最優(yōu)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案(模板20篇)

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    教案是教師備課的重要組成部分,它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。編寫(xiě)教案還需要教師具備教學(xué)改革的思維和能力,關(guān)注教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。以上是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家有所幫助。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇一
    (一)情感目標(biāo):愉悅的身心,讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
    (二)認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂(lè)觀自信的品質(zhì)。
    (三)技能目標(biāo):發(fā)展幼兒隊(duì)列隊(duì)形的基本動(dòng)作(立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊(duì)變一列縱隊(duì)),提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
    哨子、小音響、干凈無(wú)障礙的場(chǎng)地
    (一)開(kāi)始部分:
    1、簡(jiǎn)短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
    2、熱身運(yùn)動(dòng):《 健身操 》
    (二)基本部分:
    1、交待活動(dòng)的內(nèi)容;(1)直接方法;工作示范(2)間接方法;運(yùn)動(dòng)探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
    2、口令的教學(xué);
    (1)立正口令:“立正!”
    要求:兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開(kāi)約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
    (2)稍息口令:“稍息!”
    要求:左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢(shì)。稍息過(guò)久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢(shì),再換腳。稍息時(shí),精神仍不能渙散,也不能隨意相互說(shuō)話(huà)。
    (3)看齊口令:“向右(左)看――齊!”
    要求:基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng),其余學(xué)生向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線(xiàn)。后列人員對(duì)正、看齊。隊(duì)列之間的間隔(兩肘之間)約10厘米,距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。
    口令:“向前――看!”
    要求:基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng),其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來(lái)姿勢(shì)。
    (4)集合口令:“成二列橫隊(duì)或其它隊(duì)形――集合!”
    (5)解散口令:“解散!”
    要求:聽(tīng)到“解散”口令后,迅速離開(kāi)原位。
    (6)各種步法和立定
    口令:“齊步一一走!”
    要求:左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動(dòng),向前擺時(shí),小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過(guò)衣扣線(xiàn),行進(jìn)速度每分鐘約120步。
    口令:“跑步――走!”
    要求:聽(tīng)到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動(dòng),向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過(guò)衣扣線(xiàn),向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
    口令:“立――定!”
    要求:齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢(shì)。跑步時(shí),繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時(shí)將手放下,成立正姿勢(shì)。
    3、游戲;《揪尾巴》用紙帶作為尾巴,放到幼兒的褲腰,兩名幼兒相距1、5米面對(duì)面站立,先揪下對(duì)方的尾巴為勝利者。
    (三)結(jié)束部分:放松活動(dòng)《baby tree》
    通過(guò)一些放松身體的游戲或動(dòng)作使幼兒肌肉放松,消除疲勞,讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量很小的游戲以及整理衣服等,使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動(dòng)狀態(tài)。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇二
    通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
    成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    1、各班正、副班主任。
    2、任該年級(jí)體育課的教師。
    要求如下:
    1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位,認(rèn)真組織好學(xué)生,將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的`特檢教官,不允許學(xué)生無(wú)故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并作簡(jiǎn)單小結(jié)。填寫(xiě)《出勤及安全情況登記表》。
    2、體育老師要預(yù)先制定方案,安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線(xiàn)以及各班位置,協(xié)助教官操練。
    3、訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場(chǎng)協(xié)助。
    4、各年級(jí)主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級(jí)協(xié)助訓(xùn)練。
    5、全校師生要高度重視,以飽滿(mǎn)的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令,聽(tīng)從指揮,認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。
    1、特檢部隊(duì)每班派出2名教官,共40名。
    2、全校除一年級(jí)體育課外,其余年級(jí)下午體育課暫停(由語(yǔ)、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓(xùn)練。
    3、上午體育課照常。
    第四周(9月19號(hào)――9月23號(hào))每天下午2:30―4:05。
    周一、周二(19號(hào)、20號(hào))下午三、四年級(jí)(共8個(gè)班)。
    周三(21號(hào))下午二年級(jí)(共4個(gè)班)。
    周四、周五(22號(hào)、23號(hào))下午2:30―4:40五、六年級(jí)(共8個(gè)班)。
    訓(xùn)練場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng),由體育組負(fù)責(zé)安排。
    訓(xùn)練內(nèi)容:
    1、立正――稍息――向右看齊――向前看。
    2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
    3、原地踏步走――立定。齊步走――立定。齊步走――轉(zhuǎn)彎。
    4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開(kāi)――靠攏。
    5、坐下――起立。
    6、五、六年級(jí)要學(xué)正步走。
    7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場(chǎng)地,每天訓(xùn)練開(kāi)始、結(jié)束都要唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇三
    本節(jié)課遵循《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為本,隊(duì)列練習(xí)是小學(xué)體育課的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容,是上好體育課的基本保證,同時(shí)也是學(xué)生上課習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在本課教學(xué)中,我一改以往枯燥的隊(duì)列練習(xí),采用游戲法組織教學(xué),如“快快結(jié)合”引導(dǎo)學(xué)生集合站隊(duì)要迅速的'習(xí)慣,在身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)采用游戲“剪子、包袱、錘”,學(xué)生在游戲中加強(qiáng)了身體素質(zhì)的練習(xí),從而達(dá)到寓教于樂(lè),不過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的整齊劃一,注重學(xué)生興趣的激發(fā)。
    1、隊(duì)列練習(xí);
    2、廣播操:七彩陽(yáng)光;
    3、游戲:剪子、包袱、錘。
