總結(jié)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，能夠讓我們對(duì)自身的成長(zhǎng)變化有更加清晰的認(rèn)識(shí)。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問(wèn)題，我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)觀摩他人的總結(jié)范文，我們可以了解行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀表現(xiàn)和創(chuàng)新思路。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇一
隨著教學(xué)的不斷發(fā)展。結(jié)合英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上進(jìn)行有效教學(xué)是我們所面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此 ，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該運(yùn)用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以收到有效的教學(xué)效果。教學(xué)方法和教學(xué)手段的恰 當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越 出色、越新穎 ，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果自然也就越顯著。教有定則，但教無(wú)定法。教師要根據(jù)教學(xué) 內(nèi)容、教學(xué) 目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件以及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，確定不同的教學(xué)方法。比如，英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，在課堂上穿插游戲活動(dòng)，使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。因?yàn)閷?shí)物最能吸引學(xué)生視線(xiàn)，實(shí)人情景更能使他們感到親切自然、真實(shí)可信。教師還可以利用直觀教具或電化手段來(lái)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。與此同時(shí)，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，才能真正體現(xiàn) 出學(xué)生的主體地位 。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地精心設(shè)計(jì)一些對(duì)理解課文有幫助，又有趣味的內(nèi)容，在啟發(fā)、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并參與解決問(wèn)題 ，探索研究問(wèn)題，努力使學(xué)生更多、更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程 ，從而提高學(xué)生的主體參與意識(shí)和能力。
英語(yǔ)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著 不可低估 的調(diào)節(jié)作用 。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾 向，自覺(jué)或不 自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。評(píng)價(jià)可 以使學(xué)生認(rèn)識(shí) 自我，樹(shù)立 自信，有助于他們反思及調(diào)整 自己的學(xué)習(xí)過(guò)程 。評(píng)價(jià)可采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)要重視形成性評(píng)價(jià)。教師可對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。如口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法。充分發(fā)掘?qū)W生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生 自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn) 以學(xué)生的綜合運(yùn)用 能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，盡量減少客觀題，增加主觀題。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析 自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。教師要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng) ，少批評(píng) ；多肯定，少否定，使每個(gè)學(xué)生都能在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 。
總之 ，反思能讓教師在教學(xué)過(guò)程中不 斷更新 自己的教學(xué)理念 ，逐步完善教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。反思有助于教師形成 自己的教學(xué)風(fēng)格 ，能使他們真正成為學(xué)者型、專(zhuān)業(yè)型、研究型的教育者。實(shí)踐證明，教學(xué)行為與反思行為有效結(jié)合，有助于教師在教學(xué)中體驗(yàn)事業(yè)的成功，獲得勞動(dòng)的快樂(lè) ，能促使教師專(zhuān)業(yè)化地成長(zhǎng)。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇二
本次英語(yǔ)考試以期末考題型命題，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書(shū)面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1.加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本知識(shí)。
2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂(yōu)的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂“時(shí)效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇三
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來(lái)了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開(kāi)始自我檢查.
我平時(shí)不上課不認(rèn)真,地理竟然還沒(méi)及格,為此,我想出了幾個(gè)辦法.
3)平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái).第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè).因?yàn)槿绻銓?xiě)了你就有的機(jī)會(huì),總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話(huà),就過(guò).不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).
在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的'努力做到最好.
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇四
本次期末調(diào)研考試，從試卷來(lái)看，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)的具體要求進(jìn)行命題，緊扣教材，題型較靈活。整體上，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，理解能力、閱讀能力初步形成。
現(xiàn)將本次考試得與失進(jìn)行總結(jié)，以便于在以后的教育教學(xué)中能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，
避免失誤。
（一）大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書(shū)寫(xiě)工整、美觀，但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，仍有一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正，卷面不夠整潔、美觀。在這次的考試中，書(shū)寫(xiě)卷面分90分，但卻被扣了55分，這是需要我高度重視的。第一項(xiàng)寫(xiě)好鋼筆字，這題很簡(jiǎn)單，但卻扣了34分，得分率只有74。8%，主要失分有：（1）格式不正確，受前幾次的測(cè)驗(yàn)影響，段前空兩格；（2）有一位學(xué)生把環(huán)境的“境”抄成了鏡子的“鏡”。（3）抄寫(xiě)的不夠整潔、美觀，有涂改現(xiàn)象，以及字跡不夠工整，這是扣分最主要的原因。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中書(shū)寫(xiě)要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要，更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，而這些書(shū)寫(xiě)有欠缺的學(xué)生往往考試成績(jī)并不佳，所以更要求老師不能聽(tīng)之任之，努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于個(gè)別書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心，補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。
（二）基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從卷面來(lái)看比較理想，學(xué)生掌握牢固，這是本班的一大優(yōu)勢(shì)，需要繼續(xù)保持。本次考試第二大項(xiàng)處處留心題，總體的得分率百分之九十幾，就可見(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。
但第二小題得分偏低，錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在：把糊涂的“糊”寫(xiě)成了湖水的“湖”，要么就是胡須的“胡”，聚會(huì)與據(jù)說(shuō)這兩個(gè)詞錯(cuò)的比較多，可以看出學(xué)生對(duì)于同音異形字的辨析還存在問(wèn)題，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，除了教給他們正確書(shū)寫(xiě)生字以外，還要求我們要交給他們識(shí)字的方法，尤其是辨析同音異形字。
第三小題聯(lián)系句意，選擇正確的畫(huà)橫線(xiàn)?？疾闀?shū)本知識(shí)的掌握，有學(xué)生丟題；錯(cuò)的最多的是最后一小題，“梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像一架移動(dòng)的吊橋。”這個(gè)句子作者用了什么說(shuō)明方法。正確的是：打比方和列數(shù)字。這種類(lèi)似說(shuō)明方法在復(fù)習(xí)時(shí)，也列為重點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)過(guò)，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生出錯(cuò)。說(shuō)明力度不夠，同時(shí)覆蓋面不夠全面，只是一部分學(xué)生掌握。
第四小題用直線(xiàn)把對(duì)應(yīng)的詩(shī)句和成語(yǔ)連起來(lái)。這題考查學(xué)生對(duì)于詩(shī)句的積累情況。錯(cuò)誤集中在：近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花草易為春。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?？闯鲆徊糠謱W(xué)生詩(shī)句積累不過(guò)關(guān)，看來(lái)課前兩分鐘除教授詩(shī)句以外，還要加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，讓他們得以牢固掌握。
第五小題仿寫(xiě)句子，錯(cuò)的最多的就是第二小題，是用四個(gè)“有的”造句，一部分學(xué)生只用了三個(gè)有的造句，說(shuō)明沒(méi)有好好審題。
（三）誦讀積累部分學(xué)生做的不錯(cuò)，得分率達(dá)到了85.9%，主要錯(cuò)誤集中在有些字不會(huì)寫(xiě)，如：嘉峪關(guān)的“嘉峪”，一大部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。還有的對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，像第一個(gè)空格“像（），連綿起伏”，相當(dāng)一部分學(xué)生寫(xiě)成了“像綢帶飄落在大地”。
（四）連線(xiàn)課文分兩小項(xiàng)，第一小項(xiàng)是根據(jù)閱讀積累填空，這部分學(xué)生做的相當(dāng)不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，牢固掌握。而第二小項(xiàng)，根據(jù)課文，回答問(wèn)題，這是《狼和鹿》的閱讀片段，主要錯(cuò)誤集中在最后一題，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你讀了課文后的感想，這題在復(fù)習(xí)的時(shí)候也涉及到。可相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際融會(huì)貫通。
（五）閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差，當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)，但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)較靈活的題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。
（六）最后一題習(xí)作題做的很不理想，當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí)，我就有些擔(dān)心，肯定有很多學(xué)生寫(xiě)走題了：沒(méi)有寫(xiě)成童話(huà)故事；另一方面怕他們審題不清，題目上有個(gè)要求：三個(gè)小和尚該怎樣做，才能讓廟里的水缸總是滿(mǎn)滿(mǎn)的？結(jié)果果不其然，居然沒(méi)想到有的學(xué)生寫(xiě)的并不是三個(gè)小和尚的故事，而是寫(xiě)的其他童話(huà)故事。三年級(jí)習(xí)作能力還處在起步階段，看來(lái)在習(xí)作上我還要多下功夫：首先要讓他們審好題，這是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)；其次要交給他們習(xí)作的方法，不急于動(dòng)筆，首先好好構(gòu)思，有必要的話(huà)打一下草稿。
（六）縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應(yīng)該說(shuō)并不大，理應(yīng)考出較為理想的成績(jī)，但是仍有不及格的學(xué)生，學(xué)生的審題，漏題的、答非所問(wèn)的、張冠李戴的比比皆是，說(shuō)明學(xué)生在答題時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真讀題，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，平時(shí)甚至考前再三提醒，可在考試過(guò)程中不少學(xué)生仍然屢教不改，實(shí)在是一件非常頭疼的事。
進(jìn)行質(zhì)量分析后，本班考的不理想，需要反思和改進(jìn)的地方有很多：首先就是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要注意抓兩頭、帶中間，注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識(shí)，爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，教給孩子一些解題思路，還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時(shí)，抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在做題時(shí)多多審題再去做。最后抓作文的教學(xué)，平常讓孩子多練、多寫(xiě)。平時(shí)在學(xué)校加強(qiáng)教師間的集體備課，多商討、研究教學(xué)方法。教師與學(xué)生的家長(zhǎng)多加強(qiáng)交流和溝通，共同教育好學(xué)生。同時(shí)在平常繼續(xù)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差的工作，以期更大的進(jìn)步。
根據(jù)本次考試出現(xiàn)的情況，幾點(diǎn)努力措施：
1、讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。
2、設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式，如課堂作業(yè)、課外閱讀詞語(yǔ)積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，能提出不懂問(wèn)題與同學(xué)交流，向教師請(qǐng)教，做好筆記和課堂練習(xí)等。
4、針對(duì)這次試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題，我也利用假期讓學(xué)生有計(jì)劃有要求的完成一些假期作業(yè)：（1）針對(duì)班級(jí)整體的書(shū)寫(xiě)情況，我讓家長(zhǎng)去買(mǎi)《小學(xué)生必背古詩(shī)》練字本，讓孩子每天寫(xiě)一頁(yè)，這樣做的目的是提高孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，同時(shí)又能積累古詩(shī)。（2）讓家長(zhǎng)參照評(píng)價(jià)手冊(cè)后推薦的幾本書(shū)中，和孩子商量，至少買(mǎi)兩本，在假期讓孩子閱讀，同時(shí)寫(xiě)兩篇讀后感。（3）在假期中寫(xiě)五篇日記，記錄下自己愉快的假期生活，同時(shí)也是一次提高作文水平的練習(xí)。
以上是結(jié)合這次期末考試質(zhì)量分析及些許思考，下面想說(shuō)說(shuō)自己在三年級(jí)課堂的教學(xué)反思。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，三年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是重點(diǎn)，但對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)還很困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但學(xué)生認(rèn)知水平有限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、全面，很難把握閱讀的“度”；習(xí)作練習(xí)中，又不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。而二年級(jí)教材又側(cè)重安排詞句練習(xí)，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼……面對(duì)這些問(wèn)題，第一次帶中年級(jí)的我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。教材中的.閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。三年級(jí)是從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，在課后要及時(shí)反思、小結(jié)，在平時(shí)的教學(xué)中，我就堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨想和反思。同時(shí)在后面的教學(xué)中，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)。
課上到現(xiàn)在，真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。但卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我在不斷反思的問(wèn)題。
總之，我應(yīng)該多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，在今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇五
今天，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校。可是一進(jìn)門(mén)便知道了一個(gè)壞消息，今天要英語(yǔ)考試，這讓我一下子就緊張起來(lái)，再加上上一次考試成績(jī)也不理想。老師說(shuō)這張卷子很難，我更對(duì)自己沒(méi)有了信心。
我邁著沉重的腳步來(lái)到座位上。一眨眼的功夫就到下午英語(yǔ)考試的時(shí)間了。我心中仿佛有塊石頭懸在半空中?？荚囬_(kāi)始了，那塊石頭幾乎都到了喉嚨口。而我的背上似乎有塊冰放在上面，使我時(shí)不時(shí)地打個(gè)冷顫，頭上也滴下一兩滴冰涼的汗珠。手上又好像有一只小兔子，腳上好像系著兩塊重重的石頭。不一會(huì)兒聽(tīng)力部分就完成了。接下去，就要做筆試部分了，我又打了幾個(gè)冷顫。
我心臟跳動(dòng)的速度迅速加快，筆尖一動(dòng)一動(dòng)的，腳也在不停的抖動(dòng)。喉嚨口也好像有一個(gè)一直咽不下去的東西，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我卻無(wú)動(dòng)于衷。忽然我的腦海中閃現(xiàn)出爸爸常說(shuō)的一句話(huà)：“失敗不一定每次都失敗，但放棄就一定是失敗?！庇谑?，我做了幾個(gè)深呼吸，搓了搓手掌，擦了擦額前的冷汗，捂了捂胸口，平靜了心情。心里暗暗對(duì)自己說(shuō)加油加油。我拿起筆，低下頭，又開(kāi)始認(rèn)真做卷子了。做完整張卷子我又認(rèn)真地檢查了一遍，長(zhǎng)噓了一口氣。最后，我得到了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)——95分。
每當(dāng)回想起這件事，我就會(huì)想起父親對(duì)我的`教誨：不管做什么事都不要放棄。父親的教導(dǎo)將使我受益一生。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇六
隨著教學(xué)的不斷發(fā)展。結(jié)合英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上進(jìn)行有效教學(xué)是我們所面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該運(yùn)用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以收到有效的教學(xué)效果。教學(xué)方法和教學(xué)手段的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越出色、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果自然也就越顯著。教有定則，但教無(wú)定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件以及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，確定不同的教學(xué)方法。比如，英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，在課堂上穿插游戲活動(dòng)，使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。因?yàn)閷?shí)物最能吸引學(xué)生視線(xiàn)，實(shí)人情景更能使他們感到親切自然、真實(shí)可信。教師還可以利用直觀教具或電化手段來(lái)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。與此同時(shí)，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，才能真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地精心設(shè)計(jì)一些對(duì)理解課文有幫助，又有趣味的內(nèi)容，在啟發(fā)、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并參與解決問(wèn)題，探索研究問(wèn)題，努力使學(xué)生更多、更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從而提高學(xué)生的主體參與意識(shí)和能力。
英語(yǔ)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向，自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)可采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)要重視形成性評(píng)價(jià)。教師可對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。如口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法。充分發(fā)掘?qū)W生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生的綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，盡量減少客觀題，增加主觀題。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。教師要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多肯定，少否定，使每個(gè)學(xué)生都能在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。
總之，反思能讓教師在教學(xué)過(guò)程中不斷更新自己的教學(xué)理念，逐步完善教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。反思有助于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能使他們真正成為學(xué)者型、專(zhuān)業(yè)型、研究型的教育者。實(shí)踐證明，教學(xué)行為與反思行為有效結(jié)合，有助于教師在教學(xué)中體驗(yàn)事業(yè)的成功，獲得勞動(dòng)的快樂(lè)，能促使教師專(zhuān)業(yè)化地成長(zhǎng)。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇七
在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.靜聽(tīng).上課認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都要使自己始終活躍..2.積極參與.英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,要大膽地練習(xí),敢說(shuō)、敢讀,積極回答老師提出的問(wèn)題.課堂上積極發(fā)言對(duì)我們是大有裨益的,每一次的積極發(fā)言都是一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,可以使我們集中精力,對(duì)較難或者模糊不清的問(wèn)題有一個(gè)明確的答案.經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對(duì)自己的印象.課堂上的聽(tīng)講至關(guān)重要,老師在講到重點(diǎn)時(shí)總有自己的語(yǔ)言或者體態(tài)特點(diǎn),我們要善于觀察和把握.3.勤動(dòng)筆.把教師的重點(diǎn)及時(shí)迅速記在課堂記錄本上,不過(guò)要處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系,不能顧此失彼.4.多開(kāi)口.對(duì)于自己課堂不清楚的地方,下課后一定要及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師,把問(wèn)題解決在當(dāng)天,不要顧及所謂的面子而不懂裝懂,否則漏洞越來(lái)越多,最后造成英語(yǔ)成績(jī)的不斷滑坡.
