心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的總結(jié)和反思，它有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間，進(jìn)而更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，心得體會(huì)的重要性不言而喻，它是我們成長(zhǎng)的階梯，是我們不斷提高自己的動(dòng)力和推動(dòng)力。每一次總結(jié)都是我們的一個(gè)階段性節(jié)點(diǎn)，通過(guò)總結(jié)我們可以看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也可以反思自己的不足，為下一步的成長(zhǎng)規(guī)劃提供思路和方向?？傊?，心得體會(huì)是我們不斷前行的助推器，是我們追求卓越的必備工具?？偨Y(jié)需要客觀、準(zhǔn)確地描述自己的實(shí)際情況和表現(xiàn)，同時(shí)要注意整理和概括。這些心得體會(huì)凝聚了不同人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，值得我們深思和借鑒。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇一
在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)4班的班主任工作，本班43名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、明確目的、嚴(yán)格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后第二學(xué)期，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
我班有43名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。
四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，比如：本班在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲迎面接力和拔河兩項(xiàng)冠軍；李甜同學(xué)在亮行亮星活動(dòng)中榮獲小天使稱(chēng)號(hào)。通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇二
第一段：
今年，全球面對(duì)新型冠狀病毒的猖獗傳播，許多國(guó)家深受其害，不僅種種活動(dòng)受到了嚴(yán)密限制，而且世界各地的學(xué)校也被迫關(guān)閉了。在這樣的情況下，我和我的小學(xué)五年級(jí)同學(xué)們也迎來(lái)了艱辛的時(shí)期。
第二段：
在過(guò)去的一年中，我們的學(xué)校和老師們非常關(guān)注我們的安全和健康。每天早上，我們都會(huì)經(jīng)過(guò)一系列的防疫措施，包括體溫測(cè)量和消毒。另外，為了保證我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)校的老師們迅速轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，采取了線上教學(xué)的模式，并為我們提供了網(wǎng)絡(luò)課程和復(fù)習(xí)資料，以便我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第三段：
雖然在學(xué)校進(jìn)行線上授課，但是我發(fā)現(xiàn)自己在家中學(xué)習(xí)時(shí)更加容易分心。網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體和電影都能夠讓我忘卻當(dāng)前學(xué)習(xí)的重要性。漸漸地，我意識(shí)到，如果我不提高自己的學(xué)習(xí)效率，我將會(huì)落后于其他同學(xué)。
第四段：
為了克服這一問(wèn)題，我開(kāi)始改變自己的學(xué)習(xí)方式。我設(shè)置了特定的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免中途離開(kāi)課程以參與其他活動(dòng)。此外，我還觀看了許多關(guān)于學(xué)習(xí)技巧和方法的網(wǎng)絡(luò)課程，以幫助自己更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)這些努力，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
第五段：
總的來(lái)說(shuō)，這次疫情為我們提供了一個(gè)重要機(jī)會(huì)，使我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思和改進(jìn)。我們體驗(yàn)到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了更有效地解決問(wèn)題和達(dá)到目標(biāo)。我們還明白了防疫措施的重要性，以及為了自己和他人的健康而必須切實(shí)付出的努力。在這種情況下，我們必須堅(jiān)定地保持信心和勇氣，以克服所有困難，并期待更好的未來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇三
一年級(jí)即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)年在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
我在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距—縮短—交叉—了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我是這樣下評(píng)語(yǔ)的：“這幾天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)的收集和整理》，權(quán)攀通過(guò)努力，能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我在教學(xué)時(shí)挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在上課前，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)家裝的效果照片，通過(guò)對(duì)家裝中******欣賞，并讓學(xué)生幫老師設(shè)計(jì)新房，以鮮活的事例催發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生研究的興趣，從而讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出自己需要解決的問(wèn)題。數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處充滿數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是對(duì)客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。如：在課后，我讓學(xué)生將本堂課掌握的方法為實(shí)際生活設(shè)計(jì)鋪地磚的方案，從而讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐化的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們生活中，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)很有用，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)快樂(lè)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
喜歡游戲是孩子的天性，色子是學(xué)生熟悉的玩具之一，用它作為鍛煉學(xué)生自覺(jué)估計(jì)可能性的意識(shí)的活動(dòng)，讓學(xué)生在立體圖形中感受等可能性的問(wèn)題。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識(shí)，提出有關(guān)的問(wèn)題，既培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)又加深了他們對(duì)新知識(shí)的掌握與理解，教師的追問(wèn)是本節(jié)課知識(shí)的拓展，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。
本學(xué)期工作做得也有不足之處：
如：1、班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補(bǔ)漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實(shí)施“自主合作探究問(wèn)題解決”的教學(xué)模式時(shí)，還無(wú)法兼顧全體學(xué)生，一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神。
2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇四
第一段：引言（150字）
五年級(jí)是小學(xué)階段的重要階段，也是孩子們開(kāi)始接觸更加深入的學(xué)科知識(shí)的一年。作為五年級(jí)教師，我有幸和孩子們度過(guò)了一段有意義的時(shí)光。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多感悟和體會(huì)，這些經(jīng)歷對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：合理規(guī)劃和組織教學(xué)（250字）
針對(duì)五年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我積極探索合理的規(guī)劃和組織教學(xué)的方式。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有一定的目標(biāo)和計(jì)劃。因此，在每學(xué)期開(kāi)始之前，我會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，并在大綱范圍內(nèi)設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)巧妙運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)資源，如教輔書(shū)、多媒體教學(xué)等，提供多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第三段：注重提高學(xué)生思維能力（250字）
作為五年級(jí)教師，我深知五年級(jí)學(xué)生思維能力的重要性。為了更好地激發(fā)學(xué)生思考能力和創(chuàng)造力，我注重設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常設(shè)置一些拓展題和思維訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在語(yǔ)文課上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的語(yǔ)文游戲，讓學(xué)生在游戲中提升閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，學(xué)生的思維能力得到了明顯的提高。
第四段：重視與家長(zhǎng)的溝通（250字）
與家長(zhǎng)的良好溝通是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在班級(jí)教育中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，并通過(guò)家長(zhǎng)群、班級(jí)通知等各種途徑向家長(zhǎng)傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí)，我注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并與家長(zhǎng)共同協(xié)商探討孩子的發(fā)展方向。通過(guò)與家長(zhǎng)緊密合作，我能更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供更個(gè)性化的教育。
第五段：反思與總結(jié)（300字）
