寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。寫心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)加入一些個(gè)人的情感和感受，增強(qiáng)文章的親和力。接下來是一些我個(gè)人的心得體會(huì)，歡迎大家分享討論。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇一
除夕夜，我們?nèi)胰硕紵釤狒[鬧地圍著桌子吃年夜飯，然后放煙花、收壓歲錢，心里憧憬著一個(gè)洋溢著歡快的春節(jié)。
第二天一大早就聽見消息，武漢出現(xiàn)了患有新型冠狀病毒感染肺炎的病人，在東陽已確診一例。并讓我們在家里注意做好防范工作。
爸爸媽媽讓我們勤洗手。一開始，我覺得沒什么，一點(diǎn)也不重視。后來又瞧見衛(wèi)生間里放著的洗手液，我就用洗手液洗手。媽媽為了增長我們對(duì)疫情的防范，讓我們輪流開窗通風(fēng)，還要求我們不去人群密集的地方，出門要戴口罩，口罩也得定期換。爸爸媽媽反復(fù)在我耳邊強(qiáng)調(diào)疫情的重要性：“口罩在瘋狂搶購中，價(jià)格也高了幾倍?！蔽衣犃瞬挥傻馗械匠泽@，口罩竟然不是買不起，而是沒處買。
要封村了，要封村了!不知誰喊了這么一句。消息一傳出，舅舅、舅媽立馬戴上了口罩，坐上車，前往超市，一轉(zhuǎn)眼功夫，背回一大袋米和油，興高采烈地告訴我們：“這些米夠我們吃一個(gè)月啦!”我在旁邊愣了半天。接著他們轉(zhuǎn)身又跑到東陽菜市場，大包小包一大堆東西拎回來。未來幾天的菜全一次買回，大魚大肉放冰箱。此時(shí)，讓我真正明白了疫情的重要性。真的，不要去人群密集的地方。
不僅我自己要做好疫情防范，還要帶動(dòng)其他人，尤其是外公外婆。他們對(duì)這種事不怎么上心。比如外公，現(xiàn)在還在盤算：“今天去小阿姨家，明天去舅舅家……”我上前阻止：“外公，現(xiàn)在是非常時(shí)期，為了自己，也為了他人不要去串門、拜年。拜年可以改天，萬一我們被感染了，可是要去隔離的。這段時(shí)間要安安靜靜地待在家里。”外公不屑地?cái)[擺手，搖搖頭說：“你還是小孩子，不懂。什么非常時(shí)期，什么隔離，沒有這么夸張，我才不怕。”我堅(jiān)定地喊：“是真的。可不是鬧著玩的，看，馬路上的人寥寥無幾，每家每戶都關(guān)著門。”四周似乎安靜了許多，只有我的聲音，外公好像有點(diǎn)被我說服了。剛好電視節(jié)目也播放抗疫情的內(nèi)容，我指了指電視，接著說：“您看看電視，都在播放有關(guān)抗擊疫情的事。外公，我們大家都要安心待在家里，勤洗手，堅(jiān)決不要去串門?！薄昂冒伞！蓖夤劬粗娨暎又D(zhuǎn)頭又看了看我們，終于被我說服了，跟個(gè)小孩子般點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著這番情景，很是高興。太好了，我不僅自己做到了防疫情，還教會(huì)了外公。這時(shí)大家都安心地笑了。
如今，奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們都在為抗擊疫情付出，我們應(yīng)該聽從專家的建議，居家隔離。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇二
有禮貌的學(xué)生是一種高尚的品質(zhì)，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和人生都有莫大的益處。作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)自己的禮貌與謙遜。在此，我分享一些我在初中過程中學(xué)到的心得體會(huì)，希望能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
第二段：尊重他人。
在與身邊的同學(xué)、老師、家長交流中，我們應(yīng)該始終保持一種尊重他人的態(tài)度。正如人們所說的，“敬人者，人恒敬之?！敝挥凶鹬厮耍拍苴A得他們的尊重和信任。因此，我們要知道如何用有禮貌、親切的方式來表達(dá)自己的想法，例如：“請(qǐng)你幫我一下好嗎？”和“對(duì)不起，我不小心碰到你了，你沒事吧？”都是比較禮貌的表達(dá)方式。
第三段：文明用語。
在日常交談中，我們還應(yīng)該使用文明用語。這不僅可以展現(xiàn)我們的素質(zhì)，還可以提高我們的語言表達(dá)能力。切勿使用粗鄙和負(fù)面的語言，還要注意用語的得當(dāng)。例如：在網(wǎng)絡(luò)上，我們可以用“您好”、“請(qǐng)問”等加點(diǎn)兒禮貌的字眼，給對(duì)方留下良好的印象。
第四段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在我們的日常行為中，細(xì)節(jié)也是很重要的。一個(gè)有禮貌的學(xué)生必須注重細(xì)節(jié)，例如：在坐公交車時(shí)，讓給老人和小孩，不打擾他人的學(xué)習(xí)，與同學(xué)共享文具等等。這些行為雖然看似微不足道，但是對(duì)我們塑造一個(gè)高素質(zhì)的形象來說，意義重大。
第五段：結(jié)語。
通過在初中階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體悟到一個(gè)高雅的品質(zhì)是多么的珍貴和可貴。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我們也應(yīng)該始終保持以禮待人，心懷感恩，用積極向上的態(tài)度面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)和困難。它將不斷推動(dòng)我們向更高的成長目標(biāo)邁進(jìn)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇三
暑假，我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗，名勝古跡很多，高大的廟宇樓觀隨處可見。而后山卻綠樹成蔭，小溪潺潺，一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行，我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見底的小溪里有幾塊大石頭。只見幾個(gè)人突然跳上石頭，一蹦一跳地就到了對(duì)面。爸爸也學(xué)著他們樣子，像只靈活的猴子，三下五除二就跳到了對(duì)岸。我覺得很好玩，也要試一下。媽媽見狀連忙喝止道：“你不行，小孩子的小腦還沒發(fā)育好，平衡能力很差，會(huì)掉到水里去的！”我說：“不，我要試一試！不試怎么知道不行呢？”于是，我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭?？墒牵覄傔~了一步，就重心不穩(wěn)，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用，吃力地爬了上來。等我爬上來時(shí)，我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半，剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無影無蹤。
媽媽狠狠地批評(píng)我說：“不聽老人言，吃虧在眼前！”我又羞愧又后悔，一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水，我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服，一不小心還會(huì)踩到小石子兒，腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒聽媽媽的忠告，如果不貿(mào)然去嘗試，就不會(huì)把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考：都說失敗是成功之母，凡事要大膽嘗試，但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要！
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇四
通過這次思品教師培訓(xùn)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級(jí)的思品教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
《品德與生活》最大的特點(diǎn)就是“生活”。教學(xué)素材主要來源于兒童的實(shí)際生活，教學(xué)中要抓住兒童的實(shí)際生活特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識(shí)來源于生活，在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)完成各項(xiàng)活動(dòng)是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動(dòng)，通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經(jīng)驗(yàn)，重視兒童在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、交流和領(lǐng)悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之，在《品德與生活》的教學(xué)中，教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施有效教學(xué)，使每個(gè)孩子在成長中收獲成功。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇五
下午，我們每個(gè)年級(jí)都要舉行一個(gè)特別的游園活動(dòng)，就是到每個(gè)班玩游戲，還有獎(jiǎng)勵(lì)。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個(gè)人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對(duì)了才有獎(jiǎng)勵(lì)?？粗懊娴娜艘粋€(gè)個(gè)都過關(guān)了，我心情很激動(dòng)。輪到我的時(shí)候，我更加緊張起來。我先套上一個(gè)眼罩，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后，隨便找一個(gè)地方走去，后邊傳來一陣笑聲，都在說“往右邊，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯(cuò)地方了，離譜的走到了電視機(jī)那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向，在老師的提醒下才貼對(duì)了“鼻子”。我拿了獎(jiǎng)勵(lì)后馬上和好朋友一起到其他班級(jí)去了。過了一會(huì)兒才消除了緊張。
后來，我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關(guān)了，輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來，碰到上面的報(bào)紙，又掉了下來，以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了。后來我又玩了幾個(gè)游戲，也拿了許多獎(jiǎng)品，開心極了!
