通過寫心得體會，可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的熱情和動力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會時，可以采用個人觀點和親身經(jīng)歷進(jìn)行論述。以下是小編為大家整理的心得體會范文合集，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
教學(xué)提升心得體會篇一
教育是人類文明的靈魂，而在教育這條路上，作為一名教育工作者，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平是必不可少的。本文將從課堂教學(xué)改革、教學(xué)方法優(yōu)化、學(xué)生評價反饋、教學(xué)環(huán)境打造和教學(xué)素養(yǎng)提升五個方面，分享我的教學(xué)提升心得體會。
一、課堂教學(xué)改革。
作為一名語文教師，我認(rèn)為課堂教學(xué)改革是教學(xué)改革的核心。只有打破學(xué)生聽講模式，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，走上互動式教育的路子，才能真正地提高課堂教學(xué)效果。在我的課堂里，我盡可能使用比圖畫、比喻、類比等方式加深學(xué)生對課文的理解。通過提出有關(guān)文章的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，思考中提高。這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶知識，同時激發(fā)出學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)方法優(yōu)化。
教學(xué)方法的改變能夠極大地促進(jìn)課堂教學(xué)的效果，提升學(xué)生興趣和成績。我利用多媒體教學(xué)手段建立PPT教學(xué)課件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的同時，培養(yǎng)他們的語感、藝術(shù)鑒賞能力和閱讀能力。同時，我重視情感因素的作用，利用親和力，尊重學(xué)生的個性，在課堂中給予充分的關(guān)懷和支持。這樣的教學(xué)方法，既讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)注和愛護(hù)，又在快樂學(xué)習(xí)中促進(jìn)激活學(xué)生潛能。
三、學(xué)生評價反饋。
學(xué)生評價反饋是我提高教學(xué)質(zhì)量的一大助力。在課堂教學(xué)中，我會定期收集學(xué)生的意見和建議，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，采取多種評價方式，例如老師自評、同事互評和學(xué)生評價等，對我的教育服務(wù)進(jìn)行客觀、公正的評估，也讓我得以不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足。這樣，我可以及時改正自己的不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平。
四、教學(xué)環(huán)境打造。
優(yōu)美的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和表現(xiàn)，因此，打造良好的教學(xué)環(huán)境也是教學(xué)提升的關(guān)鍵之一。我在課堂中，采用風(fēng)格簡明、布局合理的設(shè)計手法，讓課堂充滿活力。同時，通過營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠感受到教育的樂趣，從而達(dá)到卓越的教育效果。
提升教學(xué)素養(yǎng)是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在。為此，我始終保持著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和汲取新知識，以追求更高的教育目標(biāo)和效果。從教研、課題研究到資料整理，我不斷地積極總結(jié)和歸納經(jīng)驗及教育教學(xué)的好方法。同時，我也會深入到學(xué)生中了解情況，了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)成長狀況，為其量身定制教育方案和學(xué)習(xí)方法。這些操作讓我更具教育智慧，提高了我教育的有效性和教育目標(biāo)的完成程度。
總體而言，教學(xué)提升不只是個人的要求，也是對我們國家和社會的責(zé)任和和貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者，應(yīng)該堅持享受教育教學(xué)體驗的過程，不斷提升自己，引領(lǐng)學(xué)生，共同推進(jìn)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
教學(xué)提升心得體會篇二
隨著全球化的發(fā)展，漢語作為全球最廣泛使用的語言之一，在國際交流中扮演著越來越重要的角色。因此，提升國語教學(xué)的質(zhì)量和效果是非常關(guān)鍵的。在教學(xué)實踐中，我深入思考，總結(jié)出一些提升國語教學(xué)的心得體會，希望能與大家分享。
首先，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍是提升國語教學(xué)的關(guān)鍵。語言學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生樹立自信心，相信自己能學(xué)好國語。在課堂上，我們可以使用豐富多樣的教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。此外，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，增加小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與提高國語能力，相互激勵，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧也是提升國語教學(xué)的重要手段。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情景模擬、游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我們還可以利用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力是提升國語教學(xué)的重要方面。語言是用來交流的工具，在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會讀、寫、聽、說，更要通過大量的口語練習(xí)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。我們可以組織各種角色扮演活動，如模擬面試、辯論賽等，讓學(xué)生在實際場景中運(yùn)用所學(xué)的國語知識，提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。
另外，結(jié)合文化教育也是提升國語教學(xué)的重要內(nèi)容。漢語作為中國的國家語言，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解中國的歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等。通過閱讀名著、欣賞經(jīng)典音樂、學(xué)習(xí)中國書法等活動，寓國語教學(xué)于文化教育之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國語的同時，感受到中國文化的魅力和獨(dú)特之處。
最后，不斷提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)也是提升國語教學(xué)的關(guān)鍵所在。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要具備扎實的國語功底，還要不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)理念和方法。我們可以參加各類培訓(xùn)和講座，與同行交流經(jīng)驗，并及時關(guān)注教育前沿動態(tài)。此外，我們還可以積極參與課堂觀摩和教學(xué)評估，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以提高自身的教學(xué)能力和水平。
綜上所述，提升國語教學(xué)需要教師們創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，結(jié)合文化教育，不斷提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過多方面的努力，才能夠真正提高國語教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀國語人才。我會繼續(xù)在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，為國語教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)提升心得體會篇三
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展蓬勃向上，教育服務(wù)質(zhì)量逐漸成為教育工作者共同關(guān)注的焦點。在優(yōu)化教學(xué)過程、提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量方面，我深感工作需要不斷探索創(chuàng)新。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸摸索出一些提升教學(xué)服務(wù)的心得體會，希望能與大家分享。
首先，提高教學(xué)能力是提升教學(xué)服務(wù)的關(guān)鍵。教學(xué)能力是教師實施教學(xué)活動、達(dá)到預(yù)定目標(biāo)并具有一定深度和廣度的專業(yè)技能。為了提升自己的教學(xué)能力，我積極參加學(xué)科培訓(xùn)、教育研討，不斷學(xué)習(xí)新知識、新理念，拓寬教學(xué)思路。同時，我也注重反思自己的教學(xué)實踐，在實踐中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過不斷提高自身的教學(xué)能力，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
其次，傾聽學(xué)生的心聲是提升教學(xué)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們對于教學(xué)過程和內(nèi)容的需求也各不相同。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立積極的互動關(guān)系，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，并根據(jù)不同的學(xué)生特點進(jìn)行個性化教學(xué)。同時，我也定期組織學(xué)生座談會、班會等活動，邀請學(xué)生表達(dá)自己的意見和建議，通過傾聽學(xué)生的心聲，不斷優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。
此外，建立有效的溝通機(jī)制是提升教學(xué)服務(wù)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、家長之間的溝通密不可分。為了加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通，我采取多種形式建立溝通渠道。例如，我定期與家長進(jìn)行面談，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，協(xié)同工作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長。同時，我也利用新媒體工具，建立在線教學(xué)平臺，方便學(xué)生和家長隨時與我溝通交流。通過有效的溝通機(jī)制，可以更好地了解學(xué)生和家長的需求，及時解決問題，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
再次，優(yōu)化教學(xué)資源是提升教學(xué)服務(wù)效果的重要保障。教學(xué)資源是指能夠提供支持和幫助教學(xué)工作的各種條件和材料，包括教材、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等。在教學(xué)服務(wù)中，我注重優(yōu)化教學(xué)資源配置，以提高教學(xué)效果。通過關(guān)注教材的選用和更新，及時了解最新教學(xué)資源的信息，選用和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，增加教學(xué)資源的豐富性和實用性，提高教學(xué)效果。同時，我也鼓勵學(xué)生積極利用和發(fā)掘教學(xué)資源，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
最后，要加強(qiáng)團(tuán)隊合作，形成良好的教學(xué)氛圍。作為教師，我深知教學(xué)工作是一個團(tuán)隊事業(yè)，需要與同事共同合作、互幫互助，形成共同的教學(xué)理念和教學(xué)氛圍。只有通過團(tuán)隊合作，才能更好地整合教學(xué)資源，充分發(fā)揮團(tuán)隊的智慧和實力，提升教學(xué)服務(wù)的效果。因此，我積極參加學(xué)校各類教研活動，與同事合作開展課堂觀摩、教學(xué)設(shè)計等活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，相互促進(jìn)，形成良好的師徒關(guān)系和合作氛圍。
總之，提升教學(xué)服務(wù)需要教師不斷探索創(chuàng)新，加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，傾聽學(xué)生的心聲，建立有效的溝通機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)資源的配置，并加強(qiáng)團(tuán)隊合作。只有通過不斷努力，才能提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)提升心得體會篇四
近年來，教育領(lǐng)域競爭日益激烈，教師們面臨著提高教學(xué)品質(zhì)的壓力和挑戰(zhàn)。作為一位教師，我意識到提升自己的教學(xué)品質(zhì)至關(guān)重要。在實踐中，我深刻體會到了教學(xué)品質(zhì)提升的重要性和方法，下面將從提升教學(xué)技能、注重學(xué)生參與、確保教學(xué)內(nèi)容有效性、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和建立良好師生關(guān)系五個方面進(jìn)行探討。
首先，要提升教學(xué)品質(zhì)，首先要不斷提高自己的教學(xué)技能。作為任課教師，我們需要深入了解并掌握相關(guān)學(xué)科知識，掌握實用教學(xué)技巧和方法。在備課過程中，我們應(yīng)該注重教材內(nèi)容的理解和分析，并且靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好設(shè)計適合的教學(xué)活動。此外，通過參加專業(yè)培訓(xùn)、交流研討等活動，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平。
其次，注重學(xué)生參與是提升教學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生被動接受知識。然而，現(xiàn)代教育要求學(xué)生主動參與，積極探索和構(gòu)建知識。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生互動和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過開展小組活動、討論、實驗等多樣化的教學(xué)方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到教學(xué)過程中，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第三，要確保教學(xué)內(nèi)容的有效性。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的核心，只有結(jié)合學(xué)生的實際情況和需求，才能實現(xiàn)有效的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點，合理梳理教學(xué)內(nèi)容，確保知識傳遞的連貫性和邏輯性。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注教學(xué)資源的更新和豐富，利用多種教學(xué)手段和媒體，如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。
第四，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實踐能力。通過開展課外活動、小組項目等形式，讓學(xué)生參與實踐、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困惑和問題，為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持和幫助。
最后，建立良好的師生關(guān)系也是提升教學(xué)品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。師生關(guān)系直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為教師，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和想法，尊重每個學(xué)生的個性和成長需求。同時，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生家長的溝通和合作，建立起密切的家校關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
綜上所述，提升教學(xué)品質(zhì)是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。為了提供高質(zhì)量的教育，我們應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)技能，關(guān)注學(xué)生的參與，確保教學(xué)內(nèi)容的有效性，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系。只有不斷總結(jié)和實踐，才能為學(xué)生提供更好的教育，在教育事業(yè)中取得更好的發(fā)展。
教學(xué)提升心得體會篇五
第一段：引言（150字）
教學(xué)素養(yǎng)是指教師在教學(xué)中所具備的知識、技能和態(tài)度等綜合能力。作為一名教師，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)是必然要經(jīng)歷的過程。在這個過程中，我積累了一些心得體會，并且不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
第二段：養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣（250字）
提升教學(xué)素養(yǎng)首先要有自我反思的意識，并且不斷探索和學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)是提升教學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過認(rèn)真閱讀教育教學(xué)的相關(guān)書籍、期刊和論文，我不僅了解到了一些新的教學(xué)理念和方法，還有利于提升自己的教學(xué)思維。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參與教學(xué)研討會和培訓(xùn)，跟進(jìn)教育前沿動態(tài)，也讓我對教學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識。
第三段：不斷反思改進(jìn)（250字）
在教學(xué)中，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，以便提高教學(xué)素養(yǎng)。每節(jié)課后，我都對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。通過反思，我不斷磨礪自己的教學(xué)技巧，調(diào)整課堂氛圍，改進(jìn)教材編寫等方面，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，提升教學(xué)的針對性和多樣性。
第四段：獨(dú)辟蹊徑，開拓教學(xué)思路（300字）
為了提升教學(xué)素養(yǎng)，我不僅要學(xué)會運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，更要有創(chuàng)新意識，不斷開拓教學(xué)思路。在授課過程中，我嘗試引入一些新穎的教學(xué)工具和實踐，比如利用多媒體等新技術(shù)手段，使課堂更加生動有趣；還有通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。這些新穎的教學(xué)方法讓學(xué)生更加主動參與，提高了教學(xué)效果。
第五段：注重反饋溝通，提高教學(xué)效果（250字）
教學(xué)素養(yǎng)的提升還需要與學(xué)生進(jìn)行密切的反饋和溝通。我常常與學(xué)生保持互動，關(guān)注他們對課程的理解和學(xué)習(xí)情況。通過與學(xué)生的交流，我可以及時了解他們的需求和困惑，并根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，我也積極參加教研活動，與同事們分享教學(xué)心得，從中學(xué)習(xí)和汲取教學(xué)經(jīng)驗。這樣的反饋溝通機(jī)制不僅可以提高教學(xué)的效果，還能夠不斷促使我去提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：（100字）
提升教學(xué)素養(yǎng)是持續(xù)不斷的過程，需要教師不斷地努力和探索。通過自學(xué)、反思改進(jìn)、開拓教學(xué)思路和注重反饋溝通，我們可以不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
教學(xué)提升心得體會篇六
歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個學(xué)期，提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)生放假了，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn)。五天中，我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論，我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論，使我對教育改革有了新的認(rèn)識。
教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識，我覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)生的期望不要太高。
有的學(xué)生是因為教師、家長對他的期望太高，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。
3、真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
因為我們沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為，同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。
4、教師要講究對學(xué)生評價的方法。
評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來，心得體會《提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會》。
5、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。
有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果，只是一味地滿堂灌，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。
所以做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學(xué)生積極動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學(xué)生適當(dāng)指點、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、相互評價，教師在學(xué)生自評互評中給予點撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動中。民主評價能給學(xué)生提供參與課堂活動的機(jī)會，經(jīng)歷成功的情感體驗，有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，提高評價自我和接受評價他人的能力，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。
我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉，注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
教學(xué)提升心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常面臨著如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的問題。為了更好地拓展和提升教學(xué)，我積極尋找各種方法和策略，努力提升自我教學(xué)能力。在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：注重多元化教學(xué)策略（200字）。
多元化教學(xué)策略是提升教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。在教學(xué)中，我注重創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。例如，我善于運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互合作、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我還嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更廣闊的知識和信息。這些多元化的教學(xué)策略有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：充分利用教學(xué)資源（200字）。
充分利用教學(xué)資源是提升教學(xué)效果的重要方法之一。在教學(xué)中，我充分利用了各種教學(xué)資源，包括圖書館、實驗室、博物館等。例如，在進(jìn)行自然科學(xué)教學(xué)時，我組織學(xué)生參觀實驗室，進(jìn)行實地實驗，讓他們親自動手操作。這樣不僅加深了學(xué)生的理解，還激發(fā)了他們對科學(xué)研究的興趣。此外，我還鼓勵學(xué)生讀書，在圖書館借閱各種相關(guān)書籍，通過讀書來拓寬自己的知識面。充分利用教學(xué)資源使我能夠更好地理論聯(lián)系實際，提高教學(xué)的效果。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維（200字）。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是提升教學(xué)的一項重要任務(wù)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，我在課堂上采用了一些啟發(fā)性教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。同時，我還組織了一些科學(xué)實驗和創(chuàng)意作品的比賽，讓學(xué)生通過實踐來培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效培養(yǎng)，他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了顯著提升。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過拓展教學(xué)和提升教學(xué)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。多元化的教學(xué)策略、充分利用教學(xué)資源和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是我在教學(xué)中取得進(jìn)步和提高效果的重要方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提升自我教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。同時，我也希望與更多的教育工作者分享我的教學(xué)拓展提升心得體會，共同進(jìn)步。
教學(xué)提升心得體會篇八
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，教學(xué)拓展已逐漸成為教師們關(guān)注的焦點。教學(xué)拓展可以幫助學(xué)生更全面地發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)拓展的過程中，我有幸收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與和教師自我提升等方面展開闡述。
首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)拓展的基礎(chǔ)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我注重將學(xué)生的發(fā)展情況考慮進(jìn)去。通過分析學(xué)生的實際情況，我設(shè)定了一系列既符合課程標(biāo)準(zhǔn)又適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。例如，在數(shù)學(xué)課上，為了提升學(xué)生的邏輯思維能力，我通過設(shè)計一些開放性的問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。通過這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)更加主動，并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。
其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇也是教學(xué)拓展的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)拓展過程中，我經(jīng)常嘗試一些新穎的教學(xué)內(nèi)容，例如引入一些與學(xué)生經(jīng)驗相關(guān)的實例或案例。這樣的教學(xué)內(nèi)容可以幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握知識，并將所學(xué)知識與實際生活相連結(jié)。在一次數(shù)學(xué)課中，我引入了火車時刻表中的實例，讓學(xué)生通過計算火車的到站時間來提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。這樣的教學(xué)內(nèi)容選擇讓學(xué)生更加有興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三，教學(xué)方法的運(yùn)用是教學(xué)拓展的關(guān)鍵。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)拓展中，我嘗試使用了一些互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，例如小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演。這些方法能夠增加學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動，讓學(xué)生們在積極參與中學(xué)會思考和解決問題。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心都有了明顯的提升。
此外，學(xué)生的參與是教學(xué)拓展的重要保障。在課堂中，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。為了增加學(xué)生的參與，我采用了一些激勵機(jī)制，例如課堂排名和小組爭奪積分等。這些激勵機(jī)制讓學(xué)生的積極性和主動性得到了有效的調(diào)動。通過學(xué)生的積極參與，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生彼此之間的交流更加頻繁，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情都得到了極大地提升。
最后，教師自我提升也是教學(xué)拓展不可或缺的一部分。作為一名教師，我堅信自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科知識是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素之一。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，積極與同行交流。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地應(yīng)用新的教育理念和方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)拓展和輔導(dǎo)。
總之，教學(xué)拓展提升是教學(xué)工作中的一項重要任務(wù)。通過設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)、選擇適合的教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生的參與和不斷自我提升，我在教學(xué)拓展中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。相信在今后的教學(xué)工作中，我將能夠更好地發(fā)揮教學(xué)拓展的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)提升心得體會篇九
__年11月29日，在__州教育學(xué)院民教部__主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢，來到了素有“人間天堂”美稱的杭州，開啟了由中國教育電視臺承辦，__州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓(xùn)高級研修及訪學(xué)之旅。
雖然為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野。同時，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請教，主動與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗，思路方法，收獲頗豐，受益匪淺。
多種形式的學(xué)習(xí)，提高了我的理論水平。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現(xiàn)，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜矸窒?，深入淺出，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師，我雖有一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但即不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過教授們的深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手手問題找到了切入點，感覺收獲很大。
特別是浙江省中學(xué)語文特級教師、浙江省名師名校長工作站初中語文導(dǎo)師、杭州市拱璧區(qū)教育局局長趙群筠教授分享的課程《做一個從容智慧的老師》。這是一個乍聽起來不激動，回味起來卻很感動，細(xì)細(xì)思考又深深感到極有高度的命題。眼前這位知性的趙群筠老師，語句中充滿著智慧，每一個語音透露著智者的氣息。在講座中沒有高深莫測的理論，沒有條條框框的說教，有的只是她自身真實的成長經(jīng)歷和一個個真摯感人的教育成長案例。
在趙群筠老師走向卓越的歷程中，她不斷反復(fù)的兩句話深深打動了我。一句是“不要急，做好眼前的事就好?！边@是她在鄉(xiāng)村從教時，在破格進(jìn)城時，在文暉做校長時，在成為局領(lǐng)導(dǎo)時，父親告誡和激勵她的一句話。樸素的語言，充滿智慧。“不要急”是不急功近利，是不焦不躁；“做好眼前的事”是腳踏實地，是盡心盡力。在“教”的過程從容穩(wěn)健，“教”的結(jié)果一定燦爛輝煌。這也就是諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，也就是“不忘初心，方得始終”。
另一句話是“做有溫度的教育”。她做老師，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年；池塘邊講《小石潭記》，學(xué)生銘記于心；做校長修筑一條校園小徑“文暉路”，九個站臺啟迪孩子心靈；一條校訓(xùn)“我的道路是最美的”鼓勵孩子一生，促成他們美麗的人生之路。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營文暉路，用心教育每一個學(xué)生，使之成為智慧的人。
當(dāng)“用心做好眼前的事”，做教育就有了溫度，當(dāng)教育有了溫度，那么結(jié)果一定有高度。趙老師成長為特教專家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是，培養(yǎng)一流的文暉學(xué)子如是，這就是回報給“不要急”最好的“高度”。
從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”，只要心中有一份追求，不要太在乎結(jié)果，而是以從容的心態(tài)，積極地邁好教育過程中的每一小步。而我、我們也捧著一顆怦怦躍動的心，走在成為“從容智慧的老師”的路上。
教學(xué)提升心得體會篇十
近年來，語文教育在我國教育體系中占有重要地位。作為一名中學(xué)語文教師，我深感為了不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，不斷提高語文課堂的教學(xué)效果，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找新的教學(xué)方法和策略。在長期的語文教學(xué)中，我有一些心得體會，現(xiàn)在我就想分享給大家。
首先，作為語文教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣。語文并不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化的載體。因此，我們可以通過講解和引導(dǎo)學(xué)生了解一些有趣的、經(jīng)典的文學(xué)作品，讓他們通過閱讀和交流，感受到語文的魅力。同時，我們也要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，比如指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇適合自己的書籍，如何善于品味和理解文學(xué)作品。只有讓學(xué)生從內(nèi)心真正喜歡上語文，他們才會在學(xué)習(xí)中保持積極性和主動性。
其次，語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。語文不僅僅是記憶和背誦，更是一種思維和表達(dá)方式。因此，在課堂教學(xué)中，我們可以采用一些啟發(fā)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如，可以通過提問和討論的方式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。同時，我們還可以通過一些改編或創(chuàng)作文學(xué)作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
再次，語文教學(xué)需要注重提高學(xué)生的綜合能力。語文學(xué)科既有課文的學(xué)習(xí)，又有文學(xué)常識的學(xué)習(xí)，還涉及到語言表達(dá)的能力。因此，我們要通過多種形式的教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的綜合能力。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些小組討論和演講活動，提高他們的口頭表達(dá)能力；可以通過課外閱讀和寫作的任務(wù)，提高學(xué)生的寫作能力；還可以通過教授文學(xué)常識和修辭手法的方式，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和理解能力。通過這些綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的語文水平將得到全面提升。
最后，語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。語文是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要鑒賞。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和品味文學(xué)作品、經(jīng)典文學(xué)名著，培養(yǎng)他們的審美情趣?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參觀文學(xué)展覽、戲劇演出、電影放映等活動，幫助他們感受到文學(xué)藝術(shù)的美妙。同時，我們還可以教授一些修辭手法和寫作技巧，讓學(xué)生感受到語言的美麗和魅力。只有真正喜歡和欣賞語文，學(xué)生才有可能在學(xué)習(xí)中保持長久的激情。
總而言之，語文教學(xué)提升心得體會，是一個不斷摸索和探索的過程。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，注重提高學(xué)生的綜合能力和審美情趣。相信通過我們的不懈努力，我們的學(xué)生的語文水平將會得到大幅度的提升。同時，我們也需要與教育界的同仁們多多交流，共同總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，共同推動我國語文教育的發(fā)展。
教學(xué)提升心得體會篇十一
青年教師想要提升自身的教學(xué)能力就需要練好教學(xué)基本功，比如板書、多媒體等都需要青年教師在日常生活中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提升。其次青年教師要不斷在實踐中探索適合自己的教學(xué)方式，有針對性的提升自身能力。青年教師作為重要的師資力量，需要社會和學(xué)校等各階層重視這一群體的積極作用，為青年教師提供更多的發(fā)展和學(xué)習(xí)渠道，不斷促進(jìn)青年教師專業(yè)能力的提升，保障我國教育事業(yè)的持續(xù)蓬勃發(fā)展。
學(xué)校作為教師開展教育教學(xué)工作的重要載體，需要給青年教師提供多樣化的促進(jìn)平臺。比如構(gòu)建學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)平臺，邀請學(xué)校的優(yōu)秀老教師在平臺上發(fā)放一些自身優(yōu)秀的教學(xué)視頻，幫助青年教師觀看、學(xué)習(xí)和借鑒。
同時學(xué)校還需要開展一系列的青年教師培訓(xùn)計劃，可以采用“老帶新”、“強(qiáng)帶弱”等模式，讓優(yōu)秀教師幫助和引導(dǎo)青年教師掌握本學(xué)校的教學(xué)技巧和教學(xué)策略，并針對青年教師在教學(xué)工作中的不足和錯誤提出指導(dǎo)意見，幫助青年教師快速掌握正確的教學(xué)方法，適應(yīng)本學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏，不斷提升青年教師自身教學(xué)能力，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。
想要給學(xué)生上一堂好課，就需要青年教師在課前做好充分的備課工作?，F(xiàn)階段有一些青年教師忽視了認(rèn)真?zhèn)湔n的重要作用，沒有在課前對課本文章進(jìn)行充分的理解和補(bǔ)充，備課時間也遠(yuǎn)沒有達(dá)到教育部要求的1：8上課-備課時間配比。這樣就導(dǎo)致青年教師在課堂教學(xué)過程無法應(yīng)對學(xué)生對于文章提出的新思路，也無法通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確掌握文章真實內(nèi)涵，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期結(jié)果。因此備好課是青年教師提升個人教學(xué)能力的第一步。
