健康的生活習(xí)慣是保持身體健康的基礎(chǔ)。總結(jié)的首要目標(biāo)是獲得一種真實(shí)而客觀的反饋，以便更好地提升自己。通過(guò)閱讀下面的總結(jié)范文，相信大家會(huì)更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇一
隨著21世紀(jì)的到來(lái)和新課改的全面推進(jìn)，教師面臨著新的挑戰(zhàn)，教師要積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，制定好計(jì)劃，以助各項(xiàng)工作的順利有序地開(kāi)展。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx年教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一，現(xiàn)狀分析。
不知不覺(jué)，從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了，在這兩年中，我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師，同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》，活動(dòng)課，雙語(yǔ)課的跨科，跨年級(jí)，跨語(yǔ)言的多能教師。
這兩年中自己能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng)，但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來(lái)自于學(xué)校給我的壓力，這是一種被動(dòng)的進(jìn)步，在主動(dòng)性上我沒(méi)有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下:。
1，對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；
2，課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；
4，雖然理科知識(shí)比較好，但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)，怕說(shuō)少說(shuō)是對(duì)自己發(fā)展的一大阻礙。
二，個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
根據(jù)"二期課改"的精神，信息技術(shù)課程越來(lái)越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來(lái)越劇烈，信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程，成為服務(wù)性的工具課程，要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識(shí)，基于以上分析，我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù))，能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠擁有獨(dú)立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力，并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的能力。在教育方面，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開(kāi)始我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域，希望能在班主任工作中，第一年做到"勝任"，第二年開(kāi)始有所長(zhǎng)進(jìn)和特色。
三，目標(biāo)達(dá)成。
為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展三年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì):。
1，現(xiàn)在已培訓(xùn)的有"中—加合作英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn)；
2，對(duì)于"信息技術(shù)"學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。
3，聽(tīng)取各種教育，教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種班主任教育工作及各講座的。
心得體會(huì)。
四，實(shí)踐提升。
在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地，系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思，進(jìn)行自學(xué)。三年?duì)幦∽龅?第一年，基本勝任多學(xué)科教學(xué)；第二年，教科研有所進(jìn)步；第三年，教育教學(xué)上有一定特色。
一、現(xiàn)狀分析。
從xx年參加工作至今，我已成為一位小學(xué)高級(jí)教師。我也執(zhí)教過(guò)多門學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、信息技術(shù)等。擔(dān)任多年班主任工作，經(jīng)常站在學(xué)生角度、家長(zhǎng)角度考慮問(wèn)題，因此我和學(xué)生關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系很不錯(cuò)。工作熱情很高，也能適應(yīng)如今快節(jié)奏的教育教學(xué)工作，但實(shí)踐工作扎實(shí)，理論研究缺乏，對(duì)于寫(xiě)論文，專題研究缺乏熱情。
二、發(fā)展目標(biāo)。
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
三、成果呈現(xiàn)形式。
主要是學(xué)生的身心是否健康，是否喜歡學(xué)習(xí)為表現(xiàn)形式。
四、具體實(shí)施方案。
1、積極加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我已經(jīng)在平常的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在所要做的就是把這些轉(zhuǎn)化為理論知識(shí)，再滲透到教學(xué)實(shí)踐中去。
2、認(rèn)真聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，認(rèn)真總結(jié)別人的先進(jìn)教學(xué)理念和水平，以豐富自己的教學(xué)手段。
3、豐富對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，并不單一以學(xué)生的學(xué)科成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好差，而采取多種評(píng)價(jià)機(jī)制綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。
五、實(shí)踐提升。
做到平時(shí)有疑問(wèn)主動(dòng)積極向?qū)＜艺?qǐng)假，多上網(wǎng)查找教學(xué)發(fā)展方向和思路，多與同事研究教材，力求讓每個(gè)學(xué)生都能對(duì)新知識(shí)完全而有效地吸收。
三年?duì)幦。旱谝荒?，加?qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并把實(shí)踐工作以書(shū)面形式積累起來(lái)；第二年，在認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，教研方面也有所進(jìn)步；第三年，在教育教學(xué)上形成自己的特色。
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教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇二
（2013—2014第二學(xué)期）
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
（1）、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
（2）、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
（3）、有專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，有較高的音樂(lè)專業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認(rèn)識(shí)
三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：
三、發(fā)展規(guī)劃：
向往的精神家園，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
（1）、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
（3）、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1．課后思考。即教師的自我內(nèi)部對(duì)話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2．寫(xiě)反思日記。教師每天課后，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對(duì)集中的日記形式記錄下來(lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課，學(xué)生的指揮能力得到了提高，但有的學(xué)生在拍點(diǎn)上卡不準(zhǔn)，是什么原因呢？于是在寫(xiě)發(fā)思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法，加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練。有的學(xué)生對(duì)預(yù)示拍難掌握，就在下節(jié)課中加強(qiáng)雙手的每個(gè)樂(lè)句大幅度練習(xí)。
3．課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與寫(xiě)反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4．合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標(biāo)：
1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。
3、做更優(yōu)秀的音樂(lè)課件，并運(yùn)用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(zhǎng)計(jì)劃（結(jié)合學(xué)校計(jì)劃）：努力成為一名省級(jí)骨干教師
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂(lè)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
六、專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展途徑：
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)音樂(lè)教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長(zhǎng)：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。
通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)
為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂
教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
（一）作為新形勢(shì)下的一名小學(xué)音樂(lè)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂(lè)課特點(diǎn)做到：
1、備課：從音樂(lè)知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，做好音樂(lè)課的技能準(zhǔn)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握音樂(lè)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
3、課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文藝活動(dòng)，多方面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。
（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂(lè)教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)音樂(lè)教育自然也不會(huì)例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些音樂(lè)的營(yíng)養(yǎng)。
（四）做好基本功訓(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇三
教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能把準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展?？梢?jiàn)，讀書(shū)是教師的立身之本。教師要做好教書(shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。“真知總在書(shū)中，忽微忽著;精神永存行間，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！薄盁釔?ài)讀書(shū)的人，知識(shí)不會(huì)老化;善于讀書(shū)的人，才思不會(huì)枯竭?！薄盁釔?ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū);熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好地育人?！贝罅渴聦?shí)證明，有計(jì)劃、有目的、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)教育理論可以有效地提高教師的教育智慧與教育水平，閱讀教育著作已經(jīng)成為許多優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)的有效方法與途徑。為了使自己以后的生活更充實(shí)、教育工作越成功，特制定以下讀書(shū)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
知識(shí)的更新速度越來(lái)越快,終生學(xué)習(xí)已成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流,教師就要不斷地為自己“充電”,只有加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí),樹(shù)立全新的教育理念,才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。教師作為育人者，應(yīng)使閱讀成為一種習(xí)慣，成為學(xué)生讀書(shū)的榜樣。我們自己要有廣博的知識(shí),創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識(shí),能力突出的學(xué)生。要有對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài),要樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,活到老學(xué)到老。
二、讀書(shū)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書(shū)，增進(jìn)自身的人文素養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)。積累知識(shí)智慧，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。
2、通過(guò)讀書(shū)，可以陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界和生活品位的重要途徑。
3、通過(guò)讀書(shū)，提高自身的教育教學(xué)理論水平、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力、教育科研的能力和創(chuàng)新的能力。
三、主要措施：
1、讀書(shū)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀教育局指定的六本研讀專著和教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著。如《給教師的一百條新建議》《教育新理念》??另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)專著刊物如《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《教師教育》、《走進(jìn)新課程》《江蘇教育》??進(jìn)行研究，使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。并且勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己學(xué)習(xí)的需要，自覺(jué)的讀書(shū)。
2、讀書(shū)要緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自身教育教學(xué)中的不足，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。
4、堅(jiān)持邊讀書(shū)邊反思，要去其糟粕，取其精華，將書(shū)中新的教育理念與教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自己的東西，并且會(huì)運(yùn)用這些新的的理念與方法實(shí)施在課堂中。提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。讀書(shū)時(shí)要帶著問(wèn)題去讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，用心寫(xiě)好讀書(shū)心得。
5、讀書(shū)要注重交流。將自己讀書(shū)的一些心得體會(huì)經(jīng)常與同事交流，將個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，廣泛深入的交流，相互啟發(fā)，共同提高。平時(shí)把自己的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思和隨筆。在教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽的將自己的觀點(diǎn)和看法說(shuō)出來(lái)，大家一起討論，交流，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
6、利用課余時(shí)間去學(xué)校圖書(shū)室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報(bào)刊雜志，并做好筆記，寫(xiě)好反思。
四、讀書(shū)安排：
第一階段(20xx-20xx)。
學(xué)習(xí)《教育新理念》(袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社)(指定)每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
第二階段(20xx-20xx)。
學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》(教育部師范司編著，人民教育出版社)(指定)，每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
第三階段(20xx-20xx)。
學(xué)習(xí)《多元智能》([美國(guó)]加德納著,沈致隆譯,新華出版社)(指定)和《多。
元智能案例研究：學(xué)生、教師與學(xué)?！?張敏、劉泓波著，上海教育出版社)，每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇四
自19xx年參加工作至今，工作已有20個(gè)年頭了，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，并向智慧型、研究型教師邁進(jìn)。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)和深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，也做了一些淺顯的課題研究，但在課堂教學(xué)中，對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、科學(xué)有效地調(diào)控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里，我更是認(rèn)識(shí)到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識(shí)，教師基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強(qiáng)和提高。基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn)，對(duì)自己的發(fā)展進(jìn)行新的規(guī)劃。
二、自我發(fā)展目標(biāo)
（一）總體思想
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。未來(lái)的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力。
（二）具體目標(biāo)
3、珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向名師學(xué)習(xí)，在專家引領(lǐng)、同伴互助下，努力將學(xué)到的理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)有所獲，思有所悟，勤有所得。
4、全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)智慧型教師。
5、潛心研究，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。、
三、具體措施
1、學(xué)習(xí)方面：做一個(gè)好讀書(shū)的老師，定期閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)刊物；不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，博覽群書(shū)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)營(yíng)好自己的博客。養(yǎng)成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。
2、教學(xué)方面：做一個(gè)勇于實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢測(cè)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的、學(xué)者型的教師。大力提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力，課堂教案，能注重設(shè)想學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。練就較高的語(yǔ)言表達(dá)能力以及課堂交往的能力（教師與學(xué)生的交往，教師與教師的交往等），能注重與學(xué)生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動(dòng)的能力，會(huì)隨時(shí)捕捉課內(nèi)外學(xué)生的隨時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)狀，并具有一定的調(diào)控駕馭的能力。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇五
教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是崇高的事業(yè)；教學(xué)不僅是一種技能，更是智能和智慧。專業(yè)化發(fā)展要求教師：主動(dòng)學(xué)習(xí)、與外界優(yōu)質(zhì)資源良性互動(dòng)、開(kāi)展合作研究、自我反思與獨(dú)立研究。教師專業(yè)成長(zhǎng),是“教師終身學(xué)習(xí)的過(guò)程”,是“教師不斷解決問(wèn)題的過(guò)程”,是“教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。
俗話說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事要有所計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，特?cái)M定了如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，以時(shí)刻鞭策自己，激勵(lì)自己上進(jìn)。
一、自我分析
1、自身優(yōu)勢(shì)：熱愛(ài)美術(shù)教育事業(yè)，工作態(tài)度認(rèn)真，勤于思考，愛(ài)學(xué)習(xí)，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。具有一定的研讀教材和教學(xué)反思的能力，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、不足之處：對(duì)美術(shù)新課改新教材的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，我想正視自身的不足，才能不斷進(jìn)步，才能更好的適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)。
二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
1、養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境。
2、做“善于反思，勤于積累”的老師。
3、增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。
三、專業(yè)發(fā)展達(dá)成措施
（一）實(shí)施的第一階段（20xx--20xx學(xué)年）
第一階段的達(dá)成目標(biāo)：
1、樹(shù)立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中滲透新課程的理念。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
第一階段的實(shí)施措施：
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。
2、珍惜各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種渠道向?qū)＜摇W(xué)者學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
4、把教書(shū)育人放在首位，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
（二）實(shí)施的第二階段（20xx--20xx學(xué)年）
第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，提高教育科研水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，爭(zhēng)取總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)論文。
第二階段的實(shí)施措施：
（1）養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的善于反思，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
（2）提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略。
（三）實(shí)施的第三階段（20xx―20xx學(xué)年）
第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，不斷提高課堂教學(xué)有效性，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。
第三階段的實(shí)施措施：
（1）積極構(gòu)建“自主、合作、開(kāi)放”的和諧課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
（2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問(wèn)題，總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)。
（3）撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇六
xx，____縣______小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員，____市______小學(xué)____分校語(yǔ)文教師。她的成長(zhǎng)格言是“傳遞愛(ài)，待花開(kāi)”。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！弊鳛橐幻麆偺ど瞎ぷ鲘徫坏男吕蠋?，面對(duì)的不再是一本本書(shū)，而是一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的孩子，他們有創(chuàng)造力，但也同時(shí)給了我不少難題。這需要我直面困難，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)提高。為了快速適應(yīng)三尺講臺(tái)，取得進(jìn)步，做個(gè)符合時(shí)代要求的合格教師，我對(duì)自己未來(lái)三年做了新的規(guī)劃，以作鞭策。
自我分析
優(yōu)勢(shì)之處：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，性格活潑，樂(lè)于溝通。
2、能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并嘗試運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。
3、有杰出的師傅和工作室優(yōu)秀教師的指導(dǎo)。
4、樂(lè)于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)。
不足之處：
1、研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘適合小學(xué)生的東西，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
2、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)變能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、教學(xué)研究能力較薄弱，不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。
4、專業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀得較少，實(shí)踐與理論常常不能對(duì)應(yīng)起來(lái)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
