆字：劉文、翁晶獲一等獎；劉海嬌、程玉蘭、樊顯芳獲二等獎；楊永連、何霏、姚緒莉、張宗芳獲三等獎。繪畫：萬君的《保護環(huán)境從我做起》、劉文的《神奇的.太空》獲一等獎；劉曉燕的《美麗的春天》；翁晶的《快樂的六一節(jié)》、何霏的《奇妙的動物世界》、楊永連的《快樂六一》獲二等獎；趙昌珍的《奇妙的動物世界》、胡曉燕的《美麗的春天》、吳海英的《美麗的春天》、程玉蘭的《神奇的太空》、鐘西的《奇妙的動物世界》、趙曼的《環(huán)保小衛(wèi)士》獲三等獎。夏元娥、張波、周何蘭、劉婷、汪麗、鹿琰麗、黃文慧、姚娟、曹雪燕、孫金燕獲優(yōu)秀獎。通過這次的比賽活動，驗證了老師們的成長，團隊的進步。
本次比賽活動雖然取得圓滿成功，但有些方面還存在不足。如：1、選手在各項比賽的時間上把握得不太好，有的在鋼筆字、毛筆字上花的時間過多，導致繪畫的時間不夠用，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成各個比賽項目、拖延了時間，雖然作品質(zhì)量較高，但由于超時，沒有取得好名次。2、少數(shù)老師繪畫速度慢，繪畫不夠大膽，色彩搭配不協(xié)調(diào)，布局不合理等。
總之，教師專業(yè)成長，只有起點，沒有種終點，此類活動今后還會經(jīng)常開展。相信老師們一定會總結(jié)經(jīng)驗、揚長避短，爭取更好的成績。
教師課件比賽總結(jié)篇二
為了進一步提高教師的課件制作水平，提高教師教學水平，學校組織了教師多媒體課件制作比賽。本次課件比賽共收到54位教師的作品，經(jīng)過評選，比賽共評出一等獎14名；二等獎40名。
這次課件制作比賽，是對教師使用計算機多媒體等輔助教學手段的一次檢閱，也有力地促進了教師制作多媒體課件技藝的提高。當然，通過對教師參賽作品的評比，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，希望能夠引起所有教師的高度重視。
1、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。
2、對課件的思想性把握還有待加強。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。
3、要重視課件制作中的藝術(shù)性，將美育的精神滲透其中，使學生在學習知識的同時也受到美的教育、美的熏陶。
4、要注重比賽的一些基本規(guī)則。有的教師不會通過網(wǎng)絡發(fā)送自己的作品，作品未署名或有錯別字出現(xiàn)。還有極個別教師從網(wǎng)上下載的課件不經(jīng)修改，原封不動的上傳。
獲獎名單。
一等獎：張蕾董霞田永霞孟明霞趙海燕。
呂敏張秀偉常秋娟陳娜李玲。
婁慧敏劉甜甜孫金霞呂秋娟。
教師課件比賽總結(jié)篇三
為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互學習，促進學習型教師隊伍的建設，我校于第五、六周舉行了教師教學比武初賽，兩周以來，在全體教師的積極參與，全體評委的辛苦工作下，教學比武的初賽落下了帷幕。全體參賽教師都進行了精心細致的準備，基本達到了本次教學比武的預期目的，也為進一步提高我校的課堂教學水平起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點：
一、目的明確。根據(jù)我校學期初的教學工作計劃安排，結(jié)合竹園小學的教學比武方案，組織實施了此次比武活動。
二、組織實施周密嚴謹。第三周教導處制訂并公布了教學比武活動方案，各教研組進行申報，共申報20節(jié)課。全體參賽教師能夠認真準備，精心策劃課堂教學，另外為了保證活動能夠及時、順利地開展，老師們都能積極主動調(diào)課，進行學習。各評委和議課老師認真履行職責并積極組織議課活動。下面將各學科的競賽情況進行公布：
語文學科：語文組的老師們十分重視本次的教學比武，她們在比賽前認真鉆研教材，根據(jù)自己班級的學情，設計科學的教學方案，并反復磨課、研課、試教，學科組老師之間還自發(fā)開展相互間的說課、議課活動，充分表現(xiàn)了青年老師好學上進的工作態(tài)度。正是基于這種鉆研的教學氛圍，課堂教學中，我們欣喜地看到老師們在這一輪教學比賽中，各自的教學功底又上了一個層次，并逐漸形成了自己的教學風格。有的老師擅長營造輕松活潑的課堂氣氛，有的老師以目標清晰、教學環(huán)節(jié)自然流暢見長，有的老師則善于在語文課中滲透濃濃的情感教育，連教室的布置也緊緊帖合著本堂課的教學主題。由于老師們的用心，教學效果是顯而易見的。
當然，我們在觀課中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的問題：
一、有的老師整節(jié)課的設計十分流暢，但缺乏梯度，對教材的研究不夠深入。
二、有的老師過分注重情感滲透，但忽略了引導學生對文本的自主發(fā)現(xiàn)、自主學習的過程，語文的語言性、文字感不濃。
數(shù)學學科：學校符合條件的數(shù)學青年教師全部報名參賽，在預賽教學活動中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)許多教學亮點：
1、課堂教學能依據(jù)學生的年齡、學科特點，依據(jù)學生的認知規(guī)律，設計教學環(huán)節(jié)。如這次數(shù)學組參賽的都是低年級數(shù)學課，教師能夠牢牢把握學生的認知特點，注重讓學生在形象直觀的環(huán)境中去理解數(shù)學概念，學習數(shù)學新知。在教學設計中，教師注意教學過程的循序漸進，通過多層次的密集訓練，使學生增長知識，獲得能力。同時教師不僅注意自己教學語言的兒童化，還注重培養(yǎng)學生語言表達的正確性和完整性，教給學生學會按要求表達的方法。
實踐中體會圖形的密閉性和命名規(guī)則，設計每一個教學場景都隱涵著數(shù)學思想，數(shù)學方法，且始終以動手做數(shù)學為主旋律，不斷創(chuàng)設問題情境設計操作活動，鼓勵學生在觀察、操作、合作、探索中獲得知識，豐富體驗。
當然競賽課中也存在些許的不足：
1、對課程標準的學習還略顯不夠，表現(xiàn)在某些課對重、難點把握還不夠準確，教學設計中還有一些前后次序上的錯誤。
2、某些老師在課堂教學中還不能讓學生充分地發(fā)表意見，照顧學生的面還不夠廣，特別對中下學生的照顧不夠。
3、一些老師對學生在回答問題時的不足或靈感的思想火花還不能敏銳地捕捉并運用教學的機智及時生成教學亮點。這些都有待于我們今后不斷努力研究和改進。
英語學科：本次教學比武初賽，英語教研組共有三位教師參加課堂教學比賽，2位教師參加評課議課比賽。參加教學比賽的教師都認真鉆研教材，積極備戰(zhàn)，根據(jù)各年級英語教材特點和班級學生實際英語能力水平，制定適切的教學目標，制作精美的多媒體課件，設計豐富的'課堂教學活動，使學生在快樂中學習，在活動中學習。稍有欠缺的是，有的課缺乏特色和亮點，有的青年教師在課堂教學的節(jié)奏和時間的把握上經(jīng)驗不足，有的教師不注意對學生錯誤發(fā)音的糾正。評課議課比賽的兩位教師，在教研組議課培訓的基礎上，掌握了評課議課的基本要素，能比較恰當?shù)貙①愓n的目標、過程、方法、效果等作出評價和建議。
綜合學科：科目較多，但科科有特色，課課有精彩。美術(shù)課巧妙地運用小魔術(shù)導入課堂，使學生對這節(jié)課產(chǎn)生極大興趣，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗，整節(jié)課無論是課件還是板書都給人美的感覺；音樂課能夠用多種手段創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習音樂的興趣，熟練地運用多媒體輔助教學，讓學生全方位地直觀感知教學內(nèi)容，能夠通過課件對整節(jié)課進行整合，教學脈絡清晰明確。體育課注重了技能的傳授，制造了一種寬松、和諧、民主的課堂氣氛，善于激發(fā)學生積極主動參與，互動效應成果顯著。自然課堂上教師能夠帶領學生去探索發(fā)現(xiàn)，原本枯燥的自然知識在課堂上變得有聲有色，教師能夠不斷激發(fā)學生探究的熱情，開啟學生發(fā)散思維，課堂上既有自主思考，又有合作交流，氣氛和諧融洽。
需改進的地方是：
1、師生關系處理不當，教師講的多了一些，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。
2、個別教師語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學生的細節(jié)交流，對學生評價不及時、不恰當。
教學是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習，一年一度的青年教師教學比武活動意義深遠。它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學習的魅力；它展示的不僅是教師的教學思想，也展示著金童的教育理念，希望老師們能夠以此為契機，不斷學習，不斷鉆研，使自己成為一名優(yōu)秀的，魅力十足的教師。
本次《打造名師團隊 構(gòu)建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。
一、 教師高度重視
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動，認真?zhèn)湔n，積極參與；課件實用，能較好地服務教學。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人，都起到了模范帶頭作用。
二、 課堂效果良好
從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現(xiàn)在以下幾點：
岳朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學生；還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等，課堂上學生學習狀態(tài)特別好。
2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環(huán)節(jié)設計十分緊湊，節(jié)奏感強，循序漸進，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。
三、不足之處
本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：
有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學內(nèi)容核心的體現(xiàn).）
2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強。
本次比賽共評出特等獎十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。
第二小學
2017-4-1
教師課件比賽總結(jié)篇四
一次激動人心的教師講故事比賽終于落下帷幕，我有幸作為評委之一，見證了這場精彩紛呈的比賽。以下是我對比賽的總結(jié)：
首先，這次比賽的參賽選手表現(xiàn)出了極高的專業(yè)水平和卓越的講故事技巧。他們不僅對故事的內(nèi)容有著深入的理解和掌握，而且通過語音語調(diào)、肢體語言等多種方式，讓聽眾深刻感受到了故事的力量。有的選手通過巧妙的情感轉(zhuǎn)折，讓聽眾感受到了故事中的喜怒哀樂；有的選手則通過精細的細節(jié)描繪，讓故事更加生動真實。每一位選手都用自己的方式，把故事講得淋漓盡致，充分展現(xiàn)了故事的魅力。
其次，參賽選手的故事內(nèi)容涉及廣泛，從經(jīng)典的文學作品到現(xiàn)代的生活瑣事，從個人經(jīng)歷到社會熱點，涵蓋了各種主題和題材。選手們用自己的故事，讓聽眾感受到了生活的酸甜苦辣，也傳遞了他們對生活的理解和感悟。他們用故事的力量，讓聽眾產(chǎn)生了共鳴，使聽眾更深入地理解了故事背后的含義。
最后，這次比賽的舉辦，不僅提高了教師的講故事能力，也增強了教師們的教學熱情。通過比賽，教師們不僅展示了自己的專業(yè)能力，也通過與其他選手的交流，獲得了更多的教學靈感和思路。同時，比賽也提高了教師們的故事講述能力，讓他們能夠更好地將知識傳遞給聽眾，使教學更加生動有趣。
總的來說，這次教師講故事比賽是一次成功的比賽，不僅提高了教師們的教學能力，也讓他們成為了更好的故事講述者。我相信，通過這樣的比賽，教師們將能夠更好地將故事的力量傳遞給更多的學生，讓他們能夠從中獲得更多的知識和啟示。
教師課件比賽總結(jié)篇五
舞蹈作為一項集高雅藝術(shù)與運動為一體的新興運動項目，教師舞蹈比賽是一種休閑娛樂的一種方式，今天本站小編給大家找來了教師舞蹈比賽總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
今天下午我們觀看了金華市小學生“綠色環(huán)保、綠色奧運”舞蹈大賽。據(jù)說這場大賽已經(jīng)是決賽了，我們所看到的舞蹈是金華市經(jīng)過挑選的優(yōu)秀舞蹈，所以今天下午的比賽只評出一二等獎。
通過下午的觀看讓我基本了解了金華市小學的舞蹈水平。這些小朋友的基本功要比我們溫州鹿城區(qū)好多了，他們在舞蹈中所展示出來的基本功非常扎實，這說明金華市的老師在訓練時對”技能技巧“的重視，金華市領導對這方面的支持是分不開的。但在學生的表演上我覺得我們溫州在這方面做的更加突出，我們的學生在表演上是十分到位的，如表情、眼神、身體上的氣韻等等。而今天我觀看的節(jié)目，學生在這方面做的不夠突出，當然有幾個舞蹈表現(xiàn)的很到位，讓我印象深刻，如：《我的偶像》，孩子們不但在動作上表演到位，還把童趣都演義出來了，讓觀眾看了很開心。這就說明現(xiàn)在的老師在選材上的重要性，教師要選擇適合孩子的心靈，不能把成人的舞蹈拿來讓小學生跳，如要選也要適當?shù)匦薷?，讓孩子們跳起來不便扭，如要用基本?技能技巧)來表現(xiàn)舞蹈也要運用的適當，不要什么動作都用到基本功(對于創(chuàng)作的舞蹈來說)。
