通過(guò)心得體會(huì)，我們可以反思過(guò)去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，我們應(yīng)該注重提升自己的思考深度和廣度。在這里，大家可以找到各個(gè)方面的心得體會(huì)，從而更好地提高自己。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)生涯中，班級(jí)結(jié)業(yè)是一個(gè)意義非凡的事件，它代表了一個(gè)階段的結(jié)束和下一個(gè)旅程的開(kāi)始。結(jié)業(yè)儀式是一個(gè)意味深長(zhǎng)的標(biāo)志，它標(biāo)志著我們離開(kāi)了這個(gè)班級(jí)和學(xué)校，進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這篇文章中，我將分享我的班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)，表達(dá)我對(duì)這次班級(jí)結(jié)業(yè)的感悟和反思。
第二段：感悟與體會(huì)。
班級(jí)結(jié)業(yè)是我人生中一個(gè)特別重要的時(shí)刻，它讓我領(lǐng)悟了珍惜和感恩的深刻含義。在這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的三年里，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們的陪伴和指導(dǎo)讓我受益匪淺。班級(jí)結(jié)業(yè)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有擁有珍貴的友情，我們才能真正感受到生命的美好。同時(shí)，班級(jí)結(jié)業(yè)也讓我體會(huì)到了分別的痛苦，讓我更懂得了珍惜眼前的人和事，懂得感恩于生活中每一個(gè)生命對(duì)我的幫助和支持。
第三段：時(shí)間的流逝和改變。
回想起三年的班級(jí)生涯，時(shí)間仿佛飛逝，沒(méi)有半點(diǎn)停留。三年的流逝中，我變成了一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)、更自信和更成熟的人。在這個(gè)班級(jí)里，有挑戰(zhàn)，也有機(jī)遇，有歡樂(lè)，也有悲傷。這三年的班級(jí)生涯對(duì)我充滿了改變和挑戰(zhàn)，不斷地塑造著我的性格并讓我成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，我能深刻感受到班級(jí)生涯已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，但是這種離去并不是結(jié)束，而是開(kāi)啟更廣闊人生道路的開(kāi)始！
第四段：珍惜和回憶。
接下來(lái)的日子，我將會(huì)迎來(lái)新的旅程和新的生活，但我將永遠(yuǎn)銘記三年的班級(jí)生涯。每次想到這個(gè)班級(jí)和這個(gè)學(xué)校，我都會(huì)不自覺(jué)地想起無(wú)數(shù)美好而難忘的瞬間：一起上課、一起玩、一起學(xué)習(xí)和一起笑。我會(huì)一直珍惜和回憶這個(gè)特別的班級(jí)和學(xué)校，也希望班級(jí)中的每個(gè)人在將來(lái)的生活路上一帆風(fēng)順。
第五段：未來(lái)與展望。
盡管如此班級(jí)生涯已經(jīng)結(jié)束，但是新的未來(lái)在等待著我們。在這個(gè)班級(jí)里所獲得的啟示和教訓(xùn)將伴隨我們前行，在未來(lái)的生活中，我們將會(huì)面對(duì)更多、更大的挑戰(zhàn)。但是我相信，我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，已經(jīng)擁有了克服困難和迎接挑戰(zhàn)的勇氣和決心。我祝福班級(jí)中的每一個(gè)人在未來(lái)的生活中心想事成，前程似錦！
結(jié)論：這次班級(jí)結(jié)業(yè)讓我深深認(rèn)識(shí)了寶貴的友情和珍惜眼前的人和事的重要性。同時(shí)，回顧和感悟我三年的班級(jí)生活，也明白了我的變化和進(jìn)步。最終，我向班級(jí)里的每個(gè)人表示感謝和祝福，相信我們?cè)谖磥?lái)的生活中一定會(huì)有光明而美好的前景。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹班級(jí)組的背景和目的。（約150字）
我們所在的班級(jí)每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行一次組織，以便增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和團(tuán)結(jié)精神。這次班級(jí)組的目的是為了使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)彼此，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高集體榮譽(yù)感。我們共有五個(gè)小組，每個(gè)小組由五名同學(xué)組成，包含了不同學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好的成員，旨在通過(guò)合作完成一項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第二段：講述小組合作中的挑戰(zhàn)和合作策略。（約300字）
在小組合作中，我們面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，由于成員之間的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人興趣不同，存在著溝通和交流的難點(diǎn)。有些同學(xué)在任務(wù)分配和執(zhí)行過(guò)程中遇到了困難，需要借助其他同學(xué)的幫助。這時(shí)，我們就需要展現(xiàn)出合作和包容的精神，不抱怨或指責(zé)，而是盡力提供幫助和支持，以共同完成任務(wù)。其次，合作過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合的情況。為了解決這種問(wèn)題，我們采取了開(kāi)放性的溝通方式，尊重每個(gè)人的想法和看法，并通過(guò)討論、妥協(xié)和尋求共識(shí)來(lái)解決分歧。最后，在時(shí)間緊迫的情況下，合理分配任務(wù)并合作高效完成是另一個(gè)挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排任務(wù)和工作時(shí)間，確保每個(gè)成員都有足夠的時(shí)間來(lái)完成自己的任務(wù)。
第三段：展示小組合作的成果和收獲。（約300字）
通過(guò)小組合作，我們不僅順利完成了任務(wù)，還取得了一些意外的成果。首先，每個(gè)小組都成功地完成了自己的任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交了優(yōu)秀的成果。這反映了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高和良好的項(xiàng)目管理能力。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)在合作中展現(xiàn)出的潛力和特長(zhǎng)。比如，在一個(gè)小組中，有一個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)繪畫(huà)，通過(guò)他的協(xié)助，我們的作品在視覺(jué)上更有吸引力。其次，通過(guò)集體合作，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和相互支持的精神。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，從而建立了更好的人際關(guān)系。最重要的是，班級(jí)組活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同學(xué)們之間的關(guān)系更加緊密，我們更加有歸屬感和認(rèn)同感。
第四段：對(duì)未來(lái)班級(jí)組活動(dòng)的建議和期望。（約300字）
通過(guò)這次班級(jí)組，我們認(rèn)識(shí)到合作對(duì)于取得成功的重要性。然而，還有一些方面可以改進(jìn)和加強(qiáng)。首先，我們可以提前規(guī)劃和安排好每個(gè)小組的任務(wù)，確保任務(wù)分配和執(zhí)行更加有條不紊。其次，引入項(xiàng)目管理的方法和工具，有利于更好地控制進(jìn)度和質(zhì)量。此外，我們希望加強(qiáng)與其他小組的合作，通過(guò)交流和互助來(lái)取得更好的成果。最重要的是，我們期望班級(jí)組活動(dòng)能夠成為一個(gè)長(zhǎng)期的機(jī)制，定期組織，并且能夠出現(xiàn)更多多樣化的任務(wù)，以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：總結(jié)整個(gè)班級(jí)組的收獲和意義。（約150字）
通過(guò)這次班級(jí)組，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，提高了項(xiàng)目管理和執(zhí)行能力。同學(xué)們之間的關(guān)系更加緊密，班級(jí)的凝聚力得到了加強(qiáng)。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和更大的成功。同時(shí)，班級(jí)組活動(dòng)也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的有效途徑，對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。我們期待著未來(lái)更多精彩的班級(jí)組活動(dòng)，為我們帶來(lái)更多的收獲和成就。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇三
一、初步具有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世）。
學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
二、“自信和快樂(lè)”永遠(yuǎn)是我們班的主題，我想也是個(gè)體學(xué)識(shí)、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)年輕的教師，在平時(shí)的生活中與網(wǎng)絡(luò)“形影不離”，有時(shí)也會(huì)思索：如果在網(wǎng)上建起自己的博客，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上交流孩子的在校情況，是不是能拉近家長(zhǎng)和老師的距離？與各地的教師之間建立聯(lián)系，是不是可以使同行之間的交流更方便更快捷呢？借著“首屆中小學(xué)班主任教師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用創(chuàng)新能力大賽”的東風(fēng)，我在新浪網(wǎng)上注冊(cè)了博客，旨在讓自己積極高效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)及各種信息手段開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，廣泛深入地與同行、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。
班主任博客在建立之初，為了讓自己的“家”變得內(nèi)容豐富，我可謂是費(fèi)了相當(dāng)大的功夫，設(shè)計(jì)布局，設(shè)置博文分類(lèi)，添加功能，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)好幾天的努力，終于在新浪博客安家了。博客的建立為我的班主任工作帶來(lái)了很大的改變，也帶來(lái)了很多“驚喜”。
“驚喜”之一，博客上的老師真不少。我注冊(cè)了博客以后，在搜索欄里輸入“班主任博客”幾個(gè)字，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)“搜索”，立刻彈出很多教師建立的自己的博客地址和相關(guān)內(nèi)容，如果對(duì)哪些內(nèi)容感興趣，就可以點(diǎn)進(jìn)去“酣暢淋漓”的閱讀了，我隨心所欲地“逛”了一“逛”，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容真的是太精彩了，平時(shí)在班級(jí)管理和教育教學(xué)等方面棘手的問(wèn)題，在這里都能夠得到解決。網(wǎng)絡(luò)的力量太強(qiáng)大了，它就像是一個(gè)知識(shí)淵博的老師，能集眾家之所長(zhǎng)；又像是一座百花園，暢游其中的我就像是一只蜜蜂，貪婪的吮吸著各色的花蜜……讀者看著，不知不覺(jué)，大半天的時(shí)間過(guò)去了，當(dāng)我不得不退出時(shí)，我找出認(rèn)為與我平時(shí)班主任工作最相關(guān)幾個(gè)博客地址“加為好友”，這樣我以后就能更方便地和這些網(wǎng)絡(luò)上的名師們學(xué)習(xí)和交流了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可真是一個(gè)大大的驚喜??！
“驚喜”之二，我的博客建立以后，我在第一時(shí)間把我的博客地址告訴了我們班的學(xué)生家長(zhǎng)，但是由于了解到我們農(nóng)村的實(shí)際情況，一部分同學(xué)家里面沒(méi)有電腦或者不能上網(wǎng)，還有些家長(zhǎng)平時(shí)工作比較忙，晚上休息的比較早，所以并沒(méi)有抱太大的希望。（班主任）沒(méi)想到我再次登錄時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的博客訪問(wèn)量增加到了198，有的學(xué)生家長(zhǎng)還在上面留了言，還有的家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)在我的博客里發(fā)現(xiàn)了好多教育孩子的方法，受益匪淺，我建議他也開(kāi)通博客，方便交流，他也欣然同意了。足不出戶，就讓我與家長(zhǎng)們的交流不再受時(shí)間和空間的限制。家長(zhǎng)們也可以隨意地評(píng)論或留言，這可真是收獲多多！
“驚喜”之三，我的博客建立以后，我的學(xué)生們也很感興趣，看到相冊(cè)里面自己一張張可愛(ài)的笑臉，漂亮的圖畫(huà)，精致的手工制作，他們都充滿了自豪感。有寫(xiě)“問(wèn)題”同學(xué)還把自己想對(duì)我說(shuō)但又不好意思說(shuō)的話，用電子郵件的形式發(fā)到我的郵箱里，發(fā)到我的博客上，真是讓我既感動(dòng)又驚喜！
建立博客以來(lái)，我雖然感覺(jué)經(jīng)營(yíng)這樣一個(gè)博客需要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間，平均每天得有兩三個(gè)小時(shí)用在博客上。還要隨時(shí)更新網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容，及時(shí)反饋一些學(xué)生的信息和教育教學(xué)中的問(wèn)題。但是和我的收獲比起來(lái)，這些都不算什么了，我通過(guò)這個(gè)博客闡明自己的教學(xué)理念；與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平；與家長(zhǎng)的交流不再受時(shí)間和空間的限制，我一定會(huì)把我的博客繼續(xù)辦下去，就像我的博客名字一樣：暢想師魂，勇于拼“博”。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇五
第一段：引言(120字)。
班級(jí)管理是每個(gè)班級(jí)的共同事務(wù)，也是一個(gè)學(xué)期以來(lái)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)班級(jí)管理的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性，也提升了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。本文將從班級(jí)組織與協(xié)調(diào)、班級(jí)活動(dòng)策劃與推進(jìn)、班級(jí)紀(jì)律與管理、班級(jí)文化建設(shè)、個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面進(jìn)行分析與總結(jié)，以期進(jìn)一步提升自身的管理能力與素養(yǎng)。
班級(jí)組織與協(xié)調(diào)是班級(jí)管理的核心內(nèi)容之一。作為班級(jí)管理者，我要保持與同學(xué)們良好的溝通和密切的合作，確保班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。在組織和協(xié)調(diào)過(guò)程中，我經(jīng)常使用各種工具，比如班級(jí)微信群、班級(jí)郵件等，及時(shí)發(fā)布通知，征求同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，并據(jù)此進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和安排。通過(guò)這樣的組織與協(xié)調(diào)，班級(jí)事務(wù)的處理變得更加高效有序，班級(jí)成員之間的聯(lián)系也更加緊密。
第三段：班級(jí)活動(dòng)策劃與推進(jìn)(240字)。
班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)管理的重要組成部分，對(duì)于班級(jí)團(tuán)結(jié)、學(xué)風(fēng)提升和同學(xué)間的友誼關(guān)系建立起著重要作用。作為班級(jí)管理者，我要善于策劃和推進(jìn)各種班級(jí)活動(dòng)。首先，我了解到活動(dòng)策劃需要詳細(xì)制定活動(dòng)目標(biāo)和具體計(jì)劃，充分考慮到同學(xué)們的興趣和需求。其次，在活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中，我注重組織活動(dòng)執(zhí)行細(xì)節(jié)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。最后，在活動(dòng)后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)和反思，以期提高下次活動(dòng)的質(zhì)量。通過(guò)這樣的活動(dòng)策劃和推進(jìn)，班級(jí)活動(dòng)的效果得到了顯著提升。
第四段：班級(jí)紀(jì)律與管理(240字)。
班級(jí)紀(jì)律與管理是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。作為班級(jí)管理者，我要帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并及時(shí)進(jìn)行管理和督促。我制定了一套明確的班級(jí)紀(jì)律制度，向全班同學(xué)進(jìn)行宣講和強(qiáng)調(diào)，確保大家都清楚紀(jì)律的要求和意義。同時(shí)，我對(duì)班級(jí)紀(jì)律的執(zhí)行進(jìn)行嚴(yán)格管理，及時(shí)處理違紀(jì)行為，并對(duì)違規(guī)同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。通過(guò)這樣的紀(jì)律與管理，班級(jí)的秩序得到了有效維護(hù)，并在相互尊重和諧相處中取得了持續(xù)進(jìn)步。
第五段：班級(jí)文化建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)(360字)。
班級(jí)文化建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)是班級(jí)管理的終極目標(biāo)。一個(gè)有著濃厚班級(jí)文化的班級(jí)，能夠凝聚班級(jí)成員，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。作為班級(jí)管理者，我積極組織各類(lèi)有意義的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。同時(shí)，我也注重個(gè)人成長(zhǎng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，定期組織同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，以提高個(gè)人素質(zhì)和能力。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)，班級(jí)成員的發(fā)展得到了全面的提升。
結(jié)尾(120字)。
通過(guò)對(duì)班級(jí)管理的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性和影響力。班級(jí)管理不僅僅是一種任務(wù)，更是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)班級(jí)管理，我在組織能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了顯著的提高。我也深刻理解了班級(jí)活動(dòng)的重要性，班級(jí)紀(jì)律的必要性，以及班級(jí)文化建設(shè)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，提高自身管理能力和素養(yǎng)，為班級(jí)發(fā)展和同學(xué)們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇六
