報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程需要進(jìn)行調(diào)研、分析、整理和總結(jié)等環(huán)節(jié)，要求作者具備一定的專業(yè)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。編寫(xiě)報(bào)告時(shí)，要注意語(yǔ)句的連貫性和邏輯性，使讀者能夠迅速理解信息。最后，希望以上的報(bào)告寫(xiě)作指南和資源對(duì)你有所幫助，祝你寫(xiě)出一份出色的報(bào)告！
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇一
培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力不但是醫(yī)學(xué)院校深化發(fā)展的需要，而且還是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要。當(dāng)前，在醫(yī)學(xué)院校中普遍存在的醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的缺乏已成為制約其走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的瓶頸問(wèn)題。因此，醫(yī)學(xué)院校必須以全新的理念來(lái)革新以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，拓展新的社會(huì)實(shí)踐途徑，建構(gòu)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的激勵(lì)機(jī)制，以此來(lái)全方位地提升醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
由于全球金融危機(jī)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩所造成的嚴(yán)重影響，醫(yī)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題越來(lái)越凸顯。醫(yī)學(xué)生不能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，對(duì)工作期待值過(guò)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，缺乏創(chuàng)新思維與自主創(chuàng)業(yè)能力等問(wèn)題成為制約醫(yī)學(xué)生走向社會(huì)的問(wèn)題之源。因此，醫(yī)學(xué)院校采取何種方式與手段來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和整體素質(zhì)，是醫(yī)學(xué)院校在當(dāng)前教育改革中亟須解決的重要課題。
一培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力是我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的核心要求。
提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵。黨中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。”醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的具有創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)生是提升國(guó)家綜合國(guó)力的必然要求，是當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切召喚，是國(guó)家核心發(fā)展戰(zhàn)略的需要。
二當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀探析。
1。創(chuàng)新思維能力的缺乏。
創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新能力的前提與基礎(chǔ)，沒(méi)有創(chuàng)新性思維就沒(méi)有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新型人才必須具備的能力。在我國(guó)高校開(kāi)始大幅擴(kuò)招的大眾化教育的時(shí)代背景下，高等教育不再是象牙塔，但醫(yī)學(xué)院校仍以傳統(tǒng)應(yīng)試教育為主體，填鴨式教學(xué)，與社會(huì)需求相脫離，遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)踐，知識(shí)老化。導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)不但缺乏創(chuàng)新性思維能力，而且還導(dǎo)致聯(lián)想、發(fā)散以及逆向思維能力的欠缺，同時(shí)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新欲望與洞察力相繼缺失，創(chuàng)新潛能得不到發(fā)掘。其具體表現(xiàn)在以下幾方面：在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)思維方式單一，以直線式思維為主，考慮問(wèn)題不全面、缺乏靈活性，用常規(guī)、比較傳統(tǒng)的方法去考慮、解決問(wèn)題，缺乏新意與突破，不能舉一反三，創(chuàng)新所必需的洞察力、深層次思考能力與自我探索學(xué)習(xí)的能力極其缺乏。
2。創(chuàng)新實(shí)踐能力的缺乏。
醫(yī)學(xué)院校起著培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力的人才的重要作用，創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。當(dāng)前我國(guó)醫(yī)學(xué)院校普遍存在的`現(xiàn)象是學(xué)校對(duì)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐投入嚴(yán)重不足，醫(yī)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏，有的醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容層次不高，社會(huì)實(shí)踐的目的性、科學(xué)性參差不齊。加之我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式只重理論知識(shí)，而輕創(chuàng)新教育，導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐觀念淡薄，知識(shí)面窄，實(shí)踐技能差，方法創(chuàng)新能力弱，動(dòng)手能力欠缺，極大地阻礙了醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
三醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑。
1。醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇二
學(xué)科水平是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，學(xué)科特色是高校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，學(xué)科建設(shè)是高校的根本性、基礎(chǔ)性建設(shè)。以下是“動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)論文”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是高等農(nóng)業(yè)院校的傳統(tǒng)專業(yè)之一。近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的進(jìn)一步深入，畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)中所占的比例越來(lái)越大，呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才供不應(yīng)求，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的社會(huì)地位逐步提高，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)已成為高等農(nóng)業(yè)院校當(dāng)前最熱門(mén)的專業(yè)之一。研究動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的可行性方案，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善方案，提高動(dòng)物專業(yè)學(xué)科建設(shè)水平，為保障現(xiàn)代畜牧業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展提供人才支持和技術(shù)支撐，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
1修訂學(xué)科目錄，規(guī)范學(xué)科管理。
我國(guó)的高等教育受歐洲高等教育的影響較大，對(duì)交叉學(xué)科和新興學(xué)科的關(guān)注較少?，F(xiàn)有一級(jí)學(xué)科的設(shè)置高低、大小不一，本科生、研究生各有一套學(xué)科專業(yè)目錄，至今沒(méi)有對(duì)學(xué)科門(mén)類的劃分、一級(jí)學(xué)科的定義和標(biāo)準(zhǔn)有比較清晰的界定。這些都是在學(xué)科專業(yè)目錄修訂中要逐步解決的問(wèn)題。例如，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是前因?yàn)檎猩щy的原因由獸醫(yī)專業(yè)更名而來(lái)，現(xiàn)在看來(lái)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)名不副實(shí)，不合事宜，而且與一級(jí)學(xué)科（獸醫(yī)學(xué)）和二級(jí)學(xué)科（基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、臨床獸醫(yī)學(xué)）不相符合，造成學(xué)科專業(yè)混亂。
學(xué)科專業(yè)目錄應(yīng)該反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，與人才培養(yǎng)需求、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。各個(gè)國(guó)家的學(xué)科專業(yè)目錄設(shè)置情況不盡相同，只有適應(yīng)不適應(yīng)的問(wèn)題，沒(méi)有先進(jìn)不先進(jìn)之分。因此，學(xué)科專業(yè)目錄設(shè)置應(yīng)充分考慮我國(guó)高等教育發(fā)展的歷史、特色和未來(lái)。
2制定學(xué)科管理措施，完善學(xué)科運(yùn)行機(jī)制。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定學(xué)科管理辦法，形成激勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持以科研項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)的策略，通過(guò)與企業(yè)共建聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)、與地方政府共建科研成果轉(zhuǎn)化基地、孵化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等途徑，努力探索與建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，為企業(yè)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
2.1領(lǐng)導(dǎo)高度重視，長(zhǎng)遠(yuǎn)科學(xué)規(guī)劃。
學(xué)科建設(shè)是高校的基礎(chǔ)工作和長(zhǎng)期工作，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，遵循和體現(xiàn)學(xué)校的定位和發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，確定學(xué)科建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)；堅(jiān)持有所為、有所不為的原則，結(jié)合各學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，凝練學(xué)科研究方向，突出學(xué)科研究特色和優(yōu)勢(shì)。
2.2選好學(xué)科帶頭人，組建高效學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。
堅(jiān)持以人為本的原則，遴選德才兼?zhèn)涞膶W(xué)科帶頭人和后備學(xué)科帶頭人，組建結(jié)構(gòu)合理具有凝聚力的創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造寬松、自由、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造創(chuàng)新人才成長(zhǎng)和原創(chuàng)性成果產(chǎn)生的環(huán)境。
（1）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人應(yīng)是學(xué)術(shù)權(quán)威或具有良好發(fā)展勢(shì)態(tài)的學(xué)術(shù)中堅(jiān)。作為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人，首先在學(xué)術(shù)上必須頗具造詣。他不但能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地解決重大的、關(guān)鍵的專業(yè)學(xué)科技術(shù)問(wèn)題，不斷取得具有國(guó)內(nèi)及國(guó)際先進(jìn)水平的科研成果，或具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和重要的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的應(yīng)用成果；更重要的是他應(yīng)能夠把握學(xué)科的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，對(duì)本學(xué)科建設(shè)具有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略性思維，提出具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的研究布局和項(xiàng)目。惟其如此，他才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)國(guó)家和地方需要及學(xué)科發(fā)展提出研究方向，選定具有重要學(xué)術(shù)意義或開(kāi)創(chuàng)性的研究課題，甚至開(kāi)拓一個(gè)新的研究領(lǐng)域；惟其如此，他才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在本學(xué)科領(lǐng)域從事具有國(guó)內(nèi)及國(guó)際先進(jìn)水平的科學(xué)研究工作，使本團(tuán)隊(duì)能夠始終屹立于當(dāng)代科學(xué)的前沿；惟其如此，他才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，不斷提升學(xué)科水平，完善學(xué)科設(shè)置和隊(duì)伍建設(shè)。
（2）作為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人，在科學(xué)道德上必須堪為楷模。他必須豁達(dá)、謙恭、胸懷寬廣，能夠容納不同的觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部注意營(yíng)造民主、自由、平等的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵(lì)提出不同的學(xué)術(shù)思想。他從不霸占團(tuán)隊(duì)其他成員的學(xué)術(shù)成果，注重保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他總是不計(jì)名利，甘為人梯，對(duì)團(tuán)隊(duì)的青年成員真誠(chéng)關(guān)懷、熱情扶植，指引他們進(jìn)入科學(xué)前沿陣地，和他們一起攻克難關(guān)。只有這樣，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)才能一直充滿活力，時(shí)刻保持著寬松、和諧的最佳創(chuàng)造狀態(tài)，團(tuán)隊(duì)成員才能始終保持旺盛的動(dòng)力，創(chuàng)新的靈感和源泉才能永不枯竭。
（3）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人必須具有一定的組織和協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)由學(xué)科帶頭人、核心成員和一般成員組成。如果說(shuō)學(xué)科帶頭人是團(tuán)隊(duì)的靈魂，那么核心成員則是團(tuán)隊(duì)的骨架，一般成員則是團(tuán)隊(duì)的血肉。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人必須能夠圍繞學(xué)科發(fā)展方向和團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的需要，按照“學(xué)科交叉”和“知識(shí)互補(bǔ)”的原則，遴選團(tuán)隊(duì)核心成員，確保團(tuán)隊(duì)擁有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，一是可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員在科研工作中的合作與溝通，促使學(xué)科間相互交叉、滲透與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)信息和知識(shí)的共享，從而使個(gè)人技能和水平都得到提高。二是可以通過(guò)成員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，保證團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。合理的人才年齡結(jié)構(gòu)既有助于開(kāi)拓思路、處事穩(wěn)妥、提高效率，從而使得這個(gè)團(tuán)隊(duì)保持創(chuàng)造性活力，又有助于使團(tuán)隊(duì)成員保持相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)科帶頭人對(duì)一般成員的配備通常僅需要從總體上和總量上進(jìn)行把握，具體人選的選配工作盡量交由核心成員根據(jù)不同階段各自的工作任務(wù)和工作性質(zhì)來(lái)完成。學(xué)科帶頭人在配置好團(tuán)隊(duì)成員后，要善于組織和協(xié)調(diào)不同年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的核心成員及一般成員，整合資源，凝集力量，各取所長(zhǎng)，互補(bǔ)所短，共同提高，使團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)和效益得以最大程度的發(fā)揮。
帶頭人必須樹(shù)立以人為本的管理理念，確立人在管理過(guò)程中的主導(dǎo)地位，圍繞著如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員特別是核心成員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性去開(kāi)展團(tuán)隊(duì)的一切管理活動(dòng)，以提升學(xué)科水平，完善學(xué)科設(shè)置，促成團(tuán)隊(duì)成員的全面自由的發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的自身價(jià)值，從而保證團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，要善于以制度管人，積極倡導(dǎo)和建立與跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相適應(yīng)的外部制度與內(nèi)部制度，形成一種激勵(lì)約束機(jī)制，以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的士氣和活力，培養(yǎng)成員共同的責(zé)任心、榮譽(yù)感和向心力，促使團(tuán)隊(duì)成員圍繞團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)形成團(tuán)隊(duì)文化與精神。適當(dāng)?shù)娜瞬抨?duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)機(jī)制通過(guò)“在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才，在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)中培養(yǎng)人才，在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新事業(yè)中吸引人才，大力加強(qiáng)中青年團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)和使用”等手段，可以拓寬團(tuán)隊(duì)成員脫穎而出的渠道，從而會(huì)使團(tuán)隊(duì)成員工作態(tài)度更加積極主動(dòng)，并做到人盡其才，人適其用；順暢的溝通渠道有助于團(tuán)隊(duì)之間信息共享、相互理解和彼此支持，從而形成團(tuán)隊(duì)合力；合理的績(jī)效評(píng)估體系有利于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的'提高，有利于成員行為的改善、能力素質(zhì)的提升和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；積極的獎(jiǎng)懲措施要在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)整體利益分享的同時(shí)，適當(dāng)考慮不同成員貢獻(xiàn)的差別，使做出突出貢獻(xiàn)的成員能得到合理回報(bào)，切忌吃大鍋飯，一碗水端平。
（5）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人必須具有一定的外部資源獲取能力。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都離不開(kāi)外部環(huán)境，都需要從外部獲取資源，包括項(xiàng)目資金、優(yōu)惠政策、社會(huì)認(rèn)同等。一個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得的資源越多，其發(fā)展就可能越順利。
2.3完善學(xué)科水平評(píng)估體系，保障學(xué)科建設(shè)良性發(fā)展。
通過(guò)學(xué)科評(píng)估，找出學(xué)科建設(shè)中存在的差距和不足，從而探索學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，調(diào)整學(xué)科管理政策，進(jìn)一步完善激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)科人才建設(shè)的效益，以促進(jìn)整體水平的提高。學(xué)科評(píng)估的基本方法可分為數(shù)學(xué)模型法和指標(biāo)體系法兩大類。數(shù)學(xué)模型法是將產(chǎn)出看作是人力與資金投入量的生產(chǎn)函數(shù)，然后通過(guò)數(shù)學(xué)處理從增長(zhǎng)率中求出人力和資金增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，由此而評(píng)價(jià)其綜合實(shí)力。指標(biāo)體系法則是根據(jù)學(xué)科建設(shè)活動(dòng)的特點(diǎn)，選取一些能反映其本質(zhì)特征的協(xié)調(diào)一致的標(biāo)度量，從不同方面對(duì)學(xué)科建設(shè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行衡量，然后設(shè)計(jì)出計(jì)算方法，確定各指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)，通過(guò)特定的計(jì)算方法得出綜合評(píng)價(jià)指數(shù)。由于指標(biāo)體系法與數(shù)學(xué)模型法相比，具有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)直接明了、計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)便易行等特點(diǎn)，它已經(jīng)成為目前常用的評(píng)價(jià)方法。
3結(jié)語(yǔ)。
學(xué)科建設(shè)是高校的立足之本，學(xué)科發(fā)展水平是一所高校地位的主要標(biāo)志。只有把學(xué)科建設(shè)好，才能從根本上提高高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。但是，學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、綜合性和積累性的工作，需要我們充分認(rèn)識(shí)到其艱巨性、長(zhǎng)期性和迫切性。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇三
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們很快就要開(kāi)啟找工作的生活，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)求職信了哦。寫(xiě)求職信需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，感謝你在百忙之中展閱我的自薦信，我是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我!我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意!
此致
敬禮！
xxx
年月日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是xxx。
我是xxxx醫(yī)藥高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
三年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了臨床檢驗(yàn)技術(shù)，微生物檢驗(yàn)技術(shù)，免疫技術(shù)等有關(guān)理論及實(shí)際操作；同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
希望能在貴單位找到一個(gè)適合自己的位置，謝謝~~~（附帶簡(jiǎn)歷）
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年。通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音！
此致！
敬禮！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫，我是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的有提高。
我銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間，提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我!我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意!
此致
敬禮!
求職者：
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信5
敬尊領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱俺的自薦信，俺是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)業(yè)專即將畢業(yè)的一名畢業(yè)生。
俺在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重業(yè)專知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多業(yè)專課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的業(yè)?；A(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的有提高。俺銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使俺對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，俺不一定是最優(yōu)秀的，但是俺仍然很有自信，因?yàn)榘硶?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。俺熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信俺！俺會(huì)盡心盡責(zé)，盡俺所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受俺最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱我的求職信，我是xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的提高。我銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。
在實(shí)習(xí)期提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我！我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí).在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年.通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作.在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng).我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音！
此致！
敬禮！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí).在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年.通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作.在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng).我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音!
此致!
敬禮!
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中審閱我的求職信!從網(wǎng)上獲知貴公司招聘信息，謹(jǐn)遞上求職信及個(gè)人相關(guān)情況。
我是一名即將從xx市衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì);我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)'臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程;實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀等儀器的操作，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
在眾多應(yīng)聘者中，或許此刻我的學(xué)歷，我的經(jīng)驗(yàn)的不足，讓您猶豫不定。但請(qǐng)您相信我的干勁、我的努力，我會(huì)用比別人更多的汗水換得將來(lái)的成功，我自信將來(lái)的我一定是最出色的。我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。再次感謝您關(guān)注我的簡(jiǎn)歷。
此致
敬禮!
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信10
尊敬的先生/女士：
您好！
衷心感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的自薦材料。懷著對(duì)貴單位的向往，特此在貴單位招賢納粹之際，鑒于扎實(shí)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)知識(shí)、熟練的手工和儀器操作技術(shù)，以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，我自信能夠在短時(shí)間內(nèi)勝任貴單位的工作，為貴單位貢獻(xiàn)自己的一份力量！
您，一位英明的現(xiàn)代管理者，正待以敏銳的洞察力，挑選一名得力的部屬，去提高貴公司的競(jìng)爭(zhēng)力；我，作為一名即將踏入社會(huì)的熱血青年，尋找著這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，以展示自己的`學(xué)識(shí)。相信您的慧眼會(huì)挑選我這塊可雕琢之玉。檢驗(yàn)此玉的一個(gè)是您，一個(gè)是時(shí)間，如果有幸成為貴公司的一員，我將以此作為起點(diǎn)，以年輕人最火熱、最誠(chéng)摯的心投入到工作中去。
我期待能為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)我的菲薄之力。并在此謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
誠(chéng)摯的自薦人：吳迪
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中審閱我的求職信！
我是xx醫(yī)藥高等專科學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。
在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì)；我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程；實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司！愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待，是希望的開(kāi)始，再次感謝您審閱我的求職信。
祝：公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信12
尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo);
你好!
首先衷心感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的高職生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
我叫xx，出生于xx年，今年xx歲，性別x，名族x，身高xx米，家住xx省xx市，是xx學(xué)院畢業(yè)應(yīng)屆生。
我所學(xué)的是機(jī)電一體化專業(yè)，收集整理我在校期間，努力做好每一件事，三年來(lái)我刻苦學(xué)好專業(yè)知識(shí)，并掌握基本技能技巧，我堅(jiān)信的道路是一步一步的走出來(lái)的，只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能更出色更成功。
在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中我是一名高職生，沒(méi)有本科的知識(shí)淵博，但我對(duì)我的專業(yè)技能非常有信心，原為貴公司奉獻(xiàn)自己最大力量，雖然我的工作經(jīng)驗(yàn)不足，但是我相信自己一定會(huì)做的很好的，只求給我一個(gè)機(jī)會(huì)，一定會(huì)好好去努力工作，在實(shí)踐中不斷的提高自身的工作水平。
首先感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信，我真誠(chéng)的希望加入貴公司，為貴公司的發(fā)展盡自己一份微薄之力，祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上。
此致
敬禮!
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，衷心感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我是xx理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)系的應(yīng)屆畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。
我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，樂(lè)于助人，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。我很平凡，但我不甘平庸。我堅(jiān)信：天生我材必有用。在大學(xué)期間，我不斷提高自己各方面的能力。專業(yè)上，我牢固掌握了臨床生化、臨床檢驗(yàn)、臨床微生物、臨床免疫、臨床血液、臨床寄生蟲(chóng)六大檢驗(yàn)的理論知識(shí)及操作技能。為適應(yīng)素質(zhì)教育和綜合能力全面發(fā)展的教育方向，在抓好專業(yè)課的同時(shí)，我也注重綜合素質(zhì)的提高，在校期間，選修了大學(xué)語(yǔ)文、論文英文摘要寫(xiě)作等課程，積極參加學(xué)校及班級(jí)舉行的各種集體活動(dòng)，在零二年加入了中國(guó)紅十字會(huì)，并多次參加愛(ài)心社的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，將理論與實(shí)踐完美結(jié)合。由于各方面表現(xiàn)突出，曾四次被評(píng)為“系三好”，兩次“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，曾獲四次“二等獎(jiǎng)學(xué)金”。在實(shí)習(xí)期間，熟練掌握各項(xiàng)操作技術(shù)，提高了自己分析解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力。
我深深懂得：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)各方面能力，提高綜合素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來(lái)了。懇請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我將以自己的青春和智慧無(wú)悔地奉獻(xiàn)給貴醫(yī)院，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
敬祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職信!
我是xxxx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。
在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì);我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程;實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待,是希望的開(kāi)始,再次感謝您審閱我的求職信。最后，祝愿貴單位事業(yè)上蒸蒸日上，更上一層樓，同時(shí)也祝愿您工作順利、一帆風(fēng)順!