青年教師可以將自己在學(xué)習(xí)生涯中學(xué)到的課外知識補(bǔ)充道自己的教學(xué)文章中，一方面豐富教學(xué)內(nèi)容，鞏固自己知識的同時提升學(xué)生的知識層面；另一方面有利于提升教育自信，讓學(xué)生對青年教師建立積極有效的敬畏之情，更有利于青年教師自身學(xué)科教育教學(xué)工作的開展。其次青年教師也要充分利用好先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，比如短視頻方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，思維導(dǎo)圖方式引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，要充分青年教師的優(yōu)勢，進(jìn)一步提升其課堂教學(xué)能力。
語言是人與人溝通的第一要素，是進(jìn)行人際交往的重要工具。在課堂教學(xué)過程中教師語言能力在一定程度上也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在課堂教學(xué)工作中，青年教師就是通過與學(xué)生之間的語言溝通來進(jìn)行知識傳授的，如果知識講授語速過快、字詞表達(dá)不清這會導(dǎo)致學(xué)生覺得青年教師沒有耐心，學(xué)生也無法塌下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)知識。但如果講授過程中青年教師語速過緩有在一定程度上讓學(xué)生覺得課堂氛圍沉悶無趣，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此正確掌握課堂教學(xué)語言是青年教師提升個人教學(xué)能力的第二步。
隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的很多教學(xué)知識無法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，同時隨著青年師資力量的不斷壯大，也需要學(xué)校引導(dǎo)青年教師豐富自身的知識量和圖數(shù)量，因此學(xué)校需要不斷豐富圖書資源供給，一方面幫助青年教師不斷加深自己對于現(xiàn)有知識的鉆研和探討，另一方面幫助在校學(xué)生豐富自己的知識涵養(yǎng)。青年教師唯有通過學(xué)校提供的豐富圖書資源，來進(jìn)行自身知識儲備容量的進(jìn)一步擴(kuò)充，才能夠在日新月異的社會發(fā)展時代潮流中，進(jìn)行課堂內(nèi)容的進(jìn)一步更新與完善。
讓日常的課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計更符合學(xué)生的審美期待和興趣趨向，這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都能夠起到一定的作用。但需要注意的是，即便學(xué)校提供了較為豐富的圖書資源，如若青年教師沒有進(jìn)行豐富圖書資源運(yùn)用，進(jìn)行個人知識儲備完善的意識，即便學(xué)校進(jìn)行了圖書管理中圖書資源供給的創(chuàng)新與完善，也無法讓青年教師的個人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。因此想要使得豐富的圖書資源供給發(fā)揮其所能夠起到的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，有意識的提升青年教師不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我，完善自我的意識。
實際上許多青年教師之所以不愿意通過業(yè)余時間來進(jìn)行自我充實，并非是對圖書資源的運(yùn)用存在疑慮，而是由于日常的課業(yè)壓力過大，導(dǎo)致青年教師沒有足夠的時間與精力來進(jìn)行自我充實。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)嘗試進(jìn)行日常青年教師的課業(yè)壓力調(diào)節(jié)，幫助青年教師創(chuàng)造進(jìn)行圖書資源閱讀和個人素養(yǎng)充實的外在條件。
學(xué)理念相結(jié)合青年教師接受的是更先進(jìn)、更高水平的教育教學(xué)技巧教學(xué)，所懷有的教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念差異十分大。青年教師進(jìn)入工作崗位后很有可能會由于教學(xué)理念與老教師產(chǎn)生觀念爭論，作為職場新人，青年教師應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念相結(jié)合，聯(lián)系教學(xué)工作的實際情況，以學(xué)生發(fā)展為核心思想開展教育教學(xué)工作。同時這也有利于青年教師拉近與老教師之間的距離，構(gòu)建同事之間互利互惠的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步促進(jìn)整個學(xué)校的教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新，推動學(xué)校采納更先進(jìn)的教學(xué)理念開展教育教學(xué)工作。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越多的人放棄了手寫改用電子輸入方式進(jìn)行文字記錄，這在一定程度上使得現(xiàn)代社會大眾的書寫能力有所下降。青年教師進(jìn)入工作崗位后作為祖國未來人才的學(xué)習(xí)榜樣，更需要注重提升自己的板書書寫能力。
課堂板書要注重充分體現(xiàn)本節(jié)課的主要結(jié)構(gòu)、重點、難點，青年教師可以通過書寫板書來控制課堂進(jìn)程，吸引班級學(xué)生的課堂注意力，加強(qiáng)學(xué)生對書本內(nèi)容的理解和掌握。因此板書書寫能力作為一項教師基本能力更需要青年教師引起重視，想要大幅度提升自身的課堂教學(xué)能力，基本能力的提升和鍛煉是少不了的。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，課堂教學(xué)模式也發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在幾乎各大城市的學(xué)校都配備了多媒體設(shè)備，幫助教師開展課堂教學(xué)任務(wù)。青年教師更需要在正式授課前熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，通過音頻、視頻等媒體模式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，輔助自身教學(xué)的同時幫助學(xué)生更充分的掌握課堂知識。
課堂教學(xué)是學(xué)生吸收知識的主要方式，和諧有趣、科學(xué)規(guī)范的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生提升知識吸收率和掌握度。青年教師首先要加強(qiáng)對學(xué)生注意力的管理，可以采用有意注意和無意注意兩種注意方式相結(jié)合的方法，經(jīng)學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，同時也要對那些故意影響課堂秩序，打亂課堂氛圍的問題學(xué)生作出嚴(yán)厲的批評和指責(zé)，引導(dǎo)這些問題學(xué)生正確認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)的重要意義，可以讓他們成為班級紀(jì)律管理者。
通過賦予職責(zé)的方式引導(dǎo)問題學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念。其次青年教師還需要注重對學(xué)生行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，比如對課堂表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)，還可以給予一定的物質(zhì)獎勵；對上課開小差的學(xué)生則改用批評和賦予職責(zé)的方式引導(dǎo)他們提升課堂注意力，推動課堂教學(xué)任務(wù)的完美完成。
教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師需要注重對自身教學(xué)能力的反思和總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，努力提升自身專業(yè)教學(xué)能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。青年教師作為新一批人才培養(yǎng)家，更需要在課堂教學(xué)后反思自己當(dāng)天的教學(xué)成果，對出現(xiàn)的錯誤和不足進(jìn)行反思總結(jié)，不斷提升和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方式。
比如學(xué)?？梢越o青年教師發(fā)放教學(xué)反思記錄本，要求青年教師每天對當(dāng)日的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，并每周展開青年教師培訓(xùn)會，讓其他優(yōu)秀教師針對這些青年教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，引導(dǎo)青年教師不斷挖掘和總結(jié)適合自己的教學(xué)模式，不斷在反思中提升個人專業(yè)教學(xué)能力。
教學(xué)提升心得體會篇十二
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動的開展，我對教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點看法：
為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
教學(xué)提升心得體會篇十三
"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑。也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使其懂得各種事理。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)矩，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。
經(jīng)過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們關(guān)于教師的含義有了更深一層的體會。教師必需有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動進(jìn)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必需要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的一切精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的"捧得一顆心來，不帶半根草去。
生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作"知識爆炸時代、"數(shù)字時代、"互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)于學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出契合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
教學(xué)提升心得體會篇十四
本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。
印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機(jī)智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
再精彩的報告，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”我不敢奢望自己成為名師，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的'就是自己。
學(xué)時集中培訓(xùn)，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止!在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的教師。
教學(xué)提升心得體會篇十五
為了構(gòu)建高效課堂，提升教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)效益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線教師提供了許多外出學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個學(xué)習(xí)與提高教學(xué)能力的機(jī)會。20xx年3月17日我有幸聆聽了全國著名特級教師徐斌老師和劉延革老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課和兩個專題講座，感覺受益匪淺。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。
在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
徐老師執(zhí)教的是蘇教版二年級下冊“一位數(shù)乘兩位數(shù)”這一課時雖然是一節(jié)普通的計算課，卻演繹了一堂“快樂高效智慧”的計算課。劉延革老師執(zhí)教的是五年級的《解決問題》，這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生怎樣應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想去解決問題，她交給學(xué)生的不僅是解決問題的結(jié)果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維方式和方法技巧。除此之外，還聆聽了兩位老師的精彩報告，讓我對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的歷程和新課程改革以后“解決問題”這部分內(nèi)容有了更深入的理解。對于我今后的教學(xué)工作具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義 。
下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。如：徐老師和劉老師，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我聽了這兩位老師的課后，覺得他們非常重視這一點，在探究新知時，徐老師并沒有簡單的包辦、講解，而時給予了學(xué)生充足的時間去嘗試，并在嘗試的過程中給予了精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。劉延革老師所執(zhí)教的《解決問題》一課。導(dǎo)課用的是曹沖稱象的故事，讓學(xué)生明白，把一件不能直接完成的事轉(zhuǎn)化為簡接完成的事，使學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的重要性。在探究新知時，她出示了三道用轉(zhuǎn)化的思想解決的問題，由易到難。問題出示后，她先讓學(xué)生嘗試著去做，并思考兩個問題：如果你做出來了，請你說說你把什么轉(zhuǎn)化成什么？如果你做不出來，你遇到的困難是什么？當(dāng)她看到全班學(xué)生沒有一個做出來時，她并沒有講這道題如何做？而是先引導(dǎo)學(xué)生講出自己遇到的困難，并引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，再讓學(xué)生獨(dú)立列式完成。在交流學(xué)生的算式時，她沒有直接判斷，而是和學(xué)生一起分析判斷。在做完每道題之后，她繼續(xù)追問學(xué)生用的是把什么轉(zhuǎn)化為什么？關(guān)注了學(xué)生思維水平的提升。
徐老師的《課改后的反思與再出發(fā)》肯定了課改的成績是：教師觀念改變，教學(xué)方式變革，評價方法多元。不足：
1、課程價值取向是模糊的。
2、課程內(nèi)容的組織比較分散。
化。正如他說的他對課改理解是：使學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)教育，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
劉延革老師的《新課程背景下“解決問題“教學(xué)的思考與研究》。首先，她總結(jié)了過去應(yīng)用題教學(xué)存在的問題。再次講解了“新課程下應(yīng)用題的特點和實際教學(xué)中老師們產(chǎn)生的疑惑?！弊詈笾饕v新課程背景下“解決問題”教什么？她每個層面的講解都是搜集了大量實例來證明：改革不是面壁虛構(gòu)，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實出發(fā)；改革不是另起爐灶，應(yīng)當(dāng)利用原基礎(chǔ)；改革不是全盤否定，應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長和補(bǔ)短。對于以后解決問題的課應(yīng)該如何上給我們指明了方向，讓我們豁然開朗。 平實之中見精彩，今天的課堂上少了一些做作，多了一份實在，讓我們的學(xué)生得到真正的實惠！
總之，通過這次聽課活動，兩位老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。我會以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
教學(xué)提升心得體會篇十六
隨著人們的生活水平的提高，人們對教育的要求也越來越高，作為一個初中教育工作者怎樣全面提高中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，以滿足廣大人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢？反思過去，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：
長期以來，我們的教學(xué)一向忠于教材，堅持并堅信“以本為本”，因而導(dǎo)致一些教師在課改中，依然把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出錯。
現(xiàn)階段，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計好的教學(xué)思路，依然視教材、教案為“圣經(jīng)”，教學(xué)活動仍然是老師完成知識傳授而不去顧及學(xué)生獨(dú)特情感和觀點的“獨(dú)角戲”。
許多教師的課設(shè)計得很好，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手，效果差不說，還常常完不成任務(wù)。究其原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住?。學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，甚至想鬧就鬧有的教師說，這是為了尊重學(xué)生，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”，體現(xiàn)“自主”。我想，規(guī)矩還是要要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的。
為了解決這些教育教學(xué)中不足，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出改進(jìn)的方案并付諸行動和實施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提
現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。我們的教學(xué)生活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。
陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)
我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、知識基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來因地制宜設(shè)計，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行。重點處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證
那么如何才能使學(xué)生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到這個作業(yè)也是很重要的，也是很必要的，要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的作業(yè)，使每個學(xué)生有信心完成。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲
要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障
教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)提升心得體會篇十七
近年來，隨著我國的崛起和國際交流的增加，國語的教學(xué)變得越來越重要。作為一名國語教師，我深感提升國語教學(xué)的重要性。通過長期的教學(xué)實踐，我總結(jié)了一些提升國語教學(xué)的有效方法和心得體會。
第二段：激發(fā)興趣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國語的興趣是提升國語教學(xué)的首要任務(wù)。為此，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)手段，如播放相關(guān)視頻和音頻，以及使用圖表和圖片等，來給學(xué)生直觀地展示國語的美和實用性。此外，我還常常引導(dǎo)學(xué)生們參與有趣的國語活動，如演講比賽和角色扮演，以提高他們的國語口語表達(dá)能力和協(xié)作能力。
第三段：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
在提升國語教學(xué)中，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練是不可或缺的。我發(fā)現(xiàn)，在國語學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生需要通過大量的基礎(chǔ)練習(xí)來掌握語音、詞匯和語法等基本知識。為此，我經(jīng)常設(shè)置課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們進(jìn)行語音糾音、詞匯記憶和句子構(gòu)建等練習(xí)，以夯實他們的國語基礎(chǔ)。
第四段：提倡多媒體教學(xué)。