年度目標(biāo)
第一年度目標(biāo)（20__年—20__年）：成為一名合格的老師
1、加強(qiáng)自己的語(yǔ)文專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平，讓自己的語(yǔ)文課豐富多樣。
2、學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的教育教學(xué)方法、手段，利用各種教學(xué)方法，工具豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化、有趣化，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3、每天認(rèn)真對(duì)待自己的課，并寫(xiě)下教學(xué)反思，找出不足，以求進(jìn)步。
4、多讀關(guān)于教師個(gè)人素質(zhì)，教學(xué)方法和理論方面等的著作，明確自己的教育觀，教育理念，言傳身教，做一名好老師。
5、積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
第二年度目標(biāo)（20__年—20__年）：加強(qiáng)語(yǔ)文專業(yè)和教育方面學(xué)習(xí)
1、巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段本站、方法等有一定的教學(xué)特色，想好上課每一句，動(dòng)作和手勢(shì)，更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在專業(yè)方面求得更大進(jìn)步。
3、在教育科研方面有突破，積極參與語(yǔ)文教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。
第三年度目標(biāo)（20__年—20__年）：努力成為專業(yè)老師，形成自己的風(fēng)格
1、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向優(yōu)秀教師靠攏。
2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
3、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自身的教學(xué)風(fēng)格。
4、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，形成教育教學(xué)新理念。在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取別人意見(jiàn)，廣泛研讀教育理論著作，多寫(xiě)思考，盡力寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)?wù)撐模凶约旱慕逃枷搿?BR> 5、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
實(shí)施路徑
1、多讀書(shū)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)，盡早讀完師父推薦書(shū)目，并做好筆記或摘抄。
2、多研究：熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，研究五六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，按照要求計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來(lái)展現(xiàn)，讓學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課，愿意上語(yǔ)文課，認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件開(kāi)心的事。
3、多交流：經(jīng)常請(qǐng)教師父、優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使自己上課也能漸漸得心應(yīng)手；積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。
4、多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭(zhēng)取每課都有小反思。
三年很長(zhǎng)也很短，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將抓住每一天每一堂課，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，規(guī)劃自己，讓自己在教育崗位迅速成長(zhǎng)。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇七
作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學(xué)習(xí)；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。一個(gè)人要想很快地成長(zhǎng)起來(lái)，必須要有自己的理想和抱負(fù)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。努力朝著你的目標(biāo)去奮斗，終有實(shí)現(xiàn)的一天。下面是我個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：
本人從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作十七年。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評(píng)為市優(yōu)秀語(yǔ)文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)首席教師，區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。面對(duì)新的教育形勢(shì)，個(gè)人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標(biāo)：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨。
2、教學(xué)方面：
a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。
b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。
c、熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。
d、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、教育目標(biāo)。
任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的`知識(shí)能力而形成的個(gè)人修養(yǎng)，無(wú)疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長(zhǎng)期勤奮好學(xué)，不斷日積月累，認(rèn)真地完善自己的教學(xué)，才會(huì)有其魅力的豐富底蘊(yùn)。著名教育改革家魏書(shū)生教學(xué)中對(duì)教材的爛熟于心，對(duì)知識(shí)的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風(fēng)生的教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學(xué)效果。由此看來(lái)，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識(shí)層次，進(jìn)行“自我充電”。變?cè)瓉?lái)的“一桶水”為“長(zhǎng)流水”，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識(shí)杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識(shí)的大江大河上。變由師到生的知識(shí)單頻振動(dòng)為師生共振，變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長(zhǎng)，而且互補(bǔ)，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時(shí)長(zhǎng)進(jìn)。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是教師的基本功。為此，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。
5、利用多種手段輔助教學(xué)。
充分備課的同時(shí)，運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連貫性，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇八
一、指導(dǎo)思想。
以現(xiàn)代的教育思想、教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃在未來(lái)的三年里努力學(xué)習(xí)，成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上有所發(fā)展的學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
二、基本情況。
本人從事教育教學(xué)工作22年，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的是看到了自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。
三、現(xiàn)狀分析
本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作，從不與人計(jì)較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。
優(yōu)點(diǎn)：
1．為人師表，在要求學(xué)生做到的同時(shí)也能嚴(yán)格要求自己做到。
2．能堅(jiān)持不懈的抓好語(yǔ)文課堂常規(guī)的組織教學(xué)，保證課的質(zhì)量和效率。
3．能把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新課改理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主、活潑地學(xué)習(xí)。
4．真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，以及給予學(xué)生公平公正的評(píng)價(jià)。
5．能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中樂(lè)于向同行老師學(xué)習(xí)。
不足：
層面上。
2．作為老師自覺(jué)在文學(xué)方面還比較欠缺，因此不斷的學(xué)習(xí)以及繼續(xù)學(xué)歷的進(jìn)修將是今后的努力方向。
3．在實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動(dòng)、更有創(chuàng)新。
四、發(fā)展目標(biāo)與措施。
根據(jù)我校的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，三年內(nèi)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)如下：
（一）、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“二期課改”精神，并付諸實(shí)踐，使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。
（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20多年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。
3、提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“二期課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。
5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。主要探討兩個(gè)方面的問(wèn)題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。同時(shí)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，參與各類評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課的活動(dòng)，努力展示自己的才華。
6、提高教科研能力。積極參與學(xué)校的課題研究，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，完成一定量的論文。在作文教學(xué)、閱讀教學(xué)中和班級(jí)管理方面作一些探索性的嘗試。
（三）、閱讀以下著作：
懷沙的《教育的故事》、宋運(yùn)來(lái)的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、鄭金洲的《課堂教學(xué)50個(gè)細(xì)節(jié)》、《作文雜談》、《徐匯教育》、葉圣陶的《語(yǔ)文教學(xué)論文集》、《班主任工作》、《人文師愛(ài)育德》等教學(xué)論文及一些中外名著等。
1、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀教育教學(xué)雜志與書(shū)刊，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地讀記一些詩(shī)、詞、名段、名篇。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。
5、通過(guò)和學(xué)生談心、座談、開(kāi)干部會(huì)議等形式增加對(duì)學(xué)生的了解，通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。
總之，在三年實(shí)施目標(biāo)的同時(shí)也會(huì)有很多不定因素出現(xiàn)，當(dāng)然我會(huì)朝自己的目標(biāo)不斷努力和前進(jìn)。
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教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇九
xxx，____省教學(xué)能手，____市教學(xué)能手，____市“______名師工作坊”成員、____市安塞區(qū)教學(xué)名師，____市安塞縣優(yōu)秀教師，多次參與市、區(qū)級(jí)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)文本類評(píng)比活動(dòng)，獲得了安塞區(qū)中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、“研課標(biāo)、說(shuō)教材、促成長(zhǎng)”二等獎(jiǎng)、省級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)曬課區(qū)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)，多次參與市、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題研究，多篇論文在省級(jí)重要的教育教學(xué)刊物發(fā)表，其中一篇被知網(wǎng)全文收錄并被大量瀏覽、轉(zhuǎn)載。
制定合理可行的教師發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)意義。教師發(fā)展規(guī)劃是航海燈，明確教師努力發(fā)展的方向；教師發(fā)展規(guī)劃是銅鏡，時(shí)刻提醒教師端正態(tài)度，準(zhǔn)確定位，努力前行。20__年2月23日有幸加入了____市“______名師工作坊”，在______老師的組織帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一批優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，他們精益求精的工作態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，靈活創(chuàng)新的工作能力無(wú)不令我嘆服。讓我漸漸觸摸到了經(jīng)驗(yàn)型教師與研究型教師的差別，楷模們的榜樣力量促使我認(rèn)真審視自我、分析不足、制定發(fā)展目標(biāo)和措施，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值享受職業(yè)幸福。三年發(fā)展規(guī)劃具體如下：
個(gè)人情況分析
自20__年參加工作以來(lái)，一直在一線擔(dān)任教育教學(xué)工作，18年的教育教學(xué)工作過(guò)程，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。這與我熱愛(ài)教育密不可分，我熱愛(ài)教育是因?yàn)槲矣兄鵁崆械膽賽?ài)父輩們生活的這塊黃土地的情懷，深受著曾經(jīng)悉心教導(dǎo)我成長(zhǎng)的班主任的影響，是他們給了我熱衷教育的初衷。我堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”，誠(chéng)心與同事們探討交流，虛心接受他們的指導(dǎo)建議和意見(jiàn)并致力于實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，用真心和熱忱關(guān)心、引領(lǐng)著孩子們健康成長(zhǎng)。
但是，多年的工作和生活的壓力使我慢慢產(chǎn)生了職業(yè)倦怠和思想懈怠，微小的成績(jī)令我滋生了自滿的情緒，教科研工作少了“鉆”勁。課程資源開(kāi)發(fā)停留在信息獲取階段，基本是參考、照搬，探索創(chuàng)新研究能力停滯不前。人到中年個(gè)人瑣碎蜂擁而至，緊張的時(shí)間令我顧此失彼，教育教學(xué)改革探究不能持之以恒做下去。
個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
工作坊的加入令我振奮不已，在團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)旅程。與賢圣們對(duì)話，讓我找到教育教學(xué)斬荊披棘開(kāi)創(chuàng)坦途的方法，更新了教育教學(xué)思想和理念；與名著對(duì)話，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，提高了科學(xué)素養(yǎng)；與楷模們對(duì)話，我找到了學(xué)習(xí)的榜樣和力量。在感謝和感激中，我想通過(guò)三年工作坊的工作達(dá)到如下目標(biāo)：不斷提高研究意識(shí)和研究能力，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并確定教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向，努力形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)型教師”的華麗蛻變。
（二）階段目標(biāo)
第一年度（20__年2月至20__年1月）
1、根據(jù)自身發(fā)展情況，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。
2、根據(jù)工作坊工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理學(xué)史》、《民主與教育》，堅(jiān)持每?jī)芍軐?xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)W習(xí)心得，時(shí)時(shí)充電，增加專業(yè)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念。為開(kāi)展工作坊實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。
3、積極參加教研組的聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)，以此提高自己的實(shí)踐能力，并以此做教學(xué)案例進(jìn)行研討，認(rèn)真分析討論，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、積極參加“______名師工作坊”組織的各種理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷各種活動(dòng)后，尋求團(tuán)隊(duì)剖析本人教學(xué)優(yōu)缺，確定教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向。
5、積極參加“______名師工作坊”組織的課題研究工作，提高課題研究能力，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。
第二年度（20__年2月至20__年1月）
1、結(jié)合上一年度工作情況及個(gè)人發(fā)展需要，調(diào)整本年度的發(fā)展規(guī)劃，制定本年度的工作計(jì)劃。
2、根據(jù)工作安排繼續(xù)確定研讀至少兩本專業(yè)書(shū)籍，并及時(shí)寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)W習(xí)心得。
3、積極參加各種培訓(xùn)，爭(zhēng)取與專家交流，獲得解疑機(jī)會(huì)，便于迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
4、向“______名師工作坊”提出申請(qǐng)，請(qǐng)團(tuán)隊(duì)幫助打磨一堂個(gè)人特色風(fēng)格課并公開(kāi)實(shí)踐，加強(qiáng)自我理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。
5、積極參加“______名師工作坊”安排的各種學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身理論與實(shí)踐的研究能力。
第三年度（20__年2月至20__年1月）
1、結(jié)合整體規(guī)劃及上一年度工作的完成情況，調(diào)整個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，制定本年度工作計(jì)劃。
2、根據(jù)“______名師工作坊”工作安排繼續(xù)確定研讀至少兩本專著，并寫(xiě)好讀書(shū)體會(huì)或讀書(shū)心得。
3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)的幫助，力爭(zhēng)能上一節(jié)區(qū)級(jí)或更高級(jí)的示范課。
4、通過(guò)三年“______名師工作坊”組織的理論學(xué)習(xí)、課題研究和教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)取主持一個(gè)市級(jí)或更高級(jí)的課題研究并能通過(guò)審核、同意立項(xiàng)。
保障措施
1、堅(jiān)持立德樹(shù)人。
因?yàn)榻處煹牡赖缕犯?、人格?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)甚至一生都有重要的影響。良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真善美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。在新的歷史時(shí)期，立德樹(shù)人是教育根本任務(wù)。在平凡的教書(shū)育人工作中，做出不平凡的業(yè)績(jī)，無(wú)愧于人類靈魂工程師稱號(hào)。
2、矢志鉆研，勇于探索。
在課改的指導(dǎo)下，教師肩負(fù)著培育新世紀(jì)人才的重托，一定要學(xué)會(huì)用發(fā)展和超前的眼光改革教育。利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究，觀察自己的教學(xué)，進(jìn)行自我分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，既解決實(shí)際問(wèn)題，又發(fā)現(xiàn)新知，于相互切磋中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的飛躍，充分發(fā)揮學(xué)生自己的內(nèi)在潛力，達(dá)到終身受益的目的。
3、終身學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代化的社會(huì)是信息社會(huì)，是科學(xué)知識(shí)不斷發(fā)展、擴(kuò)大、更新的社會(huì)。教師自身除搞好專業(yè)教學(xué)外，還要積極參加課改培訓(xùn)和繼續(xù)教育等活動(dòng)，在學(xué)習(xí)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力。變傳統(tǒng)教育為素質(zhì)教育，以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。
最后借用70。80后在賀卡中流行的勵(lì)志的打油詩(shī)“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油。”與大家共勉。我以為“燈”是目標(biāo)，“亮”是結(jié)果，我們的目標(biāo)“亮”沒(méi)“亮”？“亮”得程度怎樣？關(guān)鍵在于大家有沒(méi)有“加油”，“加了多少油”。別樣的花季等待春暖花開(kāi)，致團(tuán)隊(duì)和自己——加油！
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十
與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；
善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；
有一定的
教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；
駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、和對(duì)他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)?? 1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。2.進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3.探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。4.通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。三.規(guī)劃措施（一）師德方面：?? 作為一名教師，本人堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書(shū)又育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對(duì)教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。（二）專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)：?? 1.讀書(shū)：?認(rèn)真制定好三年讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格按要求執(zhí)行。每學(xué)期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫(xiě)一定的讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。密切聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，認(rèn)真閱讀學(xué)?，F(xiàn)有的教育類報(bào)刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。2.聽(tīng)課：積極爭(zhēng)取參加各級(jí)各類組織教研、觀摩等活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)不少于15節(jié)，積極參加各級(jí)各類組織的教研課、觀摩課活動(dòng)，爭(zhēng)取取得好名次。3.反思和交流：積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫(xiě)好教后感和教學(xué)反思，利用各種場(chǎng)合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時(shí)獲得反饋從而及時(shí)反省和
總結(jié)
。4.培訓(xùn)進(jìn)修：積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)，各項(xiàng)考核和測(cè)試確保合格。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。（三）專業(yè)技能提高?? 1.積極報(bào)名參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)好成績(jī)。
2.在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。在平時(shí)的教學(xué)中，在平常課中開(kāi)展研究，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開(kāi)課競(jìng)賽課才更能把握好機(jī)會(huì)。
教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃（道德與法治）
教師三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十一
能成為“____市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”一員，能和名師們一起學(xué)習(xí)交流，我感到非常榮幸，對(duì)我而言，這是一種機(jī)遇，一種挑戰(zhàn)，更是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)，我將以此為契機(jī)去追求更廣的教育空間和更高的教育價(jià)值，全面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。為更好地實(shí)現(xiàn)自我超越和發(fā)展，進(jìn)一步明確今后努力的方向，制訂如下個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃：
一、個(gè)人發(fā)展分析
自20__年11月工作以來(lái)，本人一直兢兢業(yè)業(yè)，力求上進(jìn)，在教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平上取得了較大的進(jìn)步，十幾年的工作經(jīng)歷，讓我積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，喜歡自己的專業(yè)，平時(shí)常關(guān)注數(shù)學(xué)教育方面的動(dòng)態(tài)，積極參加數(shù)學(xué)課改及新教材培訓(xùn)與進(jìn)修，積極參加各類教學(xué)比賽和撰寫(xiě)教學(xué)論文，并在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。十幾年來(lái)，雖然本人在課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)能力上都有了很大的提升，但專業(yè)教學(xué)理論知識(shí)欠缺，課堂的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉，教師基本功不算過(guò)硬，工作中雖然有一些想法，但缺乏理論支持、理論指引，導(dǎo)致這些想法不能落實(shí)，或落實(shí)不夠深入，教育教學(xué)理論功底還欠深厚，在教師綜合素養(yǎng)上還有很大的提升空間，教科研能力還待進(jìn)一步積累。
