在撰寫心得體會的過程中，我們可以將瑣碎的日常經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有價值的思考和啟示。寫心得體會時要注意語言的準確與簡練，不要出現(xiàn)含糊不清或啰嗦冗長的表達。請大家一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文，聽聽他人的分享與感悟。
我愛閱讀心得體會篇一
這天晚上，天空中出現(xiàn)了一個奇怪的星座，形狀就像平底鍋!大家問皮迪克這意味著什么原因，鸕鶿佩羅卻搶答著說：“預(yù)言這一場大災(zāi)難即將降臨雞舍?！边@時皮迪克說;“趕快去睡覺，明天早上還要去找食材準備慶典?！毙∨侄?、小刺頭、大嗓門沒有睡覺它們被“平底鍋”的預(yù)言嚇壞了。三個勇敢的小家伙偷偷的.溜進農(nóng)主的房間，真怕把屋里人吵醒，它們把平底鍋扔到河對岸的奇普磨坊里了。天還沒有亮，卡梅利多、卡門、貝里奧、小胖墩、大嗓門和其他小伙伴們一起跟著爸爸媽媽去森林里采集食物。突然，它們看見了一個怪物，這時皮迪克卻說：“它可不是什么怪物，它是一位商人。”就這樣這位商人幫它們做出了各種美食，慶典舉辦的很成功。
小故事大道理告訴你;我們應(yīng)該互相幫助互相寬容。這個故事讓我想起了一件事;有一次同桌完了帶鉛筆我沒給他，可是我忘了帶橡皮，同桌卻很大方把他的橡皮送給了我。我覺得這一點應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，開學(xué)我向他道歉。
我愛閱讀心得體會篇二
閱讀是一種特殊的力量，它能讓我們超越時空，探索未知，拓寬視野。我從小就愛閱讀，不論是文學(xué)名著、科學(xué)知識還是歷史故事，我總是能沉浸其中，享受到無盡的樂趣和收獲。在閱讀的過程中，我深深感受到了閱讀的重要性，并領(lǐng)悟到了一些心得和體會。
閱讀是一扇開啟智慧之門的鑰匙。在閱讀的過程中，我們能夠得到豐富多樣的知識，了解世界的方方面面。通過閱讀，我們可以了解到歷史的長河，感受前輩們留下的智慧和價值。閱讀不僅僅是獲取信息的工具，更是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和批判思維的途徑。通過閱讀科普圖書，我了解到了大自然的奧秘，科學(xué)的原理，這些知識 enrich 了我對世界的認知，使我更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的問題。
閱讀是一種享受，也是一種成長。閱讀不僅僅是獲取知識的工具，更是一種審視人生、啟迪心智的方式。閱讀不同類型的書籍，我們會感受到不同的情感和體驗。文學(xué)作品能帶給我們美的享受，讓我們感受到人性的復(fù)雜與多變；歷史故事能激勵我們在困難面前勇往直前；哲學(xué)著作能引導(dǎo)我們思考自身存在的意義。這些種種體驗都是我們成長過程中的寶貴財富，它們塑造了我們的性格和人生觀。
閱讀是一種引導(dǎo)靈魂的指南。在閱讀中，我們能得到各種各樣的啟發(fā)和思考。書本就像是盛滿智慧的大海，而我們是在這個大海中的航行者。通過閱讀，我們可以找到人生的方向和目標(biāo)。有時候，在一本書中，我們能找到對于人生困惑的答案；有時候，在某位作家的文字中，我們能找到與自己靈魂對話的聲音。閱讀給予我強大的力量，使我能夠在生活的迷茫中尋求答案，給我?guī)砹藴嘏臀拷濉?BR> 閱讀是一種陪伴和交流。每當(dāng)我獨自一人閱讀的時候，我總能感受到一種陪伴的感覺。在書的世界中，我從未感到孤獨。我喜歡同書籍中的角色交流，和他們一起分享激動人心的冒險，共同面對挑戰(zhàn)。同時，閱讀也是一種與作者交流的方式。每個作家都有著獨特的思想和感受，通過閱讀他們的作品，我們可以連結(jié)到他們的內(nèi)心世界，和他們交流思想和情感。這些交流讓人受益匪淺，拓寬了我們的思維和人際關(guān)系。
總結(jié)起來，閱讀不僅僅是占用時間的方式，更是開啟智慧的鑰匙、一種享受與成長、引導(dǎo)靈魂的指南和陪伴與交流的方式。愛閱讀的我，在每一本書中都能找到屬于自己的寶藏，它們是我成長的見證，也是我人生中的精神支持。我深信，愛上閱讀，就等于擁有了一種強大的力量，能夠引領(lǐng)自己走向更廣闊的世界。
我愛閱讀心得體會篇三
幼兒園閱讀是指老師在幼兒園中，為孩子們提供有趣的圖書和閱讀材料，幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣和語言能力的活動。閱讀是一項非常重要的技能，尤其是在孩子早期的成長過程中，閱讀能夠開發(fā)他們的想象力、增強詞匯量以及提升學(xué)習(xí)成績。因此，幼兒園閱讀不僅僅是一種娛樂活動，更是培養(yǎng)幼童全面發(fā)展的必由之路。
第二段：自我閱讀的收獲
在幼兒園閱讀的過程中，我慢慢地喜歡上了自己獨自閱讀的時光。在閱讀的過程中，我可以自由地想象、探究，感受著書中世界的奇異和探索其中的知識和娛樂。更重要的是，閱讀不僅增強了我的語言能力和表達能力，而且可以讓我更好地理解世界和人生。我愛閱讀，喜歡分享我讀到的故事和知識，這也讓我成為了園里的“小故事大王”。
第三段：老師給予我的閱讀啟迪
在閱讀的過程中，老師們負責(zé)為我們開展各種閱讀活動，如讀書會、故事講解等，以期激發(fā)孩子對閱讀的熱情。老師們不僅會從書中學(xué)到知識，還能夠得到年齡相對于較為成熟的情感體驗，這樣會讓我們很好地學(xué)習(xí)到情感以及智慧的啟迪，幫助每一個孩子更好地了解世界、了解自我。
第四段：幼兒園閱讀給我?guī)淼母淖?BR> 在閱讀的過程中，我漸漸地愛上了書籍故事中的人物，從而更加主動地去了解各種信息，探究世界和人生的奧秘。同時，我不僅在閱讀過程中獲得了知識，還接受了情感上的啟示和真摯友誼的教育，保持了對生命的敬畏和感悟，度過了自己美好而充實的童年。
第五段：總結(jié)幼兒園閱讀心得
總之，幼兒園閱讀為孩子們提供了一個培養(yǎng)興趣、教育探究和開發(fā)想象力的平臺。幼兒園閱讀不僅能夠幫助促進孩子的智力發(fā)展，更為重要的是可以喚起我們對生命的敬畏和感悟。我會一如既往地堅持自己的閱讀習(xí)慣，更希望每個孩子都能夠找到自己獨特的閱讀興趣和文化理解，走向成功的人生道路。
我愛閱讀心得體會篇四
從小我就喜歡讀書，我與書似乎有著說不清的情緣。恬靜清幽的散文，獨領(lǐng)風(fēng)騷的名人傳記，神秘莫測的科幻小說，幽默活潑的外國名著，每本書的字里行間都滲透著讓人癡迷的感受。
讓我們讀讀唐詩吧，每當(dāng)你讀到“開軒面場圃，把酒話桑麻”時，你就會想到孟浩然那悠閑安靜的農(nóng)家生活，你不為他感到快樂嗎？當(dāng)你讀到“舉杯邀明月，對影成三人”時，想起李白在一彎新月下獨自飲酒的場景，那種自得其樂之情便會油然而生。當(dāng)你讀到“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”時，你會想到，朋友在詩人心中也是一個快樂的因子這些就是從閱讀中獨到的快樂。
讓我們讀讀三國吧，誰都沒有去過那個歷史的年代，去親身感受過那處于漢晉之間的爭權(quán)**?？墒?，通過那幾千萬字的文字記載，卻讓我們聯(lián)想到那些年諸侯紛爭的畫面，體驗到人吼馬嘶的殘酷戰(zhàn)爭，更讓我們永遠記住了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，“玩”空城計的聰明才智；曹操挾天子以令諸侯的奸詐；劉禪樂不思蜀的庸碌神游其中，仿佛自己是三國中人，正在經(jīng)歷著這場長達數(shù)十年血與火的洗禮，智與勇的較量，情與理的融會。
我喜歡讀書，讀書能讓我從乏味中得到快樂，從快樂中學(xué)到知識。通過讀書，讓我獲得情趣，明白事理，懂得人生。童話故事教會了我如何去愛別人，愛世界，純真的我終日沉浸在童話的世界里，夢想著自己童話般的生活；科技知識讓我懂得了世界的奧秘，揭開萬物生存和萬事發(fā)展的規(guī)律；名人故事教會了我該如何正確的做人做事，樹立高尚的品格，踏上成功的道路。
寧靜的小屋中散發(fā)著橘色的燈光，向著窗戶的地方放著一張書桌，靜靜的月光下，我抽出一本書無聲地讀著，思索著書中的情節(jié)，同時思索著人生，星星時不時地向我眨眨眼，伴著書香，我走進了書中的畫境。
讀書是一種終身的承諾，也是一種回味無窮的享受。
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我愛閱讀心得體會篇五
第一段：
最近我開始在幼兒園中關(guān)注閱讀，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒園中的閱讀活動遠比我所想象的要豐富得多。孩子們在學(xué)校里閱讀書籍、繪本、繪畫作品，體驗故事書、唱歌和肢體性活動，這些也讓我重新審視閱讀在兒童的生活中所占的重要地位。
第二段：
通過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了幼兒園中閱讀的各種方法和價值。在幼兒園中，閱讀不是單純地指教育孩子如何閱讀，而是為孩子營造了一個閱讀的社交環(huán)境。通過閱讀，孩子們學(xué)習(xí)如何與別人分享信息和內(nèi)心感受，而且從與他人的閱讀分析中，學(xué)習(xí)到了如何理解各種日常情境。
第三段：
幼兒園中的閱讀活動對孩子們的身心發(fā)展有重要的作用。當(dāng)孩子們參與閱讀活動時，他們不僅在讀書，更在學(xué)習(xí)。他們會跟隨故事情節(jié)的進展，不斷地擴大他們知識和想象力的范圍。并且，當(dāng)孩子們閱讀時，被閱讀的孩子會展現(xiàn)出他們自己的理解力和引導(dǎo)他人理解的能力。
第四段：
通過幼兒園中的閱讀，我理解到，它的價值不僅僅在于單純的肢體或認知技能的發(fā)展，還在于其對孩子們的情感和社交技能的促進。在幼兒園中，容易看到很多孩子們一起閱讀，或者為了閱讀而聚集在一起。這樣的形式不僅能幫助孩子們建立真正的友誼，同時也能幫助他們從他人那里獲得反饋，從中建立更多的信心感。
第五段：
最后，我想通過我的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，來鼓勵所有幼兒園的教育工作者，尤其是父母去關(guān)注和參與兒童閱讀的發(fā)展。為幼兒園教育工作者提供更多的資源，例如豐富多彩和連貫的菜單，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，是非常必要的。此外，鼓勵家長與孩子一起參與閱讀，以及購買更多適合孩子們閱讀的書籍，也是非常有益的，這可以幫助孩子們發(fā)展他們自己的語言和認知能力。為了讓孩子們的閱讀能夠更長遠地受益，我們需要向這些領(lǐng)域投入更多的關(guān)注和重視，并在教育上留下一個更持久和深遠的印記。
我愛閱讀心得體會篇六
《我愛平底鍋》是{法｝克利斯提昂.約里波瓦的作品。書里描述了大家為了晚上的節(jié)日慶典齊心協(xié)力地給小伙伴們用平底鍋準備各種美食!
書上寫著一個夜晚小雞們在聊天講星星的故事，講到了不同的星座，它們看到了“平底鍋星座”它預(yù)示著“一場大災(zāi)難即將降臨雞舍，到那時大家都會死，無一幸免!”大家都很悲傷，雞媽媽生氣地說這玩笑開得太大了!!