班級(jí)管理是每個(gè)教師在課堂中必須面對(duì)的重要問(wèn)題，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名年輕的班主任，我參加了為期一個(gè)月的班級(jí)管理結(jié)業(yè)培訓(xùn)課程，并在實(shí)踐中總結(jié)了一些有益的體驗(yàn)和心得。通過(guò)深入研究和實(shí)踐，我意識(shí)到班級(jí)管理不僅僅是管理學(xué)生的行為，還要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
二、學(xué)生情緒的管理。
學(xué)生是以情感為驅(qū)動(dòng)的個(gè)體，他們的情緒會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)效果和班級(jí)氛圍。班主任需要敏銳地觀察學(xué)生的情緒，并靈活采取措施來(lái)管理他們的情感。首先，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)，給予學(xué)生充分的表達(dá)空間，理解他們內(nèi)心的需要和困擾。其次，我嘗試用積極正面的方式與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們分享他們的成就和困難，增強(qiáng)他們的自信心和相互合作的意愿。最重要的是，我在班級(jí)中建立了一個(gè)安全、和諧的氛圍，讓學(xué)生真正感受到班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們被接納和關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。班級(jí)的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，以鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)造力的發(fā)展。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題并激發(fā)他們的思考和解決問(wèn)題的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生參加不同形式的小組活動(dòng)和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的真實(shí)意義。此外，我也充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展有趣的教學(xué)，讓學(xué)生接觸到豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這些努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)，他們更加愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
自我管理是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。班級(jí)管理的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自我身心管理能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我經(jīng)常與學(xué)生討論自我管理的重要性，并引導(dǎo)他們制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間管理計(jì)劃。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源并解決學(xué)習(xí)中的困難。在課堂上，我進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)，并幫助學(xué)生分析和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。我還鼓勵(lì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每日復(fù)習(xí)、做好筆記等。通過(guò)這些努力，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自律性得到了顯著提高。
五、家校合作的重要性。
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要支持者和合作者。班級(jí)管理中，與家長(zhǎng)的良好合作可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我注意與家長(zhǎng)保持積極的溝通和聯(lián)絡(luò)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和班級(jí)的管理，增進(jìn)他們對(duì)班級(jí)的了解和對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。與此同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和班級(jí)管理的目標(biāo)，促使家校之間的合作更加順暢和有效。
總結(jié)。
班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的任務(wù)，需要班主任不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。通過(guò)參加班級(jí)管理結(jié)業(yè)培訓(xùn)課程并在實(shí)踐中總結(jié)心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到了班級(jí)管理的核心在于關(guān)注學(xué)生的情感需求和個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自我管理能力，并與家長(zhǎng)保持良好的合作。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的班級(jí)管理水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇七
班級(jí)生活是我們的人生中重要的一部分。在這段時(shí)光中，我們結(jié)交了朋友，交流了想法，成長(zhǎng)了不少。在今天我將分享我對(duì)班級(jí)生活的一些心得體會(huì)。
段落一：班級(jí)是一種家庭
班級(jí)是一個(gè)小型社群，我們?cè)谶@里生活、學(xué)習(xí)、玩耍。這個(gè)小型社群就像一個(gè)家庭，我們?cè)谶@里共同度過(guò)，分享著喜悅和煩惱。在這個(gè)過(guò)程中，我們深深地感受到了班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖和力量。班級(jí)是一個(gè)互相關(guān)心、互相幫助的大家庭，它教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處、如何關(guān)注別人的需要，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，珍惜自己的身心健康。
段落二：合作是班級(jí)的精髓
我們的班級(jí)里有各種各樣的人，個(gè)性不同，興趣愛(ài)好各異。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，我們思想碰撞，相互啟發(fā)，就會(huì)形成一種新的合作精神。合作是班級(jí)的精髓，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好事情、取得勝利。在班級(jí)中，我們會(huì)經(jīng)歷各種合作活動(dòng)，比如：模擬聯(lián)合國(guó)、班級(jí)文化節(jié)、文化創(chuàng)意展等。這些活動(dòng)增加了對(duì)合作的理解和感受，不僅可以體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的力量，也學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)去完善團(tuán)隊(duì)的整體效果。
段落三：班級(jí)是情感的升華
班級(jí)充滿了情感的色彩，是情感的升華。在這里，我們會(huì)遇到各種各樣的人，他們會(huì)帶給我們不同的感受，讓我們對(duì)人生、對(duì)世界有更深遠(yuǎn)的思考和領(lǐng)悟。班級(jí)里有著千變?nèi)f化的人際關(guān)系，我們分享彼此的快樂(lè)，也寬容彼此的不足，能夠通過(guò)相互的交流和體驗(yàn)，建立深厚的情感聯(lián)系，在這個(gè)小的社群中找到自己的歸屬感、被接納感和安全感。
段落四：班級(jí)生活中的收獲
在這個(gè)小家庭里，我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也收獲了許多借鑒和啟示。在班級(jí)中，我們可以看到許多的先例，比如看到學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)們努力奮斗，看到日常生活中默默付出的同學(xué)，看到身體和能力方面優(yōu)異的同學(xué)，他們給我們帶來(lái)的啟示和借鑒都是很有益處的。
段落五：班級(jí)的意義
班級(jí)是一種過(guò)渡，大家在這里度過(guò)了一個(gè)重要的時(shí)期，但是最終都會(huì)離開(kāi)這個(gè)大家庭。即便是分別之后，班級(jí)對(duì)我們的影響也是永恒的。人生中的每個(gè)環(huán)節(jié)都有一些意義，班級(jí)生活也是如此。班級(jí)生活讓我們學(xué)會(huì)了與人相處、學(xué)會(huì)了欣賞多元的文化，并且在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)自己的潛力和能力。班級(jí)是愛(ài)與友誼的結(jié)晶，是真實(shí)的人生模擬?；仡櫚嗉?jí)生活，我們會(huì)意識(shí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因此珍惜班級(jí)，珍惜這份純真的情感，讓它永遠(yuǎn)在心底發(fā)芽生長(zhǎng)。
總之，班級(jí)是我們成長(zhǎng)路上至關(guān)重要的一部分，它教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處、如何看待世界、如何關(guān)注身心健康。班級(jí)文化是生活中的一部分，也是未來(lái)的一部分，班級(jí)的無(wú)窮深刻讓我們看到了成就和未來(lái)的希望。我們應(yīng)該用自己的眼睛感受班級(jí)的魅力和包容性，用自己的力量去賦予它更加生命力和光彩。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇八
本學(xué)期我來(lái)到了xx職教中心頂崗實(shí)習(xí)，非常有幸擔(dān)任xx級(jí)對(duì)口2班的實(shí)習(xí)班主任。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名班主任老師，這次有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任，好奇心促使我很想早點(diǎn)知道班上學(xué)生的情況。我的班是建筑班，班里有17個(gè)男生，8個(gè)女生。所謂新官上任三把火，于是我對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的管理都很?chē)?yán)。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不知道我的性格，做事情前都會(huì)好好考慮清楚，久而久之，學(xué)生掌握了我的個(gè)性，知道我是一位嚴(yán)厲的老師，很多學(xué)生對(duì)我的做法存在著這樣或那樣的看法。
剛開(kāi)始，我們班有一位女同學(xué)，上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說(shuō)了幾句，學(xué)生也回了幾句嘴，由于原班主任外出培訓(xùn)，任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天，覺(jué)得作為一個(gè)班主任，學(xué)生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因，還有，就是班上沒(méi)有一位學(xué)生跟我反映此事，我到班上去跟同學(xué)們說(shuō)，以后班上有事情必須都要跟老師講，雖然我只是你們的實(shí)習(xí)班主任，但是我希望你們把我當(dāng)成你們的朋友，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說(shuō)。后來(lái)我把學(xué)生叫到辦公室，慢慢跟她談。
我問(wèn)她：“老師收你手機(jī)，為什么要還嘴？”學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)榕吕蠋煱咽謾C(jī)收走，怕老師告訴您?！蔽腋鷮W(xué)生說(shuō)：“做錯(cuò)事情了，只要肯承認(rèn)，只要自己意識(shí)到了，老師怎么會(huì)怪你呢，況且，你們現(xiàn)在還小，一下子讓你們收住心，不玩手機(jī)也不可能，但是，時(shí)間上必須要把握住，什么時(shí)候該玩，是么時(shí)候該關(guān)機(jī)，一定要掌握好。你們的專業(yè)是建筑，不管將來(lái)的方向是設(shè)計(jì)還是其他，時(shí)間上的把握是很重要的?！庇谑俏覇?wèn)學(xué)生將來(lái)的方向是什么，學(xué)生說(shuō)是設(shè)計(jì)方向。于是我針對(duì)學(xué)生的興趣又展開(kāi)來(lái)講了時(shí)間的重要性。學(xué)生最后知道自己錯(cuò)了，并向我保證以后一定會(huì)做好。
玩手機(jī)不僅在她一個(gè)人身上，還有很多學(xué)生也存在這種情況。針對(duì)這件事我采取以下措施：
作為一個(gè)老師，都應(yīng)以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對(duì)于玩手機(jī)這種事情，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之以情，曉之以理”：用師愛(ài)無(wú)溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。當(dāng)然不可避免有些學(xué)生的友誼是沒(méi)有原則的，這時(shí)候就需要老師去正確的引導(dǎo)他們，幫助她們建立有原則、促進(jìn)他們發(fā)展的友誼。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。我希望學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。
做為班主任，首先要對(duì)自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓茫抑幌嘈抛约旱难劬?，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。
其次，在班級(jí)里，要相信孩子的`能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí)，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級(jí)起來(lái)，更加輕松，而且效果會(huì)更好。
班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級(jí)里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)貌。
在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無(wú)論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無(wú)論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來(lái)，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。
管理班級(jí)的方法很多很多，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級(jí)，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí)，相信任何班級(jí)都能管理好的！
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇九
回首過(guò)去的一年，作為一名學(xué)生，我已經(jīng)成功完成了班級(jí)結(jié)業(yè)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我和我的同學(xué)們已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。接下來(lái)，我想分享一下我在這個(gè)過(guò)程中所獲得的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)課和積極互動(dòng)。
課堂是我們獲取知識(shí)和技能的根本所在。因此，在班級(jí)結(jié)業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們要認(rèn)真聽(tīng)課，積極互動(dòng)。我們要克服怕問(wèn)問(wèn)題的心理，積極提出疑問(wèn)和建議，與老師和同學(xué)們做好互動(dòng)溝通。這樣不僅能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解，也能夠幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。
第三段：課后復(fù)習(xí)與作業(yè)完成。
課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成是班級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。一定要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并將錯(cuò)題做好歸納總結(jié)。同時(shí)，要適當(dāng)?shù)匕才艔?fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)回顧和總結(jié)，確保自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。這不僅可以在考試中發(fā)揮重要作用，還可以為以后更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與交際能力。
班級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作和交際能力也是非常重要的。要主動(dòng)與同學(xué)們溝通交流，理解他們的思想和想法。在小組合作中，要積極參與，做好分工合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，我們能夠獲得更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望。
班級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法。認(rèn)真聽(tīng)課，積極互動(dòng)、認(rèn)真復(fù)習(xí)與作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作和交際能力的進(jìn)一步提高是我班級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)所獲得的特殊成果。希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠更加努力學(xué)習(xí)、更加認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十
班干部是是班主任的助手，能及時(shí)溝通老師和學(xué)生間的聯(lián)系，能幫老師管理些日常工作。能選拔出好的班干部，班集體才有凝聚力。我們班這學(xué)期就是完全民主的方式選拔班干部，當(dāng)然在這之前，我先講了以“好的班級(jí)成就每個(gè)人的一生”為題的發(fā)言稿，使得學(xué)生投票盡量沒(méi)有私心，本著為自己一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去選擇自己信服的班干部，這樣一來(lái)，學(xué)生就很慎重，就選那些積極向上的、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、認(rèn)真自律的、膽大心細(xì)的人做了班干部。
有了這一班優(yōu)秀的班干部，學(xué)生的各方面工作就很快上道，無(wú)需班主任過(guò)多引領(lǐng)，班干部的示范和嚴(yán)格要求就可以完成這些工作，使得這學(xué)期我班的各項(xiàng)考核都不落后。
學(xué)生個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力，就有如沒(méi)有摩擦力的車(chē)輪，原地打滑，不能前進(jìn)。所以要指導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、高考目標(biāo)、人生目標(biāo)。
同時(shí)，班級(jí)目標(biāo)也能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，引導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。這樣每個(gè)人才有朝氣，班級(jí)才有凝聚力。
新學(xué)期開(kāi)始，年級(jí)就讓每位學(xué)生根據(jù)自己的情況制定合理的個(gè)人目標(biāo)。我還要求每位同學(xué)在班會(huì)上大聲讀出自己的目標(biāo)，一則表一下自己的決心，另外也便于別的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。這樣一來(lái)使得每位同學(xué)為了自己的諾言，都堅(jiān)定的學(xué)習(xí)著。
