- 在總結(jié)心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。要注重語言的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊的表達(dá)。真誠地希望大家能夠通過寫心得體會，不斷成長和提高自己的能力。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇一
今天上午，我們錦華小學(xué)和古寨小學(xué)共同舉行了依次健康教育研討活動。參加本次活動的的有來自兩所學(xué)校的教師10多人，同時(shí)參會的還有教科所的主任和心理健康負(fù)責(zé)人。活動中聽取了縣小學(xué)心理健康負(fù)責(zé)老師，對于目前他們學(xué)校有關(guān)心理輔導(dǎo)活動的開展的一些情況與做法，并且聽取了三節(jié)心理輔導(dǎo)課聽課之后，與會的代表就有關(guān)學(xué)校心理健康教育的問題展開了討論，教科所主任還轉(zhuǎn)達(dá)了區(qū)教育委員會的有關(guān)精神和要求。由此可見，我們小學(xué)心理健康教育工作的開展無疑是先行了一大步，通過學(xué)習(xí)，感慨頗多，讓人感到沉重與責(zé)任重大。下面談幾點(diǎn)我對心理健康有了新的認(rèn)識體會：
一、學(xué)校有必要開展學(xué)生心理健康教育工作，但要慎重，要正確對待，有效實(shí)施。
心理健康是學(xué)生心理發(fā)展的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。綜合目前國內(nèi)外的相關(guān)研究結(jié)果，近13%全球兒童和青少年在心理和行為方面存在問題，并且在近幾年呈上升趨勢。青少年的心理健康問題，已成為當(dāng)今家庭、學(xué)校和社會一個(gè)亟待關(guān)注的重要課題。
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中也明確要求，學(xué)校要“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！泵磕甑?0月10日是世界精神衛(wèi)生日，我國將今年衛(wèi)生日的主題定為“快樂心情，健康行為———關(guān)注兒童青少年精神健康”。作為兒童教育的主要環(huán)境——學(xué)校，現(xiàn)在對這一方面都十分關(guān)注。我省今年也明確地把學(xué)生的心理健康工作的開展作了明確的要求：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校在xx學(xué)年開始必須專門有心理輔導(dǎo)老師；該老師必須經(jīng)過培訓(xùn)，有上崗證。
但學(xué)校心理健康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂觀，更是有待于進(jìn)一步的深入研究與提高。近年來，越來越多的地方和學(xué)校開展起心理健康教育，社會上的一些機(jī)構(gòu)也積極參與到這方面工作中。大家都重視心理健康教育本來是好事，但是，現(xiàn)在確實(shí)存在一種把學(xué)生中心理不健康的數(shù)據(jù)無限擴(kuò)大的傾向，以此來抬高心理健康教育的“身價(jià)”的現(xiàn)象。還有的學(xué)校把心理健康教育誤解為“心理學(xué)教育”的現(xiàn)象，雖然在開展，但缺乏心理健康教育的'針對性和實(shí)效性。而我們開展心理健康教育的根本目的，是提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。因此，學(xué)校心理健康教育的展開以及形式等都要慎重，要注重實(shí)效性，要根據(jù)不同情況體現(xiàn)多樣性。在小學(xué)，應(yīng)以游戲和活動為主。
二、學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的開展的幾點(diǎn)思考：
1、要把重視學(xué)生心理健康教育作為轉(zhuǎn)變教育觀念的重要內(nèi)容。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育必須加速改革，迅速由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，由學(xué)科系統(tǒng)型教育向職業(yè)能力型轉(zhuǎn)軌。首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育以轉(zhuǎn)變思想、提高德育素質(zhì)為靈魂，只有良好的心理才會產(chǎn)生高尚的道德行為。學(xué)校教育和學(xué)生管理必須建立在學(xué)生思想健康的基礎(chǔ)上，提高教育的針對性，才會收到預(yù)期效果。所以，學(xué)校應(yīng)健全心理健康教育機(jī)構(gòu)，開設(shè)心理健康教育課程，開展心理咨詢，把心理教育納入教育計(jì)劃。
我們學(xué)校目前雖然沒有正式的心理健康教育機(jī)構(gòu)和專門的教育課程，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處經(jīng)常督促教師要注重學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育。任課教師在自己的學(xué)科教學(xué)中都重視滲透德育（特別是學(xué)生的情感體驗(yàn)）教育，班主任老師更是走在前頭，他們利用多種多樣的方法和手段，像開展豐富多樣的班隊(duì)活動課和有益于學(xué)生健康成長的各種課外活動、義務(wù)勞動，舉辦一些知識講座，個(gè)別談心，給以關(guān)愛和幫助等有效的手段和方法來教育感化本班學(xué)生，盡力使學(xué)生快樂健康地成長。我們學(xué)校的教師事實(shí)上都已重視了對學(xué)生的心理健康教育，目前缺乏的是有專業(yè)的人來指導(dǎo)，還不能把學(xué)校的心理健康教育工作提到一定的專業(yè)與理論水平上來。
2、努力提高教師心理學(xué)知識和對學(xué)生心理健康教育的水平。
教師是人類靈魂的工程師，其含義應(yīng)該是教師以健康的心靈感染學(xué)生，以良好的心態(tài)影響學(xué)生，以淵博知識和規(guī)范的行為教育學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生身上都有教師這些方面的烙印，所以，對教師的心靈和職業(yè)道德要求格外高。教師必須有健康的心理外，還要具備了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生心理健康和克服心理障礙，有效鑄造人類靈魂的能力，因此，必須加強(qiáng)心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)。尤其是非師范畢業(yè)的教師應(yīng)補(bǔ)好心理學(xué)這一課。學(xué)校還應(yīng)定期組織對教師進(jìn)行心理學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，定期交流應(yīng)用心理學(xué)知識、管理教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
3、提高教育管理的針對性。
以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生，少數(shù)人犯錯(cuò)，大家挨批，少數(shù)人有提高全班都光榮的現(xiàn)象，不重視個(gè)性教育。在教育上，所有“一個(gè)羊是放，一群羊也是放”的說法和作法都是錯(cuò)誤的。有不少家長把學(xué)生送到學(xué)校來對老師常說的第一句話：“給你添一個(gè)麻煩，要多勞你一份心”，這就是要求針對學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望。就像本次研討活動中的兩堂課“學(xué)會夸獎(jiǎng)別人”、“學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒”，還有我們學(xué)校各個(gè)班每個(gè)星期的主題班隊(duì)課等，就是針對各自班級中學(xué)生身上存在的一些實(shí)際問題展開心理健康教育活動的。這對學(xué)生的一些不良的心理能起到一定的教育與啟迪作用，有助于學(xué)校素質(zhì)教育的開展，更是有助于學(xué)生的心理走向正常的發(fā)展。我們認(rèn)為學(xué)校學(xué)生管理部門、班主任、德育工作者和所有教職工都應(yīng)該有了解學(xué)生心理的責(zé)任。教育管理有了針對性，才可能收到好的效果。
4、營造良好的教育環(huán)境。
良好的教育環(huán)境有獨(dú)特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。校園幽靜和環(huán)境優(yōu)美自然會產(chǎn)生心情舒暢、氣氛和諧，為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生心態(tài)和行為創(chuàng)造有利條件。領(lǐng)導(dǎo)民主、管理民主、師生平等、尊重學(xué)生的人格、愛護(hù)學(xué)生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氛圍。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會學(xué)生自我調(diào)整心態(tài)，具有較強(qiáng)的自我心理保艦自我約束不良行為的能力?？稍鰪?qiáng)正確評價(jià)自我、正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、正視逆境和對社會的適應(yīng)能力。這也是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件。本學(xué)期，我們學(xué)校重視了校園環(huán)境的育人功能，注重了學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育，校長和教師們帶頭講文明禮貌、保持校園整潔、講普通話，同學(xué)之間互相督促，大家互敬互重，大部分人的文明行為帶動改變了小部分人的不文明行為，逐漸就形成了一個(gè)優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中更能保持愉悅、健康的心態(tài)。
總之，學(xué)校的心理健康教育就是針對學(xué)生的心理障礙及行為進(jìn)行有針對性的活動，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，維護(hù)心理健康，塑造健康人格的教育。長期以來，人們認(rèn)為教師的職責(zé)是控制和訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)生則只能在被扣分、被訓(xùn)斥中服從教師。因此，在民主社會，有識之士紛紛提出要校正教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要為學(xué)校營造一個(gè)積極的、互相幫助、關(guān)懷的環(huán)境。除了學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的自我與情緒方面的發(fā)展。
心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽了三位老師的心理健康教育課，也讓我作為一名班主任深刻的了解到，開展這門課對與我們孩子的未來起著致關(guān)性的作用。
在教學(xué)的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
最后在評課中我們互相暢談了心理健康教育活動在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法：
1、抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會與人交往等，同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持核心原則，形散神聚
3、聆聽他人故事，因勢利導(dǎo)
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。
心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇二
有時(shí)候，家長很容易注意到孩子何時(shí)似乎對自己感覺良好，而什么時(shí)候感覺不好。我們經(jīng)常將這種自我感覺良好的想法描述為“自信”。
感到喜歡和接受；感到自信；為他們的工作感到自豪；想想自己的好事；相信自己。
對自己感覺良好的孩子有信心嘗試新事物。他們更有可能盡力而為。他們?yōu)樽约旱墓ぷ鞲械阶院馈Ｗ孕趴梢詭椭⒆討?yīng)對錯(cuò)誤。即使孩子一開始失敗，它也可以幫助孩子再試一次。結(jié)果，自信可以幫助孩子在學(xué)校，在家中以及與朋友一起做得更好。
自信心低下的孩子會感到不確定。如果他們認(rèn)為其他人不會接受他們，他們可能不會加入。他們可能會覺得其他人對他們的待遇很差。他們可能很難站起來。他們可能會輕易放棄，或者根本不嘗試。自信心低下的孩子在犯錯(cuò)、迷失或失敗時(shí)很難應(yīng)付。結(jié)果，他們可能做得不好。
自信可以從嬰兒期開始。隨著時(shí)間的推移，它發(fā)展緩慢。它可以僅僅因?yàn)楹⒆痈械桨踩?，被愛和被接受而開始。當(dāng)嬰兒得到積極的關(guān)注和關(guān)愛時(shí)，它就可以開始。
隨著嬰兒成為幼兒，他們能夠自己做一些事情。當(dāng)他們可以使用自己的新技能時(shí)，他們會感覺良好。當(dāng)父母注意，讓孩子嘗試，微笑并表現(xiàn)出自豪感時(shí)，他們的自信心就會增強(qiáng)。
隨著孩子的成長，自信心也可以成長。每當(dāng)孩子開始嘗試，做某事以及學(xué)習(xí)某件事時(shí)，都有可能成為自信心發(fā)展的機(jī)會。當(dāng)孩子：
每個(gè)孩子都不一樣。對于某些孩子來說，自信可能比其他孩子容易。有些孩子面對的事情可能會降低他們的自信心。但是，即使孩子的自信心很低，也可以提高自信心。
幫助您的孩子學(xué)會做事。在每個(gè)年齡段，都有新的東西供孩子們學(xué)習(xí)。即使在嬰兒期，學(xué)會握著杯子或邁出第一步也能激發(fā)出一種掌控和喜悅的感覺。隨著孩子的成長，諸如學(xué)習(xí)穿衣、閱讀或騎自行車等事物會增加自信心。
在教孩子們?nèi)绾巫鍪虑闀r(shí)，首先要表現(xiàn)出來并幫助他們。；然后讓他們盡其所能，即使他們犯了錯(cuò)誤。確保您的孩子有機(jī)會學(xué)習(xí)，嘗試并感到自豪。不要使新挑戰(zhàn)變得太容易或太難。
贊美您的孩子，但要明智地做。當(dāng)然，贊美孩子是很好的。您的稱贊是表明您感到自豪的一種方式。但是，一些稱贊孩子的方法實(shí)際上可能適得其反。
不要隨意夸獎(jiǎng)。沒能獲得的贊美就不會成真。例如，當(dāng)一個(gè)孩子知道自己沒有做的很好的感覺時(shí)，告訴他玩了一個(gè)很棒的游戲。最好說：“我知道那不是你最好的比賽，但是我們都有做的不好的時(shí)候。我為你不放棄而感到自豪?！?；添加信任票：“明天，您將重新開始比賽?！?BR> 贊美努力。避免只將贊美集中在結(jié)果（例如獲得a）或固定的素質(zhì)（例如聰明或運(yùn)動）上。
相反，要對孩子的努力、進(jìn)步和態(tài)度表示贊賞。例如：“你正在為這件事情而努力，”“你在這些拼寫測試中越來越好”，或者，“我為你練習(xí)鋼琴而感到驕傲，你確實(shí)堅(jiān)持了下來?！?；有了這種贊美，孩子們就會為事情付出努力，朝著目標(biāo)努力并嘗試。當(dāng)孩子這樣做時(shí)，他們更有可能成功。
做個(gè)好榜樣。當(dāng)您將精力投入日常工作中（例如做飯、清理碗碟或洗車）時(shí)，您就是一個(gè)很好的榜樣。您的孩子學(xué)會了花力氣去做作業(yè)、清理玩具或鋪床。
塑造正確的態(tài)度也很重要。當(dāng)您樂于做事情（或至少沒有抱怨）時(shí)，您會教孩子做同樣的事情。當(dāng)您避免忙于做家務(wù)并為做得好的工作感到自豪時(shí)，您的孩子也這樣做。
