良好的教案設計可以幫助教師更好地開展課堂教學，提高學生的學習興趣和參與度。教案的編寫要突出知識的系統(tǒng)性和層次性。通過學習和模仿優(yōu)秀的教案，教師們可以更好地掌握教學設計的方法和技巧。
我愛北京的教案篇一
設計思路：
我班有幾個孩子去過北京天安門，而我們的主題《我是中國人》正在如火如荼地進行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發(fā)對祖國的熱愛之情。
活動目標：
1、嘗試用對稱的方法表現(xiàn)天安門的外形特征，知道天安門是我國的首都。
2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個中國人而感到自豪。
活動準備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙
活動過程：
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導幼兒觀察天安門的外形特征（對稱）。
3、小結：天安門在我們國家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個城門，中間一個的大，兩邊各有兩個，城門上面是毛主席的像，兩邊是兩副標語。天安門非常雄偉壯麗，全國人們都熱愛天安門，每天都許多人來天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場上開慶祝會。
1、今天我們來畫畫雄偉壯麗的天安門。
2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。
3、師幼畫一畫：先畫上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來）——城樓的柱子兩邊對稱一樣多——請幼兒上來畫飄揚的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標語——下面是城門（中見大，兩邊小而對稱）
（1）提醒幼兒要把天安門畫大畫結實
（2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對稱的。
（3）啟發(fā)幼兒在天安門前添畫人物背景。
在天安門前拍張照留個影。
我愛北京的教案篇二
1、感知樂曲的歡快情緒。
2、學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
1、活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛北京天安門》圖譜一張。
1、律動：《我愛北京天安門》。
2、復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3、學習打擊樂：《我愛北京天安門》?？磮D譜拍節(jié)奏。討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。拿樂器合奏。
4、學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結。以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
我愛北京的教案篇三
1．感知樂曲的歡快情緒。2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。3．《我愛北京天安門》圖譜一張。
1．律動：《我愛北京天安門》。
2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》?？磮D譜拍節(jié)奏。討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。拿樂器合奏。4．學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結。以后的復習活動中可增加難度，每句的`末尾小結處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
我愛北京的教案篇四
1、感受天安門造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局。
3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、天安門圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛北京天安門》。
1、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。
（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。
（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導。
（1）引導幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的特征。
（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優(yōu)點。
（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕耍驗槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
我愛北京的教案篇五
活動目標：
1、感受天安門造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局。
3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、天安門圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛北京天安門》。
活動過程：
1、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。
（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的.圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。
（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導。
（1）引導幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的特征。
（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優(yōu)點。
（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕耍驗槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
我愛北京的教案篇六
1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的`情緒
歌曲《我愛北京天安門》天安門掛圖
一、交流喜愛天安門的理由
2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。
二：欣賞歌曲我愛北京天安門
1、聽完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？
三：學唱歌曲
1、跟上樂曲的節(jié)奏學唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。
我愛北京的教案篇七
1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏。
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒。
歌曲《我愛北京天安門》天安門掛圖。
2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。
1、聽完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？
1、跟上樂曲的節(jié)奏學唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。
我愛北京的教案篇八
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動、大方地參加歌表演。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片。
學生分組按節(jié)奏拍手練習。
3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
（二）欣賞木琴獨奏的《我愛北京天安門》
1、觀看圖片北京天安門。
2、講解打擊樂器：木琴。
3、邊欣賞樂曲，邊拍手。
4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》。
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2、學生四人為一組學習蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5、要求學生回家后將所學的蒙古族族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》。
我愛北京的教案篇九
