教案應該具有靈活性，能夠根據學生的實際學情進行調整和優(yōu)化。編寫教案需要明確教學目標，確保教學內容的合理安排。具體的教案可以參考以下范文，希望能為大家的教學提供一些啟示和幫助。
小班社會我會排隊教案及反思篇一
1．知道排隊的重要，學會依次排隊等候。
2．掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3．學會在集體生活中與同伴友好相處。
4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．玩具小熊；小動物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊2．幻燈片"我會排隊"。
二、小熊買冰淇淋
1．教師講述故事《小熊買冰淇淋》。
2．提問
（1）故事里有哪些小動物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
（4）它買冰淇淋的時候應該怎么做？
3．大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。
三、討論：怎樣排隊
1．小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？
2．我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）
3．播放ppt，印證幼兒的回答。
4．提問：我們應該怎樣排隊呢？（幼兒回答）
5．教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。
四、我會排隊
1．師：如果不遵守秩序，不排隊會出現(xiàn)什么后果？排隊擁擠會怎么樣？（引導幼兒回答）
2．鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3．練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。
附故事：小熊買冰淇淋小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的`后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋?。?BR> 天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊！我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說："你為什么不排隊？我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了！"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。
好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說："對不起！冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧！"小熊一聽著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒有了呀？"小兔說："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。
我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗。
小班社會我會排隊教案及反思篇二
1、學會排隊等候、不吵鬧不擁擠、不插隊。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。
ppt圖片《排隊》
一、開始部分 隨音樂做動作——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看圖片 ——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：圖片上的人們在剛什么呢？（排隊）
2、 談話——引導幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?
（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？
（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）
3、 看掛圖——感知禮儀
（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？
（2）請兩名幼兒領讀（老師評價）
（3）幼兒理解內容（老師評價）
三、結束部分 小結：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
小班社會我會排隊教案及反思篇三
中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，中班幼兒排隊時出現(xiàn)的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規(guī)則至關重要。
基于以上分析，我從故事情境切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設計討論點。在幼兒理解和認同排隊規(guī)則的基礎上，鼓勵幼兒在活動室張貼小標記，以起到提醒的作用。同時，和幼兒討論怎樣糾正一些排隊中經常出現(xiàn)的問題，并設計“排排隊，我最棒”小擂臺，將排隊規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
1.知道排隊的好處，理解、認同并能遵守排隊規(guī)則。
2.積極參與討論，提出解決排隊中經常出現(xiàn)的問題的方法。
3.體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。
1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。
2.排隊的小標記若干。
3.生活場景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊、掉隊等。
一、導入活動。
師：春天到了?？矗⊥邪嗟腵寶寶們去兒童樂園春游了。
二、觀察圖片，了解排隊的好處。
1.情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。
師：怎樣才能安全地去兒童樂園呢?
小結：原來排隊可以避免發(fā)生一些危險。
2.情景二：搶票。
師：要怎樣做才能很快地拿到門票?
幼兒示范排隊。
小結：原來排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：寶寶們擠在兒童樂園門口。
師：我們一起來告訴寶寶們，要怎樣進去呢?
小結：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過。
三、給活動室中需要排隊的地方貼標記。
師：在我們的活動室里，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。
1.幼兒自主張貼排隊標記。
2.幼兒相互介紹：你把標記貼在哪里?為什么?
四、觀察討論插隊、掉隊的現(xiàn)象。
1.出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什么發(fā)生糾紛呢?
2.討論：別人插隊怎么辦?
怎樣才能不掉隊?
五、拓展經驗，了解生活中的排隊規(guī)則。
師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢?
