通過總結(jié)和概括心得體會，我們能夠更好地提升自我，不斷完善自己的思想和行為。在撰寫心得體會時，要考慮讀者的需求和背景，使文章更具實用性。下面是一些名人的心得體會，希望能給大家的思考帶來新的角度。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇一
20__年3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
二、通過學習，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過學習，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術(shù)，形成自己的教學風格。
作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。
五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。
通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，這次學習，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇二
幼兒園是孩子們成長的起點，也是他們第一次離開家庭投入到一個全新的環(huán)境中。在這個新環(huán)境中，孩子們經(jīng)歷了許多變化，不僅學習了知識，還增強了自理能力和社交能力。通過長時間的觀察和體驗，我發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園的成長不僅僅是知識的增加，更是人格的塑造。
第二段：幼兒園教育的特點
幼兒園教育的特點是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神。在幼兒園里，孩子們可以自由地選擇感興趣的活動，并通過親身體驗來獲取知識。這種教育方式為孩子們提供了一個自由的成長空間，培養(yǎng)了他們的學習興趣和探索能力。
第三段：自主學習的體驗
在幼兒園里，孩子們可以自主學習，這是他們的一種獨立性的體驗。通過自主學習，孩子們可以學會自己動手做事，提高自己解決問題的能力。例如，在幼兒園里，孩子們會自己穿衣、吃飯、整理玩具等，這不僅鍛煉了他們的生活自理能力，還培養(yǎng)了他們的責任感和獨立性。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
幼兒園是孩子們接觸社會的第一步，在這里，他們能夠與其他孩子建立起友好的關(guān)系，并在這個集體中學會與人相處，分享玩具，合作完成任務(wù)。通過與他人的交流和合作，孩子們的社交能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
第五段：幼兒園經(jīng)歷的啟示
從我的觀察中，我深刻地認識到幼兒園對孩子成長的重要性。幼兒園是一個全新的環(huán)境，孩子們在這里不僅學習到了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力、社交能力和獨立性。這為他們以后的人生打下了堅實的基礎(chǔ)，為他們的未來奠定了良好的發(fā)展前景。因此，我認為，幼兒園教育是非常有必要的，它能為孩子們的成長提供一個良好的平臺。
總結(jié)：通過觀察和感悟，我發(fā)現(xiàn)，子女在幼兒園不僅僅學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力和社交能力。幼兒園教育的特點是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神，通過自主學習和社交實踐，孩子們的能力得到了全面的提高。所以，幼兒園教育是非常有必要的，它為孩子們的成長和發(fā)展提供了一個良好的平臺。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇三
幼兒園管理內(nèi)容，按照幼兒教育的任務(wù)、內(nèi)容、工作范圍和工作規(guī)律，主要包括目標管理、計劃管理、教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理、幼教科研管理、行政事務(wù)工作管理、規(guī)章制度管理、工作質(zhì)量管理、保教隊伍管理和園長自身建設(shè)以及幼兒園工作評價等。這些基本內(nèi)容是系統(tǒng)中的組成部分，它們既相對獨立地存在，又在相互聯(lián)系、相互作用、相互制約與相互融合中有機地構(gòu)成幼兒園管理系統(tǒng)。幼兒園的教育質(zhì)量和管理質(zhì)量就存在于這個集合體的有機結(jié)合之中。
貫穿于上述管理內(nèi)容中的所有客體，就是管理的要素。我們把這些要素提取出來并加以概括，主要有人、財、物、事、時空、信息、手段等?！叭恕保ㄓ變簣@的管理者和被管理者。教職員既是管理對象，也是管理者。任何管理都是通過人去指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，并同時實施對人的管理?！柏敗?，指資金。幼兒園要把有限的資金合理使用，用在最重要并能最大限度地提高效益的地方，使財盡其用，保障管理機制運轉(zhuǎn)?！拔铩?，指教學設(shè)施、儀器、教玩具、材料、能源等物質(zhì)條件。對物的管理包括選擇購置、科學保管、恰當運用、節(jié)約維護等，使物盡其用，充分發(fā)揮物質(zhì)基礎(chǔ)的效能?！笆隆?，指育人活動和管理工作。對事的管理，如貫徹國家的法規(guī)、方針、政策和地方教育行政部門的指令；研究本園發(fā)展建設(shè)規(guī)劃、重大事情的決策；實施“保教結(jié)合”、“教養(yǎng)并重”、“全面發(fā)展”的原則；對教養(yǎng)業(yè)務(wù)、思想教育、衛(wèi)生保健、總務(wù)行政等工作進行合理計劃、全面安排；建立常規(guī)制度，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，控制管理活動過程；提高育人工作質(zhì)量，開展工作評價，等等。
“時空”，指時間、空間。時間、空間分別指管理活動的持續(xù)性和廣延性，強調(diào)要充分利用時間、空間。一切事物都是在時空中運動，時空是運動著的管理形態(tài)的存在形式。管理者應(yīng)抓住時機，珍惜時間，充分利用空間的多維立體特點，力求在有限的時空內(nèi)獲得最大的效益，創(chuàng)造出更多的價值?！靶畔ⅰ?，包括幼兒園內(nèi)部教育管理信息和外部大環(huán)境信息及其溝通、處理、運用與貯存等。它和時空一樣是一切活動不可缺少的特殊資源。應(yīng)盡量使信息流通及時、迅速、準確并有針對性，以便更好地為決策、計劃和調(diào)控服務(wù)?！笆侄巍?，主要指工具、方法。例如運用計算機、投影、電視等多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，實行操作規(guī)程標準化、工作承包制、結(jié)構(gòu)工資制以及采用系統(tǒng)方法進行教育活動、管理活動，等等。上述要素，在管理過程中都不能孤立存在，必須在特定的管理活動內(nèi)，通過相互結(jié)合、綜合運用，才能產(chǎn)生良好的管理效能。管理活動的功能及效果絕不是上述要素的機械疊加，只有達到優(yōu)化組合，有機構(gòu)成整體系統(tǒng)，才能提高功效。諸要素總是在不斷地運動、發(fā)展、變化，既表現(xiàn)在各要素的質(zhì)和量上，也表現(xiàn)在要素結(jié)構(gòu)關(guān)系及其作用上，由此使整個管理系統(tǒng)的特性也在不斷地發(fā)生變化，所以必須實行“動態(tài)管理”。尤應(yīng)強調(diào)的是，上述管理要素中的核心要素是人。因為人是社會財富的創(chuàng)造者、事與物的管理者、時空資源的利用者和信息流通的駕馭者，在管理活動中處于主體地位，起著主導作用；人又是最有能動性和創(chuàng)造性的要素，只有把人的事業(yè)心、責任感和主動性、積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，才能使管理活動運轉(zhuǎn)有序，富有生命力，獲得理想的管理效能。
管理內(nèi)容及其要素有機結(jié)合而形成“管理對象”這個子系統(tǒng)。而任何系統(tǒng)的要素又都是由“物質(zhì)”、“能量”和“信息”三個基本元素構(gòu)成，簡稱“三基元”。管理系統(tǒng)的運動，表現(xiàn)為三基元的相互作用及其流通。換句話說，正是由于各要素所表現(xiàn)出來的流動著的物質(zhì)流、信息流及能量流在相互作用和溝通，才有可能使諸要素相互交叉地有機結(jié)合為系統(tǒng)的運動形態(tài)。這個理論上的新觀念，是深入認識“管理對象”的一把鑰匙。怎樣理解上面這段話的意思呢？這就需要進一步剖析一下。大家都知道，世界是物質(zhì)的，一切物質(zhì)都在運動，運動是物質(zhì)的存在形式。而運動著的物質(zhì)都具有“做功”的本領(lǐng)，并表現(xiàn)出一定的“能量”，質(zhì)量可轉(zhuǎn)化為能量，能量又可轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。信息必須通過物質(zhì)方可貯存和傳播；物質(zhì)的能量是傳輸信息的載體。例如，教育的內(nèi)容是知識信息，它既貯存于教材、教具、人腦等物質(zhì)中，又通過教師的發(fā)聲器官、示范、演示、動作、面部表情等物質(zhì)載體發(fā)出，并通過其聲波、光波等能量傳播給幼兒的。由此得知，信息和物質(zhì)好比“毛”與“皮”的關(guān)系，獲得與傳播信息需要物質(zhì)的能量，駕馭能量又需要信息。正是由于上述密切關(guān)系，所以把物質(zhì)、能量、信息稱為現(xiàn)代科學的三大基元。既然三基元是管理要素的核心成分，那么管理的關(guān)鍵應(yīng)是努力促使信息、能量、物質(zhì)的流通。
如果三者的流通在管理過程的某一環(huán)節(jié)上受阻，或者流通方向錯誤，或流通速度緩慢，都會降低管理要素的相互作用、相互制約、相互融合，會影響管理系統(tǒng)動態(tài)有序的運轉(zhuǎn)，從而造成管理效率不高。尤其在“向管理要質(zhì)量、要效益”的當今時代，對流通（如信息交流、人才流動、資源周轉(zhuǎn)等）的效率要求越來越高，我們認識管理對象和研究管理活動必須把握這個關(guān)鍵。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇四
幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學習《幼兒園離園活動的實踐與研究》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。
在我學習課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧!
幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進行后續(xù)的活動。
同樣幼兒是以模仿為主進行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進行了關(guān)注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進行道別，幼兒非常的樂意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進行互動，效果是很理想的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。
其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學習后，竭力尋找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進行離園活動。
離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進行游戲，以角色游戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。
離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平時選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認真;選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項活動時要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進行活動。
離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進行一些建構(gòu)游戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動：與家長交流幼兒在幼兒園中學習、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導，探討關(guān)于幼兒習慣、能力的問題。
教師的指導：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當?shù)膭趧樱瑞B(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很小心、很仔細。
離園的游戲：結(jié)合主題活動或當天的教育活動來開展進行一些相應(yīng)的活動。比如：活動后的延伸活動，白天進行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當日進行的學習活動進行復習和鞏固，同時也能讓家長了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。
作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完美的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一;家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進感情;幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習慣等等。希望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進行更加全面合理的溝通與完善!