1、通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，學習看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽?，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調的能力。
通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。
通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?BR> 節(jié)奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂器若干。
一、開始部分
1、聽音樂學解放軍進教室。
2、教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。
2、欣賞音樂，播放cd。
聽后提問：
a這首樂曲是幾拍子的？
b樂曲的節(jié)奏感怎么樣？
c聽了這首樂曲你想干什么？
3、教師引導幼兒通過演唱學習拍節(jié)奏。
2/4 x —|x — |x — |x —|xxx|x — ||
5、教師引導幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6、自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。
7、看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結束部分
2、收拾用具，下課休息。
我愛北京的教案篇十
1、學會8個生字，認讀4個字。認識“四點底”。
2、會讀指定的詞語。能用“熱鬧”寫一句話。
3、朗讀課文。背誦第四自然段。
4、能把這個有趣的故事講聽。
1、學會8個生字。認識“四點底”。
2、讀課文。背誦第四自然段。
明白大家笑的原因。
第一課時
1、初讀課文，了解課文內容，學習5個生字。
2、在初讀時學習讀書方法，對識字有一定的興趣
學習5個生字。學習讀書方法
寫字
（一）輕輕讀第8課，不認識的字讀準拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。
用手勢向老師匯報你讀了幾遍課文。
（二）畫出生字詞語
（三）迅速用筆標好自然段的序號。
討論課文共有幾個自然段。（4個）
（四）分自然段找學生讀課文，比比誰聽得最認真。
讀后大家評議。
用不同形式讀下列詞語。
嚇壞逃跑熱鬧大伙兒
熟了正巧木瓜哈哈笑
（一）出示生字卡片，讀字擴詞。
嚇逃跟哈跑
你用什么記住這些字？
學生分析字形，用熟字學新字。
（二）學生選字向大家匯報記字的方法。
“嚇”一個人被嚇得張開了嘴。
（三）觀察田字格中字的重要筆畫、間架結構。
（四）描一個寫兩個。
（一）出示生字卡片讀字。
（二）讀詞語：
讀課文。抄寫生字。
課后反思：在生字的教學中學生學習的很快，而且記憶的也很好，方法比較巧妙。
第二課時
1、朗讀課文，背誦第四自然段。能把這個有趣的故事講聽。
2、以讀為主，了解課文內容。知道別人說的話要動腦筋想一想。
3、學會3個生字。認識“四點底”。
4、會讀指定的詞語，能夠用熱鬧寫句子。
學會3個生字。認識“四點底”。
讀課文。背誦第四自然段。
明白大家笑的原因。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習6、咕咚來了板書課題：
（一）自讀課文，說說咕咚是什么？你是從哪知道的？
問：其他小動物聽到兔子的喊聲是怎樣做的？
師：森林中有那么多的小動物，你想當誰，學一學。
師生共同表演這一段，體會森林中的熱鬧與騷亂。
（三）大象走出來了，是怎么做的？在書上畫出大象說的話，讀一讀。
大家明白真相后是怎樣做的？
（四）：遇到事情要了解是怎么回事，動腦筋想一想，不要只聽別人的話。
（一）出示句子“這下子可熱鬧了，動物們全跟著跑起來，邊跑邊喊：“快逃命啊，咕咚來了！”
讀書中例句結合上下文說說怎樣熱鬧
（二）說說自己見到哪熱鬧：自由市場、商場、車站、會場、賽場等
讀句子，想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧？指生說一說。
填句子：下課了，很熱鬧。
我來到，看見這里很熱鬧。
(一)用“熱鬧”寫一個句子。
(二)把這個有趣的故事講給家長聽。
我愛北京的教案篇十一
通過了解有關首都北京風景、京劇臉譜的圖片，通過學唱京劇曲調，制作臉譜。
一、教學目標：
1、欣賞單元主題頁，在歌曲《龍的傳人》的欣賞與演唱中，增強學生的愛國主義情感。
2、風情的歌曲等藝術有關北京風景、京劇臉譜的圖片，通過學唱京劇曲調，制作臉譜。
3、欣賞反映北京風情的歌曲等藝術活動，加深學生對北京的了解。
二、教學準備：
《長城謠》、《冰糖葫蘆》、《唱臉譜》的歌曲磁帶。
三、教學過程：
1、導入新課；“我來做個導游”，請學生或以老師來扮演導游，讓學生乘上交通工具開始。
2、學生通過自己的親身經歷，老師邊講到達的目的地，或從各種媒體了解到的北京，帶領大家逛逛京城。
3、邊聽邊欣賞有關描繪北京風情的歌曲，如《長城謠》、《大碗茶》、《北京的橋》。
4、教唱歌曲《北京有個金太陽》。
a、朗讀歌詞。
b、歌唱歌曲《北京有個金太陽》。
5、逛逛北京城：長城——天安門（華表）——故宮（石獅、麒麟、歷代服飾）——北?！U和園（十七孔橋）——圓明園（殘恒斷壁）——天壇（九龍壁）。
四、教學過程：
1、用歌曲接上一課內容，復習上一課玩過的地方，你能說出幾個地方。
2、引導學生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。如天壇、天安門城樓等，讓學生更多地了解北京及其悠久的歷史。
3、歌曲欣賞：《龍的傳人》
4、龍是中華民族的象征，人們寄予龍以美好的希望，讓學生說說“龍”（回顧十二生肖、賽龍舟、舞龍、建筑的龍）。
5、接龍游戲：分組說說有關龍的內容。
6、歌唱歌曲《龍的傳人》并能準確無誤的唱準歌曲，并用自己的語言來描繪。增加學生的愛國情感。
五、活動與手工指導：
1、讓學生收集飲料瓶蓋，引導學生將自己的著名城市、名勝、圖片等剪成與瓶蓋相同的圓形標志，將標志貼在瓶蓋上。
2、充分發(fā)揮學生以自己的興趣制定安排游戲的線路。（回家作業(yè)：要求每人寫一個旅游線路，下一節(jié)課說給同學和老師聽）。
例如：有一個星期天去蘇州旅游，你能安排xx——xx——xx——xx——xx——xx，什么時候出發(fā)，一站又一站，2、可按著名城市作為行棋路線，也可以按我國的名山作為行棋路線，還可以按我國珍稀動物分布作為行棋路線。讓學生自由游戲，在游戲中增強對祖國的認識，激發(fā)熱愛的情感。
我愛北京的教案篇十二
（一）認知目標：
1.學會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
（二）能力目標：
1.培養(yǎng)學生讀中理解，讀中想象的能力。
2.提高學生閱讀的速度，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。
（三）情感目標：
感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
（一）了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
（二）學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。教學方法
讀中感悟法、比較閱讀法。
教學準備
（一）多媒體課件。
（二）學生課前準備：1.搜集關于春節(jié)的詩歌、童謠等。2.搜集各地過春節(jié)的民風民俗。
【主目標要求】：
1.學會本課十四個生字，正確讀寫生詞。
2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。
3.理解課文內容，了解寫作的順序。
4.了解老北京春節(jié)前的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
我愛北京的教案篇十三
集中對學生進行語文綜合能力的培養(yǎng)和訓練。
第一課時
教學過程
一、辨析讀音。
1、學生獨立完成。
2、集體交流正確答案。
3、學生從前兩個單元中繼續(xù)找出容易讀錯的詞語，引導學生獨立辨析和強化正確讀音。
二、區(qū)別形近字。
1、學生獨立完成。
2、集體交流正確答案。
3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。
4、補充練習：學生挑己在平時作業(yè)中出現(xiàn)的較多的錯別字來引導大家辨析。
三、積累成語。
1、學生獨立完成。
2、集體交流正確答案。
3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。
4、補充練習。豐富成語的積累，強化方法以及對成語意思的感悟。
四、加標點的練習。
1、學生獨立完成。
2、集體交流正確答案。
3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。（讀懂這段話的意思是基礎。）
課后：不僅練習了課文中出現(xiàn)的內容，還與學生一同查找了課文中的其它異讀錯的字、形近字等等，使學生的練習更加全面。
第2課時
教學過程
一、閱讀訓練。
（一）獨立閱讀，了解短文的主要內容。初步了解短文的順序。
（二）在獨立思考的基礎上，小組討論短文后面的第一小題。
（三）再讀短文，理清文章的順序。
（四）在書讀的基礎上，摘抄自己喜歡的詞語和句子。
二、口語交際。
1、課前選取自己熟悉和了解的名勝古跡或者是有特色的農家小院。
2、介紹的要求：把特點講清楚，按一定順序介紹，表達自己的情感。
3、聽者的要求：認真傾聽。自己對那些地方感興趣或還想多知道些什么，隨時提出與大家交流。
