人們對未知的好奇心驅(qū)使著科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。一個好的總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)案例，供大家參考和借鑒。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇一
xxxx年4年23日，我有幸觀摩了在臨高縣文瀾江中心學(xué)校舉行的“第九屆海南省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩部分：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。
這次活動，讓我認識到自身在教學(xué)中存在的問題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。上午開展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的游戲設(shè)計結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。
今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)則點，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時要考慮領(lǐng)域的特性，最后在游戲的設(shè)計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應(yīng)手！
下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事分享，沒聽之前對于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水，在分享后我慢慢地體會并了解到了以下幾點的重要性：
1、幼兒園游戲的類型：一是幼兒自發(fā)生成的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等，常見在區(qū)域活動或自由活動時間。一類是教師設(shè)計的游戲，如探索性游戲和規(guī)則性游戲。
2、游戲中，教師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的觀察者和支持者。
3、教師的工作：在幼兒游戲時，主要在觀察；幼兒游戲后，組織分享交流、環(huán)境布置，材料調(diào)整和與教學(xué)活動滲透等等。
4、為什么要寫學(xué)習(xí)故事？引導(dǎo)教師把通過深度解讀和觀察了解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)，去評估孩子到底發(fā)展了沒有，發(fā)展了什么；怎樣進一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進孩子向更高的水平發(fā)展。
5、怎么寫學(xué)習(xí)故事？因為是一個故事，而不是流水賬的記錄。有點題的題目；有一個或若干主角（孩子）；有情節(jié)，有沖突，有問題發(fā)生；有情懷，能打動人，聚焦一個或兩個學(xué)習(xí)品質(zhì)；有針對性的，對孩子、同行和家長都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略，對教師專業(yè)成長有啟發(fā)的思考。
通過5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的分享，我對幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解。老師們的幼兒學(xué)習(xí)故事深深的感動了我，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的點點滴滴，學(xué)會記錄幼兒成才的點點滴滴。
雖然才一天的觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機會，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇二
根據(jù)揚教文件精神，在xx年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學(xué)大比武”決賽的基礎(chǔ)上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學(xué)決賽暨現(xiàn)場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現(xiàn)實考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構(gòu)，老師們把重難點把握得非常好?！笆裁词遣慌吕涞拇笠?？”孩子們之間可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)現(xiàn)“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。
《不怕冷的大衣》這個故事源于中班上學(xué)期語言教材，內(nèi)容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗?！崩蠋焸冊诮M織活動時，注重引導(dǎo)孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的`季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。
可以看出，參賽的老師們都有較強的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調(diào)動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應(yīng)變能力、表現(xiàn)力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。
這次的競賽活動經(jīng)過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學(xué)校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領(lǐng)的力量！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇三
愛游戲是每個孩子的天性，游戲一直以獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。隨著教育觀念的更新，教育者對游戲的認識越來越深入，也越來越重視游戲。而區(qū)域游戲作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。在觀摩了小（3）班的區(qū)域游戲之后，我將其與自己班級以及心目中理想的區(qū)域游戲過程進行了比較，感知了其區(qū)域游戲的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了教師忽略的一些小地方。
區(qū)域游戲重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，但同時也要建立活動區(qū)規(guī)則，要求幼兒遵守一定的游戲規(guī)則。本次區(qū)域活動開始時，教師在介紹今天開設(shè)的區(qū)域游戲的同時，也針對昨天出現(xiàn)的問題對幼兒提出了新的要求，并提醒幼兒要注意游戲的規(guī)則。在區(qū)域游戲中，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。但自由不等于放任，為所欲為，而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲。我發(fā)現(xiàn)有的幼兒在進行游戲并沒有完全遵守游戲規(guī)則，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題，而制定區(qū)域活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，不能偏向某一方。
其次活動區(qū)中要提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍。本區(qū)域活動中，教師將科學(xué)區(qū)設(shè)置在窗戶旁邊的桌子上，提供的桌子比較小，兩個幼兒同時進行時都顯得有些擁擠，所以后來科學(xué)區(qū)的幼兒就將操作材料放到了建構(gòu)區(qū)的桌子上，兩個區(qū)域就融合了，界線不明確。我認為某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用，同時也有利于材料的擺放與收整。比如：益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等材料放在一個柜子里合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。另外，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)，要考慮幼兒的興趣和需要。本次活動中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都喜歡在某些區(qū)活動，而娃娃家的廚房卻只有一個幼兒孤零零的，我們不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。所以，我們就要看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點，否具有游戲性。同時，材料的投放要多樣性，更充足，讓幼兒有選擇的`可能性。本次區(qū)域活動中，科學(xué)區(qū)投放的材料過少，缺乏一定的科學(xué)性，教師要為幼兒提供更多的材料，讓幼兒進行選擇，為幼兒自由探索創(chuàng)造空間。
同時，教師要參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。此外，幼兒之間還存在差異性，我們可以開展區(qū)域內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。
在區(qū)域活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，讓幼兒多動腦、多動手，才是開展區(qū)域活動的真正意義所在。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇四
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了農(nóng)村幼教的一支優(yōu)秀的育苗者。 6月28號，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領(lǐng)下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
6月29號，我們又有幸聽了縣內(nèi)幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現(xiàn)。各位講課教師的教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學(xué)方法的理念。活動中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作：根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前。谟捉痰膷徫簧夏瑹o聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇五
為充分發(fā)揮示范幼兒園的示范輻射作用，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高，4月22到4月27日，煙臺開發(fā)區(qū)組織了全區(qū)幼兒園開放活動。此次開放，各個幼兒園本著“全天候常態(tài)化”的原則展示一日活動，全方位地展示幼兒園園本課程特色、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動等內(nèi)容，同時凸顯了各個幼兒的的辦園特色。
在園長的帶領(lǐng)下，一周下來，我有幸參觀了四處幼兒園，分別是：海河幼兒園、金東幼兒園、新時代幼兒園和鳳臺幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
廢舊物品的充分利用，
每一個空間的布置都是獨具匠心，又與整體環(huán)境融合到一起。每個班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
鳳臺幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特色就是民族風(fēng)，不管是樓梯走廊、還是每間活動室都充溢著濃厚的民族特色，活動區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也很有創(chuàng)意。
新時代幼兒園的樓道塑料泡沫裝飾畫。
還有一個一個班布置的農(nóng)家樂區(qū)角，里面擺滿了各種真實的蔬菜、糧食，小朋友們削土豆皮，編玉米皮，挑豆子，剝花生都非常的開心。
還看到了老師們令人震撼的鉛筆屑作品，以及在區(qū)角投放的各種顏色的鉛筆屑，供孩子粘貼操做。
通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：新時代幼兒園的“紙盒手指小劇場”，每個班都有，她們把省教材中涉及到的故事畫成圖畫，貼到盒子里，把故中的小動物，主人公剪下來粘上指套，這樣小朋友就可以把他們套在手指上自己表演故事了，故事有《三只蝴蝶》《幫小動物過河》《烏鴉喝水》《小蝌蚪找媽媽》《桃花瓣兒》等等。
還有認識錢幣，從而鞏固算術(shù)的教具。
通過聽課，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，海河幼兒園展示了兩節(jié)美術(shù)活動，幼兒的創(chuàng)意天馬行空，再加上教師的引導(dǎo)真的就成了藝術(shù)。鳳臺幼兒園一科學(xué)活動為特色，讓孩子們了解了小蘇打加醋會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳，可以把氣球鼓起來。教學(xué)活動，早操活動各具特色，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。
總之，通過這次開發(fā)區(qū)提供的幼兒園開放機會參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇六
今天早上，很榮幸的參加了女兒幼兒園的開放日觀摩活動。懷著激動好奇的心情來到幼兒園，領(lǐng)到綠卡后，直奔教室。首先看到的是老師在門口微笑的迎接，愛的抱抱。這些小小的動作卻讓人感到無比的溫暖和輕松。之后孩子習(xí)慣性的去插卡，別小看領(lǐng)卡，插卡這個小任務(wù)，我覺得它對孩子時間觀念的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，會影響孩子的一生。
進到教室后，孩子們已經(jīng)開始在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂，做著各種動作。女兒加入后，一開始有點緊張，眼睛總是盯著我看，有點畏手畏腳。但是過了一會兒，就放開了，拍手，扭屁股?？粗⒆幽翘煺鏌o邪的笑臉和可愛的動作，真是由衷的感謝幾位老師。
早飯時間到了，孩子們排隊去洗手，拿毛巾，排隊端飯，有禮貌的請老師再盛飯，飯后自覺地把碗放回去。一切都那么井然有序。老師一個動作，孩子就知道該干什么，這么多孩子，能做到如此的訓(xùn)練有素，背后老師的辛苦付出可想而知。
看著現(xiàn)在的女兒，想想那個剛?cè)雸@時，哭著來，哭著走，不吃不喝不玩不睡的女兒，這個變化不是一句兩句話就能說完的。孩子學(xué)會了遵守時間，學(xué)會排隊等待，學(xué)會分享。觀摩結(jié)束，似乎有點意猶未盡。路老師耐心地我跟們面對面的討論孩子在園期間的更多表現(xiàn)，大家各抒己見，談得不亦樂乎......