1.超市結賬(排隊是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊)
2.上下樓梯(靠著右側走)
3.晃晃橋(同一個方向排隊，依次玩)
4.公共汽車(先下后上)
5.電梯(先出后進)
……
六、宣布“寶寶去春游”的故事結尾。
師：排隊在我們生活中無處不在。剛剛你們討論的話，小托班的寶寶們也記住了。春游回來的路上他們排好隊，一個跟著一個，靠著右側走，可安全、可神氣了。
七、出示圖表，啟動“排排隊，我最棒”小擂臺比賽。
八、游戲：去兒童樂園，鞏固排隊規(guī)則。
將“排排隊，我最棒”小擂臺比賽滲透到一日活動中，以強化幼兒遵守排隊規(guī)則的意識。
本次活動的靈感來自于《幼兒教育》(2015年3月)上的一個方案設計《八只小熊去春游》。但考慮到中班幼兒對排隊已經有了一定的認識和體驗，也為了使活動更具可操作性，我們根據本班幼兒的實際情況對該方案進行了相應地補充與調整。
為了考察活動效果，我在平行班進行了一次試教。首先利用故事情境引導幼兒認識排隊的好處，然后請幼兒在本班活動室找尋需要排隊的地方并貼上標記，再拓展經驗，引導幼兒認識人們生活中是如何排隊的，最后啟動“排排隊，我最棒”的擂臺賽。但課題組老師們聽課后認為：排隊是幼兒的已有經驗，教師花了大量的精力去強調排隊，而生活中真正頻繁出現(xiàn)的問題――插隊、掉隊，在活動中卻沒有得到體現(xiàn)和重視。
于是在第二次實施活動時，我對各環(huán)節(jié)作了一些調整：在認識了排隊的作用后，和孩子們一起觀察插隊和掉隊的場景圖，請幼兒討論并提出解決方案。活動結束時，增加了小游戲“去兒童樂園”，使排隊這一文明習慣在幼兒的行動中得到鞏固和強化。
經過這樣的調整，活動的設計思路更加清晰，內容也更加豐富和完善：首先，讓孩子們明白為什么要排隊;其次，針對幼兒生活中出現(xiàn)的問題進行和解決和糾正;最后，把排隊延伸幼兒的社會生活之中。孩子們在觀察、討論、游戲中大膽表達自己的想法，真切感受和體驗排隊帶來的方便和快樂，從而在以后的學習、生活中認同并遵守這一規(guī)則。
小班社會我會排隊教案及反思篇四
1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。
1、《天線寶寶》，《大拜年》音樂。
2、幼兒人手一個彩色眼罩。
一、鼓勵小朋友大膽地介紹自己。
1、在歡快的音樂聲中進場。
（播放音樂，幼兒隨老師一起邊拍手邊進入活動場地，隨歌詞做“恭喜你恭喜你”動作）過新年啦！
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己。
幼：好。
師：誰愿意先來介紹自己呢？
二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
1、播放視頻片斷，引導幼兒說說他們是怎樣和朋友打招呼的。
師：有幾位小客人看見你們說得這么棒也想來參加我們的活動，讓我們來一起看看他們誰？（看視頻）。
師：你們認識他們嗎？
幼：是天線寶寶！
師：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？
幼：他們是抱在一起的、招手、說“你好”。
師：我們也來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。
2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。
師：新年到了，你還會怎樣和朋友打招呼呢？
幼：我和朋友手拉手。
師：恩，甜甜的小手。（ppt圖片）。
師：我們也來用甜甜的小手打個招呼。
師：還有呢？
幼：我說“新年好”“恭喜發(fā)財”“你好”……。
師：恩，甜甜的聲音，真好聽！你也來說一說?。╬pt圖片）。
幼：我們抱抱。
師：甜甜的擁抱。我們也來抱一抱吧?。╬pt圖片）。
師：聽到這么多甜甜的招呼，你們心里感覺怎么樣？
幼：心里很高興……。
3、再次嘗試用甜甜的方式與同伴打招呼。
師：說了這么多，那你們想試試甜甜的招呼嗎？
幼：想。
師：那我們輕輕地走到中間來，找一個朋友試試你們甜甜的招呼吧！
三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找到伙伴后的驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛的一些緊張心理。
師：看我手里的是什么呀？
幼：想！
2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣。
幼：想。
師：那我們一起戴上眼罩，來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”吧。
四、結束。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎？
幼：喜歡。
師：那我們去找客人老師一起來玩這個游戲好嗎？
師：教室里還有許多小朋友想和你們一起玩呢我們一起起去找找他們吧！用甜甜的招呼和客人老師再見！
小班社會我會排隊教案及反思篇五
教材分析：
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
活動目標：
1、懂得要愛護圖書。
2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。
活動重難點：
活動重點：懂得要愛護圖書。
活動難點：初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。
難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習。
活動過程：
一、討論圖書破的原因。
二、觀察教師修補圖書。
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。
2、教師根據幼兒說的修補圖書。
三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)。
圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?