這次游園活動(dòng)真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個(gè)校園，使得剛上省級(jí)的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，專門舉行了一個(gè)豐富多彩、趣味昂然的游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)的項(xiàng)目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項(xiàng)目要算吹蠟燭。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對(duì)獎(jiǎng)券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對(duì)獎(jiǎng)券。
當(dāng)我興致勃勃地來到活動(dòng)場地時(shí)，已經(jīng)有20多人在那排隊(duì)等候，所以，我只好排在隊(duì)伍的最后面耐心等待。隊(duì)伍象流水一般，緩緩向前流動(dòng)，真希望眨個(gè)眼就能輪到我。此時(shí)，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會(huì)看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊(duì)伍的后面繼續(xù)排隊(duì)?？粗麄兊谋硌荩业男睦锛雀吲d又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會(huì)兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的臺(tái)前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動(dòng)并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎(jiǎng)給我兩張對(duì)獎(jiǎng)券，此時(shí)，身后的同學(xué)紛紛向我投來羨慕的目光。
后來，我還玩了許多項(xiàng)目，感覺都挺好。當(dāng)游園活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點(diǎn)都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇六
有禮貌是人與人相處的基本準(zhǔn)則，在學(xué)校里，學(xué)生們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人的尊重和禮貌。作為一名初中生，我不僅要學(xué)會(huì)做到細(xì)節(jié)方面的文明禮儀，還要培養(yǎng)出更廣泛、更深遠(yuǎn)的修養(yǎng)。從我自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，有禮貌不僅可以改善人際關(guān)系，還可以讓自己更加優(yōu)秀。
第二段：禮貌是尊重他人的表現(xiàn)。
人與人之間的相處關(guān)系是十分復(fù)雜的，禮貌則是促成這種關(guān)系和諧的重要基石。在學(xué)校，我們要向老師和同學(xué)們表示尊重，要做到不說臟話，不說粗口，不議論或攻擊他人，不在別人的背后說惡語。我們要尊重別人的隱私，不要打聽別人的家庭、情感狀況等私人事務(wù)，這些都是表現(xiàn)禮貌的基本要素。
第三段：禮貌是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。
有禮貌是一個(gè)人的修養(yǎng)高低的體現(xiàn)。在學(xué)校里，我們要注重自己的言行，注意自己的儀表與儀容，時(shí)刻表現(xiàn)出一副良好的精神面貌。我們要堅(jiān)持說真話、做實(shí)事、有誠信，樹立起良好的品德形象。通過這些做法，我們可以不斷提升自己的修養(yǎng)水平，增強(qiáng)自我價(jià)值追求。
第四段：禮貌可以帶來諸多好處。
良好的禮貌習(xí)慣，對(duì)于我們的成長和發(fā)展都有很多好處。首先，它可以幫助我們在人際關(guān)系中獲得更多的資源和機(jī)會(huì)，因?yàn)槿藗兏矚g與禮貌、謙遜的人做朋友。其次，有禮貌的人往往會(huì)受到更多的尊重和重視，因此在工作、升學(xué)等方面也會(huì)更有優(yōu)勢。此外，通過做到禮貌待人，我們也可以結(jié)交更多的朋友，獲得身心上的滿足。
第五段：結(jié)論。
作為一名初中生，學(xué)會(huì)有禮貌對(duì)我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過用禮貌的方式表現(xiàn)自己，我們可以建立良好的人際關(guān)系，不斷提升自己的修養(yǎng)水平，獲得更多的資源和機(jī)會(huì)，結(jié)交更多的朋友。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻警醒，從我們的言行、著裝、行為上，始終做到有禮貌，展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀的形象。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇七
《我在長大》是小學(xué)二年級(jí)的品生課，講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師，她首先在課前和孩子們親切的交流，拉近和孩子們的距離，問孩子問喜不喜歡看動(dòng)畫，最喜歡動(dòng)畫中的誰，這樣極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛非常活躍，帶著愉快的心情，耿老師走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動(dòng)畫片，孩子們聚精會(huì)神的聽故事，然后積極踴躍的回答了老師的提問，故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛下長大，最后成為了獅子王辛巴，今天耿老師也帶他來到了我們的課堂，他想和大家成為朋友，但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡單，你必須得闖過三關(guān)，才能拿到通往是獅子王國的通行證，這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮，也增加了孩子們的興趣。
第二關(guān)快樂成長——展示一個(gè)快樂的我”播放耿老師的照片，講述耿老師吃西瓜的趣事，引導(dǎo)學(xué)生說說自己生活中的趣事，孩子們一一講述他們生活中的故事，起到了相互交流探索的目的。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個(gè)有本領(lǐng)的我，通過小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說到看到你們的表演，，獅子王非常高興，他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書包里，孩子們帶著愉快的心情拿出通行證，為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪。
通過耿老師的課，我深刻的感覺到她教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，她普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，這些都是我學(xué)習(xí)的地方，在以后的教學(xué)中，我會(huì)向耿老師學(xué)習(xí)她駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)她對(duì)教育認(rèn)真的態(tài)度，相信以后我會(huì)做得更好，加油！
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇八
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人，所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚(yáng)員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和愛護(hù)森林的叔叔阿姨門一道，宣揚(yáng)防火的重要性，告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁：林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會(huì)給森林帶來危害，具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，損害林內(nèi)的動(dòng)物，而且還降低了森林的更新實(shí)力，引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災(zāi)上，卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹可造千萬根火柴，可是一根火柴可以燒掉整個(gè)森林。
我們可以把一些標(biāo)語放在森林里，比如“小小的煙頭不算大，森林景觀它吞下?！薄耙豢脴淠臼瓴懦蓸洌桓鸩袼查g可毀樹?！薄捌G葉匯成萬頃綠洲，星星之火可毀濤濤林海?！?BR> 做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇九
莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍就像鳥兒折斷翅膀?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)書對(duì)人類的重要性。的確，書對(duì)人類真是太重要。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的'人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價(jià)的，但又是無價(jià)的。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十
為什么有的學(xué)生臟話連篇?為什么有的學(xué)生總愛打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報(bào)告?為什么你付出那么多，而學(xué)生總覺得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對(duì)你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個(gè)班都有幾個(gè)小學(xué)生讓老師手足無措。《讀懂小學(xué)生》一書給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假，拜讀了由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國家二級(jí)心理咨詢師吳權(quán)共同撰寫的《讀懂小學(xué)生》一書，感觸很深。
該書以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大一線教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征，從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑，分析隱藏的主客觀原因，清晰展示咨詢的脈絡(luò)。這本書采用故事敘述和心理對(duì)話的方式寫作，增強(qiáng)了案例的可讀性，不失為一本接地氣的心理健康咨詢讀本。案例中學(xué)生的心理問題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個(gè)方面。深入淺出，條理分明，為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑，成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開成長的煩惱，學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問題等系列問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來，發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生，教育學(xué)生，往往沒有站在學(xué)生的角度去思考問題。讀了心理健康教育專家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后，感受頗多，這本書用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開朗，如獲至寶。
該書第一輯第四個(gè)小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯，在班里總是悄無聲息。雖然很聽老師的話，但是所有的課上從來都不敢舉手發(fā)言，在幼兒園的三年，她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^，讓雯雯不再膽怯，勇敢的像陌生人問路，勇敢的去換錢，這其中心理專家給雯雯做了很好的示范，加上心理專家的鼓勵(lì)，雯雯不在那么沒有自信，在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問題。五年級(jí)的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象，現(xiàn)在我終于知道了對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個(gè)很內(nèi)向的小女生，上課幾乎從來不舉手，有時(shí)候舉手也是不敢舉高，通過家訪了解到小女孩由于父母常年外出打工，上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活，我觀察過她，發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛跟別的小朋友一起出去玩，在課上回答問題不是很積極，我就通過微信跟她的媽媽交流孩子在校情況，她媽媽說她從小就膽小，不愛跟陌生人交流，沒有朋友，我知道這情況之后，上課多提問她，下課也找她跟她聊天，平常多組織小組活動(dòng)，讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長，慢慢的她上課變積極了，在班里也有自己的好朋友了。
