總結不僅可以幫助我們更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供指導。在撰寫總結時，首先要明確總結的目的和對象。這是一些實用的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成任務。
當老師的體會篇一
愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業(yè)實的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。
在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的`角度動身去思考問題，我們可以愈加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位教師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的教師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的教師會成為一個好教師，就憑她的這一句充滿后悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法曾經淡忘了，我和學生之間的間隔也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花工夫去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。眷注學生的發(fā)展，就是眷注我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生仿照的依據之一，所以教師應當會“做人”，充滿xxx的為人會給學生一個很好的榜樣。此外學生在發(fā)展中，會有懵懂的時候，教師就應當及時賜與指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！
當老師的體會篇二
當我讀完做卓越的老師這本書后，對于自己的教學之路增添了很多信心。其中第一輯中：“腹有詩書氣自華”。讓我聯(lián)想到了“開卷有益”，出自晉陶潛《與子儼等疏》：“開卷有得，便欣然忘食?！备郀柣苍f過：“書籍是人類進步的階梯?！笔堑模x書似以明智，知識改變命運，只要是有益于身心健康的書籍，都值得我們一讀。
一個人的卓越來自于自我人生的態(tài)度上，其中責任感是讓一個人卓越最重要的前提條件。只有愛上自己行業(yè)的人才會在工作中不斷完善自身，鍛煉自己，在磨礪中不斷的卓越起來。
從教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉，到做幸福的教師。從中我感悟到沒有最好只有更好的真理，人無完人，也正是說明了這個道理。經常和孩子說的一句話就是山外有山，人外有人。如果想要做到最好，就要活到老學到老。因為社會在不斷進步的同時，所有的東西都在向前想向先進的防線發(fā)展，我們一旦停下了腳步就會被社會淘汰。放在我們身上同樣也很實用。
讓我在幸福教師的道路上走一遭，是我這一生的追求。人活在世上并不是來承受痛苦的，而是來尋找快樂的，但是快樂和痛苦是相對而言的，因為沒有痛苦就體現(xiàn)不到快樂的存在。人的大部分快樂其實是來自于克服困難之后所品嘗到的成就感和滿足感。其中的觀點學會陽光思考，在人生路途中，通常有一種觀點是我們必須要知道的，就是人生中沒有絕對的公平，我們不能恪守一個原則，永遠和比人比他們有的我們沒有的。這正是作者所反對的觀點，人比人氣死人。也許說的就是這樣，只要我們努力了，也許在這次活動中你并沒有取得什么成績，但是這對于我們人生是一種鍛煉，我們也更富了自己的知識和經驗，有什么損失呢?我們要正確的看待自己的缺點，不要氣餒，應該勇于克服，力求使自己做到更好。
辦公室是一個小的社會，有很多相處的潛規(guī)則，其中少說多做，應該也是現(xiàn)在社會的一條潛規(guī)則吧。對人友善，當別人有困難時積極伸出援助之手才是我們應該做的，對于那些在背后戳別人脊梁骨的行為，是不能起到什么好作用的，所以我們因該處理好辦公室關系，才能幸福工作，開心生活。還有一條是最重要的，就是永遠不要把自己的家人當成你工作中的出氣筒，可以回家商談解決辦法，但是絕對不可以把別人的過錯歸咎到你親人的身上，因為這個世界上他們才是最愛你的人。
身為班主任我深刻的體會到做會育人的教師的深刻道理。班主任工作每天都有新的狀況出現(xiàn)，如何理智的處理問題是一個成功班主任的關鍵。當了幾年的班主任對于自己的工作有很多的困惑，在這本書中我找到了很多的竅門，我覺得愛孩子，從孩子的角度出發(fā)，多寬容。而一味的愛他們不要成為導致他們變壞的溺愛，必須要有一定的度。其中的很多感人案例，其實孩子需要的是老師的一份信任一份鼓勵，有的時候他們需要的很少就看我們是否舍得給予他們耐心。沒有不犯錯誤的孩子，只有不會處理問題的老師。
后邊的幾個環(huán)節(jié)中，上課的技巧和我們學校提出的目標教學高效率課堂是想關聯(lián)的，讓孩子在每節(jié)課都有明確的目標是上好課的前條件。老師備課背的好，不如在課堂上讓孩子自己生成問題，學生適時的在老師的指導下解決問題來得有效。三條規(guī)律，七大理念，也讓我受益匪淺。
后邊的.內容和我們的生活息息相關上升到了一個更高的層次來。研究型的教師，不許知道自己應該怎樣致力于自己的教研活動中來。如果想做好這一點就更不容易了，需要有很多的理念和實踐的支持，需要教師付出更多的努力才行。
總之，從《做卓越的教師》這本書中我不但明白了如果成為成功的老師，同時我也明白了如何做一個成功的人。讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c吧，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累更多的財富!其實幸福并不遙遠，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應該是美麗的快樂的!讓我們關注現(xiàn)在的每一刻，學會一步一步的生活，因為每一步都是人生，當所有的腳步并在一起的時候就是整個人生了!
當老師的體會篇三
這學期,我有幸細讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤的收獲與幸福。
在我的印象中，學校是神圣的殿堂，當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學生學得好，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因為學生沒有真正參與到學習中來，沒有在學習中獲得樂趣，所以才會事倍而功半么。
只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學習生活的“實踐”中來，在學習中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經驗；學會探索，學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，學會評價，學會同情，學會體諒。說到底，這殿堂是為學生建立的，是要學生真正喜歡才行??！我便認定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。這使我領悟到了，教師的人生在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？當然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。
記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
你因為被愛而幸福過嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關愛?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作幾年來教過很多個班，多少學生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關愛？當然，在這里我可能引用了一個相當自負的計算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊！你因為工作著而幸福過嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她目的明確，因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學教授的調查，25年后這位教授在后續(xù)調查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關鍵是什么？答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧disco是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，卻無法忘情于享受；這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的蜜鑰?！薄捌鹗加谛羷冢战Y于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。
當老師的體會篇四
實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。做一個好老師，應該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，積極引導學生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
做好老師要有道德情操?！敖蹋纤?，下所效也;育，養(yǎng)子使作善。”指出：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。
師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。
教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。
“知識引導人生，學習成就未來”。無論是一個民族還是個人，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代，做一個好老師，更要牢固樹立終身學習的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學習研究，以源源不斷的進取創(chuàng)新，為學生提供鮮活的知識清泉。
教育是一門科學，好的教育則是一門藝術。好老師應該是智慧型的老師，具有學習、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學規(guī)律，堅持知、情、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，堅持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個方面給學生以幫助和指導，努力使自己成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗郏拍軅鬟f愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
愛是責任和付出。愛學生，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生，“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會。
當老師的體會篇五
老師是社會的守護者，肩負著培養(yǎng)下一代人才的重任。在日常教學工作中，老師們不僅需要傳授知識，更需要關心、理解和引導學生的成長。因此，老師體會心得對于提高自身教育教學質量，更好地完成教育使命具有重要意義。下面將從理論和實踐兩個角度，探討老師體會心得的價值和作用。
老師體會心得是對教學實踐的總結和總結。通過體會心得，教師可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在的問題和不足之處，以準確地確定教學目標并采取相應的教學策略。同時，老師體會心得可以幫助教師改進教學方法，提高課堂管理和關愛學生的能力。此外，老師體會心得還有助于提高教師的自我認知能力，增強教師的自信心和自我價值感，從而更好地應對來自學生、家長和社會的各種挑戰(zhàn)。
要獲得有效的老師體會心得，教師需要通過積極思考和持續(xù)反思來提高教學水平。首先，教師應該保持學習的態(tài)度，與同行交流和分享教學心得，從中獲取啟發(fā)和借鑒。其次，教師要加強對學生的觀察和了解，及時反饋他們的學習狀況和需求，以便對教學進行調整和優(yōu)化。最后，教師應該利用先進的教育技術手段，收集學生和家長的意見和建議，并及時參加培訓和學術研討會，不斷提高自身的專業(yè)知識和技能。
老師體會心得不僅僅停留在自我反思和調整上，更應該與實際教學緊密結合，為教育教學提供有益的參考和依據。教師可以將體會心得運用于制定教學計劃、制定教學目標以及選擇合適的教學方法和手段。同時，老師體會心得可以幫助教師更好地處理與家長和學生的溝通和合作，從而形成良好的家校關系。同時，教師還可以根據自己的體會心得，在教育教學研究方面做出貢獻，為教育改革與創(chuàng)新提供有價值的參考。
老師體會心得對于提高教育教學質量、塑造學生成長以及促進教育事業(yè)的發(fā)展具有不可忽視的重要意義。它不僅是對教學經驗的總結與反思，更是不斷提升自身素質和能力的有效方式和手段。借助體會心得，老師可以更好地調整教學策略，提高教學效果，更好地滿足學生的需求。因此，我們應當重視老師體會心得的重要性，積極推動教師發(fā)展，促進優(yōu)質教育的全面發(fā)展。
當老師的體會篇六
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色的現(xiàn)代教育作出貢獻。
一、“德”的提升。
“德”——師德，這是教師的靈魂。對學生來說最重要，將會影響他的一生!