4、教師做。
課后：在講解閱讀時請同學們先畫一畫作者的觀察點，學生能夠找得比較準確，從而能夠感受到作者順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中，由于學生有生活實際，因此說的內容比較豐富，但是條理欠清晰。
第3課時習作
教學過程：
學習目標
學習本單元的方法完成習作。
教學步驟
回憶本單元課文的方法
今天咱們就學習“按照游覽順序，抓住景物的特點”的方法寫一《美麗的校園》
組織同學游覽校園，提出要求：記住游覽的順序，記住要寫的景物以及特點。
帶領學生在校園中觀察，練習說過渡句以及景物的特點
回到教室后請同學進行小節(jié)板書
游覽順序看到景物景物特點怎樣寫具體
一進校門操場大列數(shù)字、舉事例
穿過操場來到教學區(qū)專業(yè)教室獨特總分
沿著甬道來到教室前教室（略）果樹美時間（春花夏葉秋果）
順著甬道走到盡頭圖書室書多
3、啟發(fā)學生思考怎樣寫具體
鼓勵學生運用已經學過的詞語、句子
4、對照板書自己在小組里練習說話
5、完成寫話
課后：由于學生親身進行了參觀，所以過渡句寫得十分準確。在指導寫具體的時候，不斷啟發(fā)學生已經學過的課文，引導他們應用文中的好詞和好句，效果良好。
我愛北京的教案篇十四
1、能正確填寫詞語，摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
3、感受北海公園的風景如畫，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。
感受北海公園的風景如畫，知道北海公園聞名于世界。
：理解課文中優(yōu)美語句的意思。
體現(xiàn)新課程理念：本文詳細的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語言介紹了園內的湖光山色、園林建筑，展示了北海公園的美麗如畫，精致典雅。我用爭當小導游的形式，激發(fā)學生學習興趣，在實踐中學習語言文字，感受語言文字，同時配以課件生動真實的展現(xiàn)北海公園的美景，讓學生在積累運用語言的同時，體驗、感受公園的美，北京的美，激發(fā)學生學習的欲望和熱愛北京的情感。
1、能正確填寫詞語，摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
3、感受北海公園的風景如畫，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。
感受北海公園的風景如畫，知道北海公園聞名于世界。
理解課文中優(yōu)美語句的意思。
1、你們都去過哪些公園？生自由發(fā)言，說一說自己去過的公園給自己留下的印象。（困）
2、下面老師要帶你們到北海公園看看。（板書）北海公園
1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。
2、指名讀課文。思考：北海公園給你留下最初印象是什么？
（板書）美麗的
3、我們到那里看一看怎么美，不過首先得把這節(jié)課的字詞讀準確。
出示：
皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇
亭臺樓閣水面開闊一尊朱紅色
（指名讀，領讀，開火車讀。）
4、默讀課文，思考：介紹了那幾個景點？都有哪些特點？你是怎么知道的？
5、匯報：瓊島四面環(huán)水
白塔高大雄偉
五龍亭造型別致
自學提示：讀你最喜歡的景點。說說是怎么寫清楚的？你準備怎么向大家介紹？
（一）學習第二自然段
1、學生邊介紹，老師邊出示瓊島的圖片。使學生感受瓊島的美麗。
2、指導朗讀。
3、利用填空的方式指導背誦。
4、這一自然段的主要內容是什么？
（二）學習第三自然段
1、學生邊介紹，老師邊出示白塔的課件。學生感受白塔的高大雄偉。
2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。
3、指導朗讀。
4、這一自然段的主要內容是什么？
（三）學習第四自然段
1、學生邊介紹，老師邊出示五龍亭的課件。學生感受五龍亭的造型別致。
2、按由中間向兩邊，再由上至下介紹五龍亭。
3、指導朗讀。
4、這一自然段的主要內容是什么？
用你收集的圖片，按一定的順序向大家介紹。（由下至上、中間向兩邊、從左向右等）
（指導學生把語言組織完整，介紹時能夠按照一定的順序。）
22、美麗的北海公園
瓊島美麗如畫
白塔雄偉精美
五龍亭造型別致
教師是新課堂的設計者、引領者，要重視教師語言的運用：在課堂教學中，對于學生的話我的重復過多，語言還不夠凝練。關于多媒體教學手段的運用：作為教學的補充資源，多媒體教學手段的運用以幫助學生增加感性意識，輔助學生加強對文本的理解。但是，怎樣將多媒體教學手段與文本學習完美融合，我做的還不夠。
我愛北京的教案篇十五
走進這里，如同走進一個溫馨的搖籃;擁抱她，如同擁抱我們的母親。啊，北京，生我養(yǎng)我的古城!
雄偉壯麗的天安門是13億中國人民的驕傲。城門五網，重樓九楹，金水河波光粼粼，漢白玉拱橋挺拔秀麗。城墻上懸掛著兩幅巨大的標語—“中華人民共和國萬歲!”“全世界人民大團結萬歲!”撫摸著黃瓦紅墻，仰望著五星紅旗，我仿佛感到一種強大的力的震顫，仿佛聽到粗獷的氣的吁喘。
殘破孤寂的圓明園遺址鐫刻著中華民族的恥辱。這座千古絕倫的皇家園林流著淚，向后人訴說著自己的痛苦和不幸;令世人驚嘆的金銀珠寶，精雕細琢的奇花異木，造型典雅的樓臺殿閣，在一夜之間都化為灰燼。烈火燃燒著侵略者的猙獰面目，燃燒著中華民族的奇恥大辱……如今，噩夢雖然過去了，但它卻像一座紀念碑，一部教科書，久久地叩擊我們的心靈，留下一個深深的、痛痛的烙印。
氣勢磅礴的長城是中華民族的象征。它那綿延起伏的身軀像大山的脊梁，堅實、挺拔地屹立在燕山之顛。烽火臺、射擊孔、瞭望崗在高空威嚴地俯瞰著層層山巒，猶如嚴陣以待的士兵。多少侵略者在這里被消滅、擊潰，多少民族英雄在這里英勇獻身，多少個可歌可泣的'故事在這里傳頌。“不到長城非好漢”，這句名言使我們在脆弱時變得堅強，使我們在困難時變得勇敢，它給了我們民族團結、奮進、向上的力量。
京都古城，我的家鄉(xiāng):您的乳汁哺育了我，使我懂得了如何生活和做人。如果我能變成一粒石子，我愿為您鋪路;如果我能變成一株小草，我愿為您增添春色。北京，可愛的家鄉(xiāng)。
我愛北京的教案篇十六
1、運用分析比較巧歸納的思維策略引導學生在觀察實物、分析比較、動手操作等活動中，直觀認識對稱現(xiàn)象。學會欣賞數(shù)學美。
2、引導學生認識實物與圖片的對稱性，初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法，促進學生空間觀念的發(fā)展。
【能力教學點】培養(yǎng)學生的觀察、動手操作能力。通過有效的數(shù)學活動，使學生形成初步的空間觀念。
【德育教學點】體會對稱與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法。
認識實物與圖片的對稱性，理解邊沿完全重合。
課件， 正方形 ，三角形， 圓形等圖形紙片， 學具袋
一、欣賞對稱，激趣導入
師：我們一起來做一個游戲，請你猜一猜照片中的人是誰？
出示課件 出示學生熟悉的本班同學照片，只出示照片的一半，讓大家猜一猜
問：你是怎么猜出來的？（學生回答）
師：在這個過程中我們用了一個數(shù)學知識，這個知識叫——“對稱” 所以可以很快猜出來。這節(jié)課我們就一起來研究對稱。
(板書：對稱)
二、認識對稱，建立概念
出示三張學生熟悉的實物圖：空竹 飛機 大頭娃娃 （標出對稱軸）
問：請你觀察這三張圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （空竹上下是一樣的） （飛機左右兩邊是一樣的） （大頭娃娃的臉左右兩邊也是一樣的）
歸納：像這樣的物體，它們的兩邊都是一樣的，我們就說是對稱的。
三、了解對稱，感受特征
1、看一看： 出示松樹圖和奧迪標志圖，問：他們是對稱的嗎？ 學生判斷 說出理由 演示松樹的對折過程和奧迪標志圖的對折過程，理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標志這樣對折兩部分，邊沿能夠完全重合，我們就說這個圖片是對稱的。
全班交流
小結：判斷對稱的方法
（1） 對折或畫虛線
（2） 形狀大小相同
（3）邊沿完全重合
出示數(shù)字：2、9、3、5、0、8
5、猜一猜： 在我們的語文課中也有對稱
出示漢字：西、出、王、金、田
猜一猜哪些字是對稱的 英語課中也有對稱
出示英文字母：c d e m t f
看看哪些字母是對稱的
6、賞一賞： 生活中你還見過什么是的對稱的？
找學生說一說 生活中有許多對稱的現(xiàn)象，讓我們一起來欣賞生活中的對稱美。
（出示課件） 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜
建筑物：天壇、天安門、凱旋門
舞蹈：千手觀音
三、鞏固練習，正確判斷
1、同學們都認識了對稱，那么你們能判斷下列圖形哪些是對稱的，哪些不是對稱嗎？
2、觀察汽車，從哪個方向看，這輛車是對稱的？從哪個方向看，這輛車不是對稱的？
四、小結
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計：
思維策略：分析比較巧歸納
思維訣竅：找相同點，不同點，歸納特征。
我愛北京的教案篇十七
同學們，你們喜歡旅游嗎？我們剛去過山清水秀、風景如畫的日月潭，又去了牛羊成群、瓜果飄香的吐魯番。今天，請大家跟老師去看看咱們的首都北京吧。齊讀課題。
1、看到這個題目，大家猜一猜，課文寫的是北京什么時間的景色？ 夜晚。
2、聽錄音讀課文，讀準字音。
3、你喜歡夜晚的北京嗎？學著錄音的樣子自讀課文，糾正字音。
4、每當夜幕降臨時，大地一片黑暗，可是北京卻沒有被黑暗包圍。
（出示第一自然段課文）誰能讀一讀？?
