實用小學一年級下語文教學工作總結(jié)大全(18篇)

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    分析總結(jié)是我們對過去的經(jīng)驗教訓進行深入剖析的重要手段。在寫總結(jié)時,我們應該結(jié)合實際情況,客觀真實地進行分析和評價。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到總結(jié)的方法和技巧,為自己的寫作提供參考。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇一
    時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長著工作總結(jié)。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:
    本學期,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
    一、自身素質(zhì)的提高
    1、積極學習教育教學理論。
    參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
    2、虛心請教
    利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持每天聽年級組長周老師的課,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教,得到了組內(nèi)老師的好評。
    3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:
    二、具體教學工作
    (一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
    (二)抓好寫字訓練
    寫字教學是。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一一拳、一尺、一寸。”
    (三)培養(yǎng)學生的朗讀
    首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
    (四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
    書香班級是我們的班級特色。從學生到老師,再到家長,我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初,班級給學生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,我們班級走廊上以“豐收園”的形式,貼上了各種各樣的蔬菜水果,上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
    我們班上還有圖書角,并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。
    (五)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量
    一個班級50個孩子,50個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,開始時還很不適應學校的學習、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,通過個方面的努力,他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
    五、存在的問題與不足:
    1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
    2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學習。
    3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設(shè)和生成。
    4、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
    5、學生語言能力的培養(yǎng)
    培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
    在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇二
    一個學期在匆匆中結(jié)束了,在教學中我有很多體會?,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
    本學期的'時間短任務重,一年級學生的識字量又很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
    在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。
    如:
    1、利用廣告牌、商標識字。
    2、讓學生通過搜集資料去識字。
    3、認姓名,課堂中發(fā)同學的本子,記住本班小朋友的名字。
    4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
    5、讓學生在逛商場、超市時認字。
    6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。
    我很喜歡朗讀有感情的學生,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。
    首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
    在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,如:對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。
    總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇三
    1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。
    2、由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,給學生很好的導向。盡可能地為學生作出很好的示范。
    3、調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。
    4、我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。當然也注重自己的示范性。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇四
    時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:
    做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
    三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學:
    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    (1)注重漢語拼音知識的掌握:
    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
    (2)抓好寫字訓練。
    寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
    (3)抓好讀書訓練。
    如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
    四、存在的問題與不足:
    1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
    2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇五
    時光荏苒,我擔任一年級語文教學工作也一個學期了,這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:
    本學期,我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
    1、積極學習教育教學理論。
    參加學校組織的切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
    2、虛心請教。
    利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽本年級各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請教,對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。
    3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
    1、 抓好學生的學習習慣:
    一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、 抓好學生的基礎(chǔ)知識教學:
    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    (1)注重漢語拼音知識的掌握:
    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
    (2)抓好寫字訓練。
    寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
    (3)抓好讀書訓練。
    如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。
    總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇六
     小學一年級語文教學工作總結(jié),作為一年級的語文老師,經(jīng)過一個學期的教學,我們有什么收獲呢?以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)站小編為大家準備的小學一年級語文教學工作總結(jié)范文,供大家參考!
