任務(wù)是指分配給某人或某組織的特定工作或職責(zé)。在總結(jié)中，要以全面和客觀的角度來(lái)分析和評(píng)價(jià)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望對(duì)你有所啟發(fā)。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇一
第一段：引言（150字）
奧爾夫課是一種融合了音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)和游戲的教育課程，它通過(guò)積極的互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，旨在提高孩子的綜合能力和創(chuàng)造力。在我參加的奧爾夫課培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教育的知識(shí)和技巧。在這篇文章中，我將分享我對(duì)奧爾夫課的體會(huì)和收獲。
第二段：能力的培養(yǎng)（250字）
奧爾夫課注重培養(yǎng)孩子的各種綜合能力，如音樂(lè)感、節(jié)奏感、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等。通過(guò)歌曲、舞蹈和樂(lè)器演奏等活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到了音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。奧爾夫課的活動(dòng)不僅鍛煉了我的身體，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。通過(guò)和其他參與者合作，我學(xué)會(huì)了合奏、合唱和合作，培養(yǎng)了我跟他人合作的能力。奧爾夫課為我提供了一個(gè)多方位發(fā)展的平臺(tái)，在這里我能夠全面提高自己的能力。
第三段：教學(xué)方法的啟發(fā)（300字）
奧爾夫課的教學(xué)方法給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。其中最深刻的是學(xué)習(xí)通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在奧爾夫課的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式讓孩子們更容易理解和接受知識(shí)。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，奧爾夫課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，通過(guò)練習(xí)和反饋的不斷循環(huán)，讓學(xué)生逐漸提高。
第四段：教育理念的影響（300字）
奧爾夫課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和綜合能力，與傳統(tǒng)教育的機(jī)械學(xué)習(xí)相比，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。在奧爾夫課的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到學(xué)生參與度的提高以及對(duì)課程的自主學(xué)習(xí)。奧爾夫課給予學(xué)生更多的自由，讓他們?cè)谧灾餍缘膶W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。這種教育理念讓我認(rèn)識(shí)到教育不能僅僅是灌輸知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的潛力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)參加奧爾夫課的培訓(xùn)，我在教育方面獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。奧爾夫課的綜合能力培養(yǎng)和以學(xué)生為中心的教育理念給我很大的啟發(fā)和影響。我認(rèn)識(shí)到教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。在今后的教育工作中，我將運(yùn)用奧爾夫課的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇二
近年來(lái)，隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)方法的不斷探索，奧爾夫教育在中國(guó)教育界逐漸興起。奧爾夫教育培訓(xùn)作為一種獨(dú)特的教學(xué)方法，以其活潑、趣味的手段，深受教師和學(xué)生的喜愛(ài)。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)，從中我收獲頗多，現(xiàn)將我的心得體會(huì)分享給大家。
首先，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)思路和方法。在培訓(xùn)班上，導(dǎo)師通過(guò)講解奧爾夫教育的理論基礎(chǔ)和具體案例，讓我們深入了解了奧爾夫教育的核心思想：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)和肢體動(dòng)作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，提高他們的綜合能力。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法形成了鮮明的對(duì)比，讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法。通過(guò)參與培訓(xùn)，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
其次，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的職業(yè)自信。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我與來(lái)自各地的教師們進(jìn)行了深入交流和學(xué)習(xí)，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下實(shí)踐了奧爾夫教育的具體方法和技巧。這些經(jīng)歷為我打開(kāi)了一扇新世界的大門，讓我對(duì)教育充滿了信心和熱情。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將奧爾夫教育融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
再次，奧爾夫培訓(xùn)讓我深刻理解了教育的目的和意義。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的教育方法往往忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性，過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練。而奧爾夫教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育應(yīng)該是什么樣的，也更加明確了自己的教育目標(biāo)。我將盡全力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，合理運(yùn)用奧爾夫教育的方法和手段，使每一個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的、全面的發(fā)展。
最后，奧爾夫培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。奧爾夫教育作為一種創(chuàng)新的教育方法，需要不斷的實(shí)踐和探索。在培訓(xùn)班上，我了解到奧爾夫教育的理論體系和實(shí)踐方法并不是一成不變的，而是不斷更新和完善的。因此，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論和技巧，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也要積極參與教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和分享，相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻體會(huì)到了奧爾夫教育的獨(dú)特之處和有效性，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的責(zé)任和使命。作為一名教師，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的奧爾夫教育實(shí)踐者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇三
奧爾夫律動(dòng)是一種結(jié)合音樂(lè)、動(dòng)作和語(yǔ)言的教學(xué)方法，它讓學(xué)生通過(guò)身體的參與和多感官的體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。最近我參加了一次奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)課程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：引言。
奧爾夫律動(dòng)是一種結(jié)合音樂(lè)、動(dòng)作和語(yǔ)言的教學(xué)方法，它通過(guò)讓學(xué)生積極參與和多感官的體驗(yàn)來(lái)提升學(xué)習(xí)效果。我參加了一次奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程，從中受益匪淺。接下來(lái)，我將分享我在培訓(xùn)課程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：概述奧爾夫律動(dòng)的基本原理和教學(xué)方法。
首先，我們了解到奧爾夫律動(dòng)的核心原理是通過(guò)音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課程中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和運(yùn)用各種有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，通過(guò)配合音樂(lè)的律動(dòng)和動(dòng)作，學(xué)生可以更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。此外，奧爾夫律動(dòng)也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)和交流。