四、欣賞兒歌《小圖書》。
五、幼兒看圖書。
教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作。
活動反思：
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是。
1.懂得要愛護圖書。
2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！眮碓O計本教學活動。
這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹腵，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：
1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。
2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。
3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置?；顒咏Y束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。
小班社會我會排隊教案及反思篇六
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學會說“你好”、“再見”等禮貌用語，養(yǎng)成主動向人打招呼的好習慣。
ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。
1、帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過會打招呼的小山羊嗎？請聽故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？
教師總結：小山羊非常的有禮貌，遇到人時會主動打招呼說“早上好！”把好的心情帶給別人。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢？
4、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題。
（1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？
（2）李奶奶為什么夸寶寶？
（3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：老師教會寶寶在路上遇到認識的人要主動打招呼問好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學會主動打招呼。
6、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動問好，這樣大家才會喜歡你！
游戲名稱：《找朋友》。
游戲玩法：請幾名幼兒上來做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
（1）帶領幼兒唱讀兒歌。
“見老師彎彎腰問候一聲老師早。
見同學把手招露出牙齒有微笑”
（2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動向別人打招呼；
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
小班社會我會排隊教案及反思篇七
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程：
談話引入。
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
小班社會我會排隊教案及反思篇八
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，并學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
重點難點：
按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程。
設計意圖。
一、談話引入。
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記。
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?
——都是玩的怎么畫標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
小班社會我會排隊教案及反思篇九
1.知道排隊的重要，學會依次排隊等候。
2.掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3.學會在集體生活中與同伴友好相處。
4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.玩具小熊;小動物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊
2.幻燈片"我會排隊"。
二、小熊買冰淇淋
1.教師講述故事《小熊買冰淇淋》。
2.提問
(1)故事里有哪些小動物?
(2)小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎?它是怎么做的?
(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?
(4)它買冰淇淋的時候應該怎么做?
3.大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。
二、討論：怎樣排隊
1.小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?
2.我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)
3.播放ppt，印證幼兒的回答。
4.提問：我們應該怎樣排隊呢?(幼兒回答)5.教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。
三、我會排隊
1.師：如果不遵守秩序，不排隊會出現(xiàn)什么后果?排隊擁擠會怎么樣?(引導幼兒回答)
2.鞏固排隊的`要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3.練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。
附故事：小熊買冰淇淋小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋啊!
天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說："你為什么不排隊?我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。
好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說："對不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧!"小熊一聽著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒有了呀?"小兔說："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。
我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗。
小班社會我會排隊教案及反思篇十
活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。
活動目標。
1.增強愛護圖書的`意識和行為。
2.學習簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。
3.愛惜圖書，不隨意損壞圖書。
教學重點、難點。
在活動過程中學會愛護圖書。
活動準備。
1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊。
2、幾本破損的圖書。
3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。
（二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。
（三）組織幼兒討論應該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。
（四）修補圖書。
1、讓幼兒了解修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。
2、指導幼兒修補破損的圖書。
三、結束環(huán)節(jié)。
1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當一個保護圖書的小衛(wèi)士。
2、結合本班的具體情況，表揚愛護圖書的小朋友，批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風氣。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。
小班社會我會排隊教案及反思篇十一
“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。下面我們一起來看看我會排隊小班禮儀教案，希望對大家有所幫助。
活動名稱：我會排隊
教材分析：
兒童的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習慣。“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。在當今社會，會經?？吹竭@種現(xiàn)象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過游戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)雅地過一生。
活動重點：學會排隊等候。
活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標：1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。
活動過程：
一、幼兒看課件
讓幼兒帶著問題去看：
1、動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、誰做的不好?它是怎么做的?
3、誰做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結
1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問題，教師小結
(針對三個問題，在適當?shù)臅r間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育
四、游戲：給大象伯伯送球
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。
游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動：
在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。
[小班社會教案我會排隊]
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小班社會我會排隊教案及反思篇十二
1.引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2.培養(yǎng)幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。
3.激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1.教學課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實物各一。
一、看課件，激發(fā)排隊意識。
1.觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題
圖片1：聽聲音猜動物
師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢?聽，是誰呀?分別點擊出現(xiàn)各種小動物。
(引導幼兒跟小動物打招呼，培養(yǎng)交往習慣。)
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲
師：看，小動物們在干什么呢?
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了?
提問：它為什么會受傷呢?
(引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。)
2.幫助排隊，解決問題
師：你們愿意幫助它們排隊嗎?(教師根據幼兒的意見點拖動物排隊)
小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎?
1.組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力
(1)出示滑滑梯,引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)
小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的.扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
(2)幼兒排隊玩玩具，教師指導。(一名教師拍攝)
小結：寶寶們玩得開心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧?