二、“識”的提升。
韓愈在《師說》中提到教師的一個相當大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向學生傳授知識、傳授解決問題的方法，讓學生在聽課之后，通過所學的知識和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的“解惑”。現(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個對社會有責任心的人，你到一些大學去“微服”一下，你會被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來的教師?這個問題絕對會在你的腦海中第一個顯現(xiàn)出來，不學無術，濫竽充數的“教師”在我們的隊伍的中大有人在?，F(xiàn)在教學資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學過程中充當的只是“搬運工”的角色，在他的課堂上聽不到他對自己學科的理解、總結，聽到的只是別人的觀點。不讀書、不查資料、不思考成了一些老師的通病。
作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進自己“識”的提升，多讀、多思、多總結，只有這樣，你才能去解學生的“惑”。
三、“教”的創(chuàng)新。
對于“教”的創(chuàng)新，筆者認為，在教學過程中我們不應該機械的去“搬”，而是靈活的去“學”。素質教育喊了這么多年，真正的實現(xiàn)了素質教育了嗎?有些地區(qū)，有些學校機械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學某某地區(qū)的“圓桌教學法”(筆者自己這樣稱呼)，讓學生圍成一圈，讓學生寫學案，美名其曰：“將主動權交給學生”“教師是組織者、引導者”……。這個地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中?！皥A桌教學法”確實是教學方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學生自身的素質是不是達到它的要求，學生能否發(fā)現(xiàn)問題、組織探討，學生的自主學習能力、學生自身擁有的知識量等等，這種教學方法對學生的要求很高，不是某個班級的每一位學生都能達到的，更不是某個學校的全體學生能達到的，更不是某個地區(qū)的全體學生能達到的。機械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。
一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學生的基礎之上，找到適合學生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”，而是兼顧到學生的各方面能力的發(fā)展?！敖獭睙o定法，找到適合學生的教法，就是“教”的創(chuàng)新。
四、“志”的支撐。
這里的“志”指的是老師對自己所從事的這個事業(yè)的奉獻精神，這是每位老師都應該有的，也是必須要有的。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應該了解到自己所從事的這個工作的意義，要從心底對這份工作的熱愛，要有奉獻自己一生的“志”。當一位大學畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎?當一個老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個遠大的、堅強的“志”，他的學生以后一定也會“三天打漁，兩天曬網”，會隨著社會中的種.種“誘因”不時地改變自己人生的方向。一位有遠大的、堅強的“志”支撐的老師，他在教學中會全身心的投入，會愛生如子，愛崗敬業(yè)。
五、“思”的活躍。
有一個名人說：“改變人一生的不是他擁有多少錢，也不是他豐富的經歷，而是他的思維模式”。作為一名教師，要有活躍的“思維”。首先不能思維定勢，固步自封?？傆X得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一個合格的老師應該了解國內外信息，及時了解教育領域的各個動向，了解古今中外大事，透過現(xiàn)象，抓住本質，讓自己的思維活躍起來。再次，在教學中要做到教學相長，帶著虛心的心態(tài)，和學生共同進步。
六、“品”的諄諄。
“品”字三個口，意思是說，品嘗，在教育這個領域，品，就是諄諄的教誨。在教育學生的過程中，教師的耐心、恒心是至關重要的。每個學生有每個學生的特點，如智商、生活的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、教育的環(huán)境等等，這些都會對學生產生重大的影響。對于不同特點的學生，我們教師不能只用一個“口”，必須多用有、幾個“口”。甚至是多“口”齊下，讓學生體悟到教師對他的關心、愛心。
教育不是萬能，更不可能在短期內就能見效，學生是獨立的個體，是有思想的人，我們在教育他們的時候要要恒心，相信“滴水穿石”、堅信學生的可塑性，而不能用簡單和粗暴的方式，給學生帶來一些負面的影響。
七、“引”的到位。
這里的“引”指的是外部力量——學校。學校要給每一位教師營造一個健康的發(fā)展空間。關心每一位教師的健康成長。一個人如此，一個集體更如此，世間的每一個物都是由弱小到壯大，在整個的過程中，環(huán)境的因素不可忽視，學校的領導要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺，為他們的發(fā)展提供有力的幫助，建立合理的激勵機制，而不是給他們增添“壓力”。常言說：做人難，做個好人更難。我認為做老師難，做個好老師不簡單。單只要我們每一位老師能夠做到自律、自強、自壓、勤學、勤思、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個合格的老師，做個受人尊敬的好老師，做個黨和人民滿意的“四有”好老師。
當老師的體會篇七
老師是每個人成長道路中的重要指引者，他們的方法和知識影響了我們的思想和認識。無論是在學校還是在家中，每個人都會遇到老師和導師。作為一名家教老師，我常常會被要求幫助學生提升閱讀能力。在這個過程中，我受益匪淺，在此分享一些我的心得與體會。
第二段：認知閱讀與習慣閱讀
閱讀是一種認知行為，它不僅可以擴展我們的知識，還可以開啟我們的思維。然而，閱讀并不是每個人都喜歡的活動。對于大多數人來說，閱讀是個習慣，需要不斷地養(yǎng)成和加強。要形成閱讀的習慣，我們需要不斷地訓練自己，不斷地積累經驗。比如，我們可以選擇更生動、更有趣的書籍作為我們的閱讀對象，或者與朋友一起讀書、互相交流心得，這樣會更加有趣。
第三段：認知閱讀的四個階段
認知閱讀有四個階段：預測、概括、推測和總結。在開始閱讀時，預測將會是我們的第一步。這意味著我們需要預測故事的情節(jié)和結局，以創(chuàng)造興趣和懸念。 接下來的概括階段是為了讓我們了解故事的基本結構和內容。第三個階段是推測，這個階段的目的是為了讓我們深入地思考問題、了解故事中的感受和意圖。第四個階段是總結，這個階段主要是用來反思我們的閱讀過程，思考我們的成長和發(fā)展。
第四段：閱讀對于我來說的價值
對于我來說，閱讀是一項非常有價值的活動。首先，閱讀可以擴展我們的知識，以幫助我們了解世界和宇宙。其次，閱讀能夠提供精神上的刺激和娛樂。它可以讓你忘記一些焦慮和壓力，使你變得沉默、冷靜和專注。此外，閱讀也可以提高我們的自我意識和提升我們的人際交往能力。
第五段：結束語
總體而言，閱讀可以對生活、學習和工作產生積極的影響。通過關注和探索出版物，我們可以成為更加開放、有創(chuàng)造力的人。老師是閱讀的引領者，他們的課程和建議可以幫助和指導我們在知識世界中走得更遠。閱讀并不是一項孤獨的活動。當您與其他人交流所讀之書，您將會從多種角度了解一個問題，這也是閱讀的樂趣所在。
當老師的體會篇八
__同志在同北京師范大學師生代表座談時的重要講話，從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，突出強調教育和教師的重要地位和作用，深刻闡釋黨和人民滿意的好老師的“四有”標準，具有鮮明針對性和強烈時代感，是新時期推進教育改革的重要遵循，是進一步加強教師隊伍建設的行動指南。
教育大計，教師為本。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的根本要求。__同志指出，“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯?！敝袊厣鐣髁x教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。教師工作是塑造靈魂、心得體會塑造生命、塑造人的工作。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，必須著力培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是辦好人民滿意的教育的迫切需要。__同志強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。當前，我國正處于全面深化改革新階段，教育領域綜合改革逐步深入。我國教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學條件標準不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，努力發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。教師是教育事業(yè)的第一資源，是教育改革的主力軍，教師隊伍的整體素質對于教育改革發(fā)展具有關鍵作用。辦好人民滿意的教育，迫切需要培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要保障。__同志指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。個人簡歷國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！碑斍?，我國正在努力實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢。偉大奮斗目標、偉大夢想的實現(xiàn)歸根到底靠人才，而人才的培養(yǎng)歸根到底靠教育、靠教師。必須從國家發(fā)展和民族振興的戰(zhàn)略高度，充分認識培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師的極端重要性。
有理想信念是成為好老師的根本。__同志指出，“老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！焙美蠋熞浴皞鞯馈睘榈谝回熑魏褪姑?，樹立崇高職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，既要做“授業(yè)”“解惑”的“經師”，更要做“傳道”的“人師”。好老師心中要有國家和民族，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。好老師要有“得天下英才而教育之”的強烈愿望，把教書育人事業(yè)與國家民族的奮斗目標、前途命運聯(lián)系起來，明確自己肩負的使命和責任。好老師要做社會主義核心價值觀的自覺踐行者、積極傳播者，用好課堂講壇，用學識、閱歷、經驗和實際行動激勵最全面的范文參考寫作網站學生對真善美的向往和追求。
有道德情操是成為好老師的前提。__同志強調，“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模?！焙美蠋熞谧晕倚摒B(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求，自覺堅守精神家園，以模范行為影響和帶動學生，引領和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩印：美蠋熞艺\和熱愛所從事的職業(yè)，始終牢記“選擇做教師，就選擇了奉獻”，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執(zhí)著于教書育人，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。
有扎實學識是成為好老師的基礎。__同志指出，“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質”。一個好老師，熱門思想匯報要有勝任教學的專業(yè)知識、廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。知識儲備和胸懷視野，是教師“傳道”的基本前提。特別是信息時代，廣大教師更要有“一潭水”。有了這“一潭水”，教學才不會捉襟見肘，才會游刃有余。一個好老師，要掌握教學智慧，通過有效解決問題積累經驗，豐富實踐性知識，做一名智慧型教師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁。一個好老師，要牢固樹立終身學習的理念，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，以鍥而不舍的學習研究為學生提供鮮活的知識清泉。