隨著科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)在提升國語教學(xué)中起著越來越重要的作用。我常常利用電子白板、多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源等工具，為學(xué)生呈現(xiàn)生動、互動和有趣的課堂。例如，我經(jīng)常選取有意義的視頻和音頻資源，用以展示各類真實場景和語言環(huán)境，以增加學(xué)生對國語的興趣和理解。此外，我還鼓勵學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，如在線課堂和學(xué)習(xí)社群，以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流。
第五段：激勵學(xué)生。
激勵學(xué)生是提升國語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為國語教師，我常常鼓勵學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)他們的個人興趣和需求，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。此外，我還時常表揚(yáng)學(xué)生們的努力和進(jìn)步，并給予積極的反饋和獎勵。通過這些方式，我希望激勵學(xué)生們在國語學(xué)習(xí)中不斷超越自我，實現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)束段：總結(jié)。
通過不斷總結(jié)和實踐，我深感提升國語教學(xué)的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了一些奏效的方法和體會。激發(fā)學(xué)生的興趣，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，提倡多媒體教學(xué)和激勵學(xué)生是其中的重要環(huán)節(jié)。只有通過持之以恒的努力和創(chuàng)新，我們才能夠提升國語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國語學(xué)習(xí)者，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)提升心得體會篇十八
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是學(xué)校最亮的金字招牌。是一個教師的立身之本，也是一個教師贏得社會地位和受人尊敬程度的最大資本——有作為才會有地位。沒有好成績一定不是好老師，只有好成績也不算是好老師。我們關(guān)注考試成績，但是要有底線，不能以犧牲學(xué)生身心健康和人格健全為代價。
1、抓習(xí)慣就是抓教學(xué)質(zhì)量。改變?nèi)松膹膩聿皇堑览矶橇?xí)慣。
2、抓班風(fēng)就是抓教學(xué)質(zhì)量。風(fēng)氣就是空氣。
3、抓家校共育就是抓教學(xué)質(zhì)量。
三組人從同一地點出發(fā)步行向十公里外的三個村子的故事。啟示：當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，清楚的知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)相距的距離時，行動的動機(jī)就會得到加強(qiáng)，人們就會自覺地克服困難，努力達(dá)到目標(biāo)。
1、大處著眼，小處著手。不謀全局者不足以某一隅，不謀大勢者不足以謀一時。天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成階段目標(biāo)。
2、切合實際，精準(zhǔn)分解。目標(biāo)源于實踐高于實際，既有可行性又有挑戰(zhàn)性。
3、咬定目標(biāo)，全力以赴。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神。
（1）課堂教學(xué)是質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（2）力量用在課內(nèi)，一分一秒也不放過。
（3）統(tǒng)籌兼顧，提高課堂教學(xué)效率。做正確的事比準(zhǔn)確地做事更重要。評優(yōu)—點撥，補(bǔ)差—雕琢。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)（曾國藩的故事）。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化決不能單純的強(qiáng)調(diào)智力因素，要充分利用各種非智力因素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、意志力、習(xí)慣、信心、對進(jìn)步的追求和堅持，處在最佳狀態(tài)，這樣才有利于盡快地縮小和彌補(bǔ)智力水平的差距，正所謂揚(yáng)長避短。課堂效率=注意力集中時間x注意力集中度。
加利福尼亞大學(xué)用6只猴子（分三組）做的實驗，給我們的啟示。不會有完美的個人，只會有完美的團(tuán)隊。
1、優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共贏，構(gòu)建完美團(tuán)隊；校本教研、班本教研，研討平臺。
2、凝聚合力，以團(tuán)隊目標(biāo)為載體，激發(fā)團(tuán)隊潛力；
3、要有必勝信念。沒有退路就是勝利的路——任正非。
工作是什么？工作既是為了維持人們的生計，又是為了實現(xiàn)人生的意義；既是為了賺取工資薪金，又是為了得到贊譽(yù)和認(rèn)同。簡言之，工作是人們生活的一種方式，而不是一種漸漸死去的方式。
教學(xué)提升心得體會篇十九
”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑。也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使其懂得各種事理。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)矩，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。
經(jīng)過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們關(guān)于教師的含義有了更深一層的體會。教師必需有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動進(jìn)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必需要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的一切精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去。
生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代、”數(shù)字時代、"互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)于學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出契合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
教學(xué)提升心得體會篇二十
隨著教育的不斷變革和社會的快速發(fā)展，教師擔(dān)負(fù)著更加重要的使命和責(zé)任。為了提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師們不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。在我教學(xué)實踐中，我深深體會到教學(xué)拓展的重要性，并從中收獲到了許多經(jīng)驗和心得。以下，就是我的教學(xué)拓展提升心得體會。
首先，在教學(xué)中注重拓展的重要性。教學(xué)拓展是指在教學(xué)過程中，教師做到超越課本的內(nèi)容和知識教授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在我的教學(xué)中，我注重通過寓教于樂的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在課堂上，我采用了游戲式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，加深對知識的理解和記憶。另外，我也利用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。這樣，不僅能夠豐富課堂教學(xué)的形式，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新思維。
其次，在教學(xué)設(shè)計中注重拓展的實踐。教學(xué)拓展不僅僅是理念，更需要付諸于實踐。在我的教學(xué)中，我注重將拓展融入到教學(xué)設(shè)計中。例如，在編寫教案時，我會針對不同的內(nèi)容和學(xué)生的差異性，設(shè)定多種教學(xué)手段和活動形式，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，我注重將課外知識和實際問題引入課堂，讓學(xué)生通過思考和探究學(xué)會解決問題的方法和思路。這樣，學(xué)生不僅能夠提高對已有知識的運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
再次，在教學(xué)過程中注重拓展的評價。教學(xué)拓展不僅需要教師的努力，也需要學(xué)生的參與和反饋。在我的教學(xué)中，我注重通過多樣化的評價手段，了解學(xué)生在教學(xué)拓展中的表現(xiàn)和成長。例如，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，以評估學(xué)生在問題解決和團(tuán)隊合作中的能力。同時，我也會通過布置小作業(yè)和開展實踐活動來了解學(xué)生在知識運(yùn)用和實踐創(chuàng)新中的水平。通過這些評價手段，我可以全面地了解學(xué)生的情況，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)拓展的效果。
最后，在教學(xué)效果中注重拓展的總結(jié)。教學(xué)拓展不僅僅是提升學(xué)生的能力，更是提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段。在我的教學(xué)中，我不斷總結(jié)和反思教學(xué)拓展的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)拓展能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。另外，在教學(xué)拓展過程中，學(xué)生成績的提高也是一個重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過這些總結(jié)，我能夠更好地把握教學(xué)要點和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，教學(xué)拓展提升是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容和方向。在我的教學(xué)實踐中，我深深體會到教學(xué)拓展的重要性和價值，并通過注重拓展的重要性、實踐、評價和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師是學(xué)生的引路人，在教學(xué)中不僅需要注重知識和技能的傳授，更需要培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神。相信在教師們共同的努力下，教學(xué)拓展一定能夠成為推動教育教學(xué)發(fā)展的重要力量。
教學(xué)提升心得體會篇二十一
針對中學(xué)語文的閱讀教學(xué)來說，提高閱讀效率是非常重要的，教師需要借助教材上的課文，以鍛煉理解力為基礎(chǔ)，向?qū)W生講授如何組句成段，由段到篇的寫作技法，還可以讓學(xué)生多積累一些字詞，以備寫作之用。另外，一些文體知識，如記敘文的六要素，議論文的論點、論據(jù)和論證和說明文的說明方法等知識也可以滲透來講。但是受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)語文教師的講授方法比較單一，缺乏生動直觀的形象，學(xué)生也只是被動地聽和記，這樣不但不利于提高學(xué)生閱讀速度，而且其知識也是很死板的，談不上深刻的理解和掌握，更不要說舉一反三、靈活運(yùn)用了。
隨著科技的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以清晰地感性認(rèn)識，為理解課文打下良好的基礎(chǔ)。
1、中學(xué)語文教師可以利用多媒體授課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是一個人學(xué)習(xí)的原動力，它能讓人產(chǎn)生尋求知識的傾向。傳統(tǒng)的一黑板、一板擦，再加幾根粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)比較落后了，我們可以讓一些高科技的教具改善學(xué)生的情緒。電教媒體的運(yùn)用，可以在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著電腦的普及，學(xué)生對其也日益熟悉，尤其對其中的聲光影合一的游戲非常感興趣，所以我們要把這一興趣點引入中學(xué)語文課堂。每當(dāng)一上課，多媒體生動形象的畫面，悅耳動聽的音樂大大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過優(yōu)美的播音員的聲音把短文有感情地讀出來。通過這一整體感知可以調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、鼻、舌幾個感官來了解文本的主要內(nèi)容。這是提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。然后我們再帶著學(xué)生進(jìn)行第二遍的詳細(xì)講解，經(jīng)過了兩遍讀文后，學(xué)生基本上能把握住文章的基調(diào)，從而總結(jié)出文章的中心思想。
傳統(tǒng)的“讀”法就是教師范讀，學(xué)生默讀或是分角色朗讀等形式，但如果長年如此教授，難免學(xué)生會感到枯燥乏味。尤其是現(xiàn)在教材中一些抒情味較濃的散文就更失去了其鮮活的味道。而運(yùn)用多媒體，采用與教材配套發(fā)行的錄音，播音員那甜美的聲音一出口，語音也是平穩(wěn)和諧的，讓學(xué)生不禁沉浸在一種陶醉的氛圍中。另外，學(xué)生聽到自己不太熟知的陌生播音員或?qū)＜业穆曇?，自然會對這段錄音仔細(xì)聆聽，注意力要更集中，聽到的內(nèi)容會更多。用電腦做的多媒體還可以加上圖案、伴奏或演唱等多種形式，可以讓學(xué)生更加興致勃勃地去理解文章，總結(jié)歸納中心思想。
2、中學(xué)語文教師還可以利用影像，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。
在通過多媒體對全文內(nèi)容進(jìn)行了整體感知之后，還要理解一定的文本背景。現(xiàn)行的語文教材中有很多記述和介紹事物事理的課文，還有一些涉及到歷史的文章，讓學(xué)生理解起來有一定的困難。如果單純靠教師口述，很難讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更不容易讓學(xué)生聽明白。而運(yùn)用影像技術(shù)則可以很好地解決這一難題。因為它可以突破時間和空間的限制，把資料進(jìn)行再現(xiàn)，為學(xué)生更透徹地理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)其語言文字起到更好地作用。
在中學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，教師一定要突破課文的重難點。而多媒體就可以很好地解決這一問題。它能夠使復(fù)雜的理論形象化，直觀化，更加通俗易懂。如筆者在講授朱自清先生的《綠》時，往往跟學(xué)生解釋不清楚梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，學(xué)生難已想象出其具體的狀態(tài)?！懊酚晖ふ龑χ菞l瀑布，坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都是空空的，仿佛一只蒼鷹展著羽翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)擁著，人如在井底了?！边@段話清楚地介紹了三者的位置關(guān)系，但學(xué)生讀后仍然沒有清晰的印象。于是我把網(wǎng)上找到的關(guān)于梅雨潭的景點錄像放了一遍，學(xué)生在看完這段視頻后，能夠自己說出三者的位置。這一難點很快就解決了。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。沒有大量的閱讀作依托，寫作便會成為無米之炊。閱讀是從外吸收一些語言、構(gòu)思；寫作是將自有的語言及構(gòu)思自內(nèi)向外地表達(dá)。在中學(xué)語文的教學(xué)中，多媒體教學(xué)還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。
多媒體運(yùn)用到作文教學(xué)中，不僅可以做知識信息的載體，還可以調(diào)控教學(xué)的方法，幫助學(xué)生多采集一些素材，并對其進(jìn)行儲存、分析和運(yùn)用。
對于作文，學(xué)生往往懷有懼怕心理，不管是命題作文，還是半命題作文，亦或是給材料作文，教師在提出寫作要求后，一般會作一些詳細(xì)地引導(dǎo)。但是學(xué)生往往不知從何下筆。這就要求學(xué)生一定要在寫作之前對客觀事物和社會進(jìn)行多方面的了解，做生活的有心人才能“下筆如有神”。但是，學(xué)生往往不會觀察，不知道怎樣去抓住事物的特征，其印象是膚淺、模糊而亂七八糟的，所以，教師可以借助投影或錄像先讓學(xué)生進(jìn)行寫作前的指導(dǎo)。如筆者有一次讓學(xué)生寫一篇參觀游記，并把作文題目、寫作要求和相關(guān)寫作引導(dǎo)都出示了。由于經(jīng)過了前期的鋪墊，所以本次的作文寫得較為成功。另外，我們也可以通過多媒體進(jìn)行評改作文，提高學(xué)生修改作文的能力。
綜上所述，閱讀和寫作是中學(xué)語文教學(xué)的兩大重要板塊，我們一定要下大力度來提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)來使課堂更生動，學(xué)生積累素材更廣泛，寫作的思路更寬廣，長此以往，相信我們中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量也會不斷提高。
教學(xué)提升心得體會篇二十二
近年來，我作為一名教育工作者不斷努力提升自己的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過實踐與總結(jié)，我深刻體會到教學(xué)全面提升的重要性。本文將從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教師素養(yǎng)的提升、教學(xué)資源的更新、課堂氛圍的營造等方面，總結(jié)我在教學(xué)全面提升過程中的心得體會。
首先，教學(xué)目標(biāo)的確立是教學(xué)全面提升的基石。在任何一堂課程中，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生可以明確知道自己在學(xué)習(xí)中要達(dá)到的目標(biāo)是什么。因此，我意識到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)是明確、可操作的，具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，同時也要考慮到學(xué)生的實際情況，以保證教學(xué)目標(biāo)的有效性。此外，我的教學(xué)目標(biāo)也要與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，使學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)中去，并從中獲得樂趣。
其次，創(chuàng)新教學(xué)方法是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們處于信息快速發(fā)展的時代，教育也應(yīng)隨之改變。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了。因此，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，主動性也得到了一定的激發(fā)。同時，我也注重教學(xué)過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，思考問題，找出解決問題的方法。
再次，提升教師的素養(yǎng)是教學(xué)全面提升的必經(jīng)之路。教師是整個教育教學(xué)工作的核心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。在素養(yǎng)的提升過程中，我注重提升我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。通過參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，我不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，接觸到最前沿的教育理論和教學(xué)方法，使自己能夠站在更高的層次上審視自己的教學(xué)行為，不斷改善教育教學(xué)過程。
此外，教學(xué)全面提升還需要創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境和提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。在我的教學(xué)中，我注重課堂的布置和課堂氛圍的營造。我努力創(chuàng)造一個輕松活潑、和諧積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到舒適和自由。同時，我也注重提供豐富多樣的教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)設(shè)備、圖書館、實驗室等，讓學(xué)生有更多的選擇，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)全面提升過程中，我不僅僅是單純地傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。通過這個過程，我深刻地體會到了教育的魅力和教學(xué)全面提升的重要性。不斷努力提升自己的教學(xué)能力，我相信我會給學(xué)生帶來更多的收獲和成長，也能推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
教學(xué)提升心得體會篇二十三
有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動,有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的,是高效、低效還是無效.所謂“教學(xué)有效性”,主要是指在教學(xué)活動中,教師采用各種方式和手段,用最少的.時間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而組織實施的活動.
