深入分析在寫總結(jié)之前，先梳理出需要總結(jié)的內(nèi)容和關(guān)鍵點。以下是小編為大家整理的一些英語學(xué)習(xí)資料，希望對大家有所幫助。
課程體會與建議篇一
在學(xué)習(xí)中，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，為了滿足不同學(xué)生的需求，不同學(xué)校和教育機構(gòu)都會制定相應(yīng)的課程。課程建議是一個為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)的重要工具。通過課程建議，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)需求，選擇適合自己的課程，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：學(xué)生體會課程建議
作為一個學(xué)生，我深刻體會到課程建議的重要性。在我最近的課程選擇中，我首先咨詢了我的學(xué)術(shù)顧問。他們了解我的學(xué)習(xí)目標和時間表，并建議我選擇結(jié)合我的興趣和需要的課程。他們還提供了我正在考慮的課程的相關(guān)信息，以幫助我作出明智的決策。通過他們的建議，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標，選擇了適合我的課程。
第三段：課程建議的好處
課程建議為學(xué)生提供了多方面的好處。首先，它可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)需求。通過與學(xué)術(shù)顧問的交流，學(xué)生可以意識到自己的優(yōu)勢和弱點，并選擇適合自己的課程。其次，課程建議還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)術(shù)顧問的建議，學(xué)生可以選擇適合自己的課程，從而更好地掌握所學(xué)知識并取得好成績。此外，課程建議還可以幫助學(xué)生發(fā)展職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展。學(xué)術(shù)顧問可以提供有關(guān)專業(yè)選擇和就業(yè)市場的建議，幫助學(xué)生理解自己的興趣和潛力，并做出明智的職業(yè)決策。
第四段：如何改進課程建議
雖然課程建議在提供個性化指導(dǎo)方面有很多好處，但它也存在一些改進的空間。首先，學(xué)術(shù)顧問應(yīng)該更加了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)目標。他們應(yīng)該更多地與學(xué)生交流，了解他們的興趣和職業(yè)規(guī)劃，以便提供更貼近學(xué)生需求的課程建議。其次，課程建議應(yīng)該更加細化。不同課程的內(nèi)容、難度和學(xué)習(xí)方法都有所不同，學(xué)術(shù)顧問應(yīng)該提供更詳細的信息，以幫助學(xué)生做出正確的選擇。最后，建議機構(gòu)應(yīng)該加強與課程提供機構(gòu)的合作，及時了解課程的最新情況，以便為學(xué)生提供最新的課程建議。
第五段：結(jié)論
課程建議是一個為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)的重要工具。通過課程建議，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)需求，選擇適合自己的課程，提高學(xué)習(xí)效果。然而，課程建議仍有改進的空間。學(xué)術(shù)顧問應(yīng)該更了解學(xué)生的需求和興趣，課程建議也應(yīng)該更加細化和準確。希望在未來，課程建議能夠更好地滿足學(xué)生的需求，為他們的學(xué)習(xí)之路提供更好的指導(dǎo)。
課程體會與建議篇二
第一段：引言（150字）
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，選修課程的選擇對于一個學(xué)生來說非常重要。課程的選擇不僅關(guān)系到個人興趣愛好的發(fā)展，更能對個人的職業(yè)道路和未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。因此，在選擇課程時，我們必須認真考慮個人的興趣和優(yōu)勢，同時也要聽取他人的建議和經(jīng)驗。通過我的親身經(jīng)歷，我意識到在課程選擇和建議方面學(xué)到了很多有價值的經(jīng)驗。
第二段：選擇個人興趣的課程（250字）
在大學(xué)期間，我非常幸運地有機會選擇自己感興趣的課程。我發(fā)現(xiàn)，選擇個人興趣的課程不僅能提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還能幫助我們更快地掌握知識，獲得更好的學(xué)術(shù)成績。當(dāng)我們對一門課程充滿興趣時，我們會更加樂于去學(xué)習(xí)，并且愿意花更多的時間和精力來深入研究。例如，在選修了心理學(xué)課程后，我意識到我對心理學(xué)非常感興趣。我能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，并且了解到心理學(xué)與其他學(xué)科的交叉點。因此，選擇個人興趣的課程是我在選課和建議方面的第一條心得。
第三段：聽取經(jīng)驗和建議（250字）
另一方面，聽取他人的經(jīng)驗和建議也是我們在選課過程中的重要部分。尤其是在大學(xué)期間，我們身邊有許多老師、同學(xué)和學(xué)長學(xué)姐可以給予我們寶貴的建議。他們不僅能告訴我們哪些課程更有挑戰(zhàn)性，適合我們的職業(yè)規(guī)劃，還能提供更多關(guān)于課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)術(shù)要求的信息。通過與他們的討論和交流，我們可以更好地了解課程的特點和難度，從而做出更明智的選課決策。同時，他們的經(jīng)驗也可以幫助我們規(guī)劃課程的順序和學(xué)習(xí)路徑，避免重復(fù)學(xué)習(xí)和浪費時間。
第四段：多元化學(xué)習(xí)的重要性（300字）
除了選擇個人興趣的課程和聽取他人的建議外，我還意識到多元化學(xué)習(xí)的重要性。大學(xué)期間，我們應(yīng)該盡可能地廣泛涉獵各個領(lǐng)域的課程，這樣可以培養(yǎng)我們的綜合能力和批判思維。通過選修不同學(xué)科的課程，我們能夠開拓眼界，豐富知識，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。例如，我是一名管理專業(yè)的學(xué)生，但在大學(xué)期間，我主動選擇了一些國際關(guān)系和藝術(shù)類的課程。這些跨學(xué)科的課程讓我了解到各個領(lǐng)域的知識和觀點，提高了我在問題解決和團隊合作方面的能力。因此，多元化學(xué)習(xí)是我在選課和建議方面的另一條心得。
第五段：總結(jié)（250字）
總之，課程選擇和建議是大學(xué)生活中一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過選擇個人興趣的課程、聽取他人的經(jīng)驗和建議，以及進行多元化學(xué)習(xí)，我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)業(yè)的成績，完善自己的能力和素質(zhì)。這些心得不僅適用于大學(xué)學(xué)習(xí)階段，也能對個人職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，在選擇課程和聽取他人建議的過程中，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，積極參與，并不斷總結(jié)和提高自己。相信通過這些努力，我們能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績和個人發(fā)展。
課程體會與建議篇三
科技論文是學(xué)術(shù)研究的重要成果，也是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)交流和進展的關(guān)鍵。為了提升科技人員的論文寫作能力，很多高校推出了科技論文課程。在我參加這門課程期間，我從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對科技論文課程的心得體會，并提出一些建議來進一步改進這門課程。
第一段：介紹科技論文課程的重要性和目標
科技論文課程是為了培養(yǎng)科技人員的學(xué)術(shù)寫作技能和科研能力，幫助他們更好地發(fā)表高質(zhì)量的科技論文。通過這門課程，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何選擇適合的主題、進行文獻綜述、明確研究目標、設(shè)計實驗和進行數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容。這些技能對于他們未來的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：體會一：重視科技論文寫作的重要性
在課堂上，我意識到科技論文寫作是科學(xué)研究不可或缺的一部分。通過完成作業(yè)和論文，我對科技論文的結(jié)構(gòu)和布局有了更深入的理解。我認識到科技論文需要清晰的邏輯框架，以及對實驗和數(shù)據(jù)的準確描述和分析。我也學(xué)會了如何闡述觀點并引用其他研究成果來支持自己的觀點。
第三段：體會二：合理利用文獻資源
在科技論文寫作過程中，文獻綜述是一個關(guān)鍵步驟。通過這門課程，我了解到如何通過各種學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和圖書館資源來查找和篩選文獻。我學(xué)會了評估文獻的可信度，并提取關(guān)鍵信息來支持自己的研究。這個過程不僅幫助我更好地了解自己的研究領(lǐng)域，還為我的科技論文提供了堅實的理論基礎(chǔ)。
第四段：建議一：注重實踐和反饋
我認為，科技論文課程應(yīng)該更加注重實踐和反饋。除了傳授理論知識，提供實際的寫作訓(xùn)練和案例分析是非常重要的。通過學(xué)生撰寫論文并得到老師和同學(xué)的反饋，可以幫助他們更好地理解自己的不足和問題，并及時進行改進。此外，老師應(yīng)該在寫作過程中提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，并為他們提供思路和方向。
第五段：建議二：拓寬課程內(nèi)容和形式
為了更好地培養(yǎng)科技人員的論文寫作能力，科技論文課程的內(nèi)容應(yīng)該進一步拓寬。除了基本的寫作技巧和規(guī)范，可以引入更多的案例分析和實際操作，讓學(xué)生在真實的科研環(huán)境中體驗論文寫作的整個過程。此外，可以考慮為學(xué)生提供導(dǎo)師指導(dǎo)，進行更深入的個別指導(dǎo)和培訓(xùn)，以幫助他們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)體會和展望未來
通過科技論文課程，我意識到科技論文寫作是一門不可或缺的技能，它為科研工作者的學(xué)術(shù)成就和學(xué)術(shù)交流提供了基礎(chǔ)。我從中學(xué)到了很多寫作技巧和學(xué)術(shù)規(guī)范，并認識到科技論文寫作需要耐心和實踐。同時，我希望科技論文課程能夠加強實踐和反饋的環(huán)節(jié)，拓寬課程內(nèi)容和形式，為未來的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。我相信，通過不斷的努力和實踐，我們的科技論文寫作水平將會不斷提升，為科學(xué)研究和學(xué)術(shù)發(fā)展做出更大的貢獻。
課程體會與建議篇四
通過學(xué)習(xí)、討論，使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識，都認為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學(xué)常規(guī)達成了如下共識：
1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準備，因為根據(jù)學(xué)科特點，課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學(xué)生