我想，孩子燦爛的笑容，有序的行為是對老師辛苦付出的贊揚和肯定，作為家長，我們還有什么不放心呢感謝幼兒園為我們提供這樣的溝通平臺，希望以后多組織這樣的活動，我們一起攜手，讓孩子們健康快樂成長！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇七
有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎?
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧，歌廳是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，每天下班后，想想第二天教室里那無數(shù)張眼睛等著你的到來， 我無法忘情于享受；但這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷；我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起，保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：
一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇八
這次教研活動，使我學(xué)到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
在以往的教學(xué)中，我們有些教師往往會忽視以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育形式，將個人主觀意見強加于幼兒；沒有做到真正傾聽幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過我對《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后，我明確了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一準(zhǔn)則?！毒V要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在接下來的教學(xué)管理中，我還將注意以下幾個方面：
常言說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，就是指興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松、愉快，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經(jīng)驗、發(fā)展智力，而這個過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導(dǎo)，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。因為幼兒只有充滿興趣，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事。
幼兒存在個體差異，教師不該只進行橫向比較，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，堅持鼓勵幼兒，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵的目光，會使他們更有自信。并與家長做好交流配合工作，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和發(fā)展。
這個問題值得我們注意！一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會，畫得像不像、算術(shù)題是否作對，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么達到了教學(xué)目標(biāo)、但幼兒卻被動壓抑、失去了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的主動性；要么幼兒無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自尊心受到傷害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長都非常不利。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因為幼兒有他們自己的想法，有他們成長的規(guī)律和要求。在教學(xué)中，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，盡量做到輕松、愉快，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，如：游戲、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信心，幫助能力較強的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望，學(xué)會如何學(xué)習(xí)及對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇九
今天，有幸和同事一起，去了馬鞍山婦聯(lián)幼兒園進行半日活動觀摩。踏入大門，婦聯(lián)幼兒園給我的第一印象便是充滿了生機。趕在這明媚的五月，孩子們也像花兒一樣盛開著燦爛的'笑容。我不禁想，良好的開端是成功的一半，而幼兒園是孩子跨入社會的第一道門檻，那么，一段快樂美妙的幼兒園生活也將會成為孩子們幸福人生的基礎(chǔ)。作為一名幼兒教育工作者，讓孩子健康快樂地成長是多么重要?。〗裉煳?guī)е环輰W(xué)習(xí)的熱情來到這里，相信也一定能夠帶著滿滿的收獲回去！
正是小朋友入園的時間，迎接小朋友們的第一道重要儀式就是晨檢，只見門口的兩位老師正仔細地對幼兒進行觀察、詢問、登記。看著兩位老師認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳袂?，我在想，晨檢，是幼兒身心健康的重要保障，也是家園溝通的一個良好的平臺，我們不能把它當(dāng)作每天一個形式化的過場，而要把它作為一件十分重要的工作來完成，讓一切病毒、危險與不安都在這個勃勃生機的清晨告退。
在幼兒園的櫥窗里，我特別留心了一下幼兒園的一周食譜，食物品種很豐富，暈素搭配，營養(yǎng)安排合理，看著就讓人有些饞涎欲滴。幼兒園保教密不可分，餐點是保教一個重要的組成部分。一個規(guī)范的幼兒園，應(yīng)該都是以幼兒為中心的！
九點鐘開始，幼兒園開展教育活動觀摩。因為今天來的幼教人員特別多，所以我和同事商量留下她在多功能廳聽精品推薦——音樂活動《唱唱我的名字》，我去?。?）班聽《糖果寶寶》。這是一節(jié)科學(xué)活動，執(zhí)教的老師利用多媒體展示了孩子們十分感興趣的各種糖果，然后由形狀多樣、色彩鮮艷的糖果引出糖果寶寶找家，從而讓孩子們學(xué)習(xí)歸類。小（1）班的小朋友們都十分活動可愛，在老師的引導(dǎo)下，玩得十分開心，也學(xué)得十分有效。在操作活動中，小朋友們成功地就將玩具按顏色和形狀進行了正確的歸類。
之后，我又去了多功能廳門口，到達的時候，精品推薦已近尾聲，里面的小朋友和老師正玩得熱鬧，劉瓊老師帶著小朋友們做著唱名字找朋友的游戲，小朋友們的臉上個個洋溢著開心的笑容，歌聲也十分清脆響亮，小朋友們學(xué)得可真快。
在這兩次活動中，我都看到了她們的教學(xué)是以游戲為主體，通過游戲，孩子在智力、社會性、道德、體質(zhì)和情感等方面都得到了最充分的發(fā)展。游戲和課程就好像血液和身體的關(guān)系，血液千絲萬縷地滲透在身體的每一個細小的部位，當(dāng)血液充足的時候，身體就表現(xiàn)出生命的活力。所以，在今后的教學(xué)設(shè)計中，我們應(yīng)該盡可能地利用游戲的趣味性去吸引孩子，做到讓孩子在玩中學(xué)。
接下來的是幼兒園區(qū)域活動展示。婦聯(lián)幼兒園的區(qū)角設(shè)計可謂是豐富多彩，琳瑯滿目，語言、健康、科學(xué)、藝術(shù)、社會各大領(lǐng)域無所不包。孩子們在各個區(qū)角內(nèi)游戲著，探索著。有的孩子坐在地上安靜地下著五子棋，有的孩子穿上舞臺服裝正進行著角色表演，還有的孩子在認真地搭著積木？在一個中班教室里，四位小朋友正在玩著“開砂鍋店”的游戲。其中“開店”的兩位小朋友，系上了圍裙，戴上了廚師帽在操作間忙碌著，一會兒擺弄一下砂鍋，一會兒又給兩位“客人”遞上“菜”和“飲料”，忙得不亦樂乎；而“客人”正坐在“榻榻米”上盡情地享用，桌角上還放著幾張“人民幣”。此時，我被他們的專注給感染了，這不正是社會的一角嗎？無論我們花多少言語都無法讓孩子清晰了解的復(fù)雜關(guān)系，卻讓他們自己在這小小的一角，展現(xiàn)得淋漓盡致了！還有什么比這更有效的教學(xué)呢？我想，我們要做的，不是要費多少口水去教，而是要給孩子們提供更多更好的游戲、探索的空間，讓孩子們獲取知識如涓涓細流，水到渠成。
