總結是我們向前邁進的燃料，讓我們勇往直前?？偨Y是對過去所學所做進行提煉和歸納的過程。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
朗誦活動體會篇一
第一段：活動背景介紹和參與動機（200字）
近日，我有幸參與了一次名為“致英雄”的朗誦活動，該活動旨在通過朗誦英雄事跡，向英雄們致敬，弘揚正能量。我之所以對此活動產生濃厚的興趣，主要是因為我一直以來對英雄事跡深感敬佩，同時也渴望通過參與活動，為他們傳遞一份特殊的敬意。參與活動的過程中，我更加深刻地領悟到了英雄們的偉大和平凡，也從中汲取了許多力量。
第二段：活動的組織安排和表達方式（200字）
活動中，我們通過團隊的合作完成了分工合作的任務，例如文章朗讀、道具準備以及現(xiàn)場布置等等。通過這一系列的準備工作，我們?yōu)榛顒訝I造了一個溫馨而莊重的氛圍。在朗誦這個環(huán)節(jié)中，我有幸選擇了一篇關于一位抗戰(zhàn)英雄的事跡進行表達。我努力地尋找他的經(jīng)歷和事跡，并將其抒發(fā)在自己的語言中，以真摯而莊嚴的聲音表達出來。在活動過程中，我也能聽到其他同學或老師們朗誦英雄事跡的聲音，每一個字、每一句話都飽含著激動人心的情感。
第三段：活動的啟發(fā)與心靈觸動（300字）
通過參與這次朗誦活動，我受到了很多啟發(fā)和觸動。首先，英雄的偉大來自于他們所承受的壓力和挑戰(zhàn)，也來自于他們在壓力面前所展現(xiàn)出的堅毅和勇氣。他們無私奉獻，用生命捍衛(wèi)著國家和人民的利益。而我們在日常生活中所遇到的一些挫折和困難，都不足以與這些英雄們相提并論。其次，英雄的偉大不僅體現(xiàn)在他們在戰(zhàn)場上的英勇，也體現(xiàn)在他們平凡的日常中的點滴行為。每一個為了國家民族利益而努力奮斗的人，都是英雄。最后，我們每個人都應該時刻牢記英雄們的事跡和精神，以此激勵自己時刻保持著對生活的熱愛和對社會的責任感。
第四段：對活動的反思與建議（300字）
盡管活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也有一些可以改進的地方。首先，活動的宣傳力度可以加大，讓更多的人了解到這一活動，以便更多人能夠參與其中。此外，朗誦的內容也可以更加豐富多樣，涵蓋更多類型的英雄，包括科技英雄、文化英雄等等。最后，在活動的組織和準備過程中，可以更加注重細節(jié)，使得整個活動更加精彩和完美。
第五段：總結與展望（200字）
通過這次朗誦活動，我受益匪淺。我深深地理解到了英雄精神的偉大與可貴，也感受到了自己作為一個普通人的責任和擔當。我相信，只要我們心懷敬意和感恩，用實際行動去踐行英雄精神，我們每個人都可以成為英雄。未來，我將進一步參與到類似的活動中，為英雄們傳遞更多的敬意和溫暖。同時，我也期待著能夠與更多志同道合的人一起，通過活動的方式，為英雄們的光輝事跡賦予更多的傳承和傳播，將英雄精神代代相傳。
朗誦活動體會篇二
詩詞朗誦實踐活動是一項非常有意義的活動，本著傳承中華文化的理念，我們進行了這次活動。通過這次活動，我深切感受到了詩詞中蘊含的文化內涵和精神，更意識到了身為學生的責任和使命。以下是我對這次活動的幾點心得與體會。
首先，詩詞充滿了超越時空的美感。詩詞是人類文明歷程中的精華，是銘刻在歷史長河中的霞光和色彩，更是永不逝去的經(jīng)典。通過詩詞朗誦，我們可以感受到歷代詩人的藝術造詣和文學思想，徹底領會到了他們筆下的情感和想象，感受到了難以言表的美好?；顒又形依收b了唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》，其中的“樓前夕霧濃，樹杪鶯啼稀”讓我愈加感受到了自然更何以致其美，我已深深迷戀于其中的神秘。
其次，詩詞朗誦可以加深對文化的理解和把握。中國的文化底蘊悠久而博大，在詩詞中可以看出文化的血脈和傳承。通過朗誦，我們可以更好地欣賞和理解其中的文化內涵和文學特色，體現(xiàn)出中國文化精髓的那種意境和審美情趣。例如，我在朗誦段落中學會了如何將語言轉化為描述自然、周圍環(huán)境和時間的自然元素，并在內化了中國文化的精神和邏輯。此外，我們還從中感受到了優(yōu)美的韻律，愈發(fā)欣賞到它對整個文化的影響和推動。
第三，詩詞朗誦提高了我的口語表達和社交能力。社交能力是人類活動中尤為重要的一項技能，能力在很多實際場景中得到應用。通過這次活動，我可以感受到自身口才和表達能力的提高，朗誦的表演和肢體語言也讓我學習到了在交流中協(xié)調自己和他人的技能。此外，活動中我們還可以在合作中確定優(yōu)缺點，讓自己變得更加優(yōu)秀。
第四，詩詞是培養(yǎng)情感和思維的優(yōu)秀素材。詩詞中充滿了情感和思想，可以引導人們的情感和心態(tài)，更可以培養(yǎng)出思維和行為方式。朗誦這些經(jīng)典詩詞，不僅能使我們加深自身對生命、自然、感情等多個維度的思考，更能在有限時間內快速地學習并理解文學藝術上的追求和技能。我從中更能體會到自己的沉浸感，從中更能表達出自己對后人貢獻的敬意。
最后，我認為詩詞朗誦是一種很好的文化體驗方式和學習方式。通過詩詞的朗誦，我們不僅可以領略到古人的歷程和精神，更能在人類的發(fā)展中把握本身的缺點和科技文化，迅速在社會生活中獲得成功的基礎和前提。我愿望進行更多的詩詞朗誦實踐活動，可以更好地發(fā)現(xiàn)自身可改進的地方，更好地獲得自我的認同和成長。
朗誦活動體會篇三
本學期在全校師生的共同努力下，學校成功開展了“回味經(jīng)典書香校園”經(jīng)典詩歌吟誦比賽活動?；顒臃譃閹熒鷥蓚€層面展開，但都圍繞一個主題，大家精心準備，尤其是教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。為打造書香校園營造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚頓挫，或娓娓道來，富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂，聲情并茂、鏗鏘有力，強烈的感染力深深打動人心。“最是書香能致遠”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩文的魅力，弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動是對教師專業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊，也為指導學生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領和示范作用，為打造書香校園營造了濃厚的氛圍。
隨后學生的詩詞朗誦比賽活動拉開帷幕。舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書法，悠揚婉轉的琴聲，曼妙動人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學個個謙謙如玉，女同學個個端莊大方，在深沉的朗誦中，同學們將一個個經(jīng)典傾情演繹，或娓娓道來，或慷慨激昂，或樂觀向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無盡深情與熱愛。同學們通過誦讀經(jīng)典，不僅品味了文字的美好與詩意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。
總之，這次活動主題突出，準備充分，活動層次分明，教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時，也豐富了校園文化生活，打造書香校園，營造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
朗誦活動體會篇四
致英雄朗誦活動是一項表達對英雄的敬意和尊重的活動。在這個活動中，參與者可以選擇一些經(jīng)典的英雄事跡或者英雄人物的詩詞文章，通過朗誦的方式，表達對英雄的敬佩之情。這個活動旨在讓人們更加深入了解和認識英雄，傳遞正能量，激勵人們積極向上的生活態(tài)度。
第二段：活動的體驗和感受
參與致英雄朗誦活動，不僅僅是朗誦一段文字，更像是一次心靈的洗禮。在準備朗誦的過程中，我們會查找和研究關于英雄的資料，深入了解他們的事跡和成就。這讓我深深感受到了英雄對社會進步和人類文明發(fā)展的貢獻。從他們的事跡中，我也汲取到了很多力量和勇氣，激發(fā)了我更加積極向上的生活態(tài)度。
第三段：朗誦的技巧與感悟
朗誦是一門讓人們通過聲音和表達技巧，將文字變得更加生動有力的藝術。在致英雄朗誦活動中，我們學習到了很多朗誦的技巧，如語調、停頓、節(jié)奏的把握等等。通過這些技巧的運用，我們能更好地傳遞英雄事跡的情感和力量，使觀眾們更加深入地理解和感受到英雄的偉大。在朗誦的過程中，我們也體驗到了內心的情感釋放和宣泄，感受到了文字的魅力和力量。同時，朗誦的過程也讓我們更加注重細節(jié)和表達的準確性，培養(yǎng)了自身的表達能力和文學素養(yǎng)。
第四段：活動的意義和價值
致英雄朗誦活動的意義和價值無疑是巨大的。通過朗誦英雄事跡和詩詞，我們向英雄們表達了最真摯的敬意和感激之情。同時，這個活動也讓人們更加認識到了英雄是社會的脊梁，是我們值得學習和追憶的榜樣。這種表達尊崇的方式，有效地傳遞了正能量，激發(fā)了人們的愛國熱情和報國志向。此外，活動還提供了一個平臺，讓人們親自參與文藝演出，培養(yǎng)了我們的藝術修養(yǎng)和表達能力。