在這過程中也需要我們老師和家長進(jìn)行溝通，家校聯(lián)合，共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長。同時(shí)還要多多鼓勵(lì)，讓她增強(qiáng)自信心，就像心理專家說的一樣，采用行為矯正訓(xùn)練法，產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書第二輯“幫助學(xué)生拋開成長的煩惱”有這樣一個(gè)小故事《究竟是誰在說謊》。說謊是不誠實(shí)的表現(xiàn)，有時(shí)出于好意，我們也會(huì)講“善意的謊言”，但是謊話說多了，難免會(huì)失信于人。案例中的曉偉，在父母的“熏陶”下，不知不覺中養(yǎng)成了說謊話的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由，不完成作業(yè)，為逃避拓展性的奧數(shù)題，不上交家校聯(lián)系本，不與老師溝通，不與家長交流。心理老師通過分享自己的說謊經(jīng)歷，與曉偉產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)他正確意識(shí)到說謊的代價(jià)有多大，老師的真誠觸動(dòng)了曉偉的心靈，并以改掉說謊習(xí)慣為交易，幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過愛說謊的孩子，學(xué)生撒謊有很多方面的原因，既有有意識(shí)的撒謊，也有無意識(shí)的撒謊，老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因，才能對(duì)癥下藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時(shí)我從不會(huì)不明原因的批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而是弄清學(xué)生說謊的緣由，同時(shí)還檢查自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生有過大的壓力，開導(dǎo)學(xué)生說出說謊的原因。一般學(xué)生說謊都是因怕而起的，在弄清楚緣由后老師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的交談，讓學(xué)生明白說謊的危害，多給學(xué)生講這方面的故事來啟發(fā)學(xué)生，只要老師對(duì)說謊的孩子多給予關(guān)心，我相信學(xué)生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書的第三輯有這樣一個(gè)小故事——《被孤立的副班長》。六年級(jí)的副班長海東，學(xué)習(xí)挺好，同學(xué)關(guān)系也挺好，對(duì)待別人熱心腸，可自從當(dāng)了副班長后，發(fā)生了變化，同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕，學(xué)習(xí)成績滑鐵盧下降，他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭，爸爸是很嚴(yán)厲的軍官，海東從小看爸爸的管理模式，他在當(dāng)了副班長后下意識(shí)地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格，什么事都要管，什么都要聽他的，要求別人做到的自己卻做不到，才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他，孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時(shí)候，可以通過角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法，學(xué)會(huì)心中有他人，寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對(duì)其他學(xué)生多一點(diǎn)忍讓，多一份關(guān)心，這樣別人也會(huì)遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容，不是視而不見，不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的消極遷就，而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯(cuò)誤，是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點(diǎn)，有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式，它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿陽光!同時(shí)，我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開展教育行為的開端，希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧，讀懂每一個(gè)孩子，讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);讀懂學(xué)生的長處與短處……通過讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿天下，也讓每一個(gè)青春的生命因我們的存在而變得更魅力無窮!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識(shí)無疑是重中之重，但同時(shí)也要培養(yǎng)良好的人際交往能力。而這其中，一個(gè)重要的方面就是禮貌。作為一個(gè)有禮貌的學(xué)生，不僅能夠更好地與他人相處，還能提高自己的社交能力，讓自己更受歡迎、更受重視。因此，通過學(xué)校和家庭的教育，我漸漸地懂得了什么是禮貌，也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生。
第二段：懂得禮貌（250字）
要成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生，首先要懂得什么是禮貌。在我的理解中，禮貌指的是一種尊重他人、尊重社會(huì)道德規(guī)范的行為方式和言語表達(dá)。具體來說，就是要在與人交往時(shí)注意用詞，謙虛謹(jǐn)慎、禮貌得體；要遵守社會(huì)規(guī)矩，尊重老師和長輩，不隨意打鬧、吵嚷；要尊重他人，不輕易傷害別人的情感，對(duì)人友善、關(guān)注他人的需要。當(dāng)一個(gè)人能夠做到這些，他就是一個(gè)具備基本的禮貌素質(zhì)的人，也是一個(gè)有禮貌的學(xué)生。
第三段：成為有禮貌的學(xué)生（300字）
對(duì)于我的成長來說，家庭和學(xué)校都起到了很大的作用。在家庭生活中，父母不僅是我的親情伙伴、人生導(dǎo)師，更是成為了我懂得禮貌的啟蒙老師。從我很小的時(shí)候，他們便開始注重我的細(xì)節(jié)禮貌，教我怎樣做人處事，怎樣表現(xiàn)尊重他人的態(tài)度。在日常生活中，他們也常在我與他人交流中管教我。在學(xué)校中，老師則是我的榜樣，為我樹立了良好的行為榜樣和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在校園生活中，我會(huì)刻意表現(xiàn)出有禮貌的行為，以示自己尊重學(xué)校、尊重老師和同學(xué)。
第四段：有禮貌的優(yōu)勢（250字）
成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生，不僅可以展現(xiàn)出自己的品德修養(yǎng)和良好的社交能力，更具有諸多優(yōu)勢。首先，有禮貌的學(xué)生能夠更好地與人相處，避免沖突和麻煩；其次，有禮貌的學(xué)生更容易贏得信任，讓他人更愿意與其加深交往；再次，有禮貌的學(xué)生更受關(guān)注，能夠得到更多人的幫助和關(guān)懷。相比于沒有禮貌的學(xué)生，有禮貌的學(xué)生更容易獲得收益和成長，也更有可能成為未來的領(lǐng)袖和杰出人才。
第五段：結(jié)論（250字）
在我的成長歷程中，懂得禮貌并逐漸成為有禮貌的學(xué)生，是一條相對(duì)困難的道路。但是，當(dāng)我意識(shí)到禮貌并不是一味地懦弱和退縮，而是一種自信和自我約束，我的視野也隨之得到了拓展。如今，我已經(jīng)可以表現(xiàn)出更加自信和睿智的態(tài)度，也能在不同場合更好地融入群體。相信在未來的生活和工作中，有禮貌的品質(zhì)也將成為我成為一名成功人士的重要支撐。同時(shí)，我也期待在未來的日子里，能夠不斷地充實(shí)自己，成為更加有禮貌、更加成熟、更加美好的人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十二
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。
記得那時(shí)，剛上小學(xué)的.我，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠(yuǎn)，我這是意識(shí)到，從那以后我開始奮發(fā)圖強(qiáng)，把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會(huì)拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，又不就看點(diǎn)書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學(xué)在興頭上，怎肯罷休?我對(duì)媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，如果知識(shí)是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，報(bào)效國家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十三
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的`目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會(huì)侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會(huì)失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國家和社會(huì)的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時(shí)要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對(duì)于國家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時(shí)，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會(huì)秩序的良好運(yùn)作，保護(hù)社會(huì)公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)?？傊?，要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十四
禮貌是一種品德，是社交生活中必不可少的一種素養(yǎng)。在日常生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到許多禮貌的場合，例如在公共場合排隊(duì)、給別人讓座、經(jīng)過別人時(shí)打招呼等等。在這個(gè)人與人之間交流無所不在的時(shí)代，學(xué)會(huì)有禮貌是非常重要的。在我看來，有禮貌的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
第一，言談舉止。在交流中，我們不僅應(yīng)該用文明的語言來和別人交流，還要注重自己的儀表和舉止。首先，我們要保持良好的儀表形象，包括穿著得體、干凈衛(wèi)生。其次，我們要注重自己的態(tài)度，言語要謙虛、有禮貌。尤其是在面對(duì)長輩和年長者的時(shí)候，我們更要尊重他們，語言態(tài)度更要周到細(xì)致。
第二，待人接物。在人與人之間的交往中，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和不同的愛好。即使我們認(rèn)識(shí)的人并不是我們所喜歡的，我們也要保持尊重和理解，盡量站在別人的角度去體諒別人的需求。當(dāng)我們談及自己的話題時(shí)，也要注意自己的語氣和情緒，避免讓別人感覺到我們的自大和自我感覺過高。
第三，尊重他人。在生活和工作中，我們時(shí)常會(huì)遇到不同意見的人。對(duì)于這些人，我們應(yīng)該尊重他們的想法和選擇，不要輕易地去貶低別人，更不要以自己的主觀意見來指導(dǎo)別人。即使和別人發(fā)生了爭執(zhí)和沖突，也要謙虛和緩和地解決問題，避免跟別人鬧不愉快。
第四，有耐心和包容心。在與人交流時(shí)，我們往往會(huì)遇到對(duì)方的一些過錯(cuò)和疏忽。此時(shí)，我們需要展現(xiàn)自己的耐心和包容心，以便協(xié)助對(duì)方能夠盡快排除困難和問題。尤其在教育孩子的時(shí)候，我們更要有耐心教導(dǎo)他們，盡量去理解孩子的想法和需求。
第五，有感恩之心。每個(gè)人都有那些曾經(jīng)幫助過自己的人。即使經(jīng)過了時(shí)間的沖刷，我們也應(yīng)該銘記那些幫助我們成長的人。并且，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝別人，將感謝之情傳遞給周圍的人，以證明我們的成長和自我提升的堅(jiān)定信念。
總之，有禮貌是我們必須學(xué)會(huì)的生活素養(yǎng)之一。通過言談舉止、待人接物、尊重他人，有耐心和包容心以及有感恩之心來表現(xiàn)自己的禮貌，我們可以贏得相互理解和尊重。同時(shí)，我們也可以以借鑒和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，提升自己的生活和工作能力。帶著“好心態(tài)，好素質(zhì)，好習(xí)慣”的念頭，我們都可以成為身體健康、心情愉悅、人人欣賞的社會(huì)人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十五
防火防盜是每個(gè)家庭都應(yīng)該重視的安全問題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的家庭已經(jīng)裝修得舒適而溫暖，但同時(shí)也面臨著更多的安全隱患。為了能夠保護(hù)自己和家人的安全，我認(rèn)為防火防盜不僅需要我們有科學(xué)的防范意識(shí)，更需要我們具備良好的禮貌心態(tài)。在實(shí)踐過程中，我深有體會(huì)，并從中收獲了很多心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為防火防盜起初需要的是科學(xué)的防范意識(shí)。只有明確了防火防盜的重要性，我們才會(huì)更加努力地去做好相關(guān)的防范工作。在家庭裝修之初，我就選擇了使用優(yōu)質(zhì)的防火材料，為我的家人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查家中的電線、電器等設(shè)施是否安全，確保沒有潛在的安全隱患。對(duì)于防盜問題，我會(huì)安裝智能防盜系統(tǒng)、門窗報(bào)警器等設(shè)備，有效地增加家庭的安全防范能力?？茖W(xué)的防范意識(shí)是防火防盜的基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能更好地守護(hù)家人的安全。