     經(jīng)過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。
     需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
     班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。
     作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
     一、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
     一年級學生的特點就是好動、好玩。
     如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。
     我認為,良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。
     因而,在了解每位學生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。
     我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“人人爭做小明星”的活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
     并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午間等。
     同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
     二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。
     每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。
     在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。
     要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。
     三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
     我們這個班有 16個學生,后進生的人數(shù)也相對多。
     因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。
     我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。
     要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。
     要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。
     要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
     比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,不要刻意的給他們布置過多的作業(yè),給他們留出足夠休息的時間,因為他們真的更需要休息。
     多與家長聯(lián)系,讓這些孩子多讀點書,努力爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
     四、把握尺度,愛中有嚴。
     班里有幾個很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。
     對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。
     一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。
     我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。
     從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
     做好班主任工作,不是一件容易的事,做一個好的班主任,更不是一件容易的事情。
     這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯。
     我想只有在今后的實踐中再接再厲,才能把工作做得更好。
     人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。
     班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展。
     下面分幾個方面來說一說:
     一、思想方面:
     本人能積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,擁護以***為核心的黨中央的正確領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
     二、教學方面
     1、備課
     開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。
     然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。
     平時做到周前備課。
     備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。
     力求吃透教材,找準重點、難點。
     為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。
     為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音件,準備、制作教具。
     復習階段,我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象。
     每次,當我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。
     而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。
     2、上課
     上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。
     上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。
     運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。
     培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。
     桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
     3、輔導
     我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。
     并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。
     為了輔導學困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
     4、作業(yè)
     根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
     三、德育工作:
     德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。
     師愛是偉大的、神圣的。
     師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。
     師愛是"超凡脫俗"的愛。
     這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
     1、愛就是了解。
     愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。
     這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
     初接新班,了解學生從了解學生家庭開始。
     父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。
     接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的'學前教育情況,以便因材施教。
     為了了解學生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。
     經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多:
     我班的***同學,沒上過學前班,更沒上過幼兒園,童年是在**鎮(zhèn)的一個小山村里渡過的,媽媽瘋了,爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。
     了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
     2、愛就是關(guān)懷。
     師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。
     當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。
     正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。
     師愛要全面、公平。
     全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。
     學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
     ***的手指在操場玩時被六年級的同學給撞斷了,在家休息半個多月后來上學了。
     他本身又是一個淘氣的孩子,于是,我一邊為他補課,一邊與他談心,教育他遵守紀律,保護好自己的安全。
     下課時,總是派同學陪著他慢慢地走,時時提醒他注意安全。
     ***是個性格內(nèi)向,而又很有主意的小女孩兒,她不愛上廁所,下課時不去,上課時又不敢請假,有兩次把小便尿在了褲子里,我就回家把我孩子的襯褲、棉褲拿來給她換上。
     后來,有一次,她把大便便在了褲子里,我怎么問她就是不承認,后來是我把她領(lǐng)到辦公室硬把她的褲子扒下來一看,土色的大便,前面已經(jīng)快到肚臍,后面快到腰部了。
     我趕忙找來抹布,又弄一些溫水,給她擦洗干凈,又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。
     后來,我干脆就準備一條襯褲和一條棉褲放在了學校,以備不時之需。
     入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個嘔吐的。
     一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。
     每天吃過中飯,我總是打來熱水給生病的孩子們吃藥。
     晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
     3、愛就是尊重。
     尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。
     尊重學生要尊重學生的人格。
     教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。
     只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
     我們班的***是留級的學生,曾認為讀不讀書無所謂,不求上進,是個地道的調(diào)皮大王。
     家長對他不報什么太大的希望,他自己也是自暴自棄,破罐破摔。