第五段：個人心得與展望
通過參與致英雄朗誦活動，我收獲了很多。我深深感受到了英雄的偉大和無私奉獻的精神，更加崇敬和景仰他們。我也學習到了朗誦的技巧和表達的方法，提升了自己的藝術修養(yǎng)和自信心。在未來，我會繼續(xù)堅持學習和朗誦英雄事跡，用自己的力量傳遞正能量，為社會的進步和人類文明的發(fā)展做出自己的貢獻。
以上是我對致英雄朗誦活動的心得體會。通過這次活動，我不僅僅是學到了知識和技能，更重要的是接受了一次靈魂的洗禮和成長的歷程。希望這樣的活動能夠繼續(xù)開展下去，讓更多的人加入到這個傳遞正能量的隊伍中來。
朗誦活動體會篇五
朗誦活動是小學生學習語言的一種方式，通過朗讀優(yōu)秀的文學作品，不僅可以培養(yǎng)孩子們的語感和語言表達能力，還可以加深他們對文學的理解和欣賞。在經(jīng)歷了一次精彩的朗誦活動之后，我不禁思考起這次經(jīng)歷中的收獲和體會。以下是我對朗誦活動的心得體會。
首先，朗誦活動讓我更加深入地了解了文學作品。在朗誦活動中，我們不僅要進行朗讀，還要做好作品的解讀。通過仔細研讀文學作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了作品中細微而又有深意的語言之美，以及作者所要表達的思想和情感。通過朗讀并親身感受作者的筆法和情感，我對作品的理解也更上一層樓。在這個過程中，我不僅充實了自己的內心世界，還學到了很多關于語言和文學的知識。
其次，朗誦活動讓我在語言表達方面取得了進步。在進行朗誦活動之前，我一直覺得自己的語言表達能力不夠優(yōu)秀，常常感到無法完全表達自己的思想和情感。然而，通過這次朗誦活動，我不僅有了大量的朗讀實踐，還在老師和同學們的指導下，學會了一些有效的語言表達技巧。例如，掌握了表達情感的音調變化、用適當?shù)恼Z速和停頓來營造節(jié)奏感等。我發(fā)現(xiàn)朗讀文學作品不僅要注重語音語調，還要注意情感的表達，只有這樣才能更好地將作品中的語言和情感傳遞給觀眾。通過不斷的實踐和修正，我的語言表達能力得到了很大的提高，也更加自信地表達自己的想法和感受。
再次，朗誦活動提升了我的舞臺表演能力。朗誦活動不僅要求我們做到準確地朗讀文學作品，還要注意聲音的控制、肢體的表演以及面部的表情等方面。在朗誦活動中，我們要面對著觀眾大膽表達自己，并把自己融入到文學作品中。起初，站在舞臺上，我有些緊張，害怕犯錯，但是在老師和同學們的鼓勵和幫助下，我逐漸克服了緊張情緒，變得更放松自如。通過朗誦活動，我找到了自己的表演風格，學會了如何與觀眾建立連接，提升了我的舞臺表演能力。
最后，朗誦活動培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在朗誦活動中，我們往往需要和其他同學一起進行朗讀演出，需要與大家互相配合。通過互相鼓勵、共同討論和協(xié)商，我們能夠更好地完成朗誦任務。每一次合作都是一次相互學習和碰撞的機會，我們能夠從彼此的優(yōu)點和不足中學到更多東西，也能夠培養(yǎng)出相互信任和合作的能力。在朗誦活動中，我深刻體會到，一個人的力量是有限的，只有團隊的力量是無窮的。
通過這次朗誦活動，我對于朗誦這一特殊的學習方式有了更深入的理解，也取得了很多的收獲。朗誦活動不僅提升了我的語言表達能力，加深了對文學作品的理解，而且培養(yǎng)了我的舞臺表演能力和團隊合作意識。我相信，通過朗誦這一活動，我不僅能夠成為一名優(yōu)秀的語言表達者，還能夠更好地感受和欣賞文學的魅力。朗誦活動是我成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷，讓我從中感受到了無窮魅力的語言之美。
朗誦活動體會篇六
最近，我們學校舉行了一場近代史朗誦活動，我有幸參與其中。這次活動對于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學習機會。通過這次朗誦活動，我深切感受到了近代史的重要意義，增長了對歷史的興趣和了解，同時也培養(yǎng)了我的口才和表達能力。
首先，參與近代史朗誦活動讓我深刻體會到了近代史的重要性。近代史是社會發(fā)展的重要組成部分，它對于我們了解過去、認識現(xiàn)在和展望未來都有著重要的作用。通過朗誦近代史的文本，我逐漸認識到許多歷史事件對現(xiàn)實社會產生了重大影響，比如光緒變法、義和團運動、辛亥革命等。這些歷史事件不僅使我對過去的歷史有了更加深刻的認識，也使我對現(xiàn)今的中國有了更加全面的了解。
其次，近代史朗誦活動為我增長了對歷史的興趣和了解。在為朗誦準備的過程中，我不僅查閱了大量的歷史資料和書籍，還進行了深入的研究。通過這些研究，我了解到了許多以前未曾了解過的歷史細節(jié)和背景。特別是一些歷史人物的故事，比如康有為、戚繼光、孫中山等，他們的事跡給我留下了深刻的印象。通過深入了解歷史，我對這個國家的發(fā)展有了更加全面的認識，也為以后更進一步深入研究歷史打下了基礎。
此外，參與近代史朗誦活動還對我的口才和表達能力進行了很好的培養(yǎng)。通過朗誦的過程，我學會了如何在短時間內把握好節(jié)奏和節(jié)拍，如何用正確的語調和表情來表達文中的意思。在實際的朗誦過程中，我還通過與同學們互相學習和交流，不斷改進我的表達方式，提高了我的朗誦能力。這種表達能力在今后的學習和工作中將會對我產生重要的推動作用，因為一個人的口才和表達能力直接影響到他與他人的溝通和交流。
最后，參與近代史朗誦活動讓我深感到了歷史的沉重和負責。近代史是一段充滿了戰(zhàn)爭、革命和犧牲的歷史，無數(shù)先烈為了實現(xiàn)國家獨立和人民幸福，獻出了自己的生命。通過朗誦近代史的文本，我真切感受到了先輩們的艱辛和奉獻精神。這些先輩們?yōu)槲覀儬幦〉搅私裉斓淖杂珊托腋?，我們應該倍加珍惜和感恩?BR> 綜上所述，參與近代史朗誦活動是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學習機會。通過這次活動，我加深了對歷史的了解和認識，培養(yǎng)了我的口才和表達能力，也增長了對歷史的興趣。歷史永遠是我們前行的指南，希望通過這次朗誦活動，我們都能秉承歷史的精神，努力實現(xiàn)國家的繁榮與民族的偉大。
朗誦活動體會篇七
8月2日，我所在的班級參加了紅巖朗誦活動。此次活動是為了紀念中國共產黨建黨100周年而舉行的。我們班共派出了8名同學參加，其中有說唱、朗誦、詩歌等不同形式的演講，而我則是其中一名朗誦選手。
第二段：為參賽做準備
準備工作從校內選拔開始。在班級比賽中，我以一首贊美共產黨的詩歌《紅太陽》打動了所有評委，成功進入學校比賽。之后，我每天利用晚自習時間和課間休息時間，積極練習，同時還請同學和老師給我提意見并進行修改完善。
第三段：活動過程
2019年8月2日，比賽在市文化館舉行。在現(xiàn)場，我和同學們一起分享了我們的作品。在比賽前，我感到有些緊張，但一進入現(xiàn)場，我就感受到了觀眾的熱情和感受到了同學們的朝氣蓬勃。
我的朗誦作品是以毛澤東同志的名言為核心的《在延安文藝座談會上的講話》。我把自己獨特的理解、情感和表達方式融入了這個作品中。在臺上，我全身心地投入到表達中，感受到了表演的魅力和意義，同時也感受到了自己的成長和進步。
第四段：對活動的感悟
參加朗誦比賽，不僅是為了展示自己的才藝，更是為了讓我更加深入地接觸到藝術，感受到文化、社會和歷史的價值和內涵。通過準備參賽作品，我不僅加深了對毛澤東同志及中國共產黨歷史的了解，同時也更深刻地認識到舞臺藝術的重要性和作用。
第五段：收獲與感悟
通過參加這次活動，我深深體會到了朗誦和表演的含義，明白了藝術的發(fā)展能夠給人們帶來什么，進一步認識到了自己的不足，也為以后的表演路線做了準備。時間雖然很短暫，但是我已經(jīng)從中收獲了很多。在接下來的日子里，我會繼續(xù)努力，在朗誦、演講等方面做得更好。
朗誦活動體會篇八
“盛世中國”朗誦活動是由全國高校大學生思政課教師的學術團隊發(fā)起的一項文化傳承活動。活動旨在傳承中華優(yōu)秀文化與文化精神，讓青年人接受深厚的文化熏陶，從而提高其文化素養(yǎng)。
在活動中，參賽者需要朗誦中華經(jīng)典名篇，獲得大眾和評委的認可。通過這個過程，參賽者可以了解中華文化，感悟經(jīng)典精神，增強文化自信。
第二段：參加活動的經(jīng)歷和感受
參加這次盛世中國朗誦活動，是我人生中難忘的經(jīng)歷。首先，通過朗誦名篇，我更加深入地了解了中國經(jīng)典文化，明白了這些經(jīng)典作品所包含著的深刻思想和豐富內涵。同時，通過與其他選手的交流，我收獲了友誼和寶貴的經(jīng)驗。
在朗誦舞臺上，我感受到了深深的責任感和榮譽感。每一次演講，我都盡最大的努力，保持著專注和自信，讓自己成為高水平的參賽者。這個過程讓我學會了深度思考、獨立思考和快速決策，這是我生活和工作中必不可少的技能。
第三段：活動對我的成長和啟示
這次活動對我的成長和啟示是深遠的。首先，它提高了我對文化傳承的認識和重視，讓我更加感受到中華文化的深厚底蘊和優(yōu)良傳統(tǒng)。其次，在活動過程中，我體驗到了不同風格的演講，學習到了一些成功的演講技巧，這對我今后的工作和生活有重要的借鑒作用。
最重要的是，這次活動帶給我了很多朋友和意外的驚喜，讓我更加深入地了解這個文化圈，接觸到更多優(yōu)秀的人才，拓展了我的視野和人際關系。這些方面的收獲將對我今后的一些追求和行動產生深遠的影響。
第四段：活動的社會價值和意義