    1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)隊(duì)列的體練習(xí),增強(qiáng)隊(duì)列意識(shí),提高隊(duì)列修養(yǎng)。
    2、體驗(yàn)隊(duì)列隊(duì)形變化的感受,提高注意力、觀察力及動(dòng)作思維能力。
    3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,協(xié)力合作的團(tuán)隊(duì)精神。
    1、集合整隊(duì);檢查人數(shù);
    師生問(wèn)好;宣布內(nèi)容。
    隊(duì)形:
    xxxxxxx
    xxxxxxx
    xxxxxxx
    a
    xxxxxxx
    要求:
    精神飽滿(mǎn);
    動(dòng)作迅速;
    (一)隊(duì)列練習(xí):
    稍息,立正,向右看齊;散開(kāi),集合;
    (二)轉(zhuǎn)法練習(xí):
    1、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
    2、反口令練習(xí):稍息,立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。游戲;快快集合
    3、齊步走練習(xí):兩路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)
    要求:嚴(yán)肅認(rèn)真;活動(dòng)充分;
    要求:精神集中,行為文明,禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;
    (一)復(fù)習(xí):
    1、廣播操《七彩陽(yáng)光》
    預(yù)備節(jié);
    伸展運(yùn)動(dòng);
    擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);
    2、分組練習(xí)廣播操:
    分8小組練習(xí),各小組帶隊(duì)迅速。
    組織隊(duì)形:
    xxxx
    xxxx
    xxxx
    xxxx
    xxxx
    xxxx
    a
    1、教師示范動(dòng)作,講述要領(lǐng);
    2、教師分解示范,學(xué)生模仿;
    3、教師領(lǐng)做,連貫練習(xí);
    4、教師口令,領(lǐng)操員帶操;
    5、總結(jié):表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真,動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生;
    (二)身體素質(zhì)練習(xí):
    游戲:剪子、包袱、錘。
    方法:學(xué)生按教師命令到指定位置進(jìn)行比賽,贏的同學(xué)向前跳一次,最先到達(dá)的同學(xué)為勝利。
    結(jié)束部分:
    1、整理活動(dòng)。
    2、集合整隊(duì)。
    3、總結(jié)。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇四
    順序
    時(shí)間
    教學(xué)內(nèi)容1、體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。
    組織教法與要求1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)、性別、身高
    1
    2
    向左(右)轉(zhuǎn)教學(xué)方法:8、游戲:反口令做動(dòng)作1、聽(tīng)到老師的口令做反方向的動(dòng)作2、如:左-右;上-下;起立蹲下……..2次組織:成五列橫隊(duì)結(jié)束部分教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、答疑;做5′放松運(yùn)動(dòng)隊(duì)形:如圖1要求:調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    教學(xué)小結(jié)
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇五
    昨天,學(xué)校舉行了隊(duì)列隊(duì)形比賽。
    剛開(kāi)始的時(shí)候,我不會(huì)做操,好多人都不會(huì)做操,有的想,有的做。
    我們?cè)诘谒膫€(gè),到了我們,我們精神發(fā)達(dá),看起來(lái)很有勁,可是到了體操比賽,腿就軟了,不是倒了,就就是不會(huì)做。哎,命苦。還有,最后收隊(duì)的時(shí)候本來(lái)是三一三一,友誼第一。卻成了一二三四五六七八。哎。還有理,就是三二班,向左轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)錯(cuò)了。
    這次活動(dòng)我永遠(yuǎn)忘不了。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇六
    一課時(shí)
    1、隊(duì)列隊(duì)形;
    2、游戲:穿過(guò)小樹(shù)林;
    1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的方法與技巧。
    2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,聽(tīng)從指揮的習(xí)慣,明確個(gè)人和集體的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。
    一、課堂常規(guī):
    1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
    2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
    二、準(zhǔn)備活動(dòng):
    1、小游戲;
    "抓人"
    2、小型徒手操。
    三、列橫隊(duì),體操隊(duì)型
    1、教師講解課堂要求和任務(wù)。
    3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。
    3、教師講解徒手操的'動(dòng)作和要求。
    4、師生一同練習(xí)。
    三、基本部分(隊(duì)列隊(duì)形)
    1、集中注意力聯(lián)系; (有效與無(wú)效)
    2、快快集合;
    3、稍息、立正、向右看齊;
    5、變換隊(duì)形;
    1、教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
    2、教師做正確的示范。
    3、教師個(gè)別指導(dǎo)。
    4、找好學(xué)生做表演。
    1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
    2、學(xué)生練習(xí)。
    3、分組練習(xí)。
    4、動(dòng)作一致,精神飽滿(mǎn)
    四、結(jié)束部分
    1、放松;
    2、小結(jié);
    3、下課
    4、教師總結(jié)本次課的情況。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇七
    隊(duì)形隊(duì)列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一,隊(duì)形隊(duì)列是對(duì)學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練方法,也是組織集體活動(dòng),培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性,具有聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì),使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,對(duì)學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。
    在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中,教材中對(duì)擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強(qiáng)的動(dòng)作,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難達(dá)到的,而且對(duì)動(dòng)作刻意的強(qiáng)調(diào),會(huì)使學(xué)生的'注意力分散,進(jìn)而影響整個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。諸如此類(lèi)似的高要求還有很多,如原地踏步時(shí)提腿的高度,集中訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作同一性等,使學(xué)生望而生畏,產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中,面對(duì)這些難點(diǎn),教師要降低運(yùn)用難度,使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信,才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。
    讓學(xué)生學(xué)會(huì)向左轉(zhuǎn)走,提高注意力和整體動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的能力
    重點(diǎn):預(yù)令和動(dòng)令都在左腳上。
    難點(diǎn):動(dòng)令下達(dá)后,右腳向前半步,腳尖內(nèi)扣,重心在右腳,同時(shí)左轉(zhuǎn)90度。
    (一)游戲(組織一)
    1、報(bào)數(shù)游戲
    (二)向左轉(zhuǎn)走
    1、四列橫隊(duì)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走(組織二)(分解練習(xí)、完整練習(xí))
    2、散點(diǎn)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走(組織三)
    3、四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走(組織四)