學(xué)好外語(yǔ)還要記住以下幾個(gè)原則。
1.學(xué)習(xí)不中斷,哪怕每天擠出10分鐘也可以,早晨則是大好時(shí)機(jī).
2.學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式.
3.不要脫離下下文孤立地死記硬背.
4.隨時(shí)記下并背熟那些常用的句型.
5.要敢于說(shuō)外語(yǔ),不要怕出錯(cuò)誤,要請(qǐng)別人糾正,不要難為情,更不要泄氣.
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇八
這次考試主要錯(cuò)在沒(méi)有將實(shí)力完全發(fā)揮出來(lái)，尤其是后半章的筆試部分。幾個(gè)不應(yīng)該錯(cuò)的"根據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句的題，我本該全對(duì)，但因?yàn)榇中摹_(kāi)頭字母不該大些，卻大寫(xiě)，這樣的低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致我的筆試部分沒(méi)考好。其次是詞匯量，對(duì)于初一來(lái)說(shuō)，我的詞匯量勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，但對(duì)于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如"油漆"這個(gè)單詞就沒(méi)認(rèn)出來(lái)，不過(guò)這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類(lèi)的題時(shí)的一種"格式化"或定式思維——一看到spend就想寫(xiě)on,但其實(shí)呢它應(yīng)該填"with"，主要就是沒(méi)有去理解文章，分析文章，只是用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)做題，這種方法至少對(duì)這種題來(lái)說(shuō)是絕對(duì)不行的。
這次選擇題考得不錯(cuò)，但對(duì)于一些常用語(yǔ)的選擇有點(diǎn)模糊，不能在第一時(shí)間及時(shí)做出來(lái)，需加強(qiáng)此方面的練習(xí)，并對(duì)一些較細(xì)較繁雜語(yǔ)法點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)掌握的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)就不能活學(xué)活用，需加強(qiáng)此方面的練習(xí)!
一輪考試結(jié)束了，成績(jī)?cè)谝饬现?，有點(diǎn)不理想，有一些應(yīng)該能考的很好的學(xué)生，也沒(méi)有考好，思其原因，也找不到合理的解釋?zhuān)晕易寣W(xué)生自己反思總結(jié)找出原因和不足之處，以下是幾個(gè)有代表性的幾個(gè)學(xué)生的總結(jié)。
魏潔說(shuō)："一輪考試的試卷的分?jǐn)?shù)下來(lái)，我很吃驚，但我細(xì)細(xì)想起來(lái)，也并不是沒(méi)有道理。這些天，我并不是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，只是這些天來(lái)，我沒(méi)有深入其中，沒(méi)有真正的領(lǐng)悟，以致于考試成績(jī)?nèi)绱说?差，讓我心中自責(zé)的很。不過(guò)我想說(shuō)的是對(duì)于英語(yǔ)我會(huì)盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。
邵云說(shuō)："通過(guò)這次英語(yǔ)一?？荚?，我覺(jué)得主要失分在有關(guān)單詞及時(shí)態(tài)的把握方面，是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會(huì)寫(xiě)，一些選擇粗心大意也錯(cuò)了，各方面因素結(jié)合起來(lái)以致英語(yǔ)成績(jī)不理想。
王玉霞說(shuō)："本次考試，由于自己粗心大意和對(duì)課本知識(shí)掌握的不牢固，一些不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而作文失分最不應(yīng)該，我沒(méi)有按其要求寫(xiě)作，寫(xiě)離題了，導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)太低，影響成績(jī)。在今后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，課本內(nèi)容應(yīng)該更加牢固。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇九
本次試題注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的`考查，同時(shí)也關(guān)注了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標(biāo)要求，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主體，把學(xué)生必須掌握的知識(shí)作為考查重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時(shí)，也考慮了高水平學(xué)生，設(shè)置了一定量的提高題。
試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過(guò)高。試卷題目梯度性好，聽(tīng)力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn)，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。
本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽(tīng)力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句、交際用語(yǔ)及語(yǔ)篇理解等方面的.能力。
單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學(xué)生對(duì)單詞能夠再認(rèn)就行，所以本題失分率很低。單項(xiàng)選擇主要綜合考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與技能，反映了部分學(xué)生時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)或沒(méi)有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：?jiǎn)芜x和判斷。此題要求學(xué)生通過(guò)閱讀，準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說(shuō)明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性地做好閱讀理解方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
對(duì)試題的評(píng)價(jià)：
本套試題符合課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn)，符合新課程和考試說(shuō)明的要求，有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施，符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人滿(mǎn)意，本套試題是一套很好的試題。
意見(jiàn)與建議：
本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識(shí)性失分現(xiàn)象，如書(shū)寫(xiě)混亂等，這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。只有這樣，考試時(shí)才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
教師平時(shí)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十
引導(dǎo)語(yǔ)：在中國(guó)發(fā)展到今天，英語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是一種語(yǔ)言了，它還是一種渠道和溝通的橋梁，了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，做好對(duì)英語(yǔ)期末考試的反思對(duì)我們有很大的裨益。英語(yǔ)作為世界上使用最廣的語(yǔ)言，在世界上的任何一個(gè)角落都仿佛能發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的存在，英語(yǔ)對(duì)于不同國(guó)家與地區(qū)的人們的交流與溝通起著越來(lái)越重要的作用，英語(yǔ)期末考試反思能讓我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弊端，從而更好地提高英語(yǔ)成績(jī)。
期末考試終于結(jié)束了，我反思自己。對(duì)于這次考試，我不能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)——我盡力了。
通過(guò)以前和現(xiàn)在的考試，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)：
首先，要做好充分的準(zhǔn)備?！捌綍r(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。我就像這句話(huà)里說(shuō)的一樣，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，直到考試時(shí)才感到緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己長(zhǎng)大后能自食其力做準(zhǔn)備。對(duì)于這一點(diǎn)我深感慚愧。
其次，在考試時(shí)，我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)忘了一干二凈，豈不壞事?很多同學(xué)都反映，一進(jìn)入考場(chǎng)，就感覺(jué)十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時(shí)，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來(lái)，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。
千萬(wàn)不要太過(guò)于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。有些人卻認(rèn)為，考試的`分?jǐn)?shù)很重要，如果考不好，就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法，求知的路還很長(zhǎng)，我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的考試。面對(duì)所有的考試，這一次的成敗算得了什么?所以假如考得不理想，沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)，沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛉f(wàn)分之一的結(jié)果中，這一次成功也算不了什么。
期末考試考完了，還沒(méi)等成績(jī)出來(lái)，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話(huà)，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)?、事?BR> 6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是英語(yǔ)課的時(shí)候
英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，學(xué)好英語(yǔ)，做好英語(yǔ)期末考試的反思刻不容緩。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十一
1.高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線(xiàn)上升。
2.決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。
3.作為一次經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。
4.心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富!
5.挫折雖給人帶來(lái)痛苦，便也可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的、成就輝煌的事業(yè)。
7.學(xué)業(yè)不如就業(yè)，就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)追求事業(yè)，事業(yè)成就偉業(yè)。紅塵萬(wàn)丈一腔情，千秋偉業(yè)天地人，事在人為，敢作敢為，一切人為，拼搏創(chuàng)業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青!
8.生活，就是要好好過(guò)。切不要被失敗折磨，縱然失魂落魄，縱然四面楚歌，縱然心愛(ài)的人，她也不愛(ài)我!我們也要好好愛(ài)自己!好好生活!
9.掬一捧清水，品味生命漫溯;拾一粒卵石，撫觸時(shí)間的脈絡(luò)。人生是一條未知沒(méi)有盡頭的路，滿(mǎn)懷理想，任消逝的夢(mèng)隨風(fēng)飄散，希望就在眼前，愿你夢(mèng)想成真!
10.學(xué)會(huì)放棄，把不快拋在身后，人生有太多的理由需要拼搏;珍惜擁有，把幸福留給現(xiàn)在，用感恩的心對(duì)待工作和生活;唱響紅歌，讓激情點(diǎn)燃?jí)粝耄ㄔO(shè)。
11.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
12.百川東到海，壯志不能改;專(zhuān)心做事業(yè)，命運(yùn)我主宰;年輕要努力，追求不停息;成功看自己，收獲靠實(shí)力;愿你事業(yè)順利，人生精彩!
13.錯(cuò)了,至少努力過(guò);愛(ài)了,是成功的收獲;笑了,別忘曾經(jīng)哭泣過(guò),人生無(wú)常,遇到挫折時(shí),雖然有千萬(wàn)個(gè)理由要哭泣,但也要找一個(gè)理由去微笑.
14.做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
15.挫折常常有，我們以微笑去面對(duì)，就沒(méi)有闖不過(guò)的坎;困難皆存在，我們以堅(jiān)強(qiáng)去征服，就沒(méi)有趟不過(guò)的河!愿你用堅(jiān)強(qiáng)的心，微笑的情開(kāi)拓自己的精彩未來(lái)!
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十二
1.想說(shuō)愛(ài)你，感覺(jué)太沉;想說(shuō)喜歡，感覺(jué)太輕;一天天地眷戀，一夜夜的無(wú)眠，我只有數(shù)著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前。特意送上考試祝福語(yǔ)，祝高考順意!