其次，良好的禮貌心態(tài)也是防火防盜的重要組成部分。防火防盜的工作往往需要和鄰居、小區(qū)物業(yè)等合作配合。我們應(yīng)該始終保持禮貌的態(tài)度，與他們和諧相處。例如，當(dāng)我們在家中裝修時(shí)要注意自己的行為舉止，不要給鄰居或物業(yè)帶來不便。在溝通交流時(shí)，要表達(dá)自己的需求，同時(shí)也要尊重他人的意見。在小區(qū)安全問題上，我們也要積極參與，配合小區(qū)物業(yè)的工作，共同維護(hù)好家園的安全。只有以禮相待，才能得到更多的幫助和支持，形成良好的防護(hù)合力。
此外，我也從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，親身參與防火防盜工作對(duì)于自身的成長是有益的。防火防盜工作需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)，提高自己的技能水平。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何正確使用滅火器、滅火器等滅火工具。我也參與過防盜門窗安裝的工作，通過實(shí)際操作加深了對(duì)防盜門窗的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我自己的防護(hù)能力，也讓我更加深入地理解了防火防盜的重要性。參與其中，不僅讓我擁有了更多的安全知識(shí)，更鍛煉了我的勇敢與冷靜，在緊急情況下能夠迅速做出正確的判斷和處理。
最后，防火防盜工作也需要我們共同呵護(hù)一個(gè)和諧的社區(qū)環(huán)境。社區(qū)的環(huán)境和劣跡會(huì)直接影響到我們的防火防盜工作。因此，我們更應(yīng)該積極參與社區(qū)的管理與建設(shè)，與鄰居一起共同營造一個(gè)和諧、寬松的居住環(huán)境。只有社區(qū)和諧，才能有效地預(yù)防火災(zāi)和盜竊等安全事故的發(fā)生。在我的實(shí)踐過程中，我常與鄰居一起參加社區(qū)組織的活動(dòng)，關(guān)心老弱病殘等特殊困難群體，及時(shí)反饋社區(qū)問題等。當(dāng)我們大家共同努力，形成良好的安全防范網(wǎng)絡(luò)，我們的家人和財(cái)產(chǎn)才能得到全面、有效的保護(hù)。
總之，防火防盜有禮貌是一種有益于自己和他人的行為方式。僅僅有科學(xué)的防范意識(shí)是不夠的，我們還應(yīng)該以良好的禮貌心態(tài)參與其中。通過參與防火防盜工作，我們不僅將家人的安全放在首位，還能夠增進(jìn)鄰里關(guān)系，提高自身的能力和素質(zhì)。相信通過大家的共同努力，我們能夠建立起更加安全、和諧的家園。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十六
在多數(shù)情況下，字是寫給別人看的，所以練習(xí)寫字，一要寫得正確，二要寫得清楚。字寫錯(cuò)了，別人就看不懂；字寫得糊里糊涂，別人看起來就費(fèi)勁；都使別人不方便。
首先，教師要以身作則，認(rèn)認(rèn)真真的盡力把字寫好。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮，平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，這樣就會(huì)給學(xué)生以潛移默化“潤物細(xì)無聲”影響。小學(xué)生的向師性和模仿能力很強(qiáng)，他們會(huì)自覺不自覺地向你學(xué)習(xí)。教師寫字決不能“龍飛鳳舞”，這樣會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，無法辨認(rèn)。每一位教師都要嚴(yán)格要求自己，狠下苦功認(rèn)真練好字，我堅(jiān)持每周練寫一頁字，因?yàn)槟軐懸还P好字是教師必備的基本功。
其次，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。
再次，教師一定要隨時(shí)隨地提醒并注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢，認(rèn)真的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。使學(xué)生最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“寫字是一種技能，大凡傳授技能技巧，講說一番，指'。點(diǎn)一番，只是個(gè)開始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根，習(xí)慣成自然，再也不離譜走樣，那才是終結(jié)。所以講說和指點(diǎn)之后，接下去有一段必要的`工夫，所以我堅(jiān)持練習(xí)寫鋼筆字，硬是按照規(guī)律練習(xí)。練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)不可?！碧貏e是現(xiàn)代化手段走入千家萬戶的時(shí)候，更要強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)”。
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過我的刻苦練習(xí)，我寫的字比以前好多了，還讓我明白了一個(gè)道理：要刻苦才有收獲，要付出才有收獲。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十七
同學(xué)們：
禮貌，是維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成。你對(duì)別人有禮貌，別人對(duì)你就有禮貌，某日在公共汽車上演了一幕：一個(gè)小青年出現(xiàn)了，在他面前有一個(gè)老爺爺正在上車，可那個(gè)小青年說:“老頭，給你爺讓道!”那個(gè)爺爺生氣了，罵了他一句冒失鬼直接掉頭走了，下車時(shí)，一個(gè)小朋友正準(zhǔn)備上車，看見老爺爺，便馬上上前扶他，老爺爺不僅表揚(yáng)了他，還獎(jiǎng)勵(lì)了他一根棒棒糖，小朋友開心的`笑了!瞧，禮貌待人，就會(huì)得到別人的尊重，不禮貌待人，別人就不會(huì)尊重你。禮貌待人，使用禮貌語言，這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要將此傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十八
作為小學(xué)生，我們正在面對(duì)著學(xué)習(xí)和成長的壓力。在這個(gè)過程中，我們總會(huì)有些心得和體會(huì)。然而，相比于我們面臨的壓力和困擾，我們的心得體會(huì)似乎并不多。
首先，小學(xué)生所面臨的困擾并不少。作為小學(xué)生，我們需要兼顧學(xué)習(xí)和社交。我們要完成作業(yè)，聽老師的課，掌握各種知識(shí)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，結(jié)交朋友。這樣的困難給了我們很多憂愁。有時(shí)，我們會(huì)陷入困惑，不知道該如何去做。有時(shí)，我們會(huì)感到孤獨(dú)，不知道該和誰傾訴。所以，我們對(duì)于問題的體會(huì)和心得相對(duì)較少。
其次，我們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。小學(xué)生只是剛剛開始接觸到這個(gè)世界，對(duì)于許多事情都是一知半解。我們對(duì)于很多問題都只能憑借感覺來做決定，很難給出具體的體會(huì)。我們的經(jīng)驗(yàn)不足，所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相應(yīng)較少。
同時(shí)，小學(xué)生的視野相對(duì)狹窄。我們大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校度過，接觸的人和事也很有限。我們所處的環(huán)境相對(duì)封閉，所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相對(duì)有限。我們沒有足夠的機(jī)會(huì)去了解外面的世界，無法獲得更多的體會(huì)。
此外，小學(xué)生的心智還在發(fā)展階段。在這個(gè)階段，我們還無法全面地理解和分析問題。我們對(duì)于許多事情只能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，無法給出更深層次的見解。我們的心智有限，所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相對(duì)較少。
盡管我們的心得體會(huì)少，但我們小學(xué)生仍然在不斷地學(xué)習(xí)和成長。在遇到困難時(shí)，我們可以通過請(qǐng)教老師和父母來解決。在面對(duì)新事物時(shí)，我們可以積極參與，努力去嘗試和學(xué)習(xí)。通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，我們的心得體會(huì)也會(huì)逐漸豐富起來。
雖然我們目前所面對(duì)的困擾與經(jīng)驗(yàn)有限，但我們小學(xué)生的心智正處于發(fā)展階段，我們的視野也在逐漸擴(kuò)大。所以，隨著時(shí)間的推移，我們相信我們的心得體會(huì)會(huì)越來越多。
總而言之，作為小學(xué)生，我們的心得體會(huì)確實(shí)較少。但這并不妨礙我們積極學(xué)習(xí)和成長。我們會(huì)通過請(qǐng)教他人、積極參與和不斷學(xué)習(xí)來克服困難，拓寬視野，增加經(jīng)驗(yàn)。相信隨著時(shí)間的推移，我們的心得體會(huì)會(huì)逐漸豐富起來。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十九
防火防盜是我們生活中不可忽視的重要問題，而如何將禮貌的態(tài)度貫穿其中更是至關(guān)重要。本文將從防火防盜的重要性、加強(qiáng)安全意識(shí)、培養(yǎng)應(yīng)變能力、促進(jìn)社會(huì)和諧以及約束自身行為五個(gè)方面，探討如何在防火防盜過程中保持禮貌的心得體會(huì)。
首先，防火防盜的重要性是毋庸置疑的。火災(zāi)和盜竊都可能給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來巨大的損失，而這些損失往往是無法挽回的。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)這些安全問題的高度重視，采取有效的措施預(yù)防和避免。而在防火防盜過程中，禮貌是一種必不可少的態(tài)度。當(dāng)我們對(duì)防火防盜不重視，甚至心生僥幸心理時(shí)，不僅會(huì)給自己帶來風(fēng)險(xiǎn)，還可能給他人帶來危險(xiǎn)。因此，在防火防盜問題上，我們要保持禮貌的態(tài)度，不僅是為了自己的安全，也是為了他人的安全。
其次，加強(qiáng)安全意識(shí)是保持禮貌的關(guān)鍵。我們要時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到防火防盜的重要性，樹立正確的安全觀念。加強(qiáng)安全意識(shí)的方式有很多，比如通過參加防火防盜宣傳活動(dòng)、接受相關(guān)培訓(xùn)等。在這個(gè)過程中，我們要尊重他人的工作，遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，不做危險(xiǎn)和違法的事情。這樣不僅能夠有效地提高自己的安全意識(shí)，還能給他人樹立良好的榜樣，共同維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安全。
培養(yǎng)應(yīng)變能力也是保持禮貌的關(guān)鍵。在防火防盜的過程中，我們不僅要有正確的安全意識(shí)，還要具備應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的能力。遇到火災(zāi)或盜竊事件時(shí)，我們要保持冷靜，有序地進(jìn)行自救和報(bào)警，避免造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的進(jìn)一步擴(kuò)大。在這個(gè)過程中，禮貌是必不可少的。我們要互相幫助，尊重他人的權(quán)益，不給他人添麻煩或傷害，這樣才能使防火防盜工作取得最好的效果。
與此同時(shí)，保持禮貌的防火防盜行為也有助于促進(jìn)社會(huì)的和諧。當(dāng)火災(zāi)或盜竊等安全事件發(fā)生時(shí)，我們要積極參與到防火防盜工作中，提供協(xié)助和支持。我們要禮貌地與相關(guān)工作人員進(jìn)行溝通，遵守他們的安排和指示。在火災(zāi)或盜竊過程中，我們要通過相互配合，共同努力，及時(shí)有效地將事態(tài)控制住，保護(hù)好自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。只有在這樣的共同努力下，我們才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
最后，我們要自覺地約束自身行為，保持禮貌的態(tài)度。無論是在日常生活中還是在火災(zāi)或盜竊事件發(fā)生時(shí)，我們都要始終保持良好的禮貌和素質(zhì)。在防火防盜過程中，我們不能因?yàn)榧痹旰蜎_動(dòng)而做出激烈或不恰當(dāng)?shù)男袨?，這樣只會(huì)給自己和他人帶來更大的危險(xiǎn)。相反，我們要冷靜、理智地應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)情況，保持禮貌的行為，這樣不僅能夠保護(hù)自己，還能夠得到他人的理解和幫助。
總之，防火防盜工作是我們生活中不可忽視的重要問題，而如何保持禮貌的態(tài)度則是其中必不可少的一環(huán)。通過加強(qiáng)安全意識(shí)、培養(yǎng)應(yīng)變能力、促進(jìn)社會(huì)和諧以及約束自身行為，我們可以更好地完成防火防盜工作，保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。只有將禮貌融入到防火防盜的方方面面，才能夠更好地構(gòu)建一個(gè)安全、和諧的社會(huì)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇二十
作為一名G小學(xué)生，我在這里度過了我人生中最難忘的時(shí)光。在這所學(xué)校里，我經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻，結(jié)交了許多好友，也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能?；叵肫疬@些經(jīng)歷和成長，我所體會(huì)到的感受有以下五個(gè)方面。
第一，學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù)