禁止嚴(yán)厲批評。孩子們從別人那里聽到的關(guān)于自己的信息很容易轉(zhuǎn)化為他們對自己的感覺。苛刻的字眼（“你太懶了！”）是有害的，沒有激勵(lì)作用。當(dāng)孩子聽到關(guān)于自己的負(fù)面信息時(shí)，會損害他們的自信心。正確地忍耐孩子，專注于您希望他們下次做的事情。必要時(shí)，向他們展示如何操作。
專注于優(yōu)勢。注意您的孩子做得好的和喜歡的，確保您的孩子有機(jī)會發(fā)展這些優(yōu)勢。如果您想幫助孩子自我感覺良好，則應(yīng)該更多地關(guān)注優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，這也改善了行為。
讓孩子們幫助他人。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的所作所為對他人重要時(shí)，自信心就會增強(qiáng)。孩子們可以在家中幫忙，在學(xué)校做服務(wù)項(xiàng)目或幫兄弟姐妹。幫助和友善的行為可以建立自信心和其他良好的感覺。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇三
隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和環(huán)境污染的加劇，幼兒的健康問題備受關(guān)注。作為社會中最脆弱的一群，幼兒的身體健康與心理健康在他們的成長道路上起著舉足輕重的作用。在親身經(jīng)歷和多年的觀察中，我總結(jié)出了幾條幼兒的健康心得體會。
首先，注意合理飲食。幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，合理飲食對于他們的身體發(fā)育和免疫力的提高至關(guān)重要。作為家長，要確保給孩子提供均衡的營養(yǎng)，多攝入蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。盡量減少糖分和油脂的攝入，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，定時(shí)定量進(jìn)食。此外，還應(yīng)注重孩子的飲水量，讓孩子養(yǎng)成每天喝足夠的水的習(xí)慣，保持身體的水分平衡。
其次，科學(xué)鍛煉。鍛煉不僅有益于幼兒的身體健康，還有助于提高他們的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。幼兒期正是肌肉和骨骼發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此，鼓勵(lì)孩子多參加戶外運(yùn)動，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。例如，可以帶孩子去公園散步、騎自行車、爬山等等。除了增強(qiáng)體質(zhì)，孩子還可以通過運(yùn)動提高協(xié)調(diào)能力和靈活性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心和社交能力。
再次，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣對于幼兒來說至關(guān)重要。家長應(yīng)該在孩子的成長過程中，逐漸教育并培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如勤洗手，勤洗澡，保持口腔衛(wèi)生等。此外，在孩子上學(xué)后，家長要尤其注意嚴(yán)格控制孩子的外出，避免與疾病接觸，加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)、消毒等措施，確保幼兒的健康和安全。
最后，關(guān)注心理健康。幼兒的心理健康對于他們的全面發(fā)展非常重要。每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和性格，家長要根據(jù)孩子的個(gè)性和需求，給予關(guān)注和支持。鼓勵(lì)孩子參加適合他們年齡的活動，培養(yǎng)興趣愛好，增加和其他孩子的互動，提高他們的社交能力。同時(shí)，要關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)傾聽、理解他們的內(nèi)心感受，積極引導(dǎo)他們正確面對和處理各種情緒。
總的來說，幼兒的健康是一個(gè)多方面的問題，需要家長、老師和社會的共同關(guān)注和努力。通過合理飲食、科學(xué)鍛煉、良好的衛(wèi)生習(xí)慣和關(guān)注心理健康，我們可以為幼兒的健康奠定良好的基礎(chǔ)，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇四
健康是幼兒成長的基石，也是他們一生中最寶貴的財(cái)富之一。在幼兒教育過程中，培養(yǎng)幼兒的健康意識和良好的健康習(xí)慣顯得尤為重要。我有幸在教育工作中接觸到了許多可愛的幼兒，通過觀察和指導(dǎo)他們，我深刻體會到了幼兒的健康心得，下面就和大家分享一下我的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)兒童的健康離不開均衡的飲食。在幼兒園，我們經(jīng)常進(jìn)行健康教育，告訴幼兒什么樣的食物對身體好，什么樣的食物對身體不好。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)那些有良好飲食習(xí)慣的幼兒身體更加健康、精力更加充沛。這些孩子經(jīng)常吃水果、蔬菜，還有一定量的蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪。他們很少吃垃圾食品，而是選擇健康的食物，從而保持了強(qiáng)壯的身體和旺盛的精力。
其次，在幼兒的健康心得中，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對于促進(jìn)幼兒的身心健康很有幫助。我們通過游戲和活動，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，比如跑步、游泳、瑜伽等。這些鍛煉可以促進(jìn)幼兒的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體機(jī)能。同時(shí)，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉還可以培養(yǎng)幼兒的體質(zhì)，提高他們的體能素質(zhì)。這些活動不僅使幼兒體會到運(yùn)動的快樂，而且還有助于他們的健康成長。
另外，良好的衛(wèi)生習(xí)慣在幼兒的健康心得中也占有重要的地位。我的觀察發(fā)現(xiàn)，那些注重個(gè)人衛(wèi)生的幼兒往往比其他同學(xué)更加健康。他們在進(jìn)食前會洗手，進(jìn)食后會刷牙，定時(shí)洗澡并且保持身體清潔。他們注重養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，日積月累形成了健康的生活方式。
再次，良好的生活習(xí)慣對于幼兒的健康至關(guān)重要。觀察后我發(fā)現(xiàn)，那些有規(guī)律生活作息的幼兒更容易保持良好的體態(tài)和健康心理。這些孩子每天都有規(guī)律的起床時(shí)間和睡覺時(shí)間，固定的飲食時(shí)間和休息時(shí)間。他們有一定的時(shí)間用來做自主活動或參加各類興趣班。有規(guī)律的作息時(shí)間不僅能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能讓他們有足夠的時(shí)間休息和放松，從而保持良好的精神狀態(tài)。
最后，在幼兒的健康心得中，家庭的關(guān)愛和支持是至關(guān)重要的。家庭是幼兒成長的溫床，家長是幼兒的第一任教師。在家庭中，良好的家風(fēng)和家教對幼兒的健康成長起著關(guān)鍵的作用。家長應(yīng)該為孩子樹立良好的榜樣，關(guān)心孩子的各個(gè)方面，給予他們足夠的關(guān)愛和幫助。良好的家教和關(guān)愛可以讓幼兒感到安全和被重視，從而培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。
綜上所述，幼兒的健康是幸福成長的基石，是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。通過觀察和指導(dǎo)幼兒，我發(fā)現(xiàn)幼兒的健康心得主要包括均衡飲食、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)律的生活作息和家庭的關(guān)愛和支持。只有當(dāng)幼兒樹立起正確的健康觀念，并養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，他們才能擁有健康的體魄和積極的人生態(tài)度，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。因此，我們要讓幼兒從小就注重健康，培養(yǎng)良好的健康意識和習(xí)慣，為他們的成長和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇五
神上的持續(xù)。
許多家長普遍相識幼兒教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩嬉戲，不要讓孩子出事就好了。許多人提起幼兒老師，都會覺得這是個(gè)既簡潔又輕松的職業(yè)，但當(dāng)幼兒園里的幼兒出了點(diǎn)什么事情，就會一股腦地指責(zé)老師和學(xué)校，老師所承受的負(fù)擔(dān)就特別重，心理的壓力特殊大。謹(jǐn)慎分析這些壓力來源于以下幾點(diǎn)：
幼兒難教，此時(shí)此刻的孩子狀況：獨(dú)生子女，好動，頑皮、自私、自我中心，心理壓力主要來源于孩子的行為習(xí)慣及留守兒童多；家長難處，家長的角色定位，家長不理解，不協(xié)作、放任、不重視親子關(guān)系，對孩子期望過高；老師難當(dāng)，付出的心血得不到社會的認(rèn)同，收入少，學(xué)問增長太快，持續(xù)進(jìn)修，期望過高，覺得自己失敗，不知道如何處理自己的心情，感到有心無力，職業(yè)倦怠；自身家庭。，如生存壓力：房子，醫(yī)療，物價(jià)。家庭壓力：孩子教育，老人贍養(yǎng)等。
面對這些壓力，我們別無選擇，只有想方法調(diào)適自己。
整自己的相識形成踴躍的心情。不斷學(xué)習(xí)，增長才華。實(shí)力的提高會促進(jìn)自信的增加，有利于產(chǎn)生愉悅的心情。在工作之余，我們要造就自己的愛好愛好。通過充溢自己，完善自己，以更強(qiáng)的自信、充溢的打算面對工作和生活。
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員學(xué)問產(chǎn)權(quán)驅(qū)動創(chuàng)新》，我深刻相識到：我雖然是老師，但是我們對學(xué)問產(chǎn)權(quán)的問題還只是一知半解。對于著作權(quán)、獨(dú)創(chuàng)專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等等的相識還只是朦朦朧朧。通過學(xué)習(xí)以后，我懂得了學(xué)問產(chǎn)權(quán)是一種行政權(quán)力，現(xiàn)代社會中，學(xué)問產(chǎn)權(quán)作為一種私權(quán)在各國普遍獲得確認(rèn)和愛護(hù)，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度作為劃分學(xué)問產(chǎn)品公共屬性與私人屬性界限并調(diào)整學(xué)問締造、利用和傳播中所形成的社會關(guān)系的工具在各國普遍確立，并隨著科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟(jì)的開展而不斷地拓展、豐富和完善。特殊是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度開展快速，不斷變革和創(chuàng)新，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新已是社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)開展的最主要?jiǎng)恿?，與之相對應(yīng)的，學(xué)問產(chǎn)權(quán)越來越成為提升市場核心競爭力和進(jìn)展市場壟斷的手段，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度因此成為根底性制度和社會政策的重要組成局部。
總之，我以后要參照實(shí)際，深刻反思，發(fā)覺問題，找準(zhǔn)缺乏，剛好矯正。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇六
幼兒健康是每一個(gè)幼兒園護(hù)士和教師們非常關(guān)注的問題，而中班（3-4歲）是幼兒的黃金時(shí)期，教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康意識。在這個(gè)過程中，我作為一名幼兒園教師也深有感觸。通過與幼兒們的日常生活和教育實(shí)踐，我體會到了幼兒健康的重要性以及培養(yǎng)幼兒健康習(xí)慣的有效方法。以下是我的一些心得體會。
首先，我深刻認(rèn)識到幼兒健康的重要性。幼兒時(shí)期是幼兒成長和發(fā)展最為迅猛的階段，良好的身體健康對于幼兒全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，作為一名教師，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的健康問題。比如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了感冒的癥狀，我們會及時(shí)向家長反饋，在學(xué)校提供必要的醫(yī)療護(hù)理。
其次，我意識到培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣對于促進(jìn)幼兒健康至關(guān)重要。在中班階段，我們著重培養(yǎng)幼兒的自理能力和自我保健意識。例如，我們會教幼兒如何正確刷牙、洗手，并通過觀察、指導(dǎo)和仿效來培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我們還會定期開展衛(wèi)生保健教育課程，讓幼兒了解身體健康的重要性，并培養(yǎng)他們健康的生活方式。
第三，我通過實(shí)踐掌握了一些培養(yǎng)幼兒健康習(xí)慣的有效方法。首先，我們要以身作則，教師要成為幼兒健康生活的榜樣。我們要注意自己的言行舉止，不吃零食、不隨意摳耳朵等，這樣才能影響孩子。其次，我們要及時(shí)和家長溝通，共同關(guān)注幼兒的健康問題。我們會定期邀請家長參加健康教育講座，提供專業(yè)的健康建議和指導(dǎo)。最后，我們還會通過親子活動來培養(yǎng)幼兒的健康習(xí)慣，例如親子健步走活動、營養(yǎng)餐品展示等。
第四，我意識到了幼兒健康教育需要全員參與。幼兒園管理者、老師、護(hù)士和家長都應(yīng)該共同努力，形成合力，為幼兒提供良好的健康環(huán)境和教育。在幼兒園中，我們建立了健康教育小組，由園長、護(hù)士和教師組成，共同制定健康教育計(jì)劃和活動。我們還與家長建立了緊密的聯(lián)系，定期開展家長會議和座談會，共同探討幼兒健康問題，并制定相應(yīng)的解決方案。
最后，我認(rèn)識到幼兒健康教育是一個(gè)長期的過程，需要我們持之以恒。中班階段是幼兒養(yǎng)成健康習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，但健康教育需要貫穿幼兒園的每個(gè)階段。我們要不斷更新健康教育內(nèi)容和方法，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求進(jìn)行針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還要與社區(qū)、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)建立合作，開展健康教育活動，為幼兒提供多樣化的健康教育資源。