三個勇敢的小家伙們偷偷地溜進了農(nóng)場主的廚房找到了這個平底鍋，小胖墩把平底鍋藏到對面磨坊里，讓那條討厭又可惡的大狗看著.他們在森林里尋找食物始終收獲不大，這時他們找到了駝背怪物“巴格迪”，他們覺得他有麻風(fēng)病會傳染!巴格迪先生其實是與世無爭的商人，后來被他們邀請參加節(jié)日慶典，巴格迪先生很聰明，幫助小雞們準備節(jié)日慶典的美食，制作美食需要平底鍋，三個小家伙們只能勇敢地去將平底鍋拿回來，最終在節(jié)日慶典前將平底鍋拿了回來!巴格迪在他們拿平底鍋的時候已經(jīng)忙活了幾個小時了，小雞們回來后巴格迪安排大家分工合作，最后小雞們順利的完成了節(jié)日慶典，大家都吃到了豐盛的糖果.
我愛閱讀心得體會篇七
閱讀是一種強大的力量，它能夠開拓心靈，豐富知識，啟迪智慧。在我的成長過程中，閱讀一直是我的最愛，它給予了我許多啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將分享我對閱讀的熱愛以及從中獲得的心得體會。
首先，我熱愛閱讀的原因之一是它能夠開闊我的視野。無論是小說、散文、詩歌還是歷史書籍，每一個不同的書籍都給我?guī)砹艘环N全新的體驗。通過閱讀，我可以探索不同的文化、觀點和世界。例如，在閱讀歷史書籍時，我可以了解到古代文明的興衰，深入了解各個時期的人物和事件。這種開闊的視野不僅豐富了我的知識，也增加了我的見識和了解。
其次，讀書是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。通過閱讀不同類型的書籍，我可以學(xué)習(xí)到不同的思維方式和觀點。閱讀能夠培養(yǎng)我的邏輯思維能力，讓我學(xué)會分析、推理和判斷。此外，閱讀還能激發(fā)我的創(chuàng)造力。在閱讀小說的過程中，我可以想象自己成為故事中的角色，自己親身經(jīng)歷故事中的情節(jié)和冒險。這種創(chuàng)造力的發(fā)展使我成為一個更加多元化和富有創(chuàng)意的人。
閱讀也是我獲取新知識的重要途徑。通過各種書籍，我可以了解到海量的信息和知識。無論是科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)還是哲學(xué)，在不同的領(lǐng)域中，閱讀都可以讓我學(xué)到新的東西。當(dāng)我閱讀一本關(guān)于科學(xué)的書籍時，我可以了解到最新的科學(xué)研究和理論;當(dāng)我閱讀一本關(guān)于文學(xué)的書籍時，我可以享受美好的語言和故事;當(dāng)我閱讀一本關(guān)于藝術(shù)的書籍時，我可以欣賞各種藝術(shù)作品和風(fēng)格。通過閱讀，我可以不斷豐富自己的知識儲備，不斷追求個人的成長和進步。
另外，閱讀還能夠給我?guī)韮?nèi)心的平靜和寧靜。當(dāng)我沉浸在一本好書中時，我可以暫時忘記周圍的喧囂和壓力，全身心地投入到故事中。閱讀可以讓我舒緩緊張的神經(jīng)，放松我的身心。尤其是讀一些哲理類書籍，它們常常能夠給我?guī)韱⑹竞退伎?，讓我更加深刻地認識到生活的意義和價值。
最后，閱讀還能夠培養(yǎng)我的寫作能力。 通過閱讀名家的作品，我可以學(xué)習(xí)他們的寫作風(fēng)格、句法結(jié)構(gòu)以及表達思想的方式。閱讀可以提升我的詞匯量，豐富我的語言表達能力。通過不斷閱讀和寫作的互相促進，我的寫作能力得到了全面的提升。
總的來說，我愛閱讀。它不僅能夠開闊我的視野，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力，獲取新知識，還能夠給我?guī)韮?nèi)心的平靜和寧靜，培養(yǎng)我的寫作能力。閱讀是我成長道路上的伴侶，我希望通過不斷閱讀，不斷學(xué)習(xí)和進步，成為一個豐富知識、充實心靈的人。
我愛閱讀心得體會篇八
閱讀是我生活中最鐘愛的事情之一，而紅色經(jīng)典作品則是我最喜歡的閱讀對象之一。在我走過的閱讀路上，多次閱讀了馬克思主義經(jīng)典著作、黨的文獻和革命歷史，每一次的閱讀都給我?guī)砩钌畹挠|動和體會。紅色經(jīng)典散發(fā)著檀香般的思想氣息，感染著我，激勵著我成長。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，紅色經(jīng)典作品教會我堅定的信念和正確的世界觀。在紅色經(jīng)典的熏陶下，我明白了社會主義是人類社會發(fā)展的必然趨勢，馬克思主義的科學(xué)性以及共產(chǎn)主義的理想目標(biāo)。《共產(chǎn)黨宣言》啟發(fā)我，讓我明白了人民大眾是歷史的創(chuàng)造者，只有通過徹底改變社會制度，才能實現(xiàn)人民群眾真正的利益。紅色經(jīng)典強調(diào)了革命和理論的無間關(guān)系，馬克思、恩格斯等偉大革命家的理論努力可以說是為我們指明了前進的道路。正如毛澤東所說，“有理論趕得上實踐的人，勢必成為領(lǐng)導(dǎo)者”。“讀懂紅色經(jīng)典就是明白了中國特色社會主義偉大事業(yè)”。這讓我深深明白，只有馬克思主義才是影響世界和中國社會變革的精神工具。
其次，紅色經(jīng)典給我?guī)砹瞬粩嗉訌娝枷胄摒B(yǎng)的機會和平臺。紅色經(jīng)典不僅僅是政治思想的總結(jié)，更是一本包含著豐富的人生哲學(xué)的書?！豆伯a(chǎn)黨人的才能和文化》、《紅樓夢與毛澤東思想》等讀后感讓我明白了“為人處世”的莊重和圣潔。通過讀紅色經(jīng)典，我理解到自己的一生應(yīng)該要有如蕭顏先生所說的“陽恩，淋漓盡致?！?可以說，只有真正讀紅色經(jīng)典，我們才能真正走進夢思向榮的世界，真正能達到身心的真正凈化，然后唱起最后終極的啊，草竹根兒。
再者，紅色經(jīng)典讓我從歷史中獲取到真知灼見。閱讀《紅星照耀中國》《紅軍長征》等經(jīng)典作品，我深刻明白了無產(chǎn)階級革命家的偉大功勛和犧牲精神。紅色經(jīng)典揭開了長征的真實面目，為我們展示了一幅又一幅熱血沸騰的畫面。這種精神上的觸動，使我更加真實地感受到中國革命的艱辛與偉大，更堅定地向往著那個充滿希望和理想的社會主義新時代。歷史并不是遙遠的過去，而是對我們現(xiàn)在和未來的指引。
最后，紅色經(jīng)典激勵著我，讓我明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。閱讀《毛澤東選集》《華麗之后》等作品，我真正領(lǐng)會到了一個共產(chǎn)主義者對自己的要求、對社會的期待和對人民的責(zé)任。真正讀懂了紅色經(jīng)典，就會理解一個思想者的使命是扛起社會大旗，為改變中國的社會發(fā)展?fàn)顩r而奮斗。正如毛澤東所說，“我們的革命事業(yè)有一個極端重要的問題，就是處處發(fā)動積極性，把全黨全軍全國人民的智慧和力量調(diào)動起來，鼓起干勁，好好辦事。”紅色經(jīng)典給予我無盡的力量，像一輪紅日，照亮了我的心靈。
紅色經(jīng)典不僅僅是一個符號，更是國家和人民的靈魂，是我們每個人信仰的支柱。讀紅色經(jīng)典讓我深刻明白了馬克思主義的真諦、歷史的演變以及社會的未來。紅色經(jīng)典在我心中是圣經(jīng)般的存在，激勵著我永遠不會迷失方向，堅定地朝著共產(chǎn)主義的目標(biāo)前進。
閱讀紅色經(jīng)典給我?guī)砹松钌畹挠|動和啟迪，在這個過程中，我不僅增長了見識，開闊了眼界，更培育了自己的正確人生道義。現(xiàn)在，我堅信只要我堅持讀紅色經(jīng)典、學(xué)好馬克思主義，就能成為一個有思想、有知識、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑸閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。我愛閱讀紅色經(jīng)典，我將繼續(xù)讀下去。
我愛閱讀心得體會篇九
閱讀是一種美好的享受，它豐富了我的生活，拓寬了我的視野。在過去的日子里，我飽讀詩書，閱覽了成千上萬的文字，受益匪淺。閱讀不僅幫助我提升了語言表達能力，還讓我增長了知識，收獲了智慧。而且，閱讀如同一扇通往寬闊世界的大門，讓我無限憧憬和暢想。
首先，閱讀幫助我提升了語言表達能力。在閱讀的過程中，我不斷積累了大量的詞匯和短語，充實了自己的語言庫。這使得我在寫作文、述說故事時能準確地表達自己的想法，并使作文更加生動有趣。同時，閱讀也提高了我的演講能力。通過閱讀各種書籍，我能夠領(lǐng)會到不同的思維方式，拓寬了自己的思維邊界。這樣，當(dāng)我需要演講時，我能更好地組織我的思維，提煉出有力的論據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)姆椒ê驼Z言把它們清晰明了地傳達給聽眾。
其次，閱讀讓我增長了知識，收獲了智慧。每一本書都是一個智者的化身，從書本中，我們可以了解到前人們的智慧和經(jīng)驗總結(jié)。通過閱讀，我深入了解了文化的底蘊，了解了歷史地理的背景，也了解了人們的思想觀念和價值觀念。例如，在閱讀歷史故事時，我能夠了解到那些影響深遠的歷史事件，知道它們對社會的影響以及我們現(xiàn)在的生活和價值觀的承繼關(guān)系；在閱讀科普書籍時，我能夠了解到現(xiàn)代科學(xué)的最新研究成果，了解到人類對自然界了解更多的奧秘。閱讀不僅是一種娛樂，更是一種增長智慧的方式。
此外，閱讀如同一扇通往寬闊世界的大門，讓我無限憧憬和暢想。通過閱讀各種類型的書籍，我能夠深入體驗到人生的各種百態(tài)。當(dāng)我沉浸在文學(xué)作品中時，我仿佛融入到了主人公的世界，感受到他們的喜怒哀樂。當(dāng)我閱讀科幻小說時，我的想象力被喚醒，我能夠進入到一個充滿科技與未來的世界，暢想人類的進步與可能。閱讀讓我世界觀和視野得到了開闊，也激發(fā)了我對世界未知和未來更多可能性的憧憬。
最重要的是，閱讀讓我找到了屬于自己的一片凈土。在閱讀的世界里，我可以遠離紛繁喧囂的現(xiàn)實，沉浸在書中的世界里，感受到一種寧靜和放松。閱讀是一種解壓的方式，能夠讓我忘記煩惱，遠離麻煩，重新找到內(nèi)心平靜的感覺。每當(dāng)我疲憊不堪時，閱讀就是我最好的伴侶。與書為友，我感受到了無盡的快樂和滿足。
總之，我愛閱讀。它不僅提升了我的語言表達能力，讓我增長了知識和收獲了智慧，還讓我向往和暢想。同時，閱讀還為我提供了一片凈土，讓我遠離紛繁的塵世，享受心靈的寧靜。通過閱讀，我收獲了知識，增加了閱歷，也成就了自己。閱讀如同一杯醇香的咖啡，讓我回味無窮，流連忘返。
我愛閱讀心得體會篇十
紅色經(jīng)典是指在中國革命和建設(shè)時期，具有濃厚革命色彩和深遠歷史意義的文學(xué)作品。自我接觸到這些作品以來，我深深地愛上了閱讀紅色經(jīng)典，因為它們不僅富有感染力和思想性，還能帶給我許多啟示和心靈的觸動。
第二段：成長啟迪
紅色經(jīng)典中的人物形象和故事情節(jié)都極富于感染力，它們讓我感受到了崇高的人類情感和精神品質(zhì)。例如，在《紅巖》中，我看到了一個具有堅定信念和犧牲精神的青年知識分子，這激勵著我在面對困難和壓力時不氣餒、勇往直前。在《紅日》中，我看到了一個平凡的女人通過不懈努力和勇敢斗爭，成為一名傳遞革命信息的紅色信使，這讓我明白了自己應(yīng)該努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，追求光明與進步。
第三段：價值觀提升
紅色經(jīng)典中的理想主義思想和崇高的人類情感影響了我的價值觀念。在《紅樓夢》中，賈寶玉堅信“大道至簡”，通過去浮華和虛偽，尋找心靈的真正宿命。這引發(fā)了我對崇尚簡約和追求內(nèi)心真實的思考，教會了我珍惜每個瞬間，體會精神世界的美好。在《家》中，鞏春明通過真實的描寫和反思，展示了家庭的力量和溫暖。這鼓舞著我要注重家庭關(guān)系，傳承家庭價值觀，成為一個對社會有價值的人。
第四段：歷史意義
紅色經(jīng)典的閱讀不僅讓我了解了革命歷史的進程和中國人民的英勇斗爭，也讓我深刻認識到了歷史的重要性?！冻聊拇蠖鄶?shù)》揭示了深刻的歷史真相，幫助我更好地了解了歷史對現(xiàn)實的影響。這讓我意識到，只有通過學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地了解現(xiàn)在，并為未來做出正確的選擇。
第五段：文學(xué)價值
紅色經(jīng)典作為文學(xué)作品，無論是在藝術(shù)形式還是在思想深度上都具有極高的價值。這些作品通過豐富多彩的形象和生動的敘事，展現(xiàn)了深刻的人性洞察力和情感體驗。《紅高粱家族》作為一部飽含時代氣息的小說，描繪了中國農(nóng)村革命斗爭的激烈場面，讓我領(lǐng)略到了那段充滿激情和動蕩的歷史。紅色經(jīng)典中的真善美價值觀也成為我審美方式的重要影響力，讓我更加獨特地欣賞和感受文學(xué)。
通過閱讀紅色經(jīng)典，我不僅體驗到了其中蘊含的思想力量、美學(xué)價值，也深刻理解了歷史的重要性和人類情感的崇高。紅色經(jīng)典讓我明白了理想信念的力量，啟迪了我的成長道路。我將繼續(xù)閱讀紅色經(jīng)典，相信它們將在我的心靈中綻放出更加美麗動人的花朵。
我愛閱讀心得體會篇十一
閱讀對于我來說是一種樂趣，而紅色經(jīng)典則是我閱讀世界的一部分。自從接觸到紅色經(jīng)典以來，我深深地愛上了這些作品，它們帶給我許多的感悟和思考。在這篇文章中，我將分享我愛閱讀紅色經(jīng)典的心得體會。
第二段：意義
