制定計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源,提高工作效率。要和相關(guān)的利益相關(guān)者進行有效的溝通和合作,以獲得支持和協(xié)助。計劃是我們實現(xiàn)目標和夢想的工具,讓我們一起努力,書寫屬于自己的精彩計劃。
生物實驗計劃書篇一
進行農(nóng)業(yè)科學試驗,首先要選擇試驗課題,試驗課題確定得是否恰當,決定著試驗的成果在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上作用的大小。人們常說:“大田出題目,小田作文章;小田摸規(guī)律,大田出高產(chǎn)”。所以在確定課題之前,要進行廣泛地調(diào)查研究。即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況、自然條件概況、及征求群眾意見,實事求是地解決當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)是迫切需要解決的關(guān)鍵問題,同時還要研究國內(nèi)外科研動態(tài)和成就,要有預見性的選擇。
確定課題的基本原則:
1、國家根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要,提出來的研究任務(wù);
2、根據(jù)本地區(qū)情況,提出來要求和解決的問題;
3、當?shù)厝罕娞岢鰜泶嬖谥承巿?zhí)的生產(chǎn)問題;
4、在總結(jié)群眾經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,要進一步深入研究的問題;
5、示范推廣國內(nèi)外的先進成果和經(jīng)驗。
1、制定田間試驗計劃說明書的重要作用:
試驗計劃證明書是根據(jù)試驗課題,將試驗目的、要求和怎樣進行試驗等各項具體工作用文字明確表達出來,使之與參試人員的思想行動一致,才能使試驗有條不紊地按計劃進行,同時也便于在試驗過程中查檢執(zhí)行情況,以保證試驗任務(wù)的勝利完成。
2、編寫計劃書的具體內(nèi)容:
(1)試驗名稱:即試驗課題,它是這一試驗內(nèi)容的主要核心,要求簡明扼要。
(2)試驗目的:是指該課題研究所要解決什么樣的問題,以便達到預期的結(jié)果。如某地區(qū)大豆密度試驗:目的“本地區(qū)不同地塊的畝播量相差很大,而差異懸殊的播量,也都出現(xiàn)過高產(chǎn)的地塊,在試驗比較在一般栽培條件不同密度對大豆生長發(fā)育和產(chǎn)量的影響,為確定大豆的適宜密度,提供科學依據(jù)”。
(3)實驗材料或處理:即分析研究的對象【品種或處理】(試驗因素設(shè)臵不同的措施稱為處理,每個處理實施不同的量稱為水平)。在試驗課題確定了以后,必須研究我們所要解決的問題即試驗因素或處理,量——不易太多,做到心中有數(shù)。
(4)試驗小區(qū)的設(shè)計:包括小區(qū)排列方式、小區(qū)面積、株行距、幾行區(qū)、實施密度、重復次數(shù)、走道、保護區(qū)、主試區(qū)總面積等并繪制出田間設(shè)計圖。
(5)試驗地的基本情況及栽培管理措施:可寫明試驗的位臵,自然概況、地理及土壤費力、水分情況、前作或前茬的整地、施肥等,作為試驗背景,有它的重要作用,試驗地的田間管理及栽培等工作,包括種子的質(zhì)量、播量、播法、播種時期和質(zhì)量要求,播后管理及生育期,追肥、病蟲害的防治,中耕除草,收獲等。
生物實驗計劃書篇二
一、指導思想:
通過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學生的主動學習,使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù):
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學》濟南版(八年級上下冊)。
三、學生情況:
本年度學生面臨生物結(jié)業(yè),學生整體素質(zhì)一般,學生學習生物的興趣尚可,上學期生物的平均成績走在了中間,有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高,能夠順利結(jié)業(yè)。
四、教材分析
本學期的學習八年級上下冊,時間緊任務(wù)重,主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習生物的同時,獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上,注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。還編排了_觀察與思考_欄,讓學生通過觀察與思考,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
五、具體措施:
要做到“低負擔,高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學,關(guān)鍵在于練習的設(shè)計。只有真正提高課堂教學的效益,提高練習的有效性,才有可能做到“低負擔,高質(zhì)量”。
1、深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計好教案,寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,要安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應(yīng)注意以下幾點。
(1)為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作,樂于交流。
(4)重視探究性報告的`撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
(6)應(yīng)尊重學生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學生不同的學習需要。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計#工作計劃#導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
5、制定復習計劃,做好結(jié)業(yè)考復習工作,爭取取得理想成績。
生物實驗計劃書篇三
1、各項操作應(yīng)該是最佳的先進技術(shù),并且能反映與當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的最佳(新)科學成就。
2、各項操作必須符合試驗的要求和規(guī)律,使研究和各項處理能根據(jù)預定計劃有效進行,相互比較。
3、整個試驗的同一作業(yè),必須應(yīng)用同樣農(nóng)具,在同一天內(nèi)由同一人進行同等量的操作。
4、用機械或畜力進行操作的試驗,如果試驗設(shè)計許可,可將所有田間作業(yè)如:耕、耙、播、中等都順著地段伸長的方向進行。
1、區(qū)劃工作:試驗總面積、小區(qū)面積、小區(qū)數(shù)、走道、重復、排列等。
3、整地劃行:在試驗田進行耕翻,不允許有塊脊和墑溝的存在,對于整地工作要求深淺一致,時間一致,勻細度一致,然后將試驗地細致耙平,用劃行器根據(jù)設(shè)計進行劃行。
4、播種前準備工作。
5、播種工作。
6、追肥,應(yīng)根據(jù)試驗要求,盡可能施用化學肥料作追肥,因為化學肥料具有比較固定的化學成份,十分均勻,不致增加小區(qū)之間的差異。在同一試驗中,化學肥料要施用同一工廠生產(chǎn)的,在施肥前,計算每區(qū)、行的施用量。
7、中耕除草;由于試驗性狀不同,除草方法不一。對于輪作、耕作試驗要經(jīng)常計算雜草數(shù)目,再根據(jù)試驗設(shè)計進行除草,對于施肥試驗,品種試驗,田間雜草會影響所研究的技術(shù)方法,需要經(jīng)常進行除草工作。
生物實驗計劃書篇四
開學初,由于各類工作比較多,我們首先整理好實驗器材,清點數(shù)量,做好登記工作,并且根教材和物理教學的要求,對本學期需要的實驗器材有個大概的了解。由于實驗室很長時間不用,我們將及時做好衛(wèi)生打掃工作。
開學初,我們將根據(jù)物理教學的進度,合理科學的安排好各個演示實驗和學生分組實驗,以及各個學生活動,綜合實踐活動。及時補充好實驗器材,在實驗前準備好實驗器材,確保每一個演示實驗都能成功,具有良好的實驗效果,真正起到幫助學生學習,提高教學效果的作用。
每做一次實驗后,都應(yīng)該做好實驗記錄,并且及時將實驗器材收回,檢查實驗器材的完好性,是否有遺失的情況等。如果有損壞的情況,可以修理的`應(yīng)該盡可能的修理,如果不能修理,必須做好記錄。
每天一小掃,一周一大掃,確保實驗室的衛(wèi)生狀況良好,儀器擺放整齊。每一次分組實驗后及時打掃,尤其注意實驗桌以及凳子是否擺放整齊。
到了學期結(jié)束階段,我將做好實驗器材的整理和清點工作,確保以后能夠開展實驗。最后檢查各類臺帳,如果有缺損,及時補做。根據(jù)本學期的實驗室各種的實際情況,做好各類總結(jié)工作。
實驗工作比較瑣碎,如果有什么不到之處,我還將根據(jù)實際工作的需要,及時調(diào)整。實驗室工作的宗旨是更好地為物理教學服務(wù),為學校的教育教學工作服務(wù),為廣大的師生服務(wù)。
xx學校
xxxx年9月
生物實驗計劃書篇五
認真學習市《關(guān)于進一步加強小學校本教研制度建設(shè)的工作意見》、教育辦《改進加強改進傳統(tǒng)教研探索校本教研運行機制的研究》實驗方案,本著有利于創(chuàng)設(shè)教師之間互相交流切磋、互相幫助促進、互相關(guān)心愛護的學校文化,使學校不化成為學生成長的場所,同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學習和提高的學習型組織。并立足我校實際,制定本學期課題工作計劃,積極開展各種研討活動,提高課題工作的針對性和實效性,促進學校不斷實現(xiàn)自我完善及推動學校民主化建設(shè)。
成立“象山小學校本教研工作小組”,其成員名單如下:
組長:姚彩鳳。
副組長:黃雪峰林小亞。
成員:童曉芬林桂花吳菲芳李婉婷黃紅紅孫曉云朱雅晶。
吳琳許婷婷許萍萍柯幼沫傅梅蘭。
1、建立我校完善的校本教研制度,保障教師在教研活動中的主體地位,使學校成為教研活動的主陣地。解決來自教學真實情境的突出問題,促進學生成長、教師專業(yè)提高及學校發(fā)展。
2、使我校的教師的科研素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍,并逐步形成全體教師都參與校本教研、督促、評價校本教研的氛圍。
3、根據(jù)新課程改革與教學中遇到的實際問題形成教研主題,積極開展教學研究活動,根據(jù)教學實際,通過教研組有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學研究課、公開課,及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗,撰寫經(jīng)驗論文,爭做研究性教師。
4、為廣大教師搭建專業(yè)成長平臺。
5、以教師的發(fā)展促教育教學質(zhì)量的全面提高,對學生學習質(zhì)量進行動態(tài)監(jiān)測,培養(yǎng)學生善于自主合作探究學習的學習品質(zhì),學生的學習興趣明顯提高,學生的發(fā)展途徑多樣化。