    4、散點(diǎn)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走(組織五)
    5、再次四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走(組織六)
    6、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇八
    本次課授課的對(duì)象是水平5,女生30人,男生30人。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,但也存在著個(gè)別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)普遍較差,且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì),特別是分組練習(xí)時(shí),鼓勵(lì)他們盡可能的`多練習(xí)喊口令,鍛煉自己。
    四、教學(xué)目標(biāo)
    1.通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性,加強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。2通過(guò)身體素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量。
    3.培養(yǎng)學(xué)生艱苦耐勞的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)五、重、難點(diǎn)
    1、重點(diǎn):稍息立正;向右看齊,向前看;報(bào)數(shù)。
    2、難點(diǎn):向右看齊,向前看時(shí)的整齊度,及報(bào)數(shù)時(shí)的速度。六、教學(xué)策略
    目標(biāo)是教學(xué)策略的核心要素,根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先通過(guò)在準(zhǔn)備部分中以標(biāo)準(zhǔn)完整的示范動(dòng)作,簡(jiǎn)潔有力的口令把學(xué)生帶入本節(jié)課的課堂,激發(fā)學(xué)生的興學(xué)習(xí)趣,提高學(xué)生的氣氛;接著采用講解示范法、分層練習(xí)法、集體糾錯(cuò)、巡回指導(dǎo)等教學(xué)方法、手段,使學(xué)生能更快、更有效的學(xué)習(xí)和體會(huì)隊(duì)列隊(duì)形的常用口令和技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)組織學(xué)生展示,對(duì)學(xué)生做出客觀、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生今后集合整隊(duì)時(shí)的速度和效率。七、場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)一塊八、安全防范措施充分熱身,控制好每組練習(xí)的人數(shù)。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇九
    二年級(jí)的體育課我還是第一年教,學(xué)期開(kāi)始是最累的。隊(duì)列隊(duì)形對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較枯燥,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,老師若要活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高練習(xí)效果,達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,有一定的難度。
    比如,在小學(xué)二年級(jí)進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試過(guò)很多方法,不是練習(xí)次數(shù)過(guò)多,還是學(xué)生煩了。就是方法不適合學(xué)生,總覺(jué)的教學(xué)效果不理想。最近,學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況,引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開(kāi)始數(shù)數(shù)。引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走、立定的動(dòng)作。
    通過(guò)以上實(shí)踐,我覺(jué)得:在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中,必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)的“情境”非常重要。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的情境非常重要,這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)效果自然就好。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂(lè)。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)、技能的樂(lè)趣和自信心。
    在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外,更關(guān)注學(xué)生展示,向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”,例如:體育教師教隊(duì)列前,提前布置“任務(wù)”,教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種“善意”的壓力下,全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。例如:在進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中,我嘗試過(guò)很多方法,不是練習(xí)次數(shù)多了,學(xué)生厭煩。就是方法不適合學(xué)生,總感覺(jué)教學(xué)效果不理想。最近,我針對(duì)學(xué)生能分辨左右方向的狀況,引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開(kāi)始數(shù)數(shù)。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走、立定的動(dòng)作方法。巧用評(píng)價(jià)和幽默,評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”,教師要學(xué)會(huì)打破常規(guī)的束縛,巧用幽默、巧用鼓勵(lì),學(xué)生的勁頭會(huì)倍增!例如:教向左(右)轉(zhuǎn)的教學(xué)中,我制訂的標(biāo)準(zhǔn)是轉(zhuǎn)對(duì)一個(gè)方向得1分,10次練習(xí)后看誰(shuí)的得分高,全體學(xué)生的興趣高漲,因?yàn)槠渌蠋熤粫?huì)讓他們體驗(yàn)百分評(píng)價(jià)所帶的快樂(lè),而我讓他們可以向10分靠近,所以,學(xué)生注意力高度集中,轉(zhuǎn)錯(cuò)方向的很少,隊(duì)列練習(xí)變成一種有趣的“智力游戲”。再例如:在報(bào)數(shù)教學(xué)中,我提出記得擺頭還原的學(xué)生是“將軍”,否則是“小士兵”,并用幽默動(dòng)作模仿出“將軍”和“小士兵”,學(xué)生在歡笑中明白應(yīng)該怎樣練習(xí),課堂氣氛和教學(xué)效果前所未有的好.育老師要關(guān)注體育教學(xué)中存在的點(diǎn)滴“小細(xì)節(jié)”,不放過(guò)“小細(xì)節(jié)”,完善“小細(xì)節(jié)”,挑戰(zhàn)“小細(xì)節(jié)”,并在“小細(xì)節(jié)”中不斷成熟!
    通過(guò)以上實(shí)踐,我覺(jué)得:在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中,必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)的“情境”非常重要。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的情境非常重要,這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)效果自然就好。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂(lè)。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)、技能的樂(lè)趣和自信心。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十
    小學(xué)一年級(jí)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),但這個(gè)教學(xué)任務(wù)又不得不完成,因?yàn)殛?duì)列、隊(duì)形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分,只有完成好了隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù),才能更好地進(jìn)行組織教學(xué)。然而,隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,特別是在進(jìn)行原地踏步練習(xí)的教學(xué)中,要想使學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,的確有一定的難度。表面看來(lái),原地踏步動(dòng)作很簡(jiǎn)單,不就是兩手前后擺,兩腳依次上下起落。但對(duì)于活潑好動(dòng),而且注意力又很難長(zhǎng)時(shí)間集中的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度就比較大了。先提哪只腳?先擺哪只手?……這些一直是困擾學(xué)生進(jìn)行練好此動(dòng)作的關(guān)鍵。我也在練習(xí)中反復(fù)地示范和強(qiáng)調(diào),注意力比較集中的學(xué)生就容易模仿,而注意力不集中的學(xué)生就不會(huì)跟著老師的指揮棒走,做起動(dòng)作來(lái)總是反的。但這種手和腳的動(dòng)作的簡(jiǎn)單重復(fù),讓學(xué)生越練越?jīng)]勁,老師教起來(lái)也感心煩。