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一直是一個展示的窗口，是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學活動。
以上是我學習課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《幼兒園離園活動的實踐與研究》精神逐步落實到自己的工作中去。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇五
經(jīng)過為期一個月的音樂教學實習，雖然在上課課程中 有學到很多知識可以運用 但是以前都只是紙上談兵，對于面對的學生來說總會不經(jīng)意出現(xiàn)各種不同的意外，對于一個月的實習來說，我有著深深的感觸，最重要的我總結(jié)了一下幾點：
1. 剛上課時，內(nèi)心有一種恐懼感，這是因為對自己的自信心不夠，也是因為沒有過多接觸學生才會有這樣的恐懼感，手會不自覺的抖動，唱歌的話聲音會放不開，而且唱的聲音很小，還會抖動，學生也許感覺不到什么，但是自己唱的時候就會覺得說，為什么會這樣，自己都覺得有點丟臉。所以在上了一個月的課后，唱歌的時候覺得聲音放的出來，而且感覺變的越來越好。
2. 教師師范技能方面的努力，粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末，我們每個班級都有組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。當時老師就有提出說我的粉筆字寫的不是很工整，還有講話的語速有點過快，在實習的時候有專門注意到這一點，盡量的放慢語速和書寫粉筆字的速度，盡量將要說的話一字一字說清楚，要寫的字 一筆一筆書寫好。
3. 對于上課時課堂氣氛的把握，上課的時候，并不是大家都會集中靜神聽你上課，也不是所有的學生都非常配合你上課，所以上課的時候不僅僅按照自己的教案去讀，而是根據(jù)上課時候的一些突發(fā)事件改變自己的上課方式，例如有同學做小動作，你需要在上課的時候還能很順的接話提醒這個同學，在同學對上的課沒興趣的時候，你要想辦法將自己的教學方式改一下，這樣有助于學生學習積極性的提高，也提高了自己上課的自信心。
4. 與學生相處也是一種技巧嗎，如果說你對同學們不管是上課還是平時的時候，見到都是板著一張臉的話，那同學心里自然會對你產(chǎn)生一種畏懼感，所以在上課的時候就會很拘束，顯然放不開，但是如果平時的時候你對待他們就像對待朋友一樣的話，那樣會使他們覺得老師很親切，她們就會很喜歡你，所以你上課的時候她們也會非常積極的配合你。所以說怎么樣與學生相處也是一個教學成功的很大關(guān)鍵點。
總之在實習階段，自己學會了很多上一堂課程的技巧，并且還會很自然開動腦筋，去想一些方法或設(shè)計一些游戲什么的 讓一堂課變的更加有趣一點。當然實習也是要理論做鋪墊的，沒有好的理論基礎(chǔ)，很多時候在上課時候你會覺得詞窮，活著說你想不到一些有科學依據(jù)的理論去讓別人信服你的教學手法。好的實際經(jīng)驗要積累，課本上的知識要掌握，還有根據(jù)學生的情況去調(diào)整自己的教學方法，只有做到這幾個點的話，那么實習就是非常成功的了。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇六
隨著社會發(fā)展和人們教育觀念的進步，師徒結(jié)對逐漸被廣泛應(yīng)用于幼兒園中。作為家長，我對這一制度有著積極的期待和熱切的關(guān)注。在過去的一年里，我的孩子也參與了這一項目，并獲得了諸多成長。下面，我將分享孩子師徒結(jié)對的心得體會。
首先，師徒結(jié)對制度為孩子提供了更廣闊的學習空間和更多的學習機會。在過去，幼兒園內(nèi)部的學習主要集中于教室，孩子們學習的主要方式是聽講和課堂練習。而通過師徒結(jié)對，在家長的指導下，孩子有機會與之結(jié)對的成年人一起外出游覽，參觀博物館、圖書館等地，拓寬了視野。這樣的學習方式給予了孩子更多的機會去了解世界，觸碰到不同的事物，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
其次，師徒結(jié)對制度有效提升了孩子的責任心和自主學習能力。在結(jié)對的過程中，孩子需要承擔起責任，主動參與到學習和活動中來。他們需要與學習伙伴和家長一起共同制定學習目標和計劃，并按照計劃執(zhí)行，學會自我管理和掌控學習進度。這種自主學習的方式培養(yǎng)了孩子的獨立性和自我約束能力，讓他們養(yǎng)成了良好的學習習慣和動力，從而獲得了更多的成就感和自信心。
另外，師徒結(jié)對制度加強了家?；?，促進了家庭教育和學校教育的結(jié)合。作為家長，我們經(jīng)常需要與孩子的師徒溝通交流，了解孩子在學習上的表現(xiàn)和需求，共同制定學習計劃和方式。這樣的互動不僅提高了我們對孩子學習情況的了解，還讓我們明確我們在孩子成長中的角色和責任。通過師徒結(jié)對制度，我們能更好地了解孩子的發(fā)展需求，定期反饋孩子的學習成果，也可以更方便地與其他家長交流經(jīng)驗和方法，促進學校和家庭的緊密聯(lián)系。
同時，師徒結(jié)對制度還營造了積極向上的學習氛圍。孩子們帶著對師徒的好奇心和尊重感，積極參與到學習中去。師徒們以身作則，用他們的言行和態(tài)度告訴孩子們學習的重要性，并給予他們鼓勵和關(guān)注。這種榜樣效應(yīng)在幼兒園的每個角落都可見，孩子們樂于分享自己的學習成果，互相學習和幫助，形成了良好的學習氛圍。
最后，師徒結(jié)對制度促進了孩子的全面發(fā)展。在過去，幼兒園多以知識傳授為主，而師徒結(jié)對則注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們在結(jié)對的過程中不僅僅學習到知識，更提高了語言表達能力、思維邏輯能力、社交能力等多方面的素養(yǎng)。通過與師徒的交流互動，孩子們了解到不同的價值觀和文化背景，增強了自己的理解力和寬容性。這樣的全面發(fā)展不僅為孩子的學習提供了更多的支持，也為他們未來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
師徒結(jié)對制度對孩子的成長有著重要的影響。通過更廣闊的學習空間和更多的學習機會，孩子能夠拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過承擔責任和自主學習，他們能夠提升自律和自我管理的能力。家?；拥募訌娮屛覀兏玫亓私夂⒆拥膶W習情況，為他們提供更好的支持。而良好的學習氛圍則讓孩子們積極向上地投入到學習中。最重要的是，全面發(fā)展的教育讓孩子們獲得更多的素養(yǎng)和能力。師徒結(jié)對制度不僅僅是一種教育創(chuàng)新，更是我們在培養(yǎng)未來的人才時需要重視和推廣的教育模式。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇七
作為幼兒園學生，我深深地體會到了學習的樂趣和重要性。在幼兒園，老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€良好的學習環(huán)境和豐富的學習資源，讓我們可以盡情地探索和發(fā)現(xiàn)。我們有自己的小書架、小圖書館，每天都有課堂上生動有趣的教學內(nèi)容，讓我們學會了做個好朋友、學會了識字和認數(shù)，這些都是非常寶貴且難得的學習機會，我們應(yīng)該時刻珍惜，用心去學習。
段落二：積極參與各種活動和課程
在幼兒園里，我們每天都有各種不同的活動和課程，這是我們學習的機會。我們可以在音樂課上唱歌跳舞，可以在美術(shù)課上畫畫，可以在體育課上鍛煉身體。每個活動和課程都是一次與老師和同學們互動的機會，是一次展示自己才藝和能力的機會。我喜歡積極參與這些活動和課程，通過參與，我學到了很多實際的知識和技能，也培養(yǎng)了自己的興趣愛好和特長。
段落三：培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度
在幼兒園學習的過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和態(tài)度。我們每天都有固定的學習時間和作息時間，我們學會了按時上學、按時吃飯、按時休息。我們在課堂上要保持安靜專注，認真聽講，積極發(fā)言。我們還要自覺完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。這些良好的學習習慣和態(tài)度，為我們未來的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
段落四：學會與他人合作和分享
在幼兒園里，我們有很多機會與他人合作和分享。我們可以和同學們一起做游戲、完成任務(wù)，可以與老師一起制作手工，可以與家長一起參加家庭作業(yè)活動。通過與他人合作，我們學會了互相幫助、互相支持，學會了尊重他人、包容他人。我們還學會了與他人分享自己的喜悅和成果，學會了欣賞他人的努力和成就。這些都是非常重要的社交能力，在今后的學習和生活中起到了至關(guān)重要的作用。
段落五：用心體會幼兒園學習的快樂
在幼兒園學習的過程中，我深深地感受到了學習的快樂。每次當我掌握了一門新的技能、學會了一首新的歌曲、參加了一次有趣的活動，我都會感到無比的興奮和滿足。我喜歡每天都能和老師和同學們一起度過，喜歡每天都能有新的知識和技能的掌握。在幼兒園學習的過程中，我不僅收獲了知識和能力，更重要的是收獲了快樂和幸福。
總結(jié)：
在幼兒園學習的日子里，我學到了很多有用的知識和技能，也得到了很多快樂和成長。我將繼續(xù)珍惜這個學習的機會，積極參與各種活動和課程，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度，學會與他人合作和分享，用心體會學習的快樂。我相信，在幼兒園學習的基礎(chǔ)上，我會在以后的學習和生活中取得更大的進步和成就。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇八
師徒結(jié)對是一種傳統(tǒng)的教育方式，在幼兒園中也被廣泛應(yīng)用。作為一位教師，在與幼兒園的師徒結(jié)對活動中，我深深感受到這種教育方式的獨特魅力。通過與孩子們的互動與交流，我不僅能夠感受到他們的成長與進步，同時也在潛移默化中受益匪淺。師徒結(jié)對活動讓我體會到了教育的真諦，培養(yǎng)了我的責任感和愛心，使我成為了一名更好的教師。
首先，師徒結(jié)對活動讓我意識到，作為一名教師，引導孩子們成長的責任重大。在師徒結(jié)對活動中，我需要幫助孩子們解決問題、引導他們學習，讓他們在成長的道路上不再迷茫。有時，孩子們會遇到一些困難，在這時我需要耐心地與他們交流，了解他們的想法與困惑，并盡力提供最好的幫助。我明白，每一個孩子都是獨特的個體，他們需要在不同的方面得到指導與關(guān)愛。所以，我會根據(jù)每個孩子的特點來制定不同的教學計劃，以滿足他們的成長需求。
其次，師徒結(jié)對活動也讓我認識到教育應(yīng)該注重啟發(fā)和引導，而不是單純的灌輸知識。孩子們的思維方式與成人截然不同，他們善于觀察、模仿和創(chuàng)造。作為教師，我要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好和潛能，并通過培養(yǎng)他們的興趣愛好和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學習熱情和求知欲。例如，我發(fā)現(xiàn)有一個孩子對繪畫很有天賦，我會鼓勵他參加藝術(shù)培訓班，并親自指導他繪畫技巧。通過這樣的師徒交流，孩子的繪畫水平得到了顯著提升，并且對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我深深體會到，教育并不只是簡單地傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。
除此之外，師徒結(jié)對活動還讓我認識到愛心的重要性。愛心是一種關(guān)懷和包容，能夠讓每個孩子都感受到溫暖和安全。在孩子們心中，老師往往是他們的第二個家，我要通過自己的關(guān)心與愛心，讓他們感受到家的溫暖。例如，有一個孩子因為家庭原因經(jīng)常神情黯然，我每天都耐心地與他交流，關(guān)心他的一言一行。我給他一種安全感，讓他愿意與我分享自己的事情。經(jīng)過一段時間的陪伴，這個孩子逐漸變得開朗起來，并在學習和生活中取得了進步。這讓我明白，通過真心的關(guān)愛，我能夠傳遞給孩子們更多的愛與力量，使他們茁壯成長。
最后，師徒結(jié)對活動也讓我深刻地感受到教育的樂趣。每天與孩子們在一起，我見證了他們的成長與進步，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。我常常會因為孩子們的進步而感到自豪，并為他們的成長而喜悅。孩子們的天真和純真讓我感受到教育的魅力，也在潛移默化中促使我不斷學習和進步。作為一名教師，能夠在師徒結(jié)對活動中發(fā)揮作用，也讓我更加熱愛我的工作。
綜上所述，師徒結(jié)對活動是一種獨特而又有意義的教育方式。通過與孩子們的互動交流，我意識到作為教師的責任重大，教育應(yīng)該注重啟發(fā)與引導，重要的是激發(fā)學生的潛能與創(chuàng)造力。同時，我也認識到教育中愛心的重要性，通過自己的關(guān)懷與愛心，讓孩子們感受到家的溫暖。最重要的是，師徒結(jié)對活動讓我真正感受到了教育的樂趣，這讓我更加熱愛我的工作。通過與幼兒園的師徒結(jié)對活動，我成為了一名更好的教師。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇九
感悟心得體會是人們對過去經(jīng)驗的總結(jié)和思考，然后進一步推進個人的成長與發(fā)展。而幼兒園作為孩子進入社會的第一步，對于子女來說，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。在幼兒園這個溫馨的小世界里，子女們收獲了很多，也有了許多感悟和體會。接下來，我將從交往能力、學習能力、情緒管理、自理能力和團隊意識五個方面來詳細闡述子女在幼兒園感悟心得體會。
首先，隨著與其他小伙伴們一起相處的時間變長，子女們的交往能力有了長足的改善。在幼兒園里，子女們互相幫助、分享玩具、合作玩游戲，這些活動培養(yǎng)了他們的友誼和合作意識。通過與其他孩子的相處，他們懂得了尊重和傾聽，學會了與人溝通，培養(yǎng)了合作能力和軟實力。
其次，幼兒園為子女培養(yǎng)了良好的學習能力。在這里，他們學會了聽老師講解，接受新知識；學會了專注，盡心盡力地完成任務(wù)；學會了自主學習，善于自己探索。這些學習能力的培養(yǎng)將對子女今后的學習有著深遠的影響，為他們打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，從情緒管理的角度來看，幼兒園對子女們的情緒管理能力有著重大的幫助。幼兒園是一個充滿歡聲笑語的地方，孩子們會在這里經(jīng)歷各種喜怒哀樂。通過在幼兒園的生活，子女們學會了控制情緒、分享快樂、排解煩惱。這些經(jīng)歷讓他們懂得了理解和表達自己的情感，對社交和人際關(guān)系的發(fā)展起到積極的促進作用。
此外，幼兒園的生活鍛煉了子女的自理能力。在家中，父母會幫助孩子完成各種基本生活能力的養(yǎng)成，但是在幼兒園，孩子們需要自己梳洗、穿衣、吃飯等。這些看似簡單的事情，對他們來說都是一種鍛煉，培養(yǎng)了他們的自理自強能力，為日后獨立生活做好了準備。
最后，幼兒園也使子女們培養(yǎng)了團隊意識。在園所生活，孩子們不僅僅是獨立個體，他們需要融入到集體中，和其他小伙伴合作共同完成任務(wù)。這樣的經(jīng)驗讓他們明白了團隊的重要性，懂得了彼此信任和配合的重要性。在團隊中，他們學會了團結(jié)友愛，協(xié)作互助，形成了互幫互助、友愛互助的團隊合作精神。
綜上所述，子女在幼兒園里獲得了許多感悟和體會。從交往能力、學習能力、情緒管理、自理能力和團隊意識五個方面來看，子女們在幼兒園的成長是全面的。在這個特殊的小世界里，子女們度過了快樂的時光，也收獲了寶貴的經(jīng)驗。幼兒園為他們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，使他們更加自信、獨立和有責任感。子女們將在這個成長的道路上繼續(xù)前行，邁向更加美好的未來。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十
我是一名剛剛進入幼兒園的教師，作為教師，我深刻的知道自己肩負的責任，或許是因為以前的工作經(jīng)歷，起初到了幼兒園里我只是覺得這里的一切都好漂亮、好新鮮、好吸引我以外，面對新班里的一張張陌生的面孔還談不上愛，有的也只是責任。隨著時間一天天的推移，每天我都去抱抱他們，俯下身來聽聽他們的童言稚語，幫他們拉拉衣服穿穿鞋，帶領(lǐng)他們一起活動、游戲，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己班上的每一個孩子都是那么可愛、漂亮、能干，那份關(guān)愛由心底涌出，完全不同于剛開始見到他們的感覺，我知道那是因為我付出了，同時我也感受到了愛。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：“老師就是給天使縫補翅膀的人……”霎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使??！是啊，他們是天使，可以帶給你驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的事。所以我愿意為了天使的振翅高飛而去努力提升自我的素質(zhì)與技能！