師評：這明亮溫暖的燈光，讓我們的心也跟著亮了，這燈，真好！這光，真亮！讓我們一起讀讀這段話吧！
5、在這片燈的海洋中，有一條街道最顯眼，出示長安街圖片。大家都迫不及待地要去觀賞了吧？同桌互相讀第二段。（出示課文，生字加點)
6、夜晚的長安街在燈光下亮起來了，這些閃亮的燈是有故事的。它需要愛思考的孩子插上想象的翅膀，邊讀邊想象，讓思緒飛起來，看看你的想象把你帶到哪里去？自己讀讀這句話，出二段第一句話。
指1：孩子，你的想象飛到哪兒了？生：天上。師：孩子，這就是想象的魅力，他能讓你穿越時空，飛到天上，分不清楚眼前哪個是燈，哪里是星。
指2：你呢，思緒帶你飛向哪兒了？生：疑是銀河落九天。師：聰明的孩子，只有插上想象的翅膀，才能感受古詩的魅力。
指3：你呢，飛到哪兒去了？生：我想到了牛郎織女的故事。
師：說的真好，你的想象飛得很遠！在你的想象下，老師好像先順著天河看到牛郎織女了。
7、看來，你們用自己豐富豐的想象，給夜晚的北京披上了一層神秘的面紗，讓夜晚的北京亮得神秘！
9、出示全文第二段和亮得神秘。齊讀。本段生字加點。
10、出示本段詞語，同桌互讀。小老師領讀。男女生讀。讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
閃閃發(fā)亮，表示光亮的詞語。
11、辨析“爍、輝、煌”。這些字有什么特點？表示亮。北京就（亮）起來了。
12、出示全文。神秘的夜晚，讓北京亮得格外美麗。讓我們再來品味一下吧。
13、環(huán)形路上，一座座立交橋亮了！出示課文第三段的第一句。誰愿意讀讀這句話？
14、猶如是什么意思？出示好像。一起讀兩遍。作者真會想像，把立交橋比作了彩虹，這樣一來，北京立交橋的壯觀就形象地展現(xiàn)在我們眼前。立交橋還猶如什么？出示句子。指名回答。
15、看這里，街道上還有許多造型好看的燈呢？出示四張綜合圖。你來讀？真美??！你再來讀。這燈真好看！
17、各種各樣的燈，都讓人看得陶醉了！我們讀一讀亮得美麗的燈吧，出示第三段全文，齊讀，并出示亮得美麗。
18、買衣服，買鞋子，要來商業(yè)街。夜晚的王府井和西單商業(yè)街，廣告燈五彩繽紛，也成了北京夜晚靚麗的風景。出示第四段課文，自由讀。指讀。你讓老師看到了著美麗的風景。
19、商業(yè)街上的廣告牌、霓虹燈五光十色，有____色、____色、___色、____色、____-色,五光十色，美麗極了！
20、燈光不但讓北京變美了，還讓古老的故宮變得年輕了！出示美麗故宮圖。誰來讀一讀。好生讀。大家都來學著他的樣子讀一讀吧。
21、這次美妙的夜晚之旅，不但讓我們看到了北京的夜景的美，還讓我聽到孩子們豐富想象自己對北京的贊美之語！夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！
22、我們來夸夸北京的夜晚吧：? 夜晚的北京，多么__________，多么_________！
我愛北京的教案篇十八
1．會認15個生字，會寫12個字。
2．能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。
3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學生對祖國首都的熱愛之情。
圖片投影、生字詞卡片、課前請學生搜集有關北京的資料。
2課時
第一課時
一、創(chuàng)設情境，新舊遷移引入新課
1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導學生背誦與圖片相對應的句、段。
2．多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知。
1、 師配樂范讀課文，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。
2、 配樂播放北京夜景圖片。
俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學們自讀課文圈出生字，借助拼音把課文通讀順。
5、交流認讀生字。
6、分自然段讀課文，劃出課文寫了北京的哪些景點？
三、圖文對照，讀中感悟。學習第一自然段。
1、 請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
3、 質疑。(理解“夜幕降臨”)
四、復習鞏固
五、寫字
第二課時
一、 小短文復習生字：
夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。
二、圖文對照，讀中感悟。
（一）學習第２自然段
１、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？你喜歡哪一句，讀一讀，說說理由。(指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)
２、 多美的夜景??？請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。
３、 全班交流。
重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
４、指導朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)
（二）學習3—6自然段。
１、 指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？
２、 合作學習，探究新知。
３、 出示學習提示：
(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學習。
(2)自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？
(3)和伙伴交流學習體會。
(4)美美地讀一讀選擇的內容。
４、全班交流。(師相機點撥突破難點)
a、 交流提示(2)
b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
噴泉燈猶如（ ）。
（以下視情況進行）照明燈猶如
草坪燈猶如
禮花燈猶如
c、 結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
５、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀
６、配樂齊讀3—5自然段
７、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。（重溫幾張夜景圖）此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
８、有感情地朗讀全文。
三、課外拓展，升華感情
２、 我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲我愛北京天安門。
３、 課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——溫州，哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。
四、寫字
五、作業(yè)設計：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
板書設計：
北京亮起來了
燈 光 長安街：華燈高照
的 的 環(huán)形路：道道彩虹 明 輝
海 世 王府井：煥然一新 亮 煌
洋 界 故 宮：銀光閃閃
我愛北京的教案篇一
設計思路：
我班有幾個孩子去過北京天安門，而我們的主題《我是中國人》正在如火如荼地進行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發(fā)對祖國的熱愛之情。
活動目標：
1、嘗試用對稱的方法表現(xiàn)天安門的外形特征，知道天安門是我國的首都。
2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個中國人而感到自豪。
活動準備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙
活動過程：
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導幼兒觀察天安門的外形特征（對稱）。
3、小結：天安門在我們國家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個城門，中間一個的大，兩邊各有兩個，城門上面是毛主席的像，兩邊是兩副標語。天安門非常雄偉壯麗，全國人們都熱愛天安門，每天都許多人來天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場上開慶祝會。
1、今天我們來畫畫雄偉壯麗的天安門。
2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。
