最新初中書(shū)法備課教案大全(20篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和實(shí)際情況編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,它詳細(xì)規(guī)劃了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容,具有指導(dǎo)性和操作性。教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。每次備課前,教師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案,以便能夠清楚地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。教案還可以作為教學(xué)評(píng)價(jià)和溝通交流的工具,幫助教師和學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)。編寫(xiě)一份好的教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的教學(xué)觀察力。以下是小編為大家整理的一些生物教案,供教師備課參考。
    初中書(shū)法備課教案篇一
    筆法
    教學(xué)內(nèi)容:筆法
    授課時(shí)間:1課時(shí)
    教學(xué)目的: 知識(shí)與技能
    1、認(rèn)識(shí)毛筆。
    2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示,讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
    3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過(guò)程與方法
    講解法、演示法、比較法
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)
    1、掌握中鋒用筆
    2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化
    教學(xué)難點(diǎn):藏鋒、回鋒的講解和掌握
    教學(xué)用具:干凈的毛筆一支,清水一杯,字格毛邊紙 教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué),師生問(wèn)好并點(diǎn)名。
    1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上,用毛筆寫(xiě)在布帛上。)
    2、出示毛筆,毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn),最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。
    二、介紹毛筆的基本常識(shí)
    1、毛筆的種類(lèi)
    (1)硬膏筆:彈性較好。
    (2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。(3)兼毫筆:彈性適中。
    2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)
    (1)筆錐圓;(2)筆頭尖;(3)有彈性;(4)筆根牢;(5)筆桿直。
    3、用筆的方法
    (1)用筆前,先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開(kāi)。(2)蘸墨時(shí),順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。(3)寫(xiě)完字后,用清水把筆洗干凈。
    4、蘸墨的方法
    (1)瓶子里的墨不能加進(jìn)生水,以免發(fā)臭。(2)寫(xiě)字的墨不能太稠。
    三、講解基本的執(zhí)筆法
    2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。
    3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
    四、總結(jié)
    初中書(shū)法備課教案篇二
    課題:書(shū)法---寫(xiě)字基本知識(shí)教學(xué)目標(biāo):
    1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
    2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。
    3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。重點(diǎn):基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn):運(yùn)筆的技法。教學(xué)過(guò)程:
    一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類(lèi):
    1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。
    2、介紹基本書(shū)體:顏、柳、趙、歐體,分類(lèi)出示范本,邊欣賞邊講解。
    二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求:
    1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):做到“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸(師及時(shí)指正)。
    2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時(shí)地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時(shí),要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。
    三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)。
    1、基本筆畫(huà)包括:橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
    2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。
    3、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(姿勢(shì)正確)。
    4、運(yùn)筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果,以求字的美觀、大氣。
    5、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正)。
    四、作業(yè):完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì):寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸。
    思考:通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步,讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?;竟P畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ),必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
    課后反思:學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高,要加強(qiáng)訓(xùn)練,基本筆畫(huà)也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
    樂(lè)育小學(xué)四年級(jí)。
    李善文。
    2010年9月。
    初中書(shū)法備課教案篇三
    1、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。
    2、把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。
    3、理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,安排詳略的寫(xiě)法。
    1、理解父親的形象特點(diǎn)。
    2、體會(huì)本文圍繞“臺(tái)階”命題立意,選材剪裁的寫(xiě)法。
    3、“臺(tái)階”在本文中的象征意義。
    1、題目解讀:
    本文圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料。臺(tái)階在本文中是屋主人地位的象征,人都有獲得社會(huì)地位的需要,所以造一幢有九級(jí)臺(tái)階的新屋是文中父親最大的心愿。
    2、走近作者:
    李森祥(1956~?):浙江衢州人,作家,著有短篇小說(shuō)《小學(xué)老師》、中篇小說(shuō)《抒情年代》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《傳世之鼓》、劇本《天下糧倉(cāng)》、《臥薪嘗膽》等。
    3、相關(guān)資料:
    李森祥的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材,他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn),作品中充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。
    一、結(jié)合工具書(shū),掌握本課字詞。
    1、給生字注音。
    凹()凼()門(mén)檻()
    尷尬()()黏()撬()
    涎()水揩()嘎嘰()
    晌午()愣?。ǎ┖芫螅ǎ?BR>    硌()籌()劃過(guò)癮()
    唿()嗒熬()住憋()住
    2、解釋下列詞語(yǔ)。
    微不足道:
    大庭廣眾:
    二、感知課文內(nèi)容。
    1、本文敘述了一件什么事?你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)嗎?
    父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著別人家高高的臺(tái)階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。
    2、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?
    臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。父親渴望受人尊重。
    父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求。
    父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。
    3、父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋?
    他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,一磚一磚的撿,一角錢(qián)一角錢(qián)的攢,終于蓋起了新屋。
    4、新屋造好了,父親又怎么樣?
    不對(duì)勁,不自在。他衰老了,累垮了。
    (臺(tái)階低,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。)
    三、問(wèn)題探究
    一方面,專(zhuān)注的望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。
    2、作者為什么在老屋的青石板上用了那么多筆墨?
    1)寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷,可以寫(xiě)出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫(xiě)造新屋時(shí)托石板閃了腰,前后就形成對(duì)比。
    2)寫(xiě)石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。
    3)寫(xiě)“我”在臺(tái)階上跳上跳下,表明那時(shí)年幼,而新屋造好,“我已長(zhǎng)大成人了”,說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫(xiě)小孩子能連跳三級(jí),可見(jiàn)臺(tái)階低。寫(xiě)父親在臺(tái)階的坐姿,又說(shuō)明臺(tái)階低。
    4)寫(xiě)父親的腳板,寫(xiě)出父親終年辛勞的形象,也說(shuō)明家庭的窮困。
    3、奇怪的是造新屋的過(guò)程寫(xiě)得簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而很詳細(xì),這是為什么?
    詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”,所以主體工程可以略寫(xiě),造臺(tái)階要詳寫(xiě)。
    父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺(jué)若有所失。
    5、說(shuō)說(shuō)你對(duì)父親這個(gè)人物形象的看法。
    一百字左右。
    父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。
    父親是一個(gè)樸實(shí)的人
    6、說(shuō)說(shuō)文中流露出“我”對(duì)父親的感情。
    流露出對(duì)父親的熱愛(ài),敬仰而又同情的感情。
    四、拓展延伸。
    1、談?wù)勀阕约旱母赣H。
    2、學(xué)一首歌頌父親的歌。
    討論交流:
    各組成員討論交流自學(xué)收獲。
    展示點(diǎn)撥:
    小組代表展示小組學(xué)習(xí)成果,老師點(diǎn)撥。
    反饋檢測(cè):
    完成本課的相關(guān)練習(xí)。
    課后反思:
    這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)你完成了嗎?請(qǐng)寫(xiě)出:
    1、我的收獲
    2、我的不足
    初中書(shū)法備課教案篇四
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、上兩步擲壘球或沙包
    2、跳背
    教學(xué)任務(wù):
    一、準(zhǔn)備部分:(8)
    1、學(xué)習(xí)上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
    2、初步掌握支撐跳背的動(dòng)作,培養(yǎng)勇敢精神。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、準(zhǔn)備部分:(8)
    1、開(kāi)課式。
    2、隊(duì)列練習(xí):齊步走一跑步一立定。
    3、準(zhǔn)備活動(dòng),慢跑200米,兒童廣播韻律操6節(jié)。
    二、基本部分:(28)
    1、上兩步擲壘球或沙包(二)
    (1)動(dòng)作:迅速,連貫地完成上兩步和向后引球的動(dòng)作,再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過(guò)。
    (2)講解示范。
    (3)練習(xí)方法和注意事項(xiàng)參看第10課。
    2、跳背
    (1)動(dòng)作:兩人一組。一人兩腳左右開(kāi)立站穩(wěn),上體前屈,低頭,兩手支撐在兩膝上,另一人做3一一5步助跑,雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過(guò)大),同時(shí)兩腿伸直向左右分開(kāi),騰空越過(guò)人背。落地成半蹲,兩臂斜上舉。
    (2)教師講解示范。
    (3)練習(xí)方法:分組練習(xí)。把學(xué)生分成人數(shù)相等4隊(duì),分別排成一列橫隊(duì),按順序依次進(jìn)行練習(xí)。
    (4)注意事項(xiàng):
    1、一人做上體前屈,低頭,不得突然降低和升高。
    2、練習(xí)時(shí)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,注意安全。
    三、結(jié)束部分:(4)
    1、整理放松;
    2、小結(jié)、講評(píng);
    3、宣布下次課內(nèi)容;
    4、下課。
    初中書(shū)法備課教案篇五
    長(zhǎng)度的測(cè)量:誤差
    知道長(zhǎng)度的單位,對(duì)于長(zhǎng)度的進(jìn)率的指數(shù)表示是一個(gè)難點(diǎn),但是不宜要求過(guò)高,以形成新的難點(diǎn)。能準(zhǔn)確使用刻度尺并對(duì)使用的準(zhǔn)確和錯(cuò)誤能有準(zhǔn)確的判斷。準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果,能在準(zhǔn)確值的基礎(chǔ)上估測(cè)一位,誤差是難點(diǎn),講解時(shí)不宜過(guò)深。
    1、引入新課
    條件較好的學(xué)校能夠組織學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)或圖片,條件一般的學(xué)校能夠觀察課本上的1-1和1-2,使學(xué)生得到結(jié)論"感覺(jué)不總是可靠的,需要實(shí)行實(shí)際測(cè)量",從而引出測(cè)量在物理中的重要地位。
    說(shuō)明在一些方面測(cè)量的決定作用,要注意聯(lián)系實(shí)際:發(fā)射一顆人造衛(wèi)星,衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)是否正常,就需要持續(xù)的各種各樣的測(cè)量,并且這種測(cè)量要求的精度很高。
    2、新授課:測(cè)量和長(zhǎng)度的單位
    長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量,測(cè)量要有標(biāo)準(zhǔn),所以長(zhǎng)度有單位,能夠引申各個(gè)物理量都有單位。介紹長(zhǎng)度的單位。
    教學(xué)中要使學(xué)生建立長(zhǎng)度單位大小的觀點(diǎn),條件較好的學(xué)校能夠用動(dòng)畫(huà)(自然世界的尺度)、圖形、圖像來(lái)協(xié)助學(xué)生想象一些長(zhǎng)度的數(shù)值。在學(xué)生充分觀察的.基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái),在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位,看看誰(shuí)的更準(zhǔn)確。
    學(xué)生練習(xí)單位的換算和判斷數(shù)值的單位,以便鞏固所學(xué)到的知識(shí)。
    3、新授課:用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度
    測(cè)量長(zhǎng)度的一般工具是刻度尺,觀察刻度尺,說(shuō)出自己的刻度尺的零刻度線的位置、量程、最小刻度。再觀察一些圖形,說(shuō)明這些刻度尺的零刻度線、量程和最小刻度。
    學(xué)生能夠觀察圖形和圖像素材,或者觀察課本上的1-5、1-6、1-7圖,組織學(xué)生討論,并總結(jié)出使用刻度尺的準(zhǔn)確方法:刻度尺的刻度線緊貼被測(cè)物體的應(yīng)測(cè)部位,零刻度線磨損時(shí),能夠從其他刻線量起;觀察測(cè)量結(jié)果時(shí),視線要與尺面垂直。同時(shí),學(xué)生理應(yīng)討論不按照準(zhǔn)確方法使用時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
    記錄結(jié)果時(shí),要注明單位,并理應(yīng)在讀出準(zhǔn)確值后,再估計(jì)一位,教師利用板圖,讀出木塊的長(zhǎng)度:準(zhǔn)確值是2cm,再估計(jì)一位數(shù)值,約是,所以木塊的長(zhǎng)度是:。
    在此基礎(chǔ)上,加上毫米線,此時(shí)刻度尺的最小刻度是mm,再讀出木塊的長(zhǎng)度,對(duì)比這兩次的數(shù)值,能夠看出測(cè)量相同的物體,用不同的精確度的刻度尺得到的結(jié)果是不同的。能夠再出示一些問(wèn)題,鞏固學(xué)生的準(zhǔn)確讀數(shù)。教學(xué)中要注意養(yǎng)成學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、新授課:誤差
    對(duì)于"誤差"的教學(xué),僅僅把握三個(gè)問(wèn)題:什么是誤差,誤差是怎么產(chǎn)生的;誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別;減小誤差的方法。這三個(gè)問(wèn)題能夠讓學(xué)生討論后得出。
    因?yàn)楣雷x的數(shù)值不同,不同的刻度尺有差異,一些環(huán)境等因素對(duì)測(cè)量工具的影響,造成了誤差,所以誤差是不能絕對(duì)避免的,我們把測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差。而錯(cuò)誤是測(cè)量上的方法錯(cuò)誤,能夠在測(cè)量中改正的,這是二者的區(qū)別。減小誤差的方法是選擇精密的測(cè)量?jī)x器、多次測(cè)量取平均值。
    探究活動(dòng)
    查閱關(guān)于長(zhǎng)度的一些單位
    以小組為單位
    1、提供關(guān)于長(zhǎng)度的一些學(xué)史資料
    2、不同國(guó)家中關(guān)于長(zhǎng)度的不同單位
    3、長(zhǎng)度的國(guó)際單位制中,單位的換算關(guān)系
    1、資料來(lái)源的豐富水準(zhǔn)
    2、內(nèi)容的祥實(shí)水準(zhǔn)
    3、資料本身的豐富水準(zhǔn)
    初中書(shū)法備課教案篇六
    本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是參照物的教學(xué),關(guān)于參照物要求能夠由運(yùn)動(dòng)情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況。
    一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
    討論引入新課,學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料,閱讀問(wèn)題是:什么叫機(jī)械運(yùn)動(dòng);舉例說(shuō)明自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng);課桌、房屋是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng),為什么;能舉出絕對(duì)不動(dòng)的例子嗎。
    對(duì)學(xué)生列舉的示例能夠?qū)嵭蟹治?,注意講解的問(wèn)題:我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng);宇宙是運(yùn)動(dòng)的,其中的所以物體都是運(yùn)動(dòng)的。
    二、參照物
    說(shuō)明日常生活中對(duì)一些現(xiàn)象的解釋?zhuān)⑦M(jìn)一步引出了參照物的概念,講解時(shí)注意的問(wèn)題是:通過(guò)實(shí)例分析,說(shuō)明不同的人對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述不同,其原因是他們對(duì)運(yùn)動(dòng)描述所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同,我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。
    由學(xué)生列舉實(shí)例說(shuō)明當(dāng)選不同的參照物時(shí),同一物體的運(yùn)動(dòng)的情況,并深入分析選其他參照物時(shí)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
    分析兩類(lèi)實(shí)例:已知參照物,判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況;根據(jù)描述的運(yùn)動(dòng)情況判斷選擇的參照物。由學(xué)生的具體情況能夠教師提供參考示例學(xué)生分析,也能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,由學(xué)生組成小組,自行設(shè)計(jì)問(wèn)題,討論,由教師評(píng)價(jià)。提供一些參考示例:“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的`某處上空,這是以什么做參照物”、“以太陽(yáng)做參照物,地球同步通信衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)情況怎樣”、“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等。
    三、勻速直線運(yùn)動(dòng)
    觀察一些實(shí)例,能夠提供錄相和視頻文件、圖片讓學(xué)生思考這些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,能夠由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性,總結(jié)出勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。講解時(shí),要注意勻速解釋成快慢不變,而不要引出速度的概念,使學(xué)生形成對(duì)勻速的感性理解,并說(shuō)明勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng),而物理研究問(wèn)題是從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手的。
    對(duì)于想想議議中的問(wèn)題,能夠提供學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠在課前就布置查閱資料的預(yù)習(xí)內(nèi)容,要求查找關(guān)于我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的資料。
    初中書(shū)法備課教案篇七
    學(xué)習(xí)一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識(shí)。
    一、談話引入:
    同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。
    二、教學(xué)過(guò)程
    1、用電安全
    隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
    1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
    2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
    3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
    4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。
    5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。
    2、安全使用煤氣
    1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi),以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
    2)使用燃?xì)馄骶?如煤火爐、燃?xì)鉄崴鞯?,應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。
    3、游泳時(shí)要注意安全
    1)、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
    2)、要慎重選擇游泳場(chǎng)所,不在水域情況不明的地方游泳,并有成年人陪伴。
    3)、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    4)、飽食或者饑餓時(shí),劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
    5)、水下情況不明時(shí),不要跳水。
    6)、發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
    4、交通安全
    初中書(shū)法備課教案篇八
    第一節(jié)多變的天氣2
    知識(shí)與能力:
    了解天氣和氣候的概念及區(qū)別以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。
    2、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖,常用天氣符號(hào),會(huì)在天氣預(yù)報(bào)圖上判讀天氣現(xiàn)象。
    過(guò)程與方法:
    通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)天氣和氣候,培養(yǎng)學(xué)生比較,分析問(wèn)題的能力。初步學(xué)會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和了解常用的天氣預(yù)報(bào)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣的變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系,增加生活常識(shí)的技能,學(xué)會(huì)將所學(xué)的只是運(yùn)用于實(shí)際,初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:
    培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生產(chǎn)生活與天氣的關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。
    1、天氣和氣候的區(qū)別
    2、能判讀天氣預(yù)報(bào)圖包含的天氣信息
    3、天氣對(duì)我們生產(chǎn)生活的影響
    :人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣的影響,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。
    多變的`天氣
    講授法、討論法。
    多媒體地圖
    復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
    1.什么是天氣?