五年級(jí)教學(xué)工作讓我對(duì)自己的教學(xué)方式和觀念進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力至關(guān)重要。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我將更注重寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。另外，我也意識(shí)到教育需要耐心和關(guān)愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都需要時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展。因此，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并為他們提供更多的支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：五年級(jí)教師不僅需要具備深厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)、耐心和良好的溝通能力。通過(guò)合理規(guī)劃和組織教學(xué)、注重提高學(xué)生思維能力、與家長(zhǎng)的積極溝通、反思與總結(jié)等方面的努力，我相信我能為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望更多的教師能夠從自己的教學(xué)實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇五
在本次報(bào)告會(huì)中，與會(huì)專(zhuān)家根據(jù)不同類(lèi)型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)教師角色的思考
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇六
今天一個(gè)令人難忘的日子，在短短的一天時(shí)間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、各課都展示了新的理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。
4、通過(guò)一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
5、數(shù)學(xué)的知識(shí)，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸收他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇七
2020年新冠疫情的爆發(fā)，在全球范圍內(nèi)引起了極大的關(guān)注和恐慌。作為一名五年級(jí)學(xué)生，我們也積極參與了疫情防控工作，了解了防疫知識(shí)，勤洗手、戴口罩、做好衛(wèi)生等等。在這段經(jīng)歷中，我們收獲了很多，也感受到了許多。
第二段：防疫知識(shí)的提高
防疫知識(shí)是我們必須要學(xué)會(huì)的東西，我們需了解病毒的傳播途徑、衛(wèi)生習(xí)慣及注意事項(xiàng)等。在疫情期間，學(xué)校也在組織老師和專(zhuān)家為我們進(jìn)行了一些防疫知識(shí)的宣傳培訓(xùn)，在課堂上也逐步引入許多關(guān)于衛(wèi)生防疫、健康保健的知識(shí)，使我們學(xué)生形成了一定的防疫意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
第三段：勤洗手和戴口罩
勤洗手、戴口罩是我們防范疫情的重要措施，這幾個(gè)月以來(lái)，我們班級(jí)都養(yǎng)成了習(xí)慣，每天上午、下午各洗一次手，在食堂用餐時(shí)，也都是戴著口罩的。在我們的保護(hù)措施下，我們班和學(xué)校內(nèi)都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)疫情，這說(shuō)明我們的防控措施是有效的。
第四段：文明行為，共同抵抗
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們不僅需要自我保護(hù)，更需要關(guān)愛(ài)他人。面對(duì)疑似病例，我們不會(huì)恐慌，而是靜靜等待排查，以避免造成更大的傳染風(fēng)險(xiǎn)。在與人接觸時(shí)，我們依然保持文明的行為，不握手、不擁抱、與人保持適當(dāng)?shù)木嚯x等。我們也看到在這次疫情中，有很多志愿者、醫(yī)護(hù)人員，就是用自己的行動(dòng)，為我們打響了抗“疫”的第一戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾
這次疫情雖然牽動(dòng)了全國(guó)的心，但是也讓我們懂得了做人、生活和學(xué)習(xí)的更多規(guī)律，讓我們感受到了“眾志成城”的力量。我們也看到了祖國(guó)的強(qiáng)大，看到了我們黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護(hù)人員、各個(gè)行業(yè)的工作者為疫情防控默默奉獻(xiàn)、勇往直前的精神。我們將會(huì)把這次抗“疫”精神深深銘刻在心中，做好自我防護(hù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族“偉大復(fù)興”的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇八
自從去年爆發(fā)的新冠疫情以來(lái)，我們的生活發(fā)生了巨大的變化。作為五年級(jí)的學(xué)生，我在這次疫情中得到了很多的感悟和體會(huì)。下面我將從堅(jiān)持學(xué)習(xí)跟上進(jìn)度、關(guān)心他人、學(xué)會(huì)適應(yīng)變化、珍惜時(shí)間、提升自己五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，疫情讓我更加堅(jiān)持學(xué)習(xí)，跟上進(jìn)度。在疫情期間，學(xué)校停課了，我們只能在家上網(wǎng)課。雖然課堂在家，但我的學(xué)習(xí)任務(wù)并沒(méi)有減輕。我明白，只有不停地學(xué)習(xí)，才能跟上進(jìn)度，不落下其他同學(xué)。于是，我堅(jiān)持每天按時(shí)上課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了更加簡(jiǎn)單高效地學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，疫情讓我關(guān)心他人。我看到了很多人因?yàn)橐咔槎艿嚼_，我意識(shí)到關(guān)心他人的重要性。在這次疫情中，我經(jīng)常和爸爸媽媽一起關(guān)注疫情的最新情況，了解其他國(guó)家和地區(qū)的疫情，希望能提供幫助。我也關(guān)心我的同學(xué)，經(jīng)常和他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，詢問(wèn)他們的情況。我懂得了在困難時(shí)刻，關(guān)心他人是體現(xiàn)人性美的一種表現(xiàn)。
第三，疫情讓我學(xué)會(huì)適應(yīng)變化。疫情期間，我們不能外出，不能聚集，生活習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。我不能去見(jiàn)到我的好朋友，不能去喜歡的課外活動(dòng)班。但是，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心情，適應(yīng)這種變化的生活方式。我養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，也嘗試在家做一些手工藝品或烹飪，這些都讓我更有趣地度過(guò)了這段時(shí)間。
第四，疫情讓我珍惜時(shí)間。在平時(shí)的生活中，我們常常抱怨時(shí)間不夠用，總是感覺(jué)有很多事情需要做但是沒(méi)有時(shí)間。然而，在這次疫情中，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)校的日子過(guò)得真的很快。我明白了每一天的時(shí)間是寶貴的，我們要合理利用時(shí)間，不要浪費(fèi)。我把課內(nèi)外的學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整得更合理，多讀書(shū)，多鍛煉身體，多思考問(wèn)題。時(shí)間的重要性告訴我，我們要好好珍惜每一天。
最后，疫情讓我不斷提升自己。在家上課的時(shí)候，我注意到自己的一些不足之處，比如注意力不集中、自制力不夠強(qiáng)。于是我開(kāi)始有意識(shí)地加強(qiáng)自己的鍛煉，控制自己的時(shí)間，提高自己的注意力和學(xué)習(xí)能力。我還堅(jiān)持讀一些勵(lì)志的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己不斷進(jìn)步。
通過(guò)這次疫情的感悟和體會(huì)，我變得更加堅(jiān)持學(xué)習(xí)、關(guān)心他人、學(xué)會(huì)適應(yīng)變化、珍惜時(shí)間、提升自己。這次疫情讓我成長(zhǎng)了許多，我相信我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇九
在混亂中，有一個(gè)聲音保留了下來(lái)——安妮。她講述了她所經(jīng)歷的一切事情。
猶太人為國(guó)做了許多好事，卻被一句謊話變成了“千古罪犯”。而命運(yùn)卻像開(kāi)玩笑似的，把安妮誕生在猶太人族里。安妮原本平淡的生活毀滅了。但是安妮爸爸好心的同事幫他們安了家，于是安妮一家和范達(dá)恩一家“逃”到了“秘密后屋”躲避德國(guó) 軍隊(duì)的追擊，經(jīng)歷了許多事情。在這些事中，安妮和雙胞胎姐姐瑪格特的感情好了起來(lái)，且被嘲笑不懂事的安妮越來(lái)越顯得比同齡人要成熟得多。并且喜歡上了知心人彼得。
他們8人生活了25個(gè)月左右。他們?cè)缟喜荒苡袆?dòng)靜，包括洗澡上則所;連晚上都不能開(kāi)燈。
但好運(yùn)不長(zhǎng)，安妮和其他7人因有人告密而被抓。1944年10月，安妮，瑪格特和范達(dá)恩太太被送往貝爾森集中營(yíng)。而被留下來(lái)的弗蘭克太太絕食死了。最后，俄軍救了弗蘭克先生，使他活了下來(lái)，但瑪格特和安妮——兩位花季少女先后死于疾病。那時(shí)的安妮還不到16歲。
安妮是多有個(gè)性的一個(gè)人啊!被祖國(guó)拋棄了，卻仍然愛(ài)著荷蘭，愛(ài)著祖國(guó)的語(yǔ)言;就算到了秘密后屋，也把看書(shū)當(dāng)成一種娛樂(lè)，一種放松身心的游戲;當(dāng)別人再三嘲笑她的不足時(shí)，她只是忍氣吞聲，盡量改正;她還把自己的感情和事情毫不留情的，毫無(wú)虛假的寫(xiě)在了筆記本上。
“我希望即便自己死后仍然繼續(xù)活著?！卑材菀淹瓿闪怂男脑?。我認(rèn)為《安妮日記》會(huì)流傳下去。而安妮也會(huì)留在我們心中。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的悲劇，是把美好的東西撕碎給人看”， 《駱駝祥子》這部巨著，講述的就是一個(gè)小人物的悲劇。
祥子剛剛出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，是一個(gè)傳統(tǒng)的美好勞動(dòng)者形象。他剛從鄉(xiāng)下來(lái)到北京拉人力車(chē)，自尊自信，誠(chéng)實(shí)善良，不愿白占任何人一點(diǎn)便宜，不愿意像別的人力車(chē)夫一樣沾滿惡習(xí)。他的理想就是要通過(guò)自己的勞動(dòng)掙回來(lái)一輛完全屬于自己的人力車(chē);他也實(shí)現(xiàn)了這個(gè)理想。然而，幸福的生活并沒(méi)有來(lái)臨，他和車(chē)都被兵痞擄走了。
當(dāng)祥子逃出來(lái)的時(shí)候，牽走了三匹駱駝，只賣(mài)得了三十五塊錢(qián)，不得已仍回到了人和車(chē)廠，還得了個(gè)“駱駝祥子”的外號(hào)。他再次通過(guò)拉車(chē)攢下了錢(qián)，卻被孫偵探用槍指著給搶走;祥子買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想再次破滅。
祥子被車(chē)行老板的女兒虎妞看上了，她假裝自己懷孕逼祥子和她結(jié)了婚，還為祥子買(mǎi)了一輛二手車(chē)。后來(lái)，虎妞真正懷孕了，在分娩的時(shí)候因難產(chǎn)而死，祥子只得賣(mài)了車(chē)為虎妞操辦了喪事。
后來(lái)，祥子被惡意的女雇主引誘染上了臟病，變得一蹶不振，墮落沉淪了。雖然曾經(jīng)重燃生活的希望，但因?yàn)樗矚g的小福子自殺而徹底絕望，從此變成了一具行尸走肉。自此，那個(gè)美好的勞動(dòng)者形象完全被現(xiàn)實(shí)顛覆了：他只想過(guò)一天算一天，可以為了錢(qián)去偷、去搶、去騙，甚至告發(fā)別人，領(lǐng)取一點(diǎn)賞金，然后迅速的花光。祥子是木訥的，頭腦是簡(jiǎn)單的，他對(duì)自己的命運(yùn)無(wú)力主宰，也沒(méi)有思考，沒(méi)有辦法去抗?fàn)帯?BR> 全篇以第三人稱(chēng)的視角，主要通過(guò)祥子的心理活動(dòng)刻畫(huà)人物性格。前半段描寫(xiě)詳細(xì)，節(jié)奏緩慢;后半段節(jié)奏明顯加快，矛盾沖突也多于心理描寫(xiě)。通過(guò)前后篇幅長(zhǎng)短的變化，也暗示了祥子命運(yùn)的急劇發(fā)展?？粗樽右徊讲降鼗蛏顪Y，我的心里五味雜陳，不知道應(yīng)該同情他，還是該恨他。