有仁愛之心是成為好老師的關鍵。__同志強調，“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?！币粋€好老師，要心中有愛。做一個好老師，要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離、滋潤學生的心田，范文寫作成為學生的好朋友和貼心人。一個好老師，要心中有責任。愛是責任和付出。選擇當老師，就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。一個好老師，要尊重、理解和寬容學生，平等對待每一個學生，尊重學生個性，理解學生情感，讓所有學生健康成長，成為社會需要的有用之才。
強化師德教育，堅定教師理想信念和精神追求。教師培養(yǎng)，首重師德。首先，始終堅持把黨的教育方針貫徹到教學管理全過程，把社會主義核心價值觀融入師范生培養(yǎng)全過程，全面促進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。其次，深化教學教育改革，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在授課中注重對傳統(tǒng)文化的深入講解，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次，按照“學為人師、行為世范”的要求，深入持久開展師德建設，按照“四有”老師標準，發(fā)揮北師大特色優(yōu)勢和師德傳統(tǒng)，積極健全制度規(guī)范、教育引導、文化建設“三位一體”的師德建設長效機制。嚴格師德考核，實行師德一票否決制。
深化教師教育改革，培養(yǎng)未來卓越教師。培養(yǎng)環(huán)節(jié)是好老師成長的第一步。我們將進一步強化教師教育特色，深化教師教育課程改革，建構模塊化、選擇性和實踐性課程結構，范文內容地圖不斷提高教師培養(yǎng)專業(yè)化水平，提升教師教育層次;進一步貫徹落實師范生免費教育政策，加強養(yǎng)成教育，注重未來教師氣質培養(yǎng)，形成課堂教學、校園文化和社會實踐三結合的育人平臺，引導師范生在服務社會中樹立長期從教、終身從教信念，鼓勵更多優(yōu)秀學生到農村、到邊遠地區(qū)、到祖國最需要的地方為教育事業(yè)建功立業(yè)。
優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為教師成長發(fā)展提供全方位支撐保障。好老師的成長發(fā)展是一個漫長過程，有賴于良好制度和人文環(huán)境。按照職前職后一體化發(fā)展思路，推進教師培訓研修體制機制改革，建立支持教師終身教育和發(fā)展的新模式。加快構建教師隊伍建設標準體系，依據專業(yè)標準對教師進行規(guī)范引導。改革教師評價制度，構建多元開放、科學合理的評價機制，促進教師專業(yè)進步和持續(xù)發(fā)展。提高教師社會地位和待遇，吸引、鼓勵、支持優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)，努力做黨和人民滿意的好老師。
當老師的體會篇九
自古以來，讀書為良好的修養(yǎng)之本。而閱讀不僅僅是一種膚淺的表面活動，更是一種深入思考和認知內涵的過程。在教育領域中，閱讀是一個無比重要的領域，通過閱讀學習能夠讓學生學習知識的同時提升品德修養(yǎng)。而對于每一位老師更是需要當做一個責任來對待，不斷深化閱讀的意義和重要性，給予學生更多的啟迪和幫助。下面就使用個人的閱讀體驗，來談一下對于閱讀的理解和感悟。
第二段：閱讀的重要性
閱讀是一種獲取知識的重要途徑，讀書可以開闊視野，從中汲取知識，加強學習。閱讀還可以提升自己的思維能力，促進語言表達和交流能力的提升，增加詞匯量，提高語文素養(yǎng)。而且通過閱讀，我們可以更深入地了解歷史、人物、文化和社會現(xiàn)象，并從中汲取智慧和人生經驗。在當今社會中，讀書已不僅僅是一種學習方式，更是一種生活態(tài)度，它可以讓我們成為一個對自己、對別人和對社會更有價值的人。
第三段：閱讀的方式
讀書的方式也是非常講究的，不僅僅需要讀得多，還需要讀得深，這樣才能更好地理解和掌握書中的知識和思想。在閱讀時，可以邊讀邊做筆記，把重要內容標記出來，以便以后查閱和鞏固記憶。讀完一本書后可以對書中內容進行總結和分析，更好地理解和掌握書中的思想和知識。另外，還要選擇合適自己的閱讀內容，以此提高閱讀興趣和質量。
第四段：閱讀的價值
閱讀是一種可以改變人生的過程，通過讀好書，可以改變學生的思考方式、開啟學習的新思路，讓學生更好地面對生活中的各種問題。閱讀可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，增加想象力，促進自我認知和自我提升。同時，閱讀也可以幫助學生擁有一種更加開放和包容的心態(tài)，理解和關愛別人，并提高社交技巧和人際交往能力。
第五段：結論
總體而言，閱讀對于個人和整個社會的價值和意義是不言而喻的。無論是學生還是老師，都需要給予閱讀更多的重視和關注，以此來拓寬人生的道路。在這個世界上，讀書是我們生命中最美好、最有價值的事情，也是我們每個人不斷探索自我深處、提升自我境界的過程。所以，無論是誰，都要珍視閱讀，學會在閱讀過程中體驗并感悟更多的人生價值。
當老師的體會篇十
周末在校園網上學習了孫國華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國華老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。平凡之中見偉大，簡樸之中見激情。他為教育貢獻出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強光讓人迷失，財富和權力霸占一席之地，社會的價值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動與感激之情，撥動我心靈深處最柔軟的'那根弦。
作為新老師，我從三方面談談本人學習孫老師的心得體會：
一、學習他淡泊名利，扎根農村的優(yōu)秀品質。在捐贈儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領導說的那么好，思想境界沒有那么高，其實不值得大家那么關注?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質樸，他講話時的謙虛，他捐贈時的勇氣，他對于教育事業(yè)的慷慨，他對于社會的大愛都在我們每個人的心里留下了太深的烙印。
二、學習他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費幫孩子們補習，可見他對于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學上也很有自己的方法，許多數學成績不好的學生在他的悉心指導下成績有了提高，我想這是每個做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個細節(jié)，他的學生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點，要仔細聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學習這些上課的技巧，提高自己的教育教學質量。
三、學習他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點一盞燈，每天一般都吃一個菜，難得買上個一斤多的魚全家能吃上一個星期。他不是沒有經濟基礎，他只是對生活沒那么苛求，對物質沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標準定義呢。
他樸實的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強者。
當老師的體會篇十一
有了這樣好的教育實習成果，我們如何很好地加以鞏固呢？這就需要我們的同學們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少，學而知不足，用更知不足。成績永遠屬于過去，關鍵在于我們立足當前，放眼未來，總結經驗，彌補不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學習專業(yè)理論課和術課知識，鍛造扎實的專業(yè)基礎；學習社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學習師范技能，苦練教師基本功；學習求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質和基本技能，迎接畢業(yè)通七項考試；同時還要認真進行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀守法，體現(xiàn)大學生體育人應有的文化底蘊，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細節(jié)，砥礪品質。
五、準確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務祖國人民。
在此，我代表系黨政團學組織莊嚴承諾：提高效率、搞好服務，為同學們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學成立俱樂部、建立自習室、聯(lián)系輔導答疑和報考指導等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團總支、系學生會和掛靠我系的學生社團，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
當老師的體會篇十二
今天是我當老師的第五天了，基本上已經適應了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會到了。
我?guī)蓚€班，初二5班和6班，兩個班的學生都有60個。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學都在盯著自己看，對于沒有教師經驗的我來說是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準備，在學校我們去微格教室錄課，學校的老師給了我們莫大的指導和鼓勵，在來之前的一周在臨漳進修學校也做了教師培訓，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯誤。
當我喊到上課，同學們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心里多了一份興奮之情更多了一份責任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學們說的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)還是挺適合我的，在看到學生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學生們。
當老師的體會篇十三
今年暑假，我們新農之聲社團在長春市雙陽區(qū)郭家村，進行了為期五天的義務支教活動。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學的這幾年，我發(fā)自內心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學會了換位思考，懂得了什么事責任。
當老師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領他們正視自己，讓他們去掌握學習的方法。
當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔心都是多余的，農村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件，五隊的許闊同學，上小學時，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去，因為每個老師的教學方法都不一樣，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月，換三個班主任學生更不無法調整，在給他們輔導功課時，我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時會更快，更有效果，沒有老師時他們也可以進行很好的自學。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個：
當地教師水平不高，教學態(tài)度不認真，不能拓寬學生知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補習班的學生，知識面和理解能力都不錯。
當地的學習環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數量，這樣多的人數，老師根本無法對他們進行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響。
不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。