自我評價
、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開發(fā)，重視學(xué)科合作
品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學(xué)生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。
同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學(xué)生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應(yīng)的場景，但學(xué)校的實際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。
新課程
培訓(xùn)心得體會
《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》反思
七年級上期思想品德教學(xué)計劃
學(xué)習(xí)《品德與社會課程標準》心得體會范文
課程體會與建議篇五
假期初，我參加了縣第三屆骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，期間有幸拜讀了上海著名教育家馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》這本書，里面的文字是那么的新鮮、案例是那么的鮮活，沒有那喋喋不休的“指導(dǎo)”，有的只是與你促膝般的交流。讀完這本書，感受良多。
教育是一種發(fā)現(xiàn)。
書中有這樣一段話：談到姚明，我們第一個聯(lián)想到的是什么？是姚明的總分是多少還是姚明的特長是什么？同樣，談到劉翔這兩個字，我們聯(lián)想到的是什么呢？是跨欄，是亞洲飛人，沒人會聯(lián)想到他的幾門主課的總分是多少。顯然易見，其實卓越，不是一種表現(xiàn)形式，我們教育必須承認和尊重“差異”，每個學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。真所謂：人皆有才，人無全才，只有揚長避短，才能實現(xiàn)個個成才，這就要求我們探尋一條適合學(xué)生的教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強勢智慧，讓學(xué)生的強勢智慧得到充分的發(fā)展。
教育是一種智慧。
衡量一個教育者能力高低的標志之一就是看他能不能發(fā)現(xiàn)或制造出教育的契機。機會其實是無時不有的，只是我們經(jīng)常沒有注意。
夸夸其談。一個小小的閃光點，被你發(fā)現(xiàn)了，本來很平常，但是你刻意地將其放大，謊言重復(fù)千遍，終于成為了事實。在《窗邊的小豆豆》中不斷地向我們傳遞出這樣的思想：好孩子是夸出來的。在大家實力差不多的情況下，誰受到的積極暗示多一點，態(tài)度就積極一點，最后的效果就好一點。我們要善于明察秋毫，尋找學(xué)生的閃光點：傾聽、朗讀、表達、想象、合作、坐姿等，讓他們感受到，課堂是屬于他們的，他有讓所有人引以為豪的東西，他就愛上了你的課。
借力使力。衡量一個班主任業(yè)務(wù)能力高低的標志之一就是看他能不能發(fā)現(xiàn)或制造出教育的契機。有時，教育的契機在糾結(jié)中閃現(xiàn)。釣魚時，如果一條大魚咬鉤，此時硬拉反而容易將弦崩斷，正確的方法是拉一拉、放一放，反復(fù)地收線放線，一張一弛，時松時緊，在反復(fù)地拉鋸中等待最后收獲的良機，教育學(xué)生也是一樣，一位非常喜歡欺負弱小的同學(xué)，經(jīng)常把他人打得鼻青臉腫，只是強硬的批評教育是不起作用的，老師靈機一動，通過表演課本劇《孤獨的小老虎》，讓他扮演小老虎，欺凌弱小動物，沒有人能近身，快樂沒人分享，傷心也無人安慰，孤獨的看著動物們在六一兒童節(jié)歡聚一堂載歌載舞。他演得很棒，但他再也不想當(dāng)“小老虎”了。最佳機會往往只有一次，所以要一劍封喉。
只有把教育的死水變成了活水，學(xué)生才能常飲不竭，我們才能常勝不敗。
課程體會與建議篇六
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，課程建議已經(jīng)成為了提高教育質(zhì)量的重要手段之一。如何制定合適的課程建議，如何合理地改進課程內(nèi)容，這是每個教育工作者都必須面對的問題。在參與課程建議的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，從明確目標、加強需求、注重反饋、提供可能性以及持續(xù)改進五個方面，詳細闡述我對課程建議的體會和建議。
首先，明確目標是課程建議的基礎(chǔ)。在開始課程建議之前，我們必須清楚地明確目標和期望的效果。這可以幫助我們更加有針對性地制定建議，并確保我們提供的建議能夠符合教育機構(gòu)的需求。例如，在我的一次課程建議中，我們的目標是提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和創(chuàng)造力。因此，在提出建議時，我們注重對學(xué)生知識和能力的培養(yǎng)，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和活動建議。通過明確目標，我們可以更好地提供有效的建議，以提高課程的質(zhì)量。
其次，加強需求是課程建議的關(guān)鍵。了解學(xué)生和教師的需求是制定課程建議的重要一環(huán)。通過與教師和學(xué)生的溝通和調(diào)查，我們可以了解到他們想要改進的方面，以及他們對教育目標的期望。例如，在一次與學(xué)生和教師的討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實踐機會的需求很大，而教師則希望能夠幫助學(xué)生提高基礎(chǔ)知識的掌握?；谶@些需求，我提出了一些建議，如增加實踐課程和實習(xí)機會，同時加強基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過加強需求，我們可以更好地滿足教育機構(gòu)的需求，提升課程的實際效果。
再次，注重反饋是課程建議的重要環(huán)節(jié)。在課程建議的過程中，及時了解反饋是非常重要的。通過收集各方面的反饋意見，我們可以更好地了解建議的有效性，并及時調(diào)整和改進。例如，在我的一次課程建議中，我們收集了學(xué)生和教師對建議的反饋意見。通過分析反饋，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實踐課程的意見較多，但希望能夠有更多的實際操作機會。基于這一反饋，我們進一步調(diào)整了課程建議，增加了實踐課程的時間和機會。注重反饋可以幫助我們不斷改進建議，提升課程的適應(yīng)性和實用性。
其次，提供可能性是課程建議的關(guān)鍵。在制定課程建議時，我們應(yīng)該著眼于為教育機構(gòu)提供更多的可能性和選擇。這可以通過開發(fā)多樣性的教學(xué)資源、推薦各類適合的教學(xué)方法等方式實現(xiàn)。例如，在一次課程建議中，我推薦了使用教育科技和數(shù)字媒體來輔助教學(xué)。這種方式可以為教師提供更多的教學(xué)資源，同時對于學(xué)生來說也意味著更多的學(xué)習(xí)方式和可能性。通過提供可能性，我們可以為教育機構(gòu)提供更多創(chuàng)新和發(fā)展的空間，進而提高整體教育質(zhì)量和效果。
最后，持續(xù)改進是課程建議的核心。課程建議并不是一次性的任務(wù)，而是一個長期的過程。在課程建議的過程中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進，以提高建議的實用性和可行性。例如，在我的一次課程建議中，我們在每學(xué)期結(jié)束后舉行一次評估會議，檢查和總結(jié)改進的效果，并制定下一學(xué)期的計劃。通過持續(xù)改進，我們可以不斷提高課程建議的質(zhì)量，并為教育機構(gòu)提供更好的改進方案。
總而言之，參與課程建議給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和體會。通過明確目標、加強需求、注重反饋、提供可能性以及持續(xù)改進，我們可以提高課程建議的質(zhì)量和效果，為教育機構(gòu)的發(fā)展提供更多可能性和選擇。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
課程體會與建議篇七
8月22日，我參加了由深圳市教育科學(xué)研究院特別組織的關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓(xùn)講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學(xué)評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導(dǎo)老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學(xué)段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習(xí)作教學(xué)，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“詩教”入手做示范講解。他強調(diào)，“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計”，務(wù)必注意“任務(wù)、主題和實踐活動”之間的關(guān)系，也要注意學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當(dāng)下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
課程體會與建議篇八
1、本課程總結(jié)：
首先感謝張勃老師和張娟老師對本課程的努力和辛勤勞動，以及張勃老師給我們的機會讓我們與建筑師面對面交談，這是一個具有創(chuàng)新性的課程。其次，對于引進統(tǒng)計專業(yè)知識在一定程度上讓我們有所擴展知識面，再次，張勃老師所請校外專家所給的作業(yè)評論讓我認識到學(xué)習(xí)思路上的缺點和漏洞。
2、本課程的意見和建議：
首先，基于建筑師特點做一個關(guān)于建筑師top10的排行，還要走向國際化，這個會削弱采訪建筑師的意義，前半部分主要在采訪，剛了解了這個建筑師立馬專向后半部分的搜集其他建筑師的數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)搜集全部來自網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果就是，采訪的建筑師一知半解，譬如很多同學(xué)連采訪建筑師的實地作品都沒有見過;搜集資料的建筑師也是一知半解，缺少深入的去學(xué)習(xí)他們的設(shè)計內(nèi)涵的時間，不能將所了解內(nèi)容用到學(xué)習(xí)中去。
我的建議是可以專注一部分，譬如主要研究所采訪的建筑師，去研究他的建筑，評論他的優(yōu)缺點，剛好可以面對面讓他幫助解答疑問。
其次，對于建筑師的排行這個范圍有點過大，現(xiàn)在的建筑師作品量都比較大，總結(jié)、評論、數(shù)據(jù)搜集的過程就比較復(fù)雜漫長，個人覺得對一個優(yōu)秀建筑的全面解讀的作用勝過對一個建筑師的泛泛總結(jié)，所以可以適當(dāng)改為對建筑的排行，簡單精化課程內(nèi)容。
第三，top10要求有點多，既要采訪建筑師入榜又要走向國際化，這樣某些建筑師必然進不了榜;好不容易進榜，又出現(xiàn)各種限定條件，與國際化不沾邊。
我的建議是可以根據(jù)全班所采訪的建筑師進行排行。
第四，統(tǒng)計學(xué)的加入可以擴展知識面，但了解之后發(fā)現(xiàn)并不像想象中的全能，他們也存在著各種限制條件，在我們不停量化各種因子，不停去掉各種帶有主觀色彩的因子，不停的為了讓各種因子之間產(chǎn)生關(guān)系而牽強的修改之后所剩的一些因素已經(jīng)沒有原來趣味和意義了，最后就是一個枯燥平淡的因素產(chǎn)生的一個平淡枯燥的結(jié)果，在各種修改之后，最能體現(xiàn)主題的因素反而不見了。
批評和評論本身就是帶有主觀色彩的詞匯，我們所做的就是如何讓別人去信服我們的評論，如何尋找更多有利理論依據(jù)，如何去發(fā)現(xiàn)這些建筑的優(yōu)缺點，然后進行自己的評論，在其他人的贊同和反對中繼續(xù)完善自己的批評依據(jù)。
對課程的意見和建議(二)