3、師幼畫一畫：先畫上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來）——城樓的柱子兩邊對稱一樣多——請幼兒上來畫飄揚的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標語——下面是城門（中見大，兩邊小而對稱）
（1）提醒幼兒要把天安門畫大畫結實
（2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對稱的。
（3）啟發(fā)幼兒在天安門前添畫人物背景。
在天安門前拍張照留個影。
我愛北京的教案篇二
1、感知樂曲的歡快情緒。
2、學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
1、活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛北京天安門》圖譜一張。
1、律動：《我愛北京天安門》。
2、復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3、學習打擊樂：《我愛北京天安門》?？磮D譜拍節(jié)奏。討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。拿樂器合奏。
4、學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結。以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
我愛北京的教案篇三
1．感知樂曲的歡快情緒。2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。3．《我愛北京天安門》圖譜一張。
1．律動：《我愛北京天安門》。
2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》?？磮D譜拍節(jié)奏。討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。拿樂器合奏。4．學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結。以后的復習活動中可增加難度，每句的`末尾小結處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
我愛北京的教案篇四
1、感受天安門造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局。
3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、天安門圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛北京天安門》。
1、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。
（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。
（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導。
（1）引導幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的特征。
（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優(yōu)點。
（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕耍驗槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
我愛北京的教案篇五
活動目標：
1、感受天安門造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局。
3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、天安門圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛北京天安門》。
活動過程：
1、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。
（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的.圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。
（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導。
（1）引導幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的特征。
（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優(yōu)點。
（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕耍驗槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
我愛北京的教案篇六
1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的`情緒
歌曲《我愛北京天安門》天安門掛圖
一、交流喜愛天安門的理由
2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。
二：欣賞歌曲我愛北京天安門
1、聽完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？
三：學唱歌曲
1、跟上樂曲的節(jié)奏學唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。
我愛北京的教案篇七
1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏。
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒。
歌曲《我愛北京天安門》天安門掛圖。
2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。
1、聽完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？
1、跟上樂曲的節(jié)奏學唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。
我愛北京的教案篇八
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動、大方地參加歌表演。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片。
學生分組按節(jié)奏拍手練習。
3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
（二）欣賞木琴獨奏的《我愛北京天安門》
1、觀看圖片北京天安門。
2、講解打擊樂器：木琴。
3、邊欣賞樂曲，邊拍手。
4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》。
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2、學生四人為一組學習蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5、要求學生回家后將所學的蒙古族族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》。
我愛北京的教案篇九
1、通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，學習看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽?，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調的能力。
通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。
通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?BR> 節(jié)奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂器若干。
一、開始部分
1、聽音樂學解放軍進教室。
2、教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。
2、欣賞音樂，播放cd。
聽后提問：
a這首樂曲是幾拍子的？
b樂曲的節(jié)奏感怎么樣？
c聽了這首樂曲你想干什么？
3、教師引導幼兒通過演唱學習拍節(jié)奏。
2/4 x —|x — |x — |x —|xxx|x — ||