紅色經(jīng)典是中國共產(chǎn)黨歷史的重要組成部分，也是中國優(yōu)秀文藝作品的集中體現(xiàn)。它們通過各種文藝形式，將黨的歷史和理念傳達給讀者。閱讀紅色經(jīng)典讓我對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展和成長有了更深入的了解，也幫助我樹立正確的價值觀和世界觀。紅色經(jīng)典中的故事和人物塑造也給予我很大的啟發(fā)和感悟，使我明白了奮斗的意義和個人責(zé)任。
第三段：故事與人物
紅色經(jīng)典中的故事和人物給了我很多的啟迪。例如，我曾讀過《紅巖》這本書，它以真實的故事講述了一個愛國主義烈士的精神傳承和革命前輩們的奮斗歷程。這本書中的人物形象鮮明，他們的追求和犧牲令人敬佩。通過閱讀《紅巖》，我進一步理解了什么是愛國主義，什么是為人民服務(wù)的精神。我深感自己是時代的幸運兒，身負著傳承和發(fā)展紅色精神的使命。
第四段：影響和感悟
紅色經(jīng)典給予了我很多的思考和感悟。其中一個重要的方面是對實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的追求。紅色經(jīng)典中的人物充滿信仰和使命感，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生。這啟示了我在當(dāng)今社會中的奮斗方向，使我明白實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想不僅僅是一種口號，而是需要通過實際行動來付諸實踐。同時，閱讀紅色經(jīng)典還讓我明白了人民的力量，只有與人民心連心，才能英勇向前。
第五段：結(jié)尾
總之，我愛閱讀紅色經(jīng)典，因為它們不僅給予我知識和啟發(fā)，更讓我明白了作為一個普通人應(yīng)該具備的品質(zhì)和責(zé)任。通過紅色經(jīng)典的閱讀，我積累了豐富的思想和情感，也明確了自己的奮斗目標(biāo)。我相信，紅色經(jīng)典將繼續(xù)伴隨我前行，成為我人生道路上的明燈和座右銘。閱讀紅色經(jīng)典是一種幸福，也是責(zé)任，讓我懂得了人生的真諦和意義。
我愛閱讀心得體會篇十二
作為一名幼兒園老師，我深深地體會到了閱讀的重要性。在我的教學(xué)實踐中，我深刻理解了閱讀對于幼兒語言、認知、情感等方面的影響，這讓我愛上了幼兒園閱讀。
第一段：閱讀是幼兒園必不可少的活動
幼兒閱讀是幼兒園教育中必不可少的一部分。閱讀能夠促進幼兒語言發(fā)展，增強幼兒學(xué)習(xí)動機和興趣。閱讀還可以培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，讓他們逐漸養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣。因此當(dāng)我看到幼兒閱讀的重要性時，我也開始往自己的教學(xué)生活中多注入閱讀這一元素。
第二段：閱讀帶來了巨大的收益
在我采用多樣化方法進行閱讀后，我漸漸開始看到了幼兒閱讀帶來的巨大好處。首先，閱讀可以豐富幼兒的知識面，將無法接觸到的新領(lǐng)域引入到他們的生活中。其次，閱讀有助于培養(yǎng)幼兒的思考能力。這是因為閱讀是一種互動的過程，需要幼兒參與到其中，通過閱讀理解圖書內(nèi)容。這種參與不僅可以讓幼兒的記憶力和注意力得到加強，還可以培養(yǎng)他們的分析、推理和解決問題的能力。
第三段：閱讀有助于營造溫暖的氛圍
當(dāng)我選擇一本書講述時，我發(fā)現(xiàn)幼兒會與我共情，并且對故事背景有更深入的理解。這一現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在幼兒對故事情節(jié)的理解上，還表現(xiàn)在幼兒開始擁有各自的閱讀興趣。他們會以自己獨特的方式來體驗書中的故事，在這個過程中，幼兒和我營造出了一個溫馨的閱讀氛圍。這種氛圍可以讓幼兒從書中獲取種種的啟示，有助于他們對生活更加深入的理解。
第四段：閱讀帶來的挑戰(zhàn)
在給幼兒閱讀時，我時常會遇到一些困難。幼兒時常會提出一些疑問和挑戰(zhàn)。他們有時會問到一些我也不知道的問題。另外，他們有時會互相爭辯，爭論他們的主張和認知。這些挑戰(zhàn)讓我和幼兒在探索新知識的道路上深度交流。這種交流不僅僅有助于幼兒理解新內(nèi)容，更是有助于他們將新內(nèi)容與已有知識聯(lián)系起來。
第五段：我的收獲感受
在這個過程中，我深刻意識到了幼兒閱讀的價值，以及讓閱讀真正變得有趣的方法。我喜歡和幼兒們共同探索世界，一起學(xué)習(xí)新的知識，并且透過閱讀理解這個世界。通過幼兒園閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式也發(fā)生了變化。我愉快地發(fā)現(xiàn)自己變成了一個更好的教師，一個更好的閱讀者，并且擁有了重要的教育體驗。
結(jié)論：
總之，幼兒閱讀是一種有益的經(jīng)驗。它不僅能豐富幼兒的視野，還能培養(yǎng)他們的能力和探索精神。通過這個過程，我也更加理解到教育的真正意義：不僅要教育，更要從幼兒身上尋找教育的意義和方向。我深信，幼兒閱讀是做好幼兒教育的重要途徑之一。
我愛閱讀心得體會篇十三
女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書的時間會削減，沒想到李教師特殊強調(diào)親子閱讀，作為家長我感到特殊欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問我小學(xué)生與幼兒園小摯友有什么不同，我告知她最大的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和教師了，而且以為我們家長應(yīng)當(dāng)比女兒上幼兒園要輕松一些，許多事情在學(xué)校有老師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們醒悟地相識到女兒的教育須要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的嬉戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒探討各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動溝通的時機，我們家長與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
聲斥責(zé)的效果好多了。
總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀實力，增長了學(xué)問，同時也讓我們家長從親子閱讀中體會到教育子女的歡樂、責(zé)任，以及對自身素養(yǎng)的提升。我們真誠地盼望也特別樂意與李教師一起將親子閱讀始終進展下去。
我愛閱讀心得體會篇十四
懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓(xùn)，雖然僅有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓(xùn)期間，感激金教師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自我的成長之路漫漫。下頭是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?金教師在第一天早上就給我們提出期望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自我的教育夢想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自我的職業(yè)規(guī)劃。金教師以自我的長期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷，她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實、她的進取樂觀，她以自我的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學(xué)習(xí)，教學(xué)上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質(zhì)，要有扎實的作風(fēng)，堅持不懈、務(wù)實的態(tài)度、博采縱長，要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學(xué)習(xí)的渴望!
金教師指出，作為一名骨干教師，要以扎實的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實踐，她在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”。在簡便地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自我的意見，金教師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們團體討論，以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而金教師忙于穿梭于各組，擔(dān)任我們的理論顧問。大家學(xué)的不亦樂乎。金教師最終總結(jié)，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題，然后經(jīng)過團體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今日采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式，大家收獲遠不止這些。”她的一席話也讓我明白，所謂的教研并必須是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學(xué)中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎(chǔ)科研的起步就在那里。
怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課?金教師給我們設(shè)計了不一樣的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的.標(biāo)準，比如目標(biāo)的達成度，問題的層次性，學(xué)生的參與度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;教師基本功上等等。金教師要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環(huán)節(jié)的時光的，有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后由陳荷花和鄒麗娟教師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風(fēng)格迥異，陳教師熱情奔放，鄒教師溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中，在座的學(xué)員有不一樣想法的，紛紛提問或提出自我的想法。對于某個環(huán)節(jié)的重設(shè)計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達自我的想法。而這一切，歸功于金教師事前為我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說金教師在給我們上了關(guān)于如何評課的一節(jié)課，只可是她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生----我們!
金教師邀請了知名的劉毅教師來指導(dǎo)我們的論文與案例寫作。劉教師從論文研究的目標(biāo)、資料、對象與范圍、研究方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不一樣點。我們從理論上對論文步驟有所了解，并且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的?？茖W(xué)研究越深入，教學(xué)越生動活潑，得心應(yīng)手;反過來，教學(xué)中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學(xué)研究，去釋疑，解惑。
更讓我們覺得最歡樂的事莫過于金教師把自我潛心研究的成果——初中英語話題思維導(dǎo)圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時光把我們帶到計算機機房，和夏孟挑教師一齊教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動!
兩天的培訓(xùn)時光是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人僅有放開眼界去交流溝通才能豐富自我提高自我，學(xué)然后知不足!