1、把課題研究向縱深推進。根據(jù)上學期建立的五種校本教研制度:即建立問題記錄制度、建立對話交流制度、建立學習培訓制度、建立校本小課題研究實驗制度、建立評價考核制度。繼續(xù)重點研究問題記錄制度、學習培訓制度,并逐步研究校本小課題研究實驗制度,如數(shù)學的計算教學的有效性等。
問題記錄制度:教師本人教學問題:倡導教師經(jīng)常反思自己的教學設(shè)計、教學行為、教學過程和教學效果,并把教學中的教學反思等于存在問題記錄成問題記錄單,要求每位教師每兩周至少提出一個問題,每個月上交到教研組。同伴教學問題:教師要發(fā)現(xiàn)、記錄身邊的教育教育教學問題,把具體問題作為研究的起點。自覺進行不定時不定點的隨機對話交流,學校為每位教師準備統(tǒng)一樣本的交流問題記錄表,每兩周上交一次交流單至教研組,教研組再從中選擇較有研討價值的話題或者共性的話題,并在周五上午第二節(jié)和下午第一節(jié)進行研討、交流,達成共識后,形成《話題探討發(fā)言稿》。結(jié)合“周四聽課”“每聽必評制”兩項制度,提倡同伴進行信息交換,經(jīng)驗共享,互不遮掩,互不忌諱的交流,并作好記錄。
學習培訓制度:抓好課題組成員的理論學習:自學制度,要求教師堅持自學、看書讀報、學習理論書籍等,并有重點摘記、學習認識和體會,并記錄在記錄單上,每周1張;集中學習制度:集中學習之前,先安排好教師查找有關(guān)課題文章,與“周四聽課日”“每聽必評制”相結(jié)合,定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。外出學習制度:外出參加培訓或聽課活動的教師,要求返校后第二周做好傳達,要有學習的主要精神和精華及自己的收獲、啟示等在教研組傳達,并在線投稿。
2、把傳幫帶工作搞好做實。繼續(xù)以校本教研和校本科研為依托,組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對子,骨干教師和老教師要做好傳幫帶工作,加強對新教師的指導與培訓,提升新教師素質(zhì),實現(xiàn)教、研、訓一體化。指導教師應(yīng)經(jīng)常深入課堂聽課,與新教師共同探討,共同摸索適合的高效的教學方法及策略。
3、讓校本教研活動切實而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規(guī)教研,堅持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學習(語文雙周周五上午第二節(jié),數(shù)學單周周五下午第一節(jié))、校本公開課活動(語文單周周四上午第一節(jié),數(shù)學雙周周四上午第二節(jié))、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動,通過理論學習與校本公開課教研活動等,引導教師在教研互動中不斷提高自身素質(zhì)。
4、大力開展“四個一”活動:即每學期上交一篇自己滿意的教案、每學期上交一篇質(zhì)量較高的教學論文、上好一節(jié)研討課、當一次中心發(fā)言人。同時要及時收集校本教研中的問題、經(jīng)驗、總結(jié)等系列材料,建校本教研檔案袋,每學年裝訂成冊。
1、制定學校教研計劃、各教研組教研計劃,并組織全體成員學習領(lǐng)會。
2、制定校本教研公開課安排表。
3、參加青陽教育辦“校本教研制度建設(shè)”課題研究的進程和存在的問題或困惑的交流會議。
4、組織參加青陽教育辦“教師閱讀教育名著寫作比賽”。
5、繼續(xù)推行“周四聽課日”“每聽必評制”。
6.參加教育辦“校本教研”課題各種表格培訓會。
7.制定“師徒結(jié)對”計劃,組織參加教育辦拜師會。
8.參加市數(shù)學參與式研討活動。主題:小學數(shù)學教學問題歸因與策略探討。
9.參加泉州市義務(wù)教育學科課程研訓活動(品生社、英語、科學)。
10.推薦小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文赴街道參評。
11.參加教育舉行的基礎(chǔ)教育教學優(yōu)秀成果評選活動(教學創(chuàng)新比賽和教學論文比賽)。
1.新調(diào)入和新分配教師接受教育辦隨機聽課。
2.開展教育教學常規(guī)互檢(初定第7周)。
3.組織參加小學藝術(shù)課堂教學專題研討活動。
1.期中質(zhì)量普查,召開家長會,進行階段小結(jié),研究輔差措施。
2.組織參加教育辦二年級數(shù)學計算能力競賽。
3.組織參加“校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會。
4、開展教育教學常規(guī)互檢(初定第11周)。
5.組織參加晉江市小學語文課堂教學專題研討活動(識字教學)。
6.選送小學語文優(yōu)秀教學論文、教學設(shè)計和品德與生活(社會)優(yōu)秀教學論文參評(11月20日)。
7.推薦《晉江教研》(以自由投稿為主,稿件以紙本一份(封面注明單位、姓名、個人聯(lián)系電話)寄至小學教研室,同時應(yīng)以郵件一份投寄至feiyang3@郵箱;(11月30日)。
1.組織參加學科“一課多研”研討活動(語文、數(shù)學各1次)。
2.組織參加“校本教研”課題檔案互檢活動。
3.開展教育教學常規(guī)互檢(初定第18周)。
4.推薦選送小學科學優(yōu)秀教學反思赴教育辦參選(12月中旬)。
5.組織參加校本教研中“數(shù)學教學問題的發(fā)現(xiàn)與解決”經(jīng)驗交流活動。
1、學期工作總結(jié),各師、各教研組做好期末各項總結(jié)工作。
2、征集青陽教育辦各種經(jīng)驗總結(jié)、論文。
3、各種資料整理歸檔。
4、教研工作總結(jié)、課題研究工作小結(jié)。
生物實驗計劃書篇六
一、活動背景
為了貫徹落實《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》(教思政[20××]1號),強化實踐教學環(huán)節(jié),促進我校本科生基礎(chǔ)化學實驗教學質(zhì)量的提高,加速推進化學實驗教學改革進程,全面調(diào)動我校學生積極參與基礎(chǔ)化學實驗操作與研究的`興趣,我校決定與海南藍島環(huán)保產(chǎn)業(yè)股份有限公司共同舉辦海南大學“藍島杯”基礎(chǔ)化學實驗技能競賽。
二、組織單位
主辦單位:海南大學、海南藍島環(huán)保產(chǎn)業(yè)股份有限公司
承辦單位:海南大學材料與化工學院
三、參賽對象
海南大學20××-20××級普通在校生中系統(tǒng)學習過無機化學、分析化學等課程的有關(guān)專業(yè)的學生。
四、競賽內(nèi)容與要求
本次競賽著重考核學生綜合運用基礎(chǔ)知識的能力,考核學生的創(chuàng)新精神和操作能力,考核學生的實驗綜合技能,分為預賽和決賽兩個階段。預賽為筆試,決賽為實驗操作。
1、預賽:預賽以筆試的形式進行,筆試內(nèi)容包括:化學實驗中的一些基本操作要點、基本知識、實驗技能、實驗原理等。根據(jù)筆試成績?nèi)∏?0名選手進入第二階段的實驗操作技能競賽。
2、決賽:決賽以實驗操作的形式進行。實驗操作第一階段:化學基礎(chǔ)實驗中的一些基本操作、儀器使用等內(nèi)容;第二階段:綜合無機化學實驗和分析化學實驗內(nèi)容。
五、競賽安排
1、4月12日至4月18日,競賽工作委員會將競賽通知及相關(guān)內(nèi)容通過班會或網(wǎng)絡(luò)進行宣傳和動員。
2、4月12日至4月20日為報名時間。相關(guān)學院負責組織報名,在4月23日下午5:00前報送“海南大學‘藍島杯’基礎(chǔ)化學實驗技能競賽報名匯總表”(附件),并發(fā)送電子稿。具體事宜由材料與化工學院基礎(chǔ)化學實驗室負責。
聯(lián)系人:牛成,電話:,電子郵箱:
地點:基礎(chǔ)實驗樓無機化學及分析化學實驗室2202。
3、4月28日舉行預賽,比賽地點另行通知。
4、5月12日至5月13日現(xiàn)場實驗操作競賽,比賽地點:無機化學及分析化學實驗室(具體地點另行通知)。
5、5月20日網(wǎng)上公布競賽結(jié)果。
六、競賽規(guī)則
1、參賽學生應(yīng)攜帶學生證或身份證,經(jīng)檢查無誤,方準參加競賽。
2、參賽學生應(yīng)在規(guī)定的筆試或?qū)嶒為_始時間前15分鐘入場,遲到15分鐘以上者不得入場,競賽開始后30分鐘內(nèi)不得離場,強行入場或離場者,視為棄權(quán)。
3、實驗前應(yīng)先認真清點所列(儀器、藥品和名稱)數(shù)量,如有缺損應(yīng)立即舉手請相關(guān)人員處理。
4、參賽學生不得在競賽場內(nèi)高聲喧嘩或隨意走動,更不得互相交談,不得竊視他人試卷或?qū)嶒瀳蟾?,否則取消其競賽資格。
5、選手必須獨自完成實驗,不準相互討論,不準交頭接耳,競賽期間不允許任何教師或其他人員進行任何形式的指導或引導。
6、中途離場者不得將試題或?qū)嶒瀳蟾鏀y出考場外。
7、實驗競賽結(jié)束后,參賽者須將實驗器具清洗歸位,如有破損應(yīng)向工作委員會人員報告,并遞交實驗報告。
8、參賽人員除遵守以上規(guī)則外,還必須遵守實驗室各項制度及《海南大學考場規(guī)則》。
七、獎勵
競賽設(shè)立一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎5名。獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書和紀念品。
附:海南大學“藍島杯”基礎(chǔ)化學實驗技能競賽報名匯總表
生物實驗計劃書篇七
生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。所以,生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?,F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗,為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
二、教學要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。
六、本學期實驗教學進度表
周次、章節(jié)、實驗名稱、實驗類型:
1觀察蚯蚓分組實驗
2觀察小魚分組實驗
3鳥適于飛行的特點探究實驗
5小鼠走迷宮獲取食物的學習行為探究實驗
7螞蟻的通訊探究實驗
8檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌探究實驗
10觀察酵母菌和霉菌分組實驗
12發(fā)酵現(xiàn)象演示實驗
12制作米酒分組制作
生物實驗計劃書篇八
1、學期初,在教導處的領(lǐng)導下,在各生物任課教師的配合下,做好“開放生物實驗室”的一切準備工作,并認真實施,在“開放生物實驗室”的活動中,注意積累經(jīng)驗,總結(jié)經(jīng)驗,使實驗室成為新課改的重要課堂,培養(yǎng)學生“科學探究”的興趣和能力,有利于學生的終身發(fā)展。
2、聽取任課教師的意見,廣泛收集實驗習題及相關(guān)信息,積極準備實驗,有針對性對學生進行實驗操作的一系列訓練,確保學生實驗能力的真正提高。
3、繼續(xù)完善實驗室各種檔案材料,對實驗室進行科學化管理,積極探索生物實驗室“特色管理”的新路子,使實驗室成為教學、科研的重復陣地。
4、牢固樹立“服務(wù)教學”的思想,工作中保持熱情、主動,準備好生物的所有必做實驗。制定儀器、藥品的添置計劃,保證化學實驗及教學的順利進行。
5、定期對儀器進行維修和保養(yǎng),提高儀器設(shè)備的完好率,做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作,杜絕事故發(fā)生。