每個(gè)人都是需要被認(rèn)可、需要激勵(lì)，每一位學(xué)生也是很渴望老師的表?yè)P(yáng)，害怕老師的批評(píng)。高中生自尊心更強(qiáng)，在平時(shí)班務(wù)中，只要有好的表現(xiàn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并且一定要點(diǎn)到名字。有不好的表現(xiàn)盡量不點(diǎn)名批評(píng)，只提事情，給學(xué)生留面子，給他一次知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。我們班有一位同學(xué)姚穎飛，剛?cè)氚啵以诖巴獍l(fā)現(xiàn)了他課上睡覺(jué)，別人及時(shí)提醒了他。在班會(huì)上我只說(shuō)個(gè)別男生上課精力不好、有睡覺(jué)現(xiàn)象，沒(méi)點(diǎn)名字，他在后來(lái)談心中主動(dòng)向我表明決心要進(jìn)步10個(gè)名次，結(jié)果在這次考試中，他進(jìn)步了26個(gè)名次。我覺(jué)得，我沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)他，可是我贏取了他的感激和回報(bào)。
好孩子是夸出來(lái)的，只要學(xué)生有好的表現(xiàn)，不僅要在班里表?yè)P(yáng)，我還要以短信形式通知他的父母，并建議他們周末和孩子多溝通。
我們班里，同學(xué)們只要有好的表現(xiàn)，我會(huì)有選擇的以短信形式告訴他的父母，表?yè)P(yáng)學(xué)生。我班學(xué)生高xx上學(xué)期前半期每次考試都在班內(nèi)50名之后，學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，沒(méi)動(dòng)力，上課還老打瞌睡，作業(yè)有時(shí)交不上來(lái)。后來(lái)，有一天早讀，他沒(méi)睡并且還在專心讀書(shū)，我當(dāng)即就給她媽媽發(fā)短信說(shuō)：你的孩子xx開(kāi)始努力了，今天早讀十分專心，這樣堅(jiān)持下去的話，上本科線都有可能，老師們都很看好他。這一夸不當(dāng)緊，短信后的下一周，他變了，真的開(kāi)始努力了，期末考試考了我班的35名，年級(jí)132名，期末成績(jī)揭曉之后，他媽媽對(duì)我說(shuō)，我們一家每天都樂(lè)呵呵的，這條短信簡(jiǎn)直就是我們家的福音書(shū)，是孩子成績(jī)轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。其實(shí)這是我也很不好意思，其實(shí)我要早點(diǎn)發(fā)這短信現(xiàn)在會(huì)怎樣呢。這個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)嘗到甜頭后，我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，這次考試有進(jìn)步了，考了班里的26名，年級(jí)104名，這次他家長(zhǎng)又是高興得不行，電話中感激的話語(yǔ)一遍又一遍的說(shuō)著。
第一次段考已經(jīng)結(jié)束，我告訴班里的學(xué)生：無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠(yuǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。只要每一位同學(xué)有一種不服輸?shù)木?，一種參與競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神，相信期中一定會(huì)有更多成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒εc喜悅！
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十一
去年的我，作為代課老師進(jìn)入校園，對(duì)班級(jí)管理一竅不通，也沒(méi)有任何的管理經(jīng)驗(yàn)。于是，在我擔(dān)任班主任工作期間，班級(jí)里的各項(xiàng)指標(biāo)都不盡人意，在年級(jí)中處于落后的位置。我不是不想把班級(jí)管理好，只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力，但是效果還是不明顯。于是我苦思冥想哪里出了問(wèn)題，后來(lái)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)是方法使用不當(dāng)造成的。今年，我痛定思痛，發(fā)誓一定要把班級(jí)管理作為我的重心，下定決心不在走老路。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，今年的班級(jí)管理略有成效，我頗感欣慰。下面我就以我的親身體驗(yàn)談?wù)劙嗉?jí)管理的一些小經(jīng)驗(yàn)。
我這里說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)不是單純的開(kāi)場(chǎng)白。那么，什么是完美的開(kāi)場(chǎng)呢？其實(shí)就是讓所有學(xué)生感受到你說(shuō)的每句話都是至關(guān)重要的，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)。那么他們就會(huì)聽(tīng)你的話。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽(tīng)你的話。我們知道要讓一個(gè)人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如，說(shuō)一些積極向上的話語(yǔ)，說(shuō)一些鼓舞士氣的話語(yǔ)，而且在你說(shuō)的過(guò)程中，聲音要響亮，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點(diǎn)，那么我相信你離成功就不遠(yuǎn)了。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。班級(jí)管理也是一樣。當(dāng)你得到了學(xué)生的`肯定之后，就要趁熱打鐵。把一些班級(jí)規(guī)矩給制定出來(lái)。尤其是紀(jì)律這一部分。比如說(shuō)在你剛好強(qiáng)調(diào)班規(guī)的這個(gè)時(shí)候，肯定有個(gè)別學(xué)生無(wú)視你的存在，甚至在竊竊私語(yǔ)，那么你的機(jī)會(huì)就來(lái)了，此時(shí)千萬(wàn)不能心軟，對(duì)于這種同學(xué)可以直接點(diǎn)名批評(píng)，最好是做出相應(yīng)的處罰。讓他們感受到我這個(gè)班規(guī)并不只是紙上談兵，我是要實(shí)行的。尤其是違反的同學(xué)一定會(huì)得到相對(duì)應(yīng)的處罰的。任何學(xué)生都有一定的恥辱心，就算是差生。大家都是新同學(xué)，也才剛剛認(rèn)識(shí)而已，誰(shuí)都不希望在這么多人面前被老師批評(píng)，尤其是老師前面剛說(shuō)過(guò)大家都是平等的之后，如果被批評(píng)或者懲罰了肯定會(huì)不好意思的，更不用說(shuō)其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實(shí)施我們?cè)戎贫ê玫陌嘁?guī)了。
很多年輕的班主任之所以班級(jí)管理不好，其中一部分也許是方法不當(dāng)，但是在我看來(lái)，主要的原因是沒(méi)有一定的威信。學(xué)生也是需要被征服的，如果你沒(méi)有征服他們，反過(guò)來(lái)你就要被他們騎在頭上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽(yáng)剛之氣，而有些是女性的柔美之氣。那么，怎么樣樹(shù)立自己的威信呢？我的建議就是說(shuō)到做到。這句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)，那是有點(diǎn)難度的。學(xué)生就很難做到說(shuō)什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點(diǎn)。當(dāng)你在班級(jí)里宣布過(guò)一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說(shuō)的去完成，就算遇到再大的困難，再大的阻礙，也一定要克服，最終達(dá)到說(shuō)到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去，一直都是這樣。于是，你在學(xué)生面前的威信自然而然就樹(shù)立起來(lái)了，他們也會(huì)以你為榜樣。同時(shí)你的人格魅力也得到了提升。
當(dāng)你說(shuō)到做到以后，很多的孩子務(wù)必會(huì)受到你的懲罰，這是不可避免的，但是如果你長(zhǎng)時(shí)間的不去管他，那么你就太沒(méi)人性了。我的意思是你需要適當(dāng)?shù)慕o以單獨(dú)教育，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長(zhǎng)，為了他能夠有個(gè)更美好的未來(lái)。同時(shí)做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好，而且當(dāng)你看到了他的變化時(shí)就要及時(shí)的鼓勵(lì)他。大家都喜歡聽(tīng)好話，就算是大人也不例外，更何況是孩子。這些都是所謂的愛(ài)心，其實(shí)沒(méi)有多少高尚，愛(ài)心大家都有，但是真正去用行動(dòng)證明你的愛(ài)心的卻寥寥無(wú)幾。
以前我性子比較急，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤，我就覺(jué)得他一無(wú)是處，何況是總犯錯(cuò)誤的后進(jìn)生們。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)多對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)讓孩子用及時(shí)的甘露在心底寫(xiě)下一份自信！因?yàn)閷?duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)誤是無(wú)意識(shí)的，班主任對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱誠(chéng)，態(tài)度要和氣，切不可急躁，更不可粗暴，班主任講話應(yīng)該注意場(chǎng)合，照顧面子，少說(shuō)為佳，點(diǎn)到為止，切忌絮絮叨叨，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，批評(píng)應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，幽默詼諧，如能這樣則事半功倍，效果更佳。事實(shí)上教師的冷靜與寬容就是一種無(wú)言的批評(píng)，這種批評(píng)常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量，它不但能使學(xué)生知錯(cuò)，改錯(cuò)，而且能使他人心底里對(duì)教師信服。所以多鼓勵(lì)少批評(píng)，時(shí)間久了你會(huì)有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。2、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于有困難的知識(shí)點(diǎn)要做出標(biāo)記，在老師講解時(shí)用心地聽(tīng)，課后要做好復(fù)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)像過(guò)電影一樣在腦海里回顧，實(shí)在想不起來(lái)的及時(shí)翻閱課本，不理解的及時(shí)問(wèn)老師同學(xué)。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給予鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品等。
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架、偷東西、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，有憂患意識(shí)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十二
在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。教師成為班級(jí)常規(guī)的引導(dǎo)者,制定師生共同遵守的班規(guī)，讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己。有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng),一個(gè)班級(jí)混亂的'原因,往往是因?yàn)橛變翰恢涝撟鍪裁础＿@時(shí)候教師可以和幼兒共同討論哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,哪些行為是班級(jí)所不允許、甚至是應(yīng)該被禁止的,違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何。教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì),然后根據(jù)討論的結(jié)果,師生共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十三
班級(jí)管理，直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的秩序和凝聚力。作為一名班主任，我有著多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)管理也有著自己的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分享一些我在班級(jí)管理中的體會(huì)，希望能夠?qū)π率职嘀魅斡兴鶈l(fā)和幫助。
第一段：明確目標(biāo)，樹(shù)立班級(jí)共同目標(biāo)
班級(jí)管理的第一步，就是要明確班級(jí)的共同目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)應(yīng)該具有明確性、可行性和可度量性，從而能夠切實(shí)被班級(jí)成員所認(rèn)同和接受。在確定班級(jí)目標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，讓他們參與制定和實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程，從而提高他們對(duì)班級(jí)的歸屬感和主人翁精神。
第二段：班級(jí)規(guī)章制度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)管理的重要內(nèi)容。班級(jí)規(guī)章制度規(guī)定了班級(jí)成員之間的行為準(zhǔn)則和互動(dòng)模式，能夠有效維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序。在制定規(guī)章制度的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)效性和可操作性，制定出具有操作性的規(guī)章制度。在班級(jí)制定規(guī)章制度的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重體現(xiàn)班級(jí)成員的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與和給予建議。
第三段：建立班級(jí)文化，提高班級(jí)凝聚力
班級(jí)文化是班級(jí)管理不可或缺的一部分，它能夠提高班級(jí)成員的凝聚力和歸屬感。班級(jí)文化應(yīng)當(dāng)通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和創(chuàng)造精神內(nèi)涵來(lái)呈現(xiàn)。班級(jí)文化的塑造應(yīng)當(dāng)注重班級(jí)成員參與性，充分發(fā)掘和利用每個(gè)班級(jí)成員的潛能來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。 班級(jí)文化能夠讓班級(jí)成員感受到班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的信任和互相觀察，建立起班級(jí)和諧和睦的氛圍。
第四段：師生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系
班級(jí)管理中不可忽略的一部分就是師生互動(dòng)。老師和班級(jí)成員之間建立良好的關(guān)系，有利于增強(qiáng)班級(jí)成員的信任和考核。在師生互動(dòng)中，老師應(yīng)該盡量簡(jiǎn)化自己的角色，盡量消除與學(xué)生之間的隔膜，建立起互相信任和理解的關(guān)系。同時(shí)，老師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的身心健康狀況的了解，并盡可能向?qū)W生傳遞正能量。
第五段：班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力，提升個(gè)人能力和班級(jí)形象
班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)該注重自身的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的提升。班主任應(yīng)當(dāng)從自身做起，產(chǎn)生正面的影響力，增強(qiáng)班級(jí)成員的信任和敬重。通過(guò)增強(qiáng)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力，可以更好的維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序，塑造良好的班級(jí)文化，提高班級(jí)凝聚力和班級(jí)形象。
總之，班級(jí)管理是班主任工作中絕不能忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)系到班級(jí)的和諧和凝聚力。班主任要從班級(jí)目標(biāo)、規(guī)章制度、班級(jí)文化、師生互動(dòng)和班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力等方面下功夫，投入時(shí)間和心思，創(chuàng)造良好的班級(jí)管理體驗(yàn)。通過(guò)這些措施，能夠大大提高班級(jí)成員之間的凝聚力，創(chuàng)造出一個(gè)和諧、穩(wěn)定的班級(jí)環(huán)境。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十四
作為學(xué)生，班級(jí)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡沫h(huán)節(jié)，我們?cè)谶@個(gè)小社會(huì)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、交友。班級(jí)的作用不僅僅是教育我們知識(shí)，更重要的是鍛煉我們的能力，培養(yǎng)我們的品德。在班級(jí)中，我們收獲了很多，下面是我的班級(jí)心得體會(huì)。
一、班級(jí)是一個(gè)大家庭
班級(jí)是一個(gè)由老師和學(xué)生組成的大家庭，其中每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任。我們的老師是這個(gè)大家庭的領(lǐng)導(dǎo)，他們帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中前行，他們給予我們信任和幫助。同學(xué)們也有自己的職責(zé)，我們要相互幫助、諒解和寬容，共同打造這個(gè)班級(jí)。
二、班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)
班級(jí)中的每個(gè)成員都有自己的人生歷程和困難。在這個(gè)小社會(huì)中，我們能夠?qū)W會(huì)如何與人相處、如何鍛煉自己的溝通能力，這些對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展都有幫助。班級(jí)中，我們要尊重每一個(gè)人，包容他們的不同，傾聽(tīng)他們的聲音。
三、班級(jí)是一個(gè)關(guān)愛(ài)的平臺(tái)
班級(jí)是一個(gè)相互關(guān)愛(ài)的平臺(tái)，我們要關(guān)注班級(jí)中每個(gè)成員的需要，關(guān)注那些還需要我們幫助的人。在這個(gè)平臺(tái)上，我們要珍惜每個(gè)人的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。我們要用真心去感受其他人的情感，用關(guān)愛(ài)去建立更為緊密的關(guān)系。
四、班級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所
班級(jí)是一個(gè)我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是我們?cè)诎嗉?jí)中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。在這里，老師需要堅(jiān)持不懈地給予我們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們也需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和思考。