作者：袁曉敏作者單位：啟東市合作鎮(zhèn)祖杰小學(xué),江蘇,啟東,226200刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(23)分類號：g63關(guān)鍵詞：
教學(xué)提升心得體會篇一
教育是人類文明的靈魂，而在教育這條路上，作為一名教育工作者，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平是必不可少的。本文將從課堂教學(xué)改革、教學(xué)方法優(yōu)化、學(xué)生評價反饋、教學(xué)環(huán)境打造和教學(xué)素養(yǎng)提升五個方面，分享我的教學(xué)提升心得體會。
一、課堂教學(xué)改革。
作為一名語文教師，我認(rèn)為課堂教學(xué)改革是教學(xué)改革的核心。只有打破學(xué)生聽講模式，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，走上互動式教育的路子，才能真正地提高課堂教學(xué)效果。在我的課堂里，我盡可能使用比圖畫、比喻、類比等方式加深學(xué)生對課文的理解。通過提出有關(guān)文章的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，思考中提高。這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶知識，同時激發(fā)出學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)方法優(yōu)化。
教學(xué)方法的改變能夠極大地促進(jìn)課堂教學(xué)的效果，提升學(xué)生興趣和成績。我利用多媒體教學(xué)手段建立PPT教學(xué)課件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的同時，培養(yǎng)他們的語感、藝術(shù)鑒賞能力和閱讀能力。同時，我重視情感因素的作用，利用親和力，尊重學(xué)生的個性，在課堂中給予充分的關(guān)懷和支持。這樣的教學(xué)方法，既讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)注和愛護(hù)，又在快樂學(xué)習(xí)中促進(jìn)激活學(xué)生潛能。
三、學(xué)生評價反饋。
學(xué)生評價反饋是我提高教學(xué)質(zhì)量的一大助力。在課堂教學(xué)中，我會定期收集學(xué)生的意見和建議，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，采取多種評價方式，例如老師自評、同事互評和學(xué)生評價等，對我的教育服務(wù)進(jìn)行客觀、公正的評估，也讓我得以不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足。這樣，我可以及時改正自己的不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平。
四、教學(xué)環(huán)境打造。
優(yōu)美的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和表現(xiàn)，因此，打造良好的教學(xué)環(huán)境也是教學(xué)提升的關(guān)鍵之一。我在課堂中，采用風(fēng)格簡明、布局合理的設(shè)計手法，讓課堂充滿活力。同時，通過營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠感受到教育的樂趣，從而達(dá)到卓越的教育效果。
提升教學(xué)素養(yǎng)是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在。為此，我始終保持著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和汲取新知識，以追求更高的教育目標(biāo)和效果。從教研、課題研究到資料整理，我不斷地積極總結(jié)和歸納經(jīng)驗及教育教學(xué)的好方法。同時，我也會深入到學(xué)生中了解情況，了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)成長狀況，為其量身定制教育方案和學(xué)習(xí)方法。這些操作讓我更具教育智慧，提高了我教育的有效性和教育目標(biāo)的完成程度。
總體而言，教學(xué)提升不只是個人的要求，也是對我們國家和社會的責(zé)任和和貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者，應(yīng)該堅持享受教育教學(xué)體驗的過程，不斷提升自己，引領(lǐng)學(xué)生，共同推進(jìn)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
教學(xué)提升心得體會篇二
隨著全球化的發(fā)展，漢語作為全球最廣泛使用的語言之一，在國際交流中扮演著越來越重要的角色。因此，提升國語教學(xué)的質(zhì)量和效果是非常關(guān)鍵的。在教學(xué)實踐中，我深入思考，總結(jié)出一些提升國語教學(xué)的心得體會，希望能與大家分享。
首先，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍是提升國語教學(xué)的關(guān)鍵。語言學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生樹立自信心，相信自己能學(xué)好國語。在課堂上，我們可以使用豐富多樣的教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。此外，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，增加小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與提高國語能力，相互激勵，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧也是提升國語教學(xué)的重要手段。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情景模擬、游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我們還可以利用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力是提升國語教學(xué)的重要方面。語言是用來交流的工具，在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會讀、寫、聽、說，更要通過大量的口語練習(xí)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。我們可以組織各種角色扮演活動，如模擬面試、辯論賽等，讓學(xué)生在實際場景中運(yùn)用所學(xué)的國語知識，提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。
另外，結(jié)合文化教育也是提升國語教學(xué)的重要內(nèi)容。漢語作為中國的國家語言，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解中國的歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等。通過閱讀名著、欣賞經(jīng)典音樂、學(xué)習(xí)中國書法等活動，寓國語教學(xué)于文化教育之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國語的同時，感受到中國文化的魅力和獨(dú)特之處。
最后，不斷提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)也是提升國語教學(xué)的關(guān)鍵所在。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要具備扎實的國語功底，還要不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)理念和方法。我們可以參加各類培訓(xùn)和講座，與同行交流經(jīng)驗，并及時關(guān)注教育前沿動態(tài)。此外，我們還可以積極參與課堂觀摩和教學(xué)評估，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以提高自身的教學(xué)能力和水平。
綜上所述，提升國語教學(xué)需要教師們創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，結(jié)合文化教育，不斷提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過多方面的努力，才能夠真正提高國語教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀國語人才。我會繼續(xù)在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，為國語教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)提升心得體會篇三
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展蓬勃向上，教育服務(wù)質(zhì)量逐漸成為教育工作者共同關(guān)注的焦點。在優(yōu)化教學(xué)過程、提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量方面，我深感工作需要不斷探索創(chuàng)新。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸摸索出一些提升教學(xué)服務(wù)的心得體會，希望能與大家分享。
首先，提高教學(xué)能力是提升教學(xué)服務(wù)的關(guān)鍵。教學(xué)能力是教師實施教學(xué)活動、達(dá)到預(yù)定目標(biāo)并具有一定深度和廣度的專業(yè)技能。為了提升自己的教學(xué)能力，我積極參加學(xué)科培訓(xùn)、教育研討，不斷學(xué)習(xí)新知識、新理念，拓寬教學(xué)思路。同時，我也注重反思自己的教學(xué)實踐，在實踐中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過不斷提高自身的教學(xué)能力，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
其次，傾聽學(xué)生的心聲是提升教學(xué)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們對于教學(xué)過程和內(nèi)容的需求也各不相同。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立積極的互動關(guān)系，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，并根據(jù)不同的學(xué)生特點進(jìn)行個性化教學(xué)。同時，我也定期組織學(xué)生座談會、班會等活動，邀請學(xué)生表達(dá)自己的意見和建議，通過傾聽學(xué)生的心聲，不斷優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。
此外，建立有效的溝通機(jī)制是提升教學(xué)服務(wù)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、家長之間的溝通密不可分。為了加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通，我采取多種形式建立溝通渠道。例如，我定期與家長進(jìn)行面談，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，協(xié)同工作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長。同時，我也利用新媒體工具，建立在線教學(xué)平臺，方便學(xué)生和家長隨時與我溝通交流。通過有效的溝通機(jī)制，可以更好地了解學(xué)生和家長的需求，及時解決問題，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
再次，優(yōu)化教學(xué)資源是提升教學(xué)服務(wù)效果的重要保障。教學(xué)資源是指能夠提供支持和幫助教學(xué)工作的各種條件和材料，包括教材、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等。在教學(xué)服務(wù)中，我注重優(yōu)化教學(xué)資源配置，以提高教學(xué)效果。通過關(guān)注教材的選用和更新，及時了解最新教學(xué)資源的信息，選用和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，增加教學(xué)資源的豐富性和實用性，提高教學(xué)效果。同時，我也鼓勵學(xué)生積極利用和發(fā)掘教學(xué)資源，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
最后，要加強(qiáng)團(tuán)隊合作，形成良好的教學(xué)氛圍。作為教師，我深知教學(xué)工作是一個團(tuán)隊事業(yè)，需要與同事共同合作、互幫互助，形成共同的教學(xué)理念和教學(xué)氛圍。只有通過團(tuán)隊合作，才能更好地整合教學(xué)資源，充分發(fā)揮團(tuán)隊的智慧和實力，提升教學(xué)服務(wù)的效果。因此，我積極參加學(xué)校各類教研活動，與同事合作開展課堂觀摩、教學(xué)設(shè)計等活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，相互促進(jìn)，形成良好的師徒關(guān)系和合作氛圍。
總之，提升教學(xué)服務(wù)需要教師不斷探索創(chuàng)新，加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，傾聽學(xué)生的心聲，建立有效的溝通機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)資源的配置，并加強(qiáng)團(tuán)隊合作。只有通過不斷努力，才能提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)提升心得體會篇四
近年來，教育領(lǐng)域競爭日益激烈，教師們面臨著提高教學(xué)品質(zhì)的壓力和挑戰(zhàn)。作為一位教師，我意識到提升自己的教學(xué)品質(zhì)至關(guān)重要。在實踐中，我深刻體會到了教學(xué)品質(zhì)提升的重要性和方法，下面將從提升教學(xué)技能、注重學(xué)生參與、確保教學(xué)內(nèi)容有效性、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和建立良好師生關(guān)系五個方面進(jìn)行探討。
首先，要提升教學(xué)品質(zhì)，首先要不斷提高自己的教學(xué)技能。作為任課教師，我們需要深入了解并掌握相關(guān)學(xué)科知識，掌握實用教學(xué)技巧和方法。在備課過程中，我們應(yīng)該注重教材內(nèi)容的理解和分析，并且靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好設(shè)計適合的教學(xué)活動。此外，通過參加專業(yè)培訓(xùn)、交流研討等活動，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平。
其次，注重學(xué)生參與是提升教學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生被動接受知識。然而，現(xiàn)代教育要求學(xué)生主動參與，積極探索和構(gòu)建知識。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生互動和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過開展小組活動、討論、實驗等多樣化的教學(xué)方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到教學(xué)過程中，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第三，要確保教學(xué)內(nèi)容的有效性。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的核心，只有結(jié)合學(xué)生的實際情況和需求，才能實現(xiàn)有效的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點，合理梳理教學(xué)內(nèi)容，確保知識傳遞的連貫性和邏輯性。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注教學(xué)資源的更新和豐富，利用多種教學(xué)手段和媒體，如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。
第四，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實踐能力。通過開展課外活動、小組項目等形式，讓學(xué)生參與實踐、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困惑和問題，為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持和幫助。
最后，建立良好的師生關(guān)系也是提升教學(xué)品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。師生關(guān)系直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為教師，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和想法，尊重每個學(xué)生的個性和成長需求。同時，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生家長的溝通和合作，建立起密切的家校關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
綜上所述，提升教學(xué)品質(zhì)是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。為了提供高質(zhì)量的教育，我們應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)技能，關(guān)注學(xué)生的參與，確保教學(xué)內(nèi)容的有效性，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系。只有不斷總結(jié)和實踐，才能為學(xué)生提供更好的教育，在教育事業(yè)中取得更好的發(fā)展。
教學(xué)提升心得體會篇五
第一段：引言（150字）
教學(xué)素養(yǎng)是指教師在教學(xué)中所具備的知識、技能和態(tài)度等綜合能力。作為一名教師，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)是必然要經(jīng)歷的過程。在這個過程中，我積累了一些心得體會，并且不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
第二段：養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣（250字）
提升教學(xué)素養(yǎng)首先要有自我反思的意識，并且不斷探索和學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)是提升教學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過認(rèn)真閱讀教育教學(xué)的相關(guān)書籍、期刊和論文，我不僅了解到了一些新的教學(xué)理念和方法，還有利于提升自己的教學(xué)思維。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參與教學(xué)研討會和培訓(xùn)，跟進(jìn)教育前沿動態(tài)，也讓我對教學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識。
第三段：不斷反思改進(jìn)（250字）
在教學(xué)中，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，以便提高教學(xué)素養(yǎng)。每節(jié)課后，我都對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。通過反思，我不斷磨礪自己的教學(xué)技巧，調(diào)整課堂氛圍，改進(jìn)教材編寫等方面，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，提升教學(xué)的針對性和多樣性。
第四段：獨(dú)辟蹊徑，開拓教學(xué)思路（300字）
為了提升教學(xué)素養(yǎng)，我不僅要學(xué)會運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，更要有創(chuàng)新意識，不斷開拓教學(xué)思路。在授課過程中，我嘗試引入一些新穎的教學(xué)工具和實踐，比如利用多媒體等新技術(shù)手段，使課堂更加生動有趣；還有通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。這些新穎的教學(xué)方法讓學(xué)生更加主動參與，提高了教學(xué)效果。
第五段：注重反饋溝通，提高教學(xué)效果（250字）
教學(xué)素養(yǎng)的提升還需要與學(xué)生進(jìn)行密切的反饋和溝通。我常常與學(xué)生保持互動，關(guān)注他們對課程的理解和學(xué)習(xí)情況。通過與學(xué)生的交流，我可以及時了解他們的需求和困惑，并根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，我也積極參加教研活動，與同事們分享教學(xué)心得，從中學(xué)習(xí)和汲取教學(xué)經(jīng)驗。這樣的反饋溝通機(jī)制不僅可以提高教學(xué)的效果，還能夠不斷促使我去提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：（100字）
提升教學(xué)素養(yǎng)是持續(xù)不斷的過程，需要教師不斷地努力和探索。通過自學(xué)、反思改進(jìn)、開拓教學(xué)思路和注重反饋溝通，我們可以不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
教學(xué)提升心得體會篇六
歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個學(xué)期，提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)生放假了，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn)。五天中，我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論，我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論，使我對教育改革有了新的認(rèn)識。