除了孩子們的天真無邪讓我記憶深刻，在此，我還要深深地感謝一位優(yōu)秀的老師——班主任汪老師。她是一位美麗動人而又情感細膩的人，她對待孩子的無微不至，對待家長的真心誠意和對待我的熱心幫助，都讓我無時無刻不在心底把她當做我奮斗的目標和榜樣！旁聽汪老師上課是一件幸福的事：她的語句童真，她的聲音甜美，她的思路清晰，她的感染力無限！就連一節(jié)音樂課也是真的被她上活了，讓我記憶猶新！是她教會了我怎樣轉(zhuǎn)換好自己的角色，怎樣充分融入到孩子當中來，怎樣以新《綱要》的目標去上好一節(jié)課。在十月的最后一周，是她耐心地和我講解課程的主題方向，不厭其煩地聽我說課、上課，而后又仔細地分析出我的優(yōu)劣點，終于在家長公開日那天圓滿的把課上了下來。看到汪老師會心的笑容，我知道我向成功邁出了一大步！
雖然剛剛踏入幼兒園不久，但我深刻的知道：幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心去準備與幼兒每一個活動，努力縮小與家長之間的距離，增進師生之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。我知道：付出就會有收獲！我希望：自己能永遠懷著一顆感恩的心去面對日后一切的未知！我相信：今天我以鶴城區(qū)幼兒園為榮，明天區(qū)幼兒園將以我為榮！
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十一
心得體會
是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。“心得”和 “體會”是兩個不同的概念，不能混在一起同時出現(xiàn)。下面是小編為大家搜集整理的師徒心得體會幼兒園，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。
在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，幼兒園給我了一個難能可貴的機會，讓我以師傅的角色對青年教師王海靜進行業(yè)務(wù)上的指導和生活上的關(guān)照。在這個學期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小王老師的見習中起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的互相學習、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、以德從教，從容應(yīng)對平常工作
從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的"工作幸福感"會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對新教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時，經(jīng)常告訴她，時刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識儲備。
二、積極鉆研日常教學，努力做好各項工作
工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐"教學的精彩課堂"。小王老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動。在學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在"創(chuàng)新、求真"上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、大膽實踐，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
"學然后知不足，教然后知困惑"，其實在師傅這"名"與"實"之間還是存在較大差距的，但既然接受"教與導"的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。一個學期的"師徒結(jié)對"，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也努力充實自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，如努力加強彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用"一桶之水中去舀取一瓢之水"，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小王老師都非常認真努力學習、實踐，各方面都進步特別大。作為還需要不斷提升、不斷進步的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學期里，除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經(jīng)典名句激勵小王老師：為人一定要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人。"老老實實做人、認認真真做事"是一個人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴格要求自己，做到自己的最好。
時間過得真快，一年的光景就這樣過去了，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸在教學中走入正軌，熟悉了幼兒與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導幼兒。教學中我一路走來，也感覺到自己在漸漸的成長。
我覺得，天妃幼兒園教師的敬業(yè)，領(lǐng)導的重視，幼兒和家長的壓力，無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧!
很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟，不管是上學期還是這學期，我和師傅都承載著同樣的教學工作，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。下面我將這學期的結(jié)對做以下總結(jié)。
一、理論學習方面
一個教師的理論知識是非常重要的，師傅也常常對我說，多看些理論書籍會對自己有很大的幫助，因此在看午睡或不帶班時，我會翻閱一些幼教雜志、書刊，或是教育教學類的書籍等等。同時也提高了自己的書寫能力。
二、師德修養(yǎng)方面
師傅告訴我，一個人最重要的是把"德"放在第一位，我一直記著這句話，與此同時，我也認為態(tài)度決定一切，不只是對自己負責，更是對幼兒負責。我們用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以"媽媽"的細心關(guān)心體貼他們;在教育教學中以"嚴師"的耐心啟發(fā)引導他們，不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以"玩伴"的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、組織教學活動方面
在備課時，師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析，應(yīng)該怎樣組織活動，要設(shè)計哪些環(huán)節(jié)，在提問時應(yīng)該運用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解，應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學具等。
在教學過程中，提醒我不要緊張，理清思路，動作放開，自然回應(yīng)幼兒的回答，對于特殊問題靈活應(yīng)變。
教學活動結(jié)束后，師傅對我的課進行評價，哪些地方出了問題，應(yīng)該如何避免，并督促我及時寫好反思，讓我在下次的跟進中不斷改進、提高。
四、班級常規(guī)方面
經(jīng)過上學期的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒對自己有了一定的約束，知道什么時候該做些什么。這學期，在此基礎(chǔ)上，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時還是下課時，只要教師發(fā)出口令，他們就會很自覺地找到自己的位置，同伴間的相處也越來越融洽，師幼間的交流更是提高了不少。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我認為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，師傅知道我沒有經(jīng)驗就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看，模仿，同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗之談。開學后，我們就陸續(xù)進行了班級區(qū)角的設(shè)置，我們自制了很多材料，外觀精美，種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學期，我們也不斷地在改進我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，希望帶給幼兒更多的樂趣。
六、保育知識方面
雖然每班都有一個保育員，但是光靠她一人是不夠的，保教結(jié)合是我們教師的責任。平時師傅的經(jīng)驗比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅常常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下，但是不能揉等等。
七、與家長交流方面
每位家長都有不同的想法，他們對孩子對教師都有不同的要求，師傅在和家長交流時，我總是在旁邊傾聽，有時也說上一兩句，既鍛煉了自己的膽識，又鍛煉了自己的口才。師傅不在時，我也能自然地和家長交流。
人的成長需要一個環(huán)境，幼兒園舉行的這項"師徒結(jié)隊"老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運的新教師一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。生活中要向師傅學習的東西真的是太多了，師傅的知無不言，言無不盡 ，更是讓我受益匪淺。
在此，我要真誠地對師傅說一聲："師傅，謝謝!"
師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到"傳、幫、帶"等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達到"教學相長，共同提高"的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中互相幫助，互相促進。
一、制定帶教計劃
學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定"與新教師結(jié)隊計劃"
二 、一課多研活動
小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。
三、及時交流、走進教學
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。
四、愛崗敬業(yè)、思想進步。
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。
五、學會反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進辦學理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。
2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機制和效益
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。
2、
教案
，是一線教師整個課堂教學實踐活動的"術(shù)前準備"，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去"讀解"課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學方案。
4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。
尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學，經(jīng)過半學期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十二
在幼兒園的這段時間里，我們每天都會有讀書的時間。老師為我們選擇了各種寓教于樂的圖書，使我們能夠在快樂中學到很多知識。通過這一段時間的讀書，我深有體會和感悟，下面我將結(jié)合幾個具體的例子來談一談我的心得體會。
第一段：讀書讓我們對世界充滿好奇和想象力。
我記得有一次，老師給我們講了一本關(guān)于太空的書。書中介紹了宇宙中的星球、宇航員乘坐著飛船探索外太空的壯麗場景。當時，我不禁對太空充滿了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航員，駕駛著飛船，到太空中看看。這讓我認識到讀書不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠讓我們的想象力得到充分發(fā)揮。
第二段：讀書培養(yǎng)了我自主學習的能力。
在幼兒園讀書的過程中，老師鼓勵我們獨立思考和自主學習。有一次，我讀了一本關(guān)于動物的書，書中介紹了很多有趣的動物知識。在讀完后，我覺得還想知道更多關(guān)于動物的信息，于是主動去圖書館借了幾本與動物有關(guān)的書籍。我看書、做筆記，甚至還畫了一些動物的圖片。通過自主學習，我對動物的知識有了更深入的了解，這也培養(yǎng)了我對知識的主動追求和學習的興趣。
第三段：讀書讓我更加了解自己和他人的情感。
有一次，老師給我們讀了一本關(guān)于友誼的故事。故事中，主人公是一只小兔子，它和其他動物成為了好朋友。他們一起玩耍、一起分享快樂和困難。通過這個故事，我深刻體會到了友誼的重要性。這使我明白了要善待他人，并學會分享和幫助他人。讀書讓我能夠更好地了解自己和他人的情感，培養(yǎng)了我的同理心和團隊合作的能力。
第四段：讀書讓我發(fā)現(xiàn)了世界的美妙與多樣性。
在幼兒園，老師經(jīng)常為我們讀來自不同國家的故事。這些故事描繪了不同國家的風土人情和文化。通過這些故事，我領(lǐng)略了不同地方的美妙與多樣性。比如有一本關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書，它介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和慶祝方式。通過了解這些節(jié)日，我覺得自己更有自豪感，也更加尊重和欣賞每個人的文化差異。
第五段：讀書讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。
通過這段時間的讀書，我發(fā)現(xiàn)自己對很多事情的認識變得更加明晰了。通過讀書，我學會了思考、學會了獨立、學會了表達。這讓我在幼兒園的生活中更加堅定和自信。讀書不僅為我們提供了知識的源泉，更讓我們在成長的道路上收獲自信和勇氣。
總結(jié)：
通過這段時間的讀書，我真切地感受到了讀書的重要性和價值。讀書不僅能夠讓我們獲取知識，還能夠開拓我們的想象力、培養(yǎng)自主學習的能力、增進對自己和他人情感的理解、展現(xiàn)世界的多樣性以及讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。所以，我會繼續(xù)培養(yǎng)讀書的習慣，用書籍來啟迪我的智慧，讓讀書成為我生活中的一部分。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十三
我畢業(yè)于__學院__校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在__市的__幼兒園開始實習了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。
時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個幼兒園就被分到了大__班當陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓__，看著__老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。
剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，__老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班__老師!