     怎么辦?經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,但他特別愛勞動,樂于幫助別人,有很好的思想基礎(chǔ)。
     我多次找他談心,及時與家長聯(lián)系,對于他的每一點進步都有給以鼓勵,從不在同學們面前提起他是留級生,從前怎么不好,還交給他一些班級工作去做,適時地去表揚他。
     慢慢提高他在學生中的威信,經(jīng)過長時間的教育,同學對他另眼相看。
     他主動幫助老師做事,學習進步了不少。
     這個孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。
     尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。
     在班上,人人都是小主人。
     不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關(guān)心、幫助……。
     用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。
     4、愛就是責任。
     愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。
     就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。
     對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。
     師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
     作為一個一年級的班主任,我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
     我在學生入校前就布置好教室,讓孩子們一走進教室就會感到:我不是小孩子了,我上學了,為他們營造了一個學習的氛圍。
     后邊的學習園地中設(shè)計了"優(yōu)秀作業(yè)展示"、"小荷才露尖尖角"等幾個欄目;教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節(jié)表》等。
     在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,想了很多有趣的游戲。
     特別是邊打節(jié)奏邊背兒歌、讀課文、唱歌等的練習,不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致,由此吸引了學生的注意力,而且還有意想不到的收獲,音樂老師說我們班同學打節(jié)奏打得最好。
     在輔導學生學習時,不僅要使優(yōu)等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。
     以前,我們班的鞠洋和鄭陽我覺得是老大難,總是利用課余時間給他們補課,吃小灶。
     通過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學學習上的差距。
     于是,我利用一切可以利用的時間為他們補課。
     他們拼音不好,我就用電腦打出拼音卡片,分給他們回家練習。
     在學校我又采取讓同學教,我親自教,讓同學來考他們,我親自去考他們等方法,促使他們來練習。
     經(jīng)過一段時間的補習,他們的拼音水平有了明顯的進步。
     教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
     剛?cè)雽W的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。
     我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。
     并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。
     這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。
     但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。
     下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站排里,某某把手放下。
     這樣的話不知說了多少。
     然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導他們游戲的方法。
     上課時光站隊就得訓練好幾次。
     就這樣,漸漸地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。
     孩子們不會做值日,我就每天不到六點半就來到學校,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。
     四、個人學習:
     積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
     努力學習英語,以適應當前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學做好準備。
     積極進行學歷進修學習,爭取三年之內(nèi)拿下本科。
     我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
     積極撰寫教育教學論文,本學期有兩篇論文同時獲獎。
     五、努力方向:
     1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
     2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
     3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
     4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
     5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
     6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
     教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。
     社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
     作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
     一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。
     我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。
     讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇七
    作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的'課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
    不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    (1)注重漢語拼音知識的掌握:
    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
    (2)抓好寫字訓練。
    寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
    (3)抓好讀書訓練。
    如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風和小魚》一課時,當學完課文后,很多學生都認為北風很討厭,小魚很勇敢,但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,學生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學生開始喜歡北風,這時我及時引導學生說說自己的理由,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
    通過一學期來的工作,我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達40人,滿分13人,平均分97.52分,列年級第一。
    1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
    2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇八
    時間飛逝,春去夏來,隨著暑假鐘聲的響起,學校的工作也有序地落下了帷幕。本學期,我主要擔任一年級二班的語文科教學。回顧這學期的教學工作,可畏“喜憂摻雜”。下面,特對本期工作進行如下總結(jié):
    學生概況
    開學初,據(jù)班主任鄧老師統(tǒng)計,班上的學生有的因父母工作而轉(zhuǎn)入其他學校就讀,對于此,我與鄧老師都是很放心的,學生能繼續(xù)在校學習就妥。按照國家規(guī)定,我們都不希望學生輟學。還有一些學生是從附近學校轉(zhuǎn)進來的,這部分學生以前就讀的學校,響應上級的教育規(guī)定屬于被撤并的范圍,如松林小學被撤并后,大部分學生就轉(zhuǎn)入了我們學校。加上自上學期以來一直在我們班的學生,全班學生總?cè)藬?shù)超出60。這些學生中有18個學生是留守兒童,要么由爺爺奶奶照顧,要么寄住在親友家,要么隨姐姐哥哥帶著住校。
    中心工作
    ——狠抓課堂紀律,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    看到同學們有這些方面的進步,我自然是非常歡喜。話說回來,“金無足赤”,我們班學生的不足也是有的:
    (一)課堂上愛說話
    (二)回答問題不加思索
    (三)不認真聽講等
    由于存在這些不利于學習的因素,在第一次的月考檢測中,我班學生的語文成績很不理想。為此,一些老師和領(lǐng)導也十分重視,與我親切談話,層層分析“癥結(jié)之處”;關(guān)切地出謀劃策,鼓勵我步步努力提升成績。
    于是,我通過同年級和跨班聽課學習的機會,認真學習其他老師的上課方法,觀察不同班級學生的學習風貌,“取他人之長補己之短”,再結(jié)合本班學生實際,有針對性地進行教育:
    首先,表揚先進,樹立榜樣,帶動差生。在班上,有像金秋嫻、張明娟、張思思、張家誠、楊宇清、劉豪等這樣的同學,聽課認真,回答問題踴躍,按時完成作業(yè),書寫也是極其規(guī)范的。我就在課堂上當眾提出來表揚,有時還準備了小獎品(以學習用品為主)作為鼓勵,激勵他們不能驕傲,把這些優(yōu)點發(fā)揚下去,在把自己的學習任務完成好后,主動幫助班上的差生??梢允呛靡獾?“提醒今天有些什么作業(yè)”,可以是認真地“教寫一個生字”,還可以是幫忙“把課桌擺整齊”……另一方面,號召全班同學積極向他們學習,有不懂、不會之處,禮貌地向這些優(yōu)秀同學請教,請求他們幫助。以這種互幫互學的方法,促使差生不斷進步,也進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生全面地發(fā)展。
    第二,言傳身教,要求學生做到的,自己更要做到。見到學生坐姿歪了,就模仿學來,讓學生評判評判;見地上有紙片彎身拾起;見同學書本掉落,主動撿起;見同學隨意說話,嚴肅對待,不忽視,不縱容;有同學鬧矛盾,耐心詢問,分清原委,以理論事,以情導人,教育學生要團結(jié)同學,不惡意傷害同學。
    第三,在傳授知識的過程中,滲透德育、法制教育。眾所周知,語文課本中收錄了許多故事性的xx,如本學期一年級的語文中就有《四個太陽》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子下山》等xx,它們都是讓學生知曉道理、學習知識的典范。不適時運用,就太可惜了!