經(jīng)過8周的建筑評論課，我收獲了不少。尤其是在對建筑師采訪的過程是一次難得的經(jīng)歷，在與建筑師的交流中，我既鍛煉了自己的溝通能力，又了解了建筑師的一些思想和經(jīng)驗，開闊了自己的'眼界。非常感謝張勃老師為我們提供的這么一個機會。其次是在收集建筑師的資料時，我了解了平常不大熟悉的建筑師及作品，和相關(guān)領(lǐng)域，比如建筑室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域我之前就不大熟悉，現(xiàn)在有了大致的了解。
對于這門課程的建議，我覺得經(jīng)過半學(xué)期的時間，我還沒有對建筑批評的概念有一個清晰的認識。8周的時間我們的課堂時間基本都在匯報中度過，沒有學(xué)到一些建筑批評的相關(guān)方法和方式，也沒有看到一些案例的討論和分析;而且匯報這種方式在課堂后半段往往會比較乏味。我覺得，可以利用上午的一半時間進行相關(guān)建筑批評方法的理論和案例的學(xué)習(xí)，這樣對我們的設(shè)計能力，考慮問題的能力都有幫助。
其次，我感覺在這門課程中沒有看到關(guān)于建筑的“批評”，更多的是對建筑師以及建筑特點的資料收集和了解，沒有落到“批評”的實質(zhì)上面。
希望我的意見和建議可以為建筑批評這門課程有所幫助。
上一篇：對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的意見和建議下一篇：沒有了
課程體會與建議篇九
1、通過新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。
2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學(xué)生活動之中，與學(xué)生分享知識并獲得情感體驗。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：
(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
(2)突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強調(diào)課程目標，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃，以及對實施過程的建議，對達到目標的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標準力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進學(xué)生和諧發(fā)展。
新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。
課程體會與建議篇十
法學(xué)課程是法學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的核心課程之一，它是通過理論學(xué)習(xí)和實踐探究，使學(xué)生了解法律的基本理論、基本原理和基本知識，并培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維和法律實踐能力。在這門課上，我學(xué)到了很多有關(guān)法律的知識和技能，也體會到了法學(xué)的魅力和重要性。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對法律有了更深入的認識，并且明白了法學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和作用。以下是我對法學(xué)課程的一些心得和體會。
首先，通過法學(xué)課程，我深入了解了法律的基本理論和基本原則。在法學(xué)課程中，教授們詳細講解了法律的本質(zhì)、性質(zhì)和目的，使我對法律的本質(zhì)有了更加深入的理解。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律是社會規(guī)范的集中體現(xiàn)，是保障公平正義的工具。同時，我還學(xué)到了法律的基本原則，如法無禁止即可為，法無禁止即可為等等。這些基本原則為法律的實施和運用提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)，使我在日常生活中能更好地理解和運用法律知識。
其次，法學(xué)課程幫助我提高了法學(xué)思維和法律實踐能力。在法學(xué)課程中，我主要通過案例分析和論文寫作等方式培養(yǎng)了法學(xué)思維和法律實踐能力。通過分析案例，我學(xué)會了運用法律知識解決問題，并且提供專業(yè)的法律意見。同時，在論文寫作中，我學(xué)會了收集和整理法學(xué)資料，運用合適的研究方法進行深入研究，并通過論證和分析得出結(jié)論。這些實踐訓(xùn)練使我能夠靈活運用法律知識，提高了我的綜合分析和解決問題的能力。
再次，法學(xué)課程讓我認識到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價值。法學(xué)作為一門學(xué)科，對社會和個人都具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律在社會生活中的廣泛應(yīng)用和保障公平正義的作用。法學(xué)課程不僅使我能夠更好地理解和遵守法律，還培養(yǎng)了我對法律問題的敏感度和判斷能力。在今后的職業(yè)生涯中，我將把法學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，為社會和他人提供專業(yè)的法律服務(wù)。
此外，法學(xué)課程還培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。在課堂上，我經(jīng)常需要與同學(xué)討論案例和解決問題，這要求我與同學(xué)們充分交流和合作。通過與他人的合作，我學(xué)會了更好地傾聽和表達自己的觀點，培養(yǎng)了與他人進行有效溝通的能力。這對我今后的工作和生活都具有重要意義，使我能更好地與他人合作、協(xié)作和解決問題。
總的來說，通過法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對法律有了更深入的認識，提高了法學(xué)思維和法律實踐能力，認識到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價值，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。法學(xué)課程不僅為我今后的職業(yè)生涯提供了基礎(chǔ)知識和技能，也為我成為一個有社會責(zé)任感和法律意識的公民奠定了基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法學(xué)知識，并將其運用到實踐中，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
課程體會與建議篇十一
時間如同白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我即將告別大一的生活，奔向大二?，F(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們還應(yīng)該不斷提高自己的社會實踐能力，將理論運用到實踐中，把理論與實踐有機地結(jié)合在一起。根據(jù)團中央及院團委的相關(guān)精神，為了進一步充實學(xué)生的暑期生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時也為了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實踐活動，要求學(xué)生們走入社會、走入公司實踐。我積極響應(yīng)經(jīng)濟系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當(dāng)?shù)氐囊患页?，讓我做超市促銷員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準確地抓住顧客的購買心理，熱情一點，嘴甜一點，耐心一點。在超市里，我應(yīng)該主動與顧客接近，拉進與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。幾天后，我很快就習(xí)慣了這個工作，也認識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點累，但是在我看來，累而充實的工作是值得的。
超市打工的這幾天經(jīng)歷和在學(xué)校的生活大大不同，在學(xué)校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學(xué)校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學(xué)校，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠。可是在社會中，優(yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。
在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能進步。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這，我總結(jié)認為以下4點是在實踐中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。
(2)學(xué)會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。
(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。
(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
這次實踐活動，豐富了我的實踐經(jīng)驗， 增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理，實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
課程體會與建議篇十二
經(jīng)過一個星期的編譯原理課程設(shè)計，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計。通過該課程設(shè)計，收獲頗多。
通過該課程設(shè)計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。
通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應(yīng)用有深刻的理解。
通過該課程設(shè)計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學(xué)的知識通過自己設(shè)計的程序表示出來，加強了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計算機內(nèi)部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加強刻。課程設(shè)計中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時應(yīng)該仔細，在程序調(diào)試時，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設(shè)計中，我就是按照實驗指導(dǎo)的思想來完成。加強了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實現(xiàn)，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。
課程體會與建議篇十三
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活與相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣與傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚與生活習(xí)慣的反映。