2.組織幼兒喝水，鞏固排隊意識
師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應怎樣做才安全?(幼兒討論)
幼兒排隊接水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)
3.觀看活動視頻，強化排隊意識
(組織師幼共同觀看視頻)
師：讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊，不推不擠。(及時表揚)
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
三、看圖片，拓展排隊意識
師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什么時候也要排隊，注意完全?
(討論，引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、，上廁所時都容易推擠，發(fā)生意外傷害。)
師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)
小結：寶寶們集體出動、活動時都應排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。
四、結束活動
讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊出教室)
小班社會我會排隊教案及反思篇十三
設計思路：
今天這一內容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點，我認為良好的傾聽習慣培養(yǎng)是應該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設計此活動時，有以下思考：
1、根據小班的年齡特點，采用“情景化”的方式來組織活動。
2、突現(xiàn)“生活化”，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經驗的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。
活動目標：
1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。
活動準備：
1、場景布置。
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動過程：
一、呼名應答，以情激趣。
目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）。
師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”
（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）。
師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么？”
（引起幼兒回憶）。
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”
（教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）。
小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；……人人叫我，我都答應。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來引出平日生活中存在的.問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）。
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？
（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？
（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，
快來洗手吃飯了。”）。
師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽？”
師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”
（幼兒根據自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）。
小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。
三、創(chuàng)設情境，你呼我應。
目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。
師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”
師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試。”
四、運用游戲，自然應答。
目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”
師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”
（幼兒答應，并說出自己在哪里？）。
師：我的寶寶快回來。（結束）。
小班社會我會排隊教案及反思篇十四
使幼兒懂得團結合作的重要，培養(yǎng)合作精神。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
體驗游戲中互相合作的`快樂及獲得成功的滿足。
各種頭飾、道具、布帶若干。
活動（一）。
1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導幼兒理解“團結起來力量大”的主題。
2.故事表演《拔蘿卜》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。
活動（二）。
游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習，熟練后，可兩對兩對比賽。
建議：
1.此類活動可在日?；顒又须S時進行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動重物等。
2.幼兒進行活動（二）若有困難，可換其他活動，以免出危險。
在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當?shù)膸椭鸵龑В貏e是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。
小班社會我會排隊教案及反思篇十五
活動目標：
1.知道排隊的重要性，學會正確的`排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。
2.學會在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。活動準備：
1.小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
課件。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）
小熊給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，你們想聽嗎？
二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊的重要性。
1.講述故事《小熊買冰淇淋》。
2.根據故事進行提問。
（1）故事里有哪些小動物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
（4）買冰淇淋的時候應該怎么做？
3.教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。
小班社會我會排隊教案及反思篇十六
本節(jié)活動目標來源于《我會排隊》小班社會領域5月第一條目標要求：知道幾種需要等待、輪流的場合，并愿意嘗試。用什么樣的方法能更好的落實等待、輪流呢，排隊恰恰是分很有效的方法。
活動中，我首先通過“取糖果”情景，引發(fā)了幼兒關于排隊的思考。注重了讓幼兒帶著問題去思考，幼兒在親身感受的基礎上，自主探索，積極討論找到問題的癥結，想出解決問題的方法。充分發(fā)揮幼兒的自主性。在每一個環(huán)節(jié)中都引導幼兒帶著問題去看一看、想一想、說一說、學一學，通過多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中就掌握了排隊的方法，提高了排隊做事的意識。
在游戲的設置上，我注重了由淺入深，由易到難，層層遞進，關注個體差異，幫助不同能力的幼兒都獲得成功。
不足之處，我認為應該把排隊的方法編成兒歌配在游戲中，這樣既可以避免空洞性又有便于幼兒對照檢查。
小班社會我會排隊教案及反思篇十七
活動目標：
1、學會自己覺排隊。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程：
一、開始部分
隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
2、談話——引導幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?
(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例：醫(yī)院、廁所)
3、看掛圖——感知禮儀
(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領讀(老師糾正)
(3)幼兒講解詩意(老師講解)
三、結束部分
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小班社會我會排隊教案及反思篇十八
1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。
2、引導幼兒做事要細心，要有始有終。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】。
1、每組幼兒一盒豆莢、兩個托盤。
2、事先和廚房聯(lián)系有關事宜。
【活動過程】。
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的辦法。
x組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。
今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?