    2.什么是氣候?
    3.如何區(qū)分天氣和氣候。
    活動(dòng)一:怎樣看懂天氣預(yù)報(bào)
    1.識(shí)別天氣符號(hào)
    2.解釋風(fēng)向并理解風(fēng)力及風(fēng)向標(biāo)。
    讓學(xué)生嘗試模擬電視天氣預(yù)報(bào)的主持人,播報(bào)各大城市的天氣情況。
    活動(dòng)二:
    空氣質(zhì)量與什么有關(guān)系?
    影響空氣質(zhì)量的因素是什么?
    如何才能減輕污染保護(hù)大氣環(huán)境?
    課堂小結(jié):
    本節(jié)課加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力,并通過(guò)教師的點(diǎn)撥把握重難點(diǎn)內(nèi)容。
    作業(yè):
    老師指導(dǎo),分小組完成填充圖冊(cè)
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    教學(xué)反思:
    初中書(shū)法備課教案篇九
    1、認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫(huà)的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來(lái)的裝飾美感。
    2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,教會(huì)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的東西來(lái)創(chuàng)造美,以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作,學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫(huà)的基本技法。
    3、結(jié)合裝飾畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
    以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作,學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫(huà)的基本技法。
    結(jié)合裝飾畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
    講授、討論合作、個(gè)別輔導(dǎo)
    范作、布角料、剪刀、膠水。
    欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫(huà)作品,師生共議:用具有裝飾風(fēng)格繪畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)居室,以各種特殊材料制成的畫(huà)或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室,不僅會(huì)使你的家別具一格,獨(dú)創(chuàng)新意,而且在裝飾過(guò)程中,將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料,運(yùn)用不同的剪裁法,變廢為寶,創(chuàng)造生活中的美。
    1、布料與紙相比,有什么不同?(老師提問(wèn),歸納)
    質(zhì)地不同,紋理不同,厚薄不同,花紋不同。(學(xué)生活動(dòng))
    2、布貼畫(huà)圖稿的選色設(shè)計(jì),根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理,設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。
    3、欣賞范作,講解布貼畫(huà)的制作方法:
    打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)思用鉛筆畫(huà)在白紙上。
    布料剪裁。按照畫(huà)面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪,裁剪時(shí)把所畫(huà)的底稿放在布料上操作,以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。
    拼貼畫(huà)面。將裁剪好的布料按照剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。
    4、局部示范制作,讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程,尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外,在拼貼畫(huà)面時(shí),要注意到布料的色彩差異,在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?,使?huà)面看上去疏密得當(dāng),更富生機(jī)。
    在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向,讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果,使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫(huà)作品服務(wù),增強(qiáng)視覺(jué)效果。
    5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖設(shè)計(jì),可相互討論一下,確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。
    用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫(huà)
    觀摩優(yōu)秀作品,對(duì)學(xué)生作品給予充分肯定,委婉地提出存在的問(wèn)題,增加學(xué)生的自信心。
    小結(jié):略
    初中書(shū)法備課教案篇十
    點(diǎn)畫(huà)與結(jié)構(gòu)----書(shū)法的基礎(chǔ)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、分析字形特點(diǎn),掌握字的結(jié)構(gòu),平衡字的部件。
    2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:
    字帖、范字、書(shū)寫(xiě)用品、投影儀 教學(xué)活動(dòng):
    一、引入課題,明確要求
    1、師生問(wèn)好。
    2、引入課題,教師板書(shū)課題——點(diǎn)畫(huà)與結(jié)構(gòu) 一個(gè)字要想寫(xiě)好,要注意什么? 總結(jié):一是筆畫(huà)要寫(xiě)好二是結(jié)構(gòu)上重心平穩(wěn),懂得方正變化。學(xué)生讀課題。
    二、講解
    1、(出示范字)讀帖觀察字形特征,說(shuō)說(shuō)這些字的字形特點(diǎn)。
    2、邊講解邊示范: 橫平豎直
    聿、重:注意橫平豎直,中間一豎的位置,要把握好,才能掌握字的平衡。左右平衡
    奉、堅(jiān):注意左右平衡,上面部分的處理要注意左右均勻。上下對(duì)稱(chēng)
    辜、膏:注意上下對(duì)稱(chēng),上下各部分在一條垂直線上。位置適當(dāng)
    呵、執(zhí):口字旁、提手旁與右邊的位置要恰當(dāng),不能偏上或偏下??鋸堉鞴P
    也、瓦:主筆要突出,書(shū)寫(xiě)要夸張一點(diǎn),以求整體平衡。
    三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
    1、描紅
    2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(老師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法)
    3、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)試寫(xiě)(強(qiáng)調(diào)雙姿)。
    四、教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,知道糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    3、教師小結(jié),布置課后練習(xí)。
    4、作品欣賞。
    初中書(shū)法備課教案篇十一
    本課安排在第1章“有理數(shù)”之后,屬于《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)中的“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。
    方程有悠久的歷史,它隨著實(shí)踐需要而產(chǎn)生,被廣泛應(yīng)用。從數(shù)學(xué)科學(xué)本身看,方程是代數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,正是對(duì)于它的研究推動(dòng)了整個(gè)代數(shù)學(xué)的發(fā)展。從代數(shù)中關(guān)于方程的分類(lèi)看,一元一次方程是最簡(jiǎn)單的代數(shù)方程,也是所有代數(shù)方程的基礎(chǔ)。
    本課中引出了方程、一元一次方程等基本概念,并且對(duì)“根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出一元一次方程”的分析問(wèn)題過(guò)程進(jìn)行了歸納。以方程為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,即建立方程模型是全章的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)。分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系并用一元一次方程表示其中的相等關(guān)系,是始終貫穿于全章主線,而對(duì)一元一次方程的有關(guān)概念和解法的討論,是在建立和運(yùn)用方程這種數(shù)學(xué)模型的大背景之下進(jìn)行的。列方程中蘊(yùn)涵的“數(shù)學(xué)建模思想”是本課始終滲透的主要數(shù)學(xué)思想。