在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了一些實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，以更好地理解奧爾夫律動(dòng)的應(yīng)用。我印象最深刻的是我們組織了一個(gè)小合唱團(tuán)，通過(guò)奧爾夫律動(dòng)的方法教學(xué)生唱歌。首先，我們用動(dòng)作來(lái)表達(dá)每個(gè)音符和音高的上升或下降，然后通過(guò)重復(fù)和加深理解來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。這種方法不僅增加了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，還提高了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
通過(guò)參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不應(yīng)局限于傳授知識(shí)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。奧爾夫律動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與度，讓他們更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。這給我上了一堂重要的課，教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程，我對(duì)教育的理念和方法有了更深入的了解。奧爾夫律動(dòng)的教學(xué)方法結(jié)合了音樂(lè)、動(dòng)作和語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我深受啟發(fā)，將在將來(lái)的教育工作中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下獲取更多的知識(shí)和技能。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇四
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非常快。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。 今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
音樂(lè)培訓(xùn)感悟
奧爾夫培訓(xùn)心得篇五
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，各種新的教學(xué)方法和理論也應(yīng)運(yùn)而生。其中，奧爾夫教育法作為一種注重學(xué)生主體性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，越來(lái)越受到教育界和教師的青睞。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的理解和體會(huì)。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)總結(jié)。
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的核心理念：以學(xué)生為中心，體驗(yàn)和探究為主導(dǎo)。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，奧爾夫教育法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而學(xué)生則是主體。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，奧爾夫教育法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
體驗(yàn)和探究是奧爾夫教育法的主要手段和方法。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等。通過(guò)親身參與和實(shí)踐，我深刻地感受到了體驗(yàn)和探究對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，不再被固定的答案框架所限制。同時(shí)，也通過(guò)對(duì)事物的觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
奧爾夫教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我了解到奧爾夫教育法不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還包括情感、心理、道德等方面。通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織，奧爾夫教育法可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式，奧爾夫教育法還可以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。
在實(shí)施奧爾夫教育法的過(guò)程中，教師的角色至關(guān)重要。奧爾夫教育法要求教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織奧爾夫課程，如何引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。我還有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和分享，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也深化了對(duì)奧爾夫教育法的理解和認(rèn)識(shí)。
綜上所述，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)課程，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的了解和體會(huì)。奧爾夫教育法以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)和探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)，奧爾夫教育法也要求教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。這次培訓(xùn)使我收獲滿滿，我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠更好地運(yùn)用奧爾夫教育法，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇六
奧爾夫教育法源于德國(guó)教育家卡爾·奧爾夫（Carl Orff），他提出了一種基于音樂(lè)、游戲和動(dòng)作的教育方法。這種方法被廣泛運(yùn)用于幼兒教育和音樂(lè)教育中。為了更好地理解和運(yùn)用奧爾夫教育法，我參加了一期奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將分享我的心得和體會(huì)。
首先，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重“動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦”，讓學(xué)員親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂中，我們通過(guò)模仿動(dòng)物、拍打節(jié)奏、創(chuàng)作音樂(lè)等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)融入游戲中，激發(fā)了我們的樂(lè)學(xué)熱情。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，有效地激發(fā)了學(xué)員的興趣和想象力，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)多次的實(shí)際操作，我們不僅能掌握奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)，還能將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中借鑒。
其次，培訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)員的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在奧爾夫教育法中，學(xué)生需要在和諧的音樂(lè)中展示個(gè)人才能，同時(shí)也需要與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們被分成小組進(jìn)行各類活動(dòng)，每個(gè)小組都有自己的任務(wù)和角色分工。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)，在共同的目標(biāo)下獲得了成功。這不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量。
再次，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)互動(dòng)性。在培訓(xùn)中，講師通過(guò)多媒體、PPT等形式生動(dòng)有趣地講解奧爾夫教育的基本原理和方法。同時(shí)，我們也利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)員積極參與，增強(qiáng)了培訓(xùn)的互動(dòng)性。這種運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重利用多媒體手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。
另外，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)員的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的各種教學(xué)活動(dòng)，如舞蹈、音樂(lè)創(chuàng)作、繪畫(huà)等，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，我們的審美素養(yǎng)得到了提高，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。這種培養(yǎng)學(xué)員審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)中培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)奧爾夫教育法的過(guò)程中，我深深感受到了教育的力量和重要性。教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的良好手段，而奧爾夫教育法正是在這個(gè)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我意識(shí)到作為一名教師，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好的教育。這次培訓(xùn)為我樹(shù)立了正確的教育觀和責(zé)任感，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
