心得體會是讓我們更好地思考和領(lǐng)悟自身經(jīng)歷的思維工具。寫心得體會時，可以加入一些實例和案例，來增強文章的可信度和說服力。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，供大家參考。
綱要評價心得體會及感悟篇一
首先，綱要教育評價注重學生的個性化發(fā)展。以往，學生的評價主要基于考試成績，而綱要教育評價賦予學生更多的機會去展示自己的特長和優(yōu)勢。通過多樣化的評價方式，如作品秀、展示、講座等，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長展現(xiàn)個性、發(fā)揮潛能。這樣的評價方式更加有利于學生的全面發(fā)展，激發(fā)了他們的學習興趣和積極性。
其次，綱要教育評價強調(diào)學習的主動性和實踐性。以往的評價主要以學生的書本知識掌握情況為導(dǎo)向，而綱要教育評價注重學生的實踐能力和創(chuàng)造力。學生不僅需要掌握知識，更要運用知識解決實際問題。通過實踐性的學習和評價，學生能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高自己的動手能力和創(chuàng)新思維。
第三，綱要教育評價強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綱要教育評價將學生的學科知識掌握與綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，評價不僅關(guān)注學生的學術(shù)成績，還關(guān)注學生的思維能力、創(chuàng)新精神、人際交往能力等綜合素質(zhì)。通過多維度的評價，學生能夠在全面發(fā)展的過程中獲得更多的認可和鼓勵，激勵他們不斷進取。
第四，綱要教育評價促進了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在綱要教育評價中扮演著重要角色。評價的方式和方法的改變要求教師有更多的教學創(chuàng)新和實踐，引導(dǎo)學生發(fā)揮自己的潛能和特長。通過教育評價的過程，教師能夠更加全面地了解學生的需求和特點，根據(jù)學生的差異性進行有針對性的教學，提高自己的教學能力和教學效果。
最后，綱要教育評價推動了教育的改革與創(chuàng)新。教育評價的改革，使教育不再是傳統(tǒng)的灌輸式教育，而是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學校通過有效的教育評價來調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們主動學習和實踐，提高他們的批判性思維和解決問題的能力。這種改革不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，也為社會培養(yǎng)了更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
總之，綱要教育評價是一場深化教育改革的偉大實踐。通過這種改革，學生的學習興趣和能力得到了更好的激發(fā)和發(fā)展，學生的個性化發(fā)展得到了更好的關(guān)注，學生的創(chuàng)新能力得到了更好的鍛煉和培養(yǎng)。同時，教師的專業(yè)發(fā)展和教學水平得到了提升，教育的改革與創(chuàng)新也取得了長足進步。我相信，通過綱要教育評價的深入推進，我們的教育事業(yè)將獲得更大的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
綱要評價心得體會及感悟篇二
法治國家，既是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的客觀要求，也是鞏固黨的執(zhí)政地位、確保國家長治久安的根本保障。近年來，在習近平總書記治國理政的思路里，法治始終是關(guān)鍵詞。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚、審時度勢、運籌帷幄，堅持中國特色特色社會主義法治道路，將法治確立為治國理政的基本方式，把全面依法治國納入“四個全面”戰(zhàn)略布局，使當前和今后一個時期，黨和國家各項工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點領(lǐng)域、主攻方向更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴密，這對推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階提供了強力保障。
“法治”的理念反復(fù)被重申，是習近平總書記治國理政的鮮明特點。習近平總書記在論述“四個全面”之間的關(guān)系時指出：全面建成小康社會是我們的戰(zhàn)略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰(zhàn)略舉措。更具體地說就是：全面建成小康社會，是我們黨和國家的奮斗目標;全面深化改革，是我們推進實現(xiàn)全面建成小康社會目標的一個根本發(fā)展動力;全面依法治國，是推進實現(xiàn)全面建成小康社會目標的根本法治保障;全面從嚴治黨，則是推進實現(xiàn)全面建成小康社會目標的政治保證。
國家要走向現(xiàn)代化，必須走向法治化。全面依法治國，健全強有力的“法治”才是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢、實現(xiàn)黨和國家長治久安的根本保障。在中國這樣一個13億人口的大國，要實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、長治久安，最根本的還是要靠法治。10月，習近平總書記就《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》起草情況向黨的十八屆四中全會作說明時指出，各級政府必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下、在法治軌道上開展工作，加快建設(shè)職能科學、權(quán)責法定、執(zhí)法嚴明、公開公正、廉潔高效、守法誠信的法治政府。
加快建設(shè)法治政府，法定職責必須為，法無授予不可為，必須規(guī)范行政權(quán)力的配置和運行，扎緊制度的籠子，保證有權(quán)必有責、有責要擔當，使我們的政府履職盡責不越位、不錯位、不缺位，真正做到在法治的軌道上開展工作。同時，必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都必須帶頭尊法學法守法用法，把自己置身于黨紀國法的約束之下，嚴守黨紀國法，嚴格依法行政、依法辦事，以法治的思維和法治的方式想問題、辦事情、作決策，將依法治國的思想傳遞給人民群眾，任何組織和個人都不得凌駕于法律之上，帶頭做遵紀守法的典范，時刻自覺接受人民群眾的監(jiān)督，始終做到忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律。黨的十八大以來，一大批違法違紀、破壞法紀的“老虎”“蒼蠅”被依法嚴懲，一些冤假錯案得到糾正，贏得了黨心民心。
時代呼喚法治，人民期盼法治。執(zhí)政興國，離不開法治支撐;社會發(fā)展，離不開法治護航;百姓福祉，離不開法治保障。法律是人們維護權(quán)利、解決問題、表達訴求的有效制度路徑。科學立法，立法為民，嚴格執(zhí)法，做到有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究;公正司法，努力讓人民群眾在每一個司法案件中都能夠感受到公平正義，要讓法治公平正義的陽光照進人們的心田，滲透到人民群眾工作生活的各個方面，讓群眾依法辦事不再難、打得起官司、降低群眾依法維權(quán)的成本、信法而不信訪，堅持崇法尚德，讓法治信仰深入人心。
加強全民普法宣傳教育，凝聚法治共識。在全社會樹立起法律紅線意識，讓法治成為人民群眾日常工作生活中的高頻詞和關(guān)鍵詞。凡事以法律說了算，遇事找法、辦事循法，對法律要有敬畏之心，崇尚法律至上，樹立法治權(quán)威。只有當百姓看到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭遵紀守法、依法辦事，老百姓才會跟著依法辦事、信法而不信訪;只有人民群眾心中有了德法交融的法治信仰，才會心存法治的力量，也才能形成全民守法，凝聚起中國力量，擰成一股繩勁往一處使，早日實現(xiàn)中華民族傳大復(fù)興的中國夢。
綱要評價心得體會及感悟篇三
段落一：引言（150字）。
綱要評價是對一篇文章的主旨、結(jié)構(gòu)和邏輯等方面進行評估和分析的過程，是我們高效寫作和思考的重要工具。在我的學習和工作生涯中，我不斷接觸和運用綱要評價方法，并深受其裨益。在這篇文章中，我將分享一些我對綱要評價的體會和心得，并探討其對寫作和思考的重要性。
段落二：綱要評價對于高效寫作的影響（250字）。
綱要評價是高效寫作的重要組成部分。在撰寫一篇文章之前，制定一個清晰的綱要能夠幫助我提煉出主題和主旨。綱要評價鼓勵我將雜亂的想法組織成結(jié)構(gòu)清晰的段落，以及有邏輯的論證。通過將主要觀點和支撐細節(jié)整理出來，我可以更好地組織文章的思路和結(jié)構(gòu)，使讀者更容易理解我的觀點。綱要評價也可以幫助我避免過度拓展和重復(fù)無用的內(nèi)容，使文章精煉而有力。
段落三：綱要評價對于深入思考的促進（300字）。
綱要評價不僅對于高效寫作有益，也對于思考過程具有重要意義。通過進行綱要評價，我能夠更好地理清自己的思路，看到觀點之間的邏輯關(guān)系。排列出一個有序的綱要可以幫助我避免思維跳躍，將焦點集中在文章的核心問題上。更重要的是，綱要評價鼓勵我進行全面的考慮和思考，以確保我從不同的角度探討問題。通過這種全面思考，我能夠更深入地理解問題，提出更有價值的見解。
段落四：綱要評價對于寫作能力提升的重要性（300字）。
綱要評價對于我提高寫作能力而言具有重要性。通過不斷進行綱要評價，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的弱點，并努力加以改進。反復(fù)練習綱要評價可以加強我的邏輯思維和文獻閱讀能力，使我的觀點更有說服力。綱要評價還可以幫助我識別和修復(fù)文章中的組織問題，同時鍛煉我的審查和修改能力?？傊V要評價對于提高寫作能力是至關(guān)重要的，它促使我不斷反思和進步。
段落五：結(jié)論（200字）。
綱要評價是高效寫作和思維的重要工具。通過進行綱要評價，我能夠更好地組織和理清思路，寫出結(jié)構(gòu)清晰、論證有力的文章。綱要評價還促進了深入思考，幫助我從不同角度全面考慮問題。此外，綱要評價對于我個人的寫作能力提升也起到了至關(guān)重要的作用。通過不斷練習綱要評價，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并進一步提高自己的寫作水平。因此，綱要評價是我寫作過程中必不可少的工具，我將持續(xù)運用并不斷完善這一方法，以便更好地表達自己的觀點和思想。
綱要評價心得體會及感悟篇四
高中時代，我們每年都會進行一次綱要評價。這個評價的目的是為了檢驗我們對學科內(nèi)容的掌握程度，同時也是為了幫助我們更好地進行學科學習。在這個過程中，我收獲了許多，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，綱要評價教會了我如何制定學習計劃。在評價前的準備階段，我會仔細研究綱要，理清其中的關(guān)鍵知識點，并根據(jù)知識點的重要性和難易程度制定學習計劃。這個過程讓我更加有目標地去學習，不再盲目地看書，而是有針對性地進行知識鞏固和提升。同時，評價中的模擬題也是我進行自我檢測的重要工具，通過檢測自己的學習成果，我可以及時調(diào)整學習進度和方法，進一步提高學習效果。
其次，綱要評價激發(fā)了我對學科的興趣。評價中的各種不同類型的題目和問題，能夠讓我更全面地了解學科的知識體系和應(yīng)用能力要求，培養(yǎng)我的學科興趣。此外，評價的成績排名和績點也給了我一定的參照和動力，激勵我在學科中取得好成績。通過反復(fù)的評價和尋找自己的不足，我逐漸發(fā)現(xiàn)學科的魅力，并愈發(fā)努力地去學習。
綱要評價還強化了我對學科知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。評價中的題目難度較高，而且更加注重對學科知識的理解和靈活應(yīng)用。在解題過程中，我需要不斷思考、分析和歸納，準確地找到問題的解決思路，并進行相應(yīng)的計算和推理。這個過程培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力，提高了我對學科知識的掌握程度。
最后，綱要評價給我?guī)砹顺删透泻妥孕判摹．斘以谠u價中獲得優(yōu)異的成績，或者克服了某些難題，我會感到非常的愉悅和滿足。這種成就感激勵我進一步去努力，堅信只要我付出努力，就一定能取得更好的成績。隨著評價次數(shù)的增加，我對自己的能力也產(chǎn)生了更大的信心，勇敢地面對挑戰(zhàn)，勇敢地追求更高的目標。
總之，綱要評價是一次有益的學習和鍛煉機會。通過制定學習計劃、培養(yǎng)興趣、提升理解和應(yīng)用能力、增加成就感和自信心等方面的積極影響，我得以更好地提高學科水平和綜合素質(zhì)。在今后的學習中，我將繼續(xù)應(yīng)用這些方法和心得，不斷去追求學科的深入和完善，為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
綱要評價心得體會及感悟篇五
綱要教育評價是指針對在校學生進行全面、多角度的評價，以促進學生全面發(fā)展的一種教育評價方式。通過綱要評價，學?？梢匀媪私鈱W生的學習狀況和能力水平，并針對性地提供教育服務(wù)和支持。在實踐綱要教育評價的過程中，我深切體會到了它的重要性和積極意義。
首先，綱要教育評價強調(diào)學生的全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的單一考試評價相比，綱要教育評價更加注重學生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。綱要教育評價通過多種形式的測試和評估，評價學生的學科知識、思維能力、實踐能力、社會能力等多個方面，為學校提供全面的評價結(jié)果。這使得學校和教師可以更好地了解學生的全貌，能夠更有針對性地制定教學計劃和教育方案，幫助學生在各個方面全面發(fā)展。
其次，綱要教育評價體現(xiàn)了個性化教育的理念。綱要教育評價并不僅僅關(guān)注學生的分數(shù)，更重視學生的個性和興趣。在綱要教育評價中，學生的自主學習和創(chuàng)造力得到了更加充分的發(fā)揮。例如，在學生自主學習的綜合素質(zhì)評價中，學生可以通過選擇自己感興趣的學科或項目，進行獨立的研究和學習。這樣的評價方式激發(fā)了學生的主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的自主學習和問題解決的能力。
此外，綱要教育評價呼應(yīng)了社會需求，培養(yǎng)了適應(yīng)社會發(fā)展的人才?，F(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)不再局限于知識的獲取，更加強調(diào)實踐能力和合作能力。在綱要教育評價中，學生的實踐能力和實踐課程也得到了更好的發(fā)展。通過實踐課程和社會實踐活動評價，學生不僅可以學到和理解知識，更能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際場景，并培養(yǎng)自己的動手能力和合作能力。這樣的評價方式使得學生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，綱要教育評價落實了教育公平的理念。傳統(tǒng)的考試評價方式往往只能考察學生的記憶和應(yīng)試能力，忽視了學生的差異和個性。而綱要教育評價通過綜合評價的方式，更能體現(xiàn)學生的個性和差異。例如，在綱要教育評價中，學生可以選擇自己熟悉和擅長的評價項目進行評價，這樣可以更好地達到公平和公正的目的。綱要教育評價關(guān)注每個學生的特點和需求，幫助每個學生找到適合自己的學習方式和提供更加個性化的教育。
綜上所述，綱要教育評價是一種全面、多角度的教育評價方式，對于學生的全面發(fā)展、個性化教育、社會適應(yīng)以及教育公平都起到了積極的促進作用。通過實踐綱要教育評價，我深切體會到了它的重要性和意義，并堅信它將為學生們的發(fā)展和成長提供更好的教育保障。在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)積極推廣和應(yīng)用綱要教育評價，力求讓每個學生都能夠健康、全面地成長。
綱要評價心得體會及感悟篇六
綱要教育是我國當前教育改革的重要舉措之一，對于推動教育發(fā)展、提高教育質(zhì)量具有重大意義。作為一位教育工作者，我積極參與了綱要教育的實施與評價工作。通過這段時間的實踐，我深刻體會到了綱要教育評價的重要性與挑戰(zhàn)。在此分享我的心得體會，以期對綱要教育評價的改進與完善提供一些建議。
首先，綱要教育評價確保了教育質(zhì)量的提升。綱要教育評價的核心理念是貫徹素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展。在評價指標的設(shè)計上，突出了學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。這讓學校更加注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，而不再是一味追求升學率和分數(shù)的冰冷數(shù)字。評價結(jié)果直接影響學校的聲譽和品牌形象，學校也會在評價結(jié)果的基礎(chǔ)上進行教育的調(diào)整和改進。因此，綱要教育評價實質(zhì)上是一個鞭策學校提高教育質(zhì)量的過程，對于提高學生綜合素質(zhì)和提升教育水平具有重要意義。
