旅行是一種開闊眼界、豐富人生的方式,我喜歡去不同的地方感受不同的風景和文化。學習借鑒他人的成功經驗,提升自己的專業(yè)能力是寫一篇完美總結的有效途徑。閱讀以下總結范文,您可以從中汲取一些寫作靈感,為自己的總結工作提供一些新的思路和視角。
教師暑假研修心得篇一
第一段:引言(200字)
暑假是教師們放松心情、補充精力的時間,但對很多教師來說,也是研修學習的時間。今年暑假,我有幸參加了一次由教育局組織的研修活動。這次研修不僅讓我增長了知識,豐富了教學策略,還為我教師職業(yè)發(fā)展帶來了新的思考和啟發(fā)。以下是對這次研修的心得體會。
第二段:第一次參加研修(200字)
這是我第一次參加這樣規(guī)模的研修活動,一開始有些緊張。但是當我進入研修班級后,逐漸放松下來。研修團隊提供了全方位的教學資源和教學實例,每個老師都可以找到適合自己的學習內容。而且,老師們之間也可以互相交流、互動學習,這樣的環(huán)境給我留下了深刻的印象。通過這次研修,我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學方法和策略,這讓我認識到自己的教學還有許多不足之處。
第三段:新的思考和啟發(fā)(200字)
這次研修讓我重新審視了自己的教學理念和教學方式。我發(fā)現(xiàn),教學不能只囿于書本知識,還應該強調學生的個體差異。每個學生都有自己的特點和需求,作為教師,我應該尊重他們的差異性,以適應他們的學習進程。此外,我還學到了激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學習動力的重要性。為了實施個性化教育,我將更加注重學生的主動參與和互動交流,通過情感教育和啟發(fā)式教學,激發(fā)學生的學習熱情和學科興趣。
第四段:知識與實踐的結合(200字)
我意識到知識只有在實踐中才能得到最好的理解。因此,在研修班級中,我主動參與了各種案例分析和教學演示。在實踐中,我體驗到了不同教學策略的效果,并對自己的教學進行了深入思考和調整。同時,與其他老師的交流也讓我了解到更多的教學經驗和智慧。我相信,在將來的教學實踐中,這些經驗和智慧將成為我不斷進步和成長的動力。
第五段:總結與展望(200字)
通過這次研修,我獲得了知識、經驗和新的思考。我相信這些將對我今后的教學產生積極的影響。我會將所學所思運用到實際教學中,通過不斷調整和改進,提高自己的教學水平。我還將參與更多的研修活動,并不斷追求教育領域的新知新技術,不斷更新自己的教學理念。通過這樣的努力,我希望在將來成為一名更好的教師,為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
(共1200字)
教師暑假研修心得篇二
201x年7月20日,全市小學骨干教師在中原街中學參加為期一天的培訓,讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學劉千老師的精彩講座——數(shù)學核心素養(yǎng)及教學目標的確立。
針對數(shù)學核心素養(yǎng)劉千老師結合自己在美國的學習內容和他們教育團隊的研究成果從八個方面為我們進行深度解析,每位老師都受益匪淺。作為一線教育工作者,我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么,深刻認識核心素養(yǎng)的內涵才能在教學實踐中明確方向,勇于改革,大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生。
核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面,綜合表現(xiàn)為:人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學核心素養(yǎng)告訴我們,作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng),這直接關系到有效的數(shù)學課堂教學?;诤诵乃仞B(yǎng)的教學,要求教師要抓住知識的本質,創(chuàng)設合適的教學情境,啟發(fā)學生思考,讓學生在掌握所學知識技能的同時,感悟知識的本質,積累思維和實踐的經驗,形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學課的成功與否,無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式,應更加關注教學是否真正發(fā)展了學生的思維能力。
在學習中,不僅提升了我的教學理念,也拓寬了我的視野,我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。在今后的教學工作中,努力轉變教學能力和教學方法。積極思考,精心設計教案,力求體現(xiàn)以學生為本,處處為學生考慮,要不斷學習,不斷反思,提高自己各方面的綜合能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?;谝陨戏治?,下面就我在小學數(shù)學教學中的實踐,談談以下想法。
1.創(chuàng)設“需要”的情境。
我們說數(shù)學來源于生活,在教學中,我們要注意創(chuàng)設有價值的情境,引發(fā)學生對知識的好奇心與需求,從而產生進一步探究的渴望。
2.先備學生再備課。
教育以人為本,教師的職責是教學生先做人,后求知。所以教師要用心備學生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生,必須先了解你的學生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗,都是用心備課,做好教學設計是教學的重心,輪帶幾屆學生,基本都是同樣的授課模式。教師備好課不容易,教好課更不容易。我們也許應該改變思路,在以人為本的課堂,備好學生才是事半功倍的方法。如果接手一個新班級,了解學生的性格、家庭及學習情況至關重要。在數(shù)學學習方面,可以從學習習慣、思維能力、動手實踐能力、創(chuàng)新意識等幾個方面對學生做初步評價,對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學生做到心中有數(shù),有利于在教學中因材施教,取長補短,培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。在了解學生的途徑中,可以以談話的方式開展調查,學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導,盡可能讓更多的學生不排斥這門學科,慢慢地產生興趣。在數(shù)學學習中,學生的好奇心和探索精神很重要,也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學精神的載體。每個老師應以人文關懷為起點,讓學生健康生活為基礎,引導學生學會學習。
3.培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。
小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng),應包括自主學習能力,邏輯思維能力,探究和質疑的能力等。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣,可以從以下幾個方面入手:預習的習慣,課前準備的習慣,主動發(fā)言的習慣,集中精力聽課的習慣,認真閱讀課本的習慣,認真審題和驗算的習慣,課后復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,質疑問難的習慣,合理安排時間的習慣,勤于動手、團結協(xié)作的習慣,歸納總結反思的習慣等。在學生學習習慣的培養(yǎng)上,學生本人是主體,家庭環(huán)境和學校氛圍是影響因素,所以做好家校合作是關鍵,學生、家長、學校三方共同協(xié)作,保持交流探討,才能助力學生良好習慣的培養(yǎng)。
4.加強數(shù)學課堂的實踐活動。
數(shù)學學科的實踐性很強,計算也具有很強的周密性,解決數(shù)學問題也需要嚴格的程序性。所以在數(shù)學學習中,動手能力和思維能力是非常重要的,教師在教學過程中和布置課外練習時,應多提供讓學生自己動手的實踐活動,在這個活動過程中,可以發(fā)現(xiàn)學生的思維過程中的漏洞,進而給予準確的指導。在教學實踐活動中,多安排小組討論和實踐活動,引導學生團結協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務。要善于幫助別人,也要善于向別人學習,通過協(xié)作實踐活動,使學生在思考問題、驗證事實、解決矛盾等方面不斷完善,實現(xiàn)數(shù)學知識體系的科學建構。下面列舉個教學實例:
此類型題是有多余條件的減法問題,讓一年級學生去甄別有一定的難度,需要學生認真分析條件與問題之間的關系,排除多余條件,提高解決問題的能力。在這個習題講解時,教師可以先做一個情景安排,如安排20個學生為一組,本組學生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲,在室外活動的學生有6人在外面,其他學生藏起來。通過游戲體驗,每個學生有固定的角色,游戲結束再回到課堂來解答這個問題,就相對容易很多了。學生在游戲過程中,可以很清晰地找出多余條件,是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng),更重要的是,在實踐體驗的過程中,培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作意識,全面思考能力。對低段學生來說,通過游戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的。
5.幫助學生制作“錯題集”
歸納總結的能力在數(shù)學學科中非常重要,也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的學會學習能力的必備素質。教師首先應該組織學生學會整理錯題,同時高度重視學生錯題集的使用,每學期安排幾次全體學生的錯題集展覽。在數(shù)學學習中,通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,或者積累一些解題方法,可以得到事半功倍的效果。錯題集的具體選題范圍如下:尚未理解、掌握的習題;特別易錯的習題;難記題;教師指定的典型例題,由于小學生的認知水平有限,應在其過程中給予適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質很有作用的習題??傊?,選題量不一定要多,選題要盡量具有代表性。在整理的過程中,讓學生先抄題目,留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學生自己歸納總結解題關鍵、原則、方法等。學生在整理錯題集這一過程中,可能出現(xiàn)很多紕漏和困難,教師應有足夠的耐心,同時給學生以必要的指導和鼓勵。學生經歷這個過程后,逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神,在文化基礎的積累下,更重要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,克服一些不良習慣,樹立一種正確的心理狀態(tài),使學生意識到:做好、用好錯題集是自主學習的迫切需要。
數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結合,在嚴謹、縝密的文化基礎上,要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力,最終使學生健康生活,學會學習。核心素質教育以人為本,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,任重而道遠,在教學研究的路上和學生共同學習,不斷完善,是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂少一點:擔心、講解、整齊劃一。多一點:信任、鼓勵、合作、交流、體驗。
教師暑假研修心得篇三
好課是每個一線教師的追求。然而到底怎樣的課才算是一堂好課呢?這確實是我們每個教育工作者值得深思的問題。不同的教育觀有著不同的評價標準和價值判斷。那么對課堂教學究竟有沒有科學的評價標準和評價方法?究竟從哪兒作為切入點來評價我們的課堂教學?今天上午的兩節(jié)視頻資料,帶給我許多啟發(fā)和思索,在此把我的一點想法寫出來與大家共享。
