解決問(wèn)題的能力是一項(xiàng)重要的素養(yǎng)，我們應(yīng)該鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。在情感表達(dá)中，語(yǔ)言和非語(yǔ)言因素都起著重要的作用。在網(wǎng)上收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。
高考寫(xiě)作秘籍篇一
1.欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重;欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán);欣賞小草，自然會(huì)在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望。
3.人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
4.愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。
高考寫(xiě)作秘籍篇二
一、記敘文
提醒：根據(jù)材料寫(xiě)記敘文，開(kāi)頭、結(jié)尾可以不必生硬地點(diǎn)材料，材料要不要點(diǎn)?答案是肯定的，不過(guò)要自然，要貼切，要通過(guò)故事情節(jié)或者人物的對(duì)話體現(xiàn)出來(lái)。
(一)開(kāi)頭技巧
1.交待要素(或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，直接入題。
如：放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn)，校園里空蕩蕩的，我孤獨(dú)地在學(xué)校大路上徘徊。突然，院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。
2.描寫(xiě)景物，即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物、觸景生情作鋪墊。
如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
運(yùn)用時(shí)要注意：(1)不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物心情，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。(2)描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合故事情節(jié)的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。
3.倒敘，即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。
如：站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽(tīng)著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。
4.抒發(fā)感情，即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
(二)結(jié)尾技巧
1.卒章顯志，即在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也會(huì)有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。
2.引發(fā)聯(lián)想，即促發(fā)讀者根據(jù)結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，既感人又意味深長(zhǎng)，令人陶醉、回味。
3.直抒胸臆，即在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染讀者，增加文章的韻味，而且也提高了文章的品位。
如：不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了!我永遠(yuǎn)不能原諒自己!
4.首尾呼應(yīng)，即文章首尾照應(yīng)，這樣的'結(jié)尾能夠使結(jié)構(gòu)完整。
如：誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……。這里的文字就和開(kāi)頭“雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……”這一段文字相互照應(yīng)。
二、議論文
提醒：要有材料意識(shí)，開(kāi)頭要結(jié)合材料提出觀點(diǎn)，當(dāng)然材料的出現(xiàn)可以是文章的中間，也可以是文章的結(jié)尾，位置由你定，但不能沒(méi)有材料的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都以提供的材料作為論據(jù)。
(一)開(kāi)頭技巧
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，即直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出觀點(diǎn)，這種開(kāi)頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開(kāi)宗明義，一語(yǔ)破的。
如：現(xiàn)代社會(huì)充滿了各種誘惑，這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。
2.名言警句式，即引名言、古語(yǔ)、詩(shī)文、歌曲開(kāi)頭，這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。
如：古語(yǔ)有云:君子之交淡如水。小時(shí)候?qū)@句話大為不解，總覺(jué)得是朋友就應(yīng)該親密無(wú)間，為什么要：“淡如水”呢?后來(lái)才明白，這句話蘊(yùn)含著深刻的人生哲學(xué)。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)愈發(fā)贊嘆古人的智慧與超然。
如：南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人生態(tài)度。
3.自問(wèn)自答式，即通過(guò)自問(wèn)自答，引出觀點(diǎn)或引入議論，這種開(kāi)頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。
如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用二十世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿智慧的選擇。
4.對(duì)比判斷式，即通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。這種開(kāi)頭方法的好處是通過(guò)對(duì)比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。
如：怎樣看待得與失呢?關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國(guó)家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國(guó)家和人民的利益，這種“得”的代價(jià)，是遭人鄙視和唾罵的!
(二)結(jié)尾技巧
1.總結(jié)升華式，即再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
如：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。
2.名言歸納式，即引用名言警句結(jié)束全文。
如：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此?，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地!
3.首尾呼應(yīng)式，即開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，記敘文可以這樣結(jié)尾，議論文也可以這樣結(jié)尾，是有共性的。舉例略。
4.宣揚(yáng)號(hào)召式。發(fā)出號(hào)召，鼓勵(lì)人們按照你的觀點(diǎn)去做。舉例略。
當(dāng)然，高考材料作文，記敘文或者議論文的方法是很多的，不一而足，但“文無(wú)定法”，一切以自然為上，熟能生巧處，心中自有法。
高考寫(xiě)作秘籍篇三
解題鋪陳明中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)話題；
引用名言現(xiàn)文采，巧用詩(shī)歌顯詩(shī)意；
故事寓言倍新鮮，排比反復(fù)鋪文氣；
設(shè)問(wèn)開(kāi)篇無(wú)沿邊，對(duì)比映襯突重點(diǎn)；
欲揚(yáng)先抑開(kāi)胃口，抒情議論氣不凡；
環(huán)境描寫(xiě)托氣氛，歌詞開(kāi)頭徹云際；
倒敘開(kāi)頭吸讀者，新穎動(dòng)人切題體。
卒章明旨畫(huà)龍點(diǎn)“睛”
考場(chǎng)作文的最佳結(jié)尾法
考場(chǎng)文好的開(kāi)頭能“醒”人眼目，讓入神怡；好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時(shí)再次感動(dòng)閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。
為了避免離題之虞，考場(chǎng)文最佳的結(jié)尾法要數(shù)卒章明旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛。或許有同學(xué)認(rèn)為，畫(huà)龍點(diǎn)睛就是在收筆時(shí)把“文題”或文題中的“中心詞”“點(diǎn)”進(jìn)去，能照應(yīng)頭就是了。其實(shí)，畫(huà)龍點(diǎn)睛中的“睛”不盡指“文題”，它應(yīng)是“題旨”。而點(diǎn)擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。
一、抒發(fā)胸臆，畫(huà)龍點(diǎn)“情”的結(jié)尾以高昂的筆調(diào)抒發(fā)情懷，從而表達(dá)自己的寫(xiě)作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結(jié)尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！倍沃杏昧巳齻€(gè)比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個(gè)特點(diǎn)，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無(wú)窮。考場(chǎng)文《老師，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結(jié)尾：“在我們坐著的時(shí)候站著，在我們站著的時(shí)候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風(fēng)化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風(fēng)化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。
文尾寫(xiě)“情”的方式多種多樣，有以景寫(xiě)情來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛的，如考場(chǎng)文《我想有個(gè)家》的結(jié)尾段：“秋風(fēng)依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。我拾起一葉落。十心不住地顫抖：‘落葉啊，你也有家，你終于回到白己的家了?！瘻I，禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野，一派落寞，秋風(fēng)中潘美辰的歌聲依舊時(shí)斷時(shí)續(xù)地傳來(lái)：‘我想有個(gè)家……’”它用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個(gè)溫暖的家的心境；有引用古詩(shī)詞、名言警句來(lái)抒情點(diǎn)睛的，如考場(chǎng)文《母親》的結(jié)尾：“我的心暖暖的，這是娘給我的溫暖。遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無(wú)數(shù)次震顫的詩(shī)：慈母手中線，游子身上．衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。它借用撼人千古的不朽詩(shī)句來(lái)宣泄愛(ài)母之情；還有用夢(mèng)境寫(xiě)情來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛的，如《荔枝蜜》的結(jié)尾等等。
二、揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)“理”不少在事情敘述完結(jié)之后，結(jié)尾處來(lái)一番就事論理，它有揭示主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。例如馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》，它寫(xiě)的是小珍珠鳥(niǎo)起先離“我”較遠(yuǎn)，它害怕“我”，后來(lái)見(jiàn)“我”并不“傷害”它，便一點(diǎn)“挨近”，最后它居然跳到稿紙上，繞著“我”的筆桿轉(zhuǎn)圈圈，啄筆尖，甚至伏在“我”的肩頭打瞌睡。這樣，這種“怕人的鳥(niǎo)”不再怕人，而且氣氛和美，于是作者在結(jié)尾處來(lái)了一句極富哲理的感受：“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?！彼院?jiǎn)意賅地點(diǎn)出了的主旨，給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩；又如考場(chǎng)文《品茶的滋味》，它先細(xì)膩地描寫(xiě)了品茶的滋味是先苦澀，再芳醇，最后由茶及人生寫(xiě)了這么一個(gè)結(jié)尾：“或許人生本來(lái)就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個(gè)美好的將來(lái)――為了將來(lái)的―一份欣慰、一份收成。因此，吃苦便不再是一種不幸，因?yàn)槌愿嗟目?，便?huì)有更多的甜，有更豐厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺(jué)得醇香?！闭б豢?，茶味和人生之味仿佛風(fēng)馬牛不相及，細(xì)一品嚼，它們又似乎隔得很近――先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是主旨的升華，其語(yǔ)言真正起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
三、表霉心曲，畫(huà)龍點(diǎn)“志”寫(xiě)作時(shí)在結(jié)尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使氣勢(shì)磅礴，主旨顯明。例如杏林子的《生命生命》，作者從“小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的可貴”(即的主旨)。作者在結(jié)尾處以高揚(yáng)的筆調(diào)來(lái)抒發(fā)心志：“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！边@是推心置腹的真情表白，這是熱愛(ài)生命的旦旦信誓，的主旨也就在這豪言壯語(yǔ)中表露出來(lái)。又如湖北宜昌市以“燈”為話題的中考作文中，高分作文《文學(xué)點(diǎn)亮心燈》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“于是，在追求理想的路上，我選擇了用筆泅渡文學(xué)這條深邃的河流。我堅(jiān)信，我用筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì)變成美麗的彩虹，我的心燈會(huì)永遠(yuǎn)閃亮，因?yàn)槲膶W(xué)的火焰永遠(yuǎn)和我相伴。”作者用極富質(zhì)感與分量的語(yǔ)言道出了自己的信念――“我”用筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì)變成美麗的彩虹。這正切合的主旨――文學(xué)給了我生活的勇氣和力量。它能使結(jié)尾雄麗而有氣勢(shì)．真正起到了卒章顯志的作用。
四、圓臺(tái)首尾，畫(huà)龍點(diǎn)“題”作文結(jié)尾點(diǎn)題這是眾考生慣用而實(shí)惠的手法。的標(biāo)題絕大多數(shù)蘊(yùn)含著的主旨，當(dāng)把作文主體部分的“龍身”繡好之后，結(jié)尾處涂點(diǎn)“亮眼”，它能使行文收束有力，主旨集中，韻味剛勁。例如中考江蘇鹽城以“真”為話題的考場(chǎng)文中，滿分作文《展現(xiàn)真實(shí)的自我》的結(jié)尾是：“面對(duì)生活，我們應(yīng)該擁有真實(shí)的自我。展現(xiàn)你真實(shí)的風(fēng)采，你就擁有了整個(gè)世界!”這個(gè)筆力遒勁的結(jié)尾既點(diǎn)出了標(biāo)題中的“真實(shí)”，又突出了話題中的“真”，它能照應(yīng)主題，主旨鮮明，富有震撼力!又如20山西太原市在以“祝?！睘樵掝}的中考作文中，某考生在他的《雨夜里的祝?！返慕Y(jié)尾這樣寫(xiě)道：“今晚的雨啊，請(qǐng)為我捎去一聲問(wèn)候，帶去一個(gè)祝福吧!”他以深情的筆墨畫(huà)龍點(diǎn)“題”，文筆纏綿撼入，從而獲得了考場(chǎng)高分。
卒章明旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾方法它能使文筆放得開(kāi)，收得攏，有時(shí)甚至是跑題作文的補(bǔ)救之筆。但望同學(xué)們?cè)诮窈蟮目荚囍?，飽蘸濃墨，給自己的點(diǎn)上有神的明眸。
[高考高分作文開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)作秘籍]
高考寫(xiě)作秘籍篇四
“新材料作文”的開(kāi)頭方式可以說(shuō)有不止一種，但對(duì)于考場(chǎng)作文而言，最便宜就是寫(xiě)議論文，而議論文的開(kāi)頭最好的方法莫過(guò)于開(kāi)門(mén)見(jiàn)山了，而開(kāi)門(mén)見(jiàn)山最直接的作法就是構(gòu)造“引材——評(píng)材——觀點(diǎn)”式開(kāi)頭模式。字?jǐn)?shù)要控制在50----150字之間。
“引材”環(huán)節(jié)：
開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料，這樣能更好地防止一動(dòng)筆寫(xiě)就出現(xiàn)偏題、離題現(xiàn)象，同時(shí)能給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文是圍繞材料來(lái)寫(xiě)的。
引用材料就是在審題后，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料，一定要體現(xiàn)出“短、平、快、精、準(zhǔn)、狠”的特點(diǎn)。其中概括重在一個(gè)“巧妙”上：概括的字?jǐn)?shù)上要巧，最多不超過(guò)80字;概括的內(nèi)容上要巧，注意做到如下的幾個(gè)基本點(diǎn)：
簡(jiǎn)潔——拖泥帶水會(huì)引起反感(老師對(duì)材料很熟)，可用摘引關(guān)鍵句或用自己的語(yǔ)言概括介紹的方法。注意：只陳述,不議論。
有度——緊扣題目，有所選擇，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整;
融合——靈活引述材料，使與文章間如鹽入水。
“評(píng)材”環(huán)節(jié)：
引用材料后要分析材料。材料一般會(huì)有多個(gè)立意、寫(xiě)作的角度，我們要圍繞自己將會(huì)得出的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。這樣能進(jìn)一步防止出現(xiàn)偏題、離題現(xiàn)象，也能再給閱卷老師一個(gè)信息——我的觀點(diǎn)是分析材料后得出的，不是簡(jiǎn)單的套作。
在“引材”之后，要有對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁。這樣才會(huì)使觀點(diǎn)的得出不會(huì)很突兀，讓讀者感到由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章，水到渠成的。
“中心觀點(diǎn)”環(huán)節(jié)：
引用、分析材料后要明確提出(得出)自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。
論點(diǎn)的基本要求：
扣材——所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的;
鮮明——語(yǔ)言表達(dá)要清晰而簡(jiǎn)潔，盡量不使用抒情性及描述性語(yǔ)言。
2、第二段
在第二段中再次明確提出自己的觀點(diǎn)，確保觀點(diǎn)明確、突出、集中。
注意盡量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明確提出(得出)自己的觀點(diǎn)的話，以免給人一種第二段只是簡(jiǎn)單重復(fù)第一段結(jié)尾的感覺(jué)。(第二段約50字)
3、結(jié)尾
在作文的結(jié)尾部分，要注意再次帶一帶、點(diǎn)一點(diǎn)材料和自己的觀點(diǎn)。這樣能使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)能再在文章的結(jié)尾給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文始終是圍繞材料來(lái)寫(xiě)的。(結(jié)尾段不超過(guò)100字)
高考寫(xiě)作秘籍篇五
1.把握材料寓義尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌忍崛〕鲆粋€(gè)話題，自擬題目寫(xiě)作：獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。//親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?有了我.有了他/有了你、我、他的和諧相處.才五彩斑斕。
說(shuō)明：一則材料往往是多義的，要尋找最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。該材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫(xiě)作話題。
2.選擇恰當(dāng)角度：猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子”。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽：如果豆芽賣(mài)不動(dòng).那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣(mài);而豆苗賣(mài)不出去，則可以移植到花盆里.當(dāng)做盆景：如果盆景也賣(mài)不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后.它就會(huì)結(jié)出許多新豆子…請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)作。這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”.并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手.作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上.選擇正確的角度進(jìn)行寫(xiě)作，是這類(lèi)材料作文寫(xiě)作成功的保證.