半日觀摩活動結(jié)束了，我的心潮一直還在起伏。有人說，看看很心動，想想很激動，實際沒行動，但我并不這么認為！的確我們農(nóng)村幼兒園有農(nóng)村幼兒園的劣勢，硬件設(shè)施跟不上，師資力量不足，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠等等。但是今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我感受到了先進的教學(xué)理念，給我打開了一片豐富的視野，讓我被困囿的教學(xué)思想豁然開朗，就像是為我打開了一扇明亮的窗。身處農(nóng)村，我們擁有著得天獨厚的鄉(xiāng)土資源，廣闊的大自然就是孩子們成長的最好的搖籃，只要我們多加用心，學(xué)會多取材，多利用，相信我們的孩子一樣也會健康快樂地成長！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十
作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長起來,除了要不斷的自我學(xué)習(xí),自我充實以外,更為重要的是要多聽課,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。
12月8日至9日幼兒園組織我們園里的老師分批去聽各街道教學(xué)能手評比的公開課,每位老師的講課都各具特色,各具風(fēng)格,她們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,同時讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
8號那天聽得第一節(jié)課是大班的教育活動《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子說話,沒有一個聲音是高的,語氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽她講課,整節(jié)課下來,環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)氛圍輕松愉快,孩子們也很投入;想想自己在班里有時的大吼大叫,真是有點兒臉紅,自己沒有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認真聽講。第二節(jié)課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細心,在孩子動手做時,關(guān)注到每一個孩子。第三節(jié)是大班的《動物過冬》,老師準(zhǔn)備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細心準(zhǔn)備與用心。最后一節(jié)課是中班的音樂課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語言來帶動孩子,引導(dǎo)孩子,孩子們很開心。
9號的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請孩子起來說話時,她的手總是很禮貌的用“請”的手勢,這一點我感觸很深,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動作,但這體現(xiàn)的是一個老師的素養(yǎng),是對孩子人格的尊重與重視,同時對孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時那些不好的小動作,真是不應(yīng)該,以后一定要注意。還有兩節(jié)課是大班的美術(shù)課《臘梅花》,兩個老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點花瓣交給了孩子,孩子們現(xiàn)場做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《認識日歷》也很棒,老師把抽象的數(shù)學(xué)具體化,通過豐富的教具與生動的語言讓孩子學(xué)會了初步的了解日歷與查找日期。
通過這兩天的聽課,再結(jié)合自己在平時的實際教學(xué)活動,我看到了自己的不足,也從中學(xué)到了很多東西。最后我總結(jié)出了以下幾點:。
一、必須提高自身的素養(yǎng)。對于孩子,無論是在平時還是上課,我們都要時刻保持我們的耐心,臉上要時刻帶著笑容,要時時刻刻注意自己的一些小動作,不要對孩子造成不好的影響,語言上要盡量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識傳授給孩子。
二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。教具的準(zhǔn)備很重要,準(zhǔn)備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,如果條件不允許,也應(yīng)該盡量的準(zhǔn)備;對于教材要有深入細致的鉆研與分析,充分理解教材,把握住難重點,將這節(jié)課的活動精心設(shè)計好,為活動過程奠定良好的基礎(chǔ),這樣才能夠上好課。
三、必須要有隨機應(yīng)變的能力。在實際教學(xué)活動中,由于孩子的天性與幼兒本身的特點,活動中肯定會碰到幼兒一些出人意料的問題和回答,此時就要求我們有隨機應(yīng)變的能力,不僅要回答幼兒的問題和回應(yīng)他的問題,不要聽而不聞,同時不能偏離正在進行的活動內(nèi)容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動中。
通過這次聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,它不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我以后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助;而且我也看到了自身的不足,作為一名新教師,我要不斷的提高自身素質(zhì),在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié),從而幫助我更好的完成以后的教育教學(xué)活動,盡快的成長起來。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十一
我和很多老師一樣，特別想知道孩子在蒙氏班到底學(xué)些什么，孩子是在怎樣的一種環(huán)境和理念下學(xué)習(xí)。我們都知道0—5歲是早教最關(guān)鍵的時期。孩子在這個階段所學(xué)到的一些基礎(chǔ)知識以及一些良好的行為習(xí)慣都將影響著寶寶的一生。今天非常榮幸地參加到幼兒園組織的一個老師的半日公開觀摩活動。真的是不看不知道，看了之后，就覺得孩子并不像我們想像的那么幼小。他們的能力是無限的，是超出我們想像的，我甚至要說，孩子比我們的能力大許多。
20xx年12月18日早上八點五十分開始，孩子們開始進入蒙氏工作。首先是輕柔的而又有節(jié)湊的音樂響起，孩子們開始聽著音樂走蒙氏線了。蒙氏線并不是兩條簡單的橢圓環(huán)形線。走蒙氏線要求腳跟挨著腳尖，腳一定要走在線上，動作看起來要協(xié)調(diào)、優(yōu)雅。老師還會在走的過程中，變幻著不同的動作。走蒙氏線是進入蒙氏工作的一個開始準(zhǔn)備階段。通過走線，孩子可以靜下心來，協(xié)調(diào)控制全身的肌肉，同時也能培養(yǎng)孩子的意志力，平衡能力，為一整天的學(xué)習(xí)都奠定一個良好的基礎(chǔ)?？粗⒆觽冊诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，有秩序地、安靜地走蒙氏線，完全忘記了那是一群孩子，很小的，處在最活躍最好動的一個年齡段的寶寶們，顯得那樣沉穩(wěn)、熟練而協(xié)調(diào)。
走完了蒙氏線后，孩子們要按照老師的要求找到離自己最近的線上的小紅點點來確定坐下來的位置，簡單坐在地上的動作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有著特別的要求的。當(dāng)孩子們都用最美的姿態(tài)盤坐在地上后，老師會叫寶寶們先想一下，腦袋里最想做的蒙氏工作是什么。因為都是要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，孩子們會用一分鐘的時間去想，然后各自去拿相關(guān)的蒙氏教具，開始各自的蒙氏工作了。別看那么多孩子在同一個教室，可是他們都是很有秩序的，都能輕拿輕放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原來的位置。非常的整齊規(guī)范。真的很佩服老師的能力，把那么多的孩子訓(xùn)練的那么有素。