二、近三年發(fā)展目標(biāo)
總體發(fā)展目標(biāo)：以名師工作室為平臺(tái)，以教育科研為引領(lǐng)，以教育教學(xué)為主陣地，切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教科研水平，進(jìn)一步夯實(shí)自己的理論功底，努力成長(zhǎng)為一名勇于創(chuàng)新、勤于思考、善于學(xué)習(xí)的學(xué)者型教師。
階段發(fā)展目標(biāo)：
20__。4——20__。4：積極完成名師工作室的每一次學(xué)習(xí)任務(wù)，多和名師交流；積極參加本學(xué)科相關(guān)的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)中思考總結(jié)，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；閱讀教育教學(xué)專著并認(rèn)真反思，撰寫(xiě)具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，投稿或參評(píng)；以名師工作室為依托，開(kāi)展一項(xiàng)本學(xué)科的有一定質(zhì)量的課題研究。
20__。4——20__。4：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提高自身素質(zhì)；積極參與各類教研活動(dòng)，讓教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，努力往科研型教師方向發(fā)展；撰寫(xiě)一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭(zhēng)取在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
20__。4——20__。4：繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式；以名師工作室為依托，完成一項(xiàng)課題研究成果報(bào)告的撰寫(xiě)，進(jìn)一步提升課題研究水平；以工作室為平臺(tái)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，主講一節(jié)有質(zhì)量的研討課或作一次講座；積極參評(píng)市學(xué)科骨干教師。
三、具體發(fā)展措施
1、勤于學(xué)習(xí)，豐富理論底蘊(yùn)
（1）借助名師工作室平臺(tái)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不折不扣地完成工作室每次學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與導(dǎo)師和同行間的交流。
（2）積極參加各類培訓(xùn)、講座或研討會(huì)，認(rèn)真、專注地聽(tīng)好每一次講座，聽(tīng)好每一節(jié)課，及時(shí)總結(jié)反思，撰寫(xiě)心得體會(huì)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。
（3）關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，勤于和各地的同行交流、學(xué)習(xí)，不斷積累個(gè)人的教學(xué)資源。
（4）閱讀有質(zhì)量的教學(xué)專著，關(guān)注相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)雜志刊物，拓寬自己的視野，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。
2、立足課堂，提升業(yè)務(wù)水平
（1）科學(xué)備課。對(duì)人教版教材進(jìn)行梳理，對(duì)比課標(biāo)研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，挖掘教材，充分利用和整合各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)立足學(xué)情，著眼發(fā)展的教學(xué)方案。
（2）用心上課。聚焦學(xué)生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，關(guān)注數(shù)學(xué)背后所蘊(yùn)藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。用心上好每一堂課，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、投身教研，夯實(shí)發(fā)展之路
雖有數(shù)篇論文獲獎(jiǎng)，但缺乏厚重、有力度的文章，課題研究也較被動(dòng)。今后，在工作室的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，積極開(kāi)展教學(xué)研討，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題。積極參與工作室的課題研究，以課題為載體，以工作室為平臺(tái)，積極主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)、觀摩、研討課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中成長(zhǎng)，不斷提升教科研水平，做個(gè)科研型教師。
心若在，夢(mèng)就在！今后的教學(xué)工作中，我將依靠工作室平臺(tái)努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，不斷提升自身素養(yǎng)。希望通過(guò)工作室的培養(yǎng)和專家的引領(lǐng)，能夠成為一名真正的名師！
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十二
(一)自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
從20__年陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院特教班畢業(yè)至今，我一直從事聾校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作中我注重理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思，并取得一定的教學(xué)、教研成績(jī)，曾獲“禪城區(qū)優(yōu)秀班主任”、“佛山市優(yōu)秀班主任”、“佛山市學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，__年，入選佛山市“__”教育裝備、教育技術(shù)專家人才庫(kù)。
我所主持的課題《應(yīng)用信息技術(shù)提高聾生數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐研究》于__年4月獲佛山市“__“教育技術(shù)重點(diǎn)課題立項(xiàng)，并于__年8月結(jié)題。研究報(bào)告《應(yīng)用信息技術(shù)提高聾生數(shù)學(xué)能力的行動(dòng)研究》獲首屆廣佛肇教師校本行動(dòng)研究案例評(píng)選暨第四屆佛山市教師行動(dòng)研究案例評(píng)選一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)主持廣東省“__”教育技術(shù)課題《手語(yǔ)的信息傳播有效性研究》。
我認(rèn)為教學(xué)是師生雙向互動(dòng)、辯證統(tǒng)一的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)傳遞的過(guò)程，也是心靈互通的過(guò)程;教學(xué)不僅是教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，也是學(xué)生做、教師導(dǎo)的過(guò)程;教學(xué)不僅要發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，也要重視和傳承傳統(tǒng)教學(xué)手段的功用;教學(xué)是動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度、知行合一、和諧統(tǒng)一的藝術(shù)。
目前，我擔(dān)任我校教務(wù)處副主任，分管我校啟聰部(聾部)的教學(xué)和教研。
(二)自身素質(zhì)特點(diǎn)
1.優(yōu)勢(shì)
(1)做事認(rèn)真、細(xì)致、力求盡善盡美;工作勤奮，愛(ài)好廣泛，喜歡讀書(shū)、思考、鉆研。
(2)接受過(guò)系統(tǒng)的師范訓(xùn)練，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
(3)獲華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育專業(yè)教育碩士學(xué)位，具備一定教學(xué)課件制作、信息資源整合能力。
(4)長(zhǎng)期在聾校教學(xué)，非常了解聾生的學(xué)習(xí)及認(rèn)知特點(diǎn)，并能據(jù)此采取有效的教學(xué)策略。
2、不足
(1)教育理論知識(shí)比較貧乏，對(duì)教育的認(rèn)知不夠深刻。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)的本體知識(shí)較弱，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)《高等數(shù)學(xué)》。
(3)長(zhǎng)期在特校工作，對(duì)普校教育教學(xué)沒(méi)有親身經(jīng)歷，教育視野不開(kāi)闊，眼界狹隘。
(三)成長(zhǎng)歷程反思
在我__年的從教經(jīng)歷中，讓我印象最深、對(duì)我促進(jìn)最大的是一次失敗的教學(xué)競(jìng)賽。__年初，我被學(xué)校選拔參加廣東省首屆聾校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽，我高度重視，做了自認(rèn)為最充分的準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)我們上課的內(nèi)容需要到參賽現(xiàn)場(chǎng)從預(yù)知的兩冊(cè)聾校數(shù)學(xué)教材中隨機(jī)抽取。確定上課內(nèi)容后留給每位參賽選手的準(zhǔn)備時(shí)間不到1天。對(duì)于普通教師，1天時(shí)間肯定不能備出一堂圓滿、高效、精彩的課。為此我用了2個(gè)月的業(yè)余時(shí)間提前準(zhǔn)備。兩冊(cè)教材，也就是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。我仔細(xì)研讀了每?jī)?cè)教材、教參，對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都提前做了自認(rèn)為精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)每節(jié)課的課件都預(yù)先想好了制作腳本并準(zhǔn)備了素材，自認(rèn)為一定可以取得令自己滿意的成績(jī)。
現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽結(jié)束三個(gè)月后，成績(jī)終于公布了，競(jìng)賽成績(jī)很不理想!這件事情對(duì)我的打擊非常大!花了那么多的時(shí)間和心血，竟然獲得這樣差的成績(jī)。我郁悶了很長(zhǎng)一段時(shí)間，想不通?？偸菃?wèn)自己：為什么會(huì)這樣?多次的自我審視和叩問(wèn)讓我的思維逐漸理性和客觀：還是要在自己身上找原因。自己的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)還不夠優(yōu)秀，還沒(méi)有達(dá)到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的那種程度。
后來(lái)的一段時(shí)間，我利用課余時(shí)間、周末、寒暑假來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)和課件制作。先后自學(xué)過(guò)authorware、flash、幾何畫(huà)板、超級(jí)畫(huà)板、firework及一些小學(xué)數(shù)學(xué)課件制作工具和軟件。還利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育、教學(xué)類書(shū)籍。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我的教學(xué)水平提升了一個(gè)層次，在我校舉行的課堂教學(xué)競(jìng)賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī)，所任教班級(jí)學(xué)生咋我校期末統(tǒng)考中也能取得滿意成績(jī)。所制作的多媒體課件獲__年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審特殊教育組多媒體課件一等獎(jiǎng)，課例獲__年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評(píng)比特殊教育組一等獎(jiǎng)。
回顧我的專業(yè)發(fā)展歷程，我認(rèn)為教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)教師不斷尋找自身不足并持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中需要教師敢于直面自身教育素養(yǎng)的缺陷，時(shí)常反省自己教學(xué)行為，大量閱讀教育經(jīng)典并持續(xù)進(jìn)行教育實(shí)踐。
(四)成長(zhǎng)環(huán)境
1、有利因素
(1)近年，國(guó)家、地方各級(jí)政府對(duì)特殊教育越來(lái)越重視。這給我們特殊教育工作者提供了更加寬闊的專業(yè)發(fā)展平臺(tái);同時(shí)，也對(duì)我們的工作提出了更高的要求。
(2)近年，佛山市特殊教育發(fā)展很快，__年，佛山市在廣東省率先實(shí)行“十五年免費(fèi)特殊教育”政策;近幾年，佛山市各個(gè)區(qū)都新建了特殊教育學(xué)校，對(duì)特殊教育工作者提出了更高的專業(yè)要求。
(3)成為廣東省“百千萬(wàn)”初中數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象。理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師的的指導(dǎo)及項(xiàng)目處的培訓(xùn)將會(huì)進(jìn)一步提升我的專業(yè)發(fā)展水平。
2、不利因素
(1)長(zhǎng)期的聾校一線教學(xué)雖然使我獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但長(zhǎng)期局限在特殊教育這個(gè)小圈子中，眼界受限。
(2)目前，我在我校的教務(wù)處工作，紛繁復(fù)雜的瑣事占用了我大量的時(shí)間。多數(shù)情況下，我都處于疲于應(yīng)付工作的狀態(tài)，很少有時(shí)間靜下心來(lái)思考和讀書(shū)。
(3)長(zhǎng)期從事特教工作，有時(shí)會(huì)有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
二、他人評(píng)價(jià)
學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是：嚴(yán)厲而不失幽默，親切又隨和，課上得好。
同事對(duì)我的評(píng)價(jià)是：做事嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、講原則，在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)方面有一定的研究。
單位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)是：工作上的得力助手，具有較高的組織策劃能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力，能身體力行地引領(lǐng)年輕教師成長(zhǎng);比較保守，教學(xué)和管理方面的創(chuàng)新性不夠。
三、發(fā)展目標(biāo)
三年目標(biāo)：立足校本教研，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)培訓(xùn)及自學(xué)不斷提高教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)能力;并在這個(gè)過(guò)程中不斷完善和發(fā)展自我，逐步形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，提煉教育教學(xué)觀點(diǎn)和思想，使自己逐漸成長(zhǎng)為一名研究型、全能型教師。
(一)做好我主持的廣東省教育科學(xué)“__”規(guī)劃課題《手語(yǔ)的信息傳播有效性研究》的研究工作，能按時(shí)結(jié)題，并在省級(jí)以上刊物發(fā)表二篇以上和該課題相關(guān)的論文。
(二)關(guān)注當(dāng)前我國(guó)聾教育發(fā)展的趨勢(shì)和改革方向，完善和改革我校啟聰部(聾部)的課程設(shè)置。創(chuàng)新教學(xué)管理方式，激發(fā)部門教師工作熱情，把工作做得更好，讓啟聰部教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
(三)每學(xué)期至少上一次校內(nèi)或?qū)ν夤_(kāi)研討課(聾教育界)，通過(guò)公開(kāi)課不斷磨練自己。
(四)通過(guò)不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)和提煉以及專家引領(lǐng)和論證，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。綜合自己的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，初步歸納自己的教學(xué)風(fēng)格是“操演結(jié)合，動(dòng)靜交融”，即利用用多媒體、實(shí)物教具把學(xué)生實(shí)際操作、電腦演示、教師講演有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。
四、行動(dòng)策略
(一)嚴(yán)格履行廣東省“百千萬(wàn)人才工程”培養(yǎng)方案的職責(zé)要求，積極參加項(xiàng)目組的要求的所有活動(dòng)。
(二)精讀教育經(jīng)典，研讀專業(yè)教育期刊，主要包括《中國(guó)特殊教育》、《現(xiàn)代特殊教育》、《中小學(xué)管理》、《人民教育》這四本期刊。每年做不少于2萬(wàn)字讀書(shū)筆記，為自己教學(xué)風(fēng)格的尋找理論支撐。
(三)讀數(shù)學(xué)教學(xué)類及數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍，夯實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的本體知識(shí)。
(四)積極參加各種教育專題講座及培訓(xùn)，更新教育觀念，豐富教學(xué)方式、方法。
(五)聚焦課堂，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課堂上充分應(yīng)用信息化教學(xué)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和多媒體課件制作技術(shù)，每學(xué)期研發(fā)一到兩個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十三
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，已是二十余年，工作以來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于我們教師的要求越來(lái)越高，對(duì)自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，全面提高自己各方面的素質(zhì)，是我的追求?，F(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作二十年了，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯，對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦忱熱情，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，先人后己，能與時(shí)俱進(jìn)，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
積極參與科研課題的.研究，力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
與身邊的名師牽手，從身邊的名師學(xué)起，每月堅(jiān)持外出聽(tīng)課，認(rèn)真寫(xiě)出聽(tīng)課感受，與名師面對(duì)面交流，提高自己的教育教學(xué)水平。
做好自己的本職工作，力爭(zhēng)多出課出好課，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教研水平在全市再上一個(gè)臺(tái)階，使我校多出名師。
繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)識(shí)水平，爭(zhēng)取三年內(nèi)取得學(xué)士學(xué)位。
完成自己的教學(xué)任務(wù)，從進(jìn)一步了解學(xué)生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷的激勵(lì)學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書(shū)籍，認(rèn)真閱讀，做好讀書(shū)筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中不斷提升自己。積極撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上，并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、多聽(tīng)李玲老師名師課，多向教育大家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把齊魯名師李玲老師請(qǐng)進(jìn)我的課堂進(jìn)行課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次。
2、積極參加開(kāi)放課活動(dòng)，向李玲老師等名師學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，讓自己的教學(xué)能力再上臺(tái)階。
3、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次，向山東省教學(xué)能手目標(biāo)邁進(jìn)。
1、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師等名師對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行診斷指導(dǎo)，繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧，爭(zhēng)取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2、對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié)，形成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。
3、將前面進(jìn)行的課題研究寫(xiě)出階段性結(jié)題報(bào)告。
4、總結(jié)參加青島名師的培訓(xùn)收獲與成果，并為我市的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供講座，為青年教師的成長(zhǎng)提供可資借鑒的參考。
采取“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”的流程，強(qiáng)化自己的專業(yè)素質(zhì)。
(1)堅(jiān)持不懈地自學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，立志終身學(xué)習(xí)。
(2)要做學(xué)習(xí)的有心人，不斷學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增加自己的理論積累;要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(3)廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
要堅(jiān)持用心工作，力爭(zhēng)做到：
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今天——在審視中甄別;
前
瞻
明天——在前
瞻
中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
將反思當(dāng)成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態(tài)。反思是自己專業(yè)發(fā)展的主要方式，寫(xiě)好教學(xué)反思，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十四
教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;建立一支能適應(yīng)需求、面向未來(lái)的教職工隊(duì)伍，為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
二、現(xiàn)狀分析：
從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展對(duì)師資的需求來(lái)看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：
1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)較為欠缺。
2、現(xiàn)代教育教學(xué)手段掌握不夠。
3、從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。
三、主要措施：
在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為成為本學(xué)科帶頭人，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
發(fā)展的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”。
1.學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記，每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。
2.制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。
立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3.精于思考，勤于筆耕。
每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)，市縣各部門組織的論文、教案等評(píng)比。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
5.堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
6、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作的課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。
四、預(yù)期目標(biāo)：
通過(guò)五年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開(kāi)端。
4、努力成為學(xué)科帶頭人和骨干。
5、成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
6、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要的教師，為實(shí)現(xiàn)我校爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)示范學(xué)校的目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十五
不知不覺(jué)，從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了，在這兩年中，我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師，同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》，活動(dòng)課，雙語(yǔ)課的跨科，跨年級(jí)，跨語(yǔ)言的多能教師。
這兩年中自己能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng)，但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來(lái)自于學(xué)校給我的壓力，這是一種被動(dòng)的進(jìn)步，在主動(dòng)性上我沒(méi)有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下:
1，對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；
2，課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；
4，雖然理科知識(shí)比較好，但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)，怕說(shuō)少說(shuō)是對(duì)自己發(fā)展的一大阻礙。
根據(jù)"二期課改"的精神，信息技術(shù)課程越來(lái)越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來(lái)越劇烈，信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程，成為服務(wù)性的工具課程，要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識(shí)，基于以上分析，我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù))，能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠擁有獨(dú)立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力，并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的能力。在教育方面，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開(kāi)始我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域，希望能在班主任工作中，第一年做到"勝任"，第二年開(kāi)始有所長(zhǎng)進(jìn)和特色。
為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展三年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì):
1，現(xiàn)在已培訓(xùn)的有"中—加合作英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn)；
2，對(duì)于"信息技術(shù)"學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。
3，聽(tīng)取各種教育，教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì)。
