通過寫心得體會，我們可以從中提煉出寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為將來的行動提供借鑒。寫心得體會需要注重邏輯和條理，盡量用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以下是一些我自己的心得體會，希望能對大家有所幫助。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇一
2020年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學(xué)計(jì)劃。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我校教師積極開展了線上教學(xué)工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子準(zhǔn)備好手機(jī)等線上教學(xué)工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向?qū)W校報(bào)告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中。
“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢？我不斷思考，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟，我的線上教學(xué)成功開展了。
課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排，并且考慮到很多家長不會操作復(fù)雜內(nèi)容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué)。對于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料。每天在微信群中我都會按時(shí)發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時(shí)做到有目的、有重點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué)。
課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到，作業(yè)也不能按時(shí)上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時(shí)間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界，更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光，而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動了，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，讓我非常欣慰。
小學(xué)生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達(dá)出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復(fù)試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。
線上聽課，時(shí)間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點(diǎn)知識來講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。
每天新課結(jié)束，我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣，在這一個一個的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......
線上教學(xué)，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學(xué)生自學(xué)的能力提高了，學(xué)習(xí)方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時(shí)間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習(xí)毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇二
20xx年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學(xué)計(jì)劃。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我校教師積極開展了線上教學(xué)工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子準(zhǔn)備好手機(jī)等線上教學(xué)工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向?qū)W校報(bào)告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中。
“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的`轉(zhuǎn)換呢？我不斷思考，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟，我的線上教學(xué)成功開展了。
課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排，并且考慮到很多家長不會操作復(fù)雜內(nèi)容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué)。對于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料。每天在微信群中我都會按時(shí)發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時(shí)做到有目的、有重點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué)。
課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到，作業(yè)也不能按時(shí)上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時(shí)間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界，更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光，而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動了，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，讓我非常欣慰。
小學(xué)生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達(dá)出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復(fù)試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。
線上聽課，時(shí)間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點(diǎn)知識來講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。
每天新課結(jié)束，我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣，在這一個一個的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......
線上教學(xué)，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學(xué)生自學(xué)的能力提高了，學(xué)習(xí)方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時(shí)間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習(xí)毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇三
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育行業(yè)也逐漸實(shí)現(xiàn)了線上線下教學(xué)的深度融合。作為教育工作者，我有幸參與了線上線下教學(xué)的實(shí)踐，并從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，對教師線上線下教學(xué)進(jìn)行探討與總結(jié)。
首先，線上線下教學(xué)給學(xué)生帶來了更便利的學(xué)習(xí)機(jī)會。以前，學(xué)生們往往需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力去趕往學(xué)校，然而線上線下教學(xué)的出現(xiàn)，讓他們可以在家里或任何其他地方就能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這為那些居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或身體不便的學(xué)生提供了更多的機(jī)會，使得他們能夠充分享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
其次，線上線下教學(xué)使得教學(xué)資源的共享更加便捷高效。在以往，教師之間往往難以共享教學(xué)資源，這導(dǎo)致了教育資源的浪費(fèi)和貧困地區(qū)教育水平的相對滯后。而線上線下教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，使得教師們可以方便地分享自己制作的教學(xué)課件、教學(xué)視頻等資源，這樣一來，優(yōu)秀的教學(xué)資源將會被更多的教師和學(xué)生所共享，促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提升。
然而，線上線下教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上線下教學(xué)要求教師具備更高的信息技術(shù)能力。對于一些年齡較大或經(jīng)驗(yàn)不足的教師來說，他們可能會遇到線上教學(xué)平臺的使用困難，或?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的掌握不夠熟練，這就需要教育行政部門提供更全面的培訓(xùn)和支持。