    我也嘗試過(guò)很多方法,但效果不是很好。后來(lái),我不斷地走近學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)情,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生連左右都分不清,找到這個(gè)根源以后,我調(diào)整了我的教學(xué)方法。首先,讓學(xué)生弄清身體的方位(左、右、前、后);然后,將原地踏步動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué),即先練腳的動(dòng)作,后練手的動(dòng)作。在練習(xí)腳的動(dòng)作時(shí),首先讓每一個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)了自已的左腳,提腳時(shí)要先提起左腳既起動(dòng)腳為左腳;然后,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的情景:假設(shè)我們現(xiàn)在站在一個(gè)很欠的池塘里,我們的腳下有許多泥鰍,你們想不想用腳去踩泥鰍?回答的聲音里沒(méi)有一個(gè)說(shuō)“不”的,這時(shí)學(xué)生的情緒高昂了起來(lái),腳也越踏越有勁了。并且在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生喊著“1—2—1或左—右—左”的口號(hào),這樣不僅提高學(xué)生的注意力,而且將本來(lái)非??菰锏哪_的上下起落動(dòng)作變得有趣起來(lái),并結(jié)合“表?yè)P(yáng)”、“獎(jiǎng)勵(lì)游戲活動(dòng)”、“個(gè)人或小組展示”等激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)起來(lái)更主動(dòng),效果就更明顯。事實(shí)證明,以上訓(xùn)練方法,收到了事半功倍的效果。
    通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)實(shí)踐,我深深體會(huì)到:老師在對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)必須要有足夠的耐心和細(xì)心,應(yīng)多次反復(fù)地做示范,并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動(dòng)作加以指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察;在示范位置上,教師也應(yīng)考慮,應(yīng)選擇一個(gè)使全體學(xué)生都能看的見(jiàn)的位置進(jìn)行示范,這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果;在教學(xué)組織和教學(xué)方法,也應(yīng)采用多變的形式,因?yàn)殛?duì)列,隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會(huì)和掌握,所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮,使學(xué)生有新鮮感,這樣,才能克服隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的乏味,才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,以達(dá)到練習(xí)最佳的效果;同時(shí),也要給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間,并結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)的“情境”,讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,更進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)、技能的樂(lè)趣和信心。
    小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),可又不得不完成,因?yàn)橹挥型瓿申?duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù),才能更好地組織教學(xué)。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無(wú)味,學(xué)生練多了,學(xué)習(xí)積極性不高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師就要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下工夫,用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)活躍課堂氣氛,提高練習(xí)效果,達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。例如,在小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試過(guò)很多方法,可能是教學(xué)方法太單一、陳舊的原因或練習(xí)次數(shù)多了,學(xué)生厭煩??偢杏X(jué)教學(xué)效果不理想。最近,我針對(duì)學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況,引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開(kāi)始數(shù)數(shù)。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走、立定的動(dòng)作方法。
    通過(guò)以上實(shí)踐,我體會(huì)到:在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中,必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)、技能的樂(lè)趣和自信心。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十一
    通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的`行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
    成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    1、各班正、副班主任。
    2、任該年級(jí)體育課的教師。
    要求如下:
    1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位,認(rèn)真組織好學(xué)生,將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官,不允許學(xué)生無(wú)故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并作簡(jiǎn)單小結(jié)。填寫(xiě)《出勤及安全情況登記表》。
    2、體育老師要預(yù)先制定方案,安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線(xiàn)以及各班位置,協(xié)助教官操練。
    3、訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場(chǎng)協(xié)助。
    4、各年級(jí)主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級(jí)協(xié)助訓(xùn)練。
    5、全校師生要高度重視,以飽滿(mǎn)的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令,聽(tīng)從指揮,認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。
    1、特檢部隊(duì)每班派出2名教官,共40名。
    2、全校除一年級(jí)體育課外,其余年級(jí)下午體育課暫停(由語(yǔ)、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓(xùn)練。
    3、上午體育課照常。
    第四周(9月19號(hào)——9月23號(hào))每天下午2:30—4:05。
    周一、周二(19號(hào)、20號(hào))下午三、四年級(jí)(共8個(gè)班)。
    周三(21號(hào))下午二年級(jí)(共4個(gè)班)。
    周四、周五(22號(hào)、23號(hào))下午2:30—4:40五、六年級(jí)(共8個(gè)班)。
    訓(xùn)練場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng),由體育組負(fù)責(zé)安排。
    訓(xùn)練內(nèi)容:
    1、立正——稍息——向右看齊——向前看。
    2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
    3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。
    4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開(kāi)——靠攏。
    5、坐下——起立。
    6、五、六年級(jí)要學(xué)正步走。
    7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場(chǎng)地,每天訓(xùn)練開(kāi)始、結(jié)束都要唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十二
    在本次既教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中針對(duì)隊(duì)列問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問(wèn)題:
    首先對(duì)常用的幾個(gè)隊(duì)列如:三面轉(zhuǎn)法,齊步走-立定,跑步走-立定等幾個(gè)種類(lèi)還是比較熟悉,在教授和練習(xí)過(guò)程中也比較順手。但是隨著難度的加大在向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走,分隊(duì)、合隊(duì)、并隊(duì)、列隊(duì)幾種隊(duì)列種類(lèi)的教授中就不是那么稱(chēng)心了。起初在分隊(duì)、合隊(duì)、并隊(duì)、列隊(duì)中自己都沒(méi)有搞明白該怎么做,口令該怎么下。在教研租的探討中大家對(duì)于這幾種隊(duì)形的理解和做法也都不一致。最后通過(guò)反復(fù)的探索明確了這幾種隊(duì)列的隊(duì)形到底該怎么站,動(dòng)作該怎么做,口令該怎么下。
    在教授的過(guò)程中,由于隊(duì)列的練習(xí)比較枯燥、乏味,而小學(xué)生本身又比較好動(dòng),在課堂中對(duì)于練習(xí)的內(nèi)容更是很難提起興趣。并且在具體實(shí)踐活動(dòng)中我也是深有感觸,往往幾個(gè)動(dòng)作幾次練習(xí)之后,孩子們就把動(dòng)作要領(lǐng)拋諸于腦后,“隨心所欲”的按照自己的習(xí)慣節(jié)奏來(lái)進(jìn)行。一個(gè)活動(dòng)下來(lái),教學(xué)效果并不明顯,孩子們也沒(méi)有得到應(yīng)有的趣味。
    對(duì)于上述問(wèn)題,我對(duì)自己做了一下反思:
    1、首先剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。隊(duì)列隊(duì)形中每一個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),它的重難點(diǎn)要單獨(dú)提出來(lái)做主要分析,真正讓學(xué)生熟悉和掌握動(dòng)作。
    2、教師的教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范、簡(jiǎn)潔、有力;動(dòng)作口令要干脆、清晰、準(zhǔn)確。要最直接最簡(jiǎn)單最直觀的把信息傳遞給孩子,讓孩子能做出積極正確的回應(yīng)。
    3、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,也應(yīng)該采用形式多變的方法,寓教于樂(lè)。如分組進(jìn)行,每一小組都有小組長(zhǎng);每位學(xué)生都能體驗(yàn)口令,使每一位學(xué)生都有講、做、練的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣;還可以采用小組競(jìng)賽的方法,比一比那組學(xué)生做的好??梢詫⒂螒蜇灤┯隗w育教學(xué)之中,讓孩子在玩中做、玩中學(xué)。設(shè)置情境教學(xué),把動(dòng)作練習(xí)和游戲結(jié)合在一起。通過(guò)情境游戲培養(yǎng)孩子的興趣,把枯燥的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲化、兒童化,轉(zhuǎn)變成他們樂(lè)于接受的方式。
    總之,在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中我還要多下功夫,是學(xué)生在課堂中有新鮮感,這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形的枯燥,才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,達(dá)到課堂最佳效果。
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    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十三
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)課堂紀(jì)律的手段和方法,是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。由于隊(duì)列隊(duì)形以多人的練習(xí)為主,所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容的教學(xué),使我更加明確了教師示范的重要性。教師一言一行非常重要,“身教重于言教”,教師在平時(shí)的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。因此,我認(rèn)為在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中,應(yīng)注意下面幾點(diǎn):
    1、教師的示范和講解。首先要選擇一個(gè)全體學(xué)生都能看見(jiàn)的位置進(jìn)行示范,然后是正確的示范和講解動(dòng)作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果。
    2、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,也應(yīng)該采用形式多變的方法。如分組進(jìn)行練習(xí),每一小組都有小組長(zhǎng);每一位學(xué)生都能替驗(yàn)一下口令,使每一位學(xué)生都有講、做、練的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣;還可采用小組競(jìng)賽的方法,比一比看那一組學(xué)生做的更好。
    3、因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)這一特點(diǎn)應(yīng)注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步加強(qiáng)他們的自制力。同時(shí),還要有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。
    總之,隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫,使學(xué)生有新鮮感,這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的枯燥乏味,才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。
    隊(duì)形隊(duì)列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一,隊(duì)形隊(duì)列是對(duì)學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練方法,也是組織集體活動(dòng),培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性,具有聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì),使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,對(duì)學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。
    動(dòng)作刻意的強(qiáng)調(diào),會(huì)使學(xué)生的注意力分散,進(jìn)而影響整個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。諸如此類(lèi)似的高要求還有很多,如原地踏步時(shí)提腿的高度,集中訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作同一性等,使學(xué)生望而生畏,產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中,面對(duì)這些難點(diǎn),教師要降低運(yùn)用難度,使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)學(xué)(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng))生能夠做到雙臂自然擺動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信,才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。
    讓學(xué)生學(xué)會(huì)向左轉(zhuǎn)走,提高注意力和整體動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的能力。
    重點(diǎn):預(yù)令和動(dòng)令都在左腳上。
    難點(diǎn):動(dòng)令下達(dá)后,右腳向前半步,腳尖內(nèi)扣,重心在右腳,同時(shí)左轉(zhuǎn)90度。
    (一)游戲(組織一)。
    1、報(bào)數(shù)游戲。
    (二)向左轉(zhuǎn)走。
    1、四列橫隊(duì)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走(組織二)(分解練習(xí)、完整練習(xí))。
    2、散點(diǎn)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走(組織三)。
    3、四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走(組織四)。
    4、散點(diǎn)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走(組織五)。
    5、再次四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走(組織六)。
    6、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十四
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、熱身游戲“湊數(shù)”;復(fù)習(xí)第九套廣播操;
    2、游戲《辯左右》(原地)2、隊(duì)列隊(duì)形向左、右、后轉(zhuǎn);教學(xué)任務(wù):
    1、能分清左右前后方向,并能正確協(xié)調(diào)地做出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的。
    動(dòng)作。
    2、讓同學(xué)們?cè)跇?lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
    3、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生的反應(yīng)能力提高,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)能力。
    教學(xué)重點(diǎn):正確掌握三面轉(zhuǎn)的方向及動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):雙腳協(xié)調(diào)配合開(kāi)始部分:
    師生問(wèn)好,開(kāi)始教學(xué)。1、集合整隊(duì);檢查人數(shù);
    1
    2、整理服裝。
    3、師生問(wèn)好;宣布內(nèi)容。
    要求:精神飽滿(mǎn);動(dòng)作迅速;準(zhǔn)備部分:
    熱身活動(dòng)基本部分:1、隊(duì)列練習(xí):
    稍息,立正,向右看齊,向前看。
    2、轉(zhuǎn)法練習(xí):
    a、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
    (鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力,快速、準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。)b、有序地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
    1、教師講解向左、右、后轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并做出示范,學(xué)生試著做動(dòng)作。2、先集體練習(xí),后分組練習(xí)。
    3、學(xué)生自由練習(xí),教師巡視,表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、糾正。
    c、總結(jié):表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真,動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生;
    2、小結(jié)本課。
    3、作業(yè)布置課后自行練習(xí)原地向左、右、后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)法。
    2
    教學(xué)反思。
    在小學(xué),低年級(jí)小朋友尤其是一、二年級(jí)小朋友方向辨別能力是比較差的,因此對(duì)體育教師而言,在三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)中,就會(huì)碰到這樣、那樣的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)自己反復(fù)的實(shí)踐與嘗試,終于有了一點(diǎn)點(diǎn)突破,在教學(xué)中,我是這樣做的:首先我讓小朋友認(rèn)識(shí)自己的左手和右手,在上課教學(xué)原地三面轉(zhuǎn)法中,我先不要求小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)及腳的動(dòng)作,只讓他們反復(fù)練習(xí)、認(rèn)識(shí)自己的左腳和右腳,采用自喊口令練習(xí)、小組練習(xí)、集體練習(xí),游戲練習(xí)等方法去鞏固,基本上全班在這種教學(xué)方法中95%左右的同學(xué)能熟練的指出自己的左腳和右腳。此時(shí),教給學(xué)生方法,向后轉(zhuǎn)往右手方向;向左轉(zhuǎn)往左手方向;向右轉(zhuǎn)往右手方向;經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的練習(xí)與嘗試,除了個(gè)別同學(xué)外,基本上都能很正確地轉(zhuǎn)動(dòng)。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),有些同學(xué)還是不能正確的向后轉(zhuǎn),老是從左邊方向轉(zhuǎn)過(guò)去。原地三面轉(zhuǎn)法是人的起步動(dòng)作,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十五
    《隊(duì)列隊(duì)形—原地踏步走與立定》教學(xué)反思本節(jié)課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,體現(xiàn)健康第一為指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)生得實(shí)際情況而設(shè)計(jì)。
    著重復(fù)習(xí)鞏固原地踏步走與立定,學(xué)習(xí)自然站立式起跑技術(shù)。本課的授課對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生,他們年齡小,外加體育室外課干擾因素多,容易導(dǎo)致注意力不集中,活潑好動(dòng)、興趣難持久、依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差。但是好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng),對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
    所以在復(fù)習(xí)原地踏步走與立定的這個(gè)環(huán)節(jié)上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)挽褲腿環(huán)節(jié),挽褲腿的腿統(tǒng)一為左側(cè),另一側(cè)腿為右側(cè),在練習(xí)中提示他們哪一側(cè)是左哪一側(cè)是右側(cè),練習(xí)效果比較明顯,左側(cè)踏1,右側(cè)踏2,一下子就讓他們分清楚了踏哪只腳喊哪個(gè)數(shù),也讓他們知道了當(dāng)聽(tīng)到原地踏步的口令時(shí)是左腳先踏,后踏右腳,因?yàn)樗麄兠靼琢俗竽_對(duì)應(yīng)的是1,右腳對(duì)應(yīng)的是2,而喊數(shù)時(shí)是先喊1,再喊2的。在剛剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候有很多同學(xué)可能要低著頭去看著數(shù)字去踏,動(dòng)作也會(huì)不協(xié)調(diào),不過(guò)慢慢的隨著練習(xí)的次數(shù)多了,也就逐步過(guò)渡到原地踏步規(guī)范動(dòng)作。
    在今后的教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方有以下幾點(diǎn):
    1、由于在學(xué)生練習(xí)時(shí)間上把握得不太準(zhǔn)確,導(dǎo)致在主次環(huán)節(jié)上略顯不平衡,也是整節(jié)課顯得不夠完美,今后應(yīng)加強(qiáng)改進(jìn)。
    2、練習(xí)項(xiàng)目中大多是老師怎么教學(xué)生怎么做。讓孩子們自主發(fā)揮想象力,自己創(chuàng)造性練習(xí)較少。
    3、游戲安排方面,顧及了學(xué)生身體素質(zhì)的`全面發(fā)展,但是忽略學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,應(yīng)把本課的主要教學(xué)內(nèi)容也融入游戲之中,讓學(xué)生加深印象。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十六
    通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
    成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    1、各班正、副班主任。
    2、任該年級(jí)體育課的教師。
    要求如下:
    1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位,認(rèn)真組織好學(xué)生,將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官,不允許學(xué)生無(wú)故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接,掌握學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài),并作簡(jiǎn)單小結(jié)。填寫(xiě)《出勤及安全情況登記表》。
    2、體育老師要預(yù)先制定方案,安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線(xiàn)以及各班位置,協(xié)助教官操練。
    3、訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場(chǎng)協(xié)助。
    4、各年級(jí)主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級(jí)協(xié)助訓(xùn)練。
    5、全校師生要高度重視,以飽滿(mǎn)的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令,聽(tīng)從指揮,認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。
    1、特檢部隊(duì)每班派出2名教官,共40名。
    2、全校除一年級(jí)體育課外,其余年級(jí)下午體育課暫停(由語(yǔ)、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓(xùn)練。
    3、上午體育課照常。
    第四周(9月19號(hào)——9月23號(hào))每天下午2:30—4:05。
    周一、周二(19號(hào)、20號(hào))下午三、四年級(jí)(共8個(gè)班)。
    周三(21號(hào))下午二年級(jí)(共4個(gè)班)。
    周四、周五(22號(hào)、23號(hào))下午2:30—4:40五、六年級(jí)(共8個(gè)班)。
    訓(xùn)練場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng),由體育組負(fù)責(zé)安排。
    訓(xùn)練內(nèi)容:
    1、立正——稍息——向右看齊——向前看。
    2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
    3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。
    4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開(kāi)——靠攏。
    5、坐下——起立。
    6、五、六年級(jí)要學(xué)正步走。
    7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場(chǎng)地,每天訓(xùn)練開(kāi)始、結(jié)束都要唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十七