教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識，我覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)生的期望不要太高。
有的學(xué)生是因為教師、家長對他的期望太高，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。
3、真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
因為我們沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為，同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。
4、教師要講究對學(xué)生評價的方法。
評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來，心得體會《提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會》。
5、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。
有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果，只是一味地滿堂灌，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。
所以做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學(xué)生積極動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學(xué)生適當(dāng)指點、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、相互評價，教師在學(xué)生自評互評中給予點撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動中。民主評價能給學(xué)生提供參與課堂活動的機(jī)會，經(jīng)歷成功的情感體驗，有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，提高評價自我和接受評價他人的能力，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。
我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉，注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
教學(xué)提升心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常面臨著如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的問題。為了更好地拓展和提升教學(xué)，我積極尋找各種方法和策略，努力提升自我教學(xué)能力。在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：注重多元化教學(xué)策略（200字）。
多元化教學(xué)策略是提升教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。在教學(xué)中，我注重創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。例如，我善于運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互合作、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我還嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更廣闊的知識和信息。這些多元化的教學(xué)策略有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：充分利用教學(xué)資源（200字）。
充分利用教學(xué)資源是提升教學(xué)效果的重要方法之一。在教學(xué)中，我充分利用了各種教學(xué)資源，包括圖書館、實驗室、博物館等。例如，在進(jìn)行自然科學(xué)教學(xué)時，我組織學(xué)生參觀實驗室，進(jìn)行實地實驗，讓他們親自動手操作。這樣不僅加深了學(xué)生的理解，還激發(fā)了他們對科學(xué)研究的興趣。此外，我還鼓勵學(xué)生讀書，在圖書館借閱各種相關(guān)書籍，通過讀書來拓寬自己的知識面。充分利用教學(xué)資源使我能夠更好地理論聯(lián)系實際，提高教學(xué)的效果。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維（200字）。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是提升教學(xué)的一項重要任務(wù)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，我在課堂上采用了一些啟發(fā)性教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。同時，我還組織了一些科學(xué)實驗和創(chuàng)意作品的比賽，讓學(xué)生通過實踐來培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效培養(yǎng)，他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了顯著提升。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過拓展教學(xué)和提升教學(xué)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。多元化的教學(xué)策略、充分利用教學(xué)資源和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是我在教學(xué)中取得進(jìn)步和提高效果的重要方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提升自我教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。同時，我也希望與更多的教育工作者分享我的教學(xué)拓展提升心得體會，共同進(jìn)步。
教學(xué)提升心得體會篇八
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，教學(xué)拓展已逐漸成為教師們關(guān)注的焦點。教學(xué)拓展可以幫助學(xué)生更全面地發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)拓展的過程中，我有幸收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與和教師自我提升等方面展開闡述。
首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)拓展的基礎(chǔ)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我注重將學(xué)生的發(fā)展情況考慮進(jìn)去。通過分析學(xué)生的實際情況，我設(shè)定了一系列既符合課程標(biāo)準(zhǔn)又適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。例如，在數(shù)學(xué)課上，為了提升學(xué)生的邏輯思維能力，我通過設(shè)計一些開放性的問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。通過這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)更加主動，并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。
其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇也是教學(xué)拓展的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)拓展過程中，我經(jīng)常嘗試一些新穎的教學(xué)內(nèi)容，例如引入一些與學(xué)生經(jīng)驗相關(guān)的實例或案例。這樣的教學(xué)內(nèi)容可以幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握知識，并將所學(xué)知識與實際生活相連結(jié)。在一次數(shù)學(xué)課中，我引入了火車時刻表中的實例，讓學(xué)生通過計算火車的到站時間來提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。這樣的教學(xué)內(nèi)容選擇讓學(xué)生更加有興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三，教學(xué)方法的運(yùn)用是教學(xué)拓展的關(guān)鍵。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)拓展中，我嘗試使用了一些互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，例如小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演。這些方法能夠增加學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動，讓學(xué)生們在積極參與中學(xué)會思考和解決問題。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心都有了明顯的提升。
此外，學(xué)生的參與是教學(xué)拓展的重要保障。在課堂中，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。為了增加學(xué)生的參與，我采用了一些激勵機(jī)制，例如課堂排名和小組爭奪積分等。這些激勵機(jī)制讓學(xué)生的積極性和主動性得到了有效的調(diào)動。通過學(xué)生的積極參與，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生彼此之間的交流更加頻繁，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情都得到了極大地提升。
最后，教師自我提升也是教學(xué)拓展不可或缺的一部分。作為一名教師，我堅信自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科知識是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素之一。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，積極與同行交流。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地應(yīng)用新的教育理念和方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)拓展和輔導(dǎo)。
總之，教學(xué)拓展提升是教學(xué)工作中的一項重要任務(wù)。通過設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)、選擇適合的教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生的參與和不斷自我提升，我在教學(xué)拓展中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。相信在今后的教學(xué)工作中，我將能夠更好地發(fā)揮教學(xué)拓展的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)提升心得體會篇九
__年11月29日，在__州教育學(xué)院民教部__主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢，來到了素有“人間天堂”美稱的杭州，開啟了由中國教育電視臺承辦，__州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓(xùn)高級研修及訪學(xué)之旅。
雖然為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野。同時，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請教，主動與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗，思路方法，收獲頗豐，受益匪淺。
多種形式的學(xué)習(xí)，提高了我的理論水平。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現(xiàn)，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜矸窒?，深入淺出，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師，我雖有一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但即不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過教授們的深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手手問題找到了切入點，感覺收獲很大。
特別是浙江省中學(xué)語文特級教師、浙江省名師名校長工作站初中語文導(dǎo)師、杭州市拱璧區(qū)教育局局長趙群筠教授分享的課程《做一個從容智慧的老師》。這是一個乍聽起來不激動，回味起來卻很感動，細(xì)細(xì)思考又深深感到極有高度的命題。眼前這位知性的趙群筠老師，語句中充滿著智慧，每一個語音透露著智者的氣息。在講座中沒有高深莫測的理論，沒有條條框框的說教，有的只是她自身真實的成長經(jīng)歷和一個個真摯感人的教育成長案例。
在趙群筠老師走向卓越的歷程中，她不斷反復(fù)的兩句話深深打動了我。一句是“不要急，做好眼前的事就好?！边@是她在鄉(xiāng)村從教時，在破格進(jìn)城時，在文暉做校長時，在成為局領(lǐng)導(dǎo)時，父親告誡和激勵她的一句話。樸素的語言，充滿智慧。“不要急”是不急功近利，是不焦不躁；“做好眼前的事”是腳踏實地，是盡心盡力。在“教”的過程從容穩(wěn)健，“教”的結(jié)果一定燦爛輝煌。這也就是諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，也就是“不忘初心，方得始終”。
另一句話是“做有溫度的教育”。她做老師，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年；池塘邊講《小石潭記》，學(xué)生銘記于心；做校長修筑一條校園小徑“文暉路”，九個站臺啟迪孩子心靈；一條校訓(xùn)“我的道路是最美的”鼓勵孩子一生，促成他們美麗的人生之路。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營文暉路，用心教育每一個學(xué)生，使之成為智慧的人。
當(dāng)“用心做好眼前的事”，做教育就有了溫度，當(dāng)教育有了溫度，那么結(jié)果一定有高度。趙老師成長為特教專家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是，培養(yǎng)一流的文暉學(xué)子如是，這就是回報給“不要急”最好的“高度”。
從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”，只要心中有一份追求，不要太在乎結(jié)果，而是以從容的心態(tài)，積極地邁好教育過程中的每一小步。而我、我們也捧著一顆怦怦躍動的心，走在成為“從容智慧的老師”的路上。
教學(xué)提升心得體會篇十
近年來，語文教育在我國教育體系中占有重要地位。作為一名中學(xué)語文教師，我深感為了不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，不斷提高語文課堂的教學(xué)效果，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找新的教學(xué)方法和策略。在長期的語文教學(xué)中，我有一些心得體會，現(xiàn)在我就想分享給大家。
首先，作為語文教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣。語文并不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化的載體。因此，我們可以通過講解和引導(dǎo)學(xué)生了解一些有趣的、經(jīng)典的文學(xué)作品，讓他們通過閱讀和交流，感受到語文的魅力。同時，我們也要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，比如指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇適合自己的書籍，如何善于品味和理解文學(xué)作品。只有讓學(xué)生從內(nèi)心真正喜歡上語文，他們才會在學(xué)習(xí)中保持積極性和主動性。
其次，語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。語文不僅僅是記憶和背誦，更是一種思維和表達(dá)方式。因此，在課堂教學(xué)中，我們可以采用一些啟發(fā)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如，可以通過提問和討論的方式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。同時，我們還可以通過一些改編或創(chuàng)作文學(xué)作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
再次，語文教學(xué)需要注重提高學(xué)生的綜合能力。語文學(xué)科既有課文的學(xué)習(xí)，又有文學(xué)常識的學(xué)習(xí)，還涉及到語言表達(dá)的能力。因此，我們要通過多種形式的教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的綜合能力。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些小組討論和演講活動，提高他們的口頭表達(dá)能力；可以通過課外閱讀和寫作的任務(wù)，提高學(xué)生的寫作能力；還可以通過教授文學(xué)常識和修辭手法的方式，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和理解能力。通過這些綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的語文水平將得到全面提升。
最后，語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。語文是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要鑒賞。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和品味文學(xué)作品、經(jīng)典文學(xué)名著，培養(yǎng)他們的審美情趣?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參觀文學(xué)展覽、戲劇演出、電影放映等活動，幫助他們感受到文學(xué)藝術(shù)的美妙。同時，我們還可以教授一些修辭手法和寫作技巧，讓學(xué)生感受到語言的美麗和魅力。只有真正喜歡和欣賞語文，學(xué)生才有可能在學(xué)習(xí)中保持長久的激情。
總而言之，語文教學(xué)提升心得體會，是一個不斷摸索和探索的過程。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，注重提高學(xué)生的綜合能力和審美情趣。相信通過我們的不懈努力，我們的學(xué)生的語文水平將會得到大幅度的提升。同時，我們也需要與教育界的同仁們多多交流，共同總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，共同推動我國語文教育的發(fā)展。
教學(xué)提升心得體會篇十一
青年教師想要提升自身的教學(xué)能力就需要練好教學(xué)基本功，比如板書、多媒體等都需要青年教師在日常生活中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提升。其次青年教師要不斷在實踐中探索適合自己的教學(xué)方式，有針對性的提升自身能力。青年教師作為重要的師資力量，需要社會和學(xué)校等各階層重視這一群體的積極作用，為青年教師提供更多的發(fā)展和學(xué)習(xí)渠道，不斷促進(jìn)青年教師專業(yè)能力的提升，保障我國教育事業(yè)的持續(xù)蓬勃發(fā)展。
學(xué)校作為教師開展教育教學(xué)工作的重要載體，需要給青年教師提供多樣化的促進(jìn)平臺。比如構(gòu)建學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)平臺，邀請學(xué)校的優(yōu)秀老教師在平臺上發(fā)放一些自身優(yōu)秀的教學(xué)視頻，幫助青年教師觀看、學(xué)習(xí)和借鑒。
同時學(xué)校還需要開展一系列的青年教師培訓(xùn)計劃，可以采用“老帶新”、“強(qiáng)帶弱”等模式，讓優(yōu)秀教師幫助和引導(dǎo)青年教師掌握本學(xué)校的教學(xué)技巧和教學(xué)策略，并針對青年教師在教學(xué)工作中的不足和錯誤提出指導(dǎo)意見，幫助青年教師快速掌握正確的教學(xué)方法，適應(yīng)本學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏，不斷提升青年教師自身教學(xué)能力，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。
想要給學(xué)生上一堂好課，就需要青年教師在課前做好充分的備課工作?，F(xiàn)階段有一些青年教師忽視了認(rèn)真?zhèn)湔n的重要作用，沒有在課前對課本文章進(jìn)行充分的理解和補(bǔ)充，備課時間也遠(yuǎn)沒有達(dá)到教育部要求的1：8上課-備課時間配比。這樣就導(dǎo)致青年教師在課堂教學(xué)過程無法應(yīng)對學(xué)生對于文章提出的新思路，也無法通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確掌握文章真實內(nèi)涵，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期結(jié)果。因此備好課是青年教師提升個人教學(xué)能力的第一步。
青年教師可以將自己在學(xué)習(xí)生涯中學(xué)到的課外知識補(bǔ)充道自己的教學(xué)文章中，一方面豐富教學(xué)內(nèi)容，鞏固自己知識的同時提升學(xué)生的知識層面；另一方面有利于提升教育自信，讓學(xué)生對青年教師建立積極有效的敬畏之情，更有利于青年教師自身學(xué)科教育教學(xué)工作的開展。其次青年教師也要充分利用好先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，比如短視頻方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，思維導(dǎo)圖方式引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，要充分青年教師的優(yōu)勢，進(jìn)一步提升其課堂教學(xué)能力。