2.永?支持?的朋友：既然選擇了要走的路，就一往無(wú)前地堅(jiān)持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運(yùn)，成為真正的強(qiáng)者。一切都會(huì)順利一切都是奇跡!明天加油!
3.不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來(lái)。
5.今天是個(gè)好日子，一年一度考試至。抖擻精神開(kāi)笑口，鵬程萬(wàn)里勇展翅。
6.高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富。
7.模擬的成績(jī)一定不要成為包袱，成為陰影。
8.坎坷人生：初中畢業(yè)后，高中的校長(zhǎng)覺(jué)得我很有前途，就多收了我三萬(wàn)。高三的時(shí)候，班主任認(rèn)為我已經(jīng)有獨(dú)立生存的能力，于是讓我退了學(xué)。
9.相信自己，我會(huì)在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會(huì)有收獲的`!放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的!
10.考試如此多焦，無(wú)數(shù)考生盡通宵，唐宗宋祖，不得不抄。一代天驕，成吉思汗，只把白卷交。批完乎，數(shù)風(fēng)流人物，全部重考!
11.今天就要參加考試了，送你一條幸運(yùn)短信，據(jù)說(shuō)在考試當(dāng)天能收到這樣一條短信，就會(huì)考出自己滿(mǎn)意的成績(jī)，祝你考試好運(yùn)氣啊!
12.考前抓緊復(fù)習(xí)，落后抱緊佛腳，考好皆大歡喜，落榜繼續(xù)努力，考完輕松一夏，落實(shí)樂(lè)觀人生。
13.到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話(huà)，睡安心覺(jué)。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
14.昨天，我們給你鼓勵(lì)。今天，我們一起加油努力!明天，我們需要勇氣。在這一刻，我相信幸運(yùn)之神與你同在!終有一天，相約巔峰歡呼起舞!?？荚図樌?
15.自愛(ài)，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。
16.如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚(yú)，遨游于書(shū)的海洋。
17.明天進(jìn)行的只是高考而已，心靜就一定可以發(fā)揮好的，支持你，大學(xué)其實(shí)就像空氣，松開(kāi)手就屬于你了。放心的考吧，沒(méi)有人可以有%的把握的，信心才會(huì)是成功的關(guān)鍵。
18.經(jīng)過(guò)了三年風(fēng)雨的洗禮，踏過(guò)了幾許的風(fēng)濤海浪，十年寒窗，今朝從容瀟灑走考場(chǎng)!明朝金榜題名天下知!風(fēng)雨后的彩虹，就在你打開(kāi)短信的瞬間出現(xiàn)，而我的祝福就在你讀完的剎那笑完!笑著讀完，笑著走你以后的的路!朋友!我的祝福你會(huì)懂!
19.希望你能考出好成績(jī)啊，北京大學(xué)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，小意思了，嘿嘿!
20.面對(duì)機(jī)遇，不猶豫;面對(duì)抉擇，不彷徨;面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕!
21.那年那月那個(gè)孤獨(dú)的考研人，那山那水那條寂寞的考研路，那曰那夜那顆迷茫的考研心，那恨那愛(ài)那份無(wú)奈的考研情，那風(fēng)那雨那個(gè)執(zhí)著的考研夢(mèng)，親愛(ài)的戰(zhàn)友堅(jiān)持到底!愿天下考研人：憂(yōu)愁是可微的......
22.快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話(huà)，睡安心覺(jué)。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
23.點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。
24.考試順利、金榜題名!
25.試紙飄墨香，金筆待啟程。忍心為功名，墨汁污紙張。怎能拋功名，暢游在海外。絞盡腦汁干，名在孫山外。兩袖清風(fēng)去，何苦染塵埃。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十三
1.莫嘆個(gè)子矮，鄧亞萍乒壇揚(yáng)威名，俯視群雄。莫嘆年紀(jì)大，王義夫43歲悉尼奪金，寶刀不老。畏難只有輸，愛(ài)拼才會(huì)贏，輸贏一念間，朋友!
2.我已徹底想通了，也許一直以來(lái)我給你壓力太大了，我知道你也很苦，很累。有些事，你有你的難處，你的苦衷。
3.為人處世，寬大為懷。仁義為本，大莫善哉。能忍讓處，且忍讓;能寬容處，且寬容;能幫人處，且?guī)腿?能饒人處，且饒人。
4.機(jī)會(huì)就像坐公交車(chē)，有人上車(chē)早，有人上車(chē)晚，有人直達(dá)車(chē)，有人要轉(zhuǎn)車(chē)。只要你有決心去目的地，一定可以找到自己的路線(xiàn)!
5.九十春光一擲梭，花前酌酒唱高歌。枝上花開(kāi)能幾日，世上人生能幾何。好花難種不長(zhǎng)開(kāi)，少年易過(guò)不重來(lái)。人生不向花前醉，花笑人生也是呆。
6.欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
7.這個(gè)世界上的真理，永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽(yáng)每天從東邊升起一樣;就好像春天要播種，秋天要收獲一樣。
9.別駐足，有夢(mèng)想就要不停追逐;別認(rèn)輸，黎明之后才是日出;要記住，成功就在下一步;路很苦，汗水是最美的書(shū);別再猶豫，前方有快樂(lè)與你共舞!
10.人要想成為生活的.主人,不僅要適應(yīng)生活,而且還要發(fā)揮主動(dòng)性,創(chuàng)造條件,去改變生活,做生活的強(qiáng)者.愿你早日成為生活的強(qiáng)者!
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十四
1月5日是我迎來(lái)期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué)，感覺(jué)挺不錯(cuò)，順順順利利地做完題，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對(duì)之后，離交卷還有二十分鐘，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿(mǎn)分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我交完卷離開(kāi)考場(chǎng)之后，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題。先對(duì)應(yīng)用題，嗯，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題、判斷題、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已。1月9號(hào)，成績(jī)終于出來(lái)了。
方一凡，“98”!老師念到了我的名字。
“98”?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信，也不得不相信。
此時(shí)我手中拿著卷子，腦子里一片空白。
我暈，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2”。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題，式子、步驟一步一步寫(xiě)得都很詳細(xì)，答案正確，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒(méi)有答完整，就這平白無(wú)辜扣了我2分。
此時(shí)我的心情真的是很復(fù)雜，為什么我老是和100分無(wú)緣呢?我滿(mǎn)懷希望的英語(yǔ)也會(huì)考100分，結(jié)果少加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)扣我0.5分，結(jié)果又成了99.5分。語(yǔ)文也不盡人意，96分?！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂?xiě)錯(cuò)了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。是我的強(qiáng)項(xiàng)，得了滿(mǎn)分。
我自問(wèn)：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎，一言以蔽之，都怪我平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎。
“考試，就是要清除我那清高的心，不經(jīng)過(guò)考試，我會(huì)自命不凡，不再反思，也會(huì)停滯不前。但考試會(huì)毫不留情的把我的缺點(diǎn)抖漏出來(lái)，讓我進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱度，努力奔向成功。你說(shuō)是嗎?”我的媽媽的話(huà)引起了我的深思。
“面對(duì)所有的考試，這一次失敗算得了什么?沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)，沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞?！辈皇菃?爸爸的話(huà)讓我鼓起勇氣，奮勇向前。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十五
根據(jù)縣教體局的教學(xué)安排，期末考試于20--年1月18日至1月19日進(jìn)行，由中心校統(tǒng)一組織考試，考試的班級(jí)有5個(gè)參加，本次期末考試科目共30科，設(shè)個(gè)考場(chǎng)，參考學(xué)生234人，監(jiān)考教師對(duì)還監(jiān)考。
二、組織實(shí)施情況。
2、成立考風(fēng)考紀(jì)檢查小組：組長(zhǎng)：
3.組織嚴(yán)密，措施到位。
為了加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證期末考試工作的順利進(jìn)行，考試前召開(kāi)了考務(wù)協(xié)調(diào)會(huì)，教導(dǎo)處就期末考試考場(chǎng)布及監(jiān)考、閱卷工作程序和職責(zé);命題、制卷過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng);成績(jī)錄入;閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫(xiě)方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化了全體監(jiān)考和考務(wù)人員工作責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格履行職責(zé)，為圓滿(mǎn)完成期末考試各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。在考試期間，檢查小組到考場(chǎng)進(jìn)行巡考，以確?？荚嚬ぷ鞯捻樌M(jìn)行。巡視領(lǐng)導(dǎo)都嚴(yán)格按照中心校的要求，積極工作，對(duì)我校各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的巡視，為保證本次期末考試的正常進(jìn)行盡心盡力。并全面落實(shí)“分級(jí)管理，責(zé)任到人”的原則，監(jiān)考教師是具體考場(chǎng)內(nèi)的第一責(zé)任人。
4.試卷保管與評(píng)閱。
按照中心校的統(tǒng)一規(guī)定妥善保存試卷，采取流水閱卷的方式，認(rèn)真閱卷，同時(shí)做好試卷分析。
三、考場(chǎng)及考試情況。
考試過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生考試狀態(tài)良好，較好地遵守考場(chǎng)紀(jì)律和學(xué)?？荚嚬芾硪?guī)定。監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，較好地履行了監(jiān)考規(guī)定和要求。
1.監(jiān)考老師，分前、后認(rèn)真監(jiān)考。沒(méi)有出現(xiàn)“不重視、不強(qiáng)調(diào)、不提醒、不制止”，這些嚴(yán)重違反考試紀(jì)律的現(xiàn)象。
2.各考場(chǎng)座位安排合理，規(guī)范統(tǒng)一。
3.各考場(chǎng)多數(shù)能做到在考前組織學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。
4.考試結(jié)束，收卷秩序有序，忙而不亂。
四、存在的問(wèn)題。
1.個(gè)別考場(chǎng)的監(jiān)考教師沒(méi)有按照考前要求做到考場(chǎng)清場(chǎng)，個(gè)別學(xué)生有自帶草稿紙現(xiàn)象。
2.已交卷的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)撤離考場(chǎng)，站在樓道內(nèi)大聲喧嘩，影響了其他考生考試。
五、措施及建議。
1.應(yīng)繼續(xù)規(guī)范考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。做好考試的組織、宣傳工作，尤其做好考務(wù)人員、監(jiān)考人員的培訓(xùn)工作。樹(shù)立“考試無(wú)小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。
2.教導(dǎo)處將期末考試中存在的問(wèn)題進(jìn)行了匯總，并及時(shí)反饋。
3.在考試前要加強(qiáng)宣傳工作，組織監(jiān)考人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員守則》、《考場(chǎng)規(guī)則》和《關(guān)于學(xué)生違犯考場(chǎng)紀(jì)律及作弊的認(rèn)定和處理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé)。加強(qiáng)教師監(jiān)考規(guī)范管理，強(qiáng)化教師尤其是年輕老師的責(zé)任感。
4.還應(yīng)在考前對(duì)學(xué)生加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和誠(chéng)信教育。
5.將針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，克服工作中的不足，加強(qiáng)管理。繼續(xù)大力抓好考務(wù)工作，使我校的考試管理更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十六
本次參加考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達(dá)800余人，約占14.8%;分為108分，均分81.1分。
二、試題分析。
本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩(shī)詞默寫(xiě)、拼音、漢字考查、修改病句、名著閱讀、新聞知識(shí)、字詞釋義、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子、說(shuō)明文、議論文、記敘文文體相關(guān)知識(shí)等等。同時(shí)體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的人文性及時(shí)代性。
但試題中有個(gè)別試題及答案值得商榷。一是“積累運(yùn)用”部分的“古詩(shī)默寫(xiě)”題，有兩句問(wèn)法不確切，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?！币部梢允恰皩ぢ暟祮?wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲?！薄兜窃狸?yáng)樓》中表現(xiàn)詩(shī)人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無(wú)一字，老病有孤舟?！币部梢允恰叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流?！倍菂⒖即鸢钢贫ú粔驕?zhǔn)確。如“積累運(yùn)用”中第4小題的加新聞標(biāo)題，準(zhǔn)確的答案應(yīng)該是“女飛行員將首次亮相國(guó)慶”。
三、試卷分析。
(一)積累運(yùn)用：
一是古詩(shī)默寫(xiě)出錯(cuò)較多，考生理解能力不強(qiáng)。二是錯(cuò)別字較多，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。錯(cuò)誤較多的是“抑揚(yáng)頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語(yǔ)言概括能力不足，加新聞標(biāo)題題，近半數(shù)以上考生抓不住關(guān)鍵信息，概括不全面、不準(zhǔn)確。
(二)閱讀理解。
1、文言文閱讀。
出錯(cuò)較多的有：第6小題考生對(duì)“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”翻譯不夠準(zhǔn)確。第8小題中“評(píng)價(jià)作者”，對(duì)歐陽(yáng)修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。
2、說(shuō)明文閱讀。
出錯(cuò)較多的有：第9小題考生對(duì)說(shuō)明文文體知識(shí)掌握問(wèn)題較大，缺乏最基本的知識(shí)基礎(chǔ)。第10小題考生閱讀習(xí)慣不到位，從文中找不到關(guān)鍵信息。第12小題說(shuō)明方法術(shù)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，作用由于概括性強(qiáng)，許多考生答不到點(diǎn)子上，抓不住中心句。同時(shí)，答題語(yǔ)言不夠規(guī)范，答得過(guò)于簡(jiǎn)單。
3、議論文閱讀。
出錯(cuò)較多的有：第14小題考生對(duì)作用概括不全面，只答結(jié)構(gòu)上的作用，而沒(méi)有答出內(nèi)容上的作用。第15小題概括中心論點(diǎn)時(shí)，不是用完整的一句話(huà)，而是用標(biāo)題，而標(biāo)題是短語(yǔ)，概括不全面。第17小題考生對(duì)作者的思路把握不準(zhǔn)確、論證過(guò)程概括不全面。
4、記敘文閱讀。
出錯(cuò)較多的有：第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫(xiě)，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫(xiě)，沒(méi)有自己觀點(diǎn)和語(yǔ)言，要么撇開(kāi)文章自己胡編亂造，失分嚴(yán)重。
(三)作文。
選擇半命題作文“這也是愛(ài)”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數(shù)考生寫(xiě)作情況不盡人意，視角窄，內(nèi)容空，無(wú)病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話(huà)，再加之書(shū)寫(xiě)潦草，得分差別較大。
四、教學(xué)建議。
1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習(xí)字時(shí)間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平時(shí)強(qiáng)調(diào)、要求，抓出成效。
忌死記硬背的機(jī)械記憶。對(duì)于易錯(cuò)的詞句，老師一定要加以強(qiáng)調(diào)，反復(fù)落實(shí)。
3、要廣閱讀，多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時(shí)的閱讀、積累。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中，教師要針對(duì)不同文本，注重對(duì)解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧，要結(jié)合具體文本具體試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導(dǎo)。還要進(jìn)行必要的正確與錯(cuò)誤答案的比較、分析，找出答題錯(cuò)誤的真正原因，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，授之以漁，讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文閱讀和解題的有力武器，切實(shí)提高語(yǔ)文閱讀和解題的能力。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫(xiě)作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過(guò)日記、隨筆等寫(xiě)作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評(píng)(批改)、堅(jiān)持上下功夫。
5、加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練。平時(shí)訓(xùn)練試題不在多，而在有效。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練，規(guī)范答題。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十七
失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，小編收集了期末考試加油的句子，歡迎閱讀。
2.有一份期待，曾經(jīng)固守曾經(jīng)孤獨(dú)曾經(jīng)也有諸多的無(wú)奈，記憶里寫(xiě)滿(mǎn)黎明后的英語(yǔ)也寫(xiě)縷縷人生革命情懷，高考的季節(jié)里沒(méi)有花香沒(méi)有戀愛(ài)，太多太多別人的享受只能獨(dú)自融化在思維中理解，登上這條船要揚(yáng)帆要破浪要?dú)v經(jīng)磨難。
3.沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會(huì)屬于你的。
4.相信自己就好了，沒(méi)什么大不了的，真的不用想太多，會(huì)什么做什么，你不會(huì)的他們肯定會(huì)的也不多，相信我沒(méi)錯(cuò)!