6、繼續(xù)開展生物興趣俱樂部活動,重點完成與“校本教材”相關(guān)的一些探究實驗,使科研成果早日運用于教學,指導教學。
生物實驗計劃書篇九
1、加強精神文明建設(shè),優(yōu)化育人制度。
2、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,樹立良好的'職業(yè)道德。
3、認真做好實驗室前的準備工作,嚴格履行崗位職責。
4、嚴格要求學生按實驗程序和操作規(guī)程進行實驗。
5、要做好儀器設(shè)備、實驗器材的賬、物管理工作、做到日清月結(jié),保持賬、物一致。
6、愛護儀器設(shè)備和實驗設(shè)施,不得隨意借用,更不允許私人占用。
7、熟練掌握儀器設(shè)備的操作技能和技巧,認真做好儀器設(shè)備的維護保養(yǎng)工作,提高維修技術(shù),保證儀器設(shè)備的完好率和實驗項目的開出率。
8、認真學習實驗教育理論,刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù),不斷提高實驗教學水平。
生物實驗計劃書篇十
本實驗出自蘇教版七年級生物上冊第五章《綠色植物的一生》的一個觀察實驗。該實驗的目的通過觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)能夠描述出植物種子的主要結(jié)構(gòu)。既培養(yǎng)了學生的`實驗觀察操作能力,又為學好種子的萌發(fā)過程奠定了基礎(chǔ)。
原實驗的實驗材料僅僅只有一種大豆種子,大豆種子只能代表雙子葉植物種子這一類種子的結(jié)構(gòu)。書本對玉米、小麥、水稻等單子葉植物種子的結(jié)構(gòu),未設(shè)計實驗進行觀察,其實對學生了解種子的種類以及結(jié)構(gòu)是不利的。
將實驗材料換成了綠豆種子和玉米種子,學生可通過觀察綠豆和玉米種子的結(jié)構(gòu),比較單子葉植物和雙子葉植物的的異同。
浸泡過的綠豆種子和玉米種子、碘酒、刀片、放大鏡
淀粉遇碘變藍
1、分別取三粒綠豆種子和玉米種子,放置在吸水紙上
2、將一粒綠豆種子的種皮剝開;另外一粒綠豆種子剝?nèi)?,并用手掰開的兩片子葉;
3、將一粒玉米種子的果皮剝開;另外一粒玉米種子用刀片進行縱切,并在剖面滴加碘液。
4、先用肉眼對種子的外形進行觀察,然后用放大鏡對種子的結(jié)構(gòu)進行對比觀察。
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)玉米種子一層皮即果皮剝?nèi)ズ?,里面還有層皮,就是種皮,使學生親眼看到我們平時所說的玉米種子其實是果實。而綠豆只有一層皮即種皮,所以綠豆是種子。
2、通過對比觀察兩種種子的結(jié)構(gòu),了解到像玉米這種單子葉的植物和綠豆這種雙子葉植物的結(jié)構(gòu)的異同。
通過實驗創(chuàng)新改進,我認為是成功有效的,主要體現(xiàn)如下:
1、學生通過親眼觀察了解到我們食用的許多農(nóng)產(chǎn)品有些是果實有些是種子。
2、通過增加對玉米種子的觀察,更加形象生動的補充了學生對種子的種類及結(jié)構(gòu)差異性的漏缺。
3、更好的培養(yǎng)了學生的實驗觀察操作能力和學生處理信息、歸納總結(jié)的能力。
生物實驗計劃書篇十一
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學規(guī)律,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1.演示實驗必須按《課標》要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。
2.學生分組實驗,也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
儀器設(shè)備購置,落實儀器設(shè)備購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置,堅持結(jié)合實際,適當超前,防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)協(xié)作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格,做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
3.實驗結(jié)束,應(yīng)先報告老師,檢查實驗結(jié)果無誤后,清點整理設(shè)備完畢,方可離開;
4.課后根據(jù)實驗記錄,認真書寫實驗報告。
生物實驗計劃書篇十二
3、掌握凋亡細胞的形態(tài)學檢測方法。
1、細胞內(nèi)的過氧化物酶能把許多胺類氧化為有色化合物,用聯(lián)苯胺處理標本,細胞內(nèi)的過氧化物酶能把聯(lián)苯胺氧化為藍色的聯(lián)苯胺藍,進而變?yōu)樽厣a(chǎn)物,因而可以根據(jù)顏色反應(yīng)來判定過氧化物酶的有無或多少。中間產(chǎn)物藍色聯(lián)苯胺是不穩(wěn)定的,無需酶的參加即可氧化為棕色化合物。
2、細胞凋亡是指細胞在生理或病理條件下,遵循自身的程序,自己結(jié)束其生命的過程。它是一個主動的、高度有序的,基因控制的,一系列酶參與的過程。
3、凋亡細胞形態(tài)學特征是:體積變小,細胞質(zhì)濃縮;細胞核發(fā)生染色質(zhì)凝聚和聚集于核膜周圍(邊緣化);細胞膜有小泡狀形成;晚期細胞膜內(nèi)陷形成大小不同的凋亡小體;根據(jù)細胞凋亡形態(tài)學特征進行顯微觀察是檢測細胞凋亡的一種直觀、可靠的方法。
細胞中過氧化物酶的顯示。
1、在載片上滴一滴pbs緩沖液;
3、涂片:用另一玻片將骨髓細胞沿一個方向涂布推開,室溫晾干;
4、媒染:在涂片上滴0.5%硫酸銅液,以蓋滿涂片為宜,處理30秒-1分鐘。5、傾去硫酸銅液,直接滴入聯(lián)苯胺混合液反應(yīng)6分鐘(以蓋滿涂片為宜)6、清水沖洗,番紅復染2min。
7、鏡檢:清水沖洗,室溫晾干,先低倍鏡下觀察,后換高倍鏡下觀察(油鏡100×)。
細胞凋亡的形態(tài)學檢測與觀察吉姆薩染色:。
4、pbs緩沖液洗2次。
5、吉姆薩染色液染色5min6、蒸餾水輕輕洗去染液。
7、普通光學顯微鏡下觀察。吖啶橙染色:。
1、取細胞爬片置于小培養(yǎng)皿中(有細胞面朝上)2、生理鹽水輕輕漂洗細胞。
3、甲醇:冰醋酸(3:1)固定5min4、pbs緩沖液洗2次每次1min。
5、0.01%吖啶橙染色液在避光環(huán)境下染色5min6、蒸餾水輕輕洗去染液。
6、選用藍光激發(fā)濾片在熒光顯微鏡下觀察。
hela細胞凋亡過程中核染色質(zhì)的形態(tài)變化(吖啶橙染色)。
1、細胞凋亡的調(diào)控機制。
細胞凋亡是一個受基因調(diào)控、眾多細胞膜受體和胞漿蛋白參與的細胞主動自殺過程,其觸發(fā)因素多種多樣,包括細胞內(nèi)誘導因子和抑制因子對細胞凋亡的調(diào)控。
2、細胞凋亡的特征。
凋亡細胞形態(tài)學特征是:體積變小,細胞質(zhì)濃縮;細胞核發(fā)生染色質(zhì)凝聚和聚集于核膜周圍(邊緣化);細胞膜有小泡狀形成;晚期細胞膜內(nèi)陷形成大小不同的凋亡小體。
3、研究細胞凋亡的方法。
定性的研究方法:常規(guī)瓊脂糖凝膠電泳、脈沖場倒轉(zhuǎn)瓊脂糖凝膠電泳、形態(tài)學觀察(普通光學顯微鏡、透射電鏡、熒光顯微鏡)。
定量或半定量的研究方法:各種流式細胞儀方法、原位末端標記法、elisa定量瓊脂糖凝膠電泳。
生物實驗計劃書篇十三
組長:組員:
一、實驗要求。
1、練習使用顯微鏡,學習規(guī)范的操作方法。
2、能夠獨立操作顯微鏡。
3、能夠?qū)⒉F瑯吮疽苿拥揭曇爸醒耄⒖吹角逦膱D像。
二、實驗原理。
三、材料用具。
顯微鏡,寫有“上”字的玻片,動物、植物玻片標本,擦鏡紙,紗布。
四、方法與步驟。
(一)取鏡和安放。
1、右手握住鏡臂,左手托住鏡座。
2、把顯微鏡放在實驗臺上,略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
(二)對光。
3、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
4、把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開,便于以后同時畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡,以看到白亮的視野。
(三)觀察。
5、把所要觀察的玻片標本(也可以用印有“e”字的薄紙片制成)放在載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔的中心。
6、轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標本為止(眼睛看著物鏡,以免物鏡碰到玻片標本)。
7、左眼向目鏡內(nèi)看,同時反方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
注意事項:
生物實驗計劃書篇十四
一、教師取放儀器標本必須通過管理員。演示所用物品(實驗標本模型、掛圖及儀器)必須提出前三日通知管理員。學生分組實驗必須提前一周與管理員聯(lián)系。
二、演示物品使用完畢后,應(yīng)及時歸還儀器室,貴重儀器須經(jīng)教務(wù)主任批準、并須按時歸還,如有損壞,應(yīng)按規(guī)定賠償。
三、觀察標本或使用儀器時,如有損失,在歸還時應(yīng)向管理員說明,并予以登記。教師如因教學工作損壞或損失,免于賠償(貴重物品須取得教務(wù)主任同意)。但由于使用不當或粗心大意而造成損失的,必須酌情賠償。
四、儀器室應(yīng)通風,標本應(yīng)經(jīng)常保持干`燥,防止腐爛。
五、浸制標本要定期更換浸制液體,防止變質(zhì)腐爛。
生物實驗計劃書篇十五
觀察洋蔥表皮細胞。
1、學習制作洋蔥表皮玻片標本。
2、學會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。
3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮各有什么不同。
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。
正確使用顯微鏡。
分組實驗器材:顯微鏡、洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、放大鏡等。實驗過程:
一、導入課題。
出示洋蔥。問:如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊,用顯微鏡來觀察能看到些什么呢?(板書課題)。
二、制作洋蔥表皮玻片標本。
1、師講解并演示制作洋蔥表皮玻片標本的方法與步驟。
(1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水;
(5)洋蔥表皮玻片標本做成可進行觀察。
2、學生以組為單位自制玻片標本(最好制三份裝片,便于下面的對比觀察),教師巡視指導(教育學生注意安全)。
三、觀察洋蔥表皮細胞。
1、先用肉眼觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫在科學記錄本上。
2、再用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫到科學記錄本上。
3、學生交流用肉眼和放大鏡分別觀察到什么?它們有何不同?