我愛閱讀心得體會篇十五
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進行，很多學(xué)生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學(xué)生攝取篩選信息的能力。
1、 學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語。 學(xué)會尋找關(guān)鍵語句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學(xué)習(xí)《永遠的歌聲》一文時，教師提問：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學(xué)生對老師的愛?開始，學(xué)生不知道該如何概括。教師提示說：你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下，學(xué)生們很快把答案找出來。課文主要從學(xué)生為老師采藥和捉魚兩個方面體現(xiàn)了學(xué)生愛老師的特點。
2、 學(xué)會尋找中心語句。 中心語句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點題作用，有的起總結(jié)作用。學(xué)會尋找中心語句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學(xué)習(xí)《精彩極了和糟糕透了》一文時，我提出了這樣的問題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學(xué)生們帶著問題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。 在閱讀中學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語和中心句，有利于增強學(xué)生攝取、篩選信息能力，對提高學(xué)生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學(xué)生讀書的時間，不要動輒就要朗讀讓位，不要在完成了教學(xué)任務(wù)后，象征性地讓學(xué)生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補白。我們要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語文教學(xué)充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機。通過引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學(xué)《明天更輝煌》一課，為了讓學(xué)生理解到位，我把這一課，進行三次導(dǎo)讀：第一遍指名讀，讓學(xué)生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學(xué)生知道注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時能加深理解具體語句的意思;第三遍學(xué)生輕聲讀，品味文章的意蘊，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并通過朗讀加深語言文字的理解。學(xué)生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)學(xué)生進行感受性朗讀時，要把理解思想感情和朗讀技巧有機地結(jié)合起來，指導(dǎo)時，可以作示范朗讀，要誘導(dǎo)學(xué)生去感受，讓他們進入角色，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導(dǎo)學(xué)生想象桂林山水的圖畫美，讓學(xué)生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上，再有感情地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，這樣會產(chǎn)生強烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語文教學(xué)特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說自曉其義。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復(fù)誦讀、品味，加上教師講解、點拔來理解課文。因此，在新課程實踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學(xué)的精華，讓學(xué)生進行品味性朗讀，可以給學(xué)生帶來美的享受，通過品讀，還可以提高學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當(dāng)然，如果只是不求甚解地讀，漫無目的地讀，這又陷于簡單、機械的操作。我們強調(diào)要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動的結(jié)晶，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語言運用，或是藝術(shù)價值。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學(xué)生在品味感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認識，從而也提高了學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學(xué)語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語言風(fēng)格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實踐中，語文教師在閱讀教學(xué)中一定要注重加強讀的訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生在讀中加深對課文的理解和認識，從而使學(xué)生從書中積累豐富的文化知識，提高閱讀能力。
我愛閱讀心得體會篇十六
首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學(xué)生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠，我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的'路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學(xué)們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！
讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
我愛閱讀心得體會篇十七
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(實驗)》明確提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學(xué)理念。不難看出，新課標(biāo)視野下的閱讀教學(xué)不僅是一種“對話式”的閱讀教學(xué)，更是一種“個性化”的閱讀教學(xué)。從某種意義上講，它實質(zhì)上提倡輕教重導(dǎo)的教學(xué)原則，學(xué)生居于主體地位，應(yīng)該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導(dǎo)地位，應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學(xué)生對語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應(yīng)試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應(yīng)試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而事實上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務(wù)就是積極主動參與進來，與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙。一個人在中學(xué)時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學(xué)語文教育的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛，讓學(xué)生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應(yīng)有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓(xùn)練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導(dǎo)人們實踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個人觀念體系。學(xué)生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強化學(xué)生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強課外閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑，讓學(xué)生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設(shè)專題情境的閱讀活動更關(guān)心的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動前，引在活動中，評在活動后。指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的，這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨立完成活動任務(wù)，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢，滲透在紛繁復(fù)雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學(xué)生必然會突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學(xué)生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復(fù)雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學(xué)生在特定的閱讀情境、角色、任務(wù)中展開學(xué)習(xí)，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復(fù)親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€人常常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學(xué)生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學(xué)交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學(xué)家也很注意研究科學(xué)法，就是因為這個道理?？梢哉f，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不善教學(xué)的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務(wù)，也是最重要的任務(wù)，就是千方百計地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣，并讓學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復(fù)強調(diào)：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學(xué)兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學(xué)知識進行舉一反三的應(yīng)用。所以我在教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風(fēng)發(fā)地主動閱讀。當(dāng)然，學(xué)生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導(dǎo)，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學(xué)生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數(shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學(xué)生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學(xué)生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當(dāng)然，根據(jù)不同層次的學(xué)生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習(xí)慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學(xué)生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結(jié)束時間，有意識培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導(dǎo)他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當(dāng)然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學(xué)生的精神世界和充實了單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責(zé)難。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導(dǎo)學(xué)會交流
我在平時的教學(xué)活動中慢慢讓學(xué)生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學(xué)生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學(xué)生虛心向老師或同學(xué)請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學(xué)生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學(xué)生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學(xué)生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學(xué)識淵博的基礎(chǔ)上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學(xué)生在其中只能學(xué)到關(guān)于文字的基礎(chǔ)性的帶著技術(shù)性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學(xué)生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學(xué)海中揚起生動的風(fēng)帆。
我愛閱讀心得體會篇十八
《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國式教學(xué)智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學(xué)生的講話"，這真是一個很實用的問題，是我們在每一次課堂中都要遇到的問題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問題旁邊標(biāo)上"提得好"三個字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢？
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準則建立起來。讓學(xué)生知道什么時候可以講話，什么時候不可以講話。第三，使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：
好說好動是孩子們的天性，該講的時候，他們肯定會講。關(guān)鍵是不該講的時候，怎樣才能不讓他們講呢？我們要關(guān)注課堂上的細節(jié)問題，在不該講話的時候，不給他們制造說話的機會。
比如課堂上讓孩子們"下靜息"，就是讓他們休息一會兒這個環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動的孩子制造了說話的機會：喲，同桌的小辮子好漂亮呀！沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤幊乘查g爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭立馬發(fā)生、可能大聲報告老師……其他孩子會快速地被他們吸引，并伴有詢問聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說話的機會。
其實，課堂上要想讓孩子們認真聽講，在不該講話的時候不要講，實際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會在該講時講，不該講時不講。
課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。所以，小組活動、互相交流，必不可少。在活動前，我們一定要準備好活動用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
孩子們了解活動內(nèi)容后，我又在活動前打開課件，讓孩子們看到具體的活動流程，確?；顒禹樌M行。這樣，學(xué)生有秩序地活動，開心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
我覺得"使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學(xué)生重新關(guān)注你"就是一個控制場面，由放到收的過程。
學(xué)生活動，少不了活動工具，活動結(jié)束時，我們一定要給學(xué)生收工具的時間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表揚哪個小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒收起來，我們就慌著進行下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會遠遠超過我們的吸引力。學(xué)生會不停地擺弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書上介紹了用打手勢讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個手勢，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來（包括講話），關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
有時候，在小組活動時，難免會有些孩子借機說些與活動無關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺，走進他們中間去，關(guān)注他們的活動情況、活動進展。我們的孩子并不壞，只是好說好動是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛，童真，無法比擬！