5.在人生的旅程中，總有一些戰(zhàn)爭(zhēng)是需要一個(gè)人戰(zhàn)斗的，誰(shuí)也沒(méi)辦法幫忙，所以，要更加地努力，更加地堅(jiān)強(qiáng)，用最驕傲的姿勢(shì)走過(guò)這段旅程。
6.一天天積累，一點(diǎn)點(diǎn)努力，一步步前進(jìn)，一滴滴匯聚，終于到了考試這一天。放松心情，面帶微笑，保持信心，你必將擁有燦爛的人生。
7.考試像漫漫人生路上的一道坎,無(wú)論成敗與否,我認(rèn)為現(xiàn)在都不重要了,重要的是要總結(jié)考試的得與失,以便在今后的人生之路上邁好每一個(gè)坎!
8.當(dāng)離別拉開(kāi)窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說(shuō)再見(jiàn)真的很傷感，只有愛(ài)依舊燦爛!友誼萬(wàn)歲!考試順利，共闖人生這一關(guān)!
9.為了夢(mèng)想，多少年寒窗苦讀。每一次跌倒，爬起來(lái)更加堅(jiān)強(qiáng)。把命運(yùn)握在自己手中，輕裝上陣。努力了就沒(méi)遺憾。祝你考試交出滿(mǎn)足的答卷。
10.加油!要發(fā)揮出最好的狀態(tài)……。
11.沒(méi)有繭，就體會(huì)不到破繭而出的快樂(lè);沒(méi)有險(xiǎn)，就體會(huì)不到獨(dú)占鰲頭的豪邁;沒(méi)有敗，就磨不了越挫越強(qiáng)的肩膀。無(wú)論何時(shí)，都送你一句話(huà)：信自己，就最強(qiáng)!
12.正在奮斗，或者準(zhǔn)備奮斗，抑或奮斗好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的朋友，你是基于什么緣由，為了誰(shuí)，而堅(jiān)持，奮斗著呢?不緊要，因?yàn)椋覀兌荚谧鐾患虑?。那就是：我們都在奮斗著;不緊要，我們都堅(jiān)信一切都會(huì)有，幸?？倳?huì)來(lái)。我們可以，一同奔赴最接近天空的地方，圓夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)理想。
13.失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。不要懼怕失敗，盡力了就沒(méi)有什么好怕的了。
15.奪冠那一刻,豪情萬(wàn)丈!登頂那一瞬,萬(wàn)眾矚目!那一刻的嫣然一笑,燦爛甜美!那一瞬的激情綻放,催人奮進(jìn)!勝利,永遠(yuǎn)屬于為夢(mèng)想奮斗的人新樂(lè)吧!
18.付出終有回報(bào),信心絕對(duì)重要?，F(xiàn)在就到考試,別忘面帶微笑。既要方法，也要學(xué)習(xí)者的恒心、毅力。
19.天道酬勤,曾經(jīng)的每一分付出,必將收到百倍回報(bào)。不管揭曉的答案是什么,只要努力過(guò)、奮斗過(guò),就不會(huì)后悔。
20.不要掉淚，不要屈服，哪怕勝利永遠(yuǎn)只是個(gè)未知數(shù)。跌倒了，不要放棄，爬起來(lái)，繼續(xù)努力前進(jìn)!因?yàn)槿绻艞?，雖不會(huì)再摔跤，但是——永遠(yuǎn)不會(huì)前進(jìn)半步!我們追求，綠葉為我們喝彩，風(fēng)雨為我們做伴，用微笑洗去塵埃，把心點(diǎn)燃，照亮一切美好的未來(lái)!
21.勤奮的態(tài)度和主動(dòng)積極的精神是一種良好生活的習(xí)慣，這種良好的生活習(xí)慣可以使我們?yōu)榭荚噭?chuàng)造出更多成功的機(jī)會(huì)。
22.面臨考試,心態(tài)要好;擺正身心,價(jià)值千金;只要努力,總有天地!
23.對(duì)待試題：冷靜、樂(lè)觀，對(duì)待考試:認(rèn)真、自信。
25.一份耕耘，一份收獲，上蒼從來(lái)不會(huì)忘記努力學(xué)習(xí)的人!盡量去考，因?yàn)樘斓莱昵?。大膽去考，沒(méi)必要杞人憂(yōu)天、患得患失，天生我才必有用!假如有些緊張，就告訴自己：“緊張”實(shí)際上也是一種興奮，也有利于發(fā)揮。適當(dāng)?shù)木o張是正常的和必要的。
26.天道酬勤,曾經(jīng)的每一分付出,必將收到百倍回報(bào)。不管揭曉的答案是什么,只要努力過(guò)、奮斗過(guò),就不會(huì)后悔。
27.經(jīng)歷了汗水洗禮，才更懂得收獲的喜悅，加油!
28.考前滿(mǎn)信心，下筆如有神;休息多靜心，養(yǎng)好精氣神;思考必細(xì)心，身心都入神;答題要用心，聚精又會(huì)神，心態(tài)最重要，千叮萬(wàn)囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名!
29.沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會(huì)屬于你的。
30.面對(duì)挫折，我們要堅(jiān)持不懈;面對(duì)困難，我們要迎難而上;面對(duì)失敗，我們要百折不撓!相信天道酬勤，智慧與勤奮的你定能走向成功!
31.奏響生活的凱歌，跳一曲青春的圓舞。讓賽場(chǎng)成為我們的舞臺(tái)，讓對(duì)手成為我們的朋友。努力努力奮勇拼搏，為了夢(mèng)想鑄就輝煌。
32.想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斬除荊棘;想看到天明，就要勇闖夜寂;想期末考好，就要倍加努力：厚德載物，天道酬勤!
33.振作起來(lái)!我們的困難很快就會(huì)過(guò)去。
35.加油，加油，為你加油。福星為你照，好運(yùn)跟你走，美好日子就在你前頭。今天將最好的運(yùn)氣、最好的問(wèn)候、最好的祝福送給你：?？荚図樌?
36.想說(shuō)愛(ài)你，感覺(jué)太沉;想說(shuō)喜歡，感覺(jué)太輕;一每天地眷戀，一夜夜的無(wú)眠，我只有數(shù)著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前.祝考試順意!
37.你學(xué)我學(xué)大家學(xué)，學(xué)學(xué)得考試;你考我考大家考，考考更舒服;你玩我玩大家玩，玩玩更開(kāi)心。要高考了，放松為首，好好復(fù)習(xí)愿你考出理想成績(jī)!
38.期末考試有道題問(wèn)人的正常體溫是多少度，我沒(méi)記得老師說(shuō)過(guò)，只知道開(kāi)水是100度。我覺(jué)得開(kāi)水比手熱多了，就填了個(gè)90度。
39.考試如此煎熬，引無(wú)數(shù)考生“盡通宵”。惜秦皇漢武，“膽子太小”，唐宗宋祖，“不懂妙抄”。一代天驕，成吉思汗，最后“只把白卷交”。呵呵，愿你“輕松上陣”，樂(lè)觀應(yīng)考，超常發(fā)揮，“金榜題名”!
41.又逢高考，特送你考前秘訣，請(qǐng)記牢：考考考，先健腦;復(fù)習(xí)到，很重要;心態(tài)好，不可少;營(yíng)養(yǎng)到，睡眠好;壓力少，斗志高。高考要到了，親愛(ài)的考生朋友，祝你天天心情好!保持狀態(tài)好!考試成績(jī)高!
42.愛(ài)情還沒(méi)有來(lái)到，日子是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的;最痛苦的，也不過(guò)是測(cè)驗(yàn)和考試。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很大壓力，后來(lái)回望，不過(guò)是多么的微小。
43.現(xiàn)在的學(xué)生真是糟，愛(ài)哭愛(ài)笑還愛(ài)鬧，天天上課都遲到，遲到也不喊報(bào)告，考試作弊有絕招，又能偷看又能抄，個(gè)個(gè)都像韋小寶，捉弄老師有技巧。
44.十年磨礪一桿筆，十年冬夏練功力。十年勤奮為夢(mèng)想，為國(guó)為民謀利益。信心十足迎考試，揮筆錦繡文章奇。滿(mǎn)懷喜悅報(bào)佳績(jī)，金榜題名考第一。祝喜事臨門(mén)!
45.今天就要參加考試了，送你一條幸運(yùn)短信，據(jù)說(shuō)在考試當(dāng)天能收到這樣一條短信，就會(huì)考出自己滿(mǎn)意的成績(jī)，祝你考試好運(yùn)氣啊!
46.老師，還記得高考那天您遞給過(guò)我一瓶綠茶，要我備足精神考試嗎?今天我想敬您一杯清茶，說(shuō)上一句多謝，愿福壽安康，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
47.這次考試我不僅達(dá)到老師的要求，而且還是全年級(jí)前20名呢!
48.加油，加油，為你加油。福星為你照，好運(yùn)跟你走，美好日子就在你前頭。今天高考，將最好的運(yùn)氣、最好的問(wèn)候、最好的祝福送給你：祝考試順利!
