讀后感不僅僅是表達(dá)對(duì)作品的喜歡或厭惡，更是深入剖析其內(nèi)涵的一種方式。在寫(xiě)讀后感之前，首先要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)而全面的理解。以下是一些引人深思的讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家對(duì)閱讀的熱情和思考的勇氣。
語(yǔ)文新天地讀后感篇一
各位老師：
你們好！
我說(shuō)課的題目是《學(xué)習(xí)新天地》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、說(shuō)教法、教學(xué)流程6個(gè)方面談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
一、說(shuō)教材：
《學(xué)習(xí)新天地》是人教版教材思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二課的第一框題的內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“正確對(duì)待學(xué)習(xí)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，從而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度”的內(nèi)容而設(shè)計(jì)。本課由“學(xué)習(xí)新特點(diǎn)”、“做學(xué)習(xí)的管理者”兩目組成，是下一課《了解自己的學(xué)習(xí)方式》的鋪墊，對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到承上啟下的作用，是不可替代的。通過(guò)本課的教學(xué)，幫助學(xué)生了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)任務(wù)；掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做自己學(xué)習(xí)的管理者”。
二、說(shuō)學(xué)情：
作為中學(xué)生，所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)與小學(xué)相比，有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得有難度，產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)把握好自己的學(xué)習(xí)生活，對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大影響，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)初中階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并給予相應(yīng)的幫助是必要的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容和初一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以積極的心態(tài)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我管理和自我控制的能力；培養(yǎng)分析比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，了解自己的學(xué)習(xí)方式，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想政治課是中學(xué)德育的主渠道，把情感態(tài)度價(jià)值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是如何做學(xué)習(xí)的管理者。
確立依據(jù)：學(xué)生升入中學(xué)后，學(xué)習(xí)上變化很大。在初中階段，學(xué)科增多了，難度加深了。每門(mén)學(xué)科的內(nèi)容趨向于專(zhuān)門(mén)化和系統(tǒng)化，教學(xué)內(nèi)容也逐漸的深化和擴(kuò)展。而且中學(xué)在教學(xué)的方式方法方面，也有不同與小學(xué)的`一些特點(diǎn)，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生作好知識(shí)的銜接工作，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，過(guò)好學(xué)習(xí)關(guān)；并讓學(xué)生在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
五、教學(xué)方法分析：
新課標(biāo)提出的教學(xué)建議中指出教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。據(jù)此，我采用了以下教學(xué)方法：
(一)學(xué)習(xí)新特點(diǎn)。
活動(dòng)1。
1、說(shuō)一說(shuō)：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請(qǐng)你填在書(shū)上。
2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)?
通過(guò)討論，使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。
師：面對(duì)這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢?
(二)做學(xué)習(xí)的管理者。
活動(dòng)2。
師：為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢?關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采用了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來(lái)說(shuō)，掌握正確的`學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
2、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學(xué)習(xí)方法。
a、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間”。
b、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。
師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。
(三)了解自己的學(xué)習(xí)方式(板書(shū))。
心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動(dòng)3：反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類(lèi)型?
用書(shū)面表達(dá)的方式填在書(shū)上。p14―15。
除了書(shū)中這種歸類(lèi)方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類(lèi)型、性格類(lèi)型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。
活動(dòng)4：了解教師的教學(xué)風(fēng)格。
1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡;而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽(tīng)，對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)什么興趣了。
a、李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好?
b、如果李明這樣下去，會(huì)有什么后果?
c、如果你是李明，你會(huì)怎么辦?
六、課堂總結(jié)。
初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
七、作業(yè)。
列出自己某一科的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
語(yǔ)文新天地讀后感篇二
語(yǔ)文讀后感
我看過(guò)許多書(shū)本，有作者是中國(guó)的，還有作者是外國(guó)的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書(shū)――《新語(yǔ)文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書(shū)的時(shí)候是二三年級(jí)，讀《新語(yǔ)文5》，直到《新語(yǔ)文8》。但，媽媽在買(mǎi)“7”的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買(mǎi)回來(lái)了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語(yǔ)文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語(yǔ)文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見(jiàn)的愛(ài)》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的玻璃瓶。這是愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：“總是會(huì)打中的!”愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對(duì)于盲孩子來(lái)說(shuō)，更是意味深長(zhǎng)。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛(ài)，生活中，我的母親也是這樣愛(ài)我的。
那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見(jiàn)了――太怕了，我就哭了。不一會(huì)，媽媽回來(lái)，看見(jiàn)我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語(yǔ)文讀本》就是這樣令我回味過(guò)去，感受今天。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜?克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個(gè)數(shù)字!可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的.希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所...... 這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。
語(yǔ)文新天地讀后感篇三
我看了一本書(shū)里有我喜歡的水果中有我愛(ài)吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請(qǐng)大家停止砍伐樹(shù)木留一片森林靜樣身體吧！
上海馬橋強(qiáng)恕小學(xué)二年級(jí)二班二年級(jí):黃雙靜。
微作文】名著讀后感_50字梁山好漢的豪情壯志，舉杯交歡，將我緊緊吸引在這本《水滸傳》中?；ê蜕恤斨巧钊蛩梨?zhèn)關(guān)西、武二郎為報(bào)武大郎之仇殺死潘金蓮……在當(dāng)時(shí)那樣的黑暗統(tǒng)治中，江湖好漢們還能路見(jiàn)不平拔刀相助，實(shí)在是難得！相對(duì)，他們也因此逼上梁山，最后落下死亡之果。我不禁為他們大叫可惜。
初二:侯翔。
人鴉讀后感_50字。
在一只碩大的烏鴉念動(dòng)咒語(yǔ)后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來(lái)觀察世界，同時(shí)經(jīng)歷許多冒險(xiǎn)，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到在任何動(dòng)物的相處中，其實(shí)有許多時(shí)候都是人做的不對(duì)，因?yàn)槿说呢澙泛妥运剑沟脛?dòng)物經(jīng)常受到傷害。我們要保護(hù)動(dòng)物們。
六年級(jí):姚棟桀。
語(yǔ)文新天地讀后感篇四
上海新天地是上海具有濃厚“海派”風(fēng)格的都市旅游景點(diǎn)。它的前身是上海近代建筑的標(biāo)志之一―――破舊的上海石庫(kù)門(mén)居住區(qū)。它是以上海獨(dú)特的石庫(kù)門(mén)建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂(lè)、文化的休閑步行街。改造之后，上海新天地被創(chuàng)新地注入了諸多時(shí)尚的商業(yè)元素，變成了一個(gè)集餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)等功能于一身的國(guó)際化休閑、文化、娛樂(lè)中心。是一個(gè)具有上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點(diǎn)，以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫(kù)門(mén)里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
上海新天地座落在市中心盧灣區(qū)、緊鄰熱鬧的淮海南路，處于“市中心的中心”?；春Ｖ新纺蟼?cè)、黃陂南路和馬當(dāng)路之間，毗鄰黃陂南路地鐵站和南北、東西高架路的交匯點(diǎn)。上海的新天地目前已經(jīng)成了一個(gè)具有國(guó)際知名度的聚會(huì)場(chǎng)所，并被納入了上海旅游景點(diǎn)的清單中，還成了中國(guó)房地產(chǎn)區(qū)域改造的經(jīng)典案例.