5、教師引導幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6、自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。
7、看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結束部分
2、收拾用具，下課休息。
我愛北京的教案篇十
1、學會8個生字，認讀4個字。認識“四點底”。
2、會讀指定的詞語。能用“熱鬧”寫一句話。
3、朗讀課文。背誦第四自然段。
4、能把這個有趣的故事講聽。
1、學會8個生字。認識“四點底”。
2、讀課文。背誦第四自然段。
明白大家笑的原因。
第一課時
1、初讀課文，了解課文內容，學習5個生字。
2、在初讀時學習讀書方法，對識字有一定的興趣
學習5個生字。學習讀書方法
寫字
（一）輕輕讀第8課，不認識的字讀準拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。
用手勢向老師匯報你讀了幾遍課文。
（二）畫出生字詞語
（三）迅速用筆標好自然段的序號。
討論課文共有幾個自然段。（4個）
（四）分自然段找學生讀課文，比比誰聽得最認真。
讀后大家評議。
用不同形式讀下列詞語。
嚇壞逃跑熱鬧大伙兒
熟了正巧木瓜哈哈笑
（一）出示生字卡片，讀字擴詞。
嚇逃跟哈跑
你用什么記住這些字？
學生分析字形，用熟字學新字。
（二）學生選字向大家匯報記字的方法。
“嚇”一個人被嚇得張開了嘴。
（三）觀察田字格中字的重要筆畫、間架結構。
（四）描一個寫兩個。
（一）出示生字卡片讀字。
（二）讀詞語：
讀課文。抄寫生字。
課后反思：在生字的教學中學生學習的很快，而且記憶的也很好，方法比較巧妙。
第二課時
1、朗讀課文，背誦第四自然段。能把這個有趣的故事講聽。
2、以讀為主，了解課文內容。知道別人說的話要動腦筋想一想。
3、學會3個生字。認識“四點底”。
4、會讀指定的詞語，能夠用熱鬧寫句子。
學會3個生字。認識“四點底”。
讀課文。背誦第四自然段。
明白大家笑的原因。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習6、咕咚來了板書課題：
（一）自讀課文，說說咕咚是什么？你是從哪知道的？
問：其他小動物聽到兔子的喊聲是怎樣做的？
師：森林中有那么多的小動物，你想當誰，學一學。
師生共同表演這一段，體會森林中的熱鬧與騷亂。
（三）大象走出來了，是怎么做的？在書上畫出大象說的話，讀一讀。
大家明白真相后是怎樣做的？
（四）：遇到事情要了解是怎么回事，動腦筋想一想，不要只聽別人的話。
（一）出示句子“這下子可熱鬧了，動物們全跟著跑起來，邊跑邊喊：“快逃命啊，咕咚來了！”
讀書中例句結合上下文說說怎樣熱鬧
（二）說說自己見到哪熱鬧：自由市場、商場、車站、會場、賽場等
讀句子，想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧？指生說一說。
填句子：下課了，很熱鬧。
我來到，看見這里很熱鬧。
(一)用“熱鬧”寫一個句子。
(二)把這個有趣的故事講給家長聽。
我愛北京的教案篇十一
通過了解有關首都北京風景、京劇臉譜的圖片，通過學唱京劇曲調，制作臉譜。
一、教學目標：
1、欣賞單元主題頁，在歌曲《龍的傳人》的欣賞與演唱中，增強學生的愛國主義情感。
2、風情的歌曲等藝術有關北京風景、京劇臉譜的圖片，通過學唱京劇曲調，制作臉譜。
3、欣賞反映北京風情的歌曲等藝術活動，加深學生對北京的了解。
二、教學準備：
《長城謠》、《冰糖葫蘆》、《唱臉譜》的歌曲磁帶。
三、教學過程：
1、導入新課；“我來做個導游”，請學生或以老師來扮演導游，讓學生乘上交通工具開始。
2、學生通過自己的親身經歷，老師邊講到達的目的地，或從各種媒體了解到的北京，帶領大家逛逛京城。
3、邊聽邊欣賞有關描繪北京風情的歌曲，如《長城謠》、《大碗茶》、《北京的橋》。
4、教唱歌曲《北京有個金太陽》。
a、朗讀歌詞。
b、歌唱歌曲《北京有個金太陽》。
5、逛逛北京城：長城——天安門（華表）——故宮（石獅、麒麟、歷代服飾）——北?！U和園（十七孔橋）——圓明園（殘恒斷壁）——天壇（九龍壁）。
四、教學過程：
1、用歌曲接上一課內容，復習上一課玩過的地方，你能說出幾個地方。
2、引導學生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。如天壇、天安門城樓等，讓學生更多地了解北京及其悠久的歷史。
3、歌曲欣賞：《龍的傳人》
4、龍是中華民族的象征，人們寄予龍以美好的希望，讓學生說說“龍”（回顧十二生肖、賽龍舟、舞龍、建筑的龍）。
5、接龍游戲：分組說說有關龍的內容。
6、歌唱歌曲《龍的傳人》并能準確無誤的唱準歌曲，并用自己的語言來描繪。增加學生的愛國情感。
五、活動與手工指導：
1、讓學生收集飲料瓶蓋，引導學生將自己的著名城市、名勝、圖片等剪成與瓶蓋相同的圓形標志，將標志貼在瓶蓋上。
2、充分發(fā)揮學生以自己的興趣制定安排游戲的線路。（回家作業(yè)：要求每人寫一個旅游線路，下一節(jié)課說給同學和老師聽）。
例如：有一個星期天去蘇州旅游，你能安排xx——xx——xx——xx——xx——xx，什么時候出發(fā)，一站又一站，2、可按著名城市作為行棋路線，也可以按我國的名山作為行棋路線，還可以按我國珍稀動物分布作為行棋路線。讓學生自由游戲，在游戲中增強對祖國的認識，激發(fā)熱愛的情感。
我愛北京的教案篇十二
（一）認知目標：
1.學會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
（二）能力目標：
1.培養(yǎng)學生讀中理解，讀中想象的能力。
2.提高學生閱讀的速度，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。
（三）情感目標：
感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
（一）了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
（二）學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。教學方法
讀中感悟法、比較閱讀法。
教學準備
（一）多媒體課件。
（二）學生課前準備：1.搜集關于春節(jié)的詩歌、童謠等。2.搜集各地過春節(jié)的民風民俗。
【主目標要求】：
1.學會本課十四個生字，正確讀寫生詞。
2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。
3.理解課文內容，了解寫作的順序。
4.了解老北京春節(jié)前的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
我愛北京的教案篇十三
集中對學生進行語文綜合能力的培養(yǎng)和訓練。
第一課時
教學過程
一、辨析讀音。
1、學生獨立完成。
2、集體交流正確答案。
3、學生從前兩個單元中繼續(xù)找出容易讀錯的詞語，引導學生獨立辨析和強化正確讀音。
二、區(qū)別形近字。
1、學生獨立完成。
2、集體交流正確答案。
3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。
4、補充練習：學生挑己在平時作業(yè)中出現(xiàn)的較多的錯別字來引導大家辨析。
三、積累成語。
1、學生獨立完成。
2、集體交流正確答案。
3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。
4、補充練習。豐富成語的積累，強化方法以及對成語意思的感悟。
四、加標點的練習。
1、學生獨立完成。
2、集體交流正確答案。
3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。（讀懂這段話的意思是基礎。）
課后：不僅練習了課文中出現(xiàn)的內容，還與學生一同查找了課文中的其它異讀錯的字、形近字等等，使學生的練習更加全面。
第2課時
教學過程
一、閱讀訓練。
（一）獨立閱讀，了解短文的主要內容。初步了解短文的順序。
（二）在獨立思考的基礎上，小組討論短文后面的第一小題。
（三）再讀短文，理清文章的順序。
（四）在書讀的基礎上，摘抄自己喜歡的詞語和句子。
二、口語交際。
1、課前選取自己熟悉和了解的名勝古跡或者是有特色的農家小院。
2、介紹的要求：把特點講清楚，按一定順序介紹，表達自己的情感。
3、聽者的要求：認真傾聽。自己對那些地方感興趣或還想多知道些什么，隨時提出與大家交流。
4、教師做。
課后：在講解閱讀時請同學們先畫一畫作者的觀察點，學生能夠找得比較準確，從而能夠感受到作者順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中，由于學生有生活實際，因此說的內容比較豐富，但是條理欠清晰。
第3課時習作
教學過程：
學習目標
學習本單元的方法完成習作。
教學步驟
回憶本單元課文的方法
今天咱們就學習“按照游覽順序，抓住景物的特點”的方法寫一《美麗的校園》
組織同學游覽校園，提出要求：記住游覽的順序，記住要寫的景物以及特點。
帶領學生在校園中觀察，練習說過渡句以及景物的特點