    在小學(xué)階段,已學(xué)習(xí)了用算術(shù)方法解應(yīng)用題,還學(xué)習(xí)了最簡(jiǎn)單的方程。本小節(jié)先通過(guò)一個(gè)具體行程問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生嘗試如何用算術(shù)方法解決它,然后再一步一步引導(dǎo)學(xué)生列出含有未知數(shù)的式子表示有關(guān)的量,并進(jìn)一步依據(jù)相等關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式——方程。這樣安排目的在于突出方程的根本特征,引出方程的定義,并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到方程是最方便、更有力的數(shù)學(xué)工具,從算術(shù)方法到代數(shù)方法是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。
    算術(shù)表示用算術(shù)方法進(jìn)行計(jì)算的程序,列算式是依據(jù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,算術(shù)中只能含已知數(shù)而不能含未知數(shù)。列方程也是依據(jù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系(特別是相等關(guān)系),它打破了列算式時(shí)只能用已知數(shù)的限制,方程中可以根據(jù)需要含有相關(guān)的已知數(shù)和未知數(shù),未知數(shù)進(jìn)入式子是新的突破。正因如此,一般地說(shuō)列方程要比列算式考慮起來(lái)更直接、更自然,因而有更多優(yōu)越性。
    人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案免費(fèi)下載:學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
    1、知識(shí)積累與疏導(dǎo):通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子,體會(huì)到方程的意義,領(lǐng)悟一元一次方程的定義,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨別。
    2、技能掌握與指導(dǎo):能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,列出方程,感悟到方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效模型。利用率100%。
    3、智能的提高與訓(xùn)導(dǎo):在與他人交流探究過(guò)程中,學(xué)會(huì)與老師對(duì)話、與同學(xué)合作,合理清晰地表達(dá)自己的思維過(guò)程。
    4、情感修煉與開(kāi)導(dǎo):積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,認(rèn)識(shí)到列方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性,初步體會(huì)到“從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步”的含義。
    5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo):通過(guò)經(jīng)歷“方程”這一數(shù)學(xué)概念的形成與應(yīng)用過(guò)程,感受到“問(wèn)題情境——分析討論——建立模型——解釋?xiě)?yīng)用——轉(zhuǎn)換拓展”的模式,從而更好地理解“方程”的意義。結(jié)合例題培養(yǎng)學(xué)生觀察、類(lèi)比的能力和滲透數(shù)形結(jié)合思想。
    障礙與生成關(guān)注
    通過(guò)“問(wèn)題情境”,建立“數(shù)學(xué)模型”,難度較大,為此要充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際,仔細(xì)分析題目題意,促使學(xué)生朝“數(shù)學(xué)模型”方面理解。
    學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)
    (一)創(chuàng)設(shè)情景、引入新課
    同學(xué)們知道南通市的東城區(qū)嗎?那寬廣的人民東路延伸段正吸引著許多投資者的目光,南通市最大的環(huán)保熱電廠已在東城區(qū)的新勝村拔地而起(圖片展示),讓我們乘36路公交車(chē)去感受一下吧!
    假設(shè)36路公交車(chē)無(wú)障礙勻速行駛,途經(jīng)小石橋、國(guó)勝東村、觀音山三地的時(shí)間如表所示:
    地名時(shí)間
    小石橋8:00
    國(guó)勝東村8:09
    觀音山8:17
    先讓學(xué)生讀題,然后教師指出:這是一個(gè)行程問(wèn)題,而行程問(wèn)題一般借助于直線型示意圖,教師首先畫(huà)出下圖,標(biāo)出兩端地點(diǎn)。
    小石橋觀音山
    最后師生共同逐句分析,并提問(wèn):你從此題中可以獲得哪些信息,讓學(xué)生自由發(fā)揮,最后,教師作如下總結(jié):
    1、看表格有:
    從小石橋到國(guó)勝東村有________分鐘;從小石橋到觀音山有_______分鐘;
    從國(guó)勝東村到觀音山有______分鐘。
    2、你能畫(huà)出汽車(chē)所經(jīng)過(guò)四個(gè)地方的順序圖嗎?不妨試一試;對(duì)照示意圖,讓學(xué)生指出有關(guān)路程的信息。教師最后整理成如下示意圖:
    小石橋國(guó)勝東村新勝村觀音山
    (二)動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)新知
    你會(huì)解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題嗎?不妨試一試。(以同桌同學(xué)或前后兩桌為一組,討論交流一下此題怎樣解,教師巡視之后,請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板板演,教師評(píng)講時(shí),讓學(xué)生指出每個(gè)式子的意義。)
    如果學(xué)生中有人利用方程做出,教師分析左右兩邊的意義;如果沒(méi)有,則作如下提示:
    如果設(shè)小石橋到新勝村的路程為x千米,教師根據(jù)示意圖,提出下列問(wèn)題,讓學(xué)生自主討論口答:
    1、小石橋到國(guó)勝東村有_____千米,小石橋到觀音山有_____千米。
    2、小石橋到國(guó)勝東村行車(chē)_____分鐘,小石橋到觀音山行車(chē)_____分鐘。
    3、從小石橋到國(guó)勝東村的汽車(chē)速度為_(kāi)____千米/分。
    讓學(xué)生口答,請(qǐng)學(xué)生判斷修正,并提出此題中有哪些相等關(guān)系?從小石橋到國(guó)勝東村的汽車(chē)速度與從小石橋到觀音山的汽車(chē)速度相等嗎?由此啟發(fā)得出方程:
    指出:以后我們將學(xué)習(xí)如何從此方程中解出未知數(shù)x,從而得出小石橋到新勝村的路程。
    初中書(shū)法備課教案篇十二
    《觀潮》是一篇以寫(xiě)景為主的散文,語(yǔ)言優(yōu)美。詞語(yǔ)豐富,句子變化錯(cuò)落有致。特別是全文的重點(diǎn)—“潮來(lái)時(shí)”一段,把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色,讀來(lái)令人如臨其境,如聞其聲,如見(jiàn)其景。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),確確實(shí)實(shí)是進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練、培養(yǎng)審美情趣的好教材。
    值得一提的是。教材中有許多值得深究的地方:如“江面很平靜。越往東越寬。在雨后的陽(yáng)光下?;\罩著一層蒙蒙的薄霧”。
    許多人習(xí)慣認(rèn)為。這句話寫(xiě)出了潮來(lái)前‘。睜”的特點(diǎn)。和‘。潮來(lái)時(shí)”的“動(dòng)”形成鮮明的對(duì)照,這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為,僅這樣理解還不夠,還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話的匠心所在—那就是‘。越往東越寬”實(shí)際上是簡(jiǎn)略地介紹了錢(qián)塘江口的地形。這種特殊的地形對(duì)錢(qián)塘江潮的形成有決定作用。為表現(xiàn)人潮的奇特、壯觀埋下了很好的伏筆。
    1、學(xué)生課下搜集了不少潮汐的資料。對(duì)大潮有所了解。
    2、課文描述的“潮來(lái)時(shí)”的景象。學(xué)生很難見(jiàn)到。理解體會(huì)起來(lái)有一定難度??赏ㄟ^(guò)反復(fù)朗讀及觀看錢(qián)塘江潮的錄像。使學(xué)生置身其中。切身感受。
    3、學(xué)生朗讀描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的語(yǔ)句時(shí)??赡軞鈩?shì)不夠。老師應(yīng)注意適時(shí)指導(dǎo),如‘,浪潮越來(lái)越近。猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像人地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”一句。應(yīng)重讀“白色戰(zhàn)馬”、“飛奔而來(lái)”等詞語(yǔ)。以突出大潮的勢(shì)不可擋。
    1、認(rèn)知目標(biāo):理解課文內(nèi)容。了解錢(qián)塘江潮的雄偉、壯觀。
    2、能力目標(biāo):積累運(yùn)用文章中的精彩語(yǔ)句,如“人聲鼎沸”、山崩地裂”、“籠罩”、“屹立”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
    3、情感目標(biāo):通過(guò)朗讀與合作探究。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)人好河山的熱愛(ài)、贊美。
    教具準(zhǔn)備:電腦課件(包括觀潮錄像、課文內(nèi)容)。
    學(xué)生:課前查閱搜集有關(guān)大潮知識(shí)的資料,朗讀課文。
    一、自主讀書(shū)。誘導(dǎo)感悟1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文??梢阅x,可以放聲讀??梢酝酪黄鹱x,喜歡的語(yǔ)段還可以多讀幾次。