五、班級(jí)是一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)的環(huán)境
班級(jí)是一個(gè)我們持續(xù)成長(zhǎng)的環(huán)境，在這里我們可以不斷地提高自己的技能和知識(shí)，也可以通過(guò)與他人的交往提高自己的人際溝通能力。在這里，我們還可以學(xué)會(huì)如何管理時(shí)間和計(jì)劃，讓自己更加高效地完成任務(wù)，更加成熟地面對(duì)生活。
以上是我一些與班級(jí)相關(guān)的心得體會(huì)，班級(jí)是一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，希望每個(gè)人都能夠珍惜這個(gè)平臺(tái)，更好地投入到其中。讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、向上、美好的班級(jí)環(huán)境。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十五
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級(jí)管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在就來(lái)跟大家談?wù)劙嗉?jí)管理的心得。
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘?，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的，大部分的學(xué)生都比較調(diào)皮，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤?，只要學(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級(jí)是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的，因此班主任如果說(shuō)是管理者，那么班干部就是班級(jí)里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的'人，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來(lái)每一個(gè)部分都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉?jí)的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生則是班級(jí)里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級(jí)。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一部分，他們相處時(shí)間要長(zhǎng)過(guò)我這個(gè)班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來(lái)找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過(guò)他們自主的管理，才能最大效益的讓班級(jí)被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級(jí)管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主人，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我管理，才能讓一個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)起來(lái)。我們大部分的老師都習(xí)慣去干涉很多班級(jí)的事務(wù)，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會(huì)過(guò)多的干涉而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個(gè)班級(jí)分散了。
在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好。過(guò)多的管理是不會(huì)有太多的好處的，有可能會(huì)造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，才是能夠把班級(jí)集中起來(lái)管理。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十六
開(kāi)學(xué)之際，我發(fā)現(xiàn)自己被分到了一個(gè)全新的班級(jí)。對(duì)于這樣的改變，我既充滿期待，又感到一絲緊張。走進(jìn)新班級(jí)的那一刻，我看見(jiàn)陌生的面孔，聽(tīng)見(jiàn)陌生的聲音，感受到了一種獨(dú)特的氛圍。我猶如一個(gè)陌生人陷入了一個(gè)全新的環(huán)境，我想盡快融入這個(gè)集體，了解每一個(gè)同學(xué)。
第二段：相互了解，友情的萌芽
在新班級(jí)的第一周里，我主動(dòng)與同學(xué)們交流，盡可能多地了解他們。我們聊起了自己的興趣愛(ài)好，家庭背景和優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等等。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我們之間有了一種微妙的默契和了解，一種叫做友情的東西在我們之間蔓延開(kāi)來(lái)。我們開(kāi)始互相幫助，互相關(guān)心，互相扶持。友情的萌芽在閃爍著希望的光芒，讓我感到無(wú)比溫暖。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步
在新班級(jí)里，我們還要面對(duì)各種各樣的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。無(wú)論是課堂上的小組討論，還是班級(jí)活動(dòng)中的合作項(xiàng)目，我們都要相互協(xié)調(diào)，共同完成。通過(guò)這些活動(dòng)，我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有大家一起努力，共同進(jìn)步，才能取得更好的成果。而這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也培養(yǎng)了溝通與協(xié)作的能力，使我們的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越有凝聚力。
第四段：友善相處，和諧共處
新班級(jí)中同學(xué)們的友善相處給我留下了深刻的印象。無(wú)論是老師還是同學(xué)，大家都彼此尊重，友善相待。我們?cè)谡n堂上互相幫助，分享知識(shí)，共同進(jìn)步；在活動(dòng)中相互支持，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。這樣的友善相處不僅讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得了較好的成績(jī)，也讓我們?cè)诰裆系玫搅藵M滿的滿足感，使我們的班級(jí)充滿了和諧的氛圍。
第五段：繼往開(kāi)來(lái)，共同成長(zhǎng)
回顧這段時(shí)間，在新班級(jí)里，我學(xué)到了很多東西。不僅是知識(shí)的豐富，更是人際交往的技巧。我意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是靠自己的努力，更需要身邊的支持和鼓勵(lì)。而在這個(gè)班級(jí)中，我感受到了同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)，也用自己的行動(dòng)回報(bào)了他們的信任。我相信，在未來(lái)的日子里，我們將一起努力，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
總結(jié)：
新班級(jí)帶給我的是一種全新的體驗(yàn)和感受。在熟悉的陌生人生活中，通過(guò)相互了解，友情的萌芽逐漸成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)合作和友善相處讓我們更加和諧共處。在這個(gè)新的環(huán)境中，我學(xué)到了很多東西，也收獲了很多友情和成長(zhǎng)。我相信，未來(lái)我們將一起繼往開(kāi)來(lái)，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造更美好的明天。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十七
第一段：進(jìn)入新的班級(jí)，我充滿了期待和忐忑。在新的班級(jí)里，我遇到了很多新的同學(xué)，也體驗(yàn)到了不一樣的學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系。初初的幾天，我感覺(jué)有些陌生，但隨著時(shí)間的推移，我慢慢融入了這個(gè)集體。在這個(gè)過(guò)程中，我真切地感受到了團(tuán)結(jié)合作和互相尊重的重要性。
第二段：與以往的班級(jí)相比，我的新班級(jí)顯得更加開(kāi)放和包容。在這里，每個(gè)人都可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，無(wú)論是在課堂上還是在集體活動(dòng)中。老師對(duì)我們的要求是“做一個(gè)有想法的人”，并引導(dǎo)我們積極參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。這讓我感到很興奮，因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境中，我可以大膽地分享自己的見(jiàn)解，獲得別人的反饋，進(jìn)而不斷成長(zhǎng)。
第三段：在班級(jí)中，我也學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)心他人。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我明白了與其去批評(píng)和指責(zé)他人，不如去欣賞和學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。這樣的心態(tài)讓我更加愿意與同學(xué)們交流和合作。例如，在小組項(xiàng)目中，我主動(dòng)傾聽(tīng)組員的意見(jiàn)，尊重他們的建議，并注重與他們的溝通和協(xié)調(diào)。結(jié)果，我們完成了一個(gè)優(yōu)秀的作品，并且贏得了表彰。這次經(jīng)歷讓我深信，只有你悅納別人，別人才會(huì)悅納你，只有你關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
第四段：在新班級(jí)里，我也克服了不少困難和挑戰(zhàn)。比如，我曾經(jīng)遇到過(guò)學(xué)習(xí)上的瓶頸和人際關(guān)系的問(wèn)題。不過(guò)，我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)和解決困難。對(duì)于學(xué)習(xí)瓶頸，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，在他們的幫助下找到了解決的方法，逐漸恢復(fù)了自信。對(duì)于人際關(guān)系的問(wèn)題，我主動(dòng)與同學(xué)溝通，付出更多的關(guān)心和支持，最終消除了隔閡。通過(guò)這些經(jīng)歷，我思考到，每個(gè)困難都是一個(gè)機(jī)會(huì)和一個(gè)成長(zhǎng)的契機(jī)，只要你敢于面對(duì)，你就能夠成為一個(gè)更好的自己。
第五段：在這個(gè)班級(jí)里，我還有一種特別的感悟——班級(jí)就像一個(gè)大家庭。在我們困難的時(shí)候，我們能夠相互扶持；在我們快樂(lè)的時(shí)候，我們能夠分享歡樂(lè)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們一起經(jīng)歷了許多事情，有喜有悲，有淚有笑。我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，彼此間建立起了深厚的情誼。這種班級(jí)的溫暖和凝聚力，成為了我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力和信心。我相信，在這個(gè)班級(jí)里，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地付出，與大家一起為夢(mèng)想努力。
總結(jié)：通過(guò)進(jìn)入新的班級(jí)，我真切地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、合作、尊重和關(guān)心的重要性。在這個(gè)班級(jí)里，我克服了困難，取得了進(jìn)步；我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與合作，取得了成功。更重要的是，我獲得了一份珍貴的情誼和深刻的體驗(yàn)。這個(gè)班級(jí)，成為了我美好回憶的一頁(yè)，也成為了我人生道路上的重要里程碑。無(wú)論將來(lái)何去何從，我都將珍視這段美好的記憶，將體會(huì)帶到以后的生活中，以成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十八
第一段：邁入新班級(jí)的感受（200字）
我記得第一天邁進(jìn)這個(gè)新班級(jí)時(shí)，心中充滿了忐忑和期待。新的環(huán)境、新的同學(xué)，一切都充滿了未知。走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的同學(xué)都顯得陌生而友好，有的同學(xué)主動(dòng)走過(guò)來(lái)與我打招呼，有的同學(xué)熱情地和我交換名片，這讓我感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和包容。在新的班級(jí)里，我覺(jué)得自己有了一個(gè)全新的起點(diǎn)，一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。
第二段：新班級(jí)中的凝聚力（250字）
作為一個(gè)新生，加入一個(gè)班級(jí)，了解和適應(yīng)班級(jí)的凝聚力是非常重要的。在新班級(jí)的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的同學(xué)之間非常團(tuán)結(jié)，相互之間的關(guān)心和幫助讓班級(jí)的凝聚力不斷提升。在班級(jí)里，我們一起上課，一起討論問(wèn)題，一起完成作業(yè)，在共同努力下，我們的友誼也在不斷加深。我們建立了一個(gè)互助、信任和支持的團(tuán)隊(duì)，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，我們都能互幫互助，共同進(jìn)步。班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展讓我感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的精神。
第三段：新班級(jí)中的成長(zhǎng)（300字）
通過(guò)與新班級(jí)的同學(xué)相處，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身的不足并開(kāi)始尋求改進(jìn)。班級(jí)里有著各種各樣的人才，他們的才藝和優(yōu)點(diǎn)讓我汲取了許多的靈感，也激勵(lì)著我要不斷提升自己，展示自我。在提升自己的過(guò)程中，我始終感受到班級(jí)里同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)，無(wú)論是課堂上的齊心協(xié)力還是課外的互相幫助。這種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境讓我更加自信和勇敢，我相信在新班級(jí)的陪伴下我一定會(huì)越來(lái)越好。
第四段：新班級(jí)中的友誼（250字）
在新班級(jí)的同學(xué)中，我結(jié)交了許多可愛(ài)的朋友。我們分享著彼此的快樂(lè)和困惑，互相支持和鼓勵(lì)。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，朋友們總會(huì)在第一時(shí)間伸出援手，給予我鼓勵(lì)和幫助。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、娛樂(lè)，相互之間交流和分享，這些美好的時(shí)光成為了我珍貴的回憶。在友誼的滋養(yǎng)下，我學(xué)會(huì)了更加關(guān)心和理解他人，珍惜身邊的每一個(gè)人。
第五段：新班級(jí)中的收獲（200字）
在新班級(jí)的日子里，我不僅收獲到了知識(shí)和技能的提升，更重要的是懂得了與人為善、與人合作的重要性。班級(jí)教學(xué)和同學(xué)們的幫助讓我在學(xué)業(yè)上得到了進(jìn)步，我也逐漸成為一個(gè)善于溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人。在新班級(jí)中，我不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，學(xué)會(huì)有效地管理時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)。珍惜每一次機(jī)會(huì)，充實(shí)自己，不斷提升，這些收獲將伴隨著我未來(lái)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)加入新班級(jí)，我不僅得到了知識(shí)的提升和技能的培養(yǎng)，還體驗(yàn)到了友誼的溫暖和團(tuán)隊(duì)的力量。班級(jí)教學(xué)和同學(xué)們的支持激勵(lì)著我要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在新班級(jí)的日子里，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的能力，也學(xué)會(huì)與人為善與人合作。這段珍貴的經(jīng)歷將伴隨著我未來(lái)的發(fā)展，成為我人生中的一段美好回憶。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十九
12月11日，在xx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程〞活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，透過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，明白詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)資料、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。透過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的時(shí)機(jī)。比方：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)〞講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅僅有利于開(kāi)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)〔詞〕。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文〞〔同一題材的詩(shī)詞〕、“同人異文〞〔同一作者的詩(shī)詞〕、“同意異文〞〔同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞〕等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。
3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選取健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們務(wù)必學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選取最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。〞時(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，因此指導(dǎo)學(xué)生正確地選取課外讀物十分重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有方案地合理地進(jìn)行課外閱讀〔1〕由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章〞。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類(lèi)型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，還能夠結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有方案地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生透過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，超多儲(chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)自己的體會(huì)、見(jiàn)解，用心開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，超多儲(chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)自己的體會(huì)、見(jiàn)解，用心開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)生涯中，班級(jí)結(jié)業(yè)是一個(gè)意義非凡的事件，它代表了一個(gè)階段的結(jié)束和下一個(gè)旅程的開(kāi)始。結(jié)業(yè)儀式是一個(gè)意味深長(zhǎng)的標(biāo)志，它標(biāo)志著我們離開(kāi)了這個(gè)班級(jí)和學(xué)校，進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這篇文章中，我將分享我的班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)，表達(dá)我對(duì)這次班級(jí)結(jié)業(yè)的感悟和反思。