x讓幼兒動手試著剝一會兒豆莢，然后老師請剝得好的小朋友示范。
x討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個托盤放豆子，一個托盤放豆殼。
x集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時要細心，要有始有終。
2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動感受勞動的喜悅。
x帶領幼兒把剝好的豆子送到廚房。
小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會謝謝小朋友的。
x打掃桌面。
x午餐時，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班社會我會排隊教案及反思篇一
1．知道排隊的重要，學會依次排隊等候。
2．掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3．學會在集體生活中與同伴友好相處。
4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．玩具小熊；小動物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊2．幻燈片"我會排隊"。
二、小熊買冰淇淋
1．教師講述故事《小熊買冰淇淋》。
2．提問
（1）故事里有哪些小動物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
（4）它買冰淇淋的時候應該怎么做？
3．大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。
三、討論：怎樣排隊
1．小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？
2．我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）
3．播放ppt，印證幼兒的回答。
4．提問：我們應該怎樣排隊呢？（幼兒回答）
5．教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。
四、我會排隊
1．師：如果不遵守秩序，不排隊會出現(xiàn)什么后果？排隊擁擠會怎么樣？（引導幼兒回答）
2．鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3．練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。
附故事：小熊買冰淇淋小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的`后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋?。?BR> 天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊！我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說："你為什么不排隊？我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了！"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。
好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說："對不起！冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧！"小熊一聽著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒有了呀？"小兔說："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。
我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗。
小班社會我會排隊教案及反思篇二
1、學會排隊等候、不吵鬧不擁擠、不插隊。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。
ppt圖片《排隊》
一、開始部分 隨音樂做動作——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看圖片 ——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：圖片上的人們在剛什么呢？（排隊）
2、 談話——引導幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?
（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？
（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）
3、 看掛圖——感知禮儀
（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？
（2）請兩名幼兒領讀（老師評價）
（3）幼兒理解內容（老師評價）
三、結束部分 小結：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
小班社會我會排隊教案及反思篇三
中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，中班幼兒排隊時出現(xiàn)的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規(guī)則至關重要。
基于以上分析，我從故事情境切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設計討論點。在幼兒理解和認同排隊規(guī)則的基礎上，鼓勵幼兒在活動室張貼小標記，以起到提醒的作用。同時，和幼兒討論怎樣糾正一些排隊中經常出現(xiàn)的問題，并設計“排排隊，我最棒”小擂臺，將排隊規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
1.知道排隊的好處，理解、認同并能遵守排隊規(guī)則。
2.積極參與討論，提出解決排隊中經常出現(xiàn)的問題的方法。
3.體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。
1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。
2.排隊的小標記若干。
3.生活場景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊、掉隊等。
一、導入活動。
師：春天到了?？矗⊥邪嗟腵寶寶們去兒童樂園春游了。
二、觀察圖片，了解排隊的好處。
1.情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。
師：怎樣才能安全地去兒童樂園呢?
小結：原來排隊可以避免發(fā)生一些危險。
2.情景二：搶票。
師：要怎樣做才能很快地拿到門票?
幼兒示范排隊。
小結：原來排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：寶寶們擠在兒童樂園門口。
師：我們一起來告訴寶寶們，要怎樣進去呢?
小結：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過。
三、給活動室中需要排隊的地方貼標記。
師：在我們的活動室里，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。
1.幼兒自主張貼排隊標記。
2.幼兒相互介紹：你把標記貼在哪里?為什么?
四、觀察討論插隊、掉隊的現(xiàn)象。
1.出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什么發(fā)生糾紛呢?
2.討論：別人插隊怎么辦?
怎樣才能不掉隊?
五、拓展經驗，了解生活中的排隊規(guī)則。
師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢?