    設(shè)計(jì)意圖:從讀書(shū)的形式到讀書(shū)的內(nèi)容都給學(xué)生一個(gè)完全自由的空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好、自己的需求去讀書(shū)、去感悟。
    學(xué)生可能會(huì)說(shuō)自己讀愉的知識(shí)。如:“錢(qián)塘江大潮”被稱(chēng)為“天下奇觀”;海寧市鹽關(guān)鎮(zhèn)是最好的觀潮的地方;課文是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序敘述的……學(xué)生也可能會(huì)提出自己不懂的問(wèn)題。這時(shí),老師可鼓勵(lì)學(xué)生帶著疑問(wèn)去探索,通過(guò)下面的學(xué)習(xí)。自己解決問(wèn)題。
    設(shè)計(jì)意圖:了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要。增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的興趣與信心。鼓勵(lì)學(xué)生以學(xué)定教。
    二、仔細(xì)品讀,深入理解(一)學(xué)習(xí)“潮米時(shí)”一部分1、(播放錄像)老師范讀這一部分課文,學(xué)生切身體會(huì)潮來(lái)時(shí)的特點(diǎn)—聲音大、氣勢(shì)壯。
    初中書(shū)法備課教案篇十三
    體育課足球教學(xué)教案
    一、指導(dǎo)思想
    深化教育改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行探索,通過(guò)課程教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使其養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí),技能技巧以及理論知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)和深入的學(xué)習(xí),并使其熟練掌握一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。
    二、教材分析
    足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是:趣味性、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、鍛煉身體效果明顯,是學(xué)生特別喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球,有了一定的足球基礎(chǔ),根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn),我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球,腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
    三、學(xué)情分析
    本次課的授課班級(jí)為高二年級(jí),共40名男生。學(xué)生對(duì)足球有過(guò)接觸,有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    四、教學(xué)目標(biāo)
    1.知識(shí)目標(biāo):90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。
    2.技術(shù)技能目標(biāo):70%的學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
    3.情感目標(biāo):利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    五、教學(xué)重、難點(diǎn)
    重點(diǎn):支撐腳的位置和腳觸球的部位。
    難點(diǎn):支撐腿的彎曲,主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。
    六、教學(xué)策略 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
    全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育等,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。
    七、教學(xué)過(guò)程
    (一)導(dǎo)入與熱身階段(10’)
    1、課堂常規(guī)
    2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 (二)實(shí)踐與提高階段(15’+15’)
    1、嘗試性踢、停球練習(xí)
    2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球
    3、(1)兩人一球相距5米踢、停球練習(xí).(2)拓展與延伸練習(xí).
    4、游戲(點(diǎn)球射門(mén))
    (三)結(jié)束與評(píng)價(jià)階段(5’)
    1、放松操.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù).
    2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材.
    八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
    預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二
    十、三十五分鐘 運(yùn)動(dòng)密度約為50%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
    九、場(chǎng)地器材 足球40個(gè)
    足球場(chǎng)
    訓(xùn)練背心
    標(biāo)志盤(pán)若干
    初中書(shū)法備課教案篇十四
    【教學(xué)目標(biāo)】
    通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過(guò)程,以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。
    通過(guò)思考和概括元朝在我國(guó)歷的貢獻(xiàn),使學(xué)生了解元朝的歷史地位,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史知識(shí)的能力。
    通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部,建立蒙古政權(quán),對(duì)蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極作用。文天祥在反元斗爭(zhēng)中始終堅(jiān)貞不屈,表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)。
    【教材分析】
    本課主要講述蒙古族的興起及其所建立的元朝在我國(guó)歷的貢獻(xiàn),涉及元朝的政治史和經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容。
    “蒙古族的興起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本課的重點(diǎn)。其中“行省制度”又是本課的難點(diǎn)。另外,本課內(nèi)容繁多,講述時(shí)如何做到條理清楚,重點(diǎn)突出,也是個(gè)難點(diǎn)。
    【教學(xué)過(guò)程】
    導(dǎo)入:播放騰格爾的《蒙古人》。
    由學(xué)生介紹蒙古族的情況:生活在蒙古高原,從事游牧,住在蒙古包里,吃羊肉、喝奶茶。
    一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古
    1、馬背上的民族——蒙古
    出示公元12世紀(jì)中國(guó)各政權(quán)形勢(shì)圖。
    當(dāng)時(shí)在中國(guó)有哪些政權(quán):金、南宋、遼、西夏、吐蕃。
    當(dāng)時(shí)蒙古分為許多部落,各部落互相征伐。在《蒙古秘史》記載:“沒(méi)有逃避地方,只有沖鋒打仗。沒(méi)有平安幸福,只有互相殺伐?!?BR>    成吉思汗就是生活在這樣的**歲月。
    2、一代天驕——成吉思汗
    看錄像《成吉思汗》。
    思考:鐵木真面對(duì)逆境是怎么做的?他為什么被尊為成吉思汗?
    鐵木真童年時(shí),父親被殺,部族背棄了他,他自己也被仇敵追殺。面對(duì)這樣的逆境,鐵木真是怎樣做的。
    鐵木真說(shuō)過(guò):“拼殺沖鋒的時(shí)候,要像雄鷹一樣;高興的時(shí)候,要像三歲牛犢一般歡快;在明亮的白晝,要深沉細(xì)心;在黑暗的夜里,要有堅(jiān)強(qiáng)的忍耐力?!敝刂氐哪ルy沒(méi)有把他-,反而磨練了他的意志。經(jīng)過(guò)多年的征戰(zhàn),鐵木真打敗了周?chē)母鞑柯洌y(tǒng)一了蒙古草原。12,鐵木真被推選為大汗,尊稱(chēng)為“成吉思汗”。
    蒙古統(tǒng)一后,成吉思汗又發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)。
    出示《蒙古帝國(guó)形勢(shì)圖》。蒙古帝國(guó)形勢(shì)圖,講解成吉思汗的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)。
    二、忽必烈建立元朝
    1、元朝的建立
    時(shí)間:1271年
    都城:大都
    開(kāi)國(guó)皇帝:元世祖忽必烈
    2、元朝滅南宋和文天祥抗元
    “人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青?!边@是誰(shuí)的詩(shī)?你能解釋它的意思嗎?
    這是文天祥的詩(shī)。意思是,自古以來(lái),人都不免一死,但死要死得有價(jià)值、有意義,名垂青史。(文天祥在反元斗爭(zhēng)中始終堅(jiān)貞不屈,表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)。)
    三、元朝的政治與經(jīng)濟(jì)
    1、元世祖恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施
    國(guó)以民為本,民以衣食為本,衣食以農(nóng)桑為本?!雷?BR>    從這段材料可以反映出元世祖的經(jīng)濟(jì)政策與蒙古初入黃河流域時(shí)有何不同?
