寫心得體會(huì)可以幫助我們加深對(duì)于某個(gè)事物的認(rèn)識(shí)和理解。寫心得體會(huì)時(shí)，可以將自己的體驗(yàn)和感悟與相關(guān)理論知識(shí)相結(jié)合。以下是一些值得收藏的心得體會(huì)范文，供大家在寫作時(shí)參考和借鑒。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇一
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛(ài)心和責(zé)任心，開(kāi)始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
隨著工作的逐步深入，我對(duì)這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說(shuō)是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說(shuō)是最純潔、最簡(jiǎn)單的.幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w味生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹(shù)立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí)，這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對(duì)一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上，無(wú)論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個(gè)孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說(shuō)起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的.(如英語(yǔ)單詞、句子，漢語(yǔ)拼音，古詩(shī)、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過(guò)早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場(chǎng)機(jī)制的日益健全和成熟，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國(guó)有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷激烈.隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,對(duì)這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績(jī)便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無(wú)奈之舉.解決這個(gè)問(wèn)題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.
此外，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問(wèn)題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場(chǎng).當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來(lái)使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問(wèn)題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計(jì)劃教學(xué)二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)，可以從兩個(gè)層面來(lái)看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟，每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對(duì)實(shí)行狀況，及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!
學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過(guò)早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長(zhǎng).因此,“玩”在幼兒教學(xué)過(guò)程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長(zhǎng)久留傳.繪畫、音樂(lè)，講故事，學(xué)舞蹈、樂(lè)器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外，我們還可以引入音樂(lè)劇、話劇等來(lái)鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對(duì)幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛(ài)心一份責(zé)任心之外,還要對(duì)音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對(duì)于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒(méi)有太大難度.而對(duì)于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練，對(duì)于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒(méi)有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過(guò)得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開(kāi)了,真舍不得!想想去年離開(kāi)時(shí)自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無(wú)奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無(wú)法面對(duì)這一次又一次的“生別離”!和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂(lè)的!畢竟他們太年幼，但我依然樂(lè)于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛(ài)心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解太陽(yáng)對(duì)人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽(yáng)的感情。很多孩子都說(shuō)了太陽(yáng)對(duì)人類的作用，沒(méi)有了太陽(yáng)我們的世界會(huì)變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽(yáng)的重要性。詩(shī)歌的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，很多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。
為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌，我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助不會(huì)的孩子。這個(gè)辦法非常有效，教的孩子很認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候認(rèn)真多了，沒(méi)過(guò)多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)辦法還是非?？扇〉模环矫婵梢宰尳痰暮⒆訌?fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子，在一對(duì)一教的過(guò)程中能夠更清楚地聽(tīng)到詩(shī)歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會(huì)更有壓力，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因此這個(gè)辦法還是可取的，以后在類似的活動(dòng)中，還可以用這個(gè)辦法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。
不足之處：
1.教具的準(zhǔn)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的，能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受，而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說(shuō)顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒(méi)有把這么簡(jiǎn)單的詩(shī)歌學(xué)會(huì)。
2.沒(méi)有把握重難點(diǎn)：在這首詩(shī)歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒(méi)有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽(yáng)在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩(shī)歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對(duì)于這首詩(shī)歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來(lái)讓孩子們理解這個(gè)詞。
3.創(chuàng)編過(guò)程：在創(chuàng)編過(guò)程中孩子們幾乎沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式，孩子們說(shuō)得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r(shí)候沒(méi)有按照句式來(lái)進(jìn)行講述，所以導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式。如果孩子們?cè)谡f(shuō)出來(lái)的時(shí)候，教師及時(shí)地用詩(shī)歌里的去說(shuō)，那么慢慢地孩子們也會(huì)跟著教師來(lái)進(jìn)行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開(kāi)展，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力，此刻每個(gè)幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。
一、教育教學(xué)狀況：
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)光，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正好處上做到師生平等。縱觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告訴我們，我們的教學(xué)資料、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛(ài)動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作狀況：
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理潛力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理潛力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還個(gè)性注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r：
透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能用心舉手發(fā)言，用心參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作潛力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
四、家園共育方面：
我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí)，還在外墻開(kāi)展了主題活動(dòng)，以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，并且方便了家長(zhǎng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)配合得十分好，而且參與用心，使得我班主題活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的透過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的一致性。透過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在問(wèn)題：
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得個(gè)性快，有的則很慢。
3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)持續(xù)。但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
情景描述：
在《胖石頭》這個(gè)故事中，有這樣一個(gè)情節(jié)：在演出中，胖胖沒(méi)有扮演公主，沒(méi)有扮演王后，也沒(méi)有扮演七個(gè)小矮人中的任何一個(gè)，直到最后一個(gè)演員出場(chǎng)，爸爸媽媽也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后，胖胖問(wèn)，她演得好不好，爸爸媽媽奇怪的問(wèn)她演得什么角色，胖胖回答說(shuō)：“我演的是一塊大大的胖石頭……”
評(píng)價(jià)分析：
當(dāng)故事講到這里時(shí)，孩子們的表情會(huì)出現(xiàn)不屑一顧的樣子，感覺(jué)到胖胖演的角色很低下，不是主角，沒(méi)什么了不起的。最后在聽(tīng)到胖胖的爸爸媽媽表?yè)P(yáng)胖胖演得好，老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時(shí)，才有點(diǎn)了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角，但是也非常的重要，胖胖在表演時(shí)非常的賣力，非常的認(rèn)真，是應(yīng)該值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的。雖然孩子們?cè)诨顒?dòng)中，都想自己成為活動(dòng)的主角，但是。主角永遠(yuǎn)只有一個(gè)或者是那么極其少數(shù)的幾個(gè)人，怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中去理解這一點(diǎn)是非常重要的，也是作為教師和家長(zhǎng)的我們要對(duì)孩子加以引導(dǎo)的。
所思所悟：
在這個(gè)故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好，值得我們老師和家長(zhǎng)所學(xué)習(xí)的，當(dāng)他們聽(tīng)到孩子說(shuō)自己演了一塊一動(dòng)也不動(dòng)的石頭時(shí)，沒(méi)有表現(xiàn)出失望的樣子，而是胖胖爸爸這樣說(shuō)：“噢，我看見(jiàn)了，一塊很大很大的胖石頭，白雪公主躺在上面很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，胖石頭一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。”媽媽也說(shuō)，胖石頭演得真好，不能講一句話，不能動(dòng)一動(dòng)，真是不容易，大家都在為胖石頭鼓掌。
是的，孩子是每個(gè)家庭的核心，是爸爸媽媽手里的寶，心頭的肉，是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝，那是眾星捧月，無(wú)論如何都是每時(shí)每刻的主角。這個(gè)主角，誰(shuí)也不會(huì)跟他搶戲，無(wú)論是精彩抑或糟糕，總會(huì)有人臺(tái)前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇，他的演出如此曼妙多姿，讓我們時(shí)時(shí)刻刻享受這個(gè)主角帶來(lái)的七彩人生。
但是在集體生活中，我們要客觀的清醒地認(rèn)識(shí)到主角永遠(yuǎn)是少數(shù)，更多的是平凡的配角，在讓孩子對(duì)自己充滿自信的同時(shí)，也有必要讓孩子意識(shí)到，無(wú)論是主角還是配角，只要認(rèn)真，投入都值得欣賞。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
每個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
“看，天這么黑，好像要下雨了!”“老師，今天怎么這么冷啊!”平時(shí)孩子們常常會(huì)討論好多關(guān)于天氣的問(wèn)題，看到孩子對(duì)天氣很感興趣，加上他們的生活直接地受天氣影響，有了切身的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，為了更加豐富他們對(duì)生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，于是就產(chǎn)生了《天氣預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，以此來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識(shí)。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是每個(gè)環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運(yùn)用，讓孩子更清楚的認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)，從而產(chǎn)生關(guān)注天氣，觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。如第一環(huán)節(jié)中，引出天氣預(yù)報(bào)，教師先播放天氣預(yù)報(bào)的片頭曲，讓幼兒傾聽(tīng)，猜測(cè)是什么電視節(jié)目開(kāi)始了?這樣的預(yù)設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動(dòng)中，另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，然后再把片頭曲音樂(lè)和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前，此時(shí)給在座的每位幼兒一個(gè)直接的答案《天氣預(yù)報(bào)》，活動(dòng)就此真正拉開(kāi)序幕?；顒?dòng)的第二部分有兩次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻，第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容，知道有不同的城市、不同的天氣符號(hào)、不同的溫度等等，第二次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻，讓幼兒邊傾聽(tīng)邊記錄，在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒當(dāng)小小播報(bào)員，是對(duì)這個(gè)活動(dòng)的鞏固和提升。
我覺(jué)得有一個(gè)地方需要調(diào)整一下，看視頻天氣預(yù)報(bào)幼兒記錄天氣符號(hào)的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個(gè)天氣符號(hào)的畫面可以交換一下。因?yàn)榈诙h(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預(yù)報(bào)畫面，此時(shí)立刻呈現(xiàn)ppt中的12個(gè)天氣符號(hào)，引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)，然后再讓幼兒進(jìn)行記錄，這樣既對(duì)天氣符號(hào)有了認(rèn)識(shí)，又能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固，凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性，在執(zhí)教的過(guò)程中，是將記錄環(huán)節(jié)作為認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)的手段，活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得并不合適，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)是一次提升自己的過(guò)程，對(duì)能力弱的幼兒來(lái)說(shuō)，是一次挑戰(zhàn)，再說(shuō)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，調(diào)整后的活動(dòng)顯得更流暢，體現(xiàn)出一步一個(gè)腳印，層層深入。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇二
第一段：引言（100字）
幼兒園是孩子們開(kāi)始接觸各種體育運(yùn)動(dòng)的重要時(shí)期，而踢足球是其中最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。在我所就讀的幼兒園，踢足球成為了我們的最愛(ài)，不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在踢足球的過(guò)程中，我學(xué)到了許多重要的心得體會(huì)，下面我將分享給大家。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作（250字）
踢足球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動(dòng)。在我們踢球的過(guò)程中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能取得最佳效果。我們要相互配合，共同進(jìn)攻和防守，才能打破對(duì)方的防線并射入球門。每個(gè)隊(duì)員都有自己的特長(zhǎng)，有些人跑得快，有些人射門準(zhǔn)，我們需要互相信任并合理分工，才能取得勝利。通過(guò)踢足球，我明白了只有團(tuán)隊(duì)合作，才能迎來(lái)勝利和成功。
第三段：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（250字）
踢足球不僅是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)。每次比賽，我們都要與其他班級(jí)的隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)我們更加努力和進(jìn)取的動(dòng)力，讓我們變得更加專注和全力以赴。競(jìng)爭(zhēng)鞭策著我們不斷提高自己的能力，我們學(xué)會(huì)了如何處理輸贏，如何從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在下一次比賽中做得更好。通過(guò)踢足球，我明白了競(jìng)爭(zhēng)不僅是迎戰(zhàn)對(duì)手，更是追求自我的過(guò)程。
第四段：身體素質(zhì)（300字）