和__老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和__老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
實習期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
在為期一三個月的實習期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當我要把所學的運用到實習的時候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責任，又是我們的義務(wù)。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十四
第一段：日出而作，日落而息，這是我們每天在幼兒園生活的節(jié)奏。幾年前，我剛剛步入幼兒園的大門，剛剛開始了這段新奇的生活。在這個充滿歡聲笑語的小小世界里，我度過了許多快樂的時光，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗。
第二段：在幼兒園，我學會了與他人相處的技巧。剛開始的時候，我會因為小事而生氣，甚至與同學們發(fā)生爭吵。但是，老師們耐心地教導我，告訴我如何與他人友好相處，互相尊重。通過和同學們的互動，我逐漸明白了分享、合作和關(guān)心他人的重要性。我發(fā)現(xiàn)與他人和諧相處的快樂，也學會了用友善的態(tài)度贏得更多朋友。
第三段：在幼兒園，我追求知識，不斷學習。每天上課，老師們帶領(lǐng)我們游戲、繪畫、唱歌、跳舞等各種活動。我逐漸學會了寫字、認識字母和數(shù)字，還學會了一些基本的常識。而且，通過聽故事、看圖書，我也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣。這些知識不僅使我充實了頭腦，還為我日后的學習之路打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：幼兒園生活豐富多彩，充滿了各種活動和游戲。我喜歡與小伙伴們一起玩耍，一起探索。在戶外活動中，我們一起奔跑、踢球、玩滑梯，盡情地釋放著童年的無限活力。在室內(nèi)活動中，我們創(chuàng)造各種游戲，發(fā)揮想象力，一起編織童話故事。每一次活動都令我歡樂無比，也增加了我與朋友之間的默契。
第五段：幼兒園生活讓我懂得了許多道理和道德觀念。老師們教導我們要有良好的品德，要誠實守信，要有禮貌。他們教導我們要幫助有困難的同學，要愛護小動物和大自然。這些觀念漸漸融入了我的生活，成為我不可或缺的一部分。我認識到自己的力量可以為世界帶來正能量，我渴望成為一個樂于助人、正直善良的人。
在我的幼兒園生活中，我收獲了許多寶貴的財富：友誼、知識、快樂和美好的回憶。我很慶幸我有機會在這樣一個溫馨的地方成長，學習和玩耍。這段歲月雖然短暫，但在我心中留下了深深的烙印。幼兒園的生活讓我明白了許多道理，培養(yǎng)了我的興趣和愛好，也讓我逐漸成長為一個有夢想、有責任感的人。我會永遠懷念那段美好的時光，也會一直珍惜幼兒園給予我的一切。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十五
第一段：幼兒園，是我人生的起點，是我在這個世界上的第一次獨立。幼兒園給了我無盡的驚喜和快樂，也給了我感悟和心得體會。回想起那段充滿童真的日子，我深切感受到了幼兒園給我的教育和鍛煉，帶給我無窮的成長和友誼。
第二段：在幼兒園，我們學會了互相幫助和團結(jié)合作。每天早上，我喜歡和同學們一起排列整齊地站在操場上等候升旗儀式。我們圍成一個圓圈，手牽著手唱著激昂的國歌。這個時候，我感受到了團結(jié)的力量和集體的溫暖。在課堂上，老師教我們要彼此尊重，要互相幫助，我學會了與同學們分享玩具和小禮物。在游戲時間里，我們一起建起了美麗的城堡，挖掘了寶藏，完成了一個個任務(wù)。團結(jié)合作的精神不僅讓我享受到成功的喜悅，也增強了我對集體的歸屬感。
第三段：幼兒園讓我認識了自己，也讓我明白了自己的優(yōu)點和劣勢。在幼兒園里，每當有活動和表演的時候，我都會嘗試勇敢地上臺，展示自己的才能。做到自己最好，即使失敗也不會后悔。我喜歡畫畫，老師常常鼓勵我勇敢地表達自己的想法，我由此樹立了自信心，更加熱愛藝術(shù)。另一方面，我也認識到了自己的不足之處，我注意到我在語言表達方面的困難。于是，我積極參與課堂的發(fā)言，希望能夠提高自己的口語能力。幼兒園為我提供了一個認識和發(fā)展自己的平臺，讓我體會到了人生中重要的自我發(fā)現(xiàn)和自我實現(xiàn)的過程。
第四段：幼兒園的生活也讓我懂得了珍惜友誼。在幼兒園里，我結(jié)識了許多好朋友。我們一起玩耍、學習、成長。我記得有一次，我生病了，不能去幼兒園。第二天，我去幼兒園一看，我的朋友們都帶著畫紙和彩筆來到我的床前，為我畫了一大堆可愛的小動物和美麗的花朵。看到他們的用心，我的心里感到無比溫暖。在幼兒園的生活中，我懂得了朋友就是我們最好的財富，他們的陪伴讓我快樂而充實。
第五段：幼兒園的生活不僅給了我快樂，更為我打下了堅實的基礎(chǔ)。我不僅學會了寫字、數(shù)學、科學等基礎(chǔ)知識，也觸摸到了藝術(shù)和音樂的邊界。老師們用簡單又深入淺出的方法，幫助我打開了美麗的大門。每次放學回家，我總是滿懷期待地向家人介紹我在幼兒園學到的新知識。我意識到幼兒園的生活體驗對我未來的成長起到了重要的作用。
幼兒園生活感悟和心得體會，是我成長道路上寶貴的經(jīng)歷。在這段時間里，我學會了團結(jié)合作、自我發(fā)現(xiàn)、珍惜友誼并打下了堅實的基礎(chǔ)。幼兒園是我人生的起點，也是我邁向未來的第一步。我已經(jīng)漸漸明白了，成長是一個繼續(xù)向前的過程，幼兒園給予我的經(jīng)歷將銘刻在我心中，引領(lǐng)我揚帆起航。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十六
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個階段，也是家庭和社會對孩子進行教育的一個重要途徑。作為一名幼兒園教師，我從事了多年的幼兒教育工作，收獲頗豐，深深感受到了幼兒園教學給我?guī)淼母形蚺c心得。在這篇文章中，我將分享我對幼兒園教學的體會和反思，希望能夠?qū)V大幼兒園教師和家長有所啟示。
第二段：認識幼兒
幼兒是一個非常特殊的群體，他們需要得到的不僅僅是知識和技能的傳授，還需要得到全方位的關(guān)注和照顧。幼兒的認知、語言、思維、情感等方面都處于一個高速發(fā)展的階段，需要得到細心的引導和培養(yǎng)。在幼兒園教學中，我們需要按照幼兒的發(fā)展規(guī)律，注重觀察、了解和服務(wù)幼兒的特點和需求，為他們提供一個安全、舒適、豐富、有趣的成長環(huán)境，讓他們能夠快樂地成長。
第三段：教師角色
教師是幼兒園教學中的核心力量，需要扮演著多重角色，既是引導者、啟發(fā)者，也是觀察者、服務(wù)者。在幼兒教育中，教師不能局限于知識的傳授，需要注重幼兒的個體差異，實現(xiàn)個性化的教育，讓每一個幼兒都能夠得到最好的支持和服務(wù)。教師還需要注重自身素質(zhì)的提升，不斷學習、反思、創(chuàng)新，提高自己的教學水平和能力。
第四段：家長角色
作為孩子成長路上重要伴侶的家長，他們扮演著重要的角色。家長需要緊密配合教師，關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，為孩子提供各種資源和支持。在幼兒園教育中，家長需要了解幼兒的學習情況和發(fā)展狀況，并與教師加強溝通交流。同時，要對孩子放手一些，讓他們自主探索和學習，培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
幼兒園教學是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，需要教師、家長和社會各方面的配合和努力。在幼兒園教學中，我們要注重幼兒的個體差異，傾聽幼兒的心聲，為幼兒提供貼心的服務(wù)。同時教師和家長要形成合力，讓幼兒在一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境中健康成長。相信在我們共同的努力下，每一個幼兒都能夠成為擁有健康心理和綜合素質(zhì)的人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十七
再一次的實習又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又"，因為在這樣的不斷實習中，自己也似乎漸漸的享受上作為實習生的能夠擁有的肆無忌憚的學習機會。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實習，學習該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會的一切起點都是步步為營的為以后更進一步的成長鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實習一個月來對幼兒園的認識感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進行一次深入的總結(jié)。
首先，是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過去的一個月的時間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性。或許是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺地在后面跟著，教師們不會提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊就行。當時那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個方面滴水不漏的保護，反而，他們在經(jīng)過一定的學習和訓練之后，有著更好的自覺的自我保護能力。
2、幼兒園教學活動像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因為在這樣的一個有著系統(tǒng)教學課本的教學中，幼兒在適應(yīng)以后小學的學習環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時候，我們或許在感嘆其記憶力的同時又不禁地在思考，小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語，小朋友們背著那些故事，卻不會將故事里面的句子或者詞語運用到生活中的交流溝通上，反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學配備等的硬件環(huán)境。不可否認，我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學習競爭，都是足以讓一個教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓與學習保證了學校的積極進步性。不間斷的講座/學習充電等，能夠讓教師在應(yīng)對自身的職業(yè)倦怠的同時能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍天的橋梁。溝通，從心開始。一直很喜歡這句話，那么，家長工作依然是如此，無論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認為自己還需要學習的空間非常大。那么，這次的實習，帶給我的思考主要有以下幾個方面。
2、家長工作。一直都認為一個學校中，家長的工作是重中之重。如何讓家長認同幼兒園的各個方面的工作，如何讓家長支持你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學習的地方。在實習的過程中，我從本班的幾個教師中學到不少本方面的相關(guān)知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學中，對待幼兒的常規(guī)，一定要有著無比的耐心，這樣的持久性才會讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學習好習慣的成長。
4、在愛心與嚴厲中引導幼兒成長。愛心/嚴厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴厲和愛心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學習和自我反省中得到相應(yīng)的提高，同時謝謝花城幼兒園，這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十八
幼兒園時光如風，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語的歲月里，我們按照老師的指導，閱讀了許多寓教于樂的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力，還給了我們很多啟示。在這里，我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會。
首先，通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了自己對世界的好奇心。每一次翻開書的時候，總能遇見新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆，喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學記》這樣的繪本故事。它們讓我進入了一個個充滿魔力的童話世界，讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍，探求更廣闊的世界。讀書讓我對未知充滿好奇，也讓我從中收獲無盡的樂趣。
其次，讀書讓我學會了思考和解決問題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思，更重要的是能夠通過思考，將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事，讓我學會了分析和判斷。在《小鴨子回家》中，小鴨子獨自在外面尋找媽媽時，我能夠想到它失去了方向，于是就會和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中，一休通過聰明機智的辦法為大家解決了問題，讓我懂得了站在別人的角度思考問題的重要性。
此外，讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴，讓我陷入其中，與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。在《葫蘆娃》中，我被葫蘆娃們的勇敢和團結(jié)所感動，明白了只有團結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中，小王子對天上的星星和花朵充滿了深情，讓我懂得了愛和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子，讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
最后，讀書讓我學會了與人分享。每一次讀完一本書后，我都會和同學們一起分享自己的感受和理解。通過交流和分享，我不僅能夠鞏固自己的知識，還能夠了解到不同的觀點和思維方式。這種溝通和交流的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長，也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
通過讀書，我在幼兒園時期獲取了知識，培養(yǎng)了思考能力，收獲了情感體驗。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也幫助我更好地與他人相處。我相信，讀書會陪伴我一生，給我?guī)頍o盡的智慧和快樂。愿我們永遠保持對書籍的熱愛，讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十九
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，一種新的教育形式——讀書教育也逐漸受到重視。通過閱讀，幼兒可以提高語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣，增加社會關(guān)系，敏感性和創(chuàng)造性的發(fā)展。而我在幼兒園從事讀書教育工作多年，親眼見證了兒童讀書的成果和變化。以下是我在幼兒園讀書教育中的感悟心得體會。
第一段：閱讀開啟智慧大門
在幼兒園讀書教育中，我注意到孩子們在閱讀過程中獲得了極大的成長。閱讀不僅僅是接觸文字和圖片，更是一種思維的訓練和思維的啟蒙。在讀書教育中，幼兒可以通過書中的情節(jié)、角色和事件，合理運用邏輯思維和想象力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。同時，兒童對于書中語言的理解和運用也在不斷提高，從而提高了他們的表達能力，充實了他們的思維內(nèi)涵。