轉眼間頂崗實習生活已經接近尾聲了，一學期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點。回想這一個學期，從開始時的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開始時的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長了很多。
關于頂崗實習，自己最初的目標就是能夠幫助這里的同學們能夠有所提高，不論是心理上還是學業(yè)上，同時自己的各方面能力也能得到提升?，F(xiàn)在，自己的目標雖然沒有完全達到，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W們經過這一學期的共同努力專業(yè)課知識已經掌握的很好，不僅在平時的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績?？吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽冏约赫娴暮芨吲d，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學生的回報，只要學生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當然，好的成績是要更多的付出來換取的，除了學生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認真的備課，上課，給學生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認為當老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經驗的老師去觀摩、學習。但是一切付出都是值得的。除了看見學生們取得了很好的成績之外，自己的教學技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個課堂和教學，從觀課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經做的有模有樣。能夠達到自己最初的目標，心中的喜悅溢于言表。
當老師的體會篇十四
教師法共九章。重點摘抄：
權利：教師享有下列權利：
(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;
(二)從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進修或者其他方式的培訓。
義務：教師應當履行下列義務：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。
對教師的法律保護：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節(jié)嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責任。
教師違反《教師法》，要承擔的法律責任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
(二)體罰學生，經教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
體會：
我們的教師非常有必要學習有關法律。知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務，積極投身教育教學工作中，并且使用好教師法維護好自己的合法權益，讓法律起到真正保護遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權利保護： 殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。 殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施： (一) 在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業(yè)技術教育; (二) 依據殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設置、教材、教學方法、入學和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實行普及與提高相結合、以普及為重點的方針，著重發(fā)展義務教育和職業(yè)技術教育，積極開展學前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責，努力為殘疾人服務，維護殘疾學生的合法權益。
當老師的體會篇十五
感謝老師寫下這個題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時對我點點滴滴的關愛，我的心情卻又十分激動起來。都說老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著祖國未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護祖國的棟梁滋補營養(yǎng)。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學語那么大，我們就開始接受老師的呵護。
總之在我們的成長道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個父母一樣，無時無刻地不在默默無聞地關心著我們，給我們以光和熱。當我們遇到困難時老師會幫助我們;當我們遇到挫折時，又是老師會來安慰、鼓勵我們;對于老師無私奉獻之情，我們實在是難以回報。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學習，長大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大、俗話說：“一日為師，終生為父?！崩蠋煂⒂肋h被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內心的道一聲：“感謝老師。
當老師的體會篇十六
前段時間學習了著作《美術教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷，以經過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！?BR> 楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。
《美術教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發(fā)展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發(fā)展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。
當老師的體會篇十七
今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！?0__年9月9日，習總書記到北京師范大學看望教師學生并發(fā)表熱情洋溢的講話，號召全國廣大教師要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。習總書記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。
在全國人民實現(xiàn)中華民族偉大復興這一目標的征途中，如何做一名“四有”教師，當好學生的筑夢人，是我們每個教育工作者必須面對、思考的課題。
要想當好學生的筑夢人，教師必須具有正確的理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有正確理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。有正確的理想信念就是始終同黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)四有教師心得體會：做“四有”教師，當好學生筑夢人四有教師心得體會：做“四有”教師，當好學生筑夢人。用自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。
要想當好學生的筑夢人，教師必須具有高尚的道德情操。學生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學生身上。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺，傳播知識的福音，塑造學生的靈魂。古人云：“德領才、德蘊才、德潤才?！币虼?，教師要以德立身、以身作則，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生努力成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。
要想當好學生的筑夢人，教師必須具有扎實的知識功底。“以前講要給學生一碗水，你要有一桶水，而現(xiàn)在，你必須有一潭水。”這是習總書記對廣大教育工作者提出的要求。因此，我們必須要按照習總書記的要求，刻苦鉆研、嚴謹篤學，抓住各種機會及時補充新知識、不斷增強業(yè)務能力，為學生提供源源不斷的一潭清泉，做好學生的引路人，不負“傳道授業(yè)解惑”的重任，幫助學生筑夢圓夢。
四有教師心得體會：做“四有”教師，當好學生筑夢人心得體會。使自己成為學生的好朋友和貼心人”。要想有仁愛之心，教師必須熱愛這個職業(yè)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。只有堅持做“四有”老師，我們才能更好的當好學生的筑夢人，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
當老師的體會篇十八
歷經了這次實習，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學的還有很多，當然我也是通過實習，收獲很多，對于這次的在幼兒園實習，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些，實習也是讓我明白，學習是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時，要積極的學習，學習也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經驗的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實習，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。
當老師的體會篇十九
還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業(yè)的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領悟，同時也有了更多的疑問。
一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個職業(yè)的理解。
看這本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當的怎么精彩，原來老師可以當的如此的智慧，原來老師是該這樣當的。
今天，我們應該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導……占據了大部分的時間，應接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?BR> 就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的'來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢耍瑸槭裁茨敲炊鄡?yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應手、游刃有余，不管學生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學生的狀況放在一邊、置之不理，結果我教得費力學生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進經驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而應當是出自內心的需要和對知識的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學生學會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關系?！薄耙诤荛L的時期內用心靈來認識你的學生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細膩的東西?！钡鹊取@些經驗對我都是非常寶貴和有指導意義的。
當老師的體會篇一
愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業(yè)實的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。