通過蒙氏工作，孩子們可以同時在多方面學(xué)習(xí)，即使每天都做著重復(fù)的工作，孩子也能在相同的工作中，有著不同的進步。對于孩子的認識能力、邏輯思維能力、專注力、想像力、創(chuàng)造力等各方面都有去開發(fā)，比單純的認幾個字，寫幾個數(shù)，做幾道加減法所學(xué)到的多許多。
今天介紹的蒙氏工作是：紡錘棒箱。這個教具由兩個樣式相同的木箱以及45根紡錘棒構(gòu)成。每個木箱分成五格，在空格上印有順序的數(shù)字，一邊是0—4，另一邊是5—9。另外有一個盛放木棒的整理箱。這個工作的目的是讓孩子認識“0”，知道0是什么都沒有。第二個目的是讓孩子把數(shù)與量結(jié)合起來。學(xué)會按數(shù)去取物。常規(guī)的做法可能是先在黑板上寫大大的一個“0”字，讓孩子跟著讀，再讓孩子寫幾十遍?？墒敲墒辖虒W(xué)卻是先按照數(shù)字的順序往木箱里放與數(shù)字相對應(yīng)的木棒的數(shù)量。當(dāng)把全部的木棒都放進了相應(yīng)的木箱的格子里后，引導(dǎo)孩子去看空格的第一個格子，里面是“0”，就什么也沒有放。在做這個工作的過程許多的細節(jié)是為了培養(yǎng)孩子的專注力，整齊地擺放，從看數(shù)字、數(shù)數(shù)字、到按數(shù)字取對應(yīng)量的木棒，孩子認識了0—9的數(shù)字，并把數(shù)字與實際的數(shù)量結(jié)合起來。最后，老師拿來作業(yè)，就是寫“0”，而且先是讓孩子把“0”用彩筆涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的顏色。然后，孩子用鉛筆把0寫了十次。就這樣，孩子既理解了0的概念，也復(fù)習(xí)了數(shù)字1—9，練習(xí)了數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。在輕松有序的工作中，孩子學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，每一個過程因為都有孩子全程的參與，獨立的多次的練習(xí)，所以孩子對學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的很快。并且我想是形象生動地不容易忘記的。
孩子在這個年齡就是愛玩的年齡，如果我們要求她像成人一樣，或者說像小學(xué)生一樣坐在教室里，一遍遍地讀和寫，她一定會很厭倦的?？墒窃诿墒瞎ぷ髦?，孩子們都做的非常的認真，每個孩子做完一項自己喜歡做的工作后，臉上都會露出非常開心非常滿足的笑容，有的孩子甚至玩到愛不釋手。做完了全部的工作后，孩子們會很自覺地將各種道具放回相應(yīng)的位置。動作的每個細節(jié)都顯現(xiàn)出一種我們完全無法想像的能力。我想即使讓孩子這樣再玩一個小時，她們也愿意的。
在孩子沒有上學(xué)以前，甚至在孩子已經(jīng)在蒙氏班開始學(xué)習(xí)以后，還是有許多的人說，幼兒園都是一樣的，就是玩和吃。也有人說什么蒙氏班，都是一樣的，那么大點的孩子，能學(xué)些什么呀；也有的家長甚至因為覺得在這樣的幼兒園孩子不用背著書去上學(xué)，認為孩子會什么都學(xué)不到，而我卻自始地認為，這樣大的小孩，不應(yīng)該就給她那么大的學(xué)習(xí)壓力，非要寫到幾十遍的數(shù)字與拼音才能去玩，才能去吃飯，這對于一個3—5歲的孩子來說是非常殘忍的。而且對于孩子的各方面的潛能及基礎(chǔ)素質(zhì)的提高和開發(fā)是不利的。
蒙氏教育法是科學(xué)地，遵循了自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則。強調(diào)兒童內(nèi)部潛在的能力；強調(diào)教育的注意力是“發(fā)現(xiàn)兒童的秘密”，了解兒童“心靈內(nèi)部世界”和“內(nèi)在的潛能”。通過今天的現(xiàn)場觀看，我更深刻體會到蒙氏班孩子的“幸福”指數(shù)，因為孩子可以非常自由地按照大腦的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。這對于他們來說，比造一艘泰坦尼克號、比神五神六的成功感應(yīng)該更強。
這是我在觀看了孩子的蒙氏工作后的一點體會和認識。幼兒園是學(xué)習(xí)的地方，老師是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最重要的人。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十二
第一次加入幼兒園教師這個行列，意外的發(fā)現(xiàn)，常人眼里的小兒科，有的不只是瑣碎的事情，唧唧喳喳的聲音，更多的是五彩斑斕的生活，欣喜驚奇之余，我迫不及待的深入其內(nèi)，想要更好的去了解它。
有幸的參加了學(xué)校組織的幼兒園觀摩活動，于是參觀了第二機關(guān)幼兒園。
走進第二機關(guān)幼兒園的大門，即被眼前生動活潑而又可愛的景象所吸引，美麗的校園內(nèi)，一群優(yōu)秀的育苗者正帶領(lǐng)著她們的小花朵在翩翩起舞，她們那燦爛的笑容及認真優(yōu)美的早操動作留給了我最深的印象。
走入教學(xué)樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑，無一不體現(xiàn)著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。
教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間，巧妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動區(qū)，娃娃玩具區(qū)，寶貝音樂區(qū)等一系列的`能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角，尤其是設(shè)置了藥品區(qū)，不僅關(guān)愛了孩子的健康成長，更是讓孩子了解到身體—健康—藥品之間的關(guān)系和作用性。
接著參觀了大班的教室，感覺像是進入了格林童話。一個美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是泉水叮咚，魚兒歡快的嬉戲；另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用種子做成的葡萄樹、向日葵微笑地向你點頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。
帶著舒暢心情聽了三節(jié)課。一節(jié)是大班的音樂課《小樹微微笑》，講課的老師經(jīng)驗豐富，采用理論聯(lián)系實際的授課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中，鍛煉了聽力和記憶力，并快速準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)演唱歌曲。接著，看《小樹微微笑》的動畫片時，老師的循循善誘，引導(dǎo)了孩子，讓孩子敢想敢問敢講，提高了孩子的思維創(chuàng)新能力。最后，老師給孩子們講了小樹苗的重要作用，讓孩子們懂得去關(guān)愛保護小樹苗。
一堂生動形象的音樂課，讓孩子們的能力在活動中得到充分的發(fā)揮。
第二節(jié)課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上，讓孩子們發(fā)揮想象，把圖畫上看到的事物聯(lián)系起來講一段故事，然后給故事起一個好聽的名字。于是，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，講了一個又一個天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們在相互學(xué)習(xí)的過程中，從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事，給孩子提供了發(fā)揮想象的空間，鍛煉了孩子的口才。
最后一節(jié)課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動作，播放一段歌曲后，老師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣游，小朋友是怎樣手牽手并排向前走。老師的親和力和優(yōu)美的肢體語言，感染了孩子們，激發(fā)了他們強烈的表演欲和想象力，讓孩子們更加積極的演示自己想象中的動作。
課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師細心努力的培養(yǎng)。孩子們對于問題的思考和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有準(zhǔn)確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，一定會有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學(xué)習(xí)的道路上才能茁壯成長…..