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各不相同。在當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí)中，眾多小人物想通過(guò)自己的勞動(dòng)和奮斗來(lái)改變自己的處境，哪怕是與世無(wú)爭(zhēng)都不可得。在那個(gè)混亂無(wú)序的社會(huì)，軍閥、惡棍、疾病，任何一種災(zāi)難都會(huì)給人們帶來(lái)毀滅性的結(jié)果。
老舍先生的語(yǔ)言是質(zhì)樸的，簡(jiǎn)單的，是沒(méi)有摻雜多少感情的白描，卻讓我感到了震撼，感到了時(shí)代的不公，感到了作者對(duì)社會(huì)的控訴。由于時(shí)代的限制，老舍先生并沒(méi)有在書(shū)里為這些底層人民找到出路，指出方向，但正是這種戛然而止，讓人覺(jué)得意猶未盡。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們的國(guó)家和平、安定，我們不懼狂風(fēng)暴雨，我們每一個(gè)人都在用自己的勞動(dòng)換來(lái)幸福的生活。奮斗是這個(gè)時(shí)代的主題，幸福都是奮斗出來(lái)的。祥子的悲劇不會(huì)重演，偉大的中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十一
也許你和我一樣，曾經(jīng)因?yàn)橐恍┎涣剂?xí)慣受過(guò)“男女混合打”。但是不忘初心，不要難過(guò)，當(dāng)你站在父母的角度想想，也就明白了父母的用心良苦，因?yàn)槭澜缟险嬲龕?ài)你的就是為你帶來(lái)生命的人——父母。
因?yàn)槲覐男【褪莻€(gè)野小子，常常光著腳丫子在地上跑。上個(gè)月的一天，家里飯廳、客廳、臥室的地板上，又留下了我一串串的“杰作”。爸爸叫我穿上拖鞋，我當(dāng)作耳邊風(fēng)，越發(fā)跑得歡。腳印越來(lái)越多，于是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”在家里爆發(fā)了起來(lái)。爸爸拿出一把長(zhǎng)把子的雨傘朝我打來(lái)，雨傘像雨點(diǎn)地打了下來(lái)，還時(shí)時(shí)響起：“叫你不聽(tīng)！”結(jié)果，我背上、腿上都是“傷口”。
當(dāng)時(shí)，我很難過(guò)。吃過(guò)晚飯，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)現(xiàn)爸爸與媽媽的對(duì)話，媽媽說(shuō)：“你今天下手可太重了喔?！卑职终f(shuō)“你啊，你以為我想打他??？俗話說(shuō)，打在孩子身上，痛在父母心里啊?！笔前。袝r(shí)候，我們應(yīng)該站在父母的角度來(lái)看待問(wèn)題。因?yàn)楦改柑珢?ài)你了，怕你以后會(huì)吃虧，所以他們現(xiàn)在會(huì)兇著臉打你。即使這樣會(huì)招來(lái)你的反感，讓自己不受歡迎，他們也在所不惜，因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有辦法不愛(ài)你，不對(duì)你負(fù)責(zé)。
也許你和我一樣有過(guò)這樣的經(jīng)歷，但是我想告訴你：相信父母，相信他們所做的一切完全出于愛(ài)和責(zé)任。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十二
近年來(lái)，全球面臨了一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——新冠疫情。這個(gè)突如其來(lái)的病毒讓我們陷入了巨大的困境，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多珍貴的感悟和體會(huì)。作為五年級(jí)的學(xué)生，我在這次疫情中學(xué)到了很多，以下是我對(duì)這段特殊時(shí)期的心得體會(huì)。
首先，疫情讓我更加珍惜身邊的每一個(gè)人和每一份溫暖。在疫情期間，我久久不能與家人、朋友見(jiàn)面，不能外出和同學(xué)一起玩耍，這讓我更加渴望與他們相聚的時(shí)刻。疫情讓我認(rèn)識(shí)到，親情、友情是多么的寶貴，每一次的相聚都是如此珍貴，我們要學(xué)會(huì)更好地感恩和珍惜這些。家人的呵護(hù)、朋友的關(guān)心，成為了我前進(jìn)的最大動(dòng)力。
其次，疫情讓我更加懂得了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的重要性。在疫情期間，我經(jīng)歷了很多的困難和挫折，但我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)它們。我開(kāi)始接觸線上學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)候會(huì)有困難，但我不放棄，堅(jiān)持學(xué)下去。我知道只有克服困難，勇往直前，才能取得成功。此外，疫情期間，我還常?？吹结t(yī)生、護(hù)士、社區(qū)工作者等無(wú)私奉獻(xiàn)的身影，他們用自己的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)守護(hù)著我們的生命安全。這讓我更加明白，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。
第三，疫情讓我更加重視健康和衛(wèi)生習(xí)慣。新冠病毒是一種可以通過(guò)空氣和接觸傳播的病毒，這要求我們加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在這段時(shí)間里，我經(jīng)常洗手、戴口罩、保持社交距離等。這些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生習(xí)慣可以有效地預(yù)防疾病的傳播。同時(shí)，我還更加了解到健康的重要性。只有保持健康的體魄，我們才能更好地抵抗病毒侵襲。因此，我開(kāi)始注重個(gè)人的飲食和運(yùn)動(dòng)，健康的生活方式也成為了我追求的目標(biāo)。
第四，疫情讓我更加注重學(xué)習(xí)和教育。在疫情期間，學(xué)校停課，我開(kāi)始進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了用電腦和平板進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)課和在線視頻與老師和同學(xué)互動(dòng)，這是一種全新的學(xué)習(xí)方式。雖然有時(shí)候會(huì)遇到問(wèn)題，但我學(xué)會(huì)了自己解決，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我還更加明白了知識(shí)的重要性。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
最后，疫情讓我更加注重社區(qū)和公益事業(yè)。在疫情期間，我看到了很多社區(qū)志愿者和社會(huì)公益組織為抗擊疫情做出的卓越貢獻(xiàn)。這使我明白了一個(gè)社會(huì)需要每一個(gè)人的參與和奉獻(xiàn)，無(wú)論是一次小小的行動(dòng)還是一個(gè)大項(xiàng)目，只要我們心懷善意，積極參與，就能讓社會(huì)更加美好。因此，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，盡一份自己的力量，為社會(huì)、為他人做出對(duì)社區(qū)、對(duì)世界有益的貢獻(xiàn)。
總之，疫情是一場(chǎng)考驗(yàn)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這段特殊時(shí)期，我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。我更加懂得了親情友情的珍貴，更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，更加注重健康和衛(wèi)生習(xí)慣，更加重視學(xué)習(xí)和教育，更加注重社區(qū)和公益事業(yè)。我相信，這次疫情的經(jīng)歷將成為我人生中一道難以忘懷的風(fēng)景線，我會(huì)將這段經(jīng)歷深深地銘記于心，將它作為成長(zhǎng)的財(cái)富，繼續(xù)前行，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和貢獻(xiàn)社會(huì)而努力奮斗！
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十三
疫情影響全球，我們也不幸置身其中。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們五年級(jí)的孩子也在自己的生活中學(xué)習(xí)如何防疫。從戴口罩、勤洗手到避免人群聚集，我們?cè)谶@場(chǎng)戰(zhàn)斗中也作出了自己的貢獻(xiàn)。在這篇文章中，我想分享一下自己的防疫心得體會(huì)感悟。
第二段：關(guān)注健康
在這個(gè)時(shí)期，我們意識(shí)到了更多關(guān)于健康的問(wèn)題。我們變得更加注意自己的健康，不僅僅是預(yù)防病毒，而是把健康作為生活的一部分。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)了如何保持健康的飲食習(xí)慣和日常鍛煉，并且積極地讓父母和家人也注意自己的健康。
第三段：積極學(xué)習(xí)
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)模式。我們不僅學(xué)習(xí)了溝通技巧，在在線教學(xué)課堂上積極主動(dòng)地問(wèn)問(wèn)題，也開(kāi)始學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。畢竟，在這個(gè)大家都不能見(jiàn)面的時(shí)期，我們需要獨(dú)立完成很多作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：感謝
在我們的學(xué)生生涯中，我們接受了很多關(guān)心和關(guān)愛(ài)。特別是在這個(gè)時(shí)期，我們更加感受到身邊所有人的關(guān)懷。無(wú)論是老師、家長(zhǎng)，還是我們的同學(xué)之間互相照顧，都讓我們感到溫暖。我們也慢慢學(xué)會(huì)了如何去回饋身邊的人，讓這些關(guān)心和關(guān)愛(ài)傳遞開(kāi)來(lái)。
第五段：未來(lái)
未來(lái)是充滿希望和挑戰(zhàn)的。在這個(gè)時(shí)期，我們感覺(jué)到了生活中充滿變數(shù)，也感受到了自己的能力和不足。我們相信，在今后的生活中，我們將能夠更加積極、健康地成長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)語(yǔ)：
最后，我希望所有的人都能夠健康快樂(lè)地迎來(lái)新的一年。雖然我們面臨的挑戰(zhàn)還很多，但是我相信我們會(huì)共同克服所有的困難，向著更好的明天奮斗。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十四
五年級(jí)是小學(xué)生活中一個(gè)重要的階段。在這一年，我們經(jīng)歷了許多新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們開(kāi)始接觸更多的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域，比如科學(xué)、社會(huì)、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。同時(shí)，我們也面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力，例如更加復(fù)雜的作業(yè)和考試。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的重要性。
第二段：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題
在五年級(jí)，老師開(kāi)始督促我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。我們需要獨(dú)立完成作業(yè)，自己主動(dòng)找尋問(wèn)題的解決方法。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。起初，我常常依賴他人幫助我解答問(wèn)題。然而，漸漸地，我意識(shí)到解決問(wèn)題的能力是需要自己努力培養(yǎng)的。通過(guò)不斷嘗試和思考，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、查找資料、思考解決方法，這使我在學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)