這是上海新天地照片，五月的我去了上海新天地，拍了一些照片給大家看看，以后來(lái)上海不妨去看看，在露天喝一杯咖啡感受一下上海新天地的獨(dú)特魅力。
語(yǔ)文新天地讀后感篇五
在一只碩大的烏鴉念動(dòng)咒語(yǔ)后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來(lái)觀察世界，同時(shí)經(jīng)歷許多冒險(xiǎn)，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到在任何動(dòng)物的相處中，其實(shí)有許多時(shí)候都是人做的不對(duì)，因?yàn)槿说呢澙泛妥运?，使得?dòng)物經(jīng)常受到傷害。我們要保護(hù)動(dòng)物們。
語(yǔ)文新天地讀后感篇六
今天我學(xué)了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā)，也讓我明白了很多道理。
課文講了國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，分別是陶罐和鐵罐。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地說(shuō)。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的并不是互相碰撞的，說(shuō)道盛東西，我不見(jiàn)得比你差，再說(shuō)……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著吧！要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，而我卻永遠(yuǎn)留在這里，什么也不怕。”“何必這樣呢！”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)管子留在厚厚的土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。
讀了這個(gè)故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
語(yǔ)文新天地讀后感篇七
我看了一本書(shū)里有我喜歡的水果中有我愛(ài)吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請(qǐng)大家停止砍伐樹(shù)木留一片森林靜樣身體吧！
語(yǔ)文新天地讀后感篇八
新天地位于上海市中心，(xintiandi·shanghai)是一個(gè)展現(xiàn)上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點(diǎn)，它是以上海獨(dú)特的石庫(kù)門(mén)建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂(lè)、文化的休閑步行街。以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫(kù)門(mén)里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
門(mén)外是風(fēng)情萬(wàn)種的石庫(kù)門(mén)弄堂，門(mén)里是完全的現(xiàn)代化生活方式，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時(shí)空之感!而精彩紛呈的街頭表演、新意迭出的時(shí)尚活動(dòng)，為新天地帶來(lái)富有動(dòng)感的現(xiàn)代時(shí)尚風(fēng)采，成為現(xiàn)代潮流的領(lǐng)導(dǎo)者。上海新天地改寫(xiě)了石庫(kù)門(mén)的歷史，對(duì)本已走向歷史文物的石庫(kù)門(mén)注入了新的生命力。
新天地已經(jīng)成為了上海的新地標(biāo)，是領(lǐng)略上海歷史文化和現(xiàn)代生活形態(tài)的最佳場(chǎng)所。這片占地三萬(wàn)平方米，建筑面積六萬(wàn)平方米的石庫(kù)門(mén)建筑群保留了當(dāng)年的磚墻、屋瓦，游人仿佛進(jìn)入時(shí)光隧道，回到二十世紀(jì)二十年代。但是，每座建筑內(nèi)部，則按照二十一世紀(jì)現(xiàn)代都市人的生活方式、生活節(jié)奏、情感世界度身定做，成為國(guó)際畫(huà)廊、時(shí)裝店、主題餐館、咖啡酒吧.....0距離涵蓋上海外灘，上海新天地，上海森林公園等各個(gè)景點(diǎn)行程大全。
21世紀(jì)初，上海的石庫(kù)門(mén)里弄在許多年輕人的思想上依舊是破舊、擁擠、惡劣居住條件的集中表現(xiàn)。幸運(yùn)的是即使這樣，還是有一批懷舊里弄建筑文化情結(jié)的文學(xué)大師讓眾多的人們發(fā)現(xiàn)了隱藏在其背后的美。
上海新天地滬語(yǔ)中把用一種東西包套或收束另外的東西講作“箍”，如箍桶，于是這種用石條“箍”門(mén)的建筑被叫作“石箍門(mén)”后又訛作“石庫(kù)門(mén)”。一般認(rèn)為，這種建筑的正大門(mén)以條石作門(mén)框，門(mén)扇為實(shí)心厚木，上有銅環(huán)一幅，與中國(guó)的傳統(tǒng)民宅相比，趨向保守。上海的石庫(kù)門(mén)住宅興起于19世紀(jì)60年代。1860年以忠王李秀成為首的太平軍發(fā)動(dòng)?xùn)|進(jìn)，攻克鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州、寧波等蘇南浙北城市，迫使數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蘇南、浙北難民進(jìn)入上海租界避難。租界為接納難民，動(dòng)員商人投資住宅建設(shè)為了充分利用土地，這些住宅大都被建為排聯(lián)式的石庫(kù)門(mén)里弄住宅。為了迎合中國(guó)傳統(tǒng)的家族居住形式，石庫(kù)門(mén)除部分設(shè)計(jì)摹仿西洋排聯(lián)式住宅外，其布局大致仿江南普通民居。進(jìn)門(mén)后為一天井，天井后面為客廳(上海人叫“客堂”)，之后又是后天井，后天井后為灶間和后門(mén)。
天井和客堂的兩側(cè)分別為左右?guī)浚堑牟季只九c底層相近，唯灶間的上面為“亭子間”，再上面是曬臺(tái)。其代表建筑有河南中路東側(cè)，寧波路、北京路之間占地1.33公頃的興仁里，還有中山南路新碼頭街的敦仁里、棉陽(yáng)里、吉祥里等。本世紀(jì)初以后，隨著上海居民的家庭向小家庭結(jié)構(gòu)變化，居民的生活習(xí)慣也發(fā)生明顯變化，石庫(kù)門(mén)住宅的結(jié)構(gòu)和樣式發(fā)生變化，有適宜小型家庭居住的“單進(jìn)”(即無(wú)廂房)、“兩進(jìn)”(一客堂一廂房)。其規(guī)模較大，弄堂寬約為4米、樓層主要為2～3層;在樓梯平臺(tái)處設(shè)亭子間，立面采用陽(yáng)臺(tái);20__年代后，一般都安裝了衛(wèi)生設(shè)備。其代表建筑有南京西路上的靜安別墅、山陰路上的大陸新村等。30年代以后，由于上海住房緊張，部分住戶又將多余的房間出租給他人，所以大多數(shù)石庫(kù)門(mén)改變了設(shè)計(jì)的初衷，成為多戶同住一門(mén)的住宅。
由幼稚走向成熟的石庫(kù)門(mén)住宅構(gòu)成了私密空間與公共空間交錯(cuò)的里弄社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)內(nèi)，居民在享受個(gè)人空間的同時(shí)，也更容易培養(yǎng)出更融洽更親密的鄰里關(guān)系。于是這家燒什么菜，那家有啥事，都知道得一清二楚。隨著居住密度的不斷增強(qiáng)，居民便逐漸把本屬家庭內(nèi)的活動(dòng)移師到了弄內(nèi)的公共空間進(jìn)行，更加固了原有的鄰里親密度。而在此之間，摩擦也越來(lái)越多，無(wú)論是青年之間，還是青年與老年之間，而這些摩擦爭(zhēng)吵為的卻只是“你多用了我的煤氣”，“你侵入了我的地盤(pán)”等等諸如此類(lèi)的問(wèn)題。
上海新天地石庫(kù)門(mén)里弄在最多的時(shí)候有9000多處，曾占上海市區(qū)全部住宅面積的六成以上。單純從建筑的角度出發(fā)，石庫(kù)門(mén)是特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，走過(guò)百多年的歷史，而且有些石庫(kù)門(mén)的空間結(jié)構(gòu)也已不適合現(xiàn)代人的居住觀念，因此消失是正常的。90年代初期，上海開(kāi)始了大型的重建和開(kāi)發(fā)。不少石庫(kù)門(mén)老房子被拆卸，取而代之的是一幢一幢的高樓，一片又一片充滿懷舊風(fēng)情的老房子漸漸消失，人們才意識(shí)到要去保留這些上海獨(dú)有的“藝術(shù)品”。
上海新天地改寫(xiě)了石庫(kù)門(mén)的歷史，對(duì)本已走向歷史文物的石庫(kù)門(mén)注入了新的生命力。漫步新天地，仿佛時(shí)光倒流，重回當(dāng)年。那青磚步行道，那紅青相間的清水磚墻，那厚重的烏漆大門(mén)以及那雕著巴洛克風(fēng)格卷渦狀山花的門(mén)楣，使得觀光客仿佛置身于二十世紀(jì)二、三十年代的上海。然而一步跨進(jìn)每個(gè)建筑內(nèi)部，則又是非常現(xiàn)代和時(shí)尚。原先的一戶戶隔墻被全部打通，呈現(xiàn)寬敞的空間，四季如春的中央空調(diào)，歐式的壁爐、沙發(fā)與東方的八仙桌、太師椅相鄰而處，酒吧、咖啡室與茶座、中餐廳和諧搭配，墻上的現(xiàn)代油畫(huà)和立式老唱機(jī)悄聲傾訴著主人的文化品味。門(mén)外是風(fēng)情萬(wàn)種的石庫(kù)門(mén)弄堂，門(mén)里是完全的現(xiàn)代化生活方式，就這樣，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時(shí)空之感。
語(yǔ)文新天地讀后感篇九
上學(xué)期放假的時(shí)候，老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是要我們?cè)凇蹲x寫(xiě)》這本書(shū)當(dāng)中挑選十篇文章來(lái)讀。剛開(kāi)始我的內(nèi)心是排斥的，因?yàn)槲也幌矚g讀書(shū)，但是當(dāng)我接觸讀寫(xiě)這篇這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的構(gòu)造非常的好。
首先他跟別的書(shū)籍不一樣，在每個(gè)模塊前，他都會(huì)總括模塊內(nèi)容以及如何寫(xiě)作才能更好的吸引讀者，接著會(huì)有一些優(yōu)美的范文。在正文的后面，他還出示了注釋部分、譯文部分、推薦理由、特約解讀以及深度思考部分。讓我更加讀懂，讀透這篇文章。接下來(lái)我們來(lái)聊聊他們的內(nèi)容部分，它的正文部分不僅非常的生動(dòng)有趣，而且篇幅不大。我以為我會(huì)很為難的挑選十篇文章，任務(wù)式的完成閱讀。但是當(dāng)我讀完一篇文章之后，這本書(shū)非常有吸引力，讓我頗有興趣的繼續(xù)往下讀其余的文章。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是指導(dǎo)和伴隨每個(gè)人一生成長(zhǎng)指南，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，因?yàn)樵跁?shū)籍的世界里，沒(méi)有生活圈的嘈雜，也沒(méi)有城市的喧鬧。它是安祥的，是我們精神上所放松的場(chǎng)所。在那里沒(méi)有要命的成績(jī)，也沒(méi)有父母的啰嗦和束縛。它是我們解脫的場(chǎng)所。在那里，書(shū)中的句子如同一曲婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的曲調(diào)。時(shí)而輕松，時(shí)而低沉。越來(lái)越多的年輕人在走出校門(mén)后，逐步沉湎于絡(luò)及各種名目的信息中，而忽視了對(duì)書(shū)籍中知識(shí)的再學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)，在當(dāng)今高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，絡(luò)的傳播更能使人開(kāi)拓視野，掌握各種機(jī)遇，但是作為擁有幾千年?duì)N爛文化的中華民族來(lái)講，任何一種產(chǎn)物都代替不了一種東西——就是書(shū)。