4、利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。
(1)、出示顯微鏡,引導學生認識顯微鏡,簡介各部分的名稱、功能及使用方法,學生每5人一組操作熟悉顯微鏡。
(2)、各組利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。(師操作演示:安放――對光――上片――調(diào)焦――觀察。生一步步跟著操作。)。
(3)、學生觀察、記錄、描畫洋蔥表皮細胞。教師巡視指導,各組的實驗組長監(jiān)督組員操作是否規(guī)范,要求每個人都要操作、都要觀察,并將觀察結(jié)果進行交流。組長將大家在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學記錄本上。
5、全班交流在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。
(1)各組推薦發(fā)言代表談自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)各組將所畫的觀察結(jié)果向全班展示。
(3)交流討論評價。
6、師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)放大鏡比肉眼、顯微鏡比放大鏡看到的細節(jié)更多,更清楚。我們發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮是由一個個比較規(guī)則的多邊形組成的,而且大多呈長方形,外為細胞壁,內(nèi)為無色細胞質(zhì)和細胞核。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu),就是洋蔥的細胞。(師一邊描述一邊畫洋蔥細胞簡圖)。
四、實驗結(jié)束。
回收實驗器材,整理實驗桌。
生物實驗計劃書篇十六
各位領(lǐng)導,同事:
大家好!
這次借著機會和大家一起分享交流心得,經(jīng)驗談不上,有點只是一點點膚淺的體會和做法,還希望各位領(lǐng)導和同行們對我科組做得不好的給予批評指正,因為我們學校的領(lǐng)頭羊是老大數(shù)學科和英語科,下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學管理跟大家分析,希望可以“拋磚引玉”,引出我們學校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學習到。
每個學期開學初,梁校就會組織我們科組開展好每個學期初的科組會議,我們生化科組比較特別,有初一生物的所謂大眾眼中的次科,有初二生物的區(qū)會考科,還有初三競爭激烈無比的化學科,這樣的學科組合,就要求我們在教師成績和管理上要有所不同的鼓勵和做法。例如初一、我們開學初就定一個目標:學期末贏兄弟學校,初二:贏兄弟學校,在區(qū)排前列;初三,贏兄弟學校,超區(qū)平均,盡量位列區(qū)前列。
科組老師,都是來自不同學校聚合在一起的,渡過磨合期很重要,畢竟每一個人都有自己的個性,都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力,例如曾淑珍、彭遠向、王高桂等,他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學校因為工作調(diào)動而調(diào)到我們科組的,初來乍到,他們有他們的個性和做法,不一定會立刻適應(yīng)和跟上我在工作上的要求和習慣,而我這個人對工作有點嚴格,都希望每一個老師做好自己的.本分,問心無愧,不管成績好壞,只要我們看出他盡力,我就沒有意見,大家都知道我的性格,可是怎樣才令他們心誠口服的聽指揮、統(tǒng)一行動,不搞個人主義,我以前也做了一點工作和丑人的,在科組會議上,該開口批評就批評,該表揚就表揚,而且就是以身作則,毫無私念的讓所有人都看到和知道,成績是團體的,個人再怎么好也不是好,如果盡力做了工作,個人再怎么差,也不是一個人差,我們是一個家庭,后來慢慢的,大家都毫無私心,把自己多年的資料、寶貝都拿出來,而且會覺得拿出來越多,受到大家的喜歡,自己越有價值,越自豪。這樣大家齊心工作,成績就容易上去而且工作開心。
要出成績,踏踏實實的做好常規(guī),真的是沒有辦法可以省略的一個環(huán)節(jié)。其中,做法有:
1、首先集體備課,出好合適的學案,是最重要的一點。
2、盡量每天都改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)情況互相指出;
3、改好每一次小測和測驗,做好總結(jié)。
4、每一個班要求每一個老師吧合格、臨界生的名單都定好,發(fā)給我,考試完畢核對達標情況。
生物實驗計劃書篇十七
一、進入生物實驗室,保持實驗室安靜,嚴禁在實驗室內(nèi)大聲喧嘩。
二、聽從教師指導,嚴格按實驗操作規(guī)程進行實驗,仔細操作、認真思考。實驗中不得擅自離開座位。
三、注意實驗安全,進入實驗室應(yīng)先熟悉本實驗室的水、電開關(guān)。若遇事故應(yīng)立即采取適當措施,并報告教師。對違反操作規(guī)程造成事故者,應(yīng)給予嚴肅處理,并由違規(guī)操作者承擔全部責任。
四、愛護公物,遇有儀器損壞應(yīng)立即報告,檢查原因并登記損壞情況,按規(guī)定賠償。
五、實驗中應(yīng)保持桌面、地面、水槽、儀器整潔。實驗室所用儀器、藥品不得帶出實驗室。
六、要備有專用記錄本,實驗記錄要真實、準確、整齊、清楚,實驗完畢應(yīng)把原始記錄交給教師審閱、簽字后方可離開實驗室,不合格者,應(yīng)重做或補做。
七、實驗完畢,值日生整理儀器及臺面,打掃實驗室,清倒廢物,檢查水電開關(guān),關(guān)好門窗。
生物實驗計劃書篇十八
適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,認真落實學校的工作計劃,全面培養(yǎng)學生的能力,更好地為教學一線教師做好服務(wù),本學期特制定如下工作計劃:
嚴格遵守教師法和中小學教師師德規(guī)范,積極參加學校組織的各項活動,愛護學校的名譽。模范遵守社會公德、維護教師良好形象。熱愛學生,尊重學生的人格,公正平等的對待學生,認真寫好師德日記和業(yè)務(wù)筆記,全身心地投入到工作中。
加強學習,更新觀念,提高自身理論素質(zhì)。實驗員首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,為學校的教育教學做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,為此,作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強業(yè)務(wù)學習,不斷增強自己的實際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。
化學學科的特點就是以實驗為基礎(chǔ),另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的觀察能力,對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多,作為實驗員,首先要督促教師作演示實驗,其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求,及時做好演示實驗的準備工作,并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人,更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時,想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,學生實驗結(jié)束后,對實驗儀器要做好歸類整理工作,使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。
實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師,合理安排好各年級的學生分組實驗。制訂實驗教學計劃,明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器,最遲在上課的前一天要全部準備完畢,分組準備好。積極配合任課教師做好實驗時的指導工作。
為保證考核的高,實驗室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,擠時間安排學生進實驗室進行操作訓練,保證他們操作考核時能一次性通過。為此實驗員一定要督促各任課教師及時做學生的分組實驗,以免到考核之前的強化訓練難以安排。為研究性學習做好后勤服務(wù),本學年,研究性學習全部開設(shè),而學生的研究性學習經(jīng)常需要用到有關(guān)的實驗儀器和實驗室,甚至需要幫助制作一些新的實驗儀器,實驗員應(yīng)以服從學校的教學需要為已任。
督促所有任課老師應(yīng)盡可能做到:對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員;學生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員,并做好儀器借還登記手續(xù)。實驗時學生要填好實驗情況表,實驗儀器對驗卡和實驗室使用情況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外,實驗員要根據(jù)國家教委儀器配備目錄所規(guī)定的分類、編號、標準數(shù),做好實驗室所有儀器的造表登記,填寫好總賬冊、分類賬冊、物品的存柜卡等,給所有儀器貼上規(guī)定的標簽。
總之,在實驗室管理工作中,要堅持沒有只有更好的原則,為我?;瘜W實驗教學邁上一個新的臺階,為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。
生物實驗計劃書篇一
進行農(nóng)業(yè)科學試驗,首先要選擇試驗課題,試驗課題確定得是否恰當,決定著試驗的成果在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上作用的大小。人們常說:“大田出題目,小田作文章;小田摸規(guī)律,大田出高產(chǎn)”。所以在確定課題之前,要進行廣泛地調(diào)查研究。即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況、自然條件概況、及征求群眾意見,實事求是地解決當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)是迫切需要解決的關(guān)鍵問題,同時還要研究國內(nèi)外科研動態(tài)和成就,要有預見性的選擇。
確定課題的基本原則:
1、國家根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要,提出來的研究任務(wù);
2、根據(jù)本地區(qū)情況,提出來要求和解決的問題;
3、當?shù)厝罕娞岢鰜泶嬖谥承巿?zhí)的生產(chǎn)問題;