第二段：感悟與體會(huì)。
班級(jí)結(jié)業(yè)是我人生中一個(gè)特別重要的時(shí)刻，它讓我領(lǐng)悟了珍惜和感恩的深刻含義。在這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的三年里，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們的陪伴和指導(dǎo)讓我受益匪淺。班級(jí)結(jié)業(yè)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有擁有珍貴的友情，我們才能真正感受到生命的美好。同時(shí)，班級(jí)結(jié)業(yè)也讓我體會(huì)到了分別的痛苦，讓我更懂得了珍惜眼前的人和事，懂得感恩于生活中每一個(gè)生命對(duì)我的幫助和支持。
第三段：時(shí)間的流逝和改變。
回想起三年的班級(jí)生涯，時(shí)間仿佛飛逝，沒(méi)有半點(diǎn)停留。三年的流逝中，我變成了一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)、更自信和更成熟的人。在這個(gè)班級(jí)里，有挑戰(zhàn)，也有機(jī)遇，有歡樂(lè)，也有悲傷。這三年的班級(jí)生涯對(duì)我充滿了改變和挑戰(zhàn)，不斷地塑造著我的性格并讓我成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，我能深刻感受到班級(jí)生涯已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，但是這種離去并不是結(jié)束，而是開(kāi)啟更廣闊人生道路的開(kāi)始！
第四段：珍惜和回憶。
接下來(lái)的日子，我將會(huì)迎來(lái)新的旅程和新的生活，但我將永遠(yuǎn)銘記三年的班級(jí)生涯。每次想到這個(gè)班級(jí)和這個(gè)學(xué)校，我都會(huì)不自覺(jué)地想起無(wú)數(shù)美好而難忘的瞬間：一起上課、一起玩、一起學(xué)習(xí)和一起笑。我會(huì)一直珍惜和回憶這個(gè)特別的班級(jí)和學(xué)校，也希望班級(jí)中的每個(gè)人在將來(lái)的生活路上一帆風(fēng)順。
第五段：未來(lái)與展望。
盡管如此班級(jí)生涯已經(jīng)結(jié)束，但是新的未來(lái)在等待著我們。在這個(gè)班級(jí)里所獲得的啟示和教訓(xùn)將伴隨我們前行，在未來(lái)的生活中，我們將會(huì)面對(duì)更多、更大的挑戰(zhàn)。但是我相信，我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，已經(jīng)擁有了克服困難和迎接挑戰(zhàn)的勇氣和決心。我祝福班級(jí)中的每一個(gè)人在未來(lái)的生活中心想事成，前程似錦！
結(jié)論：這次班級(jí)結(jié)業(yè)讓我深深認(rèn)識(shí)了寶貴的友情和珍惜眼前的人和事的重要性。同時(shí)，回顧和感悟我三年的班級(jí)生活，也明白了我的變化和進(jìn)步。最終，我向班級(jí)里的每個(gè)人表示感謝和祝福，相信我們?cè)谖磥?lái)的生活中一定會(huì)有光明而美好的前景。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹班級(jí)組的背景和目的。（約150字）
我們所在的班級(jí)每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行一次組織，以便增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和團(tuán)結(jié)精神。這次班級(jí)組的目的是為了使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)彼此，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高集體榮譽(yù)感。我們共有五個(gè)小組，每個(gè)小組由五名同學(xué)組成，包含了不同學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好的成員，旨在通過(guò)合作完成一項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第二段：講述小組合作中的挑戰(zhàn)和合作策略。（約300字）
在小組合作中，我們面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，由于成員之間的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人興趣不同，存在著溝通和交流的難點(diǎn)。有些同學(xué)在任務(wù)分配和執(zhí)行過(guò)程中遇到了困難，需要借助其他同學(xué)的幫助。這時(shí)，我們就需要展現(xiàn)出合作和包容的精神，不抱怨或指責(zé)，而是盡力提供幫助和支持，以共同完成任務(wù)。其次，合作過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合的情況。為了解決這種問(wèn)題，我們采取了開(kāi)放性的溝通方式，尊重每個(gè)人的想法和看法，并通過(guò)討論、妥協(xié)和尋求共識(shí)來(lái)解決分歧。最后，在時(shí)間緊迫的情況下，合理分配任務(wù)并合作高效完成是另一個(gè)挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排任務(wù)和工作時(shí)間，確保每個(gè)成員都有足夠的時(shí)間來(lái)完成自己的任務(wù)。
第三段：展示小組合作的成果和收獲。（約300字）
通過(guò)小組合作，我們不僅順利完成了任務(wù)，還取得了一些意外的成果。首先，每個(gè)小組都成功地完成了自己的任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交了優(yōu)秀的成果。這反映了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高和良好的項(xiàng)目管理能力。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)在合作中展現(xiàn)出的潛力和特長(zhǎng)。比如，在一個(gè)小組中，有一個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)繪畫(huà)，通過(guò)他的協(xié)助，我們的作品在視覺(jué)上更有吸引力。其次，通過(guò)集體合作，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和相互支持的精神。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，從而建立了更好的人際關(guān)系。最重要的是，班級(jí)組活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同學(xué)們之間的關(guān)系更加緊密，我們更加有歸屬感和認(rèn)同感。
第四段：對(duì)未來(lái)班級(jí)組活動(dòng)的建議和期望。（約300字）
通過(guò)這次班級(jí)組，我們認(rèn)識(shí)到合作對(duì)于取得成功的重要性。然而，還有一些方面可以改進(jìn)和加強(qiáng)。首先，我們可以提前規(guī)劃和安排好每個(gè)小組的任務(wù)，確保任務(wù)分配和執(zhí)行更加有條不紊。其次，引入項(xiàng)目管理的方法和工具，有利于更好地控制進(jìn)度和質(zhì)量。此外，我們希望加強(qiáng)與其他小組的合作，通過(guò)交流和互助來(lái)取得更好的成果。最重要的是，我們期望班級(jí)組活動(dòng)能夠成為一個(gè)長(zhǎng)期的機(jī)制，定期組織，并且能夠出現(xiàn)更多多樣化的任務(wù)，以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：總結(jié)整個(gè)班級(jí)組的收獲和意義。（約150字）
通過(guò)這次班級(jí)組，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，提高了項(xiàng)目管理和執(zhí)行能力。同學(xué)們之間的關(guān)系更加緊密，班級(jí)的凝聚力得到了加強(qiáng)。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和更大的成功。同時(shí)，班級(jí)組活動(dòng)也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的有效途徑，對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。我們期待著未來(lái)更多精彩的班級(jí)組活動(dòng)，為我們帶來(lái)更多的收獲和成就。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇三
一、初步具有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世）。
學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
二、“自信和快樂(lè)”永遠(yuǎn)是我們班的主題，我想也是個(gè)體學(xué)識(shí)、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)年輕的教師，在平時(shí)的生活中與網(wǎng)絡(luò)“形影不離”，有時(shí)也會(huì)思索：如果在網(wǎng)上建起自己的博客，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上交流孩子的在校情況，是不是能拉近家長(zhǎng)和老師的距離？與各地的教師之間建立聯(lián)系，是不是可以使同行之間的交流更方便更快捷呢？借著“首屆中小學(xué)班主任教師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用創(chuàng)新能力大賽”的東風(fēng)，我在新浪網(wǎng)上注冊(cè)了博客，旨在讓自己積極高效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)及各種信息手段開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，廣泛深入地與同行、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。
班主任博客在建立之初，為了讓自己的“家”變得內(nèi)容豐富，我可謂是費(fèi)了相當(dāng)大的功夫，設(shè)計(jì)布局，設(shè)置博文分類(lèi)，添加功能，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)好幾天的努力，終于在新浪博客安家了。博客的建立為我的班主任工作帶來(lái)了很大的改變，也帶來(lái)了很多“驚喜”。
“驚喜”之一，博客上的老師真不少。我注冊(cè)了博客以后，在搜索欄里輸入“班主任博客”幾個(gè)字，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)“搜索”，立刻彈出很多教師建立的自己的博客地址和相關(guān)內(nèi)容，如果對(duì)哪些內(nèi)容感興趣，就可以點(diǎn)進(jìn)去“酣暢淋漓”的閱讀了，我隨心所欲地“逛”了一“逛”，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容真的是太精彩了，平時(shí)在班級(jí)管理和教育教學(xué)等方面棘手的問(wèn)題，在這里都能夠得到解決。網(wǎng)絡(luò)的力量太強(qiáng)大了，它就像是一個(gè)知識(shí)淵博的老師，能集眾家之所長(zhǎng)；又像是一座百花園，暢游其中的我就像是一只蜜蜂，貪婪的吮吸著各色的花蜜……讀者看著，不知不覺(jué)，大半天的時(shí)間過(guò)去了，當(dāng)我不得不退出時(shí)，我找出認(rèn)為與我平時(shí)班主任工作最相關(guān)幾個(gè)博客地址“加為好友”，這樣我以后就能更方便地和這些網(wǎng)絡(luò)上的名師們學(xué)習(xí)和交流了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可真是一個(gè)大大的驚喜??！
“驚喜”之二，我的博客建立以后，我在第一時(shí)間把我的博客地址告訴了我們班的學(xué)生家長(zhǎng)，但是由于了解到我們農(nóng)村的實(shí)際情況，一部分同學(xué)家里面沒(méi)有電腦或者不能上網(wǎng)，還有些家長(zhǎng)平時(shí)工作比較忙，晚上休息的比較早，所以并沒(méi)有抱太大的希望。（班主任）沒(méi)想到我再次登錄時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的博客訪問(wèn)量增加到了198，有的學(xué)生家長(zhǎng)還在上面留了言，還有的家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)在我的博客里發(fā)現(xiàn)了好多教育孩子的方法，受益匪淺，我建議他也開(kāi)通博客，方便交流，他也欣然同意了。足不出戶，就讓我與家長(zhǎng)們的交流不再受時(shí)間和空間的限制。家長(zhǎng)們也可以隨意地評(píng)論或留言，這可真是收獲多多！
“驚喜”之三，我的博客建立以后，我的學(xué)生們也很感興趣，看到相冊(cè)里面自己一張張可愛(ài)的笑臉，漂亮的圖畫(huà)，精致的手工制作，他們都充滿了自豪感。有寫(xiě)“問(wèn)題”同學(xué)還把自己想對(duì)我說(shuō)但又不好意思說(shuō)的話，用電子郵件的形式發(fā)到我的郵箱里，發(fā)到我的博客上，真是讓我既感動(dòng)又驚喜！
建立博客以來(lái)，我雖然感覺(jué)經(jīng)營(yíng)這樣一個(gè)博客需要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間，平均每天得有兩三個(gè)小時(shí)用在博客上。還要隨時(shí)更新網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容，及時(shí)反饋一些學(xué)生的信息和教育教學(xué)中的問(wèn)題。但是和我的收獲比起來(lái)，這些都不算什么了，我通過(guò)這個(gè)博客闡明自己的教學(xué)理念；與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平；與家長(zhǎng)的交流不再受時(shí)間和空間的限制，我一定會(huì)把我的博客繼續(xù)辦下去，就像我的博客名字一樣：暢想師魂，勇于拼“博”。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇五
第一段：引言(120字)。
班級(jí)管理是每個(gè)班級(jí)的共同事務(wù)，也是一個(gè)學(xué)期以來(lái)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)班級(jí)管理的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性，也提升了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。本文將從班級(jí)組織與協(xié)調(diào)、班級(jí)活動(dòng)策劃與推進(jìn)、班級(jí)紀(jì)律與管理、班級(jí)文化建設(shè)、個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面進(jìn)行分析與總結(jié)，以期進(jìn)一步提升自身的管理能力與素養(yǎng)。
班級(jí)組織與協(xié)調(diào)是班級(jí)管理的核心內(nèi)容之一。作為班級(jí)管理者，我要保持與同學(xué)們良好的溝通和密切的合作，確保班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。在組織和協(xié)調(diào)過(guò)程中，我經(jīng)常使用各種工具，比如班級(jí)微信群、班級(jí)郵件等，及時(shí)發(fā)布通知，征求同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，并據(jù)此進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和安排。通過(guò)這樣的組織與協(xié)調(diào)，班級(jí)事務(wù)的處理變得更加高效有序，班級(jí)成員之間的聯(lián)系也更加緊密。
第三段：班級(jí)活動(dòng)策劃與推進(jìn)(240字)。
班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)管理的重要組成部分，對(duì)于班級(jí)團(tuán)結(jié)、學(xué)風(fēng)提升和同學(xué)間的友誼關(guān)系建立起著重要作用。作為班級(jí)管理者，我要善于策劃和推進(jìn)各種班級(jí)活動(dòng)。首先，我了解到活動(dòng)策劃需要詳細(xì)制定活動(dòng)目標(biāo)和具體計(jì)劃，充分考慮到同學(xué)們的興趣和需求。其次，在活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中，我注重組織活動(dòng)執(zhí)行細(xì)節(jié)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。最后，在活動(dòng)后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)和反思，以期提高下次活動(dòng)的質(zhì)量。通過(guò)這樣的活動(dòng)策劃和推進(jìn)，班級(jí)活動(dòng)的效果得到了顯著提升。
第四段：班級(jí)紀(jì)律與管理(240字)。
班級(jí)紀(jì)律與管理是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。作為班級(jí)管理者，我要帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并及時(shí)進(jìn)行管理和督促。我制定了一套明確的班級(jí)紀(jì)律制度，向全班同學(xué)進(jìn)行宣講和強(qiáng)調(diào)，確保大家都清楚紀(jì)律的要求和意義。同時(shí)，我對(duì)班級(jí)紀(jì)律的執(zhí)行進(jìn)行嚴(yán)格管理，及時(shí)處理違紀(jì)行為，并對(duì)違規(guī)同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。通過(guò)這樣的紀(jì)律與管理，班級(jí)的秩序得到了有效維護(hù)，并在相互尊重和諧相處中取得了持續(xù)進(jìn)步。
第五段：班級(jí)文化建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)(360字)。
班級(jí)文化建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)是班級(jí)管理的終極目標(biāo)。一個(gè)有著濃厚班級(jí)文化的班級(jí)，能夠凝聚班級(jí)成員，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。作為班級(jí)管理者，我積極組織各類(lèi)有意義的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。同時(shí)，我也注重個(gè)人成長(zhǎng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，定期組織同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，以提高個(gè)人素質(zhì)和能力。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)，班級(jí)成員的發(fā)展得到了全面的提升。
結(jié)尾(120字)。
通過(guò)對(duì)班級(jí)管理的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性和影響力。班級(jí)管理不僅僅是一種任務(wù)，更是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)班級(jí)管理，我在組織能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了顯著的提高。我也深刻理解了班級(jí)活動(dòng)的重要性，班級(jí)紀(jì)律的必要性，以及班級(jí)文化建設(shè)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，提高自身管理能力和素養(yǎng)，為班級(jí)發(fā)展和同學(xué)們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇六