書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因為書中的文字變得熟識、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…
我愛閱讀心得體會篇十九
閱讀是人們獲取知識和信息最重要的途徑之一。無論是學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是日常生活，我們都需要通過閱讀來充實自己的頭腦。在我個人多年的閱讀經(jīng)歷中，我收獲了很多體驗和體會，特此分享給大家。
一、閱讀增長見識
閱讀對于一個人的成長和發(fā)展非常重要。通過閱讀，我們可以擴大視野，茁壯成長，增長知識，拓寬思路，錘煉思考能力。我曾經(jīng)閱讀過很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，譬如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，不僅讓我沉浸在故事情節(jié)中，在享受閱讀快樂的同時，也從中學(xué)習(xí)到了各種智慧和真理。同時，通過閱讀經(jīng)典名著，我對人、社會和歷史有了更深入的了解，對人生的發(fā)展和方向有了更全面、更深刻的清晰認識。
二、閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣
閱讀能夠幫助人們養(yǎng)成好的習(xí)慣。不管是讀書、看報、看雜志、還是瀏覽網(wǎng)頁，都可以成為閱讀的一種方式。好的閱讀習(xí)慣不僅可以幫助我們學(xué)會有效地吸取知識和信息，還可以幫助我們提升自我管理能力和自控意識。而在閱讀中，學(xué)習(xí)自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不覺中提升了。
三、閱讀擴展個人知識面
通過閱讀我們可以快速擴展自己的知識范圍以及了解各行業(yè)的新知識，這些都是我們成長過程中必不可少的。我還要感謝互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)閱讀途徑非常豐富，除了傳統(tǒng)的 印刷媒介外，還有許多新的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，如新浪博客、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)小說、在線圖書館等，可以讓我們隨時隨地，輕松愉快地閱讀。
四、閱讀豐富生活
生活中的閱讀則更多的是讓人放松和娛樂。我們可以讀小說、看電影、聽音樂、晚上睡覺之前讀一本輕松的小說，會讓我們的身心放松，感到愉悅和幸福。閱讀是一種樂趣，不用著急草草了事，慢慢地，把你引向知識的海洋。不要僅把它看成是獲得知識和信息的工具，還要把它看成是一種樂趣，一種人類進化過程中很重要的樂趣。
五、閱讀與實踐相結(jié)合
最后，在閱讀與實踐之間，其實并沒有明顯的界限，閱讀和實踐應(yīng)該相互依存。在閱讀了相關(guān)的經(jīng)典名著后，我們要通過實踐去驗證、干凈地運用文學(xué)中的精華。實踐者中往往能夠更好地詮釋和展示文學(xué)的真諦，也能更好地推動文學(xué)的發(fā)展與進步。
閱讀是一種重要的探詢和尋找真理的方式，我們要從閱讀中得到真正的收獲。閱讀是一種長久的投資，我們需要更長遠和更深入地去看待和關(guān)注它，從中得到滿足和成長。生活工作繁忙，時間有限，但閱讀永遠是我們不得不學(xué)習(xí)和成長的“功課”，也是提高個人素養(yǎng)、提升個人價值、帶來愉快和幸福的一道平行的陽光大道。
我愛閱讀心得體會篇二十
這個寒假，我看了《野性的呼喚》這本書，講的是一只叫巴克的狗在法官身邊無憂無慮的.故事，但是有一天，一群人把他打昏了，帶他去了天氣很不好的北極，變成了雪橇犬。在經(jīng)歷了叢林法則性質(zhì)的種種磨難后，他終于成為了名副其實的狗王！
我很佩服巴克。他不同于其他狗。他知道如何反抗。紅毛衣打了他幾下后，他沒有屈服。反而更加憤怒，想要反抗。他活得很有尊嚴，因為他知道自己不再是一只無憂無慮的家犬，而是真的去了另一個世界！在幾次磨難中，他終于認識到，只有努力奮斗，努力工作，他才能生存下來，成為雪橇犬隊的狗王，否則只會被冷落和歧視！要么當(dāng)國王，要么去死！
這本書也很感動，很溫暖。丹巴赫被新主人救下后，就像變了一個人一樣。他的心因為自然的形象而冰冷，對生活沒有任何興趣。他只覺得自己可以活下去！但是在被新主人拯救后，他的心漸漸變得陽光了，他的冷酷早已被新主人燦爛的陽光之愛所影響，他可以為主人犧牲一切！直到他的主人去世，他悲痛欲絕，再次和他的狼伴進入?yún)擦珠_始新的生活！
巴克，他如此努力地活著，如此感激。我們不應(yīng)該試著感恩的理由是什么？
我愛閱讀心得體會篇二十一
讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福?！笔前?，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書的經(jīng)歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了一個人的自尊；當(dāng)魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)；海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書是我充實生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無知，當(dāng)了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作。“職業(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。
沒有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會的發(fā)展需要教師的知識應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強化通識教育；教師的知識還應(yīng)該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補教材內(nèi)容滯后的欠缺；教師的知識也應(yīng)是動態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷補充、豐富原有知識結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時代的步伐。
讓我們共同提升對閱讀的認識，自覺地積極主動地進行閱讀吧。那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來；而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會隨之精神起來！
讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學(xué)的激情；讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書，還使我學(xué)會了思考，懂得對教育教學(xué)中存在的問題進行探索，也使自己對教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學(xué)無止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因為忙碌而感到充實，工作中因為有學(xué)生的存在而感到快樂，生活中因為有書的相伴而感到精彩。
我愛閱讀心得體會篇二十二
看完課文，仔細想想。你做的不是浪費時間嗎？作為一名初中生，我從來不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件事，我整天都在籃球場上度過，我把籃球當(dāng)成我的知己，我的主要任務(wù)。這不是浪費時間嗎？雖然我表面上有反思，但在實踐中采取了哪些行動？星期天，時間那么多，做作業(yè)要20分鐘。我沒有在球場上浪費時間。我曾經(jīng)想成為明星。太棒了。那些體育明星從小就開始健身，而我和我們一樣，只能白白浪費在球場上的時間。讓我們早點努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國的建設(shè)盡自己的一份力量。
過去的.就讓它過去吧，讓我們珍惜未來的時光，利用未來的時光，讓我們的生活流下一些光輝。
我愛閱讀心得體會篇二十三
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學(xué)，各有各的優(yōu)勢。講讀教學(xué)猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學(xué)，包括實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會自主閱讀課外教材，學(xué)會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
2、初步學(xué)會默讀，幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級的語文閱讀學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學(xué)生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學(xué)習(xí)中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學(xué)生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學(xué)生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學(xué)生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學(xué)編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學(xué)過程中，從課堂的整個氛圍來看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂，為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說沒有給足學(xué)生思考的時間，有時學(xué)生還沒有反映過來，教師就開始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時要求不明確，沒有引導(dǎo)到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
我愛閱讀心得體會篇一
這天晚上，天空中出現(xiàn)了一個奇怪的星座，形狀就像平底鍋!大家問皮迪克這意味著什么原因，鸕鶿佩羅卻搶答著說：“預(yù)言這一場大災(zāi)難即將降臨雞舍?！边@時皮迪克說;“趕快去睡覺，明天早上還要去找食材準備慶典?！毙∨侄?、小刺頭、大嗓門沒有睡覺它們被“平底鍋”的預(yù)言嚇壞了。三個勇敢的小家伙偷偷的.溜進農(nóng)主的房間，真怕把屋里人吵醒，它們把平底鍋扔到河對岸的奇普磨坊里了。天還沒有亮，卡梅利多、卡門、貝里奧、小胖墩、大嗓門和其他小伙伴們一起跟著爸爸媽媽去森林里采集食物。突然，它們看見了一個怪物，這時皮迪克卻說：“它可不是什么怪物，它是一位商人。”就這樣這位商人幫它們做出了各種美食，慶典舉辦的很成功。
小故事大道理告訴你;我們應(yīng)該互相幫助互相寬容。這個故事讓我想起了一件事;有一次同桌完了帶鉛筆我沒給他，可是我忘了帶橡皮，同桌卻很大方把他的橡皮送給了我。我覺得這一點應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，開學(xué)我向他道歉。
我愛閱讀心得體會篇二
閱讀是一種特殊的力量，它能讓我們超越時空，探索未知，拓寬視野。我從小就愛閱讀，不論是文學(xué)名著、科學(xué)知識還是歷史故事，我總是能沉浸其中，享受到無盡的樂趣和收獲。在閱讀的過程中，我深深感受到了閱讀的重要性，并領(lǐng)悟到了一些心得和體會。
閱讀是一扇開啟智慧之門的鑰匙。在閱讀的過程中，我們能夠得到豐富多樣的知識，了解世界的方方面面。通過閱讀，我們可以了解到歷史的長河，感受前輩們留下的智慧和價值。閱讀不僅僅是獲取信息的工具，更是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和批判思維的途徑。通過閱讀科普圖書，我了解到了大自然的奧秘，科學(xué)的原理，這些知識 enrich 了我對世界的認知，使我更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的問題。
閱讀是一種享受，也是一種成長。閱讀不僅僅是獲取知識的工具，更是一種審視人生、啟迪心智的方式。閱讀不同類型的書籍，我們會感受到不同的情感和體驗。文學(xué)作品能帶給我們美的享受，讓我們感受到人性的復(fù)雜與多變；歷史故事能激勵我們在困難面前勇往直前；哲學(xué)著作能引導(dǎo)我們思考自身存在的意義。這些種種體驗都是我們成長過程中的寶貴財富，它們塑造了我們的性格和人生觀。
閱讀是一種引導(dǎo)靈魂的指南。在閱讀中，我們能得到各種各樣的啟發(fā)和思考。書本就像是盛滿智慧的大海，而我們是在這個大海中的航行者。通過閱讀，我們可以找到人生的方向和目標(biāo)。有時候，在一本書中，我們能找到對于人生困惑的答案；有時候，在某位作家的文字中，我們能找到與自己靈魂對話的聲音。閱讀給予我強大的力量，使我能夠在生活的迷茫中尋求答案，給我?guī)砹藴嘏臀拷濉?BR> 閱讀是一種陪伴和交流。每當(dāng)我獨自一人閱讀的時候，我總能感受到一種陪伴的感覺。在書的世界中，我從未感到孤獨。我喜歡同書籍中的角色交流，和他們一起分享激動人心的冒險，共同面對挑戰(zhàn)。同時，閱讀也是一種與作者交流的方式。每個作家都有著獨特的思想和感受，通過閱讀他們的作品，我們可以連結(jié)到他們的內(nèi)心世界，和他們交流思想和情感。這些交流讓人受益匪淺，拓寬了我們的思維和人際關(guān)系。
總結(jié)起來，閱讀不僅僅是占用時間的方式，更是開啟智慧的鑰匙、一種享受與成長、引導(dǎo)靈魂的指南和陪伴與交流的方式。愛閱讀的我，在每一本書中都能找到屬于自己的寶藏，它們是我成長的見證，也是我人生中的精神支持。我深信，愛上閱讀，就等于擁有了一種強大的力量，能夠引領(lǐng)自己走向更廣闊的世界。
我愛閱讀心得體會篇三
幼兒園閱讀是指老師在幼兒園中，為孩子們提供有趣的圖書和閱讀材料，幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣和語言能力的活動。閱讀是一項非常重要的技能，尤其是在孩子早期的成長過程中，閱讀能夠開發(fā)他們的想象力、增強詞匯量以及提升學(xué)習(xí)成績。因此，幼兒園閱讀不僅僅是一種娛樂活動，更是培養(yǎng)幼童全面發(fā)展的必由之路。
第二段：自我閱讀的收獲
在幼兒園閱讀的過程中，我慢慢地喜歡上了自己獨自閱讀的時光。在閱讀的過程中，我可以自由地想象、探究，感受著書中世界的奇異和探索其中的知識和娛樂。更重要的是，閱讀不僅增強了我的語言能力和表達能力，而且可以讓我更好地理解世界和人生。我愛閱讀，喜歡分享我讀到的故事和知識，這也讓我成為了園里的“小故事大王”。
第三段：老師給予我的閱讀啟迪
在閱讀的過程中，老師們負責(zé)為我們開展各種閱讀活動，如讀書會、故事講解等，以期激發(fā)孩子對閱讀的熱情。老師們不僅會從書中學(xué)到知識，還能夠得到年齡相對于較為成熟的情感體驗，這樣會讓我們很好地學(xué)習(xí)到情感以及智慧的啟迪，幫助每一個孩子更好地了解世界、了解自我。
第四段：幼兒園閱讀給我?guī)淼母淖?BR> 在閱讀的過程中，我漸漸地愛上了書籍故事中的人物，從而更加主動地去了解各種信息，探究世界和人生的奧秘。同時，我不僅在閱讀過程中獲得了知識，還接受了情感上的啟示和真摯友誼的教育，保持了對生命的敬畏和感悟，度過了自己美好而充實的童年。
第五段：總結(jié)幼兒園閱讀心得
總之，幼兒園閱讀為孩子們提供了一個培養(yǎng)興趣、教育探究和開發(fā)想象力的平臺。幼兒園閱讀不僅能夠幫助促進孩子的智力發(fā)展，更為重要的是可以喚起我們對生命的敬畏和感悟。我會一如既往地堅持自己的閱讀習(xí)慣，更希望每個孩子都能夠找到自己獨特的閱讀興趣和文化理解，走向成功的人生道路。
我愛閱讀心得體會篇四
從小我就喜歡讀書，我與書似乎有著說不清的情緣。恬靜清幽的散文，獨領(lǐng)風(fēng)騷的名人傳記，神秘莫測的科幻小說，幽默活潑的外國名著，每本書的字里行間都滲透著讓人癡迷的感受。
讓我們讀讀唐詩吧，每當(dāng)你讀到“開軒面場圃，把酒話桑麻”時，你就會想到孟浩然那悠閑安靜的農(nóng)家生活，你不為他感到快樂嗎？當(dāng)你讀到“舉杯邀明月，對影成三人”時，想起李白在一彎新月下獨自飲酒的場景，那種自得其樂之情便會油然而生。當(dāng)你讀到“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”時，你會想到，朋友在詩人心中也是一個快樂的因子這些就是從閱讀中獨到的快樂。
讓我們讀讀三國吧，誰都沒有去過那個歷史的年代，去親身感受過那處于漢晉之間的爭權(quán)**?？墒?，通過那幾千萬字的文字記載，卻讓我們聯(lián)想到那些年諸侯紛爭的畫面，體驗到人吼馬嘶的殘酷戰(zhàn)爭，更讓我們永遠記住了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，“玩”空城計的聰明才智；曹操挾天子以令諸侯的奸詐；劉禪樂不思蜀的庸碌神游其中，仿佛自己是三國中人，正在經(jīng)歷著這場長達數(shù)十年血與火的洗禮，智與勇的較量，情與理的融會。
我喜歡讀書，讀書能讓我從乏味中得到快樂，從快樂中學(xué)到知識。通過讀書，讓我獲得情趣，明白事理，懂得人生。童話故事教會了我如何去愛別人，愛世界，純真的我終日沉浸在童話的世界里，夢想著自己童話般的生活；科技知識讓我懂得了世界的奧秘，揭開萬物生存和萬事發(fā)展的規(guī)律；名人故事教會了我該如何正確的做人做事，樹立高尚的品格，踏上成功的道路。
寧靜的小屋中散發(fā)著橘色的燈光，向著窗戶的地方放著一張書桌，靜靜的月光下，我抽出一本書無聲地讀著，思索著書中的情節(jié)，同時思索著人生，星星時不時地向我眨眨眼，伴著書香，我走進了書中的畫境。
讀書是一種終身的承諾，也是一種回味無窮的享受。
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我愛閱讀心得體會篇五
第一段：
最近我開始在幼兒園中關(guān)注閱讀，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒園中的閱讀活動遠比我所想象的要豐富得多。孩子們在學(xué)校里閱讀書籍、繪本、繪畫作品，體驗故事書、唱歌和肢體性活動，這些也讓我重新審視閱讀在兒童的生活中所占的重要地位。
第二段：
通過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了幼兒園中閱讀的各種方法和價值。在幼兒園中，閱讀不是單純地指教育孩子如何閱讀，而是為孩子營造了一個閱讀的社交環(huán)境。通過閱讀，孩子們學(xué)習(xí)如何與別人分享信息和內(nèi)心感受，而且從與他人的閱讀分析中，學(xué)習(xí)到了如何理解各種日常情境。
第三段：
幼兒園中的閱讀活動對孩子們的身心發(fā)展有重要的作用。當(dāng)孩子們參與閱讀活動時，他們不僅在讀書，更在學(xué)習(xí)。他們會跟隨故事情節(jié)的進展，不斷地擴大他們知識和想象力的范圍。并且，當(dāng)孩子們閱讀時，被閱讀的孩子會展現(xiàn)出他們自己的理解力和引導(dǎo)他人理解的能力。
第四段：
通過幼兒園中的閱讀，我理解到，它的價值不僅僅在于單純的肢體或認知技能的發(fā)展，還在于其對孩子們的情感和社交技能的促進。在幼兒園中，容易看到很多孩子們一起閱讀，或者為了閱讀而聚集在一起。這樣的形式不僅能幫助孩子們建立真正的友誼，同時也能幫助他們從他人那里獲得反饋，從中建立更多的信心感。
第五段：
最后，我想通過我的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，來鼓勵所有幼兒園的教育工作者，尤其是父母去關(guān)注和參與兒童閱讀的發(fā)展。為幼兒園教育工作者提供更多的資源，例如豐富多彩和連貫的菜單，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，是非常必要的。此外，鼓勵家長與孩子一起參與閱讀，以及購買更多適合孩子們閱讀的書籍，也是非常有益的，這可以幫助孩子們發(fā)展他們自己的語言和認知能力。為了讓孩子們的閱讀能夠更長遠地受益，我們需要向這些領(lǐng)域投入更多的關(guān)注和重視，并在教育上留下一個更持久和深遠的印記。
我愛閱讀心得體會篇六
《我愛平底鍋》是{法｝克利斯提昂.約里波瓦的作品。書里描述了大家為了晚上的節(jié)日慶典齊心協(xié)力地給小伙伴們用平底鍋準備各種美食!
書上寫著一個夜晚小雞們在聊天講星星的故事，講到了不同的星座，它們看到了“平底鍋星座”它預(yù)示著“一場大災(zāi)難即將降臨雞舍，到那時大家都會死，無一幸免!”大家都很悲傷，雞媽媽生氣地說這玩笑開得太大了!!