文化傳承一直是中華民族的重大責任和使命。而通過這次活動表達的精神正是文化自信與傳承。這項活動具有很強的社會價值和意義，它不僅能夠讓青年人更好地了解和傳承中華文化，而且能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)造力和積極性。
同時，這項活動也為更多有志于參與中國文化傳承的人士提供了一個交流和展示的平臺，讓中華文化在世界的視野中展露無限的魅力和力量。
第五段：我的未來計劃和展望
我希望自己能夠繼續(xù)參加這樣的活動，并且在參加的過程中不斷拓展自己的思路和眼界，傳承中華文化，也為我個人的成長和事業(yè)發(fā)展提供重要的支持和幫助。同時，我也希望能夠為青年人提供更多的機會和平臺，讓他們更好地了解和參與中國文化傳承，激發(fā)更多的熱情和創(chuàng)造力，為中華民族的崛起和強大貢獻自己的力量。
朗誦活動體會篇九
分宜山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，有著悠久的歷史和燦爛的文化，文化底蘊深厚。為進一步激發(fā)全縣人民愛我家園、愛我分宜的熱情，展示分宜改革開放新形象，推動我縣文學藝術事業(yè)的.大發(fā)展、大繁榮，促進全縣經(jīng)濟社會科學和諧發(fā)展，根據(jù)縣文廣新局20xx全民閱讀活動安排，決定舉辦詩歌散文創(chuàng)作征集評選活動，現(xiàn)面向縣內征稿，具體事項如下：
人文分宜
1.作品體裁以詩歌、散文為主
2.作品篇幅：詩歌不超過50行，散文不超過3000字。要求創(chuàng)作格調高雅、立意新穎，能夠體現(xiàn)分宜作為“分外宜人地，天工開物城”的特色，突出時代精神和反映現(xiàn)實生活的詩歌、散文、散文詩。要言之有物，情真意切，且富有文采。作品題材不限，發(fā)表與否不限，可寄復印件并注明出處，文責自負。
20xx年4月2日至20xx年12月31日
來稿將請專家進行評審，評出詩歌、散文一等獎各1名，二等獎各3名，三等獎各5名，優(yōu)秀獎各10名.優(yōu)秀稿件將結集出版。
a.書面稿件請投稿至分宜圖書館辦公室
聯(lián)系人：
電話：
b.電子稿件請發(fā)郵箱：xxx@并注明“全縣詩歌散文創(chuàng)作征集稿件”
朗誦活動體會篇十
豐富我校學生的業(yè)余文化生活，用歌詠比賽的方式表達對“五四運動”的紀念，體現(xiàn)當代高校學生的精神風貌，倡導構建和諧社會，學習“五四運動”精神，讓青年能進一步將抗成長，促進學校發(fā)展。
誦千古詩詞，揚中華美德。
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練；
第18周星期一下午比賽；
比賽規(guī)則：
1、每班選出一位同學參加背誦表演賽；
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
1、語言表達（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內容（15分）：所選內容健康、積極向上
3、形象風度（20分）：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式（10分）：形式新穎，富有藝術，耳目一新
6、時間把握（5分）：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。（10分）
朗誦活動體會篇十一
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過開展紅詩創(chuàng)作、詠誦、演出活動，凝聚黨心民心，激發(fā)愛國愛校熱情，構建和諧、向上的校園文化，落實學?！凹訌婞h建、促進內涵、以人為本、從嚴治校、科學發(fā)展”二十字方針，推動學校各項工作科學發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展。活動以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌美好生活為主要內容，以紅詩創(chuàng)作和詠誦為主要形式，以廣大師生員工廣泛參與為主體。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動要在學校校園文化建設實施意見的基礎上，按照“精心組織、師生結合、廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，通過組織發(fā)動、創(chuàng)作研討、創(chuàng)作展演、選拔評比等多種形式，增強師生員工參與活動的熱情，提升學校文化藝術活動的水平，營造良好的校園文化氛圍。
詠誦篇目為弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的`優(yōu)秀詩作。主要包括被廣大人民群眾廣為傳頌的中華民族經(jīng)典詩篇；近代以來，中國人民為爭取民族獨立和國家解放不懈奮斗的革命詩篇；在和平建設和改革開放時期，歌頌黨、歌頌祖國，反映民族精神、時代精神和贊美人民、贊美勞動，謳歌美好生活的優(yōu)秀詩歌作品，鼓勵原創(chuàng)。
本次活動，以基層黨組織，以班級為單位，以紅詩創(chuàng)作、詠誦為主要形式，要做到“6個一”，即：召開一次創(chuàng)作研討會，由學校黨委宣傳部牽頭召開一次創(chuàng)作研討會，為創(chuàng)作出高水平的紅色詩歌奠定良好基礎；創(chuàng)作一批優(yōu)秀作品，組織創(chuàng)作一批反映現(xiàn)實生活、時代精神、校園文化的新詩作；舉辦一次大型詩歌朗誦會，在各基層單位開展的紅色詩歌朗誦會的基礎上，舉辦遼寧中醫(yī)藥大學紅色詩歌大型朗誦會；組建一支朗誦隊伍，通過層層選拔的形式，組建成遼寧中醫(yī)藥大學紅詩朗誦隊伍；建立一個紅詩網(wǎng)站，由學校黨委宣傳部與網(wǎng)絡中心共同設計制作遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”專題網(wǎng)站，主要是登載活動通知、經(jīng)典紅色詩歌、原創(chuàng)紅色詩歌和相關詠誦活動等內容；開辟一個紅詩專欄，在遼寧中醫(yī)藥大學報和校園廣播電臺上開辟紅詩專欄，專題登載、播放紅色詩歌。
“紅詩遼寧在杏林”群眾性詩歌詠誦活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年4月20日至20xx年4月末，為宣傳、發(fā)動、準備階段。召開創(chuàng)作研討會，學校各基層黨組織廣泛進行宣傳發(fā)動，積極做好實施的各項準備工作，營造良好氛圍，同時在全校范圍征集原創(chuàng)紅詩作品，征集具體要求如下：
1、主題要求：
（1）歌頌黨、歌頌祖國、贊美遼寧、贊美校園；
（2）反映以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；
（4）贊美勞動、贊美美好生活；
2、作品要求：
（1）詩歌樣式不限，每首詩歌不超過100行；
（2）來稿確屬本人或集體署名原創(chuàng)；
（3）教師稿件需注明作者姓名、性別、所在部門或單位、職務、年齡。學生稿件需注明姓名、性別、單位、年級、班級、年齡。
3、征集辦法：
（1）以各基層黨組織推薦為主，各單位均要保證推薦一定數(shù)量的詩稿；
（2）各單位將推薦作品匯總制作目錄后，將目錄和詩稿送到學校黨委宣傳部，同時將電子文檔通過辦公自動化傳到宣傳部凌常清的信箱里，或傳到學校黨委宣傳部電子信箱：**。
（3）征集截止日期為20xx年5月30日。
第二階段：20xx年5月1日至20xx年6月上旬，全面啟動階段。各基層黨組織、工會和學校團委分別組織好教職員工和大學生邊創(chuàng)作、邊詠誦，充分開展好以各基層黨組織、班級為單位的紅詩詠誦活動。
第三階段：20xx年6月中旬至7月上旬，“紅詩遼寧在杏林”紅詩詠誦系列展演活動及評選表彰階段。通過舉辦遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”主題紅色詩歌朗誦會，充分展示學校活動開展情況，并對原創(chuàng)紅詩、詠誦表演、活動組織情況進行評比表彰，同時選拔優(yōu)秀作品向有關部門推薦。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動是學校20xx年加強校園文化建設的一項重點工作，也是加強學校精神文明建設的一項重點工作，學校各基層黨組織要以高度的政治意識和責任感著力推進活動取得實效。
1.加強領導，精心組織。學校各基層黨組織和學校團委要緊密結合教職工和大學生的不同特點，制定有針對性的安排計劃并認真組織實施，全面調動師生員工的積極性。
2.廣泛開展，打造品牌。本次活動要充分體現(xiàn)詠誦活動的廣泛性。按照“人人都參與、班班有項目和廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，讓全體師生共同參與，打造成獨具特色、影響廣泛、師生喜愛的文化活動品牌。
3.突出重點，把握主題。要突出弘揚社會主義核心價值體系，展現(xiàn)學校師生員工熱愛祖國、熱愛遼寧、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，不斷豐富校園文化建設內涵，不斷提高學校校園文化建設水平。
朗誦活動體會篇十二