在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地，系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思，進(jìn)行自學(xué)。三年?duì)幦∽龅?第一年，基本勝任多學(xué)科教學(xué)；第二年，教科研有所進(jìn)步；第三年，教育教學(xué)上有一定特色。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十六
教育是一門慢的藝術(shù)。這一句話應(yīng)用頗廣，恰好也適用于數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)，是一門潛移默化的學(xué)問(wèn)?！奥?，是遵循自然規(guī)律，也是一種潛移默化的影響，是一道水到渠成的甘露，是一陣萬(wàn)事俱備之后的東風(fēng)。數(shù)學(xué)教育是一門“藝術(shù)”。作為學(xué)科的數(shù)學(xué)也好，作為科學(xué)研究的數(shù)學(xué)也罷，數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ)，生活中處處有數(shù)學(xué)。作為一名喜愛(ài)數(shù)學(xué)教育，樂(lè)于鉆研提升的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師。我給自己三句話：做教育，做小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一定要耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住本心。
自從參加到宋君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，我的個(gè)人成長(zhǎng)，自身對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)知，都在迅猛的發(fā)展著。毫不夸張的說(shuō)，宋君名師工作室就是我的指明燈，也是我的加油站。在這里，我收獲了成長(zhǎng)，收獲了智慧，收獲了包含知識(shí)在內(nèi)的許許多多。為了更好地促進(jìn)我在工作室的成長(zhǎng)與發(fā)展，特此為自己制定三年發(fā)展規(guī)劃。其一用意是為自己樹(shù)立目標(biāo)，目標(biāo)明確成長(zhǎng)才能更有力量。其二用意是在探索中尋找自己的教育教學(xué)主張與風(fēng)格，不斷地完善。以工作室團(tuán)隊(duì)為“陣地”，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作，在團(tuán)隊(duì)中提升自我，發(fā)展自我。以下是我的`個(gè)人目標(biāo)：
1、努力上好每一節(jié)課，將各種類型的課脈絡(luò)弄清楚，發(fā)展學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。同時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提升我自身的教育理念，知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、做一名有“魅力”的數(shù)學(xué)教師，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷地完善自己。
3、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，讓自己對(duì)于讀懂教材，讀懂課堂，讀懂學(xué)生的把握更加清晰。積累教育教學(xué)的點(diǎn)滴智慧。
1、廣泛閱讀各類書(shū)刊雜志，拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備和視野，做一名社略廣泛地閱讀愛(ài)好者；精品閱讀專業(yè)書(shū)刊報(bào)紙，深挖教育教學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)思想，理念，做法等，從理論上站穩(wěn)腳跟，打好地基。無(wú)論是廣泛閱讀或者是精品閱讀，隨時(shí)做好讀書(shū)隨筆，標(biāo)記，必要時(shí)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，以加深閱讀的效用。
2、積極參與學(xué)校，工作室組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)拓展活動(dòng)，豐富自己的教育教學(xué)生活。學(xué)習(xí)先進(jìn)育人發(fā)展理念，樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。有機(jī)會(huì)一定要到特色鮮明的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地區(qū)去走一走，看一看。
3、以工作室導(dǎo)師為“引領(lǐng)”，積極和導(dǎo)師進(jìn)行交流互動(dòng)，讓導(dǎo)師的先進(jìn)理念和智慧引領(lǐng)自我發(fā)展與成長(zhǎng)。
。
，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十七
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。作為一個(gè)成年人，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是要求而應(yīng)是一種精神需求。多讀書(shū)讀好書(shū)，大量拓展自己的視野，雜而精，少而豐。力求做到完善自己知識(shí)框架，用大量知識(shí)去豐富日常教學(xué);做到教書(shū)育人，培養(yǎng)起良好師德修養(yǎng)，以品行為學(xué)生榜樣;推陳出新，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重理論的實(shí)踐，力求教學(xué)創(chuàng)新。
二.具體實(shí)施方案
1.注重學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)
學(xué)而不厭，誨人不倦;他山之石，可以攻玉。注意學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，聰明學(xué)習(xí)。注重平時(shí)知識(shí)的積累，讓看，想，做結(jié)合起來(lái)。多看多聽(tīng)，收集國(guó)內(nèi)外教學(xué)理論材料;多想多思，將這些材料經(jīng)過(guò)自身消化，變成為我所用的知識(shí);多做多練，將理論和實(shí)際想結(jié)合，創(chuàng)造帶有個(gè)人特色的教學(xué)理念。
2.擯棄陳規(guī)，推陳出新
改變陳舊的教學(xué)模式，在各領(lǐng)域?qū)で竽７?。倡?dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。留意世界各地的教育改革，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，注重復(fù)合型人才培養(yǎng)。
3.放開(kāi)局限，大膽交流
教學(xué)相長(zhǎng)，大量交流。不自私，不貪心。與同事認(rèn)真交流。吸取他們好的建議，好的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。貢獻(xiàn)出自己的心得，做到共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
4.嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
每日吾省三遍，認(rèn)真反省自己的行為，教學(xué)是否得當(dāng)。在反省中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤中得到改進(jìn)。力求在反省中找到自我的突破。樹(shù)立良好教師形象。
5.加強(qiáng)溝通，熱愛(ài)工作
時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)生，學(xué)識(shí)和德行一并教授，用愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，用真誠(chéng)去和家長(zhǎng)溝通。作到老師，家長(zhǎng)，學(xué)生三位一體教學(xué)。正面倡導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，不偏袒，不護(hù)短，讓學(xué)生在平等中享受關(guān)愛(ài)。正確樹(shù)立他們?nèi)松^，價(jià)值觀。
4.繼續(xù)完善自己的教學(xué)博客
教師的工作，尤其是作為一名班主任，日常的工作是瑣碎而平凡的。有時(shí)一天忙忙碌碌下來(lái)，竟不知自己在忙些什么。時(shí)間久了，就會(huì)不自覺(jué)地有一種職業(yè)倦怠感，甚至?xí)a(chǎn)生混日子的想法。感謝博客，它像一盞明燈照亮了我人生道路上黑暗的角落。如果說(shuō)“黑夜給了我黑色的眼睛”，那么博客給了我思考的空間，讓我重又燃起了對(duì)教師工作的激情。
教學(xué)博客的創(chuàng)建，促使我慢慢地去摒棄外在的浮華和自己內(nèi)心的浮躁，把我的感動(dòng)，我的困惑，我的成功與失敗的探索，我的希望與夢(mèng)想變成文字。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里有一個(gè)真實(shí)的自我。漫漫博客路上，我只是個(gè)蹣跚學(xué)步者，但我有信心，我會(huì)堅(jiān)持走下去，用真誠(chéng)的文字將平淡如水的歲月定格為永恒，用虔誠(chéng)的心不斷去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，讓自己的教師生涯更加精彩!
綜上所述，自己要樹(shù)立真確發(fā)展觀，完善自我，激勵(lì)自我。讓自己的拼搏中發(fā)展，在發(fā)展中生存。居安思危，加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，努力工作，力求成功，讓自己的人生價(jià)值能在工作和生活中體現(xiàn)。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十八
懷著一個(gè)夢(mèng)，于20__年8月走近了小學(xué)語(yǔ)文教育，走上了三尺講臺(tái)，走過(guò)了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真落實(shí)貫徹教學(xué)六認(rèn)真，努力讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長(zhǎng)，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以和有關(guān)語(yǔ)文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以基本功訓(xùn)練為突破口，從課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立以“以人為本”的教學(xué)理念。
二、發(fā)展目標(biāo)
以自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，能夠正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)的教案，并全身心投入課堂;在平時(shí)之教學(xué)中進(jìn)行兒童詩(shī)、朗誦、演講、對(duì)聯(lián)、國(guó)學(xué)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)日記、書(shū)法、黑板報(bào)、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng))的訓(xùn)練，制定本班作文冊(cè)，培育學(xué)生觀察一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此，方能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文的感情，用語(yǔ)文的習(xí)慣，亦只有如此，才能真正提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行思索與總結(jié)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、具體措施
1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書(shū)籍)。因?yàn)榻虝?shū)教的什么?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來(lái)?書(shū)堆起來(lái)的。如此，既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對(duì)其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。
2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫(xiě)作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4、積極主動(dòng)參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
5、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
7、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教育教學(xué)研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學(xué)校，虛心與教師交流、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足?？鬃右舱f(shuō)，三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 9、平時(shí)，與工作室的成員一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長(zhǎng)。
10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功。但，這恰好是我的弱項(xiàng)。所以，應(yīng)充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件。
張載曾說(shuō)，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。此話，道盡了無(wú)數(shù)知識(shí)分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個(gè)夢(mèng)，我心卻依然，因?yàn)?，這也是人生之價(jià)值所在!
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十九
今年是我從教以來(lái)的
第1
2個(gè)年頭,在這12年多時(shí)間里我收獲很多。也是我來(lái)本校的第三年，這三年間，學(xué)校及教研組給我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我在每一次
教學(xué)
活動(dòng)中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在教育教學(xué)中能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)和重難點(diǎn),能夠用教材教,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,注意利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)。
隨著教育改革大形勢(shì)的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。鑒于以上情況,特制定教師個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
第一年
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第二年
1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、積極參與各類教研活動(dòng),提高自身素質(zhì)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第三年
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
具體措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n ,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平
教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
教師三年發(fā)展規(guī)劃
政治教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇二十
1、提高思想素質(zhì)。
教師是教書(shū)育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識(shí)帶領(lǐng)孩子走入新知識(shí)的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)。
文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實(shí)與行動(dòng)上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書(shū)和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時(shí)的研究中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。
3、提高教育技能。
作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把教師的教育作為一個(gè)事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種理解教育知識(shí)的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。
4、促進(jìn)父母和孩子之間的交流。
孩子的習(xí)慣是在幼兒園培養(yǎng)的，幼兒園主要以游戲?yàn)橹?。所以，為了讓孩子學(xué)得好，吃得好，玩得好，我們應(yīng)該在平時(shí)的教育中認(rèn)真擬定班級(jí)計(jì)劃，認(rèn)真寫(xiě)好每周一天的活動(dòng)日程，在家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候把孩子在幼兒園的情況反映給家長(zhǎng)，采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的教育方式來(lái)肯定每一個(gè)孩子，這樣老師就可以與孩子和家長(zhǎng)建立親密的關(guān)系，便于更好地與孩子溝通。
第一年：
盡快適應(yīng)和掌握孩子一天的活動(dòng)。
4、青年老師當(dāng)然是沒(méi)老教師經(jīng)驗(yàn)足，那么我們就要多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。
第二年：
努力吸收新知識(shí)可以及時(shí)和父母溝通。
1、新時(shí)代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識(shí)，不斷豐富自己的知識(shí)，拓寬視野。
2、為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等，寬松，理解，激勵(lì)的精神環(huán)境，教師就應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。
3、掌握教育與游戲融合的規(guī)則，讓每一個(gè)孩子參與游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)研究。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在園的'研究經(jīng)歷和體驗(yàn)。
4、孩子在園內(nèi)的變化和研究上的進(jìn)步要和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做孩子的第一任老師，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的研究和身心方面。
第三年：
教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格
1.隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，青年教師在教學(xué)中應(yīng)具備扎實(shí)的教學(xué)理論和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，并在教學(xué)中突出語(yǔ)言的淋漓盡致，呈現(xiàn)出自己教學(xué)的一個(gè)特色。
3.將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一個(gè)核心思想，突出一個(gè)中心思想，將教學(xué)思路與教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來(lái)，突出一個(gè)鮮明的對(duì)比。
4.在教學(xué)中繼續(xù)研究專業(yè)知識(shí)，在思維上做好自己的本職工作，在業(yè)務(wù)上研究，比如在公開(kāi)課上聽(tīng)別人老師講課，及時(shí)反思自己學(xué)到的東西，一門學(xué)科在闡述的時(shí)候如何研究，起點(diǎn)在哪里，核心在哪里，都是我們一定會(huì)研究的過(guò)程。
5.根據(jù)孩子的不同需求，比如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，我們老師在教學(xué)和生活中遇到的這些問(wèn)題，那么青年教師就應(yīng)該更有耐心，更有愛(ài)心，更有責(zé)任心，去幫助孩子解決這些膽怯的心理，為了蓬勃發(fā)展的學(xué)前教育事業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的老師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力。
上述是我個(gè)人擬定的個(gè)人計(jì)劃，期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，老師的幫忙下，能有所收獲，使自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇二十一
科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的今天，教師專業(yè)的發(fā)展空間也在無(wú)限的發(fā)展和在變化中不斷完善著。俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，因此需要教師不斷對(duì)未來(lái)的發(fā)展設(shè)計(jì)出適合自己的情況并不斷提高的規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。圍繞新課程改革，探索高中歷史教學(xué)中的共性問(wèn)題，為學(xué)生的充分發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和作法。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和充分了解本人的具體情況后，制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。
1、堅(jiān)持以個(gè)人發(fā)展為本的原則，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，一切設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)都要服務(wù)發(fā)展這一原則。
2、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，依據(jù)個(gè)人發(fā)展的需要，分層規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，分階段推進(jìn)，以取得最佳效果。
3、堅(jiān)持針對(duì)性和實(shí)效性統(tǒng)一的原則，一些活動(dòng)的'設(shè)計(jì)要符合都專業(yè)發(fā)展的需要，切切實(shí)實(shí)解決新課程實(shí)施中的問(wèn)題，避免形式主義傾向。
4、堅(jiān)持自學(xué)提高與崗位實(shí)踐相結(jié)合的原則，根據(jù)自己的實(shí)際確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己安排時(shí)間自學(xué)以促進(jìn)自已專業(yè)更快發(fā)展。
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、復(fù)合型的教師。
（一）實(shí)施的第一階段1、第一階段的計(jì)劃：
1，樹(shù)立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中滲透新課程的理念。
1，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。
2，珍惜各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種渠道向?qū)＜?、學(xué)者學(xué)習(xí)。
3，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
4，把教書(shū)育人放在首位，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
（二）實(shí)施的第二階段
1、第二階段的計(jì)劃：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，提高教育科研水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，爭(zhēng)取總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)論文。
2、第二階段的實(shí)施措施
（1）養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的善于反思，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
（2）提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略。
（三）實(shí)施的第三階段
1、第三階段的計(jì)劃：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，不斷提高課堂教學(xué)有效性，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。
2、第三階段的實(shí)施措施
（1）積極構(gòu)建“自主、合作、開(kāi)放”的和諧課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
（2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問(wèn)題，總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)。
（3）撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢(shì)的現(xiàn)代化進(jìn)程，教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個(gè)教師認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細(xì)的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路，突破成長(zhǎng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(zhǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最有效措施。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇二十二
我今年xx歲，大專專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專業(yè)，但是我相，我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作研究中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
1、優(yōu)勢(shì)：
（1）三年半的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
（2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上是有很多不足。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂(lè)、有興趣的`前提下介入研究。同時(shí)，我雖然用心在愛(ài)著孩子，可是要把握好這個(gè)“度”對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
1-3年發(fā)展目標(biāo)：
1、努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科研究，在理論上進(jìn)一步美滿自己。
2、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真研究、盡快了解、掌握各個(gè)幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
轉(zhuǎn)眼間，從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年，經(jīng)過(guò)這十幾年的歷練，我成長(zhǎng)了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這十幾年我一直在xx山區(qū)教學(xué)，我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種研究培訓(xùn)，帶著努力研究不斷成長(zhǎng)的初心，我主動(dòng)申請(qǐng)加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長(zhǎng)不斷蛻變。
1、教學(xué)實(shí)踐能力：熱愛(ài)自己所從事的教育奇跡，工作當(dāng)真。的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不敷流暢。
2、研究能力：能結(jié)合教學(xué)實(shí)際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能撰寫(xiě)教學(xué)案例。不足在于經(jīng)?；㈩^蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊(yùn)不夠。
3、反思能力：平時(shí)自己能較為自覺(jué)地開(kāi)展一些針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行的反思工作，堅(jiān)持寫(xiě)些隨筆，探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和改進(jìn)的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù)，思考問(wèn)題往往比較浮淺，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現(xiàn)的問(wèn)題往往要過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)有改觀。