語言是人與人溝通的第一要素，是進(jìn)行人際交往的重要工具。在課堂教學(xué)過程中教師語言能力在一定程度上也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在課堂教學(xué)工作中，青年教師就是通過與學(xué)生之間的語言溝通來進(jìn)行知識傳授的，如果知識講授語速過快、字詞表達(dá)不清這會導(dǎo)致學(xué)生覺得青年教師沒有耐心，學(xué)生也無法塌下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)知識。但如果講授過程中青年教師語速過緩有在一定程度上讓學(xué)生覺得課堂氛圍沉悶無趣，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此正確掌握課堂教學(xué)語言是青年教師提升個人教學(xué)能力的第二步。
隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的很多教學(xué)知識無法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，同時隨著青年師資力量的不斷壯大，也需要學(xué)校引導(dǎo)青年教師豐富自身的知識量和圖數(shù)量，因此學(xué)校需要不斷豐富圖書資源供給，一方面幫助青年教師不斷加深自己對于現(xiàn)有知識的鉆研和探討，另一方面幫助在校學(xué)生豐富自己的知識涵養(yǎng)。青年教師唯有通過學(xué)校提供的豐富圖書資源，來進(jìn)行自身知識儲備容量的進(jìn)一步擴(kuò)充，才能夠在日新月異的社會發(fā)展時代潮流中，進(jìn)行課堂內(nèi)容的進(jìn)一步更新與完善。
讓日常的課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計更符合學(xué)生的審美期待和興趣趨向，這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都能夠起到一定的作用。但需要注意的是，即便學(xué)校提供了較為豐富的圖書資源，如若青年教師沒有進(jìn)行豐富圖書資源運(yùn)用，進(jìn)行個人知識儲備完善的意識，即便學(xué)校進(jìn)行了圖書管理中圖書資源供給的創(chuàng)新與完善，也無法讓青年教師的個人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。因此想要使得豐富的圖書資源供給發(fā)揮其所能夠起到的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，有意識的提升青年教師不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我，完善自我的意識。
實際上許多青年教師之所以不愿意通過業(yè)余時間來進(jìn)行自我充實，并非是對圖書資源的運(yùn)用存在疑慮，而是由于日常的課業(yè)壓力過大，導(dǎo)致青年教師沒有足夠的時間與精力來進(jìn)行自我充實。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)嘗試進(jìn)行日常青年教師的課業(yè)壓力調(diào)節(jié)，幫助青年教師創(chuàng)造進(jìn)行圖書資源閱讀和個人素養(yǎng)充實的外在條件。
學(xué)理念相結(jié)合青年教師接受的是更先進(jìn)、更高水平的教育教學(xué)技巧教學(xué)，所懷有的教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念差異十分大。青年教師進(jìn)入工作崗位后很有可能會由于教學(xué)理念與老教師產(chǎn)生觀念爭論，作為職場新人，青年教師應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念相結(jié)合，聯(lián)系教學(xué)工作的實際情況，以學(xué)生發(fā)展為核心思想開展教育教學(xué)工作。同時這也有利于青年教師拉近與老教師之間的距離，構(gòu)建同事之間互利互惠的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步促進(jìn)整個學(xué)校的教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新，推動學(xué)校采納更先進(jìn)的教學(xué)理念開展教育教學(xué)工作。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越多的人放棄了手寫改用電子輸入方式進(jìn)行文字記錄，這在一定程度上使得現(xiàn)代社會大眾的書寫能力有所下降。青年教師進(jìn)入工作崗位后作為祖國未來人才的學(xué)習(xí)榜樣，更需要注重提升自己的板書書寫能力。
課堂板書要注重充分體現(xiàn)本節(jié)課的主要結(jié)構(gòu)、重點、難點，青年教師可以通過書寫板書來控制課堂進(jìn)程，吸引班級學(xué)生的課堂注意力，加強(qiáng)學(xué)生對書本內(nèi)容的理解和掌握。因此板書書寫能力作為一項教師基本能力更需要青年教師引起重視，想要大幅度提升自身的課堂教學(xué)能力，基本能力的提升和鍛煉是少不了的。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，課堂教學(xué)模式也發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在幾乎各大城市的學(xué)校都配備了多媒體設(shè)備，幫助教師開展課堂教學(xué)任務(wù)。青年教師更需要在正式授課前熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，通過音頻、視頻等媒體模式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，輔助自身教學(xué)的同時幫助學(xué)生更充分的掌握課堂知識。
課堂教學(xué)是學(xué)生吸收知識的主要方式，和諧有趣、科學(xué)規(guī)范的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生提升知識吸收率和掌握度。青年教師首先要加強(qiáng)對學(xué)生注意力的管理，可以采用有意注意和無意注意兩種注意方式相結(jié)合的方法，經(jīng)學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，同時也要對那些故意影響課堂秩序，打亂課堂氛圍的問題學(xué)生作出嚴(yán)厲的批評和指責(zé)，引導(dǎo)這些問題學(xué)生正確認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)的重要意義，可以讓他們成為班級紀(jì)律管理者。
通過賦予職責(zé)的方式引導(dǎo)問題學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念。其次青年教師還需要注重對學(xué)生行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，比如對課堂表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)，還可以給予一定的物質(zhì)獎勵；對上課開小差的學(xué)生則改用批評和賦予職責(zé)的方式引導(dǎo)他們提升課堂注意力，推動課堂教學(xué)任務(wù)的完美完成。
教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師需要注重對自身教學(xué)能力的反思和總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，努力提升自身專業(yè)教學(xué)能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。青年教師作為新一批人才培養(yǎng)家，更需要在課堂教學(xué)后反思自己當(dāng)天的教學(xué)成果，對出現(xiàn)的錯誤和不足進(jìn)行反思總結(jié)，不斷提升和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方式。
比如學(xué)?？梢越o青年教師發(fā)放教學(xué)反思記錄本，要求青年教師每天對當(dāng)日的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，并每周展開青年教師培訓(xùn)會，讓其他優(yōu)秀教師針對這些青年教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，引導(dǎo)青年教師不斷挖掘和總結(jié)適合自己的教學(xué)模式，不斷在反思中提升個人專業(yè)教學(xué)能力。
教學(xué)提升心得體會篇十二
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動的開展，我對教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點看法：
為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
教學(xué)提升心得體會篇十三
"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑。也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使其懂得各種事理。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)矩，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。
經(jīng)過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們關(guān)于教師的含義有了更深一層的體會。教師必需有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動進(jìn)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必需要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的一切精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的"捧得一顆心來，不帶半根草去。
生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作"知識爆炸時代、"數(shù)字時代、"互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)于學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出契合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
教學(xué)提升心得體會篇十四
本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。
印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機(jī)智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
再精彩的報告，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”我不敢奢望自己成為名師，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的'就是自己。
學(xué)時集中培訓(xùn)，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止!在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的教師。
教學(xué)提升心得體會篇十五
為了構(gòu)建高效課堂，提升教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)效益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線教師提供了許多外出學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個學(xué)習(xí)與提高教學(xué)能力的機(jī)會。20xx年3月17日我有幸聆聽了全國著名特級教師徐斌老師和劉延革老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課和兩個專題講座，感覺受益匪淺。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。
在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
徐老師執(zhí)教的是蘇教版二年級下冊“一位數(shù)乘兩位數(shù)”這一課時雖然是一節(jié)普通的計算課，卻演繹了一堂“快樂高效智慧”的計算課。劉延革老師執(zhí)教的是五年級的《解決問題》，這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生怎樣應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想去解決問題，她交給學(xué)生的不僅是解決問題的結(jié)果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維方式和方法技巧。除此之外，還聆聽了兩位老師的精彩報告，讓我對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的歷程和新課程改革以后“解決問題”這部分內(nèi)容有了更深入的理解。對于我今后的教學(xué)工作具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義 。
下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。如：徐老師和劉老師，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我聽了這兩位老師的課后，覺得他們非常重視這一點，在探究新知時，徐老師并沒有簡單的包辦、講解，而時給予了學(xué)生充足的時間去嘗試，并在嘗試的過程中給予了精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。劉延革老師所執(zhí)教的《解決問題》一課。導(dǎo)課用的是曹沖稱象的故事，讓學(xué)生明白，把一件不能直接完成的事轉(zhuǎn)化為簡接完成的事，使學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的重要性。在探究新知時，她出示了三道用轉(zhuǎn)化的思想解決的問題，由易到難。問題出示后，她先讓學(xué)生嘗試著去做，并思考兩個問題：如果你做出來了，請你說說你把什么轉(zhuǎn)化成什么？如果你做不出來，你遇到的困難是什么？當(dāng)她看到全班學(xué)生沒有一個做出來時，她并沒有講這道題如何做？而是先引導(dǎo)學(xué)生講出自己遇到的困難，并引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，再讓學(xué)生獨(dú)立列式完成。在交流學(xué)生的算式時，她沒有直接判斷，而是和學(xué)生一起分析判斷。在做完每道題之后，她繼續(xù)追問學(xué)生用的是把什么轉(zhuǎn)化為什么？關(guān)注了學(xué)生思維水平的提升。
徐老師的《課改后的反思與再出發(fā)》肯定了課改的成績是：教師觀念改變，教學(xué)方式變革，評價方法多元。不足：
1、課程價值取向是模糊的。
2、課程內(nèi)容的組織比較分散。
化。正如他說的他對課改理解是：使學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)教育，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
劉延革老師的《新課程背景下“解決問題“教學(xué)的思考與研究》。首先，她總結(jié)了過去應(yīng)用題教學(xué)存在的問題。再次講解了“新課程下應(yīng)用題的特點和實際教學(xué)中老師們產(chǎn)生的疑惑?！弊詈笾饕v新課程背景下“解決問題”教什么？她每個層面的講解都是搜集了大量實例來證明：改革不是面壁虛構(gòu)，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實出發(fā)；改革不是另起爐灶，應(yīng)當(dāng)利用原基礎(chǔ)；改革不是全盤否定，應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長和補(bǔ)短。對于以后解決問題的課應(yīng)該如何上給我們指明了方向，讓我們豁然開朗。 平實之中見精彩，今天的課堂上少了一些做作，多了一份實在，讓我們的學(xué)生得到真正的實惠！
總之，通過這次聽課活動，兩位老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。我會以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
教學(xué)提升心得體會篇十六
隨著人們的生活水平的提高，人們對教育的要求也越來越高，作為一個初中教育工作者怎樣全面提高中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，以滿足廣大人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢？反思過去，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：
長期以來，我們的教學(xué)一向忠于教材，堅持并堅信“以本為本”，因而導(dǎo)致一些教師在課改中，依然把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出錯。
現(xiàn)階段，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計好的教學(xué)思路，依然視教材、教案為“圣經(jīng)”，教學(xué)活動仍然是老師完成知識傳授而不去顧及學(xué)生獨(dú)特情感和觀點的“獨(dú)角戲”。
許多教師的課設(shè)計得很好，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手，效果差不說，還常常完不成任務(wù)。究其原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住?。學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，甚至想鬧就鬧有的教師說，這是為了尊重學(xué)生，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”，體現(xiàn)“自主”。我想，規(guī)矩還是要要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的。
為了解決這些教育教學(xué)中不足，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出改進(jìn)的方案并付諸行動和實施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提
現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。我們的教學(xué)生活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。
陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)
我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、知識基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來因地制宜設(shè)計，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行。重點處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證
那么如何才能使學(xué)生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到這個作業(yè)也是很重要的，也是很必要的，要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的作業(yè)，使每個學(xué)生有信心完成。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲
要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障
教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)提升心得體會篇十七
近年來，隨著我國的崛起和國際交流的增加，國語的教學(xué)變得越來越重要。作為一名國語教師，我深感提升國語教學(xué)的重要性。通過長期的教學(xué)實踐，我總結(jié)了一些提升國語教學(xué)的有效方法和心得體會。
第二段：激發(fā)興趣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國語的興趣是提升國語教學(xué)的首要任務(wù)。為此，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)手段，如播放相關(guān)視頻和音頻，以及使用圖表和圖片等，來給學(xué)生直觀地展示國語的美和實用性。此外，我還常常引導(dǎo)學(xué)生們參與有趣的國語活動，如演講比賽和角色扮演，以提高他們的國語口語表達(dá)能力和協(xié)作能力。
第三段：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
在提升國語教學(xué)中，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練是不可或缺的。我發(fā)現(xiàn)，在國語學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生需要通過大量的基礎(chǔ)練習(xí)來掌握語音、詞匯和語法等基本知識。為此，我經(jīng)常設(shè)置課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們進(jìn)行語音糾音、詞匯記憶和句子構(gòu)建等練習(xí)，以夯實他們的國語基礎(chǔ)。
第四段：提倡多媒體教學(xué)。
隨著科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)在提升國語教學(xué)中起著越來越重要的作用。我常常利用電子白板、多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源等工具，為學(xué)生呈現(xiàn)生動、互動和有趣的課堂。例如，我經(jīng)常選取有意義的視頻和音頻資源，用以展示各類真實場景和語言環(huán)境，以增加學(xué)生對國語的興趣和理解。此外，我還鼓勵學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，如在線課堂和學(xué)習(xí)社群，以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流。