在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的`角度動身去思考問題，我們可以愈加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位教師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的教師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的教師會成為一個好教師，就憑她的這一句充滿后悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法曾經淡忘了，我和學生之間的間隔也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花工夫去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。眷注學生的發(fā)展，就是眷注我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生仿照的依據之一，所以教師應當會“做人”，充滿xxx的為人會給學生一個很好的榜樣。此外學生在發(fā)展中，會有懵懂的時候，教師就應當及時賜與指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！
當老師的體會篇二
當我讀完做卓越的老師這本書后，對于自己的教學之路增添了很多信心。其中第一輯中：“腹有詩書氣自華”。讓我聯(lián)想到了“開卷有益”，出自晉陶潛《與子儼等疏》：“開卷有得，便欣然忘食?！备郀柣苍f過：“書籍是人類進步的階梯?！笔堑模x書似以明智，知識改變命運，只要是有益于身心健康的書籍，都值得我們一讀。
一個人的卓越來自于自我人生的態(tài)度上，其中責任感是讓一個人卓越最重要的前提條件。只有愛上自己行業(yè)的人才會在工作中不斷完善自身，鍛煉自己，在磨礪中不斷的卓越起來。
從教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉，到做幸福的教師。從中我感悟到沒有最好只有更好的真理，人無完人，也正是說明了這個道理。經常和孩子說的一句話就是山外有山，人外有人。如果想要做到最好，就要活到老學到老。因為社會在不斷進步的同時，所有的東西都在向前想向先進的防線發(fā)展，我們一旦停下了腳步就會被社會淘汰。放在我們身上同樣也很實用。
讓我在幸福教師的道路上走一遭，是我這一生的追求。人活在世上并不是來承受痛苦的，而是來尋找快樂的，但是快樂和痛苦是相對而言的，因為沒有痛苦就體現(xiàn)不到快樂的存在。人的大部分快樂其實是來自于克服困難之后所品嘗到的成就感和滿足感。其中的觀點學會陽光思考，在人生路途中，通常有一種觀點是我們必須要知道的，就是人生中沒有絕對的公平，我們不能恪守一個原則，永遠和比人比他們有的我們沒有的。這正是作者所反對的觀點，人比人氣死人。也許說的就是這樣，只要我們努力了，也許在這次活動中你并沒有取得什么成績，但是這對于我們人生是一種鍛煉，我們也更富了自己的知識和經驗，有什么損失呢?我們要正確的看待自己的缺點，不要氣餒，應該勇于克服，力求使自己做到更好。
辦公室是一個小的社會，有很多相處的潛規(guī)則，其中少說多做，應該也是現(xiàn)在社會的一條潛規(guī)則吧。對人友善，當別人有困難時積極伸出援助之手才是我們應該做的，對于那些在背后戳別人脊梁骨的行為，是不能起到什么好作用的，所以我們因該處理好辦公室關系，才能幸福工作，開心生活。還有一條是最重要的，就是永遠不要把自己的家人當成你工作中的出氣筒，可以回家商談解決辦法，但是絕對不可以把別人的過錯歸咎到你親人的身上，因為這個世界上他們才是最愛你的人。
身為班主任我深刻的體會到做會育人的教師的深刻道理。班主任工作每天都有新的狀況出現(xiàn)，如何理智的處理問題是一個成功班主任的關鍵。當了幾年的班主任對于自己的工作有很多的困惑，在這本書中我找到了很多的竅門，我覺得愛孩子，從孩子的角度出發(fā)，多寬容。而一味的愛他們不要成為導致他們變壞的溺愛，必須要有一定的度。其中的很多感人案例，其實孩子需要的是老師的一份信任一份鼓勵，有的時候他們需要的很少就看我們是否舍得給予他們耐心。沒有不犯錯誤的孩子，只有不會處理問題的老師。
后邊的幾個環(huán)節(jié)中，上課的技巧和我們學校提出的目標教學高效率課堂是想關聯(lián)的，讓孩子在每節(jié)課都有明確的目標是上好課的前條件。老師備課背的好，不如在課堂上讓孩子自己生成問題，學生適時的在老師的指導下解決問題來得有效。三條規(guī)律，七大理念，也讓我受益匪淺。
后邊的.內容和我們的生活息息相關上升到了一個更高的層次來。研究型的教師，不許知道自己應該怎樣致力于自己的教研活動中來。如果想做好這一點就更不容易了，需要有很多的理念和實踐的支持，需要教師付出更多的努力才行。
總之，從《做卓越的教師》這本書中我不但明白了如果成為成功的老師，同時我也明白了如何做一個成功的人。讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c吧，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累更多的財富!其實幸福并不遙遠，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應該是美麗的快樂的!讓我們關注現(xiàn)在的每一刻，學會一步一步的生活，因為每一步都是人生，當所有的腳步并在一起的時候就是整個人生了!
當老師的體會篇三
這學期,我有幸細讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤的收獲與幸福。
在我的印象中，學校是神圣的殿堂，當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學生學得好，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因為學生沒有真正參與到學習中來，沒有在學習中獲得樂趣，所以才會事倍而功半么。
只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學習生活的“實踐”中來，在學習中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經驗；學會探索，學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，學會評價，學會同情，學會體諒。說到底，這殿堂是為學生建立的，是要學生真正喜歡才行??！我便認定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。這使我領悟到了，教師的人生在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？當然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。
記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
你因為被愛而幸福過嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關愛?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作幾年來教過很多個班，多少學生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關愛？當然，在這里我可能引用了一個相當自負的計算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊！你因為工作著而幸福過嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她目的明確，因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學教授的調查，25年后這位教授在后續(xù)調查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關鍵是什么？答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧disco是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，卻無法忘情于享受；這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的蜜鑰?！薄捌鹗加谛羷冢战Y于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。
當老師的體會篇四
實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。做一個好老師，應該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，積極引導學生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
做好老師要有道德情操?！敖蹋纤?，下所效也;育，養(yǎng)子使作善。”指出：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。
師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。
教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。
“知識引導人生，學習成就未來”。無論是一個民族還是個人，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代，做一個好老師，更要牢固樹立終身學習的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學習研究，以源源不斷的進取創(chuàng)新，為學生提供鮮活的知識清泉。
教育是一門科學，好的教育則是一門藝術。好老師應該是智慧型的老師，具有學習、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學規(guī)律，堅持知、情、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，堅持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個方面給學生以幫助和指導，努力使自己成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗郏拍軅鬟f愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
愛是責任和付出。愛學生，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生，“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會。
當老師的體會篇五
老師是社會的守護者，肩負著培養(yǎng)下一代人才的重任。在日常教學工作中，老師們不僅需要傳授知識，更需要關心、理解和引導學生的成長。因此，老師體會心得對于提高自身教育教學質量，更好地完成教育使命具有重要意義。下面將從理論和實踐兩個角度，探討老師體會心得的價值和作用。
老師體會心得是對教學實踐的總結和總結。通過體會心得，教師可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在的問題和不足之處，以準確地確定教學目標并采取相應的教學策略。同時，老師體會心得可以幫助教師改進教學方法，提高課堂管理和關愛學生的能力。此外，老師體會心得還有助于提高教師的自我認知能力，增強教師的自信心和自我價值感，從而更好地應對來自學生、家長和社會的各種挑戰(zhàn)。
要獲得有效的老師體會心得，教師需要通過積極思考和持續(xù)反思來提高教學水平。首先，教師應該保持學習的態(tài)度，與同行交流和分享教學心得，從中獲取啟發(fā)和借鑒。其次，教師要加強對學生的觀察和了解，及時反饋他們的學習狀況和需求，以便對教學進行調整和優(yōu)化。最后，教師應該利用先進的教育技術手段，收集學生和家長的意見和建議，并及時參加培訓和學術研討會，不斷提高自身的專業(yè)知識和技能。
老師體會心得不僅僅停留在自我反思和調整上，更應該與實際教學緊密結合，為教育教學提供有益的參考和依據。教師可以將體會心得運用于制定教學計劃、制定教學目標以及選擇合適的教學方法和手段。同時，老師體會心得可以幫助教師更好地處理與家長和學生的溝通和合作，從而形成良好的家校關系。同時，教師還可以根據自己的體會心得，在教育教學研究方面做出貢獻，為教育改革與創(chuàng)新提供有價值的參考。
老師體會心得對于提高教育教學質量、塑造學生成長以及促進教育事業(yè)的發(fā)展具有不可忽視的重要意義。它不僅是對教學經驗的總結與反思，更是不斷提升自身素質和能力的有效方式和手段。借助體會心得，老師可以更好地調整教學策略，提高教學效果，更好地滿足學生的需求。因此，我們應當重視老師體會心得的重要性，積極推動教師發(fā)展，促進優(yōu)質教育的全面發(fā)展。
當老師的體會篇六
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色的現(xiàn)代教育作出貢獻。
一、“德”的提升。
“德”——師德，這是教師的靈魂。對學生來說最重要，將會影響他的一生!
二、“識”的提升。
韓愈在《師說》中提到教師的一個相當大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向學生傳授知識、傳授解決問題的方法，讓學生在聽課之后，通過所學的知識和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的“解惑”。現(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個對社會有責任心的人，你到一些大學去“微服”一下，你會被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來的教師?這個問題絕對會在你的腦海中第一個顯現(xiàn)出來，不學無術，濫竽充數的“教師”在我們的隊伍的中大有人在?，F(xiàn)在教學資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學過程中充當的只是“搬運工”的角色，在他的課堂上聽不到他對自己學科的理解、總結，聽到的只是別人的觀點。不讀書、不查資料、不思考成了一些老師的通病。
作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進自己“識”的提升，多讀、多思、多總結，只有這樣，你才能去解學生的“惑”。
三、“教”的創(chuàng)新。
對于“教”的創(chuàng)新，筆者認為，在教學過程中我們不應該機械的去“搬”，而是靈活的去“學”。素質教育喊了這么多年，真正的實現(xiàn)了素質教育了嗎?有些地區(qū)，有些學校機械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學某某地區(qū)的“圓桌教學法”(筆者自己這樣稱呼)，讓學生圍成一圈，讓學生寫學案，美名其曰：“將主動權交給學生”“教師是組織者、引導者”……。這個地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中?！皥A桌教學法”確實是教學方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學生自身的素質是不是達到它的要求，學生能否發(fā)現(xiàn)問題、組織探討，學生的自主學習能力、學生自身擁有的知識量等等，這種教學方法對學生的要求很高，不是某個班級的每一位學生都能達到的，更不是某個學校的全體學生能達到的，更不是某個地區(qū)的全體學生能達到的。機械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。
一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學生的基礎之上，找到適合學生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”，而是兼顧到學生的各方面能力的發(fā)展?！敖獭睙o定法，找到適合學生的教法，就是“教”的創(chuàng)新。
四、“志”的支撐。
這里的“志”指的是老師對自己所從事的這個事業(yè)的奉獻精神，這是每位老師都應該有的，也是必須要有的。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應該了解到自己所從事的這個工作的意義，要從心底對這份工作的熱愛，要有奉獻自己一生的“志”。當一位大學畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎?當一個老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個遠大的、堅強的“志”，他的學生以后一定也會“三天打漁，兩天曬網”，會隨著社會中的種.種“誘因”不時地改變自己人生的方向。一位有遠大的、堅強的“志”支撐的老師，他在教學中會全身心的投入，會愛生如子，愛崗敬業(yè)。
五、“思”的活躍。
有一個名人說：“改變人一生的不是他擁有多少錢，也不是他豐富的經歷，而是他的思維模式”。作為一名教師，要有活躍的“思維”。首先不能思維定勢，固步自封?？傆X得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一個合格的老師應該了解國內外信息，及時了解教育領域的各個動向，了解古今中外大事，透過現(xiàn)象，抓住本質，讓自己的思維活躍起來。再次，在教學中要做到教學相長，帶著虛心的心態(tài)，和學生共同進步。
六、“品”的諄諄。
“品”字三個口，意思是說，品嘗，在教育這個領域，品，就是諄諄的教誨。在教育學生的過程中，教師的耐心、恒心是至關重要的。每個學生有每個學生的特點，如智商、生活的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、教育的環(huán)境等等，這些都會對學生產生重大的影響。對于不同特點的學生，我們教師不能只用一個“口”，必須多用有、幾個“口”。甚至是多“口”齊下，讓學生體悟到教師對他的關心、愛心。
教育不是萬能，更不可能在短期內就能見效，學生是獨立的個體，是有思想的人，我們在教育他們的時候要要恒心，相信“滴水穿石”、堅信學生的可塑性，而不能用簡單和粗暴的方式，給學生帶來一些負面的影響。
七、“引”的到位。
這里的“引”指的是外部力量——學校。學校要給每一位教師營造一個健康的發(fā)展空間。關心每一位教師的健康成長。一個人如此，一個集體更如此，世間的每一個物都是由弱小到壯大，在整個的過程中，環(huán)境的因素不可忽視，學校的領導要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺，為他們的發(fā)展提供有力的幫助，建立合理的激勵機制，而不是給他們增添“壓力”。常言說：做人難，做個好人更難。我認為做老師難，做個好老師不簡單。單只要我們每一位老師能夠做到自律、自強、自壓、勤學、勤思、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個合格的老師，做個受人尊敬的好老師，做個黨和人民滿意的“四有”好老師。
當老師的體會篇七
老師是每個人成長道路中的重要指引者，他們的方法和知識影響了我們的思想和認識。無論是在學校還是在家中，每個人都會遇到老師和導師。作為一名家教老師，我常常會被要求幫助學生提升閱讀能力。在這個過程中，我受益匪淺，在此分享一些我的心得與體會。
第二段：認知閱讀與習慣閱讀
閱讀是一種認知行為，它不僅可以擴展我們的知識，還可以開啟我們的思維。然而，閱讀并不是每個人都喜歡的活動。對于大多數人來說，閱讀是個習慣，需要不斷地養(yǎng)成和加強。要形成閱讀的習慣，我們需要不斷地訓練自己，不斷地積累經驗。比如，我們可以選擇更生動、更有趣的書籍作為我們的閱讀對象，或者與朋友一起讀書、互相交流心得，這樣會更加有趣。
第三段：認知閱讀的四個階段
認知閱讀有四個階段：預測、概括、推測和總結。在開始閱讀時，預測將會是我們的第一步。這意味著我們需要預測故事的情節(jié)和結局，以創(chuàng)造興趣和懸念。 接下來的概括階段是為了讓我們了解故事的基本結構和內容。第三個階段是推測，這個階段的目的是為了讓我們深入地思考問題、了解故事中的感受和意圖。第四個階段是總結，這個階段主要是用來反思我們的閱讀過程，思考我們的成長和發(fā)展。
第四段：閱讀對于我來說的價值
對于我來說，閱讀是一項非常有價值的活動。首先，閱讀可以擴展我們的知識，以幫助我們了解世界和宇宙。其次，閱讀能夠提供精神上的刺激和娛樂。它可以讓你忘記一些焦慮和壓力，使你變得沉默、冷靜和專注。此外，閱讀也可以提高我們的自我意識和提升我們的人際交往能力。
第五段：結束語
總體而言，閱讀可以對生活、學習和工作產生積極的影響。通過關注和探索出版物，我們可以成為更加開放、有創(chuàng)造力的人。老師是閱讀的引領者，他們的課程和建議可以幫助和指導我們在知識世界中走得更遠。閱讀并不是一項孤獨的活動。當您與其他人交流所讀之書，您將會從多種角度了解一個問題，這也是閱讀的樂趣所在。
當老師的體會篇八
__同志在同北京師范大學師生代表座談時的重要講話，從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，突出強調教育和教師的重要地位和作用，深刻闡釋黨和人民滿意的好老師的“四有”標準，具有鮮明針對性和強烈時代感，是新時期推進教育改革的重要遵循，是進一步加強教師隊伍建設的行動指南。
教育大計，教師為本。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的根本要求。__同志指出，“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯?！敝袊厣鐣髁x教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。教師工作是塑造靈魂、心得體會塑造生命、塑造人的工作。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，必須著力培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是辦好人民滿意的教育的迫切需要。__同志強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。當前，我國正處于全面深化改革新階段，教育領域綜合改革逐步深入。我國教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學條件標準不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，努力發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。教師是教育事業(yè)的第一資源，是教育改革的主力軍，教師隊伍的整體素質對于教育改革發(fā)展具有關鍵作用。辦好人民滿意的教育，迫切需要培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要保障。__同志指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。個人簡歷國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！碑斍?，我國正在努力實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢。偉大奮斗目標、偉大夢想的實現(xiàn)歸根到底靠人才，而人才的培養(yǎng)歸根到底靠教育、靠教師。必須從國家發(fā)展和民族振興的戰(zhàn)略高度，充分認識培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師的極端重要性。
有理想信念是成為好老師的根本。__同志指出，“老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！焙美蠋熞浴皞鞯馈睘榈谝回熑魏褪姑?，樹立崇高職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，既要做“授業(yè)”“解惑”的“經師”，更要做“傳道”的“人師”。好老師心中要有國家和民族，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。好老師要有“得天下英才而教育之”的強烈愿望，把教書育人事業(yè)與國家民族的奮斗目標、前途命運聯(lián)系起來，明確自己肩負的使命和責任。好老師要做社會主義核心價值觀的自覺踐行者、積極傳播者，用好課堂講壇，用學識、閱歷、經驗和實際行動激勵最全面的范文參考寫作網站學生對真善美的向往和追求。
有道德情操是成為好老師的前提。__同志強調，“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模?！焙美蠋熞谧晕倚摒B(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求，自覺堅守精神家園，以模范行為影響和帶動學生，引領和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩印：美蠋熞艺\和熱愛所從事的職業(yè)，始終牢記“選擇做教師，就選擇了奉獻”，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執(zhí)著于教書育人，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。
有扎實學識是成為好老師的基礎。__同志指出，“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質”。一個好老師，熱門思想匯報要有勝任教學的專業(yè)知識、廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。知識儲備和胸懷視野，是教師“傳道”的基本前提。特別是信息時代，廣大教師更要有“一潭水”。有了這“一潭水”，教學才不會捉襟見肘，才會游刃有余。一個好老師，要掌握教學智慧，通過有效解決問題積累經驗，豐富實踐性知識，做一名智慧型教師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁。一個好老師，要牢固樹立終身學習的理念，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，以鍥而不舍的學習研究為學生提供鮮活的知識清泉。