我認為一堂好課,首先應真正做到面向全體學生,讓每個學生都在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。面向全體學生,就意味著承認差異,因材施教。承認學生的差異性,并不意味著搞“填平補齊”,而是致力于絕大多數(shù)中等水平學生發(fā)展的同時,還要使那些數(shù)學方面學有余力的優(yōu)生脫穎而出,學有困難的學生學有所得,達到基本要求。其次,要關注學習過程。學生的數(shù)學學習過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學知識,而是一個以學生已有的知識和經驗為基礎的主動建構的過程。課堂教學是師生的雙邊活動,在數(shù)學課上,學生們除了學習數(shù)學知識,發(fā)展智力,還帶著自身的情感、動機、需要等一并投入課堂;學生除了與教師交往還與同學交往;學生除了認知、情意方面的發(fā)展,還包括群體合作能力、行為習慣及交往意識能力多方面的`發(fā)展。再次,注重學用結合。數(shù)學是一門應用性很強的學科,一堂好課,不僅要讓學生建構知識的意義,還應使他們懂得知識的xxxx和實際應用,使學生初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。
教師暑假研修心得篇四
今年的暑假,我有幸參加了一次教師研修活動,對于教育教學的發(fā)展和個人職業(yè)生涯的提升,我收獲頗豐。在這次研修中,我深刻感受到了教育改革對教師的重要性,同時也意識到了自身的不足之處。下面是我這次研修的心得體會。
首先,這次研修讓我深刻認識到教育改革對于教師的重要性。我們的教育事業(yè)正處于轉型期,傳統(tǒng)的教學方式已經不能滿足學生全面發(fā)展的需求。在研修活動中,我了解到了一些新穎的教學方法和理念,例如項目制學習和綜合素質評價。這些教學方式以學生為中心,注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力,培養(yǎng)他們的綜合素質。我深感自己在教育改革方面有待提高,需要積極參與并跟上時代的步伐。
其次,這次研修讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在教師群體中,我曾以自己的經驗和知識為傲,但在這次研修活動中,我意識到了自己的知識有限和思維方式的狹窄。與其他教師的交流和討論讓我看到了其他人的優(yōu)點和長處,并從中汲取了許多啟發(fā)和靈感。例如,通過與其他教師的.交流,我了解到了一些新的教學方法和資源,例如在線教學平臺和數(shù)字化教學工具。我意識到,要想在教育改革中取得突破,就必須不斷學習和更新知識。
最后,這次研修讓我重新審視了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在過去的幾年中,我一直固守在自己的舒適區(qū)里,很少嘗試新的教學方式和理念。但通過這次研修,我認識到了自己的職業(yè)生涯需要發(fā)生改變和提升。我決定要積極參與教育改革,學習新的教學方法和理念,并將其應用到實際教學中。
總之,這次研修活動對于我個人的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃有著極其重要的影響。我深刻認識到了教育改革對教師的重要性,發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,并重新審視了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。我將努力學習和提高自己,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師暑假研修心得篇五
什么樣的課是一堂好課相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說:“一節(jié)好課,應該扎實、豐實、充實、真實、平實”,十個字,簡單、精辟。萬變不離其宗,無論課改怎么改,教材怎么變,好課的標準離不開這幾個“實”字:一節(jié)好課,應該是有意義的課,有生成的課,有效率的課,同時是有待完善的課,更應是常態(tài)課。
結合專家報告,我覺得要想上出一節(jié)精彩的課,目標是關鍵,精彩在生成。
教學目標是一節(jié)課的魂。如果目標不明確,則這節(jié)課無論怎樣包裝,如何形式多樣,都失去了意義和價值。如果目標過高,學生的學習效率肯定不高;如果目標過低,學生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學生的認知基礎等各方面,也只有在對教學內容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的教學目標,所以說教學目標的確立是關鍵,只有切實可行的目標作支撐,我們的教學活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的,因為教學的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案,不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩,為什么原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成,讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單,做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累,沒有精心的預設,就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃,心中有備案,才能以不變應萬變!
炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學。
本次培訓我們小學數(shù)學組是這樣進行的。四位老師每人一節(jié)說講課,每人的說講課完成后,分組從不同的觀察角度進行討論交流。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現(xiàn)的問題,配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設計中,翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破,如何讓學生通過折一折,剪一剪,感知軸對稱圖形的特征,抽象出數(shù)學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學環(huán)節(jié)展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設計,他對完成本節(jié)課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會,交流時間超過了,一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學老師,為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神,我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩,激情飛揚!
教師暑假研修心得篇六
今年的教師暑假研修讓我受益匪淺。通過參加各類培訓和研討會,我不僅增長了專業(yè)知識,還找到了自我提升的方向。在這個暑假中,我領悟到了以下幾點心得體會。
首先,專業(yè)素養(yǎng)需要不斷更新和提升。作為一名教師,我們不能停滯不前,應該始終保持學習的狀態(tài)。本次研修中,我參加了多門課程,涵蓋了教育心理學、教學設計以及教育技術等方面的內容。通過學習這些課程,我對學生的心理發(fā)展有了更深刻的了解,也學會了運用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。同時,我還了解到了一些新的教育技術,如在線教育平臺和虛擬實驗室等,這些都將為我今后的教學工作提供更多可能性。
其次,交流和分享是非常重要的。在研修期間,我結識了許多來自不同學校和地區(qū)的教師,和他們的交流讓我受益良多。每個人都有自己的經驗和教學方法,通過交流,我不僅開拓了思路,還找到了一些解決實際問題的有效策略。同時,我也將自己的教學心得和經驗分享給其他人,這樣做不僅可以幫助他人,也能夠加深我自己對教學的理解和反思。
最后,研修結束并不意味著學習的.結束。研修只是一個起點,真正的應用和鞏固需要在今后的教學實踐中?;氐綄W校后,我將結合自己的教學班級和學科特點,運用研修中學到的知識和技能,不斷完善自己的教學方法,提高學生的學習效果。同時,我也要繼續(xù)關注教育前沿的動態(tài),持續(xù)學習和探索,為學生的成長和未來發(fā)展提供更好的教育。
總之,這次教師暑假研修讓我受益匪淺。我不僅更新了自己的專業(yè)知識,也與其他教師進行了交流與分享。我深深意識到作為一名教師,學習永遠不能停止,只有不斷提升自己,才能更好地為學生的成長和發(fā)展服務。我將把這次研修的收獲付諸實踐,為自己的教學工作注入更多的活力和創(chuàng)新。
教師暑假研修心得篇七
我一周時間認真學習了《xx幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》,深刻理解了關于從事幼兒園工作的相關文件精神,反復觀看了關于幼兒教育的專題講座和ppt課件,并仔細閱讀了示范課教案。通過學習,我倍受啟發(fā)、受益匪淺,感慨良多,更加堅定了我從事幼兒教育的信心,更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,更加夯實了我從事幼兒教育的基?,F(xiàn)就我學習的點滴體會歸納如下:
"安全不保,教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,作為從事幼兒教育的工作者,務必要樹立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),對沒有按時到校的幼兒,班主任老師應及時打電話詢問家長,因何原因沒有按時到校,把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學校學習和活動期間,班主任和陪班老師也及時關注幼兒的安全,以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故,造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學過程中,班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,增強幼兒的安全意識和自我保護意識,讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自我保護,過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒,不做冒險的游戲,不和同學撕打。
教師在幼兒園承擔著重要的教導作用,而我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學會獨立學習,應用學習,探究學習,交流合作能力和品質的學習,作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài),要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質疑精神,在教學中力求提高教學質量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進行不斷的反思,從而提高自己的教學水平,一個教師的成長離不開經驗和反思,在備課時,要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高,一個老師不僅要會對幼兒講,更要學會對大家說。
幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學會自我保護,從一日常規(guī)開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
總之,在這里,我成長了很多,收獲了很多,有很多與孩子一起的幸福畫面,這些很寶貴,同時我也會慢慢地補充自身的不足,爭取以后在組織孩子們活動時,我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時,我還能以正確合理的方法引領他們,與家長的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐,這些,都是我在以后在工作道路上需要努力的地方,一點點的積累,讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!