三個勇敢的小家伙們偷偷地溜進了農(nóng)場主的廚房找到了這個平底鍋，小胖墩把平底鍋藏到對面磨坊里，讓那條討厭又可惡的大狗看著.他們在森林里尋找食物始終收獲不大，這時他們找到了駝背怪物“巴格迪”，他們覺得他有麻風(fēng)病會傳染!巴格迪先生其實是與世無爭的商人，后來被他們邀請參加節(jié)日慶典，巴格迪先生很聰明，幫助小雞們準備節(jié)日慶典的美食，制作美食需要平底鍋，三個小家伙們只能勇敢地去將平底鍋拿回來，最終在節(jié)日慶典前將平底鍋拿了回來!巴格迪在他們拿平底鍋的時候已經(jīng)忙活了幾個小時了，小雞們回來后巴格迪安排大家分工合作，最后小雞們順利的完成了節(jié)日慶典，大家都吃到了豐盛的糖果.
我愛閱讀心得體會篇七
閱讀是一種強大的力量，它能夠開拓心靈，豐富知識，啟迪智慧。在我的成長過程中，閱讀一直是我的最愛，它給予了我許多啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將分享我對閱讀的熱愛以及從中獲得的心得體會。
首先，我熱愛閱讀的原因之一是它能夠開闊我的視野。無論是小說、散文、詩歌還是歷史書籍，每一個不同的書籍都給我?guī)砹艘环N全新的體驗。通過閱讀，我可以探索不同的文化、觀點和世界。例如，在閱讀歷史書籍時，我可以了解到古代文明的興衰，深入了解各個時期的人物和事件。這種開闊的視野不僅豐富了我的知識，也增加了我的見識和了解。
其次，讀書是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。通過閱讀不同類型的書籍，我可以學(xué)習(xí)到不同的思維方式和觀點。閱讀能夠培養(yǎng)我的邏輯思維能力，讓我學(xué)會分析、推理和判斷。此外，閱讀還能激發(fā)我的創(chuàng)造力。在閱讀小說的過程中，我可以想象自己成為故事中的角色，自己親身經(jīng)歷故事中的情節(jié)和冒險。這種創(chuàng)造力的發(fā)展使我成為一個更加多元化和富有創(chuàng)意的人。
閱讀也是我獲取新知識的重要途徑。通過各種書籍，我可以了解到海量的信息和知識。無論是科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)還是哲學(xué)，在不同的領(lǐng)域中，閱讀都可以讓我學(xué)到新的東西。當(dāng)我閱讀一本關(guān)于科學(xué)的書籍時，我可以了解到最新的科學(xué)研究和理論;當(dāng)我閱讀一本關(guān)于文學(xué)的書籍時，我可以享受美好的語言和故事;當(dāng)我閱讀一本關(guān)于藝術(shù)的書籍時，我可以欣賞各種藝術(shù)作品和風(fēng)格。通過閱讀，我可以不斷豐富自己的知識儲備，不斷追求個人的成長和進步。
另外，閱讀還能夠給我?guī)韮?nèi)心的平靜和寧靜。當(dāng)我沉浸在一本好書中時，我可以暫時忘記周圍的喧囂和壓力，全身心地投入到故事中。閱讀可以讓我舒緩緊張的神經(jīng)，放松我的身心。尤其是讀一些哲理類書籍，它們常常能夠給我?guī)韱⑹竞退伎?，讓我更加深刻地認識到生活的意義和價值。
最后，閱讀還能夠培養(yǎng)我的寫作能力。 通過閱讀名家的作品，我可以學(xué)習(xí)他們的寫作風(fēng)格、句法結(jié)構(gòu)以及表達思想的方式。閱讀可以提升我的詞匯量，豐富我的語言表達能力。通過不斷閱讀和寫作的互相促進，我的寫作能力得到了全面的提升。
總的來說，我愛閱讀。它不僅能夠開闊我的視野，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力，獲取新知識，還能夠給我?guī)韮?nèi)心的平靜和寧靜，培養(yǎng)我的寫作能力。閱讀是我成長道路上的伴侶，我希望通過不斷閱讀，不斷學(xué)習(xí)和進步，成為一個豐富知識、充實心靈的人。
我愛閱讀心得體會篇八
閱讀是我生活中最鐘愛的事情之一，而紅色經(jīng)典作品則是我最喜歡的閱讀對象之一。在我走過的閱讀路上，多次閱讀了馬克思主義經(jīng)典著作、黨的文獻和革命歷史，每一次的閱讀都給我?guī)砩钌畹挠|動和體會。紅色經(jīng)典散發(fā)著檀香般的思想氣息，感染著我，激勵著我成長。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，紅色經(jīng)典作品教會我堅定的信念和正確的世界觀。在紅色經(jīng)典的熏陶下，我明白了社會主義是人類社會發(fā)展的必然趨勢，馬克思主義的科學(xué)性以及共產(chǎn)主義的理想目標(biāo)。《共產(chǎn)黨宣言》啟發(fā)我，讓我明白了人民大眾是歷史的創(chuàng)造者，只有通過徹底改變社會制度，才能實現(xiàn)人民群眾真正的利益。紅色經(jīng)典強調(diào)了革命和理論的無間關(guān)系，馬克思、恩格斯等偉大革命家的理論努力可以說是為我們指明了前進的道路。正如毛澤東所說，“有理論趕得上實踐的人，勢必成為領(lǐng)導(dǎo)者”。“讀懂紅色經(jīng)典就是明白了中國特色社會主義偉大事業(yè)”。這讓我深深明白，只有馬克思主義才是影響世界和中國社會變革的精神工具。
其次，紅色經(jīng)典給我?guī)砹瞬粩嗉訌娝枷胄摒B(yǎng)的機會和平臺。紅色經(jīng)典不僅僅是政治思想的總結(jié)，更是一本包含著豐富的人生哲學(xué)的書?！豆伯a(chǎn)黨人的才能和文化》、《紅樓夢與毛澤東思想》等讀后感讓我明白了“為人處世”的莊重和圣潔。通過讀紅色經(jīng)典，我理解到自己的一生應(yīng)該要有如蕭顏先生所說的“陽恩，淋漓盡致?！?可以說，只有真正讀紅色經(jīng)典，我們才能真正走進夢思向榮的世界，真正能達到身心的真正凈化，然后唱起最后終極的啊，草竹根兒。
再者，紅色經(jīng)典讓我從歷史中獲取到真知灼見。閱讀《紅星照耀中國》《紅軍長征》等經(jīng)典作品，我深刻明白了無產(chǎn)階級革命家的偉大功勛和犧牲精神。紅色經(jīng)典揭開了長征的真實面目，為我們展示了一幅又一幅熱血沸騰的畫面。這種精神上的觸動，使我更加真實地感受到中國革命的艱辛與偉大，更堅定地向往著那個充滿希望和理想的社會主義新時代。歷史并不是遙遠的過去，而是對我們現(xiàn)在和未來的指引。
最后，紅色經(jīng)典激勵著我，讓我明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。閱讀《毛澤東選集》《華麗之后》等作品，我真正領(lǐng)會到了一個共產(chǎn)主義者對自己的要求、對社會的期待和對人民的責(zé)任。真正讀懂了紅色經(jīng)典，就會理解一個思想者的使命是扛起社會大旗，為改變中國的社會發(fā)展?fàn)顩r而奮斗。正如毛澤東所說，“我們的革命事業(yè)有一個極端重要的問題，就是處處發(fā)動積極性，把全黨全軍全國人民的智慧和力量調(diào)動起來，鼓起干勁，好好辦事。”紅色經(jīng)典給予我無盡的力量，像一輪紅日，照亮了我的心靈。
紅色經(jīng)典不僅僅是一個符號，更是國家和人民的靈魂，是我們每個人信仰的支柱。讀紅色經(jīng)典讓我深刻明白了馬克思主義的真諦、歷史的演變以及社會的未來。紅色經(jīng)典在我心中是圣經(jīng)般的存在，激勵著我永遠不會迷失方向，堅定地朝著共產(chǎn)主義的目標(biāo)前進。
閱讀紅色經(jīng)典給我?guī)砹松钌畹挠|動和啟迪，在這個過程中，我不僅增長了見識，開闊了眼界，更培育了自己的正確人生道義。現(xiàn)在，我堅信只要我堅持讀紅色經(jīng)典、學(xué)好馬克思主義，就能成為一個有思想、有知識、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑸閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。我愛閱讀紅色經(jīng)典，我將繼續(xù)讀下去。
我愛閱讀心得體會篇九
閱讀是一種美好的享受，它豐富了我的生活，拓寬了我的視野。在過去的日子里，我飽讀詩書，閱覽了成千上萬的文字，受益匪淺。閱讀不僅幫助我提升了語言表達能力，還讓我增長了知識，收獲了智慧。而且，閱讀如同一扇通往寬闊世界的大門，讓我無限憧憬和暢想。
首先，閱讀幫助我提升了語言表達能力。在閱讀的過程中，我不斷積累了大量的詞匯和短語，充實了自己的語言庫。這使得我在寫作文、述說故事時能準確地表達自己的想法，并使作文更加生動有趣。同時，閱讀也提高了我的演講能力。通過閱讀各種書籍，我能夠領(lǐng)會到不同的思維方式，拓寬了自己的思維邊界。這樣，當(dāng)我需要演講時，我能更好地組織我的思維，提煉出有力的論據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)姆椒ê驼Z言把它們清晰明了地傳達給聽眾。
其次，閱讀讓我增長了知識，收獲了智慧。每一本書都是一個智者的化身，從書本中，我們可以了解到前人們的智慧和經(jīng)驗總結(jié)。通過閱讀，我深入了解了文化的底蘊，了解了歷史地理的背景，也了解了人們的思想觀念和價值觀念。例如，在閱讀歷史故事時，我能夠了解到那些影響深遠的歷史事件，知道它們對社會的影響以及我們現(xiàn)在的生活和價值觀的承繼關(guān)系；在閱讀科普書籍時，我能夠了解到現(xiàn)代科學(xué)的最新研究成果，了解到人類對自然界了解更多的奧秘。閱讀不僅是一種娛樂，更是一種增長智慧的方式。
此外，閱讀如同一扇通往寬闊世界的大門，讓我無限憧憬和暢想。通過閱讀各種類型的書籍，我能夠深入體驗到人生的各種百態(tài)。當(dāng)我沉浸在文學(xué)作品中時，我仿佛融入到了主人公的世界，感受到他們的喜怒哀樂。當(dāng)我閱讀科幻小說時，我的想象力被喚醒，我能夠進入到一個充滿科技與未來的世界，暢想人類的進步與可能。閱讀讓我世界觀和視野得到了開闊，也激發(fā)了我對世界未知和未來更多可能性的憧憬。
最重要的是，閱讀讓我找到了屬于自己的一片凈土。在閱讀的世界里，我可以遠離紛繁喧囂的現(xiàn)實，沉浸在書中的世界里，感受到一種寧靜和放松。閱讀是一種解壓的方式，能夠讓我忘記煩惱，遠離麻煩，重新找到內(nèi)心平靜的感覺。每當(dāng)我疲憊不堪時，閱讀就是我最好的伴侶。與書為友，我感受到了無盡的快樂和滿足。
總之，我愛閱讀。它不僅提升了我的語言表達能力，讓我增長了知識和收獲了智慧，還讓我向往和暢想。同時，閱讀還為我提供了一片凈土，讓我遠離紛繁的塵世，享受心靈的寧靜。通過閱讀，我收獲了知識，增加了閱歷，也成就了自己。閱讀如同一杯醇香的咖啡，讓我回味無窮，流連忘返。
我愛閱讀心得體會篇十
紅色經(jīng)典是指在中國革命和建設(shè)時期，具有濃厚革命色彩和深遠歷史意義的文學(xué)作品。自我接觸到這些作品以來，我深深地愛上了閱讀紅色經(jīng)典，因為它們不僅富有感染力和思想性，還能帶給我許多啟示和心靈的觸動。
第二段：成長啟迪
紅色經(jīng)典中的人物形象和故事情節(jié)都極富于感染力，它們讓我感受到了崇高的人類情感和精神品質(zhì)。例如，在《紅巖》中，我看到了一個具有堅定信念和犧牲精神的青年知識分子，這激勵著我在面對困難和壓力時不氣餒、勇往直前。在《紅日》中，我看到了一個平凡的女人通過不懈努力和勇敢斗爭，成為一名傳遞革命信息的紅色信使，這讓我明白了自己應(yīng)該努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，追求光明與進步。
第三段：價值觀提升
紅色經(jīng)典中的理想主義思想和崇高的人類情感影響了我的價值觀念。在《紅樓夢》中，賈寶玉堅信“大道至簡”，通過去浮華和虛偽，尋找心靈的真正宿命。這引發(fā)了我對崇尚簡約和追求內(nèi)心真實的思考，教會了我珍惜每個瞬間，體會精神世界的美好。在《家》中，鞏春明通過真實的描寫和反思，展示了家庭的力量和溫暖。這鼓舞著我要注重家庭關(guān)系，傳承家庭價值觀，成為一個對社會有價值的人。
第四段：歷史意義
紅色經(jīng)典的閱讀不僅讓我了解了革命歷史的進程和中國人民的英勇斗爭，也讓我深刻認識到了歷史的重要性?！冻聊拇蠖鄶?shù)》揭示了深刻的歷史真相，幫助我更好地了解了歷史對現(xiàn)實的影響。這讓我意識到，只有通過學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地了解現(xiàn)在，并為未來做出正確的選擇。
第五段：文學(xué)價值
紅色經(jīng)典作為文學(xué)作品，無論是在藝術(shù)形式還是在思想深度上都具有極高的價值。這些作品通過豐富多彩的形象和生動的敘事，展現(xiàn)了深刻的人性洞察力和情感體驗。《紅高粱家族》作為一部飽含時代氣息的小說，描繪了中國農(nóng)村革命斗爭的激烈場面，讓我領(lǐng)略到了那段充滿激情和動蕩的歷史。紅色經(jīng)典中的真善美價值觀也成為我審美方式的重要影響力，讓我更加獨特地欣賞和感受文學(xué)。
通過閱讀紅色經(jīng)典，我不僅體驗到了其中蘊含的思想力量、美學(xué)價值，也深刻理解了歷史的重要性和人類情感的崇高。紅色經(jīng)典讓我明白了理想信念的力量，啟迪了我的成長道路。我將繼續(xù)閱讀紅色經(jīng)典，相信它們將在我的心靈中綻放出更加美麗動人的花朵。
我愛閱讀心得體會篇十一
閱讀對于我來說是一種樂趣，而紅色經(jīng)典則是我閱讀世界的一部分。自從接觸到紅色經(jīng)典以來，我深深地愛上了這些作品，它們帶給我許多的感悟和思考。在這篇文章中，我將分享我愛閱讀紅色經(jīng)典的心得體會。
第二段：意義