    元世祖重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
    元世祖多次下令禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田做牧場(chǎng),還治理黃河,推廣棉花的種植。通過(guò)這一系列的措施,北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了恢復(fù)和發(fā)展。
    聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的“江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”,這時(shí),元朝的經(jīng)濟(jì)重心在哪個(gè)地方?
    “國(guó)家根本,仰給東南”,國(guó)家主要的糧食供應(yīng)來(lái)自南方,要運(yùn)到北方,有哪些途徑?
    2、水路交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展
    (1)漕運(yùn)
    對(duì)比隋大運(yùn)河與元朝的運(yùn)河,有什么不同?
    元世祖開(kāi)鑿了兩段新運(yùn)河——會(huì)通河、通惠河,與原有運(yùn)河連通,使糧船可以從杭州直通大都。
    (2)海運(yùn)
    海運(yùn)比漕運(yùn)有哪些好處?
    載重量大,費(fèi)用便宜,所以糧食運(yùn)輸逐漸變成以海運(yùn)為主。
    3、繁華的大都
    當(dāng)時(shí)元朝的首都大都成為繁榮的大都市,以大都為中心,元朝的對(duì)外往來(lái)十分頻繁。
    4、頻繁的中外往來(lái)
    元朝時(shí)對(duì)外往來(lái)的一個(gè)使者就是馬可波羅。(出示馬可波羅旅行路線圖)
    5、行省制度的建立
    蒙古帝國(guó)空前遼闊,為了實(shí)行有效的統(tǒng)治,元朝建立了行省制度。
    學(xué)生根據(jù)《元朝的疆域圖》,注意以下地區(qū):
    中央:中書(shū)省、宣政院
    地方:行中書(shū)省
    -宣政院負(fù)責(zé)管理西藏地區(qū)的行政事務(wù)。
    澎湖巡檢司,管轄臺(tái)灣和澎湖列島地區(qū)。
    廣州處于江西行省的管轄之下。
    四、民族融合的發(fā)展
    引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回憶漢以來(lái),特別是三國(guó)以來(lái)我國(guó)民族融合的史實(shí),以突出元朝民族融合的發(fā)展和加強(qiáng)。關(guān)于民族融合的情況,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并找出其四種表現(xiàn)。
    1、漢族外遷邊疆
    2、邊疆各族遷入中原、江南
    3、契丹、女真同漢族融合
    2、回族的形成
    通過(guò)圖片了解回族生活習(xí)俗(強(qiáng)調(diào)其是由多個(gè)民族融合而成,信仰伊斯蘭教)
    五、小結(jié)(略)
    初中書(shū)法備課教案篇十五
    安圖縣朝鮮族學(xué)校
    范貴海
    中學(xué)歷史教材既是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的主要載體,也是中考命題的重要依托。要使學(xué)生有效的掌握歷史知識(shí),教師自身必須全面地深入地掌握教材,過(guò)好備課關(guān)。
    一、把課文、圖例和注釋有機(jī)的結(jié)合起來(lái),逐字逐句逐圖進(jìn)行研讀 在備課過(guò)程中,既要弄清教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,又要摸清歷史地圖、歷史圖像和課文注釋?zhuān)男﹥?nèi)容要做教學(xué)要求,那些不做教學(xué)要求。只有這樣,才能更有效的組織自己的教學(xué),減輕學(xué)生的識(shí)記負(fù)擔(dān),避免學(xué)生走彎路。例如《中國(guó)古代史》中的《鄭和下西洋路線圖》,其涉及的路線,地名極其繁雜,而課文上提到的地名卻不多,學(xué)生往往感到無(wú)從下手,不知要識(shí)記些什么好。教師鉆研課文和此圖后,可給學(xué)生去定如下識(shí)記要點(diǎn):掌握鄭和下西洋的大致路線,但要給學(xué)生指出,路線所經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)如占城、舊港、錫蘭、忽魯謨斯、阿月、木骨都束等等地名不必識(shí)記;掌握主要地名、地域的位置:西洋、文萊;掌握主要注釋?zhuān)耗涎?、西洋、文萊。通過(guò)教師指點(diǎn),學(xué)生對(duì)此圖的識(shí)記目標(biāo)就一目了然了。
    二、對(duì)整體教材進(jìn)行綜合性的分析,使它綜合化、條理化、專(zhuān)題化
    三、近年來(lái),中考在考查歷史事實(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),越來(lái)越多的題目要求考生,用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史結(jié)論。于是,在歷史教師面前,擺著一個(gè)如何把握好歷史基礎(chǔ)知識(shí)并靈活地傳授給學(xué)生的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上,教師應(yīng)注意下面兩個(gè)問(wèn)題:第一是借助教參等輔導(dǎo)資料對(duì)每章(節(jié))教材進(jìn)行深入的鉆研,然后結(jié)合中考的要求和教學(xué)的需要,對(duì)該章(節(jié))教材的內(nèi)容進(jìn)行綜合、概括和分析,正確理解其所包含的歷史基礎(chǔ)知識(shí);第二點(diǎn)是形成簡(jiǎn)明扼要而又密切聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以綱目點(diǎn)的形式反映歷史知識(shí)點(diǎn)間的并立和內(nèi)在地聯(lián)系。教師在靈活掌握每章教材的基礎(chǔ)上,統(tǒng)觀全局,對(duì)整部教材進(jìn)行綜合分析,挖掘各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,然后以“縱向”歸納和“橫向”歸納兩種方法對(duì)教材進(jìn)行梳理,概括出整部教材的主干線索,并根據(jù)線索和教材的內(nèi)容、高考命題的特點(diǎn),把教材分成若干個(gè)專(zhuān)題。在加強(qiáng)“縱向”專(zhuān)題復(fù)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)“橫向”復(fù)習(xí),注意同時(shí)期的中國(guó)史和世界史的聯(lián)系和對(duì)比,如從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的異同等等。
    此外,還要注意到各章節(jié)間的一些“隱蔽”性聯(lián)系。所謂“隱蔽”性聯(lián)系就是表面上看起來(lái)兩個(gè)聯(lián)系不強(qiáng)而實(shí)際上有著內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容。例如,講授“英國(guó)工業(yè)革命”就不能孤立分析它,應(yīng)該聯(lián)系“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)”,“德意志、意大利的統(tǒng)一”等章節(jié)的內(nèi)容,說(shuō)明起源于英國(guó)的工業(yè)革命于19世紀(jì)上半期也迅速向法、德、美、意、等國(guó)延伸和擴(kuò)展。
    三、注意運(yùn)用課外教材充實(shí)教材內(nèi)容
    眾所周知,一本薄薄的中學(xué)歷史教材《中國(guó)古代史》就濃縮著中華民族五千多年的歷史,可以想象,教材的內(nèi)容是何等的簡(jiǎn)要了。備課過(guò)程中,若僅僅依靠課文的內(nèi)容是難以達(dá)到良好的教學(xué)效果的。為了改變教材的這種狀況,加強(qiáng)歷史課的知識(shí)性和趣味性,教師備課時(shí)必須有機(jī)地運(yùn)用課外材料來(lái)充實(shí)教材內(nèi)容。如何充實(shí)教材內(nèi)容?一要鉆研教參等課文輔導(dǎo)資料。二要挖掘史書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容。如備課前后研讀《三十四史》中的相關(guān)史料,就可以從中取得大量有用的材料。這樣,既可豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題,又為教師的史料分析提供更多更好的素材。三要補(bǔ)充一些鄉(xiāng)土歷史的有關(guān)內(nèi)容,也同樣可以收到意想不到的效果。
    初中書(shū)法備課教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):理解參加體育鍛煉的意義
    2、能力目標(biāo):樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)
    3、情感目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
    重點(diǎn):明確體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用!
    難點(diǎn):爭(zhēng)取了解自己的體能!