4、在總結(jié)群眾經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,要進一步深入研究的問題;
5、示范推廣國內(nèi)外的先進成果和經(jīng)驗。
1、制定田間試驗計劃說明書的重要作用:
試驗計劃證明書是根據(jù)試驗課題,將試驗目的、要求和怎樣進行試驗等各項具體工作用文字明確表達出來,使之與參試人員的思想行動一致,才能使試驗有條不紊地按計劃進行,同時也便于在試驗過程中查檢執(zhí)行情況,以保證試驗任務(wù)的勝利完成。
2、編寫計劃書的具體內(nèi)容:
(1)試驗名稱:即試驗課題,它是這一試驗內(nèi)容的主要核心,要求簡明扼要。
(2)試驗目的:是指該課題研究所要解決什么樣的問題,以便達到預期的結(jié)果。如某地區(qū)大豆密度試驗:目的“本地區(qū)不同地塊的畝播量相差很大,而差異懸殊的播量,也都出現(xiàn)過高產(chǎn)的地塊,在試驗比較在一般栽培條件不同密度對大豆生長發(fā)育和產(chǎn)量的影響,為確定大豆的適宜密度,提供科學依據(jù)”。
(3)實驗材料或處理:即分析研究的對象【品種或處理】(試驗因素設(shè)臵不同的措施稱為處理,每個處理實施不同的量稱為水平)。在試驗課題確定了以后,必須研究我們所要解決的問題即試驗因素或處理,量——不易太多,做到心中有數(shù)。
(4)試驗小區(qū)的設(shè)計:包括小區(qū)排列方式、小區(qū)面積、株行距、幾行區(qū)、實施密度、重復次數(shù)、走道、保護區(qū)、主試區(qū)總面積等并繪制出田間設(shè)計圖。
(5)試驗地的基本情況及栽培管理措施:可寫明試驗的位臵,自然概況、地理及土壤費力、水分情況、前作或前茬的整地、施肥等,作為試驗背景,有它的重要作用,試驗地的田間管理及栽培等工作,包括種子的質(zhì)量、播量、播法、播種時期和質(zhì)量要求,播后管理及生育期,追肥、病蟲害的防治,中耕除草,收獲等。
生物實驗計劃書篇二
一、指導思想:
通過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學生的主動學習,使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù):
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學》濟南版(八年級上下冊)。
三、學生情況:
本年度學生面臨生物結(jié)業(yè),學生整體素質(zhì)一般,學生學習生物的興趣尚可,上學期生物的平均成績走在了中間,有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高,能夠順利結(jié)業(yè)。
四、教材分析
本學期的學習八年級上下冊,時間緊任務(wù)重,主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習生物的同時,獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上,注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。還編排了_觀察與思考_欄,讓學生通過觀察與思考,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
五、具體措施:
要做到“低負擔,高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學,關(guān)鍵在于練習的設(shè)計。只有真正提高課堂教學的效益,提高練習的有效性,才有可能做到“低負擔,高質(zhì)量”。
1、深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計好教案,寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,要安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應(yīng)注意以下幾點。
(1)為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作,樂于交流。
(4)重視探究性報告的`撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
(6)應(yīng)尊重學生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學生不同的學習需要。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計#工作計劃#導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
5、制定復習計劃,做好結(jié)業(yè)考復習工作,爭取取得理想成績。
生物實驗計劃書篇三
1、各項操作應(yīng)該是最佳的先進技術(shù),并且能反映與當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的最佳(新)科學成就。
2、各項操作必須符合試驗的要求和規(guī)律,使研究和各項處理能根據(jù)預定計劃有效進行,相互比較。
3、整個試驗的同一作業(yè),必須應(yīng)用同樣農(nóng)具,在同一天內(nèi)由同一人進行同等量的操作。
4、用機械或畜力進行操作的試驗,如果試驗設(shè)計許可,可將所有田間作業(yè)如:耕、耙、播、中等都順著地段伸長的方向進行。
1、區(qū)劃工作:試驗總面積、小區(qū)面積、小區(qū)數(shù)、走道、重復、排列等。
3、整地劃行:在試驗田進行耕翻,不允許有塊脊和墑溝的存在,對于整地工作要求深淺一致,時間一致,勻細度一致,然后將試驗地細致耙平,用劃行器根據(jù)設(shè)計進行劃行。
4、播種前準備工作。
5、播種工作。
6、追肥,應(yīng)根據(jù)試驗要求,盡可能施用化學肥料作追肥,因為化學肥料具有比較固定的化學成份,十分均勻,不致增加小區(qū)之間的差異。在同一試驗中,化學肥料要施用同一工廠生產(chǎn)的,在施肥前,計算每區(qū)、行的施用量。
7、中耕除草;由于試驗性狀不同,除草方法不一。對于輪作、耕作試驗要經(jīng)常計算雜草數(shù)目,再根據(jù)試驗設(shè)計進行除草,對于施肥試驗,品種試驗,田間雜草會影響所研究的技術(shù)方法,需要經(jīng)常進行除草工作。
生物實驗計劃書篇四
開學初,由于各類工作比較多,我們首先整理好實驗器材,清點數(shù)量,做好登記工作,并且根教材和物理教學的要求,對本學期需要的實驗器材有個大概的了解。由于實驗室很長時間不用,我們將及時做好衛(wèi)生打掃工作。
開學初,我們將根據(jù)物理教學的進度,合理科學的安排好各個演示實驗和學生分組實驗,以及各個學生活動,綜合實踐活動。及時補充好實驗器材,在實驗前準備好實驗器材,確保每一個演示實驗都能成功,具有良好的實驗效果,真正起到幫助學生學習,提高教學效果的作用。
每做一次實驗后,都應(yīng)該做好實驗記錄,并且及時將實驗器材收回,檢查實驗器材的完好性,是否有遺失的情況等。如果有損壞的情況,可以修理的`應(yīng)該盡可能的修理,如果不能修理,必須做好記錄。
每天一小掃,一周一大掃,確保實驗室的衛(wèi)生狀況良好,儀器擺放整齊。每一次分組實驗后及時打掃,尤其注意實驗桌以及凳子是否擺放整齊。
到了學期結(jié)束階段,我將做好實驗器材的整理和清點工作,確保以后能夠開展實驗。最后檢查各類臺帳,如果有缺損,及時補做。根據(jù)本學期的實驗室各種的實際情況,做好各類總結(jié)工作。
實驗工作比較瑣碎,如果有什么不到之處,我還將根據(jù)實際工作的需要,及時調(diào)整。實驗室工作的宗旨是更好地為物理教學服務(wù),為學校的教育教學工作服務(wù),為廣大的師生服務(wù)。
xx學校
xxxx年9月
生物實驗計劃書篇五
認真學習市《關(guān)于進一步加強小學校本教研制度建設(shè)的工作意見》、教育辦《改進加強改進傳統(tǒng)教研探索校本教研運行機制的研究》實驗方案,本著有利于創(chuàng)設(shè)教師之間互相交流切磋、互相幫助促進、互相關(guān)心愛護的學校文化,使學校不化成為學生成長的場所,同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學習和提高的學習型組織。并立足我校實際,制定本學期課題工作計劃,積極開展各種研討活動,提高課題工作的針對性和實效性,促進學校不斷實現(xiàn)自我完善及推動學校民主化建設(shè)。
成立“象山小學校本教研工作小組”,其成員名單如下:
組長:姚彩鳳。
副組長:黃雪峰林小亞。
成員:童曉芬林桂花吳菲芳李婉婷黃紅紅孫曉云朱雅晶。
吳琳許婷婷許萍萍柯幼沫傅梅蘭。
1、建立我校完善的校本教研制度,保障教師在教研活動中的主體地位,使學校成為教研活動的主陣地。解決來自教學真實情境的突出問題,促進學生成長、教師專業(yè)提高及學校發(fā)展。
2、使我校的教師的科研素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍,并逐步形成全體教師都參與校本教研、督促、評價校本教研的氛圍。
3、根據(jù)新課程改革與教學中遇到的實際問題形成教研主題,積極開展教學研究活動,根據(jù)教學實際,通過教研組有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學研究課、公開課,及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗,撰寫經(jīng)驗論文,爭做研究性教師。
4、為廣大教師搭建專業(yè)成長平臺。
5、以教師的發(fā)展促教育教學質(zhì)量的全面提高,對學生學習質(zhì)量進行動態(tài)監(jiān)測,培養(yǎng)學生善于自主合作探究學習的學習品質(zhì),學生的學習興趣明顯提高,學生的發(fā)展途徑多樣化。
1、把課題研究向縱深推進。根據(jù)上學期建立的五種校本教研制度:即建立問題記錄制度、建立對話交流制度、建立學習培訓制度、建立校本小課題研究實驗制度、建立評價考核制度。繼續(xù)重點研究問題記錄制度、學習培訓制度,并逐步研究校本小課題研究實驗制度,如數(shù)學的計算教學的有效性等。
問題記錄制度:教師本人教學問題:倡導教師經(jīng)常反思自己的教學設(shè)計、教學行為、教學過程和教學效果,并把教學中的教學反思等于存在問題記錄成問題記錄單,要求每位教師每兩周至少提出一個問題,每個月上交到教研組。同伴教學問題:教師要發(fā)現(xiàn)、記錄身邊的教育教育教學問題,把具體問題作為研究的起點。自覺進行不定時不定點的隨機對話交流,學校為每位教師準備統(tǒng)一樣本的交流問題記錄表,每兩周上交一次交流單至教研組,教研組再從中選擇較有研討價值的話題或者共性的話題,并在周五上午第二節(jié)和下午第一節(jié)進行研討、交流,達成共識后,形成《話題探討發(fā)言稿》。結(jié)合“周四聽課”“每聽必評制”兩項制度,提倡同伴進行信息交換,經(jīng)驗共享,互不遮掩,互不忌諱的交流,并作好記錄。
