讀后感是讀完一本書后，對書中所學(xué)知識、情感和思想的反思和歸納。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們要認(rèn)真回味書中的故事情節(jié)和人物形象，深入思考作者所想表達(dá)的主題和意義，然后結(jié)合自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)進(jìn)行個人闡述，最后用簡潔明了的語言將內(nèi)心的觸動和感悟表達(dá)出來。小編為大家準(zhǔn)備了一些有趣的讀后感范文，希望能夠引發(fā)大家的閱讀興趣。
走進(jìn)非洲讀后感篇一
去看露西露西在天空飛翔,天空鉆石閃爍……這歌聲遠(yuǎn)去三十多年,如今,誰還記得紅極一時的甲殼蟲樂隊(duì)、記得鉆石天空中的.露西呢?而你卻讓這首歌永載史冊.因你得名于它,你叫露西.
作者：宋安娜作者單位：刊名：天津人大英文刊名：tianjinrenda年，卷(期)：20xx""(5)分類號：關(guān)鍵詞：
走進(jìn)非洲讀后感篇二
教學(xué)內(nèi)容：
讓學(xué)生欣賞非洲舞蹈和音樂片段，使學(xué)生了解非洲舞蹈和音樂的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)非洲歌舞的節(jié)奏。感知非洲音樂對世界音樂的影響。教學(xué)目標(biāo)：
一、組織教學(xué)。
1、新課教學(xué)。
（一）導(dǎo)入師：在今天這節(jié)課新課開始之前，首先請大家來欣賞一個動畫片段（播放《獅子王》電影片段）（通過極具非洲音樂特點(diǎn)的電影音樂和動畫視頻導(dǎo)入，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣）。
師：這段畫面來自哪部電影？有沒有同學(xué)知道？（生答，師小結(jié)）師：剛才同學(xué)們欣賞到的電影片段來自于動畫片《獅子王》?！丢{子王》講述了一個發(fā)生在非洲大草原上的故事，而剛才那段電影配樂，也是極具非洲音樂特點(diǎn)的。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)非洲，了解非洲音樂。（ppt出示標(biāo)題）。
（二）認(rèn)識非洲（ppt）【設(shè)計(jì)意圖：明確本堂課非洲音樂的概念?！?。
師：我們平時所講的非洲呢，一般是指整個非洲大陸，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我們稱之為“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又稱為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰，無論從歷史、民族、語言、宗教、還是從文化上講，北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切，因此，我們今天所講的非洲音樂，其實(shí)是指撒哈拉以南地區(qū)的黑人音樂。
（三）舞之語。
師：在非洲，有著數(shù)十個國家，數(shù)百種語言和難以計(jì)數(shù)的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來的影響，非洲的音樂文化既千差萬別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。
比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動人民，是大家在勞動和休息時跳的舞蹈，是模仿勞動耕作的動作編排出來的。非洲人生活在廣袤的非洲草原，干旱、酷熱，讓非洲人民的勞動非常的艱苦，而舞蹈和音樂就是非洲人民為了緩解勞動的艱苦而用來調(diào)節(jié)身心的。在非洲，不論是歡度佳節(jié)，或是婚禮，甚至是葬禮，他們都要通宵達(dá)旦地跳舞。
接下來，我邀請同學(xué)們欣賞一段舞蹈，并且一邊看一邊思考：畫面中舞者的表情、服飾、舞蹈動作以及舞蹈伴奏都有哪些特點(diǎn)。（播放視頻）師：欣賞過剛才的舞蹈片段，現(xiàn)在請同學(xué)們回答幾個問題。（ppt）（1）剛才那段舞蹈中，舞者的表情怎么樣？表現(xiàn)了什么場景？屬于哪種功能性的舞蹈？（生答，師提醒）（嚴(yán)肅、祭祀、禮儀性）。
（3）身上的服飾起了什么作用？（便于隱藏、驅(qū)趕野獸）。
（4）舞蹈動作有什么特點(diǎn)？（動作夸張、氣勢壯觀、動作整齊劃一）（5）舞蹈伴奏有什么特點(diǎn)？（用鼓打擊出強(qiáng)烈的節(jié)奏作為舞蹈伴奏）師：現(xiàn)在，讓我們再次欣賞這段舞蹈，加深印象。（播放視頻）（ppt）。
師：再次欣賞完這段非洲舞蹈，同學(xué)們能不能總結(jié)非洲舞蹈的一些特點(diǎn)？（ppt）首先是舞蹈動作的特點(diǎn)。（師引導(dǎo)，生答，師歸納：動作幅度大，頭、四肢，或是扭動、或是拍打身體，甚至可以說身體的每一個部位都在抖動。）他們的動作粗獷有力，感情熾烈，善于以夸張的形體動作抒發(fā)自己的感情。整個舞蹈其實(shí)壯觀、動作整齊。
再舞蹈伴奏上有什么特點(diǎn)？（師引導(dǎo)，生答，師歸納：在這段舞蹈中，有沒有什么樂器？平時我們看到的舞蹈，是用什么作為伴奏？鼓打擊出來的有沒有高低起伏的旋律？鼓敲擊出來的是什么？節(jié)奏。起了什么作用？伴奏的作用）強(qiáng)烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈音樂的突出特征之一。
其他元素：在這段舞蹈中，除了有整齊的動作，強(qiáng)烈的節(jié)奏，你們還聽到了什么？（師引導(dǎo)，生答，師歸納）（吶喊聲）在非洲舞蹈中，常常加入呼應(yīng)聲和吶喊聲來抒發(fā)自己的感情，增加氣氛。
（四）鼓之語。
（1）介紹鼓的社會功能【設(shè)計(jì)意圖：介紹鼓在非洲的作用，有助于拓寬同學(xué)們的知識面】。
師：在剛才的舞蹈片段中，都用到同一種伴奏樂器：鼓。在非洲，鼓是一種普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂?？梢哉f，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他們是密不可分的。非洲鼓無論是制鼓的材料，形狀和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在這里，我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多種多樣的。（ppt）除了可用于音樂之外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞這種信息，也就是所謂的“會說話的鼓”。當(dāng)需要傳遞某個信息時，鼓手用不同的力度，敲擊鼓面的不同部分，發(fā)出各種不同的音響，加上急緩有別的節(jié)奏，形成了各種各樣的鼓點(diǎn)，作為一種信號語言，來傳遞各種信息。（自制道具示范）就像拍電報的密碼一樣。因?yàn)榈乩碓颍诜侵薹侵薏菰?，人聲達(dá)不到傳遞訊息的效果，而鼓聲的穿透力很強(qiáng)，在清晨、傍晚比較安靜的時候，鼓聲可以傳到15公里以外。所以，他們都是用鼓來傳遞信息的。當(dāng)然，鼓聲還可以通知大家集會啊，抵御外敵等等的信息。（可以請同學(xué)嘗試）。
接下來，我們來欣賞一段鼓樂《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽一邊請大家思考這兩個問題，第一個問題是從音樂中你聽到了什么，你覺得表現(xiàn)的是什么場景，是在什么情況下演奏的？第二個問題是，你聽到了哪些節(jié)奏型？現(xiàn)在我們就來欣賞。同學(xué)們可以閉上眼睛欣賞。（播放音樂）。
師：在剛才那段音樂中，同學(xué)么聽到了哪些聲音？鼓聲、人的叫喊聲，還有歌唱的聲音那么這段音樂是在表現(xiàn)一個什么場景呢？（師引導(dǎo)，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱們中國，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）這段音樂其實(shí)是布隆迪皇室加冕時的一段音樂（ppt）那么都聽到了哪些節(jié)奏型？有沒有同學(xué)可以示范一下？（先由同學(xué)自己舉例，最后由老師出示節(jié)奏，先集體練習(xí)，分聲部練習(xí)。）。
現(xiàn)在我們分段再聽聽看，鼓樂有什么特點(diǎn)。（ppt）（播放音頻）首先來聽聽看引子部分，一邊聽一邊思考，這段音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（ppt）（生答，師引導(dǎo)：人的叫喊聲，我們可以聽到一個聲音在呼喊，接著就有一群人在回應(yīng)他一樣。這個情景有點(diǎn)像我們在第一段視頻中看到的一樣，并且，沒有固定的節(jié)奏，不像我們平時聽到的一些流行音樂中的說唱，一般都是有節(jié)奏地說唱）這部分音樂是用人聲在演繹的，是一個高聲長音的呼喚和齊聲的應(yīng)答。我們聽到的是不是這樣的？而且這個是非洲音樂中比較重要的一個特點(diǎn)。（ppt）自由的說話節(jié)奏并夾雜著納喊聲。
（ppt）接下來這一部分音樂，請同學(xué)們一邊聽一邊思考這些問題：這段音樂中又出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（播放，師引導(dǎo)，這是一段很強(qiáng)烈的鼓聲，后部分夾雜著一點(diǎn)人聲。速度稍快并由變化。節(jié)奏感很強(qiáng)，剛才練習(xí)得那段節(jié)奏再不斷重復(fù)，又有一些變化。
接下來是第三部分，同樣一邊聽一邊思考（播放）又是以鼓聲為主，并夾雜著吶喊聲，力度上有什么變化？比前面的部分都強(qiáng)了許多，表現(xiàn)了什么氛圍？所有鼓都加進(jìn)來一起演奏了？說明加冕儀式進(jìn)入到了最高潮的時候了，場面壯觀。
分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，現(xiàn)在我們在聆聽一次全曲，總結(jié)一下非洲音樂有什么特點(diǎn)??？（ppt）歌唱形式：音高、旋律、節(jié)奏。
非洲音樂作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過程中影響了其他各地的音樂。
17—18世紀(jì)，大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴，他們帶來了他們的音樂及其他的文化元素，并與大量不同的歐洲音樂文化接觸，形成了一種音樂文化，對西方及其他地區(qū)各種音樂造成深遠(yuǎn)的影響。如爵士樂，hip-pop，藍(lán)調(diào)音樂，包括街舞，都受到了非洲音樂文化的影響。接下來一起來欣賞。
（六）小結(jié)：
問題。
2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。
3、沒有找到很好得點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏?？傆X得不好引入創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
4、歸納的這些特點(diǎn)，不知道有沒有原則性的錯誤。
5、介紹的非洲其他樂器，最后介紹對世界音樂的影響部分，還沒有找到合適的視頻資料。所以沒有確定到底介紹哪些。
走進(jìn)非洲讀后感篇三
這本書的.主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩和非洲獅王的邀請下，走進(jìn)了一段有趣的非洲之旅。酷酷猴雜非洲中與這些大動物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝一個個困難。因?yàn)榭峥岷飷蹟?shù)學(xué)，每次有困難時總有數(shù)學(xué)知識化險為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的制勝法寶。
有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了一個賭讓酷酷猴繞森林一圈，來到大蛇一關(guān)，原來蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的，他們?nèi)齻€各養(yǎng)了眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇。問酷酷猴三種品種一共100條蛇，每一類品種最多多少只？酷酷猴思考了，馬上解開了這道題，100除以3等于33只余下1只。從這里看出：有智慧的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么多奧妙，以后我要加倍努力將數(shù)學(xué)學(xué)好。
走進(jìn)非洲讀后感篇四
寒假里，老師給我買了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書，書名叫《非洲歷險記》，是數(shù)學(xué)家李毓佩的作品。
我非常喜歡數(shù)學(xué)，一聽是數(shù)學(xué)類的書，我就迫不及待的閱讀這本書。這本書仿佛把帶進(jìn)一個童話世界里。李毓佩爺爺以童話的形式把數(shù)學(xué)復(fù)雜的知識講的通俗易懂。有趣的童話情節(jié)讓枯燥無味的運(yùn)算變得有靈魂。不再似丈二和尚——摸不著頭腦。從中我學(xué)會一些數(shù)學(xué)知識。
這本書的主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩和非洲獅王的邀請下，走進(jìn)了一段有趣的非洲之旅?？峥岷镫s非洲中與這些大動物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝一個個困難。因?yàn)榭峥岷飷蹟?shù)學(xué)，每次有困難時總有數(shù)學(xué)知識化險為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的制勝法寶。
有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了一個賭讓酷酷猴繞森林一圈，來到大蛇一關(guān)，原來蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的，他們?nèi)齻€各養(yǎng)了眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇。問酷酷猴三種品種一共100條蛇，每一類品種最多多少只？酷酷猴思考了，馬上解開了這道題，100除以3等于33只余下1只。從這里看出：有智慧的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么多奧妙，以后我要加倍努力將數(shù)學(xué)學(xué)好。
走進(jìn)非洲讀后感篇五
暑假里，我讓孩子在他愛讀的書里挑一本給我看下，也讓我了看一下他眼里喜歡的愛看的書是什么樣的，兒子選了一本《非洲歷險記》給我看。這本書是由李毓佩所著，我也去網(wǎng)上查了一下這個作者，李毓佩教授是我國著名科普作家。他十分擅長用少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識，講得深入淺出，讀起來輕松自如。他提倡調(diào)動少年兒童的情感因素，讓讀者在愉悅中接觸數(shù)學(xué)。李毓佩教授的作品獨(dú)樹一幟，特色鮮明，深受全國少年兒童的歡迎。
看完這本書，我知道了為什么孩子會喜歡這本書了。書中的主人公都是動物，而且都是非常可愛的動物，酷酷猴和花花兔，在接受了非洲黑猩猩的邀請到非洲去比試誰最聰明時，這兩個可愛的小動物就踏上了一個曲折驚險又樂趣不斷的旅途。一路上，兩上小伙伴用它們的聰明才智戰(zhàn)勝了很多敵人，讓自己一次轉(zhuǎn)危為安，還得到了好多好東西。在這些故事中，加入了各種數(shù)學(xué)題目，用簡單又有趣的語言，將知識點(diǎn)說得簡明扼要，讓孩子在不知不覺中就接受了。而且這種方式還可以讓一些對數(shù)學(xué)不感興趣的孩子，也會在故事中慢慢地覺得數(shù)學(xué)的趣味，說不定就能讓孩子轉(zhuǎn)變對數(shù)學(xué)的觀感。
推薦這本書，家長們有興趣可以買了給孩子看看。
走進(jìn)非洲讀后感篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇。
2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽降落》。
3、感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道非洲音樂的范疇。
2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。
3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教
具：
ppt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)。
入：
1、用詞語導(dǎo)入，提出問題，2、學(xué)生討論。
3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況；
4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。
二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌。