有仁愛之心是成為好老師的關鍵。__同志強調，“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?！币粋€好老師，要心中有愛。做一個好老師，要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離、滋潤學生的心田，范文寫作成為學生的好朋友和貼心人。一個好老師，要心中有責任。愛是責任和付出。選擇當老師，就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。一個好老師，要尊重、理解和寬容學生，平等對待每一個學生，尊重學生個性，理解學生情感，讓所有學生健康成長，成為社會需要的有用之才。
強化師德教育，堅定教師理想信念和精神追求。教師培養(yǎng)，首重師德。首先，始終堅持把黨的教育方針貫徹到教學管理全過程，把社會主義核心價值觀融入師范生培養(yǎng)全過程，全面促進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。其次，深化教學教育改革，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在授課中注重對傳統(tǒng)文化的深入講解，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次，按照“學為人師、行為世范”的要求，深入持久開展師德建設，按照“四有”老師標準，發(fā)揮北師大特色優(yōu)勢和師德傳統(tǒng)，積極健全制度規(guī)范、教育引導、文化建設“三位一體”的師德建設長效機制。嚴格師德考核，實行師德一票否決制。
深化教師教育改革，培養(yǎng)未來卓越教師。培養(yǎng)環(huán)節(jié)是好老師成長的第一步。我們將進一步強化教師教育特色，深化教師教育課程改革，建構模塊化、選擇性和實踐性課程結構，范文內容地圖不斷提高教師培養(yǎng)專業(yè)化水平，提升教師教育層次;進一步貫徹落實師范生免費教育政策，加強養(yǎng)成教育，注重未來教師氣質培養(yǎng)，形成課堂教學、校園文化和社會實踐三結合的育人平臺，引導師范生在服務社會中樹立長期從教、終身從教信念，鼓勵更多優(yōu)秀學生到農村、到邊遠地區(qū)、到祖國最需要的地方為教育事業(yè)建功立業(yè)。
優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為教師成長發(fā)展提供全方位支撐保障。好老師的成長發(fā)展是一個漫長過程，有賴于良好制度和人文環(huán)境。按照職前職后一體化發(fā)展思路，推進教師培訓研修體制機制改革，建立支持教師終身教育和發(fā)展的新模式。加快構建教師隊伍建設標準體系，依據專業(yè)標準對教師進行規(guī)范引導。改革教師評價制度，構建多元開放、科學合理的評價機制，促進教師專業(yè)進步和持續(xù)發(fā)展。提高教師社會地位和待遇，吸引、鼓勵、支持優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)，努力做黨和人民滿意的好老師。
當老師的體會篇九
自古以來，讀書為良好的修養(yǎng)之本。而閱讀不僅僅是一種膚淺的表面活動，更是一種深入思考和認知內涵的過程。在教育領域中，閱讀是一個無比重要的領域，通過閱讀學習能夠讓學生學習知識的同時提升品德修養(yǎng)。而對于每一位老師更是需要當做一個責任來對待，不斷深化閱讀的意義和重要性，給予學生更多的啟迪和幫助。下面就使用個人的閱讀體驗，來談一下對于閱讀的理解和感悟。
第二段：閱讀的重要性
閱讀是一種獲取知識的重要途徑，讀書可以開闊視野，從中汲取知識，加強學習。閱讀還可以提升自己的思維能力，促進語言表達和交流能力的提升，增加詞匯量，提高語文素養(yǎng)。而且通過閱讀，我們可以更深入地了解歷史、人物、文化和社會現(xiàn)象，并從中汲取智慧和人生經驗。在當今社會中，讀書已不僅僅是一種學習方式，更是一種生活態(tài)度，它可以讓我們成為一個對自己、對別人和對社會更有價值的人。
第三段：閱讀的方式
讀書的方式也是非常講究的，不僅僅需要讀得多，還需要讀得深，這樣才能更好地理解和掌握書中的知識和思想。在閱讀時，可以邊讀邊做筆記，把重要內容標記出來，以便以后查閱和鞏固記憶。讀完一本書后可以對書中內容進行總結和分析，更好地理解和掌握書中的思想和知識。另外，還要選擇合適自己的閱讀內容，以此提高閱讀興趣和質量。
第四段：閱讀的價值
閱讀是一種可以改變人生的過程，通過讀好書，可以改變學生的思考方式、開啟學習的新思路，讓學生更好地面對生活中的各種問題。閱讀可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，增加想象力，促進自我認知和自我提升。同時，閱讀也可以幫助學生擁有一種更加開放和包容的心態(tài)，理解和關愛別人，并提高社交技巧和人際交往能力。
第五段：結論
總體而言，閱讀對于個人和整個社會的價值和意義是不言而喻的。無論是學生還是老師，都需要給予閱讀更多的重視和關注，以此來拓寬人生的道路。在這個世界上，讀書是我們生命中最美好、最有價值的事情，也是我們每個人不斷探索自我深處、提升自我境界的過程。所以，無論是誰，都要珍視閱讀，學會在閱讀過程中體驗并感悟更多的人生價值。
當老師的體會篇十
周末在校園網上學習了孫國華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國華老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。平凡之中見偉大，簡樸之中見激情。他為教育貢獻出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強光讓人迷失，財富和權力霸占一席之地，社會的價值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動與感激之情，撥動我心靈深處最柔軟的'那根弦。
作為新老師，我從三方面談談本人學習孫老師的心得體會：
一、學習他淡泊名利，扎根農村的優(yōu)秀品質。在捐贈儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領導說的那么好，思想境界沒有那么高，其實不值得大家那么關注?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質樸，他講話時的謙虛，他捐贈時的勇氣，他對于教育事業(yè)的慷慨，他對于社會的大愛都在我們每個人的心里留下了太深的烙印。
二、學習他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費幫孩子們補習，可見他對于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學上也很有自己的方法，許多數學成績不好的學生在他的悉心指導下成績有了提高，我想這是每個做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個細節(jié)，他的學生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點，要仔細聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學習這些上課的技巧，提高自己的教育教學質量。
三、學習他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點一盞燈，每天一般都吃一個菜，難得買上個一斤多的魚全家能吃上一個星期。他不是沒有經濟基礎，他只是對生活沒那么苛求，對物質沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標準定義呢。
他樸實的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強者。
當老師的體會篇十一
有了這樣好的教育實習成果，我們如何很好地加以鞏固呢？這就需要我們的同學們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少，學而知不足，用更知不足。成績永遠屬于過去，關鍵在于我們立足當前，放眼未來，總結經驗，彌補不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學習專業(yè)理論課和術課知識，鍛造扎實的專業(yè)基礎；學習社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學習師范技能，苦練教師基本功；學習求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質和基本技能，迎接畢業(yè)通七項考試；同時還要認真進行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀守法，體現(xiàn)大學生體育人應有的文化底蘊，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細節(jié)，砥礪品質。
五、準確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務祖國人民。
在此，我代表系黨政團學組織莊嚴承諾：提高效率、搞好服務，為同學們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學成立俱樂部、建立自習室、聯(lián)系輔導答疑和報考指導等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團總支、系學生會和掛靠我系的學生社團，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
當老師的體會篇十二
今天是我當老師的第五天了，基本上已經適應了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會到了。
我?guī)蓚€班，初二5班和6班，兩個班的學生都有60個。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學都在盯著自己看，對于沒有教師經驗的我來說是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準備，在學校我們去微格教室錄課，學校的老師給了我們莫大的指導和鼓勵，在來之前的一周在臨漳進修學校也做了教師培訓，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯誤。
當我喊到上課，同學們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心里多了一份興奮之情更多了一份責任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學們說的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)還是挺適合我的，在看到學生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學生們。
當老師的體會篇十三
今年暑假，我們新農之聲社團在長春市雙陽區(qū)郭家村，進行了為期五天的義務支教活動。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學的這幾年，我發(fā)自內心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學會了換位思考，懂得了什么事責任。
當老師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領他們正視自己，讓他們去掌握學習的方法。
當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔心都是多余的，農村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件，五隊的許闊同學，上小學時，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去，因為每個老師的教學方法都不一樣，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月，換三個班主任學生更不無法調整，在給他們輔導功課時，我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時會更快，更有效果，沒有老師時他們也可以進行很好的自學。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個：
當地教師水平不高，教學態(tài)度不認真，不能拓寬學生知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補習班的學生，知識面和理解能力都不錯。
當地的學習環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數量，這樣多的人數，老師根本無法對他們進行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響。