我非常喜歡閱讀這一本書(shū)，因?yàn)樗屛耀@取知識(shí)與能力的同時(shí)，愛(ài)上讀書(shū)。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十
我看過(guò)許多書(shū)本，有作者是中國(guó)的，還有作者是外國(guó)的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書(shū)——《新語(yǔ)文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書(shū)的時(shí)候是二三年級(jí)，讀《新語(yǔ)文5》，直到《新語(yǔ)文8》。但，媽媽在買(mǎi)“7”的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買(mǎi)回來(lái)了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語(yǔ)文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語(yǔ)文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見(jiàn)的
愛(ài)
》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的.玻璃瓶。這是愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：“總是會(huì)打中的!”愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對(duì)于盲孩子來(lái)說(shuō)，更是意味深長(zhǎng)。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛(ài)，
生活
中，我的母親也是這樣愛(ài)我的。
那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見(jiàn)了——太怕了，我就哭了。不一會(huì)，媽媽回來(lái)，看見(jiàn)我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語(yǔ)文讀本》就是這樣令我回味過(guò)去，感受今天。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與
勇氣
，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜·克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個(gè)數(shù)字!可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較"豪華"的住所...... 這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十一
今天，我看了一本叫《新語(yǔ)文讀本》的書(shū)，其中一個(gè)故事叫《獅子和山羊》。這個(gè)故事主要講的是，有一群山羊，他們每天到樹(shù)林里吃草。在一個(gè)晚上回家的時(shí)候，他們中間有一只老母羊迷了路，他跑到一個(gè)山洞里去了，可洞里有一只獅子，山羊決定和獅子智斗，最后，山羊逃出了獅子的爪牙。我對(duì)故事的感想是，在我們印象中羊――總是和膽小，善良，軟弱等詞聯(lián)系在一起?！丢{子和山羊》卻一反常態(tài)，展現(xiàn)了一只勇敢，沉著，聰明的老山羊形象。
故事的道理是，遇見(jiàn)突發(fā)情況不要慌張，要沉住氣，想辦法，才能轉(zhuǎn)敗為勝。勇氣能讓膽小的人或動(dòng)物變得勇敢。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十二
梁山好漢的豪情壯志，舉杯交歡，將我緊緊吸引在這本《水滸傳》中?；ê蜕恤斨巧钊蛩梨?zhèn)關(guān)西、武二郎為報(bào)武大郎之仇殺死潘金蓮……在當(dāng)時(shí)那樣的黑暗統(tǒng)治中，江湖好漢們還能路見(jiàn)不平拔刀相助，實(shí)在是難得！相對(duì)，他們也因此逼上梁山，最后落下死亡之果。我不禁為他們大叫可惜。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十三
《用奇兵孔明借箭》是《三國(guó)演義》里很著名的故事。
這篇文章講得是周瑜嫉妒諸葛亮的才能，就像故意刁難他。周瑜要諸葛亮在十天之內(nèi)準(zhǔn)備十萬(wàn)支箭，諸葛亮說(shuō)十天太長(zhǎng)了，只需要三天。諸葛亮向魯肅要了二十艘船、六百士兵，還有一些青布和稻草。前兩天，諸葛亮做了一些稻草人放在船上，然后第二天一早他帶著士兵和船駛向曹營(yíng)?？斓讲軤I(yíng)時(shí)，他命令這些士兵打起戰(zhàn)鼓，曹操嚇傻了，馬上命令弓箭手射箭，箭全部射到稻草人身上去了。諸葛亮等稻草人身上的箭差不多十萬(wàn)支了后就掉頭回家了。這時(shí)周瑜已經(jīng)在岸邊等候取箭了，他看到有那么多的箭，只好嘆氣承認(rèn)自己不如諸葛亮。
諸葛亮真是神機(jī)妙算，我要學(xué)習(xí)他的這種機(jī)智，面對(duì)困難尋找解決的辦法，并且用知識(shí)合理應(yīng)戰(zhàn)對(duì)手的能力。我也佩服周瑜敢于承認(rèn)自己的.弱點(diǎn)，愿賭服輸?shù)木瘛?BR> 語(yǔ)文新天地讀后感篇十四
烏塔，一個(gè)年僅14歲的孩子，一個(gè)人獨(dú)自游歐洲。她的獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)使我敬佩，敬仰。
烏塔使我想到了自己。我是一個(gè)9歲的`女孩子，我很膽小，什么都怕，但從烏塔身上，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
我的一個(gè)朋友，很堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到了什么，都不會(huì)哭。我呢？遇到一點(diǎn)事情，就只會(huì)哭，我一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！
語(yǔ)文新天地讀后感篇十五
西方音樂(lè)史主要講的是歐美音樂(lè)的歷史，在內(nèi)容上主要分為四個(gè)方面：
一、音樂(lè)理論的發(fā)展史;
二、音樂(lè)家的發(fā)展史;
三、音樂(lè)作品的發(fā)展史;
四、音樂(lè)美學(xué)的.發(fā)展史。
上述四個(gè)方面構(gòu)成了西方音樂(lè)史的重要部分，其中，西方音樂(lè)理論的發(fā)展史源于古希臘，發(fā)展于中世紀(jì)、文藝復(fù)興和巴洛克時(shí)期，在古典和浪漫時(shí)期有了質(zhì)的飛躍，在20世紀(jì)得到了極大的發(fā)展，成為最多元化的一個(gè)時(shí)代。
音樂(lè)家的發(fā)展史：在古希臘和古羅馬時(shí)期的音樂(lè)家記載在冊(cè)的很少，從中世紀(jì)開(kāi)始，游吟詩(shī)人、戀詩(shī)歌手等音樂(lè)家財(cái)大批涌現(xiàn)，在文藝復(fù)興時(shí)期，有著名的約斯坎，帕萊斯特利納等，巴洛克的巴赫和亨德?tīng)枺诺涞暮ｎD、莫扎特和貝多芬、浪漫的李斯特勃拉姆斯，20世紀(jì)的斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇等。
音樂(lè)美學(xué)的發(fā)展：音樂(lè)美學(xué)自古就作為一個(gè)音樂(lè)話題被人們討論，從柏拉圖和亞里士多德一直到現(xiàn)在，音樂(lè)美學(xué)一直是音樂(lè)上的重要理論學(xué)科，但是音樂(lè)美學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的名詞，直到20世紀(jì)初才出現(xiàn)。音樂(lè)美學(xué)發(fā)展的鼎盛時(shí)期是在浪漫主義時(shí)期。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十六
我看過(guò)這樣一個(gè)故事：兩只白貓掉進(jìn)一只煙囪里，出來(lái)時(shí)，兩只白貓都變成了黑貓，其中一只，趕緊跑到河邊把身上洗干凈了，又變成了一只白貓；另一只看見(jiàn)洗干凈的白貓，以為自己沒(méi)有弄臟身體，身上也是白色的，就跑到街上去玩耍，別人看見(jiàn)它都叫它黑貓，它丈二摸不著頭腦。終于有一天，它在河邊無(wú)意中照見(jiàn)了自己的樣子，可這是洗，已經(jīng)洗不干凈了，從此，它就成為了一只黑貓。
這則故事是我在一張?jiān)嚲砩峡吹降模鼫疑钍軉l(fā)。我發(fā)現(xiàn)自己就是故事中的黑貓，經(jīng)?？匆?jiàn)別人去玩，我就去玩，別人回家我才會(huì)回家，媽媽批評(píng)我，我還強(qiáng)詞奪理：“為什么別人能玩，我就不能玩？”
今天，我終于明白了，別人做什么是別人的事，我要有自己的'原則，不能拿別人當(dāng)自己的鏡子。有時(shí)別人能考好成績(jī)，自己就不一定能考好，要先了解最真實(shí)的自己，才有資格學(xué)別人，鏡子中的自己才是最真實(shí)的自己。
現(xiàn)在，每當(dāng)看見(jiàn)別人在外面玩耍自己又蠢蠢欲動(dòng)時(shí)，我就用這個(gè)故事勉勵(lì)自己，讓自己的新安靜下來(lái)，去做自己的事情。
這個(gè)故事不是很長(zhǎng)，但可能會(huì)讓我一生受益無(wú)窮。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十七
我喜歡讀書(shū)，更喜歡看漫畫(huà)書(shū)，《阿衰》是我最喜歡看的漫畫(huà)書(shū)。
我愛(ài)看《阿衰》，因?yàn)榘⑺ビ哪阈Α?shū)中的阿衰愛(ài)放屁，愛(ài)吃豆腐，愛(ài)睡覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是，他生活照樣逍遙快活，不管他的同桌大臉妹打他、老師罵他，他媽媽嘮叨他，他照樣快樂(lè)。
他的臉皮天下第一厚。他的生活讓我想起了一句網(wǎng)上名言：男人只要臉皮厚，什么都不怕。阿衰就是這樣的人。他每天上學(xué)遲到，作業(yè)是敷衍了事。他自信心超強(qiáng)，而開(kāi)始每次都失敗；他自尊心超強(qiáng)，不過(guò)每次都沒(méi)有好結(jié)果；他的運(yùn)氣不好，可是，每次都能蒙混過(guò)關(guān)。
他的死對(duì)頭莊庫(kù)，每次想侮辱他都失敗了，有時(shí)自己還出了丑；阿衰的死黨小沖十分狼狽，幾乎沒(méi)有幫過(guò)阿衰，每次都是阿衰自己過(guò)個(gè)關(guān)。
他的生活讓我明白了：做人要腳踏實(shí)地守原則。雖然他生活壓力大，可是他照樣可以生活的`、得有滋有味，他的自尊心、自信心和他的堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)了我。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十八
《馬達(dá)加斯加》講的是獅子和它的一群好朋友想回到它的家鄉(xiāng)——紐約動(dòng)物園的故事。
在回家的路上，它們遇到了動(dòng)物馬戲團(tuán)，它們幫助馬戲團(tuán)表演成功，它們還遇到了捕殺動(dòng)物的壞人，它們用機(jī)智贏了壞人，最后它們開(kāi)始了回家鄉(xiāng)的`旅程，平安回到了家鄉(xiāng)。