4、師生交往能力：平時(shí)與學(xué)生關(guān)系較好，自認(rèn)為對(duì)學(xué)生有親和力，但在課堂上如何通過(guò)較好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進(jìn)一步的提高。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇一
隨著21世紀(jì)的到來(lái)和新課改的全面推進(jìn)，教師面臨著新的挑戰(zhàn)，教師要積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，制定好計(jì)劃，以助各項(xiàng)工作的順利有序地開(kāi)展。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx年教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一，現(xiàn)狀分析。
不知不覺(jué)，從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了，在這兩年中，我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師，同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》，活動(dòng)課，雙語(yǔ)課的跨科，跨年級(jí)，跨語(yǔ)言的多能教師。
這兩年中自己能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng)，但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來(lái)自于學(xué)校給我的壓力，這是一種被動(dòng)的進(jìn)步，在主動(dòng)性上我沒(méi)有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下:。
1，對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；
2，課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；
4，雖然理科知識(shí)比較好，但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)，怕說(shuō)少說(shuō)是對(duì)自己發(fā)展的一大阻礙。
二，個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
根據(jù)"二期課改"的精神，信息技術(shù)課程越來(lái)越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來(lái)越劇烈，信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程，成為服務(wù)性的工具課程，要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識(shí)，基于以上分析，我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù))，能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠擁有獨(dú)立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力，并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的能力。在教育方面，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開(kāi)始我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域，希望能在班主任工作中，第一年做到"勝任"，第二年開(kāi)始有所長(zhǎng)進(jìn)和特色。
三，目標(biāo)達(dá)成。
為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展三年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì):。
1，現(xiàn)在已培訓(xùn)的有"中—加合作英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn)；
2，對(duì)于"信息技術(shù)"學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。
3，聽(tīng)取各種教育，教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種班主任教育工作及各講座的。
心得體會(huì)。
四，實(shí)踐提升。
在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地，系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思，進(jìn)行自學(xué)。三年?duì)幦∽龅?第一年，基本勝任多學(xué)科教學(xué)；第二年，教科研有所進(jìn)步；第三年，教育教學(xué)上有一定特色。
一、現(xiàn)狀分析。
從xx年參加工作至今，我已成為一位小學(xué)高級(jí)教師。我也執(zhí)教過(guò)多門學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、信息技術(shù)等。擔(dān)任多年班主任工作，經(jīng)常站在學(xué)生角度、家長(zhǎng)角度考慮問(wèn)題，因此我和學(xué)生關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系很不錯(cuò)。工作熱情很高，也能適應(yīng)如今快節(jié)奏的教育教學(xué)工作，但實(shí)踐工作扎實(shí)，理論研究缺乏，對(duì)于寫(xiě)論文，專題研究缺乏熱情。
二、發(fā)展目標(biāo)。
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
三、成果呈現(xiàn)形式。
主要是學(xué)生的身心是否健康，是否喜歡學(xué)習(xí)為表現(xiàn)形式。
四、具體實(shí)施方案。
1、積極加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我已經(jīng)在平常的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在所要做的就是把這些轉(zhuǎn)化為理論知識(shí)，再滲透到教學(xué)實(shí)踐中去。
2、認(rèn)真聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，認(rèn)真總結(jié)別人的先進(jìn)教學(xué)理念和水平，以豐富自己的教學(xué)手段。
3、豐富對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，并不單一以學(xué)生的學(xué)科成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好差，而采取多種評(píng)價(jià)機(jī)制綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。
五、實(shí)踐提升。
做到平時(shí)有疑問(wèn)主動(dòng)積極向?qū)＜艺?qǐng)假，多上網(wǎng)查找教學(xué)發(fā)展方向和思路，多與同事研究教材，力求讓每個(gè)學(xué)生都能對(duì)新知識(shí)完全而有效地吸收。
三年?duì)幦。旱谝荒?，加?qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并把實(shí)踐工作以書(shū)面形式積累起來(lái)；第二年，在認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，教研方面也有所進(jìn)步；第三年，在教育教學(xué)上形成自己的特色。
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教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇二
（2013—2014第二學(xué)期）
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
（1）、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
（2）、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
（3）、有專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，有較高的音樂(lè)專業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認(rèn)識(shí)
三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：
三、發(fā)展規(guī)劃：
向往的精神家園，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
（1）、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
（3）、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1．課后思考。即教師的自我內(nèi)部對(duì)話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2．寫(xiě)反思日記。教師每天課后，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對(duì)集中的日記形式記錄下來(lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課，學(xué)生的指揮能力得到了提高，但有的學(xué)生在拍點(diǎn)上卡不準(zhǔn)，是什么原因呢？于是在寫(xiě)發(fā)思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法，加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練。有的學(xué)生對(duì)預(yù)示拍難掌握，就在下節(jié)課中加強(qiáng)雙手的每個(gè)樂(lè)句大幅度練習(xí)。
3．課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與寫(xiě)反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4．合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標(biāo)：
1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。
3、做更優(yōu)秀的音樂(lè)課件，并運(yùn)用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(zhǎng)計(jì)劃（結(jié)合學(xué)校計(jì)劃）：努力成為一名省級(jí)骨干教師
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂(lè)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
六、專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展途徑：
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)音樂(lè)教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長(zhǎng)：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。
通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)
為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂
教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
（一）作為新形勢(shì)下的一名小學(xué)音樂(lè)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂(lè)課特點(diǎn)做到：
1、備課：從音樂(lè)知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，做好音樂(lè)課的技能準(zhǔn)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握音樂(lè)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
3、課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文藝活動(dòng)，多方面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。
（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂(lè)教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)音樂(lè)教育自然也不會(huì)例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些音樂(lè)的營(yíng)養(yǎng)。
（四）做好基本功訓(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇三
教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能把準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展?？梢?jiàn)，讀書(shū)是教師的立身之本。教師要做好教書(shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。“真知總在書(shū)中，忽微忽著;精神永存行間，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！薄盁釔?ài)讀書(shū)的人，知識(shí)不會(huì)老化;善于讀書(shū)的人，才思不會(huì)枯竭?！薄盁釔?ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū);熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好地育人?！贝罅渴聦?shí)證明，有計(jì)劃、有目的、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)教育理論可以有效地提高教師的教育智慧與教育水平，閱讀教育著作已經(jīng)成為許多優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)的有效方法與途徑。為了使自己以后的生活更充實(shí)、教育工作越成功，特制定以下讀書(shū)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
知識(shí)的更新速度越來(lái)越快,終生學(xué)習(xí)已成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流,教師就要不斷地為自己“充電”,只有加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí),樹(shù)立全新的教育理念,才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。教師作為育人者，應(yīng)使閱讀成為一種習(xí)慣，成為學(xué)生讀書(shū)的榜樣。我們自己要有廣博的知識(shí),創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識(shí),能力突出的學(xué)生。要有對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài),要樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,活到老學(xué)到老。
二、讀書(shū)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書(shū)，增進(jìn)自身的人文素養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)。積累知識(shí)智慧，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。
2、通過(guò)讀書(shū)，可以陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界和生活品位的重要途徑。
3、通過(guò)讀書(shū)，提高自身的教育教學(xué)理論水平、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力、教育科研的能力和創(chuàng)新的能力。
三、主要措施：
1、讀書(shū)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀教育局指定的六本研讀專著和教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著。如《給教師的一百條新建議》《教育新理念》??另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)專著刊物如《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《教師教育》、《走進(jìn)新課程》《江蘇教育》??進(jìn)行研究，使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。并且勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己學(xué)習(xí)的需要，自覺(jué)的讀書(shū)。
2、讀書(shū)要緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自身教育教學(xué)中的不足，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。
4、堅(jiān)持邊讀書(shū)邊反思，要去其糟粕，取其精華，將書(shū)中新的教育理念與教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自己的東西，并且會(huì)運(yùn)用這些新的的理念與方法實(shí)施在課堂中。提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。讀書(shū)時(shí)要帶著問(wèn)題去讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，用心寫(xiě)好讀書(shū)心得。
5、讀書(shū)要注重交流。將自己讀書(shū)的一些心得體會(huì)經(jīng)常與同事交流，將個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，廣泛深入的交流，相互啟發(fā)，共同提高。平時(shí)把自己的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思和隨筆。在教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽的將自己的觀點(diǎn)和看法說(shuō)出來(lái)，大家一起討論，交流，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
6、利用課余時(shí)間去學(xué)校圖書(shū)室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報(bào)刊雜志，并做好筆記，寫(xiě)好反思。
四、讀書(shū)安排：
第一階段(20xx-20xx)。
學(xué)習(xí)《教育新理念》(袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社)(指定)每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
第二階段(20xx-20xx)。
學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》(教育部師范司編著，人民教育出版社)(指定)，每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
第三階段(20xx-20xx)。
學(xué)習(xí)《多元智能》([美國(guó)]加德納著,沈致隆譯,新華出版社)(指定)和《多。
元智能案例研究：學(xué)生、教師與學(xué)?！?張敏、劉泓波著，上海教育出版社)，每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇四
自19xx年參加工作至今，工作已有20個(gè)年頭了，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，并向智慧型、研究型教師邁進(jìn)。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)和深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，也做了一些淺顯的課題研究，但在課堂教學(xué)中，對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、科學(xué)有效地調(diào)控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里，我更是認(rèn)識(shí)到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識(shí)，教師基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強(qiáng)和提高。基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn)，對(duì)自己的發(fā)展進(jìn)行新的規(guī)劃。
二、自我發(fā)展目標(biāo)
（一）總體思想
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。未來(lái)的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力。
（二）具體目標(biāo)
3、珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向名師學(xué)習(xí)，在專家引領(lǐng)、同伴互助下，努力將學(xué)到的理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)有所獲，思有所悟，勤有所得。
4、全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)智慧型教師。
5、潛心研究，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。、
三、具體措施
1、學(xué)習(xí)方面：做一個(gè)好讀書(shū)的老師，定期閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)刊物；不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，博覽群書(shū)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)營(yíng)好自己的博客。養(yǎng)成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。
2、教學(xué)方面：做一個(gè)勇于實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢測(cè)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的、學(xué)者型的教師。大力提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力，課堂教案，能注重設(shè)想學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。練就較高的語(yǔ)言表達(dá)能力以及課堂交往的能力（教師與學(xué)生的交往，教師與教師的交往等），能注重與學(xué)生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動(dòng)的能力，會(huì)隨時(shí)捕捉課內(nèi)外學(xué)生的隨時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)狀，并具有一定的調(diào)控駕馭的能力。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇五
教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是崇高的事業(yè)；教學(xué)不僅是一種技能，更是智能和智慧。專業(yè)化發(fā)展要求教師：主動(dòng)學(xué)習(xí)、與外界優(yōu)質(zhì)資源良性互動(dòng)、開(kāi)展合作研究、自我反思與獨(dú)立研究。教師專業(yè)成長(zhǎng),是“教師終身學(xué)習(xí)的過(guò)程”,是“教師不斷解決問(wèn)題的過(guò)程”,是“教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。
俗話說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事要有所計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，特?cái)M定了如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，以時(shí)刻鞭策自己，激勵(lì)自己上進(jìn)。
一、自我分析
1、自身優(yōu)勢(shì)：熱愛(ài)美術(shù)教育事業(yè)，工作態(tài)度認(rèn)真，勤于思考，愛(ài)學(xué)習(xí)，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。具有一定的研讀教材和教學(xué)反思的能力，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、不足之處：對(duì)美術(shù)新課改新教材的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，我想正視自身的不足，才能不斷進(jìn)步，才能更好的適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)。
二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
1、養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境。
2、做“善于反思，勤于積累”的老師。
3、增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。
三、專業(yè)發(fā)展達(dá)成措施
（一）實(shí)施的第一階段（20xx--20xx學(xué)年）
第一階段的達(dá)成目標(biāo)：
1、樹(shù)立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中滲透新課程的理念。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
第一階段的實(shí)施措施：
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。
2、珍惜各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種渠道向?qū)＜摇W(xué)者學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
4、把教書(shū)育人放在首位，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
（二）實(shí)施的第二階段（20xx--20xx學(xué)年）
第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，提高教育科研水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，爭(zhēng)取總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)論文。
第二階段的實(shí)施措施：
（1）養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的善于反思，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
（2）提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略。
（三）實(shí)施的第三階段（20xx―20xx學(xué)年）
第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，不斷提高課堂教學(xué)有效性，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。
第三階段的實(shí)施措施：
（1）積極構(gòu)建“自主、合作、開(kāi)放”的和諧課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
（2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問(wèn)題，總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)。
（3）撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇六
xx，____縣______小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員，____市______小學(xué)____分校語(yǔ)文教師。她的成長(zhǎng)格言是“傳遞愛(ài)，待花開(kāi)”。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！弊鳛橐幻麆偺ど瞎ぷ鲘徫坏男吕蠋?，面對(duì)的不再是一本本書(shū)，而是一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的孩子，他們有創(chuàng)造力，但也同時(shí)給了我不少難題。這需要我直面困難，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)提高。為了快速適應(yīng)三尺講臺(tái)，取得進(jìn)步，做個(gè)符合時(shí)代要求的合格教師，我對(duì)自己未來(lái)三年做了新的規(guī)劃，以作鞭策。
自我分析
優(yōu)勢(shì)之處：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，性格活潑，樂(lè)于溝通。
2、能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并嘗試運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。
3、有杰出的師傅和工作室優(yōu)秀教師的指導(dǎo)。
4、樂(lè)于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)。
不足之處：
1、研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘適合小學(xué)生的東西，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
2、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)變能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、教學(xué)研究能力較薄弱，不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。
4、專業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀得較少，實(shí)踐與理論常常不能對(duì)應(yīng)起來(lái)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
年度目標(biāo)