踢足球是一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，它能夠有效鍛煉我們的身體素質(zhì)。通過(guò)頻繁的奔跑、傳球和射門，我們的體能得到了充分的鍛煉。我們每天練習(xí)的課程包括晨跑，跑圈，射門練習(xí)以及各種技巧的訓(xùn)練。這些訓(xùn)練不僅增強(qiáng)了我們的耐力和協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了我們的意志力和毅力。我們的體力和精力也得到了大幅提升，能夠更加積極地參與到其他體育活動(dòng)中。
第五段：團(tuán)隊(duì)精神（300字）
踢足球鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在比賽和訓(xùn)練中，我們是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體。我們互相鼓勵(lì)、互相支持，分擔(dān)困難和壓力。無(wú)論是贏球還是輸球，我們都能團(tuán)結(jié)一致，共同面對(duì)，從而變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在隊(duì)友的幫助下，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)踢足球，我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能戰(zhàn)勝一切困難。
總結(jié)（100字）
通過(guò)踢足球，我在幼兒園時(shí)期學(xué)到了許多重要的心得體會(huì)。團(tuán)隊(duì)合作教會(huì)了我們互相信任和合理分工，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)激勵(lì)我們更加努力和進(jìn)取，身體素質(zhì)的提升讓我們更加健康和有活力，而團(tuán)隊(duì)精神讓我們變得更加團(tuán)結(jié)和堅(jiān)強(qiáng)。這些心得體會(huì)將伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。踢足球不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一次團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇三
踢足球心得體會(huì)（幼兒園）
踢足球是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，它既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在幼兒園的踢足球活動(dòng)中，我收獲了很多，體驗(yàn)到了快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。通過(guò)踢足球，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了自己的身體機(jī)能，還懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。踢足球不僅讓我變得更強(qiáng)壯，還讓我擁有了更多美好的回憶。
第一段：團(tuán)隊(duì)合作
踢足球是需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)。在幼兒園的踢球活動(dòng)中，我們通過(guò)合理分工、相互配合來(lái)達(dá)到目標(biāo)。每個(gè)人都扮演著不同的角色，有的守門員把好門戶，有的前鋒射門得分。我們一起為同一個(gè)目標(biāo)而努力，只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得勝利。通過(guò)踢足球，我明白了只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得成果，這對(duì)我今后的成長(zhǎng)有很大的幫助。
第二段：身體機(jī)能
踢足球是一項(xiàng)非常鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)。在比賽中，我們需要奔跑、跳躍、停球等各種動(dòng)作。通過(guò)不斷地練習(xí)，我的身體機(jī)能明顯提高了。我的體力變得更好，不容易感到疲憊；我的速度和靈活性也得到了提高，不論是搶球還是射門都變得更加得心應(yīng)手。踢足球不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種鍛煉身體的方式，通過(guò)踢足球，我發(fā)現(xiàn)了自己身體的潛能。
第三段：堅(jiān)持和努力
踢足球需要堅(jiān)持和努力。在練習(xí)中，有時(shí)會(huì)碰到困難，但通過(guò)持之以恒的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的技能和球藝有了明顯的提高。每次訓(xùn)練，我都會(huì)全力以赴，不輕言放棄。我明白只有堅(jiān)持不懈地努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。從踢足球中，我學(xué)到了不怕失敗，不懼困難，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠取得進(jìn)步。
第四段：快樂(lè)與回憶
踢足球不僅讓我變得更強(qiáng)壯，還讓我享受到快樂(lè)和歡笑。每次比賽結(jié)束后，我都充滿了成就感和滿足感。通過(guò)與小伙伴們一起奔跑、戰(zhàn)斗，我們共同度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。這些快樂(lè)的經(jīng)歷成為了我最美好的回憶，我會(huì)一直珍藏在心中。踢足球不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種享受，讓我擁有了更多美好的回憶。
第五段：總結(jié)
通過(guò)踢足球，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了自己的身體機(jī)能，還懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。踢足球不僅讓我變得更強(qiáng)壯，還讓我享受到快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持踢足球，并將這種團(tuán)隊(duì)合作的精神運(yùn)用到生活的方方面面中。踢足球不僅讓我在幼兒園里度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，更讓我收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。踢足球讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉了身體，讓我變得更加堅(jiān)韌和自信。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇四
在幼教新百年到來(lái)之際，我園在落實(shí)《綱要》“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”精神時(shí)，在繼續(xù)完善堅(jiān)持家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、預(yù)約談話等家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，家園工作又有了新舉措。
圖書是幼兒的學(xué)習(xí)好伙伴，我園從1993年開(kāi)展了幼兒早期閱讀的課題研究，十多年來(lái)，一直堅(jiān)持，每年都有新的收獲。如何讓家長(zhǎng)與我們一起走進(jìn)早期閱讀的研究中？讓幼兒在讀書中獲得快樂(lè)，獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，獲得閱讀的能力？我們是這樣做的：
一是利用多種方式方法、多種渠道，提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)愉快地參與課題的研究過(guò)程中。
二是建立親子閱覽室。幼兒園投資2萬(wàn)元裝修了90平方米的閱覽室。漂亮的書架、舒適的沙發(fā)、多用閱讀桌，6000冊(cè)的圖書，為家長(zhǎng)與孩子讀書提供了良好的閱讀環(huán)境。
三是教師家長(zhǎng)捐書助教。每位家長(zhǎng)自覺(jué)為親子閱覽室捐書，每位教師捐100元新書，為親子閱覽室增加圖書3000冊(cè)。
四是幼兒園購(gòu)書。幼兒園購(gòu)的書是高質(zhì)量、全方位，既滿足幼兒的閱讀需求，又為課程的開(kāi)展提供了大量的圖文并茂的資源。
五是定時(shí)閱讀。為保證親子閱讀活動(dòng)的成功有效地開(kāi)展，在機(jī)關(guān)實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下班制后，幼兒園又延長(zhǎng)半小時(shí)下班時(shí)間，家長(zhǎng)離園時(shí)和孩子在一起讀書45分鐘。
六是流動(dòng)借閱圖書。親子閱覽室的圖書，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒園的制度，可以借閱，保證讀書的連續(xù)性。
1995年，我園擁有了第一臺(tái)電腦，1999年，十臺(tái)電腦的小型局域網(wǎng)已經(jīng)開(kāi)通。2000年，我園已擁有高配置電腦近50臺(tái)，班班通，全園通。寬帶上網(wǎng)為教師送去了廣闊的信息渠道，方便了教育教學(xué)，也為孩子們接觸、了解、感受現(xiàn)代科技的先進(jìn)與神奇提供了條件。如何更有效地利用現(xiàn)代化教育資源開(kāi)展家長(zhǎng)工作？我們?cè)谝韵聝煞矫孢M(jìn)行大膽嘗試。
1．你來(lái)我往電子信箱
活實(shí)景拍攝發(fā)送給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)高興得不得了，有的將孩子的照片設(shè)為桌面，每分每秒與孩子在一起，家長(zhǎng)發(fā)送的科學(xué)教子文章教師打印后張貼在家園欄中，與沒(méi)有電子郵箱的家長(zhǎng)共享。在園長(zhǎng)信箱中，家長(zhǎng)與園長(zhǎng)直接對(duì)話。幼兒園的工作更加透明，更加民主。小小郵箱，將幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒三位一體，緊密連接，你來(lái)我往。但電子郵件因其容量小，就應(yīng)運(yùn)而生了。
2．信息交流平臺(tái)
是internet網(wǎng)上的一種電子信箱服務(wù)系統(tǒng)，它提供二十塊公用的電子白板，每個(gè)老師可以進(jìn)入交流。
我們首先在一個(gè)班開(kāi)展，然后在全園推廣。每個(gè)班開(kāi)通了注有溫馨名字的論壇，班主任任社長(zhǎng)，家長(zhǎng)自愿甘當(dāng)配角任付社長(zhǎng)。霎時(shí)，以其特別的功能成為新寵，為教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒與幼兒，構(gòu)建一個(gè)交流思想、發(fā)表看法的公開(kāi)平臺(tái)。每個(gè)班還將幼兒活動(dòng)情況實(shí)拍后制成班級(jí)相冊(cè)，家長(zhǎng)可隨時(shí)在論壇中一睹孩子的風(fēng)采。
它不受時(shí)間地域限制，能滿足不同層次家長(zhǎng)的需要，為我園的家長(zhǎng)工作注入了鮮活因子。
孩子在幼兒園的分分秒秒，家長(zhǎng)都想了解、看到，但都不是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。幼兒園的教育是開(kāi)放的、透明的，用什么方法能讓家長(zhǎng)隨心所愿？我們把目光鎖定在門廳位置，做出了這樣的文章：安裝了電視、dvd，擺上了小凳子，命名為“親子共享廳”。
1．每個(gè)班級(jí)根據(jù)教?；顒?dòng)的實(shí)施，根據(jù)家長(zhǎng)的需求，從不同角度、不同環(huán)節(jié)，分專題實(shí)錄幼兒在班的生活與學(xué)習(xí)情況，保存在專用的帶上。
2．每天晚上5：00—5：30，都有班級(jí)主題節(jié)目播放，家長(zhǎng)與孩子坐在小椅子上，共同走進(jìn)孩子的生活，享受快樂(lè)。
家園工作的新舉措，使幼兒園與家長(zhǎng)沒(méi)有了距離，幼兒園的工作更是人性化，又上新臺(tái)階。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇五
歲末年初，冬日里的幼兒園里彌漫著新年的氣息。在與孩子們的交流中，我深深地感受到了這一時(shí)刻的獨(dú)特意義。在這個(gè)充滿希望和美好的時(shí)刻，我深深地被感動(dòng)和啟發(fā)。
第二段：內(nèi)心的感悟
在這個(gè)充滿紅色和快樂(lè)的季節(jié)，我深深地感受到了自己對(duì)于家庭、對(duì)于工作、對(duì)于生活的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)未來(lái)，每一個(gè)含羞的笑臉都是我們共同擔(dān)負(fù)的美好未來(lái)的重要組成部分。在這里，我從孩子們身上體會(huì)到了責(zé)任感、勇氣、拼搏進(jìn)取的精神。
第三段：教育的啟示
在這個(gè)季節(jié)，我從孩子們身上領(lǐng)悟到了教育的啟示。教育是一個(gè)最為神圣的事業(yè)，它匯聚著人類智慧和理念的最高境界。在幼兒園里，每一個(gè)老師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重任。我們不僅是教師，更是孩子們成長(zhǎng)路上的指引者、啟蒙者、伙伴和朋友。我們的工作需要耐心和愛(ài)心，需要發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的興趣和天賦，需要塑造全面發(fā)展的人格和素質(zhì)。
第四段：工作的收獲
在這個(gè)季節(jié)，我與孩子們共同成長(zhǎng)的印記深深地烙在了我的心中。在和孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能夠激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲和創(chuàng)造力，在我的引導(dǎo)和幫助下，他們的情感和認(rèn)知得到了全面的拓展和提升。這是我作為教師最大的收獲和動(dòng)力。
第五段：愿景與期望
在這個(gè)美好的季節(jié)里，我對(duì)于未來(lái)的愿景和期望也更加堅(jiān)定和明確。我愿意用我的愛(ài)和智慧，為每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上點(diǎn)亮一盞明燈，帶著他們一起走向充滿變化和未知的未來(lái)。我期望每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的人才、美好的社會(huì)人，成為未來(lái)的幸福和希望的構(gòu)建者和實(shí)踐者。
結(jié)語(yǔ)：
在新年的時(shí)刻，我們感恩過(guò)去、展望未來(lái)，用我們的愛(ài)和關(guān)注為孩子們的健康成長(zhǎng)打開(kāi)更加廣闊的天地。讓我們肩負(fù)起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用我們的智慧和愛(ài)心，為偉大的事業(yè)獻(xiàn)身奉獻(xiàn)，共同迎接美好未來(lái)的到來(lái)。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇六
第一段：介紹幼兒園教授的背景和重要性（200字）
幼兒園是孩子們?nèi)雽W(xué)的第一步，是他們抵達(dá)知識(shí)的門檻。在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，幼兒園教授扮演著至關(guān)重要的角色。他們既是孩子們的指導(dǎo)者，也是他們的引路人。幼兒園教授要通過(guò)琳瑯滿目的活動(dòng)和豐富多彩的課程，為孩子們搭建一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。同時(shí)，幼兒園教授還要在這個(gè)早期教育的舞臺(tái)上，思考、總結(jié)和感悟，不斷完善教育方式和方法。他們的心得體會(huì)，不僅來(lái)自于與孩子們共同度過(guò)的美好時(shí)光，也來(lái)自于對(duì)這個(gè)行業(yè)深刻的思考。
第二段：幼兒園教授的心得與感悟（250字）
作為一名幼兒園教授，我深深明白，在每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都潛藏著無(wú)限的潛能和創(chuàng)造力。因此，我的教學(xué)理念是：注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和想象力。我鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力，這些都是他們未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中必備的品質(zhì)。在幼兒園的日?；顒?dòng)中，我提供了很多啟發(fā)性的問(wèn)題和開(kāi)放性的討論，幫助孩子們拓展思維邊界，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
第三段：以“尊重和理解每個(gè)孩子的個(gè)體差異”為主題（300字）
每個(gè)孩子都是獨(dú)立而獨(dú)特的個(gè)體，他們擁有不同的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式。作為幼兒園教授，我深刻認(rèn)識(shí)到要尊重和理解每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我努力了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好，關(guān)注他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并給予他們個(gè)性化的教育支持。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們通過(guò)小組合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。通過(guò)這樣的舉措，我希望每個(gè)孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第四段：以“從孩子身上學(xué)習(xí)”為主題（300字）
孩子們的純真和單純總是讓我感到驚喜和感動(dòng)。在和他們一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多。例如，他們的無(wú)畏和勇氣，總是敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤；他們積極向上的態(tài)度，總是能充滿熱情地投入到活動(dòng)和學(xué)習(xí)中。這些品質(zhì)激勵(lì)著我自己不斷努力和進(jìn)步，也讓我重新思考了自己的成長(zhǎng)和價(jià)值觀。與孩子們相處的時(shí)光是如此寶貴，我意識(shí)到，要成為一個(gè)好的幼兒園教授，不僅要教育他們，還要與他們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)幼兒園教授的心得與感悟（250字）
作為一名幼兒園教授，我深深地明白，教育工作需要敏銳的觀察力、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和深刻的洞察力。只有通過(guò)持續(xù)的思考和反思，我們才能不斷提高自己的教育水平。幼兒園的工作是充滿挑戰(zhàn)但又充滿樂(lè)趣的，我們的努力和付出都值得。當(dāng)我們看到孩子們開(kāi)心、成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)候，我們會(huì)感到無(wú)比的滿足和幸福。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇七
第一段：幼兒園，是我人生的起點(diǎn)，是我在這個(gè)世界上的第一次獨(dú)立。幼兒園給了我無(wú)盡的驚喜和快樂(lè)，也給了我感悟和心得體會(huì)?；叵肫鹉嵌纬錆M童真的日子，我深切感受到了幼兒園給我的教育和鍛煉，帶給我無(wú)窮的成長(zhǎng)和友誼。
第二段：在幼兒園，我們學(xué)會(huì)了互相幫助和團(tuán)結(jié)合作。每天早上，我喜歡和同學(xué)們一起排列整齊地站在操場(chǎng)上等候升旗儀式。我們圍成一個(gè)圓圈，手牽著手唱著激昂的國(guó)歌。這個(gè)時(shí)候，我感受到了團(tuán)結(jié)的力量和集體的溫暖。在課堂上，老師教我們要彼此尊重，要互相幫助，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們分享玩具和小禮物。在游戲時(shí)間里，我們一起建起了美麗的城堡，挖掘了寶藏，完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。團(tuán)結(jié)合作的精神不僅讓我享受到成功的喜悅，也增強(qiáng)了我對(duì)集體的歸屬感。
第三段：幼兒園讓我認(rèn)識(shí)了自己，也讓我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。在幼兒園里，每當(dāng)有活動(dòng)和表演的時(shí)候，我都會(huì)嘗試勇敢地上臺(tái)，展示自己的才能。做到自己最好，即使失敗也不會(huì)后悔。我喜歡畫畫，老師常常鼓勵(lì)我勇敢地表達(dá)自己的想法，我由此樹(shù)立了自信心，更加熱愛(ài)藝術(shù)。另一方面，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，我注意到我在語(yǔ)言表達(dá)方面的困難。于是，我積極參與課堂的發(fā)言，希望能夠提高自己的口語(yǔ)能力。幼兒園為我提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己的平臺(tái)，讓我體會(huì)到了人生中重要的自我發(fā)現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
第四段：幼兒園的生活也讓我懂得了珍惜友誼。在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許多好朋友。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我記得有一次，我生病了，不能去幼兒園。第二天，我去幼兒園一看，我的朋友們都帶著畫紙和彩筆來(lái)到我的床前，為我畫了一大堆可愛(ài)的小動(dòng)物和美麗的花朵?？吹剿麄兊挠眯?，我的心里感到無(wú)比溫暖。在幼兒園的生活中，我懂得了朋友就是我們最好的財(cái)富，他們的陪伴讓我快樂(lè)而充實(shí)。
第五段：幼兒園的生活不僅給了我快樂(lè)，更為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅學(xué)會(huì)了寫字、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，也觸摸到了藝術(shù)和音樂(lè)的邊界。老師們用簡(jiǎn)單又深入淺出的方法，幫助我打開(kāi)了美麗的大門。每次放學(xué)回家，我總是滿懷期待地向家人介紹我在幼兒園學(xué)到的新知識(shí)。我意識(shí)到幼兒園的生活體驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)起到了重要的作用。
幼兒園生活感悟和心得體會(huì)，是我成長(zhǎng)道路上寶貴的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、自我發(fā)現(xiàn)、珍惜友誼并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園是我人生的起點(diǎn)，也是我邁向未來(lái)的第一步。我已經(jīng)漸漸明白了，成長(zhǎng)是一個(gè)繼續(xù)向前的過(guò)程，幼兒園給予我的經(jīng)歷將銘刻在我心中，引領(lǐng)我揚(yáng)帆起航。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇八
今天是進(jìn)華美幼兒園實(shí)習(xí)的第一天，王園長(zhǎng)安排我到大班實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我懷著一顆激動(dòng)熱情的心終于踏上了工作崗位。
孩子們7點(diǎn)20基本上就陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園了，孩子們看到我這張新面孔，當(dāng)然也有一些生疏，但我向前和他們打招呼，親近他們，他們很乖，即使我不和他們?cè)谝粋€(gè)班，他們見(jiàn)到我都會(huì)說(shuō)“老師好!”聽(tīng)得我心里美滋滋的!