除了自主學(xué)習(xí)外，團(tuán)隊(duì)合作也成為五年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。老師經(jīng)常組織小組活動(dòng)，要求我們相互協(xié)作完成任務(wù)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在和同學(xué)一起工作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也提升了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難
五年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多挫折和困難。有時(shí)候，我無(wú)法理解難題，遇到困難的時(shí)候，我感到很沮喪。然而，我逐漸明白，挫折和困難是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一部分。只有勇敢面對(duì)和克服困難，才能獲得更大的成就。在老師和同學(xué)的幫助下，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不輕易放棄，這使我在面對(duì)困難時(shí)更有勇氣和韌性。
第五段：總結(jié)五年級(jí)的體會(huì)和展望未來(lái)
五年級(jí)是我成長(zhǎng)的重要一年。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和面對(duì)挫折，我不僅提升了學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，也懂得了與他人協(xié)作和分享。這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我期待著進(jìn)入六年級(jí)，繼續(xù)面對(duì)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，為更美好的未來(lái)而努力。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十五
疫情肆虐，讓我們更加意識(shí)到了疫情防控的重要性。五年級(jí)是一個(gè)懵懂無(wú)知、處于成長(zhǎng)和發(fā)展的年齡階段，然而，在這個(gè)體制初步建立的階段，學(xué)生們同樣展現(xiàn)出了很好的自我保護(hù)能力，更好的遵守紀(jì)律和規(guī)定，相信在未來(lái)的防疫工作中，他們會(huì)發(fā)揮更大的作用。
第二段：個(gè)人防疫心得
我們的班主任引導(dǎo)我們自覺(jué)量體溫、洗手、戴口罩，做到室內(nèi)就座，不亂跑動(dòng)，盡量避免傳染病的傳播。這些舉措讓我們五年級(jí)的學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到了體育課改革的重要性，明確了有規(guī)則有紀(jì)律的重要性，懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在。并且，我們也認(rèn)識(shí)到了不斷堅(jiān)持個(gè)人防疫的重要性，不僅僅關(guān)乎自己的健康和安全，也關(guān)系著我們家人、老師、同學(xué)的健康安全。
第三段：學(xué)校防疫措施
學(xué)校的疫情防控做得非常充分，安裝消毒機(jī)、測(cè)溫儀、安排專(zhuān)人噴灑消毒劑。學(xué)校還積極組織師生進(jìn)行了防疫知識(shí)的宣傳教育，每天發(fā)布疫情通報(bào)和貼心提醒，保障了師生的安全和健康。每一個(gè)健康工作人員的辛苦付出，同樣值得我們敬重和感謝。
第四段：家庭防疫感受
家庭是我們的避風(fēng)港，是我們成長(zhǎng)的港灣，在疫情中，我們的家庭也需要防疫措施。家人幫助我們定期測(cè)量體溫、洗手、戴口罩，不外出聚會(huì)，做好了自我保護(hù)。家人的愛(ài)、家庭的溫暖，也為我們更好地堅(jiān)持防疫提供了穩(wěn)固的后盾。
第五段：思考總結(jié)
在疫情的影響下，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)和社會(huì)責(zé)任感的重要性，同時(shí)也不斷提升自我防范能力，遵照紀(jì)律，避免傳染、保障健康。相信隨著時(shí)間的消磨，疫情會(huì)漸漸退去。但我們?cè)谶@場(chǎng)疫情中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，為我們走向更加充實(shí)美好的未來(lái)提供了必要的支撐。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十六
五年級(jí)是小學(xué)生活中一個(gè)重要的階段，它不僅是過(guò)渡期，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，也收獲了很多。下面，我將從學(xué)習(xí)、友誼、愛(ài)國(guó)、責(zé)任和成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)和感悟。
首先，學(xué)習(xí)是五年級(jí)最重要的任務(wù)之一。在這一年里，我們學(xué)到了更多有深度有廣度的知識(shí)，其中最讓我感觸最深的是數(shù)學(xué)。以前，我一直覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)難懂的學(xué)科，但在這一年里，我逐漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不是想象的那么難，只要靜下心來(lái)，多思考，多實(shí)踐，就能夠理解并掌握它。正是在這一過(guò)程中，我養(yǎng)成了勤思考、勤動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
其次，友誼在五年級(jí)中扮演了重要的角色。五年級(jí)是學(xué)校加大社交活動(dòng)的時(shí)候，我們也結(jié)交了更多新的朋友。我發(fā)現(xiàn)與不同的朋友相處，能夠?qū)W到很多東西，也會(huì)開(kāi)心很多。在與他們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)付出友誼，去關(guān)心和幫助別人，是一個(gè)很重要的品質(zhì)。通過(guò)這種互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人為善，培養(yǎng)了自己的寬容和友愛(ài)，也讓自己更加開(kāi)朗自信。
進(jìn)一步，五年級(jí)讓我更加熱愛(ài)祖國(guó)，懂得了愛(ài)國(guó)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史和文化，我對(duì)祖國(guó)的偉大和充滿希望的未來(lái)有了更加深刻的了解。在國(guó)慶節(jié)和重大節(jié)日期間，我們還參觀了一些革命紀(jì)念館和愛(ài)國(guó)主題展覽，讓我體會(huì)到了以往英雄的奮斗歷程，進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國(guó)情懷。我明白了，只有真正愛(ài)國(guó)，才能夠?yàn)閲?guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再者，五年級(jí)也教會(huì)了我責(zé)任感的重要性。在這一年里，班上有了新的組織——班干部。身為班干部，我明白了責(zé)任不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)班級(jí)和同學(xué)負(fù)責(zé)。我要帶頭遵守規(guī)則，盡管任務(wù)繁重，但我始終堅(jiān)持做好本職工作，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任。通過(guò)這一經(jīng)歷，我感受到了責(zé)任感的重要性，也明白了只有肩負(fù)起責(zé)任，才能夠取得更大的進(jìn)步。
最后，五年級(jí)是我成長(zhǎng)的一年。在這一年里，我意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化。以前，我是個(gè)膽小怕事的人，不敢做一些新的嘗試，但是在五年級(jí)我變得更加勇敢。在合作課堂，我敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，不再害怕被別人批評(píng)或嘲笑。這讓我明白，只有勇于嘗試，才能夠成為更好的自己，取得更大的成功。
總之，五年級(jí)是我人生中非常重要的一年，它不僅是學(xué)習(xí)的時(shí)光，更是讓我懂得了友誼、愛(ài)國(guó)、責(zé)任和成長(zhǎng)的時(shí)期。通過(guò)五年級(jí)，我明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，結(jié)交了更多的朋友，懂得了愛(ài)國(guó)的重要性，體驗(yàn)了責(zé)任的重要性，也意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化。我的五年級(jí)生活將成為我人生中最美好的回憶之一，它為我今后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十七
《駱駝祥子》一書(shū)中連姓名也未有的祥子，是舊北京人力車(chē)夫最真實(shí)的寫(xiě)照。三次得到，三次失去。還記得祥子“從風(fēng)雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車(chē)”。初流落到京城時(shí)，他本是那般質(zhì)樸、勤勞、堅(jiān)韌。他等了三年，顧不上吃喝，連生了病也熬到不得不治了才買(mǎi)點(diǎn)藥湊合。他原以為，得到了自己的車(chē)，便是得到了光。
可那時(shí)很黑。自己的車(chē)接二連三地離去，祥子卻無(wú)能為力，甚至開(kāi)始懷疑自己一直堅(jiān)持的人生道路。直到得知小福子自殺的事實(shí)，祥子的精神徹底垮了，最終淪落為沒(méi)有靈魂的行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。這是祥子的悲劇，也是整個(gè)車(chē)夫階層的悲劇。
誰(shuí)都笑祥子，可誰(shuí)都是祥子。
步入社會(huì)，有人在摸爬滾打中闖出了一片天地。如今，人人都知馬云的阿里巴巴集團(tuán)，有人羨慕，有人嫉妒——不就是運(yùn)氣好了點(diǎn)嗎。似乎沒(méi)有人問(wèn)過(guò)，他這一路，是怎么撐過(guò)來(lái)的。馬云的成績(jī)并不很好，第一次參加高考，數(shù)學(xué)僅得了1 分。這對(duì)馬云是個(gè)沉重的打擊。他不甘心，決定再戰(zhàn)高考。第二次，他的數(shù)學(xué)提高至 19分。但這成績(jī)?nèi)允遣焕硐?，甚至連他的父母也對(duì)他不抱希望。由于父母不支持，馬云只能邊打工邊學(xué)習(xí)。最終，20 歲的他數(shù)學(xué)竟是得了 79分，被杭州師范學(xué)院錄取。
在那之前，包括其父母，所有人都認(rèn)為馬云不適合讀書(shū)，但他硬是在夜霧中，燃起了孤燈。夜霧中，看不見(jiàn)周?chē)氖挛?，所以那燈雖然昏暗，卻并不顯得多余，至少，它照亮了前方的一段路。我們同樣需要這樣的一盞燈?？v使天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡，只要心中的燈不滅，眼中的世界便不會(huì)暗。
夜霧黑且濁，孑然一身行于其中，即便是內(nèi)心再?gòu)?qiáng)大的人，也很難不迷失方向。孤燈是心靈的寄托，亦是希望。不論旅途的終點(diǎn)在何方，不論路途的曲折與漫長(zhǎng)，孤燈終能為前方的未知燃起或多或少的一方光亮。
若夜霧已降，方可燃起孤燈。但凡孤燈不滅，定能披荊斬棘，載月而歸。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十八
閱過(guò)許多古色古香的文學(xué)典著，有些如蜻蜓點(diǎn)水一樣很快就忘記了，唯有這一部——《西游記》依然深深地刻在腦子里。
初次接觸《西游記》，是在約五年級(jí)的時(shí)候，從書(shū)中的故事里。那是一個(gè)講唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人前往西天取經(jīng)，一路上披荊斬棘、降妖伏魔，歷盡九九八十一難，終于修成正果的故事。
當(dāng)我再次重溫，我并不這樣想，我更注重的是它的前因后果——為什么他們會(huì)去取經(jīng)?為什么他們能勝利能成功?我想，一定是因?yàn)樗麄兪怯赂业?。雖然唐三藏給人一種懦弱無(wú)能的感覺(jué)，豬八戒給人一種貪生怕死的感覺(jué);只有孫悟空和沙和尚才真正算得上是真正的勇敢。但事實(shí)并不是這樣，如果他們并不都是勇敢的，那他們還會(huì)一起去，一起勝利而歸嗎?是的，只有勇敢才能取得勝利。
師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個(gè)完整的人!讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，只有堅(jiān)強(qiáng)才能取得勝利。
