4.心得體會不僅僅是對經(jīng)驗(yàn)的記錄，更是我們對生活感悟的深入思考。心得體會的寫作可以注重邏輯性和連貫性，讓讀者能夠理解我們的觀點(diǎn)和思考路徑。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇一
第一段：引入孩子心理講座的重要性（200字）
最近，我有幸參加了一場關(guān)于孩子心理的講座，從中我不僅獲得了許多有關(guān)孩子心理的知識，還對如何正確引導(dǎo)孩子的行為和情緒有了更深的認(rèn)識。孩子心理的重要性無需多言，作為父母或者教育工作者，了解孩子的內(nèi)心世界是必不可少的。這場講座讓我意識到，只有通過學(xué)習(xí)和理解孩子的心理，我們才能更好地引導(dǎo)他們健康地成長。
第二段：講座內(nèi)容概述（200字）
在這場孩子心理講座中，講師詳細(xì)介紹了孩子的不同發(fā)展階段以及各個階段對應(yīng)的心理特點(diǎn)。他提到，嬰兒期是孩子最容易形成依戀關(guān)系的階段，幼兒期則是孩子發(fā)展自主性和獨(dú)立性的關(guān)鍵時期。然后，講師著重強(qiáng)調(diào)了兒童期培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力的重要性，以及青少年期引導(dǎo)孩子適應(yīng)身心發(fā)展的挑戰(zhàn)。講座內(nèi)容豐富而深入，給我留下了深刻的印象。
第三段：學(xué)習(xí)到的心理教育方法（300字）
在講座中，講師一再強(qiáng)調(diào)孩子的行為和情緒都是有原因的，我們不能簡單地評價或否定他們。相反，我們需要學(xué)會傾聽和尊重孩子的內(nèi)心世界。他建議我們使用積極的語言來引導(dǎo)孩子的行為，給予他們肯定和鼓勵，讓他們建立自信心。此外，講師還提到了安全感對孩子心理健康的重要性，最好的方式是和孩子有良好的溝通和聯(lián)系，讓他們感到被關(guān)愛和被理解。
第四段：實(shí)踐中的困惑和解決方法（300字）
雖然講座給了我很多寶貴的知識，但在實(shí)踐中我依然面臨了一些困擾。例如，與孩子進(jìn)行情緒管理方面的訓(xùn)練，有時他們會表現(xiàn)出頑固和固執(zhí)，這讓我感到無所適從。然而，通過講座上的案例分析和方法指導(dǎo)，我學(xué)到了耐心和理解的重要性，以及如何通過與孩子平等的對話來建立信任和親密感。逐漸地，我的孩子對我的指導(dǎo)和建議也開始更加接受和理解。
第五段：結(jié)束語（200字）
總而言之，孩子心理講座給我?guī)砹藰O大的收獲，不僅讓我了解到孩子心理發(fā)展的重要性，還為我提供了一系列實(shí)踐的方法和策略。通過這場講座，我明白了作為父母和教育者，我們的責(zé)任不僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求，更是要關(guān)注和培養(yǎng)他們的心理健康。我相信，只有通過與孩子建立良好的溝通和理解，我們才能夠幫助他們克服困難，促進(jìn)他們健康、快樂地成長。這場講座讓我更加明確了自己在孩子成長中的角色，并為我今后的教育工作提供了更多的思考和啟示。
孩子拖延癥講座的心得體會篇二
參加了近期一場關(guān)于孩子拖延癥的講座，了解到了拖延癥對孩子學(xué)習(xí)和生活的不良影響。通過專業(yè)的講解和實(shí)例分析，我對孩子拖延癥有了更深入的了解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)拖延癥的定義與影響。
在講座中，專家從心理學(xué)角度詳細(xì)解釋了拖延癥的定義和分類，并列舉了許多拖延癥對孩子學(xué)習(xí)和生活的負(fù)面影響。比如，孩子因?yàn)橥涎佣e過輔導(dǎo)班報(bào)名，導(dǎo)致學(xué)習(xí)受到影響；孩子在拖延的過程中會感受到焦慮和壓力，進(jìn)而影響到課堂表現(xiàn)。這些例子讓我深刻認(rèn)識到拖延癥不僅是行為上的問題，更是心理上的困擾，需要我們家長的關(guān)心和正確引導(dǎo)。
專家在講座中還為我們分析了拖延癥形成的原因。拖延癥往往與孩子的個性特點(diǎn)、環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系。講座中提到了焦慮、恐懼、缺乏自控和計(jì)劃能力等都是拖延癥的成因。我們家長要認(rèn)真審視自己在教育孩子方面的不足，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，以減少孩子拖延的可能性。
為了幫助家長更好地引導(dǎo)孩子克服拖延癥，講座還介紹了一些方法與技巧。首先是建立良好的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣；其次是培養(yǎng)孩子的計(jì)劃能力，幫助他們合理安排時間管理；同時，注重獎勵機(jī)制，及時給予孩子積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。這些方法和技巧很實(shí)用，讓我體會到了創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子克服拖延癥起到了至關(guān)重要的作用。
第五段：破冰心得體會與總結(jié)。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識到了孩子拖延癥對他們學(xué)習(xí)和生活的不良影響，并從中學(xué)到了解決的方法與技巧。作為家長要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，幫助他們改掉拖延癥帶來的不良影響，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，也要反思自己的教育方式是否存在不足，培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子克服拖延癥，助力他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和生活品質(zhì)。只有在家庭、學(xué)校和社會的共同努力下，我們才能讓孩子走上一條健康、快樂的成長之路。
孩子拖延癥講座的心得體會篇三
本學(xué)期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學(xué)心理教育教學(xué)的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學(xué)生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應(yīng)對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢？老師設(shè)計(jì)了這么幾個大問題來進(jìn)行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學(xué)生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)時場下也是掌聲不斷?。∵@足以證明學(xué)生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進(jìn)行了總結(jié)分析：
1、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學(xué)生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔(dān)心孩子的理由。學(xué)生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實(shí)際你又是如何用自己的實(shí)際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計(jì)劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學(xué)會用感恩的心去感恩父母用實(shí)際行動來感恩父母。課后的總結(jié)那就是：讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進(jìn)行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。
心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。
一、做好逆反心理學(xué)生的.疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時，我認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在群眾活動中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自我平等的地位，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學(xué)生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術(shù)周，科技周，校運(yùn)會等活動契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，合作精神。
三、有效地進(jìn)行家訪或電訪
對學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個同學(xué)，并與家長持續(xù)經(jīng)常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進(jìn)了師生，師長情感，促進(jìn)了教育工作。
總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的進(jìn)步。
孩子拖延癥講座的心得體會篇四
本學(xué)期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學(xué)心理教育教學(xué)的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學(xué)生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應(yīng)對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢？老師設(shè)計(jì)了這么幾個大問題來進(jìn)行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學(xué)生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)時場下也是掌聲不斷?。∵@足以證明學(xué)生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進(jìn)行了總結(jié)分析：
1、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學(xué)生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔(dān)心孩子的理由。學(xué)生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實(shí)際你又是如何用自己的實(shí)際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計(jì)劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學(xué)會用感恩的心去感恩父母用實(shí)際行動來感恩父母。課后的總結(jié)那就是：讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進(jìn)行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。
心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。
一、做好逆反心理學(xué)生的.疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時，我認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在群眾活動中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自我平等的地位，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學(xué)生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術(shù)周，科技周，校運(yùn)會等活動契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，合作精神。
三、有效地進(jìn)行家訪或電訪
對學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個同學(xué)，并與家長持續(xù)經(jīng)常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進(jìn)了師生，師長情感，促進(jìn)了教育工作。
總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的進(jìn)步。
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孩子拖延癥講座的心得體會篇五
第一段：引言（引出孩子拖延的現(xiàn)象）
現(xiàn)如今，孩子拖延已經(jīng)成為家長和老師們心頭的一根刺。孩子們總是做著“今天的事情明天再做”的夢，耽誤著學(xué)業(yè)、家務(wù)和自身發(fā)展。然而，孩子拖延的問題并非無法解決。經(jīng)過長期觀察和思考，我總結(jié)出一些心得和體會，希望能與大家交流和分享。
第二段：了解拖延的原因
孩子拖延的原因多種多樣。首先，缺乏時間管理能力是孩子拖延的重要原因之一。他們不懂得將時間分配得合理，無法準(zhǔn)時完成任務(wù)。其次，有些孩子對任務(wù)給予足夠的重視，缺乏持續(xù)的工作動力。最后，孩子們常常受到外界干擾和誘惑，無法集中精力完成任務(wù)。
第三段：對策與方法
孩子們拖延，家庭和學(xué)校應(yīng)該針對不同情況采取相應(yīng)的對策和方法。首先，提供明確的指導(dǎo)和支持。家長和教師可以明確告訴孩子任務(wù)的重要性，并提供明確的計(jì)劃。其次，建立良好的時間管理習(xí)慣。通過培養(yǎng)孩子合理安排時間和設(shè)定目標(biāo)的能力，幫助他們提高效率。再次，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。通過獎勵和鼓勵，激勵孩子們享受任務(wù)完成的喜悅，并樹立起自我驅(qū)動的意識。此外，減少外界干擾也是必要的。限制孩子們使用電子產(chǎn)品的時間，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更好地專注。
第四段：培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)
孩子拖延的背后往往隱藏著一種消極的心態(tài)，例如焦慮、恐懼和壓力。家長和老師需要幫助孩子轉(zhuǎn)變這種消極心態(tài)，培養(yǎng)積極的心態(tài)。首先，以身作則。家長和老師應(yīng)該樹立起良好的榜樣，向孩子們傳遞積極樂觀的價值觀。其次，樹立正確的目標(biāo)觀念。通過讓孩子理解目標(biāo)的重要性和自身價值，鼓勵他們制定合理的目標(biāo)并全力以赴去實(shí)現(xiàn)。最后，及時給予肯定和鼓勵。當(dāng)孩子取得一次進(jìn)步時，家長和老師應(yīng)該及時給予贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，從而促使他們擁有積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)與建議