在G小學(xué)，我們的教師非常關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，他們會(huì)為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課堂上注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在這樣的氛圍下，我感受到學(xué)習(xí)的重要性，努力與拼搏也成為了我的日常。通過自己的不懈努力，我取得了不小的進(jìn)步，這既是我自己的驕傲，也是教師和家長的認(rèn)可與支持。
第二，課外活動(dòng)是我的精神食糧
在這所學(xué)校里，課外活動(dòng)也占據(jù)了重要的位置。我們有許多豐富多彩的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、志愿服務(wù)等等。這些活動(dòng)雖然不是我們必須完成的學(xué)業(yè)，但對(duì)我們的身心健康和全面發(fā)展都有著重要的促進(jìn)作用。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作、交流、領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)，也讓我明白了人生的多樣性和美好。
第三，師生關(guān)系是我成長的支撐
在我上小學(xué)之前，我對(duì)老師的印象就是嚴(yán)厲、冷漠、講道理。但是，來到G小學(xué)后，我的想法徹底改變了。這里的教師們不僅是我學(xué)習(xí)的良師益友，更是我的好朋友。他們關(guān)心我、鼓勵(lì)我、教育我。在與他們的交流中，我感受到了尊重與關(guān)愛。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了善于表達(dá)和交流，這對(duì)于我的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)都有著重要的影響。
第四，家校合作是我的家庭教育的重要手段
在G小學(xué)，家校合作是學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容之一。我們的家長會(huì)參加學(xué)校組織的講座、家長會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等等，讓我們學(xué)會(huì)了如何與家長溝通和合作。同時(shí)，我們的家長也會(huì)在家里與我們共同完成作業(yè)、復(fù)習(xí)考試、討論學(xué)習(xí)上的困難和問題。這種親密的家庭教育環(huán)境不僅讓我得到了學(xué)校和家庭的雙重支持，也讓我明白了相互尊重和理解的重要性。
第五，責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)是我的價(jià)值觀
在學(xué)校里，我們有很多的機(jī)會(huì)和活動(dòng)可以鍛煉自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。比如，擔(dān)任班級(jí)干部、參加競選演講、組織各種活動(dòng)等等。這些活動(dòng)不僅提高了我們的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，更讓我們明白了自己的使命和擔(dān)當(dāng)。在這樣的氛圍里，我逐漸形成了敢于嘗試、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，也為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我的成長歷程中，G小學(xué)為我提供了一份珍貴的禮物。這份禮物不僅是崇高的知識(shí)和技能，更是良好的品德和價(jià)值觀。在此，我衷心感謝我的學(xué)校、我的家長和我的老師們。同時(shí)，我也希望自己能在未來的生活中，將這份寶貴的禮物發(fā)揚(yáng)光大、分享給更多的人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇一
除夕夜，我們?nèi)胰硕紵釤狒[鬧地圍著桌子吃年夜飯，然后放煙花、收壓歲錢，心里憧憬著一個(gè)洋溢著歡快的春節(jié)。
第二天一大早就聽見消息，武漢出現(xiàn)了患有新型冠狀病毒感染肺炎的病人，在東陽已確診一例。并讓我們在家里注意做好防范工作。
爸爸媽媽讓我們勤洗手。一開始，我覺得沒什么，一點(diǎn)也不重視。后來又瞧見衛(wèi)生間里放著的洗手液，我就用洗手液洗手。媽媽為了增長我們對(duì)疫情的防范，讓我們輪流開窗通風(fēng)，還要求我們不去人群密集的地方，出門要戴口罩，口罩也得定期換。爸爸媽媽反復(fù)在我耳邊強(qiáng)調(diào)疫情的重要性：“口罩在瘋狂搶購中，價(jià)格也高了幾倍?！蔽衣犃瞬挥傻馗械匠泽@，口罩竟然不是買不起，而是沒處買。
要封村了，要封村了!不知誰喊了這么一句。消息一傳出，舅舅、舅媽立馬戴上了口罩，坐上車，前往超市，一轉(zhuǎn)眼功夫，背回一大袋米和油，興高采烈地告訴我們：“這些米夠我們吃一個(gè)月啦!”我在旁邊愣了半天。接著他們轉(zhuǎn)身又跑到東陽菜市場，大包小包一大堆東西拎回來。未來幾天的菜全一次買回，大魚大肉放冰箱。此時(shí)，讓我真正明白了疫情的重要性。真的，不要去人群密集的地方。
不僅我自己要做好疫情防范，還要帶動(dòng)其他人，尤其是外公外婆。他們對(duì)這種事不怎么上心。比如外公，現(xiàn)在還在盤算：“今天去小阿姨家，明天去舅舅家……”我上前阻止：“外公，現(xiàn)在是非常時(shí)期，為了自己，也為了他人不要去串門、拜年。拜年可以改天，萬一我們被感染了，可是要去隔離的。這段時(shí)間要安安靜靜地待在家里。”外公不屑地?cái)[擺手，搖搖頭說：“你還是小孩子，不懂。什么非常時(shí)期，什么隔離，沒有這么夸張，我才不怕。”我堅(jiān)定地喊：“是真的。可不是鬧著玩的，看，馬路上的人寥寥無幾，每家每戶都關(guān)著門。”四周似乎安靜了許多，只有我的聲音，外公好像有點(diǎn)被我說服了。剛好電視節(jié)目也播放抗疫情的內(nèi)容，我指了指電視，接著說：“您看看電視，都在播放有關(guān)抗擊疫情的事。外公，我們大家都要安心待在家里，勤洗手，堅(jiān)決不要去串門?！薄昂冒伞！蓖夤劬粗娨暎又D(zhuǎn)頭又看了看我們，終于被我說服了，跟個(gè)小孩子般點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著這番情景，很是高興。太好了，我不僅自己做到了防疫情，還教會(huì)了外公。這時(shí)大家都安心地笑了。
如今，奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們都在為抗擊疫情付出，我們應(yīng)該聽從專家的建議，居家隔離。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇二
有禮貌的學(xué)生是一種高尚的品質(zhì)，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和人生都有莫大的益處。作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)自己的禮貌與謙遜。在此，我分享一些我在初中過程中學(xué)到的心得體會(huì)，希望能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
第二段：尊重他人。
在與身邊的同學(xué)、老師、家長交流中，我們應(yīng)該始終保持一種尊重他人的態(tài)度。正如人們所說的，“敬人者，人恒敬之?！敝挥凶鹬厮耍拍苴A得他們的尊重和信任。因此，我們要知道如何用有禮貌、親切的方式來表達(dá)自己的想法，例如：“請(qǐng)你幫我一下好嗎？”和“對(duì)不起，我不小心碰到你了，你沒事吧？”都是比較禮貌的表達(dá)方式。
第三段：文明用語。
在日常交談中，我們還應(yīng)該使用文明用語。這不僅可以展現(xiàn)我們的素質(zhì)，還可以提高我們的語言表達(dá)能力。切勿使用粗鄙和負(fù)面的語言，還要注意用語的得當(dāng)。例如：在網(wǎng)絡(luò)上，我們可以用“您好”、“請(qǐng)問”等加點(diǎn)兒禮貌的字眼，給對(duì)方留下良好的印象。
第四段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在我們的日常行為中，細(xì)節(jié)也是很重要的。一個(gè)有禮貌的學(xué)生必須注重細(xì)節(jié)，例如：在坐公交車時(shí)，讓給老人和小孩，不打擾他人的學(xué)習(xí)，與同學(xué)共享文具等等。這些行為雖然看似微不足道，但是對(duì)我們塑造一個(gè)高素質(zhì)的形象來說，意義重大。
第五段：結(jié)語。
通過在初中階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體悟到一個(gè)高雅的品質(zhì)是多么的珍貴和可貴。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我們也應(yīng)該始終保持以禮待人，心懷感恩，用積極向上的態(tài)度面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)和困難。它將不斷推動(dòng)我們向更高的成長目標(biāo)邁進(jìn)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇三
暑假，我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗，名勝古跡很多，高大的廟宇樓觀隨處可見。而后山卻綠樹成蔭，小溪潺潺，一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行，我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見底的小溪里有幾塊大石頭。只見幾個(gè)人突然跳上石頭，一蹦一跳地就到了對(duì)面。爸爸也學(xué)著他們樣子，像只靈活的猴子，三下五除二就跳到了對(duì)岸。我覺得很好玩，也要試一下。媽媽見狀連忙喝止道：“你不行，小孩子的小腦還沒發(fā)育好，平衡能力很差，會(huì)掉到水里去的！”我說：“不，我要試一試！不試怎么知道不行呢？”于是，我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭?？墒牵覄傔~了一步，就重心不穩(wěn)，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用，吃力地爬了上來。等我爬上來時(shí)，我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半，剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無影無蹤。
媽媽狠狠地批評(píng)我說：“不聽老人言，吃虧在眼前！”我又羞愧又后悔，一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水，我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服，一不小心還會(huì)踩到小石子兒，腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒聽媽媽的忠告，如果不貿(mào)然去嘗試，就不會(huì)把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考：都說失敗是成功之母，凡事要大膽嘗試，但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要！
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇四
通過這次思品教師培訓(xùn)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級(jí)的思品教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
《品德與生活》最大的特點(diǎn)就是“生活”。教學(xué)素材主要來源于兒童的實(shí)際生活，教學(xué)中要抓住兒童的實(shí)際生活特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識(shí)來源于生活，在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)完成各項(xiàng)活動(dòng)是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動(dòng)，通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經(jīng)驗(yàn)，重視兒童在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、交流和領(lǐng)悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之，在《品德與生活》的教學(xué)中，教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施有效教學(xué)，使每個(gè)孩子在成長中收獲成功。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇五
下午，我們每個(gè)年級(jí)都要舉行一個(gè)特別的游園活動(dòng)，就是到每個(gè)班玩游戲，還有獎(jiǎng)勵(lì)。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個(gè)人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對(duì)了才有獎(jiǎng)勵(lì)?？粗懊娴娜艘粋€(gè)個(gè)都過關(guān)了，我心情很激動(dòng)。輪到我的時(shí)候，我更加緊張起來。我先套上一個(gè)眼罩，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后，隨便找一個(gè)地方走去，后邊傳來一陣笑聲，都在說“往右邊，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯(cuò)地方了，離譜的走到了電視機(jī)那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向，在老師的提醒下才貼對(duì)了“鼻子”。我拿了獎(jiǎng)勵(lì)后馬上和好朋友一起到其他班級(jí)去了。過了一會(huì)兒才消除了緊張。
后來，我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關(guān)了，輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來，碰到上面的報(bào)紙，又掉了下來，以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了。后來我又玩了幾個(gè)游戲，也拿了許多獎(jiǎng)品，開心極了!
這次游園活動(dòng)真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個(gè)校園，使得剛上省級(jí)的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，專門舉行了一個(gè)豐富多彩、趣味昂然的游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)的項(xiàng)目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項(xiàng)目要算吹蠟燭。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對(duì)獎(jiǎng)券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對(duì)獎(jiǎng)券。
當(dāng)我興致勃勃地來到活動(dòng)場地時(shí)，已經(jīng)有20多人在那排隊(duì)等候，所以，我只好排在隊(duì)伍的最后面耐心等待。隊(duì)伍象流水一般，緩緩向前流動(dòng)，真希望眨個(gè)眼就能輪到我。此時(shí)，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會(huì)看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊(duì)伍的后面繼續(xù)排隊(duì)?？粗麄兊谋硌荩业男睦锛雀吲d又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會(huì)兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的臺(tái)前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動(dòng)并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎(jiǎng)給我兩張對(duì)獎(jiǎng)券，此時(shí)，身后的同學(xué)紛紛向我投來羨慕的目光。
后來，我還玩了許多項(xiàng)目，感覺都挺好。當(dāng)游園活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點(diǎn)都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇六
有禮貌是人與人相處的基本準(zhǔn)則，在學(xué)校里，學(xué)生們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人的尊重和禮貌。作為一名初中生，我不僅要學(xué)會(huì)做到細(xì)節(jié)方面的文明禮儀，還要培養(yǎng)出更廣泛、更深遠(yuǎn)的修養(yǎng)。從我自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，有禮貌不僅可以改善人際關(guān)系，還可以讓自己更加優(yōu)秀。
第二段：禮貌是尊重他人的表現(xiàn)。
人與人之間的相處關(guān)系是十分復(fù)雜的，禮貌則是促成這種關(guān)系和諧的重要基石。在學(xué)校，我們要向老師和同學(xué)們表示尊重，要做到不說臟話，不說粗口，不議論或攻擊他人，不在別人的背后說惡語。我們要尊重別人的隱私，不要打聽別人的家庭、情感狀況等私人事務(wù)，這些都是表現(xiàn)禮貌的基本要素。
第三段：禮貌是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。
有禮貌是一個(gè)人的修養(yǎng)高低的體現(xiàn)。在學(xué)校里，我們要注重自己的言行，注意自己的儀表與儀容，時(shí)刻表現(xiàn)出一副良好的精神面貌。我們要堅(jiān)持說真話、做實(shí)事、有誠信，樹立起良好的品德形象。通過這些做法，我們可以不斷提升自己的修養(yǎng)水平，增強(qiáng)自我價(jià)值追求。
第四段：禮貌可以帶來諸多好處。
良好的禮貌習(xí)慣，對(duì)于我們的成長和發(fā)展都有很多好處。首先，它可以幫助我們在人際關(guān)系中獲得更多的資源和機(jī)會(huì)，因?yàn)槿藗兏矚g與禮貌、謙遜的人做朋友。其次，有禮貌的人往往會(huì)受到更多的尊重和重視，因此在工作、升學(xué)等方面也會(huì)更有優(yōu)勢。此外，通過做到禮貌待人，我們也可以結(jié)交更多的朋友，獲得身心上的滿足。
第五段：結(jié)論。
作為一名初中生，學(xué)會(huì)有禮貌對(duì)我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過用禮貌的方式表現(xiàn)自己，我們可以建立良好的人際關(guān)系，不斷提升自己的修養(yǎng)水平，獲得更多的資源和機(jī)會(huì)，結(jié)交更多的朋友。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻警醒，從我們的言行、著裝、行為上，始終做到有禮貌，展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀的形象。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇七
《我在長大》是小學(xué)二年級(jí)的品生課，講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師，她首先在課前和孩子們親切的交流，拉近和孩子們的距離，問孩子問喜不喜歡看動(dòng)畫，最喜歡動(dòng)畫中的誰，這樣極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛非常活躍，帶著愉快的心情，耿老師走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動(dòng)畫片，孩子們聚精會(huì)神的聽故事，然后積極踴躍的回答了老師的提問，故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛下長大，最后成為了獅子王辛巴，今天耿老師也帶他來到了我們的課堂，他想和大家成為朋友，但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡單，你必須得闖過三關(guān)，才能拿到通往是獅子王國的通行證，這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮，也增加了孩子們的興趣。
第二關(guān)快樂成長——展示一個(gè)快樂的我”播放耿老師的照片，講述耿老師吃西瓜的趣事，引導(dǎo)學(xué)生說說自己生活中的趣事，孩子們一一講述他們生活中的故事，起到了相互交流探索的目的。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個(gè)有本領(lǐng)的我，通過小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說到看到你們的表演，，獅子王非常高興，他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書包里，孩子們帶著愉快的心情拿出通行證，為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪。
通過耿老師的課，我深刻的感覺到她教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，她普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，這些都是我學(xué)習(xí)的地方，在以后的教學(xué)中，我會(huì)向耿老師學(xué)習(xí)她駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)她對(duì)教育認(rèn)真的態(tài)度，相信以后我會(huì)做得更好，加油！
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇八
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人，所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚(yáng)員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和愛護(hù)森林的叔叔阿姨門一道，宣揚(yáng)防火的重要性，告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁：林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會(huì)給森林帶來危害，具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，損害林內(nèi)的動(dòng)物，而且還降低了森林的更新實(shí)力，引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災(zāi)上，卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹可造千萬根火柴，可是一根火柴可以燒掉整個(gè)森林。
我們可以把一些標(biāo)語放在森林里，比如“小小的煙頭不算大，森林景觀它吞下?！薄耙豢脴淠臼瓴懦蓸洌桓鸩袼查g可毀樹?！薄捌G葉匯成萬頃綠洲，星星之火可毀濤濤林海?！?BR> 做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇九
莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍就像鳥兒折斷翅膀?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)書對(duì)人類的重要性。的確，書對(duì)人類真是太重要。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的'人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價(jià)的，但又是無價(jià)的。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十
為什么有的學(xué)生臟話連篇?為什么有的學(xué)生總愛打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報(bào)告?為什么你付出那么多，而學(xué)生總覺得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對(duì)你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個(gè)班都有幾個(gè)小學(xué)生讓老師手足無措。《讀懂小學(xué)生》一書給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假，拜讀了由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國家二級(jí)心理咨詢師吳權(quán)共同撰寫的《讀懂小學(xué)生》一書，感觸很深。
該書以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大一線教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征，從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑，分析隱藏的主客觀原因，清晰展示咨詢的脈絡(luò)。這本書采用故事敘述和心理對(duì)話的方式寫作，增強(qiáng)了案例的可讀性，不失為一本接地氣的心理健康咨詢讀本。案例中學(xué)生的心理問題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個(gè)方面。深入淺出，條理分明，為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑，成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開成長的煩惱，學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問題等系列問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來，發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生，教育學(xué)生，往往沒有站在學(xué)生的角度去思考問題。讀了心理健康教育專家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后，感受頗多，這本書用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開朗，如獲至寶。
該書第一輯第四個(gè)小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯，在班里總是悄無聲息。雖然很聽老師的話，但是所有的課上從來都不敢舉手發(fā)言，在幼兒園的三年，她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^，讓雯雯不再膽怯，勇敢的像陌生人問路，勇敢的去換錢，這其中心理專家給雯雯做了很好的示范，加上心理專家的鼓勵(lì)，雯雯不在那么沒有自信，在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問題。五年級(jí)的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象，現(xiàn)在我終于知道了對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個(gè)很內(nèi)向的小女生，上課幾乎從來不舉手，有時(shí)候舉手也是不敢舉高，通過家訪了解到小女孩由于父母常年外出打工，上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活，我觀察過她，發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛跟別的小朋友一起出去玩，在課上回答問題不是很積極，我就通過微信跟她的媽媽交流孩子在校情況，她媽媽說她從小就膽小，不愛跟陌生人交流，沒有朋友，我知道這情況之后，上課多提問她，下課也找她跟她聊天，平常多組織小組活動(dòng)，讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長，慢慢的她上課變積極了，在班里也有自己的好朋友了。
在這過程中也需要我們老師和家長進(jìn)行溝通，家校聯(lián)合，共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長。同時(shí)還要多多鼓勵(lì)，讓她增強(qiáng)自信心，就像心理專家說的一樣，采用行為矯正訓(xùn)練法，產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書第二輯“幫助學(xué)生拋開成長的煩惱”有這樣一個(gè)小故事《究竟是誰在說謊》。說謊是不誠實(shí)的表現(xiàn)，有時(shí)出于好意，我們也會(huì)講“善意的謊言”，但是謊話說多了，難免會(huì)失信于人。案例中的曉偉，在父母的“熏陶”下，不知不覺中養(yǎng)成了說謊話的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由，不完成作業(yè)，為逃避拓展性的奧數(shù)題，不上交家校聯(lián)系本，不與老師溝通，不與家長交流。心理老師通過分享自己的說謊經(jīng)歷，與曉偉產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)他正確意識(shí)到說謊的代價(jià)有多大，老師的真誠觸動(dòng)了曉偉的心靈，并以改掉說謊習(xí)慣為交易，幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過愛說謊的孩子，學(xué)生撒謊有很多方面的原因，既有有意識(shí)的撒謊，也有無意識(shí)的撒謊，老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因，才能對(duì)癥下藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時(shí)我從不會(huì)不明原因的批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而是弄清學(xué)生說謊的緣由，同時(shí)還檢查自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生有過大的壓力，開導(dǎo)學(xué)生說出說謊的原因。一般學(xué)生說謊都是因怕而起的，在弄清楚緣由后老師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的交談，讓學(xué)生明白說謊的危害，多給學(xué)生講這方面的故事來啟發(fā)學(xué)生，只要老師對(duì)說謊的孩子多給予關(guān)心，我相信學(xué)生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書的第三輯有這樣一個(gè)小故事——《被孤立的副班長》。六年級(jí)的副班長海東，學(xué)習(xí)挺好，同學(xué)關(guān)系也挺好，對(duì)待別人熱心腸，可自從當(dāng)了副班長后，發(fā)生了變化，同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕，學(xué)習(xí)成績滑鐵盧下降，他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭，爸爸是很嚴(yán)厲的軍官，海東從小看爸爸的管理模式，他在當(dāng)了副班長后下意識(shí)地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格，什么事都要管，什么都要聽他的，要求別人做到的自己卻做不到，才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他，孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時(shí)候，可以通過角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法，學(xué)會(huì)心中有他人，寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對(duì)其他學(xué)生多一點(diǎn)忍讓，多一份關(guān)心，這樣別人也會(huì)遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容，不是視而不見，不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的消極遷就，而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯(cuò)誤，是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點(diǎn)，有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式，它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿陽光!同時(shí)，我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開展教育行為的開端，希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧，讀懂每一個(gè)孩子，讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);讀懂學(xué)生的長處與短處……通過讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿天下，也讓每一個(gè)青春的生命因我們的存在而變得更魅力無窮!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識(shí)無疑是重中之重，但同時(shí)也要培養(yǎng)良好的人際交往能力。而這其中，一個(gè)重要的方面就是禮貌。作為一個(gè)有禮貌的學(xué)生，不僅能夠更好地與他人相處，還能提高自己的社交能力，讓自己更受歡迎、更受重視。因此，通過學(xué)校和家庭的教育，我漸漸地懂得了什么是禮貌，也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生。
第二段：懂得禮貌（250字）
要成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生，首先要懂得什么是禮貌。在我的理解中，禮貌指的是一種尊重他人、尊重社會(huì)道德規(guī)范的行為方式和言語表達(dá)。具體來說，就是要在與人交往時(shí)注意用詞，謙虛謹(jǐn)慎、禮貌得體；要遵守社會(huì)規(guī)矩，尊重老師和長輩，不隨意打鬧、吵嚷；要尊重他人，不輕易傷害別人的情感，對(duì)人友善、關(guān)注他人的需要。當(dāng)一個(gè)人能夠做到這些，他就是一個(gè)具備基本的禮貌素質(zhì)的人，也是一個(gè)有禮貌的學(xué)生。
第三段：成為有禮貌的學(xué)生（300字）
對(duì)于我的成長來說，家庭和學(xué)校都起到了很大的作用。在家庭生活中，父母不僅是我的親情伙伴、人生導(dǎo)師，更是成為了我懂得禮貌的啟蒙老師。從我很小的時(shí)候，他們便開始注重我的細(xì)節(jié)禮貌，教我怎樣做人處事，怎樣表現(xiàn)尊重他人的態(tài)度。在日常生活中，他們也常在我與他人交流中管教我。在學(xué)校中，老師則是我的榜樣，為我樹立了良好的行為榜樣和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在校園生活中，我會(huì)刻意表現(xiàn)出有禮貌的行為，以示自己尊重學(xué)校、尊重老師和同學(xué)。
第四段：有禮貌的優(yōu)勢（250字）
成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生，不僅可以展現(xiàn)出自己的品德修養(yǎng)和良好的社交能力，更具有諸多優(yōu)勢。首先，有禮貌的學(xué)生能夠更好地與人相處，避免沖突和麻煩；其次，有禮貌的學(xué)生更容易贏得信任，讓他人更愿意與其加深交往；再次，有禮貌的學(xué)生更受關(guān)注，能夠得到更多人的幫助和關(guān)懷。相比于沒有禮貌的學(xué)生，有禮貌的學(xué)生更容易獲得收益和成長，也更有可能成為未來的領(lǐng)袖和杰出人才。
第五段：結(jié)論（250字）
在我的成長歷程中，懂得禮貌并逐漸成為有禮貌的學(xué)生，是一條相對(duì)困難的道路。但是，當(dāng)我意識(shí)到禮貌并不是一味地懦弱和退縮，而是一種自信和自我約束，我的視野也隨之得到了拓展。如今，我已經(jīng)可以表現(xiàn)出更加自信和睿智的態(tài)度，也能在不同場合更好地融入群體。相信在未來的生活和工作中，有禮貌的品質(zhì)也將成為我成為一名成功人士的重要支撐。同時(shí)，我也期待在未來的日子里，能夠不斷地充實(shí)自己，成為更加有禮貌、更加成熟、更加美好的人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十二
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。
記得那時(shí)，剛上小學(xué)的.我，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠(yuǎn)，我這是意識(shí)到，從那以后我開始奮發(fā)圖強(qiáng)，把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會(huì)拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，又不就看點(diǎn)書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學(xué)在興頭上，怎肯罷休?我對(duì)媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，如果知識(shí)是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，報(bào)效國家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十三
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的`目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會(huì)侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會(huì)失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國家和社會(huì)的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時(shí)要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對(duì)于國家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時(shí)，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會(huì)秩序的良好運(yùn)作，保護(hù)社會(huì)公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)?？傊?，要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十四
禮貌是一種品德，是社交生活中必不可少的一種素養(yǎng)。在日常生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到許多禮貌的場合，例如在公共場合排隊(duì)、給別人讓座、經(jīng)過別人時(shí)打招呼等等。在這個(gè)人與人之間交流無所不在的時(shí)代，學(xué)會(huì)有禮貌是非常重要的。在我看來，有禮貌的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
第一，言談舉止。在交流中，我們不僅應(yīng)該用文明的語言來和別人交流，還要注重自己的儀表和舉止。首先，我們要保持良好的儀表形象，包括穿著得體、干凈衛(wèi)生。其次，我們要注重自己的態(tài)度，言語要謙虛、有禮貌。尤其是在面對(duì)長輩和年長者的時(shí)候，我們更要尊重他們，語言態(tài)度更要周到細(xì)致。
第二，待人接物。在人與人之間的交往中，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和不同的愛好。即使我們認(rèn)識(shí)的人并不是我們所喜歡的，我們也要保持尊重和理解，盡量站在別人的角度去體諒別人的需求。當(dāng)我們談及自己的話題時(shí)，也要注意自己的語氣和情緒，避免讓別人感覺到我們的自大和自我感覺過高。
第三，尊重他人。在生活和工作中，我們時(shí)常會(huì)遇到不同意見的人。對(duì)于這些人，我們應(yīng)該尊重他們的想法和選擇，不要輕易地去貶低別人，更不要以自己的主觀意見來指導(dǎo)別人。即使和別人發(fā)生了爭執(zhí)和沖突，也要謙虛和緩和地解決問題，避免跟別人鬧不愉快。
第四，有耐心和包容心。在與人交流時(shí)，我們往往會(huì)遇到對(duì)方的一些過錯(cuò)和疏忽。此時(shí)，我們需要展現(xiàn)自己的耐心和包容心，以便協(xié)助對(duì)方能夠盡快排除困難和問題。尤其在教育孩子的時(shí)候，我們更要有耐心教導(dǎo)他們，盡量去理解孩子的想法和需求。
第五，有感恩之心。每個(gè)人都有那些曾經(jīng)幫助過自己的人。即使經(jīng)過了時(shí)間的沖刷，我們也應(yīng)該銘記那些幫助我們成長的人。并且，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝別人，將感謝之情傳遞給周圍的人，以證明我們的成長和自我提升的堅(jiān)定信念。
總之，有禮貌是我們必須學(xué)會(huì)的生活素養(yǎng)之一。通過言談舉止、待人接物、尊重他人，有耐心和包容心以及有感恩之心來表現(xiàn)自己的禮貌，我們可以贏得相互理解和尊重。同時(shí)，我們也可以以借鑒和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，提升自己的生活和工作能力。帶著“好心態(tài)，好素質(zhì)，好習(xí)慣”的念頭，我們都可以成為身體健康、心情愉悅、人人欣賞的社會(huì)人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十五
防火防盜是每個(gè)家庭都應(yīng)該重視的安全問題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的家庭已經(jīng)裝修得舒適而溫暖，但同時(shí)也面臨著更多的安全隱患。為了能夠保護(hù)自己和家人的安全，我認(rèn)為防火防盜不僅需要我們有科學(xué)的防范意識(shí)，更需要我們具備良好的禮貌心態(tài)。在實(shí)踐過程中，我深有體會(huì)，并從中收獲了很多心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為防火防盜起初需要的是科學(xué)的防范意識(shí)。只有明確了防火防盜的重要性，我們才會(huì)更加努力地去做好相關(guān)的防范工作。在家庭裝修之初，我就選擇了使用優(yōu)質(zhì)的防火材料，為我的家人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查家中的電線、電器等設(shè)施是否安全，確保沒有潛在的安全隱患。對(duì)于防盜問題，我會(huì)安裝智能防盜系統(tǒng)、門窗報(bào)警器等設(shè)備，有效地增加家庭的安全防范能力?？茖W(xué)的防范意識(shí)是防火防盜的基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能更好地守護(hù)家人的安全。
其次，良好的禮貌心態(tài)也是防火防盜的重要組成部分。防火防盜的工作往往需要和鄰居、小區(qū)物業(yè)等合作配合。我們應(yīng)該始終保持禮貌的態(tài)度，與他們和諧相處。例如，當(dāng)我們在家中裝修時(shí)要注意自己的行為舉止，不要給鄰居或物業(yè)帶來不便。在溝通交流時(shí)，要表達(dá)自己的需求，同時(shí)也要尊重他人的意見。在小區(qū)安全問題上，我們也要積極參與，配合小區(qū)物業(yè)的工作，共同維護(hù)好家園的安全。只有以禮相待，才能得到更多的幫助和支持，形成良好的防護(hù)合力。
此外，我也從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，親身參與防火防盜工作對(duì)于自身的成長是有益的。防火防盜工作需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)，提高自己的技能水平。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何正確使用滅火器、滅火器等滅火工具。我也參與過防盜門窗安裝的工作，通過實(shí)際操作加深了對(duì)防盜門窗的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我自己的防護(hù)能力，也讓我更加深入地理解了防火防盜的重要性。參與其中，不僅讓我擁有了更多的安全知識(shí)，更鍛煉了我的勇敢與冷靜，在緊急情況下能夠迅速做出正確的判斷和處理。
最后，防火防盜工作也需要我們共同呵護(hù)一個(gè)和諧的社區(qū)環(huán)境。社區(qū)的環(huán)境和劣跡會(huì)直接影響到我們的防火防盜工作。因此，我們更應(yīng)該積極參與社區(qū)的管理與建設(shè)，與鄰居一起共同營造一個(gè)和諧、寬松的居住環(huán)境。只有社區(qū)和諧，才能有效地預(yù)防火災(zāi)和盜竊等安全事故的發(fā)生。在我的實(shí)踐過程中，我常與鄰居一起參加社區(qū)組織的活動(dòng)，關(guān)心老弱病殘等特殊困難群體，及時(shí)反饋社區(qū)問題等。當(dāng)我們大家共同努力，形成良好的安全防范網(wǎng)絡(luò)，我們的家人和財(cái)產(chǎn)才能得到全面、有效的保護(hù)。
總之，防火防盜有禮貌是一種有益于自己和他人的行為方式。僅僅有科學(xué)的防范意識(shí)是不夠的，我們還應(yīng)該以良好的禮貌心態(tài)參與其中。通過參與防火防盜工作，我們不僅將家人的安全放在首位，還能夠增進(jìn)鄰里關(guān)系，提高自身的能力和素質(zhì)。相信通過大家的共同努力，我們能夠建立起更加安全、和諧的家園。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十六
在多數(shù)情況下，字是寫給別人看的，所以練習(xí)寫字，一要寫得正確，二要寫得清楚。字寫錯(cuò)了，別人就看不懂；字寫得糊里糊涂，別人看起來就費(fèi)勁；都使別人不方便。
首先，教師要以身作則，認(rèn)認(rèn)真真的盡力把字寫好。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮，平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，這樣就會(huì)給學(xué)生以潛移默化“潤物細(xì)無聲”影響。小學(xué)生的向師性和模仿能力很強(qiáng)，他們會(huì)自覺不自覺地向你學(xué)習(xí)。教師寫字決不能“龍飛鳳舞”，這樣會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，無法辨認(rèn)。每一位教師都要嚴(yán)格要求自己，狠下苦功認(rèn)真練好字，我堅(jiān)持每周練寫一頁字，因?yàn)槟軐懸还P好字是教師必備的基本功。
其次，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。
再次，教師一定要隨時(shí)隨地提醒并注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢，認(rèn)真的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。使學(xué)生最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“寫字是一種技能，大凡傳授技能技巧，講說一番，指'。點(diǎn)一番，只是個(gè)開始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根，習(xí)慣成自然，再也不離譜走樣，那才是終結(jié)。所以講說和指點(diǎn)之后，接下去有一段必要的`工夫，所以我堅(jiān)持練習(xí)寫鋼筆字，硬是按照規(guī)律練習(xí)。練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)不可?！碧貏e是現(xiàn)代化手段走入千家萬戶的時(shí)候，更要強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)”。
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過我的刻苦練習(xí)，我寫的字比以前好多了，還讓我明白了一個(gè)道理：要刻苦才有收獲，要付出才有收獲。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十七
同學(xué)們：
禮貌，是維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成。你對(duì)別人有禮貌，別人對(duì)你就有禮貌，某日在公共汽車上演了一幕：一個(gè)小青年出現(xiàn)了，在他面前有一個(gè)老爺爺正在上車，可那個(gè)小青年說:“老頭，給你爺讓道!”那個(gè)爺爺生氣了，罵了他一句冒失鬼直接掉頭走了，下車時(shí)，一個(gè)小朋友正準(zhǔn)備上車，看見老爺爺，便馬上上前扶他，老爺爺不僅表揚(yáng)了他，還獎(jiǎng)勵(lì)了他一根棒棒糖，小朋友開心的`笑了!瞧，禮貌待人，就會(huì)得到別人的尊重，不禮貌待人，別人就不會(huì)尊重你。禮貌待人，使用禮貌語言，這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要將此傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十八
作為小學(xué)生，我們正在面對(duì)著學(xué)習(xí)和成長的壓力。在這個(gè)過程中，我們總會(huì)有些心得和體會(huì)。然而，相比于我們面臨的壓力和困擾，我們的心得體會(huì)似乎并不多。
首先，小學(xué)生所面臨的困擾并不少。作為小學(xué)生，我們需要兼顧學(xué)習(xí)和社交。我們要完成作業(yè)，聽老師的課，掌握各種知識(shí)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，結(jié)交朋友。這樣的困難給了我們很多憂愁。有時(shí)，我們會(huì)陷入困惑，不知道該如何去做。有時(shí)，我們會(huì)感到孤獨(dú)，不知道該和誰傾訴。所以，我們對(duì)于問題的體會(huì)和心得相對(duì)較少。
其次，我們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。小學(xué)生只是剛剛開始接觸到這個(gè)世界，對(duì)于許多事情都是一知半解。我們對(duì)于很多問題都只能憑借感覺來做決定，很難給出具體的體會(huì)。我們的經(jīng)驗(yàn)不足，所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相應(yīng)較少。
同時(shí)，小學(xué)生的視野相對(duì)狹窄。我們大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校度過，接觸的人和事也很有限。我們所處的環(huán)境相對(duì)封閉，所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相對(duì)有限。我們沒有足夠的機(jī)會(huì)去了解外面的世界，無法獲得更多的體會(huì)。
此外，小學(xué)生的心智還在發(fā)展階段。在這個(gè)階段，我們還無法全面地理解和分析問題。我們對(duì)于許多事情只能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，無法給出更深層次的見解。我們的心智有限，所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相對(duì)較少。
盡管我們的心得體會(huì)少，但我們小學(xué)生仍然在不斷地學(xué)習(xí)和成長。在遇到困難時(shí)，我們可以通過請(qǐng)教老師和父母來解決。在面對(duì)新事物時(shí)，我們可以積極參與，努力去嘗試和學(xué)習(xí)。通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，我們的心得體會(huì)也會(huì)逐漸豐富起來。
雖然我們目前所面對(duì)的困擾與經(jīng)驗(yàn)有限，但我們小學(xué)生的心智正處于發(fā)展階段，我們的視野也在逐漸擴(kuò)大。所以，隨著時(shí)間的推移，我們相信我們的心得體會(huì)會(huì)越來越多。
總而言之，作為小學(xué)生，我們的心得體會(huì)確實(shí)較少。但這并不妨礙我們積極學(xué)習(xí)和成長。我們會(huì)通過請(qǐng)教他人、積極參與和不斷學(xué)習(xí)來克服困難，拓寬視野，增加經(jīng)驗(yàn)。相信隨著時(shí)間的推移，我們的心得體會(huì)會(huì)逐漸豐富起來。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十九
防火防盜是我們生活中不可忽視的重要問題，而如何將禮貌的態(tài)度貫穿其中更是至關(guān)重要。本文將從防火防盜的重要性、加強(qiáng)安全意識(shí)、培養(yǎng)應(yīng)變能力、促進(jìn)社會(huì)和諧以及約束自身行為五個(gè)方面，探討如何在防火防盜過程中保持禮貌的心得體會(huì)。
首先，防火防盜的重要性是毋庸置疑的。火災(zāi)和盜竊都可能給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來巨大的損失，而這些損失往往是無法挽回的。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)這些安全問題的高度重視，采取有效的措施預(yù)防和避免。而在防火防盜過程中，禮貌是一種必不可少的態(tài)度。當(dāng)我們對(duì)防火防盜不重視，甚至心生僥幸心理時(shí)，不僅會(huì)給自己帶來風(fēng)險(xiǎn)，還可能給他人帶來危險(xiǎn)。因此，在防火防盜問題上，我們要保持禮貌的態(tài)度，不僅是為了自己的安全，也是為了他人的安全。
其次，加強(qiáng)安全意識(shí)是保持禮貌的關(guān)鍵。我們要時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到防火防盜的重要性，樹立正確的安全觀念。加強(qiáng)安全意識(shí)的方式有很多，比如通過參加防火防盜宣傳活動(dòng)、接受相關(guān)培訓(xùn)等。在這個(gè)過程中，我們要尊重他人的工作，遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，不做危險(xiǎn)和違法的事情。這樣不僅能夠有效地提高自己的安全意識(shí)，還能給他人樹立良好的榜樣，共同維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安全。
培養(yǎng)應(yīng)變能力也是保持禮貌的關(guān)鍵。在防火防盜的過程中，我們不僅要有正確的安全意識(shí)，還要具備應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的能力。遇到火災(zāi)或盜竊事件時(shí)，我們要保持冷靜，有序地進(jìn)行自救和報(bào)警，避免造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的進(jìn)一步擴(kuò)大。在這個(gè)過程中，禮貌是必不可少的。我們要互相幫助，尊重他人的權(quán)益，不給他人添麻煩或傷害，這樣才能使防火防盜工作取得最好的效果。
與此同時(shí)，保持禮貌的防火防盜行為也有助于促進(jìn)社會(huì)的和諧。當(dāng)火災(zāi)或盜竊等安全事件發(fā)生時(shí)，我們要積極參與到防火防盜工作中，提供協(xié)助和支持。我們要禮貌地與相關(guān)工作人員進(jìn)行溝通，遵守他們的安排和指示。在火災(zāi)或盜竊過程中，我們要通過相互配合，共同努力，及時(shí)有效地將事態(tài)控制住，保護(hù)好自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。只有在這樣的共同努力下，我們才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
最后，我們要自覺地約束自身行為，保持禮貌的態(tài)度。無論是在日常生活中還是在火災(zāi)或盜竊事件發(fā)生時(shí)，我們都要始終保持良好的禮貌和素質(zhì)。在防火防盜過程中，我們不能因?yàn)榧痹旰蜎_動(dòng)而做出激烈或不恰當(dāng)?shù)男袨?，這樣只會(huì)給自己和他人帶來更大的危險(xiǎn)。相反，我們要冷靜、理智地應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)情況，保持禮貌的行為，這樣不僅能夠保護(hù)自己，還能夠得到他人的理解和幫助。
總之，防火防盜工作是我們生活中不可忽視的重要問題，而如何保持禮貌的態(tài)度則是其中必不可少的一環(huán)。通過加強(qiáng)安全意識(shí)、培養(yǎng)應(yīng)變能力、促進(jìn)社會(huì)和諧以及約束自身行為，我們可以更好地完成防火防盜工作，保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。只有將禮貌融入到防火防盜的方方面面，才能夠更好地構(gòu)建一個(gè)安全、和諧的社會(huì)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇二十
作為一名G小學(xué)生，我在這里度過了我人生中最難忘的時(shí)光。在這所學(xué)校里，我經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻，結(jié)交了許多好友，也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能?；叵肫疬@些經(jīng)歷和成長，我所體會(huì)到的感受有以下五個(gè)方面。
第一，學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù)
在G小學(xué)，我們的教師非常關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，他們會(huì)為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課堂上注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在這樣的氛圍下，我感受到學(xué)習(xí)的重要性，努力與拼搏也成為了我的日常。通過自己的不懈努力，我取得了不小的進(jìn)步，這既是我自己的驕傲，也是教師和家長的認(rèn)可與支持。
第二，課外活動(dòng)是我的精神食糧
在這所學(xué)校里，課外活動(dòng)也占據(jù)了重要的位置。我們有許多豐富多彩的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、志愿服務(wù)等等。這些活動(dòng)雖然不是我們必須完成的學(xué)業(yè)，但對(duì)我們的身心健康和全面發(fā)展都有著重要的促進(jìn)作用。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作、交流、領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)，也讓我明白了人生的多樣性和美好。
第三，師生關(guān)系是我成長的支撐
在我上小學(xué)之前，我對(duì)老師的印象就是嚴(yán)厲、冷漠、講道理。但是，來到G小學(xué)后，我的想法徹底改變了。這里的教師們不僅是我學(xué)習(xí)的良師益友，更是我的好朋友。他們關(guān)心我、鼓勵(lì)我、教育我。在與他們的交流中，我感受到了尊重與關(guān)愛。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了善于表達(dá)和交流，這對(duì)于我的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)都有著重要的影響。
第四，家校合作是我的家庭教育的重要手段
在G小學(xué)，家校合作是學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容之一。我們的家長會(huì)參加學(xué)校組織的講座、家長會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等等，讓我們學(xué)會(huì)了如何與家長溝通和合作。同時(shí)，我們的家長也會(huì)在家里與我們共同完成作業(yè)、復(fù)習(xí)考試、討論學(xué)習(xí)上的困難和問題。這種親密的家庭教育環(huán)境不僅讓我得到了學(xué)校和家庭的雙重支持，也讓我明白了相互尊重和理解的重要性。
第五，責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)是我的價(jià)值觀
在學(xué)校里，我們有很多的機(jī)會(huì)和活動(dòng)可以鍛煉自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。比如，擔(dān)任班級(jí)干部、參加競選演講、組織各種活動(dòng)等等。這些活動(dòng)不僅提高了我們的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，更讓我們明白了自己的使命和擔(dān)當(dāng)。在這樣的氛圍里，我逐漸形成了敢于嘗試、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，也為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我的成長歷程中，G小學(xué)為我提供了一份珍貴的禮物。這份禮物不僅是崇高的知識(shí)和技能，更是良好的品德和價(jià)值觀。在此，我衷心感謝我的學(xué)校、我的家長和我的老師們。同時(shí)，我也希望自己能在未來的生活中，將這份寶貴的禮物發(fā)揚(yáng)光大、分享給更多的人。