1.超市結賬(排隊是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊)
2.上下樓梯(靠著右側走)
3.晃晃橋(同一個方向排隊，依次玩)
4.公共汽車(先下后上)
5.電梯(先出后進)
……
六、宣布“寶寶去春游”的故事結尾。
師：排隊在我們生活中無處不在。剛剛你們討論的話，小托班的寶寶們也記住了。春游回來的路上他們排好隊，一個跟著一個，靠著右側走，可安全、可神氣了。
七、出示圖表，啟動“排排隊，我最棒”小擂臺比賽。
八、游戲：去兒童樂園，鞏固排隊規(guī)則。
將“排排隊，我最棒”小擂臺比賽滲透到一日活動中，以強化幼兒遵守排隊規(guī)則的意識。
本次活動的靈感來自于《幼兒教育》(2015年3月)上的一個方案設計《八只小熊去春游》。但考慮到中班幼兒對排隊已經有了一定的認識和體驗，也為了使活動更具可操作性，我們根據本班幼兒的實際情況對該方案進行了相應地補充與調整。
為了考察活動效果，我在平行班進行了一次試教。首先利用故事情境引導幼兒認識排隊的好處，然后請幼兒在本班活動室找尋需要排隊的地方并貼上標記，再拓展經驗，引導幼兒認識人們生活中是如何排隊的，最后啟動“排排隊，我最棒”的擂臺賽。但課題組老師們聽課后認為：排隊是幼兒的已有經驗，教師花了大量的精力去強調排隊，而生活中真正頻繁出現(xiàn)的問題――插隊、掉隊，在活動中卻沒有得到體現(xiàn)和重視。
于是在第二次實施活動時，我對各環(huán)節(jié)作了一些調整：在認識了排隊的作用后，和孩子們一起觀察插隊和掉隊的場景圖，請幼兒討論并提出解決方案。活動結束時，增加了小游戲“去兒童樂園”，使排隊這一文明習慣在幼兒的行動中得到鞏固和強化。
經過這樣的調整，活動的設計思路更加清晰，內容也更加豐富和完善：首先，讓孩子們明白為什么要排隊;其次，針對幼兒生活中出現(xiàn)的問題進行和解決和糾正;最后，把排隊延伸幼兒的社會生活之中。孩子們在觀察、討論、游戲中大膽表達自己的想法，真切感受和體驗排隊帶來的方便和快樂，從而在以后的學習、生活中認同并遵守這一規(guī)則。
小班社會我會排隊教案及反思篇四
1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。
1、《天線寶寶》，《大拜年》音樂。
2、幼兒人手一個彩色眼罩。
一、鼓勵小朋友大膽地介紹自己。
1、在歡快的音樂聲中進場。
（播放音樂，幼兒隨老師一起邊拍手邊進入活動場地，隨歌詞做“恭喜你恭喜你”動作）過新年啦！
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己。
幼：好。
師：誰愿意先來介紹自己呢？
二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
1、播放視頻片斷，引導幼兒說說他們是怎樣和朋友打招呼的。
師：有幾位小客人看見你們說得這么棒也想來參加我們的活動，讓我們來一起看看他們誰？（看視頻）。
師：你們認識他們嗎？
幼：是天線寶寶！
師：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？
幼：他們是抱在一起的、招手、說“你好”。
師：我們也來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。
2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。
師：新年到了，你還會怎樣和朋友打招呼呢？
幼：我和朋友手拉手。
師：恩，甜甜的小手。（ppt圖片）。
師：我們也來用甜甜的小手打個招呼。
師：還有呢？
幼：我說“新年好”“恭喜發(fā)財”“你好”……。
師：恩，甜甜的聲音，真好聽！你也來說一說?。╬pt圖片）。
幼：我們抱抱。
師：甜甜的擁抱。我們也來抱一抱吧?。╬pt圖片）。
師：聽到這么多甜甜的招呼，你們心里感覺怎么樣？
幼：心里很高興……。
3、再次嘗試用甜甜的方式與同伴打招呼。
師：說了這么多，那你們想試試甜甜的招呼嗎？
幼：想。
師：那我們輕輕地走到中間來，找一個朋友試試你們甜甜的招呼吧！
三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找到伙伴后的驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛的一些緊張心理。
師：看我手里的是什么呀？
幼：想！
2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣。
幼：想。
師：那我們一起戴上眼罩，來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”吧。
四、結束。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎？
幼：喜歡。
師：那我們去找客人老師一起來玩這個游戲好嗎？
師：教室里還有許多小朋友想和你們一起玩呢我們一起起去找找他們吧！用甜甜的招呼和客人老師再見！
小班社會我會排隊教案及反思篇五
教材分析：
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
活動目標：
1、懂得要愛護圖書。
2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。
活動重難點：
活動重點：懂得要愛護圖書。
活動難點：初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。
難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習。
活動過程：
一、討論圖書破的原因。
二、觀察教師修補圖書。
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。
2、教師根據幼兒說的修補圖書。
三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)。
圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?