在解決孩子拖延問題的過程中，家長和老師們扮演著重要的角色。他們需要理解孩子拖延的原因，并采取措施和方法加以解決。同時，培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)也是至關(guān)重要的。只有家校合力，孩子們才能走出拖延的泥沼，展現(xiàn)出他們真正的潛力和才華。
孩子拖延癥講座的心得體會篇六
第一段：引言（提出主題）。
最近參加了一場關(guān)于孩子拖延癥的講座，對于這個現(xiàn)象我一直心存疑慮。因此，我非常期待這場講座的啟示和幫助。在聽完講座后，我深刻地意識到拖延不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種癥狀。
第二段：詳述講座內(nèi)容。
在講座中，講師首先解釋了拖延的定義和表現(xiàn)。他指出，拖延是指在一定的目標(biāo)或任務(wù)面前，個體多次推遲完成該目標(biāo)或任務(wù)的行為。而表現(xiàn)形式則十分廣泛，包括拖延害怕、任務(wù)逃避、責(zé)任逃避等。講師還列舉了一些常見的拖延行為，如沉迷于社交媒體、玩電子游戲、無故賴床等。
第三段：探討影響和原因。
講座中，講師進(jìn)一步探討了拖延的影響和原因。他指出，拖延會嚴(yán)重影響個體的學(xué)習(xí)和工作效率，增加壓力和焦慮，甚至導(dǎo)致自尊心受損。造成拖延的原因較為復(fù)雜，包括缺乏自律能力、對任務(wù)目標(biāo)缺乏明確性、對任務(wù)結(jié)果可能帶來的不確定性產(chǎn)生恐懼等。當(dāng)然，社交媒體等現(xiàn)代科技也是導(dǎo)致拖延的重要原因之一。
第四段：分享應(yīng)對方案。
在講座的最后，講師分享了一些有效的應(yīng)對拖延的方案。首先，他強(qiáng)調(diào)了建立明確的目標(biāo)和計(jì)劃的重要性，通過制定詳細(xì)的時間表和任務(wù)清單，可以幫助孩子分清輕重緩急，并且讓他們有條不紊地完成任務(wù)。其次，鼓勵孩子培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，例如規(guī)律的作息時間、科學(xué)的時間管理等。最后，減少社交媒體和電子游戲的使用時間，提高孩子對于學(xué)習(xí)和工作的專注度，從而減少拖延行為的發(fā)生。
第五段：總結(jié)和個人感受。
這場孩子拖延癥講座對我來說是一次啟發(fā)性的體驗(yàn)。我深刻認(rèn)識到拖延不僅僅是一種壞習(xí)慣，而是一個需要引起重視的問題。了解了拖延的定義和表現(xiàn)后，我更能夠?qū)徱曌约汉秃⒆拥男袨椋皶r糾正拖延行為。而講座中分享的應(yīng)對方案也為我提供了一條明確的路線。通過建立明確的目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，并合理控制社交媒體和電子游戲的使用時間，我相信孩子的拖延行為將會得到有效的改善。
總結(jié)起來，這場講座不僅加深了我對于孩子拖延癥的理解，而且提供了一些實(shí)用的應(yīng)對方案。希望通過將這些知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠幫助我更好地引導(dǎo)孩子，并為他們建立良好的時間管理和自律習(xí)慣。
孩子拖延癥講座的心得體會篇七
近日，我有幸參加了一場關(guān)于給孩子講座的活動，講座的主題是“培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性”。通過這次講座，我受益匪淺，更深刻地認(rèn)識到了孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性。以下是我對這次講座的一些體會。
首先，在講座中，我了解到了自主學(xué)習(xí)能力的定義和意義。自主學(xué)習(xí)是指孩子能夠主動地根據(jù)自己的興趣和需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、開展學(xué)習(xí)活動，并能夠在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立解決問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對孩子的個人成長非常重要。它不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)孩子的自信心、創(chuàng)造力和解決問題的能力，為他們以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在講座中，我了解到了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的方法和技巧。講座中，專家詳細(xì)介紹了如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。首先，父母應(yīng)該給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括有足夠的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，以及鼓勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。其次，父母應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)引導(dǎo)。他們可以在孩子學(xué)習(xí)的過程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，但不能代替孩子完成任務(wù)。同時，父母也要給孩子足夠的時間和空間，讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問題的實(shí)踐。
再次，我在講座中認(rèn)識到了自主學(xué)習(xí)能力對孩子的重要作用。自主學(xué)習(xí)能力對孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動力有著直接的影響。通過培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，孩子可以更好地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率，從而取得更好的成績。同時，自主學(xué)習(xí)能力也培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，使他們具備了更好地面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣和能力，這對于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要。
最后，在講座中，我還了解到了一些成功的案例。講座中，專家分享了一些成功培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的案例。這些案例鼓舞了我，也讓我更加堅(jiān)信培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在這些案例中，我們可以看到，那些具備自主學(xué)習(xí)能力的孩子，無論是在學(xué)習(xí)成績上還是在個人發(fā)展方面，都比其他孩子要好。這給了我很大的啟示，也讓我更加堅(jiān)定了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的決心。
通過這次講座，我對培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性有了更深刻的認(rèn)識。自主學(xué)習(xí)能力不僅對孩子的學(xué)習(xí)成績有著直接的影響，更重要的是，它培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為父母，我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，同時也要給他們足夠的時間和空間，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。相信只有這樣，我們的孩子才能成為真正具備自主學(xué)習(xí)能力的人，能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
孩子拖延癥講座的心得體會篇八
最近，我有幸參加了一次關(guān)于給孩子講座的活動。這次講座旨在為家長們傳授給孩子講座的技巧和方法，讓他們能夠更好地與孩子進(jìn)行有效溝通。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)給孩子講座的知識，也對如何更好地教育孩子有了一些新的理解。
首先，我了解到給孩子講座是一種非常有效的教育方式。通過講座，我們可以向孩子們傳授各種各樣的知識和技能，幫助他們更好地成長。在講座中，我們可以沉浸在一個專注的環(huán)境中，孩子們可以更好地吸收知識，并提出問題。而且，通過講座，我們還可以培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，給孩子講座需要我們具備一些必要的技巧。首先，我們要注意言辭的簡單明了。孩子的語言能力和認(rèn)知水平有限，所以我們要用簡單的語言講解問題，讓他們易于理解。其次，我們要注重情感的傳遞。孩子們更傾向于用情感來接受信息，所以我們要通過引導(dǎo)他們的情感和情緒來傳遞知識。最后，我們要引導(dǎo)孩子們參與到課堂中來。利用互動和游戲的方式，讓孩子們積極參與講座，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
除了技巧之外，給孩子講座還需要我們有一定的知識儲備。我們需要了解孩子們的思維方式和認(rèn)知水平，準(zhǔn)備與他們相關(guān)的知識，并根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行個性化的講解。此外，我們還需要關(guān)注時事和熱點(diǎn)話題，讓講座內(nèi)容更加貼近孩子的生活和興趣，對他們產(chǎn)生更大的吸引力。
除了技巧和知識，給孩子講座還需要我們具備較強(qiáng)的溝通能力。在與孩子們交流時，我們要學(xué)會傾聽他們的聲音，尊重他們的意見，并根據(jù)他們的反饋?zhàn)鞒稣{(diào)整。我們還要學(xué)會與孩子們建立信任和親密的關(guān)系，讓他們愿意分享自己的問題和困擾。通過與孩子們的有效溝通，我們可以更好地理解他們的需求，也能夠更好地幫助他們。
最后，給孩子講座也需要我們認(rèn)識到家庭教育的重要性。講座只是教育孩子的一種方式，家庭教育才是根本。家長們要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。同時，家長們也要注意自身的言行舉止，成為孩子的榜樣和導(dǎo)師，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和健康的人生觀。
通過這次給孩子講座的經(jīng)歷，我深刻感受到了給孩子講座的重要性和魅力。通過講座，我們可以更深入地了解孩子們的需求和困擾，也可以更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。同時，給孩子講座也需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的能力，為孩子們帶去更多的知識和智慧。相信通過我們的努力，我們能夠成為孩子們成長道路上的伙伴和引路人，共同創(chuàng)造美好的未來。
孩子拖延癥講座的心得體會篇九
最近，我參加了一場以“富孩子窮孩子”為主題的講座，并在過程中收獲了許多啟發(fā)與思考。這場講座以不同家庭背景的孩子為切入點(diǎn)，引發(fā)了觀眾對教育不平等問題的關(guān)注與思考。在我看來，這場講座不僅讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的理解，而且也給了我一些啟示，讓我意識到平等教育的重要性。
首先，這場講座讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解。通過分享一些“富孩子”和“窮孩子”的真實(shí)故事，講座揭示了孩子們在成長過程中所面臨的差異。講座提到了“富孩子”在物質(zhì)條件上的優(yōu)勢，他們擁有更好的教育資源、更多的機(jī)會和更寬廣的視野。而與此相對，講座也告訴我們，“窮孩子”由于經(jīng)濟(jì)條件所限，往往面臨著教育資源匱乏、生活環(huán)境惡劣等問題。通過深入研究這些差異，我深刻意識到不同家庭背景對孩子們發(fā)展的影響有多么顯著。
其次，這場講座給了我一些啟示。我突然明白了“富孩子”并不是他們自己選擇的，而“窮孩子”也不是他們所愿意的。每個孩子都是無辜的，他們沒有選擇自己的家庭。因此，我們不應(yīng)該對他們進(jìn)行歧視或誤解，而是應(yīng)該努力幫助他們實(shí)現(xiàn)平等的機(jī)會。這意味著不僅是政府需要提供更多的教育資源，也需要每個人都積極投入，為窮孩子提供支持和幫助。每個人都應(yīng)該關(guān)注社會的公平與正義，盡力為“窮孩子”爭取平等的教育機(jī)會。通過這場講座，我明白了解決教育不平等問題需要全社會的共同努力。
除此之外，這場講座也讓我意識到了平等教育的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著許多孩子因?yàn)榧彝ケ尘岸鵁o法獲得良好的教育機(jī)會。這種不平等的現(xiàn)象是對社會資源的浪費(fèi)，同時也是社會不公的體現(xiàn)。每個孩子都有權(quán)利接受平等而公正的教育，只有通過平等的教育，我們才能打破貧富差距，實(shí)現(xiàn)社會的公平與持續(xù)發(fā)展。
最后，這場講座也給了我一些具體的行動建議。在講座的結(jié)尾，演講者呼吁每個人都積極參與到相關(guān)的公益活動中，為窮孩子提供力所能及的幫助。在我個人來說，我決定主動參與社會實(shí)踐活動，積極投身到志愿者活動中去，為窮孩子帶去關(guān)愛與關(guān)懷。同時，我將以身作則，用自己的實(shí)際行動來鼓勵身邊的人也關(guān)注并關(guān)心“窮孩子”，幫助他們擺脫困境，努力追求自己的夢想。
總之，參加這場以“富孩子窮孩子”為主題的講座給了我許多啟發(fā)與思考。我不僅對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解，也更加意識到平等教育的重要性。同時，這場講座也引發(fā)了我內(nèi)心的沖動，讓我決定主動參與到為窮孩子提供幫助的行動中去。通過這樣的努力，我相信我們可以共同創(chuàng)造一個更加平等和公正的教育環(huán)境，讓每個孩子都有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十
第一段：引言（150字左右）。
孩子拖延是許多家長的共同煩惱，它不僅使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展受阻，還會培養(yǎng)出一種拖延的習(xí)慣。作為家長，我們應(yīng)該如何應(yīng)對孩子的拖延呢？通過多年的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了一些方法和心得，希望能與大家分享。
第二段：認(rèn)識拖延的原因（200字左右）。
了解孩子拖延的原因是解決問題的第一步。孩子拖延可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容過于枯燥乏味，缺乏對學(xué)習(xí)任務(wù)的激情；也有可能因?yàn)槿蝿?wù)過于龐大或難以完成，孩子缺乏信心；一些孩子拖延是因?yàn)樗麄儗r間的概念不清晰，不知道如何合理安排學(xué)習(xí)時間。了解拖延的具體原因能夠幫助我們有針對性地解決問題。
第三段：培養(yǎng)孩子的時間管理能力（250字左右）。
引導(dǎo)孩子形成良好的時間管理習(xí)慣是解決拖延問題的重要途徑之一。家長可以幫助孩子設(shè)立合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將任務(wù)分解成小塊，讓孩子感到完成任務(wù)的可能性。同時，家長也要教會孩子如何估計(jì)時間，并給予合理的時間限制，以提高孩子的自律能力。讓孩子養(yǎng)成每天規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣，既能培養(yǎng)他們的時間管理能力，也能讓他們逐漸擺脫拖延的困擾。