第五段：激勵學(xué)生。
激勵學(xué)生是提升國語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為國語教師，我常常鼓勵學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)他們的個人興趣和需求，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。此外，我還時常表揚(yáng)學(xué)生們的努力和進(jìn)步，并給予積極的反饋和獎勵。通過這些方式，我希望激勵學(xué)生們在國語學(xué)習(xí)中不斷超越自我，實現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)束段：總結(jié)。
通過不斷總結(jié)和實踐，我深感提升國語教學(xué)的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了一些奏效的方法和體會。激發(fā)學(xué)生的興趣，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，提倡多媒體教學(xué)和激勵學(xué)生是其中的重要環(huán)節(jié)。只有通過持之以恒的努力和創(chuàng)新，我們才能夠提升國語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國語學(xué)習(xí)者，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)提升心得體會篇十八
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是學(xué)校最亮的金字招牌。是一個教師的立身之本，也是一個教師贏得社會地位和受人尊敬程度的最大資本——有作為才會有地位。沒有好成績一定不是好老師，只有好成績也不算是好老師。我們關(guān)注考試成績，但是要有底線，不能以犧牲學(xué)生身心健康和人格健全為代價。
1、抓習(xí)慣就是抓教學(xué)質(zhì)量。改變?nèi)松膹膩聿皇堑览矶橇?xí)慣。
2、抓班風(fēng)就是抓教學(xué)質(zhì)量。風(fēng)氣就是空氣。
3、抓家校共育就是抓教學(xué)質(zhì)量。
三組人從同一地點出發(fā)步行向十公里外的三個村子的故事。啟示：當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，清楚的知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)相距的距離時，行動的動機(jī)就會得到加強(qiáng)，人們就會自覺地克服困難，努力達(dá)到目標(biāo)。
1、大處著眼，小處著手。不謀全局者不足以某一隅，不謀大勢者不足以謀一時。天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成階段目標(biāo)。
2、切合實際，精準(zhǔn)分解。目標(biāo)源于實踐高于實際，既有可行性又有挑戰(zhàn)性。
3、咬定目標(biāo)，全力以赴。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神。
（1）課堂教學(xué)是質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（2）力量用在課內(nèi)，一分一秒也不放過。
（3）統(tǒng)籌兼顧，提高課堂教學(xué)效率。做正確的事比準(zhǔn)確地做事更重要。評優(yōu)—點撥，補(bǔ)差—雕琢。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)（曾國藩的故事）。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化決不能單純的強(qiáng)調(diào)智力因素，要充分利用各種非智力因素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、意志力、習(xí)慣、信心、對進(jìn)步的追求和堅持，處在最佳狀態(tài)，這樣才有利于盡快地縮小和彌補(bǔ)智力水平的差距，正所謂揚(yáng)長避短。課堂效率=注意力集中時間x注意力集中度。
加利福尼亞大學(xué)用6只猴子（分三組）做的實驗，給我們的啟示。不會有完美的個人，只會有完美的團(tuán)隊。
1、優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共贏，構(gòu)建完美團(tuán)隊；校本教研、班本教研，研討平臺。
2、凝聚合力，以團(tuán)隊目標(biāo)為載體，激發(fā)團(tuán)隊潛力；
3、要有必勝信念。沒有退路就是勝利的路——任正非。
工作是什么？工作既是為了維持人們的生計，又是為了實現(xiàn)人生的意義；既是為了賺取工資薪金，又是為了得到贊譽(yù)和認(rèn)同。簡言之，工作是人們生活的一種方式，而不是一種漸漸死去的方式。
教學(xué)提升心得體會篇十九
”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑。也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使其懂得各種事理。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)矩，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。
經(jīng)過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們關(guān)于教師的含義有了更深一層的體會。教師必需有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動進(jìn)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必需要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的一切精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去。
生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代、”數(shù)字時代、"互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)于學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出契合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
教學(xué)提升心得體會篇二十
隨著教育的不斷變革和社會的快速發(fā)展，教師擔(dān)負(fù)著更加重要的使命和責(zé)任。為了提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師們不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。在我教學(xué)實踐中，我深深體會到教學(xué)拓展的重要性，并從中收獲到了許多經(jīng)驗和心得。以下，就是我的教學(xué)拓展提升心得體會。
首先，在教學(xué)中注重拓展的重要性。教學(xué)拓展是指在教學(xué)過程中，教師做到超越課本的內(nèi)容和知識教授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在我的教學(xué)中，我注重通過寓教于樂的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在課堂上，我采用了游戲式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，加深對知識的理解和記憶。另外，我也利用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。這樣，不僅能夠豐富課堂教學(xué)的形式，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新思維。
其次，在教學(xué)設(shè)計中注重拓展的實踐。教學(xué)拓展不僅僅是理念，更需要付諸于實踐。在我的教學(xué)中，我注重將拓展融入到教學(xué)設(shè)計中。例如，在編寫教案時，我會針對不同的內(nèi)容和學(xué)生的差異性，設(shè)定多種教學(xué)手段和活動形式，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，我注重將課外知識和實際問題引入課堂，讓學(xué)生通過思考和探究學(xué)會解決問題的方法和思路。這樣，學(xué)生不僅能夠提高對已有知識的運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
再次，在教學(xué)過程中注重拓展的評價。教學(xué)拓展不僅需要教師的努力，也需要學(xué)生的參與和反饋。在我的教學(xué)中，我注重通過多樣化的評價手段，了解學(xué)生在教學(xué)拓展中的表現(xiàn)和成長。例如，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，以評估學(xué)生在問題解決和團(tuán)隊合作中的能力。同時，我也會通過布置小作業(yè)和開展實踐活動來了解學(xué)生在知識運(yùn)用和實踐創(chuàng)新中的水平。通過這些評價手段，我可以全面地了解學(xué)生的情況，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)拓展的效果。
最后，在教學(xué)效果中注重拓展的總結(jié)。教學(xué)拓展不僅僅是提升學(xué)生的能力，更是提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段。在我的教學(xué)中，我不斷總結(jié)和反思教學(xué)拓展的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)拓展能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。另外，在教學(xué)拓展過程中，學(xué)生成績的提高也是一個重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過這些總結(jié)，我能夠更好地把握教學(xué)要點和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，教學(xué)拓展提升是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容和方向。在我的教學(xué)實踐中，我深深體會到教學(xué)拓展的重要性和價值，并通過注重拓展的重要性、實踐、評價和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師是學(xué)生的引路人，在教學(xué)中不僅需要注重知識和技能的傳授，更需要培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神。相信在教師們共同的努力下，教學(xué)拓展一定能夠成為推動教育教學(xué)發(fā)展的重要力量。
教學(xué)提升心得體會篇二十一
針對中學(xué)語文的閱讀教學(xué)來說，提高閱讀效率是非常重要的，教師需要借助教材上的課文，以鍛煉理解力為基礎(chǔ)，向?qū)W生講授如何組句成段，由段到篇的寫作技法，還可以讓學(xué)生多積累一些字詞，以備寫作之用。另外，一些文體知識，如記敘文的六要素，議論文的論點、論據(jù)和論證和說明文的說明方法等知識也可以滲透來講。但是受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)語文教師的講授方法比較單一，缺乏生動直觀的形象，學(xué)生也只是被動地聽和記，這樣不但不利于提高學(xué)生閱讀速度，而且其知識也是很死板的，談不上深刻的理解和掌握，更不要說舉一反三、靈活運(yùn)用了。
隨著科技的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以清晰地感性認(rèn)識，為理解課文打下良好的基礎(chǔ)。
1、中學(xué)語文教師可以利用多媒體授課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是一個人學(xué)習(xí)的原動力，它能讓人產(chǎn)生尋求知識的傾向。傳統(tǒng)的一黑板、一板擦，再加幾根粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)比較落后了，我們可以讓一些高科技的教具改善學(xué)生的情緒。電教媒體的運(yùn)用，可以在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著電腦的普及，學(xué)生對其也日益熟悉，尤其對其中的聲光影合一的游戲非常感興趣，所以我們要把這一興趣點引入中學(xué)語文課堂。每當(dāng)一上課，多媒體生動形象的畫面，悅耳動聽的音樂大大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過優(yōu)美的播音員的聲音把短文有感情地讀出來。通過這一整體感知可以調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、鼻、舌幾個感官來了解文本的主要內(nèi)容。這是提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。然后我們再帶著學(xué)生進(jìn)行第二遍的詳細(xì)講解，經(jīng)過了兩遍讀文后，學(xué)生基本上能把握住文章的基調(diào)，從而總結(jié)出文章的中心思想。
傳統(tǒng)的“讀”法就是教師范讀，學(xué)生默讀或是分角色朗讀等形式，但如果長年如此教授，難免學(xué)生會感到枯燥乏味。尤其是現(xiàn)在教材中一些抒情味較濃的散文就更失去了其鮮活的味道。而運(yùn)用多媒體，采用與教材配套發(fā)行的錄音，播音員那甜美的聲音一出口，語音也是平穩(wěn)和諧的，讓學(xué)生不禁沉浸在一種陶醉的氛圍中。另外，學(xué)生聽到自己不太熟知的陌生播音員或?qū)＜业穆曇?，自然會對這段錄音仔細(xì)聆聽，注意力要更集中，聽到的內(nèi)容會更多。用電腦做的多媒體還可以加上圖案、伴奏或演唱等多種形式，可以讓學(xué)生更加興致勃勃地去理解文章，總結(jié)歸納中心思想。
2、中學(xué)語文教師還可以利用影像，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。
在通過多媒體對全文內(nèi)容進(jìn)行了整體感知之后，還要理解一定的文本背景。現(xiàn)行的語文教材中有很多記述和介紹事物事理的課文，還有一些涉及到歷史的文章，讓學(xué)生理解起來有一定的困難。如果單純靠教師口述，很難讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更不容易讓學(xué)生聽明白。而運(yùn)用影像技術(shù)則可以很好地解決這一難題。因為它可以突破時間和空間的限制，把資料進(jìn)行再現(xiàn)，為學(xué)生更透徹地理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)其語言文字起到更好地作用。
在中學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，教師一定要突破課文的重難點。而多媒體就可以很好地解決這一問題。它能夠使復(fù)雜的理論形象化，直觀化，更加通俗易懂。如筆者在講授朱自清先生的《綠》時，往往跟學(xué)生解釋不清楚梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，學(xué)生難已想象出其具體的狀態(tài)?！懊酚晖ふ龑χ菞l瀑布，坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都是空空的，仿佛一只蒼鷹展著羽翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)擁著，人如在井底了?！边@段話清楚地介紹了三者的位置關(guān)系，但學(xué)生讀后仍然沒有清晰的印象。于是我把網(wǎng)上找到的關(guān)于梅雨潭的景點錄像放了一遍，學(xué)生在看完這段視頻后，能夠自己說出三者的位置。這一難點很快就解決了。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。沒有大量的閱讀作依托，寫作便會成為無米之炊。閱讀是從外吸收一些語言、構(gòu)思；寫作是將自有的語言及構(gòu)思自內(nèi)向外地表達(dá)。在中學(xué)語文的教學(xué)中，多媒體教學(xué)還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。
多媒體運(yùn)用到作文教學(xué)中，不僅可以做知識信息的載體，還可以調(diào)控教學(xué)的方法，幫助學(xué)生多采集一些素材，并對其進(jìn)行儲存、分析和運(yùn)用。
對于作文，學(xué)生往往懷有懼怕心理，不管是命題作文，還是半命題作文，亦或是給材料作文，教師在提出寫作要求后，一般會作一些詳細(xì)地引導(dǎo)。但是學(xué)生往往不知從何下筆。這就要求學(xué)生一定要在寫作之前對客觀事物和社會進(jìn)行多方面的了解，做生活的有心人才能“下筆如有神”。但是，學(xué)生往往不會觀察，不知道怎樣去抓住事物的特征，其印象是膚淺、模糊而亂七八糟的，所以，教師可以借助投影或錄像先讓學(xué)生進(jìn)行寫作前的指導(dǎo)。如筆者有一次讓學(xué)生寫一篇參觀游記，并把作文題目、寫作要求和相關(guān)寫作引導(dǎo)都出示了。由于經(jīng)過了前期的鋪墊，所以本次的作文寫得較為成功。另外，我們也可以通過多媒體進(jìn)行評改作文，提高學(xué)生修改作文的能力。
綜上所述，閱讀和寫作是中學(xué)語文教學(xué)的兩大重要板塊，我們一定要下大力度來提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)來使課堂更生動，學(xué)生積累素材更廣泛，寫作的思路更寬廣，長此以往，相信我們中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量也會不斷提高。
教學(xué)提升心得體會篇二十二
近年來，我作為一名教育工作者不斷努力提升自己的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過實踐與總結(jié)，我深刻體會到教學(xué)全面提升的重要性。本文將從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教師素養(yǎng)的提升、教學(xué)資源的更新、課堂氛圍的營造等方面，總結(jié)我在教學(xué)全面提升過程中的心得體會。
首先，教學(xué)目標(biāo)的確立是教學(xué)全面提升的基石。在任何一堂課程中，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生可以明確知道自己在學(xué)習(xí)中要達(dá)到的目標(biāo)是什么。因此，我意識到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)是明確、可操作的，具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，同時也要考慮到學(xué)生的實際情況，以保證教學(xué)目標(biāo)的有效性。此外，我的教學(xué)目標(biāo)也要與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，使學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)中去，并從中獲得樂趣。
其次，創(chuàng)新教學(xué)方法是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們處于信息快速發(fā)展的時代，教育也應(yīng)隨之改變。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了。因此，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，主動性也得到了一定的激發(fā)。同時，我也注重教學(xué)過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，思考問題，找出解決問題的方法。
再次，提升教師的素養(yǎng)是教學(xué)全面提升的必經(jīng)之路。教師是整個教育教學(xué)工作的核心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。在素養(yǎng)的提升過程中，我注重提升我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。通過參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，我不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，接觸到最前沿的教育理論和教學(xué)方法，使自己能夠站在更高的層次上審視自己的教學(xué)行為，不斷改善教育教學(xué)過程。
此外，教學(xué)全面提升還需要創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境和提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。在我的教學(xué)中，我注重課堂的布置和課堂氛圍的營造。我努力創(chuàng)造一個輕松活潑、和諧積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到舒適和自由。同時，我也注重提供豐富多樣的教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)設(shè)備、圖書館、實驗室等，讓學(xué)生有更多的選擇，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)全面提升過程中，我不僅僅是單純地傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。通過這個過程，我深刻地體會到了教育的魅力和教學(xué)全面提升的重要性。不斷努力提升自己的教學(xué)能力，我相信我會給學(xué)生帶來更多的收獲和成長，也能推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
教學(xué)提升心得體會篇二十三
有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動,有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的,是高效、低效還是無效.所謂“教學(xué)有效性”,主要是指在教學(xué)活動中,教師采用各種方式和手段,用最少的.時間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而組織實施的活動.
作者：袁曉敏作者單位：啟東市合作鎮(zhèn)祖杰小學(xué),江蘇,啟東,226200刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(23)分類號：g63關(guān)鍵詞：