獅子很有領(lǐng)導(dǎo)力，勇敢，機(jī)智，在它的帶領(lǐng)下，幫助了別人，我和佩服它。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十九
翻開(kāi)《定義語(yǔ)文》，我先被《自序》吸引，對(duì)作者成尚榮老師的很多觀點(diǎn)都感同身受。在閱讀全書(shū)時(shí)，有些觀點(diǎn)看不懂，有些看得半懂不懂，幸好還有些能結(jié)合實(shí)際有所感悟，整體感覺(jué)自己讀得囫圇吞棗。偶有所得，欣喜若狂，如滄海拾珠。全書(shū)由：用專(zhuān)業(yè)的眼光看語(yǔ)文、語(yǔ)文的世界眼光、語(yǔ)文教育家和知識(shí)分子、種詩(shī)的人四大部分組成，以理論結(jié)合實(shí)際，闡述了作者的觀點(diǎn)。
“不虛度每一天，讀書(shū)、讀報(bào)、思考、寫(xiě)作成為一天的主要生活內(nèi)容，也成了我的生活方式?！边@是作者對(duì)自己生活的總結(jié)，也是我學(xué)習(xí)的方向?！白哌@么久了才知道現(xiàn)在才是開(kāi)始?！薄叭松鷽](méi)有統(tǒng)一的深度和高度，也沒(méi)有統(tǒng)一的進(jìn)度和速度，全在自己努力，不管從什么時(shí)候開(kāi)始，你努力了，達(dá)到自己的高度才重要，把握自己的進(jìn)度才合適呢?！笨吹竭@，我滿心感慨，我也是落后了十年，現(xiàn)在才意識(shí)到，才開(kāi)始追趕。栽一棵樹(shù)，最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。從現(xiàn)在開(kāi)始努力，總比從未覺(jué)悟好。
讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。尤其在讀專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)的書(shū)籍上，我是有心但不盡力。讀這類(lèi)書(shū)，不比讀小說(shuō)，有吸引力，要靠自己的毅力、專(zhuān)注力，經(jīng)常買(mǎi)了書(shū)不讀，或讀了幾頁(yè)昏昏欲睡。如果能每天定下任務(wù)，逼逼自己，所得應(yīng)該比隨心所欲更多。
惰性和拖延癥是阻礙進(jìn)步的最大殺手。經(jīng)常在上了一節(jié)成功或失敗的課后，有很多感悟，但沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。慢慢地，那些感悟就消失了。等要寫(xiě)論文，寫(xiě)材料時(shí)，那些事例就想不清楚了，真是非?？上?！如果能經(jīng)常及時(shí)地寫(xiě)下所思所悟所得，那進(jìn)步肯定是顯著的。作為語(yǔ)文老師，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要一直在路上。
學(xué)無(wú)止境，不僅僅是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，對(duì)老師也一樣。在教育教學(xué)的路上，也要不斷學(xué)習(xí)。正如語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也在實(shí)踐中不斷修改，我們的語(yǔ)文課也不應(yīng)該是一譚死水，一成不變，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。從生本教育到語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提出，語(yǔ)文的課改是一直在前行?，F(xiàn)在我們“文心.夢(mèng)想”工作室在探討的低段繪本課，是以前沒(méi)有的課型；還有對(duì)課外閱讀課程的探索與推進(jìn)，也是隨著大語(yǔ)文觀不斷深入。反思自己，在舊有的課型上止步不前，在新課型面前沒(méi)有大膽探索。
《定義語(yǔ)文》一書(shū)中，關(guān)于聽(tīng)課與評(píng)課，成尚榮老師寫(xiě)道，應(yīng)更多關(guān)注在教學(xué)設(shè)計(jì)、教育理念上，不能一直停留于細(xì)枝末節(jié)。我想起了這學(xué)期郭福蘭主任對(duì)陳小林老師那節(jié)《四個(gè)太陽(yáng)》的評(píng)課，也是更多的從教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們旁聽(tīng)的人都受益匪淺。從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們?nèi)パ芯?，去學(xué)習(xí)。在研究型老師的路上，我還有很多課題需要去探究。作為語(yǔ)文老師，提升自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，也要一直在路上。
成老師在書(shū)中說(shuō)，要做一個(gè)種詩(shī)的人，學(xué)生就是一朵朵鮮花，讓他們?cè)娨獾亻_(kāi)滿田野。他在書(shū)中列舉了很多教育專(zhuān)家，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于教學(xué)，對(duì)于發(fā)展的各種觀念，讓我大開(kāi)眼界。
用發(fā)展的眼光看學(xué)生。每一屆的學(xué)生是不一樣的；隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的'特點(diǎn)也是不一樣的；隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，他們身上的特質(zhì)也是不一樣的。
猶記得教的第一屆學(xué)生，他們看的課外書(shū)很少，我可以給他們講各種課外書(shū)中的故事。后來(lái)隨著生活水平的提高，家庭越來(lái)越富裕，家長(zhǎng)越來(lái)越重視教育，給孩子看的各種書(shū)就更多了。到現(xiàn)在班上這屆的學(xué)生，很多他們看過(guò)的書(shū)我都未必看過(guò)，他們的知識(shí)面已經(jīng)很廣。好些孩子已經(jīng)能夠完全跟我對(duì)話，視野觀點(diǎn)遠(yuǎn)超他們的年齡，后生可畏。
學(xué)生的不斷發(fā)展變化，對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。我們的知識(shí)要能跟得上時(shí)代，跟得上他們的發(fā)展，我們的教育教學(xué)方式也要越來(lái)越適應(yīng)這種變化與發(fā)展。
在看《定義語(yǔ)文》這本書(shū)的時(shí)候，我還有個(gè)感悟特別深：成尚榮老師對(duì)名人名言信手拈來(lái)，隨手列舉各種教育教學(xué)專(zhuān)著，而那些理論書(shū)籍，我甚少涉獵。越看收獲越多，也越覺(jué)得慚愧。
最后還是用書(shū)中的一句話來(lái)概括：學(xué)習(xí)一直在路上，在進(jìn)行中。
語(yǔ)文新天地讀后感篇一
各位老師：
你們好！
我說(shuō)課的題目是《學(xué)習(xí)新天地》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、說(shuō)教法、教學(xué)流程6個(gè)方面談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
一、說(shuō)教材：
《學(xué)習(xí)新天地》是人教版教材思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二課的第一框題的內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“正確對(duì)待學(xué)習(xí)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，從而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度”的內(nèi)容而設(shè)計(jì)。本課由“學(xué)習(xí)新特點(diǎn)”、“做學(xué)習(xí)的管理者”兩目組成，是下一課《了解自己的學(xué)習(xí)方式》的鋪墊，對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到承上啟下的作用，是不可替代的。通過(guò)本課的教學(xué)，幫助學(xué)生了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)任務(wù)；掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做自己學(xué)習(xí)的管理者”。
二、說(shuō)學(xué)情：
作為中學(xué)生，所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)與小學(xué)相比，有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得有難度，產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)把握好自己的學(xué)習(xí)生活，對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大影響，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)初中階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并給予相應(yīng)的幫助是必要的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容和初一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以積極的心態(tài)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我管理和自我控制的能力；培養(yǎng)分析比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，了解自己的學(xué)習(xí)方式，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想政治課是中學(xué)德育的主渠道，把情感態(tài)度價(jià)值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是如何做學(xué)習(xí)的管理者。
確立依據(jù)：學(xué)生升入中學(xué)后，學(xué)習(xí)上變化很大。在初中階段，學(xué)科增多了，難度加深了。每門(mén)學(xué)科的內(nèi)容趨向于專(zhuān)門(mén)化和系統(tǒng)化，教學(xué)內(nèi)容也逐漸的深化和擴(kuò)展。而且中學(xué)在教學(xué)的方式方法方面，也有不同與小學(xué)的`一些特點(diǎn)，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生作好知識(shí)的銜接工作，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，過(guò)好學(xué)習(xí)關(guān)；并讓學(xué)生在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
五、教學(xué)方法分析：
新課標(biāo)提出的教學(xué)建議中指出教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。據(jù)此，我采用了以下教學(xué)方法：
(一)學(xué)習(xí)新特點(diǎn)。
活動(dòng)1。
1、說(shuō)一說(shuō)：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請(qǐng)你填在書(shū)上。
2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)?
通過(guò)討論，使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。
師：面對(duì)這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢?
(二)做學(xué)習(xí)的管理者。
活動(dòng)2。
師：為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢?關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采用了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來(lái)說(shuō)，掌握正確的`學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
2、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學(xué)習(xí)方法。
a、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間”。
b、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。
師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。
(三)了解自己的學(xué)習(xí)方式(板書(shū))。
心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動(dòng)3：反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類(lèi)型?
用書(shū)面表達(dá)的方式填在書(shū)上。p14―15。
除了書(shū)中這種歸類(lèi)方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類(lèi)型、性格類(lèi)型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。
活動(dòng)4：了解教師的教學(xué)風(fēng)格。
1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡;而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽(tīng)，對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)什么興趣了。
a、李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好?
b、如果李明這樣下去，會(huì)有什么后果?
c、如果你是李明，你會(huì)怎么辦?
六、課堂總結(jié)。
初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
七、作業(yè)。
列出自己某一科的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
語(yǔ)文新天地讀后感篇二
語(yǔ)文讀后感
我看過(guò)許多書(shū)本，有作者是中國(guó)的，還有作者是外國(guó)的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書(shū)――《新語(yǔ)文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書(shū)的時(shí)候是二三年級(jí)，讀《新語(yǔ)文5》，直到《新語(yǔ)文8》。但，媽媽在買(mǎi)“7”的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買(mǎi)回來(lái)了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語(yǔ)文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語(yǔ)文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見(jiàn)的愛(ài)》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的玻璃瓶。這是愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：“總是會(huì)打中的!”愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對(duì)于盲孩子來(lái)說(shuō)，更是意味深長(zhǎng)。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛(ài)，生活中，我的母親也是這樣愛(ài)我的。
那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見(jiàn)了――太怕了，我就哭了。不一會(huì)，媽媽回來(lái)，看見(jiàn)我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語(yǔ)文讀本》就是這樣令我回味過(guò)去，感受今天。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜?克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個(gè)數(shù)字!可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的.希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所...... 這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。
語(yǔ)文新天地讀后感篇三
我看了一本書(shū)里有我喜歡的水果中有我愛(ài)吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請(qǐng)大家停止砍伐樹(shù)木留一片森林靜樣身體吧！
上海馬橋強(qiáng)恕小學(xué)二年級(jí)二班二年級(jí):黃雙靜。
微作文】名著讀后感_50字梁山好漢的豪情壯志，舉杯交歡，將我緊緊吸引在這本《水滸傳》中?；ê蜕恤斨巧钊蛩梨?zhèn)關(guān)西、武二郎為報(bào)武大郎之仇殺死潘金蓮……在當(dāng)時(shí)那樣的黑暗統(tǒng)治中，江湖好漢們還能路見(jiàn)不平拔刀相助，實(shí)在是難得！相對(duì)，他們也因此逼上梁山，最后落下死亡之果。我不禁為他們大叫可惜。
初二:侯翔。
人鴉讀后感_50字。
在一只碩大的烏鴉念動(dòng)咒語(yǔ)后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來(lái)觀察世界，同時(shí)經(jīng)歷許多冒險(xiǎn)，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到在任何動(dòng)物的相處中，其實(shí)有許多時(shí)候都是人做的不對(duì)，因?yàn)槿说呢澙泛妥运剑沟脛?dòng)物經(jīng)常受到傷害。我們要保護(hù)動(dòng)物們。
六年級(jí):姚棟桀。
語(yǔ)文新天地讀后感篇四
上海新天地是上海具有濃厚“海派”風(fēng)格的都市旅游景點(diǎn)。它的前身是上海近代建筑的標(biāo)志之一―――破舊的上海石庫(kù)門(mén)居住區(qū)。它是以上海獨(dú)特的石庫(kù)門(mén)建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂(lè)、文化的休閑步行街。改造之后，上海新天地被創(chuàng)新地注入了諸多時(shí)尚的商業(yè)元素，變成了一個(gè)集餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)等功能于一身的國(guó)際化休閑、文化、娛樂(lè)中心。是一個(gè)具有上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點(diǎn)，以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫(kù)門(mén)里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
上海新天地座落在市中心盧灣區(qū)、緊鄰熱鬧的淮海南路，處于“市中心的中心”?；春Ｖ新纺蟼?cè)、黃陂南路和馬當(dāng)路之間，毗鄰黃陂南路地鐵站和南北、東西高架路的交匯點(diǎn)。上海的新天地目前已經(jīng)成了一個(gè)具有國(guó)際知名度的聚會(huì)場(chǎng)所，并被納入了上海旅游景點(diǎn)的清單中，還成了中國(guó)房地產(chǎn)區(qū)域改造的經(jīng)典案例.
這是上海新天地照片，五月的我去了上海新天地，拍了一些照片給大家看看，以后來(lái)上海不妨去看看，在露天喝一杯咖啡感受一下上海新天地的獨(dú)特魅力。
語(yǔ)文新天地讀后感篇五
在一只碩大的烏鴉念動(dòng)咒語(yǔ)后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來(lái)觀察世界，同時(shí)經(jīng)歷許多冒險(xiǎn)，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到在任何動(dòng)物的相處中，其實(shí)有許多時(shí)候都是人做的不對(duì)，因?yàn)槿说呢澙泛妥运?，使得?dòng)物經(jīng)常受到傷害。我們要保護(hù)動(dòng)物們。
語(yǔ)文新天地讀后感篇六
今天我學(xué)了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā)，也讓我明白了很多道理。
課文講了國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，分別是陶罐和鐵罐。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地說(shuō)。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的并不是互相碰撞的，說(shuō)道盛東西，我不見(jiàn)得比你差，再說(shuō)……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著吧！要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，而我卻永遠(yuǎn)留在這里，什么也不怕。”“何必這樣呢！”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)管子留在厚厚的土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。
讀了這個(gè)故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
語(yǔ)文新天地讀后感篇七
我看了一本書(shū)里有我喜歡的水果中有我愛(ài)吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請(qǐng)大家停止砍伐樹(shù)木留一片森林靜樣身體吧！
語(yǔ)文新天地讀后感篇八
新天地位于上海市中心，(xintiandi·shanghai)是一個(gè)展現(xiàn)上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點(diǎn)，它是以上海獨(dú)特的石庫(kù)門(mén)建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂(lè)、文化的休閑步行街。以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫(kù)門(mén)里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
門(mén)外是風(fēng)情萬(wàn)種的石庫(kù)門(mén)弄堂，門(mén)里是完全的現(xiàn)代化生活方式，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時(shí)空之感!而精彩紛呈的街頭表演、新意迭出的時(shí)尚活動(dòng)，為新天地帶來(lái)富有動(dòng)感的現(xiàn)代時(shí)尚風(fēng)采，成為現(xiàn)代潮流的領(lǐng)導(dǎo)者。上海新天地改寫(xiě)了石庫(kù)門(mén)的歷史，對(duì)本已走向歷史文物的石庫(kù)門(mén)注入了新的生命力。
新天地已經(jīng)成為了上海的新地標(biāo)，是領(lǐng)略上海歷史文化和現(xiàn)代生活形態(tài)的最佳場(chǎng)所。這片占地三萬(wàn)平方米，建筑面積六萬(wàn)平方米的石庫(kù)門(mén)建筑群保留了當(dāng)年的磚墻、屋瓦，游人仿佛進(jìn)入時(shí)光隧道，回到二十世紀(jì)二十年代。但是，每座建筑內(nèi)部，則按照二十一世紀(jì)現(xiàn)代都市人的生活方式、生活節(jié)奏、情感世界度身定做，成為國(guó)際畫(huà)廊、時(shí)裝店、主題餐館、咖啡酒吧.....0距離涵蓋上海外灘，上海新天地，上海森林公園等各個(gè)景點(diǎn)行程大全。
21世紀(jì)初，上海的石庫(kù)門(mén)里弄在許多年輕人的思想上依舊是破舊、擁擠、惡劣居住條件的集中表現(xiàn)。幸運(yùn)的是即使這樣，還是有一批懷舊里弄建筑文化情結(jié)的文學(xué)大師讓眾多的人們發(fā)現(xiàn)了隱藏在其背后的美。
上海新天地滬語(yǔ)中把用一種東西包套或收束另外的東西講作“箍”，如箍桶，于是這種用石條“箍”門(mén)的建筑被叫作“石箍門(mén)”后又訛作“石庫(kù)門(mén)”。一般認(rèn)為，這種建筑的正大門(mén)以條石作門(mén)框，門(mén)扇為實(shí)心厚木，上有銅環(huán)一幅，與中國(guó)的傳統(tǒng)民宅相比，趨向保守。上海的石庫(kù)門(mén)住宅興起于19世紀(jì)60年代。1860年以忠王李秀成為首的太平軍發(fā)動(dòng)?xùn)|進(jìn)，攻克鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州、寧波等蘇南浙北城市，迫使數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蘇南、浙北難民進(jìn)入上海租界避難。租界為接納難民，動(dòng)員商人投資住宅建設(shè)為了充分利用土地，這些住宅大都被建為排聯(lián)式的石庫(kù)門(mén)里弄住宅。為了迎合中國(guó)傳統(tǒng)的家族居住形式，石庫(kù)門(mén)除部分設(shè)計(jì)摹仿西洋排聯(lián)式住宅外，其布局大致仿江南普通民居。進(jìn)門(mén)后為一天井，天井后面為客廳(上海人叫“客堂”)，之后又是后天井，后天井后為灶間和后門(mén)。
天井和客堂的兩側(cè)分別為左右?guī)浚堑牟季只九c底層相近，唯灶間的上面為“亭子間”，再上面是曬臺(tái)。其代表建筑有河南中路東側(cè)，寧波路、北京路之間占地1.33公頃的興仁里，還有中山南路新碼頭街的敦仁里、棉陽(yáng)里、吉祥里等。本世紀(jì)初以后，隨著上海居民的家庭向小家庭結(jié)構(gòu)變化，居民的生活習(xí)慣也發(fā)生明顯變化，石庫(kù)門(mén)住宅的結(jié)構(gòu)和樣式發(fā)生變化，有適宜小型家庭居住的“單進(jìn)”(即無(wú)廂房)、“兩進(jìn)”(一客堂一廂房)。其規(guī)模較大，弄堂寬約為4米、樓層主要為2～3層;在樓梯平臺(tái)處設(shè)亭子間，立面采用陽(yáng)臺(tái);20__年代后，一般都安裝了衛(wèi)生設(shè)備。其代表建筑有南京西路上的靜安別墅、山陰路上的大陸新村等。30年代以后，由于上海住房緊張，部分住戶又將多余的房間出租給他人，所以大多數(shù)石庫(kù)門(mén)改變了設(shè)計(jì)的初衷，成為多戶同住一門(mén)的住宅。
由幼稚走向成熟的石庫(kù)門(mén)住宅構(gòu)成了私密空間與公共空間交錯(cuò)的里弄社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)內(nèi)，居民在享受個(gè)人空間的同時(shí)，也更容易培養(yǎng)出更融洽更親密的鄰里關(guān)系。于是這家燒什么菜，那家有啥事，都知道得一清二楚。隨著居住密度的不斷增強(qiáng)，居民便逐漸把本屬家庭內(nèi)的活動(dòng)移師到了弄內(nèi)的公共空間進(jìn)行，更加固了原有的鄰里親密度。而在此之間，摩擦也越來(lái)越多，無(wú)論是青年之間，還是青年與老年之間，而這些摩擦爭(zhēng)吵為的卻只是“你多用了我的煤氣”，“你侵入了我的地盤(pán)”等等諸如此類(lèi)的問(wèn)題。
上海新天地石庫(kù)門(mén)里弄在最多的時(shí)候有9000多處，曾占上海市區(qū)全部住宅面積的六成以上。單純從建筑的角度出發(fā)，石庫(kù)門(mén)是特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，走過(guò)百多年的歷史，而且有些石庫(kù)門(mén)的空間結(jié)構(gòu)也已不適合現(xiàn)代人的居住觀念，因此消失是正常的。90年代初期，上海開(kāi)始了大型的重建和開(kāi)發(fā)。不少石庫(kù)門(mén)老房子被拆卸，取而代之的是一幢一幢的高樓，一片又一片充滿懷舊風(fēng)情的老房子漸漸消失，人們才意識(shí)到要去保留這些上海獨(dú)有的“藝術(shù)品”。
上海新天地改寫(xiě)了石庫(kù)門(mén)的歷史，對(duì)本已走向歷史文物的石庫(kù)門(mén)注入了新的生命力。漫步新天地，仿佛時(shí)光倒流，重回當(dāng)年。那青磚步行道，那紅青相間的清水磚墻，那厚重的烏漆大門(mén)以及那雕著巴洛克風(fēng)格卷渦狀山花的門(mén)楣，使得觀光客仿佛置身于二十世紀(jì)二、三十年代的上海。然而一步跨進(jìn)每個(gè)建筑內(nèi)部，則又是非常現(xiàn)代和時(shí)尚。原先的一戶戶隔墻被全部打通，呈現(xiàn)寬敞的空間，四季如春的中央空調(diào)，歐式的壁爐、沙發(fā)與東方的八仙桌、太師椅相鄰而處，酒吧、咖啡室與茶座、中餐廳和諧搭配，墻上的現(xiàn)代油畫(huà)和立式老唱機(jī)悄聲傾訴著主人的文化品味。門(mén)外是風(fēng)情萬(wàn)種的石庫(kù)門(mén)弄堂，門(mén)里是完全的現(xiàn)代化生活方式，就這樣，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時(shí)空之感。
語(yǔ)文新天地讀后感篇九
上學(xué)期放假的時(shí)候，老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是要我們?cè)凇蹲x寫(xiě)》這本書(shū)當(dāng)中挑選十篇文章來(lái)讀。剛開(kāi)始我的內(nèi)心是排斥的，因?yàn)槲也幌矚g讀書(shū)，但是當(dāng)我接觸讀寫(xiě)這篇這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的構(gòu)造非常的好。