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》；
（2）學(xué)生討論回答；（3）學(xué)生跟唱旋律；（4）重難點(diǎn)練習(xí)；
（5）教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。（6）部分學(xué)生演唱歌曲；
（7）教師指揮，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。
（1）播放音樂，提出問題。（歌曲特點(diǎn)，演唱形式）（2）學(xué)生討論回答；
（3）教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)（樂句較小，常作反復(fù)。）。
三、總。
結(jié)（升華）。
走進(jìn)非洲讀后感篇七
授課內(nèi)容：湖南文藝出版社九年級下冊第五單元《世界民族之聲》第一課時教學(xué)目標(biāo)：
3、知識與技能：了解非洲鼓的正確演奏姿勢和舞的基本動作，體驗(yàn)非洲鼓樂中幾種常見的基本節(jié)奏，并嘗試用舞和鼓進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：非洲鼓的基本節(jié)奏和舞蹈動作的學(xué)習(xí)，以及大膽的表現(xiàn)。教具：多媒體課件、電子白板、非洲鼓。學(xué)情分析：
1、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)：
（3）、在八年級上冊第七單元《亞洲音樂》和八年級下冊第六單元《歐洲音樂》的學(xué)習(xí)過程中，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生已初步掌握了探究其它地區(qū)、民族的音樂、文化的基本方法和規(guī)律，進(jìn)行了較好的學(xué)習(xí)方法的鋪墊，極大降低了本節(jié)課老師教學(xué)的難度。
2、學(xué)習(xí)中可能遇到的難點(diǎn)：
三年級的學(xué)生即將走向中考考場，學(xué)習(xí)壓力大，加之十五六的孩子不太愛表現(xiàn)自己，對于課堂活動的參與性較差。針對這種情況，教師在教學(xué)的過程應(yīng)適當(dāng)降低教學(xué)難度，多創(chuàng)設(shè)激趣環(huán)節(jié)（如：小組競賽、答題獎勵、掌聲鼓勵等）激發(fā)學(xué)生的參與熱情，多用鼓勵性的語言和手段激發(fā)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。同時教師應(yīng)做好充分的預(yù)案，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)困難時教師要適時進(jìn)行補(bǔ)充，所以要求教師課前也要做好充分的資料準(zhǔn)備。教材分析：
（1）、教材作用：本節(jié)課的內(nèi)容選自湖南文藝出版社出版發(fā)行的九年級下冊第五單元《世界民族之聲——非洲、美洲音樂》?！案惺荏w驗(yàn)音樂的文化特性、認(rèn)識理解音樂與人民生活、勞動習(xí)俗的關(guān)系”是《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在“音樂鑒賞”模塊中的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)。這一單元的教學(xué)內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式上都充分體現(xiàn)了《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，很好的貫徹了音樂教育的新理念。從這一單元的整體背景來看，教材編寫的目的是通過對非洲和美洲音樂的介紹，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)非洲和美不同區(qū)域、國家、民族的民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，增強(qiáng)學(xué)生對非洲、美洲音樂文化的了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界的音樂和文化發(fā)展。
（2）、課時安排：非洲和美洲地區(qū)都是音樂文化高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，對世界音樂文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本單元所涵蓋的內(nèi)容多而雜，既包含了歌曲，同時還包含有各地有代表性的舞蹈和樂器。在教材內(nèi)容的選擇和處理上，我從激發(fā)學(xué)生興趣和提高感受表現(xiàn)力入手，將本單元的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個課時——非洲音樂和美洲音樂，本節(jié)課主要選擇第一課時——非洲音樂為主要的教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)，同時根據(jù)教學(xué)需要做了相應(yīng)的補(bǔ)充。
（3）、教材內(nèi)涵：所謂“非洲音樂”，是囊括了多種音樂文化的集合概念。從研究世界民族民間音樂的觀念和角度來審視，非洲音樂通常指撒哈拉沙漠以南（黑非洲）源于本土的各種黑人傳統(tǒng)音樂，本節(jié)課重點(diǎn)選擇了黑非洲的黑人傳統(tǒng)音樂。
教學(xué)過程：
一、對比賞析、觸摸非洲：
1、快速搶答：聽賞幾段八年級學(xué)過的音樂作品，快速回答出國家和音樂的基本特點(diǎn)；
[設(shè)計(jì)意圖]：在知識的回顧中回顧學(xué)習(xí)方法和音樂特點(diǎn)，為非洲音樂作品的引入埋下伏筆，同時活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、對比賞析：對比賞析2010年上海世博會上的一段非洲歌舞視頻《一種愛》，感受不一樣的音樂風(fēng)格，從而引出課題。
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂作品《一種愛》中涵蓋的信息極廣，集歌、舞、樂為一體，旋律歡快、節(jié)奏感極強(qiáng)，就連舞臺背景也具有極強(qiáng)的非洲特色。
二、小組交流、初探非洲：
1、小組交流：學(xué)生分小組交流課前收集的關(guān)于非洲的地理、人文、民風(fēng)民俗、文化、宗教信仰、音樂等相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解非洲。
[設(shè)計(jì)意圖]：感受非洲文化。通過學(xué)生的交流和探討，了解由于特殊的地理環(huán)境造成的非洲黑人獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動方式，感受非洲大陸所擁有的獨(dú)特歷史文化和生活方式。非洲的音樂與文化是密不可分的，我們只有在理解文化的基礎(chǔ)上才能更好的理解非洲音樂。
2、新課導(dǎo)入：播放《走進(jìn)非洲》片頭，老師點(diǎn)明課題。
[設(shè)計(jì)意圖]：《走進(jìn)非洲》是中央電視臺的專題節(jié)目，片頭制作精良，涵蓋了非洲文化的各個方面，沖擊力強(qiáng)，用它做開場導(dǎo)入，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、非洲之旅第一站——莫桑比克：
[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生初次探究音樂與節(jié)奏之間的關(guān)系。
（4）、重點(diǎn)賞析：賞析第一樂段，進(jìn)行節(jié)奏模打，感受非洲音樂中的節(jié)奏3。
不斷重復(fù)的特點(diǎn)，老師介紹復(fù)拍子。
[設(shè)計(jì)意圖]：節(jié)奏是音樂的靈魂。非洲音樂更是如此。通過分段賞析，有利于幫助學(xué)生了解非洲節(jié)奏的特點(diǎn)——以基本節(jié)奏型為基礎(chǔ)進(jìn)行不斷地重復(fù)再現(xiàn)，從而了解非洲音樂最常見的節(jié)奏形式——復(fù)節(jié)奏。
[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第一站——莫桑比克之行，主要想讓同學(xué)們了解非洲的節(jié)奏特點(diǎn)——節(jié)奏多變，重復(fù)再現(xiàn)。
2、非洲之旅第二站——加納：
在暴風(fēng)雨中到達(dá)了非洲西部有黃金海岸之稱的加納共和國，正趕上了他一年一度的酋長大會，讓我們快去看一看！
（1）、對比欣賞：感受非洲古老的文明，欣賞加納的傳統(tǒng)儀式舞——凱特舞，了解傳統(tǒng)儀式舞；對比欣賞加納街頭的即興舞蹈，觀察：舞蹈表達(dá)了怎樣的情感？舞蹈動作具有怎樣的特點(diǎn)？了解舞蹈的自娛自樂功能。
（2）、模仿體驗(yàn)：分析舞蹈的動作特征，同學(xué)們嘗試模仿表現(xiàn)。
（3）、創(chuàng)作表現(xiàn)：欣賞加納歌舞音樂《阿咯巴扎》，根據(jù)音樂形象分小組創(chuàng)編簡單的舞蹈動作嘗試表現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第二站——加納之行，意在通過賞析、體驗(yàn)、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，再一次強(qiáng)化非洲文化和音樂的特點(diǎn)。體會非洲舞蹈的熱情、奔放與自由。同時讓學(xué)生了解非洲舞蹈的兩大類型——民間自娛自樂舞蹈和傳統(tǒng)的儀式舞蹈，并在簡單的創(chuàng)編活動感受非洲舞蹈的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和小組的合作意識。
3、非洲之旅第三站——幾內(nèi)亞：
設(shè)問：（播放非洲部族擊鼓的畫面）你們在畫面中看到了什么？——人們在擊鼓。
（1）、知識介紹：老師和學(xué)生通過交流活動以及現(xiàn)場觀察非洲鼓，了解有關(guān)鼓的文化和知識。
（5）、欣賞感受：聽賞《基盎巴鼓舞》，說說樂曲節(jié)奏給你的感覺。（6）、合作表現(xiàn)：播放《基盎巴鼓舞》音樂，同學(xué)們擊打第一聲部節(jié)奏，和音樂構(gòu)成一個三聲部的合奏效果。
[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第三站——幾內(nèi)亞之行，意在使同學(xué)們了解非洲鼓的文化、特點(diǎn)和擊打方式，并通過和音樂的合奏感受非洲鼓節(jié)奏的復(fù)雜多變，樹立多聲部的合奏概念。同時通過交流，感受非洲鼓在非洲人們生活中的重要地位和作用，進(jìn)一步加深同學(xué)們對非洲文化的了解。
4、非洲之旅第四站——南非：
（1）、聽賞感受：播放南非民間音樂《口弓琴與吉他彈唱》，感受不一樣的音樂風(fēng)格；
（2）、作品介紹：教師分析作品、介紹演奏樂器——口弓琴。（3）、感受表現(xiàn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)世界杯的主題曲《waka》。[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第四站——南非之行，“口弓琴”是非洲最為古老的樂器，欣賞口弓琴演奏再一次感受古老的非洲文明。同時樂曲《口弓琴與吉他彈唱》的音樂情緒也相對較為安靜，有利于讓學(xué)生體會非洲音樂的多樣性。最后《waka》音樂片段的欣賞和表現(xiàn)，讓學(xué)生感受古老文明與現(xiàn)代音樂的結(jié)合，四、拓展延伸，印象非洲：
1、非洲印象：非洲的音樂與文化究竟給你留下了怎樣的印象了？
2、延伸拓展：學(xué)生交流非洲的音樂文化對世界音樂文化的影響。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過此環(huán)節(jié)對本節(jié)課所學(xué)知識有一個總結(jié)、回顧，有利于強(qiáng)化學(xué)生對非洲音樂、舞蹈、文化的理解，再一次激發(fā)學(xué)生探究非洲音樂文化和社會生活的興趣。
五、課堂評價，回顧非洲：
六、課后探究，深入非洲：
非洲音樂種類繁多，對世界的音樂文化有著極大地影響力，課下進(jìn)行收集，更多的關(guān)注現(xiàn)代非洲音樂的變化和發(fā)展。
[設(shè)計(jì)意圖]：充實(shí)教學(xué)容量，擴(kuò)大學(xué)生視野。
走進(jìn)非洲讀后感篇八
七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！
在作者筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動物，蝴蝶更是美麗。
我仿佛到了非洲，一個花的海洋，動物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，這里的美是不盡的。
我也想到了我們，為什么我們會夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜拿利悺?BR> 我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的.花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?BR> 我們這沒有多少動物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒飛翔。我們這么下去會怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。
這個彩色的，渲染了我的心靈。
走進(jìn)非洲讀后感篇九
二、教學(xué)課型：欣賞課。
三、教學(xué)內(nèi)容說明：非洲是世界第二大洲，非洲的音樂非常古老，樂種非常豐富，但由于地理環(huán)境、氣候的影響，非洲音樂在顯示了個性以后，共性夜顯而易見。如鼓樂中的節(jié)奏多由單純的節(jié)奏不斷交替和沖突而產(chǎn)生豐富的變化，旋律則與語言音調(diào)緊密結(jié)合。本課重點(diǎn)講解非洲的打擊樂和彈唱。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽非洲的音樂，感受非洲民間音樂的獨(dú)特魅力。能在聆聽音樂時，結(jié)合圖片，記住那些極有特色的樂器音色；結(jié)合圖片，體驗(yàn)?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r的心情。
2、能跟隨音樂，哼唱黑人民歌.五、教學(xué)過程：
非洲是世界第二大洲，人口居世界第三位，有七百多個不同的民族。非洲的鼓樂非常盛行。
播放非洲鼓樂視頻《非洲鼓》-------感受鼓樂的獨(dú)特魅力。
播放圖片，介紹竹筒琴。（長約一米四，有十三條弦，琴弦的頭尾固定在竹筒的兩端，繞竹筒一圈，然后。按因的高低用很小的竹段分隔成長短不一的弦段。最長的弦在中間，最低的音在中間，再向左右排列音階，用雙手抱著演奏。
2、加納國的《我的祖國》播放加納國的視頻。
盛產(chǎn)黃金，1901年論為英國殖民地，人民備受奴役，至1957年獨(dú)立，1960年成立加納共和國?！段业淖鎳繁淼搅思蛹{人民熱愛祖國之情、保衛(wèi)祖國之心。
3、坦桑尼亞的拍手舞。
坦桑尼亞在非洲是比較大的國家，喜歡歌舞。歌舞時拍手擊節(jié)也是一大特色，較熱烈、較簡單。
4、布隆迪《圣鼓》。
走進(jìn)非洲讀后感篇十
七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！
在作者筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的.天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動物，蝴蝶更是漂亮。
我仿佛到了非洲，一個花的海洋，動物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅翱翔，這里的美是不盡的。
我也想到了我們，為什么我們會夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜钠痢?BR> 我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?BR> 我們這沒有多長動物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒翱翔。我們這么下去會怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。
這個彩色的，渲染了我的心靈。
走進(jìn)非洲讀后感篇十一
《非洲歷險記》這本書是我國著名科普作家李毓佩教授，他用十分擅長的少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識，講得深入淺出。
本書圍繞著主人公花花兔和酷酷猴來寫的。分成了“智斗黑猩猩”、“尋找打怪物”、“非洲獅王”這三大部分展開描寫。
第一部分主要講了花花兔和酷酷猴收到了一封來自非洲的信，上面寫著聽聞酷酷猴聰明過人，數(shù)學(xué)好，我們黑猩猩想與你切磋切磋。就這樣它們就有一段新的旅程。
第二部分講了大怪物向酷酷猴邀戰(zhàn)，地址是一直向北走“氣死猴“公里，酷酷猴以自己的聰明才智算了出來，氣=7，死=1，猴=3.