教師暑假研修心得篇八
炎炎夏日,暑期研修如清泉,解人饑渴,沁人心脾;如鮮花,芬芳盛開,手留余香。短短的三天培訓結束了,我還意猶未盡,期待著明年再次進行。因為我的學習還未結束,專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學,再思,期待著把學習的,思考的變成實踐,讓實踐更科學,更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是:實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的,解決了大部分教師在情境創(chuàng)設中的疑惑,提供了科學有效的案例;通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討,拉近了不同學校數(shù)學教師的距離……每天坐在一起研討、爭論,我加深了對教材、課標的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的'一個小時,那時感覺時間過得真快,當我們還意猶未盡的時候,指導團隊的教師就已經制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺,讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋,讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng),改進教學行為。
彈指一揮間,我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢,一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年,深感壓力、責任巨大。不做教書匠,做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學,有成有敗,需要及時調整,提高。暑假后,新的學期就要開始了,而今年我正要接新的一年級,學而思,思而行,行而變,變則通。在實踐陣地上,我會進一步轉變觀念,落實行動,把暑期學到的、積累的與學生共享,促進學生更好的學習。
教師暑假研修心得篇九
20xx年縣暑假研修在x月x日如期開始了。小學數(shù)學組xx老師首先將自己獨到見解展示出來與各位老師交流共享,隨之很多精彩而獨到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來??梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J識到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學習、展示和交流的機會。
在今天的研修活動中,無論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點獨到的見解、還是教師自身各方面的素質,都讓我受益匪淺!同時在與全縣教師的交流中,讓我感受到了他們的激情和睿智,有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊,讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動的、充滿時代氣息的信息,讓我感受到了他們在課堂上的激情四射!孔子說:“學,然后知不足;教,然后知所困”。確實是這樣,只有不斷學習,才能充實自我,提高自我。感謝這次培訓,讓我有時間、有空間思考自己的教學工作,反思自己的工作。
但是由于,我們xx數(shù)學組在平時的教學工作中習慣了埋頭苦干,卻不善登臺展示,這使得在今天的交流中沒有得到充分的`展示,而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺,如此好的鍛煉機會,我們沒有理由讓它從身邊溜走,就讓我們勇敢地站起來,說出自己的觀點,亮出自己的風采。相信在后邊的活動中我們一定表現(xiàn)的更棒!
教師暑假研修心得篇十
校本研修,是我們所有教師面臨的新問題,新挑戰(zhàn)。校本研修是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育教學質量,從學校的實際出發(fā),依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會:
在從事教學的一這么多年里,一直以為校本研究不是教師重點探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了,因此也不會去認真地思考校本研修對教師成長的意義。通過校本研修學習后,我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手,實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接;通過教育科研改善教學,形成研究能力;同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容,把校本研修與日常教學活動整合,與教育科研整合,把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。
實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為,才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組,才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。
這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的.學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托,這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端,才能在課堂教學中融會貫通,將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始,堅持理論學習,提高自己的理論水平,在學習和研究中注意理論和實際相結合,樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。
向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗,善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
教師暑假研修心得篇十一
7月3日,我參加了湘西州中小學幼兒園教師暑期全員培訓會。通過這次培訓,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次一次次的感悟中豁然開朗。下面是我聽了州教體局黨組書記,局長田勇講話的所感所悟:
田局長就本次培訓提出了3點意見。第一點:要統(tǒng)一思想共識,守初心,見使命,充分認識教師全員培訓的必要性和緊迫性。是啊,要給學生一杯水,自己先得有一桶水。教師本身的學識能力水平、思想觀念意識和教育教學理念都決定了教師的胸懷和眼光,決定了教師的`思維定勢和教育方法,也從中影響了學生的思維習慣和行為作風。因此教師必須時時更新知識和技能,日日學習,終身學習,博學多思,貴在堅持,持之以恒。所以教師的培訓和學習是必須的、必要的,而且是刻不容緩的。
第二點:要勇于自我革新,強素質,增動能,充分激活教師隊伍建設的專業(yè)性創(chuàng)造。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師是教育的第一資源,是建設高質量教育體系,實施高質量教育的根本力量。教師隊伍的建設是一項長期的綜合性工程,需要領導和員工齊心協(xié)力去完成。只有在不斷的探索創(chuàng)新中形成自己獨特的團隊精神,才能在新課改中轉變教育觀念,在激烈的競爭中立于不敗之地,使團隊進步,使學校的事業(yè)蒸蒸日上。
第三點:要站穩(wěn)人民立場,舉旗幟,定方向,充分把握提升教育質量的艱巨性、長期性。我們應強化自身師德師風建設,塑造職業(yè)精神;更新自身教育觀念,提升專業(yè)素養(yǎng);創(chuàng)新學生管理模式,激勵自身成長;搞好信息技術鉆研,提升教育科研水平。做“四有好老師”,培養(yǎng)“五育并舉”好學生,為湘西教育貢獻自己的一份力量。
田局長的講話使我豁然開朗,受益匪淺,給我對今后的教育之路指明了方向。我一定將這些知識理念內化為自己的行為,靈活運用到教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放異彩。
教師暑假研修心得篇十二
暑假是教師們進行專業(yè)研修的好時機。在這個長假期間,許多教師積極參加各種培訓課程,提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師,通過參加暑假研修,我獲益匪淺。在接下來的文章中,我將分享我的研修心得和體會,總結這次研修對我個人和教育工作的影響。
首先,通過研修,我不僅學到了新知識,還拓寬了自己的教學思路。在教育領域,新的理論和實踐都在不斷涌現(xiàn),參加研修課程使我能夠了解最新的教育理念和方法,并將其應用到實際的教學中。例如,在一次研修中,我學到了一種新的教學方法——合作學習,在課堂上我嘗試將這種方法應用到教學中,發(fā)現(xiàn)它有效地提高了學生的參與度和學習效果。這次研修拓展了我的教學思路,讓我更加有信心和動力去嘗試新的教學方法和策略。
其次,研修課程提供了一個與其他教師交流的平臺。在研修班中,我結識了來自不同學校和地區(qū)的同行,通過交流和分享,我受益匪淺。每個教師都有自己獨特的教學經驗和觀點,通過與他們的交流,我學到了許多寶貴的經驗和教訓。和其他教師的交流讓我感到我并不孤單,也不是唯一面對教育問題的人。這種交流讓我明白了合作的重要性,教師間的合作是推動教育進步和提高教學質量的關鍵。
此外,研修也給予了我反思和思考的機會。在忙碌的教學工作中,很少有時間停下來思考和反思自己的教學方式和效果。研修的課程讓我有機會對自己的教學進行審視和評估,發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足,并制定了相應的改進計劃。通過反思,我意識到教師要不斷學習和成長,只有不斷挑戰(zhàn)自己,才能提高教學質量。
最后,研修還提供了一些實踐機會,讓我能夠將所學的理論知識具體應用到實際教學中。在研修期間,我們有機會觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂,并嘗試在實踐中應用他們的教學方法。這些實踐的機會讓我更加深入地理解了教學的本質和核心,提高了我的教學技能和經驗。
總之,通過參加教師暑假研修,我獲得了新知識、拓寬了教學思路,結識了優(yōu)秀的教師同行,有機會進行反思和總結,并通過實踐提高了教學水平。這次研修對我的個人成長和教育教學工作有著重要的影響。未來,我將繼續(xù)參加各種研修課程,與更多的教師交流,不斷提升自己,為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
教師暑假研修心得篇十三
今年暑假,我有幸參加了區(qū)教研室舉辦的骨干教師培訓會,在會上王嵐老師所做的赴xx中學的學習經驗給了我極大的震撼,雖然只有短短的一天時間,但讓我受益匪淺。
xx初中在當初是辦的最遲,條件最差的一所幾個村聯(lián)辦初中?!按禾斓囊安?、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴冬的寒風”就是當年xx中學四季風景的寫照,條件非常簡陋。然而,如今的xx中學已有6個分校,60多個班級,3000多名學生,占地面積120畝,成為了名副其實的現(xiàn)代化學校。僅僅二十年,xx中學卻發(fā)生了翻天覆地的變化。