本學(xué)期選擇學(xué)習(xí)大學(xué)生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關(guān)重要，它不僅告訴我們作為當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應(yīng)該怎樣更好的立足社會、適應(yīng)社會的需求。大學(xué)生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學(xué)生適應(yīng)社會生活的諸多方面，從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
在開始的.課程中，老師給我們就講到了作為一名大學(xué)生來說我們應(yīng)該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學(xué)生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應(yīng)該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范。于是，老師首先給我們講到了作為大學(xué)生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；要學(xué)會尊重他人。用于要恰當(dāng)。
接著，老師給我們講到了我們應(yīng)該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學(xué)生做示范。又給我們講到了大學(xué)生應(yīng)該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內(nèi)容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。例如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。
最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應(yīng)該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應(yīng)該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節(jié)。
通過這樣豐富多彩禮儀課的學(xué)習(xí)，感覺到受益匪淺，覺得這樣的禮儀課學(xué)習(xí)增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。
課程體會與建議篇十四
讀了大學(xué)的人，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會如何寫，以下的精品課程心得體會范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。
它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。
在參與“精品課程”建設(shè)過程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語言整體性。
無論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語音教學(xué)，我們都會注重語言的整體性，讓學(xué)生在一個故事或者一個語境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時內(nèi)容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來，去參加一個party，到最后讓學(xué)生也加入到這個party的一個主題。
這樣一個簡單的語篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語言思維的培養(yǎng)。
二、 教學(xué)目標更細化、具體化，教學(xué)方法更到位。
根據(jù)《新課標》，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
這個能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
每個單元我們必須清楚整個單元的教學(xué)目標，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識;再將每個教學(xué)目標具體分到每個課時，在每個課時里，學(xué)生要達到怎么樣的語言技能。
如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。
在第二課時的教學(xué)中，學(xué)生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。
學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對教學(xué)工作也有很大幫助。
如我所教班級中的一名學(xué)生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說話，學(xué)習(xí)也不會的學(xué)生。
但是，我要求他上課認真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。
四、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。
英語的課堂教學(xué)有限，每周三個課時，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說提高英語的學(xué)習(xí)成績。
只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識，強化學(xué)生對知識的記憶，以達到良好英語教學(xué)效果。
英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達能力。
學(xué)無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過程中能夠更進一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。
教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。
具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動。
教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。
必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。
課程體會與建議篇十五
作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，法學(xué)課程一直是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對法律體系、法律原理以及法律實踐等方面有了更為深入的了解。在整個學(xué)習(xí)過程中，我深感法學(xué)課程的重要性和價值，同時也體會到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂趣和成果。以下是我對法學(xué)課程的一些心得體會。
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我對法律體系有了更深刻的認識。法學(xué)課程是以國家法律體系為核心內(nèi)容進行教學(xué)的，通過對各種法律學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對法律體系的來源、組成和發(fā)展有了更為全面的認知。法學(xué)課程將我繁雜的法律知識進行了系統(tǒng)化的整合，幫助我理清了法律體系的框架結(jié)構(gòu)。這不僅為我的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，也增強了我對法律體系的理解力和邏輯思維能力。
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我理解了法律原理的重要性。法律原理是法學(xué)的核心內(nèi)容，也是法律規(guī)范制定和解釋的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律原理對于法律實踐的指導(dǎo)作用。法學(xué)課程教會了我如何運用法律原理分析和解決實際問題，提高了我的問題解決能力和法律應(yīng)用能力。同時，通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也深刻體會到了法律原理的靈活性和可塑性，法學(xué)知識不僅僅是獲得法治常識，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。
第三，學(xué)習(xí)法學(xué)課程提高了我的法治意識和法律素養(yǎng)。法治意識是現(xiàn)代社會公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，也是法學(xué)課程的教育目標之一。在法學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸培養(yǎng)了對法律的尊重和遵守，懂得了法律對于社會秩序和公平正義的重要性。同時，通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也意識到了法學(xué)知識對于個人發(fā)展和社會進步的重要性。法學(xué)課程培養(yǎng)了我的法律素養(yǎng)，使我能夠正確地理解和運用法律知識，更好地維護自己的權(quán)益和履行社會責(zé)任。
第四，學(xué)習(xí)法學(xué)課程培養(yǎng)了我獨立思考和判斷的能力。法學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和判斷能力，通過對案例分析、問題探討和實踐演練等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。在法學(xué)課程中，我通過對各種案例的深入分析和討論，提高了自己的批判性思維和辨析能力。同時，法學(xué)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和表達能力，通過小組討論、辯論賽等活動，培養(yǎng)了我的團隊精神和口頭表達能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對于我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要意義，也為今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我體會到學(xué)習(xí)法學(xué)的樂趣和成果。法學(xué)課程是一個充滿挑戰(zhàn)和探索的過程，我們需要努力學(xué)習(xí)和思考，不斷適應(yīng)和超越自己。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我不僅收獲了豐富的法律知識，也享受了解決問題和思考的樂趣。對我而言，學(xué)習(xí)法學(xué)課程不僅是為了應(yīng)對考試，更是一種對法治與公正的追求和對知識的渴望。
總之，法學(xué)課程作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程，無疑是重要的知識階段和思維訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對法律體系有了更深刻的認識，理解了法律原理的重要性，提高了法治意識和法律素養(yǎng)，培養(yǎng)了獨立思考和判斷的能力，并體驗到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂趣和成果。法學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)術(shù)成就，更是為了拓寬視野，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強社會責(zé)任感。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，法學(xué)課程將繼續(xù)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)和推動作用。