第三部分講了酷酷猴與花花兔一起走的時候，非洲獅王梅森去做客。
這就是非洲歷險記的內(nèi)容，哦！對了，你們知道它們?yōu)槭裁唇谢ɑㄍ门c酷酷猴嗎？花花兔因?yàn)樘貏e愛穿花衣服，頭上還愛插幾朵小花，所以大家交它花花兔?？峥岷锖卧S人也？酷酷猴是一只小獼猴，這只小獼猴可小看不得，，它聰明過人，身手敏捷。酷酷猴有兩酷：穿著入時，名牌t恤加牛仔褲，這是一酷；二酷是計(jì)算速度奇快，解題思路獨(dú)特，數(shù)學(xué)特別好。因此同伴就把這只小獼猴叫酷酷猴。
走進(jìn)非洲讀后感篇十二
課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細(xì)心描繪出了非洲自然景觀和人們的風(fēng)格，以及非洲的特色和藝術(shù)。在作者的筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動物。
閱讀這篇課文的時候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是一個充滿了活力而又美不勝收的世界啊！
要是我們再這么下去，后果不堪設(shè)想，最終受到傷害的還是人類自己。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境再惡化下去。
走進(jìn)非洲讀后感篇十三
非洲是一個神秘而又充滿魅力的大陸，被譽(yù)為世界上最原始的一片土地。作為一名從未踏足過非洲的人，我一直對這里充滿了好奇和向往。最近我終于有了機(jī)會去探訪這片神秘的土地，我走進(jìn)了非洲，看到了不一樣的文化、不一樣的人生，感受到了那里純粹而獨(dú)特的風(fēng)土人情，極深地感到了非洲帶給我的觸動和感受，以下是我的體會和感悟：
一、美麗而充滿活力的非洲自然景色。
非洲是一個自然景色美麗、自然資源豐富、生態(tài)環(huán)境原始宜人的大陸。在非洲的大地上，有太陽下山的紅色余暉，有天空中高空飛翔的雄鷹，還有潮涌起伏的海洋，深入山間的走小道則領(lǐng)略到了原生態(tài)的草木、生物和巖石。這里的空氣清新而自然，充滿了動植物世界的喧囂，每一個細(xì)節(jié)都讓游客們驚喜不斷。除此之外，非洲的自然景色還具有獨(dú)一無二的色彩，這是一種精致的色彩語言和表達(dá)，給人們帶來了特別的美感，同時也讓我覺得十分驚嘆。
二、非洲民族文化深厚而多樣。
非洲擁有眾多民族和語言，每個民族都有自己獨(dú)特的文化以及傳統(tǒng)習(xí)俗。在非洲，為數(shù)不少的土著村落和部落擁有變幻莫測而又富于傳奇色彩的歷史傳說，十分震撼人心。在這里，人們信奉各種不同的宗教，并延續(xù)了很多神話、傳說、風(fēng)俗和儀式，強(qiáng)調(diào)崇拜原祖先并倡導(dǎo)著嚴(yán)格的道德規(guī)范和家庭倫理觀念。而非洲的音樂、舞蹈、打拳和創(chuàng)造藝術(shù)等等，也都極具特色和魅力。
三、非洲社會主張自由、和平和平等。
非洲在自由、和平和平等方面的追求在各國間達(dá)成了協(xié)議，而具體實(shí)施的成果也不斷地有所提高。在非洲社會中，大家對自由和平等愈發(fā)關(guān)注，不僅在語言和宣傳方面，也在實(shí)踐和改革方面都進(jìn)行了相當(dāng)程度的探索和掌握，這也是其他地區(qū)學(xué)習(xí)的新方向和新焦點(diǎn)。
四、非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。
非洲是一個經(jīng)濟(jì)潛力無窮的大區(qū)，許多國家都在積極尋求新的方式和機(jī)制來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以應(yīng)對富裕和相對進(jìn)步所面臨的各種挑戰(zhàn)和反應(yīng)。可以看出，在發(fā)展非洲經(jīng)濟(jì)的努力中，已經(jīng)取得的成就遠(yuǎn)超預(yù)期，并還會推動其向前的發(fā)展；同時，在某些方面仍需要更加鞏固和分析，從而取得更好的效果和進(jìn)展。
非洲是一個神奇而美好的大陸，深深地吸引了我，讓我對那里的人和事充滿了濃厚的興趣。在非洲的旅程中，我非常享受每一個獨(dú)特的體驗(yàn)，這里的一切都讓我感到新鮮和激動人心。無論是在稻田里勞作的農(nóng)民，還是在森林里奔跑的野生動物，還是在海灘上玩耍的孩子們，我的心中都充滿了對生命和世界的期待與深情?；仡欁约旱穆贸蹋哌M(jìn)非洲帶給我的啟示和觸動將一生難忘，它們不僅度過了我無數(shù)個漫長的旅程和回家的路上，更驅(qū)散了我內(nèi)心深處的所有孤獨(dú)和憂傷。
走進(jìn)非洲讀后感篇十四
今天我說課的課題是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》第五單元第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》。
我說課的內(nèi)容分為四個部分：說教材；說教法；說學(xué)法；說教學(xué)程序。
一、說教材。
本課的教學(xué)內(nèi)容是第五單元《亞非音樂神韻》這一章節(jié)中非常重要的一課。
非洲音樂是指撒哈拉沙漠以南的黑人傳統(tǒng)音樂。在非洲音樂中，節(jié)奏具有特殊的重要性，是非洲音樂的靈魂。而非洲鼓在樂隊(duì)中占有重要的地位，是整個樂隊(duì)的靈魂。絕大多數(shù)情況下，非洲的音樂和舞蹈是緊密結(jié)合的。
《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，與舞蹈結(jié)合緊密。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
（1）了解非洲音樂中豐富多彩鼓樂和歌舞，以積極的態(tài)度參加于音樂實(shí)踐活動，開闊音樂視野。
（2）體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，感受非洲民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及其豐富的感染力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)作品的音樂內(nèi)涵及其藝術(shù)價值。
教學(xué)難點(diǎn)是：了解、掌握非洲民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏。
教具：為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用的教具是鼓、多媒體播放器、教學(xué)光盤、自制的多媒體課件。
二、說教法。
我認(rèn)為要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)去感知、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂，就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們在教學(xué)中的主體作用。為此，我精心設(shè)計(jì)了以下教法：
1、情境法：在整個教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)音畫情境，使學(xué)生在視覺和聽覺雙重感受下，體驗(yàn)到音樂表現(xiàn)的情緒，從而提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，更加有助于學(xué)生了解非洲歌舞音樂。
2、采用感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究，欣賞教學(xué)法，并結(jié)合“情境法”，使學(xué)生感受音樂表達(dá)的情感，積極參與探究實(shí)踐活動，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力，又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。
三、說學(xué)法。
欣賞音樂是一個由表及里、由淺入深、由感性到理性的認(rèn)識過程，為此我用以下方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、自主欣賞。通過自主聆聽，感受音樂，使每一位學(xué)生都能積極地參與并表達(dá)自己的感受。
2、情感體驗(yàn)。學(xué)生通過豐富的音響資料，充分感受音樂形象，能用正確的審美觀、科學(xué)的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u價。
3、探索表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)造表現(xiàn)，鍛煉了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂想像力。
四、說教學(xué)程序。
在這一部分，我設(shè)計(jì)了以下五個環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；層層深入，欣賞感受；探索表現(xiàn)，積極創(chuàng)新；拓展延伸，審美升華；完美結(jié)課。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
首先，教師播放課件：電影片斷《我是誰》。通過欣賞電影《我是誰》，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而順勢引入新課，為新課學(xué)習(xí)做下良好的鋪墊。
2、層層深入，欣賞感受。
首先，欣賞《非洲贊歌》。
（1）、自主聆聽，直觀感受：
先讓我們一起來欣賞非洲歌唱家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》，讓同學(xué)們在欣賞中感受非洲音樂的特點(diǎn)（課件播放《非洲贊歌》音樂的音頻視頻）。
欣賞完后，請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?BR> 2、理性展開、情感體驗(yàn)：
欣賞完后出示課件的樂譜講解音樂特點(diǎn)。
教師示范演唱簡譜，師生總結(jié)音樂特點(diǎn)：
特點(diǎn)：樂句短小，反復(fù)演唱，曲調(diào)音域窄，類似于說白，伴有喊叫聲。
引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲的主奏樂器（講解馬林巴琴，并播放馬林巴琴的簡介圖片音頻）。
（點(diǎn)擊課件讓學(xué)生們欣賞馬林巴琴的音色）。
第二，欣賞《鼓舞》。
（1）、欣賞感受。
我們來一起感受布隆迪圣鼓，看看這段音樂能給同學(xué)們什么樣的感受。（播放《鼓舞》音像。）。
（2）、簡介非洲鼓。
非洲人偏愛打擊樂器，尤其是鼓。鼓在非洲用途非常廣泛，除了用于音樂、娛樂，還是部落民族的象征和傳遞信息的工具。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何樂器也無法代替的。
通過欣賞，問同學(xué)們鼓舞有什么樣的音樂特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈。在非洲音樂中，節(jié)奏占有重要地位，是非洲音樂的靈魂，他所獨(dú)有的活力和強(qiáng)烈的感染力，讓每一個聽到的人都能深切的感受到他的震撼力。
在這首《鼓舞》里面除了有鼓的表演還有什么表演形式?歌唱、舞蹈。舞蹈也是非洲黑人最古老最普遍最重要的`藝術(shù)形式。他的舞蹈動作簡單，突出了頭得甩動和胯部的旋轉(zhuǎn)擺動。從這可以看出在非洲音樂里歌、鼓、舞是一個結(jié)合緊密的統(tǒng)一體。從而我們又總結(jié)出兩個特點(diǎn)。
特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈與舞蹈結(jié)合緊密。
通過讓學(xué)生自主聆聽樂曲，使學(xué)生對音樂作品有一個初步的印象。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使每位學(xué)生找到自己的感受點(diǎn)，積極的參與欣賞活動中去。教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的旋律、情緒、表現(xiàn)手段，總結(jié)非洲音樂的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步的體驗(yàn)音樂作品所要表達(dá)的情感，提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力，豐富審美體驗(yàn)。
3、探索表現(xiàn)、積極創(chuàng)新。
出示非洲音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生用自己的方式去表現(xiàn)模仿，如：軍鼓或用手敲擊桌面、鉛筆盒或拍手等方式進(jìn)行模仿練習(xí)。
讓學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂，使學(xué)生處于一個載歌載舞非洲音樂的氛圍中感受非洲鼓，使學(xué)生在探索表現(xiàn)中，親身體驗(yàn)、感受其形式美、內(nèi)容美，并達(dá)到創(chuàng)造美。
4、拓展延伸、審美升華。
聯(lián)想非洲音樂對現(xiàn)實(shí)中的那些音樂有影響？
(1)爵士樂。
教師講解為什么會對這些音樂影響？
（2）還有世界其他一些地區(qū)的音樂也都從非洲音樂中獲得了豐富營養(yǎng)和啟示。
踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓，并欣賞片斷。（點(diǎn)擊課件）。
通過師生共同探討非洲音樂對世界音樂的影響，并讓學(xué)生欣賞踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓舞，拓展、升華了本課的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的音樂視野。
5、完美結(jié)課。
（1）、師生共同總結(jié)非洲音樂的特點(diǎn)：
節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，是非洲音樂的靈魂。音樂與舞蹈結(jié)合緊密。歌舞中伴有叫喊叫，以抒發(fā)感情，增加音樂氣氛。
打擊樂器--鼓在音樂中占有重要地位。
（教師根據(jù)時間以及歌曲的情緒，適時示意學(xué)生伴隨著音樂走出教室，結(jié)束本課。）。
師生共同總結(jié)非洲音樂的特點(diǎn)，并欣賞與本課相關(guān)的課外音樂。這樣的結(jié)課，學(xué)生久久沉浸在音樂美的享受之中，令人回味無窮。
走進(jìn)非洲讀后感篇十五
先生課上不時提到一些在非洲的故事，于是捧著《非洲歸來》這本書再聯(lián)想先生講課的語氣，比起其他書來更具有一些親切感。文字處處透露著海晏的樂觀豁達(dá)，瀟灑和不羈，自嘲而又得意，但就好像好的茶葉是苦澀而有回甘，好的喜劇是歡笑而含淚光，合上了書后或多或少都有點(diǎn)淡淡的惆悵。與其說更了解非洲，不如說更知道李海宴和他在非洲認(rèn)識的人，見過的事。
非洲這個在我之前只知道埃及和肯尼亞的地方，現(xiàn)在又多了一個剛果金。歷史、政治、社科的理論都能在此一一見證。整個國家被權(quán)力和欲望互相撕扯，文明和野蠻互相博弈，還有烏合之眾引爆的群體狂歡。十字路口破敗屏幕后的大廈，仿若愚夫季馬想要拯救的危樓，搖搖欲墜，卻仍茍延殘喘。
我真希望皮埃爾的故事純屬虛構(gòu)，否則若先生大筆一揮，作業(yè)一篇「從社科宗教和人類心理學(xué)的方面來解讀皮埃爾和村長」，那真真得叫人抓耳撓腮。所謂的非洲援建，多少讓人唏噓不已，不寒而栗。若有無處安放的靈魂在此安棲，是否也有山神在此守衛(wèi)，是否幽靈公主正在冷眼旁觀人類的破壞，這若大的非洲自然即將葬送在所謂的發(fā)展。
伴隨發(fā)展的總是疼痛不已，伴隨欲望的總是怨恨縱生，不知錢為何物，載歌載舞倒也快活一生。然而終究車輪前進(jìn)，這貧富差距的眾生百態(tài)便在大地上四處留痕。非洲的種種，撥開了純真質(zhì)樸的遠(yuǎn)方，扒開了皆大歡喜的外衣，呈現(xiàn)了繁雜紛亂的人類本性眾生相。
― ian maclaren
在金沙薩的生活中，還穿插著紫玲姐、四夕哥、雨四爺他們在中國的故事，仿佛印證著每個在遠(yuǎn)方的人都有一段耐人尋味的故事，乍一看似曾相識，細(xì)細(xì)品仍各有滋味。大院里，杧樹下，對酒當(dāng)歌，人生幾何。不相識的人兒聚在一起，無聊中互相調(diào)劑，恐懼中互相扶持，而后又各自品嘗孤獨(dú)，誰也不是誰的救贖。老梁的故事果然適合壓軸。他見到那位老人時異樣的神采，讀到最后方能知曉原由。老人深邃的瞳仁里閃耀了名為理想的光芒，即便人終有限，也要將希望的種子撒在民間。張三寬慰的神情為這段名為追求的旅途畫了終點(diǎn)，即便人終有一死，也要死得其所自得其樂。也許在某幾個時刻老梁骨子里的不甘蠢蠢欲動，然而終究，必須做出名為現(xiàn)實(shí)的選擇。在非洲的老梁無所不能，回到中國的老梁是老梁也非老梁，皮囊還是這副皮囊，只是靈魂也許無處安放。
然而神秘如老梁，帶給我的震撼也終究不及看似無害的雨三爺。當(dāng)讀到雨三爺一邊刷著醬，一邊漫不經(jīng)心地說「我扔啦」這三個字的時候，我只聽見啪地一聲，腦中的聲音聯(lián)想中斷。也許是三爺和三喵的故事鋪墊得太長太美，讓最后這三個字顯得那么地猝不及防，那么地?zé)o法想象。我感覺握著書的手輕輕一顫，眉頭一鎖，腦袋微傾，雙眼微瞇，也許瞳孔跟著放大了那么一點(diǎn)點(diǎn)，()只是想確認(rèn)自己不是因?yàn)槲缫箷r分而花了眼。直到看到海晏認(rèn)了「三爺永遠(yuǎn)是三爺，貓只是貓」，任由這平淡的文字掩去波濤，我才終于確認(rèn)阿黃、阿白和阿黑沒有了?？粗稍谏韨?cè)，翻著肚皮舔著毛還時不時咋吧著嘴的kt,我一邊暗罵它的沒心沒肺，一邊安撫著心上突發(fā)的悸動，思緒也跟著飄到了十年前的夏天。
那一年的五一，好友提了一只粉色的籠子上門，籠子里有一只毛色灰白背有黑線的小倉鼠，說是送我的生日禮物。我小心地捧起它，任它在我手掌上轉(zhuǎn)悠，絨毛戳著手心，癢癢的，牽著我的嘴角上揚(yáng)。倉鼠養(yǎng)起來其實(shí)特別省力，放足夠多的木屑，放足夠多的浴沙，再放足夠多的吃食，外加一只健身籠子，就構(gòu)成了倉鼠的豪華別墅。我已經(jīng)忘了它的名字，只知道這只淘氣的小家伙不是在白乎乎的浴粉里打滾，就是在大轉(zhuǎn)盤里呼哧呼哧地跑步。kt和它和平相處，至少沒有拿它用來練爪。唯一的問題便是比較費(fèi)木屑。如果我犯懶一個星期不更換，那味道便不太好受，尤其在開著空調(diào)房間不透氣的夏天。爸爸有時會開玩笑說他要把倉鼠帶到廠里去，既是玩笑我便不甚在意。只是在七月的某個早上醒來，突然發(fā)現(xiàn)柜子上空空如也，那一刻血液瞬間從我的腦中流入了心臟，引來一陣陣心悸。之后的記憶已經(jīng)模糊。只記得后來，當(dāng)爸爸再開玩笑說把kt帶到他廠里去捉老鼠時，我抱著kt胖胖的身軀，打死也不放手。
如今我沒有再養(yǎng)小倉鼠，kt安好地躺在我身邊。我的同事每次聽到我提起kt的名字總會發(fā)笑。他頂著金色的頭發(fā)閃著碧綠的眼睛夾著生硬的中文對我說「my cat's name is kitty」就好像在說「我的貓叫貓」。我笑著解釋我領(lǐng)養(yǎng)kt時，前主人這么叫我便也跟著這么叫了，名字于我只是代號。世間的貓鼠如此多，被我叫kt的就這么一只?，F(xiàn)在每每想到我能陪它或者說它能陪我的時日不多便會心生難受，若能天性涼薄也就云淡風(fēng)輕好不愜意，而我心底也有一個小人，不敢去想那一天的來臨。
回憶就此中斷，書還是繼續(xù)得看。末了，雨三爺似乎嫌棄「我扔啦」這三個字還不夠震撼，又送上一句「沒傷啊」。好在此時我已經(jīng)習(xí)慣了每個篇章的起承轉(zhuǎn)合，而老菜一次比一次更嚴(yán)重的傷勢也早已暗示了江湖之腥風(fēng)血雨，再一次上演了「總把新桃換舊符」。
貓只是貓，總統(tǒng)只是總統(tǒng)，老菜只是老菜，面上的面里的各有所愛，各取所需。人生來不過就是皮囊一副，靈魂是圓是方?jīng)]人清楚。我們追求自由追求凈土，可終得為它，尋個安身之處。
即如此，便也真真應(yīng)了那位哲人所言，「人生在世，吃喝二字」，哪管得了這變幻莫測，沉浮的人世。
走進(jìn)非洲讀后感篇十六
最近，我讀了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書，名叫《非洲歷險記。