第二段：讀好書，賞美景
在讀書教育中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于優(yōu)秀文學作品的喜愛和欣賞能力在逐漸提高。優(yōu)秀的繪本、童話和小說作品中蘊含著美麗的意境和人生哲理，用淺顯的文字和畫面描繪出了一幅幅美麗的畫面，這些精彩作品可以引導幼兒培養(yǎng)審美眼光，了解美的定義和價值。當孩子們能夠欣賞到書中所表達的美感時，他們會更加關(guān)注身邊的大自然、人與人之間的關(guān)系，從而提高他們的情感認知能力。
第三段：讀書促進社會交往
讀書教育對于幼兒的社交能力和團隊合作也起到了積極的促進作用。在讀書中，教師引導孩子們互相交流、互相分享所讀書籍的內(nèi)容和感悟，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識。通過小組討論和集體活動，幼兒逐漸學會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并能夠合理地表達自己的觀點。在這個過程中，孩子們學會了與他人合作、共同解決問題的能力，更加融洽地與他人相處。
第四段：讀書培養(yǎng)感悟能力
閱讀讓幼兒能夠在虛擬的世界中增加感悟與體驗的能力。在幼兒園的讀書教育中，經(jīng)過一次又一次的閱讀活動，幼兒會對書中的情節(jié)、人物和故事產(chǎn)生共鳴，并身臨其境地感受到其中的喜怒哀樂。這種感悟能力的培養(yǎng)不僅能夠豐富幼兒的內(nèi)心世界，還能夠提高他們對現(xiàn)實世界的洞察力和理解力。同時，閱讀還可以引發(fā)幼兒的思考，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力。
第五段：讀書開啟創(chuàng)造大門
閱讀可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力。通過讀書教育，幼兒獲得了大量的信息和知識，開拓了自己的眼界。這些知識和信息為幼兒的創(chuàng)造提供了不竭的源泉，促使他們在想象、設(shè)計和創(chuàng)造方面有更多的啟示。例如，在繪本畫畫的活動中，幼兒可以從書中學習到各種繪畫技巧和構(gòu)圖方法，從而培養(yǎng)自己的美術(shù)能力和創(chuàng)造力。而通過模仿和創(chuàng)造，幼兒可以將書中的故事延續(xù)和發(fā)展出自己的創(chuàng)作。
通過幼兒園讀書教育，幼兒在品味經(jīng)典、分享感悟、表達思想的過程中，不僅僅提高了語言表達能力、審美情趣，更加開拓了他們的思維空間，發(fā)展了他們的感知能力和創(chuàng)造力。因此，幼兒園讀書教育對于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇一
20__年3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
二、通過學習，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過學習，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術(shù)，形成自己的教學風格。
作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。
五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。
通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，這次學習，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇二
幼兒園是孩子們成長的起點，也是他們第一次離開家庭投入到一個全新的環(huán)境中。在這個新環(huán)境中，孩子們經(jīng)歷了許多變化，不僅學習了知識，還增強了自理能力和社交能力。通過長時間的觀察和體驗，我發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園的成長不僅僅是知識的增加，更是人格的塑造。
第二段：幼兒園教育的特點
幼兒園教育的特點是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神。在幼兒園里，孩子們可以自由地選擇感興趣的活動，并通過親身體驗來獲取知識。這種教育方式為孩子們提供了一個自由的成長空間，培養(yǎng)了他們的學習興趣和探索能力。
第三段：自主學習的體驗
在幼兒園里，孩子們可以自主學習，這是他們的一種獨立性的體驗。通過自主學習，孩子們可以學會自己動手做事，提高自己解決問題的能力。例如，在幼兒園里，孩子們會自己穿衣、吃飯、整理玩具等，這不僅鍛煉了他們的生活自理能力，還培養(yǎng)了他們的責任感和獨立性。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
幼兒園是孩子們接觸社會的第一步，在這里，他們能夠與其他孩子建立起友好的關(guān)系，并在這個集體中學會與人相處，分享玩具，合作完成任務(wù)。通過與他人的交流和合作，孩子們的社交能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
第五段：幼兒園經(jīng)歷的啟示
從我的觀察中，我深刻地認識到幼兒園對孩子成長的重要性。幼兒園是一個全新的環(huán)境，孩子們在這里不僅學習到了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力、社交能力和獨立性。這為他們以后的人生打下了堅實的基礎(chǔ)，為他們的未來奠定了良好的發(fā)展前景。因此，我認為，幼兒園教育是非常有必要的，它能為孩子們的成長提供一個良好的平臺。
總結(jié)：通過觀察和感悟，我發(fā)現(xiàn)，子女在幼兒園不僅僅學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力和社交能力。幼兒園教育的特點是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神，通過自主學習和社交實踐，孩子們的能力得到了全面的提高。所以，幼兒園教育是非常有必要的，它為孩子們的成長和發(fā)展提供了一個良好的平臺。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇三
幼兒園管理內(nèi)容，按照幼兒教育的任務(wù)、內(nèi)容、工作范圍和工作規(guī)律，主要包括目標管理、計劃管理、教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理、幼教科研管理、行政事務(wù)工作管理、規(guī)章制度管理、工作質(zhì)量管理、保教隊伍管理和園長自身建設(shè)以及幼兒園工作評價等。這些基本內(nèi)容是系統(tǒng)中的組成部分，它們既相對獨立地存在，又在相互聯(lián)系、相互作用、相互制約與相互融合中有機地構(gòu)成幼兒園管理系統(tǒng)。幼兒園的教育質(zhì)量和管理質(zhì)量就存在于這個集合體的有機結(jié)合之中。
貫穿于上述管理內(nèi)容中的所有客體，就是管理的要素。我們把這些要素提取出來并加以概括，主要有人、財、物、事、時空、信息、手段等?！叭恕保ㄓ變簣@的管理者和被管理者。教職員既是管理對象，也是管理者。任何管理都是通過人去指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，并同時實施對人的管理?！柏敗?，指資金。幼兒園要把有限的資金合理使用，用在最重要并能最大限度地提高效益的地方，使財盡其用，保障管理機制運轉(zhuǎn)?！拔铩?，指教學設(shè)施、儀器、教玩具、材料、能源等物質(zhì)條件。對物的管理包括選擇購置、科學保管、恰當運用、節(jié)約維護等，使物盡其用，充分發(fā)揮物質(zhì)基礎(chǔ)的效能?！笆隆?，指育人活動和管理工作。對事的管理，如貫徹國家的法規(guī)、方針、政策和地方教育行政部門的指令；研究本園發(fā)展建設(shè)規(guī)劃、重大事情的決策；實施“保教結(jié)合”、“教養(yǎng)并重”、“全面發(fā)展”的原則；對教養(yǎng)業(yè)務(wù)、思想教育、衛(wèi)生保健、總務(wù)行政等工作進行合理計劃、全面安排；建立常規(guī)制度，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，控制管理活動過程；提高育人工作質(zhì)量，開展工作評價，等等。
“時空”，指時間、空間。時間、空間分別指管理活動的持續(xù)性和廣延性，強調(diào)要充分利用時間、空間。一切事物都是在時空中運動，時空是運動著的管理形態(tài)的存在形式。管理者應(yīng)抓住時機，珍惜時間，充分利用空間的多維立體特點，力求在有限的時空內(nèi)獲得最大的效益，創(chuàng)造出更多的價值?！靶畔ⅰ?，包括幼兒園內(nèi)部教育管理信息和外部大環(huán)境信息及其溝通、處理、運用與貯存等。它和時空一樣是一切活動不可缺少的特殊資源。應(yīng)盡量使信息流通及時、迅速、準確并有針對性，以便更好地為決策、計劃和調(diào)控服務(wù)?！笆侄巍?，主要指工具、方法。例如運用計算機、投影、電視等多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，實行操作規(guī)程標準化、工作承包制、結(jié)構(gòu)工資制以及采用系統(tǒng)方法進行教育活動、管理活動，等等。上述要素，在管理過程中都不能孤立存在，必須在特定的管理活動內(nèi)，通過相互結(jié)合、綜合運用，才能產(chǎn)生良好的管理效能。管理活動的功能及效果絕不是上述要素的機械疊加，只有達到優(yōu)化組合，有機構(gòu)成整體系統(tǒng)，才能提高功效。諸要素總是在不斷地運動、發(fā)展、變化，既表現(xiàn)在各要素的質(zhì)和量上，也表現(xiàn)在要素結(jié)構(gòu)關(guān)系及其作用上，由此使整個管理系統(tǒng)的特性也在不斷地發(fā)生變化，所以必須實行“動態(tài)管理”。尤應(yīng)強調(diào)的是，上述管理要素中的核心要素是人。因為人是社會財富的創(chuàng)造者、事與物的管理者、時空資源的利用者和信息流通的駕馭者，在管理活動中處于主體地位，起著主導作用；人又是最有能動性和創(chuàng)造性的要素，只有把人的事業(yè)心、責任感和主動性、積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，才能使管理活動運轉(zhuǎn)有序，富有生命力，獲得理想的管理效能。
管理內(nèi)容及其要素有機結(jié)合而形成“管理對象”這個子系統(tǒng)。而任何系統(tǒng)的要素又都是由“物質(zhì)”、“能量”和“信息”三個基本元素構(gòu)成，簡稱“三基元”。管理系統(tǒng)的運動，表現(xiàn)為三基元的相互作用及其流通。換句話說，正是由于各要素所表現(xiàn)出來的流動著的物質(zhì)流、信息流及能量流在相互作用和溝通，才有可能使諸要素相互交叉地有機結(jié)合為系統(tǒng)的運動形態(tài)。這個理論上的新觀念，是深入認識“管理對象”的一把鑰匙。怎樣理解上面這段話的意思呢？這就需要進一步剖析一下。大家都知道，世界是物質(zhì)的，一切物質(zhì)都在運動，運動是物質(zhì)的存在形式。而運動著的物質(zhì)都具有“做功”的本領(lǐng)，并表現(xiàn)出一定的“能量”，質(zhì)量可轉(zhuǎn)化為能量，能量又可轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。信息必須通過物質(zhì)方可貯存和傳播；物質(zhì)的能量是傳輸信息的載體。例如，教育的內(nèi)容是知識信息，它既貯存于教材、教具、人腦等物質(zhì)中，又通過教師的發(fā)聲器官、示范、演示、動作、面部表情等物質(zhì)載體發(fā)出，并通過其聲波、光波等能量傳播給幼兒的。由此得知，信息和物質(zhì)好比“毛”與“皮”的關(guān)系，獲得與傳播信息需要物質(zhì)的能量，駕馭能量又需要信息。正是由于上述密切關(guān)系，所以把物質(zhì)、能量、信息稱為現(xiàn)代科學的三大基元。既然三基元是管理要素的核心成分，那么管理的關(guān)鍵應(yīng)是努力促使信息、能量、物質(zhì)的流通。
如果三者的流通在管理過程的某一環(huán)節(jié)上受阻，或者流通方向錯誤，或流通速度緩慢，都會降低管理要素的相互作用、相互制約、相互融合，會影響管理系統(tǒng)動態(tài)有序的運轉(zhuǎn)，從而造成管理效率不高。尤其在“向管理要質(zhì)量、要效益”的當今時代，對流通（如信息交流、人才流動、資源周轉(zhuǎn)等）的效率要求越來越高，我們認識管理對象和研究管理活動必須把握這個關(guān)鍵。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇四
幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學習《幼兒園離園活動的實踐與研究》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。
在我學習課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧!
幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進行后續(xù)的活動。
同樣幼兒是以模仿為主進行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進行了關(guān)注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進行道別，幼兒非常的樂意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進行互動，效果是很理想的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。
其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學習后，竭力尋找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進行離園活動。
離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進行游戲，以角色游戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。
離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平時選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認真;選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項活動時要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進行活動。
離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進行一些建構(gòu)游戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動：與家長交流幼兒在幼兒園中學習、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導，探討關(guān)于幼兒習慣、能力的問題。
教師的指導：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當?shù)膭趧樱瑞B(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很小心、很仔細。
離園的游戲：結(jié)合主題活動或當天的教育活動來開展進行一些相應(yīng)的活動。比如：活動后的延伸活動，白天進行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當日進行的學習活動進行復習和鞏固，同時也能讓家長了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。
作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完美的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一;家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進感情;幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習慣等等。希望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進行更加全面合理的溝通與完善!