最后，今天讓我印象最深刻的就是所有舞蹈中的服裝、頭飾、道具等方面的運用都非常的亮麗、也很合理。如《星星在閃爍》利用背景道具、星星來進行表演，讓觀眾很明了地看到了舞蹈內(nèi)容;還如《花兒笑了》服裝從花蕾中慢慢地變成了美麗的花朵，服裝的變化使舞蹈增加了幾分色彩。還有很多：手上的鼓棒變成了飄帶、火把變成了紅色的雨傘等等，這些說明教師在這方面動了很多腦筋。
這場比賽給我敲響了警鐘，今后在舞蹈的訓練上應該注重哪些方面，總之舞蹈是從孩子的心靈出發(fā)、以孩子的童趣為主。
大家都知道幼兒舞蹈的教育作用首先表現(xiàn)為可以促進智力的發(fā)展。孩子天性好動，喜歡模仿，舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點她能更好的適應今后的教育教學工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進教師專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園是基礎教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒的健康成長,它是需要通過教師的工作去實現(xiàn)的。因此，對幼兒教育的要求，最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。首先必須以教師的進步和成長為前提，以教師專業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發(fā)，提高教師的技能。
舞蹈是本學期的最后一技能，積極的教師在業(yè)余時間加班加點的練習著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動。這和我們負責此項工作的領導有著密切的關系。我們應該督促教師完善自己的專業(yè)技能。
技能比賽在本學期畫上了圓滿的句號!我們提升了教師的整體素質(zhì)，教師的專業(yè)技能有著不同的提高。
相信，我們在今后的教育教學工作中更加完善我們的工作，更好的服務與家長，服務于社會。
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教師課件比賽總結(jié)篇六
經(jīng)過大家的共同努力，科技節(jié)多媒體課件制作大賽于xx月21日圓滿結(jié)束。我們宣傳部積極參與了活動過程，策劃、初賽、決賽，為活動貢獻自己的力量。
本次參賽作品采用的開發(fā)軟件品種較多，有powerpoint、flash、authorware，技術(shù)含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動畫、音樂、視頻等。
本次活動，我們宣傳部協(xié)助技術(shù)部開展科技節(jié)多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報、書寫邀請函、打印榮譽證書、布置會場、書寫獎狀等。
這次的會場布置改用卡紙、彩帶裝飾講學廳大門，新穎別致，周圍用氣球環(huán)繞，為會場增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的`一致好評。這次工作分配得當，在缺人手的情況下依然提前布置好會場。但是在工作中，我們還存在一些不足之處。
本次活動前期預備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒有準備好，還好活動當天，我們能靈活應變，使活動順利進行。
多媒體設計大賽是一項面向非畢業(yè)班的同學科技活動。學生可以自由制作多媒體課件等多種類型的多媒體設計作品。制作軟件可以自由選擇，要體現(xiàn)“多媒體”的各種特性，體現(xiàn)作者創(chuàng)意與個性，有實用功能，界面美觀。
此次競賽分為初賽與決賽兩個部分。
xx月17日中午在一教304舉行初賽。參賽選手都用心制作課件，合理的文本圖像布局生動形象動畫插入，體現(xiàn)了我院學生扎實的ppt制作基礎。xx月21日晚上7：30在二教602舉行多媒體課件設計大賽決賽暨科技文化節(jié)閉幕式活動。受邀此次比賽的評委有電信學院韓克副院長，學校網(wǎng)絡中心老師，出席嘉賓有電信學院xx·書記，xx副書記，xx老師。
在此次比賽上，選手們認真仔細地向在場觀眾演示他們精心設計的作品，有精美的圖片，生動形象的視頻匯聚而成的flash、authorware和ppt。舞臺上選手們各顯才華，將作品演示得淋漓盡致，一致得到評委的好評。
此次比賽為選手們提供了一個展現(xiàn)才華能力的平臺，展現(xiàn)了我院學生課件設計的高超水平。到此，我院科技文化節(jié)圓滿落下帷幕。
總的來說，本次多媒體課件制作大賽舉辦得很成功。
教師課件比賽總結(jié)篇七
經(jīng)過大家的共同努力，科技節(jié)多媒體課件制作大賽于5月21日圓滿結(jié)束。我們宣傳部積極參與了活動過程，策劃、初賽、決賽，為活動貢獻自己的力量。
本次參賽作品采用的開發(fā)軟件品種較多，有powerpoint、flash、authorware，技術(shù)含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動畫、音樂、視頻等。
本次活動，我們宣傳部協(xié)助技術(shù)部開展科技節(jié)多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報、書寫邀請函、打印榮譽證書、布置會場、書寫獎狀等。
這次的會場布置改用卡紙、彩帶裝飾講學廳大門，新穎別致，周圍用氣球環(huán)繞，為會場增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的一致好評。這次工作分配得當，在缺人手的情況下依然提前布置好會場。
但是在工作中，我們還存在一些不足之處。
本次活動前期預備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒有準備好，還好活動當天，我們能靈活應變，使活動順利進行。
多媒體設計大賽是一項面向非畢業(yè)班的同學科技活動。學生可以自由制作多媒體課件等多種類型的多媒體設計作品。制作軟件可以自由選擇，要體現(xiàn)“多媒體”的各種特性，體現(xiàn)作者創(chuàng)意與個性，有實用功能，界面美觀。
此次競賽分為初賽與決賽兩個部分。
5月17日中午在一教304舉行初賽。參賽選手都用心制作課件，合理的文本圖像布局生動形象動畫插入，體現(xiàn)了我院學生扎實的ppt制作基礎。5月21日晚上7：30在二教602舉行多媒體課件設計大賽決賽暨科技文化節(jié)閉幕式活動。受邀此次比賽的評委有電信學院韓克副院長，學校網(wǎng)絡中心老師，出席嘉賓有電信學院xx書記，xx副書記，xx老師。
在此次比賽上，選手們認真仔細地向在場觀眾演示他們精心設計的作品，有精美的圖片，生動形象的視頻匯聚而成的flash、authorware和ppt。舞臺上選手們各顯才華，將作品演示得淋漓盡致，一致得到評委的好評。
此次比賽為選手們提供了一個展現(xiàn)才華能力的平臺，展現(xiàn)了我院學生課件設計的高超水平。到此，我院科技文化節(jié)圓滿落下帷幕。
總的來說，本次多媒體課件制作大賽舉辦得很成功。
教師課件比賽總結(jié)篇八
4月28日，我有幸參加了課件培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，課件就是其中的一種。之前接觸到課件的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為課件是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓之后才有了較深入的了解。認識到課件是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現(xiàn)了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學習模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學是學校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現(xiàn)的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
此次培訓中我還學到了課件設計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作課件的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應該是技術(shù)。
以后當我們學會了課件并能很好制作的時候，我們會不會為課件而課件呢?會不會用課件代替課堂的新知識教學呢?課件的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡在線課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學。課件是為教學模式的創(chuàng)新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學生學得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話來說：“今天，我們?nèi)魏稳?，都可以借助網(wǎng)絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡，借助了課件。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了課件的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓課件在教學中得到實踐。
教師課件比賽總結(jié)篇九
1、活動名稱：某某師范大學課件制作大賽2、活動背景：師范生技能發(fā)展協(xié)會是一個與時俱進的進步的協(xié)會。
本著“服務廣大同學、繁榮校園文化、豐富課余生活”的工作原則，面對當今社會的日新月異，多媒體教學的應用越來越普遍，如今一位好的教師或一個好的事業(yè)者都必須具備較高的制作ppt水平，特此，師范生技能發(fā)展協(xié)會開展此次活動，為廣大學生提供一個學習進步的平臺。
3、活動主題：好課件成就好課堂4、活動目的及意義：通過這次課件制作大賽大賽，能夠展現(xiàn)當代大學生的風采，充分發(fā)揮同學們的想象以及創(chuàng)新能力，且為大學生提供一個展示學習的平臺。
豐富專業(yè)知識及業(yè)余知識并具有與時俱進的精神，為以后更好的走上工作崗位打下良好的基礎。
此外，教師課件制作是教師職業(yè)必備的技能之一，一份好的課件能加強老師講課的效果。
通過本次活動，提高同學們對課件制作的重視程度，同時也加強學生群體的交流，濃郁學校學術(shù)氛圍。
5、活動對象：全體在校學生。
2、賽前報名：(報名講課比賽的.同時報名)(1)、報名時間：xx年10月22日——xx年10月29日(2)、報名地點：東西區(qū)食堂門口設報名點，各部門輪流值班一天，具體人員由各部門部長安排。
3、比賽流程(1)、初賽，于11月8日在指定教室將做好的課件拷貝到負責人電腦上，晉級決賽的選手協(xié)會將以短信或飛信的方式通知到參賽選手;(2)、決賽，選手提前十分鐘到比賽地點簽到并進行抽簽，每位選手將有5分鐘的時間講解自己的課件(采取說課形式)，主持人的開場白之后，由評委宣讀評分細則，然后開始比賽。
(3)、評委對選手在比賽中的表現(xiàn)進行打分，比賽四人報一次分，并請評委老師進行點評。
中場間歇進行兄弟部門的節(jié)目客串，活躍現(xiàn)場氣氛。
(4)、通過激烈角逐，產(chǎn)生本屆大賽的一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。
(5)、評委老師點評(6)、嘉賓及評委老師上臺為獲獎選手頒獎。
及組成會場應急小組;外聯(lián)部——拉贊助，為協(xié)會活動提供部分資金支持;同時負責聯(lián)系社團嘉賓成員，及時反映學校其他社團和部門對此次比賽的反應;社團部——負責決賽賽期間申請教室，邀請評委及嘉賓，及比賽現(xiàn)場協(xié)會內(nèi)部人員簽到，安排各部門在報名點值班;師技部、策劃部、部分會員——作為比賽期間工作人員：計時員、記分員、統(tǒng)分員等。
5、后續(xù)階段(1)、打掃賽場;(2)、在相關學生報紙、師范生技能發(fā)展協(xié)會博客公布獲獎名單;(3)、廣泛收集老師和學生對此次比賽的看法和意見;(4)、后期大賽各項材料的整理、歸納、留檔存根;(5)、后期相關宣傳工作。
三、比賽規(guī)則及評分細則1、比賽規(guī)則：初賽選出20位左右的優(yōu)秀選手進入決賽;決賽根據(jù)選手5分鐘說課，評委打分產(chǎn)生獲獎選手。
2、初賽評定標準：內(nèi)容健康，課件結(jié)構(gòu)合理，圖文并茂，相關解說、介紹與課件內(nèi)容一致、擇優(yōu)選取。
筆記本5*20=100元優(yōu)秀獎：證書9*10=90元2、后勤開銷：賽前：宣傳海報40元復印資料150元請柬50元賽中：礦泉水1件碳素筆和草稿紙50元，其他支出：50元總計：770元五、安全預案本次比賽將由協(xié)會內(nèi)部組織部和社團部負責組成安全應急小組，對賽場發(fā)生的緊急突發(fā)事件進行有效處理，確保整個比賽安全有序。
1、可能出現(xiàn)的安全問題(1)、入場及退場過程中因擁擠而造成混亂。
(2)、比賽過程中出現(xiàn)糾紛或混亂。
(3)、參賽選手的物品丟失。
(4)、比賽過程中有人惡意起哄或鬧事。
(5)、參賽選手對比賽結(jié)果有異議而引發(fā)糾紛事件。
