在學(xué)習(xí)和工作生活中，總結(jié)是一種重要的工具，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步。在總結(jié)過程中，要突出問題和挑戰(zhàn)，并分析原因和解決辦法。下面是一些總結(jié)范文的摘錄，它們包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和智慧。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇一
1、開展課例研討活動。
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學(xué)語文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計、寫作教學(xué)等方面進(jìn)行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的難點和重點在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來，我校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動。活動中教師們積極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，突破教育教學(xué)實際中遇到的困惑和問題。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇二
__年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇三
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點：
1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計劃。
操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實事求是、正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目
標(biāo)以后，還要擬定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索。
發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會
雍正軍
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老! 而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
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遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇四
為進(jìn)一步提高這次遠(yuǎn)程研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作，確保每位教師順利完成本次遠(yuǎn)程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修。
在觀看省師遠(yuǎn)培訓(xùn)起動儀式后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“遠(yuǎn)程研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了本次遠(yuǎn)程研修的目的、任務(wù)和意義。同時，結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學(xué)校遠(yuǎn)程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠(yuǎn)程研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實；教研組長負(fù)責(zé)組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認(rèn)識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，10月18日，學(xué)校組織召開了遠(yuǎn)程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認(rèn)識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠(yuǎn)程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進(jìn)行了操作演示，使全體教師對遠(yuǎn)程研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，掌握了操作方法。通過本次培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認(rèn)識到位，加強培訓(xùn)，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了必要的條件。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇五
正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠(yuǎn)程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座，思考總結(jié)，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章，在線研討發(fā)表評論，收看每日簡報？？培訓(xùn)過程內(nèi)容設(shè)計全面科學(xué)。這次培訓(xùn)如一縷清風(fēng)，在炎炎夏日送來絲絲涼爽；如一陣細(xì)雨，滋潤著老師們求知的心田。
首先，培訓(xùn)期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn)，傳授先進(jìn)的教育教學(xué)方法。他們學(xué)識淵博，理論新穎，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法獨特恰當(dāng)。在這六天里，教育專家講座每天一個專題，每一學(xué)時、每一天都有亮點，深入淺出，理論聯(lián)系實際，讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”，通過專家的分析講解，我對“真情實感”有了更全面、更深入地學(xué)習(xí)認(rèn)識——寫自己的`感情、感情要真實、要健康積極。
走進(jìn)工作室，走進(jìn)了一座知識殿堂。在這里，每一位老師積極參與、認(rèn)真思考分析，作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點、新的收獲，評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次鼠標(biāo)的閃動，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，通過研修學(xué)習(xí)，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè)，要有主動發(fā)展的意識，要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中，教師要運用先進(jìn)的教育理念，努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文時，注重語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視語文學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第三，平時要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學(xué)，缺少及時的總結(jié)反思，以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。本次研修使我對教育教學(xué)有了更新更深的認(rèn)識，進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，不斷總結(jié)反思，提升自我。
取名師之長，補自己之短，學(xué)先進(jìn)理念，創(chuàng)教學(xué)新貌。我學(xué)習(xí)著，收獲著。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇六
二、專題研究課例：新目標(biāo)英語七年級英語下冊unit3sectionb2a-2c
三、專題研究團(tuán)隊
指導(dǎo)專家：沙洋縣教研室官文洪
研究成員：余加芳韓明翠邢繼紅田芳袁昌煒趙小英張琴
專題負(fù)責(zé)人：紀(jì)山中學(xué)余加芳
執(zhí)教人：余加芳
四、研究人員分工安排
張杰：組織1主持研修活動；2.制定磨課計劃；3組織備課研討和觀課研討；4參與群組上課；5整理視頻文本及上課實錄；6撰寫磨課總結(jié)；7.負(fù)責(zé)提供有關(guān)課例研究資源；8.負(fù)責(zé)評課、議課；9修改一次教案并有3個點評等。
余加芳：1.完成教學(xué)設(shè)計；2.執(zhí)教課例；3.負(fù)責(zé)上課、備課及說課任務(wù)。
邢繼紅：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。(觀課緯度：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況）
韓明翠：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教材使用情況，課堂結(jié)構(gòu)與時間分配）
張琴：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教學(xué)方法的選擇）
田芳：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書寫自薦意見。
趙小英：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會議記錄。
袁昌煒：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄，寫出觀課報告（觀課緯度：教師教學(xué)語言）
五、工作措施
1、聘請縣教研員擔(dān)任專家顧問團(tuán)成員，得到更多的指導(dǎo)和幫助。
2、發(fā)揮團(tuán)隊力量，整合優(yōu)勢資源，集思廣益，精益求精。
3、結(jié)合所承擔(dān)的專題內(nèi)容，組織群組教師開展研讀活動。
4、及時與其他專題組交流信息，提高研修效率。
六、專題研修目標(biāo)
1．通過研修，明確教學(xué)設(shè)計與教材分析的重要性。
2．合理把握教學(xué)目標(biāo)，以及在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3．把握好課堂教學(xué)的層次性。
4．明確語言操練和語言運用的關(guān)系。
5．明確課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的任務(wù)以及應(yīng)該注意的問題。
七、計劃解決的教學(xué)問題
1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。
2、課堂教學(xué)比例失調(diào)、頭重腳輕。
3、過分關(guān)注知識目標(biāo)，忽視語用能力的培養(yǎng)。
4、課堂練習(xí)缺乏針對性和可操作性。
八、明線、暗線
明線：七年級閱讀教學(xué)新授課
暗線：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運用教材，充分把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，提高教師組織教學(xué)的`能力。
九、時間安排：
20xx年1月7日：召開研究人員會議，明確研究目標(biāo)，完成磨課計劃。
20xx年1月9日：組長負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學(xué)設(shè)計并上傳。
1月12日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學(xué)設(shè)計；召開觀課準(zhǔn)備會議，進(jìn)行分工；上課教師對教案進(jìn)行修改。
1月13日修改教學(xué)設(shè)計，完成第二次備課并上傳。
1月14日執(zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實錄；觀課人寫出觀課報告，召開課后評議會，上課教師說課，全組議課。
1月15日-16日將觀課報告、問題討論、上課老師說課和會議記錄等整理提交上網(wǎng)。
1月17日-18日調(diào)整修改教案，進(jìn)行實踐反思后的備課。
1月18日提交第三次備課的教學(xué)設(shè)計。
1月19日-21日線上研討，總結(jié)反思，點評第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評。
1月22日-23日，課例研究組間互評，并寫出互評意見。利用互評開展組間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇七
為進(jìn)一步增強遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時通報批評，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學(xué)習(xí)出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學(xué)校班子成員研究決定，利用集體學(xué)習(xí)或課余時間分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成研修組長每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇八
xx遠(yuǎn)程研修已漸尾聲，回首整個研修過程，我們忙并快樂著，累并收獲著。經(jīng)歷了和組內(nèi)英語老師們的合作學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上的研討從而使我對教學(xué)理念有了新的認(rèn)識。在研討中，老師們的知識經(jīng)驗，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中學(xué)到了教學(xué)中的精髓，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學(xué)中的思想認(rèn)識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的認(rèn)識到和體會到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，取得成就，最終使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去探究，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。我想這是我們教育孩子的最終目的，也是我們家長和老師共同期望的最后結(jié)果。
對于這次課例研修，我剛開始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因為這對我來說是個新生事物，面對來自全省各地的專家、名師我不知我能做些什么？慢慢的在專家指導(dǎo)和各位研修同伴的幫助下，我明白了什么是課例研修，課例研修的流程是怎樣的，研修問題是怎么確立的，什么是兩磨三備，觀課量表是怎樣制作的。在整個研修過程中，教授和專家的解讀、講授讓我的視野變得更為開闊，觀念變得更為開放，思維變得更活躍。
在這次研修的團(tuán)隊合作中，專家、教授對每一個細(xì)節(jié)精益求精的指導(dǎo)和孜孜不倦的講解，研修同伴們在整個流程中為了更好，在每次討論中都獻(xiàn)計獻(xiàn)策并保質(zhì)保量的完成研修中工作，我們都有共：有爭論，眼界才能更開闊，水平才能提高，研修成果才能更優(yōu)秀。為了共同的目標(biāo)，大家的干勁十足，我也打起十足的精神，調(diào)動全部的精神，發(fā)揮最大的才能，參與課例研修的每個環(huán)節(jié)。
整個研修過程，我們組的成員是分工不分家，每一個環(huán)節(jié)都參與，借用我們的研修問題的表述方式：我們的目標(biāo)已設(shè)定，每一環(huán)節(jié)與分工都指向目標(biāo)，所以我們每一次的工作都有效，我們的目標(biāo)達(dá)成度高。在這次合作研修期間，我深刻認(rèn)識到，一節(jié)好課是磨出來的，是合作出來的；一個教學(xué)中的困惑，是可以用這種方式找到解決的方法；最好的點子是大家想出來的。單打獨斗已不太可能出精品，所以想提高自己嗎，來參加課例研修吧。
夏日炎炎，學(xué)習(xí)共勉；夏雨漣漣，研修不斷。團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好教學(xué)；共同奮斗，創(chuàng)造輝煌。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇九
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：
一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我