通過這次觀摩，我會在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十三
在xx市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了xx縣實驗幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的.時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學(xué)，觀摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。
通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經(jīng)驗。
五、在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十四
在xx市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了xx縣實驗幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學(xué)，觀摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。
通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經(jīng)驗。
五、在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十五
通過玉溪二幼史老師的講座、培訓(xùn)，讓我在今后教學(xué)活動中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長、學(xué)習(xí)。針對我園的教學(xué)實際情況，想從以下幾個方面進行反思。
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時間不夠，但沒有時間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因為按照教師的要求玩和按照自己的意愿玩對幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時間，有助于提高幼兒的游戲水平。
大部分幼兒園都是以主題的形式來實施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動來展開主題，可以反映教師對主題活動的不同理解，從而決定游戲在主題活動中的地位與作用。幼兒園開展主題活動的形式差異很大，如果教師把主題活動做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動做成主題背景下的探索活動，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會滲透在主題活動開展的過程中；如果教師把主題活動做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動，那么教師就會根據(jù)這些活動的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動就會占據(jù)主題活動的主要過程。
無論我們怎么理解游戲，有一點是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動，因此教師只需為幼兒提供游戲的時間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲為基本活動”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對獨立。
以前，我們簡單地將幼兒園區(qū)域活動定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔，操作有材料”的層面上，其實說白了就類似于分組的桌面游戲或是自由活動。通過探索我們對幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵和操作終于有了新的認識和理解：區(qū)域活動同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個部分，它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的；區(qū)域活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致；我們的課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動、小組活動乃至一日生活的各個環(huán)節(jié)。
例如，在開展體育活動的時候，需要鍛煉他們跑的技能。這時，我就會帶他們玩“小孩小孩真愛玩”游戲，活動身體的各個部位，做好跑的準(zhǔn)備。幼兒對整個游戲相當(dāng)感興趣，在游戲中幼兒自然而然學(xué)會了跑的技能，發(fā)展了追逐能力，同時還滿足了他們游戲的需要。
游戲化生活化的教學(xué)活動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識、體驗快樂的一個重要組成部分，探索的路上任重而道遠。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學(xué)活動中去，這樣才能更好的促進幼兒的身心的健康發(fā)展。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇一
xxxx年4年23日，我有幸觀摩了在臨高縣文瀾江中心學(xué)校舉行的“第九屆海南省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩部分：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。
這次活動，讓我認識到自身在教學(xué)中存在的問題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。上午開展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的游戲設(shè)計結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。
今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)則點，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時要考慮領(lǐng)域的特性，最后在游戲的設(shè)計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應(yīng)手！
下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事分享，沒聽之前對于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水，在分享后我慢慢地體會并了解到了以下幾點的重要性：
1、幼兒園游戲的類型：一是幼兒自發(fā)生成的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等，常見在區(qū)域活動或自由活動時間。一類是教師設(shè)計的游戲，如探索性游戲和規(guī)則性游戲。
2、游戲中，教師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的觀察者和支持者。
3、教師的工作：在幼兒游戲時，主要在觀察；幼兒游戲后，組織分享交流、環(huán)境布置，材料調(diào)整和與教學(xué)活動滲透等等。
4、為什么要寫學(xué)習(xí)故事？引導(dǎo)教師把通過深度解讀和觀察了解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)，去評估孩子到底發(fā)展了沒有，發(fā)展了什么；怎樣進一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進孩子向更高的水平發(fā)展。
5、怎么寫學(xué)習(xí)故事？因為是一個故事，而不是流水賬的記錄。有點題的題目；有一個或若干主角（孩子）；有情節(jié)，有沖突，有問題發(fā)生；有情懷，能打動人，聚焦一個或兩個學(xué)習(xí)品質(zhì)；有針對性的，對孩子、同行和家長都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略，對教師專業(yè)成長有啟發(fā)的思考。
通過5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的分享，我對幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解。老師們的幼兒學(xué)習(xí)故事深深的感動了我，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的點點滴滴，學(xué)會記錄幼兒成才的點點滴滴。
雖然才一天的觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機會，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇二
根據(jù)揚教文件精神，在xx年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學(xué)大比武”決賽的基礎(chǔ)上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學(xué)決賽暨現(xiàn)場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現(xiàn)實考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構(gòu)，老師們把重難點把握得非常好?！笆裁词遣慌吕涞拇笠?？”孩子們之間可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)現(xiàn)“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。
《不怕冷的大衣》這個故事源于中班上學(xué)期語言教材，內(nèi)容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗?！崩蠋焸冊诮M織活動時，注重引導(dǎo)孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的`季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。
可以看出，參賽的老師們都有較強的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調(diào)動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應(yīng)變能力、表現(xiàn)力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。
這次的競賽活動經(jīng)過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學(xué)校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領(lǐng)的力量！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇三
愛游戲是每個孩子的天性，游戲一直以獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。隨著教育觀念的更新，教育者對游戲的認識越來越深入，也越來越重視游戲。而區(qū)域游戲作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。在觀摩了小（3）班的區(qū)域游戲之后，我將其與自己班級以及心目中理想的區(qū)域游戲過程進行了比較，感知了其區(qū)域游戲的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了教師忽略的一些小地方。
區(qū)域游戲重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，但同時也要建立活動區(qū)規(guī)則，要求幼兒遵守一定的游戲規(guī)則。本次區(qū)域活動開始時，教師在介紹今天開設(shè)的區(qū)域游戲的同時，也針對昨天出現(xiàn)的問題對幼兒提出了新的要求，并提醒幼兒要注意游戲的規(guī)則。在區(qū)域游戲中，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。但自由不等于放任，為所欲為，而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲。我發(fā)現(xiàn)有的幼兒在進行游戲并沒有完全遵守游戲規(guī)則，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題，而制定區(qū)域活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，不能偏向某一方。
其次活動區(qū)中要提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍。本區(qū)域活動中，教師將科學(xué)區(qū)設(shè)置在窗戶旁邊的桌子上，提供的桌子比較小，兩個幼兒同時進行時都顯得有些擁擠，所以后來科學(xué)區(qū)的幼兒就將操作材料放到了建構(gòu)區(qū)的桌子上，兩個區(qū)域就融合了，界線不明確。我認為某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用，同時也有利于材料的擺放與收整。比如：益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等材料放在一個柜子里合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。另外，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)，要考慮幼兒的興趣和需要。本次活動中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都喜歡在某些區(qū)活動，而娃娃家的廚房卻只有一個幼兒孤零零的，我們不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。所以，我們就要看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點，否具有游戲性。同時，材料的投放要多樣性，更充足，讓幼兒有選擇的`可能性。本次區(qū)域活動中，科學(xué)區(qū)投放的材料過少，缺乏一定的科學(xué)性，教師要為幼兒提供更多的材料，讓幼兒進行選擇，為幼兒自由探索創(chuàng)造空間。
同時，教師要參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。此外，幼兒之間還存在差異性，我們可以開展區(qū)域內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。
在區(qū)域活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，讓幼兒多動腦、多動手，才是開展區(qū)域活動的真正意義所在。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇四
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了農(nóng)村幼教的一支優(yōu)秀的育苗者。 6月28號，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領(lǐng)下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
6月29號，我們又有幸聽了縣內(nèi)幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現(xiàn)。各位講課教師的教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學(xué)方法的理念。活動中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作：根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前。谟捉痰膷徫簧夏瑹o聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇五
為充分發(fā)揮示范幼兒園的示范輻射作用，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高，4月22到4月27日，煙臺開發(fā)區(qū)組織了全區(qū)幼兒園開放活動。此次開放，各個幼兒園本著“全天候常態(tài)化”的原則展示一日活動，全方位地展示幼兒園園本課程特色、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動等內(nèi)容，同時凸顯了各個幼兒的的辦園特色。
在園長的帶領(lǐng)下，一周下來，我有幸參觀了四處幼兒園，分別是：海河幼兒園、金東幼兒園、新時代幼兒園和鳳臺幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
廢舊物品的充分利用，
每一個空間的布置都是獨具匠心，又與整體環(huán)境融合到一起。每個班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
鳳臺幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特色就是民族風(fēng)，不管是樓梯走廊、還是每間活動室都充溢著濃厚的民族特色，活動區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也很有創(chuàng)意。
新時代幼兒園的樓道塑料泡沫裝飾畫。
還有一個一個班布置的農(nóng)家樂區(qū)角，里面擺滿了各種真實的蔬菜、糧食，小朋友們削土豆皮，編玉米皮，挑豆子，剝花生都非常的開心。
還看到了老師們令人震撼的鉛筆屑作品，以及在區(qū)角投放的各種顏色的鉛筆屑，供孩子粘貼操做。
通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：新時代幼兒園的“紙盒手指小劇場”，每個班都有，她們把省教材中涉及到的故事畫成圖畫，貼到盒子里，把故中的小動物，主人公剪下來粘上指套，這樣小朋友就可以把他們套在手指上自己表演故事了，故事有《三只蝴蝶》《幫小動物過河》《烏鴉喝水》《小蝌蚪找媽媽》《桃花瓣兒》等等。
還有認識錢幣，從而鞏固算術(shù)的教具。
通過聽課，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，海河幼兒園展示了兩節(jié)美術(shù)活動，幼兒的創(chuàng)意天馬行空，再加上教師的引導(dǎo)真的就成了藝術(shù)。鳳臺幼兒園一科學(xué)活動為特色，讓孩子們了解了小蘇打加醋會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳，可以把氣球鼓起來。教學(xué)活動，早操活動各具特色，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。
總之，通過這次開發(fā)區(qū)提供的幼兒園開放機會參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇六
今天早上，很榮幸的參加了女兒幼兒園的開放日觀摩活動。懷著激動好奇的心情來到幼兒園，領(lǐng)到綠卡后，直奔教室。首先看到的是老師在門口微笑的迎接，愛的抱抱。這些小小的動作卻讓人感到無比的溫暖和輕松。之后孩子習(xí)慣性的去插卡，別小看領(lǐng)卡，插卡這個小任務(wù)，我覺得它對孩子時間觀念的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，會影響孩子的一生。
進到教室后，孩子們已經(jīng)開始在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂，做著各種動作。女兒加入后，一開始有點緊張，眼睛總是盯著我看，有點畏手畏腳。但是過了一會兒，就放開了，拍手，扭屁股?？粗⒆幽翘煺鏌o邪的笑臉和可愛的動作，真是由衷的感謝幾位老師。
早飯時間到了，孩子們排隊去洗手，拿毛巾，排隊端飯，有禮貌的請老師再盛飯，飯后自覺地把碗放回去。一切都那么井然有序。老師一個動作，孩子就知道該干什么，這么多孩子，能做到如此的訓(xùn)練有素，背后老師的辛苦付出可想而知。
看著現(xiàn)在的女兒，想想那個剛?cè)雸@時，哭著來，哭著走，不吃不喝不玩不睡的女兒，這個變化不是一句兩句話就能說完的。孩子學(xué)會了遵守時間，學(xué)會排隊等待，學(xué)會分享。觀摩結(jié)束，似乎有點意猶未盡。路老師耐心地我跟們面對面的討論孩子在園期間的更多表現(xiàn)，大家各抒己見，談得不亦樂乎......