(6)、比賽過程中出現(xiàn)多媒體設備故障事件。
2、預防及解決方案(1)、安全應急小組組織選手和其他同學有序入場及退場。
(2)、由安全應急小組組成保衛(wèi)小組，在會場周圍巡視，維持會場正常秩序。
(3)、建議參賽選手妥善管理好自己隨身所帶的物品。
(4)、比賽中若發(fā)生多媒體設備故障事件，由各部門負責人穩(wěn)定現(xiàn)場秩序，及時請管理人員修理，并可調(diào)動現(xiàn)場氣氛，加強與選手和在場同學的交流。
(5)、比賽中若有人惡意起哄或鬧事由保衛(wèi)小組強制其離場，如情節(jié)惡劣可請學校保衛(wèi)處處理或報警。
(6)、在比賽場地設立存包處，由專門工作人員看管，貴重物品(錢包、手機等)不予寄存。
師范生技能發(fā)展協(xié)會哲學與政法學院團委注：工作人員提前半小時入場準備
注：1.本評分細則僅供參考2.評委老師可酌情給分評分細則項目分值得分一、科學性1.51、課件取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范，符合教學大綱、教育方針、政策。
0.52、突出重點，分散難點，深入淺出，利于學生理解知識。
0.53、課件的演示符合知識的內(nèi)在邏輯體系和學生的認知結(jié)構(gòu)。
0.5二、教育性4.51、課件的制作直觀、形象，界面要美觀，符合學生的視覺心理，利于學生理解知識。
12、課件的設計新穎，有趣味性，有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
13、課件在課堂教學中具有較大的啟發(fā)性,采取多種教學策略，使學生在學習過程能進行積極的思考。
14、課件的針對性強，知識點突出，內(nèi)容完整，提示信息要詳細、準確和恰當。
15、課件具有較強的創(chuàng)新性，激發(fā)學生自主學習的能力0.5三、技術(shù)性2.51、課件的制作和使用上是否恰當運用了多媒體效果,教學重難點內(nèi)容要有多媒體表現(xiàn)。
0.52、課件的交互性較高,激發(fā)學生在學習過程中主動參與和積極思考。
0.53、操作簡便快捷，控制功能、操作方法符合常規(guī)習慣，整個課件保持統(tǒng)一的風格和操作界面。
0.54、充分利用多媒體技術(shù)(如視頻、聲音、動畫)，具有相應的控制技術(shù)。
0.55、課件適用于教師日常教學。
0.5四、藝術(shù)性1.51、畫面制作應具有較高藝術(shù)性，頁面布局美觀、色彩和諧、生動活潑，色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果好，符合視覺心理。
0.52、課件所展示的語言文字應規(guī)范、簡潔、明了，具有科學的表現(xiàn)能力，不可喧賓奪主。
0.53、配音清晰，無雜音，視頻、動畫播放流暢，對課件有充實作用。
0.5附一合計
教師課件比賽總結(jié)篇十
為了進一步提高教師的教學組織能力和語言表達能力，促進教師的專業(yè)化成長，由教務處牽頭，教研組組織的我校首屆教師基本功說課比賽分語、數(shù)(綜)教研組分別于4月8日和4月10日進行了比賽。按照教務處制定的方案，在全體教師的積極參與下，這次說課比賽基本達到了預期的目的?；顒幼罱K評選出語文組郗秀娥老師、數(shù)學組李小燕老師、綜合組石云俏老師分獲各教研組說課比賽一等獎。
現(xiàn)將活動情況具體總結(jié)如下：
1.本次活動我們做了詳細的比賽安排。首先是賽前一周由教務主任就“說課”進行了校級理論培訓。培訓內(nèi)容圍繞“說課的誤區(qū)、說課的基本內(nèi)容、說課的方法和技巧、說課的基本原則”四個方面展開，使大家對說課活動的“說什么、怎樣說”有了一個重新的認識。其次，制定了詳細的評價方案、評價細則，為比賽的順利進行奠定了基礎。
2.全體教師賽前準備認真，態(tài)度端正，從思想上高度重視此次比賽活動。從接到通知到比賽結(jié)束，每個環(huán)節(jié)上各位教師都能認真對待，積極配合。比賽中，說課教師全力展示，精心設計。年輕教師許敏等體現(xiàn)了勇于參與、敢于追求的意識;王林海等教師在教材分析、重難點的把握上以及體態(tài)語的運用上做得比較好，郗秀娥等教師則較好地體現(xiàn)了駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力，有激情，富于感染力;石云俏等幾位教師，充分利用多媒體課件，使說課內(nèi)容圖文并茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新，把整個說課活動推向高潮。
雖然說我們認為這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處，比如以下幾個方面：
1.語言方面。部分老師的普通話有待提高，說課的語言顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動性，感染性。
2.部分教師對于教材在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系以及教學設計意圖方面說得不夠。
3.在組織過程中，如果能在每位教師說完課以后及時點評可能對老師能力的提高更有幫助，而本次說課決賽由于考慮時間安排就省略了這個步驟。
4.所有教師在說課中基本上都是依照稿件來說課，不能做到脫稿、脫口而出。
總之，本次活動成功地為我校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺，同時也希望每位教師能在活動后認真反思，從中吸取優(yōu)點，改進不足，力爭使自己的專業(yè)化成長得到進一步的提高。
教師課件比賽總結(jié)篇十一
為了更好落實學校文化建設，創(chuàng)建良好的校風、學風，將創(chuàng)先爭優(yōu)工作落到實處。圍繞學校本科教學工作合格評估，創(chuàng)建良好的學習氛圍，提高廣大同學的課件制作水平，增強實際操作能力、語言表達能力與綜合素質(zhì)，增進各學院各專業(yè)同學之間的學科交流與溝通。由學校團委主辦、教育科學學院承辦的“xx學院大學生課件制作大賽?！痹?0xx年x月10日——x月21日舉行?，F(xiàn)將此次活動的開展情況，做如下總結(jié)：
一、前期準備階段：
1、宣傳工作。
在活動前期，按照我院團總支的要求，我院團總支、學生會干部分組到學校各院進行了深入宣傳，向其他各院以及本院的同學解說并分發(fā)了策劃書和報名表。從各院上交的課件作品情況看，我們的宣傳起到了有效作用。
2、賽前準備。
為了使本次活動取得良好效果，我們申請了教室作為xx學院大學生課件制作大賽的賽場，并做好比賽的各項準備。
3、人員安排。
依據(jù)比賽的需要，對我院團總支、學生會各部門做出了較為細致的安排，從選手登記到上交作品，賽場秩序的維持等。都分別安排相關學生干部具體負責。使活動得以順利開展。
二、比賽開展階段：
1、初賽。
x月10日——x月15日，各學院進行了初賽，各院推薦了2名選手的優(yōu)秀作品參加決賽。
各院舉行初賽后，我們針對初賽中出現(xiàn)的一些不足，進行討論、自查和總結(jié)。征求了部分參賽選手對活動的改進意見。
三、后期工作：
根據(jù)選手的最終得分，我們按名次評選出了一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名及優(yōu)秀獎六名，并在教育科學學院團總支、學生會宣傳公示欄張貼公示。
教師課件比賽總結(jié)篇十二
教師課件制作培訓工作總結(jié)
開學以來，我校校本培訓工作認真落實區(qū)教育局有關文件精神，按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為**工作中的.重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實**教師隊伍建設和校本培訓工作思路，在開學初特制定《教師ppt課件培訓工作計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。**領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實。
為了更好地開展校本培訓工作，**要求全體教師必須參與校本教研，以語文組、數(shù)學組、綜合組等教研組為單位，按照語文組每周二上午第三、四節(jié)課，數(shù)學組每周三上午第三、四節(jié)課，進行集中研討和培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，()定內(nèi)容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查作業(yè)，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。
一學期下來，教師基本掌握了音頻、視頻剪輯、圖片編輯以及最后如何使用ppt把所學技能融會貫通的技巧，培訓工作初顯成效。
本年度我校的ppt課件培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，部分教師底子過薄，還不能很好消化教學內(nèi)容，今后我們將再次調(diào)查教師意見，針對不同層次，再次進行更加細致規(guī)劃，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。
教師課件比賽總結(jié)篇十三
為促進教師更好地掌握教育教學理論，進一步熟悉課程標準、提高教師處理教材、合理選擇教法、學法的實際教學能力和課堂教學水平，更新教師教學手段，提高教師多媒體課件的制作水平，推進信息技術(shù)與學科教學整合，根據(jù)盛市、縣關于開展教師“崗位練兵”活動的有關通知要求，結(jié)合我?！案咝дn堂”教學改革工作，學校決定舉行教學設計和課件制作比賽。
一、組織機構(gòu)
1、領導小組
組長：劉秋林
副組長：劉麟
成員：張金林蘭石橋孟江
2、工作小組
組長：劉麟
副組長：張金林蘭石橋
成員：丘林生鐘洪海鄭火火孟江潘花王俊
二、參加對象
全校45周歲以下全體科任教師（學校將按績效考核方案進行考核）
三、參賽內(nèi)容
任課老師所任教科目的相關課題，課型不限
四、作品要求
1、教學設計
（1）教學內(nèi)容分析：分析具體的教學內(nèi)容及其地位和教育功能。
（2）學生學習情況分析：分析學生學習該內(nèi)容的認知起點、學習興趣、學習障礙、學習難度等。
（3）設計思想：根據(jù)教師自身特點和學校實際教學條件，結(jié)合教學內(nèi)容，依據(jù)高效課堂“充分預習、自主合作、少講精練、限時激勵、當堂檢測”的原則，概述教學過程中擬實踐的教育理念、教學原則、教學方法。
（4）教學目標：依據(jù)新課程教育教學理念，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面對教學目標進行描述，注意將三維教學目標有機地聯(lián)系在一起。
（5）教學重點和難點：說明教學過程中的重點和難點內(nèi)容。
（6）教學過程設計：根據(jù)教學目標和教學過程的基本要素，針對教學內(nèi)容、學生學習情況和教學媒體（含資源）的分析，描述教學過程的各個環(huán)節(jié)。力求做到：教學策略、教學方法和教學組織形式的選擇注重學生學習過程的體驗，體現(xiàn)自主、合作、探究學習方式的主要特征；教學中既注重學科基本能力的'培養(yǎng)和基礎知識的掌握，又注重學科思想與方法的教育；教學過程中較好地體現(xiàn)過程性評價對學生發(fā)展作用，體現(xiàn)教師有效的指導；突出教學內(nèi)容重點、巧破難點，內(nèi)容安排合理、有序，容量安排恰當；教學媒體使用適時、適量、適度，教學設計體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性；教學課件的設計要根據(jù)教學內(nèi)容的要求突出實用性。
（7）教學小結(jié)與反思：重點總結(jié)反思教學設計的特色和亮點。
2、課件制作
（2）課件需完全自主制作，不允許抄襲、修改、剽竊他人作品。
（3）內(nèi)容科學、表述準確、術(shù)語規(guī)范。內(nèi)容呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)應能符合學習認知規(guī)律，滿足教學要求；素材選用適當，表現(xiàn)方式簡捷合理。
（4）構(gòu)圖合理，色彩協(xié)調(diào)，風格統(tǒng)一；視頻、動畫形象生動，聲畫同步，有感染力。應與教學藝術(shù)相融合，具有美感，教學有創(chuàng)意，課件有新意。
（5）課件的片頭應出現(xiàn)規(guī)范的課程或知識點名稱，樣式不限。
（6）易用性：操作簡便，可直接使用。
五、時間安排
1、5月3日——5月6日，宣傳動員；
2、5月9日——26日，全體參加教師進行教學設計編寫和課件制作；
4、5月30日——6月3日，由比賽領導小組組織評癬表彰。
六、獎項設置和獎勵
教學設計、課件制作比賽各設一等獎3名（各獎勵績效分40分）、二等獎6名（各獎勵績效分30分）、三等獎9名（各獎勵績效分20分）。
教師課件比賽總結(jié)篇十四
為進一步推進多媒體技術(shù)在課堂教學中的的應用，進一步帶動我?，F(xiàn)代化教學手段的廣泛應用，提高教師多媒體。
課件。
為了更好地開展白塔小學青年教師專業(yè)技能發(fā)展研究，提高新教師專業(yè)技能，特開展青年教師課件制作比賽，以提高青年教師信息技術(shù)與學科的整合能力、信息技術(shù)教育教學水平和利用多媒體教學的能力，活躍我校的學術(shù)氣氛。
一、課件作品要求。
1、參賽的多媒體教學課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己單獨設計。
2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、authwoare等軟件(以powerpoint為主)。