    憂患之處
    我校的一年級共有三個班,在這學期里共進行了三次月考檢測,我任的班級的檢測質(zhì)量與同級的其他兩個班存在較大差距。在這種巨大落差壓力下,我與班主任鄧老師不敢有絲毫懈怠,認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),特別是在期末統(tǒng)測前期,抓緊復習,引導學生梳理全冊知識,把握重點知識,以試卷檢測和鞏固基礎(chǔ)知識,希望在統(tǒng)測中爭取更好的成績。
    終于,在7月14日得知期末統(tǒng)測的成績,雖沒有太失望,卻也清楚看到了相比之中的不小差距?;蛟S這種成績達不到相關(guān)的規(guī)定和要求,但確是在大家的幫助之下,加之學生的努力奮斗而來的,讓我覺得它是無比的珍貴的。
    本學期,我又擔任一年級八班的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
    本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
    總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇九
    一學期來,我每天堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。在教學方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本學期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇十
    隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。本學期來,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
    認真寫好教學計劃,提前備好課,備課時認真鉆研教材,學習好《新課程標準》,力求吃透教材,找準重點、難點?;ハ嗦犝n,認真聽取同年級段老師的意見,改進教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事,總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中,對于學生提出的不同的結(jié)論,我會讓學生盡情地說,然后讓所有學生展開討論,最終得出結(jié)論,充分發(fā)揮學生學習的主體作用,使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。
    由于學生的認知能力存在著個別差異性,在布置作業(yè)時,不能一概而論。比如說,九月份學習拼音時,有的學生在學前班進行了學習,有一定的基礎(chǔ),接受得快,對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象,我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌,抽空檢查他們認讀的情況,讀得好的獎一朵小紅花,以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班,初學拼音對于他們來說難度太大,我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音,抽空檢查,讀得好的也獎一朵小紅花,這樣降低了難度,使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣,一部分學生掌握會認會寫的100個漢字,另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外,還要掌握會認的400個字,一年級是一個起步的階段,不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。
    一年級的教材中有許多美麗的插圖,教師要善于運用各種方法,讓學生觀察插圖編故事、編謎語,將學生引入情境,學生的大腦處于興奮狀態(tài),他們就會積極地參與學習活動,這樣課堂教學效果就有所提高,真正落實認認真真地學,痛痛快快地玩。
    總之,在新課標精神地指導下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。不過,由于一小部分學生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學在上一個新臺階。
    一學期的工作即將結(jié)束,回顧本學期的工作,我們一年級教研組的6位老師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,在學校教導處的領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇十一
    首先,是讓學生有興趣讀書,從閱讀課外書的情況看,學生很喜歡看簡單的一些課外書,他們喜歡的很簡單也很直接,不需要求知欲、好奇心的誘導,只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是利用校本課進行講故事比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料,學生興趣很濃。
    其次,閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟,發(fā)表獨立的見解,我是利用朗讀的形式讓學生感悟的,通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,指導學生在想象中悟,圍繞重點展開討論和交流,使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
    一年的小學一年級教師生活,讓我充分的體會到了作為一名一年教師的酸甜苦辣!有成績也有不足,我會繼續(xù)努力!