我想，孩子燦爛的笑容，有序的行為是對老師辛苦付出的贊揚和肯定，作為家長，我們還有什么不放心呢感謝幼兒園為我們提供這樣的溝通平臺，希望以后多組織這樣的活動，我們一起攜手，讓孩子們健康快樂成長！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇七
有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎?
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧，歌廳是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，每天下班后，想想第二天教室里那無數(shù)張眼睛等著你的到來， 我無法忘情于享受；但這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷；我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起，保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：
一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇八
這次教研活動，使我學(xué)到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
在以往的教學(xué)中，我們有些教師往往會忽視以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育形式，將個人主觀意見強加于幼兒；沒有做到真正傾聽幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過我對《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后，我明確了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一準(zhǔn)則?！毒V要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在接下來的教學(xué)管理中，我還將注意以下幾個方面：
常言說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，就是指興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松、愉快，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經(jīng)驗、發(fā)展智力，而這個過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導(dǎo)，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。因為幼兒只有充滿興趣，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事。
幼兒存在個體差異，教師不該只進行橫向比較，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，堅持鼓勵幼兒，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵的目光，會使他們更有自信。并與家長做好交流配合工作，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和發(fā)展。
這個問題值得我們注意！一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會，畫得像不像、算術(shù)題是否作對，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么達到了教學(xué)目標(biāo)、但幼兒卻被動壓抑、失去了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的主動性；要么幼兒無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自尊心受到傷害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長都非常不利。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因為幼兒有他們自己的想法，有他們成長的規(guī)律和要求。在教學(xué)中，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，盡量做到輕松、愉快，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，如：游戲、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信心，幫助能力較強的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望，學(xué)會如何學(xué)習(xí)及對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇九
今天，有幸和同事一起，去了馬鞍山婦聯(lián)幼兒園進行半日活動觀摩。踏入大門，婦聯(lián)幼兒園給我的第一印象便是充滿了生機。趕在這明媚的五月，孩子們也像花兒一樣盛開著燦爛的'笑容。我不禁想，良好的開端是成功的一半，而幼兒園是孩子跨入社會的第一道門檻，那么，一段快樂美妙的幼兒園生活也將會成為孩子們幸福人生的基礎(chǔ)。作為一名幼兒教育工作者，讓孩子健康快樂地成長是多么重要?。〗裉煳?guī)е环輰W(xué)習(xí)的熱情來到這里，相信也一定能夠帶著滿滿的收獲回去！
正是小朋友入園的時間，迎接小朋友們的第一道重要儀式就是晨檢，只見門口的兩位老師正仔細地對幼兒進行觀察、詢問、登記。看著兩位老師認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳袂?，我在想，晨檢，是幼兒身心健康的重要保障，也是家園溝通的一個良好的平臺，我們不能把它當(dāng)作每天一個形式化的過場，而要把它作為一件十分重要的工作來完成，讓一切病毒、危險與不安都在這個勃勃生機的清晨告退。
在幼兒園的櫥窗里，我特別留心了一下幼兒園的一周食譜，食物品種很豐富，暈素搭配，營養(yǎng)安排合理，看著就讓人有些饞涎欲滴。幼兒園保教密不可分，餐點是保教一個重要的組成部分。一個規(guī)范的幼兒園，應(yīng)該都是以幼兒為中心的！
九點鐘開始，幼兒園開展教育活動觀摩。因為今天來的幼教人員特別多，所以我和同事商量留下她在多功能廳聽精品推薦——音樂活動《唱唱我的名字》，我去?。?）班聽《糖果寶寶》。這是一節(jié)科學(xué)活動，執(zhí)教的老師利用多媒體展示了孩子們十分感興趣的各種糖果，然后由形狀多樣、色彩鮮艷的糖果引出糖果寶寶找家，從而讓孩子們學(xué)習(xí)歸類。小（1）班的小朋友們都十分活動可愛，在老師的引導(dǎo)下，玩得十分開心，也學(xué)得十分有效。在操作活動中，小朋友們成功地就將玩具按顏色和形狀進行了正確的歸類。
之后，我又去了多功能廳門口，到達的時候，精品推薦已近尾聲，里面的小朋友和老師正玩得熱鬧，劉瓊老師帶著小朋友們做著唱名字找朋友的游戲，小朋友們的臉上個個洋溢著開心的笑容，歌聲也十分清脆響亮，小朋友們學(xué)得可真快。
在這兩次活動中，我都看到了她們的教學(xué)是以游戲為主體，通過游戲，孩子在智力、社會性、道德、體質(zhì)和情感等方面都得到了最充分的發(fā)展。游戲和課程就好像血液和身體的關(guān)系，血液千絲萬縷地滲透在身體的每一個細小的部位，當(dāng)血液充足的時候，身體就表現(xiàn)出生命的活力。所以，在今后的教學(xué)設(shè)計中，我們應(yīng)該盡可能地利用游戲的趣味性去吸引孩子，做到讓孩子在玩中學(xué)。
接下來的是幼兒園區(qū)域活動展示。婦聯(lián)幼兒園的區(qū)角設(shè)計可謂是豐富多彩，琳瑯滿目，語言、健康、科學(xué)、藝術(shù)、社會各大領(lǐng)域無所不包。孩子們在各個區(qū)角內(nèi)游戲著，探索著。有的孩子坐在地上安靜地下著五子棋，有的孩子穿上舞臺服裝正進行著角色表演，還有的孩子在認真地搭著積木？在一個中班教室里，四位小朋友正在玩著“開砂鍋店”的游戲。其中“開店”的兩位小朋友，系上了圍裙，戴上了廚師帽在操作間忙碌著，一會兒擺弄一下砂鍋，一會兒又給兩位“客人”遞上“菜”和“飲料”，忙得不亦樂乎；而“客人”正坐在“榻榻米”上盡情地享用，桌角上還放著幾張“人民幣”。此時，我被他們的專注給感染了，這不正是社會的一角嗎？無論我們花多少言語都無法讓孩子清晰了解的復(fù)雜關(guān)系，卻讓他們自己在這小小的一角，展現(xiàn)得淋漓盡致了！還有什么比這更有效的教學(xué)呢？我想，我們要做的，不是要費多少口水去教，而是要給孩子們提供更多更好的游戲、探索的空間，讓孩子們獲取知識如涓涓細流，水到渠成。
半日觀摩活動結(jié)束了，我的心潮一直還在起伏。有人說，看看很心動，想想很激動，實際沒行動，但我并不這么認為！的確我們農(nóng)村幼兒園有農(nóng)村幼兒園的劣勢，硬件設(shè)施跟不上，師資力量不足，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠等等。但是今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我感受到了先進的教學(xué)理念，給我打開了一片豐富的視野，讓我被困囿的教學(xué)思想豁然開朗，就像是為我打開了一扇明亮的窗。身處農(nóng)村，我們擁有著得天獨厚的鄉(xiāng)土資源，廣闊的大自然就是孩子們成長的最好的搖籃，只要我們多加用心，學(xué)會多取材，多利用，相信我們的孩子一樣也會健康快樂地成長！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十
作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長起來,除了要不斷的自我學(xué)習(xí),自我充實以外,更為重要的是要多聽課,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。
12月8日至9日幼兒園組織我們園里的老師分批去聽各街道教學(xué)能手評比的公開課,每位老師的講課都各具特色,各具風(fēng)格,她們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,同時讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