課程體會與建議篇一
在學(xué)習(xí)中，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，為了滿足不同學(xué)生的需求，不同學(xué)校和教育機構(gòu)都會制定相應(yīng)的課程。課程建議是一個為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)的重要工具。通過課程建議，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)需求，選擇適合自己的課程，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：學(xué)生體會課程建議
作為一個學(xué)生，我深刻體會到課程建議的重要性。在我最近的課程選擇中，我首先咨詢了我的學(xué)術(shù)顧問。他們了解我的學(xué)習(xí)目標和時間表，并建議我選擇結(jié)合我的興趣和需要的課程。他們還提供了我正在考慮的課程的相關(guān)信息，以幫助我作出明智的決策。通過他們的建議，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標，選擇了適合我的課程。
第三段：課程建議的好處
課程建議為學(xué)生提供了多方面的好處。首先，它可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)需求。通過與學(xué)術(shù)顧問的交流，學(xué)生可以意識到自己的優(yōu)勢和弱點，并選擇適合自己的課程。其次，課程建議還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)術(shù)顧問的建議，學(xué)生可以選擇適合自己的課程，從而更好地掌握所學(xué)知識并取得好成績。此外，課程建議還可以幫助學(xué)生發(fā)展職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展。學(xué)術(shù)顧問可以提供有關(guān)專業(yè)選擇和就業(yè)市場的建議，幫助學(xué)生理解自己的興趣和潛力，并做出明智的職業(yè)決策。
第四段：如何改進課程建議
雖然課程建議在提供個性化指導(dǎo)方面有很多好處，但它也存在一些改進的空間。首先，學(xué)術(shù)顧問應(yīng)該更加了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)目標。他們應(yīng)該更多地與學(xué)生交流，了解他們的興趣和職業(yè)規(guī)劃，以便提供更貼近學(xué)生需求的課程建議。其次，課程建議應(yīng)該更加細化。不同課程的內(nèi)容、難度和學(xué)習(xí)方法都有所不同，學(xué)術(shù)顧問應(yīng)該提供更詳細的信息，以幫助學(xué)生做出正確的選擇。最后，建議機構(gòu)應(yīng)該加強與課程提供機構(gòu)的合作，及時了解課程的最新情況，以便為學(xué)生提供最新的課程建議。
第五段：結(jié)論
課程建議是一個為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)的重要工具。通過課程建議，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)需求，選擇適合自己的課程，提高學(xué)習(xí)效果。然而，課程建議仍有改進的空間。學(xué)術(shù)顧問應(yīng)該更了解學(xué)生的需求和興趣，課程建議也應(yīng)該更加細化和準確。希望在未來，課程建議能夠更好地滿足學(xué)生的需求，為他們的學(xué)習(xí)之路提供更好的指導(dǎo)。
課程體會與建議篇二
第一段：引言（150字）
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，選修課程的選擇對于一個學(xué)生來說非常重要。課程的選擇不僅關(guān)系到個人興趣愛好的發(fā)展，更能對個人的職業(yè)道路和未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。因此，在選擇課程時，我們必須認真考慮個人的興趣和優(yōu)勢，同時也要聽取他人的建議和經(jīng)驗。通過我的親身經(jīng)歷，我意識到在課程選擇和建議方面學(xué)到了很多有價值的經(jīng)驗。
第二段：選擇個人興趣的課程（250字）
在大學(xué)期間，我非常幸運地有機會選擇自己感興趣的課程。我發(fā)現(xiàn)，選擇個人興趣的課程不僅能提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還能幫助我們更快地掌握知識，獲得更好的學(xué)術(shù)成績。當(dāng)我們對一門課程充滿興趣時，我們會更加樂于去學(xué)習(xí)，并且愿意花更多的時間和精力來深入研究。例如，在選修了心理學(xué)課程后，我意識到我對心理學(xué)非常感興趣。我能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，并且了解到心理學(xué)與其他學(xué)科的交叉點。因此，選擇個人興趣的課程是我在選課和建議方面的第一條心得。
第三段：聽取經(jīng)驗和建議（250字）
另一方面，聽取他人的經(jīng)驗和建議也是我們在選課過程中的重要部分。尤其是在大學(xué)期間，我們身邊有許多老師、同學(xué)和學(xué)長學(xué)姐可以給予我們寶貴的建議。他們不僅能告訴我們哪些課程更有挑戰(zhàn)性，適合我們的職業(yè)規(guī)劃，還能提供更多關(guān)于課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)術(shù)要求的信息。通過與他們的討論和交流，我們可以更好地了解課程的特點和難度，從而做出更明智的選課決策。同時，他們的經(jīng)驗也可以幫助我們規(guī)劃課程的順序和學(xué)習(xí)路徑，避免重復(fù)學(xué)習(xí)和浪費時間。
第四段：多元化學(xué)習(xí)的重要性（300字）
除了選擇個人興趣的課程和聽取他人的建議外，我還意識到多元化學(xué)習(xí)的重要性。大學(xué)期間，我們應(yīng)該盡可能地廣泛涉獵各個領(lǐng)域的課程，這樣可以培養(yǎng)我們的綜合能力和批判思維。通過選修不同學(xué)科的課程，我們能夠開拓眼界，豐富知識，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。例如，我是一名管理專業(yè)的學(xué)生，但在大學(xué)期間，我主動選擇了一些國際關(guān)系和藝術(shù)類的課程。這些跨學(xué)科的課程讓我了解到各個領(lǐng)域的知識和觀點，提高了我在問題解決和團隊合作方面的能力。因此，多元化學(xué)習(xí)是我在選課和建議方面的另一條心得。
第五段：總結(jié)（250字）
總之，課程選擇和建議是大學(xué)生活中一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過選擇個人興趣的課程、聽取他人的經(jīng)驗和建議，以及進行多元化學(xué)習(xí)，我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)業(yè)的成績，完善自己的能力和素質(zhì)。這些心得不僅適用于大學(xué)學(xué)習(xí)階段，也能對個人職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，在選擇課程和聽取他人建議的過程中，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，積極參與，并不斷總結(jié)和提高自己。相信通過這些努力，我們能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績和個人發(fā)展。
課程體會與建議篇三
科技論文是學(xué)術(shù)研究的重要成果，也是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)交流和進展的關(guān)鍵。為了提升科技人員的論文寫作能力，很多高校推出了科技論文課程。在我參加這門課程期間，我從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對科技論文課程的心得體會，并提出一些建議來進一步改進這門課程。
第一段：介紹科技論文課程的重要性和目標
科技論文課程是為了培養(yǎng)科技人員的學(xué)術(shù)寫作技能和科研能力，幫助他們更好地發(fā)表高質(zhì)量的科技論文。通過這門課程，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何選擇適合的主題、進行文獻綜述、明確研究目標、設(shè)計實驗和進行數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容。這些技能對于他們未來的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：體會一：重視科技論文寫作的重要性
在課堂上，我意識到科技論文寫作是科學(xué)研究不可或缺的一部分。通過完成作業(yè)和論文，我對科技論文的結(jié)構(gòu)和布局有了更深入的理解。我認識到科技論文需要清晰的邏輯框架，以及對實驗和數(shù)據(jù)的準確描述和分析。我也學(xué)會了如何闡述觀點并引用其他研究成果來支持自己的觀點。
第三段：體會二：合理利用文獻資源
在科技論文寫作過程中，文獻綜述是一個關(guān)鍵步驟。通過這門課程，我了解到如何通過各種學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和圖書館資源來查找和篩選文獻。我學(xué)會了評估文獻的可信度，并提取關(guān)鍵信息來支持自己的研究。這個過程不僅幫助我更好地了解自己的研究領(lǐng)域，還為我的科技論文提供了堅實的理論基礎(chǔ)。
第四段：建議一：注重實踐和反饋
我認為，科技論文課程應(yīng)該更加注重實踐和反饋。除了傳授理論知識，提供實際的寫作訓(xùn)練和案例分析是非常重要的。通過學(xué)生撰寫論文并得到老師和同學(xué)的反饋，可以幫助他們更好地理解自己的不足和問題，并及時進行改進。此外，老師應(yīng)該在寫作過程中提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，并為他們提供思路和方向。
第五段：建議二：拓寬課程內(nèi)容和形式
為了更好地培養(yǎng)科技人員的論文寫作能力，科技論文課程的內(nèi)容應(yīng)該進一步拓寬。除了基本的寫作技巧和規(guī)范，可以引入更多的案例分析和實際操作，讓學(xué)生在真實的科研環(huán)境中體驗論文寫作的整個過程。此外，可以考慮為學(xué)生提供導(dǎo)師指導(dǎo)，進行更深入的個別指導(dǎo)和培訓(xùn)，以幫助他們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)體會和展望未來
通過科技論文課程，我意識到科技論文寫作是一門不可或缺的技能，它為科研工作者的學(xué)術(shù)成就和學(xué)術(shù)交流提供了基礎(chǔ)。我從中學(xué)到了很多寫作技巧和學(xué)術(shù)規(guī)范，并認識到科技論文寫作需要耐心和實踐。同時，我希望科技論文課程能夠加強實踐和反饋的環(huán)節(jié)，拓寬課程內(nèi)容和形式，為未來的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。我相信，通過不斷的努力和實踐，我們的科技論文寫作水平將會不斷提升，為科學(xué)研究和學(xué)術(shù)發(fā)展做出更大的貢獻。
課程體會與建議篇四
通過學(xué)習(xí)、討論，使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識，都認為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學(xué)常規(guī)達成了如下共識：
1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準備，因為根據(jù)學(xué)科特點，課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學(xué)生
自我評價