49.好馬也難免失蹄，這只是一次考試，不能說(shuō)明問(wèn)題，下次再努力。
50.人人都想上天堂導(dǎo)致人滿(mǎn)為患，上帝決定收費(fèi)可有錢(qián)人太多，又決定考試以為能?chē)樧咭慌?，結(jié)果沒(méi)走幾個(gè)，上帝：你們真不怕考試?他們笑了：我們都高考過(guò)。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇一
隨著教學(xué)的不斷發(fā)展。結(jié)合英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上進(jìn)行有效教學(xué)是我們所面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此 ，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該運(yùn)用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以收到有效的教學(xué)效果。教學(xué)方法和教學(xué)手段的恰 當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越 出色、越新穎 ，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果自然也就越顯著。教有定則，但教無(wú)定法。教師要根據(jù)教學(xué) 內(nèi)容、教學(xué) 目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件以及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，確定不同的教學(xué)方法。比如，英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，在課堂上穿插游戲活動(dòng)，使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。因?yàn)閷?shí)物最能吸引學(xué)生視線(xiàn)，實(shí)人情景更能使他們感到親切自然、真實(shí)可信。教師還可以利用直觀教具或電化手段來(lái)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。與此同時(shí)，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，才能真正體現(xiàn) 出學(xué)生的主體地位 。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地精心設(shè)計(jì)一些對(duì)理解課文有幫助，又有趣味的內(nèi)容，在啟發(fā)、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并參與解決問(wèn)題 ，探索研究問(wèn)題，努力使學(xué)生更多、更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程 ，從而提高學(xué)生的主體參與意識(shí)和能力。
英語(yǔ)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著 不可低估 的調(diào)節(jié)作用 。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾 向，自覺(jué)或不 自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。評(píng)價(jià)可 以使學(xué)生認(rèn)識(shí) 自我，樹(shù)立 自信，有助于他們反思及調(diào)整 自己的學(xué)習(xí)過(guò)程 。評(píng)價(jià)可采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)要重視形成性評(píng)價(jià)。教師可對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。如口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法。充分發(fā)掘?qū)W生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生 自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn) 以學(xué)生的綜合運(yùn)用 能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，盡量減少客觀題，增加主觀題。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析 自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。教師要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng) ，少批評(píng) ；多肯定，少否定，使每個(gè)學(xué)生都能在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 。
總之 ，反思能讓教師在教學(xué)過(guò)程中不 斷更新 自己的教學(xué)理念 ，逐步完善教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。反思有助于教師形成 自己的教學(xué)風(fēng)格 ，能使他們真正成為學(xué)者型、專(zhuān)業(yè)型、研究型的教育者。實(shí)踐證明，教學(xué)行為與反思行為有效結(jié)合，有助于教師在教學(xué)中體驗(yàn)事業(yè)的成功，獲得勞動(dòng)的快樂(lè) ，能促使教師專(zhuān)業(yè)化地成長(zhǎng)。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇二
本次英語(yǔ)考試以期末考題型命題，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書(shū)面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1.加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本知識(shí)。
2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂(yōu)的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂“時(shí)效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇三
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來(lái)了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開(kāi)始自我檢查.
我平時(shí)不上課不認(rèn)真,地理竟然還沒(méi)及格,為此,我想出了幾個(gè)辦法.
3)平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái).第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè).因?yàn)槿绻銓?xiě)了你就有的機(jī)會(huì),總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話(huà),就過(guò).不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).
在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的'努力做到最好.
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇四
本次期末調(diào)研考試，從試卷來(lái)看，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)的具體要求進(jìn)行命題，緊扣教材，題型較靈活。整體上，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，理解能力、閱讀能力初步形成。
現(xiàn)將本次考試得與失進(jìn)行總結(jié)，以便于在以后的教育教學(xué)中能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，
避免失誤。
（一）大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書(shū)寫(xiě)工整、美觀，但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，仍有一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正，卷面不夠整潔、美觀。在這次的考試中，書(shū)寫(xiě)卷面分90分，但卻被扣了55分，這是需要我高度重視的。第一項(xiàng)寫(xiě)好鋼筆字，這題很簡(jiǎn)單，但卻扣了34分，得分率只有74。8%，主要失分有：（1）格式不正確，受前幾次的測(cè)驗(yàn)影響，段前空兩格；（2）有一位學(xué)生把環(huán)境的“境”抄成了鏡子的“鏡”。（3）抄寫(xiě)的不夠整潔、美觀，有涂改現(xiàn)象，以及字跡不夠工整，這是扣分最主要的原因。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中書(shū)寫(xiě)要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要，更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，而這些書(shū)寫(xiě)有欠缺的學(xué)生往往考試成績(jī)并不佳，所以更要求老師不能聽(tīng)之任之，努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于個(gè)別書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心，補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。
（二）基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從卷面來(lái)看比較理想，學(xué)生掌握牢固，這是本班的一大優(yōu)勢(shì)，需要繼續(xù)保持。本次考試第二大項(xiàng)處處留心題，總體的得分率百分之九十幾，就可見(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。
但第二小題得分偏低，錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在：把糊涂的“糊”寫(xiě)成了湖水的“湖”，要么就是胡須的“胡”，聚會(huì)與據(jù)說(shuō)這兩個(gè)詞錯(cuò)的比較多，可以看出學(xué)生對(duì)于同音異形字的辨析還存在問(wèn)題，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，除了教給他們正確書(shū)寫(xiě)生字以外，還要求我們要交給他們識(shí)字的方法，尤其是辨析同音異形字。
第三小題聯(lián)系句意，選擇正確的畫(huà)橫線(xiàn)?？疾闀?shū)本知識(shí)的掌握，有學(xué)生丟題；錯(cuò)的最多的是最后一小題，“梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像一架移動(dòng)的吊橋。”這個(gè)句子作者用了什么說(shuō)明方法。正確的是：打比方和列數(shù)字。這種類(lèi)似說(shuō)明方法在復(fù)習(xí)時(shí)，也列為重點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)過(guò)，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生出錯(cuò)。說(shuō)明力度不夠，同時(shí)覆蓋面不夠全面，只是一部分學(xué)生掌握。
第四小題用直線(xiàn)把對(duì)應(yīng)的詩(shī)句和成語(yǔ)連起來(lái)。這題考查學(xué)生對(duì)于詩(shī)句的積累情況。錯(cuò)誤集中在：近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花草易為春。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?？闯鲆徊糠謱W(xué)生詩(shī)句積累不過(guò)關(guān)，看來(lái)課前兩分鐘除教授詩(shī)句以外，還要加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，讓他們得以牢固掌握。
第五小題仿寫(xiě)句子，錯(cuò)的最多的就是第二小題，是用四個(gè)“有的”造句，一部分學(xué)生只用了三個(gè)有的造句，說(shuō)明沒(méi)有好好審題。
（三）誦讀積累部分學(xué)生做的不錯(cuò)，得分率達(dá)到了85.9%，主要錯(cuò)誤集中在有些字不會(huì)寫(xiě)，如：嘉峪關(guān)的“嘉峪”，一大部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。還有的對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，像第一個(gè)空格“像（），連綿起伏”，相當(dāng)一部分學(xué)生寫(xiě)成了“像綢帶飄落在大地”。
（四）連線(xiàn)課文分兩小項(xiàng)，第一小項(xiàng)是根據(jù)閱讀積累填空，這部分學(xué)生做的相當(dāng)不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，牢固掌握。而第二小項(xiàng)，根據(jù)課文，回答問(wèn)題，這是《狼和鹿》的閱讀片段，主要錯(cuò)誤集中在最后一題，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你讀了課文后的感想，這題在復(fù)習(xí)的時(shí)候也涉及到。可相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際融會(huì)貫通。
（五）閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差，當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)，但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)較靈活的題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。
（六）最后一題習(xí)作題做的很不理想，當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí)，我就有些擔(dān)心，肯定有很多學(xué)生寫(xiě)走題了：沒(méi)有寫(xiě)成童話(huà)故事；另一方面怕他們審題不清，題目上有個(gè)要求：三個(gè)小和尚該怎樣做，才能讓廟里的水缸總是滿(mǎn)滿(mǎn)的？結(jié)果果不其然，居然沒(méi)想到有的學(xué)生寫(xiě)的并不是三個(gè)小和尚的故事，而是寫(xiě)的其他童話(huà)故事。三年級(jí)習(xí)作能力還處在起步階段，看來(lái)在習(xí)作上我還要多下功夫：首先要讓他們審好題，這是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)；其次要交給他們習(xí)作的方法，不急于動(dòng)筆，首先好好構(gòu)思，有必要的話(huà)打一下草稿。
（六）縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應(yīng)該說(shuō)并不大，理應(yīng)考出較為理想的成績(jī)，但是仍有不及格的學(xué)生，學(xué)生的審題，漏題的、答非所問(wèn)的、張冠李戴的比比皆是，說(shuō)明學(xué)生在答題時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真讀題，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，平時(shí)甚至考前再三提醒，可在考試過(guò)程中不少學(xué)生仍然屢教不改，實(shí)在是一件非常頭疼的事。
進(jìn)行質(zhì)量分析后，本班考的不理想，需要反思和改進(jìn)的地方有很多：首先就是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要注意抓兩頭、帶中間，注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識(shí)，爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，教給孩子一些解題思路，還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時(shí)，抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在做題時(shí)多多審題再去做。最后抓作文的教學(xué)，平常讓孩子多練、多寫(xiě)。平時(shí)在學(xué)校加強(qiáng)教師間的集體備課，多商討、研究教學(xué)方法。教師與學(xué)生的家長(zhǎng)多加強(qiáng)交流和溝通，共同教育好學(xué)生。同時(shí)在平常繼續(xù)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差的工作，以期更大的進(jìn)步。
根據(jù)本次考試出現(xiàn)的情況，幾點(diǎn)努力措施：
1、讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。
2、設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式，如課堂作業(yè)、課外閱讀詞語(yǔ)積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，能提出不懂問(wèn)題與同學(xué)交流，向教師請(qǐng)教，做好筆記和課堂練習(xí)等。
4、針對(duì)這次試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題，我也利用假期讓學(xué)生有計(jì)劃有要求的完成一些假期作業(yè)：（1）針對(duì)班級(jí)整體的書(shū)寫(xiě)情況，我讓家長(zhǎng)去買(mǎi)《小學(xué)生必背古詩(shī)》練字本，讓孩子每天寫(xiě)一頁(yè)，這樣做的目的是提高孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，同時(shí)又能積累古詩(shī)。（2）讓家長(zhǎng)參照評(píng)價(jià)手冊(cè)后推薦的幾本書(shū)中，和孩子商量，至少買(mǎi)兩本，在假期讓孩子閱讀，同時(shí)寫(xiě)兩篇讀后感。（3）在假期中寫(xiě)五篇日記，記錄下自己愉快的假期生活，同時(shí)也是一次提高作文水平的練習(xí)。
以上是結(jié)合這次期末考試質(zhì)量分析及些許思考，下面想說(shuō)說(shuō)自己在三年級(jí)課堂的教學(xué)反思。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，三年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是重點(diǎn)，但對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)還很困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但學(xué)生認(rèn)知水平有限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、全面，很難把握閱讀的“度”；習(xí)作練習(xí)中，又不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。而二年級(jí)教材又側(cè)重安排詞句練習(xí)，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼……面對(duì)這些問(wèn)題，第一次帶中年級(jí)的我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。教材中的.閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。三年級(jí)是從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，在課后要及時(shí)反思、小結(jié)，在平時(shí)的教學(xué)中，我就堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨想和反思。同時(shí)在后面的教學(xué)中，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)。
課上到現(xiàn)在，真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。但卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我在不斷反思的問(wèn)題。
總之，我應(yīng)該多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，在今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇五
今天，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校。可是一進(jìn)門(mén)便知道了一個(gè)壞消息，今天要英語(yǔ)考試，這讓我一下子就緊張起來(lái)，再加上上一次考試成績(jī)也不理想。老師說(shuō)這張卷子很難，我更對(duì)自己沒(méi)有了信心。
我邁著沉重的腳步來(lái)到座位上。一眨眼的功夫就到下午英語(yǔ)考試的時(shí)間了。我心中仿佛有塊石頭懸在半空中?？荚囬_(kāi)始了，那塊石頭幾乎都到了喉嚨口。而我的背上似乎有塊冰放在上面，使我時(shí)不時(shí)地打個(gè)冷顫，頭上也滴下一兩滴冰涼的汗珠。手上又好像有一只小兔子，腳上好像系著兩塊重重的石頭。不一會(huì)兒聽(tīng)力部分就完成了。接下去，就要做筆試部分了，我又打了幾個(gè)冷顫。
我心臟跳動(dòng)的速度迅速加快，筆尖一動(dòng)一動(dòng)的，腳也在不停的抖動(dòng)。喉嚨口也好像有一個(gè)一直咽不下去的東西，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我卻無(wú)動(dòng)于衷。忽然我的腦海中閃現(xiàn)出爸爸常說(shuō)的一句話(huà)：“失敗不一定每次都失敗，但放棄就一定是失敗?！庇谑?，我做了幾個(gè)深呼吸，搓了搓手掌，擦了擦額前的冷汗，捂了捂胸口，平靜了心情。心里暗暗對(duì)自己說(shuō)加油加油。我拿起筆，低下頭，又開(kāi)始認(rèn)真做卷子了。做完整張卷子我又認(rèn)真地檢查了一遍，長(zhǎng)噓了一口氣。最后，我得到了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)——95分。
每當(dāng)回想起這件事，我就會(huì)想起父親對(duì)我的`教誨：不管做什么事都不要放棄。父親的教導(dǎo)將使我受益一生。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇六
隨著教學(xué)的不斷發(fā)展。結(jié)合英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上進(jìn)行有效教學(xué)是我們所面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該運(yùn)用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以收到有效的教學(xué)效果。教學(xué)方法和教學(xué)手段的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越出色、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果自然也就越顯著。教有定則，但教無(wú)定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件以及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，確定不同的教學(xué)方法。比如，英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，在課堂上穿插游戲活動(dòng)，使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。因?yàn)閷?shí)物最能吸引學(xué)生視線(xiàn)，實(shí)人情景更能使他們感到親切自然、真實(shí)可信。教師還可以利用直觀教具或電化手段來(lái)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。與此同時(shí)，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，才能真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地精心設(shè)計(jì)一些對(duì)理解課文有幫助，又有趣味的內(nèi)容，在啟發(fā)、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并參與解決問(wèn)題，探索研究問(wèn)題，努力使學(xué)生更多、更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從而提高學(xué)生的主體參與意識(shí)和能力。
英語(yǔ)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向，自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)可采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)要重視形成性評(píng)價(jià)。教師可對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。如口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法。充分發(fā)掘?qū)W生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生的綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，盡量減少客觀題，增加主觀題。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。教師要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多肯定，少否定，使每個(gè)學(xué)生都能在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。
總之，反思能讓教師在教學(xué)過(guò)程中不斷更新自己的教學(xué)理念，逐步完善教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。反思有助于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能使他們真正成為學(xué)者型、專(zhuān)業(yè)型、研究型的教育者。實(shí)踐證明，教學(xué)行為與反思行為有效結(jié)合，有助于教師在教學(xué)中體驗(yàn)事業(yè)的成功，獲得勞動(dòng)的快樂(lè)，能促使教師專(zhuān)業(yè)化地成長(zhǎng)。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇七
在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.靜聽(tīng).上課認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都要使自己始終活躍..2.積極參與.英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,要大膽地練習(xí),敢說(shuō)、敢讀,積極回答老師提出的問(wèn)題.課堂上積極發(fā)言對(duì)我們是大有裨益的,每一次的積極發(fā)言都是一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,可以使我們集中精力,對(duì)較難或者模糊不清的問(wèn)題有一個(gè)明確的答案.經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對(duì)自己的印象.課堂上的聽(tīng)講至關(guān)重要,老師在講到重點(diǎn)時(shí)總有自己的語(yǔ)言或者體態(tài)特點(diǎn),我們要善于觀察和把握.3.勤動(dòng)筆.把教師的重點(diǎn)及時(shí)迅速記在課堂記錄本上,不過(guò)要處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系,不能顧此失彼.4.多開(kāi)口.對(duì)于自己課堂不清楚的地方,下課后一定要及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師,把問(wèn)題解決在當(dāng)天,不要顧及所謂的面子而不懂裝懂,否則漏洞越來(lái)越多,最后造成英語(yǔ)成績(jī)的不斷滑坡.