這本書的主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩、非洲獅王的邀請下，走進(jìn)一段有趣的非洲之旅?？峥岷镌诜侵拗信c這些大動物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝了一個個困難。因?yàn)榭峥岷锟釔蹟?shù)學(xué)，每次有困難時總用數(shù)學(xué)化險為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的致命武器。有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了個賭讓酷酷猴繞森林一圈，酷酷猴克服種種困難，來到大蛇一關(guān)，原來大蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的。他們講條件，除非求出他們?nèi)烁黟B(yǎng)眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇多少，他們才放行。
出題：他們?nèi)嗣咳硕拣B(yǎng)100只蛇，每人養(yǎng)得三種蛇的的數(shù)目都是質(zhì)數(shù)，每人養(yǎng)的蟒蛇數(shù)相同，而眼鏡蛇和銀環(huán)蛇的數(shù)目各不相同。然后酷酷猴思考一會兒解到：三數(shù)之和是100，其中必有一個偶數(shù)，2是偶數(shù)中唯一的質(zhì)數(shù)，所以他們每人一定養(yǎng)了2只蟒蛇，每人養(yǎng)的2只不是毒蛇，剩下98條是他們養(yǎng)的.毒蛇，然后把98分成兩個數(shù)之和，98=19+79=31+67=37+61。他們?nèi)损B(yǎng)的三種蛇數(shù)目分別是：2、19、79；2、31、67；2、37、61。于是他們?nèi)朔帕丝峥岷锖突ɑㄍ?。從這里看出：有智慧的的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么奧妙，以后我要努力將數(shù)學(xué)學(xué)好
走進(jìn)非洲讀后感篇十七
作為一個亞洲人，一直以來對非洲都有著一份特別的好奇心。近期有幸得以實(shí)現(xiàn)自己的非洲之旅，深入了解和體驗(yàn)了這片神奇而又陌生的土地。在這些激動人心的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己得到了很多寶貴的體驗(yàn)和啟迪，讓我更好地理解世界和人性。
第二段：文化之旅。
在非洲，文化的多樣性和獨(dú)特性是非常引人入勝的。尤其是非洲民俗文化和藝術(shù)，非常具有特色。我們深入到部落中感受了當(dāng)?shù)厝说淖诮獭L(fēng)俗和生活習(xí)慣。與族民們的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)他們非常善良、友好和熱情。不同的文化交匯在一起，這讓我對于人類共同的文化和價值有了更深刻的認(rèn)識。此外，還有非洲刺激性的狂野生命和廣闊的自然風(fēng)光等，更是讓我對非洲充滿著向往和尊重。
第三段：社會現(xiàn)實(shí)觸動。
與非洲深入的接觸也讓我不得不正視非洲面對的種種挑戰(zhàn)和問題。我們親眼目睹了貧窮、疾病和疫情在非洲社會中的嚴(yán)重影響。穿越城市時，我看見許多人身體枯槁、生活拮據(jù)，生活條件十分困難。這讓我深感到人們的生活水平差距之大，使我更珍惜生活中的一草一木。同時，在這些挑戰(zhàn)中，我看到了非洲人民和政府為了改善自己的處境所做出的艱苦努力，也感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和進(jìn)取。
第四段：人文交流的意義。
文化交流和人際關(guān)系是這次旅行最重要的收獲之一。在旅行中，我認(rèn)識了許多旅行者、社會工作者和志愿者，交流相互啟發(fā)，尤其是在人權(quán)和發(fā)展的話題上，我們有了很多深刻的討論。此外，面對語言隔閡和文化差異，雙方的努力和包容也讓我體會到了取得更大進(jìn)步的重要性。支持非洲地區(qū)的國際組織和非政府組織也是非常重要的，它們?yōu)榉侵薜貐^(qū)的發(fā)展提供了巨大幫助，許多基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)等得以實(shí)現(xiàn)，同時也給我們帶來了更廣泛的文化意義和合作機(jī)會。
第五段：回到生活中。
雖然旅途令人難忘，但是短暫的時間總會結(jié)束，我們還要回歸生活和工作。在這段旅途中，我學(xué)到了許多，如何去認(rèn)知和坦然面對新的文化、如何更好地理解他人和世界、如何將這些收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動等。非洲之行使我對未來充滿了勇氣和希望，它讓我有機(jī)會看到了世界的另一面和自己的潛能，這些都將是我今后前進(jìn)的動力。
走進(jìn)非洲讀后感篇十八
設(shè)計(jì)：本單元以非洲特色的音樂為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂作為補(bǔ)充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識，熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價值觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、放音機(jī)、放像機(jī)。
2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象?！肮臉贰被颉肮恼Z”錄音帶。
3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。
4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)法。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》。
2、了解運(yùn)用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。
4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。
教學(xué)過程：
1、唱歌《當(dāng)太陽降落》。
(1)教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。
(2)教師范唱或聆聽錄音帶《當(dāng)太陽降落》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
(3)清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。
(4)清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、了解黑人多聲歌唱的特點(diǎn)。
(1)再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點(diǎn)。
(2)教師運(yùn)用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。唱。
(3)啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。。
3、嘗試為《當(dāng)太陽降落》的演唱設(shè)計(jì)打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。
4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。
(2)介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。
(2)聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。
小結(jié)：
課后記：本課內(nèi)容新穎，通過學(xué)習(xí)，開闊了視野，學(xué)生興趣較高。
(第2課時)。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。
2、化妝。
3、鼓語。
4、多聲部鼓樂。
5、舞蹈。
教學(xué)過程：
1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。
(1)第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂隊(duì)中“冬哥”的聲音。
(2)第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成部分極其名稱和演奏方式。
2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學(xué)生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。
(1)再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂中的重要作用。
(2)教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨(dú)奏表演的樂器。
3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。(展示譜例)。
4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂的認(rèn)識。
(1)第二次聆聽鼓樂，請學(xué)生展開想象“會說話的鼓”說了些什么。
(2)教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。
(3)啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒。
(4)設(shè)計(jì)一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語：
“(領(lǐng)奏)獵象時，不要刺它的屁股，
(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;。
(領(lǐng)奏)獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。
(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;。
(領(lǐng)奏)獵象時，要勇敢地刺向它，
(合奏)刺向它，刺向它，刺向它……”
5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。
(1)化妝、做面具，扮演非洲黑人。
(2)演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。
(3)隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。
(4)狩獵歸來，唱《當(dāng)太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。
(5)結(jié)束。
課后記：課堂氣氛熱烈，學(xué)生的參與性較高。
第六單元電子空間站。
一、意圖：
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運(yùn)用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。大約在70年代前，美國人約翰?凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作。法國人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機(jī)剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計(jì)算機(jī)制作電腦音樂。今天，我們所接觸的音響范圍已經(jīng)不再局限于由人聲或傳統(tǒng)樂器(鋼琴、小提琴、二胡、笛子等)演唱或演奏的音樂，電子音響進(jìn)入了我們的生活空間。本單元選用了一些教科書很少涉及的材料，力圖讓學(xué)生通過欣賞用電子樂器演奏的音樂，以及用電子手段制作的音響片段，加深對電子音樂領(lǐng)域的了解，從而達(dá)到客觀而全面地看待不同的音樂現(xiàn)象。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識電子音樂，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深隊(duì)不同音樂類別的了解。
難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式較好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音響、cd、唱片、vcd(dvd)影碟(內(nèi)容與本課相關(guān));電子琴、豎笛、打2、2、擊樂器(木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等)。
1、與本課相關(guān)的照片，如西班牙斗牛圖、沙漠駝鈴、電子樂器(隊(duì))照片、奧運(yùn)會開幕式、熱帶雨林、西班牙斗牛民俗、絲綢之路、環(huán)境保護(hù)方面的文字材料。
(第1課時)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識電子樂器，了解其發(fā)聲原理。
2、欣賞——《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、《命運(yùn)變奏曲》、《橄欖樹》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電聲樂器的發(fā)聲原理，認(rèn)識常見電聲樂器，能夠聽辯電聲樂器的音色。
2、通過教學(xué)能夠使學(xué)生隨錄音學(xué)會演唱歌曲《橄欖樹》，體會歌曲的詞曲關(guān)系。
3、對《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、《命運(yùn)變奏曲》、《橄欖樹》等作品有一個基本了解。
教學(xué)過程：
(一)看圖片和實(shí)物，認(rèn)識電子樂器。
1、師：同學(xué)們，我們今天要聽一些特別的樂器聲音，你們能夠辨別出它們是什么樂器嗎?
2、播放課前錄制的不同形式電子音樂片段。
3、檢查學(xué)生了解的情況。出示圖片加以說明。
4、引導(dǎo)學(xué)生看教科書上的圖片，回答問題。
5、師：電聲樂器不是通過物理振動發(fā)音，而是借助電能發(fā)聲，因而它們的發(fā)聲原理與常規(guī)樂器不同，音色獨(dú)具特色。教科書中的架子鼓不是電聲樂器，但是它是電聲樂隊(duì)中起重要作用的打擊樂器，一般不用于常規(guī)樂器組合。
(二)欣賞。
1、《西班牙斗牛舞曲》。
(1)先放錄音，讓學(xué)生回答問題，了解學(xué)生對樂曲表現(xiàn)內(nèi)容的掌握情況。
(2)引導(dǎo)學(xué)生注意樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒的轉(zhuǎn)換，借助圖片及有關(guān)西班牙斗牛的文字資料向?qū)W生介紹有關(guān)知識。
(3)請學(xué)生說說電子琴在性能上的特點(diǎn)(鍵盤樂器，自動伴奏系統(tǒng)，音色變換自由，攜帶方便等)。
2、《絲綢之路》主題音樂。
(1)清學(xué)生說說有關(guān)絲綢之路的故事。看看教科書上的圖片，分組討論用音樂手段表現(xiàn)有關(guān)絲綢之路題材的小設(shè)計(jì)等。
(2)聽錄音，感受樂曲的表達(dá)的情感。注意樂曲帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)。
(3)說說電子合成器在表現(xiàn)音樂方面的特點(diǎn)。
3、《命運(yùn)變奏曲》。
(1)通過聽錄音，感受電聲樂隊(duì)與鋼琴等真聲樂器的組合特點(diǎn)。說說其他有關(guān)這種組合的例子。
(2)比較欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》(也可以對筆聽賞《月光奏鳴曲》，莫扎特的《g小調(diào)第四十交響曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號》、柴科夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品)，說說兩種演出版本的區(qū)別，以及聽后的感觸。
(3)背唱教科書中所選的貝多芬的《命運(yùn)交響曲》的譜例片段。
4、《橄欖樹》。
(1)聽錄音，結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感。
(2)說說電聲樂隊(duì)在演奏《橄欖樹》時的樂器組合以及樂曲的處理方式，。
(3)再次聆聽錄音，并隨錄音填詞跟唱。
(4)回答問題：樂曲中的反復(fù)及好起什么作用?你能說出這首作品演奏的順序嗎?
(三)總結(jié)。
(四)布置下節(jié)課提前準(zhǔn)備的材料。
1、將自己收集道德用電聲樂器演奏(或伴奏)的錄音資料帶到教室與其他同學(xué)交流。
2、嘗試翻譯英文歌詞。提醒學(xué)生注意在英文歌曲中有時為了法音的需要而常常會發(fā)生“合成詞”的現(xiàn)象。尋找有關(guān)奧運(yùn)會的圖文材料。
3、準(zhǔn)備小合奏《新年好》的合奏方案。
4、根據(jù)教科書的提示，課外分小組完成“音樂工作站”中的錄制工作。
課后記：學(xué)生對電子音樂比較感興趣。
(第2課時)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞教學(xué)——《圣火》《雨林》。
2、器樂小合奏——《新年好》。
3、音樂工作站——《校園的一天》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，加深學(xué)生對電聲音樂的了解范圍，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中各種場所的電聲音樂基本狀況。
2、能夠了解電聲音樂用于奧運(yùn)會等大型活動時的常規(guī)形式。
3、能夠利用常見的電聲樂器編排集體演出節(jié)目。
4、能夠利用常見的電聲設(shè)備制作有主題的音響片段。
教學(xué)過程：
(一)欣賞。
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備的情況，并讓學(xué)生以小組為單位相互交流。
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電聲音樂的基本常識，以及幾首有代表性的音樂作品。本節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。清同學(xué)門將課前準(zhǔn)備的材料展示出來。
2、欣賞《圣火》。
(1)討論解決課本中的幾個問題。
(2)說說這首歌曲給你的感受。
3、欣賞《雨林》。
(1)先聽錄音，請學(xué)生說說所聽到的自然界的聲音(雷雨、鳥鳴、劉水等)。
(2)說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這些音樂定位?(電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂)。
4、交流同學(xué)們收集的電聲音樂。
參照教科書上的提示，說說這些音樂作品的社會意義。
(二)器樂小合奏——《新年好》。
1、根據(jù)教科書中《新年好》的旋律編配電子琴伴奏?？梢宰尳處煄椭鷺?biāo)出和弦，學(xué)生自己選擇伴奏音型、確定速度。
2、根據(jù)電子琴譜編配打擊樂器伴奏聲部。并進(jìn)行分工排練。
3、按照教科書的提示進(jìn)行合奏排練。
4、請女同學(xué)編排舞蹈動作。
5、全班合作表演，請教師(或同學(xué)幫助照相)。
(三)音樂工作站——《校園的一天》。
1、根據(jù)教師上節(jié)課的布置，請學(xué)生將錄制好的音響進(jìn)行演示播放，并加以討論。
2、請各小組將本組的工作計(jì)劃(時間安排、人員分工等)、獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想想全班做簡短匯報。
課后記：鼓勵學(xué)生積極參加活動的態(tài)度，肯定學(xué)生的成果。
走進(jìn)非洲讀后感篇一
去看露西露西在天空飛翔,天空鉆石閃爍……這歌聲遠(yuǎn)去三十多年,如今,誰還記得紅極一時的甲殼蟲樂隊(duì)、記得鉆石天空中的.露西呢?而你卻讓這首歌永載史冊.因你得名于它,你叫露西.