3、發(fā)散思維打開(kāi)思路：五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智……晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間?？忌瓤裳刂}目中的提示打開(kāi)思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如:立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福.立意七：苦難往往帶來(lái)甜果。
高考寫(xiě)作秘籍篇六
筆者認(rèn)為，作文的結(jié)尾就應(yīng)像碧螺春，余香滿口，令人回味無(wú)窮。精彩的口頭固然能讓人眼前一亮，心生向往；精彩的結(jié)尾亦能讓人忍不住掩卷，拍案叫絕。同學(xué)們的考場(chǎng)作文結(jié)尾存在哪些常見(jiàn)問(wèn)題呢？一是有頭無(wú)尾。由于缺乏整體構(gòu)思，結(jié)尾如同一個(gè)半拉子工程，敘而不清，說(shuō)而不明，議而不足。而是虎頭蛇尾。有的同學(xué)在完成主體部分后，常常有一種大功告成的心理，于是草草收?qǐng)?，以致結(jié)尾平淡無(wú)奇千篇一律，毫無(wú)出彩之處。三是畫(huà)蛇添足。或無(wú)病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個(gè)光明的尾巴，使得本該是亮點(diǎn)的結(jié)尾成了文章的黑子，令閱卷老師發(fā)出一聲嘆息。同學(xué)們要注意，考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn)：一是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。的主體部分如果偏題了，結(jié)尾處應(yīng)該補(bǔ)救。二是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。它要有利于讀者更深入、更透徹得理解文章的內(nèi)容，有助于讀者進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心意思，引人思考，發(fā)人深省，令人贊嘆，使人難忘。下面介紹七種常用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法。
1、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)?。ā陡兄x恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。
2、用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂(lè)?。ā蹲?lèi)?ài)的人，別傷他最深》）
3、用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。如有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散（《有一顆感恩的心》）。作者用有一顆感恩的心，會(huì)的句式，點(diǎn)明了要有一顆感恩的心這個(gè)主題。
4、用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地――痛并快樂(lè)著。（《痛并快樂(lè)著》）既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。
5、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如我，我的未來(lái)不是夢(mèng)?。ā段业奈磥?lái)不是夢(mèng)》）
6、用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容。（《寬容》）
7、用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。（《誠(chéng)信――世間最美的》）把誠(chéng)信比作脊梁。
8、用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。如友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)更美好的明天。（《友善的微笑》）
9、用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。如請(qǐng)聽(tīng)一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧――當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？（《一首詩(shī)的啟示》）引用名言。再如讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉?詩(shī)吧：‘生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏?！ā稑?lè)就在平凡生活中》）引用現(xiàn)代詩(shī)句。還如云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。（《云南云》）引用古詩(shī)句。
10、用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。如21世紀(jì)的今天，不要再時(shí)時(shí)墨守成規(guī)。這個(gè)時(shí)代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存?。ā段覄?chuàng)新，所以我生存》）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。
11、用議論式點(diǎn)題結(jié)尾。如我們，這些初升的太陽(yáng)，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。（《我們是初升的太陽(yáng)》）
12、用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問(wèn)，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？（《語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)》）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。
13、用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。即用文中人物自己的語(yǔ)言點(diǎn)題。如又過(guò)了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書(shū)來(lái)向我爸爸報(bào)喜，他沒(méi)有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)他這樣說(shuō)：‘黑暗中，我沒(méi)有去捕捉那些東西，那些東西只會(huì)使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識(shí)，學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了?！ā逗诎抵械奶剿鳌罚┯弥魅斯约旱脑?，揭示了文章的主題。
14、呼應(yīng)開(kāi)頭式結(jié)尾――
先看《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：
開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)自己，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。
中間：
結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。
這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
15、記敘事件式結(jié)尾――
這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個(gè)理由》的結(jié)尾：我走出小店，看到太陽(yáng)正對(duì)著笑。含蓄地表達(dá)了善于微笑而得到了好的回報(bào)的主題。
16、描寫(xiě)景物式結(jié)尾――
這種結(jié)尾方式能對(duì)主題進(jìn)行烘托突出的作用。例如《我經(jīng)歷的一次小波折》的結(jié)尾：雨依舊下著，但變得溫柔起來(lái)，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？以美景襯托經(jīng)過(guò)這場(chǎng)思想感情的雨水洗禮之后的輕松之情。
以上就是考場(chǎng)作文常用的一些結(jié)尾方法，但所謂文無(wú)定法，運(yùn)用之妙，存乎一心，實(shí)際運(yùn)用時(shí)不可拘泥于一種方法。只要同學(xué)們平時(shí)多加練習(xí)，自然熟能生巧，妙筆生花。讓我們的考場(chǎng)作文給閱卷老師留下一個(gè)美麗的背影，讓這個(gè)背影給你帶來(lái)成功的喜悅。
高考寫(xiě)作秘籍篇七
每年一度的承載著一千多萬(wàn)個(gè)家庭希冀的高考，是我國(guó)最重要的國(guó)考。它決定著一千多萬(wàn)考生的命運(yùn)和前途，反映著社會(huì)的公開(kāi)、公正、公平，考驗(yàn)著我國(guó)選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才機(jī)制的正常運(yùn)行，關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。
文章目錄
前言
上篇報(bào)考的一般常識(shí)性技巧
第一章知己必知六要素[1][2][3][4][5][6]
第二章知彼必知六方面[1][2][3][4][5][6]
第三章兩線差加修正值法[1][2][3][4]
第四章分?jǐn)?shù)排序定位法[1][2][3]
第五章分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法[1][2][3][4][5][6]
第六章三線差加修正值法[1][2][3]
第七章真假單科分?jǐn)?shù)的制勝技巧[1][2][3]
第八章真假加分的制勝技巧[1][2][3][4][5][6][7]
第九章真假志愿級(jí)差的制勝技巧[1][2][3][4][5][6][7][8]
第十章確定專(zhuān)業(yè)辦法的制勝技巧[1][2][3][4][5][6][7][8]
第十一章用級(jí)差非第一志愿制勝技巧[1][2][3]
高考寫(xiě)作秘籍篇八
【知識(shí)儲(chǔ)備】
一、記敘文
提醒：根據(jù)材料寫(xiě)記敘文，開(kāi)頭、結(jié)尾可以不必生硬地點(diǎn)材料，材料要不要點(diǎn)？答案是肯定的，不過(guò)要自然，要貼切，要通過(guò)故事情節(jié)或者人物的對(duì)話體現(xiàn)出來(lái)。
（一）開(kāi)頭技巧
1．交待要素（或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，直接入題。
如：放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn)，校園里空蕩蕩的，我孤獨(dú)地在學(xué)校大路上徘徊。突然，院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。
2．描寫(xiě)景物，即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物、觸景生情作鋪墊。
如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。高考備考高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)。
運(yùn)用時(shí)要注意：（1）不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物心情，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。（2）描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合故事情節(jié)的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。
3．倒敘，即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。如：站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽(tīng)著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們――我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。
4．抒發(fā)感情，即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
如：有一個(gè)身影時(shí)常在我腦海浮現(xiàn)，有一種聲音總是在我耳邊回響，有一份思念和祝福長(zhǎng)久地駐在我的心里。你還好嗎，我的鳥(niǎo)兒？高考備考高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)。
（二）結(jié)尾技巧
1．卒章顯志，即在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也會(huì)有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。
2．引發(fā)聯(lián)想，即促發(fā)讀者根據(jù)結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，既感人又意味深長(zhǎng)，令人陶醉、回味。
3．直抒胸臆，即在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染讀者，增加文章的韻味，而且也提高了文章的品位。
如：不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！
4．首尾呼應(yīng)，即文章首尾照應(yīng)，這樣的結(jié)尾能夠使結(jié)構(gòu)完整。
如：誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……。這里的文字就和開(kāi)頭“雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……”這一段文字相互照應(yīng)。
二、議論文
提醒：要有材料意識(shí)，開(kāi)頭要結(jié)合材料提出觀點(diǎn)，當(dāng)然材料的出現(xiàn)可以是文章的中間，也可以是文章的結(jié)尾，位置由你定，但不能沒(méi)有材料的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都以提供的材料作為論據(jù)。
（一）開(kāi)頭技巧
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，即直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出觀點(diǎn)，這種開(kāi)頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開(kāi)宗明義，一語(yǔ)破的。高考備考高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)。
如：現(xiàn)代社會(huì)充滿了各種誘惑，這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。
2.名言警句式，即引名言、古語(yǔ)、詩(shī)文、歌曲開(kāi)頭，這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。
如：古語(yǔ)有云:君子之交淡如水。小時(shí)候?qū)@句話大為不解，總覺(jué)得是朋友就應(yīng)該親密無(wú)間，為什么要：“淡如水”呢？后來(lái)才明白，這句話蘊(yùn)含著深刻的人生哲學(xué)。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)愈發(fā)贊嘆古人的智慧與超然。
如：南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人生態(tài)度。
3.自問(wèn)自答式，即通過(guò)自問(wèn)自答，引出觀點(diǎn)或引入議論，這種開(kāi)頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話――提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用二十世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿智慧的選擇。
4.對(duì)比判斷式，即通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。這種開(kāi)頭方法的好處是通過(guò)對(duì)比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。
如：怎樣看待得與失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國(guó)家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國(guó)家和人民的利益，這種“得”的代價(jià)，是遭人鄙視和唾罵的！
（二）結(jié)尾技巧
1.總結(jié)升華式，即再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
如：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。
2.名言歸納式，即引用名言警句結(jié)束全文。
如：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此?，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！
3.首尾呼應(yīng)式，即開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，記敘文可以這樣結(jié)尾，議論文也可以這樣結(jié)尾，是有共性的。舉例略。
4.宣揚(yáng)號(hào)召式。發(fā)出號(hào)召，鼓勵(lì)人們按照你的觀點(diǎn)去做。舉例略。
當(dāng)然，高考材料作文，記敘文或者議論文的方法是很多的，不一而足，但“文無(wú)定法”，一切以自然為上，熟能生巧處，心中自有法。
【請(qǐng)你分析】
跳水
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。
這座橋很高，離水面至少有十米，長(zhǎng)年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因?yàn)樗麤Q定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的事――跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。
今天的風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意?！坝酗L(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線”，這是他們公認(rèn)的道理。
他繼續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦?。不知不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫?！疤桑](méi)關(guān)系的?！彼械陌l(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕?！皼](méi)關(guān)系吧？”發(fā)小問(wèn)?！昂??！彼嗣t紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
第二篇:《[高考備考]高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)》
【知識(shí)儲(chǔ)備】
一、記敘文
提醒：根據(jù)材料寫(xiě)記敘文，開(kāi)頭、結(jié)尾可以不必生硬地點(diǎn)材料，材料要不要點(diǎn)？答案是肯定的，不過(guò)要自然，要貼切，要通過(guò)故事情節(jié)或者人物的對(duì)話體現(xiàn)出來(lái)。
（一）開(kāi)頭技巧
1．交待要素（或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，直接入題。
如：放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn)，校園里空蕩蕩的，我孤獨(dú)地在學(xué)校大路上徘徊。突然，院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。
2．描寫(xiě)景物，即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物、觸景生情作鋪墊。
如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
運(yùn)用時(shí)要注意：（1）不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物心情，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。（2）描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合故事情節(jié)的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。
3．倒敘，即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。如：站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽(tīng)著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們――我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。
4．抒發(fā)感情，即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
如：有一個(gè)身影時(shí)常在我腦海浮現(xiàn)，有一種聲音總是在我耳邊回響，有一份思念和祝福長(zhǎng)久地駐在我的心里。你還好嗎，我的鳥(niǎo)兒？高考備考高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)。
（二）結(jié)尾技巧
1．卒章顯志，即在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也會(huì)有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。
2．引發(fā)聯(lián)想，即促發(fā)讀者根據(jù)結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，既感人又意味深長(zhǎng)，令人陶醉、回味。
3．直抒胸臆，即在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染讀者，增加文章的韻味，而且也提高了文章的品位。
如：不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！
4．首尾呼應(yīng)，即文章首尾照應(yīng)，這樣的結(jié)尾能夠使結(jié)構(gòu)完整。
如：誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……。這里的文字就和開(kāi)頭“雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……”這一段文字相互照應(yīng)。
二、議論文
提醒：要有材料意識(shí)，開(kāi)頭要結(jié)合材料提出觀點(diǎn)，當(dāng)然材料的出現(xiàn)可以是文章的中間，也可以是文章的結(jié)尾，位置由你定，但不能沒(méi)有材料的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都以提供的材料作為論據(jù)。
（一）開(kāi)頭技巧
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，即直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出觀點(diǎn)，這種開(kāi)頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開(kāi)宗明義，一語(yǔ)破的。
如：現(xiàn)代社會(huì)充滿了各種誘惑，這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。
2.名言警句式，即引名言、古語(yǔ)、詩(shī)文、歌曲開(kāi)頭，這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。
如：古語(yǔ)有云:君子之交淡如水。小時(shí)候?qū)@句話大為不解，總覺(jué)得是朋友就應(yīng)該親密無(wú)間，為什么要：“淡如水”呢？后來(lái)才明白，這句話蘊(yùn)含著深刻的人生哲學(xué)。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)愈發(fā)贊嘆古人的智慧與超然。
如：南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人生態(tài)度。
3.自問(wèn)自答式，即通過(guò)自問(wèn)自答，引出觀點(diǎn)或引入議論，這種開(kāi)頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話――提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用二十世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿智慧的選擇。
4.對(duì)比判斷式，即通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。這種開(kāi)頭方法的好處是通過(guò)對(duì)比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。
如：怎樣看待得與失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國(guó)家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國(guó)家和人民的利益，這種“得”的代價(jià)，是遭人鄙視和唾罵的！
（二）結(jié)尾技巧
1.總結(jié)升華式，即再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
如：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。
2.名言歸納式，即引用名言警句結(jié)束全文。
如：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此?，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！
3.首尾呼應(yīng)式，即開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，記敘文可以這樣結(jié)尾，議論文也可以這樣結(jié)尾，是有共性的。舉例略。
4.宣揚(yáng)號(hào)召式。發(fā)出號(hào)召，鼓勵(lì)人們按照你的觀點(diǎn)去做。舉例略。
當(dāng)然，高考材料作文，記敘文或者議論文的方法是很多的，不一而足，但“文無(wú)定法”，一切以自然為上，熟能生巧處，心中自有法。
【請(qǐng)你分析】
跳水
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。
這座橋很高，離水面至少有十米，長(zhǎng)年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因?yàn)樗麤Q定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的事――跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。
今天的風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意?！坝酗L(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線”，這是他們公認(rèn)的道理。
他繼續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦?。不知不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫?！疤?！沒(méi)關(guān)系的?！彼械陌l(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕?！皼](méi)關(guān)系吧？”發(fā)小問(wèn)?！昂佟！彼嗣t紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
[高考材料作文開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)]
高考寫(xiě)作秘籍篇九
(一)要注意寫(xiě)好開(kāi)頭。萬(wàn)事開(kāi)頭難。也一樣。但是，好的開(kāi)頭能夠先聲奪人，造成“第一印象效應(yīng)”，使人產(chǎn)生“這篇作文出手不凡”的印象。好開(kāi)頭的標(biāo)準(zhǔn)是什么，古人講“鳳頭”，就是強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭要言簡(jiǎn)意賅，入題快，不拖泥帶水。表達(dá)上可以敘述、設(shè)問(wèn)。以下三篇作文的開(kāi)頭較好，可以借鑒。
〖例文1〗要有普羅米修斯的精神
有這樣一個(gè)神話故事：普羅米修斯見(jiàn)人間黑暗，就違反天規(guī)，盜天火給人類(lèi)，人類(lèi)獲得了光明，他自已卻被轉(zhuǎn)輾于鷹喙之下。讀了這則故事，我不禁為普羅米修斯的精神所感動(dòng)。
普羅米修斯的精神是什么?