第一年度目標(biāo)（20__年—20__年）：成為一名合格的老師
1、加強(qiáng)自己的語(yǔ)文專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平，讓自己的語(yǔ)文課豐富多樣。
2、學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的教育教學(xué)方法、手段，利用各種教學(xué)方法，工具豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化、有趣化，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3、每天認(rèn)真對(duì)待自己的課，并寫(xiě)下教學(xué)反思，找出不足，以求進(jìn)步。
4、多讀關(guān)于教師個(gè)人素質(zhì)，教學(xué)方法和理論方面等的著作，明確自己的教育觀，教育理念，言傳身教，做一名好老師。
5、積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
第二年度目標(biāo)（20__年—20__年）：加強(qiáng)語(yǔ)文專業(yè)和教育方面學(xué)習(xí)
1、巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段本站、方法等有一定的教學(xué)特色，想好上課每一句，動(dòng)作和手勢(shì)，更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在專業(yè)方面求得更大進(jìn)步。
3、在教育科研方面有突破，積極參與語(yǔ)文教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。
第三年度目標(biāo)（20__年—20__年）：努力成為專業(yè)老師，形成自己的風(fēng)格
1、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向優(yōu)秀教師靠攏。
2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
3、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自身的教學(xué)風(fēng)格。
4、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，形成教育教學(xué)新理念。在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取別人意見(jiàn)，廣泛研讀教育理論著作，多寫(xiě)思考，盡力寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)?wù)撐模凶约旱慕逃枷搿?BR> 5、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
實(shí)施路徑
1、多讀書(shū)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)，盡早讀完師父推薦書(shū)目，并做好筆記或摘抄。
2、多研究：熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，研究五六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，按照要求計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來(lái)展現(xiàn)，讓學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課，愿意上語(yǔ)文課，認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件開(kāi)心的事。
3、多交流：經(jīng)常請(qǐng)教師父、優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使自己上課也能漸漸得心應(yīng)手；積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。
4、多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭(zhēng)取每課都有小反思。
三年很長(zhǎng)也很短，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將抓住每一天每一堂課，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，規(guī)劃自己，讓自己在教育崗位迅速成長(zhǎng)。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇七
作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學(xué)習(xí)；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。一個(gè)人要想很快地成長(zhǎng)起來(lái)，必須要有自己的理想和抱負(fù)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。努力朝著你的目標(biāo)去奮斗，終有實(shí)現(xiàn)的一天。下面是我個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：
本人從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作十七年。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評(píng)為市優(yōu)秀語(yǔ)文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)首席教師，區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。面對(duì)新的教育形勢(shì)，個(gè)人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標(biāo)：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨。
2、教學(xué)方面：
a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。
b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。
c、熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。
d、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、教育目標(biāo)。
任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的`知識(shí)能力而形成的個(gè)人修養(yǎng)，無(wú)疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長(zhǎng)期勤奮好學(xué)，不斷日積月累，認(rèn)真地完善自己的教學(xué)，才會(huì)有其魅力的豐富底蘊(yùn)。著名教育改革家魏書(shū)生教學(xué)中對(duì)教材的爛熟于心，對(duì)知識(shí)的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風(fēng)生的教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學(xué)效果。由此看來(lái)，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識(shí)層次，進(jìn)行“自我充電”。變?cè)瓉?lái)的“一桶水”為“長(zhǎng)流水”，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識(shí)杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識(shí)的大江大河上。變由師到生的知識(shí)單頻振動(dòng)為師生共振，變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長(zhǎng)，而且互補(bǔ)，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時(shí)長(zhǎng)進(jìn)。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是教師的基本功。為此，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。
5、利用多種手段輔助教學(xué)。
充分備課的同時(shí)，運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連貫性，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇八
一、指導(dǎo)思想。
以現(xiàn)代的教育思想、教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃在未來(lái)的三年里努力學(xué)習(xí)，成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上有所發(fā)展的學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
二、基本情況。
本人從事教育教學(xué)工作22年，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的是看到了自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。
三、現(xiàn)狀分析
本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作，從不與人計(jì)較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。
優(yōu)點(diǎn)：
1．為人師表，在要求學(xué)生做到的同時(shí)也能嚴(yán)格要求自己做到。
2．能堅(jiān)持不懈的抓好語(yǔ)文課堂常規(guī)的組織教學(xué)，保證課的質(zhì)量和效率。
3．能把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新課改理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主、活潑地學(xué)習(xí)。
4．真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，以及給予學(xué)生公平公正的評(píng)價(jià)。
5．能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中樂(lè)于向同行老師學(xué)習(xí)。
不足：
層面上。
2．作為老師自覺(jué)在文學(xué)方面還比較欠缺，因此不斷的學(xué)習(xí)以及繼續(xù)學(xué)歷的進(jìn)修將是今后的努力方向。
3．在實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動(dòng)、更有創(chuàng)新。
四、發(fā)展目標(biāo)與措施。
根據(jù)我校的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，三年內(nèi)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)如下：
（一）、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“二期課改”精神，并付諸實(shí)踐，使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。
（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20多年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。
3、提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“二期課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。
5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。主要探討兩個(gè)方面的問(wèn)題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。同時(shí)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，參與各類評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課的活動(dòng)，努力展示自己的才華。
6、提高教科研能力。積極參與學(xué)校的課題研究，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，完成一定量的論文。在作文教學(xué)、閱讀教學(xué)中和班級(jí)管理方面作一些探索性的嘗試。
（三）、閱讀以下著作：
懷沙的《教育的故事》、宋運(yùn)來(lái)的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、鄭金洲的《課堂教學(xué)50個(gè)細(xì)節(jié)》、《作文雜談》、《徐匯教育》、葉圣陶的《語(yǔ)文教學(xué)論文集》、《班主任工作》、《人文師愛(ài)育德》等教學(xué)論文及一些中外名著等。
1、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀教育教學(xué)雜志與書(shū)刊，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地讀記一些詩(shī)、詞、名段、名篇。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。
5、通過(guò)和學(xué)生談心、座談、開(kāi)干部會(huì)議等形式增加對(duì)學(xué)生的了解，通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。
總之，在三年實(shí)施目標(biāo)的同時(shí)也會(huì)有很多不定因素出現(xiàn)，當(dāng)然我會(huì)朝自己的目標(biāo)不斷努力和前進(jìn)。
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教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇九
xxx，____省教學(xué)能手，____市教學(xué)能手，____市“______名師工作坊”成員、____市安塞區(qū)教學(xué)名師，____市安塞縣優(yōu)秀教師，多次參與市、區(qū)級(jí)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)文本類評(píng)比活動(dòng)，獲得了安塞區(qū)中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、“研課標(biāo)、說(shuō)教材、促成長(zhǎng)”二等獎(jiǎng)、省級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)曬課區(qū)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)，多次參與市、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題研究，多篇論文在省級(jí)重要的教育教學(xué)刊物發(fā)表，其中一篇被知網(wǎng)全文收錄并被大量瀏覽、轉(zhuǎn)載。
制定合理可行的教師發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)意義。教師發(fā)展規(guī)劃是航海燈，明確教師努力發(fā)展的方向；教師發(fā)展規(guī)劃是銅鏡，時(shí)刻提醒教師端正態(tài)度，準(zhǔn)確定位，努力前行。20__年2月23日有幸加入了____市“______名師工作坊”，在______老師的組織帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一批優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，他們精益求精的工作態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，靈活創(chuàng)新的工作能力無(wú)不令我嘆服。讓我漸漸觸摸到了經(jīng)驗(yàn)型教師與研究型教師的差別，楷模們的榜樣力量促使我認(rèn)真審視自我、分析不足、制定發(fā)展目標(biāo)和措施，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值享受職業(yè)幸福。三年發(fā)展規(guī)劃具體如下：
個(gè)人情況分析
自20__年參加工作以來(lái)，一直在一線擔(dān)任教育教學(xué)工作，18年的教育教學(xué)工作過(guò)程，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。這與我熱愛(ài)教育密不可分，我熱愛(ài)教育是因?yàn)槲矣兄鵁崆械膽賽?ài)父輩們生活的這塊黃土地的情懷，深受著曾經(jīng)悉心教導(dǎo)我成長(zhǎng)的班主任的影響，是他們給了我熱衷教育的初衷。我堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”，誠(chéng)心與同事們探討交流，虛心接受他們的指導(dǎo)建議和意見(jiàn)并致力于實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，用真心和熱忱關(guān)心、引領(lǐng)著孩子們健康成長(zhǎng)。
但是，多年的工作和生活的壓力使我慢慢產(chǎn)生了職業(yè)倦怠和思想懈怠，微小的成績(jī)令我滋生了自滿的情緒，教科研工作少了“鉆”勁。課程資源開(kāi)發(fā)停留在信息獲取階段，基本是參考、照搬，探索創(chuàng)新研究能力停滯不前。人到中年個(gè)人瑣碎蜂擁而至，緊張的時(shí)間令我顧此失彼，教育教學(xué)改革探究不能持之以恒做下去。
個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
工作坊的加入令我振奮不已，在團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)旅程。與賢圣們對(duì)話，讓我找到教育教學(xué)斬荊披棘開(kāi)創(chuàng)坦途的方法，更新了教育教學(xué)思想和理念；與名著對(duì)話，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，提高了科學(xué)素養(yǎng)；與楷模們對(duì)話，我找到了學(xué)習(xí)的榜樣和力量。在感謝和感激中，我想通過(guò)三年工作坊的工作達(dá)到如下目標(biāo)：不斷提高研究意識(shí)和研究能力，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并確定教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向，努力形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)型教師”的華麗蛻變。
（二）階段目標(biāo)
第一年度（20__年2月至20__年1月）
1、根據(jù)自身發(fā)展情況，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。
2、根據(jù)工作坊工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理學(xué)史》、《民主與教育》，堅(jiān)持每?jī)芍軐?xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)W習(xí)心得，時(shí)時(shí)充電，增加專業(yè)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念。為開(kāi)展工作坊實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。
3、積極參加教研組的聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)，以此提高自己的實(shí)踐能力，并以此做教學(xué)案例進(jìn)行研討，認(rèn)真分析討論，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、積極參加“______名師工作坊”組織的各種理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷各種活動(dòng)后，尋求團(tuán)隊(duì)剖析本人教學(xué)優(yōu)缺，確定教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向。
5、積極參加“______名師工作坊”組織的課題研究工作，提高課題研究能力，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。
第二年度（20__年2月至20__年1月）
1、結(jié)合上一年度工作情況及個(gè)人發(fā)展需要，調(diào)整本年度的發(fā)展規(guī)劃，制定本年度的工作計(jì)劃。
2、根據(jù)工作安排繼續(xù)確定研讀至少兩本專業(yè)書(shū)籍，并及時(shí)寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)W習(xí)心得。
3、積極參加各種培訓(xùn)，爭(zhēng)取與專家交流，獲得解疑機(jī)會(huì)，便于迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
4、向“______名師工作坊”提出申請(qǐng)，請(qǐng)團(tuán)隊(duì)幫助打磨一堂個(gè)人特色風(fēng)格課并公開(kāi)實(shí)踐，加強(qiáng)自我理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。
5、積極參加“______名師工作坊”安排的各種學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身理論與實(shí)踐的研究能力。
第三年度（20__年2月至20__年1月）
1、結(jié)合整體規(guī)劃及上一年度工作的完成情況，調(diào)整個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，制定本年度工作計(jì)劃。
2、根據(jù)“______名師工作坊”工作安排繼續(xù)確定研讀至少兩本專著，并寫(xiě)好讀書(shū)體會(huì)或讀書(shū)心得。
3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)的幫助，力爭(zhēng)能上一節(jié)區(qū)級(jí)或更高級(jí)的示范課。
4、通過(guò)三年“______名師工作坊”組織的理論學(xué)習(xí)、課題研究和教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)取主持一個(gè)市級(jí)或更高級(jí)的課題研究并能通過(guò)審核、同意立項(xiàng)。
保障措施
1、堅(jiān)持立德樹(shù)人。
因?yàn)榻處煹牡赖缕犯?、人格?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)甚至一生都有重要的影響。良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真善美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。在新的歷史時(shí)期，立德樹(shù)人是教育根本任務(wù)。在平凡的教書(shū)育人工作中，做出不平凡的業(yè)績(jī)，無(wú)愧于人類靈魂工程師稱號(hào)。
2、矢志鉆研，勇于探索。
在課改的指導(dǎo)下，教師肩負(fù)著培育新世紀(jì)人才的重托，一定要學(xué)會(huì)用發(fā)展和超前的眼光改革教育。利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究，觀察自己的教學(xué)，進(jìn)行自我分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，既解決實(shí)際問(wèn)題，又發(fā)現(xiàn)新知，于相互切磋中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的飛躍，充分發(fā)揮學(xué)生自己的內(nèi)在潛力，達(dá)到終身受益的目的。
3、終身學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代化的社會(huì)是信息社會(huì)，是科學(xué)知識(shí)不斷發(fā)展、擴(kuò)大、更新的社會(huì)。教師自身除搞好專業(yè)教學(xué)外，還要積極參加課改培訓(xùn)和繼續(xù)教育等活動(dòng)，在學(xué)習(xí)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力。變傳統(tǒng)教育為素質(zhì)教育，以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。
最后借用70。80后在賀卡中流行的勵(lì)志的打油詩(shī)“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油。”與大家共勉。我以為“燈”是目標(biāo)，“亮”是結(jié)果，我們的目標(biāo)“亮”沒(méi)“亮”？“亮”得程度怎樣？關(guān)鍵在于大家有沒(méi)有“加油”，“加了多少油”。別樣的花季等待春暖花開(kāi)，致團(tuán)隊(duì)和自己——加油！
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十
與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；
善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；
有一定的
教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；
駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、和對(duì)他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)?? 1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。2.進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3.探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。4.通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。三.規(guī)劃措施（一）師德方面：?? 作為一名教師，本人堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書(shū)又育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對(duì)教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。（二）專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)：?? 1.讀書(shū)：?認(rèn)真制定好三年讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格按要求執(zhí)行。每學(xué)期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫(xiě)一定的讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。密切聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，認(rèn)真閱讀學(xué)?，F(xiàn)有的教育類報(bào)刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。2.聽(tīng)課：積極爭(zhēng)取參加各級(jí)各類組織教研、觀摩等活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)不少于15節(jié)，積極參加各級(jí)各類組織的教研課、觀摩課活動(dòng)，爭(zhēng)取取得好名次。3.反思和交流：積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫(xiě)好教后感和教學(xué)反思，利用各種場(chǎng)合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時(shí)獲得反饋從而及時(shí)反省和
總結(jié)
。4.培訓(xùn)進(jìn)修：積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)，各項(xiàng)考核和測(cè)試確保合格。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。（三）專業(yè)技能提高?? 1.積極報(bào)名參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)好成績(jī)。
2.在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。在平時(shí)的教學(xué)中，在平常課中開(kāi)展研究，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開(kāi)課競(jìng)賽課才更能把握好機(jī)會(huì)。
教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃（道德與法治）
教師三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十一
能成為“____市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”一員，能和名師們一起學(xué)習(xí)交流，我感到非常榮幸，對(duì)我而言，這是一種機(jī)遇，一種挑戰(zhàn)，更是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)，我將以此為契機(jī)去追求更廣的教育空間和更高的教育價(jià)值，全面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。為更好地實(shí)現(xiàn)自我超越和發(fā)展，進(jìn)一步明確今后努力的方向，制訂如下個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃：
一、個(gè)人發(fā)展分析
自20__年11月工作以來(lái)，本人一直兢兢業(yè)業(yè)，力求上進(jìn)，在教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平上取得了較大的進(jìn)步，十幾年的工作經(jīng)歷，讓我積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，喜歡自己的專業(yè)，平時(shí)常關(guān)注數(shù)學(xué)教育方面的動(dòng)態(tài)，積極參加數(shù)學(xué)課改及新教材培訓(xùn)與進(jìn)修，積極參加各類教學(xué)比賽和撰寫(xiě)教學(xué)論文，并在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。十幾年來(lái)，雖然本人在課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)能力上都有了很大的提升，但專業(yè)教學(xué)理論知識(shí)欠缺，課堂的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉，教師基本功不算過(guò)硬，工作中雖然有一些想法，但缺乏理論支持、理論指引，導(dǎo)致這些想法不能落實(shí)，或落實(shí)不夠深入，教育教學(xué)理論功底還欠深厚，在教師綜合素養(yǎng)上還有很大的提升空間，教科研能力還待進(jìn)一步積累。
二、近三年發(fā)展目標(biāo)