班級(jí)管理是每個(gè)教師在課堂中必須面對(duì)的重要問(wèn)題，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名年輕的班主任，我參加了為期一個(gè)月的班級(jí)管理結(jié)業(yè)培訓(xùn)課程，并在實(shí)踐中總結(jié)了一些有益的體驗(yàn)和心得。通過(guò)深入研究和實(shí)踐，我意識(shí)到班級(jí)管理不僅僅是管理學(xué)生的行為，還要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
二、學(xué)生情緒的管理。
學(xué)生是以情感為驅(qū)動(dòng)的個(gè)體，他們的情緒會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)效果和班級(jí)氛圍。班主任需要敏銳地觀察學(xué)生的情緒，并靈活采取措施來(lái)管理他們的情感。首先，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)，給予學(xué)生充分的表達(dá)空間，理解他們內(nèi)心的需要和困擾。其次，我嘗試用積極正面的方式與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們分享他們的成就和困難，增強(qiáng)他們的自信心和相互合作的意愿。最重要的是，我在班級(jí)中建立了一個(gè)安全、和諧的氛圍，讓學(xué)生真正感受到班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們被接納和關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。班級(jí)的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，以鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)造力的發(fā)展。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題并激發(fā)他們的思考和解決問(wèn)題的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生參加不同形式的小組活動(dòng)和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的真實(shí)意義。此外，我也充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展有趣的教學(xué)，讓學(xué)生接觸到豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這些努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)，他們更加愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
自我管理是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。班級(jí)管理的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自我身心管理能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我經(jīng)常與學(xué)生討論自我管理的重要性，并引導(dǎo)他們制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間管理計(jì)劃。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源并解決學(xué)習(xí)中的困難。在課堂上，我進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)，并幫助學(xué)生分析和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。我還鼓勵(lì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每日復(fù)習(xí)、做好筆記等。通過(guò)這些努力，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自律性得到了顯著提高。
五、家校合作的重要性。
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要支持者和合作者。班級(jí)管理中，與家長(zhǎng)的良好合作可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我注意與家長(zhǎng)保持積極的溝通和聯(lián)絡(luò)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和班級(jí)的管理，增進(jìn)他們對(duì)班級(jí)的了解和對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。與此同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和班級(jí)管理的目標(biāo)，促使家校之間的合作更加順暢和有效。
總結(jié)。
班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的任務(wù)，需要班主任不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。通過(guò)參加班級(jí)管理結(jié)業(yè)培訓(xùn)課程并在實(shí)踐中總結(jié)心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到了班級(jí)管理的核心在于關(guān)注學(xué)生的情感需求和個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自我管理能力，并與家長(zhǎng)保持良好的合作。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的班級(jí)管理水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇七
班級(jí)生活是我們的人生中重要的一部分。在這段時(shí)光中，我們結(jié)交了朋友，交流了想法，成長(zhǎng)了不少。在今天我將分享我對(duì)班級(jí)生活的一些心得體會(huì)。
段落一：班級(jí)是一種家庭
班級(jí)是一個(gè)小型社群，我們?cè)谶@里生活、學(xué)習(xí)、玩耍。這個(gè)小型社群就像一個(gè)家庭，我們?cè)谶@里共同度過(guò)，分享著喜悅和煩惱。在這個(gè)過(guò)程中，我們深深地感受到了班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖和力量。班級(jí)是一個(gè)互相關(guān)心、互相幫助的大家庭，它教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處、如何關(guān)注別人的需要，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，珍惜自己的身心健康。
段落二：合作是班級(jí)的精髓
我們的班級(jí)里有各種各樣的人，個(gè)性不同，興趣愛(ài)好各異。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，我們思想碰撞，相互啟發(fā)，就會(huì)形成一種新的合作精神。合作是班級(jí)的精髓，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好事情、取得勝利。在班級(jí)中，我們會(huì)經(jīng)歷各種合作活動(dòng)，比如：模擬聯(lián)合國(guó)、班級(jí)文化節(jié)、文化創(chuàng)意展等。這些活動(dòng)增加了對(duì)合作的理解和感受，不僅可以體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的力量，也學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)去完善團(tuán)隊(duì)的整體效果。
段落三：班級(jí)是情感的升華
班級(jí)充滿了情感的色彩，是情感的升華。在這里，我們會(huì)遇到各種各樣的人，他們會(huì)帶給我們不同的感受，讓我們對(duì)人生、對(duì)世界有更深遠(yuǎn)的思考和領(lǐng)悟。班級(jí)里有著千變?nèi)f化的人際關(guān)系，我們分享彼此的快樂(lè)，也寬容彼此的不足，能夠通過(guò)相互的交流和體驗(yàn)，建立深厚的情感聯(lián)系，在這個(gè)小的社群中找到自己的歸屬感、被接納感和安全感。
段落四：班級(jí)生活中的收獲
在這個(gè)小家庭里，我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也收獲了許多借鑒和啟示。在班級(jí)中，我們可以看到許多的先例，比如看到學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)們努力奮斗，看到日常生活中默默付出的同學(xué)，看到身體和能力方面優(yōu)異的同學(xué)，他們給我們帶來(lái)的啟示和借鑒都是很有益處的。
段落五：班級(jí)的意義
班級(jí)是一種過(guò)渡，大家在這里度過(guò)了一個(gè)重要的時(shí)期，但是最終都會(huì)離開(kāi)這個(gè)大家庭。即便是分別之后，班級(jí)對(duì)我們的影響也是永恒的。人生中的每個(gè)環(huán)節(jié)都有一些意義，班級(jí)生活也是如此。班級(jí)生活讓我們學(xué)會(huì)了與人相處、學(xué)會(huì)了欣賞多元的文化，并且在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)自己的潛力和能力。班級(jí)是愛(ài)與友誼的結(jié)晶，是真實(shí)的人生模擬?；仡櫚嗉?jí)生活，我們會(huì)意識(shí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因此珍惜班級(jí)，珍惜這份純真的情感，讓它永遠(yuǎn)在心底發(fā)芽生長(zhǎng)。
總之，班級(jí)是我們成長(zhǎng)路上至關(guān)重要的一部分，它教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處、如何看待世界、如何關(guān)注身心健康。班級(jí)文化是生活中的一部分，也是未來(lái)的一部分，班級(jí)的無(wú)窮深刻讓我們看到了成就和未來(lái)的希望。我們應(yīng)該用自己的眼睛感受班級(jí)的魅力和包容性，用自己的力量去賦予它更加生命力和光彩。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇八
本學(xué)期我來(lái)到了xx職教中心頂崗實(shí)習(xí)，非常有幸擔(dān)任xx級(jí)對(duì)口2班的實(shí)習(xí)班主任。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名班主任老師，這次有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任，好奇心促使我很想早點(diǎn)知道班上學(xué)生的情況。我的班是建筑班，班里有17個(gè)男生，8個(gè)女生。所謂新官上任三把火，于是我對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的管理都很?chē)?yán)。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不知道我的性格，做事情前都會(huì)好好考慮清楚，久而久之，學(xué)生掌握了我的個(gè)性，知道我是一位嚴(yán)厲的老師，很多學(xué)生對(duì)我的做法存在著這樣或那樣的看法。
剛開(kāi)始，我們班有一位女同學(xué)，上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說(shuō)了幾句，學(xué)生也回了幾句嘴，由于原班主任外出培訓(xùn)，任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天，覺(jué)得作為一個(gè)班主任，學(xué)生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因，還有，就是班上沒(méi)有一位學(xué)生跟我反映此事，我到班上去跟同學(xué)們說(shuō)，以后班上有事情必須都要跟老師講，雖然我只是你們的實(shí)習(xí)班主任，但是我希望你們把我當(dāng)成你們的朋友，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說(shuō)。后來(lái)我把學(xué)生叫到辦公室，慢慢跟她談。
我問(wèn)她：“老師收你手機(jī)，為什么要還嘴？”學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)榕吕蠋煱咽謾C(jī)收走，怕老師告訴您?！蔽腋鷮W(xué)生說(shuō)：“做錯(cuò)事情了，只要肯承認(rèn)，只要自己意識(shí)到了，老師怎么會(huì)怪你呢，況且，你們現(xiàn)在還小，一下子讓你們收住心，不玩手機(jī)也不可能，但是，時(shí)間上必須要把握住，什么時(shí)候該玩，是么時(shí)候該關(guān)機(jī)，一定要掌握好。你們的專業(yè)是建筑，不管將來(lái)的方向是設(shè)計(jì)還是其他，時(shí)間上的把握是很重要的?！庇谑俏覇?wèn)學(xué)生將來(lái)的方向是什么，學(xué)生說(shuō)是設(shè)計(jì)方向。于是我針對(duì)學(xué)生的興趣又展開(kāi)來(lái)講了時(shí)間的重要性。學(xué)生最后知道自己錯(cuò)了，并向我保證以后一定會(huì)做好。
玩手機(jī)不僅在她一個(gè)人身上，還有很多學(xué)生也存在這種情況。針對(duì)這件事我采取以下措施：
作為一個(gè)老師，都應(yīng)以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對(duì)于玩手機(jī)這種事情，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之以情，曉之以理”：用師愛(ài)無(wú)溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。當(dāng)然不可避免有些學(xué)生的友誼是沒(méi)有原則的，這時(shí)候就需要老師去正確的引導(dǎo)他們，幫助她們建立有原則、促進(jìn)他們發(fā)展的友誼。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。我希望學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。
做為班主任，首先要對(duì)自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓茫抑幌嘈抛约旱难劬?，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。
其次，在班級(jí)里，要相信孩子的`能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí)，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級(jí)起來(lái)，更加輕松，而且效果會(huì)更好。
班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級(jí)里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)貌。
在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無(wú)論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無(wú)論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來(lái)，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。
管理班級(jí)的方法很多很多，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級(jí)，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí)，相信任何班級(jí)都能管理好的！
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇九
回首過(guò)去的一年，作為一名學(xué)生，我已經(jīng)成功完成了班級(jí)結(jié)業(yè)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我和我的同學(xué)們已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。接下來(lái)，我想分享一下我在這個(gè)過(guò)程中所獲得的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)課和積極互動(dòng)。
課堂是我們獲取知識(shí)和技能的根本所在。因此，在班級(jí)結(jié)業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們要認(rèn)真聽(tīng)課，積極互動(dòng)。我們要克服怕問(wèn)問(wèn)題的心理，積極提出疑問(wèn)和建議，與老師和同學(xué)們做好互動(dòng)溝通。這樣不僅能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解，也能夠幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。
第三段：課后復(fù)習(xí)與作業(yè)完成。
課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成是班級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。一定要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并將錯(cuò)題做好歸納總結(jié)。同時(shí)，要適當(dāng)?shù)匕才艔?fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)回顧和總結(jié)，確保自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。這不僅可以在考試中發(fā)揮重要作用，還可以為以后更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與交際能力。
班級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作和交際能力也是非常重要的。要主動(dòng)與同學(xué)們溝通交流，理解他們的思想和想法。在小組合作中，要積極參與，做好分工合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，我們能夠獲得更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望。
班級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法。認(rèn)真聽(tīng)課，積極互動(dòng)、認(rèn)真復(fù)習(xí)與作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作和交際能力的進(jìn)一步提高是我班級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)所獲得的特殊成果。希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠更加努力學(xué)習(xí)、更加認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十
班干部是是班主任的助手，能及時(shí)溝通老師和學(xué)生間的聯(lián)系，能幫老師管理些日常工作。能選拔出好的班干部，班集體才有凝聚力。我們班這學(xué)期就是完全民主的方式選拔班干部，當(dāng)然在這之前，我先講了以“好的班級(jí)成就每個(gè)人的一生”為題的發(fā)言稿，使得學(xué)生投票盡量沒(méi)有私心，本著為自己一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去選擇自己信服的班干部，這樣一來(lái)，學(xué)生就很慎重，就選那些積極向上的、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、認(rèn)真自律的、膽大心細(xì)的人做了班干部。
有了這一班優(yōu)秀的班干部，學(xué)生的各方面工作就很快上道，無(wú)需班主任過(guò)多引領(lǐng)，班干部的示范和嚴(yán)格要求就可以完成這些工作，使得這學(xué)期我班的各項(xiàng)考核都不落后。
學(xué)生個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力，就有如沒(méi)有摩擦力的車(chē)輪，原地打滑，不能前進(jìn)。所以要指導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、高考目標(biāo)、人生目標(biāo)。
同時(shí)，班級(jí)目標(biāo)也能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，引導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。這樣每個(gè)人才有朝氣，班級(jí)才有凝聚力。
新學(xué)期開(kāi)始，年級(jí)就讓每位學(xué)生根據(jù)自己的情況制定合理的個(gè)人目標(biāo)。我還要求每位同學(xué)在班會(huì)上大聲讀出自己的目標(biāo)，一則表一下自己的決心，另外也便于別的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。這樣一來(lái)使得每位同學(xué)為了自己的諾言，都堅(jiān)定的學(xué)習(xí)著。