其次，線上線下教學(xué)也增加了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自律性要求。以前，學(xué)生們在學(xué)校，坐在教室里，往往有老師的監(jiān)督和同學(xué)的交流，這有助于學(xué)生集中注意力并保持學(xué)習(xí)積極性。而線上線下教學(xué)則需要學(xué)生能夠主動在家里自我管理，做到按時(shí)上課，積極參與討論，并保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。這對于一些自律性較差的學(xué)生來說可能會帶來一定的困難。
然而，通過適應(yīng)和克服這些困難，教師們也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，教師們發(fā)現(xiàn)線上線下教學(xué)可以更加個性化地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇不同的教學(xué)資源和方法，讓每個學(xué)生都能夠得到更貼合自己需要的教學(xué)內(nèi)容。
其次，教師們也發(fā)現(xiàn)線上線下教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上線下教學(xué)中，教師更多扮演著學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，通過設(shè)置問題、提供資源等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。這樣，學(xué)生將更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
綜上所述，教師線上線下教學(xué)心得體會是復(fù)雜而多樣的。它既帶來了便利和機(jī)會，也存在著挑戰(zhàn)和困難。然而，通過適應(yīng)和克服這些困難，教師們獲得了更多的成長和進(jìn)步。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教育的不斷探索，教師線上線下教學(xué)必將在未來教育中發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長平臺。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇四
自2020年初新冠疫情突然爆發(fā)以來，全球經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)。疫情的爆發(fā)對各行各業(yè)帶來了巨大的影響，教育行業(yè)也是其中之一。 為防止疫情傳播，大量學(xué)校被關(guān)閉，學(xué)生被迫轉(zhuǎn)向線上教育。在這個嶄新的環(huán)境中，線上教育成為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
第二段：線上教育的挑戰(zhàn)
線上教育讓老師和學(xué)生們感覺到了前所未有的挑戰(zhàn)，包括技術(shù)和與學(xué)生的聯(lián)系等問題。老師們需要快速適應(yīng)在線教學(xué)工具和平臺的使用。在這個過程中需要對網(wǎng)絡(luò)信號、設(shè)備連接和安全等方面進(jìn)行管理和評估，以確保良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，線上教育需要與學(xué)生保持密切聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候容易分心。老師們需要尋找方法來保持學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)興趣。
第三段：線上教育的優(yōu)勢
線上教育也被證明具有許多優(yōu)勢，比如說它具有靈活性和方便性。線上課程可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這為學(xué)生和教師節(jié)省了時(shí)間和精力。在線課程還可以供世界范圍內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)，統(tǒng)一教學(xué)體系，極大地?cái)U(kuò)展了教學(xué)市場和影響范圍。線上課程包含了多媒體資源，老師可以采用各種形式的教學(xué)，例如音頻、視頻、互動演示文稿、在線測試等等。這些媒體資源能夠在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力和興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何克服線上教育的挑戰(zhàn)
盡管在線課程具有許多優(yōu)勢，但在線教育的挑戰(zhàn)也很顯著。針對這些挑戰(zhàn)，老師們需要制定有效的策略來克服。首先，教師需要培養(yǎng)和維持與學(xué)生的良好溝通與聯(lián)系，包括及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問題和答疑，尋找有創(chuàng)意和切實(shí)可行的交流方式。其次，老師們還需要適應(yīng)不同的在線教學(xué)平臺，學(xué)會使用他們提供的各種資源和工具。最后，老師們需要提供有效的反饋和評估，與學(xué)生及時(shí)分享學(xué)習(xí)反饋，監(jiān)控學(xué)習(xí)狀況并制定更有針對性的教學(xué)計(jì)劃。
第五段：結(jié)論
在新冠疫情席卷下，線上教育成了一種主要的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)教育相比，線上教育的挑戰(zhàn)很大，但它的優(yōu)勢也是明顯的。隨著科技的進(jìn)步和教育形式的不斷創(chuàng)新，線上教育將越來越普及，并成為未來教育發(fā)展的一個趨勢。我們應(yīng)該從線上教育的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)和完善線下教育。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇五
特殊時(shí)期，師生不得不進(jìn)行線上教與學(xué)。12月6日，涇川縣第三小學(xué)語文名師工作室組織了線上教學(xué)觀摩活動，全校所有語文老師和部分班級學(xué)生通過線上先后觀摩了魯文靜老師教授的五年級上冊24課《月跡》和王海燕老師教授的二年級上冊20課《霧在哪里》。這兩堂課設(shè)計(jì)都很精煉，課堂緊湊又精彩，又各有特色，觀后給我?guī)砗芏鄦l(fā)和思考，下面逐一述述。
《月跡》是賈平凹先生的一篇優(yōu)美的散文，篇幅較長，語言含蓄凝練，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，學(xué)生比較難懂。魯老師首先以古人賞月、贊月、懷月的優(yōu)美詩句導(dǎo)入課堂，讓課堂有個一個詩意般的開頭；其次抓住本文本語言的特點(diǎn)——大量的兒化音和疊詞，進(jìn)行指導(dǎo)朗讀理解，為學(xué)生朗讀文本搭好基石；再次，以任務(wù)群形式鼓勵學(xué)生理清文本主題脈絡(luò)：任務(wù)一：月亮最初出現(xiàn)在哪里？按地點(diǎn)的變化，月亮的足跡概括為中堂月-庭中月-河邊月；任務(wù)二：學(xué)生自由找自己覺得有趣的地方讀，體會作者的感受和動人的描寫。這些為研讀賞析文本內(nèi)容做好鋪墊；接著帶領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句賞析文本，并大膽奇妙的聯(lián)想和想象；隨后拋出兩個問題閱讀升華：為什么說月亮是每個人的？為什么以“月跡”為題？在討論的過程中感悟本文的意韻：月跡是月亮在孩子們心中留下的美好印跡，追尋月亮的軌跡也是追尋美的軌跡，每個人都有追尋美的權(quán)利，同時(shí)總結(jié)寫法，拓展延伸，讓學(xué)生閱讀巴金先生筆下的月亮片段和賈平凹《月鑒》中的片段；最后寫法遷移，學(xué)生書寫自己心中的月亮。教者語言干凈凝練，課堂層層遞進(jìn)，帶學(xué)生嘗試了一段完美的探月旅行。
《霧在哪里》是一篇童話故事，作者運(yùn)用擬人的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。王老師進(jìn)行第一課時(shí)的教學(xué)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，任務(wù)適合，容量恰當(dāng)，使學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)。首先趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次關(guān)注識字、寫字目標(biāo)的達(dá)成，這是第一學(xué)段的重點(diǎn)，王老師采用多種方法進(jìn)行識字、寫字教學(xué)，通過游戲“采云朵”檢測識字效果，強(qiáng)化記憶；第三，注重引導(dǎo)孩子閱讀文本，積累語言，以“霧”把什么都藏起來統(tǒng)領(lǐng)全文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，并感悟、思考，同時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；最后，重視課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)練習(xí)檢測，鞏固學(xué)習(xí)成果。
在這兩堂課中，老師積極克服困難和學(xué)生連線互動，整個課堂師生配合密切，沒有出現(xiàn)老師唱獨(dú)角戲、自說自話或者瞎子摸象的現(xiàn)象。兩位老師整個課堂節(jié)奏把控恰當(dāng)，每個問題給學(xué)生留有思考的.時(shí)間，包括字詞的教學(xué)，學(xué)生都充分的領(lǐng)讀、朗讀，重要的知識點(diǎn)老師也會提醒并留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間學(xué)生做筆記。然后老師是隨機(jī)連麥，連麥互動的學(xué)生在視頻中落落大方，回答流利，這說明孩子們在屏幕前認(rèn)真的聽講，思考，跟著老師的思維轉(zhuǎn)動。看得出學(xué)生依然是課堂的主人。這是線上教學(xué)最難得的地方，也是這兩堂線上課最成功的地方。
線上教學(xué)是學(xué)生無法聚集上課時(shí)唯一途徑。通過這兩堂課，我個人感受科任老師親自出境上課和學(xué)生通過觀看網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)效果差別還是挺大的。首先科任老師授課，學(xué)生在心里、習(xí)慣上更容易接受，排斥感小，而且對老師的認(rèn)同感更強(qiáng)烈；其次自己的老師線上上課，學(xué)生更能主動接受老師的要求，積極主動參與老師的教學(xué)活動；第三，科任老師對學(xué)生更為熟悉和了解，準(zhǔn)確地摸準(zhǔn)每個學(xué)生的脈搏，對教與學(xué)活動中的分寸更恰當(dāng)掌握、調(diào)控。
線上教學(xué)對老師和學(xué)生都是挑戰(zhàn)，師生需要克服種種問題，做好一切準(zhǔn)備，才能使線上教學(xué)有效。
1.首先老師需要做好家長和學(xué)生的思想工作，讓家長和學(xué)生以積極的心態(tài)面對線上教學(xué)。同時(shí)積極與家長溝通，盡量保證學(xué)生要有一個安靜的場所學(xué)習(xí)，能實(shí)時(shí)監(jiān)管學(xué)生，配合老師引導(dǎo)學(xué)生向自律、上進(jìn)的方向發(fā)展。
2.老師要做好大量的課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備便利的設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)流暢，和學(xué)生有效的交流，明確好上課時(shí)間，每節(jié)課前調(diào)試好師生設(shè)備。