xx中學之所以能在教育領域崛起,可貴之處在于其辦學思想的成功。“沒有教不好的學生”,是對xx辦學思想的直接表達;“沒有教不好的學生”,是xx中學管理理念最核心的內容;“沒有教不好的學生”,是每個教師必須樹立的堅定的信念。
然而,xx中學的教學經驗將我從迷茫中走了出來,讓我重新看到了曙光。
1、從起始年級抓起,從起始的學科抓起,從最后一名學生抓起。2、實施“兵教兵”戰(zhàn)術。即讓成績優(yōu)秀的學生成為學困生的“小老師”,成為老師的“助手”,讓會的學生教不會的學生,解決了老師的“力所不及”的問題。
3、注重課堂防差。課堂是“補差”的重要的陣地,在xx人的觀念中,課堂“防差”比課后“補差”更重要。在xx,教師講課的起點、提問的重點、巡視的重點、板書的重點、訓練的重點均為后進生服務,讓這部分學生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露,從而便于師生開展有著對性的輔導。
4、堅持三清:堂堂清,日日清,周周清。三清的內容是學習必須完成的底線,是最基礎的東西,通過三清,就保證了所有學生不會徹底掉隊,兩極分化的程度大大降低。
xx的教學經驗告訴了我,要想讓真正提高學生的素質必須要創(chuàng)設高效的課堂教學。在每堂課的教學中讓學生在學業(yè)上有收獲,有提高,有進步。
正如中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長李炳亭所言:“我不敢保證我所堅信的'‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥,能起死回生、枯木逢春,但我敢于這么說,這套高效課堂是從解決問題出發(fā)的,它因而有很強的實用價值?!痹诮窈蟮墓ぷ髦?,我將認真了解xx中學的辦學精髓,且行且思,讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。
沒有教師的成長,就沒有高品質的教育。教師本身是教育資源的重要組成部分,教師自身的成長是教育力量的源泉,而不斷學習是教師素質提升的重要渠道。我有幸參加了這次骨干教師的培訓學習,聆聽了領導老師的講座,觀摩了名師課堂,使我受益匪淺。
教師暑假研修心得篇十四
20xx年8月,我通過招教考試,成為了金水一中的一名語文老師。7年過去了,我參加了許許多多的培訓,從中也獲得了很多對教師生涯大有益處的收獲。這次的北京之行,更讓我的學習經驗有了新的收獲和感受。
八月的北京烈日炎炎,正如我們對于知識的渴望那樣,充滿了無限的熱情。適逢大雨過后,天空竟出現(xiàn)了少有的彩虹,或許這是北京給予我們這些求知者的厚禮,更是新理論即將撲面而來的預示。
丁榕,一個教育界響當當?shù)拿?,不是因為她教出過多少個北大清華的學生,也不是因為她創(chuàng)造了多么高深的教育理論,而是她為教育事業(yè)真正奉獻一生的情感。
步入老年的丁老師,完全沒有這個年齡段的老態(tài),取而代之的是清晰的思路,睿智的頭腦,靈活的步伐。整場報告,全程都是站著的丁老師,把一位充滿愛心、樂于奉獻、善于創(chuàng)造、激情洋溢的教師形象展現(xiàn)的完美無暇。一個個生動的案例,把50年的人生體驗串成了一條精美無比的珍珠項鏈,生動真切的語言,仿佛讓我看到了往事的一幕幕。
教育的藝術不在于傳播本領,而在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞。丁老師的一顰一笑,一言一語,無不把這句話詮釋的淋漓盡致。從職業(yè)型教師,發(fā)展到事業(yè)型教師,擁有教師的魂,最后成為發(fā)展型教師,這才是教師最應該走的路。
愛,就意味著用心去體驗別人最細微的精神需要。她是睿智的引領者,深知“授人以魚不如授之以漁”。每一個她教過的學生,未來的路各不相同,可是都深深記得這位對自己人生影響極大的老師。經驗交流類似于親切長者的諄諄長談,讓人感動不已。大家都是教育工作者,對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠,深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本,百年樹人,談何容易。
要了解學生的需要,就是要用學生的大腦去思考問題;用學生的情感區(qū)體驗情感;用學生的興趣填補自己興趣的空白;把學生的困難當成自己的困難。
與丁榕老師的優(yōu)雅不同,北京101中學的校長程翔老師,則從宏觀發(fā)展的角度向我們展示了一個學校個性化發(fā)展進程。從1946年建校以來,“立德樹人,培養(yǎng)未來擔當人才”就成為了北京101中學的發(fā)展目標。具有紅色名校的特質,101中學的很多校園文化都滲透著歷史的痕跡,很多名人也是從這所學校畢業(yè)的,這無疑也給幾十年的名校增添了幾分政治榮譽感。
程翔老師說:所有的教學都是從生活而起,生活才是最好的教材。對于一線教師的我們而言,這確實是最真實的學校體驗。在學校發(fā)展的大框架下,支撐它飛速發(fā)展的,就是我們這些基層的老師們。生活是最好的課堂,它傳授給學生的不僅僅是生活經驗,也有心靈提升。睿智的教師就會抓住這一點,對學生進行點撥,適時的將校園文化、生活體驗與課堂獲得完美結合。這種發(fā)展不是一蹴而就的,而是潛移默化的,對于學生的影響也是“潤物細無聲”的。
同時,程翔老師還教授給了我們如何撰寫教學論文。對于信息快速發(fā)展的今天,“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代早已撲面而來,教師獨立完成論文撰寫已經是一項技能,如同教師講課一般。無論從宏觀還是微觀的角度,無論從課程還是教材的選擇,無論從理論還是實踐的模式,都是一個教師綜合素質的考量。
幽默,是最初對易仁榮老師的定義,但是一場報告下來,易老師豐富的內心世界,執(zhí)著的人格魅力,都讓我感觸頗深。
最初,一個吃蘿卜的道理,簡簡單單告訴我們先苦后甜的人生體驗,上進、刻苦、具體、堅持,這些看似平常的詞語,卻涵蓋了易老師一生的教育哲學。
一個人遇到好老師是人生的幸運,而我希望,遇到我的孩子們都是幸運的。教師專業(yè)化發(fā)展已經不是簡單的三言兩語可以概括的,它所涉及的方方面面,都和孩子們息息相關。子曰“學而不思則罔,思而不學則殆”,這其中的“思”對于教育者而言,有進行教授前對于教材和學生的思考,也有在教授之后的反思。這樣的“思”應該是高質量的,因為我們的任務就是要培養(yǎng)高質量的人才,同時提升自己的教育發(fā)展能力。
從跌跌撞撞的嘗試,周遭人的質疑,到逐漸成熟的模式方法,對于易老師來說,這是一項智慧的工作,需要的是技術和藝術的高度融合,特色教學便成為了教育中不可缺少的一抹彩虹。
易老師做了很多我們想做卻不敢做,或是“沒時間”做的事情,因為我們總在為自己做不好,做不完美找理由。反思自己的教師道路,真的需要做的還有很多很多。
劉燕君,北京市東城區(qū)回民實驗小學的校長,把戲劇特色推廣到全市,讓教育界對一所普通的小學刮目相看。
在講座最初,劉校長就給我們提出了7個問題:為什么建設課程?為誰建設?為了誰的什么建設?誰來建設?建設什么?怎么建設?建設的效果如何?當課程建設如火如荼的開展的今天,我們卻又似乎對這些問題模棱兩可,不知所云。而現(xiàn)在學校課程建設的現(xiàn)狀為:非科學化趨向嚴重,大多數(shù)沒有頂層設計和課程體系。而學校進行課程頂層建設,就要為學生謀發(fā)展,為教師搭平臺,為學校闖出路。
如何讓課程創(chuàng)生,劉校長就是一個活生生的例子。她將戲劇文化推廣到整個學校,讓學生寫劇本、排話劇,甚至去草原上和話劇故事的原型人物對話,讓學生真正感受美好的精神其實就在身旁。做這些事情,必定不是一帆風順的,周圍的人也會投來質疑的目光,但是因為對教育事業(yè)的熱愛,對孩子們的承諾,默默的堅持,便是劉校長不放棄的動力。學生的發(fā)展是一點點的累積,而這累積背后是所有教育者們?yōu)橹燎诟冻龅暮顾?BR> 每一次學習,都是心靈受到洗禮的過程,接受了全新的教育理念,收獲了豐富的教育資源??鞓方虒W原來并不是一件難事,需要的只是我們攜手堅持的信念,這次的北京之行,讓我覺得真的不虛此行。四位專家,都向我們展示了走在教育前沿的他們是如何說,如何做的,毫不避諱的給我們傳授了他們的經驗和成果。在接下來的工作中,我也會發(fā)掘自己的特長,把它堅持下去,真正做一名有心的教育者。
教師暑假研修心得篇十五
在發(fā)展學生的同時,我們也必須發(fā)展自己;當我們擁有了更強的專業(yè)能力,也就有了更大的教育影響力。因此土右旗教育局抓住暑假的“尾巴”于20xx年8月25日開展了班主任培訓。
教育局為我們小學班主任邀請了山東省壽光市“十佳班主任”、“雷夫式的大美教師”、全國優(yōu)秀班主任張玉芝老師。
張老師和我們分享了她的“初心說”。做教師就應該擁有一顆初心,一顆真心,因為只有這樣,才算是一名好的老師,好的班主任。
我們的初心在學生成長的任何時候。面對教育中發(fā)生的問題,我們都要和孩子站在一起,打敗問題;而不能和問題站在一起,打敗孩子。我們的`初心在專業(yè)發(fā)展。我們擁有了浩瀚的知識,才能給予學生更多知識的甘露。我們的初心在教育幸福和人生價值。我們的教育要讓生活更美好,使人生更幸福,讓人生更有意義和價值。
十年樹木,百年樹人。不和孩子較真!花園里的花各有各的姿態(tài),各有各的精彩。還有些花兒開放的慢,我們要靜待花開?;貧w到教育的規(guī)律,慢慢地,靜靜地,悄悄地,不要浮躁,不要顯擺,一定會有我們想要的結果。班級管理上就要擁有這樣的一顆平常心,尊重差異,善待差異。采用科學的管理方法。我們要夸獎學生的行為,對學生進行積極的暗示,應對學生成長問題時不逃避,欣賞學生的優(yōu)點,同時不能忘了要守住師德的底線。
如果我們只是單槍匹馬的戰(zhàn)斗,會很累。所以我們還應該學會借力。讓家庭和學校齊發(fā)力共同教育孩子。這樣我們的工作不僅輕松而且成效顯著。
我們的班主任工作十分瑣碎,但通過張老師的案例分享,我相信所有的班主任都可以用自己的堅韌和執(zhí)著,打開屬于自己的幸福之門。
教師暑假研修心得篇一
第一段:引言(200字)
暑假是教師們放松心情、補充精力的時間,但對很多教師來說,也是研修學習的時間。今年暑假,我有幸參加了一次由教育局組織的研修活動。這次研修不僅讓我增長了知識,豐富了教學策略,還為我教師職業(yè)發(fā)展帶來了新的思考和啟發(fā)。以下是對這次研修的心得體會。
第二段:第一次參加研修(200字)
這是我第一次參加這樣規(guī)模的研修活動,一開始有些緊張。但是當我進入研修班級后,逐漸放松下來。研修團隊提供了全方位的教學資源和教學實例,每個老師都可以找到適合自己的學習內容。而且,老師們之間也可以互相交流、互動學習,這樣的環(huán)境給我留下了深刻的印象。通過這次研修,我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學方法和策略,這讓我認識到自己的教學還有許多不足之處。
第三段:新的思考和啟發(fā)(200字)
這次研修讓我重新審視了自己的教學理念和教學方式。我發(fā)現(xiàn),教學不能只囿于書本知識,還應該強調學生的個體差異。每個學生都有自己的特點和需求,作為教師,我應該尊重他們的差異性,以適應他們的學習進程。此外,我還學到了激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學習動力的重要性。為了實施個性化教育,我將更加注重學生的主動參與和互動交流,通過情感教育和啟發(fā)式教學,激發(fā)學生的學習熱情和學科興趣。
第四段:知識與實踐的結合(200字)
我意識到知識只有在實踐中才能得到最好的理解。因此,在研修班級中,我主動參與了各種案例分析和教學演示。在實踐中,我體驗到了不同教學策略的效果,并對自己的教學進行了深入思考和調整。同時,與其他老師的交流也讓我了解到更多的教學經驗和智慧。我相信,在將來的教學實踐中,這些經驗和智慧將成為我不斷進步和成長的動力。