華美的老師可好了，對(duì)我很親切，在我不懂的地方進(jìn)行指導(dǎo)。他們對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。孩子們今天上的是語(yǔ)言課，張廷老師給孩子們上的，通過(guò)小游戲引出了課題，孩子們更是聽(tīng)得好認(rèn)真，都能掌握，孩子真是好聰明啊!學(xué)什么都會(huì)，記東西很快，弟子規(guī)學(xué)得好快啊!也能流利的背過(guò)，好厲害。
課間操是孩子們最喜歡的，張老師，楊老師帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)了筋骨，孩子們可喜歡了。吃過(guò)午飯，孩子們開(kāi)始午睡了，看到孩子們吃得飽，睡的香，心里真是默默的感到幼師的偉大!
下午孩子們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)了一會(huì)兒，回來(lái)上課，我們上的是英語(yǔ)課，一個(gè)外語(yǔ)老師教的，完全是英語(yǔ)，我也是第一次近距離的接近外教，對(duì)于他們的教學(xué)方法我也要學(xué)學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)他們外教好熱情啊!即使我們不認(rèn)識(shí)也和我打招呼，讓我心里熱乎乎的。
孩子們吃過(guò)晚餐后，我和張老師送孩子們上校車，希望他們能夠快快樂(lè)樂(lè)回家去，帶著一顆快樂(lè)的心回家!隨后我和幾個(gè)孩子，張老師，楊老師，等著其他孩子的家長(zhǎng)來(lái)接他們，而這次我上去，我竟然發(fā)現(xiàn)我們班的班主任竟然是一名男老師，我也是的一次接觸男幼教，的確我有好多地方真的是需要學(xué)習(xí)。
我和王斌超六點(diǎn)坐上回校的車，我覺(jué)得我有好多是說(shuō)給我親愛(ài)的舍友，我好想他們啊，而今天我覺(jué)得好充實(shí)啊。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇九
感悟心得體會(huì)是人們對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，然后進(jìn)一步推進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。而幼兒園作為孩子進(jìn)入社會(huì)的第一步，對(duì)于子女來(lái)說(shuō)，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。在幼兒園這個(gè)溫馨的小世界里，子女們收獲了很多，也有了許多感悟和體會(huì)。接下來(lái)，我將從交往能力、學(xué)習(xí)能力、情緒管理、自理能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)五個(gè)方面來(lái)詳細(xì)闡述子女在幼兒園感悟心得體會(huì)。
首先，隨著與其他小伙伴們一起相處的時(shí)間變長(zhǎng)，子女們的交往能力有了長(zhǎng)足的改善。在幼兒園里，子女們互相幫助、分享玩具、合作玩游戲，這些活動(dòng)培養(yǎng)了他們的友誼和合作意識(shí)。通過(guò)與其他孩子的相處，他們懂得了尊重和傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了與人溝通，培養(yǎng)了合作能力和軟實(shí)力。
其次，幼兒園為子女培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)能力。在這里，他們學(xué)會(huì)了聽(tīng)老師講解，接受新知識(shí)；學(xué)會(huì)了專注，盡心盡力地完成任務(wù)；學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，善于自己探索。這些學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將對(duì)子女今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，為他們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，從情緒管理的角度來(lái)看，幼兒園對(duì)子女們的情緒管理能力有著重大的幫助。幼兒園是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方，孩子們會(huì)在這里經(jīng)歷各種喜怒哀樂(lè)。通過(guò)在幼兒園的生活，子女們學(xué)會(huì)了控制情緒、分享快樂(lè)、排解煩惱。這些經(jīng)歷讓他們懂得了理解和表達(dá)自己的情感，對(duì)社交和人際關(guān)系的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
此外，幼兒園的生活鍛煉了子女的自理能力。在家中，父母會(huì)幫助孩子完成各種基本生活能力的養(yǎng)成，但是在幼兒園，孩子們需要自己梳洗、穿衣、吃飯等。這些看似簡(jiǎn)單的事情，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，培養(yǎng)了他們的自理自強(qiáng)能力，為日后獨(dú)立生活做好了準(zhǔn)備。
最后，幼兒園也使子女們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在園所生活，孩子們不僅僅是獨(dú)立個(gè)體，他們需要融入到集體中，和其他小伙伴合作共同完成任務(wù)。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓他們明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，懂得了彼此信任和配合的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)作互助，形成了互幫互助、友愛(ài)互助的團(tuán)隊(duì)合作精神。
綜上所述，子女在幼兒園里獲得了許多感悟和體會(huì)。從交往能力、學(xué)習(xí)能力、情緒管理、自理能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)五個(gè)方面來(lái)看，子女們?cè)谟變簣@的成長(zhǎng)是全面的。在這個(gè)特殊的小世界里，子女們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園為他們今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任感。子女們將在這個(gè)成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)前行，邁向更加美好的未來(lái)。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，一種新的教育形式——讀書教育也逐漸受到重視。通過(guò)閱讀，幼兒可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣，增加社會(huì)關(guān)系，敏感性和創(chuàng)造性的發(fā)展。而我在幼兒園從事讀書教育工作多年，親眼見(jiàn)證了兒童讀書的成果和變化。以下是我在幼兒園讀書教育中的感悟心得體會(huì)。
第一段：閱讀開(kāi)啟智慧大門
在幼兒園讀書教育中，我注意到孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中獲得了極大的成長(zhǎng)。閱讀不僅僅是接觸文字和圖片，更是一種思維的訓(xùn)練和思維的啟蒙。在讀書教育中，幼兒可以通過(guò)書中的情節(jié)、角色和事件，合理運(yùn)用邏輯思維和想象力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí)，兒童對(duì)于書中語(yǔ)言的理解和運(yùn)用也在不斷提高，從而提高了他們的表達(dá)能力，充實(shí)了他們的思維內(nèi)涵。
第二段：讀好書，賞美景
在讀書教育中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品的喜愛(ài)和欣賞能力在逐漸提高。優(yōu)秀的繪本、童話和小說(shuō)作品中蘊(yùn)含著美麗的意境和人生哲理，用淺顯的文字和畫面描繪出了一幅幅美麗的畫面，這些精彩作品可以引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)審美眼光，了解美的定義和價(jià)值。當(dāng)孩子們能夠欣賞到書中所表達(dá)的美感時(shí)，他們會(huì)更加關(guān)注身邊的大自然、人與人之間的關(guān)系，從而提高他們的情感認(rèn)知能力。
第三段：讀書促進(jìn)社會(huì)交往
讀書教育對(duì)于幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作也起到了積極的促進(jìn)作用。在讀書中，教師引導(dǎo)孩子們互相交流、互相分享所讀書籍的內(nèi)容和感悟，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識(shí)。通過(guò)小組討論和集體活動(dòng)，幼兒逐漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)，并能夠合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作、共同解決問(wèn)題的能力，更加融洽地與他人相處。
第四段：讀書培養(yǎng)感悟能力
閱讀讓幼兒能夠在虛擬的世界中增加感悟與體驗(yàn)的能力。在幼兒園的讀書教育中，經(jīng)過(guò)一次又一次的閱讀活動(dòng)，幼兒會(huì)對(duì)書中的情節(jié)、人物和故事產(chǎn)生共鳴，并身臨其境地感受到其中的喜怒哀樂(lè)。這種感悟能力的培養(yǎng)不僅能夠豐富幼兒的內(nèi)心世界，還能夠提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的洞察力和理解力。同時(shí)，閱讀還可以引發(fā)幼兒的思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。
第五段：讀書開(kāi)啟創(chuàng)造大門
閱讀可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力。通過(guò)讀書教育，幼兒獲得了大量的信息和知識(shí)，開(kāi)拓了自己的眼界。這些知識(shí)和信息為幼兒的創(chuàng)造提供了不竭的源泉，促使他們?cè)谙胂蟆⒃O(shè)計(jì)和創(chuàng)造方面有更多的啟示。例如，在繪本畫畫的活動(dòng)中，幼兒可以從書中學(xué)習(xí)到各種繪畫技巧和構(gòu)圖方法，從而培養(yǎng)自己的美術(shù)能力和創(chuàng)造力。而通過(guò)模仿和創(chuàng)造，幼兒可以將書中的故事延續(xù)和發(fā)展出自己的創(chuàng)作。
通過(guò)幼兒園讀書教育，幼兒在品味經(jīng)典、分享感悟、表達(dá)思想的過(guò)程中，不僅僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、審美情趣，更加開(kāi)拓了他們的思維空間，發(fā)展了他們的感知能力和創(chuàng)造力。因此，幼兒園讀書教育對(duì)于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十一
當(dāng)前，許多家長(zhǎng)認(rèn)為智力發(fā)展最重要，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入學(xué)前，父母以他能否按要求算對(duì)一道題或者能背誦一首詩(shī)，來(lái)判斷孩子是否聰明，是否有用。孩子入學(xué)后，考試成績(jī)就成了父母和老師判定孩子是否聰明的標(biāo)準(zhǔn)。一些家長(zhǎng)反對(duì)孩子當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)，只要自己的孩子學(xué)習(xí)好，能考得上大學(xué)就行了。實(shí)際上，這是對(duì)人才理解的偏頗?？荚嚪?jǐn)?shù)并不能完全真實(shí)地反映一個(gè)人的水平，尤其是一個(gè)人的能力從分?jǐn)?shù)中是很難看出來(lái)的。這種盲目追求分?jǐn)?shù)的教育，必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人，這種人并非當(dāng)今社會(huì)所需。
1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚集巴黎。有人問(wèn)一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻，答道：“幼兒園”?！霸谟變簣@您學(xué)到了什么？”“把自己的東西分一半給小朋友；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示道歉；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然?！?BR> 這位科學(xué)家的回答耐人尋味。這位科學(xué)家談自身的成才體會(huì)，避開(kāi)了早期智力開(kāi)發(fā)的作用，強(qiáng)調(diào)品德文明的養(yǎng)成，確實(shí)抓住了問(wèn)題的精髓，這位科學(xué)家的意思無(wú)外乎說(shuō)一個(gè)人成功與否，素質(zhì)教育起到了更重要的作用。
素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育，或者過(guò)早引導(dǎo)幼兒的興趣朝一個(gè)狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的發(fā)展都是不利的。當(dāng)前在家庭教育中還存在著重視才藝學(xué)習(xí)，忽視“做人”教育的做法。一方面，不少家長(zhǎng)對(duì)子女的教育往往帶有明顯的功利性。認(rèn)為幼兒素質(zhì)教育主要是進(jìn)行才藝學(xué)習(xí)，因而不惜花費(fèi)大量的精力、財(cái)力，讓孩子識(shí)字、學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等，而不考慮幼兒的興趣、發(fā)展可能及趨向，造成孩子生理、心理上的沉重壓力，影響孩子身心正常的發(fā)展。另一方面，不少幼兒園教師由于對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不足，為了迎合部分家長(zhǎng)的育兒價(jià)值取向，也自覺(jué)不自覺(jué)地偏重教給一些知識(shí)性東西或單方面重視對(duì)幼兒進(jìn)行才藝訓(xùn)練，忽視了對(duì)孩子的品行訓(xùn)練和培養(yǎng)，與素質(zhì)教育背道而馳。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，幼兒從誕生那一刻起，就是一個(gè)活生生的獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，有自己的種種需要和權(quán)力。教育者要尊重兒童的人格尊嚴(yán)，滿足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異實(shí)施教育，要相信每個(gè)孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿?，面向所有孩子，在教育中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用。從幼兒教育目標(biāo)上看，素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育”，以促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展；在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，主張把學(xué)習(xí)與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，使孩子做到“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共同生活。
家庭是幼兒的第一學(xué)堂，父母是幼兒的第一任教師。父母的一舉一動(dòng)、一言一行、表情的微妙變化等，都會(huì)牽動(dòng)著孩子的思維神經(jīng)。父母都希望自己的孩子是一個(gè)健康、活潑、聰明伶俐、獨(dú)立、自理能力強(qiáng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志的孩子。那么，作為父母，不要把素質(zhì)教育當(dāng)成一句口號(hào)，而要身體力行，為孩子做個(gè)好榜樣，并把素質(zhì)教育貫穿在孩子的日常生活之中。
首先，父母要做到熱愛(ài)孩子與嚴(yán)格要求孩子的統(tǒng)一。愛(ài)是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。但愛(ài)要有分寸，不要溺愛(ài)。家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持諸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不說(shuō)謊，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人等正確的要求，就能使疼愛(ài)變成促進(jìn)孩子進(jìn)步的動(dòng)力。實(shí)際上，對(duì)孩子的嚴(yán)格要求就是一種負(fù)責(zé)任的理智的愛(ài)。
其次，父母要鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，多與同伴交往。孩子在集體生活中，可以學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)各種社交技能，同時(shí)能體會(huì)到快樂(lè)，體會(huì)到公平與合理，也能更客觀地認(rèn)識(shí)自己。
再次，父母要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、同情心等良好的個(gè)性品質(zhì)。要適當(dāng)給孩子安排一些自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，放手讓孩子學(xué)會(huì)自己應(yīng)付日常生活和游戲活動(dòng)中各種各樣的問(wèn)題，使孩子在解決問(wèn)題，克服困難中鍛煉意志品質(zhì)，提高能力。
素質(zhì)教育決不是一句掛在嘴邊的口號(hào)，幼兒素質(zhì)教育離不開(kāi)家庭教育，需要每位家長(zhǎng)都能當(dāng)好孩子們的老師。幼兒素質(zhì)教育的核心目標(biāo)是幫助兒童在他們的生命之初，就種下在整個(gè)成長(zhǎng)階段必備素質(zhì)的種子，并且呵護(hù)它們，期待著有朝一日，這些種子能夠開(kāi)出絢麗的人生之花。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十二
再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說(shuō)是"再"和"又"，因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中，自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無(wú)忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開(kāi)校園的畢業(yè)生而言，踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(zhǎng)鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來(lái)對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
首先，是對(duì)幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過(guò)去的一個(gè)月的時(shí)間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?；蛟S是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過(guò)的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來(lái)的第一天，午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺(jué)地在后面跟著，教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到，小朋友的世界或許從來(lái)沒(méi)有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù)，反而，他們?cè)诮?jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后，有著更好的自覺(jué)的自我保護(hù)能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中，幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利的背下來(lái)的時(shí)候，我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考，小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語(yǔ)，小朋友們背著那些故事，卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運(yùn)用到生活中的交流溝通上，反而將語(yǔ)言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn)，我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等，能夠讓教師在應(yīng)對(duì)自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來(lái)審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過(guò)一天和尚撞一天鐘的漫無(wú)目的的度過(guò)自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長(zhǎng)的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊(cè)中共同對(duì)幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來(lái)藍(lán)天的橋梁。溝通，從心開(kāi)始。一直很喜歡這句話，那么，家長(zhǎng)工作依然是如此，無(wú)論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂(lè)的成長(zhǎng)。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對(duì)于幼兒教育的方方面面，一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么，這次的實(shí)習(xí)，帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
2、家長(zhǎng)工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中，家長(zhǎng)的工作是重中之重。如何讓家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作，如何讓家長(zhǎng)支持你的各項(xiàng)工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學(xué)中，對(duì)待幼兒的常規(guī)，一定要有著無(wú)比的耐心，這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長(zhǎng)。
4、在愛(ài)心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。愛(ài)心/嚴(yán)厲從來(lái)都不是站立在互相對(duì)立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過(guò)分的愛(ài)心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長(zhǎng)。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛(ài)心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說(shuō)的似乎還是老套的感謝詞語(yǔ)。園長(zhǎng)和中二班的三個(gè)老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對(duì)我的幫助和教導(dǎo)，讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高，同時(shí)謝謝花城幼兒園，這個(gè)讓我脫繭的讓人沒(méi)有最愛(ài)只有更愛(ài)的地方。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十三