3.老師要充分備課，整合有效的資源，把以往的課程分成若干個知識點(diǎn)，內(nèi)容不宜多，使課堂精準(zhǔn)、凝練，有效，時(shí)長控制25分左右，前15分左右應(yīng)將要講的核心內(nèi)容完成，后面以練習(xí)為主。
4.線上教學(xué)師生間的互動尤為重要，要盡量消除師生的距離感，要讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注他，隨時(shí)會連線他，這樣學(xué)生注意力在課堂上，才能保證學(xué)習(xí)有效果。
4.作業(yè)布置要“精、實(shí)”，作業(yè)量不能大，否則學(xué)生長時(shí)間盯著屏幕，影響視力，而且作業(yè)也會完任務(wù)，沒有質(zhì)。所以，作業(yè)結(jié)合當(dāng)天內(nèi)容，精挑細(xì)選，有針對性和實(shí)效性。
5.作業(yè)反饋和統(tǒng)計(jì)及時(shí)，多鼓勵，多贊美，激發(fā)孩子優(yōu)越感，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
總之，線上教學(xué)確實(shí)困難重重，但通過我們共同努力，即使網(wǎng)課，師生間也能保持“天涯若比鄰”的親密和默契。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇六
隨著科技的飛速發(fā)展，教育也進(jìn)入了一個全新的時(shí)代，線上教學(xué)成為當(dāng)下教育的普遍現(xiàn)象。面對這種新興的教學(xué)模式，作為一名教師，我深有體會，不同教學(xué)模式所帶來的差異與挑戰(zhàn)。在線上線下教學(xué)的過程中，我總結(jié)出一些心得體會，希望能夠與大家分享。
在教學(xué)中，線下教學(xué)與線上教學(xué)各有優(yōu)勢。線下教學(xué)能夠直接面對學(xué)生，可以更好地控制教學(xué)的節(jié)奏和氛圍。教師可以面對面地與學(xué)生交流，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答問題，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，線下教學(xué)還可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，例如實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等。而線上教學(xué)則具有時(shí)間和空間的靈活性，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來學(xué)習(xí)，并且能夠回放教學(xué)內(nèi)容，幫助理解和記憶。線上教學(xué)還可以借助各種互聯(lián)網(wǎng)工具和平臺，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生更豐富地獲取知識。
然而，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學(xué)缺乏面對面的互動和交流，這讓學(xué)生容易感到孤獨(dú)和冷漠。而且，學(xué)生的自律性和自主性對于線上教學(xué)來說尤為重要，而這恰恰是很多學(xué)生所欠缺的。在線上教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生必須具備良好的時(shí)間管理能力和自主學(xué)習(xí)的能力，才能夠更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式。此外，線上教學(xué)還需要教師具備一定的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，了解各種教學(xué)平臺和工具的使用方法，靈活使用各種教學(xué)資源。
對于線上線下教學(xué)的結(jié)合，我認(rèn)為教師應(yīng)該主動適應(yīng)并善于利用各種教學(xué)模式。在線下教學(xué)中，教師可以通過課堂討論、互動問答等方式增加學(xué)生的參與度和探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、推薦學(xué)習(xí)資源等方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并通過在線討論、網(wǎng)上輔導(dǎo)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動。在教學(xué)過程中，教師還可以利用各種科技手段，例如錄制教學(xué)視頻、制作在線課件等，提供更多形式的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
另外，教師還應(yīng)該注重線上線下教學(xué)的銜接與轉(zhuǎn)化。在線下教學(xué)中，教師可以通過布置作業(yè)、設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)等方式引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。而在線上教學(xué)中，教師可以通過反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在線測驗(yàn)等方式及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。此外，教師還可以利用線上線下教學(xué)的銜接，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、項(xiàng)目合作等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。
總之，教師在線上線下教學(xué)過程中應(yīng)該積極適應(yīng)和借鑒各種教學(xué)模式，善于利用各種教學(xué)資源和工具，提高教學(xué)的多樣性和靈活性。教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教師的教學(xué)方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生的需求和特點(diǎn)相適應(yīng)，為學(xué)生成長成才提供更好的教育環(huán)境。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇七
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的.負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇八
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動學(xué)生線上“學(xué)”的積極性，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動性。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用wps軟件錄課、采用中國大學(xué)mooc、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等?？傮w上來看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：
(1)通過“超星學(xué)習(xí)通”平臺點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)功能，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過班級微信群向?qū)W生傳達(dá)，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對于平臺統(tǒng)計(jì)反映的個別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
(2)結(jié)合《英語教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參與。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、ppt制作、小視頻制作等，并有針對性地對學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對一指導(dǎo)和鼓勵，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開展兩周后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇九
從2月10開始，網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了六周的時(shí)間，由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。針對我個人，我主要是采用“課堂直播”和“視頻直播”來進(jìn)行網(wǎng)上授課，現(xiàn)談?wù)勛约簩W(wǎng)上授課的一些感受：
1、從目前來看，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課還是非常成功的，成功的前提是，家長必須和班主任、老師密切配合，切實(shí)履行對孩子陪伴，監(jiān)督，鼓勵和檢查的責(zé)任。
2、不用我們每天往學(xué)校趕，節(jié)省了時(shí)間，也避免了疫情的傳播，保護(hù)了我們的健康，但是有時(shí)也會有一點(diǎn)不方便，把家長和學(xué)生搞得很累，老師也很不容易，而且效果也沒有在課堂上好。
采用網(wǎng)絡(luò)授課，讓學(xué)生學(xué)到了知識，教師也能從他人的教學(xué)中獲得經(jīng)驗(yàn)，能提高自己的業(yè)務(wù)能力。
3、通過和學(xué)生在網(wǎng)上的一些互動，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動向，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌握情況。
4、通過教師在“家校本”的作業(yè)布置，可以了解學(xué)生對知識掌握，師生互動更加方便。
總之，網(wǎng)絡(luò)授課有得有失，有利有弊，所有的矛盾都是在演變中成長，我們也是一樣，一路走來，有成功也有失敗，不過我們還會在網(wǎng)課中找出得失，繼續(xù)前行！
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的.線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1、打破地點(diǎn)的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。
2、老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。
3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴(yán)重影響。
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色!