綜上所述，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)和教學(xué)方法，還培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。我相信，將來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)充分運(yùn)用奧爾夫教育法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造力和合作精神，為他們提供更好的教育。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇七
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非常快。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇八
在以前的教學(xué)中，我較注重的是：對(duì)孩子一對(duì)一的傳授知識(shí)，為的是讓孩子一定要學(xué)會(huì)什么。學(xué)了奧爾夫以后，我的觀念有了改變，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)的`過(guò)程，讓每個(gè)孩子都去動(dòng)腦筋，去思考。把這個(gè)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，教給了孩子。教育現(xiàn)代的兒童，該從不同的角度進(jìn)行教育，而不是千篇一律如出一轍的教學(xué)。現(xiàn)在的孩子思維靈敏度高，吸收知識(shí)的能力強(qiáng)，單一的老師教什么他們學(xué)什么是不夠用的。教師應(yīng)該大膽的開(kāi)辟一片空地，要孩子們?nèi)ヌ剿鳎屗麄冏约鹤呦虺晒ΑW爾夫音樂(lè)教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，他強(qiáng)調(diào)了自身的發(fā)展，有點(diǎn)舉一反十的意味。
課上，培訓(xùn)教師讓我們聽(tīng)著鈴鼓的敲擊聲，聽(tīng)著強(qiáng)弱音的變化，用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來(lái)再現(xiàn)自我。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，隨意找到一個(gè)伙伴，利用老師事先指定好的身體部位接觸作造型，看誰(shuí)做出的造型最美觀。同事們笑聲不止。這個(gè)活動(dòng)讓這么多個(gè)大人興趣昂然，又何況幼兒呢！老師要求每次合作的伙伴不要總是一個(gè)人，鍛煉了合作精神、隨機(jī)性、即興創(chuàng)作能力、表現(xiàn)力、思維能力等方面。這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)，我覺(jué)得他就像一塊面包，一大塊精神面包，靠你自己去慢慢品味，這樣才能品出他的獨(dú)特味道！
奧爾夫培訓(xùn)心得篇九
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧，期待許久啊，看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi)，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是值得的。簡(jiǎn)單的介紹下，那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧。
現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中，以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法，瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法。
奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫（carlorff，1895—1982）創(chuàng)建。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想。奧爾夫認(rèn)為，元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè)，而是一種融合音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù)。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng)，加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器，孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)，孩子們通過(guò)歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作。
奧爾夫體系中最突出、最重要的一
2---脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè)、自信和成功。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。
（未完待續(xù)，期待明天的培訓(xùn)……）
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奧爾夫培訓(xùn)心得篇十
no.16。
直到開(kāi)學(xué)，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)完全陌生的東西。對(duì)于一樣完全陌生的學(xué)科，感到特別的好奇。
還記得第一節(jié)課，老師突然就唱起”isayhellotoyou...”來(lái)，接著就開(kāi)始帶領(lǐng)我們手拉手圍起圈，邊唱邊跟著節(jié)奏走動(dòng)，有時(shí)向左轉(zhuǎn)有時(shí)又忽然向右了。后來(lái)慢慢才知道，這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠?qū)Ｗⅰ＝又屛覀兎殖蓛山M，變成里一圈外一圈，面對(duì)面的走，而且要跟著節(jié)奏說(shuō)出自己的名字讓對(duì)方復(fù)述一次，還記得當(dāng)時(shí)剛開(kāi)學(xué)不久，對(duì)彼此都不認(rèn)識(shí)，真的要很認(rèn)真才能聽(tīng)清楚名字，同時(shí)也讓我們更熟悉大家了。
在學(xué)習(xí)奧爾夫的這段時(shí)間中，有不少課我們都有舞蹈成份，記得最初有宮廷舞，一男一女為一組，跟著音樂(lè)，男生要很紳士地輕輕托起女生的手，跟著女生的手。我很記得老師當(dāng)時(shí)說(shuō)，”學(xué)音樂(lè)的學(xué)生，修養(yǎng)是很重要的”，因而領(lǐng)導(dǎo)著男生要很紳士、女生在跳宮廷舞的時(shí)候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。
以色列舞，老師突然就播起充滿異國(guó)風(fēng)情的歌曲來(lái)，然后帶領(lǐng)這我們跟著節(jié)奏舞動(dòng)，后來(lái)得知是以色列那邊的舞蹈，那節(jié)課我們學(xué)的是聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，與我們從小學(xué)歌曲的方法很不同。這也就是奧爾夫教學(xué)法和我們從小接受的教學(xué)法最大的區(qū)別吧。我們不是一開(kāi)始就一味的看譜學(xué)習(xí)，而是聽(tīng)，探索著去學(xué)習(xí)。
有一節(jié)課主題是七個(gè)半跳的也很有趣，很好玩。老師先跟我們圍成一個(gè)很大的圈子，然后坐下，我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師隨著音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏做動(dòng)作，音樂(lè)中既有重復(fù)的部分，也有延長(zhǎng)因，而且緊接跳躍。我記得我們那時(shí)候的動(dòng)作就像是在找蚊子，然后對(duì)好停頓的地方“打蚊子”，特別好玩。當(dāng)然，這些全部都是有目的性的，不是純粹玩樂(lè)。緊接著老師就讓我們說(shuō)一下這段音樂(lè)有沒(méi)有什么規(guī)律與特點(diǎn)。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩，在玩的時(shí)候也要注意音樂(lè)的旋律節(jié)奏的特點(diǎn)，整段音樂(lè)可以怎樣分段之類的。接下來(lái)，老師還讓我們根據(jù)原有的音樂(lè)自我創(chuàng)編新的動(dòng)作。
有時(shí)候老師會(huì)突然播起音樂(lè)，然后自己走起來(lái)，逐漸習(xí)慣的我們，在看到老師好像有目的的做起什么動(dòng)作的時(shí)候，就會(huì)慢慢的跟上。隨著上課的時(shí)間長(zhǎng)了，也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力，是要鍛煉學(xué)生的專注力的。因?yàn)榻又蠋煏?huì)跟著音樂(lè)，時(shí)而走、時(shí)而停頓一下、有或者突然拉起手來(lái)做起一些動(dòng)作來(lái)，這很考我們的專注力還有應(yīng)變能力。
有時(shí)候老師又會(huì)打起鼓來(lái)，讓我們隨便走散，但是走的時(shí)候又要注意老師的鼓點(diǎn)，有時(shí)候很輕、有時(shí)很重、有時(shí)很輕快、有時(shí)又沉重起來(lái)了。而我們走的時(shí)候就要注意這些，不是漫無(wú)目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力。
在我們的奧爾夫課中，有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個(gè)課例叫四個(gè)音符，就是我們先模仿老師打的一個(gè)四個(gè)音符的節(jié)奏，然后讓某位同學(xué)指揮我們打出來(lái)，而且要有變化，例如卡農(nóng)，分聲部，或兩組或四組或者更多。接著我們就圍繞這老師的提示進(jìn)行卡農(nóng)的創(chuàng)編。