    小學一年級語文教學工作總結(jié)3
    本學期,我擔任了一年級的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇十二
    作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
    不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    (1)注重漢語拼音知識的掌握:
    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
    (2)抓好寫字訓練。
    寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
    (3)抓好讀書訓練。
    如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
    1、對學困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
    2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇十三
    本學期,我擔任了一年級(7)班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):
    一、抓好學生的學習習慣:
    作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
    二、抓好學生的基礎(chǔ)知識:
    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    (一)注重漢語拼音知識的掌握:
    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。
    (二)注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字。
    許多孩子由于剛開始學寫字的時候,拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,因此在教學中,特別是在剛增設(shè)的練字課上,經(jīng)常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,專門給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹,為了提高他們練字的熱情,每一星期競賽一次,看誰寫得好,看誰寫得有進步,寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時間下來,孩子們寫的字還真的像模像樣的。
    識字方面:教過一年級的教師都知道,一年級的二類字非常多,對于一年級孩子來說,識字是一大難關(guān),如何幫助孩子順利闖過“識字”這個難關(guān)呢?在這一學期我讓孩子們課前做字卡,每個二類字加一下拼音,最少組三個詞語,(如果孩子不會寫,就讓家人幫忙),然后在家里先讀三遍,早讀時間再讀三遍,課中交流完識字方法后再讀三遍,每一單元學完之后,讓他們再讀一讀。也就是說讓生字重復再現(xiàn),增強孩子們的記憶力。剛開始,家長和孩子們叫苦連天,但一段時間下來,他們都嘗到了這樣做的好處,積極性也就相當高了。許多同志看到這里可能會說:這叫“磨”,不是什么好辦法。不過這只是我的一點嘗試,那就是重復再現(xiàn)生字。
    (三)注重培養(yǎng)孩子感情朗讀。
    孩子們讀書的時候總喜歡唱讀,怎么糾正也不行,因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來說具有一定的感召力,因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,并且時不時師生來個競賽。由于孩子們的可塑性非常強,所以在短時間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機,我讓孩子們比賽讀,同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學期末,從我們教室門口走過,總能聽見朗朗的讀書聲。
    (四)注重課外閱讀。
    學習完漢語拼音之后,我要求每個孩子夜里必須讀書,時間為20分鐘,讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不愿意讀,和家長結(jié)合之后,采用讓家長簽條,我表揚的方式,激發(fā)孩子們的閱讀欲望,并且結(jié)合每次的課前特長展示,讓孩子們暢所欲言?,F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》(拼音版的)。閱讀帶來的好處也多多喲,孩子們認識的字多了,思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。
    總之,在這一學期,對孩子們,我嚴格要求,取得了較好的成績,不過由于種種原因,有些方面做的不夠,比如在藝術(shù)節(jié)上,我班的節(jié)目較少,下一學期應該在把學習搞好的前提下,鼓勵孩子們參加特長班,爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展!