贊美春天、擁抱未來
活動目的
三月是大地回春、萬物復蘇之季。一年之計在于春，作為新時期的'青年學生，更應該珍惜這一年中最寶貴的時光，計劃好新一年的學習、生活，不讓光陰虛度、年華流逝，通過對春天等美好事物的謳歌與贊美，進而展示出我們附中青年蓬勃向上的朝氣與活力；讓我們咀嚼著詩歌的芬芳，使心靈得以凈化、升華。
參賽對象
全校學生（新團員原則上必須參加）分為兩組（高中組、中專組）
比賽時間、地點：
初賽
時間：xx年3月14日（星期二）
地點：新階梯教室
決賽
時間：xx年3月16日（星期四）
地點：新階梯教室
比賽規(guī)則
1、每班報名不少于兩人
2、詩歌內容不限，時間為2——4分鐘
3、脫稿朗誦
獎項設置
本次比賽高中組、中專組分別設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名
評分標準
1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。（1分）
2、衣著得體，與詩歌內容相協(xié)調。（0。5分）
3、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）
4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（1。5分）
5、朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）
6、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏。（2分）
7、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴。（2分）
8、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）
朗誦活動體會篇十三
在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)來臨之際，為引導廣大干部職工繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，進一步深化全國文明單位創(chuàng)建活動，加強書香型機關、學習型單位建設。經(jīng)研究，在全局開展“寄情端午誦讀經(jīng)典”活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> 20xx年5月下旬至6月中旬
機關各部門、局屬各單位全體干部職工，尤其是近年來(20xx年)以來入職的大學生，如無特殊情況，都要參加。
1.“我們的節(jié)日?端午”宣傳活動。
結合端午節(jié)特點和內涵，利用電子政務網(wǎng)、微信公眾號、qq群等媒體推送端午節(jié)相關知識、詩文等使廣大干部職工進一步了解端午節(jié)的來歷和節(jié)日內涵，感受節(jié)日氛圍。
2.誦讀經(jīng)典。
倡導廣大干部職工利用工作閑暇之余、休息時間認真學習、誦讀耳熟能詳、滿蘊深情的名篇佳作和優(yōu)秀詩文，包括以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文(具體內容見附件)。通過誦讀經(jīng)典，充分挖掘我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化內涵，感受傳統(tǒng)文化魅力。視情組織誦讀經(jīng)典比賽。
3.主題征文。
結合自身思想、工作實際，圍繞活動主題，聯(lián)系所讀書籍、詩文立意成文，抒發(fā)愛國愛黨愛家情懷，緬懷偉大的愛國詩人屈原等。文章要求主題鮮明突出、基調積極向上，題目自擬，須為原創(chuàng)作品，體裁不限。字數(shù)控制在3000字以內。市局將對收到的征文組織評選，頒發(fā)優(yōu)秀征文證書，并在辦公自動化系統(tǒng)予以登載宣傳。
1.征文文稿請注明作者姓名、工作單位、聯(lián)系電話(手機)，并在文本頁眉注明“情寄端午誦讀經(jīng)典主題征文”字樣。征文分配：近年來參加工作的大學生每人一篇。請直接將征文紙質版及電子版于6月15日前報送機關黨委。
2.“我們的節(jié)日?端午”主題活動，是省級文明單位復查和創(chuàng)建全國文明單位的重要內容之一，各局屬單位要高度重視，把“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動作為推進精神文明建設的有力抓手，結合各自實際，廣泛發(fā)動，精心組織，并將開展活動的情況和圖片資料及時報送至市局文明辦。
朗誦活動體會篇十四
創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍；培養(yǎng)對中華經(jīng)典美文的興趣，激發(fā)讀書的'興趣與熱情；沐浴文化的恩澤，享受朗誦的快樂。
美在我身邊
學校全體學生
組長；馮莉、易暢、劉霖、鄧廣平
組員：12位班主任
內容：古今中外的詩、文皆可，但主題內容應健康向上。鼓勵自創(chuàng)作品。
形式：參賽形式分成集體朗誦和個體朗誦兩種?？梢耘錁?、配舞，形式不拘一格，鼓勵創(chuàng)新，但注意表現(xiàn)形式作為輔助，不喧賓奪主。（朗讀時盡量做到脫稿。道具、配樂自備）
集體朗誦按低年級組、中年級組、高年級組分組進行，各組評出：一等獎2名、二等獎2名。
個人朗誦按低年級和高年級組，評出“最動聽聲音”“最佳臺風”“最有感染力”“最具創(chuàng)意”“最佳原創(chuàng)”等獎項。
正式比賽從20xx年12月3日，到12月7日結束，共分三個階段進行：
第一階段：（宣傳、準備）
1、11月27日--30日：教導處提供各年級美文朗誦材料、語文教師選擇喜歡的材料以教學班為單位組織朗誦活動，做好朗誦的指導。
2、12月3日，升旗儀式上由教導處作“學習節(jié)——朗誦節(jié)”的啟動宣傳；
3、節(jié)目的組織、排練和班級“朗誦達人”初賽評選。各位語文老師評選出優(yōu)秀的學生1-2名參加學?！袄收b達人”秀。
第二階段：（集體朗誦比賽）
1、報名：12月5-6日，語文老師將集體節(jié)目和個人節(jié)目名稱交教導處。
2、集體比賽地點：多媒體教室
3、比賽時間
低年級組：12月7日（周三）下午14：30——15：00
中年級組：12月7日（周三）下午15：00——15：30
高年級組：12月7日（周三）下午15：30——16：00
4、評委：羅維、王鳳芝、馮莉、鄧廣平、易暢、劉霖、邱英、學生評委2名
5、個人朗誦節(jié)目初選。
工作人員：會場布置：蔡雅閣、魏久源
拍照：魏久源、彭嬌
第三階段：（個人“朗誦達人”秀）
1、彩排時間：第十五周周四前
彩排地點：大隊室
主持人：劉霖負責
2、比賽時間：第十五周周五：12月14日下午班隊課
3、比賽形式：校園電視臺全程直播
4、評獎形式：由全體學生投票決定。
工作人員：會場布置：劉霖
電視臺設備：魏久源
拍照：蔡雅閣
附：評分標準
評分類別
具體要求
分值
主題鮮明突出，內容積極向上
吐字清晰，普通話標準
朗誦熟練，聲音洪亮
精神飽滿，姿態(tài)得體，表達自然
能正確把握詩文內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴
上下場有序安靜；服裝整齊、得體，自然大方
朗誦內容為自創(chuàng)，能與學生生活有機結合
形式有創(chuàng)意
個人朗誦2—4分鐘，集體朗誦3—8分鐘，時間不足或超時酌情扣0.2至0.5分
備注：
決賽評委共9名，7名老師評委，2名學生評委，取平均分作為最后得分。
朗誦活動體會篇十五
為了活躍校園文化，展現(xiàn)當代大學生的'風采，豐富大學生文化生活，培養(yǎng)其對經(jīng)典文學的學習興趣，提高大學生的普通話水平，為當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀，特舉辦“朗讀者”大學生朗誦比賽。
二、參賽對象
全院學生
我的大學青春飛揚
四、比賽時間及地點
比賽時間：20xx年4月12日14點30分
比賽地點：工業(yè)中心
參賽方式：每院系推選1組選手（單人或團體2-3人）參賽，請將報名表、配樂及ppt于4月10日發(fā)送至郵箱229028370@。
參賽要求：
1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現(xiàn)當代大學生風采。
2、朗誦時間3―5分鐘。
六、評分辦法及標準
評分辦法：比賽采取現(xiàn)場朗誦，評委現(xiàn)場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。
評分標準（滿分10分）：
1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。（3分）
2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。（3分）
3、儀態(tài)：精神飽滿,姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵。（2分）
4、臺風：能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評委產生共鳴。（2分）
根據(jù)比分評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