幼兒園時(shí)光如風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語(yǔ)的歲月里，我們按照老師的指導(dǎo)，閱讀了許多寓教于樂(lè)的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力，還給了我們很多啟示。在這里，我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會(huì)。
首先，通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)世界的好奇心。每一次翻開(kāi)書的時(shí)候，總能遇見(jiàn)新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆，喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學(xué)記》這樣的繪本故事。它們讓我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)充滿魔力的童話世界，讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍，探求更廣闊的世界。讀書讓我對(duì)未知充滿好奇，也讓我從中收獲無(wú)盡的樂(lè)趣。
其次，讀書讓我學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思，更重要的是能夠通過(guò)思考，將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來(lái)。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事，讓我學(xué)會(huì)了分析和判斷。在《小鴨子回家》中，小鴨子獨(dú)自在外面尋找媽媽時(shí)，我能夠想到它失去了方向，于是就會(huì)和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中，一休通過(guò)聰明機(jī)智的辦法為大家解決了問(wèn)題，讓我懂得了站在別人的角度思考問(wèn)題的重要性。
此外，讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴，讓我陷入其中，與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)。在《葫蘆娃》中，我被葫蘆娃們的勇敢和團(tuán)結(jié)所感動(dòng)，明白了只有團(tuán)結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中，小王子對(duì)天上的星星和花朵充滿了深情，讓我懂得了愛(ài)和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子，讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
最后，讀書讓我學(xué)會(huì)了與人分享。每一次讀完一本書后，我都會(huì)和同學(xué)們一起分享自己的感受和理解。通過(guò)交流和分享，我不僅能夠鞏固自己的知識(shí)，還能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這種溝通和交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長(zhǎng)，也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
通過(guò)讀書，我在幼兒園時(shí)期獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了思考能力，收獲了情感體驗(yàn)。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也幫助我更好地與他人相處。我相信，讀書會(huì)陪伴我一生，給我?guī)?lái)無(wú)盡的智慧和快樂(lè)。愿我們永遠(yuǎn)保持對(duì)書籍的熱愛(ài)，讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十四
幼兒園活動(dòng)是幼兒園教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，幼兒可以在玩中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)社交技能，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園活動(dòng)中，我通過(guò)參與各種活動(dòng)，有了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段：通過(guò)游戲中學(xué)習(xí)
在幼兒園的活動(dòng)中，游戲是我們最常參與的一種。游戲不僅能讓我們快樂(lè)，還能在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。比如，在玩過(guò)“角色扮演”游戲后，我學(xué)到了不同職業(yè)的重要性和特點(diǎn)。在玩過(guò)“數(shù)學(xué)游戲”后，我掌握了數(shù)字的大小關(guān)系和簡(jiǎn)單的加減法。通過(guò)游戲，我不僅增加了對(duì)知識(shí)的理解，也提高了自己的認(rèn)知能力。
第三段：培養(yǎng)社交技能
幼兒園活動(dòng)還能幫助我們培養(yǎng)社交技能。在活動(dòng)中，我們需要和其他小朋友一起合作完成任務(wù)。通過(guò)和其他小朋友的交流和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和分享。每次參與集體活動(dòng)的時(shí)候，我都能感受到合作的力量和團(tuán)隊(duì)精神。這些社交技能不僅對(duì)我們幼兒園的生活有幫助，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作起到了重要的作用。
第四段：發(fā)展創(chuàng)造力和想象力
幼兒園活動(dòng)還可以幫助我們發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在每天的繪畫、手工和游戲中，我們都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐，我們能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，想象力也在活動(dòng)中得到了發(fā)展。比如，在參與故事講述活動(dòng)時(shí)，我們可以根據(jù)自己的想象來(lái)創(chuàng)造一個(gè)豐富的故事情節(jié)。這些能力不僅豐富了我們的生活，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
第五段：對(duì)幼兒園活動(dòng)的感悟
通過(guò)參與幼兒園活動(dòng)，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和愿意嘗試新事物。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步提升了自信心。在幼兒園活動(dòng)中，我收獲了很多，學(xué)到了很多，我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力將會(huì)成為我未來(lái)成長(zhǎng)的基石。
總結(jié)：幼兒園活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)游戲?qū)W習(xí)、社交技能、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，我們能夠在活動(dòng)中得到全方位的發(fā)展。通過(guò)參與活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了自信和快樂(lè)。我相信，這些寶貴的體驗(yàn)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的寶貴財(cái)富。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十五
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是他們第一次離開(kāi)家庭投入到一個(gè)全新的環(huán)境中。在這個(gè)新環(huán)境中，孩子們經(jīng)歷了許多變化，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還增強(qiáng)了自理能力和社交能力。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的增加，更是人格的塑造。
第二段：幼兒園教育的特點(diǎn)
幼兒園教育的特點(diǎn)是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神。在幼兒園里，孩子們可以自由地選擇感興趣的活動(dòng)，并通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)。這種教育方式為孩子們提供了一個(gè)自由的成長(zhǎng)空間，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。
第三段：自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)
在幼兒園里，孩子們可以自主學(xué)習(xí)，這是他們的一種獨(dú)立性的體驗(yàn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，孩子們可以學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做事，提高自己解決問(wèn)題的能力。例如，在幼兒園里，孩子們會(huì)自己穿衣、吃飯、整理玩具等，這不僅鍛煉了他們的生活自理能力，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
幼兒園是孩子們接觸社會(huì)的第一步，在這里，他們能夠與其他孩子建立起友好的關(guān)系，并在這個(gè)集體中學(xué)會(huì)與人相處，分享玩具，合作完成任務(wù)。通過(guò)與他人的交流和合作，孩子們的社交能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
第五段：幼兒園經(jīng)歷的啟示
從我的觀察中，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。幼兒園是一個(gè)全新的環(huán)境，孩子們?cè)谶@里不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力、社交能力和獨(dú)立性。這為他們以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的未來(lái)奠定了良好的發(fā)展前景。因此，我認(rèn)為，幼兒園教育是非常有必要的，它能為孩子們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
總結(jié)：通過(guò)觀察和感悟，我發(fā)現(xiàn)，子女在幼兒園不僅僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力和社交能力。幼兒園教育的特點(diǎn)是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和社交實(shí)踐，孩子們的能力得到了全面的提高。所以，幼兒園教育是非常有必要的，它為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十六
經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的音樂(lè)教學(xué)實(shí)習(xí)，雖然在上課課程中 有學(xué)到很多知識(shí)可以運(yùn)用 但是以前都只是紙上談兵，對(duì)于面對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)總會(huì)不經(jīng)意出現(xiàn)各種不同的意外，對(duì)于一個(gè)月的實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，我有著深深的感觸，最重要的我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
1. 剛上課時(shí)，內(nèi)心有一種恐懼感，這是因?yàn)閷?duì)自己的自信心不夠，也是因?yàn)闆](méi)有過(guò)多接觸學(xué)生才會(huì)有這樣的恐懼感，手會(huì)不自覺(jué)的抖動(dòng)，唱歌的話聲音會(huì)放不開(kāi)，而且唱的聲音很小，還會(huì)抖動(dòng)，學(xué)生也許感覺(jué)不到什么，但是自己唱的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得說(shuō)，為什么會(huì)這樣，自己都覺(jué)得有點(diǎn)丟臉。所以在上了一個(gè)月的課后，唱歌的時(shí)候覺(jué)得聲音放的出來(lái)，而且感覺(jué)變的越來(lái)越好。
2. 教師師范技能方面的努力，粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們每個(gè)班級(jí)都有組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)老師就有提出說(shuō)我的粉筆字寫的不是很工整，還有講話的語(yǔ)速有點(diǎn)過(guò)快，在實(shí)習(xí)的時(shí)候有專門注意到這一點(diǎn)，盡量的放慢語(yǔ)速和書寫粉筆字的速度，盡量將要說(shuō)的話一字一字說(shuō)清楚，要寫的字 一筆一筆書寫好。
3. 對(duì)于上課時(shí)課堂氣氛的把握，上課的時(shí)候，并不是大家都會(huì)集中靜神聽(tīng)你上課，也不是所有的學(xué)生都非常配合你上課，所以上課的時(shí)候不僅僅按照自己的教案去讀，而是根據(jù)上課時(shí)候的一些突發(fā)事件改變自己的上課方式，例如有同學(xué)做小動(dòng)作，你需要在上課的時(shí)候還能很順的接話提醒這個(gè)同學(xué)，在同學(xué)對(duì)上的課沒(méi)興趣的時(shí)候，你要想辦法將自己的教學(xué)方式改一下，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，也提高了自己上課的自信心。
4. 與學(xué)生相處也是一種技巧嗎，如果說(shuō)你對(duì)同學(xué)們不管是上課還是平時(shí)的時(shí)候，見(jiàn)到都是板著一張臉的話，那同學(xué)心里自然會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種畏懼感，所以在上課的時(shí)候就會(huì)很拘束，顯然放不開(kāi)，但是如果平時(shí)的時(shí)候你對(duì)待他們就像對(duì)待朋友一樣的話，那樣會(huì)使他們覺(jué)得老師很親切，她們就會(huì)很喜歡你，所以你上課的時(shí)候她們也會(huì)非常積極的配合你。所以說(shuō)怎么樣與學(xué)生相處也是一個(gè)教學(xué)成功的很大關(guān)鍵點(diǎn)。
總之在實(shí)習(xí)階段，自己學(xué)會(huì)了很多上一堂課程的技巧，并且還會(huì)很自然開(kāi)動(dòng)腦筋，去想一些方法或設(shè)計(jì)一些游戲什么的 讓一堂課變的更加有趣一點(diǎn)。當(dāng)然實(shí)習(xí)也是要理論做鋪墊的，沒(méi)有好的理論基礎(chǔ)，很多時(shí)候在上課時(shí)候你會(huì)覺(jué)得詞窮，活著說(shuō)你想不到一些有科學(xué)依據(jù)的理論去讓別人信服你的教學(xué)手法。好的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)要積累，課本上的知識(shí)要掌握，還有根據(jù)學(xué)生的情況去調(diào)整自己的教學(xué)方法，只有做到這幾個(gè)點(diǎn)的話，那么實(shí)習(xí)就是非常成功的了。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十七
我畢業(yè)于__學(xué)院__校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在__市的__幼兒園開(kāi)始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。
時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來(lái)這個(gè)幼兒園就被分到了大__班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開(kāi)朗的老師姓__，看著__老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，這一切都要從頭開(kāi)始學(xué)起。
剛來(lái)幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺(jué)，瑣碎的事情太多了，__老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒(méi)關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開(kāi)始的無(wú)知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班__老師!
和__老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來(lái)越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和__老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開(kāi)書，書上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十八
幼兒園是孩子們第一步走向社會(huì)的重要一步。作為幼兒園的書記，我有著充滿責(zé)任的感受。承擔(dān)這個(gè)職責(zé)，需要敏銳的洞察力和判斷力，同時(shí)也需要有良好的組織和談判能力，這樣才能讓幼兒園變得更加優(yōu)質(zhì)和可愛(ài)。在這個(gè)崗位上，我學(xué)到了很多，也有了很多人生的感悟與體驗(yàn)，這些都是我今后繼續(xù)努力的契機(jī)。
第二段：成為一名幼兒園的書記
成為書記后，我首先意識(shí)到的是，這是一份非常有責(zé)任感的工作。幼兒園不僅涉及教育問(wèn)題，還需要了解各類行政事務(wù)的處理，包括財(cái)務(wù)、招生、人員招聘等等。這些方方面面的事務(wù)令我的工作日程非常緊張。同時(shí)，我也逐漸明白，作為書記，我們需要顧及到各方面人們的求和需求，尤其是孩子們。在這個(gè)過(guò)程中，需要很好的談判和溝通技巧，才能讓大家心平氣和地處理問(wèn)題。
第三段：書記的成長(zhǎng)
在幼兒園的工作中，我也不斷地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。首先是教師的溝通技能。作為幼兒園的行政工作人員，與教師的溝通是必須經(jīng)常進(jìn)行的。我也學(xué)到了合理地給自己留一些時(shí)間來(lái)處理自己的個(gè)人事務(wù)，并改進(jìn)自己的工作方式。我還領(lǐng)導(dǎo)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，制定了更好的目標(biāo)和助力大家實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我也經(jīng)常遇到了失敗和挫折，但是我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，來(lái)面對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)和壓力。我的知識(shí)和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，不斷地增長(zhǎng)和加強(qiáng)。
第四段：書記與職能部門溝通
幼兒園的職員和領(lǐng)導(dǎo)都必須經(jīng)常和職能部門溝通，以確保幼兒園的運(yùn)營(yíng)狀況良好。在我的經(jīng)驗(yàn)中，你需要盡早與他們溝通或者聯(lián)絡(luò)。談判與交流，必須嘗試去理解他們的需求，尋找到達(dá)目標(biāo)的適當(dāng)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷強(qiáng)化了我自身的思考能力，并改善了自己的口才和表達(dá)能力。
第五段：結(jié)尾
在我的書記的工作中，我滿懷信心和目標(biāo)，努力做到最好，給予每個(gè)關(guān)心幼兒園的人安全和愉快的校園環(huán)境。無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習(xí)方面當(dāng)然還是在工作人員的關(guān)心問(wèn)題上，我始終感到無(wú)盡的熱情。幼兒園的日子帶給我的鮮花般的祝福，我內(nèi)心深深地感激著這個(gè)工作。通過(guò)我自己的優(yōu)秀表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)我密切的關(guān)注，我始終有信心，去迎接幼兒園未來(lái)更美好的明天。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇一
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛(ài)心和責(zé)任心，開(kāi)始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
隨著工作的逐步深入，我對(duì)這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說(shuō)是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說(shuō)是最純潔、最簡(jiǎn)單的.幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w味生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹(shù)立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí)，這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對(duì)一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上，無(wú)論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個(gè)孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說(shuō)起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的.(如英語(yǔ)單詞、句子，漢語(yǔ)拼音，古詩(shī)、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過(guò)早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場(chǎng)機(jī)制的日益健全和成熟，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國(guó)有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷激烈.隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,對(duì)這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績(jī)便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無(wú)奈之舉.解決這個(gè)問(wèn)題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.