學習培訓制度:抓好課題組成員的理論學習:自學制度,要求教師堅持自學、看書讀報、學習理論書籍等,并有重點摘記、學習認識和體會,并記錄在記錄單上,每周1張;集中學習制度:集中學習之前,先安排好教師查找有關(guān)課題文章,與“周四聽課日”“每聽必評制”相結(jié)合,定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。外出學習制度:外出參加培訓或聽課活動的教師,要求返校后第二周做好傳達,要有學習的主要精神和精華及自己的收獲、啟示等在教研組傳達,并在線投稿。
2、把傳幫帶工作搞好做實。繼續(xù)以校本教研和校本科研為依托,組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對子,骨干教師和老教師要做好傳幫帶工作,加強對新教師的指導與培訓,提升新教師素質(zhì),實現(xiàn)教、研、訓一體化。指導教師應(yīng)經(jīng)常深入課堂聽課,與新教師共同探討,共同摸索適合的高效的教學方法及策略。
3、讓校本教研活動切實而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規(guī)教研,堅持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學習(語文雙周周五上午第二節(jié),數(shù)學單周周五下午第一節(jié))、校本公開課活動(語文單周周四上午第一節(jié),數(shù)學雙周周四上午第二節(jié))、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動,通過理論學習與校本公開課教研活動等,引導教師在教研互動中不斷提高自身素質(zhì)。
4、大力開展“四個一”活動:即每學期上交一篇自己滿意的教案、每學期上交一篇質(zhì)量較高的教學論文、上好一節(jié)研討課、當一次中心發(fā)言人。同時要及時收集校本教研中的問題、經(jīng)驗、總結(jié)等系列材料,建校本教研檔案袋,每學年裝訂成冊。
1、制定學校教研計劃、各教研組教研計劃,并組織全體成員學習領(lǐng)會。
2、制定校本教研公開課安排表。
3、參加青陽教育辦“校本教研制度建設(shè)”課題研究的進程和存在的問題或困惑的交流會議。
4、組織參加青陽教育辦“教師閱讀教育名著寫作比賽”。
5、繼續(xù)推行“周四聽課日”“每聽必評制”。
6.參加教育辦“校本教研”課題各種表格培訓會。
7.制定“師徒結(jié)對”計劃,組織參加教育辦拜師會。
8.參加市數(shù)學參與式研討活動。主題:小學數(shù)學教學問題歸因與策略探討。
9.參加泉州市義務(wù)教育學科課程研訓活動(品生社、英語、科學)。
10.推薦小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文赴街道參評。
11.參加教育舉行的基礎(chǔ)教育教學優(yōu)秀成果評選活動(教學創(chuàng)新比賽和教學論文比賽)。
1.新調(diào)入和新分配教師接受教育辦隨機聽課。
2.開展教育教學常規(guī)互檢(初定第7周)。
3.組織參加小學藝術(shù)課堂教學專題研討活動。
1.期中質(zhì)量普查,召開家長會,進行階段小結(jié),研究輔差措施。
2.組織參加教育辦二年級數(shù)學計算能力競賽。
3.組織參加“校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會。
4、開展教育教學常規(guī)互檢(初定第11周)。
5.組織參加晉江市小學語文課堂教學專題研討活動(識字教學)。
6.選送小學語文優(yōu)秀教學論文、教學設(shè)計和品德與生活(社會)優(yōu)秀教學論文參評(11月20日)。
7.推薦《晉江教研》(以自由投稿為主,稿件以紙本一份(封面注明單位、姓名、個人聯(lián)系電話)寄至小學教研室,同時應(yīng)以郵件一份投寄至feiyang3@郵箱;(11月30日)。
1.組織參加學科“一課多研”研討活動(語文、數(shù)學各1次)。
2.組織參加“校本教研”課題檔案互檢活動。
3.開展教育教學常規(guī)互檢(初定第18周)。
4.推薦選送小學科學優(yōu)秀教學反思赴教育辦參選(12月中旬)。
5.組織參加校本教研中“數(shù)學教學問題的發(fā)現(xiàn)與解決”經(jīng)驗交流活動。
1、學期工作總結(jié),各師、各教研組做好期末各項總結(jié)工作。
2、征集青陽教育辦各種經(jīng)驗總結(jié)、論文。
3、各種資料整理歸檔。
4、教研工作總結(jié)、課題研究工作小結(jié)。
生物實驗計劃書篇六
一、活動背景
為了貫徹落實《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》(教思政[20××]1號),強化實踐教學環(huán)節(jié),促進我校本科生基礎(chǔ)化學實驗教學質(zhì)量的提高,加速推進化學實驗教學改革進程,全面調(diào)動我校學生積極參與基礎(chǔ)化學實驗操作與研究的`興趣,我校決定與海南藍島環(huán)保產(chǎn)業(yè)股份有限公司共同舉辦海南大學“藍島杯”基礎(chǔ)化學實驗技能競賽。
二、組織單位
主辦單位:海南大學、海南藍島環(huán)保產(chǎn)業(yè)股份有限公司
承辦單位:海南大學材料與化工學院
三、參賽對象
海南大學20××-20××級普通在校生中系統(tǒng)學習過無機化學、分析化學等課程的有關(guān)專業(yè)的學生。
四、競賽內(nèi)容與要求
本次競賽著重考核學生綜合運用基礎(chǔ)知識的能力,考核學生的創(chuàng)新精神和操作能力,考核學生的實驗綜合技能,分為預賽和決賽兩個階段。預賽為筆試,決賽為實驗操作。
1、預賽:預賽以筆試的形式進行,筆試內(nèi)容包括:化學實驗中的一些基本操作要點、基本知識、實驗技能、實驗原理等。根據(jù)筆試成績?nèi)∏?0名選手進入第二階段的實驗操作技能競賽。
2、決賽:決賽以實驗操作的形式進行。實驗操作第一階段:化學基礎(chǔ)實驗中的一些基本操作、儀器使用等內(nèi)容;第二階段:綜合無機化學實驗和分析化學實驗內(nèi)容。
五、競賽安排
1、4月12日至4月18日,競賽工作委員會將競賽通知及相關(guān)內(nèi)容通過班會或網(wǎng)絡(luò)進行宣傳和動員。
2、4月12日至4月20日為報名時間。相關(guān)學院負責組織報名,在4月23日下午5:00前報送“海南大學‘藍島杯’基礎(chǔ)化學實驗技能競賽報名匯總表”(附件),并發(fā)送電子稿。具體事宜由材料與化工學院基礎(chǔ)化學實驗室負責。
聯(lián)系人:牛成,電話:,電子郵箱:
地點:基礎(chǔ)實驗樓無機化學及分析化學實驗室2202。
3、4月28日舉行預賽,比賽地點另行通知。
4、5月12日至5月13日現(xiàn)場實驗操作競賽,比賽地點:無機化學及分析化學實驗室(具體地點另行通知)。
5、5月20日網(wǎng)上公布競賽結(jié)果。
六、競賽規(guī)則
1、參賽學生應(yīng)攜帶學生證或身份證,經(jīng)檢查無誤,方準參加競賽。
2、參賽學生應(yīng)在規(guī)定的筆試或?qū)嶒為_始時間前15分鐘入場,遲到15分鐘以上者不得入場,競賽開始后30分鐘內(nèi)不得離場,強行入場或離場者,視為棄權(quán)。
3、實驗前應(yīng)先認真清點所列(儀器、藥品和名稱)數(shù)量,如有缺損應(yīng)立即舉手請相關(guān)人員處理。
4、參賽學生不得在競賽場內(nèi)高聲喧嘩或隨意走動,更不得互相交談,不得竊視他人試卷或?qū)嶒瀳蟾?,否則取消其競賽資格。
5、選手必須獨自完成實驗,不準相互討論,不準交頭接耳,競賽期間不允許任何教師或其他人員進行任何形式的指導或引導。
6、中途離場者不得將試題或?qū)嶒瀳蟾鏀y出考場外。
7、實驗競賽結(jié)束后,參賽者須將實驗器具清洗歸位,如有破損應(yīng)向工作委員會人員報告,并遞交實驗報告。
8、參賽人員除遵守以上規(guī)則外,還必須遵守實驗室各項制度及《海南大學考場規(guī)則》。
七、獎勵
競賽設(shè)立一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎5名。獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書和紀念品。
附:海南大學“藍島杯”基礎(chǔ)化學實驗技能競賽報名匯總表
生物實驗計劃書篇七
生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。所以,生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?,F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗,為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
二、教學要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。
六、本學期實驗教學進度表
周次、章節(jié)、實驗名稱、實驗類型:
1觀察蚯蚓分組實驗
2觀察小魚分組實驗
3鳥適于飛行的特點探究實驗
5小鼠走迷宮獲取食物的學習行為探究實驗
7螞蟻的通訊探究實驗
8檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌探究實驗
10觀察酵母菌和霉菌分組實驗
12發(fā)酵現(xiàn)象演示實驗
12制作米酒分組制作
生物實驗計劃書篇八
1、學期初,在教導處的領(lǐng)導下,在各生物任課教師的配合下,做好“開放生物實驗室”的一切準備工作,并認真實施,在“開放生物實驗室”的活動中,注意積累經(jīng)驗,總結(jié)經(jīng)驗,使實驗室成為新課改的重要課堂,培養(yǎng)學生“科學探究”的興趣和能力,有利于學生的終身發(fā)展。
2、聽取任課教師的意見,廣泛收集實驗習題及相關(guān)信息,積極準備實驗,有針對性對學生進行實驗操作的一系列訓練,確保學生實驗能力的真正提高。
3、繼續(xù)完善實驗室各種檔案材料,對實驗室進行科學化管理,積極探索生物實驗室“特色管理”的新路子,使實驗室成為教學、科研的重復陣地。
4、牢固樹立“服務(wù)教學”的思想,工作中保持熱情、主動,準備好生物的所有必做實驗。制定儀器、藥品的添置計劃,保證化學實驗及教學的順利進行。
5、定期對儀器進行維修和保養(yǎng),提高儀器設(shè)備的完好率,做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作,杜絕事故發(fā)生。
6、繼續(xù)開展生物興趣俱樂部活動,重點完成與“校本教材”相關(guān)的一些探究實驗,使科研成果早日運用于教學,指導教學。
生物實驗計劃書篇九
1、加強精神文明建設(shè),優(yōu)化育人制度。
2、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,樹立良好的'職業(yè)道德。
3、認真做好實驗室前的準備工作,嚴格履行崗位職責。