3、有明確的教學目的、教學對象，教學設計科學，反映現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合，符合教學規(guī)律，教學效果好。
4、教學內(nèi)容嚴謹、層次清楚，教學方法、教學模式上有創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。
5、較好地運用現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，注重在教學過程中的實用性和操作簡便性。
6、不得在網(wǎng)上下載課件參賽，否則通報批評并取消參賽資格。
二、比賽辦法。
1、提前上報參賽課件名稱。自行拷貝課件到指定的計算機上進行演示。
2、在10分鐘以內(nèi)，由本人展示課件，并對課件設計的環(huán)節(jié)和使用方法作闡述。
三、參賽對象及時間。
1、參賽對象：年齡低于40周歲的老師必須參加;其他老師可自愿參加。(應參加17人，實參加8人)。
2、比賽時間：20xx年5月29日下午。
3、比賽場地：多媒體教室。
四、課件評比組委會。
組長：霍天杰。
副組長：劉富強。
組員：李杰李現(xiàn)臣楊佳麗紀連月張現(xiàn)華。
五、評委及設獎。
1、評委：馬志民張興軍郭運紅霍天杰紀連月張現(xiàn)華。
2、按實際參賽人數(shù)確定，設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎五名。
為進一步推進多媒體技術(shù)在課堂教學中的的應用，進一步帶動我?，F(xiàn)代化教學手段的廣泛應用，提高教師多媒體課件的制作水平，不斷提升課堂教學效率和教學質(zhì)量，經(jīng)學校研究決定，于本學期舉行教師多媒體課件制作比賽，制定具體方案如下：
一、活動目的。
為大力提高現(xiàn)代教育設施設備的使用效益，有效提升教師課件制作能力和現(xiàn)代化教學手段的應用能力，進一步利用好信息技術(shù)教育資源，促進教學資源庫的共建共享。
二、比賽時間：20xx年月日。
三、比賽地點：學校電子備課室。
四、參賽對象：
五、具體安排：
月日將各教研組在本學科任選本學期一課題將比賽題目交回教導處(同一教研組成員所選課題不得相同)。
月日統(tǒng)一在學校電子備課室參加制作參賽作品。
六、比賽評委：
七、評獎方法：
學校將以參賽教師總數(shù)的10%、20%、30%、30%的比例評出一、二、三等獎和參賽獎，并對成績優(yōu)秀的教研組整體獎勵。一等獎課件選送參加出校課件大賽。
參加比賽的課件都將作為優(yōu)秀課件，由學校存檔供校內(nèi)教學資源共享使用，獲獎作品在校園網(wǎng)上公開展示。
八、比賽評分細則：
評分項目、評分要素：
針對性15分。
1、教學對象和目標明確教學內(nèi)容符合學生認知水平和特點。5分。
2、教學內(nèi)容的選材邏輯層次清楚重點、難點突出。5分。
科學性30分。
1、內(nèi)容科學、表述準確、術(shù)語規(guī)范。10分。
2、內(nèi)容呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)應能符合學習認知規(guī)律滿足教學要求。10分。
3、素材選用恰當表現(xiàn)方式簡潔合理。10分。
技術(shù)性20分。
1、素材選用恰當設計必要的交互充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡的優(yōu)勢。5分。
2、學習進度可調(diào)控學習路徑可選擇。6分。
3、程序運行穩(wěn)定無故障響應及時播放流暢。5分。
4、操作簡便、快捷符合習慣交互標志明顯。4分。
藝術(shù)性20分。
1、構(gòu)圖合理色彩協(xié)調(diào)風格統(tǒng)一。5分。
2、語言簡潔、生動文字顯示清晰、版式規(guī)范、字體運用恰當。10分。
3、視頻、影像、動畫形象生動聲畫同步有感染力。5分。
創(chuàng)新性10分。
1、立意新穎構(gòu)思獨特設計巧妙具有想象力和個性表現(xiàn)力。6分。
2、運用新技術(shù)并使用得當。4分。
整體性5分。
完成教學內(nèi)容制作。5分。
1、由教師需提前準備本課教學設計及課件制作所需素材;。
2、課件必須是本人親自設計制作，不得由他人代替;。
4、符合新課程標準要求，滲透課改理念，有明確的教學目標;。
5、將參賽的課件制作完成后以課題+自己的姓名為文件名保存(如：《掌聲》-某某某)。在課件的首頁幻燈片請注明年級、課題、姓名等(如：三年級上第8課設計者：某某某)。
6、課件制作要求使用office20xxpowerpoint演示文稿及以上版本。
7、評為一等獎的課件由教師自己在多媒體室演示。
為推廣和普及現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教師教學手段，推進教學內(nèi)容和方法的改革，提高教師多媒體課件的制作水平，加快信息技術(shù)與學科的整合，根據(jù)本學期學校行事周歷的安排，結(jié)合區(qū)教育局開展教師課件制作比賽的文件精神，我校決定開展教師課件制作比賽?，F(xiàn)將有關事宜安排如下：
一、參賽對象。
青云中學參加課堂能力達標驗收的所有教師，共19人。
二、參賽方式要求。
所有參賽教師每人交一份自己所任科目的教學課件，以光盤或u盤形式存儲，上交到學校教務處。
參賽截至時間：20xx年10月20日。
三、參賽課件要求。
1、參賽的多媒體教學課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己單獨設計。參賽作品不得從網(wǎng)上直接下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為，取消該作品參評資格。
2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、等軟件(以powerpoint為主)。
3、參賽作品應無政治性錯誤和學科概念性錯誤，否則取消該作品參評或獲獎資格。
5、教學課件的研制要依據(jù)新課改理念，體現(xiàn)聲形并茂，有創(chuàng)意，有特色，趣味性強，操作便利，有一定交互性，教學效果明顯等特點。
6、美工設計要有整體性、協(xié)調(diào)性和一致性。版面新穎，布局合理，層次分明;字體美觀大方，大小適宜;文字顏色協(xié)調(diào)，閱讀舒適;動靜結(jié)合，色彩協(xié)調(diào)自然。
7、視頻、聲音、動畫等素材提倡采用常用文件格式;如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件。
8、課件的片頭應出現(xiàn)規(guī)范的課程名稱、章節(jié)、年級及制作人的姓名、所在單位，樣式不限。
9、為便于閱讀與評比，參賽作品中的文件管理應遵循如下規(guī)定：參賽作品登記表、課件特殊操作流程說明(附件1)，隨作品上交。要注意避免因病毒或其它原因無法打開課件的情況發(fā)生。
四、評委及評比辦法。
1、評委：謝鳳高、李彥榮、李彥平、蒲東、王鵬飛、曹曉峰2、評比辦法：采用評委打分，計算總分排出名次，名次靠前的作品參加區(qū)上的評比。
五、評分標準(見附表1)。
教師課件比賽總結(jié)篇十五
為了更好地開展白塔小學青年教師專業(yè)技能發(fā)展研究，提高新教師專業(yè)技能，特開展青年教師課件制作比賽，以提高青年教師信息技術(shù)與學科的整合能力、信息技術(shù)教育教學水平和利用多媒體教學的能力，活躍我校的學術(shù)氣氛。
1、參賽的多媒體教學課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己單獨設計。
2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、authwoare等軟件(以powerpoint為主)。
3、有明確的.教學目的、教學對象，教學設計科學，反映現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合，符合教學規(guī)律，教學效果好。
4、教學內(nèi)容嚴謹、層次清楚，教學方法、教學模式上有創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。
5、較好地運用現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，注重在教學過程中的實用性和操作簡便性。
6、不得在網(wǎng)上下載課件參賽，否則通報批評并取消參賽資格。
1、提前上報參賽課件名稱。自行拷貝課件到指定的計算機上進行演示。
2、在10分鐘以內(nèi)，由本人展示課件，并對課件設計的環(huán)節(jié)和使用方法作闡述。
1、參賽對象：年齡低于40周歲的老師必須參加;其他老師可自愿參加。(應參加17人，實參加8人)
2、比賽時間：20xx年5月29日 下午
3、比賽場地：多媒體教室
組 長：霍天杰
副組長：劉富強
組 員：李 杰 李現(xiàn)臣 楊佳麗 紀連月 張現(xiàn)華
1、評委：馬志民 張興軍 郭運紅 霍天杰 紀連月 張現(xiàn)華
2、按實際參賽人數(shù)確定，設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎五名。
教師課件比賽總結(jié)篇十六
為了進一步提高教師的課件制作水平，提高教師教學水平，學校組織了教師多媒體課件制作比賽。本次課件比賽共收到14位教師的作品，經(jīng)過評選，比賽共評出一等獎1名；二等獎13名。
這次課件制作比賽，是對教師使用計算機多媒體等輔助教學手段的一次檢閱，也有力地促進了教師制作多媒體課件技藝的提高。當然，通過對教師參賽作品的評比，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，希望能夠引起所有教師的高度重視。
1、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。
2、對課件的思想性把握還有待加強。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。
3、要重視課件制作中的藝術(shù)性，將美育的精神滲透其中，使學生在學習知識的同時也受到美的教育、美的熏陶。
4、要注重比賽的一些基本規(guī)則。有的教師不會通過網(wǎng)絡發(fā)送自己的作品，作品未署名或有錯別字出現(xiàn)。還有極個別教師從網(wǎng)上下載的課件不經(jīng)修改，原封不動的上傳。
教師課件比賽總結(jié)篇十七
為了更好地開展白塔小學青年教師專業(yè)技能發(fā)展研究，提高新教師專業(yè)技能，特開展青年教師課件制作比賽，以提高青年教師信息技術(shù)與學科的整合能力、信息技術(shù)教育教學水平和利用多媒體教學的能力，活躍我校的學術(shù)氣氛。
一、課件作品要求
1、參賽的多媒體教學課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己單獨設計。
2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、authwoare等軟件(以powerpoint為主)。
3、有明確的教學目的、教學對象，教學設計科學，反映現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合，符合教學規(guī)律，教學效果好。
4、教學內(nèi)容嚴謹、層次清楚，教學方法、教學模式上有創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。
5、較好地運用現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，注重在教學過程中的實用性和操作簡便性。
6、不得在網(wǎng)上下載課件參賽，否則通報批評并取消參賽資格。
二、比賽辦法
1、提前上報參賽課件名稱。自行拷貝課件到指定的計算機上進行演示。
2、在10分鐘以內(nèi)，由本人展示課件，并對課件設計的環(huán)節(jié)和使用方法作闡述。
三、參賽對象及時間
1、參賽對象：年齡低于40周歲的老師必須參加;其他老師可自愿參加。(應參加17人，實參加8人)
2、比賽時間：5月29日下午
3、比賽場地：多媒體教室
四、課件評比組委會
組長：霍天杰
副組長：劉富強
組員：李杰李現(xiàn)臣楊佳麗紀連月張現(xiàn)華
五、評委及設獎
1、評委：馬志民張興軍郭運紅霍天杰紀連月張現(xiàn)華
2、按實際參賽人數(shù)確定，設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎五名。
教師課件比賽總結(jié)篇一
我園按園內(nèi)計劃的要求，于xxxx年4月28至29日上午成功舉行了幼兒教師兩筆一畫技能比賽活動。這次活動不但促進了教師的相互交流，而且進一步提高了幼兒教師的專業(yè)水平，而且為本園教師搭建了一個展示自我的舞臺。此次競賽項目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫三項，每一項都是幼兒教師必備的基本技能。在此次比賽活動中，幼兒園每位教師的能力得到了充分的展示，每位選手都努力展示自己的才華，彰顯自己的靚麗風采。整個場面精彩紛呈，競爭十分激烈，充分顯示了縣幼兒園教師的實力和水平。比賽結(jié)束時，幾名教師由衷地道出了自己的感想：“這次比賽，不僅給我信心和勇氣，也讓我看清了自己。作為一名幼兒教師，成長的道路還很長，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須樹立終身學習的理念，不斷的為自己充電?，F(xiàn)將比賽活動情況簡要總結(jié)如下：
一、提前策劃，保障活動順利進行。