    教學(xué)任務(wù):
    1、參加體育鍛煉的益處
    2、體育鍛煉重在參與
    3、了解自己的體能
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識(shí):
    “如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!
    如果你想健美,跑步吧!
    如果你想聰明,跑步吧!
    我國(guó)先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦: “流水不腐,戶樞不蠢,動(dòng)也?!?BR>    2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動(dòng)。只有積極參與體育鍛煉,才能體會(huì)到鍛煉的樂(lè)趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂(lè)觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中!
    3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù),對(duì)應(yīng)評(píng) 價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類(lèi)型當(dāng)中!
    4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),必須認(rèn)真上好體育課。 體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開(kāi)展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。上好體育課,使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái),對(duì)搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
    (1)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課,又要重視上好體育實(shí)踐課,使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來(lái)。
    (2)上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng),并自覺(jué)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí),在練習(xí)中要勤于動(dòng)腦,善于思考。
    (3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無(wú)故曠課,因病因事不能上課時(shí),因事先請(qǐng)假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課(或輕便裝和軟鞋底)提前2-3分鐘到指定地點(diǎn)集合;課中要服從指揮,聽(tīng)從老師和小組長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)。
    (4)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材設(shè)備。
    (5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí),注意復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)練習(xí),積極參加《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試。6服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。
    課后作業(yè):
    1、根據(jù)實(shí)際自覺(jué)積極的參加課內(nèi)外體育活、2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法!
    初中書(shū)法備課教案篇十七
    二、跑:變向跑] 教學(xué)內(nèi)容
    一、投擲:投準(zhǔn)
    二、跑:變向跑(沿圓圈跑)教學(xué)目標(biāo)
    二、跑:變向跑。
    2、技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)合理的投擲技術(shù)動(dòng)作,進(jìn)行器械投準(zhǔn)的方法。學(xué)會(huì)變向跑的技術(shù)動(dòng)作,掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    一、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。
    二、師生問(wèn)好,宣布課的內(nèi)容和要求。
    三、處理與安排見(jiàn)習(xí)生
    四、隊(duì)列練習(xí):蹲下及起立。
    五、反應(yīng)練習(xí): “彈鋼琴” 方法:學(xué)生的四列橫隊(duì)依次代表“do,re,mi,fa”四個(gè)音符。老師唱某音時(shí),代表該音的一列學(xué)生下蹲,其余為立正姿勢(shì)。
    一、游戲: 組點(diǎn)著地 方法:在慢跑中,學(xué)生聽(tīng)教師喊數(shù),按數(shù)目組合人群,并用身體任何部分接觸地面。
    組織:成四列橫隊(duì)集合教法:聽(tīng)教師的口令集體練習(xí)。要求:注意力集中,步調(diào)一致。
    教法:教師講解方法,學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)。要求:注意力集中,反應(yīng)迅速。組織:圓圈隊(duì)形
    二、配樂(lè)韻律操
    1、肩部運(yùn)動(dòng)
    2、體側(cè)運(yùn)動(dòng)
    3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
    4、側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)
    5、跳躍運(yùn)動(dòng)
    一、投擲:投準(zhǔn) 重點(diǎn):投擲的準(zhǔn)確性 難點(diǎn):控制投擲的力量和出手的角度,教案
    《
    一、投擲:投準(zhǔn)
    二、跑:變向跑》
    2、學(xué)生練習(xí)對(duì)地投
    3、將投擲物投中地上小圈
    4、將投擲物投中目標(biāo)練習(xí)
    二、變向跑(沿圓圈快跑)重點(diǎn):合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動(dòng)作。難點(diǎn):控制重心,克服離心力。
    1、原地練習(xí)沿圓圈跑時(shí)身體傾斜的手臂擺動(dòng)的動(dòng)作。
    2、逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)練習(xí)
    3、順時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)
    一、集合放松舞蹈 《幸福拍手歌》 方法:隨著樂(lè)曲起,學(xué)生以跑跳步等舞蹈步法配以拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作進(jìn)行放松。
    二、本課小結(jié)
    三、收集器材
    四、師生道別 組織:圓圈隊(duì)形
    體育場(chǎng) 自制沙包每人一只 氣球四只 錄音機(jī)一臺(tái) 錄音帶一盒
    預(yù)計(jì)練習(xí)密度:35%左右 預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線
    初中書(shū)法備課教案篇十八
    《在internet上交流信息》
    教學(xué)設(shè)計(jì)
    (一)基本情況
    適合學(xué)段:高一年級(jí)第二學(xué)期
    (二)
    通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)課程,高一學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)有初步了解,并有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。通過(guò)經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)中與同學(xué)朋友進(jìn)行交流,對(duì)本節(jié)的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的體驗(yàn)。因此對(duì)這一節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生可以很輕松的掌握信息交流的途徑。
    (三)教學(xué)目標(biāo)
    知道internet可以很方便的進(jìn)行信息交流;
    理解各種交流工具的使用方法;
    會(huì)用各種交流工具進(jìn)行信息交流。
    (四)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
    1、教材分析
    本節(jié)內(nèi)容是在已經(jīng)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解的。
    2、重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn)為掌握各種交流工具。
    難點(diǎn)為掌握將交流工具很好的運(yùn)用到實(shí)際交流中。
    (五)教學(xué)理念和教學(xué)模式、方法
    1、教學(xué)思想
    建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)認(rèn)為知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的環(huán)境下,在他人的幫助下,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)主動(dòng)建構(gòu)意義的方式而獲得的。該理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。
    人本主義理論認(rèn)為人的潛能是自我完成的,而不是教育的作用使然。教育的作用只在于提供一個(gè)安全、自由、充滿人情味的心理環(huán)境,使人固有的優(yōu)異潛能得到實(shí)現(xiàn)。人本主義重視的是教學(xué)過(guò)程而不是教學(xué)內(nèi)容,重視的是教學(xué)方法而不是教學(xué)結(jié)果。
    本次將采用“拋錨式”教學(xué)方式。
    2、教學(xué)模式
    創(chuàng)設(shè)情境,確定問(wèn)題 自主學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
    3、教師是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人;學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí),進(jìn)而找出規(guī)律,解決問(wèn)題。
    4、組織教學(xué)
    5、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
    高中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一份特殊的感情,他們喜歡獨(dú)立思考和探索。這些可貴的心理品質(zhì)是發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和培養(yǎng)學(xué)生探索精神的內(nèi)在動(dòng)力。因此,本次教學(xué)有利于讓學(xué)生參與其中,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,提高探究能力。
    (七)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
    活動(dòng)內(nèi)容
    教師活動(dòng)
    學(xué)生活動(dòng)
    時(shí)間
    活動(dòng)評(píng)價(jià)
    復(fù)習(xí)
    演示通過(guò)www和ftp獲取信息
    觀察,嘗試跟著老師做
    6分鐘
    喚起學(xué)生的新鮮感
    了解教學(xué)目標(biāo)
    打開(kāi)powerpoint課件,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
    看課件并簡(jiǎn)單思考
    2分鐘
    讓學(xué)生了解這節(jié)課的具體要求
    創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入,使用qq
    演示課件,用qq交流信息
    思考討論
    5分鐘
    增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)
    探究如何利用e-mail和bbs進(jìn)行信息交流
    利用新浪網(wǎng)和telnet演示如何使用信息交流工具
    猜想、觀察、操作
    10分鐘
    增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)
    練習(xí)
    巡視、點(diǎn)撥
    熟悉操作過(guò)程
    10分鐘
    反饋學(xué)生掌握情況
    總結(jié),布置作業(yè)
    總結(jié)
    作好筆記
    2分鐘