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇十四
    1、在教學中并不能做到以學生為主題,在今后的教學中一定要注意。
    2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。
    3、教師隨機應變能力有待提高,面對課堂上學生的不同問題,不能及時的做出最好的回答。
    4、自己的語言組織、表達能力要進一步提高。在今后的教學、生活中要不斷學習提高。
    總之,在這學期的教學過程,我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇十五
    一學期的教學生活又要結(jié)束了,總結(jié)一下我在這學期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。
    (一)加強了有感情朗讀指導。
    有感情朗讀是語文教學的主要任務之一,在平時的教學中,我十分重視指導學生有感情地朗讀課文,只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容,以讀促講說的就是這個道理。
    一年級的語文教學更應該重視朗讀訓練,讓學生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學習興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味,我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣,再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀,最后是指名讀。當然,我也經(jīng)常讓學生們齊讀,為的是讓孩子們都參與讀書,但是,我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學生有感情朗讀的了,看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子,不少同學還有濫竽充數(shù)的,這樣久了,一定會有不良的朗讀習慣生成。所以,我決定,今后應該改正朗讀訓練策略,讓每一個學生都愛上朗讀,讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現(xiàn)自己。
    (二)重視識字教學。
    一年級第二學期仍然以識字為重點,我重視教給學生識字方法,比如換偏旁、拆分法等,再就是歸類識字,在閱讀中識字,在生活中識字等。這樣一來,學生們的識字興趣高漲,有不少學生形成了自主識字的能力,識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng)。
    (三)加強了寫字教學指導。
    在平時的教學中,我注重給學生做示范寫,凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī)范地書寫給學生們看,我認為,我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學生們以目染,讓學能生們感受到漢字的美,然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺,促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看。上學期,我們的黑板不好用,我郁悶之極,只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷,好用的不得了,我和學生們歡欣鼓舞,我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說,低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。
    好字是練出來的,有好的指導不去反復練習是寫不好字的。我的上一屆學生寫好字的少之又少,就是緣于做習題太多而寫字練習太少,特別是課堂上書寫時間更是少得可憐,所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草,讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生,我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望,我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。
    本學期,少了《達標作業(yè)》練習冊,我便加強了寫字作業(yè)練習,加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導下認真寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示,得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星,獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。
    寫字需要心平氣和,平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn),字練好了,休養(yǎng)自然就提高了。指導學生寫好字,是我們的責任,不得半點懈怠與忽視。
    總之,語文是一門綜合性很強的學科,要求我們聽說讀寫面面俱到,每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子,讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠,我將不懈努力而為之!
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇十六
     時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔任一(2)班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。
     作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。
     現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下:
     一、自身素質(zhì)的提高
     1、積極學習教育教學理論。
     積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
     2、虛心請教。
     在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。
     開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。
     對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。
     3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
     充分利用各種資源,為自己上課做好準備。
     同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
     二、具體教學工作
     1、備好課,上好課。
     一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。
     能準確地拼讀音節(jié)。
     能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。
     認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
     能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
     并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。
     面對本班的63名學生,我花了大量的時間備學生,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。
     2、在語文教學中抓常規(guī)。
     讓學生喜歡山語文,喜歡上自己。
     說起來容易,做起來難。
     上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。
     只要心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。
     課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。
     我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。
     在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。
     3、平靜對待差異,面向全體學生。
     基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。
     為了減小差異,在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同,是有不同梯度的。
     我經(jīng)常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。
     評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。
     4、不斷鉆研,不斷學習。
     本學期,學校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動,為我們營造了良好的學習氛圍。
     我們每次確定好調(diào)研活動主題,進行激烈的討論,這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。
     5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
     家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。
     為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。
     一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
     三、存在的問題與不足
     1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。
     2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。
     這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐。
     3、學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。
     經(jīng)過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,而且在實踐中,還增強了信心。
     我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。
     本學期,我又擔任xx班的語文教學工作。
     一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。
     現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
     一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。
     為提高自身的業(yè)務水平,本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。
     為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,備好課,上好課。
     平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
     課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。
     并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。
     經(jīng)過這段時間的訓練,學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。
     課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
     二、積極開展語文活動,全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
     一期來,在教學方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。
     平時,我盡量讓學生多識字。
     除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。
     課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。
     低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的.積累重視不夠,而本期我注重了這一點。
     課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。
     有時設(shè)計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。
     圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。
     針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。
     二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。
     三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。
     三、 加強希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學生差距。
     本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。
     注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
     總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。
     很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。
     我會繼續(xù)努力!
     一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。
     一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。
     所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂。
     我嚴格按照教學計劃上課,精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。
     課前都精心準備,從來不打“無準備之仗”。
     教學中總是采用學生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學生輕松快樂地學習知識。
     還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。
     為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務能力的提高,積極參與學校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。
     漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。
     如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。
     我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。
     寫字教學是一年級語文教學工作的難點。
     能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。
     學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。
     所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。
     首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
     其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。
     特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。
     因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
     讓一年級學生學會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ)。
     其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。
     第三,注重自己的示范性。
     由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
     通過一學期來的努力,我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,雖沒有名列前茅,但76名學生參加檢測, 90分以上人數(shù)53人,98分以上38人,100分10人,這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。
     下學期我將給學困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下工夫,爭取得到更好的成績!