紅色經(jīng)典是中國共產(chǎn)黨歷史的重要組成部分，也是中國優(yōu)秀文藝作品的集中體現(xiàn)。它們通過各種文藝形式，將黨的歷史和理念傳達給讀者。閱讀紅色經(jīng)典讓我對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展和成長有了更深入的了解，也幫助我樹立正確的價值觀和世界觀。紅色經(jīng)典中的故事和人物塑造也給予我很大的啟發(fā)和感悟，使我明白了奮斗的意義和個人責(zé)任。
第三段：故事與人物
紅色經(jīng)典中的故事和人物給了我很多的啟迪。例如，我曾讀過《紅巖》這本書，它以真實的故事講述了一個愛國主義烈士的精神傳承和革命前輩們的奮斗歷程。這本書中的人物形象鮮明，他們的追求和犧牲令人敬佩。通過閱讀《紅巖》，我進一步理解了什么是愛國主義，什么是為人民服務(wù)的精神。我深感自己是時代的幸運兒，身負著傳承和發(fā)展紅色精神的使命。
第四段：影響和感悟
紅色經(jīng)典給予了我很多的思考和感悟。其中一個重要的方面是對實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的追求。紅色經(jīng)典中的人物充滿信仰和使命感，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生。這啟示了我在當(dāng)今社會中的奮斗方向，使我明白實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想不僅僅是一種口號，而是需要通過實際行動來付諸實踐。同時，閱讀紅色經(jīng)典還讓我明白了人民的力量，只有與人民心連心，才能英勇向前。
第五段：結(jié)尾
總之，我愛閱讀紅色經(jīng)典，因為它們不僅給予我知識和啟發(fā)，更讓我明白了作為一個普通人應(yīng)該具備的品質(zhì)和責(zé)任。通過紅色經(jīng)典的閱讀，我積累了豐富的思想和情感，也明確了自己的奮斗目標(biāo)。我相信，紅色經(jīng)典將繼續(xù)伴隨我前行，成為我人生道路上的明燈和座右銘。閱讀紅色經(jīng)典是一種幸福，也是責(zé)任，讓我懂得了人生的真諦和意義。
我愛閱讀心得體會篇十二
作為一名幼兒園老師，我深深地體會到了閱讀的重要性。在我的教學(xué)實踐中，我深刻理解了閱讀對于幼兒語言、認知、情感等方面的影響，這讓我愛上了幼兒園閱讀。
第一段：閱讀是幼兒園必不可少的活動
幼兒閱讀是幼兒園教育中必不可少的一部分。閱讀能夠促進幼兒語言發(fā)展，增強幼兒學(xué)習(xí)動機和興趣。閱讀還可以培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，讓他們逐漸養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣。因此當(dāng)我看到幼兒閱讀的重要性時，我也開始往自己的教學(xué)生活中多注入閱讀這一元素。
第二段：閱讀帶來了巨大的收益
在我采用多樣化方法進行閱讀后，我漸漸開始看到了幼兒閱讀帶來的巨大好處。首先，閱讀可以豐富幼兒的知識面，將無法接觸到的新領(lǐng)域引入到他們的生活中。其次，閱讀有助于培養(yǎng)幼兒的思考能力。這是因為閱讀是一種互動的過程，需要幼兒參與到其中，通過閱讀理解圖書內(nèi)容。這種參與不僅可以讓幼兒的記憶力和注意力得到加強，還可以培養(yǎng)他們的分析、推理和解決問題的能力。
第三段：閱讀有助于營造溫暖的氛圍
當(dāng)我選擇一本書講述時，我發(fā)現(xiàn)幼兒會與我共情，并且對故事背景有更深入的理解。這一現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在幼兒對故事情節(jié)的理解上，還表現(xiàn)在幼兒開始擁有各自的閱讀興趣。他們會以自己獨特的方式來體驗書中的故事，在這個過程中，幼兒和我營造出了一個溫馨的閱讀氛圍。這種氛圍可以讓幼兒從書中獲取種種的啟示，有助于他們對生活更加深入的理解。
第四段：閱讀帶來的挑戰(zhàn)
在給幼兒閱讀時，我時常會遇到一些困難。幼兒時常會提出一些疑問和挑戰(zhàn)。他們有時會問到一些我也不知道的問題。另外，他們有時會互相爭辯，爭論他們的主張和認知。這些挑戰(zhàn)讓我和幼兒在探索新知識的道路上深度交流。這種交流不僅僅有助于幼兒理解新內(nèi)容，更是有助于他們將新內(nèi)容與已有知識聯(lián)系起來。
第五段：我的收獲感受
在這個過程中，我深刻意識到了幼兒閱讀的價值，以及讓閱讀真正變得有趣的方法。我喜歡和幼兒們共同探索世界，一起學(xué)習(xí)新的知識，并且透過閱讀理解這個世界。通過幼兒園閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式也發(fā)生了變化。我愉快地發(fā)現(xiàn)自己變成了一個更好的教師，一個更好的閱讀者，并且擁有了重要的教育體驗。
結(jié)論：
總之，幼兒閱讀是一種有益的經(jīng)驗。它不僅能豐富幼兒的視野，還能培養(yǎng)他們的能力和探索精神。通過這個過程，我也更加理解到教育的真正意義：不僅要教育，更要從幼兒身上尋找教育的意義和方向。我深信，幼兒閱讀是做好幼兒教育的重要途徑之一。
我愛閱讀心得體會篇十三
女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書的時間會削減，沒想到李教師特殊強調(diào)親子閱讀，作為家長我感到特殊欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問我小學(xué)生與幼兒園小摯友有什么不同，我告知她最大的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和教師了，而且以為我們家長應(yīng)當(dāng)比女兒上幼兒園要輕松一些，許多事情在學(xué)校有老師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們醒悟地相識到女兒的教育須要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的嬉戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒探討各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動溝通的時機，我們家長與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
聲斥責(zé)的效果好多了。
總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀實力，增長了學(xué)問，同時也讓我們家長從親子閱讀中體會到教育子女的歡樂、責(zé)任，以及對自身素養(yǎng)的提升。我們真誠地盼望也特別樂意與李教師一起將親子閱讀始終進展下去。
我愛閱讀心得體會篇十四
懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓(xùn)，雖然僅有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓(xùn)期間，感激金教師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自我的成長之路漫漫。下頭是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?金教師在第一天早上就給我們提出期望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自我的教育夢想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自我的職業(yè)規(guī)劃。金教師以自我的長期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷，她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實、她的進取樂觀，她以自我的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學(xué)習(xí)，教學(xué)上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質(zhì)，要有扎實的作風(fēng)，堅持不懈、務(wù)實的態(tài)度、博采縱長，要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學(xué)習(xí)的渴望!
金教師指出，作為一名骨干教師，要以扎實的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實踐，她在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”。在簡便地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自我的意見，金教師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們團體討論，以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而金教師忙于穿梭于各組，擔(dān)任我們的理論顧問。大家學(xué)的不亦樂乎。金教師最終總結(jié)，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題，然后經(jīng)過團體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今日采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式，大家收獲遠不止這些。”她的一席話也讓我明白，所謂的教研并必須是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學(xué)中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎(chǔ)科研的起步就在那里。
怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課?金教師給我們設(shè)計了不一樣的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的.標(biāo)準，比如目標(biāo)的達成度，問題的層次性，學(xué)生的參與度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;教師基本功上等等。金教師要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環(huán)節(jié)的時光的，有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后由陳荷花和鄒麗娟教師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風(fēng)格迥異，陳教師熱情奔放，鄒教師溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中，在座的學(xué)員有不一樣想法的，紛紛提問或提出自我的想法。對于某個環(huán)節(jié)的重設(shè)計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達自我的想法。而這一切，歸功于金教師事前為我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說金教師在給我們上了關(guān)于如何評課的一節(jié)課，只可是她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生----我們!
金教師邀請了知名的劉毅教師來指導(dǎo)我們的論文與案例寫作。劉教師從論文研究的目標(biāo)、資料、對象與范圍、研究方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不一樣點。我們從理論上對論文步驟有所了解，并且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的?？茖W(xué)研究越深入，教學(xué)越生動活潑，得心應(yīng)手;反過來，教學(xué)中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學(xué)研究，去釋疑，解惑。
更讓我們覺得最歡樂的事莫過于金教師把自我潛心研究的成果——初中英語話題思維導(dǎo)圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時光把我們帶到計算機機房，和夏孟挑教師一齊教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動!
兩天的培訓(xùn)時光是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人僅有放開眼界去交流溝通才能豐富自我提高自我，學(xué)然后知不足!