活動前，教務處制定了詳細的活動方案、議定好活動程序、行政后勤人員齊動手布置活動場地的會標，打掃活動場地的衛(wèi)生，準備好競賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監(jiān)督牌等。為活動的順利開展提供了有力保證。
二、一線教師全員參與，全面提高。
技能比賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺，以比賽的形式促進技能的提高。通過這次技能比賽的組織，明顯的可以感覺到老師們參與的積極性很高，態(tài)度非常的認真、競爭也很激烈、都想賽出最好的成績。也可以明顯的感覺到部分老師的兩筆一畫技能提高很快。如：鐘西、趙長珍、姚娟、胡曉燕、何霏、夏元娥、劉曉燕等老師的繪畫進步特別大。
三、精心準備，碩果累累。
從周一公布了活動實施方案后，老師們就開始精心準備，提前按活動要求準備好了鋼筆字、毛筆字書寫的內(nèi)容和書寫工具以及繪畫的素材?；顒又校F(xiàn)場公布繪畫主題，教師根據(jù)自己所選主題現(xiàn)場作畫，通過激烈競爭和角逐，老師們都賽出了好的成績。（注：鋼筆字：鄭艾莉、翁晶、鐘西獲一等獎；萬君、劉文、樊顯芳、劉海嬌獲二等獎；陳秀琴、姚緒莉、楊永連、周春歌、程玉蘭獲三等獎。毛筆字：劉文、翁晶獲一等獎；劉海嬌、程玉蘭、樊顯芳獲二等獎；楊永連、何霏、姚緒莉、張宗芳獲三等獎。繪畫：萬君的《保護環(huán)境從我做起》、劉文的《神奇的.太空》獲一等獎；劉曉燕的《美麗的春天》；翁晶的《快樂的六一節(jié)》、何霏的《奇妙的動物世界》、楊永連的《快樂六一》獲二等獎；趙昌珍的《奇妙的動物世界》、胡曉燕的《美麗的春天》、吳海英的《美麗的春天》、程玉蘭的《神奇的太空》、鐘西的《奇妙的動物世界》、趙曼的《環(huán)保小衛(wèi)士》獲三等獎。夏元娥、張波、周何蘭、劉婷、汪麗、鹿琰麗、黃文慧、姚娟、曹雪燕、孫金燕獲優(yōu)秀獎。通過這次的比賽活動，驗證了老師們的成長，團隊的進步。
本次比賽活動雖然取得圓滿成功，但有些方面還存在不足。如：1、選手在各項比賽的時間上把握得不太好，有的在鋼筆字、毛筆字上花的時間過多，導致繪畫的時間不夠用，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成各個比賽項目、拖延了時間，雖然作品質(zhì)量較高，但由于超時，沒有取得好名次。2、少數(shù)老師繪畫速度慢，繪畫不夠大膽，色彩搭配不協(xié)調(diào)，布局不合理等。
總之，教師專業(yè)成長，只有起點，沒有種終點，此類活動今后還會經(jīng)常開展。相信老師們一定會總結(jié)經(jīng)驗、揚長避短，爭取更好的成績。
教師課件比賽總結(jié)篇二
為了進一步提高教師的課件制作水平，提高教師教學水平，學校組織了教師多媒體課件制作比賽。本次課件比賽共收到54位教師的作品，經(jīng)過評選，比賽共評出一等獎14名；二等獎40名。
這次課件制作比賽，是對教師使用計算機多媒體等輔助教學手段的一次檢閱，也有力地促進了教師制作多媒體課件技藝的提高。當然，通過對教師參賽作品的評比，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，希望能夠引起所有教師的高度重視。
1、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。
2、對課件的思想性把握還有待加強。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。
3、要重視課件制作中的藝術(shù)性，將美育的精神滲透其中，使學生在學習知識的同時也受到美的教育、美的熏陶。
4、要注重比賽的一些基本規(guī)則。有的教師不會通過網(wǎng)絡發(fā)送自己的作品，作品未署名或有錯別字出現(xiàn)。還有極個別教師從網(wǎng)上下載的課件不經(jīng)修改，原封不動的上傳。
獲獎名單。
一等獎：張蕾董霞田永霞孟明霞趙海燕。
呂敏張秀偉常秋娟陳娜李玲。
婁慧敏劉甜甜孫金霞呂秋娟。
教師課件比賽總結(jié)篇三
為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互學習，促進學習型教師隊伍的建設，我校于第五、六周舉行了教師教學比武初賽，兩周以來，在全體教師的積極參與，全體評委的辛苦工作下，教學比武的初賽落下了帷幕。全體參賽教師都進行了精心細致的準備，基本達到了本次教學比武的預期目的，也為進一步提高我校的課堂教學水平起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點：
一、目的明確。根據(jù)我校學期初的教學工作計劃安排，結(jié)合竹園小學的教學比武方案，組織實施了此次比武活動。
二、組織實施周密嚴謹。第三周教導處制訂并公布了教學比武活動方案，各教研組進行申報，共申報20節(jié)課。全體參賽教師能夠認真準備，精心策劃課堂教學，另外為了保證活動能夠及時、順利地開展，老師們都能積極主動調(diào)課，進行學習。各評委和議課老師認真履行職責并積極組織議課活動。下面將各學科的競賽情況進行公布：
語文學科：語文組的老師們十分重視本次的教學比武，她們在比賽前認真鉆研教材，根據(jù)自己班級的學情，設計科學的教學方案，并反復磨課、研課、試教，學科組老師之間還自發(fā)開展相互間的說課、議課活動，充分表現(xiàn)了青年老師好學上進的工作態(tài)度。正是基于這種鉆研的教學氛圍，課堂教學中，我們欣喜地看到老師們在這一輪教學比賽中，各自的教學功底又上了一個層次，并逐漸形成了自己的教學風格。有的老師擅長營造輕松活潑的課堂氣氛，有的老師以目標清晰、教學環(huán)節(jié)自然流暢見長，有的老師則善于在語文課中滲透濃濃的情感教育，連教室的布置也緊緊帖合著本堂課的教學主題。由于老師們的用心，教學效果是顯而易見的。
當然，我們在觀課中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的問題：
一、有的老師整節(jié)課的設計十分流暢，但缺乏梯度，對教材的研究不夠深入。
二、有的老師過分注重情感滲透，但忽略了引導學生對文本的自主發(fā)現(xiàn)、自主學習的過程，語文的語言性、文字感不濃。
數(shù)學學科：學校符合條件的數(shù)學青年教師全部報名參賽，在預賽教學活動中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)許多教學亮點：
1、課堂教學能依據(jù)學生的年齡、學科特點，依據(jù)學生的認知規(guī)律，設計教學環(huán)節(jié)。如這次數(shù)學組參賽的都是低年級數(shù)學課，教師能夠牢牢把握學生的認知特點，注重讓學生在形象直觀的環(huán)境中去理解數(shù)學概念，學習數(shù)學新知。在教學設計中，教師注意教學過程的循序漸進，通過多層次的密集訓練，使學生增長知識，獲得能力。同時教師不僅注意自己教學語言的兒童化，還注重培養(yǎng)學生語言表達的正確性和完整性，教給學生學會按要求表達的方法。
實踐中體會圖形的密閉性和命名規(guī)則，設計每一個教學場景都隱涵著數(shù)學思想，數(shù)學方法，且始終以動手做數(shù)學為主旋律，不斷創(chuàng)設問題情境設計操作活動，鼓勵學生在觀察、操作、合作、探索中獲得知識，豐富體驗。
當然競賽課中也存在些許的不足：
1、對課程標準的學習還略顯不夠，表現(xiàn)在某些課對重、難點把握還不夠準確，教學設計中還有一些前后次序上的錯誤。
2、某些老師在課堂教學中還不能讓學生充分地發(fā)表意見，照顧學生的面還不夠廣，特別對中下學生的照顧不夠。
3、一些老師對學生在回答問題時的不足或靈感的思想火花還不能敏銳地捕捉并運用教學的機智及時生成教學亮點。這些都有待于我們今后不斷努力研究和改進。
英語學科：本次教學比武初賽，英語教研組共有三位教師參加課堂教學比賽，2位教師參加評課議課比賽。參加教學比賽的教師都認真鉆研教材，積極備戰(zhàn)，根據(jù)各年級英語教材特點和班級學生實際英語能力水平，制定適切的教學目標，制作精美的多媒體課件，設計豐富的'課堂教學活動，使學生在快樂中學習，在活動中學習。稍有欠缺的是，有的課缺乏特色和亮點，有的青年教師在課堂教學的節(jié)奏和時間的把握上經(jīng)驗不足，有的教師不注意對學生錯誤發(fā)音的糾正。評課議課比賽的兩位教師，在教研組議課培訓的基礎上，掌握了評課議課的基本要素，能比較恰當?shù)貙①愓n的目標、過程、方法、效果等作出評價和建議。
綜合學科：科目較多，但科科有特色，課課有精彩。美術(shù)課巧妙地運用小魔術(shù)導入課堂，使學生對這節(jié)課產(chǎn)生極大興趣，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗，整節(jié)課無論是課件還是板書都給人美的感覺；音樂課能夠用多種手段創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習音樂的興趣，熟練地運用多媒體輔助教學，讓學生全方位地直觀感知教學內(nèi)容，能夠通過課件對整節(jié)課進行整合，教學脈絡清晰明確。體育課注重了技能的傳授，制造了一種寬松、和諧、民主的課堂氣氛，善于激發(fā)學生積極主動參與，互動效應成果顯著。自然課堂上教師能夠帶領學生去探索發(fā)現(xiàn)，原本枯燥的自然知識在課堂上變得有聲有色，教師能夠不斷激發(fā)學生探究的熱情，開啟學生發(fā)散思維，課堂上既有自主思考，又有合作交流，氣氛和諧融洽。
需改進的地方是：
1、師生關系處理不當，教師講的多了一些，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。
2、個別教師語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學生的細節(jié)交流，對學生評價不及時、不恰當。
教學是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習，一年一度的青年教師教學比武活動意義深遠。它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學習的魅力；它展示的不僅是教師的教學思想，也展示著金童的教育理念，希望老師們能夠以此為契機，不斷學習，不斷鉆研，使自己成為一名優(yōu)秀的，魅力十足的教師。
本次《打造名師團隊 構(gòu)建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。
一、 教師高度重視
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動，認真?zhèn)湔n，積極參與；課件實用，能較好地服務教學。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人，都起到了模范帶頭作用。
二、 課堂效果良好
從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現(xiàn)在以下幾點：
岳朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學生；還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等，課堂上學生學習狀態(tài)特別好。
2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環(huán)節(jié)設計十分緊湊，節(jié)奏感強，循序漸進，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。
三、不足之處
本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：
有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學內(nèi)容核心的體現(xiàn).）
2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強。
本次比賽共評出特等獎十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。
第二小學
2017-4-1
教師課件比賽總結(jié)篇四
一次激動人心的教師講故事比賽終于落下帷幕，我有幸作為評委之一，見證了這場精彩紛呈的比賽。以下是我對比賽的總結(jié)：
首先，這次比賽的參賽選手表現(xiàn)出了極高的專業(yè)水平和卓越的講故事技巧。他們不僅對故事的內(nèi)容有著深入的理解和掌握，而且通過語音語調(diào)、肢體語言等多種方式，讓聽眾深刻感受到了故事的力量。有的選手通過巧妙的情感轉(zhuǎn)折，讓聽眾感受到了故事中的喜怒哀樂；有的選手則通過精細的細節(jié)描繪，讓故事更加生動真實。每一位選手都用自己的方式，把故事講得淋漓盡致，充分展現(xiàn)了故事的魅力。
其次，參賽選手的故事內(nèi)容涉及廣泛，從經(jīng)典的文學作品到現(xiàn)代的生活瑣事，從個人經(jīng)歷到社會熱點，涵蓋了各種主題和題材。選手們用自己的故事，讓聽眾感受到了生活的酸甜苦辣，也傳遞了他們對生活的理解和感悟。他們用故事的力量，讓聽眾產(chǎn)生了共鳴，使聽眾更深入地理解了故事背后的含義。
最后，這次比賽的舉辦，不僅提高了教師的講故事能力，也增強了教師們的教學熱情。通過比賽，教師們不僅展示了自己的專業(yè)能力，也通過與其他選手的交流，獲得了更多的教學靈感和思路。同時，比賽也提高了教師們的故事講述能力，讓他們能夠更好地將知識傳遞給聽眾，使教學更加生動有趣。
總的來說，這次教師講故事比賽是一次成功的比賽，不僅提高了教師們的教學能力，也讓他們成為了更好的故事講述者。我相信，通過這樣的比賽，教師們將能夠更好地將故事的力量傳遞給更多的學生，讓他們能夠從中獲得更多的知識和啟示。
教師課件比賽總結(jié)篇五
舞蹈作為一項集高雅藝術(shù)與運動為一體的新興運動項目，教師舞蹈比賽是一種休閑娛樂的一種方式，今天本站小編給大家找來了教師舞蹈比賽總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
今天下午我們觀看了金華市小學生“綠色環(huán)保、綠色奧運”舞蹈大賽。據(jù)說這場大賽已經(jīng)是決賽了，我們所看到的舞蹈是金華市經(jīng)過挑選的優(yōu)秀舞蹈，所以今天下午的比賽只評出一二等獎。
通過下午的觀看讓我基本了解了金華市小學的舞蹈水平。這些小朋友的基本功要比我們溫州鹿城區(qū)好多了，他們在舞蹈中所展示出來的基本功非常扎實，這說明金華市的老師在訓練時對”技能技巧“的重視，金華市領導對這方面的支持是分不開的。但在學生的表演上我覺得我們溫州在這方面做的更加突出，我們的學生在表演上是十分到位的，如表情、眼神、身體上的氣韻等等。而今天我觀看的節(jié)目，學生在這方面做的不夠突出，當然有幾個舞蹈表現(xiàn)的很到位，讓我印象深刻，如：《我的偶像》，孩子們不但在動作上表演到位，還把童趣都演義出來了，讓觀眾看了很開心。這就說明現(xiàn)在的老師在選材上的重要性，教師要選擇適合孩子的心靈，不能把成人的舞蹈拿來讓小學生跳，如要選也要適當?shù)匦薷?，讓孩子們跳起來不便扭，如要用基本?技能技巧)來表現(xiàn)舞蹈也要運用的適當，不要什么動作都用到基本功(對于創(chuàng)作的舞蹈來說)。
最后，今天讓我印象最深刻的就是所有舞蹈中的服裝、頭飾、道具等方面的運用都非常的亮麗、也很合理。如《星星在閃爍》利用背景道具、星星來進行表演，讓觀眾很明了地看到了舞蹈內(nèi)容;還如《花兒笑了》服裝從花蕾中慢慢地變成了美麗的花朵，服裝的變化使舞蹈增加了幾分色彩。還有很多：手上的鼓棒變成了飄帶、火把變成了紅色的雨傘等等，這些說明教師在這方面動了很多腦筋。
這場比賽給我敲響了警鐘，今后在舞蹈的訓練上應該注重哪些方面，總之舞蹈是從孩子的心靈出發(fā)、以孩子的童趣為主。
大家都知道幼兒舞蹈的教育作用首先表現(xiàn)為可以促進智力的發(fā)展。孩子天性好動，喜歡模仿，舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點她能更好的適應今后的教育教學工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進教師專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園是基礎教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒的健康成長,它是需要通過教師的工作去實現(xiàn)的。因此，對幼兒教育的要求，最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。首先必須以教師的進步和成長為前提，以教師專業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發(fā)，提高教師的技能。
舞蹈是本學期的最后一技能，積極的教師在業(yè)余時間加班加點的練習著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動。這和我們負責此項工作的領導有著密切的關系。我們應該督促教師完善自己的專業(yè)技能。
技能比賽在本學期畫上了圓滿的句號!我們提升了教師的整體素質(zhì)，教師的專業(yè)技能有著不同的提高。
相信，我們在今后的教育教學工作中更加完善我們的工作，更好的服務與家長，服務于社會。
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教師課件比賽總結(jié)篇六
經(jīng)過大家的共同努力，科技節(jié)多媒體課件制作大賽于xx月21日圓滿結(jié)束。我們宣傳部積極參與了活動過程，策劃、初賽、決賽，為活動貢獻自己的力量。
本次參賽作品采用的開發(fā)軟件品種較多，有powerpoint、flash、authorware，技術(shù)含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動畫、音樂、視頻等。
本次活動，我們宣傳部協(xié)助技術(shù)部開展科技節(jié)多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報、書寫邀請函、打印榮譽證書、布置會場、書寫獎狀等。
這次的會場布置改用卡紙、彩帶裝飾講學廳大門，新穎別致，周圍用氣球環(huán)繞，為會場增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的`一致好評。這次工作分配得當，在缺人手的情況下依然提前布置好會場。但是在工作中，我們還存在一些不足之處。
本次活動前期預備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒有準備好，還好活動當天，我們能靈活應變，使活動順利進行。
多媒體設計大賽是一項面向非畢業(yè)班的同學科技活動。學生可以自由制作多媒體課件等多種類型的多媒體設計作品。制作軟件可以自由選擇，要體現(xiàn)“多媒體”的各種特性，體現(xiàn)作者創(chuàng)意與個性，有實用功能，界面美觀。
此次競賽分為初賽與決賽兩個部分。
xx月17日中午在一教304舉行初賽。參賽選手都用心制作課件，合理的文本圖像布局生動形象動畫插入，體現(xiàn)了我院學生扎實的ppt制作基礎。xx月21日晚上7：30在二教602舉行多媒體課件設計大賽決賽暨科技文化節(jié)閉幕式活動。受邀此次比賽的評委有電信學院韓克副院長，學校網(wǎng)絡中心老師，出席嘉賓有電信學院xx·書記，xx副書記，xx老師。
在此次比賽上，選手們認真仔細地向在場觀眾演示他們精心設計的作品，有精美的圖片，生動形象的視頻匯聚而成的flash、authorware和ppt。舞臺上選手們各顯才華，將作品演示得淋漓盡致，一致得到評委的好評。
此次比賽為選手們提供了一個展現(xiàn)才華能力的平臺，展現(xiàn)了我院學生課件設計的高超水平。到此，我院科技文化節(jié)圓滿落下帷幕。
總的來說，本次多媒體課件制作大賽舉辦得很成功。
教師課件比賽總結(jié)篇七
經(jīng)過大家的共同努力，科技節(jié)多媒體課件制作大賽于5月21日圓滿結(jié)束。我們宣傳部積極參與了活動過程，策劃、初賽、決賽，為活動貢獻自己的力量。
本次參賽作品采用的開發(fā)軟件品種較多，有powerpoint、flash、authorware，技術(shù)含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動畫、音樂、視頻等。
本次活動，我們宣傳部協(xié)助技術(shù)部開展科技節(jié)多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報、書寫邀請函、打印榮譽證書、布置會場、書寫獎狀等。
這次的會場布置改用卡紙、彩帶裝飾講學廳大門，新穎別致，周圍用氣球環(huán)繞，為會場增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的一致好評。這次工作分配得當，在缺人手的情況下依然提前布置好會場。
但是在工作中，我們還存在一些不足之處。
本次活動前期預備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒有準備好，還好活動當天，我們能靈活應變，使活動順利進行。
多媒體設計大賽是一項面向非畢業(yè)班的同學科技活動。學生可以自由制作多媒體課件等多種類型的多媒體設計作品。制作軟件可以自由選擇，要體現(xiàn)“多媒體”的各種特性，體現(xiàn)作者創(chuàng)意與個性，有實用功能，界面美觀。
此次競賽分為初賽與決賽兩個部分。
5月17日中午在一教304舉行初賽。參賽選手都用心制作課件，合理的文本圖像布局生動形象動畫插入，體現(xiàn)了我院學生扎實的ppt制作基礎。5月21日晚上7：30在二教602舉行多媒體課件設計大賽決賽暨科技文化節(jié)閉幕式活動。受邀此次比賽的評委有電信學院韓克副院長，學校網(wǎng)絡中心老師，出席嘉賓有電信學院xx書記，xx副書記，xx老師。
在此次比賽上，選手們認真仔細地向在場觀眾演示他們精心設計的作品，有精美的圖片，生動形象的視頻匯聚而成的flash、authorware和ppt。舞臺上選手們各顯才華，將作品演示得淋漓盡致，一致得到評委的好評。
此次比賽為選手們提供了一個展現(xiàn)才華能力的平臺，展現(xiàn)了我院學生課件設計的高超水平。到此，我院科技文化節(jié)圓滿落下帷幕。
總的來說，本次多媒體課件制作大賽舉辦得很成功。
教師課件比賽總結(jié)篇八
4月28日，我有幸參加了課件培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，課件就是其中的一種。之前接觸到課件的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為課件是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓之后才有了較深入的了解。認識到課件是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現(xiàn)了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學習模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學是學校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現(xiàn)的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
此次培訓中我還學到了課件設計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作課件的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應該是技術(shù)。
以后當我們學會了課件并能很好制作的時候，我們會不會為課件而課件呢?會不會用課件代替課堂的新知識教學呢?課件的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡在線課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學。課件是為教學模式的創(chuàng)新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學生學得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話來說：“今天，我們?nèi)魏稳?，都可以借助網(wǎng)絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡，借助了課件。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了課件的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓課件在教學中得到實踐。
教師課件比賽總結(jié)篇九
1、活動名稱：某某師范大學課件制作大賽2、活動背景：師范生技能發(fā)展協(xié)會是一個與時俱進的進步的協(xié)會。
本著“服務廣大同學、繁榮校園文化、豐富課余生活”的工作原則，面對當今社會的日新月異，多媒體教學的應用越來越普遍，如今一位好的教師或一個好的事業(yè)者都必須具備較高的制作ppt水平，特此，師范生技能發(fā)展協(xié)會開展此次活動，為廣大學生提供一個學習進步的平臺。
3、活動主題：好課件成就好課堂4、活動目的及意義：通過這次課件制作大賽大賽，能夠展現(xiàn)當代大學生的風采，充分發(fā)揮同學們的想象以及創(chuàng)新能力，且為大學生提供一個展示學習的平臺。
豐富專業(yè)知識及業(yè)余知識并具有與時俱進的精神，為以后更好的走上工作崗位打下良好的基礎。
此外，教師課件制作是教師職業(yè)必備的技能之一，一份好的課件能加強老師講課的效果。
通過本次活動，提高同學們對課件制作的重視程度，同時也加強學生群體的交流，濃郁學校學術(shù)氛圍。
5、活動對象：全體在校學生。
2、賽前報名：(報名講課比賽的.同時報名)(1)、報名時間：xx年10月22日——xx年10月29日(2)、報名地點：東西區(qū)食堂門口設報名點，各部門輪流值班一天，具體人員由各部門部長安排。
3、比賽流程(1)、初賽，于11月8日在指定教室將做好的課件拷貝到負責人電腦上，晉級決賽的選手協(xié)會將以短信或飛信的方式通知到參賽選手;(2)、決賽，選手提前十分鐘到比賽地點簽到并進行抽簽，每位選手將有5分鐘的時間講解自己的課件(采取說課形式)，主持人的開場白之后，由評委宣讀評分細則，然后開始比賽。
(3)、評委對選手在比賽中的表現(xiàn)進行打分，比賽四人報一次分，并請評委老師進行點評。
中場間歇進行兄弟部門的節(jié)目客串，活躍現(xiàn)場氣氛。
(4)、通過激烈角逐，產(chǎn)生本屆大賽的一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。
(5)、評委老師點評(6)、嘉賓及評委老師上臺為獲獎選手頒獎。
及組成會場應急小組;外聯(lián)部——拉贊助，為協(xié)會活動提供部分資金支持;同時負責聯(lián)系社團嘉賓成員，及時反映學校其他社團和部門對此次比賽的反應;社團部——負責決賽賽期間申請教室，邀請評委及嘉賓，及比賽現(xiàn)場協(xié)會內(nèi)部人員簽到，安排各部門在報名點值班;師技部、策劃部、部分會員——作為比賽期間工作人員：計時員、記分員、統(tǒng)分員等。
5、后續(xù)階段(1)、打掃賽場;(2)、在相關學生報紙、師范生技能發(fā)展協(xié)會博客公布獲獎名單;(3)、廣泛收集老師和學生對此次比賽的看法和意見;(4)、后期大賽各項材料的整理、歸納、留檔存根;(5)、后期相關宣傳工作。
三、比賽規(guī)則及評分細則1、比賽規(guī)則：初賽選出20位左右的優(yōu)秀選手進入決賽;決賽根據(jù)選手5分鐘說課，評委打分產(chǎn)生獲獎選手。
2、初賽評定標準：內(nèi)容健康，課件結(jié)構(gòu)合理，圖文并茂，相關解說、介紹與課件內(nèi)容一致、擇優(yōu)選取。
筆記本5*20=100元優(yōu)秀獎：證書9*10=90元2、后勤開銷：賽前：宣傳海報40元復印資料150元請柬50元賽中：礦泉水1件碳素筆和草稿紙50元，其他支出：50元總計：770元五、安全預案本次比賽將由協(xié)會內(nèi)部組織部和社團部負責組成安全應急小組，對賽場發(fā)生的緊急突發(fā)事件進行有效處理，確保整個比賽安全有序。
1、可能出現(xiàn)的安全問題(1)、入場及退場過程中因擁擠而造成混亂。
(2)、比賽過程中出現(xiàn)糾紛或混亂。
(3)、參賽選手的物品丟失。
(4)、比賽過程中有人惡意起哄或鬧事。
(5)、參賽選手對比賽結(jié)果有異議而引發(fā)糾紛事件。
(6)、比賽過程中出現(xiàn)多媒體設備故障事件。
2、預防及解決方案(1)、安全應急小組組織選手和其他同學有序入場及退場。
(2)、由安全應急小組組成保衛(wèi)小組，在會場周圍巡視，維持會場正常秩序。
(3)、建議參賽選手妥善管理好自己隨身所帶的物品。
(4)、比賽中若發(fā)生多媒體設備故障事件，由各部門負責人穩(wěn)定現(xiàn)場秩序，及時請管理人員修理，并可調(diào)動現(xiàn)場氣氛，加強與選手和在場同學的交流。
(5)、比賽中若有人惡意起哄或鬧事由保衛(wèi)小組強制其離場，如情節(jié)惡劣可請學校保衛(wèi)處處理或報警。
(6)、在比賽場地設立存包處，由專門工作人員看管，貴重物品(錢包、手機等)不予寄存。
師范生技能發(fā)展協(xié)會哲學與政法學院團委注：工作人員提前半小時入場準備
注：1.本評分細則僅供參考2.評委老師可酌情給分評分細則項目分值得分一、科學性1.51、課件取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范，符合教學大綱、教育方針、政策。
0.52、突出重點，分散難點，深入淺出，利于學生理解知識。
0.53、課件的演示符合知識的內(nèi)在邏輯體系和學生的認知結(jié)構(gòu)。
0.5二、教育性4.51、課件的制作直觀、形象，界面要美觀，符合學生的視覺心理，利于學生理解知識。
12、課件的設計新穎，有趣味性，有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
13、課件在課堂教學中具有較大的啟發(fā)性,采取多種教學策略，使學生在學習過程能進行積極的思考。
14、課件的針對性強，知識點突出，內(nèi)容完整，提示信息要詳細、準確和恰當。
15、課件具有較強的創(chuàng)新性，激發(fā)學生自主學習的能力0.5三、技術(shù)性2.51、課件的制作和使用上是否恰當運用了多媒體效果,教學重難點內(nèi)容要有多媒體表現(xiàn)。
0.52、課件的交互性較高,激發(fā)學生在學習過程中主動參與和積極思考。
0.53、操作簡便快捷，控制功能、操作方法符合常規(guī)習慣，整個課件保持統(tǒng)一的風格和操作界面。
0.54、充分利用多媒體技術(shù)(如視頻、聲音、動畫)，具有相應的控制技術(shù)。
0.55、課件適用于教師日常教學。
0.5四、藝術(shù)性1.51、畫面制作應具有較高藝術(shù)性，頁面布局美觀、色彩和諧、生動活潑，色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果好，符合視覺心理。
0.52、課件所展示的語言文字應規(guī)范、簡潔、明了，具有科學的表現(xiàn)能力，不可喧賓奪主。
0.53、配音清晰，無雜音，視頻、動畫播放流暢，對課件有充實作用。
0.5附一合計
教師課件比賽總結(jié)篇十
為了進一步提高教師的教學組織能力和語言表達能力，促進教師的專業(yè)化成長，由教務處牽頭，教研組組織的我校首屆教師基本功說課比賽分語、數(shù)(綜)教研組分別于4月8日和4月10日進行了比賽。按照教務處制定的方案，在全體教師的積極參與下，這次說課比賽基本達到了預期的目的?；顒幼罱K評選出語文組郗秀娥老師、數(shù)學組李小燕老師、綜合組石云俏老師分獲各教研組說課比賽一等獎。
現(xiàn)將活動情況具體總結(jié)如下：
1.本次活動我們做了詳細的比賽安排。首先是賽前一周由教務主任就“說課”進行了校級理論培訓。培訓內(nèi)容圍繞“說課的誤區(qū)、說課的基本內(nèi)容、說課的方法和技巧、說課的基本原則”四個方面展開，使大家對說課活動的“說什么、怎樣說”有了一個重新的認識。其次，制定了詳細的評價方案、評價細則，為比賽的順利進行奠定了基礎。
2.全體教師賽前準備認真，態(tài)度端正，從思想上高度重視此次比賽活動。從接到通知到比賽結(jié)束，每個環(huán)節(jié)上各位教師都能認真對待，積極配合。比賽中，說課教師全力展示，精心設計。年輕教師許敏等體現(xiàn)了勇于參與、敢于追求的意識;王林海等教師在教材分析、重難點的把握上以及體態(tài)語的運用上做得比較好，郗秀娥等教師則較好地體現(xiàn)了駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力，有激情，富于感染力;石云俏等幾位教師，充分利用多媒體課件，使說課內(nèi)容圖文并茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新，把整個說課活動推向高潮。
雖然說我們認為這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處，比如以下幾個方面：
1.語言方面。部分老師的普通話有待提高，說課的語言顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動性，感染性。
2.部分教師對于教材在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系以及教學設計意圖方面說得不夠。
3.在組織過程中，如果能在每位教師說完課以后及時點評可能對老師能力的提高更有幫助，而本次說課決賽由于考慮時間安排就省略了這個步驟。
4.所有教師在說課中基本上都是依照稿件來說課，不能做到脫稿、脫口而出。
總之，本次活動成功地為我校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺，同時也希望每位教師能在活動后認真反思，從中吸取優(yōu)點，改進不足，力爭使自己的專業(yè)化成長得到進一步的提高。
教師課件比賽總結(jié)篇十一
為了更好落實學校文化建設，創(chuàng)建良好的校風、學風，將創(chuàng)先爭優(yōu)工作落到實處。圍繞學校本科教學工作合格評估，創(chuàng)建良好的學習氛圍，提高廣大同學的課件制作水平，增強實際操作能力、語言表達能力與綜合素質(zhì)，增進各學院各專業(yè)同學之間的學科交流與溝通。由學校團委主辦、教育科學學院承辦的“xx學院大學生課件制作大賽?！痹?0xx年x月10日——x月21日舉行?，F(xiàn)將此次活動的開展情況，做如下總結(jié)：
一、前期準備階段：
1、宣傳工作。
在活動前期，按照我院團總支的要求，我院團總支、學生會干部分組到學校各院進行了深入宣傳，向其他各院以及本院的同學解說并分發(fā)了策劃書和報名表。從各院上交的課件作品情況看，我們的宣傳起到了有效作用。
2、賽前準備。
為了使本次活動取得良好效果，我們申請了教室作為xx學院大學生課件制作大賽的賽場，并做好比賽的各項準備。
3、人員安排。
依據(jù)比賽的需要，對我院團總支、學生會各部門做出了較為細致的安排，從選手登記到上交作品，賽場秩序的維持等。都分別安排相關學生干部具體負責。使活動得以順利開展。
二、比賽開展階段：
1、初賽。
x月10日——x月15日，各學院進行了初賽，各院推薦了2名選手的優(yōu)秀作品參加決賽。
各院舉行初賽后，我們針對初賽中出現(xiàn)的一些不足，進行討論、自查和總結(jié)。征求了部分參賽選手對活動的改進意見。
三、后期工作：
根據(jù)選手的最終得分，我們按名次評選出了一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名及優(yōu)秀獎六名，并在教育科學學院團總支、學生會宣傳公示欄張貼公示。
教師課件比賽總結(jié)篇十二
教師課件制作培訓工作總結(jié)
開學以來，我校校本培訓工作認真落實區(qū)教育局有關文件精神，按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為**工作中的.重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實**教師隊伍建設和校本培訓工作思路，在開學初特制定《教師ppt課件培訓工作計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。**領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實。
為了更好地開展校本培訓工作，**要求全體教師必須參與校本教研，以語文組、數(shù)學組、綜合組等教研組為單位，按照語文組每周二上午第三、四節(jié)課，數(shù)學組每周三上午第三、四節(jié)課，進行集中研討和培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，()定內(nèi)容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查作業(yè)，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。
一學期下來，教師基本掌握了音頻、視頻剪輯、圖片編輯以及最后如何使用ppt把所學技能融會貫通的技巧，培訓工作初顯成效。
本年度我校的ppt課件培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，部分教師底子過薄，還不能很好消化教學內(nèi)容，今后我們將再次調(diào)查教師意見，針對不同層次，再次進行更加細致規(guī)劃，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。
教師課件比賽總結(jié)篇十三
為促進教師更好地掌握教育教學理論，進一步熟悉課程標準、提高教師處理教材、合理選擇教法、學法的實際教學能力和課堂教學水平，更新教師教學手段，提高教師多媒體課件的制作水平，推進信息技術(shù)與學科教學整合，根據(jù)盛市、縣關于開展教師“崗位練兵”活動的有關通知要求，結(jié)合我?！案咝дn堂”教學改革工作，學校決定舉行教學設計和課件制作比賽。
一、組織機構(gòu)
1、領導小組
組長：劉秋林
副組長：劉麟
成員：張金林蘭石橋孟江
2、工作小組
組長：劉麟
副組長：張金林蘭石橋
成員：丘林生鐘洪海鄭火火孟江潘花王俊
二、參加對象
全校45周歲以下全體科任教師（學校將按績效考核方案進行考核）
三、參賽內(nèi)容
任課老師所任教科目的相關課題，課型不限
四、作品要求
1、教學設計
（1）教學內(nèi)容分析：分析具體的教學內(nèi)容及其地位和教育功能。
（2）學生學習情況分析：分析學生學習該內(nèi)容的認知起點、學習興趣、學習障礙、學習難度等。
（3）設計思想：根據(jù)教師自身特點和學校實際教學條件，結(jié)合教學內(nèi)容，依據(jù)高效課堂“充分預習、自主合作、少講精練、限時激勵、當堂檢測”的原則，概述教學過程中擬實踐的教育理念、教學原則、教學方法。
（4）教學目標：依據(jù)新課程教育教學理念，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面對教學目標進行描述，注意將三維教學目標有機地聯(lián)系在一起。
（5）教學重點和難點：說明教學過程中的重點和難點內(nèi)容。
（6）教學過程設計：根據(jù)教學目標和教學過程的基本要素，針對教學內(nèi)容、學生學習情況和教學媒體（含資源）的分析，描述教學過程的各個環(huán)節(jié)。力求做到：教學策略、教學方法和教學組織形式的選擇注重學生學習過程的體驗，體現(xiàn)自主、合作、探究學習方式的主要特征；教學中既注重學科基本能力的'培養(yǎng)和基礎知識的掌握，又注重學科思想與方法的教育；教學過程中較好地體現(xiàn)過程性評價對學生發(fā)展作用，體現(xiàn)教師有效的指導；突出教學內(nèi)容重點、巧破難點，內(nèi)容安排合理、有序，容量安排恰當；教學媒體使用適時、適量、適度，教學設計體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性；教學課件的設計要根據(jù)教學內(nèi)容的要求突出實用性。
（7）教學小結(jié)與反思：重點總結(jié)反思教學設計的特色和亮點。
2、課件制作
（2）課件需完全自主制作，不允許抄襲、修改、剽竊他人作品。
（3）內(nèi)容科學、表述準確、術(shù)語規(guī)范。內(nèi)容呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)應能符合學習認知規(guī)律，滿足教學要求；素材選用適當，表現(xiàn)方式簡捷合理。
（4）構(gòu)圖合理，色彩協(xié)調(diào)，風格統(tǒng)一；視頻、動畫形象生動，聲畫同步，有感染力。應與教學藝術(shù)相融合，具有美感，教學有創(chuàng)意，課件有新意。
（5）課件的片頭應出現(xiàn)規(guī)范的課程或知識點名稱，樣式不限。
（6）易用性：操作簡便，可直接使用。
五、時間安排
1、5月3日——5月6日，宣傳動員；
2、5月9日——26日，全體參加教師進行教學設計編寫和課件制作；
4、5月30日——6月3日，由比賽領導小組組織評癬表彰。
六、獎項設置和獎勵
教學設計、課件制作比賽各設一等獎3名（各獎勵績效分40分）、二等獎6名（各獎勵績效分30分）、三等獎9名（各獎勵績效分20分）。
教師課件比賽總結(jié)篇十四
為進一步推進多媒體技術(shù)在課堂教學中的的應用，進一步帶動我?，F(xiàn)代化教學手段的廣泛應用，提高教師多媒體。
課件。
為了更好地開展白塔小學青年教師專業(yè)技能發(fā)展研究，提高新教師專業(yè)技能，特開展青年教師課件制作比賽，以提高青年教師信息技術(shù)與學科的整合能力、信息技術(shù)教育教學水平和利用多媒體教學的能力，活躍我校的學術(shù)氣氛。
一、課件作品要求。
1、參賽的多媒體教學課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己單獨設計。
2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、authwoare等軟件(以powerpoint為主)。
3、有明確的教學目的、教學對象，教學設計科學，反映現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合，符合教學規(guī)律，教學效果好。
4、教學內(nèi)容嚴謹、層次清楚，教學方法、教學模式上有創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。
5、較好地運用現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，注重在教學過程中的實用性和操作簡便性。
6、不得在網(wǎng)上下載課件參賽，否則通報批評并取消參賽資格。
二、比賽辦法。
1、提前上報參賽課件名稱。自行拷貝課件到指定的計算機上進行演示。
2、在10分鐘以內(nèi)，由本人展示課件，并對課件設計的環(huán)節(jié)和使用方法作闡述。
三、參賽對象及時間。
1、參賽對象：年齡低于40周歲的老師必須參加;其他老師可自愿參加。(應參加17人，實參加8人)。
2、比賽時間：20xx年5月29日下午。
3、比賽場地：多媒體教室。
四、課件評比組委會。
組長：霍天杰。
副組長：劉富強。
組員：李杰李現(xiàn)臣楊佳麗紀連月張現(xiàn)華。
五、評委及設獎。
1、評委：馬志民張興軍郭運紅霍天杰紀連月張現(xiàn)華。
2、按實際參賽人數(shù)確定，設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎五名。
為進一步推進多媒體技術(shù)在課堂教學中的的應用，進一步帶動我?，F(xiàn)代化教學手段的廣泛應用，提高教師多媒體課件的制作水平，不斷提升課堂教學效率和教學質(zhì)量，經(jīng)學校研究決定，于本學期舉行教師多媒體課件制作比賽，制定具體方案如下：
一、活動目的。
為大力提高現(xiàn)代教育設施設備的使用效益，有效提升教師課件制作能力和現(xiàn)代化教學手段的應用能力，進一步利用好信息技術(shù)教育資源，促進教學資源庫的共建共享。
二、比賽時間：20xx年月日。
三、比賽地點：學校電子備課室。
四、參賽對象：
五、具體安排：
月日將各教研組在本學科任選本學期一課題將比賽題目交回教導處(同一教研組成員所選課題不得相同)。
月日統(tǒng)一在學校電子備課室參加制作參賽作品。
六、比賽評委：
七、評獎方法：
學校將以參賽教師總數(shù)的10%、20%、30%、30%的比例評出一、二、三等獎和參賽獎，并對成績優(yōu)秀的教研組整體獎勵。一等獎課件選送參加出校課件大賽。
參加比賽的課件都將作為優(yōu)秀課件，由學校存檔供校內(nèi)教學資源共享使用，獲獎作品在校園網(wǎng)上公開展示。
八、比賽評分細則：
評分項目、評分要素：
針對性15分。
1、教學對象和目標明確教學內(nèi)容符合學生認知水平和特點。5分。
2、教學內(nèi)容的選材邏輯層次清楚重點、難點突出。5分。
科學性30分。
1、內(nèi)容科學、表述準確、術(shù)語規(guī)范。10分。
2、內(nèi)容呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)應能符合學習認知規(guī)律滿足教學要求。10分。
3、素材選用恰當表現(xiàn)方式簡潔合理。10分。
技術(shù)性20分。
1、素材選用恰當設計必要的交互充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡的優(yōu)勢。5分。
2、學習進度可調(diào)控學習路徑可選擇。6分。
3、程序運行穩(wěn)定無故障響應及時播放流暢。5分。
4、操作簡便、快捷符合習慣交互標志明顯。4分。
藝術(shù)性20分。
1、構(gòu)圖合理色彩協(xié)調(diào)風格統(tǒng)一。5分。
2、語言簡潔、生動文字顯示清晰、版式規(guī)范、字體運用恰當。10分。
3、視頻、影像、動畫形象生動聲畫同步有感染力。5分。
創(chuàng)新性10分。
1、立意新穎構(gòu)思獨特設計巧妙具有想象力和個性表現(xiàn)力。6分。
2、運用新技術(shù)并使用得當。4分。
整體性5分。
完成教學內(nèi)容制作。5分。
1、由教師需提前準備本課教學設計及課件制作所需素材;。
2、課件必須是本人親自設計制作，不得由他人代替;。
4、符合新課程標準要求，滲透課改理念，有明確的教學目標;。
5、將參賽的課件制作完成后以課題+自己的姓名為文件名保存(如：《掌聲》-某某某)。在課件的首頁幻燈片請注明年級、課題、姓名等(如：三年級上第8課設計者：某某某)。
6、課件制作要求使用office20xxpowerpoint演示文稿及以上版本。
7、評為一等獎的課件由教師自己在多媒體室演示。
為推廣和普及現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教師教學手段，推進教學內(nèi)容和方法的改革，提高教師多媒體課件的制作水平，加快信息技術(shù)與學科的整合，根據(jù)本學期學校行事周歷的安排，結(jié)合區(qū)教育局開展教師課件制作比賽的文件精神，我校決定開展教師課件制作比賽?，F(xiàn)將有關事宜安排如下：
一、參賽對象。
青云中學參加課堂能力達標驗收的所有教師，共19人。
二、參賽方式要求。
所有參賽教師每人交一份自己所任科目的教學課件，以光盤或u盤形式存儲，上交到學校教務處。
參賽截至時間：20xx年10月20日。
三、參賽課件要求。
1、參賽的多媒體教學課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己單獨設計。參賽作品不得從網(wǎng)上直接下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為，取消該作品參評資格。
2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、等軟件(以powerpoint為主)。
3、參賽作品應無政治性錯誤和學科概念性錯誤，否則取消該作品參評或獲獎資格。
5、教學課件的研制要依據(jù)新課改理念，體現(xiàn)聲形并茂，有創(chuàng)意，有特色，趣味性強，操作便利，有一定交互性，教學效果明顯等特點。
6、美工設計要有整體性、協(xié)調(diào)性和一致性。版面新穎，布局合理，層次分明;字體美觀大方，大小適宜;文字顏色協(xié)調(diào)，閱讀舒適;動靜結(jié)合，色彩協(xié)調(diào)自然。
7、視頻、聲音、動畫等素材提倡采用常用文件格式;如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件。
8、課件的片頭應出現(xiàn)規(guī)范的課程名稱、章節(jié)、年級及制作人的姓名、所在單位，樣式不限。
9、為便于閱讀與評比，參賽作品中的文件管理應遵循如下規(guī)定：參賽作品登記表、課件特殊操作流程說明(附件1)，隨作品上交。要注意避免因病毒或其它原因無法打開課件的情況發(fā)生。
四、評委及評比辦法。
1、評委：謝鳳高、李彥榮、李彥平、蒲東、王鵬飛、曹曉峰2、評比辦法：采用評委打分，計算總分排出名次，名次靠前的作品參加區(qū)上的評比。
五、評分標準(見附表1)。
教師課件比賽總結(jié)篇十五
為了更好地開展白塔小學青年教師專業(yè)技能發(fā)展研究，提高新教師專業(yè)技能，特開展青年教師課件制作比賽，以提高青年教師信息技術(shù)與學科的整合能力、信息技術(shù)教育教學水平和利用多媒體教學的能力，活躍我校的學術(shù)氣氛。
1、參賽的多媒體教學課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己單獨設計。
2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、authwoare等軟件(以powerpoint為主)。
3、有明確的.教學目的、教學對象，教學設計科學，反映現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合，符合教學規(guī)律，教學效果好。
4、教學內(nèi)容嚴謹、層次清楚，教學方法、教學模式上有創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。
5、較好地運用現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，注重在教學過程中的實用性和操作簡便性。
6、不得在網(wǎng)上下載課件參賽，否則通報批評并取消參賽資格。
1、提前上報參賽課件名稱。自行拷貝課件到指定的計算機上進行演示。
2、在10分鐘以內(nèi)，由本人展示課件，并對課件設計的環(huán)節(jié)和使用方法作闡述。
1、參賽對象：年齡低于40周歲的老師必須參加;其他老師可自愿參加。(應參加17人，實參加8人)
2、比賽時間：20xx年5月29日 下午
3、比賽場地：多媒體教室
組 長：霍天杰
副組長：劉富強
組 員：李 杰 李現(xiàn)臣 楊佳麗 紀連月 張現(xiàn)華
1、評委：馬志民 張興軍 郭運紅 霍天杰 紀連月 張現(xiàn)華
2、按實際參賽人數(shù)確定，設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎五名。
教師課件比賽總結(jié)篇十六
為了進一步提高教師的課件制作水平，提高教師教學水平，學校組織了教師多媒體課件制作比賽。本次課件比賽共收到14位教師的作品，經(jīng)過評選，比賽共評出一等獎1名；二等獎13名。
這次課件制作比賽，是對教師使用計算機多媒體等輔助教學手段的一次檢閱，也有力地促進了教師制作多媒體課件技藝的提高。當然，通過對教師參賽作品的評比，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，希望能夠引起所有教師的高度重視。
1、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。
2、對課件的思想性把握還有待加強。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。
3、要重視課件制作中的藝術(shù)性，將美育的精神滲透其中，使學生在學習知識的同時也受到美的教育、美的熏陶。
4、要注重比賽的一些基本規(guī)則。有的教師不會通過網(wǎng)絡發(fā)送自己的作品，作品未署名或有錯別字出現(xiàn)。還有極個別教師從網(wǎng)上下載的課件不經(jīng)修改，原封不動的上傳。
教師課件比賽總結(jié)篇十七
為了更好地開展白塔小學青年教師專業(yè)技能發(fā)展研究，提高新教師專業(yè)技能，特開展青年教師課件制作比賽，以提高青年教師信息技術(shù)與學科的整合能力、信息技術(shù)教育教學水平和利用多媒體教學的能力，活躍我校的學術(shù)氣氛。
一、課件作品要求
1、參賽的多媒體教學課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己單獨設計。
2、制作課件的軟件，教師可采用powerpoint、flash、authwoare等軟件(以powerpoint為主)。
3、有明確的教學目的、教學對象，教學設計科學，反映現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合，符合教學規(guī)律，教學效果好。
4、教學內(nèi)容嚴謹、層次清楚，教學方法、教學模式上有創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。
5、較好地運用現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，注重在教學過程中的實用性和操作簡便性。
6、不得在網(wǎng)上下載課件參賽，否則通報批評并取消參賽資格。
二、比賽辦法
1、提前上報參賽課件名稱。自行拷貝課件到指定的計算機上進行演示。
2、在10分鐘以內(nèi)，由本人展示課件，并對課件設計的環(huán)節(jié)和使用方法作闡述。
三、參賽對象及時間
1、參賽對象：年齡低于40周歲的老師必須參加;其他老師可自愿參加。(應參加17人，實參加8人)
2、比賽時間：5月29日下午
3、比賽場地：多媒體教室
四、課件評比組委會
組長：霍天杰
副組長：劉富強
組員：李杰李現(xiàn)臣楊佳麗紀連月張現(xiàn)華
五、評委及設獎
1、評委：馬志民張興軍郭運紅霍天杰紀連月張現(xiàn)華
2、按實際參賽人數(shù)確定，設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎五名。