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二
或許我是一個在線上教學(xué)之前支持這個形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的'童年來得直接。
據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最后說到我這個老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實(shí)際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學(xué)對大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會
精選教師悼詞范文
教師悼詞范文精選
年度初中教師心得體會精選
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，線上教育逐漸興起，并且在疫情期間得到了更為廣泛的應(yīng)用。作為線上教學(xué)的關(guān)鍵人物，線上教師的教學(xué)心得對于提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在我擔(dān)任線上教師的過程中，我不斷總結(jié)、探索，積累了一些教學(xué)心得體會，現(xiàn)在將其分享給大家。
第一段：合理規(guī)劃備課時(shí)間
首先，針對線上教學(xué)，我認(rèn)為合理規(guī)劃備課時(shí)間是非常重要的。在線上教學(xué)中，教師需要提前準(zhǔn)備課件、教學(xué)內(nèi)容以及規(guī)劃教學(xué)步驟。如果備課時(shí)間不足或者安排不合理，可能會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備不充分，或者導(dǎo)致學(xué)生們在教學(xué)過程中因?yàn)榻處煹牟秸{(diào)過快或過慢而跟不上。因此，為了保證教學(xué)的高質(zhì)量，教師需要充分利用備課時(shí)間，提前規(guī)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的全面準(zhǔn)備，并且在教學(xué)過程中按照預(yù)定的教學(xué)步驟進(jìn)行，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：營造積極互動的教學(xué)氛圍
其次，線上教學(xué)中，營造積極互動的教學(xué)氛圍對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性非常重要。在線上教學(xué)中，學(xué)生可能因?yàn)椴幻鎸γ娴慕涣鞫械焦陋?dú)或者缺乏動力。因此，教師需要采取一些措施，例如鼓勵學(xué)生互相交流，提出問題，并及時(shí)給予回應(yīng)。此外，教師還可以利用線上教學(xué)平臺提供的互動功能，例如小測驗(yàn)、在線討論等，來增加學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動。通過積極互動的教學(xué)氛圍，學(xué)生們可以更好地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：靈活運(yùn)用在線教學(xué)工具
在線上教學(xué)中，教師需要熟練掌握和靈活運(yùn)用各種在線教學(xué)工具，例如視頻會議軟件、教學(xué)平臺等。通過正確選擇和使用在線教學(xué)工具，可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和吸收所教授的知識。例如，在線教學(xué)平臺上，教師可以上傳課件、資料，學(xué)生可以方便地下載和瀏覽。此外，一些在線教學(xué)工具還提供了作業(yè)批改和成績統(tǒng)計(jì)等功能，方便教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和評估。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握各種在線教學(xué)工具的使用方法，以提高在線教學(xué)的效果。
第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康
在線上教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康。由于學(xué)生與教師的交流主要基于文字和圖像，教師很難直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題。因此，教師需要主動向?qū)W生提供幫助和支持，鼓勵學(xué)生及時(shí)提出問題。另外，學(xué)生可能因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)帶來的壓力和不適應(yīng)而出現(xiàn)心理問題。教師應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)與學(xué)生家長或?qū)W校心理輔導(dǎo)師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第五段：不斷提升教學(xué)能力
最后，作為一名線上教師，我認(rèn)為不斷提升教學(xué)能力是非常重要的。隨著在線教育的不斷發(fā)展，教師需要緊跟時(shí)代潮流，更新教學(xué)理念和教育方法。通過參加各類線上教育培訓(xùn)和交流，教師可以學(xué)到更多的知識和教學(xué)技巧，提高自己的教學(xué)水平。此外，教師還可以通過觀摩其他優(yōu)秀教師的線上教學(xué)實(shí)踐，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)能力。
總結(jié)：
綜上所述，線上教師教學(xué)心得需要從合理規(guī)劃備課時(shí)間、營造積極互動的教學(xué)氛圍、靈活運(yùn)用在線教學(xué)工具、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康以及不斷提升教學(xué)能力等方面進(jìn)行總結(jié)和歸納。只有經(jīng)過不斷的實(shí)踐和探索，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，才能提高線上教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十四
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會。
首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會
年度初中教師心得體會精選
圣誕節(jié)線上活動策劃方案
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十五
xx年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學(xué)是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)習(xí)的平臺和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺。加強(qiáng)過程管理，采取隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問題，同時(shí)對部分核心知識點(diǎn)進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識點(diǎn)歸納，針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對知識掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時(shí)公布成績和習(xí)題答案，對于大面積的錯題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識的來源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識點(diǎn)。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績的一項(xiàng)重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過程中得到了成長，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號不強(qiáng)和無教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十六
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源，準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
我更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們在行動；抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸！加油！
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十七
隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種趨勢。作為一名線上教師，我深深體會到了線上教育帶來的便利和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得體會，介紹線上教學(xué)中的優(yōu)勢和困難，并提出一些建議，希望對其他線上教師有所幫助。
首先，我想談一談線上教學(xué)的優(yōu)勢。線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是可以突破時(shí)空的限制。學(xué)生和老師可以在不同的地方進(jìn)行教學(xué)，無論是在家里還是在外地，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。這給了我們更大的靈活性，允許我們根據(jù)學(xué)生的需求來安排時(shí)間和地點(diǎn)。此外，線上教學(xué)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、視頻教程等，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
然而，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于缺乏面對面的交流，線上教學(xué)往往缺乏互動和溝通。學(xué)生和老師無法直接看到對方的表情和身體語言，這會給教學(xué)帶來一定的困難。同時(shí)，技術(shù)問題也是一個挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定或設(shè)備故障，教學(xué)過程可能會中斷或受到影響。對于老師來說，熟悉各種教學(xué)平臺和工具也需要一定的時(shí)間和努力。
基于我自己的經(jīng)驗(yàn)，我提出了一些應(yīng)對線上教學(xué)挑戰(zhàn)的建議。首先，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的溝通是非常重要的。我常常與學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并及時(shí)給予幫助和支持。其次，我盡量使用多種多樣的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的講授和解答問題，我還會設(shè)計(jì)一些互動游戲和小測驗(yàn)，以增加學(xué)生的參與度和興趣。最后，我認(rèn)為持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識也是至關(guān)重要的。隨著科技的不斷進(jìn)步，新的教學(xué)工具和方法層出不窮，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。
總結(jié)起來，線上教師教學(xué)需要面對一些挑戰(zhàn)，但也帶來了許多便利。通過良好的溝通和多樣化的教學(xué)方法，我相信我們可以克服這些挑戰(zhàn)，提供更好的教育服務(wù)。在不斷學(xué)習(xí)和更新知識的同時(shí)，我們也需要思考如何更好地利用科技，打造更高效和有趣的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，在我們共同的努力下，線上教育的未來將會更加美好。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇一
2020年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學(xué)計(jì)劃。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我校教師積極開展了線上教學(xué)工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子準(zhǔn)備好手機(jī)等線上教學(xué)工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向?qū)W校報(bào)告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中。
“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢？我不斷思考，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟，我的線上教學(xué)成功開展了。
課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排，并且考慮到很多家長不會操作復(fù)雜內(nèi)容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué)。對于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料。每天在微信群中我都會按時(shí)發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時(shí)做到有目的、有重點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué)。
課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到，作業(yè)也不能按時(shí)上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時(shí)間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界，更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光，而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動了，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，讓我非常欣慰。
小學(xué)生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達(dá)出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復(fù)試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。
線上聽課，時(shí)間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點(diǎn)知識來講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。
每天新課結(jié)束，我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣，在這一個一個的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......