    隊(duì)列隊(duì)形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一,隊(duì)列隊(duì)形是對(duì)身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練,也是組織集體活動(dòng),培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性,具有聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì),使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。因此,教師必須認(rèn)清隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中存在的問(wèn)題,并努力探索新的教學(xué)方法,讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
    隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和基本保證。它象一條線(xiàn)把教學(xué)內(nèi)容串合起來(lái),使體育課顯得有條有理性,連貫性。在體育教學(xué)中,準(zhǔn)備活動(dòng)、游戲、教學(xué)內(nèi)容的變換運(yùn)用。針對(duì)這種情況,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中認(rèn)真抓好四列橫隊(duì)變成八列、四列橫隊(duì)變成四路縱隊(duì)、一路縱隊(duì)變成多路縱隊(duì)或還原,四列橫隊(duì)換言之:圓形、方形、梯形、半圓形、八字形等練習(xí),使學(xué)生較熟悉這些隊(duì)形的變換。在今后的教學(xué)中,教師只要發(fā)出所需的口令,學(xué)生就能迅速變換隊(duì)形,使隊(duì)伍調(diào)動(dòng)做到省時(shí)、合理,提高了時(shí)間的利用率,相應(yīng)地增加了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。因此,隊(duì)列隊(duì)形變換運(yùn)用,科學(xué)合理與否,直接關(guān)系到能合理運(yùn)用時(shí)間,嚴(yán)密課組織性和完成教學(xué)的任務(wù)。
    隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)能提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性,在體育課開(kāi)始部分,我們運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的“有效”、“無(wú)效”口令,或做與口令相反的隊(duì)列動(dòng)作和組合口令連續(xù)做隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作等練習(xí),能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生的思想集中到課堂教學(xué)中來(lái),激發(fā)學(xué)生做操的興趣,把隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)與做操相結(jié)合。如圓形、半圓形、三角形、方形、八字形、十字形和變方位做操。學(xué)生最初站住時(shí),教師事先在操場(chǎng)上畫(huà)好圓形,熟練之后,可以適當(dāng)變換隊(duì)形。這樣避免了學(xué)生對(duì)四列橫隊(duì)做操產(chǎn)生的單調(diào)性。學(xué)生做操的積極性有了明顯提高,保證了做操的質(zhì)量,豐富了準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容,給準(zhǔn)備活動(dòng)注入了活力,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維和應(yīng)變能力。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)與教材內(nèi)容相結(jié)合,使教材內(nèi)容所安排的練習(xí)變得豐富多彩。如在耐久跑教學(xué)中學(xué)生普遍感到單調(diào)和害怕,改變?cè)谂艿郎吓艿膯握{(diào)性。我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用的分隊(duì)到并隊(duì)、列隊(duì)到合隊(duì)跑、對(duì)角線(xiàn)繞場(chǎng)跑、8字形追逐跑和開(kāi)口螺旋跑、蛇形跑等形式,這樣使耐久跑變得多樣性、趣味性,學(xué)生跑的積極性明顯提高,成績(jī)有了顯著進(jìn)步,也活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。
    體育教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校器材數(shù)量,學(xué)生的人數(shù)等情況,在體育課中合理安排所需的教學(xué)隊(duì)形。不但便于教學(xué),而且能提高教學(xué)的效果。如我們?cè)诨@球教學(xué)中,常用學(xué)生排成方隊(duì)或直線(xiàn)隊(duì)等形式,這樣隊(duì)列不但提高了學(xué)生練習(xí)的次數(shù),也使在體育教學(xué)中的練習(xí)起到安全作用。
    小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一個(gè)部分,它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對(duì)目前教學(xué)實(shí)踐中,練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況,體育教師必須根據(jù)實(shí)際情況,創(chuàng)新教法,巧妙構(gòu)思,讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)成為學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容,真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十八
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、熱身游戲“湊數(shù)”;復(fù)習(xí)第九套廣播操;
    2、游戲《辯左右》(原地)2、隊(duì)列隊(duì)形向左、右、后轉(zhuǎn);教學(xué)任務(wù):
    1、能分清左右前后方向,并能正確協(xié)調(diào)地做出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的
    動(dòng)作。
    2、讓同學(xué)們?cè)跇?lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
    3、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生的反應(yīng)能力提高,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)能力。
    教學(xué)重點(diǎn):正確掌握三面轉(zhuǎn)的方向及動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):雙腳協(xié)調(diào)配合開(kāi)始部分:
    師生問(wèn)好,開(kāi)始教學(xué)。1、集合整隊(duì);檢查人數(shù);
    1
    2、整理服裝。
    3、師生問(wèn)好;宣布內(nèi)容。
    要求:精神飽滿(mǎn);動(dòng)作迅速;準(zhǔn)備部分:
    熱身活動(dòng)基本部分:1、隊(duì)列練習(xí):
    稍息,立正,向右看齊,向前看。
    2、轉(zhuǎn)法練習(xí):
    a、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
    (鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力,快速、準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。)b、有序地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
    1、教師講解向左、右、后轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并做出示范,學(xué)生試著做動(dòng)作。2、先集體練習(xí),后分組練習(xí)。
    3、學(xué)生自由練習(xí),教師巡視,表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、糾正。
    c、總結(jié):表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真,動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生;
    2、小結(jié)本課
    3、作業(yè)布置課后自行練習(xí)原地向左、右、后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)法。
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    教學(xué)反思
    在小學(xué),低年級(jí)小朋友尤其是一、二年級(jí)小朋友方向辨別能力是比較差的,因此對(duì)體育教師而言,在三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)中,就會(huì)碰到這樣、那樣的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)自己反復(fù)的實(shí)踐與嘗試,終于有了一點(diǎn)點(diǎn)突破,在教學(xué)中,我是這樣做的:首先我讓小朋友認(rèn)識(shí)自己的左手和右手,在上課教學(xué)原地三面轉(zhuǎn)法中,我先不要求小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)及腳的動(dòng)作,只讓他們反復(fù)練習(xí)、認(rèn)識(shí)自己的左腳和右腳,采用自喊口令練習(xí)、小組練習(xí)、集體練習(xí),游戲練習(xí)等方法去鞏固,基本上全班在這種教學(xué)方法中95%左右的同學(xué)能熟練的指出自己的左腳和右腳。此時(shí),教給學(xué)生方法,向后轉(zhuǎn)往右手方向;向左轉(zhuǎn)往左手方向;向右轉(zhuǎn)往右手方向;經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的練習(xí)與嘗試,除了個(gè)別同學(xué)外,基本上都能很正確地轉(zhuǎn)動(dòng)。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),有些同學(xué)還是不能正確的向后轉(zhuǎn),老是從左邊方向轉(zhuǎn)過(guò)去。原地三面轉(zhuǎn)法是人的起步動(dòng)作,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇十九