第五段:總結與展望(200字)
通過這次研修,我獲得了知識、經驗和新的思考。我相信這些將對我今后的教學產生積極的影響。我會將所學所思運用到實際教學中,通過不斷調整和改進,提高自己的教學水平。我還將參與更多的研修活動,并不斷追求教育領域的新知新技術,不斷更新自己的教學理念。通過這樣的努力,我希望在將來成為一名更好的教師,為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
(共1200字)
教師暑假研修心得篇二
201x年7月20日,全市小學骨干教師在中原街中學參加為期一天的培訓,讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學劉千老師的精彩講座——數(shù)學核心素養(yǎng)及教學目標的確立。
針對數(shù)學核心素養(yǎng)劉千老師結合自己在美國的學習內容和他們教育團隊的研究成果從八個方面為我們進行深度解析,每位老師都受益匪淺。作為一線教育工作者,我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么,深刻認識核心素養(yǎng)的內涵才能在教學實踐中明確方向,勇于改革,大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生。
核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面,綜合表現(xiàn)為:人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學核心素養(yǎng)告訴我們,作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng),這直接關系到有效的數(shù)學課堂教學?;诤诵乃仞B(yǎng)的教學,要求教師要抓住知識的本質,創(chuàng)設合適的教學情境,啟發(fā)學生思考,讓學生在掌握所學知識技能的同時,感悟知識的本質,積累思維和實踐的經驗,形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學課的成功與否,無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式,應更加關注教學是否真正發(fā)展了學生的思維能力。
在學習中,不僅提升了我的教學理念,也拓寬了我的視野,我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。在今后的教學工作中,努力轉變教學能力和教學方法。積極思考,精心設計教案,力求體現(xiàn)以學生為本,處處為學生考慮,要不斷學習,不斷反思,提高自己各方面的綜合能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?;谝陨戏治?,下面就我在小學數(shù)學教學中的實踐,談談以下想法。
1.創(chuàng)設“需要”的情境。
我們說數(shù)學來源于生活,在教學中,我們要注意創(chuàng)設有價值的情境,引發(fā)學生對知識的好奇心與需求,從而產生進一步探究的渴望。
2.先備學生再備課。
教育以人為本,教師的職責是教學生先做人,后求知。所以教師要用心備學生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生,必須先了解你的學生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗,都是用心備課,做好教學設計是教學的重心,輪帶幾屆學生,基本都是同樣的授課模式。教師備好課不容易,教好課更不容易。我們也許應該改變思路,在以人為本的課堂,備好學生才是事半功倍的方法。如果接手一個新班級,了解學生的性格、家庭及學習情況至關重要。在數(shù)學學習方面,可以從學習習慣、思維能力、動手實踐能力、創(chuàng)新意識等幾個方面對學生做初步評價,對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學生做到心中有數(shù),有利于在教學中因材施教,取長補短,培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。在了解學生的途徑中,可以以談話的方式開展調查,學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導,盡可能讓更多的學生不排斥這門學科,慢慢地產生興趣。在數(shù)學學習中,學生的好奇心和探索精神很重要,也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學精神的載體。每個老師應以人文關懷為起點,讓學生健康生活為基礎,引導學生學會學習。
3.培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。
小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng),應包括自主學習能力,邏輯思維能力,探究和質疑的能力等。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣,可以從以下幾個方面入手:預習的習慣,課前準備的習慣,主動發(fā)言的習慣,集中精力聽課的習慣,認真閱讀課本的習慣,認真審題和驗算的習慣,課后復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,質疑問難的習慣,合理安排時間的習慣,勤于動手、團結協(xié)作的習慣,歸納總結反思的習慣等。在學生學習習慣的培養(yǎng)上,學生本人是主體,家庭環(huán)境和學校氛圍是影響因素,所以做好家校合作是關鍵,學生、家長、學校三方共同協(xié)作,保持交流探討,才能助力學生良好習慣的培養(yǎng)。
4.加強數(shù)學課堂的實踐活動。
數(shù)學學科的實踐性很強,計算也具有很強的周密性,解決數(shù)學問題也需要嚴格的程序性。所以在數(shù)學學習中,動手能力和思維能力是非常重要的,教師在教學過程中和布置課外練習時,應多提供讓學生自己動手的實踐活動,在這個活動過程中,可以發(fā)現(xiàn)學生的思維過程中的漏洞,進而給予準確的指導。在教學實踐活動中,多安排小組討論和實踐活動,引導學生團結協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務。要善于幫助別人,也要善于向別人學習,通過協(xié)作實踐活動,使學生在思考問題、驗證事實、解決矛盾等方面不斷完善,實現(xiàn)數(shù)學知識體系的科學建構。下面列舉個教學實例:
此類型題是有多余條件的減法問題,讓一年級學生去甄別有一定的難度,需要學生認真分析條件與問題之間的關系,排除多余條件,提高解決問題的能力。在這個習題講解時,教師可以先做一個情景安排,如安排20個學生為一組,本組學生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲,在室外活動的學生有6人在外面,其他學生藏起來。通過游戲體驗,每個學生有固定的角色,游戲結束再回到課堂來解答這個問題,就相對容易很多了。學生在游戲過程中,可以很清晰地找出多余條件,是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng),更重要的是,在實踐體驗的過程中,培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作意識,全面思考能力。對低段學生來說,通過游戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的。
5.幫助學生制作“錯題集”
歸納總結的能力在數(shù)學學科中非常重要,也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的學會學習能力的必備素質。教師首先應該組織學生學會整理錯題,同時高度重視學生錯題集的使用,每學期安排幾次全體學生的錯題集展覽。在數(shù)學學習中,通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,或者積累一些解題方法,可以得到事半功倍的效果。錯題集的具體選題范圍如下:尚未理解、掌握的習題;特別易錯的習題;難記題;教師指定的典型例題,由于小學生的認知水平有限,應在其過程中給予適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質很有作用的習題??傊?,選題量不一定要多,選題要盡量具有代表性。在整理的過程中,讓學生先抄題目,留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學生自己歸納總結解題關鍵、原則、方法等。學生在整理錯題集這一過程中,可能出現(xiàn)很多紕漏和困難,教師應有足夠的耐心,同時給學生以必要的指導和鼓勵。學生經歷這個過程后,逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神,在文化基礎的積累下,更重要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,克服一些不良習慣,樹立一種正確的心理狀態(tài),使學生意識到:做好、用好錯題集是自主學習的迫切需要。
數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結合,在嚴謹、縝密的文化基礎上,要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力,最終使學生健康生活,學會學習。核心素質教育以人為本,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,任重而道遠,在教學研究的路上和學生共同學習,不斷完善,是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂少一點:擔心、講解、整齊劃一。多一點:信任、鼓勵、合作、交流、體驗。
教師暑假研修心得篇三
好課是每個一線教師的追求。然而到底怎樣的課才算是一堂好課呢?這確實是我們每個教育工作者值得深思的問題。不同的教育觀有著不同的評價標準和價值判斷。那么對課堂教學究竟有沒有科學的評價標準和評價方法?究竟從哪兒作為切入點來評價我們的課堂教學?今天上午的兩節(jié)視頻資料,帶給我許多啟發(fā)和思索,在此把我的一點想法寫出來與大家共享。
我認為一堂好課,首先應真正做到面向全體學生,讓每個學生都在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。面向全體學生,就意味著承認差異,因材施教。承認學生的差異性,并不意味著搞“填平補齊”,而是致力于絕大多數(shù)中等水平學生發(fā)展的同時,還要使那些數(shù)學方面學有余力的優(yōu)生脫穎而出,學有困難的學生學有所得,達到基本要求。其次,要關注學習過程。學生的數(shù)學學習過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學知識,而是一個以學生已有的知識和經驗為基礎的主動建構的過程。課堂教學是師生的雙邊活動,在數(shù)學課上,學生們除了學習數(shù)學知識,發(fā)展智力,還帶著自身的情感、動機、需要等一并投入課堂;學生除了與教師交往還與同學交往;學生除了認知、情意方面的發(fā)展,還包括群體合作能力、行為習慣及交往意識能力多方面的`發(fā)展。再次,注重學用結合。數(shù)學是一門應用性很強的學科,一堂好課,不僅要讓學生建構知識的意義,還應使他們懂得知識的xxxx和實際應用,使學生初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。