8號那天聽得第一節(jié)課是大班的教育活動《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子說話,沒有一個聲音是高的,語氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽她講課,整節(jié)課下來,環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)氛圍輕松愉快,孩子們也很投入;想想自己在班里有時的大吼大叫,真是有點兒臉紅,自己沒有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認真聽講。第二節(jié)課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細心,在孩子動手做時,關(guān)注到每一個孩子。第三節(jié)是大班的《動物過冬》,老師準(zhǔn)備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細心準(zhǔn)備與用心。最后一節(jié)課是中班的音樂課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語言來帶動孩子,引導(dǎo)孩子,孩子們很開心。
9號的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請孩子起來說話時,她的手總是很禮貌的用“請”的手勢,這一點我感觸很深,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動作,但這體現(xiàn)的是一個老師的素養(yǎng),是對孩子人格的尊重與重視,同時對孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時那些不好的小動作,真是不應(yīng)該,以后一定要注意。還有兩節(jié)課是大班的美術(shù)課《臘梅花》,兩個老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點花瓣交給了孩子,孩子們現(xiàn)場做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《認識日歷》也很棒,老師把抽象的數(shù)學(xué)具體化,通過豐富的教具與生動的語言讓孩子學(xué)會了初步的了解日歷與查找日期。
通過這兩天的聽課,再結(jié)合自己在平時的實際教學(xué)活動,我看到了自己的不足,也從中學(xué)到了很多東西。最后我總結(jié)出了以下幾點:。
一、必須提高自身的素養(yǎng)。對于孩子,無論是在平時還是上課,我們都要時刻保持我們的耐心,臉上要時刻帶著笑容,要時時刻刻注意自己的一些小動作,不要對孩子造成不好的影響,語言上要盡量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識傳授給孩子。
二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。教具的準(zhǔn)備很重要,準(zhǔn)備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,如果條件不允許,也應(yīng)該盡量的準(zhǔn)備;對于教材要有深入細致的鉆研與分析,充分理解教材,把握住難重點,將這節(jié)課的活動精心設(shè)計好,為活動過程奠定良好的基礎(chǔ),這樣才能夠上好課。
三、必須要有隨機應(yīng)變的能力。在實際教學(xué)活動中,由于孩子的天性與幼兒本身的特點,活動中肯定會碰到幼兒一些出人意料的問題和回答,此時就要求我們有隨機應(yīng)變的能力,不僅要回答幼兒的問題和回應(yīng)他的問題,不要聽而不聞,同時不能偏離正在進行的活動內(nèi)容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動中。
通過這次聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,它不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我以后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助;而且我也看到了自身的不足,作為一名新教師,我要不斷的提高自身素質(zhì),在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié),從而幫助我更好的完成以后的教育教學(xué)活動,盡快的成長起來。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十一
我和很多老師一樣，特別想知道孩子在蒙氏班到底學(xué)些什么，孩子是在怎樣的一種環(huán)境和理念下學(xué)習(xí)。我們都知道0—5歲是早教最關(guān)鍵的時期。孩子在這個階段所學(xué)到的一些基礎(chǔ)知識以及一些良好的行為習(xí)慣都將影響著寶寶的一生。今天非常榮幸地參加到幼兒園組織的一個老師的半日公開觀摩活動。真的是不看不知道，看了之后，就覺得孩子并不像我們想像的那么幼小。他們的能力是無限的，是超出我們想像的，我甚至要說，孩子比我們的能力大許多。
20xx年12月18日早上八點五十分開始，孩子們開始進入蒙氏工作。首先是輕柔的而又有節(jié)湊的音樂響起，孩子們開始聽著音樂走蒙氏線了。蒙氏線并不是兩條簡單的橢圓環(huán)形線。走蒙氏線要求腳跟挨著腳尖，腳一定要走在線上，動作看起來要協(xié)調(diào)、優(yōu)雅。老師還會在走的過程中，變幻著不同的動作。走蒙氏線是進入蒙氏工作的一個開始準(zhǔn)備階段。通過走線，孩子可以靜下心來，協(xié)調(diào)控制全身的肌肉，同時也能培養(yǎng)孩子的意志力，平衡能力，為一整天的學(xué)習(xí)都奠定一個良好的基礎(chǔ)?？粗⒆觽冊诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，有秩序地、安靜地走蒙氏線，完全忘記了那是一群孩子，很小的，處在最活躍最好動的一個年齡段的寶寶們，顯得那樣沉穩(wěn)、熟練而協(xié)調(diào)。
走完了蒙氏線后，孩子們要按照老師的要求找到離自己最近的線上的小紅點點來確定坐下來的位置，簡單坐在地上的動作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有著特別的要求的。當(dāng)孩子們都用最美的姿態(tài)盤坐在地上后，老師會叫寶寶們先想一下，腦袋里最想做的蒙氏工作是什么。因為都是要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，孩子們會用一分鐘的時間去想，然后各自去拿相關(guān)的蒙氏教具，開始各自的蒙氏工作了。別看那么多孩子在同一個教室，可是他們都是很有秩序的，都能輕拿輕放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原來的位置。非常的整齊規(guī)范。真的很佩服老師的能力，把那么多的孩子訓(xùn)練的那么有素。
通過蒙氏工作，孩子們可以同時在多方面學(xué)習(xí)，即使每天都做著重復(fù)的工作，孩子也能在相同的工作中，有著不同的進步。對于孩子的認識能力、邏輯思維能力、專注力、想像力、創(chuàng)造力等各方面都有去開發(fā)，比單純的認幾個字，寫幾個數(shù)，做幾道加減法所學(xué)到的多許多。
今天介紹的蒙氏工作是：紡錘棒箱。這個教具由兩個樣式相同的木箱以及45根紡錘棒構(gòu)成。每個木箱分成五格，在空格上印有順序的數(shù)字，一邊是0—4，另一邊是5—9。另外有一個盛放木棒的整理箱。這個工作的目的是讓孩子認識“0”，知道0是什么都沒有。第二個目的是讓孩子把數(shù)與量結(jié)合起來。學(xué)會按數(shù)去取物。常規(guī)的做法可能是先在黑板上寫大大的一個“0”字，讓孩子跟著讀，再讓孩子寫幾十遍?？墒敲墒辖虒W(xué)卻是先按照數(shù)字的順序往木箱里放與數(shù)字相對應(yīng)的木棒的數(shù)量。當(dāng)把全部的木棒都放進了相應(yīng)的木箱的格子里后，引導(dǎo)孩子去看空格的第一個格子，里面是“0”，就什么也沒有放。在做這個工作的過程許多的細節(jié)是為了培養(yǎng)孩子的專注力，整齊地擺放，從看數(shù)字、數(shù)數(shù)字、到按數(shù)字取對應(yīng)量的木棒，孩子認識了0—9的數(shù)字，并把數(shù)字與實際的數(shù)量結(jié)合起來。最后，老師拿來作業(yè)，就是寫“0”，而且先是讓孩子把“0”用彩筆涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的顏色。然后，孩子用鉛筆把0寫了十次。就這樣，孩子既理解了0的概念，也復(fù)習(xí)了數(shù)字1—9，練習(xí)了數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。在輕松有序的工作中，孩子學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，每一個過程因為都有孩子全程的參與，獨立的多次的練習(xí)，所以孩子對學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的很快。并且我想是形象生動地不容易忘記的。
孩子在這個年齡就是愛玩的年齡，如果我們要求她像成人一樣，或者說像小學(xué)生一樣坐在教室里，一遍遍地讀和寫，她一定會很厭倦的?？墒窃诿墒瞎ぷ髦?，孩子們都做的非常的認真，每個孩子做完一項自己喜歡做的工作后，臉上都會露出非常開心非常滿足的笑容，有的孩子甚至玩到愛不釋手。做完了全部的工作后，孩子們會很自覺地將各種道具放回相應(yīng)的位置。動作的每個細節(jié)都顯現(xiàn)出一種我們完全無法想像的能力。我想即使讓孩子這樣再玩一個小時，她們也愿意的。
在孩子沒有上學(xué)以前，甚至在孩子已經(jīng)在蒙氏班開始學(xué)習(xí)以后，還是有許多的人說，幼兒園都是一樣的，就是玩和吃。也有人說什么蒙氏班，都是一樣的，那么大點的孩子，能學(xué)些什么呀；也有的家長甚至因為覺得在這樣的幼兒園孩子不用背著書去上學(xué)，認為孩子會什么都學(xué)不到，而我卻自始地認為，這樣大的小孩，不應(yīng)該就給她那么大的學(xué)習(xí)壓力，非要寫到幾十遍的數(shù)字與拼音才能去玩，才能去吃飯，這對于一個3—5歲的孩子來說是非常殘忍的。而且對于孩子的各方面的潛能及基礎(chǔ)素質(zhì)的提高和開發(fā)是不利的。
蒙氏教育法是科學(xué)地，遵循了自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則。強調(diào)兒童內(nèi)部潛在的能力；強調(diào)教育的注意力是“發(fā)現(xiàn)兒童的秘密”，了解兒童“心靈內(nèi)部世界”和“內(nèi)在的潛能”。通過今天的現(xiàn)場觀看，我更深刻體會到蒙氏班孩子的“幸福”指數(shù)，因為孩子可以非常自由地按照大腦的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。這對于他們來說，比造一艘泰坦尼克號、比神五神六的成功感應(yīng)該更強。