第四段：增強(qiáng)孩子的自我驅(qū)動力（300字左右）。
孩子拖延的另一個原因是缺乏自我驅(qū)動力。家長可以通過多方面的鼓勵和激勵來增強(qiáng)孩子的自我驅(qū)動力。我們可以與孩子一起制定目標(biāo)，讓他們明確自己的期望和努力方向。同時，在孩子完成任務(wù)后，及時給予肯定和獎勵，讓他們感受到成功的喜悅。另外，家長還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他們明白完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性。通過增強(qiáng)孩子的自我驅(qū)動力，可以幫助他們主動面對學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是拖延。
第五段：與孩子建立良好的溝通與信任（200字左右）。
良好的家庭溝通與信任是解決拖延問題的關(guān)鍵。家長要與孩子建立起開放、良好的溝通渠道，關(guān)心他們的想法和感受。當(dāng)孩子出現(xiàn)拖延時，我們要耐心聽取他們的傾訴，并提出建設(shè)性的建議和幫助。同時，我們也要坦誠地告訴他們拖延的后果和危害，與他們進(jìn)行真實(shí)、坦誠的對話。只有建立起家庭中的信任與理解，孩子才會更愿意傾聽我們的意見，并積極改正自己的拖延習(xí)慣。
結(jié)尾（150字左右）。
解決孩子拖延問題需要時間和耐心，每個孩子的情況都是獨(dú)一無二的。在幫助孩子解決拖延問題的同時，我們也應(yīng)該尊重孩子的個性和節(jié)奏。通過了解拖延的原因，培養(yǎng)時間管理能力，增強(qiáng)自我驅(qū)動力以及建立良好的溝通與信任，我們才能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十一
在現(xiàn)代社會中，貧富差距日益加大，富孩子和窮孩子之間的差異也變得愈發(fā)明顯。為了幫助孩子們更好地理解并關(guān)注這個問題，我校舉辦了一場題為“富孩子窮孩子”的講座。本文將從三個方面談?wù)勎覍@次講座的體會和感悟。
第二段：認(rèn)識差異意識
這次講座中，通過豐富、生動的故事和案例，我深刻認(rèn)識到富孩子和窮孩子之間的差異。富孩子生活在物質(zhì)豐富、條件優(yōu)越的環(huán)境中，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這讓他們有更多的機(jī)會接觸到各種各樣的才藝培訓(xùn)和興趣班。而窮孩子則常常面臨生活拮據(jù)、教育資源匱乏的境況，他們較少有機(jī)會接觸到各種興趣培訓(xùn)，更多地需要為生計(jì)奔波。通過這次講座，我更加深刻地認(rèn)識到這兩類孩子的差異，也更加理解富貴與貧賤的差別在早期教育中的重要性。
第三段：培養(yǎng)同理心和關(guān)愛意識
講座中，主講人引導(dǎo)我們從互相幫助的角度去思考富孩子與窮孩子之間的關(guān)系。通過一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，我們感受到關(guān)愛他人的美好。我認(rèn)識到，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻鰫坌臅r，感受到的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的物質(zhì)享受。我深情地瞥見自己對貧困地區(qū)孩子們可能擁有的需求和渴望的同感，并愿意為他們提供幫助。這種同理心和關(guān)愛意識的培養(yǎng)，使我愿意關(guān)注并為社會做出一份貢獻(xiàn)。
第四段：勤奮學(xué)習(xí)的重要性
在講座中，主講人還強(qiáng)調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。雖然富孩子可能更容易獲得良好的教育資源，但這并不代表他們可以荒廢一切。反之，窮孩子雖然面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)，但正是通過自己的努力和奮斗，他們才有機(jī)會改變自己的命運(yùn)。這點(diǎn)深深觸動了我。無論我們的家庭條件怎樣，通過勤奮努力，我們都有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第五段：行動起來，關(guān)注社會
富孩子窮孩子講座意在喚醒我們的社會責(zé)任感。在講座的最后，主講人鼓勵我們發(fā)揮自己的能力去幫助需要幫助的人。他告訴我們，一個人的力量雖然微小，但當(dāng)我們齊心協(xié)力，共同努力時，我們可以改變更多的生命。這次講座激發(fā)了我對社會的關(guān)注，我要行動起來，積極參與到公益事業(yè)中，為孩子們提供更多的關(guān)愛和幫助。
總結(jié)：通過這次講座，我深刻認(rèn)識到富孩子和窮孩子之間的差異，并培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛意識。同時，我也明白了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，并決定將自己的力量投入到改善社會現(xiàn)狀的行動中。我相信，只有我們每個人都能積極參與其中，我們才能以自己微薄之力推動社會的進(jìn)步和公平。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十二
最近，我參加了一場由教師組織的“十歲孩子講座”，聽了一些孩子們分享自己的故事和心得，深受啟發(fā)。在這場講座中，孩子們談起了自己的成長、人生經(jīng)驗(yàn)和對未來的規(guī)劃，讓我深刻感受到孩子的智慧和成熟。在我看來，這場講座不僅給孩子們提供了一個展示自己、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺，更重要的是，讓我們這些成年人在孩子們的眼中看到了希望和未來。
第二段：聽眾心得
作為聽眾的我，感受最深的就是孩子們分享的真誠和勇氣。尤其是當(dāng)他們談起了自己的困難和挑戰(zhàn)時，我感到他們的能力和毅力真的很值得我們成年人學(xué)習(xí)。講座中，有一個孩子講述了自己父母離異、在學(xué)校遭到同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷，但他也告訴我們，在堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)定的內(nèi)心支持下，他成功地克服了這些困難，成為了一個更加自信和勇敢的人。他的故事令我深受感動，也使我對孩子們的成長與未來更加充滿信心。
第三段：孩子們成長的途徑
孩子們成長有許多途徑，講座中，我們可以看到許多孩子通過自己的努力和熱情，不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，逐漸成為了更好的自己。有一個孩子講述了自己學(xué)習(xí)畫畫的經(jīng)歷，她告訴我們，她每天都會花時間練習(xí)，即使遇到挫折也會堅(jiān)持下去。通過不斷地努力，她已經(jīng)成為了一名漂亮的畫家。這樣的故事也告訴我們，成長沒有捷徑，只有堅(jiān)持和努力能夠?qū)崿F(xiàn)真正的成長。我們成年人也需要從孩子們身上學(xué)習(xí)到這些優(yōu)點(diǎn)。
第四段：孩子們的未來規(guī)劃
在講座中，孩子們分享了自己的未來規(guī)劃和理想。他們有的想成為醫(yī)生、科學(xué)家、音樂家，有的想成為社會公益的志愿者，有的想到國外留學(xué)深造。這些規(guī)劃和理想，都是基于孩子們對自己的認(rèn)知和對未來的追求，是他們積極進(jìn)取、不斷超越的體現(xiàn)。我想，這也是孩子們與成年人最大的不同之處，他們對未來充滿了希望和憧憬，而我們成年人常常被現(xiàn)實(shí)所壓抑，忘記了堅(jiān)持夢想的重要性。
第五段：結(jié)論
在這場十歲孩子講座中，我深刻感受到孩子們身上所擁有的智慧、毅力和品格。他們的成長和未來規(guī)劃，都是我們成年人所需要借鑒的。作為教師和家長，我們應(yīng)該給予他們更多的自由和廣闊的空間，讓他們通過自己的努力和經(jīng)驗(yàn)去實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。講座結(jié)束后，我對孩子們的成長和未來充滿了信心，同時也意識到我們身為成年人，必須更加注意孩子們的成長和發(fā)展，注重他們的精神世界，為他們的未來提供更多的支持和保障。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十三
近期，我參加了一場主題為“贊美孩子”的講座。通過這場講座，我對于贊美孩子的重要性和正確方法有了更深刻的認(rèn)識，也對現(xiàn)代社會中對孩子普遍存在的過度批評和否定態(tài)度有了更多的思考。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了贊美對于孩子發(fā)展的重要性。孩子是一個成長過程中需要積極鼓勵的存在。通過贊美，孩子得到了激勵和肯定，他們會更加自信和樂觀地面對各種挑戰(zhàn)。而缺乏贊美和僅僅注重指出孩子的錯誤，會讓他們產(chǎn)生負(fù)面情緒和自卑感，影響他們的自我認(rèn)知和自我價值。
其次，講座給出了正確贊美的方法。贊美應(yīng)該是真實(shí)的和有針對性的。我們要當(dāng)孩子的觀察者和傾聽者，看到他們的進(jìn)步和努力，用積極的語言表達(dá)我們的認(rèn)可。而不能僅僅依賴于功利式的贊賞，例如“你太棒了”、“你是最聰明的”等，這樣會讓孩子虛幻地認(rèn)為成功只有一種方式。同時，贊美的內(nèi)容也要具體，指出孩子的優(yōu)點(diǎn)和具體的努力，例如“你在這次比賽中進(jìn)步很大，你的努力和堅(jiān)持很值得稱贊。”這樣的贊美能夠讓孩子從內(nèi)心真正地感受到肯定和尊重。
第三，講座強(qiáng)調(diào)了家長和教師在贊美中的作用。家長和教師是孩子最重要的贊美者。他們的贊美對孩子的影響非常深遠(yuǎn)。講座提醒家長和教師要及時地發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和付出，鼓勵他們嘗試新的事物，激發(fā)他們的內(nèi)在動力和探索欲望。同時，家長和教師要以身作則，以積極的態(tài)度和行動影響孩子，給予他們榜樣和引導(dǎo)。
第四，講座指出了現(xiàn)代社會中普遍存在的對孩子的過度批評和否定態(tài)度?，F(xiàn)代社會競爭激烈，家長和教師在追求孩子的進(jìn)步和成功時，過度關(guān)注他們的短板和不足，很容易忽視他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。此外，社交媒體的普及也帶來了贊美無處不在的浮夸現(xiàn)象，這種浮夸的贊美會讓孩子追求表面的虛榮而忽視真正的內(nèi)涵。因此，我們要反思現(xiàn)代社會中對孩子的過度批評和否定態(tài)度，重塑健康的成長環(huán)境。
最后，講座給出了贊美孩子的實(shí)踐建議。我們要培養(yǎng)自己的觀察力和傾聽力，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力，并及時地給予他們鼓勵和贊美。同時，要從心理上意識到贊美的重要性，并將其納入我們的日常言行之中。此外，要注意給予孩子合理的反饋，避免過度贊美，讓孩子有真正的成就感和積極向上的動力。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識到贊美對于孩子發(fā)展的重要性和正確方法。我將盡量用積極的語言和態(tài)度來鼓勵和肯定孩子，讓他們在陽光的環(huán)境下茁壯成長。同時，我也希望更多的家長和教師能夠參加這樣的講座，了解贊美的力量，以建設(shè)性的方式引導(dǎo)孩子，共同創(chuàng)造一個健康和和諧的成長環(huán)境。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十四
孩子拖延是許多家長非常頭痛的問題。他們總是遲遲不肯完成作業(yè)，不能按時起床，做事總是拖拖拉拉。這種習(xí)慣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量，而且還會培養(yǎng)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。作為家長，我們應(yīng)該讓孩子認(rèn)識到拖延的后果，并幫助他們建立起良好的時間管理習(xí)慣。在與孩子共同解決拖延問題的過程中，我不僅讓孩子明白了拖延的弊端，還體會到了一些重要的原則和方法。
首先，我?guī)椭⒆用鞔_了拖延的危害。孩子通常缺乏對未來的預(yù)見能力和后果意識，他們只追求眼前的快感而忽略了未來的付出和困難。因此，我通過與他們進(jìn)行深入的交流，讓他們了解到拖延的后果可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、錯過機(jī)會、付出更多的努力等負(fù)面影響。同時，我還向他們講述了一些真實(shí)的案例，讓他們看到拖延的人往往會陷入被動和重重困境之中。通過這些教育，孩子逐漸認(rèn)識到了拖延的危害，進(jìn)而激發(fā)了內(nèi)心的改變。
其次，我鼓勵孩子樹立自信心。拖延往往是由于孩子的心理壓力和不確定性導(dǎo)致的。他們可能擔(dān)心自己的能力無法完成任務(wù)或者害怕面對困難。因此，在幫助孩子改變拖延的習(xí)慣時，我注重培養(yǎng)他們的自信心。我會在孩子完成任務(wù)后給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們意識到自己的能力和成就。同時，我還會幫助孩子分解任務(wù)，在他們面對困難時提供指導(dǎo)和支持。通過這樣的方式，孩子逐漸建立起了自信心，從而減少了拖延的傾向。
第三，我教給孩子正確的時間管理方法。拖延往往與時間管理能力不足有關(guān)，因此，我教給孩子一些簡單有效的時間規(guī)劃方法。比如，讓孩子學(xué)會制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，并根據(jù)重要性和緊急性進(jìn)行任務(wù)排序。此外，我還鼓勵他們使用時間管理工具，比如倒計(jì)時器、鬧鐘等，以提高自己的時間管理能力。通過這些方法的實(shí)際運(yùn)用，孩子學(xué)會了更好地掌握時間，有效地規(guī)劃和分配任務(wù)，減少了拖延的發(fā)生。
第四，我注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。拖延問題往往與責(zé)任感不強(qiáng)有關(guān)，孩子往往認(rèn)為時間是自己的，沒有及時完成任務(wù)也沒有關(guān)系。因此，我在與孩子解決拖延問題的過程中，注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感。我會與他們約定任務(wù)完成的時間和要求，并告訴他們延遲完成任務(wù)會帶來的后果。同時，我還會教給他們認(rèn)識到負(fù)責(zé)任的行為對自己和他人的重要性，讓他們明白拖延只會給自己帶來一些麻煩和困擾。通過這樣的教育和引導(dǎo)，孩子逐漸明確了責(zé)任感的重要性，對拖延問題有了更加深入的認(rèn)識。
最后，我?guī)椭⒆咏⑵鹆己玫牧?xí)慣。拖延是一種不良的習(xí)慣，要想改變這個習(xí)慣需要長期的堅(jiān)持和培養(yǎng)。因此，我?guī)椭⒆又贫艘恍┟鞔_的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。比如，每天規(guī)定固定的學(xué)習(xí)和休息時間，養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣，及時整理和歸納資料等。我還鼓勵他們養(yǎng)成寫日志、制定計(jì)劃的習(xí)慣，通過對自己的行為進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)新的習(xí)慣的養(yǎng)成。通過這些堅(jiān)持和培養(yǎng)，孩子漸漸擺脫了拖延的困擾，建立了良好的時間管理和工作習(xí)慣。