記得之后老師把我們分成的幾組，讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來(lái)。我們通過(guò)拍打身體打出不同的節(jié)奏類型，高中低三個(gè)聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農(nóng)和即興進(jìn)去。那次回課我們組是做的最好的，嘻嘻。
聲勢(shì)，這里說(shuō)的聲勢(shì)跟我們平時(shí)說(shuō)的并不是同一回事。在這節(jié)課上，我們模仿這老師的語(yǔ)言與節(jié)奏，像那節(jié)課我們就分兩邊“對(duì)唱”，我還記得是a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”，b：“我就不說(shuō)”重復(fù)一遍，a：“說(shuō)說(shuō)說(shuō)”b：“不說(shuō)不說(shuō)我就不說(shuō)”a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”b：“我就不說(shuō)”。然后又換成一些相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)代替語(yǔ)言。
豎笛是我從小學(xué)就開(kāi)始接觸的樂(lè)器，所以我覺(jué)得在上這節(jié)課的時(shí)候肯定特別輕松。但是開(kāi)始上之后，我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們?nèi)腴T與我小時(shí)候?qū)W的方法根本是兩回事。以前我們是看著指法，嚴(yán)格背指法來(lái)吹的。而在奧爾夫課上，我們是先自己探索可以怎么吹出聲音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫幾個(gè)常用的音，就讓我們即興創(chuàng)作了。
通過(guò)了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時(shí)間，我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個(gè)科目，知道這個(gè)科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面。希望自己能好好的掌握這個(gè)教學(xué)法。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇十一
作為一位小學(xué)音樂(lè)教師，我始終致力于提高自己的專業(yè)能力，以更好地教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能。近期，我參加了一次奧爾夫課培訓(xùn)，這種以?shī)W爾夫音樂(lè)教育法為基礎(chǔ)的教育方式，在全球范圍內(nèi)受到廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深刻體會(huì)到了奧爾夫課的獨(dú)特魅力。
奧爾夫音樂(lè)教育法通過(guò)音樂(lè)、律動(dòng)和游戲的結(jié)合，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力。奧爾夫課培訓(xùn)的特點(diǎn)在于注重互動(dòng)性和學(xué)習(xí)的整體性，通過(guò)集體合作、觀察和大小運(yùn)動(dòng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。這種培訓(xùn)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，奧爾夫音樂(lè)教育法還注重平衡孩子的感性和理性發(fā)展，培養(yǎng)他們綜合思考和創(chuàng)造力。這種注重身心統(tǒng)一的教育方式，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。
在奧爾夫課培訓(xùn)中，我深受到了奧爾夫音樂(lè)教育法的啟發(fā)。首先，我體會(huì)到了音樂(lè)的普及性和趣味性。在奧爾夫課中，音樂(lè)成為一種生活方式，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的樂(lè)趣。其次，我學(xué)會(huì)了更好地組織課堂和激發(fā)學(xué)生的積極性。通過(guò)多種教學(xué)方法和資源的應(yīng)用，我可以創(chuàng)設(shè)更具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最重要的是，我了解到了個(gè)體差異對(duì)教育的影響。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)他們的聲音，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
奧爾夫課培訓(xùn)為我提供了寶貴的教學(xué)思路和方法。通過(guò)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和奧爾夫音樂(lè)教育法的原則，我能夠更靈活、更有創(chuàng)意地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)和任務(wù)，使學(xué)生更充分地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。此外，奧爾夫課培訓(xùn)還加深了我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解，我可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。通過(guò)奧爾夫課培訓(xùn)，我可以更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
奧爾夫課培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)水平，也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察學(xué)生和聽(tīng)取他們的聲音，這讓我成為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者和理解者。其次，奧爾夫音樂(lè)教育法注重的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神也使我更善于與同事合作，共同進(jìn)步。最后，奧爾夫課培訓(xùn)還激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教育的熱情和創(chuàng)造力，使我更加堅(jiān)定了自己在音樂(lè)教育領(lǐng)域的理想和追求。
總結(jié)：
通過(guò)奧爾夫課培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了奧爾夫音樂(lè)教育法的獨(dú)特魅力。這種教育方式通過(guò)音樂(lè)、律動(dòng)和游戲的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力，并注重平衡感性和理性的發(fā)展。我在培訓(xùn)中學(xué)到了更好地組織課堂、激發(fā)學(xué)生積極性的方法，同時(shí)也加深了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解。奧爾夫課培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)水平提升和職業(yè)成長(zhǎng)有著重要的意義，激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教育的熱情和創(chuàng)造力。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇十二
奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。下面是本站帶來(lái)的奧爾夫音樂(lè)。
歡迎欣賞。
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn)，讓我了解奧爾夫音樂(lè)。
回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng)，最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了，哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。
好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣，從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。
在以前的教學(xué)中，我較注重的是：對(duì)孩子一對(duì)一的傳授知識(shí)，為的是讓孩子一定要學(xué)會(huì)什么。學(xué)了奧爾夫以后，我的觀念有了改變，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)的過(guò)程，讓每個(gè)孩子都去動(dòng)腦筋，去思考。把這個(gè)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，教給了孩子。教育現(xiàn)代的兒童，該從不同的角度進(jìn)行教育，而不是千篇一律如出一轍的教學(xué)?，F(xiàn)在的孩子思維靈敏度高，吸收知識(shí)的能力強(qiáng)，單一的老師教什么他們學(xué)什么是不夠用的。教師應(yīng)該大膽的開(kāi)辟一片空地，要孩子們?nèi)ヌ剿鳎屗麄冏约鹤呦虺晒?。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，他強(qiáng)調(diào)了自身的發(fā)展，有點(diǎn)舉一反十的意味。
課上，培訓(xùn)教師讓我們聽(tīng)著鈴鼓的敲擊聲，聽(tīng)著強(qiáng)弱音的變化，用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來(lái)再現(xiàn)自我。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，隨意找到一個(gè)伙伴，利用老師事先指定好的身體部位接觸作造型，看誰(shuí)做出的造型最美觀。同事們笑聲不止。這個(gè)活動(dòng)讓這么多個(gè)大人興趣昂然，又何況幼兒呢!老師要求每次合作的伙伴不要總是一個(gè)人，鍛煉了合作精神、隨機(jī)性、即興創(chuàng)作能力、表現(xiàn)力、思維能力等方面。這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)，我覺(jué)得他就象一塊面包，一大塊精神面包，靠你自己去慢慢品味，這樣才能品出他的獨(dú)特味道!