此外，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問(wèn)題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場(chǎng).當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來(lái)使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問(wèn)題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計(jì)劃教學(xué)二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)，可以從兩個(gè)層面來(lái)看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟，每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對(duì)實(shí)行狀況，及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!
學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過(guò)早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長(zhǎng).因此,“玩”在幼兒教學(xué)過(guò)程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長(zhǎng)久留傳.繪畫、音樂(lè)，講故事，學(xué)舞蹈、樂(lè)器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外，我們還可以引入音樂(lè)劇、話劇等來(lái)鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對(duì)幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛(ài)心一份責(zé)任心之外,還要對(duì)音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對(duì)于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒(méi)有太大難度.而對(duì)于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練，對(duì)于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒(méi)有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過(guò)得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開(kāi)了,真舍不得!想想去年離開(kāi)時(shí)自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無(wú)奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無(wú)法面對(duì)這一次又一次的“生別離”!和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂(lè)的!畢竟他們太年幼，但我依然樂(lè)于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛(ài)心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解太陽(yáng)對(duì)人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽(yáng)的感情。很多孩子都說(shuō)了太陽(yáng)對(duì)人類的作用，沒(méi)有了太陽(yáng)我們的世界會(huì)變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽(yáng)的重要性。詩(shī)歌的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，很多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。
為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌，我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助不會(huì)的孩子。這個(gè)辦法非常有效，教的孩子很認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候認(rèn)真多了，沒(méi)過(guò)多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)辦法還是非?？扇〉模环矫婵梢宰尳痰暮⒆訌?fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子，在一對(duì)一教的過(guò)程中能夠更清楚地聽(tīng)到詩(shī)歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會(huì)更有壓力，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因此這個(gè)辦法還是可取的，以后在類似的活動(dòng)中，還可以用這個(gè)辦法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。
不足之處：
1.教具的準(zhǔn)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的，能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受，而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說(shuō)顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒(méi)有把這么簡(jiǎn)單的詩(shī)歌學(xué)會(huì)。
2.沒(méi)有把握重難點(diǎn)：在這首詩(shī)歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒(méi)有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽(yáng)在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩(shī)歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對(duì)于這首詩(shī)歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來(lái)讓孩子們理解這個(gè)詞。
3.創(chuàng)編過(guò)程：在創(chuàng)編過(guò)程中孩子們幾乎沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式，孩子們說(shuō)得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r(shí)候沒(méi)有按照句式來(lái)進(jìn)行講述，所以導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式。如果孩子們?cè)谡f(shuō)出來(lái)的時(shí)候，教師及時(shí)地用詩(shī)歌里的去說(shuō)，那么慢慢地孩子們也會(huì)跟著教師來(lái)進(jìn)行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開(kāi)展，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力，此刻每個(gè)幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。
一、教育教學(xué)狀況：
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)光，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正好處上做到師生平等。縱觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告訴我們，我們的教學(xué)資料、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛(ài)動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作狀況：
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理潛力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理潛力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還個(gè)性注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r：
透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能用心舉手發(fā)言，用心參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作潛力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
四、家園共育方面：
我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí)，還在外墻開(kāi)展了主題活動(dòng)，以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，并且方便了家長(zhǎng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)配合得十分好，而且參與用心，使得我班主題活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的透過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的一致性。透過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在問(wèn)題：
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得個(gè)性快，有的則很慢。
3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)持續(xù)。但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
情景描述：
在《胖石頭》這個(gè)故事中，有這樣一個(gè)情節(jié)：在演出中，胖胖沒(méi)有扮演公主，沒(méi)有扮演王后，也沒(méi)有扮演七個(gè)小矮人中的任何一個(gè)，直到最后一個(gè)演員出場(chǎng)，爸爸媽媽也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后，胖胖問(wèn)，她演得好不好，爸爸媽媽奇怪的問(wèn)她演得什么角色，胖胖回答說(shuō)：“我演的是一塊大大的胖石頭……”
評(píng)價(jià)分析：
當(dāng)故事講到這里時(shí)，孩子們的表情會(huì)出現(xiàn)不屑一顧的樣子，感覺(jué)到胖胖演的角色很低下，不是主角，沒(méi)什么了不起的。最后在聽(tīng)到胖胖的爸爸媽媽表?yè)P(yáng)胖胖演得好，老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時(shí)，才有點(diǎn)了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角，但是也非常的重要，胖胖在表演時(shí)非常的賣力，非常的認(rèn)真，是應(yīng)該值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的。雖然孩子們?cè)诨顒?dòng)中，都想自己成為活動(dòng)的主角，但是。主角永遠(yuǎn)只有一個(gè)或者是那么極其少數(shù)的幾個(gè)人，怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中去理解這一點(diǎn)是非常重要的，也是作為教師和家長(zhǎng)的我們要對(duì)孩子加以引導(dǎo)的。
所思所悟：
在這個(gè)故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好，值得我們老師和家長(zhǎng)所學(xué)習(xí)的，當(dāng)他們聽(tīng)到孩子說(shuō)自己演了一塊一動(dòng)也不動(dòng)的石頭時(shí)，沒(méi)有表現(xiàn)出失望的樣子，而是胖胖爸爸這樣說(shuō)：“噢，我看見(jiàn)了，一塊很大很大的胖石頭，白雪公主躺在上面很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，胖石頭一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。”媽媽也說(shuō)，胖石頭演得真好，不能講一句話，不能動(dòng)一動(dòng)，真是不容易，大家都在為胖石頭鼓掌。
是的，孩子是每個(gè)家庭的核心，是爸爸媽媽手里的寶，心頭的肉，是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝，那是眾星捧月，無(wú)論如何都是每時(shí)每刻的主角。這個(gè)主角，誰(shuí)也不會(huì)跟他搶戲，無(wú)論是精彩抑或糟糕，總會(huì)有人臺(tái)前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇，他的演出如此曼妙多姿，讓我們時(shí)時(shí)刻刻享受這個(gè)主角帶來(lái)的七彩人生。
但是在集體生活中，我們要客觀的清醒地認(rèn)識(shí)到主角永遠(yuǎn)是少數(shù)，更多的是平凡的配角，在讓孩子對(duì)自己充滿自信的同時(shí)，也有必要讓孩子意識(shí)到，無(wú)論是主角還是配角，只要認(rèn)真，投入都值得欣賞。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
每個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
“看，天這么黑，好像要下雨了!”“老師，今天怎么這么冷啊!”平時(shí)孩子們常常會(huì)討論好多關(guān)于天氣的問(wèn)題，看到孩子對(duì)天氣很感興趣，加上他們的生活直接地受天氣影響，有了切身的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，為了更加豐富他們對(duì)生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，于是就產(chǎn)生了《天氣預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，以此來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識(shí)。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是每個(gè)環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運(yùn)用，讓孩子更清楚的認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)，從而產(chǎn)生關(guān)注天氣，觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。如第一環(huán)節(jié)中，引出天氣預(yù)報(bào)，教師先播放天氣預(yù)報(bào)的片頭曲，讓幼兒傾聽(tīng)，猜測(cè)是什么電視節(jié)目開(kāi)始了?這樣的預(yù)設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動(dòng)中，另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，然后再把片頭曲音樂(lè)和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前，此時(shí)給在座的每位幼兒一個(gè)直接的答案《天氣預(yù)報(bào)》，活動(dòng)就此真正拉開(kāi)序幕?；顒?dòng)的第二部分有兩次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻，第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容，知道有不同的城市、不同的天氣符號(hào)、不同的溫度等等，第二次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻，讓幼兒邊傾聽(tīng)邊記錄，在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒當(dāng)小小播報(bào)員，是對(duì)這個(gè)活動(dòng)的鞏固和提升。
我覺(jué)得有一個(gè)地方需要調(diào)整一下，看視頻天氣預(yù)報(bào)幼兒記錄天氣符號(hào)的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個(gè)天氣符號(hào)的畫面可以交換一下。因?yàn)榈诙h(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預(yù)報(bào)畫面，此時(shí)立刻呈現(xiàn)ppt中的12個(gè)天氣符號(hào)，引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)，然后再讓幼兒進(jìn)行記錄，這樣既對(duì)天氣符號(hào)有了認(rèn)識(shí)，又能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固，凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性，在執(zhí)教的過(guò)程中，是將記錄環(huán)節(jié)作為認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)的手段，活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得并不合適，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)是一次提升自己的過(guò)程，對(duì)能力弱的幼兒來(lái)說(shuō)，是一次挑戰(zhàn)，再說(shuō)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，調(diào)整后的活動(dòng)顯得更流暢，體現(xiàn)出一步一個(gè)腳印，層層深入。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇二
第一段：引言（100字）
幼兒園是孩子們開(kāi)始接觸各種體育運(yùn)動(dòng)的重要時(shí)期，而踢足球是其中最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。在我所就讀的幼兒園，踢足球成為了我們的最愛(ài)，不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在踢足球的過(guò)程中，我學(xué)到了許多重要的心得體會(huì)，下面我將分享給大家。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作（250字）
踢足球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動(dòng)。在我們踢球的過(guò)程中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能取得最佳效果。我們要相互配合，共同進(jìn)攻和防守，才能打破對(duì)方的防線并射入球門。每個(gè)隊(duì)員都有自己的特長(zhǎng)，有些人跑得快，有些人射門準(zhǔn)，我們需要互相信任并合理分工，才能取得勝利。通過(guò)踢足球，我明白了只有團(tuán)隊(duì)合作，才能迎來(lái)勝利和成功。
第三段：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（250字）
踢足球不僅是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)。每次比賽，我們都要與其他班級(jí)的隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)我們更加努力和進(jìn)取的動(dòng)力，讓我們變得更加專注和全力以赴。競(jìng)爭(zhēng)鞭策著我們不斷提高自己的能力，我們學(xué)會(huì)了如何處理輸贏，如何從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在下一次比賽中做得更好。通過(guò)踢足球，我明白了競(jìng)爭(zhēng)不僅是迎戰(zhàn)對(duì)手，更是追求自我的過(guò)程。
第四段：身體素質(zhì)（300字）
踢足球是一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，它能夠有效鍛煉我們的身體素質(zhì)。通過(guò)頻繁的奔跑、傳球和射門，我們的體能得到了充分的鍛煉。我們每天練習(xí)的課程包括晨跑，跑圈，射門練習(xí)以及各種技巧的訓(xùn)練。這些訓(xùn)練不僅增強(qiáng)了我們的耐力和協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了我們的意志力和毅力。我們的體力和精力也得到了大幅提升，能夠更加積極地參與到其他體育活動(dòng)中。
第五段：團(tuán)隊(duì)精神（300字）
踢足球鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在比賽和訓(xùn)練中，我們是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體。我們互相鼓勵(lì)、互相支持，分擔(dān)困難和壓力。無(wú)論是贏球還是輸球，我們都能團(tuán)結(jié)一致，共同面對(duì)，從而變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在隊(duì)友的幫助下，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)踢足球，我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能戰(zhàn)勝一切困難。
總結(jié)（100字）