總而言之，幼兒健康中班的心得體會是教師們在實(shí)踐中不斷積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過關(guān)注幼兒的身體狀況，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，掌握有效的健康教育方法，共同參與健康教育，持之以恒地開展健康教育，我們能為幼兒的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們?nèi)娼】档爻砷L。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇七
作為幼兒，我們常常被人們認(rèn)為是最純真無憂的群體。然而，只有當(dāng)我們真正意識到健康的重要性時(shí)，我們才能真正感受到幸福和快樂的滋味。在這個(gè)過程中，我體會到了許多關(guān)于健康的心得體會。首先，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是保持健康的關(guān)鍵。其次，均衡飲食和適量運(yùn)動是保持健康成長的重要因素。最后，保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系也對幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。
首先，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是保持健康的關(guān)鍵。每個(gè)人在幼兒時(shí)期都應(yīng)該在父母的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如早睡早起、勤洗手等。這些習(xí)慣可以幫助我們預(yù)防疾病，并保持身體健康。我還記得小時(shí)候，每天晚上我都會按時(shí)刷牙并細(xì)心護(hù)理牙齒。如今，我的牙齒依然健康無比，沒有任何蛀牙。由此可見，良好的生活習(xí)慣對于我們的長期健康非常重要。
其次，均衡飲食和適量運(yùn)動是保持健康成長的重要因素。飲食和運(yùn)動是健康的基石，能夠幫助我們保持身體健康，提高免疫力。小時(shí)候，我一直被教育要吃各種食物，并注意膳食搭配。我發(fā)現(xiàn)均衡飲食不僅使我更有精力，更重要的是，我很少生病。此外，適量運(yùn)動也是保持健康的關(guān)鍵。我會每天參加體育課，并在家里做一些簡單的運(yùn)動。通過運(yùn)動，我能夠鍛煉肌肉，增強(qiáng)體質(zhì)，感覺更加健康、快樂。
最后，保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系也對幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時(shí)期的我們很容易受到外界影響，我們需要學(xué)會保持積極的心態(tài)，面對困難和挫折。正如一句諺語所說：“樂觀是健康的一半?！蔽野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)我保持樂觀的心態(tài)時(shí)，我能夠更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也對我們的健康起著積極的作用。和睦的家庭環(huán)境和友好的朋友圈能夠幫助我們減輕壓力，獲得更多的支持和鼓勵(lì)，從而更加健康快樂地成長。
綜上所述，幼兒的健康心得體會主要有三個(gè)方面：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、均衡飲食和適量運(yùn)動、保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)不僅是我們幼兒時(shí)期的寶貴財(cái)富，而且將伴隨我們一生。只有時(shí)刻牢記這些經(jīng)驗(yàn)，我們才能保持健康、快樂地成長。同時(shí)，我也希望能夠通過我的親身經(jīng)歷，向其他幼兒傳遞健康的力量，共同追求更好的未來。只有健康和快樂才是我們最真實(shí)的幸福。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇八
幼兒時(shí)期是人體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是體驗(yàn)生活和建立健康習(xí)慣的階段。作為幼兒教育工作者，我非常重視幼兒健康的培養(yǎng)和維護(hù)。在幼兒健康中班工作一年多的時(shí)間里，我深刻認(rèn)識到幼兒健康對他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。在這個(gè)班級中，我教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視飲食營養(yǎng)和體育鍛煉，營造了一個(gè)積極向上、健康有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣
在幼兒健康中班工作期間，我注重教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天早晨，我會提醒幼兒洗手、刷牙等基本衛(wèi)生行為。同時(shí)，在班級內(nèi)設(shè)置了智能玩具專區(qū)和垃圾分類區(qū)域，讓幼兒了解垃圾分類的重要性，并培養(yǎng)幼兒垃圾分類的意識。此外，我還注重傳授幼兒預(yù)防疾病的知識，例如經(jīng)常打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，避免傳播病毒等。通過這樣的教育方式，幼兒潛移默化地養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、重視飲食營養(yǎng)
在幼兒健康中班的工作中，我的另一個(gè)重要任務(wù)是重視飲食營養(yǎng)。我引導(dǎo)幼兒均衡飲食的原則，每天給幼兒提供優(yōu)質(zhì)的早、中、晚餐。在飲食結(jié)構(gòu)上，蔬菜、水果和糧食占了較大的比例，肉類和豆類作為主要的蛋白質(zhì)來源，牛奶和雞蛋作為輔助的蛋白質(zhì)供應(yīng)。此外，我還注重食物的多樣性，鼓勵(lì)幼兒品嘗不同的食物，增加營養(yǎng)的攝入。通過這樣的營養(yǎng)指導(dǎo)，幼兒的食物選擇更加科學(xué)，健康也更為穩(wěn)定。
四、積極開展體育鍛煉
幼兒期是兒童運(yùn)動發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒身體素質(zhì)建設(shè)的重要時(shí)期。在幼兒健康中班中，我非常注重體育鍛煉的開展。每天都會有一定量的戶外活動時(shí)間，讓幼兒盡情玩耍和運(yùn)動。同時(shí)，在安排活動時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動技能和協(xié)調(diào)能力，例如跑步、跳繩、投球等。通過這樣的體育鍛煉，幼兒的肌肉力量、耐力和反應(yīng)能力都得到了提升，整體身體素質(zhì)得到了改善。
五、營造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境
為了使幼兒保持積極、健康的狀態(tài)，我還注重營造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，我鼓勵(lì)幼兒之間的友善互助，讓他們保持良好的情緒狀態(tài)；我設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，讓幼兒能夠以主動、積極的方式參與學(xué)習(xí)；我注重每周的班會時(shí)間，讓幼兒能夠分享自己的成長與收獲，增強(qiáng)他們的自信心。通過這些努力，我成功地營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在學(xué)習(xí)中保持積極和健康。
總結(jié)起來，在幼兒健康中班工作的一年中，我通過注重幼兒健康的重要性，建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視飲食營養(yǎng)和體育鍛煉，并營造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極實(shí)施幼兒健康教育。在這個(gè)過程中，我深刻體會到幼兒健康對他們?nèi)姘l(fā)展的重要性，也為幼兒的健康成長和未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次經(jīng)歷，我更加明白了幼兒教育的重要性，并將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教育方法，為幼兒的健康和幸福貢獻(xiàn)力量。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇九
1．利用繩圈創(chuàng)設(shè)出各種玩法進(jìn)行一物多玩游戲，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的精神。
2．通過游戲進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習(xí)。
3．以游戲培養(yǎng)幼兒的合作能力。
【活動準(zhǔn)備】
繩圈21根、錄音機(jī)、磁帶、哨子、小鼓、小椅子10張。
【活動過程】
一、開始部分
教師和幼兒手拿繩圈聽音樂走到場地上由大圓變成四路縱隊(duì)，做繩圈操，舒展身體各部分，尤其使手腕和腿部、腳關(guān)節(jié)得到充分活動。
二、基本部分
1．教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
師：現(xiàn)在我們每人手里拿的是繩圈，可以當(dāng)繩子也可以當(dāng)圈子(教師操作如何粘接接頭處)，小朋友試試看拿它當(dāng)繩子可以怎么玩，拿它當(dāng)圈子又可以怎么玩。(圈：單腳跳、拋接、手腕轉(zhuǎn)。繩：繞圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等)
2．(聽哨音集合，站成半圓)教師引導(dǎo)幼兒說說用繩、圈是怎么玩的，請3～4人說出并示范玩法，教師給予肯定，鼓勵(lì)其他的幼兒敢于大膽嘗試，教師表演幼兒沒玩過的玩法。
師：你們還想玩嗎?可以去試試剛才沒玩過的玩法，可以一個(gè)人玩，也可以和小朋友一起玩，看看還有沒有新的玩法。
3．(聽哨音集合，站成兩隊(duì))請幼兒按要求將繩圈分四組擺放，進(jìn)行單腳跳、走平衡、直線兩側(cè)行進(jìn)、跳和鉆的練習(xí)，告訴幼兒各種玩法，交待游戲規(guī)則。幼兒分組示范，每一路縱隊(duì)玩2遍。
師：小朋友一個(gè)接著一個(gè)玩，注意不能碰繩圈。
4．(站成半圓)玩游戲“找家”。
教師要用圈教小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲叫“找家”。請小朋友將圈放在地上當(dāng)作“家”，老師拿掉一個(gè)圈，聽音樂，小朋友學(xué)各種小動物的動作，鳥飛、兔跳等，音樂一停馬上跳進(jìn)繩圈回“家”，哪個(gè)小朋友找不到“家”就要停止游戲看其他小朋友玩，小朋友玩的時(shí)候注意：不能互相碰撞。玩3次左右。
5．集體游戲“捉尾巴”。
師：現(xiàn)在老師還要用繩子教小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲叫“捉尾巴”。每個(gè)小朋友將繩子的一端塞進(jìn)褲腰里當(dāng)“尾巴”，一聽到鼓聲你就開始捉其他小朋友的“尾巴”，鼓聲停止就不能提了，我們比一比誰捉到的“尾巴”多，注意不能互相碰撞。玩兩次。
三、結(jié)束部分
放松游戲：“轉(zhuǎn)圈”。
師：繩圈好玩嗎?我們一起玩雜技表演，用手腕轉(zhuǎn)繩圈。
注：繩圈制作方法
用三根廢舊布條編成一條繩(長度隨意)，繩的兩端縫上尼龍粘連，即成。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，進(jìn)步自我保護(hù)意識。
3、通過活動進(jìn)步幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動預(yù)備：
各種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)記的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)記啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)記，引起愛好。
1、出示紅燈標(biāo)記，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)記，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動，為游戲做預(yù)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)記，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕緊來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)記的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒把握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、評價(jià)并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友肯定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧！”再次跳兔子舞離開活動室。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十一
最近教研大組組織學(xué)習(xí)了《指南》，看完后我想來說說自己的一點(diǎn)感想，其實(shí)《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對《綱要》的一個(gè)細(xì)化，也是針對父母與家長的。
《指南》是以幼兒自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3--6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的.健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。在身體健康中，建議教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性?？稍谄綍r(shí)的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。
學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在健康活動中應(yīng)多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展?！吨改稀分杏變航逃獜?qiáng)調(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因?yàn)槲覀兌贾篮⒆釉谟螒蛑校欠浅Ｅd奮的、專注的、非常注意力集中的。這個(gè)時(shí)候他們是沉浸于當(dāng)下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達(dá)，用游戲來實(shí)現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)?？傊變航逃镒钪匾募记?-教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實(shí)踐活動，在這些玩的過程當(dāng)中，在這些親身體驗(yàn)去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在以后的教學(xué)教育工作中，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神，把學(xué)到的傳遞于每個(gè)幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)!