線上教學(xué)，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學(xué)生自學(xué)的能力提高了，學(xué)習(xí)方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時(shí)間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習(xí)毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇二
20xx年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學(xué)計(jì)劃。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我校教師積極開展了線上教學(xué)工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子準(zhǔn)備好手機(jī)等線上教學(xué)工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向?qū)W校報(bào)告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中。
“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的`轉(zhuǎn)換呢？我不斷思考，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟，我的線上教學(xué)成功開展了。
課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排，并且考慮到很多家長不會操作復(fù)雜內(nèi)容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué)。對于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料。每天在微信群中我都會按時(shí)發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時(shí)做到有目的、有重點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué)。
課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到，作業(yè)也不能按時(shí)上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時(shí)間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界，更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光，而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動了，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，讓我非常欣慰。
小學(xué)生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達(dá)出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復(fù)試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。
線上聽課，時(shí)間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點(diǎn)知識來講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。
每天新課結(jié)束，我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣，在這一個一個的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......
線上教學(xué)，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學(xué)生自學(xué)的能力提高了，學(xué)習(xí)方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時(shí)間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習(xí)毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇三
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育行業(yè)也逐漸實(shí)現(xiàn)了線上線下教學(xué)的深度融合。作為教育工作者，我有幸參與了線上線下教學(xué)的實(shí)踐，并從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，對教師線上線下教學(xué)進(jìn)行探討與總結(jié)。
首先，線上線下教學(xué)給學(xué)生帶來了更便利的學(xué)習(xí)機(jī)會。以前，學(xué)生們往往需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力去趕往學(xué)校，然而線上線下教學(xué)的出現(xiàn)，讓他們可以在家里或任何其他地方就能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這為那些居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)，或身體不便的學(xué)生提供了更多的機(jī)會，使得他們能夠充分享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
其次，線上線下教學(xué)使得教學(xué)資源的共享更加便捷高效。在以往，教師之間往往難以共享教學(xué)資源，這導(dǎo)致了教育資源的浪費(fèi)和貧困地區(qū)教育水平的相對滯后。而線上線下教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，使得教師們可以方便地分享自己制作的教學(xué)課件、教學(xué)視頻等資源，這樣一來，優(yōu)秀的教學(xué)資源將會被更多的教師和學(xué)生所共享，促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提升。
然而，線上線下教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上線下教學(xué)要求教師具備更高的信息技術(shù)能力。對于一些年齡較大或經(jīng)驗(yàn)不足的教師來說，他們可能會遇到線上教學(xué)平臺的使用困難，或?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的掌握不夠熟練，這就需要教育行政部門提供更全面的培訓(xùn)和支持。
其次，線上線下教學(xué)也增加了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自律性要求。以前，學(xué)生們在學(xué)校，坐在教室里，往往有老師的監(jiān)督和同學(xué)的交流，這有助于學(xué)生集中注意力并保持學(xué)習(xí)積極性。而線上線下教學(xué)則需要學(xué)生能夠主動在家里自我管理，做到按時(shí)上課，積極參與討論，并保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。這對于一些自律性較差的學(xué)生來說可能會帶來一定的困難。
然而，通過適應(yīng)和克服這些困難，教師們也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，教師們發(fā)現(xiàn)線上線下教學(xué)可以更加個性化地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇不同的教學(xué)資源和方法，讓每個學(xué)生都能夠得到更貼合自己需要的教學(xué)內(nèi)容。
其次，教師們也發(fā)現(xiàn)線上線下教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上線下教學(xué)中，教師更多扮演著學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，通過設(shè)置問題、提供資源等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。這樣，學(xué)生將更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
綜上所述，教師線上線下教學(xué)心得體會是復(fù)雜而多樣的。它既帶來了便利和機(jī)會，也存在著挑戰(zhàn)和困難。然而，通過適應(yīng)和克服這些困難，教師們獲得了更多的成長和進(jìn)步。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教育的不斷探索，教師線上線下教學(xué)必將在未來教育中發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長平臺。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇四
自2020年初新冠疫情突然爆發(fā)以來，全球經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)。疫情的爆發(fā)對各行各業(yè)帶來了巨大的影響，教育行業(yè)也是其中之一。 為防止疫情傳播，大量學(xué)校被關(guān)閉，學(xué)生被迫轉(zhuǎn)向線上教育。在這個嶄新的環(huán)境中，線上教育成為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
第二段：線上教育的挑戰(zhàn)