此致
敬禮
日期
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇四
不同的職位，簡(jiǎn)歷的制作方式不同，你可以下載一個(gè)合適自己求職崗位的簡(jiǎn)歷模板。簡(jiǎn)歷模板不是抄襲其他人的簡(jiǎn)歷，而是讓整份簡(jiǎn)歷看起來(lái)更加的整齊，有規(guī)劃，有封面、有基本信息介紹，還有誠(chéng)懇的求職信，在一個(gè)模板上呈現(xiàn)出來(lái)，更加的美觀，讓求職單位意識(shí)到求職者對(duì)崗位的重視。
一份簡(jiǎn)歷從萬(wàn)千分簡(jiǎn)歷中脫穎而出，一定要有一個(gè)搶眼的封面，搶眼可通過(guò)鮮艷的顏色、封面打印有建設(shè)性的個(gè)人語(yǔ)錄、有視覺(jué)沖擊力的圖片等方式呈現(xiàn)出來(lái)?？傊环萏岣叱晒β实膫€(gè)人簡(jiǎn)歷一定要有與眾不同的地方，讓?xiě)?yīng)聘單位一眼就可以看到它，有想要看它的打算，才能將自己成功的推廣出去。
好看的模板、搶眼的封面，成功的讓求職單位注意到之后，接下來(lái)就要用內(nèi)容來(lái)提高應(yīng)聘的成功率。內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì)，可通過(guò)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、較高的個(gè)人能力、自我可以創(chuàng)造的價(jià)值、誠(chéng)懇的求職信等呈現(xiàn)出來(lái)，這樣一份無(wú)論是在外觀上，還是內(nèi)容上均有優(yōu)勢(shì)的簡(jiǎn)歷，一定可以讓企業(yè)相中，在應(yīng)聘階段就成為一名準(zhǔn)職員。
以下是小編分享的醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷模板，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。
姓名：
性別：
***。
聯(lián)系電話：
***。
學(xué)歷：
專業(yè)：
工作經(jīng)驗(yàn)：
民族：
漢
畢業(yè)學(xué)校：
***。
住址：
***。
電子信箱：
/jianli。
自我簡(jiǎn)介：
求職意向：
目標(biāo)職位：
中醫(yī)。
目標(biāo)行業(yè)：
醫(yī)療·保健·美容·衛(wèi)生服務(wù)。
期望薪資：
面議。
期望地區(qū)：
***。
到崗時(shí)間：
1周內(nèi)。
工作經(jīng)歷：
20xx。
***中醫(yī)院中醫(yī)實(shí)習(xí)醫(yī)師。
職責(zé)和業(yè)績(jī)：
擔(dān)任康復(fù)科、中、西醫(yī)門(mén)診、內(nèi)科、外科、兒科、骨傷科實(shí)習(xí)醫(yī)師?？祻?fù)科：熟練掌握針灸、推拿等中醫(yī)對(duì)多種疾病的康復(fù)治療。內(nèi)科：能將理論結(jié)合臨床，掌握消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等系統(tǒng)疾病的診斷及治療。外科：能?chē)?yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，協(xié)助上級(jí)醫(yī)師進(jìn)行開(kāi)腹、收復(fù)、異物切除、清創(chuàng)縫合等手術(shù)。協(xié)助上級(jí)醫(yī)師進(jìn)行骨折復(fù)位、鋼板內(nèi)固定、小夾板外固定、石膏外固定、脫位復(fù)位等手術(shù)。急診科：掌握基本的急救措施。門(mén)診：能掌握發(fā)熱、咳嗽、腹痛腹瀉等門(mén)診常見(jiàn)病的診治。從各科實(shí)習(xí)過(guò)程中，能聽(tīng)從帶教老師及上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，能與患者及其家屬進(jìn)行良好的溝通，贏得科主任、帶教老師、患者及其家屬的信任。
職業(yè)技能與特長(zhǎng)：
***年分別多次擔(dān)任班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、科代表等職。
***年擔(dān)任***市青年義工隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行義教、環(huán)保等活動(dòng)。
***年擔(dān)任醫(yī)學(xué)院文學(xué)社副主編、***市青年文學(xué)會(huì)會(huì)員。
***年參加中級(jí)按摩師培訓(xùn)并通過(guò)考試取得職業(yè)資格證書(shū)。
獲獎(jiǎng)情況。
***年多次榮獲學(xué)習(xí)成績(jī)第一名、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等。
***年獲“二等獎(jiǎng)學(xué)金”、總評(píng)成績(jī)第二名、醫(yī)學(xué)院文學(xué)社第12屆征文比賽“三等獎(jiǎng)”、***市青年文學(xué)會(huì)“優(yōu)秀會(huì)員”、交通與消防安全知識(shí)考試“優(yōu)秀獎(jiǎng)”
***年被評(píng)為醫(yī)學(xué)院“三好學(xué)生”、榮獲班級(jí)總評(píng)成績(jī)第一名、榮獲醫(yī)學(xué)院文學(xué)社第14屆征文比賽“一等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀編委”
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇五
摘要：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)為研究者提供了一種全新的視角。
在內(nèi)科學(xué)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中，引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念，有助于培養(yǎng)七年制學(xué)生的臨床思維能力、創(chuàng)新能力和自我教育能力，提高其綜合素質(zhì)，為成長(zhǎng)為卓越醫(yī)生打好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué);七年制;臨床教學(xué)。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是近十年來(lái)國(guó)際生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新概念和重點(diǎn)研究方向。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)(translationalmedicine)又稱轉(zhuǎn)化研究，提倡以患者為中心，臨床醫(yī)生在臨床工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并由基礎(chǔ)研究人員進(jìn)行深入研究;然后再將基礎(chǔ)科研成果快速轉(zhuǎn)向臨床應(yīng)用，解決問(wèn)題。
通過(guò)打破基礎(chǔ)研究與臨床醫(yī)學(xué)之間的障礙，保持臨床醫(yī)生和基礎(chǔ)研究人員的密切合作，服務(wù)于患者。
“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”這一名詞在1996年的lancet雜志第一次出現(xiàn)，科學(xué)家geraghty指出了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的“btob”概念，并指出這一概念的含義是雙向的，即“從實(shí)驗(yàn)室到臨床和臨床到實(shí)驗(yàn)室”的過(guò)程，也就是“benchtobedsidetobench，btobtob”的過(guò)程[1]。
研究者明確提出，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念是雙向、開(kāi)放、循環(huán)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)體系[2]，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的核心是要將醫(yī)學(xué)、生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果，迅速有效轉(zhuǎn)化為可在臨床實(shí)際應(yīng)用的理論、技術(shù)、方法和藥物[3]。
而我國(guó)著名學(xué)者鐘南山教授認(rèn)為，在我國(guó)，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的內(nèi)容既包括基礎(chǔ)研究到臨床應(yīng)用，還包括從臨床中提煉問(wèn)題，進(jìn)行基礎(chǔ)研究，再回到臨床，以及從經(jīng)驗(yàn)到循證的過(guò)程。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)，直接影響臨床醫(yī)療模式的發(fā)展和基礎(chǔ)研究方向的確立，并將會(huì)逐漸影響醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)和臨床教育。
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)醫(yī)學(xué)人才。
在七年制醫(yī)學(xué)生從基礎(chǔ)課向臨床實(shí)踐的過(guò)程中，逐漸引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的內(nèi)容，有助于學(xué)生由卓越的醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為卓越醫(yī)生。
一、在臨床教學(xué)中引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)內(nèi)容的必要性。
(一)七年制臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生開(kāi)始臨床課程遇到的困難。
七年制臨床醫(yī)學(xué)生在臨床理論課學(xué)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)階段和研究生學(xué)習(xí)階段會(huì)遇到不同的困難，如：基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)與臨床課程學(xué)習(xí)間隔時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生容易將基礎(chǔ)知識(shí)淡忘，如何將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)順利過(guò)渡到臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí);臨床理論課的學(xué)習(xí)如何順利過(guò)渡到臨床實(shí)習(xí);在研究生學(xué)習(xí)階段，怎樣將臨床技能培訓(xùn)和科研能力有機(jī)結(jié)合。
七年制臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)方式以課堂講授和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)為主，在進(jìn)入臨床階段理論課學(xué)習(xí)后，很難有機(jī)會(huì)接觸基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前有較大變化，學(xué)習(xí)環(huán)境也有差別，每次變化均對(duì)學(xué)生有不同的要求。
(二)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展擺脫了舊有的模式，對(duì)醫(yī)學(xué)生的要求也相應(yīng)提高。
上世紀(jì)70年代，美國(guó)醫(yī)生恩格爾提出了生物―心理―社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)健康是受多種因素影響的，健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)良好的完美狀態(tài)，體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的系統(tǒng)整體觀。
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醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇六
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們找工作的時(shí)間越來(lái)越近，一起來(lái)寫(xiě)一封求職信，為找工作加油吧。相信很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一封精彩的求職信吧，下面是小編精心整理的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信，歡迎大家分享。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
非常感謝您在百忙之余來(lái)審閱我的自薦材料，我將簡(jiǎn)潔、真實(shí)地來(lái)“毛遂自薦”。我是xx醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系200x屆本科畢業(yè)生，在校期間我刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅，多次獲得院“一等”獎(jiǎng)學(xué)會(huì)，順利通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)“二級(jí)”考試，我酷愛(ài)英語(yǔ)并以81分的好成績(jī)順利通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)“六級(jí)”考試。同時(shí)我注重思想覺(jué)悟的提高，圓滿完成黨校學(xué)習(xí)。在擔(dān)任班委以及組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)期間工作認(rèn)真盡責(zé)，組織與交流能力得到了很大的提高，在與同學(xué)的協(xié)同合作中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，所在集體榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”、“先進(jìn)學(xué)習(xí)小組”、“先進(jìn)文明宿舍”等光榮稱號(hào)。我注意各方面的均衡發(fā)展，有意識(shí)地磨練自己，豐富社會(huì)、生活閱歷，長(zhǎng)期從事家教、參加大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)以及青年志愿者、義務(wù)獻(xiàn)血等。我的不懈努力與優(yōu)異表現(xiàn)得到了老師、同學(xué)的一致好評(píng)，連年獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)。
在xx市第一人民醫(yī)院廣大老師的精心指導(dǎo)下我扎實(shí)的理論知識(shí)與實(shí)踐很好地結(jié)合在了一起，動(dòng)手能力得到了極大提高，能熟練掌握各項(xiàng)基本操作技能，頗受老師的喜愛(ài)，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
昨天的終點(diǎn)便是明天的起點(diǎn)，希望貴院給我一個(gè)施展才華的平臺(tái)，我真誠(chéng)希望能在您的領(lǐng)導(dǎo)下為貴院蒸蒸日上的事業(yè)錦上添花，我會(huì)以十倍的努力來(lái)回報(bào)您的知遇之恩。給我一次機(jī)會(huì)，還您十份驚喜！
再次感謝您的審閱，敬候您的佳音！
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職信!
我是xxxx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。
在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì);我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程;實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待,是希望的開(kāi)始,再次感謝您審閱我的求職信。最后，祝愿貴單位事業(yè)上蒸蒸日上，更上一層樓，同時(shí)也祝愿您工作順利、一帆風(fēng)順!
此致
敬禮
日期
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí).在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年.通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作.在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng).我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音!
此致!
敬禮!
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信4
尊敬的先生/女士：
您好！
衷心感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的自薦材料。懷著對(duì)貴單位的向往，特此在貴單位招賢納粹之際，鑒于扎實(shí)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)知識(shí)、熟練的手工和儀器操作技術(shù)，以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，我自信能夠在短時(shí)間內(nèi)勝任貴單位的工作，為貴單位貢獻(xiàn)自己的一份力量！
您，一位英明的`現(xiàn)代管理者，正待以敏銳的洞察力，挑選一名得力的部屬，去提高貴公司的競(jìng)爭(zhēng)力；我，作為一名即將踏入社會(huì)的熱血青年，尋找著這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，以展示自己的學(xué)識(shí)。相信您的慧眼會(huì)挑選我這塊可雕琢之玉。檢驗(yàn)此玉的一個(gè)是您，一個(gè)是時(shí)間，如果有幸成為貴公司的一員，我將以此作為起點(diǎn)，以年輕人最火熱、最誠(chéng)摯的心投入到工作中去。
我期待能為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)我的菲薄之力。并在此謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
誠(chéng)摯的自薦人：吳迪
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年。通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音！
此致！
敬禮！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，衷心感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我是xx理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)系的應(yīng)屆畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。
我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，樂(lè)于助人，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。我很平凡，但我不甘平庸。我堅(jiān)信：天生我材必有用。在大學(xué)期間，我不斷提高自己各方面的能力。專業(yè)上，我牢固掌握了臨床生化、臨床檢驗(yàn)、臨床微生物、臨床免疫、臨床血液、臨床寄生蟲(chóng)六大檢驗(yàn)的理論知識(shí)及操作技能。為適應(yīng)素質(zhì)教育和綜合能力全面發(fā)展的教育方向，在抓好專業(yè)課的同時(shí)，我也注重綜合素質(zhì)的提高，在校期間，選修了大學(xué)語(yǔ)文、論文英文摘要寫(xiě)作等課程，積極參加學(xué)校及班級(jí)舉行的各種集體活動(dòng)，在零二年加入了中國(guó)紅十字會(huì)，并多次參加愛(ài)心社的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，將理論與實(shí)踐完美結(jié)合。由于各方面表現(xiàn)突出，曾四次被評(píng)為“系三好”，兩次“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，曾獲四次“二等獎(jiǎng)學(xué)金”。在實(shí)習(xí)期間，熟練掌握各項(xiàng)操作技術(shù)，提高了自己分析解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力。
我深深懂得：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)各方面能力，提高綜合素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來(lái)了。懇請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我將以自己的青春和智慧無(wú)悔地奉獻(xiàn)給貴醫(yī)院，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
敬祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信7
敬尊領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱俺的自薦信，俺是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)業(yè)專即將畢業(yè)的一名畢業(yè)生。
俺在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重業(yè)專知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多業(yè)專課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的業(yè)專基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的有提高。俺銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使俺對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，俺不一定是最優(yōu)秀的，但是俺仍然很有自信，因?yàn)榘硶?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。俺熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信俺！俺會(huì)盡心盡責(zé)，盡俺所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受俺最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱我的自薦信，我是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的有提高。我銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我！我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中審閱我的求職信！
我是xx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。
在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì)；我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程；實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司！愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待，是希望的開(kāi)始，再次感謝您審閱我的求職信。
祝：公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是xxx。
我是xxxx醫(yī)藥高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
三年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了臨床檢驗(yàn)技術(shù)，微生物檢驗(yàn)技術(shù)，免疫技術(shù)等有關(guān)理論及實(shí)際操作；同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
希望能在貴單位找到一個(gè)適合自己的位置，謝謝~~~（附帶簡(jiǎn)歷）
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱我的求職信，我是xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的提高。我銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。
在實(shí)習(xí)期提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我！我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇七
摘要：
人文教育是兒科醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的重要組成部分。醫(yī)學(xué)人文精神的缺失是導(dǎo)致醫(yī)患糾紛的重要原因之一，人文教育的手段不應(yīng)局限于課堂講授形式，應(yīng)拓寬人文教育途徑，通過(guò)帶教教師的榜樣作用，把人文教育融入臨床實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，以提高兒科醫(yī)生的人文素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：
隨著臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革工作的開(kāi)展，所有新招收的專業(yè)學(xué)位研究生同時(shí)也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，是直接面對(duì)患者的臨床一線人員。而兒科醫(yī)生不僅要面對(duì)不能正確表達(dá)病情的患兒，同時(shí)還要面對(duì)患兒家屬，因此在兒科研究生的培養(yǎng)過(guò)程中必須高度重視研究生專業(yè)教育與人文教育的融合[1]，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育，讓每一名兒科醫(yī)生清楚地意識(shí)到人文素質(zhì)是一名醫(yī)生所必備的素質(zhì)。
1人文教育在兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的意義。
加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育的目的主要是提高兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的人文素質(zhì)，人文素質(zhì)包括人文知識(shí)和人文精神。人文精神通常是指在人的生存過(guò)程中以追求真、善、美為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)，以對(duì)人的整體、全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本利益為終極關(guān)懷的價(jià)值追求。人文精神本質(zhì)上以人為中心，將人的尊嚴(yán)、生存意義、人的價(jià)值以及人的自我發(fā)展和完善作為主旨的觀念和信念。人文精神在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要表征就是醫(yī)學(xué)人文精神，即對(duì)患者的生命與健康、權(quán)利與需求、人格與尊嚴(yán)的關(guān)注與尊重。醫(yī)學(xué)人文精神根植于醫(yī)學(xué)實(shí)踐，其核心就是關(guān)愛(ài)生命，以患者為中心，在診療過(guò)程中融入人文關(guān)懷、弘揚(yáng)高尚醫(yī)德。
2兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中人文教育的重要性。
2.1加強(qiáng)人文教育是解決醫(yī)患糾紛的重要途徑。
現(xiàn)代高新醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用，在給患者帶來(lái)巨大福音的同時(shí)，也導(dǎo)致一些醫(yī)生崇尚“技術(shù)萬(wàn)能論”，只見(jiàn)“病”不見(jiàn)“人”，把“病”與“人”割裂開(kāi)來(lái)，缺少與患兒及其家長(zhǎng)的有效溝通，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛頻發(fā)，醫(yī)患關(guān)系日益緊張，甚至發(fā)生了一些性質(zhì)惡劣的“殺醫(yī)事件”。究其原因，很大程度上與醫(yī)學(xué)人文精神的缺失有關(guān)。醫(yī)學(xué)人文精神淡化，忽視“人”的體驗(yàn)，忽視“人”的存在，必然導(dǎo)致醫(yī)患矛盾。醫(yī)患之間的關(guān)系，首先是人與人之間的關(guān)系，即醫(yī)護(hù)與患者的關(guān)系，其次才是人與疾病的關(guān)系，這又包括兩部分：一是醫(yī)護(hù)與疾病的關(guān)系，二是患者與疾病的關(guān)系。因此，要解決好醫(yī)患之間的矛盾，就必須處理好醫(yī)生與患者的關(guān)系，即首先要解決好人與人的關(guān)系，尤其是兒科醫(yī)生與患兒家屬的關(guān)系。我國(guó)著名的外科大家裘法祖說(shuō)“醫(yī)學(xué)不是一門(mén)完美的'科學(xué)，但必須要有人的溫度”。加強(qiáng)兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的人文教育，提高兒科醫(yī)生的人文素質(zhì)，是減少醫(yī)患矛盾的重要途徑。
2.2加強(qiáng)人文教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然要求。
當(dāng)今社會(huì)醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)向生物-心理-社會(huì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。患者對(duì)醫(yī)院的期望更趨于理性，其更關(guān)注就醫(yī)環(huán)境、就醫(yī)體驗(yàn)和生活質(zhì)量。這就要求醫(yī)務(wù)人員不僅具有較高水平的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備人文精神。尤其是兒科醫(yī)師面對(duì)的兒童是一個(gè)不斷生長(zhǎng)變化的個(gè)體，在兒童疾病的診療過(guò)程中，不僅要關(guān)注兒童不同生長(zhǎng)階段的生理發(fā)育特點(diǎn)，還必須注重兒童的心理發(fā)育特點(diǎn)，才能更好地減輕患兒的痛苦。
2.3加強(qiáng)人文教育是提高兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生綜合素質(zhì)的必然需求。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的綜合素質(zhì)包括思想意識(shí)和職業(yè)道德、人文素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技能、創(chuàng)新素質(zhì)以及身心素質(zhì)。交流溝通技能是兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生人文素質(zhì)的重要體現(xiàn)，不僅要懂得如何與患兒溝通，還要掌握與患兒家屬溝通的技巧。醫(yī)乃仁術(shù)，兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)對(duì)患兒有仁愛(ài)之心，樹(shù)立以患兒為中心的理念，善于把握患兒不同年齡階段的生理、心理特點(diǎn)，了解患兒的家庭背景、社會(huì)背景，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，用通俗易懂的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)與患兒家屬充分溝通，建立互助互信、友善和諧的醫(yī)患關(guān)系，最終提高患者的生活質(zhì)量。兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生是兒童醫(yī)療服務(wù)的骨干力量，其人文素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)兒童醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。研究表明，醫(yī)患溝通不良是導(dǎo)致醫(yī)療投訴和醫(yī)患糾紛多發(fā)的重要原因，所以加強(qiáng)人文教育是培養(yǎng)高素質(zhì)兒科醫(yī)生的必然要求。
2.4加強(qiáng)人文教育改善兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生人文素質(zhì)現(xiàn)狀。
我國(guó)高考制度的設(shè)置導(dǎo)致報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)的本科生以理科學(xué)習(xí)為主，人文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、人文知識(shí)儲(chǔ)備不夠?？忌洗髮W(xué)后由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，對(duì)人文科學(xué)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，加之受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，致使部分學(xué)生趨于功利化，只重視醫(yī)學(xué)知識(shí)，而輕視人文知識(shí)。因此，很多兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的人文課程教育，導(dǎo)致人文知識(shí)儲(chǔ)備不足、人文精神缺乏；缺乏審美情趣和審美能力，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，自身綜合素養(yǎng)不高；文字和語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，人際溝通與協(xié)調(diào)能力不足；缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法律意識(shí)。
3如何在兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教中融入人文教育。
人文教育的手段不應(yīng)局限于課堂講授形式，應(yīng)拓寬人文教育途徑[2]，通過(guò)帶教教師的榜樣作用，把人文教育融入臨床實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
3.1首先提高帶教教師的人文素質(zhì)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！睅Ы探處煹娜宋乃刭|(zhì)直接影響研究生人文價(jià)值觀的形成[3-4]，所以我們積極鼓勵(lì)臨床教師參加人文培訓(xùn)班，努力學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識(shí)，包括語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。身教大于言傳，要求學(xué)生做到的，教師必須先做到。在臨床醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程中，臨床教師除了講解疾病的診斷治療知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力外，還要時(shí)刻注意自身的言談舉止，建立良好的師生關(guān)系。
3.2從傳統(tǒng)文化中汲取醫(yī)學(xué)人文知識(shí)。
指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古籍文獻(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，許多思想閃爍著人性的光輝，可以從中汲取其精髓，并將其運(yùn)用到醫(yī)學(xué)人文精神的培養(yǎng)中去。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為“醫(yī)乃仁術(shù)”，“仁”是儒家理論的核心，其基本內(nèi)涵為尊重人、寬容人、同情人、關(guān)心人、幫助人、愛(ài)護(hù)人，珍視人的生命。儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為，君子要以義為重，人的道義價(jià)值應(yīng)高于物質(zhì)利益?！熬訍?ài)財(cái)，取之有道”，在履行治病救人、救死扶傷天職的前提下獲得正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)收入，實(shí)現(xiàn)義與利的完美結(jié)合。古人云：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”。加大對(duì)醫(yī)學(xué)先賢的宣傳教育，弘揚(yáng)張仲景、孫思邈、李時(shí)珍等歷史人物的高尚醫(yī)德。
3.3在病史采集中注重培養(yǎng)兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的語(yǔ)言及非語(yǔ)言溝通技巧。
病史采集是診斷疾病的主要依據(jù)之一，也是兒科臨床實(shí)踐的基本技能。兒科患者年齡小，認(rèn)知能力有限，往往不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的痛苦。病史采集大多來(lái)源于患兒家屬，而患兒家屬則因?qū)⒆拥倪^(guò)度關(guān)愛(ài)及對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的一知半解而過(guò)度擔(dān)心、焦慮不安，導(dǎo)致其對(duì)患兒病情夸大或隱瞞而表述不準(zhǔn)確。因此，良好的醫(yī)患溝通是兒科醫(yī)生獲得患兒真實(shí)病情的重要渠道，也是患兒及其家屬信任醫(yī)生、配合診斷治療的基礎(chǔ)。在臨床帶教中教育學(xué)生采集病史時(shí)，做到著裝合體、舉止大方、態(tài)度和藹，同時(shí)還要善解人意，尊重患兒及其家屬，并要求對(duì)所有患兒一視同仁。
3.4在體格檢查中融入“以患者為中心”的人性化理念。
體格檢查的異常發(fā)現(xiàn)是疾病診斷的重要線索和依據(jù)，是醫(yī)生與患者零距離接觸和情感交流的一個(gè)重要途徑，但隨著大量高精尖儀器設(shè)備不斷應(yīng)用于臨床，致使體格檢查被年輕醫(yī)師日益忽視。兒科醫(yī)師面對(duì)的患兒易哭鬧，不配合體格檢查，家長(zhǎng)亦不愿意讓年輕醫(yī)生檢查患兒，導(dǎo)致兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生有畏難心理，不愿意給患兒進(jìn)行體格檢查。因此，帶教教師不僅要讓研究生認(rèn)識(shí)體格檢查對(duì)診斷疾病的重要性，還要在體格檢查中融入人文關(guān)懷。在進(jìn)行檢查前準(zhǔn)備一些兒童喜歡的玩具，與患兒適當(dāng)游戲，減輕其恐懼心理；檢查時(shí)動(dòng)作輕柔、靈活、規(guī)范、準(zhǔn)確、全面；檢查后幫患兒整理好衣服、蓋好被子并對(duì)患兒家屬表示感謝。
3.5在輔助檢查選擇中培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
適宜的輔助檢查有利于疾病的明確診斷，但如果在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，不顧患者的實(shí)際情況，盲目選擇檢查項(xiàng)目，不僅浪費(fèi)了醫(yī)療資源，也增加了患者的負(fù)擔(dān)。因此，帶教教師在指導(dǎo)研究生選擇輔助檢查項(xiàng)目時(shí)要根據(jù)患兒的病情需要，從實(shí)際出發(fā)，正確選擇檢查項(xiàng)目，做到有的放矢，培養(yǎng)研究生的醫(yī)德觀念。
3.6在疾病的診斷中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的臨床思維。
正確的診斷是準(zhǔn)確治療的關(guān)鍵，但由于嬰幼兒疾病的臨床表現(xiàn)多不典型，導(dǎo)致診斷困難。我們強(qiáng)調(diào)在疾病的診斷過(guò)程中，必須結(jié)合不同年齡段患兒的生理解剖特點(diǎn)及疾病譜，牢記臨床思維的基本原則，全面把握現(xiàn)象與本質(zhì)、主要與次要、局部與整體的關(guān)系，避免片面性和主觀性。
3.7在治療中樹(shù)立中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的整體治療觀。
我國(guó)的計(jì)劃生育政策使得兒童在家庭中處于核心地位，一旦孩子生病，幾位大人為之團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，并對(duì)醫(yī)生的治療有極高的預(yù)期。兒童病情變化快，臨床常用藥物中大多無(wú)兒童的用法用量，治療手段單一，預(yù)后難以判斷，一旦孩子的治療效果與預(yù)期偏離，便會(huì)發(fā)生糾紛、沖突，使得溝通工作和治療難以維持。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的整體治療觀認(rèn)為，病與人、身與心是互依互存、融為一體的。在疾病的治療過(guò)程中做到既要關(guān)注患兒的身體，也要關(guān)注患兒及其家屬的心理；既要重視患兒的痛苦，也要重視患兒家屬的感受；既要提高療效，也要盡可能地減少對(duì)機(jī)體的損傷；既要考慮現(xiàn)在疾病的影響，也要考慮患兒成年后的生活質(zhì)量。盡可能做到患兒少受罪、家長(zhǎng)少花錢(qián)。綜上所述，兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生是未來(lái)服務(wù)兒科臨床的主要力量，帶教教師必須提高自身人文素質(zhì)，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生臨床技能訓(xùn)練的同時(shí)，從臨床實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)注重人文關(guān)懷精神培養(yǎng)，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為一名醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的合格的醫(yī)學(xué)人才。
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醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇八
在醫(yī)學(xué)院校學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的課程設(shè)置中,生物化學(xué)屬于基礎(chǔ)課,主要研究構(gòu)成人體主要物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)的代謝、相互聯(lián)系及其調(diào)控[1].學(xué)好生物化學(xué)不僅可以理解構(gòu)成機(jī)體的重要物質(zhì)以及這些物質(zhì)的代謝與聯(lián)系,更為以后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程打好基礎(chǔ).生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察理解理論課所講授的知識(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等,如果在此過(guò)程中加以適當(dāng)引導(dǎo)還可以培養(yǎng)學(xué)生的科研精神與協(xié)作意識(shí)[2].目前,生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)主要以傳授基本理論、學(xué)習(xí)基本知識(shí)為主.學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得生物化學(xué)抽象、難以理解、學(xué)起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力[3],但是實(shí)際上生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課具有很強(qiáng)的“實(shí)用性”.如果我們能從“實(shí)用性”角度出發(fā),改變教學(xué)思維,提高學(xué)生對(duì)該門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣,往往可以取得事半功倍的效果.針對(duì)該課程教學(xué)特征及各專業(yè)學(xué)生特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行了一系列“實(shí)用性”思維改革,使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),還培養(yǎng)了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,取得了非常好的教學(xué)效果.