每個(gè)人都是需要被認(rèn)可、需要激勵(lì)，每一位學(xué)生也是很渴望老師的表?yè)P(yáng)，害怕老師的批評(píng)。高中生自尊心更強(qiáng)，在平時(shí)班務(wù)中，只要有好的表現(xiàn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并且一定要點(diǎn)到名字。有不好的表現(xiàn)盡量不點(diǎn)名批評(píng)，只提事情，給學(xué)生留面子，給他一次知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。我們班有一位同學(xué)姚穎飛，剛?cè)氚啵以诖巴獍l(fā)現(xiàn)了他課上睡覺(jué)，別人及時(shí)提醒了他。在班會(huì)上我只說(shuō)個(gè)別男生上課精力不好、有睡覺(jué)現(xiàn)象，沒(méi)點(diǎn)名字，他在后來(lái)談心中主動(dòng)向我表明決心要進(jìn)步10個(gè)名次，結(jié)果在這次考試中，他進(jìn)步了26個(gè)名次。我覺(jué)得，我沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)他，可是我贏取了他的感激和回報(bào)。
好孩子是夸出來(lái)的，只要學(xué)生有好的表現(xiàn)，不僅要在班里表?yè)P(yáng)，我還要以短信形式通知他的父母，并建議他們周末和孩子多溝通。
我們班里，同學(xué)們只要有好的表現(xiàn)，我會(huì)有選擇的以短信形式告訴他的父母，表?yè)P(yáng)學(xué)生。我班學(xué)生高xx上學(xué)期前半期每次考試都在班內(nèi)50名之后，學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，沒(méi)動(dòng)力，上課還老打瞌睡，作業(yè)有時(shí)交不上來(lái)。后來(lái)，有一天早讀，他沒(méi)睡并且還在專心讀書(shū)，我當(dāng)即就給她媽媽發(fā)短信說(shuō)：你的孩子xx開(kāi)始努力了，今天早讀十分專心，這樣堅(jiān)持下去的話，上本科線都有可能，老師們都很看好他。這一夸不當(dāng)緊，短信后的下一周，他變了，真的開(kāi)始努力了，期末考試考了我班的35名，年級(jí)132名，期末成績(jī)揭曉之后，他媽媽對(duì)我說(shuō)，我們一家每天都樂(lè)呵呵的，這條短信簡(jiǎn)直就是我們家的福音書(shū)，是孩子成績(jī)轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。其實(shí)這是我也很不好意思，其實(shí)我要早點(diǎn)發(fā)這短信現(xiàn)在會(huì)怎樣呢。這個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)嘗到甜頭后，我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，這次考試有進(jìn)步了，考了班里的26名，年級(jí)104名，這次他家長(zhǎng)又是高興得不行，電話中感激的話語(yǔ)一遍又一遍的說(shuō)著。
第一次段考已經(jīng)結(jié)束，我告訴班里的學(xué)生：無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠(yuǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。只要每一位同學(xué)有一種不服輸?shù)木?，一種參與競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神，相信期中一定會(huì)有更多成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒εc喜悅！
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十一
去年的我，作為代課老師進(jìn)入校園，對(duì)班級(jí)管理一竅不通，也沒(méi)有任何的管理經(jīng)驗(yàn)。于是，在我擔(dān)任班主任工作期間，班級(jí)里的各項(xiàng)指標(biāo)都不盡人意，在年級(jí)中處于落后的位置。我不是不想把班級(jí)管理好，只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力，但是效果還是不明顯。于是我苦思冥想哪里出了問(wèn)題，后來(lái)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)是方法使用不當(dāng)造成的。今年，我痛定思痛，發(fā)誓一定要把班級(jí)管理作為我的重心，下定決心不在走老路。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，今年的班級(jí)管理略有成效，我頗感欣慰。下面我就以我的親身體驗(yàn)談?wù)劙嗉?jí)管理的一些小經(jīng)驗(yàn)。
我這里說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)不是單純的開(kāi)場(chǎng)白。那么，什么是完美的開(kāi)場(chǎng)呢？其實(shí)就是讓所有學(xué)生感受到你說(shuō)的每句話都是至關(guān)重要的，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)。那么他們就會(huì)聽(tīng)你的話。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽(tīng)你的話。我們知道要讓一個(gè)人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如，說(shuō)一些積極向上的話語(yǔ)，說(shuō)一些鼓舞士氣的話語(yǔ)，而且在你說(shuō)的過(guò)程中，聲音要響亮，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點(diǎn)，那么我相信你離成功就不遠(yuǎn)了。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。班級(jí)管理也是一樣。當(dāng)你得到了學(xué)生的`肯定之后，就要趁熱打鐵。把一些班級(jí)規(guī)矩給制定出來(lái)。尤其是紀(jì)律這一部分。比如說(shuō)在你剛好強(qiáng)調(diào)班規(guī)的這個(gè)時(shí)候，肯定有個(gè)別學(xué)生無(wú)視你的存在，甚至在竊竊私語(yǔ)，那么你的機(jī)會(huì)就來(lái)了，此時(shí)千萬(wàn)不能心軟，對(duì)于這種同學(xué)可以直接點(diǎn)名批評(píng)，最好是做出相應(yīng)的處罰。讓他們感受到我這個(gè)班規(guī)并不只是紙上談兵，我是要實(shí)行的。尤其是違反的同學(xué)一定會(huì)得到相對(duì)應(yīng)的處罰的。任何學(xué)生都有一定的恥辱心，就算是差生。大家都是新同學(xué)，也才剛剛認(rèn)識(shí)而已，誰(shuí)都不希望在這么多人面前被老師批評(píng)，尤其是老師前面剛說(shuō)過(guò)大家都是平等的之后，如果被批評(píng)或者懲罰了肯定會(huì)不好意思的，更不用說(shuō)其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實(shí)施我們?cè)戎贫ê玫陌嘁?guī)了。
很多年輕的班主任之所以班級(jí)管理不好，其中一部分也許是方法不當(dāng)，但是在我看來(lái)，主要的原因是沒(méi)有一定的威信。學(xué)生也是需要被征服的，如果你沒(méi)有征服他們，反過(guò)來(lái)你就要被他們騎在頭上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽(yáng)剛之氣，而有些是女性的柔美之氣。那么，怎么樣樹(shù)立自己的威信呢？我的建議就是說(shuō)到做到。這句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)，那是有點(diǎn)難度的。學(xué)生就很難做到說(shuō)什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點(diǎn)。當(dāng)你在班級(jí)里宣布過(guò)一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說(shuō)的去完成，就算遇到再大的困難，再大的阻礙，也一定要克服，最終達(dá)到說(shuō)到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去，一直都是這樣。于是，你在學(xué)生面前的威信自然而然就樹(shù)立起來(lái)了，他們也會(huì)以你為榜樣。同時(shí)你的人格魅力也得到了提升。
當(dāng)你說(shuō)到做到以后，很多的孩子務(wù)必會(huì)受到你的懲罰，這是不可避免的，但是如果你長(zhǎng)時(shí)間的不去管他，那么你就太沒(méi)人性了。我的意思是你需要適當(dāng)?shù)慕o以單獨(dú)教育，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長(zhǎng)，為了他能夠有個(gè)更美好的未來(lái)。同時(shí)做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好，而且當(dāng)你看到了他的變化時(shí)就要及時(shí)的鼓勵(lì)他。大家都喜歡聽(tīng)好話，就算是大人也不例外，更何況是孩子。這些都是所謂的愛(ài)心，其實(shí)沒(méi)有多少高尚，愛(ài)心大家都有，但是真正去用行動(dòng)證明你的愛(ài)心的卻寥寥無(wú)幾。
以前我性子比較急，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤，我就覺(jué)得他一無(wú)是處，何況是總犯錯(cuò)誤的后進(jìn)生們。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)多對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)讓孩子用及時(shí)的甘露在心底寫(xiě)下一份自信！因?yàn)閷?duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)誤是無(wú)意識(shí)的，班主任對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱誠(chéng)，態(tài)度要和氣，切不可急躁，更不可粗暴，班主任講話應(yīng)該注意場(chǎng)合，照顧面子，少說(shuō)為佳，點(diǎn)到為止，切忌絮絮叨叨，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，批評(píng)應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，幽默詼諧，如能這樣則事半功倍，效果更佳。事實(shí)上教師的冷靜與寬容就是一種無(wú)言的批評(píng)，這種批評(píng)常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量，它不但能使學(xué)生知錯(cuò)，改錯(cuò)，而且能使他人心底里對(duì)教師信服。所以多鼓勵(lì)少批評(píng)，時(shí)間久了你會(huì)有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。2、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于有困難的知識(shí)點(diǎn)要做出標(biāo)記，在老師講解時(shí)用心地聽(tīng)，課后要做好復(fù)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)像過(guò)電影一樣在腦海里回顧，實(shí)在想不起來(lái)的及時(shí)翻閱課本，不理解的及時(shí)問(wèn)老師同學(xué)。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給予鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品等。
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架、偷東西、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，有憂患意識(shí)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十二
在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。教師成為班級(jí)常規(guī)的引導(dǎo)者,制定師生共同遵守的班規(guī)，讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己。有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng),一個(gè)班級(jí)混亂的'原因,往往是因?yàn)橛變翰恢涝撟鍪裁础＿@時(shí)候教師可以和幼兒共同討論哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,哪些行為是班級(jí)所不允許、甚至是應(yīng)該被禁止的,違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何。教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì),然后根據(jù)討論的結(jié)果,師生共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十三
班級(jí)管理，直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的秩序和凝聚力。作為一名班主任，我有著多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)管理也有著自己的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分享一些我在班級(jí)管理中的體會(huì)，希望能夠?qū)π率职嘀魅斡兴鶈l(fā)和幫助。
第一段：明確目標(biāo)，樹(shù)立班級(jí)共同目標(biāo)
班級(jí)管理的第一步，就是要明確班級(jí)的共同目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)應(yīng)該具有明確性、可行性和可度量性，從而能夠切實(shí)被班級(jí)成員所認(rèn)同和接受。在確定班級(jí)目標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，讓他們參與制定和實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程，從而提高他們對(duì)班級(jí)的歸屬感和主人翁精神。
第二段：班級(jí)規(guī)章制度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)管理的重要內(nèi)容。班級(jí)規(guī)章制度規(guī)定了班級(jí)成員之間的行為準(zhǔn)則和互動(dòng)模式，能夠有效維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序。在制定規(guī)章制度的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)效性和可操作性，制定出具有操作性的規(guī)章制度。在班級(jí)制定規(guī)章制度的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重體現(xiàn)班級(jí)成員的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與和給予建議。
第三段：建立班級(jí)文化，提高班級(jí)凝聚力
班級(jí)文化是班級(jí)管理不可或缺的一部分，它能夠提高班級(jí)成員的凝聚力和歸屬感。班級(jí)文化應(yīng)當(dāng)通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和創(chuàng)造精神內(nèi)涵來(lái)呈現(xiàn)。班級(jí)文化的塑造應(yīng)當(dāng)注重班級(jí)成員參與性，充分發(fā)掘和利用每個(gè)班級(jí)成員的潛能來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。 班級(jí)文化能夠讓班級(jí)成員感受到班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的信任和互相觀察，建立起班級(jí)和諧和睦的氛圍。
第四段：師生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系
班級(jí)管理中不可忽略的一部分就是師生互動(dòng)。老師和班級(jí)成員之間建立良好的關(guān)系，有利于增強(qiáng)班級(jí)成員的信任和考核。在師生互動(dòng)中，老師應(yīng)該盡量簡(jiǎn)化自己的角色，盡量消除與學(xué)生之間的隔膜，建立起互相信任和理解的關(guān)系。同時(shí)，老師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的身心健康狀況的了解，并盡可能向?qū)W生傳遞正能量。
第五段：班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力，提升個(gè)人能力和班級(jí)形象
班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)該注重自身的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的提升。班主任應(yīng)當(dāng)從自身做起，產(chǎn)生正面的影響力，增強(qiáng)班級(jí)成員的信任和敬重。通過(guò)增強(qiáng)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力，可以更好的維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序，塑造良好的班級(jí)文化，提高班級(jí)凝聚力和班級(jí)形象。
總之，班級(jí)管理是班主任工作中絕不能忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)系到班級(jí)的和諧和凝聚力。班主任要從班級(jí)目標(biāo)、規(guī)章制度、班級(jí)文化、師生互動(dòng)和班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力等方面下功夫，投入時(shí)間和心思，創(chuàng)造良好的班級(jí)管理體驗(yàn)。通過(guò)這些措施，能夠大大提高班級(jí)成員之間的凝聚力，創(chuàng)造出一個(gè)和諧、穩(wěn)定的班級(jí)環(huán)境。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十四
作為學(xué)生，班級(jí)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡沫h(huán)節(jié)，我們?cè)谶@個(gè)小社會(huì)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、交友。班級(jí)的作用不僅僅是教育我們知識(shí)，更重要的是鍛煉我們的能力，培養(yǎng)我們的品德。在班級(jí)中，我們收獲了很多，下面是我的班級(jí)心得體會(huì)。
一、班級(jí)是一個(gè)大家庭
班級(jí)是一個(gè)由老師和學(xué)生組成的大家庭，其中每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任。我們的老師是這個(gè)大家庭的領(lǐng)導(dǎo)，他們帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中前行，他們給予我們信任和幫助。同學(xué)們也有自己的職責(zé)，我們要相互幫助、諒解和寬容，共同打造這個(gè)班級(jí)。
二、班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)
班級(jí)中的每個(gè)成員都有自己的人生歷程和困難。在這個(gè)小社會(huì)中，我們能夠?qū)W會(huì)如何與人相處、如何鍛煉自己的溝通能力，這些對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展都有幫助。班級(jí)中，我們要尊重每一個(gè)人，包容他們的不同，傾聽(tīng)他們的聲音。
三、班級(jí)是一個(gè)關(guān)愛(ài)的平臺(tái)
班級(jí)是一個(gè)相互關(guān)愛(ài)的平臺(tái)，我們要關(guān)注班級(jí)中每個(gè)成員的需要，關(guān)注那些還需要我們幫助的人。在這個(gè)平臺(tái)上，我們要珍惜每個(gè)人的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。我們要用真心去感受其他人的情感，用關(guān)愛(ài)去建立更為緊密的關(guān)系。
四、班級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所
班級(jí)是一個(gè)我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是我們?cè)诎嗉?jí)中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。在這里，老師需要堅(jiān)持不懈地給予我們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們也需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和思考。
五、班級(jí)是一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)的環(huán)境