圖書館、團委學生處、霓裳園書社
20xx年03月31日
朗誦活動體會篇一
第一段：活動背景介紹和參與動機（200字）
近日，我有幸參與了一次名為“致英雄”的朗誦活動，該活動旨在通過朗誦英雄事跡，向英雄們致敬，弘揚正能量。我之所以對此活動產生濃厚的興趣，主要是因為我一直以來對英雄事跡深感敬佩，同時也渴望通過參與活動，為他們傳遞一份特殊的敬意。參與活動的過程中，我更加深刻地領悟到了英雄們的偉大和平凡，也從中汲取了許多力量。
第二段：活動的組織安排和表達方式（200字）
活動中，我們通過團隊的合作完成了分工合作的任務，例如文章朗讀、道具準備以及現(xiàn)場布置等等。通過這一系列的準備工作，我們?yōu)榛顒訝I造了一個溫馨而莊重的氛圍。在朗誦這個環(huán)節(jié)中，我有幸選擇了一篇關于一位抗戰(zhàn)英雄的事跡進行表達。我努力地尋找他的經(jīng)歷和事跡，并將其抒發(fā)在自己的語言中，以真摯而莊嚴的聲音表達出來。在活動過程中，我也能聽到其他同學或老師們朗誦英雄事跡的聲音，每一個字、每一句話都飽含著激動人心的情感。
第三段：活動的啟發(fā)與心靈觸動（300字）
通過參與這次朗誦活動，我受到了很多啟發(fā)和觸動。首先，英雄的偉大來自于他們所承受的壓力和挑戰(zhàn)，也來自于他們在壓力面前所展現(xiàn)出的堅毅和勇氣。他們無私奉獻，用生命捍衛(wèi)著國家和人民的利益。而我們在日常生活中所遇到的一些挫折和困難，都不足以與這些英雄們相提并論。其次，英雄的偉大不僅體現(xiàn)在他們在戰(zhàn)場上的英勇，也體現(xiàn)在他們平凡的日常中的點滴行為。每一個為了國家民族利益而努力奮斗的人，都是英雄。最后，我們每個人都應該時刻牢記英雄們的事跡和精神，以此激勵自己時刻保持著對生活的熱愛和對社會的責任感。
第四段：對活動的反思與建議（300字）
盡管活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也有一些可以改進的地方。首先，活動的宣傳力度可以加大，讓更多的人了解到這一活動，以便更多人能夠參與其中。此外，朗誦的內容也可以更加豐富多樣，涵蓋更多類型的英雄，包括科技英雄、文化英雄等等。最后，在活動的組織和準備過程中，可以更加注重細節(jié)，使得整個活動更加精彩和完美。
第五段：總結與展望（200字）
通過這次朗誦活動，我受益匪淺。我深深地理解到了英雄精神的偉大與可貴，也感受到了自己作為一個普通人的責任和擔當。我相信，只要我們心懷敬意和感恩，用實際行動去踐行英雄精神，我們每個人都可以成為英雄。未來，我將進一步參與到類似的活動中，為英雄們傳遞更多的敬意和溫暖。同時，我也期待著能夠與更多志同道合的人一起，通過活動的方式，為英雄們的光輝事跡賦予更多的傳承和傳播，將英雄精神代代相傳。
朗誦活動體會篇二
詩詞朗誦實踐活動是一項非常有意義的活動，本著傳承中華文化的理念，我們進行了這次活動。通過這次活動，我深切感受到了詩詞中蘊含的文化內涵和精神，更意識到了身為學生的責任和使命。以下是我對這次活動的幾點心得與體會。
首先，詩詞充滿了超越時空的美感。詩詞是人類文明歷程中的精華，是銘刻在歷史長河中的霞光和色彩，更是永不逝去的經(jīng)典。通過詩詞朗誦，我們可以感受到歷代詩人的藝術造詣和文學思想，徹底領會到了他們筆下的情感和想象，感受到了難以言表的美好?；顒又形依收b了唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》，其中的“樓前夕霧濃，樹杪鶯啼稀”讓我愈加感受到了自然更何以致其美，我已深深迷戀于其中的神秘。
其次，詩詞朗誦可以加深對文化的理解和把握。中國的文化底蘊悠久而博大，在詩詞中可以看出文化的血脈和傳承。通過朗誦，我們可以更好地欣賞和理解其中的文化內涵和文學特色，體現(xiàn)出中國文化精髓的那種意境和審美情趣。例如，我在朗誦段落中學會了如何將語言轉化為描述自然、周圍環(huán)境和時間的自然元素，并在內化了中國文化的精神和邏輯。此外，我們還從中感受到了優(yōu)美的韻律，愈發(fā)欣賞到它對整個文化的影響和推動。
第三，詩詞朗誦提高了我的口語表達和社交能力。社交能力是人類活動中尤為重要的一項技能，能力在很多實際場景中得到應用。通過這次活動，我可以感受到自身口才和表達能力的提高，朗誦的表演和肢體語言也讓我學習到了在交流中協(xié)調自己和他人的技能。此外，活動中我們還可以在合作中確定優(yōu)缺點，讓自己變得更加優(yōu)秀。
第四，詩詞是培養(yǎng)情感和思維的優(yōu)秀素材。詩詞中充滿了情感和思想，可以引導人們的情感和心態(tài)，更可以培養(yǎng)出思維和行為方式。朗誦這些經(jīng)典詩詞，不僅能使我們加深自身對生命、自然、感情等多個維度的思考，更能在有限時間內快速地學習并理解文學藝術上的追求和技能。我從中更能體會到自己的沉浸感，從中更能表達出自己對后人貢獻的敬意。
最后，我認為詩詞朗誦是一種很好的文化體驗方式和學習方式。通過詩詞的朗誦，我們不僅可以領略到古人的歷程和精神，更能在人類的發(fā)展中把握本身的缺點和科技文化，迅速在社會生活中獲得成功的基礎和前提。我愿望進行更多的詩詞朗誦實踐活動，可以更好地發(fā)現(xiàn)自身可改進的地方，更好地獲得自我的認同和成長。
朗誦活動體會篇三
本學期在全校師生的共同努力下，學校成功開展了“回味經(jīng)典書香校園”經(jīng)典詩歌吟誦比賽活動?；顒臃譃閹熒鷥蓚€層面展開，但都圍繞一個主題，大家精心準備，尤其是教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。為打造書香校園營造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚頓挫，或娓娓道來，富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂，聲情并茂、鏗鏘有力，強烈的感染力深深打動人心。“最是書香能致遠”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩文的魅力，弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動是對教師專業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊，也為指導學生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領和示范作用，為打造書香校園營造了濃厚的氛圍。
隨后學生的詩詞朗誦比賽活動拉開帷幕。舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書法，悠揚婉轉的琴聲，曼妙動人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學個個謙謙如玉，女同學個個端莊大方，在深沉的朗誦中，同學們將一個個經(jīng)典傾情演繹，或娓娓道來，或慷慨激昂，或樂觀向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無盡深情與熱愛。同學們通過誦讀經(jīng)典，不僅品味了文字的美好與詩意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。
總之，這次活動主題突出，準備充分，活動層次分明，教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時，也豐富了校園文化生活，打造書香校園，營造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
朗誦活動體會篇四
致英雄朗誦活動是一項表達對英雄的敬意和尊重的活動。在這個活動中，參與者可以選擇一些經(jīng)典的英雄事跡或者英雄人物的詩詞文章，通過朗誦的方式，表達對英雄的敬佩之情。這個活動旨在讓人們更加深入了解和認識英雄，傳遞正能量，激勵人們積極向上的生活態(tài)度。
第二段：活動的體驗和感受
參與致英雄朗誦活動，不僅僅是朗誦一段文字，更像是一次心靈的洗禮。在準備朗誦的過程中，我們會查找和研究關于英雄的資料，深入了解他們的事跡和成就。這讓我深深感受到了英雄對社會進步和人類文明發(fā)展的貢獻。從他們的事跡中，我也汲取到了很多力量和勇氣，激發(fā)了我更加積極向上的生活態(tài)度。
第三段：朗誦的技巧與感悟
朗誦是一門讓人們通過聲音和表達技巧，將文字變得更加生動有力的藝術。在致英雄朗誦活動中，我們學習到了很多朗誦的技巧，如語調、停頓、節(jié)奏的把握等等。通過這些技巧的運用，我們能更好地傳遞英雄事跡的情感和力量，使觀眾們更加深入地理解和感受到英雄的偉大。在朗誦的過程中，我們也體驗到了內心的情感釋放和宣泄，感受到了文字的魅力和力量。同時，朗誦的過程也讓我們更加注重細節(jié)和表達的準確性，培養(yǎng)了自身的表達能力和文學素養(yǎng)。
第四段：活動的意義和價值
致英雄朗誦活動的意義和價值無疑是巨大的。通過朗誦英雄事跡和詩詞，我們向英雄們表達了最真摯的敬意和感激之情。同時，這個活動也讓人們更加認識到了英雄是社會的脊梁，是我們值得學習和追憶的榜樣。這種表達尊崇的方式，有效地傳遞了正能量，激發(fā)了人們的愛國熱情和報國志向。此外，活動還提供了一個平臺，讓人們親自參與文藝演出，培養(yǎng)了我們的藝術修養(yǎng)和表達能力。
第五段：個人心得與展望