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一直是一個展示的窗口，是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學活動。
以上是我學習課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《幼兒園離園活動的實踐與研究》精神逐步落實到自己的工作中去。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇五
經(jīng)過為期一個月的音樂教學實習，雖然在上課課程中 有學到很多知識可以運用 但是以前都只是紙上談兵，對于面對的學生來說總會不經(jīng)意出現(xiàn)各種不同的意外，對于一個月的實習來說，我有著深深的感觸，最重要的我總結(jié)了一下幾點：
1. 剛上課時，內(nèi)心有一種恐懼感，這是因為對自己的自信心不夠，也是因為沒有過多接觸學生才會有這樣的恐懼感，手會不自覺的抖動，唱歌的話聲音會放不開，而且唱的聲音很小，還會抖動，學生也許感覺不到什么，但是自己唱的時候就會覺得說，為什么會這樣，自己都覺得有點丟臉。所以在上了一個月的課后，唱歌的時候覺得聲音放的出來，而且感覺變的越來越好。
2. 教師師范技能方面的努力，粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末，我們每個班級都有組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。當時老師就有提出說我的粉筆字寫的不是很工整，還有講話的語速有點過快，在實習的時候有專門注意到這一點，盡量的放慢語速和書寫粉筆字的速度，盡量將要說的話一字一字說清楚，要寫的字 一筆一筆書寫好。
3. 對于上課時課堂氣氛的把握，上課的時候，并不是大家都會集中靜神聽你上課，也不是所有的學生都非常配合你上課，所以上課的時候不僅僅按照自己的教案去讀，而是根據(jù)上課時候的一些突發(fā)事件改變自己的上課方式，例如有同學做小動作，你需要在上課的時候還能很順的接話提醒這個同學，在同學對上的課沒興趣的時候，你要想辦法將自己的教學方式改一下，這樣有助于學生學習積極性的提高，也提高了自己上課的自信心。
4. 與學生相處也是一種技巧嗎，如果說你對同學們不管是上課還是平時的時候，見到都是板著一張臉的話，那同學心里自然會對你產(chǎn)生一種畏懼感，所以在上課的時候就會很拘束，顯然放不開，但是如果平時的時候你對待他們就像對待朋友一樣的話，那樣會使他們覺得老師很親切，她們就會很喜歡你，所以你上課的時候她們也會非常積極的配合你。所以說怎么樣與學生相處也是一個教學成功的很大關(guān)鍵點。
總之在實習階段，自己學會了很多上一堂課程的技巧，并且還會很自然開動腦筋，去想一些方法或設(shè)計一些游戲什么的 讓一堂課變的更加有趣一點。當然實習也是要理論做鋪墊的，沒有好的理論基礎(chǔ)，很多時候在上課時候你會覺得詞窮，活著說你想不到一些有科學依據(jù)的理論去讓別人信服你的教學手法。好的實際經(jīng)驗要積累，課本上的知識要掌握，還有根據(jù)學生的情況去調(diào)整自己的教學方法，只有做到這幾個點的話，那么實習就是非常成功的了。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇六
隨著社會發(fā)展和人們教育觀念的進步，師徒結(jié)對逐漸被廣泛應(yīng)用于幼兒園中。作為家長，我對這一制度有著積極的期待和熱切的關(guān)注。在過去的一年里，我的孩子也參與了這一項目，并獲得了諸多成長。下面，我將分享孩子師徒結(jié)對的心得體會。
首先，師徒結(jié)對制度為孩子提供了更廣闊的學習空間和更多的學習機會。在過去，幼兒園內(nèi)部的學習主要集中于教室，孩子們學習的主要方式是聽講和課堂練習。而通過師徒結(jié)對，在家長的指導下，孩子有機會與之結(jié)對的成年人一起外出游覽，參觀博物館、圖書館等地，拓寬了視野。這樣的學習方式給予了孩子更多的機會去了解世界，觸碰到不同的事物，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
其次，師徒結(jié)對制度有效提升了孩子的責任心和自主學習能力。在結(jié)對的過程中，孩子需要承擔起責任，主動參與到學習和活動中來。他們需要與學習伙伴和家長一起共同制定學習目標和計劃，并按照計劃執(zhí)行，學會自我管理和掌控學習進度。這種自主學習的方式培養(yǎng)了孩子的獨立性和自我約束能力，讓他們養(yǎng)成了良好的學習習慣和動力，從而獲得了更多的成就感和自信心。
另外，師徒結(jié)對制度加強了家?；?，促進了家庭教育和學校教育的結(jié)合。作為家長，我們經(jīng)常需要與孩子的師徒溝通交流，了解孩子在學習上的表現(xiàn)和需求，共同制定學習計劃和方式。這樣的互動不僅提高了我們對孩子學習情況的了解，還讓我們明確我們在孩子成長中的角色和責任。通過師徒結(jié)對制度，我們能更好地了解孩子的發(fā)展需求，定期反饋孩子的學習成果，也可以更方便地與其他家長交流經(jīng)驗和方法，促進學校和家庭的緊密聯(lián)系。
同時，師徒結(jié)對制度還營造了積極向上的學習氛圍。孩子們帶著對師徒的好奇心和尊重感，積極參與到學習中去。師徒們以身作則，用他們的言行和態(tài)度告訴孩子們學習的重要性，并給予他們鼓勵和關(guān)注。這種榜樣效應(yīng)在幼兒園的每個角落都可見，孩子們樂于分享自己的學習成果，互相學習和幫助，形成了良好的學習氛圍。
最后，師徒結(jié)對制度促進了孩子的全面發(fā)展。在過去，幼兒園多以知識傳授為主，而師徒結(jié)對則注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們在結(jié)對的過程中不僅僅學習到知識，更提高了語言表達能力、思維邏輯能力、社交能力等多方面的素養(yǎng)。通過與師徒的交流互動，孩子們了解到不同的價值觀和文化背景，增強了自己的理解力和寬容性。這樣的全面發(fā)展不僅為孩子的學習提供了更多的支持，也為他們未來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
師徒結(jié)對制度對孩子的成長有著重要的影響。通過更廣闊的學習空間和更多的學習機會，孩子能夠拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過承擔責任和自主學習，他們能夠提升自律和自我管理的能力。家?；拥募訌娮屛覀兏玫亓私夂⒆拥膶W習情況，為他們提供更好的支持。而良好的學習氛圍則讓孩子們積極向上地投入到學習中。最重要的是，全面發(fā)展的教育讓孩子們獲得更多的素養(yǎng)和能力。師徒結(jié)對制度不僅僅是一種教育創(chuàng)新，更是我們在培養(yǎng)未來的人才時需要重視和推廣的教育模式。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇七
作為幼兒園學生，我深深地體會到了學習的樂趣和重要性。在幼兒園，老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€良好的學習環(huán)境和豐富的學習資源，讓我們可以盡情地探索和發(fā)現(xiàn)。我們有自己的小書架、小圖書館，每天都有課堂上生動有趣的教學內(nèi)容，讓我們學會了做個好朋友、學會了識字和認數(shù)，這些都是非常寶貴且難得的學習機會，我們應(yīng)該時刻珍惜，用心去學習。
段落二：積極參與各種活動和課程
在幼兒園里，我們每天都有各種不同的活動和課程，這是我們學習的機會。我們可以在音樂課上唱歌跳舞，可以在美術(shù)課上畫畫，可以在體育課上鍛煉身體。每個活動和課程都是一次與老師和同學們互動的機會，是一次展示自己才藝和能力的機會。我喜歡積極參與這些活動和課程，通過參與，我學到了很多實際的知識和技能，也培養(yǎng)了自己的興趣愛好和特長。
段落三：培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度
在幼兒園學習的過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和態(tài)度。我們每天都有固定的學習時間和作息時間，我們學會了按時上學、按時吃飯、按時休息。我們在課堂上要保持安靜專注，認真聽講，積極發(fā)言。我們還要自覺完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。這些良好的學習習慣和態(tài)度，為我們未來的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
段落四：學會與他人合作和分享
在幼兒園里，我們有很多機會與他人合作和分享。我們可以和同學們一起做游戲、完成任務(wù)，可以與老師一起制作手工，可以與家長一起參加家庭作業(yè)活動。通過與他人合作，我們學會了互相幫助、互相支持，學會了尊重他人、包容他人。我們還學會了與他人分享自己的喜悅和成果，學會了欣賞他人的努力和成就。這些都是非常重要的社交能力，在今后的學習和生活中起到了至關(guān)重要的作用。
段落五：用心體會幼兒園學習的快樂
在幼兒園學習的過程中，我深深地感受到了學習的快樂。每次當我掌握了一門新的技能、學會了一首新的歌曲、參加了一次有趣的活動，我都會感到無比的興奮和滿足。我喜歡每天都能和老師和同學們一起度過，喜歡每天都能有新的知識和技能的掌握。在幼兒園學習的過程中，我不僅收獲了知識和能力，更重要的是收獲了快樂和幸福。
總結(jié)：
在幼兒園學習的日子里，我學到了很多有用的知識和技能，也得到了很多快樂和成長。我將繼續(xù)珍惜這個學習的機會，積極參與各種活動和課程，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度，學會與他人合作和分享，用心體會學習的快樂。我相信，在幼兒園學習的基礎(chǔ)上，我會在以后的學習和生活中取得更大的進步和成就。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇八
師徒結(jié)對是一種傳統(tǒng)的教育方式，在幼兒園中也被廣泛應(yīng)用。作為一位教師，在與幼兒園的師徒結(jié)對活動中，我深深感受到這種教育方式的獨特魅力。通過與孩子們的互動與交流，我不僅能夠感受到他們的成長與進步，同時也在潛移默化中受益匪淺。師徒結(jié)對活動讓我體會到了教育的真諦，培養(yǎng)了我的責任感和愛心，使我成為了一名更好的教師。
首先，師徒結(jié)對活動讓我意識到，作為一名教師，引導孩子們成長的責任重大。在師徒結(jié)對活動中，我需要幫助孩子們解決問題、引導他們學習，讓他們在成長的道路上不再迷茫。有時，孩子們會遇到一些困難，在這時我需要耐心地與他們交流，了解他們的想法與困惑，并盡力提供最好的幫助。我明白，每一個孩子都是獨特的個體，他們需要在不同的方面得到指導與關(guān)愛。所以，我會根據(jù)每個孩子的特點來制定不同的教學計劃，以滿足他們的成長需求。
其次，師徒結(jié)對活動也讓我認識到教育應(yīng)該注重啟發(fā)和引導，而不是單純的灌輸知識。孩子們的思維方式與成人截然不同，他們善于觀察、模仿和創(chuàng)造。作為教師，我要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好和潛能，并通過培養(yǎng)他們的興趣愛好和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學習熱情和求知欲。例如，我發(fā)現(xiàn)有一個孩子對繪畫很有天賦，我會鼓勵他參加藝術(shù)培訓班，并親自指導他繪畫技巧。通過這樣的師徒交流，孩子的繪畫水平得到了顯著提升，并且對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我深深體會到，教育并不只是簡單地傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。
除此之外，師徒結(jié)對活動還讓我認識到愛心的重要性。愛心是一種關(guān)懷和包容，能夠讓每個孩子都感受到溫暖和安全。在孩子們心中，老師往往是他們的第二個家，我要通過自己的關(guān)心與愛心，讓他們感受到家的溫暖。例如，有一個孩子因為家庭原因經(jīng)常神情黯然，我每天都耐心地與他交流，關(guān)心他的一言一行。我給他一種安全感，讓他愿意與我分享自己的事情。經(jīng)過一段時間的陪伴，這個孩子逐漸變得開朗起來，并在學習和生活中取得了進步。這讓我明白，通過真心的關(guān)愛，我能夠傳遞給孩子們更多的愛與力量，使他們茁壯成長。
最后，師徒結(jié)對活動也讓我深刻地感受到教育的樂趣。每天與孩子們在一起，我見證了他們的成長與進步，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。我常常會因為孩子們的進步而感到自豪，并為他們的成長而喜悅。孩子們的天真和純真讓我感受到教育的魅力，也在潛移默化中促使我不斷學習和進步。作為一名教師，能夠在師徒結(jié)對活動中發(fā)揮作用，也讓我更加熱愛我的工作。
綜上所述，師徒結(jié)對活動是一種獨特而又有意義的教育方式。通過與孩子們的互動交流，我意識到作為教師的責任重大，教育應(yīng)該注重啟發(fā)與引導，重要的是激發(fā)學生的潛能與創(chuàng)造力。同時，我也認識到教育中愛心的重要性，通過自己的關(guān)懷與愛心，讓孩子們感受到家的溫暖。最重要的是，師徒結(jié)對活動讓我真正感受到了教育的樂趣，這讓我更加熱愛我的工作。通過與幼兒園的師徒結(jié)對活動，我成為了一名更好的教師。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇九
感悟心得體會是人們對過去經(jīng)驗的總結(jié)和思考，然后進一步推進個人的成長與發(fā)展。而幼兒園作為孩子進入社會的第一步，對于子女來說，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。在幼兒園這個溫馨的小世界里，子女們收獲了很多，也有了許多感悟和體會。接下來，我將從交往能力、學習能力、情緒管理、自理能力和團隊意識五個方面來詳細闡述子女在幼兒園感悟心得體會。
首先，隨著與其他小伙伴們一起相處的時間變長，子女們的交往能力有了長足的改善。在幼兒園里，子女們互相幫助、分享玩具、合作玩游戲，這些活動培養(yǎng)了他們的友誼和合作意識。通過與其他孩子的相處，他們懂得了尊重和傾聽，學會了與人溝通，培養(yǎng)了合作能力和軟實力。
其次，幼兒園為子女培養(yǎng)了良好的學習能力。在這里，他們學會了聽老師講解，接受新知識；學會了專注，盡心盡力地完成任務(wù)；學會了自主學習，善于自己探索。這些學習能力的培養(yǎng)將對子女今后的學習有著深遠的影響，為他們打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，從情緒管理的角度來看，幼兒園對子女們的情緒管理能力有著重大的幫助。幼兒園是一個充滿歡聲笑語的地方，孩子們會在這里經(jīng)歷各種喜怒哀樂。通過在幼兒園的生活，子女們學會了控制情緒、分享快樂、排解煩惱。這些經(jīng)歷讓他們懂得了理解和表達自己的情感，對社交和人際關(guān)系的發(fā)展起到積極的促進作用。
此外，幼兒園的生活鍛煉了子女的自理能力。在家中，父母會幫助孩子完成各種基本生活能力的養(yǎng)成，但是在幼兒園，孩子們需要自己梳洗、穿衣、吃飯等。這些看似簡單的事情，對他們來說都是一種鍛煉，培養(yǎng)了他們的自理自強能力，為日后獨立生活做好了準備。
最后，幼兒園也使子女們培養(yǎng)了團隊意識。在園所生活，孩子們不僅僅是獨立個體，他們需要融入到集體中，和其他小伙伴合作共同完成任務(wù)。這樣的經(jīng)驗讓他們明白了團隊的重要性，懂得了彼此信任和配合的重要性。在團隊中，他們學會了團結(jié)友愛，協(xié)作互助，形成了互幫互助、友愛互助的團隊合作精神。
綜上所述，子女在幼兒園里獲得了許多感悟和體會。從交往能力、學習能力、情緒管理、自理能力和團隊意識五個方面來看，子女們在幼兒園的成長是全面的。在這個特殊的小世界里，子女們度過了快樂的時光，也收獲了寶貴的經(jīng)驗。幼兒園為他們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，使他們更加自信、獨立和有責任感。子女們將在這個成長的道路上繼續(xù)前行，邁向更加美好的未來。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十
我是一名剛剛進入幼兒園的教師，作為教師，我深刻的知道自己肩負的責任，或許是因為以前的工作經(jīng)歷，起初到了幼兒園里我只是覺得這里的一切都好漂亮、好新鮮、好吸引我以外，面對新班里的一張張陌生的面孔還談不上愛，有的也只是責任。隨著時間一天天的推移，每天我都去抱抱他們，俯下身來聽聽他們的童言稚語，幫他們拉拉衣服穿穿鞋，帶領(lǐng)他們一起活動、游戲，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己班上的每一個孩子都是那么可愛、漂亮、能干，那份關(guān)愛由心底涌出，完全不同于剛開始見到他們的感覺，我知道那是因為我付出了，同時我也感受到了愛。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：“老師就是給天使縫補翅膀的人……”霎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使??！是啊，他們是天使，可以帶給你驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的事。所以我愿意為了天使的振翅高飛而去努力提升自我的素質(zhì)與技能！