4、嚴格要求學生按實驗程序和操作規(guī)程進行實驗。
5、要做好儀器設(shè)備、實驗器材的賬、物管理工作、做到日清月結(jié),保持賬、物一致。
6、愛護儀器設(shè)備和實驗設(shè)施,不得隨意借用,更不允許私人占用。
7、熟練掌握儀器設(shè)備的操作技能和技巧,認真做好儀器設(shè)備的維護保養(yǎng)工作,提高維修技術(shù),保證儀器設(shè)備的完好率和實驗項目的開出率。
8、認真學習實驗教育理論,刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù),不斷提高實驗教學水平。
生物實驗計劃書篇十
本實驗出自蘇教版七年級生物上冊第五章《綠色植物的一生》的一個觀察實驗。該實驗的目的通過觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)能夠描述出植物種子的主要結(jié)構(gòu)。既培養(yǎng)了學生的`實驗觀察操作能力,又為學好種子的萌發(fā)過程奠定了基礎(chǔ)。
原實驗的實驗材料僅僅只有一種大豆種子,大豆種子只能代表雙子葉植物種子這一類種子的結(jié)構(gòu)。書本對玉米、小麥、水稻等單子葉植物種子的結(jié)構(gòu),未設(shè)計實驗進行觀察,其實對學生了解種子的種類以及結(jié)構(gòu)是不利的。
將實驗材料換成了綠豆種子和玉米種子,學生可通過觀察綠豆和玉米種子的結(jié)構(gòu),比較單子葉植物和雙子葉植物的的異同。
浸泡過的綠豆種子和玉米種子、碘酒、刀片、放大鏡
淀粉遇碘變藍
1、分別取三粒綠豆種子和玉米種子,放置在吸水紙上
2、將一粒綠豆種子的種皮剝開;另外一粒綠豆種子剝?nèi)?,并用手掰開的兩片子葉;
3、將一粒玉米種子的果皮剝開;另外一粒玉米種子用刀片進行縱切,并在剖面滴加碘液。
4、先用肉眼對種子的外形進行觀察,然后用放大鏡對種子的結(jié)構(gòu)進行對比觀察。
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)玉米種子一層皮即果皮剝?nèi)ズ?,里面還有層皮,就是種皮,使學生親眼看到我們平時所說的玉米種子其實是果實。而綠豆只有一層皮即種皮,所以綠豆是種子。
2、通過對比觀察兩種種子的結(jié)構(gòu),了解到像玉米這種單子葉的植物和綠豆這種雙子葉植物的結(jié)構(gòu)的異同。
通過實驗創(chuàng)新改進,我認為是成功有效的,主要體現(xiàn)如下:
1、學生通過親眼觀察了解到我們食用的許多農(nóng)產(chǎn)品有些是果實有些是種子。
2、通過增加對玉米種子的觀察,更加形象生動的補充了學生對種子的種類及結(jié)構(gòu)差異性的漏缺。
3、更好的培養(yǎng)了學生的實驗觀察操作能力和學生處理信息、歸納總結(jié)的能力。
生物實驗計劃書篇十一
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學規(guī)律,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1.演示實驗必須按《課標》要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。
2.學生分組實驗,也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
儀器設(shè)備購置,落實儀器設(shè)備購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置,堅持結(jié)合實際,適當超前,防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)協(xié)作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格,做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
3.實驗結(jié)束,應(yīng)先報告老師,檢查實驗結(jié)果無誤后,清點整理設(shè)備完畢,方可離開;
4.課后根據(jù)實驗記錄,認真書寫實驗報告。
生物實驗計劃書篇十二
3、掌握凋亡細胞的形態(tài)學檢測方法。
1、細胞內(nèi)的過氧化物酶能把許多胺類氧化為有色化合物,用聯(lián)苯胺處理標本,細胞內(nèi)的過氧化物酶能把聯(lián)苯胺氧化為藍色的聯(lián)苯胺藍,進而變?yōu)樽厣a(chǎn)物,因而可以根據(jù)顏色反應(yīng)來判定過氧化物酶的有無或多少。中間產(chǎn)物藍色聯(lián)苯胺是不穩(wěn)定的,無需酶的參加即可氧化為棕色化合物。
2、細胞凋亡是指細胞在生理或病理條件下,遵循自身的程序,自己結(jié)束其生命的過程。它是一個主動的、高度有序的,基因控制的,一系列酶參與的過程。
3、凋亡細胞形態(tài)學特征是:體積變小,細胞質(zhì)濃縮;細胞核發(fā)生染色質(zhì)凝聚和聚集于核膜周圍(邊緣化);細胞膜有小泡狀形成;晚期細胞膜內(nèi)陷形成大小不同的凋亡小體;根據(jù)細胞凋亡形態(tài)學特征進行顯微觀察是檢測細胞凋亡的一種直觀、可靠的方法。
細胞中過氧化物酶的顯示。
1、在載片上滴一滴pbs緩沖液;
3、涂片:用另一玻片將骨髓細胞沿一個方向涂布推開,室溫晾干;
4、媒染:在涂片上滴0.5%硫酸銅液,以蓋滿涂片為宜,處理30秒-1分鐘。5、傾去硫酸銅液,直接滴入聯(lián)苯胺混合液反應(yīng)6分鐘(以蓋滿涂片為宜)6、清水沖洗,番紅復染2min。
7、鏡檢:清水沖洗,室溫晾干,先低倍鏡下觀察,后換高倍鏡下觀察(油鏡100×)。
細胞凋亡的形態(tài)學檢測與觀察吉姆薩染色:。
4、pbs緩沖液洗2次。
5、吉姆薩染色液染色5min6、蒸餾水輕輕洗去染液。
7、普通光學顯微鏡下觀察。吖啶橙染色:。
1、取細胞爬片置于小培養(yǎng)皿中(有細胞面朝上)2、生理鹽水輕輕漂洗細胞。
3、甲醇:冰醋酸(3:1)固定5min4、pbs緩沖液洗2次每次1min。
5、0.01%吖啶橙染色液在避光環(huán)境下染色5min6、蒸餾水輕輕洗去染液。
6、選用藍光激發(fā)濾片在熒光顯微鏡下觀察。
hela細胞凋亡過程中核染色質(zhì)的形態(tài)變化(吖啶橙染色)。
1、細胞凋亡的調(diào)控機制。
細胞凋亡是一個受基因調(diào)控、眾多細胞膜受體和胞漿蛋白參與的細胞主動自殺過程,其觸發(fā)因素多種多樣,包括細胞內(nèi)誘導因子和抑制因子對細胞凋亡的調(diào)控。
2、細胞凋亡的特征。
凋亡細胞形態(tài)學特征是:體積變小,細胞質(zhì)濃縮;細胞核發(fā)生染色質(zhì)凝聚和聚集于核膜周圍(邊緣化);細胞膜有小泡狀形成;晚期細胞膜內(nèi)陷形成大小不同的凋亡小體。
3、研究細胞凋亡的方法。
定性的研究方法:常規(guī)瓊脂糖凝膠電泳、脈沖場倒轉(zhuǎn)瓊脂糖凝膠電泳、形態(tài)學觀察(普通光學顯微鏡、透射電鏡、熒光顯微鏡)。
定量或半定量的研究方法:各種流式細胞儀方法、原位末端標記法、elisa定量瓊脂糖凝膠電泳。
生物實驗計劃書篇十三
組長:組員:
一、實驗要求。
1、練習使用顯微鏡,學習規(guī)范的操作方法。
2、能夠獨立操作顯微鏡。
3、能夠?qū)⒉F瑯吮疽苿拥揭曇爸醒耄⒖吹角逦膱D像。
二、實驗原理。
三、材料用具。
顯微鏡,寫有“上”字的玻片,動物、植物玻片標本,擦鏡紙,紗布。
四、方法與步驟。
(一)取鏡和安放。
1、右手握住鏡臂,左手托住鏡座。
2、把顯微鏡放在實驗臺上,略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
(二)對光。
3、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
4、把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開,便于以后同時畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡,以看到白亮的視野。
(三)觀察。
5、把所要觀察的玻片標本(也可以用印有“e”字的薄紙片制成)放在載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔的中心。
6、轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標本為止(眼睛看著物鏡,以免物鏡碰到玻片標本)。
7、左眼向目鏡內(nèi)看,同時反方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
注意事項:
生物實驗計劃書篇十四
一、教師取放儀器標本必須通過管理員。演示所用物品(實驗標本模型、掛圖及儀器)必須提出前三日通知管理員。學生分組實驗必須提前一周與管理員聯(lián)系。
二、演示物品使用完畢后,應(yīng)及時歸還儀器室,貴重儀器須經(jīng)教務(wù)主任批準、并須按時歸還,如有損壞,應(yīng)按規(guī)定賠償。
三、觀察標本或使用儀器時,如有損失,在歸還時應(yīng)向管理員說明,并予以登記。教師如因教學工作損壞或損失,免于賠償(貴重物品須取得教務(wù)主任同意)。但由于使用不當或粗心大意而造成損失的,必須酌情賠償。
四、儀器室應(yīng)通風,標本應(yīng)經(jīng)常保持干`燥,防止腐爛。
五、浸制標本要定期更換浸制液體,防止變質(zhì)腐爛。
生物實驗計劃書篇十五
觀察洋蔥表皮細胞。
1、學習制作洋蔥表皮玻片標本。
2、學會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。
3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮各有什么不同。
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。
正確使用顯微鏡。
分組實驗器材:顯微鏡、洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、放大鏡等。實驗過程:
一、導入課題。
出示洋蔥。問:如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊,用顯微鏡來觀察能看到些什么呢?(板書課題)。
二、制作洋蔥表皮玻片標本。
1、師講解并演示制作洋蔥表皮玻片標本的方法與步驟。
(1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水;
(5)洋蔥表皮玻片標本做成可進行觀察。
2、學生以組為單位自制玻片標本(最好制三份裝片,便于下面的對比觀察),教師巡視指導(教育學生注意安全)。
三、觀察洋蔥表皮細胞。
1、先用肉眼觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫在科學記錄本上。
2、再用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫到科學記錄本上。
3、學生交流用肉眼和放大鏡分別觀察到什么?它們有何不同?
4、利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。
(1)、出示顯微鏡,引導學生認識顯微鏡,簡介各部分的名稱、功能及使用方法,學生每5人一組操作熟悉顯微鏡。
(2)、各組利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。(師操作演示:安放――對光――上片――調(diào)焦――觀察。生一步步跟著操作。)。
(3)、學生觀察、記錄、描畫洋蔥表皮細胞。教師巡視指導,各組的實驗組長監(jiān)督組員操作是否規(guī)范,要求每個人都要操作、都要觀察,并將觀察結(jié)果進行交流。組長將大家在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學記錄本上。
5、全班交流在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。
(1)各組推薦發(fā)言代表談自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)各組將所畫的觀察結(jié)果向全班展示。
(3)交流討論評價。
6、師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)放大鏡比肉眼、顯微鏡比放大鏡看到的細節(jié)更多,更清楚。我們發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮是由一個個比較規(guī)則的多邊形組成的,而且大多呈長方形,外為細胞壁,內(nèi)為無色細胞質(zhì)和細胞核。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu),就是洋蔥的細胞。(師一邊描述一邊畫洋蔥細胞簡圖)。
四、實驗結(jié)束。
回收實驗器材,整理實驗桌。
生物實驗計劃書篇十六
各位領(lǐng)導,同事:
大家好!
這次借著機會和大家一起分享交流心得,經(jīng)驗談不上,有點只是一點點膚淺的體會和做法,還希望各位領(lǐng)導和同行們對我科組做得不好的給予批評指正,因為我們學校的領(lǐng)頭羊是老大數(shù)學科和英語科,下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學管理跟大家分析,希望可以“拋磚引玉”,引出我們學校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學習到。
每個學期開學初,梁校就會組織我們科組開展好每個學期初的科組會議,我們生化科組比較特別,有初一生物的所謂大眾眼中的次科,有初二生物的區(qū)會考科,還有初三競爭激烈無比的化學科,這樣的學科組合,就要求我們在教師成績和管理上要有所不同的鼓勵和做法。例如初一、我們開學初就定一個目標:學期末贏兄弟學校,初二:贏兄弟學校,在區(qū)排前列;初三,贏兄弟學校,超區(qū)平均,盡量位列區(qū)前列。
科組老師,都是來自不同學校聚合在一起的,渡過磨合期很重要,畢竟每一個人都有自己的個性,都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力,例如曾淑珍、彭遠向、王高桂等,他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學校因為工作調(diào)動而調(diào)到我們科組的,初來乍到,他們有他們的個性和做法,不一定會立刻適應(yīng)和跟上我在工作上的要求和習慣,而我這個人對工作有點嚴格,都希望每一個老師做好自己的.本分,問心無愧,不管成績好壞,只要我們看出他盡力,我就沒有意見,大家都知道我的性格,可是怎樣才令他們心誠口服的聽指揮、統(tǒng)一行動,不搞個人主義,我以前也做了一點工作和丑人的,在科組會議上,該開口批評就批評,該表揚就表揚,而且就是以身作則,毫無私念的讓所有人都看到和知道,成績是團體的,個人再怎么好也不是好,如果盡力做了工作,個人再怎么差,也不是一個人差,我們是一個家庭,后來慢慢的,大家都毫無私心,把自己多年的資料、寶貝都拿出來,而且會覺得拿出來越多,受到大家的喜歡,自己越有價值,越自豪。這樣大家齊心工作,成績就容易上去而且工作開心。
要出成績,踏踏實實的做好常規(guī),真的是沒有辦法可以省略的一個環(huán)節(jié)。其中,做法有:
1、首先集體備課,出好合適的學案,是最重要的一點。
2、盡量每天都改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)情況互相指出;
3、改好每一次小測和測驗,做好總結(jié)。
4、每一個班要求每一個老師吧合格、臨界生的名單都定好,發(fā)給我,考試完畢核對達標情況。
生物實驗計劃書篇十七
一、進入生物實驗室,保持實驗室安靜,嚴禁在實驗室內(nèi)大聲喧嘩。
二、聽從教師指導,嚴格按實驗操作規(guī)程進行實驗,仔細操作、認真思考。實驗中不得擅自離開座位。
三、注意實驗安全,進入實驗室應(yīng)先熟悉本實驗室的水、電開關(guān)。若遇事故應(yīng)立即采取適當措施,并報告教師。對違反操作規(guī)程造成事故者,應(yīng)給予嚴肅處理,并由違規(guī)操作者承擔全部責任。
四、愛護公物,遇有儀器損壞應(yīng)立即報告,檢查原因并登記損壞情況,按規(guī)定賠償。
五、實驗中應(yīng)保持桌面、地面、水槽、儀器整潔。實驗室所用儀器、藥品不得帶出實驗室。
六、要備有專用記錄本,實驗記錄要真實、準確、整齊、清楚,實驗完畢應(yīng)把原始記錄交給教師審閱、簽字后方可離開實驗室,不合格者,應(yīng)重做或補做。
七、實驗完畢,值日生整理儀器及臺面,打掃實驗室,清倒廢物,檢查水電開關(guān),關(guān)好門窗。
生物實驗計劃書篇十八
適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,認真落實學校的工作計劃,全面培養(yǎng)學生的能力,更好地為教學一線教師做好服務(wù),本學期特制定如下工作計劃:
嚴格遵守教師法和中小學教師師德規(guī)范,積極參加學校組織的各項活動,愛護學校的名譽。模范遵守社會公德、維護教師良好形象。熱愛學生,尊重學生的人格,公正平等的對待學生,認真寫好師德日記和業(yè)務(wù)筆記,全身心地投入到工作中。
加強學習,更新觀念,提高自身理論素質(zhì)。實驗員首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,為學校的教育教學做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,為此,作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強業(yè)務(wù)學習,不斷增強自己的實際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。
化學學科的特點就是以實驗為基礎(chǔ),另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的觀察能力,對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多,作為實驗員,首先要督促教師作演示實驗,其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求,及時做好演示實驗的準備工作,并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人,更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時,想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,學生實驗結(jié)束后,對實驗儀器要做好歸類整理工作,使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。
實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師,合理安排好各年級的學生分組實驗。制訂實驗教學計劃,明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器,最遲在上課的前一天要全部準備完畢,分組準備好。積極配合任課教師做好實驗時的指導工作。
為保證考核的高,實驗室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,擠時間安排學生進實驗室進行操作訓練,保證他們操作考核時能一次性通過。為此實驗員一定要督促各任課教師及時做學生的分組實驗,以免到考核之前的強化訓練難以安排。為研究性學習做好后勤服務(wù),本學年,研究性學習全部開設(shè),而學生的研究性學習經(jīng)常需要用到有關(guān)的實驗儀器和實驗室,甚至需要幫助制作一些新的實驗儀器,實驗員應(yīng)以服從學校的教學需要為已任。
督促所有任課老師應(yīng)盡可能做到:對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員;學生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員,并做好儀器借還登記手續(xù)。實驗時學生要填好實驗情況表,實驗儀器對驗卡和實驗室使用情況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外,實驗員要根據(jù)國家教委儀器配備目錄所規(guī)定的分類、編號、標準數(shù),做好實驗室所有儀器的造表登記,填寫好總賬冊、分類賬冊、物品的存柜卡等,給所有儀器貼上規(guī)定的標簽。
總之,在實驗室管理工作中,要堅持沒有只有更好的原則,為我?;瘜W實驗教學邁上一個新的臺階,為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。