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十二
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。
生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十三
在本學(xué)期，我們團(tuán)隊(duì)在教育活動中以促進(jìn)兒童身心健康為首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。(2)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的自理能力。(3)了解必要的安全衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)。(4)用心運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)靈活。
這也為我們團(tuán)隊(duì)的健康教育活動提出了明確的培訓(xùn)目標(biāo)。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)方法如下:
第一，確立明確的指導(dǎo)思想
然而，在日常生活中，與之相反的現(xiàn)象是很常見的，這值得我們深思。因此，我們非常重視在孩子的日常生活中充分發(fā)揮孩子的主動性和意愿，努力將孩子的興趣與必要的規(guī)則結(jié)合起來。在輕松的環(huán)境中，孩子們可以盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。
第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和方式
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活健康教育、大眾教育、團(tuán)體活動和個(gè)人談話相結(jié)合。目前，在兒童健康教育的實(shí)踐中存在一些誤區(qū)。有些人認(rèn)為兒童的健康教育只是日常生活中健康習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注意并防止這些片面的理解。我們努力與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，支持和幫助家長提高教育潛力。同時(shí)，我們也關(guān)注幼兒園課程的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源。因此，我們可以通過創(chuàng)造和利用環(huán)境，有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。在實(shí)施幼兒健康教育中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的營造，更要重視幼兒園心理環(huán)境的營造。符合兒童的生理和心理需求的需要,我們的幼兒園購買了大量的設(shè)備對孩子這學(xué)期可選活動,以引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們大膽、認(rèn)真參與活動,同時(shí),培養(yǎng)孩子們的慷慨和友好交流的潛力。
第三，實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 給孩子們自由選擇、討論和合作的空間，讓孩子們在快樂的游戲活動中鍛煉身體和意志。
今年，在老師們的不斷提醒下，孩子們普遍養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。
在身體發(fā)育方面:
通過戶外運(yùn)動區(qū)域活動,徒步旅行活動,戶外運(yùn)動游戲促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)有效的鍛煉身體:年幼的孩子會走路,跑,跳上一個(gè)更加協(xié)調(diào)的方式,其中約70%屬于中等水平,并學(xué)會遵循另一個(gè)成一個(gè)圓圈,并學(xué)會做模仿練習(xí)。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十四
為加強(qiáng)幼兒的健康管理，保護(hù)幼兒身心健康，特制定本制度。
一、健康檢查
1、入園檢查制度：按照托幼機(jī)構(gòu)要求對新入園幼兒、插班幼兒進(jìn)行全面體格檢查。對體檢中發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性疾病、特殊疾病、體弱病殘的幼兒，要通知和配合幼兒家長到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，并做好登記，名單分別交班主任和保健醫(yī)生，以便在教育教學(xué)活動中予以照顧。
2、幼兒園工作人員參加工作以前，必須按照托幼機(jī)構(gòu)要求根部不同崗位職責(zé)，檢查合格后方可就職。
二、定期體檢
1、在園的幼兒每年由街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心集體組織體檢一次，每半年測身高、體重各一次，并做好記錄，進(jìn)行健康對比分析、評價(jià)，疾病統(tǒng)計(jì)，及時(shí)矯治。每個(gè)幼兒均應(yīng)建立健康卡片或檔案。
2、對因故未能按時(shí)體檢的幼兒，園方要另外安排時(shí)間組織補(bǔ)檢，確保體檢率達(dá)到100%。
3、幼兒園為幼兒提供安靜、整潔的體檢場所，并標(biāo)明體檢項(xiàng)目。
4、保健醫(yī)生組織幼兒體檢前要進(jìn)行談話教育，講解體檢前的注意事項(xiàng)。
5、堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度，發(fā)現(xiàn)問題，即采取措施，對法定的傳染病，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早防治，做好隔離、消毒措施，以及對班級的檢疫防止傳染病的`蔓延。
6、設(shè)專人做好幼兒預(yù)防接種證查驗(yàn)工作，開展幼兒近視、沙眼、齲齒、寄生蟲、貧血、營養(yǎng)不良、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等常見疾病的綜合防治工作。
三、健康檔案管理
1、保健醫(yī)生負(fù)責(zé)整理、統(tǒng)計(jì)幼兒健康體檢檔案資料，并妥善保管幼兒體檢表。
2、查看幼兒健康資料需通過園領(lǐng)導(dǎo)同意方可查看，查看完畢后及時(shí)歸還、歸檔。
3、加強(qiáng)技術(shù)防范措施，資料要經(jīng)常通風(fēng)、防潮、防蛀蟲。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十五
為加強(qiáng)幼兒的健康管理，保護(hù)幼兒身心健康，特制定本制度。
一、健康檢查
1、入園檢查制度：按照托幼機(jī)構(gòu)要求對新入園幼兒、插班幼兒進(jìn)行全面體格檢查。對體檢中發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性疾病、特殊疾病、體弱病殘的`幼兒，要通知和配合幼兒家長到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，并做好登記，名單分別交班主任和保健醫(yī)生，以便在教育教學(xué)活動中予以照顧。
2、幼兒園工作人員參加工作以前，必須按照托幼機(jī)構(gòu)要求根部不同崗位職責(zé)，檢查合格后方可就職。
二、定期體檢
1、在園的幼兒每年由街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心集體組織體檢一次，每半年測身高、體重各一次，并做好記錄，進(jìn)行健康對比分析、評價(jià)，疾病統(tǒng)計(jì)，及時(shí)矯治。每個(gè)幼兒均應(yīng)建立健康卡片或檔案。
2、對因故未能按時(shí)體檢的幼兒，園方要另外安排時(shí)間組織補(bǔ)檢，確保體檢率達(dá)到100%。
3、幼兒園為幼兒提供安靜、整潔的體檢場所，并標(biāo)明體檢項(xiàng)目。
4、保健醫(yī)生組織幼兒體檢前要進(jìn)行談話教育，講解體檢前的注意事項(xiàng)。
5、堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度，發(fā)現(xiàn)問題，即采取措施，對法定的傳染病，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早防治，做好隔離、消毒措施，以及對班級的檢疫防止傳染病的蔓延。
6、設(shè)專人做好幼兒預(yù)防接種證查驗(yàn)工作，開展幼兒近視、沙眼、齲齒、寄生蟲、貧血、營養(yǎng)不良、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等常見疾病的綜合防治工作。
三、健康檔案管理
1、保健醫(yī)生負(fù)責(zé)整理、統(tǒng)計(jì)幼兒健康體檢檔案資料，并妥善保管幼兒體檢表。
2、查看幼兒健康資料需通過園領(lǐng)導(dǎo)同意方可查看，查看完畢后及時(shí)歸還、歸檔。
3、加強(qiáng)技術(shù)防范措施，資料要經(jīng)常通風(fēng)、防潮、防蛀蟲。
附：
一、兒童健康檢查
1、入園健康檢查健康檢查內(nèi)容及要求
（1）兒童入托幼機(jī)構(gòu)前應(yīng)當(dāng)經(jīng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，合格后方可入園。
（2）兒童入園體檢中發(fā)現(xiàn)疑似傳染病者應(yīng)當(dāng)“暫緩入園”，及時(shí)確診治療。
（3）兒童入園時(shí)，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)“兒童入園健康檢查表”、“兒童保健手冊”、“預(yù)防接種查驗(yàn)證明”。對于未按規(guī)定接種的兒童要告知其監(jiān)護(hù)人，督促監(jiān)護(hù)人帶兒童到當(dāng)?shù)匾?guī)定的接種單位補(bǔ)種。
2、定期健康檢查
（1）兒童定期健康檢查項(xiàng)目包括：測量身高、體重，檢查口腔、皮膚、心肺、肝脾、脊柱、四肢等，測查視力，檢測血紅蛋白。
（2）1～3歲兒童每年健康檢查2次，3歲以上兒童每年健康檢查1次。所有兒童每年進(jìn)行1次血紅蛋白檢測。4歲以上兒童每年檢查1次視力。
（3）體檢后應(yīng)當(dāng)及時(shí)向家長反饋健康檢查結(jié)果，對有異常的兒童督促其治療。
（4）兒童離開園3個(gè)月以上需重新按照入園檢查項(xiàng)目進(jìn)行健康檢查。
（5）轉(zhuǎn)園兒童持原托幼機(jī)構(gòu)提供的“兒童轉(zhuǎn)園健康證明”、“兒童保健手冊”可直接轉(zhuǎn)園?！皟和D(zhuǎn)園健康證明”有效期3個(gè)月。
3、晨午檢及全日健康觀察
（1）做好每日晨間或午間入園檢查。檢查內(nèi)容包括詢問兒童在家有無異常情況，觀察精神狀況、有無發(fā)熱和皮膚異常，檢查有無攜帶不安全物品等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
（2）保教人員應(yīng)當(dāng)對兒童進(jìn)行全日健康觀察，內(nèi)容包括飲食、睡眠、大小便、精神狀況、情緒、行為等，并做好觀察及處理記錄。
（3）保健醫(yī)生每日深入班級巡視2次，發(fā)現(xiàn)患病、疑似傳染病兒童應(yīng)當(dāng)盡快隔離并與家長聯(lián)系，及時(shí)到醫(yī)院診治，并追訪診治結(jié)果。
（4）患病兒童應(yīng)當(dāng)離園休息治療。如果接受家長委托需要喂藥時(shí)，由保教人員與家長做好藥品交接和登記，并請家長簽字確認(rèn)。
二、工作人員健康檢查
1、上崗前健康檢查
（1）工作人員上崗前必須按照《管理辦法》的規(guī)定，到xx市（縣）婦幼保健院按照規(guī)定的項(xiàng)目進(jìn)行健康檢查，取得《托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證》后方可上崗。
（2）精神病患者或者有精神病史者不得在托幼機(jī)構(gòu)工作。
2、定期健康檢查
（1）在崗工作人員必須按照《管理辦法》規(guī)定的項(xiàng)目每年進(jìn)行一次健康檢查。
（2）在崗工作人員患有精神病者，應(yīng)當(dāng)立即調(diào)離托幼機(jī)構(gòu)。
（3）凡患有發(fā)熱、腹瀉、流感、活動性肺結(jié)核等呼吸道傳染性疾病、痢疾、傷寒、甲型、戊型病毒性肝炎等消化道傳染性疾病、淋病、梅毒、滴蟲性陰道炎、化膿性或者滲出性皮膚病等需離崗，治愈后持縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明，并取得“托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證”后，方可回園工作。
（4）體檢過程中發(fā)現(xiàn)異常者，根據(jù)xx市（縣）婦幼保健院的要求到相關(guān)?？七M(jìn)行復(fù)查和確診工作，并追訪診治結(jié)果，合格后持證上崗。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十六
近年來，隨著幼兒口腔健康問題的增多，越來越多的家長開始重視孩子的口腔保健。作為一個(gè)家長，我也在這方面經(jīng)歷了一些摸索和總結(jié)，我認(rèn)為，幼兒口腔健康的關(guān)鍵是正確的護(hù)理和營養(yǎng)均衡的飲食，下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业男牡皿w會。
第一段：細(xì)致入微的口腔護(hù)理
幼兒的口腔護(hù)理是非常重要的，它直接影響到孩子的牙齒健康和口腔衛(wèi)生。在我給孩子刷牙時(shí)，我會以正確的姿勢讓孩子坐著或站著，用毛巾包裹在手指上，輕輕擦拭孩子的牙齦和牙齒。這樣既能刺激牙床，又不會傷害到孩子的牙齦。同時(shí)，在給孩子刷牙的時(shí)候，用溫水調(diào)制適量的牙膏，選擇含有氟化物的牙膏，可以增強(qiáng)牙齒的抗酸性并預(yù)防蛀牙的產(chǎn)生。每天至少刷兩次牙，早晚各一次，并且要堅(jiān)持。
第二段：培養(yǎng)良好的口腔習(xí)慣
良好的口腔習(xí)慣從小培養(yǎng)是十分重要的。我會鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，并且不吃太多甜食，盡量避免咀嚼黏性食物，如口香糖等。把蔬菜和水果作為主食的一部分，可以增加纖維質(zhì)，促進(jìn)口腔清潔。此外，我會定期帶孩子去口腔診所，讓醫(yī)生給孩子進(jìn)行檢查和清洗，及時(shí)了解孩子的口腔健康情況。
第三段：合理飲食保持營養(yǎng)均衡
幼兒時(shí)期是牙齒 發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，飲食對牙齒的發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。我會給孩子多吃富含鈣質(zhì)和維生素的食物，例如牛奶、魚類、豆類等，這些食物有助于孩子牙齒的健康發(fā)育。此外，我會減少孩子攝入糖分的量，盡量避免孩子喝碳酸飲料、果汁等高糖飲品，以預(yù)防齲齒的發(fā)生。此外，合理的飲食結(jié)構(gòu)可以幫助孩子建立良好的口腔健康習(xí)慣。
第四段：家庭環(huán)境營造
家庭環(huán)境對幼兒口腔健康同樣也起著舉足輕重的作用。我會保持家庭的整潔和通風(fēng)，盡量減少廚房內(nèi)的油煙，定期進(jìn)行家居清潔，防止細(xì)菌滋生。在室內(nèi)和室外放置口腔洗漱用具，讓孩子隨時(shí)都能自主地進(jìn)行口腔保健。我還會和孩子一起參與家庭的口腔保健活動，讓孩子從小就懂得正確的口腔護(hù)理和注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性。
第五段：家長的言傳身教
家長的言傳身教對于孩子的口腔健康同樣至關(guān)重要。作為成年人的家長，我們應(yīng)該樹立良好的口腔保健意識，并且在孩子面前展現(xiàn)出正確的口腔護(hù)理習(xí)慣。通過親身示范和口頭指導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的口腔保健習(xí)慣，主動關(guān)注口腔健康問題。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離不良嗜好，如吸煙、喝酒等，這些行為對口腔健康極其不利。只有家長們念念不忘、示范為先，孩子才能夠真正領(lǐng)悟到良好口腔健康的重要性。