除了孩子們的天真無邪讓我記憶深刻，在此，我還要深深地感謝一位優(yōu)秀的老師——班主任汪老師。她是一位美麗動人而又情感細膩的人，她對待孩子的無微不至，對待家長的真心誠意和對待我的熱心幫助，都讓我無時無刻不在心底把她當做我奮斗的目標和榜樣！旁聽汪老師上課是一件幸福的事：她的語句童真，她的聲音甜美，她的思路清晰，她的感染力無限！就連一節(jié)音樂課也是真的被她上活了，讓我記憶猶新！是她教會了我怎樣轉(zhuǎn)換好自己的角色，怎樣充分融入到孩子當中來，怎樣以新《綱要》的目標去上好一節(jié)課。在十月的最后一周，是她耐心地和我講解課程的主題方向，不厭其煩地聽我說課、上課，而后又仔細地分析出我的優(yōu)劣點，終于在家長公開日那天圓滿的把課上了下來。看到汪老師會心的笑容，我知道我向成功邁出了一大步！
雖然剛剛踏入幼兒園不久，但我深刻的知道：幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心去準備與幼兒每一個活動，努力縮小與家長之間的距離，增進師生之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。我知道：付出就會有收獲！我希望：自己能永遠懷著一顆感恩的心去面對日后一切的未知！我相信：今天我以鶴城區(qū)幼兒園為榮，明天區(qū)幼兒園將以我為榮！
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十一
心得體會
是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。“心得”和 “體會”是兩個不同的概念，不能混在一起同時出現(xiàn)。下面是小編為大家搜集整理的師徒心得體會幼兒園，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。
在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，幼兒園給我了一個難能可貴的機會，讓我以師傅的角色對青年教師王海靜進行業(yè)務(wù)上的指導和生活上的關(guān)照。在這個學期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小王老師的見習中起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的互相學習、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、以德從教，從容應(yīng)對平常工作
從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的"工作幸福感"會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對新教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時，經(jīng)常告訴她，時刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識儲備。
二、積極鉆研日常教學，努力做好各項工作
工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐"教學的精彩課堂"。小王老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動。在學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在"創(chuàng)新、求真"上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、大膽實踐，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
"學然后知不足，教然后知困惑"，其實在師傅這"名"與"實"之間還是存在較大差距的，但既然接受"教與導"的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。一個學期的"師徒結(jié)對"，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也努力充實自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，如努力加強彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用"一桶之水中去舀取一瓢之水"，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小王老師都非常認真努力學習、實踐，各方面都進步特別大。作為還需要不斷提升、不斷進步的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學期里，除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經(jīng)典名句激勵小王老師：為人一定要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人。"老老實實做人、認認真真做事"是一個人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴格要求自己，做到自己的最好。
時間過得真快，一年的光景就這樣過去了，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸在教學中走入正軌，熟悉了幼兒與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導幼兒。教學中我一路走來，也感覺到自己在漸漸的成長。
我覺得，天妃幼兒園教師的敬業(yè)，領(lǐng)導的重視，幼兒和家長的壓力，無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧!
很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟，不管是上學期還是這學期，我和師傅都承載著同樣的教學工作，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。下面我將這學期的結(jié)對做以下總結(jié)。
一、理論學習方面
一個教師的理論知識是非常重要的，師傅也常常對我說，多看些理論書籍會對自己有很大的幫助，因此在看午睡或不帶班時，我會翻閱一些幼教雜志、書刊，或是教育教學類的書籍等等。同時也提高了自己的書寫能力。
二、師德修養(yǎng)方面
師傅告訴我，一個人最重要的是把"德"放在第一位，我一直記著這句話，與此同時，我也認為態(tài)度決定一切，不只是對自己負責，更是對幼兒負責。我們用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以"媽媽"的細心關(guān)心體貼他們;在教育教學中以"嚴師"的耐心啟發(fā)引導他們，不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以"玩伴"的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、組織教學活動方面
在備課時，師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析，應(yīng)該怎樣組織活動，要設(shè)計哪些環(huán)節(jié)，在提問時應(yīng)該運用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解，應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學具等。
在教學過程中，提醒我不要緊張，理清思路，動作放開，自然回應(yīng)幼兒的回答，對于特殊問題靈活應(yīng)變。
教學活動結(jié)束后，師傅對我的課進行評價，哪些地方出了問題，應(yīng)該如何避免，并督促我及時寫好反思，讓我在下次的跟進中不斷改進、提高。
四、班級常規(guī)方面
經(jīng)過上學期的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒對自己有了一定的約束，知道什么時候該做些什么。這學期，在此基礎(chǔ)上，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時還是下課時，只要教師發(fā)出口令，他們就會很自覺地找到自己的位置，同伴間的相處也越來越融洽，師幼間的交流更是提高了不少。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我認為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，師傅知道我沒有經(jīng)驗就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看，模仿，同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗之談。開學后，我們就陸續(xù)進行了班級區(qū)角的設(shè)置，我們自制了很多材料，外觀精美，種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學期，我們也不斷地在改進我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，希望帶給幼兒更多的樂趣。
六、保育知識方面
雖然每班都有一個保育員，但是光靠她一人是不夠的，保教結(jié)合是我們教師的責任。平時師傅的經(jīng)驗比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅常常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下，但是不能揉等等。
七、與家長交流方面
每位家長都有不同的想法，他們對孩子對教師都有不同的要求，師傅在和家長交流時，我總是在旁邊傾聽，有時也說上一兩句，既鍛煉了自己的膽識，又鍛煉了自己的口才。師傅不在時，我也能自然地和家長交流。
人的成長需要一個環(huán)境，幼兒園舉行的這項"師徒結(jié)隊"老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運的新教師一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。生活中要向師傅學習的東西真的是太多了，師傅的知無不言，言無不盡 ，更是讓我受益匪淺。
在此，我要真誠地對師傅說一聲："師傅，謝謝!"
師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到"傳、幫、帶"等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達到"教學相長，共同提高"的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中互相幫助，互相促進。
一、制定帶教計劃
學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定"與新教師結(jié)隊計劃"
二 、一課多研活動
小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。
三、及時交流、走進教學
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。
四、愛崗敬業(yè)、思想進步。
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。
五、學會反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進辦學理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。
2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機制和效益
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。
2、
教案
，是一線教師整個課堂教學實踐活動的"術(shù)前準備"，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去"讀解"課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學方案。
4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。
尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學，經(jīng)過半學期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十二
在幼兒園的這段時間里，我們每天都會有讀書的時間。老師為我們選擇了各種寓教于樂的圖書，使我們能夠在快樂中學到很多知識。通過這一段時間的讀書，我深有體會和感悟，下面我將結(jié)合幾個具體的例子來談一談我的心得體會。
第一段：讀書讓我們對世界充滿好奇和想象力。
我記得有一次，老師給我們講了一本關(guān)于太空的書。書中介紹了宇宙中的星球、宇航員乘坐著飛船探索外太空的壯麗場景。當時，我不禁對太空充滿了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航員，駕駛著飛船，到太空中看看。這讓我認識到讀書不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠讓我們的想象力得到充分發(fā)揮。
第二段：讀書培養(yǎng)了我自主學習的能力。
在幼兒園讀書的過程中，老師鼓勵我們獨立思考和自主學習。有一次，我讀了一本關(guān)于動物的書，書中介紹了很多有趣的動物知識。在讀完后，我覺得還想知道更多關(guān)于動物的信息，于是主動去圖書館借了幾本與動物有關(guān)的書籍。我看書、做筆記，甚至還畫了一些動物的圖片。通過自主學習，我對動物的知識有了更深入的了解，這也培養(yǎng)了我對知識的主動追求和學習的興趣。
第三段：讀書讓我更加了解自己和他人的情感。
有一次，老師給我們讀了一本關(guān)于友誼的故事。故事中，主人公是一只小兔子，它和其他動物成為了好朋友。他們一起玩耍、一起分享快樂和困難。通過這個故事，我深刻體會到了友誼的重要性。這使我明白了要善待他人，并學會分享和幫助他人。讀書讓我能夠更好地了解自己和他人的情感，培養(yǎng)了我的同理心和團隊合作的能力。
第四段：讀書讓我發(fā)現(xiàn)了世界的美妙與多樣性。
在幼兒園，老師經(jīng)常為我們讀來自不同國家的故事。這些故事描繪了不同國家的風土人情和文化。通過這些故事，我領(lǐng)略了不同地方的美妙與多樣性。比如有一本關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書，它介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和慶祝方式。通過了解這些節(jié)日，我覺得自己更有自豪感，也更加尊重和欣賞每個人的文化差異。
第五段：讀書讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。
通過這段時間的讀書，我發(fā)現(xiàn)自己對很多事情的認識變得更加明晰了。通過讀書，我學會了思考、學會了獨立、學會了表達。這讓我在幼兒園的生活中更加堅定和自信。讀書不僅為我們提供了知識的源泉，更讓我們在成長的道路上收獲自信和勇氣。
總結(jié)：
通過這段時間的讀書，我真切地感受到了讀書的重要性和價值。讀書不僅能夠讓我們獲取知識，還能夠開拓我們的想象力、培養(yǎng)自主學習的能力、增進對自己和他人情感的理解、展現(xiàn)世界的多樣性以及讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。所以，我會繼續(xù)培養(yǎng)讀書的習慣，用書籍來啟迪我的智慧，讓讀書成為我生活中的一部分。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十三
我畢業(yè)于__學院__校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在__市的__幼兒園開始實習了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。
時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個幼兒園就被分到了大__班當陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓__，看著__老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。
剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，__老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班__老師!