總體發(fā)展目標(biāo)：以名師工作室為平臺(tái)，以教育科研為引領(lǐng)，以教育教學(xué)為主陣地，切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教科研水平，進(jìn)一步夯實(shí)自己的理論功底，努力成長(zhǎng)為一名勇于創(chuàng)新、勤于思考、善于學(xué)習(xí)的學(xué)者型教師。
階段發(fā)展目標(biāo)：
20__。4——20__。4：積極完成名師工作室的每一次學(xué)習(xí)任務(wù)，多和名師交流；積極參加本學(xué)科相關(guān)的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)中思考總結(jié)，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；閱讀教育教學(xué)專著并認(rèn)真反思，撰寫(xiě)具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，投稿或參評(píng)；以名師工作室為依托，開(kāi)展一項(xiàng)本學(xué)科的有一定質(zhì)量的課題研究。
20__。4——20__。4：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提高自身素質(zhì)；積極參與各類教研活動(dòng)，讓教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，努力往科研型教師方向發(fā)展；撰寫(xiě)一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭(zhēng)取在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
20__。4——20__。4：繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式；以名師工作室為依托，完成一項(xiàng)課題研究成果報(bào)告的撰寫(xiě)，進(jìn)一步提升課題研究水平；以工作室為平臺(tái)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，主講一節(jié)有質(zhì)量的研討課或作一次講座；積極參評(píng)市學(xué)科骨干教師。
三、具體發(fā)展措施
1、勤于學(xué)習(xí)，豐富理論底蘊(yùn)
（1）借助名師工作室平臺(tái)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不折不扣地完成工作室每次學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與導(dǎo)師和同行間的交流。
（2）積極參加各類培訓(xùn)、講座或研討會(huì)，認(rèn)真、專注地聽(tīng)好每一次講座，聽(tīng)好每一節(jié)課，及時(shí)總結(jié)反思，撰寫(xiě)心得體會(huì)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。
（3）關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，勤于和各地的同行交流、學(xué)習(xí)，不斷積累個(gè)人的教學(xué)資源。
（4）閱讀有質(zhì)量的教學(xué)專著，關(guān)注相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)雜志刊物，拓寬自己的視野，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。
2、立足課堂，提升業(yè)務(wù)水平
（1）科學(xué)備課。對(duì)人教版教材進(jìn)行梳理，對(duì)比課標(biāo)研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，挖掘教材，充分利用和整合各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)立足學(xué)情，著眼發(fā)展的教學(xué)方案。
（2）用心上課。聚焦學(xué)生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，關(guān)注數(shù)學(xué)背后所蘊(yùn)藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。用心上好每一堂課，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、投身教研，夯實(shí)發(fā)展之路
雖有數(shù)篇論文獲獎(jiǎng)，但缺乏厚重、有力度的文章，課題研究也較被動(dòng)。今后，在工作室的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，積極開(kāi)展教學(xué)研討，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題。積極參與工作室的課題研究，以課題為載體，以工作室為平臺(tái)，積極主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)、觀摩、研討課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中成長(zhǎng)，不斷提升教科研水平，做個(gè)科研型教師。
心若在，夢(mèng)就在！今后的教學(xué)工作中，我將依靠工作室平臺(tái)努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，不斷提升自身素養(yǎng)。希望通過(guò)工作室的培養(yǎng)和專家的引領(lǐng)，能夠成為一名真正的名師！
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十二
(一)自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
從20__年陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院特教班畢業(yè)至今，我一直從事聾校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作中我注重理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思，并取得一定的教學(xué)、教研成績(jī)，曾獲“禪城區(qū)優(yōu)秀班主任”、“佛山市優(yōu)秀班主任”、“佛山市學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，__年，入選佛山市“__”教育裝備、教育技術(shù)專家人才庫(kù)。
我所主持的課題《應(yīng)用信息技術(shù)提高聾生數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐研究》于__年4月獲佛山市“__“教育技術(shù)重點(diǎn)課題立項(xiàng)，并于__年8月結(jié)題。研究報(bào)告《應(yīng)用信息技術(shù)提高聾生數(shù)學(xué)能力的行動(dòng)研究》獲首屆廣佛肇教師校本行動(dòng)研究案例評(píng)選暨第四屆佛山市教師行動(dòng)研究案例評(píng)選一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)主持廣東省“__”教育技術(shù)課題《手語(yǔ)的信息傳播有效性研究》。
我認(rèn)為教學(xué)是師生雙向互動(dòng)、辯證統(tǒng)一的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)傳遞的過(guò)程，也是心靈互通的過(guò)程;教學(xué)不僅是教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，也是學(xué)生做、教師導(dǎo)的過(guò)程;教學(xué)不僅要發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，也要重視和傳承傳統(tǒng)教學(xué)手段的功用;教學(xué)是動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度、知行合一、和諧統(tǒng)一的藝術(shù)。
目前，我擔(dān)任我校教務(wù)處副主任，分管我校啟聰部(聾部)的教學(xué)和教研。
(二)自身素質(zhì)特點(diǎn)
1.優(yōu)勢(shì)
(1)做事認(rèn)真、細(xì)致、力求盡善盡美;工作勤奮，愛(ài)好廣泛，喜歡讀書(shū)、思考、鉆研。
(2)接受過(guò)系統(tǒng)的師范訓(xùn)練，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
(3)獲華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育專業(yè)教育碩士學(xué)位，具備一定教學(xué)課件制作、信息資源整合能力。
(4)長(zhǎng)期在聾校教學(xué)，非常了解聾生的學(xué)習(xí)及認(rèn)知特點(diǎn)，并能據(jù)此采取有效的教學(xué)策略。
2、不足
(1)教育理論知識(shí)比較貧乏，對(duì)教育的認(rèn)知不夠深刻。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)的本體知識(shí)較弱，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)《高等數(shù)學(xué)》。
(3)長(zhǎng)期在特校工作，對(duì)普校教育教學(xué)沒(méi)有親身經(jīng)歷，教育視野不開(kāi)闊，眼界狹隘。
(三)成長(zhǎng)歷程反思
在我__年的從教經(jīng)歷中，讓我印象最深、對(duì)我促進(jìn)最大的是一次失敗的教學(xué)競(jìng)賽。__年初，我被學(xué)校選拔參加廣東省首屆聾校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽，我高度重視，做了自認(rèn)為最充分的準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)我們上課的內(nèi)容需要到參賽現(xiàn)場(chǎng)從預(yù)知的兩冊(cè)聾校數(shù)學(xué)教材中隨機(jī)抽取。確定上課內(nèi)容后留給每位參賽選手的準(zhǔn)備時(shí)間不到1天。對(duì)于普通教師，1天時(shí)間肯定不能備出一堂圓滿、高效、精彩的課。為此我用了2個(gè)月的業(yè)余時(shí)間提前準(zhǔn)備。兩冊(cè)教材，也就是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。我仔細(xì)研讀了每?jī)?cè)教材、教參，對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都提前做了自認(rèn)為精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)每節(jié)課的課件都預(yù)先想好了制作腳本并準(zhǔn)備了素材，自認(rèn)為一定可以取得令自己滿意的成績(jī)。
現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽結(jié)束三個(gè)月后，成績(jī)終于公布了，競(jìng)賽成績(jī)很不理想!這件事情對(duì)我的打擊非常大!花了那么多的時(shí)間和心血，竟然獲得這樣差的成績(jī)。我郁悶了很長(zhǎng)一段時(shí)間，想不通?？偸菃?wèn)自己：為什么會(huì)這樣?多次的自我審視和叩問(wèn)讓我的思維逐漸理性和客觀：還是要在自己身上找原因。自己的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)還不夠優(yōu)秀，還沒(méi)有達(dá)到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的那種程度。
后來(lái)的一段時(shí)間，我利用課余時(shí)間、周末、寒暑假來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)和課件制作。先后自學(xué)過(guò)authorware、flash、幾何畫(huà)板、超級(jí)畫(huà)板、firework及一些小學(xué)數(shù)學(xué)課件制作工具和軟件。還利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育、教學(xué)類書(shū)籍。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我的教學(xué)水平提升了一個(gè)層次，在我校舉行的課堂教學(xué)競(jìng)賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī)，所任教班級(jí)學(xué)生咋我校期末統(tǒng)考中也能取得滿意成績(jī)。所制作的多媒體課件獲__年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審特殊教育組多媒體課件一等獎(jiǎng)，課例獲__年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評(píng)比特殊教育組一等獎(jiǎng)。
回顧我的專業(yè)發(fā)展歷程，我認(rèn)為教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)教師不斷尋找自身不足并持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中需要教師敢于直面自身教育素養(yǎng)的缺陷，時(shí)常反省自己教學(xué)行為，大量閱讀教育經(jīng)典并持續(xù)進(jìn)行教育實(shí)踐。
(四)成長(zhǎng)環(huán)境
1、有利因素
(1)近年，國(guó)家、地方各級(jí)政府對(duì)特殊教育越來(lái)越重視。這給我們特殊教育工作者提供了更加寬闊的專業(yè)發(fā)展平臺(tái);同時(shí)，也對(duì)我們的工作提出了更高的要求。
(2)近年，佛山市特殊教育發(fā)展很快，__年，佛山市在廣東省率先實(shí)行“十五年免費(fèi)特殊教育”政策;近幾年，佛山市各個(gè)區(qū)都新建了特殊教育學(xué)校，對(duì)特殊教育工作者提出了更高的專業(yè)要求。
(3)成為廣東省“百千萬(wàn)”初中數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象。理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師的的指導(dǎo)及項(xiàng)目處的培訓(xùn)將會(huì)進(jìn)一步提升我的專業(yè)發(fā)展水平。
2、不利因素
(1)長(zhǎng)期的聾校一線教學(xué)雖然使我獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但長(zhǎng)期局限在特殊教育這個(gè)小圈子中，眼界受限。
(2)目前，我在我校的教務(wù)處工作，紛繁復(fù)雜的瑣事占用了我大量的時(shí)間。多數(shù)情況下，我都處于疲于應(yīng)付工作的狀態(tài)，很少有時(shí)間靜下心來(lái)思考和讀書(shū)。
(3)長(zhǎng)期從事特教工作，有時(shí)會(huì)有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
二、他人評(píng)價(jià)
學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是：嚴(yán)厲而不失幽默，親切又隨和，課上得好。
同事對(duì)我的評(píng)價(jià)是：做事嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、講原則，在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)方面有一定的研究。
單位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)是：工作上的得力助手，具有較高的組織策劃能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力，能身體力行地引領(lǐng)年輕教師成長(zhǎng);比較保守，教學(xué)和管理方面的創(chuàng)新性不夠。
三、發(fā)展目標(biāo)
三年目標(biāo)：立足校本教研，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)培訓(xùn)及自學(xué)不斷提高教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)能力;并在這個(gè)過(guò)程中不斷完善和發(fā)展自我，逐步形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，提煉教育教學(xué)觀點(diǎn)和思想，使自己逐漸成長(zhǎng)為一名研究型、全能型教師。
(一)做好我主持的廣東省教育科學(xué)“__”規(guī)劃課題《手語(yǔ)的信息傳播有效性研究》的研究工作，能按時(shí)結(jié)題，并在省級(jí)以上刊物發(fā)表二篇以上和該課題相關(guān)的論文。
(二)關(guān)注當(dāng)前我國(guó)聾教育發(fā)展的趨勢(shì)和改革方向，完善和改革我校啟聰部(聾部)的課程設(shè)置。創(chuàng)新教學(xué)管理方式，激發(fā)部門教師工作熱情，把工作做得更好，讓啟聰部教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
(三)每學(xué)期至少上一次校內(nèi)或?qū)ν夤_(kāi)研討課(聾教育界)，通過(guò)公開(kāi)課不斷磨練自己。
(四)通過(guò)不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)和提煉以及專家引領(lǐng)和論證，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。綜合自己的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，初步歸納自己的教學(xué)風(fēng)格是“操演結(jié)合，動(dòng)靜交融”，即利用用多媒體、實(shí)物教具把學(xué)生實(shí)際操作、電腦演示、教師講演有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。
四、行動(dòng)策略
(一)嚴(yán)格履行廣東省“百千萬(wàn)人才工程”培養(yǎng)方案的職責(zé)要求，積極參加項(xiàng)目組的要求的所有活動(dòng)。
(二)精讀教育經(jīng)典，研讀專業(yè)教育期刊，主要包括《中國(guó)特殊教育》、《現(xiàn)代特殊教育》、《中小學(xué)管理》、《人民教育》這四本期刊。每年做不少于2萬(wàn)字讀書(shū)筆記，為自己教學(xué)風(fēng)格的尋找理論支撐。
(三)讀數(shù)學(xué)教學(xué)類及數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍，夯實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的本體知識(shí)。
(四)積極參加各種教育專題講座及培訓(xùn)，更新教育觀念，豐富教學(xué)方式、方法。
(五)聚焦課堂，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課堂上充分應(yīng)用信息化教學(xué)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和多媒體課件制作技術(shù)，每學(xué)期研發(fā)一到兩個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十三
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，已是二十余年，工作以來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于我們教師的要求越來(lái)越高，對(duì)自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，全面提高自己各方面的素質(zhì)，是我的追求?，F(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作二十年了，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯，對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦忱熱情，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，先人后己，能與時(shí)俱進(jìn)，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
積極參與科研課題的.研究，力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
與身邊的名師牽手，從身邊的名師學(xué)起，每月堅(jiān)持外出聽(tīng)課，認(rèn)真寫(xiě)出聽(tīng)課感受，與名師面對(duì)面交流，提高自己的教育教學(xué)水平。
做好自己的本職工作，力爭(zhēng)多出課出好課，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教研水平在全市再上一個(gè)臺(tái)階，使我校多出名師。
繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)識(shí)水平，爭(zhēng)取三年內(nèi)取得學(xué)士學(xué)位。
完成自己的教學(xué)任務(wù)，從進(jìn)一步了解學(xué)生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷的激勵(lì)學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書(shū)籍，認(rèn)真閱讀，做好讀書(shū)筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中不斷提升自己。積極撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上，并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、多聽(tīng)李玲老師名師課，多向教育大家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把齊魯名師李玲老師請(qǐng)進(jìn)我的課堂進(jìn)行課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次。
2、積極參加開(kāi)放課活動(dòng)，向李玲老師等名師學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，讓自己的教學(xué)能力再上臺(tái)階。
3、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次，向山東省教學(xué)能手目標(biāo)邁進(jìn)。
1、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師等名師對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行診斷指導(dǎo)，繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧，爭(zhēng)取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2、對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié)，形成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。
3、將前面進(jìn)行的課題研究寫(xiě)出階段性結(jié)題報(bào)告。
4、總結(jié)參加青島名師的培訓(xùn)收獲與成果，并為我市的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供講座，為青年教師的成長(zhǎng)提供可資借鑒的參考。
采取“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”的流程，強(qiáng)化自己的專業(yè)素質(zhì)。
(1)堅(jiān)持不懈地自學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，立志終身學(xué)習(xí)。
(2)要做學(xué)習(xí)的有心人，不斷學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增加自己的理論積累;要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(3)廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
要堅(jiān)持用心工作，力爭(zhēng)做到：
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今天——在審視中甄別;
前
瞻
明天——在前
瞻
中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
將反思當(dāng)成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態(tài)。反思是自己專業(yè)發(fā)展的主要方式，寫(xiě)好教學(xué)反思，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十四
教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;建立一支能適應(yīng)需求、面向未來(lái)的教職工隊(duì)伍，為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
二、現(xiàn)狀分析：
從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展對(duì)師資的需求來(lái)看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：
1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)較為欠缺。
2、現(xiàn)代教育教學(xué)手段掌握不夠。
3、從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。
三、主要措施：
在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為成為本學(xué)科帶頭人，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
發(fā)展的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”。
1.學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記，每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。
2.制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。
立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3.精于思考，勤于筆耕。
每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)，市縣各部門組織的論文、教案等評(píng)比。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
5.堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
6、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作的課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。
四、預(yù)期目標(biāo)：
通過(guò)五年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開(kāi)端。
4、努力成為學(xué)科帶頭人和骨干。
5、成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
6、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要的教師，為實(shí)現(xiàn)我校爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)示范學(xué)校的目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十五
不知不覺(jué)，從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了，在這兩年中，我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師，同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》，活動(dòng)課，雙語(yǔ)課的跨科，跨年級(jí)，跨語(yǔ)言的多能教師。
這兩年中自己能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng)，但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來(lái)自于學(xué)校給我的壓力，這是一種被動(dòng)的進(jìn)步，在主動(dòng)性上我沒(méi)有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下:
1，對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；
2，課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；
4，雖然理科知識(shí)比較好，但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)，怕說(shuō)少說(shuō)是對(duì)自己發(fā)展的一大阻礙。
根據(jù)"二期課改"的精神，信息技術(shù)課程越來(lái)越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來(lái)越劇烈，信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程，成為服務(wù)性的工具課程，要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識(shí)，基于以上分析，我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù))，能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠擁有獨(dú)立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力，并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的能力。在教育方面，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開(kāi)始我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域，希望能在班主任工作中，第一年做到"勝任"，第二年開(kāi)始有所長(zhǎng)進(jìn)和特色。
為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展三年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì):
1，現(xiàn)在已培訓(xùn)的有"中—加合作英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn)；
2，對(duì)于"信息技術(shù)"學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。
3，聽(tīng)取各種教育，教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì)。