總結(jié)起來，解決孩子拖延問題需要家長的耐心和引導(dǎo)。通過讓孩子明確拖延的危害、樹立自信心、掌握時間管理方法、培養(yǎng)責(zé)任感和建立良好的習(xí)慣，我們可以幫助孩子走出拖延的困境，成為更有計(jì)劃、負(fù)責(zé)任的孩子。這個過程不僅僅是對孩子的成長有益，也是家庭教育的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十五
在一次周末家庭活動中，我?guī)е⒆觽儏⒓恿艘粓鲇腥さ膬和v座。這場講座旨在通過生動有趣的方式向孩子們普及防火知識，引導(dǎo)他們形成良好的自我保護(hù)意識。孩子們聽得十分認(rèn)真，我也從中收獲頗豐，感受深刻。下面我就與大家分享一下我的感悟和體會。
第二段：聚焦主題
孩子講座是我第一次參與的，但我卻十分期待，希望孩子們能夠獲得有益的知識。在講座中，主講人按照孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動的形象、逗趣的動作、互動的問答等多種方式，向孩子們傳遞防火知識，讓他們在游戲中積累知識、體驗(yàn)將知識轉(zhuǎn)化為行動的過程。我很佩服主講人，他的講解方式引起了孩子們的興趣，掌握了孩子的情緒和注意力，讓孩子們在豐富多彩的形式中收獲了豐富的知識。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于生命中的危險(xiǎn)并沒有真正意識到，這讓我十分擔(dān)憂。通過這次講座，我深刻意識到，我們應(yīng)該讓孩子們真正明白安全意識的重要性，學(xué)會如何預(yù)防意外事故的發(fā)生。而講座的形式是與孩子溝通的一個極好的方式，尤其當(dāng)孩子們親身感受到危險(xiǎn)發(fā)生時的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了安全意識。這也使我們更加理解，要讓學(xué)到的知識更具體更實(shí)用，才能在關(guān)鍵時刻派上用場。
第四段：教育啟示
孩子講座的效果令人贊嘆，也令我意識到教育方式的重要性。教育要以孩子為中心，以他們的生活為基礎(chǔ)，并且遵循教育規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，才能真正轉(zhuǎn)化為能力和技能，不斷提高他們自我保護(hù)的能力。同時，我們也應(yīng)該通過更加生動、實(shí)用的教育方式，不斷提高他們消防安全和地震安全等方面的防范知識。
第五段：結(jié)尾
回顧這次孩子講座，我感慨頗多。既發(fā)現(xiàn)了自己教育方面的不足，也讓我放下偏見，重新審視孩子，學(xué)習(xí)由孩子的角度來看待世界。希望我們能夠一同肩負(fù)起孩子的教育責(zé)任，用正確的教育方式引導(dǎo)他們，讓他們在未來成為更有自主權(quán)、更獨(dú)立、更有責(zé)任感的人。學(xué)習(xí)不止于課本，還有生活、游戲、觀察，讓孩子們在多彩的世界中尋找更多的知識點(diǎn)，發(fā)揮出最大的潛力。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十六
孩子的成長是每個家長十分關(guān)注的問題，而關(guān)于孩子的教育，無論是從學(xué)校還是家庭角度，都應(yīng)該是全方位的。如今，越來越多的父母重視孩子的基礎(chǔ)教育，希望孩子在學(xué)校之外也能獲得更多的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)。因此，很多機(jī)構(gòu)和社區(qū)會定期組織關(guān)于孩子的講座，對于一位家長而言，參加孩子講座能夠讓他了解一些基本知識，更好地與孩子打交道。
第二段：關(guān)于講座內(nèi)容的體會
孩子講座的內(nèi)容常常會有寶貴的知識點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，讓家長在開展兒童教育時更得心應(yīng)手。有時候，這些講座也可幫助家長了解孩子成長過程中的一些學(xué)習(xí)障礙，以及如何有效地解決這些問題。除此之外，參與孩子講座的家長，還有機(jī)會與其他家長交流各自的教育經(jīng)驗(yàn)和互相幫助之處，孩子講座可以促進(jìn)家長之間的溝通和合作。
第三段：講座對家庭日常教育的影響
參加孩子講座后，家長可以將所學(xué)到的技能運(yùn)用到孩子的日常教育之中。這些技能可能是如何預(yù)防孩子的疾病，提高孩子的抵抗力或教孩子如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，以及如何鼓勵孩子學(xué)習(xí)等。這些都是家長在日常教育中必備的知識，通過參加這樣的講座，能夠協(xié)助家長創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。
第四段：講座對孩子本身的影響
家長們的參與，也會帶來許多正面的影響，這對孩子的成長和生活都是至關(guān)重要的。孩子會感受到父母的關(guān)注和支持，從而增強(qiáng)他們對家長和教育的信任感。而家長們也會學(xué)習(xí)到如何更好的幫助孩子在線上、線下世界中成長。家長的努力和孩子的成長一直是相互促進(jìn)、相互幫助的。
第五段：總結(jié)
總之，孩子的教育需要全方位的關(guān)注，家長們參加孩子講座既可以學(xué)到一些實(shí)用的技能、知識，也可以拓展人際關(guān)系。在孩子成長的路上，家長們的參與不僅有益于孩子的成長，也可以帶來更豐富和充實(shí)的生活。無論是在孩子的選才、彩化成長方向，開展好教育是我們的主要讓命。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十七
第一段：引言（100字）
孩子拖延是很常見的現(xiàn)象，尤其是在學(xué)習(xí)和任務(wù)完成方面。為了幫助孩子培養(yǎng)主動性和時間管理能力，家長們常常要花費(fèi)大量的精力引導(dǎo)他們克服拖延。從與孩子們的互動中，我深切認(rèn)識到孩子拖延背后的原因和解決方法，想要借此機(jī)會分享我的心得體會。
第二段：原因分析（200字）
孩子拖延的原因有很多，其中最主要的兩個是缺乏動力和缺乏時間觀念。對于缺乏動力的孩子來說，他們可能對任務(wù)沒有足夠的興趣或者缺乏挑戰(zhàn)感，因此容易推后任務(wù)的完成；缺乏時間觀念的孩子不會有效地計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和時間分配，導(dǎo)致拖延現(xiàn)象普遍存在。此外，其他因素如情緒不穩(wěn)定、缺乏自律性和對任務(wù)結(jié)果的恐懼也可能導(dǎo)致孩子拖延。
第三段：解決方法（300字）
要幫助孩子克服拖延，家長可以采取以下方法。首先，建立明確的目標(biāo)和規(guī)劃，幫助孩子理解任務(wù)的重要性和意義，讓他們明白任務(wù)完成的好處。其次，提供適當(dāng)?shù)莫剟詈图畲胧?，以增加孩子主動完成任?wù)的動力。此外，教給孩子時間管理的技巧，例如制定時間表，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級，幫助他們掌握合理的學(xué)習(xí)和時間規(guī)劃。最重要的是，家長要給予孩子足夠的支持與鼓勵，理解孩子的困難和問題，并積極與他們合作解決困難。
第四段：效果與體會（300字）
通過實(shí)際操作和觀察，我發(fā)現(xiàn)這些方法的有效性和局限性。對于拖延的孩子，我發(fā)現(xiàn)建立目標(biāo)和規(guī)劃能夠讓他們明確任務(wù)的重要性，但是對于較難或較無趣的任務(wù)，他們?nèi)匀粫型涎拥膬A向。獎勵和激勵措施在短期內(nèi)可能起到鞭策的作用，但長期來看，孩子需要培養(yǎng)內(nèi)在的動力和自主性。時間管理的技巧對于我家的孩子有效，他們能夠更好地掌握時間和任務(wù)的分配。最重要的是，關(guān)鍵在于和孩子建立良好的溝通和理解，我通過傾聽孩子的需求和困擾，幫助他們找到解決問題的方法。
第五段：總結(jié)（200字）
孩子拖延是一個常見的問題，但并非無法解決。通過分析原因，家長可以采取適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆涌朔涎印Ｈ欢?，每個孩子都是獨(dú)特的個體，所以沒有一種方法適用于所有情況。更重要的是，家長要與孩子建立良好的溝通和互動，理解他們的需求和困擾，幫助他們找到適合自己的解決方法。只有這樣，孩子才能逐漸養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣和主動性，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十八
孩子拖延是許多家庭都會遇到的問題。無論是完成家庭作業(yè)還是做日常事務(wù)，孩子總是拖延到最后一刻。這種行為不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，更會讓家長和孩子之間的關(guān)系變得緊張。在經(jīng)歷了孩子拖延的困擾后，我深刻認(rèn)識到解決孩子拖延問題的重要性。
第二段：原因分析。
孩子拖延的原因多種多樣。首先，孩子可能缺乏時間管理技能。他們在完成任務(wù)時容易浪費(fèi)大量時間做一些無用的事情，導(dǎo)致最后突然意識到?jīng)]有足夠的時間完成任務(wù)。其次，孩子可能缺乏自我約束力。他們?nèi)菀妆煌饨绛h(huán)境干擾，比如手機(jī)、游戲、電視等，在完成任務(wù)時容易分心。另外，孩子可能缺乏任務(wù)意識。他們不明白完成任務(wù)的重要性，認(rèn)為完成任務(wù)只是一種形式，因此不太在意任務(wù)本身。這些原因?qū)е潞⒆油涎映蔀榱艘环N普遍的現(xiàn)象。
第三段：解決方法。
為了解決孩子拖延問題，家長需要采取一系列行動。首先，家長應(yīng)該幫助孩子制定合理的時間安排。他們需要明確每個任務(wù)所需要的時間，并掌握好時間管理的技巧，這樣才能更好地完成任務(wù)。其次，家長應(yīng)該幫助孩子提高自我約束力。他們可以通過逐漸削弱孩子對一些外部干擾物的興趣，提高孩子對任務(wù)的關(guān)注程度，從而減少拖延的發(fā)生。最后，家長還要幫助孩子形成任務(wù)意識。家長應(yīng)該讓孩子知道完成任務(wù)的重要性，并明確任務(wù)完成后獲得的好處，從而讓孩子更加努力地完成任務(wù)。
第四段：案例分析。
我曾經(jīng)有一個學(xué)生，她總是把所有的作業(yè)堆到最后一刻。在和她的溝通中，我發(fā)現(xiàn)她缺乏自我約束力。她總是在做作業(yè)的時候看手機(jī)，或者和同學(xué)聊天，很難將注意力集中在做作業(yè)上。為了解決這個問題，我采取了一些措施。首先，我提醒她每天需要安排充足的時間完成作業(yè)，并告訴她該如何制定一個好的時間表。同時，我也和她的家長進(jìn)行了交流，要求她們在孩子完成作業(yè)時減少與孩子的交流，避免分散孩子的注意力。經(jīng)過多方面的努力，這個孩子逐漸改變了自己的拖延習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
孩子拖延是一個需要花費(fèi)更多精力解決的問題。要解決這個問題，家長應(yīng)該首先了解孩子的原因，并采取相應(yīng)的解決方法。幫助孩子制定合理的時間安排、提高自我約束力和形成任務(wù)意識是解決孩子拖延問題的關(guān)鍵。同時，家長需要耐心，給孩子時間逐漸改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我們共同的努力下，孩子一定能夠戰(zhàn)勝拖延，逐漸成為一個高效自律的人。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十九
最近我有幸去聽了一場關(guān)于孩子教育的講座，聽完講座后受益匪淺，也深受啟發(fā)。我想和大家分享一下我的體會和收獲。
第二段：講座內(nèi)容
這次講座的主題是關(guān)于培養(yǎng)孩子好習(xí)慣和正確價值觀。講座中講師首先強(qiáng)調(diào)了家長在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣方面的重要性，比如讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣以及社交習(xí)慣等。此外，講座中還強(qiáng)調(diào)了要為孩子樹立正確的價值觀，比如不追逐物質(zhì)，重視友情和家庭，注重品德培養(yǎng)等等。
第三段：個人體會
聽完這場講座后，我深刻地認(rèn)識到了家長在孩子教育中的作用。從孩子身上培養(yǎng)好習(xí)慣和價值觀需要家長的悉心呵護(hù)和引導(dǎo)，只有這樣，孩子才能茁壯成長，發(fā)揮出他們更優(yōu)秀的潛質(zhì)。同時，我也更深刻地意識到，作為父母，我們要自身作為榜樣，要時刻提醒自己言傳身教，為孩子樹立起正面的形象和模范，以助孩子更好地接受和融入這樣的價值觀。
第四段：朋友的體會
我也推薦了這次講座給我的朋友，其中一個媽媽表示，他感受到了講座的肺腑心聲，同時也感到了自己教育孩子的一些不足。她認(rèn)為，作為父母，我們要時刻檢視自我，學(xué)會完善自己的教育方式，以此為孩子提供更適應(yīng)的環(huán)境，從而讓孩子更好地長大。
第五段：總結(jié)
總之，這次講座給予了我一個全新的認(rèn)知和思考方式，同時也讓我了解到更多當(dāng)今家庭教育方面的知識和方法。家長對孩子的關(guān)心和指引無可替代，相信通過多方面的幫助和引導(dǎo)，孩子們一定會更好地成長。同時，我也相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和自我反省，我們才能贏得更好的人生，更好的教育方式，也能把更好的東西帶給我們的孩子。
孩子拖延癥講座的心得體會篇二十
現(xiàn)今社會，孩子們拖延已成為一種普遍現(xiàn)象。這不僅嚴(yán)重影響了孩子們的學(xué)習(xí)效率，還增加了家長的壓力。因此，家長們要認(rèn)真面對孩子拖延的問題，并采取相應(yīng)措施。在我和孩子們一起經(jīng)歷和探索中，我總結(jié)了幾點(diǎn)自己的心得和體會。
第二段：探討影響拖延的因素。
造成孩子拖延的原因有很多，可能是對學(xué)習(xí)任務(wù)不感興趣，或者計(jì)劃不周，缺乏責(zé)任心等等。家長應(yīng)該從平時的行為和言辭中觀察孩子們的行為，了解孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，找到導(dǎo)致拖延的根源，采取有針對性的措施。
第三段：分享實(shí)際行動應(yīng)對拖延。
對付孩子們拖延的方法有很多，但是要因材施教，因孩子的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別等方面考慮采取個性化的方法。其中，開展計(jì)劃性的學(xué)習(xí)是非常有意義的，指導(dǎo)孩子們合理安排時間，讓孩子們明確每天和每周要學(xué)什么，以及制定獎勵或懲罰機(jī)制。其次，發(fā)掘孩子的興趣，如果孩子能夠選擇自己喜愛的科目和學(xué)習(xí)形式，將會更加主動和投入。最后，鼓勵和支持孩子，讓孩子們感受到家長的支持和鼓勵，建立正面的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢消除孩子拖延的慣性。
第四段：反思和完善方法。
孩子拖延在解決過程中，家長們也不可避免的會遇到一些難題。這就要求我們不停地反思和完善自己的方法。有時候，一紙計(jì)劃并不能完全解決孩子拖延的問題，還需要從孩子的成長環(huán)境、精神狀態(tài)、家庭氛圍等角度入手，全面分析和解決問題。
第五段：總結(jié)。
孩子拖延是一種普遍現(xiàn)象，影響孩子的成長和學(xué)習(xí)。家長們要引起重視，從各個方面入手，采用個性化的方法，引導(dǎo)孩子們逐步樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們習(xí)慣把時間花在刀刃上。同時，要注意在解決實(shí)際問題的同時，營造和諧溫馨的家庭氛圍，為孩子們打造最佳成長環(huán)境。只有孩子們能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性和時間的珍貴，才能夠成為成功的人生之路上的佼佼者。