     (二 )小學一年級語文教師教學工作個人總結(jié)
     本學期我擔任了小學一年級的教學工作,已有18年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結(jié):
     一 、運用新課標理念
     在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。
     通過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。
     為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。
     把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
     二、習慣養(yǎng)成重于一切
     一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。
     因此,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
     1.課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。
     課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。
     2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
     3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。
     養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
     4、回答問題時,要大膽發(fā)言。
     聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。
     別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。
     5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
     6.認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。
     7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。
     8.每學完一課,要做好復習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。
     上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。
     但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。
     還感受到老師和藹可親,易于接近。
     我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”。
     三、教給學生學習方法
     現(xiàn)在的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。
     一年級的主要任務就是學會拼音和識字。
     在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。
     提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。
     學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。
     一學期末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
     四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
     在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。
     讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。
     另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習,效果很好。
     通過一學期的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績達到了計劃的目標。
     下學期繼續(xù)探索、實驗,總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。
     (三)小學一年級語文教學工作總結(jié)
     本學期我擔任一年級語文教學,由于教學經(jīng)驗尚淺。
     因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,現(xiàn)將2008年小學一年級語文教學工作總結(jié)如下:
     一、理解課改理念,提高教學質(zhì)量
     一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。
     為此,一學年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。
     當學生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
     學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。
     每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,~~同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。
     對評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。
     “興趣是最好的老師”,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
     二、注重自身形象,提高自身素質(zhì)
     一年級小學生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力。
     “有什么樣的班主任就有什么樣的學生”,做為實驗班的班主任,我注重學生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。
     在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。
     注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。
     經(jīng)過一學年來的整治管理,我班的班風有了很大的改觀。
     學生樂學了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。
     班級的集體榮譽感提高了。
     以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。
     由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇十七
    我在教學工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
    一、,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    二、,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
    三、。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
    四、:布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的.弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    六、。新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    在教學工作中,我的努力得到了回報,所任班級成績突出,受到學校領(lǐng)導的肯定,我會繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
    在教學上,我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié),深鉆教材,認真?zhèn)湔n,以學生為主體精心設(shè)計每一堂課,激發(fā)學生學習興趣,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,合理并創(chuàng)造性地運用教學方法,形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業(yè)負擔,精講精練,向課堂45分鐘要質(zhì)量,反對題海戰(zhàn)術(shù)。加強培優(yōu)補差,對于數(shù)學方面的特長生,要不斷拓寬知識視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習數(shù)學打下堅實的基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)薄弱的學生,有步驟有計劃地加強課外輔導,善于發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點,及時給予鼓勵,讓他們也能學好數(shù)學。從而使整個班級數(shù)學成績逐步上升。
    小學一年級下語文教學工作總結(jié)篇十八
    一、抓好學生的學習習慣:
    作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我先讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,不厭其煩地講講講、說說說,經(jīng)過一學期來的培養(yǎng),我班學生學習習慣有了很大提高。
    二、抓好學生的基礎(chǔ)知識:
    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、自我閱讀做題等方面作了努力。
    (一)注重漢語拼音知識的掌握:
    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。我牢教師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,發(fā)動學生家長與學生一齊,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習或游戲。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
    (二)抓好寫字訓練。
    寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上能夠反映他的語文水平,也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
    (三)抓好讀書訓練。
    首先,調(diào)動學生讀書的進取性,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;指導學生根據(jù)自我的理解想象讀出自我的感受出來。第三,播放錄音。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
    三、充分利用資源,上好每一節(jié)課:
    開學初在學校領(lǐng)導的要求下,我認真開展備課活動,并充分利用河北遠程教育網(wǎng)上的資源,為自我上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學實錄等,從而不斷為自我的教學水平“充電”。
    四、存在的問題與不足:
    1、在教學中并不能做到以學生為主題,在今后的教學中必須要注意。
    2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。
    3、教師隨機應變本事有待提高,應對課堂上學生的不一樣問題,不能及時的做出最好的回答。
    4、自我的語言組織、表達本事要進一步提高。在今后的教學、生活中要不斷學習提高。
    總之,在這學期的教學過程,我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改善,以適應教育改革的新浪潮。