線上教育讓老師和學(xué)生們感覺到了前所未有的挑戰(zhàn)，包括技術(shù)和與學(xué)生的聯(lián)系等問題。老師們需要快速適應(yīng)在線教學(xué)工具和平臺的使用。在這個過程中需要對網(wǎng)絡(luò)信號、設(shè)備連接和安全等方面進(jìn)行管理和評估，以確保良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，線上教育需要與學(xué)生保持密切聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候容易分心。老師們需要尋找方法來保持學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)興趣。
第三段：線上教育的優(yōu)勢
線上教育也被證明具有許多優(yōu)勢，比如說它具有靈活性和方便性。線上課程可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這為學(xué)生和教師節(jié)省了時(shí)間和精力。在線課程還可以供世界范圍內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)，統(tǒng)一教學(xué)體系，極大地?cái)U(kuò)展了教學(xué)市場和影響范圍。線上課程包含了多媒體資源，老師可以采用各種形式的教學(xué)，例如音頻、視頻、互動演示文稿、在線測試等等。這些媒體資源能夠在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力和興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何克服線上教育的挑戰(zhàn)
盡管在線課程具有許多優(yōu)勢，但在線教育的挑戰(zhàn)也很顯著。針對這些挑戰(zhàn)，老師們需要制定有效的策略來克服。首先，教師需要培養(yǎng)和維持與學(xué)生的良好溝通與聯(lián)系，包括及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問題和答疑，尋找有創(chuàng)意和切實(shí)可行的交流方式。其次，老師們還需要適應(yīng)不同的在線教學(xué)平臺，學(xué)會使用他們提供的各種資源和工具。最后，老師們需要提供有效的反饋和評估，與學(xué)生及時(shí)分享學(xué)習(xí)反饋，監(jiān)控學(xué)習(xí)狀況并制定更有針對性的教學(xué)計(jì)劃。
第五段：結(jié)論
在新冠疫情席卷下，線上教育成了一種主要的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)教育相比，線上教育的挑戰(zhàn)很大，但它的優(yōu)勢也是明顯的。隨著科技的進(jìn)步和教育形式的不斷創(chuàng)新，線上教育將越來越普及，并成為未來教育發(fā)展的一個趨勢。我們應(yīng)該從線上教育的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)和完善線下教育。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇五
特殊時(shí)期，師生不得不進(jìn)行線上教與學(xué)。12月6日，涇川縣第三小學(xué)語文名師工作室組織了線上教學(xué)觀摩活動，全校所有語文老師和部分班級學(xué)生通過線上先后觀摩了魯文靜老師教授的五年級上冊24課《月跡》和王海燕老師教授的二年級上冊20課《霧在哪里》。這兩堂課設(shè)計(jì)都很精煉，課堂緊湊又精彩，又各有特色，觀后給我?guī)砗芏鄦l(fā)和思考，下面逐一述述。
《月跡》是賈平凹先生的一篇優(yōu)美的散文，篇幅較長，語言含蓄凝練，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，學(xué)生比較難懂。魯老師首先以古人賞月、贊月、懷月的優(yōu)美詩句導(dǎo)入課堂，讓課堂有個一個詩意般的開頭；其次抓住本文本語言的特點(diǎn)——大量的兒化音和疊詞，進(jìn)行指導(dǎo)朗讀理解，為學(xué)生朗讀文本搭好基石；再次，以任務(wù)群形式鼓勵學(xué)生理清文本主題脈絡(luò)：任務(wù)一：月亮最初出現(xiàn)在哪里？按地點(diǎn)的變化，月亮的足跡概括為中堂月-庭中月-河邊月；任務(wù)二：學(xué)生自由找自己覺得有趣的地方讀，體會作者的感受和動人的描寫。這些為研讀賞析文本內(nèi)容做好鋪墊；接著帶領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句賞析文本，并大膽奇妙的聯(lián)想和想象；隨后拋出兩個問題閱讀升華：為什么說月亮是每個人的？為什么以“月跡”為題？在討論的過程中感悟本文的意韻：月跡是月亮在孩子們心中留下的美好印跡，追尋月亮的軌跡也是追尋美的軌跡，每個人都有追尋美的權(quán)利，同時(shí)總結(jié)寫法，拓展延伸，讓學(xué)生閱讀巴金先生筆下的月亮片段和賈平凹《月鑒》中的片段；最后寫法遷移，學(xué)生書寫自己心中的月亮。教者語言干凈凝練，課堂層層遞進(jìn)，帶學(xué)生嘗試了一段完美的探月旅行。
《霧在哪里》是一篇童話故事，作者運(yùn)用擬人的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。王老師進(jìn)行第一課時(shí)的教學(xué)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，任務(wù)適合，容量恰當(dāng)，使學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)。首先趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次關(guān)注識字、寫字目標(biāo)的達(dá)成，這是第一學(xué)段的重點(diǎn)，王老師采用多種方法進(jìn)行識字、寫字教學(xué)，通過游戲“采云朵”檢測識字效果，強(qiáng)化記憶；第三，注重引導(dǎo)孩子閱讀文本，積累語言，以“霧”把什么都藏起來統(tǒng)領(lǐng)全文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，并感悟、思考，同時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；最后，重視課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)練習(xí)檢測，鞏固學(xué)習(xí)成果。
在這兩堂課中，老師積極克服困難和學(xué)生連線互動，整個課堂師生配合密切，沒有出現(xiàn)老師唱獨(dú)角戲、自說自話或者瞎子摸象的現(xiàn)象。兩位老師整個課堂節(jié)奏把控恰當(dāng)，每個問題給學(xué)生留有思考的.時(shí)間，包括字詞的教學(xué)，學(xué)生都充分的領(lǐng)讀、朗讀，重要的知識點(diǎn)老師也會提醒并留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間學(xué)生做筆記。然后老師是隨機(jī)連麥，連麥互動的學(xué)生在視頻中落落大方，回答流利，這說明孩子們在屏幕前認(rèn)真的聽講，思考，跟著老師的思維轉(zhuǎn)動。看得出學(xué)生依然是課堂的主人。這是線上教學(xué)最難得的地方，也是這兩堂線上課最成功的地方。
線上教學(xué)是學(xué)生無法聚集上課時(shí)唯一途徑。通過這兩堂課，我個人感受科任老師親自出境上課和學(xué)生通過觀看網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)效果差別還是挺大的。首先科任老師授課，學(xué)生在心里、習(xí)慣上更容易接受，排斥感小，而且對老師的認(rèn)同感更強(qiáng)烈；其次自己的老師線上上課，學(xué)生更能主動接受老師的要求，積極主動參與老師的教學(xué)活動；第三，科任老師對學(xué)生更為熟悉和了解，準(zhǔn)確地摸準(zhǔn)每個學(xué)生的脈搏，對教與學(xué)活動中的分寸更恰當(dāng)掌握、調(diào)控。
線上教學(xué)對老師和學(xué)生都是挑戰(zhàn)，師生需要克服種種問題，做好一切準(zhǔn)備，才能使線上教學(xué)有效。
1.首先老師需要做好家長和學(xué)生的思想工作，讓家長和學(xué)生以積極的心態(tài)面對線上教學(xué)。同時(shí)積極與家長溝通，盡量保證學(xué)生要有一個安靜的場所學(xué)習(xí)，能實(shí)時(shí)監(jiān)管學(xué)生，配合老師引導(dǎo)學(xué)生向自律、上進(jìn)的方向發(fā)展。
2.老師要做好大量的課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備便利的設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)流暢，和學(xué)生有效的交流，明確好上課時(shí)間，每節(jié)課前調(diào)試好師生設(shè)備。
3.老師要充分備課，整合有效的資源，把以往的課程分成若干個知識點(diǎn)，內(nèi)容不宜多，使課堂精準(zhǔn)、凝練，有效，時(shí)長控制25分左右，前15分左右應(yīng)將要講的核心內(nèi)容完成，后面以練習(xí)為主。
4.線上教學(xué)師生間的互動尤為重要，要盡量消除師生的距離感，要讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注他，隨時(shí)會連線他，這樣學(xué)生注意力在課堂上，才能保證學(xué)習(xí)有效果。
4.作業(yè)布置要“精、實(shí)”，作業(yè)量不能大，否則學(xué)生長時(shí)間盯著屏幕，影響視力，而且作業(yè)也會完任務(wù)，沒有質(zhì)。所以，作業(yè)結(jié)合當(dāng)天內(nèi)容，精挑細(xì)選，有針對性和實(shí)效性。
5.作業(yè)反饋和統(tǒng)計(jì)及時(shí)，多鼓勵，多贊美，激發(fā)孩子優(yōu)越感，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