奧爾夫培訓(xùn)心得篇一
第一段：引言（150字）
奧爾夫課是一種融合了音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)和游戲的教育課程，它通過(guò)積極的互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，旨在提高孩子的綜合能力和創(chuàng)造力。在我參加的奧爾夫課培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教育的知識(shí)和技巧。在這篇文章中，我將分享我對(duì)奧爾夫課的體會(huì)和收獲。
第二段：能力的培養(yǎng)（250字）
奧爾夫課注重培養(yǎng)孩子的各種綜合能力，如音樂(lè)感、節(jié)奏感、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等。通過(guò)歌曲、舞蹈和樂(lè)器演奏等活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到了音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。奧爾夫課的活動(dòng)不僅鍛煉了我的身體，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。通過(guò)和其他參與者合作，我學(xué)會(huì)了合奏、合唱和合作，培養(yǎng)了我跟他人合作的能力。奧爾夫課為我提供了一個(gè)多方位發(fā)展的平臺(tái)，在這里我能夠全面提高自己的能力。
第三段：教學(xué)方法的啟發(fā)（300字）
奧爾夫課的教學(xué)方法給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。其中最深刻的是學(xué)習(xí)通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在奧爾夫課的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式讓孩子們更容易理解和接受知識(shí)。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，奧爾夫課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，通過(guò)練習(xí)和反饋的不斷循環(huán)，讓學(xué)生逐漸提高。
第四段：教育理念的影響（300字）
奧爾夫課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和綜合能力，與傳統(tǒng)教育的機(jī)械學(xué)習(xí)相比，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。在奧爾夫課的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到學(xué)生參與度的提高以及對(duì)課程的自主學(xué)習(xí)。奧爾夫課給予學(xué)生更多的自由，讓他們?cè)谧灾餍缘膶W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。這種教育理念讓我認(rèn)識(shí)到教育不能僅僅是灌輸知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的潛力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)參加奧爾夫課的培訓(xùn)，我在教育方面獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。奧爾夫課的綜合能力培養(yǎng)和以學(xué)生為中心的教育理念給我很大的啟發(fā)和影響。我認(rèn)識(shí)到教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。在今后的教育工作中，我將運(yùn)用奧爾夫課的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇二
近年來(lái)，隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)方法的不斷探索，奧爾夫教育在中國(guó)教育界逐漸興起。奧爾夫教育培訓(xùn)作為一種獨(dú)特的教學(xué)方法，以其活潑、趣味的手段，深受教師和學(xué)生的喜愛(ài)。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)，從中我收獲頗多，現(xiàn)將我的心得體會(huì)分享給大家。
首先，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)思路和方法。在培訓(xùn)班上，導(dǎo)師通過(guò)講解奧爾夫教育的理論基礎(chǔ)和具體案例，讓我們深入了解了奧爾夫教育的核心思想：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)和肢體動(dòng)作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，提高他們的綜合能力。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法形成了鮮明的對(duì)比，讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法。通過(guò)參與培訓(xùn)，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
其次，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的職業(yè)自信。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我與來(lái)自各地的教師們進(jìn)行了深入交流和學(xué)習(xí)，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下實(shí)踐了奧爾夫教育的具體方法和技巧。這些經(jīng)歷為我打開(kāi)了一扇新世界的大門，讓我對(duì)教育充滿了信心和熱情。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將奧爾夫教育融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
再次，奧爾夫培訓(xùn)讓我深刻理解了教育的目的和意義。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的教育方法往往忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性，過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練。而奧爾夫教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育應(yīng)該是什么樣的，也更加明確了自己的教育目標(biāo)。我將盡全力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，合理運(yùn)用奧爾夫教育的方法和手段，使每一個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的、全面的發(fā)展。
最后，奧爾夫培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。奧爾夫教育作為一種創(chuàng)新的教育方法，需要不斷的實(shí)踐和探索。在培訓(xùn)班上，我了解到奧爾夫教育的理論體系和實(shí)踐方法并不是一成不變的，而是不斷更新和完善的。因此，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論和技巧，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也要積極參與教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和分享，相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻體會(huì)到了奧爾夫教育的獨(dú)特之處和有效性，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的責(zé)任和使命。作為一名教師，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的奧爾夫教育實(shí)踐者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇三
奧爾夫律動(dòng)是一種結(jié)合音樂(lè)、動(dòng)作和語(yǔ)言的教學(xué)方法，它讓學(xué)生通過(guò)身體的參與和多感官的體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。最近我參加了一次奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)課程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：引言。
奧爾夫律動(dòng)是一種結(jié)合音樂(lè)、動(dòng)作和語(yǔ)言的教學(xué)方法，它通過(guò)讓學(xué)生積極參與和多感官的體驗(yàn)來(lái)提升學(xué)習(xí)效果。我參加了一次奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程，從中受益匪淺。接下來(lái)，我將分享我在培訓(xùn)課程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：概述奧爾夫律動(dòng)的基本原理和教學(xué)方法。
首先，我們了解到奧爾夫律動(dòng)的核心原理是通過(guò)音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課程中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和運(yùn)用各種有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，通過(guò)配合音樂(lè)的律動(dòng)和動(dòng)作，學(xué)生可以更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。此外，奧爾夫律動(dòng)也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)和交流。