現(xiàn)如今，勝利已經(jīng)成為每一個(gè)人的目標(biāo)，可是大部分人都只是麻木追求，絲毫沒(méi)有注意到勝利者應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人。就這樣，膽小怕事的人遇到機(jī)會(huì)不去闖練，就知道每天把勝利掛在嘴邊，直到離勝利越來(lái)越遠(yuǎn);相反，而那些勇敢無(wú)畏、艱苦拼搏的人，就算他們不在乎勝利，但他們永遠(yuǎn)是勝利的。由此可見(jiàn)，勝利的曙光只屬于勇敢堅(jiān)強(qiáng)者。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇一
在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)4班的班主任工作，本班43名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、明確目的、嚴(yán)格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后第二學(xué)期，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
我班有43名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。
四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，比如：本班在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲迎面接力和拔河兩項(xiàng)冠軍；李甜同學(xué)在亮行亮星活動(dòng)中榮獲小天使稱(chēng)號(hào)。通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇二
第一段：
今年，全球面對(duì)新型冠狀病毒的猖獗傳播，許多國(guó)家深受其害，不僅種種活動(dòng)受到了嚴(yán)密限制，而且世界各地的學(xué)校也被迫關(guān)閉了。在這樣的情況下，我和我的小學(xué)五年級(jí)同學(xué)們也迎來(lái)了艱辛的時(shí)期。
第二段：
在過(guò)去的一年中，我們的學(xué)校和老師們非常關(guān)注我們的安全和健康。每天早上，我們都會(huì)經(jīng)過(guò)一系列的防疫措施，包括體溫測(cè)量和消毒。另外，為了保證我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)校的老師們迅速轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，采取了線上教學(xué)的模式，并為我們提供了網(wǎng)絡(luò)課程和復(fù)習(xí)資料，以便我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第三段：
雖然在學(xué)校進(jìn)行線上授課，但是我發(fā)現(xiàn)自己在家中學(xué)習(xí)時(shí)更加容易分心。網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體和電影都能夠讓我忘卻當(dāng)前學(xué)習(xí)的重要性。漸漸地，我意識(shí)到，如果我不提高自己的學(xué)習(xí)效率，我將會(huì)落后于其他同學(xué)。
第四段：
為了克服這一問(wèn)題，我開(kāi)始改變自己的學(xué)習(xí)方式。我設(shè)置了特定的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免中途離開(kāi)課程以參與其他活動(dòng)。此外，我還觀看了許多關(guān)于學(xué)習(xí)技巧和方法的網(wǎng)絡(luò)課程，以幫助自己更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)這些努力，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
第五段：
總的來(lái)說(shuō)，這次疫情為我們提供了一個(gè)重要機(jī)會(huì)，使我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思和改進(jìn)。我們體驗(yàn)到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了更有效地解決問(wèn)題和達(dá)到目標(biāo)。我們還明白了防疫措施的重要性，以及為了自己和他人的健康而必須切實(shí)付出的努力。在這種情況下，我們必須堅(jiān)定地保持信心和勇氣，以克服所有困難，并期待更好的未來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇三
一年級(jí)即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)年在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
我在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距—縮短—交叉—了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我是這樣下評(píng)語(yǔ)的：“這幾天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)的收集和整理》，權(quán)攀通過(guò)努力，能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我在教學(xué)時(shí)挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在上課前，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)家裝的效果照片，通過(guò)對(duì)家裝中******欣賞，并讓學(xué)生幫老師設(shè)計(jì)新房，以鮮活的事例催發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生研究的興趣，從而讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出自己需要解決的問(wèn)題。數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處充滿數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是對(duì)客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。如：在課后，我讓學(xué)生將本堂課掌握的方法為實(shí)際生活設(shè)計(jì)鋪地磚的方案，從而讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐化的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們生活中，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)很有用，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)快樂(lè)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
喜歡游戲是孩子的天性，色子是學(xué)生熟悉的玩具之一，用它作為鍛煉學(xué)生自覺(jué)估計(jì)可能性的意識(shí)的活動(dòng)，讓學(xué)生在立體圖形中感受等可能性的問(wèn)題。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識(shí)，提出有關(guān)的問(wèn)題，既培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)又加深了他們對(duì)新知識(shí)的掌握與理解，教師的追問(wèn)是本節(jié)課知識(shí)的拓展，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。
本學(xué)期工作做得也有不足之處：
如：1、班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補(bǔ)漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實(shí)施“自主合作探究問(wèn)題解決”的教學(xué)模式時(shí)，還無(wú)法兼顧全體學(xué)生，一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神。
2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇四
第一段：引言（150字）
五年級(jí)是小學(xué)階段的重要階段，也是孩子們開(kāi)始接觸更加深入的學(xué)科知識(shí)的一年。作為五年級(jí)教師，我有幸和孩子們度過(guò)了一段有意義的時(shí)光。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多感悟和體會(huì)，這些經(jīng)歷對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：合理規(guī)劃和組織教學(xué)（250字）
針對(duì)五年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我積極探索合理的規(guī)劃和組織教學(xué)的方式。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有一定的目標(biāo)和計(jì)劃。因此，在每學(xué)期開(kāi)始之前，我會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，并在大綱范圍內(nèi)設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)巧妙運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)資源，如教輔書(shū)、多媒體教學(xué)等，提供多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第三段：注重提高學(xué)生思維能力（250字）
作為五年級(jí)教師，我深知五年級(jí)學(xué)生思維能力的重要性。為了更好地激發(fā)學(xué)生思考能力和創(chuàng)造力，我注重設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常設(shè)置一些拓展題和思維訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在語(yǔ)文課上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的語(yǔ)文游戲，讓學(xué)生在游戲中提升閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，學(xué)生的思維能力得到了明顯的提高。
第四段：重視與家長(zhǎng)的溝通（250字）
與家長(zhǎng)的良好溝通是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在班級(jí)教育中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，并通過(guò)家長(zhǎng)群、班級(jí)通知等各種途徑向家長(zhǎng)傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí)，我注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并與家長(zhǎng)共同協(xié)商探討孩子的發(fā)展方向。通過(guò)與家長(zhǎng)緊密合作，我能更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供更個(gè)性化的教育。
第五段：反思與總結(jié)（300字）
五年級(jí)教學(xué)工作讓我對(duì)自己的教學(xué)方式和觀念進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力至關(guān)重要。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我將更注重寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。另外，我也意識(shí)到教育需要耐心和關(guān)愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都需要時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展。因此，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并為他們提供更多的支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：五年級(jí)教師不僅需要具備深厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)、耐心和良好的溝通能力。通過(guò)合理規(guī)劃和組織教學(xué)、注重提高學(xué)生思維能力、與家長(zhǎng)的積極溝通、反思與總結(jié)等方面的努力，我相信我能為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望更多的教師能夠從自己的教學(xué)實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇五