、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開發(fā)，重視學(xué)科合作
品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學(xué)生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。
同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學(xué)生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應(yīng)的場景，但學(xué)校的實際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。
新課程
培訓(xùn)心得體會
《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》反思
七年級上期思想品德教學(xué)計劃
學(xué)習(xí)《品德與社會課程標準》心得體會范文
課程體會與建議篇五
假期初，我參加了縣第三屆骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，期間有幸拜讀了上海著名教育家馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》這本書，里面的文字是那么的新鮮、案例是那么的鮮活，沒有那喋喋不休的“指導(dǎo)”，有的只是與你促膝般的交流。讀完這本書，感受良多。
教育是一種發(fā)現(xiàn)。
書中有這樣一段話：談到姚明，我們第一個聯(lián)想到的是什么？是姚明的總分是多少還是姚明的特長是什么？同樣，談到劉翔這兩個字，我們聯(lián)想到的是什么呢？是跨欄，是亞洲飛人，沒人會聯(lián)想到他的幾門主課的總分是多少。顯然易見，其實卓越，不是一種表現(xiàn)形式，我們教育必須承認和尊重“差異”，每個學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。真所謂：人皆有才，人無全才，只有揚長避短，才能實現(xiàn)個個成才，這就要求我們探尋一條適合學(xué)生的教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強勢智慧，讓學(xué)生的強勢智慧得到充分的發(fā)展。
教育是一種智慧。
衡量一個教育者能力高低的標志之一就是看他能不能發(fā)現(xiàn)或制造出教育的契機。機會其實是無時不有的，只是我們經(jīng)常沒有注意。
夸夸其談。一個小小的閃光點，被你發(fā)現(xiàn)了，本來很平常，但是你刻意地將其放大，謊言重復(fù)千遍，終于成為了事實。在《窗邊的小豆豆》中不斷地向我們傳遞出這樣的思想：好孩子是夸出來的。在大家實力差不多的情況下，誰受到的積極暗示多一點，態(tài)度就積極一點，最后的效果就好一點。我們要善于明察秋毫，尋找學(xué)生的閃光點：傾聽、朗讀、表達、想象、合作、坐姿等，讓他們感受到，課堂是屬于他們的，他有讓所有人引以為豪的東西，他就愛上了你的課。
借力使力。衡量一個班主任業(yè)務(wù)能力高低的標志之一就是看他能不能發(fā)現(xiàn)或制造出教育的契機。有時，教育的契機在糾結(jié)中閃現(xiàn)。釣魚時，如果一條大魚咬鉤，此時硬拉反而容易將弦崩斷，正確的方法是拉一拉、放一放，反復(fù)地收線放線，一張一弛，時松時緊，在反復(fù)地拉鋸中等待最后收獲的良機，教育學(xué)生也是一樣，一位非常喜歡欺負弱小的同學(xué)，經(jīng)常把他人打得鼻青臉腫，只是強硬的批評教育是不起作用的，老師靈機一動，通過表演課本劇《孤獨的小老虎》，讓他扮演小老虎，欺凌弱小動物，沒有人能近身，快樂沒人分享，傷心也無人安慰，孤獨的看著動物們在六一兒童節(jié)歡聚一堂載歌載舞。他演得很棒，但他再也不想當(dāng)“小老虎”了。最佳機會往往只有一次，所以要一劍封喉。
只有把教育的死水變成了活水，學(xué)生才能常飲不竭，我們才能常勝不敗。
課程體會與建議篇六
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，課程建議已經(jīng)成為了提高教育質(zhì)量的重要手段之一。如何制定合適的課程建議，如何合理地改進課程內(nèi)容，這是每個教育工作者都必須面對的問題。在參與課程建議的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，從明確目標、加強需求、注重反饋、提供可能性以及持續(xù)改進五個方面，詳細闡述我對課程建議的體會和建議。
首先，明確目標是課程建議的基礎(chǔ)。在開始課程建議之前，我們必須清楚地明確目標和期望的效果。這可以幫助我們更加有針對性地制定建議，并確保我們提供的建議能夠符合教育機構(gòu)的需求。例如，在我的一次課程建議中，我們的目標是提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和創(chuàng)造力。因此，在提出建議時，我們注重對學(xué)生知識和能力的培養(yǎng)，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和活動建議。通過明確目標，我們可以更好地提供有效的建議，以提高課程的質(zhì)量。
其次，加強需求是課程建議的關(guān)鍵。了解學(xué)生和教師的需求是制定課程建議的重要一環(huán)。通過與教師和學(xué)生的溝通和調(diào)查，我們可以了解到他們想要改進的方面，以及他們對教育目標的期望。例如，在一次與學(xué)生和教師的討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實踐機會的需求很大，而教師則希望能夠幫助學(xué)生提高基礎(chǔ)知識的掌握?；谶@些需求，我提出了一些建議，如增加實踐課程和實習(xí)機會，同時加強基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過加強需求，我們可以更好地滿足教育機構(gòu)的需求，提升課程的實際效果。
再次，注重反饋是課程建議的重要環(huán)節(jié)。在課程建議的過程中，及時了解反饋是非常重要的。通過收集各方面的反饋意見，我們可以更好地了解建議的有效性，并及時調(diào)整和改進。例如，在我的一次課程建議中，我們收集了學(xué)生和教師對建議的反饋意見。通過分析反饋，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實踐課程的意見較多，但希望能夠有更多的實際操作機會。基于這一反饋，我們進一步調(diào)整了課程建議，增加了實踐課程的時間和機會。注重反饋可以幫助我們不斷改進建議，提升課程的適應(yīng)性和實用性。
其次，提供可能性是課程建議的關(guān)鍵。在制定課程建議時，我們應(yīng)該著眼于為教育機構(gòu)提供更多的可能性和選擇。這可以通過開發(fā)多樣性的教學(xué)資源、推薦各類適合的教學(xué)方法等方式實現(xiàn)。例如，在一次課程建議中，我推薦了使用教育科技和數(shù)字媒體來輔助教學(xué)。這種方式可以為教師提供更多的教學(xué)資源，同時對于學(xué)生來說也意味著更多的學(xué)習(xí)方式和可能性。通過提供可能性，我們可以為教育機構(gòu)提供更多創(chuàng)新和發(fā)展的空間，進而提高整體教育質(zhì)量和效果。
最后，持續(xù)改進是課程建議的核心。課程建議并不是一次性的任務(wù)，而是一個長期的過程。在課程建議的過程中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進，以提高建議的實用性和可行性。例如，在我的一次課程建議中，我們在每學(xué)期結(jié)束后舉行一次評估會議，檢查和總結(jié)改進的效果，并制定下一學(xué)期的計劃。通過持續(xù)改進，我們可以不斷提高課程建議的質(zhì)量，并為教育機構(gòu)提供更好的改進方案。
總而言之，參與課程建議給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和體會。通過明確目標、加強需求、注重反饋、提供可能性以及持續(xù)改進，我們可以提高課程建議的質(zhì)量和效果，為教育機構(gòu)的發(fā)展提供更多可能性和選擇。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
課程體會與建議篇七
8月22日，我參加了由深圳市教育科學(xué)研究院特別組織的關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓(xùn)講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學(xué)評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導(dǎo)老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學(xué)段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習(xí)作教學(xué)，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“詩教”入手做示范講解。他強調(diào)，“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計”，務(wù)必注意“任務(wù)、主題和實踐活動”之間的關(guān)系，也要注意學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當(dāng)下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
課程體會與建議篇八
1、本課程總結(jié)：
首先感謝張勃老師和張娟老師對本課程的努力和辛勤勞動，以及張勃老師給我們的機會讓我們與建筑師面對面交談，這是一個具有創(chuàng)新性的課程。其次，對于引進統(tǒng)計專業(yè)知識在一定程度上讓我們有所擴展知識面，再次，張勃老師所請校外專家所給的作業(yè)評論讓我認識到學(xué)習(xí)思路上的缺點和漏洞。
2、本課程的意見和建議：
首先，基于建筑師特點做一個關(guān)于建筑師top10的排行，還要走向國際化，這個會削弱采訪建筑師的意義，前半部分主要在采訪，剛了解了這個建筑師立馬專向后半部分的搜集其他建筑師的數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)搜集全部來自網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果就是，采訪的建筑師一知半解，譬如很多同學(xué)連采訪建筑師的實地作品都沒有見過;搜集資料的建筑師也是一知半解，缺少深入的去學(xué)習(xí)他們的設(shè)計內(nèi)涵的時間，不能將所了解內(nèi)容用到學(xué)習(xí)中去。
我的建議是可以專注一部分，譬如主要研究所采訪的建筑師，去研究他的建筑，評論他的優(yōu)缺點，剛好可以面對面讓他幫助解答疑問。
其次，對于建筑師的排行這個范圍有點過大，現(xiàn)在的建筑師作品量都比較大，總結(jié)、評論、數(shù)據(jù)搜集的過程就比較復(fù)雜漫長，個人覺得對一個優(yōu)秀建筑的全面解讀的作用勝過對一個建筑師的泛泛總結(jié)，所以可以適當(dāng)改為對建筑的排行，簡單精化課程內(nèi)容。
第三，top10要求有點多，既要采訪建筑師入榜又要走向國際化，這樣某些建筑師必然進不了榜;好不容易進榜，又出現(xiàn)各種限定條件，與國際化不沾邊。
我的建議是可以根據(jù)全班所采訪的建筑師進行排行。
第四，統(tǒng)計學(xué)的加入可以擴展知識面，但了解之后發(fā)現(xiàn)并不像想象中的全能，他們也存在著各種限制條件，在我們不停量化各種因子，不停去掉各種帶有主觀色彩的因子，不停的為了讓各種因子之間產(chǎn)生關(guān)系而牽強的修改之后所剩的一些因素已經(jīng)沒有原來趣味和意義了，最后就是一個枯燥平淡的因素產(chǎn)生的一個平淡枯燥的結(jié)果，在各種修改之后，最能體現(xiàn)主題的因素反而不見了。
批評和評論本身就是帶有主觀色彩的詞匯，我們所做的就是如何讓別人去信服我們的評論，如何尋找更多有利理論依據(jù)，如何去發(fā)現(xiàn)這些建筑的優(yōu)缺點，然后進行自己的評論，在其他人的贊同和反對中繼續(xù)完善自己的批評依據(jù)。
對課程的意見和建議(二)