學(xué)好外語(yǔ)還要記住以下幾個(gè)原則。
1.學(xué)習(xí)不中斷,哪怕每天擠出10分鐘也可以,早晨則是大好時(shí)機(jī).
2.學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式.
3.不要脫離下下文孤立地死記硬背.
4.隨時(shí)記下并背熟那些常用的句型.
5.要敢于說(shuō)外語(yǔ),不要怕出錯(cuò)誤,要請(qǐng)別人糾正,不要難為情,更不要泄氣.
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇八
這次考試主要錯(cuò)在沒(méi)有將實(shí)力完全發(fā)揮出來(lái)，尤其是后半章的筆試部分。幾個(gè)不應(yīng)該錯(cuò)的"根據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句的題，我本該全對(duì)，但因?yàn)榇中摹_(kāi)頭字母不該大些，卻大寫(xiě)，這樣的低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致我的筆試部分沒(méi)考好。其次是詞匯量，對(duì)于初一來(lái)說(shuō)，我的詞匯量勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，但對(duì)于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如"油漆"這個(gè)單詞就沒(méi)認(rèn)出來(lái)，不過(guò)這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類(lèi)的題時(shí)的一種"格式化"或定式思維——一看到spend就想寫(xiě)on,但其實(shí)呢它應(yīng)該填"with"，主要就是沒(méi)有去理解文章，分析文章，只是用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)做題，這種方法至少對(duì)這種題來(lái)說(shuō)是絕對(duì)不行的。
這次選擇題考得不錯(cuò)，但對(duì)于一些常用語(yǔ)的選擇有點(diǎn)模糊，不能在第一時(shí)間及時(shí)做出來(lái)，需加強(qiáng)此方面的練習(xí)，并對(duì)一些較細(xì)較繁雜語(yǔ)法點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)掌握的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)就不能活學(xué)活用，需加強(qiáng)此方面的練習(xí)!
一輪考試結(jié)束了，成績(jī)?cè)谝饬现?，有點(diǎn)不理想，有一些應(yīng)該能考的很好的學(xué)生，也沒(méi)有考好，思其原因，也找不到合理的解釋?zhuān)晕易寣W(xué)生自己反思總結(jié)找出原因和不足之處，以下是幾個(gè)有代表性的幾個(gè)學(xué)生的總結(jié)。
魏潔說(shuō)："一輪考試的試卷的分?jǐn)?shù)下來(lái)，我很吃驚，但我細(xì)細(xì)想起來(lái)，也并不是沒(méi)有道理。這些天，我并不是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，只是這些天來(lái)，我沒(méi)有深入其中，沒(méi)有真正的領(lǐng)悟，以致于考試成績(jī)?nèi)绱说?差，讓我心中自責(zé)的很。不過(guò)我想說(shuō)的是對(duì)于英語(yǔ)我會(huì)盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。
邵云說(shuō)："通過(guò)這次英語(yǔ)一?？荚?，我覺(jué)得主要失分在有關(guān)單詞及時(shí)態(tài)的把握方面，是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會(huì)寫(xiě)，一些選擇粗心大意也錯(cuò)了，各方面因素結(jié)合起來(lái)以致英語(yǔ)成績(jī)不理想。
王玉霞說(shuō)："本次考試，由于自己粗心大意和對(duì)課本知識(shí)掌握的不牢固，一些不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而作文失分最不應(yīng)該，我沒(méi)有按其要求寫(xiě)作，寫(xiě)離題了，導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)太低，影響成績(jī)。在今后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，課本內(nèi)容應(yīng)該更加牢固。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇九
本次試題注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的`考查，同時(shí)也關(guān)注了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標(biāo)要求，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主體，把學(xué)生必須掌握的知識(shí)作為考查重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時(shí)，也考慮了高水平學(xué)生，設(shè)置了一定量的提高題。
試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過(guò)高。試卷題目梯度性好，聽(tīng)力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn)，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。
本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽(tīng)力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句、交際用語(yǔ)及語(yǔ)篇理解等方面的.能力。
單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學(xué)生對(duì)單詞能夠再認(rèn)就行，所以本題失分率很低。單項(xiàng)選擇主要綜合考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與技能，反映了部分學(xué)生時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)或沒(méi)有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：?jiǎn)芜x和判斷。此題要求學(xué)生通過(guò)閱讀，準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說(shuō)明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性地做好閱讀理解方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
對(duì)試題的評(píng)價(jià)：
本套試題符合課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn)，符合新課程和考試說(shuō)明的要求，有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施，符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人滿(mǎn)意，本套試題是一套很好的試題。
意見(jiàn)與建議：
本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識(shí)性失分現(xiàn)象，如書(shū)寫(xiě)混亂等，這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。只有這樣，考試時(shí)才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
教師平時(shí)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十
引導(dǎo)語(yǔ)：在中國(guó)發(fā)展到今天，英語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是一種語(yǔ)言了，它還是一種渠道和溝通的橋梁，了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，做好對(duì)英語(yǔ)期末考試的反思對(duì)我們有很大的裨益。英語(yǔ)作為世界上使用最廣的語(yǔ)言，在世界上的任何一個(gè)角落都仿佛能發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的存在，英語(yǔ)對(duì)于不同國(guó)家與地區(qū)的人們的交流與溝通起著越來(lái)越重要的作用，英語(yǔ)期末考試反思能讓我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弊端，從而更好地提高英語(yǔ)成績(jī)。
期末考試終于結(jié)束了，我反思自己。對(duì)于這次考試，我不能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)——我盡力了。
通過(guò)以前和現(xiàn)在的考試，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)：
首先，要做好充分的準(zhǔn)備?！捌綍r(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。我就像這句話(huà)里說(shuō)的一樣，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，直到考試時(shí)才感到緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己長(zhǎng)大后能自食其力做準(zhǔn)備。對(duì)于這一點(diǎn)我深感慚愧。
其次，在考試時(shí)，我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)忘了一干二凈，豈不壞事?很多同學(xué)都反映，一進(jìn)入考場(chǎng)，就感覺(jué)十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時(shí)，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來(lái)，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。
千萬(wàn)不要太過(guò)于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。有些人卻認(rèn)為，考試的`分?jǐn)?shù)很重要，如果考不好，就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法，求知的路還很長(zhǎng)，我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的考試。面對(duì)所有的考試，這一次的成敗算得了什么?所以假如考得不理想，沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)，沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛉f(wàn)分之一的結(jié)果中，這一次成功也算不了什么。
期末考試考完了，還沒(méi)等成績(jī)出來(lái)，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話(huà)，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)?、事?BR> 6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是英語(yǔ)課的時(shí)候
英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，學(xué)好英語(yǔ)，做好英語(yǔ)期末考試的反思刻不容緩。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十一
1.高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線(xiàn)上升。
2.決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。
3.作為一次經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。
4.心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富!
5.挫折雖給人帶來(lái)痛苦，便也可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的、成就輝煌的事業(yè)。
7.學(xué)業(yè)不如就業(yè)，就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)追求事業(yè)，事業(yè)成就偉業(yè)。紅塵萬(wàn)丈一腔情，千秋偉業(yè)天地人，事在人為，敢作敢為，一切人為，拼搏創(chuàng)業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青!
8.生活，就是要好好過(guò)。切不要被失敗折磨，縱然失魂落魄，縱然四面楚歌，縱然心愛(ài)的人，她也不愛(ài)我!我們也要好好愛(ài)自己!好好生活!
9.掬一捧清水，品味生命漫溯;拾一粒卵石，撫觸時(shí)間的脈絡(luò)。人生是一條未知沒(méi)有盡頭的路，滿(mǎn)懷理想，任消逝的夢(mèng)隨風(fēng)飄散，希望就在眼前，愿你夢(mèng)想成真!
10.學(xué)會(huì)放棄，把不快拋在身后，人生有太多的理由需要拼搏;珍惜擁有，把幸福留給現(xiàn)在，用感恩的心對(duì)待工作和生活;唱響紅歌，讓激情點(diǎn)燃?jí)粝耄ㄔO(shè)。
11.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
12.百川東到海，壯志不能改;專(zhuān)心做事業(yè)，命運(yùn)我主宰;年輕要努力，追求不停息;成功看自己，收獲靠實(shí)力;愿你事業(yè)順利，人生精彩!
13.錯(cuò)了,至少努力過(guò);愛(ài)了,是成功的收獲;笑了,別忘曾經(jīng)哭泣過(guò),人生無(wú)常,遇到挫折時(shí),雖然有千萬(wàn)個(gè)理由要哭泣,但也要找一個(gè)理由去微笑.
14.做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
15.挫折常常有，我們以微笑去面對(duì)，就沒(méi)有闖不過(guò)的坎;困難皆存在，我們以堅(jiān)強(qiáng)去征服，就沒(méi)有趟不過(guò)的河!愿你用堅(jiān)強(qiáng)的心，微笑的情開(kāi)拓自己的精彩未來(lái)!
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十二
1.想說(shuō)愛(ài)你，感覺(jué)太沉;想說(shuō)喜歡，感覺(jué)太輕;一天天地眷戀，一夜夜的無(wú)眠，我只有數(shù)著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前。特意送上考試祝福語(yǔ)，祝高考順意!