是獻(xiàn)身精神，是犧牲自我、造福人類(lèi)的奉獻(xiàn)精神。
你看，他同情人類(lèi)的痛苦，不顧宙斯的淫威，毅然盜取火種;他被縛高山，慘遭鷹喙，卻矢志不渝，甘心受苦，只要人類(lèi)幸福。這就是他的精神。
……
〔簡(jiǎn)評(píng)〕這篇作文開(kāi)頭用了三段：第一段敘述故事，第二段扣題設(shè)問(wèn)，第三段答問(wèn)并提出論點(diǎn)。層層推進(jìn)，引出觀點(diǎn)。第四段分析材料，說(shuō)明觀點(diǎn)從所給材料來(lái)。段落短小清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，讀來(lái)明快有力。
〖例文2〗“苦了我一個(gè)，幸福十億人”
高考寫(xiě)作秘籍篇十
如何寫(xiě)好高考的作文
對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，主題正確、集中是基礎(chǔ)等級(jí)的要求，主題深刻、新穎是發(fā)展等級(jí)的標(biāo)志。要寫(xiě)好作文，必須要通過(guò)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性的思考，在動(dòng)筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。主要做到以下幾方面：
一是大處著眼。我們寫(xiě)的常常是小事情、小場(chǎng)景、小角度，這并不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見(jiàn)大的意識(shí)，即，通過(guò)小事情、小場(chǎng)景、小角度，來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示出深刻的社會(huì)主題，這就需要我們從大處著眼。比如，你可以展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理;你可以把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度，讓文章躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，弘揚(yáng)時(shí)代精神。
二是縱向開(kāi)掘。所謂的“縱向開(kāi)掘”，就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫?wèn)題，聯(lián)系地而不是孤立地看問(wèn)題，發(fā)展地而不是靜止地看問(wèn)題。這時(shí)文章的`立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。
三是挑戰(zhàn)舊論。對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見(jiàn)，表達(dá)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱(chēng)作“反彈琵琶”。比如，對(duì)不顧自己身體重病在身而忘我工作的行為提出異議，表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想;對(duì)送給貧困戶錢(qián)財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng)，表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法;如此等等。這些表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀實(shí)際，確保正確有理。
高考作文怎么得高分
一、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、卷面對(duì)比也關(guān)鍵，注意方格莫填滿
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。
在用中性筆寫(xiě)作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀。
四、開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
高中生寫(xiě)作文的技巧
閱讀優(yōu)秀的作品：
這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。
盡可能多的寫(xiě)：
每天都寫(xiě)，如果可能話，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
隨時(shí)隨地記下你的靈感：
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
高考寫(xiě)作秘籍篇十一
豪情女子“玩”得痛快
tanya，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)主管
據(jù)說(shuō)但凡做hr有些資歷的人都相當(dāng)精明，他們哪怕和你第一次見(jiàn)面，也能在短短幾分鐘的談話中就能得知你有幾斤幾兩，因此在見(jiàn)tanya前，不知道她會(huì)是怎樣的犀利和苛刻。
房間的門(mén)被“撲”地推開(kāi)，穿一身純黑職業(yè)套裝的tanya風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)來(lái)，不離身的挎包外加一個(gè)文件公文包，待她坐下時(shí)，手腕上一圈圈繁復(fù)的水晶手鏈、桃粉色的指甲油以及琥珀色的飛鳥(niǎo)胸針頓時(shí)又讓人發(fā)現(xiàn)她隱藏在干練的職場(chǎng)外形下的那顆玲瓏心。長(zhǎng)期在市場(chǎng)一線的游走讓她練就了一副好口才，三言?xún)烧Z(yǔ)就讓氣氛立時(shí)活躍起來(lái)。
和那些精雕細(xì)琢的辦公室里的瓷娃娃不一樣的`是，tanya更像金庸筆下那些豪情干云的奇女子，做人做事都暢快淋漓。對(duì)始終抱著“玩”的心態(tài)投入工作著的tanya而言，升職加薪都不那么重要，“玩”得痛快，才是關(guān)鍵!
別用“職業(yè)規(guī)則”丈量愛(ài)情
聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，數(shù)學(xué)家在家數(shù)棗，永遠(yuǎn)比老婆數(shù)得多一個(gè)，最后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是從“0”開(kāi)始數(shù)的。
支招：愛(ài)情需要的不是冰冷的公式和見(jiàn)招拆招的精明，恰恰相反，愛(ài)情需要的是傻得可以的智商、奮不顧身的勇氣、不計(jì)后果的態(tài)度和此生不渝的信念。
生活工作之間“營(yíng)養(yǎng)”均衡
這在杜拉拉身上是看不到的。
支招：聰明的女人一定要懂得在非上班時(shí)間將工作之事擱置腦外，盡情地享受生活和精心地培育感情。利用剩余的16個(gè)小時(shí)，陪伴家人，或者拓寬交際的范圍，或者努力完善自己的愛(ài)好，也只有這樣會(huì)享受生活的人，才會(huì)享受工作。
善做職場(chǎng)新“懶”人
杜拉拉的勤奮有目共睹，為升職與老板、主管斗智斗勇，就像行走在繁華都市上空鋼絲繩上的獨(dú)行俠，努力平衡著不讓自己從高處墜落，難免每一步都走得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。其實(shí)有時(shí)候“懶”一點(diǎn)也未嘗不可，關(guān)鍵是找到平衡的那個(gè)度。
支招：給每天的工作列提綱，然后將時(shí)間細(xì)化，一一統(tǒng)籌，去掉煩瑣，拒絕陳規(guī)，要在工作中找到最適合自己習(xí)慣與風(fēng)格的工作模式。哪怕你喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊干活也沒(méi)關(guān)系，只要不影響別人。做完一件事就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，喝杯咖啡，翻翻雜書(shū)，懂得忙里偷閑，適時(shí)享受。工作總是做不完的，要等到風(fēng)景都看透，你說(shuō)不定已經(jīng)散架了!
職場(chǎng)是道多選題
“杜拉拉”的風(fēng)靡，不外乎讓很多人從她的身上看到了自己的影子，而更多的人則是從她的故事中讀到了成功的可能。
但是，請(qǐng)冷靜點(diǎn)，再冷靜點(diǎn)。我只想說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆蔀槎爬?
成為杜拉拉或許是職業(yè)女性們獲得成功的一個(gè)顯性指標(biāo)，但卻不可能是收獲內(nèi)心豐盈的最好選擇。杜拉拉可以做到職場(chǎng)速騰，卻無(wú)法達(dá)到人生飛躍，盡管她薪水一年年高漲，可面對(duì)感情卻很失敗。她需要以沒(méi)完沒(méi)了的加班來(lái)證明自己的價(jià)值，談個(gè)戀愛(ài)也要?jiǎng)佑谩皊wot”原則進(jìn)行優(yōu)劣分析，她一步步放棄自我與情感，從生活方式到精神信仰被徹底職業(yè)化。這顯然不是聰明的職場(chǎng)女性們所應(yīng)該選擇的職場(chǎng)生存哲學(xué)——我們需要用工作中的成就感來(lái)證明自己的價(jià)值所在，但我們更需要一份可進(jìn)可退的事業(yè)，這樣才有足夠的精力去經(jīng)營(yíng)內(nèi)心的花園，那里一半是工作，另一半是快樂(lè)。
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高考寫(xiě)作秘籍篇十二
專(zhuān)家支招超實(shí)用的高考臨場(chǎng)五大“秘籍”
讀題
當(dāng)讀到熟悉而有把握的試題時(shí)，應(yīng)暗示自己樹(shù)立信心，切忌把注意力集中在吃力的試題上。
做題
絕對(duì)答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會(huì)做的題上確保高分，才是高考獲勝的戰(zhàn)術(shù)。
高考復(fù)習(xí)逐漸進(jìn)入白熱化階段，華西城市讀本記者在走采訪了多位老師和上屆考生的基礎(chǔ)上，精選出超實(shí)用的高考臨場(chǎng)發(fā)揮五大秘籍，幫助學(xué)子發(fā)揮出正常水平。
秘籍一、拿到試卷先做啥？
拿到試卷首先要通讀一遍，盡可能做到心中有數(shù)。一般規(guī)定，高考在發(fā)卷后五分鐘之內(nèi)不能答題，考生應(yīng)先檢查試題的名稱(chēng)、頁(yè)碼順序有無(wú)錯(cuò)誤，每一頁(yè)卷面是否清晰、完整，同時(shí)一定要聽(tīng)清監(jiān)考老師提出的要求及更正試題錯(cuò)誤之處。接著將試題瀏覽一遍，了解試題結(jié)構(gòu)、題型、分量，當(dāng)讀到熟悉而有把握的試題時(shí)，應(yīng)暗示自己，這里可以得分，樹(shù)立信心，切忌把注意力集中在吃力的`試題上。
秘籍二、爭(zhēng)分奪秒可取嗎？
一般考生為了趕快做完試卷題目就分秒必爭(zhēng)，做完一題之后，馬上做下一題。雖然考試時(shí)間對(duì)考試結(jié)果影響很大，但是這種方法不妥當(dāng)。因?yàn)榛卮鹨粋€(gè)問(wèn)題的思考模式并不一定適合其他的問(wèn)題，必須讓頭腦冷靜下來(lái)。為了以新的思考模式去回答下一題，就必須暫停5至10秒鐘，在心中暗示自己“又順利解決一題”，同時(shí)認(rèn)真地讀下一道題。
秘籍三、哪些題需要放棄？
絕對(duì)答不出的問(wèn)題，就干脆放棄，這叫“棄卒保帥”。絕對(duì)答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會(huì)做的題上確保高分，才是高考獲勝的戰(zhàn)術(shù)。那么如何決定是否放棄呢？有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為，決定放棄的時(shí)間是每道題所分配時(shí)間的三分之一。假如，每題有10分鐘的解答時(shí)間，如果碰上該放棄的題目，大致做題約3~4分鐘，仍然覺(jué)得無(wú)從下手即可決定放棄。
秘籍四、答不出如何處理？
想不出答案時(shí)，可以換一種思考方式，拐個(gè)彎解決問(wèn)題。例如：在寫(xiě)英文作文時(shí)，如果想不出“直抒胸臆”要如何譯成英文，就可以應(yīng)用這個(gè)，“直抒胸臆”“說(shuō)話直接”，結(jié)果就能順利寫(xiě)出“l(fā)et'stalkfrankly”這樣的句子了。像這樣，只須改變角度，就能簡(jiǎn)單解決束手無(wú)策的問(wèn)題。無(wú)法答出問(wèn)題時(shí)，將各種條件從多角度來(lái)進(jìn)行檢查，也許能找到解題的“鑰匙”。
秘籍五、選不出怎么“蒙”？
想出好幾個(gè)似是而非的答案時(shí)要寫(xiě)出來(lái)，不要只在大腦中做比較?？荚嚂r(shí)一緊張，有些東西就會(huì)變得難以確認(rèn)，遇到這樣的情況不妨把答案都寫(xiě)下來(lái)比較，寫(xiě)成文字之后，每一個(gè)字都直接刺激眼睛，再以是否順眼熟悉作為基準(zhǔn)來(lái)判斷，把握會(huì)比較大。
(華西都市報(bào))
高考寫(xiě)作秘籍篇十三
黃天昊目前就讀于清華大學(xué)信息學(xué)院電子系，去年高考，他以總分689分的成績(jī)成為南昌市高考理科狀元。
“高三學(xué)生們復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，方方面面的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)過(guò)了一遍，應(yīng)該沒(méi)有太大的漏洞了。從另外一個(gè)方面看，也很難有太大的提高，因此，當(dāng)前的重點(diǎn)不是要增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，而是要保持好做題的手感，調(diào)整到最佳狀態(tài)?！秉S天昊說(shuō)。
在做題的節(jié)奏上，黃天昊說(shuō)，可以按照規(guī)律，幾天做一張?jiān)嚲?，既不能太頻繁，也不能很多天都不做。在試卷的難度上，以高考模擬題為主就行了，題目太偏太難會(huì)影響心情，題目太簡(jiǎn)單會(huì)沒(méi)有收獲。
很多高三學(xué)生都會(huì)給自己設(shè)定目標(biāo)，提醒自己要考上某所院校。黃天昊說(shuō)，目標(biāo)是要不斷調(diào)整的，現(xiàn)在不要給自己設(shè)定太明確、太高的目標(biāo)，因?yàn)檫@只會(huì)給自己制造不必要的壓力?！爱?dāng)前還是要把眼光瞄準(zhǔn)高考，在高考中發(fā)揮出正常水平就行了，不要想太多其他的事情?！秉S天昊說(shuō)，他想和高三的學(xué)弟學(xué)妹們分享一句話：把小考當(dāng)高考，把高考當(dāng)小考。
“高考只是一場(chǎng)普通的考試，高三學(xué)生們未來(lái)的人生之路還很長(zhǎng)，不要把這場(chǎng)考試看得太重，無(wú)論考得怎么樣，高三這段奮斗的經(jīng)歷，都值得銘記?！秉S天昊說(shuō)，祝福即將參加2015年高考的高三年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們都取得理想的成績(jī)。
高考寫(xiě)作秘籍篇十四
我們參加了很多場(chǎng)次考試，做了大量的練習(xí)題，但不能盲目練題，或者一味追求做題數(shù)量。要更注重練題的質(zhì)量，目的是提升我們的思維能力、鞏固知識(shí)和提高解題的熟練程度。我們要研究教材內(nèi)容，讓考點(diǎn)回歸教材，對(duì)重要公式、定理進(jìn)行推導(dǎo)，把教材讀薄讀透，掌握知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用與遷移。
二、通過(guò)物理模型，提升思維能力
物理中有很多的物理模型，而物理模型不過(guò)是應(yīng)用教材知識(shí)解決問(wèn)題的參考案例罷了，不能機(jī)械地理解這些模型，而是要掌握分析這些物理問(wèn)題的方法，靈活應(yīng)用。以豎直上拋運(yùn)動(dòng)為例，理解豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分析方法后，應(yīng)學(xué)會(huì)分析處理在勻減速直線運(yùn)動(dòng)中速度減為零后反向加速的一類(lèi)問(wèn)題。
三、善于總結(jié)、融匯貫通
在物理學(xué)科備考中要善于把類(lèi)似的習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)、對(duì)比分析，建立知識(shí)體系，總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)的考查方式。
四、整理錯(cuò)題，查缺補(bǔ)漏
在最后的備考時(shí)間里，各個(gè)省、市的模擬題、押題卷相繼面世，但是最高效的復(fù)習(xí)方法還是應(yīng)該回顧錯(cuò)題，把曾經(jīng)的錯(cuò)題重新做一遍，這樣不但更有針對(duì)性地彌補(bǔ)了自己的不足，而且還能快速地把知識(shí)盲點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，因此建議同學(xué)們多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)錯(cuò)題。
物理怎么快速提高
公式理解記憶
學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)中，會(huì)接觸很多的高中物理公式，怎么才能夠記住這些公式呢!高中生怎么才能夠?qū)W好高中物理呢!如何才能夠快速的提高自己的分?jǐn)?shù)?這些都是需要高中生每天思考的問(wèn)題。高中生想要學(xué)好高中物理，首先就需要對(duì)這些公式理解性的記憶。
大量練習(xí)物理題
有的物里知識(shí)點(diǎn)在老師講解的過(guò)程中，學(xué)生基本上能夠理解。但是要真正地應(yīng)用到屋里體重，這些學(xué)生會(huì)感覺(jué)非常的困難。就是這些學(xué)生理解了公式的含義，理解了這些知識(shí)點(diǎn)的含義，但是沒(méi)有辦法真正的靈活應(yīng)用到物理題目中，就需要這些學(xué)生大量的練習(xí)物理題。
帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)物理，多問(wèn)幾個(gè)為什么
在課堂上要跟住老師的思路，積極的配合老師，要勤于動(dòng)腦，不要被動(dòng)的等老師公布答案，同時(shí)課下也應(yīng)該帶著問(wèn)題去學(xué)物理，想想這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考要查的內(nèi)容有哪些，這樣考的目的是什么等等，不思考任何學(xué)科都是學(xué)不好的。
遇到問(wèn)題要及時(shí)攻克掉，千萬(wàn)不要積累問(wèn)題
高中物理的知識(shí)點(diǎn)很多，很多知識(shí)點(diǎn)又很抽象，學(xué)習(xí)的節(jié)奏又很快，所以遇到問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)解決，否則越積越多，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)連貫性也很強(qiáng)，前面的知識(shí)沒(méi)有弄懂，后面的知識(shí)自然也學(xué)不會(huì)。學(xué)習(xí)物理一定要把基礎(chǔ)打牢，這樣才會(huì)得高分。
學(xué)好物理的技巧
(1)做好課前預(yù)習(xí)。高中物理的難度相對(duì)較大，提前預(yù)習(xí)可以對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。
(2)課上要認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多，邏輯性較強(qiáng)，因此要求學(xué)生必須積極參與到課堂中來(lái)，做到主動(dòng)思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
(3)學(xué)會(huì)知識(shí)的對(duì)比、歸納和梳理。如自由落體運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)都可歸結(jié)為勻變速運(yùn)動(dòng)，服從同樣的基本規(guī)律。
(4)上課記好筆記，每章進(jìn)行歸納小結(jié)。根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習(xí)慣，做好知識(shí)的落實(shí)工作。歸納和小結(jié)，可以使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
物理的學(xué)習(xí)方法
一、注意每個(gè)環(huán)節(jié)
1、基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。
2、獨(dú)立做題，要獨(dú)立地保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)要花費(fèi)一些時(shí)間，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
3、物理過(guò)程，要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
二、多進(jìn)行記憶
很多在學(xué)習(xí)物理時(shí)存在一個(gè)誤區(qū)，就是物理沒(méi)有什么需要記得東西，只需要會(huì)做題就可以了。這是不多的，物理中也有很多需要各位同學(xué)記憶的東西，如基本概念，常用規(guī)律等等，所以在學(xué)習(xí)物理時(shí)要多進(jìn)行記憶，并且摸索出適合自己的記憶方法，這樣也可以節(jié)省各位很多的時(shí)間與精力。
三、重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 總之，只要我們虛心好學(xué)，積極主動(dòng)，踏實(shí)認(rèn)真，在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用，是一定能夠?qū)W好高中物理的。