經(jīng)過8周的建筑評論課，我收獲了不少。尤其是在對建筑師采訪的過程是一次難得的經(jīng)歷，在與建筑師的交流中，我既鍛煉了自己的溝通能力，又了解了建筑師的一些思想和經(jīng)驗，開闊了自己的'眼界。非常感謝張勃老師為我們提供的這么一個機會。其次是在收集建筑師的資料時，我了解了平常不大熟悉的建筑師及作品，和相關(guān)領(lǐng)域，比如建筑室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域我之前就不大熟悉，現(xiàn)在有了大致的了解。
對于這門課程的建議，我覺得經(jīng)過半學(xué)期的時間，我還沒有對建筑批評的概念有一個清晰的認識。8周的時間我們的課堂時間基本都在匯報中度過，沒有學(xué)到一些建筑批評的相關(guān)方法和方式，也沒有看到一些案例的討論和分析;而且匯報這種方式在課堂后半段往往會比較乏味。我覺得，可以利用上午的一半時間進行相關(guān)建筑批評方法的理論和案例的學(xué)習(xí)，這樣對我們的設(shè)計能力，考慮問題的能力都有幫助。
其次，我感覺在這門課程中沒有看到關(guān)于建筑的“批評”，更多的是對建筑師以及建筑特點的資料收集和了解，沒有落到“批評”的實質(zhì)上面。
希望我的意見和建議可以為建筑批評這門課程有所幫助。
上一篇：對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的意見和建議下一篇：沒有了
課程體會與建議篇九
1、通過新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。
2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學(xué)生活動之中，與學(xué)生分享知識并獲得情感體驗。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：
(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
(2)突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強調(diào)課程目標，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃，以及對實施過程的建議，對達到目標的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標準力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進學(xué)生和諧發(fā)展。
新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。
課程體會與建議篇十
法學(xué)課程是法學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的核心課程之一，它是通過理論學(xué)習(xí)和實踐探究，使學(xué)生了解法律的基本理論、基本原理和基本知識，并培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維和法律實踐能力。在這門課上，我學(xué)到了很多有關(guān)法律的知識和技能，也體會到了法學(xué)的魅力和重要性。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對法律有了更深入的認識，并且明白了法學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和作用。以下是我對法學(xué)課程的一些心得和體會。
首先，通過法學(xué)課程，我深入了解了法律的基本理論和基本原則。在法學(xué)課程中，教授們詳細講解了法律的本質(zhì)、性質(zhì)和目的，使我對法律的本質(zhì)有了更加深入的理解。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律是社會規(guī)范的集中體現(xiàn)，是保障公平正義的工具。同時，我還學(xué)到了法律的基本原則，如法無禁止即可為，法無禁止即可為等等。這些基本原則為法律的實施和運用提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)，使我在日常生活中能更好地理解和運用法律知識。
其次，法學(xué)課程幫助我提高了法學(xué)思維和法律實踐能力。在法學(xué)課程中，我主要通過案例分析和論文寫作等方式培養(yǎng)了法學(xué)思維和法律實踐能力。通過分析案例，我學(xué)會了運用法律知識解決問題，并且提供專業(yè)的法律意見。同時，在論文寫作中，我學(xué)會了收集和整理法學(xué)資料，運用合適的研究方法進行深入研究，并通過論證和分析得出結(jié)論。這些實踐訓(xùn)練使我能夠靈活運用法律知識，提高了我的綜合分析和解決問題的能力。
再次，法學(xué)課程讓我認識到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價值。法學(xué)作為一門學(xué)科，對社會和個人都具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律在社會生活中的廣泛應(yīng)用和保障公平正義的作用。法學(xué)課程不僅使我能夠更好地理解和遵守法律，還培養(yǎng)了我對法律問題的敏感度和判斷能力。在今后的職業(yè)生涯中，我將把法學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，為社會和他人提供專業(yè)的法律服務(wù)。
此外，法學(xué)課程還培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。在課堂上，我經(jīng)常需要與同學(xué)討論案例和解決問題，這要求我與同學(xué)們充分交流和合作。通過與他人的合作，我學(xué)會了更好地傾聽和表達自己的觀點，培養(yǎng)了與他人進行有效溝通的能力。這對我今后的工作和生活都具有重要意義，使我能更好地與他人合作、協(xié)作和解決問題。
總的來說，通過法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對法律有了更深入的認識，提高了法學(xué)思維和法律實踐能力，認識到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價值，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。法學(xué)課程不僅為我今后的職業(yè)生涯提供了基礎(chǔ)知識和技能，也為我成為一個有社會責(zé)任感和法律意識的公民奠定了基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法學(xué)知識，并將其運用到實踐中，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
課程體會與建議篇十一
時間如同白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我即將告別大一的生活，奔向大二?，F(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們還應(yīng)該不斷提高自己的社會實踐能力，將理論運用到實踐中，把理論與實踐有機地結(jié)合在一起。根據(jù)團中央及院團委的相關(guān)精神，為了進一步充實學(xué)生的暑期生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時也為了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實踐活動，要求學(xué)生們走入社會、走入公司實踐。我積極響應(yīng)經(jīng)濟系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當(dāng)?shù)氐囊患页?，讓我做超市促銷員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準確地抓住顧客的購買心理，熱情一點，嘴甜一點，耐心一點。在超市里，我應(yīng)該主動與顧客接近，拉進與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。幾天后，我很快就習(xí)慣了這個工作，也認識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點累，但是在我看來，累而充實的工作是值得的。
超市打工的這幾天經(jīng)歷和在學(xué)校的生活大大不同，在學(xué)校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學(xué)校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學(xué)校，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠。可是在社會中，優(yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。
在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能進步。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這，我總結(jié)認為以下4點是在實踐中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。
(2)學(xué)會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。
(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。
(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
這次實踐活動，豐富了我的實踐經(jīng)驗， 增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理，實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
課程體會與建議篇十二
經(jīng)過一個星期的編譯原理課程設(shè)計，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計。通過該課程設(shè)計，收獲頗多。
通過該課程設(shè)計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。
通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應(yīng)用有深刻的理解。
通過該課程設(shè)計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學(xué)的知識通過自己設(shè)計的程序表示出來，加強了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計算機內(nèi)部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加強刻。課程設(shè)計中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時應(yīng)該仔細，在程序調(diào)試時，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設(shè)計中，我就是按照實驗指導(dǎo)的思想來完成。加強了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實現(xiàn)，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。
課程體會與建議篇十三
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活與相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣與傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚與生活習(xí)慣的反映。