教師暑假研修心得篇四
今年的暑假,我有幸參加了一次教師研修活動,對于教育教學的發(fā)展和個人職業(yè)生涯的提升,我收獲頗豐。在這次研修中,我深刻感受到了教育改革對教師的重要性,同時也意識到了自身的不足之處。下面是我這次研修的心得體會。
首先,這次研修讓我深刻認識到教育改革對于教師的重要性。我們的教育事業(yè)正處于轉型期,傳統(tǒng)的教學方式已經不能滿足學生全面發(fā)展的需求。在研修活動中,我了解到了一些新穎的教學方法和理念,例如項目制學習和綜合素質評價。這些教學方式以學生為中心,注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力,培養(yǎng)他們的綜合素質。我深感自己在教育改革方面有待提高,需要積極參與并跟上時代的步伐。
其次,這次研修讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在教師群體中,我曾以自己的經驗和知識為傲,但在這次研修活動中,我意識到了自己的知識有限和思維方式的狹窄。與其他教師的交流和討論讓我看到了其他人的優(yōu)點和長處,并從中汲取了許多啟發(fā)和靈感。例如,通過與其他教師的.交流,我了解到了一些新的教學方法和資源,例如在線教學平臺和數(shù)字化教學工具。我意識到,要想在教育改革中取得突破,就必須不斷學習和更新知識。
最后,這次研修讓我重新審視了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在過去的幾年中,我一直固守在自己的舒適區(qū)里,很少嘗試新的教學方式和理念。但通過這次研修,我認識到了自己的職業(yè)生涯需要發(fā)生改變和提升。我決定要積極參與教育改革,學習新的教學方法和理念,并將其應用到實際教學中。
總之,這次研修活動對于我個人的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃有著極其重要的影響。我深刻認識到了教育改革對教師的重要性,發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,并重新審視了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。我將努力學習和提高自己,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師暑假研修心得篇五
什么樣的課是一堂好課相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說:“一節(jié)好課,應該扎實、豐實、充實、真實、平實”,十個字,簡單、精辟。萬變不離其宗,無論課改怎么改,教材怎么變,好課的標準離不開這幾個“實”字:一節(jié)好課,應該是有意義的課,有生成的課,有效率的課,同時是有待完善的課,更應是常態(tài)課。
結合專家報告,我覺得要想上出一節(jié)精彩的課,目標是關鍵,精彩在生成。
教學目標是一節(jié)課的魂。如果目標不明確,則這節(jié)課無論怎樣包裝,如何形式多樣,都失去了意義和價值。如果目標過高,學生的學習效率肯定不高;如果目標過低,學生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學生的認知基礎等各方面,也只有在對教學內容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的教學目標,所以說教學目標的確立是關鍵,只有切實可行的目標作支撐,我們的教學活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的,因為教學的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案,不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩,為什么原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成,讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單,做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累,沒有精心的預設,就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃,心中有備案,才能以不變應萬變!
炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學。
本次培訓我們小學數(shù)學組是這樣進行的。四位老師每人一節(jié)說講課,每人的說講課完成后,分組從不同的觀察角度進行討論交流。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現(xiàn)的問題,配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設計中,翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破,如何讓學生通過折一折,剪一剪,感知軸對稱圖形的特征,抽象出數(shù)學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學環(huán)節(jié)展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設計,他對完成本節(jié)課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會,交流時間超過了,一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學老師,為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神,我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩,激情飛揚!
教師暑假研修心得篇六
今年的教師暑假研修讓我受益匪淺。通過參加各類培訓和研討會,我不僅增長了專業(yè)知識,還找到了自我提升的方向。在這個暑假中,我領悟到了以下幾點心得體會。
首先,專業(yè)素養(yǎng)需要不斷更新和提升。作為一名教師,我們不能停滯不前,應該始終保持學習的狀態(tài)。本次研修中,我參加了多門課程,涵蓋了教育心理學、教學設計以及教育技術等方面的內容。通過學習這些課程,我對學生的心理發(fā)展有了更深刻的了解,也學會了運用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。同時,我還了解到了一些新的教育技術,如在線教育平臺和虛擬實驗室等,這些都將為我今后的教學工作提供更多可能性。
其次,交流和分享是非常重要的。在研修期間,我結識了許多來自不同學校和地區(qū)的教師,和他們的交流讓我受益良多。每個人都有自己的經驗和教學方法,通過交流,我不僅開拓了思路,還找到了一些解決實際問題的有效策略。同時,我也將自己的教學心得和經驗分享給其他人,這樣做不僅可以幫助他人,也能夠加深我自己對教學的理解和反思。
最后,研修結束并不意味著學習的.結束。研修只是一個起點,真正的應用和鞏固需要在今后的教學實踐中?;氐綄W校后,我將結合自己的教學班級和學科特點,運用研修中學到的知識和技能,不斷完善自己的教學方法,提高學生的學習效果。同時,我也要繼續(xù)關注教育前沿的動態(tài),持續(xù)學習和探索,為學生的成長和未來發(fā)展提供更好的教育。
總之,這次教師暑假研修讓我受益匪淺。我不僅更新了自己的專業(yè)知識,也與其他教師進行了交流與分享。我深深意識到作為一名教師,學習永遠不能停止,只有不斷提升自己,才能更好地為學生的成長和發(fā)展服務。我將把這次研修的收獲付諸實踐,為自己的教學工作注入更多的活力和創(chuàng)新。
教師暑假研修心得篇七
我一周時間認真學習了《xx幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》,深刻理解了關于從事幼兒園工作的相關文件精神,反復觀看了關于幼兒教育的專題講座和ppt課件,并仔細閱讀了示范課教案。通過學習,我倍受啟發(fā)、受益匪淺,感慨良多,更加堅定了我從事幼兒教育的信心,更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,更加夯實了我從事幼兒教育的基?,F(xiàn)就我學習的點滴體會歸納如下:
"安全不保,教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,作為從事幼兒教育的工作者,務必要樹立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),對沒有按時到校的幼兒,班主任老師應及時打電話詢問家長,因何原因沒有按時到校,把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學校學習和活動期間,班主任和陪班老師也及時關注幼兒的安全,以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故,造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學過程中,班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,增強幼兒的安全意識和自我保護意識,讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自我保護,過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒,不做冒險的游戲,不和同學撕打。
教師在幼兒園承擔著重要的教導作用,而我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學會獨立學習,應用學習,探究學習,交流合作能力和品質的學習,作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài),要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質疑精神,在教學中力求提高教學質量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進行不斷的反思,從而提高自己的教學水平,一個教師的成長離不開經驗和反思,在備課時,要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高,一個老師不僅要會對幼兒講,更要學會對大家說。
幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學會自我保護,從一日常規(guī)開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
總之,在這里,我成長了很多,收獲了很多,有很多與孩子一起的幸福畫面,這些很寶貴,同時我也會慢慢地補充自身的不足,爭取以后在組織孩子們活動時,我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時,我還能以正確合理的方法引領他們,與家長的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐,這些,都是我在以后在工作道路上需要努力的地方,一點點的積累,讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!