通過參與致英雄朗誦活動，我收獲了很多。我深深感受到了英雄的偉大和無私奉獻的精神，更加崇敬和景仰他們。我也學習到了朗誦的技巧和表達的方法，提升了自己的藝術修養(yǎng)和自信心。在未來，我會繼續(xù)堅持學習和朗誦英雄事跡，用自己的力量傳遞正能量，為社會的進步和人類文明的發(fā)展做出自己的貢獻。
以上是我對致英雄朗誦活動的心得體會。通過這次活動，我不僅僅是學到了知識和技能，更重要的是接受了一次靈魂的洗禮和成長的歷程。希望這樣的活動能夠繼續(xù)開展下去，讓更多的人加入到這個傳遞正能量的隊伍中來。
朗誦活動體會篇五
朗誦活動是小學生學習語言的一種方式，通過朗讀優(yōu)秀的文學作品，不僅可以培養(yǎng)孩子們的語感和語言表達能力，還可以加深他們對文學的理解和欣賞。在經(jīng)歷了一次精彩的朗誦活動之后，我不禁思考起這次經(jīng)歷中的收獲和體會。以下是我對朗誦活動的心得體會。
首先，朗誦活動讓我更加深入地了解了文學作品。在朗誦活動中，我們不僅要進行朗讀，還要做好作品的解讀。通過仔細研讀文學作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了作品中細微而又有深意的語言之美，以及作者所要表達的思想和情感。通過朗讀并親身感受作者的筆法和情感，我對作品的理解也更上一層樓。在這個過程中，我不僅充實了自己的內心世界，還學到了很多關于語言和文學的知識。
其次，朗誦活動讓我在語言表達方面取得了進步。在進行朗誦活動之前，我一直覺得自己的語言表達能力不夠優(yōu)秀，常常感到無法完全表達自己的思想和情感。然而，通過這次朗誦活動，我不僅有了大量的朗讀實踐，還在老師和同學們的指導下，學會了一些有效的語言表達技巧。例如，掌握了表達情感的音調變化、用適當?shù)恼Z速和停頓來營造節(jié)奏感等。我發(fā)現(xiàn)朗讀文學作品不僅要注重語音語調，還要注意情感的表達，只有這樣才能更好地將作品中的語言和情感傳遞給觀眾。通過不斷的實踐和修正，我的語言表達能力得到了很大的提高，也更加自信地表達自己的想法和感受。
再次，朗誦活動提升了我的舞臺表演能力。朗誦活動不僅要求我們做到準確地朗讀文學作品，還要注意聲音的控制、肢體的表演以及面部的表情等方面。在朗誦活動中，我們要面對著觀眾大膽表達自己，并把自己融入到文學作品中。起初，站在舞臺上，我有些緊張，害怕犯錯，但是在老師和同學們的鼓勵和幫助下，我逐漸克服了緊張情緒，變得更放松自如。通過朗誦活動，我找到了自己的表演風格，學會了如何與觀眾建立連接，提升了我的舞臺表演能力。
最后，朗誦活動培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在朗誦活動中，我們往往需要和其他同學一起進行朗讀演出，需要與大家互相配合。通過互相鼓勵、共同討論和協(xié)商，我們能夠更好地完成朗誦任務。每一次合作都是一次相互學習和碰撞的機會，我們能夠從彼此的優(yōu)點和不足中學到更多東西，也能夠培養(yǎng)出相互信任和合作的能力。在朗誦活動中，我深刻體會到，一個人的力量是有限的，只有團隊的力量是無窮的。
通過這次朗誦活動，我對于朗誦這一特殊的學習方式有了更深入的理解，也取得了很多的收獲。朗誦活動不僅提升了我的語言表達能力，加深了對文學作品的理解，而且培養(yǎng)了我的舞臺表演能力和團隊合作意識。我相信，通過朗誦這一活動，我不僅能夠成為一名優(yōu)秀的語言表達者，還能夠更好地感受和欣賞文學的魅力。朗誦活動是我成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷，讓我從中感受到了無窮魅力的語言之美。
朗誦活動體會篇六
最近，我們學校舉行了一場近代史朗誦活動，我有幸參與其中。這次活動對于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學習機會。通過這次朗誦活動，我深切感受到了近代史的重要意義，增長了對歷史的興趣和了解，同時也培養(yǎng)了我的口才和表達能力。
首先，參與近代史朗誦活動讓我深刻體會到了近代史的重要性。近代史是社會發(fā)展的重要組成部分，它對于我們了解過去、認識現(xiàn)在和展望未來都有著重要的作用。通過朗誦近代史的文本，我逐漸認識到許多歷史事件對現(xiàn)實社會產生了重大影響，比如光緒變法、義和團運動、辛亥革命等。這些歷史事件不僅使我對過去的歷史有了更加深刻的認識，也使我對現(xiàn)今的中國有了更加全面的了解。
其次，近代史朗誦活動為我增長了對歷史的興趣和了解。在為朗誦準備的過程中，我不僅查閱了大量的歷史資料和書籍，還進行了深入的研究。通過這些研究，我了解到了許多以前未曾了解過的歷史細節(jié)和背景。特別是一些歷史人物的故事，比如康有為、戚繼光、孫中山等，他們的事跡給我留下了深刻的印象。通過深入了解歷史，我對這個國家的發(fā)展有了更加全面的認識，也為以后更進一步深入研究歷史打下了基礎。
此外，參與近代史朗誦活動還對我的口才和表達能力進行了很好的培養(yǎng)。通過朗誦的過程，我學會了如何在短時間內把握好節(jié)奏和節(jié)拍，如何用正確的語調和表情來表達文中的意思。在實際的朗誦過程中，我還通過與同學們互相學習和交流，不斷改進我的表達方式，提高了我的朗誦能力。這種表達能力在今后的學習和工作中將會對我產生重要的推動作用，因為一個人的口才和表達能力直接影響到他與他人的溝通和交流。
最后，參與近代史朗誦活動讓我深感到了歷史的沉重和負責。近代史是一段充滿了戰(zhàn)爭、革命和犧牲的歷史，無數(shù)先烈為了實現(xiàn)國家獨立和人民幸福，獻出了自己的生命。通過朗誦近代史的文本，我真切感受到了先輩們的艱辛和奉獻精神。這些先輩們?yōu)槲覀儬幦〉搅私裉斓淖杂珊托腋?，我們應該倍加珍惜和感恩?BR> 綜上所述，參與近代史朗誦活動是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學習機會。通過這次活動，我加深了對歷史的了解和認識，培養(yǎng)了我的口才和表達能力，也增長了對歷史的興趣。歷史永遠是我們前行的指南，希望通過這次朗誦活動，我們都能秉承歷史的精神，努力實現(xiàn)國家的繁榮與民族的偉大。
朗誦活動體會篇七
8月2日，我所在的班級參加了紅巖朗誦活動。此次活動是為了紀念中國共產黨建黨100周年而舉行的。我們班共派出了8名同學參加，其中有說唱、朗誦、詩歌等不同形式的演講，而我則是其中一名朗誦選手。
第二段：為參賽做準備
準備工作從校內選拔開始。在班級比賽中，我以一首贊美共產黨的詩歌《紅太陽》打動了所有評委，成功進入學校比賽。之后，我每天利用晚自習時間和課間休息時間，積極練習，同時還請同學和老師給我提意見并進行修改完善。
第三段：活動過程
2019年8月2日，比賽在市文化館舉行。在現(xiàn)場，我和同學們一起分享了我們的作品。在比賽前，我感到有些緊張，但一進入現(xiàn)場，我就感受到了觀眾的熱情和感受到了同學們的朝氣蓬勃。
我的朗誦作品是以毛澤東同志的名言為核心的《在延安文藝座談會上的講話》。我把自己獨特的理解、情感和表達方式融入了這個作品中。在臺上，我全身心地投入到表達中，感受到了表演的魅力和意義，同時也感受到了自己的成長和進步。
第四段：對活動的感悟
參加朗誦比賽，不僅是為了展示自己的才藝，更是為了讓我更加深入地接觸到藝術，感受到文化、社會和歷史的價值和內涵。通過準備參賽作品，我不僅加深了對毛澤東同志及中國共產黨歷史的了解，同時也更深刻地認識到舞臺藝術的重要性和作用。
第五段：收獲與感悟
通過參加這次活動，我深深體會到了朗誦和表演的含義，明白了藝術的發(fā)展能夠給人們帶來什么，進一步認識到了自己的不足，也為以后的表演路線做了準備。時間雖然很短暫，但是我已經(jīng)從中收獲了很多。在接下來的日子里，我會繼續(xù)努力，在朗誦、演講等方面做得更好。
朗誦活動體會篇八
“盛世中國”朗誦活動是由全國高校大學生思政課教師的學術團隊發(fā)起的一項文化傳承活動。活動旨在傳承中華優(yōu)秀文化與文化精神，讓青年人接受深厚的文化熏陶，從而提高其文化素養(yǎng)。
在活動中，參賽者需要朗誦中華經(jīng)典名篇，獲得大眾和評委的認可。通過這個過程，參賽者可以了解中華文化，感悟經(jīng)典精神，增強文化自信。
第二段：參加活動的經(jīng)歷和感受
參加這次盛世中國朗誦活動，是我人生中難忘的經(jīng)歷。首先，通過朗誦名篇，我更加深入地了解了中國經(jīng)典文化，明白了這些經(jīng)典作品所包含著的深刻思想和豐富內涵。同時，通過與其他選手的交流，我收獲了友誼和寶貴的經(jīng)驗。
在朗誦舞臺上，我感受到了深深的責任感和榮譽感。每一次演講，我都盡最大的努力，保持著專注和自信，讓自己成為高水平的參賽者。這個過程讓我學會了深度思考、獨立思考和快速決策，這是我生活和工作中必不可少的技能。
第三段：活動對我的成長和啟示
這次活動對我的成長和啟示是深遠的。首先，它提高了我對文化傳承的認識和重視，讓我更加感受到中華文化的深厚底蘊和優(yōu)良傳統(tǒng)。其次，在活動過程中，我體驗到了不同風格的演講，學習到了一些成功的演講技巧，這對我今后的工作和生活有重要的借鑒作用。
最重要的是，這次活動帶給我了很多朋友和意外的驚喜，讓我更加深入地了解這個文化圈，接觸到更多優(yōu)秀的人才，拓展了我的視野和人際關系。這些方面的收獲將對我今后的一些追求和行動產生深遠的影響。
第四段：活動的社會價值和意義