在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了一些實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，以更好地理解奧爾夫律動(dòng)的應(yīng)用。我印象最深刻的是我們組織了一個(gè)小合唱團(tuán)，通過(guò)奧爾夫律動(dòng)的方法教學(xué)生唱歌。首先，我們用動(dòng)作來(lái)表達(dá)每個(gè)音符和音高的上升或下降，然后通過(guò)重復(fù)和加深理解來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。這種方法不僅增加了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，還提高了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
通過(guò)參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不應(yīng)局限于傳授知識(shí)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。奧爾夫律動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與度，讓他們更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。這給我上了一堂重要的課，教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程，我對(duì)教育的理念和方法有了更深入的了解。奧爾夫律動(dòng)的教學(xué)方法結(jié)合了音樂(lè)、動(dòng)作和語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我深受啟發(fā)，將在將來(lái)的教育工作中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下獲取更多的知識(shí)和技能。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇四
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非常快。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。 今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
音樂(lè)培訓(xùn)感悟
奧爾夫培訓(xùn)心得篇五
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，各種新的教學(xué)方法和理論也應(yīng)運(yùn)而生。其中，奧爾夫教育法作為一種注重學(xué)生主體性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，越來(lái)越受到教育界和教師的青睞。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的理解和體會(huì)。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)總結(jié)。
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的核心理念：以學(xué)生為中心，體驗(yàn)和探究為主導(dǎo)。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，奧爾夫教育法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而學(xué)生則是主體。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，奧爾夫教育法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
體驗(yàn)和探究是奧爾夫教育法的主要手段和方法。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等。通過(guò)親身參與和實(shí)踐，我深刻地感受到了體驗(yàn)和探究對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，不再被固定的答案框架所限制。同時(shí)，也通過(guò)對(duì)事物的觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
奧爾夫教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我了解到奧爾夫教育法不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還包括情感、心理、道德等方面。通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織，奧爾夫教育法可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式，奧爾夫教育法還可以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。
在實(shí)施奧爾夫教育法的過(guò)程中，教師的角色至關(guān)重要。奧爾夫教育法要求教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織奧爾夫課程，如何引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。我還有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和分享，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也深化了對(duì)奧爾夫教育法的理解和認(rèn)識(shí)。
綜上所述，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)課程，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的了解和體會(huì)。奧爾夫教育法以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)和探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)，奧爾夫教育法也要求教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。這次培訓(xùn)使我收獲滿滿，我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠更好地運(yùn)用奧爾夫教育法，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇六
奧爾夫教育法源于德國(guó)教育家卡爾·奧爾夫（Carl Orff），他提出了一種基于音樂(lè)、游戲和動(dòng)作的教育方法。這種方法被廣泛運(yùn)用于幼兒教育和音樂(lè)教育中。為了更好地理解和運(yùn)用奧爾夫教育法，我參加了一期奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將分享我的心得和體會(huì)。
首先，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重“動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦”，讓學(xué)員親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂中，我們通過(guò)模仿動(dòng)物、拍打節(jié)奏、創(chuàng)作音樂(lè)等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)融入游戲中，激發(fā)了我們的樂(lè)學(xué)熱情。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，有效地激發(fā)了學(xué)員的興趣和想象力，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)多次的實(shí)際操作，我們不僅能掌握奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)，還能將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中借鑒。
其次，培訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)員的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在奧爾夫教育法中，學(xué)生需要在和諧的音樂(lè)中展示個(gè)人才能，同時(shí)也需要與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們被分成小組進(jìn)行各類活動(dòng)，每個(gè)小組都有自己的任務(wù)和角色分工。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)，在共同的目標(biāo)下獲得了成功。這不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量。
再次，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)互動(dòng)性。在培訓(xùn)中，講師通過(guò)多媒體、PPT等形式生動(dòng)有趣地講解奧爾夫教育的基本原理和方法。同時(shí)，我們也利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)員積極參與，增強(qiáng)了培訓(xùn)的互動(dòng)性。這種運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重利用多媒體手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。
另外，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)員的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的各種教學(xué)活動(dòng)，如舞蹈、音樂(lè)創(chuàng)作、繪畫(huà)等，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，我們的審美素養(yǎng)得到了提高，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。這種培養(yǎng)學(xué)員審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)中培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)奧爾夫教育法的過(guò)程中，我深深感受到了教育的力量和重要性。教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的良好手段，而奧爾夫教育法正是在這個(gè)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我意識(shí)到作為一名教師，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好的教育。這次培訓(xùn)為我樹(shù)立了正確的教育觀和責(zé)任感，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