我愛閱讀心得體會篇十五
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進行，很多學(xué)生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學(xué)生攝取篩選信息的能力。
1、 學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語。 學(xué)會尋找關(guān)鍵語句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學(xué)習(xí)《永遠的歌聲》一文時，教師提問：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學(xué)生對老師的愛?開始，學(xué)生不知道該如何概括。教師提示說：你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下，學(xué)生們很快把答案找出來。課文主要從學(xué)生為老師采藥和捉魚兩個方面體現(xiàn)了學(xué)生愛老師的特點。
2、 學(xué)會尋找中心語句。 中心語句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點題作用，有的起總結(jié)作用。學(xué)會尋找中心語句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學(xué)習(xí)《精彩極了和糟糕透了》一文時，我提出了這樣的問題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學(xué)生們帶著問題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。 在閱讀中學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語和中心句，有利于增強學(xué)生攝取、篩選信息能力，對提高學(xué)生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學(xué)生讀書的時間，不要動輒就要朗讀讓位，不要在完成了教學(xué)任務(wù)后，象征性地讓學(xué)生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補白。我們要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語文教學(xué)充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機。通過引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學(xué)《明天更輝煌》一課，為了讓學(xué)生理解到位，我把這一課，進行三次導(dǎo)讀：第一遍指名讀，讓學(xué)生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學(xué)生知道注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時能加深理解具體語句的意思;第三遍學(xué)生輕聲讀，品味文章的意蘊，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并通過朗讀加深語言文字的理解。學(xué)生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)學(xué)生進行感受性朗讀時，要把理解思想感情和朗讀技巧有機地結(jié)合起來，指導(dǎo)時，可以作示范朗讀，要誘導(dǎo)學(xué)生去感受，讓他們進入角色，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導(dǎo)學(xué)生想象桂林山水的圖畫美，讓學(xué)生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上，再有感情地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，這樣會產(chǎn)生強烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語文教學(xué)特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說自曉其義。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復(fù)誦讀、品味，加上教師講解、點拔來理解課文。因此，在新課程實踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學(xué)的精華，讓學(xué)生進行品味性朗讀，可以給學(xué)生帶來美的享受，通過品讀，還可以提高學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當(dāng)然，如果只是不求甚解地讀，漫無目的地讀，這又陷于簡單、機械的操作。我們強調(diào)要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動的結(jié)晶，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語言運用，或是藝術(shù)價值。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學(xué)生在品味感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認識，從而也提高了學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學(xué)語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語言風(fēng)格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實踐中，語文教師在閱讀教學(xué)中一定要注重加強讀的訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生在讀中加深對課文的理解和認識，從而使學(xué)生從書中積累豐富的文化知識，提高閱讀能力。
我愛閱讀心得體會篇十六
首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學(xué)生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠，我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的'路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學(xué)們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！
讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
我愛閱讀心得體會篇十七
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(實驗)》明確提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學(xué)理念。不難看出，新課標(biāo)視野下的閱讀教學(xué)不僅是一種“對話式”的閱讀教學(xué)，更是一種“個性化”的閱讀教學(xué)。從某種意義上講，它實質(zhì)上提倡輕教重導(dǎo)的教學(xué)原則，學(xué)生居于主體地位，應(yīng)該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導(dǎo)地位，應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學(xué)生對語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應(yīng)試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應(yīng)試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而事實上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務(wù)就是積極主動參與進來，與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙。一個人在中學(xué)時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學(xué)語文教育的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛，讓學(xué)生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應(yīng)有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓(xùn)練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導(dǎo)人們實踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個人觀念體系。學(xué)生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強化學(xué)生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強課外閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑，讓學(xué)生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設(shè)專題情境的閱讀活動更關(guān)心的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動前，引在活動中，評在活動后。指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的，這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨立完成活動任務(wù)，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢，滲透在紛繁復(fù)雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學(xué)生必然會突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學(xué)生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復(fù)雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學(xué)生在特定的閱讀情境、角色、任務(wù)中展開學(xué)習(xí)，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復(fù)親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€人常常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學(xué)生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學(xué)交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學(xué)家也很注意研究科學(xué)法，就是因為這個道理?？梢哉f，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不善教學(xué)的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務(wù)，也是最重要的任務(wù)，就是千方百計地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣，并讓學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復(fù)強調(diào)：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學(xué)兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學(xué)知識進行舉一反三的應(yīng)用。所以我在教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風(fēng)發(fā)地主動閱讀。當(dāng)然，學(xué)生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導(dǎo)，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學(xué)生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數(shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學(xué)生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學(xué)生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當(dāng)然，根據(jù)不同層次的學(xué)生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習(xí)慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學(xué)生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結(jié)束時間，有意識培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導(dǎo)他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當(dāng)然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學(xué)生的精神世界和充實了單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責(zé)難。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導(dǎo)學(xué)會交流
我在平時的教學(xué)活動中慢慢讓學(xué)生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學(xué)生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學(xué)生虛心向老師或同學(xué)請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學(xué)生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學(xué)生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學(xué)生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學(xué)識淵博的基礎(chǔ)上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學(xué)生在其中只能學(xué)到關(guān)于文字的基礎(chǔ)性的帶著技術(shù)性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學(xué)生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學(xué)海中揚起生動的風(fēng)帆。
我愛閱讀心得體會篇十八
《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國式教學(xué)智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學(xué)生的講話"，這真是一個很實用的問題，是我們在每一次課堂中都要遇到的問題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問題旁邊標(biāo)上"提得好"三個字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢？
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準則建立起來。讓學(xué)生知道什么時候可以講話，什么時候不可以講話。第三，使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：
好說好動是孩子們的天性，該講的時候，他們肯定會講。關(guān)鍵是不該講的時候，怎樣才能不讓他們講呢？我們要關(guān)注課堂上的細節(jié)問題，在不該講話的時候，不給他們制造說話的機會。
比如課堂上讓孩子們"下靜息"，就是讓他們休息一會兒這個環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動的孩子制造了說話的機會：喲，同桌的小辮子好漂亮呀！沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤幊乘查g爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭立馬發(fā)生、可能大聲報告老師……其他孩子會快速地被他們吸引，并伴有詢問聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說話的機會。
其實，課堂上要想讓孩子們認真聽講，在不該講話的時候不要講，實際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會在該講時講，不該講時不講。
課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。所以，小組活動、互相交流，必不可少。在活動前，我們一定要準備好活動用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
孩子們了解活動內(nèi)容后，我又在活動前打開課件，讓孩子們看到具體的活動流程，確?；顒禹樌M行。這樣，學(xué)生有秩序地活動，開心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
我覺得"使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學(xué)生重新關(guān)注你"就是一個控制場面，由放到收的過程。
學(xué)生活動，少不了活動工具，活動結(jié)束時，我們一定要給學(xué)生收工具的時間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表揚哪個小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒收起來，我們就慌著進行下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會遠遠超過我們的吸引力。學(xué)生會不停地擺弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書上介紹了用打手勢讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個手勢，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來（包括講話），關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
有時候，在小組活動時，難免會有些孩子借機說些與活動無關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺，走進他們中間去，關(guān)注他們的活動情況、活動進展。我們的孩子并不壞，只是好說好動是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛，童真，無法比擬！
書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因為書中的文字變得熟識、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…
我愛閱讀心得體會篇十九
閱讀是人們獲取知識和信息最重要的途徑之一。無論是學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是日常生活，我們都需要通過閱讀來充實自己的頭腦。在我個人多年的閱讀經(jīng)歷中，我收獲了很多體驗和體會，特此分享給大家。
一、閱讀增長見識
閱讀對于一個人的成長和發(fā)展非常重要。通過閱讀，我們可以擴大視野，茁壯成長，增長知識，拓寬思路，錘煉思考能力。我曾經(jīng)閱讀過很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，譬如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，不僅讓我沉浸在故事情節(jié)中，在享受閱讀快樂的同時，也從中學(xué)習(xí)到了各種智慧和真理。同時，通過閱讀經(jīng)典名著，我對人、社會和歷史有了更深入的了解，對人生的發(fā)展和方向有了更全面、更深刻的清晰認識。
二、閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣
閱讀能夠幫助人們養(yǎng)成好的習(xí)慣。不管是讀書、看報、看雜志、還是瀏覽網(wǎng)頁，都可以成為閱讀的一種方式。好的閱讀習(xí)慣不僅可以幫助我們學(xué)會有效地吸取知識和信息，還可以幫助我們提升自我管理能力和自控意識。而在閱讀中，學(xué)習(xí)自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不覺中提升了。
三、閱讀擴展個人知識面
通過閱讀我們可以快速擴展自己的知識范圍以及了解各行業(yè)的新知識，這些都是我們成長過程中必不可少的。我還要感謝互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)閱讀途徑非常豐富，除了傳統(tǒng)的 印刷媒介外，還有許多新的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，如新浪博客、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)小說、在線圖書館等，可以讓我們隨時隨地，輕松愉快地閱讀。
四、閱讀豐富生活
生活中的閱讀則更多的是讓人放松和娛樂。我們可以讀小說、看電影、聽音樂、晚上睡覺之前讀一本輕松的小說，會讓我們的身心放松，感到愉悅和幸福。閱讀是一種樂趣，不用著急草草了事，慢慢地，把你引向知識的海洋。不要僅把它看成是獲得知識和信息的工具，還要把它看成是一種樂趣，一種人類進化過程中很重要的樂趣。
五、閱讀與實踐相結(jié)合
最后，在閱讀與實踐之間，其實并沒有明顯的界限，閱讀和實踐應(yīng)該相互依存。在閱讀了相關(guān)的經(jīng)典名著后，我們要通過實踐去驗證、干凈地運用文學(xué)中的精華。實踐者中往往能夠更好地詮釋和展示文學(xué)的真諦，也能更好地推動文學(xué)的發(fā)展與進步。
閱讀是一種重要的探詢和尋找真理的方式，我們要從閱讀中得到真正的收獲。閱讀是一種長久的投資，我們需要更長遠和更深入地去看待和關(guān)注它，從中得到滿足和成長。生活工作繁忙，時間有限，但閱讀永遠是我們不得不學(xué)習(xí)和成長的“功課”，也是提高個人素養(yǎng)、提升個人價值、帶來愉快和幸福的一道平行的陽光大道。
我愛閱讀心得體會篇二十
這個寒假，我看了《野性的呼喚》這本書，講的是一只叫巴克的狗在法官身邊無憂無慮的.故事，但是有一天，一群人把他打昏了，帶他去了天氣很不好的北極，變成了雪橇犬。在經(jīng)歷了叢林法則性質(zhì)的種種磨難后，他終于成為了名副其實的狗王！
我很佩服巴克。他不同于其他狗。他知道如何反抗。紅毛衣打了他幾下后，他沒有屈服。反而更加憤怒，想要反抗。他活得很有尊嚴，因為他知道自己不再是一只無憂無慮的家犬，而是真的去了另一個世界！在幾次磨難中，他終于認識到，只有努力奮斗，努力工作，他才能生存下來，成為雪橇犬隊的狗王，否則只會被冷落和歧視！要么當(dāng)國王，要么去死！
這本書也很感動，很溫暖。丹巴赫被新主人救下后，就像變了一個人一樣。他的心因為自然的形象而冰冷，對生活沒有任何興趣。他只覺得自己可以活下去！但是在被新主人拯救后，他的心漸漸變得陽光了，他的冷酷早已被新主人燦爛的陽光之愛所影響，他可以為主人犧牲一切！直到他的主人去世，他悲痛欲絕，再次和他的狼伴進入?yún)擦珠_始新的生活！
巴克，他如此努力地活著，如此感激。我們不應(yīng)該試著感恩的理由是什么？
我愛閱讀心得體會篇二十一
讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福?！笔前?，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書的經(jīng)歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了一個人的自尊；當(dāng)魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)；海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書是我充實生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無知，當(dāng)了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作。“職業(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。
沒有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會的發(fā)展需要教師的知識應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強化通識教育；教師的知識還應(yīng)該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補教材內(nèi)容滯后的欠缺；教師的知識也應(yīng)是動態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷補充、豐富原有知識結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時代的步伐。
讓我們共同提升對閱讀的認識，自覺地積極主動地進行閱讀吧。那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來；而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會隨之精神起來！
讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學(xué)的激情；讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書，還使我學(xué)會了思考，懂得對教育教學(xué)中存在的問題進行探索，也使自己對教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學(xué)無止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因為忙碌而感到充實，工作中因為有學(xué)生的存在而感到快樂，生活中因為有書的相伴而感到精彩。
我愛閱讀心得體會篇二十二
看完課文，仔細想想。你做的不是浪費時間嗎？作為一名初中生，我從來不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件事，我整天都在籃球場上度過，我把籃球當(dāng)成我的知己，我的主要任務(wù)。這不是浪費時間嗎？雖然我表面上有反思，但在實踐中采取了哪些行動？星期天，時間那么多，做作業(yè)要20分鐘。我沒有在球場上浪費時間。我曾經(jīng)想成為明星。太棒了。那些體育明星從小就開始健身，而我和我們一樣，只能白白浪費在球場上的時間。讓我們早點努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國的建設(shè)盡自己的一份力量。
過去的.就讓它過去吧，讓我們珍惜未來的時光，利用未來的時光，讓我們的生活流下一些光輝。
我愛閱讀心得體會篇二十三
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學(xué)，各有各的優(yōu)勢。講讀教學(xué)猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學(xué)，包括實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會自主閱讀課外教材，學(xué)會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
2、初步學(xué)會默讀，幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級的語文閱讀學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學(xué)生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學(xué)習(xí)中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學(xué)生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學(xué)生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學(xué)生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學(xué)編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學(xué)過程中，從課堂的整個氛圍來看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂，為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說沒有給足學(xué)生思考的時間，有時學(xué)生還沒有反映過來，教師就開始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時要求不明確，沒有引導(dǎo)到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。