四、欣賞兒歌《小圖書》。
五、幼兒看圖書。
教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作。
活動反思：
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是。
1.懂得要愛護圖書。
2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！眮碓O計本教學活動。
這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹腵，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：
1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。
2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。
3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置?；顒咏Y束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。
小班社會我會排隊教案及反思篇六
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學會說“你好”、“再見”等禮貌用語，養(yǎng)成主動向人打招呼的好習慣。
ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。
1、帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過會打招呼的小山羊嗎？請聽故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？
教師總結：小山羊非常的有禮貌，遇到人時會主動打招呼說“早上好！”把好的心情帶給別人。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢？
4、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題。
（1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？
（2）李奶奶為什么夸寶寶？
（3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：老師教會寶寶在路上遇到認識的人要主動打招呼問好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學會主動打招呼。
6、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動問好，這樣大家才會喜歡你！
游戲名稱：《找朋友》。
游戲玩法：請幾名幼兒上來做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
（1）帶領幼兒唱讀兒歌。
“見老師彎彎腰問候一聲老師早。
見同學把手招露出牙齒有微笑”
（2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動向別人打招呼；
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
小班社會我會排隊教案及反思篇七
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程：
談話引入。
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
小班社會我會排隊教案及反思篇八
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，并學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
重點難點：
按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程。
設計意圖。
一、談話引入。
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記。
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?
——都是玩的怎么畫標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
小班社會我會排隊教案及反思篇九
1.知道排隊的重要，學會依次排隊等候。
2.掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3.學會在集體生活中與同伴友好相處。
4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.玩具小熊;小動物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊
2.幻燈片"我會排隊"。
二、小熊買冰淇淋
1.教師講述故事《小熊買冰淇淋》。
2.提問
(1)故事里有哪些小動物?
(2)小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎?它是怎么做的?
(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?
(4)它買冰淇淋的時候應該怎么做?
3.大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。
二、討論：怎樣排隊
1.小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?
2.我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)
3.播放ppt，印證幼兒的回答。
4.提問：我們應該怎樣排隊呢?(幼兒回答)5.教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。
三、我會排隊
1.師：如果不遵守秩序，不排隊會出現(xiàn)什么后果?排隊擁擠會怎么樣?(引導幼兒回答)
2.鞏固排隊的`要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3.練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。
附故事：小熊買冰淇淋小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋啊!
天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說："你為什么不排隊?我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。
好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說："對不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧!"小熊一聽著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒有了呀?"小兔說："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。
我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗。
小班社會我會排隊教案及反思篇十
活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。
活動目標。
1.增強愛護圖書的`意識和行為。
2.學習簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。
3.愛惜圖書，不隨意損壞圖書。
教學重點、難點。
在活動過程中學會愛護圖書。
活動準備。
1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊。
2、幾本破損的圖書。
3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。
（二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。
（三）組織幼兒討論應該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。
（四）修補圖書。
1、讓幼兒了解修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。
2、指導幼兒修補破損的圖書。
三、結束環(huán)節(jié)。
1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當一個保護圖書的小衛(wèi)士。
2、結合本班的具體情況，表揚愛護圖書的小朋友，批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風氣。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。
小班社會我會排隊教案及反思篇十一
“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。下面我們一起來看看我會排隊小班禮儀教案，希望對大家有所幫助。
活動名稱：我會排隊
教材分析：
兒童的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習慣。“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。在當今社會，會經?？吹竭@種現(xiàn)象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過游戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)雅地過一生。
活動重點：學會排隊等候。
活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標：1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。
活動過程：
一、幼兒看課件
讓幼兒帶著問題去看：
1、動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、誰做的不好?它是怎么做的?
3、誰做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結
1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問題，教師小結
(針對三個問題，在適當?shù)臅r間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育
四、游戲：給大象伯伯送球
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。
游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動：
在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。
[小班社會教案我會排隊]
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小班社會我會排隊教案及反思篇十二
1.引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2.培養(yǎng)幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。
3.激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1.教學課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實物各一。
一、看課件，激發(fā)排隊意識。
1.觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題
圖片1：聽聲音猜動物
師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢?聽，是誰呀?分別點擊出現(xiàn)各種小動物。
(引導幼兒跟小動物打招呼，培養(yǎng)交往習慣。)
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲
師：看，小動物們在干什么呢?
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了?
提問：它為什么會受傷呢?
(引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。)
2.幫助排隊，解決問題
師：你們愿意幫助它們排隊嗎?(教師根據幼兒的意見點拖動物排隊)
小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎?
1.組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力
(1)出示滑滑梯,引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)
小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的.扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
(2)幼兒排隊玩玩具，教師指導。(一名教師拍攝)
小結：寶寶們玩得開心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧?
2.組織幼兒喝水，鞏固排隊意識
師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應怎樣做才安全?(幼兒討論)
幼兒排隊接水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)
3.觀看活動視頻，強化排隊意識
(組織師幼共同觀看視頻)
師：讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊，不推不擠。(及時表揚)
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
三、看圖片，拓展排隊意識
師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什么時候也要排隊，注意完全?