綜上所述，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)和教學(xué)方法，還培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。我相信，將來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)充分運(yùn)用奧爾夫教育法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造力和合作精神，為他們提供更好的教育。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇七
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非常快。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇八
在以前的教學(xué)中，我較注重的是：對(duì)孩子一對(duì)一的傳授知識(shí)，為的是讓孩子一定要學(xué)會(huì)什么。學(xué)了奧爾夫以后，我的觀念有了改變，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)的`過(guò)程，讓每個(gè)孩子都去動(dòng)腦筋，去思考。把這個(gè)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，教給了孩子。教育現(xiàn)代的兒童，該從不同的角度進(jìn)行教育，而不是千篇一律如出一轍的教學(xué)。現(xiàn)在的孩子思維靈敏度高，吸收知識(shí)的能力強(qiáng)，單一的老師教什么他們學(xué)什么是不夠用的。教師應(yīng)該大膽的開(kāi)辟一片空地，要孩子們?nèi)ヌ剿鳎屗麄冏约鹤呦虺晒ΑW爾夫音樂(lè)教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，他強(qiáng)調(diào)了自身的發(fā)展，有點(diǎn)舉一反十的意味。
課上，培訓(xùn)教師讓我們聽(tīng)著鈴鼓的敲擊聲，聽(tīng)著強(qiáng)弱音的變化，用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來(lái)再現(xiàn)自我。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，隨意找到一個(gè)伙伴，利用老師事先指定好的身體部位接觸作造型，看誰(shuí)做出的造型最美觀。同事們笑聲不止。這個(gè)活動(dòng)讓這么多個(gè)大人興趣昂然，又何況幼兒呢！老師要求每次合作的伙伴不要總是一個(gè)人，鍛煉了合作精神、隨機(jī)性、即興創(chuàng)作能力、表現(xiàn)力、思維能力等方面。這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)，我覺(jué)得他就像一塊面包，一大塊精神面包，靠你自己去慢慢品味，這樣才能品出他的獨(dú)特味道！
奧爾夫培訓(xùn)心得篇九
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧，期待許久啊，看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi)，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是值得的。簡(jiǎn)單的介紹下，那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧。
現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中，以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法，瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法。
奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫（carlorff，1895—1982）創(chuàng)建。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想。奧爾夫認(rèn)為，元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè)，而是一種融合音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù)。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng)，加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器，孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)，孩子們通過(guò)歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作。
奧爾夫體系中最突出、最重要的一
2---脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè)、自信和成功。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。
（未完待續(xù)，期待明天的培訓(xùn)……）
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奧爾夫培訓(xùn)心得篇十
no.16。
直到開(kāi)學(xué)，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)完全陌生的東西。對(duì)于一樣完全陌生的學(xué)科，感到特別的好奇。
還記得第一節(jié)課，老師突然就唱起”isayhellotoyou...”來(lái)，接著就開(kāi)始帶領(lǐng)我們手拉手圍起圈，邊唱邊跟著節(jié)奏走動(dòng)，有時(shí)向左轉(zhuǎn)有時(shí)又忽然向右了。后來(lái)慢慢才知道，這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠?qū)Ｗⅰ＝又屛覀兎殖蓛山M，變成里一圈外一圈，面對(duì)面的走，而且要跟著節(jié)奏說(shuō)出自己的名字讓對(duì)方復(fù)述一次，還記得當(dāng)時(shí)剛開(kāi)學(xué)不久，對(duì)彼此都不認(rèn)識(shí)，真的要很認(rèn)真才能聽(tīng)清楚名字，同時(shí)也讓我們更熟悉大家了。
在學(xué)習(xí)奧爾夫的這段時(shí)間中，有不少課我們都有舞蹈成份，記得最初有宮廷舞，一男一女為一組，跟著音樂(lè)，男生要很紳士地輕輕托起女生的手，跟著女生的手。我很記得老師當(dāng)時(shí)說(shuō)，”學(xué)音樂(lè)的學(xué)生，修養(yǎng)是很重要的”，因而領(lǐng)導(dǎo)著男生要很紳士、女生在跳宮廷舞的時(shí)候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。
以色列舞，老師突然就播起充滿異國(guó)風(fēng)情的歌曲來(lái)，然后帶領(lǐng)這我們跟著節(jié)奏舞動(dòng)，后來(lái)得知是以色列那邊的舞蹈，那節(jié)課我們學(xué)的是聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，與我們從小學(xué)歌曲的方法很不同。這也就是奧爾夫教學(xué)法和我們從小接受的教學(xué)法最大的區(qū)別吧。我們不是一開(kāi)始就一味的看譜學(xué)習(xí)，而是聽(tīng)，探索著去學(xué)習(xí)。
有一節(jié)課主題是七個(gè)半跳的也很有趣，很好玩。老師先跟我們圍成一個(gè)很大的圈子，然后坐下，我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師隨著音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏做動(dòng)作，音樂(lè)中既有重復(fù)的部分，也有延長(zhǎng)因，而且緊接跳躍。我記得我們那時(shí)候的動(dòng)作就像是在找蚊子，然后對(duì)好停頓的地方“打蚊子”，特別好玩。當(dāng)然，這些全部都是有目的性的，不是純粹玩樂(lè)。緊接著老師就讓我們說(shuō)一下這段音樂(lè)有沒(méi)有什么規(guī)律與特點(diǎn)。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩，在玩的時(shí)候也要注意音樂(lè)的旋律節(jié)奏的特點(diǎn)，整段音樂(lè)可以怎樣分段之類的。接下來(lái)，老師還讓我們根據(jù)原有的音樂(lè)自我創(chuàng)編新的動(dòng)作。
有時(shí)候老師會(huì)突然播起音樂(lè)，然后自己走起來(lái)，逐漸習(xí)慣的我們，在看到老師好像有目的的做起什么動(dòng)作的時(shí)候，就會(huì)慢慢的跟上。隨著上課的時(shí)間長(zhǎng)了，也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力，是要鍛煉學(xué)生的專注力的。因?yàn)榻又蠋煏?huì)跟著音樂(lè)，時(shí)而走、時(shí)而停頓一下、有或者突然拉起手來(lái)做起一些動(dòng)作來(lái)，這很考我們的專注力還有應(yīng)變能力。
有時(shí)候老師又會(huì)打起鼓來(lái)，讓我們隨便走散，但是走的時(shí)候又要注意老師的鼓點(diǎn)，有時(shí)候很輕、有時(shí)很重、有時(shí)很輕快、有時(shí)又沉重起來(lái)了。而我們走的時(shí)候就要注意這些，不是漫無(wú)目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力。
在我們的奧爾夫課中，有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個(gè)課例叫四個(gè)音符，就是我們先模仿老師打的一個(gè)四個(gè)音符的節(jié)奏，然后讓某位同學(xué)指揮我們打出來(lái)，而且要有變化，例如卡農(nóng)，分聲部，或兩組或四組或者更多。接著我們就圍繞這老師的提示進(jìn)行卡農(nóng)的創(chuàng)編。