在本次報(bào)告會(huì)中，與會(huì)專(zhuān)家根據(jù)不同類(lèi)型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)教師角色的思考
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇六
今天一個(gè)令人難忘的日子，在短短的一天時(shí)間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、各課都展示了新的理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。
4、通過(guò)一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
5、數(shù)學(xué)的知識(shí)，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸收他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇七
2020年新冠疫情的爆發(fā)，在全球范圍內(nèi)引起了極大的關(guān)注和恐慌。作為一名五年級(jí)學(xué)生，我們也積極參與了疫情防控工作，了解了防疫知識(shí)，勤洗手、戴口罩、做好衛(wèi)生等等。在這段經(jīng)歷中，我們收獲了很多，也感受到了許多。
第二段：防疫知識(shí)的提高
防疫知識(shí)是我們必須要學(xué)會(huì)的東西，我們需了解病毒的傳播途徑、衛(wèi)生習(xí)慣及注意事項(xiàng)等。在疫情期間，學(xué)校也在組織老師和專(zhuān)家為我們進(jìn)行了一些防疫知識(shí)的宣傳培訓(xùn)，在課堂上也逐步引入許多關(guān)于衛(wèi)生防疫、健康保健的知識(shí)，使我們學(xué)生形成了一定的防疫意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
第三段：勤洗手和戴口罩
勤洗手、戴口罩是我們防范疫情的重要措施，這幾個(gè)月以來(lái)，我們班級(jí)都養(yǎng)成了習(xí)慣，每天上午、下午各洗一次手，在食堂用餐時(shí)，也都是戴著口罩的。在我們的保護(hù)措施下，我們班和學(xué)校內(nèi)都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)疫情，這說(shuō)明我們的防控措施是有效的。
第四段：文明行為，共同抵抗
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們不僅需要自我保護(hù)，更需要關(guān)愛(ài)他人。面對(duì)疑似病例，我們不會(huì)恐慌，而是靜靜等待排查，以避免造成更大的傳染風(fēng)險(xiǎn)。在與人接觸時(shí)，我們依然保持文明的行為，不握手、不擁抱、與人保持適當(dāng)?shù)木嚯x等。我們也看到在這次疫情中，有很多志愿者、醫(yī)護(hù)人員，就是用自己的行動(dòng)，為我們打響了抗“疫”的第一戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾
這次疫情雖然牽動(dòng)了全國(guó)的心，但是也讓我們懂得了做人、生活和學(xué)習(xí)的更多規(guī)律，讓我們感受到了“眾志成城”的力量。我們也看到了祖國(guó)的強(qiáng)大，看到了我們黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護(hù)人員、各個(gè)行業(yè)的工作者為疫情防控默默奉獻(xiàn)、勇往直前的精神。我們將會(huì)把這次抗“疫”精神深深銘刻在心中，做好自我防護(hù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族“偉大復(fù)興”的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇八
自從去年爆發(fā)的新冠疫情以來(lái)，我們的生活發(fā)生了巨大的變化。作為五年級(jí)的學(xué)生，我在這次疫情中得到了很多的感悟和體會(huì)。下面我將從堅(jiān)持學(xué)習(xí)跟上進(jìn)度、關(guān)心他人、學(xué)會(huì)適應(yīng)變化、珍惜時(shí)間、提升自己五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，疫情讓我更加堅(jiān)持學(xué)習(xí)，跟上進(jìn)度。在疫情期間，學(xué)校停課了，我們只能在家上網(wǎng)課。雖然課堂在家，但我的學(xué)習(xí)任務(wù)并沒(méi)有減輕。我明白，只有不停地學(xué)習(xí)，才能跟上進(jìn)度，不落下其他同學(xué)。于是，我堅(jiān)持每天按時(shí)上課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了更加簡(jiǎn)單高效地學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，疫情讓我關(guān)心他人。我看到了很多人因?yàn)橐咔槎艿嚼_，我意識(shí)到關(guān)心他人的重要性。在這次疫情中，我經(jīng)常和爸爸媽媽一起關(guān)注疫情的最新情況，了解其他國(guó)家和地區(qū)的疫情，希望能提供幫助。我也關(guān)心我的同學(xué)，經(jīng)常和他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，詢問(wèn)他們的情況。我懂得了在困難時(shí)刻，關(guān)心他人是體現(xiàn)人性美的一種表現(xiàn)。
第三，疫情讓我學(xué)會(huì)適應(yīng)變化。疫情期間，我們不能外出，不能聚集，生活習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。我不能去見(jiàn)到我的好朋友，不能去喜歡的課外活動(dòng)班。但是，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心情，適應(yīng)這種變化的生活方式。我養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，也嘗試在家做一些手工藝品或烹飪，這些都讓我更有趣地度過(guò)了這段時(shí)間。
第四，疫情讓我珍惜時(shí)間。在平時(shí)的生活中，我們常常抱怨時(shí)間不夠用，總是感覺(jué)有很多事情需要做但是沒(méi)有時(shí)間。然而，在這次疫情中，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)校的日子過(guò)得真的很快。我明白了每一天的時(shí)間是寶貴的，我們要合理利用時(shí)間，不要浪費(fèi)。我把課內(nèi)外的學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整得更合理，多讀書(shū)，多鍛煉身體，多思考問(wèn)題。時(shí)間的重要性告訴我，我們要好好珍惜每一天。
最后，疫情讓我不斷提升自己。在家上課的時(shí)候，我注意到自己的一些不足之處，比如注意力不集中、自制力不夠強(qiáng)。于是我開(kāi)始有意識(shí)地加強(qiáng)自己的鍛煉，控制自己的時(shí)間，提高自己的注意力和學(xué)習(xí)能力。我還堅(jiān)持讀一些勵(lì)志的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己不斷進(jìn)步。
通過(guò)這次疫情的感悟和體會(huì)，我變得更加堅(jiān)持學(xué)習(xí)、關(guān)心他人、學(xué)會(huì)適應(yīng)變化、珍惜時(shí)間、提升自己。這次疫情讓我成長(zhǎng)了許多，我相信我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇九
在混亂中，有一個(gè)聲音保留了下來(lái)——安妮。她講述了她所經(jīng)歷的一切事情。
猶太人為國(guó)做了許多好事，卻被一句謊話變成了“千古罪犯”。而命運(yùn)卻像開(kāi)玩笑似的，把安妮誕生在猶太人族里。安妮原本平淡的生活毀滅了。但是安妮爸爸好心的同事幫他們安了家，于是安妮一家和范達(dá)恩一家“逃”到了“秘密后屋”躲避德國(guó) 軍隊(duì)的追擊，經(jīng)歷了許多事情。在這些事中，安妮和雙胞胎姐姐瑪格特的感情好了起來(lái)，且被嘲笑不懂事的安妮越來(lái)越顯得比同齡人要成熟得多。并且喜歡上了知心人彼得。
他們8人生活了25個(gè)月左右。他們?cè)缟喜荒苡袆?dòng)靜，包括洗澡上則所;連晚上都不能開(kāi)燈。
但好運(yùn)不長(zhǎng)，安妮和其他7人因有人告密而被抓。1944年10月，安妮，瑪格特和范達(dá)恩太太被送往貝爾森集中營(yíng)。而被留下來(lái)的弗蘭克太太絕食死了。最后，俄軍救了弗蘭克先生，使他活了下來(lái)，但瑪格特和安妮——兩位花季少女先后死于疾病。那時(shí)的安妮還不到16歲。
安妮是多有個(gè)性的一個(gè)人啊!被祖國(guó)拋棄了，卻仍然愛(ài)著荷蘭，愛(ài)著祖國(guó)的語(yǔ)言;就算到了秘密后屋，也把看書(shū)當(dāng)成一種娛樂(lè)，一種放松身心的游戲;當(dāng)別人再三嘲笑她的不足時(shí)，她只是忍氣吞聲，盡量改正;她還把自己的感情和事情毫不留情的，毫無(wú)虛假的寫(xiě)在了筆記本上。
“我希望即便自己死后仍然繼續(xù)活著?！卑材菀淹瓿闪怂男脑?。我認(rèn)為《安妮日記》會(huì)流傳下去。而安妮也會(huì)留在我們心中。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的悲劇，是把美好的東西撕碎給人看”， 《駱駝祥子》這部巨著，講述的就是一個(gè)小人物的悲劇。
祥子剛剛出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，是一個(gè)傳統(tǒng)的美好勞動(dòng)者形象。他剛從鄉(xiāng)下來(lái)到北京拉人力車(chē)，自尊自信，誠(chéng)實(shí)善良，不愿白占任何人一點(diǎn)便宜，不愿意像別的人力車(chē)夫一樣沾滿惡習(xí)。他的理想就是要通過(guò)自己的勞動(dòng)掙回來(lái)一輛完全屬于自己的人力車(chē);他也實(shí)現(xiàn)了這個(gè)理想。然而，幸福的生活并沒(méi)有來(lái)臨，他和車(chē)都被兵痞擄走了。
當(dāng)祥子逃出來(lái)的時(shí)候，牽走了三匹駱駝，只賣(mài)得了三十五塊錢(qián)，不得已仍回到了人和車(chē)廠，還得了個(gè)“駱駝祥子”的外號(hào)。他再次通過(guò)拉車(chē)攢下了錢(qián)，卻被孫偵探用槍指著給搶走;祥子買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想再次破滅。
祥子被車(chē)行老板的女兒虎妞看上了，她假裝自己懷孕逼祥子和她結(jié)了婚，還為祥子買(mǎi)了一輛二手車(chē)。后來(lái)，虎妞真正懷孕了，在分娩的時(shí)候因難產(chǎn)而死，祥子只得賣(mài)了車(chē)為虎妞操辦了喪事。
后來(lái)，祥子被惡意的女雇主引誘染上了臟病，變得一蹶不振，墮落沉淪了。雖然曾經(jīng)重燃生活的希望，但因?yàn)樗矚g的小福子自殺而徹底絕望，從此變成了一具行尸走肉。自此，那個(gè)美好的勞動(dòng)者形象完全被現(xiàn)實(shí)顛覆了：他只想過(guò)一天算一天，可以為了錢(qián)去偷、去搶、去騙，甚至告發(fā)別人，領(lǐng)取一點(diǎn)賞金，然后迅速的花光。祥子是木訥的，頭腦是簡(jiǎn)單的，他對(duì)自己的命運(yùn)無(wú)力主宰，也沒(méi)有思考，沒(méi)有辦法去抗?fàn)帯?BR> 全篇以第三人稱(chēng)的視角，主要通過(guò)祥子的心理活動(dòng)刻畫(huà)人物性格。前半段描寫(xiě)詳細(xì)，節(jié)奏緩慢;后半段節(jié)奏明顯加快，矛盾沖突也多于心理描寫(xiě)。通過(guò)前后篇幅長(zhǎng)短的變化，也暗示了祥子命運(yùn)的急劇發(fā)展?？粗樽右徊讲降鼗蛏顪Y，我的心里五味雜陳，不知道應(yīng)該同情他，還是該恨他。
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各不相同。在當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí)中，眾多小人物想通過(guò)自己的勞動(dòng)和奮斗來(lái)改變自己的處境，哪怕是與世無(wú)爭(zhēng)都不可得。在那個(gè)混亂無(wú)序的社會(huì)，軍閥、惡棍、疾病，任何一種災(zāi)難都會(huì)給人們帶來(lái)毀滅性的結(jié)果。