文化傳承一直是中華民族的重大責任和使命。而通過這次活動表達的精神正是文化自信與傳承。這項活動具有很強的社會價值和意義，它不僅能夠讓青年人更好地了解和傳承中華文化，而且能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)造力和積極性。
同時，這項活動也為更多有志于參與中國文化傳承的人士提供了一個交流和展示的平臺，讓中華文化在世界的視野中展露無限的魅力和力量。
第五段：我的未來計劃和展望
我希望自己能夠繼續(xù)參加這樣的活動，并且在參加的過程中不斷拓展自己的思路和眼界，傳承中華文化，也為我個人的成長和事業(yè)發(fā)展提供重要的支持和幫助。同時，我也希望能夠為青年人提供更多的機會和平臺，讓他們更好地了解和參與中國文化傳承，激發(fā)更多的熱情和創(chuàng)造力，為中華民族的崛起和強大貢獻自己的力量。
朗誦活動體會篇九
分宜山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，有著悠久的歷史和燦爛的文化，文化底蘊深厚。為進一步激發(fā)全縣人民愛我家園、愛我分宜的熱情，展示分宜改革開放新形象，推動我縣文學藝術事業(yè)的.大發(fā)展、大繁榮，促進全縣經(jīng)濟社會科學和諧發(fā)展，根據(jù)縣文廣新局20xx全民閱讀活動安排，決定舉辦詩歌散文創(chuàng)作征集評選活動，現(xiàn)面向縣內征稿，具體事項如下：
人文分宜
1.作品體裁以詩歌、散文為主
2.作品篇幅：詩歌不超過50行，散文不超過3000字。要求創(chuàng)作格調高雅、立意新穎，能夠體現(xiàn)分宜作為“分外宜人地，天工開物城”的特色，突出時代精神和反映現(xiàn)實生活的詩歌、散文、散文詩。要言之有物，情真意切，且富有文采。作品題材不限，發(fā)表與否不限，可寄復印件并注明出處，文責自負。
20xx年4月2日至20xx年12月31日
來稿將請專家進行評審，評出詩歌、散文一等獎各1名，二等獎各3名，三等獎各5名，優(yōu)秀獎各10名.優(yōu)秀稿件將結集出版。
a.書面稿件請投稿至分宜圖書館辦公室
聯(lián)系人：
電話：
b.電子稿件請發(fā)郵箱：xxx@并注明“全縣詩歌散文創(chuàng)作征集稿件”
朗誦活動體會篇十
豐富我校學生的業(yè)余文化生活，用歌詠比賽的方式表達對“五四運動”的紀念，體現(xiàn)當代高校學生的精神風貌，倡導構建和諧社會，學習“五四運動”精神，讓青年能進一步將抗成長，促進學校發(fā)展。
誦千古詩詞，揚中華美德。
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練；
第18周星期一下午比賽；
比賽規(guī)則：
1、每班選出一位同學參加背誦表演賽；
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
1、語言表達（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內容（15分）：所選內容健康、積極向上
3、形象風度（20分）：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式（10分）：形式新穎，富有藝術，耳目一新
6、時間把握（5分）：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。（10分）
朗誦活動體會篇十一
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過開展紅詩創(chuàng)作、詠誦、演出活動，凝聚黨心民心，激發(fā)愛國愛校熱情，構建和諧、向上的校園文化，落實學?！凹訌婞h建、促進內涵、以人為本、從嚴治校、科學發(fā)展”二十字方針，推動學校各項工作科學發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展。活動以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌美好生活為主要內容，以紅詩創(chuàng)作和詠誦為主要形式，以廣大師生員工廣泛參與為主體。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動要在學校校園文化建設實施意見的基礎上，按照“精心組織、師生結合、廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，通過組織發(fā)動、創(chuàng)作研討、創(chuàng)作展演、選拔評比等多種形式，增強師生員工參與活動的熱情，提升學校文化藝術活動的水平，營造良好的校園文化氛圍。
詠誦篇目為弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的`優(yōu)秀詩作。主要包括被廣大人民群眾廣為傳頌的中華民族經(jīng)典詩篇；近代以來，中國人民為爭取民族獨立和國家解放不懈奮斗的革命詩篇；在和平建設和改革開放時期，歌頌黨、歌頌祖國，反映民族精神、時代精神和贊美人民、贊美勞動，謳歌美好生活的優(yōu)秀詩歌作品，鼓勵原創(chuàng)。
本次活動，以基層黨組織，以班級為單位，以紅詩創(chuàng)作、詠誦為主要形式，要做到“6個一”，即：召開一次創(chuàng)作研討會，由學校黨委宣傳部牽頭召開一次創(chuàng)作研討會，為創(chuàng)作出高水平的紅色詩歌奠定良好基礎；創(chuàng)作一批優(yōu)秀作品，組織創(chuàng)作一批反映現(xiàn)實生活、時代精神、校園文化的新詩作；舉辦一次大型詩歌朗誦會，在各基層單位開展的紅色詩歌朗誦會的基礎上，舉辦遼寧中醫(yī)藥大學紅色詩歌大型朗誦會；組建一支朗誦隊伍，通過層層選拔的形式，組建成遼寧中醫(yī)藥大學紅詩朗誦隊伍；建立一個紅詩網(wǎng)站，由學校黨委宣傳部與網(wǎng)絡中心共同設計制作遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”專題網(wǎng)站，主要是登載活動通知、經(jīng)典紅色詩歌、原創(chuàng)紅色詩歌和相關詠誦活動等內容；開辟一個紅詩專欄，在遼寧中醫(yī)藥大學報和校園廣播電臺上開辟紅詩專欄，專題登載、播放紅色詩歌。
“紅詩遼寧在杏林”群眾性詩歌詠誦活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年4月20日至20xx年4月末，為宣傳、發(fā)動、準備階段。召開創(chuàng)作研討會，學校各基層黨組織廣泛進行宣傳發(fā)動，積極做好實施的各項準備工作，營造良好氛圍，同時在全校范圍征集原創(chuàng)紅詩作品，征集具體要求如下：
1、主題要求：
（1）歌頌黨、歌頌祖國、贊美遼寧、贊美校園；
（2）反映以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；
（4）贊美勞動、贊美美好生活；
2、作品要求：
（1）詩歌樣式不限，每首詩歌不超過100行；
（2）來稿確屬本人或集體署名原創(chuàng)；
（3）教師稿件需注明作者姓名、性別、所在部門或單位、職務、年齡。學生稿件需注明姓名、性別、單位、年級、班級、年齡。
3、征集辦法：
（1）以各基層黨組織推薦為主，各單位均要保證推薦一定數(shù)量的詩稿；
（2）各單位將推薦作品匯總制作目錄后，將目錄和詩稿送到學校黨委宣傳部，同時將電子文檔通過辦公自動化傳到宣傳部凌常清的信箱里，或傳到學校黨委宣傳部電子信箱：**。
（3）征集截止日期為20xx年5月30日。
第二階段：20xx年5月1日至20xx年6月上旬，全面啟動階段。各基層黨組織、工會和學校團委分別組織好教職員工和大學生邊創(chuàng)作、邊詠誦，充分開展好以各基層黨組織、班級為單位的紅詩詠誦活動。
第三階段：20xx年6月中旬至7月上旬，“紅詩遼寧在杏林”紅詩詠誦系列展演活動及評選表彰階段。通過舉辦遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”主題紅色詩歌朗誦會，充分展示學校活動開展情況，并對原創(chuàng)紅詩、詠誦表演、活動組織情況進行評比表彰，同時選拔優(yōu)秀作品向有關部門推薦。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動是學校20xx年加強校園文化建設的一項重點工作，也是加強學校精神文明建設的一項重點工作，學校各基層黨組織要以高度的政治意識和責任感著力推進活動取得實效。
1.加強領導，精心組織。學校各基層黨組織和學校團委要緊密結合教職工和大學生的不同特點，制定有針對性的安排計劃并認真組織實施，全面調動師生員工的積極性。
2.廣泛開展，打造品牌。本次活動要充分體現(xiàn)詠誦活動的廣泛性。按照“人人都參與、班班有項目和廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，讓全體師生共同參與，打造成獨具特色、影響廣泛、師生喜愛的文化活動品牌。
3.突出重點，把握主題。要突出弘揚社會主義核心價值體系，展現(xiàn)學校師生員工熱愛祖國、熱愛遼寧、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，不斷豐富校園文化建設內涵，不斷提高學校校園文化建設水平。
朗誦活動體會篇十二
贊美春天、擁抱未來
活動目的