孩子拖延癥講座的心得體會篇一
第一段：引入孩子心理講座的重要性（200字）
最近，我有幸參加了一場關(guān)于孩子心理的講座，從中我不僅獲得了許多有關(guān)孩子心理的知識，還對如何正確引導(dǎo)孩子的行為和情緒有了更深的認(rèn)識。孩子心理的重要性無需多言，作為父母或者教育工作者，了解孩子的內(nèi)心世界是必不可少的。這場講座讓我意識到，只有通過學(xué)習(xí)和理解孩子的心理，我們才能更好地引導(dǎo)他們健康地成長。
第二段：講座內(nèi)容概述（200字）
在這場孩子心理講座中，講師詳細(xì)介紹了孩子的不同發(fā)展階段以及各個階段對應(yīng)的心理特點(diǎn)。他提到，嬰兒期是孩子最容易形成依戀關(guān)系的階段，幼兒期則是孩子發(fā)展自主性和獨(dú)立性的關(guān)鍵時期。然后，講師著重強(qiáng)調(diào)了兒童期培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力的重要性，以及青少年期引導(dǎo)孩子適應(yīng)身心發(fā)展的挑戰(zhàn)。講座內(nèi)容豐富而深入，給我留下了深刻的印象。
第三段：學(xué)習(xí)到的心理教育方法（300字）
在講座中，講師一再強(qiáng)調(diào)孩子的行為和情緒都是有原因的，我們不能簡單地評價或否定他們。相反，我們需要學(xué)會傾聽和尊重孩子的內(nèi)心世界。他建議我們使用積極的語言來引導(dǎo)孩子的行為，給予他們肯定和鼓勵，讓他們建立自信心。此外，講師還提到了安全感對孩子心理健康的重要性，最好的方式是和孩子有良好的溝通和聯(lián)系，讓他們感到被關(guān)愛和被理解。
第四段：實(shí)踐中的困惑和解決方法（300字）
雖然講座給了我很多寶貴的知識，但在實(shí)踐中我依然面臨了一些困擾。例如，與孩子進(jìn)行情緒管理方面的訓(xùn)練，有時他們會表現(xiàn)出頑固和固執(zhí)，這讓我感到無所適從。然而，通過講座上的案例分析和方法指導(dǎo)，我學(xué)到了耐心和理解的重要性，以及如何通過與孩子平等的對話來建立信任和親密感。逐漸地，我的孩子對我的指導(dǎo)和建議也開始更加接受和理解。
第五段：結(jié)束語（200字）
總而言之，孩子心理講座給我?guī)砹藰O大的收獲，不僅讓我了解到孩子心理發(fā)展的重要性，還為我提供了一系列實(shí)踐的方法和策略。通過這場講座，我明白了作為父母和教育者，我們的責(zé)任不僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求，更是要關(guān)注和培養(yǎng)他們的心理健康。我相信，只有通過與孩子建立良好的溝通和理解，我們才能夠幫助他們克服困難，促進(jìn)他們健康、快樂地成長。這場講座讓我更加明確了自己在孩子成長中的角色，并為我今后的教育工作提供了更多的思考和啟示。
孩子拖延癥講座的心得體會篇二
參加了近期一場關(guān)于孩子拖延癥的講座，了解到了拖延癥對孩子學(xué)習(xí)和生活的不良影響。通過專業(yè)的講解和實(shí)例分析，我對孩子拖延癥有了更深入的了解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)拖延癥的定義與影響。
在講座中，專家從心理學(xué)角度詳細(xì)解釋了拖延癥的定義和分類，并列舉了許多拖延癥對孩子學(xué)習(xí)和生活的負(fù)面影響。比如，孩子因?yàn)橥涎佣e過輔導(dǎo)班報(bào)名，導(dǎo)致學(xué)習(xí)受到影響；孩子在拖延的過程中會感受到焦慮和壓力，進(jìn)而影響到課堂表現(xiàn)。這些例子讓我深刻認(rèn)識到拖延癥不僅是行為上的問題，更是心理上的困擾，需要我們家長的關(guān)心和正確引導(dǎo)。
專家在講座中還為我們分析了拖延癥形成的原因。拖延癥往往與孩子的個性特點(diǎn)、環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系。講座中提到了焦慮、恐懼、缺乏自控和計(jì)劃能力等都是拖延癥的成因。我們家長要認(rèn)真審視自己在教育孩子方面的不足，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，以減少孩子拖延的可能性。
為了幫助家長更好地引導(dǎo)孩子克服拖延癥，講座還介紹了一些方法與技巧。首先是建立良好的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣；其次是培養(yǎng)孩子的計(jì)劃能力，幫助他們合理安排時間管理；同時，注重獎勵機(jī)制，及時給予孩子積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。這些方法和技巧很實(shí)用，讓我體會到了創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子克服拖延癥起到了至關(guān)重要的作用。
第五段：破冰心得體會與總結(jié)。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識到了孩子拖延癥對他們學(xué)習(xí)和生活的不良影響，并從中學(xué)到了解決的方法與技巧。作為家長要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，幫助他們改掉拖延癥帶來的不良影響，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，也要反思自己的教育方式是否存在不足，培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子克服拖延癥，助力他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和生活品質(zhì)。只有在家庭、學(xué)校和社會的共同努力下，我們才能讓孩子走上一條健康、快樂的成長之路。
孩子拖延癥講座的心得體會篇三
本學(xué)期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學(xué)心理教育教學(xué)的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學(xué)生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應(yīng)對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢？老師設(shè)計(jì)了這么幾個大問題來進(jìn)行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學(xué)生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)時場下也是掌聲不斷?。∵@足以證明學(xué)生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進(jìn)行了總結(jié)分析：
1、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學(xué)生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔(dān)心孩子的理由。學(xué)生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實(shí)際你又是如何用自己的實(shí)際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計(jì)劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學(xué)會用感恩的心去感恩父母用實(shí)際行動來感恩父母。課后的總結(jié)那就是：讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進(jìn)行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。
心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。
一、做好逆反心理學(xué)生的.疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時，我認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在群眾活動中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自我平等的地位，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學(xué)生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術(shù)周，科技周，校運(yùn)會等活動契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，合作精神。
三、有效地進(jìn)行家訪或電訪
對學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個同學(xué)，并與家長持續(xù)經(jīng)常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進(jìn)了師生，師長情感，促進(jìn)了教育工作。
總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的進(jìn)步。
孩子拖延癥講座的心得體會篇四
本學(xué)期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學(xué)心理教育教學(xué)的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學(xué)生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應(yīng)對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢？老師設(shè)計(jì)了這么幾個大問題來進(jìn)行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學(xué)生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)時場下也是掌聲不斷?。∵@足以證明學(xué)生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進(jìn)行了總結(jié)分析：
1、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學(xué)生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔(dān)心孩子的理由。學(xué)生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實(shí)際你又是如何用自己的實(shí)際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計(jì)劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學(xué)會用感恩的心去感恩父母用實(shí)際行動來感恩父母。課后的總結(jié)那就是：讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進(jìn)行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。
心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。
一、做好逆反心理學(xué)生的.疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時，我認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在群眾活動中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自我平等的地位，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學(xué)生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術(shù)周，科技周，校運(yùn)會等活動契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，合作精神。
三、有效地進(jìn)行家訪或電訪
對學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個同學(xué)，并與家長持續(xù)經(jīng)常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進(jìn)了師生，師長情感，促進(jìn)了教育工作。
總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的進(jìn)步。
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孩子拖延癥講座的心得體會篇五
第一段：引言（引出孩子拖延的現(xiàn)象）
現(xiàn)如今，孩子拖延已經(jīng)成為家長和老師們心頭的一根刺。孩子們總是做著“今天的事情明天再做”的夢，耽誤著學(xué)業(yè)、家務(wù)和自身發(fā)展。然而，孩子拖延的問題并非無法解決。經(jīng)過長期觀察和思考，我總結(jié)出一些心得和體會，希望能與大家交流和分享。
第二段：了解拖延的原因
孩子拖延的原因多種多樣。首先，缺乏時間管理能力是孩子拖延的重要原因之一。他們不懂得將時間分配得合理，無法準(zhǔn)時完成任務(wù)。其次，有些孩子對任務(wù)給予足夠的重視，缺乏持續(xù)的工作動力。最后，孩子們常常受到外界干擾和誘惑，無法集中精力完成任務(wù)。
第三段：對策與方法
孩子們拖延，家庭和學(xué)校應(yīng)該針對不同情況采取相應(yīng)的對策和方法。首先，提供明確的指導(dǎo)和支持。家長和教師可以明確告訴孩子任務(wù)的重要性，并提供明確的計(jì)劃。其次，建立良好的時間管理習(xí)慣。通過培養(yǎng)孩子合理安排時間和設(shè)定目標(biāo)的能力，幫助他們提高效率。再次，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。通過獎勵和鼓勵，激勵孩子們享受任務(wù)完成的喜悅，并樹立起自我驅(qū)動的意識。此外，減少外界干擾也是必要的。限制孩子們使用電子產(chǎn)品的時間，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更好地專注。
第四段：培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)
孩子拖延的背后往往隱藏著一種消極的心態(tài)，例如焦慮、恐懼和壓力。家長和老師需要幫助孩子轉(zhuǎn)變這種消極心態(tài)，培養(yǎng)積極的心態(tài)。首先，以身作則。家長和老師應(yīng)該樹立起良好的榜樣，向孩子們傳遞積極樂觀的價值觀。其次，樹立正確的目標(biāo)觀念。通過讓孩子理解目標(biāo)的重要性和自身價值，鼓勵他們制定合理的目標(biāo)并全力以赴去實(shí)現(xiàn)。最后，及時給予肯定和鼓勵。當(dāng)孩子取得一次進(jìn)步時，家長和老師應(yīng)該及時給予贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，從而促使他們擁有積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)與建議