1生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化。
1．1“生活實(shí)用性”優(yōu)化。
“生活實(shí)用性”即貼近生活.生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)貼近生活的典型例子為維生素c的定量測(cè)定.該實(shí)驗(yàn)取材為新鮮的蔬菜水果,我們選擇大家熟悉的橘子為實(shí)驗(yàn)原料.在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中每組只需少量橘子就可以提取足夠量的維生素c,該實(shí)驗(yàn)原料具有很強(qiáng)的生活氣息.選用學(xué)生非常熟悉的實(shí)驗(yàn)原料會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)對(duì)維生素的來(lái)源以及理化性質(zhì)等留下深刻印象.與此類似的是胡蘿卜素柱層析分離實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)原料我們選用炒干的紅辣椒,在研磨后提取胡蘿卜素.在該實(shí)驗(yàn)的講解中,要提示胡蘿卜素為脂溶性維生素,因此,炒過(guò)的干辣椒要保持干燥研磨,并加入有機(jī)溶劑去提取.通過(guò)該實(shí)驗(yàn),學(xué)生加深理解了理論課所講解的維生素a的主要來(lái)源為顏色鮮艷的水果蔬菜這一特點(diǎn).分光光度法與層析法都是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù).如果單純講解技術(shù)原理,或者只是重點(diǎn)講解測(cè)定方法等都會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得興趣不大.我們通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中選擇貼近生活的實(shí)驗(yàn)材料,同時(shí)在講解中適度引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣,有利于學(xué)生更好地掌握該實(shí)驗(yàn).另外,在影響酶活性的因素實(shí)驗(yàn)中,所使用的酶是學(xué)生通過(guò)口中含水做咀嚼運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生的口腔淀粉酶,學(xué)生測(cè)定的是不同因素(如溫度、時(shí)間等)對(duì)自己的淀粉酶活性的影響;同樣在尿淀粉酶活性測(cè)定中,使用的也是學(xué)生自己的尿液樣本;在提取全基因組dna實(shí)驗(yàn)中,則要求學(xué)生用棉棒取得自己的口腔黏膜細(xì)胞.在這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,通過(guò)使用學(xué)生自己的'“原料”,而提高了學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的興趣.
1．2“與時(shí)俱進(jìn)實(shí)用性”優(yōu)化。
社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的空前繁榮與人民生活水平的不斷提高,人們的生活方式也在改變,一些與代謝有關(guān)的疾病發(fā)病率也在不斷升高.我們根據(jù)目前我國(guó)糖尿病患者日益增多,血糖儀使用逐漸普及的特點(diǎn),在血糖濃度的測(cè)定實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中不僅加入尿糖試紙定量檢測(cè),還加入血糖儀的使用.我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)應(yīng)用血糖儀實(shí)時(shí)檢測(cè)血糖興趣非常大.通過(guò)親自動(dòng)手測(cè)量血糖,使學(xué)生不僅加深了對(duì)糖代謝理論知識(shí)的掌握,同時(shí)對(duì)糖尿病的尿糖定性檢測(cè)、血糖監(jiān)測(cè)等都有了更深刻的理解[4].而我們對(duì)世界糖尿病日的介紹等也使學(xué)生對(duì)我國(guó)糖尿病的嚴(yán)峻現(xiàn)狀有了更加直觀的感受.
1．3“職業(yè)實(shí)用性”優(yōu)化。
“職業(yè)實(shí)用性”,即該門(mén)課程與臨床的密切聯(lián)系.醫(yī)學(xué)生從進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校開(kāi)始,就會(huì)不斷從思想上自我加強(qiáng)職業(yè)感.入校后的“醫(yī)學(xué)生誓言”宣誓等具有強(qiáng)烈儀式感的活動(dòng)更會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)感,這會(huì)使醫(yī)學(xué)生對(duì)有關(guān)臨床的東西更感興趣.利用醫(yī)學(xué)生的這個(gè)心理特征,在生物化學(xué)教學(xué)中適當(dāng)聯(lián)系講解臨床知識(shí)會(huì)取得良好的教學(xué)效果.例如:我們?cè)谘宓鞍状姿崂w維素薄膜電泳實(shí)驗(yàn)中,往往會(huì)講解有關(guān)清蛋白與水腫癥狀,清蛋白與肝臟、腎臟疾病的關(guān)系,取得了良好的教學(xué)效果.與此類似的為血清三酰甘油的含量測(cè)定,在該實(shí)驗(yàn)中,聯(lián)系目前中國(guó)高血脂患者增多,適當(dāng)講解生活方式與肥胖、肥胖與高血脂的關(guān)系,聯(lián)系學(xué)生日常生活往往也會(huì)取得良好的教學(xué)效果.在臨床專業(yè)還可以應(yīng)用案例教學(xué)法[5],加入簡(jiǎn)單的病例探討,從生物化學(xué)的物質(zhì)代謝角度來(lái)認(rèn)識(shí)這些疾病,這些都可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地掌握該門(mén)課程知識(shí).
1．4“后續(xù)實(shí)用性”優(yōu)化。
“后續(xù)實(shí)用性”,即科研思維、科研習(xí)慣以及協(xié)作精神等的養(yǎng)成.醫(yī)學(xué)本科教育不僅培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床醫(yī)療人才,也是醫(yī)學(xué)科研人才培養(yǎng)的第一階段[6].那么,科研思維、科研習(xí)慣的培養(yǎng)就必須貫穿始終.科研習(xí)慣與科研思維的養(yǎng)成需要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累,在潛移默化中養(yǎng)成.我們要把每次實(shí)驗(yàn)課都當(dāng)成是一次科研習(xí)慣培養(yǎng)的好機(jī)會(huì).例如:在第一次實(shí)驗(yàn)課中,在講到實(shí)驗(yàn)室規(guī)則中的實(shí)驗(yàn)課必須穿白大褂這個(gè)簡(jiǎn)單要求時(shí),往往會(huì)將實(shí)驗(yàn)室分級(jí)、實(shí)驗(yàn)室污染區(qū)、半污染區(qū)等概念,甚至實(shí)驗(yàn)的無(wú)菌操作等做簡(jiǎn)單介紹,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,能夠嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的每次實(shí)驗(yàn),同時(shí)對(duì)生物污染與安全有足夠的警覺(jué)意識(shí);而我們?cè)谖⒘恳埔浩鞯氖褂弥v解中,往往會(huì)系統(tǒng)介紹微量移液器的類型及適用范圍,槍頭的選用規(guī)則等,都為學(xué)生在研究生階段的科研奠定了良好基礎(chǔ).實(shí)驗(yàn)課重要的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力.盡管實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日、大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基金等為部分學(xué)生提供了熟悉、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)[7],我們依然會(huì)要求在每次實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)[8],體會(huì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性,有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中以具體實(shí)例給學(xué)生講明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則,如每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須設(shè)置對(duì)照等;而在實(shí)驗(yàn)課中則給予學(xué)生獨(dú)立操作的機(jī)會(huì),在講明實(shí)驗(yàn)基本原理與儀器使用規(guī)則后,要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)實(shí)施,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后也要求學(xué)生先自己解決;實(shí)驗(yàn)課中和課后,通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)記錄督促學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)記錄習(xí)慣[9].所有這些良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣都將使學(xué)生受益終身,要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,既需要學(xué)生的自我努力,也需要教師有計(jì)劃、有意識(shí)、有選擇的恰當(dāng)引導(dǎo).另外,要強(qiáng)調(diào)協(xié)作精神與集體意識(shí)的養(yǎng)成.當(dāng)今社會(huì)知識(shí)信息量極其龐大,每個(gè)人都難以掌握所有知識(shí)與技能.在這種情況下,協(xié)作變得越來(lái)越重要,現(xiàn)代社會(huì)每一項(xiàng)重大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)良好的協(xié)作.而無(wú)論個(gè)人之間、團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作,都需要有集體意識(shí),共贏意識(shí).我們?cè)谏锘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課中的小組內(nèi)合作、小組間協(xié)作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的這些能力都是很重要的.作為教師,要學(xué)會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,引導(dǎo)大家養(yǎng)成集體意識(shí).
2教學(xué)效果。
2．1“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化效果調(diào)查。
我們將該文所提出的“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化應(yīng)用于生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),并于2016年9月到2017年1月隨機(jī)抽取臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)上過(guò)該實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生共230人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.發(fā)放問(wèn)卷230份,當(dāng)堂回收230份,有效回收率為100％.問(wèn)卷共設(shè)計(jì)8個(gè)問(wèn)題,其中第一二個(gè)問(wèn)題主要考查通過(guò)該教學(xué)優(yōu)化,學(xué)生對(duì)該門(mén)課的興趣是否增加;第三四五個(gè)問(wèn)題主要考查該優(yōu)化措施是否有助于學(xué)生更好地理解生物化學(xué)理論課知識(shí),同時(shí)考察學(xué)生對(duì)該課的主觀評(píng)價(jià);第六七八個(gè)問(wèn)題則主要考查該優(yōu)化措施是否有助于培養(yǎng)學(xué)生科研興趣與科研思維.問(wèn)題答案采取5級(jí)記分:1分為完全不符合,2分為基本不符合,3分為不確定,4分為基本符合,5分為完全符合[10].所有結(jié)果采用excel表錄入,并采用graphpdpism6ar軟件分析.
2．2“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化調(diào)查結(jié)果。
“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化調(diào)查結(jié)果,由我們的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)可知,得分越高說(shuō)明該“實(shí)用性”優(yōu)化措施效果越好.第一二項(xiàng)得分均超過(guò)3分,說(shuō)明該“實(shí)用性”優(yōu)化措施實(shí)施后,學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)課的興趣比較濃厚;第三四五個(gè)問(wèn)題中第三與第五個(gè)問(wèn)題得分均高于3分,說(shuō)明“實(shí)用性”優(yōu)化措施的應(yīng)用可以更好地達(dá)到生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)目的,第四個(gè)問(wèn)題得分為2．37,說(shuō)明學(xué)生依然覺(jué)得生物化學(xué)比較抽象難懂;第六七八個(gè)問(wèn)題得分均高于3分,說(shuō)明通過(guò)在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)用“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化措施,初步培養(yǎng)了學(xué)生的科研思維,提高了學(xué)生的科研興趣.
3討論。
“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化中,“生活實(shí)用性”與“與時(shí)俱進(jìn)”實(shí)用性措施聯(lián)系實(shí)際,貼近學(xué)生生活.如表1中所示,教學(xué)中應(yīng)用該措施,可以提高學(xué)生對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的興趣,同時(shí)使學(xué)生能更好地理解理論課所講內(nèi)容,取得較好的教學(xué)效果.在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中“職業(yè)實(shí)用性”與“后續(xù)實(shí)用性”優(yōu)化措施的應(yīng)用,則可以激發(fā)學(xué)生的科研熱情,初步培養(yǎng)學(xué)生的科研思維.總之,興趣是最重要的教師.提高學(xué)生興趣,深度挖掘生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)潛力是教師的職責(zé)所在[11g13].“實(shí)用性”教學(xué)思維改革實(shí)質(zhì)為站在學(xué)生的立場(chǎng)[14],根據(jù)學(xué)生的需要對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)思維及教學(xué)內(nèi)容所做的深度調(diào)整.該“實(shí)用性”思維改革首先拉近了生物化學(xué)與學(xué)生的距離,使生物化學(xué)走進(jìn)了學(xué)生生活,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)的興趣;其次,學(xué)生通過(guò)該實(shí)驗(yàn)課所學(xué)到的科研思維、科研能力甚至科研習(xí)慣,為其今后職業(yè)或者深造打下了良好基礎(chǔ);最為重要的是,在此過(guò)程中通過(guò)我們適當(dāng)引導(dǎo)所培養(yǎng)的協(xié)作精神、集體意識(shí)等優(yōu)良品格將會(huì)使學(xué)生終身受益!
參考文獻(xiàn)。
[1]查錫良,藥立波．生物化學(xué)[m]．8版．北京:人民衛(wèi)生出版社,2013:1。
[4]武瑞兵,扈瑞平,葉紀(jì)誠(chéng),等．醫(yī)學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)改革的探索[j]．中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥:醫(yī)藥教育版,2014,21(28):150g151.
作者:郭慧芳李紅波胡雪林陳晨單位:西安醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇九
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的連接點(diǎn)，是醫(yī)學(xué)生走向臨床工作必不可少而且非常重要的環(huán)節(jié)，也是臨床醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。
臨床實(shí)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和醫(yī)療水平。
我院就近幾年的臨床實(shí)踐和總結(jié)，初步形成一套較為合理的、具有可操作性的內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)管理體系，較好完成了內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)帶教任務(wù)。
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的連接點(diǎn)，是醫(yī)學(xué)生走向臨床工作必不可少而且非常重要的環(huán)節(jié)，也是臨床醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。
臨床實(shí)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和醫(yī)療水平。
我院就近幾年的臨床實(shí)踐和總結(jié)，初步形成一套較為合理的、具有可操作性的內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)管理體系，較好完成了內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)帶教任務(wù)[1]。
1崗前培訓(xùn)。
為了幫助醫(yī)學(xué)生盡快適應(yīng)從理論學(xué)習(xí)到臨床實(shí)習(xí)，從學(xué)校到醫(yī)院，從學(xué)生到實(shí)習(xí)醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換，我院針對(duì)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的臨床實(shí)習(xí)前階段的培訓(xùn)――崗前培訓(xùn)。
這一階段的學(xué)生剛離開(kāi)學(xué)校踏入醫(yī)院，從一個(gè)醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變成實(shí)習(xí)醫(yī)生，對(duì)醫(yī)院這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到新鮮和陌生。
這時(shí)候的他們有強(qiáng)烈的求知欲望和對(duì)陌生環(huán)境的手足無(wú)措。
針對(duì)這種情況我們醫(yī)院的內(nèi)科教研室組織有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)[2]。
首先是紀(jì)律教育，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和醫(yī)療法規(guī)教育。
這些要求實(shí)習(xí)生要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，在臨床實(shí)習(xí)階段不能擅離崗位，在對(duì)病人進(jìn)行診治的過(guò)程中應(yīng)該以病人為中心，尊重患者，對(duì)患者的隱私要充分保護(hù)，從而減少醫(yī)療差錯(cuò)、事故和違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
其次是臨床常用的，容易出錯(cuò)的基礎(chǔ)課程的重新學(xué)習(xí)和臨床示范操作。
比如，如何對(duì)剛?cè)朐旱幕颊哌M(jìn)行病史的采集，在病史采集的過(guò)程要注意什么問(wèn)題，詢問(wèn)的語(yǔ)氣要如何等。
剛實(shí)習(xí)的醫(yī)生容易因?yàn)樵诓杉∈分袥](méi)有注意到相應(yīng)的問(wèn)題，導(dǎo)致問(wèn)診的無(wú)法進(jìn)行。
再比如如何對(duì)剛?cè)朐夯颊哌M(jìn)行全面的全身檢查，如何分析化驗(yàn)單，以及內(nèi)科的常用臨床操作等。
通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)常用的,專業(yè)的，基礎(chǔ)的理論知識(shí)和基本技能有進(jìn)一步的提高，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境有初步的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)。
這樣既滿足了學(xué)生的求職欲望，又消除了學(xué)生剛進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的焦慮和緊張的不良情緒，更快的適應(yīng)自己的角色[3]。
2各科室的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。
我院內(nèi)科教研室根據(jù)實(shí)習(xí)生所學(xué)的專業(yè)以及不同醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)大綱要求的不同，有針對(duì)性的，有側(cè)重性的制定合理的科室輪轉(zhuǎn)表。
科室輪轉(zhuǎn)表主要包括輪轉(zhuǎn)的科室，每個(gè)科室的輪轉(zhuǎn)時(shí)間，帶教老師的安排，規(guī)定時(shí)間的課程學(xué)習(xí)等等。
內(nèi)科帶教醫(yī)生在患者多，工作量大，時(shí)間緊迫的情況下，仍要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行有目的的教學(xué)。
帶教醫(yī)生根據(jù)由淺到深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行深入的臨床教學(xué)，盡量為實(shí)習(xí)生爭(zhēng)取臨床動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
[4]根據(jù)實(shí)習(xí)生臨床動(dòng)手能力的情況，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的操作，對(duì)典型病例進(jìn)行及時(shí)分析和討論。
在操作示范的過(guò)程中，對(duì)操作的要點(diǎn)，注意事項(xiàng)，容易出項(xiàng)的問(wèn)題要重點(diǎn)傳授。
在進(jìn)行規(guī)定時(shí)間的課程學(xué)習(xí)時(shí)，將理論知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生的臨床技能水平。
3帶教醫(yī)生素質(zhì)的提高。
帶教醫(yī)生的醫(yī)療水平，操作的規(guī)范性，以及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，直接決定著實(shí)習(xí)生素質(zhì)的高低。
提高醫(yī)學(xué)生的內(nèi)科學(xué)習(xí)質(zhì)量，帶教醫(yī)生是至關(guān)重要的。
我院在提高臨床帶教醫(yī)生們的專業(yè)知識(shí)和思想道道水平狠下功夫。
在專業(yè)素質(zhì)水平方面，我院嚴(yán)格篩選帶教醫(yī)生人選，對(duì)帶教醫(yī)生培訓(xùn)進(jìn)修，不僅要提高帶教醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)水平，還要讓帶教醫(yī)生就帶教方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，以從各個(gè)方面提高帶教水平。
在思想道德方面，我院積極對(duì)帶教醫(yī)生做思想工作。
要求每個(gè)帶教醫(yī)生認(rèn)識(shí)到臨床帶教工作的重要性，在繁忙的工作中仍有積極的帶教意思。
4教學(xué)查房。
教學(xué)查房是臨床實(shí)習(xí)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)規(guī)范性操作的開(kāi)始。
帶教醫(yī)生規(guī)范性的操作示范對(duì)實(shí)習(xí)生是至關(guān)重要的。
因?yàn)檫@個(gè)階段正是實(shí)習(xí)生培養(yǎng)正確的臨床思維和規(guī)范操作的重要時(shí)刻，不規(guī)范的臨床思維和操作會(huì)誤導(dǎo)實(shí)習(xí)生，會(huì)給以后的醫(yī)療工作埋下巨大的隱患，增加了醫(yī)療事故和糾紛出現(xiàn)的幾率。
為了提高帶教質(zhì)量，我院對(duì)臨床實(shí)習(xí)生進(jìn)行每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)查房，由教研室和各科室的主任統(tǒng)一安排，堅(jiān)持讓有資歷的醫(yī)生――副高以上的醫(yī)生帶教，緊密?chē)@教學(xué)大綱，保證教學(xué)質(zhì)量，做到組織井然有序，內(nèi)容深刻，容易接受。
教學(xué)查房，首先由負(fù)責(zé)的實(shí)習(xí)生匯報(bào)病歷，包括患者的性別，年齡，患者的病史，曾經(jīng)的診療情況，現(xiàn)在的癥狀，體格檢查情況以及輔助檢查的結(jié)果，以幫助其他的學(xué)生了解病例。
其次，由帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生所描述的情況，進(jìn)行歸納總結(jié)，引發(fā)實(shí)習(xí)生進(jìn)行辯證思考和鑒別診斷。
帶教老師就患者情況讓實(shí)習(xí)生發(fā)表看法和意見(jiàn)，然后由帶教老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
這樣，不僅培養(yǎng)了實(shí)習(xí)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，還對(duì)實(shí)習(xí)生的臨床思維進(jìn)行調(diào)整，以利于實(shí)習(xí)生以后的工作，避免不必要的醫(yī)療事故和糾紛[5]。
教學(xué)查房是在有限的時(shí)間內(nèi)要對(duì)某一疾病進(jìn)行系統(tǒng)的分析和歸納，這對(duì)臨床帶教醫(yī)生是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異，內(nèi)容繁多，在有限的時(shí)間內(nèi)要全部傳授給實(shí)習(xí)生是不可能的。
因此，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，讓實(shí)習(xí)生掌握盡量多的臨床實(shí)用技能是至關(guān)重要的。
實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)知識(shí)是零散和薄弱的，只有通過(guò)帶教醫(yī)生系統(tǒng)的分析講解，才能幫助實(shí)習(xí)生培養(yǎng)正確的臨床思維和規(guī)范操作。
5教學(xué)講座。
醫(yī)學(xué)知識(shí)是博大高深的，有限的教學(xué)查房是不可能把所有的知識(shí)都傳授完的。
因此，這時(shí)候就需要教學(xué)講座來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)不足。
針對(duì)這種情況，我院教研室組織每周一次的教學(xué)講座。
這些教學(xué)講座主要是針對(duì)臨床上常見(jiàn)的疾病，常見(jiàn)的問(wèn)題，常見(jiàn)操作和某些常見(jiàn)疾病的最新研究情況。
通過(guò)這些不同的形式讓實(shí)習(xí)生獲取更多的醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)和操作，拓寬了醫(yī)學(xué)生的視野，讓他們對(duì)常見(jiàn)疾病有一個(gè)更深刻的理解，為他們將來(lái)走上臨床崗位做好準(zhǔn)備。
6教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。
教學(xué)質(zhì)量直接影響著教學(xué)水平的高低。
定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，不但能讓帶教老師提高自己的帶教水平，還能督促實(shí)習(xí)生對(duì)自己所學(xué)臨床知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。
首先，定期召開(kāi)帶教醫(yī)生會(huì)議，就教學(xué)進(jìn)度，實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。
通過(guò)會(huì)議圍繞教學(xué)大綱制定合理的帶教計(jì)劃。
其次，不定期抽查帶教醫(yī)生的帶教情況，就帶教的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。
對(duì)帶教工作表現(xiàn)出色的帶教醫(yī)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)帶教工作中表現(xiàn)的態(tài)度無(wú)所謂的，教學(xué)質(zhì)量很差的給予警告處分。
以督促帶教醫(yī)生改變教學(xué)方法，提高帶教效率。
再者，定期組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行科室考試、出科前考試、季度考試等等，將這些考試結(jié)果納入實(shí)習(xí)考核的評(píng)估中。
通過(guò)這些考試，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)攝取知識(shí)。
最后，實(shí)習(xí)生與帶教老師之間的信息反饋是至關(guān)重要的，帶教醫(yī)生的帶教方法跟實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)方法可能存在著一定的不適應(yīng)。
但是，通過(guò)相互間的信息反饋，就能有效的解決這個(gè)問(wèn)題的。
總之，通過(guò)這些方法能有效的提高實(shí)習(xí)生內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量，提高了內(nèi)科生的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量就能為社會(huì)培養(yǎng)更多合格的實(shí)習(xí)生，為祖國(guó)的醫(yī)療事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十
你好！
非常感謝你能抽出時(shí)間回答下面的問(wèn)卷。此問(wèn)卷不涉及個(gè)人隱私，結(jié)果將用于學(xué)術(shù)研究，你的意見(jiàn)將會(huì)被嚴(yán)格保密。希望你如實(shí)填寫(xiě)，感謝你的配合！
1.你所學(xué)專業(yè)是你填報(bào)的第幾志愿？
a.第一
b.第二或第三
c.第四或第五
d.服從調(diào)配
2.你當(dāng)初選擇此專業(yè)的理由是？
a.符合個(gè)人理想興趣
b.好找工作
c.父母的意見(jiàn)
d.高考分?jǐn)?shù)的限制e.其他
3.報(bào)考前你對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的了解程度？
a.很了解
b.了解
c.一般
d.不了解
4.你認(rèn)為本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是？
a.理論研究型
b.技能應(yīng)用型
c.復(fù)合應(yīng)用型
d.其他
5.你認(rèn)為社會(huì)對(duì)您所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求情況？
a.許多地方需要
b.局部需要
c.靠自己去找
d.基本不需要
6.你對(duì)本專業(yè)的信心度如何？
a.很有信心
b.有信心
c.一般
d.無(wú)信心
7.你是否愿意本科畢業(yè)后繼續(xù)從事與本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)與工作？
a.愿意
b.不愿意
c.視情況而定
8.如果你的親戚或朋友要報(bào)專業(yè)，你會(huì)建議他報(bào)考你所學(xué)專業(yè)嗎？
a.強(qiáng)烈建議
b.視情況而定
c.不會(huì)建議
d.堅(jiān)決反對(duì)
9.你認(rèn)為本專業(yè)本專業(yè)主要應(yīng)加強(qiáng)的辦學(xué)條件是？
a.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
b.購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料
c.加大經(jīng)費(fèi)投入
d.其他
10.你周?chē)藢?duì)你所學(xué)專業(yè)的評(píng)價(jià)是？
a.很好
b.好
c.一般
d.不好
11.你怎樣評(píng)價(jià)本專業(yè)學(xué)習(xí)的課程安排？
a.科學(xué)設(shè)計(jì)，符合培養(yǎng)規(guī)律
b.設(shè)計(jì)一般，按部就班
c.安排隨意，沒(méi)科學(xué)規(guī)劃
12.影響你對(duì)本專業(yè)信心度的原因主要來(lái)自哪方面？
a.專業(yè)實(shí)力
b.專業(yè)前景
c.就業(yè)情況
d.自身能力e.其他再次感謝你的支持和配合！