本學(xué)期選擇學(xué)習(xí)大學(xué)生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關(guān)重要，它不僅告訴我們作為當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應(yīng)該怎樣更好的立足社會、適應(yīng)社會的需求。大學(xué)生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學(xué)生適應(yīng)社會生活的諸多方面，從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
在開始的.課程中，老師給我們就講到了作為一名大學(xué)生來說我們應(yīng)該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學(xué)生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應(yīng)該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范。于是，老師首先給我們講到了作為大學(xué)生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；要學(xué)會尊重他人。用于要恰當(dāng)。
接著，老師給我們講到了我們應(yīng)該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學(xué)生做示范。又給我們講到了大學(xué)生應(yīng)該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內(nèi)容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。例如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。
最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應(yīng)該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應(yīng)該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節(jié)。
通過這樣豐富多彩禮儀課的學(xué)習(xí)，感覺到受益匪淺，覺得這樣的禮儀課學(xué)習(xí)增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。
課程體會與建議篇十四
讀了大學(xué)的人，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會如何寫，以下的精品課程心得體會范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。
它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。
在參與“精品課程”建設(shè)過程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語言整體性。
無論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語音教學(xué)，我們都會注重語言的整體性，讓學(xué)生在一個故事或者一個語境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時內(nèi)容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來，去參加一個party，到最后讓學(xué)生也加入到這個party的一個主題。
這樣一個簡單的語篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語言思維的培養(yǎng)。
二、 教學(xué)目標更細化、具體化，教學(xué)方法更到位。
根據(jù)《新課標》，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
這個能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
每個單元我們必須清楚整個單元的教學(xué)目標，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識;再將每個教學(xué)目標具體分到每個課時，在每個課時里，學(xué)生要達到怎么樣的語言技能。
如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。
在第二課時的教學(xué)中，學(xué)生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。
學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對教學(xué)工作也有很大幫助。
如我所教班級中的一名學(xué)生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說話，學(xué)習(xí)也不會的學(xué)生。
但是，我要求他上課認真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。
四、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。
英語的課堂教學(xué)有限，每周三個課時，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說提高英語的學(xué)習(xí)成績。
只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識，強化學(xué)生對知識的記憶，以達到良好英語教學(xué)效果。
英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達能力。
學(xué)無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過程中能夠更進一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。
教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。
具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動。
教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。
必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。
課程體會與建議篇十五
作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，法學(xué)課程一直是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對法律體系、法律原理以及法律實踐等方面有了更為深入的了解。在整個學(xué)習(xí)過程中，我深感法學(xué)課程的重要性和價值，同時也體會到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂趣和成果。以下是我對法學(xué)課程的一些心得體會。
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我對法律體系有了更深刻的認識。法學(xué)課程是以國家法律體系為核心內(nèi)容進行教學(xué)的，通過對各種法律學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對法律體系的來源、組成和發(fā)展有了更為全面的認知。法學(xué)課程將我繁雜的法律知識進行了系統(tǒng)化的整合，幫助我理清了法律體系的框架結(jié)構(gòu)。這不僅為我的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，也增強了我對法律體系的理解力和邏輯思維能力。
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我理解了法律原理的重要性。法律原理是法學(xué)的核心內(nèi)容，也是法律規(guī)范制定和解釋的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律原理對于法律實踐的指導(dǎo)作用。法學(xué)課程教會了我如何運用法律原理分析和解決實際問題，提高了我的問題解決能力和法律應(yīng)用能力。同時，通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也深刻體會到了法律原理的靈活性和可塑性，法學(xué)知識不僅僅是獲得法治常識，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。
第三，學(xué)習(xí)法學(xué)課程提高了我的法治意識和法律素養(yǎng)。法治意識是現(xiàn)代社會公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，也是法學(xué)課程的教育目標之一。在法學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸培養(yǎng)了對法律的尊重和遵守，懂得了法律對于社會秩序和公平正義的重要性。同時，通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也意識到了法學(xué)知識對于個人發(fā)展和社會進步的重要性。法學(xué)課程培養(yǎng)了我的法律素養(yǎng)，使我能夠正確地理解和運用法律知識，更好地維護自己的權(quán)益和履行社會責(zé)任。
第四，學(xué)習(xí)法學(xué)課程培養(yǎng)了我獨立思考和判斷的能力。法學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和判斷能力，通過對案例分析、問題探討和實踐演練等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。在法學(xué)課程中，我通過對各種案例的深入分析和討論，提高了自己的批判性思維和辨析能力。同時，法學(xué)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和表達能力，通過小組討論、辯論賽等活動，培養(yǎng)了我的團隊精神和口頭表達能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對于我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要意義，也為今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我體會到學(xué)習(xí)法學(xué)的樂趣和成果。法學(xué)課程是一個充滿挑戰(zhàn)和探索的過程，我們需要努力學(xué)習(xí)和思考，不斷適應(yīng)和超越自己。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我不僅收獲了豐富的法律知識，也享受了解決問題和思考的樂趣。對我而言，學(xué)習(xí)法學(xué)課程不僅是為了應(yīng)對考試，更是一種對法治與公正的追求和對知識的渴望。
總之，法學(xué)課程作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程，無疑是重要的知識階段和思維訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對法律體系有了更深刻的認識，理解了法律原理的重要性，提高了法治意識和法律素養(yǎng)，培養(yǎng)了獨立思考和判斷的能力，并體驗到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂趣和成果。法學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)術(shù)成就，更是為了拓寬視野，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強社會責(zé)任感。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，法學(xué)課程將繼續(xù)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)和推動作用。