作者：宋安娜作者單位：刊名：天津人大英文刊名：tianjinrenda年，卷(期)：20xx""(5)分類號：關(guān)鍵詞：
走進(jìn)非洲讀后感篇二
教學(xué)內(nèi)容：
讓學(xué)生欣賞非洲舞蹈和音樂片段，使學(xué)生了解非洲舞蹈和音樂的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)非洲歌舞的節(jié)奏。感知非洲音樂對世界音樂的影響。教學(xué)目標(biāo)：
一、組織教學(xué)。
1、新課教學(xué)。
（一）導(dǎo)入師：在今天這節(jié)課新課開始之前，首先請大家來欣賞一個動畫片段（播放《獅子王》電影片段）（通過極具非洲音樂特點(diǎn)的電影音樂和動畫視頻導(dǎo)入，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣）。
師：這段畫面來自哪部電影？有沒有同學(xué)知道？（生答，師小結(jié)）師：剛才同學(xué)們欣賞到的電影片段來自于動畫片《獅子王》?！丢{子王》講述了一個發(fā)生在非洲大草原上的故事，而剛才那段電影配樂，也是極具非洲音樂特點(diǎn)的。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)非洲，了解非洲音樂。（ppt出示標(biāo)題）。
（二）認(rèn)識非洲（ppt）【設(shè)計(jì)意圖：明確本堂課非洲音樂的概念?！?。
師：我們平時所講的非洲呢，一般是指整個非洲大陸，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我們稱之為“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又稱為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰，無論從歷史、民族、語言、宗教、還是從文化上講，北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切，因此，我們今天所講的非洲音樂，其實(shí)是指撒哈拉以南地區(qū)的黑人音樂。
（三）舞之語。
師：在非洲，有著數(shù)十個國家，數(shù)百種語言和難以計(jì)數(shù)的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來的影響，非洲的音樂文化既千差萬別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。
比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動人民，是大家在勞動和休息時跳的舞蹈，是模仿勞動耕作的動作編排出來的。非洲人生活在廣袤的非洲草原，干旱、酷熱，讓非洲人民的勞動非常的艱苦，而舞蹈和音樂就是非洲人民為了緩解勞動的艱苦而用來調(diào)節(jié)身心的。在非洲，不論是歡度佳節(jié)，或是婚禮，甚至是葬禮，他們都要通宵達(dá)旦地跳舞。
接下來，我邀請同學(xué)們欣賞一段舞蹈，并且一邊看一邊思考：畫面中舞者的表情、服飾、舞蹈動作以及舞蹈伴奏都有哪些特點(diǎn)。（播放視頻）師：欣賞過剛才的舞蹈片段，現(xiàn)在請同學(xué)們回答幾個問題。（ppt）（1）剛才那段舞蹈中，舞者的表情怎么樣？表現(xiàn)了什么場景？屬于哪種功能性的舞蹈？（生答，師提醒）（嚴(yán)肅、祭祀、禮儀性）。
（3）身上的服飾起了什么作用？（便于隱藏、驅(qū)趕野獸）。
（4）舞蹈動作有什么特點(diǎn)？（動作夸張、氣勢壯觀、動作整齊劃一）（5）舞蹈伴奏有什么特點(diǎn)？（用鼓打擊出強(qiáng)烈的節(jié)奏作為舞蹈伴奏）師：現(xiàn)在，讓我們再次欣賞這段舞蹈，加深印象。（播放視頻）（ppt）。
師：再次欣賞完這段非洲舞蹈，同學(xué)們能不能總結(jié)非洲舞蹈的一些特點(diǎn)？（ppt）首先是舞蹈動作的特點(diǎn)。（師引導(dǎo)，生答，師歸納：動作幅度大，頭、四肢，或是扭動、或是拍打身體，甚至可以說身體的每一個部位都在抖動。）他們的動作粗獷有力，感情熾烈，善于以夸張的形體動作抒發(fā)自己的感情。整個舞蹈其實(shí)壯觀、動作整齊。
再舞蹈伴奏上有什么特點(diǎn)？（師引導(dǎo)，生答，師歸納：在這段舞蹈中，有沒有什么樂器？平時我們看到的舞蹈，是用什么作為伴奏？鼓打擊出來的有沒有高低起伏的旋律？鼓敲擊出來的是什么？節(jié)奏。起了什么作用？伴奏的作用）強(qiáng)烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈音樂的突出特征之一。
其他元素：在這段舞蹈中，除了有整齊的動作，強(qiáng)烈的節(jié)奏，你們還聽到了什么？（師引導(dǎo)，生答，師歸納）（吶喊聲）在非洲舞蹈中，常常加入呼應(yīng)聲和吶喊聲來抒發(fā)自己的感情，增加氣氛。
（四）鼓之語。
（1）介紹鼓的社會功能【設(shè)計(jì)意圖：介紹鼓在非洲的作用，有助于拓寬同學(xué)們的知識面】。
師：在剛才的舞蹈片段中，都用到同一種伴奏樂器：鼓。在非洲，鼓是一種普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂?？梢哉f，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他們是密不可分的。非洲鼓無論是制鼓的材料，形狀和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在這里，我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多種多樣的。（ppt）除了可用于音樂之外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞這種信息，也就是所謂的“會說話的鼓”。當(dāng)需要傳遞某個信息時，鼓手用不同的力度，敲擊鼓面的不同部分，發(fā)出各種不同的音響，加上急緩有別的節(jié)奏，形成了各種各樣的鼓點(diǎn)，作為一種信號語言，來傳遞各種信息。（自制道具示范）就像拍電報的密碼一樣。因?yàn)榈乩碓颍诜侵薹侵薏菰?，人聲達(dá)不到傳遞訊息的效果，而鼓聲的穿透力很強(qiáng)，在清晨、傍晚比較安靜的時候，鼓聲可以傳到15公里以外。所以，他們都是用鼓來傳遞信息的。當(dāng)然，鼓聲還可以通知大家集會啊，抵御外敵等等的信息。（可以請同學(xué)嘗試）。
接下來，我們來欣賞一段鼓樂《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽一邊請大家思考這兩個問題，第一個問題是從音樂中你聽到了什么，你覺得表現(xiàn)的是什么場景，是在什么情況下演奏的？第二個問題是，你聽到了哪些節(jié)奏型？現(xiàn)在我們就來欣賞。同學(xué)們可以閉上眼睛欣賞。（播放音樂）。
師：在剛才那段音樂中，同學(xué)么聽到了哪些聲音？鼓聲、人的叫喊聲，還有歌唱的聲音那么這段音樂是在表現(xiàn)一個什么場景呢？（師引導(dǎo)，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱們中國，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）這段音樂其實(shí)是布隆迪皇室加冕時的一段音樂（ppt）那么都聽到了哪些節(jié)奏型？有沒有同學(xué)可以示范一下？（先由同學(xué)自己舉例，最后由老師出示節(jié)奏，先集體練習(xí)，分聲部練習(xí)。）。
現(xiàn)在我們分段再聽聽看，鼓樂有什么特點(diǎn)。（ppt）（播放音頻）首先來聽聽看引子部分，一邊聽一邊思考，這段音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（ppt）（生答，師引導(dǎo)：人的叫喊聲，我們可以聽到一個聲音在呼喊，接著就有一群人在回應(yīng)他一樣。這個情景有點(diǎn)像我們在第一段視頻中看到的一樣，并且，沒有固定的節(jié)奏，不像我們平時聽到的一些流行音樂中的說唱，一般都是有節(jié)奏地說唱）這部分音樂是用人聲在演繹的，是一個高聲長音的呼喚和齊聲的應(yīng)答。我們聽到的是不是這樣的？而且這個是非洲音樂中比較重要的一個特點(diǎn)。（ppt）自由的說話節(jié)奏并夾雜著納喊聲。
（ppt）接下來這一部分音樂，請同學(xué)們一邊聽一邊思考這些問題：這段音樂中又出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（播放，師引導(dǎo)，這是一段很強(qiáng)烈的鼓聲，后部分夾雜著一點(diǎn)人聲。速度稍快并由變化。節(jié)奏感很強(qiáng)，剛才練習(xí)得那段節(jié)奏再不斷重復(fù)，又有一些變化。
接下來是第三部分，同樣一邊聽一邊思考（播放）又是以鼓聲為主，并夾雜著吶喊聲，力度上有什么變化？比前面的部分都強(qiáng)了許多，表現(xiàn)了什么氛圍？所有鼓都加進(jìn)來一起演奏了？說明加冕儀式進(jìn)入到了最高潮的時候了，場面壯觀。
分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，現(xiàn)在我們在聆聽一次全曲，總結(jié)一下非洲音樂有什么特點(diǎn)??？（ppt）歌唱形式：音高、旋律、節(jié)奏。
非洲音樂作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過程中影響了其他各地的音樂。
17—18世紀(jì)，大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴，他們帶來了他們的音樂及其他的文化元素，并與大量不同的歐洲音樂文化接觸，形成了一種音樂文化，對西方及其他地區(qū)各種音樂造成深遠(yuǎn)的影響。如爵士樂，hip-pop，藍(lán)調(diào)音樂，包括街舞，都受到了非洲音樂文化的影響。接下來一起來欣賞。
（六）小結(jié)：
問題。
2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。
3、沒有找到很好得點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏?？傆X得不好引入創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
4、歸納的這些特點(diǎn)，不知道有沒有原則性的錯誤。
5、介紹的非洲其他樂器，最后介紹對世界音樂的影響部分，還沒有找到合適的視頻資料。所以沒有確定到底介紹哪些。
走進(jìn)非洲讀后感篇三
這本書的.主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩和非洲獅王的邀請下，走進(jìn)了一段有趣的非洲之旅。酷酷猴雜非洲中與這些大動物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝一個個困難。因?yàn)榭峥岷飷蹟?shù)學(xué)，每次有困難時總有數(shù)學(xué)知識化險為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的制勝法寶。
有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了一個賭讓酷酷猴繞森林一圈，來到大蛇一關(guān)，原來蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的，他們?nèi)齻€各養(yǎng)了眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇。問酷酷猴三種品種一共100條蛇，每一類品種最多多少只？酷酷猴思考了，馬上解開了這道題，100除以3等于33只余下1只。從這里看出：有智慧的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么多奧妙，以后我要加倍努力將數(shù)學(xué)學(xué)好。
走進(jìn)非洲讀后感篇四
寒假里，老師給我買了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書，書名叫《非洲歷險記》，是數(shù)學(xué)家李毓佩的作品。
我非常喜歡數(shù)學(xué)，一聽是數(shù)學(xué)類的書，我就迫不及待的閱讀這本書。這本書仿佛把帶進(jìn)一個童話世界里。李毓佩爺爺以童話的形式把數(shù)學(xué)復(fù)雜的知識講的通俗易懂。有趣的童話情節(jié)讓枯燥無味的運(yùn)算變得有靈魂。不再似丈二和尚——摸不著頭腦。從中我學(xué)會一些數(shù)學(xué)知識。
這本書的主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩和非洲獅王的邀請下，走進(jìn)了一段有趣的非洲之旅?？峥岷镫s非洲中與這些大動物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝一個個困難。因?yàn)榭峥岷飷蹟?shù)學(xué)，每次有困難時總有數(shù)學(xué)知識化險為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的制勝法寶。
有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了一個賭讓酷酷猴繞森林一圈，來到大蛇一關(guān)，原來蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的，他們?nèi)齻€各養(yǎng)了眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇。問酷酷猴三種品種一共100條蛇，每一類品種最多多少只？酷酷猴思考了，馬上解開了這道題，100除以3等于33只余下1只。從這里看出：有智慧的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么多奧妙，以后我要加倍努力將數(shù)學(xué)學(xué)好。
走進(jìn)非洲讀后感篇五
暑假里，我讓孩子在他愛讀的書里挑一本給我看下，也讓我了看一下他眼里喜歡的愛看的書是什么樣的，兒子選了一本《非洲歷險記》給我看。這本書是由李毓佩所著，我也去網(wǎng)上查了一下這個作者，李毓佩教授是我國著名科普作家。他十分擅長用少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識，講得深入淺出，讀起來輕松自如。他提倡調(diào)動少年兒童的情感因素，讓讀者在愉悅中接觸數(shù)學(xué)。李毓佩教授的作品獨(dú)樹一幟，特色鮮明，深受全國少年兒童的歡迎。
看完這本書，我知道了為什么孩子會喜歡這本書了。書中的主人公都是動物，而且都是非常可愛的動物，酷酷猴和花花兔，在接受了非洲黑猩猩的邀請到非洲去比試誰最聰明時，這兩個可愛的小動物就踏上了一個曲折驚險又樂趣不斷的旅途。一路上，兩上小伙伴用它們的聰明才智戰(zhàn)勝了很多敵人，讓自己一次轉(zhuǎn)危為安，還得到了好多好東西。在這些故事中，加入了各種數(shù)學(xué)題目，用簡單又有趣的語言，將知識點(diǎn)說得簡明扼要，讓孩子在不知不覺中就接受了。而且這種方式還可以讓一些對數(shù)學(xué)不感興趣的孩子，也會在故事中慢慢地覺得數(shù)學(xué)的趣味，說不定就能讓孩子轉(zhuǎn)變對數(shù)學(xué)的觀感。
推薦這本書，家長們有興趣可以買了給孩子看看。
走進(jìn)非洲讀后感篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇。
2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽降落》。
3、感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道非洲音樂的范疇。
2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。
3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教
具：
ppt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)。
入：
1、用詞語導(dǎo)入，提出問題，2、學(xué)生討論。
3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況；
4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。
二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌。
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》；
（2）學(xué)生討論回答；（3）學(xué)生跟唱旋律；（4）重難點(diǎn)練習(xí)；
（5）教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。（6）部分學(xué)生演唱歌曲；