教師暑假研修心得篇八
炎炎夏日,暑期研修如清泉,解人饑渴,沁人心脾;如鮮花,芬芳盛開,手留余香。短短的三天培訓結束了,我還意猶未盡,期待著明年再次進行。因為我的學習還未結束,專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學,再思,期待著把學習的,思考的變成實踐,讓實踐更科學,更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是:實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的,解決了大部分教師在情境創(chuàng)設中的疑惑,提供了科學有效的案例;通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討,拉近了不同學校數(shù)學教師的距離……每天坐在一起研討、爭論,我加深了對教材、課標的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的'一個小時,那時感覺時間過得真快,當我們還意猶未盡的時候,指導團隊的教師就已經制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺,讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋,讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng),改進教學行為。
彈指一揮間,我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢,一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年,深感壓力、責任巨大。不做教書匠,做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學,有成有敗,需要及時調整,提高。暑假后,新的學期就要開始了,而今年我正要接新的一年級,學而思,思而行,行而變,變則通。在實踐陣地上,我會進一步轉變觀念,落實行動,把暑期學到的、積累的與學生共享,促進學生更好的學習。
教師暑假研修心得篇九
20xx年縣暑假研修在x月x日如期開始了。小學數(shù)學組xx老師首先將自己獨到見解展示出來與各位老師交流共享,隨之很多精彩而獨到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來??梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J識到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學習、展示和交流的機會。
在今天的研修活動中,無論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點獨到的見解、還是教師自身各方面的素質,都讓我受益匪淺!同時在與全縣教師的交流中,讓我感受到了他們的激情和睿智,有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊,讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動的、充滿時代氣息的信息,讓我感受到了他們在課堂上的激情四射!孔子說:“學,然后知不足;教,然后知所困”。確實是這樣,只有不斷學習,才能充實自我,提高自我。感謝這次培訓,讓我有時間、有空間思考自己的教學工作,反思自己的工作。
但是由于,我們xx數(shù)學組在平時的教學工作中習慣了埋頭苦干,卻不善登臺展示,這使得在今天的交流中沒有得到充分的`展示,而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺,如此好的鍛煉機會,我們沒有理由讓它從身邊溜走,就讓我們勇敢地站起來,說出自己的觀點,亮出自己的風采。相信在后邊的活動中我們一定表現(xiàn)的更棒!
教師暑假研修心得篇十
校本研修,是我們所有教師面臨的新問題,新挑戰(zhàn)。校本研修是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育教學質量,從學校的實際出發(fā),依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會:
在從事教學的一這么多年里,一直以為校本研究不是教師重點探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了,因此也不會去認真地思考校本研修對教師成長的意義。通過校本研修學習后,我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手,實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接;通過教育科研改善教學,形成研究能力;同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容,把校本研修與日常教學活動整合,與教育科研整合,把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。
實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為,才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組,才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。
這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的.學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托,這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端,才能在課堂教學中融會貫通,將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始,堅持理論學習,提高自己的理論水平,在學習和研究中注意理論和實際相結合,樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。
向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗,善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
教師暑假研修心得篇十一
7月3日,我參加了湘西州中小學幼兒園教師暑期全員培訓會。通過這次培訓,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次一次次的感悟中豁然開朗。下面是我聽了州教體局黨組書記,局長田勇講話的所感所悟:
田局長就本次培訓提出了3點意見。第一點:要統(tǒng)一思想共識,守初心,見使命,充分認識教師全員培訓的必要性和緊迫性。是啊,要給學生一杯水,自己先得有一桶水。教師本身的學識能力水平、思想觀念意識和教育教學理念都決定了教師的胸懷和眼光,決定了教師的`思維定勢和教育方法,也從中影響了學生的思維習慣和行為作風。因此教師必須時時更新知識和技能,日日學習,終身學習,博學多思,貴在堅持,持之以恒。所以教師的培訓和學習是必須的、必要的,而且是刻不容緩的。
第二點:要勇于自我革新,強素質,增動能,充分激活教師隊伍建設的專業(yè)性創(chuàng)造。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師是教育的第一資源,是建設高質量教育體系,實施高質量教育的根本力量。教師隊伍的建設是一項長期的綜合性工程,需要領導和員工齊心協(xié)力去完成。只有在不斷的探索創(chuàng)新中形成自己獨特的團隊精神,才能在新課改中轉變教育觀念,在激烈的競爭中立于不敗之地,使團隊進步,使學校的事業(yè)蒸蒸日上。
第三點:要站穩(wěn)人民立場,舉旗幟,定方向,充分把握提升教育質量的艱巨性、長期性。我們應強化自身師德師風建設,塑造職業(yè)精神;更新自身教育觀念,提升專業(yè)素養(yǎng);創(chuàng)新學生管理模式,激勵自身成長;搞好信息技術鉆研,提升教育科研水平。做“四有好老師”,培養(yǎng)“五育并舉”好學生,為湘西教育貢獻自己的一份力量。
田局長的講話使我豁然開朗,受益匪淺,給我對今后的教育之路指明了方向。我一定將這些知識理念內化為自己的行為,靈活運用到教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放異彩。
教師暑假研修心得篇十二
暑假是教師們進行專業(yè)研修的好時機。在這個長假期間,許多教師積極參加各種培訓課程,提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師,通過參加暑假研修,我獲益匪淺。在接下來的文章中,我將分享我的研修心得和體會,總結這次研修對我個人和教育工作的影響。
首先,通過研修,我不僅學到了新知識,還拓寬了自己的教學思路。在教育領域,新的理論和實踐都在不斷涌現(xiàn),參加研修課程使我能夠了解最新的教育理念和方法,并將其應用到實際的教學中。例如,在一次研修中,我學到了一種新的教學方法——合作學習,在課堂上我嘗試將這種方法應用到教學中,發(fā)現(xiàn)它有效地提高了學生的參與度和學習效果。這次研修拓展了我的教學思路,讓我更加有信心和動力去嘗試新的教學方法和策略。
其次,研修課程提供了一個與其他教師交流的平臺。在研修班中,我結識了來自不同學校和地區(qū)的同行,通過交流和分享,我受益匪淺。每個教師都有自己獨特的教學經驗和觀點,通過與他們的交流,我學到了許多寶貴的經驗和教訓。和其他教師的交流讓我感到我并不孤單,也不是唯一面對教育問題的人。這種交流讓我明白了合作的重要性,教師間的合作是推動教育進步和提高教學質量的關鍵。
此外,研修也給予了我反思和思考的機會。在忙碌的教學工作中,很少有時間停下來思考和反思自己的教學方式和效果。研修的課程讓我有機會對自己的教學進行審視和評估,發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足,并制定了相應的改進計劃。通過反思,我意識到教師要不斷學習和成長,只有不斷挑戰(zhàn)自己,才能提高教學質量。
最后,研修還提供了一些實踐機會,讓我能夠將所學的理論知識具體應用到實際教學中。在研修期間,我們有機會觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂,并嘗試在實踐中應用他們的教學方法。這些實踐的機會讓我更加深入地理解了教學的本質和核心,提高了我的教學技能和經驗。