這是我在觀看了孩子的蒙氏工作后的一點體會和認識。幼兒園是學(xué)習(xí)的地方，老師是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最重要的人。
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十二
第一次加入幼兒園教師這個行列，意外的發(fā)現(xiàn)，常人眼里的小兒科，有的不只是瑣碎的事情，唧唧喳喳的聲音，更多的是五彩斑斕的生活，欣喜驚奇之余，我迫不及待的深入其內(nèi)，想要更好的去了解它。
有幸的參加了學(xué)校組織的幼兒園觀摩活動，于是參觀了第二機關(guān)幼兒園。
走進第二機關(guān)幼兒園的大門，即被眼前生動活潑而又可愛的景象所吸引，美麗的校園內(nèi)，一群優(yōu)秀的育苗者正帶領(lǐng)著她們的小花朵在翩翩起舞，她們那燦爛的笑容及認真優(yōu)美的早操動作留給了我最深的印象。
走入教學(xué)樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑，無一不體現(xiàn)著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。
教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間，巧妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動區(qū)，娃娃玩具區(qū)，寶貝音樂區(qū)等一系列的`能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角，尤其是設(shè)置了藥品區(qū)，不僅關(guān)愛了孩子的健康成長，更是讓孩子了解到身體—健康—藥品之間的關(guān)系和作用性。
接著參觀了大班的教室，感覺像是進入了格林童話。一個美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是泉水叮咚，魚兒歡快的嬉戲；另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用種子做成的葡萄樹、向日葵微笑地向你點頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。
帶著舒暢心情聽了三節(jié)課。一節(jié)是大班的音樂課《小樹微微笑》，講課的老師經(jīng)驗豐富，采用理論聯(lián)系實際的授課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中，鍛煉了聽力和記憶力，并快速準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)演唱歌曲。接著，看《小樹微微笑》的動畫片時，老師的循循善誘，引導(dǎo)了孩子，讓孩子敢想敢問敢講，提高了孩子的思維創(chuàng)新能力。最后，老師給孩子們講了小樹苗的重要作用，讓孩子們懂得去關(guān)愛保護小樹苗。
一堂生動形象的音樂課，讓孩子們的能力在活動中得到充分的發(fā)揮。
第二節(jié)課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上，讓孩子們發(fā)揮想象，把圖畫上看到的事物聯(lián)系起來講一段故事，然后給故事起一個好聽的名字。于是，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，講了一個又一個天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們在相互學(xué)習(xí)的過程中，從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事，給孩子提供了發(fā)揮想象的空間，鍛煉了孩子的口才。
最后一節(jié)課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動作，播放一段歌曲后，老師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣游，小朋友是怎樣手牽手并排向前走。老師的親和力和優(yōu)美的肢體語言，感染了孩子們，激發(fā)了他們強烈的表演欲和想象力，讓孩子們更加積極的演示自己想象中的動作。
課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師細心努力的培養(yǎng)。孩子們對于問題的思考和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有準(zhǔn)確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，一定會有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學(xué)習(xí)的道路上才能茁壯成長…..
通過這次觀摩，我會在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十三
在xx市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了xx縣實驗幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的.時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學(xué)，觀摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。
通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經(jīng)驗。
五、在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十四
在xx市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了xx縣實驗幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學(xué)，觀摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。
通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經(jīng)驗。
五、在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！
幼兒園體能觀摩活動的心得篇十五
通過玉溪二幼史老師的講座、培訓(xùn)，讓我在今后教學(xué)活動中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長、學(xué)習(xí)。針對我園的教學(xué)實際情況，想從以下幾個方面進行反思。
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時間不夠，但沒有時間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因為按照教師的要求玩和按照自己的意愿玩對幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時間，有助于提高幼兒的游戲水平。
大部分幼兒園都是以主題的形式來實施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動來展開主題，可以反映教師對主題活動的不同理解，從而決定游戲在主題活動中的地位與作用。幼兒園開展主題活動的形式差異很大，如果教師把主題活動做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動做成主題背景下的探索活動，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會滲透在主題活動開展的過程中；如果教師把主題活動做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動，那么教師就會根據(jù)這些活動的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動就會占據(jù)主題活動的主要過程。
無論我們怎么理解游戲，有一點是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動，因此教師只需為幼兒提供游戲的時間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲為基本活動”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對獨立。
以前，我們簡單地將幼兒園區(qū)域活動定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔，操作有材料”的層面上，其實說白了就類似于分組的桌面游戲或是自由活動。通過探索我們對幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵和操作終于有了新的認識和理解：區(qū)域活動同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個部分，它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的；區(qū)域活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致；我們的課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動、小組活動乃至一日生活的各個環(huán)節(jié)。
例如，在開展體育活動的時候，需要鍛煉他們跑的技能。這時，我就會帶他們玩“小孩小孩真愛玩”游戲，活動身體的各個部位，做好跑的準(zhǔn)備。幼兒對整個游戲相當(dāng)感興趣，在游戲中幼兒自然而然學(xué)會了跑的技能，發(fā)展了追逐能力，同時還滿足了他們游戲的需要。
游戲化生活化的教學(xué)活動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識、體驗快樂的一個重要組成部分，探索的路上任重而道遠。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學(xué)活動中去，這樣才能更好的促進幼兒的身心的健康發(fā)展。