（7）教師指揮，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。
（1）播放音樂，提出問題。（歌曲特點(diǎn)，演唱形式）（2）學(xué)生討論回答；
（3）教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)（樂句較小，常作反復(fù)。）。
三、總。
結(jié)（升華）。
走進(jìn)非洲讀后感篇七
授課內(nèi)容：湖南文藝出版社九年級下冊第五單元《世界民族之聲》第一課時教學(xué)目標(biāo)：
3、知識與技能：了解非洲鼓的正確演奏姿勢和舞的基本動作，體驗(yàn)非洲鼓樂中幾種常見的基本節(jié)奏，并嘗試用舞和鼓進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：非洲鼓的基本節(jié)奏和舞蹈動作的學(xué)習(xí)，以及大膽的表現(xiàn)。教具：多媒體課件、電子白板、非洲鼓。學(xué)情分析：
1、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)：
（3）、在八年級上冊第七單元《亞洲音樂》和八年級下冊第六單元《歐洲音樂》的學(xué)習(xí)過程中，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生已初步掌握了探究其它地區(qū)、民族的音樂、文化的基本方法和規(guī)律，進(jìn)行了較好的學(xué)習(xí)方法的鋪墊，極大降低了本節(jié)課老師教學(xué)的難度。
2、學(xué)習(xí)中可能遇到的難點(diǎn)：
三年級的學(xué)生即將走向中考考場，學(xué)習(xí)壓力大，加之十五六的孩子不太愛表現(xiàn)自己，對于課堂活動的參與性較差。針對這種情況，教師在教學(xué)的過程應(yīng)適當(dāng)降低教學(xué)難度，多創(chuàng)設(shè)激趣環(huán)節(jié)（如：小組競賽、答題獎勵、掌聲鼓勵等）激發(fā)學(xué)生的參與熱情，多用鼓勵性的語言和手段激發(fā)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。同時教師應(yīng)做好充分的預(yù)案，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)困難時教師要適時進(jìn)行補(bǔ)充，所以要求教師課前也要做好充分的資料準(zhǔn)備。教材分析：
（1）、教材作用：本節(jié)課的內(nèi)容選自湖南文藝出版社出版發(fā)行的九年級下冊第五單元《世界民族之聲——非洲、美洲音樂》?！案惺荏w驗(yàn)音樂的文化特性、認(rèn)識理解音樂與人民生活、勞動習(xí)俗的關(guān)系”是《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在“音樂鑒賞”模塊中的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)。這一單元的教學(xué)內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式上都充分體現(xiàn)了《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，很好的貫徹了音樂教育的新理念。從這一單元的整體背景來看，教材編寫的目的是通過對非洲和美洲音樂的介紹，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)非洲和美不同區(qū)域、國家、民族的民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，增強(qiáng)學(xué)生對非洲、美洲音樂文化的了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界的音樂和文化發(fā)展。
（2）、課時安排：非洲和美洲地區(qū)都是音樂文化高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，對世界音樂文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本單元所涵蓋的內(nèi)容多而雜，既包含了歌曲，同時還包含有各地有代表性的舞蹈和樂器。在教材內(nèi)容的選擇和處理上，我從激發(fā)學(xué)生興趣和提高感受表現(xiàn)力入手，將本單元的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個課時——非洲音樂和美洲音樂，本節(jié)課主要選擇第一課時——非洲音樂為主要的教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)，同時根據(jù)教學(xué)需要做了相應(yīng)的補(bǔ)充。
（3）、教材內(nèi)涵：所謂“非洲音樂”，是囊括了多種音樂文化的集合概念。從研究世界民族民間音樂的觀念和角度來審視，非洲音樂通常指撒哈拉沙漠以南（黑非洲）源于本土的各種黑人傳統(tǒng)音樂，本節(jié)課重點(diǎn)選擇了黑非洲的黑人傳統(tǒng)音樂。
教學(xué)過程：
一、對比賞析、觸摸非洲：
1、快速搶答：聽賞幾段八年級學(xué)過的音樂作品，快速回答出國家和音樂的基本特點(diǎn)；
[設(shè)計(jì)意圖]：在知識的回顧中回顧學(xué)習(xí)方法和音樂特點(diǎn)，為非洲音樂作品的引入埋下伏筆，同時活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、對比賞析：對比賞析2010年上海世博會上的一段非洲歌舞視頻《一種愛》，感受不一樣的音樂風(fēng)格，從而引出課題。
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂作品《一種愛》中涵蓋的信息極廣，集歌、舞、樂為一體，旋律歡快、節(jié)奏感極強(qiáng)，就連舞臺背景也具有極強(qiáng)的非洲特色。
二、小組交流、初探非洲：
1、小組交流：學(xué)生分小組交流課前收集的關(guān)于非洲的地理、人文、民風(fēng)民俗、文化、宗教信仰、音樂等相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解非洲。
[設(shè)計(jì)意圖]：感受非洲文化。通過學(xué)生的交流和探討，了解由于特殊的地理環(huán)境造成的非洲黑人獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動方式，感受非洲大陸所擁有的獨(dú)特歷史文化和生活方式。非洲的音樂與文化是密不可分的，我們只有在理解文化的基礎(chǔ)上才能更好的理解非洲音樂。
2、新課導(dǎo)入：播放《走進(jìn)非洲》片頭，老師點(diǎn)明課題。
[設(shè)計(jì)意圖]：《走進(jìn)非洲》是中央電視臺的專題節(jié)目，片頭制作精良，涵蓋了非洲文化的各個方面，沖擊力強(qiáng)，用它做開場導(dǎo)入，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、非洲之旅第一站——莫桑比克：
[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生初次探究音樂與節(jié)奏之間的關(guān)系。
（4）、重點(diǎn)賞析：賞析第一樂段，進(jìn)行節(jié)奏模打，感受非洲音樂中的節(jié)奏3。
不斷重復(fù)的特點(diǎn)，老師介紹復(fù)拍子。
[設(shè)計(jì)意圖]：節(jié)奏是音樂的靈魂。非洲音樂更是如此。通過分段賞析，有利于幫助學(xué)生了解非洲節(jié)奏的特點(diǎn)——以基本節(jié)奏型為基礎(chǔ)進(jìn)行不斷地重復(fù)再現(xiàn)，從而了解非洲音樂最常見的節(jié)奏形式——復(fù)節(jié)奏。
[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第一站——莫桑比克之行，主要想讓同學(xué)們了解非洲的節(jié)奏特點(diǎn)——節(jié)奏多變，重復(fù)再現(xiàn)。
2、非洲之旅第二站——加納：
在暴風(fēng)雨中到達(dá)了非洲西部有黃金海岸之稱的加納共和國，正趕上了他一年一度的酋長大會，讓我們快去看一看！
（1）、對比欣賞：感受非洲古老的文明，欣賞加納的傳統(tǒng)儀式舞——凱特舞，了解傳統(tǒng)儀式舞；對比欣賞加納街頭的即興舞蹈，觀察：舞蹈表達(dá)了怎樣的情感？舞蹈動作具有怎樣的特點(diǎn)？了解舞蹈的自娛自樂功能。
（2）、模仿體驗(yàn)：分析舞蹈的動作特征，同學(xué)們嘗試模仿表現(xiàn)。
（3）、創(chuàng)作表現(xiàn)：欣賞加納歌舞音樂《阿咯巴扎》，根據(jù)音樂形象分小組創(chuàng)編簡單的舞蹈動作嘗試表現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第二站——加納之行，意在通過賞析、體驗(yàn)、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，再一次強(qiáng)化非洲文化和音樂的特點(diǎn)。體會非洲舞蹈的熱情、奔放與自由。同時讓學(xué)生了解非洲舞蹈的兩大類型——民間自娛自樂舞蹈和傳統(tǒng)的儀式舞蹈，并在簡單的創(chuàng)編活動感受非洲舞蹈的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和小組的合作意識。
3、非洲之旅第三站——幾內(nèi)亞：
設(shè)問：（播放非洲部族擊鼓的畫面）你們在畫面中看到了什么？——人們在擊鼓。
（1）、知識介紹：老師和學(xué)生通過交流活動以及現(xiàn)場觀察非洲鼓，了解有關(guān)鼓的文化和知識。
（5）、欣賞感受：聽賞《基盎巴鼓舞》，說說樂曲節(jié)奏給你的感覺。（6）、合作表現(xiàn)：播放《基盎巴鼓舞》音樂，同學(xué)們擊打第一聲部節(jié)奏，和音樂構(gòu)成一個三聲部的合奏效果。
[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第三站——幾內(nèi)亞之行，意在使同學(xué)們了解非洲鼓的文化、特點(diǎn)和擊打方式，并通過和音樂的合奏感受非洲鼓節(jié)奏的復(fù)雜多變，樹立多聲部的合奏概念。同時通過交流，感受非洲鼓在非洲人們生活中的重要地位和作用，進(jìn)一步加深同學(xué)們對非洲文化的了解。
4、非洲之旅第四站——南非：
（1）、聽賞感受：播放南非民間音樂《口弓琴與吉他彈唱》，感受不一樣的音樂風(fēng)格；
（2）、作品介紹：教師分析作品、介紹演奏樂器——口弓琴。（3）、感受表現(xiàn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)世界杯的主題曲《waka》。[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第四站——南非之行，“口弓琴”是非洲最為古老的樂器，欣賞口弓琴演奏再一次感受古老的非洲文明。同時樂曲《口弓琴與吉他彈唱》的音樂情緒也相對較為安靜，有利于讓學(xué)生體會非洲音樂的多樣性。最后《waka》音樂片段的欣賞和表現(xiàn)，讓學(xué)生感受古老文明與現(xiàn)代音樂的結(jié)合，四、拓展延伸，印象非洲：
1、非洲印象：非洲的音樂與文化究竟給你留下了怎樣的印象了？
2、延伸拓展：學(xué)生交流非洲的音樂文化對世界音樂文化的影響。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過此環(huán)節(jié)對本節(jié)課所學(xué)知識有一個總結(jié)、回顧，有利于強(qiáng)化學(xué)生對非洲音樂、舞蹈、文化的理解，再一次激發(fā)學(xué)生探究非洲音樂文化和社會生活的興趣。
五、課堂評價，回顧非洲：
六、課后探究，深入非洲：
非洲音樂種類繁多，對世界的音樂文化有著極大地影響力，課下進(jìn)行收集，更多的關(guān)注現(xiàn)代非洲音樂的變化和發(fā)展。
[設(shè)計(jì)意圖]：充實(shí)教學(xué)容量，擴(kuò)大學(xué)生視野。
走進(jìn)非洲讀后感篇八
七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！
在作者筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動物，蝴蝶更是美麗。
我仿佛到了非洲，一個花的海洋，動物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，這里的美是不盡的。
我也想到了我們，為什么我們會夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜拿利悺?BR> 我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的.花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?BR> 我們這沒有多少動物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒飛翔。我們這么下去會怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。
這個彩色的，渲染了我的心靈。
走進(jìn)非洲讀后感篇九
二、教學(xué)課型：欣賞課。
三、教學(xué)內(nèi)容說明：非洲是世界第二大洲，非洲的音樂非常古老，樂種非常豐富，但由于地理環(huán)境、氣候的影響，非洲音樂在顯示了個性以后，共性夜顯而易見。如鼓樂中的節(jié)奏多由單純的節(jié)奏不斷交替和沖突而產(chǎn)生豐富的變化，旋律則與語言音調(diào)緊密結(jié)合。本課重點(diǎn)講解非洲的打擊樂和彈唱。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽非洲的音樂，感受非洲民間音樂的獨(dú)特魅力。能在聆聽音樂時，結(jié)合圖片，記住那些極有特色的樂器音色；結(jié)合圖片，體驗(yàn)?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r的心情。
2、能跟隨音樂，哼唱黑人民歌.五、教學(xué)過程：
非洲是世界第二大洲，人口居世界第三位，有七百多個不同的民族。非洲的鼓樂非常盛行。
播放非洲鼓樂視頻《非洲鼓》-------感受鼓樂的獨(dú)特魅力。
播放圖片，介紹竹筒琴。（長約一米四，有十三條弦，琴弦的頭尾固定在竹筒的兩端，繞竹筒一圈，然后。按因的高低用很小的竹段分隔成長短不一的弦段。最長的弦在中間，最低的音在中間，再向左右排列音階，用雙手抱著演奏。
2、加納國的《我的祖國》播放加納國的視頻。
盛產(chǎn)黃金，1901年論為英國殖民地，人民備受奴役，至1957年獨(dú)立，1960年成立加納共和國?！段业淖鎳繁淼搅思蛹{人民熱愛祖國之情、保衛(wèi)祖國之心。
3、坦桑尼亞的拍手舞。
坦桑尼亞在非洲是比較大的國家，喜歡歌舞。歌舞時拍手擊節(jié)也是一大特色，較熱烈、較簡單。
4、布隆迪《圣鼓》。
走進(jìn)非洲讀后感篇十
七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！
在作者筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的.天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動物，蝴蝶更是漂亮。
我仿佛到了非洲，一個花的海洋，動物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅翱翔，這里的美是不盡的。
我也想到了我們，為什么我們會夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜钠痢?BR> 我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?BR> 我們這沒有多長動物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒翱翔。我們這么下去會怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。
這個彩色的，渲染了我的心靈。
走進(jìn)非洲讀后感篇十一
《非洲歷險記》這本書是我國著名科普作家李毓佩教授，他用十分擅長的少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識，講得深入淺出。
本書圍繞著主人公花花兔和酷酷猴來寫的。分成了“智斗黑猩猩”、“尋找打怪物”、“非洲獅王”這三大部分展開描寫。
第一部分主要講了花花兔和酷酷猴收到了一封來自非洲的信，上面寫著聽聞酷酷猴聰明過人，數(shù)學(xué)好，我們黑猩猩想與你切磋切磋。就這樣它們就有一段新的旅程。
第二部分講了大怪物向酷酷猴邀戰(zhàn)，地址是一直向北走“氣死猴“公里，酷酷猴以自己的聰明才智算了出來，氣=7，死=1，猴=3.