通過(guò)踢足球，我在幼兒園時(shí)期學(xué)到了許多重要的心得體會(huì)。團(tuán)隊(duì)合作教會(huì)了我們互相信任和合理分工，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)激勵(lì)我們更加努力和進(jìn)取，身體素質(zhì)的提升讓我們更加健康和有活力，而團(tuán)隊(duì)精神讓我們變得更加團(tuán)結(jié)和堅(jiān)強(qiáng)。這些心得體會(huì)將伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。踢足球不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一次團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇三
踢足球心得體會(huì)（幼兒園）
踢足球是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，它既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在幼兒園的踢足球活動(dòng)中，我收獲了很多，體驗(yàn)到了快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。通過(guò)踢足球，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了自己的身體機(jī)能，還懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。踢足球不僅讓我變得更強(qiáng)壯，還讓我擁有了更多美好的回憶。
第一段：團(tuán)隊(duì)合作
踢足球是需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)。在幼兒園的踢球活動(dòng)中，我們通過(guò)合理分工、相互配合來(lái)達(dá)到目標(biāo)。每個(gè)人都扮演著不同的角色，有的守門員把好門戶，有的前鋒射門得分。我們一起為同一個(gè)目標(biāo)而努力，只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得勝利。通過(guò)踢足球，我明白了只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得成果，這對(duì)我今后的成長(zhǎng)有很大的幫助。
第二段：身體機(jī)能
踢足球是一項(xiàng)非常鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)。在比賽中，我們需要奔跑、跳躍、停球等各種動(dòng)作。通過(guò)不斷地練習(xí)，我的身體機(jī)能明顯提高了。我的體力變得更好，不容易感到疲憊；我的速度和靈活性也得到了提高，不論是搶球還是射門都變得更加得心應(yīng)手。踢足球不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種鍛煉身體的方式，通過(guò)踢足球，我發(fā)現(xiàn)了自己身體的潛能。
第三段：堅(jiān)持和努力
踢足球需要堅(jiān)持和努力。在練習(xí)中，有時(shí)會(huì)碰到困難，但通過(guò)持之以恒的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的技能和球藝有了明顯的提高。每次訓(xùn)練，我都會(huì)全力以赴，不輕言放棄。我明白只有堅(jiān)持不懈地努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。從踢足球中，我學(xué)到了不怕失敗，不懼困難，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠取得進(jìn)步。
第四段：快樂(lè)與回憶
踢足球不僅讓我變得更強(qiáng)壯，還讓我享受到快樂(lè)和歡笑。每次比賽結(jié)束后，我都充滿了成就感和滿足感。通過(guò)與小伙伴們一起奔跑、戰(zhàn)斗，我們共同度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。這些快樂(lè)的經(jīng)歷成為了我最美好的回憶，我會(huì)一直珍藏在心中。踢足球不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種享受，讓我擁有了更多美好的回憶。
第五段：總結(jié)
通過(guò)踢足球，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了自己的身體機(jī)能，還懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。踢足球不僅讓我變得更強(qiáng)壯，還讓我享受到快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持踢足球，并將這種團(tuán)隊(duì)合作的精神運(yùn)用到生活的方方面面中。踢足球不僅讓我在幼兒園里度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，更讓我收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。踢足球讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉了身體，讓我變得更加堅(jiān)韌和自信。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇四
在幼教新百年到來(lái)之際，我園在落實(shí)《綱要》“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”精神時(shí)，在繼續(xù)完善堅(jiān)持家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、預(yù)約談話等家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，家園工作又有了新舉措。
圖書是幼兒的學(xué)習(xí)好伙伴，我園從1993年開(kāi)展了幼兒早期閱讀的課題研究，十多年來(lái)，一直堅(jiān)持，每年都有新的收獲。如何讓家長(zhǎng)與我們一起走進(jìn)早期閱讀的研究中？讓幼兒在讀書中獲得快樂(lè)，獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，獲得閱讀的能力？我們是這樣做的：
一是利用多種方式方法、多種渠道，提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)愉快地參與課題的研究過(guò)程中。
二是建立親子閱覽室。幼兒園投資2萬(wàn)元裝修了90平方米的閱覽室。漂亮的書架、舒適的沙發(fā)、多用閱讀桌，6000冊(cè)的圖書，為家長(zhǎng)與孩子讀書提供了良好的閱讀環(huán)境。
三是教師家長(zhǎng)捐書助教。每位家長(zhǎng)自覺(jué)為親子閱覽室捐書，每位教師捐100元新書，為親子閱覽室增加圖書3000冊(cè)。
四是幼兒園購(gòu)書。幼兒園購(gòu)的書是高質(zhì)量、全方位，既滿足幼兒的閱讀需求，又為課程的開(kāi)展提供了大量的圖文并茂的資源。
五是定時(shí)閱讀。為保證親子閱讀活動(dòng)的成功有效地開(kāi)展，在機(jī)關(guān)實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下班制后，幼兒園又延長(zhǎng)半小時(shí)下班時(shí)間，家長(zhǎng)離園時(shí)和孩子在一起讀書45分鐘。
六是流動(dòng)借閱圖書。親子閱覽室的圖書，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒園的制度，可以借閱，保證讀書的連續(xù)性。
1995年，我園擁有了第一臺(tái)電腦，1999年，十臺(tái)電腦的小型局域網(wǎng)已經(jīng)開(kāi)通。2000年，我園已擁有高配置電腦近50臺(tái)，班班通，全園通。寬帶上網(wǎng)為教師送去了廣闊的信息渠道，方便了教育教學(xué)，也為孩子們接觸、了解、感受現(xiàn)代科技的先進(jìn)與神奇提供了條件。如何更有效地利用現(xiàn)代化教育資源開(kāi)展家長(zhǎng)工作？我們?cè)谝韵聝煞矫孢M(jìn)行大膽嘗試。
1．你來(lái)我往電子信箱
活實(shí)景拍攝發(fā)送給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)高興得不得了，有的將孩子的照片設(shè)為桌面，每分每秒與孩子在一起，家長(zhǎng)發(fā)送的科學(xué)教子文章教師打印后張貼在家園欄中，與沒(méi)有電子郵箱的家長(zhǎng)共享。在園長(zhǎng)信箱中，家長(zhǎng)與園長(zhǎng)直接對(duì)話。幼兒園的工作更加透明，更加民主。小小郵箱，將幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒三位一體，緊密連接，你來(lái)我往。但電子郵件因其容量小，就應(yīng)運(yùn)而生了。
2．信息交流平臺(tái)
是internet網(wǎng)上的一種電子信箱服務(wù)系統(tǒng)，它提供二十塊公用的電子白板，每個(gè)老師可以進(jìn)入交流。
我們首先在一個(gè)班開(kāi)展，然后在全園推廣。每個(gè)班開(kāi)通了注有溫馨名字的論壇，班主任任社長(zhǎng)，家長(zhǎng)自愿甘當(dāng)配角任付社長(zhǎng)。霎時(shí)，以其特別的功能成為新寵，為教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒與幼兒，構(gòu)建一個(gè)交流思想、發(fā)表看法的公開(kāi)平臺(tái)。每個(gè)班還將幼兒活動(dòng)情況實(shí)拍后制成班級(jí)相冊(cè)，家長(zhǎng)可隨時(shí)在論壇中一睹孩子的風(fēng)采。
它不受時(shí)間地域限制，能滿足不同層次家長(zhǎng)的需要，為我園的家長(zhǎng)工作注入了鮮活因子。
孩子在幼兒園的分分秒秒，家長(zhǎng)都想了解、看到，但都不是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。幼兒園的教育是開(kāi)放的、透明的，用什么方法能讓家長(zhǎng)隨心所愿？我們把目光鎖定在門廳位置，做出了這樣的文章：安裝了電視、dvd，擺上了小凳子，命名為“親子共享廳”。
1．每個(gè)班級(jí)根據(jù)教?；顒?dòng)的實(shí)施，根據(jù)家長(zhǎng)的需求，從不同角度、不同環(huán)節(jié)，分專題實(shí)錄幼兒在班的生活與學(xué)習(xí)情況，保存在專用的帶上。
2．每天晚上5：00—5：30，都有班級(jí)主題節(jié)目播放，家長(zhǎng)與孩子坐在小椅子上，共同走進(jìn)孩子的生活，享受快樂(lè)。
家園工作的新舉措，使幼兒園與家長(zhǎng)沒(méi)有了距離，幼兒園的工作更是人性化，又上新臺(tái)階。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇五
歲末年初，冬日里的幼兒園里彌漫著新年的氣息。在與孩子們的交流中，我深深地感受到了這一時(shí)刻的獨(dú)特意義。在這個(gè)充滿希望和美好的時(shí)刻，我深深地被感動(dòng)和啟發(fā)。
第二段：內(nèi)心的感悟
在這個(gè)充滿紅色和快樂(lè)的季節(jié)，我深深地感受到了自己對(duì)于家庭、對(duì)于工作、對(duì)于生活的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)未來(lái)，每一個(gè)含羞的笑臉都是我們共同擔(dān)負(fù)的美好未來(lái)的重要組成部分。在這里，我從孩子們身上體會(huì)到了責(zé)任感、勇氣、拼搏進(jìn)取的精神。
第三段：教育的啟示
在這個(gè)季節(jié)，我從孩子們身上領(lǐng)悟到了教育的啟示。教育是一個(gè)最為神圣的事業(yè)，它匯聚著人類智慧和理念的最高境界。在幼兒園里，每一個(gè)老師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重任。我們不僅是教師，更是孩子們成長(zhǎng)路上的指引者、啟蒙者、伙伴和朋友。我們的工作需要耐心和愛(ài)心，需要發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的興趣和天賦，需要塑造全面發(fā)展的人格和素質(zhì)。
第四段：工作的收獲
在這個(gè)季節(jié)，我與孩子們共同成長(zhǎng)的印記深深地烙在了我的心中。在和孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能夠激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲和創(chuàng)造力，在我的引導(dǎo)和幫助下，他們的情感和認(rèn)知得到了全面的拓展和提升。這是我作為教師最大的收獲和動(dòng)力。
第五段：愿景與期望
在這個(gè)美好的季節(jié)里，我對(duì)于未來(lái)的愿景和期望也更加堅(jiān)定和明確。我愿意用我的愛(ài)和智慧，為每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上點(diǎn)亮一盞明燈，帶著他們一起走向充滿變化和未知的未來(lái)。我期望每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的人才、美好的社會(huì)人，成為未來(lái)的幸福和希望的構(gòu)建者和實(shí)踐者。
結(jié)語(yǔ)：
在新年的時(shí)刻，我們感恩過(guò)去、展望未來(lái)，用我們的愛(ài)和關(guān)注為孩子們的健康成長(zhǎng)打開(kāi)更加廣闊的天地。讓我們肩負(fù)起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用我們的智慧和愛(ài)心，為偉大的事業(yè)獻(xiàn)身奉獻(xiàn)，共同迎接美好未來(lái)的到來(lái)。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇六
第一段：介紹幼兒園教授的背景和重要性（200字）
幼兒園是孩子們?nèi)雽W(xué)的第一步，是他們抵達(dá)知識(shí)的門檻。在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，幼兒園教授扮演著至關(guān)重要的角色。他們既是孩子們的指導(dǎo)者，也是他們的引路人。幼兒園教授要通過(guò)琳瑯滿目的活動(dòng)和豐富多彩的課程，為孩子們搭建一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。同時(shí)，幼兒園教授還要在這個(gè)早期教育的舞臺(tái)上，思考、總結(jié)和感悟，不斷完善教育方式和方法。他們的心得體會(huì)，不僅來(lái)自于與孩子們共同度過(guò)的美好時(shí)光，也來(lái)自于對(duì)這個(gè)行業(yè)深刻的思考。
第二段：幼兒園教授的心得與感悟（250字）
作為一名幼兒園教授，我深深明白，在每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都潛藏著無(wú)限的潛能和創(chuàng)造力。因此，我的教學(xué)理念是：注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和想象力。我鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力，這些都是他們未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中必備的品質(zhì)。在幼兒園的日?；顒?dòng)中，我提供了很多啟發(fā)性的問(wèn)題和開(kāi)放性的討論，幫助孩子們拓展思維邊界，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
第三段：以“尊重和理解每個(gè)孩子的個(gè)體差異”為主題（300字）
每個(gè)孩子都是獨(dú)立而獨(dú)特的個(gè)體，他們擁有不同的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式。作為幼兒園教授，我深刻認(rèn)識(shí)到要尊重和理解每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我努力了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好，關(guān)注他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并給予他們個(gè)性化的教育支持。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們通過(guò)小組合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。通過(guò)這樣的舉措，我希望每個(gè)孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第四段：以“從孩子身上學(xué)習(xí)”為主題（300字）
孩子們的純真和單純總是讓我感到驚喜和感動(dòng)。在和他們一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多。例如，他們的無(wú)畏和勇氣，總是敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤；他們積極向上的態(tài)度，總是能充滿熱情地投入到活動(dòng)和學(xué)習(xí)中。這些品質(zhì)激勵(lì)著我自己不斷努力和進(jìn)步，也讓我重新思考了自己的成長(zhǎng)和價(jià)值觀。與孩子們相處的時(shí)光是如此寶貴，我意識(shí)到，要成為一個(gè)好的幼兒園教授，不僅要教育他們，還要與他們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)幼兒園教授的心得與感悟（250字）
作為一名幼兒園教授，我深深地明白，教育工作需要敏銳的觀察力、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和深刻的洞察力。只有通過(guò)持續(xù)的思考和反思，我們才能不斷提高自己的教育水平。幼兒園的工作是充滿挑戰(zhàn)但又充滿樂(lè)趣的，我們的努力和付出都值得。當(dāng)我們看到孩子們開(kāi)心、成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)候，我們會(huì)感到無(wú)比的滿足和幸福。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇七
第一段：幼兒園，是我人生的起點(diǎn)，是我在這個(gè)世界上的第一次獨(dú)立。幼兒園給了我無(wú)盡的驚喜和快樂(lè)，也給了我感悟和心得體會(huì)?；叵肫鹉嵌纬錆M童真的日子，我深切感受到了幼兒園給我的教育和鍛煉，帶給我無(wú)窮的成長(zhǎng)和友誼。
第二段：在幼兒園，我們學(xué)會(huì)了互相幫助和團(tuán)結(jié)合作。每天早上，我喜歡和同學(xué)們一起排列整齊地站在操場(chǎng)上等候升旗儀式。我們圍成一個(gè)圓圈，手牽著手唱著激昂的國(guó)歌。這個(gè)時(shí)候，我感受到了團(tuán)結(jié)的力量和集體的溫暖。在課堂上，老師教我們要彼此尊重，要互相幫助，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們分享玩具和小禮物。在游戲時(shí)間里，我們一起建起了美麗的城堡，挖掘了寶藏，完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。團(tuán)結(jié)合作的精神不僅讓我享受到成功的喜悅，也增強(qiáng)了我對(duì)集體的歸屬感。
第三段：幼兒園讓我認(rèn)識(shí)了自己，也讓我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。在幼兒園里，每當(dāng)有活動(dòng)和表演的時(shí)候，我都會(huì)嘗試勇敢地上臺(tái)，展示自己的才能。做到自己最好，即使失敗也不會(huì)后悔。我喜歡畫畫，老師常常鼓勵(lì)我勇敢地表達(dá)自己的想法，我由此樹(shù)立了自信心，更加熱愛(ài)藝術(shù)。另一方面，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，我注意到我在語(yǔ)言表達(dá)方面的困難。于是，我積極參與課堂的發(fā)言，希望能夠提高自己的口語(yǔ)能力。幼兒園為我提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己的平臺(tái)，讓我體會(huì)到了人生中重要的自我發(fā)現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
第四段：幼兒園的生活也讓我懂得了珍惜友誼。在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許多好朋友。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我記得有一次，我生病了，不能去幼兒園。第二天，我去幼兒園一看，我的朋友們都帶著畫紙和彩筆來(lái)到我的床前，為我畫了一大堆可愛(ài)的小動(dòng)物和美麗的花朵?？吹剿麄兊挠眯?，我的心里感到無(wú)比溫暖。在幼兒園的生活中，我懂得了朋友就是我們最好的財(cái)富，他們的陪伴讓我快樂(lè)而充實(shí)。
第五段：幼兒園的生活不僅給了我快樂(lè)，更為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅學(xué)會(huì)了寫字、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，也觸摸到了藝術(shù)和音樂(lè)的邊界。老師們用簡(jiǎn)單又深入淺出的方法，幫助我打開(kāi)了美麗的大門。每次放學(xué)回家，我總是滿懷期待地向家人介紹我在幼兒園學(xué)到的新知識(shí)。我意識(shí)到幼兒園的生活體驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)起到了重要的作用。
幼兒園生活感悟和心得體會(huì)，是我成長(zhǎng)道路上寶貴的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、自我發(fā)現(xiàn)、珍惜友誼并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園是我人生的起點(diǎn)，也是我邁向未來(lái)的第一步。我已經(jīng)漸漸明白了，成長(zhǎng)是一個(gè)繼續(xù)向前的過(guò)程，幼兒園給予我的經(jīng)歷將銘刻在我心中，引領(lǐng)我揚(yáng)帆起航。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇八
今天是進(jìn)華美幼兒園實(shí)習(xí)的第一天，王園長(zhǎng)安排我到大班實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我懷著一顆激動(dòng)熱情的心終于踏上了工作崗位。
孩子們7點(diǎn)20基本上就陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園了，孩子們看到我這張新面孔，當(dāng)然也有一些生疏，但我向前和他們打招呼，親近他們，他們很乖，即使我不和他們?cè)谝粋€(gè)班，他們見(jiàn)到我都會(huì)說(shuō)“老師好!”聽(tīng)得我心里美滋滋的!