班級(jí)是一個(gè)我們持續(xù)成長(zhǎng)的環(huán)境，在這里我們可以不斷地提高自己的技能和知識(shí)，也可以通過(guò)與他人的交往提高自己的人際溝通能力。在這里，我們還可以學(xué)會(huì)如何管理時(shí)間和計(jì)劃，讓自己更加高效地完成任務(wù)，更加成熟地面對(duì)生活。
以上是我一些與班級(jí)相關(guān)的心得體會(huì)，班級(jí)是一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，希望每個(gè)人都能夠珍惜這個(gè)平臺(tái)，更好地投入到其中。讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、向上、美好的班級(jí)環(huán)境。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十五
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級(jí)管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在就來(lái)跟大家談?wù)劙嗉?jí)管理的心得。
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘?，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的，大部分的學(xué)生都比較調(diào)皮，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤?，只要學(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級(jí)是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的，因此班主任如果說(shuō)是管理者，那么班干部就是班級(jí)里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的'人，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來(lái)每一個(gè)部分都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉?jí)的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生則是班級(jí)里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級(jí)。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一部分，他們相處時(shí)間要長(zhǎng)過(guò)我這個(gè)班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來(lái)找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過(guò)他們自主的管理，才能最大效益的讓班級(jí)被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級(jí)管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主人，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我管理，才能讓一個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)起來(lái)。我們大部分的老師都習(xí)慣去干涉很多班級(jí)的事務(wù)，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會(huì)過(guò)多的干涉而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個(gè)班級(jí)分散了。
在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好。過(guò)多的管理是不會(huì)有太多的好處的，有可能會(huì)造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，才是能夠把班級(jí)集中起來(lái)管理。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十六
開(kāi)學(xué)之際，我發(fā)現(xiàn)自己被分到了一個(gè)全新的班級(jí)。對(duì)于這樣的改變，我既充滿期待，又感到一絲緊張。走進(jìn)新班級(jí)的那一刻，我看見(jiàn)陌生的面孔，聽(tīng)見(jiàn)陌生的聲音，感受到了一種獨(dú)特的氛圍。我猶如一個(gè)陌生人陷入了一個(gè)全新的環(huán)境，我想盡快融入這個(gè)集體，了解每一個(gè)同學(xué)。
第二段：相互了解，友情的萌芽
在新班級(jí)的第一周里，我主動(dòng)與同學(xué)們交流，盡可能多地了解他們。我們聊起了自己的興趣愛(ài)好，家庭背景和優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等等。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我們之間有了一種微妙的默契和了解，一種叫做友情的東西在我們之間蔓延開(kāi)來(lái)。我們開(kāi)始互相幫助，互相關(guān)心，互相扶持。友情的萌芽在閃爍著希望的光芒，讓我感到無(wú)比溫暖。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步
在新班級(jí)里，我們還要面對(duì)各種各樣的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。無(wú)論是課堂上的小組討論，還是班級(jí)活動(dòng)中的合作項(xiàng)目，我們都要相互協(xié)調(diào)，共同完成。通過(guò)這些活動(dòng)，我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有大家一起努力，共同進(jìn)步，才能取得更好的成果。而這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也培養(yǎng)了溝通與協(xié)作的能力，使我們的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越有凝聚力。
第四段：友善相處，和諧共處
新班級(jí)中同學(xué)們的友善相處給我留下了深刻的印象。無(wú)論是老師還是同學(xué)，大家都彼此尊重，友善相待。我們?cè)谡n堂上互相幫助，分享知識(shí)，共同進(jìn)步；在活動(dòng)中相互支持，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。這樣的友善相處不僅讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得了較好的成績(jī)，也讓我們?cè)诰裆系玫搅藵M滿的滿足感，使我們的班級(jí)充滿了和諧的氛圍。
第五段：繼往開(kāi)來(lái)，共同成長(zhǎng)
回顧這段時(shí)間，在新班級(jí)里，我學(xué)到了很多東西。不僅是知識(shí)的豐富，更是人際交往的技巧。我意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是靠自己的努力，更需要身邊的支持和鼓勵(lì)。而在這個(gè)班級(jí)中，我感受到了同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)，也用自己的行動(dòng)回報(bào)了他們的信任。我相信，在未來(lái)的日子里，我們將一起努力，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
總結(jié)：
新班級(jí)帶給我的是一種全新的體驗(yàn)和感受。在熟悉的陌生人生活中，通過(guò)相互了解，友情的萌芽逐漸成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)合作和友善相處讓我們更加和諧共處。在這個(gè)新的環(huán)境中，我學(xué)到了很多東西，也收獲了很多友情和成長(zhǎng)。我相信，未來(lái)我們將一起繼往開(kāi)來(lái)，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造更美好的明天。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十七
第一段：進(jìn)入新的班級(jí)，我充滿了期待和忐忑。在新的班級(jí)里，我遇到了很多新的同學(xué)，也體驗(yàn)到了不一樣的學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系。初初的幾天，我感覺(jué)有些陌生，但隨著時(shí)間的推移，我慢慢融入了這個(gè)集體。在這個(gè)過(guò)程中，我真切地感受到了團(tuán)結(jié)合作和互相尊重的重要性。
第二段：與以往的班級(jí)相比，我的新班級(jí)顯得更加開(kāi)放和包容。在這里，每個(gè)人都可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，無(wú)論是在課堂上還是在集體活動(dòng)中。老師對(duì)我們的要求是“做一個(gè)有想法的人”，并引導(dǎo)我們積極參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。這讓我感到很興奮，因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境中，我可以大膽地分享自己的見(jiàn)解，獲得別人的反饋，進(jìn)而不斷成長(zhǎng)。
第三段：在班級(jí)中，我也學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)心他人。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我明白了與其去批評(píng)和指責(zé)他人，不如去欣賞和學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。這樣的心態(tài)讓我更加愿意與同學(xué)們交流和合作。例如，在小組項(xiàng)目中，我主動(dòng)傾聽(tīng)組員的意見(jiàn)，尊重他們的建議，并注重與他們的溝通和協(xié)調(diào)。結(jié)果，我們完成了一個(gè)優(yōu)秀的作品，并且贏得了表彰。這次經(jīng)歷讓我深信，只有你悅納別人，別人才會(huì)悅納你，只有你關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
第四段：在新班級(jí)里，我也克服了不少困難和挑戰(zhàn)。比如，我曾經(jīng)遇到過(guò)學(xué)習(xí)上的瓶頸和人際關(guān)系的問(wèn)題。不過(guò)，我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)和解決困難。對(duì)于學(xué)習(xí)瓶頸，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，在他們的幫助下找到了解決的方法，逐漸恢復(fù)了自信。對(duì)于人際關(guān)系的問(wèn)題，我主動(dòng)與同學(xué)溝通，付出更多的關(guān)心和支持，最終消除了隔閡。通過(guò)這些經(jīng)歷，我思考到，每個(gè)困難都是一個(gè)機(jī)會(huì)和一個(gè)成長(zhǎng)的契機(jī)，只要你敢于面對(duì)，你就能夠成為一個(gè)更好的自己。
第五段：在這個(gè)班級(jí)里，我還有一種特別的感悟——班級(jí)就像一個(gè)大家庭。在我們困難的時(shí)候，我們能夠相互扶持；在我們快樂(lè)的時(shí)候，我們能夠分享歡樂(lè)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們一起經(jīng)歷了許多事情，有喜有悲，有淚有笑。我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，彼此間建立起了深厚的情誼。這種班級(jí)的溫暖和凝聚力，成為了我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力和信心。我相信，在這個(gè)班級(jí)里，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地付出，與大家一起為夢(mèng)想努力。
總結(jié)：通過(guò)進(jìn)入新的班級(jí)，我真切地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、合作、尊重和關(guān)心的重要性。在這個(gè)班級(jí)里，我克服了困難，取得了進(jìn)步；我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與合作，取得了成功。更重要的是，我獲得了一份珍貴的情誼和深刻的體驗(yàn)。這個(gè)班級(jí)，成為了我美好回憶的一頁(yè)，也成為了我人生道路上的重要里程碑。無(wú)論將來(lái)何去何從，我都將珍視這段美好的記憶，將體會(huì)帶到以后的生活中，以成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十八
第一段：邁入新班級(jí)的感受（200字）
我記得第一天邁進(jìn)這個(gè)新班級(jí)時(shí)，心中充滿了忐忑和期待。新的環(huán)境、新的同學(xué)，一切都充滿了未知。走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的同學(xué)都顯得陌生而友好，有的同學(xué)主動(dòng)走過(guò)來(lái)與我打招呼，有的同學(xué)熱情地和我交換名片，這讓我感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和包容。在新的班級(jí)里，我覺(jué)得自己有了一個(gè)全新的起點(diǎn)，一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。
第二段：新班級(jí)中的凝聚力（250字）
作為一個(gè)新生，加入一個(gè)班級(jí)，了解和適應(yīng)班級(jí)的凝聚力是非常重要的。在新班級(jí)的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的同學(xué)之間非常團(tuán)結(jié)，相互之間的關(guān)心和幫助讓班級(jí)的凝聚力不斷提升。在班級(jí)里，我們一起上課，一起討論問(wèn)題，一起完成作業(yè)，在共同努力下，我們的友誼也在不斷加深。我們建立了一個(gè)互助、信任和支持的團(tuán)隊(duì)，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，我們都能互幫互助，共同進(jìn)步。班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展讓我感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的精神。
第三段：新班級(jí)中的成長(zhǎng)（300字）
通過(guò)與新班級(jí)的同學(xué)相處，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身的不足并開(kāi)始尋求改進(jìn)。班級(jí)里有著各種各樣的人才，他們的才藝和優(yōu)點(diǎn)讓我汲取了許多的靈感，也激勵(lì)著我要不斷提升自己，展示自我。在提升自己的過(guò)程中，我始終感受到班級(jí)里同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)，無(wú)論是課堂上的齊心協(xié)力還是課外的互相幫助。這種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境讓我更加自信和勇敢，我相信在新班級(jí)的陪伴下我一定會(huì)越來(lái)越好。
第四段：新班級(jí)中的友誼（250字）
在新班級(jí)的同學(xué)中，我結(jié)交了許多可愛(ài)的朋友。我們分享著彼此的快樂(lè)和困惑，互相支持和鼓勵(lì)。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，朋友們總會(huì)在第一時(shí)間伸出援手，給予我鼓勵(lì)和幫助。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、娛樂(lè)，相互之間交流和分享，這些美好的時(shí)光成為了我珍貴的回憶。在友誼的滋養(yǎng)下，我學(xué)會(huì)了更加關(guān)心和理解他人，珍惜身邊的每一個(gè)人。
第五段：新班級(jí)中的收獲（200字）
在新班級(jí)的日子里，我不僅收獲到了知識(shí)和技能的提升，更重要的是懂得了與人為善、與人合作的重要性。班級(jí)教學(xué)和同學(xué)們的幫助讓我在學(xué)業(yè)上得到了進(jìn)步，我也逐漸成為一個(gè)善于溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人。在新班級(jí)中，我不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，學(xué)會(huì)有效地管理時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)。珍惜每一次機(jī)會(huì)，充實(shí)自己，不斷提升，這些收獲將伴隨著我未來(lái)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)加入新班級(jí)，我不僅得到了知識(shí)的提升和技能的培養(yǎng)，還體驗(yàn)到了友誼的溫暖和團(tuán)隊(duì)的力量。班級(jí)教學(xué)和同學(xué)們的支持激勵(lì)著我要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在新班級(jí)的日子里，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的能力，也學(xué)會(huì)與人為善與人合作。這段珍貴的經(jīng)歷將伴隨著我未來(lái)的發(fā)展，成為我人生中的一段美好回憶。
班級(jí)結(jié)業(yè)心得體會(huì)篇十九
12月11日，在xx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程〞活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，透過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，明白詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)資料、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。透過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的時(shí)機(jī)。比方：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)〞講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅僅有利于開(kāi)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)〔詞〕。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文〞〔同一題材的詩(shī)詞〕、“同人異文〞〔同一作者的詩(shī)詞〕、“同意異文〞〔同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞〕等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。
3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選取健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們務(wù)必學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選取最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。〞時(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，因此指導(dǎo)學(xué)生正確地選取課外讀物十分重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有方案地合理地進(jìn)行課外閱讀〔1〕由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章〞。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類(lèi)型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，還能夠結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有方案地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生透過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，超多儲(chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)自己的體會(huì)、見(jiàn)解，用心開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，超多儲(chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)自己的體會(huì)、見(jiàn)解，用心開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。