不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。
轉眼間頂崗實習生活已經接近尾聲了，一學期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點。回想這一個學期，從開始時的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開始時的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長了很多。
關于頂崗實習，自己最初的目標就是能夠幫助這里的同學們能夠有所提高，不論是心理上還是學業(yè)上，同時自己的各方面能力也能得到提升?，F(xiàn)在，自己的目標雖然沒有完全達到，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W們經過這一學期的共同努力專業(yè)課知識已經掌握的很好，不僅在平時的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績?？吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽冏约赫娴暮芨吲d，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學生的回報，只要學生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當然，好的成績是要更多的付出來換取的，除了學生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認真的備課，上課，給學生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認為當老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經驗的老師去觀摩、學習。但是一切付出都是值得的。除了看見學生們取得了很好的成績之外，自己的教學技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個課堂和教學，從觀課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經做的有模有樣。能夠達到自己最初的目標，心中的喜悅溢于言表。
當老師的體會篇十四
教師法共九章。重點摘抄：
權利：教師享有下列權利：
(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;
(二)從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進修或者其他方式的培訓。
義務：教師應當履行下列義務：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。
對教師的法律保護：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節(jié)嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責任。
教師違反《教師法》，要承擔的法律責任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
(二)體罰學生，經教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
體會：
我們的教師非常有必要學習有關法律。知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務，積極投身教育教學工作中，并且使用好教師法維護好自己的合法權益，讓法律起到真正保護遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權利保護： 殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。 殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施： (一) 在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業(yè)技術教育; (二) 依據殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設置、教材、教學方法、入學和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實行普及與提高相結合、以普及為重點的方針，著重發(fā)展義務教育和職業(yè)技術教育，積極開展學前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責，努力為殘疾人服務，維護殘疾學生的合法權益。
當老師的體會篇十五
感謝老師寫下這個題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時對我點點滴滴的關愛，我的心情卻又十分激動起來。都說老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著祖國未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護祖國的棟梁滋補營養(yǎng)。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學語那么大，我們就開始接受老師的呵護。
總之在我們的成長道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個父母一樣，無時無刻地不在默默無聞地關心著我們，給我們以光和熱。當我們遇到困難時老師會幫助我們;當我們遇到挫折時，又是老師會來安慰、鼓勵我們;對于老師無私奉獻之情，我們實在是難以回報。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學習，長大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大、俗話說：“一日為師，終生為父?！崩蠋煂⒂肋h被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內心的道一聲：“感謝老師。
當老師的體會篇十六
前段時間學習了著作《美術教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷，以經過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！?BR> 楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。
《美術教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發(fā)展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發(fā)展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。
當老師的體會篇十七
今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！?0__年9月9日，習總書記到北京師范大學看望教師學生并發(fā)表熱情洋溢的講話，號召全國廣大教師要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。習總書記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。
在全國人民實現(xiàn)中華民族偉大復興這一目標的征途中，如何做一名“四有”教師，當好學生的筑夢人，是我們每個教育工作者必須面對、思考的課題。
要想當好學生的筑夢人，教師必須具有正確的理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有正確理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。有正確的理想信念就是始終同黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)四有教師心得體會：做“四有”教師，當好學生筑夢人四有教師心得體會：做“四有”教師，當好學生筑夢人。用自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。
要想當好學生的筑夢人，教師必須具有高尚的道德情操。學生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學生身上。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺，傳播知識的福音，塑造學生的靈魂。古人云：“德領才、德蘊才、德潤才?！币虼?，教師要以德立身、以身作則，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生努力成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。
要想當好學生的筑夢人，教師必須具有扎實的知識功底。“以前講要給學生一碗水，你要有一桶水，而現(xiàn)在，你必須有一潭水。”這是習總書記對廣大教育工作者提出的要求。因此，我們必須要按照習總書記的要求，刻苦鉆研、嚴謹篤學，抓住各種機會及時補充新知識、不斷增強業(yè)務能力，為學生提供源源不斷的一潭清泉，做好學生的引路人，不負“傳道授業(yè)解惑”的重任，幫助學生筑夢圓夢。
四有教師心得體會：做“四有”教師，當好學生筑夢人心得體會。使自己成為學生的好朋友和貼心人”。要想有仁愛之心，教師必須熱愛這個職業(yè)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。只有堅持做“四有”老師，我們才能更好的當好學生的筑夢人，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
當老師的體會篇十八
歷經了這次實習，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學的還有很多，當然我也是通過實習，收獲很多，對于這次的在幼兒園實習，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些，實習也是讓我明白，學習是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時，要積極的學習，學習也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經驗的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實習，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。
當老師的體會篇十九
還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業(yè)的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領悟，同時也有了更多的疑問。
一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個職業(yè)的理解。
看這本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當的怎么精彩，原來老師可以當的如此的智慧，原來老師是該這樣當的。
今天，我們應該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導……占據了大部分的時間，應接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?BR> 就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的'來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢耍瑸槭裁茨敲炊鄡?yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應手、游刃有余，不管學生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學生的狀況放在一邊、置之不理，結果我教得費力學生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進經驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而應當是出自內心的需要和對知識的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學生學會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關系?！薄耙诤荛L的時期內用心靈來認識你的學生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細膩的東西?！钡鹊取@些經驗對我都是非常寶貴和有指導意義的。