綜上所述，幼兒口腔健康的關(guān)鍵是正確的護(hù)理和營養(yǎng)均衡的飲食。通過細(xì)致入微的口腔護(hù)理、培養(yǎng)良好的口腔習(xí)慣、合理飲食保持營養(yǎng)均衡、家庭環(huán)境的營造以及家長的言傳身教，我們可以有效地預(yù)防孩子口腔健康問題的發(fā)生。讓我們一起關(guān)注孩子的口腔健康，從小培養(yǎng)正確的口腔保健習(xí)慣，為他們帶來一個(gè)健康快樂的成長環(huán)境。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇一
今天上午，我們錦華小學(xué)和古寨小學(xué)共同舉行了依次健康教育研討活動。參加本次活動的的有來自兩所學(xué)校的教師10多人，同時(shí)參會的還有教科所的主任和心理健康負(fù)責(zé)人。活動中聽取了縣小學(xué)心理健康負(fù)責(zé)老師，對于目前他們學(xué)校有關(guān)心理輔導(dǎo)活動的開展的一些情況與做法，并且聽取了三節(jié)心理輔導(dǎo)課聽課之后，與會的代表就有關(guān)學(xué)校心理健康教育的問題展開了討論，教科所主任還轉(zhuǎn)達(dá)了區(qū)教育委員會的有關(guān)精神和要求。由此可見，我們小學(xué)心理健康教育工作的開展無疑是先行了一大步，通過學(xué)習(xí)，感慨頗多，讓人感到沉重與責(zé)任重大。下面談幾點(diǎn)我對心理健康有了新的認(rèn)識體會：
一、學(xué)校有必要開展學(xué)生心理健康教育工作，但要慎重，要正確對待，有效實(shí)施。
心理健康是學(xué)生心理發(fā)展的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。綜合目前國內(nèi)外的相關(guān)研究結(jié)果，近13%全球兒童和青少年在心理和行為方面存在問題，并且在近幾年呈上升趨勢。青少年的心理健康問題，已成為當(dāng)今家庭、學(xué)校和社會一個(gè)亟待關(guān)注的重要課題。
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中也明確要求，學(xué)校要“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！泵磕甑?0月10日是世界精神衛(wèi)生日，我國將今年衛(wèi)生日的主題定為“快樂心情，健康行為———關(guān)注兒童青少年精神健康”。作為兒童教育的主要環(huán)境——學(xué)校，現(xiàn)在對這一方面都十分關(guān)注。我省今年也明確地把學(xué)生的心理健康工作的開展作了明確的要求：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校在xx學(xué)年開始必須專門有心理輔導(dǎo)老師；該老師必須經(jīng)過培訓(xùn)，有上崗證。
但學(xué)校心理健康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂觀，更是有待于進(jìn)一步的深入研究與提高。近年來，越來越多的地方和學(xué)校開展起心理健康教育，社會上的一些機(jī)構(gòu)也積極參與到這方面工作中。大家都重視心理健康教育本來是好事，但是，現(xiàn)在確實(shí)存在一種把學(xué)生中心理不健康的數(shù)據(jù)無限擴(kuò)大的傾向，以此來抬高心理健康教育的“身價(jià)”的現(xiàn)象。還有的學(xué)校把心理健康教育誤解為“心理學(xué)教育”的現(xiàn)象，雖然在開展，但缺乏心理健康教育的'針對性和實(shí)效性。而我們開展心理健康教育的根本目的，是提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。因此，學(xué)校心理健康教育的展開以及形式等都要慎重，要注重實(shí)效性，要根據(jù)不同情況體現(xiàn)多樣性。在小學(xué)，應(yīng)以游戲和活動為主。
二、學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的開展的幾點(diǎn)思考：
1、要把重視學(xué)生心理健康教育作為轉(zhuǎn)變教育觀念的重要內(nèi)容。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育必須加速改革，迅速由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，由學(xué)科系統(tǒng)型教育向職業(yè)能力型轉(zhuǎn)軌。首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育以轉(zhuǎn)變思想、提高德育素質(zhì)為靈魂，只有良好的心理才會產(chǎn)生高尚的道德行為。學(xué)校教育和學(xué)生管理必須建立在學(xué)生思想健康的基礎(chǔ)上，提高教育的針對性，才會收到預(yù)期效果。所以，學(xué)校應(yīng)健全心理健康教育機(jī)構(gòu)，開設(shè)心理健康教育課程，開展心理咨詢，把心理教育納入教育計(jì)劃。
我們學(xué)校目前雖然沒有正式的心理健康教育機(jī)構(gòu)和專門的教育課程，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處經(jīng)常督促教師要注重學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育。任課教師在自己的學(xué)科教學(xué)中都重視滲透德育（特別是學(xué)生的情感體驗(yàn)）教育，班主任老師更是走在前頭，他們利用多種多樣的方法和手段，像開展豐富多樣的班隊(duì)活動課和有益于學(xué)生健康成長的各種課外活動、義務(wù)勞動，舉辦一些知識講座，個(gè)別談心，給以關(guān)愛和幫助等有效的手段和方法來教育感化本班學(xué)生，盡力使學(xué)生快樂健康地成長。我們學(xué)校的教師事實(shí)上都已重視了對學(xué)生的心理健康教育，目前缺乏的是有專業(yè)的人來指導(dǎo)，還不能把學(xué)校的心理健康教育工作提到一定的專業(yè)與理論水平上來。
2、努力提高教師心理學(xué)知識和對學(xué)生心理健康教育的水平。
教師是人類靈魂的工程師，其含義應(yīng)該是教師以健康的心靈感染學(xué)生，以良好的心態(tài)影響學(xué)生，以淵博知識和規(guī)范的行為教育學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生身上都有教師這些方面的烙印，所以，對教師的心靈和職業(yè)道德要求格外高。教師必須有健康的心理外，還要具備了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生心理健康和克服心理障礙，有效鑄造人類靈魂的能力，因此，必須加強(qiáng)心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)。尤其是非師范畢業(yè)的教師應(yīng)補(bǔ)好心理學(xué)這一課。學(xué)校還應(yīng)定期組織對教師進(jìn)行心理學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，定期交流應(yīng)用心理學(xué)知識、管理教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
3、提高教育管理的針對性。
以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生，少數(shù)人犯錯(cuò)，大家挨批，少數(shù)人有提高全班都光榮的現(xiàn)象，不重視個(gè)性教育。在教育上，所有“一個(gè)羊是放，一群羊也是放”的說法和作法都是錯(cuò)誤的。有不少家長把學(xué)生送到學(xué)校來對老師常說的第一句話：“給你添一個(gè)麻煩，要多勞你一份心”，這就是要求針對學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望。就像本次研討活動中的兩堂課“學(xué)會夸獎(jiǎng)別人”、“學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒”，還有我們學(xué)校各個(gè)班每個(gè)星期的主題班隊(duì)課等，就是針對各自班級中學(xué)生身上存在的一些實(shí)際問題展開心理健康教育活動的。這對學(xué)生的一些不良的心理能起到一定的教育與啟迪作用，有助于學(xué)校素質(zhì)教育的開展，更是有助于學(xué)生的心理走向正常的發(fā)展。我們認(rèn)為學(xué)校學(xué)生管理部門、班主任、德育工作者和所有教職工都應(yīng)該有了解學(xué)生心理的責(zé)任。教育管理有了針對性，才可能收到好的效果。
4、營造良好的教育環(huán)境。
良好的教育環(huán)境有獨(dú)特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。校園幽靜和環(huán)境優(yōu)美自然會產(chǎn)生心情舒暢、氣氛和諧，為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生心態(tài)和行為創(chuàng)造有利條件。領(lǐng)導(dǎo)民主、管理民主、師生平等、尊重學(xué)生的人格、愛護(hù)學(xué)生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氛圍。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會學(xué)生自我調(diào)整心態(tài)，具有較強(qiáng)的自我心理保艦自我約束不良行為的能力?？稍鰪?qiáng)正確評價(jià)自我、正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、正視逆境和對社會的適應(yīng)能力。這也是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件。本學(xué)期，我們學(xué)校重視了校園環(huán)境的育人功能，注重了學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育，校長和教師們帶頭講文明禮貌、保持校園整潔、講普通話，同學(xué)之間互相督促，大家互敬互重，大部分人的文明行為帶動改變了小部分人的不文明行為，逐漸就形成了一個(gè)優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中更能保持愉悅、健康的心態(tài)。
總之，學(xué)校的心理健康教育就是針對學(xué)生的心理障礙及行為進(jìn)行有針對性的活動，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，維護(hù)心理健康，塑造健康人格的教育。長期以來，人們認(rèn)為教師的職責(zé)是控制和訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)生則只能在被扣分、被訓(xùn)斥中服從教師。因此，在民主社會，有識之士紛紛提出要校正教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要為學(xué)校營造一個(gè)積極的、互相幫助、關(guān)懷的環(huán)境。除了學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的自我與情緒方面的發(fā)展。
心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽了三位老師的心理健康教育課，也讓我作為一名班主任深刻的了解到，開展這門課對與我們孩子的未來起著致關(guān)性的作用。
在教學(xué)的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
最后在評課中我們互相暢談了心理健康教育活動在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法：
1、抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會與人交往等，同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持核心原則，形散神聚
3、聆聽他人故事，因勢利導(dǎo)
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。
心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇二
有時(shí)候，家長很容易注意到孩子何時(shí)似乎對自己感覺良好，而什么時(shí)候感覺不好。我們經(jīng)常將這種自我感覺良好的想法描述為“自信”。
感到喜歡和接受；感到自信；為他們的工作感到自豪；想想自己的好事；相信自己。
對自己感覺良好的孩子有信心嘗試新事物。他們更有可能盡力而為。他們?yōu)樽约旱墓ぷ鞲械阶院馈Ｗ孕趴梢詭椭⒆討?yīng)對錯(cuò)誤。即使孩子一開始失敗，它也可以幫助孩子再試一次。結(jié)果，自信可以幫助孩子在學(xué)校，在家中以及與朋友一起做得更好。
自信心低下的孩子會感到不確定。如果他們認(rèn)為其他人不會接受他們，他們可能不會加入。他們可能會覺得其他人對他們的待遇很差。他們可能很難站起來。他們可能會輕易放棄，或者根本不嘗試。自信心低下的孩子在犯錯(cuò)、迷失或失敗時(shí)很難應(yīng)付。結(jié)果，他們可能做得不好。
自信可以從嬰兒期開始。隨著時(shí)間的推移，它發(fā)展緩慢。它可以僅僅因?yàn)楹⒆痈械桨踩?，被愛和被接受而開始。當(dāng)嬰兒得到積極的關(guān)注和關(guān)愛時(shí)，它就可以開始。
隨著嬰兒成為幼兒，他們能夠自己做一些事情。當(dāng)他們可以使用自己的新技能時(shí)，他們會感覺良好。當(dāng)父母注意，讓孩子嘗試，微笑并表現(xiàn)出自豪感時(shí)，他們的自信心就會增強(qiáng)。
隨著孩子的成長，自信心也可以成長。每當(dāng)孩子開始嘗試，做某事以及學(xué)習(xí)某件事時(shí)，都有可能成為自信心發(fā)展的機(jī)會。當(dāng)孩子：
每個(gè)孩子都不一樣。對于某些孩子來說，自信可能比其他孩子容易。有些孩子面對的事情可能會降低他們的自信心。但是，即使孩子的自信心很低，也可以提高自信心。
幫助您的孩子學(xué)會做事。在每個(gè)年齡段，都有新的東西供孩子們學(xué)習(xí)。即使在嬰兒期，學(xué)會握著杯子或邁出第一步也能激發(fā)出一種掌控和喜悅的感覺。隨著孩子的成長，諸如學(xué)習(xí)穿衣、閱讀或騎自行車等事物會增加自信心。
在教孩子們?nèi)绾巫鍪虑闀r(shí)，首先要表現(xiàn)出來并幫助他們。；然后讓他們盡其所能，即使他們犯了錯(cuò)誤。確保您的孩子有機(jī)會學(xué)習(xí)，嘗試并感到自豪。不要使新挑戰(zhàn)變得太容易或太難。
贊美您的孩子，但要明智地做。當(dāng)然，贊美孩子是很好的。您的稱贊是表明您感到自豪的一種方式。但是，一些稱贊孩子的方法實(shí)際上可能適得其反。
不要隨意夸獎(jiǎng)。沒能獲得的贊美就不會成真。例如，當(dāng)一個(gè)孩子知道自己沒有做的很好的感覺時(shí)，告訴他玩了一個(gè)很棒的游戲。最好說：“我知道那不是你最好的比賽，但是我們都有做的不好的時(shí)候。我為你不放棄而感到自豪?！?；添加信任票：“明天，您將重新開始比賽?！?BR> 贊美努力。避免只將贊美集中在結(jié)果（例如獲得a）或固定的素質(zhì)（例如聰明或運(yùn)動）上。
相反，要對孩子的努力、進(jìn)步和態(tài)度表示贊賞。例如：“你正在為這件事情而努力，”“你在這些拼寫測試中越來越好”，或者，“我為你練習(xí)鋼琴而感到驕傲，你確實(shí)堅(jiān)持了下來?！?；有了這種贊美，孩子們就會為事情付出努力，朝著目標(biāo)努力并嘗試。當(dāng)孩子這樣做時(shí)，他們更有可能成功。
做個(gè)好榜樣。當(dāng)您將精力投入日常工作中（例如做飯、清理碗碟或洗車）時(shí)，您就是一個(gè)很好的榜樣。您的孩子學(xué)會了花力氣去做作業(yè)、清理玩具或鋪床。