物理的備考方法
(1)回歸課本，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。
俗話說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來(lái)命題。只要我們的基礎(chǔ)知識(shí)牢靠了，基本技能掌握了，以課本內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，我們就可以從容面對(duì)任何形式的高考!所以，在首輪復(fù)習(xí)中，我們務(wù)必要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要在理解的基礎(chǔ)上掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律，特別是對(duì)于那些自己覺(jué)得比較抽象和陌生的知識(shí)點(diǎn)，一定要從弄清為什么要引入相應(yīng)概念?如何引入?怎樣定義?有何含義?有哪些典型的應(yīng)用?等幾個(gè)方面的問(wèn)題來(lái)強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。就這一點(diǎn)而言，考慮到目前學(xué)生的時(shí)間和精力的分配問(wèn)題，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)階段要多練選擇題，因?yàn)檫x擇題相比而言涉及的知識(shí)點(diǎn)比較單一，對(duì)及時(shí)鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)很有幫助，而且也不費(fèi)時(shí)間，效率也就比較高。
(2)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注意主干知識(shí)。
盡管近幾年來(lái)教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會(huì)變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，既要知其然，又要知其所以然.要立足于本學(xué)科知識(shí)，把握好要求掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新課程知識(shí)應(yīng)用性較強(qiáng)，與素質(zhì)教育的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點(diǎn)。
(3)注重學(xué)科思想方法的掌握。
學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，自己做起來(lái)難。問(wèn)題就在于他們沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過(guò)程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對(duì)稱(chēng)法、極端思維法、等效法、類(lèi)比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
(4)研究題型，分類(lèi)歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納。
高考把能力考查放在首位，就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問(wèn)角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的。我們?cè)诒据啅?fù)習(xí)中應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。
高考寫(xiě)作秘籍篇十五
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。
所謂開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。如優(yōu)秀習(xí)作《書(shū)趣》開(kāi)頭：我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是書(shū)。另篇《善待貧困》：我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題;可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
2、背景漸入式。
如湖北宜昌一考生《那悠揚(yáng)而美麗的琴聲》的開(kāi)頭：西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調(diào)，寧?kù)o而幽雅。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒(méi)有了一切聲響。這篇作文的開(kāi)頭采用背景描繪法，為下文講述故事?tīng)I(yíng)造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開(kāi)頭形式新穎，烘托性強(qiáng)，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。
3、設(shè)問(wèn)置疑式。
作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如學(xué)生習(xí)作《貧困·超越·財(cái)富》開(kāi)頭：英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富;《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家是徐虎的精神財(cái)富。那么我的財(cái)富又是什么呢?又如《生命的色彩》：我時(shí)常不由自主地想：什么是財(cái)富呢?是財(cái)大氣粗?不!是生活優(yōu)越?不!是權(quán)傾四海?不，都不是!那么，財(cái)富是什么?我的財(cái)富又是什么?百思不解時(shí)，我緩緩開(kāi)啟了記憶的閘門(mén)這樣的置疑式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。這種開(kāi)頭技法在考場(chǎng)作文中的.使用頻率很高。
4、引用詩(shī)詞名句式。
開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段.
【精彩范例】
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春，詩(shī)中的春景，詩(shī)中的花紅，在朱熹筆下幻化出千萬(wàn)光彩，這是春之靈感，詩(shī)一樣的春色.
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅，詩(shī)中的碧葉，詩(shī)中的夏花，在楊萬(wàn)里的筆下妙趣橫生，這是夏的生命，詩(shī)一樣的夏景.
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花，詩(shī)中的紅楓，詩(shī)中的秋景，在杜牧的筆下深邃悠遠(yuǎn)，這是秋的精神，詩(shī)一樣的秋暮。
5、巧用修辭式。
開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝.
【精彩范例】
輕輕將嘴角上揚(yáng)，臉上便會(huì)微微地泛起淡淡的笑容。這小小的一個(gè)動(dòng)作，就像是春天的櫻花，在大地上紛紛綻放;就像那柔柔的清風(fēng)，在水面上默默流淌;就像是春天的朝陽(yáng)，能照亮你的整個(gè)心房。
《將嘴角輕輕上揚(yáng)》的開(kāi)頭
修辭能為語(yǔ)言增添無(wú)限風(fēng)采，就像這篇作文的開(kāi)頭，作者巧用修辭法，將微笑分別比作春天的櫻花、柔柔的清風(fēng)、春天的朝陽(yáng)等三種形象生動(dòng)的事物，且這三個(gè)比喻句又在形式上構(gòu)成了一組排比句，而作者贊美微笑的情感即得到了最為充分地表達(dá)。相信讀到這樣富有文采的開(kāi)頭，誰(shuí)也會(huì)禁不住地對(duì)整篇作文都產(chǎn)生好感的。
6、回憶導(dǎo)入式
我與父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。
朱自清《背影》
如20吉林一考生《清晰的面孔》的開(kāi)頭：三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)。
這篇作文的開(kāi)頭，作者從今天我坐在了中考的考場(chǎng)上卻驀然回首寫(xiě)起，自然引起正文對(duì)那張清晰的面孔的回憶，切題自然，導(dǎo)入快捷，又能使作文在一開(kāi)始就形成懸念。所以說(shuō)，記敘文若采用回憶導(dǎo)入法開(kāi)頭，將不失為一種聰明地選擇。
7、題記打頭式
題記是指寫(xiě)在題目下面.正文之前的文字.巧用題記開(kāi)篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺(jué)。巧妙擬寫(xiě)題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花.
【精彩范例】
(1)《給伊拉克女孩的信》的開(kāi)頭：
今夜，星光燦爛!浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星，我默默地許下了一個(gè)心愿，愿世界永遠(yuǎn)和平!
題記
(2)《最美麗的風(fēng)景》的開(kāi)頭：
生命只因有愛(ài)才稱(chēng)得上完美。
題記
總之，考場(chǎng)作文怎樣開(kāi)頭，這決定考題所規(guī)定的內(nèi)容，文章的性質(zhì)和考生獨(dú)特的構(gòu)思。當(dāng)然，文無(wú)定法，為中考作文打造靚麗開(kāi)頭的技巧也沒(méi)有固定的模式，各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。同學(xué)們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用以上提到的七種作文開(kāi)頭法，那么，你中考作文的開(kāi)頭則一定會(huì)是那使文生俏的鳳頭了!
高考寫(xiě)作秘籍篇十六
高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。同學(xué)們可以把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可咨詢(xún)老師，該放棄的就放棄。特別是對(duì)語(yǔ)法不放心的同學(xué)們，把當(dāng)?shù)?年真題所有的單選題(語(yǔ)法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語(yǔ)法。
合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句。
英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門(mén)檻。特地給出了肖鵬老師的一周巧背單詞的方法。單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來(lái)現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。
對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。
復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn);。
高考英語(yǔ)其實(shí)并不難，把題目拆分來(lái)看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。但是所有題型累加起來(lái)造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于晦澀難懂。高考是不會(huì)出現(xiàn)這過(guò)于晦澀的文章的。
多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單選題;。
高考非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇意識(shí)，即使是單項(xiàng)選擇題，讀不懂題干也不可能作對(duì)題目?！暗瞄喿x者得天下”一句話概括了高考英語(yǔ)取得高分的秘密。掌握英語(yǔ)高分的竅門(mén)在于閱讀與語(yǔ)意的理解。英語(yǔ)的本質(zhì)是客觀、精確。英語(yǔ)和語(yǔ)文不同，非常講究邏輯思維，可以說(shuō)是一門(mén)純“理科”式的語(yǔ)言學(xué)科。記住，學(xué)好并考好英語(yǔ)的前提是：客觀和精確。
高考寫(xiě)作秘籍篇十七
復(fù)習(xí)計(jì)劃要有針對(duì)性：
回歸教材、重溫基礎(chǔ)。
不管我們實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，計(jì)劃第一重要，比計(jì)劃還重要的是落實(shí)好已經(jīng)制訂的計(jì)劃。沒(méi)有計(jì)劃的備考是低效和可怕的。
考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有時(shí)候可以參考老師的意見(jiàn)，制訂具體的、對(duì)自己而言針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃。
我們的計(jì)劃涉及目標(biāo)、學(xué)科、復(fù)習(xí)內(nèi)容、形式和時(shí)間安排等要素。
高考考查的主要內(nèi)容包括“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”，高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重生活”的特點(diǎn)。
學(xué)生經(jīng)過(guò)第一輪的課本復(fù)習(xí)、第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)和第三輪模擬訓(xùn)練，加上月度的規(guī)范考試等，對(duì)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)以及應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力達(dá)到了一定的水平。
現(xiàn)階段需要在以往基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，回歸教材、重溫基礎(chǔ)是有效的策略。
考生可以在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合每次大型考試成績(jī)學(xué)科的排名，明確自己相對(duì)薄弱的學(xué)科并分析確定具體的問(wèn)題。
以問(wèn)題為導(dǎo)向精準(zhǔn)備考，是高效的復(fù)習(xí)備考策略。比如：語(yǔ)文或者外語(yǔ)學(xué)科方面，書(shū)寫(xiě)有待提高，那么現(xiàn)在開(kāi)始用心練習(xí)書(shū)寫(xiě)會(huì)有效果;理科綜合訓(xùn)練量不夠，那么需要強(qiáng)化訓(xùn)練幾套題，可以采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。
高考答題：先易后難。
高考各科答題是有技巧的，也有規(guī)范性的要求?？忌梢韵蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師，特別是有高考閱卷經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢(xún)相關(guān)學(xué)科的答題技巧和規(guī)范，盡可能做到“顆粒歸倉(cāng)”。
“先易后難”是最基本的答題技巧。
高考試題的難易存在一個(gè)坡度，每一個(gè)大題中的各小題也存在一定的坡度。答題的規(guī)范包括書(shū)寫(xiě)、表述等方面的要求。
考生要熟悉各科的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，要熟悉高考應(yīng)考的各項(xiàng)流程和要求，做到心中有數(shù)。
飲食：
保持一貫特點(diǎn)，忌大量飲用咖啡類(lèi)飲品。
考前切忌因希望增加營(yíng)養(yǎng)而刻意改變平日飲食習(xí)慣，或?yàn)楸３诸^腦清醒而大量飲用咖啡類(lèi)飲品。
早餐要吃得好。
早餐要求：品種多樣化，主副搭配，干稀搭配，葷素搭配，富含水分和營(yíng)養(yǎng)。
推薦種類(lèi)：一瓶牛奶(建議牛奶中放一勺芝麻)、一個(gè)雞蛋、一碗稀飯或一個(gè)饅頭，還有天然果汁，可以把多種水果榨成果汁，也可生吃番茄、黃瓜等，水果的量不要太多，適當(dāng)吃一點(diǎn)。
午餐要吃得飽。
午餐要求：補(bǔ)充上午的熱量消耗，儲(chǔ)備下午的熱量，起承上啟下作用的午餐一定要吃飽，八分飽最合適。
推薦種類(lèi)：講究葷素搭配，品種多樣化。首先保證150～200克主食(大米面條、饅頭等)。在葷菜方面，家長(zhǎng)盡量不要多給孩子吃豬肉，而應(yīng)該多吃貝殼類(lèi)、海產(chǎn)品、魚(yú)蝦等活物，可以煮湯，湯里放豆腐、小青菜。
家長(zhǎng)在高考飲食搭配上面應(yīng)該注意，如果孩子喜歡吃肉，建議適量吃鴨肉、雞肉等家禽類(lèi)肉制品。吃這些葷菜可以在減少脂肪攝入的同時(shí)得到優(yōu)質(zhì)蛋白，同時(shí)還能攝入微量元素。
在蔬菜方面，每天保證400—1000克食用量。吃深綠色、紅色的新鮮蔬菜，比如可以準(zhǔn)備一盤(pán)什錦菜，把筍片、胡蘿卜絲、土豆絲、青椒絲、香菇絲、黑木耳絲一起翻炒。
晚餐要吃的少。
要求及推薦種類(lèi)：與午餐大致一樣，建議更換蔬菜品種，與午餐區(qū)分。飯前也要喝碗湯。
建議：只有吃的健康，才能保證腸胃功能的正常運(yùn)作。要參加高考的小伙伴們，對(duì)于高考前的飲食一定要重視喔，尤其是高考期間的飲食，可萬(wàn)萬(wàn)不能因?yàn)槌詨牧硕亲佣绊懣荚嚒?BR> 作息：忌開(kāi)夜車(chē)。
不主張開(kāi)夜車(chē)導(dǎo)致次日精神不濟(jì)。遵照平常作息規(guī)律，保證充足的睡眠，按高考考試時(shí)間要求逐漸調(diào)整好生物鐘。
高考寫(xiě)作秘籍篇一
1.欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重;欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán);欣賞小草，自然會(huì)在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望。
3.人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
4.愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。
高考寫(xiě)作秘籍篇二
一、記敘文
提醒：根據(jù)材料寫(xiě)記敘文，開(kāi)頭、結(jié)尾可以不必生硬地點(diǎn)材料，材料要不要點(diǎn)?答案是肯定的，不過(guò)要自然，要貼切，要通過(guò)故事情節(jié)或者人物的對(duì)話體現(xiàn)出來(lái)。
(一)開(kāi)頭技巧
1.交待要素(或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，直接入題。
如：放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn)，校園里空蕩蕩的，我孤獨(dú)地在學(xué)校大路上徘徊。突然，院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。
2.描寫(xiě)景物，即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物、觸景生情作鋪墊。
如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
運(yùn)用時(shí)要注意：(1)不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物心情，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。(2)描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合故事情節(jié)的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。
3.倒敘，即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。
如：站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽(tīng)著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。
4.抒發(fā)感情，即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
(二)結(jié)尾技巧
1.卒章顯志，即在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也會(huì)有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。
2.引發(fā)聯(lián)想，即促發(fā)讀者根據(jù)結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，既感人又意味深長(zhǎng)，令人陶醉、回味。
3.直抒胸臆，即在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染讀者，增加文章的韻味，而且也提高了文章的品位。
如：不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了!我永遠(yuǎn)不能原諒自己!