回到教室后請同學進行小節(jié)板書
游覽順序看到景物景物特點怎樣寫具體
一進校門操場大列數(shù)字、舉事例
穿過操場來到教學區(qū)專業(yè)教室獨特總分
沿著甬道來到教室前教室（略）果樹美時間（春花夏葉秋果）
順著甬道走到盡頭圖書室書多
3、啟發(fā)學生思考怎樣寫具體
鼓勵學生運用已經學過的詞語、句子
4、對照板書自己在小組里練習說話
5、完成寫話
課后：由于學生親身進行了參觀，所以過渡句寫得十分準確。在指導寫具體的時候，不斷啟發(fā)學生已經學過的課文，引導他們應用文中的好詞和好句，效果良好。
我愛北京的教案篇十四
1、能正確填寫詞語，摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
3、感受北海公園的風景如畫，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。
感受北海公園的風景如畫，知道北海公園聞名于世界。
：理解課文中優(yōu)美語句的意思。
體現(xiàn)新課程理念：本文詳細的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語言介紹了園內的湖光山色、園林建筑，展示了北海公園的美麗如畫，精致典雅。我用爭當小導游的形式，激發(fā)學生學習興趣，在實踐中學習語言文字，感受語言文字，同時配以課件生動真實的展現(xiàn)北海公園的美景，讓學生在積累運用語言的同時，體驗、感受公園的美，北京的美，激發(fā)學生學習的欲望和熱愛北京的情感。
1、能正確填寫詞語，摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
3、感受北海公園的風景如畫，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。
感受北海公園的風景如畫，知道北海公園聞名于世界。
理解課文中優(yōu)美語句的意思。
1、你們都去過哪些公園？生自由發(fā)言，說一說自己去過的公園給自己留下的印象。（困）
2、下面老師要帶你們到北海公園看看。（板書）北海公園
1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。
2、指名讀課文。思考：北海公園給你留下最初印象是什么？
（板書）美麗的
3、我們到那里看一看怎么美，不過首先得把這節(jié)課的字詞讀準確。
出示：
皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇
亭臺樓閣水面開闊一尊朱紅色
（指名讀，領讀，開火車讀。）
4、默讀課文，思考：介紹了那幾個景點？都有哪些特點？你是怎么知道的？
5、匯報：瓊島四面環(huán)水
白塔高大雄偉
五龍亭造型別致
自學提示：讀你最喜歡的景點。說說是怎么寫清楚的？你準備怎么向大家介紹？
（一）學習第二自然段
1、學生邊介紹，老師邊出示瓊島的圖片。使學生感受瓊島的美麗。
2、指導朗讀。
3、利用填空的方式指導背誦。
4、這一自然段的主要內容是什么？
（二）學習第三自然段
1、學生邊介紹，老師邊出示白塔的課件。學生感受白塔的高大雄偉。
2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。
3、指導朗讀。
4、這一自然段的主要內容是什么？
（三）學習第四自然段
1、學生邊介紹，老師邊出示五龍亭的課件。學生感受五龍亭的造型別致。
2、按由中間向兩邊，再由上至下介紹五龍亭。
3、指導朗讀。
4、這一自然段的主要內容是什么？
用你收集的圖片，按一定的順序向大家介紹。（由下至上、中間向兩邊、從左向右等）
（指導學生把語言組織完整，介紹時能夠按照一定的順序。）
22、美麗的北海公園
瓊島美麗如畫
白塔雄偉精美
五龍亭造型別致
教師是新課堂的設計者、引領者，要重視教師語言的運用：在課堂教學中，對于學生的話我的重復過多，語言還不夠凝練。關于多媒體教學手段的運用：作為教學的補充資源，多媒體教學手段的運用以幫助學生增加感性意識，輔助學生加強對文本的理解。但是，怎樣將多媒體教學手段與文本學習完美融合，我做的還不夠。
我愛北京的教案篇十五
走進這里，如同走進一個溫馨的搖籃;擁抱她，如同擁抱我們的母親。啊，北京，生我養(yǎng)我的古城!
雄偉壯麗的天安門是13億中國人民的驕傲。城門五網，重樓九楹，金水河波光粼粼，漢白玉拱橋挺拔秀麗。城墻上懸掛著兩幅巨大的標語—“中華人民共和國萬歲!”“全世界人民大團結萬歲!”撫摸著黃瓦紅墻，仰望著五星紅旗，我仿佛感到一種強大的力的震顫，仿佛聽到粗獷的氣的吁喘。
殘破孤寂的圓明園遺址鐫刻著中華民族的恥辱。這座千古絕倫的皇家園林流著淚，向后人訴說著自己的痛苦和不幸;令世人驚嘆的金銀珠寶，精雕細琢的奇花異木，造型典雅的樓臺殿閣，在一夜之間都化為灰燼。烈火燃燒著侵略者的猙獰面目，燃燒著中華民族的奇恥大辱……如今，噩夢雖然過去了，但它卻像一座紀念碑，一部教科書，久久地叩擊我們的心靈，留下一個深深的、痛痛的烙印。
氣勢磅礴的長城是中華民族的象征。它那綿延起伏的身軀像大山的脊梁，堅實、挺拔地屹立在燕山之顛。烽火臺、射擊孔、瞭望崗在高空威嚴地俯瞰著層層山巒，猶如嚴陣以待的士兵。多少侵略者在這里被消滅、擊潰，多少民族英雄在這里英勇獻身，多少個可歌可泣的'故事在這里傳頌。“不到長城非好漢”，這句名言使我們在脆弱時變得堅強，使我們在困難時變得勇敢，它給了我們民族團結、奮進、向上的力量。
京都古城，我的家鄉(xiāng):您的乳汁哺育了我，使我懂得了如何生活和做人。如果我能變成一粒石子，我愿為您鋪路;如果我能變成一株小草，我愿為您增添春色。北京，可愛的家鄉(xiāng)。
我愛北京的教案篇十六
1、運用分析比較巧歸納的思維策略引導學生在觀察實物、分析比較、動手操作等活動中，直觀認識對稱現(xiàn)象。學會欣賞數(shù)學美。
2、引導學生認識實物與圖片的對稱性，初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法，促進學生空間觀念的發(fā)展。
【能力教學點】培養(yǎng)學生的觀察、動手操作能力。通過有效的數(shù)學活動，使學生形成初步的空間觀念。
【德育教學點】體會對稱與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法。
認識實物與圖片的對稱性，理解邊沿完全重合。
課件， 正方形 ，三角形， 圓形等圖形紙片， 學具袋
一、欣賞對稱，激趣導入
師：我們一起來做一個游戲，請你猜一猜照片中的人是誰？
出示課件 出示學生熟悉的本班同學照片，只出示照片的一半，讓大家猜一猜
問：你是怎么猜出來的？（學生回答）
師：在這個過程中我們用了一個數(shù)學知識，這個知識叫——“對稱” 所以可以很快猜出來。這節(jié)課我們就一起來研究對稱。
(板書：對稱)
二、認識對稱，建立概念
出示三張學生熟悉的實物圖：空竹 飛機 大頭娃娃 （標出對稱軸）
問：請你觀察這三張圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （空竹上下是一樣的） （飛機左右兩邊是一樣的） （大頭娃娃的臉左右兩邊也是一樣的）
歸納：像這樣的物體，它們的兩邊都是一樣的，我們就說是對稱的。
三、了解對稱，感受特征
1、看一看： 出示松樹圖和奧迪標志圖，問：他們是對稱的嗎？ 學生判斷 說出理由 演示松樹的對折過程和奧迪標志圖的對折過程，理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標志這樣對折兩部分，邊沿能夠完全重合，我們就說這個圖片是對稱的。
全班交流
小結：判斷對稱的方法
（1） 對折或畫虛線
（2） 形狀大小相同
（3）邊沿完全重合
出示數(shù)字：2、9、3、5、0、8
5、猜一猜： 在我們的語文課中也有對稱
出示漢字：西、出、王、金、田
猜一猜哪些字是對稱的 英語課中也有對稱
出示英文字母：c d e m t f
看看哪些字母是對稱的
6、賞一賞： 生活中你還見過什么是的對稱的？
找學生說一說 生活中有許多對稱的現(xiàn)象，讓我們一起來欣賞生活中的對稱美。
（出示課件） 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜
建筑物：天壇、天安門、凱旋門
舞蹈：千手觀音
三、鞏固練習，正確判斷
1、同學們都認識了對稱，那么你們能判斷下列圖形哪些是對稱的，哪些不是對稱嗎？
2、觀察汽車，從哪個方向看，這輛車是對稱的？從哪個方向看，這輛車不是對稱的？
四、小結
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計：
思維策略：分析比較巧歸納
思維訣竅：找相同點，不同點，歸納特征。
我愛北京的教案篇十七
同學們，你們喜歡旅游嗎？我們剛去過山清水秀、風景如畫的日月潭，又去了牛羊成群、瓜果飄香的吐魯番。今天，請大家跟老師去看看咱們的首都北京吧。齊讀課題。
1、看到這個題目，大家猜一猜，課文寫的是北京什么時間的景色？ 夜晚。
2、聽錄音讀課文，讀準字音。
3、你喜歡夜晚的北京嗎？學著錄音的樣子自讀課文，糾正字音。
4、每當夜幕降臨時，大地一片黑暗，可是北京卻沒有被黑暗包圍。
（出示第一自然段課文）誰能讀一讀？?