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于物流專業(yè)的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā)。在這次活動(dòng)中，我對(duì)物流專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)發(fā)展方向也有了明確的規(guī)劃。以下是我對(duì)這次學(xué)術(shù)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，在這次報(bào)告中，我了解到物流專業(yè)的重要性和廣泛應(yīng)用。報(bào)告中指出，物流是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，它涉及到供應(yīng)鏈管理、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送等多個(gè)領(lǐng)域。物流專業(yè)的主要目標(biāo)是通過(guò)合理的組織和管理，實(shí)現(xiàn)物品和信息的高效流動(dòng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，物流是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)運(yùn)行至關(guān)重要。
其次，我從報(bào)告中了解到物流專業(yè)的研究熱點(diǎn)和前沿技術(shù)。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了物流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈優(yōu)化、物流大數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。特別是物流大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的應(yīng)用，讓我深感物流行業(yè)的未來(lái)發(fā)展離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。物流企業(yè)可以通過(guò)收集和分析大量的數(shù)據(jù)，優(yōu)化運(yùn)輸路線、提高貨運(yùn)效率，實(shí)現(xiàn)更快捷、更精確的物流服務(wù)。這也引發(fā)了我對(duì)物流專業(yè)在數(shù)據(jù)科學(xué)和人工智能等方面的深入探索的興趣。
此外，報(bào)告中還介紹了物流專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，隨著電商行業(yè)的快速發(fā)展，物流業(yè)務(wù)量也在迅速增長(zhǎng)。這意味著物流專業(yè)畢業(yè)生將有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。專家還提到，未來(lái)物流行業(yè)將趨向智能化、自動(dòng)化，物流企業(yè)對(duì)人才的需求也將發(fā)生變化。對(duì)于物流專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了具備良好的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要掌握數(shù)據(jù)分析和信息技術(shù)等相關(guān)技能，以適應(yīng)未來(lái)物流行業(yè)的發(fā)展需求。
最后，這次報(bào)告中的案例分享給我留下了深刻的印象。通過(guò)實(shí)際的案例分析，我深刻認(rèn)識(shí)到物流管理的復(fù)雜性和重要性。報(bào)告中分享了不少成功的物流企業(yè)，在供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理等方面取得的成就。這些案例不僅讓我看到了物流行業(yè)的機(jī)遇，也讓我明白了要想在物流領(lǐng)域取得成功，除了具備專業(yè)知識(shí)和技能外，還需要獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。
總之，這次物流專業(yè)的學(xué)術(shù)報(bào)告讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到物流是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，并了解到物流專業(yè)的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我還意識(shí)到了自身在未來(lái)物流行業(yè)發(fā)展中所需要具備的技能和素質(zhì)。我將努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的專業(yè)能力，為物流行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十二
作為一名大學(xué)生，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加各種專業(yè)認(rèn)知學(xué)術(shù)報(bào)告。這些報(bào)告為我提供了一個(gè)了解不同學(xué)科領(lǐng)域研究成果和發(fā)展趨勢(shì)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將對(duì)我所參與的學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，學(xué)術(shù)報(bào)告為我們提供了一個(gè)拓展知識(shí)的平臺(tái)。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，我們通常只會(huì)專注于某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，而很少有機(jī)會(huì)接觸到更高級(jí)的學(xué)術(shù)理論和研究。但是，通過(guò)參加學(xué)術(shù)報(bào)告，我們可以了解到前沿的學(xué)術(shù)理論和最新的研究成果。這些報(bào)告不僅為我們擴(kuò)大了視野，還讓我們了解到學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題和爭(zhēng)議。
其次，學(xué)術(shù)報(bào)告是一個(gè)了解學(xué)術(shù)界的機(jī)會(huì)。在學(xué)術(shù)界中，有著眾多優(yōu)秀的學(xué)者和研究人員。通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告，我們可以與這些學(xué)者和研究人員進(jìn)行交流和互動(dòng)。他們通常會(huì)分享他們的研究經(jīng)驗(yàn)和心得，給我們提供寶貴的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和建議。與他們的交流不僅可以幫助我們更好地理解學(xué)術(shù)領(lǐng)域，還可以為我們的學(xué)術(shù)發(fā)展提供借鑒和啟示。
第三，學(xué)術(shù)報(bào)告是培養(yǎng)學(xué)生批判思維和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力的絕佳機(jī)會(huì)。在學(xué)術(shù)界，批判思維被視為一種重要的能力。通過(guò)參加學(xué)術(shù)報(bào)告，我們可以學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)理論和研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。同時(shí)，在報(bào)告之后，往往會(huì)有問(wèn)答環(huán)節(jié)，我們可以通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題來(lái)提升自己的批判思維能力。此外，學(xué)術(shù)報(bào)告還可以幫助我們提高學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。在報(bào)告中，學(xué)者們通常會(huì)運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和學(xué)術(shù)語(yǔ)言，使我們更好地了解學(xué)術(shù)界的表達(dá)方式。
第四，學(xué)術(shù)報(bào)告可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情和研究興趣。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，學(xué)者們通常會(huì)講述他們的研究歷程和心路歷程，分享他們對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱愛(ài)和激情。這些學(xué)者們熱情洋溢的演講往往會(huì)激發(fā)我們對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣和熱情，使我們更加堅(jiān)定自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)和追求。
最后，學(xué)術(shù)報(bào)告提供了一個(gè)展示自己研究成果和培養(yǎng)學(xué)術(shù)交流能力的平臺(tái)。作為一名學(xué)術(shù)界年輕人，我們要積極參與學(xué)術(shù)交流，與他人分享自己的研究成果。通過(guò)參加學(xué)術(shù)報(bào)告，我們可以不斷提升自己的學(xué)術(shù)交流能力，并通過(guò)分享自己的研究成果獲得他人的意見(jiàn)和建議。這有助于我們更好地發(fā)展自己的研究方向，并為學(xué)術(shù)界的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，參加專業(yè)認(rèn)知學(xué)術(shù)報(bào)告是一次非常有價(jià)值和意義的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。通過(guò)這些報(bào)告，我們可以拓寬視野、了解學(xué)術(shù)界動(dòng)態(tài)、培養(yǎng)批判思維和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力、激發(fā)學(xué)術(shù)熱情以及展示自己的研究成果。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用這樣的學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力，為未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫劉xx，是xx省xx市人，xx醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的系的學(xué)生，將于20xx年7月份畢業(yè)，并獲得學(xué)士學(xué)位。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是一門(mén)對(duì)動(dòng)手能力要求較高的學(xué)科，所以，在校期間，除了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和專業(yè)課理論的學(xué)習(xí)，我們還被安排了大量的實(shí)驗(yàn)課，其中臨床檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、生化檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)等專業(yè)課，他們的實(shí)驗(yàn)課比理論課還要多，這些既使我們對(duì)理論有了更深的理解和掌握，更重要的是使我們有了熟練的動(dòng)手操作能力。我在隨后的xx市第一中心醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)期間，很快就得到了代教老師的認(rèn)可和信任，而肯放開(kāi)手讓我獨(dú)立操作儀器和獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我也就更加積極主動(dòng)地去做得更好，遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)地向老師請(qǐng)教。等到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)已經(jīng)熟知了檢驗(yàn)科的工作流程和具備了大多實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立操作能力。
在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的前提下，我對(duì)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)也有很大的興趣，并先后通過(guò)了大學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)考試4級(jí)和六級(jí)，具備良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和專業(yè)英語(yǔ)能力，能夠查閱和翻譯相關(guān)的英語(yǔ)文獻(xiàn)，在計(jì)算機(jī)方面，已經(jīng)通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)考試二級(jí)和三級(jí)，能熟練應(yīng)用word、excel、powerpoint等常用軟件，也能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)三劍客和photoshop軟件來(lái)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)及flash。
我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，有著農(nóng)民勤勞、樸素、善良的傳統(tǒng)作風(fēng)，在校期間多次勤工儉學(xué)，分別給兩個(gè)給初中生和一個(gè)高中生做過(guò)英語(yǔ)家教，并使他們的英語(yǔ)成績(jī)都有了一定水平的提高。同時(shí)也做過(guò)一次保健品促銷和做過(guò)一次發(fā)傳單的工作。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，去幼兒園為小朋友查過(guò)蟯蟲(chóng)，參加過(guò)天津市百所高校大學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)以及參加過(guò)社區(qū)義診等活動(dòng)。
最后我由衷的希望您能夠給我一次展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，能讓我加入貴單位。當(dāng)然了，剛剛跨出大學(xué)校門(mén)的我在工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷方面顯得捉襟見(jiàn)肘，但我深信天道酬勤，我愿意從最一點(diǎn)一滴做起，我相信經(jīng)過(guò)加倍努力，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，我相信一定能贏得您和大家的認(rèn)可。
此致
敬禮！
求職人：xx。
xxxx年x月x日。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十四
截止到20xx年12月24日，37812位醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3687元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3304元，0-2年工資4091元，10年以上工資5091元，3-5年工資5026元，8-10年工資8999元。
就業(yè)方向。
就業(yè)崗位。
b超醫(yī)生、軟件實(shí)施工程師、b超醫(yī)師、放射科醫(yī)生、放射科醫(yī)師、臨床醫(yī)學(xué)臨床藥學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)和護(hù)理學(xué)應(yīng)往屆畢業(yè)生、售前工程師、健管中心醫(yī)生顧問(wèn)技師、彩超醫(yī)生、放射科技師、物理師、超聲科等。
城市就業(yè)指數(shù)。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是常州。
就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[51個(gè)]、廣州[22個(gè)]、上海[17個(gè)]、成都[16個(gè)]、沈陽(yáng)[13個(gè)]、杭州[12個(gè)]、深圳[12個(gè)]、昆明[11個(gè)]、嘉興[10個(gè)]、南京[9個(gè)]等。
就業(yè)薪酬比較高的'城市有：常州[12499元]、九江[8999元]、德陽(yáng)[6999元]、唐山[6500元]、岳陽(yáng)[5499元]、南京[5447元]、大連[5000元]、廣州[4993元]、成都[4875元]、太原[4750元]、北京[4512元]等。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于醫(yī)學(xué)類中的臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類，其中臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類共17個(gè)專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)在臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)中排名第12，在整個(gè)醫(yī)學(xué)大類中排名第21位。
在臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：臨床醫(yī)學(xué)，精神醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)技術(shù)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，衛(wèi)生檢驗(yàn)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)，聽(tīng)力學(xué)等。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十五
20xx年11月10日晚，應(yīng)四川文理學(xué)院美術(shù)系邀請(qǐng)，四川美術(shù)學(xué)院教授、西安美術(shù)學(xué)院客座教授、博士生導(dǎo)師、著名美術(shù)批評(píng)家、著名策展人王林先生在新校區(qū)126教室作了題為“當(dāng)代藝術(shù)的變遷”的學(xué)術(shù)講座。本場(chǎng)講座由美術(shù)系主任劉承川副教授主持。
講座中王林教授圍繞“當(dāng)代藝術(shù)的變遷”這個(gè)話題，首先對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展作了較全面的線性梳理，對(duì)“抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)”、“波普藝術(shù)”、“裝置藝術(shù)”、“行為藝術(shù)”、“照相寫(xiě)實(shí)主義藝術(shù)”等西方重要的當(dāng)代藝術(shù)流派作了較深入的分析。隨后從“當(dāng)代藝術(shù)界域的綜合性”、“藝術(shù)傳達(dá)的開(kāi)放性”、“藝術(shù)意識(shí)的當(dāng)下性”三個(gè)方面系統(tǒng)的論述了當(dāng)代藝術(shù)是如何發(fā)生、發(fā)展、變化的。講座中王林教授儒雅的氣度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C、淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語(yǔ)言都給文理學(xué)院師生留下了深刻的印象。
本次講座為四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)報(bào)告的第一場(chǎng)，相信這系列的學(xué)術(shù)報(bào)告的開(kāi)展，必將為同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)藝術(shù)與學(xué)術(shù)的盛宴，也將對(duì)文理學(xué)院的美術(shù)教育產(chǎn)生新的啟示。
（王林，籍貫遼寧，生于西安，長(zhǎng)于重慶。1982年畢業(yè)于重慶師范學(xué)院中文系，1985-1986年進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系學(xué)習(xí)?，F(xiàn)為四川美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、美術(shù)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。是中國(guó)美術(shù)界近年來(lái)非?；钴S、頗具影響力的美術(shù)批評(píng)家與策展人。）。
賀萬(wàn)里教授、戴政生教授分別作題為《畫(huà)境四鑒》、《木刻的腳步》的講座。
20xx年11月12日晚，賀萬(wàn)里教授、戴政生教授在蓮湖校區(qū)126教室分別作了題為《畫(huà)境四鑒》、《木刻的腳步》兩場(chǎng)高潮迭起的學(xué)術(shù)報(bào)告。這兩場(chǎng)報(bào)告同時(shí)也是四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)活動(dòng)的第三場(chǎng)、第四場(chǎng)講座。講座由學(xué)院黨委書(shū)記李萬(wàn)斌教授主持。
賀萬(wàn)里教授是揚(yáng)州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，著名山水畫(huà)家，理論家、批評(píng)家，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。他創(chuàng)造性地將畫(huà)境分為象境、筆境、人境、神境四境，其對(duì)人境和神境的闡述尤為精彩。賀教授把人境稱為小我之境，其表達(dá)的層次有常態(tài)和非常態(tài)之別；賀教授把神境稱為超越小我的大我之境，它是透過(guò)人性層面而顯露出來(lái)的一種神性的偉大和永恒。賀教授指出藝術(shù)應(yīng)當(dāng)致力于表現(xiàn)常態(tài)而達(dá)到神境，而這恰恰是近現(xiàn)代繪畫(huà)所缺乏的東西。賀教授的報(bào)告體現(xiàn)了知識(shí)分子在文化建設(shè)中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的憂患意識(shí)。
戴政生為西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，曾任美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，現(xiàn)為重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)美協(xié)版畫(huà)藝術(shù)委員會(huì)委員。他在《木刻的腳步》的演講中首先回顧了重慶版畫(huà)的十年發(fā)展盛況，并重點(diǎn)介紹了自己的具有時(shí)代性的木刻創(chuàng)作史。戴教授作為四川文理學(xué)院美術(shù)系77級(jí)走出來(lái)的母校驕子，闊別母校三十一年后，他以大師兄的身份給美術(shù)系的師弟、師妹們傾情闡述了藝術(shù)即人生、人生即藝術(shù)的深刻道理，在熱烈的互動(dòng)氛圍中讓師弟、師妹們真切地感受到人生經(jīng)歷和生活體驗(yàn)對(duì)藝術(shù)家藝術(shù)風(fēng)格形成的重要性。戴教授的成功經(jīng)歷和典范形象又成為鞭策美術(shù)系學(xué)生們奮發(fā)進(jìn)步的鮮活教材。報(bào)告會(huì)尾聲戴教授向?qū)W校贈(zèng)書(shū)以感謝母校的培育之恩。
報(bào)告會(huì)結(jié)束之際李萬(wàn)斌教授代表學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)賦詩(shī)向兩位教授致謝，將整個(gè)晚會(huì)的熱烈氣氛推向頂峰。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的加速推進(jìn)，物流行業(yè)一躍而成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的重要產(chǎn)業(yè)。為了能夠更好地了解和學(xué)習(xí)物流專業(yè)知識(shí)，我參加了一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，并從中獲得了很多有益的心得體會(huì)。
首先，學(xué)術(shù)報(bào)告讓我深刻認(rèn)識(shí)到物流行業(yè)的重要性。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了物流行業(yè)的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入分析和講解。通過(guò)這些介紹，我發(fā)現(xiàn)物流行業(yè)不僅僅是簡(jiǎn)單地運(yùn)輸貨物，而是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要涉及到供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理等多個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)還需要運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)提高效率和降低成本。物流行業(yè)的運(yùn)作直接影響到生產(chǎn)和消費(fèi)的效率，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活起到了至關(guān)重要的作用。
其次，學(xué)術(shù)報(bào)告讓我了解到物流行業(yè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。報(bào)告中，專家指出了物流行業(yè)面臨的一些挑戰(zhàn)，如交通擁堵、環(huán)境污染、安全問(wèn)題等，同時(shí)也提出了一些應(yīng)對(duì)措施和解決方案。與此同時(shí)，專家還介紹了物流行業(yè)的一些機(jī)遇，如電子商務(wù)的快速發(fā)展、智能物流技術(shù)的提升等，這些機(jī)遇為物流行業(yè)的發(fā)展提供了新的動(dòng)力和機(jī)會(huì)。學(xué)術(shù)報(bào)告的內(nèi)容讓我深刻認(rèn)識(shí)到物流行業(yè)不僅需要面對(duì)挑戰(zhàn)，還需要積極抓住機(jī)遇，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
此外，學(xué)術(shù)報(bào)告給我提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)優(yōu)秀物流企業(yè)的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外一些物流行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，并解析了他們的成功之道。通過(guò)了解這些企業(yè)的發(fā)展歷程和經(jīng)營(yíng)理念，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的物流企業(yè)不僅需要擁有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和高效的運(yùn)作模式，還需要注重人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作，以及主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求和變化。學(xué)術(shù)報(bào)告讓我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
最后，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告，我對(duì)物流專業(yè)的前景和發(fā)展方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。報(bào)告中，專家分享了一些行業(yè)研究和趨勢(shì)分析，指出了物流行業(yè)未來(lái)的一些發(fā)展方向，如智能物流、綠色物流、全球物流等。專家還提醒我們，作為物流專業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)物流行業(yè)的需求和變化。這些內(nèi)容讓我對(duì)物流專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，同時(shí)也激勵(lì)著我不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)報(bào)告讓我對(duì)物流行業(yè)有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到其重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)了解優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我明白了成功的關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和提升自己。同時(shí)，學(xué)術(shù)報(bào)告也為我展示了物流專業(yè)的廣闊前景和發(fā)展方向，激勵(lì)著我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷追求卓越。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠在物流行業(yè)中取得優(yōu)異的成績(jī)，并為行業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇一
培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力不但是醫(yī)學(xué)院校深化發(fā)展的需要，而且還是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要。當(dāng)前，在醫(yī)學(xué)院校中普遍存在的醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的缺乏已成為制約其走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的瓶頸問(wèn)題。因此，醫(yī)學(xué)院校必須以全新的理念來(lái)革新以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，拓展新的社會(huì)實(shí)踐途徑，建構(gòu)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的激勵(lì)機(jī)制，以此來(lái)全方位地提升醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
由于全球金融危機(jī)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩所造成的嚴(yán)重影響，醫(yī)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題越來(lái)越凸顯。醫(yī)學(xué)生不能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，對(duì)工作期待值過(guò)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，缺乏創(chuàng)新思維與自主創(chuàng)業(yè)能力等問(wèn)題成為制約醫(yī)學(xué)生走向社會(huì)的問(wèn)題之源。因此，醫(yī)學(xué)院校采取何種方式與手段來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和整體素質(zhì)，是醫(yī)學(xué)院校在當(dāng)前教育改革中亟須解決的重要課題。
一培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力是我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的核心要求。
提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵。黨中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。”醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的具有創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)生是提升國(guó)家綜合國(guó)力的必然要求，是當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切召喚，是國(guó)家核心發(fā)展戰(zhàn)略的需要。
二當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀探析。
1。創(chuàng)新思維能力的缺乏。
創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新能力的前提與基礎(chǔ)，沒(méi)有創(chuàng)新性思維就沒(méi)有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新型人才必須具備的能力。在我國(guó)高校開(kāi)始大幅擴(kuò)招的大眾化教育的時(shí)代背景下，高等教育不再是象牙塔，但醫(yī)學(xué)院校仍以傳統(tǒng)應(yīng)試教育為主體，填鴨式教學(xué)，與社會(huì)需求相脫離，遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)踐，知識(shí)老化。導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)不但缺乏創(chuàng)新性思維能力，而且還導(dǎo)致聯(lián)想、發(fā)散以及逆向思維能力的欠缺，同時(shí)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新欲望與洞察力相繼缺失，創(chuàng)新潛能得不到發(fā)掘。其具體表現(xiàn)在以下幾方面：在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)思維方式單一，以直線式思維為主，考慮問(wèn)題不全面、缺乏靈活性，用常規(guī)、比較傳統(tǒng)的方法去考慮、解決問(wèn)題，缺乏新意與突破，不能舉一反三，創(chuàng)新所必需的洞察力、深層次思考能力與自我探索學(xué)習(xí)的能力極其缺乏。
2。創(chuàng)新實(shí)踐能力的缺乏。