首先他跟別的書(shū)籍不一樣，在每個(gè)模塊前，他都會(huì)總括模塊內(nèi)容以及如何寫(xiě)作才能更好的吸引讀者，接著會(huì)有一些優(yōu)美的范文。在正文的后面，他還出示了注釋部分、譯文部分、推薦理由、特約解讀以及深度思考部分。讓我更加讀懂，讀透這篇文章。接下來(lái)我們來(lái)聊聊他們的內(nèi)容部分，它的正文部分不僅非常的生動(dòng)有趣，而且篇幅不大。我以為我會(huì)很為難的挑選十篇文章，任務(wù)式的完成閱讀。但是當(dāng)我讀完一篇文章之后，這本書(shū)非常有吸引力，讓我頗有興趣的繼續(xù)往下讀其余的文章。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是指導(dǎo)和伴隨每個(gè)人一生成長(zhǎng)指南，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，因?yàn)樵跁?shū)籍的世界里，沒(méi)有生活圈的嘈雜，也沒(méi)有城市的喧鬧。它是安祥的，是我們精神上所放松的場(chǎng)所。在那里沒(méi)有要命的成績(jī)，也沒(méi)有父母的啰嗦和束縛。它是我們解脫的場(chǎng)所。在那里，書(shū)中的句子如同一曲婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的曲調(diào)。時(shí)而輕松，時(shí)而低沉。越來(lái)越多的年輕人在走出校門(mén)后，逐步沉湎于絡(luò)及各種名目的信息中，而忽視了對(duì)書(shū)籍中知識(shí)的再學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)，在當(dāng)今高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，絡(luò)的傳播更能使人開(kāi)拓視野，掌握各種機(jī)遇，但是作為擁有幾千年?duì)N爛文化的中華民族來(lái)講，任何一種產(chǎn)物都代替不了一種東西——就是書(shū)。
我非常喜歡閱讀這一本書(shū)，因?yàn)樗屛耀@取知識(shí)與能力的同時(shí)，愛(ài)上讀書(shū)。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十
我看過(guò)許多書(shū)本，有作者是中國(guó)的，還有作者是外國(guó)的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書(shū)——《新語(yǔ)文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書(shū)的時(shí)候是二三年級(jí)，讀《新語(yǔ)文5》，直到《新語(yǔ)文8》。但，媽媽在買(mǎi)“7”的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買(mǎi)回來(lái)了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語(yǔ)文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語(yǔ)文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見(jiàn)的
愛(ài)
》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的.玻璃瓶。這是愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：“總是會(huì)打中的!”愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對(duì)于盲孩子來(lái)說(shuō)，更是意味深長(zhǎng)。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛(ài)，
生活
中，我的母親也是這樣愛(ài)我的。
那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見(jiàn)了——太怕了，我就哭了。不一會(huì)，媽媽回來(lái)，看見(jiàn)我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語(yǔ)文讀本》就是這樣令我回味過(guò)去，感受今天。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與
勇氣
，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜·克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個(gè)數(shù)字!可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較"豪華"的住所...... 這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十一
今天，我看了一本叫《新語(yǔ)文讀本》的書(shū)，其中一個(gè)故事叫《獅子和山羊》。這個(gè)故事主要講的是，有一群山羊，他們每天到樹(shù)林里吃草。在一個(gè)晚上回家的時(shí)候，他們中間有一只老母羊迷了路，他跑到一個(gè)山洞里去了，可洞里有一只獅子，山羊決定和獅子智斗，最后，山羊逃出了獅子的爪牙。我對(duì)故事的感想是，在我們印象中羊――總是和膽小，善良，軟弱等詞聯(lián)系在一起?！丢{子和山羊》卻一反常態(tài)，展現(xiàn)了一只勇敢，沉著，聰明的老山羊形象。
故事的道理是，遇見(jiàn)突發(fā)情況不要慌張，要沉住氣，想辦法，才能轉(zhuǎn)敗為勝。勇氣能讓膽小的人或動(dòng)物變得勇敢。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十二
梁山好漢的豪情壯志，舉杯交歡，將我緊緊吸引在這本《水滸傳》中?；ê蜕恤斨巧钊蛩梨?zhèn)關(guān)西、武二郎為報(bào)武大郎之仇殺死潘金蓮……在當(dāng)時(shí)那樣的黑暗統(tǒng)治中，江湖好漢們還能路見(jiàn)不平拔刀相助，實(shí)在是難得！相對(duì)，他們也因此逼上梁山，最后落下死亡之果。我不禁為他們大叫可惜。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十三
《用奇兵孔明借箭》是《三國(guó)演義》里很著名的故事。
這篇文章講得是周瑜嫉妒諸葛亮的才能，就像故意刁難他。周瑜要諸葛亮在十天之內(nèi)準(zhǔn)備十萬(wàn)支箭，諸葛亮說(shuō)十天太長(zhǎng)了，只需要三天。諸葛亮向魯肅要了二十艘船、六百士兵，還有一些青布和稻草。前兩天，諸葛亮做了一些稻草人放在船上，然后第二天一早他帶著士兵和船駛向曹營(yíng)?？斓讲軤I(yíng)時(shí)，他命令這些士兵打起戰(zhàn)鼓，曹操嚇傻了，馬上命令弓箭手射箭，箭全部射到稻草人身上去了。諸葛亮等稻草人身上的箭差不多十萬(wàn)支了后就掉頭回家了。這時(shí)周瑜已經(jīng)在岸邊等候取箭了，他看到有那么多的箭，只好嘆氣承認(rèn)自己不如諸葛亮。
諸葛亮真是神機(jī)妙算，我要學(xué)習(xí)他的這種機(jī)智，面對(duì)困難尋找解決的辦法，并且用知識(shí)合理應(yīng)戰(zhàn)對(duì)手的能力。我也佩服周瑜敢于承認(rèn)自己的.弱點(diǎn)，愿賭服輸?shù)木瘛?BR> 語(yǔ)文新天地讀后感篇十四
烏塔，一個(gè)年僅14歲的孩子，一個(gè)人獨(dú)自游歐洲。她的獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)使我敬佩，敬仰。
烏塔使我想到了自己。我是一個(gè)9歲的`女孩子，我很膽小，什么都怕，但從烏塔身上，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
我的一個(gè)朋友，很堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到了什么，都不會(huì)哭。我呢？遇到一點(diǎn)事情，就只會(huì)哭，我一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！
語(yǔ)文新天地讀后感篇十五
西方音樂(lè)史主要講的是歐美音樂(lè)的歷史，在內(nèi)容上主要分為四個(gè)方面：
一、音樂(lè)理論的發(fā)展史;
二、音樂(lè)家的發(fā)展史;
三、音樂(lè)作品的發(fā)展史;
四、音樂(lè)美學(xué)的.發(fā)展史。
上述四個(gè)方面構(gòu)成了西方音樂(lè)史的重要部分，其中，西方音樂(lè)理論的發(fā)展史源于古希臘，發(fā)展于中世紀(jì)、文藝復(fù)興和巴洛克時(shí)期，在古典和浪漫時(shí)期有了質(zhì)的飛躍，在20世紀(jì)得到了極大的發(fā)展，成為最多元化的一個(gè)時(shí)代。
音樂(lè)家的發(fā)展史：在古希臘和古羅馬時(shí)期的音樂(lè)家記載在冊(cè)的很少，從中世紀(jì)開(kāi)始，游吟詩(shī)人、戀詩(shī)歌手等音樂(lè)家財(cái)大批涌現(xiàn)，在文藝復(fù)興時(shí)期，有著名的約斯坎，帕萊斯特利納等，巴洛克的巴赫和亨德?tīng)枺诺涞暮ｎD、莫扎特和貝多芬、浪漫的李斯特勃拉姆斯，20世紀(jì)的斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇等。
音樂(lè)美學(xué)的發(fā)展：音樂(lè)美學(xué)自古就作為一個(gè)音樂(lè)話題被人們討論，從柏拉圖和亞里士多德一直到現(xiàn)在，音樂(lè)美學(xué)一直是音樂(lè)上的重要理論學(xué)科，但是音樂(lè)美學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的名詞，直到20世紀(jì)初才出現(xiàn)。音樂(lè)美學(xué)發(fā)展的鼎盛時(shí)期是在浪漫主義時(shí)期。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十六