在解決孩子拖延問題的過程中，家長和老師們扮演著重要的角色。他們需要理解孩子拖延的原因，并采取措施和方法加以解決。同時，培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)也是至關(guān)重要的。只有家校合力，孩子們才能走出拖延的泥沼，展現(xiàn)出他們真正的潛力和才華。
孩子拖延癥講座的心得體會篇六
第一段：引言（提出主題）。
最近參加了一場關(guān)于孩子拖延癥的講座，對于這個現(xiàn)象我一直心存疑慮。因此，我非常期待這場講座的啟示和幫助。在聽完講座后，我深刻地意識到拖延不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種癥狀。
第二段：詳述講座內(nèi)容。
在講座中，講師首先解釋了拖延的定義和表現(xiàn)。他指出，拖延是指在一定的目標(biāo)或任務(wù)面前，個體多次推遲完成該目標(biāo)或任務(wù)的行為。而表現(xiàn)形式則十分廣泛，包括拖延害怕、任務(wù)逃避、責(zé)任逃避等。講師還列舉了一些常見的拖延行為，如沉迷于社交媒體、玩電子游戲、無故賴床等。
第三段：探討影響和原因。
講座中，講師進(jìn)一步探討了拖延的影響和原因。他指出，拖延會嚴(yán)重影響個體的學(xué)習(xí)和工作效率，增加壓力和焦慮，甚至導(dǎo)致自尊心受損。造成拖延的原因較為復(fù)雜，包括缺乏自律能力、對任務(wù)目標(biāo)缺乏明確性、對任務(wù)結(jié)果可能帶來的不確定性產(chǎn)生恐懼等。當(dāng)然，社交媒體等現(xiàn)代科技也是導(dǎo)致拖延的重要原因之一。
第四段：分享應(yīng)對方案。
在講座的最后，講師分享了一些有效的應(yīng)對拖延的方案。首先，他強(qiáng)調(diào)了建立明確的目標(biāo)和計(jì)劃的重要性，通過制定詳細(xì)的時間表和任務(wù)清單，可以幫助孩子分清輕重緩急，并且讓他們有條不紊地完成任務(wù)。其次，鼓勵孩子培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，例如規(guī)律的作息時間、科學(xué)的時間管理等。最后，減少社交媒體和電子游戲的使用時間，提高孩子對于學(xué)習(xí)和工作的專注度，從而減少拖延行為的發(fā)生。
第五段：總結(jié)和個人感受。
這場孩子拖延癥講座對我來說是一次啟發(fā)性的體驗(yàn)。我深刻認(rèn)識到拖延不僅僅是一種壞習(xí)慣，而是一個需要引起重視的問題。了解了拖延的定義和表現(xiàn)后，我更能夠?qū)徱曌约汉秃⒆拥男袨椋皶r糾正拖延行為。而講座中分享的應(yīng)對方案也為我提供了一條明確的路線。通過建立明確的目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，并合理控制社交媒體和電子游戲的使用時間，我相信孩子的拖延行為將會得到有效的改善。
總結(jié)起來，這場講座不僅加深了我對于孩子拖延癥的理解，而且提供了一些實(shí)用的應(yīng)對方案。希望通過將這些知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠幫助我更好地引導(dǎo)孩子，并為他們建立良好的時間管理和自律習(xí)慣。
孩子拖延癥講座的心得體會篇七
近日，我有幸參加了一場關(guān)于給孩子講座的活動，講座的主題是“培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性”。通過這次講座，我受益匪淺，更深刻地認(rèn)識到了孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性。以下是我對這次講座的一些體會。
首先，在講座中，我了解到了自主學(xué)習(xí)能力的定義和意義。自主學(xué)習(xí)是指孩子能夠主動地根據(jù)自己的興趣和需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、開展學(xué)習(xí)活動，并能夠在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立解決問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對孩子的個人成長非常重要。它不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)孩子的自信心、創(chuàng)造力和解決問題的能力，為他們以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在講座中，我了解到了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的方法和技巧。講座中，專家詳細(xì)介紹了如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。首先，父母應(yīng)該給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括有足夠的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，以及鼓勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。其次，父母應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)引導(dǎo)。他們可以在孩子學(xué)習(xí)的過程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，但不能代替孩子完成任務(wù)。同時，父母也要給孩子足夠的時間和空間，讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問題的實(shí)踐。
再次，我在講座中認(rèn)識到了自主學(xué)習(xí)能力對孩子的重要作用。自主學(xué)習(xí)能力對孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動力有著直接的影響。通過培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，孩子可以更好地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率，從而取得更好的成績。同時，自主學(xué)習(xí)能力也培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，使他們具備了更好地面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣和能力，這對于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要。
最后，在講座中，我還了解到了一些成功的案例。講座中，專家分享了一些成功培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的案例。這些案例鼓舞了我，也讓我更加堅(jiān)信培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在這些案例中，我們可以看到，那些具備自主學(xué)習(xí)能力的孩子，無論是在學(xué)習(xí)成績上還是在個人發(fā)展方面，都比其他孩子要好。這給了我很大的啟示，也讓我更加堅(jiān)定了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的決心。
通過這次講座，我對培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性有了更深刻的認(rèn)識。自主學(xué)習(xí)能力不僅對孩子的學(xué)習(xí)成績有著直接的影響，更重要的是，它培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為父母，我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，同時也要給他們足夠的時間和空間，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。相信只有這樣，我們的孩子才能成為真正具備自主學(xué)習(xí)能力的人，能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
孩子拖延癥講座的心得體會篇八
最近，我有幸參加了一次關(guān)于給孩子講座的活動。這次講座旨在為家長們傳授給孩子講座的技巧和方法，讓他們能夠更好地與孩子進(jìn)行有效溝通。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)給孩子講座的知識，也對如何更好地教育孩子有了一些新的理解。
首先，我了解到給孩子講座是一種非常有效的教育方式。通過講座，我們可以向孩子們傳授各種各樣的知識和技能，幫助他們更好地成長。在講座中，我們可以沉浸在一個專注的環(huán)境中，孩子們可以更好地吸收知識，并提出問題。而且，通過講座，我們還可以培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，給孩子講座需要我們具備一些必要的技巧。首先，我們要注意言辭的簡單明了。孩子的語言能力和認(rèn)知水平有限，所以我們要用簡單的語言講解問題，讓他們易于理解。其次，我們要注重情感的傳遞。孩子們更傾向于用情感來接受信息，所以我們要通過引導(dǎo)他們的情感和情緒來傳遞知識。最后，我們要引導(dǎo)孩子們參與到課堂中來。利用互動和游戲的方式，讓孩子們積極參與講座，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
除了技巧之外，給孩子講座還需要我們有一定的知識儲備。我們需要了解孩子們的思維方式和認(rèn)知水平，準(zhǔn)備與他們相關(guān)的知識，并根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行個性化的講解。此外，我們還需要關(guān)注時事和熱點(diǎn)話題，讓講座內(nèi)容更加貼近孩子的生活和興趣，對他們產(chǎn)生更大的吸引力。
除了技巧和知識，給孩子講座還需要我們具備較強(qiáng)的溝通能力。在與孩子們交流時，我們要學(xué)會傾聽他們的聲音，尊重他們的意見，并根據(jù)他們的反饋?zhàn)鞒稣{(diào)整。我們還要學(xué)會與孩子們建立信任和親密的關(guān)系，讓他們愿意分享自己的問題和困擾。通過與孩子們的有效溝通，我們可以更好地理解他們的需求，也能夠更好地幫助他們。
最后，給孩子講座也需要我們認(rèn)識到家庭教育的重要性。講座只是教育孩子的一種方式，家庭教育才是根本。家長們要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。同時，家長們也要注意自身的言行舉止，成為孩子的榜樣和導(dǎo)師，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和健康的人生觀。
通過這次給孩子講座的經(jīng)歷，我深刻感受到了給孩子講座的重要性和魅力。通過講座，我們可以更深入地了解孩子們的需求和困擾，也可以更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。同時，給孩子講座也需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的能力，為孩子們帶去更多的知識和智慧。相信通過我們的努力，我們能夠成為孩子們成長道路上的伙伴和引路人，共同創(chuàng)造美好的未來。
孩子拖延癥講座的心得體會篇九
最近，我參加了一場以“富孩子窮孩子”為主題的講座，并在過程中收獲了許多啟發(fā)與思考。這場講座以不同家庭背景的孩子為切入點(diǎn)，引發(fā)了觀眾對教育不平等問題的關(guān)注與思考。在我看來，這場講座不僅讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的理解，而且也給了我一些啟示，讓我意識到平等教育的重要性。
首先，這場講座讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解。通過分享一些“富孩子”和“窮孩子”的真實(shí)故事，講座揭示了孩子們在成長過程中所面臨的差異。講座提到了“富孩子”在物質(zhì)條件上的優(yōu)勢，他們擁有更好的教育資源、更多的機(jī)會和更寬廣的視野。而與此相對，講座也告訴我們，“窮孩子”由于經(jīng)濟(jì)條件所限，往往面臨著教育資源匱乏、生活環(huán)境惡劣等問題。通過深入研究這些差異，我深刻意識到不同家庭背景對孩子們發(fā)展的影響有多么顯著。
其次，這場講座給了我一些啟示。我突然明白了“富孩子”并不是他們自己選擇的，而“窮孩子”也不是他們所愿意的。每個孩子都是無辜的，他們沒有選擇自己的家庭。因此，我們不應(yīng)該對他們進(jìn)行歧視或誤解，而是應(yīng)該努力幫助他們實(shí)現(xiàn)平等的機(jī)會。這意味著不僅是政府需要提供更多的教育資源，也需要每個人都積極投入，為窮孩子提供支持和幫助。每個人都應(yīng)該關(guān)注社會的公平與正義，盡力為“窮孩子”爭取平等的教育機(jī)會。通過這場講座，我明白了解決教育不平等問題需要全社會的共同努力。
除此之外，這場講座也讓我意識到了平等教育的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著許多孩子因?yàn)榧彝ケ尘岸鵁o法獲得良好的教育機(jī)會。這種不平等的現(xiàn)象是對社會資源的浪費(fèi)，同時也是社會不公的體現(xiàn)。每個孩子都有權(quán)利接受平等而公正的教育，只有通過平等的教育，我們才能打破貧富差距，實(shí)現(xiàn)社會的公平與持續(xù)發(fā)展。
最后，這場講座也給了我一些具體的行動建議。在講座的結(jié)尾，演講者呼吁每個人都積極參與到相關(guān)的公益活動中，為窮孩子提供力所能及的幫助。在我個人來說，我決定主動參與社會實(shí)踐活動，積極投身到志愿者活動中去，為窮孩子帶去關(guān)愛與關(guān)懷。同時，我將以身作則，用自己的實(shí)際行動來鼓勵身邊的人也關(guān)注并關(guān)心“窮孩子”，幫助他們擺脫困境，努力追求自己的夢想。
總之，參加這場以“富孩子窮孩子”為主題的講座給了我許多啟發(fā)與思考。我不僅對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解，也更加意識到平等教育的重要性。同時，這場講座也引發(fā)了我內(nèi)心的沖動，讓我決定主動參與到為窮孩子提供幫助的行動中去。通過這樣的努力，我相信我們可以共同創(chuàng)造一個更加平等和公正的教育環(huán)境，讓每個孩子都有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十
第一段：引言（150字左右）。
孩子拖延是許多家長的共同煩惱，它不僅使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展受阻，還會培養(yǎng)出一種拖延的習(xí)慣。作為家長，我們應(yīng)該如何應(yīng)對孩子的拖延呢？通過多年的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了一些方法和心得，希望能與大家分享。
第二段：認(rèn)識拖延的原因（200字左右）。
了解孩子拖延的原因是解決問題的第一步。孩子拖延可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容過于枯燥乏味，缺乏對學(xué)習(xí)任務(wù)的激情；也有可能因?yàn)槿蝿?wù)過于龐大或難以完成，孩子缺乏信心；一些孩子拖延是因?yàn)樗麄儗r間的概念不清晰，不知道如何合理安排學(xué)習(xí)時間。了解拖延的具體原因能夠幫助我們有針對性地解決問題。
第三段：培養(yǎng)孩子的時間管理能力（250字左右）。
引導(dǎo)孩子形成良好的時間管理習(xí)慣是解決拖延問題的重要途徑之一。家長可以幫助孩子設(shè)立合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將任務(wù)分解成小塊，讓孩子感到完成任務(wù)的可能性。同時，家長也要教會孩子如何估計(jì)時間，并給予合理的時間限制，以提高孩子的自律能力。讓孩子養(yǎng)成每天規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣，既能培養(yǎng)他們的時間管理能力，也能讓他們逐漸擺脫拖延的困擾。