在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地，系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思，進(jìn)行自學(xué)。三年?duì)幦∽龅?第一年，基本勝任多學(xué)科教學(xué)；第二年，教科研有所進(jìn)步；第三年，教育教學(xué)上有一定特色。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十六
教育是一門慢的藝術(shù)。這一句話應(yīng)用頗廣，恰好也適用于數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)，是一門潛移默化的學(xué)問(wèn)?！奥?，是遵循自然規(guī)律，也是一種潛移默化的影響，是一道水到渠成的甘露，是一陣萬(wàn)事俱備之后的東風(fēng)。數(shù)學(xué)教育是一門“藝術(shù)”。作為學(xué)科的數(shù)學(xué)也好，作為科學(xué)研究的數(shù)學(xué)也罷，數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ)，生活中處處有數(shù)學(xué)。作為一名喜愛(ài)數(shù)學(xué)教育，樂(lè)于鉆研提升的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師。我給自己三句話：做教育，做小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一定要耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住本心。
自從參加到宋君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，我的個(gè)人成長(zhǎng)，自身對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)知，都在迅猛的發(fā)展著。毫不夸張的說(shuō)，宋君名師工作室就是我的指明燈，也是我的加油站。在這里，我收獲了成長(zhǎng)，收獲了智慧，收獲了包含知識(shí)在內(nèi)的許許多多。為了更好地促進(jìn)我在工作室的成長(zhǎng)與發(fā)展，特此為自己制定三年發(fā)展規(guī)劃。其一用意是為自己樹(shù)立目標(biāo)，目標(biāo)明確成長(zhǎng)才能更有力量。其二用意是在探索中尋找自己的教育教學(xué)主張與風(fēng)格，不斷地完善。以工作室團(tuán)隊(duì)為“陣地”，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作，在團(tuán)隊(duì)中提升自我，發(fā)展自我。以下是我的`個(gè)人目標(biāo)：
1、努力上好每一節(jié)課，將各種類型的課脈絡(luò)弄清楚，發(fā)展學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。同時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提升我自身的教育理念，知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、做一名有“魅力”的數(shù)學(xué)教師，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷地完善自己。
3、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，讓自己對(duì)于讀懂教材，讀懂課堂，讀懂學(xué)生的把握更加清晰。積累教育教學(xué)的點(diǎn)滴智慧。
1、廣泛閱讀各類書(shū)刊雜志，拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備和視野，做一名社略廣泛地閱讀愛(ài)好者；精品閱讀專業(yè)書(shū)刊報(bào)紙，深挖教育教學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)思想，理念，做法等，從理論上站穩(wěn)腳跟，打好地基。無(wú)論是廣泛閱讀或者是精品閱讀，隨時(shí)做好讀書(shū)隨筆，標(biāo)記，必要時(shí)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，以加深閱讀的效用。
2、積極參與學(xué)校，工作室組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)拓展活動(dòng)，豐富自己的教育教學(xué)生活。學(xué)習(xí)先進(jìn)育人發(fā)展理念，樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。有機(jī)會(huì)一定要到特色鮮明的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地區(qū)去走一走，看一看。
3、以工作室導(dǎo)師為“引領(lǐng)”，積極和導(dǎo)師進(jìn)行交流互動(dòng)，讓導(dǎo)師的先進(jìn)理念和智慧引領(lǐng)自我發(fā)展與成長(zhǎng)。
。
，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十七
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。作為一個(gè)成年人，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是要求而應(yīng)是一種精神需求。多讀書(shū)讀好書(shū)，大量拓展自己的視野，雜而精，少而豐。力求做到完善自己知識(shí)框架，用大量知識(shí)去豐富日常教學(xué);做到教書(shū)育人，培養(yǎng)起良好師德修養(yǎng)，以品行為學(xué)生榜樣;推陳出新，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重理論的實(shí)踐，力求教學(xué)創(chuàng)新。
二.具體實(shí)施方案
1.注重學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)
學(xué)而不厭，誨人不倦;他山之石，可以攻玉。注意學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，聰明學(xué)習(xí)。注重平時(shí)知識(shí)的積累，讓看，想，做結(jié)合起來(lái)。多看多聽(tīng)，收集國(guó)內(nèi)外教學(xué)理論材料;多想多思，將這些材料經(jīng)過(guò)自身消化，變成為我所用的知識(shí);多做多練，將理論和實(shí)際想結(jié)合，創(chuàng)造帶有個(gè)人特色的教學(xué)理念。
2.擯棄陳規(guī)，推陳出新
改變陳舊的教學(xué)模式，在各領(lǐng)域?qū)で竽７?。倡?dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。留意世界各地的教育改革，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，注重復(fù)合型人才培養(yǎng)。
3.放開(kāi)局限，大膽交流
教學(xué)相長(zhǎng)，大量交流。不自私，不貪心。與同事認(rèn)真交流。吸取他們好的建議，好的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。貢獻(xiàn)出自己的心得，做到共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
4.嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
每日吾省三遍，認(rèn)真反省自己的行為，教學(xué)是否得當(dāng)。在反省中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤中得到改進(jìn)。力求在反省中找到自我的突破。樹(shù)立良好教師形象。
5.加強(qiáng)溝通，熱愛(ài)工作
時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)生，學(xué)識(shí)和德行一并教授，用愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，用真誠(chéng)去和家長(zhǎng)溝通。作到老師，家長(zhǎng)，學(xué)生三位一體教學(xué)。正面倡導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，不偏袒，不護(hù)短，讓學(xué)生在平等中享受關(guān)愛(ài)。正確樹(shù)立他們?nèi)松^，價(jià)值觀。
4.繼續(xù)完善自己的教學(xué)博客
教師的工作，尤其是作為一名班主任，日常的工作是瑣碎而平凡的。有時(shí)一天忙忙碌碌下來(lái)，竟不知自己在忙些什么。時(shí)間久了，就會(huì)不自覺(jué)地有一種職業(yè)倦怠感，甚至?xí)a(chǎn)生混日子的想法。感謝博客，它像一盞明燈照亮了我人生道路上黑暗的角落。如果說(shuō)“黑夜給了我黑色的眼睛”，那么博客給了我思考的空間，讓我重又燃起了對(duì)教師工作的激情。
教學(xué)博客的創(chuàng)建，促使我慢慢地去摒棄外在的浮華和自己內(nèi)心的浮躁，把我的感動(dòng)，我的困惑，我的成功與失敗的探索，我的希望與夢(mèng)想變成文字。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里有一個(gè)真實(shí)的自我。漫漫博客路上，我只是個(gè)蹣跚學(xué)步者，但我有信心，我會(huì)堅(jiān)持走下去，用真誠(chéng)的文字將平淡如水的歲月定格為永恒，用虔誠(chéng)的心不斷去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，讓自己的教師生涯更加精彩!
綜上所述，自己要樹(shù)立真確發(fā)展觀，完善自我，激勵(lì)自我。讓自己的拼搏中發(fā)展，在發(fā)展中生存。居安思危，加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，努力工作，力求成功，讓自己的人生價(jià)值能在工作和生活中體現(xiàn)。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十八
懷著一個(gè)夢(mèng)，于20__年8月走近了小學(xué)語(yǔ)文教育，走上了三尺講臺(tái)，走過(guò)了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真落實(shí)貫徹教學(xué)六認(rèn)真，努力讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長(zhǎng)，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以和有關(guān)語(yǔ)文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以基本功訓(xùn)練為突破口，從課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立以“以人為本”的教學(xué)理念。
二、發(fā)展目標(biāo)
以自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，能夠正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)的教案，并全身心投入課堂;在平時(shí)之教學(xué)中進(jìn)行兒童詩(shī)、朗誦、演講、對(duì)聯(lián)、國(guó)學(xué)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)日記、書(shū)法、黑板報(bào)、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng))的訓(xùn)練，制定本班作文冊(cè)，培育學(xué)生觀察一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此，方能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文的感情，用語(yǔ)文的習(xí)慣，亦只有如此，才能真正提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行思索與總結(jié)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、具體措施
1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書(shū)籍)。因?yàn)榻虝?shū)教的什么?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來(lái)?書(shū)堆起來(lái)的。如此，既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對(duì)其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。
2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫(xiě)作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4、積極主動(dòng)參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
5、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
7、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教育教學(xué)研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學(xué)校，虛心與教師交流、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足?？鬃右舱f(shuō)，三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 9、平時(shí)，與工作室的成員一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長(zhǎng)。
10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功。但，這恰好是我的弱項(xiàng)。所以，應(yīng)充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件。
張載曾說(shuō)，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。此話，道盡了無(wú)數(shù)知識(shí)分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個(gè)夢(mèng)，我心卻依然，因?yàn)?，這也是人生之價(jià)值所在!
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇十九
今年是我從教以來(lái)的
第1
2個(gè)年頭,在這12年多時(shí)間里我收獲很多。也是我來(lái)本校的第三年，這三年間，學(xué)校及教研組給我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我在每一次
教學(xué)
活動(dòng)中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在教育教學(xué)中能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)和重難點(diǎn),能夠用教材教,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,注意利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)。
隨著教育改革大形勢(shì)的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。鑒于以上情況,特制定教師個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
第一年
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第二年
1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、積極參與各類教研活動(dòng),提高自身素質(zhì)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第三年
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
具體措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n ,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平
教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
教師三年發(fā)展規(guī)劃
政治教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇二十
1、提高思想素質(zhì)。
教師是教書(shū)育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識(shí)帶領(lǐng)孩子走入新知識(shí)的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)。
文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實(shí)與行動(dòng)上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書(shū)和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時(shí)的研究中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。
3、提高教育技能。
作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把教師的教育作為一個(gè)事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種理解教育知識(shí)的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。
4、促進(jìn)父母和孩子之間的交流。
孩子的習(xí)慣是在幼兒園培養(yǎng)的，幼兒園主要以游戲?yàn)橹?。所以，為了讓孩子學(xué)得好，吃得好，玩得好，我們應(yīng)該在平時(shí)的教育中認(rèn)真擬定班級(jí)計(jì)劃，認(rèn)真寫(xiě)好每周一天的活動(dòng)日程，在家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候把孩子在幼兒園的情況反映給家長(zhǎng)，采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的教育方式來(lái)肯定每一個(gè)孩子，這樣老師就可以與孩子和家長(zhǎng)建立親密的關(guān)系，便于更好地與孩子溝通。
第一年：
盡快適應(yīng)和掌握孩子一天的活動(dòng)。
4、青年老師當(dāng)然是沒(méi)老教師經(jīng)驗(yàn)足，那么我們就要多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。
第二年：
努力吸收新知識(shí)可以及時(shí)和父母溝通。
1、新時(shí)代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識(shí)，不斷豐富自己的知識(shí)，拓寬視野。
2、為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等，寬松，理解，激勵(lì)的精神環(huán)境，教師就應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。
3、掌握教育與游戲融合的規(guī)則，讓每一個(gè)孩子參與游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)研究。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在園的'研究經(jīng)歷和體驗(yàn)。
4、孩子在園內(nèi)的變化和研究上的進(jìn)步要和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做孩子的第一任老師，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的研究和身心方面。
第三年：
教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格
1.隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，青年教師在教學(xué)中應(yīng)具備扎實(shí)的教學(xué)理論和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，并在教學(xué)中突出語(yǔ)言的淋漓盡致，呈現(xiàn)出自己教學(xué)的一個(gè)特色。
3.將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一個(gè)核心思想，突出一個(gè)中心思想，將教學(xué)思路與教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來(lái)，突出一個(gè)鮮明的對(duì)比。
4.在教學(xué)中繼續(xù)研究專業(yè)知識(shí)，在思維上做好自己的本職工作，在業(yè)務(wù)上研究，比如在公開(kāi)課上聽(tīng)別人老師講課，及時(shí)反思自己學(xué)到的東西，一門學(xué)科在闡述的時(shí)候如何研究，起點(diǎn)在哪里，核心在哪里，都是我們一定會(huì)研究的過(guò)程。
5.根據(jù)孩子的不同需求，比如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，我們老師在教學(xué)和生活中遇到的這些問(wèn)題，那么青年教師就應(yīng)該更有耐心，更有愛(ài)心，更有責(zé)任心，去幫助孩子解決這些膽怯的心理，為了蓬勃發(fā)展的學(xué)前教育事業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的老師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力。
上述是我個(gè)人擬定的個(gè)人計(jì)劃，期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，老師的幫忙下，能有所收獲，使自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇二十一
科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的今天，教師專業(yè)的發(fā)展空間也在無(wú)限的發(fā)展和在變化中不斷完善著。俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，因此需要教師不斷對(duì)未來(lái)的發(fā)展設(shè)計(jì)出適合自己的情況并不斷提高的規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。圍繞新課程改革，探索高中歷史教學(xué)中的共性問(wèn)題，為學(xué)生的充分發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和作法。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和充分了解本人的具體情況后，制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。
1、堅(jiān)持以個(gè)人發(fā)展為本的原則，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，一切設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)都要服務(wù)發(fā)展這一原則。
2、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，依據(jù)個(gè)人發(fā)展的需要，分層規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，分階段推進(jìn)，以取得最佳效果。
3、堅(jiān)持針對(duì)性和實(shí)效性統(tǒng)一的原則，一些活動(dòng)的'設(shè)計(jì)要符合都專業(yè)發(fā)展的需要，切切實(shí)實(shí)解決新課程實(shí)施中的問(wèn)題，避免形式主義傾向。
4、堅(jiān)持自學(xué)提高與崗位實(shí)踐相結(jié)合的原則，根據(jù)自己的實(shí)際確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己安排時(shí)間自學(xué)以促進(jìn)自已專業(yè)更快發(fā)展。
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、復(fù)合型的教師。
（一）實(shí)施的第一階段1、第一階段的計(jì)劃：
1，樹(shù)立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中滲透新課程的理念。
1，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。
2，珍惜各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種渠道向?qū)＜?、學(xué)者學(xué)習(xí)。
3，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
4，把教書(shū)育人放在首位，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
（二）實(shí)施的第二階段
1、第二階段的計(jì)劃：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，提高教育科研水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，爭(zhēng)取總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)論文。
2、第二階段的實(shí)施措施
（1）養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的善于反思，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
（2）提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略。
（三）實(shí)施的第三階段
1、第三階段的計(jì)劃：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，不斷提高課堂教學(xué)有效性，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。
2、第三階段的實(shí)施措施
（1）積極構(gòu)建“自主、合作、開(kāi)放”的和諧課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
（2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問(wèn)題，總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)。
（3）撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢(shì)的現(xiàn)代化進(jìn)程，教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個(gè)教師認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細(xì)的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路，突破成長(zhǎng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(zhǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最有效措施。
教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃表篇二十二
我今年xx歲，大專專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專業(yè)，但是我相，我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作研究中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
1、優(yōu)勢(shì)：
（1）三年半的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
（2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上是有很多不足。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂(lè)、有興趣的`前提下介入研究。同時(shí)，我雖然用心在愛(ài)著孩子，可是要把握好這個(gè)“度”對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
1-3年發(fā)展目標(biāo)：
1、努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科研究，在理論上進(jìn)一步美滿自己。
2、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真研究、盡快了解、掌握各個(gè)幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
轉(zhuǎn)眼間，從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年，經(jīng)過(guò)這十幾年的歷練，我成長(zhǎng)了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這十幾年我一直在xx山區(qū)教學(xué)，我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種研究培訓(xùn)，帶著努力研究不斷成長(zhǎng)的初心，我主動(dòng)申請(qǐng)加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長(zhǎng)不斷蛻變。
1、教學(xué)實(shí)踐能力：熱愛(ài)自己所從事的教育奇跡，工作當(dāng)真。的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不敷流暢。
2、研究能力：能結(jié)合教學(xué)實(shí)際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能撰寫(xiě)教學(xué)案例。不足在于經(jīng)?；㈩^蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊(yùn)不夠。
3、反思能力：平時(shí)自己能較為自覺(jué)地開(kāi)展一些針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行的反思工作，堅(jiān)持寫(xiě)些隨筆，探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和改進(jìn)的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù)，思考問(wèn)題往往比較浮淺，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現(xiàn)的問(wèn)題往往要過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)有改觀。
4、師生交往能力：平時(shí)與學(xué)生關(guān)系較好，自認(rèn)為對(duì)學(xué)生有親和力，但在課堂上如何通過(guò)較好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進(jìn)一步的提高。