總之,通過參加教師暑假研修,我獲得了新知識、拓寬了教學思路,結識了優(yōu)秀的教師同行,有機會進行反思和總結,并通過實踐提高了教學水平。這次研修對我的個人成長和教育教學工作有著重要的影響。未來,我將繼續(xù)參加各種研修課程,與更多的教師交流,不斷提升自己,為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
教師暑假研修心得篇十三
今年暑假,我有幸參加了區(qū)教研室舉辦的骨干教師培訓會,在會上王嵐老師所做的赴xx中學的學習經驗給了我極大的震撼,雖然只有短短的一天時間,但讓我受益匪淺。
xx初中在當初是辦的最遲,條件最差的一所幾個村聯(lián)辦初中?!按禾斓囊安?、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴冬的寒風”就是當年xx中學四季風景的寫照,條件非常簡陋。然而,如今的xx中學已有6個分校,60多個班級,3000多名學生,占地面積120畝,成為了名副其實的現(xiàn)代化學校。僅僅二十年,xx中學卻發(fā)生了翻天覆地的變化。
xx中學之所以能在教育領域崛起,可貴之處在于其辦學思想的成功。“沒有教不好的學生”,是對xx辦學思想的直接表達;“沒有教不好的學生”,是xx中學管理理念最核心的內容;“沒有教不好的學生”,是每個教師必須樹立的堅定的信念。
然而,xx中學的教學經驗將我從迷茫中走了出來,讓我重新看到了曙光。
1、從起始年級抓起,從起始的學科抓起,從最后一名學生抓起。2、實施“兵教兵”戰(zhàn)術。即讓成績優(yōu)秀的學生成為學困生的“小老師”,成為老師的“助手”,讓會的學生教不會的學生,解決了老師的“力所不及”的問題。
3、注重課堂防差。課堂是“補差”的重要的陣地,在xx人的觀念中,課堂“防差”比課后“補差”更重要。在xx,教師講課的起點、提問的重點、巡視的重點、板書的重點、訓練的重點均為后進生服務,讓這部分學生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露,從而便于師生開展有著對性的輔導。
4、堅持三清:堂堂清,日日清,周周清。三清的內容是學習必須完成的底線,是最基礎的東西,通過三清,就保證了所有學生不會徹底掉隊,兩極分化的程度大大降低。
xx的教學經驗告訴了我,要想讓真正提高學生的素質必須要創(chuàng)設高效的課堂教學。在每堂課的教學中讓學生在學業(yè)上有收獲,有提高,有進步。
正如中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長李炳亭所言:“我不敢保證我所堅信的'‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥,能起死回生、枯木逢春,但我敢于這么說,這套高效課堂是從解決問題出發(fā)的,它因而有很強的實用價值?!痹诮窈蟮墓ぷ髦?,我將認真了解xx中學的辦學精髓,且行且思,讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。
沒有教師的成長,就沒有高品質的教育。教師本身是教育資源的重要組成部分,教師自身的成長是教育力量的源泉,而不斷學習是教師素質提升的重要渠道。我有幸參加了這次骨干教師的培訓學習,聆聽了領導老師的講座,觀摩了名師課堂,使我受益匪淺。
教師暑假研修心得篇十四
20xx年8月,我通過招教考試,成為了金水一中的一名語文老師。7年過去了,我參加了許許多多的培訓,從中也獲得了很多對教師生涯大有益處的收獲。這次的北京之行,更讓我的學習經驗有了新的收獲和感受。
八月的北京烈日炎炎,正如我們對于知識的渴望那樣,充滿了無限的熱情。適逢大雨過后,天空竟出現(xiàn)了少有的彩虹,或許這是北京給予我們這些求知者的厚禮,更是新理論即將撲面而來的預示。
丁榕,一個教育界響當當?shù)拿?,不是因為她教出過多少個北大清華的學生,也不是因為她創(chuàng)造了多么高深的教育理論,而是她為教育事業(yè)真正奉獻一生的情感。
步入老年的丁老師,完全沒有這個年齡段的老態(tài),取而代之的是清晰的思路,睿智的頭腦,靈活的步伐。整場報告,全程都是站著的丁老師,把一位充滿愛心、樂于奉獻、善于創(chuàng)造、激情洋溢的教師形象展現(xiàn)的完美無暇。一個個生動的案例,把50年的人生體驗串成了一條精美無比的珍珠項鏈,生動真切的語言,仿佛讓我看到了往事的一幕幕。
教育的藝術不在于傳播本領,而在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞。丁老師的一顰一笑,一言一語,無不把這句話詮釋的淋漓盡致。從職業(yè)型教師,發(fā)展到事業(yè)型教師,擁有教師的魂,最后成為發(fā)展型教師,這才是教師最應該走的路。
愛,就意味著用心去體驗別人最細微的精神需要。她是睿智的引領者,深知“授人以魚不如授之以漁”。每一個她教過的學生,未來的路各不相同,可是都深深記得這位對自己人生影響極大的老師。經驗交流類似于親切長者的諄諄長談,讓人感動不已。大家都是教育工作者,對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠,深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本,百年樹人,談何容易。
要了解學生的需要,就是要用學生的大腦去思考問題;用學生的情感區(qū)體驗情感;用學生的興趣填補自己興趣的空白;把學生的困難當成自己的困難。
與丁榕老師的優(yōu)雅不同,北京101中學的校長程翔老師,則從宏觀發(fā)展的角度向我們展示了一個學校個性化發(fā)展進程。從1946年建校以來,“立德樹人,培養(yǎng)未來擔當人才”就成為了北京101中學的發(fā)展目標。具有紅色名校的特質,101中學的很多校園文化都滲透著歷史的痕跡,很多名人也是從這所學校畢業(yè)的,這無疑也給幾十年的名校增添了幾分政治榮譽感。
程翔老師說:所有的教學都是從生活而起,生活才是最好的教材。對于一線教師的我們而言,這確實是最真實的學校體驗。在學校發(fā)展的大框架下,支撐它飛速發(fā)展的,就是我們這些基層的老師們。生活是最好的課堂,它傳授給學生的不僅僅是生活經驗,也有心靈提升。睿智的教師就會抓住這一點,對學生進行點撥,適時的將校園文化、生活體驗與課堂獲得完美結合。這種發(fā)展不是一蹴而就的,而是潛移默化的,對于學生的影響也是“潤物細無聲”的。
同時,程翔老師還教授給了我們如何撰寫教學論文。對于信息快速發(fā)展的今天,“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代早已撲面而來,教師獨立完成論文撰寫已經是一項技能,如同教師講課一般。無論從宏觀還是微觀的角度,無論從課程還是教材的選擇,無論從理論還是實踐的模式,都是一個教師綜合素質的考量。
幽默,是最初對易仁榮老師的定義,但是一場報告下來,易老師豐富的內心世界,執(zhí)著的人格魅力,都讓我感觸頗深。
最初,一個吃蘿卜的道理,簡簡單單告訴我們先苦后甜的人生體驗,上進、刻苦、具體、堅持,這些看似平常的詞語,卻涵蓋了易老師一生的教育哲學。
一個人遇到好老師是人生的幸運,而我希望,遇到我的孩子們都是幸運的。教師專業(yè)化發(fā)展已經不是簡單的三言兩語可以概括的,它所涉及的方方面面,都和孩子們息息相關。子曰“學而不思則罔,思而不學則殆”,這其中的“思”對于教育者而言,有進行教授前對于教材和學生的思考,也有在教授之后的反思。這樣的“思”應該是高質量的,因為我們的任務就是要培養(yǎng)高質量的人才,同時提升自己的教育發(fā)展能力。
從跌跌撞撞的嘗試,周遭人的質疑,到逐漸成熟的模式方法,對于易老師來說,這是一項智慧的工作,需要的是技術和藝術的高度融合,特色教學便成為了教育中不可缺少的一抹彩虹。
易老師做了很多我們想做卻不敢做,或是“沒時間”做的事情,因為我們總在為自己做不好,做不完美找理由。反思自己的教師道路,真的需要做的還有很多很多。
劉燕君,北京市東城區(qū)回民實驗小學的校長,把戲劇特色推廣到全市,讓教育界對一所普通的小學刮目相看。
在講座最初,劉校長就給我們提出了7個問題:為什么建設課程?為誰建設?為了誰的什么建設?誰來建設?建設什么?怎么建設?建設的效果如何?當課程建設如火如荼的開展的今天,我們卻又似乎對這些問題模棱兩可,不知所云。而現(xiàn)在學校課程建設的現(xiàn)狀為:非科學化趨向嚴重,大多數(shù)沒有頂層設計和課程體系。而學校進行課程頂層建設,就要為學生謀發(fā)展,為教師搭平臺,為學校闖出路。
如何讓課程創(chuàng)生,劉校長就是一個活生生的例子。她將戲劇文化推廣到整個學校,讓學生寫劇本、排話劇,甚至去草原上和話劇故事的原型人物對話,讓學生真正感受美好的精神其實就在身旁。做這些事情,必定不是一帆風順的,周圍的人也會投來質疑的目光,但是因為對教育事業(yè)的熱愛,對孩子們的承諾,默默的堅持,便是劉校長不放棄的動力。學生的發(fā)展是一點點的累積,而這累積背后是所有教育者們?yōu)橹燎诟冻龅暮顾?BR> 每一次學習,都是心靈受到洗禮的過程,接受了全新的教育理念,收獲了豐富的教育資源??鞓方虒W原來并不是一件難事,需要的只是我們攜手堅持的信念,這次的北京之行,讓我覺得真的不虛此行。四位專家,都向我們展示了走在教育前沿的他們是如何說,如何做的,毫不避諱的給我們傳授了他們的經驗和成果。在接下來的工作中,我也會發(fā)掘自己的特長,把它堅持下去,真正做一名有心的教育者。
教師暑假研修心得篇十五
在發(fā)展學生的同時,我們也必須發(fā)展自己;當我們擁有了更強的專業(yè)能力,也就有了更大的教育影響力。因此土右旗教育局抓住暑假的“尾巴”于20xx年8月25日開展了班主任培訓。
教育局為我們小學班主任邀請了山東省壽光市“十佳班主任”、“雷夫式的大美教師”、全國優(yōu)秀班主任張玉芝老師。
張老師和我們分享了她的“初心說”。做教師就應該擁有一顆初心,一顆真心,因為只有這樣,才算是一名好的老師,好的班主任。
我們的初心在學生成長的任何時候。面對教育中發(fā)生的問題,我們都要和孩子站在一起,打敗問題;而不能和問題站在一起,打敗孩子。我們的`初心在專業(yè)發(fā)展。我們擁有了浩瀚的知識,才能給予學生更多知識的甘露。我們的初心在教育幸福和人生價值。我們的教育要讓生活更美好,使人生更幸福,讓人生更有意義和價值。
十年樹木,百年樹人。不和孩子較真!花園里的花各有各的姿態(tài),各有各的精彩。還有些花兒開放的慢,我們要靜待花開?;貧w到教育的規(guī)律,慢慢地,靜靜地,悄悄地,不要浮躁,不要顯擺,一定會有我們想要的結果。班級管理上就要擁有這樣的一顆平常心,尊重差異,善待差異。采用科學的管理方法。我們要夸獎學生的行為,對學生進行積極的暗示,應對學生成長問題時不逃避,欣賞學生的優(yōu)點,同時不能忘了要守住師德的底線。
如果我們只是單槍匹馬的戰(zhàn)斗,會很累。所以我們還應該學會借力。讓家庭和學校齊發(fā)力共同教育孩子。這樣我們的工作不僅輕松而且成效顯著。
我們的班主任工作十分瑣碎,但通過張老師的案例分享,我相信所有的班主任都可以用自己的堅韌和執(zhí)著,打開屬于自己的幸福之門。