第四段：增強(qiáng)孩子的自我驅(qū)動力（300字左右）。
孩子拖延的另一個原因是缺乏自我驅(qū)動力。家長可以通過多方面的鼓勵和激勵來增強(qiáng)孩子的自我驅(qū)動力。我們可以與孩子一起制定目標(biāo)，讓他們明確自己的期望和努力方向。同時，在孩子完成任務(wù)后，及時給予肯定和獎勵，讓他們感受到成功的喜悅。另外，家長還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他們明白完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性。通過增強(qiáng)孩子的自我驅(qū)動力，可以幫助他們主動面對學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是拖延。
第五段：與孩子建立良好的溝通與信任（200字左右）。
良好的家庭溝通與信任是解決拖延問題的關(guān)鍵。家長要與孩子建立起開放、良好的溝通渠道，關(guān)心他們的想法和感受。當(dāng)孩子出現(xiàn)拖延時，我們要耐心聽取他們的傾訴，并提出建設(shè)性的建議和幫助。同時，我們也要坦誠地告訴他們拖延的后果和危害，與他們進(jìn)行真實(shí)、坦誠的對話。只有建立起家庭中的信任與理解，孩子才會更愿意傾聽我們的意見，并積極改正自己的拖延習(xí)慣。
結(jié)尾（150字左右）。
解決孩子拖延問題需要時間和耐心，每個孩子的情況都是獨(dú)一無二的。在幫助孩子解決拖延問題的同時，我們也應(yīng)該尊重孩子的個性和節(jié)奏。通過了解拖延的原因，培養(yǎng)時間管理能力，增強(qiáng)自我驅(qū)動力以及建立良好的溝通與信任，我們才能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十一
在現(xiàn)代社會中，貧富差距日益加大，富孩子和窮孩子之間的差異也變得愈發(fā)明顯。為了幫助孩子們更好地理解并關(guān)注這個問題，我校舉辦了一場題為“富孩子窮孩子”的講座。本文將從三個方面談?wù)勎覍@次講座的體會和感悟。
第二段：認(rèn)識差異意識
這次講座中，通過豐富、生動的故事和案例，我深刻認(rèn)識到富孩子和窮孩子之間的差異。富孩子生活在物質(zhì)豐富、條件優(yōu)越的環(huán)境中，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這讓他們有更多的機(jī)會接觸到各種各樣的才藝培訓(xùn)和興趣班。而窮孩子則常常面臨生活拮據(jù)、教育資源匱乏的境況，他們較少有機(jī)會接觸到各種興趣培訓(xùn)，更多地需要為生計(jì)奔波。通過這次講座，我更加深刻地認(rèn)識到這兩類孩子的差異，也更加理解富貴與貧賤的差別在早期教育中的重要性。
第三段：培養(yǎng)同理心和關(guān)愛意識
講座中，主講人引導(dǎo)我們從互相幫助的角度去思考富孩子與窮孩子之間的關(guān)系。通過一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，我們感受到關(guān)愛他人的美好。我認(rèn)識到，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻鰫坌臅r，感受到的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的物質(zhì)享受。我深情地瞥見自己對貧困地區(qū)孩子們可能擁有的需求和渴望的同感，并愿意為他們提供幫助。這種同理心和關(guān)愛意識的培養(yǎng)，使我愿意關(guān)注并為社會做出一份貢獻(xiàn)。
第四段：勤奮學(xué)習(xí)的重要性
在講座中，主講人還強(qiáng)調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。雖然富孩子可能更容易獲得良好的教育資源，但這并不代表他們可以荒廢一切。反之，窮孩子雖然面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)，但正是通過自己的努力和奮斗，他們才有機(jī)會改變自己的命運(yùn)。這點(diǎn)深深觸動了我。無論我們的家庭條件怎樣，通過勤奮努力，我們都有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第五段：行動起來，關(guān)注社會
富孩子窮孩子講座意在喚醒我們的社會責(zé)任感。在講座的最后，主講人鼓勵我們發(fā)揮自己的能力去幫助需要幫助的人。他告訴我們，一個人的力量雖然微小，但當(dāng)我們齊心協(xié)力，共同努力時，我們可以改變更多的生命。這次講座激發(fā)了我對社會的關(guān)注，我要行動起來，積極參與到公益事業(yè)中，為孩子們提供更多的關(guān)愛和幫助。
總結(jié)：通過這次講座，我深刻認(rèn)識到富孩子和窮孩子之間的差異，并培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛意識。同時，我也明白了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，并決定將自己的力量投入到改善社會現(xiàn)狀的行動中。我相信，只有我們每個人都能積極參與其中，我們才能以自己微薄之力推動社會的進(jìn)步和公平。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十二
最近，我參加了一場由教師組織的“十歲孩子講座”，聽了一些孩子們分享自己的故事和心得，深受啟發(fā)。在這場講座中，孩子們談起了自己的成長、人生經(jīng)驗(yàn)和對未來的規(guī)劃，讓我深刻感受到孩子的智慧和成熟。在我看來，這場講座不僅給孩子們提供了一個展示自己、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺，更重要的是，讓我們這些成年人在孩子們的眼中看到了希望和未來。
第二段：聽眾心得
作為聽眾的我，感受最深的就是孩子們分享的真誠和勇氣。尤其是當(dāng)他們談起了自己的困難和挑戰(zhàn)時，我感到他們的能力和毅力真的很值得我們成年人學(xué)習(xí)。講座中，有一個孩子講述了自己父母離異、在學(xué)校遭到同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷，但他也告訴我們，在堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)定的內(nèi)心支持下，他成功地克服了這些困難，成為了一個更加自信和勇敢的人。他的故事令我深受感動，也使我對孩子們的成長與未來更加充滿信心。
第三段：孩子們成長的途徑
孩子們成長有許多途徑，講座中，我們可以看到許多孩子通過自己的努力和熱情，不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，逐漸成為了更好的自己。有一個孩子講述了自己學(xué)習(xí)畫畫的經(jīng)歷，她告訴我們，她每天都會花時間練習(xí)，即使遇到挫折也會堅(jiān)持下去。通過不斷地努力，她已經(jīng)成為了一名漂亮的畫家。這樣的故事也告訴我們，成長沒有捷徑，只有堅(jiān)持和努力能夠?qū)崿F(xiàn)真正的成長。我們成年人也需要從孩子們身上學(xué)習(xí)到這些優(yōu)點(diǎn)。
第四段：孩子們的未來規(guī)劃
在講座中，孩子們分享了自己的未來規(guī)劃和理想。他們有的想成為醫(yī)生、科學(xué)家、音樂家，有的想成為社會公益的志愿者，有的想到國外留學(xué)深造。這些規(guī)劃和理想，都是基于孩子們對自己的認(rèn)知和對未來的追求，是他們積極進(jìn)取、不斷超越的體現(xiàn)。我想，這也是孩子們與成年人最大的不同之處，他們對未來充滿了希望和憧憬，而我們成年人常常被現(xiàn)實(shí)所壓抑，忘記了堅(jiān)持夢想的重要性。
第五段：結(jié)論
在這場十歲孩子講座中，我深刻感受到孩子們身上所擁有的智慧、毅力和品格。他們的成長和未來規(guī)劃，都是我們成年人所需要借鑒的。作為教師和家長，我們應(yīng)該給予他們更多的自由和廣闊的空間，讓他們通過自己的努力和經(jīng)驗(yàn)去實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。講座結(jié)束后，我對孩子們的成長和未來充滿了信心，同時也意識到我們身為成年人，必須更加注意孩子們的成長和發(fā)展，注重他們的精神世界，為他們的未來提供更多的支持和保障。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十三
近期，我參加了一場主題為“贊美孩子”的講座。通過這場講座，我對于贊美孩子的重要性和正確方法有了更深刻的認(rèn)識，也對現(xiàn)代社會中對孩子普遍存在的過度批評和否定態(tài)度有了更多的思考。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了贊美對于孩子發(fā)展的重要性。孩子是一個成長過程中需要積極鼓勵的存在。通過贊美，孩子得到了激勵和肯定，他們會更加自信和樂觀地面對各種挑戰(zhàn)。而缺乏贊美和僅僅注重指出孩子的錯誤，會讓他們產(chǎn)生負(fù)面情緒和自卑感，影響他們的自我認(rèn)知和自我價值。
其次，講座給出了正確贊美的方法。贊美應(yīng)該是真實(shí)的和有針對性的。我們要當(dāng)孩子的觀察者和傾聽者，看到他們的進(jìn)步和努力，用積極的語言表達(dá)我們的認(rèn)可。而不能僅僅依賴于功利式的贊賞，例如“你太棒了”、“你是最聰明的”等，這樣會讓孩子虛幻地認(rèn)為成功只有一種方式。同時，贊美的內(nèi)容也要具體，指出孩子的優(yōu)點(diǎn)和具體的努力，例如“你在這次比賽中進(jìn)步很大，你的努力和堅(jiān)持很值得稱贊。”這樣的贊美能夠讓孩子從內(nèi)心真正地感受到肯定和尊重。
第三，講座強(qiáng)調(diào)了家長和教師在贊美中的作用。家長和教師是孩子最重要的贊美者。他們的贊美對孩子的影響非常深遠(yuǎn)。講座提醒家長和教師要及時地發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和付出，鼓勵他們嘗試新的事物，激發(fā)他們的內(nèi)在動力和探索欲望。同時，家長和教師要以身作則，以積極的態(tài)度和行動影響孩子，給予他們榜樣和引導(dǎo)。
第四，講座指出了現(xiàn)代社會中普遍存在的對孩子的過度批評和否定態(tài)度?，F(xiàn)代社會競爭激烈，家長和教師在追求孩子的進(jìn)步和成功時，過度關(guān)注他們的短板和不足，很容易忽視他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。此外，社交媒體的普及也帶來了贊美無處不在的浮夸現(xiàn)象，這種浮夸的贊美會讓孩子追求表面的虛榮而忽視真正的內(nèi)涵。因此，我們要反思現(xiàn)代社會中對孩子的過度批評和否定態(tài)度，重塑健康的成長環(huán)境。
最后，講座給出了贊美孩子的實(shí)踐建議。我們要培養(yǎng)自己的觀察力和傾聽力，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力，并及時地給予他們鼓勵和贊美。同時，要從心理上意識到贊美的重要性，并將其納入我們的日常言行之中。此外，要注意給予孩子合理的反饋，避免過度贊美，讓孩子有真正的成就感和積極向上的動力。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識到贊美對于孩子發(fā)展的重要性和正確方法。我將盡量用積極的語言和態(tài)度來鼓勵和肯定孩子，讓他們在陽光的環(huán)境下茁壯成長。同時，我也希望更多的家長和教師能夠參加這樣的講座，了解贊美的力量，以建設(shè)性的方式引導(dǎo)孩子，共同創(chuàng)造一個健康和和諧的成長環(huán)境。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十四
孩子拖延是許多家長非常頭痛的問題。他們總是遲遲不肯完成作業(yè)，不能按時起床，做事總是拖拖拉拉。這種習(xí)慣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量，而且還會培養(yǎng)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。作為家長，我們應(yīng)該讓孩子認(rèn)識到拖延的后果，并幫助他們建立起良好的時間管理習(xí)慣。在與孩子共同解決拖延問題的過程中，我不僅讓孩子明白了拖延的弊端，還體會到了一些重要的原則和方法。
首先，我?guī)椭⒆用鞔_了拖延的危害。孩子通常缺乏對未來的預(yù)見能力和后果意識，他們只追求眼前的快感而忽略了未來的付出和困難。因此，我通過與他們進(jìn)行深入的交流，讓他們了解到拖延的后果可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、錯過機(jī)會、付出更多的努力等負(fù)面影響。同時，我還向他們講述了一些真實(shí)的案例，讓他們看到拖延的人往往會陷入被動和重重困境之中。通過這些教育，孩子逐漸認(rèn)識到了拖延的危害，進(jìn)而激發(fā)了內(nèi)心的改變。
其次，我鼓勵孩子樹立自信心。拖延往往是由于孩子的心理壓力和不確定性導(dǎo)致的。他們可能擔(dān)心自己的能力無法完成任務(wù)或者害怕面對困難。因此，在幫助孩子改變拖延的習(xí)慣時，我注重培養(yǎng)他們的自信心。我會在孩子完成任務(wù)后給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們意識到自己的能力和成就。同時，我還會幫助孩子分解任務(wù)，在他們面對困難時提供指導(dǎo)和支持。通過這樣的方式，孩子逐漸建立起了自信心，從而減少了拖延的傾向。
第三，我教給孩子正確的時間管理方法。拖延往往與時間管理能力不足有關(guān)，因此，我教給孩子一些簡單有效的時間規(guī)劃方法。比如，讓孩子學(xué)會制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，并根據(jù)重要性和緊急性進(jìn)行任務(wù)排序。此外，我還鼓勵他們使用時間管理工具，比如倒計(jì)時器、鬧鐘等，以提高自己的時間管理能力。通過這些方法的實(shí)際運(yùn)用，孩子學(xué)會了更好地掌握時間，有效地規(guī)劃和分配任務(wù)，減少了拖延的發(fā)生。
第四，我注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。拖延問題往往與責(zé)任感不強(qiáng)有關(guān)，孩子往往認(rèn)為時間是自己的，沒有及時完成任務(wù)也沒有關(guān)系。因此，我在與孩子解決拖延問題的過程中，注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感。我會與他們約定任務(wù)完成的時間和要求，并告訴他們延遲完成任務(wù)會帶來的后果。同時，我還會教給他們認(rèn)識到負(fù)責(zé)任的行為對自己和他人的重要性，讓他們明白拖延只會給自己帶來一些麻煩和困擾。通過這樣的教育和引導(dǎo)，孩子逐漸明確了責(zé)任感的重要性，對拖延問題有了更加深入的認(rèn)識。
最后，我?guī)椭⒆咏⑵鹆己玫牧?xí)慣。拖延是一種不良的習(xí)慣，要想改變這個習(xí)慣需要長期的堅(jiān)持和培養(yǎng)。因此，我?guī)椭⒆又贫艘恍┟鞔_的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。比如，每天規(guī)定固定的學(xué)習(xí)和休息時間，養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣，及時整理和歸納資料等。我還鼓勵他們養(yǎng)成寫日志、制定計(jì)劃的習(xí)慣，通過對自己的行為進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)新的習(xí)慣的養(yǎng)成。通過這些堅(jiān)持和培養(yǎng)，孩子漸漸擺脫了拖延的困擾，建立了良好的時間管理和工作習(xí)慣。