塑造正確的態(tài)度也很重要。當(dāng)您樂于做事情（或至少沒有抱怨）時(shí)，您會教孩子做同樣的事情。當(dāng)您避免忙于做家務(wù)并為做得好的工作感到自豪時(shí)，您的孩子也這樣做。
禁止嚴(yán)厲批評。孩子們從別人那里聽到的關(guān)于自己的信息很容易轉(zhuǎn)化為他們對自己的感覺。苛刻的字眼（“你太懶了！”）是有害的，沒有激勵(lì)作用。當(dāng)孩子聽到關(guān)于自己的負(fù)面信息時(shí)，會損害他們的自信心。正確地忍耐孩子，專注于您希望他們下次做的事情。必要時(shí)，向他們展示如何操作。
專注于優(yōu)勢。注意您的孩子做得好的和喜歡的，確保您的孩子有機(jī)會發(fā)展這些優(yōu)勢。如果您想幫助孩子自我感覺良好，則應(yīng)該更多地關(guān)注優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，這也改善了行為。
讓孩子們幫助他人。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的所作所為對他人重要時(shí)，自信心就會增強(qiáng)。孩子們可以在家中幫忙，在學(xué)校做服務(wù)項(xiàng)目或幫兄弟姐妹。幫助和友善的行為可以建立自信心和其他良好的感覺。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇三
隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和環(huán)境污染的加劇，幼兒的健康問題備受關(guān)注。作為社會中最脆弱的一群，幼兒的身體健康與心理健康在他們的成長道路上起著舉足輕重的作用。在親身經(jīng)歷和多年的觀察中，我總結(jié)出了幾條幼兒的健康心得體會。
首先，注意合理飲食。幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，合理飲食對于他們的身體發(fā)育和免疫力的提高至關(guān)重要。作為家長，要確保給孩子提供均衡的營養(yǎng)，多攝入蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。盡量減少糖分和油脂的攝入，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，定時(shí)定量進(jìn)食。此外，還應(yīng)注重孩子的飲水量，讓孩子養(yǎng)成每天喝足夠的水的習(xí)慣，保持身體的水分平衡。
其次，科學(xué)鍛煉。鍛煉不僅有益于幼兒的身體健康，還有助于提高他們的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。幼兒期正是肌肉和骨骼發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此，鼓勵(lì)孩子多參加戶外運(yùn)動，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。例如，可以帶孩子去公園散步、騎自行車、爬山等等。除了增強(qiáng)體質(zhì)，孩子還可以通過運(yùn)動提高協(xié)調(diào)能力和靈活性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心和社交能力。
再次，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣對于幼兒來說至關(guān)重要。家長應(yīng)該在孩子的成長過程中，逐漸教育并培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如勤洗手，勤洗澡，保持口腔衛(wèi)生等。此外，在孩子上學(xué)后，家長要尤其注意嚴(yán)格控制孩子的外出，避免與疾病接觸，加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)、消毒等措施，確保幼兒的健康和安全。
最后，關(guān)注心理健康。幼兒的心理健康對于他們的全面發(fā)展非常重要。每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和性格，家長要根據(jù)孩子的個(gè)性和需求，給予關(guān)注和支持。鼓勵(lì)孩子參加適合他們年齡的活動，培養(yǎng)興趣愛好，增加和其他孩子的互動，提高他們的社交能力。同時(shí)，要關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)傾聽、理解他們的內(nèi)心感受，積極引導(dǎo)他們正確面對和處理各種情緒。
總的來說，幼兒的健康是一個(gè)多方面的問題，需要家長、老師和社會的共同關(guān)注和努力。通過合理飲食、科學(xué)鍛煉、良好的衛(wèi)生習(xí)慣和關(guān)注心理健康，我們可以為幼兒的健康奠定良好的基礎(chǔ)，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇四
健康是幼兒成長的基石，也是他們一生中最寶貴的財(cái)富之一。在幼兒教育過程中，培養(yǎng)幼兒的健康意識和良好的健康習(xí)慣顯得尤為重要。我有幸在教育工作中接觸到了許多可愛的幼兒，通過觀察和指導(dǎo)他們，我深刻體會到了幼兒的健康心得，下面就和大家分享一下我的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)兒童的健康離不開均衡的飲食。在幼兒園，我們經(jīng)常進(jìn)行健康教育，告訴幼兒什么樣的食物對身體好，什么樣的食物對身體不好。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)那些有良好飲食習(xí)慣的幼兒身體更加健康、精力更加充沛。這些孩子經(jīng)常吃水果、蔬菜，還有一定量的蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪。他們很少吃垃圾食品，而是選擇健康的食物，從而保持了強(qiáng)壯的身體和旺盛的精力。
其次，在幼兒的健康心得中，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對于促進(jìn)幼兒的身心健康很有幫助。我們通過游戲和活動，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，比如跑步、游泳、瑜伽等。這些鍛煉可以促進(jìn)幼兒的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體機(jī)能。同時(shí)，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉還可以培養(yǎng)幼兒的體質(zhì)，提高他們的體能素質(zhì)。這些活動不僅使幼兒體會到運(yùn)動的快樂，而且還有助于他們的健康成長。
另外，良好的衛(wèi)生習(xí)慣在幼兒的健康心得中也占有重要的地位。我的觀察發(fā)現(xiàn)，那些注重個(gè)人衛(wèi)生的幼兒往往比其他同學(xué)更加健康。他們在進(jìn)食前會洗手，進(jìn)食后會刷牙，定時(shí)洗澡并且保持身體清潔。他們注重養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，日積月累形成了健康的生活方式。
再次，良好的生活習(xí)慣對于幼兒的健康至關(guān)重要。觀察后我發(fā)現(xiàn)，那些有規(guī)律生活作息的幼兒更容易保持良好的體態(tài)和健康心理。這些孩子每天都有規(guī)律的起床時(shí)間和睡覺時(shí)間，固定的飲食時(shí)間和休息時(shí)間。他們有一定的時(shí)間用來做自主活動或參加各類興趣班。有規(guī)律的作息時(shí)間不僅能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能讓他們有足夠的時(shí)間休息和放松，從而保持良好的精神狀態(tài)。
最后，在幼兒的健康心得中，家庭的關(guān)愛和支持是至關(guān)重要的。家庭是幼兒成長的溫床，家長是幼兒的第一任教師。在家庭中，良好的家風(fēng)和家教對幼兒的健康成長起著關(guān)鍵的作用。家長應(yīng)該為孩子樹立良好的榜樣，關(guān)心孩子的各個(gè)方面，給予他們足夠的關(guān)愛和幫助。良好的家教和關(guān)愛可以讓幼兒感到安全和被重視，從而培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。
綜上所述，幼兒的健康是幸福成長的基石，是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。通過觀察和指導(dǎo)幼兒，我發(fā)現(xiàn)幼兒的健康心得主要包括均衡飲食、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)律的生活作息和家庭的關(guān)愛和支持。只有當(dāng)幼兒樹立起正確的健康觀念，并養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，他們才能擁有健康的體魄和積極的人生態(tài)度，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。因此，我們要讓幼兒從小就注重健康，培養(yǎng)良好的健康意識和習(xí)慣，為他們的成長和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇五
神上的持續(xù)。
許多家長普遍相識幼兒教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩嬉戲，不要讓孩子出事就好了。許多人提起幼兒老師，都會覺得這是個(gè)既簡潔又輕松的職業(yè)，但當(dāng)幼兒園里的幼兒出了點(diǎn)什么事情，就會一股腦地指責(zé)老師和學(xué)校，老師所承受的負(fù)擔(dān)就特別重，心理的壓力特殊大。謹(jǐn)慎分析這些壓力來源于以下幾點(diǎn)：
幼兒難教，此時(shí)此刻的孩子狀況：獨(dú)生子女，好動，頑皮、自私、自我中心，心理壓力主要來源于孩子的行為習(xí)慣及留守兒童多；家長難處，家長的角色定位，家長不理解，不協(xié)作、放任、不重視親子關(guān)系，對孩子期望過高；老師難當(dāng)，付出的心血得不到社會的認(rèn)同，收入少，學(xué)問增長太快，持續(xù)進(jìn)修，期望過高，覺得自己失敗，不知道如何處理自己的心情，感到有心無力，職業(yè)倦怠；自身家庭。，如生存壓力：房子，醫(yī)療，物價(jià)。家庭壓力：孩子教育，老人贍養(yǎng)等。
面對這些壓力，我們別無選擇，只有想方法調(diào)適自己。
整自己的相識形成踴躍的心情。不斷學(xué)習(xí)，增長才華。實(shí)力的提高會促進(jìn)自信的增加，有利于產(chǎn)生愉悅的心情。在工作之余，我們要造就自己的愛好愛好。通過充溢自己，完善自己，以更強(qiáng)的自信、充溢的打算面對工作和生活。
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員學(xué)問產(chǎn)權(quán)驅(qū)動創(chuàng)新》，我深刻相識到：我雖然是老師，但是我們對學(xué)問產(chǎn)權(quán)的問題還只是一知半解。對于著作權(quán)、獨(dú)創(chuàng)專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等等的相識還只是朦朦朧朧。通過學(xué)習(xí)以后，我懂得了學(xué)問產(chǎn)權(quán)是一種行政權(quán)力，現(xiàn)代社會中，學(xué)問產(chǎn)權(quán)作為一種私權(quán)在各國普遍獲得確認(rèn)和愛護(hù)，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度作為劃分學(xué)問產(chǎn)品公共屬性與私人屬性界限并調(diào)整學(xué)問締造、利用和傳播中所形成的社會關(guān)系的工具在各國普遍確立，并隨著科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟(jì)的開展而不斷地拓展、豐富和完善。特殊是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度開展快速，不斷變革和創(chuàng)新，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新已是社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)開展的最主要?jiǎng)恿?，與之相對應(yīng)的，學(xué)問產(chǎn)權(quán)越來越成為提升市場核心競爭力和進(jìn)展市場壟斷的手段，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度因此成為根底性制度和社會政策的重要組成局部。
總之，我以后要參照實(shí)際，深刻反思，發(fā)覺問題，找準(zhǔn)缺乏，剛好矯正。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇六
幼兒健康是每一個(gè)幼兒園護(hù)士和教師們非常關(guān)注的問題，而中班（3-4歲）是幼兒的黃金時(shí)期，教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康意識。在這個(gè)過程中，我作為一名幼兒園教師也深有感觸。通過與幼兒們的日常生活和教育實(shí)踐，我體會到了幼兒健康的重要性以及培養(yǎng)幼兒健康習(xí)慣的有效方法。以下是我的一些心得體會。
首先，我深刻認(rèn)識到幼兒健康的重要性。幼兒時(shí)期是幼兒成長和發(fā)展最為迅猛的階段，良好的身體健康對于幼兒全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，作為一名教師，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的健康問題。比如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了感冒的癥狀，我們會及時(shí)向家長反饋，在學(xué)校提供必要的醫(yī)療護(hù)理。
其次，我意識到培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣對于促進(jìn)幼兒健康至關(guān)重要。在中班階段，我們著重培養(yǎng)幼兒的自理能力和自我保健意識。例如，我們會教幼兒如何正確刷牙、洗手，并通過觀察、指導(dǎo)和仿效來培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我們還會定期開展衛(wèi)生保健教育課程，讓幼兒了解身體健康的重要性，并培養(yǎng)他們健康的生活方式。
第三，我通過實(shí)踐掌握了一些培養(yǎng)幼兒健康習(xí)慣的有效方法。首先，我們要以身作則，教師要成為幼兒健康生活的榜樣。我們要注意自己的言行舉止，不吃零食、不隨意摳耳朵等，這樣才能影響孩子。其次，我們要及時(shí)和家長溝通，共同關(guān)注幼兒的健康問題。我們會定期邀請家長參加健康教育講座，提供專業(yè)的健康建議和指導(dǎo)。最后，我們還會通過親子活動來培養(yǎng)幼兒的健康習(xí)慣，例如親子健步走活動、營養(yǎng)餐品展示等。
第四，我意識到了幼兒健康教育需要全員參與。幼兒園管理者、老師、護(hù)士和家長都應(yīng)該共同努力，形成合力，為幼兒提供良好的健康環(huán)境和教育。在幼兒園中，我們建立了健康教育小組，由園長、護(hù)士和教師組成，共同制定健康教育計(jì)劃和活動。我們還與家長建立了緊密的聯(lián)系，定期開展家長會議和座談會，共同探討幼兒健康問題，并制定相應(yīng)的解決方案。
最后，我認(rèn)識到幼兒健康教育是一個(gè)長期的過程，需要我們持之以恒。中班階段是幼兒養(yǎng)成健康習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，但健康教育需要貫穿幼兒園的每個(gè)階段。我們要不斷更新健康教育內(nèi)容和方法，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求進(jìn)行針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還要與社區(qū)、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)建立合作，開展健康教育活動，為幼兒提供多樣化的健康教育資源。