老舍先生的語(yǔ)言是質(zhì)樸的，簡(jiǎn)單的，是沒(méi)有摻雜多少感情的白描，卻讓我感到了震撼，感到了時(shí)代的不公，感到了作者對(duì)社會(huì)的控訴。由于時(shí)代的限制，老舍先生并沒(méi)有在書(shū)里為這些底層人民找到出路，指出方向，但正是這種戛然而止，讓人覺(jué)得意猶未盡。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們的國(guó)家和平、安定，我們不懼狂風(fēng)暴雨，我們每一個(gè)人都在用自己的勞動(dòng)換來(lái)幸福的生活。奮斗是這個(gè)時(shí)代的主題，幸福都是奮斗出來(lái)的。祥子的悲劇不會(huì)重演，偉大的中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十一
也許你和我一樣，曾經(jīng)因?yàn)橐恍┎涣剂?xí)慣受過(guò)“男女混合打”。但是不忘初心，不要難過(guò)，當(dāng)你站在父母的角度想想，也就明白了父母的用心良苦，因?yàn)槭澜缟险嬲龕?ài)你的就是為你帶來(lái)生命的人——父母。
因?yàn)槲覐男【褪莻€(gè)野小子，常常光著腳丫子在地上跑。上個(gè)月的一天，家里飯廳、客廳、臥室的地板上，又留下了我一串串的“杰作”。爸爸叫我穿上拖鞋，我當(dāng)作耳邊風(fēng)，越發(fā)跑得歡。腳印越來(lái)越多，于是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”在家里爆發(fā)了起來(lái)。爸爸拿出一把長(zhǎng)把子的雨傘朝我打來(lái)，雨傘像雨點(diǎn)地打了下來(lái)，還時(shí)時(shí)響起：“叫你不聽(tīng)！”結(jié)果，我背上、腿上都是“傷口”。
當(dāng)時(shí)，我很難過(guò)。吃過(guò)晚飯，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)現(xiàn)爸爸與媽媽的對(duì)話，媽媽說(shuō)：“你今天下手可太重了喔?！卑职终f(shuō)“你啊，你以為我想打他??？俗話說(shuō)，打在孩子身上，痛在父母心里啊?！笔前。袝r(shí)候，我們應(yīng)該站在父母的角度來(lái)看待問(wèn)題。因?yàn)楦改柑珢?ài)你了，怕你以后會(huì)吃虧，所以他們現(xiàn)在會(huì)兇著臉打你。即使這樣會(huì)招來(lái)你的反感，讓自己不受歡迎，他們也在所不惜，因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有辦法不愛(ài)你，不對(duì)你負(fù)責(zé)。
也許你和我一樣有過(guò)這樣的經(jīng)歷，但是我想告訴你：相信父母，相信他們所做的一切完全出于愛(ài)和責(zé)任。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十二
近年來(lái)，全球面臨了一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——新冠疫情。這個(gè)突如其來(lái)的病毒讓我們陷入了巨大的困境，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多珍貴的感悟和體會(huì)。作為五年級(jí)的學(xué)生，我在這次疫情中學(xué)到了很多，以下是我對(duì)這段特殊時(shí)期的心得體會(huì)。
首先，疫情讓我更加珍惜身邊的每一個(gè)人和每一份溫暖。在疫情期間，我久久不能與家人、朋友見(jiàn)面，不能外出和同學(xué)一起玩耍，這讓我更加渴望與他們相聚的時(shí)刻。疫情讓我認(rèn)識(shí)到，親情、友情是多么的寶貴，每一次的相聚都是如此珍貴，我們要學(xué)會(huì)更好地感恩和珍惜這些。家人的呵護(hù)、朋友的關(guān)心，成為了我前進(jìn)的最大動(dòng)力。
其次，疫情讓我更加懂得了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的重要性。在疫情期間，我經(jīng)歷了很多的困難和挫折，但我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)它們。我開(kāi)始接觸線上學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)候會(huì)有困難，但我不放棄，堅(jiān)持學(xué)下去。我知道只有克服困難，勇往直前，才能取得成功。此外，疫情期間，我還常?？吹结t(yī)生、護(hù)士、社區(qū)工作者等無(wú)私奉獻(xiàn)的身影，他們用自己的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)守護(hù)著我們的生命安全。這讓我更加明白，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。
第三，疫情讓我更加重視健康和衛(wèi)生習(xí)慣。新冠病毒是一種可以通過(guò)空氣和接觸傳播的病毒，這要求我們加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在這段時(shí)間里，我經(jīng)常洗手、戴口罩、保持社交距離等。這些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生習(xí)慣可以有效地預(yù)防疾病的傳播。同時(shí)，我還更加了解到健康的重要性。只有保持健康的體魄，我們才能更好地抵抗病毒侵襲。因此，我開(kāi)始注重個(gè)人的飲食和運(yùn)動(dòng)，健康的生活方式也成為了我追求的目標(biāo)。
第四，疫情讓我更加注重學(xué)習(xí)和教育。在疫情期間，學(xué)校停課，我開(kāi)始進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了用電腦和平板進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)課和在線視頻與老師和同學(xué)互動(dòng)，這是一種全新的學(xué)習(xí)方式。雖然有時(shí)候會(huì)遇到問(wèn)題，但我學(xué)會(huì)了自己解決，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我還更加明白了知識(shí)的重要性。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
最后，疫情讓我更加注重社區(qū)和公益事業(yè)。在疫情期間，我看到了很多社區(qū)志愿者和社會(huì)公益組織為抗擊疫情做出的卓越貢獻(xiàn)。這使我明白了一個(gè)社會(huì)需要每一個(gè)人的參與和奉獻(xiàn)，無(wú)論是一次小小的行動(dòng)還是一個(gè)大項(xiàng)目，只要我們心懷善意，積極參與，就能讓社會(huì)更加美好。因此，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，盡一份自己的力量，為社會(huì)、為他人做出對(duì)社區(qū)、對(duì)世界有益的貢獻(xiàn)。
總之，疫情是一場(chǎng)考驗(yàn)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這段特殊時(shí)期，我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。我更加懂得了親情友情的珍貴，更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，更加注重健康和衛(wèi)生習(xí)慣，更加重視學(xué)習(xí)和教育，更加注重社區(qū)和公益事業(yè)。我相信，這次疫情的經(jīng)歷將成為我人生中一道難以忘懷的風(fēng)景線，我會(huì)將這段經(jīng)歷深深地銘記于心，將它作為成長(zhǎng)的財(cái)富，繼續(xù)前行，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和貢獻(xiàn)社會(huì)而努力奮斗！
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十三
疫情影響全球，我們也不幸置身其中。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們五年級(jí)的孩子也在自己的生活中學(xué)習(xí)如何防疫。從戴口罩、勤洗手到避免人群聚集，我們?cè)谶@場(chǎng)戰(zhàn)斗中也作出了自己的貢獻(xiàn)。在這篇文章中，我想分享一下自己的防疫心得體會(huì)感悟。
第二段：關(guān)注健康
在這個(gè)時(shí)期，我們意識(shí)到了更多關(guān)于健康的問(wèn)題。我們變得更加注意自己的健康，不僅僅是預(yù)防病毒，而是把健康作為生活的一部分。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)了如何保持健康的飲食習(xí)慣和日常鍛煉，并且積極地讓父母和家人也注意自己的健康。
第三段：積極學(xué)習(xí)
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)模式。我們不僅學(xué)習(xí)了溝通技巧，在在線教學(xué)課堂上積極主動(dòng)地問(wèn)問(wèn)題，也開(kāi)始學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。畢竟，在這個(gè)大家都不能見(jiàn)面的時(shí)期，我們需要獨(dú)立完成很多作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：感謝
在我們的學(xué)生生涯中，我們接受了很多關(guān)心和關(guān)愛(ài)。特別是在這個(gè)時(shí)期，我們更加感受到身邊所有人的關(guān)懷。無(wú)論是老師、家長(zhǎng)，還是我們的同學(xué)之間互相照顧，都讓我們感到溫暖。我們也慢慢學(xué)會(huì)了如何去回饋身邊的人，讓這些關(guān)心和關(guān)愛(ài)傳遞開(kāi)來(lái)。
第五段：未來(lái)
未來(lái)是充滿希望和挑戰(zhàn)的。在這個(gè)時(shí)期，我們感覺(jué)到了生活中充滿變數(shù)，也感受到了自己的能力和不足。我們相信，在今后的生活中，我們將能夠更加積極、健康地成長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)語(yǔ)：
最后，我希望所有的人都能夠健康快樂(lè)地迎來(lái)新的一年。雖然我們面臨的挑戰(zhàn)還很多，但是我相信我們會(huì)共同克服所有的困難，向著更好的明天奮斗。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十四
五年級(jí)是小學(xué)生活中一個(gè)重要的階段。在這一年，我們經(jīng)歷了許多新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們開(kāi)始接觸更多的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域，比如科學(xué)、社會(huì)、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。同時(shí)，我們也面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力，例如更加復(fù)雜的作業(yè)和考試。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的重要性。
第二段：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題
在五年級(jí)，老師開(kāi)始督促我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。我們需要獨(dú)立完成作業(yè)，自己主動(dòng)找尋問(wèn)題的解決方法。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。起初，我常常依賴他人幫助我解答問(wèn)題。然而，漸漸地，我意識(shí)到解決問(wèn)題的能力是需要自己努力培養(yǎng)的。通過(guò)不斷嘗試和思考，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、查找資料、思考解決方法，這使我在學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)
除了自主學(xué)習(xí)外，團(tuán)隊(duì)合作也成為五年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。老師經(jīng)常組織小組活動(dòng)，要求我們相互協(xié)作完成任務(wù)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在和同學(xué)一起工作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也提升了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難