第三部分講了酷酷猴與花花兔一起走的時候，非洲獅王梅森去做客。
這就是非洲歷險記的內(nèi)容，哦！對了，你們知道它們?yōu)槭裁唇谢ɑㄍ门c酷酷猴嗎？花花兔因?yàn)樘貏e愛穿花衣服，頭上還愛插幾朵小花，所以大家交它花花兔?？峥岷锖卧S人也？酷酷猴是一只小獼猴，這只小獼猴可小看不得，，它聰明過人，身手敏捷。酷酷猴有兩酷：穿著入時，名牌t恤加牛仔褲，這是一酷；二酷是計(jì)算速度奇快，解題思路獨(dú)特，數(shù)學(xué)特別好。因此同伴就把這只小獼猴叫酷酷猴。
走進(jìn)非洲讀后感篇十二
課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細(xì)心描繪出了非洲自然景觀和人們的風(fēng)格，以及非洲的特色和藝術(shù)。在作者的筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動物。
閱讀這篇課文的時候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是一個充滿了活力而又美不勝收的世界啊！
要是我們再這么下去，后果不堪設(shè)想，最終受到傷害的還是人類自己。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境再惡化下去。
走進(jìn)非洲讀后感篇十三
非洲是一個神秘而又充滿魅力的大陸，被譽(yù)為世界上最原始的一片土地。作為一名從未踏足過非洲的人，我一直對這里充滿了好奇和向往。最近我終于有了機(jī)會去探訪這片神秘的土地，我走進(jìn)了非洲，看到了不一樣的文化、不一樣的人生，感受到了那里純粹而獨(dú)特的風(fēng)土人情，極深地感到了非洲帶給我的觸動和感受，以下是我的體會和感悟：
一、美麗而充滿活力的非洲自然景色。
非洲是一個自然景色美麗、自然資源豐富、生態(tài)環(huán)境原始宜人的大陸。在非洲的大地上，有太陽下山的紅色余暉，有天空中高空飛翔的雄鷹，還有潮涌起伏的海洋，深入山間的走小道則領(lǐng)略到了原生態(tài)的草木、生物和巖石。這里的空氣清新而自然，充滿了動植物世界的喧囂，每一個細(xì)節(jié)都讓游客們驚喜不斷。除此之外，非洲的自然景色還具有獨(dú)一無二的色彩，這是一種精致的色彩語言和表達(dá)，給人們帶來了特別的美感，同時也讓我覺得十分驚嘆。
二、非洲民族文化深厚而多樣。
非洲擁有眾多民族和語言，每個民族都有自己獨(dú)特的文化以及傳統(tǒng)習(xí)俗。在非洲，為數(shù)不少的土著村落和部落擁有變幻莫測而又富于傳奇色彩的歷史傳說，十分震撼人心。在這里，人們信奉各種不同的宗教，并延續(xù)了很多神話、傳說、風(fēng)俗和儀式，強(qiáng)調(diào)崇拜原祖先并倡導(dǎo)著嚴(yán)格的道德規(guī)范和家庭倫理觀念。而非洲的音樂、舞蹈、打拳和創(chuàng)造藝術(shù)等等，也都極具特色和魅力。
三、非洲社會主張自由、和平和平等。
非洲在自由、和平和平等方面的追求在各國間達(dá)成了協(xié)議，而具體實(shí)施的成果也不斷地有所提高。在非洲社會中，大家對自由和平等愈發(fā)關(guān)注，不僅在語言和宣傳方面，也在實(shí)踐和改革方面都進(jìn)行了相當(dāng)程度的探索和掌握，這也是其他地區(qū)學(xué)習(xí)的新方向和新焦點(diǎn)。
四、非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。
非洲是一個經(jīng)濟(jì)潛力無窮的大區(qū)，許多國家都在積極尋求新的方式和機(jī)制來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以應(yīng)對富裕和相對進(jìn)步所面臨的各種挑戰(zhàn)和反應(yīng)。可以看出，在發(fā)展非洲經(jīng)濟(jì)的努力中，已經(jīng)取得的成就遠(yuǎn)超預(yù)期，并還會推動其向前的發(fā)展；同時，在某些方面仍需要更加鞏固和分析，從而取得更好的效果和進(jìn)展。
非洲是一個神奇而美好的大陸，深深地吸引了我，讓我對那里的人和事充滿了濃厚的興趣。在非洲的旅程中，我非常享受每一個獨(dú)特的體驗(yàn)，這里的一切都讓我感到新鮮和激動人心。無論是在稻田里勞作的農(nóng)民，還是在森林里奔跑的野生動物，還是在海灘上玩耍的孩子們，我的心中都充滿了對生命和世界的期待與深情?；仡欁约旱穆贸蹋哌M(jìn)非洲帶給我的啟示和觸動將一生難忘，它們不僅度過了我無數(shù)個漫長的旅程和回家的路上，更驅(qū)散了我內(nèi)心深處的所有孤獨(dú)和憂傷。
走進(jìn)非洲讀后感篇十四
今天我說課的課題是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》第五單元第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》。
我說課的內(nèi)容分為四個部分：說教材；說教法；說學(xué)法；說教學(xué)程序。
一、說教材。
本課的教學(xué)內(nèi)容是第五單元《亞非音樂神韻》這一章節(jié)中非常重要的一課。
非洲音樂是指撒哈拉沙漠以南的黑人傳統(tǒng)音樂。在非洲音樂中，節(jié)奏具有特殊的重要性，是非洲音樂的靈魂。而非洲鼓在樂隊(duì)中占有重要的地位，是整個樂隊(duì)的靈魂。絕大多數(shù)情況下，非洲的音樂和舞蹈是緊密結(jié)合的。
《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，與舞蹈結(jié)合緊密。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
（1）了解非洲音樂中豐富多彩鼓樂和歌舞，以積極的態(tài)度參加于音樂實(shí)踐活動，開闊音樂視野。
（2）體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，感受非洲民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及其豐富的感染力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)作品的音樂內(nèi)涵及其藝術(shù)價值。
教學(xué)難點(diǎn)是：了解、掌握非洲民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏。
教具：為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用的教具是鼓、多媒體播放器、教學(xué)光盤、自制的多媒體課件。
二、說教法。
我認(rèn)為要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)去感知、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂，就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們在教學(xué)中的主體作用。為此，我精心設(shè)計(jì)了以下教法：
1、情境法：在整個教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)音畫情境，使學(xué)生在視覺和聽覺雙重感受下，體驗(yàn)到音樂表現(xiàn)的情緒，從而提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，更加有助于學(xué)生了解非洲歌舞音樂。
2、采用感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究，欣賞教學(xué)法，并結(jié)合“情境法”，使學(xué)生感受音樂表達(dá)的情感，積極參與探究實(shí)踐活動，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力，又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。
三、說學(xué)法。
欣賞音樂是一個由表及里、由淺入深、由感性到理性的認(rèn)識過程，為此我用以下方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、自主欣賞。通過自主聆聽，感受音樂，使每一位學(xué)生都能積極地參與并表達(dá)自己的感受。
2、情感體驗(yàn)。學(xué)生通過豐富的音響資料，充分感受音樂形象，能用正確的審美觀、科學(xué)的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u價。
3、探索表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)造表現(xiàn)，鍛煉了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂想像力。
四、說教學(xué)程序。
在這一部分，我設(shè)計(jì)了以下五個環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；層層深入，欣賞感受；探索表現(xiàn)，積極創(chuàng)新；拓展延伸，審美升華；完美結(jié)課。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
首先，教師播放課件：電影片斷《我是誰》。通過欣賞電影《我是誰》，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而順勢引入新課，為新課學(xué)習(xí)做下良好的鋪墊。
2、層層深入，欣賞感受。
首先，欣賞《非洲贊歌》。
（1）、自主聆聽，直觀感受：
先讓我們一起來欣賞非洲歌唱家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》，讓同學(xué)們在欣賞中感受非洲音樂的特點(diǎn)（課件播放《非洲贊歌》音樂的音頻視頻）。
欣賞完后，請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?BR> 2、理性展開、情感體驗(yàn)：
欣賞完后出示課件的樂譜講解音樂特點(diǎn)。
教師示范演唱簡譜，師生總結(jié)音樂特點(diǎn)：
特點(diǎn)：樂句短小，反復(fù)演唱，曲調(diào)音域窄，類似于說白，伴有喊叫聲。
引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲的主奏樂器（講解馬林巴琴，并播放馬林巴琴的簡介圖片音頻）。
（點(diǎn)擊課件讓學(xué)生們欣賞馬林巴琴的音色）。
第二，欣賞《鼓舞》。
（1）、欣賞感受。
我們來一起感受布隆迪圣鼓，看看這段音樂能給同學(xué)們什么樣的感受。（播放《鼓舞》音像。）。
（2）、簡介非洲鼓。
非洲人偏愛打擊樂器，尤其是鼓。鼓在非洲用途非常廣泛，除了用于音樂、娛樂，還是部落民族的象征和傳遞信息的工具。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何樂器也無法代替的。
通過欣賞，問同學(xué)們鼓舞有什么樣的音樂特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈。在非洲音樂中，節(jié)奏占有重要地位，是非洲音樂的靈魂，他所獨(dú)有的活力和強(qiáng)烈的感染力，讓每一個聽到的人都能深切的感受到他的震撼力。
在這首《鼓舞》里面除了有鼓的表演還有什么表演形式?歌唱、舞蹈。舞蹈也是非洲黑人最古老最普遍最重要的`藝術(shù)形式。他的舞蹈動作簡單，突出了頭得甩動和胯部的旋轉(zhuǎn)擺動。從這可以看出在非洲音樂里歌、鼓、舞是一個結(jié)合緊密的統(tǒng)一體。從而我們又總結(jié)出兩個特點(diǎn)。
特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈與舞蹈結(jié)合緊密。
通過讓學(xué)生自主聆聽樂曲，使學(xué)生對音樂作品有一個初步的印象。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使每位學(xué)生找到自己的感受點(diǎn)，積極的參與欣賞活動中去。教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的旋律、情緒、表現(xiàn)手段，總結(jié)非洲音樂的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步的體驗(yàn)音樂作品所要表達(dá)的情感，提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力，豐富審美體驗(yàn)。
3、探索表現(xiàn)、積極創(chuàng)新。
出示非洲音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生用自己的方式去表現(xiàn)模仿，如：軍鼓或用手敲擊桌面、鉛筆盒或拍手等方式進(jìn)行模仿練習(xí)。
讓學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂，使學(xué)生處于一個載歌載舞非洲音樂的氛圍中感受非洲鼓，使學(xué)生在探索表現(xiàn)中，親身體驗(yàn)、感受其形式美、內(nèi)容美，并達(dá)到創(chuàng)造美。
4、拓展延伸、審美升華。
聯(lián)想非洲音樂對現(xiàn)實(shí)中的那些音樂有影響？
(1)爵士樂。
教師講解為什么會對這些音樂影響？
（2）還有世界其他一些地區(qū)的音樂也都從非洲音樂中獲得了豐富營養(yǎng)和啟示。
踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓，并欣賞片斷。（點(diǎn)擊課件）。
通過師生共同探討非洲音樂對世界音樂的影響，并讓學(xué)生欣賞踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓舞，拓展、升華了本課的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的音樂視野。
5、完美結(jié)課。
（1）、師生共同總結(jié)非洲音樂的特點(diǎn)：
節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，是非洲音樂的靈魂。音樂與舞蹈結(jié)合緊密。歌舞中伴有叫喊叫，以抒發(fā)感情，增加音樂氣氛。
打擊樂器--鼓在音樂中占有重要地位。
（教師根據(jù)時間以及歌曲的情緒，適時示意學(xué)生伴隨著音樂走出教室，結(jié)束本課。）。
師生共同總結(jié)非洲音樂的特點(diǎn)，并欣賞與本課相關(guān)的課外音樂。這樣的結(jié)課，學(xué)生久久沉浸在音樂美的享受之中，令人回味無窮。
走進(jìn)非洲讀后感篇十五
先生課上不時提到一些在非洲的故事，于是捧著《非洲歸來》這本書再聯(lián)想先生講課的語氣，比起其他書來更具有一些親切感。文字處處透露著海晏的樂觀豁達(dá)，瀟灑和不羈，自嘲而又得意，但就好像好的茶葉是苦澀而有回甘，好的喜劇是歡笑而含淚光，合上了書后或多或少都有點(diǎn)淡淡的惆悵。與其說更了解非洲，不如說更知道李海宴和他在非洲認(rèn)識的人，見過的事。
非洲這個在我之前只知道埃及和肯尼亞的地方，現(xiàn)在又多了一個剛果金。歷史、政治、社科的理論都能在此一一見證。整個國家被權(quán)力和欲望互相撕扯，文明和野蠻互相博弈，還有烏合之眾引爆的群體狂歡。十字路口破敗屏幕后的大廈，仿若愚夫季馬想要拯救的危樓，搖搖欲墜，卻仍茍延殘喘。
我真希望皮埃爾的故事純屬虛構(gòu)，否則若先生大筆一揮，作業(yè)一篇「從社科宗教和人類心理學(xué)的方面來解讀皮埃爾和村長」，那真真得叫人抓耳撓腮。所謂的非洲援建，多少讓人唏噓不已，不寒而栗。若有無處安放的靈魂在此安棲，是否也有山神在此守衛(wèi)，是否幽靈公主正在冷眼旁觀人類的破壞，這若大的非洲自然即將葬送在所謂的發(fā)展。
伴隨發(fā)展的總是疼痛不已，伴隨欲望的總是怨恨縱生，不知錢為何物，載歌載舞倒也快活一生。然而終究車輪前進(jìn)，這貧富差距的眾生百態(tài)便在大地上四處留痕。非洲的種種，撥開了純真質(zhì)樸的遠(yuǎn)方，扒開了皆大歡喜的外衣，呈現(xiàn)了繁雜紛亂的人類本性眾生相。
― ian maclaren
在金沙薩的生活中，還穿插著紫玲姐、四夕哥、雨四爺他們在中國的故事，仿佛印證著每個在遠(yuǎn)方的人都有一段耐人尋味的故事，乍一看似曾相識，細(xì)細(xì)品仍各有滋味。大院里，杧樹下，對酒當(dāng)歌，人生幾何。不相識的人兒聚在一起，無聊中互相調(diào)劑，恐懼中互相扶持，而后又各自品嘗孤獨(dú)，誰也不是誰的救贖。老梁的故事果然適合壓軸。他見到那位老人時異樣的神采，讀到最后方能知曉原由。老人深邃的瞳仁里閃耀了名為理想的光芒，即便人終有限，也要將希望的種子撒在民間。張三寬慰的神情為這段名為追求的旅途畫了終點(diǎn)，即便人終有一死，也要死得其所自得其樂。也許在某幾個時刻老梁骨子里的不甘蠢蠢欲動，然而終究，必須做出名為現(xiàn)實(shí)的選擇。在非洲的老梁無所不能，回到中國的老梁是老梁也非老梁，皮囊還是這副皮囊，只是靈魂也許無處安放。
然而神秘如老梁，帶給我的震撼也終究不及看似無害的雨三爺。當(dāng)讀到雨三爺一邊刷著醬，一邊漫不經(jīng)心地說「我扔啦」這三個字的時候，我只聽見啪地一聲，腦中的聲音聯(lián)想中斷。也許是三爺和三喵的故事鋪墊得太長太美，讓最后這三個字顯得那么地猝不及防，那么地?zé)o法想象。我感覺握著書的手輕輕一顫，眉頭一鎖，腦袋微傾，雙眼微瞇，也許瞳孔跟著放大了那么一點(diǎn)點(diǎn)，()只是想確認(rèn)自己不是因?yàn)槲缫箷r分而花了眼。直到看到海晏認(rèn)了「三爺永遠(yuǎn)是三爺，貓只是貓」，任由這平淡的文字掩去波濤，我才終于確認(rèn)阿黃、阿白和阿黑沒有了?？粗稍谏韨?cè)，翻著肚皮舔著毛還時不時咋吧著嘴的kt,我一邊暗罵它的沒心沒肺，一邊安撫著心上突發(fā)的悸動，思緒也跟著飄到了十年前的夏天。
那一年的五一，好友提了一只粉色的籠子上門，籠子里有一只毛色灰白背有黑線的小倉鼠，說是送我的生日禮物。我小心地捧起它，任它在我手掌上轉(zhuǎn)悠，絨毛戳著手心，癢癢的，牽著我的嘴角上揚(yáng)。倉鼠養(yǎng)起來其實(shí)特別省力，放足夠多的木屑，放足夠多的浴沙，再放足夠多的吃食，外加一只健身籠子，就構(gòu)成了倉鼠的豪華別墅。我已經(jīng)忘了它的名字，只知道這只淘氣的小家伙不是在白乎乎的浴粉里打滾，就是在大轉(zhuǎn)盤里呼哧呼哧地跑步。kt和它和平相處，至少沒有拿它用來練爪。唯一的問題便是比較費(fèi)木屑。如果我犯懶一個星期不更換，那味道便不太好受，尤其在開著空調(diào)房間不透氣的夏天。爸爸有時會開玩笑說他要把倉鼠帶到廠里去，既是玩笑我便不甚在意。只是在七月的某個早上醒來，突然發(fā)現(xiàn)柜子上空空如也，那一刻血液瞬間從我的腦中流入了心臟，引來一陣陣心悸。之后的記憶已經(jīng)模糊。只記得后來，當(dāng)爸爸再開玩笑說把kt帶到他廠里去捉老鼠時，我抱著kt胖胖的身軀，打死也不放手。
如今我沒有再養(yǎng)小倉鼠，kt安好地躺在我身邊。我的同事每次聽到我提起kt的名字總會發(fā)笑。他頂著金色的頭發(fā)閃著碧綠的眼睛夾著生硬的中文對我說「my cat's name is kitty」就好像在說「我的貓叫貓」。我笑著解釋我領(lǐng)養(yǎng)kt時，前主人這么叫我便也跟著這么叫了，名字于我只是代號。世間的貓鼠如此多，被我叫kt的就這么一只?，F(xiàn)在每每想到我能陪它或者說它能陪我的時日不多便會心生難受，若能天性涼薄也就云淡風(fēng)輕好不愜意，而我心底也有一個小人，不敢去想那一天的來臨。
回憶就此中斷，書還是繼續(xù)得看。末了，雨三爺似乎嫌棄「我扔啦」這三個字還不夠震撼，又送上一句「沒傷啊」。好在此時我已經(jīng)習(xí)慣了每個篇章的起承轉(zhuǎn)合，而老菜一次比一次更嚴(yán)重的傷勢也早已暗示了江湖之腥風(fēng)血雨，再一次上演了「總把新桃換舊符」。
貓只是貓，總統(tǒng)只是總統(tǒng)，老菜只是老菜，面上的面里的各有所愛，各取所需。人生來不過就是皮囊一副，靈魂是圓是方?jīng)]人清楚。我們追求自由追求凈土，可終得為它，尋個安身之處。
即如此，便也真真應(yīng)了那位哲人所言，「人生在世，吃喝二字」，哪管得了這變幻莫測，沉浮的人世。
走進(jìn)非洲讀后感篇十六
最近，我讀了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書，名叫《非洲歷險記。