總之，線上教學(xué)確實(shí)困難重重，但通過我們共同努力，即使網(wǎng)課，師生間也能保持“天涯若比鄰”的親密和默契。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇六
隨著科技的飛速發(fā)展，教育也進(jìn)入了一個全新的時(shí)代，線上教學(xué)成為當(dāng)下教育的普遍現(xiàn)象。面對這種新興的教學(xué)模式，作為一名教師，我深有體會，不同教學(xué)模式所帶來的差異與挑戰(zhàn)。在線上線下教學(xué)的過程中，我總結(jié)出一些心得體會，希望能夠與大家分享。
在教學(xué)中，線下教學(xué)與線上教學(xué)各有優(yōu)勢。線下教學(xué)能夠直接面對學(xué)生，可以更好地控制教學(xué)的節(jié)奏和氛圍。教師可以面對面地與學(xué)生交流，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答問題，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，線下教學(xué)還可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，例如實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等。而線上教學(xué)則具有時(shí)間和空間的靈活性，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來學(xué)習(xí)，并且能夠回放教學(xué)內(nèi)容，幫助理解和記憶。線上教學(xué)還可以借助各種互聯(lián)網(wǎng)工具和平臺，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生更豐富地獲取知識。
然而，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學(xué)缺乏面對面的互動和交流，這讓學(xué)生容易感到孤獨(dú)和冷漠。而且，學(xué)生的自律性和自主性對于線上教學(xué)來說尤為重要，而這恰恰是很多學(xué)生所欠缺的。在線上教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生必須具備良好的時(shí)間管理能力和自主學(xué)習(xí)的能力，才能夠更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式。此外，線上教學(xué)還需要教師具備一定的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，了解各種教學(xué)平臺和工具的使用方法，靈活使用各種教學(xué)資源。
對于線上線下教學(xué)的結(jié)合，我認(rèn)為教師應(yīng)該主動適應(yīng)并善于利用各種教學(xué)模式。在線下教學(xué)中，教師可以通過課堂討論、互動問答等方式增加學(xué)生的參與度和探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、推薦學(xué)習(xí)資源等方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并通過在線討論、網(wǎng)上輔導(dǎo)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動。在教學(xué)過程中，教師還可以利用各種科技手段，例如錄制教學(xué)視頻、制作在線課件等，提供更多形式的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
另外，教師還應(yīng)該注重線上線下教學(xué)的銜接與轉(zhuǎn)化。在線下教學(xué)中，教師可以通過布置作業(yè)、設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)等方式引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。而在線上教學(xué)中，教師可以通過反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在線測驗(yàn)等方式及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。此外，教師還可以利用線上線下教學(xué)的銜接，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、項(xiàng)目合作等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。
總之，教師在線上線下教學(xué)過程中應(yīng)該積極適應(yīng)和借鑒各種教學(xué)模式，善于利用各種教學(xué)資源和工具，提高教學(xué)的多樣性和靈活性。教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教師的教學(xué)方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生的需求和特點(diǎn)相適應(yīng)，為學(xué)生成長成才提供更好的教育環(huán)境。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇七
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的.負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇八
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動學(xué)生線上“學(xué)”的積極性，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動性。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用wps軟件錄課、采用中國大學(xué)mooc、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等?？傮w上來看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：
(1)通過“超星學(xué)習(xí)通”平臺點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)功能，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過班級微信群向?qū)W生傳達(dá)，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對于平臺統(tǒng)計(jì)反映的個別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
(2)結(jié)合《英語教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參與。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、ppt制作、小視頻制作等，并有針對性地對學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對一指導(dǎo)和鼓勵，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開展兩周后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇九
從2月10開始，網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了六周的時(shí)間，由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。針對我個人，我主要是采用“課堂直播”和“視頻直播”來進(jìn)行網(wǎng)上授課，現(xiàn)談?wù)勛约簩W(wǎng)上授課的一些感受：
1、從目前來看，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課還是非常成功的，成功的前提是，家長必須和班主任、老師密切配合，切實(shí)履行對孩子陪伴，監(jiān)督，鼓勵和檢查的責(zé)任。
2、不用我們每天往學(xué)校趕，節(jié)省了時(shí)間，也避免了疫情的傳播，保護(hù)了我們的健康，但是有時(shí)也會有一點(diǎn)不方便，把家長和學(xué)生搞得很累，老師也很不容易，而且效果也沒有在課堂上好。
采用網(wǎng)絡(luò)授課，讓學(xué)生學(xué)到了知識，教師也能從他人的教學(xué)中獲得經(jīng)驗(yàn)，能提高自己的業(yè)務(wù)能力。
3、通過和學(xué)生在網(wǎng)上的一些互動，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動向，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌握情況。
4、通過教師在“家校本”的作業(yè)布置，可以了解學(xué)生對知識掌握，師生互動更加方便。
總之，網(wǎng)絡(luò)授課有得有失，有利有弊，所有的矛盾都是在演變中成長，我們也是一樣，一路走來，有成功也有失敗，不過我們還會在網(wǎng)課中找出得失，繼續(xù)前行！
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的.線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1、打破地點(diǎn)的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。
2、老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。
3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴(yán)重影響。
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色!