其次，綱要教育評價促進了教育公平的實現(xiàn)。綱要教育評價注重學生的多樣化發(fā)展，以個體的綜合素質(zhì)為評價標準，充分體現(xiàn)了尊重學生個體差異的原則。這使得學生的成長不再僅僅局限于學習成績，而是關(guān)注學生全面發(fā)展。對于那些在學習成績上相對較差，但在其他方面具有突出表現(xiàn)的學生來說，綱要教育評價為他們提供了展示自我的機會，有助于縮小教育公平的差距。這種評價方式不僅鼓勵學生全面發(fā)展，也能夠減輕學生過于追求分數(shù)的心理壓力。
然而，綱要教育評價也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，評價方式單一化的問題。當前，綱要教育評價主要以考試為主要手段，特別是高考成績?nèi)匀皇呛饬繉W生綜合素質(zhì)的重要指標。這種以考試為評價標準的方式容易導(dǎo)致學校和學生的重視程度過于集中在分數(shù)上，忽視了學生的其他能力的發(fā)展。其次，評價結(jié)果的利用問題。目前，一些學校仍傾向于追求高分，只注重考試成績的提高，而忽視了綱要教育的初衷。綱要教育評價結(jié)果應(yīng)該更加全面地借鑒，給予學校以更多的自主權(quán)和發(fā)揮空間，以便更好地推動學校的改進和發(fā)展。
為了進一步完善綱要教育評價，我認為可以從以下幾個方面進行改進。首先，要增加評價方式的多樣性。除了考試成績外，還應(yīng)該將學生的綜合素質(zhì)評價納入考量，如課程設(shè)計、學科競賽、實踐活動等。其次，評價結(jié)果應(yīng)更加注重學生的全面發(fā)展情況，不僅看中學業(yè)成績，還要看中學生的道德品質(zhì)、實踐創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)。最后，評價結(jié)果要更加注重對學校的指導(dǎo)和支持，鼓勵學校因地制宜、因人而異地進行教育教學改革。
總之，綱要教育評價是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，但它也為推進教育改革、提高教育質(zhì)量提供了有力保障。我們應(yīng)該充分認識到綱要教育評價的重要性，不斷改進評價方式和具體操作，以實現(xiàn)教育公平和學生全面發(fā)展的目標。只有這樣，我們才能真正建立起以學生為中心的現(xiàn)代教育體系。
綱要評價心得體會及感悟篇七
教學評價是教學活動不可或缺的一環(huán)。通過評價，我們可以了解學生的學習情況和教學效果，進而調(diào)整教學方法和策略。在長期的教學實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教學評價的心得體會。下面將分五個方面進行闡述。
首先，我認識到評價的目的并不在于給學生貼上好壞標簽，而是為了提供有效的反饋。每個學生都是獨特的個體，他們在各個方面都有自己的長處和需要改進的地方。教學評價的目的就是發(fā)現(xiàn)學生的差異，并根據(jù)這些差異提供個性化的指導(dǎo)。因此，在評價過程中，我們應(yīng)注重給予學生具體的反饋，指出他們的不足和需要改進的地方，并為他們提供解決問題的方法和策略。只有這樣，學生才能真正受益于評價。
其次，我深刻認識到評價應(yīng)以學生為主體。教學評價并不只是教師對學生的單向評判，而是一種互動的過程。學生應(yīng)參與其中，分享自己的學習情況和感受。他們可以自我評價，提出自己的問題和疑惑。除了學生自評外，我還會設(shè)立小組討論和互評環(huán)節(jié)，讓學生彼此之間進行交流和學習。通過這種方式，學生會更好地認識自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且激發(fā)自主學習的動力。
第三，我注意到評價要相對全面和多樣化。學生的學習過程和成果是多方面的，單一的評價方法和標準往往無法全面反映學生的學習狀況。因此，我們要采用多種方式進行評價，包括書面考試、口頭測試、課堂表現(xiàn)、小組討論和項目展示等。這樣可以更準確地了解學生的學習情況，從而給予更有針對性的指導(dǎo)。同時，我還會根據(jù)學生的興趣和特長，設(shè)計一些個性化的評價方式，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四，我體會到評價應(yīng)注重過程而非結(jié)果。一項評價的目的應(yīng)該是幫助學生學會如何學習，而不僅僅關(guān)注學生的成績。因此，在評價過程中，我會關(guān)注學生的學習方法和策略，而不僅僅是學科知識的掌握程度。我會引導(dǎo)學生思考和反思自己的學習過程，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。只有這樣，學生才能更好地適應(yīng)未來的學習和工作。
最后，我明白到評價要與教學相結(jié)合，形成良性循環(huán)。教學評價不是一個孤立的過程，而是與教學活動緊密相連的。教師可以根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略和方法，使教學更加有效。同時，教學活動也為評價提供了具體的素材和參考依據(jù)。教學評價與教學的互動關(guān)系有助于我們不斷改進教學，提高教學水平。
總結(jié)起來，在教學評價過程中，我認識到評價的目的在于提供有效的反饋，以學生為主體，全面和多樣化評價，注重過程而非結(jié)果，與教學相結(jié)合。這些體會和心得讓我更好地理解了教學評價的重要性和意義，并對今后的教學實踐提供了有益的指導(dǎo)。
綱要評價心得體會及感悟篇八
我們青少年是國家的希望和未來，只有當我們學習和理解法律，我們才能使法律在我國普及。法律是社會主義的保證，因此，我們應(yīng)該學習法律，了解法律，遵守法律和使用法律，增強法律意識，提高法律素質(zhì)，堅決消除社會弊病，優(yōu)化社會環(huán)境，凈化校園環(huán)境，讓青少年有一個更好的學習和生活環(huán)境。
在此，我想向同學們提出以下幾點建議：
1、遵守紀律和法律，從我做起，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，遵守學校的規(guī)章制度，不打架，不和社會上閑散的人交朋友。
俗話說，“近墨者黑”，和行為不端的人員往來，將不可避免地誤入歧途。因此，我們青少年要了解社會主義榮辱觀，約束自己，不做違法行為，做知法守法的公民。
2、遇到違法違紀行為時，我們應(yīng)及時舉報和揭發(fā)，而不是任其發(fā)展，以免給社會、他人造成嚴重損害，當自己的合法權(quán)益受到侵犯時，要學會用法律來維護。
3、平時多讀法律書籍，多看法制節(jié)目，積極參加學校組織的各種法律活動，增強法律意識，防患于未然，學會用法律武裝自己，我們只有懂得懂法律，才會使用法律來保護自己。
“法律”可以說是黑色的，因為它在罪犯面前，意味著判決、懲罰;“法律”也可以說是紅色的，因為它在無辜的人面前代表著正義和公平。
因此，我們中學生應(yīng)該了解法律，學習法律，知道如何利用法律來保護自己的權(quán)利。
只有遵守法律和紀律，我們的校園生活才會更加美好，更加和諧。讓我們攜起手來，學習法律，運用法律，弘揚法治精神，共同建設(shè)和諧安全的校園。
綱要評價心得體會及感悟篇九
教學評價是教育工作中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)他們的問題，并及時采取措施幫助他們提高。在長時間的教學實踐中，我受到了很多教學評價的啟發(fā)和感悟。下面我將就我的體會和心得談?wù)劇?BR> 首先，教學評價應(yīng)該是多元化的。學生的發(fā)展有各式各樣的方面，僅僅用成績來評價他們的學習效果是遠遠不夠的。教育是全面發(fā)展人的過程，不僅要關(guān)注學生的學科成績，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作精神、實踐能力等多方面的素養(yǎng)。因此，教學評價應(yīng)該在考察學科知識的同時評價學生的綜合能力。在教學過程中，我嘗試著采用多種評價方法，如作業(yè)考核、課堂表現(xiàn)、小組合作等，這樣能更全面地了解學生的學習情況，制定相應(yīng)的教學策略。
其次，教學評價要注重學生的主體地位。評價是對學生學習過程和學習成果進行檢驗和反饋的過程，要讓學生成為主體，參與其中。這不僅能夠增強他們的學習動機，還能夠培養(yǎng)他們的自我評價和自我反思的能力。為此，在教學評價中，我鼓勵學生參與評價自己和他人，讓他們主動反思自己的學習過程和問題所在。我還組織學生參加小組討論和展示，讓他們通過與他人的交流和比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過互相學習提高。
再次，教學評價應(yīng)該是及時的。教學評價的意義在于及時發(fā)現(xiàn)問題并及時改進教學。如果評價只是為了檢驗學生的學習狀況，而不采取行動，那就缺少了評價的意義。因此，我在教學中盡量做到及時了解學生的學習情況，及時給予評價和反饋。例如，我會定期檢查學生的作業(yè)，及時糾正他們的錯誤；還會在課堂上實時觀察學生的學習情況，對他們的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。這樣，學生在意思切實感受到老師對他們的關(guān)注和重視，激發(fā)起學習的熱情。
最后，教學評價要關(guān)注個體差異。每個學生都是獨一無二的個體，他們的學習情況和需求也是不同的。因此，在評價的過程中要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。教師需要根據(jù)不同學生的特點和需求，采取靈活的評價方式和方法。在教學中，我會在課堂上用不同的教學方法和策略，滿足學生不同的學習需求。例如，對于理解能力較強的學生，我會安排一些拓展性探究活動；對于理解能力較弱的學生，我會提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過不同的評價和教學策略，尊重個體差異，激發(fā)學生的學習潛能。
綜上所述，我在教學評價中得到了很多的啟發(fā)和感悟。教學評價應(yīng)該是多元化的，注重學生的主體地位和個體差異，并且要及時地發(fā)現(xiàn)問題和采取行動。我相信，在今后的教學中，我會更加注重教學評價的實踐，不斷提高自己的教學水平，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。
綱要評價心得體會及感悟篇十
民惟邦本，本固邦寧。人民安居樂業(yè)，國家才能安定有序。一切為了人民，作為中國共產(chǎn)黨建設(shè)法治中國的出發(fā)點和落腳點，體現(xiàn)了人民在全面推進依法治國中的主體地位，是一座引領(lǐng)法治中國建設(shè)航船不斷前行的鮮明航標。黨的十八大以來，司法為民的理念貫穿于法治中國建設(shè)全過程，司法機關(guān)把人民群眾的事當作自己的事，把人民群眾的小事當作自己的大事，從讓人民群眾滿意的事情做起，從人民群眾不滿意的問題改起，讓公平正義滲透到人民群眾工作生活的各個方面，讓每個公民都能感受到公平的佑護、正義的陽光。
“門難進”“臉難看”“事難辦”，是不少群眾過去對打官司的印象。要使整個司法渠道暢通，更好地保障百姓的訴訟權(quán)益，就要進一步改革制度。從5月1日起，全國法院全面實施立案登記制，對依法應(yīng)當受理的案件，要求有案必立、有訴必理。從以往的“立案審查制”到現(xiàn)在的“立案登記制”，兩字之差降低的是當事人的訴訟門檻，保障的是當事人的基本訴權(quán)，收獲的是當事人的司法信心。
這只是黨的十八大以來司法效率提升的舉措之一。近年來，全國各級司法機關(guān)通過繁簡分流、刑事速裁、_執(zhí)行難、加強法律援助等努力和嘗試，真正做到了司法效率有提升，公平正義不減分。尤其是全國各級司法機關(guān)堅持問題導(dǎo)向、勇于攻堅克難，銳意進取，_難題，堅定不移深化司法體制改革，保障司法公正的制度得以完善，促進司法公正的機制得以健全，制約司法公正的因素逐步得以排除，司法公正越來越成為人民群眾具體、真實的感受。
大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學習貫徹十八屆四中全會精神全面推進依法治國專題研討班開班式上，習近平總書記發(fā)表重要講話強調(diào)：“公平正義是我們黨追求的一個非常崇高的價值，全心全意為人民服務(wù)的宗旨決定了我們必須追求公平正義，保護人民權(quán)益、伸張正義?！币揽咳嗣袢罕姷牧α浚痉ǖ淖非髮⑹冀K貫穿于中國特色社會主義司法制度完善和發(fā)展的進程之中，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力保障。
綱要評價心得體會及感悟篇十一
通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓?！毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒發(fā)展。”所以，學習《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會到了一下幾點：
一、要樹立終身教育的思想：
作為我們教師要不斷的學習新的教育理念，從幼兒的根本上促進幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。
二、幼兒園教育的外部連接的重要性
《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
三、關(guān)愛、尊重幼兒，促進幼兒的成長
我們老師必須應(yīng)尊重每一個的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
四、“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
感受到了作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
教育指導(dǎo)綱要總則中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可以作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的過程，讓幼兒的生活、游戲，科學得到合理地安排。
一 家園合作
1.家長和老師的角色
2.要使孩子感興趣
要讓幼兒學得開心，必然要讓幼兒對你的東西感興趣，不是說興趣是最好的老師嗎?幼兒有興趣，他就會認真聽，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力，以游戲為主是現(xiàn)在幼兒園里最常見的方法，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實習的時候，當我第一次給小朋友上課的時候，就親身經(jīng)歷過，我上的是一個混合班，不過目標則是以小班為主，像主題活動，領(lǐng)域活動都是以小班為主，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個主題。我當時什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫，有滑滑梯，攀登架，用油畫棒上了色彩，寫了教案，自我感覺準備充分，我以為他們會很乖，可是我上了一會兒，小朋友就開始很吵，一直在講話，我那時真的不知道怎么辦了，而且這是我第一次上課，我很緊張，后來我彈了一首曲子他們才跟上。我記得兒歌是這樣的;我表揚，表揚誰，表揚坐好的小朋友，我批評，批評誰，批評沒坐好的小朋友，還真管用。我還準備了小朋友最愛的貼貼紙，坐好了，有積極回答問題，表現(xiàn)好的小朋友就給他一個獎勵。最后我終于把課給上下來了。上完后，我問別的老師，為什么小朋友會這么吵，感覺沒興趣一樣。那老師說因為你的課不夠新穎，一個主題要上一個月，每天都重復(fù)，小朋友就覺得沒意思。再后來有一次上課 上的是自制噴水壺，我就讓小朋友自己各自帶一個礦泉水的空瓶來幼兒園，讓小朋友自己動手，用彩釘把瓶子刺一個一個的小洞，然后排隊去衛(wèi)生間灌水，之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水，這次的課比我第一次的課好些，因為他們也愛新穎，而且老師上課也要有技巧。這樣才能達到事半功倍的效果。
3.老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點
小朋友都是很聰明的，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實習的那段時間我置身于孩子們的中間，細細體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂——那一顆顆天真的童心!他們不僅讓我感受著快樂，更讓我對愛心、責任和教育方法有了更深的理解。我快樂著孩子們的快樂，為了讓孩子們也能感受我的快樂，我首先要做的就是讀懂每一個孩子。我覺得每一個孩子都是一本獨特的書，需要我用智慧去解讀，并無條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法，尊重孩子的個別差異，因材施教，在組織和設(shè)計活動時，充分挖掘每一個孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設(shè)一個豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。在活動過程中我多鼓勵、表揚，少批評、指責，在指出孩子的缺點時，語氣做到委婉，還要講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓他們在不知不覺中改正錯誤，呵護他們的自尊心。就這樣我在快樂中實施了教育，同時讓孩子們感受了學習的快樂!
4.家長和老師要有溝通
這些東西都要老師自己去摸索，要自己去積累，觀察孩子，再分析什么樣的教學最適合孩子，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結(jié)哪種教育方式可以達到最好的效果。 既然選擇了學前教育，我就會一無反顧的做好，這樣才不愧于孩子，才對得起自己的職業(yè)。
綱要評價心得體會及感悟篇十二
昨晚無意間在網(wǎng)上看到老電影《牧馬人》的一些片段，短短幾分鐘的剪輯內(nèi)容，卻給我?guī)砹藰O大的震撼，現(xiàn)在的不管是綜藝節(jié)目還是電視劇或者電影大多數(shù)給人的感覺就是沒有任何“營養(yǎng)”，味同嚼蠟，看完之后留給人的印象就是這些小鮮肉，明星藝人好靚，好酷，緊接著帶來的影響就是各種攀比，模仿，拜金之風愈演愈烈?！赌榴R人》小時候并沒有看過，電影畫質(zhì)跟現(xiàn)在的電影畫質(zhì)沒法比，但是看過之后一定會給你帶來很大的觸動。
綱要評價心得體會及感悟篇十三
近來在學習《新綱要》，體會到國家對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們應(yīng)該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
《新綱要》是幼兒園教育的指導(dǎo)綱要，它主要有總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價幾個部分組成。每一個部分都有各自重要的作用，缺一不可。
首先，總則部分說明了制定《新綱要》的目的是為了貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育而指定的。指出幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育 終身教育的奠基階段，應(yīng)因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。它指明幼兒園教育的主方向，使我們的目標更加明確。
《新綱要》充分地肯定了幼兒教師在教育幼兒發(fā)展中的作用和地位，教師應(yīng)主動提高自己的素質(zhì)，促進幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展。幼兒教師在活動中引領(lǐng)著幼兒，教師的言行舉止應(yīng)成為幼兒的好榜樣，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。
其次，在《新綱要》教育內(nèi)容上劃分為：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域，它們從不同方面、不同角度來著力促進幼兒健康全面的發(fā)展。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。在具體的實施過程中需要達到的目標也很具體，便于我們在實際中操作細化。
《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
綱要評價心得體會及感悟篇十四
許靈均是以“右派”的身份送到敕勒川“勞教”的，那時，他感到孤獨、絕望，差點結(jié)束了自己的生命。解除“勞教”后他無家可歸，被留在牧場放牧。老牧民董大爺給他釘上門簾擋風，董大娘給他送去熱騰騰的面條，把他當做自己的孩子一樣看待。用他們自己的話說就是“吃飽飯，不想家，住到一起就和一家人一樣”。為了能讓他留下牧馬而不至于被送去學習班報道，大家齊心協(xié)力、想方設(shè)法保護他。后來在鄉(xiāng)親們的幫助下，他組建了家庭。那一堆糧票、兩袋米還有每家五毛錢的份子錢?？雌饋砦⒉蛔愕?，但在那份時代，那樣的條件下，可能是大家省吃儉用省下來的一點點積蓄慷慨、熱情的幫助他。
善良的牧民溫暖了他的心，在他們當中，他找到了親情，找到了溫暖和希望。我想許靈均沒有去美國根本原因不僅僅是他自己說的那樣，“我看到了祖國的希望，我不能在人民前進的時候離去”，我想更重要的原因是他妻子說的那樣“你舍不得學校的孩子，舍不得這里的鄉(xiāng)親”。
我來自農(nóng)村，看到了這些，我一下子融入了劇情。我感覺回到了自己的家鄉(xiāng)，電影的那些人不就是家鄉(xiāng)那些質(zhì)樸、熱情的人嘛!這樣的感情只有出生在農(nóng)村的孩子才能真正的體會到。
綱要評價心得體會及感悟篇十五
中國共產(chǎn)黨作出了全面推進依法治國的決定，是一篇新時期全面推進依法治國的綱領(lǐng)性文獻，充分反映了全面建成小康社會的時代要求，充分體現(xiàn)了人民群眾期盼和意愿，對于全面推進依法治國、加快建設(shè)社會主義法治國家具有重大指導(dǎo)意義，現(xiàn)將自己的心得體會與大家交流如下：
一、全面推進依法治國的重要性。習近平總書記近日在江蘇調(diào)研時強調(diào)，“要全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，落實中央經(jīng)濟工作會議精神，主動把握和積極適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，協(xié)調(diào)推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨，推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階?！薄八膫€全面”的提出，使當前和今后一個時期黨和國家各項工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點領(lǐng)域、主攻方向更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴密，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國理政總體框架日臻成熟。全面建成小康社會是黨的十八大提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是黨向全國人民作出的莊嚴承諾。全面深化改革對經(jīng)濟體制改革、政治體制改革、文化體制改革、社會體制改革、生態(tài)文明體制改革和黨的建設(shè)制度改革進行了全面部署。全面推進依法治國是事關(guān)我們黨執(zhí)政興國的一個全局性問題，這是中共中央全會第一次專門研究法治建設(shè)。全面從嚴治黨將為前三個全面提供堅強的領(lǐng)導(dǎo)和組織保障。包括全面推進依法治國在內(nèi)的“四個全面”無疑成為新一屆中共中央集體治國理政的主要綱領(lǐng)和奮斗目標。我對講話提出的要求非常的贊同，作為一名黨派機關(guān)干部我感受體會最深的就是我們要形成人們不愿違法、不能違法、不敢違法的法制環(huán)境，任何組織或者個人，都不得有超于憲法和法律的特權(quán)，要加快憲法和法律的實施、維護社會主義法制的統(tǒng)一、尊嚴、。
二、依法治國要堅持依憲治國。憲法是我國的基本法，它體現(xiàn)了全國各族人民、各民主黨派、政治團體的共同意志，我們每個人都應(yīng)當在憲法和法律范圍內(nèi)活動，一切行為都要以憲法和法律為準則，這是建設(shè)法制社會的最基本的要求，因此，各級各部門應(yīng)該增強憲法意識，加強對憲法的系統(tǒng)學習，讓憲法的精神、精髓和要求入腦入心入行。作為民主黨派成員，我們更有責任和義務(wù)去遵守這一基本要求，以主人翁的意識，主動參與法制建設(shè)，自覺遵守法律制度、自覺堅持參政為民、服務(wù)為民的工作職責、自覺的把實現(xiàn)中國夢作為價值追求，時刻以法律的要求規(guī)范自己，為法治中國的建設(shè)奉獻自己的力量。
三、要正確處理好堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國的關(guān)系。習近平指出，黨和法治的關(guān)系是法治建設(shè)的核心問題。要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義法治的根本要求，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推進依法治國的應(yīng)有之義;黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義法治是一致的，社會主義法治必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會主義法治。一方面，在推進法治的進程中必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，另一方面在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)過程又必須遵循法治的原則，既要堅決防止依法治國企圖脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)的錯誤傾向，又要嚴厲打擊以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法的不良現(xiàn)象?？倳浀闹v話從更高的層面上，為我們揭示了黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義法治的核心問題，也為我們民主黨派提出了更高的要求，我們要堅持正確的政治方向，堅持走中國特色社會主義發(fā)展道路的重大政治任務(wù)，堅定不渝的自覺接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念不動搖，在依法治國的進程中，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，不斷提高民主黨派歷史使命感和時代責任感，進一步夯實多黨合作的共同思想政治基礎(chǔ)。
四、要更加注重運用法治思維和法治方式推動工作。法治，簡言之，就是依法而治，即管理國家、治理社會主要依靠法律這種普遍、穩(wěn)定、明確的規(guī)范和規(guī)則，而不是法律之外的某些習慣和辦法，更不是個人包括的意志和看法。強調(diào)各級干部要提高運用法治思維和法治方式能力，就是要求各級干部在管理國家和社會事務(wù)、推動工作和事業(yè)發(fā)展時，根據(jù)法律規(guī)則認識和解決問題。推動民盟工作同樣如此，參政議政要尊重法治原則，講究法治程序，一切工作都要在法治范圍內(nèi)活動;社會服務(wù)工作要尊重民意，體察民情、順應(yīng)群眾訴求，并通過社會服務(wù)工作積極引導(dǎo)廣大民眾增強法律意識，依法律辦事，靠法律維權(quán)，爭做知法、守法、用法的好公民。
綱要評價心得體會及感悟篇十六
“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！狈墒蔷S護公平正義，推動文明建設(shè)，護航經(jīng)濟發(fā)展的重要武器;法治是治國理政的基本方式。一個強大的國家必定有一套完備的法律。中國已認識到立法的重要性和迫切性，自新中國成立以來，就一直在探索一套具有中國特色社會主義的法律。這不僅增強了我們共同實現(xiàn)“兩個一百年”的希望，也堅定了我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。
“法治興則國家興，法治衰則國家亂”，只有全面推進科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法，堅持法律面前人人平等，保證有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，才能讓中國夢插上騰飛的翅膀;只有堅定不移走中國特色社會主義法治道路、建設(shè)中國特色社會主義法治體系，繼續(xù)攻堅克難、砥礪前行，才能在時代大潮中讓全面依法治國在嶄新的神州大地上激情繪就。時代呼喚法治，人民期盼法治;堅持法律面前人人平等;堅持法律面前人人平等。全面依法治國，宏偉的目標、壯闊的藍圖，激勵著全黨全國各族人民堅定信心、團結(jié)奮斗，共同建設(shè)一個充滿生機、成就輝煌的法治中國。
“工欲善其事，必先利其器?！狈杉姺睆?fù)雜，如何能立善法，讓法律成為為人民“排憂解難”的利器，這需要大智慧。法治是我們從歐洲國家學習來的產(chǎn)物，但就像社會主義，我們不能生搬硬套，要加工，要取精去粕，然后結(jié)合中國的國情，再合理運用，不斷跟蹤完善;堅持法律面前人人平等。法治的基礎(chǔ)是保障人民權(quán)益，堅持人民主體地位，所以法律的制定既需要自上而下，也需要自下而上。
總之，以法為帆，法治中國才能破浪前行。我們只有在以上幾個方面下足功夫，才能健全社會主義法治，全面推行依法治國，培樹公民的“法治信仰”，才能確?！皺?quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在根本上解決我國發(fā)展中遇到的種.種問題。才能“強筋壯骨”增強治理國家的水平，并最終建成法治美麗中國，從根本上筑牢國家巨輪的鋼筋鐵骨。
綱要評價心得體會及感悟篇十七
近一段時間，作為一名國企員工，我通過法治社會建設(shè)實施綱要對社會主義相關(guān)法制體系核心讀物的學習，了解到社會主義法治理念概括為依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個方面。這五個方面，依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容，執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。
一是依法治國的理念。依法治國，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。只有堅持依法治國，才能使黨正確的領(lǐng)導(dǎo)人民群眾，管理國家事務(wù)，建設(shè)經(jīng)濟，逐步實現(xiàn)我國的社會生活的制度化、規(guī)范化、程序化。具體到工作當中就是例如公司財務(wù)要做到獨立、公開、依法、程序。
二是執(zhí)法為民的理念。執(zhí)法為民，執(zhí)政為民，是我們黨堅持的基本原則，也是黨在各項社會建設(shè)中取得勝利的根本保證。我個人認為，作為一名國企工作人員，必須樹立全心全意為職工謀福利的理念，要把服務(wù)人民的思想貫徹始終，要為企業(yè)中存在的問題提供思路。
三是公平正義的理念。公平正義，是社會主義法治的重要目標，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。法律面前人人平等是我國社會建設(shè)取得成功的必要保證。敢于面對困難，敢于面對權(quán)力，敢于碰硬，敢于反映重大違法違紀問題，維護社會的公平正義。
四是服務(wù)大局的理念。服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命。要解決體制和制度問題，不僅要懲前，還要通過制度的完善來毖后，不僅要能夠查處違法違紀問題，還要能夠通過分析問題發(fā)生的原因，提出解決問題的思路，要為社會、企業(yè)財經(jīng)制度建設(shè)做出貢獻。五是黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是必須遵守的根本原則。從新中國建立的60周年里，無數(shù)次實踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能建設(shè)好的國家，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能使廣大人民群眾過上幸福安康的生活。
通過對社會主義法制理念的學習，我深刻認識到，社會主義法制是每一個公民必須了解和遵守的基本準則，只有堅持在工作中，貫徹執(zhí)行依法治國的理念，才能更好的解決問題，發(fā)揮好作用。
綱要評價心得體會及感悟篇十八
中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，強調(diào)扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。"鄭新民談英語教學與研究"深感在這里花點時間來討論課堂教學管理是一件有意義的事情。在我們看來，作為普通教師，我們應(yīng)該通過對課堂教學管理的所思，所想，所為來積極參與這場重大的教育評價改革，因為有效課堂管理的最終目的是通過創(chuàng)造和維持一個有利于提供最佳環(huán)境來優(yōu)化學生的學習體驗。
英語課堂教學具有其獨特之處，也因此給我們提供了獨特的挑戰(zhàn)。據(jù)了解，在大部分的英語課堂里，教師都會盡可能地使用英語來教學，如教授專業(yè)知識，傳達期望，分析批判，鼓勵表揚，加強紀律（現(xiàn)在大學生上課玩手機現(xiàn)象比較嚴重，建議有關(guān)部門要盡快提出規(guī)約）等。多年以來，英語教學中存在著一種理念，即避免使用母語（漢語）來教學。但我們認為如果使用得當，漢語可以成為非常有效的課堂管理工具。如果我們不說漢語，有時候很難讓學生立刻弄懂一些艱深晦澀的專有名詞、定義或語法/語義上的規(guī)則等，反而增添了學習上的負擔。由此可見，適當?shù)厥褂脻h語進行課堂教學組織是很有必要的。
建立良好的師生關(guān)系對建設(shè)健康的課堂文化至關(guān)重要，甚至為學業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。我們認為師生關(guān)系融洽很重要，我們應(yīng)該抽出一定的時間和學生們進行全班或一對一的談話。教師簡單的舉動，比如課前在教室外問候一下學生，會帶來意想不到的正效應(yīng)。但是，對于學生的考勤工作我們應(yīng)該大膽抓起來，管起來，要做好過細的核實工作，及時跟班導(dǎo)，輔導(dǎo)員，直至分管學生工作的黨委副書記通氣和匯報。要讓學生感受到我們之所以這么做，出發(fā)點是關(guān)心他們，愛護他們，是為他們負責任。只有嚴格要求，才能培養(yǎng)出守規(guī)矩，懂紀律，努力向上的英才。不少教育家指出，教師平衡溫暖和強大邊界的能力是成功人際關(guān)系和課堂管理的關(guān)鍵。
有一點必須重申，保持相互尊重并不意味著我們跟學生只是朋友，我們可以對學生友好和支持，但我們畢竟是他們的老師，我們在嚴以律己的同時，也要負起我們該負的責任。教育人士普遍認為，為學生們建立恰當?shù)恼n堂行為是作為教師所必須努力踐行的?，F(xiàn)在的不少學生隨意在上課期間進食，例如是菜包和肉包這樣味道很重的食物，我們應(yīng)提醒他們要遵守課堂所需要的基本禮儀。我們很有必要經(jīng)常性地向?qū)W生傳達我們的期望與要求，做到苦口婆心，這對于保持風清氣正的良好學習氛圍至關(guān)重要。我們要讓學生清清楚楚地知道在課程的每一個階段我們對他們的期許。開學伊始，我們就要跟學生說清楚課程目標，行為規(guī)范，讓他們要積極開動腦筋思考，主動自覺爭取多發(fā)言，按時高質(zhì)量地完成作業(yè)和社會實踐等。
為了讓50分鐘教學更有效，我們要善于學習和使用有效的教學管理策略，在一節(jié)課內(nèi)教學模式不宜單調(diào)，要多變化活動形式。過于沉悶的教學方式會導(dǎo)致學生分心，并可能導(dǎo)致行為不端?，F(xiàn)在的課堂大都有多媒體，但我們不能過度依賴多媒體，而要注意視覺提示的多樣化，例如，把照片/繪畫貼在班級的黑板上就可以用來幫助組織活動，不要老是使用ppt，何樂而不為?在備課時，我們要充分考慮課堂活動順序的安排，是先聽寫，還是先練習會話?是先講語法，還是先做語法習題?要經(jīng)常反思我們之前的課程是否成功。利用我們獲得的教訓(xùn)來更有效地安排各種活動，從而達到有效的課堂管理之目的。
綱要評價心得體會及感悟篇十九
教育指導(dǎo)綱要總則中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可以作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的過程，讓幼兒的生活、游戲，科學得到合理地安排。
一 家園合作
1.家長和老師的角色
2.要使孩子感興趣
要讓幼兒學得開心，必然要讓幼兒對你的東西感興趣，不是說興趣是最好的老師嗎?幼兒有興趣，他就會認真聽，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力，以游戲為主是現(xiàn)在幼兒園里最常見的方法，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實習的時候，當我第一次給小朋友上課的時候，就親身經(jīng)歷過，我上的是一個混合班，不過目標則是以小班為主，像主題活動，領(lǐng)域活動都是以小班為主，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個主題。我當時什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫，有滑滑梯，攀登架，用油畫棒上了色彩，寫了教案，自我感覺準備充分，我以為他們會很乖，可是我上了一會兒，小朋友就開始很吵，一直在講話，我那時真的不知道怎么辦了，而且這是我第一次上課，我很緊張，后來我彈了一首曲子他們才跟上。我記得兒歌是這樣的;我表揚，表揚誰，表揚坐好的小朋友，我批評，批評誰，批評沒坐好的小朋友，還真管用。我還準備了小朋友最愛的貼貼紙，坐好了，有積極回答問題，表現(xiàn)好的小朋友就給他一個獎勵。最后我終于把課給上下來了。上完后，我問別的老師，為什么小朋友會這么吵，感覺沒興趣一樣。那老師說因為你的課不夠新穎，一個主題要上一個月，每天都重復(fù)，小朋友就覺得沒意思。再后來有一次上課 上的是自制噴水壺，我就讓小朋友自己各自帶一個礦泉水的空瓶來幼兒園，讓小朋友自己動手，用彩釘把瓶子刺一個一個的小洞，然后排隊去衛(wèi)生間灌水，之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水，這次的課比我第一次的課好些，因為他們也愛新穎，而且老師上課也要有技巧。這樣才能達到事半功倍的效果。
3.老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點
小朋友都是很聰明的，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實習的那段時間我置身于孩子們的中間，細細體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂——那一顆顆天真的童心!他們不僅讓我感受著快樂，更讓我對愛心、責任和教育方法有了更深的理解。我快樂著孩子們的快樂，為了讓孩子們也能感受我的快樂，我首先要做的就是讀懂每一個孩子。我覺得每一個孩子都是一本獨特的書，需要我用智慧去解讀，并無條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法，尊重孩子的個別差異，因材施教，在組織和設(shè)計活動時，充分挖掘每一個孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設(shè)一個豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。在活動過程中我多鼓勵、表揚，少批評、指責，在指出孩子的缺點時，語氣做到委婉，還要講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓他們在不知不覺中改正錯誤，呵護他們的自尊心。就這樣我在快樂中實施了教育，同時讓孩子們感受了學習的快樂!
4.家長和老師要有溝通
這些東西都要老師自己去摸索，要自己去積累，觀察孩子，再分析什么樣的教學最適合孩子，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結(jié)哪種教育方式可以達到最好的效果。 既然選擇了學前教育，我就會一無反顧的做好，這樣才不愧于孩子，才對得起自己的職業(yè)。
綱要評價心得體會及感悟篇二十
幼兒園綱要內(nèi)容包括什么？幼兒園《綱要》共分為四個部分：第一部分為：總則;第二部分為：教育內(nèi)容與要求;第三部分為：組織與實施;第四部分為：教育評價。下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@綱要學習
心得體會
，希望可以幫助大家。
近來在學習《新綱要》，體會到國家對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們應(yīng)該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
《新綱要》是幼兒園教育的指導(dǎo)綱要，它主要有總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價幾個部分組成。每一個部分都有各自重要的作用，缺一不可。
首先，總則部分說明了制定《新綱要》的目的是為了貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育而指定的。指出幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我
國學
校教育 終身教育的奠基階段，應(yīng)因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。它指明幼兒園教育的主方向，使我們的目標更加明確。
《新綱要》充分地肯定了幼兒教師在教育幼兒發(fā)展中的作用和地位，教師應(yīng)主動提高自己的素質(zhì)，促進幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展。幼兒教師在活動中引領(lǐng)著幼兒，教師的言行舉止應(yīng)成為幼兒的好榜樣，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。
其次，在《新綱要》教育內(nèi)容上劃分為：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域，它們從不同方面、不同角度來著力促進幼兒健康全面的發(fā)展。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。在具體的實施過程中需要達到的目標也很具體，便于我們在實際中操作細化。
《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
這學期我們幼兒園學習了《幼兒園工作規(guī)程》，我對綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進行了分析，這使我有了新的認識，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負責幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進行教育。雖然幼兒園的工種職責有所差異，但是基本職責與要求都是一樣，目的是促進幼兒的全面發(fā)展。
《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。如何保護幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會，堅持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人衛(wèi)生的好習慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進行消毒，教室要通風，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學習。
保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學活動。《規(guī)程》中指出，幼兒園要主動與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持，并積極幫助家長提高教育能力，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。
保育員也要堅持學習的原則，認真學習《工作規(guī)程》，學習先進的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學的內(nèi)容，并能運用到實踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。
促進幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的，作為保育員工作的職責，同時，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子!
通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓?！毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒發(fā)展。”所以，學習《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會到了一下幾點：
一、要樹立終身教育的思想：
作為我們教師要不斷的學習新的教育理念，從幼兒的根本上促進幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。
二、幼兒園教育的外部連接的重要性
《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
三、關(guān)愛、尊重幼兒，促進幼兒的成長
我們老師必須應(yīng)尊重每一個的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
四、“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
感受到了作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
教育指導(dǎo)綱要總則中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可以作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的過程，讓幼兒的生活、游戲，科學得到合理地安排。
一 家園合作
1.家長和老師的角色
2.要使孩子感興趣
要讓幼兒學得開心，必然要讓幼兒對你的東西感興趣，不是說興趣是最好的老師嗎?幼兒有興趣，他就會認真聽，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力，以游戲為主是現(xiàn)在幼兒園里最常見的方法，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實習的時候，當我第一次給小朋友上課的時候，就親身經(jīng)歷過，我上的是一個混合班，不過目標則是以小班為主，像主題活動，領(lǐng)域活動都是以小班為主，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個主題。我當時什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫，有滑滑梯，攀登架，用油畫棒上了色彩，寫了
教案
，自我感覺準備充分，我以為他們會很乖，可是我上了一會兒，小朋友就開始很吵，一直在講話，我那時真的不知道怎么辦了，而且這是我第一次上課，我很緊張，后來我彈了一首曲子他們才跟上。我記得兒歌是這樣的;我表揚，表揚誰，表揚坐好的小朋友，我批評，批評誰，批評沒坐好的小朋友，還真管用。我還準備了小朋友最愛的貼貼紙，坐好了，有積極回答問題，表現(xiàn)好的小朋友就給他一個獎勵。最后我終于把課給上下來了。上完后，我問別的老師，為什么小朋友會這么吵，感覺沒興趣一樣。那老師說因為你的課不夠新穎，一個主題要上一個月，每天都重復(fù)，小朋友就覺得沒意思。再后來有一次上課 上的是自制噴水壺，我就讓小朋友自己各自帶一個礦泉水的空瓶來幼兒園，讓小朋友自己動手，用彩釘把瓶子刺一個一個的小洞，然后排隊去衛(wèi)生間灌水，之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水，這次的課比我第一次的課好些，因為他們也愛新穎，而且老師上課也要有技巧。這樣才能達到事半功倍的效果。
3.老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點
小朋友都是很聰明的，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實習的那段時間我置身于孩子們的中間，細細體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂——那一顆顆天真的童心!他們不僅讓我感受著快樂，更讓我對愛心、責任和教育方法有了更深的理解。我快樂著孩子們的快樂，為了讓孩子們也能感受我的快樂，我首先要做的就是讀懂每一個孩子。我覺得每一個孩子都是一本獨特的書，需要我用智慧去解讀，并無條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法，尊重孩子的個別差異，因材施教，在組織和設(shè)計活動時，充分挖掘每一個孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設(shè)一個豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。在活動過程中我多鼓勵、表揚，少批評、指責，在指出孩子的缺點時，語氣做到委婉，還要講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓他們在不知不覺中改正錯誤，呵護他們的自尊心。就這樣我在快樂中實施了教育，同時讓孩子們感受了學習的快樂!
4.家長和老師要有溝通
這些東西都要老師自己去摸索，要自己去積累，觀察孩子，再分析什么樣的教學最適合孩子，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結(jié)哪種教育方式可以達到最好的效果。 既然選擇了學前教育，我就會一無反顧的做好，這樣才不愧于孩子，才對得起自己的職業(yè)。
綱要評價心得體會及感悟篇二十一
__年是依法治市和法制宣傳教育檢查考核年。近幾年來，我市法制宣傳教育工作不斷向前推進，社會法治化管理水平不斷得到提高，依法治市和法制宣傳教育工作取得了階段性績效。但隨著形勢的發(fā)展，法制宣傳教育依法治理工作仍然任重道遠。為了檢驗成果，總結(jié)經(jīng)驗，推動工作，這次會議研究通過了《池州市__—__年依法治市和法制宣傳教育工作檢查考核辦法》、《檢查考核評分細則》、《檢查考核實施方案》。會后將以文件印發(fā)。希望各級黨委、政府認真貫徹落實，組織搞好自查和迎檢工作，進一步推進我市依法治市和法制宣傳教育工作。下面，我再講幾點意見：
(一)實踐依法治國基本方略，提高依法執(zhí)政能力，需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作。依法執(zhí)政的基礎(chǔ)在于全民尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員知法守法，以法律作為衡量行為的標準，而法制宣傳教育正是把法律普及給人民群眾的一項社會工程，通過普法使干部群眾掌握法律，依法管理國家，為依法執(zhí)政打下堅定的群眾基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。
(二)推進依法行政，建設(shè)法治政府，需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作。依法執(zhí)政能力的提高，首先體現(xiàn)為依法行政能力的提高。國務(wù)院《全面推進依法行政實施綱要》確立了建設(shè)法治政府的目標。建設(shè)法治政府，迫切需要提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部和國家機關(guān)工作人員的憲法意識和法制觀念，提高依法決策、依法行政、依法辦事的能力和水平。然而我們領(lǐng)導(dǎo)干部中官僚作風、權(quán)本位思想還大有人在，如果說全民的法律意識是基礎(chǔ)，那么國家公職人員的法律素質(zhì)則是主干。這就需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作，在全社會形成崇尚法律、遵守法律的良好氛圍，增強各級政府及其部門依法行政、依法管理的能力，促進全社會法治化管理水平的提高。
(三)堅持科學發(fā)展觀，需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作。樹立和落實科學發(fā)展觀，要求社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展。加強法制宣傳教育依法治理工作，是社會主義民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)，是發(fā)展社會主義政治文明的重要內(nèi)容。同時，提高公民法律素質(zhì)，又是人的全面發(fā)展的必備要素。所以加強法制宣傳教育依法治理，是堅持科學發(fā)展觀的應(yīng)有之義。
(四)維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧社會，需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作。妥善協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，正確處理人民內(nèi)部矛盾，是實現(xiàn)發(fā)展和國家長治久安的根本需要。群眾利益是相對的、具體的，要依法予以保護，要通過加強法制宣傳教育，在全社會傳播普及法律知識，引導(dǎo)群眾分清合法與非法，依法正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，通過法治渠道解決矛盾糾紛和問題。要通過加強法制宣傳教育，促進嚴格執(zhí)法、公正司法，保證法律的正確實施，正確處理人民內(nèi)部矛盾，維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧社會。新修訂的《信訪條例》是當前黨中央、國務(wù)院在構(gòu)建和諧社會上采取的一項重大戰(zhàn)略舉措，學習、宣傳并在實踐中很好地貫徹《信訪條例》，對于我們促進改革和發(fā)展具有非常重大的現(xiàn)實意義，有關(guān)部門今年應(yīng)將《信訪條例》的學習、宣傳、貫徹放到重要位置上，認真抓好。
二、把握重點，增強工作的針對性和實效性
(一)要緊密結(jié)合“平安池州”、“和諧池州”的創(chuàng)建，做好法制宣傳教育工作。法制宣傳教育工作要把維護社會穩(wěn)定放在應(yīng)有的位置，廣泛深入開展以憲法為核心的全民法制宣傳教育，根據(jù)不同對象創(chuàng)新法制宣傳教育的途徑和手段，強化法制宣傳教育的針對性和實效性，引導(dǎo)群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，自覺依照法律程序解決矛盾糾紛。突出領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員、外來務(wù)工人員等重點對象，促進領(lǐng)導(dǎo)干部學法用法工作的制度化、規(guī)范化;提高司法和行政執(zhí)法人員依法行政和公正司法的意識和能力;增強企業(yè)經(jīng)營管理人員依法經(jīng)營、依法管理水平;維護青少年合法權(quán)益，促進青少年全面發(fā)展。積極探索創(chuàng)新方式，拓寬渠道，扎實抓好外來人口、城鎮(zhèn)居民、農(nóng)村村民、企業(yè)職工等對象的法制宣傳教育，使他們在喜聞樂見、潛移默化中受到教育，不斷提高法律素質(zhì)。
(二)以促進發(fā)展為目標，切實履行法制宣傳教育工作的職能。要把市場經(jīng)濟法制宣傳作為重點，通過整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序及其相關(guān)法制宣傳，誠信建設(shè)法制宣傳等專項活動，宣傳貫徹市場經(jīng)濟的法律法規(guī)，宣傳規(guī)范和服務(wù)市場經(jīng)濟運行的法律法規(guī)，宣傳管理經(jīng)濟行之有效的法律途徑和手段等，使法制宣傳教育的職能作用在服務(wù)發(fā)展中得到充分實現(xiàn)。特別是要重視通過法制宣傳教育依法治理，促進環(huán)境污染、信用缺失、無序競爭、假冒偽劣、漠視安全生產(chǎn)和職工合法權(quán)益包括拖欠民工工資等重大問題的解決，進一步規(guī)范市場秩序，凈化市場環(huán)境，促進市場主體不斷提高素質(zhì)，為企業(yè)發(fā)展提供必要的法治環(huán)境、信用環(huán)境。
(三)堅持以人為本的法制宣傳教育理念，貼近實際，貼近生活，貼近群眾，講求實效，力戒形式主義。堅決反對只求形式上的轟轟烈烈，不求實際效果的做法，真正把法制宣傳教育工作的每一項任務(wù)、每一項具體活動落到實處，以法制宣傳教育的效果檢驗工作質(zhì)量。進一步發(fā)揮新聞媒體的作用，繼續(xù)辦好法制宣傳教育的各類欄目和專題。不斷創(chuàng)新法制宣傳教育形式，通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等多種途徑，開展法制宣傳教育，運用生動、直觀、形象的現(xiàn)代教育手段和形式開展法制宣傳教育活動，力爭取得實實在在的宣傳效果。
(四)以依法行政為重點，全面推進地方、行業(yè)、基層依法治理。要堅持普治并舉，一手抓法制宣傳教育，一手抓依法治理，進一步加大工作力度，努力形成地方、行業(yè)、基層依法治理齊頭并進的局面，推進依法治國方略的深入實施，提高社會管理的法治化水平。地方、行業(yè)、基層依法治理的關(guān)鍵和核心是政府及其工作部門依法行政。國務(wù)院頒發(fā)的《全面推進依法行政實施綱要》明確了建設(shè)法治政府的宏偉目標，對下一步全面推進依法行政，提出了明確的具體要求，是規(guī)范政府行為的重要文件。
要采取切實措施，認真組織各級領(lǐng)導(dǎo)干部和行政執(zhí)法人員學習《綱要》及有關(guān)依法行政方面的法律法規(guī)，在學用結(jié)合、提高政府機關(guān)工作人員法律素質(zhì)和依法行政、依法辦事的能力上下功夫。各級政府及其部門要依法實施行政行為，嚴格履行法定職責，提高依法行政水平，嚴肅查處“不作為”和“亂作為”行為，堅決克服行政執(zhí)法中有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象，做到嚴格、公正、文明執(zhí)法，全面落實行政執(zhí)法責任制、評議考核制和錯案責任追究制，切實把依法決策、依法行政、依法辦事落到實處，努力形成行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。
(五)認真組織好全民普法二十周年紀念活動。今年是我國開展全民普法教育活動二十周年，各級各部門要大力宣傳法制宣傳教育在我市經(jīng)濟發(fā)展、維護穩(wěn)定中的作用，對于促進四個建設(shè)的重大意義，大力宣傳法制宣傳教育的輝煌歷程。各級司法行政機關(guān)和法制宣傳教育主管部門要充分發(fā)揮職能作用，組織推動各地各部門積極開展形式多樣的慶祝紀念活動，各新聞媒體要加大宣傳力度，形成上下聯(lián)動、各方協(xié)調(diào)的宣傳態(tài)勢，在我市營造濃厚的法制宣傳教育氛圍。
三、務(wù)求實效，確保檢查考核工作順利完成
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委、政府要高度重視，把檢查考核工作納入年度工作內(nèi)容，擺上應(yīng)有位置。各級政府負責同志要親自抓檢查考核工作，要充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員和社會各界人士的作用，各級司法行政機關(guān)和黨委宣傳部門同是法制宣傳教育主管部門，要密切合作，切實承擔起檢查考核的組織指導(dǎo)、監(jiān)督協(xié)調(diào)的職責，精心策劃，周密部署，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自掛帥，抓好各個環(huán)節(jié)的落實。
(二)保證質(zhì)量。要嚴格按照標準進行檢查考核，把檢查考核作為一個查問題、找差距、定措施、抓落實、保質(zhì)量和爭先創(chuàng)優(yōu)的過程，作為一個相互學習、共同提高的過程。要認真研究怎樣落實，并通過檢查考核來促進本職工作。要堅持從實際出發(fā)，全面客觀地檢查考核和評價法制宣傳教育依法治理工作成效，確保檢查考核工作質(zhì)量。各地在檢查考核的過程中，要重視培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)典型，通過典型引路，以點促面，為“四五”法制宣傳教育依法治理總結(jié)表彰和“__”法制宣傳教育依法治理啟動工作做好準備。
(三)強化保障。要以此次檢查考核工作為契機，進一步加強法制宣傳教育的制度化、規(guī)范化建設(shè)，不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府實施、全社會參與的法制宣傳教育依法治理工作機制。各級各部門要加強法制宣傳教育依法治理辦事機構(gòu)自身建設(shè)，配齊配強辦事機構(gòu)、工作人員，落實相關(guān)經(jīng)費，逐步改善辦公條件，努力為法制宣傳教育依法治理工作的新發(fā)展創(chuàng)造多方面的條件。
綱要評價心得體會及感悟篇一
首先，綱要教育評價注重學生的個性化發(fā)展。以往，學生的評價主要基于考試成績，而綱要教育評價賦予學生更多的機會去展示自己的特長和優(yōu)勢。通過多樣化的評價方式，如作品秀、展示、講座等，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長展現(xiàn)個性、發(fā)揮潛能。這樣的評價方式更加有利于學生的全面發(fā)展，激發(fā)了他們的學習興趣和積極性。
其次，綱要教育評價強調(diào)學習的主動性和實踐性。以往的評價主要以學生的書本知識掌握情況為導(dǎo)向，而綱要教育評價注重學生的實踐能力和創(chuàng)造力。學生不僅需要掌握知識，更要運用知識解決實際問題。通過實踐性的學習和評價，學生能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高自己的動手能力和創(chuàng)新思維。
第三，綱要教育評價強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綱要教育評價將學生的學科知識掌握與綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，評價不僅關(guān)注學生的學術(shù)成績，還關(guān)注學生的思維能力、創(chuàng)新精神、人際交往能力等綜合素質(zhì)。通過多維度的評價，學生能夠在全面發(fā)展的過程中獲得更多的認可和鼓勵，激勵他們不斷進取。
第四，綱要教育評價促進了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在綱要教育評價中扮演著重要角色。評價的方式和方法的改變要求教師有更多的教學創(chuàng)新和實踐，引導(dǎo)學生發(fā)揮自己的潛能和特長。通過教育評價的過程，教師能夠更加全面地了解學生的需求和特點，根據(jù)學生的差異性進行有針對性的教學，提高自己的教學能力和教學效果。
最后，綱要教育評價推動了教育的改革與創(chuàng)新。教育評價的改革，使教育不再是傳統(tǒng)的灌輸式教育，而是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學校通過有效的教育評價來調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們主動學習和實踐，提高他們的批判性思維和解決問題的能力。這種改革不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，也為社會培養(yǎng)了更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
總之，綱要教育評價是一場深化教育改革的偉大實踐。通過這種改革，學生的學習興趣和能力得到了更好的激發(fā)和發(fā)展，學生的個性化發(fā)展得到了更好的關(guān)注，學生的創(chuàng)新能力得到了更好的鍛煉和培養(yǎng)。同時，教師的專業(yè)發(fā)展和教學水平得到了提升，教育的改革與創(chuàng)新也取得了長足進步。我相信，通過綱要教育評價的深入推進，我們的教育事業(yè)將獲得更大的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
綱要評價心得體會及感悟篇二
法治國家，既是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的客觀要求，也是鞏固黨的執(zhí)政地位、確保國家長治久安的根本保障。近年來，在習近平總書記治國理政的思路里，法治始終是關(guān)鍵詞。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚、審時度勢、運籌帷幄，堅持中國特色特色社會主義法治道路，將法治確立為治國理政的基本方式，把全面依法治國納入“四個全面”戰(zhàn)略布局，使當前和今后一個時期，黨和國家各項工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點領(lǐng)域、主攻方向更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴密，這對推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階提供了強力保障。
“法治”的理念反復(fù)被重申，是習近平總書記治國理政的鮮明特點。習近平總書記在論述“四個全面”之間的關(guān)系時指出：全面建成小康社會是我們的戰(zhàn)略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰(zhàn)略舉措。更具體地說就是：全面建成小康社會，是我們黨和國家的奮斗目標;全面深化改革，是我們推進實現(xiàn)全面建成小康社會目標的一個根本發(fā)展動力;全面依法治國，是推進實現(xiàn)全面建成小康社會目標的根本法治保障;全面從嚴治黨，則是推進實現(xiàn)全面建成小康社會目標的政治保證。
國家要走向現(xiàn)代化，必須走向法治化。全面依法治國，健全強有力的“法治”才是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢、實現(xiàn)黨和國家長治久安的根本保障。在中國這樣一個13億人口的大國，要實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、長治久安，最根本的還是要靠法治。10月，習近平總書記就《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》起草情況向黨的十八屆四中全會作說明時指出，各級政府必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下、在法治軌道上開展工作，加快建設(shè)職能科學、權(quán)責法定、執(zhí)法嚴明、公開公正、廉潔高效、守法誠信的法治政府。
加快建設(shè)法治政府，法定職責必須為，法無授予不可為，必須規(guī)范行政權(quán)力的配置和運行，扎緊制度的籠子，保證有權(quán)必有責、有責要擔當，使我們的政府履職盡責不越位、不錯位、不缺位，真正做到在法治的軌道上開展工作。同時，必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都必須帶頭尊法學法守法用法，把自己置身于黨紀國法的約束之下，嚴守黨紀國法，嚴格依法行政、依法辦事，以法治的思維和法治的方式想問題、辦事情、作決策，將依法治國的思想傳遞給人民群眾，任何組織和個人都不得凌駕于法律之上，帶頭做遵紀守法的典范，時刻自覺接受人民群眾的監(jiān)督，始終做到忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律。黨的十八大以來，一大批違法違紀、破壞法紀的“老虎”“蒼蠅”被依法嚴懲，一些冤假錯案得到糾正，贏得了黨心民心。
時代呼喚法治，人民期盼法治。執(zhí)政興國，離不開法治支撐;社會發(fā)展，離不開法治護航;百姓福祉，離不開法治保障。法律是人們維護權(quán)利、解決問題、表達訴求的有效制度路徑。科學立法，立法為民，嚴格執(zhí)法，做到有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究;公正司法，努力讓人民群眾在每一個司法案件中都能夠感受到公平正義，要讓法治公平正義的陽光照進人們的心田，滲透到人民群眾工作生活的各個方面，讓群眾依法辦事不再難、打得起官司、降低群眾依法維權(quán)的成本、信法而不信訪，堅持崇法尚德，讓法治信仰深入人心。
加強全民普法宣傳教育，凝聚法治共識。在全社會樹立起法律紅線意識，讓法治成為人民群眾日常工作生活中的高頻詞和關(guān)鍵詞。凡事以法律說了算，遇事找法、辦事循法，對法律要有敬畏之心，崇尚法律至上，樹立法治權(quán)威。只有當百姓看到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭遵紀守法、依法辦事，老百姓才會跟著依法辦事、信法而不信訪;只有人民群眾心中有了德法交融的法治信仰，才會心存法治的力量，也才能形成全民守法，凝聚起中國力量，擰成一股繩勁往一處使，早日實現(xiàn)中華民族傳大復(fù)興的中國夢。
綱要評價心得體會及感悟篇三
段落一：引言（150字）。
綱要評價是對一篇文章的主旨、結(jié)構(gòu)和邏輯等方面進行評估和分析的過程，是我們高效寫作和思考的重要工具。在我的學習和工作生涯中，我不斷接觸和運用綱要評價方法，并深受其裨益。在這篇文章中，我將分享一些我對綱要評價的體會和心得，并探討其對寫作和思考的重要性。
段落二：綱要評價對于高效寫作的影響（250字）。
綱要評價是高效寫作的重要組成部分。在撰寫一篇文章之前，制定一個清晰的綱要能夠幫助我提煉出主題和主旨。綱要評價鼓勵我將雜亂的想法組織成結(jié)構(gòu)清晰的段落，以及有邏輯的論證。通過將主要觀點和支撐細節(jié)整理出來，我可以更好地組織文章的思路和結(jié)構(gòu)，使讀者更容易理解我的觀點。綱要評價也可以幫助我避免過度拓展和重復(fù)無用的內(nèi)容，使文章精煉而有力。
段落三：綱要評價對于深入思考的促進（300字）。
綱要評價不僅對于高效寫作有益，也對于思考過程具有重要意義。通過進行綱要評價，我能夠更好地理清自己的思路，看到觀點之間的邏輯關(guān)系。排列出一個有序的綱要可以幫助我避免思維跳躍，將焦點集中在文章的核心問題上。更重要的是，綱要評價鼓勵我進行全面的考慮和思考，以確保我從不同的角度探討問題。通過這種全面思考，我能夠更深入地理解問題，提出更有價值的見解。
段落四：綱要評價對于寫作能力提升的重要性（300字）。
綱要評價對于我提高寫作能力而言具有重要性。通過不斷進行綱要評價，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的弱點，并努力加以改進。反復(fù)練習綱要評價可以加強我的邏輯思維和文獻閱讀能力，使我的觀點更有說服力。綱要評價還可以幫助我識別和修復(fù)文章中的組織問題，同時鍛煉我的審查和修改能力?？傊V要評價對于提高寫作能力是至關(guān)重要的，它促使我不斷反思和進步。
段落五：結(jié)論（200字）。
綱要評價是高效寫作和思維的重要工具。通過進行綱要評價，我能夠更好地組織和理清思路，寫出結(jié)構(gòu)清晰、論證有力的文章。綱要評價還促進了深入思考，幫助我從不同角度全面考慮問題。此外，綱要評價對于我個人的寫作能力提升也起到了至關(guān)重要的作用。通過不斷練習綱要評價，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并進一步提高自己的寫作水平。因此，綱要評價是我寫作過程中必不可少的工具，我將持續(xù)運用并不斷完善這一方法，以便更好地表達自己的觀點和思想。
綱要評價心得體會及感悟篇四
高中時代，我們每年都會進行一次綱要評價。這個評價的目的是為了檢驗我們對學科內(nèi)容的掌握程度，同時也是為了幫助我們更好地進行學科學習。在這個過程中，我收獲了許多，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，綱要評價教會了我如何制定學習計劃。在評價前的準備階段，我會仔細研究綱要，理清其中的關(guān)鍵知識點，并根據(jù)知識點的重要性和難易程度制定學習計劃。這個過程讓我更加有目標地去學習，不再盲目地看書，而是有針對性地進行知識鞏固和提升。同時，評價中的模擬題也是我進行自我檢測的重要工具，通過檢測自己的學習成果，我可以及時調(diào)整學習進度和方法，進一步提高學習效果。
其次，綱要評價激發(fā)了我對學科的興趣。評價中的各種不同類型的題目和問題，能夠讓我更全面地了解學科的知識體系和應(yīng)用能力要求，培養(yǎng)我的學科興趣。此外，評價的成績排名和績點也給了我一定的參照和動力，激勵我在學科中取得好成績。通過反復(fù)的評價和尋找自己的不足，我逐漸發(fā)現(xiàn)學科的魅力，并愈發(fā)努力地去學習。
綱要評價還強化了我對學科知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。評價中的題目難度較高，而且更加注重對學科知識的理解和靈活應(yīng)用。在解題過程中，我需要不斷思考、分析和歸納，準確地找到問題的解決思路，并進行相應(yīng)的計算和推理。這個過程培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力，提高了我對學科知識的掌握程度。
最后，綱要評價給我?guī)砹顺删透泻妥孕判摹．斘以谠u價中獲得優(yōu)異的成績，或者克服了某些難題，我會感到非常的愉悅和滿足。這種成就感激勵我進一步去努力，堅信只要我付出努力，就一定能取得更好的成績。隨著評價次數(shù)的增加，我對自己的能力也產(chǎn)生了更大的信心，勇敢地面對挑戰(zhàn)，勇敢地追求更高的目標。
總之，綱要評價是一次有益的學習和鍛煉機會。通過制定學習計劃、培養(yǎng)興趣、提升理解和應(yīng)用能力、增加成就感和自信心等方面的積極影響，我得以更好地提高學科水平和綜合素質(zhì)。在今后的學習中，我將繼續(xù)應(yīng)用這些方法和心得，不斷去追求學科的深入和完善，為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
綱要評價心得體會及感悟篇五
綱要教育評價是指針對在校學生進行全面、多角度的評價，以促進學生全面發(fā)展的一種教育評價方式。通過綱要評價，學?？梢匀媪私鈱W生的學習狀況和能力水平，并針對性地提供教育服務(wù)和支持。在實踐綱要教育評價的過程中，我深切體會到了它的重要性和積極意義。
首先，綱要教育評價強調(diào)學生的全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的單一考試評價相比，綱要教育評價更加注重學生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。綱要教育評價通過多種形式的測試和評估，評價學生的學科知識、思維能力、實踐能力、社會能力等多個方面，為學校提供全面的評價結(jié)果。這使得學校和教師可以更好地了解學生的全貌，能夠更有針對性地制定教學計劃和教育方案，幫助學生在各個方面全面發(fā)展。
其次，綱要教育評價體現(xiàn)了個性化教育的理念。綱要教育評價并不僅僅關(guān)注學生的分數(shù)，更重視學生的個性和興趣。在綱要教育評價中，學生的自主學習和創(chuàng)造力得到了更加充分的發(fā)揮。例如，在學生自主學習的綜合素質(zhì)評價中，學生可以通過選擇自己感興趣的學科或項目，進行獨立的研究和學習。這樣的評價方式激發(fā)了學生的主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的自主學習和問題解決的能力。
此外，綱要教育評價呼應(yīng)了社會需求，培養(yǎng)了適應(yīng)社會發(fā)展的人才?，F(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)不再局限于知識的獲取，更加強調(diào)實踐能力和合作能力。在綱要教育評價中，學生的實踐能力和實踐課程也得到了更好的發(fā)展。通過實踐課程和社會實踐活動評價，學生不僅可以學到和理解知識，更能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際場景，并培養(yǎng)自己的動手能力和合作能力。這樣的評價方式使得學生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，綱要教育評價落實了教育公平的理念。傳統(tǒng)的考試評價方式往往只能考察學生的記憶和應(yīng)試能力，忽視了學生的差異和個性。而綱要教育評價通過綜合評價的方式，更能體現(xiàn)學生的個性和差異。例如，在綱要教育評價中，學生可以選擇自己熟悉和擅長的評價項目進行評價，這樣可以更好地達到公平和公正的目的。綱要教育評價關(guān)注每個學生的特點和需求，幫助每個學生找到適合自己的學習方式和提供更加個性化的教育。
綜上所述，綱要教育評價是一種全面、多角度的教育評價方式，對于學生的全面發(fā)展、個性化教育、社會適應(yīng)以及教育公平都起到了積極的促進作用。通過實踐綱要教育評價，我深切體會到了它的重要性和意義，并堅信它將為學生們的發(fā)展和成長提供更好的教育保障。在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)積極推廣和應(yīng)用綱要教育評價，力求讓每個學生都能夠健康、全面地成長。
綱要評價心得體會及感悟篇六
綱要教育是我國當前教育改革的重要舉措之一，對于推動教育發(fā)展、提高教育質(zhì)量具有重大意義。作為一位教育工作者，我積極參與了綱要教育的實施與評價工作。通過這段時間的實踐，我深刻體會到了綱要教育評價的重要性與挑戰(zhàn)。在此分享我的心得體會，以期對綱要教育評價的改進與完善提供一些建議。
首先，綱要教育評價確保了教育質(zhì)量的提升。綱要教育評價的核心理念是貫徹素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展。在評價指標的設(shè)計上，突出了學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。這讓學校更加注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，而不再是一味追求升學率和分數(shù)的冰冷數(shù)字。評價結(jié)果直接影響學校的聲譽和品牌形象，學校也會在評價結(jié)果的基礎(chǔ)上進行教育的調(diào)整和改進。因此，綱要教育評價實質(zhì)上是一個鞭策學校提高教育質(zhì)量的過程，對于提高學生綜合素質(zhì)和提升教育水平具有重要意義。
其次，綱要教育評價促進了教育公平的實現(xiàn)。綱要教育評價注重學生的多樣化發(fā)展，以個體的綜合素質(zhì)為評價標準，充分體現(xiàn)了尊重學生個體差異的原則。這使得學生的成長不再僅僅局限于學習成績，而是關(guān)注學生全面發(fā)展。對于那些在學習成績上相對較差，但在其他方面具有突出表現(xiàn)的學生來說，綱要教育評價為他們提供了展示自我的機會，有助于縮小教育公平的差距。這種評價方式不僅鼓勵學生全面發(fā)展，也能夠減輕學生過于追求分數(shù)的心理壓力。
然而，綱要教育評價也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，評價方式單一化的問題。當前，綱要教育評價主要以考試為主要手段，特別是高考成績?nèi)匀皇呛饬繉W生綜合素質(zhì)的重要指標。這種以考試為評價標準的方式容易導(dǎo)致學校和學生的重視程度過于集中在分數(shù)上，忽視了學生的其他能力的發(fā)展。其次，評價結(jié)果的利用問題。目前，一些學校仍傾向于追求高分，只注重考試成績的提高，而忽視了綱要教育的初衷。綱要教育評價結(jié)果應(yīng)該更加全面地借鑒，給予學校以更多的自主權(quán)和發(fā)揮空間，以便更好地推動學校的改進和發(fā)展。
為了進一步完善綱要教育評價，我認為可以從以下幾個方面進行改進。首先，要增加評價方式的多樣性。除了考試成績外，還應(yīng)該將學生的綜合素質(zhì)評價納入考量，如課程設(shè)計、學科競賽、實踐活動等。其次，評價結(jié)果應(yīng)更加注重學生的全面發(fā)展情況，不僅看中學業(yè)成績，還要看中學生的道德品質(zhì)、實踐創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)。最后，評價結(jié)果要更加注重對學校的指導(dǎo)和支持，鼓勵學校因地制宜、因人而異地進行教育教學改革。
總之，綱要教育評價是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，但它也為推進教育改革、提高教育質(zhì)量提供了有力保障。我們應(yīng)該充分認識到綱要教育評價的重要性，不斷改進評價方式和具體操作，以實現(xiàn)教育公平和學生全面發(fā)展的目標。只有這樣，我們才能真正建立起以學生為中心的現(xiàn)代教育體系。
綱要評價心得體會及感悟篇七
教學評價是教學活動不可或缺的一環(huán)。通過評價，我們可以了解學生的學習情況和教學效果，進而調(diào)整教學方法和策略。在長期的教學實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教學評價的心得體會。下面將分五個方面進行闡述。
首先，我認識到評價的目的并不在于給學生貼上好壞標簽，而是為了提供有效的反饋。每個學生都是獨特的個體，他們在各個方面都有自己的長處和需要改進的地方。教學評價的目的就是發(fā)現(xiàn)學生的差異，并根據(jù)這些差異提供個性化的指導(dǎo)。因此，在評價過程中，我們應(yīng)注重給予學生具體的反饋，指出他們的不足和需要改進的地方，并為他們提供解決問題的方法和策略。只有這樣，學生才能真正受益于評價。
其次，我深刻認識到評價應(yīng)以學生為主體。教學評價并不只是教師對學生的單向評判，而是一種互動的過程。學生應(yīng)參與其中，分享自己的學習情況和感受。他們可以自我評價，提出自己的問題和疑惑。除了學生自評外，我還會設(shè)立小組討論和互評環(huán)節(jié)，讓學生彼此之間進行交流和學習。通過這種方式，學生會更好地認識自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且激發(fā)自主學習的動力。
第三，我注意到評價要相對全面和多樣化。學生的學習過程和成果是多方面的，單一的評價方法和標準往往無法全面反映學生的學習狀況。因此，我們要采用多種方式進行評價，包括書面考試、口頭測試、課堂表現(xiàn)、小組討論和項目展示等。這樣可以更準確地了解學生的學習情況，從而給予更有針對性的指導(dǎo)。同時，我還會根據(jù)學生的興趣和特長，設(shè)計一些個性化的評價方式，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四，我體會到評價應(yīng)注重過程而非結(jié)果。一項評價的目的應(yīng)該是幫助學生學會如何學習，而不僅僅關(guān)注學生的成績。因此，在評價過程中，我會關(guān)注學生的學習方法和策略，而不僅僅是學科知識的掌握程度。我會引導(dǎo)學生思考和反思自己的學習過程，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。只有這樣，學生才能更好地適應(yīng)未來的學習和工作。
最后，我明白到評價要與教學相結(jié)合，形成良性循環(huán)。教學評價不是一個孤立的過程，而是與教學活動緊密相連的。教師可以根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略和方法，使教學更加有效。同時，教學活動也為評價提供了具體的素材和參考依據(jù)。教學評價與教學的互動關(guān)系有助于我們不斷改進教學，提高教學水平。
總結(jié)起來，在教學評價過程中，我認識到評價的目的在于提供有效的反饋，以學生為主體，全面和多樣化評價，注重過程而非結(jié)果，與教學相結(jié)合。這些體會和心得讓我更好地理解了教學評價的重要性和意義，并對今后的教學實踐提供了有益的指導(dǎo)。
綱要評價心得體會及感悟篇八
我們青少年是國家的希望和未來，只有當我們學習和理解法律，我們才能使法律在我國普及。法律是社會主義的保證，因此，我們應(yīng)該學習法律，了解法律，遵守法律和使用法律，增強法律意識，提高法律素質(zhì)，堅決消除社會弊病，優(yōu)化社會環(huán)境，凈化校園環(huán)境，讓青少年有一個更好的學習和生活環(huán)境。
在此，我想向同學們提出以下幾點建議：
1、遵守紀律和法律，從我做起，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，遵守學校的規(guī)章制度，不打架，不和社會上閑散的人交朋友。
俗話說，“近墨者黑”，和行為不端的人員往來，將不可避免地誤入歧途。因此，我們青少年要了解社會主義榮辱觀，約束自己，不做違法行為，做知法守法的公民。
2、遇到違法違紀行為時，我們應(yīng)及時舉報和揭發(fā)，而不是任其發(fā)展，以免給社會、他人造成嚴重損害，當自己的合法權(quán)益受到侵犯時，要學會用法律來維護。
3、平時多讀法律書籍，多看法制節(jié)目，積極參加學校組織的各種法律活動，增強法律意識，防患于未然，學會用法律武裝自己，我們只有懂得懂法律，才會使用法律來保護自己。
“法律”可以說是黑色的，因為它在罪犯面前，意味著判決、懲罰;“法律”也可以說是紅色的，因為它在無辜的人面前代表著正義和公平。
因此，我們中學生應(yīng)該了解法律，學習法律，知道如何利用法律來保護自己的權(quán)利。
只有遵守法律和紀律，我們的校園生活才會更加美好，更加和諧。讓我們攜起手來，學習法律，運用法律，弘揚法治精神，共同建設(shè)和諧安全的校園。
綱要評價心得體會及感悟篇九
教學評價是教育工作中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)他們的問題，并及時采取措施幫助他們提高。在長時間的教學實踐中，我受到了很多教學評價的啟發(fā)和感悟。下面我將就我的體會和心得談?wù)劇?BR> 首先，教學評價應(yīng)該是多元化的。學生的發(fā)展有各式各樣的方面，僅僅用成績來評價他們的學習效果是遠遠不夠的。教育是全面發(fā)展人的過程，不僅要關(guān)注學生的學科成績，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作精神、實踐能力等多方面的素養(yǎng)。因此，教學評價應(yīng)該在考察學科知識的同時評價學生的綜合能力。在教學過程中，我嘗試著采用多種評價方法，如作業(yè)考核、課堂表現(xiàn)、小組合作等，這樣能更全面地了解學生的學習情況，制定相應(yīng)的教學策略。
其次，教學評價要注重學生的主體地位。評價是對學生學習過程和學習成果進行檢驗和反饋的過程，要讓學生成為主體，參與其中。這不僅能夠增強他們的學習動機，還能夠培養(yǎng)他們的自我評價和自我反思的能力。為此，在教學評價中，我鼓勵學生參與評價自己和他人，讓他們主動反思自己的學習過程和問題所在。我還組織學生參加小組討論和展示，讓他們通過與他人的交流和比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過互相學習提高。
再次，教學評價應(yīng)該是及時的。教學評價的意義在于及時發(fā)現(xiàn)問題并及時改進教學。如果評價只是為了檢驗學生的學習狀況，而不采取行動，那就缺少了評價的意義。因此，我在教學中盡量做到及時了解學生的學習情況，及時給予評價和反饋。例如，我會定期檢查學生的作業(yè)，及時糾正他們的錯誤；還會在課堂上實時觀察學生的學習情況，對他們的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。這樣，學生在意思切實感受到老師對他們的關(guān)注和重視，激發(fā)起學習的熱情。
最后，教學評價要關(guān)注個體差異。每個學生都是獨一無二的個體，他們的學習情況和需求也是不同的。因此，在評價的過程中要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。教師需要根據(jù)不同學生的特點和需求，采取靈活的評價方式和方法。在教學中，我會在課堂上用不同的教學方法和策略，滿足學生不同的學習需求。例如，對于理解能力較強的學生，我會安排一些拓展性探究活動；對于理解能力較弱的學生，我會提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過不同的評價和教學策略，尊重個體差異，激發(fā)學生的學習潛能。
綜上所述，我在教學評價中得到了很多的啟發(fā)和感悟。教學評價應(yīng)該是多元化的，注重學生的主體地位和個體差異，并且要及時地發(fā)現(xiàn)問題和采取行動。我相信，在今后的教學中，我會更加注重教學評價的實踐，不斷提高自己的教學水平，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。
綱要評價心得體會及感悟篇十
民惟邦本，本固邦寧。人民安居樂業(yè)，國家才能安定有序。一切為了人民，作為中國共產(chǎn)黨建設(shè)法治中國的出發(fā)點和落腳點，體現(xiàn)了人民在全面推進依法治國中的主體地位，是一座引領(lǐng)法治中國建設(shè)航船不斷前行的鮮明航標。黨的十八大以來，司法為民的理念貫穿于法治中國建設(shè)全過程，司法機關(guān)把人民群眾的事當作自己的事，把人民群眾的小事當作自己的大事，從讓人民群眾滿意的事情做起，從人民群眾不滿意的問題改起，讓公平正義滲透到人民群眾工作生活的各個方面，讓每個公民都能感受到公平的佑護、正義的陽光。
“門難進”“臉難看”“事難辦”，是不少群眾過去對打官司的印象。要使整個司法渠道暢通，更好地保障百姓的訴訟權(quán)益，就要進一步改革制度。從5月1日起，全國法院全面實施立案登記制，對依法應(yīng)當受理的案件，要求有案必立、有訴必理。從以往的“立案審查制”到現(xiàn)在的“立案登記制”，兩字之差降低的是當事人的訴訟門檻，保障的是當事人的基本訴權(quán)，收獲的是當事人的司法信心。
這只是黨的十八大以來司法效率提升的舉措之一。近年來，全國各級司法機關(guān)通過繁簡分流、刑事速裁、_執(zhí)行難、加強法律援助等努力和嘗試，真正做到了司法效率有提升，公平正義不減分。尤其是全國各級司法機關(guān)堅持問題導(dǎo)向、勇于攻堅克難，銳意進取，_難題，堅定不移深化司法體制改革，保障司法公正的制度得以完善，促進司法公正的機制得以健全，制約司法公正的因素逐步得以排除，司法公正越來越成為人民群眾具體、真實的感受。
大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學習貫徹十八屆四中全會精神全面推進依法治國專題研討班開班式上，習近平總書記發(fā)表重要講話強調(diào)：“公平正義是我們黨追求的一個非常崇高的價值，全心全意為人民服務(wù)的宗旨決定了我們必須追求公平正義，保護人民權(quán)益、伸張正義?！币揽咳嗣袢罕姷牧α浚痉ǖ淖非髮⑹冀K貫穿于中國特色社會主義司法制度完善和發(fā)展的進程之中，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力保障。
綱要評價心得體會及感悟篇十一
通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓?！毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒發(fā)展。”所以，學習《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會到了一下幾點：
一、要樹立終身教育的思想：
作為我們教師要不斷的學習新的教育理念，從幼兒的根本上促進幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。
二、幼兒園教育的外部連接的重要性
《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
三、關(guān)愛、尊重幼兒，促進幼兒的成長
我們老師必須應(yīng)尊重每一個的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
四、“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
感受到了作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
教育指導(dǎo)綱要總則中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可以作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的過程，讓幼兒的生活、游戲，科學得到合理地安排。
一 家園合作
1.家長和老師的角色
2.要使孩子感興趣
要讓幼兒學得開心，必然要讓幼兒對你的東西感興趣，不是說興趣是最好的老師嗎?幼兒有興趣，他就會認真聽，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力，以游戲為主是現(xiàn)在幼兒園里最常見的方法，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實習的時候，當我第一次給小朋友上課的時候，就親身經(jīng)歷過，我上的是一個混合班，不過目標則是以小班為主，像主題活動，領(lǐng)域活動都是以小班為主，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個主題。我當時什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫，有滑滑梯，攀登架，用油畫棒上了色彩，寫了教案，自我感覺準備充分，我以為他們會很乖，可是我上了一會兒，小朋友就開始很吵，一直在講話，我那時真的不知道怎么辦了，而且這是我第一次上課，我很緊張，后來我彈了一首曲子他們才跟上。我記得兒歌是這樣的;我表揚，表揚誰，表揚坐好的小朋友，我批評，批評誰，批評沒坐好的小朋友，還真管用。我還準備了小朋友最愛的貼貼紙，坐好了，有積極回答問題，表現(xiàn)好的小朋友就給他一個獎勵。最后我終于把課給上下來了。上完后，我問別的老師，為什么小朋友會這么吵，感覺沒興趣一樣。那老師說因為你的課不夠新穎，一個主題要上一個月，每天都重復(fù)，小朋友就覺得沒意思。再后來有一次上課 上的是自制噴水壺，我就讓小朋友自己各自帶一個礦泉水的空瓶來幼兒園，讓小朋友自己動手，用彩釘把瓶子刺一個一個的小洞，然后排隊去衛(wèi)生間灌水，之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水，這次的課比我第一次的課好些，因為他們也愛新穎，而且老師上課也要有技巧。這樣才能達到事半功倍的效果。
3.老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點
小朋友都是很聰明的，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實習的那段時間我置身于孩子們的中間，細細體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂——那一顆顆天真的童心!他們不僅讓我感受著快樂，更讓我對愛心、責任和教育方法有了更深的理解。我快樂著孩子們的快樂，為了讓孩子們也能感受我的快樂，我首先要做的就是讀懂每一個孩子。我覺得每一個孩子都是一本獨特的書，需要我用智慧去解讀，并無條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法，尊重孩子的個別差異，因材施教，在組織和設(shè)計活動時，充分挖掘每一個孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設(shè)一個豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。在活動過程中我多鼓勵、表揚，少批評、指責，在指出孩子的缺點時，語氣做到委婉，還要講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓他們在不知不覺中改正錯誤，呵護他們的自尊心。就這樣我在快樂中實施了教育，同時讓孩子們感受了學習的快樂!
4.家長和老師要有溝通
這些東西都要老師自己去摸索，要自己去積累，觀察孩子，再分析什么樣的教學最適合孩子，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結(jié)哪種教育方式可以達到最好的效果。 既然選擇了學前教育，我就會一無反顧的做好，這樣才不愧于孩子，才對得起自己的職業(yè)。
綱要評價心得體會及感悟篇十二
昨晚無意間在網(wǎng)上看到老電影《牧馬人》的一些片段，短短幾分鐘的剪輯內(nèi)容，卻給我?guī)砹藰O大的震撼，現(xiàn)在的不管是綜藝節(jié)目還是電視劇或者電影大多數(shù)給人的感覺就是沒有任何“營養(yǎng)”，味同嚼蠟，看完之后留給人的印象就是這些小鮮肉，明星藝人好靚，好酷，緊接著帶來的影響就是各種攀比，模仿，拜金之風愈演愈烈?！赌榴R人》小時候并沒有看過，電影畫質(zhì)跟現(xiàn)在的電影畫質(zhì)沒法比，但是看過之后一定會給你帶來很大的觸動。
綱要評價心得體會及感悟篇十三
近來在學習《新綱要》，體會到國家對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們應(yīng)該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
《新綱要》是幼兒園教育的指導(dǎo)綱要，它主要有總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價幾個部分組成。每一個部分都有各自重要的作用，缺一不可。
首先，總則部分說明了制定《新綱要》的目的是為了貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育而指定的。指出幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育 終身教育的奠基階段，應(yīng)因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。它指明幼兒園教育的主方向，使我們的目標更加明確。
《新綱要》充分地肯定了幼兒教師在教育幼兒發(fā)展中的作用和地位，教師應(yīng)主動提高自己的素質(zhì)，促進幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展。幼兒教師在活動中引領(lǐng)著幼兒，教師的言行舉止應(yīng)成為幼兒的好榜樣，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。
其次，在《新綱要》教育內(nèi)容上劃分為：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域，它們從不同方面、不同角度來著力促進幼兒健康全面的發(fā)展。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。在具體的實施過程中需要達到的目標也很具體，便于我們在實際中操作細化。
《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
綱要評價心得體會及感悟篇十四
許靈均是以“右派”的身份送到敕勒川“勞教”的，那時，他感到孤獨、絕望，差點結(jié)束了自己的生命。解除“勞教”后他無家可歸，被留在牧場放牧。老牧民董大爺給他釘上門簾擋風，董大娘給他送去熱騰騰的面條，把他當做自己的孩子一樣看待。用他們自己的話說就是“吃飽飯，不想家，住到一起就和一家人一樣”。為了能讓他留下牧馬而不至于被送去學習班報道，大家齊心協(xié)力、想方設(shè)法保護他。后來在鄉(xiāng)親們的幫助下，他組建了家庭。那一堆糧票、兩袋米還有每家五毛錢的份子錢?？雌饋砦⒉蛔愕?，但在那份時代，那樣的條件下，可能是大家省吃儉用省下來的一點點積蓄慷慨、熱情的幫助他。
善良的牧民溫暖了他的心，在他們當中，他找到了親情，找到了溫暖和希望。我想許靈均沒有去美國根本原因不僅僅是他自己說的那樣，“我看到了祖國的希望，我不能在人民前進的時候離去”，我想更重要的原因是他妻子說的那樣“你舍不得學校的孩子，舍不得這里的鄉(xiāng)親”。
我來自農(nóng)村，看到了這些，我一下子融入了劇情。我感覺回到了自己的家鄉(xiāng)，電影的那些人不就是家鄉(xiāng)那些質(zhì)樸、熱情的人嘛!這樣的感情只有出生在農(nóng)村的孩子才能真正的體會到。
綱要評價心得體會及感悟篇十五
中國共產(chǎn)黨作出了全面推進依法治國的決定，是一篇新時期全面推進依法治國的綱領(lǐng)性文獻，充分反映了全面建成小康社會的時代要求，充分體現(xiàn)了人民群眾期盼和意愿，對于全面推進依法治國、加快建設(shè)社會主義法治國家具有重大指導(dǎo)意義，現(xiàn)將自己的心得體會與大家交流如下：
一、全面推進依法治國的重要性。習近平總書記近日在江蘇調(diào)研時強調(diào)，“要全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，落實中央經(jīng)濟工作會議精神，主動把握和積極適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，協(xié)調(diào)推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨，推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階?！薄八膫€全面”的提出，使當前和今后一個時期黨和國家各項工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點領(lǐng)域、主攻方向更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴密，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國理政總體框架日臻成熟。全面建成小康社會是黨的十八大提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是黨向全國人民作出的莊嚴承諾。全面深化改革對經(jīng)濟體制改革、政治體制改革、文化體制改革、社會體制改革、生態(tài)文明體制改革和黨的建設(shè)制度改革進行了全面部署。全面推進依法治國是事關(guān)我們黨執(zhí)政興國的一個全局性問題，這是中共中央全會第一次專門研究法治建設(shè)。全面從嚴治黨將為前三個全面提供堅強的領(lǐng)導(dǎo)和組織保障。包括全面推進依法治國在內(nèi)的“四個全面”無疑成為新一屆中共中央集體治國理政的主要綱領(lǐng)和奮斗目標。我對講話提出的要求非常的贊同，作為一名黨派機關(guān)干部我感受體會最深的就是我們要形成人們不愿違法、不能違法、不敢違法的法制環(huán)境，任何組織或者個人，都不得有超于憲法和法律的特權(quán)，要加快憲法和法律的實施、維護社會主義法制的統(tǒng)一、尊嚴、。
二、依法治國要堅持依憲治國。憲法是我國的基本法，它體現(xiàn)了全國各族人民、各民主黨派、政治團體的共同意志，我們每個人都應(yīng)當在憲法和法律范圍內(nèi)活動，一切行為都要以憲法和法律為準則，這是建設(shè)法制社會的最基本的要求，因此，各級各部門應(yīng)該增強憲法意識，加強對憲法的系統(tǒng)學習，讓憲法的精神、精髓和要求入腦入心入行。作為民主黨派成員，我們更有責任和義務(wù)去遵守這一基本要求，以主人翁的意識，主動參與法制建設(shè)，自覺遵守法律制度、自覺堅持參政為民、服務(wù)為民的工作職責、自覺的把實現(xiàn)中國夢作為價值追求，時刻以法律的要求規(guī)范自己，為法治中國的建設(shè)奉獻自己的力量。
三、要正確處理好堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國的關(guān)系。習近平指出，黨和法治的關(guān)系是法治建設(shè)的核心問題。要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義法治的根本要求，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推進依法治國的應(yīng)有之義;黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義法治是一致的，社會主義法治必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會主義法治。一方面，在推進法治的進程中必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，另一方面在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)過程又必須遵循法治的原則，既要堅決防止依法治國企圖脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)的錯誤傾向，又要嚴厲打擊以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法的不良現(xiàn)象?？倳浀闹v話從更高的層面上，為我們揭示了黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義法治的核心問題，也為我們民主黨派提出了更高的要求，我們要堅持正確的政治方向，堅持走中國特色社會主義發(fā)展道路的重大政治任務(wù)，堅定不渝的自覺接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念不動搖，在依法治國的進程中，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，不斷提高民主黨派歷史使命感和時代責任感，進一步夯實多黨合作的共同思想政治基礎(chǔ)。
四、要更加注重運用法治思維和法治方式推動工作。法治，簡言之，就是依法而治，即管理國家、治理社會主要依靠法律這種普遍、穩(wěn)定、明確的規(guī)范和規(guī)則，而不是法律之外的某些習慣和辦法，更不是個人包括的意志和看法。強調(diào)各級干部要提高運用法治思維和法治方式能力，就是要求各級干部在管理國家和社會事務(wù)、推動工作和事業(yè)發(fā)展時，根據(jù)法律規(guī)則認識和解決問題。推動民盟工作同樣如此，參政議政要尊重法治原則，講究法治程序，一切工作都要在法治范圍內(nèi)活動;社會服務(wù)工作要尊重民意，體察民情、順應(yīng)群眾訴求，并通過社會服務(wù)工作積極引導(dǎo)廣大民眾增強法律意識，依法律辦事，靠法律維權(quán)，爭做知法、守法、用法的好公民。
綱要評價心得體會及感悟篇十六
“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！狈墒蔷S護公平正義，推動文明建設(shè)，護航經(jīng)濟發(fā)展的重要武器;法治是治國理政的基本方式。一個強大的國家必定有一套完備的法律。中國已認識到立法的重要性和迫切性，自新中國成立以來，就一直在探索一套具有中國特色社會主義的法律。這不僅增強了我們共同實現(xiàn)“兩個一百年”的希望，也堅定了我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。
“法治興則國家興，法治衰則國家亂”，只有全面推進科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法，堅持法律面前人人平等，保證有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，才能讓中國夢插上騰飛的翅膀;只有堅定不移走中國特色社會主義法治道路、建設(shè)中國特色社會主義法治體系，繼續(xù)攻堅克難、砥礪前行，才能在時代大潮中讓全面依法治國在嶄新的神州大地上激情繪就。時代呼喚法治，人民期盼法治;堅持法律面前人人平等;堅持法律面前人人平等。全面依法治國，宏偉的目標、壯闊的藍圖，激勵著全黨全國各族人民堅定信心、團結(jié)奮斗，共同建設(shè)一個充滿生機、成就輝煌的法治中國。
“工欲善其事，必先利其器?！狈杉姺睆?fù)雜，如何能立善法，讓法律成為為人民“排憂解難”的利器，這需要大智慧。法治是我們從歐洲國家學習來的產(chǎn)物，但就像社會主義，我們不能生搬硬套，要加工，要取精去粕，然后結(jié)合中國的國情，再合理運用，不斷跟蹤完善;堅持法律面前人人平等。法治的基礎(chǔ)是保障人民權(quán)益，堅持人民主體地位，所以法律的制定既需要自上而下，也需要自下而上。
總之，以法為帆，法治中國才能破浪前行。我們只有在以上幾個方面下足功夫，才能健全社會主義法治，全面推行依法治國，培樹公民的“法治信仰”，才能確?！皺?quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在根本上解決我國發(fā)展中遇到的種.種問題。才能“強筋壯骨”增強治理國家的水平，并最終建成法治美麗中國，從根本上筑牢國家巨輪的鋼筋鐵骨。
綱要評價心得體會及感悟篇十七
近一段時間，作為一名國企員工，我通過法治社會建設(shè)實施綱要對社會主義相關(guān)法制體系核心讀物的學習，了解到社會主義法治理念概括為依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個方面。這五個方面，依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容，執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。
一是依法治國的理念。依法治國，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。只有堅持依法治國，才能使黨正確的領(lǐng)導(dǎo)人民群眾，管理國家事務(wù)，建設(shè)經(jīng)濟，逐步實現(xiàn)我國的社會生活的制度化、規(guī)范化、程序化。具體到工作當中就是例如公司財務(wù)要做到獨立、公開、依法、程序。
二是執(zhí)法為民的理念。執(zhí)法為民，執(zhí)政為民，是我們黨堅持的基本原則，也是黨在各項社會建設(shè)中取得勝利的根本保證。我個人認為，作為一名國企工作人員，必須樹立全心全意為職工謀福利的理念，要把服務(wù)人民的思想貫徹始終，要為企業(yè)中存在的問題提供思路。
三是公平正義的理念。公平正義，是社會主義法治的重要目標，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。法律面前人人平等是我國社會建設(shè)取得成功的必要保證。敢于面對困難，敢于面對權(quán)力，敢于碰硬，敢于反映重大違法違紀問題，維護社會的公平正義。
四是服務(wù)大局的理念。服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命。要解決體制和制度問題，不僅要懲前，還要通過制度的完善來毖后，不僅要能夠查處違法違紀問題，還要能夠通過分析問題發(fā)生的原因，提出解決問題的思路，要為社會、企業(yè)財經(jīng)制度建設(shè)做出貢獻。五是黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是必須遵守的根本原則。從新中國建立的60周年里，無數(shù)次實踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能建設(shè)好的國家，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能使廣大人民群眾過上幸福安康的生活。
通過對社會主義法制理念的學習，我深刻認識到，社會主義法制是每一個公民必須了解和遵守的基本準則，只有堅持在工作中，貫徹執(zhí)行依法治國的理念，才能更好的解決問題，發(fā)揮好作用。
綱要評價心得體會及感悟篇十八
中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，強調(diào)扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。"鄭新民談英語教學與研究"深感在這里花點時間來討論課堂教學管理是一件有意義的事情。在我們看來，作為普通教師，我們應(yīng)該通過對課堂教學管理的所思，所想，所為來積極參與這場重大的教育評價改革，因為有效課堂管理的最終目的是通過創(chuàng)造和維持一個有利于提供最佳環(huán)境來優(yōu)化學生的學習體驗。
英語課堂教學具有其獨特之處，也因此給我們提供了獨特的挑戰(zhàn)。據(jù)了解，在大部分的英語課堂里，教師都會盡可能地使用英語來教學，如教授專業(yè)知識，傳達期望，分析批判，鼓勵表揚，加強紀律（現(xiàn)在大學生上課玩手機現(xiàn)象比較嚴重，建議有關(guān)部門要盡快提出規(guī)約）等。多年以來，英語教學中存在著一種理念，即避免使用母語（漢語）來教學。但我們認為如果使用得當，漢語可以成為非常有效的課堂管理工具。如果我們不說漢語，有時候很難讓學生立刻弄懂一些艱深晦澀的專有名詞、定義或語法/語義上的規(guī)則等，反而增添了學習上的負擔。由此可見，適當?shù)厥褂脻h語進行課堂教學組織是很有必要的。
建立良好的師生關(guān)系對建設(shè)健康的課堂文化至關(guān)重要，甚至為學業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。我們認為師生關(guān)系融洽很重要，我們應(yīng)該抽出一定的時間和學生們進行全班或一對一的談話。教師簡單的舉動，比如課前在教室外問候一下學生，會帶來意想不到的正效應(yīng)。但是，對于學生的考勤工作我們應(yīng)該大膽抓起來，管起來，要做好過細的核實工作，及時跟班導(dǎo)，輔導(dǎo)員，直至分管學生工作的黨委副書記通氣和匯報。要讓學生感受到我們之所以這么做，出發(fā)點是關(guān)心他們，愛護他們，是為他們負責任。只有嚴格要求，才能培養(yǎng)出守規(guī)矩，懂紀律，努力向上的英才。不少教育家指出，教師平衡溫暖和強大邊界的能力是成功人際關(guān)系和課堂管理的關(guān)鍵。
有一點必須重申，保持相互尊重并不意味著我們跟學生只是朋友，我們可以對學生友好和支持，但我們畢竟是他們的老師，我們在嚴以律己的同時，也要負起我們該負的責任。教育人士普遍認為，為學生們建立恰當?shù)恼n堂行為是作為教師所必須努力踐行的?，F(xiàn)在的不少學生隨意在上課期間進食，例如是菜包和肉包這樣味道很重的食物，我們應(yīng)提醒他們要遵守課堂所需要的基本禮儀。我們很有必要經(jīng)常性地向?qū)W生傳達我們的期望與要求，做到苦口婆心，這對于保持風清氣正的良好學習氛圍至關(guān)重要。我們要讓學生清清楚楚地知道在課程的每一個階段我們對他們的期許。開學伊始，我們就要跟學生說清楚課程目標，行為規(guī)范，讓他們要積極開動腦筋思考，主動自覺爭取多發(fā)言，按時高質(zhì)量地完成作業(yè)和社會實踐等。
為了讓50分鐘教學更有效，我們要善于學習和使用有效的教學管理策略，在一節(jié)課內(nèi)教學模式不宜單調(diào)，要多變化活動形式。過于沉悶的教學方式會導(dǎo)致學生分心，并可能導(dǎo)致行為不端?，F(xiàn)在的課堂大都有多媒體，但我們不能過度依賴多媒體，而要注意視覺提示的多樣化，例如，把照片/繪畫貼在班級的黑板上就可以用來幫助組織活動，不要老是使用ppt，何樂而不為?在備課時，我們要充分考慮課堂活動順序的安排，是先聽寫，還是先練習會話?是先講語法，還是先做語法習題?要經(jīng)常反思我們之前的課程是否成功。利用我們獲得的教訓(xùn)來更有效地安排各種活動，從而達到有效的課堂管理之目的。
綱要評價心得體會及感悟篇十九
教育指導(dǎo)綱要總則中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可以作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的過程，讓幼兒的生活、游戲，科學得到合理地安排。
一 家園合作
1.家長和老師的角色
2.要使孩子感興趣
要讓幼兒學得開心，必然要讓幼兒對你的東西感興趣，不是說興趣是最好的老師嗎?幼兒有興趣，他就會認真聽，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力，以游戲為主是現(xiàn)在幼兒園里最常見的方法，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實習的時候，當我第一次給小朋友上課的時候，就親身經(jīng)歷過，我上的是一個混合班，不過目標則是以小班為主，像主題活動，領(lǐng)域活動都是以小班為主，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個主題。我當時什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫，有滑滑梯，攀登架，用油畫棒上了色彩，寫了教案，自我感覺準備充分，我以為他們會很乖，可是我上了一會兒，小朋友就開始很吵，一直在講話，我那時真的不知道怎么辦了，而且這是我第一次上課，我很緊張，后來我彈了一首曲子他們才跟上。我記得兒歌是這樣的;我表揚，表揚誰，表揚坐好的小朋友，我批評，批評誰，批評沒坐好的小朋友，還真管用。我還準備了小朋友最愛的貼貼紙，坐好了，有積極回答問題，表現(xiàn)好的小朋友就給他一個獎勵。最后我終于把課給上下來了。上完后，我問別的老師，為什么小朋友會這么吵，感覺沒興趣一樣。那老師說因為你的課不夠新穎，一個主題要上一個月，每天都重復(fù)，小朋友就覺得沒意思。再后來有一次上課 上的是自制噴水壺，我就讓小朋友自己各自帶一個礦泉水的空瓶來幼兒園，讓小朋友自己動手，用彩釘把瓶子刺一個一個的小洞，然后排隊去衛(wèi)生間灌水，之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水，這次的課比我第一次的課好些，因為他們也愛新穎，而且老師上課也要有技巧。這樣才能達到事半功倍的效果。
3.老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點
小朋友都是很聰明的，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實習的那段時間我置身于孩子們的中間，細細體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂——那一顆顆天真的童心!他們不僅讓我感受著快樂，更讓我對愛心、責任和教育方法有了更深的理解。我快樂著孩子們的快樂，為了讓孩子們也能感受我的快樂，我首先要做的就是讀懂每一個孩子。我覺得每一個孩子都是一本獨特的書，需要我用智慧去解讀，并無條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法，尊重孩子的個別差異，因材施教，在組織和設(shè)計活動時，充分挖掘每一個孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設(shè)一個豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。在活動過程中我多鼓勵、表揚，少批評、指責，在指出孩子的缺點時，語氣做到委婉，還要講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓他們在不知不覺中改正錯誤，呵護他們的自尊心。就這樣我在快樂中實施了教育，同時讓孩子們感受了學習的快樂!
4.家長和老師要有溝通
這些東西都要老師自己去摸索，要自己去積累，觀察孩子，再分析什么樣的教學最適合孩子，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結(jié)哪種教育方式可以達到最好的效果。 既然選擇了學前教育，我就會一無反顧的做好，這樣才不愧于孩子，才對得起自己的職業(yè)。
綱要評價心得體會及感悟篇二十
幼兒園綱要內(nèi)容包括什么？幼兒園《綱要》共分為四個部分：第一部分為：總則;第二部分為：教育內(nèi)容與要求;第三部分為：組織與實施;第四部分為：教育評價。下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@綱要學習
心得體會
，希望可以幫助大家。
近來在學習《新綱要》，體會到國家對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們應(yīng)該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
《新綱要》是幼兒園教育的指導(dǎo)綱要，它主要有總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價幾個部分組成。每一個部分都有各自重要的作用，缺一不可。
首先，總則部分說明了制定《新綱要》的目的是為了貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育而指定的。指出幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我
國學
校教育 終身教育的奠基階段，應(yīng)因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。它指明幼兒園教育的主方向，使我們的目標更加明確。
《新綱要》充分地肯定了幼兒教師在教育幼兒發(fā)展中的作用和地位，教師應(yīng)主動提高自己的素質(zhì)，促進幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展。幼兒教師在活動中引領(lǐng)著幼兒，教師的言行舉止應(yīng)成為幼兒的好榜樣，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。
其次，在《新綱要》教育內(nèi)容上劃分為：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域，它們從不同方面、不同角度來著力促進幼兒健康全面的發(fā)展。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。在具體的實施過程中需要達到的目標也很具體，便于我們在實際中操作細化。
《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
這學期我們幼兒園學習了《幼兒園工作規(guī)程》，我對綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進行了分析，這使我有了新的認識，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負責幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進行教育。雖然幼兒園的工種職責有所差異，但是基本職責與要求都是一樣，目的是促進幼兒的全面發(fā)展。
《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。如何保護幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會，堅持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人衛(wèi)生的好習慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進行消毒，教室要通風，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學習。
保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學活動。《規(guī)程》中指出，幼兒園要主動與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持，并積極幫助家長提高教育能力，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。
保育員也要堅持學習的原則，認真學習《工作規(guī)程》，學習先進的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學的內(nèi)容，并能運用到實踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。
促進幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的，作為保育員工作的職責，同時，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子!
通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓?！毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒發(fā)展。”所以，學習《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會到了一下幾點：
一、要樹立終身教育的思想：
作為我們教師要不斷的學習新的教育理念，從幼兒的根本上促進幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。
二、幼兒園教育的外部連接的重要性
《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
三、關(guān)愛、尊重幼兒，促進幼兒的成長
我們老師必須應(yīng)尊重每一個的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
四、“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
感受到了作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
教育指導(dǎo)綱要總則中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可以作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的過程，讓幼兒的生活、游戲，科學得到合理地安排。
一 家園合作
1.家長和老師的角色
2.要使孩子感興趣
要讓幼兒學得開心，必然要讓幼兒對你的東西感興趣，不是說興趣是最好的老師嗎?幼兒有興趣，他就會認真聽，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力，以游戲為主是現(xiàn)在幼兒園里最常見的方法，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實習的時候，當我第一次給小朋友上課的時候，就親身經(jīng)歷過，我上的是一個混合班，不過目標則是以小班為主，像主題活動，領(lǐng)域活動都是以小班為主，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個主題。我當時什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫，有滑滑梯，攀登架，用油畫棒上了色彩，寫了
教案
，自我感覺準備充分，我以為他們會很乖，可是我上了一會兒，小朋友就開始很吵，一直在講話，我那時真的不知道怎么辦了，而且這是我第一次上課，我很緊張，后來我彈了一首曲子他們才跟上。我記得兒歌是這樣的;我表揚，表揚誰，表揚坐好的小朋友，我批評，批評誰，批評沒坐好的小朋友，還真管用。我還準備了小朋友最愛的貼貼紙，坐好了，有積極回答問題，表現(xiàn)好的小朋友就給他一個獎勵。最后我終于把課給上下來了。上完后，我問別的老師，為什么小朋友會這么吵，感覺沒興趣一樣。那老師說因為你的課不夠新穎，一個主題要上一個月，每天都重復(fù)，小朋友就覺得沒意思。再后來有一次上課 上的是自制噴水壺，我就讓小朋友自己各自帶一個礦泉水的空瓶來幼兒園，讓小朋友自己動手，用彩釘把瓶子刺一個一個的小洞，然后排隊去衛(wèi)生間灌水，之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水，這次的課比我第一次的課好些，因為他們也愛新穎，而且老師上課也要有技巧。這樣才能達到事半功倍的效果。
3.老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點
小朋友都是很聰明的，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實習的那段時間我置身于孩子們的中間，細細體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂——那一顆顆天真的童心!他們不僅讓我感受著快樂，更讓我對愛心、責任和教育方法有了更深的理解。我快樂著孩子們的快樂，為了讓孩子們也能感受我的快樂，我首先要做的就是讀懂每一個孩子。我覺得每一個孩子都是一本獨特的書，需要我用智慧去解讀，并無條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法，尊重孩子的個別差異，因材施教，在組織和設(shè)計活動時，充分挖掘每一個孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設(shè)一個豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。在活動過程中我多鼓勵、表揚，少批評、指責，在指出孩子的缺點時，語氣做到委婉，還要講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓他們在不知不覺中改正錯誤，呵護他們的自尊心。就這樣我在快樂中實施了教育，同時讓孩子們感受了學習的快樂!
4.家長和老師要有溝通
這些東西都要老師自己去摸索，要自己去積累，觀察孩子，再分析什么樣的教學最適合孩子，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結(jié)哪種教育方式可以達到最好的效果。 既然選擇了學前教育，我就會一無反顧的做好，這樣才不愧于孩子，才對得起自己的職業(yè)。
綱要評價心得體會及感悟篇二十一
__年是依法治市和法制宣傳教育檢查考核年。近幾年來，我市法制宣傳教育工作不斷向前推進，社會法治化管理水平不斷得到提高，依法治市和法制宣傳教育工作取得了階段性績效。但隨著形勢的發(fā)展，法制宣傳教育依法治理工作仍然任重道遠。為了檢驗成果，總結(jié)經(jīng)驗，推動工作，這次會議研究通過了《池州市__—__年依法治市和法制宣傳教育工作檢查考核辦法》、《檢查考核評分細則》、《檢查考核實施方案》。會后將以文件印發(fā)。希望各級黨委、政府認真貫徹落實，組織搞好自查和迎檢工作，進一步推進我市依法治市和法制宣傳教育工作。下面，我再講幾點意見：
(一)實踐依法治國基本方略，提高依法執(zhí)政能力，需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作。依法執(zhí)政的基礎(chǔ)在于全民尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員知法守法，以法律作為衡量行為的標準，而法制宣傳教育正是把法律普及給人民群眾的一項社會工程，通過普法使干部群眾掌握法律，依法管理國家，為依法執(zhí)政打下堅定的群眾基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。
(二)推進依法行政，建設(shè)法治政府，需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作。依法執(zhí)政能力的提高，首先體現(xiàn)為依法行政能力的提高。國務(wù)院《全面推進依法行政實施綱要》確立了建設(shè)法治政府的目標。建設(shè)法治政府，迫切需要提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部和國家機關(guān)工作人員的憲法意識和法制觀念，提高依法決策、依法行政、依法辦事的能力和水平。然而我們領(lǐng)導(dǎo)干部中官僚作風、權(quán)本位思想還大有人在，如果說全民的法律意識是基礎(chǔ)，那么國家公職人員的法律素質(zhì)則是主干。這就需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作，在全社會形成崇尚法律、遵守法律的良好氛圍，增強各級政府及其部門依法行政、依法管理的能力，促進全社會法治化管理水平的提高。
(三)堅持科學發(fā)展觀，需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作。樹立和落實科學發(fā)展觀，要求社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展。加強法制宣傳教育依法治理工作，是社會主義民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)，是發(fā)展社會主義政治文明的重要內(nèi)容。同時，提高公民法律素質(zhì)，又是人的全面發(fā)展的必備要素。所以加強法制宣傳教育依法治理，是堅持科學發(fā)展觀的應(yīng)有之義。
(四)維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧社會，需要進一步加強法制宣傳教育依法治理工作。妥善協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，正確處理人民內(nèi)部矛盾，是實現(xiàn)發(fā)展和國家長治久安的根本需要。群眾利益是相對的、具體的，要依法予以保護，要通過加強法制宣傳教育，在全社會傳播普及法律知識，引導(dǎo)群眾分清合法與非法，依法正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，通過法治渠道解決矛盾糾紛和問題。要通過加強法制宣傳教育，促進嚴格執(zhí)法、公正司法，保證法律的正確實施，正確處理人民內(nèi)部矛盾，維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧社會。新修訂的《信訪條例》是當前黨中央、國務(wù)院在構(gòu)建和諧社會上采取的一項重大戰(zhàn)略舉措，學習、宣傳并在實踐中很好地貫徹《信訪條例》，對于我們促進改革和發(fā)展具有非常重大的現(xiàn)實意義，有關(guān)部門今年應(yīng)將《信訪條例》的學習、宣傳、貫徹放到重要位置上，認真抓好。
二、把握重點，增強工作的針對性和實效性
(一)要緊密結(jié)合“平安池州”、“和諧池州”的創(chuàng)建，做好法制宣傳教育工作。法制宣傳教育工作要把維護社會穩(wěn)定放在應(yīng)有的位置，廣泛深入開展以憲法為核心的全民法制宣傳教育，根據(jù)不同對象創(chuàng)新法制宣傳教育的途徑和手段，強化法制宣傳教育的針對性和實效性，引導(dǎo)群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，自覺依照法律程序解決矛盾糾紛。突出領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員、外來務(wù)工人員等重點對象，促進領(lǐng)導(dǎo)干部學法用法工作的制度化、規(guī)范化;提高司法和行政執(zhí)法人員依法行政和公正司法的意識和能力;增強企業(yè)經(jīng)營管理人員依法經(jīng)營、依法管理水平;維護青少年合法權(quán)益，促進青少年全面發(fā)展。積極探索創(chuàng)新方式，拓寬渠道，扎實抓好外來人口、城鎮(zhèn)居民、農(nóng)村村民、企業(yè)職工等對象的法制宣傳教育，使他們在喜聞樂見、潛移默化中受到教育，不斷提高法律素質(zhì)。
(二)以促進發(fā)展為目標，切實履行法制宣傳教育工作的職能。要把市場經(jīng)濟法制宣傳作為重點，通過整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序及其相關(guān)法制宣傳，誠信建設(shè)法制宣傳等專項活動，宣傳貫徹市場經(jīng)濟的法律法規(guī)，宣傳規(guī)范和服務(wù)市場經(jīng)濟運行的法律法規(guī)，宣傳管理經(jīng)濟行之有效的法律途徑和手段等，使法制宣傳教育的職能作用在服務(wù)發(fā)展中得到充分實現(xiàn)。特別是要重視通過法制宣傳教育依法治理，促進環(huán)境污染、信用缺失、無序競爭、假冒偽劣、漠視安全生產(chǎn)和職工合法權(quán)益包括拖欠民工工資等重大問題的解決，進一步規(guī)范市場秩序，凈化市場環(huán)境，促進市場主體不斷提高素質(zhì)，為企業(yè)發(fā)展提供必要的法治環(huán)境、信用環(huán)境。
(三)堅持以人為本的法制宣傳教育理念，貼近實際，貼近生活，貼近群眾，講求實效，力戒形式主義。堅決反對只求形式上的轟轟烈烈，不求實際效果的做法，真正把法制宣傳教育工作的每一項任務(wù)、每一項具體活動落到實處，以法制宣傳教育的效果檢驗工作質(zhì)量。進一步發(fā)揮新聞媒體的作用，繼續(xù)辦好法制宣傳教育的各類欄目和專題。不斷創(chuàng)新法制宣傳教育形式，通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等多種途徑，開展法制宣傳教育，運用生動、直觀、形象的現(xiàn)代教育手段和形式開展法制宣傳教育活動，力爭取得實實在在的宣傳效果。
(四)以依法行政為重點，全面推進地方、行業(yè)、基層依法治理。要堅持普治并舉，一手抓法制宣傳教育，一手抓依法治理，進一步加大工作力度，努力形成地方、行業(yè)、基層依法治理齊頭并進的局面，推進依法治國方略的深入實施，提高社會管理的法治化水平。地方、行業(yè)、基層依法治理的關(guān)鍵和核心是政府及其工作部門依法行政。國務(wù)院頒發(fā)的《全面推進依法行政實施綱要》明確了建設(shè)法治政府的宏偉目標，對下一步全面推進依法行政，提出了明確的具體要求，是規(guī)范政府行為的重要文件。
要采取切實措施，認真組織各級領(lǐng)導(dǎo)干部和行政執(zhí)法人員學習《綱要》及有關(guān)依法行政方面的法律法規(guī)，在學用結(jié)合、提高政府機關(guān)工作人員法律素質(zhì)和依法行政、依法辦事的能力上下功夫。各級政府及其部門要依法實施行政行為，嚴格履行法定職責，提高依法行政水平，嚴肅查處“不作為”和“亂作為”行為，堅決克服行政執(zhí)法中有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象，做到嚴格、公正、文明執(zhí)法，全面落實行政執(zhí)法責任制、評議考核制和錯案責任追究制，切實把依法決策、依法行政、依法辦事落到實處，努力形成行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。
(五)認真組織好全民普法二十周年紀念活動。今年是我國開展全民普法教育活動二十周年，各級各部門要大力宣傳法制宣傳教育在我市經(jīng)濟發(fā)展、維護穩(wěn)定中的作用，對于促進四個建設(shè)的重大意義，大力宣傳法制宣傳教育的輝煌歷程。各級司法行政機關(guān)和法制宣傳教育主管部門要充分發(fā)揮職能作用，組織推動各地各部門積極開展形式多樣的慶祝紀念活動，各新聞媒體要加大宣傳力度，形成上下聯(lián)動、各方協(xié)調(diào)的宣傳態(tài)勢，在我市營造濃厚的法制宣傳教育氛圍。
三、務(wù)求實效，確保檢查考核工作順利完成
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委、政府要高度重視，把檢查考核工作納入年度工作內(nèi)容，擺上應(yīng)有位置。各級政府負責同志要親自抓檢查考核工作，要充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員和社會各界人士的作用，各級司法行政機關(guān)和黨委宣傳部門同是法制宣傳教育主管部門，要密切合作，切實承擔起檢查考核的組織指導(dǎo)、監(jiān)督協(xié)調(diào)的職責，精心策劃，周密部署，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自掛帥，抓好各個環(huán)節(jié)的落實。
(二)保證質(zhì)量。要嚴格按照標準進行檢查考核，把檢查考核作為一個查問題、找差距、定措施、抓落實、保質(zhì)量和爭先創(chuàng)優(yōu)的過程，作為一個相互學習、共同提高的過程。要認真研究怎樣落實，并通過檢查考核來促進本職工作。要堅持從實際出發(fā)，全面客觀地檢查考核和評價法制宣傳教育依法治理工作成效，確保檢查考核工作質(zhì)量。各地在檢查考核的過程中，要重視培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)典型，通過典型引路，以點促面，為“四五”法制宣傳教育依法治理總結(jié)表彰和“__”法制宣傳教育依法治理啟動工作做好準備。
(三)強化保障。要以此次檢查考核工作為契機，進一步加強法制宣傳教育的制度化、規(guī)范化建設(shè)，不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府實施、全社會參與的法制宣傳教育依法治理工作機制。各級各部門要加強法制宣傳教育依法治理辦事機構(gòu)自身建設(shè)，配齊配強辦事機構(gòu)、工作人員，落實相關(guān)經(jīng)費，逐步改善辦公條件，努力為法制宣傳教育依法治理工作的新發(fā)展創(chuàng)造多方面的條件。