4.首尾呼應(yīng)，即文章首尾照應(yīng)，這樣的'結(jié)尾能夠使結(jié)構(gòu)完整。
如：誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……。這里的文字就和開(kāi)頭“雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……”這一段文字相互照應(yīng)。
二、議論文
提醒：要有材料意識(shí)，開(kāi)頭要結(jié)合材料提出觀點(diǎn)，當(dāng)然材料的出現(xiàn)可以是文章的中間，也可以是文章的結(jié)尾，位置由你定，但不能沒(méi)有材料的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都以提供的材料作為論據(jù)。
(一)開(kāi)頭技巧
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，即直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出觀點(diǎn)，這種開(kāi)頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開(kāi)宗明義，一語(yǔ)破的。
如：現(xiàn)代社會(huì)充滿了各種誘惑，這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。
2.名言警句式，即引名言、古語(yǔ)、詩(shī)文、歌曲開(kāi)頭，這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。
如：古語(yǔ)有云:君子之交淡如水。小時(shí)候?qū)@句話大為不解，總覺(jué)得是朋友就應(yīng)該親密無(wú)間，為什么要：“淡如水”呢?后來(lái)才明白，這句話蘊(yùn)含著深刻的人生哲學(xué)。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)愈發(fā)贊嘆古人的智慧與超然。
如：南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人生態(tài)度。
3.自問(wèn)自答式，即通過(guò)自問(wèn)自答，引出觀點(diǎn)或引入議論，這種開(kāi)頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。
如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用二十世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿智慧的選擇。
4.對(duì)比判斷式，即通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。這種開(kāi)頭方法的好處是通過(guò)對(duì)比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。
如：怎樣看待得與失呢?關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國(guó)家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國(guó)家和人民的利益，這種“得”的代價(jià)，是遭人鄙視和唾罵的!
(二)結(jié)尾技巧
1.總結(jié)升華式，即再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
如：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。
2.名言歸納式，即引用名言警句結(jié)束全文。
如：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此?，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地!
3.首尾呼應(yīng)式，即開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，記敘文可以這樣結(jié)尾，議論文也可以這樣結(jié)尾，是有共性的。舉例略。
4.宣揚(yáng)號(hào)召式。發(fā)出號(hào)召，鼓勵(lì)人們按照你的觀點(diǎn)去做。舉例略。
當(dāng)然，高考材料作文，記敘文或者議論文的方法是很多的，不一而足，但“文無(wú)定法”，一切以自然為上，熟能生巧處，心中自有法。
高考寫(xiě)作秘籍篇三
解題鋪陳明中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)話題；
引用名言現(xiàn)文采，巧用詩(shī)歌顯詩(shī)意；
故事寓言倍新鮮，排比反復(fù)鋪文氣；
設(shè)問(wèn)開(kāi)篇無(wú)沿邊，對(duì)比映襯突重點(diǎn)；
欲揚(yáng)先抑開(kāi)胃口，抒情議論氣不凡；
環(huán)境描寫(xiě)托氣氛，歌詞開(kāi)頭徹云際；
倒敘開(kāi)頭吸讀者，新穎動(dòng)人切題體。
卒章明旨畫(huà)龍點(diǎn)“睛”
考場(chǎng)作文的最佳結(jié)尾法
考場(chǎng)文好的開(kāi)頭能“醒”人眼目，讓入神怡；好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時(shí)再次感動(dòng)閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。
為了避免離題之虞，考場(chǎng)文最佳的結(jié)尾法要數(shù)卒章明旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛。或許有同學(xué)認(rèn)為，畫(huà)龍點(diǎn)睛就是在收筆時(shí)把“文題”或文題中的“中心詞”“點(diǎn)”進(jìn)去，能照應(yīng)頭就是了。其實(shí)，畫(huà)龍點(diǎn)睛中的“睛”不盡指“文題”，它應(yīng)是“題旨”。而點(diǎn)擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。
一、抒發(fā)胸臆，畫(huà)龍點(diǎn)“情”的結(jié)尾以高昂的筆調(diào)抒發(fā)情懷，從而表達(dá)自己的寫(xiě)作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結(jié)尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！倍沃杏昧巳齻€(gè)比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個(gè)特點(diǎn)，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無(wú)窮。考場(chǎng)文《老師，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結(jié)尾：“在我們坐著的時(shí)候站著，在我們站著的時(shí)候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風(fēng)化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風(fēng)化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。
文尾寫(xiě)“情”的方式多種多樣，有以景寫(xiě)情來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛的，如考場(chǎng)文《我想有個(gè)家》的結(jié)尾段：“秋風(fēng)依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。我拾起一葉落。十心不住地顫抖：‘落葉啊，你也有家，你終于回到白己的家了?！瘻I，禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野，一派落寞，秋風(fēng)中潘美辰的歌聲依舊時(shí)斷時(shí)續(xù)地傳來(lái)：‘我想有個(gè)家……’”它用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個(gè)溫暖的家的心境；有引用古詩(shī)詞、名言警句來(lái)抒情點(diǎn)睛的，如考場(chǎng)文《母親》的結(jié)尾：“我的心暖暖的，這是娘給我的溫暖。遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無(wú)數(shù)次震顫的詩(shī)：慈母手中線，游子身上．衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。它借用撼人千古的不朽詩(shī)句來(lái)宣泄愛(ài)母之情；還有用夢(mèng)境寫(xiě)情來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛的，如《荔枝蜜》的結(jié)尾等等。
二、揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)“理”不少在事情敘述完結(jié)之后，結(jié)尾處來(lái)一番就事論理，它有揭示主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。例如馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》，它寫(xiě)的是小珍珠鳥(niǎo)起先離“我”較遠(yuǎn)，它害怕“我”，后來(lái)見(jiàn)“我”并不“傷害”它，便一點(diǎn)“挨近”，最后它居然跳到稿紙上，繞著“我”的筆桿轉(zhuǎn)圈圈，啄筆尖，甚至伏在“我”的肩頭打瞌睡。這樣，這種“怕人的鳥(niǎo)”不再怕人，而且氣氛和美，于是作者在結(jié)尾處來(lái)了一句極富哲理的感受：“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?！彼院?jiǎn)意賅地點(diǎn)出了的主旨，給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩；又如考場(chǎng)文《品茶的滋味》，它先細(xì)膩地描寫(xiě)了品茶的滋味是先苦澀，再芳醇，最后由茶及人生寫(xiě)了這么一個(gè)結(jié)尾：“或許人生本來(lái)就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個(gè)美好的將來(lái)――為了將來(lái)的―一份欣慰、一份收成。因此，吃苦便不再是一種不幸，因?yàn)槌愿嗟目?，便?huì)有更多的甜，有更豐厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺(jué)得醇香?！闭б豢?，茶味和人生之味仿佛風(fēng)馬牛不相及，細(xì)一品嚼，它們又似乎隔得很近――先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是主旨的升華，其語(yǔ)言真正起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
三、表霉心曲，畫(huà)龍點(diǎn)“志”寫(xiě)作時(shí)在結(jié)尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使氣勢(shì)磅礴，主旨顯明。例如杏林子的《生命生命》，作者從“小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的可貴”(即的主旨)。作者在結(jié)尾處以高揚(yáng)的筆調(diào)來(lái)抒發(fā)心志：“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！边@是推心置腹的真情表白，這是熱愛(ài)生命的旦旦信誓，的主旨也就在這豪言壯語(yǔ)中表露出來(lái)。又如湖北宜昌市以“燈”為話題的中考作文中，高分作文《文學(xué)點(diǎn)亮心燈》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“于是，在追求理想的路上，我選擇了用筆泅渡文學(xué)這條深邃的河流。我堅(jiān)信，我用筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì)變成美麗的彩虹，我的心燈會(huì)永遠(yuǎn)閃亮，因?yàn)槲膶W(xué)的火焰永遠(yuǎn)和我相伴。”作者用極富質(zhì)感與分量的語(yǔ)言道出了自己的信念――“我”用筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì)變成美麗的彩虹。這正切合的主旨――文學(xué)給了我生活的勇氣和力量。它能使結(jié)尾雄麗而有氣勢(shì)．真正起到了卒章顯志的作用。
四、圓臺(tái)首尾，畫(huà)龍點(diǎn)“題”作文結(jié)尾點(diǎn)題這是眾考生慣用而實(shí)惠的手法。的標(biāo)題絕大多數(shù)蘊(yùn)含著的主旨，當(dāng)把作文主體部分的“龍身”繡好之后，結(jié)尾處涂點(diǎn)“亮眼”，它能使行文收束有力，主旨集中，韻味剛勁。例如中考江蘇鹽城以“真”為話題的考場(chǎng)文中，滿分作文《展現(xiàn)真實(shí)的自我》的結(jié)尾是：“面對(duì)生活，我們應(yīng)該擁有真實(shí)的自我。展現(xiàn)你真實(shí)的風(fēng)采，你就擁有了整個(gè)世界!”這個(gè)筆力遒勁的結(jié)尾既點(diǎn)出了標(biāo)題中的“真實(shí)”，又突出了話題中的“真”，它能照應(yīng)主題，主旨鮮明，富有震撼力!又如20山西太原市在以“祝?！睘樵掝}的中考作文中，某考生在他的《雨夜里的祝?！返慕Y(jié)尾這樣寫(xiě)道：“今晚的雨啊，請(qǐng)為我捎去一聲問(wèn)候，帶去一個(gè)祝福吧!”他以深情的筆墨畫(huà)龍點(diǎn)“題”，文筆纏綿撼入，從而獲得了考場(chǎng)高分。
卒章明旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾方法它能使文筆放得開(kāi)，收得攏，有時(shí)甚至是跑題作文的補(bǔ)救之筆。但望同學(xué)們?cè)诮窈蟮目荚囍?，飽蘸濃墨，給自己的點(diǎn)上有神的明眸。
[高考高分作文開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)作秘籍]
高考寫(xiě)作秘籍篇四
“新材料作文”的開(kāi)頭方式可以說(shuō)有不止一種，但對(duì)于考場(chǎng)作文而言，最便宜就是寫(xiě)議論文，而議論文的開(kāi)頭最好的方法莫過(guò)于開(kāi)門(mén)見(jiàn)山了，而開(kāi)門(mén)見(jiàn)山最直接的作法就是構(gòu)造“引材——評(píng)材——觀點(diǎn)”式開(kāi)頭模式。字?jǐn)?shù)要控制在50----150字之間。
“引材”環(huán)節(jié)：
開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料，這樣能更好地防止一動(dòng)筆寫(xiě)就出現(xiàn)偏題、離題現(xiàn)象，同時(shí)能給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文是圍繞材料來(lái)寫(xiě)的。
引用材料就是在審題后，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料，一定要體現(xiàn)出“短、平、快、精、準(zhǔn)、狠”的特點(diǎn)。其中概括重在一個(gè)“巧妙”上：概括的字?jǐn)?shù)上要巧，最多不超過(guò)80字;概括的內(nèi)容上要巧，注意做到如下的幾個(gè)基本點(diǎn)：
簡(jiǎn)潔——拖泥帶水會(huì)引起反感(老師對(duì)材料很熟)，可用摘引關(guān)鍵句或用自己的語(yǔ)言概括介紹的方法。注意：只陳述,不議論。
有度——緊扣題目，有所選擇，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整;
融合——靈活引述材料，使與文章間如鹽入水。
“評(píng)材”環(huán)節(jié)：
引用材料后要分析材料。材料一般會(huì)有多個(gè)立意、寫(xiě)作的角度，我們要圍繞自己將會(huì)得出的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。這樣能進(jìn)一步防止出現(xiàn)偏題、離題現(xiàn)象，也能再給閱卷老師一個(gè)信息——我的觀點(diǎn)是分析材料后得出的，不是簡(jiǎn)單的套作。
在“引材”之后，要有對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁。這樣才會(huì)使觀點(diǎn)的得出不會(huì)很突兀，讓讀者感到由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章，水到渠成的。
“中心觀點(diǎn)”環(huán)節(jié)：
引用、分析材料后要明確提出(得出)自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。
論點(diǎn)的基本要求：
扣材——所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的;
鮮明——語(yǔ)言表達(dá)要清晰而簡(jiǎn)潔，盡量不使用抒情性及描述性語(yǔ)言。
2、第二段
在第二段中再次明確提出自己的觀點(diǎn)，確保觀點(diǎn)明確、突出、集中。
注意盡量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明確提出(得出)自己的觀點(diǎn)的話，以免給人一種第二段只是簡(jiǎn)單重復(fù)第一段結(jié)尾的感覺(jué)。(第二段約50字)
3、結(jié)尾
在作文的結(jié)尾部分，要注意再次帶一帶、點(diǎn)一點(diǎn)材料和自己的觀點(diǎn)。這樣能使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)能再在文章的結(jié)尾給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文始終是圍繞材料來(lái)寫(xiě)的。(結(jié)尾段不超過(guò)100字)
高考寫(xiě)作秘籍篇五
1.把握材料寓義尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌忍崛〕鲆粋€(gè)話題，自擬題目寫(xiě)作：獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。//親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?有了我.有了他/有了你、我、他的和諧相處.才五彩斑斕。
說(shuō)明：一則材料往往是多義的，要尋找最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。該材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫(xiě)作話題。
2.選擇恰當(dāng)角度：猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子”。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽：如果豆芽賣(mài)不動(dòng).那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣(mài);而豆苗賣(mài)不出去，則可以移植到花盆里.當(dāng)做盆景：如果盆景也賣(mài)不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后.它就會(huì)結(jié)出許多新豆子…請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)作。這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”.并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手.作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上.選擇正確的角度進(jìn)行寫(xiě)作，是這類(lèi)材料作文寫(xiě)作成功的保證.