總而言之，幼兒健康中班的心得體會是教師們在實(shí)踐中不斷積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過關(guān)注幼兒的身體狀況，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，掌握有效的健康教育方法，共同參與健康教育，持之以恒地開展健康教育，我們能為幼兒的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們?nèi)娼】档爻砷L。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇七
作為幼兒，我們常常被人們認(rèn)為是最純真無憂的群體。然而，只有當(dāng)我們真正意識到健康的重要性時(shí)，我們才能真正感受到幸福和快樂的滋味。在這個(gè)過程中，我體會到了許多關(guān)于健康的心得體會。首先，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是保持健康的關(guān)鍵。其次，均衡飲食和適量運(yùn)動是保持健康成長的重要因素。最后，保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系也對幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。
首先，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是保持健康的關(guān)鍵。每個(gè)人在幼兒時(shí)期都應(yīng)該在父母的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如早睡早起、勤洗手等。這些習(xí)慣可以幫助我們預(yù)防疾病，并保持身體健康。我還記得小時(shí)候，每天晚上我都會按時(shí)刷牙并細(xì)心護(hù)理牙齒。如今，我的牙齒依然健康無比，沒有任何蛀牙。由此可見，良好的生活習(xí)慣對于我們的長期健康非常重要。
其次，均衡飲食和適量運(yùn)動是保持健康成長的重要因素。飲食和運(yùn)動是健康的基石，能夠幫助我們保持身體健康，提高免疫力。小時(shí)候，我一直被教育要吃各種食物，并注意膳食搭配。我發(fā)現(xiàn)均衡飲食不僅使我更有精力，更重要的是，我很少生病。此外，適量運(yùn)動也是保持健康的關(guān)鍵。我會每天參加體育課，并在家里做一些簡單的運(yùn)動。通過運(yùn)動，我能夠鍛煉肌肉，增強(qiáng)體質(zhì)，感覺更加健康、快樂。
最后，保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系也對幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時(shí)期的我們很容易受到外界影響，我們需要學(xué)會保持積極的心態(tài)，面對困難和挫折。正如一句諺語所說：“樂觀是健康的一半?！蔽野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)我保持樂觀的心態(tài)時(shí)，我能夠更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也對我們的健康起著積極的作用。和睦的家庭環(huán)境和友好的朋友圈能夠幫助我們減輕壓力，獲得更多的支持和鼓勵(lì)，從而更加健康快樂地成長。
綜上所述，幼兒的健康心得體會主要有三個(gè)方面：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、均衡飲食和適量運(yùn)動、保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)不僅是我們幼兒時(shí)期的寶貴財(cái)富，而且將伴隨我們一生。只有時(shí)刻牢記這些經(jīng)驗(yàn)，我們才能保持健康、快樂地成長。同時(shí)，我也希望能夠通過我的親身經(jīng)歷，向其他幼兒傳遞健康的力量，共同追求更好的未來。只有健康和快樂才是我們最真實(shí)的幸福。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇八
幼兒時(shí)期是人體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是體驗(yàn)生活和建立健康習(xí)慣的階段。作為幼兒教育工作者，我非常重視幼兒健康的培養(yǎng)和維護(hù)。在幼兒健康中班工作一年多的時(shí)間里，我深刻認(rèn)識到幼兒健康對他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。在這個(gè)班級中，我教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視飲食營養(yǎng)和體育鍛煉，營造了一個(gè)積極向上、健康有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣
在幼兒健康中班工作期間，我注重教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天早晨，我會提醒幼兒洗手、刷牙等基本衛(wèi)生行為。同時(shí)，在班級內(nèi)設(shè)置了智能玩具專區(qū)和垃圾分類區(qū)域，讓幼兒了解垃圾分類的重要性，并培養(yǎng)幼兒垃圾分類的意識。此外，我還注重傳授幼兒預(yù)防疾病的知識，例如經(jīng)常打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，避免傳播病毒等。通過這樣的教育方式，幼兒潛移默化地養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、重視飲食營養(yǎng)
在幼兒健康中班的工作中，我的另一個(gè)重要任務(wù)是重視飲食營養(yǎng)。我引導(dǎo)幼兒均衡飲食的原則，每天給幼兒提供優(yōu)質(zhì)的早、中、晚餐。在飲食結(jié)構(gòu)上，蔬菜、水果和糧食占了較大的比例，肉類和豆類作為主要的蛋白質(zhì)來源，牛奶和雞蛋作為輔助的蛋白質(zhì)供應(yīng)。此外，我還注重食物的多樣性，鼓勵(lì)幼兒品嘗不同的食物，增加營養(yǎng)的攝入。通過這樣的營養(yǎng)指導(dǎo)，幼兒的食物選擇更加科學(xué)，健康也更為穩(wěn)定。
四、積極開展體育鍛煉
幼兒期是兒童運(yùn)動發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒身體素質(zhì)建設(shè)的重要時(shí)期。在幼兒健康中班中，我非常注重體育鍛煉的開展。每天都會有一定量的戶外活動時(shí)間，讓幼兒盡情玩耍和運(yùn)動。同時(shí)，在安排活動時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動技能和協(xié)調(diào)能力，例如跑步、跳繩、投球等。通過這樣的體育鍛煉，幼兒的肌肉力量、耐力和反應(yīng)能力都得到了提升，整體身體素質(zhì)得到了改善。
五、營造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境
為了使幼兒保持積極、健康的狀態(tài)，我還注重營造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，我鼓勵(lì)幼兒之間的友善互助，讓他們保持良好的情緒狀態(tài)；我設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，讓幼兒能夠以主動、積極的方式參與學(xué)習(xí)；我注重每周的班會時(shí)間，讓幼兒能夠分享自己的成長與收獲，增強(qiáng)他們的自信心。通過這些努力，我成功地營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在學(xué)習(xí)中保持積極和健康。
總結(jié)起來，在幼兒健康中班工作的一年中，我通過注重幼兒健康的重要性，建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視飲食營養(yǎng)和體育鍛煉，并營造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極實(shí)施幼兒健康教育。在這個(gè)過程中，我深刻體會到幼兒健康對他們?nèi)姘l(fā)展的重要性，也為幼兒的健康成長和未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次經(jīng)歷，我更加明白了幼兒教育的重要性，并將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教育方法，為幼兒的健康和幸福貢獻(xiàn)力量。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇九
1．利用繩圈創(chuàng)設(shè)出各種玩法進(jìn)行一物多玩游戲，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的精神。
2．通過游戲進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習(xí)。
3．以游戲培養(yǎng)幼兒的合作能力。
【活動準(zhǔn)備】
繩圈21根、錄音機(jī)、磁帶、哨子、小鼓、小椅子10張。
【活動過程】
一、開始部分
教師和幼兒手拿繩圈聽音樂走到場地上由大圓變成四路縱隊(duì)，做繩圈操，舒展身體各部分，尤其使手腕和腿部、腳關(guān)節(jié)得到充分活動。
二、基本部分
1．教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
師：現(xiàn)在我們每人手里拿的是繩圈，可以當(dāng)繩子也可以當(dāng)圈子(教師操作如何粘接接頭處)，小朋友試試看拿它當(dāng)繩子可以怎么玩，拿它當(dāng)圈子又可以怎么玩。(圈：單腳跳、拋接、手腕轉(zhuǎn)。繩：繞圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等)
2．(聽哨音集合，站成半圓)教師引導(dǎo)幼兒說說用繩、圈是怎么玩的，請3～4人說出并示范玩法，教師給予肯定，鼓勵(lì)其他的幼兒敢于大膽嘗試，教師表演幼兒沒玩過的玩法。
師：你們還想玩嗎?可以去試試剛才沒玩過的玩法，可以一個(gè)人玩，也可以和小朋友一起玩，看看還有沒有新的玩法。
3．(聽哨音集合，站成兩隊(duì))請幼兒按要求將繩圈分四組擺放，進(jìn)行單腳跳、走平衡、直線兩側(cè)行進(jìn)、跳和鉆的練習(xí)，告訴幼兒各種玩法，交待游戲規(guī)則。幼兒分組示范，每一路縱隊(duì)玩2遍。
師：小朋友一個(gè)接著一個(gè)玩，注意不能碰繩圈。
4．(站成半圓)玩游戲“找家”。
教師要用圈教小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲叫“找家”。請小朋友將圈放在地上當(dāng)作“家”，老師拿掉一個(gè)圈，聽音樂，小朋友學(xué)各種小動物的動作，鳥飛、兔跳等，音樂一停馬上跳進(jìn)繩圈回“家”，哪個(gè)小朋友找不到“家”就要停止游戲看其他小朋友玩，小朋友玩的時(shí)候注意：不能互相碰撞。玩3次左右。
5．集體游戲“捉尾巴”。
師：現(xiàn)在老師還要用繩子教小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲叫“捉尾巴”。每個(gè)小朋友將繩子的一端塞進(jìn)褲腰里當(dāng)“尾巴”，一聽到鼓聲你就開始捉其他小朋友的“尾巴”，鼓聲停止就不能提了，我們比一比誰捉到的“尾巴”多，注意不能互相碰撞。玩兩次。
三、結(jié)束部分
放松游戲：“轉(zhuǎn)圈”。
師：繩圈好玩嗎?我們一起玩雜技表演，用手腕轉(zhuǎn)繩圈。
注：繩圈制作方法
用三根廢舊布條編成一條繩(長度隨意)，繩的兩端縫上尼龍粘連，即成。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，進(jìn)步自我保護(hù)意識。
3、通過活動進(jìn)步幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動預(yù)備：
各種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)記的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)記啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)記，引起愛好。
1、出示紅燈標(biāo)記，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)記，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動，為游戲做預(yù)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)記，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕緊來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)記的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒把握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、評價(jià)并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友肯定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧！”再次跳兔子舞離開活動室。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十一
最近教研大組組織學(xué)習(xí)了《指南》，看完后我想來說說自己的一點(diǎn)感想，其實(shí)《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對《綱要》的一個(gè)細(xì)化，也是針對父母與家長的。
《指南》是以幼兒自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3--6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的.健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。在身體健康中，建議教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性?？稍谄綍r(shí)的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。
學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在健康活動中應(yīng)多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展?！吨改稀分杏變航逃獜?qiáng)調(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因?yàn)槲覀兌贾篮⒆釉谟螒蛑校欠浅Ｅd奮的、專注的、非常注意力集中的。這個(gè)時(shí)候他們是沉浸于當(dāng)下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達(dá)，用游戲來實(shí)現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)?？傊變航逃镒钪匾募记?-教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實(shí)踐活動，在這些玩的過程當(dāng)中，在這些親身體驗(yàn)去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在以后的教學(xué)教育工作中，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神，把學(xué)到的傳遞于每個(gè)幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)!
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十二
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。
生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十三
在本學(xué)期，我們團(tuán)隊(duì)在教育活動中以促進(jìn)兒童身心健康為首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。(2)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的自理能力。(3)了解必要的安全衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)。(4)用心運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)靈活。
這也為我們團(tuán)隊(duì)的健康教育活動提出了明確的培訓(xùn)目標(biāo)。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)方法如下:
第一，確立明確的指導(dǎo)思想
然而，在日常生活中，與之相反的現(xiàn)象是很常見的，這值得我們深思。因此，我們非常重視在孩子的日常生活中充分發(fā)揮孩子的主動性和意愿，努力將孩子的興趣與必要的規(guī)則結(jié)合起來。在輕松的環(huán)境中，孩子們可以盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。
第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和方式
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活健康教育、大眾教育、團(tuán)體活動和個(gè)人談話相結(jié)合。目前，在兒童健康教育的實(shí)踐中存在一些誤區(qū)。有些人認(rèn)為兒童的健康教育只是日常生活中健康習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注意并防止這些片面的理解。我們努力與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，支持和幫助家長提高教育潛力。同時(shí)，我們也關(guān)注幼兒園課程的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源。因此，我們可以通過創(chuàng)造和利用環(huán)境，有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。在實(shí)施幼兒健康教育中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的營造，更要重視幼兒園心理環(huán)境的營造。符合兒童的生理和心理需求的需要,我們的幼兒園購買了大量的設(shè)備對孩子這學(xué)期可選活動,以引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們大膽、認(rèn)真參與活動,同時(shí),培養(yǎng)孩子們的慷慨和友好交流的潛力。
第三，實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 給孩子們自由選擇、討論和合作的空間，讓孩子們在快樂的游戲活動中鍛煉身體和意志。
今年，在老師們的不斷提醒下，孩子們普遍養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。
在身體發(fā)育方面:
通過戶外運(yùn)動區(qū)域活動,徒步旅行活動,戶外運(yùn)動游戲促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)有效的鍛煉身體:年幼的孩子會走路,跑,跳上一個(gè)更加協(xié)調(diào)的方式,其中約70%屬于中等水平,并學(xué)會遵循另一個(gè)成一個(gè)圓圈,并學(xué)會做模仿練習(xí)。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十四
為加強(qiáng)幼兒的健康管理，保護(hù)幼兒身心健康，特制定本制度。
一、健康檢查
1、入園檢查制度：按照托幼機(jī)構(gòu)要求對新入園幼兒、插班幼兒進(jìn)行全面體格檢查。對體檢中發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性疾病、特殊疾病、體弱病殘的幼兒，要通知和配合幼兒家長到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，并做好登記，名單分別交班主任和保健醫(yī)生，以便在教育教學(xué)活動中予以照顧。
2、幼兒園工作人員參加工作以前，必須按照托幼機(jī)構(gòu)要求根部不同崗位職責(zé)，檢查合格后方可就職。
二、定期體檢
1、在園的幼兒每年由街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心集體組織體檢一次，每半年測身高、體重各一次，并做好記錄，進(jìn)行健康對比分析、評價(jià)，疾病統(tǒng)計(jì)，及時(shí)矯治。每個(gè)幼兒均應(yīng)建立健康卡片或檔案。
2、對因故未能按時(shí)體檢的幼兒，園方要另外安排時(shí)間組織補(bǔ)檢，確保體檢率達(dá)到100%。
3、幼兒園為幼兒提供安靜、整潔的體檢場所，并標(biāo)明體檢項(xiàng)目。
4、保健醫(yī)生組織幼兒體檢前要進(jìn)行談話教育，講解體檢前的注意事項(xiàng)。
5、堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度，發(fā)現(xiàn)問題，即采取措施，對法定的傳染病，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早防治，做好隔離、消毒措施，以及對班級的檢疫防止傳染病的`蔓延。
6、設(shè)專人做好幼兒預(yù)防接種證查驗(yàn)工作，開展幼兒近視、沙眼、齲齒、寄生蟲、貧血、營養(yǎng)不良、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等常見疾病的綜合防治工作。
三、健康檔案管理
1、保健醫(yī)生負(fù)責(zé)整理、統(tǒng)計(jì)幼兒健康體檢檔案資料，并妥善保管幼兒體檢表。
2、查看幼兒健康資料需通過園領(lǐng)導(dǎo)同意方可查看，查看完畢后及時(shí)歸還、歸檔。
3、加強(qiáng)技術(shù)防范措施，資料要經(jīng)常通風(fēng)、防潮、防蛀蟲。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十五
為加強(qiáng)幼兒的健康管理，保護(hù)幼兒身心健康，特制定本制度。
一、健康檢查
1、入園檢查制度：按照托幼機(jī)構(gòu)要求對新入園幼兒、插班幼兒進(jìn)行全面體格檢查。對體檢中發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性疾病、特殊疾病、體弱病殘的`幼兒，要通知和配合幼兒家長到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，并做好登記，名單分別交班主任和保健醫(yī)生，以便在教育教學(xué)活動中予以照顧。
2、幼兒園工作人員參加工作以前，必須按照托幼機(jī)構(gòu)要求根部不同崗位職責(zé)，檢查合格后方可就職。
二、定期體檢
1、在園的幼兒每年由街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心集體組織體檢一次，每半年測身高、體重各一次，并做好記錄，進(jìn)行健康對比分析、評價(jià)，疾病統(tǒng)計(jì)，及時(shí)矯治。每個(gè)幼兒均應(yīng)建立健康卡片或檔案。
2、對因故未能按時(shí)體檢的幼兒，園方要另外安排時(shí)間組織補(bǔ)檢，確保體檢率達(dá)到100%。
3、幼兒園為幼兒提供安靜、整潔的體檢場所，并標(biāo)明體檢項(xiàng)目。
4、保健醫(yī)生組織幼兒體檢前要進(jìn)行談話教育，講解體檢前的注意事項(xiàng)。
5、堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度，發(fā)現(xiàn)問題，即采取措施，對法定的傳染病，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早防治，做好隔離、消毒措施，以及對班級的檢疫防止傳染病的蔓延。
6、設(shè)專人做好幼兒預(yù)防接種證查驗(yàn)工作，開展幼兒近視、沙眼、齲齒、寄生蟲、貧血、營養(yǎng)不良、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等常見疾病的綜合防治工作。
三、健康檔案管理
1、保健醫(yī)生負(fù)責(zé)整理、統(tǒng)計(jì)幼兒健康體檢檔案資料，并妥善保管幼兒體檢表。
2、查看幼兒健康資料需通過園領(lǐng)導(dǎo)同意方可查看，查看完畢后及時(shí)歸還、歸檔。
3、加強(qiáng)技術(shù)防范措施，資料要經(jīng)常通風(fēng)、防潮、防蛀蟲。
附：
一、兒童健康檢查
1、入園健康檢查健康檢查內(nèi)容及要求
（1）兒童入托幼機(jī)構(gòu)前應(yīng)當(dāng)經(jīng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，合格后方可入園。
（2）兒童入園體檢中發(fā)現(xiàn)疑似傳染病者應(yīng)當(dāng)“暫緩入園”，及時(shí)確診治療。
（3）兒童入園時(shí)，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)“兒童入園健康檢查表”、“兒童保健手冊”、“預(yù)防接種查驗(yàn)證明”。對于未按規(guī)定接種的兒童要告知其監(jiān)護(hù)人，督促監(jiān)護(hù)人帶兒童到當(dāng)?shù)匾?guī)定的接種單位補(bǔ)種。
2、定期健康檢查
（1）兒童定期健康檢查項(xiàng)目包括：測量身高、體重，檢查口腔、皮膚、心肺、肝脾、脊柱、四肢等，測查視力，檢測血紅蛋白。
（2）1～3歲兒童每年健康檢查2次，3歲以上兒童每年健康檢查1次。所有兒童每年進(jìn)行1次血紅蛋白檢測。4歲以上兒童每年檢查1次視力。
（3）體檢后應(yīng)當(dāng)及時(shí)向家長反饋健康檢查結(jié)果，對有異常的兒童督促其治療。
（4）兒童離開園3個(gè)月以上需重新按照入園檢查項(xiàng)目進(jìn)行健康檢查。
（5）轉(zhuǎn)園兒童持原托幼機(jī)構(gòu)提供的“兒童轉(zhuǎn)園健康證明”、“兒童保健手冊”可直接轉(zhuǎn)園?！皟和D(zhuǎn)園健康證明”有效期3個(gè)月。
3、晨午檢及全日健康觀察
（1）做好每日晨間或午間入園檢查。檢查內(nèi)容包括詢問兒童在家有無異常情況，觀察精神狀況、有無發(fā)熱和皮膚異常，檢查有無攜帶不安全物品等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
（2）保教人員應(yīng)當(dāng)對兒童進(jìn)行全日健康觀察，內(nèi)容包括飲食、睡眠、大小便、精神狀況、情緒、行為等，并做好觀察及處理記錄。
（3）保健醫(yī)生每日深入班級巡視2次，發(fā)現(xiàn)患病、疑似傳染病兒童應(yīng)當(dāng)盡快隔離并與家長聯(lián)系，及時(shí)到醫(yī)院診治，并追訪診治結(jié)果。
（4）患病兒童應(yīng)當(dāng)離園休息治療。如果接受家長委托需要喂藥時(shí)，由保教人員與家長做好藥品交接和登記，并請家長簽字確認(rèn)。
二、工作人員健康檢查
1、上崗前健康檢查
（1）工作人員上崗前必須按照《管理辦法》的規(guī)定，到xx市（縣）婦幼保健院按照規(guī)定的項(xiàng)目進(jìn)行健康檢查，取得《托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證》后方可上崗。
（2）精神病患者或者有精神病史者不得在托幼機(jī)構(gòu)工作。
2、定期健康檢查
（1）在崗工作人員必須按照《管理辦法》規(guī)定的項(xiàng)目每年進(jìn)行一次健康檢查。
（2）在崗工作人員患有精神病者，應(yīng)當(dāng)立即調(diào)離托幼機(jī)構(gòu)。
（3）凡患有發(fā)熱、腹瀉、流感、活動性肺結(jié)核等呼吸道傳染性疾病、痢疾、傷寒、甲型、戊型病毒性肝炎等消化道傳染性疾病、淋病、梅毒、滴蟲性陰道炎、化膿性或者滲出性皮膚病等需離崗，治愈后持縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明，并取得“托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證”后，方可回園工作。
（4）體檢過程中發(fā)現(xiàn)異常者，根據(jù)xx市（縣）婦幼保健院的要求到相關(guān)?？七M(jìn)行復(fù)查和確診工作，并追訪診治結(jié)果，合格后持證上崗。
幼兒健康心得體會重點(diǎn)篇十六
近年來，隨著幼兒口腔健康問題的增多，越來越多的家長開始重視孩子的口腔保健。作為一個(gè)家長，我也在這方面經(jīng)歷了一些摸索和總結(jié)，我認(rèn)為，幼兒口腔健康的關(guān)鍵是正確的護(hù)理和營養(yǎng)均衡的飲食，下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业男牡皿w會。
第一段：細(xì)致入微的口腔護(hù)理
幼兒的口腔護(hù)理是非常重要的，它直接影響到孩子的牙齒健康和口腔衛(wèi)生。在我給孩子刷牙時(shí)，我會以正確的姿勢讓孩子坐著或站著，用毛巾包裹在手指上，輕輕擦拭孩子的牙齦和牙齒。這樣既能刺激牙床，又不會傷害到孩子的牙齦。同時(shí)，在給孩子刷牙的時(shí)候，用溫水調(diào)制適量的牙膏，選擇含有氟化物的牙膏，可以增強(qiáng)牙齒的抗酸性并預(yù)防蛀牙的產(chǎn)生。每天至少刷兩次牙，早晚各一次，并且要堅(jiān)持。
第二段：培養(yǎng)良好的口腔習(xí)慣
良好的口腔習(xí)慣從小培養(yǎng)是十分重要的。我會鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，并且不吃太多甜食，盡量避免咀嚼黏性食物，如口香糖等。把蔬菜和水果作為主食的一部分，可以增加纖維質(zhì)，促進(jìn)口腔清潔。此外，我會定期帶孩子去口腔診所，讓醫(yī)生給孩子進(jìn)行檢查和清洗，及時(shí)了解孩子的口腔健康情況。
第三段：合理飲食保持營養(yǎng)均衡
幼兒時(shí)期是牙齒 發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，飲食對牙齒的發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。我會給孩子多吃富含鈣質(zhì)和維生素的食物，例如牛奶、魚類、豆類等，這些食物有助于孩子牙齒的健康發(fā)育。此外，我會減少孩子攝入糖分的量，盡量避免孩子喝碳酸飲料、果汁等高糖飲品，以預(yù)防齲齒的發(fā)生。此外，合理的飲食結(jié)構(gòu)可以幫助孩子建立良好的口腔健康習(xí)慣。
第四段：家庭環(huán)境營造
家庭環(huán)境對幼兒口腔健康同樣也起著舉足輕重的作用。我會保持家庭的整潔和通風(fēng)，盡量減少廚房內(nèi)的油煙，定期進(jìn)行家居清潔，防止細(xì)菌滋生。在室內(nèi)和室外放置口腔洗漱用具，讓孩子隨時(shí)都能自主地進(jìn)行口腔保健。我還會和孩子一起參與家庭的口腔保健活動，讓孩子從小就懂得正確的口腔護(hù)理和注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性。
第五段：家長的言傳身教
家長的言傳身教對于孩子的口腔健康同樣至關(guān)重要。作為成年人的家長，我們應(yīng)該樹立良好的口腔保健意識，并且在孩子面前展現(xiàn)出正確的口腔護(hù)理習(xí)慣。通過親身示范和口頭指導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的口腔保健習(xí)慣，主動關(guān)注口腔健康問題。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離不良嗜好，如吸煙、喝酒等，這些行為對口腔健康極其不利。只有家長們念念不忘、示范為先，孩子才能夠真正領(lǐng)悟到良好口腔健康的重要性。
綜上所述，幼兒口腔健康的關(guān)鍵是正確的護(hù)理和營養(yǎng)均衡的飲食。通過細(xì)致入微的口腔護(hù)理、培養(yǎng)良好的口腔習(xí)慣、合理飲食保持營養(yǎng)均衡、家庭環(huán)境的營造以及家長的言傳身教，我們可以有效地預(yù)防孩子口腔健康問題的發(fā)生。讓我們一起關(guān)注孩子的口腔健康，從小培養(yǎng)正確的口腔保健習(xí)慣，為他們帶來一個(gè)健康快樂的成長環(huán)境。