五年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多挫折和困難。有時(shí)候，我無(wú)法理解難題，遇到困難的時(shí)候，我感到很沮喪。然而，我逐漸明白，挫折和困難是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一部分。只有勇敢面對(duì)和克服困難，才能獲得更大的成就。在老師和同學(xué)的幫助下，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不輕易放棄，這使我在面對(duì)困難時(shí)更有勇氣和韌性。
第五段：總結(jié)五年級(jí)的體會(huì)和展望未來(lái)
五年級(jí)是我成長(zhǎng)的重要一年。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和面對(duì)挫折，我不僅提升了學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，也懂得了與他人協(xié)作和分享。這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我期待著進(jìn)入六年級(jí)，繼續(xù)面對(duì)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，為更美好的未來(lái)而努力。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十五
疫情肆虐，讓我們更加意識(shí)到了疫情防控的重要性。五年級(jí)是一個(gè)懵懂無(wú)知、處于成長(zhǎng)和發(fā)展的年齡階段，然而，在這個(gè)體制初步建立的階段，學(xué)生們同樣展現(xiàn)出了很好的自我保護(hù)能力，更好的遵守紀(jì)律和規(guī)定，相信在未來(lái)的防疫工作中，他們會(huì)發(fā)揮更大的作用。
第二段：個(gè)人防疫心得
我們的班主任引導(dǎo)我們自覺(jué)量體溫、洗手、戴口罩，做到室內(nèi)就座，不亂跑動(dòng)，盡量避免傳染病的傳播。這些舉措讓我們五年級(jí)的學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到了體育課改革的重要性，明確了有規(guī)則有紀(jì)律的重要性，懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在。并且，我們也認(rèn)識(shí)到了不斷堅(jiān)持個(gè)人防疫的重要性，不僅僅關(guān)乎自己的健康和安全，也關(guān)系著我們家人、老師、同學(xué)的健康安全。
第三段：學(xué)校防疫措施
學(xué)校的疫情防控做得非常充分，安裝消毒機(jī)、測(cè)溫儀、安排專(zhuān)人噴灑消毒劑。學(xué)校還積極組織師生進(jìn)行了防疫知識(shí)的宣傳教育，每天發(fā)布疫情通報(bào)和貼心提醒，保障了師生的安全和健康。每一個(gè)健康工作人員的辛苦付出，同樣值得我們敬重和感謝。
第四段：家庭防疫感受
家庭是我們的避風(fēng)港，是我們成長(zhǎng)的港灣，在疫情中，我們的家庭也需要防疫措施。家人幫助我們定期測(cè)量體溫、洗手、戴口罩，不外出聚會(huì)，做好了自我保護(hù)。家人的愛(ài)、家庭的溫暖，也為我們更好地堅(jiān)持防疫提供了穩(wěn)固的后盾。
第五段：思考總結(jié)
在疫情的影響下，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)和社會(huì)責(zé)任感的重要性，同時(shí)也不斷提升自我防范能力，遵照紀(jì)律，避免傳染、保障健康。相信隨著時(shí)間的消磨，疫情會(huì)漸漸退去。但我們?cè)谶@場(chǎng)疫情中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，為我們走向更加充實(shí)美好的未來(lái)提供了必要的支撐。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十六
五年級(jí)是小學(xué)生活中一個(gè)重要的階段，它不僅是過(guò)渡期，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，也收獲了很多。下面，我將從學(xué)習(xí)、友誼、愛(ài)國(guó)、責(zé)任和成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)和感悟。
首先，學(xué)習(xí)是五年級(jí)最重要的任務(wù)之一。在這一年里，我們學(xué)到了更多有深度有廣度的知識(shí)，其中最讓我感觸最深的是數(shù)學(xué)。以前，我一直覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)難懂的學(xué)科，但在這一年里，我逐漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不是想象的那么難，只要靜下心來(lái)，多思考，多實(shí)踐，就能夠理解并掌握它。正是在這一過(guò)程中，我養(yǎng)成了勤思考、勤動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
其次，友誼在五年級(jí)中扮演了重要的角色。五年級(jí)是學(xué)校加大社交活動(dòng)的時(shí)候，我們也結(jié)交了更多新的朋友。我發(fā)現(xiàn)與不同的朋友相處，能夠?qū)W到很多東西，也會(huì)開(kāi)心很多。在與他們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)付出友誼，去關(guān)心和幫助別人，是一個(gè)很重要的品質(zhì)。通過(guò)這種互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人為善，培養(yǎng)了自己的寬容和友愛(ài)，也讓自己更加開(kāi)朗自信。
進(jìn)一步，五年級(jí)讓我更加熱愛(ài)祖國(guó)，懂得了愛(ài)國(guó)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史和文化，我對(duì)祖國(guó)的偉大和充滿希望的未來(lái)有了更加深刻的了解。在國(guó)慶節(jié)和重大節(jié)日期間，我們還參觀了一些革命紀(jì)念館和愛(ài)國(guó)主題展覽，讓我體會(huì)到了以往英雄的奮斗歷程，進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國(guó)情懷。我明白了，只有真正愛(ài)國(guó)，才能夠?yàn)閲?guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再者，五年級(jí)也教會(huì)了我責(zé)任感的重要性。在這一年里，班上有了新的組織——班干部。身為班干部，我明白了責(zé)任不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)班級(jí)和同學(xué)負(fù)責(zé)。我要帶頭遵守規(guī)則，盡管任務(wù)繁重，但我始終堅(jiān)持做好本職工作，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任。通過(guò)這一經(jīng)歷，我感受到了責(zé)任感的重要性，也明白了只有肩負(fù)起責(zé)任，才能夠取得更大的進(jìn)步。
最后，五年級(jí)是我成長(zhǎng)的一年。在這一年里，我意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化。以前，我是個(gè)膽小怕事的人，不敢做一些新的嘗試，但是在五年級(jí)我變得更加勇敢。在合作課堂，我敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，不再害怕被別人批評(píng)或嘲笑。這讓我明白，只有勇于嘗試，才能夠成為更好的自己，取得更大的成功。
總之，五年級(jí)是我人生中非常重要的一年，它不僅是學(xué)習(xí)的時(shí)光，更是讓我懂得了友誼、愛(ài)國(guó)、責(zé)任和成長(zhǎng)的時(shí)期。通過(guò)五年級(jí)，我明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，結(jié)交了更多的朋友，懂得了愛(ài)國(guó)的重要性，體驗(yàn)了責(zé)任的重要性，也意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化。我的五年級(jí)生活將成為我人生中最美好的回憶之一，它為我今后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十七
《駱駝祥子》一書(shū)中連姓名也未有的祥子，是舊北京人力車(chē)夫最真實(shí)的寫(xiě)照。三次得到，三次失去。還記得祥子“從風(fēng)雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車(chē)”。初流落到京城時(shí)，他本是那般質(zhì)樸、勤勞、堅(jiān)韌。他等了三年，顧不上吃喝，連生了病也熬到不得不治了才買(mǎi)點(diǎn)藥湊合。他原以為，得到了自己的車(chē)，便是得到了光。
可那時(shí)很黑。自己的車(chē)接二連三地離去，祥子卻無(wú)能為力，甚至開(kāi)始懷疑自己一直堅(jiān)持的人生道路。直到得知小福子自殺的事實(shí)，祥子的精神徹底垮了，最終淪落為沒(méi)有靈魂的行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。這是祥子的悲劇，也是整個(gè)車(chē)夫階層的悲劇。
誰(shuí)都笑祥子，可誰(shuí)都是祥子。
步入社會(huì)，有人在摸爬滾打中闖出了一片天地。如今，人人都知馬云的阿里巴巴集團(tuán)，有人羨慕，有人嫉妒——不就是運(yùn)氣好了點(diǎn)嗎。似乎沒(méi)有人問(wèn)過(guò)，他這一路，是怎么撐過(guò)來(lái)的。馬云的成績(jī)并不很好，第一次參加高考，數(shù)學(xué)僅得了1 分。這對(duì)馬云是個(gè)沉重的打擊。他不甘心，決定再戰(zhàn)高考。第二次，他的數(shù)學(xué)提高至 19分。但這成績(jī)?nèi)允遣焕硐?，甚至連他的父母也對(duì)他不抱希望。由于父母不支持，馬云只能邊打工邊學(xué)習(xí)。最終，20 歲的他數(shù)學(xué)竟是得了 79分，被杭州師范學(xué)院錄取。
在那之前，包括其父母，所有人都認(rèn)為馬云不適合讀書(shū)，但他硬是在夜霧中，燃起了孤燈。夜霧中，看不見(jiàn)周?chē)氖挛?，所以那燈雖然昏暗，卻并不顯得多余，至少，它照亮了前方的一段路。我們同樣需要這樣的一盞燈?？v使天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡，只要心中的燈不滅，眼中的世界便不會(huì)暗。
夜霧黑且濁，孑然一身行于其中，即便是內(nèi)心再?gòu)?qiáng)大的人，也很難不迷失方向。孤燈是心靈的寄托，亦是希望。不論旅途的終點(diǎn)在何方，不論路途的曲折與漫長(zhǎng)，孤燈終能為前方的未知燃起或多或少的一方光亮。
若夜霧已降，方可燃起孤燈。但凡孤燈不滅，定能披荊斬棘，載月而歸。
小學(xué)五年級(jí)心得體會(huì)及感悟篇十八
閱過(guò)許多古色古香的文學(xué)典著，有些如蜻蜓點(diǎn)水一樣很快就忘記了，唯有這一部——《西游記》依然深深地刻在腦子里。
初次接觸《西游記》，是在約五年級(jí)的時(shí)候，從書(shū)中的故事里。那是一個(gè)講唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人前往西天取經(jīng)，一路上披荊斬棘、降妖伏魔，歷盡九九八十一難，終于修成正果的故事。
當(dāng)我再次重溫，我并不這樣想，我更注重的是它的前因后果——為什么他們會(huì)去取經(jīng)?為什么他們能勝利能成功?我想，一定是因?yàn)樗麄兪怯赂业?。雖然唐三藏給人一種懦弱無(wú)能的感覺(jué)，豬八戒給人一種貪生怕死的感覺(jué);只有孫悟空和沙和尚才真正算得上是真正的勇敢。但事實(shí)并不是這樣，如果他們并不都是勇敢的，那他們還會(huì)一起去，一起勝利而歸嗎?是的，只有勇敢才能取得勝利。
師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個(gè)完整的人!讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，只有堅(jiān)強(qiáng)才能取得勝利。
現(xiàn)如今，勝利已經(jīng)成為每一個(gè)人的目標(biāo)，可是大部分人都只是麻木追求，絲毫沒(méi)有注意到勝利者應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人。就這樣，膽小怕事的人遇到機(jī)會(huì)不去闖練，就知道每天把勝利掛在嘴邊，直到離勝利越來(lái)越遠(yuǎn);相反，而那些勇敢無(wú)畏、艱苦拼搏的人，就算他們不在乎勝利，但他們永遠(yuǎn)是勝利的。由此可見(jiàn)，勝利的曙光只屬于勇敢堅(jiān)強(qiáng)者。