3、發(fā)散思維打開(kāi)思路：五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智……晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間?？忌瓤裳刂}目中的提示打開(kāi)思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如:立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福.立意七：苦難往往帶來(lái)甜果。
高考寫(xiě)作秘籍篇六
筆者認(rèn)為，作文的結(jié)尾就應(yīng)像碧螺春，余香滿口，令人回味無(wú)窮。精彩的口頭固然能讓人眼前一亮，心生向往；精彩的結(jié)尾亦能讓人忍不住掩卷，拍案叫絕。同學(xué)們的考場(chǎng)作文結(jié)尾存在哪些常見(jiàn)問(wèn)題呢？一是有頭無(wú)尾。由于缺乏整體構(gòu)思，結(jié)尾如同一個(gè)半拉子工程，敘而不清，說(shuō)而不明，議而不足。而是虎頭蛇尾。有的同學(xué)在完成主體部分后，常常有一種大功告成的心理，于是草草收?qǐng)?，以致結(jié)尾平淡無(wú)奇千篇一律，毫無(wú)出彩之處。三是畫(huà)蛇添足。或無(wú)病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個(gè)光明的尾巴，使得本該是亮點(diǎn)的結(jié)尾成了文章的黑子，令閱卷老師發(fā)出一聲嘆息。同學(xué)們要注意，考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn)：一是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。的主體部分如果偏題了，結(jié)尾處應(yīng)該補(bǔ)救。二是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。它要有利于讀者更深入、更透徹得理解文章的內(nèi)容，有助于讀者進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心意思，引人思考，發(fā)人深省，令人贊嘆，使人難忘。下面介紹七種常用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法。
1、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)?。ā陡兄x恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。
2、用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂(lè)?。ā蹲?lèi)?ài)的人，別傷他最深》）
3、用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。如有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散（《有一顆感恩的心》）。作者用有一顆感恩的心，會(huì)的句式，點(diǎn)明了要有一顆感恩的心這個(gè)主題。
4、用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地――痛并快樂(lè)著。（《痛并快樂(lè)著》）既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。
5、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如我，我的未來(lái)不是夢(mèng)?。ā段业奈磥?lái)不是夢(mèng)》）
6、用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容。（《寬容》）
7、用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。（《誠(chéng)信――世間最美的》）把誠(chéng)信比作脊梁。
8、用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。如友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)更美好的明天。（《友善的微笑》）
9、用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。如請(qǐng)聽(tīng)一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧――當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？（《一首詩(shī)的啟示》）引用名言。再如讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉?詩(shī)吧：‘生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏?！ā稑?lè)就在平凡生活中》）引用現(xiàn)代詩(shī)句。還如云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。（《云南云》）引用古詩(shī)句。
10、用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。如21世紀(jì)的今天，不要再時(shí)時(shí)墨守成規(guī)。這個(gè)時(shí)代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存?。ā段覄?chuàng)新，所以我生存》）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。
11、用議論式點(diǎn)題結(jié)尾。如我們，這些初升的太陽(yáng)，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。（《我們是初升的太陽(yáng)》）
12、用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問(wèn)，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？（《語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)》）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。
13、用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。即用文中人物自己的語(yǔ)言點(diǎn)題。如又過(guò)了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書(shū)來(lái)向我爸爸報(bào)喜，他沒(méi)有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)他這樣說(shuō)：‘黑暗中，我沒(méi)有去捕捉那些東西，那些東西只會(huì)使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識(shí)，學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了?！ā逗诎抵械奶剿鳌罚┯弥魅斯约旱脑?，揭示了文章的主題。
14、呼應(yīng)開(kāi)頭式結(jié)尾――
先看《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：
開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)自己，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。
中間：
結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。
這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
15、記敘事件式結(jié)尾――
這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個(gè)理由》的結(jié)尾：我走出小店，看到太陽(yáng)正對(duì)著笑。含蓄地表達(dá)了善于微笑而得到了好的回報(bào)的主題。
16、描寫(xiě)景物式結(jié)尾――
這種結(jié)尾方式能對(duì)主題進(jìn)行烘托突出的作用。例如《我經(jīng)歷的一次小波折》的結(jié)尾：雨依舊下著，但變得溫柔起來(lái)，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？以美景襯托經(jīng)過(guò)這場(chǎng)思想感情的雨水洗禮之后的輕松之情。
以上就是考場(chǎng)作文常用的一些結(jié)尾方法，但所謂文無(wú)定法，運(yùn)用之妙，存乎一心，實(shí)際運(yùn)用時(shí)不可拘泥于一種方法。只要同學(xué)們平時(shí)多加練習(xí)，自然熟能生巧，妙筆生花。讓我們的考場(chǎng)作文給閱卷老師留下一個(gè)美麗的背影，讓這個(gè)背影給你帶來(lái)成功的喜悅。
高考寫(xiě)作秘籍篇七
每年一度的承載著一千多萬(wàn)個(gè)家庭希冀的高考，是我國(guó)最重要的國(guó)考。它決定著一千多萬(wàn)考生的命運(yùn)和前途，反映著社會(huì)的公開(kāi)、公正、公平，考驗(yàn)著我國(guó)選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才機(jī)制的正常運(yùn)行，關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。
文章目錄
前言
上篇報(bào)考的一般常識(shí)性技巧
第一章知己必知六要素[1][2][3][4][5][6]
第二章知彼必知六方面[1][2][3][4][5][6]
第三章兩線差加修正值法[1][2][3][4]
第四章分?jǐn)?shù)排序定位法[1][2][3]
第五章分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法[1][2][3][4][5][6]
第六章三線差加修正值法[1][2][3]
第七章真假單科分?jǐn)?shù)的制勝技巧[1][2][3]
第八章真假加分的制勝技巧[1][2][3][4][5][6][7]
第九章真假志愿級(jí)差的制勝技巧[1][2][3][4][5][6][7][8]
第十章確定專(zhuān)業(yè)辦法的制勝技巧[1][2][3][4][5][6][7][8]
第十一章用級(jí)差非第一志愿制勝技巧[1][2][3]
高考寫(xiě)作秘籍篇八
【知識(shí)儲(chǔ)備】
一、記敘文
提醒：根據(jù)材料寫(xiě)記敘文，開(kāi)頭、結(jié)尾可以不必生硬地點(diǎn)材料，材料要不要點(diǎn)？答案是肯定的，不過(guò)要自然，要貼切，要通過(guò)故事情節(jié)或者人物的對(duì)話體現(xiàn)出來(lái)。
（一）開(kāi)頭技巧
1．交待要素（或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，直接入題。
如：放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn)，校園里空蕩蕩的，我孤獨(dú)地在學(xué)校大路上徘徊。突然，院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。
2．描寫(xiě)景物，即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物、觸景生情作鋪墊。
如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。高考備考高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)。
運(yùn)用時(shí)要注意：（1）不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物心情，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。（2）描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合故事情節(jié)的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。
3．倒敘，即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。如：站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽(tīng)著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們――我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。
4．抒發(fā)感情，即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
如：有一個(gè)身影時(shí)常在我腦海浮現(xiàn)，有一種聲音總是在我耳邊回響，有一份思念和祝福長(zhǎng)久地駐在我的心里。你還好嗎，我的鳥(niǎo)兒？高考備考高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)。
（二）結(jié)尾技巧
1．卒章顯志，即在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也會(huì)有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。
2．引發(fā)聯(lián)想，即促發(fā)讀者根據(jù)結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，既感人又意味深長(zhǎng)，令人陶醉、回味。
3．直抒胸臆，即在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染讀者，增加文章的韻味，而且也提高了文章的品位。
如：不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！
4．首尾呼應(yīng)，即文章首尾照應(yīng)，這樣的結(jié)尾能夠使結(jié)構(gòu)完整。
如：誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……。這里的文字就和開(kāi)頭“雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……”這一段文字相互照應(yīng)。
二、議論文
提醒：要有材料意識(shí)，開(kāi)頭要結(jié)合材料提出觀點(diǎn)，當(dāng)然材料的出現(xiàn)可以是文章的中間，也可以是文章的結(jié)尾，位置由你定，但不能沒(méi)有材料的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都以提供的材料作為論據(jù)。
（一）開(kāi)頭技巧
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，即直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出觀點(diǎn)，這種開(kāi)頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開(kāi)宗明義，一語(yǔ)破的。高考備考高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)。
如：現(xiàn)代社會(huì)充滿了各種誘惑，這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。
2.名言警句式，即引名言、古語(yǔ)、詩(shī)文、歌曲開(kāi)頭，這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。
如：古語(yǔ)有云:君子之交淡如水。小時(shí)候?qū)@句話大為不解，總覺(jué)得是朋友就應(yīng)該親密無(wú)間，為什么要：“淡如水”呢？后來(lái)才明白，這句話蘊(yùn)含著深刻的人生哲學(xué)。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)愈發(fā)贊嘆古人的智慧與超然。
如：南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人生態(tài)度。
3.自問(wèn)自答式，即通過(guò)自問(wèn)自答，引出觀點(diǎn)或引入議論，這種開(kāi)頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話――提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用二十世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿智慧的選擇。
4.對(duì)比判斷式，即通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。這種開(kāi)頭方法的好處是通過(guò)對(duì)比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。
如：怎樣看待得與失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國(guó)家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國(guó)家和人民的利益，這種“得”的代價(jià)，是遭人鄙視和唾罵的！
（二）結(jié)尾技巧
1.總結(jié)升華式，即再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
如：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。
2.名言歸納式，即引用名言警句結(jié)束全文。
如：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此?，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！
3.首尾呼應(yīng)式，即開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，記敘文可以這樣結(jié)尾，議論文也可以這樣結(jié)尾，是有共性的。舉例略。
4.宣揚(yáng)號(hào)召式。發(fā)出號(hào)召，鼓勵(lì)人們按照你的觀點(diǎn)去做。舉例略。
當(dāng)然，高考材料作文，記敘文或者議論文的方法是很多的，不一而足，但“文無(wú)定法”，一切以自然為上，熟能生巧處，心中自有法。
【請(qǐng)你分析】
跳水
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。
這座橋很高，離水面至少有十米，長(zhǎng)年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因?yàn)樗麤Q定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的事――跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。
今天的風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意?！坝酗L(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線”，這是他們公認(rèn)的道理。
他繼續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦?。不知不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫?！疤桑](méi)關(guān)系的?！彼械陌l(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕?！皼](méi)關(guān)系吧？”發(fā)小問(wèn)?！昂??！彼嗣t紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
第二篇:《[高考備考]高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)》
【知識(shí)儲(chǔ)備】
一、記敘文
提醒：根據(jù)材料寫(xiě)記敘文，開(kāi)頭、結(jié)尾可以不必生硬地點(diǎn)材料，材料要不要點(diǎn)？答案是肯定的，不過(guò)要自然，要貼切，要通過(guò)故事情節(jié)或者人物的對(duì)話體現(xiàn)出來(lái)。
（一）開(kāi)頭技巧
1．交待要素（或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，直接入題。
如：放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn)，校園里空蕩蕩的，我孤獨(dú)地在學(xué)校大路上徘徊。突然，院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。
2．描寫(xiě)景物，即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物、觸景生情作鋪墊。
如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
運(yùn)用時(shí)要注意：（1）不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物心情，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。（2）描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合故事情節(jié)的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。
3．倒敘，即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。如：站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽(tīng)著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們――我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。
4．抒發(fā)感情，即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
如：有一個(gè)身影時(shí)常在我腦海浮現(xiàn)，有一種聲音總是在我耳邊回響，有一份思念和祝福長(zhǎng)久地駐在我的心里。你還好嗎，我的鳥(niǎo)兒？高考備考高考材料作文開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)。
（二）結(jié)尾技巧
1．卒章顯志，即在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也會(huì)有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。
2．引發(fā)聯(lián)想，即促發(fā)讀者根據(jù)結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，既感人又意味深長(zhǎng)，令人陶醉、回味。
3．直抒胸臆，即在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染讀者，增加文章的韻味，而且也提高了文章的品位。
如：不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！
4．首尾呼應(yīng)，即文章首尾照應(yīng)，這樣的結(jié)尾能夠使結(jié)構(gòu)完整。
如：誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……。這里的文字就和開(kāi)頭“雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……”這一段文字相互照應(yīng)。
二、議論文
提醒：要有材料意識(shí)，開(kāi)頭要結(jié)合材料提出觀點(diǎn)，當(dāng)然材料的出現(xiàn)可以是文章的中間，也可以是文章的結(jié)尾，位置由你定，但不能沒(méi)有材料的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都以提供的材料作為論據(jù)。
（一）開(kāi)頭技巧
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，即直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出觀點(diǎn)，這種開(kāi)頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開(kāi)宗明義，一語(yǔ)破的。
如：現(xiàn)代社會(huì)充滿了各種誘惑，這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。
2.名言警句式，即引名言、古語(yǔ)、詩(shī)文、歌曲開(kāi)頭，這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。
如：古語(yǔ)有云:君子之交淡如水。小時(shí)候?qū)@句話大為不解，總覺(jué)得是朋友就應(yīng)該親密無(wú)間，為什么要：“淡如水”呢？后來(lái)才明白，這句話蘊(yùn)含著深刻的人生哲學(xué)。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)愈發(fā)贊嘆古人的智慧與超然。
如：南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人生態(tài)度。
3.自問(wèn)自答式，即通過(guò)自問(wèn)自答，引出觀點(diǎn)或引入議論，這種開(kāi)頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話――提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用二十世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個(gè)充滿智慧的選擇。
4.對(duì)比判斷式，即通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。這種開(kāi)頭方法的好處是通過(guò)對(duì)比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。
如：怎樣看待得與失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國(guó)家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國(guó)家和人民的利益，這種“得”的代價(jià)，是遭人鄙視和唾罵的！
（二）結(jié)尾技巧
1.總結(jié)升華式，即再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
如：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。
2.名言歸納式，即引用名言警句結(jié)束全文。
如：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此?，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！
3.首尾呼應(yīng)式，即開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，記敘文可以這樣結(jié)尾，議論文也可以這樣結(jié)尾，是有共性的。舉例略。
4.宣揚(yáng)號(hào)召式。發(fā)出號(hào)召，鼓勵(lì)人們按照你的觀點(diǎn)去做。舉例略。
當(dāng)然，高考材料作文，記敘文或者議論文的方法是很多的，不一而足，但“文無(wú)定法”，一切以自然為上，熟能生巧處，心中自有法。
【請(qǐng)你分析】
跳水
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。
這座橋很高，離水面至少有十米，長(zhǎng)年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因?yàn)樗麤Q定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的事――跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。
今天的風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意?！坝酗L(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線”，這是他們公認(rèn)的道理。
他繼續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦?。不知不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫?！疤?！沒(méi)關(guān)系的?！彼械陌l(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕?！皼](méi)關(guān)系吧？”發(fā)小問(wèn)?！昂佟！彼嗣t紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
[高考材料作文開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)作指導(dǎo)]
高考寫(xiě)作秘籍篇九
(一)要注意寫(xiě)好開(kāi)頭。萬(wàn)事開(kāi)頭難。也一樣。但是，好的開(kāi)頭能夠先聲奪人，造成“第一印象效應(yīng)”，使人產(chǎn)生“這篇作文出手不凡”的印象。好開(kāi)頭的標(biāo)準(zhǔn)是什么，古人講“鳳頭”，就是強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭要言簡(jiǎn)意賅，入題快，不拖泥帶水。表達(dá)上可以敘述、設(shè)問(wèn)。以下三篇作文的開(kāi)頭較好，可以借鑒。
〖例文1〗要有普羅米修斯的精神
有這樣一個(gè)神話故事：普羅米修斯見(jiàn)人間黑暗，就違反天規(guī)，盜天火給人類(lèi)，人類(lèi)獲得了光明，他自已卻被轉(zhuǎn)輾于鷹喙之下。讀了這則故事，我不禁為普羅米修斯的精神所感動(dòng)。
普羅米修斯的精神是什么?