華美的老師可好了，對(duì)我很親切，在我不懂的地方進(jìn)行指導(dǎo)。他們對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。孩子們今天上的是語(yǔ)言課，張廷老師給孩子們上的，通過(guò)小游戲引出了課題，孩子們更是聽(tīng)得好認(rèn)真，都能掌握，孩子真是好聰明啊!學(xué)什么都會(huì)，記東西很快，弟子規(guī)學(xué)得好快啊!也能流利的背過(guò)，好厲害。
課間操是孩子們最喜歡的，張老師，楊老師帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)了筋骨，孩子們可喜歡了。吃過(guò)午飯，孩子們開(kāi)始午睡了，看到孩子們吃得飽，睡的香，心里真是默默的感到幼師的偉大!
下午孩子們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)了一會(huì)兒，回來(lái)上課，我們上的是英語(yǔ)課，一個(gè)外語(yǔ)老師教的，完全是英語(yǔ)，我也是第一次近距離的接近外教，對(duì)于他們的教學(xué)方法我也要學(xué)學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)他們外教好熱情啊!即使我們不認(rèn)識(shí)也和我打招呼，讓我心里熱乎乎的。
孩子們吃過(guò)晚餐后，我和張老師送孩子們上校車，希望他們能夠快快樂(lè)樂(lè)回家去，帶著一顆快樂(lè)的心回家!隨后我和幾個(gè)孩子，張老師，楊老師，等著其他孩子的家長(zhǎng)來(lái)接他們，而這次我上去，我竟然發(fā)現(xiàn)我們班的班主任竟然是一名男老師，我也是的一次接觸男幼教，的確我有好多地方真的是需要學(xué)習(xí)。
我和王斌超六點(diǎn)坐上回校的車，我覺(jué)得我有好多是說(shuō)給我親愛(ài)的舍友，我好想他們啊，而今天我覺(jué)得好充實(shí)啊。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇九
感悟心得體會(huì)是人們對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，然后進(jìn)一步推進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。而幼兒園作為孩子進(jìn)入社會(huì)的第一步，對(duì)于子女來(lái)說(shuō)，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。在幼兒園這個(gè)溫馨的小世界里，子女們收獲了很多，也有了許多感悟和體會(huì)。接下來(lái)，我將從交往能力、學(xué)習(xí)能力、情緒管理、自理能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)五個(gè)方面來(lái)詳細(xì)闡述子女在幼兒園感悟心得體會(huì)。
首先，隨著與其他小伙伴們一起相處的時(shí)間變長(zhǎng)，子女們的交往能力有了長(zhǎng)足的改善。在幼兒園里，子女們互相幫助、分享玩具、合作玩游戲，這些活動(dòng)培養(yǎng)了他們的友誼和合作意識(shí)。通過(guò)與其他孩子的相處，他們懂得了尊重和傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了與人溝通，培養(yǎng)了合作能力和軟實(shí)力。
其次，幼兒園為子女培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)能力。在這里，他們學(xué)會(huì)了聽(tīng)老師講解，接受新知識(shí)；學(xué)會(huì)了專注，盡心盡力地完成任務(wù)；學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，善于自己探索。這些學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將對(duì)子女今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，為他們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，從情緒管理的角度來(lái)看，幼兒園對(duì)子女們的情緒管理能力有著重大的幫助。幼兒園是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方，孩子們會(huì)在這里經(jīng)歷各種喜怒哀樂(lè)。通過(guò)在幼兒園的生活，子女們學(xué)會(huì)了控制情緒、分享快樂(lè)、排解煩惱。這些經(jīng)歷讓他們懂得了理解和表達(dá)自己的情感，對(duì)社交和人際關(guān)系的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
此外，幼兒園的生活鍛煉了子女的自理能力。在家中，父母會(huì)幫助孩子完成各種基本生活能力的養(yǎng)成，但是在幼兒園，孩子們需要自己梳洗、穿衣、吃飯等。這些看似簡(jiǎn)單的事情，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，培養(yǎng)了他們的自理自強(qiáng)能力，為日后獨(dú)立生活做好了準(zhǔn)備。
最后，幼兒園也使子女們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在園所生活，孩子們不僅僅是獨(dú)立個(gè)體，他們需要融入到集體中，和其他小伙伴合作共同完成任務(wù)。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓他們明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，懂得了彼此信任和配合的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)作互助，形成了互幫互助、友愛(ài)互助的團(tuán)隊(duì)合作精神。
綜上所述，子女在幼兒園里獲得了許多感悟和體會(huì)。從交往能力、學(xué)習(xí)能力、情緒管理、自理能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)五個(gè)方面來(lái)看，子女們?cè)谟變簣@的成長(zhǎng)是全面的。在這個(gè)特殊的小世界里，子女們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園為他們今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任感。子女們將在這個(gè)成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)前行，邁向更加美好的未來(lái)。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，一種新的教育形式——讀書教育也逐漸受到重視。通過(guò)閱讀，幼兒可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣，增加社會(huì)關(guān)系，敏感性和創(chuàng)造性的發(fā)展。而我在幼兒園從事讀書教育工作多年，親眼見(jiàn)證了兒童讀書的成果和變化。以下是我在幼兒園讀書教育中的感悟心得體會(huì)。
第一段：閱讀開(kāi)啟智慧大門
在幼兒園讀書教育中，我注意到孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中獲得了極大的成長(zhǎng)。閱讀不僅僅是接觸文字和圖片，更是一種思維的訓(xùn)練和思維的啟蒙。在讀書教育中，幼兒可以通過(guò)書中的情節(jié)、角色和事件，合理運(yùn)用邏輯思維和想象力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí)，兒童對(duì)于書中語(yǔ)言的理解和運(yùn)用也在不斷提高，從而提高了他們的表達(dá)能力，充實(shí)了他們的思維內(nèi)涵。
第二段：讀好書，賞美景
在讀書教育中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品的喜愛(ài)和欣賞能力在逐漸提高。優(yōu)秀的繪本、童話和小說(shuō)作品中蘊(yùn)含著美麗的意境和人生哲理，用淺顯的文字和畫面描繪出了一幅幅美麗的畫面，這些精彩作品可以引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)審美眼光，了解美的定義和價(jià)值。當(dāng)孩子們能夠欣賞到書中所表達(dá)的美感時(shí)，他們會(huì)更加關(guān)注身邊的大自然、人與人之間的關(guān)系，從而提高他們的情感認(rèn)知能力。
第三段：讀書促進(jìn)社會(huì)交往
讀書教育對(duì)于幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作也起到了積極的促進(jìn)作用。在讀書中，教師引導(dǎo)孩子們互相交流、互相分享所讀書籍的內(nèi)容和感悟，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識(shí)。通過(guò)小組討論和集體活動(dòng)，幼兒逐漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)，并能夠合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作、共同解決問(wèn)題的能力，更加融洽地與他人相處。
第四段：讀書培養(yǎng)感悟能力
閱讀讓幼兒能夠在虛擬的世界中增加感悟與體驗(yàn)的能力。在幼兒園的讀書教育中，經(jīng)過(guò)一次又一次的閱讀活動(dòng)，幼兒會(huì)對(duì)書中的情節(jié)、人物和故事產(chǎn)生共鳴，并身臨其境地感受到其中的喜怒哀樂(lè)。這種感悟能力的培養(yǎng)不僅能夠豐富幼兒的內(nèi)心世界，還能夠提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的洞察力和理解力。同時(shí)，閱讀還可以引發(fā)幼兒的思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。
第五段：讀書開(kāi)啟創(chuàng)造大門
閱讀可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力。通過(guò)讀書教育，幼兒獲得了大量的信息和知識(shí)，開(kāi)拓了自己的眼界。這些知識(shí)和信息為幼兒的創(chuàng)造提供了不竭的源泉，促使他們?cè)谙胂蟆⒃O(shè)計(jì)和創(chuàng)造方面有更多的啟示。例如，在繪本畫畫的活動(dòng)中，幼兒可以從書中學(xué)習(xí)到各種繪畫技巧和構(gòu)圖方法，從而培養(yǎng)自己的美術(shù)能力和創(chuàng)造力。而通過(guò)模仿和創(chuàng)造，幼兒可以將書中的故事延續(xù)和發(fā)展出自己的創(chuàng)作。
通過(guò)幼兒園讀書教育，幼兒在品味經(jīng)典、分享感悟、表達(dá)思想的過(guò)程中，不僅僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、審美情趣，更加開(kāi)拓了他們的思維空間，發(fā)展了他們的感知能力和創(chuàng)造力。因此，幼兒園讀書教育對(duì)于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十一
當(dāng)前，許多家長(zhǎng)認(rèn)為智力發(fā)展最重要，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入學(xué)前，父母以他能否按要求算對(duì)一道題或者能背誦一首詩(shī)，來(lái)判斷孩子是否聰明，是否有用。孩子入學(xué)后，考試成績(jī)就成了父母和老師判定孩子是否聰明的標(biāo)準(zhǔn)。一些家長(zhǎng)反對(duì)孩子當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)，只要自己的孩子學(xué)習(xí)好，能考得上大學(xué)就行了。實(shí)際上，這是對(duì)人才理解的偏頗?？荚嚪?jǐn)?shù)并不能完全真實(shí)地反映一個(gè)人的水平，尤其是一個(gè)人的能力從分?jǐn)?shù)中是很難看出來(lái)的。這種盲目追求分?jǐn)?shù)的教育，必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人，這種人并非當(dāng)今社會(huì)所需。
1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚集巴黎。有人問(wèn)一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻，答道：“幼兒園”?！霸谟變簣@您學(xué)到了什么？”“把自己的東西分一半給小朋友；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示道歉；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然?！?BR> 這位科學(xué)家的回答耐人尋味。這位科學(xué)家談自身的成才體會(huì)，避開(kāi)了早期智力開(kāi)發(fā)的作用，強(qiáng)調(diào)品德文明的養(yǎng)成，確實(shí)抓住了問(wèn)題的精髓，這位科學(xué)家的意思無(wú)外乎說(shuō)一個(gè)人成功與否，素質(zhì)教育起到了更重要的作用。
素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育，或者過(guò)早引導(dǎo)幼兒的興趣朝一個(gè)狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的發(fā)展都是不利的。當(dāng)前在家庭教育中還存在著重視才藝學(xué)習(xí)，忽視“做人”教育的做法。一方面，不少家長(zhǎng)對(duì)子女的教育往往帶有明顯的功利性。認(rèn)為幼兒素質(zhì)教育主要是進(jìn)行才藝學(xué)習(xí)，因而不惜花費(fèi)大量的精力、財(cái)力，讓孩子識(shí)字、學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等，而不考慮幼兒的興趣、發(fā)展可能及趨向，造成孩子生理、心理上的沉重壓力，影響孩子身心正常的發(fā)展。另一方面，不少幼兒園教師由于對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不足，為了迎合部分家長(zhǎng)的育兒價(jià)值取向，也自覺(jué)不自覺(jué)地偏重教給一些知識(shí)性東西或單方面重視對(duì)幼兒進(jìn)行才藝訓(xùn)練，忽視了對(duì)孩子的品行訓(xùn)練和培養(yǎng)，與素質(zhì)教育背道而馳。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，幼兒從誕生那一刻起，就是一個(gè)活生生的獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，有自己的種種需要和權(quán)力。教育者要尊重兒童的人格尊嚴(yán)，滿足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異實(shí)施教育，要相信每個(gè)孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿?，面向所有孩子，在教育中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用。從幼兒教育目標(biāo)上看，素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育”，以促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展；在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，主張把學(xué)習(xí)與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，使孩子做到“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共同生活。
家庭是幼兒的第一學(xué)堂，父母是幼兒的第一任教師。父母的一舉一動(dòng)、一言一行、表情的微妙變化等，都會(huì)牽動(dòng)著孩子的思維神經(jīng)。父母都希望自己的孩子是一個(gè)健康、活潑、聰明伶俐、獨(dú)立、自理能力強(qiáng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志的孩子。那么，作為父母，不要把素質(zhì)教育當(dāng)成一句口號(hào)，而要身體力行，為孩子做個(gè)好榜樣，并把素質(zhì)教育貫穿在孩子的日常生活之中。
首先，父母要做到熱愛(ài)孩子與嚴(yán)格要求孩子的統(tǒng)一。愛(ài)是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。但愛(ài)要有分寸，不要溺愛(ài)。家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持諸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不說(shuō)謊，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人等正確的要求，就能使疼愛(ài)變成促進(jìn)孩子進(jìn)步的動(dòng)力。實(shí)際上，對(duì)孩子的嚴(yán)格要求就是一種負(fù)責(zé)任的理智的愛(ài)。
其次，父母要鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，多與同伴交往。孩子在集體生活中，可以學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)各種社交技能，同時(shí)能體會(huì)到快樂(lè)，體會(huì)到公平與合理，也能更客觀地認(rèn)識(shí)自己。
再次，父母要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、同情心等良好的個(gè)性品質(zhì)。要適當(dāng)給孩子安排一些自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，放手讓孩子學(xué)會(huì)自己應(yīng)付日常生活和游戲活動(dòng)中各種各樣的問(wèn)題，使孩子在解決問(wèn)題，克服困難中鍛煉意志品質(zhì)，提高能力。
素質(zhì)教育決不是一句掛在嘴邊的口號(hào)，幼兒素質(zhì)教育離不開(kāi)家庭教育，需要每位家長(zhǎng)都能當(dāng)好孩子們的老師。幼兒素質(zhì)教育的核心目標(biāo)是幫助兒童在他們的生命之初，就種下在整個(gè)成長(zhǎng)階段必備素質(zhì)的種子，并且呵護(hù)它們，期待著有朝一日，這些種子能夠開(kāi)出絢麗的人生之花。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十二
再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說(shuō)是"再"和"又"，因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中，自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無(wú)忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開(kāi)校園的畢業(yè)生而言，踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(zhǎng)鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來(lái)對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
首先，是對(duì)幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過(guò)去的一個(gè)月的時(shí)間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?；蛟S是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過(guò)的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來(lái)的第一天，午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺(jué)地在后面跟著，教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到，小朋友的世界或許從來(lái)沒(méi)有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù)，反而，他們?cè)诮?jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后，有著更好的自覺(jué)的自我保護(hù)能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中，幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利的背下來(lái)的時(shí)候，我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考，小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語(yǔ)，小朋友們背著那些故事，卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運(yùn)用到生活中的交流溝通上，反而將語(yǔ)言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn)，我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等，能夠讓教師在應(yīng)對(duì)自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來(lái)審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過(guò)一天和尚撞一天鐘的漫無(wú)目的的度過(guò)自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長(zhǎng)的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊(cè)中共同對(duì)幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來(lái)藍(lán)天的橋梁。溝通，從心開(kāi)始。一直很喜歡這句話，那么，家長(zhǎng)工作依然是如此，無(wú)論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂(lè)的成長(zhǎng)。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對(duì)于幼兒教育的方方面面，一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么，這次的實(shí)習(xí)，帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