記得之后老師把我們分成的幾組，讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來(lái)。我們通過(guò)拍打身體打出不同的節(jié)奏類型，高中低三個(gè)聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農(nóng)和即興進(jìn)去。那次回課我們組是做的最好的，嘻嘻。
聲勢(shì)，這里說(shuō)的聲勢(shì)跟我們平時(shí)說(shuō)的并不是同一回事。在這節(jié)課上，我們模仿這老師的語(yǔ)言與節(jié)奏，像那節(jié)課我們就分兩邊“對(duì)唱”，我還記得是a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”，b：“我就不說(shuō)”重復(fù)一遍，a：“說(shuō)說(shuō)說(shuō)”b：“不說(shuō)不說(shuō)我就不說(shuō)”a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”b：“我就不說(shuō)”。然后又換成一些相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)代替語(yǔ)言。
豎笛是我從小學(xué)就開(kāi)始接觸的樂(lè)器，所以我覺(jué)得在上這節(jié)課的時(shí)候肯定特別輕松。但是開(kāi)始上之后，我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們?nèi)腴T與我小時(shí)候?qū)W的方法根本是兩回事。以前我們是看著指法，嚴(yán)格背指法來(lái)吹的。而在奧爾夫課上，我們是先自己探索可以怎么吹出聲音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫幾個(gè)常用的音，就讓我們即興創(chuàng)作了。
通過(guò)了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時(shí)間，我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個(gè)科目，知道這個(gè)科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面。希望自己能好好的掌握這個(gè)教學(xué)法。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇十一
作為一位小學(xué)音樂(lè)教師，我始終致力于提高自己的專業(yè)能力，以更好地教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能。近期，我參加了一次奧爾夫課培訓(xùn)，這種以?shī)W爾夫音樂(lè)教育法為基礎(chǔ)的教育方式，在全球范圍內(nèi)受到廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深刻體會(huì)到了奧爾夫課的獨(dú)特魅力。
奧爾夫音樂(lè)教育法通過(guò)音樂(lè)、律動(dòng)和游戲的結(jié)合，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力。奧爾夫課培訓(xùn)的特點(diǎn)在于注重互動(dòng)性和學(xué)習(xí)的整體性，通過(guò)集體合作、觀察和大小運(yùn)動(dòng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。這種培訓(xùn)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，奧爾夫音樂(lè)教育法還注重平衡孩子的感性和理性發(fā)展，培養(yǎng)他們綜合思考和創(chuàng)造力。這種注重身心統(tǒng)一的教育方式，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。
在奧爾夫課培訓(xùn)中，我深受到了奧爾夫音樂(lè)教育法的啟發(fā)。首先，我體會(huì)到了音樂(lè)的普及性和趣味性。在奧爾夫課中，音樂(lè)成為一種生活方式，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的樂(lè)趣。其次，我學(xué)會(huì)了更好地組織課堂和激發(fā)學(xué)生的積極性。通過(guò)多種教學(xué)方法和資源的應(yīng)用，我可以創(chuàng)設(shè)更具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最重要的是，我了解到了個(gè)體差異對(duì)教育的影響。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)他們的聲音，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
奧爾夫課培訓(xùn)為我提供了寶貴的教學(xué)思路和方法。通過(guò)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和奧爾夫音樂(lè)教育法的原則，我能夠更靈活、更有創(chuàng)意地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)和任務(wù)，使學(xué)生更充分地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。此外，奧爾夫課培訓(xùn)還加深了我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解，我可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。通過(guò)奧爾夫課培訓(xùn)，我可以更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
奧爾夫課培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)水平，也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察學(xué)生和聽(tīng)取他們的聲音，這讓我成為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者和理解者。其次，奧爾夫音樂(lè)教育法注重的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神也使我更善于與同事合作，共同進(jìn)步。最后，奧爾夫課培訓(xùn)還激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教育的熱情和創(chuàng)造力，使我更加堅(jiān)定了自己在音樂(lè)教育領(lǐng)域的理想和追求。
總結(jié)：
通過(guò)奧爾夫課培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了奧爾夫音樂(lè)教育法的獨(dú)特魅力。這種教育方式通過(guò)音樂(lè)、律動(dòng)和游戲的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力，并注重平衡感性和理性的發(fā)展。我在培訓(xùn)中學(xué)到了更好地組織課堂、激發(fā)學(xué)生積極性的方法，同時(shí)也加深了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解。奧爾夫課培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)水平提升和職業(yè)成長(zhǎng)有著重要的意義，激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教育的熱情和創(chuàng)造力。
奧爾夫培訓(xùn)心得篇十二
奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。下面是本站帶來(lái)的奧爾夫音樂(lè)。
歡迎欣賞。
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn)，讓我了解奧爾夫音樂(lè)。
回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng)，最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了，哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。
好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣，從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。
在以前的教學(xué)中，我較注重的是：對(duì)孩子一對(duì)一的傳授知識(shí)，為的是讓孩子一定要學(xué)會(huì)什么。學(xué)了奧爾夫以后，我的觀念有了改變，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)的過(guò)程，讓每個(gè)孩子都去動(dòng)腦筋，去思考。把這個(gè)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，教給了孩子。教育現(xiàn)代的兒童，該從不同的角度進(jìn)行教育，而不是千篇一律如出一轍的教學(xué)?，F(xiàn)在的孩子思維靈敏度高，吸收知識(shí)的能力強(qiáng)，單一的老師教什么他們學(xué)什么是不夠用的。教師應(yīng)該大膽的開(kāi)辟一片空地，要孩子們?nèi)ヌ剿鳎屗麄冏约鹤呦虺晒?。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，他強(qiáng)調(diào)了自身的發(fā)展，有點(diǎn)舉一反十的意味。
課上，培訓(xùn)教師讓我們聽(tīng)著鈴鼓的敲擊聲，聽(tīng)著強(qiáng)弱音的變化，用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來(lái)再現(xiàn)自我。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，隨意找到一個(gè)伙伴，利用老師事先指定好的身體部位接觸作造型，看誰(shuí)做出的造型最美觀。同事們笑聲不止。這個(gè)活動(dòng)讓這么多個(gè)大人興趣昂然，又何況幼兒呢!老師要求每次合作的伙伴不要總是一個(gè)人，鍛煉了合作精神、隨機(jī)性、即興創(chuàng)作能力、表現(xiàn)力、思維能力等方面。這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)，我覺(jué)得他就象一塊面包，一大塊精神面包，靠你自己去慢慢品味，這樣才能品出他的獨(dú)特味道!