    隊(duì)列、隊(duì)形的教學(xué)是體育課程基本活動(dòng)內(nèi)容中較為單調(diào)枯燥的,按以前的教學(xué)方法一遍遍的走來(lái)走去練習(xí),學(xué)生們?nèi)狈εd趣,也容易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒。我在本學(xué)期的`隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了很多情景教學(xué),如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“小解放軍戰(zhàn)士”做到步調(diào)一致,當(dāng)好一名小解放軍。在練習(xí)“集合、解散”等具體口令時(shí),要求學(xué)生把自己當(dāng)作一名小解放軍戰(zhàn)士,要“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”。如:教師在學(xué)校操場(chǎng)旗臺(tái)邊解散隊(duì)伍,然后把對(duì)面的跑道稱(chēng)作“某高地”要求學(xué)生從不同方向迅速趕到,并以四路縱隊(duì)面向教師集合。師生要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)參與情況,評(píng)選優(yōu)秀小站士,組建“快速反應(yīng)特種部隊(duì)”,這種模擬解放軍行軍、集合的練習(xí)方式,既讓學(xué)生掌握了隊(duì)列、隊(duì)形的基本動(dòng)作和方法,又使學(xué)生體驗(yàn)到了解放軍雷厲風(fēng)行、嚴(yán)肅認(rèn)真、吃苦耐勞、服從命令的解放軍作風(fēng)。
    在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于隊(duì)列隊(duì)形變換中走來(lái)走去的重復(fù)口令行進(jìn)動(dòng)作極為厭倦,活動(dòng)情緒低落,注意力不夠集中,針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)參與不夠主動(dòng)積極的情形,我在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)中設(shè)計(jì)了“大雁南飛”的游戲教學(xué)情境。這種模擬大雁飛行特點(diǎn)的隊(duì)形變換教學(xué)情境,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又較為順利的使學(xué)生們掌握了隊(duì)列隊(duì)形變化的教學(xué)內(nèi)容,并且潛移默化的滲透了團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想教育。
    隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是按照一定的隊(duì)形做協(xié)同一致的動(dòng)作,通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體主義精神,并能養(yǎng)成“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),促進(jìn)身體正常發(fā)育,形成正確的身體姿勢(shì)和協(xié)同一致的集體動(dòng)作能力。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)課堂紀(jì)律的手段和方法。由于隊(duì)列隊(duì)形以多人的練習(xí)為主,所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容的教學(xué),使我更加明確了教師示范的重要性。教師一言一行非常重要,“身教重于言教”,教師在平時(shí)的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。因此,我認(rèn)為在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中,應(yīng)注意下面幾點(diǎn):
    1、教師的示范和講解。首先要選擇一個(gè)全體學(xué)生都能看見(jiàn)的位置進(jìn)行示范,然后是正確的示范和講解動(dòng)作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果。
    2、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,也應(yīng)該采用形式多變的方法。如分組進(jìn)行練習(xí),每一小組都有小組長(zhǎng);每一位學(xué)生都能替驗(yàn)一下口令,使每一位學(xué)生都有講、做、練的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣;還可采用小組競(jìng)賽的方法,比一比看那一組學(xué)生做的更好。
    3、因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)這一特點(diǎn)應(yīng)注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步加強(qiáng)他們的自制力。同時(shí),還要有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。
    總之,隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫,使學(xué)生有新鮮感,這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的枯燥乏味,才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。
    隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)教案篇二十
    在本次既教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中針對(duì)隊(duì)列問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問(wèn)題:
    首先對(duì)常用的幾個(gè)隊(duì)列如:三面轉(zhuǎn)法,齊步走-立定,跑步走-立定等幾個(gè)種類(lèi)還是比較熟悉,在教授和練習(xí)過(guò)程中也比較順手。但是隨著難度的加大在向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走,分隊(duì)、合隊(duì)、并隊(duì)、列隊(duì)幾種隊(duì)列種類(lèi)的教授中就不是那么稱(chēng)心了。起初在分隊(duì)、合隊(duì)、并隊(duì)、列隊(duì)中自己都沒(méi)有搞明白該怎么做,口令該怎么下。在教研租的探討中大家對(duì)于這幾種隊(duì)形的理解和做法也都不一致。最后通過(guò)反復(fù)的探索明確了這幾種隊(duì)列的隊(duì)形到底該怎么站,動(dòng)作該怎么做,口令該怎么下。
    在教授的過(guò)程中,由于隊(duì)列的練習(xí)比較枯燥、乏味,而小學(xué)生本身又比較好動(dòng),在課堂中對(duì)于練習(xí)的內(nèi)容更是很難提起興趣。并且在具體實(shí)踐活動(dòng)中我也是深有感觸,往往幾個(gè)動(dòng)作幾次練習(xí)之后,孩子們就把動(dòng)作要領(lǐng)拋諸于腦后,“隨心所欲”的按照自己的習(xí)慣節(jié)奏來(lái)進(jìn)行。一個(gè)活動(dòng)下來(lái),教學(xué)效果并不明顯,孩子們也沒(méi)有得到應(yīng)有的趣味。
    對(duì)于上述問(wèn)題,我對(duì)自己做了一下反思:
    1、首先剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。隊(duì)列隊(duì)形中每一個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),它的重難點(diǎn)要單獨(dú)提出來(lái)做主要分析,真正讓學(xué)生熟悉和掌握動(dòng)作。
    2、教師的教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范、簡(jiǎn)潔、有力;動(dòng)作口令要干脆、清晰、準(zhǔn)確。要最直接最簡(jiǎn)單最直觀的把信息傳遞給孩子,讓孩子能做出積極正確的回應(yīng)。
    3、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,也應(yīng)該采用形式多變的方法,寓教于樂(lè)。如分組進(jìn)行,每一小組都有小組長(zhǎng);每位學(xué)生都能體驗(yàn)口令,使每一位學(xué)生都有講、做、練的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣;還可以采用小組競(jìng)賽的方法,比一比那組學(xué)生做的好??梢詫⒂螒蜇灤┯隗w育教學(xué)之中,讓孩子在玩中做、玩中學(xué)。設(shè)置情境教學(xué),把動(dòng)作練習(xí)和游戲結(jié)合在一起。通過(guò)情境游戲培養(yǎng)孩子的興趣,把枯燥的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲化、兒童化,轉(zhuǎn)變成他們樂(lè)于接受的方式。
    總之,在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中我還要多下功夫,是學(xué)生在課堂中有新鮮感,這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形的枯燥,才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,達(dá)到課堂最佳效果。