(討論，引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、，上廁所時都容易推擠，發(fā)生意外傷害。)
師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)
小結：寶寶們集體出動、活動時都應排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。
四、結束活動
讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊出教室)
小班社會我會排隊教案及反思篇十三
設計思路：
今天這一內容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點，我認為良好的傾聽習慣培養(yǎng)是應該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設計此活動時，有以下思考：
1、根據小班的年齡特點，采用“情景化”的方式來組織活動。
2、突現(xiàn)“生活化”，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經驗的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。
活動目標：
1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。
活動準備：
1、場景布置。
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動過程：
一、呼名應答，以情激趣。
目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）。
師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”
（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）。
師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么？”
（引起幼兒回憶）。
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”
（教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）。
小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；……人人叫我，我都答應。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來引出平日生活中存在的.問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）。
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？
（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？
（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，
快來洗手吃飯了。”）。
師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽？”
師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”
（幼兒根據自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）。
小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。
三、創(chuàng)設情境，你呼我應。
目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。
師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”
師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試。”
四、運用游戲，自然應答。
目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”
師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”
（幼兒答應，并說出自己在哪里？）。
師：我的寶寶快回來。（結束）。
小班社會我會排隊教案及反思篇十四
使幼兒懂得團結合作的重要，培養(yǎng)合作精神。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
體驗游戲中互相合作的`快樂及獲得成功的滿足。
各種頭飾、道具、布帶若干。
活動（一）。
1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導幼兒理解“團結起來力量大”的主題。
2.故事表演《拔蘿卜》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。
活動（二）。
游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習，熟練后，可兩對兩對比賽。
建議：
1.此類活動可在日?；顒又须S時進行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動重物等。
2.幼兒進行活動（二）若有困難，可換其他活動，以免出危險。
在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當?shù)膸椭鸵龑В貏e是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。
小班社會我會排隊教案及反思篇十五
活動目標：
1.知道排隊的重要性，學會正確的`排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。
2.學會在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。活動準備：
1.小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
課件。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）
小熊給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，你們想聽嗎？
二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊的重要性。
1.講述故事《小熊買冰淇淋》。
2.根據故事進行提問。
（1）故事里有哪些小動物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
（4）買冰淇淋的時候應該怎么做？
3.教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。
小班社會我會排隊教案及反思篇十六
本節(jié)活動目標來源于《我會排隊》小班社會領域5月第一條目標要求：知道幾種需要等待、輪流的場合，并愿意嘗試。用什么樣的方法能更好的落實等待、輪流呢，排隊恰恰是分很有效的方法。
活動中，我首先通過“取糖果”情景，引發(fā)了幼兒關于排隊的思考。注重了讓幼兒帶著問題去思考，幼兒在親身感受的基礎上，自主探索，積極討論找到問題的癥結，想出解決問題的方法。充分發(fā)揮幼兒的自主性。在每一個環(huán)節(jié)中都引導幼兒帶著問題去看一看、想一想、說一說、學一學，通過多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中就掌握了排隊的方法，提高了排隊做事的意識。
在游戲的設置上，我注重了由淺入深，由易到難，層層遞進，關注個體差異，幫助不同能力的幼兒都獲得成功。
不足之處，我認為應該把排隊的方法編成兒歌配在游戲中，這樣既可以避免空洞性又有便于幼兒對照檢查。
小班社會我會排隊教案及反思篇十七
活動目標：
1、學會自己覺排隊。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程：
一、開始部分
隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
2、談話——引導幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?
(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例：醫(yī)院、廁所)
3、看掛圖——感知禮儀
(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領讀(老師糾正)
(3)幼兒講解詩意(老師講解)
三、結束部分
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小班社會我會排隊教案及反思篇十八
1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。
2、引導幼兒做事要細心，要有始有終。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】。
1、每組幼兒一盒豆莢、兩個托盤。
2、事先和廚房聯(lián)系有關事宜。
【活動過程】。
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的辦法。
x組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。
今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?
x讓幼兒動手試著剝一會兒豆莢，然后老師請剝得好的小朋友示范。
x討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個托盤放豆子，一個托盤放豆殼。
x集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時要細心，要有始有終。
2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動感受勞動的喜悅。
x帶領幼兒把剝好的豆子送到廚房。
小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會謝謝小朋友的。
x打掃桌面。
x午餐時，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。