師評：這明亮溫暖的燈光，讓我們的心也跟著亮了，這燈，真好！這光，真亮！讓我們一起讀讀這段話吧！
5、在這片燈的海洋中，有一條街道最顯眼，出示長安街圖片。大家都迫不及待地要去觀賞了吧？同桌互相讀第二段。（出示課文，生字加點)
6、夜晚的長安街在燈光下亮起來了，這些閃亮的燈是有故事的。它需要愛思考的孩子插上想象的翅膀，邊讀邊想象，讓思緒飛起來，看看你的想象把你帶到哪里去？自己讀讀這句話，出二段第一句話。
指1：孩子，你的想象飛到哪兒了？生：天上。師：孩子，這就是想象的魅力，他能讓你穿越時空，飛到天上，分不清楚眼前哪個是燈，哪里是星。
指2：你呢，思緒帶你飛向哪兒了？生：疑是銀河落九天。師：聰明的孩子，只有插上想象的翅膀，才能感受古詩的魅力。
指3：你呢，飛到哪兒去了？生：我想到了牛郎織女的故事。
師：說的真好，你的想象飛得很遠！在你的想象下，老師好像先順著天河看到牛郎織女了。
7、看來，你們用自己豐富豐的想象，給夜晚的北京披上了一層神秘的面紗，讓夜晚的北京亮得神秘！
9、出示全文第二段和亮得神秘。齊讀。本段生字加點。
10、出示本段詞語，同桌互讀。小老師領讀。男女生讀。讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
閃閃發(fā)亮，表示光亮的詞語。
11、辨析“爍、輝、煌”。這些字有什么特點？表示亮。北京就（亮）起來了。
12、出示全文。神秘的夜晚，讓北京亮得格外美麗。讓我們再來品味一下吧。
13、環(huán)形路上，一座座立交橋亮了！出示課文第三段的第一句。誰愿意讀讀這句話？
14、猶如是什么意思？出示好像。一起讀兩遍。作者真會想像，把立交橋比作了彩虹，這樣一來，北京立交橋的壯觀就形象地展現(xiàn)在我們眼前。立交橋還猶如什么？出示句子。指名回答。
15、看這里，街道上還有許多造型好看的燈呢？出示四張綜合圖。你來讀？真美??！你再來讀。這燈真好看！
17、各種各樣的燈，都讓人看得陶醉了！我們讀一讀亮得美麗的燈吧，出示第三段全文，齊讀，并出示亮得美麗。
18、買衣服，買鞋子，要來商業(yè)街。夜晚的王府井和西單商業(yè)街，廣告燈五彩繽紛，也成了北京夜晚靚麗的風景。出示第四段課文，自由讀。指讀。你讓老師看到了著美麗的風景。
19、商業(yè)街上的廣告牌、霓虹燈五光十色，有____色、____色、___色、____色、____-色,五光十色，美麗極了！
20、燈光不但讓北京變美了，還讓古老的故宮變得年輕了！出示美麗故宮圖。誰來讀一讀。好生讀。大家都來學著他的樣子讀一讀吧。
21、這次美妙的夜晚之旅，不但讓我們看到了北京的夜景的美，還讓我聽到孩子們豐富想象自己對北京的贊美之語！夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！
22、我們來夸夸北京的夜晚吧：? 夜晚的北京，多么__________，多么_________！
我愛北京的教案篇十八
1．會認15個生字，會寫12個字。
2．能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。
3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學生對祖國首都的熱愛之情。
圖片投影、生字詞卡片、課前請學生搜集有關北京的資料。
2課時
第一課時
一、創(chuàng)設情境，新舊遷移引入新課
1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導學生背誦與圖片相對應的句、段。
2．多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知。
1、 師配樂范讀課文，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。
2、 配樂播放北京夜景圖片。
俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學們自讀課文圈出生字，借助拼音把課文通讀順。
5、交流認讀生字。
6、分自然段讀課文，劃出課文寫了北京的哪些景點？
三、圖文對照，讀中感悟。學習第一自然段。
1、 請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
3、 質疑。(理解“夜幕降臨”)
四、復習鞏固
五、寫字
第二課時
一、 小短文復習生字：
夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。
二、圖文對照，讀中感悟。
（一）學習第２自然段
１、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？你喜歡哪一句，讀一讀，說說理由。(指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)
２、 多美的夜景??？請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。
３、 全班交流。
重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
４、指導朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)
（二）學習3—6自然段。
１、 指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？
２、 合作學習，探究新知。
３、 出示學習提示：
(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學習。
(2)自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？
(3)和伙伴交流學習體會。
(4)美美地讀一讀選擇的內容。
４、全班交流。(師相機點撥突破難點)
a、 交流提示(2)
b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
噴泉燈猶如（ ）。
（以下視情況進行）照明燈猶如
草坪燈猶如
禮花燈猶如
c、 結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
５、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀
６、配樂齊讀3—5自然段
７、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。（重溫幾張夜景圖）此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
８、有感情地朗讀全文。
三、課外拓展，升華感情
２、 我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲我愛北京天安門。
３、 課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——溫州，哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。
四、寫字
五、作業(yè)設計：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
板書設計：
北京亮起來了
燈 光 長安街：華燈高照
的 的 環(huán)形路：道道彩虹 明 輝
海 世 王府井：煥然一新 亮 煌
洋 界 故 宮：銀光閃閃