我看過(guò)這樣一個(gè)故事：兩只白貓掉進(jìn)一只煙囪里，出來(lái)時(shí)，兩只白貓都變成了黑貓，其中一只，趕緊跑到河邊把身上洗干凈了，又變成了一只白貓；另一只看見(jiàn)洗干凈的白貓，以為自己沒(méi)有弄臟身體，身上也是白色的，就跑到街上去玩耍，別人看見(jiàn)它都叫它黑貓，它丈二摸不著頭腦。終于有一天，它在河邊無(wú)意中照見(jiàn)了自己的樣子，可這是洗，已經(jīng)洗不干凈了，從此，它就成為了一只黑貓。
這則故事是我在一張?jiān)嚲砩峡吹降模鼫疑钍軉l(fā)。我發(fā)現(xiàn)自己就是故事中的黑貓，經(jīng)?？匆?jiàn)別人去玩，我就去玩，別人回家我才會(huì)回家，媽媽批評(píng)我，我還強(qiáng)詞奪理：“為什么別人能玩，我就不能玩？”
今天，我終于明白了，別人做什么是別人的事，我要有自己的'原則，不能拿別人當(dāng)自己的鏡子。有時(shí)別人能考好成績(jī)，自己就不一定能考好，要先了解最真實(shí)的自己，才有資格學(xué)別人，鏡子中的自己才是最真實(shí)的自己。
現(xiàn)在，每當(dāng)看見(jiàn)別人在外面玩耍自己又蠢蠢欲動(dòng)時(shí)，我就用這個(gè)故事勉勵(lì)自己，讓自己的新安靜下來(lái)，去做自己的事情。
這個(gè)故事不是很長(zhǎng)，但可能會(huì)讓我一生受益無(wú)窮。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十七
我喜歡讀書(shū)，更喜歡看漫畫(huà)書(shū)，《阿衰》是我最喜歡看的漫畫(huà)書(shū)。
我愛(ài)看《阿衰》，因?yàn)榘⑺ビ哪阈Α?shū)中的阿衰愛(ài)放屁，愛(ài)吃豆腐，愛(ài)睡覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是，他生活照樣逍遙快活，不管他的同桌大臉妹打他、老師罵他，他媽媽嘮叨他，他照樣快樂(lè)。
他的臉皮天下第一厚。他的生活讓我想起了一句網(wǎng)上名言：男人只要臉皮厚，什么都不怕。阿衰就是這樣的人。他每天上學(xué)遲到，作業(yè)是敷衍了事。他自信心超強(qiáng)，而開(kāi)始每次都失敗；他自尊心超強(qiáng)，不過(guò)每次都沒(méi)有好結(jié)果；他的運(yùn)氣不好，可是，每次都能蒙混過(guò)關(guān)。
他的死對(duì)頭莊庫(kù)，每次想侮辱他都失敗了，有時(shí)自己還出了丑；阿衰的死黨小沖十分狼狽，幾乎沒(méi)有幫過(guò)阿衰，每次都是阿衰自己過(guò)個(gè)關(guān)。
他的生活讓我明白了：做人要腳踏實(shí)地守原則。雖然他生活壓力大，可是他照樣可以生活的`、得有滋有味，他的自尊心、自信心和他的堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)了我。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十八
《馬達(dá)加斯加》講的是獅子和它的一群好朋友想回到它的家鄉(xiāng)——紐約動(dòng)物園的故事。
在回家的路上，它們遇到了動(dòng)物馬戲團(tuán)，它們幫助馬戲團(tuán)表演成功，它們還遇到了捕殺動(dòng)物的壞人，它們用機(jī)智贏了壞人，最后它們開(kāi)始了回家鄉(xiāng)的`旅程，平安回到了家鄉(xiāng)。
獅子很有領(lǐng)導(dǎo)力，勇敢，機(jī)智，在它的帶領(lǐng)下，幫助了別人，我和佩服它。
語(yǔ)文新天地讀后感篇十九
翻開(kāi)《定義語(yǔ)文》，我先被《自序》吸引，對(duì)作者成尚榮老師的很多觀點(diǎn)都感同身受。在閱讀全書(shū)時(shí)，有些觀點(diǎn)看不懂，有些看得半懂不懂，幸好還有些能結(jié)合實(shí)際有所感悟，整體感覺(jué)自己讀得囫圇吞棗。偶有所得，欣喜若狂，如滄海拾珠。全書(shū)由：用專(zhuān)業(yè)的眼光看語(yǔ)文、語(yǔ)文的世界眼光、語(yǔ)文教育家和知識(shí)分子、種詩(shī)的人四大部分組成，以理論結(jié)合實(shí)際，闡述了作者的觀點(diǎn)。
“不虛度每一天，讀書(shū)、讀報(bào)、思考、寫(xiě)作成為一天的主要生活內(nèi)容，也成了我的生活方式?！边@是作者對(duì)自己生活的總結(jié)，也是我學(xué)習(xí)的方向?！白哌@么久了才知道現(xiàn)在才是開(kāi)始?！薄叭松鷽](méi)有統(tǒng)一的深度和高度，也沒(méi)有統(tǒng)一的進(jìn)度和速度，全在自己努力，不管從什么時(shí)候開(kāi)始，你努力了，達(dá)到自己的高度才重要，把握自己的進(jìn)度才合適呢?！笨吹竭@，我滿心感慨，我也是落后了十年，現(xiàn)在才意識(shí)到，才開(kāi)始追趕。栽一棵樹(shù)，最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。從現(xiàn)在開(kāi)始努力，總比從未覺(jué)悟好。
讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。尤其在讀專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)的書(shū)籍上，我是有心但不盡力。讀這類(lèi)書(shū)，不比讀小說(shuō)，有吸引力，要靠自己的毅力、專(zhuān)注力，經(jīng)常買(mǎi)了書(shū)不讀，或讀了幾頁(yè)昏昏欲睡。如果能每天定下任務(wù)，逼逼自己，所得應(yīng)該比隨心所欲更多。
惰性和拖延癥是阻礙進(jìn)步的最大殺手。經(jīng)常在上了一節(jié)成功或失敗的課后，有很多感悟，但沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。慢慢地，那些感悟就消失了。等要寫(xiě)論文，寫(xiě)材料時(shí)，那些事例就想不清楚了，真是非?？上?！如果能經(jīng)常及時(shí)地寫(xiě)下所思所悟所得，那進(jìn)步肯定是顯著的。作為語(yǔ)文老師，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要一直在路上。
學(xué)無(wú)止境，不僅僅是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，對(duì)老師也一樣。在教育教學(xué)的路上，也要不斷學(xué)習(xí)。正如語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也在實(shí)踐中不斷修改，我們的語(yǔ)文課也不應(yīng)該是一譚死水，一成不變，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。從生本教育到語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提出，語(yǔ)文的課改是一直在前行?，F(xiàn)在我們“文心.夢(mèng)想”工作室在探討的低段繪本課，是以前沒(méi)有的課型；還有對(duì)課外閱讀課程的探索與推進(jìn)，也是隨著大語(yǔ)文觀不斷深入。反思自己，在舊有的課型上止步不前，在新課型面前沒(méi)有大膽探索。
《定義語(yǔ)文》一書(shū)中，關(guān)于聽(tīng)課與評(píng)課，成尚榮老師寫(xiě)道，應(yīng)更多關(guān)注在教學(xué)設(shè)計(jì)、教育理念上，不能一直停留于細(xì)枝末節(jié)。我想起了這學(xué)期郭福蘭主任對(duì)陳小林老師那節(jié)《四個(gè)太陽(yáng)》的評(píng)課，也是更多的從教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們旁聽(tīng)的人都受益匪淺。從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們?nèi)パ芯?，去學(xué)習(xí)。在研究型老師的路上，我還有很多課題需要去探究。作為語(yǔ)文老師，提升自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，也要一直在路上。
成老師在書(shū)中說(shuō)，要做一個(gè)種詩(shī)的人，學(xué)生就是一朵朵鮮花，讓他們?cè)娨獾亻_(kāi)滿田野。他在書(shū)中列舉了很多教育專(zhuān)家，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于教學(xué)，對(duì)于發(fā)展的各種觀念，讓我大開(kāi)眼界。
用發(fā)展的眼光看學(xué)生。每一屆的學(xué)生是不一樣的；隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的'特點(diǎn)也是不一樣的；隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，他們身上的特質(zhì)也是不一樣的。
猶記得教的第一屆學(xué)生，他們看的課外書(shū)很少，我可以給他們講各種課外書(shū)中的故事。后來(lái)隨著生活水平的提高，家庭越來(lái)越富裕，家長(zhǎng)越來(lái)越重視教育，給孩子看的各種書(shū)就更多了。到現(xiàn)在班上這屆的學(xué)生，很多他們看過(guò)的書(shū)我都未必看過(guò)，他們的知識(shí)面已經(jīng)很廣。好些孩子已經(jīng)能夠完全跟我對(duì)話，視野觀點(diǎn)遠(yuǎn)超他們的年齡，后生可畏。
學(xué)生的不斷發(fā)展變化，對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。我們的知識(shí)要能跟得上時(shí)代，跟得上他們的發(fā)展，我們的教育教學(xué)方式也要越來(lái)越適應(yīng)這種變化與發(fā)展。
在看《定義語(yǔ)文》這本書(shū)的時(shí)候，我還有個(gè)感悟特別深：成尚榮老師對(duì)名人名言信手拈來(lái)，隨手列舉各種教育教學(xué)專(zhuān)著，而那些理論書(shū)籍，我甚少涉獵。越看收獲越多，也越覺(jué)得慚愧。
最后還是用書(shū)中的一句話來(lái)概括：學(xué)習(xí)一直在路上，在進(jìn)行中。