醫(yī)學(xué)院校起著培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力的人才的重要作用，創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。當(dāng)前我國(guó)醫(yī)學(xué)院校普遍存在的`現(xiàn)象是學(xué)校對(duì)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐投入嚴(yán)重不足，醫(yī)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏，有的醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容層次不高，社會(huì)實(shí)踐的目的性、科學(xué)性參差不齊。加之我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式只重理論知識(shí)，而輕創(chuàng)新教育，導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐觀念淡薄，知識(shí)面窄，實(shí)踐技能差，方法創(chuàng)新能力弱，動(dòng)手能力欠缺，極大地阻礙了醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
三醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑。
1。醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇二
學(xué)科水平是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，學(xué)科特色是高校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，學(xué)科建設(shè)是高校的根本性、基礎(chǔ)性建設(shè)。以下是“動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)論文”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是高等農(nóng)業(yè)院校的傳統(tǒng)專業(yè)之一。近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的進(jìn)一步深入，畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)中所占的比例越來(lái)越大，呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才供不應(yīng)求，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的社會(huì)地位逐步提高，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)已成為高等農(nóng)業(yè)院校當(dāng)前最熱門(mén)的專業(yè)之一。研究動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的可行性方案，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善方案，提高動(dòng)物專業(yè)學(xué)科建設(shè)水平，為保障現(xiàn)代畜牧業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展提供人才支持和技術(shù)支撐，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
1修訂學(xué)科目錄，規(guī)范學(xué)科管理。
我國(guó)的高等教育受歐洲高等教育的影響較大，對(duì)交叉學(xué)科和新興學(xué)科的關(guān)注較少?，F(xiàn)有一級(jí)學(xué)科的設(shè)置高低、大小不一，本科生、研究生各有一套學(xué)科專業(yè)目錄，至今沒(méi)有對(duì)學(xué)科門(mén)類的劃分、一級(jí)學(xué)科的定義和標(biāo)準(zhǔn)有比較清晰的界定。這些都是在學(xué)科專業(yè)目錄修訂中要逐步解決的問(wèn)題。例如，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是前因?yàn)檎猩щy的原因由獸醫(yī)專業(yè)更名而來(lái)，現(xiàn)在看來(lái)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)名不副實(shí)，不合事宜，而且與一級(jí)學(xué)科（獸醫(yī)學(xué)）和二級(jí)學(xué)科（基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、臨床獸醫(yī)學(xué)）不相符合，造成學(xué)科專業(yè)混亂。
學(xué)科專業(yè)目錄應(yīng)該反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，與人才培養(yǎng)需求、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。各個(gè)國(guó)家的學(xué)科專業(yè)目錄設(shè)置情況不盡相同，只有適應(yīng)不適應(yīng)的問(wèn)題，沒(méi)有先進(jìn)不先進(jìn)之分。因此，學(xué)科專業(yè)目錄設(shè)置應(yīng)充分考慮我國(guó)高等教育發(fā)展的歷史、特色和未來(lái)。
2制定學(xué)科管理措施，完善學(xué)科運(yùn)行機(jī)制。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定學(xué)科管理辦法，形成激勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持以科研項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)的策略，通過(guò)與企業(yè)共建聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)、與地方政府共建科研成果轉(zhuǎn)化基地、孵化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等途徑，努力探索與建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，為企業(yè)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
2.1領(lǐng)導(dǎo)高度重視，長(zhǎng)遠(yuǎn)科學(xué)規(guī)劃。
學(xué)科建設(shè)是高校的基礎(chǔ)工作和長(zhǎng)期工作，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，遵循和體現(xiàn)學(xué)校的定位和發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，確定學(xué)科建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)；堅(jiān)持有所為、有所不為的原則，結(jié)合各學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，凝練學(xué)科研究方向，突出學(xué)科研究特色和優(yōu)勢(shì)。
2.2選好學(xué)科帶頭人，組建高效學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。
堅(jiān)持以人為本的原則，遴選德才兼?zhèn)涞膶W(xué)科帶頭人和后備學(xué)科帶頭人，組建結(jié)構(gòu)合理具有凝聚力的創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造寬松、自由、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造創(chuàng)新人才成長(zhǎng)和原創(chuàng)性成果產(chǎn)生的環(huán)境。
（1）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人應(yīng)是學(xué)術(shù)權(quán)威或具有良好發(fā)展勢(shì)態(tài)的學(xué)術(shù)中堅(jiān)。作為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人，首先在學(xué)術(shù)上必須頗具造詣。他不但能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地解決重大的、關(guān)鍵的專業(yè)學(xué)科技術(shù)問(wèn)題，不斷取得具有國(guó)內(nèi)及國(guó)際先進(jìn)水平的科研成果，或具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和重要的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的應(yīng)用成果；更重要的是他應(yīng)能夠把握學(xué)科的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，對(duì)本學(xué)科建設(shè)具有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略性思維，提出具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的研究布局和項(xiàng)目。惟其如此，他才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)國(guó)家和地方需要及學(xué)科發(fā)展提出研究方向，選定具有重要學(xué)術(shù)意義或開(kāi)創(chuàng)性的研究課題，甚至開(kāi)拓一個(gè)新的研究領(lǐng)域；惟其如此，他才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在本學(xué)科領(lǐng)域從事具有國(guó)內(nèi)及國(guó)際先進(jìn)水平的科學(xué)研究工作，使本團(tuán)隊(duì)能夠始終屹立于當(dāng)代科學(xué)的前沿；惟其如此，他才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，不斷提升學(xué)科水平，完善學(xué)科設(shè)置和隊(duì)伍建設(shè)。
（2）作為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人，在科學(xué)道德上必須堪為楷模。他必須豁達(dá)、謙恭、胸懷寬廣，能夠容納不同的觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部注意營(yíng)造民主、自由、平等的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵(lì)提出不同的學(xué)術(shù)思想。他從不霸占團(tuán)隊(duì)其他成員的學(xué)術(shù)成果，注重保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他總是不計(jì)名利，甘為人梯，對(duì)團(tuán)隊(duì)的青年成員真誠(chéng)關(guān)懷、熱情扶植，指引他們進(jìn)入科學(xué)前沿陣地，和他們一起攻克難關(guān)。只有這樣，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)才能一直充滿活力，時(shí)刻保持著寬松、和諧的最佳創(chuàng)造狀態(tài)，團(tuán)隊(duì)成員才能始終保持旺盛的動(dòng)力，創(chuàng)新的靈感和源泉才能永不枯竭。
（3）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人必須具有一定的組織和協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)由學(xué)科帶頭人、核心成員和一般成員組成。如果說(shuō)學(xué)科帶頭人是團(tuán)隊(duì)的靈魂，那么核心成員則是團(tuán)隊(duì)的骨架，一般成員則是團(tuán)隊(duì)的血肉。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人必須能夠圍繞學(xué)科發(fā)展方向和團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的需要，按照“學(xué)科交叉”和“知識(shí)互補(bǔ)”的原則，遴選團(tuán)隊(duì)核心成員，確保團(tuán)隊(duì)擁有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，一是可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員在科研工作中的合作與溝通，促使學(xué)科間相互交叉、滲透與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)信息和知識(shí)的共享，從而使個(gè)人技能和水平都得到提高。二是可以通過(guò)成員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，保證團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。合理的人才年齡結(jié)構(gòu)既有助于開(kāi)拓思路、處事穩(wěn)妥、提高效率，從而使得這個(gè)團(tuán)隊(duì)保持創(chuàng)造性活力，又有助于使團(tuán)隊(duì)成員保持相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)科帶頭人對(duì)一般成員的配備通常僅需要從總體上和總量上進(jìn)行把握，具體人選的選配工作盡量交由核心成員根據(jù)不同階段各自的工作任務(wù)和工作性質(zhì)來(lái)完成。學(xué)科帶頭人在配置好團(tuán)隊(duì)成員后，要善于組織和協(xié)調(diào)不同年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的核心成員及一般成員，整合資源，凝集力量，各取所長(zhǎng)，互補(bǔ)所短，共同提高，使團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)和效益得以最大程度的發(fā)揮。
帶頭人必須樹(shù)立以人為本的管理理念，確立人在管理過(guò)程中的主導(dǎo)地位，圍繞著如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員特別是核心成員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性去開(kāi)展團(tuán)隊(duì)的一切管理活動(dòng)，以提升學(xué)科水平，完善學(xué)科設(shè)置，促成團(tuán)隊(duì)成員的全面自由的發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的自身價(jià)值，從而保證團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，要善于以制度管人，積極倡導(dǎo)和建立與跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相適應(yīng)的外部制度與內(nèi)部制度，形成一種激勵(lì)約束機(jī)制，以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的士氣和活力，培養(yǎng)成員共同的責(zé)任心、榮譽(yù)感和向心力，促使團(tuán)隊(duì)成員圍繞團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)形成團(tuán)隊(duì)文化與精神。適當(dāng)?shù)娜瞬抨?duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)機(jī)制通過(guò)“在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才，在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)中培養(yǎng)人才，在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新事業(yè)中吸引人才，大力加強(qiáng)中青年團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)和使用”等手段，可以拓寬團(tuán)隊(duì)成員脫穎而出的渠道，從而會(huì)使團(tuán)隊(duì)成員工作態(tài)度更加積極主動(dòng)，并做到人盡其才，人適其用；順暢的溝通渠道有助于團(tuán)隊(duì)之間信息共享、相互理解和彼此支持，從而形成團(tuán)隊(duì)合力；合理的績(jī)效評(píng)估體系有利于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的'提高，有利于成員行為的改善、能力素質(zhì)的提升和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；積極的獎(jiǎng)懲措施要在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)整體利益分享的同時(shí)，適當(dāng)考慮不同成員貢獻(xiàn)的差別，使做出突出貢獻(xiàn)的成員能得到合理回報(bào)，切忌吃大鍋飯，一碗水端平。
（5）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人必須具有一定的外部資源獲取能力。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都離不開(kāi)外部環(huán)境，都需要從外部獲取資源，包括項(xiàng)目資金、優(yōu)惠政策、社會(huì)認(rèn)同等。一個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得的資源越多，其發(fā)展就可能越順利。
2.3完善學(xué)科水平評(píng)估體系，保障學(xué)科建設(shè)良性發(fā)展。
通過(guò)學(xué)科評(píng)估，找出學(xué)科建設(shè)中存在的差距和不足，從而探索學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，調(diào)整學(xué)科管理政策，進(jìn)一步完善激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)科人才建設(shè)的效益，以促進(jìn)整體水平的提高。學(xué)科評(píng)估的基本方法可分為數(shù)學(xué)模型法和指標(biāo)體系法兩大類。數(shù)學(xué)模型法是將產(chǎn)出看作是人力與資金投入量的生產(chǎn)函數(shù)，然后通過(guò)數(shù)學(xué)處理從增長(zhǎng)率中求出人力和資金增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，由此而評(píng)價(jià)其綜合實(shí)力。指標(biāo)體系法則是根據(jù)學(xué)科建設(shè)活動(dòng)的特點(diǎn)，選取一些能反映其本質(zhì)特征的協(xié)調(diào)一致的標(biāo)度量，從不同方面對(duì)學(xué)科建設(shè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行衡量，然后設(shè)計(jì)出計(jì)算方法，確定各指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)，通過(guò)特定的計(jì)算方法得出綜合評(píng)價(jià)指數(shù)。由于指標(biāo)體系法與數(shù)學(xué)模型法相比，具有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)直接明了、計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)便易行等特點(diǎn)，它已經(jīng)成為目前常用的評(píng)價(jià)方法。
3結(jié)語(yǔ)。
學(xué)科建設(shè)是高校的立足之本，學(xué)科發(fā)展水平是一所高校地位的主要標(biāo)志。只有把學(xué)科建設(shè)好，才能從根本上提高高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。但是，學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、綜合性和積累性的工作，需要我們充分認(rèn)識(shí)到其艱巨性、長(zhǎng)期性和迫切性。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇三
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們很快就要開(kāi)啟找工作的生活，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)求職信了哦。寫(xiě)求職信需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，感謝你在百忙之中展閱我的自薦信，我是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我!我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意!
此致
敬禮！
xxx
年月日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是xxx。
我是xxxx醫(yī)藥高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
三年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了臨床檢驗(yàn)技術(shù)，微生物檢驗(yàn)技術(shù)，免疫技術(shù)等有關(guān)理論及實(shí)際操作；同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
希望能在貴單位找到一個(gè)適合自己的位置，謝謝~~~（附帶簡(jiǎn)歷）
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年。通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音！
此致！
敬禮！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫，我是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的有提高。
我銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間，提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我!我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意!
此致
敬禮!
求職者：
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信5
敬尊領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱俺的自薦信，俺是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)業(yè)專即將畢業(yè)的一名畢業(yè)生。
俺在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重業(yè)專知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多業(yè)專課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的業(yè)?；A(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的有提高。俺銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使俺對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，俺不一定是最優(yōu)秀的，但是俺仍然很有自信，因?yàn)榘硶?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。俺熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信俺！俺會(huì)盡心盡責(zé)，盡俺所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受俺最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱我的求職信，我是xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的提高。我銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。
在實(shí)習(xí)期提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我！我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí).在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年.通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作.在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng).我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音！
此致！
敬禮！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí).在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年.通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作.在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng).我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音!
此致!
敬禮!
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中審閱我的求職信!從網(wǎng)上獲知貴公司招聘信息，謹(jǐn)遞上求職信及個(gè)人相關(guān)情況。
我是一名即將從xx市衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì);我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)'臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程;實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀等儀器的操作，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
在眾多應(yīng)聘者中，或許此刻我的學(xué)歷，我的經(jīng)驗(yàn)的不足，讓您猶豫不定。但請(qǐng)您相信我的干勁、我的努力，我會(huì)用比別人更多的汗水換得將來(lái)的成功，我自信將來(lái)的我一定是最出色的。我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。再次感謝您關(guān)注我的簡(jiǎn)歷。
此致
敬禮!
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信10
尊敬的先生/女士：
您好！
衷心感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的自薦材料。懷著對(duì)貴單位的向往，特此在貴單位招賢納粹之際，鑒于扎實(shí)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)知識(shí)、熟練的手工和儀器操作技術(shù)，以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，我自信能夠在短時(shí)間內(nèi)勝任貴單位的工作，為貴單位貢獻(xiàn)自己的一份力量！
您，一位英明的現(xiàn)代管理者，正待以敏銳的洞察力，挑選一名得力的部屬，去提高貴公司的競(jìng)爭(zhēng)力；我，作為一名即將踏入社會(huì)的熱血青年，尋找著這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，以展示自己的`學(xué)識(shí)。相信您的慧眼會(huì)挑選我這塊可雕琢之玉。檢驗(yàn)此玉的一個(gè)是您，一個(gè)是時(shí)間，如果有幸成為貴公司的一員，我將以此作為起點(diǎn)，以年輕人最火熱、最誠(chéng)摯的心投入到工作中去。
我期待能為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)我的菲薄之力。并在此謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
誠(chéng)摯的自薦人：吳迪
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中審閱我的求職信！
我是xx醫(yī)藥高等專科學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。
在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì)；我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程；實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司！愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待，是希望的開(kāi)始，再次感謝您審閱我的求職信。
祝：公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信12
尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo);
你好!
首先衷心感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的高職生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
我叫xx，出生于xx年，今年xx歲，性別x，名族x，身高xx米，家住xx省xx市，是xx學(xué)院畢業(yè)應(yīng)屆生。
我所學(xué)的是機(jī)電一體化專業(yè)，收集整理我在校期間，努力做好每一件事，三年來(lái)我刻苦學(xué)好專業(yè)知識(shí)，并掌握基本技能技巧，我堅(jiān)信的道路是一步一步的走出來(lái)的，只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能更出色更成功。
在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中我是一名高職生，沒(méi)有本科的知識(shí)淵博，但我對(duì)我的專業(yè)技能非常有信心，原為貴公司奉獻(xiàn)自己最大力量，雖然我的工作經(jīng)驗(yàn)不足，但是我相信自己一定會(huì)做的很好的，只求給我一個(gè)機(jī)會(huì)，一定會(huì)好好去努力工作，在實(shí)踐中不斷的提高自身的工作水平。
首先感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信，我真誠(chéng)的希望加入貴公司，為貴公司的發(fā)展盡自己一份微薄之力，祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上。
此致
敬禮!
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，衷心感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我是xx理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)系的應(yīng)屆畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。
我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，樂(lè)于助人，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。我很平凡，但我不甘平庸。我堅(jiān)信：天生我材必有用。在大學(xué)期間，我不斷提高自己各方面的能力。專業(yè)上，我牢固掌握了臨床生化、臨床檢驗(yàn)、臨床微生物、臨床免疫、臨床血液、臨床寄生蟲(chóng)六大檢驗(yàn)的理論知識(shí)及操作技能。為適應(yīng)素質(zhì)教育和綜合能力全面發(fā)展的教育方向，在抓好專業(yè)課的同時(shí)，我也注重綜合素質(zhì)的提高，在校期間，選修了大學(xué)語(yǔ)文、論文英文摘要寫(xiě)作等課程，積極參加學(xué)校及班級(jí)舉行的各種集體活動(dòng)，在零二年加入了中國(guó)紅十字會(huì)，并多次參加愛(ài)心社的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，將理論與實(shí)踐完美結(jié)合。由于各方面表現(xiàn)突出，曾四次被評(píng)為“系三好”，兩次“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，曾獲四次“二等獎(jiǎng)學(xué)金”。在實(shí)習(xí)期間，熟練掌握各項(xiàng)操作技術(shù)，提高了自己分析解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力。
我深深懂得：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)各方面能力，提高綜合素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來(lái)了。懇請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我將以自己的青春和智慧無(wú)悔地奉獻(xiàn)給貴醫(yī)院，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
敬祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職信!
我是xxxx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。
在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì);我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程;實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待,是希望的開(kāi)始,再次感謝您審閱我的求職信。最后，祝愿貴單位事業(yè)上蒸蒸日上，更上一層樓，同時(shí)也祝愿您工作順利、一帆風(fēng)順!
此致
敬禮
日期
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇四
不同的職位，簡(jiǎn)歷的制作方式不同，你可以下載一個(gè)合適自己求職崗位的簡(jiǎn)歷模板。簡(jiǎn)歷模板不是抄襲其他人的簡(jiǎn)歷，而是讓整份簡(jiǎn)歷看起來(lái)更加的整齊，有規(guī)劃，有封面、有基本信息介紹，還有誠(chéng)懇的求職信，在一個(gè)模板上呈現(xiàn)出來(lái)，更加的美觀，讓求職單位意識(shí)到求職者對(duì)崗位的重視。
一份簡(jiǎn)歷從萬(wàn)千分簡(jiǎn)歷中脫穎而出，一定要有一個(gè)搶眼的封面，搶眼可通過(guò)鮮艷的顏色、封面打印有建設(shè)性的個(gè)人語(yǔ)錄、有視覺(jué)沖擊力的圖片等方式呈現(xiàn)出來(lái)?？傊环萏岣叱晒β实膫€(gè)人簡(jiǎn)歷一定要有與眾不同的地方，讓?xiě)?yīng)聘單位一眼就可以看到它，有想要看它的打算，才能將自己成功的推廣出去。
好看的模板、搶眼的封面，成功的讓求職單位注意到之后，接下來(lái)就要用內(nèi)容來(lái)提高應(yīng)聘的成功率。內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì)，可通過(guò)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、較高的個(gè)人能力、自我可以創(chuàng)造的價(jià)值、誠(chéng)懇的求職信等呈現(xiàn)出來(lái)，這樣一份無(wú)論是在外觀上，還是內(nèi)容上均有優(yōu)勢(shì)的簡(jiǎn)歷，一定可以讓企業(yè)相中，在應(yīng)聘階段就成為一名準(zhǔn)職員。
以下是小編分享的醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷模板，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。
姓名：
性別：
***。
聯(lián)系電話：
***。
學(xué)歷：
專業(yè)：
工作經(jīng)驗(yàn)：
民族：
漢
畢業(yè)學(xué)校：
***。
住址：
***。
電子信箱：
/jianli。
自我簡(jiǎn)介：
求職意向：
目標(biāo)職位：
中醫(yī)。
目標(biāo)行業(yè)：
醫(yī)療·保健·美容·衛(wèi)生服務(wù)。
期望薪資：
面議。
期望地區(qū)：
***。
到崗時(shí)間：
1周內(nèi)。
工作經(jīng)歷：
20xx。
***中醫(yī)院中醫(yī)實(shí)習(xí)醫(yī)師。
職責(zé)和業(yè)績(jī)：
擔(dān)任康復(fù)科、中、西醫(yī)門(mén)診、內(nèi)科、外科、兒科、骨傷科實(shí)習(xí)醫(yī)師?？祻?fù)科：熟練掌握針灸、推拿等中醫(yī)對(duì)多種疾病的康復(fù)治療。內(nèi)科：能將理論結(jié)合臨床，掌握消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等系統(tǒng)疾病的診斷及治療。外科：能?chē)?yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，協(xié)助上級(jí)醫(yī)師進(jìn)行開(kāi)腹、收復(fù)、異物切除、清創(chuàng)縫合等手術(shù)。協(xié)助上級(jí)醫(yī)師進(jìn)行骨折復(fù)位、鋼板內(nèi)固定、小夾板外固定、石膏外固定、脫位復(fù)位等手術(shù)。急診科：掌握基本的急救措施。門(mén)診：能掌握發(fā)熱、咳嗽、腹痛腹瀉等門(mén)診常見(jiàn)病的診治。從各科實(shí)習(xí)過(guò)程中，能聽(tīng)從帶教老師及上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，能與患者及其家屬進(jìn)行良好的溝通，贏得科主任、帶教老師、患者及其家屬的信任。
職業(yè)技能與特長(zhǎng)：
***年分別多次擔(dān)任班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、科代表等職。
***年擔(dān)任***市青年義工隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行義教、環(huán)保等活動(dòng)。
***年擔(dān)任醫(yī)學(xué)院文學(xué)社副主編、***市青年文學(xué)會(huì)會(huì)員。
***年參加中級(jí)按摩師培訓(xùn)并通過(guò)考試取得職業(yè)資格證書(shū)。
獲獎(jiǎng)情況。
***年多次榮獲學(xué)習(xí)成績(jī)第一名、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等。
***年獲“二等獎(jiǎng)學(xué)金”、總評(píng)成績(jī)第二名、醫(yī)學(xué)院文學(xué)社第12屆征文比賽“三等獎(jiǎng)”、***市青年文學(xué)會(huì)“優(yōu)秀會(huì)員”、交通與消防安全知識(shí)考試“優(yōu)秀獎(jiǎng)”
***年被評(píng)為醫(yī)學(xué)院“三好學(xué)生”、榮獲班級(jí)總評(píng)成績(jī)第一名、榮獲醫(yī)學(xué)院文學(xué)社第14屆征文比賽“一等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀編委”
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇五
摘要：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)為研究者提供了一種全新的視角。
在內(nèi)科學(xué)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中，引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念，有助于培養(yǎng)七年制學(xué)生的臨床思維能力、創(chuàng)新能力和自我教育能力，提高其綜合素質(zhì)，為成長(zhǎng)為卓越醫(yī)生打好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué);七年制;臨床教學(xué)。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是近十年來(lái)國(guó)際生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新概念和重點(diǎn)研究方向。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)(translationalmedicine)又稱轉(zhuǎn)化研究，提倡以患者為中心，臨床醫(yī)生在臨床工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并由基礎(chǔ)研究人員進(jìn)行深入研究;然后再將基礎(chǔ)科研成果快速轉(zhuǎn)向臨床應(yīng)用，解決問(wèn)題。
通過(guò)打破基礎(chǔ)研究與臨床醫(yī)學(xué)之間的障礙，保持臨床醫(yī)生和基礎(chǔ)研究人員的密切合作，服務(wù)于患者。
“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”這一名詞在1996年的lancet雜志第一次出現(xiàn)，科學(xué)家geraghty指出了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的“btob”概念，并指出這一概念的含義是雙向的，即“從實(shí)驗(yàn)室到臨床和臨床到實(shí)驗(yàn)室”的過(guò)程，也就是“benchtobedsidetobench，btobtob”的過(guò)程[1]。
研究者明確提出，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念是雙向、開(kāi)放、循環(huán)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)體系[2]，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的核心是要將醫(yī)學(xué)、生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果，迅速有效轉(zhuǎn)化為可在臨床實(shí)際應(yīng)用的理論、技術(shù)、方法和藥物[3]。
而我國(guó)著名學(xué)者鐘南山教授認(rèn)為，在我國(guó)，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的內(nèi)容既包括基礎(chǔ)研究到臨床應(yīng)用，還包括從臨床中提煉問(wèn)題，進(jìn)行基礎(chǔ)研究，再回到臨床，以及從經(jīng)驗(yàn)到循證的過(guò)程。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)，直接影響臨床醫(yī)療模式的發(fā)展和基礎(chǔ)研究方向的確立，并將會(huì)逐漸影響醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)和臨床教育。
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)醫(yī)學(xué)人才。
在七年制醫(yī)學(xué)生從基礎(chǔ)課向臨床實(shí)踐的過(guò)程中，逐漸引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的內(nèi)容，有助于學(xué)生由卓越的醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為卓越醫(yī)生。
一、在臨床教學(xué)中引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)內(nèi)容的必要性。
(一)七年制臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生開(kāi)始臨床課程遇到的困難。
七年制臨床醫(yī)學(xué)生在臨床理論課學(xué)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)階段和研究生學(xué)習(xí)階段會(huì)遇到不同的困難，如：基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)與臨床課程學(xué)習(xí)間隔時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生容易將基礎(chǔ)知識(shí)淡忘，如何將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)順利過(guò)渡到臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí);臨床理論課的學(xué)習(xí)如何順利過(guò)渡到臨床實(shí)習(xí);在研究生學(xué)習(xí)階段，怎樣將臨床技能培訓(xùn)和科研能力有機(jī)結(jié)合。
七年制臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)方式以課堂講授和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)為主，在進(jìn)入臨床階段理論課學(xué)習(xí)后，很難有機(jī)會(huì)接觸基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前有較大變化，學(xué)習(xí)環(huán)境也有差別，每次變化均對(duì)學(xué)生有不同的要求。
(二)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展擺脫了舊有的模式，對(duì)醫(yī)學(xué)生的要求也相應(yīng)提高。
上世紀(jì)70年代，美國(guó)醫(yī)生恩格爾提出了生物―心理―社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)健康是受多種因素影響的，健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)良好的完美狀態(tài)，體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的系統(tǒng)整體觀。
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醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇六
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們找工作的時(shí)間越來(lái)越近，一起來(lái)寫(xiě)一封求職信，為找工作加油吧。相信很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一封精彩的求職信吧，下面是小編精心整理的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信，歡迎大家分享。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
非常感謝您在百忙之余來(lái)審閱我的自薦材料，我將簡(jiǎn)潔、真實(shí)地來(lái)“毛遂自薦”。我是xx醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系200x屆本科畢業(yè)生，在校期間我刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅，多次獲得院“一等”獎(jiǎng)學(xué)會(huì)，順利通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)“二級(jí)”考試，我酷愛(ài)英語(yǔ)并以81分的好成績(jī)順利通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)“六級(jí)”考試。同時(shí)我注重思想覺(jué)悟的提高，圓滿完成黨校學(xué)習(xí)。在擔(dān)任班委以及組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)期間工作認(rèn)真盡責(zé)，組織與交流能力得到了很大的提高，在與同學(xué)的協(xié)同合作中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，所在集體榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”、“先進(jìn)學(xué)習(xí)小組”、“先進(jìn)文明宿舍”等光榮稱號(hào)。我注意各方面的均衡發(fā)展，有意識(shí)地磨練自己，豐富社會(huì)、生活閱歷，長(zhǎng)期從事家教、參加大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)以及青年志愿者、義務(wù)獻(xiàn)血等。我的不懈努力與優(yōu)異表現(xiàn)得到了老師、同學(xué)的一致好評(píng)，連年獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)。
在xx市第一人民醫(yī)院廣大老師的精心指導(dǎo)下我扎實(shí)的理論知識(shí)與實(shí)踐很好地結(jié)合在了一起，動(dòng)手能力得到了極大提高，能熟練掌握各項(xiàng)基本操作技能，頗受老師的喜愛(ài)，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
昨天的終點(diǎn)便是明天的起點(diǎn)，希望貴院給我一個(gè)施展才華的平臺(tái)，我真誠(chéng)希望能在您的領(lǐng)導(dǎo)下為貴院蒸蒸日上的事業(yè)錦上添花，我會(huì)以十倍的努力來(lái)回報(bào)您的知遇之恩。給我一次機(jī)會(huì)，還您十份驚喜！
再次感謝您的審閱，敬候您的佳音！
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職信!
我是xxxx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。
在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì);我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程;實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待,是希望的開(kāi)始,再次感謝您審閱我的求職信。最后，祝愿貴單位事業(yè)上蒸蒸日上，更上一層樓，同時(shí)也祝愿您工作順利、一帆風(fēng)順!
此致
敬禮
日期
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí).在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年.通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作.在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng).我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音!
此致!
敬禮!
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信4
尊敬的先生/女士：
您好！
衷心感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的自薦材料。懷著對(duì)貴單位的向往，特此在貴單位招賢納粹之際，鑒于扎實(shí)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)知識(shí)、熟練的手工和儀器操作技術(shù)，以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，我自信能夠在短時(shí)間內(nèi)勝任貴單位的工作，為貴單位貢獻(xiàn)自己的一份力量！
您，一位英明的`現(xiàn)代管理者，正待以敏銳的洞察力，挑選一名得力的部屬，去提高貴公司的競(jìng)爭(zhēng)力；我，作為一名即將踏入社會(huì)的熱血青年，尋找著這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，以展示自己的學(xué)識(shí)。相信您的慧眼會(huì)挑選我這塊可雕琢之玉。檢驗(yàn)此玉的一個(gè)是您，一個(gè)是時(shí)間，如果有幸成為貴公司的一員，我將以此作為起點(diǎn)，以年輕人最火熱、最誠(chéng)摯的心投入到工作中去。
我期待能為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)我的菲薄之力。并在此謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
誠(chéng)摯的自薦人：吳迪
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！
感謝您們?cè)诎倜χ凶x到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，思想進(jìn)步，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾在學(xué)生會(huì)宣傳部工作兩年。通過(guò)五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的理論知識(shí)及其檢驗(yàn)操作。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過(guò)與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。另一方面，我為人樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音！
此致！
敬禮！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，衷心感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我是xx理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)系的應(yīng)屆畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。
我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，樂(lè)于助人，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。我很平凡，但我不甘平庸。我堅(jiān)信：天生我材必有用。在大學(xué)期間，我不斷提高自己各方面的能力。專業(yè)上，我牢固掌握了臨床生化、臨床檢驗(yàn)、臨床微生物、臨床免疫、臨床血液、臨床寄生蟲(chóng)六大檢驗(yàn)的理論知識(shí)及操作技能。為適應(yīng)素質(zhì)教育和綜合能力全面發(fā)展的教育方向，在抓好專業(yè)課的同時(shí)，我也注重綜合素質(zhì)的提高，在校期間，選修了大學(xué)語(yǔ)文、論文英文摘要寫(xiě)作等課程，積極參加學(xué)校及班級(jí)舉行的各種集體活動(dòng)，在零二年加入了中國(guó)紅十字會(huì)，并多次參加愛(ài)心社的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，將理論與實(shí)踐完美結(jié)合。由于各方面表現(xiàn)突出，曾四次被評(píng)為“系三好”，兩次“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，曾獲四次“二等獎(jiǎng)學(xué)金”。在實(shí)習(xí)期間，熟練掌握各項(xiàng)操作技術(shù)，提高了自己分析解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力。
我深深懂得：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)各方面能力，提高綜合素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來(lái)了。懇請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我將以自己的青春和智慧無(wú)悔地奉獻(xiàn)給貴醫(yī)院，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
敬祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信7
敬尊領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱俺的自薦信，俺是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)業(yè)專即將畢業(yè)的一名畢業(yè)生。
俺在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重業(yè)專知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多業(yè)專課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的業(yè)專基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的有提高。俺銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使俺對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，俺不一定是最優(yōu)秀的，但是俺仍然很有自信，因?yàn)榘硶?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。俺熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信俺！俺會(huì)盡心盡責(zé)，盡俺所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受俺最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱我的自薦信，我是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的有提高。我銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。在實(shí)習(xí)期間提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我！我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中審閱我的求職信！
我是xx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。
在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì)；我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等課程；實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。真誠(chéng)渴望加入貴公司！愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待，是希望的開(kāi)始，再次感謝您審閱我的求職信。
祝：公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是xxx。
我是xxxx醫(yī)藥高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
三年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了臨床檢驗(yàn)技術(shù)，微生物檢驗(yàn)技術(shù)，免疫技術(shù)等有關(guān)理論及實(shí)際操作；同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
希望能在貴單位找到一個(gè)適合自己的位置，謝謝~~~（附帶簡(jiǎn)歷）
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱我的求職信，我是xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的提高。我銳意進(jìn)取、樂(lè)于助人的作風(fēng)和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。
在實(shí)習(xí)期提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來(lái)更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)這一切。我熱愛(ài)檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。相信我！我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇七
摘要：
人文教育是兒科醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的重要組成部分。醫(yī)學(xué)人文精神的缺失是導(dǎo)致醫(yī)患糾紛的重要原因之一，人文教育的手段不應(yīng)局限于課堂講授形式，應(yīng)拓寬人文教育途徑，通過(guò)帶教教師的榜樣作用，把人文教育融入臨床實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，以提高兒科醫(yī)生的人文素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：
隨著臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革工作的開(kāi)展，所有新招收的專業(yè)學(xué)位研究生同時(shí)也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，是直接面對(duì)患者的臨床一線人員。而兒科醫(yī)生不僅要面對(duì)不能正確表達(dá)病情的患兒，同時(shí)還要面對(duì)患兒家屬，因此在兒科研究生的培養(yǎng)過(guò)程中必須高度重視研究生專業(yè)教育與人文教育的融合[1]，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育，讓每一名兒科醫(yī)生清楚地意識(shí)到人文素質(zhì)是一名醫(yī)生所必備的素質(zhì)。
1人文教育在兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的意義。
加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育的目的主要是提高兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的人文素質(zhì)，人文素質(zhì)包括人文知識(shí)和人文精神。人文精神通常是指在人的生存過(guò)程中以追求真、善、美為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)，以對(duì)人的整體、全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本利益為終極關(guān)懷的價(jià)值追求。人文精神本質(zhì)上以人為中心，將人的尊嚴(yán)、生存意義、人的價(jià)值以及人的自我發(fā)展和完善作為主旨的觀念和信念。人文精神在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要表征就是醫(yī)學(xué)人文精神，即對(duì)患者的生命與健康、權(quán)利與需求、人格與尊嚴(yán)的關(guān)注與尊重。醫(yī)學(xué)人文精神根植于醫(yī)學(xué)實(shí)踐，其核心就是關(guān)愛(ài)生命，以患者為中心，在診療過(guò)程中融入人文關(guān)懷、弘揚(yáng)高尚醫(yī)德。
2兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中人文教育的重要性。
2.1加強(qiáng)人文教育是解決醫(yī)患糾紛的重要途徑。
現(xiàn)代高新醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用，在給患者帶來(lái)巨大福音的同時(shí)，也導(dǎo)致一些醫(yī)生崇尚“技術(shù)萬(wàn)能論”，只見(jiàn)“病”不見(jiàn)“人”，把“病”與“人”割裂開(kāi)來(lái)，缺少與患兒及其家長(zhǎng)的有效溝通，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛頻發(fā)，醫(yī)患關(guān)系日益緊張，甚至發(fā)生了一些性質(zhì)惡劣的“殺醫(yī)事件”。究其原因，很大程度上與醫(yī)學(xué)人文精神的缺失有關(guān)。醫(yī)學(xué)人文精神淡化，忽視“人”的體驗(yàn)，忽視“人”的存在，必然導(dǎo)致醫(yī)患矛盾。醫(yī)患之間的關(guān)系，首先是人與人之間的關(guān)系，即醫(yī)護(hù)與患者的關(guān)系，其次才是人與疾病的關(guān)系，這又包括兩部分：一是醫(yī)護(hù)與疾病的關(guān)系，二是患者與疾病的關(guān)系。因此，要解決好醫(yī)患之間的矛盾，就必須處理好醫(yī)生與患者的關(guān)系，即首先要解決好人與人的關(guān)系，尤其是兒科醫(yī)生與患兒家屬的關(guān)系。我國(guó)著名的外科大家裘法祖說(shuō)“醫(yī)學(xué)不是一門(mén)完美的'科學(xué)，但必須要有人的溫度”。加強(qiáng)兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的人文教育，提高兒科醫(yī)生的人文素質(zhì)，是減少醫(yī)患矛盾的重要途徑。
2.2加強(qiáng)人文教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然要求。
當(dāng)今社會(huì)醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)向生物-心理-社會(huì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。患者對(duì)醫(yī)院的期望更趨于理性，其更關(guān)注就醫(yī)環(huán)境、就醫(yī)體驗(yàn)和生活質(zhì)量。這就要求醫(yī)務(wù)人員不僅具有較高水平的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備人文精神。尤其是兒科醫(yī)師面對(duì)的兒童是一個(gè)不斷生長(zhǎng)變化的個(gè)體，在兒童疾病的診療過(guò)程中，不僅要關(guān)注兒童不同生長(zhǎng)階段的生理發(fā)育特點(diǎn)，還必須注重兒童的心理發(fā)育特點(diǎn)，才能更好地減輕患兒的痛苦。
2.3加強(qiáng)人文教育是提高兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生綜合素質(zhì)的必然需求。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的綜合素質(zhì)包括思想意識(shí)和職業(yè)道德、人文素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技能、創(chuàng)新素質(zhì)以及身心素質(zhì)。交流溝通技能是兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生人文素質(zhì)的重要體現(xiàn)，不僅要懂得如何與患兒溝通，還要掌握與患兒家屬溝通的技巧。醫(yī)乃仁術(shù)，兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)對(duì)患兒有仁愛(ài)之心，樹(shù)立以患兒為中心的理念，善于把握患兒不同年齡階段的生理、心理特點(diǎn)，了解患兒的家庭背景、社會(huì)背景，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，用通俗易懂的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)與患兒家屬充分溝通，建立互助互信、友善和諧的醫(yī)患關(guān)系，最終提高患者的生活質(zhì)量。兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生是兒童醫(yī)療服務(wù)的骨干力量，其人文素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)兒童醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。研究表明，醫(yī)患溝通不良是導(dǎo)致醫(yī)療投訴和醫(yī)患糾紛多發(fā)的重要原因，所以加強(qiáng)人文教育是培養(yǎng)高素質(zhì)兒科醫(yī)生的必然要求。
2.4加強(qiáng)人文教育改善兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生人文素質(zhì)現(xiàn)狀。
我國(guó)高考制度的設(shè)置導(dǎo)致報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)的本科生以理科學(xué)習(xí)為主，人文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、人文知識(shí)儲(chǔ)備不夠?？忌洗髮W(xué)后由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，對(duì)人文科學(xué)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，加之受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，致使部分學(xué)生趨于功利化，只重視醫(yī)學(xué)知識(shí)，而輕視人文知識(shí)。因此，很多兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的人文課程教育，導(dǎo)致人文知識(shí)儲(chǔ)備不足、人文精神缺乏；缺乏審美情趣和審美能力，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，自身綜合素養(yǎng)不高；文字和語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，人際溝通與協(xié)調(diào)能力不足；缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法律意識(shí)。
3如何在兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教中融入人文教育。
人文教育的手段不應(yīng)局限于課堂講授形式，應(yīng)拓寬人文教育途徑[2]，通過(guò)帶教教師的榜樣作用，把人文教育融入臨床實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
3.1首先提高帶教教師的人文素質(zhì)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！睅Ы探處煹娜宋乃刭|(zhì)直接影響研究生人文價(jià)值觀的形成[3-4]，所以我們積極鼓勵(lì)臨床教師參加人文培訓(xùn)班，努力學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識(shí)，包括語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。身教大于言傳，要求學(xué)生做到的，教師必須先做到。在臨床醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程中，臨床教師除了講解疾病的診斷治療知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力外，還要時(shí)刻注意自身的言談舉止，建立良好的師生關(guān)系。
3.2從傳統(tǒng)文化中汲取醫(yī)學(xué)人文知識(shí)。
指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古籍文獻(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，許多思想閃爍著人性的光輝，可以從中汲取其精髓，并將其運(yùn)用到醫(yī)學(xué)人文精神的培養(yǎng)中去。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為“醫(yī)乃仁術(shù)”，“仁”是儒家理論的核心，其基本內(nèi)涵為尊重人、寬容人、同情人、關(guān)心人、幫助人、愛(ài)護(hù)人，珍視人的生命。儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為，君子要以義為重，人的道義價(jià)值應(yīng)高于物質(zhì)利益?！熬訍?ài)財(cái)，取之有道”，在履行治病救人、救死扶傷天職的前提下獲得正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)收入，實(shí)現(xiàn)義與利的完美結(jié)合。古人云：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”。加大對(duì)醫(yī)學(xué)先賢的宣傳教育，弘揚(yáng)張仲景、孫思邈、李時(shí)珍等歷史人物的高尚醫(yī)德。
3.3在病史采集中注重培養(yǎng)兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的語(yǔ)言及非語(yǔ)言溝通技巧。
病史采集是診斷疾病的主要依據(jù)之一，也是兒科臨床實(shí)踐的基本技能。兒科患者年齡小，認(rèn)知能力有限，往往不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的痛苦。病史采集大多來(lái)源于患兒家屬，而患兒家屬則因?qū)⒆拥倪^(guò)度關(guān)愛(ài)及對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的一知半解而過(guò)度擔(dān)心、焦慮不安，導(dǎo)致其對(duì)患兒病情夸大或隱瞞而表述不準(zhǔn)確。因此，良好的醫(yī)患溝通是兒科醫(yī)生獲得患兒真實(shí)病情的重要渠道，也是患兒及其家屬信任醫(yī)生、配合診斷治療的基礎(chǔ)。在臨床帶教中教育學(xué)生采集病史時(shí)，做到著裝合體、舉止大方、態(tài)度和藹，同時(shí)還要善解人意，尊重患兒及其家屬，并要求對(duì)所有患兒一視同仁。
3.4在體格檢查中融入“以患者為中心”的人性化理念。
體格檢查的異常發(fā)現(xiàn)是疾病診斷的重要線索和依據(jù)，是醫(yī)生與患者零距離接觸和情感交流的一個(gè)重要途徑，但隨著大量高精尖儀器設(shè)備不斷應(yīng)用于臨床，致使體格檢查被年輕醫(yī)師日益忽視。兒科醫(yī)師面對(duì)的患兒易哭鬧，不配合體格檢查，家長(zhǎng)亦不愿意讓年輕醫(yī)生檢查患兒，導(dǎo)致兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生有畏難心理，不愿意給患兒進(jìn)行體格檢查。因此，帶教教師不僅要讓研究生認(rèn)識(shí)體格檢查對(duì)診斷疾病的重要性，還要在體格檢查中融入人文關(guān)懷。在進(jìn)行檢查前準(zhǔn)備一些兒童喜歡的玩具，與患兒適當(dāng)游戲，減輕其恐懼心理；檢查時(shí)動(dòng)作輕柔、靈活、規(guī)范、準(zhǔn)確、全面；檢查后幫患兒整理好衣服、蓋好被子并對(duì)患兒家屬表示感謝。
3.5在輔助檢查選擇中培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
適宜的輔助檢查有利于疾病的明確診斷，但如果在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，不顧患者的實(shí)際情況，盲目選擇檢查項(xiàng)目，不僅浪費(fèi)了醫(yī)療資源，也增加了患者的負(fù)擔(dān)。因此，帶教教師在指導(dǎo)研究生選擇輔助檢查項(xiàng)目時(shí)要根據(jù)患兒的病情需要，從實(shí)際出發(fā)，正確選擇檢查項(xiàng)目，做到有的放矢，培養(yǎng)研究生的醫(yī)德觀念。
3.6在疾病的診斷中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的臨床思維。
正確的診斷是準(zhǔn)確治療的關(guān)鍵，但由于嬰幼兒疾病的臨床表現(xiàn)多不典型，導(dǎo)致診斷困難。我們強(qiáng)調(diào)在疾病的診斷過(guò)程中，必須結(jié)合不同年齡段患兒的生理解剖特點(diǎn)及疾病譜，牢記臨床思維的基本原則，全面把握現(xiàn)象與本質(zhì)、主要與次要、局部與整體的關(guān)系，避免片面性和主觀性。
3.7在治療中樹(shù)立中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的整體治療觀。
我國(guó)的計(jì)劃生育政策使得兒童在家庭中處于核心地位，一旦孩子生病，幾位大人為之團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，并對(duì)醫(yī)生的治療有極高的預(yù)期。兒童病情變化快，臨床常用藥物中大多無(wú)兒童的用法用量，治療手段單一，預(yù)后難以判斷，一旦孩子的治療效果與預(yù)期偏離，便會(huì)發(fā)生糾紛、沖突，使得溝通工作和治療難以維持。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的整體治療觀認(rèn)為，病與人、身與心是互依互存、融為一體的。在疾病的治療過(guò)程中做到既要關(guān)注患兒的身體，也要關(guān)注患兒及其家屬的心理；既要重視患兒的痛苦，也要重視患兒家屬的感受；既要提高療效，也要盡可能地減少對(duì)機(jī)體的損傷；既要考慮現(xiàn)在疾病的影響，也要考慮患兒成年后的生活質(zhì)量。盡可能做到患兒少受罪、家長(zhǎng)少花錢(qián)。綜上所述，兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生是未來(lái)服務(wù)兒科臨床的主要力量，帶教教師必須提高自身人文素質(zhì)，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生臨床技能訓(xùn)練的同時(shí)，從臨床實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)注重人文關(guān)懷精神培養(yǎng)，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為一名醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的合格的醫(yī)學(xué)人才。
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[4]蘭萍,邵錦霞,劉穎,等.診斷學(xué)教學(xué)中融入人文教育的探討[j].中國(guó)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué),(1):184—186.
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇八
在醫(yī)學(xué)院校學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的課程設(shè)置中,生物化學(xué)屬于基礎(chǔ)課,主要研究構(gòu)成人體主要物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)的代謝、相互聯(lián)系及其調(diào)控[1].學(xué)好生物化學(xué)不僅可以理解構(gòu)成機(jī)體的重要物質(zhì)以及這些物質(zhì)的代謝與聯(lián)系,更為以后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程打好基礎(chǔ).生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察理解理論課所講授的知識(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等,如果在此過(guò)程中加以適當(dāng)引導(dǎo)還可以培養(yǎng)學(xué)生的科研精神與協(xié)作意識(shí)[2].目前,生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)主要以傳授基本理論、學(xué)習(xí)基本知識(shí)為主.學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得生物化學(xué)抽象、難以理解、學(xué)起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力[3],但是實(shí)際上生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課具有很強(qiáng)的“實(shí)用性”.如果我們能從“實(shí)用性”角度出發(fā),改變教學(xué)思維,提高學(xué)生對(duì)該門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣,往往可以取得事半功倍的效果.針對(duì)該課程教學(xué)特征及各專業(yè)學(xué)生特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行了一系列“實(shí)用性”思維改革,使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),還培養(yǎng)了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,取得了非常好的教學(xué)效果.
1生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化。
1．1“生活實(shí)用性”優(yōu)化。
“生活實(shí)用性”即貼近生活.生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)貼近生活的典型例子為維生素c的定量測(cè)定.該實(shí)驗(yàn)取材為新鮮的蔬菜水果,我們選擇大家熟悉的橘子為實(shí)驗(yàn)原料.在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中每組只需少量橘子就可以提取足夠量的維生素c,該實(shí)驗(yàn)原料具有很強(qiáng)的生活氣息.選用學(xué)生非常熟悉的實(shí)驗(yàn)原料會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)對(duì)維生素的來(lái)源以及理化性質(zhì)等留下深刻印象.與此類似的是胡蘿卜素柱層析分離實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)原料我們選用炒干的紅辣椒,在研磨后提取胡蘿卜素.在該實(shí)驗(yàn)的講解中,要提示胡蘿卜素為脂溶性維生素,因此,炒過(guò)的干辣椒要保持干燥研磨,并加入有機(jī)溶劑去提取.通過(guò)該實(shí)驗(yàn),學(xué)生加深理解了理論課所講解的維生素a的主要來(lái)源為顏色鮮艷的水果蔬菜這一特點(diǎn).分光光度法與層析法都是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù).如果單純講解技術(shù)原理,或者只是重點(diǎn)講解測(cè)定方法等都會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得興趣不大.我們通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中選擇貼近生活的實(shí)驗(yàn)材料,同時(shí)在講解中適度引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣,有利于學(xué)生更好地掌握該實(shí)驗(yàn).另外,在影響酶活性的因素實(shí)驗(yàn)中,所使用的酶是學(xué)生通過(guò)口中含水做咀嚼運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生的口腔淀粉酶,學(xué)生測(cè)定的是不同因素(如溫度、時(shí)間等)對(duì)自己的淀粉酶活性的影響;同樣在尿淀粉酶活性測(cè)定中,使用的也是學(xué)生自己的尿液樣本;在提取全基因組dna實(shí)驗(yàn)中,則要求學(xué)生用棉棒取得自己的口腔黏膜細(xì)胞.在這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,通過(guò)使用學(xué)生自己的'“原料”,而提高了學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的興趣.
1．2“與時(shí)俱進(jìn)實(shí)用性”優(yōu)化。
社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的空前繁榮與人民生活水平的不斷提高,人們的生活方式也在改變,一些與代謝有關(guān)的疾病發(fā)病率也在不斷升高.我們根據(jù)目前我國(guó)糖尿病患者日益增多,血糖儀使用逐漸普及的特點(diǎn),在血糖濃度的測(cè)定實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中不僅加入尿糖試紙定量檢測(cè),還加入血糖儀的使用.我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)應(yīng)用血糖儀實(shí)時(shí)檢測(cè)血糖興趣非常大.通過(guò)親自動(dòng)手測(cè)量血糖,使學(xué)生不僅加深了對(duì)糖代謝理論知識(shí)的掌握,同時(shí)對(duì)糖尿病的尿糖定性檢測(cè)、血糖監(jiān)測(cè)等都有了更深刻的理解[4].而我們對(duì)世界糖尿病日的介紹等也使學(xué)生對(duì)我國(guó)糖尿病的嚴(yán)峻現(xiàn)狀有了更加直觀的感受.
1．3“職業(yè)實(shí)用性”優(yōu)化。
“職業(yè)實(shí)用性”,即該門(mén)課程與臨床的密切聯(lián)系.醫(yī)學(xué)生從進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校開(kāi)始,就會(huì)不斷從思想上自我加強(qiáng)職業(yè)感.入校后的“醫(yī)學(xué)生誓言”宣誓等具有強(qiáng)烈儀式感的活動(dòng)更會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)感,這會(huì)使醫(yī)學(xué)生對(duì)有關(guān)臨床的東西更感興趣.利用醫(yī)學(xué)生的這個(gè)心理特征,在生物化學(xué)教學(xué)中適當(dāng)聯(lián)系講解臨床知識(shí)會(huì)取得良好的教學(xué)效果.例如:我們?cè)谘宓鞍状姿崂w維素薄膜電泳實(shí)驗(yàn)中,往往會(huì)講解有關(guān)清蛋白與水腫癥狀,清蛋白與肝臟、腎臟疾病的關(guān)系,取得了良好的教學(xué)效果.與此類似的為血清三酰甘油的含量測(cè)定,在該實(shí)驗(yàn)中,聯(lián)系目前中國(guó)高血脂患者增多,適當(dāng)講解生活方式與肥胖、肥胖與高血脂的關(guān)系,聯(lián)系學(xué)生日常生活往往也會(huì)取得良好的教學(xué)效果.在臨床專業(yè)還可以應(yīng)用案例教學(xué)法[5],加入簡(jiǎn)單的病例探討,從生物化學(xué)的物質(zhì)代謝角度來(lái)認(rèn)識(shí)這些疾病,這些都可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地掌握該門(mén)課程知識(shí).
1．4“后續(xù)實(shí)用性”優(yōu)化。
“后續(xù)實(shí)用性”,即科研思維、科研習(xí)慣以及協(xié)作精神等的養(yǎng)成.醫(yī)學(xué)本科教育不僅培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床醫(yī)療人才,也是醫(yī)學(xué)科研人才培養(yǎng)的第一階段[6].那么,科研思維、科研習(xí)慣的培養(yǎng)就必須貫穿始終.科研習(xí)慣與科研思維的養(yǎng)成需要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累,在潛移默化中養(yǎng)成.我們要把每次實(shí)驗(yàn)課都當(dāng)成是一次科研習(xí)慣培養(yǎng)的好機(jī)會(huì).例如:在第一次實(shí)驗(yàn)課中,在講到實(shí)驗(yàn)室規(guī)則中的實(shí)驗(yàn)課必須穿白大褂這個(gè)簡(jiǎn)單要求時(shí),往往會(huì)將實(shí)驗(yàn)室分級(jí)、實(shí)驗(yàn)室污染區(qū)、半污染區(qū)等概念,甚至實(shí)驗(yàn)的無(wú)菌操作等做簡(jiǎn)單介紹,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,能夠嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的每次實(shí)驗(yàn),同時(shí)對(duì)生物污染與安全有足夠的警覺(jué)意識(shí);而我們?cè)谖⒘恳埔浩鞯氖褂弥v解中,往往會(huì)系統(tǒng)介紹微量移液器的類型及適用范圍,槍頭的選用規(guī)則等,都為學(xué)生在研究生階段的科研奠定了良好基礎(chǔ).實(shí)驗(yàn)課重要的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力.盡管實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日、大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基金等為部分學(xué)生提供了熟悉、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)[7],我們依然會(huì)要求在每次實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)[8],體會(huì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性,有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中以具體實(shí)例給學(xué)生講明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則,如每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須設(shè)置對(duì)照等;而在實(shí)驗(yàn)課中則給予學(xué)生獨(dú)立操作的機(jī)會(huì),在講明實(shí)驗(yàn)基本原理與儀器使用規(guī)則后,要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)實(shí)施,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后也要求學(xué)生先自己解決;實(shí)驗(yàn)課中和課后,通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)記錄督促學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)記錄習(xí)慣[9].所有這些良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣都將使學(xué)生受益終身,要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,既需要學(xué)生的自我努力,也需要教師有計(jì)劃、有意識(shí)、有選擇的恰當(dāng)引導(dǎo).另外,要強(qiáng)調(diào)協(xié)作精神與集體意識(shí)的養(yǎng)成.當(dāng)今社會(huì)知識(shí)信息量極其龐大,每個(gè)人都難以掌握所有知識(shí)與技能.在這種情況下,協(xié)作變得越來(lái)越重要,現(xiàn)代社會(huì)每一項(xiàng)重大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)良好的協(xié)作.而無(wú)論個(gè)人之間、團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作,都需要有集體意識(shí),共贏意識(shí).我們?cè)谏锘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課中的小組內(nèi)合作、小組間協(xié)作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的這些能力都是很重要的.作為教師,要學(xué)會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,引導(dǎo)大家養(yǎng)成集體意識(shí).
2教學(xué)效果。
2．1“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化效果調(diào)查。
我們將該文所提出的“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化應(yīng)用于生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),并于2016年9月到2017年1月隨機(jī)抽取臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)上過(guò)該實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生共230人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.發(fā)放問(wèn)卷230份,當(dāng)堂回收230份,有效回收率為100％.問(wèn)卷共設(shè)計(jì)8個(gè)問(wèn)題,其中第一二個(gè)問(wèn)題主要考查通過(guò)該教學(xué)優(yōu)化,學(xué)生對(duì)該門(mén)課的興趣是否增加;第三四五個(gè)問(wèn)題主要考查該優(yōu)化措施是否有助于學(xué)生更好地理解生物化學(xué)理論課知識(shí),同時(shí)考察學(xué)生對(duì)該課的主觀評(píng)價(jià);第六七八個(gè)問(wèn)題則主要考查該優(yōu)化措施是否有助于培養(yǎng)學(xué)生科研興趣與科研思維.問(wèn)題答案采取5級(jí)記分:1分為完全不符合,2分為基本不符合,3分為不確定,4分為基本符合,5分為完全符合[10].所有結(jié)果采用excel表錄入,并采用graphpdpism6ar軟件分析.
2．2“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化調(diào)查結(jié)果。
“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化調(diào)查結(jié)果,由我們的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)可知,得分越高說(shuō)明該“實(shí)用性”優(yōu)化措施效果越好.第一二項(xiàng)得分均超過(guò)3分,說(shuō)明該“實(shí)用性”優(yōu)化措施實(shí)施后,學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)課的興趣比較濃厚;第三四五個(gè)問(wèn)題中第三與第五個(gè)問(wèn)題得分均高于3分,說(shuō)明“實(shí)用性”優(yōu)化措施的應(yīng)用可以更好地達(dá)到生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)目的,第四個(gè)問(wèn)題得分為2．37,說(shuō)明學(xué)生依然覺(jué)得生物化學(xué)比較抽象難懂;第六七八個(gè)問(wèn)題得分均高于3分,說(shuō)明通過(guò)在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)用“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化措施,初步培養(yǎng)了學(xué)生的科研思維,提高了學(xué)生的科研興趣.
3討論。
“實(shí)用性”教學(xué)優(yōu)化中,“生活實(shí)用性”與“與時(shí)俱進(jìn)”實(shí)用性措施聯(lián)系實(shí)際,貼近學(xué)生生活.如表1中所示,教學(xué)中應(yīng)用該措施,可以提高學(xué)生對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的興趣,同時(shí)使學(xué)生能更好地理解理論課所講內(nèi)容,取得較好的教學(xué)效果.在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中“職業(yè)實(shí)用性”與“后續(xù)實(shí)用性”優(yōu)化措施的應(yīng)用,則可以激發(fā)學(xué)生的科研熱情,初步培養(yǎng)學(xué)生的科研思維.總之,興趣是最重要的教師.提高學(xué)生興趣,深度挖掘生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)潛力是教師的職責(zé)所在[11g13].“實(shí)用性”教學(xué)思維改革實(shí)質(zhì)為站在學(xué)生的立場(chǎng)[14],根據(jù)學(xué)生的需要對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)思維及教學(xué)內(nèi)容所做的深度調(diào)整.該“實(shí)用性”思維改革首先拉近了生物化學(xué)與學(xué)生的距離,使生物化學(xué)走進(jìn)了學(xué)生生活,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)的興趣;其次,學(xué)生通過(guò)該實(shí)驗(yàn)課所學(xué)到的科研思維、科研能力甚至科研習(xí)慣,為其今后職業(yè)或者深造打下了良好基礎(chǔ);最為重要的是,在此過(guò)程中通過(guò)我們適當(dāng)引導(dǎo)所培養(yǎng)的協(xié)作精神、集體意識(shí)等優(yōu)良品格將會(huì)使學(xué)生終身受益!
參考文獻(xiàn)。
[1]查錫良,藥立波．生物化學(xué)[m]．8版．北京:人民衛(wèi)生出版社,2013:1。
[4]武瑞兵,扈瑞平,葉紀(jì)誠(chéng),等．醫(yī)學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)改革的探索[j]．中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥:醫(yī)藥教育版,2014,21(28):150g151.
作者:郭慧芳李紅波胡雪林陳晨單位:西安醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇九
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的連接點(diǎn)，是醫(yī)學(xué)生走向臨床工作必不可少而且非常重要的環(huán)節(jié)，也是臨床醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。
臨床實(shí)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和醫(yī)療水平。
我院就近幾年的臨床實(shí)踐和總結(jié)，初步形成一套較為合理的、具有可操作性的內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)管理體系，較好完成了內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)帶教任務(wù)。
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的連接點(diǎn)，是醫(yī)學(xué)生走向臨床工作必不可少而且非常重要的環(huán)節(jié)，也是臨床醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。
臨床實(shí)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和醫(yī)療水平。
我院就近幾年的臨床實(shí)踐和總結(jié)，初步形成一套較為合理的、具有可操作性的內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)管理體系，較好完成了內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)帶教任務(wù)[1]。
1崗前培訓(xùn)。
為了幫助醫(yī)學(xué)生盡快適應(yīng)從理論學(xué)習(xí)到臨床實(shí)習(xí)，從學(xué)校到醫(yī)院，從學(xué)生到實(shí)習(xí)醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換，我院針對(duì)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的臨床實(shí)習(xí)前階段的培訓(xùn)――崗前培訓(xùn)。
這一階段的學(xué)生剛離開(kāi)學(xué)校踏入醫(yī)院，從一個(gè)醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變成實(shí)習(xí)醫(yī)生，對(duì)醫(yī)院這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到新鮮和陌生。
這時(shí)候的他們有強(qiáng)烈的求知欲望和對(duì)陌生環(huán)境的手足無(wú)措。
針對(duì)這種情況我們醫(yī)院的內(nèi)科教研室組織有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)[2]。
首先是紀(jì)律教育，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和醫(yī)療法規(guī)教育。
這些要求實(shí)習(xí)生要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，在臨床實(shí)習(xí)階段不能擅離崗位，在對(duì)病人進(jìn)行診治的過(guò)程中應(yīng)該以病人為中心，尊重患者，對(duì)患者的隱私要充分保護(hù)，從而減少醫(yī)療差錯(cuò)、事故和違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
其次是臨床常用的，容易出錯(cuò)的基礎(chǔ)課程的重新學(xué)習(xí)和臨床示范操作。
比如，如何對(duì)剛?cè)朐旱幕颊哌M(jìn)行病史的采集，在病史采集的過(guò)程要注意什么問(wèn)題，詢問(wèn)的語(yǔ)氣要如何等。
剛實(shí)習(xí)的醫(yī)生容易因?yàn)樵诓杉∈分袥](méi)有注意到相應(yīng)的問(wèn)題，導(dǎo)致問(wèn)診的無(wú)法進(jìn)行。
再比如如何對(duì)剛?cè)朐夯颊哌M(jìn)行全面的全身檢查，如何分析化驗(yàn)單，以及內(nèi)科的常用臨床操作等。
通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)常用的,專業(yè)的，基礎(chǔ)的理論知識(shí)和基本技能有進(jìn)一步的提高，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境有初步的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)。
這樣既滿足了學(xué)生的求職欲望，又消除了學(xué)生剛進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的焦慮和緊張的不良情緒，更快的適應(yīng)自己的角色[3]。
2各科室的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。
我院內(nèi)科教研室根據(jù)實(shí)習(xí)生所學(xué)的專業(yè)以及不同醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)大綱要求的不同，有針對(duì)性的，有側(cè)重性的制定合理的科室輪轉(zhuǎn)表。
科室輪轉(zhuǎn)表主要包括輪轉(zhuǎn)的科室，每個(gè)科室的輪轉(zhuǎn)時(shí)間，帶教老師的安排，規(guī)定時(shí)間的課程學(xué)習(xí)等等。
內(nèi)科帶教醫(yī)生在患者多，工作量大，時(shí)間緊迫的情況下，仍要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行有目的的教學(xué)。
帶教醫(yī)生根據(jù)由淺到深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行深入的臨床教學(xué)，盡量為實(shí)習(xí)生爭(zhēng)取臨床動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
[4]根據(jù)實(shí)習(xí)生臨床動(dòng)手能力的情況，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的操作，對(duì)典型病例進(jìn)行及時(shí)分析和討論。
在操作示范的過(guò)程中，對(duì)操作的要點(diǎn)，注意事項(xiàng)，容易出項(xiàng)的問(wèn)題要重點(diǎn)傳授。
在進(jìn)行規(guī)定時(shí)間的課程學(xué)習(xí)時(shí)，將理論知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生的臨床技能水平。
3帶教醫(yī)生素質(zhì)的提高。
帶教醫(yī)生的醫(yī)療水平，操作的規(guī)范性，以及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，直接決定著實(shí)習(xí)生素質(zhì)的高低。
提高醫(yī)學(xué)生的內(nèi)科學(xué)習(xí)質(zhì)量，帶教醫(yī)生是至關(guān)重要的。
我院在提高臨床帶教醫(yī)生們的專業(yè)知識(shí)和思想道道水平狠下功夫。
在專業(yè)素質(zhì)水平方面，我院嚴(yán)格篩選帶教醫(yī)生人選，對(duì)帶教醫(yī)生培訓(xùn)進(jìn)修，不僅要提高帶教醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)水平，還要讓帶教醫(yī)生就帶教方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，以從各個(gè)方面提高帶教水平。
在思想道德方面，我院積極對(duì)帶教醫(yī)生做思想工作。
要求每個(gè)帶教醫(yī)生認(rèn)識(shí)到臨床帶教工作的重要性，在繁忙的工作中仍有積極的帶教意思。
4教學(xué)查房。
教學(xué)查房是臨床實(shí)習(xí)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)規(guī)范性操作的開(kāi)始。
帶教醫(yī)生規(guī)范性的操作示范對(duì)實(shí)習(xí)生是至關(guān)重要的。
因?yàn)檫@個(gè)階段正是實(shí)習(xí)生培養(yǎng)正確的臨床思維和規(guī)范操作的重要時(shí)刻，不規(guī)范的臨床思維和操作會(huì)誤導(dǎo)實(shí)習(xí)生，會(huì)給以后的醫(yī)療工作埋下巨大的隱患，增加了醫(yī)療事故和糾紛出現(xiàn)的幾率。
為了提高帶教質(zhì)量，我院對(duì)臨床實(shí)習(xí)生進(jìn)行每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)查房，由教研室和各科室的主任統(tǒng)一安排，堅(jiān)持讓有資歷的醫(yī)生――副高以上的醫(yī)生帶教，緊密?chē)@教學(xué)大綱，保證教學(xué)質(zhì)量，做到組織井然有序，內(nèi)容深刻，容易接受。
教學(xué)查房，首先由負(fù)責(zé)的實(shí)習(xí)生匯報(bào)病歷，包括患者的性別，年齡，患者的病史，曾經(jīng)的診療情況，現(xiàn)在的癥狀，體格檢查情況以及輔助檢查的結(jié)果，以幫助其他的學(xué)生了解病例。
其次，由帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生所描述的情況，進(jìn)行歸納總結(jié)，引發(fā)實(shí)習(xí)生進(jìn)行辯證思考和鑒別診斷。
帶教老師就患者情況讓實(shí)習(xí)生發(fā)表看法和意見(jiàn)，然后由帶教老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
這樣，不僅培養(yǎng)了實(shí)習(xí)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，還對(duì)實(shí)習(xí)生的臨床思維進(jìn)行調(diào)整，以利于實(shí)習(xí)生以后的工作，避免不必要的醫(yī)療事故和糾紛[5]。
教學(xué)查房是在有限的時(shí)間內(nèi)要對(duì)某一疾病進(jìn)行系統(tǒng)的分析和歸納，這對(duì)臨床帶教醫(yī)生是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異，內(nèi)容繁多，在有限的時(shí)間內(nèi)要全部傳授給實(shí)習(xí)生是不可能的。
因此，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，讓實(shí)習(xí)生掌握盡量多的臨床實(shí)用技能是至關(guān)重要的。
實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)知識(shí)是零散和薄弱的，只有通過(guò)帶教醫(yī)生系統(tǒng)的分析講解，才能幫助實(shí)習(xí)生培養(yǎng)正確的臨床思維和規(guī)范操作。
5教學(xué)講座。
醫(yī)學(xué)知識(shí)是博大高深的，有限的教學(xué)查房是不可能把所有的知識(shí)都傳授完的。
因此，這時(shí)候就需要教學(xué)講座來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)不足。
針對(duì)這種情況，我院教研室組織每周一次的教學(xué)講座。
這些教學(xué)講座主要是針對(duì)臨床上常見(jiàn)的疾病，常見(jiàn)的問(wèn)題，常見(jiàn)操作和某些常見(jiàn)疾病的最新研究情況。
通過(guò)這些不同的形式讓實(shí)習(xí)生獲取更多的醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)和操作，拓寬了醫(yī)學(xué)生的視野，讓他們對(duì)常見(jiàn)疾病有一個(gè)更深刻的理解，為他們將來(lái)走上臨床崗位做好準(zhǔn)備。
6教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。
教學(xué)質(zhì)量直接影響著教學(xué)水平的高低。
定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，不但能讓帶教老師提高自己的帶教水平，還能督促實(shí)習(xí)生對(duì)自己所學(xué)臨床知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。
首先，定期召開(kāi)帶教醫(yī)生會(huì)議，就教學(xué)進(jìn)度，實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。
通過(guò)會(huì)議圍繞教學(xué)大綱制定合理的帶教計(jì)劃。
其次，不定期抽查帶教醫(yī)生的帶教情況，就帶教的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。
對(duì)帶教工作表現(xiàn)出色的帶教醫(yī)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)帶教工作中表現(xiàn)的態(tài)度無(wú)所謂的，教學(xué)質(zhì)量很差的給予警告處分。
以督促帶教醫(yī)生改變教學(xué)方法，提高帶教效率。
再者，定期組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行科室考試、出科前考試、季度考試等等，將這些考試結(jié)果納入實(shí)習(xí)考核的評(píng)估中。
通過(guò)這些考試，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)攝取知識(shí)。
最后，實(shí)習(xí)生與帶教老師之間的信息反饋是至關(guān)重要的，帶教醫(yī)生的帶教方法跟實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)方法可能存在著一定的不適應(yīng)。
但是，通過(guò)相互間的信息反饋，就能有效的解決這個(gè)問(wèn)題的。
總之，通過(guò)這些方法能有效的提高實(shí)習(xí)生內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量，提高了內(nèi)科生的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量就能為社會(huì)培養(yǎng)更多合格的實(shí)習(xí)生，為祖國(guó)的醫(yī)療事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十
你好！
非常感謝你能抽出時(shí)間回答下面的問(wèn)卷。此問(wèn)卷不涉及個(gè)人隱私，結(jié)果將用于學(xué)術(shù)研究，你的意見(jiàn)將會(huì)被嚴(yán)格保密。希望你如實(shí)填寫(xiě)，感謝你的配合！
1.你所學(xué)專業(yè)是你填報(bào)的第幾志愿？
a.第一
b.第二或第三
c.第四或第五
d.服從調(diào)配
2.你當(dāng)初選擇此專業(yè)的理由是？
a.符合個(gè)人理想興趣
b.好找工作
c.父母的意見(jiàn)
d.高考分?jǐn)?shù)的限制e.其他
3.報(bào)考前你對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的了解程度？
a.很了解
b.了解
c.一般
d.不了解
4.你認(rèn)為本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是？
a.理論研究型
b.技能應(yīng)用型
c.復(fù)合應(yīng)用型
d.其他
5.你認(rèn)為社會(huì)對(duì)您所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求情況？
a.許多地方需要
b.局部需要
c.靠自己去找
d.基本不需要
6.你對(duì)本專業(yè)的信心度如何？
a.很有信心
b.有信心
c.一般
d.無(wú)信心
7.你是否愿意本科畢業(yè)后繼續(xù)從事與本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)與工作？
a.愿意
b.不愿意
c.視情況而定
8.如果你的親戚或朋友要報(bào)專業(yè)，你會(huì)建議他報(bào)考你所學(xué)專業(yè)嗎？
a.強(qiáng)烈建議
b.視情況而定
c.不會(huì)建議
d.堅(jiān)決反對(duì)
9.你認(rèn)為本專業(yè)本專業(yè)主要應(yīng)加強(qiáng)的辦學(xué)條件是？
a.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
b.購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料
c.加大經(jīng)費(fèi)投入
d.其他
10.你周?chē)藢?duì)你所學(xué)專業(yè)的評(píng)價(jià)是？
a.很好
b.好
c.一般
d.不好
11.你怎樣評(píng)價(jià)本專業(yè)學(xué)習(xí)的課程安排？
a.科學(xué)設(shè)計(jì)，符合培養(yǎng)規(guī)律
b.設(shè)計(jì)一般，按部就班
c.安排隨意，沒(méi)科學(xué)規(guī)劃
12.影響你對(duì)本專業(yè)信心度的原因主要來(lái)自哪方面？
a.專業(yè)實(shí)力
b.專業(yè)前景
c.就業(yè)情況
d.自身能力e.其他再次感謝你的支持和配合！
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于物流專業(yè)的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā)。在這次活動(dòng)中，我對(duì)物流專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)發(fā)展方向也有了明確的規(guī)劃。以下是我對(duì)這次學(xué)術(shù)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，在這次報(bào)告中，我了解到物流專業(yè)的重要性和廣泛應(yīng)用。報(bào)告中指出，物流是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，它涉及到供應(yīng)鏈管理、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送等多個(gè)領(lǐng)域。物流專業(yè)的主要目標(biāo)是通過(guò)合理的組織和管理，實(shí)現(xiàn)物品和信息的高效流動(dòng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，物流是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)運(yùn)行至關(guān)重要。
其次，我從報(bào)告中了解到物流專業(yè)的研究熱點(diǎn)和前沿技術(shù)。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了物流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈優(yōu)化、物流大數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。特別是物流大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的應(yīng)用，讓我深感物流行業(yè)的未來(lái)發(fā)展離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。物流企業(yè)可以通過(guò)收集和分析大量的數(shù)據(jù)，優(yōu)化運(yùn)輸路線、提高貨運(yùn)效率，實(shí)現(xiàn)更快捷、更精確的物流服務(wù)。這也引發(fā)了我對(duì)物流專業(yè)在數(shù)據(jù)科學(xué)和人工智能等方面的深入探索的興趣。
此外，報(bào)告中還介紹了物流專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，隨著電商行業(yè)的快速發(fā)展，物流業(yè)務(wù)量也在迅速增長(zhǎng)。這意味著物流專業(yè)畢業(yè)生將有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。專家還提到，未來(lái)物流行業(yè)將趨向智能化、自動(dòng)化，物流企業(yè)對(duì)人才的需求也將發(fā)生變化。對(duì)于物流專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了具備良好的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要掌握數(shù)據(jù)分析和信息技術(shù)等相關(guān)技能，以適應(yīng)未來(lái)物流行業(yè)的發(fā)展需求。
最后，這次報(bào)告中的案例分享給我留下了深刻的印象。通過(guò)實(shí)際的案例分析，我深刻認(rèn)識(shí)到物流管理的復(fù)雜性和重要性。報(bào)告中分享了不少成功的物流企業(yè)，在供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理等方面取得的成就。這些案例不僅讓我看到了物流行業(yè)的機(jī)遇，也讓我明白了要想在物流領(lǐng)域取得成功，除了具備專業(yè)知識(shí)和技能外，還需要獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。
總之，這次物流專業(yè)的學(xué)術(shù)報(bào)告讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到物流是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，并了解到物流專業(yè)的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我還意識(shí)到了自身在未來(lái)物流行業(yè)發(fā)展中所需要具備的技能和素質(zhì)。我將努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的專業(yè)能力，為物流行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十二
作為一名大學(xué)生，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加各種專業(yè)認(rèn)知學(xué)術(shù)報(bào)告。這些報(bào)告為我提供了一個(gè)了解不同學(xué)科領(lǐng)域研究成果和發(fā)展趨勢(shì)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將對(duì)我所參與的學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，學(xué)術(shù)報(bào)告為我們提供了一個(gè)拓展知識(shí)的平臺(tái)。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，我們通常只會(huì)專注于某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，而很少有機(jī)會(huì)接觸到更高級(jí)的學(xué)術(shù)理論和研究。但是，通過(guò)參加學(xué)術(shù)報(bào)告，我們可以了解到前沿的學(xué)術(shù)理論和最新的研究成果。這些報(bào)告不僅為我們擴(kuò)大了視野，還讓我們了解到學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題和爭(zhēng)議。
其次，學(xué)術(shù)報(bào)告是一個(gè)了解學(xué)術(shù)界的機(jī)會(huì)。在學(xué)術(shù)界中，有著眾多優(yōu)秀的學(xué)者和研究人員。通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告，我們可以與這些學(xué)者和研究人員進(jìn)行交流和互動(dòng)。他們通常會(huì)分享他們的研究經(jīng)驗(yàn)和心得，給我們提供寶貴的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和建議。與他們的交流不僅可以幫助我們更好地理解學(xué)術(shù)領(lǐng)域，還可以為我們的學(xué)術(shù)發(fā)展提供借鑒和啟示。
第三，學(xué)術(shù)報(bào)告是培養(yǎng)學(xué)生批判思維和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力的絕佳機(jī)會(huì)。在學(xué)術(shù)界，批判思維被視為一種重要的能力。通過(guò)參加學(xué)術(shù)報(bào)告，我們可以學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)理論和研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。同時(shí)，在報(bào)告之后，往往會(huì)有問(wèn)答環(huán)節(jié)，我們可以通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題來(lái)提升自己的批判思維能力。此外，學(xué)術(shù)報(bào)告還可以幫助我們提高學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。在報(bào)告中，學(xué)者們通常會(huì)運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和學(xué)術(shù)語(yǔ)言，使我們更好地了解學(xué)術(shù)界的表達(dá)方式。
第四，學(xué)術(shù)報(bào)告可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情和研究興趣。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，學(xué)者們通常會(huì)講述他們的研究歷程和心路歷程，分享他們對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱愛(ài)和激情。這些學(xué)者們熱情洋溢的演講往往會(huì)激發(fā)我們對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣和熱情，使我們更加堅(jiān)定自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)和追求。
最后，學(xué)術(shù)報(bào)告提供了一個(gè)展示自己研究成果和培養(yǎng)學(xué)術(shù)交流能力的平臺(tái)。作為一名學(xué)術(shù)界年輕人，我們要積極參與學(xué)術(shù)交流，與他人分享自己的研究成果。通過(guò)參加學(xué)術(shù)報(bào)告，我們可以不斷提升自己的學(xué)術(shù)交流能力，并通過(guò)分享自己的研究成果獲得他人的意見(jiàn)和建議。這有助于我們更好地發(fā)展自己的研究方向，并為學(xué)術(shù)界的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，參加專業(yè)認(rèn)知學(xué)術(shù)報(bào)告是一次非常有價(jià)值和意義的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。通過(guò)這些報(bào)告，我們可以拓寬視野、了解學(xué)術(shù)界動(dòng)態(tài)、培養(yǎng)批判思維和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力、激發(fā)學(xué)術(shù)熱情以及展示自己的研究成果。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用這樣的學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力，為未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫劉xx，是xx省xx市人，xx醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的系的學(xué)生，將于20xx年7月份畢業(yè)，并獲得學(xué)士學(xué)位。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是一門(mén)對(duì)動(dòng)手能力要求較高的學(xué)科，所以，在校期間，除了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和專業(yè)課理論的學(xué)習(xí)，我們還被安排了大量的實(shí)驗(yàn)課，其中臨床檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、生化檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)等專業(yè)課，他們的實(shí)驗(yàn)課比理論課還要多，這些既使我們對(duì)理論有了更深的理解和掌握，更重要的是使我們有了熟練的動(dòng)手操作能力。我在隨后的xx市第一中心醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)期間，很快就得到了代教老師的認(rèn)可和信任，而肯放開(kāi)手讓我獨(dú)立操作儀器和獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我也就更加積極主動(dòng)地去做得更好，遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)地向老師請(qǐng)教。等到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)已經(jīng)熟知了檢驗(yàn)科的工作流程和具備了大多實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立操作能力。
在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的前提下，我對(duì)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)也有很大的興趣，并先后通過(guò)了大學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)考試4級(jí)和六級(jí)，具備良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和專業(yè)英語(yǔ)能力，能夠查閱和翻譯相關(guān)的英語(yǔ)文獻(xiàn)，在計(jì)算機(jī)方面，已經(jīng)通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)考試二級(jí)和三級(jí)，能熟練應(yīng)用word、excel、powerpoint等常用軟件，也能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)三劍客和photoshop軟件來(lái)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)及flash。
我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，有著農(nóng)民勤勞、樸素、善良的傳統(tǒng)作風(fēng)，在校期間多次勤工儉學(xué)，分別給兩個(gè)給初中生和一個(gè)高中生做過(guò)英語(yǔ)家教，并使他們的英語(yǔ)成績(jī)都有了一定水平的提高。同時(shí)也做過(guò)一次保健品促銷和做過(guò)一次發(fā)傳單的工作。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，去幼兒園為小朋友查過(guò)蟯蟲(chóng)，參加過(guò)天津市百所高校大學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)以及參加過(guò)社區(qū)義診等活動(dòng)。
最后我由衷的希望您能夠給我一次展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，能讓我加入貴單位。當(dāng)然了，剛剛跨出大學(xué)校門(mén)的我在工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷方面顯得捉襟見(jiàn)肘，但我深信天道酬勤，我愿意從最一點(diǎn)一滴做起，我相信經(jīng)過(guò)加倍努力，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，我相信一定能贏得您和大家的認(rèn)可。
此致
敬禮！
求職人：xx。
xxxx年x月x日。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十四
截止到20xx年12月24日，37812位醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3687元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3304元，0-2年工資4091元，10年以上工資5091元，3-5年工資5026元，8-10年工資8999元。
就業(yè)方向。
就業(yè)崗位。
b超醫(yī)生、軟件實(shí)施工程師、b超醫(yī)師、放射科醫(yī)生、放射科醫(yī)師、臨床醫(yī)學(xué)臨床藥學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)和護(hù)理學(xué)應(yīng)往屆畢業(yè)生、售前工程師、健管中心醫(yī)生顧問(wèn)技師、彩超醫(yī)生、放射科技師、物理師、超聲科等。
城市就業(yè)指數(shù)。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是常州。
就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[51個(gè)]、廣州[22個(gè)]、上海[17個(gè)]、成都[16個(gè)]、沈陽(yáng)[13個(gè)]、杭州[12個(gè)]、深圳[12個(gè)]、昆明[11個(gè)]、嘉興[10個(gè)]、南京[9個(gè)]等。
就業(yè)薪酬比較高的'城市有：常州[12499元]、九江[8999元]、德陽(yáng)[6999元]、唐山[6500元]、岳陽(yáng)[5499元]、南京[5447元]、大連[5000元]、廣州[4993元]、成都[4875元]、太原[4750元]、北京[4512元]等。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于醫(yī)學(xué)類中的臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類，其中臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類共17個(gè)專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)在臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)中排名第12，在整個(gè)醫(yī)學(xué)大類中排名第21位。
在臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：臨床醫(yī)學(xué)，精神醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)技術(shù)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，衛(wèi)生檢驗(yàn)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)，聽(tīng)力學(xué)等。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十五
20xx年11月10日晚，應(yīng)四川文理學(xué)院美術(shù)系邀請(qǐng)，四川美術(shù)學(xué)院教授、西安美術(shù)學(xué)院客座教授、博士生導(dǎo)師、著名美術(shù)批評(píng)家、著名策展人王林先生在新校區(qū)126教室作了題為“當(dāng)代藝術(shù)的變遷”的學(xué)術(shù)講座。本場(chǎng)講座由美術(shù)系主任劉承川副教授主持。
講座中王林教授圍繞“當(dāng)代藝術(shù)的變遷”這個(gè)話題，首先對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展作了較全面的線性梳理，對(duì)“抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)”、“波普藝術(shù)”、“裝置藝術(shù)”、“行為藝術(shù)”、“照相寫(xiě)實(shí)主義藝術(shù)”等西方重要的當(dāng)代藝術(shù)流派作了較深入的分析。隨后從“當(dāng)代藝術(shù)界域的綜合性”、“藝術(shù)傳達(dá)的開(kāi)放性”、“藝術(shù)意識(shí)的當(dāng)下性”三個(gè)方面系統(tǒng)的論述了當(dāng)代藝術(shù)是如何發(fā)生、發(fā)展、變化的。講座中王林教授儒雅的氣度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C、淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語(yǔ)言都給文理學(xué)院師生留下了深刻的印象。
本次講座為四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)報(bào)告的第一場(chǎng)，相信這系列的學(xué)術(shù)報(bào)告的開(kāi)展，必將為同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)藝術(shù)與學(xué)術(shù)的盛宴，也將對(duì)文理學(xué)院的美術(shù)教育產(chǎn)生新的啟示。
（王林，籍貫遼寧，生于西安，長(zhǎng)于重慶。1982年畢業(yè)于重慶師范學(xué)院中文系，1985-1986年進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系學(xué)習(xí)?，F(xiàn)為四川美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、美術(shù)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。是中國(guó)美術(shù)界近年來(lái)非?；钴S、頗具影響力的美術(shù)批評(píng)家與策展人。）。
賀萬(wàn)里教授、戴政生教授分別作題為《畫(huà)境四鑒》、《木刻的腳步》的講座。
20xx年11月12日晚，賀萬(wàn)里教授、戴政生教授在蓮湖校區(qū)126教室分別作了題為《畫(huà)境四鑒》、《木刻的腳步》兩場(chǎng)高潮迭起的學(xué)術(shù)報(bào)告。這兩場(chǎng)報(bào)告同時(shí)也是四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)活動(dòng)的第三場(chǎng)、第四場(chǎng)講座。講座由學(xué)院黨委書(shū)記李萬(wàn)斌教授主持。
賀萬(wàn)里教授是揚(yáng)州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，著名山水畫(huà)家，理論家、批評(píng)家，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。他創(chuàng)造性地將畫(huà)境分為象境、筆境、人境、神境四境，其對(duì)人境和神境的闡述尤為精彩。賀教授把人境稱為小我之境，其表達(dá)的層次有常態(tài)和非常態(tài)之別；賀教授把神境稱為超越小我的大我之境，它是透過(guò)人性層面而顯露出來(lái)的一種神性的偉大和永恒。賀教授指出藝術(shù)應(yīng)當(dāng)致力于表現(xiàn)常態(tài)而達(dá)到神境，而這恰恰是近現(xiàn)代繪畫(huà)所缺乏的東西。賀教授的報(bào)告體現(xiàn)了知識(shí)分子在文化建設(shè)中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的憂患意識(shí)。
戴政生為西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，曾任美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，現(xiàn)為重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)美協(xié)版畫(huà)藝術(shù)委員會(huì)委員。他在《木刻的腳步》的演講中首先回顧了重慶版畫(huà)的十年發(fā)展盛況，并重點(diǎn)介紹了自己的具有時(shí)代性的木刻創(chuàng)作史。戴教授作為四川文理學(xué)院美術(shù)系77級(jí)走出來(lái)的母校驕子，闊別母校三十一年后，他以大師兄的身份給美術(shù)系的師弟、師妹們傾情闡述了藝術(shù)即人生、人生即藝術(shù)的深刻道理，在熱烈的互動(dòng)氛圍中讓師弟、師妹們真切地感受到人生經(jīng)歷和生活體驗(yàn)對(duì)藝術(shù)家藝術(shù)風(fēng)格形成的重要性。戴教授的成功經(jīng)歷和典范形象又成為鞭策美術(shù)系學(xué)生們奮發(fā)進(jìn)步的鮮活教材。報(bào)告會(huì)尾聲戴教授向?qū)W校贈(zèng)書(shū)以感謝母校的培育之恩。
報(bào)告會(huì)結(jié)束之際李萬(wàn)斌教授代表學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)賦詩(shī)向兩位教授致謝，將整個(gè)晚會(huì)的熱烈氣氛推向頂峰。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的加速推進(jìn)，物流行業(yè)一躍而成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的重要產(chǎn)業(yè)。為了能夠更好地了解和學(xué)習(xí)物流專業(yè)知識(shí)，我參加了一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，并從中獲得了很多有益的心得體會(huì)。
首先，學(xué)術(shù)報(bào)告讓我深刻認(rèn)識(shí)到物流行業(yè)的重要性。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了物流行業(yè)的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入分析和講解。通過(guò)這些介紹，我發(fā)現(xiàn)物流行業(yè)不僅僅是簡(jiǎn)單地運(yùn)輸貨物，而是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要涉及到供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理等多個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)還需要運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)提高效率和降低成本。物流行業(yè)的運(yùn)作直接影響到生產(chǎn)和消費(fèi)的效率，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活起到了至關(guān)重要的作用。
其次，學(xué)術(shù)報(bào)告讓我了解到物流行業(yè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。報(bào)告中，專家指出了物流行業(yè)面臨的一些挑戰(zhàn)，如交通擁堵、環(huán)境污染、安全問(wèn)題等，同時(shí)也提出了一些應(yīng)對(duì)措施和解決方案。與此同時(shí)，專家還介紹了物流行業(yè)的一些機(jī)遇，如電子商務(wù)的快速發(fā)展、智能物流技術(shù)的提升等，這些機(jī)遇為物流行業(yè)的發(fā)展提供了新的動(dòng)力和機(jī)會(huì)。學(xué)術(shù)報(bào)告的內(nèi)容讓我深刻認(rèn)識(shí)到物流行業(yè)不僅需要面對(duì)挑戰(zhàn)，還需要積極抓住機(jī)遇，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
此外，學(xué)術(shù)報(bào)告給我提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)優(yōu)秀物流企業(yè)的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外一些物流行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，并解析了他們的成功之道。通過(guò)了解這些企業(yè)的發(fā)展歷程和經(jīng)營(yíng)理念，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的物流企業(yè)不僅需要擁有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和高效的運(yùn)作模式，還需要注重人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作，以及主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求和變化。學(xué)術(shù)報(bào)告讓我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
最后，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告，我對(duì)物流專業(yè)的前景和發(fā)展方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。報(bào)告中，專家分享了一些行業(yè)研究和趨勢(shì)分析，指出了物流行業(yè)未來(lái)的一些發(fā)展方向，如智能物流、綠色物流、全球物流等。專家還提醒我們，作為物流專業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)物流行業(yè)的需求和變化。這些內(nèi)容讓我對(duì)物流專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，同時(shí)也激勵(lì)著我不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)報(bào)告讓我對(duì)物流行業(yè)有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到其重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)了解優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我明白了成功的關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和提升自己。同時(shí)，學(xué)術(shù)報(bào)告也為我展示了物流專業(yè)的廣闊前景和發(fā)展方向，激勵(lì)著我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷追求卓越。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠在物流行業(yè)中取得優(yōu)異的成績(jī)，并為行業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。