在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的'過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡(luò)資源：1個。參與論壇討論2次。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實施和扎實推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡(luò)資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老，學(xué)到老”！
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十
今年，我有幸參加了云南省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，感慨頗多，收獲也多。這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z文教學(xué)中有效性教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機會?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機會，刻苦學(xué)習(xí)“如何在特校的語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有意義的情境教學(xué)”，對于這些不能聽也不會說的孩子，情境教學(xué)是最有效的方法，同時能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。通過本次課程的學(xué)習(xí)，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲諸多，心得也很多：
一、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率
通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的`專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
二、如何讓語文課堂教學(xué)“活”起來
我作為一位語文教師，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法，如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
2、、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕 松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。
我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè) 計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi) 涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有這樣一位深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
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遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十一
1、學(xué)無止境，研修雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們要在教學(xué)實踐中不斷地去思考、探索，才能掌握和運用好這門藝術(shù)，才能在教育教學(xué)中揮灑自如，做一名合格的人民教師。
2、教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。
3、教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生人生之路的引導(dǎo)者，教師要用愛心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
4、教師在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂、預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，不斷完善自己。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十二
六天的網(wǎng)上研修即將結(jié)束，回顧這幾天來的研修學(xué)習(xí)，頗有感慨。無論是教育理念，還是教學(xué)理論，或是教學(xué)實踐都有了很大的提高和進(jìn)步，這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。每每徜徉在遠(yuǎn)程研修的主平臺上，聆聽專家和講師的教誨，我都恍如重新走進(jìn)校園，在一個個流淌著生命與活力的課堂上，親身經(jīng)歷著磨練與成長。在和專家老師學(xué)員互動交流學(xué)習(xí)的過程中，我體會到了學(xué)習(xí)的快樂，也體會到了成長的艱辛。專家講得全面細(xì)致，專業(yè)精神可敬。那一絲不茍的精神更令我們佩服。我每天在電腦前一坐就8個多小時，腰酸背痛，汗流浹背，好不辛苦?？稍谌琊囁瓶实那笾獙W(xué)習(xí)中，一點辛苦感也沒有，聽專家講座、模塊資源點評、做練習(xí)題、完成作業(yè)、作業(yè)點評、研討發(fā)言、隨筆感言等，既忙碌又充實，六天的努力，我們?nèi)橥度搿⑹斋@頗豐，既有互相的點評鼓勁也有豐收的歡呼雀躍，還有對今后教學(xué)改革的提醒叮嚀……這段記憶，這份感情我會銘記一生！
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十三
國家實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，為農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。為了搞好遠(yuǎn)教工作，充分利用好遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教學(xué)，我們在本學(xué)期堅持一邊學(xué)習(xí)、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、組織強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子
遠(yuǎn)教工作涉及面廣、技術(shù)性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)班子。選定工作責(zé)任心強，熱愛遠(yuǎn)程教育工作，并且掌握電腦基礎(chǔ)技能的教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教工作。做到組織有保障、工作有安排。
二、嚴(yán)格制定各項規(guī)章制度
為了使遠(yuǎn)教工作有條不紊地進(jìn)行，我校根據(jù)上級電教部門要求制定了下列遠(yuǎn)教工作制度和記錄冊：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)和管理制度；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目管理服務(wù)制度；遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用制度；遠(yuǎn)程教育接收室制度；遠(yuǎn)程教室播放教室制度。衛(wèi)星接收室ip數(shù)據(jù)資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。
三、加強遠(yuǎn)程教育教師技術(shù)培訓(xùn)工作
我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師及技術(shù)管理人員，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中起主導(dǎo)作用。建立一支現(xiàn)任心強、熱愛遠(yuǎn)程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠(yuǎn)程教育工作中一項重要的工作。為了使我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正常開展，我們在本期里組織教師進(jìn)行遠(yuǎn)程資源的操作培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，教師們都認(rèn)真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師都能掌握基本的操作技術(shù)。
為了進(jìn)一步提高管理員的操作技能，熟練掌握ip數(shù)據(jù)卡的設(shè)置和遠(yuǎn)程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉(xiāng)教師了解教育資源的內(nèi)容并能下載儲存，學(xué)會接收資源、處理資源、動用資源。為了擴大全體教師的學(xué)習(xí)面，我校在2020安裝了寬帶網(wǎng)，開展我多次上網(wǎng)知識的培訓(xùn)活動，做到安全上網(wǎng)文明上網(wǎng)。
四、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)
五、加強管理、充分利用。
本學(xué)年我們教務(wù)處組織的多次活動都充分利用了遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行的，這也是我校今后的發(fā)方向，基本上現(xiàn)在的公開課都是一節(jié)電教課，原來由教管理員做課件變成自已做課件。
六、做好遠(yuǎn)程教育的考核
將教師遠(yuǎn)程教育技術(shù)掌握、運用程度納業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，考核的內(nèi)容有：
1、教師的使用情況；
2、ip數(shù)據(jù)接收卡掌握運用能力；
3、遠(yuǎn)程資源應(yīng)用知識，要求教師學(xué)會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；
一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學(xué)年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠(yuǎn)教工作上一個新的臺階。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十四
在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡(luò)資源：1個。參與論壇討論2次。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實施和扎實推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡(luò)資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老，學(xué)到老”！
今年我有幸參加了中小學(xué)及幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能有幸聆聽眾多專家的'精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，我對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
通過培訓(xùn)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。
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遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十五
作為一名普通教師，對遠(yuǎn)程教育，以前很少有機會參加過，但作為一名中學(xué)化學(xué)教師，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)期間，網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課，每天打開電腦，登陸以后，首先認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的文章及評論，從中吸取知識的養(yǎng)分，然后再觀看專家講座，認(rèn)真記筆記，寫感想，談體會，和同行們交流研討;瀏覽課程簡報、班級簡報，發(fā)表感想、體會;認(rèn)真完成作業(yè);積極學(xué)習(xí)、評論班級作業(yè)和其它班級的作業(yè)，學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的看法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的視野開闊了,技能提高了，教育教學(xué)方法更新了，在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能，并用來充實自己的頭腦，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時，我也將把所學(xué)到的、看到的、感受到的教給我的學(xué)生?？梢哉f，研修讓我再一次認(rèn)識了自己，認(rèn)識了學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)，自己就真的跟不上時代的步伐了，更不用說出色的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生了，工作總結(jié)《海南遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。研修讓我提高了教學(xué)技能，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，讓我在制訂教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)資源、對學(xué)生進(jìn)行思維與技能等訓(xùn)練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界，足不出戶，就能跟各位老師、專家學(xué)習(xí)、交流，還能學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在研修這個平臺上，自己認(rèn)識的、不認(rèn)識的老師，都能毫不保留，各抒己見，真正實現(xiàn)了知識共享，信息共享，共同進(jìn)步愿望。因此，我要感謝這次新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，感謝班主任、指導(dǎo)老師和各位同仁們對我們的指導(dǎo)和幫助。我在研修學(xué)習(xí)期間，雖然有工作忙以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差等困難，但我總是在不斷地克服各種困難抽出時間上網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí)，及時完成作業(yè)，積極參與和同學(xué)們交流與評論。網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，但他已把學(xué)習(xí)的.種子深深的扎根在我的心田，他讓我感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣味性，更讓我享受到了遠(yuǎn)程教育的便捷性。我想，以后我們會在這個平臺的幫助下，會更加便利的學(xué)習(xí)，不斷提高我們的教學(xué)水平，獲取更大的碩果。
這次研修學(xué)習(xí)，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了化學(xué)自身的魅力。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過遠(yuǎn)程研修，我深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
一份耕耘，一分收獲，通過這次“假期充電”，不但使我們的暑假生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。它堅定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣，也堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的信念。在學(xué)習(xí)過程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛崗精神所感動，還為他們對事業(yè)的執(zhí)著的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認(rèn)識到今天的化學(xué)老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和責(zé)任。
總之，遠(yuǎn)程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠(yuǎn)程教育給我提供這樣好的學(xué)習(xí)的平臺，謝謝班主任和輔導(dǎo)教師對我們大力的支持和培養(yǎng)，謝謝各位老師能無私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗提供給我以提高我的教學(xué)水平!
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十六
整合就是指一個系統(tǒng)內(nèi)的各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的整合，有兩層含義：廣義的整合是指使分化了的教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機聯(lián)系，成為整體的過程;狹義的整合是指以學(xué)科科目為中心的整合，就是把信息技術(shù)手段完美地融合到課程中，把信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的有機組成部分。本文討論的整合是狹義上的整合，把各學(xué)科作為教學(xué)系統(tǒng)的組成要素，在學(xué)習(xí)活動中有機地使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。
信息技術(shù)與各科教學(xué)的整合就是基于這種理論，將各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)融入信息技術(shù)，使各科教學(xué)與信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，以學(xué)科知識的學(xué)習(xí)為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力。
學(xué)習(xí)資源的迅速增加，如何有效地利用信息技術(shù)獲取信息資源已成為教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式根本改變的重要特征。以整合思想為指導(dǎo)的教學(xué)方式需要師生在學(xué)科教與學(xué)的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、解決問題的工具，充分利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合要與課程體系的改革、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革結(jié)合，為各學(xué)科課程適應(yīng)信息時代的發(fā)展提供技術(shù)平臺。
從信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用方式出發(fā)，與學(xué)科教學(xué)的整合方式可概括為三類：
一是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象，
二是信息技術(shù)作為教學(xué)工具，
三是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。
第一類是將信息技術(shù)作為一門獨立的課程開設(shè)，以它為中心向其它學(xué)科擴散，這種整合方式是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程為核心的。
第二類整合方式，教師在學(xué)科教學(xué)過程中使用信息技術(shù)，信息技術(shù)完全為其它學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開發(fā)制作了一批教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，在這方面的探索中教師一方面通過使用多媒體技術(shù)模擬真實世界，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)體驗真實情景的學(xué)習(xí)環(huán)境，將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容，用直觀的材料突破教學(xué)難點和重點另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的世界，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，分享信息資源，參與合作性學(xué)習(xí)。
第三類將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，學(xué)生作為積極主動的學(xué)習(xí)者，以知識的學(xué)習(xí)過程作為載體，將信息技術(shù)作為認(rèn)知工具來獲取、交流信息，到達(dá)學(xué)習(xí)信息技術(shù)和培養(yǎng)綜合能力的目的。
信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)作為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的工具;。
(2)作為情景探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具;。
(3)作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的工具;。
(4)作為知識建構(gòu)和創(chuàng)作實踐的工具;。
(5)作為自我測評和學(xué)習(xí)反饋的工具。這種整合方式的教學(xué)，要求我們采用“任務(wù)驅(qū)動”式的教學(xué)方法，新知識的學(xué)習(xí)從學(xué)科或者現(xiàn)實生活中的問題引入，讓學(xué)生借助有實際背景的問題激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。教師安排一些聯(lián)系實際、具有時代特征的綜合性和實踐作業(yè)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其他各種途徑獲取信息，使用信息技術(shù)來處理、協(xié)作完成任務(wù)，養(yǎng)成合作意識例如，進(jìn)行“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”這章的教學(xué)，我們通過制作的網(wǎng)絡(luò)課件輔助，采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式，由教師組織、指導(dǎo)、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)分組學(xué)習(xí)、交流，收到了較好的效果。采用這種整合方式，學(xué)習(xí)任務(wù)是由學(xué)生自主完成的，信息技術(shù)的應(yīng)用成為學(xué)習(xí)過程的有機組成部分，教師對學(xué)生收集、處理和分析信息資料的方法進(jìn)行一般性指導(dǎo)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性，這種方法在理念上、教學(xué)效率上比第二類整合方式更受學(xué)生歡迎，我們將不斷實踐、總結(jié)、完善和推廣。
又如：上微機課鍵盤指法的常規(guī)訓(xùn)練盡量與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求學(xué)生每天至少拿出五分鐘的時間練習(xí)指法。每節(jié)上課前用5分鐘的時間對學(xué)生一周鍵盤指法訓(xùn)練的效果進(jìn)行檢測：開始的1—2分鐘用于完成開機和指法熱身練習(xí);其后的2分鐘用測試軟件進(jìn)行英文錄入比賽，最后的1—2分鐘用于測試小結(jié)。教師在小結(jié)中要注意表揚本次比賽前10名或達(dá)到本階段訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，并糾正不規(guī)范操作。又如：用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品，譜曲或合成音樂;設(shè)計賀卡、電子相冊、公益廣告、網(wǎng)頁;通過internet進(jìn)行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到、鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識和技能的同時，有效提高了應(yīng)用已有知識進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學(xué)生喜愛。
1、教師要擔(dān)當(dāng)起課程整合實施者的重任。
信息技術(shù)能否完美地融合到課程中，不僅在于教師能不能像使用黑板和粉筆一樣自然流暢地使用計算機，還在于教師能否更新教育觀念。在課程整合中，教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過程更優(yōu)化，而且是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。要達(dá)到“課程整合”的目標(biāo)，教師不僅要熟練掌握技術(shù)手段，更重要的是深刻理解教育的本質(zhì)，理解學(xué)科教學(xué)的目的、教學(xué)中的難點，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點和局限性，結(jié)合技術(shù)所提供的能力進(jìn)行教學(xué)活動。
2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校教學(xué)資源，開展基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
我國著名科學(xué)家錢學(xué)森將未來的教育描述為“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。隨著高科技的發(fā)展，信息通訊技術(shù)與多媒體的科學(xué)成果逐步應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為學(xué)生營造了一個探索學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，通過檢索、學(xué)習(xí)、構(gòu)思，將有關(guān)信息組合起來，形成自己的觀點，獲得自己的認(rèn)知方式，有利于發(fā)展自己的個性，激發(fā)創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，一個不會應(yīng)用計算機快速獲取、處理信息，不會使用互聯(lián)網(wǎng)與外界通訊的人，在21世紀(jì)的信息社會中是難以生存和發(fā)展的，因此，在我們的教育教學(xué)中要營造一種積極使用信息技術(shù)教學(xué)和鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的信息資源學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程整合的實施。
3、需要現(xiàn)代教育技術(shù)硬件和軟件支持并不斷完善。
總之，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是教育信息化的核心，培養(yǎng)具有信息知識和信息能力的創(chuàng)新型人才是教育信息化的靈魂，教師學(xué)生全員參加信息化教育的進(jìn)程才是教育信息化的目的，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，有許多工作需要我們?nèi)プ?，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十七
根據(jù)學(xué)校遠(yuǎn)教工作計劃，本學(xué)期我校認(rèn)真開展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育各項活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真開展應(yīng)用課堂教學(xué)觀摩活動。
要求每位教師擬定一份高質(zhì)量的遠(yuǎn)教教學(xué)設(shè)計，自制適合班級學(xué)生特點的課件，農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用全面鋪開，本部，利用多媒體設(shè)備上公開課，教學(xué)點教師利用“全覆蓋”設(shè)備上公開課。全校教師進(jìn)取參與，人人上陣，人人參與聽課、評課。教務(wù)處，遠(yuǎn)教辦根據(jù)實際問題進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)及指導(dǎo)。
二、抓實教學(xué)點教育資源全覆蓋項目教學(xué)研討工作。
本學(xué)期我校將活動重心下移，活動月剛剛開始，教務(wù)處、遠(yuǎn)教辦就深入教學(xué)點開展數(shù)字教育資源全覆蓋項目教學(xué)觀摩研討活動。
在各個教學(xué)點，組織教師聽了十余節(jié)教學(xué)點“全覆蓋”項目數(shù)字教育資源展示課，并扎實進(jìn)行了研討活動，對教師教學(xué)應(yīng)用中出現(xiàn)的一些問題，零距離作了相應(yīng)指導(dǎo)。經(jīng)過活動開展，進(jìn)一步提高了教學(xué)點教師的思想認(rèn)識水平，有效提升了他們利用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事，扎實推進(jìn)了“全覆蓋”項目的實施。
三、進(jìn)取備戰(zhàn)中老年教師應(yīng)用大賽。
本學(xué)期，我校繼續(xù)按照“農(nóng)遠(yuǎn)五步走”的特色模式，依次進(jìn)行“以師帶徒”、“自訓(xùn)自練”、“單位評比”、“中心校復(fù)評”、“校擂臺賽”五步模式，層層抓落實、步步求實效，扎實開展各項活動，進(jìn)取備戰(zhàn)中老年教師應(yīng)用大賽。于4月16日開展了擂臺賽暨遠(yuǎn)教日活動，組織初中全體中老年教師，在校多媒體教室，進(jìn)行無生課堂授課比賽。經(jīng)過活動，教師教學(xué)應(yīng)用水平進(jìn)一步得到了提高，為縣農(nóng)遠(yuǎn)大賽做好充分準(zhǔn)備。張健宏、吳仁壽教師代表學(xué)校參加了縣教師組大賽，凌琨主任參加了領(lǐng)導(dǎo)組的大賽。經(jīng)過活動更有力的激發(fā)了我校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的興趣，這也是我校憑借現(xiàn)代教育信息技術(shù)這塊廣闊的綠地提高教師專業(yè)發(fā)展的有力舉措。
四、認(rèn)真組織送教活動。
4月22日上午，我校到街口中心學(xué)校開展送教活動?；顒佑煽h教研室統(tǒng)一安排，旨在關(guān)注農(nóng)村教育，聚焦薄弱學(xué)校，展示現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用效果，異常是教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋在復(fù)式教學(xué)中的應(yīng)用效果，促進(jìn)村小(教學(xué)點)教育均衡發(fā)展，夯實小學(xué)教育基礎(chǔ)。我校程志昌教師和程平教師各展示了一節(jié)高質(zhì)量的一、二年級語文、數(shù)學(xué)復(fù)式課。程志昌教師的語文課利用資源全覆蓋的資源，以一首《我愛北京天安門》導(dǎo)入新課，氣氛活躍。在課中程教師重視重點詞語的講解，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)基本功扎實，注重語文習(xí)慣的養(yǎng)成，充分利用了教學(xué)點資源，在動靜搭配中布置作業(yè)有余地，讓人耳目一新。程平教師的數(shù)學(xué)課結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，語言流暢，課堂環(huán)節(jié)簡潔、精典，板書規(guī)范，主次分明，動靜搭配得當(dāng)，重視讓學(xué)生復(fù)述解題的過程及動手操作的本事，傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)有機組合，教學(xué)效果很好。課后座談中，我校遠(yuǎn)教辦詳細(xì)介紹在教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目上的具體措施和做法。各位教師就聽課的感受進(jìn)行深入交流?？h教研員作總結(jié)性點評，對我校全覆蓋項目實施給予了高度評價。
五、圓滿實施“教學(xué)點班班通”工程。
在縝密完成前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，5月6日，校長方源輝帶領(lǐng)設(shè)備安裝小組赴教學(xué)點進(jìn)行數(shù)字教育資源全覆蓋項目布線與安裝工作，本學(xué)期我校對未納入第一批“全覆蓋”項目的教學(xué)點班級，用原“模式二”和“留守兒童之家”閑置設(shè)備進(jìn)行安裝。設(shè)備安裝結(jié)束后，遠(yuǎn)教辦及時對教師進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用和項目管理培訓(xùn)。我校率先在全縣學(xué)校中圓滿完成教學(xué)點所有班級的數(shù)字教育全覆蓋項目設(shè)備安裝工作，真正實現(xiàn)“教學(xué)點班班通”。此舉得到了縣教育局的高度贊賞，認(rèn)為“岔口中心學(xué)校在近幾年來教育信息化工作中體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視、保障投入、職責(zé)明確、工作扎實、效果顯者、效益顯現(xiàn)等特點。異常是在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用示范學(xué)校評估從落選到掛牌、教學(xué)點配備從幾乎是零起步到全縣的全覆蓋教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會、教學(xué)點班班通從部分到全部、岔口教育的社會效益從一般到逐年提升等方面做了很多、具體、細(xì)致、務(wù)實、有效的工作，為加快本地區(qū)的教育信息化推提高伐付出了努力，取得了成效。并期望全縣各學(xué)校抓住實施教學(xué)點班班通工程的契機，把義務(wù)教育的“最終一公里”抓緊、抓細(xì)、抓實、抓好、抓出成效，辦好人民滿意的教育。”
六、進(jìn)取做好資源上傳工作。
以歙縣和歙縣遠(yuǎn)程教育網(wǎng)為平臺，鼓勵教師進(jìn)取參加撰稿和資源上傳活動，要求中老年教師上傳歙縣資源不少于2件，青年教師上傳歙縣資源不少于3件，要求每位教師上傳校本資源網(wǎng)資源不少于4件，要求經(jīng)過“教師工作室”進(jìn)取向安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)上傳資源。學(xué)校把教師資源上傳情景，納入績效考核，并做為評優(yōu)、評先依據(jù)，實行一票否決。
七、加強學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)博客建設(shè)。
遠(yuǎn)教辦精心打造“岔口中心學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)博客”，在博客中對縣、校項目文件通知以及國家級的培訓(xùn)視頻都進(jìn)行了專項發(fā)布;在鏈接欄目中添加了國家、省、縣、校等資源網(wǎng)站;博客日志中有許多現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)。極大地方便教師們學(xué)習(xí)文件及教學(xué)應(yīng)用。使農(nóng)遠(yuǎn)博客真正成為農(nóng)遠(yuǎn)工作的一塊主陣地。
八、抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
活動月期間，學(xué)校就“現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用”這個專題對全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
九、開展系列評優(yōu)活動。
要求每位教師上交一篇遠(yuǎn)教活動月反思、一篇優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計、一篇優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育教學(xué)論文或一件優(yōu)秀的自制教學(xué)課件等，于5月20日前交中心學(xué)校評優(yōu)。做好九項作品推薦上報活動，本學(xué)期由中心校擇優(yōu)評選出27件作品，報縣參評。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十八
網(wǎng)絡(luò)研修給我提供了一個繼續(xù)教育的平臺，通過對網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的心得體會總結(jié)如下：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
通過優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我意識到，想要教好學(xué)生首先要熱愛學(xué)生，要熱愛學(xué)生首先需要樹立奉獻(xiàn)精神。對于學(xué)生要用愛心去感染他們，即使是學(xué)困生也要看到他們身上閃光點，對他們絕不能有歧視的態(tài)度，相反需要多鼓勵，多引導(dǎo)，用一顆愛心去融化他們，這確實需要教師有一定的耐心，這種耐心就源自于奉獻(xiàn)精神。
通過對網(wǎng)絡(luò)上專家和優(yōu)秀教師教學(xué)方法的學(xué)習(xí),我意識到過去自己的一些教學(xué)方法和教學(xué)理念有些陳舊，這就促使我要積極更新理念，掌握新的方法。通過在線學(xué)習(xí),一些優(yōu)秀老師的工作理念、工作方法令我茅塞頓開，也為我今后的教學(xué)工作提供了有意義的參考。
2.瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺我閱讀了一些優(yōu)秀教師的作品，通過對比發(fā)現(xiàn)自身與這些優(yōu)秀教師之間還存在著很大差距，同時也認(rèn)識到自己的不足，我應(yīng)該取長補短，不斷完善自我，是自己的教學(xué)能力達(dá)到一個新高度。
3、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過學(xué)習(xí)使我明白，要打造一個高效課堂，教師一定要做到
收放有度，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮好學(xué)生的主體性。教師則要扮演好合作者，引導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，從而提高課堂效率。
具體到思想品德教學(xué)中，教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，突出主體、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生生自己設(shè)問，自己作答，自己評價，教師則引導(dǎo)補充。
4.對培訓(xùn)的建議
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)作為一種提高教師教師業(yè)務(wù)水平的手段，有其高效性的優(yōu)點，但也有其虛擬性的缺憾，我認(rèn)為應(yīng)該安排部分教育專家走進(jìn)校園走入課堂與教師面對面交流，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實虛實結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我開拓了視野、增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的.，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修，大量的案例，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，遠(yuǎn)大的教育境界扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與實踐，使我清醒地認(rèn)識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十九
作為一名農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，平時很少接觸我國初中數(shù)學(xué)前沿教育思想。繼續(xù)教育遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。在研修期間，我堅持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖然我經(jīng)常參加區(qū)、市教研活動，但繼續(xù)教育研修對我來說有很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識，數(shù)學(xué)它并不枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。下面談幾點自己的研修體會：
1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
3、進(jìn)一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇一
1、開展課例研討活動。
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學(xué)語文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計、寫作教學(xué)等方面進(jìn)行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的難點和重點在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來，我校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動。活動中教師們積極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，突破教育教學(xué)實際中遇到的困惑和問題。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇二
__年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇三
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點：
1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計劃。
操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實事求是、正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目
標(biāo)以后，還要擬定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索。
發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會
雍正軍
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老! 而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
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遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇四
為進(jìn)一步提高這次遠(yuǎn)程研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作，確保每位教師順利完成本次遠(yuǎn)程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修。
在觀看省師遠(yuǎn)培訓(xùn)起動儀式后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“遠(yuǎn)程研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了本次遠(yuǎn)程研修的目的、任務(wù)和意義。同時，結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學(xué)校遠(yuǎn)程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠(yuǎn)程研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實；教研組長負(fù)責(zé)組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認(rèn)識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，10月18日，學(xué)校組織召開了遠(yuǎn)程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認(rèn)識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠(yuǎn)程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進(jìn)行了操作演示，使全體教師對遠(yuǎn)程研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，掌握了操作方法。通過本次培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認(rèn)識到位，加強培訓(xùn)，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了必要的條件。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇五
正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠(yuǎn)程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座，思考總結(jié)，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章，在線研討發(fā)表評論，收看每日簡報？？培訓(xùn)過程內(nèi)容設(shè)計全面科學(xué)。這次培訓(xùn)如一縷清風(fēng)，在炎炎夏日送來絲絲涼爽；如一陣細(xì)雨，滋潤著老師們求知的心田。
首先，培訓(xùn)期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn)，傳授先進(jìn)的教育教學(xué)方法。他們學(xué)識淵博，理論新穎，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法獨特恰當(dāng)。在這六天里，教育專家講座每天一個專題，每一學(xué)時、每一天都有亮點，深入淺出，理論聯(lián)系實際，讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”，通過專家的分析講解，我對“真情實感”有了更全面、更深入地學(xué)習(xí)認(rèn)識——寫自己的`感情、感情要真實、要健康積極。
走進(jìn)工作室，走進(jìn)了一座知識殿堂。在這里，每一位老師積極參與、認(rèn)真思考分析，作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點、新的收獲，評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次鼠標(biāo)的閃動，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，通過研修學(xué)習(xí)，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè)，要有主動發(fā)展的意識，要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中，教師要運用先進(jìn)的教育理念，努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文時，注重語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視語文學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第三，平時要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學(xué)，缺少及時的總結(jié)反思，以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。本次研修使我對教育教學(xué)有了更新更深的認(rèn)識，進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，不斷總結(jié)反思，提升自我。
取名師之長，補自己之短，學(xué)先進(jìn)理念，創(chuàng)教學(xué)新貌。我學(xué)習(xí)著，收獲著。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇六
二、專題研究課例：新目標(biāo)英語七年級英語下冊unit3sectionb2a-2c
三、專題研究團(tuán)隊
指導(dǎo)專家：沙洋縣教研室官文洪
研究成員：余加芳韓明翠邢繼紅田芳袁昌煒趙小英張琴
專題負(fù)責(zé)人：紀(jì)山中學(xué)余加芳
執(zhí)教人：余加芳
四、研究人員分工安排
張杰：組織1主持研修活動；2.制定磨課計劃；3組織備課研討和觀課研討；4參與群組上課；5整理視頻文本及上課實錄；6撰寫磨課總結(jié)；7.負(fù)責(zé)提供有關(guān)課例研究資源；8.負(fù)責(zé)評課、議課；9修改一次教案并有3個點評等。
余加芳：1.完成教學(xué)設(shè)計；2.執(zhí)教課例；3.負(fù)責(zé)上課、備課及說課任務(wù)。
邢繼紅：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。(觀課緯度：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況）
韓明翠：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教材使用情況，課堂結(jié)構(gòu)與時間分配）
張琴：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教學(xué)方法的選擇）
田芳：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書寫自薦意見。
趙小英：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會議記錄。
袁昌煒：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄，寫出觀課報告（觀課緯度：教師教學(xué)語言）
五、工作措施
1、聘請縣教研員擔(dān)任專家顧問團(tuán)成員，得到更多的指導(dǎo)和幫助。
2、發(fā)揮團(tuán)隊力量，整合優(yōu)勢資源，集思廣益，精益求精。
3、結(jié)合所承擔(dān)的專題內(nèi)容，組織群組教師開展研讀活動。
4、及時與其他專題組交流信息，提高研修效率。
六、專題研修目標(biāo)
1．通過研修，明確教學(xué)設(shè)計與教材分析的重要性。
2．合理把握教學(xué)目標(biāo)，以及在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3．把握好課堂教學(xué)的層次性。
4．明確語言操練和語言運用的關(guān)系。
5．明確課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的任務(wù)以及應(yīng)該注意的問題。
七、計劃解決的教學(xué)問題
1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。
2、課堂教學(xué)比例失調(diào)、頭重腳輕。
3、過分關(guān)注知識目標(biāo)，忽視語用能力的培養(yǎng)。
4、課堂練習(xí)缺乏針對性和可操作性。
八、明線、暗線
明線：七年級閱讀教學(xué)新授課
暗線：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運用教材，充分把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，提高教師組織教學(xué)的`能力。
九、時間安排：
20xx年1月7日：召開研究人員會議，明確研究目標(biāo)，完成磨課計劃。
20xx年1月9日：組長負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學(xué)設(shè)計并上傳。
1月12日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學(xué)設(shè)計；召開觀課準(zhǔn)備會議，進(jìn)行分工；上課教師對教案進(jìn)行修改。
1月13日修改教學(xué)設(shè)計，完成第二次備課并上傳。
1月14日執(zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實錄；觀課人寫出觀課報告，召開課后評議會，上課教師說課，全組議課。
1月15日-16日將觀課報告、問題討論、上課老師說課和會議記錄等整理提交上網(wǎng)。
1月17日-18日調(diào)整修改教案，進(jìn)行實踐反思后的備課。
1月18日提交第三次備課的教學(xué)設(shè)計。
1月19日-21日線上研討，總結(jié)反思，點評第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評。
1月22日-23日，課例研究組間互評，并寫出互評意見。利用互評開展組間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇七
為進(jìn)一步增強遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時通報批評，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學(xué)習(xí)出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學(xué)校班子成員研究決定，利用集體學(xué)習(xí)或課余時間分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成研修組長每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇八
xx遠(yuǎn)程研修已漸尾聲，回首整個研修過程，我們忙并快樂著，累并收獲著。經(jīng)歷了和組內(nèi)英語老師們的合作學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上的研討從而使我對教學(xué)理念有了新的認(rèn)識。在研討中，老師們的知識經(jīng)驗，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中學(xué)到了教學(xué)中的精髓，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學(xué)中的思想認(rèn)識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的認(rèn)識到和體會到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，取得成就，最終使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去探究，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。我想這是我們教育孩子的最終目的，也是我們家長和老師共同期望的最后結(jié)果。
對于這次課例研修，我剛開始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因為這對我來說是個新生事物，面對來自全省各地的專家、名師我不知我能做些什么？慢慢的在專家指導(dǎo)和各位研修同伴的幫助下，我明白了什么是課例研修，課例研修的流程是怎樣的，研修問題是怎么確立的，什么是兩磨三備，觀課量表是怎樣制作的。在整個研修過程中，教授和專家的解讀、講授讓我的視野變得更為開闊，觀念變得更為開放，思維變得更活躍。
在這次研修的團(tuán)隊合作中，專家、教授對每一個細(xì)節(jié)精益求精的指導(dǎo)和孜孜不倦的講解，研修同伴們在整個流程中為了更好，在每次討論中都獻(xiàn)計獻(xiàn)策并保質(zhì)保量的完成研修中工作，我們都有共：有爭論，眼界才能更開闊，水平才能提高，研修成果才能更優(yōu)秀。為了共同的目標(biāo)，大家的干勁十足，我也打起十足的精神，調(diào)動全部的精神，發(fā)揮最大的才能，參與課例研修的每個環(huán)節(jié)。
整個研修過程，我們組的成員是分工不分家，每一個環(huán)節(jié)都參與，借用我們的研修問題的表述方式：我們的目標(biāo)已設(shè)定，每一環(huán)節(jié)與分工都指向目標(biāo)，所以我們每一次的工作都有效，我們的目標(biāo)達(dá)成度高。在這次合作研修期間，我深刻認(rèn)識到，一節(jié)好課是磨出來的，是合作出來的；一個教學(xué)中的困惑，是可以用這種方式找到解決的方法；最好的點子是大家想出來的。單打獨斗已不太可能出精品，所以想提高自己嗎，來參加課例研修吧。
夏日炎炎，學(xué)習(xí)共勉；夏雨漣漣，研修不斷。團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好教學(xué)；共同奮斗，創(chuàng)造輝煌。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇九
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：
一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我
在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的'過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡(luò)資源：1個。參與論壇討論2次。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實施和扎實推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡(luò)資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老，學(xué)到老”！
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十
今年，我有幸參加了云南省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，感慨頗多，收獲也多。這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z文教學(xué)中有效性教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機會?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機會，刻苦學(xué)習(xí)“如何在特校的語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有意義的情境教學(xué)”，對于這些不能聽也不會說的孩子，情境教學(xué)是最有效的方法，同時能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。通過本次課程的學(xué)習(xí)，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲諸多，心得也很多：
一、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率
通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的`專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
二、如何讓語文課堂教學(xué)“活”起來
我作為一位語文教師，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法，如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
2、、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕 松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。
我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè) 計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi) 涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有這樣一位深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
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遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十一
1、學(xué)無止境，研修雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們要在教學(xué)實踐中不斷地去思考、探索，才能掌握和運用好這門藝術(shù)，才能在教育教學(xué)中揮灑自如，做一名合格的人民教師。
2、教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。
3、教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生人生之路的引導(dǎo)者，教師要用愛心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
4、教師在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂、預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，不斷完善自己。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十二
六天的網(wǎng)上研修即將結(jié)束，回顧這幾天來的研修學(xué)習(xí)，頗有感慨。無論是教育理念，還是教學(xué)理論，或是教學(xué)實踐都有了很大的提高和進(jìn)步，這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。每每徜徉在遠(yuǎn)程研修的主平臺上，聆聽專家和講師的教誨，我都恍如重新走進(jìn)校園，在一個個流淌著生命與活力的課堂上，親身經(jīng)歷著磨練與成長。在和專家老師學(xué)員互動交流學(xué)習(xí)的過程中，我體會到了學(xué)習(xí)的快樂，也體會到了成長的艱辛。專家講得全面細(xì)致，專業(yè)精神可敬。那一絲不茍的精神更令我們佩服。我每天在電腦前一坐就8個多小時，腰酸背痛，汗流浹背，好不辛苦?？稍谌琊囁瓶实那笾獙W(xué)習(xí)中，一點辛苦感也沒有，聽專家講座、模塊資源點評、做練習(xí)題、完成作業(yè)、作業(yè)點評、研討發(fā)言、隨筆感言等，既忙碌又充實，六天的努力，我們?nèi)橥度搿⑹斋@頗豐，既有互相的點評鼓勁也有豐收的歡呼雀躍，還有對今后教學(xué)改革的提醒叮嚀……這段記憶，這份感情我會銘記一生！
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十三
國家實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，為農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。為了搞好遠(yuǎn)教工作，充分利用好遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教學(xué)，我們在本學(xué)期堅持一邊學(xué)習(xí)、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、組織強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子
遠(yuǎn)教工作涉及面廣、技術(shù)性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)班子。選定工作責(zé)任心強，熱愛遠(yuǎn)程教育工作，并且掌握電腦基礎(chǔ)技能的教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教工作。做到組織有保障、工作有安排。
二、嚴(yán)格制定各項規(guī)章制度
為了使遠(yuǎn)教工作有條不紊地進(jìn)行，我校根據(jù)上級電教部門要求制定了下列遠(yuǎn)教工作制度和記錄冊：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)和管理制度；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目管理服務(wù)制度；遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用制度；遠(yuǎn)程教育接收室制度；遠(yuǎn)程教室播放教室制度。衛(wèi)星接收室ip數(shù)據(jù)資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。
三、加強遠(yuǎn)程教育教師技術(shù)培訓(xùn)工作
我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師及技術(shù)管理人員，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中起主導(dǎo)作用。建立一支現(xiàn)任心強、熱愛遠(yuǎn)程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠(yuǎn)程教育工作中一項重要的工作。為了使我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正常開展，我們在本期里組織教師進(jìn)行遠(yuǎn)程資源的操作培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，教師們都認(rèn)真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師都能掌握基本的操作技術(shù)。
為了進(jìn)一步提高管理員的操作技能，熟練掌握ip數(shù)據(jù)卡的設(shè)置和遠(yuǎn)程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉(xiāng)教師了解教育資源的內(nèi)容并能下載儲存，學(xué)會接收資源、處理資源、動用資源。為了擴大全體教師的學(xué)習(xí)面，我校在2020安裝了寬帶網(wǎng)，開展我多次上網(wǎng)知識的培訓(xùn)活動，做到安全上網(wǎng)文明上網(wǎng)。
四、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)
五、加強管理、充分利用。
本學(xué)年我們教務(wù)處組織的多次活動都充分利用了遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行的，這也是我校今后的發(fā)方向，基本上現(xiàn)在的公開課都是一節(jié)電教課，原來由教管理員做課件變成自已做課件。
六、做好遠(yuǎn)程教育的考核
將教師遠(yuǎn)程教育技術(shù)掌握、運用程度納業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，考核的內(nèi)容有：
1、教師的使用情況；
2、ip數(shù)據(jù)接收卡掌握運用能力；
3、遠(yuǎn)程資源應(yīng)用知識，要求教師學(xué)會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；
一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學(xué)年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠(yuǎn)教工作上一個新的臺階。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十四
在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡(luò)資源：1個。參與論壇討論2次。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實施和扎實推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡(luò)資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老，學(xué)到老”！
今年我有幸參加了中小學(xué)及幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能有幸聆聽眾多專家的'精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，我對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
通過培訓(xùn)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。
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遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十五
作為一名普通教師，對遠(yuǎn)程教育，以前很少有機會參加過，但作為一名中學(xué)化學(xué)教師，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)期間，網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課，每天打開電腦，登陸以后，首先認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的文章及評論，從中吸取知識的養(yǎng)分，然后再觀看專家講座，認(rèn)真記筆記，寫感想，談體會，和同行們交流研討;瀏覽課程簡報、班級簡報，發(fā)表感想、體會;認(rèn)真完成作業(yè);積極學(xué)習(xí)、評論班級作業(yè)和其它班級的作業(yè)，學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的看法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的視野開闊了,技能提高了，教育教學(xué)方法更新了，在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能，并用來充實自己的頭腦，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時，我也將把所學(xué)到的、看到的、感受到的教給我的學(xué)生?？梢哉f，研修讓我再一次認(rèn)識了自己，認(rèn)識了學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)，自己就真的跟不上時代的步伐了，更不用說出色的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生了，工作總結(jié)《海南遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。研修讓我提高了教學(xué)技能，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，讓我在制訂教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)資源、對學(xué)生進(jìn)行思維與技能等訓(xùn)練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界，足不出戶，就能跟各位老師、專家學(xué)習(xí)、交流，還能學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在研修這個平臺上，自己認(rèn)識的、不認(rèn)識的老師，都能毫不保留，各抒己見，真正實現(xiàn)了知識共享，信息共享，共同進(jìn)步愿望。因此，我要感謝這次新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，感謝班主任、指導(dǎo)老師和各位同仁們對我們的指導(dǎo)和幫助。我在研修學(xué)習(xí)期間，雖然有工作忙以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差等困難，但我總是在不斷地克服各種困難抽出時間上網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí)，及時完成作業(yè)，積極參與和同學(xué)們交流與評論。網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，但他已把學(xué)習(xí)的.種子深深的扎根在我的心田，他讓我感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣味性，更讓我享受到了遠(yuǎn)程教育的便捷性。我想，以后我們會在這個平臺的幫助下，會更加便利的學(xué)習(xí)，不斷提高我們的教學(xué)水平，獲取更大的碩果。
這次研修學(xué)習(xí)，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了化學(xué)自身的魅力。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過遠(yuǎn)程研修，我深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
一份耕耘，一分收獲，通過這次“假期充電”，不但使我們的暑假生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。它堅定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣，也堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的信念。在學(xué)習(xí)過程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛崗精神所感動，還為他們對事業(yè)的執(zhí)著的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認(rèn)識到今天的化學(xué)老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和責(zé)任。
總之，遠(yuǎn)程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠(yuǎn)程教育給我提供這樣好的學(xué)習(xí)的平臺，謝謝班主任和輔導(dǎo)教師對我們大力的支持和培養(yǎng)，謝謝各位老師能無私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗提供給我以提高我的教學(xué)水平!
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十六
整合就是指一個系統(tǒng)內(nèi)的各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的整合，有兩層含義：廣義的整合是指使分化了的教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機聯(lián)系，成為整體的過程;狹義的整合是指以學(xué)科科目為中心的整合，就是把信息技術(shù)手段完美地融合到課程中，把信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的有機組成部分。本文討論的整合是狹義上的整合，把各學(xué)科作為教學(xué)系統(tǒng)的組成要素，在學(xué)習(xí)活動中有機地使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。
信息技術(shù)與各科教學(xué)的整合就是基于這種理論，將各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)融入信息技術(shù)，使各科教學(xué)與信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，以學(xué)科知識的學(xué)習(xí)為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力。
學(xué)習(xí)資源的迅速增加，如何有效地利用信息技術(shù)獲取信息資源已成為教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式根本改變的重要特征。以整合思想為指導(dǎo)的教學(xué)方式需要師生在學(xué)科教與學(xué)的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、解決問題的工具，充分利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合要與課程體系的改革、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革結(jié)合，為各學(xué)科課程適應(yīng)信息時代的發(fā)展提供技術(shù)平臺。
從信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用方式出發(fā)，與學(xué)科教學(xué)的整合方式可概括為三類：
一是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象，
二是信息技術(shù)作為教學(xué)工具，
三是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。
第一類是將信息技術(shù)作為一門獨立的課程開設(shè)，以它為中心向其它學(xué)科擴散，這種整合方式是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程為核心的。
第二類整合方式，教師在學(xué)科教學(xué)過程中使用信息技術(shù)，信息技術(shù)完全為其它學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開發(fā)制作了一批教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，在這方面的探索中教師一方面通過使用多媒體技術(shù)模擬真實世界，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)體驗真實情景的學(xué)習(xí)環(huán)境，將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容，用直觀的材料突破教學(xué)難點和重點另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的世界，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，分享信息資源，參與合作性學(xué)習(xí)。
第三類將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，學(xué)生作為積極主動的學(xué)習(xí)者，以知識的學(xué)習(xí)過程作為載體，將信息技術(shù)作為認(rèn)知工具來獲取、交流信息，到達(dá)學(xué)習(xí)信息技術(shù)和培養(yǎng)綜合能力的目的。
信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)作為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的工具;。
(2)作為情景探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具;。
(3)作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的工具;。
(4)作為知識建構(gòu)和創(chuàng)作實踐的工具;。
(5)作為自我測評和學(xué)習(xí)反饋的工具。這種整合方式的教學(xué)，要求我們采用“任務(wù)驅(qū)動”式的教學(xué)方法，新知識的學(xué)習(xí)從學(xué)科或者現(xiàn)實生活中的問題引入，讓學(xué)生借助有實際背景的問題激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。教師安排一些聯(lián)系實際、具有時代特征的綜合性和實踐作業(yè)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其他各種途徑獲取信息，使用信息技術(shù)來處理、協(xié)作完成任務(wù)，養(yǎng)成合作意識例如，進(jìn)行“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”這章的教學(xué)，我們通過制作的網(wǎng)絡(luò)課件輔助，采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式，由教師組織、指導(dǎo)、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)分組學(xué)習(xí)、交流，收到了較好的效果。采用這種整合方式，學(xué)習(xí)任務(wù)是由學(xué)生自主完成的，信息技術(shù)的應(yīng)用成為學(xué)習(xí)過程的有機組成部分，教師對學(xué)生收集、處理和分析信息資料的方法進(jìn)行一般性指導(dǎo)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性，這種方法在理念上、教學(xué)效率上比第二類整合方式更受學(xué)生歡迎，我們將不斷實踐、總結(jié)、完善和推廣。
又如：上微機課鍵盤指法的常規(guī)訓(xùn)練盡量與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求學(xué)生每天至少拿出五分鐘的時間練習(xí)指法。每節(jié)上課前用5分鐘的時間對學(xué)生一周鍵盤指法訓(xùn)練的效果進(jìn)行檢測：開始的1—2分鐘用于完成開機和指法熱身練習(xí);其后的2分鐘用測試軟件進(jìn)行英文錄入比賽，最后的1—2分鐘用于測試小結(jié)。教師在小結(jié)中要注意表揚本次比賽前10名或達(dá)到本階段訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，并糾正不規(guī)范操作。又如：用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品，譜曲或合成音樂;設(shè)計賀卡、電子相冊、公益廣告、網(wǎng)頁;通過internet進(jìn)行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到、鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識和技能的同時，有效提高了應(yīng)用已有知識進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學(xué)生喜愛。
1、教師要擔(dān)當(dāng)起課程整合實施者的重任。
信息技術(shù)能否完美地融合到課程中，不僅在于教師能不能像使用黑板和粉筆一樣自然流暢地使用計算機，還在于教師能否更新教育觀念。在課程整合中，教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過程更優(yōu)化，而且是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。要達(dá)到“課程整合”的目標(biāo)，教師不僅要熟練掌握技術(shù)手段，更重要的是深刻理解教育的本質(zhì)，理解學(xué)科教學(xué)的目的、教學(xué)中的難點，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點和局限性，結(jié)合技術(shù)所提供的能力進(jìn)行教學(xué)活動。
2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校教學(xué)資源，開展基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
我國著名科學(xué)家錢學(xué)森將未來的教育描述為“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。隨著高科技的發(fā)展，信息通訊技術(shù)與多媒體的科學(xué)成果逐步應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為學(xué)生營造了一個探索學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，通過檢索、學(xué)習(xí)、構(gòu)思，將有關(guān)信息組合起來，形成自己的觀點，獲得自己的認(rèn)知方式，有利于發(fā)展自己的個性，激發(fā)創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，一個不會應(yīng)用計算機快速獲取、處理信息，不會使用互聯(lián)網(wǎng)與外界通訊的人，在21世紀(jì)的信息社會中是難以生存和發(fā)展的，因此，在我們的教育教學(xué)中要營造一種積極使用信息技術(shù)教學(xué)和鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的信息資源學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程整合的實施。
3、需要現(xiàn)代教育技術(shù)硬件和軟件支持并不斷完善。
總之，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是教育信息化的核心，培養(yǎng)具有信息知識和信息能力的創(chuàng)新型人才是教育信息化的靈魂，教師學(xué)生全員參加信息化教育的進(jìn)程才是教育信息化的目的，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，有許多工作需要我們?nèi)プ?，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十七
根據(jù)學(xué)校遠(yuǎn)教工作計劃，本學(xué)期我校認(rèn)真開展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育各項活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真開展應(yīng)用課堂教學(xué)觀摩活動。
要求每位教師擬定一份高質(zhì)量的遠(yuǎn)教教學(xué)設(shè)計，自制適合班級學(xué)生特點的課件，農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用全面鋪開，本部，利用多媒體設(shè)備上公開課，教學(xué)點教師利用“全覆蓋”設(shè)備上公開課。全校教師進(jìn)取參與，人人上陣，人人參與聽課、評課。教務(wù)處，遠(yuǎn)教辦根據(jù)實際問題進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)及指導(dǎo)。
二、抓實教學(xué)點教育資源全覆蓋項目教學(xué)研討工作。
本學(xué)期我校將活動重心下移，活動月剛剛開始，教務(wù)處、遠(yuǎn)教辦就深入教學(xué)點開展數(shù)字教育資源全覆蓋項目教學(xué)觀摩研討活動。
在各個教學(xué)點，組織教師聽了十余節(jié)教學(xué)點“全覆蓋”項目數(shù)字教育資源展示課，并扎實進(jìn)行了研討活動，對教師教學(xué)應(yīng)用中出現(xiàn)的一些問題，零距離作了相應(yīng)指導(dǎo)。經(jīng)過活動開展，進(jìn)一步提高了教學(xué)點教師的思想認(rèn)識水平，有效提升了他們利用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事，扎實推進(jìn)了“全覆蓋”項目的實施。
三、進(jìn)取備戰(zhàn)中老年教師應(yīng)用大賽。
本學(xué)期，我校繼續(xù)按照“農(nóng)遠(yuǎn)五步走”的特色模式，依次進(jìn)行“以師帶徒”、“自訓(xùn)自練”、“單位評比”、“中心校復(fù)評”、“校擂臺賽”五步模式，層層抓落實、步步求實效，扎實開展各項活動，進(jìn)取備戰(zhàn)中老年教師應(yīng)用大賽。于4月16日開展了擂臺賽暨遠(yuǎn)教日活動，組織初中全體中老年教師，在校多媒體教室，進(jìn)行無生課堂授課比賽。經(jīng)過活動，教師教學(xué)應(yīng)用水平進(jìn)一步得到了提高，為縣農(nóng)遠(yuǎn)大賽做好充分準(zhǔn)備。張健宏、吳仁壽教師代表學(xué)校參加了縣教師組大賽，凌琨主任參加了領(lǐng)導(dǎo)組的大賽。經(jīng)過活動更有力的激發(fā)了我校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的興趣，這也是我校憑借現(xiàn)代教育信息技術(shù)這塊廣闊的綠地提高教師專業(yè)發(fā)展的有力舉措。
四、認(rèn)真組織送教活動。
4月22日上午，我校到街口中心學(xué)校開展送教活動?；顒佑煽h教研室統(tǒng)一安排，旨在關(guān)注農(nóng)村教育，聚焦薄弱學(xué)校，展示現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用效果，異常是教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋在復(fù)式教學(xué)中的應(yīng)用效果，促進(jìn)村小(教學(xué)點)教育均衡發(fā)展，夯實小學(xué)教育基礎(chǔ)。我校程志昌教師和程平教師各展示了一節(jié)高質(zhì)量的一、二年級語文、數(shù)學(xué)復(fù)式課。程志昌教師的語文課利用資源全覆蓋的資源，以一首《我愛北京天安門》導(dǎo)入新課，氣氛活躍。在課中程教師重視重點詞語的講解，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)基本功扎實，注重語文習(xí)慣的養(yǎng)成，充分利用了教學(xué)點資源，在動靜搭配中布置作業(yè)有余地，讓人耳目一新。程平教師的數(shù)學(xué)課結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，語言流暢，課堂環(huán)節(jié)簡潔、精典，板書規(guī)范，主次分明，動靜搭配得當(dāng)，重視讓學(xué)生復(fù)述解題的過程及動手操作的本事，傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)有機組合，教學(xué)效果很好。課后座談中，我校遠(yuǎn)教辦詳細(xì)介紹在教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目上的具體措施和做法。各位教師就聽課的感受進(jìn)行深入交流?？h教研員作總結(jié)性點評，對我校全覆蓋項目實施給予了高度評價。
五、圓滿實施“教學(xué)點班班通”工程。
在縝密完成前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，5月6日，校長方源輝帶領(lǐng)設(shè)備安裝小組赴教學(xué)點進(jìn)行數(shù)字教育資源全覆蓋項目布線與安裝工作，本學(xué)期我校對未納入第一批“全覆蓋”項目的教學(xué)點班級，用原“模式二”和“留守兒童之家”閑置設(shè)備進(jìn)行安裝。設(shè)備安裝結(jié)束后，遠(yuǎn)教辦及時對教師進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用和項目管理培訓(xùn)。我校率先在全縣學(xué)校中圓滿完成教學(xué)點所有班級的數(shù)字教育全覆蓋項目設(shè)備安裝工作，真正實現(xiàn)“教學(xué)點班班通”。此舉得到了縣教育局的高度贊賞，認(rèn)為“岔口中心學(xué)校在近幾年來教育信息化工作中體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視、保障投入、職責(zé)明確、工作扎實、效果顯者、效益顯現(xiàn)等特點。異常是在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用示范學(xué)校評估從落選到掛牌、教學(xué)點配備從幾乎是零起步到全縣的全覆蓋教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會、教學(xué)點班班通從部分到全部、岔口教育的社會效益從一般到逐年提升等方面做了很多、具體、細(xì)致、務(wù)實、有效的工作，為加快本地區(qū)的教育信息化推提高伐付出了努力，取得了成效。并期望全縣各學(xué)校抓住實施教學(xué)點班班通工程的契機，把義務(wù)教育的“最終一公里”抓緊、抓細(xì)、抓實、抓好、抓出成效，辦好人民滿意的教育。”
六、進(jìn)取做好資源上傳工作。
以歙縣和歙縣遠(yuǎn)程教育網(wǎng)為平臺，鼓勵教師進(jìn)取參加撰稿和資源上傳活動，要求中老年教師上傳歙縣資源不少于2件，青年教師上傳歙縣資源不少于3件，要求每位教師上傳校本資源網(wǎng)資源不少于4件，要求經(jīng)過“教師工作室”進(jìn)取向安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)上傳資源。學(xué)校把教師資源上傳情景，納入績效考核，并做為評優(yōu)、評先依據(jù)，實行一票否決。
七、加強學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)博客建設(shè)。
遠(yuǎn)教辦精心打造“岔口中心學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)博客”，在博客中對縣、校項目文件通知以及國家級的培訓(xùn)視頻都進(jìn)行了專項發(fā)布;在鏈接欄目中添加了國家、省、縣、校等資源網(wǎng)站;博客日志中有許多現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)。極大地方便教師們學(xué)習(xí)文件及教學(xué)應(yīng)用。使農(nóng)遠(yuǎn)博客真正成為農(nóng)遠(yuǎn)工作的一塊主陣地。
八、抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
活動月期間，學(xué)校就“現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用”這個專題對全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
九、開展系列評優(yōu)活動。
要求每位教師上交一篇遠(yuǎn)教活動月反思、一篇優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計、一篇優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育教學(xué)論文或一件優(yōu)秀的自制教學(xué)課件等，于5月20日前交中心學(xué)校評優(yōu)。做好九項作品推薦上報活動，本學(xué)期由中心校擇優(yōu)評選出27件作品，報縣參評。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十八
網(wǎng)絡(luò)研修給我提供了一個繼續(xù)教育的平臺，通過對網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的心得體會總結(jié)如下：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
通過優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我意識到，想要教好學(xué)生首先要熱愛學(xué)生，要熱愛學(xué)生首先需要樹立奉獻(xiàn)精神。對于學(xué)生要用愛心去感染他們，即使是學(xué)困生也要看到他們身上閃光點，對他們絕不能有歧視的態(tài)度，相反需要多鼓勵，多引導(dǎo)，用一顆愛心去融化他們，這確實需要教師有一定的耐心，這種耐心就源自于奉獻(xiàn)精神。
通過對網(wǎng)絡(luò)上專家和優(yōu)秀教師教學(xué)方法的學(xué)習(xí),我意識到過去自己的一些教學(xué)方法和教學(xué)理念有些陳舊，這就促使我要積極更新理念，掌握新的方法。通過在線學(xué)習(xí),一些優(yōu)秀老師的工作理念、工作方法令我茅塞頓開，也為我今后的教學(xué)工作提供了有意義的參考。
2.瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺我閱讀了一些優(yōu)秀教師的作品，通過對比發(fā)現(xiàn)自身與這些優(yōu)秀教師之間還存在著很大差距，同時也認(rèn)識到自己的不足，我應(yīng)該取長補短，不斷完善自我，是自己的教學(xué)能力達(dá)到一個新高度。
3、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過學(xué)習(xí)使我明白，要打造一個高效課堂，教師一定要做到
收放有度，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮好學(xué)生的主體性。教師則要扮演好合作者，引導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，從而提高課堂效率。
具體到思想品德教學(xué)中，教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，突出主體、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生生自己設(shè)問，自己作答，自己評價，教師則引導(dǎo)補充。
4.對培訓(xùn)的建議
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)作為一種提高教師教師業(yè)務(wù)水平的手段，有其高效性的優(yōu)點，但也有其虛擬性的缺憾，我認(rèn)為應(yīng)該安排部分教育專家走進(jìn)校園走入課堂與教師面對面交流，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實虛實結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我開拓了視野、增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的.，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修，大量的案例，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，遠(yuǎn)大的教育境界扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與實踐，使我清醒地認(rèn)識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十九
作為一名農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，平時很少接觸我國初中數(shù)學(xué)前沿教育思想。繼續(xù)教育遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。在研修期間，我堅持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖然我經(jīng)常參加區(qū)、市教研活動，但繼續(xù)教育研修對我來說有很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識，數(shù)學(xué)它并不枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。下面談幾點自己的研修體會：
1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
3、進(jìn)一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。