和__老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和__老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
實習期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
在為期一三個月的實習期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當我要把所學的運用到實習的時候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責任，又是我們的義務(wù)。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十四
第一段：日出而作，日落而息，這是我們每天在幼兒園生活的節(jié)奏。幾年前，我剛剛步入幼兒園的大門，剛剛開始了這段新奇的生活。在這個充滿歡聲笑語的小小世界里，我度過了許多快樂的時光，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗。
第二段：在幼兒園，我學會了與他人相處的技巧。剛開始的時候，我會因為小事而生氣，甚至與同學們發(fā)生爭吵。但是，老師們耐心地教導我，告訴我如何與他人友好相處，互相尊重。通過和同學們的互動，我逐漸明白了分享、合作和關(guān)心他人的重要性。我發(fā)現(xiàn)與他人和諧相處的快樂，也學會了用友善的態(tài)度贏得更多朋友。
第三段：在幼兒園，我追求知識，不斷學習。每天上課，老師們帶領(lǐng)我們游戲、繪畫、唱歌、跳舞等各種活動。我逐漸學會了寫字、認識字母和數(shù)字，還學會了一些基本的常識。而且，通過聽故事、看圖書，我也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣。這些知識不僅使我充實了頭腦，還為我日后的學習之路打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：幼兒園生活豐富多彩，充滿了各種活動和游戲。我喜歡與小伙伴們一起玩耍，一起探索。在戶外活動中，我們一起奔跑、踢球、玩滑梯，盡情地釋放著童年的無限活力。在室內(nèi)活動中，我們創(chuàng)造各種游戲，發(fā)揮想象力，一起編織童話故事。每一次活動都令我歡樂無比，也增加了我與朋友之間的默契。
第五段：幼兒園生活讓我懂得了許多道理和道德觀念。老師們教導我們要有良好的品德，要誠實守信，要有禮貌。他們教導我們要幫助有困難的同學，要愛護小動物和大自然。這些觀念漸漸融入了我的生活，成為我不可或缺的一部分。我認識到自己的力量可以為世界帶來正能量，我渴望成為一個樂于助人、正直善良的人。
在我的幼兒園生活中，我收獲了許多寶貴的財富：友誼、知識、快樂和美好的回憶。我很慶幸我有機會在這樣一個溫馨的地方成長，學習和玩耍。這段歲月雖然短暫，但在我心中留下了深深的烙印。幼兒園的生活讓我明白了許多道理，培養(yǎng)了我的興趣和愛好，也讓我逐漸成長為一個有夢想、有責任感的人。我會永遠懷念那段美好的時光，也會一直珍惜幼兒園給予我的一切。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十五
第一段：幼兒園，是我人生的起點，是我在這個世界上的第一次獨立。幼兒園給了我無盡的驚喜和快樂，也給了我感悟和心得體會。回想起那段充滿童真的日子，我深切感受到了幼兒園給我的教育和鍛煉，帶給我無窮的成長和友誼。
第二段：在幼兒園，我們學會了互相幫助和團結(jié)合作。每天早上，我喜歡和同學們一起排列整齊地站在操場上等候升旗儀式。我們圍成一個圓圈，手牽著手唱著激昂的國歌。這個時候，我感受到了團結(jié)的力量和集體的溫暖。在課堂上，老師教我們要彼此尊重，要互相幫助，我學會了與同學們分享玩具和小禮物。在游戲時間里，我們一起建起了美麗的城堡，挖掘了寶藏，完成了一個個任務(wù)。團結(jié)合作的精神不僅讓我享受到成功的喜悅，也增強了我對集體的歸屬感。
第三段：幼兒園讓我認識了自己，也讓我明白了自己的優(yōu)點和劣勢。在幼兒園里，每當有活動和表演的時候，我都會嘗試勇敢地上臺，展示自己的才能。做到自己最好，即使失敗也不會后悔。我喜歡畫畫，老師常常鼓勵我勇敢地表達自己的想法，我由此樹立了自信心，更加熱愛藝術(shù)。另一方面，我也認識到了自己的不足之處，我注意到我在語言表達方面的困難。于是，我積極參與課堂的發(fā)言，希望能夠提高自己的口語能力。幼兒園為我提供了一個認識和發(fā)展自己的平臺，讓我體會到了人生中重要的自我發(fā)現(xiàn)和自我實現(xiàn)的過程。
第四段：幼兒園的生活也讓我懂得了珍惜友誼。在幼兒園里，我結(jié)識了許多好朋友。我們一起玩耍、學習、成長。我記得有一次，我生病了，不能去幼兒園。第二天，我去幼兒園一看，我的朋友們都帶著畫紙和彩筆來到我的床前，為我畫了一大堆可愛的小動物和美麗的花朵。看到他們的用心，我的心里感到無比溫暖。在幼兒園的生活中，我懂得了朋友就是我們最好的財富，他們的陪伴讓我快樂而充實。
第五段：幼兒園的生活不僅給了我快樂，更為我打下了堅實的基礎(chǔ)。我不僅學會了寫字、數(shù)學、科學等基礎(chǔ)知識，也觸摸到了藝術(shù)和音樂的邊界。老師們用簡單又深入淺出的方法，幫助我打開了美麗的大門。每次放學回家，我總是滿懷期待地向家人介紹我在幼兒園學到的新知識。我意識到幼兒園的生活體驗對我未來的成長起到了重要的作用。
幼兒園生活感悟和心得體會，是我成長道路上寶貴的經(jīng)歷。在這段時間里，我學會了團結(jié)合作、自我發(fā)現(xiàn)、珍惜友誼并打下了堅實的基礎(chǔ)。幼兒園是我人生的起點，也是我邁向未來的第一步。我已經(jīng)漸漸明白了，成長是一個繼續(xù)向前的過程，幼兒園給予我的經(jīng)歷將銘刻在我心中，引領(lǐng)我揚帆起航。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十六
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個階段，也是家庭和社會對孩子進行教育的一個重要途徑。作為一名幼兒園教師，我從事了多年的幼兒教育工作，收獲頗豐，深深感受到了幼兒園教學給我?guī)淼母形蚺c心得。在這篇文章中，我將分享我對幼兒園教學的體會和反思，希望能夠?qū)V大幼兒園教師和家長有所啟示。
第二段：認識幼兒
幼兒是一個非常特殊的群體，他們需要得到的不僅僅是知識和技能的傳授，還需要得到全方位的關(guān)注和照顧。幼兒的認知、語言、思維、情感等方面都處于一個高速發(fā)展的階段，需要得到細心的引導和培養(yǎng)。在幼兒園教學中，我們需要按照幼兒的發(fā)展規(guī)律，注重觀察、了解和服務(wù)幼兒的特點和需求，為他們提供一個安全、舒適、豐富、有趣的成長環(huán)境，讓他們能夠快樂地成長。
第三段：教師角色
教師是幼兒園教學中的核心力量，需要扮演著多重角色，既是引導者、啟發(fā)者，也是觀察者、服務(wù)者。在幼兒教育中，教師不能局限于知識的傳授，需要注重幼兒的個體差異，實現(xiàn)個性化的教育，讓每一個幼兒都能夠得到最好的支持和服務(wù)。教師還需要注重自身素質(zhì)的提升，不斷學習、反思、創(chuàng)新，提高自己的教學水平和能力。
第四段：家長角色
作為孩子成長路上重要伴侶的家長，他們扮演著重要的角色。家長需要緊密配合教師，關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，為孩子提供各種資源和支持。在幼兒園教育中，家長需要了解幼兒的學習情況和發(fā)展狀況，并與教師加強溝通交流。同時，要對孩子放手一些，讓他們自主探索和學習，培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
幼兒園教學是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，需要教師、家長和社會各方面的配合和努力。在幼兒園教學中，我們要注重幼兒的個體差異，傾聽幼兒的心聲，為幼兒提供貼心的服務(wù)。同時教師和家長要形成合力，讓幼兒在一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境中健康成長。相信在我們共同的努力下，每一個幼兒都能夠成為擁有健康心理和綜合素質(zhì)的人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十七
再一次的實習又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又"，因為在這樣的不斷實習中，自己也似乎漸漸的享受上作為實習生的能夠擁有的肆無忌憚的學習機會。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實習，學習該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會的一切起點都是步步為營的為以后更進一步的成長鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實習一個月來對幼兒園的認識感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進行一次深入的總結(jié)。
首先，是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過去的一個月的時間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性。或許是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺地在后面跟著，教師們不會提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊就行。當時那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個方面滴水不漏的保護，反而，他們在經(jīng)過一定的學習和訓練之后，有著更好的自覺的自我保護能力。
2、幼兒園教學活動像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因為在這樣的一個有著系統(tǒng)教學課本的教學中，幼兒在適應(yīng)以后小學的學習環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時候，我們或許在感嘆其記憶力的同時又不禁地在思考，小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語，小朋友們背著那些故事，卻不會將故事里面的句子或者詞語運用到生活中的交流溝通上，反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學配備等的硬件環(huán)境。不可否認，我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學習競爭，都是足以讓一個教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓與學習保證了學校的積極進步性。不間斷的講座/學習充電等，能夠讓教師在應(yīng)對自身的職業(yè)倦怠的同時能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍天的橋梁。溝通，從心開始。一直很喜歡這句話，那么，家長工作依然是如此，無論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認為自己還需要學習的空間非常大。那么，這次的實習，帶給我的思考主要有以下幾個方面。
2、家長工作。一直都認為一個學校中，家長的工作是重中之重。如何讓家長認同幼兒園的各個方面的工作，如何讓家長支持你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學習的地方。在實習的過程中，我從本班的幾個教師中學到不少本方面的相關(guān)知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學中，對待幼兒的常規(guī)，一定要有著無比的耐心，這樣的持久性才會讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學習好習慣的成長。
4、在愛心與嚴厲中引導幼兒成長。愛心/嚴厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴厲和愛心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學習和自我反省中得到相應(yīng)的提高，同時謝謝花城幼兒園，這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十八
幼兒園時光如風，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語的歲月里，我們按照老師的指導，閱讀了許多寓教于樂的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力，還給了我們很多啟示。在這里，我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會。
首先，通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了自己對世界的好奇心。每一次翻開書的時候，總能遇見新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆，喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學記》這樣的繪本故事。它們讓我進入了一個個充滿魔力的童話世界，讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍，探求更廣闊的世界。讀書讓我對未知充滿好奇，也讓我從中收獲無盡的樂趣。
其次，讀書讓我學會了思考和解決問題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思，更重要的是能夠通過思考，將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事，讓我學會了分析和判斷。在《小鴨子回家》中，小鴨子獨自在外面尋找媽媽時，我能夠想到它失去了方向，于是就會和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中，一休通過聰明機智的辦法為大家解決了問題，讓我懂得了站在別人的角度思考問題的重要性。
此外，讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴，讓我陷入其中，與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。在《葫蘆娃》中，我被葫蘆娃們的勇敢和團結(jié)所感動，明白了只有團結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中，小王子對天上的星星和花朵充滿了深情，讓我懂得了愛和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子，讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
最后，讀書讓我學會了與人分享。每一次讀完一本書后，我都會和同學們一起分享自己的感受和理解。通過交流和分享，我不僅能夠鞏固自己的知識，還能夠了解到不同的觀點和思維方式。這種溝通和交流的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長，也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
通過讀書，我在幼兒園時期獲取了知識，培養(yǎng)了思考能力，收獲了情感體驗。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也幫助我更好地與他人相處。我相信，讀書會陪伴我一生，給我?guī)頍o盡的智慧和快樂。愿我們永遠保持對書籍的熱愛，讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
幼兒園師徒心得體會及感悟篇十九
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，一種新的教育形式——讀書教育也逐漸受到重視。通過閱讀，幼兒可以提高語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣，增加社會關(guān)系，敏感性和創(chuàng)造性的發(fā)展。而我在幼兒園從事讀書教育工作多年，親眼見證了兒童讀書的成果和變化。以下是我在幼兒園讀書教育中的感悟心得體會。
第一段：閱讀開啟智慧大門
在幼兒園讀書教育中，我注意到孩子們在閱讀過程中獲得了極大的成長。閱讀不僅僅是接觸文字和圖片，更是一種思維的訓練和思維的啟蒙。在讀書教育中，幼兒可以通過書中的情節(jié)、角色和事件，合理運用邏輯思維和想象力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。同時，兒童對于書中語言的理解和運用也在不斷提高，從而提高了他們的表達能力，充實了他們的思維內(nèi)涵。
第二段：讀好書，賞美景
在讀書教育中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于優(yōu)秀文學作品的喜愛和欣賞能力在逐漸提高。優(yōu)秀的繪本、童話和小說作品中蘊含著美麗的意境和人生哲理，用淺顯的文字和畫面描繪出了一幅幅美麗的畫面，這些精彩作品可以引導幼兒培養(yǎng)審美眼光，了解美的定義和價值。當孩子們能夠欣賞到書中所表達的美感時，他們會更加關(guān)注身邊的大自然、人與人之間的關(guān)系，從而提高他們的情感認知能力。
第三段：讀書促進社會交往
讀書教育對于幼兒的社交能力和團隊合作也起到了積極的促進作用。在讀書中，教師引導孩子們互相交流、互相分享所讀書籍的內(nèi)容和感悟，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識。通過小組討論和集體活動，幼兒逐漸學會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并能夠合理地表達自己的觀點。在這個過程中，孩子們學會了與他人合作、共同解決問題的能力，更加融洽地與他人相處。
第四段：讀書培養(yǎng)感悟能力
閱讀讓幼兒能夠在虛擬的世界中增加感悟與體驗的能力。在幼兒園的讀書教育中，經(jīng)過一次又一次的閱讀活動，幼兒會對書中的情節(jié)、人物和故事產(chǎn)生共鳴，并身臨其境地感受到其中的喜怒哀樂。這種感悟能力的培養(yǎng)不僅能夠豐富幼兒的內(nèi)心世界，還能夠提高他們對現(xiàn)實世界的洞察力和理解力。同時，閱讀還可以引發(fā)幼兒的思考，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力。
第五段：讀書開啟創(chuàng)造大門
閱讀可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力。通過讀書教育，幼兒獲得了大量的信息和知識，開拓了自己的眼界。這些知識和信息為幼兒的創(chuàng)造提供了不竭的源泉，促使他們在想象、設(shè)計和創(chuàng)造方面有更多的啟示。例如，在繪本畫畫的活動中，幼兒可以從書中學習到各種繪畫技巧和構(gòu)圖方法，從而培養(yǎng)自己的美術(shù)能力和創(chuàng)造力。而通過模仿和創(chuàng)造，幼兒可以將書中的故事延續(xù)和發(fā)展出自己的創(chuàng)作。
通過幼兒園讀書教育，幼兒在品味經(jīng)典、分享感悟、表達思想的過程中，不僅僅提高了語言表達能力、審美情趣，更加開拓了他們的思維空間，發(fā)展了他們的感知能力和創(chuàng)造力。因此，幼兒園讀書教育對于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用。