是獻(xiàn)身精神，是犧牲自我、造福人類(lèi)的奉獻(xiàn)精神。
你看，他同情人類(lèi)的痛苦，不顧宙斯的淫威，毅然盜取火種;他被縛高山，慘遭鷹喙，卻矢志不渝，甘心受苦，只要人類(lèi)幸福。這就是他的精神。
……
〔簡(jiǎn)評(píng)〕這篇作文開(kāi)頭用了三段：第一段敘述故事，第二段扣題設(shè)問(wèn)，第三段答問(wèn)并提出論點(diǎn)。層層推進(jìn)，引出觀點(diǎn)。第四段分析材料，說(shuō)明觀點(diǎn)從所給材料來(lái)。段落短小清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，讀來(lái)明快有力。
〖例文2〗“苦了我一個(gè)，幸福十億人”
高考寫(xiě)作秘籍篇十
如何寫(xiě)好高考的作文
對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，主題正確、集中是基礎(chǔ)等級(jí)的要求，主題深刻、新穎是發(fā)展等級(jí)的標(biāo)志。要寫(xiě)好作文，必須要通過(guò)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性的思考，在動(dòng)筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。主要做到以下幾方面：
一是大處著眼。我們寫(xiě)的常常是小事情、小場(chǎng)景、小角度，這并不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見(jiàn)大的意識(shí)，即，通過(guò)小事情、小場(chǎng)景、小角度，來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示出深刻的社會(huì)主題，這就需要我們從大處著眼。比如，你可以展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理;你可以把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度，讓文章躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，弘揚(yáng)時(shí)代精神。
二是縱向開(kāi)掘。所謂的“縱向開(kāi)掘”，就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫?wèn)題，聯(lián)系地而不是孤立地看問(wèn)題，發(fā)展地而不是靜止地看問(wèn)題。這時(shí)文章的`立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。
三是挑戰(zhàn)舊論。對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見(jiàn)，表達(dá)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱(chēng)作“反彈琵琶”。比如，對(duì)不顧自己身體重病在身而忘我工作的行為提出異議，表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想;對(duì)送給貧困戶錢(qián)財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng)，表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法;如此等等。這些表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀實(shí)際，確保正確有理。
高考作文怎么得高分
一、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、卷面對(duì)比也關(guān)鍵，注意方格莫填滿
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。
在用中性筆寫(xiě)作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀。
四、開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
高中生寫(xiě)作文的技巧
閱讀優(yōu)秀的作品：
這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。
盡可能多的寫(xiě)：
每天都寫(xiě)，如果可能話，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
隨時(shí)隨地記下你的靈感：
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
高考寫(xiě)作秘籍篇十一
豪情女子“玩”得痛快
tanya，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)主管
據(jù)說(shuō)但凡做hr有些資歷的人都相當(dāng)精明，他們哪怕和你第一次見(jiàn)面，也能在短短幾分鐘的談話中就能得知你有幾斤幾兩，因此在見(jiàn)tanya前，不知道她會(huì)是怎樣的犀利和苛刻。
房間的門(mén)被“撲”地推開(kāi)，穿一身純黑職業(yè)套裝的tanya風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)來(lái)，不離身的挎包外加一個(gè)文件公文包，待她坐下時(shí)，手腕上一圈圈繁復(fù)的水晶手鏈、桃粉色的指甲油以及琥珀色的飛鳥(niǎo)胸針頓時(shí)又讓人發(fā)現(xiàn)她隱藏在干練的職場(chǎng)外形下的那顆玲瓏心。長(zhǎng)期在市場(chǎng)一線的游走讓她練就了一副好口才，三言?xún)烧Z(yǔ)就讓氣氛立時(shí)活躍起來(lái)。
和那些精雕細(xì)琢的辦公室里的瓷娃娃不一樣的`是，tanya更像金庸筆下那些豪情干云的奇女子，做人做事都暢快淋漓。對(duì)始終抱著“玩”的心態(tài)投入工作著的tanya而言，升職加薪都不那么重要，“玩”得痛快，才是關(guān)鍵!
別用“職業(yè)規(guī)則”丈量愛(ài)情
聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，數(shù)學(xué)家在家數(shù)棗，永遠(yuǎn)比老婆數(shù)得多一個(gè)，最后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是從“0”開(kāi)始數(shù)的。
支招：愛(ài)情需要的不是冰冷的公式和見(jiàn)招拆招的精明，恰恰相反，愛(ài)情需要的是傻得可以的智商、奮不顧身的勇氣、不計(jì)后果的態(tài)度和此生不渝的信念。
生活工作之間“營(yíng)養(yǎng)”均衡
這在杜拉拉身上是看不到的。
支招：聰明的女人一定要懂得在非上班時(shí)間將工作之事擱置腦外，盡情地享受生活和精心地培育感情。利用剩余的16個(gè)小時(shí)，陪伴家人，或者拓寬交際的范圍，或者努力完善自己的愛(ài)好，也只有這樣會(huì)享受生活的人，才會(huì)享受工作。
善做職場(chǎng)新“懶”人
杜拉拉的勤奮有目共睹，為升職與老板、主管斗智斗勇，就像行走在繁華都市上空鋼絲繩上的獨(dú)行俠，努力平衡著不讓自己從高處墜落，難免每一步都走得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。其實(shí)有時(shí)候“懶”一點(diǎn)也未嘗不可，關(guān)鍵是找到平衡的那個(gè)度。
支招：給每天的工作列提綱，然后將時(shí)間細(xì)化，一一統(tǒng)籌，去掉煩瑣，拒絕陳規(guī)，要在工作中找到最適合自己習(xí)慣與風(fēng)格的工作模式。哪怕你喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊干活也沒(méi)關(guān)系，只要不影響別人。做完一件事就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，喝杯咖啡，翻翻雜書(shū)，懂得忙里偷閑，適時(shí)享受。工作總是做不完的，要等到風(fēng)景都看透，你說(shuō)不定已經(jīng)散架了!
職場(chǎng)是道多選題
“杜拉拉”的風(fēng)靡，不外乎讓很多人從她的身上看到了自己的影子，而更多的人則是從她的故事中讀到了成功的可能。
但是，請(qǐng)冷靜點(diǎn)，再冷靜點(diǎn)。我只想說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆蔀槎爬?
成為杜拉拉或許是職業(yè)女性們獲得成功的一個(gè)顯性指標(biāo)，但卻不可能是收獲內(nèi)心豐盈的最好選擇。杜拉拉可以做到職場(chǎng)速騰，卻無(wú)法達(dá)到人生飛躍，盡管她薪水一年年高漲，可面對(duì)感情卻很失敗。她需要以沒(méi)完沒(méi)了的加班來(lái)證明自己的價(jià)值，談個(gè)戀愛(ài)也要?jiǎng)佑谩皊wot”原則進(jìn)行優(yōu)劣分析，她一步步放棄自我與情感，從生活方式到精神信仰被徹底職業(yè)化。這顯然不是聰明的職場(chǎng)女性們所應(yīng)該選擇的職場(chǎng)生存哲學(xué)——我們需要用工作中的成就感來(lái)證明自己的價(jià)值所在，但我們更需要一份可進(jìn)可退的事業(yè)，這樣才有足夠的精力去經(jīng)營(yíng)內(nèi)心的花園，那里一半是工作，另一半是快樂(lè)。
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高考寫(xiě)作秘籍篇十二
專(zhuān)家支招超實(shí)用的高考臨場(chǎng)五大“秘籍”
讀題
當(dāng)讀到熟悉而有把握的試題時(shí)，應(yīng)暗示自己樹(shù)立信心，切忌把注意力集中在吃力的試題上。
做題
絕對(duì)答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會(huì)做的題上確保高分，才是高考獲勝的戰(zhàn)術(shù)。
高考復(fù)習(xí)逐漸進(jìn)入白熱化階段，華西城市讀本記者在走采訪了多位老師和上屆考生的基礎(chǔ)上，精選出超實(shí)用的高考臨場(chǎng)發(fā)揮五大秘籍，幫助學(xué)子發(fā)揮出正常水平。
秘籍一、拿到試卷先做啥？
拿到試卷首先要通讀一遍，盡可能做到心中有數(shù)。一般規(guī)定，高考在發(fā)卷后五分鐘之內(nèi)不能答題，考生應(yīng)先檢查試題的名稱(chēng)、頁(yè)碼順序有無(wú)錯(cuò)誤，每一頁(yè)卷面是否清晰、完整，同時(shí)一定要聽(tīng)清監(jiān)考老師提出的要求及更正試題錯(cuò)誤之處。接著將試題瀏覽一遍，了解試題結(jié)構(gòu)、題型、分量，當(dāng)讀到熟悉而有把握的試題時(shí)，應(yīng)暗示自己，這里可以得分，樹(shù)立信心，切忌把注意力集中在吃力的`試題上。
秘籍二、爭(zhēng)分奪秒可取嗎？
一般考生為了趕快做完試卷題目就分秒必爭(zhēng)，做完一題之后，馬上做下一題。雖然考試時(shí)間對(duì)考試結(jié)果影響很大，但是這種方法不妥當(dāng)。因?yàn)榛卮鹨粋€(gè)問(wèn)題的思考模式并不一定適合其他的問(wèn)題，必須讓頭腦冷靜下來(lái)。為了以新的思考模式去回答下一題，就必須暫停5至10秒鐘，在心中暗示自己“又順利解決一題”，同時(shí)認(rèn)真地讀下一道題。
秘籍三、哪些題需要放棄？
絕對(duì)答不出的問(wèn)題，就干脆放棄，這叫“棄卒保帥”。絕對(duì)答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會(huì)做的題上確保高分，才是高考獲勝的戰(zhàn)術(shù)。那么如何決定是否放棄呢？有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為，決定放棄的時(shí)間是每道題所分配時(shí)間的三分之一。假如，每題有10分鐘的解答時(shí)間，如果碰上該放棄的題目，大致做題約3~4分鐘，仍然覺(jué)得無(wú)從下手即可決定放棄。
秘籍四、答不出如何處理？
想不出答案時(shí)，可以換一種思考方式，拐個(gè)彎解決問(wèn)題。例如：在寫(xiě)英文作文時(shí)，如果想不出“直抒胸臆”要如何譯成英文，就可以應(yīng)用這個(gè)，“直抒胸臆”“說(shuō)話直接”，結(jié)果就能順利寫(xiě)出“l(fā)et'stalkfrankly”這樣的句子了。像這樣，只須改變角度，就能簡(jiǎn)單解決束手無(wú)策的問(wèn)題。無(wú)法答出問(wèn)題時(shí)，將各種條件從多角度來(lái)進(jìn)行檢查，也許能找到解題的“鑰匙”。
秘籍五、選不出怎么“蒙”？
想出好幾個(gè)似是而非的答案時(shí)要寫(xiě)出來(lái)，不要只在大腦中做比較?？荚嚂r(shí)一緊張，有些東西就會(huì)變得難以確認(rèn)，遇到這樣的情況不妨把答案都寫(xiě)下來(lái)比較，寫(xiě)成文字之后，每一個(gè)字都直接刺激眼睛，再以是否順眼熟悉作為基準(zhǔn)來(lái)判斷，把握會(huì)比較大。
(華西都市報(bào))
高考寫(xiě)作秘籍篇十三
黃天昊目前就讀于清華大學(xué)信息學(xué)院電子系，去年高考，他以總分689分的成績(jī)成為南昌市高考理科狀元。
“高三學(xué)生們復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，方方面面的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)過(guò)了一遍，應(yīng)該沒(méi)有太大的漏洞了。從另外一個(gè)方面看，也很難有太大的提高，因此，當(dāng)前的重點(diǎn)不是要增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，而是要保持好做題的手感，調(diào)整到最佳狀態(tài)?！秉S天昊說(shuō)。
在做題的節(jié)奏上，黃天昊說(shuō)，可以按照規(guī)律，幾天做一張?jiān)嚲?，既不能太頻繁，也不能很多天都不做。在試卷的難度上，以高考模擬題為主就行了，題目太偏太難會(huì)影響心情，題目太簡(jiǎn)單會(huì)沒(méi)有收獲。
很多高三學(xué)生都會(huì)給自己設(shè)定目標(biāo)，提醒自己要考上某所院校。黃天昊說(shuō)，目標(biāo)是要不斷調(diào)整的，現(xiàn)在不要給自己設(shè)定太明確、太高的目標(biāo)，因?yàn)檫@只會(huì)給自己制造不必要的壓力?！爱?dāng)前還是要把眼光瞄準(zhǔn)高考，在高考中發(fā)揮出正常水平就行了，不要想太多其他的事情?！秉S天昊說(shuō)，他想和高三的學(xué)弟學(xué)妹們分享一句話：把小考當(dāng)高考，把高考當(dāng)小考。
“高考只是一場(chǎng)普通的考試，高三學(xué)生們未來(lái)的人生之路還很長(zhǎng)，不要把這場(chǎng)考試看得太重，無(wú)論考得怎么樣，高三這段奮斗的經(jīng)歷，都值得銘記?！秉S天昊說(shuō)，祝福即將參加2015年高考的高三年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們都取得理想的成績(jī)。
高考寫(xiě)作秘籍篇十四
我們參加了很多場(chǎng)次考試，做了大量的練習(xí)題，但不能盲目練題，或者一味追求做題數(shù)量。要更注重練題的質(zhì)量，目的是提升我們的思維能力、鞏固知識(shí)和提高解題的熟練程度。我們要研究教材內(nèi)容，讓考點(diǎn)回歸教材，對(duì)重要公式、定理進(jìn)行推導(dǎo)，把教材讀薄讀透，掌握知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用與遷移。
二、通過(guò)物理模型，提升思維能力
物理中有很多的物理模型，而物理模型不過(guò)是應(yīng)用教材知識(shí)解決問(wèn)題的參考案例罷了，不能機(jī)械地理解這些模型，而是要掌握分析這些物理問(wèn)題的方法，靈活應(yīng)用。以豎直上拋運(yùn)動(dòng)為例，理解豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分析方法后，應(yīng)學(xué)會(huì)分析處理在勻減速直線運(yùn)動(dòng)中速度減為零后反向加速的一類(lèi)問(wèn)題。
三、善于總結(jié)、融匯貫通
在物理學(xué)科備考中要善于把類(lèi)似的習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)、對(duì)比分析，建立知識(shí)體系，總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)的考查方式。
四、整理錯(cuò)題，查缺補(bǔ)漏
在最后的備考時(shí)間里，各個(gè)省、市的模擬題、押題卷相繼面世，但是最高效的復(fù)習(xí)方法還是應(yīng)該回顧錯(cuò)題，把曾經(jīng)的錯(cuò)題重新做一遍，這樣不但更有針對(duì)性地彌補(bǔ)了自己的不足，而且還能快速地把知識(shí)盲點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，因此建議同學(xué)們多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)錯(cuò)題。
物理怎么快速提高
公式理解記憶
學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)中，會(huì)接觸很多的高中物理公式，怎么才能夠記住這些公式呢!高中生怎么才能夠?qū)W好高中物理呢!如何才能夠快速的提高自己的分?jǐn)?shù)?這些都是需要高中生每天思考的問(wèn)題。高中生想要學(xué)好高中物理，首先就需要對(duì)這些公式理解性的記憶。
大量練習(xí)物理題
有的物里知識(shí)點(diǎn)在老師講解的過(guò)程中，學(xué)生基本上能夠理解。但是要真正地應(yīng)用到屋里體重，這些學(xué)生會(huì)感覺(jué)非常的困難。就是這些學(xué)生理解了公式的含義，理解了這些知識(shí)點(diǎn)的含義，但是沒(méi)有辦法真正的靈活應(yīng)用到物理題目中，就需要這些學(xué)生大量的練習(xí)物理題。
帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)物理，多問(wèn)幾個(gè)為什么
在課堂上要跟住老師的思路，積極的配合老師，要勤于動(dòng)腦，不要被動(dòng)的等老師公布答案，同時(shí)課下也應(yīng)該帶著問(wèn)題去學(xué)物理，想想這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考要查的內(nèi)容有哪些，這樣考的目的是什么等等，不思考任何學(xué)科都是學(xué)不好的。
遇到問(wèn)題要及時(shí)攻克掉，千萬(wàn)不要積累問(wèn)題
高中物理的知識(shí)點(diǎn)很多，很多知識(shí)點(diǎn)又很抽象，學(xué)習(xí)的節(jié)奏又很快，所以遇到問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)解決，否則越積越多，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)連貫性也很強(qiáng)，前面的知識(shí)沒(méi)有弄懂，后面的知識(shí)自然也學(xué)不會(huì)。學(xué)習(xí)物理一定要把基礎(chǔ)打牢，這樣才會(huì)得高分。
學(xué)好物理的技巧
(1)做好課前預(yù)習(xí)。高中物理的難度相對(duì)較大，提前預(yù)習(xí)可以對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。
(2)課上要認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多，邏輯性較強(qiáng)，因此要求學(xué)生必須積極參與到課堂中來(lái)，做到主動(dòng)思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
(3)學(xué)會(huì)知識(shí)的對(duì)比、歸納和梳理。如自由落體運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)都可歸結(jié)為勻變速運(yùn)動(dòng)，服從同樣的基本規(guī)律。