這本書的主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩、非洲獅王的邀請下，走進(jìn)一段有趣的非洲之旅?？峥岷镌诜侵拗信c這些大動物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝了一個個困難。因?yàn)榭峥岷锟釔蹟?shù)學(xué)，每次有困難時總用數(shù)學(xué)化險為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的致命武器。有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了個賭讓酷酷猴繞森林一圈，酷酷猴克服種種困難，來到大蛇一關(guān)，原來大蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的。他們講條件，除非求出他們?nèi)烁黟B(yǎng)眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇多少，他們才放行。
出題：他們?nèi)嗣咳硕拣B(yǎng)100只蛇，每人養(yǎng)得三種蛇的的數(shù)目都是質(zhì)數(shù)，每人養(yǎng)的蟒蛇數(shù)相同，而眼鏡蛇和銀環(huán)蛇的數(shù)目各不相同。然后酷酷猴思考一會兒解到：三數(shù)之和是100，其中必有一個偶數(shù)，2是偶數(shù)中唯一的質(zhì)數(shù)，所以他們每人一定養(yǎng)了2只蟒蛇，每人養(yǎng)的2只不是毒蛇，剩下98條是他們養(yǎng)的.毒蛇，然后把98分成兩個數(shù)之和，98=19+79=31+67=37+61。他們?nèi)损B(yǎng)的三種蛇數(shù)目分別是：2、19、79；2、31、67；2、37、61。于是他們?nèi)朔帕丝峥岷锖突ɑㄍ?。從這里看出：有智慧的的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么奧妙，以后我要努力將數(shù)學(xué)學(xué)好
走進(jìn)非洲讀后感篇十七
作為一個亞洲人，一直以來對非洲都有著一份特別的好奇心。近期有幸得以實(shí)現(xiàn)自己的非洲之旅，深入了解和體驗(yàn)了這片神奇而又陌生的土地。在這些激動人心的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己得到了很多寶貴的體驗(yàn)和啟迪，讓我更好地理解世界和人性。
第二段：文化之旅。
在非洲，文化的多樣性和獨(dú)特性是非常引人入勝的。尤其是非洲民俗文化和藝術(shù)，非常具有特色。我們深入到部落中感受了當(dāng)?shù)厝说淖诮獭L(fēng)俗和生活習(xí)慣。與族民們的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)他們非常善良、友好和熱情。不同的文化交匯在一起，這讓我對于人類共同的文化和價值有了更深刻的認(rèn)識。此外，還有非洲刺激性的狂野生命和廣闊的自然風(fēng)光等，更是讓我對非洲充滿著向往和尊重。
第三段：社會現(xiàn)實(shí)觸動。
與非洲深入的接觸也讓我不得不正視非洲面對的種種挑戰(zhàn)和問題。我們親眼目睹了貧窮、疾病和疫情在非洲社會中的嚴(yán)重影響。穿越城市時，我看見許多人身體枯槁、生活拮據(jù)，生活條件十分困難。這讓我深感到人們的生活水平差距之大，使我更珍惜生活中的一草一木。同時，在這些挑戰(zhàn)中，我看到了非洲人民和政府為了改善自己的處境所做出的艱苦努力，也感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和進(jìn)取。
第四段：人文交流的意義。
文化交流和人際關(guān)系是這次旅行最重要的收獲之一。在旅行中，我認(rèn)識了許多旅行者、社會工作者和志愿者，交流相互啟發(fā)，尤其是在人權(quán)和發(fā)展的話題上，我們有了很多深刻的討論。此外，面對語言隔閡和文化差異，雙方的努力和包容也讓我體會到了取得更大進(jìn)步的重要性。支持非洲地區(qū)的國際組織和非政府組織也是非常重要的，它們?yōu)榉侵薜貐^(qū)的發(fā)展提供了巨大幫助，許多基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)等得以實(shí)現(xiàn)，同時也給我們帶來了更廣泛的文化意義和合作機(jī)會。
第五段：回到生活中。
雖然旅途令人難忘，但是短暫的時間總會結(jié)束，我們還要回歸生活和工作。在這段旅途中，我學(xué)到了許多，如何去認(rèn)知和坦然面對新的文化、如何更好地理解他人和世界、如何將這些收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動等。非洲之行使我對未來充滿了勇氣和希望，它讓我有機(jī)會看到了世界的另一面和自己的潛能，這些都將是我今后前進(jìn)的動力。
走進(jìn)非洲讀后感篇十八
設(shè)計(jì)：本單元以非洲特色的音樂為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂作為補(bǔ)充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識，熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價值觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、放音機(jī)、放像機(jī)。
2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象?！肮臉贰被颉肮恼Z”錄音帶。
3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。
4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)法。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》。
2、了解運(yùn)用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。
4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。
教學(xué)過程：
1、唱歌《當(dāng)太陽降落》。
(1)教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。
(2)教師范唱或聆聽錄音帶《當(dāng)太陽降落》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
(3)清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。
(4)清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、了解黑人多聲歌唱的特點(diǎn)。
(1)再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點(diǎn)。
(2)教師運(yùn)用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。唱。
(3)啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。。
3、嘗試為《當(dāng)太陽降落》的演唱設(shè)計(jì)打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。
4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。
(2)介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。
(2)聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。
小結(jié)：
課后記：本課內(nèi)容新穎，通過學(xué)習(xí)，開闊了視野，學(xué)生興趣較高。
(第2課時)。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。
2、化妝。
3、鼓語。
4、多聲部鼓樂。
5、舞蹈。
教學(xué)過程：
1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。
(1)第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂隊(duì)中“冬哥”的聲音。
(2)第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成部分極其名稱和演奏方式。
2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學(xué)生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。
(1)再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂中的重要作用。
(2)教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨(dú)奏表演的樂器。
3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。(展示譜例)。
4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂的認(rèn)識。
(1)第二次聆聽鼓樂，請學(xué)生展開想象“會說話的鼓”說了些什么。
(2)教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。
(3)啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒。
(4)設(shè)計(jì)一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語：
“(領(lǐng)奏)獵象時，不要刺它的屁股，
(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;。
(領(lǐng)奏)獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。
(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;。
(領(lǐng)奏)獵象時，要勇敢地刺向它，
(合奏)刺向它，刺向它，刺向它……”
5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。
(1)化妝、做面具，扮演非洲黑人。
(2)演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。
(3)隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。
(4)狩獵歸來，唱《當(dāng)太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。
(5)結(jié)束。
課后記：課堂氣氛熱烈，學(xué)生的參與性較高。
第六單元電子空間站。
一、意圖：
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運(yùn)用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。大約在70年代前，美國人約翰?凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作。法國人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機(jī)剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計(jì)算機(jī)制作電腦音樂。今天，我們所接觸的音響范圍已經(jīng)不再局限于由人聲或傳統(tǒng)樂器(鋼琴、小提琴、二胡、笛子等)演唱或演奏的音樂，電子音響進(jìn)入了我們的生活空間。本單元選用了一些教科書很少涉及的材料，力圖讓學(xué)生通過欣賞用電子樂器演奏的音樂，以及用電子手段制作的音響片段，加深對電子音樂領(lǐng)域的了解，從而達(dá)到客觀而全面地看待不同的音樂現(xiàn)象。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識電子音樂，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深隊(duì)不同音樂類別的了解。
難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式較好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音響、cd、唱片、vcd(dvd)影碟(內(nèi)容與本課相關(guān));電子琴、豎笛、打2、2、擊樂器(木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等)。
1、與本課相關(guān)的照片，如西班牙斗牛圖、沙漠駝鈴、電子樂器(隊(duì))照片、奧運(yùn)會開幕式、熱帶雨林、西班牙斗牛民俗、絲綢之路、環(huán)境保護(hù)方面的文字材料。
(第1課時)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識電子樂器，了解其發(fā)聲原理。
2、欣賞——《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、《命運(yùn)變奏曲》、《橄欖樹》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電聲樂器的發(fā)聲原理，認(rèn)識常見電聲樂器，能夠聽辯電聲樂器的音色。
2、通過教學(xué)能夠使學(xué)生隨錄音學(xué)會演唱歌曲《橄欖樹》，體會歌曲的詞曲關(guān)系。
3、對《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、《命運(yùn)變奏曲》、《橄欖樹》等作品有一個基本了解。
教學(xué)過程：
(一)看圖片和實(shí)物，認(rèn)識電子樂器。
1、師：同學(xué)們，我們今天要聽一些特別的樂器聲音，你們能夠辨別出它們是什么樂器嗎?
2、播放課前錄制的不同形式電子音樂片段。
3、檢查學(xué)生了解的情況。出示圖片加以說明。
4、引導(dǎo)學(xué)生看教科書上的圖片，回答問題。
5、師：電聲樂器不是通過物理振動發(fā)音，而是借助電能發(fā)聲，因而它們的發(fā)聲原理與常規(guī)樂器不同，音色獨(dú)具特色。教科書中的架子鼓不是電聲樂器，但是它是電聲樂隊(duì)中起重要作用的打擊樂器，一般不用于常規(guī)樂器組合。
(二)欣賞。
1、《西班牙斗牛舞曲》。
(1)先放錄音，讓學(xué)生回答問題，了解學(xué)生對樂曲表現(xiàn)內(nèi)容的掌握情況。
(2)引導(dǎo)學(xué)生注意樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒的轉(zhuǎn)換，借助圖片及有關(guān)西班牙斗牛的文字資料向?qū)W生介紹有關(guān)知識。
(3)請學(xué)生說說電子琴在性能上的特點(diǎn)(鍵盤樂器，自動伴奏系統(tǒng)，音色變換自由，攜帶方便等)。
2、《絲綢之路》主題音樂。
(1)清學(xué)生說說有關(guān)絲綢之路的故事。看看教科書上的圖片，分組討論用音樂手段表現(xiàn)有關(guān)絲綢之路題材的小設(shè)計(jì)等。
(2)聽錄音，感受樂曲的表達(dá)的情感。注意樂曲帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)。
(3)說說電子合成器在表現(xiàn)音樂方面的特點(diǎn)。
3、《命運(yùn)變奏曲》。
(1)通過聽錄音，感受電聲樂隊(duì)與鋼琴等真聲樂器的組合特點(diǎn)。說說其他有關(guān)這種組合的例子。
(2)比較欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》(也可以對筆聽賞《月光奏鳴曲》，莫扎特的《g小調(diào)第四十交響曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號》、柴科夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品)，說說兩種演出版本的區(qū)別，以及聽后的感觸。
(3)背唱教科書中所選的貝多芬的《命運(yùn)交響曲》的譜例片段。
4、《橄欖樹》。
(1)聽錄音，結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感。
(2)說說電聲樂隊(duì)在演奏《橄欖樹》時的樂器組合以及樂曲的處理方式，。
(3)再次聆聽錄音，并隨錄音填詞跟唱。
(4)回答問題：樂曲中的反復(fù)及好起什么作用?你能說出這首作品演奏的順序嗎?
(三)總結(jié)。
(四)布置下節(jié)課提前準(zhǔn)備的材料。
1、將自己收集道德用電聲樂器演奏(或伴奏)的錄音資料帶到教室與其他同學(xué)交流。
2、嘗試翻譯英文歌詞。提醒學(xué)生注意在英文歌曲中有時為了法音的需要而常常會發(fā)生“合成詞”的現(xiàn)象。尋找有關(guān)奧運(yùn)會的圖文材料。
3、準(zhǔn)備小合奏《新年好》的合奏方案。
4、根據(jù)教科書的提示，課外分小組完成“音樂工作站”中的錄制工作。
課后記：學(xué)生對電子音樂比較感興趣。
(第2課時)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞教學(xué)——《圣火》《雨林》。
2、器樂小合奏——《新年好》。
3、音樂工作站——《校園的一天》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，加深學(xué)生對電聲音樂的了解范圍，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中各種場所的電聲音樂基本狀況。
2、能夠了解電聲音樂用于奧運(yùn)會等大型活動時的常規(guī)形式。
3、能夠利用常見的電聲樂器編排集體演出節(jié)目。
4、能夠利用常見的電聲設(shè)備制作有主題的音響片段。
教學(xué)過程：
(一)欣賞。
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備的情況，并讓學(xué)生以小組為單位相互交流。
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電聲音樂的基本常識，以及幾首有代表性的音樂作品。本節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。清同學(xué)門將課前準(zhǔn)備的材料展示出來。
2、欣賞《圣火》。
(1)討論解決課本中的幾個問題。
(2)說說這首歌曲給你的感受。
3、欣賞《雨林》。
(1)先聽錄音，請學(xué)生說說所聽到的自然界的聲音(雷雨、鳥鳴、劉水等)。
(2)說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這些音樂定位?(電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂)。
4、交流同學(xué)們收集的電聲音樂。
參照教科書上的提示，說說這些音樂作品的社會意義。
(二)器樂小合奏——《新年好》。
1、根據(jù)教科書中《新年好》的旋律編配電子琴伴奏?？梢宰尳處煄椭鷺?biāo)出和弦，學(xué)生自己選擇伴奏音型、確定速度。
2、根據(jù)電子琴譜編配打擊樂器伴奏聲部。并進(jìn)行分工排練。
3、按照教科書的提示進(jìn)行合奏排練。
4、請女同學(xué)編排舞蹈動作。
5、全班合作表演，請教師(或同學(xué)幫助照相)。
(三)音樂工作站——《校園的一天》。
1、根據(jù)教師上節(jié)課的布置，請學(xué)生將錄制好的音響進(jìn)行演示播放，并加以討論。
2、請各小組將本組的工作計(jì)劃(時間安排、人員分工等)、獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想想全班做簡短匯報。
課后記：鼓勵學(xué)生積極參加活動的態(tài)度，肯定學(xué)生的成果。