    學(xué)生理解結(jié)論
    (八)相關(guān)資源
    教學(xué)地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教室
    硬件:每人一機(jī),機(jī)機(jī)連網(wǎng)
    外部設(shè)備:投影儀、大屏幕、音響等
    教材:全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)(必修)《信息技術(shù)》第一冊(cè),浙江教育出版社
    (九)教學(xué)評(píng)價(jià)
    現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生提供自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資料共享的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生的自主性、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力得到有效的鍛煉。
    二、教學(xué)實(shí)施
    略
    初中書(shū)法備課教案篇十九
    體育課教案
    班級(jí):高三《31》班 教材
    2、障礙接力、1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
    1、體育委員整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)。并向教師報(bào)告。組織: 成四列橫隊(duì)集合,開(kāi)始
    2、師生問(wèn)好,宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),如圖: 以及注意事項(xiàng) 部分 要求:精神飽滿,注意 2’ 力集中。
    一、組織:如圖 教法:講解,示范,師生按規(guī)則集體練習(xí)。要求:圈外同學(xué)要機(jī)智、靈活、勇敢。圈內(nèi)同學(xué)要?jiǎng)幽X筋、協(xié) 力、果斷、快速。
    一、組織:在籃球場(chǎng)內(nèi)四列隊(duì)形,二組為一隊(duì)進(jìn)行練習(xí)教法:教師講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生自由模仿、創(chuàng)造練習(xí)。教 師巡視、指導(dǎo)、糾錯(cuò)并給予學(xué)生提示與鼓勵(lì)。
    2、搶運(yùn)球(7’)4 人一球,每一位傳球的同 學(xué)防守接球的同學(xué),進(jìn)攻隊(duì)員可運(yùn)球移動(dòng),防守隊(duì)員搶斷球積極。依次防守后回到原位。重點(diǎn):對(duì)球的控制與掌握 難點(diǎn):技術(shù)要準(zhǔn)確熟練 要求:雙手傳接球,進(jìn)攻隊(duì)員可運(yùn)球移動(dòng),防守隊(duì)員搶斷球積極。教法:教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)。先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”練習(xí),然后共同“搶運(yùn)球” 將學(xué)生分為四小隊(duì),每一隊(duì)由小隊(duì)長(zhǎng)帶 要求: 嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行。領(lǐng)各隊(duì)成員進(jìn)行行進(jìn)間的運(yùn)球上籃。
    3、行進(jìn)間的運(yùn)球后上籃(8`) 教法:講解、示范、糾錯(cuò),教師巡視指導(dǎo)。
    二、障礙跑接力比賽(7’)
    一、整理運(yùn)動(dòng):伸展放松操 部分
    2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:中上;
    3、平均心率:130 次/分左右 預(yù)計(jì)
    初中書(shū)法備課教案篇二十
    教學(xué)目標(biāo):
    1.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
    2.能熟練的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
    學(xué)情分析:“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?!暗箶?shù)的認(rèn)識(shí)”是分?jǐn)?shù)的基本知識(shí),學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題,而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn):理解倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)
    教學(xué)難點(diǎn):理解“互為倒數(shù)”的意義,明確倒數(shù)只是表示兩個(gè)數(shù)間的關(guān)系。
    教學(xué)方法:三疑三探教學(xué)模式
    教具準(zhǔn)備:多媒體課件
    教學(xué)過(guò)程:
    一.設(shè)疑自探
    1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
    同學(xué)們,今天這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了幾幅漂亮的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下吧!(出示課件圖片)
    通過(guò)欣賞這幾幅圖片,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(圖片中都有倒影)那么在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里也有這樣的現(xiàn)象嗎?(出示課件)今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究數(shù)學(xué)王國(guó)里的這種奇妙現(xiàn)象--倒數(shù)。(板書(shū)課題:倒數(shù)的認(rèn)識(shí))
    2.設(shè)疑激趣
    看到“倒數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)新名詞,大家腦子里產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的問(wèn)題......大家提的問(wèn)題都很有價(jià)值,都是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
    3.出示自探提示,組織學(xué)生自學(xué)。
    針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定了自探提示。(課件出示)
    自探提示:
    (1)倒數(shù)的意義是什么?
    (2)倒數(shù)指的是一個(gè)數(shù)嗎?
    (3)怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?
    (4)是不是每個(gè)數(shù)都有倒數(shù)?
    (5)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)相等嗎?
    六年級(jí)數(shù)學(xué)2
    教學(xué)內(nèi)容:
    人教版六年級(jí)上冊(cè)教材p24頁(yè)中的例1、例2,完成練習(xí)六中的部分練習(xí)題。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.知識(shí)與技能:
    (1)使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,在眾多的數(shù)中說(shuō)出哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),學(xué)生能用完整、正確的語(yǔ)言表達(dá)倒數(shù)的意義。
    (2)掌握求倒數(shù)的方法,并能正確熟練的求出倒數(shù)。
    2.過(guò)程與方法:
    引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、觀察、比較、交流、歸納等活動(dòng),理解倒數(shù)的意義,讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程,自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。
    3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
    (1)通過(guò)合作交流培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,愿與人交流的習(xí)慣。
    (2)通過(guò)親身參與探究活動(dòng),獲得積極成功的情感體驗(yàn)。
    教學(xué)重點(diǎn):理解倒數(shù)的含義,掌握求倒數(shù)的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):掌握求倒數(shù)的方法。
    教法:創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)與講授相結(jié)合等。
    學(xué)法:聯(lián)系生活實(shí)際、觀察、比較、交流、歸納。
    六年級(jí)數(shù)學(xué)3
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求不同種類(lèi)數(shù)的倒數(shù)的方法,并能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、判斷等思維能力,發(fā)展學(xué)生的思維。
    教學(xué)重點(diǎn):理解倒數(shù)的意義,會(huì)求不同種類(lèi)數(shù)的倒數(shù)。
    教學(xué)難點(diǎn):熟練正確的求小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù),發(fā)現(xiàn)不同種類(lèi)數(shù)的倒數(shù)的一些特征。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
    一、激發(fā)興趣,揭示課題。
    1、(投影)這節(jié)課老師就要把這里面的奧秘告訴你們,相信你們得知后比老師說(shuō)得還快。
    2、同學(xué)們認(rèn)真觀察這些算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    板書(shū):乘積是1的兩個(gè)數(shù)
    3、你能很快說(shuō)出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎?你為什么說(shuō)的這么快?有什么竅門(mén)?
    板書(shū):分子、分母顛倒位置
    4、起名。(師指著分子、分母顛倒位置的兩個(gè)分?jǐn)?shù))你能給這樣的兩個(gè)分?jǐn)?shù)起個(gè)名嗎?
    六年級(jí)數(shù)學(xué)4
    目標(biāo)
    1.通過(guò)觀察、分類(lèi)、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù),能說(shuō)出倒數(shù)的意義。
    2.體驗(yàn)找倒數(shù)的方法,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
    3.在探索交流的活動(dòng)中,經(jīng)歷觀察、歸納、推理和概括的學(xué)習(xí)過(guò)程。
    教學(xué)重點(diǎn):理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):掌握求倒數(shù)的方法。
    教學(xué)過(guò)程
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
    1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)“造反”游戲。
    師:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新課之前,先讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字是“造反”游戲
    反說(shuō):
    刷牙-牙刷球臺(tái)-臺(tái)球唱歌-歌唱
    反寫(xiě):
    杏-呆吳-吞干-士
    師:在我們的語(yǔ)文上有許多這樣有趣的文字,那么在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里,也有這樣有趣的數(shù)學(xué),大家一起來(lái)試一試。
    像這樣有趣的現(xiàn)象,在數(shù)學(xué)上叫什么呢?這就是我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的
    板書(shū)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”
    看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題嗎?
    生1:
    生2:
    師:帶著這些問(wèn)題,我們來(lái)深入探究一下“倒數(shù)”
    我們先來(lái)算一算
    誰(shuí)能照上面的例子,再說(shuō)一說(shuō)?
    通過(guò)上面的算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    生1:
    生2: