心得體會(huì)是我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)對(duì)某個(gè)經(jīng)歷、事件或?qū)W習(xí)過(guò)程的感悟和思考的總結(jié)。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提升自己的思考能力和分析能力。每次總結(jié)都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)的過(guò)程中，可以借用一些有意義的名言警句來(lái)豐富文章內(nèi)容。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
高一升高二心得體會(huì)篇一
我總是在想，什么時(shí)候才能熬出個(gè)頭來(lái)，我才十六歲，每天不斷的算題，不斷的背書，永無(wú)止靜的繼續(xù)著，那幾本嶄新的天書，如今已變成了陳舊的辭典，只是偶爾翻開(kāi)它查尋一些已經(jīng)忘記了的內(nèi)容，因?yàn)樵谧雷拥纳厦孢€堆放著另一部讓人一不小心就會(huì)神智不清的經(jīng)書。
高二了，生活變得很充實(shí)，放棄了那些幼稚的文字，連作文也跟著變成熟。開(kāi)始向老師索回原來(lái)的知識(shí)，又奮力抓住尾巴，大聲吼道：“打死我都不放”的口號(hào)。沒(méi)有位置擺放那些空白的試卷，只有把它填滿，才覺(jué)得心安理得，呵呵，想想當(dāng)初高舉試卷大喊；“打死我都不寫”的口號(hào)，實(shí)在有些可愛(ài)？抱著那些尚未讀懂的圣經(jīng)，從星期天里走進(jìn)校園那些高三的哥哥姐姐門如木魚一樣面無(wú)表情，是有一副眼鏡掛在臉上，放出光彩。還沒(méi)走進(jìn)教室就已經(jīng)聞到了人流的氣息，走進(jìn)去……一雙雙死魚眼慢慢的翻上來(lái)，又迅速的翻下去，覺(jué)得又好笑又慚愧，笑在他們滑稽的表情，像憨豆先生傻哩傻氣，愧在自己來(lái)晚了。
我們被高三和高一夾在中間，高一太過(guò)活潑，而高三又太過(guò)沉悶，于是我們都成了雙性人――文娛活動(dòng)節(jié)時(shí)，我們沖上球場(chǎng)與高一的學(xué)弟學(xué)妹爭(zhēng)奪場(chǎng)地，然后痛快的.來(lái)上幾場(chǎng)比賽，上課鈴響時(shí)，我們跟在高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐后面沖上教室，然后天昏地暗的學(xué)習(xí)。
一天中午，在食堂吃飯的時(shí)候，和以為學(xué)姐聊天，她意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“不久我們就要靠岸了，所以你們應(yīng)該要加油努力，奮力沖上岸邊，才有希望啊?！甭?tīng)完，我突然冒出一句：“前浪死在沙灘上，后浪繼續(xù)往前沖，還是死在沙灘上?！苯Y(jié)果惹得周圍的同學(xué)哄笑滿堂，含在嘴里的飯菜都要吐了出來(lái)，我看到了又來(lái)一句：“周公吐哺，天下歸心也！”大家又是捧腹大笑。
高二，我們承擔(dān)著高三的負(fù)擔(dān)，啟示著高一的方向，我們成了過(guò)度句，起了承上啟下的作用。
高一升高二心得體會(huì)篇二
同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我為大家演講的題目是：《走進(jìn)高三，我們躊躇滿志》。
走過(guò)輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進(jìn)了高三，一個(gè)注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學(xué)年。
在高三，我們將不再試圖用烏托邦式的謊言，來(lái)麻弊和欺騙自己；在高三，我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲；在高三，我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地；在高三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。
只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔；只要大海有邊，無(wú)畏者的歌聲就能灑向彼岸。
高三的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我們可以學(xué)中求樂(lè)，苦中作樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，記好第一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三竿越甲可吞吳?！蔽覀冇袛埫髟戮盘?，取巨鰲撐天的志向，我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅(jiān)持，我們有寶劍一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒的自信，感慨今日長(zhǎng)纓在手，試問(wèn)何時(shí)縛住蒼龍。
天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語(yǔ)云：“為山九仞，功虧一簣?！痹谶@最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢(mèng)想。
今天，我們面對(duì)藍(lán)天，向著大地，面對(duì)親愛(ài)的母校，向著敬愛(ài)的老師，可愛(ài)的同學(xué)鄭重宣誓。
縱然路有荊棘，途遇坎柯，我們也會(huì)勇往直前，
即使太行雪擁，蜀道峰連，我們也會(huì)直掛云帆。
辛酸，痛苦我們不怕，我們心中有夢(mèng)；
單調(diào)，乏味，我們無(wú)畏，我們志存高遠(yuǎn)。
沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比值更高的山。
昨天，我們以別人為榜樣；
今天，我們將為別人的榜樣。
走進(jìn)高三，我們滿懷信心；走進(jìn)高三，我們躊躇滿志！
我的演講完畢，謝謝大家！
高一升高二心得體會(huì)篇三
隨著教育體制的改革，高中復(fù)學(xué)培訓(xùn)成為越來(lái)越多學(xué)生選擇的途徑。作為一名高一高二復(fù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挫折和痛苦，但我也從中學(xué)到了許多東西，特別是在心理方面。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：復(fù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
復(fù)學(xué)培訓(xùn)幫助我感受到了“學(xué)習(xí)沒(méi)有止境”的感覺(jué)。由于成績(jī)不夠理想，我選擇復(fù)學(xué)，希望通過(guò)彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞來(lái)提高成績(jī)。然而，這種學(xué)習(xí)方式不僅幫助我提高了成績(jī)，更重要的是，它讓我了解到了學(xué)習(xí)的深度和廣度。老師們會(huì)告訴我們更多的內(nèi)容，讓我們了解到更多往常不會(huì)被講到的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)我漸漸了解到學(xué)習(xí)的廣度，我的興趣逐漸地?cái)U(kuò)展到了更多的領(lǐng)域，這也幫助我學(xué)習(xí)和發(fā)掘新的知識(shí)。
第二段：復(fù)學(xué)培訓(xùn)的缺點(diǎn)
高中復(fù)學(xué)培訓(xùn)同樣存在一些缺點(diǎn)。首當(dāng)其沖的是時(shí)間管理變得非常困難。這個(gè)問(wèn)題會(huì)影響我的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)法令我更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，部分教師的教學(xué)方式可能不盡人意，在聽(tīng)課過(guò)程中我們會(huì)看到老師不斷地快速講述內(nèi)容而無(wú)法充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，這給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的困難。
第三段：如何適應(yīng)復(fù)學(xué)培訓(xùn)
面對(duì)這些困難，我嘗試著了解和適應(yīng)復(fù)學(xué)培訓(xùn)。針對(duì)時(shí)間管理的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，將舟車勞頓的時(shí)間轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的時(shí)間，不斷提高效率，讓自己盡可能地掌握知識(shí)點(diǎn)。而針對(duì)教師教學(xué)方式不盡人意的問(wèn)題，我開(kāi)始積極與教師進(jìn)行溝通，尋求對(duì)學(xué)習(xí)有益的建議并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。之后，我經(jīng)常找時(shí)間去谷歌一些老師講解的內(nèi)容，或是自己學(xué)習(xí)、思考。適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式之后，我感到可以更好地掌握知識(shí)，也得到了更好的成績(jī)。
第四段：復(fù)學(xué)培訓(xùn)的心理建設(shè)
復(fù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)該更加重視心理建設(shè)。在學(xué)習(xí)困難、重重壓力等情況下, 我們應(yīng)該注重自身心理的塑造和修煉。很多時(shí)候，我們需要理解和欣賞自己，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要適當(dāng)放松，尋求一些有益的娛樂(lè)活動(dòng)，避免心情過(guò)于壓抑。我一周會(huì)安排一些課余時(shí)間洽談和組織活動(dòng)，如聚餐、看電影等，這樣生活中偶見(jiàn)的愉悅可以緩解我課業(yè)上的壓力，讓我可以更優(yōu)秀地投入學(xué)習(xí)中。
第五段：復(fù)學(xué)培訓(xùn)的價(jià)值
總的來(lái)說(shuō)，在復(fù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)得到了很大的提高，而且我也更好地了解了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好。在不斷處理和解決學(xué)習(xí)上遇到的各種困難的過(guò)程中，我獲得了對(duì)自己和學(xué)習(xí)的一些新的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)了自我成長(zhǎng)的進(jìn)程。雖然還面臨著很多挑戰(zhàn)和困難，但我相信，這種學(xué)習(xí)方式讓我可以更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，通過(guò)復(fù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我學(xué)到了很多，同時(shí)也遇到了很多挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式并不容易，但如果你適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式和方法，你就能從中受益匪淺，之后你也能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)檎谧呱线@個(gè)路途上的同學(xué)提供幫助。
高一升高二心得體會(huì)篇四
高一升到高二的你，是否覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快呢。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于高一升高二
作文
高二，希望能夠幫助到你們。
回首昨天，我還在笑別人因?yàn)樯蠈W(xué)而半夜睡不著覺(jué)起來(lái)看電視的呢，這不，我也睡不著了，夜里醒來(lái)幾次，想著：老師應(yīng)該早早的起來(lái)去學(xué)校忙碌了吧?同學(xué)們也因上學(xué)穿上新衣而高興無(wú)比吧?……我?guī)е鴳夷钇鹆舜?，剛出門就有一股涼颼颼的秋風(fēng)迎面而來(lái)，“哎呀，好冷啊。”我說(shuō)著趕緊把門關(guān)上，在屋里洗臉?biāo)⒀朗犷^。抬頭一看表都六點(diǎn)半了，沒(méi)吃早飯就急忙趕到學(xué)校了。 在校門口，我看到了那內(nèi)向而羞澀的張琳，她用笑臉與我打招呼，我連忙上去問(wèn)她好，我問(wèn)他：“誰(shuí)送你來(lái)的?”他說(shuō)：“我媽沒(méi)來(lái)，我爺爺來(lái)的，可我現(xiàn)在找不到我的爺爺了?！蔽矣终f(shuō)：“你先別急，我陪你去找你爺爺，你先去放下書包。”他連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。
剛進(jìn)班，那陽(yáng)光可愛(ài)的男孩——王豐向我打著招呼，好像草原上脫韁的野馬被拘束了，我們放下書包就直奔女生公寓了。
樓道間，那互不認(rèn)識(shí)的陌生人都在互相幫助，學(xué)生們一一為他們讓路。家長(zhǎng)們是那么辛苦，同學(xué)們是那么懂事。
再次回到教室，班主任已經(jīng)先講注意事項(xiàng)了。那面帶嚴(yán)肅而心帶溫暖的老師，好久不見(jiàn)。他講的不再是注意事項(xiàng)，而是對(duì)自己孩子的百般呵護(hù)。
不知不覺(jué)，已經(jīng)是最后一節(jié)課了，我們認(rèn)真聽(tīng)講不再打鬧調(diào)皮。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)著……
已經(jīng)是晚自習(xí)時(shí)間了，同學(xué)們自覺(jué)的寫作業(yè)，沒(méi)有喧鬧、竊竊私語(yǔ)，班主任不忍心打破沉寂，自己卻掃起了地，那本是我們的活兒，卻讓老師來(lái)干，唉!老師掃到我這兒來(lái)了，我?guī)状蜗胝f(shuō)：“老師讓我來(lái)吧!”可是這句話卻在口中帶了多時(shí)，終究不肯出來(lái)。那辛勤的老師啊，您休息休息吧!
開(kāi)學(xué)第一天，新學(xué)期，新知識(shí)，珍惜每分每秒，必會(huì)有收獲。
奮斗，從現(xiàn)在開(kāi)始
時(shí)光荏苒，高一已成為了“過(guò)往”?；蛟S，在那逝去的一個(gè)學(xué)期中，我們真的還有很多很多的不足，但是，我想從現(xiàn)在開(kāi)始，抓住時(shí)間，努力奮斗，我們同樣可以創(chuàng)造輝煌。
經(jīng)過(guò)反思，我們懂得了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們需要改變。我們不能再放松自己，要開(kāi)始真正的奮斗了。我們要開(kāi)始專注于課堂，仔細(xì)記下老師所講的重點(diǎn);開(kāi)始利用課余時(shí)間，積極解決所有的疑問(wèn);開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，將每一個(gè)問(wèn)題都思考透徹……讓每天都過(guò)得充實(shí)，具有自律精神，或許我們并不會(huì)覺(jué)得有勞累，反而因收獲而輕松喜悅。我們將不再放縱自己，我們要開(kāi)始養(yǎng)成一切正確的習(xí)慣，開(kāi)始規(guī)劃自己的人生，開(kāi)始向著自己最原始的目標(biāo)，邁進(jìn)。
時(shí)光荏苒，高一已成為了“過(guò)往”?；蛟S，在那逝去的一個(gè)學(xué)期中，我們真的還有很多很多的不足，但是，我想從現(xiàn)在開(kāi)始，抓住時(shí)間，努力奮斗，我們同樣可以創(chuàng)造輝煌。
經(jīng)過(guò)反思，我們懂得了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們需要改變。我們不能再放松自己，要開(kāi)始真正的奮斗了。我們要開(kāi)始專注于課堂，仔細(xì)記下老師所講的重點(diǎn);開(kāi)始利用課余時(shí)間，積極解決所有的疑問(wèn);開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，將每一個(gè)問(wèn)題都思考透徹……讓每天都過(guò)得充實(shí)，具有自律精神，或許我們并不會(huì)覺(jué)得有勞累，反而因收獲而輕松喜悅。我們將不再放縱自己，我們要開(kāi)始養(yǎng)成一切正確的習(xí)慣，開(kāi)始規(guī)劃自己的人生，開(kāi)始向著自己最原始的目標(biāo)，邁進(jìn)。
我們知道，一時(shí)的奮斗與努力并不能通過(guò)真正的檢驗(yàn)，那我們何不從現(xiàn)在開(kāi)始，付出自己真誠(chéng)的努力汗水，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)每一次挑戰(zhàn)呢?即便，最后的我們并不能取得夢(mèng)想中的勝利，但我們拼搏過(guò)，努力過(guò)，亦將無(wú)悔于我們的青春。
啊，我也高二了?。是啊，高二了，但，生活還是要繼續(xù)，時(shí)間還是照樣的過(guò)，只是不知道，在什么時(shí)候可以這樣的將原以為漫長(zhǎng)的束縛捅破，雖然知道該努力了，可為什么，我似乎還是待在原來(lái)的地方不動(dòng)?高一 、高二~~’’’’’簡(jiǎn)單的字眼 ，卻有著不同的意味!
高二雖不是起跑，也不是鳴槍的沖刺，然而它卻是無(wú)形中決定成敗的關(guān)鍵一年!跨過(guò)了高一爛漫的門檻，進(jìn)入了是時(shí)候該奮斗的高二，推開(kāi)美麗明天的高三大門~~~~~!
還記得放假回來(lái)那天我在空間里寫的日志，而現(xiàn)在一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假就這樣過(guò)去了，真的是只能感嘆，時(shí)間真的是過(guò)的好快!迎來(lái)了一個(gè)美好的春天。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，我們又重新回到校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)難過(guò)，擁有過(guò)陽(yáng)光，，擁有過(guò)淚水，但這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它們封鎖起來(lái)。而現(xiàn)在擺在我面前的一切都是新的，抹去心靈的灰塵，拿上我的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我沖擊著!
高一就這么完了。感覺(jué)自己丟失了這段時(shí)光，但，卻沒(méi)有遺忘些什么。
也許是因?yàn)榧磳?zhǔn)備進(jìn)入一個(gè)新的集體，有些陌生，但，似乎又有幾許的期待。
就像，
剛進(jìn)入高一223班一樣。
高一升高二心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
養(yǎng)老院，作為老年人的港灣，承載著希望與尊嚴(yán)。在高一高二的兩年里，我有幸參與了去養(yǎng)老院開(kāi)展志愿服務(wù)的活動(dòng)，并與老年人們建立了深厚的情感紐帶。這段經(jīng)歷不僅讓我更加了解老年人的需求和苦衷，也讓我意識(shí)到關(guān)注他們是每個(gè)人的責(zé)任。這篇文章將分享我在去養(yǎng)老院參與志愿服務(wù)中的體會(huì)與心得，希望能借此呼吁更多人關(guān)注和照顧老年人。
第二段：愛(ài)心接力，溫暖滋養(yǎng)（250字）
每次去養(yǎng)老院，我都會(huì)被老年人們那溫暖的笑容所感動(dòng)。他們的眼神中透露出對(duì)生活的珍惜和對(duì)年輕人的期待。我發(fā)現(xiàn)，與老年人進(jìn)行交流并不困難，只要我們真誠(chéng)關(guān)心他們、耐心傾聽(tīng)他們的故事，他們會(huì)給予我們更多的愛(ài)和智慧。在給老年人做按摩、陪他們打牌、聊天的過(guò)程中，我感受到了人與人之間的情感交流的力量，也意識(shí)到我們年輕人有著傳遞愛(ài)與關(guān)懷的責(zé)任。
第三段：尊嚴(yán)待人，平等忠誠(chéng)（250字）
我發(fā)現(xiàn)，老年人最在乎的不只是物質(zhì)上的供養(yǎng)，更是精神上的關(guān)懷和尊重。他們是社會(huì)的先輩，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的辛酸和淚水，應(yīng)該得到我們的尊重和敬意?？杀氖?，有些人對(duì)老年人存在偏見(jiàn)和不尊重，對(duì)待他們時(shí)態(tài)度冷漠。這種現(xiàn)象令我感到不解和心痛。然而，我也看到了光明。在養(yǎng)老院里，每個(gè)老人都被平等對(duì)待，志愿者們對(duì)他們充滿耐心和關(guān)懷。我們應(yīng)該銘記：對(duì)待老年人，不僅是一時(shí)的關(guān)愛(ài)，更是要從平時(shí)的言行舉止中體現(xiàn)出尊老愛(ài)幼的美德。
第四段：溫馨創(chuàng)造，快樂(lè)分享（250字）
除了陪伴和關(guān)懷，我們還盡力為老年人創(chuàng)造溫馨、快樂(lè)的生活環(huán)境。在志愿服務(wù)中，我們常組織一些活動(dòng)，如唱歌、跳舞、觀影等，讓老年人可以積極參與其中，享受樂(lè)趣。我曾經(jīng)親眼看到老年人們充滿激情地參加舞蹈表演，展現(xiàn)出年輕時(shí)的自信和活力。他們的笑容和掌聲是對(duì)我們服務(wù)的最好回饋，也成為我們前行的動(dòng)力。同時(shí)，我們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日時(shí)還組織了一些慶?；顒?dòng)，讓老年人感受到家的溫暖和團(tuán)圓的喜悅，重拾對(duì)生活的熱愛(ài)。
第五段：感悟與展望（200字）
通過(guò)與老年人們的交流和服務(wù)，我深深地感受到了他們的無(wú)私和真誠(chéng)，也明白了他們的寂寞和需求。作為年輕人，我們有著責(zé)任和義務(wù)關(guān)心和照顧老年人。我希望能夠通過(guò)這篇文章，呼吁更多年輕人關(guān)注養(yǎng)老院，關(guān)心老年人。無(wú)論是陪伴，還是傳遞快樂(lè)與溫暖，我們都能為他們的晚年生活帶去一絲希望與尊嚴(yán)。讓我們一起發(fā)揚(yáng)愛(ài)心，點(diǎn)燃?xì)q月中的希望，讓老年人晚年的日子過(guò)得溫馨而快樂(lè)！
高一升高二心得體會(huì)篇六
在高中階段，學(xué)習(xí)壓力持續(xù)增加，高一和高二的重要性更不言而喻。因此，為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，不少學(xué)生選擇了參加復(fù)學(xué)培訓(xùn)班。在這兩年的課程中，我也歷經(jīng)了不少?gòu)?fù)學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷，今天我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
【正文1】
首先，復(fù)學(xué)培訓(xùn)班不僅僅是為了上課而已，更重要的是在班上認(rèn)識(shí)了很多志同道合的人。班上的學(xué)生都是想要通過(guò)課程提升自己的，而我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起交流學(xué)習(xí)技巧和方法，增強(qiáng)了彼此的學(xué)習(xí)動(dòng)力。大家可以互相幫助、互相促進(jìn)，一起跨過(guò)學(xué)習(xí)的坎坷期。
【正文2】
其次，復(fù)學(xué)班為我提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)槿藬?shù)較少，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)穩(wěn)定，老師可以更好地了解每個(gè)學(xué)生，個(gè)性化地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，在課堂上大家準(zhǔn)備充足，課后更容易理解和消化所學(xué)內(nèi)容。因此，可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率。
【正文3】
除此之外，復(fù)學(xué)培訓(xùn)還可以幫助我們更好地掌握學(xué)科知識(shí)。對(duì)于我這樣的學(xué)生，通過(guò)復(fù)學(xué)班我不但能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，還能夠在家庭作業(yè)和試卷較少的情況下，進(jìn)行更多的思考和應(yīng)用。這也能夠幫助我快速提高自己的成績(jī)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，復(fù)學(xué)班老師的鼓勵(lì)也幫助我筑起了信心的地基，讓我相信自己能夠在未來(lái)做得更加出色。
【正文4】
另外，在學(xué)習(xí)上，復(fù)學(xué)培訓(xùn)可以讓我們了解到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于判斷自己的學(xué)習(xí)水平。在上課聽(tīng)講的過(guò)程中，可以交流自己的思路和方法，老師也會(huì)幫助學(xué)生相互對(duì)比，找出自己不足之處并進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)。這種對(duì)比和交流也會(huì)讓學(xué)習(xí)有很大的提升。
【結(jié)語(yǔ)】
在參加了高一和高二的復(fù)學(xué)培訓(xùn)后，我真切感受到了同齡人之間互相支持、互相學(xué)習(xí)的重要性。同樣的，我也漸漸明確到復(fù)學(xué)之所以受歡迎，除了老師的教學(xué)質(zhì)量高外，更多是班上氛圍以及同學(xué)們的認(rèn)真和努力與自己的付出有關(guān)。我堅(jiān)信，只要我們曉得什么目標(biāo)可以帶領(lǐng)我們朝著正確的方向前進(jìn)，不斷努力和探索，我們一定能夠迎接更美好的未來(lái)。
高一升高二心得體會(huì)篇七
第一段：引言（120字）
養(yǎng)老院是一個(gè)與我們普通高中生平時(shí)接觸較少的地方，然而，實(shí)踐鍛煉是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑之一。在一次參觀養(yǎng)老院后，我決定加入社區(qū)志愿者團(tuán)隊(duì)，定期到養(yǎng)老院探訪老人，作為陪伴他們的朋友。通過(guò)這段特殊的經(jīng)歷，我不僅得到了養(yǎng)老院帶給我的寶貴體驗(yàn)，還明白了年輕人應(yīng)該如何關(guān)心和尊重老年人。
第二段：理解老人需求（240字）
養(yǎng)老院的老人大多數(shù)是年齡較大，身體條件較差的人。進(jìn)入養(yǎng)老院后，我第一件事就是與老人聊天，傾聽(tīng)他們的故事。老人們向我講述了他們年輕時(shí)的經(jīng)歷和人生感悟，也與我分享了他們?cè)陴B(yǎng)老院中的一些生活點(diǎn)滴。通過(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)老人們需要的不僅僅是物質(zhì)供養(yǎng)，更重要的是精神上的陪伴和關(guān)心。眾多老人體現(xiàn)出對(duì)家庭的思念，對(duì)世界的擔(dān)憂。他們期望我們年輕人能夠曉以大義，熱心幫助他們，讓他們?cè)谕砟甑玫桨卜€(wěn)和滿足。而我們年輕人則應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的老人，給予他們尊重和關(guān)懷。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感（240字）
志愿者的工作不僅僅是和老人聊天，還包括為老人提供日常生活上的幫助。很多老人的身體狀況不佳，無(wú)法自己完成某些日?；顒?dòng)，特別是在洗澡、穿衣等方面。我們志愿者幫助老人們洗澡、穿衣、打掃房間等，盡力讓他們的生活變得更加舒適。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了責(zé)任的重要性。我們作為年輕人，有義務(wù)為老人提供幫助，以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)老人的尊重和關(guān)心。這種責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第四段：反思價(jià)值觀（240字）
在養(yǎng)老院的志愿者服務(wù)中，我們時(shí)常會(huì)遇到一些老人性格孤僻、沉默寡言的情況。他們可能與我們交流不多，甚至有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不滿和挑剔。但這并不能阻礙我們與他們建立聯(lián)系。通過(guò)與不同性格的老人交流和相處，我逐漸理解到每個(gè)人都有其獨(dú)特的背景和為人方式，我們需要尊重和包容每個(gè)人。每一位老人都值得被關(guān)注，我們作為年輕人應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則，用耐心和關(guān)懷對(duì)待老人，不輕易放棄與他們建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)。
第五段：回顧與展望（360字）
通過(guò)一段時(shí)間的志愿者服務(wù)，我深刻地體會(huì)到了與老人相處的重要性。老人們給予了我很多關(guān)心和對(duì)生活的智慧啟示，我也因此受益匪淺。與老人交流增加了我的社交經(jīng)驗(yàn)和與人相處的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了我的耐心和責(zé)任心。在與老人相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們并不像我們想象中的那樣害怕年輕人，相反，他們渴望與年輕人交流和分享他們的故事和經(jīng)驗(yàn)。因此，我們年輕人要有勇氣主動(dòng)走近老人，關(guān)心他們的生活，聽(tīng)取他們的建議。只有這樣，我們才能更好地理解老人，尊重他們，與他們建立平等而真誠(chéng)的友誼。
總結(jié)：
通過(guò)參與養(yǎng)老院志愿者服務(wù)，我深入了解了老人的需求，培養(yǎng)了責(zé)任感，反思了價(jià)值觀，也展望了未來(lái)。這段經(jīng)歷不僅幫助我成長(zhǎng)，也使我更加珍惜自己的生活，并為老年人的生活提供關(guān)心和幫助。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力為老人做更多的事情，以回報(bào)他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)和教誨。同時(shí)，我也希望更多的年輕人能夠加入到志愿者隊(duì)伍中，為老人們帶去溫暖和希望。
高一升高二心得體會(huì)篇八
1、起居作息有規(guī)律。有些同學(xué)晚上玩游戲，看電視，直到深夜甚至凌晨，早晨睡懶覺(jué)直到中午，沒(méi)有生活規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)休息巧安排。每天都要分配一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和休息，使每天、每個(gè)時(shí)段的生活都有內(nèi)容。
3、劃分時(shí)段增效率。在劃分的時(shí)間段中要盡可能專心地完成一項(xiàng)任務(wù)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要集中精力，一心一意，完成了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)才可以休息。
二、玩耍休息也學(xué)習(xí)
1.電腦游戲要控制。一是玩的時(shí)間要控制，不能每天到深更半夜。二是所玩游戲的類型要有所選擇，特別是那些大型的網(wǎng)絡(luò)游戲，一旦陷進(jìn)去，很難自拔。三是對(duì)于孩子究竟在玩什么游戲、玩到何種程度，家長(zhǎng)要有所了解，以便及時(shí)引導(dǎo)。
2.文體活動(dòng)最適宜。多參加一些文體活動(dòng)是不錯(cuò)的選擇。游泳、打球、下棋等活動(dòng)既鍛煉了身體，又提高了運(yùn)動(dòng)技能。有很多同學(xué)原來(lái)就有一些藝術(shù)特長(zhǎng)，暑假可以重操舊業(yè)，既能提高藝術(shù)素養(yǎng)，又自得其樂(lè)。
3.參觀旅游長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。一家?guī)卓谝黄鹑ビ瓮嬗瓮媛糜尉包c(diǎn)，看看祖國(guó)大好河山，既是休閑放松，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
4.互相交流共提高。同學(xué)與同學(xué)之間也可以串串門，聊聊天，相互交流。如果有可能跟比較熟悉的已經(jīng)在高中就讀的同學(xué)有一些交流，了解一些高中的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)。
5.看看書。(1)看文學(xué)名著。(2)看名人傳記。(3)看雜志。如《讀者文摘》《青年文摘》《意林》等。
6.做家務(wù)。暑假期間適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)，這既是一種積極的休息，又是一種承擔(dān)責(zé)任、培養(yǎng)良好習(xí)慣的好方法。
7.預(yù)習(xí)新知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。先學(xué)習(xí)一些高一的教學(xué)內(nèi)容，以便正式開(kāi)始高一學(xué)習(xí)時(shí)相對(duì)輕忪一些。在自學(xué)時(shí)，要認(rèn)真踏實(shí)，閱讀了教材內(nèi)容后，特別是理科的，應(yīng)認(rèn)真解答教科書后的習(xí)題。
高一升高二心得體會(huì)篇九
不久前，在報(bào)紙上看到一張老年人打腰鼓慶重陽(yáng)節(jié)的照片，腰鼓，多么熟悉又多么陌生的一個(gè)詞??！
熟悉是因?yàn)?年前時(shí)的小學(xué)生活，腰鼓一直伴隨著，往往是背著一起放學(xué)，上學(xué)，當(dāng)其他同學(xué)早已回家，觀看卡通片時(shí)，腰鼓隊(duì)的人還在訓(xùn)練，從新手到老手，從被教到教別人，一切還歷歷在目。陌生，由于6年沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)碰過(guò)了，不知道還是否熟練，步伐是否還記得。還有隊(duì)服，()還記得我是穿黃色的（有黃紅兩種）。
印象最深的一次（忘了慶啥節(jié)目）圍繞隨州市行走了一圈，剛開(kāi)始時(shí)人挺興奮的，好多學(xué)校儀仗隊(duì)都聚集在一個(gè)地方，等待出發(fā)，花環(huán)隊(duì)，老年人搖船兒的，很多名目，我們這些人組成很長(zhǎng)的一支隊(duì)伍，在街道上邊表演邊行走，事后一個(gè)個(gè)累的腳跟發(fā)軟，打岔子的男生很調(diào)皮，看到一個(gè)三輪車就往上爬，現(xiàn)在想起來(lái)還是小學(xué)生活最精彩。一二年級(jí)時(shí)，去公園春游過(guò)，后來(lái)由于聽(tīng)說(shuō)哪里有學(xué)生坐車出危險(xiǎn)了，就改成到電影院去，小學(xué)過(guò)后，就再也沒(méi)有到公園，電影院的經(jīng)歷了。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們還組織了畢業(yè)會(huì)，讓余下班費(fèi)買了一些瓜子，果凍，彩紙，氣球。會(huì)上的節(jié)目忘了，只記得結(jié)束時(shí)有人將掛在中央的大氣球扎破，一瞬間里面閃亮的金紙散發(fā)出來(lái)，滿天飛舞，無(wú)拘無(wú)束，應(yīng)該是很絢爛的。
高一升高二心得體會(huì)篇十
注重歸納總結(jié)。
平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作，而這對(duì)能力的提高會(huì)很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識(shí)點(diǎn)。
比如對(duì)圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：
(3)易錯(cuò)問(wèn)題剖析;
(4)本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對(duì)思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(zhǎng)，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法。
彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。
有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。
首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。
其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。
第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)做的題做對(duì)，由于上海卷數(shù)學(xué)試題填空題多，丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時(shí)都認(rèn)為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多方面原因造成的，應(yīng)及早找出原因，盡快改正。
騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題。不少同學(xué)做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì)做的題目，這類題目多是鞏固性的，反復(fù)操練沒(méi)有太大必要。
要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。
做些開(kāi)發(fā)思維的題目。有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。
對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難，但對(duì)中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難。
對(duì)此要根據(jù)各人的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng)，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認(rèn)為自己會(huì)做了，不認(rèn)真聽(tīng)課，最終效果不好。
有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì)使的能力得到提高，對(duì)你以后無(wú)論做什么度會(huì)有幫助。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何提高效率
現(xiàn)在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)常是大量、反復(fù)做題，開(kāi)始一段時(shí)間效果明顯，以后就不那么明顯了(俗稱“高原現(xiàn)象”)。學(xué)數(shù)學(xué)不做相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題是肯定不行的，但是,不講究方法到最后很難取得滿意的成績(jī)。如何提高高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率?以下一些方法供參考。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)步提高
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)先做一些基礎(chǔ)題，主要用于檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和常見(jiàn)的解題方法的掌握情況，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)基本概念、掌握相關(guān)定義、歸納基礎(chǔ)知識(shí)、活用公式定理。掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
1.1“先苦后甜”，夯實(shí)基礎(chǔ)
解題前不要復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，獨(dú)立做習(xí)題，讓問(wèn)題充分暴露，再有針對(duì)性復(fù)習(xí)。
解題后，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)或思想方法的總結(jié)，達(dá)到對(duì)本質(zhì)問(wèn)題的理解與掌握，就能跳出題海，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。
1.2講究算理，夯實(shí)基礎(chǔ)
算理就是計(jì)算的基本道理，包括數(shù)字運(yùn)算和字母運(yùn)算，也包括對(duì)代數(shù)式的恒等變形、方程的同解變形等。簡(jiǎn)捷的運(yùn)算不僅可以節(jié)省時(shí)間，關(guān)鍵是能提高正確率。
1.3考后滿分，夯實(shí)基礎(chǔ)
每次考試不免要犯錯(cuò)誤，有些同學(xué)對(duì)做錯(cuò)的題目，在評(píng)講后只是改個(gè)答案，認(rèn)為自己懂了，其實(shí)不然。從聽(tīng)懂到能獨(dú)立的寫出解答之間還有“遙遠(yuǎn)的距離”。
覺(jué)得會(huì)了，不去做過(guò)細(xì)的工作，是形成“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的主要原因之一。建議對(duì)做錯(cuò)的試題，訂正時(shí)要寫出詳細(xì)過(guò)程(包括某些客觀題)，以便真正搞懂。
最好能找出思維受阻原因，并努力做到舉一反三，掌握一類問(wèn)題的解法。經(jīng)過(guò)這樣一番工作的考試才是高效益的，就像近視眼的人戴上眼鏡，心明眼亮。
必要時(shí)還要把做過(guò)的幾套試卷加以比較，檢查是否還犯同類錯(cuò)誤，或檢查以前做錯(cuò)的問(wèn)題現(xiàn)在是否已經(jīng)掌握?？己鬂M分，不犯同類錯(cuò)誤，你的基礎(chǔ)就逐步扎實(shí)了。
2.注重通法追求特技
常規(guī)解法的優(yōu)點(diǎn)是容易想到，缺點(diǎn)是運(yùn)算量可能會(huì)大一些，有時(shí)甚至很難算到底，或即使“歷盡艱辛”算出來(lái)，但耗時(shí)太多，“成本太高”。特殊解法優(yōu)點(diǎn)是解題簡(jiǎn)捷，但技巧性強(qiáng)，一時(shí)難以想到，需要平時(shí)的積累。
2.1在通法的基礎(chǔ)上追求特技
學(xué)數(shù)學(xué)不要僅追求解題數(shù)量，一道題解完后要再想想看還有哪些其它解法，通過(guò)分析、比較找出簡(jiǎn)單方法。在掌握通法的基礎(chǔ)上追求特技，需要強(qiáng)調(diào)的是，不注重通法而刻意去追求所謂的簡(jiǎn)解、巧解，是舍本逐末，不值得提倡。
2.2拓寬知識(shí)面
要得到簡(jiǎn)單解法，就要拓寬知識(shí)面，能使自己站在較高的平臺(tái)上，以更開(kāi)闊的視野去看問(wèn)題，常能得到優(yōu)美簡(jiǎn)捷的解法。
如上海卷理科21題第(3)題，若熟悉點(diǎn)差法解中點(diǎn)弦問(wèn)題，一看就知道斜率k不為0時(shí)，中點(diǎn)軌跡是直線，不滿足條件，只要考慮k=0的情況。而點(diǎn)差法是書中沒(méi)有明確提出，用標(biāo)準(zhǔn)答案的常規(guī)方法在高考的特定環(huán)境下很難解出。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要在掌握通性通法的基礎(chǔ)上，拓寬知識(shí)面。只有這樣才能在考試時(shí)才思敏捷，簡(jiǎn)單解法不期而遇。
3.寫好題記提高能力
所謂題記就是選擇典型問(wèn)題進(jìn)行歸納、總結(jié)、反思、提煉，寫出的評(píng)析、注釋等說(shuō)明性文字。題記沒(méi)有統(tǒng)一的形式，大致有：錯(cuò)解題記、正解題記、正誤辨析、體會(huì)等形式。
對(duì)待錯(cuò)解的態(tài)度不同，將直接影響以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。有些同學(xué)只是在錯(cuò)誤答案旁邊改個(gè)正確答案，至于錯(cuò)誤原因在哪，就不去過(guò)問(wèn)，或即使當(dāng)時(shí)搞懂，但不愿把正確的解題過(guò)程寫下來(lái)，在腦子里沒(méi)有留下什么痕跡，過(guò)一段時(shí)間就忘了，以致屢做屢錯(cuò)。
3.1錯(cuò)解題記――雪中送炭就是要找出錯(cuò)誤原因，分析錯(cuò)誤類型，看其屬于知識(shí)性錯(cuò)誤、能力性錯(cuò)誤、心理性錯(cuò)誤，還是審題、計(jì)算等非智力造成的失誤，并且要把它寫出來(lái)，再給出正確解答。
寫錯(cuò)解題記要因人、因題而異，結(jié)合自己的錯(cuò)誤情況和對(duì)問(wèn)題的理解程度，寫出錯(cuò)因分析和正確解答，并盡可能把問(wèn)題推廣一般情況。
3.2正解題記――錦上添花題目解對(duì)了還要寫什么題記?甚至有些同學(xué)在考試后老師評(píng)講時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)為沒(méi)有什么好聽(tīng)的。
其實(shí)，這種想法是不對(duì)的。老師可能會(huì)給出多種解法，有些方法比你的解法簡(jiǎn)捷，有些方法雖然沒(méi)你的解法簡(jiǎn)捷，但其思維過(guò)程會(huì)給你一些有益的啟示。
老師還會(huì)把某個(gè)習(xí)題進(jìn)行縱向或橫向發(fā)散，得到一些變式，或把習(xí)題推廣得到一類問(wèn)題的解法或一般結(jié)論，如此等等，都是值得認(rèn)真地的聽(tīng)，這也是寫正解題記的內(nèi)容。
在解答直線和圓錐曲線相交問(wèn)題時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)判別式失靈的情況，有些同學(xué)不知所錯(cuò)，老師在評(píng)講時(shí)結(jié)合具體問(wèn)題小結(jié)道：“直線曲線兩相交，判別式是一個(gè)寶;辯證觀點(diǎn)看問(wèn)題，特殊情況要周到;數(shù)形結(jié)合補(bǔ)漏洞，關(guān)鍵時(shí)刻莫忘掉。”這正好可以作為此類問(wèn)題的題記。
如果你有過(guò)當(dāng)時(shí)聽(tīng)懂或會(huì)做，過(guò)一段時(shí)間就想不起來(lái)的經(jīng)歷,寫題記會(huì)幫你的大忙，它會(huì)使你失而復(fù)得。同時(shí)，寫評(píng)注還能培養(yǎng)你思維的邏輯性、條理性以及書寫表達(dá)能力。
寫題記更重要的是學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)這樣終身受益的學(xué)習(xí)方法。寫題記和日記一樣，自己可以有充分發(fā)揮的余地，寫自己所想、所思、所得，寫出自己的個(gè)性和風(fēng)格，當(dāng)然，最后也會(huì)寫出自己的水平和成績(jī)。
復(fù)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題
同學(xué)：我們?cè)鯓又朴営?jì)劃，才能保證高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行呢?
老師：我們知道，高考復(fù)習(xí)計(jì)劃為先。把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。
這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，把在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)做到毫無(wú)遺漏的復(fù)習(xí)，哪怕是邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，比如定義后面的注釋、公式使用的條件、例題后面的提醒等等。
第二階段，是從寒假開(kāi)始的大約四個(gè)月。
這個(gè)階段稱為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并且進(jìn)行綜合問(wèn)題和能力問(wèn)題的公關(guān)。
比如，我們要學(xué)會(huì)畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，形成全局觀念，根據(jù)知識(shí)梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
第三階段，就是最后兩個(gè)月。
這是綜合復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)“文武之道，一張一弛”，一方面加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高考試技巧。
另一方面要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個(gè)時(shí)期不必?fù)鸽y題和偏題。
比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。還有，我們?cè)谀M時(shí)應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
在制訂計(jì)劃時(shí)，必須加強(qiáng)目標(biāo)管理，一個(gè)人有了目標(biāo)，一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而勤奮努力。
因?yàn)榕?，必然豐富人生的知識(shí)、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，高考打算考一本，數(shù)學(xué)必須80%以上的得分率，有了這個(gè)目標(biāo)，就有了壓力和動(dòng)力，就信心十足，毅力無(wú)窮。
必須保證及時(shí)計(jì)劃的落實(shí)。即時(shí)計(jì)劃一般指日計(jì)劃，計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)分解后，落實(shí)到具體每天的任務(wù)，以及每天的即時(shí)任務(wù)構(gòu)成的計(jì)劃，他是非常具體的，具有可操作性和可執(zhí)行性，是最現(xiàn)實(shí)的。
及時(shí)計(jì)劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排，并保證完成，如果新授的內(nèi)容還不清楚的情況下去做其他的事情，會(huì)得不償失，事倍功半。如果新學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得心應(yīng)手，學(xué)有余力，也可以適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
執(zhí)行及時(shí)計(jì)劃要學(xué)會(huì)平衡。有的同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，老師抓得緊就多投入，老師抓的松些就少投入，甚至不聞不問(wèn)。
殊不知，數(shù)學(xué)一天不練習(xí)，就會(huì)影響思維速度，拿到題目就會(huì)反應(yīng)慢，上手遲緩且容易錯(cuò)，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做到拳不離手，曲不離口，“數(shù)學(xué)天天見(jiàn)”。
完成日計(jì)劃要不折不扣。一旦計(jì)劃定好以后，必須堅(jiān)決執(zhí)行，保證完成。不能找種.種借口拖延計(jì)劃的完成，必須今日事今日畢。任務(wù)不能積累，因?yàn)槊魈煊钟行碌娜蝿?wù)在等待著你。每天10道題可以克服困難，完成任務(wù)。如果幾天積累到一起，就是幾十道題，似乎沒(méi)有辦法完成了，有時(shí)就會(huì)橫下一條心——干脆不做!喪失了信心和斗志。
同學(xué)：面對(duì)琳瑯滿目的參考書，我們?cè)撊绾芜x擇?
老師：這也是困惑大家的一個(gè)問(wèn)題，看到參考書都想買，好像不買就吃虧了一樣，有時(shí)候家長(zhǎng)主動(dòng)加入購(gòu)書隊(duì)伍里來(lái)了，買來(lái)了也沒(méi)工夫做，結(jié)束做了也草草收兵，不深不透，適得其反。
買什么樣的參考書好呢?適合你的才是最好的，這需要從下面幾方面考慮。
首先給自己的成績(jī)定位。這里暫且把成績(jī)分成三個(gè)層次：優(yōu)秀、中等、困難。
如果你是優(yōu)秀學(xué)生，常常覺(jué)得課堂的內(nèi)容難度不夠，作業(yè)的量不大，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)是面對(duì)大多數(shù)的，你就需要購(gòu)買一套有一定難度和分量的參考書，并且例題、練習(xí)題和答案分開(kāi)，或者再配套一本測(cè)試題作為補(bǔ)充。
如果你是中等生，老師的教學(xué)內(nèi)容基本適應(yīng)了，但是常常不放心，你也可以買一本參考書，必須是難度不大，例題有詳細(xì)分析和解答過(guò)程，不必攀比，當(dāng)自己的成績(jī)提高了再作打算。
如果你是學(xué)習(xí)困難生，準(zhǔn)備一本可以作為輔助的參考書，但是要把精力放在吃透課本，弄清楚老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)。
看參考書的時(shí)效性。有的參考書是第一輪的，有的是第二輪的，有的是專題突破的或者是模擬測(cè)試的。它們分別適合第一輪、第二輪、第三輪?？纯辞宄?，不能重復(fù)購(gòu)。即使購(gòu)買應(yīng)該是同一家出版社的，因?yàn)橛袀€(gè)系列化的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)：做題最重要的是總結(jié)
高考輔導(dǎo)專家指出，實(shí)際上高考這一年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作概括起來(lái)就三句話：澄清概念(思維細(xì)胞);歸納方法(何時(shí)用，用的要領(lǐng));學(xué)會(huì)思考。而在暑假期間，學(xué)生要注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
沒(méi)有基礎(chǔ)談不上能力。復(fù)習(xí)要真正地回到重視基礎(chǔ)的軌道上來(lái)，搞清基本原理、基本方法，體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程以及對(duì)知識(shí)本質(zhì)意義的理解與感悟，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，并形成自己的知識(shí)體系。
在第一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生就要從暑假開(kāi)始注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系。
高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過(guò)問(wèn)題的情景、設(shè)問(wèn)的角度改變了一下。因此，專家建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。
數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式、方法固然是不對(duì)的，但離開(kāi)解題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯(cuò)誤的，其中的關(guān)鍵在于對(duì)待題目的態(tài)度和處理解題的方式。
要精選做題，做到少而精。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果，而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒(méi)有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來(lái)選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。
解題不是目的，通過(guò)解題來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是學(xué)生學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，對(duì)于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：
1.在知識(shí)方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過(guò)程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。
2.在方法方面。題目是如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。
3.在解題步驟方面。能不能把解題過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟。
高一升高二心得體會(huì)篇十一
通史概要：
本專題主要從古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)，以及古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策四個(gè)方面介紹古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)。在初中已經(jīng)介紹了一些基本史實(shí)，在教學(xué)中我們需要把握下列重點(diǎn)：一是中國(guó)古代農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展、土地制度的演變和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位;二是中國(guó)古代冶金、制瓷、絲織業(yè)的發(fā)展概況和技術(shù)成果;三是中國(guó)古代歷朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和特點(diǎn);四是中國(guó)古代明清時(shí)期資本主義萌芽產(chǎn)生和緩慢發(fā)展的原因及資本主義生產(chǎn)關(guān)系的地位。
一 古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
課標(biāo)要求：
知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：了解中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期，農(nóng)業(yè)就占據(jù)了主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的地位。了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進(jìn)。了解中國(guó)古代賦稅和徭役，進(jìn)而明白古代中國(guó)的農(nóng)民承受的沉重負(fù)擔(dān)。了解古代中國(guó)的土地制度和土地兼并問(wèn)題。了解古代中國(guó)水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大作用。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)占據(jù)主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)地位的原因，從而鍛煉歷史分析和歷史概括的能力。通過(guò)對(duì)主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進(jìn)的了解，理解工具變革在生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(2)過(guò)程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，并在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行大膽想象、數(shù)理分析和創(chuàng)新性思維。并使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進(jìn)行歷史問(wèn)題的分析和解決。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道古代中國(guó)有高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)文明;我們的祖先在生產(chǎn)實(shí)踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心，加深對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：1.5課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的土地制度和賦稅制度。
難點(diǎn)：理解中國(guó)古代依附于土地的兩個(gè)不同階級(jí)的深層次關(guān)系;理解土地集中與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾-的關(guān)系;理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。
教學(xué)建議：
(1)由十二生肖的圖片導(dǎo)入新課。鑒于本節(jié)內(nèi)容較松散，可以先讓學(xué)生快速閱讀各目標(biāo)題，歸納出本節(jié)主要內(nèi)容。然后在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生明白本節(jié)主要講述了以下幾方面內(nèi)容：農(nóng)業(yè)的起源、農(nóng)耕方式和農(nóng)耕工具的改進(jìn)、賦稅和徭役繁重、土地兼并問(wèn)題、古代水利事業(yè)的發(fā)展。
(2)第一目“‘神農(nóng)’的傳說(shuō)”，主要從“神農(nóng)”傳說(shuō)和新石器時(shí)代的歷史遺存兩方面闡明遠(yuǎn)古時(shí)代已經(jīng)存在農(nóng)耕。在講述中可利用幻燈片打出“神農(nóng)氏”的畫像和半坡遺址中“粟和菜子”的圖片。
(3)第二目“從‘刀耕火種’到‘以牛田’”，主要闡述了古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的耕作方式和生產(chǎn)工具的改進(jìn)。可以讓學(xué)生閱讀教材后，歸納出古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的耕作方式和生產(chǎn)工具的改進(jìn)的具體經(jīng)過(guò)。教師可以利用幻燈片打出耒耜、石斧、鐵鐮，以及耦犁等圖片，增加學(xué)生的興趣。然后引出設(shè)問(wèn)：為什么從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始，古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)一直都使用牛耕，而沒(méi)有得到突破性的進(jìn)步呢?由此引出古代中國(guó)以自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主。
(4)“泰半之賦”和“沉重的力役”兩目?jī)?nèi)容主要闡述古代中國(guó)農(nóng)民承擔(dān)著賦稅和徭役，在講授中只需要使學(xué)生明白古代中國(guó)農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，處于社會(huì)的低層即可。
(5)第五目“貧者無(wú)立錐之地”，需要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充介紹古代中國(guó)土地制度，使學(xué)生了解原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)存在著不同的土地制度。在講述“土地兼并”問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生閱讀教材中幾個(gè)相關(guān)的例子，切身感受古代農(nóng)民受到地主的沉重盤剝，由此引導(dǎo)出土地兼并嚴(yán)重必然會(huì)導(dǎo)致王朝動(dòng)亂。
(6)第六目“大禹和他的繼承人”，只需要按照教材介紹，可以補(bǔ)充大禹、都江堰等圖片資料。
二、古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)
課標(biāo)要求：
列舉古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本特征。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：掌握古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，并深入了解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征;結(jié)合課本中所提供的歷史圖片和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)的與能力;結(jié)合地圖理解古代中國(guó)不同時(shí)期手工業(yè)中心的地理分布，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空感和觀察能力。
(2)過(guò)程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教科書中所提供的歷史文獻(xiàn)和圖片及自己的觀察所得，進(jìn)行大膽的想象、合理的歷史推理和主動(dòng)的探究。并嘗試運(yùn)用觀察法、閱讀法(包括歷史文獻(xiàn)、地圖等)訪問(wèn)法、調(diào)查法等方法進(jìn)行歷史問(wèn)題的探究和思考。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)古代有高度發(fā)達(dá)的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門，中國(guó)的手工業(yè)生產(chǎn)歷史悠久、成就輝煌。從而增強(qiáng)民族的自豪感和自信心，加深對(duì)我們偉大祖國(guó)與中華民族的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)。
難點(diǎn)：理解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)上去理解手工業(yè)的發(fā)展，可以適當(dāng)?shù)亟柚鷼v史文獻(xiàn)法和講解法，加深學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教師的指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究。秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響。
教學(xué)建議：
(1)教師首先采用談話法，了解學(xué)生關(guān)于對(duì)我國(guó)古代手工業(yè)的知識(shí)有哪些?例如，絲綢之路是什么時(shí)候開(kāi)通的?海上絲綢之路的路線是什么?為什么說(shuō)中國(guó)有“瓷器大國(guó)”之稱?青銅器的原料是什么?然后進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。
然后從總體上讓學(xué)生明白:本節(jié)主要講了兩部分內(nèi)容——古代手工業(yè)經(jīng)營(yíng)形態(tài)(田莊手工業(yè)、官營(yíng)手工業(yè)和私營(yíng)手工業(yè))和古代手工業(yè)主要內(nèi)容(紡織業(yè)、冶金業(yè)和陶瓷業(yè))。
(2)“田莊手工業(yè)”一目，總體上介紹了中國(guó)在自給自足的自然經(jīng)濟(jì)背景下的手工業(yè)生產(chǎn)的基本情況。首先需要使學(xué)生明白“自然經(jīng)濟(jì)”的含義，然后結(jié)合教材中幾個(gè)實(shí)例，理解莊園手工業(yè)是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容，其處于輔助性地位，是副業(yè)。
(3)“工官”制度一目，主要介紹了官營(yíng)手工業(yè)。學(xué)生除了解官營(yíng)手工業(yè)產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)外，重點(diǎn)理解官營(yíng)手工業(yè)存在哪些弊端。
(4)“織女的勞績(jī)”一目，主要以朝代為序敘述了中國(guó)古代絲織業(yè)的發(fā)展與成就。在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)增加古詩(shī)詞中的史料，如《詩(shī)經(jīng)》、漢樂(lè)府《孔雀東南飛》和《陌上?！贰⒌纫恍╆P(guān)于蠶桑生產(chǎn)和絲織業(yè)發(fā)展的史料情景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶桑絲織技術(shù)是我國(guó)的偉大發(fā)明，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。
(5)“攻金之工”一目，主要講述我國(guó)古代冶銅和冶鐵技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加有關(guān)青銅器、冶煉廠、鐵器等有關(guān)實(shí)物和照片，讓學(xué)生感受到歷史情景的再現(xiàn);同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶初中教材中所涉及到的關(guān)于冶銅技術(shù)、冶鐵與煉鋼技術(shù)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到鐵農(nóng)具的推廣與使用，有力地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。
(6)“奪得千峰翠色來(lái)”一目，主要介紹古代中國(guó)的陶瓷業(yè)的成就。在教學(xué)中，教師可以展示古代精美的陶器和瓷器，激發(fā)學(xué)生的興趣和民族自豪感。有條件的學(xué)?？山M織參觀景德鎮(zhèn)或當(dāng)?shù)卮筛G，了解瓷器的制作工藝及瓷窯建設(shè)史，撰寫一篇考察報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題與分析問(wèn)題及寫作的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的習(xí)慣。
三、古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)
課標(biāo)要求：
概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：了解中國(guó)古代商業(yè)生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的基本情況;了解中國(guó)古代各朝代“市”的基本知識(shí);了解各朝代文人對(duì)當(dāng)時(shí)商業(yè)發(fā)展的客觀性描述;了解各朝代作為商業(yè)中心的都市;深入理解中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展過(guò)程中“市”的發(fā)展歷程及其在時(shí)間和空間的限制的突破的內(nèi)在原因，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識(shí)的遷移能力和理解能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)商人在中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步中的作用。同時(shí)學(xué)生還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然中國(guó)古代商人擁有巨大的財(cái)富，對(duì)社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是他們的社會(huì)地位卻十分低下。而且歷代統(tǒng)治者都通過(guò)“重農(nóng)抑商”政策來(lái)限制和壓制商業(yè)的發(fā)展，阻礙了中國(guó)新的富有活力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的誕生。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代不同歷史時(shí)期“市”的發(fā)展和演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史概括能力和總歸納能力。
難點(diǎn)：要求學(xué)生理解中國(guó)古代“市”在時(shí)間和空間上限制的突破和商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系;教師要引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)古代商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位不等的深層次原因。
教學(xué)建議：
(1)由《喬家大院》劇照，引出明清時(shí)代的晉商，引入本節(jié)內(nèi)容。
(2)“富商大賈周流天下”一目主要講述兩部分內(nèi)容：鄉(xiāng)村的商業(yè)活動(dòng)和古代商人的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生分析《四民月令》中內(nèi)容，使學(xué)生明白在鄉(xiāng)村中已存在農(nóng)副產(chǎn)品的季節(jié)性買賣。對(duì)于“古代商人的活動(dòng)”這部分內(nèi)容，需要充分利用教材中圖文資料，讓學(xué)生閱讀教材后，整理出古代商人的活動(dòng)。
(4)第三目主要講述了古代“市”的發(fā)展。需要按照教材順序整理出從秦代到明清“市”的發(fā)展過(guò)程。在講述中充分利用教材中圖文資料，同時(shí)教師也可以補(bǔ)充一些相關(guān)的圖片，如《清明上河圖》，讓學(xué)生感受到古代“市”的繁榮，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。
(5)“商人重利輕離別”一目，主要講到商人往來(lái)奔波的生活方式，發(fā)達(dá)的古代商運(yùn)，以及客商的風(fēng)險(xiǎn)三部分內(nèi)容。教師需要充分利用教材現(xiàn)有文字和圖片資料，讓學(xué)生感受古代商人的奔波、艱苦的生活。同時(shí)也可以讓學(xué)生介紹他們所了解的與商人生活相關(guān)名著，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(6)“商業(yè)都會(huì)的崛起”一目，主要介紹古代中國(guó)商業(yè)都會(huì)的發(fā)展情況。需要按照教材順序，介紹從戰(zhàn)國(guó)到清代商業(yè)都市的發(fā)展情況。教師可以利用課本插圖“清《盛世滋生圖》”，向?qū)W生介紹清代蘇州城的商業(yè)繁榮情況。
四、 古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策
課標(biāo)要求：了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：了解有關(guān)中國(guó)古代王朝經(jīng)濟(jì)政策的基本知識(shí);借助歷史文獻(xiàn)深入理解中國(guó)古代重農(nóng)抑商政策的實(shí)施原因和所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)后果，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)的能力，及借助歷史文獻(xiàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(2)過(guò)程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的考古材料、歷史文獻(xiàn)及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，大膽地比較論證，主動(dòng)探究各個(gè)歷史問(wèn)題的答案。學(xué)會(huì)用觀察法、比較法、閱讀法等探討有關(guān)問(wèn)題。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解古代中國(guó)的重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)政策壓抑了中國(guó)社會(huì)新的生產(chǎn)方式的萌芽，理解我國(guó)今天的改革開(kāi)放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解中國(guó)古代的重農(nóng)抑商政策和區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。
難點(diǎn)：古代中國(guó)是一個(gè)以農(nóng)為本的社會(huì)，要求學(xué)生能站在這一高度上去理解重農(nóng)抑商實(shí)施的原因，此外，不可忽視超越經(jīng)濟(jì)的政治文化的因素;理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理的方式的差異和統(tǒng)治集團(tuán)的階級(jí)屬性的深層次關(guān)系。
教學(xué)建議：
(1)先讓學(xué)生閱讀課前提示和各子目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生明白古代中國(guó)采取了哪些經(jīng)濟(jì)政策，其中最基本的經(jīng)濟(jì)政策則是“重農(nóng)抑商”政策。
(2)“重農(nóng)抑商”一目是本課重點(diǎn)。使學(xué)生明白“重農(nóng)抑商”政策的目的、各朝代實(shí)施的具體措施，結(jié)合教材“學(xué)習(xí)思考”，共同探討其歷史影響，側(cè)重于指出其阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。在分析原因時(shí)，可以補(bǔ)充一些歷史資料，加深學(xué)生理解“重農(nóng)抑商”政策的弊端。
(3)“區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的傾斜”一目，可依據(jù)教材講清這一政策帶來(lái)的影響——地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。重點(diǎn)闡述秦朝和西漢的具體政策。在講述東漢六朝全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心東南移時(shí)，注意補(bǔ)充古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移過(guò)程的資料。
(4)“工商業(yè)的管理”一目，首先使學(xué)生明白這是重農(nóng)抑商政策的具體表現(xiàn)。然后介紹從秦代開(kāi)始的各朝具體措施，重點(diǎn)闡明秦漢時(shí)期措施。在講述明清“海禁”時(shí)，補(bǔ)充一些歷史資料，加深學(xué)生對(duì)“海禁”政策的理解。使學(xué)生明白這種“海禁”政策使得明清時(shí)期的資本主義萌芽發(fā)展受挫，加速了中國(guó)落后與西方。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：對(duì)外開(kāi)放對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的重要意義。
(5)“禁奢侈”一目，重點(diǎn)闡明兩點(diǎn)：一、“禁奢侈”政策在某種意義上也是抑商政策的輔助政策，也是抑商政策的具體步驟。二、古代中國(guó)禁奢之風(fēng)無(wú)法抑制的原因是統(tǒng)治者“自上”的腐敗。
高一升高二心得體會(huì)篇十二
1.把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長(zhǎng)處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)“有的放矢”。
2.利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識(shí)，后補(bǔ)有難度的知識(shí)。只有循序漸進(jìn)、由淺入深，才會(huì)做到“事半功倍”。
3.制訂長(zhǎng)期有效的暑期、高三學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自身實(shí)際知識(shí)和智力水平以及身體條件，制訂長(zhǎng)期、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要持之以恒，避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
4.將學(xué)科知識(shí)“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安排。要高屋建瓴，將各科知識(shí)分門別類;先宏觀調(diào)控，再精耕細(xì)作;對(duì)各科知識(shí)如此梳理，學(xué)習(xí)才會(huì)有章法，解題思路才會(huì)更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。
高一升高二心得體會(huì)篇十三
1.用心感受數(shù)學(xué)，欣賞數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)思想。有位數(shù)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)是用最小的空間集中了最大的理想。
2.要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-1)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線x=1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
3.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)抱著二個(gè)詞——“嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新”，所謂嚴(yán)謹(jǐn)，就是在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，不能一絲馬虎，是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)了就一定要承認(rèn)，要找原因，要改正，萬(wàn)不可以抱著“好像是對(duì)的”的心態(tài)，蒙混過(guò)關(guān)。至于創(chuàng)新呢，要求就高一點(diǎn)了，要求在你會(huì)解決此問(wèn)題的情況下，你還會(huì)不會(huì)用另一種更簡(jiǎn)單，更有效的方法，這就需要扎實(shí)的基本功。平時(shí)，我們看到一些人，做題時(shí)從不用常規(guī)方法，總愛(ài)自己創(chuàng)造一些方法以“偏方”解題，雖然有時(shí)候也能讓他撞上一些好的方法，但我認(rèn)為是不可取的。因?yàn)槟闶紫缺仨殞W(xué)會(huì)用常規(guī)的方法，在此基礎(chǔ)上你才能創(chuàng)新，你的創(chuàng)新才有意義，而那些總是片面“追求”新方法的人，他們的思維有如空中樓閣，必然是曇花一現(xiàn)。當(dāng)然我們要有創(chuàng)新意識(shí)，但是，創(chuàng)新是有條件的，必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此我想勸一下那些基礎(chǔ)不牢，而平時(shí)總愛(ài)用“偏方”的同學(xué)們，該是清醒一下的時(shí)候了，千萬(wàn)不要繼續(xù)鉆那可憐的牛角尖啊!
4.建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
5.多聽(tīng)、多作、多想、多問(wèn)：此“四多”乃培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的要訣，“聽(tīng)”就是在“學(xué)”，作是“練習(xí)”(作課本上的習(xí)題或其它問(wèn)題)，也就是把您所學(xué)的，應(yīng)用到解決問(wèn)題上?！奥?tīng)”與“作”難免會(huì)碰到疑難，那就要靠“想”的功夫去打通它，假如還想不通，解不來(lái)就要“問(wèn)”——問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師或參考書，務(wù)必將疑難解決為止。這就是所謂的學(xué)問(wèn)：既學(xué)又問(wèn)。
6.要有毅力、要有恒心：基本上要有一個(gè)認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)能力乃是長(zhǎng)期努力累積的結(jié)果，而不是一朝一夕之功所能達(dá)到的。您可能花一天或一個(gè)晚上的功夫把某課文背得滾瓜爛熟，第二天考背誦時(shí)對(duì)答如流而獲高分，也有可能花了一兩個(gè)禮拜的時(shí)間拼命學(xué)數(shù)學(xué)，但到頭來(lái)數(shù)學(xué)可能還考不好，這時(shí)候您可不能氣餒，也不必為花掉的時(shí)間惋惜，因?yàn)榉N什么“因”必能得什么“果”，只要繼續(xù)努力，持之有恒，最后必能證明您的努力沒(méi)有白費(fèi)!
高一升高二心得體會(huì)篇十四
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)期就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個(gè)學(xué)期的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過(guò)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，高一學(xué)期我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，充實(shí)自己。現(xiàn)將我上一學(xué)期的總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)知識(shí)。
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為xxx的寢室長(zhǎng)，很榮幸在輔導(dǎo)員x老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。
（1）身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù)，提高了自己在處理各種問(wèn)題上的應(yīng)變力。
（2）作為校報(bào)社秘書部副部長(zhǎng)、xxx協(xié)會(huì)組織部副部長(zhǎng)、系組織部成員、xxx創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺(tái)，努力的鍛造自我，成就自我，充實(shí)自我增強(qiáng)了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。
（3）積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎(jiǎng)，但是我從中受益匪淺，使我堅(jiān)定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的參賽信念。
通過(guò)兼職義工我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
展望新的學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)高一的.經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的飛躍！
高一升高二心得體會(huì)篇十五
1、范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號(hào)的正確使用，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯(cuò)別字等。如果是審題不清造成的，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，減少低級(jí)層面的失分。
2、曾經(jīng)做過(guò)的試卷，主要看以前做過(guò)的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過(guò)程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。
3、前要合理安排時(shí)間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識(shí)缺陷，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，調(diào)整做題策略。
4、恰當(dāng)?shù)摹⑦m合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時(shí)間緊，需要考生摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，做好最充分的準(zhǔn)備，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。
高一升高二心得體會(huì)篇十六
時(shí)光流逝匆匆，如白駒過(guò)隙，所有的一切都如彈指一揮間，這不禁讓我想起了初三的生活。
那一年，我高興地踏入了初三的門檻，從此過(guò)上了畢業(yè)班的生活。面臨著升學(xué)壓力，老師的諄諄教誨，家長(zhǎng)的熱烈期盼。所有的辛苦都化為動(dòng)力，但還是不得不感嘆一句“真的很辛苦!”每天都有堆積如山的作業(yè)，還有那令人頭疼的一周一測(cè)。但即使如此，也覺(jué)得很開(kāi)心，充實(shí)的生活遠(yuǎn)比沒(méi)有目標(biāo)的生活強(qiáng)百倍千倍，每天朝著一個(gè)方向奔跑，看著離自己越來(lái)越近的終點(diǎn)，興奮、激動(dòng)、緊張等這些情緒填滿心田，向我展示著青春那獨(dú)有的一抹悸動(dòng)!我們還是比較幸運(yùn)的，雖然學(xué)習(xí)上比較苦，但我們可以參加學(xué)校的課余活動(dòng)，比起過(guò)往那些整天埋頭苦讀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，我們有的不僅是更多的自由，還是老師對(duì)我們的信任，他們堅(jiān)信我們的能力，堅(jiān)信他們的“孩子”即使少了那十幾分鐘，也照樣能考出好成績(jī)，因?yàn)樗麄冎雷晕艺{(diào)適遠(yuǎn)比自我強(qiáng)壓重要的多。
依稀記得，那一年冬天，快過(guò)新年了。學(xué)校提前舉辦起了“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”，這對(duì)我們畢業(yè)班來(lái)說(shuō)是多么奢侈啊!那一晚，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著幸福的笑容，還有藏在眼睛深處的激動(dòng)淚水，是為即將到來(lái)的畢業(yè)感傷不舍嗎?是為了每次測(cè)試失敗成功的激動(dòng)興奮嗎?還是說(shuō)為了自己每天起早貪黑即將得到的回報(bào)開(kāi)心呢?我親愛(ài)的同學(xué)們，收起我們眼中的淚水，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切，要堅(jiān)信“天下無(wú)不散之筵席”，堅(jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，更要堅(jiān)信“付出總有回報(bào)?！蔽覀円蜒蹨I等到勝利的一刻再盡情的任它恣流。那一晚，學(xué)弟學(xué)妹們的文藝表演讓我們開(kāi)懷大笑;那一晚，老師們的相聲小品讓我們蕩氣回腸;那一晚，你一句我一句的“調(diào)侃”讓我們彼此擁抱;那一晚。。。多好的夜晚啊，那么美，那么魅，那么媚。
又是那一年，我們腳步匆匆，奔赴考場(chǎng);那一年，我們仰天大笑，等到喜報(bào);那一年，我們依依不舍，彼此擁抱;那一年，我們十指緊扣，說(shuō)著高一再見(jiàn)。。。
又一年了，我長(zhǎng)了一歲，升了一級(jí)——高一。我的新生活開(kāi)始了，人生的新軌道也開(kāi)始了。
剛開(kāi)始進(jìn)入新生活，有點(diǎn)不適應(yīng)，高一，無(wú)論是生活節(jié)奏還是學(xué)習(xí)節(jié)奏都是初中的兩到三倍。我不得不加快步伐，跟上大部隊(duì)，好在適應(yīng)能力還算強(qiáng)，不至于“臨陣脫逃”?，F(xiàn)在，我要做的就是全力以赴加大馬力，迎著陽(yáng)光，努力奔跑。
被時(shí)光騙著長(zhǎng)大，它在我們身上不著痕跡的留下了歲月的痕跡，帶走了一些東西，留下了一些東西。待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)時(shí)，會(huì)驚喜，會(huì)難過(guò)，會(huì)失望，但不會(huì)任性，不會(huì)驕縱，更不會(huì)放棄，我們有的更多的是堅(jiān)強(qiáng)，倔強(qiáng)，不達(dá)目的絕不罷休的決心。時(shí)光賦予了我們成長(zhǎng)，那些在我們倔強(qiáng)面容下的隱忍與苦退，一次一次讓我們淚流滿面，卻一次又一次的讓我們從容淡定。
時(shí)光的路，是沒(méi)有盡頭的證道;我們的路，還有很多的起伏。又是一年花開(kāi)時(shí)，這是希望的一年，這更是你我的明天!
【【精選】高二周記匯編九篇】
高一升高二心得體會(huì)篇十七
建議把作業(yè)分量分時(shí)間做好計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)一些，讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證成績(jī)不下滑。
2、只學(xué)喜歡的科目
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的積累，你很可能找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對(duì)于那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢(shì)科目直接忽略。
這種學(xué)習(xí)方法的后果用一句話概括就是：優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定提高，但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。暑假的大把時(shí)間完全可以用來(lái)克服自己的弱點(diǎn)。葡萄老師的建議是：盡可能平均分配每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，顧全大局的情況下，在計(jì)劃之外將自己的弱勢(shì)科目補(bǔ)習(xí)一下。一個(gè)假期過(guò)后，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然還有會(huì)有強(qiáng)弱科目的區(qū)別，但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)。
3、死記硬背
暑假預(yù)習(xí)工作中，最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識(shí)背誦熟練，開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。
高一升高二心得體會(huì)篇十八
歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常理解性記憶，以保證準(zhǔn)確無(wú)誤，才能夠用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)，尤其要注意實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫法，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等不同實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的書寫規(guī)范和特點(diǎn)需要注意。
生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。
基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了，要做典型例題，并且要善于在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠在經(jīng)驗(yàn)中整合知識(shí)，最終達(dá)到融會(huì)貫通的境界。
二、研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化
新課改下的高考方向，要通過(guò)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明來(lái)準(zhǔn)確把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識(shí)。準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點(diǎn)主干知識(shí)，適當(dāng)照顧冷點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對(duì)性和有效性，更加突出重點(diǎn)和主次分明。
三、訓(xùn)練思維，提高應(yīng)試能力
能夠準(zhǔn)確的理解圖表分析題
關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點(diǎn)問(wèn)題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練，提高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到有圖必讀，有圖必識(shí)，有圖必析。
重視新課改中關(guān)于能力提升的要求
需要重視以下幾個(gè)方面：重視研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法，如空白對(duì)照和自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評(píng)價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫要求等。
要注意解題能力的提升
精練習(xí)題，回顧反思，變式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。對(duì)典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法，如空白對(duì)照和自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評(píng)價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫要求等。
辯證思維應(yīng)用
能夠運(yùn)用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點(diǎn)挖掘出來(lái)，例如生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌)、生命活動(dòng)的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點(diǎn)等。科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評(píng)價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫要求等。
高一升高二心得體會(huì)篇十九
期末復(fù)習(xí)首先是要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)考試內(nèi)容的多少，安排好每一天的量，合理分配時(shí)間，這樣就不至于到最后考試時(shí)還沒(méi)背完。要注意的是：老師在課堂上會(huì)按照他的進(jìn)度講課，你還是要認(rèn)真聽(tīng)講，但在課下你要有自己的復(fù)習(xí)安排。
2、以教材為根本
以教材為主，以輔導(dǎo)材料為輔。同學(xué)有很多輔導(dǎo)材料，但任何一本都替代不了教材，一定要非常重視教材?？磿鴷r(shí)，大字仔細(xì)背，小字仔細(xì)看，對(duì)課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式清理，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化重點(diǎn)。
每一章節(jié)背好后關(guān)上書，再看參考書，不管是參考書上的知識(shí)結(jié)構(gòu)填空，或是例題講解，都要認(rèn)真對(duì)待。此時(shí)不建議配備總復(fù)習(xí)型的參考書，因?yàn)閮?nèi)容太廣太空，同學(xué)們?nèi)菀鬃ゲ蛔〖?xì)節(jié)。
3、以做題帶動(dòng)復(fù)習(xí)
大量做題，以習(xí)題帶動(dòng)重、難點(diǎn)的再次認(rèn)知。做題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)。在把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了之后就可以做題了，注意不能只做選擇題，大題也要寫出答案。
選擇題對(duì)完答案后要立即找到錯(cuò)題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)出是記憶出錯(cuò)，還是理解有誤，爭(zhēng)取自己能夠把握。老師講評(píng)試卷時(shí)，即使是自己對(duì)的選項(xiàng)也要認(rèn)真聽(tīng)，這樣可以注意以后在審題、解題中有可能存在的思路或方法上的缺陷并加以克服。
聽(tīng)老師講評(píng)主觀題的關(guān)鍵在于如何分析題干，如何提取有效信息，如何解決問(wèn)題，通過(guò)大量練習(xí)可以拓寬答題的思路，學(xué)會(huì)使用正確的書面語(yǔ)言表達(dá)，并提高主觀題答題的能力。
高一升高二心得體會(huì)篇一
我總是在想，什么時(shí)候才能熬出個(gè)頭來(lái)，我才十六歲，每天不斷的算題，不斷的背書，永無(wú)止靜的繼續(xù)著，那幾本嶄新的天書，如今已變成了陳舊的辭典，只是偶爾翻開(kāi)它查尋一些已經(jīng)忘記了的內(nèi)容，因?yàn)樵谧雷拥纳厦孢€堆放著另一部讓人一不小心就會(huì)神智不清的經(jīng)書。
高二了，生活變得很充實(shí)，放棄了那些幼稚的文字，連作文也跟著變成熟。開(kāi)始向老師索回原來(lái)的知識(shí)，又奮力抓住尾巴，大聲吼道：“打死我都不放”的口號(hào)。沒(méi)有位置擺放那些空白的試卷，只有把它填滿，才覺(jué)得心安理得，呵呵，想想當(dāng)初高舉試卷大喊；“打死我都不寫”的口號(hào)，實(shí)在有些可愛(ài)？抱著那些尚未讀懂的圣經(jīng)，從星期天里走進(jìn)校園那些高三的哥哥姐姐門如木魚一樣面無(wú)表情，是有一副眼鏡掛在臉上，放出光彩。還沒(méi)走進(jìn)教室就已經(jīng)聞到了人流的氣息，走進(jìn)去……一雙雙死魚眼慢慢的翻上來(lái)，又迅速的翻下去，覺(jué)得又好笑又慚愧，笑在他們滑稽的表情，像憨豆先生傻哩傻氣，愧在自己來(lái)晚了。
我們被高三和高一夾在中間，高一太過(guò)活潑，而高三又太過(guò)沉悶，于是我們都成了雙性人――文娛活動(dòng)節(jié)時(shí)，我們沖上球場(chǎng)與高一的學(xué)弟學(xué)妹爭(zhēng)奪場(chǎng)地，然后痛快的.來(lái)上幾場(chǎng)比賽，上課鈴響時(shí)，我們跟在高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐后面沖上教室，然后天昏地暗的學(xué)習(xí)。
一天中午，在食堂吃飯的時(shí)候，和以為學(xué)姐聊天，她意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“不久我們就要靠岸了，所以你們應(yīng)該要加油努力，奮力沖上岸邊，才有希望啊?！甭?tīng)完，我突然冒出一句：“前浪死在沙灘上，后浪繼續(xù)往前沖，還是死在沙灘上?！苯Y(jié)果惹得周圍的同學(xué)哄笑滿堂，含在嘴里的飯菜都要吐了出來(lái)，我看到了又來(lái)一句：“周公吐哺，天下歸心也！”大家又是捧腹大笑。
高二，我們承擔(dān)著高三的負(fù)擔(dān)，啟示著高一的方向，我們成了過(guò)度句，起了承上啟下的作用。
高一升高二心得體會(huì)篇二
同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我為大家演講的題目是：《走進(jìn)高三，我們躊躇滿志》。
走過(guò)輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進(jìn)了高三，一個(gè)注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學(xué)年。
在高三，我們將不再試圖用烏托邦式的謊言，來(lái)麻弊和欺騙自己；在高三，我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲；在高三，我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地；在高三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。
只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔；只要大海有邊，無(wú)畏者的歌聲就能灑向彼岸。
高三的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我們可以學(xué)中求樂(lè)，苦中作樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，記好第一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三竿越甲可吞吳?！蔽覀冇袛埫髟戮盘?，取巨鰲撐天的志向，我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅(jiān)持，我們有寶劍一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒的自信，感慨今日長(zhǎng)纓在手，試問(wèn)何時(shí)縛住蒼龍。
天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語(yǔ)云：“為山九仞，功虧一簣?！痹谶@最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢(mèng)想。
今天，我們面對(duì)藍(lán)天，向著大地，面對(duì)親愛(ài)的母校，向著敬愛(ài)的老師，可愛(ài)的同學(xué)鄭重宣誓。
縱然路有荊棘，途遇坎柯，我們也會(huì)勇往直前，
即使太行雪擁，蜀道峰連，我們也會(huì)直掛云帆。
辛酸，痛苦我們不怕，我們心中有夢(mèng)；
單調(diào)，乏味，我們無(wú)畏，我們志存高遠(yuǎn)。
沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比值更高的山。
昨天，我們以別人為榜樣；
今天，我們將為別人的榜樣。
走進(jìn)高三，我們滿懷信心；走進(jìn)高三，我們躊躇滿志！
我的演講完畢，謝謝大家！
高一升高二心得體會(huì)篇三
隨著教育體制的改革，高中復(fù)學(xué)培訓(xùn)成為越來(lái)越多學(xué)生選擇的途徑。作為一名高一高二復(fù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挫折和痛苦，但我也從中學(xué)到了許多東西，特別是在心理方面。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：復(fù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
復(fù)學(xué)培訓(xùn)幫助我感受到了“學(xué)習(xí)沒(méi)有止境”的感覺(jué)。由于成績(jī)不夠理想，我選擇復(fù)學(xué)，希望通過(guò)彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞來(lái)提高成績(jī)。然而，這種學(xué)習(xí)方式不僅幫助我提高了成績(jī)，更重要的是，它讓我了解到了學(xué)習(xí)的深度和廣度。老師們會(huì)告訴我們更多的內(nèi)容，讓我們了解到更多往常不會(huì)被講到的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)我漸漸了解到學(xué)習(xí)的廣度，我的興趣逐漸地?cái)U(kuò)展到了更多的領(lǐng)域，這也幫助我學(xué)習(xí)和發(fā)掘新的知識(shí)。
第二段：復(fù)學(xué)培訓(xùn)的缺點(diǎn)
高中復(fù)學(xué)培訓(xùn)同樣存在一些缺點(diǎn)。首當(dāng)其沖的是時(shí)間管理變得非常困難。這個(gè)問(wèn)題會(huì)影響我的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)法令我更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，部分教師的教學(xué)方式可能不盡人意，在聽(tīng)課過(guò)程中我們會(huì)看到老師不斷地快速講述內(nèi)容而無(wú)法充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，這給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的困難。
第三段：如何適應(yīng)復(fù)學(xué)培訓(xùn)
面對(duì)這些困難，我嘗試著了解和適應(yīng)復(fù)學(xué)培訓(xùn)。針對(duì)時(shí)間管理的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，將舟車勞頓的時(shí)間轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的時(shí)間，不斷提高效率，讓自己盡可能地掌握知識(shí)點(diǎn)。而針對(duì)教師教學(xué)方式不盡人意的問(wèn)題，我開(kāi)始積極與教師進(jìn)行溝通，尋求對(duì)學(xué)習(xí)有益的建議并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。之后，我經(jīng)常找時(shí)間去谷歌一些老師講解的內(nèi)容，或是自己學(xué)習(xí)、思考。適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式之后，我感到可以更好地掌握知識(shí)，也得到了更好的成績(jī)。
第四段：復(fù)學(xué)培訓(xùn)的心理建設(shè)
復(fù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)該更加重視心理建設(shè)。在學(xué)習(xí)困難、重重壓力等情況下, 我們應(yīng)該注重自身心理的塑造和修煉。很多時(shí)候，我們需要理解和欣賞自己，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要適當(dāng)放松，尋求一些有益的娛樂(lè)活動(dòng)，避免心情過(guò)于壓抑。我一周會(huì)安排一些課余時(shí)間洽談和組織活動(dòng)，如聚餐、看電影等，這樣生活中偶見(jiàn)的愉悅可以緩解我課業(yè)上的壓力，讓我可以更優(yōu)秀地投入學(xué)習(xí)中。
第五段：復(fù)學(xué)培訓(xùn)的價(jià)值
總的來(lái)說(shuō)，在復(fù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)得到了很大的提高，而且我也更好地了解了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好。在不斷處理和解決學(xué)習(xí)上遇到的各種困難的過(guò)程中，我獲得了對(duì)自己和學(xué)習(xí)的一些新的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)了自我成長(zhǎng)的進(jìn)程。雖然還面臨著很多挑戰(zhàn)和困難，但我相信，這種學(xué)習(xí)方式讓我可以更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，通過(guò)復(fù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我學(xué)到了很多，同時(shí)也遇到了很多挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式并不容易，但如果你適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式和方法，你就能從中受益匪淺，之后你也能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)檎谧呱线@個(gè)路途上的同學(xué)提供幫助。
高一升高二心得體會(huì)篇四
高一升到高二的你，是否覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快呢。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于高一升高二
作文
高二，希望能夠幫助到你們。
回首昨天，我還在笑別人因?yàn)樯蠈W(xué)而半夜睡不著覺(jué)起來(lái)看電視的呢，這不，我也睡不著了，夜里醒來(lái)幾次，想著：老師應(yīng)該早早的起來(lái)去學(xué)校忙碌了吧?同學(xué)們也因上學(xué)穿上新衣而高興無(wú)比吧?……我?guī)е鴳夷钇鹆舜?，剛出門就有一股涼颼颼的秋風(fēng)迎面而來(lái)，“哎呀，好冷啊。”我說(shuō)著趕緊把門關(guān)上，在屋里洗臉?biāo)⒀朗犷^。抬頭一看表都六點(diǎn)半了，沒(méi)吃早飯就急忙趕到學(xué)校了。 在校門口，我看到了那內(nèi)向而羞澀的張琳，她用笑臉與我打招呼，我連忙上去問(wèn)她好，我問(wèn)他：“誰(shuí)送你來(lái)的?”他說(shuō)：“我媽沒(méi)來(lái)，我爺爺來(lái)的，可我現(xiàn)在找不到我的爺爺了?！蔽矣终f(shuō)：“你先別急，我陪你去找你爺爺，你先去放下書包。”他連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。
剛進(jìn)班，那陽(yáng)光可愛(ài)的男孩——王豐向我打著招呼，好像草原上脫韁的野馬被拘束了，我們放下書包就直奔女生公寓了。
樓道間，那互不認(rèn)識(shí)的陌生人都在互相幫助，學(xué)生們一一為他們讓路。家長(zhǎng)們是那么辛苦，同學(xué)們是那么懂事。
再次回到教室，班主任已經(jīng)先講注意事項(xiàng)了。那面帶嚴(yán)肅而心帶溫暖的老師，好久不見(jiàn)。他講的不再是注意事項(xiàng)，而是對(duì)自己孩子的百般呵護(hù)。
不知不覺(jué)，已經(jīng)是最后一節(jié)課了，我們認(rèn)真聽(tīng)講不再打鬧調(diào)皮。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)著……
已經(jīng)是晚自習(xí)時(shí)間了，同學(xué)們自覺(jué)的寫作業(yè)，沒(méi)有喧鬧、竊竊私語(yǔ)，班主任不忍心打破沉寂，自己卻掃起了地，那本是我們的活兒，卻讓老師來(lái)干，唉!老師掃到我這兒來(lái)了，我?guī)状蜗胝f(shuō)：“老師讓我來(lái)吧!”可是這句話卻在口中帶了多時(shí)，終究不肯出來(lái)。那辛勤的老師啊，您休息休息吧!
開(kāi)學(xué)第一天，新學(xué)期，新知識(shí)，珍惜每分每秒，必會(huì)有收獲。
奮斗，從現(xiàn)在開(kāi)始
時(shí)光荏苒，高一已成為了“過(guò)往”?；蛟S，在那逝去的一個(gè)學(xué)期中，我們真的還有很多很多的不足，但是，我想從現(xiàn)在開(kāi)始，抓住時(shí)間，努力奮斗，我們同樣可以創(chuàng)造輝煌。
經(jīng)過(guò)反思，我們懂得了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們需要改變。我們不能再放松自己，要開(kāi)始真正的奮斗了。我們要開(kāi)始專注于課堂，仔細(xì)記下老師所講的重點(diǎn);開(kāi)始利用課余時(shí)間，積極解決所有的疑問(wèn);開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，將每一個(gè)問(wèn)題都思考透徹……讓每天都過(guò)得充實(shí)，具有自律精神，或許我們并不會(huì)覺(jué)得有勞累，反而因收獲而輕松喜悅。我們將不再放縱自己，我們要開(kāi)始養(yǎng)成一切正確的習(xí)慣，開(kāi)始規(guī)劃自己的人生，開(kāi)始向著自己最原始的目標(biāo)，邁進(jìn)。
時(shí)光荏苒，高一已成為了“過(guò)往”?；蛟S，在那逝去的一個(gè)學(xué)期中，我們真的還有很多很多的不足，但是，我想從現(xiàn)在開(kāi)始，抓住時(shí)間，努力奮斗，我們同樣可以創(chuàng)造輝煌。
經(jīng)過(guò)反思，我們懂得了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們需要改變。我們不能再放松自己，要開(kāi)始真正的奮斗了。我們要開(kāi)始專注于課堂，仔細(xì)記下老師所講的重點(diǎn);開(kāi)始利用課余時(shí)間，積極解決所有的疑問(wèn);開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，將每一個(gè)問(wèn)題都思考透徹……讓每天都過(guò)得充實(shí)，具有自律精神，或許我們并不會(huì)覺(jué)得有勞累，反而因收獲而輕松喜悅。我們將不再放縱自己，我們要開(kāi)始養(yǎng)成一切正確的習(xí)慣，開(kāi)始規(guī)劃自己的人生，開(kāi)始向著自己最原始的目標(biāo)，邁進(jìn)。
我們知道，一時(shí)的奮斗與努力并不能通過(guò)真正的檢驗(yàn)，那我們何不從現(xiàn)在開(kāi)始，付出自己真誠(chéng)的努力汗水，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)每一次挑戰(zhàn)呢?即便，最后的我們并不能取得夢(mèng)想中的勝利，但我們拼搏過(guò)，努力過(guò)，亦將無(wú)悔于我們的青春。
啊，我也高二了?。是啊，高二了，但，生活還是要繼續(xù)，時(shí)間還是照樣的過(guò)，只是不知道，在什么時(shí)候可以這樣的將原以為漫長(zhǎng)的束縛捅破，雖然知道該努力了，可為什么，我似乎還是待在原來(lái)的地方不動(dòng)?高一 、高二~~’’’’’簡(jiǎn)單的字眼 ，卻有著不同的意味!
高二雖不是起跑，也不是鳴槍的沖刺，然而它卻是無(wú)形中決定成敗的關(guān)鍵一年!跨過(guò)了高一爛漫的門檻，進(jìn)入了是時(shí)候該奮斗的高二，推開(kāi)美麗明天的高三大門~~~~~!
還記得放假回來(lái)那天我在空間里寫的日志，而現(xiàn)在一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假就這樣過(guò)去了，真的是只能感嘆，時(shí)間真的是過(guò)的好快!迎來(lái)了一個(gè)美好的春天。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，我們又重新回到校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)難過(guò)，擁有過(guò)陽(yáng)光，，擁有過(guò)淚水，但這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它們封鎖起來(lái)。而現(xiàn)在擺在我面前的一切都是新的，抹去心靈的灰塵，拿上我的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我沖擊著!
高一就這么完了。感覺(jué)自己丟失了這段時(shí)光，但，卻沒(méi)有遺忘些什么。
也許是因?yàn)榧磳?zhǔn)備進(jìn)入一個(gè)新的集體，有些陌生，但，似乎又有幾許的期待。
就像，
剛進(jìn)入高一223班一樣。
高一升高二心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
養(yǎng)老院，作為老年人的港灣，承載著希望與尊嚴(yán)。在高一高二的兩年里，我有幸參與了去養(yǎng)老院開(kāi)展志愿服務(wù)的活動(dòng)，并與老年人們建立了深厚的情感紐帶。這段經(jīng)歷不僅讓我更加了解老年人的需求和苦衷，也讓我意識(shí)到關(guān)注他們是每個(gè)人的責(zé)任。這篇文章將分享我在去養(yǎng)老院參與志愿服務(wù)中的體會(huì)與心得，希望能借此呼吁更多人關(guān)注和照顧老年人。
第二段：愛(ài)心接力，溫暖滋養(yǎng)（250字）
每次去養(yǎng)老院，我都會(huì)被老年人們那溫暖的笑容所感動(dòng)。他們的眼神中透露出對(duì)生活的珍惜和對(duì)年輕人的期待。我發(fā)現(xiàn)，與老年人進(jìn)行交流并不困難，只要我們真誠(chéng)關(guān)心他們、耐心傾聽(tīng)他們的故事，他們會(huì)給予我們更多的愛(ài)和智慧。在給老年人做按摩、陪他們打牌、聊天的過(guò)程中，我感受到了人與人之間的情感交流的力量，也意識(shí)到我們年輕人有著傳遞愛(ài)與關(guān)懷的責(zé)任。
第三段：尊嚴(yán)待人，平等忠誠(chéng)（250字）
我發(fā)現(xiàn)，老年人最在乎的不只是物質(zhì)上的供養(yǎng)，更是精神上的關(guān)懷和尊重。他們是社會(huì)的先輩，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的辛酸和淚水，應(yīng)該得到我們的尊重和敬意?？杀氖?，有些人對(duì)老年人存在偏見(jiàn)和不尊重，對(duì)待他們時(shí)態(tài)度冷漠。這種現(xiàn)象令我感到不解和心痛。然而，我也看到了光明。在養(yǎng)老院里，每個(gè)老人都被平等對(duì)待，志愿者們對(duì)他們充滿耐心和關(guān)懷。我們應(yīng)該銘記：對(duì)待老年人，不僅是一時(shí)的關(guān)愛(ài)，更是要從平時(shí)的言行舉止中體現(xiàn)出尊老愛(ài)幼的美德。
第四段：溫馨創(chuàng)造，快樂(lè)分享（250字）
除了陪伴和關(guān)懷，我們還盡力為老年人創(chuàng)造溫馨、快樂(lè)的生活環(huán)境。在志愿服務(wù)中，我們常組織一些活動(dòng)，如唱歌、跳舞、觀影等，讓老年人可以積極參與其中，享受樂(lè)趣。我曾經(jīng)親眼看到老年人們充滿激情地參加舞蹈表演，展現(xiàn)出年輕時(shí)的自信和活力。他們的笑容和掌聲是對(duì)我們服務(wù)的最好回饋，也成為我們前行的動(dòng)力。同時(shí)，我們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日時(shí)還組織了一些慶?；顒?dòng)，讓老年人感受到家的溫暖和團(tuán)圓的喜悅，重拾對(duì)生活的熱愛(ài)。
第五段：感悟與展望（200字）
通過(guò)與老年人們的交流和服務(wù)，我深深地感受到了他們的無(wú)私和真誠(chéng)，也明白了他們的寂寞和需求。作為年輕人，我們有著責(zé)任和義務(wù)關(guān)心和照顧老年人。我希望能夠通過(guò)這篇文章，呼吁更多年輕人關(guān)注養(yǎng)老院，關(guān)心老年人。無(wú)論是陪伴，還是傳遞快樂(lè)與溫暖，我們都能為他們的晚年生活帶去一絲希望與尊嚴(yán)。讓我們一起發(fā)揚(yáng)愛(ài)心，點(diǎn)燃?xì)q月中的希望，讓老年人晚年的日子過(guò)得溫馨而快樂(lè)！
高一升高二心得體會(huì)篇六
在高中階段，學(xué)習(xí)壓力持續(xù)增加，高一和高二的重要性更不言而喻。因此，為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，不少學(xué)生選擇了參加復(fù)學(xué)培訓(xùn)班。在這兩年的課程中，我也歷經(jīng)了不少?gòu)?fù)學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷，今天我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
【正文1】
首先，復(fù)學(xué)培訓(xùn)班不僅僅是為了上課而已，更重要的是在班上認(rèn)識(shí)了很多志同道合的人。班上的學(xué)生都是想要通過(guò)課程提升自己的，而我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起交流學(xué)習(xí)技巧和方法，增強(qiáng)了彼此的學(xué)習(xí)動(dòng)力。大家可以互相幫助、互相促進(jìn)，一起跨過(guò)學(xué)習(xí)的坎坷期。
【正文2】
其次，復(fù)學(xué)班為我提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)槿藬?shù)較少，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)穩(wěn)定，老師可以更好地了解每個(gè)學(xué)生，個(gè)性化地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，在課堂上大家準(zhǔn)備充足，課后更容易理解和消化所學(xué)內(nèi)容。因此，可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率。
【正文3】
除此之外，復(fù)學(xué)培訓(xùn)還可以幫助我們更好地掌握學(xué)科知識(shí)。對(duì)于我這樣的學(xué)生，通過(guò)復(fù)學(xué)班我不但能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，還能夠在家庭作業(yè)和試卷較少的情況下，進(jìn)行更多的思考和應(yīng)用。這也能夠幫助我快速提高自己的成績(jī)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，復(fù)學(xué)班老師的鼓勵(lì)也幫助我筑起了信心的地基，讓我相信自己能夠在未來(lái)做得更加出色。
【正文4】
另外，在學(xué)習(xí)上，復(fù)學(xué)培訓(xùn)可以讓我們了解到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于判斷自己的學(xué)習(xí)水平。在上課聽(tīng)講的過(guò)程中，可以交流自己的思路和方法，老師也會(huì)幫助學(xué)生相互對(duì)比，找出自己不足之處并進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)。這種對(duì)比和交流也會(huì)讓學(xué)習(xí)有很大的提升。
【結(jié)語(yǔ)】
在參加了高一和高二的復(fù)學(xué)培訓(xùn)后，我真切感受到了同齡人之間互相支持、互相學(xué)習(xí)的重要性。同樣的，我也漸漸明確到復(fù)學(xué)之所以受歡迎，除了老師的教學(xué)質(zhì)量高外，更多是班上氛圍以及同學(xué)們的認(rèn)真和努力與自己的付出有關(guān)。我堅(jiān)信，只要我們曉得什么目標(biāo)可以帶領(lǐng)我們朝著正確的方向前進(jìn)，不斷努力和探索，我們一定能夠迎接更美好的未來(lái)。
高一升高二心得體會(huì)篇七
第一段：引言（120字）
養(yǎng)老院是一個(gè)與我們普通高中生平時(shí)接觸較少的地方，然而，實(shí)踐鍛煉是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑之一。在一次參觀養(yǎng)老院后，我決定加入社區(qū)志愿者團(tuán)隊(duì)，定期到養(yǎng)老院探訪老人，作為陪伴他們的朋友。通過(guò)這段特殊的經(jīng)歷，我不僅得到了養(yǎng)老院帶給我的寶貴體驗(yàn)，還明白了年輕人應(yīng)該如何關(guān)心和尊重老年人。
第二段：理解老人需求（240字）
養(yǎng)老院的老人大多數(shù)是年齡較大，身體條件較差的人。進(jìn)入養(yǎng)老院后，我第一件事就是與老人聊天，傾聽(tīng)他們的故事。老人們向我講述了他們年輕時(shí)的經(jīng)歷和人生感悟，也與我分享了他們?cè)陴B(yǎng)老院中的一些生活點(diǎn)滴。通過(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)老人們需要的不僅僅是物質(zhì)供養(yǎng)，更重要的是精神上的陪伴和關(guān)心。眾多老人體現(xiàn)出對(duì)家庭的思念，對(duì)世界的擔(dān)憂。他們期望我們年輕人能夠曉以大義，熱心幫助他們，讓他們?cè)谕砟甑玫桨卜€(wěn)和滿足。而我們年輕人則應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的老人，給予他們尊重和關(guān)懷。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感（240字）
志愿者的工作不僅僅是和老人聊天，還包括為老人提供日常生活上的幫助。很多老人的身體狀況不佳，無(wú)法自己完成某些日?；顒?dòng)，特別是在洗澡、穿衣等方面。我們志愿者幫助老人們洗澡、穿衣、打掃房間等，盡力讓他們的生活變得更加舒適。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了責(zé)任的重要性。我們作為年輕人，有義務(wù)為老人提供幫助，以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)老人的尊重和關(guān)心。這種責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第四段：反思價(jià)值觀（240字）
在養(yǎng)老院的志愿者服務(wù)中，我們時(shí)常會(huì)遇到一些老人性格孤僻、沉默寡言的情況。他們可能與我們交流不多，甚至有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不滿和挑剔。但這并不能阻礙我們與他們建立聯(lián)系。通過(guò)與不同性格的老人交流和相處，我逐漸理解到每個(gè)人都有其獨(dú)特的背景和為人方式，我們需要尊重和包容每個(gè)人。每一位老人都值得被關(guān)注，我們作為年輕人應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則，用耐心和關(guān)懷對(duì)待老人，不輕易放棄與他們建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)。
第五段：回顧與展望（360字）
通過(guò)一段時(shí)間的志愿者服務(wù)，我深刻地體會(huì)到了與老人相處的重要性。老人們給予了我很多關(guān)心和對(duì)生活的智慧啟示，我也因此受益匪淺。與老人交流增加了我的社交經(jīng)驗(yàn)和與人相處的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了我的耐心和責(zé)任心。在與老人相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們并不像我們想象中的那樣害怕年輕人，相反，他們渴望與年輕人交流和分享他們的故事和經(jīng)驗(yàn)。因此，我們年輕人要有勇氣主動(dòng)走近老人，關(guān)心他們的生活，聽(tīng)取他們的建議。只有這樣，我們才能更好地理解老人，尊重他們，與他們建立平等而真誠(chéng)的友誼。
總結(jié)：
通過(guò)參與養(yǎng)老院志愿者服務(wù)，我深入了解了老人的需求，培養(yǎng)了責(zé)任感，反思了價(jià)值觀，也展望了未來(lái)。這段經(jīng)歷不僅幫助我成長(zhǎng)，也使我更加珍惜自己的生活，并為老年人的生活提供關(guān)心和幫助。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力為老人做更多的事情，以回報(bào)他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)和教誨。同時(shí)，我也希望更多的年輕人能夠加入到志愿者隊(duì)伍中，為老人們帶去溫暖和希望。
高一升高二心得體會(huì)篇八
1、起居作息有規(guī)律。有些同學(xué)晚上玩游戲，看電視，直到深夜甚至凌晨，早晨睡懶覺(jué)直到中午，沒(méi)有生活規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)休息巧安排。每天都要分配一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和休息，使每天、每個(gè)時(shí)段的生活都有內(nèi)容。
3、劃分時(shí)段增效率。在劃分的時(shí)間段中要盡可能專心地完成一項(xiàng)任務(wù)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要集中精力，一心一意，完成了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)才可以休息。
二、玩耍休息也學(xué)習(xí)
1.電腦游戲要控制。一是玩的時(shí)間要控制，不能每天到深更半夜。二是所玩游戲的類型要有所選擇，特別是那些大型的網(wǎng)絡(luò)游戲，一旦陷進(jìn)去，很難自拔。三是對(duì)于孩子究竟在玩什么游戲、玩到何種程度，家長(zhǎng)要有所了解，以便及時(shí)引導(dǎo)。
2.文體活動(dòng)最適宜。多參加一些文體活動(dòng)是不錯(cuò)的選擇。游泳、打球、下棋等活動(dòng)既鍛煉了身體，又提高了運(yùn)動(dòng)技能。有很多同學(xué)原來(lái)就有一些藝術(shù)特長(zhǎng)，暑假可以重操舊業(yè)，既能提高藝術(shù)素養(yǎng)，又自得其樂(lè)。
3.參觀旅游長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。一家?guī)卓谝黄鹑ビ瓮嬗瓮媛糜尉包c(diǎn)，看看祖國(guó)大好河山，既是休閑放松，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
4.互相交流共提高。同學(xué)與同學(xué)之間也可以串串門，聊聊天，相互交流。如果有可能跟比較熟悉的已經(jīng)在高中就讀的同學(xué)有一些交流，了解一些高中的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)。
5.看看書。(1)看文學(xué)名著。(2)看名人傳記。(3)看雜志。如《讀者文摘》《青年文摘》《意林》等。
6.做家務(wù)。暑假期間適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)，這既是一種積極的休息，又是一種承擔(dān)責(zé)任、培養(yǎng)良好習(xí)慣的好方法。
7.預(yù)習(xí)新知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。先學(xué)習(xí)一些高一的教學(xué)內(nèi)容，以便正式開(kāi)始高一學(xué)習(xí)時(shí)相對(duì)輕忪一些。在自學(xué)時(shí)，要認(rèn)真踏實(shí)，閱讀了教材內(nèi)容后，特別是理科的，應(yīng)認(rèn)真解答教科書后的習(xí)題。
高一升高二心得體會(huì)篇九
不久前，在報(bào)紙上看到一張老年人打腰鼓慶重陽(yáng)節(jié)的照片，腰鼓，多么熟悉又多么陌生的一個(gè)詞??！
熟悉是因?yàn)?年前時(shí)的小學(xué)生活，腰鼓一直伴隨著，往往是背著一起放學(xué)，上學(xué)，當(dāng)其他同學(xué)早已回家，觀看卡通片時(shí)，腰鼓隊(duì)的人還在訓(xùn)練，從新手到老手，從被教到教別人，一切還歷歷在目。陌生，由于6年沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)碰過(guò)了，不知道還是否熟練，步伐是否還記得。還有隊(duì)服，()還記得我是穿黃色的（有黃紅兩種）。
印象最深的一次（忘了慶啥節(jié)目）圍繞隨州市行走了一圈，剛開(kāi)始時(shí)人挺興奮的，好多學(xué)校儀仗隊(duì)都聚集在一個(gè)地方，等待出發(fā)，花環(huán)隊(duì)，老年人搖船兒的，很多名目，我們這些人組成很長(zhǎng)的一支隊(duì)伍，在街道上邊表演邊行走，事后一個(gè)個(gè)累的腳跟發(fā)軟，打岔子的男生很調(diào)皮，看到一個(gè)三輪車就往上爬，現(xiàn)在想起來(lái)還是小學(xué)生活最精彩。一二年級(jí)時(shí)，去公園春游過(guò)，后來(lái)由于聽(tīng)說(shuō)哪里有學(xué)生坐車出危險(xiǎn)了，就改成到電影院去，小學(xué)過(guò)后，就再也沒(méi)有到公園，電影院的經(jīng)歷了。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們還組織了畢業(yè)會(huì)，讓余下班費(fèi)買了一些瓜子，果凍，彩紙，氣球。會(huì)上的節(jié)目忘了，只記得結(jié)束時(shí)有人將掛在中央的大氣球扎破，一瞬間里面閃亮的金紙散發(fā)出來(lái)，滿天飛舞，無(wú)拘無(wú)束，應(yīng)該是很絢爛的。
高一升高二心得體會(huì)篇十
注重歸納總結(jié)。
平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作，而這對(duì)能力的提高會(huì)很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識(shí)點(diǎn)。
比如對(duì)圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：
(3)易錯(cuò)問(wèn)題剖析;
(4)本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對(duì)思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(zhǎng)，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法。
彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。
有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。
首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。
其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。
第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)做的題做對(duì)，由于上海卷數(shù)學(xué)試題填空題多，丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時(shí)都認(rèn)為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多方面原因造成的，應(yīng)及早找出原因，盡快改正。
騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題。不少同學(xué)做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì)做的題目，這類題目多是鞏固性的，反復(fù)操練沒(méi)有太大必要。
要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。
做些開(kāi)發(fā)思維的題目。有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。
對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難，但對(duì)中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難。
對(duì)此要根據(jù)各人的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng)，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認(rèn)為自己會(huì)做了，不認(rèn)真聽(tīng)課，最終效果不好。
有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì)使的能力得到提高，對(duì)你以后無(wú)論做什么度會(huì)有幫助。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何提高效率
現(xiàn)在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)常是大量、反復(fù)做題，開(kāi)始一段時(shí)間效果明顯，以后就不那么明顯了(俗稱“高原現(xiàn)象”)。學(xué)數(shù)學(xué)不做相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題是肯定不行的，但是,不講究方法到最后很難取得滿意的成績(jī)。如何提高高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率?以下一些方法供參考。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)步提高
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)先做一些基礎(chǔ)題，主要用于檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和常見(jiàn)的解題方法的掌握情況，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)基本概念、掌握相關(guān)定義、歸納基礎(chǔ)知識(shí)、活用公式定理。掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
1.1“先苦后甜”，夯實(shí)基礎(chǔ)
解題前不要復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，獨(dú)立做習(xí)題，讓問(wèn)題充分暴露，再有針對(duì)性復(fù)習(xí)。
解題后，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)或思想方法的總結(jié)，達(dá)到對(duì)本質(zhì)問(wèn)題的理解與掌握，就能跳出題海，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。
1.2講究算理，夯實(shí)基礎(chǔ)
算理就是計(jì)算的基本道理，包括數(shù)字運(yùn)算和字母運(yùn)算，也包括對(duì)代數(shù)式的恒等變形、方程的同解變形等。簡(jiǎn)捷的運(yùn)算不僅可以節(jié)省時(shí)間，關(guān)鍵是能提高正確率。
1.3考后滿分，夯實(shí)基礎(chǔ)
每次考試不免要犯錯(cuò)誤，有些同學(xué)對(duì)做錯(cuò)的題目，在評(píng)講后只是改個(gè)答案，認(rèn)為自己懂了，其實(shí)不然。從聽(tīng)懂到能獨(dú)立的寫出解答之間還有“遙遠(yuǎn)的距離”。
覺(jué)得會(huì)了，不去做過(guò)細(xì)的工作，是形成“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的主要原因之一。建議對(duì)做錯(cuò)的試題，訂正時(shí)要寫出詳細(xì)過(guò)程(包括某些客觀題)，以便真正搞懂。
最好能找出思維受阻原因，并努力做到舉一反三，掌握一類問(wèn)題的解法。經(jīng)過(guò)這樣一番工作的考試才是高效益的，就像近視眼的人戴上眼鏡，心明眼亮。
必要時(shí)還要把做過(guò)的幾套試卷加以比較，檢查是否還犯同類錯(cuò)誤，或檢查以前做錯(cuò)的問(wèn)題現(xiàn)在是否已經(jīng)掌握?？己鬂M分，不犯同類錯(cuò)誤，你的基礎(chǔ)就逐步扎實(shí)了。
2.注重通法追求特技
常規(guī)解法的優(yōu)點(diǎn)是容易想到，缺點(diǎn)是運(yùn)算量可能會(huì)大一些，有時(shí)甚至很難算到底，或即使“歷盡艱辛”算出來(lái)，但耗時(shí)太多，“成本太高”。特殊解法優(yōu)點(diǎn)是解題簡(jiǎn)捷，但技巧性強(qiáng)，一時(shí)難以想到，需要平時(shí)的積累。
2.1在通法的基礎(chǔ)上追求特技
學(xué)數(shù)學(xué)不要僅追求解題數(shù)量，一道題解完后要再想想看還有哪些其它解法，通過(guò)分析、比較找出簡(jiǎn)單方法。在掌握通法的基礎(chǔ)上追求特技，需要強(qiáng)調(diào)的是，不注重通法而刻意去追求所謂的簡(jiǎn)解、巧解，是舍本逐末，不值得提倡。
2.2拓寬知識(shí)面
要得到簡(jiǎn)單解法，就要拓寬知識(shí)面，能使自己站在較高的平臺(tái)上，以更開(kāi)闊的視野去看問(wèn)題，常能得到優(yōu)美簡(jiǎn)捷的解法。
如上海卷理科21題第(3)題，若熟悉點(diǎn)差法解中點(diǎn)弦問(wèn)題，一看就知道斜率k不為0時(shí)，中點(diǎn)軌跡是直線，不滿足條件，只要考慮k=0的情況。而點(diǎn)差法是書中沒(méi)有明確提出，用標(biāo)準(zhǔn)答案的常規(guī)方法在高考的特定環(huán)境下很難解出。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要在掌握通性通法的基礎(chǔ)上，拓寬知識(shí)面。只有這樣才能在考試時(shí)才思敏捷，簡(jiǎn)單解法不期而遇。
3.寫好題記提高能力
所謂題記就是選擇典型問(wèn)題進(jìn)行歸納、總結(jié)、反思、提煉，寫出的評(píng)析、注釋等說(shuō)明性文字。題記沒(méi)有統(tǒng)一的形式，大致有：錯(cuò)解題記、正解題記、正誤辨析、體會(huì)等形式。
對(duì)待錯(cuò)解的態(tài)度不同，將直接影響以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。有些同學(xué)只是在錯(cuò)誤答案旁邊改個(gè)正確答案，至于錯(cuò)誤原因在哪，就不去過(guò)問(wèn)，或即使當(dāng)時(shí)搞懂，但不愿把正確的解題過(guò)程寫下來(lái)，在腦子里沒(méi)有留下什么痕跡，過(guò)一段時(shí)間就忘了，以致屢做屢錯(cuò)。
3.1錯(cuò)解題記――雪中送炭就是要找出錯(cuò)誤原因，分析錯(cuò)誤類型，看其屬于知識(shí)性錯(cuò)誤、能力性錯(cuò)誤、心理性錯(cuò)誤，還是審題、計(jì)算等非智力造成的失誤，并且要把它寫出來(lái)，再給出正確解答。
寫錯(cuò)解題記要因人、因題而異，結(jié)合自己的錯(cuò)誤情況和對(duì)問(wèn)題的理解程度，寫出錯(cuò)因分析和正確解答，并盡可能把問(wèn)題推廣一般情況。
3.2正解題記――錦上添花題目解對(duì)了還要寫什么題記?甚至有些同學(xué)在考試后老師評(píng)講時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)為沒(méi)有什么好聽(tīng)的。
其實(shí)，這種想法是不對(duì)的。老師可能會(huì)給出多種解法，有些方法比你的解法簡(jiǎn)捷，有些方法雖然沒(méi)你的解法簡(jiǎn)捷，但其思維過(guò)程會(huì)給你一些有益的啟示。
老師還會(huì)把某個(gè)習(xí)題進(jìn)行縱向或橫向發(fā)散，得到一些變式，或把習(xí)題推廣得到一類問(wèn)題的解法或一般結(jié)論，如此等等，都是值得認(rèn)真地的聽(tīng)，這也是寫正解題記的內(nèi)容。
在解答直線和圓錐曲線相交問(wèn)題時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)判別式失靈的情況，有些同學(xué)不知所錯(cuò)，老師在評(píng)講時(shí)結(jié)合具體問(wèn)題小結(jié)道：“直線曲線兩相交，判別式是一個(gè)寶;辯證觀點(diǎn)看問(wèn)題，特殊情況要周到;數(shù)形結(jié)合補(bǔ)漏洞，關(guān)鍵時(shí)刻莫忘掉。”這正好可以作為此類問(wèn)題的題記。
如果你有過(guò)當(dāng)時(shí)聽(tīng)懂或會(huì)做，過(guò)一段時(shí)間就想不起來(lái)的經(jīng)歷,寫題記會(huì)幫你的大忙，它會(huì)使你失而復(fù)得。同時(shí)，寫評(píng)注還能培養(yǎng)你思維的邏輯性、條理性以及書寫表達(dá)能力。
寫題記更重要的是學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)這樣終身受益的學(xué)習(xí)方法。寫題記和日記一樣，自己可以有充分發(fā)揮的余地，寫自己所想、所思、所得，寫出自己的個(gè)性和風(fēng)格，當(dāng)然，最后也會(huì)寫出自己的水平和成績(jī)。
復(fù)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題
同學(xué)：我們?cè)鯓又朴営?jì)劃，才能保證高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行呢?
老師：我們知道，高考復(fù)習(xí)計(jì)劃為先。把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。
這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，把在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)做到毫無(wú)遺漏的復(fù)習(xí)，哪怕是邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，比如定義后面的注釋、公式使用的條件、例題后面的提醒等等。
第二階段，是從寒假開(kāi)始的大約四個(gè)月。
這個(gè)階段稱為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并且進(jìn)行綜合問(wèn)題和能力問(wèn)題的公關(guān)。
比如，我們要學(xué)會(huì)畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，形成全局觀念，根據(jù)知識(shí)梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
第三階段，就是最后兩個(gè)月。
這是綜合復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)“文武之道，一張一弛”，一方面加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高考試技巧。
另一方面要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個(gè)時(shí)期不必?fù)鸽y題和偏題。
比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。還有，我們?cè)谀M時(shí)應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
在制訂計(jì)劃時(shí)，必須加強(qiáng)目標(biāo)管理，一個(gè)人有了目標(biāo)，一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而勤奮努力。
因?yàn)榕?，必然豐富人生的知識(shí)、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，高考打算考一本，數(shù)學(xué)必須80%以上的得分率，有了這個(gè)目標(biāo)，就有了壓力和動(dòng)力，就信心十足，毅力無(wú)窮。
必須保證及時(shí)計(jì)劃的落實(shí)。即時(shí)計(jì)劃一般指日計(jì)劃，計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)分解后，落實(shí)到具體每天的任務(wù)，以及每天的即時(shí)任務(wù)構(gòu)成的計(jì)劃，他是非常具體的，具有可操作性和可執(zhí)行性，是最現(xiàn)實(shí)的。
及時(shí)計(jì)劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排，并保證完成，如果新授的內(nèi)容還不清楚的情況下去做其他的事情，會(huì)得不償失，事倍功半。如果新學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得心應(yīng)手，學(xué)有余力，也可以適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
執(zhí)行及時(shí)計(jì)劃要學(xué)會(huì)平衡。有的同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，老師抓得緊就多投入，老師抓的松些就少投入，甚至不聞不問(wèn)。
殊不知，數(shù)學(xué)一天不練習(xí)，就會(huì)影響思維速度，拿到題目就會(huì)反應(yīng)慢，上手遲緩且容易錯(cuò)，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做到拳不離手，曲不離口，“數(shù)學(xué)天天見(jiàn)”。
完成日計(jì)劃要不折不扣。一旦計(jì)劃定好以后，必須堅(jiān)決執(zhí)行，保證完成。不能找種.種借口拖延計(jì)劃的完成，必須今日事今日畢。任務(wù)不能積累，因?yàn)槊魈煊钟行碌娜蝿?wù)在等待著你。每天10道題可以克服困難，完成任務(wù)。如果幾天積累到一起，就是幾十道題，似乎沒(méi)有辦法完成了，有時(shí)就會(huì)橫下一條心——干脆不做!喪失了信心和斗志。
同學(xué)：面對(duì)琳瑯滿目的參考書，我們?cè)撊绾芜x擇?
老師：這也是困惑大家的一個(gè)問(wèn)題，看到參考書都想買，好像不買就吃虧了一樣，有時(shí)候家長(zhǎng)主動(dòng)加入購(gòu)書隊(duì)伍里來(lái)了，買來(lái)了也沒(méi)工夫做，結(jié)束做了也草草收兵，不深不透，適得其反。
買什么樣的參考書好呢?適合你的才是最好的，這需要從下面幾方面考慮。
首先給自己的成績(jī)定位。這里暫且把成績(jī)分成三個(gè)層次：優(yōu)秀、中等、困難。
如果你是優(yōu)秀學(xué)生，常常覺(jué)得課堂的內(nèi)容難度不夠，作業(yè)的量不大，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)是面對(duì)大多數(shù)的，你就需要購(gòu)買一套有一定難度和分量的參考書，并且例題、練習(xí)題和答案分開(kāi)，或者再配套一本測(cè)試題作為補(bǔ)充。
如果你是中等生，老師的教學(xué)內(nèi)容基本適應(yīng)了，但是常常不放心，你也可以買一本參考書，必須是難度不大，例題有詳細(xì)分析和解答過(guò)程，不必攀比，當(dāng)自己的成績(jī)提高了再作打算。
如果你是學(xué)習(xí)困難生，準(zhǔn)備一本可以作為輔助的參考書，但是要把精力放在吃透課本，弄清楚老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)。
看參考書的時(shí)效性。有的參考書是第一輪的，有的是第二輪的，有的是專題突破的或者是模擬測(cè)試的。它們分別適合第一輪、第二輪、第三輪?？纯辞宄?，不能重復(fù)購(gòu)。即使購(gòu)買應(yīng)該是同一家出版社的，因?yàn)橛袀€(gè)系列化的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)：做題最重要的是總結(jié)
高考輔導(dǎo)專家指出，實(shí)際上高考這一年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作概括起來(lái)就三句話：澄清概念(思維細(xì)胞);歸納方法(何時(shí)用，用的要領(lǐng));學(xué)會(huì)思考。而在暑假期間，學(xué)生要注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
沒(méi)有基礎(chǔ)談不上能力。復(fù)習(xí)要真正地回到重視基礎(chǔ)的軌道上來(lái)，搞清基本原理、基本方法，體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程以及對(duì)知識(shí)本質(zhì)意義的理解與感悟，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，并形成自己的知識(shí)體系。
在第一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生就要從暑假開(kāi)始注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系。
高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過(guò)問(wèn)題的情景、設(shè)問(wèn)的角度改變了一下。因此，專家建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。
數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式、方法固然是不對(duì)的，但離開(kāi)解題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯(cuò)誤的，其中的關(guān)鍵在于對(duì)待題目的態(tài)度和處理解題的方式。
要精選做題，做到少而精。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果，而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒(méi)有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來(lái)選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。
解題不是目的，通過(guò)解題來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是學(xué)生學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，對(duì)于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：
1.在知識(shí)方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過(guò)程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。
2.在方法方面。題目是如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。
3.在解題步驟方面。能不能把解題過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟。
高一升高二心得體會(huì)篇十一
通史概要：
本專題主要從古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)，以及古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策四個(gè)方面介紹古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)。在初中已經(jīng)介紹了一些基本史實(shí)，在教學(xué)中我們需要把握下列重點(diǎn)：一是中國(guó)古代農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展、土地制度的演變和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位;二是中國(guó)古代冶金、制瓷、絲織業(yè)的發(fā)展概況和技術(shù)成果;三是中國(guó)古代歷朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和特點(diǎn);四是中國(guó)古代明清時(shí)期資本主義萌芽產(chǎn)生和緩慢發(fā)展的原因及資本主義生產(chǎn)關(guān)系的地位。
一 古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
課標(biāo)要求：
知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：了解中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期，農(nóng)業(yè)就占據(jù)了主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的地位。了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進(jìn)。了解中國(guó)古代賦稅和徭役，進(jìn)而明白古代中國(guó)的農(nóng)民承受的沉重負(fù)擔(dān)。了解古代中國(guó)的土地制度和土地兼并問(wèn)題。了解古代中國(guó)水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大作用。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)占據(jù)主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)地位的原因，從而鍛煉歷史分析和歷史概括的能力。通過(guò)對(duì)主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進(jìn)的了解，理解工具變革在生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(2)過(guò)程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，并在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行大膽想象、數(shù)理分析和創(chuàng)新性思維。并使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進(jìn)行歷史問(wèn)題的分析和解決。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道古代中國(guó)有高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)文明;我們的祖先在生產(chǎn)實(shí)踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心，加深對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：1.5課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的土地制度和賦稅制度。
難點(diǎn)：理解中國(guó)古代依附于土地的兩個(gè)不同階級(jí)的深層次關(guān)系;理解土地集中與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾-的關(guān)系;理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。
教學(xué)建議：
(1)由十二生肖的圖片導(dǎo)入新課。鑒于本節(jié)內(nèi)容較松散，可以先讓學(xué)生快速閱讀各目標(biāo)題，歸納出本節(jié)主要內(nèi)容。然后在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生明白本節(jié)主要講述了以下幾方面內(nèi)容：農(nóng)業(yè)的起源、農(nóng)耕方式和農(nóng)耕工具的改進(jìn)、賦稅和徭役繁重、土地兼并問(wèn)題、古代水利事業(yè)的發(fā)展。
(2)第一目“‘神農(nóng)’的傳說(shuō)”，主要從“神農(nóng)”傳說(shuō)和新石器時(shí)代的歷史遺存兩方面闡明遠(yuǎn)古時(shí)代已經(jīng)存在農(nóng)耕。在講述中可利用幻燈片打出“神農(nóng)氏”的畫像和半坡遺址中“粟和菜子”的圖片。
(3)第二目“從‘刀耕火種’到‘以牛田’”，主要闡述了古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的耕作方式和生產(chǎn)工具的改進(jìn)。可以讓學(xué)生閱讀教材后，歸納出古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的耕作方式和生產(chǎn)工具的改進(jìn)的具體經(jīng)過(guò)。教師可以利用幻燈片打出耒耜、石斧、鐵鐮，以及耦犁等圖片，增加學(xué)生的興趣。然后引出設(shè)問(wèn)：為什么從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始，古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)一直都使用牛耕，而沒(méi)有得到突破性的進(jìn)步呢?由此引出古代中國(guó)以自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主。
(4)“泰半之賦”和“沉重的力役”兩目?jī)?nèi)容主要闡述古代中國(guó)農(nóng)民承擔(dān)著賦稅和徭役，在講授中只需要使學(xué)生明白古代中國(guó)農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，處于社會(huì)的低層即可。
(5)第五目“貧者無(wú)立錐之地”，需要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充介紹古代中國(guó)土地制度，使學(xué)生了解原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)存在著不同的土地制度。在講述“土地兼并”問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生閱讀教材中幾個(gè)相關(guān)的例子，切身感受古代農(nóng)民受到地主的沉重盤剝，由此引導(dǎo)出土地兼并嚴(yán)重必然會(huì)導(dǎo)致王朝動(dòng)亂。
(6)第六目“大禹和他的繼承人”，只需要按照教材介紹，可以補(bǔ)充大禹、都江堰等圖片資料。
二、古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)
課標(biāo)要求：
列舉古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本特征。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：掌握古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，并深入了解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征;結(jié)合課本中所提供的歷史圖片和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)的與能力;結(jié)合地圖理解古代中國(guó)不同時(shí)期手工業(yè)中心的地理分布，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空感和觀察能力。
(2)過(guò)程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教科書中所提供的歷史文獻(xiàn)和圖片及自己的觀察所得，進(jìn)行大膽的想象、合理的歷史推理和主動(dòng)的探究。并嘗試運(yùn)用觀察法、閱讀法(包括歷史文獻(xiàn)、地圖等)訪問(wèn)法、調(diào)查法等方法進(jìn)行歷史問(wèn)題的探究和思考。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)古代有高度發(fā)達(dá)的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門，中國(guó)的手工業(yè)生產(chǎn)歷史悠久、成就輝煌。從而增強(qiáng)民族的自豪感和自信心，加深對(duì)我們偉大祖國(guó)與中華民族的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)。
難點(diǎn)：理解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)上去理解手工業(yè)的發(fā)展，可以適當(dāng)?shù)亟柚鷼v史文獻(xiàn)法和講解法，加深學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教師的指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究。秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響。
教學(xué)建議：
(1)教師首先采用談話法，了解學(xué)生關(guān)于對(duì)我國(guó)古代手工業(yè)的知識(shí)有哪些?例如，絲綢之路是什么時(shí)候開(kāi)通的?海上絲綢之路的路線是什么?為什么說(shuō)中國(guó)有“瓷器大國(guó)”之稱?青銅器的原料是什么?然后進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。
然后從總體上讓學(xué)生明白:本節(jié)主要講了兩部分內(nèi)容——古代手工業(yè)經(jīng)營(yíng)形態(tài)(田莊手工業(yè)、官營(yíng)手工業(yè)和私營(yíng)手工業(yè))和古代手工業(yè)主要內(nèi)容(紡織業(yè)、冶金業(yè)和陶瓷業(yè))。
(2)“田莊手工業(yè)”一目，總體上介紹了中國(guó)在自給自足的自然經(jīng)濟(jì)背景下的手工業(yè)生產(chǎn)的基本情況。首先需要使學(xué)生明白“自然經(jīng)濟(jì)”的含義，然后結(jié)合教材中幾個(gè)實(shí)例，理解莊園手工業(yè)是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容，其處于輔助性地位，是副業(yè)。
(3)“工官”制度一目，主要介紹了官營(yíng)手工業(yè)。學(xué)生除了解官營(yíng)手工業(yè)產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)外，重點(diǎn)理解官營(yíng)手工業(yè)存在哪些弊端。
(4)“織女的勞績(jī)”一目，主要以朝代為序敘述了中國(guó)古代絲織業(yè)的發(fā)展與成就。在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)增加古詩(shī)詞中的史料，如《詩(shī)經(jīng)》、漢樂(lè)府《孔雀東南飛》和《陌上?！贰⒌纫恍╆P(guān)于蠶桑生產(chǎn)和絲織業(yè)發(fā)展的史料情景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶桑絲織技術(shù)是我國(guó)的偉大發(fā)明，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。
(5)“攻金之工”一目，主要講述我國(guó)古代冶銅和冶鐵技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加有關(guān)青銅器、冶煉廠、鐵器等有關(guān)實(shí)物和照片，讓學(xué)生感受到歷史情景的再現(xiàn);同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶初中教材中所涉及到的關(guān)于冶銅技術(shù)、冶鐵與煉鋼技術(shù)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到鐵農(nóng)具的推廣與使用，有力地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。
(6)“奪得千峰翠色來(lái)”一目，主要介紹古代中國(guó)的陶瓷業(yè)的成就。在教學(xué)中，教師可以展示古代精美的陶器和瓷器，激發(fā)學(xué)生的興趣和民族自豪感。有條件的學(xué)?？山M織參觀景德鎮(zhèn)或當(dāng)?shù)卮筛G，了解瓷器的制作工藝及瓷窯建設(shè)史，撰寫一篇考察報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題與分析問(wèn)題及寫作的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的習(xí)慣。
三、古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)
課標(biāo)要求：
概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：了解中國(guó)古代商業(yè)生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的基本情況;了解中國(guó)古代各朝代“市”的基本知識(shí);了解各朝代文人對(duì)當(dāng)時(shí)商業(yè)發(fā)展的客觀性描述;了解各朝代作為商業(yè)中心的都市;深入理解中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展過(guò)程中“市”的發(fā)展歷程及其在時(shí)間和空間的限制的突破的內(nèi)在原因，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識(shí)的遷移能力和理解能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)商人在中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步中的作用。同時(shí)學(xué)生還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然中國(guó)古代商人擁有巨大的財(cái)富，對(duì)社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是他們的社會(huì)地位卻十分低下。而且歷代統(tǒng)治者都通過(guò)“重農(nóng)抑商”政策來(lái)限制和壓制商業(yè)的發(fā)展，阻礙了中國(guó)新的富有活力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的誕生。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代不同歷史時(shí)期“市”的發(fā)展和演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史概括能力和總歸納能力。
難點(diǎn)：要求學(xué)生理解中國(guó)古代“市”在時(shí)間和空間上限制的突破和商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系;教師要引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)古代商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位不等的深層次原因。
教學(xué)建議：
(1)由《喬家大院》劇照，引出明清時(shí)代的晉商，引入本節(jié)內(nèi)容。
(2)“富商大賈周流天下”一目主要講述兩部分內(nèi)容：鄉(xiāng)村的商業(yè)活動(dòng)和古代商人的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生分析《四民月令》中內(nèi)容，使學(xué)生明白在鄉(xiāng)村中已存在農(nóng)副產(chǎn)品的季節(jié)性買賣。對(duì)于“古代商人的活動(dòng)”這部分內(nèi)容，需要充分利用教材中圖文資料，讓學(xué)生閱讀教材后，整理出古代商人的活動(dòng)。
(4)第三目主要講述了古代“市”的發(fā)展。需要按照教材順序整理出從秦代到明清“市”的發(fā)展過(guò)程。在講述中充分利用教材中圖文資料，同時(shí)教師也可以補(bǔ)充一些相關(guān)的圖片，如《清明上河圖》，讓學(xué)生感受到古代“市”的繁榮，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。
(5)“商人重利輕離別”一目，主要講到商人往來(lái)奔波的生活方式，發(fā)達(dá)的古代商運(yùn)，以及客商的風(fēng)險(xiǎn)三部分內(nèi)容。教師需要充分利用教材現(xiàn)有文字和圖片資料，讓學(xué)生感受古代商人的奔波、艱苦的生活。同時(shí)也可以讓學(xué)生介紹他們所了解的與商人生活相關(guān)名著，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(6)“商業(yè)都會(huì)的崛起”一目，主要介紹古代中國(guó)商業(yè)都會(huì)的發(fā)展情況。需要按照教材順序，介紹從戰(zhàn)國(guó)到清代商業(yè)都市的發(fā)展情況。教師可以利用課本插圖“清《盛世滋生圖》”，向?qū)W生介紹清代蘇州城的商業(yè)繁榮情況。
四、 古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策
課標(biāo)要求：了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：了解有關(guān)中國(guó)古代王朝經(jīng)濟(jì)政策的基本知識(shí);借助歷史文獻(xiàn)深入理解中國(guó)古代重農(nóng)抑商政策的實(shí)施原因和所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)后果，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)的能力，及借助歷史文獻(xiàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(2)過(guò)程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的考古材料、歷史文獻(xiàn)及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，大膽地比較論證，主動(dòng)探究各個(gè)歷史問(wèn)題的答案。學(xué)會(huì)用觀察法、比較法、閱讀法等探討有關(guān)問(wèn)題。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解古代中國(guó)的重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)政策壓抑了中國(guó)社會(huì)新的生產(chǎn)方式的萌芽，理解我國(guó)今天的改革開(kāi)放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解中國(guó)古代的重農(nóng)抑商政策和區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。
難點(diǎn)：古代中國(guó)是一個(gè)以農(nóng)為本的社會(huì)，要求學(xué)生能站在這一高度上去理解重農(nóng)抑商實(shí)施的原因，此外，不可忽視超越經(jīng)濟(jì)的政治文化的因素;理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理的方式的差異和統(tǒng)治集團(tuán)的階級(jí)屬性的深層次關(guān)系。
教學(xué)建議：
(1)先讓學(xué)生閱讀課前提示和各子目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生明白古代中國(guó)采取了哪些經(jīng)濟(jì)政策，其中最基本的經(jīng)濟(jì)政策則是“重農(nóng)抑商”政策。
(2)“重農(nóng)抑商”一目是本課重點(diǎn)。使學(xué)生明白“重農(nóng)抑商”政策的目的、各朝代實(shí)施的具體措施，結(jié)合教材“學(xué)習(xí)思考”，共同探討其歷史影響，側(cè)重于指出其阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。在分析原因時(shí)，可以補(bǔ)充一些歷史資料，加深學(xué)生理解“重農(nóng)抑商”政策的弊端。
(3)“區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的傾斜”一目，可依據(jù)教材講清這一政策帶來(lái)的影響——地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。重點(diǎn)闡述秦朝和西漢的具體政策。在講述東漢六朝全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心東南移時(shí)，注意補(bǔ)充古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移過(guò)程的資料。
(4)“工商業(yè)的管理”一目，首先使學(xué)生明白這是重農(nóng)抑商政策的具體表現(xiàn)。然后介紹從秦代開(kāi)始的各朝具體措施，重點(diǎn)闡明秦漢時(shí)期措施。在講述明清“海禁”時(shí)，補(bǔ)充一些歷史資料，加深學(xué)生對(duì)“海禁”政策的理解。使學(xué)生明白這種“海禁”政策使得明清時(shí)期的資本主義萌芽發(fā)展受挫，加速了中國(guó)落后與西方。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：對(duì)外開(kāi)放對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的重要意義。
(5)“禁奢侈”一目，重點(diǎn)闡明兩點(diǎn)：一、“禁奢侈”政策在某種意義上也是抑商政策的輔助政策，也是抑商政策的具體步驟。二、古代中國(guó)禁奢之風(fēng)無(wú)法抑制的原因是統(tǒng)治者“自上”的腐敗。
高一升高二心得體會(huì)篇十二
1.把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長(zhǎng)處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)“有的放矢”。
2.利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識(shí)，后補(bǔ)有難度的知識(shí)。只有循序漸進(jìn)、由淺入深，才會(huì)做到“事半功倍”。
3.制訂長(zhǎng)期有效的暑期、高三學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自身實(shí)際知識(shí)和智力水平以及身體條件，制訂長(zhǎng)期、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要持之以恒，避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
4.將學(xué)科知識(shí)“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安排。要高屋建瓴，將各科知識(shí)分門別類;先宏觀調(diào)控，再精耕細(xì)作;對(duì)各科知識(shí)如此梳理，學(xué)習(xí)才會(huì)有章法，解題思路才會(huì)更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。
高一升高二心得體會(huì)篇十三
1.用心感受數(shù)學(xué)，欣賞數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)思想。有位數(shù)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)是用最小的空間集中了最大的理想。
2.要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-1)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線x=1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
3.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)抱著二個(gè)詞——“嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新”，所謂嚴(yán)謹(jǐn)，就是在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，不能一絲馬虎，是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)了就一定要承認(rèn)，要找原因，要改正，萬(wàn)不可以抱著“好像是對(duì)的”的心態(tài)，蒙混過(guò)關(guān)。至于創(chuàng)新呢，要求就高一點(diǎn)了，要求在你會(huì)解決此問(wèn)題的情況下，你還會(huì)不會(huì)用另一種更簡(jiǎn)單，更有效的方法，這就需要扎實(shí)的基本功。平時(shí)，我們看到一些人，做題時(shí)從不用常規(guī)方法，總愛(ài)自己創(chuàng)造一些方法以“偏方”解題，雖然有時(shí)候也能讓他撞上一些好的方法，但我認(rèn)為是不可取的。因?yàn)槟闶紫缺仨殞W(xué)會(huì)用常規(guī)的方法，在此基礎(chǔ)上你才能創(chuàng)新，你的創(chuàng)新才有意義，而那些總是片面“追求”新方法的人，他們的思維有如空中樓閣，必然是曇花一現(xiàn)。當(dāng)然我們要有創(chuàng)新意識(shí)，但是，創(chuàng)新是有條件的，必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此我想勸一下那些基礎(chǔ)不牢，而平時(shí)總愛(ài)用“偏方”的同學(xué)們，該是清醒一下的時(shí)候了，千萬(wàn)不要繼續(xù)鉆那可憐的牛角尖啊!
4.建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
5.多聽(tīng)、多作、多想、多問(wèn)：此“四多”乃培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的要訣，“聽(tīng)”就是在“學(xué)”，作是“練習(xí)”(作課本上的習(xí)題或其它問(wèn)題)，也就是把您所學(xué)的，應(yīng)用到解決問(wèn)題上?！奥?tīng)”與“作”難免會(huì)碰到疑難，那就要靠“想”的功夫去打通它，假如還想不通，解不來(lái)就要“問(wèn)”——問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師或參考書，務(wù)必將疑難解決為止。這就是所謂的學(xué)問(wèn)：既學(xué)又問(wèn)。
6.要有毅力、要有恒心：基本上要有一個(gè)認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)能力乃是長(zhǎng)期努力累積的結(jié)果，而不是一朝一夕之功所能達(dá)到的。您可能花一天或一個(gè)晚上的功夫把某課文背得滾瓜爛熟，第二天考背誦時(shí)對(duì)答如流而獲高分，也有可能花了一兩個(gè)禮拜的時(shí)間拼命學(xué)數(shù)學(xué)，但到頭來(lái)數(shù)學(xué)可能還考不好，這時(shí)候您可不能氣餒，也不必為花掉的時(shí)間惋惜，因?yàn)榉N什么“因”必能得什么“果”，只要繼續(xù)努力，持之有恒，最后必能證明您的努力沒(méi)有白費(fèi)!
高一升高二心得體會(huì)篇十四
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)期就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個(gè)學(xué)期的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過(guò)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，高一學(xué)期我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，充實(shí)自己。現(xiàn)將我上一學(xué)期的總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)知識(shí)。
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為xxx的寢室長(zhǎng)，很榮幸在輔導(dǎo)員x老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。
（1）身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù)，提高了自己在處理各種問(wèn)題上的應(yīng)變力。
（2）作為校報(bào)社秘書部副部長(zhǎng)、xxx協(xié)會(huì)組織部副部長(zhǎng)、系組織部成員、xxx創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺(tái)，努力的鍛造自我，成就自我，充實(shí)自我增強(qiáng)了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。
（3）積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎(jiǎng)，但是我從中受益匪淺，使我堅(jiān)定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的參賽信念。
通過(guò)兼職義工我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
展望新的學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)高一的.經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的飛躍！
高一升高二心得體會(huì)篇十五
1、范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號(hào)的正確使用，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯(cuò)別字等。如果是審題不清造成的，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，減少低級(jí)層面的失分。
2、曾經(jīng)做過(guò)的試卷，主要看以前做過(guò)的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過(guò)程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。
3、前要合理安排時(shí)間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識(shí)缺陷，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，調(diào)整做題策略。
4、恰當(dāng)?shù)摹⑦m合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時(shí)間緊，需要考生摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，做好最充分的準(zhǔn)備，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。
高一升高二心得體會(huì)篇十六
時(shí)光流逝匆匆，如白駒過(guò)隙，所有的一切都如彈指一揮間，這不禁讓我想起了初三的生活。
那一年，我高興地踏入了初三的門檻，從此過(guò)上了畢業(yè)班的生活。面臨著升學(xué)壓力，老師的諄諄教誨，家長(zhǎng)的熱烈期盼。所有的辛苦都化為動(dòng)力，但還是不得不感嘆一句“真的很辛苦!”每天都有堆積如山的作業(yè)，還有那令人頭疼的一周一測(cè)。但即使如此，也覺(jué)得很開(kāi)心，充實(shí)的生活遠(yuǎn)比沒(méi)有目標(biāo)的生活強(qiáng)百倍千倍，每天朝著一個(gè)方向奔跑，看著離自己越來(lái)越近的終點(diǎn)，興奮、激動(dòng)、緊張等這些情緒填滿心田，向我展示著青春那獨(dú)有的一抹悸動(dòng)!我們還是比較幸運(yùn)的，雖然學(xué)習(xí)上比較苦，但我們可以參加學(xué)校的課余活動(dòng)，比起過(guò)往那些整天埋頭苦讀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，我們有的不僅是更多的自由，還是老師對(duì)我們的信任，他們堅(jiān)信我們的能力，堅(jiān)信他們的“孩子”即使少了那十幾分鐘，也照樣能考出好成績(jī)，因?yàn)樗麄冎雷晕艺{(diào)適遠(yuǎn)比自我強(qiáng)壓重要的多。
依稀記得，那一年冬天，快過(guò)新年了。學(xué)校提前舉辦起了“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”，這對(duì)我們畢業(yè)班來(lái)說(shuō)是多么奢侈啊!那一晚，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著幸福的笑容，還有藏在眼睛深處的激動(dòng)淚水，是為即將到來(lái)的畢業(yè)感傷不舍嗎?是為了每次測(cè)試失敗成功的激動(dòng)興奮嗎?還是說(shuō)為了自己每天起早貪黑即將得到的回報(bào)開(kāi)心呢?我親愛(ài)的同學(xué)們，收起我們眼中的淚水，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切，要堅(jiān)信“天下無(wú)不散之筵席”，堅(jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，更要堅(jiān)信“付出總有回報(bào)?！蔽覀円蜒蹨I等到勝利的一刻再盡情的任它恣流。那一晚，學(xué)弟學(xué)妹們的文藝表演讓我們開(kāi)懷大笑;那一晚，老師們的相聲小品讓我們蕩氣回腸;那一晚，你一句我一句的“調(diào)侃”讓我們彼此擁抱;那一晚。。。多好的夜晚啊，那么美，那么魅，那么媚。
又是那一年，我們腳步匆匆，奔赴考場(chǎng);那一年，我們仰天大笑，等到喜報(bào);那一年，我們依依不舍，彼此擁抱;那一年，我們十指緊扣，說(shuō)著高一再見(jiàn)。。。
又一年了，我長(zhǎng)了一歲，升了一級(jí)——高一。我的新生活開(kāi)始了，人生的新軌道也開(kāi)始了。
剛開(kāi)始進(jìn)入新生活，有點(diǎn)不適應(yīng)，高一，無(wú)論是生活節(jié)奏還是學(xué)習(xí)節(jié)奏都是初中的兩到三倍。我不得不加快步伐，跟上大部隊(duì)，好在適應(yīng)能力還算強(qiáng)，不至于“臨陣脫逃”?，F(xiàn)在，我要做的就是全力以赴加大馬力，迎著陽(yáng)光，努力奔跑。
被時(shí)光騙著長(zhǎng)大，它在我們身上不著痕跡的留下了歲月的痕跡，帶走了一些東西，留下了一些東西。待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)時(shí)，會(huì)驚喜，會(huì)難過(guò)，會(huì)失望，但不會(huì)任性，不會(huì)驕縱，更不會(huì)放棄，我們有的更多的是堅(jiān)強(qiáng)，倔強(qiáng)，不達(dá)目的絕不罷休的決心。時(shí)光賦予了我們成長(zhǎng)，那些在我們倔強(qiáng)面容下的隱忍與苦退，一次一次讓我們淚流滿面，卻一次又一次的讓我們從容淡定。
時(shí)光的路，是沒(méi)有盡頭的證道;我們的路，還有很多的起伏。又是一年花開(kāi)時(shí)，這是希望的一年，這更是你我的明天!
【【精選】高二周記匯編九篇】
高一升高二心得體會(huì)篇十七
建議把作業(yè)分量分時(shí)間做好計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)一些，讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證成績(jī)不下滑。
2、只學(xué)喜歡的科目
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的積累，你很可能找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對(duì)于那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢(shì)科目直接忽略。
這種學(xué)習(xí)方法的后果用一句話概括就是：優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定提高，但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。暑假的大把時(shí)間完全可以用來(lái)克服自己的弱點(diǎn)。葡萄老師的建議是：盡可能平均分配每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，顧全大局的情況下，在計(jì)劃之外將自己的弱勢(shì)科目補(bǔ)習(xí)一下。一個(gè)假期過(guò)后，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然還有會(huì)有強(qiáng)弱科目的區(qū)別，但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)。
3、死記硬背
暑假預(yù)習(xí)工作中，最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識(shí)背誦熟練，開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。
高一升高二心得體會(huì)篇十八
歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常理解性記憶，以保證準(zhǔn)確無(wú)誤，才能夠用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)，尤其要注意實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫法，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等不同實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的書寫規(guī)范和特點(diǎn)需要注意。
生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。
基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了，要做典型例題，并且要善于在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠在經(jīng)驗(yàn)中整合知識(shí)，最終達(dá)到融會(huì)貫通的境界。
二、研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化
新課改下的高考方向，要通過(guò)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明來(lái)準(zhǔn)確把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識(shí)。準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點(diǎn)主干知識(shí)，適當(dāng)照顧冷點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對(duì)性和有效性，更加突出重點(diǎn)和主次分明。
三、訓(xùn)練思維，提高應(yīng)試能力
能夠準(zhǔn)確的理解圖表分析題
關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點(diǎn)問(wèn)題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練，提高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到有圖必讀，有圖必識(shí)，有圖必析。
重視新課改中關(guān)于能力提升的要求
需要重視以下幾個(gè)方面：重視研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法，如空白對(duì)照和自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評(píng)價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫要求等。
要注意解題能力的提升
精練習(xí)題，回顧反思，變式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。對(duì)典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法，如空白對(duì)照和自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評(píng)價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫要求等。
辯證思維應(yīng)用
能夠運(yùn)用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點(diǎn)挖掘出來(lái)，例如生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌)、生命活動(dòng)的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點(diǎn)等。科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評(píng)價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫要求等。
高一升高二心得體會(huì)篇十九
期末復(fù)習(xí)首先是要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)考試內(nèi)容的多少，安排好每一天的量，合理分配時(shí)間，這樣就不至于到最后考試時(shí)還沒(méi)背完。要注意的是：老師在課堂上會(huì)按照他的進(jìn)度講課，你還是要認(rèn)真聽(tīng)講，但在課下你要有自己的復(fù)習(xí)安排。
2、以教材為根本
以教材為主，以輔導(dǎo)材料為輔。同學(xué)有很多輔導(dǎo)材料，但任何一本都替代不了教材，一定要非常重視教材?？磿鴷r(shí)，大字仔細(xì)背，小字仔細(xì)看，對(duì)課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式清理，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化重點(diǎn)。
每一章節(jié)背好后關(guān)上書，再看參考書，不管是參考書上的知識(shí)結(jié)構(gòu)填空，或是例題講解，都要認(rèn)真對(duì)待。此時(shí)不建議配備總復(fù)習(xí)型的參考書，因?yàn)閮?nèi)容太廣太空，同學(xué)們?nèi)菀鬃ゲ蛔〖?xì)節(jié)。
3、以做題帶動(dòng)復(fù)習(xí)
大量做題，以習(xí)題帶動(dòng)重、難點(diǎn)的再次認(rèn)知。做題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)。在把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了之后就可以做題了，注意不能只做選擇題，大題也要寫出答案。
選擇題對(duì)完答案后要立即找到錯(cuò)題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)出是記憶出錯(cuò)，還是理解有誤，爭(zhēng)取自己能夠把握。老師講評(píng)試卷時(shí)，即使是自己對(duì)的選項(xiàng)也要認(rèn)真聽(tīng)，這樣可以注意以后在審題、解題中有可能存在的思路或方法上的缺陷并加以克服。
聽(tīng)老師講評(píng)主觀題的關(guān)鍵在于如何分析題干，如何提取有效信息，如何解決問(wèn)題，通過(guò)大量練習(xí)可以拓寬答題的思路，學(xué)會(huì)使用正確的書面語(yǔ)言表達(dá)，并提高主觀題答題的能力。