總結(jié)起來，解決孩子拖延問題需要家長的耐心和引導(dǎo)。通過讓孩子明確拖延的危害、樹立自信心、掌握時間管理方法、培養(yǎng)責(zé)任感和建立良好的習(xí)慣，我們可以幫助孩子走出拖延的困境，成為更有計(jì)劃、負(fù)責(zé)任的孩子。這個過程不僅僅是對孩子的成長有益，也是家庭教育的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十五
在一次周末家庭活動中，我?guī)е⒆觽儏⒓恿艘粓鲇腥さ膬和v座。這場講座旨在通過生動有趣的方式向孩子們普及防火知識，引導(dǎo)他們形成良好的自我保護(hù)意識。孩子們聽得十分認(rèn)真，我也從中收獲頗豐，感受深刻。下面我就與大家分享一下我的感悟和體會。
第二段：聚焦主題
孩子講座是我第一次參與的，但我卻十分期待，希望孩子們能夠獲得有益的知識。在講座中，主講人按照孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動的形象、逗趣的動作、互動的問答等多種方式，向孩子們傳遞防火知識，讓他們在游戲中積累知識、體驗(yàn)將知識轉(zhuǎn)化為行動的過程。我很佩服主講人，他的講解方式引起了孩子們的興趣，掌握了孩子的情緒和注意力，讓孩子們在豐富多彩的形式中收獲了豐富的知識。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于生命中的危險(xiǎn)并沒有真正意識到，這讓我十分擔(dān)憂。通過這次講座，我深刻意識到，我們應(yīng)該讓孩子們真正明白安全意識的重要性，學(xué)會如何預(yù)防意外事故的發(fā)生。而講座的形式是與孩子溝通的一個極好的方式，尤其當(dāng)孩子們親身感受到危險(xiǎn)發(fā)生時的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了安全意識。這也使我們更加理解，要讓學(xué)到的知識更具體更實(shí)用，才能在關(guān)鍵時刻派上用場。
第四段：教育啟示
孩子講座的效果令人贊嘆，也令我意識到教育方式的重要性。教育要以孩子為中心，以他們的生活為基礎(chǔ)，并且遵循教育規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，才能真正轉(zhuǎn)化為能力和技能，不斷提高他們自我保護(hù)的能力。同時，我們也應(yīng)該通過更加生動、實(shí)用的教育方式，不斷提高他們消防安全和地震安全等方面的防范知識。
第五段：結(jié)尾
回顧這次孩子講座，我感慨頗多。既發(fā)現(xiàn)了自己教育方面的不足，也讓我放下偏見，重新審視孩子，學(xué)習(xí)由孩子的角度來看待世界。希望我們能夠一同肩負(fù)起孩子的教育責(zé)任，用正確的教育方式引導(dǎo)他們，讓他們在未來成為更有自主權(quán)、更獨(dú)立、更有責(zé)任感的人。學(xué)習(xí)不止于課本，還有生活、游戲、觀察，讓孩子們在多彩的世界中尋找更多的知識點(diǎn)，發(fā)揮出最大的潛力。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十六
孩子的成長是每個家長十分關(guān)注的問題，而關(guān)于孩子的教育，無論是從學(xué)校還是家庭角度，都應(yīng)該是全方位的。如今，越來越多的父母重視孩子的基礎(chǔ)教育，希望孩子在學(xué)校之外也能獲得更多的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)。因此，很多機(jī)構(gòu)和社區(qū)會定期組織關(guān)于孩子的講座，對于一位家長而言，參加孩子講座能夠讓他了解一些基本知識，更好地與孩子打交道。
第二段：關(guān)于講座內(nèi)容的體會
孩子講座的內(nèi)容常常會有寶貴的知識點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，讓家長在開展兒童教育時更得心應(yīng)手。有時候，這些講座也可幫助家長了解孩子成長過程中的一些學(xué)習(xí)障礙，以及如何有效地解決這些問題。除此之外，參與孩子講座的家長，還有機(jī)會與其他家長交流各自的教育經(jīng)驗(yàn)和互相幫助之處，孩子講座可以促進(jìn)家長之間的溝通和合作。
第三段：講座對家庭日常教育的影響
參加孩子講座后，家長可以將所學(xué)到的技能運(yùn)用到孩子的日常教育之中。這些技能可能是如何預(yù)防孩子的疾病，提高孩子的抵抗力或教孩子如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，以及如何鼓勵孩子學(xué)習(xí)等。這些都是家長在日常教育中必備的知識，通過參加這樣的講座，能夠協(xié)助家長創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。
第四段：講座對孩子本身的影響
家長們的參與，也會帶來許多正面的影響，這對孩子的成長和生活都是至關(guān)重要的。孩子會感受到父母的關(guān)注和支持，從而增強(qiáng)他們對家長和教育的信任感。而家長們也會學(xué)習(xí)到如何更好的幫助孩子在線上、線下世界中成長。家長的努力和孩子的成長一直是相互促進(jìn)、相互幫助的。
第五段：總結(jié)
總之，孩子的教育需要全方位的關(guān)注，家長們參加孩子講座既可以學(xué)到一些實(shí)用的技能、知識，也可以拓展人際關(guān)系。在孩子成長的路上，家長們的參與不僅有益于孩子的成長，也可以帶來更豐富和充實(shí)的生活。無論是在孩子的選才、彩化成長方向，開展好教育是我們的主要讓命。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十七
第一段：引言（100字）
孩子拖延是很常見的現(xiàn)象，尤其是在學(xué)習(xí)和任務(wù)完成方面。為了幫助孩子培養(yǎng)主動性和時間管理能力，家長們常常要花費(fèi)大量的精力引導(dǎo)他們克服拖延。從與孩子們的互動中，我深切認(rèn)識到孩子拖延背后的原因和解決方法，想要借此機(jī)會分享我的心得體會。
第二段：原因分析（200字）
孩子拖延的原因有很多，其中最主要的兩個是缺乏動力和缺乏時間觀念。對于缺乏動力的孩子來說，他們可能對任務(wù)沒有足夠的興趣或者缺乏挑戰(zhàn)感，因此容易推后任務(wù)的完成；缺乏時間觀念的孩子不會有效地計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和時間分配，導(dǎo)致拖延現(xiàn)象普遍存在。此外，其他因素如情緒不穩(wěn)定、缺乏自律性和對任務(wù)結(jié)果的恐懼也可能導(dǎo)致孩子拖延。
第三段：解決方法（300字）
要幫助孩子克服拖延，家長可以采取以下方法。首先，建立明確的目標(biāo)和規(guī)劃，幫助孩子理解任務(wù)的重要性和意義，讓他們明白任務(wù)完成的好處。其次，提供適當(dāng)?shù)莫剟詈图畲胧?，以增加孩子主動完成任?wù)的動力。此外，教給孩子時間管理的技巧，例如制定時間表，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級，幫助他們掌握合理的學(xué)習(xí)和時間規(guī)劃。最重要的是，家長要給予孩子足夠的支持與鼓勵，理解孩子的困難和問題，并積極與他們合作解決困難。
第四段：效果與體會（300字）
通過實(shí)際操作和觀察，我發(fā)現(xiàn)這些方法的有效性和局限性。對于拖延的孩子，我發(fā)現(xiàn)建立目標(biāo)和規(guī)劃能夠讓他們明確任務(wù)的重要性，但是對于較難或較無趣的任務(wù)，他們?nèi)匀粫型涎拥膬A向。獎勵和激勵措施在短期內(nèi)可能起到鞭策的作用，但長期來看，孩子需要培養(yǎng)內(nèi)在的動力和自主性。時間管理的技巧對于我家的孩子有效，他們能夠更好地掌握時間和任務(wù)的分配。最重要的是，關(guān)鍵在于和孩子建立良好的溝通和理解，我通過傾聽孩子的需求和困擾，幫助他們找到解決問題的方法。
第五段：總結(jié)（200字）
孩子拖延是一個常見的問題，但并非無法解決。通過分析原因，家長可以采取適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆涌朔涎印Ｈ欢?，每個孩子都是獨(dú)特的個體，所以沒有一種方法適用于所有情況。更重要的是，家長要與孩子建立良好的溝通和互動，理解他們的需求和困擾，幫助他們找到適合自己的解決方法。只有這樣，孩子才能逐漸養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣和主動性，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十八
孩子拖延是許多家庭都會遇到的問題。無論是完成家庭作業(yè)還是做日常事務(wù)，孩子總是拖延到最后一刻。這種行為不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，更會讓家長和孩子之間的關(guān)系變得緊張。在經(jīng)歷了孩子拖延的困擾后，我深刻認(rèn)識到解決孩子拖延問題的重要性。
第二段：原因分析。
孩子拖延的原因多種多樣。首先，孩子可能缺乏時間管理技能。他們在完成任務(wù)時容易浪費(fèi)大量時間做一些無用的事情，導(dǎo)致最后突然意識到?jīng)]有足夠的時間完成任務(wù)。其次，孩子可能缺乏自我約束力。他們?nèi)菀妆煌饨绛h(huán)境干擾，比如手機(jī)、游戲、電視等，在完成任務(wù)時容易分心。另外，孩子可能缺乏任務(wù)意識。他們不明白完成任務(wù)的重要性，認(rèn)為完成任務(wù)只是一種形式，因此不太在意任務(wù)本身。這些原因?qū)е潞⒆油涎映蔀榱艘环N普遍的現(xiàn)象。
第三段：解決方法。
為了解決孩子拖延問題，家長需要采取一系列行動。首先，家長應(yīng)該幫助孩子制定合理的時間安排。他們需要明確每個任務(wù)所需要的時間，并掌握好時間管理的技巧，這樣才能更好地完成任務(wù)。其次，家長應(yīng)該幫助孩子提高自我約束力。他們可以通過逐漸削弱孩子對一些外部干擾物的興趣，提高孩子對任務(wù)的關(guān)注程度，從而減少拖延的發(fā)生。最后，家長還要幫助孩子形成任務(wù)意識。家長應(yīng)該讓孩子知道完成任務(wù)的重要性，并明確任務(wù)完成后獲得的好處，從而讓孩子更加努力地完成任務(wù)。
第四段：案例分析。
我曾經(jīng)有一個學(xué)生，她總是把所有的作業(yè)堆到最后一刻。在和她的溝通中，我發(fā)現(xiàn)她缺乏自我約束力。她總是在做作業(yè)的時候看手機(jī)，或者和同學(xué)聊天，很難將注意力集中在做作業(yè)上。為了解決這個問題，我采取了一些措施。首先，我提醒她每天需要安排充足的時間完成作業(yè)，并告訴她該如何制定一個好的時間表。同時，我也和她的家長進(jìn)行了交流，要求她們在孩子完成作業(yè)時減少與孩子的交流，避免分散孩子的注意力。經(jīng)過多方面的努力，這個孩子逐漸改變了自己的拖延習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
孩子拖延是一個需要花費(fèi)更多精力解決的問題。要解決這個問題，家長應(yīng)該首先了解孩子的原因，并采取相應(yīng)的解決方法。幫助孩子制定合理的時間安排、提高自我約束力和形成任務(wù)意識是解決孩子拖延問題的關(guān)鍵。同時，家長需要耐心，給孩子時間逐漸改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我們共同的努力下，孩子一定能夠戰(zhàn)勝拖延，逐漸成為一個高效自律的人。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十九
最近我有幸去聽了一場關(guān)于孩子教育的講座，聽完講座后受益匪淺，也深受啟發(fā)。我想和大家分享一下我的體會和收獲。
第二段：講座內(nèi)容
這次講座的主題是關(guān)于培養(yǎng)孩子好習(xí)慣和正確價值觀。講座中講師首先強(qiáng)調(diào)了家長在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣方面的重要性，比如讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣以及社交習(xí)慣等。此外，講座中還強(qiáng)調(diào)了要為孩子樹立正確的價值觀，比如不追逐物質(zhì)，重視友情和家庭，注重品德培養(yǎng)等等。
第三段：個人體會
聽完這場講座后，我深刻地認(rèn)識到了家長在孩子教育中的作用。從孩子身上培養(yǎng)好習(xí)慣和價值觀需要家長的悉心呵護(hù)和引導(dǎo)，只有這樣，孩子才能茁壯成長，發(fā)揮出他們更優(yōu)秀的潛質(zhì)。同時，我也更深刻地意識到，作為父母，我們要自身作為榜樣，要時刻提醒自己言傳身教，為孩子樹立起正面的形象和模范，以助孩子更好地接受和融入這樣的價值觀。
第四段：朋友的體會
我也推薦了這次講座給我的朋友，其中一個媽媽表示，他感受到了講座的肺腑心聲，同時也感到了自己教育孩子的一些不足。她認(rèn)為，作為父母，我們要時刻檢視自我，學(xué)會完善自己的教育方式，以此為孩子提供更適應(yīng)的環(huán)境，從而讓孩子更好地長大。
第五段：總結(jié)
總之，這次講座給予了我一個全新的認(rèn)知和思考方式，同時也讓我了解到更多當(dāng)今家庭教育方面的知識和方法。家長對孩子的關(guān)心和指引無可替代，相信通過多方面的幫助和引導(dǎo)，孩子們一定會更好地成長。同時，我也相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和自我反省，我們才能贏得更好的人生，更好的教育方式，也能把更好的東西帶給我們的孩子。
孩子拖延癥講座的心得體會篇二十
現(xiàn)今社會，孩子們拖延已成為一種普遍現(xiàn)象。這不僅嚴(yán)重影響了孩子們的學(xué)習(xí)效率，還增加了家長的壓力。因此，家長們要認(rèn)真面對孩子拖延的問題，并采取相應(yīng)措施。在我和孩子們一起經(jīng)歷和探索中，我總結(jié)了幾點(diǎn)自己的心得和體會。
第二段：探討影響拖延的因素。
造成孩子拖延的原因有很多，可能是對學(xué)習(xí)任務(wù)不感興趣，或者計(jì)劃不周，缺乏責(zé)任心等等。家長應(yīng)該從平時的行為和言辭中觀察孩子們的行為，了解孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，找到導(dǎo)致拖延的根源，采取有針對性的措施。
第三段：分享實(shí)際行動應(yīng)對拖延。
對付孩子們拖延的方法有很多，但是要因材施教，因孩子的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別等方面考慮采取個性化的方法。其中，開展計(jì)劃性的學(xué)習(xí)是非常有意義的，指導(dǎo)孩子們合理安排時間，讓孩子們明確每天和每周要學(xué)什么，以及制定獎勵或懲罰機(jī)制。其次，發(fā)掘孩子的興趣，如果孩子能夠選擇自己喜愛的科目和學(xué)習(xí)形式，將會更加主動和投入。最后，鼓勵和支持孩子，讓孩子們感受到家長的支持和鼓勵，建立正面的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢消除孩子拖延的慣性。
第四段：反思和完善方法。
孩子拖延在解決過程中，家長們也不可避免的會遇到一些難題。這就要求我們不停地反思和完善自己的方法。有時候，一紙計(jì)劃并不能完全解決孩子拖延的問題，還需要從孩子的成長環(huán)境、精神狀態(tài)、家庭氛圍等角度入手，全面分析和解決問題。
第五段：總結(jié)。
孩子拖延是一種普遍現(xiàn)象，影響孩子的成長和學(xué)習(xí)。家長們要引起重視，從各個方面入手，采用個性化的方法，引導(dǎo)孩子們逐步樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們習(xí)慣把時間花在刀刃上。同時，要注意在解決實(shí)際問題的同時，營造和諧溫馨的家庭氛圍，為孩子們打造最佳成長環(huán)境。只有孩子們能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性和時間的珍貴，才能夠成為成功的人生之路上的佼佼者。