2、家長(zhǎng)工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中，家長(zhǎng)的工作是重中之重。如何讓家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作，如何讓家長(zhǎng)支持你的各項(xiàng)工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學(xué)中，對(duì)待幼兒的常規(guī)，一定要有著無(wú)比的耐心，這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長(zhǎng)。
4、在愛(ài)心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。愛(ài)心/嚴(yán)厲從來(lái)都不是站立在互相對(duì)立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過(guò)分的愛(ài)心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長(zhǎng)。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛(ài)心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說(shuō)的似乎還是老套的感謝詞語(yǔ)。園長(zhǎng)和中二班的三個(gè)老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對(duì)我的幫助和教導(dǎo)，讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高，同時(shí)謝謝花城幼兒園，這個(gè)讓我脫繭的讓人沒(méi)有最愛(ài)只有更愛(ài)的地方。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十三
幼兒園時(shí)光如風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語(yǔ)的歲月里，我們按照老師的指導(dǎo)，閱讀了許多寓教于樂(lè)的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力，還給了我們很多啟示。在這里，我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會(huì)。
首先，通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)世界的好奇心。每一次翻開(kāi)書的時(shí)候，總能遇見(jiàn)新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆，喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學(xué)記》這樣的繪本故事。它們讓我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)充滿魔力的童話世界，讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍，探求更廣闊的世界。讀書讓我對(duì)未知充滿好奇，也讓我從中收獲無(wú)盡的樂(lè)趣。
其次，讀書讓我學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思，更重要的是能夠通過(guò)思考，將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來(lái)。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事，讓我學(xué)會(huì)了分析和判斷。在《小鴨子回家》中，小鴨子獨(dú)自在外面尋找媽媽時(shí)，我能夠想到它失去了方向，于是就會(huì)和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中，一休通過(guò)聰明機(jī)智的辦法為大家解決了問(wèn)題，讓我懂得了站在別人的角度思考問(wèn)題的重要性。
此外，讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴，讓我陷入其中，與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)。在《葫蘆娃》中，我被葫蘆娃們的勇敢和團(tuán)結(jié)所感動(dòng)，明白了只有團(tuán)結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中，小王子對(duì)天上的星星和花朵充滿了深情，讓我懂得了愛(ài)和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子，讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
最后，讀書讓我學(xué)會(huì)了與人分享。每一次讀完一本書后，我都會(huì)和同學(xué)們一起分享自己的感受和理解。通過(guò)交流和分享，我不僅能夠鞏固自己的知識(shí)，還能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這種溝通和交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長(zhǎng)，也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
通過(guò)讀書，我在幼兒園時(shí)期獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了思考能力，收獲了情感體驗(yàn)。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也幫助我更好地與他人相處。我相信，讀書會(huì)陪伴我一生，給我?guī)?lái)無(wú)盡的智慧和快樂(lè)。愿我們永遠(yuǎn)保持對(duì)書籍的熱愛(ài)，讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十四
幼兒園活動(dòng)是幼兒園教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，幼兒可以在玩中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)社交技能，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園活動(dòng)中，我通過(guò)參與各種活動(dòng)，有了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段：通過(guò)游戲中學(xué)習(xí)
在幼兒園的活動(dòng)中，游戲是我們最常參與的一種。游戲不僅能讓我們快樂(lè)，還能在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。比如，在玩過(guò)“角色扮演”游戲后，我學(xué)到了不同職業(yè)的重要性和特點(diǎn)。在玩過(guò)“數(shù)學(xué)游戲”后，我掌握了數(shù)字的大小關(guān)系和簡(jiǎn)單的加減法。通過(guò)游戲，我不僅增加了對(duì)知識(shí)的理解，也提高了自己的認(rèn)知能力。
第三段：培養(yǎng)社交技能
幼兒園活動(dòng)還能幫助我們培養(yǎng)社交技能。在活動(dòng)中，我們需要和其他小朋友一起合作完成任務(wù)。通過(guò)和其他小朋友的交流和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和分享。每次參與集體活動(dòng)的時(shí)候，我都能感受到合作的力量和團(tuán)隊(duì)精神。這些社交技能不僅對(duì)我們幼兒園的生活有幫助，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作起到了重要的作用。
第四段：發(fā)展創(chuàng)造力和想象力
幼兒園活動(dòng)還可以幫助我們發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在每天的繪畫、手工和游戲中，我們都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐，我們能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，想象力也在活動(dòng)中得到了發(fā)展。比如，在參與故事講述活動(dòng)時(shí)，我們可以根據(jù)自己的想象來(lái)創(chuàng)造一個(gè)豐富的故事情節(jié)。這些能力不僅豐富了我們的生活，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
第五段：對(duì)幼兒園活動(dòng)的感悟
通過(guò)參與幼兒園活動(dòng)，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和愿意嘗試新事物。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步提升了自信心。在幼兒園活動(dòng)中，我收獲了很多，學(xué)到了很多，我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力將會(huì)成為我未來(lái)成長(zhǎng)的基石。
總結(jié)：幼兒園活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)游戲?qū)W習(xí)、社交技能、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，我們能夠在活動(dòng)中得到全方位的發(fā)展。通過(guò)參與活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了自信和快樂(lè)。我相信，這些寶貴的體驗(yàn)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的寶貴財(cái)富。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十五
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是他們第一次離開(kāi)家庭投入到一個(gè)全新的環(huán)境中。在這個(gè)新環(huán)境中，孩子們經(jīng)歷了許多變化，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還增強(qiáng)了自理能力和社交能力。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的增加，更是人格的塑造。
第二段：幼兒園教育的特點(diǎn)
幼兒園教育的特點(diǎn)是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神。在幼兒園里，孩子們可以自由地選擇感興趣的活動(dòng)，并通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)。這種教育方式為孩子們提供了一個(gè)自由的成長(zhǎng)空間，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。
第三段：自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)
在幼兒園里，孩子們可以自主學(xué)習(xí)，這是他們的一種獨(dú)立性的體驗(yàn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，孩子們可以學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做事，提高自己解決問(wèn)題的能力。例如，在幼兒園里，孩子們會(huì)自己穿衣、吃飯、整理玩具等，這不僅鍛煉了他們的生活自理能力，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
幼兒園是孩子們接觸社會(huì)的第一步，在這里，他們能夠與其他孩子建立起友好的關(guān)系，并在這個(gè)集體中學(xué)會(huì)與人相處，分享玩具，合作完成任務(wù)。通過(guò)與他人的交流和合作，孩子們的社交能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
第五段：幼兒園經(jīng)歷的啟示
從我的觀察中，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。幼兒園是一個(gè)全新的環(huán)境，孩子們?cè)谶@里不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力、社交能力和獨(dú)立性。這為他們以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的未來(lái)奠定了良好的發(fā)展前景。因此，我認(rèn)為，幼兒園教育是非常有必要的，它能為孩子們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
總結(jié)：通過(guò)觀察和感悟，我發(fā)現(xiàn)，子女在幼兒園不僅僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的自理能力和社交能力。幼兒園教育的特點(diǎn)是注重培養(yǎng)孩子的興趣和探索精神，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和社交實(shí)踐，孩子們的能力得到了全面的提高。所以，幼兒園教育是非常有必要的，它為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十六
經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的音樂(lè)教學(xué)實(shí)習(xí)，雖然在上課課程中 有學(xué)到很多知識(shí)可以運(yùn)用 但是以前都只是紙上談兵，對(duì)于面對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)總會(huì)不經(jīng)意出現(xiàn)各種不同的意外，對(duì)于一個(gè)月的實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，我有著深深的感觸，最重要的我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
1. 剛上課時(shí)，內(nèi)心有一種恐懼感，這是因?yàn)閷?duì)自己的自信心不夠，也是因?yàn)闆](méi)有過(guò)多接觸學(xué)生才會(huì)有這樣的恐懼感，手會(huì)不自覺(jué)的抖動(dòng)，唱歌的話聲音會(huì)放不開(kāi)，而且唱的聲音很小，還會(huì)抖動(dòng)，學(xué)生也許感覺(jué)不到什么，但是自己唱的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得說(shuō)，為什么會(huì)這樣，自己都覺(jué)得有點(diǎn)丟臉。所以在上了一個(gè)月的課后，唱歌的時(shí)候覺(jué)得聲音放的出來(lái)，而且感覺(jué)變的越來(lái)越好。
2. 教師師范技能方面的努力，粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們每個(gè)班級(jí)都有組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)老師就有提出說(shuō)我的粉筆字寫的不是很工整，還有講話的語(yǔ)速有點(diǎn)過(guò)快，在實(shí)習(xí)的時(shí)候有專門注意到這一點(diǎn)，盡量的放慢語(yǔ)速和書寫粉筆字的速度，盡量將要說(shuō)的話一字一字說(shuō)清楚，要寫的字 一筆一筆書寫好。
3. 對(duì)于上課時(shí)課堂氣氛的把握，上課的時(shí)候，并不是大家都會(huì)集中靜神聽(tīng)你上課，也不是所有的學(xué)生都非常配合你上課，所以上課的時(shí)候不僅僅按照自己的教案去讀，而是根據(jù)上課時(shí)候的一些突發(fā)事件改變自己的上課方式，例如有同學(xué)做小動(dòng)作，你需要在上課的時(shí)候還能很順的接話提醒這個(gè)同學(xué)，在同學(xué)對(duì)上的課沒(méi)興趣的時(shí)候，你要想辦法將自己的教學(xué)方式改一下，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，也提高了自己上課的自信心。
4. 與學(xué)生相處也是一種技巧嗎，如果說(shuō)你對(duì)同學(xué)們不管是上課還是平時(shí)的時(shí)候，見(jiàn)到都是板著一張臉的話，那同學(xué)心里自然會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種畏懼感，所以在上課的時(shí)候就會(huì)很拘束，顯然放不開(kāi)，但是如果平時(shí)的時(shí)候你對(duì)待他們就像對(duì)待朋友一樣的話，那樣會(huì)使他們覺(jué)得老師很親切，她們就會(huì)很喜歡你，所以你上課的時(shí)候她們也會(huì)非常積極的配合你。所以說(shuō)怎么樣與學(xué)生相處也是一個(gè)教學(xué)成功的很大關(guān)鍵點(diǎn)。
總之在實(shí)習(xí)階段，自己學(xué)會(huì)了很多上一堂課程的技巧，并且還會(huì)很自然開(kāi)動(dòng)腦筋，去想一些方法或設(shè)計(jì)一些游戲什么的 讓一堂課變的更加有趣一點(diǎn)。當(dāng)然實(shí)習(xí)也是要理論做鋪墊的，沒(méi)有好的理論基礎(chǔ)，很多時(shí)候在上課時(shí)候你會(huì)覺(jué)得詞窮，活著說(shuō)你想不到一些有科學(xué)依據(jù)的理論去讓別人信服你的教學(xué)手法。好的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)要積累，課本上的知識(shí)要掌握，還有根據(jù)學(xué)生的情況去調(diào)整自己的教學(xué)方法，只有做到這幾個(gè)點(diǎn)的話，那么實(shí)習(xí)就是非常成功的了。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十七
我畢業(yè)于__學(xué)院__校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在__市的__幼兒園開(kāi)始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。
時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來(lái)這個(gè)幼兒園就被分到了大__班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開(kāi)朗的老師姓__，看著__老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，這一切都要從頭開(kāi)始學(xué)起。
剛來(lái)幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺(jué)，瑣碎的事情太多了，__老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒(méi)關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開(kāi)始的無(wú)知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班__老師!
和__老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來(lái)越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和__老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開(kāi)書，書上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。
踢足球心得體會(huì)幼兒園及感悟篇十八
幼兒園是孩子們第一步走向社會(huì)的重要一步。作為幼兒園的書記，我有著充滿責(zé)任的感受。承擔(dān)這個(gè)職責(zé)，需要敏銳的洞察力和判斷力，同時(shí)也需要有良好的組織和談判能力，這樣才能讓幼兒園變得更加優(yōu)質(zhì)和可愛(ài)。在這個(gè)崗位上，我學(xué)到了很多，也有了很多人生的感悟與體驗(yàn)，這些都是我今后繼續(xù)努力的契機(jī)。
第二段：成為一名幼兒園的書記
成為書記后，我首先意識(shí)到的是，這是一份非常有責(zé)任感的工作。幼兒園不僅涉及教育問(wèn)題，還需要了解各類行政事務(wù)的處理，包括財(cái)務(wù)、招生、人員招聘等等。這些方方面面的事務(wù)令我的工作日程非常緊張。同時(shí)，我也逐漸明白，作為書記，我們需要顧及到各方面人們的求和需求，尤其是孩子們。在這個(gè)過(guò)程中，需要很好的談判和溝通技巧，才能讓大家心平氣和地處理問(wèn)題。
第三段：書記的成長(zhǎng)
在幼兒園的工作中，我也不斷地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。首先是教師的溝通技能。作為幼兒園的行政工作人員，與教師的溝通是必須經(jīng)常進(jìn)行的。我也學(xué)到了合理地給自己留一些時(shí)間來(lái)處理自己的個(gè)人事務(wù)，并改進(jìn)自己的工作方式。我還領(lǐng)導(dǎo)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，制定了更好的目標(biāo)和助力大家實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我也經(jīng)常遇到了失敗和挫折，但是我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，來(lái)面對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)和壓力。我的知識(shí)和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，不斷地增長(zhǎng)和加強(qiáng)。
第四段：書記與職能部門溝通
幼兒園的職員和領(lǐng)導(dǎo)都必須經(jīng)常和職能部門溝通，以確保幼兒園的運(yùn)營(yíng)狀況良好。在我的經(jīng)驗(yàn)中，你需要盡早與他們溝通或者聯(lián)絡(luò)。談判與交流，必須嘗試去理解他們的需求，尋找到達(dá)目標(biāo)的適當(dāng)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷強(qiáng)化了我自身的思考能力，并改善了自己的口才和表達(dá)能力。
第五段：結(jié)尾
在我的書記的工作中，我滿懷信心和目標(biāo)，努力做到最好，給予每個(gè)關(guān)心幼兒園的人安全和愉快的校園環(huán)境。無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習(xí)方面當(dāng)然還是在工作人員的關(guān)心問(wèn)題上，我始終感到無(wú)盡的熱情。幼兒園的日子帶給我的鮮花般的祝福，我內(nèi)心深深地感激著這個(gè)工作。通過(guò)我自己的優(yōu)秀表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)我密切的關(guān)注，我始終有信心，去迎接幼兒園未來(lái)更美好的明天。