三月是大地回春、萬物復蘇之季。一年之計在于春，作為新時期的'青年學生，更應該珍惜這一年中最寶貴的時光，計劃好新一年的學習、生活，不讓光陰虛度、年華流逝，通過對春天等美好事物的謳歌與贊美，進而展示出我們附中青年蓬勃向上的朝氣與活力；讓我們咀嚼著詩歌的芬芳，使心靈得以凈化、升華。
參賽對象
全校學生（新團員原則上必須參加）分為兩組（高中組、中專組）
比賽時間、地點：
初賽
時間：xx年3月14日（星期二）
地點：新階梯教室
決賽
時間：xx年3月16日（星期四）
地點：新階梯教室
比賽規(guī)則
1、每班報名不少于兩人
2、詩歌內容不限，時間為2——4分鐘
3、脫稿朗誦
獎項設置
本次比賽高中組、中專組分別設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名
評分標準
1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。（1分）
2、衣著得體，與詩歌內容相協(xié)調。（0。5分）
3、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）
4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（1。5分）
5、朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）
6、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏。（2分）
7、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴。（2分）
8、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）
朗誦活動體會篇十三
在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)來臨之際，為引導廣大干部職工繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，進一步深化全國文明單位創(chuàng)建活動，加強書香型機關、學習型單位建設。經(jīng)研究，在全局開展“寄情端午誦讀經(jīng)典”活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> 20xx年5月下旬至6月中旬
機關各部門、局屬各單位全體干部職工，尤其是近年來(20xx年)以來入職的大學生，如無特殊情況，都要參加。
1.“我們的節(jié)日?端午”宣傳活動。
結合端午節(jié)特點和內涵，利用電子政務網(wǎng)、微信公眾號、qq群等媒體推送端午節(jié)相關知識、詩文等使廣大干部職工進一步了解端午節(jié)的來歷和節(jié)日內涵，感受節(jié)日氛圍。
2.誦讀經(jīng)典。
倡導廣大干部職工利用工作閑暇之余、休息時間認真學習、誦讀耳熟能詳、滿蘊深情的名篇佳作和優(yōu)秀詩文，包括以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文(具體內容見附件)。通過誦讀經(jīng)典，充分挖掘我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化內涵，感受傳統(tǒng)文化魅力。視情組織誦讀經(jīng)典比賽。
3.主題征文。
結合自身思想、工作實際，圍繞活動主題，聯(lián)系所讀書籍、詩文立意成文，抒發(fā)愛國愛黨愛家情懷，緬懷偉大的愛國詩人屈原等。文章要求主題鮮明突出、基調積極向上，題目自擬，須為原創(chuàng)作品，體裁不限。字數(shù)控制在3000字以內。市局將對收到的征文組織評選，頒發(fā)優(yōu)秀征文證書，并在辦公自動化系統(tǒng)予以登載宣傳。
1.征文文稿請注明作者姓名、工作單位、聯(lián)系電話(手機)，并在文本頁眉注明“情寄端午誦讀經(jīng)典主題征文”字樣。征文分配：近年來參加工作的大學生每人一篇。請直接將征文紙質版及電子版于6月15日前報送機關黨委。
2.“我們的節(jié)日?端午”主題活動，是省級文明單位復查和創(chuàng)建全國文明單位的重要內容之一，各局屬單位要高度重視，把“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動作為推進精神文明建設的有力抓手，結合各自實際，廣泛發(fā)動，精心組織，并將開展活動的情況和圖片資料及時報送至市局文明辦。
朗誦活動體會篇十四
創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍；培養(yǎng)對中華經(jīng)典美文的興趣，激發(fā)讀書的'興趣與熱情；沐浴文化的恩澤，享受朗誦的快樂。
美在我身邊
學校全體學生
組長；馮莉、易暢、劉霖、鄧廣平
組員：12位班主任
內容：古今中外的詩、文皆可，但主題內容應健康向上。鼓勵自創(chuàng)作品。
形式：參賽形式分成集體朗誦和個體朗誦兩種?？梢耘錁?、配舞，形式不拘一格，鼓勵創(chuàng)新，但注意表現(xiàn)形式作為輔助，不喧賓奪主。（朗讀時盡量做到脫稿。道具、配樂自備）
集體朗誦按低年級組、中年級組、高年級組分組進行，各組評出：一等獎2名、二等獎2名。
個人朗誦按低年級和高年級組，評出“最動聽聲音”“最佳臺風”“最有感染力”“最具創(chuàng)意”“最佳原創(chuàng)”等獎項。
正式比賽從20xx年12月3日，到12月7日結束，共分三個階段進行：
第一階段：（宣傳、準備）
1、11月27日--30日：教導處提供各年級美文朗誦材料、語文教師選擇喜歡的材料以教學班為單位組織朗誦活動，做好朗誦的指導。
2、12月3日，升旗儀式上由教導處作“學習節(jié)——朗誦節(jié)”的啟動宣傳；
3、節(jié)目的組織、排練和班級“朗誦達人”初賽評選。各位語文老師評選出優(yōu)秀的學生1-2名參加學?！袄收b達人”秀。
第二階段：（集體朗誦比賽）
1、報名：12月5-6日，語文老師將集體節(jié)目和個人節(jié)目名稱交教導處。
2、集體比賽地點：多媒體教室
3、比賽時間
低年級組：12月7日（周三）下午14：30——15：00
中年級組：12月7日（周三）下午15：00——15：30
高年級組：12月7日（周三）下午15：30——16：00
4、評委：羅維、王鳳芝、馮莉、鄧廣平、易暢、劉霖、邱英、學生評委2名
5、個人朗誦節(jié)目初選。
工作人員：會場布置：蔡雅閣、魏久源
拍照：魏久源、彭嬌
第三階段：（個人“朗誦達人”秀）
1、彩排時間：第十五周周四前
彩排地點：大隊室
主持人：劉霖負責
2、比賽時間：第十五周周五：12月14日下午班隊課
3、比賽形式：校園電視臺全程直播
4、評獎形式：由全體學生投票決定。
工作人員：會場布置：劉霖
電視臺設備：魏久源
拍照：蔡雅閣
附：評分標準
評分類別
具體要求
分值
主題鮮明突出，內容積極向上
吐字清晰，普通話標準
朗誦熟練，聲音洪亮
精神飽滿，姿態(tài)得體，表達自然
能正確把握詩文內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴
上下場有序安靜；服裝整齊、得體，自然大方
朗誦內容為自創(chuàng)，能與學生生活有機結合
形式有創(chuàng)意
個人朗誦2—4分鐘，集體朗誦3—8分鐘，時間不足或超時酌情扣0.2至0.5分
備注：
決賽評委共9名，7名老師評委，2名學生評委，取平均分作為最后得分。
朗誦活動體會篇十五
為了活躍校園文化，展現(xiàn)當代大學生的'風采，豐富大學生文化生活，培養(yǎng)其對經(jīng)典文學的學習興趣，提高大學生的普通話水平，為當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀，特舉辦“朗讀者”大學生朗誦比賽。
二、參賽對象
全院學生
我的大學青春飛揚
四、比賽時間及地點
比賽時間：20xx年4月12日14點30分
比賽地點：工業(yè)中心
參賽方式：每院系推選1組選手（單人或團體2-3人）參賽，請將報名表、配樂及ppt于4月10日發(fā)送至郵箱229028370@。
參賽要求：
1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現(xiàn)當代大學生風采。
2、朗誦時間3―5分鐘。
六、評分辦法及標準
評分辦法：比賽采取現(xiàn)場朗誦，評委現(xiàn)場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。
評分標準（滿分10分）：
1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。（3分）
2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。（3分）
3、儀態(tài)：精神飽滿,姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵。（2分）
4、臺風：能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評委產生共鳴。（2分）
根據(jù)比分評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
圖書館、團委學生處、霓裳園書社
20xx年03月31日