(4)上課記好筆記，每章進(jìn)行歸納小結(jié)。根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習(xí)慣，做好知識(shí)的落實(shí)工作。歸納和小結(jié)，可以使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
物理的學(xué)習(xí)方法
一、注意每個(gè)環(huán)節(jié)
1、基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。
2、獨(dú)立做題，要獨(dú)立地保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)要花費(fèi)一些時(shí)間，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
3、物理過(guò)程，要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
二、多進(jìn)行記憶
很多在學(xué)習(xí)物理時(shí)存在一個(gè)誤區(qū)，就是物理沒(méi)有什么需要記得東西，只需要會(huì)做題就可以了。這是不多的，物理中也有很多需要各位同學(xué)記憶的東西，如基本概念，常用規(guī)律等等，所以在學(xué)習(xí)物理時(shí)要多進(jìn)行記憶，并且摸索出適合自己的記憶方法，這樣也可以節(jié)省各位很多的時(shí)間與精力。
三、重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 總之，只要我們虛心好學(xué)，積極主動(dòng)，踏實(shí)認(rèn)真，在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用，是一定能夠?qū)W好高中物理的。
物理的備考方法
(1)回歸課本，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。
俗話說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來(lái)命題。只要我們的基礎(chǔ)知識(shí)牢靠了，基本技能掌握了，以課本內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，我們就可以從容面對(duì)任何形式的高考!所以，在首輪復(fù)習(xí)中，我們務(wù)必要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要在理解的基礎(chǔ)上掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律，特別是對(duì)于那些自己覺(jué)得比較抽象和陌生的知識(shí)點(diǎn)，一定要從弄清為什么要引入相應(yīng)概念?如何引入?怎樣定義?有何含義?有哪些典型的應(yīng)用?等幾個(gè)方面的問(wèn)題來(lái)強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。就這一點(diǎn)而言，考慮到目前學(xué)生的時(shí)間和精力的分配問(wèn)題，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)階段要多練選擇題，因?yàn)檫x擇題相比而言涉及的知識(shí)點(diǎn)比較單一，對(duì)及時(shí)鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)很有幫助，而且也不費(fèi)時(shí)間，效率也就比較高。
(2)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注意主干知識(shí)。
盡管近幾年來(lái)教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會(huì)變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，既要知其然，又要知其所以然.要立足于本學(xué)科知識(shí)，把握好要求掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新課程知識(shí)應(yīng)用性較強(qiáng)，與素質(zhì)教育的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點(diǎn)。
(3)注重學(xué)科思想方法的掌握。
學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，自己做起來(lái)難。問(wèn)題就在于他們沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過(guò)程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對(duì)稱(chēng)法、極端思維法、等效法、類(lèi)比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
(4)研究題型，分類(lèi)歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納。
高考把能力考查放在首位，就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問(wèn)角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的。我們?cè)诒据啅?fù)習(xí)中應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。
高考寫(xiě)作秘籍篇十五
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。
所謂開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。如優(yōu)秀習(xí)作《書(shū)趣》開(kāi)頭：我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是書(shū)。另篇《善待貧困》：我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題;可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
2、背景漸入式。
如湖北宜昌一考生《那悠揚(yáng)而美麗的琴聲》的開(kāi)頭：西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調(diào)，寧?kù)o而幽雅。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒(méi)有了一切聲響。這篇作文的開(kāi)頭采用背景描繪法，為下文講述故事?tīng)I(yíng)造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開(kāi)頭形式新穎，烘托性強(qiáng)，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。
3、設(shè)問(wèn)置疑式。
作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如學(xué)生習(xí)作《貧困·超越·財(cái)富》開(kāi)頭：英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富;《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家是徐虎的精神財(cái)富。那么我的財(cái)富又是什么呢?又如《生命的色彩》：我時(shí)常不由自主地想：什么是財(cái)富呢?是財(cái)大氣粗?不!是生活優(yōu)越?不!是權(quán)傾四海?不，都不是!那么，財(cái)富是什么?我的財(cái)富又是什么?百思不解時(shí)，我緩緩開(kāi)啟了記憶的閘門(mén)這樣的置疑式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。這種開(kāi)頭技法在考場(chǎng)作文中的.使用頻率很高。
4、引用詩(shī)詞名句式。
開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段.
【精彩范例】
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春，詩(shī)中的春景，詩(shī)中的花紅，在朱熹筆下幻化出千萬(wàn)光彩，這是春之靈感，詩(shī)一樣的春色.
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅，詩(shī)中的碧葉，詩(shī)中的夏花，在楊萬(wàn)里的筆下妙趣橫生，這是夏的生命，詩(shī)一樣的夏景.
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花，詩(shī)中的紅楓，詩(shī)中的秋景，在杜牧的筆下深邃悠遠(yuǎn)，這是秋的精神，詩(shī)一樣的秋暮。
5、巧用修辭式。
開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝.
【精彩范例】
輕輕將嘴角上揚(yáng)，臉上便會(huì)微微地泛起淡淡的笑容。這小小的一個(gè)動(dòng)作，就像是春天的櫻花，在大地上紛紛綻放;就像那柔柔的清風(fēng)，在水面上默默流淌;就像是春天的朝陽(yáng)，能照亮你的整個(gè)心房。
《將嘴角輕輕上揚(yáng)》的開(kāi)頭
修辭能為語(yǔ)言增添無(wú)限風(fēng)采，就像這篇作文的開(kāi)頭，作者巧用修辭法，將微笑分別比作春天的櫻花、柔柔的清風(fēng)、春天的朝陽(yáng)等三種形象生動(dòng)的事物，且這三個(gè)比喻句又在形式上構(gòu)成了一組排比句，而作者贊美微笑的情感即得到了最為充分地表達(dá)。相信讀到這樣富有文采的開(kāi)頭，誰(shuí)也會(huì)禁不住地對(duì)整篇作文都產(chǎn)生好感的。
6、回憶導(dǎo)入式
我與父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。
朱自清《背影》
如20吉林一考生《清晰的面孔》的開(kāi)頭：三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)。
這篇作文的開(kāi)頭，作者從今天我坐在了中考的考場(chǎng)上卻驀然回首寫(xiě)起，自然引起正文對(duì)那張清晰的面孔的回憶，切題自然，導(dǎo)入快捷，又能使作文在一開(kāi)始就形成懸念。所以說(shuō)，記敘文若采用回憶導(dǎo)入法開(kāi)頭，將不失為一種聰明地選擇。
7、題記打頭式
題記是指寫(xiě)在題目下面.正文之前的文字.巧用題記開(kāi)篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺(jué)。巧妙擬寫(xiě)題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花.
【精彩范例】
(1)《給伊拉克女孩的信》的開(kāi)頭：
今夜，星光燦爛!浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星，我默默地許下了一個(gè)心愿，愿世界永遠(yuǎn)和平!
題記
(2)《最美麗的風(fēng)景》的開(kāi)頭：
生命只因有愛(ài)才稱(chēng)得上完美。
題記
總之，考場(chǎng)作文怎樣開(kāi)頭，這決定考題所規(guī)定的內(nèi)容，文章的性質(zhì)和考生獨(dú)特的構(gòu)思。當(dāng)然，文無(wú)定法，為中考作文打造靚麗開(kāi)頭的技巧也沒(méi)有固定的模式，各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。同學(xué)們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用以上提到的七種作文開(kāi)頭法，那么，你中考作文的開(kāi)頭則一定會(huì)是那使文生俏的鳳頭了!
高考寫(xiě)作秘籍篇十六
高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。同學(xué)們可以把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可咨詢(xún)老師，該放棄的就放棄。特別是對(duì)語(yǔ)法不放心的同學(xué)們，把當(dāng)?shù)?年真題所有的單選題(語(yǔ)法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語(yǔ)法。
合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句。
英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門(mén)檻。特地給出了肖鵬老師的一周巧背單詞的方法。單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來(lái)現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。
對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。
復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn);。
高考英語(yǔ)其實(shí)并不難，把題目拆分來(lái)看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。但是所有題型累加起來(lái)造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于晦澀難懂。高考是不會(huì)出現(xiàn)這過(guò)于晦澀的文章的。
多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單選題;。
高考非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇意識(shí)，即使是單項(xiàng)選擇題，讀不懂題干也不可能作對(duì)題目?！暗瞄喿x者得天下”一句話概括了高考英語(yǔ)取得高分的秘密。掌握英語(yǔ)高分的竅門(mén)在于閱讀與語(yǔ)意的理解。英語(yǔ)的本質(zhì)是客觀、精確。英語(yǔ)和語(yǔ)文不同，非常講究邏輯思維，可以說(shuō)是一門(mén)純“理科”式的語(yǔ)言學(xué)科。記住，學(xué)好并考好英語(yǔ)的前提是：客觀和精確。
高考寫(xiě)作秘籍篇十七
復(fù)習(xí)計(jì)劃要有針對(duì)性：
回歸教材、重溫基礎(chǔ)。
不管我們實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，計(jì)劃第一重要，比計(jì)劃還重要的是落實(shí)好已經(jīng)制訂的計(jì)劃。沒(méi)有計(jì)劃的備考是低效和可怕的。
考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有時(shí)候可以參考老師的意見(jiàn)，制訂具體的、對(duì)自己而言針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃。
我們的計(jì)劃涉及目標(biāo)、學(xué)科、復(fù)習(xí)內(nèi)容、形式和時(shí)間安排等要素。
高考考查的主要內(nèi)容包括“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”，高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重生活”的特點(diǎn)。
學(xué)生經(jīng)過(guò)第一輪的課本復(fù)習(xí)、第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)和第三輪模擬訓(xùn)練，加上月度的規(guī)范考試等，對(duì)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)以及應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力達(dá)到了一定的水平。
現(xiàn)階段需要在以往基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，回歸教材、重溫基礎(chǔ)是有效的策略。
考生可以在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合每次大型考試成績(jī)學(xué)科的排名，明確自己相對(duì)薄弱的學(xué)科并分析確定具體的問(wèn)題。
以問(wèn)題為導(dǎo)向精準(zhǔn)備考，是高效的復(fù)習(xí)備考策略。比如：語(yǔ)文或者外語(yǔ)學(xué)科方面，書(shū)寫(xiě)有待提高，那么現(xiàn)在開(kāi)始用心練習(xí)書(shū)寫(xiě)會(huì)有效果;理科綜合訓(xùn)練量不夠，那么需要強(qiáng)化訓(xùn)練幾套題，可以采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。
高考答題：先易后難。
高考各科答題是有技巧的，也有規(guī)范性的要求?？忌梢韵蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師，特別是有高考閱卷經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢(xún)相關(guān)學(xué)科的答題技巧和規(guī)范，盡可能做到“顆粒歸倉(cāng)”。
“先易后難”是最基本的答題技巧。
高考試題的難易存在一個(gè)坡度，每一個(gè)大題中的各小題也存在一定的坡度。答題的規(guī)范包括書(shū)寫(xiě)、表述等方面的要求。
考生要熟悉各科的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，要熟悉高考應(yīng)考的各項(xiàng)流程和要求，做到心中有數(shù)。
飲食：
保持一貫特點(diǎn)，忌大量飲用咖啡類(lèi)飲品。
考前切忌因希望增加營(yíng)養(yǎng)而刻意改變平日飲食習(xí)慣，或?yàn)楸３诸^腦清醒而大量飲用咖啡類(lèi)飲品。
早餐要吃得好。
早餐要求：品種多樣化，主副搭配，干稀搭配，葷素搭配，富含水分和營(yíng)養(yǎng)。
推薦種類(lèi)：一瓶牛奶(建議牛奶中放一勺芝麻)、一個(gè)雞蛋、一碗稀飯或一個(gè)饅頭，還有天然果汁，可以把多種水果榨成果汁，也可生吃番茄、黃瓜等，水果的量不要太多，適當(dāng)吃一點(diǎn)。
午餐要吃得飽。
午餐要求：補(bǔ)充上午的熱量消耗，儲(chǔ)備下午的熱量，起承上啟下作用的午餐一定要吃飽，八分飽最合適。
推薦種類(lèi)：講究葷素搭配，品種多樣化。首先保證150～200克主食(大米面條、饅頭等)。在葷菜方面，家長(zhǎng)盡量不要多給孩子吃豬肉，而應(yīng)該多吃貝殼類(lèi)、海產(chǎn)品、魚(yú)蝦等活物，可以煮湯，湯里放豆腐、小青菜。
家長(zhǎng)在高考飲食搭配上面應(yīng)該注意，如果孩子喜歡吃肉，建議適量吃鴨肉、雞肉等家禽類(lèi)肉制品。吃這些葷菜可以在減少脂肪攝入的同時(shí)得到優(yōu)質(zhì)蛋白，同時(shí)還能攝入微量元素。
在蔬菜方面，每天保證400—1000克食用量。吃深綠色、紅色的新鮮蔬菜，比如可以準(zhǔn)備一盤(pán)什錦菜，把筍片、胡蘿卜絲、土豆絲、青椒絲、香菇絲、黑木耳絲一起翻炒。
晚餐要吃的少。
要求及推薦種類(lèi)：與午餐大致一樣，建議更換蔬菜品種，與午餐區(qū)分。飯前也要喝碗湯。
建議：只有吃的健康，才能保證腸胃功能的正常運(yùn)作。要參加高考的小伙伴們，對(duì)于高考前的飲食一定要重視喔，尤其是高考期間的飲食，可萬(wàn)萬(wàn)不能因?yàn)槌詨牧硕亲佣绊懣荚嚒?BR> 作息：忌開(kāi)夜車(chē)。
不主張開(kāi)夜車(chē)導(dǎo)致次日精神不濟(jì)。遵照平常作息規(guī)律，保證充足的睡眠，按高考考試時(shí)間要求逐漸調(diào)整好生物鐘。