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二
或許我是一個在線上教學(xué)之前支持這個形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的'童年來得直接。
據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最后說到我這個老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實(shí)際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學(xué)對大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會
精選教師悼詞范文
教師悼詞范文精選
年度初中教師心得體會精選
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，線上教育逐漸興起，并且在疫情期間得到了更為廣泛的應(yīng)用。作為線上教學(xué)的關(guān)鍵人物，線上教師的教學(xué)心得對于提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在我擔(dān)任線上教師的過程中，我不斷總結(jié)、探索，積累了一些教學(xué)心得體會，現(xiàn)在將其分享給大家。
第一段：合理規(guī)劃備課時(shí)間
首先，針對線上教學(xué)，我認(rèn)為合理規(guī)劃備課時(shí)間是非常重要的。在線上教學(xué)中，教師需要提前準(zhǔn)備課件、教學(xué)內(nèi)容以及規(guī)劃教學(xué)步驟。如果備課時(shí)間不足或者安排不合理，可能會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備不充分，或者導(dǎo)致學(xué)生們在教學(xué)過程中因?yàn)榻處煹牟秸{(diào)過快或過慢而跟不上。因此，為了保證教學(xué)的高質(zhì)量，教師需要充分利用備課時(shí)間，提前規(guī)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的全面準(zhǔn)備，并且在教學(xué)過程中按照預(yù)定的教學(xué)步驟進(jìn)行，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：營造積極互動的教學(xué)氛圍
其次，線上教學(xué)中，營造積極互動的教學(xué)氛圍對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性非常重要。在線上教學(xué)中，學(xué)生可能因?yàn)椴幻鎸γ娴慕涣鞫械焦陋?dú)或者缺乏動力。因此，教師需要采取一些措施，例如鼓勵學(xué)生互相交流，提出問題，并及時(shí)給予回應(yīng)。此外，教師還可以利用線上教學(xué)平臺提供的互動功能，例如小測驗(yàn)、在線討論等，來增加學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動。通過積極互動的教學(xué)氛圍，學(xué)生們可以更好地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：靈活運(yùn)用在線教學(xué)工具
在線上教學(xué)中，教師需要熟練掌握和靈活運(yùn)用各種在線教學(xué)工具，例如視頻會議軟件、教學(xué)平臺等。通過正確選擇和使用在線教學(xué)工具，可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和吸收所教授的知識。例如，在線教學(xué)平臺上，教師可以上傳課件、資料，學(xué)生可以方便地下載和瀏覽。此外，一些在線教學(xué)工具還提供了作業(yè)批改和成績統(tǒng)計(jì)等功能，方便教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和評估。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握各種在線教學(xué)工具的使用方法，以提高在線教學(xué)的效果。
第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康
在線上教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康。由于學(xué)生與教師的交流主要基于文字和圖像，教師很難直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題。因此，教師需要主動向?qū)W生提供幫助和支持，鼓勵學(xué)生及時(shí)提出問題。另外，學(xué)生可能因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)帶來的壓力和不適應(yīng)而出現(xiàn)心理問題。教師應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)與學(xué)生家長或?qū)W校心理輔導(dǎo)師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第五段：不斷提升教學(xué)能力
最后，作為一名線上教師，我認(rèn)為不斷提升教學(xué)能力是非常重要的。隨著在線教育的不斷發(fā)展，教師需要緊跟時(shí)代潮流，更新教學(xué)理念和教育方法。通過參加各類線上教育培訓(xùn)和交流，教師可以學(xué)到更多的知識和教學(xué)技巧，提高自己的教學(xué)水平。此外，教師還可以通過觀摩其他優(yōu)秀教師的線上教學(xué)實(shí)踐，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)能力。
總結(jié)：
綜上所述，線上教師教學(xué)心得需要從合理規(guī)劃備課時(shí)間、營造積極互動的教學(xué)氛圍、靈活運(yùn)用在線教學(xué)工具、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康以及不斷提升教學(xué)能力等方面進(jìn)行總結(jié)和歸納。只有經(jīng)過不斷的實(shí)踐和探索，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，才能提高線上教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十四
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會。
首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會
年度初中教師心得體會精選
圣誕節(jié)線上活動策劃方案
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十五
xx年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學(xué)是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)習(xí)的平臺和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺。加強(qiáng)過程管理，采取隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問題，同時(shí)對部分核心知識點(diǎn)進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識點(diǎn)歸納，針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對知識掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時(shí)公布成績和習(xí)題答案，對于大面積的錯題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識的來源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識點(diǎn)。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績的一項(xiàng)重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過程中得到了成長，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號不強(qiáng)和無教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十六
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源，準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
我更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們在行動；抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸！加油！
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會
教師線上線下教學(xué)心得體會總結(jié)篇十七
隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種趨勢。作為一名線上教師，我深深體會到了線上教育帶來的便利和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得體會，介紹線上教學(xué)中的優(yōu)勢和困難，并提出一些建議，希望對其他線上教師有所幫助。
首先，我想談一談線上教學(xué)的優(yōu)勢。線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是可以突破時(shí)空的限制。學(xué)生和老師可以在不同的地方進(jìn)行教學(xué)，無論是在家里還是在外地，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。這給了我們更大的靈活性，允許我們根據(jù)學(xué)生的需求來安排時(shí)間和地點(diǎn)。此外，線上教學(xué)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、視頻教程等，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
然而，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于缺乏面對面的交流，線上教學(xué)往往缺乏互動和溝通。學(xué)生和老師無法直接看到對方的表情和身體語言，這會給教學(xué)帶來一定的困難。同時(shí)，技術(shù)問題也是一個挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定或設(shè)備故障，教學(xué)過程可能會中斷或受到影響。對于老師來說，熟悉各種教學(xué)平臺和工具也需要一定的時(shí)間和努力。
基于我自己的經(jīng)驗(yàn)，我提出了一些應(yīng)對線上教學(xué)挑戰(zhàn)的建議。首先，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的溝通是非常重要的。我常常與學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并及時(shí)給予幫助和支持。其次，我盡量使用多種多樣的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的講授和解答問題，我還會設(shè)計(jì)一些互動游戲和小測驗(yàn)，以增加學(xué)生的參與度和興趣。最后，我認(rèn)為持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識也是至關(guān)重要的。隨著科技的不斷進(jìn)步，新的教學(xué)工具和方法層出不窮，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。
總結(jié)起來，線上教師教學(xué)需要面對一些挑戰(zhàn)，但也帶來了許多便利。通過良好的溝通和多樣化的教學(xué)方法，我相信我們可以克服這些挑戰(zhàn)，提供更好的教育服務(wù)。在不斷學(xué)習(xí)和更新知識的同時(shí)，我們也需要思考如何更好地利用科技，打造更高效和有趣的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，在我們共同的努力下，線上教育的未來將會更加美好。