2.永?支持?的朋友：既然選擇了要走的路，就一往無(wú)前地堅(jiān)持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運(yùn)，成為真正的強(qiáng)者。一切都會(huì)順利一切都是奇跡!明天加油!
3.不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來(lái)。
5.今天是個(gè)好日子，一年一度考試至。抖擻精神開(kāi)笑口，鵬程萬(wàn)里勇展翅。
6.高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富。
7.模擬的成績(jī)一定不要成為包袱，成為陰影。
8.坎坷人生：初中畢業(yè)后，高中的校長(zhǎng)覺(jué)得我很有前途，就多收了我三萬(wàn)。高三的時(shí)候，班主任認(rèn)為我已經(jīng)有獨(dú)立生存的能力，于是讓我退了學(xué)。
9.相信自己，我會(huì)在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會(huì)有收獲的`!放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的!
10.考試如此多焦，無(wú)數(shù)考生盡通宵，唐宗宋祖，不得不抄。一代天驕，成吉思汗，只把白卷交。批完乎，數(shù)風(fēng)流人物，全部重考!
11.今天就要參加考試了，送你一條幸運(yùn)短信，據(jù)說(shuō)在考試當(dāng)天能收到這樣一條短信，就會(huì)考出自己滿(mǎn)意的成績(jī)，祝你考試好運(yùn)氣啊!
12.考前抓緊復(fù)習(xí)，落后抱緊佛腳，考好皆大歡喜，落榜繼續(xù)努力，考完輕松一夏，落實(shí)樂(lè)觀人生。
13.到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話(huà)，睡安心覺(jué)。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
14.昨天，我們給你鼓勵(lì)。今天，我們一起加油努力!明天，我們需要勇氣。在這一刻，我相信幸運(yùn)之神與你同在!終有一天，相約巔峰歡呼起舞!?？荚図樌?
15.自愛(ài)，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。
16.如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚(yú)，遨游于書(shū)的海洋。
17.明天進(jìn)行的只是高考而已，心靜就一定可以發(fā)揮好的，支持你，大學(xué)其實(shí)就像空氣，松開(kāi)手就屬于你了。放心的考吧，沒(méi)有人可以有%的把握的，信心才會(huì)是成功的關(guān)鍵。
18.經(jīng)過(guò)了三年風(fēng)雨的洗禮，踏過(guò)了幾許的風(fēng)濤海浪，十年寒窗，今朝從容瀟灑走考場(chǎng)!明朝金榜題名天下知!風(fēng)雨后的彩虹，就在你打開(kāi)短信的瞬間出現(xiàn)，而我的祝福就在你讀完的剎那笑完!笑著讀完，笑著走你以后的的路!朋友!我的祝福你會(huì)懂!
19.希望你能考出好成績(jī)啊，北京大學(xué)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，小意思了，嘿嘿!
20.面對(duì)機(jī)遇，不猶豫;面對(duì)抉擇，不彷徨;面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕!
21.那年那月那個(gè)孤獨(dú)的考研人，那山那水那條寂寞的考研路，那曰那夜那顆迷茫的考研心，那恨那愛(ài)那份無(wú)奈的考研情，那風(fēng)那雨那個(gè)執(zhí)著的考研夢(mèng)，親愛(ài)的戰(zhàn)友堅(jiān)持到底!愿天下考研人：憂(yōu)愁是可微的......
22.快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話(huà)，睡安心覺(jué)。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
23.點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。
24.考試順利、金榜題名!
25.試紙飄墨香，金筆待啟程。忍心為功名，墨汁污紙張。怎能拋功名，暢游在海外。絞盡腦汁干，名在孫山外。兩袖清風(fēng)去，何苦染塵埃。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十三
1.莫嘆個(gè)子矮，鄧亞萍乒壇揚(yáng)威名，俯視群雄。莫嘆年紀(jì)大，王義夫43歲悉尼奪金，寶刀不老。畏難只有輸，愛(ài)拼才會(huì)贏，輸贏一念間，朋友!
2.我已徹底想通了，也許一直以來(lái)我給你壓力太大了，我知道你也很苦，很累。有些事，你有你的難處，你的苦衷。
3.為人處世，寬大為懷。仁義為本，大莫善哉。能忍讓處，且忍讓;能寬容處，且寬容;能幫人處，且?guī)腿?能饒人處，且饒人。
4.機(jī)會(huì)就像坐公交車(chē)，有人上車(chē)早，有人上車(chē)晚，有人直達(dá)車(chē)，有人要轉(zhuǎn)車(chē)。只要你有決心去目的地，一定可以找到自己的路線(xiàn)!
5.九十春光一擲梭，花前酌酒唱高歌。枝上花開(kāi)能幾日，世上人生能幾何。好花難種不長(zhǎng)開(kāi)，少年易過(guò)不重來(lái)。人生不向花前醉，花笑人生也是呆。
6.欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
7.這個(gè)世界上的真理，永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽(yáng)每天從東邊升起一樣;就好像春天要播種，秋天要收獲一樣。
9.別駐足，有夢(mèng)想就要不停追逐;別認(rèn)輸，黎明之后才是日出;要記住，成功就在下一步;路很苦，汗水是最美的書(shū);別再猶豫，前方有快樂(lè)與你共舞!
10.人要想成為生活的.主人,不僅要適應(yīng)生活,而且還要發(fā)揮主動(dòng)性,創(chuàng)造條件,去改變生活,做生活的強(qiáng)者.愿你早日成為生活的強(qiáng)者!
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十四
1月5日是我迎來(lái)期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué)，感覺(jué)挺不錯(cuò)，順順順利利地做完題，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對(duì)之后，離交卷還有二十分鐘，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿(mǎn)分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我交完卷離開(kāi)考場(chǎng)之后，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題。先對(duì)應(yīng)用題，嗯，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題、判斷題、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已。1月9號(hào)，成績(jī)終于出來(lái)了。
方一凡，“98”!老師念到了我的名字。
“98”?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信，也不得不相信。
此時(shí)我手中拿著卷子，腦子里一片空白。
我暈，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2”。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題，式子、步驟一步一步寫(xiě)得都很詳細(xì)，答案正確，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒(méi)有答完整，就這平白無(wú)辜扣了我2分。
此時(shí)我的心情真的是很復(fù)雜，為什么我老是和100分無(wú)緣呢?我滿(mǎn)懷希望的英語(yǔ)也會(huì)考100分，結(jié)果少加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)扣我0.5分，結(jié)果又成了99.5分。語(yǔ)文也不盡人意，96分?！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂?xiě)錯(cuò)了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。是我的強(qiáng)項(xiàng)，得了滿(mǎn)分。
我自問(wèn)：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎，一言以蔽之，都怪我平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎。
“考試，就是要清除我那清高的心，不經(jīng)過(guò)考試，我會(huì)自命不凡，不再反思，也會(huì)停滯不前。但考試會(huì)毫不留情的把我的缺點(diǎn)抖漏出來(lái)，讓我進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱度，努力奔向成功。你說(shuō)是嗎?”我的媽媽的話(huà)引起了我的深思。
“面對(duì)所有的考試，這一次失敗算得了什么?沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)，沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞?！辈皇菃?爸爸的話(huà)讓我鼓起勇氣，奮勇向前。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十五
根據(jù)縣教體局的教學(xué)安排，期末考試于20--年1月18日至1月19日進(jìn)行，由中心校統(tǒng)一組織考試，考試的班級(jí)有5個(gè)參加，本次期末考試科目共30科，設(shè)個(gè)考場(chǎng)，參考學(xué)生234人，監(jiān)考教師對(duì)還監(jiān)考。
二、組織實(shí)施情況。
2、成立考風(fēng)考紀(jì)檢查小組：組長(zhǎng)：
3.組織嚴(yán)密，措施到位。
為了加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證期末考試工作的順利進(jìn)行，考試前召開(kāi)了考務(wù)協(xié)調(diào)會(huì)，教導(dǎo)處就期末考試考場(chǎng)布及監(jiān)考、閱卷工作程序和職責(zé);命題、制卷過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng);成績(jī)錄入;閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫(xiě)方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化了全體監(jiān)考和考務(wù)人員工作責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格履行職責(zé)，為圓滿(mǎn)完成期末考試各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。在考試期間，檢查小組到考場(chǎng)進(jìn)行巡考，以確?？荚嚬ぷ鞯捻樌M(jìn)行。巡視領(lǐng)導(dǎo)都嚴(yán)格按照中心校的要求，積極工作，對(duì)我校各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的巡視，為保證本次期末考試的正常進(jìn)行盡心盡力。并全面落實(shí)“分級(jí)管理，責(zé)任到人”的原則，監(jiān)考教師是具體考場(chǎng)內(nèi)的第一責(zé)任人。
4.試卷保管與評(píng)閱。
按照中心校的統(tǒng)一規(guī)定妥善保存試卷，采取流水閱卷的方式，認(rèn)真閱卷，同時(shí)做好試卷分析。
三、考場(chǎng)及考試情況。
考試過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生考試狀態(tài)良好，較好地遵守考場(chǎng)紀(jì)律和學(xué)?？荚嚬芾硪?guī)定。監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，較好地履行了監(jiān)考規(guī)定和要求。
1.監(jiān)考老師，分前、后認(rèn)真監(jiān)考。沒(méi)有出現(xiàn)“不重視、不強(qiáng)調(diào)、不提醒、不制止”，這些嚴(yán)重違反考試紀(jì)律的現(xiàn)象。
2.各考場(chǎng)座位安排合理，規(guī)范統(tǒng)一。
3.各考場(chǎng)多數(shù)能做到在考前組織學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。
4.考試結(jié)束，收卷秩序有序，忙而不亂。
四、存在的問(wèn)題。
1.個(gè)別考場(chǎng)的監(jiān)考教師沒(méi)有按照考前要求做到考場(chǎng)清場(chǎng)，個(gè)別學(xué)生有自帶草稿紙現(xiàn)象。
2.已交卷的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)撤離考場(chǎng)，站在樓道內(nèi)大聲喧嘩，影響了其他考生考試。
五、措施及建議。
1.應(yīng)繼續(xù)規(guī)范考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。做好考試的組織、宣傳工作，尤其做好考務(wù)人員、監(jiān)考人員的培訓(xùn)工作。樹(shù)立“考試無(wú)小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。
2.教導(dǎo)處將期末考試中存在的問(wèn)題進(jìn)行了匯總，并及時(shí)反饋。
3.在考試前要加強(qiáng)宣傳工作，組織監(jiān)考人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員守則》、《考場(chǎng)規(guī)則》和《關(guān)于學(xué)生違犯考場(chǎng)紀(jì)律及作弊的認(rèn)定和處理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé)。加強(qiáng)教師監(jiān)考規(guī)范管理，強(qiáng)化教師尤其是年輕老師的責(zé)任感。
4.還應(yīng)在考前對(duì)學(xué)生加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和誠(chéng)信教育。
5.將針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，克服工作中的不足，加強(qiáng)管理。繼續(xù)大力抓好考務(wù)工作，使我校的考試管理更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十六
本次參加考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達(dá)800余人，約占14.8%;分為108分，均分81.1分。
二、試題分析。
本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩(shī)詞默寫(xiě)、拼音、漢字考查、修改病句、名著閱讀、新聞知識(shí)、字詞釋義、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子、說(shuō)明文、議論文、記敘文文體相關(guān)知識(shí)等等。同時(shí)體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的人文性及時(shí)代性。
但試題中有個(gè)別試題及答案值得商榷。一是“積累運(yùn)用”部分的“古詩(shī)默寫(xiě)”題，有兩句問(wèn)法不確切，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?！币部梢允恰皩ぢ暟祮?wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲?！薄兜窃狸?yáng)樓》中表現(xiàn)詩(shī)人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無(wú)一字，老病有孤舟?！币部梢允恰叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流?！倍菂⒖即鸢钢贫ú粔驕?zhǔn)確。如“積累運(yùn)用”中第4小題的加新聞標(biāo)題，準(zhǔn)確的答案應(yīng)該是“女飛行員將首次亮相國(guó)慶”。
三、試卷分析。
(一)積累運(yùn)用：
一是古詩(shī)默寫(xiě)出錯(cuò)較多，考生理解能力不強(qiáng)。二是錯(cuò)別字較多，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。錯(cuò)誤較多的是“抑揚(yáng)頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語(yǔ)言概括能力不足，加新聞標(biāo)題題，近半數(shù)以上考生抓不住關(guān)鍵信息，概括不全面、不準(zhǔn)確。
(二)閱讀理解。
1、文言文閱讀。
出錯(cuò)較多的有：第6小題考生對(duì)“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”翻譯不夠準(zhǔn)確。第8小題中“評(píng)價(jià)作者”，對(duì)歐陽(yáng)修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。
2、說(shuō)明文閱讀。
出錯(cuò)較多的有：第9小題考生對(duì)說(shuō)明文文體知識(shí)掌握問(wèn)題較大，缺乏最基本的知識(shí)基礎(chǔ)。第10小題考生閱讀習(xí)慣不到位，從文中找不到關(guān)鍵信息。第12小題說(shuō)明方法術(shù)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，作用由于概括性強(qiáng)，許多考生答不到點(diǎn)子上，抓不住中心句。同時(shí)，答題語(yǔ)言不夠規(guī)范，答得過(guò)于簡(jiǎn)單。
3、議論文閱讀。
出錯(cuò)較多的有：第14小題考生對(duì)作用概括不全面，只答結(jié)構(gòu)上的作用，而沒(méi)有答出內(nèi)容上的作用。第15小題概括中心論點(diǎn)時(shí)，不是用完整的一句話(huà)，而是用標(biāo)題，而標(biāo)題是短語(yǔ)，概括不全面。第17小題考生對(duì)作者的思路把握不準(zhǔn)確、論證過(guò)程概括不全面。
4、記敘文閱讀。
出錯(cuò)較多的有：第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫(xiě)，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫(xiě)，沒(méi)有自己觀點(diǎn)和語(yǔ)言，要么撇開(kāi)文章自己胡編亂造，失分嚴(yán)重。
(三)作文。
選擇半命題作文“這也是愛(ài)”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數(shù)考生寫(xiě)作情況不盡人意，視角窄，內(nèi)容空，無(wú)病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話(huà)，再加之書(shū)寫(xiě)潦草，得分差別較大。
四、教學(xué)建議。
1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習(xí)字時(shí)間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平時(shí)強(qiáng)調(diào)、要求，抓出成效。
忌死記硬背的機(jī)械記憶。對(duì)于易錯(cuò)的詞句，老師一定要加以強(qiáng)調(diào)，反復(fù)落實(shí)。
3、要廣閱讀，多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時(shí)的閱讀、積累。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中，教師要針對(duì)不同文本，注重對(duì)解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧，要結(jié)合具體文本具體試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導(dǎo)。還要進(jìn)行必要的正確與錯(cuò)誤答案的比較、分析，找出答題錯(cuò)誤的真正原因，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，授之以漁，讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文閱讀和解題的有力武器，切實(shí)提高語(yǔ)文閱讀和解題的能力。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫(xiě)作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過(guò)日記、隨筆等寫(xiě)作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評(píng)(批改)、堅(jiān)持上下功夫。
5、加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練。平時(shí)訓(xùn)練試題不在多，而在有效。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練，規(guī)范答題。
英語(yǔ)期末考試萬(wàn)能句子篇十七
失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，小編收集了期末考試加油的句子，歡迎閱讀。
2.有一份期待，曾經(jīng)固守曾經(jīng)孤獨(dú)曾經(jīng)也有諸多的無(wú)奈，記憶里寫(xiě)滿(mǎn)黎明后的英語(yǔ)也寫(xiě)縷縷人生革命情懷，高考的季節(jié)里沒(méi)有花香沒(méi)有戀愛(ài)，太多太多別人的享受只能獨(dú)自融化在思維中理解，登上這條船要揚(yáng)帆要破浪要?dú)v經(jīng)磨難。
3.沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會(huì)屬于你的。
4.相信自己就好了，沒(méi)什么大不了的，真的不用想太多，會(huì)什么做什么，你不會(huì)的他們肯定會(huì)的也不多，相信我沒(méi)錯(cuò)!
5.在人生的旅程中，總有一些戰(zhàn)爭(zhēng)是需要一個(gè)人戰(zhàn)斗的，誰(shuí)也沒(méi)辦法幫忙，所以，要更加地努力，更加地堅(jiān)強(qiáng)，用最驕傲的姿勢(shì)走過(guò)這段旅程。
6.一天天積累，一點(diǎn)點(diǎn)努力，一步步前進(jìn)，一滴滴匯聚，終于到了考試這一天。放松心情，面帶微笑，保持信心，你必將擁有燦爛的人生。
7.考試像漫漫人生路上的一道坎,無(wú)論成敗與否,我認(rèn)為現(xiàn)在都不重要了,重要的是要總結(jié)考試的得與失,以便在今后的人生之路上邁好每一個(gè)坎!
8.當(dāng)離別拉開(kāi)窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說(shuō)再見(jiàn)真的很傷感，只有愛(ài)依舊燦爛!友誼萬(wàn)歲!考試順利，共闖人生這一關(guān)!
9.為了夢(mèng)想，多少年寒窗苦讀。每一次跌倒，爬起來(lái)更加堅(jiān)強(qiáng)。把命運(yùn)握在自己手中，輕裝上陣。努力了就沒(méi)遺憾。祝你考試交出滿(mǎn)足的答卷。
10.加油!要發(fā)揮出最好的狀態(tài)……。
11.沒(méi)有繭，就體會(huì)不到破繭而出的快樂(lè);沒(méi)有險(xiǎn)，就體會(huì)不到獨(dú)占鰲頭的豪邁;沒(méi)有敗，就磨不了越挫越強(qiáng)的肩膀。無(wú)論何時(shí)，都送你一句話(huà)：信自己，就最強(qiáng)!
12.正在奮斗，或者準(zhǔn)備奮斗，抑或奮斗好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的朋友，你是基于什么緣由，為了誰(shuí)，而堅(jiān)持，奮斗著呢?不緊要，因?yàn)椋覀兌荚谧鐾患虑?。那就是：我們都在奮斗著;不緊要，我們都堅(jiān)信一切都會(huì)有，幸?？倳?huì)來(lái)。我們可以，一同奔赴最接近天空的地方，圓夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)理想。
13.失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。不要懼怕失敗，盡力了就沒(méi)有什么好怕的了。
15.奪冠那一刻,豪情萬(wàn)丈!登頂那一瞬,萬(wàn)眾矚目!那一刻的嫣然一笑,燦爛甜美!那一瞬的激情綻放,催人奮進(jìn)!勝利,永遠(yuǎn)屬于為夢(mèng)想奮斗的人新樂(lè)吧!
18.付出終有回報(bào),信心絕對(duì)重要?，F(xiàn)在就到考試,別忘面帶微笑。既要方法，也要學(xué)習(xí)者的恒心、毅力。
19.天道酬勤,曾經(jīng)的每一分付出,必將收到百倍回報(bào)。不管揭曉的答案是什么,只要努力過(guò)、奮斗過(guò),就不會(huì)后悔。
20.不要掉淚，不要屈服，哪怕勝利永遠(yuǎn)只是個(gè)未知數(shù)。跌倒了，不要放棄，爬起來(lái)，繼續(xù)努力前進(jìn)!因?yàn)槿绻艞?，雖不會(huì)再摔跤，但是——永遠(yuǎn)不會(huì)前進(jìn)半步!我們追求，綠葉為我們喝彩，風(fēng)雨為我們做伴，用微笑洗去塵埃，把心點(diǎn)燃，照亮一切美好的未來(lái)!
21.勤奮的態(tài)度和主動(dòng)積極的精神是一種良好生活的習(xí)慣，這種良好的生活習(xí)慣可以使我們?yōu)榭荚噭?chuàng)造出更多成功的機(jī)會(huì)。
22.面臨考試,心態(tài)要好;擺正身心,價(jià)值千金;只要努力,總有天地!
23.對(duì)待試題：冷靜、樂(lè)觀，對(duì)待考試:認(rèn)真、自信。
25.一份耕耘，一份收獲，上蒼從來(lái)不會(huì)忘記努力學(xué)習(xí)的人!盡量去考，因?yàn)樘斓莱昵?。大膽去考，沒(méi)必要杞人憂(yōu)天、患得患失，天生我才必有用!假如有些緊張，就告訴自己：“緊張”實(shí)際上也是一種興奮，也有利于發(fā)揮。適當(dāng)?shù)木o張是正常的和必要的。
26.天道酬勤,曾經(jīng)的每一分付出,必將收到百倍回報(bào)。不管揭曉的答案是什么,只要努力過(guò)、奮斗過(guò),就不會(huì)后悔。
27.經(jīng)歷了汗水洗禮，才更懂得收獲的喜悅，加油!
28.考前滿(mǎn)信心，下筆如有神;休息多靜心，養(yǎng)好精氣神;思考必細(xì)心，身心都入神;答題要用心，聚精又會(huì)神，心態(tài)最重要，千叮萬(wàn)囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名!
29.沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會(huì)屬于你的。
30.面對(duì)挫折，我們要堅(jiān)持不懈;面對(duì)困難，我們要迎難而上;面對(duì)失敗，我們要百折不撓!相信天道酬勤，智慧與勤奮的你定能走向成功!
31.奏響生活的凱歌，跳一曲青春的圓舞。讓賽場(chǎng)成為我們的舞臺(tái)，讓對(duì)手成為我們的朋友。努力努力奮勇拼搏，為了夢(mèng)想鑄就輝煌。
32.想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斬除荊棘;想看到天明，就要勇闖夜寂;想期末考好，就要倍加努力：厚德載物，天道酬勤!
33.振作起來(lái)!我們的困難很快就會(huì)過(guò)去。
35.加油，加油，為你加油。福星為你照，好運(yùn)跟你走，美好日子就在你前頭。今天將最好的運(yùn)氣、最好的問(wèn)候、最好的祝福送給你：?？荚図樌?
36.想說(shuō)愛(ài)你，感覺(jué)太沉;想說(shuō)喜歡，感覺(jué)太輕;一每天地眷戀，一夜夜的無(wú)眠，我只有數(shù)著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前.祝考試順意!
37.你學(xué)我學(xué)大家學(xué)，學(xué)學(xué)得考試;你考我考大家考，考考更舒服;你玩我玩大家玩，玩玩更開(kāi)心。要高考了，放松為首，好好復(fù)習(xí)愿你考出理想成績(jī)!
38.期末考試有道題問(wèn)人的正常體溫是多少度，我沒(méi)記得老師說(shuō)過(guò)，只知道開(kāi)水是100度。我覺(jué)得開(kāi)水比手熱多了，就填了個(gè)90度。
39.考試如此煎熬，引無(wú)數(shù)考生“盡通宵”。惜秦皇漢武，“膽子太小”，唐宗宋祖，“不懂妙抄”。一代天驕，成吉思汗，最后“只把白卷交”。呵呵，愿你“輕松上陣”，樂(lè)觀應(yīng)考，超常發(fā)揮，“金榜題名”!
41.又逢高考，特送你考前秘訣，請(qǐng)記牢：考考考，先健腦;復(fù)習(xí)到，很重要;心態(tài)好，不可少;營(yíng)養(yǎng)到，睡眠好;壓力少，斗志高。高考要到了，親愛(ài)的考生朋友，祝你天天心情好!保持狀態(tài)好!考試成績(jī)高!
42.愛(ài)情還沒(méi)有來(lái)到，日子是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的;最痛苦的，也不過(guò)是測(cè)驗(yàn)和考試。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很大壓力，后來(lái)回望，不過(guò)是多么的微小。
43.現(xiàn)在的學(xué)生真是糟，愛(ài)哭愛(ài)笑還愛(ài)鬧，天天上課都遲到，遲到也不喊報(bào)告，考試作弊有絕招，又能偷看又能抄，個(gè)個(gè)都像韋小寶，捉弄老師有技巧。
44.十年磨礪一桿筆，十年冬夏練功力。十年勤奮為夢(mèng)想，為國(guó)為民謀利益。信心十足迎考試，揮筆錦繡文章奇。滿(mǎn)懷喜悅報(bào)佳績(jī)，金榜題名考第一。祝喜事臨門(mén)!
45.今天就要參加考試了，送你一條幸運(yùn)短信，據(jù)說(shuō)在考試當(dāng)天能收到這樣一條短信，就會(huì)考出自己滿(mǎn)意的成績(jī)，祝你考試好運(yùn)氣啊!
46.老師，還記得高考那天您遞給過(guò)我一瓶綠茶，要我備足精神考試嗎?今天我想敬您一杯清茶，說(shuō)上一句多謝，愿福壽安康，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
47.這次考試我不僅達(dá)到老師的要求，而且還是全年級(jí)前20名呢!
48.加油，加油，為你加油。福星為你照，好運(yùn)跟你走，美好日子就在你前頭。今天高考，將最好的運(yùn)氣、最好的問(wèn)候、最好的祝福送給你：祝考試順利!
49.好馬也難免失蹄，這只是一次考試，不能說(shuō)明問(wèn)題，下次再努力。
50.人人都想上天堂導(dǎo)致人滿(mǎn)為患，上帝決定收費(fèi)可有錢(qián)人太多，又決定考試以為能?chē)樧咭慌?，結(jié)果沒(méi)走幾個(gè)，上帝：你們真不怕考試?他們笑了：我們都高考過(guò)。